小學(xué)體育訓(xùn)練總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)體育訓(xùn)練總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：業(yè)余訓(xùn)練運動教學(xué)競技科學(xué)
一、問題的提出
學(xué)校體育不僅是教育事業(yè)的重要組成部分，也是我國體育事業(yè)的戰(zhàn)略重點。抓好學(xué)校體育，對于增強全民族素質(zhì)，提高全民健身水平和我國整體運動技術(shù)水平至關(guān)重要。而競技體育的發(fā)展,既依賴于先進的體育科學(xué)技術(shù)、又依賴于堅實的后備力量,前蘇聯(lián)、美國和前民主德國早就把發(fā)展競技體育重心移向?qū)W校,組建和創(chuàng)辦了很多少兒體校和課余訓(xùn)練中心,進行系統(tǒng)化、科學(xué)化訓(xùn)練,培養(yǎng)許多優(yōu)秀體育尖子和奧運選手,顯示出強大的生命力。在我國，業(yè)余訓(xùn)練同樣為我國的競技體育事業(yè)做出了較大的貢獻，許多優(yōu)秀運動員的堅實基礎(chǔ)就開始于中小學(xué)的業(yè)余體育訓(xùn)練。近年來，我國學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練工作不斷發(fā)展，它不僅為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀體育后備人才，而且也活躍了學(xué)校課余文化生活，有力的推動了學(xué)校群體活動的開展。因此，研究小學(xué)生競技體育業(yè)余訓(xùn)練的特點，對于提高學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練水平有很大的幫助。基于此目的，我校以多年來開展小學(xué)生體育競技業(yè)余訓(xùn)練為基點，從實際出發(fā)，以運動訓(xùn)練為參照，對小學(xué)生業(yè)余體育訓(xùn)練的特點加以研究與總結(jié)，力圖找出存在的問題并尋求解決的途徑。
二、研究對象與方法
2、1研究對象：
參與學(xué)校競技體育業(yè)余訓(xùn)練的所有我校學(xué)生和訓(xùn)練的教師以獲取第一手資料。
2、2研究方法：
2、2、1文獻資料法。本文在研究中參閱了國內(nèi)外版本的《學(xué)校體育學(xué)》、《運動訓(xùn)練學(xué)》《運動生理學(xué)》《體育與健康新課程》中有關(guān)論述，查閱了大量有關(guān)資料和有關(guān)文件。
2、2、2訪談?wù){(diào)查法。對部分學(xué)校體育教師，學(xué)生進行訪談。
2、2、3數(shù)理統(tǒng)計法。對收集到的調(diào)查數(shù)據(jù)進行歸類整理，進行了數(shù)據(jù)處理。
2、2、4總結(jié)經(jīng)驗。通過總結(jié)長期課余訓(xùn)練的實踐、經(jīng)驗和他人的工作經(jīng)驗，比較各校有關(guān)學(xué)校課余體育訓(xùn)練特點，通過分析綜合，歸納出目前我校競技體育訓(xùn)練的特點。
三、研究結(jié)果與分析
學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練作為我國運動訓(xùn)練的一個重要環(huán)節(jié)，雖然與一般專業(yè)運動訓(xùn)練比較具有共同點，但是由于學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練在訓(xùn)練的對象、任務(wù)、形式、性質(zhì)上與一般運動訓(xùn)練有所不同，這就決定了學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練具有自己的特點。充分認識這些有利于我們探索和遵循學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練的客觀規(guī)律，以取得良好的訓(xùn)練效果。學(xué)校課余體育訓(xùn)練的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
3、1具有教育性和基礎(chǔ)性。
學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練是全面貫徹教育方針，實現(xiàn)學(xué)校教育目標和體育目標的一項重要內(nèi)容。從教育學(xué)的觀點來看，在這個過程中，對學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范，崇高的信念與理想都起到積極的作用。體育運動訓(xùn)練不僅對人的身體發(fā)展，而且對人的精神發(fā)展也產(chǎn)生很大影響。學(xué)校業(yè)余訓(xùn)練的手段和方法，動作教學(xué)和培養(yǎng)少年兒童在某專項充分發(fā)展身體能力的規(guī)律，能有效地解決一系列屬于德育，意志培養(yǎng)，智育和美育內(nèi)容的任務(wù)，對形成人良好的思想品德起到更為有效的社會作用。同時，業(yè)余體育訓(xùn)練作為培養(yǎng)競技后備人才的重要途徑，總體上是進行基礎(chǔ)訓(xùn)練。在對學(xué)生進行體育訓(xùn)練時主要以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，重視發(fā)展學(xué)生的各種身體素質(zhì)，是為使學(xué)生在不同的專項上達到高水平的成績，提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，他們的訓(xùn)練必須有相應(yīng)的訓(xùn)練年限，不能一蹴而就，拔苗助長。此特點特別適合于小學(xué)學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練。
3、2具有間斷性和業(yè)余性
業(yè)余訓(xùn)練過程具有間斷性是由于訓(xùn)練對象必須接受國家規(guī)定的學(xué)校教育所限制的。所受訓(xùn)的對象不同于脫產(chǎn)的專業(yè)運動員，其它課程學(xué)業(yè)的要求，學(xué)校其它工作的進行，必要的假期和其它因素的干擾，使業(yè)余訓(xùn)練不可能像專業(yè)運動員那樣進行不間斷的訓(xùn)練，這就決定了其訓(xùn)練過程的間斷性。參加訓(xùn)練的學(xué)生是根據(jù)自愿原則，利用業(yè)余時間，在不影響完成學(xué)業(yè)任務(wù)的前提下進行的，這是區(qū)別于專業(yè)運動員訓(xùn)練的一個特點。同時，業(yè)余訓(xùn)練由于受到來自于社會、家庭的影響，參加訓(xùn)練的隊員的穩(wěn)定性得不到保障。
3、3相對專項性不強
業(yè)余訓(xùn)練以培養(yǎng)后備人才為主，因此訓(xùn)練內(nèi)容的專項性相對來說不很強，也不追求極限負荷訓(xùn)練。業(yè)余訓(xùn)練作為多年運動訓(xùn)練過程中的最基礎(chǔ)階段，它還擔(dān)負著給運動員定向、選材的任務(wù)。過早地確定專項不利于少年兒童的發(fā)展與最終表現(xiàn)，這也是許多運動員所證明的。同時，訓(xùn)練教師的專業(yè)知識缺乏，也影響了它的專項性。
體育業(yè)余訓(xùn)練工作是一項巨大的人才培養(yǎng)系統(tǒng)過程，在訓(xùn)練中，作為一個指導(dǎo)老師，切忌以下幾個問題：
1、防止重身體素質(zhì),輕運動技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握
學(xué)生運動技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握需要有一個過程。首先必須是要適應(yīng)，不能急于求成，要讓他們在長時間的訓(xùn)練中一步一步適應(yīng)并提高。
2、防止采用大強度訓(xùn)練
大強度訓(xùn)練往往會給學(xué)生造成：（1）使關(guān)節(jié)韌帶受傷；（2）內(nèi)臟器官的發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生較大的副作用；（3）不利于學(xué)習(xí)和掌握運動技術(shù)；（4）不利于刻苦頑強的訓(xùn)練作風(fēng)的培養(yǎng)和形成。因此，一般在訓(xùn)練中應(yīng)采取強度小而量大的訓(xùn)練方法，以保證學(xué)生身體的全面發(fā)展，增進健康，也有助于承受大負荷的訓(xùn)練。只有經(jīng)過反復(fù)多次的重復(fù)練習(xí)，才會提高練習(xí)的效果。
四、結(jié)論與建議
4、1科學(xué)選材，注重啟蒙教學(xué)
“選材是成功的一半”，是造就優(yōu)秀運動員的關(guān)鍵，必須非常重視科學(xué)選材，這一步?jīng)]走好，全盤皆廢。在選材工作中，通過實踐我們認識到，只有經(jīng)驗和科學(xué)測試相結(jié)合，不斷地跟蹤觀察，對那些身體形態(tài)好，身體素質(zhì)全面發(fā)展，智能好有悟性，對訓(xùn)練項目有興趣的學(xué)生，才可選作訓(xùn)練培養(yǎng)的重點對象。掌握好第一手資料是搞好訓(xùn)練的基本保證。特別在啟蒙教學(xué)中對運動員興趣和愛好預(yù)先培養(yǎng)和鞏固是非常重要的，要根據(jù)兒童具有好動、好玩、好模仿、好競爭，易接受新事物的生理和心理特點，進行啟蒙教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育運動，使之形成強烈的愛好。要完成這一任務(wù)，在教學(xué)過程中就必須防止用簡單的重復(fù)性練習(xí)而多采用游戲性的訓(xùn)練方法，多采用鼓勵、表揚等手段來進行誘導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之在教學(xué)訓(xùn)練中獲得歡愉與成功，保持長時間的興趣，形成真正強烈的愛好，為今后在成為優(yōu)秀運動員的艱苦訓(xùn)練中，打下良好的心理基礎(chǔ)。
4、2科學(xué)訓(xùn)練，注重學(xué)生的生理與心理特點
首先；合理技術(shù)結(jié)構(gòu)，減少運動難度。既能增強體能，增強健康，增強運動能力，又能減輕學(xué)生運動時生理和心理負擔(dān)，還要確保正確動作動力定型的形成。第二；在體能訓(xùn)練時，改造和運用大量的運動游戲。必要時調(diào)整場地器材規(guī)格，修改競技比賽規(guī)則，使其能適宜廣大小學(xué)生的實際訓(xùn)練要求，使他們活動時全心地投入。第三；小學(xué)生心肺功能、骨骼發(fā)育尚不成熟,一定要在實踐中摸索，使運動負荷易于控制在最佳范圍內(nèi)，滿足學(xué)生的訓(xùn)練需要。第四；在組織訓(xùn)練時一定要合理組織教材，強調(diào)身體發(fā)育的全面性，轉(zhuǎn)換競技運動的特點，要充分挖掘運動項目的多種功能，即要考慮到他的耐力特點，也要考慮到他的力量和靈敏協(xié)調(diào)，要保證訓(xùn)練的健身、健心以及促進社會交往方面的功能。另外，經(jīng)過改造的訓(xùn)練內(nèi)容，應(yīng)針對不同學(xué)生的特點和個體要求，有目的地組織實施“健身運動處方”，使競技運動項目改造取得最佳鍛煉效果。
4、3打好基礎(chǔ)，全面提高素質(zhì)
在業(yè)余訓(xùn)練過程中，要打好扎實的基礎(chǔ)，強調(diào)系統(tǒng)訓(xùn)練，全面提高運動員健康水平和發(fā)展身體素質(zhì)，不斷提高競技水平，培養(yǎng)輸送優(yōu)秀運動員苗子，積極參加各級各類的比賽。在訓(xùn)練實踐中我們認識到，不通過比賽杠桿來檢查促進訓(xùn)練水平的提高是不行的，優(yōu)秀運動員苗子不通過比賽來鍛煉培養(yǎng)也是不行的，因為很多技能的學(xué)習(xí)和掌握是必須在比賽中不斷完善和鞏固提高的，優(yōu)秀運動員苗子必須是在比賽中不斷經(jīng)受鍛煉和考驗而成長的，這是競技體育的特點。我們認為只有全面素質(zhì)和專項素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展、互相促進，在業(yè)余訓(xùn)練階段以全面素質(zhì)為主來促專項素質(zhì)發(fā)展，才能夠達到全面提高運動競技水平，逐年提高比賽成績的最終目的。由于我們遵循科學(xué)選材，系統(tǒng)訓(xùn)練，逐步提高訓(xùn)練水平和比賽成績的原則，一直以來，我們都獲得了優(yōu)異的成績。
4、4經(jīng)費投入,保證系統(tǒng)訓(xùn)練
業(yè)余訓(xùn)練是競技體育的基礎(chǔ),沒有足夠的投入是很難取得效益的。要保證系統(tǒng)訓(xùn)練,必須進行制度創(chuàng)新。一要逐步完善傳統(tǒng)項目學(xué)校制度,加大投入的強度;把上級的每一分撥款用到刀刃上，二是廣泛動員社會各界對課余訓(xùn)練進行贊助,尋求新的投入;三要逐步引入市場機制,建立有償培養(yǎng)，才能從根本上解決由來已久的問題。
4、5注重培養(yǎng),加強隊伍建設(shè)
從事業(yè)余訓(xùn)練的教練員大多由學(xué)校體育教師兼任,他們的主要任務(wù)是體育課堂教學(xué)。盡管他們中大多數(shù)人的學(xué)歷、職稱都比較合理,但運動訓(xùn)練和體育教學(xué)有著較大區(qū)別的。因此,必須給他們提供學(xué)習(xí)與進修的機會，才能適應(yīng)運動訓(xùn)練發(fā)展的需要，促進教練員水平的不斷提高。選拔一些有一定業(yè)務(wù)能力有敬業(yè)精神的體育教師充實到這一隊伍中來，尤其是傳統(tǒng)項目學(xué)?？煽紤]引進專業(yè)運動隊退役的高水平運動員,他們在運動生涯中積累了豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗,基礎(chǔ)理論。
4、6轉(zhuǎn)變觀念,正確處理關(guān)系
轉(zhuǎn)變觀念,提高認識,擺正業(yè)余體育訓(xùn)練在學(xué)校教育中的位置。首先應(yīng)形成思想工作、學(xué)習(xí)、業(yè)余訓(xùn)練一體化管理，建立各種制度和措施。從校方領(lǐng)導(dǎo)、老師,到家長都應(yīng)認識到學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練為國家競技體育服務(wù)方面所發(fā)揮的積極作用,從而支持學(xué)生積極參加業(yè)余體育訓(xùn)練。從我校訓(xùn)練的情況來看，得到家長的支持顯得尤為重要。學(xué)校是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要基地,業(yè)余運動訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的重要組成部分,是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),在進行科學(xué)文化知識教育的同時,應(yīng)重視培養(yǎng)為校爭光、為國爭光的體育人才,充分理解業(yè)余體育訓(xùn)練的意義,給予業(yè)余運動訓(xùn)練應(yīng)有的位置,更好的做好體教結(jié)合工作，并將它落到實處，使學(xué)校業(yè)余運動訓(xùn)練能健康地發(fā)展。
參考文獻：
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第2篇：小學(xué)體育訓(xùn)練總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：課余訓(xùn)練;運動員;現(xiàn)狀;對策
【中圖分類號】G633.9
《學(xué)校體育工作條例》中規(guī)定：1、學(xué)校應(yīng)當(dāng)在體育課教學(xué)和課外體育活動的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課余體育訓(xùn)練，提高學(xué)生的運動技術(shù)水平，有條件的普通中小學(xué)校、農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)省級教育行政部門批準，普通高等學(xué)校經(jīng)國家教育委員會批準，可以開展培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才的訓(xùn)練。2、學(xué)校對參加課余體育訓(xùn)練的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)安排好文化課學(xué)習(xí)，加強思想品德教育并注意改善他們的營養(yǎng)。
內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達旗十中體育現(xiàn)狀調(diào)查：
我校課余體育訓(xùn)練在不斷發(fā)展總結(jié)的基礎(chǔ)上,取得了長足的進步,在近幾年的旗市、省級、比賽中,籃球、田徑、排球等項目都取得了很好的成績；學(xué)校有300米田徑場一個，硬化籃球場兩個，硬化排球場三個，體育館一個（主要進行排球和籃球的訓(xùn)練）；學(xué)校自建校就有了課余訓(xùn)練隊，到目前為止有男女排訓(xùn)練隊2個，男女籃訓(xùn)練隊2個，田徑訓(xùn)練隊1個，足球訓(xùn)練隊1個，共6個訓(xùn)練隊，教練員9人。
在2月24日和2月25日，我對6個訓(xùn)練隊進行了問卷調(diào)查，調(diào)查人數(shù)有71人，當(dāng)然在調(diào)查過程中得到了各個教練的大力配合，以下是我調(diào)查的內(nèi)容：
問卷調(diào)查表
姓名 年級 訓(xùn)練隊 性別
各位隊員如實填寫，結(jié)果只作教練訓(xùn)練的參考，謝謝配合!
你不能來參加訓(xùn)練的原因或有下面的某種問題的發(fā)生（在后面的框劃對號）
自己時間安排不過來？
家長反對（擔(dān)心造成傷?。?/p>
家長反對（覺得訓(xùn)練沒前途）？
家長反對（怕孩子吃苦）？
對教練的訓(xùn)練不滿意？
班主任反對？
其他原因？
調(diào)查是本人在訓(xùn)練隊訓(xùn)練前進行的，共調(diào)查了兩天，進行了71份問卷，并全部收回進行統(tǒng)計分析：
時間安排不過來？這問中打?qū)Φ臑?人
家長反對（擔(dān)心造成傷?。窟@問中打?qū)Φ臑?1人
家長反對（覺得訓(xùn)練沒前途）？這問中打?qū)Φ臑?2人
家長反對（怕孩子吃苦）？這問中打?qū)Φ臑?9人
對教練的訓(xùn)練不滿意？這問中打?qū)Φ臑?人
班主任反對？這問中打?qū)Φ臑?3人
其他原因？這問中打?qū)Φ臑?
通過調(diào)查總結(jié)，隊員不能很好的訓(xùn)練，主要原因是家長的反對和班主任的不支持。雖然校領(lǐng)導(dǎo)一直對訓(xùn)練很支持，但老師家長們在高考的指揮棒下，為了提高學(xué)習(xí)成績,讓文化課大量占用學(xué)生的課余時間，而這恰恰忽略了學(xué)生的身心健康。
通過長期業(yè)余訓(xùn)練和實踐，通過綜合，歸納目前的訓(xùn)練模式，課余訓(xùn)練的現(xiàn)狀是：
1、 學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的矛盾
協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的時間安排，學(xué)生文化課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是對立統(tǒng)一的。從時間上來講，訓(xùn)練時間和學(xué)習(xí)時間是對立的，訓(xùn)練時間不能學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時間不能訓(xùn)練。所以協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的安排是訓(xùn)練隊的關(guān)鍵點。很多隊員只重視訓(xùn)練而忽略學(xué)習(xí)，就會造成訓(xùn)練時理解能力、接受能力差，比賽意識弱。
2、 家長給訓(xùn)練帶來的阻力
（1） 多數(shù)家長認為，學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，除此之外，其他的都不重要。他們認為孩子所有的精力都應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上，運動訓(xùn)練必然要占用孩子的學(xué)習(xí)時間，擔(dān)心孩子的文化課的學(xué)習(xí)，因此，家長反對學(xué)生參與運動訓(xùn)練。
（2） 訓(xùn)練太苦，怕孩子受不了。獨生子女是家里所有人關(guān)心的對象。他們從小過著“飯來張口，衣來伸手”的生活，獨立的意識不強，缺乏堅韌的意志品質(zhì)、頑強拼搏的精神。
3、 班主任反對學(xué)生參加課余體育訓(xùn)練
班主任對學(xué)生課余訓(xùn)練有重要影響，班主任考慮到本班的升學(xué)率，怕由于體育訓(xùn)練影響學(xué)生成績導(dǎo)致本班的升學(xué)率降低，故不支持學(xué)生進行體育訓(xùn)練。
二、如何協(xié)調(diào)課余體育訓(xùn)練與各種阻礙訓(xùn)練因素之間的矛盾
課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育的重要組成部分,是提高學(xué)校體育運動技術(shù)水平、推動學(xué)生開展課外體育活動的重要形式和途徑。
1、 有效的安排訓(xùn)練時間
在時間一定的情況下，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都很重要。教練員結(jié)合運動項目和運動員實際情況，采用恰當(dāng)方法和手段合理安排時間。 充分利用早晨、下午放學(xué)后以及節(jié)假日的時間進行訓(xùn)練，堅持每天訓(xùn)練，其余大部分時間都用來進行文化課的學(xué)習(xí)。
2、 妥善處理學(xué)生家長給運動員訓(xùn)練帶來的阻力
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師和體育教師應(yīng)統(tǒng)一思想，把培養(yǎng)全面發(fā)展的運動員作為目標，努力協(xié)調(diào)好學(xué)校與訓(xùn)練的矛盾，讓隊員兩方面都有收獲，并把隊員的進步反饋給學(xué)生家長，讓他們了解隊員的進步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定有利于隊員學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的方案，為他們能安心學(xué)習(xí)和訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)；班主任要與家長溝通，讓他們了解學(xué)生只要合理地安排訓(xùn)練時間就不會耽誤文化課的學(xué)習(xí)，而且參加運動能增強學(xué)生的思維能力；任課教師消除對隊員的偏見，用心去幫助他們，想方設(shè)法，調(diào)動隊員的學(xué)習(xí)積極性，對于隊員學(xué)習(xí)上的進步，給予及時的表揚，樹立他們在學(xué)習(xí)上自信心；
3、教練員的訓(xùn)練水平的提高
教練員應(yīng)自覺、積極、不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)、理論水平。在工作實踐中不斷積累經(jīng)驗、不斷總結(jié)科學(xué)研究，這樣才能將實踐中的問題上升的理論的高度，并反過來指導(dǎo)實踐。
4、做好班主任的工作
改變班主任的思想認識，支持課余訓(xùn)練，改變班主任唯分數(shù)第一的思想，提高對體育的認識，把培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展的認識放在首位；教練員應(yīng)隨時與班主任保持溝通、交流，了解隊員學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中的有關(guān)情況，及時配合班主任做好隊員的思想工作，有問題及時解決，共同保證隊員學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的正常進行；班主任在組織課內(nèi)外體育活動、參加校運會時，通過樹立體育榜樣等手段體現(xiàn)隊員的運動才能。
結(jié)論：綜上所述，如果想要學(xué)校體育運動更好的開展，取得讓人滿意的成績，必須協(xié)調(diào)好各個方面的矛盾，做好學(xué)生與家長的工作，學(xué)校各個部門的大力支持與配合是體育組前進的動力。
參考文獻
第3篇：小學(xué)體育訓(xùn)練總結(jié)范文
本區(qū)少年兒童體育運動學(xué)校采用依附在普通中小學(xué)（*市*學(xué)校）辦校的形式，實行教育、體育行政部門共同領(lǐng)導(dǎo)，共同管理，以教育部門為主的原則。教育行政部門負責(zé)少體校文化教育和日常管理工作，體育行政部門負責(zé)指導(dǎo)少體校的體育訓(xùn)練工作。
校長負責(zé)學(xué)校的全面管理工作。少體校下設(shè)學(xué)生處，負責(zé)運動員的招生、升學(xué)、以及日常教學(xué)管理工作；設(shè)訓(xùn)競處，負責(zé)運動員的訓(xùn)練和競賽管理，根據(jù)項目開設(shè)情況設(shè)置各運動項目管理中心負責(zé)日常項目訓(xùn)練。少體校本部設(shè)在*市*學(xué)校。根據(jù)我區(qū)的體育傳統(tǒng)和運動項目布局可選擇條件較好的學(xué)校設(shè)立分校，也可將部分項目管理中心設(shè)在分校。
二、招生與學(xué)籍
初中一年級體育新生招生時間為每年四月中旬進行，并在全區(qū)普通新生招生日之前完成。招生對象面向全區(qū)小學(xué)，經(jīng)由考核小組面試、專項素質(zhì)和骨齡的測試合格確認后，報請區(qū)教體局備案審核錄取。
小學(xué)三至六年級體育學(xué)生招生在每學(xué)年開學(xué)前進行，通過參考專項比賽成績、原學(xué)校推薦輸送、文化考核，經(jīng)少體?？己诵〗M和專項體育教練員評定確認后，報請區(qū)教體局備案審核錄取。
學(xué)生錄取后應(yīng)與家長簽訂協(xié)議，明確雙方的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利。
凡是被吸收為體育訓(xùn)練的學(xué)生，必須嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，認真上好文化課，按學(xué)校要求積極參加運動訓(xùn)練和比賽。專項體育成績差（不適宜再繼續(xù)進行訓(xùn)練）及主動提出放棄訓(xùn)練的學(xué)生，退回原學(xué)校就讀。
必須嚴格執(zhí)行中、小學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定。正式錄取學(xué)生時，原則上須將其學(xué)籍轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)少體校所在學(xué)校進行管理。在分校就讀的學(xué)生由分校進行管理。
三、文化學(xué)習(xí)
確保學(xué)生完成義務(wù)教育課程，各年級體訓(xùn)生訓(xùn)練實施計劃每學(xué)期必須報區(qū)教體局審定。
學(xué)生因參加體育競賽而耽誤文化課或出現(xiàn)文化學(xué)習(xí)成績明顯下降，學(xué)校要根據(jù)實際情況給予必要的輔導(dǎo)。在期末復(fù)習(xí)考試階段，應(yīng)適當(dāng)減少或暫停訓(xùn)練。
在分校訓(xùn)練的運動員由分校負責(zé)文化學(xué)習(xí)管理。
四、體育訓(xùn)練與競賽
貫徹“選好苗子、著眼未來、打好基礎(chǔ)、系統(tǒng)訓(xùn)練、積極提高”的訓(xùn)練原則，認真抓好選材、育苗、啟蒙和基礎(chǔ)訓(xùn)練工作。堅持課余訓(xùn)練，必須遵循青少年兒童生長發(fā)育規(guī)律和生理、心理特點，進行科學(xué)的系統(tǒng)訓(xùn)練，嚴禁超負荷。
訓(xùn)練項目必須認真制定訓(xùn)練、競賽計劃及總結(jié)，包括年度、賽前后、每周訓(xùn)練計劃及小結(jié)，建立體訓(xùn)生檔案。
建立完善的會議制度，學(xué)校應(yīng)每學(xué)期開展體育訓(xùn)練工作專項研討和總結(jié)活動。定期召開關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練情況的通報協(xié)調(diào)會，了解反饋學(xué)生體訓(xùn)、文化學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)有關(guān)工作，共同負責(zé)采取有效措施，促進學(xué)生訓(xùn)練、學(xué)習(xí)的進步。
保證訓(xùn)練時間，體訓(xùn)生在校學(xué)習(xí)期間須堅持每天早晨和下午有一定時間參加專項訓(xùn)練，并有計劃組織學(xué)生參加寒暑假訓(xùn)練。
在每年舉行的區(qū)中小學(xué)生田徑運動會上，體訓(xùn)生回輸送學(xué)校參賽。向少體校輸送的運動員屬于升學(xué)的實行輸送獎勵計分政策，計入原輸送學(xué)校團體總分。凡是少體校設(shè)立中心管理的運動項目組隊參加市級及以上的競賽活動原則上由少體校選拔組隊，優(yōu)先考慮少體校學(xué)生，報區(qū)教體局審批備案。非中心管理的項目參加市級及以上的競賽活動由區(qū)教體局選拔組隊。分校和各管理中心組織參加的比賽必須報少體校同意并備案。
五、教練員管理
由區(qū)少體校所在學(xué)校負責(zé)。本部的教練員由少體校管理，經(jīng)少體校確認的分校的教練員由少體校和分校共同管理。教練員必須共同協(xié)作，相互尊重，關(guān)心學(xué)生的全面成長，共同做好學(xué)生的思想教育、文化學(xué)習(xí)、體育訓(xùn)練和生活管理工作。
教練員需具備較高的專項體育知識和訓(xùn)練水平，有較高的組織管理能力。教練員實行聘任制，由所在學(xué)校會同區(qū)教體局協(xié)商聘任，每年進行年度考核和專業(yè)技術(shù)考核，對不合格的教師、教練員及時調(diào)整。
教練員應(yīng)加強自身的學(xué)習(xí)和鉆研，努力提高專業(yè)水平，積極參加各類的培訓(xùn)活動，不斷提升教練等級資格。
專職教練員編制（1：12）。專職教練員初期實行勞動合同制和人事制，條件成熟之后申請正式教練員編制。根據(jù)學(xué)校情況，可以聘請兼職教師、教練員任教。
專職、兼課教練員盡可能獲得教師資格證，并參加所在學(xué)校組織的教師相關(guān)的思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，服從學(xué)校的管理。
六、保障條件
學(xué)校必須配足配齊體育教師和體育場地器材設(shè)備，確保學(xué)校體育工作的正常進行。
項目訓(xùn)練、競賽應(yīng)根據(jù)實際需要，制定年度經(jīng)費預(yù)算。
正常訓(xùn)練經(jīng)費由區(qū)教體局根據(jù)訓(xùn)練規(guī)模給予補助，每年學(xué)生訓(xùn)練經(jīng)費、專項體育訓(xùn)練器材由區(qū)教體局和少體校負責(zé)解決。
基本建設(shè)投資由區(qū)教體局向區(qū)政府申報解決。
教練員訓(xùn)練工作量，由所在學(xué)校負責(zé)考核，每月根據(jù)考核情況給予教練員工作補助。
學(xué)校要優(yōu)先解決體訓(xùn)生午休、住宿，保證學(xué)生有充足體力進行訓(xùn)練。給予專職教練和正式體校生四類灶的實物標準伙食補助。
七、獎勵與處罰
第4篇：小學(xué)體育訓(xùn)練總結(jié)范文
一、指導(dǎo)思想： 貫徹落實《體育新課程改革發(fā)展綱要》，貫徹體育教學(xué)大綱中：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的明確指示。體育課是學(xué)校教育的重要組成部分，這里即闡明了教育教育為祖國社會主義現(xiàn)代化培養(yǎng)人才，以使我國走向世界，看到未來發(fā)展的需要，又指明了***體育在教學(xué)中的地位。提高全民族的素質(zhì)，就是在繼承和發(fā)揚我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷提高全民族的文化科學(xué)思想道德和身體素質(zhì)。小學(xué)體育課不僅要為提高全體學(xué)生體質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)，更應(yīng)為小學(xué)生的全面發(fā)展起到積極的作用。本學(xué)期將以“單元教學(xué)”和“校本教材研訓(xùn)”為突破點，努力抓住課堂改革，向?qū)W生進行體育健康教育，增進學(xué)生健康，增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。 二．體育工作重點： 1．抓好體育日常工作 （1）抓好體育教師的師德建設(shè)。 （2）抓好體育教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多方面進行基本功培訓(xùn)。 （3）加強對新大綱和新課程標準的學(xué)習(xí)。 （4）抓好體育教師的備課和上課，努力創(chuàng)建新的教學(xué)模式。 （5）抓好體育尖子生的培訓(xùn)。 （6）抓好一年級新生的課間操教授工作，保證課間操的質(zhì)量。 2．上好體育課做到五重視： （1）重視安全教育。 （2）重視嚴格要求。 （3）重視每個學(xué)生的活動量。 （4）重視體育課活動安排的合理性。 （5）重視教師的服務(wù)意識。
三．各項體育工作的安排： （一）強體育教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 1．理論學(xué)習(xí)： 樹立新的教育觀念，使體育教師的教學(xué)工作向縱深發(fā)展。組織新體育教師學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新教育法》，深化體育教學(xué)工作的改革，全面推進素質(zhì)教育，抓住大好的契機，在體育課上深化愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育、法制教育，開展豐富多彩的體育活動。 2．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)： 學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱和新的課程標準，學(xué)好各年級的教材，掌握教法。做到研究大綱、研究教材、研究學(xué)生，備好課、上好課，真正使每個學(xué)生達到： （1）每個學(xué)生身體得到鍛煉。 （2）思想教育得到提高。 （3）增強了克服困難的信心。 （4）鍛煉了吃苦的精神。 3．以名師為榜樣： （1）走出去多觀看名師的課，學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗。 （2）觀看好課錄像。 （二）加強對體育訓(xùn)練隊的管理，抓好體育尖子生的訓(xùn)練。 1．體育訓(xùn)練隊應(yīng)做到： 有計劃、有目的、有內(nèi)容、有時間、有地點。有活動記錄，有總結(jié)。 2．要做好每個隊員的思想工作： 要有持久性，要有能吃苦的精神，要有知難而進的精神，要有敢攀高峰的精神，重視自身素質(zhì)的提高，讓自己的運動技能、技巧不斷提高，爭當(dāng)體育尖子生。 （三）抓好全年級學(xué)生的課間操的教授工作，保證課間操質(zhì)量。 1．用課間操時間向?qū)W生傳授新操，教師利用體活課進行鞏固練習(xí)。 2．校間操新老校區(qū)有專人負責(zé)，保證學(xué)生上操時間及質(zhì)量。 3、保證上下午的眼保健操時間。 4．保證新老校區(qū)學(xué)生每天有一小時的體育活動時間。5．抓好課間操后的晨間體育鍛煉。
（四）加強對體育工作的管理： 1．對他們的學(xué)習(xí)多督促、多檢查。 2．在業(yè)務(wù)上加強指導(dǎo)： （1）要求體育教師定出可行的體育工作計劃。 （2）和他們一起備課，多聽課，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決。 a.查備課的安排。 b.查課堂上課的組織形式。 c.查一節(jié)課的上課效果。 3.開足、開啟各年級的體育課及體育活動。 四.本學(xué)期應(yīng)達到以下要求： 1. 全面抓好新老校區(qū)的新廣播體操教授工作。 2. 體育課逐步探索新的教學(xué)模式。 3. 學(xué)生的身體素質(zhì)要有普遍的提高。 4. 體育訓(xùn)練隊要有成效，迎接學(xué)區(qū)運動會的召開。5. 抓好校田徑、乒乓隊、三棋的訓(xùn)練工作。 五．體育活動月工作安排： 九月份： 1．加大力度積極地進行運動隊訓(xùn)練，為參加區(qū)田徑比賽做好準備。 2．
努力做好新課間操的教授工作，狠抓課間操的質(zhì)量。3．組隊參加區(qū)游泳比賽
4．愛山小學(xué)系列小型體育競賽翻輪胎十月份： 1．積極組織田徑隊學(xué)生訓(xùn)練，參加吳興區(qū)田徑比賽。 2．愛山小學(xué)系列小型體育競賽趣味運動會 十一月份： 愛山小學(xué)系列小型體育競賽打雪仗。十二月： 1． 愛山小學(xué)系列小型體育競賽跳繩（一、二年級跳短繩，三---六年級跳長繩）2． 進行備課組期末工作總結(jié)。
第5篇：小學(xué)體育訓(xùn)練總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：研究對象；教學(xué)條件；發(fā)展規(guī)劃
教學(xué)研究是促進教育發(fā)展的重要手段，對于現(xiàn)在的教學(xué)來說，研究成為一種教師成長的重要途徑，是教師走向?qū)I(yè)化發(fā)展的橋梁。教育研究，是一個很寬泛的話題，也是百花齊放，百家爭鳴，在這些豐富的研究中，有很多是相通的。對于本文所確立的“小學(xué)體育教育研究的策略”這一研究點，我主要是想深入探索如何有的放矢地進行小學(xué)體育教育的研究?？偨Y(jié)我多年的教學(xué)經(jīng)驗，我確立以下幾個方面作為研究重點：
一、研究對象――農(nóng)村小學(xué)生
當(dāng)前的教學(xué)理論研究，有研究者以較寬泛的區(qū)域做為研究對象，亦有研究者以具體的個體為研究對象。我這里要進行的研究，是針對小學(xué)生的。我從小學(xué)生的生理特點、生活特點兩方面，來探討對這個群體進行體育方面的研究應(yīng)該重視哪些方面。從學(xué)生生理發(fā)展的角度來說，他們的身體發(fā)育狀況在體育訓(xùn)練中，承受不了強度太大、運動過于激烈的體育項目。我們在進行體育教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生的特點設(shè)置難易相當(dāng)?shù)捏w育項目讓學(xué)生進行體育鍛煉，不能讓學(xué)生過多參與負荷過重的體育訓(xùn)練。訓(xùn)練時，在照顧整體學(xué)生的參與中，要增添適當(dāng)?shù)膹婍椖繚M足能力較強的同學(xué)，讓他們得到突破性發(fā)展。就我所確立的農(nóng)村小學(xué)生這一研究對象來說，他們在身體發(fā)育、營養(yǎng)均衡、體力儲備方面都和城市小學(xué)生有差異。農(nóng)村的孩子，他們一整天吃飯時間不如城市學(xué)生那樣早、中、晚均勻進食，消耗的體力能得到及時補充。他們有的兩頓飯間隔時間可能有六、七個小時，并且還要走很長的山路上學(xué)，這樣的學(xué)生群體，在我國邊遠山區(qū)大量存在，我之所以在此提出這一研究群體，是本著以學(xué)生為本的理念，共同關(guān)注邊遠學(xué)生這一群體。把他們作為研究群體進行關(guān)注，價值在于啟發(fā)我們關(guān)注這類群體的學(xué)生如何參與體育教學(xué)，享受體育的快樂，獲得體育方面的發(fā)展，不是讓他們長期停留在跳繩、踢毽子、打沙包等體育價值不高的活動項目中。在此，希望更多的同仁來關(guān)注他們，為他們設(shè)想出更多的、有價值的體育訓(xùn)練項目，增強他們的體質(zhì)，促進他們的發(fā)展。
二、研究基礎(chǔ)――現(xiàn)實的教學(xué)條件
我們的教育研究是透過繁雜的現(xiàn)實，從理論上做出深入淺出的總結(jié)和探索，這些理論在很大程度上需要現(xiàn)實的教學(xué)條件作為基礎(chǔ)。因此，有時體育教學(xué)的研究理論在現(xiàn)實的教育條件下顯得格外蒼白。那么，對于我們的小學(xué)體育教學(xué)研究來說，應(yīng)該以怎樣的路徑來確立研究思路呢：是從理論到理論的升華；是從實踐中來不斷提煉；還是理論與實踐相結(jié)合呢？我想，從解決實際問題的角度來說，是從現(xiàn)實條件出發(fā)，去關(guān)注小學(xué)實施體育教育的現(xiàn)實條件，結(jié)合理論，為他們創(chuàng)設(shè)出適合小學(xué)生的體育鍛煉項目才是“路途”。這樣做，一方面可以解決當(dāng)前教學(xué)的需求，另一方面，它是逐步提升小學(xué)體育教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。因為在現(xiàn)實的教學(xué)和理論的運用中，能發(fā)現(xiàn)實實在在的教學(xué)需求，并在不斷克服困難，解決困難的過程中，能為進一步提升教學(xué)條件找到突破口。所以，我認為，對于小學(xué)體育教學(xué)的研究，要將“現(xiàn)實的教學(xué)條件”納入到理論的研究中：一方面探索滿足現(xiàn)有教學(xué)條件的體育教學(xué)方法；另一方面，為逐步完善、提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量尋找發(fā)展之路?，F(xiàn)有的教學(xué)條件應(yīng)該成為體育教學(xué)研究的重要方面，應(yīng)該成為小學(xué)體育教學(xué)改革關(guān)注的重要方面。
三、研究路向――促進學(xué)校的發(fā)展
第6篇：小學(xué)體育訓(xùn)練總結(jié)范文
2017-2018（上）
付英洲
一學(xué)期的體育工作即將結(jié)束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多但值得總結(jié)的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也是體育工作者的共同特點吧盡管我們的學(xué)校的體育場地和設(shè)備有限，但我和本校的幾位體育老師共同協(xié)商，盡可能提高場地的使用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡單跑、跳、投組合型的游戲，通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì)。教師實施快樂體育的教學(xué)，目的是要改變學(xué)生對體育課或體育訓(xùn)練的態(tài)度。在過往的體育教學(xué)中，教師只片面地對學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當(dāng)中，造成學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來的后果。
快樂體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用一切有益于改善學(xué)生對體育課的手段，使學(xué)校體育更好地實施以達到其目的。教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動中體驗到成功，對待學(xué)生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
在上課方面
1、按《體育課程標準》和學(xué)生實際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計劃，單元教學(xué)計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準備或放松活動練習(xí)。
3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。
4、講解動作要領(lǐng)和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊形。
5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。
6、注意每堂課運動量曲線的預(yù)計，防止身體過渡疲勞。
第7篇：小學(xué)體育訓(xùn)練總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教師；工作職責(zé)；能力
0.前言
隨著我國教育的發(fā)展，培養(yǎng)模式及教育理念也在不斷的更新，并且逐漸完成了從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變，這就要求中學(xué)體育教育要致力于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，幫助學(xué)生樹立正確的體育觀、價值觀，使學(xué)生能力得到綜合發(fā)現(xiàn)。為實現(xiàn)這一要求，我們應(yīng)該全面提高中學(xué)體育教育質(zhì)量，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)過程當(dāng)中，體驗到體育課的樂趣。
本研究在通過走訪的石家莊市區(qū)11所中學(xué)和對相關(guān)專家進行訪談結(jié)合《學(xué)校體育學(xué)》、《中學(xué)教師專業(yè)標準》，確定了中學(xué)體育教師的工作職責(zé)，根據(jù)中學(xué)體育教師的工作職責(zé)，分析出中學(xué)體育教師應(yīng)該具備的能力，并且通過對照中學(xué)體育教師應(yīng)具備的能力對石家莊市區(qū)中學(xué)體育教師的專業(yè)能力進行了客觀評價，發(fā)現(xiàn)中學(xué)體育教師專業(yè)能力的不足之處，并提出提高中學(xué)體育教師專業(yè)能力的建議，旨在提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，也為高校培養(yǎng)師資力量和對在職中學(xué)體育教師進行繼續(xù)教育提供一定的理論依據(jù)。
1.研究對象與方法
1.1研究對象
本文以石家莊市區(qū)部分中學(xué)為研究對象，例如石家莊二十七中、石家莊四十二中、石家莊一中、石家莊二中、石家莊精英中學(xué)、石家莊十七中等學(xué)校。
1.2研究方法
1.2.1文獻資料法
本人已查閱了大量關(guān)于國家教育政策相關(guān)指導(dǎo)性文件、有關(guān)教師職責(zé)、教師專業(yè)能力和體育教師專業(yè)能力等文獻資料50多篇；認真研讀了《教育學(xué)》、《學(xué)校體育學(xué)》、《教師能力概論》、《現(xiàn)代教育理論選講》、《體育教學(xué)論》、《21世紀體育教師》等相關(guān)書籍。
1.2.2實地考察法
2013年9月到2014年1月先后到石家莊二十七中、石家莊四十二中、石家莊一中、石家莊二中、石家莊精英中學(xué)、石家莊十七中等學(xué)校進行實地考察調(diào)研。
2.結(jié)果與分析
2.1中學(xué)體育教師工作職責(zé)分析
根據(jù)《學(xué)校體育學(xué)》、《中學(xué)教師專業(yè)標準》及結(jié)合走訪的石家莊市區(qū)11所中學(xué)和對相關(guān)專家進行訪談，所得到的信息，總結(jié)出中學(xué)體育的工作職責(zé)。具體如下：（一）努力提高政治業(yè)務(wù)水平；（二）教書育人，全面關(guān)心學(xué)生身心健康；（三）上好體育課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；（四）搞好課外體育活動，加強課余體育訓(xùn)練；（五）認真進行教學(xué)研究和科學(xué)研究；（六）協(xié)助學(xué)校和教研組做好各項工作。
2.2中學(xué)體育教師專業(yè)能力構(gòu)成因素分析
根據(jù)以上六條中學(xué)體育教師工作職責(zé)，查閱大量文獻資料及與相關(guān)權(quán)威專家交流，最終確定體育教師應(yīng)該具備的專業(yè)能力包括：教學(xué)能力、教育能力、組織管理能力、課余體育訓(xùn)練能力、科研與創(chuàng)新能力。
2.2.1教學(xué)能力
教學(xué)能力是教師最基本、最重要的能力，貫穿整個課堂。體育教師的教學(xué)能力可以通過課前、課中、課后三個方面來概括：（一）在上課前要仔細研讀教材，根據(jù)課程標準完成教案的撰寫，并且在撰寫教案的時候要體現(xiàn)學(xué)生是“動”的，還要準備好場地和器材。（二）在課中，也就是教學(xué)設(shè)計實施的過程，首先體育教師要帶領(lǐng)學(xué)生進入課堂狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的運動興趣；其次要掌握好課堂，控制好自身和學(xué)生情緒，指導(dǎo)學(xué)生進行體育活動；要在完成教學(xué)目標同時，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。（三）課后要進行教學(xué)評價即對自身、對學(xué)生、教學(xué)效果進行評價等。
2.2.2教育能力
教育能力是教師能力的重要組成部分，是評價教師工作能力的重要指標。所謂教育能力就是指教師對學(xué)生的影響力，也就是教師通過言談舉止對學(xué)生在心理方面的改變的能力。體育教師不僅面向教學(xué)工作還要面向社會，指導(dǎo)社會體育運動及健身運動，有很強的社會性，所以對學(xué)生進行思想道德教育還要對學(xué)生的身體、社會適應(yīng)等進行教育，這是體育的學(xué)科特點決定的。
2.2.3組織管理能力
組織管理能力是教師必須具備的基本功。教師所具備的組織管理能力一般來說是課堂組織管理能力，由于體育課不在教室，而是在操場上，同時體育教師還肩負著課間操及各種體育比賽活動，這就要求體育教師要有很強的課外組織管理能力。因此體育教師的組織管理能力主要體現(xiàn)在兩個方面，分別是對課堂的管理能力和對活動的組織的能力。
2.2.4課余體育訓(xùn)練能力
課余體育訓(xùn)練是體育教師的專業(yè)能力，指在學(xué)校利用課余時間對部分有一定體育特長或愛好的學(xué)生進行體育訓(xùn)練，提高競技能力，逐步使他們的運動才能定向地發(fā)展和提高。課余體育訓(xùn)練能力主要體現(xiàn)在了體育教師的執(zhí)教、制訂訓(xùn)練計劃、運動員選材、裁判工作等幾個方面。
2.2.5科研創(chuàng)新能力
科研創(chuàng)新能力可以分為兩個方面，分別是科研能力和創(chuàng)新能力?？蒲心芰χ饕菑氖屡c教學(xué)活動有關(guān)的各種課題的實驗、研究與發(fā)明創(chuàng)造的能力。創(chuàng)新能力又可以分為兩類，一類是體育教師自身創(chuàng)造出的課堂模式、訓(xùn)練方法等，另一類是在教學(xué)或訓(xùn)練過程中引用或吸收他人理論成果，貫穿于體育活動過程中，提高體育活動質(zhì)量。
2.3提高體育教師校本課程開發(fā)能力的策略與途徑
2.3.1石家莊市區(qū)中學(xué)體育教師工作職責(zé)下能力現(xiàn)狀
通過走訪30多個學(xué)校，與40多名教師交流發(fā)現(xiàn)，石家莊市區(qū)中學(xué)體育教師的能力總體水平較強，但還有不足之處。在教學(xué)能力方面，語言感染力不強，不夠幽默、示范方式單一、不講究美感、教學(xué)反思意識不強等；在教育能力方面，社會適應(yīng)教育能力還需要提高；在組織管理能力方面，課堂組織管理能力相對較弱；在課余體育訓(xùn)練能力方面，制定訓(xùn)練計劃還不夠科學(xué)；在科研創(chuàng)新能力方面普遍偏差。由此可以看出，石家莊市區(qū)中學(xué)體育教師的能力還需要不斷的提高。
2.3.2策略與途徑
（1）學(xué)校要重視體育課，多為體育教師提供學(xué)習(xí)交流的機會，適當(dāng)?shù)臅r候可以組織專家講座、教師培訓(xùn)等，并且還要鼓勵教師在職研修，增強體育教師自身的素養(yǎng)。
（2）完善評價制度。體育教師的職稱普遍偏低，這不是說明體育教師能力差，主要還是因為體育學(xué)科的特點決定的。目前的評價制度相對較籠統(tǒng)，為此建議對教師的評價應(yīng)該具體到每個學(xué)科。
（3）體育教師自身要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識。
（4）高校體育教育專業(yè)的課程配置應(yīng)該增開科研創(chuàng)新課程，培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新思維，提高體育教師的科研創(chuàng)新能力。（作者單位：河北師范大學(xué)體育學(xué)院）
參考文獻：
[1] 繆寧陵.淺談高職院校教師創(chuàng)新能力.常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005.
第8篇：小學(xué)體育訓(xùn)練總結(jié)范文
關(guān)鍵詞 體育課堂 創(chuàng)新 發(fā)展
喜歡上體育課是兒童的天性，因為體育課帶給學(xué)生的遠遠不只是體育知識、方法和技能，它還能充分調(diào)動兒童的大腦、手腳和感官，吸引學(xué)生全身心地投入到體育運動之中，促使學(xué)生身心和諧發(fā)展和素質(zhì)能力的綜合提升。如果不能經(jīng)常性地更新教學(xué)的內(nèi)容、方式和手段，適時地補給新鮮的血液，那么就難以保持學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力，會在某種程度上降低學(xué)生的課堂參與度。那么，體育教師如何更好地實現(xiàn)這一目標呢？筆者認為，創(chuàng)新體育課堂的過程和形式是關(guān)鍵。只有不斷地創(chuàng)新體育課堂，才能更好更快地促進學(xué)生的全面發(fā)展。
一、利用花樣比賽，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能
體育比賽中有花樣游泳、花樣體操等運動項目，對運動員的素質(zhì)和能力提出了更高的要求，不僅考驗著運動員對技術(shù)和技巧的掌握、運用程度，還考驗著運動員的開拓意識和創(chuàng)新思維。其實，體育教師完全可以在深刻領(lǐng)悟“花樣”一詞的基礎(chǔ)上，將花樣比賽的運動理念引入體育課堂教學(xué)之中。體育教師可以自己設(shè)計一些充滿趣味性的花樣比賽，將體育訓(xùn)練和娛樂玩耍結(jié)合起來，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在比中練，讓原本單一、枯燥、乏味的體育訓(xùn)練變得豐富、生動、多樣起來，讓學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺，輕輕松松地做運動，快快樂樂地學(xué)體育，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛質(zhì)和能力，在體育課堂上獲得成功感、喜悅感，為今后進一步學(xué)好體育、參與運動奠定良好的心理基礎(chǔ)。
教學(xué)“籃球”這一內(nèi)容，教學(xué)重點是運球和投籃，在訓(xùn)練運球這一技能時，我讓學(xué)生分組進行原地轉(zhuǎn)圈運球接力比賽和運球往返跑接力比賽，這兩項具有趣味性的比賽考驗著學(xué)生對籃球的掌握和駕馭能力，還考驗著學(xué)生運球的速度和節(jié)奏。賽后，我讓學(xué)生思考總結(jié)比賽的感受，分析存在的問題和困難，在教師指導(dǎo)示范下予以解決，然后再次比賽，力求完善和改進，從而不斷地激發(fā)學(xué)生在籃球運動方面的內(nèi)在潛力，發(fā)現(xiàn)和捕捉苗子，為學(xué)校籃球運動隊增添新力量。
二、利用創(chuàng)意游戲，發(fā)展學(xué)生的想象能力
心理學(xué)研究表明：兒童對于游戲有著一種先天性的好感和熱衷。作為體育教師，一定要充分遵循兒童的這一特點，大膽地將體育游戲引入體育課堂，充分發(fā)揮好游戲的趣味性、娛樂性、應(yīng)變性、知識性和教育性，讓學(xué)生在不知不覺中既鍛煉身體，又掌握技能。體育教師要善于創(chuàng)造性地利用好體育器材，開動腦筋設(shè)計出一些新穎奇特、富有創(chuàng)意的體育游戲，讓學(xué)生時時處處能夠找到與眾不同的感覺，這樣他們才樂于服從教師的安排，積極、主動地參與到體育活動之中。教師設(shè)計出富有創(chuàng)意的體育游戲，相信帶給學(xué)生的并不是簡簡單單的身體上的發(fā)展，更重要的就是能夠豐富學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新思維。
我在上“跳繩”這一內(nèi)容時，對于器材的運用我作了一番認真的思考，繩子除了可以用來跳之外，還可以用來做什么呢？我別出心裁地讓學(xué)生用繩子在地上擺出自己喜歡的圖案，可以是一根繩子的單獨利用，也可以是幾根繩子的配合使用，這一富有創(chuàng)意的游戲不僅培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識，更有利于學(xué)生想象能力的發(fā)展。
三、利用模擬活動，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神
《體育課程標準》中明確指出：“體育教學(xué)重在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合體育能力。教師要善于將單獨的運動技能有機結(jié)合起來，進行綜合地運用和訓(xùn)練?！本托W(xué)體育教材而言，內(nèi)容是非常豐富而廣泛的，涉及到的運動項目的類別也多，但在目標和要求上都是適應(yīng)兒童的實際情況和認知特點的。為了將這些知識和技能經(jīng)常性地進行鞏固和運用，筆者認為應(yīng)當(dāng)精心設(shè)計多樣化的模擬活動，為學(xué)生的體育訓(xùn)練搭建起很好的平臺。這種模擬活動其實是一種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，將多個運動項目置于特定的場景進行訓(xùn)練，這樣讓學(xué)生找到新鮮感、真實感和拼搏感，有利于培養(yǎng)學(xué)生“頑強拼搏，持之以恒，永不言敗”的體育精神。這種精神足以支撐著學(xué)生走過今后漫長的人生路，是學(xué)生一生中最重要的精神財富。
第9篇：小學(xué)體育訓(xùn)練總結(jié)范文
1.有利于培養(yǎng)終身體育的意識
在日常的小學(xué)體育教育教學(xué)中，學(xué)生能有效地通過體育的課堂訓(xùn)練以及課間活動來選擇自己喜歡的體育項目，從而有效地堅持下去，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育訓(xùn)練的意識，讓體育鍛煉成為學(xué)生的一種興趣愛好。在體育大課間活動中，學(xué)生能有效地進行自己感興趣的活動，從而培養(yǎng)了學(xué)生的團隊配合意識，同樣，學(xué)生能通過體育大課間的鍛煉來認識到自身存在的不足，并加以強化訓(xùn)練，從而更好地提升學(xué)生的體育水平。
2.有利于提升教師水平
在開展體育大課間活動的過程中，教師能通過對學(xué)生體育理論的教學(xué)實踐，總結(jié)出自身教學(xué)的不足，并不斷地有針對性地進行改正，從而更好地提升體育教學(xué)的教學(xué)水平。除此之外，教師能有效地通過體育大課間活動，來有效地了解每一位學(xué)生的優(yōu)點愛好以及不足，從而更好地為學(xué)生制訂體育訓(xùn)練計劃。
二、體育大課間活動現(xiàn)狀
1.沒有真正地重視體育大課間活動的運用
在新課程標準中提出健康教學(xué)的教育觀念，但是小學(xué)體育教師并未從傳統(tǒng)觀念中掙脫出來，教學(xué)模式及觀念仍然停留在技能教學(xué)中，并未做到真正的以人為本，忽視了學(xué)生的主導(dǎo)作用。在小學(xué)體育大課間活動中，教師往往只注重形式而忽略了體育大課間活動開展的真正意義，因此并沒有真正意義上做到將體育大課間落實到體育實踐中，從而沒有達到體育大課間開展的最終目的。
2.沒有真正地同體育教學(xué)接軌
小學(xué)體育教師大多畢業(yè)于體育教育專業(yè)，他們接受的教育僅僅是專業(yè)的技能教育，而在體育大課間中，教師更多的是向?qū)W生闡述體育理論，這便讓體育教學(xué)明顯的程序化，讓學(xué)生處于被動的接受狀態(tài)，造成學(xué)生思維單純、想法狹隘、觀念頑固，這樣的教育是古板無趣的，而體育大課間并沒有給予學(xué)生足夠的場所以及時間進行體育實踐，這樣，教師在固有教學(xué)模式下失去了創(chuàng)新能力，一味地按照舊有經(jīng)驗進行教育教學(xué)，這樣只會逐漸讓學(xué)生對體育失去信心。
3.沒有切實可行的計劃方案
當(dāng)前的體育大課間活動中，缺乏相應(yīng)的切實可行的計劃以及方案，教師對教育教學(xué)的整體把握不夠完善，究其根由就是現(xiàn)如今的教育供求失調(diào)造成的，現(xiàn)如今，教師長期以來不注重學(xué)生個體差異，不注重學(xué)生自身努力，僅僅重視教學(xué)結(jié)果以及體育成績，以固定的標準來衡量學(xué)生的努力，這樣的單一評價體系往往忽視了學(xué)生本體，忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)教學(xué)的主體，沒有從學(xué)生的根本需求出發(fā)，而如今也只會讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)失去興趣。舊有的教學(xué)理念制約了體育的發(fā)展以及進步。
4.沒有完善的體育大課間活動設(shè)施
隨著小學(xué)體育新課程標準的確立，學(xué)校無論是硬件還是軟件都在不斷地改革，但現(xiàn)如今，小學(xué)體育場地?zé)o論是修葺還是運動器材的購買或者是體育設(shè)施的完善都還需進一步的改善與加強，但，由于各種經(jīng)費的缺失，場地與器材都無法得到改善，甚至連學(xué)生喜歡的運動都無法得到實施，這樣嚴重打擊了學(xué)生的積極性。
三、體育大課間活動現(xiàn)狀的解決對策
1.以學(xué)生為本
學(xué)生才是教育教學(xué)的主體，所以在日常的小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)努力發(fā)揮學(xué)生的求知欲以及學(xué)習(xí)熱情，從根本上將體育課轉(zhuǎn)型為素質(zhì)教育課程，并且在教學(xué)中逐漸偏向于對學(xué)生有益的事項的教育，同時重視學(xué)生個體上的差異，有效地開展體育大課間活動，激發(fā)學(xué)生自身發(fā)展的主動性。其次，在體育大課間活動內(nèi)容上應(yīng)該更加貼近生活，重視學(xué)生不同的興趣愛好。做到興趣與健康并存的體育教學(xué)模式。最后，應(yīng)該加強相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得體育鍛煉的根本原理，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，主動吸收。并且還應(yīng)遵循新課標要求，加強體育基礎(chǔ)建設(shè)，積極開展體育大課間活動，從而達到激發(fā)學(xué)生興趣的目的，從根本上改變被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。
2.轉(zhuǎn)變體育大課間活動模式
改革便是改變固有思維，發(fā)展新思維。首先應(yīng)該改變教師的教學(xué)觀念，加強教師對體育大課間活動的認識改革，讓教師真正地重視體育大課間活動，在教學(xué)中精煉規(guī)則、降低學(xué)習(xí)難度等，同時可以將體育大課間活動內(nèi)容形象化、生活化以及娛樂化，通過借助其他外部工具來改變固有體育大課間活動模式，并不僅僅是運用尋常的教學(xué)方法去教育學(xué)生，而是讓學(xué)生身入其中，樂在其中，讓體育大課間活動更加貼近學(xué)生，貼近生活。
3.加強師資素質(zhì)建設(shè)
