小學學校精細化管理細則精選(九篇)

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第1篇：小學學校精細化管理細則范文

那么，如何通過提升執(zhí)行力來提升學校內(nèi)涵呢？筆者認為至少要經(jīng)歷三個階段：一是規(guī)范化落實階段；二是精細化管理階段；三是精致化建設(shè)階段。

一、強化落實，務求規(guī)范

Y校長是某縣一所薄弱中學新到任的校長，他上任一個月了，除了必要的例會他偶爾強調(diào)一下各部門主任布置的工作，再很少發(fā)言，平時卻在校園里不住地轉(zhuǎn)悠，要么就是一頭鉆進課堂，凡到一處，必定在隨身帶的小本子上不住地記些東西。一個月后，他看出學校的紀律渙散，人浮于事，雖有計劃，卻少有執(zhí)行；雖有制度，卻無人遵守；雖有布置，卻很少落實。也因此，該學校教學質(zhì)量已經(jīng)連續(xù)幾年全縣墊底。Y校長覺得，自己雖有滿腔理想滿腹計劃，但是卻不能這時候推行實施，因為這個學校存在最嚴重的問題―――“有法不依，執(zhí)法不嚴”。這個問題不解決，任何事情都難落實，盲目推行下來必定無果而終。所以，與其光鮮鮮地開局灰溜溜收場，還不如就在原基礎(chǔ)上做實。因此，他決定整頓紀律，從嚴治校。于是，對學校的各項規(guī)章制度進行了修改，刪去一些不切實際的條款，添加修改成便于操作執(zhí)行和考核的條款細則，然后公開征求意見，完善后立即雷厲風行地執(zhí)行。有些教師看到新校長慷慨陳詞，批判種種惡習確實有理，其實他們心里早厭棄了以往的生活，希望有這樣一位正義的校長來管理學校了，于是紛紛自警自律；有些散漫慣了的教師不以為然，仍然我行我素，結(jié)果一個月后，校長公布考核結(jié)果，從出勤到課堂巡視，從備課作業(yè)檢查到期中測試質(zhì)量分析，一樣樣賬目清楚，優(yōu)劣分明。校長在月會上作了點評，表揚了一些敬業(yè)愛生，業(yè)績優(yōu)良的教師，痛斥一些不良現(xiàn)象，并明確表示，被表揚的教師在當月績效考核中按規(guī)定獲得獎勵，被批評的人這一次以會議通報知會警示本人，暫不予扣罰，但下月則嚴格執(zhí)行。全場肅然，教師們從心中暗暗佩服這個不多言的校長原來竟然有真能耐：一次兩次公開督查結(jié)果，學校風氣逐漸變樣，散漫悠閑的人越來越少，認真從教的人越來越多，學校教學質(zhì)量顯著提升，在期末質(zhì)量調(diào)研中，該校終于擺脫多年墊底的尷尬局面?；诠芾碛辛Φ幕A(chǔ)，Y校長在新一學期里才開始展開自己的新規(guī)劃，準備逐步推廣落實，提升學校的教學質(zhì)量和辦學品位。

學校的內(nèi)涵發(fā)展必須依托良好的機制，沒有優(yōu)良高效的機制作保障，再好的項目再奇巧的舉措都會被執(zhí)行走樣，最終以失敗或者不了了之而告終。我們常常聽到，一些校長為了推進學校內(nèi)涵發(fā)展，動輒推行一項新項目、新舉措，可常常是雷聲大雨點小，開學初是轟轟烈烈，熱鬧一段時間后便偃旗息鼓了，到期末常?！傲懵涑赡噍氉鲏m”，唯有當初的豪言壯語依然響徹耳鼓。一所學校不從最基本的執(zhí)行力上去推進管理，卻妄想從項目創(chuàng)新上來推進學校的發(fā)展，顯然是舍本逐末，緣木求魚。那么，學校的管理機制包括哪些呢？除了學校的管理框架、各條線的人員分工和職責、各部門的規(guī)章制度，還包括檢查、督促、評價、獎勵等制度和措施。生活中，我們發(fā)現(xiàn)部分學校有計劃沒行動或者有行動沒計劃，有布置沒落實，有布置沒檢查，有檢查沒評價，有評價沒獎懲，諸如此類，都使得管理鏈條斷裂，管理乏力。長此以往，管理者失信于民，因此人心渙散，管理效益低下，教育教學靠天收成。長期的沉淪，導致積重難返，最終耽誤了學生的前程，誤人子弟，也使得學校聲譽受損，教育者斯文掃地，為人詬病。類似于這樣的情況在我們周圍并不鮮見。

如果把一所學校比作一個生命體，那么學校的管理機制便是這所學校的骨骼，每一部分都擔負著這個生命體的身軀的運動和行進，缺少哪一部分，那么那部分便出現(xiàn)癱瘓，哪一部分羸弱無力，那部分便虛弱退化，直至殘疾。作為校長，抓實基本的教育教學和管理常規(guī)，提高管理者和教師的執(zhí)行力，這就相當于強身健體，推進了學校內(nèi)涵發(fā)展的第一步。因為對于學校生命體來說，這些骨骼本身就是重要的內(nèi)涵之一，就是貫徹落實學校教育思想和文化傳統(tǒng)的最根本的路徑和橋梁，是學校內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分。

二、精細管理，鑄造精品

L區(qū)將2013年定為內(nèi)涵發(fā)展年，要求全區(qū)各學校以提升內(nèi)涵作為學校發(fā)展的總目標，積極落實精細化管理。新教育局長是外地一所名校的校長，演講很有水平，激情洋溢，任務布置斬釘截鐵，校長們不敢懈怠。G校長雖然做校長也有十多年了，說管理經(jīng)驗也有一些，可是局長說管理要再精細化，他有些迷茫。因為他看自己的學校已經(jīng)很好了，各方面都有人管，管得都有條理，要再上臺階如何上呢？主張沒定，行動便遲緩。學期中途局長來學校視察，發(fā)現(xiàn)動作不大，立即安排督導人員和各校校長駐校，全方位視導。這一來把學校翻了個底，從學校的計劃、落實到結(jié)果，各部門的制度到執(zhí)行到效果，教師的備課上課到作業(yè)批改，學生的上課到活動到禮儀，校園的硬件到使用到文化布置，等等，分條線全部羅列出來，集中展示。這一說，這管理立馬成了一塊破布，千瘡百孔，處處有漏洞。局長總結(jié)說：“今天不是批評哪一所學校，而是借這里開一個現(xiàn)場會，以這所學校作為樣本，解剖給大家看看，知道什么是精細化管理，就是將剛才暴露出的問題一一解決了，這就差不多達到精細化了。我們有不少校長眼里沒有問題，凡事馬馬虎虎，差不多就行了。這樣的觀念與標準是不可能實現(xiàn)管理精細化的。各校根據(jù)今天所學，回去研究本校問題，尋找措施落實，本學期期末前將奔赴各學校像今天這樣去檢查評估，以此作為學校和教師考核的主要依據(jù)?！睂W期前，果然局長帶隊，奔赴各校檢查評估，各學校常規(guī)均有較大好轉(zhuǎn)，師生無不精神抖擻，生氣勃勃。全區(qū)教育呈現(xiàn)蓬勃的生機。局長在學期總結(jié)會上說：“這學期大家感覺累，但是客觀說，我們的學校離精細化管理還有很遠的路。我們常批評老師教學質(zhì)量不高，其實根本是我們的管理質(zhì)量不高，教育教學其實都是管理的結(jié)果。明年我們繼續(xù)落實精細化管理，教育局研究本學期的經(jīng)驗教訓，率先研究制定出學校精細化管理考核的細則，明年將更全面更細致地進行督導考核?！比珔^(qū)教育逐年改觀。

粗看現(xiàn)時的學校，看建筑，看表面，很多的學校即便不是富麗堂皇，也是高樓廣廈，均都巍然壯觀。細看，則會看到深層的管理，看到執(zhí)行力，看到管理者的水平，看到辦學的理念。走進一所學校，常?？吹巾懥恋目谔枺逃砟?、辦學目標、三風建設(shè)等，隨處可見。這是學校的表面，是粗看。如果細看，就會發(fā)現(xiàn)這些名詞口號被貫徹到哪里了，通過哪些渠道落實了，落實的情況怎樣，師生果真認同并踐行了嗎。如此一追問，結(jié)果便昭然若揭。筆者記得有一所學校，校園不大但很干凈，也沒有多少小橋流水式的景點，但每一個小道都四通八達，不用擔心走錯而多彎路，每一個轉(zhuǎn)角都很舒服，圓潤寬敞，不用擔心碰到旁邊的花木，而要觀賞也僅需湊近而不必跨進花圃。課間校園里低音播放著輕音樂，都是些經(jīng)典名曲，洗手間里也能聽到。洗手間的墻壁上都布置一兩幅裝幀精致的畫，有世界名畫，也有學生的書畫作品，最值得稱道的是洗手池旁都掛著一條毛巾，供學生擦手用，且定期都有清潔人員換洗。一個管理者，連洗手間都考慮得這么細致周詳，管理得如此到位。相信他對辦公室，對教室，對教師，對學生，對教育教學每一個環(huán)節(jié)，也都一定很用心，這樣的學校管理才是精細化管理。

網(wǎng)上與校長們聊天，他們有的認為“這樣管是好，可是管不過來”。其實不是管不過來，而是沒想去管。真正有心去做，管理的方法很多，如首先是分部門分條塊去分解，部門條塊再安排相關(guān)的教師來負責，有些工作跟學生關(guān)聯(lián)較大又合適做的，可以分解給學生，如此分解下來，有多少事情做不完呢？事實上，很多事情是想起來多，一旦務實地去做了，事情并不是很多，有時甚至會變少，因為人人都來維護，就會減少制造麻煩事端，負責的人便少了很多事務。例如，有所小學學生亂扔紙屑現(xiàn)象嚴重，我跟德育主任建議，每班分包干區(qū)負責維護，每位同學分揀紙屑雜物任務，每天安排專人登記，班主任每天專門了解各人任務完成情況。如此執(zhí)行下來，一個星期后校園里很難找到紙屑。揀的人多了，扔的人就少了；如果揀的人少了，扔的人就會多，學生的自警自律意識便會淡薄。

三、刪繁就簡，精益求精

參觀T市的一所名校，真是大開了眼界，這所學校里不要說教育教學成果豐碩，學生的課間操、禮儀常規(guī)、作業(yè)書寫等都讓人嘆為觀止。學生的優(yōu)秀應該歸功于教師，因為我們走進教師的辦公室，發(fā)現(xiàn)每一間辦公室都布置得溫馨，教師的辦公環(huán)境都堪稱風景，人人桌上都簡潔清爽，毫無繁瑣累贅之物。我們笑問校長，是不是因為檢查而特意準備的。校長笑了笑沒說，在她匯報交流時我們明白了，原來這所學校也經(jīng)歷過了幾個階段，一開始這學校的教師也是不修邊幅散漫自由的，后來經(jīng)過規(guī)范化的管理之后，學校工作逐步上了臺階，后來，隨著學校管理提檔升級，作為老牌名校必然要作示范，因此進行了精細化管理，“學校一個盆景擺放，一幅學生作品放哪里展示，都需要集思廣益，博采眾議。”學校因此以嚴謹細致的管理贏得了優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量，和人們的口碑。“如今，很多規(guī)則要求已經(jīng)深入人心，老教師帶新教師，老學生影響新學生，學校傳統(tǒng)得到很好的傳承，因此，我們覺得到了刪繁趨簡的時候了，我們不再做加法，而是做減法，讓教師有更多的時間精力去做更有意義的事情。”我們仔細打聽，了解到他們學校去掉了考勤打卡的管理，也就是說教師不需要考勤了；教師的教案作業(yè)批改不再檢查了，代之以教案和作業(yè)展覽，讓全校師生觀摩；教師開課采取申報制，有需要的教師主動申請邀請學校的名優(yōu)教師進課堂聽課指導；學期總結(jié)都是自下而上，而不是校長總結(jié)，教師對照個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃匯報一年所得，諸如此類，不一而足。

學校的管理應該是根據(jù)學校的人員分工分解，人人各司其職，這學校還哪有那么多的事情呢？事實上很多的事情都是人為制造出來的，是胡亂管理折騰出來的。我很佩服魏書生老師的管理，他曾經(jīng)做過某市的教育局長，一學期只開兩三次校長會，開學布置，結(jié)束總結(jié)，其余照章辦事，這樣多簡單。有一次大型的體育比賽，需要學生在觀摩現(xiàn)場舉口號牌，為了確保順利，有的領(lǐng)導建議要彩排，他卻堅持不要，只派人事先規(guī)定好學生座位，設(shè)計好圖案，定好舉牌時間和次序就行。結(jié)果學生竟然都整齊劃一，全場因此而掌聲雷動。這充分說明了魏書生老師洞悉了管理的奧秘，汲取了管理的精髓。想想很多校長整天奔忙，文山會海，文牘累案，過去了一天又一天，到頭來不知忙了什么。有的校長變著法子折騰教師折騰學生，一天一個活動，一周一個節(jié)慶，看似熱熱鬧鬧，其實教育極其低效，到最后教師很累，學生很忙，自己也很辛苦。無事瞎忙活，究其實正是缺乏管理智慧和管理藝術(shù)。不懂管理，不會管理，也不愛學習管理，這是時下不少校長的真實寫照。因此，我們在倡導學校內(nèi)涵發(fā)展的時候，盡管需要全校教職員工共同參與，而核心卻是要以校長為首的學校管理者首先需要加強管理能力的提升，管理低效是學校內(nèi)涵發(fā)展最大的敵人。

第2篇：小學學校精細化管理細則范文

海爾是一個享譽海內(nèi)外的品牌，海爾文化更是讓億萬人推崇。海爾總裁張瑞敏常說的“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，更讓人們認識到了細節(jié)決定成敗的道理。由海爾集團2001年捐贈的吉安縣海爾希望小學，其校訓“平凡孕育偉大，細節(jié)成就完美”就是源于學?；谠谖幕诤现性杏Ｍ睦砟钐岢鰜淼摹＝ㄐＲ詠?，吉安縣海爾希望小學推行“細節(jié)教育”，以精細化的管理推行素質(zhì)教育，取得了豐碩成果。僅僅12年的光景，便由最初的幾百名學生、幾十位老師發(fā)展成為現(xiàn)在擁有3000多名學生、200位教師和60個教學班的學校。不僅師生隊伍在壯大，學校的辦學水平更是飛速發(fā)展。學校先后獲得了國家級語言文字規(guī)范化示范校、江西省實施素質(zhì)教育示范校、江西省少先隊工作示范校等多項榮譽稱號，已成為廬陵大地上一顆璀璨的明珠。

細節(jié)育人：陽光德育創(chuàng)建和諧校園

“學校無小事，事事有教育；教師無小事，處處是楷模；管理無空白，時時能育人?！奔毠?jié)是學校教育質(zhì)量和教育服務水平的有力表現(xiàn)形式。

吉安縣海爾希望小學倡導“德育為先，育人為本”，把德育工作做細、做實。首先把德育落實在學科教學中，充分發(fā)揮課堂教學這一德育主渠道的作用。學校經(jīng)常開展德育精品課競賽及研討活動，在一次次研討中，教師們謹記把德育滲透到每一堂課的教學中，真正做到“潤物細無聲”。

“點點滴滴求和諧，細微之處見管理”，該校力爭讓“塊塊墻壁會說話”“處處景物能育人”。大氣高雅的校門不同凡響，就是一道亮麗風景；走進校園，昂揚向上的“希望”雕塑讓人精神抖擻；那隨處可見的標牌、溫馨提示語，讓人感受濃濃的文化氣息；風格各異的班訓、班規(guī)讓人看到獨具特色的班集體；樓道里一幅幅主題宣傳畫和一個個傳統(tǒng)美德故事，陶冶著師生們的心靈；百余幅學生的作品，記載著孩子們成長的足跡。校園里，處處洋溢著育人的氛圍。

吉安縣海爾希望小學以學習傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》為德育載體，組織全校師生背誦《弟子規(guī)》、開展踐行《弟子規(guī)》系列活動，在活動中育人。學校依據(jù)《弟子規(guī)》制定了《海爾希望小學師生一日生活常規(guī)》，“在細字上做文章，在實字上下功夫”，細致到上下樓秩序、課間紀律、學習習慣、文明禮儀等各方面，從一言一行中指導師生踐行《弟子規(guī)》。在踐行《弟子規(guī)》的引領(lǐng)下，學生的常規(guī)教育水到渠成。

細節(jié)，更體現(xiàn)在對學生的關(guān)愛上。吉安縣海爾希望小學成立了“關(guān)愛留守學生工作領(lǐng)導小組”，建立留守學生成長檔案，設(shè)置了“親情電話室”“親情QQ”“陽光心語室”等讓留守學生能經(jīng)常傾訴；建立了留守學生生日榜，成立了留守學生的家長隊伍等。在校長的帶領(lǐng)下，學校進行了多項關(guān)于留守學生教育的省級課題研究，探索出“摸底、建檔—明理、導行—訓練、監(jiān)督—鞏固、強化”的留守學生教育模式，有組織、有計劃地對留守學生進行心理教育、品德教育。在學校細致入微的關(guān)懷、教育下，留守學生在學?？鞓?、幸福地成長。2011年，該校還被列為江西省“關(guān)愛留守兒童雙百萬新蕾工程”教育基地。

細節(jié)教學：高效課堂締造幸福教育

素質(zhì)教育的主陣地在課堂，吉安縣海爾希望小學把素質(zhì)教育的突破口鎖定在課堂教學，扎實教學常規(guī)管理，細化要求教學工作每一個環(huán)節(jié)，制定了《教學常規(guī)管理細則》，從教師的語言、教態(tài)等各個方面嚴格規(guī)范教學行為。學校建立教學常規(guī)常態(tài)化檢查，有要求、有檢查、有評價、有反饋、有總結(jié)，把每一個環(huán)節(jié)抓細、做實、做到位。打造高效課堂，目標定在優(yōu)化上，功夫下在管理上，文章做在精細上，最終體現(xiàn)在教育教學質(zhì)量上。

該校提倡“微格”研究。在細節(jié)中反思教學，在細節(jié)中把握成敗，在細節(jié)中滲透課堂智慧，打造高效課堂。在各教研組倡導的有效教學模式引領(lǐng)下，各班根據(jù)班情擬定子課題，把教學的每一個過程有效細化。如“有效的朗讀指導”“有效的作業(yè)設(shè)計”“有效的提問”等，各備課組都收集了豐富的資料，并且編印了校本教材《優(yōu)秀作文選集》《閱讀短文集錦》《有效朗讀指導》等。學生參加五年級“閱讀與寫作、數(shù)學知識競賽”連續(xù)三年獲得全縣第一，四年級知識競賽、三年級寫字比賽、三至六年級的英語聽力競賽等學科競賽成績均在全縣名列前茅。

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深?！苯處煹膶I(yè)素養(yǎng)要在關(guān)注細節(jié)中提升。吉安縣海爾希望小學開展了教師包括名師示范周、新秀成長周、青藍共秀周、風采展示周的“專業(yè)成長四周秀”活動，為全體教師搭建了成長的平臺。一次次聽課，一次次評課，一次次改課，一次次磨課，涉及教學的各個細節(jié)，也涉及教師專業(yè)素養(yǎng)的各個方面。被評為縣“教壇新秀”的劉金秀老師激動地說：“是學校給了我很多鍛煉的機會，是老師們對我的課堂的細致剖析，才促使我更快地成長！”“名師工程”“青藍工程”……在一項項扎實的活動中，在對細節(jié)的推敲中，教師們的教學技能獲得了大幅度提升。目前，該校教師本科學歷者占教職工總數(shù)的85%，學校擁有19名省、市、縣各級骨干教師和學科帶頭人。近三年來，教師參加各類競賽獲獎300余人次。

“科研興校、特色立校、質(zhì)量強校”是海爾希望小學的辦學思路。學校高度重視課題研究工作，“學校無小事，事事都可以作為課題”。教導處指導教師們從細節(jié)入手，尋找課題，鼓勵每一位教師都有自己的課題，學校制定了《海爾希望小學課題研究管理制度》，做好各課題的過程管理，有督導有評估。目前，學校已有兩項國家級課題結(jié)題，四項省級課題結(jié)題，多項課題在研究中。

作為一所年輕的學校，吉安縣海爾希望小學的教師們注重自身的學習與充實，也注重發(fā)揮示范學校的引領(lǐng)和示范作用。近年來，該校與十余所學校結(jié)成“一幫一”和“結(jié)對共建”友好關(guān)系。2012年3月，上海市朝春小學的學校班子在參觀了解后，與該校簽訂了“結(jié)對共建”協(xié)議。上海市朝春小學虞校長不無贊嘆地說：“吉安縣海爾希望小學讓我們對老區(qū)學校有了全新的認識。這是一所充滿活力充滿希望的學校，這里有許多值得我們學習的地方。我們一定要加強聯(lián)系，多多交流！”

細節(jié)雕琢：多彩活動彰顯教育特色

“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”老子的話，精辟地指出了要成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。學校的各項工作也不例外。

為了給學生健康和諧成長創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，吉安縣海爾希望小學努力改善辦學條件。學校高標準為每間教室裝備了多媒體設(shè)備，配備了實驗室、計算機室、舞蹈室等十多個功能室，并配齊所有教學設(shè)備，教學儀器設(shè)備均達一類標準。建設(shè)了300米的環(huán)形跑道、乒乓球場、籃球場、運動場等運動場所以及互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)、校園網(wǎng)三網(wǎng)合一的校園網(wǎng)絡系統(tǒng)，為實施素質(zhì)教育提供了物質(zhì)保障。

每周三下午走進該校，你會發(fā)現(xiàn)這里是藝術(shù)的殿堂、科技的搖籃、文化的圣地……小禮堂里，經(jīng)典誦讀組的學生正深情朗誦；誠信樓里，科技制作組學生正凝神操作；明理樓上，學生們正在琢磨怎么把網(wǎng)頁制作得更精美；運動場上，體訓隊員們正在聆聽教練的細致講解……這是學?；顒诱n時間，40多個校級社團活躍在校園每個角落，孩子們像一群群快樂的小鳥在這里飛翔，他們的夢想在這里起航。獲得全省航模制作比賽一等獎的六年級學生張理弛樂呵呵地說：“多虧楊老師平時對我耐心指導，嚴格要求，才有我這次的成績！如果我拼裝時出一點兒差錯，就不會有這樣的好成績了！我終于知道了我們的校訓‘細節(jié)成就完美’的含義了！”正是因為注重每一個細節(jié)，才練就了海爾希望小學一批又一批全面發(fā)展、德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?！在全國小學生電腦制作比賽中，三年來該校信息技術(shù)組的學生獲得各級獎項30余人次；體育代表隊在全縣體育運動會上創(chuàng)下了團體總分五連冠的佳績；校文藝隊表演的校園集體舞獲省一、二等獎，校歌合唱獲省一等獎……

晨間，午后，海爾希望小學的樹下、花壇邊、石凳上，到處有學生捧讀的身影，他們正靜靜地沉浸在書海里。教導處主任李小青自豪地說：“‘多讀書，讀好書，好讀書’已成為學校每個孩子的目標，‘閱讀’真正成為了孩子們的自覺行動和生活需要?！睂W校成立了“大量閱讀”課題小組，從課外書的推薦、課外閱讀方法的指導到課外閱讀效果的檢測等各個環(huán)節(jié)均有細節(jié)的指導和監(jiān)控。學校開展的“每日一誦”“好書推介”“讀書博覽會”等系列活動，提高了學生的讀寫能力，深厚了學生的文化底蘊。在每年舉行的“世界華人作文大賽”“江西省‘新蕾杯’征文比賽”“全省暑假讀一本好書活動”等讀書活動中，學生們均取得優(yōu)異的成績。同時，學校還引導老師、家長一同參與讀書活動，以小手拉大手的形式營造良好的讀書氛圍，推動學習型班級、學習型學校、學習型家庭的建設(shè)。

種菜是海爾希望小學學生們最快樂的一件事了。學校為培養(yǎng)學生的勞動意識，提高學生的勞動技能，辟出一個近5000平方米的勞動實踐基地。每個班劃分一塊地，學生們在老師的帶領(lǐng)下自己動手，播種的方法、澆水的時間、除草的技巧等，老師都進行精細的指導。學生們一次次細細的耕作，讓勞動基地里綠意盎然。在課間和課外活動時，總能看到學生在勞動基地里忙碌的身影。那身著紅色校服的身影，在一畦畦綠色田園間穿梭，儼然一幅幅美妙的動態(tài)寫意畫。由于業(yè)績突出，學校被市教育局評為了“勞動實踐場所建設(shè)先進單位”。

第3篇：小學學校精細化管理細則范文

一.情況分析及存在問題

㈠基本情況分析：

某三小現(xiàn)有3xxxx教學班，132xxxx學生。教職工8xxxx。從學歷層次看：本科學歷3xxxx，占任課教師（7xxxx）的4xxxx，大專學歷2xxxx占任課教師（7xxxx）的3xxxx，大專以上學歷占任課教師總數(shù)的8xxxx。學歷層次相對是高的。從年齡層次看：35歲以下教師2xxxx（包括今年崗位交流的xxxx教師）占任課教師（7xxxx）的2xxxx，45歲以上教師2xxxx，占任課教師（7xxxx）的3xxxx，年齡結(jié)構(gòu)相對老化。從骨干教師情況看：現(xiàn)有市級骨干xxxx，縣級學科帶頭人xxxx，縣級骨干教師1xxxx。（其中語文xxxx，數(shù)學xxxx，音樂xxxx）。校級骨干教師1xxxx。學科分布語文所占比重大，科任偏低。

㈡隊伍建設(shè)分析

7xxxx的中老年教師：具有無私的敬業(yè)精神和豐富教學經(jīng)驗，遵循教育規(guī)律，工作扎扎實實，在培養(yǎng)學生良好學習習慣上具有執(zhí)著精神，是學校的寶貴財富、無形資產(chǎn)。但是他們的身體素質(zhì)、精力和心理承受能力對當前這種工作方式的快節(jié)奏、現(xiàn)代信息技術(shù)的高標準表現(xiàn)出不適應。

青年教師：學歷高，起點高，對現(xiàn)代信息技術(shù)手段的適應能力強。但對駕馭學校大環(huán)境（班額大、家長要求高、教學流程管理嚴謹?shù)龋┠芰Σ?。崗位交流教師：壓力大、不適應（班額大、家長要求高、教學流程管理嚴謹?shù)龋?/p>

㈢課堂教學現(xiàn)狀分析

伴隨著新課改的進程，我校課堂常規(guī)落實到位，教學形式符合新的要求，課堂氛圍自主和諧，新的教學理念已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)化為課堂教學行為。但是教學行為粗糙帶來的目的性差、實效性不強，成了制約教學質(zhì)量提高的主要問題。學生的學習狀態(tài)存在不會聽講、不善于思考，寫字執(zhí)筆坐姿不合格，學具帶不齊等學習習慣的問題。

㈣教學管理現(xiàn)狀分析

學校管理規(guī)范，各項制度健全，已形成了比較穩(wěn)定的管理態(tài)勢，造就了良好的校風、教風、學風，蘊藏著比較厚實的校園文化氛圍。但仍存在過程精細化管理不到位的問題。

二.相應措施

㈠繼續(xù)大力實施"一三五"成材工程和學校的培養(yǎng)“名師”工程，構(gòu)建“金字塔型”的專業(yè)化師資隊伍。

根據(jù)現(xiàn)代教育對教師提出的新要求，我校師資隊伍的培養(yǎng)目標為：師德好、學歷高、業(yè)務精、能力強、講奉獻、愛學生、有鉆勁、能創(chuàng)新。具體要求為：一高、二厚、三能、四轉(zhuǎn)化。在管理中我們實施了五大師建工程。

1.實施激勵工程，激活教師的事業(yè)熱情。建立教師個人業(yè)績檔案，實行教師工作量化制度，開展評選學生滿意的教師和優(yōu)秀班主任等活動。

2.實施“師德”工程，提高師德修養(yǎng)及依法執(zhí)教的自覺性。組織師德規(guī)范及教育法規(guī)學習，請身邊榜樣（項連弟、許占玲）做報告。

3.實施“讀書充電”工程，樹立終身學習的觀念。我們鼓勵教師積極參加學歷進修和繼續(xù)教育。大專學歷教師都在進行續(xù)本學習，本科畢業(yè)教師進行第二專業(yè)進修。開展與學生同讀名著同背古詩增強人文底蘊的活動。

4.實施“名師”工程，分層次開展骨干教師拜師帶教活動。為新教師安排幫帶師傅，明確幫帶責任。為交流教師安排合作伙伴，促其盡快適應崗位工作。聯(lián)系市級專家學者培養(yǎng)骨干教師。

5.實施“接力”工程，鞭策青年教師成長。我校為學科帶頭人和骨干教師配備了齊了筆記本電腦，送英語教師到英國進修學習，派縣校骨干教師到杭州、上海、濟南、黃山及市里考察學習。鼓勵和組織學科帶頭人和骨干教師的送課下鄉(xiāng)，上各級各類研究課、匯報課，師徒說課、上課、評課。開設(shè)每周一次的骨干教師論壇。組織了骨干教師錄像評優(yōu)課，學科教學與現(xiàn)代信息技術(shù)整合評優(yōu)課，青年教師自錄自評課，新課程教材實驗評優(yōu)課等系列活動。請婁湘生教授到學校指導胡玉香上了全縣公開課。請婁教授指導了全體語文教師的朗讀，組織了語文教師的朗讀競賽。為幫新教師、交流教師盡快熟悉教學工作流程及要求，組織崗前培訓，對開學第一天第一課進行聽課評課，發(fā)現(xiàn)問題繼續(xù)跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時組織展示課。

㈡實施教學精細化全程管理，穩(wěn)步提高學校教學質(zhì)量。

在教學管理實踐中，我們深刻體會到，只有教學過程管理的細致到位，執(zhí)行得力，才有最終的收獲?！凹毠?jié)決定成敗，過程決定結(jié)果”，一切工作必須從細節(jié)入手，才能推動教學管理工作上臺階上水平。我們逐步探索形成了“宏觀把握、微觀入手”的管理特點。

1.宏觀把握，著眼全程，為教師有序工作提供保證

幾年來學校始終不渝地堅持把教學工作的各個環(huán)節(jié)全部納入規(guī)范化管理的軌道，抓住教學常規(guī)全程這個綱，切實做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管。從宏觀上把握教學的全過程，不顧此失彼，注重教學質(zhì)量的整體效益。針對本校實際，制訂并完善了“計劃、備課、上課、作業(yè)、輔導、測查、評價、總結(jié)交流”環(huán)節(jié)的工作規(guī)范及檢查，考核與管理制度，健全教師個人《業(yè)務檔案》，形成一整套教學常規(guī)管理體系，如《某三小常規(guī)教學管理規(guī)定》、《某三小教學質(zhì)量評價細則》。堅持實施“一到位五落實”的管理方法。一到位就是要求到位。五落實是指：指導落實、督促落實、檢查落實、評比落實、反饋落實。促使教學全程常規(guī)逐步內(nèi)化為教師學生的習慣，極大地調(diào)動了師生教與學的主動性與積極性，進而形成了好的教風、學風、校風。

2.微觀入手，規(guī)范細節(jié)，扎扎實實做好各項工作

從微觀上追求教學全程管理的精細化，“小事做細，細事做精”。在執(zhí)行操作層面做到精細化，圍繞規(guī)范要求把各環(huán)節(jié)做精做細。努力達到每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都成精品。

一是精管計劃三步到位。首先是制定計劃到位。每學期初，第一周我們在全體教工大會上通過本學期學校教學工作計劃，向教師明確學期教學工作目標、學期的任務與要求，完成任務的責任分工與目標措施。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計出學期教學工作一覽表發(fā)至各辦公室、教研組，以利于督導學期工作有序進行。教研組根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本組實際，也相應地制定了自己的教科研活動計劃，任課教師根據(jù)學校要求和教研組研究計劃，制定個人學期教學工作計劃。從學校到教研組，從教研組到任課教師，層層有計劃安排，人人任務清、目標明，確保了教學工作有條不紊照章進行。其次是審閱計劃到位。各學段主管主任在規(guī)定時間（第二周）內(nèi)及時審閱計劃，并提出指導意見。最后是交流計劃到位。進行優(yōu)秀計劃和學科之間的橫向交流。各班主任、任課教師，將本年級本學期班級管理計劃、課程標準要求，基本知識技能達標要求，學生良好行為習慣培養(yǎng)措施進行交流。從而達到同年級學科間的溝通，知識間的橫向融合、互補，學生良好習慣的培養(yǎng)齊抓共管形成教學管理的合力，避免了各行其是。

二是細抓備課六個流程。采用電子備課以來，我們首先改革了備課管理要求：由原來的每人一案，改為可以多人一案，一課多案。二是為加大電子備課組的集體研究力度，規(guī)定了電子備課六個流程，既“獨立鉆研——集體交流——分頭設(shè)計——交流完善——個性修改——實施、反思?！币髠湔n組做到“四定、五必須、六備、一超前”?！八亩ā笔侵福憾ㄖ鱾淙?、時間、地點、內(nèi)容；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔的教學內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在集體備課后形成電子文本預案；教師必須對集體備課的預案進行補改才能上課；上完課后必須對亮點和不足進行反思?！傲鶄洹笔侵福罕仨殏鋵W情、目標、重難點、教法、學法、教學設(shè)計?！耙怀啊笔侵赋耙恢苄率谡n程的教案編寫。

教學干部對備課的精細管理和指導，做到了日常有計劃的針對重點內(nèi)容、教學存在問題、重點培養(yǎng)教師，參與或備課；隨時與定期結(jié)合，檢查教師備課情況；組織現(xiàn)場備課比賽，及時評價反饋備課情況，提出改進措施，調(diào)整備課要求。以上學期為例，在教案檢查和隨機聽課中我們發(fā)現(xiàn)語文第一課時教學存在年段任務不清、教學環(huán)節(jié)粗糙、基礎(chǔ)知識教學薄弱的問題比較普遍。我們在中高年級重點進行了上好語文第一課時的研究。針對基礎(chǔ)知識教學薄弱，開學初就安排了骨干教師的基礎(chǔ)知識教學示范課。

實施電子備課后，為了強化教師獨立鉆研教材的意識，上學期進行了現(xiàn)場備課比賽。當我們從中發(fā)現(xiàn)青年教師在獨立鉆研教材，把握重難點，設(shè)計教學流程上存在較大問題后，提出了參加工作五年以內(nèi)的教師不再使用電子備課的新要求。

三是精研課堂四大環(huán)節(jié)。在“準、活、優(yōu)、清、研”上做文章。即：課堂上準確無誤地把知識授給學生；采取靈活多變、富有啟迪性的教法；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益；條理清楚的語言表達，著力激發(fā)學生的興趣；研究解決課堂教學環(huán)節(jié)中的實際問題。我們從“創(chuàng)設(shè)教學情景——自主探究學習——匯報交流——應用、拓展、延伸”等環(huán)節(jié)入手開展研究，已經(jīng)成功的構(gòu)建出語文、數(shù)學兩科體現(xiàn)自主探究特征的課堂教學模式。{兩大教學模式}繼而又圍繞“教學方式的開放”和“提高自主、合作、探究學習方式的實效性”兩個專題，深化研究。

四是夯實基礎(chǔ)著力保底。在輔導環(huán)節(jié)我們的管理策略是“下要保底，上不封頂”。優(yōu)生重在興趣的提升和自學能力的引領(lǐng)發(fā)展，對學困生著力于基本知識和能力的保底，使其具有進一步發(fā)展的基礎(chǔ)。這是我們面向全體、大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。也可以說是縮小班級差異，體現(xiàn)教師工作業(yè)績的關(guān)鍵。我們在教師中倡導要牢固樹立“轉(zhuǎn)化一名差生與培養(yǎng)一名尖子生同樣重要”的觀念。要求教師在日常工作中做到關(guān)愛“差生”，就要在課堂教學中因材施教，要承認智力的差異、接受能力的差異，就要在課堂上多鼓勵他們，多走近他們，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正；在補差過程中，不能急躁，不能提出過高的要求，允許他們出現(xiàn)反復的過程。關(guān)愛“差生”，要從早抓起，要從小處抓起，要從細處抓起。抓及時、抓持久、抓分層、抓課上、抓課前、抓習慣、抓基本、抓情感。不輕言放棄，即使是備案的試讀生，也要促其發(fā)展。例如，我們每年10月底對新入學兒童的漢語拼音堅持過關(guān)測查。我們認為漢語拼音是孩子進一步學習語文的重要基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)必須打得牢固。我們的做法是，由教學干部一對一進行卡片拼讀，所讀音節(jié)包括對各種拼音規(guī)則的運用。少數(shù)學生一次沒過關(guān)，經(jīng)過任課教師輔導一段時間后，進行再次過關(guān)檢測，對個別還未過關(guān)的學困生再訓練再過關(guān)，直到全部達標為止。這樣就保證了學困生也能無障礙地進入后續(xù)語文學習中。

五是考核重在真、嚴、細、實。實施教學全程精細化管理，需要較強的執(zhí)行力。我們認為學校要做到工作安排到了哪里，考核就跟到哪里，考核重在真、嚴、細、實，這是實現(xiàn)教學目標的重要基礎(chǔ)保障。

我校依據(jù)課程標準，抓住教學質(zhì)量形成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和學生的知識生長點、能力發(fā)展點，加強指導和建立監(jiān)控評價項目，建立了以常規(guī)工作質(zhì)量為重點的教學質(zhì)量綜合評價方案和以學生基本能力為內(nèi)容的達標評價標準。

1.堅持對學生基本能力進行嚴密考核。語文學科一至六年級有朗讀和詩文積累背誦測查，低年級段有漢語拼音過關(guān)、百詞測查。中年級增設(shè)查字典。數(shù)學學科設(shè)有口算和基本數(shù)量關(guān)系分析能力測查，英語學科設(shè)有單詞和課文朗讀能力測查。學校領(lǐng)導聯(lián)手合作是這些測查項目的執(zhí)行者。要親自依綱靠本出題，親臨教室監(jiān)考，親自評閱試卷、登統(tǒng)成績。例如對134xxxx學生的朗讀背詩測查，由學校管理干部分成xxxx組，逐班、對每個學生進行一對一的測查。實踐證明，沒有學校逐班、對學生進行一對一的測查，就不會有全體語文教師的隨教學進程，對每個學生、每篇課文的過關(guān)檢測。我們堅持做到該由教學管理者履行的職責，不管有多大困難，也必須親自履職，不可以以任何冠冕堂皇的理由或方式轉(zhuǎn)移給他人完成。

2.堅持對教學質(zhì)量進行嚴密監(jiān)控。對教師作業(yè)批改、單元檢測情況堅持隨時了解與定期檢查相結(jié)合。督促并指導教師及時進行查漏補缺。檢查作業(yè)數(shù)量質(zhì)量做到從內(nèi)容、書寫、格式、優(yōu)缺點進行逐本檢查，并及時總結(jié)反饋情況，利于教師改進工作。通過檢查作業(yè)和單元試卷查閱，教學干部對主管年級的差生做到底數(shù)清、問題明。時常走進教室關(guān)注差生的學習和思維狀態(tài)，協(xié)助任課教師進行家訪、做思想工作、指導學習等工作。多年來，三小的不及格率一直保持在xxxx以下，留級率控制在0.xxxx以內(nèi)。我們認為如果教學考核評價管理缺位，教學評價的科學、嚴格、公正很難真正實現(xiàn)，也將在很大程度上影響和導致整體工作作風漂浮，教學常規(guī)就難以真正有效落實。在期末考試和上級抽測工作中，無論有無領(lǐng)導監(jiān)察、評比等利害關(guān)系，我們都能做到真實可信，嚴格執(zhí)行操作程序，按標準閱卷登統(tǒng)。

3.堅持對教學競賽進行嚴密組織。學校每學期的學生常規(guī)教學競賽有硬筆書法賽、作文競賽、數(shù)學競賽、誦詩競賽、讀書競賽。競賽評獎不是目的，重在引導教師關(guān)注學生的成長與發(fā)展。教師要有計劃的輔導學生練好規(guī)范字，愛讀課外書，樂背經(jīng)典詩文，喜愛數(shù)學發(fā)展思維能力。

讀書活動是近幾年我校開展的有聲有色的一項系統(tǒng)工程。我們努力引領(lǐng)教師樹立大語文觀，以讀書會、誦詩會、讀書博士和讀書博士班的評比授牌為孩子搭建讀書展示平臺，以師生“讀書檔案”和“詩文誦讀檔案”的建立和每學期“詩文誦讀達標檢測”及“七級讀書星認定”等常規(guī)措施，推進校本課程的實施，并取得了顯著成效。語文課標要求1—6年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段），我們把課標推薦背誦的（70首）連同從古詩詞中精選的共200首優(yōu)秀詩文，分成1xxxx達標版塊，每學期對學生過關(guān)考核。為落實課標規(guī)定的課外閱讀總量14xxxx字的要求，我們規(guī)劃了一至六年級學生讀書篇目。寒暑假學校統(tǒng)一提出專項讀書練字要求，各班做出相應落實計劃和措施。開學初，學校領(lǐng)導組成5—xxxx聯(lián)合檢查組，進入各班對學生的讀書練字情況進行逐一面對面檢查指導。隨后，組織每個班的假期讀書匯報會評優(yōu)和硬筆書法復賽，最后學校分低、中、高三段召開“快樂讀書、快樂成長”讀書會，同時為讀書博士、碩士授牌發(fā)獎。讀書積累促進了學生的寫作情趣，學生不斷有作品發(fā)表在各種書刊上，學生自己編輯的個人文集和班級文集幾十本，學生自己創(chuàng)作的各種題材的小說少則幾千字，多則上萬字。{學生成果文集}

寫規(guī)范漢字是三小常抓不懈的工作。老師們把日常練字寫字作為良好學習習慣培養(yǎng)的重要內(nèi)容來重視。每學期學校的硬筆書法競賽要求全員參加，不僅評出優(yōu)秀獲獎學生，對每班的基本筆畫、間架結(jié)構(gòu)合格率也進行評價。05年9月我校2xxxx班參加了北京市書法比賽，取得了2xxxx班獲一等獎、xxxx班獲二等獎的喜人成績。

六是把培養(yǎng)學生良好學習習慣作為每學期重頭戲。學校的教育成就，教師的工作業(yè)績，歸根結(jié)底是反映在學生的身上。沒有良好的學習習慣，就無法保證學生的發(fā)展和素質(zhì)教育的落實。我們著力更新教師觀念，把培養(yǎng)學生良好學習習慣作為全體教職工共同責任，落實到教育教學的各個環(huán)節(jié)中去。采取多元評價方式促習慣養(yǎng)成；召開橫向交流會達到教育要求一致，齊抓共管；培訓家長形成教育合力；組織教學觀摩課示范引路。

第4篇：小學學校精細化管理細則范文

縣教育局副局長 王**

（2014年2月11日）

各位領(lǐng)導、各位校長、園長：

在大家的共同努力下，2013年我縣基礎(chǔ)教育工作取得了顯著的成績，初高中教育教學綜合質(zhì)量第一次榮獲市一等獎， 基礎(chǔ)教育工作獲市先進，高中指標生到校和城區(qū)分類劃片招生政策促進了縣內(nèi)校際間的均衡發(fā)展，“復興中華”讀書活動被評為全國先進集體，參加市級競技體育項目不斷增多、成績逐步提高，學生養(yǎng)成教育普遍引起了重視，大課間活動開展如火如荼。但是學校管理也存在不少問題：①學校精細化管理不到位，養(yǎng)成教育不深入，問題學生多；環(huán)境衛(wèi)生差，蜘蛛網(wǎng)隨處可見；②師德教育有待加強，體罰和變相體罰學生現(xiàn)象嚴重；③應試教育根深蒂固，甚至對素質(zhì)教育有抵觸心理，打時間戰(zhàn)、搞題海戰(zhàn)術(shù)。小科目課程課表上有安排，卻沒有按課表上課；④功能室管理不規(guī)范、沒有專賬和借用記錄，體育器材存放混亂，圖書、音樂、實驗器材使用不經(jīng)常；⑤村小管理不到位；⑥農(nóng)村幼兒園管理不規(guī)范，存在很多安全隱患。為了進一步促進新的一年里基礎(chǔ)教育健康、有序發(fā)展，在這里我強調(diào)4點。

一、狠抓安全不放松

上學期，我們組織專人開展了學校安全衛(wèi)生專項檢查，發(fā)現(xiàn)很多學校門衛(wèi)管理松散、缺課登記制度不嚴格、食堂操作不規(guī)范，萬水中學食物中毒事件更給我們敲響了警鐘，出安全事故不只是批評教育的問題，相關(guān)責任人是要問責和工資掛鉤的。為了提升安全工作責任感，去年的安全先進單位評比，局里對出現(xiàn)死亡（因病的除外）和食堂沒有評星的學校實行了一票否決。希望在新的學期各校要提高警惕，確保校園安全。一是要加強師生安全教育。要經(jīng)常性開展教師安全培訓，提升教師應急救援、安全隱患識別、消防隱患識別處置和醫(yī)療保健知識能力。同時，要經(jīng)常性地利用學生喜聞樂見的形式對學生進行防溺水、傳染病、交通、消防、防詐騙等教育，并作好記錄。二是要加強學校衛(wèi)生工作。各學校要按照要求開好健康課，增強學生的衛(wèi)生意識。幼兒園和低年級學生要抓好晨午檢工作，一旦發(fā)現(xiàn)患病學生必須及時通知家長送醫(yī)，防止病情加重或大面積傳染。當前禽流感形勢嚴峻，一定要抓好預防和宣傳工作，每天堅持晨午檢，近期食堂不要采購禽類食品。三是要加強食堂和小賣部管理。重點要加強食堂從業(yè)人員的培訓，食堂盈利不能發(fā)福利，要用于改善食堂條件，搞好食堂環(huán)境衛(wèi)生，嚴格執(zhí)行食堂采購、出庫、留樣、嘗檢、消毒等程序，尤其是村級小學學生食堂盡量不要煮菜，切實做好學校小賣部管理，辦好相關(guān)證件，學校要對小賣部進行監(jiān)管，嚴禁學校售賣“三無”產(chǎn)品，確保不發(fā)生食品安全事故。

二、力推課改促質(zhì)量

去年秋季，全市課改推進暨階段性成果展示會在我縣召開，這既是對我縣的一種肯定，更是一種鞭策。雖然我們這幾年質(zhì)量在提升，尤其是我縣二中、三中、一小、五小、雙溪貝溪、楚江中學幾個點經(jīng)過打造發(fā)生了翻天覆地的變化，但是相當一部分校長、老師對課改的理解不透徹，課改工作推進的力度不大。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校學生的及格率10%都不到。目前真正在探索課改的只有一中、一完小、接龍、雙溪等少數(shù)幾所學校。為了將這項工作落到實處，在這里我作六點要求。一是本期我們將進一步完善實施方案和考評機制，進行再動員。所有中小學都要成立課改研究小組，加大教師培訓力度，開展課改探索，制定符合本校實際的方案，先試點后推廣，做到循序漸進，本期教研室要對每所初中、中心小學進行2-3節(jié)課改課精心指導。二是要克服困難按照要求開齊開足課程。去年年終督查，我們發(fā)現(xiàn)有些學校音體美勞和英語、科學、健康、地方課程沒有開，有些開了也是停留在紙面上。課程都開不齊，還談什么課改。因此，希望各校本期在開課上要動點腦筋，完全小學以上的學校必須要交叉安課（也就是本班語數(shù)老師只能上其它班級的小科目課程），學校還要建立獎懲和督查制度，免得有些老師挪用小科目上語數(shù)課程。本期基教、督導將對中心小學、初中和縣直學校進行不定期的開課情況督查和音體美課程的不定期抽考。小學期末質(zhì)量監(jiān)測要考語文、數(shù)學、英語、科學、思品，所有科目計入各校的總成績。三是要進一步完善質(zhì)量考評機制。近兩年我們對學校質(zhì)量的考評綜合了參考率、合格率、升學率等，縣里的質(zhì)量方案進行了修改完善，希望各校也要完善，確保其具有科學性、操作性和激勵性。四是要重抓初高中學考質(zhì)量。初中這一塊我們啟動較早，去年11月我們下到各校召開了座談會，效果很好。局里還下發(fā)了初三工作實施方案，大部分初中都予以了響應，制定了本校的方案。本期開學后，我們還將召開一次動員會，教研室要下到各校進行視導，請各校按教研室安排的時間表把它安排好。各校要力爭中考7A率、一次性合格率在去年的基礎(chǔ)上有較大的跨越。高二學考也是一樣，希望一中繼續(xù)傳承以往的經(jīng)驗，二中繼續(xù)加大推動力度，確保一次性合格率穩(wěn)中有進。教育局將分別到一中、二中召開高二學業(yè)水平考試動員大會。五是繼續(xù)做好教學質(zhì)量監(jiān)測，提高教育質(zhì)量監(jiān)測應用力度，本期開學后第二周我將帶領(lǐng)基教、督導、教研室的對上期質(zhì)量監(jiān)測小學倒數(shù)1-5名的學校，初中倒數(shù)1-3名的學校一所一所地進行全面剖析。繼續(xù)做好教師教育質(zhì)量檔案，將教師教育質(zhì)量與評先評優(yōu)、績效工資、教師特殊津補貼、職稱評聘等掛鉤。六是繼續(xù)深入開展大課間活動。本期除了三完小本部因場地狹小不宜開展大規(guī)模體育活動外，其他沒有開展大課間的學校都要動起來，學生多的學校低年級在室內(nèi)活動，比較成熟的學校要從深度和難度方面挖掘特色，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校要向村級完小和大一點的村小延伸，并且一定要教師全員參與，師生共同運動。

三、加大力度強管理

我們一直在反思，現(xiàn)在的課改推不下去的原因，很大程度上在于學?；A(chǔ)管理不規(guī)范。目前，學校制度不健全、環(huán)境衛(wèi)生較差、教師積極性不高等問題存在于我們相當一部分學校，村級小學管理更是不堪入目。農(nóng)村公辦幼兒園成了賺錢的工具，管理混亂，教玩具閑置，“小學化”相當嚴重，安全隱患突出?；诖?，我們在管理上要從以下五點入手。一是要認真學習和貫徹市里出臺的管理及教學兩個常規(guī)，做到各項工作有章可循?？h教育局上半年要對兩個常規(guī)落實情況進行一次全面督查。二是要注重細節(jié)，實行精細化管理。很多學校管理粗放，各項工作只有大概的要求，沒有具體的實施和考核細則。其實，縣教育局每年年終目標管理考核里面的要求不止是用來打分的，那里已經(jīng)告訴我們學校工作應該怎樣開展。希望各校對照里面的內(nèi)容把每一項工作從開學第一天開始做細做實。三是要創(chuàng)新形式，加強學校德育工作。要加大師德教育和考核力度，努力提升教師的責任感和愛心，徹底根除體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。要繼續(xù)加強養(yǎng)成教育，進一步完善制度、出臺方案，狠抓學生的行為習慣及禮儀教育，要充分利用家長學校加強家校溝通，提升家庭教育水平。四是要規(guī)范辦學行為，樹立教育權(quán)威。要正確處理好時間和考試分數(shù)的關(guān)系。今年，城區(qū)各學校要加大力度治理有償家教家養(yǎng)，嚴禁有償補課、擅自組織學生征訂教輔資料等現(xiàn)象的發(fā)生。城區(qū)招生在這里先吹吹風，今年繼續(xù)實行分類劃片招生政策，按照國家規(guī)定，城區(qū)初中我們將嚴格控制招收寄宿制學生。去年我們對違規(guī)的3所學校從學籍和公用經(jīng)費上進行了處罰，今年措施將會更加嚴格。希望城區(qū)中小學校長們不要自以為是，要樹立大局意識，時刻想到解決城鎮(zhèn)人員子弟入學和促進城鄉(xiāng)、校際均衡發(fā)展和社會公平這一大局。五是要加強村小的管理。村小一直是我們管理上的一個短板，大部分村級小學由于多種原因管理糟糕。希望我們的中心小學校長認真組織學習賀縣長去年批示的那幾篇文章，克服埋怨、怠工思想。為轉(zhuǎn)變村小校長觀念，今年上半年我們要對全縣所有村級小學校長進行一次集中培訓，目的就是希望大家利用現(xiàn)有條件，克服重重困難將我們的村小條件改善好、把管理抓上來。六是要規(guī)范農(nóng)村公辦幼兒園管理。上個學期，我們對全縣所有農(nóng)村公辦幼兒園進行了一次檢查，發(fā)現(xiàn)很多問題。大部分學校把幼兒園當成了賺錢的工具，有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)怕麻煩、怕貼錢甩手不管，國家所配設(shè)施設(shè)備沒有入賬、使用率不高，且損壞嚴重，班額普遍較大，“小學化”現(xiàn)象相當嚴重，大部分幼兒教師不會備課也沒有備課。各小學、幼兒園要廣泛向社會、家長宣傳3-5歲指南，努力糾正“小學化”。努力動員3-5歲幼兒入園，切實提高普及率。局里出臺了農(nóng)村公辦幼兒園管理辦法，請各地要不斷規(guī)范辦園行為，提高教玩具使用率和保教水平，鑒于幼兒園年齡小、自我保護能力差、抵抗能力差等特點，教師要多關(guān)心幼兒，做好晨午檢工作，防止各種傳染病。各校要將學前入園人數(shù)統(tǒng)計精確。

四、集中精力保開學

第5篇：小學學校精細化管理細則范文

大家好！

剛剛過去的年，在鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導和各校主任的大力支持下，通過全體老師的共同配合和努力，我較好地完成了各項工作任務?；仡欉@一年，我主要做了以下六方面工作：

一、加強日常管理，創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境

首先，抓考勤。我認為考勤是一把衡量教師工作的重要尺子。所以對這項工作我特別認真，也特別小心?？鄄豢坼X，發(fā)不發(fā)獎不重要，重要的是讓干工作的人心理平衡。如果哪位老師有事，哪怕是半小時我都有記錄。其次，抓德育。特別注重周一的升旗儀式，國旗下講話和班級周評工作，利用周一升旗進行上周工作總結(jié)和本周工作部署，得到引領(lǐng)學校教學工作的目的。另外，利用倡議書、演講賽、征文賽、書畫賽、手抄報等多種形式形式進行德育教育。其三，抓教學。一是查早讀和作業(yè)檢查評比，二是查課堂，向40分鐘要效率是課堂教學永遠的目標。三是查兩操，上好眼保健操和課間操，讓師生擁有健康的體魄。其四，抓安全。創(chuàng)建平安校園，構(gòu)建和諧教育是我們共同的追求。確保學生安全是學校一切工作的保障。因此，我強調(diào)教師到校首先要抓好學生晨檢工作，做好學生安全教育，護送學生上下學，對以上幾項日常管理工作我常抓不懈，細致入微，并身體力行！

二、探索集體備課，營造學習和研究的氛圍

我們在去年推廣集體備課的基礎(chǔ)上，進一步加強集體備課的規(guī)范化、精細化管理，提高集體備課實效。今年，學區(qū)對集體備課制度進一步完善，對集體備課提出更明確、更具體的要求，并探討集體備課循環(huán)使用。要求各備課組每兩周開展一次集體備課交流。發(fā)揮群體優(yōu)勢集體智慧，促進以老帶新,以新促老，真正實現(xiàn)集思廣益,博采眾長，資源共享，達到減輕負擔，提高質(zhì)量的目的。

三、落實常規(guī)督導，指導作業(yè)備課

我們制定了《學區(qū)教學常規(guī)管理制度》、《常規(guī)考評細則》，要求教師備課要深；教學要活；作業(yè)要精；輔導要細；考核要嚴。備課要求搞好深入探討和交流；上課堅持學生主體地位，形式生動活潑，用好現(xiàn)代教學設(shè)備和手段，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂；作業(yè)要求教師精心地科學設(shè)計，控制好作業(yè)量；輔導要求有針對性，面向少數(shù)，鼓勵建立學生互助組；考試要有效地進行教學質(zhì)量監(jiān)控，搞好檢測和分析反饋工作。常規(guī)督導，是在學校檢查的基礎(chǔ)上，學區(qū)再以教研組檢查，比如集體備課，各年級業(yè)務組根據(jù)集體備課中每個教師的主備情況、按時交流、建議修改情況以及集體備課使用、課后反思情況將本年級教師的集體備課得分排序。

四、走進新課程，提高教師課堂教學水平

在去年請教研室專家深入課堂指導教學的基礎(chǔ)上，今年實行走出去學習。一是組織全體教師聆聽了牛廣田教授題為《走進新課程的再思考》講座，以及三節(jié)妙趣橫生現(xiàn)身說法的示范課。二是組織各校領(lǐng)導和骨干教師到山東杜郎口、焦作永威中學學習。三是年11.5—11.7我區(qū)派出20多名教師到市劇院觀摩了市優(yōu)質(zhì)課。通過外出學習，使廣大教師開闊了眼界，豐富了教學業(yè)務知識，提高了課堂教學水平。同時，每次外出學習，都要求每個教師必須寫一份心得體會，上一節(jié)匯報課，在學校學區(qū)進行了交流。

五、開展大練兵，提高教師綜合素質(zhì)

為落實市教體局開展的“研讀新課標，創(chuàng)建高效課堂”為主題的崗位大練兵活動。首先，學校為每位教師購買了新課標、《市普通中小學教學管理常規(guī)》、《中小學課程導論》、《蘇霍姆林斯基教學方法藝術(shù)》的必備書籍，又從新華書店購買了20余種教育理論專著，供教師學習。其次，組織開展了教育技能競賽，通過“四互”活動，即“互幫、互學、互聽、互評”活動，促進了教師綜合素質(zhì)整體不斷提高。

六、強化服務，共建美好家園。

第6篇：小學學校精細化管理細則范文

一、災后重建進展順利

二、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)措施有力

半年來，縣教育局認真貫徹落實縣委統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的工作部署和要求，積極增添舉措，不斷推進城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展。

一是科學調(diào)整城鄉(xiāng)學校布局。在學校災后建設(shè)項目規(guī)劃中，按照統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育規(guī)劃、滿足學生就近入學和“高中進城、初中進鎮(zhèn)、小學相對集中”的原則，進一步整合優(yōu)化全縣教育資源，科學合理地調(diào)整農(nóng)村學校布局，將現(xiàn)有的50所公辦中小學、幼兒園調(diào)整為42所，并在全市今年率先全面消除村小。

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二是積極推進城鄉(xiāng)教育現(xiàn)代化。不斷加大對農(nóng)村學?，F(xiàn)代教育教學設(shè)施、設(shè)備的配置力度，優(yōu)先滿足農(nóng)村學校。特別是進一步加強了農(nóng)村學校教育信息化建設(shè)，積極實施了農(nóng)村學校教育網(wǎng)絡、優(yōu)質(zhì)課程資源和教育信息技術(shù)應用滿覆蓋，努力實現(xiàn)農(nóng)村學?，F(xiàn)代遠程教育“班班通，堂堂用”。

三是著力實施“以城帶鄉(xiāng)”舉措。積極推行了城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶，啟動了成華、大邑“城鄉(xiāng)學?；影l(fā)展聯(lián)盟”，成華區(qū)28所優(yōu)質(zhì)學校采用對口幫扶和捆綁發(fā)展形式，對我縣23所中小學進行扶持。同時，石室中學對口幫扶安仁中學、市工業(yè)學校對口幫扶縣職高，將經(jīng)過三年的努力，在全縣形成優(yōu)質(zhì)教育資源全域覆蓋，全面提升城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡的新格局。為此，縣教育局又對全縣42所中小學、幼兒園分別實行了“對口幫扶”、“捆綁發(fā)展”模式，結(jié)對學校時間為3年，并對城鄉(xiāng)結(jié)對學校在結(jié)對期間實行互動管理、捆綁考核的評價制度，以此扶持農(nóng)村薄弱學校，促進城鄉(xiāng)學校教育教學質(zhì)量和管理水平同步提高。

四是扎實推進農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)。積極爭取易安信公司捐資7.5萬美元用于安仁鎮(zhèn)幼兒園的標標準化建設(shè)，該項目于4月20日進場施工，預計于9月 20日竣工交付使用。同時積極做好金星、出江、霧山幼兒園的標準化建設(shè)工作，3所幼兒園預計將于七月底開工。縣教育局將以此為試點，不斷爭取政策、資金支持，全面推進我縣農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)，以此促進城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。

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五是努力解決農(nóng)村教師住房困難問題。積極采取教師住房團購及教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)兩種形式，努力解決665名農(nóng)村教師的住房困難問題，保障全縣教師隊伍穩(wěn)定。上半年，投資3150萬元啟動了

教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)，擬在全縣6個點位，相對集中建設(shè)教師周轉(zhuǎn)房450套，每套35?，預計將于7月底開標。同時，已有200余名教師向團購房提供方“凱西祥榮”房產(chǎn)公司遞交了定金，其中100余名教師簽訂了購房合同，目前各項工作進展順利。

三、教育質(zhì)量顯著提高

繼續(xù)著力實施了“教育教學質(zhì)量提升工程”和“學?？茖W管理工程”，建立完善了全縣學校教學質(zhì)量管理督查機制和教學質(zhì)量評價體系，推行了普通高中教學質(zhì)量量化考核制度，層層落實了從局班子成員到學校教研組、科任教師等相關(guān)人員的教學質(zhì)量責任制。不斷推進全縣學?？茖W化、規(guī)范化管理，制定實施了《學校科學管理評價細則及操作辦法》，建立了學校管理信息統(tǒng)計檔案，全面推行精細化管理舉措，完成了新一輪的學校管理常規(guī)督查，在全縣學校形成了抓管理、重質(zhì)量的良好氛圍。

2011年，我縣高考成績再創(chuàng)新高，?？埔淮紊暇€1896人，本科一次上線834人（不含藝體飛雙上線的87人），全縣理科最高分608分、文科最高分613分。我縣普通高考本科上線率較去年大幅度增加，在全縣參考學生數(shù)較減少130人的情況下，本科一次上線人數(shù)突破800人，較增加增長 13.9％；文科本科一次上線較增長61.5％，提高幅度較大；同時，在不包含藝體飛上線人數(shù)的情況下，全縣同齡人口上線率達16%，萬人上線率達到 16.7，進入郊縣前列。

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四、隊伍建設(shè)不斷加強

繼續(xù)大力實施了“教師素質(zhì)能力提升工程”，著力推進干部教師專業(yè)化成長的目標。

一是在干部隊伍建設(shè)中，精心組織全縣近50名中小學校長參加了全市“千名校長大練兵”，舉辦了校長練兵縣級論文答辯活動，對全縣46名教導主任開展了業(yè)務培訓，促進了學校干部隊伍教育觀念、管理水平的不斷提高。同時，自今年以來，縣教育局將“校長上課”、“校長參加科研”兩項作為硬性要求予以落實，進一步強化校長的實干意識，培養(yǎng)專業(yè)型干部隊伍。

五、德育工作突出實效

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六、教育

惠民成效顯著

縣教育局堅持教育服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的宗旨，認真貫徹落實各項教育惠民措施，積極部署實施職教三年攻堅，大力開展成人教育，全面推進教育資助工作，成效明顯。

二是成人教育穩(wěn)步發(fā)展。半年來，完成了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓17495人，推薦就業(yè)367人；針對企業(yè)員工、失地農(nóng)民等開展技能培訓5889人，創(chuàng)業(yè)培訓174人；按照市教育局要求和標準，積極打造韓場蘭田社區(qū)、安仁金井社區(qū)、韓場正福社區(qū)、安仁五顯社區(qū)、晉原鎮(zhèn)紅光社區(qū)、鶴鳴仙鶴社區(qū)等6個社區(qū)工作站為規(guī)范化社區(qū)教育工作站并組織上報，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展作出積極貢獻。

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七、學科活動深入扎實

按照縣委“項目提升”年的工作要求，2011年下半年，縣教育局將著力抓好以下重點工作：

一是繼續(xù)抓好學校災后重建

1、加快建設(shè)進度，全面完成32個中小學校災后重建項目建設(shè)，確保今年9月份全縣學生順利搬入永久性校舍學習；

2、逐步配套落實災后重建及危房改造學校的綠化工程、美化工程，進一步實現(xiàn)全縣城鄉(xiāng)學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)均衡化和優(yōu)質(zhì)化；

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3、統(tǒng)籌推進農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)，完成29所城鄉(xiāng)寄宿制學校建設(shè)，切實

解決因集中布點造成學生上學遠的問題；

4、加快全縣學校教育教學設(shè)備配置工作，按照全縣學校災后建設(shè)進度，完成一所學校，配備好一所學校，力爭在12月底前全面完成全縣學校的教育教學設(shè)施、設(shè)備重置，為我縣推進教育信息化、現(xiàn)代化奠定堅實的基礎(chǔ)；

5、加強宣傳，積極協(xié)調(diào)，確保于年內(nèi)完成農(nóng)村教師的住房團購工作。

二是扎實推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

1、積極開展成華、大邑結(jié)對互動發(fā)展學校以及縣內(nèi)捆綁發(fā)展學校間的教育教學學習交流、互動探討活動，促進城鄉(xiāng)學校辦學水平的提高；

2、全面推行“初中辦學水平提升行動計劃”，不斷加大工作力度，完成最后一批薄弱學校的“脫薄”工作；

3、結(jié)合災后重建，認真開展城鄉(xiāng)學校的師資調(diào)配和干部教師輪崗交流、支教工作；

4、積極推進農(nóng)村幼兒園標準化建設(shè)，確保出江幼兒園、金星幼兒園標準化建設(shè)于年內(nèi)順利完工。

三是不斷加大職教攻堅力度

1、進一步改善職業(yè)教育辦學條件。配合相關(guān)部門，力爭12月底全面完成縣職業(yè)教育中心二期工程建設(shè)并投入使用。同時，努力確保縣職業(yè)教育中心學生實習實作基地于8月份如期開工建設(shè)，為我縣職教攻堅打下堅實基礎(chǔ)；

2、強化招生宣傳，不斷增添措施，全面完成市級職教送生和縣內(nèi)職教招生任務，普職比例達5：5；

3、加大成人教育工作力度，進一步加強對成人學校基地、社區(qū)教育工作站的檢查指導，全面完成農(nóng)村勞動力引導性培訓10000人、技能性培訓5000人的目標任務。

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四是狠抓學校內(nèi)涵發(fā)展

1、以實現(xiàn)災后全面提升為目標，進一步深化特色學校建設(shè)。認真落實《成都市中小學校校園文化建設(shè)工作推進方案》，力爭縣內(nèi)評選的10所學校推薦評審為成都市校園文化建設(shè)特色學校；

2、全面實施素質(zhì)教育，認真落實“實施素質(zhì)教育若干規(guī)定”；進一步加強心理健康教育，力爭全縣70%以上學校成立規(guī)范的心理咨詢室；大力開展慶祝建國60周年、“唐仲英愛心獎學金”評選等德育主題活動，不斷強化對未成年人的思想道德教育。

3、不斷加強學校管理，完善學校規(guī)范化、科學化管理制度，努力形成學校硬件建設(shè)標準化、學校管理科學化的全新格局。

五是確保全年目標任務順利完成

第7篇：小學學校精細化管理細則范文

1 中小學數(shù)字化校園建設(shè)工程

1.1 高標準配備營造數(shù)字化環(huán)境

據(jù)最新統(tǒng)計，截至2011年底，寧波市中小學教育技術(shù)裝備累計投入20.4億元，其中教育計算機裝機總值達6.2億元，網(wǎng)絡與外部設(shè)施達8.1億元，共裝備了143 588臺教學計算機，建成計算機教室1 483間，配備多媒體教學設(shè)備13 770套，基本實現(xiàn)班班通。寧波市中小學生平均生機比例已經(jīng)達到407∶1。其中生均教育技術(shù)裝備經(jīng)費投入累計達2 687元，2011年生均教育技術(shù)經(jīng)費投入達435元，兩項指標均處浙江省第一。在進行普及型信息化環(huán)境建設(shè)的同時，更注重配備能夠引領(lǐng)教育改革、促進教育內(nèi)涵發(fā)展的高端新儀器、新裝備。在2009年學年中，一大批高科技教學設(shè)備，如數(shù)碼互動實驗室、微格教室、分子生物實驗室、電子白板等逐步進入課堂，全市中小學教學設(shè)施信息化程度大幅提高，高標準的數(shù)字化校園環(huán)境基本形成。

1.2 科學規(guī)劃引領(lǐng)信息化持續(xù)發(fā)展

數(shù)字化校園建設(shè)是項系統(tǒng)工程，是教育信息化工作的主要載體，為早日實現(xiàn)教育系統(tǒng)的“數(shù)字寧波”目標，“中心”在從中央到各省市至今還沒有統(tǒng)一的數(shù)字化校園實施規(guī)劃的情況下，多次組織專家進行可行性論證，在全國率先制訂了中小學數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃，并于2010年4月對《寧波市中小學“十二五”數(shù)字化校園規(guī)劃》進行高標準論證。

1.3 數(shù)字化校園應用工作扎實推進

在做好科學規(guī)劃與硬件配備的前提下，“中心”格外注重強化應用管理工作以提升教育品質(zhì)，并為此開展了一系列的活動。2009年11月，“中心”組織了全省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校視頻會議，聆聽了蔣鳴和教授關(guān)于數(shù)字化校園建設(shè)應用管理工作的主題報告，使全體與會同志受益匪淺。組織召開了全市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校工作會議，全市各縣（市、區(qū)）分管局長、裝備中心主任和直屬學校分管校長共120余人參加會議。沈劍光副局長作了關(guān)于實驗學校推進數(shù)字化校園建設(shè)應用工作的主題講話；鎮(zhèn)海中學等3所學校進行數(shù)字化校園建設(shè)的經(jīng)驗交流；中心應用管理科作了《解讀實驗學校、定位目標任務》的專題輔導報告，介紹了全市數(shù)字化校園建設(shè)的典型經(jīng)驗和當前教育信息化的新理論、新技術(shù)，使全體與會人員在思想上達成共識，經(jīng)驗上得到共享。2010年4月，“中心”組織召開了全市教育信息化專題報告會，邀請祝智庭教授作了《信息化教學新裝備——新環(huán)境——新理論》的主題報告，“中心”應用管理科科長作了《現(xiàn)狀、困惑、思考——推進教育信息化，實現(xiàn)校園數(shù)字化》的專題輔導報告，使與會的各地教育裝備中心主任、直屬學校校長深受啟發(fā)，為進一步推進數(shù)字化校園建設(shè)應用管理工作打開了思路，并直接推進了學校教育信息化應用管理工作的開展。

1.4 各地數(shù)字化校園建設(shè)如火如荼

在寧波市數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)場觀摩會之后及市中心數(shù)字化校園建設(shè)總體方案的指導和推動下，各縣（市、區(qū)）的數(shù)字化校園建設(shè)如火如荼，呈現(xiàn)各有特色、經(jīng)驗共享、齊頭并進的動人圖景。鄞州區(qū)以創(chuàng)建 “星級數(shù)字化校園”活動為抓手，兩次召開全區(qū)數(shù)字化校園建設(shè)推進會，已經(jīng)評選出首批 “星級數(shù)字化校園”18所，僅獎勵經(jīng)費就達130余萬元，獲得“星級校園”的學校的教育信息化工作快速發(fā)展，又對其他學校產(chǎn)生輻射示范效應。江東區(qū)內(nèi)建外聯(lián)雙管齊下，區(qū)域內(nèi)強化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，教室多媒體覆蓋率達到100%；向外專建了一條從寧波到南海直至香港的4 M光路專線，依托“視像中國”平臺，和香港、廣東等地開展遠程教育活動，在觀點碰撞、教學研討中開闊視野，凸顯了區(qū)域教育特色。鎮(zhèn)海區(qū)著眼于教師專業(yè)成長檔案的數(shù)字化管理，象山縣著力構(gòu)建信息化教育質(zhì)量評價體系，慈溪市全力推進現(xiàn)代教育技術(shù)達標工作，江北區(qū)、江東區(qū)、海曙區(qū)、余姚市已經(jīng)開建或建成區(qū)域教育數(shù)字應用平臺，為實現(xiàn)教育教學的集約化、精細化管理創(chuàng)造良好條件。

2 小學“科技校園”工程

2.1 多次發(fā)文加大推進力度

“小學科技校園”工程被譽為“學校改變一點，學生改變一生”的實事工程，它的育人理念與實際效果受到教育行政部門、學校和社會各界的高度贊譽。在中心的努力下，寧波市教育局聯(lián)合寧波市財政局3次發(fā)文，對“小學科技校園”工程進行合理規(guī)劃，加大推進力度。到目前為止，該項工程建設(shè)成績斐然，已經(jīng)下達獎勵經(jīng)費127.8萬元，共新建小學探究性實驗室近200個，一批科學探究性實驗室和科普長廊或校園科技館將得以建立和應用，一些具有寧波特色的“科技校園 ”校本資源得到整理和推廣，一系列因地制宜、因時制宜、因校制宜、因師制宜的科技活動得到有效開展，一支具有較高科學素養(yǎng)和教學水平的教師隊伍正在形成。

2.2 多方聯(lián)動提升學科質(zhì)量

小學科技校園工程的核心目標是激發(fā)學生對科學的興趣，提高科學學科教學質(zhì)量，提高小學生的科學素養(yǎng)，這些工作絕非“中心”獨力可為。為此“中心”抱著對學生發(fā)展負責的態(tài)度，主動爭取，取得人事處、計財處、基教處等部門的支持。針對小學中科學教師人員不足、學科能力不強的現(xiàn)狀，通過組織小學科學骨干教師培訓班，在領(lǐng)雁工程教師培訓系列中增添小學科學教師學科能力強化培訓等活動，著力提高小學科學教師的創(chuàng)新能力和學科教學能力，切實改善小學科學教師的師資狀況。同時，“中心”主動搭建聯(lián)動平臺，架設(shè)起縣（市、區(qū)）裝備中心、學校與科學探究性實驗室研發(fā)企業(yè)之間的溝通橋梁，促進小學科學探究性實驗室走向內(nèi)容學科化、材料豐富化，銜接緊密化，提升小學科學教育質(zhì)量。

3 書香校園工程

3.1 加大投入為學生創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

為提高學生的人文素養(yǎng)，實現(xiàn)全市學生“有書讀、讀好書、好讀書”的目標，2009年“中心”共投入1 260萬元進行讀書配備，各縣（市、區(qū)）也投入相當數(shù)量的經(jīng)費豐富學校藏書量。到目前為止，經(jīng)過省、市、縣、校四級的通力合作、共同努力，全部圖書已經(jīng)發(fā)到學校，可供學生借閱。而且此次購書還配備一定數(shù)量的電子圖書，以一種嶄新的方式擴大書籍的輻射面，實現(xiàn)“哪里有網(wǎng)絡，哪里就有名著”的便捷式閱讀，同時以共享的方式提高了資源的使用效率。

3.2 開展系列活動 促進閱讀開展

自寧波市全面啟動“書香校園”工程以來，“中心”以圖書館建設(shè)為抓手，以校園環(huán)境建設(shè)為依托，以“閱讀·悅讀”為途徑，組織“書香校園”征文比賽和優(yōu)秀閱讀指導課例、圖書館管理與應用優(yōu)秀論文評選活動，推動校園文化建設(shè)，用書香熏染人格，用文化啟迪智慧，取得了豐碩的成果。2009年12月，“中心”在鎮(zhèn)海區(qū)召開“書香校園”工作建設(shè)與實踐工作會議，總結(jié)了2009年度實施書香校園工程的先進經(jīng)驗、工作特色和亮點。同時，各個縣（市、區(qū)）也開展了豐富多彩的活動，比如高新區(qū)開展“‘相約高新名著閱讀’班級讀書會暨書香校園建設(shè)研討活動”，有效地推動了學生閱讀名著的熱潮，促使學生學習文學經(jīng)典。

3.3 建設(shè)主題網(wǎng)站 傳播先進文化

2010年4月23日（世界讀書日），“中心”開通了“書香寧波”網(wǎng)站，該網(wǎng)站以歷年書香校園工程建設(shè)成果為基礎(chǔ)，集成了學生作品、教師作品、優(yōu)秀圖書館展示等內(nèi)容，版面設(shè)計優(yōu)美，文章格調(diào)高雅，洋溢著馥郁的書香氣息，以信息化的手段、全免費的方式、無間斷的優(yōu)勢向所有閱讀者傳送先進文化。

4 農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程

4.1 加強組織領(lǐng)導 確保工程扎實推進

寧波市教育局和財政局在2009年9月底聯(lián)合發(fā)文，在全市范圍內(nèi)啟動“農(nóng)遠工程”，規(guī)劃用3年時間克服寧波教育裝備的短板效應，提升農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量。2009年是“農(nóng)遠工程”的開局之年，為了確保工程的進度和質(zhì)量，成立“農(nóng)遠工程”領(lǐng)導小組，負責工程的部署和實施，各級、各地均制定了內(nèi)容翔實、安排合理的3年工程實施方案，按照工程實施細則有序進行。2009年底，部分領(lǐng)導前往奉化市檢查“農(nóng)遠工程”實施情況，認為該工程實施成效顯著，有些農(nóng)村學校的教育教學現(xiàn)代化水平與城市學校相比毫不遜色，讓農(nóng)村的孩子提前共享了現(xiàn)代教育的陽光，是實踐教育公平、推動教育均衡的有力抓手。

4.2 搞好硬件建設(shè) 提升教育裝備層次

按照“農(nóng)遠工程”實施三年規(guī)劃，2009年的重點在于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，200年度，“農(nóng)遠工程”受益地區(qū)新購置計算機近3 500臺，完成教室多媒體設(shè)施900余套，共計投入經(jīng)費近2 000多萬元。其中余姚市已經(jīng)實現(xiàn)90%左右教室擁有多媒體，并且投資800萬元進行校園網(wǎng)遠程教育平臺建設(shè)，目前余姚市所有學校均有100～1 000 M裸光纖接入教育城域網(wǎng)；寧?？h僅遠程教育網(wǎng)絡平臺的網(wǎng)絡布線工作就投入了72萬元，共投入369萬元進行“農(nóng)遠工程”建設(shè)，并在全市率先開通了區(qū)域教育視頻會議系統(tǒng)；奉化市新增或改造校園網(wǎng)絡15所，以NC多媒體教育設(shè)施配備為載體提升課堂教育教學效益，超額完成2009年“農(nóng)遠工程”指標。從全市來看，南三縣和市級貧困地區(qū)的農(nóng)遠工程建設(shè)正在按照三年規(guī)劃有序展開，2009年的目標工程已圓滿完成，各縣（市、區(qū)）均超標完成經(jīng)費投入，市級財政的補助款569萬元也已經(jīng)分兩批下?lián)?，農(nóng)村偏遠地區(qū)的教育裝備層次得到顯著提升。

5 優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)工程

5.1 優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)實現(xiàn)新的突破

“中心”資源建設(shè)實現(xiàn)新的突破，30節(jié)《學科重難點網(wǎng)絡課程》初中優(yōu)質(zhì)課程，160節(jié)成人高中“雙證制”教育語文、社會科學視頻網(wǎng)絡教學課程拍攝工作正在有序進行；《河姆渡》、《滕頭村》兩部鄉(xiāng)土教材資源片已經(jīng)送浙江省教育技術(shù)中心審定。同時協(xié)同局人事處、組宣處、教研室等部門進行名師大講堂拍攝，名師、骨干教師、教壇新秀評比拍攝，無論是拍攝課程的數(shù)量，還是資源建設(shè)的質(zhì)量都實現(xiàn)了新的突破。到目前為止，191所網(wǎng)校已經(jīng)擁有600多節(jié)名師、特級教師、教壇新秀的優(yōu)秀課堂實錄；有1 000多個優(yōu)質(zhì)教育課件；建立了初中語文、數(shù)學、英語、科學；高中語文、數(shù)學、英語等主干學科的單雙冊單元輔導課程目錄，并且這些輔導課程完全按照寧波新課改標準和全市學生教材配套，起到了很好的教學輔導作用。寧波教科網(wǎng)經(jīng)過不斷升級改版，一直保持著同類網(wǎng)站的領(lǐng)先地位，近10年來連續(xù)入圍寧波市最佳網(wǎng)站，2011年榮獲“最具潛力網(wǎng)站”、寧波市“十五佳”網(wǎng)站稱號，2012年又榮獲國家級獎項“地市級五十佳網(wǎng)站”稱號。

5.2 開展遠程教育惠及四川學子

2009年12月，浙江省教育技術(shù)中心要求寧波市推薦6所優(yōu)質(zhì)學校參加中央電教館和聯(lián)合國兒童基金會聯(lián)合啟動的 “技術(shù)啟迪智慧”項目（浙江省共12所），“中心”在各縣市區(qū)的支持配合下，精心選擇、確定6所學校，多次組織這6所伙伴學校校長與教師赴杭州參加ICT項目培訓工作，指導伙伴學?；诨ヂ?lián)網(wǎng)開展對四川汶川縣及滄海縣等6所學校進行教育指導，用優(yōu)質(zhì)的教育資源推動四川教師專業(yè)化發(fā)展，促進以學生為中心的教學法，推進探究式學習、啟發(fā)式學習和協(xié)作式學習在課堂教學中的應用，為四川貧困地區(qū)提供教育幫助。

6 教學儀器質(zhì)量監(jiān)管工程

6.1 建樣品陳列室以加強引導

為引導企業(yè)生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，并及時進行質(zhì)量、性能鑒定，“中心”建設(shè)了教學儀器樣品陳列室，把寧波教學儀器設(shè)備行業(yè)協(xié)會會員企業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品放入樣品陳列室進行封樣陳列，目前已經(jīng)收集2009年中小學儀器采購封樣產(chǎn)品200余件，起到良好的示范作用，各會員企業(yè)也為自己產(chǎn)品進入樣品陳列室感到榮耀。同時“中心”利用每年國家、省、市級產(chǎn)品鑒定、評審、推介的機會，把優(yōu)質(zhì)樣品納入陳列范圍，進一步鼓勵、引導企業(yè)生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。

6.2 堅持開箱檢驗 確保儀器質(zhì)量

2009年5月，“中心”出臺《加強教學儀器質(zhì)量檢驗工作若干意見通知》，并專題召開部分縣（市、區(qū)）裝備中心工作人員會議，專門研究如何做好本學年度采購儀器質(zhì)量驗收工作，共10個縣（市、區(qū)）分別組織專業(yè)學科教師承擔了20家直送企業(yè)開箱檢驗工作，嚴格把關(guān)，確保送入學校的教學儀器的質(zhì)量安全。

6.3 組織生產(chǎn)監(jiān)管人員培訓活動

2009年12月，“中心”以國家質(zhì)檢總局、國家標準化管理委員會教學儀器4個“國家安全標準”為契機，在余姚市舉行教學儀器安全培訓活動?；顒友埩私逃拷虄x所質(zhì)檢部主任、標準起草者黨建偉等專家對企業(yè)生產(chǎn)廠長、教學儀器監(jiān)管人員進行培訓，專題講解4個“國家安全標準”的總則和具體要求。據(jù)了解，從全國范圍來看，對4個“國家安全標準”的培訓和貫徹工作中，寧波市走在了前面。

其余兩項工程是新課改裝備工程和教育裝備

服務保障工程，新課改裝備工程已經(jīng)基本完成。教育裝備服務保障工程順利推進并取得顯著成績：①服務范圍擴大。與所有直屬學校、三區(qū)初中簽訂了維修服務協(xié)議，并且拓展到城區(qū)近郊縣（市、區(qū)）；

第8篇：小學學校精細化管理細則范文

教師需要注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。今天小編為大家?guī)砹藢W生德育工作安排，希望可以幫助到大家。

學生德育工作安排一

要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。

一、加強教師自身修養(yǎng)，提高自身道德境界

1、加強自身學習：本學期我時時關(guān)心國家大事，認真抄寫政治筆記。努力學習教育科學理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學習優(yōu)秀教師的模范事跡，“見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。”在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。

2、同事間相互借鑒，共同提高。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間相互配合，相互支持，形成良好校園工作環(huán)境。

3、在學生中樹立榜樣作用，要求學生做到的我首先要做到。處處做學生的表率，一身垂范，嚴格要求，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個學生。

二、以學生為本，加強學生的德育教育

作為教師不但教好書，更重要的要育人，因此，我努力從以下幾個方面加強培養(yǎng)：

1、立足學科教學學科活動滲透對學生的德育教育?，F(xiàn)在學生通過各種不同渠道所得的耳聞目染，其思想認識也已變的逐漸復雜起來。因此作為老師，在這學期中我重點關(guān)注學生的個性形成，關(guān)注學生的感情世界，以語文學科為教育內(nèi)容，培養(yǎng)他們的情感、態(tài)度、價值觀。使他們形成良好的思想道德品質(zhì)。

2、學生德育教育的內(nèi)容要落到實處，要狠抓主渠道。本學期我針對學生的不良行為，要及時引導學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，并進行對照。教育他們，學生只有言行一致才算得上好的道德品質(zhì)。

3、讓德育走進學生的心靈，巧抓機遇，充分利用校內(nèi)外各種活動不失時機地加強對中學生的思想教育。讓學生在實踐中，把道德認知自覺地轉(zhuǎn)化為道德行為。提高思想認識，凈化自己的心靈。

4、真誠地關(guān)心學生，與學生共享甘苦，贏得學生的敬愛，師生之間建立起深厚的情誼。從而建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，不斷地提高學生德育水平。

5、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)好習慣。要培養(yǎng)學生具有良好的語文學習習慣，首先應從抓好平日的常規(guī)管理入手。因此，我要鼓勵他們在頭腦中形成"原來做什么事情都得有個規(guī)矩"的意識，即形成"習慣意識"。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，最有效的方法就是強化訓練。另外還要給予及時地監(jiān)督、鼓勵、表揚等，使學生解行為的結(jié)果和練習的進步情況，及時給予強化。

學生德育工作安排二

一、指導思想

以學校工作計劃為指導，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結(jié)合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標

1、強化學生行為習慣養(yǎng)成教育，提高學生自我管理能力。

2、通過各種教育活動，使學生健康地成長。

三、工作重點：

1、加強德育隊伍建設(shè)，進一步提高班主任老師的理論水平和管理水平。班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過對學生日常行為規(guī)范的檢查評比，促進班級建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，團委會將抽查各班班會情況。

3、繼續(xù)開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型文體活動，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團結(jié)、進取的精神及審美意識。

4、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用本校已有紅色革命資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。

四、具體工作

(一)加強德育隊伍的建設(shè)，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。

2、加強班主任隊伍建設(shè)。

樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。

3.充分發(fā)揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

(二)常規(guī)教育常抓不懈

抓好行為規(guī)范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，教導處和團隊組織將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規(guī)范系列教育，強化訓練，培養(yǎng)學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒撨@樣做”，使良好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育，讓學生終身受益。加強值班領(lǐng)導、值班教師和值周學生常規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達到精細化。

(三)抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、”手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強學生文明禮儀規(guī)范教育。從平時的一點一滴做起，培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、進一步規(guī)范學校升降旗制度，利用中秋節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日對學生進行愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

3、感恩教育。本學期繼續(xù)開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關(guān)懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關(guān)心、學會做人。

(四)根據(jù)學生年齡特點，抓好各年級學生管理。

學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據(jù)學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發(fā)展。因此，本學期要求各年級要根據(jù)學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學生的競爭及誠信自立的意識。

(五)加強班級建設(shè)。

1、要求班主任老師根據(jù)年級、班級的具體情況，充分利用每一節(jié)班會課，認真設(shè)計班會內(nèi)容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。教導處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查。

2、加強班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養(yǎng)學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養(yǎng)學生的責任感和主人翁意識。

(六)提高學科德育滲透功能。

繼續(xù)開展學科德育滲透教育活動，充分發(fā)揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態(tài)度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學習，積極向上的內(nèi)在動力。

(七)加強問題學生的教育與轉(zhuǎn)化

問題學生轉(zhuǎn)化工作做到有計劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

(八)法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。

(九)加強心理健康教育，使學生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。保證心理健康教育活動的正?；?、規(guī)范化，促進學生身心全面健康地發(fā)展。

(十)重視科技教育

科普活動，旨在培養(yǎng)和提高學生的科學文化素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，將科技教育與學校各項教育教學工作有機地結(jié)合起來，促進學生全面發(fā)展。

(十一)繼續(xù)抓實體育衛(wèi)生工作。

堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度，堅持每天一次衛(wèi)生掃除，設(shè)定每周二為校園清潔日。

(十二)安全教育

通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創(chuàng)建安全文明的校園。

學生德育工作安排三

20_年是我縣中小學校園文化建設(shè)提升年。今年，學校將認真貫徹縣中小學校園文化建設(shè)總體目標，把社會主義核心價值觀全面融入學校教育全過程，樹立文化興校、文化育人的理念，開展學校校園文化活動，校園文化環(huán)境呈現(xiàn)“閱讀”和“體育”兩個底色，呈現(xiàn)“重要節(jié)慶有主題、常規(guī)活動有品牌、人文景觀有品位、校園文化有特色”的新局面。具體內(nèi)容如下：

(一)培育校園精神文化

1、社會主義核心價值觀主題教育實踐活動。各校要將社會主義核心價值觀融入校園文化建設(shè)之中，要圍繞社會主義核心價值觀內(nèi)容，精心設(shè)計和組織開展“傳統(tǒng)文化進校園”活動。要搭建國學經(jīng)典誦讀平臺，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，全面認識中華文化的博大精深，培養(yǎng)學生愛國主義情感;要結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展傳統(tǒng)文化教育活動，如感恩教育、禮儀教育、誠信教育等，培養(yǎng)學生形成積極人生態(tài)度和正確價值觀;要重視傳統(tǒng)文化陣地建設(shè)，營造“傳統(tǒng)文化進校園”的濃郁校園德育氛圍，進一步提升校園文化品位和學生的審美情趣。要將社會主義核心價值觀融入到主題班會、主題團隊活動、國旗下講話中，引導中小學生講道德、遵道德、守道德，使社會主義核心價值觀融入學生學習生活和精神世界。

2、谷文昌精神進校園主題教育。開展“弘揚谷文昌精神，爭當谷文昌式好干部”主題教育，組織黨員干部到谷文昌紀念園和谷文昌精神現(xiàn)場體驗教育專線開展緬懷、紀念活動，進一步強化宗旨意識，昂揚拼搏奮斗的精氣神。開展“弘揚谷文昌精神，爭當人民滿意的教師”主題教育。組織教師開展“學習谷文昌精神，堅守職業(yè)道德”集體宣誓，“學谷公、見行動”感言征集，“谷文昌精神進課堂優(yōu)質(zhì)主題班會課案例”征集等活動，進一步樹立愛教愛生、無私奉獻、公平公正的高尚師德。開展“弘揚谷文昌精神，爭當新時代美德少年”學生主題教育，組織學生到谷文昌紀念園開展緬懷活動，開展學唱、傳唱學習谷文昌精神的歌曲童謠活動，編輯印發(fā)《谷文昌的故事》，進一步樹立愛國愛鄉(xiāng)、熱愛集體、關(guān)心他人的思想觀念。

3、創(chuàng)建以“閱讀”為底色的文化校園。開展“每天一小時閱讀活動”，做好晨誦、午讀、夜讀、雙休日閱讀等閱讀時間的指導與管理;做好閱讀書目推薦，大力倡導學生每年讀5至10本名著，讀1至2部名人傳記;建設(shè)學生書吧、互

動式閱覽室，在教室走廊、樓梯轉(zhuǎn)角、餐廳等場所設(shè)置開放式閱讀書架;深入開展教師讀書活動，在教師辦公廳普遍建設(shè)閱讀區(qū)域，大力倡導家長、教師與學生同讀一本書，積極推動“家庭書房”建設(shè)，全方位地推動校園閱讀的開展。

4、創(chuàng)建以“體育”為底色的文化校園。進一步強化“兩操一活動”管理，開展“每天1小時體育活動”，落實“每天1小時體育活動”細安排，積極開發(fā)特色體育活動項目，設(shè)計各自特色的學校傳統(tǒng)體育游戲和校本操，舉辦傳統(tǒng)體育游戲展示和校本操比賽活動，全面推動跑操、校本操和傳統(tǒng)體育游戲的開展;重視校本體育課程開發(fā)，努力做到體育教育“一校一特色”。

5、提升學校精神。以“立德樹人”為核心，進一步提煉培育各具特色的學校精神，包括校訓、校歌、?；?、?？?、校風、教風、學風等，使之成為校園文化之魂。加強校史室建設(shè)，傳承和發(fā)揚學校優(yōu)良的教育教學傳統(tǒng)，使之成為學生德育教育的基地。重視校慶活動的舉辦，利用籌辦校慶的機會，進一步端正辦學方向，明確辦學目標，理清辦學思路，使之成為學校新的發(fā)展機遇。

(二)加強校園環(huán)境建設(shè)

6、凈化校園環(huán)境。凈化衛(wèi)生環(huán)境，加強對學校廁所、教師辦公廳、食堂、宿舍、垃圾堆的管理，確保學校衛(wèi)生不留死角，營造潔凈的校園環(huán)境;凈化語言環(huán)境，加強對學生文明禮貌用語、文明行為舉止的培訓，培養(yǎng)學生學會問好、學會謙讓的好習慣，營造文明的校園環(huán)境;凈化網(wǎng)絡環(huán)境，教育學生不瀏覽、不傳播不良信息，營造健康上網(wǎng)的校園環(huán)境。

7、綠化校園環(huán)境。學校要主動融入建設(shè)“美麗的生態(tài)旅游海島”的大戰(zhàn)略，持續(xù)深化創(chuàng)建“綠色校園”和“花園式學校”活動，全面開展校園種樹栽花種草，盡最大限度提高校園植樹綠化覆蓋率，做到應植必植，不留空白;做到見縫插綠，栽花種草;在學生教室、教師辦公廳等學習生活場所，因地制宜增添有益人體的綠色小植物。精心組織開展與環(huán)境有關(guān)的節(jié)日或紀念日活動，如“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界地球日”、“環(huán)境日”、“氣象日”等，開展豐富多采的環(huán)保科普教育與綜合實踐活動。

8、美化校園環(huán)境。提升校園德育環(huán)境品位，做好學校道路、建筑物命名，做到路有路名，房有房名，而名有內(nèi)涵;提升班級文化環(huán)境，做到教室門口有體現(xiàn)班級特色的班級名稱、班級格言、班級口號、班級奮斗目標等內(nèi)容的班牌，教室內(nèi)有精心設(shè)計的圖書角，有展示學生作品和教育成果的園地或?qū)?，有?guī)范張貼的課程表、作息時間表、班規(guī)班紀等，起到怡情勵志的作用;要將校園環(huán)境文化課程化，發(fā)揮其育人作用。

(三)引導校園行為文化

9、加強教師為人師表形象教育。扎實開展師德師風教育，大力開展“三尊重三遠離”活動，尊重學生，學生問好教師要還禮問好，不帶手機進教室，不在公共場所吸煙;尊重家長，教師要通過家訪、電話、微信等方式及時反饋學生每天在校的學習生活;尊重同事，教師之間要合作教研，互相促進，構(gòu)建和諧群體。遠離庸俗，堅持學習，做熱愛讀書的老師;遠離浮躁，不在公共場所發(fā)牢騷，做熱愛自己職業(yè)的老師;遠離職業(yè)倦怠，教師多參加學校組織的集體活動，如唱歌、打球、爬山、教職工運動會等，做樂觀向上的老師。

10、加強學生行為習慣養(yǎng)成教育。加強對學生行為習慣的教育引導，開展“中小學生日常行為規(guī)范專項教育”活動。進一步規(guī)范課間定點督導，做好定點督導崗環(huán)境布置，落實好值班人員掛牌上崗，提前到崗，定點巡視，定期反饋等工作;深入開展教育學生遠離沉迷手機、遠離打架斗毆、遠離吸煙惡習的專項教育活動，大力提倡中小學生不帶手機進入校園，校園里設(shè)立公共電話，班級設(shè)立手機存放處，禁止學生在學校規(guī)定的時間、場合使用手機，嚴厲整治學生帶手機進入考場等行為，嚴厲整治學生校內(nèi)外結(jié)伙抱團、尋釁滋事、打架斗毆等嚴重違紀行為，嚴禁學生吸煙，打造無煙校園。

(四)開展校園活動文化

11、辦好網(wǎng)絡德育陣地。辦好微言德育等微信平臺，堅持以服務學校為宗旨，每周宣傳一至兩所學校的校園文化建設(shè)亮點。學校要建立公眾微信平臺，做到“一校一微信”， 將微信辦成溝通學校與教師、家長、社會“四位一體”教育網(wǎng)絡平臺，弘揚正能量，推動學?！傲⒌聵淙恕惫ぷ魅〉眯鲁尚А?/p>

12、搭建文化活動載體。學校要開齊、開足藝體課程，要開展好“一次二隊多社團”活動，即：每個學校每年要舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)、或校園體育節(jié)、或校園讀書節(jié);要排練好一支學生民樂隊或器樂隊和一支學生合唱隊;要成立科技環(huán)保類、文化藝術(shù)類、體育技能類、志愿服務類等社團，開展形式多樣、富有特色的藝體活動，組織優(yōu)秀童謠征集傳唱、校園歌手賽、器樂演奏比賽、美術(shù)書法比賽、攝影賽、手工制作比賽、跳繩比賽等學生喜聞樂見、參與面廣的藝體活動?？h教育局今年將舉辦全縣中小學生社團風采展示活動、全縣中小學生籃球賽等活動。

(五)建設(shè)特色校園文化

13、全面推行“小組化班級管理新模式”。組織學習《小組化班級管理模式實用手冊》，組建《小組化班級管理新模式》骨干班主任研習班，成立“小組化班級管理新模式”課題組，印發(fā)《小組化班級管理工作手冊》。學校要為學生開展小組化合作學習創(chuàng)造良好條件，提供展板，設(shè)置展示臺、評價欄、風采欄。課內(nèi)，要讓學生學會互幫互學，不斷強化學生合作意識，提升學生合作熱情。課外，要拓寬展示的途徑，可以同讀書、文體活動結(jié)合起來，利用課間操時間，讓學生以小組為單位上臺朗誦、表演等。

14、重視鄉(xiāng)土文化建設(shè)。在學校課程文化建設(shè)中，要結(jié)合《東山方言音韻字典》一書開設(shè)《東山方言》鄉(xiāng)土課程，幫助學生深入了解東山方言的演變進程;在學校環(huán)境文化建設(shè)中，要把鄉(xiāng)土文化圖文并茂地展現(xiàn)在學生面前，在宅山中心小學“朱子文化”、湖塘小學“孝道文化”、實驗小學“漁歌文化”、康美中心小學“安全文化”、實驗幼兒園“海島風情”等學校的特色校園文化建設(shè)基礎(chǔ)上，培育更多學校能將東山的歷史沿革、地理環(huán)境、古今名人、人文古跡、教育衛(wèi)生、靈山秀水、宗教信仰、民俗文化、工業(yè)商貿(mào)、農(nóng)業(yè)特產(chǎn)等內(nèi)容引入校園文化建設(shè)，促進青少年學生對自己家鄉(xiāng)的深刻認識和了解，從而陶冶情操，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感。

學生德育工作安排四

一、指導思想

根據(jù)學校工作安排，確定了本學期德育教育理念：引領(lǐng)幸福，奠定快樂人生;堅持規(guī)范，養(yǎng)成良好習慣。德育活動目標：堅守規(guī)范，實現(xiàn)自我管理(級部、班級、個人)。針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結(jié)合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，結(jié)合我?！缎洹⑿∠x、小朋友》——《創(chuàng)新小學德育模式，引領(lǐng)學生幸福成長》國家立項課題、《一完小陽光成長指南》和《小學生日常行為規(guī)范》，強化校園各項常規(guī)制度，加強常規(guī)管理，狠抓學生良好習慣的養(yǎng)成教育，把學生的思想教育工作做實、做細、做精，增強德育的實效性和針對性，為全面提高我校德育工作的水平而努力奮斗。不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作思路

1、建設(shè)一支隊伍：加強師德教育，提高藝術(shù)管理實效，做到人人抓德育，開創(chuàng)德育工作新局面。作為教師，人人都是德育工作者?！叭珕T德育，人人有責”是我們的理想狀態(tài)。在大家的幫助下，上學期德育處工作開展得非常順利，但是在紀律管理、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理方面還存在很多問題。我們希望本學期大家能夠進一步增強“全員德育”的意識，看到違紀行為都能馬上去制止，在衛(wèi)生保持等方面能做到率先垂范，堅持下去，相信我們的學生紀律會有很大好轉(zhuǎn)，教學樓內(nèi)會變得安靜、井然有序，我們工作環(huán)境、學校面貌都會有一個新的局面。

2、貫穿一個主旋律：引領(lǐng)幸福與堅持規(guī)范有機結(jié)合，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生特長，成立我校德育課題組，全面實施我校的特色教育——樹鷹教育。

3、強化一項工作：加強對學生日常規(guī)范教育，加強紀律性，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，促進優(yōu)良校風的形成。

4、重視一種教育：加強中華傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學生儒雅、仁愛、正義、禮貌、聰慧、誠信的博大情懷。

5、重點開展一些活動：即班隊活動，校園科技、文體藝術(shù)活動，社會實踐、演講會操健美操比賽活動等。

6、營造一個環(huán)境：繼續(xù)加強班級、校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

7、樹立一批典型：評選表彰陽光家長、陽光班級、陽光班主任、陽光少年。

三、201_年德育工作要點

二月份：常規(guī)教育月(堅守紀律 嚴格規(guī)范)

1、舉行“引領(lǐng)幸福 堅持規(guī)范”開學典禮，進行紀律、禮儀、安全教育。

2、召開“堅守紀律 自我管理”主題班會，整頓校容校貌。

3、召開期初級部長會議，制訂德育、少先隊、班級等工作計劃。

4、進行201_年春季留守生和乘車學生摸底。

5、召開安全衛(wèi)生執(zhí)勤人員會議。

6、進行期初班容班貌、板報、小明星班級文化評比。

7、班內(nèi)實行自我管理評比細則，評選第一批五星文明管理小隊。

8、進行儒雅教育：雅標——路隊整齊，路誦響亮，精神抖擻;動作協(xié)調(diào)，步調(diào)一致;班內(nèi)沒有違紀記錄，衛(wèi)生保持好，優(yōu)勝者評選為儒雅文明中隊。

三月份：感恩教育月(舉止文明 風范儒雅)

1、舉行三八節(jié)感恩教育活動，參加縣婦聯(lián)匯演。

2、大力開展“四靜”、上課“四不準”活動，進行儒雅教育

育：雅標——學習習慣：教室桌凳，排列整齊;桌面桌內(nèi)，擺放有序;認真作業(yè)，書寫規(guī)范;上課聽講，專注用心;積極舉手，聲音洪亮。

3、組織學生上、下樓道及路隊安全演練。

4、做好學校安全及春季傳染病的防控工作。

5、鼓勵家長參與“走近自然，相約春天”踏青活動。

6.積極訓練廣播操，為舉行全校會操比賽做好準備。

四月份：傳統(tǒng)教育、文化教育月

1、開展經(jīng)典誦讀教育活動。

2、舉行小故事、演講比賽。

3、聘請法制副校長上法制教育課。

五月份

1、召開慶“六一”藝術(shù)節(jié)籌備會。

2、配合學校舉行第二屆“感動校園十佳園丁”評選活動。

3、雅行教育：雅標——衛(wèi)生習慣：公共衛(wèi)生，主動打掃;地面紙屑，彎腰撿起;個人衛(wèi)生，個個牢記;衣著整潔，勤梳勤洗。

4、調(diào)研各級部課題實施情況，舉行樹鷹教育小知識競賽。

六月份：學習、評比活動月

1、舉行各年級會操、健美操比賽。

2、進行陽光中隊、家長、少年評選活動。

七月份：社會實踐安排月

1、進行德育、隊、班級工作總結(jié)。

2、布置暑假社會實踐活動。

學生德育工作安排五

作為班主任，既要抓好學生的學習，又要做好學生的思想工作。教育學生如何學習，如何做人，是本學期的重點工作。

一、指導思想：

以新課程教育要求為理念，以素質(zhì)教育為導向，教書育人。不僅要教學生如何學習，更要交學生如何做人，即學會學習，學會做人。這是班主任的中心工作。

二、具體工作：

1、抓好學生的常規(guī)管理，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，做到嘴勤、腿勤，經(jīng)常檢查紀律、衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題及時向?qū)W生說明，經(jīng)常在課間時候深入到班級，在沒有特殊情況時爭取節(jié)節(jié)課下到班級，約束學生的言行，保持課間教室和走廊的秩序，逐步使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

2、作好班級學生的思想工作，確保學生的穩(wěn)定。經(jīng)常找學生談話、聊天，了解學生的學習、家庭狀況，思想動態(tài)，以及對班主任教師和學校的意見與要求，同時也把老師的想法與要求傳達給學生。所以，本學期爭取每一個星期與2名—3名學生進行一次談話。同時，要經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，經(jīng)常與家長打電話，把學生在學校的表現(xiàn)及時報告給家長，爭取家長的力量共同教育管理學生。特別是學生沒有按時到學校上課時，更要及時給家長打電話，詢問清楚，以防萬一，減少不必要的麻煩。

3、重視安全、法制教育，提高學生的安全意識，確保學生在學校在家的人身安全。人們常說，安全無小事，安全重于泰山，所以，作為班主任，就要特別重視對學生的安全教育。利用黑板報，班會等形式，經(jīng)常向?qū)W生宣傳安全用電、安全用火、遵守交通規(guī)則、遵紀守法，發(fā)現(xiàn)不安全隱患要立即離開并報告老師或?qū)W校。教育學生上學不能帶各種管制刀具，如果帶到學校，將立即沒收。

4、關(guān)心體貼單親無親學生的學習與生活，讓這個特殊的群體感受到老師、學校的溫暖。班級單親無親學生占班級人數(shù)的三分之一，關(guān)心他們是自己的工作。建立單親無親檔案，每周與2名—3名學生進行聊天、談話，了解他們的思想動態(tài)，家庭情況，身體狀況，父母的相關(guān)情況，讓這些學生時刻感受到老師的溫暖與關(guān)愛，使他們不再孤單與冷漠。

5、加強對班級的管理，確保班級秩序的穩(wěn)定與班級各種公用備品的完好。教育學生下課不要在教室內(nèi)、走廊里打鬧，大聲喧嘩，一律右側(cè)通行。教育學生愛護班級、學校，樹立以班級、學校為家的思想，愛護學校的一草一木。對班級的桌椅實行實名制，門、窗、燈等實行責任制。作到責任到位，誰出現(xiàn)問題誰負責的制度。

6、引導學生積極參加學校及各個部門組織的各項活動，并爭取在各項活動中取得好成績。三月份，參加學雷鋒的活動，主要在班級內(nèi)部進行，教育學生為班級做一件好事，四月份，參加清明節(jié)祭掃革命烈士墓的活動，對學生進行革命傳統(tǒng)教育，五月份。利用“五一”國際勞動節(jié)的時機，參加美化校園的植樹、種花勞動。

7、關(guān)心學困生，幫助智優(yōu)生，使他們各有所長，各有所優(yōu)。對待學困生，要耐心細致，循循善誘，幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的信心，克服自卑的心理，增強他們的信心。對待智優(yōu)生，為他們創(chuàng)造自我展現(xiàn)的機會，創(chuàng)造學習的機會，學習的空間，并經(jīng)常教育他們要謙虛，進取，樹立遠大的奮斗目標。

8、班主任教師在教育學生管理班級的過程中，還要堅持理論學習，提高自己的管理班級的水平。堅持參加學校正教處組織的班主任學習，堅持參加市里進修學校組織的班主任學習，堅持利用業(yè)余時間學習各種書籍，使自己的管理水平不斷上升。