小學(xué)籃球興趣班教學(xué)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)籃球興趣班教學(xué)總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué) 情境教學(xué) 游戲教學(xué)法

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景相關(guān)的，又使學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐漸體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)?！敝貜?qiáng)調(diào)情境教學(xué)，因?yàn)檫@可以引發(fā)學(xué)生濃厚的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高教學(xué)效果。

一、創(chuàng)設(shè)懸念情境，使學(xué)生在“奇”中“問(wèn)”

小學(xué)生由于年齡小，好動(dòng)愛玩是他們的本性，并且求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)。我在教學(xué)的時(shí)候根據(jù)他們的這一特點(diǎn)，對(duì)所要掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)創(chuàng)設(shè)制造懸念，來(lái)誘發(fā)學(xué)生想揭密的問(wèn)題意識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)能被3整除的數(shù)的特征的時(shí)候，我采取的方式是游戲教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的情境：一上課，我就對(duì)同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們做一個(gè)有趣的游戲，看看大家能不能考倒老師，你們隨便說(shuō)出一個(gè)數(shù)，老師不用計(jì)算立即說(shuō)出它能不能被3整除，可以找一個(gè)同學(xué)用電子計(jì)算機(jī)驗(yàn)證。”游戲開始了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，爭(zhēng)先恐后，都想考到老師，有的說(shuō)158，有的說(shuō)12568，有的說(shuō)3625847等等，我卻對(duì)他們出的每一個(gè)數(shù)字都對(duì)答如流。同學(xué)們很震驚，為什么老師這么厲害呢，他們都急于想知道我的秘密，我趁此機(jī)會(huì)又說(shuō)：“大家是不是很想知道老師為什么這樣厲害？那么，這節(jié)課我老帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，你們也會(huì)掌握這個(gè)絕招的。”于是同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，帶著疑問(wèn)進(jìn)入了新知的探求過(guò)程。 二、創(chuàng)設(shè)生活情趣，讓學(xué)生“趣”中“思”

小學(xué)數(shù)學(xué)有的章節(jié)難度比較大，對(duì)于處在幼兒時(shí)期的同學(xué)們來(lái)講難免顯得抽象，對(duì)一些問(wèn)題很難理解，每當(dāng)遇到這種情況，我都壹生活中的實(shí)際情況為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使得學(xué)生能夠在生“趣”中“思”。

第2篇：小學(xué)籃球興趣班教學(xué)總結(jié)范文

一、學(xué)校體育價(jià)值取向——實(shí)現(xiàn)體育與德育、智育、美育、勞動(dòng)教育相和諧統(tǒng)一

20世紀(jì)90年代初，史家小學(xué)明確提出了“和諧教育”的辦學(xué)思想。經(jīng)過(guò)20年來(lái)的不斷探索，形成了以“人與社會(huì)、人與人、人與知識(shí)、人與自身、人與自然的和諧”為基本框架的和諧育人思想體系。多年的工作中，我們努力構(gòu)建以校園體育文化節(jié)為主體的校園體育文化體系，著力豐富和創(chuàng)新體育文化活動(dòng)的內(nèi)容和形式，促進(jìn)校園教育文化的可持續(xù)發(fā)展。我們建立了“青蘋果之家——史家小學(xué)青少年健康人格教育基地”。在這個(gè)基地，史家小學(xué)及其聯(lián)盟校的孩子們可以學(xué)習(xí)現(xiàn)代健康人格知識(shí)，傾聽專家講授中醫(yī)、國(guó)學(xué)知識(shí)，由專業(yè)團(tuán)訓(xùn)課教師進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，享受沙盤游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，與父母、專家溝通互動(dòng)。

二、實(shí)施途徑——實(shí)現(xiàn)體育課程與課外體育活動(dòng)的和諧統(tǒng)一

史家小學(xué)積極貫徹中央七號(hào)文件精神，堅(jiān)決貫徹市區(qū)教委“一小時(shí)體育鍛煉”要求。我校是多年的北京市課間操先進(jìn)校，現(xiàn)有自編操6套，并且我們還在不斷更新課間操的種類，以求適應(yīng)不同層面學(xué)生的需求，這些廣播操里包括：韻律操、輕器械操、健身操、武術(shù)操、廣播操等。我們努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)，按照標(biāo)準(zhǔn)完成工作任務(wù)，堅(jiān)持在活動(dòng)中有專職教師輔導(dǎo)和養(yǎng)護(hù)，堅(jiān)持每天“廣播操（30分鐘）+體鍛（30分鐘）”。

除了在國(guó)家課程之外，學(xué)校還開發(fā)了滿足學(xué)生多樣化需求的校本課程，組織了大量的課余體育活動(dòng)。我們以陽(yáng)光體育活動(dòng)為載體，堅(jiān)持增強(qiáng)學(xué)生鍛煉意識(shí)和提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校以游泳、乒乓球、籃球、健美操為龍頭，田徑為基礎(chǔ)，帶動(dòng)足球、跆拳道、擊劍、武術(shù)、羽毛球等項(xiàng)目的培訓(xùn)，已經(jīng)形成近20種體育特色項(xiàng)目，給孩子提供了多樣化的課程選擇。利用課程資源中心（史家小學(xué)基地），為史家小學(xué)的孩子豐富了體育項(xiàng)目，開拓了眼界，同時(shí)培養(yǎng)孩子養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

三、資源整合——實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源充分利用與校外體育資源積極拓展的和諧統(tǒng)一

經(jīng)過(guò)多年積淀，史家小學(xué)體育校內(nèi)資源非常豐富。首先，學(xué)校場(chǎng)地及體育專業(yè)教室豐富，場(chǎng)館開放。另還有東城區(qū)資源課程中心——史家小學(xué)基地，基地設(shè)置了攀巖、趣味田徑、形體等場(chǎng)地設(shè)施。

由于學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間有限，利用校外資源開展體育活動(dòng)就顯得十分有意義。我們的辦法是，首先，聘請(qǐng)專業(yè)體育界教授為體育老師培訓(xùn)。其次，各類培訓(xùn)班聘請(qǐng)專業(yè)的教練為孩子提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。第三，每次大型活動(dòng)邀請(qǐng)孩子們喜愛的運(yùn)動(dòng)員，讓學(xué)生開拓眼界，培養(yǎng)孩子們熱愛體育的運(yùn)動(dòng)興趣。第四，學(xué)校經(jīng)常組織異地交流，即“走出去”又“引進(jìn)來(lái)”。我校體育組定期走訪周邊在體育教學(xué)上比較有特色的學(xué)校，進(jìn)行異地授課。

四、教學(xué)方法——實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段的體育學(xué)習(xí)與學(xué)生終身發(fā)展的和諧統(tǒng)一

史家小學(xué)已經(jīng)退休的體育特級(jí)教師王仲生開創(chuàng)了口訣教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)特色。這個(gè)特色不但被史家小學(xué)傳承下來(lái)，并在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。

(1）口訣教學(xué)。在教學(xué)方法手段具體實(shí)施中，體育老師結(jié)合教材內(nèi)容總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突破舊有的教學(xué)方法，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)編出一些簡(jiǎn)單明了、通俗易懂、朗朗上口的口訣與兒歌，如立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作的兒歌是“兩腳分開一腳寬，屈膝擺臂小燕飛，1，2，3……”

(2）情境教學(xué)。就是把培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣放在首位，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、材料、音樂(lè)等有效地構(gòu)建學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在特定的情景中，完成跑、跳、投等基本運(yùn)動(dòng)，從而既達(dá)到學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的目的，又能讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)師生間的情感。

(3）堅(jiān)持快樂(lè)體育教學(xué)，努力建立和諧師生關(guān)系。

五、隊(duì)伍建設(shè)——實(shí)現(xiàn)教師專長(zhǎng)與學(xué)生多樣化需求的和諧統(tǒng)一

第3篇：小學(xué)籃球興趣班教學(xué)總結(jié)范文

本學(xué)期，結(jié)合我校工作計(jì)劃，我校音體美工作在堅(jiān)持以多彩教育為基礎(chǔ)，以品質(zhì)課堂為核心，以愛校如家為遵循，以人民滿意為目標(biāo)，以“集萃李小”特色為抓手，全面落實(shí)“學(xué)校發(fā)展有特色，教師教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)有特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念下，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，取得了一定的成績(jī)，有效的促進(jìn)了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

一、教學(xué)常規(guī)工作 

1.在音體美教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性形成和全面發(fā)展，同時(shí)，也要重視音體美特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。 

2.加強(qiáng)音、體、美學(xué)科教師的專業(yè)培訓(xùn)。積極組織我校音體美教師參加區(qū)市等多種形式的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我校音體美教師在教育理念和教育思想、教學(xué)方法和技能等各方面均有了很大的提高。

3.關(guān)注學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，重視國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試工作。根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》制定出與本校學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃。開學(xué)初，體育組全體教師與班主任相互協(xié)調(diào)，開始組織全校學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)的相關(guān)工作，讓學(xué)生有關(guān)注自身健康的意識(shí)，愿意積極參加體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)基本的鍛煉方法。國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試工作在12月，按照上級(jí)單位規(guī)定的時(shí)間，順利完成信息錄入、上報(bào)工作，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率達(dá)到99%。 

4.以評(píng)促建，以評(píng)促改，全面提升學(xué)生身體素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)。進(jìn)一步規(guī)范日常工作，使課間操、眼保健操及學(xué)校的京韻操工作程序化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，統(tǒng)一步調(diào)，形成制度，成立評(píng)價(jià)小組，由教師和學(xué)生每天進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)校每周的明星班級(jí)評(píng)選中，作為重要依據(jù)之一；全校學(xué)生每人建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案夾，及時(shí)的整理收集自己的藝術(shù)成果，記錄學(xué)生每學(xué)期的藝術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，每班評(píng)選出五份最優(yōu)秀的成長(zhǎng)檔案夾，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。期末對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)測(cè)評(píng)，并進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，形成分析報(bào)告，及時(shí)了解學(xué)生發(fā)展情況。進(jìn)入12月份，積極開展全體師生冬季趣味長(zhǎng)跑活動(dòng)，利用有限的操場(chǎng)空間，每天的大課間操場(chǎng)都口號(hào)震天、全員參與，全體李小人都在此次活動(dòng)中磨煉出刻苦耐勞的頑強(qiáng)意志，品嘗到長(zhǎng)跑鍛煉的好處

5.注重興趣小組的訓(xùn)練。面向全校學(xué)生開設(shè)合唱、京胡、啦啦操、京劇、剪紙、彩繪、籃球、足球社團(tuán)，讓學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)、興趣進(jìn)行選擇，社團(tuán)活動(dòng)保證每周最少活動(dòng)1次，學(xué)生參與達(dá)到全校人數(shù)的40%。

學(xué)校京劇團(tuán)作為引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展的中流砥柱，五個(gè)班的學(xué)生一直在有條不紊的進(jìn)行著訓(xùn)練，并于2018年10月中旬參加了青島市中小學(xué)生“新時(shí)代  戲動(dòng)城鄉(xiāng)”優(yōu)秀戲劇展演劇目進(jìn)鄉(xiāng)校專場(chǎng)演出，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。 

體育方面，繼學(xué)校足球隊(duì)之后，本學(xué)期9月份我校組建了男子籃球隊(duì)，通過(guò)各種途徑讓學(xué)生們了解足球、籃球，讓學(xué)生們對(duì)足球、籃球產(chǎn)生興趣，和班主任做好溝通工作，盡量不要和學(xué)習(xí)時(shí)間發(fā)生沖突，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)技水平，樹立學(xué)校的形象。并于李滄區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、弘德小學(xué)進(jìn)行了校際間的友誼賽，共同提高技術(shù)水平，通過(guò)比賽，不管是學(xué)生還是老師，都有了一個(gè)很大的提高，及時(shí)發(fā)現(xiàn)足球隊(duì)和籃球隊(duì)自身存在的問(wèn)題，結(jié)合自身不足，積極訓(xùn)練，以求再次突破，訓(xùn)練一批有自己特色的足球隊(duì)。

美術(shù)方面通過(guò)參加書畫展形式展示學(xué)生的美術(shù)天賦。結(jié)合學(xué)校京劇特色，繼續(xù)注重臉譜繪畫和剪紙藝術(shù)培養(yǎng)，爭(zhēng)取有更好的作品展出，獲得更好、更高的成績(jī)。 

三、積極參加各級(jí)各類比賽。本學(xué)期我校音體美及科技四方面積極參加各級(jí)各類比賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。

音樂(lè)方面。參加李滄區(qū)第二十屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)展演，先后獲得了戲劇一等獎(jiǎng)、啦啦操二等獎(jiǎng)、器樂(lè)二等獎(jiǎng)和聲樂(lè)三等級(jí)獎(jiǎng)的成績(jī)；參加青島市第二十八屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)健身操啦啦操比賽，獲得一等獎(jiǎng)；參加2018年山東省第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲一等獎(jiǎng)；參加青島市送戲下鄉(xiāng)活動(dòng)，我校的京劇戲劇《情深深海藍(lán)藍(lán)》贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)。

體育方面。首次組隊(duì)參加2018年李滄區(qū)“區(qū)長(zhǎng)杯”籃球聯(lián)賽，榮獲小學(xué)男子組冠軍。2018年李滄區(qū)“區(qū)長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽男子乙組第5名。

美術(shù)方面。2018年李滄區(qū)第二屆“彩虹杯”中小學(xué)生書畫作品大賽——繪畫組一等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名；并參加了2018年青島市中小學(xué)生“生命至上、健康成長(zhǎng)，安全乘梯、和諧萬(wàn)家”動(dòng)漫作品比賽。青島市“我美麗的家鄉(xiāng)”仁愛啟明書院繪畫大賽, 特等獎(jiǎng)一人,一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)19人。

通過(guò)參加形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng)，廣大師生鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)。同學(xué)間及師生間增進(jìn)了相互的信任和了解，班級(jí)體的榮譽(yù)感在活動(dòng)期間得到集中體現(xiàn)。為了集體的榮譽(yù)大家拚搏、吶喊、感受著團(tuán)結(jié)的力量，齊心協(xié)力為集體加油！身心得到了積極性放松。平時(shí)緊張的學(xué)習(xí)和工作造成的身心疲勞得以緩解，為更好的學(xué)習(xí)和工作提供了新的動(dòng)力。每個(gè)同學(xué)的個(gè)性得以張揚(yáng)，青少年活撥好動(dòng)的天性展露無(wú)疑，校園處處洋溢著青春的氣息。 

四、工作下步打算。 

1.音體美教師必須樹立起責(zé)任感和事業(yè)心，要善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失，要勇于思考，敢于創(chuàng)新，不斷充實(shí)自己，努力提高自身素質(zhì)，腳踏實(shí)地地開展好各項(xiàng)工作。  

第4篇：小學(xué)籃球興趣班教學(xué)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高中；體育與健康課；走班制；教學(xué)實(shí)踐

在傳統(tǒng)的班級(jí)授課制度下，以統(tǒng)一的要求對(duì)學(xué)生實(shí)施統(tǒng)一的教學(xué)，造成最常見的現(xiàn)象是“能力強(qiáng)的學(xué)生吃不飽，能力弱的學(xué)生吃不了”，既抑制了前者的個(gè)性發(fā)展，也加重了后者的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這種現(xiàn)象在高中體育教學(xué)中體現(xiàn)的尤為明顯，因此，如何在班級(jí)授課制的教育背景下有效地解決學(xué)生個(gè)體差異問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)因材施教，是現(xiàn)代學(xué)校教育所面臨的重要課題。

一、“走班制”的概念

“走班制”，又稱為走班教學(xué)，是在中小學(xué)開展的一種新型教學(xué)模式。真正意義上的“走班制”教學(xué)是學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)歷和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級(jí)上課。不同層次的班級(jí)，教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度也不同。這種分層教學(xué)模式，是承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知能力和認(rèn)識(shí)水平等方面存在差異，堅(jiān)信每位學(xué)生包括學(xué)有困難的學(xué)生都有發(fā)展的潛能。教師在教學(xué)過(guò)程中區(qū)分層次因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能逐步提高成績(jī)。

二、高中體育與健康課“走班制”教學(xué)的趨勢(shì)

高中新課程改革以后，高中生在學(xué)校除了要學(xué)習(xí)必修課程，還有總量超過(guò)必修課程的國(guó)家選修課程和一定數(shù)量的學(xué)校自主開發(fā)的校本選修課程。學(xué)生可以根據(jù)自己喜好，選擇自己喜歡的學(xué)科方向和教師，安排自己的課堂學(xué)習(xí)，選課走班開始走進(jìn)了普通高中學(xué)校。近年來(lái)，除了選修課，一些高中學(xué)校也開始了在建立一個(gè)新的課程體系的基礎(chǔ)上，選修與必修課都開始“走班制”教學(xué)的探索。

三、高一體育與健康課“走班制”教學(xué)實(shí)踐的探討

針對(duì)高一體育課“走班制”教學(xué)的改革需要，我校高一年級(jí)體育備課組根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，積極探索研究，制定了以下試行方案：學(xué)校為推進(jìn)素質(zhì)教育，十分注重學(xué)生的全面發(fā)展，體育課是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課教學(xué)給予高度重視；根據(jù)《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的指導(dǎo)意見，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主題地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益，現(xiàn)擬以高一年級(jí)為試點(diǎn)，制定體育課“走班制”教學(xué)試行方案。

1.根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況設(shè)置課程結(jié)構(gòu)

以實(shí)際情況設(shè)置課程內(nèi)容，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的師資力量，場(chǎng)地設(shè)施，器材數(shù)量設(shè)定相應(yīng)的課程內(nèi)容，最大程度低發(fā)揮體育教師的教學(xué)能動(dòng)性；以學(xué)生興趣愛好進(jìn)行選課分班教學(xué)，根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛好，實(shí)際能力進(jìn)行選課，并根據(jù)選課的人數(shù)進(jìn)行專門的體育課分班。課程內(nèi)容的設(shè)置根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的師資情況、場(chǎng)地器材，設(shè)籃球、足球、排球、羽毛球供學(xué)生選擇，每學(xué)生每學(xué)期限選一項(xiàng)，每項(xiàng)限60人；選課后的分班，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況選擇相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并到指定的體育教師的班級(jí)上體育課，由體育教師組織學(xué)生進(jìn)行選課、分班等工作。

2.需要解決的問(wèn)題

一是要統(tǒng)一體育課上課時(shí)間，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一模塊教學(xué)，必須要所有教師所有學(xué)生的時(shí)間能統(tǒng)一，而現(xiàn)行的體育課安排并不適用，需要教務(wù)處將體育做相應(yīng)調(diào)整，調(diào)整為所有教師的課時(shí)安排相同。二是需要增設(shè)場(chǎng)地器材為實(shí)行模塊教學(xué)，滿足學(xué)生興趣愛好，提高教師上課效率，首先要有足夠的場(chǎng)地器材，學(xué)校現(xiàn)有的場(chǎng)地器材無(wú)法滿足模塊教學(xué)的需求，需增設(shè)足量的場(chǎng)地器材等設(shè)施。具體：籃球60個(gè)，足球60個(gè)，羽毛球拍60副，羽毛球20桶，標(biāo)志桶40個(gè)。

四、高一體育課“走班制”教學(xué)實(shí)踐成效與不足

隨著體育課“走班制”教學(xué)改革的推進(jìn)，在取得一些教學(xué)效果的同時(shí)，一些實(shí)際中的困難也顯現(xiàn)出來(lái)，分別表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.改革成效

（1）自主選課興趣高。興趣是最好的老師，走班制的核心就是學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇自己喜歡的、感興趣的課程；選課契合學(xué)生實(shí)際需要，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮學(xué)生自主選擇，自主學(xué)習(xí)的能力，能更好地提高教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

（2）專項(xiàng)教學(xué)效果好。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況分別設(shè)置了籃球、排球、足球、羽毛球四個(gè)選項(xiàng)，學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)有充分的學(xué)時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)其所選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，滿足了學(xué)生不同的興趣愛好和實(shí)際需求，一定程度上也解決了以往體育課學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能不深入的問(wèn)題；專項(xiàng)教學(xué)中教師可以更深入地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，從而真正達(dá)到“終身體育”和“關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)目標(biāo)。

2.不足之處

（1）課程安排不合理。試行選課走班教學(xué)，所有的體育課就應(yīng)當(dāng)安排在同一時(shí)間，這樣才能保證每一個(gè)項(xiàng)目都能進(jìn)行教學(xué)，否則就會(huì)出現(xiàn)有的班級(jí)在上選課的內(nèi)容；如周二下午的體育課，其中負(fù)責(zé)足球、排球沒(méi)有安排課務(wù)，而籃球、羽毛球的班級(jí)有課，這樣就會(huì)導(dǎo)致選擇了足球、排球的學(xué)生沒(méi)有老師上課的情況，迫使這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生要回到各自的行政班上課。

（2）教學(xué)計(jì)劃難落實(shí)。由于課程安排的不合理，導(dǎo)致體育教師的課時(shí)不統(tǒng)一，各興趣班的成員不固定，導(dǎo)致有的學(xué)生上得內(nèi)容多，有的學(xué)生甚至還沒(méi)有上過(guò)課；如周三下午的體育課，由5、7、19、24班組成，而其中5、7班周一上過(guò)一次體育課，已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一節(jié)課的內(nèi)容，而19、24班則是第一次上課，導(dǎo)致體育老師很無(wú)法學(xué)，不利于學(xué)生練習(xí)和掌握該課的知識(shí)和技能。

（3）課堂管理壓力大。走班制教學(xué)下的班級(jí)是由每個(gè)行政班的選擇相同課程的學(xué)生組成的，教學(xué)對(duì)象來(lái)自不同的行政班，由于課程安排的不合理，又使得每一次課的學(xué)生都不一樣，很多學(xué)生抓住這樣的一個(gè)課程特點(diǎn)，出現(xiàn)了不少遲到、曠課、串課等違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象。這部分學(xué)生上課時(shí)間的去向會(huì)一直干擾老師的上課情緒，總是擔(dān)心這些學(xué)生會(huì)不會(huì)發(fā)生意外受傷的事故，體育老師壓力很大。

（4）場(chǎng)地設(shè)施不足。體育技能的掌握除了要保證一定時(shí)間的練習(xí)之外，還對(duì)場(chǎng)地器材設(shè)施等有一定的要求，我校南校區(qū)有籃球場(chǎng)4個(gè)，足球場(chǎng)1個(gè)，沒(méi)有排球場(chǎng)和羽毛球場(chǎng)，這給實(shí)際的教學(xué)訓(xùn)練帶來(lái)了很大的不便，不利于教學(xué)訓(xùn)練的開展，無(wú)法滿足學(xué)生基本的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的場(chǎng)地需求。

五、對(duì)策與建議

1.合理安排體育課

根據(jù)目前體育課安排存在的問(wèn)題，在新學(xué)期做出相應(yīng)的調(diào)整，做到每位老師的每一節(jié)課都在同一時(shí)間，有了固定的教學(xué)對(duì)象，教師才能更好地安排教學(xué)計(jì)劃，才能更好地進(jìn)行課堂管理，從而提高教學(xué)實(shí)效，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能。建議調(diào)整如下：一是要每個(gè)教師的教學(xué)課時(shí)需一致（24個(gè)班，4個(gè)教師，每人負(fù)責(zé)6個(gè)班的教學(xué)，共12課時(shí)）；二是要每個(gè)班的體育課安排應(yīng)在同一時(shí)間，如周一上午第三節(jié)為高一5、7、19、24班，那么下一次課這四個(gè)班的體育課也應(yīng)安排的同一時(shí)間；三是要盡可能和其它年級(jí)的體育課錯(cuò)開，保證場(chǎng)地設(shè)施的使用不會(huì)沖突，讓學(xué)生有足球的場(chǎng)地可以進(jìn)行專項(xiàng)的練習(xí)。

2.完善場(chǎng)地設(shè)施

目前南校區(qū)有籃球場(chǎng)4個(gè)，足球場(chǎng)1個(gè)，沒(méi)有排球場(chǎng)和羽毛球場(chǎng)，為了滿足學(xué)生體育課練習(xí)的需要，建議根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，增設(shè)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材設(shè)施，從而更好地滿足學(xué)生的日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

六、總結(jié)

隨著高中新課程改革的進(jìn)一步深入推進(jìn)，學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)成為必然趨勢(shì)，“走班制”探索將會(huì)成為越來(lái)越多高中學(xué)校的選擇。但總體上看，現(xiàn)階段的高中體育課“走班制”仍處于嘗試探索階段，“走班制”帶來(lái)收獲的同時(shí)也存在著一些問(wèn)題，未來(lái)高中體育課“走班制”如何進(jìn)行，還需要進(jìn)一步探討。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃文濤.高中選課走班制的實(shí)踐與思考[J].教育教學(xué)論壇，2011，（4），286

[2]朱建榮.高中新課改走班教學(xué)管理的探索[J].教學(xué)月刊，2013，（4）

第5篇：小學(xué)籃球興趣班教學(xué)總結(jié)范文

一、 課題的提出

新課程的實(shí)施對(duì)體育教學(xué)提出新的要求，同時(shí)也在具體操作上給地方和學(xué)校留出了很大的空間。在新的形勢(shì)下，如何更好地提高體育教學(xué)的實(shí)效，進(jìn)一步提高學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生身心健康，是一項(xiàng)擺在我們面前緊迫而又艱巨的任務(wù)。

高中階段的學(xué)生已處于生長(zhǎng)發(fā)育的后期，各種器官日趨完善，體格也逐漸健壯，性格形成也具有相對(duì)穩(wěn)定的特征。他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣比較穩(wěn)定，對(duì)體育項(xiàng)目的興趣也有了一定的傾向性，希望能根據(jù)自身的愛好上體育課，并在某個(gè)項(xiàng)目上有所追求與發(fā)展。實(shí)施選項(xiàng)教學(xué)，把興趣愛好相同的學(xué)生組合在一起，可以調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的積極性，也便于教學(xué)的組織與管理。

基于這樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)诟叨昙?jí)的學(xué)生中進(jìn)行了體育選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)踐研究。我們就6個(gè)選項(xiàng)開設(shè)了8個(gè)班（籃球、羽毛球各2個(gè)班，足球、瑜伽、乒乓球、武術(shù)各1個(gè)班），每個(gè)班的人數(shù)在30人左右。

二、 體育選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施

（一） 成立教學(xué)改革小組

體育選項(xiàng)教學(xué)的實(shí)施是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全校通力合作才能完成。我們成立了教學(xué)改革小組，由分管校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，并由教導(dǎo)處配合體育組協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作具體開展。

（二） 確定選修項(xiàng)目

學(xué)校通過(guò)與學(xué)生座談的方式了解學(xué)生在體育與健康方面的需求、興趣和愛好，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況確定了選修項(xiàng)目。學(xué)生根據(jù)學(xué)校確定的項(xiàng)目中選擇自己喜歡的一項(xiàng)。

（三） 組織教學(xué)

1. 制訂各項(xiàng)目的單元教學(xué)計(jì)劃

體育組組織教師制訂每個(gè)項(xiàng)目的單元教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括以下內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)（要涵蓋技能技術(shù)、身體素質(zhì)、心理健康等方面）；（2）教學(xué)內(nèi)容（包括基礎(chǔ)知識(shí)和技能技術(shù)）；（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容（確定主教材、輔助教材）；（4）學(xué)習(xí)策略；（5）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；（6）考核內(nèi)容、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；（7）教學(xué)設(shè)計(jì)；（8）教學(xué)進(jìn)度；（9）效果預(yù)計(jì)；（10）單元總結(jié)。

2. 制訂課時(shí)計(jì)劃或教案，實(shí)施教學(xué)

任課教師根據(jù)單元教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，制訂詳細(xì)的課時(shí)計(jì)劃或教案，并實(shí)施教學(xué)。

（四） 教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1. 重視選項(xiàng)班的組織紀(jì)律

在選項(xiàng)教學(xué)開展的初期，教師一定要在課前點(diǎn)明。因?yàn)檫x項(xiàng)班的學(xué)生來(lái)自多個(gè)自然班，彼此之間可能不太熟悉，教師對(duì)學(xué)生的了解也需要一個(gè)過(guò)程，所以少數(shù)學(xué)生就會(huì)鉆空子，不來(lái)上課或遲到早退，甚至跑到其他選修班去上課。對(duì)此，教師要重視隊(duì)列練習(xí)，并采用團(tuán)隊(duì)管理和評(píng)價(jià)的形式。

2. 合理調(diào)配場(chǎng)地

教研組要合理調(diào)配場(chǎng)地，尤其是遇下雨天，體育組成員應(yīng)在上課前開個(gè)碰頭會(huì)，以便更好地調(diào)配場(chǎng)地。

3. 合理使用和開發(fā)器材

每學(xué)期開學(xué)前，體育組要向總務(wù)處申購(gòu)本學(xué)期的器材添置；同時(shí)，學(xué)校也要對(duì)器材進(jìn)行綜合開發(fā)。

三、 體育選項(xiàng)教學(xué)的效果

（一） 提高了學(xué)生的綜合體育素質(zhì)

1． 選項(xiàng)教學(xué)能滿足學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣

經(jīng)過(guò)小學(xué)和初中階段的體育教學(xué)，學(xué)生受教師、學(xué)校體育傳統(tǒng)和個(gè)人體育專長(zhǎng)與體育成績(jī)的影響，開始對(duì)某些項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，而到了高中階段，學(xué)生的體育興趣更加趨于穩(wěn)定。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，開設(shè)一些學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而選項(xiàng)教學(xué)恰好能滿足這一需要。我們?cè)鴮?duì)學(xué)生的選項(xiàng)動(dòng)機(jī)進(jìn)行過(guò)調(diào)查，結(jié)果顯示：87.5%的學(xué)生認(rèn)為自己選擇項(xiàng)目的理由是“興趣愛好、運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)”；4.3%的學(xué)生認(rèn)為是“課程難易，運(yùn)動(dòng)量大小”；5.5%的學(xué)生認(rèn)為是“考核難易”；還有2.7%的學(xué)生是因?yàn)椤吧险n老師”而選擇項(xiàng)目?？梢?，絕大多數(shù)學(xué)生是按自己的興趣愛好、運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)進(jìn)行選項(xiàng)的。這有利于學(xué)生全身心地投入到運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，使他們的身心健康及運(yùn)動(dòng)機(jī)能得到很大提高。

2． 選項(xiàng)教學(xué)提高了學(xué)生的自主鍛煉、自我控制能力以及組織能力

對(duì)于學(xué)生自主鍛煉、自我控制能力以及組織能力的提高，我們同樣進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：92.8%的學(xué)生認(rèn)為自己的體育知識(shí)、技能得到了提高；80.8%的學(xué)生認(rèn)為自己增強(qiáng)了體育學(xué)習(xí)的自信心；72.5%的學(xué)生認(rèn)為自己形成了自覺自練的能力；72.2%的學(xué)生認(rèn)為自己具備了組織一場(chǎng)班級(jí)與班級(jí)之間球類比賽的能力；50.2%的學(xué)生認(rèn)為，如果班級(jí)要參加學(xué)校的某一項(xiàng)比賽，自己能夠承擔(dān)所選項(xiàng)目的教練員工作。這些充分說(shuō)明：體育選項(xiàng)教學(xué)注重學(xué)生的個(gè)性、年齡和心理特征，讓不同層次的學(xué)生在參與練習(xí)時(shí)都有成就感，從而激發(fā)了他們參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自信心；體育選項(xiàng)教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，使學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造精神在教育過(guò)程中得到全面發(fā)展，為學(xué)生的自主鍛煉、自我控制能力和組織能力的提高提供了一個(gè)更好的發(fā)展時(shí)機(jī)和空間。

3. 選項(xiàng)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識(shí)、能力和習(xí)慣

調(diào)查顯示：92.9%的學(xué)生認(rèn)為體育選項(xiàng)班的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)自己終身體育的意識(shí)；96.1%的學(xué)生認(rèn)為能夠在體育選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中掌握一至兩項(xiàng)鍛煉身體的方法；96.9%的學(xué)生認(rèn)為在課余時(shí)間能與同伴們一起進(jìn)行愉快的體育活動(dòng)；89.4%的學(xué)生認(rèn)為自己能夠理性、愉快地觀賞體育競(jìng)賽；84.7%的學(xué)生認(rèn)為選項(xiàng)教學(xué)有助于自己參加體育鍛煉的延續(xù)性。這些充分說(shuō)明，通過(guò)選項(xiàng)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)體育有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，能夠利用所掌握的鍛煉方法科學(xué)地鍛煉身體，能夠運(yùn)用所學(xué)的體育知識(shí)豐富課余生活，使體育成為生活的一部分。由此可見，體育選項(xiàng)教學(xué)讓學(xué)生感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，為他們的終身體育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了他們終身體育的意識(shí)、能力和習(xí)慣。

（二） 有利于教師專長(zhǎng)的發(fā)揮和教師的成長(zhǎng)

如果要求教師教學(xué)時(shí)需要所有體育項(xiàng)目，他們不可能對(duì)每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行深入研究，很多時(shí)候只能疲于應(yīng)付。選項(xiàng)教學(xué)統(tǒng)一考慮教師的教學(xué)專長(zhǎng)，使每個(gè)教師的精力可以相對(duì)集中在少數(shù)項(xiàng)目上，有利于教師集中更多的時(shí)間與精力去鉆研教材，為更好地發(fā)揮教師的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)和提高教學(xué)水平創(chuàng)造了條件。

第6篇：小學(xué)籃球興趣班教學(xué)總結(jié)范文

一、命題要貼近學(xué)生生活

學(xué)生作文是傾吐生活積累的過(guò)程，是學(xué)生實(shí)際生活的反映。要使學(xué)生言之有物、以情寫文。我們做教師的要根據(jù)小學(xué)生情感發(fā)展的特點(diǎn)和他們的學(xué)習(xí)生活、思想情況等讓作文的題目和內(nèi)容離學(xué)生近些、再近些，一定會(huì)在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)“內(nèi)，喚出在學(xué)生心頭蓄積已久、想寫而沒(méi)有機(jī)會(huì)寫的內(nèi)容，使他們有事可寫、有情可抒。什么樣的作文題目能喚起學(xué)生的寫作欲望呢？根據(jù)二十幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)選擇積淀豐富表象的詞語(yǔ)。命題用詞所積淀的表象越豐富清晰，就越可能在標(biāo)題的提示下，使文章內(nèi)容越具體形象。作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)表明：選用形象感強(qiáng)的詞語(yǔ)能使命題用詞所積淀的表象更豐富清晰。例如在一次作文命題中，我出了一個(gè)題目《記一次籃球賽》，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法動(dòng)筆。這個(gè)題目雖然為學(xué)生所熟悉，但所用詞語(yǔ)十分抽象，真正形象感強(qiáng)的詞語(yǔ)沒(méi)有。后來(lái)，我引導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)作文題目分成若干分題目：《好球》《精彩球賽24分鐘》《我班獲勝了》《哇，又進(jìn)一個(gè)球》《看，我班的啦啦隊(duì)》《我的嗓子喊啞了》《我們把楊坤拖了起來(lái)》《好險(xiǎn)的一個(gè)球》……這些題目選用的詞語(yǔ)直觀性高、形象感強(qiáng)，提示了賽場(chǎng)情境，觸發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，于是學(xué)生紛紛動(dòng)筆，那激烈而精彩的籃球盛況在學(xué)生的筆尖下以不同的表達(dá)方式呈現(xiàn)于讀者面前。

二、命題要具體化且有選擇余地

兒童觀察世界，如同從縫隙中看風(fēng)景，進(jìn)入其視野的畫面是狹小的。作文命題如果不顧學(xué)生實(shí)際，一味貪大求深則事與愿違。像《祖國(guó)頌》《我愛家鄉(xiāng)》《國(guó)慶見聞》之類的題目，學(xué)生即使寫點(diǎn)什么，也大多是一些空洞的、口號(hào)式的文章。把口子開小些，改為具體化的題目，如《我愛家鄉(xiāng)的 》《我家門前那塊地》《 的變化》《一幅畫，獻(xiàn)給國(guó)慶節(jié)》《國(guó)慶節(jié)那天》等，學(xué)生寫起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。

常言說(shuō)“蘿卜白菜，各有所愛”，具體化的題目能夠滿足一部分學(xué)生的要求，但因?yàn)樯婕懊嬲诵隙ㄒ灿袑W(xué)生在這一方面積累得不夠，很難下筆。說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在的學(xué)生雖然見多識(shí)廣，但全班幾十個(gè)人對(duì)同一內(nèi)容都有較深的感觸，也不切實(shí)際。因此，作文命題最好形成套題，讓學(xué)生有選擇的余地。例如關(guān)于寫“我”的作文，有的學(xué)生對(duì)自己充滿自信，有的學(xué)生對(duì)自己非常不滿意，有的學(xué)生對(duì)自己無(wú)奈，可以出下列題目《這就是我》《唉，我這個(gè)人》《我到底怎么了》……讓學(xué)生從中任意選題寫作，這樣每個(gè)學(xué)生都能選到自己能表達(dá)的題目。

三、命題要選擇誘發(fā)強(qiáng)烈情感的詞語(yǔ)

情感具有強(qiáng)烈的喚醒表象的功能，是寫作的催化劑和原動(dòng)力。選擇誘發(fā)強(qiáng)烈情感的詞語(yǔ)往往能撥動(dòng)學(xué)生的琴弦，使學(xué)生“一見鐘情“，從而喚醒表象，情動(dòng)而辭發(fā)。像這樣的題目有《媽媽笑了》《我的煩惱》《我愁》《我的淚水奪眶而出》《請(qǐng)你原諒我》《那次，我哭了》《敬禮，我的班主任》等等。

第7篇：小學(xué)籃球興趣班教學(xué)總結(jié)范文

我們期望通過(guò)實(shí)驗(yàn)和研究探索新課標(biāo)實(shí)施對(duì)小學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的效應(yīng)，并相應(yīng)總結(jié)出有效的培養(yǎng)途徑和策略，更好地促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，為新課程的全面實(shí)施提供有益的教育、教學(xué)思路和操作經(jīng)驗(yàn)。

我們以2002學(xué)年度一、三年級(jí)學(xué)生，（1）（3）班221人為實(shí)驗(yàn)班，（2）（4）班225人為對(duì)照班。實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)班采用如下施加因素。

1． 構(gòu)建豐富的校園體育文化

在校園里構(gòu)建了廣播站和體育知識(shí)宣傳欄目，在地面上設(shè)置跳格、跳飛機(jī)的圖案等靜態(tài)體育文化；同時(shí)開展形式多樣的師生體育競(jìng)賽，如教師廣播操比賽、學(xué)生游戲比賽、師生精彩的體育表演等動(dòng)態(tài)體育文化。以充實(shí)的內(nèi)容、形式多樣的校園靜、動(dòng)態(tài)體育文化，通過(guò)耳濡目染，對(duì)學(xué)生潛移默化地熏陶，滿足了學(xué)生多方位的心理需求。

2． 建構(gòu)體育課堂全新的教學(xué)格局和策略

凸現(xiàn)學(xué)生主體，充分發(fā)揮其獨(dú)立、自主和創(chuàng)造性作用。上課過(guò)程中，留給學(xué)生一定的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分進(jìn)行自主、合作和探究學(xué)習(xí)，充分展示自己的能力和個(gè)性，加強(qiáng)人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)方式則在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上凸現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，經(jīng)常采用合作型分組學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。如跳繩教學(xué)中，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們通過(guò)伙伴分組進(jìn)行跳繩練習(xí)及創(chuàng)編活動(dòng)，最后，以小組為單位進(jìn)行跳長(zhǎng)繩比賽；全過(guò)程采用分組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生之間互相幫助、相互支持、相互鼓勵(lì)，情緒高漲，興趣濃烈；居然創(chuàng)編出20多種玩法；一分鐘時(shí)間跳長(zhǎng)繩比賽中（10人一組，兩人搖繩，8人跳），最好成績(jī)高達(dá)25次。下課時(shí)很多學(xué)生興致勃勃地問(wèn)：“老師，下節(jié)課還這樣玩跳繩嗎？”

注重教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。一方面，教師通過(guò)挖掘體育教材中的興趣因素，運(yùn)用體育特有的魅力來(lái)激發(fā)學(xué)生的求知欲，通過(guò)趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法，使學(xué)生的所有感官都能充分發(fā)揮作用，從而激發(fā)了學(xué)生自主參與體育學(xué)習(xí)的熱情。另一方面，通過(guò)多采用游戲競(jìng)賽法、降低難度或?qū)W生自選難度、評(píng)價(jià)激勵(lì)等方法，讓學(xué)生多嘗試，多體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽所帶來(lái)成功的喜悅。

組織形式則采用彈性異質(zhì)分組突出優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。要保證教學(xué)的質(zhì)量，我們根據(jù)不同情況選擇不同的組織教學(xué)形式。在對(duì)個(gè)體差異明顯的學(xué)生，采用了異質(zhì)分組或個(gè)體教學(xué)形式；對(duì)基本技術(shù)、技能的訓(xùn)練，采用了分組合作學(xué)習(xí)的形式；對(duì)全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，采用了集體教學(xué)或競(jìng)賽形式。如熟悉網(wǎng)球球性教材中的對(duì)墻擊球比賽，我們采用同質(zhì)分組的形式，增強(qiáng)比賽的競(jìng)爭(zhēng)性，符合學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格，提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。又如在小足球墊球練習(xí)過(guò)程中，我們采用友伴分組形式，學(xué)生之間關(guān)系比較密切，沒(méi)有心理壓力，并能得到友情的支持。

3. 開展形式多樣的校內(nèi)課外活動(dòng)和競(jìng)賽

實(shí)驗(yàn)班采用大課間體育活動(dòng)，對(duì)照班采用傳統(tǒng)課間操活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)班的大課間活動(dòng)時(shí)間25分鐘，前10分鐘做廣播操（三套操輪流），后15分鐘學(xué)生自選項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。既延長(zhǎng)學(xué)生鍛煉時(shí)間，有一定的運(yùn)動(dòng)量，又能根據(jù)自己的興趣選擇項(xiàng)目進(jìn)行運(yùn)動(dòng)組合，使學(xué)生有參與的滿足感。

組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生活動(dòng)、競(jìng)賽。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)班有計(jì)劃地組織一些形式多樣的小型體育競(jìng)賽，如班級(jí)之間的拔河比賽、趣味游戲比賽等。既豐富學(xué)生的課余生活又給學(xué)生一個(gè)充分展示才能的機(jī)會(huì)。

建立興趣小組。如網(wǎng)球、足球、籃球、體操、跳水、國(guó)際象棋等學(xué)生喜愛的興趣小組；有針對(duì)性地構(gòu)建相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組，使實(shí)驗(yàn)班學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)具體的某項(xiàng)技能。既能增強(qiáng)學(xué)生的體育能力又培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣。

開發(fā)利用校外體育資源。 校外體育資源的開發(fā)利用對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值。我們通過(guò)給家長(zhǎng)一封信、調(diào)查問(wèn)卷等形式，取得家長(zhǎng)的支持；引導(dǎo)他們督促學(xué)生自覺參與體育鍛煉。其次，組織開展家庭親子游戲、制作簡(jiǎn)易器材比賽、邀請(qǐng)有體育愛好或特長(zhǎng)的家長(zhǎng)進(jìn)行校外體育指導(dǎo)；對(duì)有特長(zhǎng)的學(xué)生動(dòng)員家長(zhǎng)主動(dòng)接送孩子到附近的體育機(jī)構(gòu)或場(chǎng)館參加體育鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練。除了開發(fā)家庭資源，我們還注重利用社區(qū)體育資源。我校與汕頭市網(wǎng)球協(xié)會(huì)、足協(xié)、添翼國(guó)際象棋培訓(xùn)中心、金霞街道社區(qū)服務(wù)中心等體育機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作。

通過(guò)近二年的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生對(duì)體育的興趣明顯濃厚。由表1看出，建構(gòu)體育課堂教學(xué)新策略，能有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育興趣。實(shí)驗(yàn)前后學(xué)生體育活動(dòng)的興趣由41%上升到83%，差距是42%，效果是明顯的。由表2看出：學(xué)生的體育興趣不僅在課內(nèi)中而且維持興趣到課外、校外。實(shí)驗(yàn)班在實(shí)驗(yàn)后做運(yùn)動(dòng)興趣比實(shí)驗(yàn)前提高20%，更值得一提的是傳統(tǒng)教學(xué)使對(duì)照班學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)興趣越來(lái)越低，兩年多時(shí)間，興趣下降8個(gè)百分點(diǎn)。由表3看出：開展形式多樣的校內(nèi)課外活動(dòng)和競(jìng)賽,滿足了學(xué)生體育需要，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生課外活動(dòng)活躍，學(xué)校課外體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練蓬勃發(fā)展。由表4、5看出：校外體育資源的開發(fā)利用對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值，利用校外機(jī)構(gòu)的教練、場(chǎng)地、器材、設(shè)備、設(shè)施等條件，滿足不同興趣學(xué)生的體育需要。能有效促進(jìn)學(xué)校課余體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生形成體育鍛煉志趣，從而形成習(xí)慣。學(xué)生體育技能取得長(zhǎng)足發(fā)展；有利于發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)苗子、有利于低中高訓(xùn)練梯隊(duì)的銜接和輸送。從表6可看出：實(shí)驗(yàn)班男生平均身高增長(zhǎng)12厘米，女生增長(zhǎng)9厘米；男生平均體重增長(zhǎng)5.3公斤，女生增長(zhǎng)6.5公斤；學(xué)生30米跑、立定跳遠(yuǎn)成績(jī)分別平均提高0.8秒和15厘米。

第8篇：小學(xué)籃球興趣班教學(xué)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)籃球 開展現(xiàn)狀 對(duì)策研究

1、前言

隨著社會(huì)的發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)越來(lái)越受人們的關(guān)注。中學(xué)籃球開展?fàn)顩r是否良好，不僅影響到中學(xué)生的健康，而且對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展也會(huì)起到至關(guān)重要的影響。籃球運(yùn)動(dòng)作為各中小學(xué)開展體育的重要組成部分，對(duì)豐富體育課教學(xué)的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高健康水平發(fā)展課堂興趣，普及學(xué)校教學(xué)，推廣籃球運(yùn)動(dòng)等方面具有重要作用。因此，對(duì)中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀及其研究分析具有突出的現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)對(duì)石阡縣中學(xué)籃球的開展現(xiàn)狀，系統(tǒng)地了解和掌握中學(xué)籃球開展活動(dòng)的現(xiàn)狀與形式，旨在為改革和完善中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)與各?；@球運(yùn)動(dòng)開展提供借鑒。

2、研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象：石阡一中、民族中學(xué)和本莊中學(xué)、白沙中學(xué)、龍?zhí)林袑W(xué)等。

2.2 研究方法：文獻(xiàn)資料法、對(duì)比法、觀察法等。

2.2.1 文獻(xiàn)資料法；通過(guò)大量查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料，從而為完成本課題提供理論信息源泉。

2.2.2對(duì)比法；利用石阡縣中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀與周邊比較法達(dá)中學(xué)籃球的開展現(xiàn)行對(duì)照比較，得出適合石阡縣中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)策。

2.2.3觀察法：對(duì)石阡縣中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的開展現(xiàn)狀進(jìn)行觀察，作資料統(tǒng)計(jì)，以便本文的研究使用。

3、研究結(jié)果與分析

3.1教學(xué)設(shè)施不足，場(chǎng)地器材缺乏。

教學(xué)設(shè)施、場(chǎng)地器材是學(xué)校體育教學(xué)得以正常開展的重要保障，同時(shí)又改進(jìn)教學(xué)方法、提高體育課籃球教學(xué)質(zhì)量的有力促進(jìn)。我縣各校場(chǎng)地器材基本達(dá)到省級(jí)達(dá)標(biāo)校配置目標(biāo)的沒(méi)有一所，有些學(xué)校甚至連最基本的籃球場(chǎng)地、球類器材都難以保證，由于場(chǎng)地器材陳舊、缺乏，學(xué)生練習(xí)難以調(diào)動(dòng)，造成練習(xí)密度不夠，運(yùn)動(dòng)量小，盡管許多學(xué)校教師費(fèi)盡心思，想方設(shè)法采取一些新穎的練習(xí)手段，但巧婦難為無(wú)米之炊，練習(xí)效果難以令人滿意，達(dá)不到教師期望的教學(xué)目標(biāo)。

3.2 教學(xué)內(nèi)容單一，課堂模式陳舊

在教學(xué)中組織形式單一，也使籃球教學(xué)顯得呆板、機(jī)械、缺乏生機(jī)。學(xué)生疲于聽講解，看示范，反復(fù)練習(xí)，沒(méi)有時(shí)間去感受和體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，使得籃球教學(xué)效果無(wú)從提高。而且，在教學(xué)中以教師為中心，用機(jī)械模仿、課堂紀(jì)律、和集體行動(dòng)來(lái)約束學(xué)生，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行選擇的條件和機(jī)會(huì)，這種傳習(xí)式教育思想和方法，雖在組織教學(xué)規(guī)范化，傳授知識(shí)技能系統(tǒng)化方面產(chǎn)生過(guò)積極的影響，但阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，忽略了籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的多變性和復(fù)雜性，在一定程度上限制了體育效能的發(fā)揮，失去了籃球教學(xué)的真正意義。隨著中小學(xué)課程改革的不斷深入，體育課向著課程目標(biāo)的科學(xué)化、教學(xué)內(nèi)容的多樣化、課內(nèi)課外一體化的方向發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法選擇的好壞直接影響學(xué)生上課的積極性和課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.3體育師資學(xué)歷普遍較低，少數(shù)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)較合理

體育師資是體育教育的根本，其水平的高低直接影響學(xué)校體育教學(xué)的水平，從調(diào)查看出，我縣其中體育教師學(xué)歷高，本科學(xué)歷占29.6%，?？普?2.3%?？埔韵抡?.1%，畢業(yè)院校以銅仁思南師范體育系（含銅仁師專）為主，其次是貴州師范大學(xué)體育學(xué)院，其中有不少教師他們基本功扎實(shí)，理論水平較高，知識(shí)結(jié)構(gòu)較和合理，互補(bǔ)性強(qiáng)，有利于體育教學(xué)工作的順利開展。

3.4教學(xué)內(nèi)容安排不合理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視

在研究中了解到很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，很少開展籃球有關(guān)的活動(dòng)，在上課的時(shí)候很多老師在上課時(shí)叫幾學(xué)生去報(bào)幾個(gè)籃球自己活動(dòng)，其他對(duì)籃球不感興趣的學(xué)生或者女生在學(xué)校里面亂竄。學(xué)校對(duì)體育有關(guān)的活動(dòng)很少，一年之中就一次校運(yùn)會(huì)和迎新杯籃球賽很多時(shí)候籃球比賽都沒(méi)有。

3.5學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)不足

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)籃球本身的價(jià)值不足是普遍現(xiàn)象，他們沒(méi)有把健康、意志與籃球聯(lián)系起 ，而認(rèn)為籃球只是學(xué)習(xí)外的一種負(fù)擔(dān)，“煩” “累” “隨便混混”是一部分學(xué)生的參加籃球的心理現(xiàn)狀，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，原因之一就是沒(méi)有明顯的參與動(dòng)機(jī)。體育老師則很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課的積極性，這不利于學(xué)生的身心發(fā)育。

3.6體育教師缺乏，資金等因素困擾體育教學(xué)的開展

從師資來(lái)看，雖然近幾年石阡縣各中學(xué)采用引進(jìn)、培養(yǎng)的途徑解決了部分師資，但體育教師的數(shù)量仍然短缺，特別是師資的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，職稱結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)均不合理。加之體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，造成學(xué)校體育場(chǎng)地、器材、設(shè)施等方面不夠健全，使得體育教學(xué)和課外籃球活動(dòng)均受到一定程度的限制。

4、建議

4.1保證中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)的開展質(zhì)量，認(rèn)真貫徹實(shí)施國(guó)家教育委員會(huì)頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》從根本上變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家制定的全民健身計(jì)劃，充分應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和場(chǎng)地器材加強(qiáng)籃球教學(xué)的研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生在籃球訓(xùn)練時(shí)有一定運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度。

4.2制定教練員的培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施統(tǒng)一的培訓(xùn)大綱。培訓(xùn)和進(jìn)修的內(nèi)容，應(yīng)偏重于基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論和管理知識(shí)。實(shí)施對(duì)教練員的考核工作，內(nèi)容包括考核成績(jī)、工作能力、知識(shí)水平和個(gè)人經(jīng)歷。

4.3加強(qiáng)學(xué)生、自治能力的培養(yǎng)。學(xué)校要有計(jì)劃、分批分期進(jìn)行假期培訓(xùn)、短訓(xùn)班尤其是學(xué)生體育骨干的培養(yǎng)。形成學(xué)生自學(xué)有勁頭、自治有干頭的良好局面。

4.4加強(qiáng)中學(xué)場(chǎng)館建設(shè)和器材配置，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的要求，因地制宜地加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地、器材的配置，既要按照統(tǒng)一的場(chǎng)地器材配備目錄進(jìn)行規(guī)范化建設(shè)，又要根據(jù)實(shí)際情況合理安排，還要充分發(fā)揮學(xué)校主管部門和有關(guān)方面的影響力來(lái)共同搞好這項(xiàng)工作。

4.5創(chuàng)新籃球教學(xué)方法，籃球運(yùn)動(dòng)是當(dāng)代學(xué)生最喜歡的活動(dòng)之一。要上好籃球課教師必須對(duì)學(xué)生的籃球知識(shí)的了解和技能上的了解，選擇合適本階段學(xué)生技能水平和身心發(fā)展需要的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更多師生和生生互動(dòng)的空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)的方法。

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第9篇：小學(xué)籃球興趣班教學(xué)總結(jié)范文

為加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了由中心學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，中心學(xué)校干事及__中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、年級(jí)主任、學(xué)科組長(zhǎng)、各班主任等為組成人員的__屆中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)中考備考進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督。在具體工作中，要求中心學(xué)校干事蹲班、__中學(xué)校級(jí)干部蹲科，參加所蹲班科任教師會(huì)，開展推門聽課，研究班級(jí)情況，協(xié)調(diào)學(xué)科時(shí)間分配，檢查本班教師備課、上課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改情況，指導(dǎo)班級(jí)復(fù)習(xí)備考工作；要求蹲科校級(jí)干部和學(xué)科組長(zhǎng)參加各備課組每周的集體備課，及時(shí)了解備考情況，研究和解決備考中出現(xiàn)的問(wèn)題；要求各班主任老師做到“六到位”，即早晚自習(xí)、午休時(shí)間等到位，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等管理到位；要求全體九年級(jí)教師精心備好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，認(rèn)真研究每一道題，做到有的放矢，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

本屆學(xué)生人數(shù)少，基礎(chǔ)差，且斷層情況比較嚴(yán)重。在第一次摸底考試中，總分500分以上考生僅7人，而低于300分的考生則有七八十人。與周邊兄弟學(xué)校相比，成績(jī)很不樂(lè)觀。面對(duì)這種情況，部分教師對(duì)來(lái)年中考不抱希望。我們認(rèn)為，面對(duì)困難，退縮逃避不是辦法，我們堅(jiān)信只要思想不滑坡，方法總比困難多。針對(duì)教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有信心，底氣不足的情況，一方面，我校通過(guò)座談、教研會(huì)等形式，通過(guò)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、獎(jiǎng)勤罰懶等方法，進(jìn)行多元激勵(lì)，做好九年級(jí)教師的思想工作，增強(qiáng)其責(zé)任感和光榮感，使其能直面困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)化教法，精煉重點(diǎn)，簡(jiǎn)約教學(xué)，提高課堂效率，注重學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生情感，提高教育教學(xué)質(zhì)量。另一方面，我們將學(xué)生進(jìn)行分流，分層教學(xué)，因材施教，開設(shè)特長(zhǎng)班，開辦各種藝術(shù)興趣小組。對(duì)于雙差生，我們從思想教育入手，通過(guò)組織學(xué)生參觀校史展覽室，瀏覽“名人之鄉(xiāng)”文化墻，參加杰出校友事跡報(bào)告會(huì)及高考狀元（張友誼、劉俊等）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生缺乏人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、成績(jī)差自卑的特點(diǎn)，通過(guò)誓師大會(huì)、座談會(huì)、班會(huì)、宣傳專欄、墻報(bào)等形式，抓好學(xué)生的思想，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使其明確目標(biāo)，激發(fā)斗志，樹立信心，發(fā)憤圖強(qiáng)，自覺自律，努力拼搏，科學(xué)備考，不斷進(jìn)步。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分別參加音樂(lè)興趣小組、美術(shù)興趣小組、田徑興趣小組、籃球興趣小組等，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們學(xué)有場(chǎng)地、學(xué)有樂(lè)趣、學(xué)有收獲，讓他們沒(méi)有無(wú)事生非的時(shí)間與精力。在特長(zhǎng)學(xué)習(xí)上有長(zhǎng)進(jìn)，又能促進(jìn)他們對(duì)于學(xué)好文化課的需求。這時(shí)，再結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)水平，講課做到深入淺出，簡(jiǎn)約教學(xué)，課后輔導(dǎo)做到關(guān)愛學(xué)生，就能達(dá)成事半功倍的效果。

牢固樹立教學(xué)質(zhì)量第一的觀念，狠抓課堂教學(xué)，努力探索新課標(biāo)下九年級(jí)教學(xué)的新模式，提高課堂效果，構(gòu)建新型的民主師生關(guān)系，構(gòu)建和諧高效的師生團(tuán)隊(duì)。第一、狠抓備課組管理，向課堂要效益。課堂45分鐘是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，學(xué)校在本學(xué)年度狠抓課堂教學(xué)的管理工作，每周組織相關(guān)人員深入班級(jí)聽課，及時(shí)把存在問(wèn)題與被聽課者交流，以便使九年級(jí)教學(xué)對(duì)路到位，講求實(shí)效。針對(duì)九年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)校充分發(fā)揮了備課組的作用，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)蹲點(diǎn)備課組，進(jìn)一步落實(shí)備課組認(rèn)真研究教材、教法、案，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，整合了集體智慧，發(fā)揮了集體優(yōu)勢(shì)，減少了教學(xué)的盲目性和無(wú)效性。除了四次教學(xué)常規(guī)檢查外，學(xué)校還不定期的抽查，這些措施很好的保證了九年級(jí)的課堂教學(xué)效果，促進(jìn)了九年級(jí)教學(xué)工作有序進(jìn)行。第二、認(rèn)真做好促優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作。本屆九年級(jí)學(xué)生，