幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意義精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意義主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意義范文

為了培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力，從而萌發(fā)他們熱愛(ài)勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果的情感，下面是小編給大家整理的五一勞動(dòng)節(jié)主題策劃，歡迎大家借鑒與參考，肯定對(duì)大家有所幫助。

 

 

五一勞動(dòng)節(jié)主題策劃一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事。

3、激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的愿望。

4、感受到節(jié)日的快樂(lè)。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購(gòu)物等，了解人民的勞動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師介紹五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2.請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。

教師提問(wèn)：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?

3.幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè)的事。

提問(wèn)：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒(méi)有他們會(huì)怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺(jué)得他們的心情怎樣?為什么?

4.帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)（撿石子、撿樹(shù)葉、掃地），并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。

五一勞動(dòng)節(jié)主題策劃二

活動(dòng)目的：

為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開(kāi)展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。

活動(dòng)對(duì)象：

全園幼兒。

活動(dòng)時(shí)間：

5月1日--5月31日。

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。

活動(dòng)口號(hào)：

十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干！

活動(dòng)過(guò)程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家——勞動(dòng)實(shí)踐篇（一）

小班——自己的事情自己做開(kāi)展“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開(kāi)展活動(dòng)。

2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。

（二）中班——我是快樂(lè)小幫手

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開(kāi)展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜）

3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。（擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等）4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。

（三）大班——勞動(dòng)最光榮

1、開(kāi)展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。

2、通過(guò)調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展“家務(wù)勞動(dòng)小能手！”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來(lái)。（發(fā)記錄表）

4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià)）

5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。

三、我能行——活動(dòng)展示篇“我能行”

勞動(dòng)技能大比武：（分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人）

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學(xué)準(zhǔn)備。（整理書包）

四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇

各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。

五一勞動(dòng)節(jié)主題策劃三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2.通過(guò)討論，激發(fā)幼兒過(guò)勞動(dòng)節(jié)的情感，教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)。

3.感受到節(jié)日的快樂(lè)。

4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全教育掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)節(jié)的興趣。

1.教師：小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

2.教師講述"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒了解。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過(guò)好這三天的假期。

1.教師引導(dǎo)幼兒："放假后你想做些什么事情呢?"

2.有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。

3.創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項(xiàng)。

（一）安全教育：

1.不能玩家中的插座、開(kāi)關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。

2.注意交通安全，不單獨(dú)走出家門。若外出游玩時(shí)，不離開(kāi)要牽著大人的手，不隨便與陌生人說(shuō)話，不要陌生人的東西。

3.獨(dú)自在家時(shí)，不爬陽(yáng)臺(tái)、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長(zhǎng)以外的人開(kāi)門。

4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5.不能在危險(xiǎn)地帶玩耍，不做危險(xiǎn)游戲；6.熟悉三個(gè)特殊電 話號(hào)碼的用法。

（二）衛(wèi)生保?。?/p>

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2.多喝白開(kāi)水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動(dòng)延伸：

第2篇：幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意義范文

為了培養(yǎng)幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力，從而萌發(fā)他們熱愛(ài)勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果的情感，以下是小編精心收集整理的幼兒園中班五一活動(dòng)方案，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

幼兒園中班五一活動(dòng)方案1隨著“五一勞動(dòng)節(jié)”的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動(dòng)節(jié)”的到來(lái)。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設(shè)計(jì)的“幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案”，通過(guò)專題教學(xué)、討論談話、比賽等渠道，來(lái)教育影響幼兒，使幼兒養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮的道理，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

活動(dòng)目的：

為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開(kāi)展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。

活動(dòng)對(duì)象：全園幼兒。

活動(dòng)時(shí)間：5月1日--5月31日。

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。

活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!

活動(dòng)過(guò)程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家——?jiǎng)趧?dòng)實(shí)踐篇

(一)小班——自己的事情自己做

開(kāi)展 “我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開(kāi)展活動(dòng)。

2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級(jí)組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評(píng)選各種“勞動(dòng)之星”。

(二)中班——我是快樂(lè)小幫手

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開(kāi)展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。

(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)

3、各班每天選出班級(jí)小值日，幫助老師、阿姨做好班級(jí)各項(xiàng)日常工作。

(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)

4、各班每周評(píng)選出本周的“值日之星”。

(三)大班——?jiǎng)趧?dòng)最光榮

1、開(kāi)展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。

讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。

2、通過(guò)調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長(zhǎng)共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長(zhǎng)把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來(lái)。(發(fā)記錄表)

4、周末讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(在記錄表上進(jìn)行評(píng)價(jià))

5、每周一各班評(píng)選出班級(jí)“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。

三、我能行 ——活動(dòng)展示篇

“我能行”勞動(dòng)技能大比武：(分年級(jí)組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)

四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇

各班在每周評(píng)選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評(píng)選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。

幼兒園中班五一活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是勞動(dòng)者的節(jié)日。

2.懂得勞動(dòng)是最光榮的。

3.有參與勞動(dòng)的熱情和興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.勞動(dòng)工具或替代物品。

2.教學(xué)掛圖：《勞動(dòng)最光榮》。

3.歌曲磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

(1)教師：歌曲里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?

幼兒看教學(xué)掛圖，再次欣賞音樂(lè)。

(2)教師：你們想學(xué)習(xí)歌曲中的誰(shuí)?為什么?

(3)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們是怎么樣勞動(dòng)的。

幼兒隨音樂(lè)做模仿喜鵲、蜜蜂等勞動(dòng)的動(dòng)作。

2.了解"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的含義。

(1)教師：人們?yōu)榱烁桧瀯趧?dòng)者，將每年的五月一日定為節(jié)日，你們知道這是什么節(jié)日嗎?

(2)教師：你們知道有哪些人在這一天過(guò)節(jié)呢?

(3)教師：為什么這一天是你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有老師的共同節(jié)日呢?

3.游戲"我也來(lái)勞動(dòng)"。

(1)教師：小朋友長(zhǎng)大以后也會(huì)成為一個(gè)光榮的勞動(dòng)者，那么你想做什么呢?

幼兒自選一樣能代表自己理想的勞動(dòng)工具或替代物。

(2)幼兒隨《勞動(dòng)最光榮》的歌曲，手拿勞動(dòng)工具或替代物，根據(jù)自己對(duì)相應(yīng)職業(yè)的想象隨音樂(lè)做動(dòng)作。

幼兒園中班五一活動(dòng)方案3【設(shè)計(jì)意圖】

五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)《房子大觀》我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)社會(huì)調(diào)查、觀看圖片、實(shí)踐活動(dòng)等形式，幫助幼兒了解勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動(dòng)中感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道生活中有各種各樣的職業(yè)，了解勞動(dòng)者的辛苦。

2、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，能夠做力所能及的事情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

搜集各行各業(yè)人們工作時(shí)的圖片、

讓家長(zhǎng)幫幼兒做活動(dòng)前的社會(huì)小調(diào)查，并填寫下表。

勤勞的人們、

晚上工作的人、周末工作的人

調(diào)查人：

調(diào)查時(shí)間：

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己了解的職業(yè)。

(1)請(qǐng)幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽工作時(shí)都做些什么?

(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō)：自己還知道哪些工作?例如：醫(yī)生、公安、售貨員、公交司機(jī)等，他們都在做什么?

二、請(qǐng)幼兒了解人們工作的時(shí)候是在為別人服務(wù)，學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心勞動(dòng)者。

(1)請(qǐng)幼兒看看自己的調(diào)查表和同伴交流調(diào)查的結(jié)果和感受，說(shuō)一說(shuō)晚上和周末誰(shuí)還在工作?他們是怎樣工作的?

(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)還有哪些工作是為別人服務(wù)的以及自己曾受到過(guò)幫助的經(jīng)歷，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的辛苦。

(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣尊重和關(guān)心勞動(dòng)者。知道每年的五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是每一個(gè)勞動(dòng)者的節(jié)日。

三、請(qǐng)幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦。

(1)請(qǐng)幼兒討論：自己可以幫老師做什么事情?比如：幫老師整理活動(dòng)區(qū)的玩具、打掃活動(dòng)室、擦桌椅等。

(2)請(qǐng)幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。

【活動(dòng)延伸】

(1)戶外活動(dòng)時(shí)，帶幼兒撿拾衛(wèi)生區(qū)的垃圾及綠化帶的野菜。

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

幼兒園中班五一活動(dòng)方案4活動(dòng)目標(biāo)：

1.使幼兒了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2.通過(guò)討論，激發(fā)幼兒過(guò)勞動(dòng)節(jié)的情感，教育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)。

3.感受到節(jié)日的快樂(lè)。

4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安全教育掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過(guò)節(jié)的興趣。

1.教師：小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。

2.教師講述"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，讓幼兒了解。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過(guò)好這三天的假期。

1.教師引導(dǎo)幼兒："放假后你想做些什么事情呢?"

2.有哪些事情是不可以做的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。

3.創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項(xiàng)。

(一)安全教育：

1.不能玩家中的插座、開(kāi)關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。

2.注意交通安全，不單獨(dú)走出家門。

若外出游玩時(shí)，不離開(kāi)要牽著大人的手，不隨便與陌生人說(shuō)話，不要陌生人的東西。

3.獨(dú)自在家時(shí)，不爬陽(yáng)臺(tái)、門窗或其他高處，把門關(guān)好，不給家長(zhǎng)以外的人開(kāi)門。

4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5.不能在危險(xiǎn)地帶玩耍，不做危險(xiǎn)游戲;

6.熟悉三個(gè)特殊電 話號(hào)碼的用法。

(二)衛(wèi)生保?。?/p>

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2.多喝白開(kāi)水，不吃雪糕、不喝冷飲。

吃東西以前要洗手。

3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動(dòng)延伸：

請(qǐng)家長(zhǎng)在假期中合理安排幼兒的一日活動(dòng)，有條件的可帶領(lǐng)幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內(nèi)容。

幼兒園中班五一活動(dòng)方案5活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

2.了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗(yàn)勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè)的事。

3.激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購(gòu)物等，了解人民的勞動(dòng)。掛歷一本、幼兒帶家長(zhǎng)工作照一至兩張，工人、農(nóng)民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹“五·一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

1.教師請(qǐng)幼兒認(rèn)讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節(jié)日?誰(shuí)的節(jié)日?

2.講解“五·一”節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節(jié)日。

知道是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

二、認(rèn)識(shí)誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。

1.觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。

2.談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。

請(qǐng)幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒尊重他們。

三、請(qǐng)幼兒回憶參觀理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。

教師提問(wèn)：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?

四、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

五、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè)的事。

1.理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?

2.沒(méi)有他們會(huì)怎樣?

3.超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?

4.既然累為什么還要干?

5.你覺(jué)得他們的心情怎樣?為什么?

六、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹(shù)葉、掃地)，并觀察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè)。

七、師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(zhǎng)工作照裝飾后張貼在上面。

第3篇：幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意義范文

塑造孩子獨(dú)立性的美國(guó)

在美國(guó)的教育理念中，提倡在逆境中培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，塑造孩子的獨(dú)立性。在美國(guó)，幾個(gè)月的孩子就要獨(dú)自喝水喝奶，1歲多的孩子基本是自己吃飯，2～3歲便已獨(dú)居一室。在大街上很少能看到抱著孩子的美國(guó)人，他們主張孩子要盡早地獨(dú)立行走。

美國(guó)的父母主張教孩子從小就做家務(wù)，并把每周要做的家務(wù)勞動(dòng)內(nèi)容張貼出來(lái)。他們也常將某一特定任務(wù)指定孩子去干，規(guī)定其完成任務(wù)的期限；輪換著做各種活兒，目的是讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)去做沒(méi)有興趣或最容易干的工作；按時(shí)檢查孩子完成工作的情況，使孩子因自己的勞動(dòng)得到肯定而產(chǎn)生完成任務(wù)的成就感。

美國(guó)人在家庭教育中，對(duì)孩子的鼓勵(lì)多于保護(hù)，對(duì)孩子的引導(dǎo)多于灌輸。他們要求孩子全面發(fā)展，而不是拘泥于書本上的知識(shí)。另外，家長(zhǎng)語(yǔ)言的作用也是美國(guó)父母在教育子女過(guò)程中極其注重的環(huán)節(jié)，他們從不使用刺激、嘲諷甚至侮辱、漫罵的語(yǔ)言，多以安慰、理解、鼓勵(lì)的話語(yǔ)對(duì)待孩子。

注重全面培養(yǎng)的日本

在日本，為達(dá)到全面教育的目的，強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行多重教育。

一是重禮儀、孝親教育。日本孩子的文明禮儀行為已成為一種習(xí)慣，孩子離家回家都有一套禮儀規(guī)矩。為培養(yǎng)孩子的體貼感恩，父親和母親將自己的生活態(tài)度貫穿在日常生活中，對(duì)孩子進(jìn)行影響?！安唤o別人添麻煩”是日本父母對(duì)孩子說(shuō)得最多的一句話，使孩子從小就養(yǎng)成自己事情自己做的良好習(xí)慣。

二是重忍耐、挫折教育。在日本，人們信奉這樣的理念：只有讓兒童經(jīng)受一定的以忍耐為內(nèi)容的身心訓(xùn)練，而不是滿足他們的各種要求，才能培養(yǎng)兒童克服困難的能力，形成堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的品質(zhì)。為了形成兒童堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的品質(zhì)，日本人非常重視挫折教育，讓孩子在挫折教育中成長(zhǎng)，這樣會(huì)讓孩子更加成熟。

總之，國(guó)外的這些家庭教育很有意義，值得我們學(xué)習(xí)。

把餐桌當(dāng)課堂的英國(guó)

第4篇：幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意義范文

在美國(guó)，6個(gè)月大的孩子就可以送到正式的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)――日托（一般稱為daycare）里面去了，2歲前的日托大致分為嬰兒班（Infantclassroom，0～1歲）和小小班（toddler classroom，1～2歲）。也有一些小型的家庭幼兒園（familydaycare）可以招收這個(gè)年齡的孩子。家庭幼兒園由于結(jié)構(gòu)較小，多為混齡，里面的孩子由6個(gè)月到5歲不等。無(wú)論是日托還是家庭幼兒園，都是私立的性質(zhì)，美國(guó)真正的公立教育從5歲開(kāi)始。針對(duì)2歲之前幼兒的日托和家庭幼兒園的主要任務(wù)是照顧孩子，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┬袨橐?guī)范和生活自理能力的養(yǎng)成，比如自己吃飯、喝奶、和小朋友輪流玩玩具等。3歲和4歲的孩子可以加入日托里的學(xué)前班（preschool classroom 1&2），為進(jìn)入幼兒園作準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)日常的行為規(guī)范，也包含一些初步的教學(xué)知識(shí)（字母、數(shù)字等），同時(shí)鍛煉孩子的集體活動(dòng)能力。有些公立學(xué)校也為3～4歲的孩子設(shè)有類似的學(xué)前班（稱為pre-kindergarten），為孩子5歲上公立幼兒園（kindergarten）完成過(guò)渡。除了公立幼兒園以外，有經(jīng)濟(jì)條件的家長(zhǎng)還有可能為學(xué)齡兒童選擇教會(huì)學(xué)校、蒙臺(tái)梭利學(xué)校以及其它形式的私立學(xué)校。公立學(xué)校對(duì)于5～18歲的孩子完全免費(fèi)，教學(xué)質(zhì)量由學(xué)校所在社區(qū)的經(jīng)濟(jì)狀況和人口素質(zhì)決定。私立學(xué)校則面向社會(huì)招生，學(xué)費(fèi)較高，師資水平和學(xué)校環(huán)境保持在較高的水平。

除此以外，由于在美國(guó)有學(xué)前和學(xué)齡兒童的家庭里，全職媽媽的比例要比中國(guó)高出很多：根據(jù)披尤調(diào)查（Pew Research），2014年全美全職在家的媽媽比例達(dá)到29%，比1999年的23%增加了6個(gè)百分點(diǎn)。因此有很多孩子在上公立學(xué)校以前并不會(huì)到其他的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)去，而是全年在家由家人照顧，和兄弟姐妹一起成長(zhǎng)，接受家庭教育。

美國(guó)3～6歲孩子們的暑期活動(dòng)

暑假學(xué)校

在美國(guó)的公立學(xué)校，暑假的時(shí)間大概從6月中旬一直到9月初。對(duì)于已經(jīng)在公立學(xué)校上學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)校會(huì)提供幾個(gè)星期的暑期學(xué)校。暑期學(xué)校的課程豐富多彩，通常包括數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、手工、科學(xué)自然、閱讀、運(yùn)動(dòng)等。家長(zhǎng)們一般會(huì)根據(jù)自己孩子的興趣為他們選課。暑期學(xué)校與學(xué)校里平時(shí)的課程安排相比，重點(diǎn)不再是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是對(duì)于生活技能的鍛煉。很多暑期學(xué)校的課程并不是全天，需要家長(zhǎng)在下午安排好孩子們學(xué)校以外的活動(dòng)。右邊的圖片記錄了美國(guó)某公立學(xué)校在夏天的時(shí)候開(kāi)展的以“學(xué)習(xí)意大利”為主題的暑期課程，內(nèi)容包括意大利的人文、建筑、城市、地理、食品等。學(xué)校暑期課程的每日時(shí)間表大致如圖所示。主題活動(dòng)

主題活動(dòng)

對(duì)于在12個(gè)月的日托里上學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，暑假的時(shí)候每個(gè)班的老師會(huì)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)設(shè)計(jì)各種各樣的主題活動(dòng)。左邊的表格是某個(gè)日托的教師為3～4歲的學(xué)生制定的暑期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容之一。

夏令營(yíng)

每到夏天，很多社會(huì)機(jī)構(gòu)會(huì)針對(duì)不同年齡段的孩子，提供豐富多彩的夏令營(yíng)活動(dòng)。對(duì)于3～6歲的孩子來(lái)說(shuō)，主要是以玩和體驗(yàn)為主。有單周的夏令營(yíng)，也有多周的夏令營(yíng)，每周都有一個(gè)不一樣的主題，比如畫畫、陶藝、游泳、體操、球類運(yùn)動(dòng)、自然科學(xué)、樂(lè)高、機(jī)械工程、社會(huì)參觀、遠(yuǎn)足等?？纯催@些照片，您能猜出孩子們的這些夏令營(yíng)都是什么主題嗎？（游泳、美術(shù)、舞蹈、園林、廚藝。）

家庭度假

夏天是美國(guó)家庭舉家度假的最好時(shí)間，一項(xiàng)2012年的調(diào)查顯示，有58%的美國(guó)家庭選擇在夏天度假。有孩子的家庭，有的選擇離家很近的國(guó)家公園，有的選擇略遠(yuǎn)一點(diǎn)的熱門景點(diǎn)，還有的出國(guó)游覽世界勝地。家庭度假不僅開(kāi)闊了視野，舒展了心情，也能增進(jìn)親子感情，改善家庭關(guān)系。孩子們可以將瀏覽過(guò)的地方用各種方式記錄下來(lái)，在開(kāi)學(xué)以后與老師和同學(xué)分享（比如日記、照片、展板等），提高表述能力和動(dòng)手能力。

露營(yíng)

美國(guó)有很多露營(yíng)地（camp ground），大多處于山清水秀的自然風(fēng)景區(qū)，里面有很多露營(yíng)的設(shè)施。暑假里很多家庭會(huì)帶孩子去露營(yíng)，他們有的自己支起帳篷，在郊外的夜晚數(shù)星星，也有的住進(jìn)自家的房車或營(yíng)地的小木屋，在草地上燒烤，充分享受大自然。

玩水

夏天同樣也是玩水的好季節(jié)，這個(gè)年紀(jì)的孩子對(duì)各種各樣與水相關(guān)的活動(dòng)都非常感興趣。有的孩子自家?guī)в杏斡境?，有的到社區(qū)游泳池和體育館，還有的跟著家長(zhǎng)開(kāi)車到海邊。一些社區(qū)游樂(lè)場(chǎng)設(shè)有噴水設(shè)施供孩子們玩耍。還有些小河可以供人劃船、垂釣。許多家庭夏天相約來(lái)到水邊，大人燒烤，孩子們戲水。他們自帶吃的、喝的，在水邊悠然地野餐、曬太陽(yáng)，直到夕陽(yáng)西下才回家。

在家里

暑假的時(shí)候如果待在家里，又會(huì)有哪些活動(dòng)的機(jī)會(huì)呢？除了可以利用家里的資源，創(chuàng)造類似于日托和夏令營(yíng)的某些主題活動(dòng)，或是到圖書館借閱兒童圖書和電影碟片，寫下讀書和觀影筆記，到社區(qū)的游樂(lè)場(chǎng)和自然景區(qū)游玩，增進(jìn)與家人朋友的感情以外，做家務(wù)和做社區(qū)志愿者是兩種很有美國(guó)特色、強(qiáng)調(diào)在鍛煉自己的同時(shí)奉獻(xiàn)力量給他人的社會(huì)課程。

在美國(guó)，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該負(fù)起的責(zé)任是很重要的，而承擔(dān)家務(wù)則是最好的方式。哈佛大學(xué)學(xué)者的一項(xiàng)調(diào)查研究曾經(jīng)得出以下結(jié)論：愛(ài)干家務(wù)的孩子和不愛(ài)干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15：1，犯罪率是1：10。另有專家指出，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家務(wù)勞動(dòng)與孩子的動(dòng)作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。因此在暑假，當(dāng)孩子們比平日里有了更多的閑暇時(shí)間的時(shí)候，家長(zhǎng)們會(huì)按照孩子的年齡和興趣安排家務(wù)勞動(dòng)給他們。

如果考慮做社區(qū)志愿者，大一點(diǎn)的孩子暑期的時(shí)候會(huì)在圖書館、敬老院、社區(qū)中心等地方義務(wù)勞動(dòng)，年齡小的孩子可以幫助一些非盈利組織宣傳募捐活動(dòng)，或是通過(guò)銷售親手制作的小手工、小餅干來(lái)籌款。

圖書館

第5篇：幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意義范文

孩子勞動(dòng)好處多

現(xiàn)在大部分家庭中的孩子都是獨(dú)生子女，他們總是集父母的寵愛(ài)于一身，父母會(huì)因?yàn)樾奶酆⒆踊蛘邠?dān)心耽誤孩子時(shí)間而盡量不讓孩子勞動(dòng)。然而，美國(guó)哈佛大學(xué)研究人員對(duì)456名青少年多年追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛(ài)勞動(dòng)的孩子比不愛(ài)勞動(dòng)的孩子生活得更愉快、更豐富。另外，中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)四省市小學(xué)生家庭教育狀態(tài)的調(diào)查也顯示，那些能在家里負(fù)責(zé)一兩項(xiàng)家務(wù)活的孩子，比不從事家務(wù)勞動(dòng)的孩子成績(jī)也相對(duì)優(yōu)秀。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)孩子從小愛(ài)勞動(dòng)是早期教育中很重要的一部分。究竟，對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育有哪些益處呢？

首先，培養(yǎng)孩子為自己服務(wù)的勞動(dòng)能力，可以培養(yǎng)他的獨(dú)立意識(shí)。父母從孩子幼兒時(shí)期就開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓孩子獨(dú)立做一些力所能及的事情，能夠促進(jìn)孩子獨(dú)立性的發(fā)展。很多幼兒老師反映，有些孩子到了幼兒園不會(huì)自己吃飯。其原因是在家中，父母都是把飯嚼碎喂給孩子，所以孩子還沒(méi)有學(xué)會(huì)自己咀嚼。由此看來(lái)，過(guò)度的溺愛(ài)孩子對(duì)于他們的成長(zhǎng)是有害而無(wú)利的。只有培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性，當(dāng)他們走出父母羽翼的保護(hù)時(shí)，才能從容地面對(duì)獨(dú)立的生活。

其次，培養(yǎng)孩子為他人服務(wù)的勞動(dòng)能力，能夠培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)以及責(zé)任感。在完成自己的事情之余，積極的幫助家人、老師或者同學(xué)是擁有責(zé)任感的一種體現(xiàn)。著名教育家馬卡連柯提出：“培養(yǎng)一種認(rèn)真的責(zé)任心是解決許多問(wèn)題的教育手段。”孩子責(zé)任心的培養(yǎng)對(duì)他們的心理發(fā)展具有重要意義，而責(zé)任心本身也是孩子發(fā)展過(guò)程中不可缺少的一種人格。

另外，勞動(dòng)還能夠促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。在幼兒期間進(jìn)行一些勞動(dòng)鍛煉，可以促進(jìn)孩子肌肉及組織的發(fā)育；勞動(dòng)需要手腦的協(xié)調(diào)并用，在孩子動(dòng)手完成勞動(dòng)的時(shí)候，能夠促進(jìn)大腦細(xì)胞的發(fā)育。所以，勞動(dòng)使孩子在增強(qiáng)自身體質(zhì)的同時(shí)，也會(huì)促進(jìn)他的智力發(fā)展。此外，勞動(dòng)可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的精神，并且讓孩子在享受自己勞動(dòng)成果的同時(shí)學(xué)會(huì)珍惜。

那么應(yīng)該如何正確地培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣呢？

引起孩子的勞動(dòng)興趣，可寓游戲于其中

對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育最重要的是要引起孩子的興趣，這樣才能讓他們真正地?zé)釔?ài)勞動(dòng)。幼兒時(shí)期最主要的活動(dòng)則是游戲，并且他們總是從游戲中獲得快樂(lè)。所以有人說(shuō)，“兒童是游戲的化身、游戲的精靈、游戲的天才！游戲是兒童自由生命之依靠，兒童本真存在的確證?！币虼?，家長(zhǎng)們可以寓教于樂(lè)，將勞動(dòng)與游戲結(jié)合起來(lái)。根據(jù)孩子不同年齡階段的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓孩子在游戲中學(xué)會(huì)勞動(dòng)、明白勞動(dòng)的意義。

在嬰兒后期游戲出現(xiàn)，而到了幼兒時(shí)期就出現(xiàn)了角色游戲。角色游戲就是孩子通過(guò)模仿大人的行為來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活。孩子出于好奇會(huì)模仿大人日常的樣子來(lái)玩“過(guò)家家”。在這期間，孩子可能不明白這些行為的實(shí)際意義，只是對(duì)這些勞動(dòng)充滿期望，想自己嘗試一下。那么，父母在這個(gè)階段需要有足夠的耐心指導(dǎo)孩子應(yīng)該如何做，幫助孩子克服其中的困難，解釋這些勞動(dòng)的意義。父母可以采用角色游戲來(lái)訓(xùn)練孩子整理衣服、疊被子、清潔衛(wèi)生等等。此外，父母在培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)該以身作則，言傳身教。與孩子一起勞動(dòng)，在勞動(dòng)中教會(huì)孩子如何熱愛(ài)勞動(dòng)，如何熱愛(ài)生活。比如，每天都整理桌椅、用抹布擦桌子，并從中體會(huì)到快樂(lè)，從而潛移默化中讓孩子養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。與此同時(shí)，也可以借這個(gè)機(jī)會(huì)多與孩子溝通交流，增進(jìn)父母與孩子之間的感情。

孩子除了在家，大部分的時(shí)間是在幼兒園中度過(guò)的，因此老師們要重視在園培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力。在這里不僅能夠訓(xùn)練孩子的自我服務(wù)能力，也能培養(yǎng)孩子們之間的合作勞動(dòng)能力。老師可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)不同難度的勞動(dòng)任務(wù)，比如在“娃娃家”，讓孩子幫助娃娃梳頭、穿衣服、疊衣服、收拾玩具、整理床鋪等等，以此培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。除此之外，可以將孩子們進(jìn)行分組，各組分別進(jìn)行各自的任務(wù)。例如讓孩子們共同培育一個(gè)植物，每天為它澆水，細(xì)心的照顧，一段時(shí)間后看哪一組的植物生長(zhǎng)得好。或是大家一起合作打掃教室、整理玩具，每個(gè)人各司其職，共同為了教室整潔而努力。這樣的方式能夠培養(yǎng)孩子們之間互幫互助的精神，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們的責(zé)任感。幼兒期是責(zé)任心產(chǎn)生和初步形成的重要時(shí)期，如果給予必要的刺激和幫助，這種勞動(dòng)能力就會(huì)迅速發(fā)展起來(lái)，并且能夠產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。

對(duì)孩子的勞動(dòng)要及時(shí)肯定與鼓勵(lì)

第6篇：幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意義范文

創(chuàng)設(shè)感恩活動(dòng)情境，引導(dǎo)幼兒用心理?yè)Q位的方式積極感受愛(ài)與關(guān)懷，真情與友善。利用角色扮演等方式或心理?yè)Q位思考的方式讓幼兒感受愛(ài)與關(guān)懷，真情與友善。通過(guò)大班《護(hù)蛋活動(dòng)》，真實(shí)的體驗(yàn)媽媽懷孕的辛苦、行動(dòng)的不便、對(duì)寶寶愛(ài)護(hù)，培養(yǎng)對(duì)母親的感恩，孝順父母，回報(bào)父母對(duì)自己付出的愛(ài)。推己及人，從而學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，以友善之心對(duì)待他人，尊重他人的勞動(dòng)，關(guān)心周圍的世界。幼兒在認(rèn)識(shí)上具有具體形象化的特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用生動(dòng)、形象的文藝作品，如圖書、木偶戲、動(dòng)畫片、錄像片、特別是一些有價(jià)值的繪本，對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育，教學(xué)效果事半功倍。充分發(fā)揮經(jīng)典案例的榜樣作用。通過(guò)“孔融讓梨”等故事，為幼兒提供仿效的榜樣。幼兒的模仿性極強(qiáng)，他們是在模仿中學(xué)習(xí)做人的。父母、幼兒園的老師是孩子在生活中模仿的主要對(duì)象。作為家長(zhǎng)，如果平時(shí)尊老愛(ài)幼，關(guān)心幫助有困難的人，這種善良的情感和行為必定會(huì)深深影響孩子幼小的心靈，培養(yǎng)他們一顆感恩的心。

二、感恩教育以節(jié)日活動(dòng)為契機(jī)

利用一些傳統(tǒng)的節(jié)日組織各種感恩活動(dòng)，表達(dá)自己的感恩之情；給幼兒布置一些特殊的愛(ài)心作業(yè)：中秋節(jié)小、中、大班幼兒開(kāi)展《分享食物》活動(dòng)、端午節(jié)《我的粽子最好吃》、重陽(yáng)節(jié)《和爺爺奶奶一起過(guò)重陽(yáng)節(jié)》了解節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗、表達(dá)自己的愛(ài)心等等。開(kāi)展感恩社區(qū)、我愛(ài)祖國(guó)、我愛(ài)家鄉(xiāng)活動(dòng)，讓幼兒走出幼兒園，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感和榮譽(yù)感。

三、感恩教育的實(shí)施應(yīng)家園密切配合

第7篇：幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意義范文

關(guān)鍵詞：責(zé)任感；評(píng)價(jià)；贊賞

一個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人即使有知識(shí)和技能，也不會(huì)發(fā)揮出生命的真正價(jià)值。未來(lái)社會(huì)的公民必須是一個(gè)具有健全的體魄、智慧的頭腦、健康人格的人，還必須團(tuán)結(jié)協(xié)作，適用性強(qiáng)，有良好的責(zé)任意識(shí)。但現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們擁有比非獨(dú)生子女更好的生活條件，但他們?nèi)狈εc別人分享的愉快體驗(yàn)，以至于養(yǎng)成自私的性格，同情心和責(zé)任感也比較薄弱，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)是必要的，也是勢(shì)在必行的。那么如何提高孩子的責(zé)任心呢？

一、讓孩子扮演有意義的角色

幼兒的自控能力差，對(duì)感興趣的事能高興地去做，而對(duì)不感興趣的事情缺乏責(zé)任感，做事不能有始有終，常常會(huì)壘完沙城又去搭建樓房，“小吃城”開(kāi)不到一半不見(jiàn)了“伙計(jì)”，原來(lái)去幫“小賣部”運(yùn)貨去了。針對(duì)這些無(wú)責(zé)任感的幼兒，教師可利用游戲中的情景，進(jìn)行隨時(shí)教育，培養(yǎng)“崗位責(zé)任意識(shí)”，從而增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感。例如，千千小朋友在“娃娃家”中扮“媽媽”，剛開(kāi)始很認(rèn)真，可是玩了一會(huì)兒，看到“小超市”那邊很熱鬧，又想去做顧客，這時(shí)如果強(qiáng)制她回去玩自己的角色，她一定會(huì)不高興，于是我就趕緊扮她的鄰居走過(guò)去，我說(shuō)：“你家里的孩子醒了，正在哭著找媽媽呢，你趕緊回家吧?！甭?tīng)了我的話后千千連忙跑回家，抱著“孩子”做家務(wù)。

二、在勞動(dòng)中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)在對(duì)子女的教育中不知不覺(jué)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，以為替孩子做得越多，照顧得越周到，就越能體現(xiàn)愛(ài)子之情，殊不知，溺愛(ài)是孩子產(chǎn)生依賴性的溫床，它會(huì)影響孩子責(zé)任心的樹(shù)立。作為父母，要鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，在自我服務(wù)能力提高的同時(shí)，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如買鹽、擦桌子，參與一些家庭管理，如零花錢的使用，玩具的擺放等，讓幼兒學(xué)會(huì)為父母分擔(dān)一些家庭責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中父母可以有意制造一些困難，鼓勵(lì)幼兒克服困難，完成任務(wù)，家長(zhǎng)還要讓幼兒懂得對(duì)于自己不太想做而又必須做的事情，也要盡力做好，這是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和責(zé)任感的過(guò)程。假如幼兒不愿收拾玩具，家長(zhǎng)最好把玩具收起來(lái)暫不讓他玩，讓他明白要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

三、及時(shí)評(píng)價(jià)

由于受自身心理發(fā)展水平的限制，特別是認(rèn)知水平的限制，大班幼兒自我意識(shí)發(fā)展的總體水平還是比較低的，他們還不能對(duì)自己的行為進(jìn)行獨(dú)立客觀地評(píng)價(jià)，往往根據(jù)成人的評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)自己或他人。我們主要通過(guò)語(yǔ)言評(píng)價(jià)和標(biāo)記評(píng)價(jià)兩種形式來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，在運(yùn)用這兩種評(píng)價(jià)的同時(shí)，又以鼓勵(lì)和激勵(lì)為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持積極評(píng)價(jià)，避免消極評(píng)價(jià)。幼兒的情感具有沖動(dòng)性和不穩(wěn)定性，情感的培養(yǎng)并不是一次活動(dòng)或一朝一夕所能形成的，它需要在幼兒的每日生活中不斷引導(dǎo)、強(qiáng)化和督促。

四、敞開(kāi)交流的大門

家長(zhǎng)、教師應(yīng)該和孩子多交流，向他們講一講成年人的苦惱，家事的煩瑣，工作的困惑，使孩子從小就懂得大人的不易，生活之艱辛，產(chǎn)生為父母長(zhǎng)輩分擔(dān)憂慮的念頭，而成人應(yīng)捕捉住孩子的心愿，對(duì)他們的理解與分憂的愿望表示贊賞，并且為有這樣懂事的孩子感到驕傲，聆聽(tīng)他們的意見(jiàn)，采納他們?nèi)魏斡袃r(jià)值的建議，欣賞他們幫助長(zhǎng)輩和對(duì)別人有所助益的自豪感。讓孩子對(duì)成人的工作經(jīng)歷及家庭的日常事物進(jìn)行了解與分析，也是培養(yǎng)孩子洞察世事，了解生活的好途徑，鍛煉他們的分析、判斷與處理事物的能力。為孩子將來(lái)走上社會(huì)打好基礎(chǔ)。

第8篇：幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意義范文

【中圖分類號(hào)】 G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）04―0070―01

祖輩的包辦和父輩的溺愛(ài)，讓孩子們基本上不懂得簡(jiǎn)單的勞動(dòng)服務(wù)是自己的責(zé)任，而對(duì)長(zhǎng)輩們的服務(wù)當(dāng)成是一種理所當(dāng)然，這種觀念大大地影響了孩子的心理健康發(fā)展。在失去基本的自我服務(wù)意識(shí)之后，健康永遠(yuǎn)存在著缺陷。這些無(wú)基本自我服務(wù)概念的孩子進(jìn)入幼兒園之后，給教師的工作也帶來(lái)相當(dāng)大的困難。因此，如何培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)，讓孩子們?cè)谧晕曳?wù)中獲得樂(lè)趣，成了當(dāng)前幼兒園一項(xiàng)研究的科目。依據(jù)幼兒的全面發(fā)展情況來(lái)分析，我建議用以下幾種方案來(lái)嘗試。

一、實(shí)現(xiàn)家園教育的一致性

實(shí)現(xiàn)家園教育的一致性，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。有不少家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，包辦一切，致使孩子最基本的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)習(xí)慣都比較差，所以幼兒園要搞好家園配合工作，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)讓孩子在家庭中積極參與一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。由于幼兒園是日托制的，因此幼兒相當(dāng)一部分的時(shí)間是生活在家中，教師不便于具體的指導(dǎo)，故可以把一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容與要求告之家長(zhǎng)，讓幼兒在父母的幫助下掌握一些自我服務(wù)的技能。有些家長(zhǎng)的育兒觀念可能還存在著一些不當(dāng)之處，幼兒園可以利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、設(shè)置“家院直通車”專欄等，向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的重要性，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念或介紹一些培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和方法等。

二、從小班開(kāi)始培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的意識(shí)

可利用集體教育活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力和內(nèi)在意識(shí)方面的培養(yǎng)教育。如，可運(yùn)用具有關(guān)于自我服務(wù)能力方面教育意義的故事、詩(shī)歌、歌曲等，采用集體教育的活動(dòng)形式進(jìn)行教育，而且注意堅(jiān)持面向全體幼兒，堅(jiān)持正面教育?；騽?chuàng)設(shè)一定的情境，讓幼兒在情境表演的過(guò)程中逐漸地學(xué)習(xí)自我服務(wù)的技能；也可在日常生活中，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。

平時(shí)，可對(duì)自我服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒重點(diǎn)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)能力弱的幼兒也充分地肯定其點(diǎn)滴進(jìn)步，同時(shí)進(jìn)行個(gè)別培養(yǎng)教育，增強(qiáng)幼兒的自我服務(wù)的意識(shí)。還可經(jīng)常開(kāi)展“大幫小”的活動(dòng)，如在幼兒把玩具混在一起后，可以請(qǐng)大班的哥哥姐姐來(lái)和他們一起分玩具，分別為玩具找到家。當(dāng)小班幼兒說(shuō)：“謝謝哥哥姐姐”時(shí)，不僅使大班小朋友體驗(yàn)到為他人服務(wù)的樂(lè)趣，也在小班幼兒的內(nèi)心深處播下了要會(huì)自我服務(wù)的意識(shí)。再者，在幼兒健康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。因此，可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲訓(xùn)練幼兒的行為，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

三、對(duì)幼兒實(shí)施與年齡相符的勞動(dòng)能力培養(yǎng)，讓幼兒實(shí)現(xiàn)真正的自我服務(wù)

1. 積極開(kāi)展各類區(qū)角、游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，如在“娃娃家”游戲中，讓幼兒給娃娃扣扣子、梳頭、穿衣等?；蛟诿拦^(qū)中玩折紙的游戲：提供練習(xí)扣扣子的扣、大樹(shù)與果子扣等，讓幼兒給妹妹系蝴蝶結(jié)（練習(xí)系鞋帶）；或給開(kāi)口娃娃喂飯（學(xué)習(xí)使用勺，拿筷）等等，使幼兒平時(shí)所掌握的自我服務(wù)技能得到進(jìn)一步的鞏固。

2. 利用環(huán)境進(jìn)行濡染，對(duì)幼兒有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行自我服務(wù)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教師可在活動(dòng)室的四周布置一些相關(guān)主題的墻飾，如布置小朋友自己做事的圖片（穿衣、吃飯、穿鞋、疊被、掃地、洗手帕等），使幼兒在無(wú)意中、在潛意識(shí)里自我服務(wù)的技能和意識(shí)都得到培養(yǎng)和熏陶。

第9篇：幼兒家務(wù)勞動(dòng)的意義范文

暑期安全注意事項(xiàng)：

1 、居家安全

暑假在家，不留孩子一個(gè)人在家，教育孩子不攀爬陽(yáng)臺(tái)、窗臺(tái)等高處危險(xiǎn)的地方;家用電器一定收拾妥善，不讓孩子隨意觸碰;熱水壺等危險(xiǎn)用品放在孩子夠不到的地方;家里的藥品一定安全保存，以免孩子誤食。

2 、防拐防騙

教育孩子一定不要隨便給陌生人開(kāi)門;跟大人逛商場(chǎng)時(shí)不亂跑;一旦和爸爸媽媽走散，第一時(shí)間找警察、保安，千萬(wàn)不能隨便跟著陌生人走，不隨便吃陌生人給的東西。

防拐兒歌：

陌生人 給零食 莫伸手 不貪吃

陌生人 來(lái)搭茬 不說(shuō)話 轉(zhuǎn)身走

陌生人 給飲料 不要喝 怕下藥

陌生人 抱你走 抓住欄桿不松手

家長(zhǎng)們 得警惕 防拐意識(shí)要升級(jí)

孩子們 別恐懼 爸媽一定找到你

3 、防雷電

夏天是一個(gè)雷電頻發(fā)的季節(jié)，防雷安全不可小覷。

教育孩子雷電天氣不看電視，最好手機(jī)也不要玩;不在大樹(shù)底下避雨;下雨雷電天最好穿膠鞋走路;雷電天氣，關(guān)好門窗。

4 、防溺水

不讓孩子單獨(dú)到河邊玩耍、游泳;如果帶孩子去游泳池，大人要密切留意孩子的狀況;最好讓孩子在吃完飯一個(gè)小時(shí)之后再下水游泳;標(biāo)有禁止游泳標(biāo)識(shí)的地方，不讓孩子逗留。

5 、注意交通安全

假期外出，選擇正規(guī)部門的交通工具，時(shí)刻注意交通安全。望家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)交通安全教育，過(guò)馬路走人行橫道;下車時(shí)注意后面的車輛;最重要的，高溫天氣，千萬(wàn)別把孩子一個(gè)人留在車內(nèi)。

暑期生活習(xí)慣培養(yǎng)：

1、 注意生活規(guī)律

放假期間，請(qǐng)安排好幼兒的生活作息時(shí)間，堅(jiān)持早睡早起，中午盡量午睡，保證幼兒有規(guī)律的飲食與生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;適當(dāng)讓孩子進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)孩子體質(zhì)。

2、注意合理健康飲食

注意飲食安全，不暴飲暴食;少吃零食;外出時(shí)不吃路邊攤等沒(méi)有衛(wèi)生保障的食物;不給幼兒吃生、冷食物;不吃過(guò)多的大魚(yú)大肉;講究飲食衛(wèi)生。

3、培養(yǎng)自理能力

假期一定不要放松幼兒自理能力的培養(yǎng);

幼兒在家，家長(zhǎng)不要包辦一切，幼兒做什么都想幫一把，會(huì)讓幼兒形成依賴心理;

適當(dāng)給幼兒安排力所能及的任務(wù)，積極引導(dǎo)，如果幼兒做好了，及時(shí)表?yè)P(yáng)。如，三餐前后，讓幼兒幫助收拾餐桌;午休前后，引導(dǎo)幼兒收拾床鋪等。

4、衛(wèi)生習(xí)慣不忽視

良好的衛(wèi)生習(xí)慣讓幼兒受益一生。漫長(zhǎng)的暑假，在衛(wèi)生上，父母也要多上心;

勤剪指甲勤洗手。幼兒好動(dòng)，小手喜歡到處亂碰，手上、指甲縫里容易滋生細(xì)菌，加之幼兒習(xí)慣啃指甲、揉眼睛，容易引起感染，父母要督促孩子勤洗手、勤剪指甲;

勤曬被子。曬過(guò)的被子不僅可以讓幼兒用起來(lái)更舒爽，還可以減少螨蟲(chóng)的滋生，對(duì)幼兒皮膚有好處;

常通風(fēng)。夏季也是流感高發(fā)季節(jié)，而保持室內(nèi)空氣流通，是預(yù)防流感發(fā)生的捷徑。早晨，打開(kāi)窗子，讓清爽的空氣流進(jìn)屋子，整個(gè)人也會(huì)精神百倍。

5、做好防暑工作

提醒孩子多喝水，在運(yùn)動(dòng)大量出汗之后，適量補(bǔ)充淡鹽水;活動(dòng)盡量安排在早晚比較清涼的時(shí)間段;不讓孩子長(zhǎng)期暴曬在陽(yáng)光下;勤給孩子喝一些解暑的東西，綠豆湯就是很好的選擇;不讓孩子長(zhǎng)時(shí)間吹空調(diào);更不要在大汗淋漓的時(shí)候直接吹空調(diào)。

6、防蚊蟲(chóng)叮咬

保持室內(nèi)清潔、干燥是預(yù)防蚊蟲(chóng)的基礎(chǔ)一步;盡量不帶孩子到蚊蟲(chóng)比較多的地方去;保持寶寶身體干凈，勤洗澡;給寶寶準(zhǔn)備防蚊蟲(chóng)的蚊帳或是驅(qū)蟲(chóng)植物;一旦寶寶被咬，提醒他不要亂抓亂撓。

7、培養(yǎng)孩子的興趣

每天抽出時(shí)間陪孩子閱讀，閱讀之后分享體會(huì);有時(shí)間多陪孩子做一些親子手工，提高陪伴的質(zhì)量;對(duì)于孩子千奇百怪的問(wèn)題，家長(zhǎng)要細(xì)心解答;挑一個(gè)不太熱的天氣，讓孩子充分感受接近一下大自然;鼓勵(lì)孩子與人交往，體驗(yàn)交朋友的樂(lè)趣。

8、做好暑假記錄

做好暑假生活的記錄工作，可以用照片、錄像等形式記錄孩子生活的點(diǎn)滴;也可以讓孩子自己用繪畫的形式畫下來(lái)，回來(lái)之后與孩子一起談?wù)劯邢?，還可以讓孩子帶到幼兒園，與其他小朋友一起分享暑假的美好經(jīng)歷。

如何度過(guò)一個(gè)充實(shí)的假期，我們給您一些建議：

第一：制訂一張暑假日程表

小朋友們?cè)谟變簣@，生活已經(jīng)有了一定的規(guī)律，因此在暑假里，家長(zhǎng)可遵循孩子已有的生活規(guī)律，制訂一張日程表，如保持有規(guī)律的作息制度。另外，與孩子交流、討論并制訂出每日的活動(dòng)內(nèi)容，如鍛煉身體、培養(yǎng)自我服務(wù)能力等。

第二：進(jìn)行一次旅行

暑假里，帶孩子走出家門，進(jìn)行一次長(zhǎng)途或短途的旅行，去看看祖國(guó)、家鄉(xiāng)的變化，與孩子交流所見(jiàn)所聞，在輕松的情境中培養(yǎng)孩子熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和樂(lè)于觀察、善于觀察的良好習(xí)慣。

第三：看一本新書

孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。趁著暑假，家長(zhǎng)可以陪孩子到書店逛逛，陪孩子讀讀書，講解一下、交流一下，然后給孩子自己去翻閱，讓孩子自己學(xué)會(huì)看書并愛(ài)護(hù)圖書。

第四：學(xué)一項(xiàng)新本領(lǐng)

我們提倡根據(jù)孩子的興趣學(xué)一些新的本領(lǐng)，比如欣賞一些藝術(shù)作品，用剪刀剪剪窗花，了解電腦的簡(jiǎn)單操作等，讓孩子在玩中主動(dòng)探索，在觀察與模仿中獲得新體驗(yàn)。

第五：看一部動(dòng)畫片

孩子愛(ài)看動(dòng)畫片，每部動(dòng)畫片的人物都有其鮮明的性格特征，有主題思想，家長(zhǎng)要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子看一部動(dòng)畫片，并和孩子一起討論。

第六：交一個(gè)朋友

家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造條件，打破獨(dú)門獨(dú)戶的居住現(xiàn)狀，讓孩子交一個(gè)新朋友，可以是父母好友的孩子，也可以是在公園、游樂(lè)場(chǎng)的自由活動(dòng)中結(jié)識(shí)的孩子。

第七：做一項(xiàng)家務(wù)