農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景范文

一、 對(duì)象與方法

（一）調(diào)查對(duì)象

以周口師范學(xué)院生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

（二）調(diào)查方法

調(diào)查方法采取訪(fǎng)談和問(wèn)卷調(diào)查方式進(jìn)行。選取大一到大四共計(jì)300名同學(xué)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份，收回288份，回收率96%。調(diào)查對(duì)象中男生50名，占16.7%，女生250名，占83.3%。

（三）調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容主要包括就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)、就業(yè)期望（就業(yè)地區(qū)、就業(yè)單位、就業(yè)薪酬等）、影響就業(yè)因素等。

二、結(jié)果

（一）對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)

1.對(duì)生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的認(rèn)識(shí)。55%的學(xué)生認(rèn)為自己的就業(yè)前景一般。30%的學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景持樂(lè)觀態(tài)度。15%的學(xué)生對(duì)自己的就業(yè)前景比較悲觀。

2.對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)。79.75%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，需具備良好的個(gè)人素質(zhì)和能力。

3.對(duì)生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。調(diào)查顯示，有52.8%的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科已經(jīng)深入到農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥醫(yī)療等多個(gè)行業(yè)，生物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景十分光明。

（二）就業(yè)期望

1.對(duì)薪金水平的期望。調(diào)查結(jié)果顯示：40%的學(xué)生對(duì)薪金的期望是2500元～3500元。在現(xiàn)實(shí)中，河南絕大多數(shù)地區(qū)生物科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工資為2000元～3000元。

2.對(duì)工作單位性質(zhì)的期望。有88.75%的學(xué)生首先選擇到政府機(jī)構(gòu)或者教育、醫(yī)療、科研等事業(yè)單位就業(yè)，而愿意到基層就業(yè)的學(xué)生不足5%。

3.對(duì)就業(yè)地區(qū)的期望。調(diào)查中，學(xué)生選擇排名前三位的分別是自己家鄉(xiāng)、省會(huì)等大中城市和中小城市。

4.對(duì)聲望地位及工作穩(wěn)定感的期望。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，在聲望地位和穩(wěn)定感等各項(xiàng)因素中，最受重視的因素是工資福利待遇，其次是工作的發(fā)展前景和個(gè)人興趣。

（三）個(gè)人就業(yè)目的與困擾因素

1.在關(guān)于個(gè)人就業(yè)目的的調(diào)查中，“解決生計(jì)的需要”為60.5%畢業(yè)生的選擇，53.0%的學(xué)生“希望自身價(jià)值得到社會(huì)承認(rèn)”，30.6%的學(xué)生是為了“發(fā)展自身興趣愛(ài)好的需要”。

2.關(guān)于“求職中最困擾因素”的選擇，42.5% 的學(xué)生選擇了“信息缺失”這一因素，42.6%的學(xué)生選擇“綜合能力不足”等。

三、討論

（一）就業(yè)觀滯后

雖然我國(guó)的高等教育已經(jīng)由精英化過(guò)渡到了大眾化，但很多大學(xué)生的就業(yè)觀還比較陳舊滯后。過(guò)于追求工作的穩(wěn)定性，“鐵飯碗”觀念比較強(qiáng)，不愿接受挑戰(zhàn)，害怕面對(duì)失敗和挫折。

（二）忽視自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

一些大學(xué)生在擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中更多地關(guān)注工作條件、薪水報(bào)酬等短期的現(xiàn)實(shí)利益，而對(duì)涉及長(zhǎng)期發(fā)展的自身的職業(yè)興趣、工作能力、職業(yè)發(fā)展前景等因素考慮較少。許多大學(xué)生仍?xún)H僅把工作當(dāng)作一種謀生的手段，沒(méi)有把工作當(dāng)成一種事業(yè)，不能充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)對(duì)個(gè)人發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要意義。

（三）基層就業(yè)意識(shí)不強(qiáng)

不愿意去基層就業(yè)的人數(shù)占絕大部分，多數(shù)畢業(yè)生還是認(rèn)為基層待遇和發(fā)展前景與發(fā)達(dá)城市相比存在差距。促使大學(xué)生產(chǎn)生這種就業(yè)思想的原因有很多，包括基層工作待遇、基層工作環(huán)境、家庭對(duì)去基層的態(tài)度等。同時(shí)，調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，由于自身的唯利就業(yè)觀以及就業(yè)信息宣傳得不到位，大多數(shù)學(xué)生對(duì)基層就業(yè)信息的了解程度并不高。

四、對(duì)策

（一）加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)觀教育

幫助大學(xué)生認(rèn)清當(dāng)下的就業(yè)形勢(shì)，及時(shí)更新就業(yè)觀念，放低心態(tài)，主動(dòng)降低就業(yè)層次，樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀念，將自身利益與國(guó)家發(fā)展需要結(jié)合起來(lái)，敢于從基層做起，在社會(huì)發(fā)展中找到實(shí)現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值的最佳位置。

（二）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和綜合素質(zhì)、求職技巧的培養(yǎng)

第2篇：農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景范文

關(guān)鍵詞：科學(xué)人才觀；農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)

國(guó)家擁有人才，就掌握經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)?？茖W(xué)人才觀是如何育才、聚才、用才所必須堅(jiān)持的，科學(xué)人才觀的內(nèi)涵為育人、識(shí)人、用人提供了理論基石，也揭示了高校人才培養(yǎng)的科學(xué)本質(zhì)和客觀規(guī)律。通過(guò)對(duì)科學(xué)人才觀理論研究可以認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)的本質(zhì)和運(yùn)作規(guī)律，提高高校人才培養(yǎng)的科學(xué)性。用科學(xué)人才學(xué)理論指導(dǎo)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，對(duì)提高我國(guó)高校農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量有重要意義。

一、強(qiáng)化人才資源是第一資源觀念，充分認(rèn)識(shí)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的緊迫性和重要性

人才資源具有其他資源和生產(chǎn)要素所沒(méi)有的能動(dòng)性，是其他資源開(kāi)發(fā)和利用的前提和基礎(chǔ)。人才資源具有其他資源和生產(chǎn)要素所沒(méi)有的創(chuàng)造性，人才創(chuàng)造性的活動(dòng)促使生產(chǎn)力獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。人才資源具有其他資源和生產(chǎn)要素所沒(méi)有的自主性，人才資源自主性的發(fā)揮，減少了物質(zhì)障礙和外部因素制約，大大減弱了物質(zhì)資料對(duì)價(jià)值創(chuàng)造的中介作用。人才資源具有其他資源和生產(chǎn)要素所沒(méi)有的潛能開(kāi)發(fā)的無(wú)限性，地球的物質(zhì)資源是日見(jiàn)其少的，人類(lèi)智力資源開(kāi)發(fā)是無(wú)可限的。人才資源還具有其他資源和生產(chǎn)要素所沒(méi)有的社會(huì)性，人具有社會(huì)性，人才資源開(kāi)發(fā)可促進(jìn)生產(chǎn)力的進(jìn)步，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的文明向前發(fā)展，同時(shí)也促進(jìn)了人的自由和全面發(fā)展。人力資源開(kāi)發(fā)的水平是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志?？梢?jiàn)，人才資源具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和決定性的作用。

我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，有些農(nóng)民文化素質(zhì)較低，而基層農(nóng)技人員和管理人員卻很少，這就是人才需求的潛力所在。但近些年來(lái)，農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有怕吃苦等各種原因，不愿到基層工作，這些原因造成目前農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)較難的現(xiàn)狀。高校農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)的招生也因此受到影響，大部分考生由高考成績(jī)所限而不得不報(bào)考農(nóng)學(xué)院。然而，這部分學(xué)生專(zhuān)業(yè)思想不牢固，學(xué)習(xí)動(dòng)力往往不足，人才培養(yǎng)質(zhì)量也因此受到影響，農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)逐漸成為“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)，難以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需要。

要改變以上現(xiàn)狀，必須改變我國(guó)農(nóng)學(xué)人才現(xiàn)狀，提升農(nóng)學(xué)人才資源。農(nóng)業(yè)的根本出路在于現(xiàn)代化，而農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化則在于高素質(zhì)的農(nóng)學(xué)人才。因此，要充分認(rèn)識(shí)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的緊迫性和重要性，不能因農(nóng)業(yè)行業(yè)各種不樂(lè)觀現(xiàn)狀而輕視和放棄農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)。

二、引導(dǎo)學(xué)生正確理解成才的概念

人人都可以成才是識(shí)人才、育人才和用人才的科學(xué)觀念。人才是指“具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT(mén)技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者”因此，不論其知識(shí)水平高低、能力大小，只要具有一定的知識(shí)和技能，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)，就是黨和國(guó)家需要的人才。

高校農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)工作中，樹(shù)立“人人都可以成才”理念，引導(dǎo)學(xué)生正確理解成才的概念具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。高校農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)的生源質(zhì)量相對(duì)信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料科學(xué)、現(xiàn)代管理等新興學(xué)科專(zhuān)業(yè)較為薄弱，師生對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)的信心可能帶有一定的消極情緒。高校師生應(yīng)認(rèn)識(shí)到，人才是以能力和業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，與行業(yè)無(wú)關(guān)。“人人都可以成才”有助于科學(xué)地理解人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也體現(xiàn)了人才的平等性。思想是行動(dòng)的指南，在農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)工作中，要克服對(duì)人才認(rèn)識(shí)的不合時(shí)宜的觀念，并引導(dǎo)學(xué)生正確理解成才的概念，激發(fā)學(xué)生個(gè)人的成才愿望。

三、堅(jiān)持“以人為本”，培養(yǎng)社會(huì)需要的農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才

在農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中堅(jiān)持“以人為本”，要認(rèn)識(shí)到“以人的人性本質(zhì)為本，人人皆有才性；以人的發(fā)展為本，人人皆可成才；以人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)為本，人盡其才”，并積極探索農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)“以人為本”人才培養(yǎng)的有效途徑。筆者認(rèn)為，探索和實(shí)施“以人為本”人才培養(yǎng)的有效途徑要從兩方面考慮。一方面，應(yīng)以學(xué)生為本，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展；另一方面，以教師為本，開(kāi)發(fā)好教育教學(xué)的第一資源。教育工作要強(qiáng)調(diào)師生的共同發(fā)展，只有在實(shí)踐中不斷促進(jìn)教師提升，學(xué)生才能得到全面發(fā)展。

（1）以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)個(gè)性充分發(fā)展的人才。個(gè)性差異指包括個(gè)體在氣質(zhì)、性格和能力各方面的差異。個(gè)性差異不僅表現(xiàn)為個(gè)體是否具有某方面的特點(diǎn)，如音樂(lè)才能、文學(xué)才能；而且也表現(xiàn)為同一特點(diǎn)的不同水平，如智力高低。由于個(gè)性差異才形成個(gè)體心理面貌的獨(dú)特性和多樣性。學(xué)生的行為很多時(shí)候取決于其個(gè)性與環(huán)境的相互作用。學(xué)校針對(duì)具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)生，要了解學(xué)生行為表現(xiàn)的多樣性與個(gè)性差異的關(guān)系，對(duì)每位獨(dú)特的學(xué)生采取適當(dāng)?shù)拇胧?。因此，為具有不同個(gè)性的學(xué)生創(chuàng)設(shè)合理的學(xué)習(xí)環(huán)境是教師的責(zé)任。教師的教學(xué)要求適合學(xué)生個(gè)性特征，設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)應(yīng)有一定的彈性。要考慮學(xué)生的個(gè)體需要和能力，以之作為教學(xué)起點(diǎn)，采用適當(dāng)方法，提出適當(dāng)要求，使學(xué)生有興趣并得到相應(yīng)發(fā)展，針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方式方法。此外，學(xué)校還要因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良個(gè)性，使其成為個(gè)性充分發(fā)展的人才。

學(xué)生個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不相同，社會(huì)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才需求也多樣化。特別在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)更要因人而異。對(duì)于今后愿意從事科研工作的學(xué)生，將其實(shí)踐工作安排在導(dǎo)師實(shí)驗(yàn)室或科研所。如廣西大學(xué)積極組織和鼓勵(lì)大學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐科研活動(dòng)，組織熱愛(ài)科研的學(xué)生到地市農(nóng)科所基地實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括科研項(xiàng)目申請(qǐng)，各類(lèi)課題組研究工作實(shí)施，科研成果形式與報(bào)獎(jiǎng)，成果應(yīng)用推廣等環(huán)節(jié)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)這一階段實(shí)習(xí)，可使學(xué)生的科研能力得到明顯的提升。對(duì)于今后愿意從事企業(yè)管理的學(xué)生，則應(yīng)推薦他們到農(nóng)業(yè)推廣站、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易公司等企業(yè)實(shí)習(xí)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)從事市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)管理等實(shí)踐工作。對(duì)于今后愿意到基層做村官和技術(shù)員的學(xué)生，要為他們創(chuàng)造到基層鍛煉的機(jī)會(huì)。對(duì)于熱愛(ài)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)為其開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)理論課程，為其提供與成功的農(nóng)民企業(yè)家接觸的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力和信心。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，承認(rèn)差異，重視差異，在教育或教學(xué)上，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，區(qū)別對(duì)待，盡可能地使每位學(xué)生在各方面都得到發(fā)展。

（2）以學(xué)生為本，改革專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程體系和結(jié)構(gòu)，構(gòu)建農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。學(xué)生個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不同，社會(huì)農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才需求也呈多樣化。由此，高校要針對(duì)學(xué)生個(gè)人需求和社會(huì)需求，改革農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。為滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)人需要和適應(yīng)社會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)人才的需求，農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)在今后的建設(shè)發(fā)展中，須拓寬專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，改革課程體系，拓寬基礎(chǔ)，建立適應(yīng)多樣性目標(biāo)且有柔性結(jié)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。如在課程體系改革方面，在保證專(zhuān)業(yè)主干課程的前提下，較大幅度地增加選修課，特別是要增開(kāi)一些相關(guān)學(xué)科、交叉學(xué)科、新興學(xué)科、邊緣學(xué)科的課程（如信息化農(nóng)業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)化農(nóng)業(yè)、設(shè)施農(nóng)業(yè)、精確農(nóng)業(yè)、觀光旅游農(nóng)業(yè)、都市農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工與貿(mào)易等），從而建立構(gòu)建農(nóng)業(yè)人才的培養(yǎng)體系。

（3）以學(xué)生為本，優(yōu)化實(shí)踐性教學(xué)體系，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐教學(xué)是高校農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合技能的主要途徑。優(yōu)化實(shí)踐性教學(xué)體系，是提高農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。①加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的建設(shè)，增強(qiáng)硬件設(shè)施。要提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，須增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)，完善教學(xué)所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，滿(mǎn)足學(xué)生獨(dú)立操作設(shè)備的時(shí)間，以增強(qiáng)動(dòng)手操作技能，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)率和教學(xué)質(zhì)量。②優(yōu)化、充實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的需要。要加快改造傳統(tǒng)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)的步伐，按照有利于傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的改造、學(xué)科交叉融合和快速發(fā)展的原則，及時(shí)調(diào)整農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容和課程設(shè)置，新增和加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)、田間農(nóng)事操作與實(shí)驗(yàn)技術(shù)實(shí)驗(yàn)、農(nóng)業(yè)科學(xué)研究方法等實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，以強(qiáng)化本科生運(yùn)用新技術(shù)、新方法的能力。要充分利用作物生長(zhǎng)季節(jié)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。主要在田間作物的農(nóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須根據(jù)植物生長(zhǎng)季節(jié)進(jìn)行，創(chuàng)造適宜實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境。實(shí)驗(yàn)課程安排必須改變過(guò)去主要集中在一個(gè)階段現(xiàn)象，要隨生物生長(zhǎng)季節(jié)按時(shí)調(diào)整。③建立和完善實(shí)踐教學(xué)基地。要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)各界的聯(lián)系。學(xué)校應(yīng)利用社會(huì)多種不同的教學(xué)環(huán)境資源，多渠道籌劃和完善實(shí)踐教學(xué)基地，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的實(shí)訓(xùn)技能。

四、以教師為本，開(kāi)發(fā)好教育教學(xué)的第一資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

廣大教師和教育工作者是推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的生力軍。農(nóng)學(xué)人才培養(yǎng)需要“生力軍”來(lái)支撐。高水平的“生力軍”是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵所在。近年來(lái)，農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍狀況雖得到明顯改善，但與高校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求還有差距，與人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的內(nèi)在要求還有差距，需要提高。教育工作要強(qiáng)調(diào)師生的共同發(fā)展，只有在實(shí)踐中不斷促進(jìn)教師提升，學(xué)生才能獲得全面發(fā)展。無(wú)論是從高校的發(fā)展現(xiàn)狀看，還是從農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展前景看，以教師為本，開(kāi)發(fā)好教育教學(xué)的第一資源，不僅是農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的迫切需要，而且是高校面臨的迫切任務(wù)。

（1）以教學(xué)為本，在制度上保障教師教學(xué)的自由。大學(xué)教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，需要激發(fā)教師自身發(fā)展的源動(dòng)力，只有自于教師本身的需要改革，才能保證教學(xué)改革的有效進(jìn)行，以達(dá)預(yù)期效果。教師支持教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的根本動(dòng)力來(lái)自于教師所擁有的權(quán)利，特別是保障教師教學(xué)的自，只有正視教師的教學(xué)自，從管理制度上保障教師教學(xué)自，才能引導(dǎo)老師安心教學(xué)，樂(lè)于教學(xué)。高校專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)自重在專(zhuān)業(yè)自。教師的專(zhuān)業(yè)自主是指教師個(gè)人或教師團(tuán)體，在其專(zhuān)業(yè)規(guī)范下，依其專(zhuān)業(yè)技能，對(duì)其專(zhuān)業(yè)任務(wù)或工作，可享有專(zhuān)業(yè)判斷。①教師能夠按教學(xué)計(jì)劃要求結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)自主地組織課堂教學(xué)活動(dòng)；②教師能根據(jù)教學(xué)大綱不同的教育對(duì)象特征自主確定教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容；③教師能因不同的教學(xué)對(duì)象自主選擇教學(xué)形式和方法；④教師有自主開(kāi)展有利于教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)和研究的權(quán)利；⑤教師可根據(jù)有關(guān)要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)做出盡可能客觀、公正的評(píng)價(jià)；⑥教師學(xué)術(shù)事務(wù)方面依法享有較高的自，心無(wú)旁鶩地從事研究，做到專(zhuān)業(yè)自主，以盡心盡責(zé)地為學(xué)生服務(wù)。

（2）以教師為本，為提升教師自身素質(zhì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。要提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。高校是知識(shí)分子比較集中的地方，也是我國(guó)科研成果高產(chǎn)出和把科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的主要地方。高校教師是高校的主體，是知識(shí)的化身，高校教師不僅要傳播知識(shí)、普及科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是要為更新知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)起帶頭作用。高等學(xué)校的老師肩負(fù)創(chuàng)新知識(shí)的社會(huì)和歷史使命，肩負(fù)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)使命，教師本身必須不斷提升自身素質(zhì)才能不辱使命。高校要抓好高校教師的培訓(xùn)工作，為提升教師自身素質(zhì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。高校要充分認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)工作的重要性與緊迫性，進(jìn)一步健全高校教師培訓(xùn)的政策法規(guī)體系和組織管理機(jī)構(gòu)。教師培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)高等教育改革與發(fā)展的長(zhǎng)期性的重要工作，應(yīng)長(zhǎng)抓不懈。高校教師培訓(xùn)工作要進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。教師培訓(xùn)工作的展開(kāi)，在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上要予以保障。培訓(xùn)管理機(jī)制要完善也要?jiǎng)?chuàng)新，以調(diào)動(dòng)教師參加培訓(xùn)的積極性。高校應(yīng)該采取切實(shí)有效的措施，出臺(tái)相應(yīng)的優(yōu)惠政策，加強(qiáng)政策導(dǎo)向，積極營(yíng)造健康、良好的培訓(xùn)環(huán)境，激勵(lì)教師參加在職培訓(xùn)。教師培訓(xùn)應(yīng)該從體現(xiàn)人本化、個(gè)性化出發(fā)，盡可能拓寬教師培訓(xùn)渠道，針對(duì)不同學(xué)科、不同層次教師的不同需求，采取靈活多樣的教師培訓(xùn)形式，提高教師培訓(xùn)的效率。此外，還要引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變思想，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

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第3篇：農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景范文

>> 校企聯(lián)合培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生現(xiàn)狀調(diào)查及分析 碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)體制改革探討 試論高校碩士學(xué)位研究生教育的培養(yǎng)模式 農(nóng)業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文質(zhì)量的探析 中西醫(yī)結(jié)合臨床專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)的思考 對(duì)全日制專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)探討 專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系文獻(xiàn)綜述 北華大學(xué)林業(yè)工程專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn) 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式在中醫(yī)骨傷專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生教育中的探索與實(shí)踐 從碩士學(xué)位論文引文透視研究生的信息能力 農(nóng)業(yè)推廣碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)探析 學(xué)術(shù)學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的招生現(xiàn)狀分析 國(guó)家“特需項(xiàng)目”全日制工程碩士學(xué)位研究生實(shí)踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)模式研究 全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展探析 文件檔案專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生教育教學(xué)方案構(gòu)想 碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)與實(shí)踐 專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生校企聯(lián)合培養(yǎng)的探索與實(shí)踐 藥物分析方向藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)探索 研究生臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究 基于話(huà)語(yǔ)分析方向碩士學(xué)位論文研究方法寫(xiě)作的對(duì)比研究 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：l，2012-11-07.

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第4篇：農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景范文

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)；現(xiàn)狀；應(yīng)用前景；展望

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）27-0049-02

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)的浪潮已經(jīng)滲透到人們的日常生活。物聯(lián)網(wǎng)主要是利用紅外感應(yīng)器、定位系統(tǒng)等傳感裝備，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和物體之間的連接，從而獲得物體的信息，并進(jìn)行通信，實(shí)現(xiàn)對(duì)物體的識(shí)別、跟蹤和監(jiān)管等。而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，它拓展了信息的獲得領(lǐng)域，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以加強(qiáng)各個(gè)行業(yè)之間的交流，蘊(yùn)含著巨大的商機(jī)。

1 物聯(lián)網(wǎng)概述

1） 物聯(lián)網(wǎng)定義

物聯(lián)網(wǎng)是一種新興的智能感應(yīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它可以利用物體智能感應(yīng)裝置來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)的信息進(jìn)行收集和整理，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)倪^(guò)程，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的傳輸，使其傳輸?shù)街付ǖ男畔⑻幚碇行?，從而可以?shí)現(xiàn)人和物以及物和物之間的信息交互。物聯(lián)網(wǎng)可以定義為利用射頻識(shí)別、紅外線(xiàn)感應(yīng)器和激光掃射器等傳感設(shè)備，并按照事先定好的協(xié)議，可以實(shí)現(xiàn)物品和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，并進(jìn)行大量信息的交換的傳輸，從而保證實(shí)現(xiàn)智能化識(shí)別、定位和監(jiān)控的一種現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)。

2） 物聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)成

從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，物聯(lián)網(wǎng)的可以分為三個(gè)層次：一是底層的數(shù)據(jù)感知層次。這個(gè)層析具有較強(qiáng)大的信息感應(yīng)的功能，它可以實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的收集和整理。底層的感知層次包含眾多的內(nèi)容，包比如二維標(biāo)簽、識(shí)讀器、攝像頭、傳感網(wǎng)絡(luò)等內(nèi)容，可以進(jìn)行物體的識(shí)別，它是物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的第一個(gè)環(huán)節(jié)；二是數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的傳輸層次，它可以對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并且進(jìn)行傳遞。它包括通信網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)管理中心、智能處理中心等內(nèi)容。三是數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳輸層以及內(nèi)容應(yīng)用層。內(nèi)容應(yīng)用層對(duì)已經(jīng)處理過(guò)的信息進(jìn)行分析，并納入到一些有關(guān)的行業(yè)中，和行業(yè)的技術(shù)充分融合，有利于實(shí)現(xiàn)變電站的智能化、信息化的發(fā)展。

2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)涵也隨之發(fā)生了一些變化，增添了很多新的內(nèi)容，更加豐富而且多樣化，為此政府也針對(duì)目前的發(fā)展形勢(shì)，制定了一些新的規(guī)劃。

1） 政府部門(mén)出臺(tái)了一些推動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展規(guī)劃

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)逐漸出臺(tái)了一些相關(guān)的政策，比如我國(guó)在制定十二五規(guī)劃時(shí)，將物聯(lián)網(wǎng)納入新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)劃中去，也完善了相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。但目前市場(chǎng)環(huán)境比較復(fù)雜，產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)還在完善和發(fā)展的階段。雖然各地政府已經(jīng)開(kāi)始出臺(tái)一些關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的策略，但是標(biāo)準(zhǔn)仍舊不統(tǒng)一，對(duì)未來(lái)的發(fā)展前景也表現(xiàn)出不確定性。

2） 各地高校開(kāi)設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，加快了信息的傳輸和交流。很多機(jī)構(gòu)紛紛成立了一些物聯(lián)網(wǎng)工作指導(dǎo)小組。很多高校增設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)，力求培養(yǎng)更多的專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的發(fā)展。

3 物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵技術(shù)

1） 無(wú)線(xiàn)射頻識(shí)別技術(shù)

物聯(lián)網(wǎng)可以通過(guò)感知層對(duì)事物進(jìn)行感知和識(shí)別，因此，這就需要無(wú)線(xiàn)射頻識(shí)別技術(shù)的支持。無(wú)線(xiàn)射頻技術(shù)是一種智能化的技術(shù)，它不需要人工進(jìn)行操作和指導(dǎo)，可以充分利用無(wú)線(xiàn)射頻信號(hào)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行識(shí)別，從而獲得一些有關(guān)的信息。無(wú)線(xiàn)射頻識(shí)別技術(shù)可以在復(fù)雜、惡劣的環(huán)境中工作，它不和目標(biāo)對(duì)象直接接觸，而且它可以同時(shí)對(duì)多個(gè)目標(biāo)進(jìn)行識(shí)別，具有較高的精準(zhǔn)度，以及較強(qiáng)的抗干擾能力，利用無(wú)線(xiàn)射頻技術(shù)進(jìn)行識(shí)別，可以快速獲得信息，并進(jìn)行信息的共享。

2） 無(wú)線(xiàn)傳感技術(shù)

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，傳感技術(shù)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。通過(guò)組織一些傳感器單元，可以形成一個(gè)龐大的無(wú)線(xiàn)傳感器網(wǎng)絡(luò)，從而可以實(shí)現(xiàn)實(shí)體世界和數(shù)字世界的連接。無(wú)線(xiàn)傳感網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)各個(gè)節(jié)點(diǎn)之間的感知，并能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行傳遞，從而用來(lái)處理網(wǎng)絡(luò)中的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和信息。

3） 智能技術(shù)和納米技術(shù)

在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中，智能技術(shù)是其中一項(xiàng)關(guān)鍵的技術(shù)，主要是在物體中引入智能系統(tǒng)，增加物體的智能性，可以實(shí)現(xiàn)和用戶(hù)之間的交流，滿(mǎn)足用戶(hù)的需求。而納米技術(shù)可以應(yīng)用于更小的物體，它能夠?qū)崿F(xiàn)這些更小的物體之間的互動(dòng)和交流。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，智能技術(shù)和納米技術(shù)之間的配合越來(lái)越緊密，可以通過(guò)二者的結(jié)合可以使一些物體更智能化和人性化。

4 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題

物聯(lián)網(wǎng)具有廣闊的發(fā)展前景，在未來(lái)的發(fā)展中會(huì)繼續(xù)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，但是要推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)的持續(xù)發(fā)展，就要解決一些問(wèn)題，其中主要體現(xiàn)在核心技術(shù)、信息安全、產(chǎn)品研發(fā)等方面。

1） 核心技術(shù)有待突破

由于我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)起步較晚，發(fā)展時(shí)間較短，一些關(guān)鍵技術(shù)還處在初始應(yīng)用階段，需要進(jìn)一步發(fā)展傳感器接入技術(shù)和核心芯片技術(shù)等。第一，目前，現(xiàn)有的傳感器的連接受到通信的距離的限制，而傳感器本身對(duì)外部環(huán)境有著較高的要求，容易受到外部環(huán)境的干擾。第二，目前，傳感器的存儲(chǔ)能力和通信能力還有待提高，且數(shù)量不足。第三，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展需要應(yīng)用大量的傳感器，因此要發(fā)展傳感器網(wǎng)絡(luò)中間件技術(shù)，目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)中間件技術(shù)還不完善，需要進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新。

2） 要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范

統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，有利于保障互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和推廣，否則將會(huì)影響到互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還在發(fā)展階段，所以尚未建立健全互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系，從而在一定程度上妨礙了我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與國(guó)家的一些利益息息相關(guān)，因此，要制定統(tǒng)一的物聯(lián)網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn)，但是目前受到國(guó)際因素的影響，統(tǒng)一的物聯(lián)網(wǎng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)難以確立，因此，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范不能在短期內(nèi)形成。

3） 信息安全和保護(hù)隱私的問(wèn)題

目前，隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息安全問(wèn)題和保護(hù)隱私成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。在物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用中，首先要對(duì)物品進(jìn)行感知和識(shí)別，在這個(gè)過(guò)程中，一項(xiàng)關(guān)鍵的技術(shù)就是無(wú)線(xiàn)射頻識(shí)別技術(shù)，通過(guò)這項(xiàng)技術(shù)，可以自動(dòng)獲取物品的相關(guān)信息。它方便了人們對(duì)一些不可接觸的物體的信息的獲得，但是如果不加以對(duì)其進(jìn)行控制，那么很多物品的信息就會(huì)被更多的人們所知，并對(duì)物品進(jìn)行無(wú)限制的追蹤。因此，這對(duì)信息的隱私造成了較大的威脅。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理時(shí)，也存在一些隱私安全的問(wèn)題，很有可能導(dǎo)致信息的泄露。所以，要完善訪(fǎng)問(wèn)機(jī)制，設(shè)立訪(fǎng)問(wèn)權(quán)限，對(duì)信息的傳遞、查詢(xún)等操作行為加以控制，減量減少由于信息泄露而給個(gè)人帶來(lái)的損失；同時(shí)，很多信息需要進(jìn)行隱理，只允許被特定的人所看到，因此通常會(huì)采用加密的方式。在物聯(lián)網(wǎng)識(shí)別技術(shù)中，保密已經(jīng)成為其中的一個(gè)重要問(wèn)題。在物聯(lián)網(wǎng)中，秘鑰管理是一項(xiàng)艱巨而繁重的任務(wù)，這是因?yàn)槲锫?lián)網(wǎng)具有多源異構(gòu)性，所以保密工作面臨著發(fā)展的瓶頸；在物聯(lián)網(wǎng)中，IP地址有待擴(kuò)充。每一個(gè)物體都需要有著自己的IP地址，可用于對(duì)它專(zhuān)屬的識(shí)別、傳輸?shù)取Ｄ壳?，Ipv4已經(jīng)滿(mǎn)足不了地址的需要，因此，這就需要利用Ipv6的支持。但是，要將實(shí)現(xiàn)Ipv4向Ipv6轉(zhuǎn)型，并解決系統(tǒng)兼容的問(wèn)題成為面臨的一項(xiàng)挑戰(zhàn)；另外，設(shè)備生產(chǎn)成本的問(wèn)題也要重點(diǎn)關(guān)注。目前，物聯(lián)網(wǎng)的規(guī)模逐漸擴(kuò)大，信息數(shù)量逐漸增多，因此，需要降低物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備生產(chǎn)的成本，從而可以獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)一步推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)智能化的發(fā)展。

5 應(yīng)用前景

1） 有效的資源控制，實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保

目前，我國(guó)資源短缺，人均資源占有量不足，耗能較高，還給環(huán)境造成了巨大的污染，影響了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的提高。隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在一定程度上改變了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展模式，有利于調(diào)節(jié)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的矛盾，物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，可以推動(dòng)物品的智能化和人性化發(fā)展，有利于對(duì)資源進(jìn)行高校的控制，推動(dòng)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2） 推動(dòng)開(kāi)放和合作

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，具有極大的開(kāi)放性和包容性，它為物聯(lián)網(wǎng)提供了很多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，可以在較短的時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，促進(jìn)信息的傳輸和交流。因此，在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展中，要推動(dòng)開(kāi)放和合作，保證產(chǎn)業(yè)之間的協(xié)調(diào)，努力研發(fā)，實(shí)現(xiàn)出核心技術(shù)的突破和發(fā)展。

3） 加快應(yīng)用開(kāi)發(fā)

我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還處在初始階段，很多技術(shù)和方法還不完善，企業(yè)的盈利狀況還有待改善，在資金的投入上還不足，因此，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展容易停滯不前。所以，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，要加快對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)，做好宣傳工作，政府給予財(cái)政政策和貨幣政策的支持，給予企業(yè)一些補(bǔ)貼，保證他們發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的資金支持，進(jìn)而可以進(jìn)一步擴(kuò)展物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用范圍。同時(shí)，還要密切關(guān)注應(yīng)用中的信息安全問(wèn)題，做好保密工作，加大安全維護(hù)的力度，打擊蓄意破壞的行為，通過(guò)法律法規(guī)對(duì)制度進(jìn)行完善。

6 結(jié)語(yǔ)

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也得到了較快的發(fā)展。通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以利用物體智能感應(yīng)裝置來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)的信息進(jìn)行收集和整理，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)倪^(guò)程，可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的傳輸，傳達(dá)到信息處理中心之后，有利于實(shí)現(xiàn)人和物以及物和物之間的信息交互。目前，我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展受到諸多條件的限制，還存在著一些尚待解決的問(wèn)題，比如核心技術(shù)有待突破、信息安全和保護(hù)隱私的問(wèn)題等，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展前景廣闊，其可以進(jìn)行有效的資源控制，實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保；并進(jìn)一步推動(dòng)開(kāi)放和合作；還要加快應(yīng)用開(kāi)發(fā)，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用。同時(shí)還要根據(jù)目前的需求來(lái)推動(dòng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，掌握更多用戶(hù)的心理需求，促進(jìn)應(yīng)用范圍的擴(kuò)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉愛(ài)軍.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)現(xiàn)狀及應(yīng)用前景展望[J].物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，2012（1）：69-73.

[2]吳青，曾飛，初秀民.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在現(xiàn)代散貨碼頭應(yīng)用現(xiàn)狀及趨勢(shì)展望[A].中國(guó)智能交通協(xié)會(huì).第八屆中國(guó)智能交通年會(huì)論文集[C].中國(guó)智能交通協(xié)會(huì)，2013：7.

第5篇：農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景范文

【關(guān)鍵詞】中職，涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)，厭學(xué)，流失

通過(guò)多年對(duì)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)厭學(xué)、流失學(xué)生的跟蹤調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生厭學(xué)、流失的主要原因有：

一、生源質(zhì)量差，多數(shù)學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，很多都是被中招淘汰的學(xué)生，尤其是涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在初中時(shí)很多都是被教師所放棄的一部分學(xué)生?；旧隙际腔A(chǔ)差，學(xué)不進(jìn)去；素質(zhì)差，不愿學(xué)。從開(kāi)始的聽(tīng)不懂，到后來(lái)的不愿學(xué)。時(shí)間一長(zhǎng)對(duì)學(xué)校所開(kāi)設(shè)的課程或開(kāi)展的活動(dòng)都不感興趣。進(jìn)入中職學(xué)校，選擇涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)很多學(xué)生，不是興趣愛(ài)好，而是迫于家長(zhǎng)壓力，沖著免學(xué)費(fèi)和助學(xué)金來(lái)的。完全沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，在學(xué)校就是混日子，啥時(shí)間不想混了，也就輟學(xué)流失了。

二、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和父母的短視行為促使學(xué)生輟學(xué)打工。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，讓許多沒(méi)有高學(xué)歷的人發(fā)家致富，從而也讓很多家長(zhǎng)感到學(xué)而無(wú)力、學(xué)而無(wú)用，不如讓孩子打工經(jīng)商好。同時(shí)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，很多家庭沒(méi)有了土地，讓整個(gè)家庭和學(xué)生脫離了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，也讓學(xué)生喪失了涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣。另外受金融危機(jī)的影響，許多大學(xué)生找不到工作。中職學(xué)生能夠找到的工作，大多也是初中畢業(yè)學(xué)歷或文盲也能夠找到的工作。故而，在許多家長(zhǎng)的心里，認(rèn)為讀中職跟不讀沒(méi)什么區(qū)別，還不如早點(diǎn)出去打工掙錢(qián)。

三、學(xué)生在學(xué)校受到了委屈或不良因素的干擾。中職學(xué)生調(diào)皮搗蛋的多，免不了學(xué)生中間存在欺負(fù)老實(shí)人和打架斗毆現(xiàn)象。難免有些學(xué)生受不了欺辱，又不懂得與家長(zhǎng)和老師溝通便放棄學(xué)業(yè)輟學(xué)回家。還有些學(xué)生心理承受能力很差，感情很脆弱，受不得一點(diǎn)委屈，遭不得一點(diǎn)挫折。老師的一次批評(píng)、同學(xué)間的一次矛盾、朋友的一次誤解，都有可能使學(xué)生的心靈受到傷害而導(dǎo)致輟學(xué)。

四、傳統(tǒng)的課堂教學(xué)或純理論的課堂教學(xué)不吸引學(xué)生。部分學(xué)生還是熱愛(ài)學(xué)習(xí)、有進(jìn)取心的。他們渴望先進(jìn)的教學(xué)方法和手段、詼諧的教學(xué)語(yǔ)言、輕松活潑的課堂氣氛。然而，不少課堂還是以教師講授為主，學(xué)生只是聽(tīng)課的機(jī)器。對(duì)于文化底子薄的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的課堂無(wú)異于煉獄。激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得不少學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)甚至退學(xué)。

五、學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需要。我校辦學(xué)條件雖然得到了很大改善，但利用率低下，大部分的課堂還是“黑板上學(xué)技術(shù)”，很大程度影響了專(zhuān)業(yè)課教師的課堂質(zhì)量。教師和學(xué)生都需要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的全過(guò)程的實(shí)踐機(jī)會(huì)。專(zhuān)業(yè)教師也嘗試開(kāi)墾校園一些閑置土地，按組分塊，按組整地播種，但由于假期的到來(lái)，往往有種無(wú)收，學(xué)生看不到好的收益，看不到專(zhuān)業(yè)的希望，從而起不到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

針對(duì)這些原因，我們專(zhuān)業(yè)教研組不斷的調(diào)整課堂教學(xué)，不斷的研究、討論、實(shí)踐，經(jīng)過(guò)多年的摸索，對(duì)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生厭學(xué)和流失防范，探究出了一系列的有效途徑。

一、出口決定入口，擴(kuò)大涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)門(mén)路，用高就業(yè)高收入吸引學(xué)生是解決涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生厭學(xué)與流失的根本途徑。農(nóng)村土地集中規(guī)模經(jīng)營(yíng)的發(fā)展進(jìn)程逐步加快，急需一大批懂技術(shù)會(huì)經(jīng)營(yíng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。要讓學(xué)生看到光明和希望，也要認(rèn)識(shí)到面臨的責(zé)任和挑戰(zhàn)。我們以歷屆優(yōu)秀畢業(yè)從事涉農(nóng)生產(chǎn)生，先進(jìn)創(chuàng)業(yè)事跡為導(dǎo)向，加大宣傳力度，以成功的案例來(lái)激勵(lì)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，相信我們所學(xué)專(zhuān)業(yè)有很好的發(fā)展前景，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

二、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生管理，改善學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境。我校為寄宿式封閉學(xué)校，比較適合準(zhǔn)軍事化管理。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)和班主任24小時(shí)輪流值班制度，從而遏制打架斗毆、搶劫勒索等事件在校園內(nèi)發(fā)生。再加上學(xué)校配套嚴(yán)格的學(xué)生管理制度，一定能為所有學(xué)生提供一個(gè)舒適、安全、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、把課堂搬到田間、農(nóng)場(chǎng)和涉農(nóng)企業(yè)進(jìn)行。教師要根據(jù)社會(huì)和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)現(xiàn)行教材取舍增刪，靈活使用，而不是全部照用。改進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)方法，以參與式教學(xué)為主，傳統(tǒng)講授式為輔。增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、直觀性和娛樂(lè)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。教學(xué)過(guò)程中要善于觀察學(xué)生、分析學(xué)生，揣摩學(xué)生心理，最大限度的加大實(shí)踐教學(xué)力度，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

四、做好學(xué)生就業(yè)安置工作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。中職生的就業(yè)出路問(wèn)題是學(xué)生本人、學(xué)生家長(zhǎng)乃至整個(gè)社會(huì)都非常關(guān)注的問(wèn)題。它不僅關(guān)系到學(xué)生的切身利益，同時(shí)也關(guān)系著學(xué)校自身生存和發(fā)展的大局。學(xué)生只要有可靠而且適宜的就業(yè)保障，學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也才會(huì)有動(dòng)力。我們學(xué)校在做好學(xué)生就業(yè)安置工作的同時(shí)，還要做好就業(yè)學(xué)生的跟蹤服務(wù)工作，注意收集涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事跡材料，在學(xué)生中廣為宣傳。也可邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生到母校做創(chuàng)業(yè)勵(lì)志演講，激發(fā)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

綜上所述，涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生厭學(xué)和流失的原因是多方面的，有社會(huì)的原因、家庭的原因、學(xué)校的原因、教師的原因，也有學(xué)生自身的原因。要很好解決涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生厭學(xué)和流失的問(wèn)題，需要多方面共同努力，不斷提高中職涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的素養(yǎng)，從而防范學(xué)生厭學(xué)，減少學(xué)生的流失。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔強(qiáng).中職厭學(xué)因素調(diào)查及解決策略研究【J】.優(yōu)秀碩博論文，2006

第6篇：農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景范文

十大最好找工作的專(zhuān)業(yè)

1、醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)

隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)藥品質(zhì)量、品種、數(shù)量和醫(yī)療技術(shù)、醫(yī)療條件的要求也越來(lái)越高。在科技迅速發(fā)展的今天，從行業(yè)整體發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，以高科技開(kāi)發(fā)為依托的醫(yī)藥行業(yè)屬于”朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，將始終表現(xiàn)出良好的成長(zhǎng)性。

2、同聲傳譯專(zhuān)業(yè)

同聲傳譯員被稱(chēng)為21世紀(jì)第一大緊缺人才”。隨著中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會(huì)帶來(lái)的”會(huì)務(wù)商機(jī)”的涌現(xiàn)，需要越來(lái)越多的同聲傳譯員。

3、水利專(zhuān)業(yè)

水利專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)目前不大理想，各專(zhuān)業(yè)冷熱不均。但水利事業(yè)的發(fā)展前景十分好，隨著三峽工程等一批大的水利工程上馬，水利及其相關(guān)的一些專(zhuān)業(yè)需求量明顯增加。由于水利與電力、環(huán)保等部門(mén)的聯(lián)系比較緊密，因此也有很多人到系統(tǒng)外就業(yè)。

4、能源、交通專(zhuān)業(yè)

在國(guó)家”九五”重點(diǎn)建設(shè)工程項(xiàng)目中，能源、交通行業(yè)占了很大比例，各大煤礦、油田、氣田需要大量人才，這是吸納畢業(yè)生的一個(gè)重要渠道。

5、建筑專(zhuān)業(yè)

我國(guó)建筑行業(yè)發(fā)展迅猛，中高級(jí)人才十分缺乏，亟需補(bǔ)充。近年來(lái)建筑類(lèi)、土建類(lèi)畢業(yè)生的社會(huì)需求量一直名列前幾位，尤其是建筑學(xué)、工業(yè)與民用建筑工程方面的專(zhuān)業(yè)人才很受歡迎。

6、外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)

隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，社會(huì)對(duì)外語(yǔ)類(lèi)人才的需求會(huì)與年俱增，今后幾年這類(lèi)人才也會(huì)保持較高的需求量。非師范類(lèi)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)需求量最大的是英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)。

7、電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)

計(jì)算機(jī)、微電子、通信等電子信息專(zhuān)業(yè)人才社會(huì)需求巨大，畢業(yè)生供不應(yīng)求，10年內(nèi)將持續(xù)走俏。特別是在計(jì)算機(jī)及其配套產(chǎn)品、移動(dòng)通信、電子消費(fèi)品生產(chǎn)方面，以及一些新的研究領(lǐng)域如網(wǎng)絡(luò)通信、網(wǎng)絡(luò)保密研究、可視電話(huà)、圖像傳輸、軍事通信等領(lǐng)域，人才的需求量很大。

8、農(nóng)林類(lèi)專(zhuān)業(yè)

這幾年，農(nóng)林類(lèi)畢業(yè)生的一次就業(yè)率不高。在農(nóng)林類(lèi)各專(zhuān)業(yè)中，社會(huì)需求量大小不一。目前需求較多的有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、畜牧、獸醫(yī)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工、木材加工、家具設(shè)計(jì)與制造、森林道路與橋梁、園林、林產(chǎn)化工等專(zhuān)業(yè);需求量較小的有農(nóng)學(xué)、桑學(xué)、茶學(xué)、植物等。

9、汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)

目前，國(guó)內(nèi)維修企業(yè)的從業(yè)人員技術(shù)素質(zhì)普遍偏低，總體的技術(shù)水平不能適應(yīng)汽車(chē)新技術(shù)的發(fā)展需要。我國(guó)目前技術(shù)工人隊(duì)伍結(jié)構(gòu)中，技師以上、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工的比例僅為4:8:31:57，而發(fā)達(dá)國(guó)家的比例為11:23:49:17，顯然，我國(guó)中高級(jí)技術(shù)人才短缺情況十分嚴(yán)重。

10、外貿(mào)專(zhuān)業(yè)

這些年，外貿(mào)專(zhuān)業(yè)已遠(yuǎn)不如前幾年熱門(mén)。但隨著我國(guó)外貿(mào)體制改革的深入，特別是中國(guó)入世以后，隨著專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，招生規(guī)模的控制，外貿(mào)人才供需不平衡的狀況是可以得到緩解甚至消除的。

就業(yè)率最高的十大專(zhuān)業(yè)毫無(wú)疑問(wèn)，工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)門(mén)類(lèi)的本科畢業(yè)生就業(yè)率高于平均水平。其中工學(xué)最高達(dá)到94.04%，這次農(nóng)學(xué)排名相當(dāng)靠前，排名第二位。

醫(yī)學(xué)醫(yī)藥類(lèi)專(zhuān)業(yè)：隨著人們生活水平的提高，特別是老齡化問(wèn)題日益嚴(yán)重，藥品、醫(yī)療設(shè)備、醫(yī)護(hù)人員、醫(yī)療技術(shù)等方面要求越來(lái)越高，老年醫(yī)學(xué)的專(zhuān)業(yè)人才、看護(hù)人員、保健人員未來(lái)需求比較大，以高科技開(kāi)發(fā)為依托的醫(yī)藥行業(yè)屬于”朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，將始終表現(xiàn)出良好的成長(zhǎng)性。醫(yī)學(xué)醫(yī)藥類(lèi)高端人才薪資水平是非常高的，靳東和白百合主演的《外科風(fēng)云》說(shuō)明這個(gè)專(zhuān)業(yè)醫(yī)生不僅受社會(huì)尊重而且待遇也是非常好的。

建筑類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)：雖然現(xiàn)在房地產(chǎn)業(yè)有壓力，但是建筑專(zhuān)業(yè)的人才一直供不應(yīng)求，中高級(jí)人才十分缺乏，特別是公用建筑、民用建筑、與房地產(chǎn)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，建筑、設(shè)計(jì)、策劃等依舊供不應(yīng)求。制造業(yè)更新?lián)Q代急需補(bǔ)充新鮮血液，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度加大需要專(zhuān)業(yè)人才。

外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)：隨著我國(guó)進(jìn)一步擴(kuò)大改革開(kāi)放，外語(yǔ)類(lèi)人才需求十分可觀，就業(yè)前景十分看好，除了英語(yǔ)外，日語(yǔ)、俄語(yǔ)、韓語(yǔ)、意大利語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)十分看好。金融、通信、傳媒、咨詢(xún)、體育、物流等領(lǐng)域需要小語(yǔ)種增多。擁有專(zhuān)業(yè)背景的復(fù)合型人才將更加吃香，楊冪和黃軒主演的《翻譯官》就是這種綜合知識(shí)，專(zhuān)業(yè)復(fù)合型的翻譯官。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化：培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理。具有開(kāi)發(fā)能力的數(shù)控技術(shù)人才、加工制造業(yè)和機(jī)械設(shè)計(jì)行業(yè)等專(zhuān)業(yè)需求量大。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)平均起步的收入較高，尤其是技術(shù)類(lèi)人才。該專(zhuān)業(yè)需求檔次逐漸拉開(kāi)，計(jì)算機(jī)層次相對(duì)較高的崗位，例如項(xiàng)目研究人員，能夠勝任的人選依然不多，研究生還需要一定時(shí)間的歷練。幾乎所有的大型公司或者企業(yè)都需要計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才，尤其是沿海城市和珠三角地帶。軟件工程師和網(wǎng)絡(luò)安全尤為突出。

農(nóng)林類(lèi)專(zhuān)業(yè)：國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)特別是畜牧業(yè)加大了扶植力度。比以往需要大量的農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)人才，農(nóng)林類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，到基層創(chuàng)業(yè)有天然的優(yōu)越性。在農(nóng)林類(lèi)各專(zhuān)業(yè)中，社會(huì)需求量大小不一。目前需求較多的有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、畜牧獸醫(yī)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料加工、木材加工、家具設(shè)計(jì)與制造、森林道路與橋梁、園林、林產(chǎn)化工等專(zhuān)業(yè)。

財(cái)會(huì)金融類(lèi)專(zhuān)業(yè)：目前我國(guó)金融類(lèi)人才中缺乏能夠充當(dāng)“領(lǐng)軍人物”的高級(jí)管理人才；精通外語(yǔ)、法律及計(jì)算機(jī)的復(fù)合型人才；有國(guó)際金融經(jīng)營(yíng)理念和從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的金融服務(wù)人才。財(cái)會(huì)金融專(zhuān)業(yè)的研究生正是這幾類(lèi)人才的后備軍。

法學(xué)專(zhuān)業(yè)：從國(guó)家公務(wù)員招聘來(lái)看，政府部門(mén)對(duì)法學(xué)畢業(yè)生需求比較大。我國(guó)對(duì)該專(zhuān)業(yè)需求比較大。特別是涉外專(zhuān)業(yè)人才，立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)等每年需要大量的高層次應(yīng)用型人才，本科生不能完全滿(mǎn)足新形勢(shì)的需要。而法律碩士有非法律專(zhuān)業(yè)的背景，可以解決復(fù)合型人才的需求和跨學(xué)科的問(wèn)題。企業(yè)對(duì)法律特別重視，對(duì)法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才需求越來(lái)越多。中國(guó)律師界更急需補(bǔ)充大量的高素質(zhì)律師人才。殷桃主演的《人民檢察官》就是法律專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的縮影。

師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)：從目前城市就業(yè)情況來(lái)看，師范類(lèi)學(xué)生供求大體平衡，民辦教育機(jī)構(gòu)需求量比較大。在師范各類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，需求量大的有教育學(xué)、特殊教育、教育技術(shù)、數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)。特別是幼兒教育和小學(xué)學(xué)前教育高端教師需求量巨大，趙薇和佟大為主演的《虎爸虎媽》正說(shuō)明了我們中國(guó)家庭對(duì)孩子教育的巨大的重視。

第7篇：農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景范文

――千里走高校系列6（綜述篇）

【編者按】還記得，2010年的冬天，夢(mèng)想從北京起航，帶著求知的心走遍了北京、南京、武漢、上海、西安，度過(guò)了讀城、讀校、讀未來(lái)的美麗時(shí)光，感謝專(zhuān)家作者們的敬業(yè)與支持，感謝讀者朋友們的信賴(lài)與給力。版面有限，理想無(wú)邊。六月來(lái)了，夢(mèng)想就要照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，“千里走高校”的接力棒也要交給廣大考生朋友了，請(qǐng)帶著它用實(shí)力與信心奔向各自理想的彼岸。謹(jǐn)以此文結(jié)束該選題。行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，更多更詳細(xì)的錄取信息、錄取分?jǐn)?shù)，敬請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注求學(xué)網(wǎng)（省略）的《求學(xué)周報(bào)》和《求學(xué)?2011年錄取專(zhuān)刊》。

老舍說(shuō)過(guò)，一個(gè)大學(xué)或者正像一個(gè)人，他的特色總多少與他所在的地方有些關(guān)系。于此可見(jiàn)，城市或多或少地造就了大學(xué)的氣質(zhì)，如北京學(xué)術(shù)扎實(shí)，上海學(xué)術(shù)靈活，廣州的大學(xué)則是自由和個(gè)性的，而西安和武漢，集中了一批老牌高校，顯得格外的沉穩(wěn)與低調(diào)。高考結(jié)束后，去哪里求學(xué)，讀哪所大學(xué)，學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，成了考生和家長(zhǎng)所要考慮的事情。

夢(mèng)想與城市

高考志愿填報(bào)不再僅僅是考慮學(xué)校以及學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，越來(lái)越多的家長(zhǎng)把目光也投放到了城市的選擇上。想去哪個(gè)地方求學(xué)？未來(lái)想在什么地方發(fā)展？什么樣的城市氣候、生活方式、生活環(huán)境更適合你？這些都成了很多考生和家長(zhǎng)填報(bào)志愿時(shí)要考慮的因素。很大程度上，選擇一個(gè)城市就是選擇一個(gè)生活的方式，一種文化氛圍，甚至決定未來(lái)的發(fā)展空間。

對(duì)于地域方面的考慮要從大局出發(fā)，下面按地域分別選取東、西、南、北、中高校比較集中的一些主要城市進(jìn)行對(duì)比分析（表1）。

選擇城市除了綜合考慮氣候、經(jīng)濟(jì)、文化等各種因素外，還應(yīng)根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)，結(jié)合自己未來(lái)的發(fā)展方向，考慮以下方面：1.理性對(duì)待“熱門(mén)城市”，克服從眾心理。北京、上海、天津、南京等城市因優(yōu)質(zhì)的教育資源、區(qū)位優(yōu)勢(shì)及發(fā)展前景而成為考生報(bào)考的“熱門(mén)城市”，這些“熱門(mén)城市”的主要特點(diǎn)是分?jǐn)?shù)高、競(jìng)爭(zhēng)激烈、消費(fèi)高，每年都會(huì)以最高的分?jǐn)?shù)爭(zhēng)取最多的優(yōu)秀學(xué)生，以致出現(xiàn)二本院校的錄取分?jǐn)?shù)超過(guò)當(dāng)?shù)氐囊槐究刂凭€(xiàn)，甚至專(zhuān)科學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)高過(guò)二本控制線(xiàn)或一本線(xiàn)。因此，選擇去熱門(mén)城市讀書(shū)，首先要考量自己是否擁有足夠的實(shí)力，即分?jǐn)?shù)；其次要考慮個(gè)人的適應(yīng)能力及家庭的經(jīng)濟(jì)能力等。尤其是分?jǐn)?shù)沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力時(shí)，更要理性對(duì)待。2.拋開(kāi)“戀家情結(jié)”，以距離換分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)在考生大部分是獨(dú)生子女，部分家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)，不放心讓小孩去一個(gè)陌生的環(huán)境讀書(shū)，且考慮在本地讀書(shū)可充分利用自身的人脈關(guān)系幫忙，于是緊盯當(dāng)?shù)孛?，容易形成集中?bào)考，導(dǎo)致本地院校的錄取分?jǐn)?shù)被“抬高”。對(duì)此，建議“踩線(xiàn)”、“貼線(xiàn)”和分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)不明顯的考生填報(bào)志愿時(shí)要放眼全國(guó)，合理選擇報(bào)考外地院校，增加錄取幾率。3.避免逆反心理?？忌幱谇啻浩?，叛逆而沖動(dòng)，想逃離家庭的管制，填報(bào)志愿時(shí)堅(jiān)持就讀的院校距離家“越遠(yuǎn)越好”，忽略了自身實(shí)力、興趣及未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，往往會(huì)造成很大的遺憾。

理想與大學(xué)

大學(xué)生活是一個(gè)知識(shí)沉淀與升華的過(guò)程，選擇適合自己的大學(xué)將會(huì)受益終生。在選學(xué)校方面給考生提出以下參考建議：1.分?jǐn)?shù)允許的考生，如果要報(bào)考最好的高校，考生及家長(zhǎng)可將“985”院校和“211工程”院校作為我國(guó)第一層次高校綜合性實(shí)力排名的一個(gè)方面的理性參考，一般來(lái)說(shuō)，“985”院校和“211工程”院校都是在本科提前批或者是第一批錄取，在歷年的錄取中，這些學(xué)校都是分?jǐn)?shù)最高的。“985”院校應(yīng)該說(shuō)是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，國(guó)家無(wú)論從財(cái)力還是從人力上都給予了這些高校最大的支持。如果分?jǐn)?shù)不夠這些學(xué)校，可以考慮非“985”和“211工程”高校，同時(shí)考慮學(xué)校所在地城市。2.已計(jì)劃好本科畢業(yè)直接考研的考生，可參考大學(xué)的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，全國(guó)大學(xué)一級(jí)學(xué)科排名和國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是根據(jù)研究生學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄進(jìn)行的，其分布情況對(duì)報(bào)考研究生參考價(jià)值非常大。3.有個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)的考生，專(zhuān)業(yè)高校是不錯(cuò)的選擇，如軍事院校、中戲、中央美院、外交學(xué)院等。

《2010中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》評(píng)選出36所研究型大學(xué)，2010研究型大學(xué)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是：大學(xué)將全國(guó)所有大學(xué)的科研得分降序排列，并從大到小依次相加，至數(shù)量達(dá)到被評(píng)價(jià)大學(xué)總數(shù)的5%為止，各個(gè)被加大學(xué)是研究型大學(xué)。同時(shí)還評(píng)選出了 15所中國(guó)一流大學(xué)，評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是：入選研究1型大學(xué)，或者獲得工學(xué)前6名，理學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)前3名，經(jīng)濟(jì)學(xué)、農(nóng)學(xué)、法學(xué)前2名，歷史學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)第1名的研究型大學(xué)(需進(jìn)入中國(guó)大學(xué)前30名)。建議考生可適當(dāng)參照表2、表3、表4，根據(jù)分?jǐn)?shù)、興趣、地域、未來(lái)規(guī)劃，圈定一個(gè)適合自己選擇的范圍，再作選擇。

表2中國(guó)主要大學(xué)分布（部分）

表32010中國(guó)研究型大學(xué)地區(qū)分布

表42010中國(guó)15所一流大學(xué)名單

現(xiàn)實(shí)與未來(lái)

面對(duì)城市和大學(xué)的選擇，除了考慮理想的成分，還有最現(xiàn)實(shí)的考慮因素，即就讀成本和畢業(yè)后的就業(yè)前景。

首先分析就讀成本，就讀成本主要包括地域消費(fèi)和往返路費(fèi)（路費(fèi)作為個(gè)案定數(shù)，不作對(duì)比），請(qǐng)參考表5的實(shí)例分析（數(shù)字為一個(gè)參考概數(shù)，具體仍需參照具體院校和專(zhuān)業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)）。地域消費(fèi)包括必須開(kāi)銷(xiāo)和非必須開(kāi)銷(xiāo)（如電腦、自行車(chē)、旅游、服裝等費(fèi)用），由于每個(gè)學(xué)生的開(kāi)銷(xiāo)與家庭經(jīng)濟(jì)狀況和個(gè)人消費(fèi)觀有關(guān)，故只比較必須開(kāi)銷(xiāo)。

表5第一批次院校就讀城市成本分析

（注：此表為作者本人所作的一個(gè)估算，僅供參考，現(xiàn)實(shí)會(huì)存在一定的浮動(dòng)。）

此外，可參照全球最大的人力資源咨詢(xún)機(jī)構(gòu)“ECA國(guó)際”日前出臺(tái)的最新全球生活費(fèi)用指數(shù)排名。在接受調(diào)查的全球240個(gè)城市中，中國(guó)內(nèi)地有15個(gè)城市上榜，排名分別為：上海（46）、北京（55）、廣州（93）、深圳（98）、沈陽(yáng)（132）、天津（140）、大連（143）、青島（143）、重慶（157）、蘇州（163）、成都（164）、武漢（164）、廈門(mén)（166）、西安（167）以及南京（167）。

第8篇：農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景范文

潮品成為農(nóng)場(chǎng)管理利器

眼下被青年人捧為潮品的ipad、iphone居然還能用來(lái)管理農(nóng)場(chǎng)，使用方法與風(fēng)靡一時(shí)的“QQ農(nóng)場(chǎng)”一樣，這讓人頗為驚奇。采訪(fǎng)中，溫標(biāo)堂進(jìn)入ipad、iphone的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”界面，就能通過(guò)它完成現(xiàn)實(shí)農(nóng)場(chǎng)中對(duì)農(nóng)作物的噴灌、滴灌、霧化降溫和施肥等功能。此外，他還使用手中的iphone，與遠(yuǎn)在浙江的一家大型農(nóng)場(chǎng)內(nèi)安裝的視頻系統(tǒng)建立連接，不僅看到了農(nóng)場(chǎng)實(shí)景，還能通過(guò)用手指滑動(dòng)屏幕，將圖放大18倍觀看農(nóng)作物的細(xì)節(jié)。溫標(biāo)堂告訴記者，這個(gè)智能農(nóng)場(chǎng)管理系統(tǒng)，其實(shí)主要是依托一個(gè)軟件，安裝到任何一個(gè)能夠上網(wǎng)的終端，包括手機(jī)、電腦、掌上電腦等，就可以實(shí)現(xiàn)一人管理千畝農(nóng)場(chǎng)。算上所有的設(shè)備，一套大約是40萬(wàn)元。對(duì)千畝以上大型農(nóng)場(chǎng)來(lái)說(shuō)，一年左右就可以抵回人工及水肥浪費(fèi)所花掉的成本。

“我國(guó)大部分城市嚴(yán)重缺水，即使是南方城市，季節(jié)性缺水也比較嚴(yán)重。而現(xiàn)行的灌溉技術(shù)落后，水的有效利用率低于40%。灌溉制度的制定和執(zhí)行，幾乎完全依賴(lài)系統(tǒng)使用管理者的經(jīng)驗(yàn)，受觀念、責(zé)任心等人為因素的影響，而且也不能根據(jù)植物種類(lèi)本身的需要、氣象條件以及水文數(shù)據(jù)精確灌溉，實(shí)際使用時(shí)，往往出現(xiàn)過(guò)量灌溉或灌溉不足的情況，對(duì)作物的生長(zhǎng)十分不利?！辈稍L(fǎng)中，“節(jié)水”“精準(zhǔn)”“便捷”是在溫標(biāo)堂嘴里不斷重復(fù)的字眼。他告訴記者，要做到適時(shí)精準(zhǔn)灌溉，使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更加科學(xué)、便捷，就需要更實(shí)用的作物管理系統(tǒng)來(lái)解決。

讓科技真正成為生產(chǎn)力

能將一整套適合中國(guó)農(nóng)業(yè)實(shí)際的農(nóng)場(chǎng)管理智能系統(tǒng)設(shè)計(jì)出來(lái)，并不是一蹴而就的事情?！艾F(xiàn)代農(nóng)業(yè)不再是面朝黃土背朝天、單靠辛勤耕耘就能獲得豐收的了。現(xiàn)代農(nóng)民必須要勤于學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)，并將其改良成為適合本地使用的新技術(shù)，真正將科學(xué)技術(shù)發(fā)展成為生產(chǎn)力?！睖貥?biāo)堂告訴記者，為了能學(xué)習(xí)到更先進(jìn)的農(nóng)業(yè)管理技術(shù)，畢業(yè)后一年，他應(yīng)聘進(jìn)入到了以色列耐特菲姆公司——滴管技術(shù)的發(fā)明者，成為一名業(yè)務(wù)人員。

作為全球灌溉領(lǐng)域的行業(yè)先鋒，耐特菲姆公司在節(jié)水灌溉和設(shè)施農(nóng)業(yè)等方面掌握了大量的先進(jìn)技術(shù)。“在耐特菲姆公司工作的幾年間，我不僅大開(kāi)眼界，對(duì)現(xiàn)代化灌溉技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，更為后來(lái)成立公司自主創(chuàng)業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。”溫標(biāo)堂告訴記者，他仔細(xì)研究耐特菲姆公司的自控系統(tǒng)，發(fā)現(xiàn)由于自控系統(tǒng)的操作者大多數(shù)是農(nóng)民，對(duì)電腦操作比較難以接受，為了使自控操作系統(tǒng)更加簡(jiǎn)單明了、通俗易懂，他的技術(shù)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)研究，引入大家都熟知的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)管理系統(tǒng)。只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，只要操作者手中有能上網(wǎng)的手機(jī)或是電腦，就可以管理自己的農(nóng)場(chǎng)。

溫標(biāo)堂說(shuō)，剛開(kāi)始實(shí)施自控的時(shí)候，都是引進(jìn)國(guó)外的先進(jìn)設(shè)備，全英文操作界面，農(nóng)民一看就頭疼，不敢操作，生怕弄壞了，即使很認(rèn)真地培訓(xùn)了，農(nóng)民也很難上手。后來(lái)，為了解決這個(gè)語(yǔ)言問(wèn)題，便有了全中文操作界面，農(nóng)民用起來(lái)，也感覺(jué)拿不準(zhǔn)，所以一般由專(zhuān)業(yè)人士來(lái)管理，以至于自控只是在一些示范園或是示范基地實(shí)施，沒(méi)有大面積推廣。而“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”的操作界面簡(jiǎn)單明了，10歲的小孩子都能弄得懂，很容易上手，把自己家的農(nóng)場(chǎng)變成現(xiàn)實(shí)版的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”。溫標(biāo)堂認(rèn)為，自控是實(shí)現(xiàn)精量灌溉的手段，而不能僅僅停留在示范的層面上，自控設(shè)備是要給農(nóng)民用的，做自控的企業(yè)就要研發(fā)農(nóng)民用得起、用得上的自控設(shè)備。

現(xiàn)在，溫標(biāo)堂的技術(shù)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的作物管理系統(tǒng)，通過(guò)其自動(dòng)化灌溉控制系統(tǒng)以及配套的傳感系統(tǒng)結(jié)合，可提供不間斷的氣象、灌溉、施肥等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，為作物生長(zhǎng)所需的水肥提供技術(shù)參數(shù)，通過(guò)灌溉系統(tǒng)、氣象站、各種探測(cè)器，可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)對(duì)灌溉進(jìn)行調(diào)整，解決了人工灌溉無(wú)法實(shí)現(xiàn)的精準(zhǔn)灌溉。作物管理系統(tǒng)可更高效地提高水的利用率，節(jié)省勞務(wù)及日常養(yǎng)護(hù)開(kāi)支，節(jié)約水電費(fèi)，全天候最大限度地滿(mǎn)足作物需水要求。把工人從繁重的灌水工作中解脫出來(lái)，使他們把精力集中到提高作物品質(zhì)等設(shè)備無(wú)法完成的工作上，從而提高經(jīng)濟(jì)效益。

目前，全國(guó)最大的香蕉種植公司廣西金穗投資集團(tuán)公司3萬(wàn)余畝香蕉，全部采用溫標(biāo)堂的技術(shù)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的作物智能管理系統(tǒng)，年總用水量減少了40%，肥料節(jié)省30%，電費(fèi)節(jié)約30%。“原來(lái)4500畝地施肥一次需要100人工作半個(gè)月時(shí)間，而現(xiàn)在只需要一個(gè)人、一天時(shí)間?！睖貥?biāo)堂告訴記者，通過(guò)其不斷研發(fā)和改進(jìn)的強(qiáng)大的軟件系統(tǒng)，結(jié)合項(xiàng)目地具體情況相匹配的不同灌水器及施肥設(shè)備，使控制區(qū)域內(nèi)不同功能區(qū)均實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)精準(zhǔn)灌溉及施肥，實(shí)現(xiàn)真正意義上的精準(zhǔn)灌溉及施肥。自控系統(tǒng)的全天候工作為該公司解決了白天農(nóng)網(wǎng)電壓低無(wú)法灌溉，晚上電壓足的時(shí)候工作人員不愿意下地開(kāi)關(guān)閥門(mén)的難題，如今管理員可實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地灌溉施肥。同時(shí)，控制系統(tǒng)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)將整個(gè)市區(qū)灌溉、施肥、氣象、土壤、水文及管理的實(shí)際數(shù)據(jù)采集并記錄在計(jì)算機(jī)中，為管理人員提供了第一手資料。

創(chuàng)出屬于自己的一片天

隨著各個(gè)項(xiàng)目的成功建成，節(jié)能、易操作帶來(lái)的看得見(jiàn)的巨大效益，讓溫標(biāo)堂的公司訂單數(shù)量不斷增加，2012年3月，僅2天時(shí)間，他就接下了價(jià)值近600萬(wàn)元的訂單。這讓他又喜又憂(yōu)：喜的是公司的發(fā)展前景廣闊，憂(yōu)的是資金運(yùn)轉(zhuǎn)遇到困難，公司人員也出現(xiàn)短缺。“這個(gè)時(shí)候，平時(shí)良好的信用帶來(lái)極大的回報(bào)。”溫標(biāo)堂告訴記者，就在他為資金短缺四處奔走的時(shí)候，北部灣銀行給他帶來(lái)了好消息：提供一年期100萬(wàn)元無(wú)抵押貸款！這讓溫標(biāo)堂順利地渡過(guò)了資金周轉(zhuǎn)的難關(guān)。

第9篇：農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景范文

縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校由原縣職業(yè)高中和教師進(jìn)修學(xué)校合并組建。學(xué)校占地面積51500平方米，年9月。建筑面積43300平方米，校學(xué)生2000余人，教職工177名。學(xué)校先后開(kāi)設(shè)了農(nóng)經(jīng)類(lèi)、機(jī)電類(lèi)、電子類(lèi)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)類(lèi)及管理服務(wù)類(lèi)五大專(zhuān)業(yè)群近20多個(gè)專(zhuān)業(yè)。多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“辦學(xué)形式適應(yīng)市場(chǎng)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，培養(yǎng)目標(biāo)滿(mǎn)足市場(chǎng)，畢業(yè)生出路服務(wù)市場(chǎng)”辦學(xué)思路，堅(jiān)持以“三個(gè)面向”為指針，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)素質(zhì)為中心，立足實(shí)際，著眼農(nóng)村，克難勇進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，走出了一條具有特色的職業(yè)教育發(fā)展之路，培訓(xùn)并轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力近萬(wàn)人，成為縣“科教興縣”教育興農(nóng)”主陣地。經(jīng)過(guò)多年的努力，學(xué)校被評(píng)為“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校”和“市首批示范性中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?/p>

一、涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)是學(xué)校的傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)

縣是全山區(qū)縣，轄11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，261個(gè)村，10.23萬(wàn)戶(hù)，28.7萬(wàn)人，其中農(nóng)業(yè)人口22.98萬(wàn)人。農(nóng)用面積廣，農(nóng)村人口多，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景廣闊，但由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理人才匱乏，經(jīng)驗(yàn)不足，致使很多可利用和可開(kāi)發(fā)的資源沒(méi)有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，嚴(yán)重制約了全縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，滯緩了全縣致富奔小康的步伐。自1983年建校起，學(xué)校立足縣情，本著“服務(wù)農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)”的指導(dǎo)思想，相繼開(kāi)辦了農(nóng)機(jī)、園林、林特、食用菌等專(zhuān)業(yè)，并逐步打造成我校的骨干專(zhuān)業(yè)，成為學(xué)校的一大特色。90年代后，學(xué)校圍繞農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，結(jié)合國(guó)家對(duì)中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置要求，根據(jù)需要重點(diǎn)開(kāi)設(shè)了果林、茶林、種植養(yǎng)殖、農(nóng)學(xué)等專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)了一大批適應(yīng)山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的畢業(yè)生。年，根據(jù)國(guó)家專(zhuān)業(yè)設(shè)置新的要求，結(jié)合我縣實(shí)際需求，依據(jù)學(xué)生及家長(zhǎng)的志愿選擇，學(xué)校增開(kāi)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理專(zhuān)業(yè)。年秋季招收涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生144名，年秋季280名。

二、學(xué)校具備開(kāi)辦涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的條件

1、師資力量。目前，我校有教職工177人，專(zhuān)任教師153人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率94%。涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)教師13人，其中本科學(xué)歷11人，專(zhuān)科學(xué)歷2人，均為中學(xué)一級(jí)以上教師，具有豐富的專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近幾年，學(xué)校根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置需要，采取專(zhuān)兼職相結(jié)合的辦法，從縣農(nóng)業(yè)局聘請(qǐng)了2名專(zhuān)業(yè)農(nóng)技師兼職授課，緩解了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師欠缺問(wèn)題。

2、課程設(shè)置。根據(jù)國(guó)家專(zhuān)業(yè)設(shè)置要求，結(jié)合我縣經(jīng)濟(jì)、地域、氣候特點(diǎn)，采取征訂和自編教材相結(jié)合的辦法確立課程科目。比如在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)上，我們嚴(yán)格按照國(guó)家課程設(shè)置要求，開(kāi)齊開(kāi)足德育課和文化課，有計(jì)劃地選開(kāi)部分專(zhuān)業(yè)技能課，并結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，自編了《農(nóng)村政策與法規(guī)》《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣》等專(zhuān)業(yè)教材，這樣，既保證學(xué)生學(xué)到文化知識(shí)，又掌握了切合實(shí)際的專(zhuān)業(yè)技能，使教學(xué)更富有本土化、更具有針對(duì)性。強(qiáng)化教學(xué)管理，在課程落實(shí)上實(shí)行“三表”（即課程表、教師任課表、作息時(shí)間表）監(jiān)控制；在常規(guī)管理上，堅(jiān)持教研組月查、教務(wù)處普查、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查制度，確保教學(xué)高效。

3、實(shí)習(xí)基地。近幾年，縣委縣政府立足縣情，確立了“種植優(yōu)質(zhì)煙葉、‘綠生’茶葉，栽培天然木耳、香菇，大力發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟(jì)”的發(fā)展戰(zhàn)略,這為我校涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)提供了廣闊的天地。為開(kāi)闊學(xué)生眼界，練就扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)校積極爭(zhēng)取，多方聯(lián)系，在以往建立土門(mén)蔬菜大棚種植、茶葉等基地的基礎(chǔ)上，又與集團(tuán)、鎮(zhèn)核桃產(chǎn)業(yè)基地等建立聯(lián)系，使其成為學(xué)生實(shí)踐、見(jiàn)習(xí)場(chǎng)所。今年，我們?cè)诳h農(nóng)業(yè)局的大力支持下，與種子有限責(zé)任公司簽訂了實(shí)習(xí)基地合同。這樣，學(xué)生既有理論支撐，又有實(shí)踐場(chǎng)地，學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)踐率達(dá)100%，真正達(dá)到了學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)以致用的目的。

4、學(xué)制管理。建設(shè)新農(nóng)村，更需要懂技術(shù)、高素質(zhì)的人才。不少家庭生活困難，迫切希望孩子早日學(xué)成回家創(chuàng)業(yè)，盡早脫貧致富。面對(duì)實(shí)際，我們實(shí)行“2+1”模式。即學(xué)生入學(xué)的前兩年完成必需的專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)拓展意識(shí)和專(zhuān)業(yè)拓展能力的培養(yǎng)；后一年重點(diǎn)熟悉相關(guān)崗位技能要求、提高專(zhuān)業(yè)技能，達(dá)到現(xiàn)崗操作標(biāo)準(zhǔn)?！?+1”模式產(chǎn)生了三大效益：一是解決了特困生就學(xué)問(wèn)題；二是強(qiáng)化了職業(yè)技能培訓(xùn)；三是培養(yǎng)了農(nóng)業(yè)科技帶頭人。學(xué)生撰寫(xiě)的經(jīng)驗(yàn)論文《邊學(xué)習(xí)邊脫貧，再學(xué)習(xí)再致富》在《教育與職業(yè)》刊物發(fā)表。

5、社會(huì)環(huán)境。我們重視鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生扎根農(nóng)村，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，成長(zhǎng)為科技帶頭人，以良好的社會(huì)效益助推學(xué)校發(fā)展。林特專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生李知華，利用在學(xué)校學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)開(kāi)辦了食用菌加工廠(chǎng)，學(xué)校組織對(duì)口師資跟蹤進(jìn)廠(chǎng)指導(dǎo)，使其年產(chǎn)值達(dá)60萬(wàn)元，成為我縣菌類(lèi)生產(chǎn)的民營(yíng)大戶(hù)，在他的影響下，所在村組的鄉(xiāng)親紛紛調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展菌類(lèi)生產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)效益得到了大幅度提高。是98級(jí)農(nóng)科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，三年的職校生涯，勤奮好學(xué)的他夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)到了農(nóng)村基層工作管理方法。憑借過(guò)硬的綜合素質(zhì)，出色的管理才能，僅5年時(shí)間，他就走上了農(nóng)村領(lǐng)導(dǎo)工作崗位，成長(zhǎng)為村的黨委副書(shū)記、湖北集團(tuán)公司的總經(jīng)理。這樣的例子舉不勝舉。據(jù)統(tǒng)計(jì)，學(xué)校累計(jì)為村組培養(yǎng)科技致富帶頭人800余名。良好的社會(huì)效益營(yíng)造了學(xué)校發(fā)展的大環(huán)境，上中職學(xué)校，讀涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)，已成為社會(huì)的共識(shí)，家長(zhǎng)的愿望，學(xué)生的選擇。

三、思考和展望