體育競賽的價(jià)值精選(九篇)

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第1篇：體育競賽的價(jià)值范文

首先，體育本身具有導(dǎo)向性的作用。體育鍛煉，不僅在于育體，而且也在于育心，古今中外，一概如此。我國西周的禮射，在于"明君臣之禮，明長幼之序"，通過射而進(jìn)行道德教育。古希臘斯巴達(dá)的軍事體育，鮮明的體現(xiàn)出為培養(yǎng)效忠奴隸主國王的忠君思想和行為的培養(yǎng)與教育?，F(xiàn)代社會(huì)中也是如此。美國認(rèn)為體育是一種教育力量，對(duì)促進(jìn)青少年感情的成熟，形成道德觀念，培養(yǎng)性格和合作精神，潛力是巨大的。芬蘭主張通過體育對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行道德和社會(huì)教育，培養(yǎng)與社會(huì)接觸的能力，為他人著想，為人正派的品質(zhì)，并且通過體育進(jìn)行美學(xué)教育，使學(xué)生獲得身體運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我表現(xiàn)能力。前蘇聯(lián)、日本等許多國家，都將體育作為形成青少年的道德和精神面貌的積極手段，促進(jìn)青少年全面發(fā)展。

根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生課余時(shí)間相對(duì)普通高中比較充裕的特點(diǎn)，舉辦好體育競賽活動(dòng)能積極引導(dǎo)學(xué)生樹立起科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)，端正人生的航向，去追求不同的目標(biāo)和理想，促進(jìn)他們將來在社會(huì)上的發(fā)展。

其次，體育競賽具有激勵(lì)作用。這是由體育的競爭性所決定的，體育競賽活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，培養(yǎng)他們奮力拼搏，勇往直前的優(yōu)秀品質(zhì)。通過體育競賽活動(dòng)讓中職生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心，教師緊緊抓住他們心靈深處的閃光點(diǎn)加以耐心、適時(shí)的啟發(fā)誘導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生思想品德和行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。如2003級(jí)烹飪一班有五名同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)不服從教師的管教，各科教師反應(yīng)均很強(qiáng)烈，但是，這五名同學(xué)都很喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，班主任和體育老師正是抓住了這個(gè)要點(diǎn)，緊密配合對(duì)他們進(jìn)行了教育轉(zhuǎn)化工作，針對(duì)他們?cè)诨@球競賽活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)對(duì)一些不良行為適時(shí)地進(jìn)行說服教育，收到了其它教育方式無法達(dá)到的效果，通過校內(nèi)兩個(gè)籃球賽季的磨練，這五名同學(xué)從開始影響老師正常上課到后來能主動(dòng)協(xié)助班主任老師做好班級(jí)的日常管理工作，在思想品德和行為習(xí)慣上發(fā)生了巨大的變化。

第三，體育競賽具有凝聚力的作用。體育競賽活動(dòng)能使廣大學(xué)生由于共同的價(jià)值取向和群眾意識(shí)而凝集在一起，這體現(xiàn)在集體項(xiàng)目上：如籃球、拔河比賽等，他們更容易為了集體利益、榮譽(yù)，克服自身的一些缺點(diǎn)而緊密團(tuán)結(jié)在一起，這樣更有助于提高學(xué)生對(duì)自己行為的責(zé)任感，更有利于學(xué)生不良習(xí)氣的矯正，更有利于他們形成團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律、熱愛集體的思想品德。

第四，體育競賽尤其對(duì)表現(xiàn)不好的中職生具有約束的功能。體育競賽本身就具有嚴(yán)格規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性的特點(diǎn)，對(duì)中職生的思想和行為起著約束功能。如在進(jìn)行籃球比賽時(shí)，對(duì)每位中職生來講是公正平等的，無能你平時(shí)怎么樣，你必須服從裁判，才能正常參與到這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中來，否則就只能坐壁上觀，充其量是一個(gè)看客。如籃球聯(lián)賽中，對(duì)場上、場下同班同學(xué)不文明和不服從裁判員裁判的行為，學(xué)校有針對(duì)性的增加了參賽班級(jí)同學(xué)（包括參賽班級(jí)全體同學(xué)）技術(shù)犯規(guī)的判罰，在同學(xué)中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，場上或場下同學(xué)一出現(xiàn)不文明的行為，同班同學(xué)就會(huì)積極主動(dòng)地去阻止，生怕本班被判罰技術(shù)犯規(guī)，很容易地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，較直接地理解了個(gè)人與集體的關(guān)系。這有形無形之間就使該同學(xué)為了適應(yīng)這項(xiàng)競賽活動(dòng)的需要，主動(dòng)地改正自己的一些不良行為，并在活動(dòng)中不斷完善自我，爭取成為同班同學(xué)心目中的英雄或偶像。

第五，體育競賽具有愉悅身心和享受成就的作用。體育競賽能給學(xué)生精神上愉受，減輕焦慮狀態(tài)，緩解抑郁癥狀，獲得生理和心理上的滿足。學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和拼搏，一旦能完成預(yù)先的目標(biāo)、取得一定的成績，他們所獲得的成就感、自豪感是不言而喻的；反之，如果沒能完成預(yù)先的目標(biāo)、失敗了，也能通過老師經(jīng)心的心理疏導(dǎo)，抓住這挫折教育的良好時(shí)機(jī)，磨練同學(xué)們百折不撓的意志，正如魏書生老師所說：“在現(xiàn)代社會(huì)，這種頑強(qiáng)的百折不撓的意志是一個(gè)成功者不可缺少的條件?！?/p>

顯而易見，做好校內(nèi)體育競賽活動(dòng)的組織工作對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想品德教育是有積極促進(jìn)作用的。當(dāng)然，體育競賽活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要想真正把這項(xiàng)工作做好還須注意以下幾點(diǎn)：

首先，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是首要。學(xué)校體育競賽的組織工作需要配合的學(xué)校部門較多，各部門之間的協(xié)調(diào)工作難度較大，建立一個(gè)由一名校長分管領(lǐng)導(dǎo)下的強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)，是做好工作的前提。

其次，要通過學(xué)校的櫥窗宣傳欄、晨會(huì)等各種方式加強(qiáng)宣傳，使大家充分認(rèn)識(shí)到體育競賽的意義和功能，在思想上形成共識(shí)，在組織工作上能爭取得到大家更多的關(guān)心和支持。

第三，賽練結(jié)合，認(rèn)真搞好班級(jí)普訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，不斷提高競賽水平。據(jù)調(diào)查近幾年的中職生雖然參加了體育加試，但體育的基本技術(shù)技能卻普遍較差，所以較快提高體育的基本技術(shù)技能是搞好體育競賽的基礎(chǔ)。十幾年來，我校堅(jiān)持了針對(duì)體育競賽項(xiàng)目進(jìn)行了全校性的普訓(xùn)，每個(gè)班可以選派4至6名同學(xué)參加，這些同學(xué)通過普訓(xùn)后都成了各班體育活動(dòng)的帶頭人、教練、組織者，大大推動(dòng)了全校體育競賽工作的開展，效果非常明顯。

第四，要形成傳統(tǒng)。任何活動(dòng)的組織工作必須要保持一個(gè)良好的傳承性，才能得到健康的發(fā)展。校內(nèi)體育競賽剛開始舉辦的時(shí)候，可能由于沒有經(jīng)驗(yàn)，組織的難度也較大一些，但隨著后續(xù)比賽的舉辦，經(jīng)驗(yàn)的積累，一定會(huì)得到更多人的認(rèn)同，逐步形成傳統(tǒng)，就能獲得更佳的效果。如我校近幾年來田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球聯(lián)賽、拔河比賽、跳繩等傳統(tǒng)賽事的舉辦，充分說明了這一點(diǎn)，許多通過參加校內(nèi)體育競賽活動(dòng)轉(zhuǎn)化好的中職生，走上工作崗位后，在工作上屢有建樹，他們每當(dāng)返校時(shí)都從內(nèi)心由衷地感謝母校對(duì)他們的教育轉(zhuǎn)化，普遍認(rèn)為他們之所以能取得現(xiàn)在的這種成績，是與母校的培養(yǎng)分不開的。

第2篇：體育競賽的價(jià)值范文

（齊魯師范學(xué)院體育學(xué)院， 濟(jì)南山東250014）

摘要：文章采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法，對(duì)駐濟(jì)39 所高校的體育競賽管理和校園體育文化建設(shè)進(jìn)行調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)分析現(xiàn)階段駐濟(jì)高校體育競賽管理和體育文化建設(shè)中的優(yōu)勢(shì)和不足，結(jié)合濟(jì)南市的地方特色，提出駐濟(jì)高校體育競賽管理和校園體育文化建設(shè)的對(duì)策和建議，促進(jìn)駐濟(jì)高校體育競賽的發(fā)展，促進(jìn)良好校園體育文化氛圍的形成。

關(guān)鍵詞：駐濟(jì)高校 競賽管理 校園體育文化

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004—5643（2015）06—0017—03

基金項(xiàng)目：齊魯師范學(xué)院青年基金項(xiàng)目，編號(hào)：2013L1309。

作者簡介：1.張立天（1981~），女，碩士，副教授。研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

文章以駐濟(jì)南市的39 所普通高等院校的體育競賽管理現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

以體育競賽管理為搜索主題， 結(jié)合校園體育文化建設(shè)為輔助條件，通過中國知網(wǎng)進(jìn)行相關(guān)資料的查詢，查閱近5 年各學(xué)術(shù)刊物中有關(guān)學(xué)校體育競賽和校園體育文化等方面的文獻(xiàn)， 掌握最新的研究趨勢(shì)和動(dòng)向，為本文的研究做好資料的準(zhǔn)備和積累。

1.2.2 問卷調(diào)查法

分析文章的研究內(nèi)容和研究目的， 結(jié)合研究對(duì)象的實(shí)際情況，采用最為合理與有效的問卷調(diào)查法為研究方法，對(duì)駐濟(jì)高校的體育競賽管理現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)文章的要求設(shè)計(jì)《駐濟(jì)高校體育競賽管理與校園體育文化建設(shè)研究》問卷，針對(duì)駐濟(jì)高校的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。問卷設(shè)計(jì)完畢后，征詢相關(guān)專家意見，對(duì)問卷的效度進(jìn)行評(píng)價(jià)，100%的專家認(rèn)為問卷內(nèi)容效度符合要求， 并隨機(jī)選取29 名被試進(jìn)行兩次重復(fù)測量，通過相關(guān)分析，問卷中相關(guān)系數(shù)R=0.796，問卷具有較高的信度。

問卷設(shè)計(jì)完畢后，組織相關(guān)人員深入到駐濟(jì)高校，現(xiàn)場進(jìn)行問卷的發(fā)放和回收。本次問卷共發(fā)放7800 份，回收7800 份，回收率100%，經(jīng)過回收篩選，有效問卷為7720 份，有效率98.9%。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 駐濟(jì)高校體育競賽管理現(xiàn)狀調(diào)查分析

通過對(duì)大部分駐濟(jì)高校的調(diào)查， 走訪高校相關(guān)體育競賽管理方面的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)他們進(jìn)行咨詢，了解現(xiàn)階段駐濟(jì)高校體育競賽管理的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段駐濟(jì)高校的體育競賽管理主要有三種模式，分別是學(xué)生體育社團(tuán)組織管理模式、學(xué)校團(tuán)委學(xué)生會(huì)體育組織管理模式和學(xué)校體育委員會(huì)組織管理模式。三種模式的存在， 滿足了不同水平體育競賽愛好者的需求。學(xué)生體育社團(tuán)組織管理模式， 是以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，以各種體育社團(tuán)為活動(dòng)地點(diǎn)，采用學(xué)生會(huì)員制，其活動(dòng)完全是社團(tuán)自行組織。但是這類管理模式存在社團(tuán)活動(dòng)較少，規(guī)模和活動(dòng)連續(xù)性不足，并且活動(dòng)精分嚴(yán)重不足，嚴(yán)重影響了學(xué)生社團(tuán)管理模式的發(fā)展。學(xué)校團(tuán)委學(xué)生會(huì)體育組織管理模式較體育社團(tuán)有了較大的提高，此種管理模式以各院系的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)為組織依托，學(xué)校體育部門全力配合，提供場地、技術(shù)和裁判的支持。團(tuán)委和學(xué)生會(huì)是平常和學(xué)生接觸最多的兩個(gè)部門， 學(xué)生也比較重視此類活動(dòng)，加之此類活動(dòng)一般經(jīng)費(fèi)是各院系提供，保證了活動(dòng)的規(guī)模、學(xué)生積極性和活動(dòng)的連續(xù)性， 大大提高了學(xué)生的興趣，提升了體育活動(dòng)的影響力。所以此類體育管理模式成為了現(xiàn)階段駐濟(jì)高校體育競賽管理模式的主要形式。以學(xué)校體育委員會(huì)為主的管理模式， 一般情況下是在全校規(guī)模的大型比賽時(shí)才會(huì)出現(xiàn)，這類體育比賽需要全校上下的共同參與和組織，全校師生都高度重視，體育比賽的影響力巨大。此類比賽的經(jīng)費(fèi)主要由學(xué)校、各院系和贊助單位提供，活動(dòng)一般有田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、三大球聯(lián)賽等。各高校每年都要組織3-5 項(xiàng)此類比賽，這充分說明學(xué)校對(duì)體育競賽活動(dòng)的重視，這便促進(jìn)了學(xué)校體育競賽的開展。

通過走訪各高校體育主管領(lǐng)導(dǎo)了解到， 現(xiàn)階段困擾高校體育競賽開展的主要還是經(jīng)費(fèi)的來源問題。通過走訪發(fā)現(xiàn)，學(xué)校體育競賽行政經(jīng)費(fèi)支出仍然是學(xué)校體育競賽開展的經(jīng)費(fèi)主要來源，由于學(xué)校體育競賽大部分規(guī)模較小，影響力不足，導(dǎo)致外來的贊助經(jīng)費(fèi)較少，有贊助也只是一些冠名、場地廣告、運(yùn)動(dòng)員服飾、器材等方式獲得一些微薄的收益，并且主要集中在全校性的大規(guī)模體育競賽活動(dòng)中。由于受資金來源限制，對(duì)于缺少公益贊助資金情況時(shí)則很難開展活動(dòng)和競賽， 致使學(xué)生自己組織的比賽較少。

2.2 駐濟(jì)高校校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

2.2.1學(xué)生對(duì)體育價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)

體育活動(dòng)受到越來越多的關(guān)注， 吸引越來越多的人參與其中， 究其原因， 更多的是因?yàn)轶w育的內(nèi)在魅力吸引了人們的眼球。體育除了具有強(qiáng)身健體的作用外，也具有很強(qiáng)的休閑娛樂、鍛煉意志品質(zhì)、社會(huì)交往、個(gè)性培養(yǎng)、教育等等方面的價(jià)值。高校學(xué)生對(duì)體育鍛煉的價(jià)值認(rèn)知度的高低， 直接影響的學(xué)生體育行為的選擇。通過問卷調(diào)查和走訪發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段駐濟(jì)高校學(xué)生對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)知還是存在較大偏差，認(rèn)知不夠全面，影響了體育活動(dòng)的開展。表1顯示，對(duì)于體育具有強(qiáng)身健體、休閑娛樂和增強(qiáng)民族意識(shí)的作用方面， 認(rèn)知度很高， 分別達(dá)到92.5%、87.6%和83.7%。這說明大部分學(xué)生對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)知還仍然停留在表面。而學(xué)生對(duì)體育深層次的功能、智力、情感和個(gè)性等方面的認(rèn)知不足。在被調(diào)查的對(duì)象中，分別只有55.4%、45.6%和34.5%的學(xué)生知道和了解體育的這些價(jià)值功能。在體育的深層次的人文價(jià)值認(rèn)識(shí)上，大多數(shù)學(xué)生還難以領(lǐng)會(huì)。這一調(diào)查數(shù)據(jù)告訴我們，目前駐濟(jì)高校學(xué)生的體育認(rèn)知仍需要進(jìn)一步的正確引導(dǎo)， 學(xué)校應(yīng)不斷豐富校園體育文化環(huán)境的培育， 通過舉辦體育活動(dòng)來提升學(xué)生對(duì)體育價(jià)值的認(rèn)知，從而促進(jìn)校園體育的參與度，提升校園體育文化氛圍。

2.2.2駐濟(jì)高校體育場館設(shè)施建設(shè)和使用狀況調(diào)查分析

體育場館設(shè)施是開展體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)， 高校體育場館設(shè)施是否齊全，關(guān)系到高校體育競賽開展程度?，F(xiàn)階段，駐濟(jì)高校都比較重視體育運(yùn)動(dòng)的開展， 對(duì)關(guān)系到體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的體育場館設(shè)施成為了高?；A(chǔ)建設(shè)的重要組成部分， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予高度的重視，各高?；径冀ㄔO(shè)了較為完善的室內(nèi)、室外體育場館和設(shè)施，滿足學(xué)校教學(xué)、競賽和學(xué)生課外活動(dòng)的需求，為體育運(yùn)動(dòng)開展提供可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)，成為高校體育運(yùn)動(dòng)開展的基礎(chǔ)。通過走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 目前駐濟(jì)高校在體育場館設(shè)施方面也存在一定問題，影響了體育競賽的組織管理和校園體育文化的建設(shè)。表2數(shù)據(jù)顯示： 盡管現(xiàn)階段駐濟(jì)高?；径冀ㄓ羞\(yùn)動(dòng)場館和各種體育設(shè)施，但是由于各高校在校學(xué)生人數(shù)較多、學(xué)校可運(yùn)用與體育場館建設(shè)的土地有限， 導(dǎo)致現(xiàn)階段體育場館的平均面積遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大學(xué)生的健身需求， 在被調(diào)查的學(xué)生中有76.8%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校體育場館設(shè)施不能滿足學(xué)生鍛煉的需求， 影響了自身參與體育鍛煉的興趣和積極性，阻礙了校園體育文化的建設(shè)。另外，有60.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展不足，因?yàn)闆]有適宜的場地和器材，有些項(xiàng)目根本無法開展。究其原因是場館建設(shè)的速度難以適應(yīng)擴(kuò)招帶來的資源需求， 這對(duì)學(xué)生體育競賽活動(dòng)的開展存在不利影響。

2.2.3駐濟(jì)高校學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 駐濟(jì)高校的體育運(yùn)動(dòng)開展都能做到依托社團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、各院系團(tuán)委、學(xué)校工會(huì)組織和學(xué)校體育部門等各方面的力量，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智和學(xué)校的有利資源，努力營造內(nèi)容豐富、形式多樣、項(xiàng)目活潑向上的體育文化生活環(huán)境。通過對(duì)學(xué)生體育鍛煉的方式目的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)， 學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的目的各不相同，從表3可以看出，學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的目的一般包括4 各方面：自我鍛煉習(xí)慣、受同學(xué)影響、社會(huì)交往方式、應(yīng)付體育考試。自我鍛煉習(xí)慣的，男生占32.7%，女生28.2%；受同學(xué)影響的，男生占52.1%，女生占64.2%；是一種社會(huì)交往的，男生占32.4%，女生占9.3%；應(yīng)付考試的，男生占35.6%，女生占47.8%。以上數(shù)據(jù)可以看出，能夠自覺進(jìn)行體育鍛煉，形成習(xí)慣的學(xué)生人數(shù)較少，大部分學(xué)生根本沒有堅(jiān)定的體育鍛煉意志，只是盲目跟風(fēng)或?qū)⑵渥鳛橐环N交際方式， 甚至有大部分學(xué)生只是單純?yōu)榱藨?yīng)付體育考試而已?？梢钥闯觯壳榜v濟(jì)高校學(xué)生缺乏體育鍛煉的自主性， 主動(dòng)體育鍛煉的習(xí)慣和理想體育風(fēng)氣還沒形成，尤其是女生在這一方面顯得更加缺失。

有組織的學(xué)校體育競賽活動(dòng)對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)體育鍛煉的習(xí)慣有著積極的作用，因此，駐濟(jì)高校應(yīng)加大對(duì)校內(nèi)體育競賽的重視程度，提高獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，多多舉辦如田徑、籃球、足球、排球、羽毛球等全校性的體育競賽活動(dòng)，并下?lián)苻D(zhuǎn)型資金，形成固定賽事，每年定期舉辦，形成良好的校內(nèi)體育競賽傳統(tǒng)，學(xué)生參與體育鍛倆的意識(shí)會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提升。

2.2.4 駐濟(jì)高校學(xué)生體育鍛煉項(xiàng)目選擇現(xiàn)狀分析

從表4可以看出， 在被調(diào)查的高校學(xué)生參與體育鍛倆的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，存在男女項(xiàng)目上的較大差異，男生比較喜歡球類等對(duì)抗性強(qiáng)、比賽激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，像籃球、足球網(wǎng)球、排球、乒乓球等， 男生分別達(dá)到57.9%、48.7%、24.2%、26.1%。女生參與項(xiàng)目主要集中在跑步、排球、乒乓球、跳繩、呼啦圈、踢毽子等隔網(wǎng)或露天有氧項(xiàng)目方面，比例分別達(dá)到45.8%、30.6%、18.3%、47.8%、56.4%和43.2%。這說明競賽對(duì)抗性強(qiáng)且普及性較強(qiáng)的項(xiàng)目深受男生歡迎，而趣味性高的、簡單的、對(duì)抗性弱的項(xiàng)目則受女生喜歡， 這對(duì)校園體育文化建設(shè)和體育競賽活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)立創(chuàng)造了良好的人文環(huán)境和條件基礎(chǔ)。

3 建議

3.1 堅(jiān)持以人為本，發(fā)揮學(xué)生自主力量

高校體育競賽的主體是學(xué)生， 學(xué)生的參與度是體育競賽生命力的保障，體育競賽要想發(fā)揮出自身的價(jià)值，高度重視和發(fā)揮學(xué)生的主體作用是關(guān)鍵。因此駐濟(jì)高校的體育競賽管理要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自主力量，讓學(xué)生真正成為校園體育文化建設(shè)的參與者和建設(shè)者。

3.2 繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，營造特色校園體育文化

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的駐濟(jì)高校很多都是“新校區(qū)與老校區(qū)想結(jié)合” 辦學(xué)的模式。大部分新校區(qū)的校園建設(shè)都是還不夠健全，很多問題都導(dǎo)致校園的體育文化氛圍不夠濃厚，體育競賽的舉辦和開展還不能跟上學(xué)生的需求。因此，應(yīng)該繼承自身校園體育文化中歷史沉積的優(yōu)秀部分， 并根據(jù)時(shí)展的變化廣泛吸納先進(jìn)文化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，營造具有特色的體育文化氛圍。

3.3 堅(jiān)持項(xiàng)目設(shè)置多樣性、形成全校參與的風(fēng)氣

參加某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)， 參與者必須具有一定的技術(shù)作為基礎(chǔ)，否則參與其中一是不能體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，二是參與過程中極易受傷，給自己帶來不便。因此，校園體育競賽的項(xiàng)目設(shè)置上就要考慮此項(xiàng)因素，在項(xiàng)目的設(shè)置上，除了設(shè)置那些對(duì)技術(shù)要求較高的項(xiàng)目以外，還要設(shè)置一些技術(shù)要求低，參與度高的項(xiàng)目，讓大部分學(xué)生都能參與到體育競賽中，努力增大活動(dòng)的覆蓋面，讓不同體育能力水平的學(xué)生最大范圍地全面參與，使他們都能得到施展才華、培養(yǎng)素質(zhì)、陶冶情操的機(jī)會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)校園體育文化教育功能的最大化，形成全校參與的良好體育文化氛圍。

3.4 整合體育資源，打造校園品牌

現(xiàn)階段駐濟(jì)高校必須意識(shí)到，整合現(xiàn)有的體育資源，將高校各種分散、零星的賽事進(jìn)行有效整合，各學(xué)校要通力合作，進(jìn)行賽事產(chǎn)品合作，建立互助機(jī)制，營造大家共建各類賽事的氛圍。打造出具有較大影響力的品牌賽事。

3.5 立足校園體育競賽，形成校企合作，促進(jìn)校園體育競賽發(fā)展

以整合的校園體育競賽為立足點(diǎn)， 建立全方位的賽事管理模式，形成周期化的體育賽事，校方應(yīng)全力支持，發(fā)揮體育競賽的社會(huì)價(jià)值，得到良好的社會(huì)效應(yīng)。在此基礎(chǔ)上，加大對(duì)各種賽事的持續(xù)性、多層次、全方位的宣傳，促進(jìn)賽事增值，打造獨(dú)特品牌，以提高賽事的市場價(jià)值，贏得市場，吸引具有實(shí)力的企業(yè)贊助到比賽中來，增強(qiáng)賽事的生命力和活力，促進(jìn)校園體育競賽的持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]許玲，王巖，劉文董．廣州大學(xué)城體育場館資源運(yùn)營效能研究[J]．武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，20082（12）：40-44．

第3篇：體育競賽的價(jià)值范文

1 現(xiàn)代體育競賽的傳統(tǒng)禮儀文化內(nèi)涵

禮儀，是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的重要組成部分，是人類在日常的社會(huì)生活當(dāng)中形成的一種具有規(guī)范性的行為準(zhǔn)則，受宗教信仰和民族風(fēng)俗習(xí)慣等因素的影響，是人類文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是人類在社會(huì)實(shí)踐中通過辛苦的勞動(dòng)所獲得的精神上和物質(zhì)上財(cái)富的總和。傳統(tǒng)禮儀文化世代相傳，在發(fā)展中不斷的整合、創(chuàng)新和完善，到目前為止已經(jīng)積累了比較深厚的文化內(nèi)涵，文化中的)從采和神韻都被世界人民所喜愛和敬仰

現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化主要就是指人們?cè)诂F(xiàn)代體育競賽的交流當(dāng)中，運(yùn)動(dòng)員所體現(xiàn)出來親善友好、崇尚禮讓的文化形態(tài)，這其中包含了精神、物質(zhì)和制度文化上的涵義。精神文化主要是運(yùn)動(dòng)員對(duì)現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化的理解和認(rèn)識(shí)，是對(duì)價(jià)值觀的重要體現(xiàn)，例如:在男子體操的比賽中所體現(xiàn)出來的就是“剛?cè)峋疂?jì)”;物質(zhì)文化，主要就是運(yùn)動(dòng)員的衣服等外在的東西;制度文化主要就是運(yùn)動(dòng)員參加競賽時(shí)所表現(xiàn)出的行為舉止;物質(zhì)文化是現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化的基礎(chǔ)，制度文化是現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化經(jīng)過長期的發(fā)展和演變后得出的結(jié)果，與精神文化和物質(zhì)文化緊緊相連，密不可分，又對(duì)精神文化起著極為重要的主導(dǎo)作用·

2 現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化的重要作用

2.1 現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化是所有參加人員道德知行的路徑

現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化注重的是對(duì)人的行為和舉止進(jìn)行教化和規(guī)范道德修養(yǎng)的基本途徑就是“知行”，在現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化的學(xué)習(xí)和演小的過程中，要引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員知道仁義、遵循禮儀?，F(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化的主要傳播途徑就是通過賽事，這種傳播形式不僅僅滿足了人們對(duì)體育的需求，井且還以潛移默化的形式影響著人們的思想觀念，凈化心靈、陶冶情操，在對(duì)人們進(jìn)行教育的同時(shí)還提升了人們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)中華民族的團(tuán)結(jié)，增進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定，有效的提升了人們的道德文化修養(yǎng)

2.2 現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化是我國民族形象的偉大體現(xiàn)

自占我國就被稱作“禮儀之邦”，禮儀，是所有君子們所追求和向往的個(gè)人形象。禮儀所包括的內(nèi)在和表象體現(xiàn)在兩個(gè)為而:一為而的是內(nèi)在形象，主要是人品、修養(yǎng)、素質(zhì)和氣質(zhì)等為而;另一為而就是表象形象，主要是通過人的行為、語舀以及服飾等體現(xiàn)出來的形象。表象形象是人們?cè)谝曈X上的形象，是對(duì)人的異，格形象的外在體現(xiàn)，因此，只有將內(nèi)在和表象有效結(jié)合，融于一體，這樣做刁能夠樹立良好的個(gè)人形象。運(yùn)動(dòng)員在體育競賽的賽場上，所塑造出來的形象不只是代表了自己，更是代表了一個(gè)民族、一個(gè)國家的形象

2.3 現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化是對(duì)外交流的窗口

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，體育競賽也在市場化的運(yùn)作中，我國現(xiàn)代體育競賽也參與到了國際性和職業(yè)性的體育競賽當(dāng)中，這時(shí)，體育文化禮儀顯得尤為重要，運(yùn)動(dòng)員在體育競賽中體現(xiàn)的不僅僅是技能為而的比賽，更是中國的代表，在運(yùn)動(dòng)員的語舀、行為和服飾等為而所體現(xiàn)的是中華民族的文化素養(yǎng)和精神而貌，在很大的程度上體現(xiàn)的是一個(gè)國家和民族的文化狀況、社會(huì)風(fēng)尚和文明程度。通過體育競賽可以增進(jìn)國與國之問的交流與合作，有利于對(duì)外開放政策的實(shí)踐，井且充分的展現(xiàn)了我國自占被稱作“禮儀之邦”的風(fēng)貌

3 現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化的傳承與發(fā)揚(yáng)

3.1 現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化的傳承

3.1.1 重新認(rèn)識(shí)體育競賽禮儀文化的內(nèi)涵

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國與國之問的文化交流越來越密切，自從西為文化傳人我國以來，在我華夏大地卜決速傳播，井且有逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位的趨勢(shì)，使得我國現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化出現(xiàn)嚴(yán)重的斷層現(xiàn)象，然而，西為國家的體育競賽利益根本就不能夠滿足我國現(xiàn)代體育競賽的發(fā)展需求3。因此，在現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化的傳承中，應(yīng)該將中華民族傳統(tǒng)美德中的以德服人、崇尚禮讓、從容不迫、與人為善的民族精神文化內(nèi)涵傳承下來，使其可以充分的應(yīng)用于我國現(xiàn)代體育競賽當(dāng)中，成為我國體育事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要組成部分

3.1.2 將傳承與發(fā)揚(yáng)完美結(jié)合

禮尚時(shí)宣—將禮儀文化所具有的時(shí)代性充分的解釋出來，同時(shí)因?yàn)槲覈F(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化的傳承明確了為向，不能將其原封未動(dòng)的傳承下去，而是應(yīng)該以全世界文化多兒化的為向?yàn)橐暯牵袁F(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新思維為式作為價(jià)值取向，借鑒和汲取各國禮儀文化中的優(yōu)秀部分，完美的融合到我國現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化當(dāng)中，打開思維模式，創(chuàng)新禮儀文化形式，打破傳統(tǒng)的文化傳承的禁錮，構(gòu)建具有我國民族特色、符合國際要求、適合我國國情的現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化，不但要體現(xiàn)我國傳統(tǒng)民族文化的基本內(nèi)涵，還能夠充分體現(xiàn)我國現(xiàn)代化社會(huì)決速發(fā)展的需要。

3.1.3 從規(guī)范化人手，完善競賽禮儀文化的可操作性

如果將一個(gè)國家的法律當(dāng)成是硬性的規(guī)定的話，那么一個(gè)國家的軟性約束就是禮儀。對(duì)此，建立完善的現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化要從其規(guī)范化為而人手，完善競賽禮儀文化的可操作性，制定出科學(xué)的、合理的、讓人能夠容易理解的、容易推行的、容易接納的、同時(shí)還要容易操作的現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀規(guī)范，這具中一定要將傳統(tǒng)文化中的以人為本、仁愛、和諧的傳統(tǒng)文化理念充分的展現(xiàn)出來。

3.2 現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化的發(fā)揚(yáng)

3.2.1 增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員、教練員和裁判員的禮儀素養(yǎng)

教練員的行為舉止和思想道德異，德會(huì)直接對(duì)運(yùn)動(dòng)員的行為舉止和思想道德尸，質(zhì)產(chǎn)生影響，會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員在體育競賽過程中所表現(xiàn)出來的禮儀和素養(yǎng)。裁判員要做到公平、公正、公開，要禮理兼?zhèn)?，這也是保障我國現(xiàn)代體育競賽能夠順利進(jìn)行和完成的重要因素。對(duì)此，就要求教練員和裁判員必須理解和認(rèn)識(shí)到禮儀文化的重要作用，時(shí)時(shí)刻刻都要起到舀傳身教的主導(dǎo)作用，促使運(yùn)動(dòng)員能夠在競賽中真正地感受到我國現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化的精髓，感受我國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深“。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員也要不斷的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)競賽禮儀文化相關(guān)的知識(shí)，深刻理解我國現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化的基本內(nèi)涵，有效的提升自身的禮儀文化和道德品質(zhì)的素養(yǎng)。

3.2.2 提升體育競賽禮儀文化的保護(hù)意識(shí)

提升體育競賽禮儀文化的保護(hù)意識(shí)，保護(hù)我國現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化，這不僅僅是我國傳統(tǒng)民族文化傳承和發(fā)揚(yáng)的根本要求，同樣也是世界文化多兒化為向發(fā)展的根本需要。因此，應(yīng)該根據(jù)相應(yīng)的國家政策，采取積極主動(dòng)的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行有效的保護(hù)，以政府部門為主導(dǎo)、社會(huì)全員參與的民眾路線，從根本上肩負(fù)起繼承和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)民族文化的重要責(zé)任，同時(shí)還要加強(qiáng)政府各部門之問的溝通與合作，動(dòng)員和鼓勵(lì)全民積極地參與其中，與社會(huì)各界、各院校等通力合作，明確各自的職責(zé)，井且構(gòu)建科學(xué)的、完善的、合理的運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步促進(jìn)我國現(xiàn)代體育競賽傳統(tǒng)禮儀文化的長遠(yuǎn)發(fā)展

3.3 擴(kuò)大競賽禮儀文化的宣傳路徑

第4篇：體育競賽的價(jià)值范文

【關(guān)鍵詞】普通高校；體育；競賽；管理模式；研究

目前部分高校校內(nèi)體育競賽模式所存在的陳舊單一，新的競賽管理理念與現(xiàn)狀構(gòu)成的矛盾都要求體育工作者在遵循高校校園體育競賽模式的原則基礎(chǔ)上，構(gòu)建新時(shí)期高校校園體育競賽新模式，既填補(bǔ)該研究的空白，也可以為有關(guān)部門的決策提供參考。高等學(xué)校的體育競賽是大學(xué)體育工作和大學(xué)生校園生活中的重要內(nèi)容，是校園最為熱鬧和亮麗的風(fēng)景，對(duì)推動(dòng)高校的體育活動(dòng)的開展有重大意義。三位一體的教學(xué)――訓(xùn)練――科研都可以在體育競賽上充分表現(xiàn)。它凝聚運(yùn)動(dòng)員、教練員和許多體育工作者的辛勤勞動(dòng)。運(yùn)動(dòng)員精湛的技藝和場上妙趣橫生的較量，場上隊(duì)員與場下觀眾的互動(dòng)場面具有很高的觀賞價(jià)值和教育價(jià)值。

一、管理模式的定義

管理模式的定義是從特定的管理理念出發(fā)，在管理過程中固化下來的一套操作系統(tǒng)。可以用公式表述為：管理模式=管理理念+系統(tǒng)結(jié)構(gòu)+操作方法。校內(nèi)體育競賽管理理念應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代教育理念和方法，讓學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)個(gè)性的素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)， 以優(yōu)化校園體育競賽環(huán)境。而構(gòu)建高校校園體育競賽的新模式必須對(duì)現(xiàn)存在的管理模式進(jìn)行分析研究，揚(yáng)棄發(fā)展?？v觀體育校內(nèi)競賽管理模式發(fā)展大多經(jīng)歷了俱樂部管理模式，體育協(xié)會(huì)管理模式，各賽季單項(xiàng)比賽管理模式和混合型管理模式。分析各模式的利與弊，總結(jié)發(fā)展過程中的得與失，結(jié)合各高校的實(shí)際情況來構(gòu)建校內(nèi)體育競賽的管理模式。在改革、開放更加深入的形勢(shì)下，一些圍繞學(xué)校體育競賽的具體辦法與措施是能夠得到解決的。各種體育競賽反映出幾種管理模式。

1.俱樂部管理模式

高校體育俱樂部就是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和自身的條件，自由選擇和確定參加俱樂部活動(dòng)的項(xiàng)目的一種組織。它可以充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生鍛煉身體的主動(dòng)性，學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，選擇自己所喜愛的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，豐富了學(xué)生的文化生活，緊密聯(lián)系本校實(shí)際。學(xué)校體育俱樂部由學(xué)校主管校長、體育教學(xué)院系和學(xué)生會(huì)共同負(fù)責(zé)，組成俱樂部領(lǐng)導(dǎo)核心，下分設(shè)若干專項(xiàng)俱樂部。體育俱樂部中所有職位全部由學(xué)生骨干擔(dān)任，通過學(xué)生選舉產(chǎn)生。運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來源于俱樂部會(huì)員交納的會(huì)費(fèi)，俱樂部實(shí)行自主經(jīng)營，獨(dú)立核算，自負(fù)盈虧。大學(xué)里的競技體育的組織主要依靠學(xué)生體育會(huì)和俱樂部這些民間組織來進(jìn)行，學(xué)生幾乎都參加這些民間組織，比如足球、排球、棒球等俱樂部，各類俱樂部每學(xué)期都制定有詳細(xì)的活動(dòng)和訓(xùn)練計(jì)劃，并在實(shí)際中付諸實(shí)施。每周至少有4至5次活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，教練由體育會(huì)負(fù)責(zé)聘請(qǐng)。絕大多數(shù)學(xué)生有自己的俱樂部，定期訓(xùn)練和比賽。這一組織的存在，對(duì)提高學(xué)生專項(xiàng)技術(shù)水平和促進(jìn)體育社會(huì)化方面均有積極作用。業(yè)余體育俱樂部并不只存在于大學(xué)，而是貫穿從小學(xué)――中學(xué)――大學(xué)的整個(gè)體育教育過程。學(xué)校運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)獨(dú)具特色，學(xué)校未設(shè)專門的校運(yùn)動(dòng)隊(duì)。學(xué)校成立俱樂部，俱樂部中最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員代表學(xué)校參加各項(xiàng)和各級(jí)比賽，學(xué)生為了學(xué)校的榮譽(yù)和取得優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績而刻苦訓(xùn)練。

2.體育協(xié)會(huì)管理模式

中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)（FUSC）成立于1975年，現(xiàn)總部設(shè)于北京市。該會(huì)是中華全國體育總會(huì)下轄的單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)之一；是中國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的唯一全國性群眾組織。1975年，中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)正式加入世界大學(xué)生體育聯(lián)合會(huì)。中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)的宗旨是：在全國高等院校學(xué)生中，宣傳、貫徹國家的教育方針和體育工作方針、政策；動(dòng)員社會(huì)各界力量，大力支持和關(guān)心高等學(xué)校體育工作；審核、批準(zhǔn)和單項(xiàng)協(xié)會(huì)的成立及有關(guān)事宜，審定各單項(xiàng)協(xié)會(huì)的活動(dòng)計(jì)劃，定期檢查其工作情況；協(xié)助國家教委及各單項(xiàng)協(xié)會(huì)舉辦各類全國性大學(xué)生體育比賽和其他體育活動(dòng)；促進(jìn)與世界各國學(xué)校體育組織的交流；參加國際大學(xué)生的各種體育比賽和體育交流活動(dòng)。體育協(xié)會(huì)經(jīng)費(fèi)的主要來源：學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)、會(huì)員費(fèi)和社會(huì)贊助。

根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和組織能力特點(diǎn)，大學(xué)體育俱樂部的管理應(yīng)采取大學(xué)自治的方法，以學(xué)生為主，教師為輔，管理的基本形式應(yīng)以各單項(xiàng)俱樂部為基本管理單位，進(jìn)行體育競賽和余暇活動(dòng)的組織和安排。大學(xué)生課外體育鍛煉應(yīng)是獨(dú)立的、自治形式的，由體育骨干、體育專業(yè)學(xué)生或體育特長生組織建立的課外體育輔導(dǎo)站能充分發(fā)揮大學(xué)生自主鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，同時(shí)為學(xué)生間的交流提供了一個(gè)健康、和諧的平臺(tái)。

3.課外體育管理模式

我國目前高校體育體系模式都是以課程為中心而構(gòu)建的，它主要通過教學(xué)內(nèi)容和課程體系的不斷改革來實(shí)現(xiàn)與完成高校體育的目的任務(wù)。以課程為中心的高校體育體系模式，強(qiáng)調(diào)課程的“中心環(huán)節(jié)”、“基本途徑”的作用，因而在課程建設(shè)中投入很大，并初步建立了較為科學(xué)、完善的課程體系。然而，課外體育的發(fā)展水平與體育課差距較大，“課內(nèi)外一體化”在實(shí)踐中難于落實(shí)。當(dāng)然體育課是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)最好的組織形式，但不是唯一的形式。對(duì)大學(xué)生而言，重要的是應(yīng)在更為豐富的、交互性的、真實(shí)的課外體育活動(dòng)中獲得體育運(yùn)動(dòng)的直接經(jīng)驗(yàn)并感悟體育運(yùn)動(dòng)的真諦。

課外比賽集中體現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)的魅力和樂趣，以組織好學(xué)校的各類競賽作為龍頭和杠桿，調(diào)動(dòng)和激發(fā)大學(xué)生的體育積極性，活躍大學(xué)校園體育文化氛圍是搞活大學(xué)課外體育的核心和關(guān)鍵。大學(xué)課外體育的比賽組織有別于普通的競技體育比賽，應(yīng)采取固定賽季時(shí)間和比賽項(xiàng)目的方法，每月舉辦2～3項(xiàng)比賽。這樣既便于學(xué)生有目的地圍繞比賽進(jìn)行準(zhǔn)備性訓(xùn)練，以賽促練，調(diào)動(dòng)學(xué)生開展課外體育活動(dòng)，也有利于競賽的組織和管理。在比賽級(jí)別方面應(yīng)考慮到使不同層次和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的學(xué)生均有參賽的機(jī)會(huì)，都有在賽場上展示自己的舞臺(tái)。同時(shí)在比賽的組織管理方面應(yīng)充分發(fā)揮單項(xiàng)體育俱樂部的作用，不同級(jí)別比賽由不同的部門（人）組織。

二、各管理模式存在的問題

表現(xiàn)在課外體育組織與管理方面的主要問題有以下幾個(gè)方面：一是課外體育疏于組織與管理，嚴(yán)重落后于體育課程；二是體育俱樂部管理職責(zé)不清，體系混亂；三是課外鍛煉呈個(gè)人、分散、自由的無序狀態(tài)；四是課余比賽、課外訓(xùn)練的組織與管理沒有充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)大學(xué)生的體育積極性。經(jīng)費(fèi)來源單一，缺乏完善的競賽場地，經(jīng)費(fèi)不足，缺乏專業(yè)的競賽組織管理人才，缺乏安全防范制度，參賽學(xué)生對(duì)裁判爭執(zhí)很大，政策性支持不夠，參賽范圍大，組織管理難度大，競賽時(shí)間難以協(xié)調(diào)確定，管理?xiàng)l例不夠全面合理。部分研究學(xué)者調(diào)查表明，表現(xiàn)在課外體育組織與管理方面的主要問題有以下幾個(gè)方面：一是課外體育疏于組織與管理，嚴(yán)重落后于體育課程；二是體育俱樂部管理職責(zé)不清，體系混亂；三是課外鍛煉呈個(gè)人、分散、自由的無序狀態(tài)；四是課余比賽、課外訓(xùn)練的組織與管理沒有充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)大學(xué)生的體育積極性。

三、對(duì)策研究

1.要將大學(xué)校際體育競賽納入學(xué)校教育之中，使競賽為教育服務(wù)，教育促進(jìn)競賽的發(fā)展

大學(xué)校際體育競賽活動(dòng)之所以得以發(fā)展與完善，重要原因之一是大學(xué)校際體育競賽已被納人學(xué)校教育之中，學(xué)校把開展校際體育競賽看作是向?qū)W生以及教職工提供參與和觀賞體育競賽的一種文化娛樂途徑。同時(shí)，學(xué)校也把校際體育競賽當(dāng)作提高學(xué)校聲譽(yù)，吸引學(xué)生與資助的一個(gè)重要方面。因此，美國各大學(xué)均設(shè)置了綜合性的校際體育競賽項(xiàng)目，為保證運(yùn)動(dòng)員在競賽中創(chuàng)造優(yōu)異成績，學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的組織、控制與管理投入了大量的人、財(cái)、物力，對(duì)訓(xùn)練與競賽中出現(xiàn)的若干問題的研究，也自然促進(jìn)了有關(guān)體育學(xué)科的教學(xué)與科研的發(fā)展?？梢姡ｋH體育競賽對(duì)學(xué)校教育的發(fā)展有著舉足輕重的積極作用，教育的發(fā)展也必將促進(jìn)校際體育競賽的發(fā)展。

2.健全的組織機(jī)構(gòu)與明確分工是大學(xué)校際體育競賽管理的必要組織措施

從現(xiàn)代管理學(xué)的角度來看，管理者行使管理職權(quán)，是通過一定的組織機(jī)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的，所以，管理機(jī)構(gòu)是管理活動(dòng)賴以進(jìn)行的依托和組織保證。同時(shí)，管理機(jī)構(gòu)設(shè)置是否科學(xué)、合理、精干，對(duì)于管理活動(dòng)的順利進(jìn)行也是十分重要的鬧。大學(xué)校際體育競賽的管理組織機(jī)構(gòu)，從全國大學(xué)體育協(xié)會(huì)，到地區(qū)聯(lián)合會(huì)，乃至學(xué)校，級(jí)機(jī)構(gòu)層次分明，任務(wù)明確，分工合理。高層次機(jī)構(gòu)的成員直接由各級(jí)學(xué)校的行政長官以及學(xué)者、專家組成，作為低層次的基礎(chǔ)管理機(jī)構(gòu)的各學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)部或辦公室則由專職人員組成，專門對(duì)校際體育競賽活動(dòng)進(jìn)行管理與監(jiān)督。

3.加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系，多方面籌措體育經(jīng)費(fèi)，建立體育運(yùn)動(dòng)后備人才

高校競技體育體系應(yīng)是一個(gè)開放系統(tǒng)，注重與社會(huì)各界的交流，使其商業(yè)化和社會(huì)化程度較高。我國高等院校的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和競賽應(yīng)與地方、體委、社會(huì)組織和企事業(yè)單位加強(qiáng)聯(lián)系，爭取更多的體育經(jīng)費(fèi)，也可走聯(lián)合辦隊(duì)的路子，提高社會(huì)化的程度。政府職能部門應(yīng)從具體的校際競技體育管理中退出，而只從宏觀上進(jìn)行監(jiān)督。加強(qiáng)對(duì)招收活動(dòng)的過程進(jìn)行管理，建立全面的招收活動(dòng)管理?xiàng)l例，使招收工作有法可依。加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)和自身體育人才庫的建立。吸收美國成功的商業(yè)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，建立健全的資助獎(jiǎng)勵(lì)制度和法規(guī)。吸取美國成功的商業(yè)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，建立健全的資助獎(jiǎng)勵(lì)制度和法規(guī)。

隨著全民健身和體育教育改革步伐的發(fā)展，讓更多的高校學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)，感受體育帶來的快樂，這應(yīng)是學(xué)校體育競賽改革前進(jìn)的指導(dǎo)理念。最大限度地吸引和組織不同條件和特長的學(xué)生，運(yùn)用不同方式，參與到學(xué)校體育競賽及體育活動(dòng)中來，滿足學(xué)生群體的多元需求。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：體育競賽的價(jià)值范文

一、學(xué)校體育競賽的現(xiàn)狀

比賽項(xiàng)目缺泛統(tǒng)一規(guī)劃，小型比賽往往是大型比賽的選拔賽。作為學(xué)校層面來說每年春季組織全校性的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，秋季組織全校性的球類運(yùn)動(dòng)會(huì)。各系也組織有一些如球類的迎新運(yùn)動(dòng)會(huì)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。但基本都是春季用跑、跳趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)來選人參加學(xué)校的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，秋季組織迎新球類運(yùn)動(dòng)會(huì)來選人參加學(xué)校的球類運(yùn)動(dòng)會(huì)。除春秋季的田徑和球類運(yùn)動(dòng)會(huì)外，學(xué)校層面沒有組織其他的運(yùn)動(dòng)會(huì)。各系按自己的情況組織一些，但總體來說缺泛統(tǒng)一規(guī)劃，來看顯得雜亂無序。小型比賽多以各系學(xué)生參加。小型比賽多是由系上學(xué)生干部組織，本系學(xué)生參加。由于各系不可能組織很多個(gè)項(xiàng)目的比賽，學(xué)生的選擇面較窄，從而參與的人數(shù)不是太多。其他系上的學(xué)生又不讓參加。有些系上一年有那么一個(gè)項(xiàng)目的比賽，有些系根本就沒有比賽。造成想?yún)⒓颖荣惖膶W(xué)生沒有去處，系上組織的活動(dòng)又沒有多少人參加的局面。

二、小型比賽的優(yōu)點(diǎn)

易激發(fā)興趣，利于推廣。筆者在本校學(xué)生中走訪調(diào)查得出結(jié)論，多數(shù)學(xué)生對(duì)單純的競技項(xiàng)目不感興趣，只有少數(shù)學(xué)生（這些學(xué)生往往是系或班上體育成績較好的學(xué)生）愿意參加各種以競技項(xiàng)目為主的的訓(xùn)練。但筆者問及換成以游戲形式、競技形式等一些趣味形式進(jìn)行身體鍛煉時(shí)，得出的結(jié)論是多數(shù)學(xué)生愿意參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。小型競賽的特點(diǎn)恰好迎合了學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，通過趣味性很強(qiáng)的比賽項(xiàng)目吸引廣大學(xué)生參與，在比賽、游戲中達(dá)到鍛煉身體的目的。使他們獲得成功的成就感，從而激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，有利于推動(dòng)學(xué)校體育教學(xué)。如：增強(qiáng)速度的迎面接力比賽，團(tuán)結(jié)合作的三對(duì)三籃球挑戰(zhàn)賽，練習(xí)足球基本功的繞桿射門足球比賽，5人制足球比賽，多人8字花式跳繩比賽等。

機(jī)動(dòng)多樣，便于推進(jìn)。小型競賽項(xiàng)目沒有繁瑣的程序與要求，不需要開幕式，不需要專門的場地布置及后勤障?？梢愿鶕?jù)本校的實(shí)際情況選擇適宜的比賽項(xiàng)目、比賽形式，可以將比賽分布在平時(shí)的課外時(shí)間或周末節(jié)假日。項(xiàng)目可以結(jié)合學(xué)校的體育特色和當(dāng)?shù)氐牧餍畜w育活動(dòng)進(jìn)行選擇。如：根據(jù)性質(zhì)冠以“迎新杯”“挑戰(zhàn)杯”“對(duì)抗賽”等不同的名Q，受電視娛樂節(jié)目影響學(xué)生喜歡的“撕名牌”游戲，根據(jù)學(xué)校地形的“戶外尋寶”游戲，女生多的系上組織花式跳長繩、踢等。

三、大型比賽的特點(diǎn)

促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)發(fā)展 ，發(fā)現(xiàn)體育人才。學(xué)校每年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和球類運(yùn)動(dòng)會(huì)是與市大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)相似的大型綜合體育賽事，在推動(dòng)學(xué)生的競技運(yùn)動(dòng)水平提高方面所起的作用是巨大的。每年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和球類運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校各系都作了充分的備戰(zhàn)。每次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)或球類運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開，都會(huì)出現(xiàn)一次全校性的競技水平的高峰。以學(xué)校第五屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)為例，在召開學(xué)校第五屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的一個(gè)月后就是重慶市第十七屆大學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生（特別是有運(yùn)動(dòng)競技特長的學(xué)生）都積極訓(xùn)練，為系上在運(yùn)動(dòng)會(huì)上爭金奪銀。在學(xué)校第五屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上共有8人次11次打破校紀(jì)錄。也為學(xué)校組隊(duì)參加大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)提供了充足的的隊(duì)員選擇?？梢姡瑖@各類競賽活動(dòng)，各系部、體育教研室和運(yùn)動(dòng)員員積極備戰(zhàn)，備戰(zhàn)的過程是運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平提高的過程，也是各種體育人才脫穎而出的過程。各單位都積極培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員，他們將推動(dòng)整個(gè)學(xué)校體育競技水平的發(fā)展。豐富學(xué)生的精神文化生活，為學(xué)校的精神文明建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。體育競賽的精神價(jià)值在大型體育賽事中體現(xiàn)得十分鮮明。舉辦大型體育競賽不僅對(duì)學(xué)生，對(duì)學(xué)校而言也是一件牽動(dòng)全局的大事。在一次大型的校運(yùn)會(huì)中，必將孕育出寶貴的精神財(cái)富，涌現(xiàn)出無數(shù)感人事跡，為文學(xué)、音樂、美術(shù)、舞蹈和攝影工作者提供豐富的創(chuàng)作題材，運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式大型廣場文藝表演等系列活動(dòng)，有利于豐富和繁榮學(xué)校體育文化場。舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生來說無疑是一次盛大的節(jié)日。運(yùn)動(dòng)設(shè)施設(shè)備改善后的喜悅，為共同目標(biāo)而努力的趨同感，學(xué)生的主人翁意識(shí)等，都將在學(xué)生日常的言談舉止中表現(xiàn)出來，從而集中升華為一種榮辱與共、合而彌堅(jiān)的精神。這種精神將強(qiáng)化學(xué)校的凝聚力和親和力，提升師生的文明程度和文化品位。借運(yùn)動(dòng)會(huì)召開的契機(jī)、大力倡導(dǎo)健康文明的生活方式，加強(qiáng)文明禮貌教育，提高廣大師生素質(zhì)。

大型比賽有很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)在學(xué)校層面上來說也有一些不足之處。組織大型比賽往往需要學(xué)校的各個(gè)部門配合，教務(wù)處、學(xué)生處、基礎(chǔ)部、各系、保衛(wèi)處、后勤部門等，組織難度大。同時(shí)又要除運(yùn)動(dòng)技術(shù)本身訓(xùn)練外的投入如開幕式的文藝排練、服裝、道具、頒獎(jiǎng)式等大量的人力，財(cái)力投入。一般情況下，學(xué)校層面的大型比賽對(duì)傳統(tǒng)的競技項(xiàng)目比較重視，輕視非競技項(xiàng)目和民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，都是以成績?yōu)樵u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生直接參與比賽的人數(shù)少。

四、學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃體育競賽，形成大小體育競賽有機(jī)統(tǒng)一

以學(xué)年為單位規(guī)劃體育競賽。作為學(xué)校層面除規(guī)劃大型的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和球類運(yùn)動(dòng)會(huì)外，還要根據(jù)學(xué)生的體育愛好情況規(guī)劃一些小型的比賽項(xiàng)目。這樣大型比賽選拔了人才參加市大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，為學(xué)校增光添彩，體育特長生有了展示特長的平臺(tái)。榜樣的力量能夠帶動(dòng)其他學(xué)生都參與到體育運(yùn)動(dòng)中來。而小型比賽由于靈活性強(qiáng)、形式多樣，能夠滿足大多數(shù)學(xué)生的體育比賽需求，學(xué)生的參與人數(shù)多。真正能夠用體育競賽帶動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉。

第6篇：體育競賽的價(jià)值范文

摘 要 CBA籃球職業(yè)聯(lián)賽無形資產(chǎn)開發(fā)對(duì)擴(kuò)大聯(lián)賽知名度，推動(dòng)聯(lián)賽進(jìn)一步發(fā)展有著重要作用。本文采用文獻(xiàn)資料法、觀察法等研究方法，結(jié)合CBA籃球聯(lián)賽無形資產(chǎn)開發(fā)問題研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析，旨在為聯(lián)賽無形資產(chǎn)開發(fā)提供一定的理論參考和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

關(guān)鍵詞 籃球聯(lián)賽 CBA 無形資產(chǎn) 開發(fā) 現(xiàn)狀

從1995年開始，中國籃球就進(jìn)行競賽體制改革，全面推進(jìn)職業(yè)化進(jìn)程，聯(lián)賽逐步走向市場化。隨著中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽（CBA）規(guī)模的不斷擴(kuò)大、結(jié)構(gòu)的日益復(fù)雜和影響力的日漸提升，聯(lián)賽也遇到了一系列深層次的矛盾和問題，其中重要一點(diǎn)就是盈利困難。

一、CBA籃球職業(yè)聯(lián)賽無形資產(chǎn)情況

2009年6月，中國籃協(xié)CBA聯(lián)賽工作總結(jié)會(huì)上公布了這樣一組數(shù)字：2008-2009賽季，除了排名墊底的上海和云南隊(duì)外，其余16支球隊(duì)共收入1.505億元，但總支出則高達(dá)2.65億元，也就是說保守估計(jì)CBA各參賽隊(duì)本賽季虧損已經(jīng)超過了1億1500萬元人民幣。在2011年4月27日結(jié)束的CBA決賽廣東以4比2擊敗新疆贏得總冠軍歡呼雀躍之時(shí)，我們也要看到雖然廣東隊(duì)一直都是CBA經(jīng)營最好的球隊(duì)，但受制于CBA整體市場化水平，廣東俱樂部仍未達(dá)到完全職業(yè)化，收入很大部分依賴奪冠后的政府獎(jiǎng)金，如果連續(xù)數(shù)年不奪冠，在收入和影響力上廣東隊(duì)將遭到重挫。而反觀NBA職業(yè)聯(lián)賽球隊(duì)，經(jīng)過多年的經(jīng)營，形成了一個(gè)聯(lián)盟和俱樂部層面的盈利模式，包括全國電視轉(zhuǎn)播權(quán)的出售、政府的公共資助、廣告與贊助收入、新成員加盟等，花樣翻新、不一而足、收益巨大。其平均收入由1998-1999賽季的4210萬美元提升到2007-2008賽季的1.27億美元，增長了3倍。

二、有關(guān)體育無形資產(chǎn)概念與特征的研究

我國體育無形資產(chǎn)的研究尚處于起步階段，但體育理論界對(duì)于體育無形資產(chǎn)的概念和特征的研究卻也提出了一些較成熟的理論。在對(duì)體育無形資產(chǎn)特征的研究中，圍繞競技體育、體育場館等方面，對(duì)體育無形資產(chǎn)的特征進(jìn)行了總結(jié)。具有代表性文章如下：

鮑明曉在《體育產(chǎn)業(yè)――新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)》中提出體育無形資產(chǎn)是指存在于體育運(yùn)動(dòng)中的、具有體育特質(zhì)、受特定主體控制的、不具有實(shí)物形態(tài)，能持續(xù)地為所有者和經(jīng)營者帶來經(jīng)濟(jì)效益的資產(chǎn)。

楊年松在《體育無形資產(chǎn)初探》中界定體育無形資產(chǎn)為：是指由特定主體（國家、事業(yè)單位、企業(yè)、個(gè)人）擁有、控制或使用的、沒有實(shí)物形態(tài)、以知識(shí)形態(tài)存在、具有持續(xù)獲利能力的一切體育資源。

三、有關(guān)體育無形資產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營的研究

關(guān)于此類文獻(xiàn)的研究，有的是從總體上對(duì)我國現(xiàn)有體育無形資產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營狀況進(jìn)行研究，有的時(shí)對(duì)具體某一項(xiàng)目的無形資產(chǎn)開發(fā)現(xiàn)狀及對(duì)策進(jìn)行論述，然后針對(duì)現(xiàn)狀提出開發(fā)與經(jīng)營對(duì)策。相關(guān)文章如下：

吳學(xué)勇等在《我國體育無形資產(chǎn)的經(jīng)營現(xiàn)狀及對(duì)策研究》一文認(rèn)為轉(zhuǎn)變觀念、建立激勵(lì)機(jī)制、培養(yǎng)專門人才是加強(qiáng)我國體育無形資產(chǎn)經(jīng)營開發(fā)的先決條件。

戴晨的關(guān)于《中國職業(yè)足球俱樂部公司化無形資產(chǎn)界定研究》，針對(duì)我國職業(yè)足球俱樂部在公司化過程中，不同形式的體育無形資產(chǎn)如何作價(jià)入股的問題展開探討。

鐘秉樞，邱招義在《對(duì)中國奧委會(huì)無形資產(chǎn)基本問題的研究》一文中，對(duì)中國奧委會(huì)無形資產(chǎn)的概念、表現(xiàn)形式、內(nèi)容、特征、分類等進(jìn)行了界定。

四、有關(guān)職業(yè)體育競賽無形資產(chǎn)的研究

對(duì)體育競賽無形資產(chǎn)研究較多集中在體育賽事電視轉(zhuǎn)播權(quán)問題上，也有少量文章從整體角度對(duì)體育競賽無形資產(chǎn)進(jìn)行的研究。有關(guān)體育賽事電視轉(zhuǎn)播權(quán)的研究有學(xué)者從不同方面發(fā)表了自己的見解，力圖從國際背景下來開展研究，起點(diǎn)較高。相關(guān)文獻(xiàn)如下：

顧曉霞在《體育競賽的無形資產(chǎn)》一文中應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，對(duì)體育競賽的無形資產(chǎn)概念、主要內(nèi)容和表現(xiàn)形式及無形資產(chǎn)的特征進(jìn)行分析，并在分析以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提出體育競賽無形資產(chǎn)的經(jīng)營。

張立等的有關(guān)《體育賽事電視轉(zhuǎn)播權(quán)的研究》從國際視角，將電視轉(zhuǎn)播體育賽事和營銷轉(zhuǎn)播權(quán)分為萌芽、爭議猶豫、初步探索和繁榮發(fā)展4個(gè)歷史階段。

五、有關(guān)體育無形資產(chǎn)評(píng)估與核算的研究

對(duì)體育無形資產(chǎn)評(píng)估的研究和對(duì)體育無形資產(chǎn)會(huì)計(jì)核算的研究論文相對(duì)較少，相關(guān)文獻(xiàn)如下：

劉可夫，王敏敏撰寫的《體育無形資產(chǎn)評(píng)估基本程序和主要方法》該文介紹了體育無形資產(chǎn)評(píng)估時(shí)應(yīng)遵循的程序、運(yùn)用的主要評(píng)估方法（收益現(xiàn)值法、重置成本法、現(xiàn)行市價(jià)法和清算價(jià)格法）。

羅民生，胡利軍的有關(guān)《青少年運(yùn)動(dòng)員人力資源的成本、價(jià)值及其評(píng)估方法的研究》該文將青少年運(yùn)動(dòng)員人力資源成本的構(gòu)成分為取得成木、開發(fā)成本、使用成本和保障成本。認(rèn)為青少年運(yùn)動(dòng)員人力資源價(jià)值的實(shí)質(zhì)即作為商品的勞動(dòng)力的價(jià)值，包括其交換價(jià)值和使用價(jià)值。影響其評(píng)估值的因素包括如下七個(gè)方面：青少年運(yùn)動(dòng)員人力資源的成本、效益、壽命、青少年運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)水平的成熟程度、青少年運(yùn)動(dòng)員開發(fā)的投資風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償、價(jià)格支付方式和市場的供需狀況。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李元偉.李元偉籃壇風(fēng)云路[M].北京:中國書店.2010:199.

[2] 國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見[Z].2010.

[3] 鮑明曉.體育產(chǎn)業(yè)-新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)[M].北京:體育人民出版社.2000.

第7篇：體育競賽的價(jià)值范文

關(guān)鍵詞:陽光體育;公平競賽;道德缺失;素質(zhì)教育

1.研究目的

體育運(yùn)動(dòng)已成為大學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)生活的重要組成部分。體育不僅賦予了人們健

康的體魄,而且還賦予了我們無畏的精神、團(tuán)結(jié)的力量以及溝通的技巧。隨著“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的開展,高校競賽增加,比賽中出現(xiàn)了一些與體育精神相違背的丑惡現(xiàn)象,如吹黑哨、打假球、打架等惡劣行為嚴(yán)重地破壞了體育競賽的“費(fèi)厄潑賴”(Fair play)精神①,而這一切又不得不讓我們對(duì)現(xiàn)如今高校學(xué)生的體育道德進(jìn)行深思,通過研究提出相應(yīng)的對(duì)策,對(duì)提高大學(xué)生的體育道德做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

2.研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

根據(jù)所研究目的,內(nèi)容,參閱有關(guān)文獻(xiàn)資料

2.2專家訪談法

咨詢相關(guān)的學(xué)校體育方面的專家學(xué)者

2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所有調(diào)查指標(biāo)進(jìn)行百分位統(tǒng)計(jì)。

3.結(jié)果與分析

3.1 體育比賽中體育道德缺失現(xiàn)象的具體表現(xiàn)

3.1.1大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員及其教練員的道德缺失

伴隨著網(wǎng)絡(luò)和電視轉(zhuǎn)播業(yè)的越來越發(fā)達(dá),大學(xué)生能夠更多的收看到各種體育賽事。對(duì)職業(yè)運(yùn)動(dòng)員有了更多了解,各種負(fù)面的新聞隨之而來,對(duì)大學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生了巨大影響。

表1國內(nèi)外一些有違體育道德的案例

時(shí)間事件后果

2005年10月全運(yùn)會(huì)上女子78公斤柔道決賽奧運(yùn)冠軍孫福明“假摔”讓冠軍主教練劉永福賽會(huì)批評(píng)

2007年10月美國著名田徑運(yùn)動(dòng)員瓊斯查出服用興奮劑在2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)上獲得的五枚獎(jiǎng)牌(三金兩銅)全部歸還,終身禁賽

2011年7月黑龍江某高校進(jìn)行的一場院系之間籃球比賽引發(fā)了上百人群毆多名學(xué)生受傷進(jìn)醫(yī)院

2011年8月12日深圳世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)足球比賽泰國隊(duì)和墨西哥隊(duì)隊(duì)員發(fā)生群毆雙方共7人停賽

2011年中國大學(xué)生足球聯(lián)賽河南賽區(qū)比賽時(shí)南陽某高校隊(duì)員與開封某高校隊(duì)員發(fā)生打架賽會(huì)給予領(lǐng)隊(duì)批評(píng),扣除比賽押金,勒令雙方退賽

表1反映的是極為個(gè)別的一些體育比賽中的運(yùn)動(dòng)員教練員為了利益而且違法體育道德的一些案例。大學(xué)生比賽中也是頻發(fā)有違體育道德事件,但以打架居多,興奮劑等高科技案例較少。

表2大學(xué)生對(duì)體育競賽中某些行為的態(tài)度選擇情況

問題會(huì)可能會(huì)一定不會(huì)沒想過

是否會(huì)替他人參加比賽4%18%74%4%

是否會(huì)做公正裁判員86%8%0%7%

是否會(huì)為好成績而服用興奮劑類藥品10%16%68%6%

是否會(huì)作為公正的觀眾合理觀看比賽80%10%5%5%

陽光體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展,帶動(dòng)大學(xué)生體育競賽活動(dòng)的日益增多,隨之而來的體育競賽問題也凸顯出來。由表2可見74%的學(xué)生表示一定不會(huì)代替他人參賽,只有4%的學(xué)生表示會(huì);但是有10%的學(xué)生為了提高成績?cè)敢夥门d奮劑類藥品。當(dāng)代體育專業(yè)大學(xué)生已經(jīng)受到職業(yè)體育的功利性影響,競技體育的毒瘤已經(jīng)在思想上開始腐蝕大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員,但是只是個(gè)別現(xiàn)象,絕大多數(shù)學(xué)生有著良好的體育道德的思想。

3.1.2裁判員的職業(yè)道德

影響裁判的因素是多方面的,表2中85%大學(xué)生表示會(huì)做到公正執(zhí)裁,但還是有8%的學(xué)生表示自己可能做不到,表明了部分大學(xué)生在思想上是不夠堅(jiān)定的。裁判員是比賽場上公平的執(zhí)法者,對(duì)比賽起著至關(guān)重要的作用,如果在執(zhí)判工作中沒有做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、公正、準(zhǔn)確,而、收受賄賂,在主觀評(píng)分比賽項(xiàng)目中打人情分、關(guān)系分等,都會(huì)導(dǎo)致比賽無法公正的進(jìn)行下去。3.1.3 觀眾的體育道德缺失現(xiàn)象

在大學(xué)生體育賽場上,經(jīng)常發(fā)生基于狹隘的主場意識(shí)而導(dǎo)致的賽場騷亂,尤其是足球籃球這種有著激烈身體對(duì)抗性的項(xiàng)目比賽之中,更是屢有發(fā)生。表2中80%的學(xué)生表示會(huì)做到公正觀看比賽,可是一小部分主場球迷會(huì)因自己學(xué)校球隊(duì)的輸球,就亂扔?xùn)|西,圍攻裁判和運(yùn)動(dòng)員,制造事端,以發(fā)泄不滿。

3.2 高校體育競賽體育道德缺失現(xiàn)象的原因分析

3.2.1實(shí)用主義思想嚴(yán)重

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高,不僅僅競技體育越來越趨于職業(yè)化和商業(yè)化,學(xué)校體育比賽也越來越多地滲透著物質(zhì)誘惑和實(shí)用主義思想。通過大型體育競賽,不但獲勝的運(yùn)動(dòng)員可以名利雙收;同時(shí),其教練員也會(huì)因此而前途無量。追求一些物質(zhì)利益已成為部分參與者的最終目標(biāo),越來越多的人為達(dá)此目的不擇手段。

3.2.2重視個(gè)人主義忽視集體主義

集體主義原則是我國體育道德的基本原則之一,集體的勝利是要通過每個(gè)個(gè)體的努力來實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)今我國獨(dú)生子女大學(xué)生也占到了相當(dāng)?shù)谋壤?這類學(xué)生本身就比較強(qiáng)調(diào)個(gè)人主義。隨著商品經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,他們開始過多地崇尚自我奮斗、自我完善以及自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),由此滋生個(gè)人主義的惡性膨脹,忽視集體的力量,導(dǎo)致集體榮譽(yù)感的減退,從而喪失集體主義觀念。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

隨著陽光體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展,學(xué)校體育賽事也日益增多,大學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與到體育比賽中,同時(shí)網(wǎng)絡(luò)和電視轉(zhuǎn)播業(yè)的興旺發(fā)展,為大學(xué)生了解世界各種體育帶來契機(jī),各種負(fù)面信息也潛移默化的影響了大學(xué)生的體育道德觀念。大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員和教練員的道德缺失,以及為了某種利益而喪失職業(yè)道德的裁判員,還有體育道德缺失的觀眾等現(xiàn)象的出現(xiàn),對(duì)大學(xué)生的體育道德觀念都是一種挑戰(zhàn),但是,大學(xué)生是受到良好高等教育的團(tuán)體,文化素質(zhì)和道德素質(zhì)較高,在體育比賽中,大多數(shù)大學(xué)生自身能夠遵守體育道德,對(duì)體育賽事中有違體育道德的不良現(xiàn)象有著強(qiáng)烈的抵觸情緒。公正執(zhí)裁、公平競賽,這種良好的觀念在大學(xué)生中更是深入人心。提高體育道德,弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德對(duì)于每個(gè)大學(xué)生來說都是相當(dāng)重要的。

4.2建議

4.2.1重視素質(zhì)教育,加強(qiáng)思想教育,提高體育道德認(rèn)識(shí)水平,使學(xué)生了解陽光體育。建立完備的知識(shí)傳授體系,把道德教育放在核心位置。無論是在體育教學(xué)中還是在體育競賽中,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行完整的道德教育,形成正確的道德觀。

4.2.2 增強(qiáng)體育道德法制觀念。給大學(xué)生講授體育相關(guān)法學(xué)知識(shí),建立科學(xué)的、完備的競技規(guī)則,對(duì)違規(guī)者有嚴(yán)厲的法律懲罰。

4.3.3 加強(qiáng)體育道德監(jiān)督,引導(dǎo)大學(xué)生正確的體育道德意識(shí)。借助社會(huì)輿論的贊許或譴責(zé),通過體育道德評(píng)價(jià)對(duì)大學(xué)生的體育行為作出善惡價(jià)值的判斷,并把這種價(jià)值判斷反饋給行為者本人,調(diào)動(dòng)大學(xué)生的榮辱感和體育道德良心,使其為符合道德的行為感到自豪并發(fā)揚(yáng)光大,對(duì)不道德的行為知恥、愧疚并及時(shí)更正,從而培養(yǎng)大學(xué)生知善嫉惡的能力和從善去惡的態(tài)度,樹立正確高尚的體育道德觀。(作者單位:鄭州大學(xué)體育系)

參考文獻(xiàn):

[1]張海濤,費(fèi)列列,陳敏.競技體育道德失范的成因及對(duì)策[J]體育成人教育學(xué)刊,2007(6):8-21.

第8篇：體育競賽的價(jià)值范文

關(guān)鍵詞：體育意識(shí)；高中體育；培養(yǎng)；創(chuàng)新

一、重視體育教育功能

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，僅僅是片面地強(qiáng)調(diào)鍛煉身體，重視的是一種訓(xùn)練化、專業(yè)化、成人化和格式化的教學(xué)方式。這種對(duì)學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)和教育的忽視，使學(xué)生久而久之，開始厭倦體育課。這種教學(xué)方式不僅制約了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)也沒有將學(xué)生的特長、愛好和興趣充分發(fā)揮出來。而高中是學(xué)生形成個(gè)性、發(fā)育身體的重要階段。在這個(gè)時(shí)期如何開展體育活動(dòng)，不單單決定了學(xué)生能否順利完成在校期間的專業(yè)，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的形成，帶來直接的影響。

二、創(chuàng)新體育教學(xué)模式

1.秉承育人育體的教育理念

以人為本的理念，是學(xué)校體育教學(xué)所必須堅(jiān)持的。在體育教學(xué)中，應(yīng)以健康為中心，加強(qiáng)學(xué)生自身的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并在教學(xué)過程中，建立一種合作的、良好的師生關(guān)系，形成和諧的情感氛圍，使每一節(jié)體育課都能實(shí)現(xiàn)“育人、育心、育體”的目的。

2.創(chuàng)建新型體育教學(xué)模式

在“快樂體育”“動(dòng)作教育”的教學(xué)模式中，對(duì)體育教育中的認(rèn)知學(xué)習(xí)都非常重視。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生人際交往、思維和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。在體育教學(xué)的實(shí)施過程中，可促成學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生體育技能的掌握，并了解體育的認(rèn)知規(guī)律。從本學(xué)科的實(shí)際教學(xué)條件出發(fā)，合理借鑒外國的體育教學(xué)模式，并與自身的學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合，對(duì)我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式積極進(jìn)行完善和改造。

3.選擇新穎的教學(xué)內(nèi)容

競技體育項(xiàng)目構(gòu)成了體育教材的主要內(nèi)容。各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)一般都有較高的技術(shù)要求和較大的難度。教材在實(shí)用性、健身性、娛樂性和趣味性方面，都存在著很大的缺陷，無法滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要。而這種教材內(nèi)容存在重復(fù)、過于技術(shù)化的缺點(diǎn)，不能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容必須新穎，形式多樣。學(xué)生可根據(jù)自己愛好和特長，有針對(duì)性地選擇體育項(xiàng)目，發(fā)展對(duì)體育的興趣。

三、加大體育意識(shí)的培養(yǎng)

1.加強(qiáng)體育理論教育，拓寬學(xué)生體育知識(shí)面

高中體育教學(xué)應(yīng)秉承終身體育的觀念，加強(qiáng)學(xué)生體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握自身體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，加強(qiáng)體育鍛煉，并掌握科學(xué)的鍛煉方法。它在高中體育教育中尤為重要，它可使學(xué)生對(duì)體育的重要性明確認(rèn)知，進(jìn)而在高中階段，能夠?yàn)榻K身體育奠定牢固的根基，對(duì)終身體育鍛煉進(jìn)行有效的指導(dǎo)。教師應(yīng)保證體育的課時(shí)，具體、深入、透徹地講解體育課教材的內(nèi)容，使學(xué)生系統(tǒng)、扎實(shí)地掌握體育知識(shí)，在對(duì)體育知識(shí)面拓寬的同時(shí)，培養(yǎng)體育意識(shí)，并且能夠終身受益。

2.營造良好的體育環(huán)境，提高學(xué)生的體育興趣

校園體育文化的氛圍是非常重要的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，樹立高尚的體育情操，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。學(xué)校體育應(yīng)提供靈活多樣的體育形式和體育途徑，為學(xué)生體育鍛煉和體育學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。在緊張的學(xué)習(xí)之余，督促和引導(dǎo)學(xué)生抽時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，賦予學(xué)生接受體育的能力、知識(shí)、興趣。

3.開展形式多樣的體育競賽，激勵(lì)學(xué)生積極參與

體育競賽作為一種重要的途徑，可促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展和形成。與一般參與形式不同的是，體育競賽的參與是身體素質(zhì)、戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)的較量和抗衡，是一種全身心的投入，同時(shí)也是意志、耐性、韌性的較量。參與者在參加各種體育競賽的過程中會(huì)竭盡所能。體育競賽包括了非正式比賽和正式比賽，如體育知識(shí)的競賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，并不是僅僅以健身為主要目的。同時(shí)，它不局限于場地器材、時(shí)間的限制，有著較廣的受益面和參與面。

高中階段作為人生非常重要的時(shí)期，在體育教學(xué)中，傳授知識(shí)僅僅是一個(gè)方面，更重要的是對(duì)學(xué)生體育意識(shí)和能力的培養(yǎng)。學(xué)生體育意識(shí)是良好的體育鍛煉行為的基礎(chǔ)。只有有效引導(dǎo)這種行為成為一種習(xí)慣，才能促進(jìn)學(xué)生人生意志、體能和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：體育競賽的價(jià)值范文

一、選取適用教材，改變體育觀念

1.教材的合理選用

體育理論課教學(xué)要根據(jù)高中生的年齡特點(diǎn)和性別特點(diǎn)以及體育運(yùn)動(dòng)美、形體美以及矯健美等美學(xué)特點(diǎn)選取適合學(xué)生的教材，向?qū)W生傳授鍛煉原則、練習(xí)方法以及運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防等知識(shí)。比如，針對(duì)高中生男女生理和心理的特點(diǎn)，高年級(jí)教學(xué)可以采用分班教學(xué)的方式，避免其中可能出現(xiàn)的尷尬。對(duì)高中階段的男生，建議安排多一點(diǎn)對(duì)抗性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容；而對(duì)于這一階段的女生則可以多安排一些柔韌性、協(xié)調(diào)性的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，為吸引學(xué)生積極參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，所選用的教材應(yīng)當(dāng)具有一定的趣味性和娛樂性。只有學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性提高了，才能使其自覺主動(dòng)地堅(jiān)持體育鍛煉。

2.體育觀念的更新

在以往的體育教學(xué)中，由于教師缺乏對(duì)終身體育意識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)，教師對(duì)學(xué)生的課外鍛煉缺乏關(guān)注，而只注重課堂教學(xué)活動(dòng)。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，學(xué)生要想達(dá)到德、智、體、美的全面發(fā)展就必須改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。因此教師要改變以往的體育教育觀念，積極探索新的教學(xué)方法和手段，將終身體育的觀念融入體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。比如，教師可以在體育教學(xué)中增加一些諸如拔河比賽、籃球比賽、羽毛球比賽等競技性的體育比賽，讓學(xué)生積極參與到這些鍛煉活動(dòng)中，在體育比賽的過程中培養(yǎng)自己的榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)精神和競爭意識(shí)，也讓學(xué)生在這一過程中更加明確終身體育意識(shí)的概念，了解終身體育的重要意義，逐步樹立終身體育的觀念。

二、鼓勵(lì)學(xué)生參賽，激發(fā)體育興趣

高中生身心發(fā)育較為完善，擁有較好的身體素質(zhì)，而且求知欲旺盛，求勝心較強(qiáng)。針對(duì)高中生的這一特點(diǎn)，在高中體育教學(xué)中教師可以結(jié)合體育教學(xué)的要求設(shè)計(jì)一些能夠吸引學(xué)生興趣的競賽性的游戲。體育競賽在培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)方面比其他方式都更為深刻，因此，高中體育教師可以利用學(xué)生競爭心理的因素來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。另外，在這一過程中，也要充分考慮學(xué)生的心理，在競賽中對(duì)學(xué)生要多表揚(yáng)、少責(zé)備。調(diào)查表明，現(xiàn)代高中生對(duì)學(xué)校組織體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、障礙跑、百合比賽、籃球比賽、跳神比賽等體育競賽的愿望非常強(qiáng)烈。這種體育競賽不僅能夠讓學(xué)生提高了對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，而且這些比賽大多是以班級(jí)或者團(tuán)隊(duì)為單位參加，所以學(xué)生在這些比賽中能夠很好地培養(yǎng)競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神等品質(zhì)。所以，在高中體育教學(xué)中，不應(yīng)當(dāng)只注重課堂教學(xué)，而是要想方設(shè)法地讓學(xué)生融入體育運(yùn)動(dòng)中?，F(xiàn)在很多高中組織廣場舞比賽、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育運(yùn)動(dòng)就是對(duì)這一教學(xué)理念的很好實(shí)施。

三、改善體育設(shè)施，滿足鍛煉需求

為使教師的教學(xué)安排得到保障，教學(xué)安排和教學(xué)目標(biāo)能夠順利地完成，同時(shí)使學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情得到提高，學(xué)習(xí)就必須加大對(duì)體育的投入，積極做好器材設(shè)施的配備工作，加強(qiáng)對(duì)體育場地的建設(shè)。