學(xué)校體育管理方法精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校體育管理方法范文

由于受到傳統(tǒng)觀念、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)及等多種因素的影響和制約，學(xué)校體育場(chǎng)館長(zhǎng)期對(duì)社會(huì)基本不予開放，這在一

>> 學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開放策略研究 學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開放存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施研究 我國(guó)學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開放相關(guān)問(wèn)題的研究 我國(guó)學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開放的立法現(xiàn)狀及對(duì)策 我國(guó)學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開放的立法障礙及其完善對(duì)策 我國(guó)學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開放運(yùn)營(yíng)模式研究 學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開放后傷害事故處理的法律基礎(chǔ) 鄭州市學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開放過(guò)程的回顧 學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開放的必然與問(wèn)題分析 學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開放的制約因素 制約長(zhǎng)治市區(qū)學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開放的因素調(diào)查 我國(guó)學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開放的實(shí)施障礙及對(duì)策 關(guān)于學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開放難的分析 高校體育場(chǎng)館對(duì)外開放SWOT分析 高校體育場(chǎng)館對(duì)外開放現(xiàn)狀分析 重慶市萬(wàn)州區(qū)學(xué)校體育場(chǎng)館對(duì)外開放的現(xiàn)狀分析 我國(guó)公共體育場(chǎng)館對(duì)外開放活動(dòng)定價(jià)研究 體育場(chǎng)館對(duì)外開放法理分析與對(duì)策研究 新課程改革背景下中學(xué)體育場(chǎng)館對(duì)外開放研究 南昌市高校體育場(chǎng)館對(duì)外開放的現(xiàn)狀及對(duì)策研究 常見問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：

[2]《中華人民共和國(guó)體育法》，

[3]《公共文化體育設(shè)施條例》，

[5]2011年《全民健身計(jì)劃（2011-2015）》，

[6]《體育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》，

[7]《上海市市民體育健身?xiàng)l例》，

[8]《江蘇省全民健身?xiàng)l例》，

[9]《天津市全民健身?xiàng)l例》，

[10]《全民健身?xiàng)l例》，

[11]《廣東省體育設(shè)施建設(shè)和管理?xiàng)l例》，

[12]《河北省體育設(shè)施管理?xiàng)l例》，

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第2篇：學(xué)校體育管理方法范文

【關(guān)鍵詞】高等職業(yè)院校；問(wèn)題；建議

高等職業(yè)院校是我國(guó)高等教育事業(yè)中一個(gè)重要的形式，承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展輸送高級(jí)技能型人才和應(yīng)用型人才的重要任務(wù)。由于高職教育兼具高等教育和職業(yè)教育的雙重屬性，在教學(xué)管理方面有其特殊性，這就要求高職院校的教學(xué)管理者要有針對(duì)性地分析其中存在的問(wèn)題，并積極尋求提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

一、高職院校普遍存在的問(wèn)題

1.學(xué)生素質(zhì)參差不齊

伴隨高職院校招生規(guī)模迅速擴(kuò)大，帶來(lái)的是生源質(zhì)量的大幅度下滑，具體表現(xiàn)為學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，生活能力欠佳，心理素質(zhì)下降，高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。這些都造成了高職院校教學(xué)和管理的難度增大。

2.教師缺乏高職教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)

由于高職院校成立時(shí)間較短，教師大多來(lái)自各高等院校的高學(xué)歷畢業(yè)生，他們通常具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和年齡優(yōu)勢(shì)，但是實(shí)踐教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，教學(xué)的內(nèi)容比較書本化，加之缺乏實(shí)踐動(dòng)手和下企業(yè)的鍛煉經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)上不能得心應(yīng)手，這種轉(zhuǎn)變需要一定的過(guò)程。

3.學(xué)校管理存在缺失

部分高職院校對(duì)教師教學(xué)的活動(dòng)規(guī)定得較嚴(yán)格，對(duì)教師管理的制度規(guī)定絕對(duì)化，限制了教師主動(dòng)性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，不利于挖掘教師自身的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)潛力。教師的精力被更多的分流在疲于應(yīng)付教學(xué)檢查和教學(xué)資料規(guī)范的事務(wù)中，導(dǎo)致教師攝取前沿知識(shí)、掌握行業(yè)信息以及研究教學(xué)方法這些更有價(jià)值的工作無(wú)法有效進(jìn)行，使得教學(xué)效果一般，缺乏應(yīng)有的教學(xué)魅力和獨(dú)創(chuàng)性。

4.實(shí)踐條件不足

民辦高校實(shí)踐教學(xué)管理存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足、管理人員匱乏、專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)；實(shí)踐教學(xué)管理各個(gè)環(huán)節(jié)相互掣肘，沒有形成高效的實(shí)踐教學(xué)管理合力；實(shí)踐教學(xué)管理缺乏有效的問(wèn)題預(yù)防機(jī)制，造成管理上的被動(dòng)，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的關(guān)系沒有理清，兩者在管理邊界上相互僭越，沒有形成相互促進(jìn)、共生共榮的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

二、對(duì)提高高職院校教學(xué)效果的幾點(diǎn)建議

1.增強(qiáng)教學(xué)管理者的能力

高職教育按照社會(huì)特定職業(yè)的需要培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力，培養(yǎng)目標(biāo)必須從生產(chǎn)一線的實(shí)際需要出發(fā)，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該體現(xiàn)出高職特色，這就要求教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中要將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，解決理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題。管理者要善于把握當(dāng)今高等教育發(fā)展態(tài)勢(shì)，積極主動(dòng)地關(guān)注與本行業(yè)有關(guān)的新聞時(shí)事和學(xué)校院系、學(xué)生發(fā)展動(dòng)態(tài)，以人為本，辯證思考，開創(chuàng)工作新思路。凡事從服務(wù)的對(duì)象出發(fā)，調(diào)整自己的工作方式，積極主動(dòng)與相關(guān)部門溝通、與師生交流，綜合考慮人、教育、管理、信息在工作中的位置，明確相關(guān)規(guī)章制度及其精神，理清工作思路，分清工作重難點(diǎn)，簡(jiǎn)化工作程序，通過(guò)現(xiàn)代化的技術(shù)手段來(lái)處理大量信息和數(shù)據(jù)，提高工作效率。

2.增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高職教育工作者在教授學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，要注意發(fā)散學(xué)生們的思維，仔細(xì)培養(yǎng)學(xué)生們的自學(xué)能力和思考能力，理解感悟這門技術(shù)的精髓之處，只有這樣方能夠真正地讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，靈活運(yùn)用自己的職業(yè)技能并開拓創(chuàng)新。教師是與學(xué)生接觸最多的，也是最懂學(xué)生的，所以學(xué)校務(wù)必要提升教師的工作素質(zhì)與師德。

3. 提高學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)能力

首先高職院校實(shí)踐教學(xué)從業(yè)人員應(yīng)不斷學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐技能，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)廣泛了行業(yè)的發(fā)展方向，了解社會(huì)對(duì)學(xué)生的需求，并深入企業(yè)了解各具體崗位的職業(yè)要求，更要不斷提高自身的實(shí)踐教學(xué)能力。

其次，高職院校的總體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力、技術(shù)的應(yīng)用能力、社會(huì)適應(yīng)能力和社會(huì)活動(dòng)能力，加大實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，加強(qiáng)同企業(yè)的合作、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，讓學(xué)生得到更多的動(dòng)手操作訓(xùn)練。

再次，高職院校應(yīng)該加強(qiáng)與其它高校在實(shí)踐教學(xué)管理人才培養(yǎng)上開展合作，積極開展實(shí)踐教學(xué)管理創(chuàng)新的聯(lián)合研究、資源共享。尤其是創(chuàng)辦時(shí)間短、實(shí)踐教學(xué)條件弱的高職院校，可以與一些老牌學(xué)校進(jìn)行合作，借用他們的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，同時(shí)學(xué)習(xí)一些先進(jìn)和管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)方法。

4.構(gòu)建適合本校的實(shí)踐教學(xué)管理體系

第3篇：學(xué)校體育管理方法范文

【關(guān)鍵詞】多元化 學(xué)生管理 方法對(duì)策

1. 多元化背景下高校學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題

學(xué)生個(gè)體發(fā)展需求和管理制度之間存在矛盾：制度是對(duì)所有人來(lái)講的，剛性的管理制度被學(xué)校長(zhǎng)期采用，強(qiáng)制性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，這樣就會(huì)不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)的日益革新，涌現(xiàn)出了大量的世界觀和價(jià)值觀，互聯(lián)網(wǎng)的主要使用者就是青年大學(xué)生，這些思想的碰撞難免會(huì)影響到青年大學(xué)生。如今的大學(xué)生在思維和個(gè)性方面都比較的活躍，個(gè)體發(fā)展需求多樣，那么傳統(tǒng)的學(xué)生管理制度就顯得有些力不從心。

滯后的管理手段和方法：目前，傳統(tǒng)的管理手段和方法依然是高校學(xué)生管理的主要方法，有一些觀念學(xué)生難以內(nèi)化吸收，這樣就不利于培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，影響到學(xué)生管理的質(zhì)量。在管理的過(guò)程中，還有一些一線的工作人員只希望可以將任務(wù)完成，不注意學(xué)生的內(nèi)化需求，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際需求也不重視，僅僅停留在表面形式上，無(wú)法真正地給予學(xué)生成長(zhǎng)空間。另外，網(wǎng)絡(luò)普及范圍越來(lái)越廣，各種知識(shí)學(xué)生可以輕易從網(wǎng)絡(luò)中獲取，可以非常方便地進(jìn)行人與人之間的交往，那么就會(huì)在很大程度上沖擊到傳統(tǒng)的學(xué)校、教師為權(quán)威的思想。因此，在學(xué)生管理中，僅僅依靠說(shuō)教的方式是不行的。

管理隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊：高等教育大眾化程度越來(lái)越高，大部分高校都在擴(kuò)招之中，學(xué)生群體規(guī)模越來(lái)越大，這樣就會(huì)在一定程度上影響到學(xué)生管理隊(duì)伍的建設(shè)。另外，教育體制改革在逐步的深入，出現(xiàn)了很多的高等學(xué)校撤兵現(xiàn)象，這樣就會(huì)導(dǎo)致人員配備上的混亂。

2. 對(duì)策分析

一是轉(zhuǎn)變觀念，迎合多元化需求：要想在多元化背景下提高高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量，高校學(xué)生管理工作者首先需要在思想層面上認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)期以來(lái)所堅(jiān)持的經(jīng)驗(yàn)型管理觀念已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展，那些整齊劃一缺乏個(gè)性的管理對(duì)象已經(jīng)一去不復(fù)返了，現(xiàn)在的大學(xué)有著多樣的思維，敏感于新鮮事物，且有著較為強(qiáng)烈的個(gè)體意識(shí)，是這個(gè)社會(huì)群體中最活躍的一個(gè)群體，因此就不能再采取過(guò)去那種一刀切的工作方式。不要求能夠做到面面俱到，但是要將因材施教牢牢的貫徹落實(shí)下去，不僅要在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，也需要在日常管理中堅(jiān)持因材施教。將學(xué)生在學(xué)校的主體作用充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)學(xué)生的群體特點(diǎn)和個(gè)性特征充分考慮，將其作為權(quán)利主體和行為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。只有營(yíng)造了這樣一種學(xué)校氛圍，才能夠讓學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

二是創(chuàng)新管理方法，大力推進(jìn)信息化的管理模式：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在飛速的發(fā)展，那么在目前的學(xué)生管理當(dāng)中，就不能繼續(xù)采用落后的傳統(tǒng)管理方法，需要在高校學(xué)生管理工作中，積極地利用現(xiàn)代信息技術(shù)，適應(yīng)時(shí)展的要求。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分的高校都在對(duì)相關(guān)的信息系統(tǒng)進(jìn)行不同程度的開發(fā)和使用，這是一種積極信號(hào)，但是，因?yàn)閷W(xué)生管理工作涉及到眾多的部門，這樣開發(fā)出來(lái)的系統(tǒng)難以有效地實(shí)現(xiàn)全校通用。那么，就需要將學(xué)生統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理以及內(nèi)部協(xié)調(diào)的職能給充分的發(fā)揮出來(lái)，強(qiáng)化不同部門之間的溝通，制定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)促進(jìn)學(xué)生工作信息化管理的發(fā)展，建立規(guī)范來(lái)約束學(xué)生工作的信息化管理，讓不同軟件之間的互通性和共享性得到顯著提高。此外，在學(xué)生管理工作中，還需要將那些學(xué)生比較感興趣的平臺(tái)充分的利用起來(lái)，比如微博、BBS等等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)及時(shí)掌握，對(duì)學(xué)生之間的溝通和交流進(jìn)行強(qiáng)化。

三是要加強(qiáng)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，提高整體素質(zhì)：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分高?，F(xiàn)在招聘學(xué)生管理工作人員的時(shí)候，都將本人的綜合條件作為重點(diǎn)考慮對(duì)象，而對(duì)學(xué)生管理工作的實(shí)際需求忽略了，雖然大部分工作人員都有較高的學(xué)歷，但是卻并不是專門的教育或者心理專業(yè)，這樣就會(huì)影響到學(xué)生管理工作的質(zhì)量。因此，就需要打造一支專業(yè)化的學(xué)工隊(duì)伍，不斷提高高校學(xué)生管理工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)，定期培訓(xùn)那些已經(jīng)從事高校學(xué)生管理的工作人員，并且積極的實(shí)踐，從而更好地展開高校學(xué)生管理工作。

3. 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，在多元化背景下，目前在高校學(xué)生管理工作中存在著諸多的問(wèn)題，嚴(yán)重影響到高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量；針對(duì)這種情況，就需要適時(shí)做出改變和創(chuàng)新，創(chuàng)新管理手段和方法，積極利用先進(jìn)技術(shù)，提高高校學(xué)生管理工作的質(zhì)量，增強(qiáng)高校的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

【參考文獻(xiàn)】

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第4篇：學(xué)校體育管理方法范文

1.1鄭州市地區(qū)高校體育場(chǎng)館資源現(xiàn)狀與分析

對(duì)鄭州市地區(qū)巧所本、?？聘咝ｓw育場(chǎng)館資源情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,從場(chǎng)地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)看,各高校的的體育場(chǎng)數(shù)量明顯多于體育館;從各個(gè)校區(qū)的地理位置看,位于鄭州市中心的高校擁有的體育場(chǎng)(館)數(shù)量低于位于城郊高校的體育場(chǎng)(館)數(shù)量;從學(xué)校的知名度看,本科院校的場(chǎng)館數(shù)量明顯多于?？圃盒?。

1.2鄭州市高校體育場(chǎng)館開放情況

根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,這巧所高校配置的體育場(chǎng)館資源有72一%上能夠保證各個(gè)學(xué)校正常的體育教學(xué)、體育訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)的需求。不過(guò)在巧所高校校區(qū)中還有13.9的高校的體育場(chǎng)館不能滿足正常體育教學(xué)需求,有21.2%的高校不能滿足體育訓(xùn)練的需求,以及48一%的高校不能滿足課外體育活動(dòng)的需求。從巧所高校所實(shí)施的體育場(chǎng)館開放政策情況的分析來(lái)看,這些高校的體育場(chǎng)基本上是無(wú)償?shù)臑樵谛W(xué)生及社會(huì)提供服務(wù),而體育館的開放情況則顯示為在校學(xué)生的利用率很低,有償開放服務(wù)也很低。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,鄭州市地區(qū)高校的體育場(chǎng)(館)有償開放率低,發(fā)展?jié)摿O大,有待進(jìn)一步的開發(fā)與利用。

2.鄭州市地區(qū)高校體育場(chǎng)館資開發(fā)利用所面臨的困境

2.1對(duì)場(chǎng)館資源開發(fā)利用在理解上存在誤解

對(duì)鄭州市高校的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查表明,由于受競(jìng)技體育的長(zhǎng)期影響,爭(zhēng)先進(jìn)、爭(zhēng)評(píng)比稱號(hào),建造了不適合本校利用的體育場(chǎng)館,在日常維護(hù)上管理、資金、跟不上的情況下,就減少場(chǎng)館的日常使用

2.2管理體系不完善對(duì)體育場(chǎng)館開發(fā)利用的影響

鄭州市當(dāng)前高校體育館的管理體系及管理方法不能使人滿意。管理方法是實(shí)施管理活動(dòng)的根據(jù),很大程度上關(guān)系到管理的效益及效率。各校制定的管理方法基本上都是各校自主制定的,缺少統(tǒng)一性和規(guī)范性,整體的管理處于低水平和低效率。

3.加速鄭州市地區(qū)高校體育場(chǎng)館資源開發(fā)利用方法

3.1轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí),加強(qiáng)對(duì)高校體育場(chǎng)館有償服務(wù)的產(chǎn)業(yè)化認(rèn)識(shí)

高校作為鄭州市城市建設(shè)中的重要建設(shè),必然要為城市的發(fā)展做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。而高校的體育場(chǎng)館的有效利用和有償服務(wù)則能夠在很大程度上緩解人民大眾日益增長(zhǎng)的體育參與熱輕及對(duì)體育場(chǎng)館的需要與不發(fā)達(dá)的體育場(chǎng)館數(shù)量的矛盾,在為學(xué)校創(chuàng)收的情況下不僅能提高高校體育場(chǎng)館的維護(hù),還能是場(chǎng)館得到有效的利用。

3.2各高校管理部門要做好協(xié)調(diào)工作

各高校的體育場(chǎng)館管理部門要做好的協(xié)調(diào)工作,各高校體育場(chǎng)館的主要目的是滿足學(xué)校正常的體育教學(xué)、體育訓(xùn)練和課外體育活動(dòng)的需求,要優(yōu)先考慮本校學(xué)生的需求,充分利用空閑時(shí)段合理安排對(duì)外開放,使體育場(chǎng)館得到有充分及有效的利用。

4.結(jié)論

第5篇：學(xué)校體育管理方法范文

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 體育檔案管理 管理措施

一、中職學(xué)校體育檔案的主要內(nèi)容

學(xué)校的體育檔案管理涉及的內(nèi)容是比較多的。不僅包括學(xué)校在政策上與體育相關(guān)方面的一些文件，還包括體育教學(xué)中包含的一切，如體育教材、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)規(guī)劃，等等，還包括體育教學(xué)中的主體，如教師的相關(guān)資料，學(xué)生的身體素質(zhì)數(shù)據(jù)，等等，這些都屬于學(xué)校體育檔案管理的主要內(nèi)容。由此可以看出，學(xué)校的體育檔案管理不僅涉及方面比較多，而且是比較復(fù)雜的。因此，管理上具有一定的難度。對(duì)于中職學(xué)校而言，學(xué)校倡導(dǎo)德智體美勞全面發(fā)展，對(duì)于體育教學(xué)、檔案管理就更嚴(yán)格。在今后中職體育教學(xué)領(lǐng)域中，要加強(qiáng)對(duì)體育檔案管理的重視和研究，使中職學(xué)校的體育管理無(wú)論是在管理方法上，還是在管理水平上都能夠得到較大提高。

二、學(xué)校體育檔案建立的意義

學(xué)校體育檔案管理無(wú)論是對(duì)體育教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，還是對(duì)學(xué)生體育科目學(xué)習(xí)而言，都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。筆者通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，將學(xué)校體育檔案建立的意義大致分為以下三個(gè)方面：首先，學(xué)校體育檔案的建立能夠在很大程度上使體育教學(xué)工作在開展過(guò)程中更加規(guī)范化，同時(shí)學(xué)校能有效掌握體育教學(xué)工作的開展情況，并對(duì)體育教學(xué)工作進(jìn)行合理調(diào)整。其次，體育檔案的建立在一定程度上承載著學(xué)校的辦學(xué)思想。所以，體育教師在這種思想的帶動(dòng)下，無(wú)論是在教學(xué)水平方面，還是在自身體育教學(xué)能力方面都能夠不斷自我提高。再次，學(xué)校體育檔案的建立使學(xué)校體育教學(xué)方面的材料更加系統(tǒng)化、科學(xué)化。同時(shí)，通過(guò)對(duì)體育檔案的整理、歸納，還能夠?qū)Ⅲw育教學(xué)相關(guān)實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而將這些經(jīng)驗(yàn)更好地應(yīng)用在體育教學(xué)之中。

三、中職學(xué)校體育檔案管理的具體措施

由此可見，學(xué)校體育檔案的建立對(duì)于學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展有著多方面的重要意義。因此，我們必須充分利用好體育檔案的這些作用，做好體育檔案管理工作，為學(xué)校體育教學(xué)水平不斷提高而作出更大貢獻(xiàn)。

（一）強(qiáng)化對(duì)學(xué)校體育檔案管理工作的領(lǐng)導(dǎo)與重視

對(duì)于任何一個(gè)工作而言，如果沒有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)與重視，那么工作開展就不一定會(huì)十分順利。對(duì)于中職學(xué)校下的體育檔案管理工作同樣如此。要想做好體育檔案的管理工作，首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須給予該工作充分重視，并且在工作開展過(guò)程中給予充分的指導(dǎo)。無(wú)論是在體育檔案管理工作的布置上還是在體育檔案管理工作的審查上都要將工作做好，將工作落實(shí)，切實(shí)樹立學(xué)校體育檔案管理工作的良好發(fā)展之風(fēng)。

（二）建立學(xué)校體育檔案各項(xiàng)規(guī)章制度

行之有效的規(guī)章制度是做好體育檔案管理工作的重要保障。所以，中職學(xué)校要想做好體育檔案管理工作，必須建立一套行之有效的體育檔案管理規(guī)章制度。這一規(guī)章制度的制定不僅要能促進(jìn)體育檔案管理工作效率與水平提高，還要使體育檔案管理工作在開展過(guò)程中有制度可依，進(jìn)而使學(xué)校的體育檔案管理工作能夠有序、健康地開展。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育檔案的收集

學(xué)校的體育檔案管理工作不僅包含內(nèi)容多，而且工作是比較繁雜的。所以，體育檔案收集是一個(gè)十分重要的工作。正因?yàn)轶w育檔案內(nèi)容繁雜，所以，在收集整理的過(guò)程中容易出現(xiàn)遺失、沒有整理的現(xiàn)象，使檔案管理工作不全面。因而，對(duì)于學(xué)校體育檔案的收集工作要采取一些有效措施。一方面，可以將體育檔案內(nèi)容分為若干類，將收集人員相應(yīng)分為若干組，每組收集人員負(fù)責(zé)一種或幾種固定資料的收集，以此方法避免出現(xiàn)體育檔案信息遺失的現(xiàn)象。另一方面，做好體育檔案的電子檔案管理。電子檔案管理是當(dāng)前檔案管理的重要形式，由于電子檔案易收集、易搜索的特殊性，因此，學(xué)校體育檔案管理的電子檔案管理工作十分重要。

（四）做好學(xué)校體育檔案保管和利用工作

體育檔案的管理工作還包括對(duì)體育檔案的保管和利用。一方面，保管是檔案管理工作中的一個(gè)重點(diǎn)。如果保管工作做得不好或者有紕漏，就會(huì)在很大程度上丟失很多重要檔案資料。對(duì)于體育檔案的管理，尤其檔案中具有十分重要價(jià)值的資料要妥善、重點(diǎn)保管。同時(shí)，對(duì)于檔案保存時(shí)間要針對(duì)不同類型的檔案給予確定。另一方面，學(xué)校體育檔案的管理，不僅在于管理工作本身，還在于對(duì)體育檔案的利用。體育檔案管理工作的真正意義就在于對(duì)檔案的利用，充分利用檔案才是檔案管理工作價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

（五）提高學(xué)校體育檔案現(xiàn)代化管理水平

要想加強(qiáng)中職學(xué)校的檔案管理工作，除了做好以上幾方面的工作外，還有一個(gè)十分重要的工作就是不斷提高學(xué)校體育檔案的現(xiàn)代化管理水平。隨著社會(huì)不斷發(fā)展與進(jìn)步，檔案管理領(lǐng)域得到了很大發(fā)展和進(jìn)步?，F(xiàn)代化檔案管理方法與手段更是層出不窮。所以，學(xué)校的體育檔案管理工作只有不斷向著現(xiàn)代化管理方向發(fā)展，才能更好地滿足學(xué)校對(duì)體育檔案管理工作的需求。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：學(xué)校體育管理方法范文

1．1目標(biāo)性原則

學(xué)校課余體育訓(xùn)練必須服從并服務(wù)于學(xué)校體育的目標(biāo)要求，旨在培養(yǎng)體育人才，促進(jìn)提高體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須全面貫徹黨的教育方針．樹立全面發(fā)展的教育觀點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課外體育訓(xùn)練工作的管理．要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加體育訓(xùn)練與競(jìng)賽，實(shí)行嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格管理，確保訓(xùn)練目的實(shí)現(xiàn)。

1．2育人性原則

在課余體育訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)始終將學(xué)生的思想教育工作放在重要的位置，注意陶冶他們的情操，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)其良好的體育作風(fēng)。要使他們的身體、思想、技術(shù)、技能都有長(zhǎng)進(jìn)。因此管理人員和教師都應(yīng)以優(yōu)良的作風(fēng)、崇高的品質(zhì)和思想境界去影響學(xué)生。堅(jiān)持以身作則、言傳身教，讓自己的言行真正成為學(xué)生的表率。實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練工作規(guī)范化、環(huán)境優(yōu)美化、場(chǎng)地設(shè)施實(shí)用化、器械安全化，以此教育影響學(xué)生，使他們?cè)谟?xùn)練中真正得到鍛煉和提高。

1．3保障性原則

學(xué)校課余體育訓(xùn)練是整個(gè)學(xué)校體育工作的一部分。主管體育工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)出面協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，尤其是學(xué)生運(yùn)動(dòng)員與班主任、班集體的關(guān)系，取得他們對(duì)訓(xùn)練工作的充分理解與支持。其次在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排中，應(yīng)保證有足夠的訓(xùn)練時(shí)間，規(guī)范的場(chǎng)地、器材，以及訓(xùn)練全過(guò)程中配套的后勤保障。對(duì)于因外出比賽耽誤學(xué)習(xí)的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供補(bǔ)課機(jī)會(huì)，以消除學(xué)生后顧之憂，保證全身心投入訓(xùn)練。

1．4科學(xué)性原則

學(xué)校代表隊(duì)員應(yīng)力求科學(xué)選材、選拔產(chǎn)生，要進(jìn)行科學(xué)的組織與訓(xùn)練。必須從學(xué)校和隊(duì)員的實(shí)際出發(fā)制訂訓(xùn)練計(jì)劃、安排訓(xùn)練時(shí)間，以增強(qiáng)訓(xùn)練的實(shí)效性。

2課余訓(xùn)練的管理內(nèi)容

2．1組織的管理

得力的組織是使訓(xùn)練得以順利進(jìn)行的保證。學(xué)校訓(xùn)練項(xiàng)目的確定、運(yùn)動(dòng)員選拔以及組隊(duì)規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)，都要根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的項(xiàng)目布局及學(xué)校的師資、場(chǎng)地器材的條件來(lái)確定，形成一個(gè)與學(xué)校教育相適應(yīng)的業(yè)余訓(xùn)練管理體制。

2．2教練的管理

學(xué)校課余訓(xùn)練的質(zhì)量和水平主要靠教練，學(xué)校應(yīng)選派技術(shù)技能過(guò)硬、專業(yè)理論知識(shí)豐富、樂(lè)于奉獻(xiàn)的體育教師出任教練。定期對(duì)他們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，訓(xùn)練業(yè)績(jī)進(jìn)行考核評(píng)估，為其創(chuàng)造學(xué)習(xí)提高條件，不斷完善教練員隊(duì)伍。

2．3運(yùn)動(dòng)員的管理

課余訓(xùn)練的主體是學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，管理工作的主要任務(wù)在于調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性和主動(dòng)性。因此學(xué)校應(yīng)對(duì)他們經(jīng)常加強(qiáng)目的教育、端正訓(xùn)練態(tài)度、督促文化學(xué)習(xí)，促其全面健康成長(zhǎng)。

2．4訓(xùn)練質(zhì)量管理

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的科學(xué)手段、方法可用于課余訓(xùn)練及其管理，為提高訓(xùn)練質(zhì)量創(chuàng)造了極為有利的條件。

3課余訓(xùn)練的管理方法

3．1引導(dǎo)法

即指堅(jiān)持正面教育，幫助師生提高對(duì)業(yè)余訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的事業(yè)心和責(zé)任感，廣泛運(yùn)用觀摩、看錄像、聽廣播、報(bào)告或參觀、訪問(wèn)等導(dǎo)引的方法，達(dá)到預(yù)期的管理目標(biāo)。

3．2規(guī)范法即指通過(guò)建立各種規(guī)章制度進(jìn)行管理，提高訓(xùn)練工作管理效率和質(zhì)量。

3．3比較研究法

對(duì)比研究是學(xué)校管理訓(xùn)練的另一種方法，即指在深入細(xì)致的調(diào)查基礎(chǔ)上進(jìn)行分類、比較研究的方法，旨在尋求最佳管理訓(xùn)練方法與模式。

第7篇：學(xué)校體育管理方法范文

1.體育教育管理者沒有明確的管理方法。教育管理者的管理目標(biāo)不明確，管理機(jī)制不合理，不能保證管理方法與管理制度的合理性、針對(duì)性、恰當(dāng)性，沒有相對(duì)完善的科學(xué)管理機(jī)制，體育教育管理者對(duì)教育的具體內(nèi)容了解不全面、不透徹，只是一味地按照學(xué)校要求的教學(xué)進(jìn)度盲目教學(xué)，教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)按照教學(xué)成果的好壞進(jìn)行評(píng)判。工作范圍了解片面，體育管理只注重教學(xué)成果的評(píng)判，沒有從根本上解決師生們的教學(xué)難題，不能激發(fā)教師與學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣和熱情，對(duì)高校體育教育的發(fā)展具有一定的阻礙作用。

2.體育教育管理者的素質(zhì)偏低。應(yīng)試教育發(fā)展模式已經(jīng)形成，素質(zhì)教育的過(guò)渡階段使教育管理者不能完全適應(yīng)，大部分高校重視文化知識(shí)的傳授，體育教育不受教育管理者的重視，因此校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育教育工作者的要求較低，忽視了教育工作者的整體素質(zhì)水平，體育教育工作者不能與時(shí)俱進(jìn)，不能加強(qiáng)自身修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)的進(jìn)修，專業(yè)知識(shí)和教育管理觀念陳舊，教育模式單一固定，缺乏教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，沒有發(fā)揮很好的教學(xué)效果。

3.管理計(jì)劃落實(shí)不到位。由于高校的資金大部分都用于文化課教學(xué)的設(shè)施中，對(duì)于體育教學(xué)的資金力度不夠，領(lǐng)導(dǎo)者的體育管理計(jì)劃根據(jù)文化教學(xué)的花費(fèi)設(shè)備力度而隨意擬定，同時(shí)一些高校的體育設(shè)施由于資金不足而不能更新，體育場(chǎng)館簡(jiǎn)陋，體育機(jī)械設(shè)備陳舊，不能滿足學(xué)生的使用，對(duì)體育教學(xué)的開展工作有一定的限制。

4.體育教育觀念落后。高校的教育管理理念尚未形成，教育工作者對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)較片面，沒有意識(shí)到體育教育教書育人的地位，制定的教育計(jì)劃只體現(xiàn)在紙上，不能應(yīng)用到實(shí)踐中，計(jì)劃教育承諾也沒有付諸于實(shí)踐，缺乏一套具體、詳細(xì)、科學(xué)的體育教育管理措施。

5.校委會(huì)發(fā)揮的作用不大。絕大多數(shù)高校都會(huì)設(shè)立與體育教育相關(guān)的校委會(huì)，但校委會(huì)的工作計(jì)劃還不是很明確，虛設(shè)的教育計(jì)劃不斷，真正有利于體育教育發(fā)展的實(shí)事屈指可數(shù)。

6.網(wǎng)絡(luò)教育功能的發(fā)揮較少。體育教育系統(tǒng)的部門較多，網(wǎng)絡(luò)教育的功能不能正常發(fā)揮，單一的功能使用較多，協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)能力差。

7.體育教育部門的規(guī)章制度不完善。高校會(huì)針對(duì)體育的管理內(nèi)容制定相關(guān)的規(guī)章制度，但高校的管理者對(duì)體育教學(xué)不夠重視，使體育的權(quán)利受到限制，體育教育管理中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題不能及時(shí)解決，導(dǎo)致高校的體育教育力度不到位。

二、素質(zhì)教育下的體育內(nèi)涵

高校體育教育的有效管理不但可以提高高校教學(xué)的質(zhì)量，還能培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)意識(shí)到體育教育的重要性，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)人才市場(chǎng)發(fā)展的需要，全面提高學(xué)生的素質(zhì)教育，加強(qiáng)對(duì)體育教育的創(chuàng)新，加大管理者對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的認(rèn)識(shí)力度，加強(qiáng)體育教育管理者的素質(zhì)培養(yǎng)，制定科學(xué)、合理、高效的管理手段和教學(xué)方法，及時(shí)解決高校教育管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提高體育教育的管理力度，從而提高體育管理的質(zhì)量，進(jìn)一步為高校教育事業(yè)的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1.轉(zhuǎn)變高校領(lǐng)導(dǎo)、體育部門領(lǐng)導(dǎo)及教職員工的傳統(tǒng)教學(xué)理念。在體育教育工作中，素質(zhì)教育模式的實(shí)施更富有創(chuàng)造性，思想上的認(rèn)識(shí)要不斷加強(qiáng)，將素質(zhì)教育的理念應(yīng)用到體育教育中，不斷挖掘體育教育的真正內(nèi)涵，拓展素質(zhì)教育培養(yǎng)模式下的人才培養(yǎng)途徑，抓住教育體制改革的機(jī)遇，加大對(duì)體育教育工作的重視力度，通過(guò)素質(zhì)教育的教學(xué)模式，全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新技能、身心教育的綜合發(fā)展，將德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技能五項(xiàng)重要活動(dòng)穿插在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使其有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展，使高校學(xué)生各方面的素質(zhì)都能夠協(xié)調(diào)發(fā)揮，相互滲透，通過(guò)體育教育加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)的開展增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)能力、協(xié)作意識(shí)、組織能力等，激發(fā)高校學(xué)生參加課余體育活動(dòng)的熱情。

2.轉(zhuǎn)變單一、片面的體育教育內(nèi)涵。在素質(zhì)教育中，只有正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的內(nèi)涵和實(shí)際意義，才能發(fā)揮其獨(dú)特的作用，通過(guò)高校體育教育可以發(fā)揚(yáng)學(xué)生互助互愛的精神與堅(jiān)強(qiáng)的意志力，調(diào)節(jié)學(xué)生因?qū)W習(xí)產(chǎn)生的疲勞心態(tài)，使身體素質(zhì)得到加強(qiáng)，身心更加健康，有利于學(xué)生以更飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效果呈最佳狀態(tài)，在身心放松的狀態(tài)下投入學(xué)習(xí)有利于學(xué)習(xí)效率的提高。學(xué)生在體育教育活動(dòng)中，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，有利于促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的組織能力，根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，體育教學(xué)中的形體美、動(dòng)作美等會(huì)使學(xué)生樹立正確的審美觀念，提高欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。因此，高校的體育教育管理是一項(xiàng)促進(jìn)學(xué)生思維能力、心靈健康、身體素質(zhì)的重要的教學(xué)課程。

三、高校體育教育管理的措施

1.加強(qiáng)體育教育管理工作者的專業(yè)素質(zhì)水平。管理者是否具有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)對(duì)教育管理有很大的影響，因此對(duì)教育工作者的選拔工作十分重要，只有培養(yǎng)出教育經(jīng)驗(yàn)豐富、教育素質(zhì)專業(yè)、綜合素質(zhì)水平高的教育人才，才能擔(dān)任體育教育工作。高校體育教育人才應(yīng)該具備的素質(zhì)要求有：思想道德素質(zhì)、教育文化素質(zhì)和身心健康方面良好的教育工作者。良好的思想道德素質(zhì)是教育工作者最基本的教育要求，只有具備良好的思想道德素質(zhì)才能使教學(xué)的效果和質(zhì)量得到保證，不斷提升教育工作者的管理能力和工作熱情。教育文化素質(zhì)是檢驗(yàn)教育工作者的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力是否符合標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則，身心健康能夠保證教師以積極、健康的心態(tài)傳授、組織教育工作。教育管理人員要有一定的教育主見。體育教育工作者也要有一定的教育主見，有一套完整的、創(chuàng)新的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮其特色優(yōu)勢(shì)。教育管理人員要有一定的教育組織能力。在教學(xué)管理工作中，高校體育管理者要將個(gè)人的工作目標(biāo)與體育教學(xué)的教育組織目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，使教育組織工作更加順暢。教育管理人員要有一定的鼓勵(lì)意識(shí)。管理人員要提高自身的管理素質(zhì)，高校領(lǐng)導(dǎo)采取積極的管理手段，加強(qiáng)教育工作者的工作熱情，打破傳統(tǒng)教育思想的束縛，以科學(xué)的眼光培養(yǎng)教育管理者，認(rèn)識(shí)到體育教育的重要性與積極性，建立適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的人才培養(yǎng)機(jī)制體系，采用公平、公正的手段引進(jìn)教育人才；確立以人為本的科學(xué)的管理教育模式，結(jié)合學(xué)校的教育實(shí)際，不斷研究與探索新型人才管理模式，激發(fā)高校人才的創(chuàng)新能力；教育工作者要引導(dǎo)與培養(yǎng)人才的自我創(chuàng)新意識(shí)，使體育教育管理人才能夠加強(qiáng)對(duì)自身的管理，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的人才培養(yǎng)。

2.提高體育教育管理科學(xué)化。高校的領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)本校的體育教育目標(biāo)與任務(wù)充分了解與規(guī)劃，制定相關(guān)切實(shí)可行的體育管理計(jì)劃，將一系列計(jì)劃運(yùn)用到實(shí)際的管理中，并根據(jù)實(shí)際情況不斷地完善。加強(qiáng)科研技術(shù)的使用，摒棄陳舊觀念，明確體育教育管理的發(fā)展方向，體育教育實(shí)踐要大膽突破傳統(tǒng)教育模式，以科學(xué)的研究管理方法作為實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)，保證教學(xué)理論的準(zhǔn)確性，改善教學(xué)管理體制，及時(shí)解決高校體育管理中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。高校體育場(chǎng)館的設(shè)立要與學(xué)生的身心發(fā)展相協(xié)調(diào)，健身器材要符合人體工程學(xué)的要求，適合學(xué)生的身體比例，同時(shí)高校的學(xué)生的身體素質(zhì)和體育基礎(chǔ)參差不齊，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育與引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自身素質(zhì)發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，真正做到因材施教。

3.加強(qiáng)教育體制的完善工作。高校的體育教育是一項(xiàng)涉及面較廣的學(xué)科，每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的管理機(jī)制都是體育運(yùn)動(dòng)中的組成部分，許多大規(guī)模的高校會(huì)開展校運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的流程對(duì)高校體育教育管理起著積極的作用。進(jìn)一步完善體育教育的規(guī)章制度。根據(jù)體育教育的工作性質(zhì)，進(jìn)行職責(zé)任務(wù)的劃分，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制與管理機(jī)制，包括學(xué)校的體委會(huì)、體育部、體育課堂、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等相關(guān)工作制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，保證體育教育合理有序地進(jìn)行，各人員的工作都規(guī)范化、合理化、準(zhǔn)確化。加強(qiáng)體育教育的教學(xué)管理是管理工作中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生要掌握必要的體育知識(shí)，還要準(zhǔn)確地把握體育技能，加強(qiáng)教師的課堂教學(xué)管理，教師要對(duì)一學(xué)期的課程進(jìn)行合理規(guī)劃，保證理論課程、公開課程與實(shí)踐活動(dòng)課程的協(xié)調(diào)，從而使學(xué)生掌握體育技能，并有一定的組織能力。

第8篇：學(xué)校體育管理方法范文

關(guān)心和發(fā)展學(xué)校體育，是在于按照黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的人才，對(duì)提高中華民族的素質(zhì)起著很大的作用。

管好學(xué)校體育，是通過(guò)利用好人力、財(cái)務(wù)、物資、信息、時(shí)間等因素，運(yùn)用最好的方法，做好體育工作。主要包括小學(xué)各級(jí)高、中、小年段的體育教學(xué)、課外體育練習(xí)等。

下面，本人談?wù)勗趶氖率畮啄甑捏w育工作中意識(shí)到的關(guān)于管好學(xué)校體育工作中存在的問(wèn)題及其整改的措施。

現(xiàn)在人們深刻認(rèn)識(shí)到，只有健康的身體才能有健康的智慧，才能做好任何工作，在我國(guó)管好體育工作受到了重視。

在人人都關(guān)心體育工作的同時(shí)，有一部分中小學(xué)不重視體育教學(xué)，在管學(xué)校體育方面不夠理想。當(dāng)然，學(xué)校在管理方面存在的問(wèn)題，不能只怪校領(lǐng)導(dǎo)或者體育教師，它涉及每一個(gè)教師。除了校領(lǐng)導(dǎo)不重視上述情況，還存在著沒有配備體育課需要的教學(xué)工具、衣服等資料，還有把體育課認(rèn)為附加課程的現(xiàn)象。

學(xué)校教導(dǎo)處把教育教學(xué)工作的重點(diǎn)集中在其他課程上，不重視體育教學(xué)，安排體育課的時(shí)候沒有認(rèn)識(shí)到體育課既是智力勞動(dòng)又是體力勞動(dòng)，把體育課安排在學(xué)生饑渴時(shí)的第四節(jié)課上，更不重視課外鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生在上課的時(shí)候昏迷，不愛活動(dòng)，甚至出現(xiàn)發(fā)胖等后果。

因體育組沒有制訂出長(zhǎng)期教學(xué)工作計(jì)劃，把體育工作按每個(gè)學(xué)期為單位來(lái)總結(jié)，不重視學(xué)生的鍛煉，隨便讓學(xué)生鍛煉身體，體育組也沒有長(zhǎng)期教學(xué)方案，甚至沒有定期檢查學(xué)生的健康，忽略學(xué)習(xí)的內(nèi)容，體育教學(xué)工具壞了也不會(huì)修……這些都是每個(gè)教師應(yīng)考慮并整改的問(wèn)題。

在管好學(xué)校體育方面，如果存在上述之類錯(cuò)誤的觀念，不能運(yùn)用科學(xué)的管理方法，不但不能在學(xué)校體育工作中取得突出的成效，而且給學(xué)生的健康帶來(lái)嚴(yán)重的后果。因此，體育教師應(yīng)做好如下工作：

改變思想和觀念，既要改變體育課是附加課程的概念，真正認(rèn)識(shí)到體育課也是重要的教育教學(xué)工作。目前體育課每周在一、二年級(jí)安排四節(jié)課，三、四、五、六年級(jí)安排三節(jié)課，和其他課程相比，也是很重要的一門課程。因此，校領(lǐng)導(dǎo)在管理教育教學(xué)工作中，要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的管理，增加對(duì)體育工作的支出，重視體育教師的配備，保證課外活動(dòng)的正常運(yùn)行。

體育教研組和體育教師要在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，改變觀念，樹立創(chuàng)新意識(shí)，把學(xué)生的健康發(fā)展放在首位，關(guān)注體育課的設(shè)計(jì)，把有利于健康的項(xiàng)目帶到教室，保證按時(shí)做兩操，職業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富，做好鍛煉標(biāo)準(zhǔn)工作。

第9篇：學(xué)校體育管理方法范文

    1.1促進(jìn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的科學(xué)化體育訓(xùn)練十分講求訓(xùn)練方法是否科學(xué)。現(xiàn)代信息科技給我們提供了十分方便的獲取信息的途徑,因此結(jié)合其他相關(guān)知識(shí),根據(jù)學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員的個(gè)體信息制定合適的運(yùn)動(dòng)數(shù)學(xué)模型與選材標(biāo)準(zhǔn),從而有利于使學(xué)生或運(yùn)動(dòng)員取得更好的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練成效。

    1.2促進(jìn)體育管理的科學(xué)化既往的體育教學(xué)管理,需要通過(guò)嚴(yán)格按照上交、定期審查與臨時(shí)抽查等手段以使各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃能按時(shí)完成,這導(dǎo)致體育管理者負(fù)擔(dān)較重且管理效果不佳。而通過(guò)信息系統(tǒng)的建立,能夠采取計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)化管理,不僅大大地降低了管理者的負(fù)擔(dān),還提高了體育管理的效率。同時(shí),通過(guò)開發(fā)相應(yīng)的計(jì)算機(jī)管理軟件與校園網(wǎng)絡(luò),既能提高對(duì)體育場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)與器材管理的規(guī)范性與高效性,又能將學(xué)校體育管理方面的經(jīng)費(fèi)置于監(jiān)督之下,促進(jìn)學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度的現(xiàn)代化,使之趨向嚴(yán)謹(jǐn)、透明化。通過(guò)應(yīng)用信息科技于體育管理中,使各項(xiàng)輔助管理得以規(guī)范、合理而高效的進(jìn)行,在整體上提高體育管理的科學(xué)性。

    2信息科技在學(xué)校體育中的實(shí)際應(yīng)用

    2.1在體育教學(xué)上的應(yīng)用由于多媒體圖文聲像并茂的表現(xiàn)特點(diǎn),教師通過(guò)將教學(xué)資料在多媒體上的呈現(xiàn),能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,擴(kuò)大學(xué)生的視野。如播放一些運(yùn)動(dòng)比賽視頻,并配合教師的講解與學(xué)生的互動(dòng),對(duì)一些運(yùn)動(dòng)上的需要注意的細(xì)節(jié)與難點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)講解分析,在學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生極高熱情的情況下,教學(xué)效果自然能在很大程度上得以提高。進(jìn)入信息化時(shí)代,知識(shí)更新的速度非常之快,且科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也非常迅速,各種學(xué)科相互滲透。而體育理論本身就融合了不同學(xué)科的理論知識(shí),而在相關(guān)的學(xué)科知識(shí)迅速更新時(shí),體育理論知識(shí)也隨之更新,因此學(xué)校一線體育教師、教練、體育科研者必須不斷更新與學(xué)習(xí)知識(shí),并自覺接受再教育。然而,由于工作任務(wù)的沉重,他們無(wú)法全身心投入到學(xué)校系統(tǒng)中參與進(jìn)修,然而在發(fā)達(dá)的信息化時(shí)代下,建立體育網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行遠(yuǎn)程教育就非常容易了。比如在學(xué)校體育網(wǎng)站中開發(fā)相應(yīng)程序建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室,師生交流平臺(tái)、教學(xué)媒體庫(kù)與試題數(shù)據(jù)庫(kù),從而使廣大師生可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究。

    2.2在體育管理上的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)校體育成績(jī)和規(guī)劃學(xué)校體育工作時(shí),常常要處理大量的數(shù)據(jù),這種情況下使用計(jì)算機(jī)和通過(guò)開發(fā)的相關(guān)系統(tǒng)進(jìn)處理就能夠非常精準(zhǔn)快捷地完成。比如使用成績(jī)管理系統(tǒng)可以自動(dòng)生成學(xué)生成績(jī)并加以統(tǒng)計(jì);而教師只需要在系統(tǒng)中輸入學(xué)生學(xué)號(hào)與項(xiàng)目測(cè)試時(shí)的原始成績(jī),系統(tǒng)便可以完成自動(dòng)評(píng)分查分、匯總、平均分計(jì)算、確定成績(jī)等級(jí)等,這樣一種自動(dòng)化的計(jì)算機(jī)處理方式,極大程度上降低了教師、各級(jí)教練與體育管理者的工作強(qiáng)度,同時(shí)也大大地提高了工作的效率。一般情況下,學(xué)校的體育場(chǎng)館在校園內(nèi)分布情況較為分散,其管理模式也多為分散式的,這造成了許多管理上的不便。學(xué)校體育管理要求在遵循體育的基本規(guī)律的前提下,以最小的人力物力和最佳的方式計(jì)劃、施行、評(píng)定學(xué)校體育的各項(xiàng)工作。目前高校體育管理著重于體育教學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)信息管理、體育資料管理等幾個(gè)方面。在學(xué)校體育管理工作中,有時(shí)會(huì)需要處理數(shù)量計(jì)算量很大的情況,這個(gè)時(shí)候可以開發(fā)相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件以使數(shù)據(jù)處理準(zhǔn)確快捷的完成;還可以通過(guò)計(jì)算機(jī)相關(guān)功能,對(duì)學(xué)校體育管理工作中需要處理的資料分類、整理、排列順序、加工、存檔,以提高日常信息管理的效率和有序性。

    2.3在體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練上的運(yùn)用一般體育項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有以下幾個(gè)環(huán)節(jié):初始計(jì)劃、確立訓(xùn)練目標(biāo)、制定相關(guān)訓(xùn)練計(jì)劃、按計(jì)劃施行訓(xùn)練和完成訓(xùn)練、實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)。這些環(huán)節(jié)也存在于傳統(tǒng)的學(xué)校體育訓(xùn)練中,但由于許多細(xì)節(jié)上存在不合理的原因使得運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練成績(jī)難以提高、訓(xùn)練目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況不理想。而一旦結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),就能很好地克服這些細(xì)節(jié)上的問(wèn)題,并且在整體上亦能提高訓(xùn)練的合理性與科學(xué)性,使得運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練成績(jī)能得到明顯提高。例如通過(guò)開發(fā)相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng),對(duì)運(yùn)動(dòng)員日常的訓(xùn)練計(jì)劃、施行情況、心理狀況等數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄保存,根據(jù)這些數(shù)據(jù)再結(jié)合相關(guān)理論知識(shí)與科學(xué)的研究方法,分析制定出一個(gè)科學(xué)合理且符合運(yùn)動(dòng)員個(gè)體情況的訓(xùn)練計(jì)劃、訓(xùn)練目標(biāo)與訓(xùn)練方法。

    2.4在綜合方面的應(yīng)用如今是個(gè)信息大爆炸的時(shí)代,信息就是生產(chǎn)力,獲取信息幾乎對(duì)任何一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)都有著至關(guān)重要的作用。信息技術(shù)的發(fā)展主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的變革上,網(wǎng)絡(luò)具備了傳統(tǒng)媒體的全部功能,具有信息傳播速度快、內(nèi)容更新新快的特點(diǎn)。在學(xué)校體育方面,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)信息為教學(xué)、訓(xùn)練和管理提供新思想、新觀念與新方法。一些體育網(wǎng)站許多這方面的信息,實(shí)時(shí)報(bào)道相關(guān)項(xiàng)目的最新成果,及許多專業(yè)人士對(duì)某方面的專業(yè)評(píng)論也透過(guò)網(wǎng)站得到傳播,以及相關(guān)運(yùn)動(dòng)設(shè)施、場(chǎng)館的變化情況也能在網(wǎng)上得以查詢出,這對(duì)教學(xué)與訓(xùn)練來(lái)說(shuō)無(wú)疑是百利而無(wú)一害的。