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廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)方向精選(九篇)

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廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)方向

第1篇:廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞:廣播電視編導(dǎo);實踐創(chuàng)新;培養(yǎng)

0 引言

經(jīng)濟建設(shè)進程的加快,人們對精神文化領(lǐng)域提出了更高的需求,新媒體的產(chǎn)生和發(fā)展給傳統(tǒng)媒體,如廣播電視媒體等帶來了嚴峻的挑戰(zhàn),廣播電視媒體想要在激烈的競爭中獲得發(fā)展,進行節(jié)目和內(nèi)容的創(chuàng)新是必然選擇,編導(dǎo)作為整個廣播電視事業(yè)的靈魂,進行廣播電視編導(dǎo)實踐的創(chuàng)新變得尤為重要,只有編導(dǎo)具備了強大的創(chuàng)新思維能力,才能更好的進行廣播電視節(jié)目的實踐創(chuàng)新,推動廣播電視事業(yè)更好更快的發(fā)展。

1 廣播電視編導(dǎo)實踐創(chuàng)新培養(yǎng)的重要性

廣播電視編導(dǎo)實踐創(chuàng)新能力在一定程度上影響著廣播電視節(jié)目的質(zhì)量和播出效果,此外,廣播電視編導(dǎo)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)更是對整個廣播電視編導(dǎo)實踐工作,對廣播電視行業(yè)發(fā)展起到尤為重要的作用。

需要我們能夠在進行廣播電視節(jié)目制作時,添加一些時代性的元素和創(chuàng)作性的元素,提升廣播電視節(jié)目的新穎性。眾所周知,廣播電視編導(dǎo)實踐創(chuàng)新工作并不是一個簡單的概念,其真正的意義是要在廣播電視節(jié)目的生產(chǎn)和制作過程中進行創(chuàng)新思維的運用,提升節(jié)目的創(chuàng)新和價值性。只有在廣播電視節(jié)目制作中不斷的發(fā)現(xiàn)和挖掘節(jié)目的創(chuàng)新點,才能制作和創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的廣播電視作品。

2 實踐創(chuàng)新對廣播電視編導(dǎo)素質(zhì)的要求

做好廣播電視編導(dǎo)實現(xiàn)創(chuàng)新工作也對電視編導(dǎo)的素質(zhì)提出了更高的要求,需要廣播電視編導(dǎo)在全面了解和掌握相關(guān)電視理論知識的同時,還要能夠?qū)W會創(chuàng)新思維和理論知識的融合,運用融合后的理論知識更好的指導(dǎo)廣播電視節(jié)目的實踐工作。而如果專業(yè)理論知識不夠的,會直接影響廣播電視節(jié)目的質(zhì)量。實踐創(chuàng)新就是用創(chuàng)新的理論知識進行實踐活動的指導(dǎo),提升廣播電視節(jié)目的水平和質(zhì)量,使得廣播電視節(jié)目更具有創(chuàng)新力和吸引力,所以提升廣播電視編導(dǎo)素質(zhì)非常重要。

2.1 提高職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)素質(zhì)主要包括專業(yè)、敬業(yè)和道德三個方面的內(nèi)容,提升廣播電視編導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)也就是進行廣播電視實踐工作的規(guī)范化,具體的就是要提升廣播電視編導(dǎo)的技能、端正編導(dǎo)的作風,樹立正確的職業(yè)道德等。職業(yè)素質(zhì)本身作為一種綜合的品質(zhì),對于整個廣播電視工作的開展尤為重要,所以提升廣播電視編導(dǎo)職業(yè)素質(zhì),更好的幫助廣播電視編導(dǎo)進行實踐工作創(chuàng)新。

2.2 堅持與時俱進

做好廣播電視編導(dǎo)實踐創(chuàng)新工作需要編導(dǎo)站在時展的前沿,準確的把握時展的特征,堅持解放思想和實事求是,只有廣播電視編導(dǎo)在思想觀念和實際行動上做到與時俱進,才能確保廣播電視實踐工作滿足和迎合時展需求,推動廣播電視事業(yè)更好更快的發(fā)展。

另外,與時俱進另一個要求就是需要廣播電視編導(dǎo)在進行節(jié)目主題的選取時,能夠從多方面和多角度進行節(jié)目主題的把握,掌握新時代下最先進的素材,進一步提升廣播電視節(jié)目的新鮮性和時代感。

3 廣播電視編導(dǎo)實踐創(chuàng)新培養(yǎng)的有效方法

3.1 做好廣播電視節(jié)目的定位,樹立正確的編輯意識

廣播電視編導(dǎo)實踐創(chuàng)新培養(yǎng),首先需要我們做的就是進行廣播電視節(jié)目的準確定位,只有明確節(jié)目的目標定位才能把握編導(dǎo)實踐創(chuàng)新培養(yǎng)的方向,準確的定位也是賦予節(jié)目生命力的重要標志,同時還需要特別注意的就是,生活作為節(jié)目制作的源泉,我們要做好生活中的觀察工作,從我們?nèi)粘I钪袑ふ夷切┱鎸嵉?、高水平的?jié)目素材。但是素材的尋找和創(chuàng)新并不是為了創(chuàng)新而盲目創(chuàng)新的,這種情況只會適得其反,創(chuàng)造出來的節(jié)目和作品只會偏離廣播電視工作的方向,也達到不到應(yīng)有的節(jié)目效果,滿足不了受眾對精神文化的需求。

3.2 注意生活細節(jié),嘗試用逆向思維進行問題分析

廣播電視節(jié)目想要吸引觀眾的眼光,滿足觀眾的需求,進一步提升廣播電視節(jié)目的質(zhì)量,就需要把握廣播電視節(jié)目的內(nèi)容,要求廣播電視的內(nèi)容做到緊跟時代的步伐。而廣播電視編導(dǎo)更是要進行思維方式轉(zhuǎn)化,摒棄傳統(tǒng)的思維方式,實踐創(chuàng)新工作需要創(chuàng)新思想的指導(dǎo),進行思維方式轉(zhuǎn)變作為思維創(chuàng)新的一種方式,能夠更好指導(dǎo)實踐創(chuàng)新,而且一般來說從問題反方向進行思考,往往會獲得新的發(fā)現(xiàn),有助于新形象的創(chuàng)立。做好廣播電視編導(dǎo)實踐創(chuàng)新工作,需要廣播電視編導(dǎo)做好生活細節(jié)的留意,善于用逆向的思維方式進行問題和作品的思考,打破節(jié)目發(fā)展過程中的瓶頸。

3.3 激發(fā)新動機,將經(jīng)驗理論與直覺靈感相結(jié)合

廣播電視節(jié)目編制的過程也就是進行藝術(shù)加工創(chuàng)作的過程,做好節(jié)目的編制需要進行經(jīng)驗理論和直覺靈感之間的結(jié)合,所以想要實現(xiàn)節(jié)目的實踐創(chuàng)新,經(jīng)驗理論和直覺靈感起到非常重要的作用。需要廣播電視編導(dǎo)在實踐過程中做好推陳出新,提升電視節(jié)目的觀賞性。推陳出新也就是在經(jīng)驗理論的基礎(chǔ)上迸發(fā)的直覺靈感。實踐創(chuàng)新工作的源泉是觀眾的需求,只有廣播電視編導(dǎo)將觀眾的需求作為實踐創(chuàng)新工作開展的基礎(chǔ),持續(xù)保持創(chuàng)新活動的旺盛,才能做好廣播電視節(jié)目的創(chuàng)新工作。

4 小結(jié)

廣播電視編導(dǎo)在我國整個廣播電視行業(yè)的發(fā)展占有重要地位,對于推動我國廣播電視行業(yè)的進步起到了重要的作用。編導(dǎo)在整個廣播電視節(jié)目的制作中起到一個調(diào)和的作用,只有具備一定創(chuàng)新思維和能力的編導(dǎo)才能做好實踐創(chuàng)新工作,所以,開展廣播電視編導(dǎo)實踐創(chuàng)新培養(yǎng)工作,對推動我國廣播電視事業(yè)的發(fā)展非常重要。

參考文獻:

[1]居紅楠.探討廣播電視編導(dǎo)在現(xiàn)實環(huán)境下的發(fā)展[J].科技展望,2015,25(11):241.

第2篇:廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)方向范文

關(guān)鍵詞:廣播電視編導(dǎo);實踐教學(xué);改革策略

在廣播電視節(jié)目制作人才編導(dǎo)一體化發(fā)展趨勢下,廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的就業(yè)前景日趨廣闊。作為現(xiàn)代第四大媒體的網(wǎng)絡(luò)的升溫,網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)方向的畢業(yè)生將會有很好的發(fā)展前景。無論在電臺、電視臺,還是在網(wǎng)絡(luò)公司,廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的畢業(yè)生都將會大有用武之地。

具體工作為記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯,乃至燈光、場記。也可以在電視臺的頻道成立的欄目組中擔當制片人 ,這樣你就能管理一個欄目組了,也有的從事播音主持工作??傊?,編導(dǎo)專業(yè)以幕后工作為主。以廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為例,結(jié)合廣播電視編導(dǎo)專業(yè)培養(yǎng)目標,對目前地方高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)改革策略提出一些有價值的見解。

一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)改革的前提

近幾年來,隨著廣播電視事業(yè)的發(fā)展,廣播電視編導(dǎo)專業(yè)也蓬勃發(fā)展起來,在全國范圍內(nèi)開設(shè)此專業(yè)的學(xué)校從原來的北京廣播學(xué)院等幾家,發(fā)展到目前的幾百家,地方高校在其中占很大比重。而報考此專業(yè)的學(xué)生人數(shù)也在迅猛增長,這從每年的藝術(shù)類考生報考這一專業(yè)的人數(shù)就可見一斑。而地方高校在錄取學(xué)生的人數(shù)也在逐年的增加,甚至出現(xiàn)從幾十人猛增到幾百人的現(xiàn)象。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的擴展,需要對實踐教學(xué)進行加強,尤其是地方高校的實踐教學(xué)改革更為重要。

1、明確學(xué)科定位與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標

中國電視媒體發(fā)展由原來的粗放型向集約型、品牌化、專業(yè)化發(fā)展,對人才的需求的針對性也越來越高。其次今天招生的火爆不等于將來的火爆,家長、學(xué)生等對專業(yè)的不斷認識,國家對技校等的扶持,社會對技術(shù)工人的需求,以及目前中小學(xué)在校學(xué)生不斷萎縮的現(xiàn)實等。作為地方高校如何在競爭中占據(jù)有利位置?在校生越來越多,又如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?怎樣增強人才的競爭力?又如何使地方高校培養(yǎng)的人才適合于目前電視等媒體的現(xiàn)實需求?未來又如何吸引生源?這些現(xiàn)實問題困擾著很多學(xué)校和老師,也是地方性傳媒類院系發(fā)展的瓶頸。

要解決地方高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)發(fā)展的瓶頸問題,美國營銷專家拉里·萊特說:“用全球化的思維,參與地區(qū)性的競爭,出售個性化的產(chǎn)品?!边@句話給了地方高校提示,辦電視編導(dǎo)專業(yè)要“一般標準化和本土差異化”結(jié)合起來。學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生既要有高視野的一般化要求,又要有“本土特色”的差異化作為。要在“本土差異化”上有所作為,就需結(jié)合自身優(yōu)勢,區(qū)域文化、區(qū)域媒體生態(tài)特征等,走一條“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我改”的道路。地方高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)不能只盯著中國傳媒大學(xué)、上海戲劇學(xué)院等這些名校望其項背。地方高校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)戰(zhàn)略選擇應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢與特點,做專業(yè)分方向培養(yǎng)戰(zhàn)略,走一條具有自我優(yōu)勢的道路。只有這樣地方性高校培養(yǎng)的學(xué)生才真正意義上符合“一專多能,復(fù)合型人才”的市場需求,才能拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道, 增強本專業(yè)的競爭力,辦出真正有特色的專業(yè)。雖然部分學(xué)校也在做這方面的努力,但呈現(xiàn)出的效果卻差強人意,甚至適得其反,究其原因首先是思想問題,對現(xiàn)狀無清醒認識,居安不思危,無長遠考慮;其二是變革或調(diào)整不準等造成的。

2、調(diào)整和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

學(xué)科的優(yōu)化與調(diào)整不僅需要有規(guī)劃,需要先行先試,更重要的是滿足優(yōu)化與調(diào)整的條件。例如,教師隊伍就是很重要的條件,教師隊伍的結(jié)構(gòu),教師本人的知識結(jié)構(gòu)和能力都要滿足專業(yè)優(yōu)化和調(diào)整的要求,這方面難度很大。教師要有危機感,要看到挑戰(zhàn)和機遇,要適應(yīng)崗位要求,要轉(zhuǎn)變觀念。學(xué)院要求教師到企業(yè)參加實踐,但不應(yīng)看到只是學(xué)院的要求,更是任職資格要求,是自己發(fā)展的要求,不要被動地去做,不要設(shè)置滿足自己要求的條件,要付出才有獲得,而付出是第一位的。在學(xué)校迎評之際,我們抓緊時間將專業(yè)的優(yōu)化與調(diào)整工作與接受評估結(jié)合起來,學(xué)院、各個專業(yè)應(yīng)當組織教師和管理人員進行調(diào)研和討論,提出建議,拿出初步方案。應(yīng)當能在深度訪談時回答相關(guān)問題。同時,各教學(xué)單位要在研究的基礎(chǔ)上拿出書面意見。個人也可以向?qū)W院提出自己的想法。學(xué)院專業(yè)建設(shè)委員會再集中討論,做出決定。新增專業(yè)要考慮現(xiàn)有的專業(yè)辦學(xué)條件,對教學(xué)條件、師資隊伍和人才培養(yǎng)方案進行全面論證。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)教學(xué)體系的改革

根據(jù)培養(yǎng)目標,結(jié)合辦學(xué)情況,制定培養(yǎng)計劃,強化實踐教學(xué)。課程培養(yǎng)體系的構(gòu)建是決定培養(yǎng)結(jié)果的關(guān)鍵,結(jié)合培養(yǎng)目標,廣播電視編導(dǎo)專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)以“厚基礎(chǔ),寬口徑”為指導(dǎo),全面構(gòu)建學(xué)生的文化知識體系,以增強其可持續(xù)發(fā)展能力,同時將實驗、實訓(xùn)建立在堅實的理論指導(dǎo)之上,避免培養(yǎng)出只會簡單動手操作、知其然而不知其所以然的學(xué)生。在修訂具體培養(yǎng)方案時,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)功底,廣播電視學(xué)概論、世界廣播電視事業(yè)史、中外紀錄片研究等課程從理論上保證了學(xué)生的專業(yè)積累。此外,一定的實踐課時是保證學(xué)生獲取各種能力的關(guān)鍵,借鑒國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的經(jīng)驗,我院增加了更多的實踐教學(xué)環(huán)節(jié),強化了集中管理的實踐教學(xué)要求,進行分學(xué)期、全過程專業(yè)實踐能力培養(yǎng)。

第3篇:廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)方向范文

據(jù)北京晨報報道,2012中國傳媒大學(xué)藝術(shù)類本科專業(yè)共招生664人,比去年減少36人。而今年報名人數(shù)則持增長態(tài)勢,中國傳媒大學(xué)報名人數(shù)達到21000多名,比去年增加4000多人,其中最熱門的播音與主持藝術(shù)專業(yè)計劃招收100人,報名人數(shù)高達8200多人,錄取比為82:1。此外,廣播電視編導(dǎo)、表演、錄音藝術(shù)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計等專業(yè)的招生計劃均有不同程度的減少。

據(jù)中國教育在線了解,中國傳媒大學(xué)考試分初試、復(fù)試、三試,每人每專業(yè)初試報名考試費100元,復(fù)試報名考試費80元,三試報名考試費80元。初試合格者,辦理復(fù)試手續(xù)。初復(fù)試合并考試的專業(yè),一次性收取初試復(fù)試報名考試費180元??忌W(wǎng)上報名后,所交材料及費用無論參加考試與否,恕不退還。可以看出,中國傳媒大學(xué)2012藝考報名費超過200萬元。

中國教育在線獲悉,中國傳媒大學(xué)學(xué)費標準已,本科學(xué)費:播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)(電視編輯方向)、廣播電視編導(dǎo)(文藝編導(dǎo)、綜藝節(jié)目編導(dǎo)方向)、導(dǎo)演、導(dǎo)演(剪輯藝術(shù)與技術(shù)方向)、表演、錄音藝術(shù)(音響工程方向)、錄音藝術(shù)(音響導(dǎo)演方向)、戲劇影視美術(shù)設(shè)計、攝影(電影電視劇、圖片攝影方向)、攝影(電視攝影方向)、照明藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計、動畫、數(shù)字游戲設(shè)計(游戲設(shè)計藝術(shù)方向)學(xué)費10000元/年;音樂學(xué)、音樂學(xué)(聲樂表演方向)、戲劇影視文學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)(數(shù)字影視特效方向)、數(shù)字媒體藝術(shù)(網(wǎng)絡(luò)多媒體方向)學(xué)費8000元/年。

此外,從中國教育在線資料顯示,中國傳媒大學(xué)是教育部直屬的國家“211工程”重點大學(xué)。學(xué)校致力于廣播、電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、出版、報刊及新媒體高層次人才培養(yǎng)和科學(xué)研究,是一所文、工、藝、管、理、經(jīng)、法、教多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展,以信息傳播為特色的綜合性大學(xué)。

第4篇:廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)方向范文

根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定,獨立設(shè)置的藝術(shù)類本科院校(含參照執(zhí)行院校)可自行劃定錄取最低文化控制分數(shù)線。2018年共有27所在滬招生的獨立設(shè)置藝術(shù)類本科院校(含參照執(zhí)行院校)自行劃定錄取最低文化控制分數(shù)線,現(xiàn)公布如下:編碼

院校名稱

本科文化線

備注

A06

東華大學(xué)

產(chǎn)品設(shè)計

261

外語不低于70分

服裝與服飾設(shè)計

外語不低于70分

環(huán)境設(shè)計

外語不低于70分

設(shè)計學(xué)類(中外合作辦學(xué))

(服裝與服飾設(shè)計,中日合作)

設(shè)計學(xué)類(中外合作辦學(xué))

(服裝設(shè)計中英合作)

英語不低于90分

設(shè)計學(xué)類(中外合作辦學(xué))

(環(huán)境設(shè)計中英合作)

英語不低于90分

視覺傳達設(shè)計

外語不低于70分

數(shù)字媒體藝術(shù)

外語不低于70分

藝術(shù)與科技

外語不低于70分

表演(服裝表演)

表演(影視戲?。?/p>

A18

上海音樂學(xué)院

音樂學(xué)(音樂學(xué)招考方向)

373

音樂學(xué)(音樂教育、音樂治療、樂器修造藝術(shù)招考方向)

246

作曲與作曲技術(shù)理論

音樂表演

錄音藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)

A70

上海視覺藝術(shù)學(xué)院

表演(時尚表演與推廣)

261

表演(音樂劇表演)

表演(影視與話劇表演)

表演(流行演唱)

表演(流行舞蹈)

播音與主持藝術(shù)

語文≥90

文物保護與修復(fù)

藝術(shù)與科技

服裝與服飾設(shè)計

工藝美術(shù)

公共藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)

雕塑

繪畫

產(chǎn)品設(shè)計

視覺傳達設(shè)計

環(huán)境設(shè)計

動畫

廣播電視編導(dǎo)

攝影

B01

中央戲劇學(xué)院

表演

話劇影視表演班

261

話劇影視表演雙學(xué)位班

戲劇影視導(dǎo)演

戲劇影視導(dǎo)演

402

戲劇影視美術(shù)設(shè)計

舞臺設(shè)計

261

舞臺燈光

舞臺服裝

舞臺化裝

舞臺造型體現(xiàn)

演藝影像設(shè)計

戲劇影視文學(xué)

戲劇創(chuàng)作

427

電視劇創(chuàng)作

戲劇學(xué)

戲劇史論與批評

402

戲劇策劃與應(yīng)用

表演

音樂劇表演

261

京劇表演

180

京劇音樂伴奏

180

歌劇表演

261

偶劇表演與設(shè)計

261

舞劇表演

180

戲劇影視導(dǎo)演

戲劇教育

402

演出制作

402

影視編導(dǎo)

402

影視制片

402

播音與主持藝術(shù)

廣播電視節(jié)目主持

261

B05

北京電影學(xué)院

戲劇影視文學(xué)(創(chuàng)意策劃)

427

戲劇影視文學(xué)(劇作)

427

戲劇影視導(dǎo)演(電影導(dǎo)演)

351

表演

261

影視攝影與制作

377

錄音藝術(shù)(電影錄音)

452

作曲與作曲技術(shù)理論

351

新媒體藝術(shù)

351

藝術(shù)與科技

502

環(huán)境設(shè)計

351

戲劇影視美術(shù)設(shè)計

351

產(chǎn)品設(shè)計

351

戲劇影視導(dǎo)演(廣告導(dǎo)演)

351

電影學(xué)(制片與市場)

452

電影學(xué)(電影評論)

452

攝影

502

動畫

351

漫畫

351

戲劇影視文學(xué)(動漫策劃)

427

影視攝影與制作(數(shù)字電影技術(shù))

377

廣播電視編導(dǎo)

502

數(shù)字媒體藝術(shù)

402

B06

北京舞蹈學(xué)院

舞蹈表演

中國古典舞

≥202

中國民族民間舞

芭蕾舞

音樂劇

國際標準舞

舞蹈編導(dǎo)

≥242

舞蹈學(xué)

舞蹈史論

≥334

舞蹈教育

戲劇影視美術(shù)設(shè)計

≥261

B07

中國戲曲學(xué)院

音樂學(xué)

357

作曲與作曲技術(shù)理論

戲曲作曲

272

音樂制作

357

音樂表演

民族器樂

272

錄音藝術(shù)

音響藝術(shù)設(shè)計

408

表演

京劇表演

238

京劇器樂

昆曲器樂

昆曲表演

戲曲形體教育

戲曲舞蹈

多劇種表演

多劇種器樂

影視表演

272

戲劇影視導(dǎo)演

戲曲導(dǎo)演

255

戲曲影視導(dǎo)演

408

戲劇影視文學(xué)

戲曲文學(xué)

476

國際文化交流

493

戲劇影視美術(shù)設(shè)計

戲曲舞臺設(shè)計

391

舞臺燈光設(shè)計

化裝造型設(shè)計

服裝與服飾設(shè)計

戲曲服裝設(shè)計

272

動畫

357

繪畫

340

視覺傳達設(shè)計

357

數(shù)字媒體藝術(shù)

357

B08

天津音樂學(xué)院

音樂表演

260

B09

天津美術(shù)學(xué)院

美術(shù)學(xué)類(各招考方向)

343

設(shè)計學(xué)類(各招考方向)

書法學(xué)

設(shè)計學(xué)類(中外合作辦學(xué)—數(shù)字媒體藝術(shù))

353

B10

魯迅美術(shù)學(xué)院

戲劇與影視學(xué)類

308

美術(shù)學(xué)類

美術(shù)學(xué)

設(shè)計學(xué)類(中外合作辦學(xué))

335

B13

南京藝術(shù)學(xué)院

藝術(shù)史論

361

廣播電視編導(dǎo)

影視攝影與制作

戲劇影視文學(xué)

戲劇影視文學(xué)(影視策劃與制片)

音樂學(xué)

321

音樂學(xué)(師范)

音樂學(xué)(音樂傳播)

音樂學(xué)(樂器修造)

書法學(xué)

321

播音與主持藝術(shù)

321

戲劇影視導(dǎo)演

錄音藝術(shù)

舞蹈學(xué)

表演

281

音樂表演(聲樂演唱)

261

音樂表演(中國樂器演奏)

音樂表演(管弦與打擊樂器演奏)

音樂表演(鋼琴與鍵盤樂器演奏)

音樂表演(音樂?。?/p>

音樂表演(流行音樂演唱)

音樂表演(流行音樂演奏)

作曲與作曲技術(shù)理論

作曲與作曲技術(shù)理論(計算機作曲)

作曲與作曲技術(shù)理論(流行音樂創(chuàng)作)

舞蹈編導(dǎo)

241

舞蹈學(xué)(師范)

繪畫

281

中國畫

公共藝術(shù)

環(huán)境設(shè)計

視覺傳達設(shè)計

服裝與服飾設(shè)計

產(chǎn)品設(shè)計

戲劇影視美術(shù)設(shè)計

攝影

動畫

數(shù)字媒體藝術(shù)

雕塑

工藝美術(shù)

藝術(shù)與科技

舞蹈表演

201

B14

中國美術(shù)學(xué)院

建筑學(xué)

281

藝術(shù)學(xué)理論類

戲劇與影視學(xué)類

錄音藝術(shù)

美術(shù)學(xué)類

書法學(xué)

設(shè)計學(xué)類

中國畫

環(huán)境設(shè)計

B15

景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)

動畫

261

語文70、英語65

美術(shù)學(xué)

公共藝術(shù)

產(chǎn)品設(shè)計

環(huán)境設(shè)計

數(shù)字媒體藝術(shù)

視覺傳達設(shè)計

雕塑

繪畫

陶瓷藝術(shù)設(shè)計

B16

山東藝術(shù)學(xué)院

音樂表演(音樂劇)

261

音樂表演(戲曲音樂伴奏)

210

舞蹈表演

210

廣播電視編導(dǎo)

261

B17

山東工藝美術(shù)學(xué)院

藝術(shù)設(shè)計學(xué)

359

英語不低于70分

美術(shù)學(xué)

藝術(shù)史論

設(shè)計美術(shù)類所有專業(yè)

261

B19

武漢音樂學(xué)院

音樂學(xué)(各招考方向)

299

作曲與作曲技術(shù)理論

264

錄音藝術(shù)(各招考方向)

264

音樂表演(各招考方向)

255

舞蹈表演

216

舞蹈編導(dǎo)

255

B20

廣州美術(shù)學(xué)院

美術(shù)學(xué)

402

書法學(xué)

261

其他美術(shù)類各專業(yè)

261

B23

四川美術(shù)學(xué)院

造型類(戲劇影視美術(shù)設(shè)計、動畫、影視攝影與制作、繪畫、雕塑、攝影、中國畫、實驗藝術(shù)專業(yè))

360

設(shè)計類(視覺傳達設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、服裝與服飾設(shè)計、公共藝術(shù)、工藝美術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、藝術(shù)與科技專業(yè))

B24

四川音樂學(xué)院

音樂表演(各招考方向)

300

表演

播音與主持藝術(shù)

舞蹈學(xué)

B26

西安美術(shù)學(xué)院

藝術(shù)史論

464

美術(shù)學(xué)

450

藝術(shù)設(shè)計學(xué)

432

音樂學(xué)

386

其他所有專業(yè)

261

B30

清華大學(xué)

設(shè)計學(xué)類

401

語文、外語不低于90

B31

中國傳媒大學(xué)

最低文化折算比值 (高考文化成績/自招線)

詳見學(xué)校招生章程中

相關(guān)說明

播音與主持藝術(shù)

0.75

戲劇影視導(dǎo)演

0.85

表演

0.6

影視攝影與制作

0.75

戲劇影視美術(shù)設(shè)計

0.7

視覺傳達設(shè)計(廣告設(shè)計方向)

0.7

動畫

0.7

動畫(游戲設(shè)計藝術(shù)方向)

0.7

音樂學(xué)

0.75

音樂表演(聲樂表演方向)

0.65

表演(音樂劇表演校際交流項目雙學(xué)位班)

0.6

廣播電視編導(dǎo)(電視編輯方向)

1

廣播電視編導(dǎo)(文藝編導(dǎo)方向)

1

戲劇影視文學(xué)

1

數(shù)字媒體藝術(shù)

1

藝術(shù)與科技(數(shù)字娛樂方向)

0.95

錄音藝術(shù)(音響導(dǎo)演方向)

0.9

錄音藝術(shù)(錄音工程方向)

0.95

設(shè)計學(xué)類(中外合作辦學(xué))(視覺傳達設(shè)計)

0.7

B33

北京服裝學(xué)院

表演(服裝表演、廣告?zhèn)鞑シ较颍?/p>

301

動畫

外語不低于60分

繪畫

雕塑

攝影

中國畫

視覺傳達設(shè)計

環(huán)境設(shè)計

產(chǎn)品設(shè)計

服裝與服飾設(shè)計

公共藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)

藝術(shù)與科技

B34

江南大學(xué)

美術(shù)學(xué)

261

視覺傳達設(shè)計

環(huán)境設(shè)計

產(chǎn)品設(shè)計

服裝與服飾設(shè)計

公共藝術(shù)

數(shù)字媒體藝術(shù)

B38

浙江傳媒學(xué)院

廣播電視編導(dǎo)(媒體創(chuàng)意方向)

421

廣播電視編導(dǎo)

錄音藝術(shù)

播音與主持藝術(shù)

播音與主持藝術(shù)(禮儀文化方向)

播音與主持藝術(shù)(影視配音方向)

播音與主持藝術(shù)(雙語播音方向)

外語不低于105分

影視攝影與制作(電影攝影與制作、電視攝像、電視節(jié)目制作)

攝影

B39

浙江理工大學(xué)

產(chǎn)品設(shè)計

261

服裝與服飾設(shè)計

設(shè)計學(xué)類(中外合作辦學(xué))

B55

浙江音樂學(xué)院

音樂表演

261

音樂學(xué)

作曲與作曲技術(shù)理論

舞蹈學(xué)

舞蹈編導(dǎo)

第5篇:廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)方向范文

一、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

近年來,黃淮學(xué)院結(jié)合自己的辦學(xué)定位、廣播電視編導(dǎo)行業(yè)的人才需求與專業(yè)特點,基本構(gòu)建了多維度的實踐教學(xué)體系,設(shè)計并制定了較為系統(tǒng)的實踐教學(xué)方案。以下結(jié)合黃淮學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)改革經(jīng)驗和筆者的教學(xué)實踐,探討廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建問題。

(一)課程實驗

課程實驗是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)體系中的重要內(nèi)容,包括課內(nèi)實訓(xùn)、課程實踐和課程論文3個環(huán)節(jié)。開設(shè)課程實驗的主要目的,在于提高學(xué)生的實踐動手能力和專業(yè)課程的教學(xué)效果。

1.課內(nèi)實訓(xùn)

課內(nèi)實訓(xùn)即以案例教學(xué)、項目模擬等方式與理論教學(xué)同步進行的課程實驗教學(xué),根據(jù)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的特點,其內(nèi)容應(yīng)包括攝影攝像基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、新聞采訪與寫作技能訓(xùn)練、非線性編輯技能訓(xùn)練、廣播電視節(jié)目策劃技能訓(xùn)練、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)技能訓(xùn)練、播音與主持技能訓(xùn)練、廣播節(jié)目制作技能訓(xùn)練、電視節(jié)目制作技能訓(xùn)練、紀錄片制作技能訓(xùn)練等。在教學(xué)過程中,應(yīng)合理分配課堂理論知識講解與實訓(xùn)的時間,做到理論與實踐緊密結(jié)合。課內(nèi)實訓(xùn)要由實踐技能強的專業(yè)教師或具有地方媒體實戰(zhàn)經(jīng)驗的業(yè)界人士擔任指導(dǎo)教師,以便幫助學(xué)生及時將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力。

2.課程實踐

課程實踐是學(xué)生在掌握相關(guān)的專業(yè)理論知識和基本實踐技能后,結(jié)合具體課程進行的開放性創(chuàng)作實踐,往往以作品形式呈現(xiàn),主要利用學(xué)生課余時間完成。例如,對于新聞采訪與寫作創(chuàng)作實踐,可由業(yè)界教師帶領(lǐng)學(xué)生分組深入社會進行新聞采訪,再通過稿件編寫等對采訪素材的后期加工訓(xùn)練,使學(xué)生熟悉廣播電視新聞的采編制播流程;對于電視編輯創(chuàng)作實踐,可由教師帶領(lǐng)學(xué)生先確定選題,再進行專題創(chuàng)作,從而使學(xué)生熟悉電視編輯制作的環(huán)節(jié),提高攝像水平,掌握非線性編輯技術(shù),具備一定的電視作品創(chuàng)作能力;對于廣播電視節(jié)目策劃與創(chuàng)意實踐,重點應(yīng)在鍛煉提高學(xué)生的欄目與節(jié)目策劃、腳本編撰等方面的能力;對于廣播電視節(jié)目制作實踐,可在業(yè)界教師指導(dǎo)下,讓學(xué)生策劃廣播電視欄目并寫出腳本,進而結(jié)合以前所學(xué)的理論知識完成節(jié)目創(chuàng)作,在節(jié)目制作實踐中提高學(xué)生的節(jié)目策劃、編導(dǎo)、攝錄、編輯制作等綜合創(chuàng)作能力;對于紀錄片創(chuàng)作實踐和電視廣告創(chuàng)作實踐,重點應(yīng)在以前各項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,促進學(xué)生全面掌握紀錄片及電視廣告創(chuàng)作的基本原則、方法和技巧,全面提高紀錄片創(chuàng)作和電視廣告制作的綜合能力。

3.課程論文

廣播電視編導(dǎo)屬于應(yīng)用性較強的專業(yè),其課程論文應(yīng)盡量做到理論聯(lián)系實際,將學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論知識與課內(nèi)實訓(xùn)、課程實踐等實踐活動密切聯(lián)系,通過課程論文的撰寫,加深學(xué)生對專業(yè)理論知識的理解和掌握,強化課內(nèi)實訓(xùn)和課程實踐的效果,并為大四時撰寫畢業(yè)論文或進行畢業(yè)設(shè)計奠定基礎(chǔ)。

(二)實習(xí)實訓(xùn)

實習(xí)實訓(xùn)包括專業(yè)認知實習(xí)、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)(畢業(yè))綜合訓(xùn)練和畢業(yè)實習(xí)。實習(xí)實訓(xùn)的主要目的,在于提高學(xué)生的綜合實踐能力、學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng),強化學(xué)生的創(chuàng)新意識。

1.專業(yè)認知實習(xí)

專業(yè)認知實習(xí)是培養(yǎng)應(yīng)用型廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才的重要實踐環(huán)節(jié),通常安排在第一學(xué)年。專業(yè)認知實習(xí)主要有2個途徑:一是在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下,讓學(xué)生到地方媒體、傳媒公司、廣告公司等企事業(yè)單位參觀調(diào)查,聽取業(yè)界人士的實踐工作講座;二是邀請知名教授和業(yè)界專家做專業(yè)認知報告及咨詢指導(dǎo)等。專業(yè)認知實習(xí)的目的,在于使學(xué)生增強對專業(yè)領(lǐng)域現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的感性認識,了解廣播電視編導(dǎo)的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作流程和崗位要求,明確專業(yè)學(xué)習(xí)方向,感受業(yè)界專家的專業(yè)精神,進而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性。為了提高專業(yè)認知實習(xí)的效果,應(yīng)要求學(xué)生及時撰寫專業(yè)認知實習(xí)報告。

2.專業(yè)見習(xí)

專業(yè)見習(xí)是指學(xué)生利用假期或課余時間,到校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地參與廣播電視節(jié)目的策劃、編導(dǎo)、攝錄、編輯制作等工作,從而了解行業(yè)對專業(yè)人才能力的要求,加深專業(yè)認知,建立初步的職業(yè)觀,明確自身的專業(yè)發(fā)展定位,并明確自身的不足,增強專業(yè)學(xué)習(xí)的目的性和自覺性。

3.專業(yè)(畢業(yè))綜合訓(xùn)練

專業(yè)(畢業(yè))綜合訓(xùn)練一般在第四學(xué)年進行,是對前三年理論學(xué)習(xí)與實踐訓(xùn)練的綜合檢驗。開展專業(yè)(畢業(yè))綜合訓(xùn)練的目的是提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作能力,增強學(xué)生的社會責任感和參與意識,提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力。

4.畢業(yè)實習(xí)

畢業(yè)實習(xí)在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)體系中處于核心地位。根據(jù)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)應(yīng)用性較強的特點,最好將畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文(設(shè)計)有機地結(jié)合起來,即讓學(xué)生深入省內(nèi)外各級各類媒體進行實崗鍛煉,并在實習(xí)過程中完成畢業(yè)論文(設(shè)計),這樣能夠促使學(xué)生將所學(xué)的專業(yè)理論知識與廣播電視編導(dǎo)實踐緊密地聯(lián)系起來,使學(xué)生通過畢業(yè)實習(xí)有效地提高專業(yè)綜合實踐能力和創(chuàng)新能力,強化創(chuàng)新意識。

(三)課外社會實踐

課外社會實踐主要包括寒暑假社會實踐、大學(xué)生科技文化活動等。寒暑假社會實踐,即在寒暑假期間組織學(xué)生深入新聞媒體、企事業(yè)單位、街道社區(qū)等進行社會實踐活動,目的是開闊學(xué)生視野,讓學(xué)生深入了解社會并回報社會。開展大學(xué)生科技文化活動的主要目的,在于培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識、創(chuàng)新意識和合作精神,提高學(xué)生的專業(yè)綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)大學(xué)生科技文化活動的形式主要有:

(1)專業(yè)賽事。專業(yè)大賽能夠為學(xué)生提供很好的實戰(zhàn)模擬演練機會,深受高校、業(yè)界與學(xué)生歡迎。開展學(xué)科專業(yè)競賽,關(guān)鍵在于賽事的舉辦目的與組織運作方式。第一,學(xué)科專業(yè)賽事應(yīng)與專業(yè)課程教學(xué)形成良性互動。例如,DV大賽應(yīng)與劇本創(chuàng)作、攝影攝像藝術(shù)、導(dǎo)演基礎(chǔ)、影視短片制作等課程結(jié)合,全面提升學(xué)生的影視策劃、創(chuàng)意、劇本撰寫、導(dǎo)演、拍攝、剪輯等方面的能力;廣告大賽應(yīng)與廣告策劃與創(chuàng)意、電視廣告制作等課程教學(xué)結(jié)合,全面提升學(xué)生的廣告策劃、創(chuàng)意、設(shè)計等方面的能力。第二,應(yīng)建立固定的指導(dǎo)教師團隊,并安排充裕的指導(dǎo)時間。第三,應(yīng)制定明確的管理制度與獎勵細則等,切實提高學(xué)生的參賽積極性。

(2)學(xué)生專業(yè)社團活動。在學(xué)生專業(yè)社團活動中,應(yīng)充分發(fā)揮指導(dǎo)教師及高年級學(xué)生的傳幫帶作用,并加強與業(yè)界的聯(lián)系。例如,黃淮學(xué)院非常影視社、主持人協(xié)會、方舟文學(xué)社、青竹話劇社、吟誦協(xié)會等專業(yè)社團的學(xué)生,通過參與入駐該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的駐馬店電視臺文藝中心、駐馬店新聞網(wǎng)、駐馬店手機報的欄目運作與節(jié)目制作,有效地提高了學(xué)生的專業(yè)綜合實踐能力。

(3)實題項目運作,即教師帶領(lǐng)學(xué)生利用專業(yè)知識與專業(yè)技能服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè),參與社會的實題項目運作,實題實做。在實題項目運作中,應(yīng)根據(jù)需要組建項目小組,每個小組應(yīng)盡量包含不同年級的學(xué)生。(四)畢業(yè)論文(設(shè)計)畢業(yè)論文(設(shè)計)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分,是對人才培養(yǎng)質(zhì)量的綜合檢驗。在學(xué)生畢業(yè)論文撰寫或畢業(yè)設(shè)計工作中,我們應(yīng)盡量做到:突出應(yīng)用,理論與專業(yè)實踐緊密結(jié)合;加強過程管理,強化指導(dǎo)教師和學(xué)生的責任意識;實題實做,杜絕抄襲和假大空現(xiàn)象,在提高學(xué)生綜合能力的同時,著力培養(yǎng)學(xué)生實事求是的工作作風和科研精神。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)實踐教學(xué)保障體系的構(gòu)建

(一)加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)

加強廣播電視編導(dǎo)專業(yè)“雙師型”師資隊伍建設(shè),應(yīng)圍繞專業(yè)建設(shè)的要求,堅持“請進來,走出去”的原則。具體講,應(yīng)有計劃地引進專業(yè)教師,并選派專職教師到國內(nèi)知名高校進修學(xué)習(xí);應(yīng)加強與媒體的合作,通過到媒體頂崗鍛煉等方式逐漸提升教師的專業(yè)實踐技能;應(yīng)積極邀請媒體界專家開設(shè)專題講座,主動聘請他們做專業(yè)實務(wù)課程的兼職教師;應(yīng)培養(yǎng)一批專業(yè)建設(shè)急需的學(xué)術(shù)帶頭人和中青年骨干教師,并組建專業(yè)核心課程“雙師型”教學(xué)團隊。

(二)加強實驗室和實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)

媒介技術(shù)是廣播電視事業(yè)發(fā)展的動力,因此,要培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才,必須加強實驗室等教學(xué)設(shè)施建設(shè)。在實驗室建設(shè)工作中,既要注重高端實驗室的建設(shè),不斷引進高性能先進設(shè)備,為實踐教學(xué)活動的順利開展提供物質(zhì)保障,同時應(yīng)不斷完善實驗室管理制度,尤其要完善實驗室開放制度,充分提高實驗設(shè)備的利用效率。在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)中,必需加強與高校周邊廣播電視等新聞單位的合作,通過合作發(fā)展聯(lián)盟創(chuàng)建校外實習(xí)實訓(xùn)基地,同時要推進校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè),并將校報、校園廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)電視臺等作為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的場所。

(三)強化實踐教學(xué)方式方法改革

在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的課程實驗教學(xué)中,應(yīng)改革與應(yīng)用型人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的封閉型教學(xué)模式和方法,推行教學(xué)內(nèi)容開放、師生交流互動的開放式教學(xué)模式,開展探究式教學(xué)、案例教學(xué)、體驗式教學(xué)和項目帶動的實地現(xiàn)場教學(xué);應(yīng)完善考試考核方案,注重過程管理,綜合地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性、參與實踐的態(tài)度、實踐能力及其提高情況、創(chuàng)新的意識與能力等。

(四)構(gòu)建并完善實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

第6篇:廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)方向范文

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(含播音與主持、影視編導(dǎo)藝術(shù)、廣播電視技術(shù)、影視媒介經(jīng)營與管理四個方向),藝術(shù)類,本科,學(xué)制四年,畢業(yè)合格授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、編導(dǎo)、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)理論知識與技能,具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力,能在廣播電視新聞機構(gòu)及其他傳媒、企事業(yè)單位從事廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、編輯、制作、撰稿、音響、主持等以及宣傳、管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才。

二、招生計劃及學(xué)費標準

2015年我校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在山東、湖南、河北、江西、安徽共五省共計劃招生140人(具體招生計劃以各省級招生部門公布為準)。文理兼收。學(xué)費標準每生每年9000元。

三、考生條件

1、符合國家高考報名有關(guān)規(guī)定并具有一定藝術(shù)素養(yǎng)的應(yīng)屆高中畢業(yè)生、中等藝術(shù)學(xué)校的畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷的社會青年均可報名。

2、在職人員經(jīng)所在單位批準方可報名。

3、考生身體健康,五官端正,無肢殘,無色盲、色弱。

四、報名須知

1、報名考試時間、地點:

考  點

報 名 時 間

考試時間

考點詳細地址

湖南長沙

1月26日-27日

1月28日

湖南師大傳播學(xué)院

山東濟南

2月2日-3月4日

3月7日

由濟南市招辦指定

河北石家莊

3月16日-17日

3月18日

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院

2、考生報名時須提供以下材料:

(1)高考報名登記表復(fù)印件;

(2)身份證。

3、報名考試費180元。

五、考試安排

考試包括專業(yè)考試和文化考試。

1、專業(yè)考試

專業(yè)考試科目為:(1)抽詞述文;(2)電視新聞評論與節(jié)目主持;(3)藝術(shù)特長展示。

抽詞述文:考生根據(jù)所抽取的三個關(guān)聯(lián)性小的詞語,串講成2-3分鐘的故事或話題,三個詞語在故事或話題中的位置原則上應(yīng)均勻布局。要求主題鮮明,情節(jié)巧妙,講解生動,感染力強。

電視新聞評論與節(jié)目主持:考生根據(jù)給定的新聞事件文字素材(備選素材主要來自2012年度中央電視臺新聞頻道),從電視新聞節(jié)目主持人的角度,直接對選定的新聞事件進行評析,并從電視新聞節(jié)目主持人或編導(dǎo)的角度,設(shè)計該新聞節(jié)目的分鏡頭稿本。考試分為兩個部分,即“電視新聞評論”和“節(jié)目主持”,考生以書面形式分別作答。

藝術(shù)特長展示:考生根據(jù)自身條件在曲藝、表演、小品、演唱、演奏、舞蹈、繪畫、書法等方面任選其一。

詳見后文《黃岡師范學(xué)院2015年廣播電視編導(dǎo)專業(yè)招生考試大綱》。

專業(yè)成績合格的考生,可在我校招生與就業(yè)處網(wǎng)站或省級招生主管部門官方網(wǎng)站查詢合格成績。

2、文化考試

考生在生源所在地參加全國高考。

六、錄取

專業(yè)、文化成績均過線的考生,我校根據(jù)考生生源地所在省級招生部門的有關(guān)招生錄取政策,依照我校錄取原則從高到低錄取。

七、有關(guān)事項

根據(jù)教育部有關(guān)文件規(guī)定,按照藝術(shù)類專業(yè)招生辦法錄取的藝術(shù)類專業(yè)考生,入學(xué)后不得轉(zhuǎn)入非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)習(xí)??忌鷧⒓訉I(yè)考試時,相關(guān)用品自備,往返路費和食宿自理。

聯(lián)系信息

校 址:湖北省黃岡市開發(fā)區(qū)新港二路146號 郵 編:438000

第7篇:廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)方向范文

【關(guān)鍵詞】校企合作平臺;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教育模式;廣播電視編導(dǎo)

【基金項目】本文為2016年度賀州學(xué)院本科教學(xué)改革工程項目,項目編號:hzxyjg201645。

對于目前的高校現(xiàn)實情況而言,廣播電視編導(dǎo)專業(yè),在理論教學(xué)上并不會有太大的差異,但實踐教學(xué)基礎(chǔ)之上的平臺與教育模式,會因為現(xiàn)實條件的制約而呈現(xiàn)差異。賀州學(xué)院是一所位于我國西南部欠發(fā)達地區(qū)的普通本科院校,在校企合作的平臺上,找到了對應(yīng)的策略和措施,為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究提供一些值得借鑒的經(jīng)驗與啟示。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的界定

1991年,東京創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育國際會議從廣義上把“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育”界定為:培養(yǎng)最具有開創(chuàng)性個性的人,包括首創(chuàng)精神、冒險精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨立工作能力以及技術(shù)、社交和管理技能的培養(yǎng)。[1]

應(yīng)該說,這種新的教育方式與我國當前倡導(dǎo)普通高校建立應(yīng)用型本科院校應(yīng)用型本科教育的宗旨是相適應(yīng)的。它也必將進一步滿足我國經(jīng)濟社會發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才的需要,并積極推進我國大學(xué)生的擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。

當然,這就要求應(yīng)用型本科院校在發(fā)展之初,就要開放辦學(xué)思路,爭取獲得良好的外部環(huán)境與外部政策,特別是來自教育部門的支持;這也需要有理論層面的支撐體系,也就是說,應(yīng)用型本科院校以應(yīng)用型為主,以科研為輔。

二、電視編導(dǎo)專業(yè)教育模式的主要弊端

(一)傳統(tǒng)課程體系下的學(xué)分制的限制

在傳統(tǒng)課程教學(xué)體系下,我國高校普遍實行的是學(xué)分制。“學(xué)分制,教育模式的一種,以選課為核心,教師指導(dǎo)為輔助,通過績點和學(xué)分,衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)和量的綜合教學(xué)管理制度?!?/p>

學(xué)分制的初衷是希望通過對學(xué)生各個科目學(xué)習(xí)情況的考察,以計分的形式進行量化統(tǒng)計,最終使學(xué)生達到全面掌握各項知識的目的;學(xué)生的學(xué)分只有累積達到一定的最低標準,才可以在四年畢業(yè)時獲取相應(yīng)的學(xué)歷與學(xué)位證明。在這種模式下,包括廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在內(nèi)的專業(yè)教研室,從學(xué)生入校之前,就已經(jīng)給學(xué)生們設(shè)置好了未來四年各個學(xué)期所要學(xué)習(xí)的主要科目。這種教學(xué)計劃一方面使整個教學(xué)活動形成一個嚴密的系統(tǒng),然而這種強制性系統(tǒng)的不足也是顯而易見的,它直接減弱了學(xué)生在修學(xué)計劃上的自由,特別是在前兩個學(xué)年,大量必修的基礎(chǔ)學(xué)科理論課,難以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,難以激發(fā)學(xué)生的技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新潛能。

(二)電視編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)實踐流于形式

對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)來講,單一的課堂教學(xué)與非線性編輯室軟件學(xué)習(xí),遠遠無法滿足該專業(yè)的學(xué)習(xí)。電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)科的豐富性與多樣性要求師生們走出教室,走向社會,進行調(diào)研、策劃、拍攝活動;雖然從廣播電視編導(dǎo)專業(yè)培養(yǎng)方案上看,有不少實踐教學(xué)環(huán)節(jié),但在實際教學(xué)中,卻并沒有很好的貫徹落實。傳統(tǒng)班級制的課堂教學(xué)模式,使一個老師無法帶領(lǐng)或者更好地引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)場地空間與時間限制,而學(xué)校管理層不定時課堂教學(xué)巡視與檢查,更給老師的實踐教學(xué)帶來極大障礙;另一方面,信息時代教育方式的變化也對高校的辦學(xué)模式帶來強烈的沖擊,當前網(wǎng)絡(luò)自助學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、微課程、反轉(zhuǎn)課程俯拾皆是,特別是學(xué)生畢業(yè)時,大一所學(xué)的知識和技能已經(jīng)落伍,進入單位后需要再學(xué)習(xí),這是當前高校教育所遇到的問題。這更加促使高校必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以符合應(yīng)用型辦學(xué)定位下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的模式。

(三)傳統(tǒng)辦學(xué)定位脫離市場需求

不問市場,更不問企業(yè),教學(xué)只有三尺講臺,沒有校企合作平臺,學(xué)生畢業(yè)后沒了人生的舞臺。從當前與未來市場需求來看,無論是廣播電視臺,還是影視專業(yè)制作公司,甚至與之密切相關(guān)的遠程教育辦公室、各企事業(yè)內(nèi)部宣傳部門都需要大量影視專業(yè)制作人才,且需要的是有熟練操作與制作經(jīng)驗的影視專業(yè)人才,而不是只懂理論、夸夸其談的畢業(yè)生。不少學(xué)生的實踐操作能力差,甚至落后于高職院校的學(xué)生。因此,院校應(yīng)該明確教學(xué)目標:培養(yǎng)精通攝影機、攝像機操作,掌握后期非線性編輯與影視特效制作的技能型與應(yīng)用型人才。對于電視編導(dǎo)專業(yè)來講,不是理論教學(xué)基礎(chǔ)薄弱的問題,而是學(xué)生實踐操作能力差,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱的問題;是辦學(xué)定位不清晰的問題,是學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生不適應(yīng)企業(yè)與市場需要的問題。

三、校企合作平臺上,實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的主要措施

近兩年來,響應(yīng)國家教育部門和高校辦學(xué)轉(zhuǎn)型的發(fā)展大勢,我?;谛F蠛献髌脚_,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式上進行了一系列探索,采取了諸多措施。主要如下:

(一)號召全體師生解放思想,更新觀念

全校明確了應(yīng)用型辦學(xué)定位的發(fā)展方向,相繼召開了賀州學(xué)院轉(zhuǎn)型發(fā)展大會,樹立解放思想,更新觀念,謀發(fā)展,謀創(chuàng)新的教學(xué)氛圍。廣大教師與學(xué)生是學(xué)校發(fā)展的主體,普通師生的認識程度與水平如何,將直接影響到應(yīng)用型辦學(xué)定位的落實,影響到學(xué)校的百年發(fā)展大計,影響到學(xué)校的生存;而廣大師生認識水平的提升,將進一步擴大與加強校企合作平臺建設(shè),革新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,有針對性地培養(yǎng)更多企業(yè)所需要的人才,從而使學(xué)校與企業(yè)資源獲得優(yōu)化,實現(xiàn)信息共享、校企雙贏。

(二)從頂層對課程體系進行重新修訂

深化校企合作,推動產(chǎn)教融合,落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項措施的難點,就在于受到傳統(tǒng)課程體制與體系的影響。我們組織了廣播電視編導(dǎo)方面專家學(xué)者、教師召開過很次的動員會、研討會;同時在教學(xué)方法、考核測試、實訓(xùn)實習(xí)、學(xué)生畢業(yè)作品等方面也進行了改革,然而其成效還是有限的。因為根深蒂固的傳統(tǒng)課程體系,并沒有從根本上得到改觀,那么所謂的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育便也難以得到具體落實。傳統(tǒng)教學(xué)往往有大量理論課程的設(shè)置,使學(xué)生獲得應(yīng)的學(xué)分,而學(xué)分制也沒有從根本上避免許多重復(fù)科目與課程的設(shè)置,如廣播電視編導(dǎo)專業(yè)所開設(shè)的課程,僅從表面上看,與“廣告”直接相關(guān)的就有廣告學(xué)概論、現(xiàn)代廣告學(xué)、廣告理論與實務(wù)、中外廣告史、平面廣告設(shè)計與制作、廣播電視廣告學(xué)、電視廣告創(chuàng)意與制作、廣告攝影、廣告文案寫作、廣告作品評析、微電影廣告賞析等科目;與“編輯”相關(guān)的就有非線性編輯、電視節(jié)目編輯與制作、電視新聞編輯與制作、電視新聞編導(dǎo)、新聞編輯學(xué)、新聞編輯與實務(wù)、網(wǎng)絡(luò)新聞編輯等,這些課程從文字上看似乎并沒有重復(fù),然而實際的教學(xué)中,教師會發(fā)現(xiàn)有太多重復(fù)的章節(jié)與內(nèi)容,失去教學(xué)的興趣與激情;而學(xué)生在學(xué)了其中的一兩個課程后,就會感到枯燥乏味,卻又不得不去教室上課,以獲得必要的學(xué)分。所以,必須從頂層設(shè)置上進行改進,使專業(yè)教研室在課程設(shè)置上獲得更多話語權(quán),使更多專業(yè)教師的意見與建議獲得重視。

(三)加大對專業(yè)硬件設(shè)備使用與建設(shè)力度

我校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)現(xiàn)在每年招生200人左右,已經(jīng)形成相當規(guī)模,但我校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)硬件設(shè)備不足卻是不爭的事實,包括專業(yè)非線性編輯的電腦設(shè)備不足,專業(yè)攝影攝像設(shè)備不足,遠遠不能滿足教學(xué)與實踐的需要。同時,非線性編輯實驗室、錄音室與演播廳封閉式的管理,使之無法得到更加合理、充分、有效的使用;而一個開放式的實驗實訓(xùn)室與演播廳,將為專業(yè)師生提供更多的自、選擇權(quán)和使用權(quán)。同時,我們要不斷更新教學(xué)設(shè)備加強系統(tǒng)建設(shè),要積極推動校園電視臺建設(shè),開設(shè)廣電專業(yè)相關(guān)的手機APP,微信公眾號、微博等,通過各種平臺讓學(xué)生更充分地展現(xiàn)專業(yè)技能,更好地參與學(xué)習(xí)與實踐。

(四)增強廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師隊伍建設(shè)

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)是一個比較新興的專業(yè),科班出身的博士、碩士和教授、副教授人才比較缺乏;同時,引進并留住本專業(yè)高級人才以補充專業(yè)建設(shè)的不足,也成了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)當前與未來建設(shè)亟待解決的一個難題。教師隊伍建設(shè)與管理要靠制度,但也要富于人性化,真正讓人才成為校企平臺合作下的優(yōu)勢資源,推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

(五)通過各種交流活動,推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

近年來,我校發(fā)揮校編導(dǎo)協(xié)會的職能,努力辦好學(xué)院微電影大賽、方言微電影大賽、預(yù)防艾滋病微電影大賽、公益廣告大賽;設(shè)立相關(guān)基金,鼓勵學(xué)生參與全區(qū)、全國性大學(xué)生DV與微電影大賽,實施“互聯(lián)網(wǎng)+”活動,并將之實踐成績與學(xué)生學(xué)分替代對接等,提高了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和能力。同時,進一步拓寬辦學(xué)思路,全面加強與電視臺、影視公司、遠程辦、各企事業(yè)單位內(nèi)部宣傳部門,特別是與鳳凰教育集團的合作,創(chuàng)建數(shù)字媒體孵化中心。這些對于推動學(xué)校的發(fā)展,為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育打下良好的基礎(chǔ),使得尚在學(xué)堂的學(xué)子早早成為了影視行業(yè)和廣電行業(yè)的強有力的預(yù)備軍,成為畢業(yè)后人才市場上含金量高的“香餑餑”。

結(jié)語

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)除了理論教育外,更要著眼于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識與能力。“校企合作是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主渠道”,[2]也是踐行學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本出發(fā)點和落腳點,這不僅符合我校創(chuàng)建和培養(yǎng)應(yīng)用型人才的定位,也符合廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)科特點與發(fā)展趨勢?!?/p>

注釋:

[1]王賢芳.論高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系之重構(gòu)[J].教改創(chuàng)新,2012(2).

[2]李曉春.蘭州文理學(xué)院的校企業(yè)共建新模式[J].世界廣播電視,2015(5).

第8篇:廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)方向范文

一、招生專業(yè)簡介

音樂學(xué)(師范):四年制本科。開設(shè)視唱練耳、基礎(chǔ)樂理、基礎(chǔ)和聲、中國音樂史、外國音樂史、舞蹈與形體、基礎(chǔ)聲樂、基礎(chǔ)鋼琴、基礎(chǔ)器樂、鋼琴配彈、音樂教學(xué)法、教育實習(xí)等必修課程。主要培養(yǎng)高等和中等學(xué)校音樂教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。

音樂表演(非師范):四年制本科。開設(shè)視唱練耳、基礎(chǔ)樂理、基礎(chǔ)和聲、歌曲寫作與作品分析、合唱與指揮、音樂欣賞、中國音樂史、外國音樂史、樂器法常識、曲藝常識、表演與臺詞、化妝、形體訓(xùn)練、藝術(shù)實踐等必修課程。本專業(yè)設(shè)有音響導(dǎo)演方向。主要培養(yǎng)舞臺表演、音樂編導(dǎo)及音樂制作人才。

舞蹈學(xué)(非師范):四年制本科。開設(shè)舞蹈基訓(xùn)、古典舞、現(xiàn)代舞、民族民間舞、舞蹈藝術(shù)概論、舞蹈編導(dǎo)、舞蹈美學(xué)、基礎(chǔ)樂理、基礎(chǔ)鋼琴、視唱練耳、人體解剖學(xué)、運動生理學(xué)、藝術(shù)實踐等必修課程。主要培養(yǎng)舞蹈表演、教學(xué)專業(yè)人才和其他行業(yè)舞蹈文藝人才。(男生身高不低于1.68米,女生身高不低于1.58米。)

美術(shù)學(xué)(師范):四年制本科。開設(shè)素描、水彩畫、油畫、中國畫、工藝美術(shù)、中外美術(shù)史、美術(shù)技法理論、書法、美術(shù)教學(xué)法、藝術(shù)概論等課程。培養(yǎng)掌握美術(shù)學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能,能夠在高等和中等學(xué)校進行美術(shù)教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員和其他教育工作者。

藝術(shù)設(shè)計學(xué)(非師范):四年制本科。藝術(shù)設(shè)計學(xué)專業(yè)分為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、影視藝術(shù)設(shè)計、動漫藝術(shù)設(shè)計、陶藝雕塑、形象藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)方向。開設(shè)基礎(chǔ)圖案、素描、水彩畫、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、工藝美術(shù)、字體設(shè)計、中國畫、標志設(shè)計、設(shè)計原理、設(shè)計表現(xiàn)技法、設(shè)計制圖、人體工學(xué)、透視學(xué)、CI設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、書裝設(shè)計、電腦設(shè)計等147門課程。培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方面的知識和能力,能在藝術(shù)設(shè)計教育、研究、設(shè)計、生產(chǎn)和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計、研究、教學(xué)、管理等方面工作的專門人才。

繪畫專業(yè)(非師范):四年制本科。堅持傳承和創(chuàng)新兼顧的教學(xué)理念,理論和實踐相結(jié)合的教學(xué)原則,通過理論學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中西方傳統(tǒng)繪畫體系及現(xiàn)當代繪畫體系,通過實踐學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握繪畫的基本材料和表現(xiàn)技法,掌握基礎(chǔ)造型和色彩表現(xiàn)的專業(yè)技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的獨特藝術(shù)視角及鮮明的藝術(shù)語言。開設(shè)素描、色彩、設(shè)計基礎(chǔ)、中外美術(shù)史、美術(shù)概論、繪畫經(jīng)典解讀、繪畫技法理論、專業(yè)繪畫、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)創(chuàng)作等課程。主要培養(yǎng)具有堅實繪畫基礎(chǔ)同時具備繪畫創(chuàng)作和繪畫教學(xué)及研究工作的高級專門人才。

工藝美術(shù)(非師范):四年制本科。開設(shè)素描、色彩、基礎(chǔ)圖案、設(shè)計理論、透視學(xué)、三大構(gòu)成、中國畫、裝飾畫、簡筆畫、民間美術(shù)、設(shè)計史、包裝裝潢設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、字體設(shè)計、廣告招貼設(shè)計、CI設(shè)計、展示設(shè)計等課程。培養(yǎng)平面設(shè)計及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方面的設(shè)計師和大中專職業(yè)技術(shù)院校設(shè)計專業(yè)的教學(xué)人才。主要培養(yǎng)在文化、教育、新聞出版、房地產(chǎn)開發(fā)、城市建設(shè)等大型企事業(yè)單位從事藝術(shù)設(shè)計工作并具備獨立開辦藝術(shù)設(shè)計公司能力的人才。

播音與主持藝術(shù)(非師范):四年制本科。主要開設(shè)有新聞學(xué)概論、新聞采訪學(xué)、美學(xué)、中外文學(xué)、傳播學(xué)、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、發(fā)聲學(xué)、形體及表演、廣播電視播音與主持、基礎(chǔ)寫作、演講與口才、影視文化等專業(yè)必修課程近40門。主要培養(yǎng)具有深厚的文化底蘊、素質(zhì)全面的知識型、研究型、娛樂型播音、主持方面的專門人才。

廣播電視編導(dǎo)(非師范):四年制本科。主要開設(shè)有電視編導(dǎo)、電視攝像與構(gòu)圖、電視畫面編輯、廣播電視節(jié)目策劃、電視導(dǎo)播、廣播電視技術(shù)、戲劇概論、視聽語言、廣播編導(dǎo)藝術(shù)、影視精品讀解、電視音樂與音響、廣播電視節(jié)目主持等課程。主要培養(yǎng)具有深厚文化功底、適應(yīng)能力強、發(fā)展后勁足,能夠勝任廣播電視節(jié)目、欄目和頻道的策劃、編導(dǎo)、主持和制作等方面工作的復(fù)合型廣播電視編導(dǎo)人才。

戲劇影視文學(xué)(非師范):四年制本科。主要開設(shè)戲劇劇本寫作、影視劇本寫作、戲劇影視作品評論寫作、戲劇影視編導(dǎo)、影視剪輯、戲劇影視表演藝術(shù)、中外戲劇史、中外影視史、電視節(jié)目種類與制作、影視語言學(xué)、傳播學(xué)概論、藝術(shù)學(xué)概論、好萊塢電影研究、中國古代文學(xué)經(jīng)典作品分析、中國現(xiàn)當代文學(xué)作品精讀、外國文學(xué)名著鑒賞等課程。主要培養(yǎng)具有戲劇影視文學(xué)基本理論尤其是戲劇影視文學(xué)創(chuàng)作(編?。┠芰?、戲劇影視文學(xué)作品評論能力,能夠在各級電視、電影、廣播等部門及企事業(yè)單位、大中學(xué)校從事創(chuàng)作與評論、教學(xué)與研究等工作的實踐型、復(fù)合型的高級專門人才。

二、招生專業(yè)及招生計劃

專業(yè)名稱

招生計劃

招生省份

美術(shù)類(含美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)、繪畫、工藝美術(shù))

270

 

 

湖北、黑龍江、山西、浙江、福建、遼寧、江蘇、河南、陜西、安徽、廣西、廣東、江西、甘肅、

山東、四川、河北、內(nèi)蒙古、貴州

音樂類(含音樂學(xué)、音樂表演)

140

 

湖北、山西、浙江、江蘇、河南、安徽、廣東、山東、四川、河北、

內(nèi)蒙古、甘肅

舞蹈學(xué)

40

湖北、山西、浙江、江蘇、河南、安徽、廣東、山東、四川、河北、

內(nèi)蒙古、甘肅

播音與主持藝術(shù)

70

湖北、山西、河南、安徽、山東、

四川、河北

廣播電視編導(dǎo)

70

河南、河北、山東、湖北、四川、

山西、安徽

戲劇影視文學(xué)

第9篇:廣播電視編導(dǎo)的專業(yè)方向范文

一、影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)概況

影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)是近年來興起的在美術(shù)、音樂類專業(yè)之外的又一大類高等教育專業(yè),它廣泛地包括廣播電視編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、戲劇影視文學(xué)、公共事業(yè)管理、影視導(dǎo)演、影視表演、攝像攝影、空中乘務(wù)等多種專業(yè)。主要面向各省市電視臺、廣播電臺、電影電視制作機構(gòu)、報刊雜志社、影視傳媒公司、廣告公司等各種部門單位培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。

1、播音與主持藝術(shù):

(1)、專業(yè)概況:根據(jù)廣播電視業(yè)對未來播音員、主持人的要求,培養(yǎng)熱愛祖國、恪守職業(yè)道德、形象高雅、底蘊豐厚、儀表大方,具有較高水平的播音與主持藝術(shù)專業(yè)技能以及語言學(xué)、新聞傳播學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等多學(xué)科知識,能在電臺、電視臺承擔采編播一體化或從事播音主持的專門人才及從事與語言應(yīng)用相關(guān)的播音教學(xué)、傳播、新聞、公關(guān)等行業(yè)的通用型人才。

(2)、就業(yè)方向:目前,隨著獨立制片人機制的引進,電視節(jié)目主持人也應(yīng)成為自由職業(yè)者,聘用與應(yīng)聘雙向選擇,并根據(jù)其能力、水平付相應(yīng)報酬?,F(xiàn)在的機制是編導(dǎo)中心制向主持人中心制過渡,但這種過渡在目前還受到各種限制,引進市場機制也是一種相應(yīng)的過渡,主持人的待遇水平在臺里是中等水平,和編輯差不多,但有的地方,由于主持人制度正處在向主持人中心制過渡前沿,工資較高。

(3)、考試內(nèi)容一般包括:自我介紹、自備稿件朗誦、即興評述、主持小欄目、才藝展示。

(4)、報考條件:一般要求男生170cm以上,女生160cm以上;嗓音條件好,普通話發(fā)音標準,形象氣質(zhì)俱佳。

(5)、推薦院校:中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、南京師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、武漢大學(xué)、南昌大學(xué)、四川師范大學(xué)、四川大學(xué)、四川音樂學(xué)院、沈陽音樂學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院等。

2、廣播電視編導(dǎo):

(1)、專業(yè)概況:廣播電視編導(dǎo)是為適應(yīng)廣播電視媒體的發(fā)展而設(shè)立的一個比較新的專業(yè)。本專業(yè)包括的內(nèi)容比較多,分四個方向進行招生,其中電視編輯方向?qū)儆陔娨曄担乃嚲帉?dǎo)、音樂編輯及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等三個方向?qū)儆谖乃囅怠_@些方向主要研究廣播電視媒介中的新聞節(jié)目、文藝節(jié)目、紀錄片、音樂節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)的編導(dǎo)工作。

(2)、就業(yè)方向:畢業(yè)生可去電臺、電視臺、事業(yè)單位以及各級各類廣播電影電視、影視制作公司、文藝團體,從事廣播、電視編導(dǎo)或節(jié)目主持等工作。具體工作為記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、制片、后期制作、剪輯乃至燈光、場記、客串主持人或播音員。

(3)、考試內(nèi)容一般包括:故事寫作、影視作品評論及分析、文藝常識、才藝展示。

(4)、報考條件:具有較好的文字寫作功底,較強的口頭表達能力,較強的形象思維和藝術(shù)感知能力。

(5)推薦院校:中國傳媒大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、北京電影學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、中國戲曲學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、南京師范大學(xué)等。

3、戲劇影視文學(xué)

(1)、專業(yè)概況:本專業(yè)培養(yǎng)具備戲劇、戲曲和影視文學(xué)基本理論及劇本創(chuàng)作能力,能在劇院(團)或電視臺、電影廠、編輯部等部門從事文學(xué)創(chuàng)作、編輯和理論研究工作,以及在國家機關(guān)、文教事業(yè)單位從事實際工作的高級專門人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)的基本理論,熟悉我國的文藝政策,系統(tǒng)地掌握戲劇、戲曲影視文學(xué)的基本理論和創(chuàng)作技能,有較強的觀察、理解、概括生活的能力,有較強的劇本創(chuàng)作能力及較強的文藝編導(dǎo)能力。

(2)、就業(yè)方向:在劇院(團)或電視臺、電影廠、編輯部等部門從事文學(xué)創(chuàng)作、編輯和理論研究工作;在國家機關(guān)從事文案策劃編寫工作;在文教事業(yè)單位、高等院校、藝術(shù)院校從事教學(xué)工作;在企事業(yè)單位、影視劇院、團體等從事相關(guān)行業(yè)創(chuàng)作、編輯、評論、管理等工作。

(3)、考試內(nèi)容:故事創(chuàng)作、文藝常識、綜合面試等。

(4)、報考條件:較好的文字寫作功底,較強的形象思維。

(5)、推薦院校:北京電影學(xué)院、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)等。

4、導(dǎo)演:

(1)、專業(yè)概況:本專業(yè)主要面向影視制片機構(gòu)、廣播電視臺、文藝團體、節(jié)目制作公司等單位,培養(yǎng)具備扎實的影視編導(dǎo)專業(yè)知識,并熟練掌握相應(yīng)專業(yè)操作技能,能夠在編輯、導(dǎo)演、制片崗位從事電視欄目編輯、影視劇導(dǎo)演、電視紀錄片導(dǎo)演、制片工作的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型高級專門人才。

(2)、就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生具有一定的基本理論素養(yǎng),并具備戲劇、戲曲導(dǎo)演、電影、電視劇導(dǎo)演和表演、戲劇理論研究等方面的知識,能在劇院(團)、電影制片廠、電視臺、電視劇制作中心等部門從事戲劇、戲曲藝術(shù)、電影、電視劇制作等方面的導(dǎo)演工作和理論研究工作。

(3)、考試內(nèi)容:故事寫作或構(gòu)圖寫作、文藝常識、美術(shù)基礎(chǔ)、綜合面試等。

(4)、報考條件:較好的文字寫作功底,較強的形象思維,有一定的繪畫構(gòu)圖能力。

(5)、推薦院校:北京電影學(xué)院、中國傳媒大學(xué)、上海戲劇學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、四川大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、四川音樂學(xué)院等。

二、影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)考試

大部分院校專業(yè)考試都分為面試和筆試兩個階段,如果考生很多,也可能有三試。下面,筆者以江蘇省的影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)為例加以說明。

1、筆試:主要包括命題創(chuàng)作和影片分析。

(1)、命題創(chuàng)作。在歷年的專業(yè)考試中,各個學(xué)校對于命題創(chuàng)作的要求及標準都不大一樣,具體表現(xiàn)為考試內(nèi)容及考試形式的不同,考試形式主要包括:編寫故事、畫面組合(根據(jù)所提供的若干畫面,編寫成一個畫面敘事段落或故事)、編導(dǎo)創(chuàng)意策劃等。但是這些形式都意在考查考生的創(chuàng)作能力和想象能力,因此考生應(yīng)特別注重對自己創(chuàng)作能力的培養(yǎng)和鍛煉。

(2)、影片分析??荚嚪椒ㄊ怯^摩一部影視作品,然后當場寫出或說出自己的看法,這主要考查考生的藝術(shù)感受能力和文字表達能力??忌梢园芽脊偬岢龅膸讉€問題作為寫作提綱,并根據(jù)問題的要求構(gòu)思自己的想法。

2、面試:主要包括:自我介紹、特長展示、編講故事、即興評述、回答考官提問等。

(1)、自我介紹:自我介紹是人際交往的重要手段,如今它又成為藝術(shù)類院校專業(yè)招生面試的第一個環(huán)節(jié)??忌鷳?yīng)根據(jù)專業(yè)特點和自身特點進行精心設(shè)計,充分展現(xiàn)自己的魅力、對專業(yè)的熱愛與良好的專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

(2)、特長展示:主要是考查考生的藝術(shù)修養(yǎng)。特長的范圍很廣,某一方面的技能只要比普通人更高,都算特長,如跳舞、手工、武術(shù)、書法等。

(3)、編講故事:考生從考官手中抽取一個故事題目,通過5至10分鐘的準備,然后講述一個自己構(gòu)思的完整的故事。

(4)、即興評述:主要考查學(xué)生的知識面、語言組織能力、現(xiàn)場展示及表達能力。要求考生要多關(guān)心時事,關(guān)注一些社會熱點及評論,并學(xué)會用自己的語言表達出來。

(5)、回答考官提問:內(nèi)容比較隨意,專業(yè)知識不會很多,主要考查考生的口頭表達、心理承受、獨立判斷、藝術(shù)感受、生活觀察等綜合能力,發(fā)現(xiàn)考生一些未曾表現(xiàn)的能力。

三、報考影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的優(yōu)勢

分析近幾年的藝考,我們不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的藝術(shù)專業(yè)存在著一定的局限性:首先,考生需要一定的特長和天賦,比如,音樂類考生嗓音要好;美術(shù)類考生需要長期的訓(xùn)練,需要投入大量的時間、精力和財力,短期內(nèi)搞突擊的效果也不明顯;其次報考人數(shù)不斷增多,競爭強度大;再者就業(yè)市場逐漸飽和,畢業(yè)生面臨著巨大的擇業(yè)困難。相反,影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)作為新興的藝術(shù)專業(yè)卻在考試錄取和就業(yè)方面卻顯現(xiàn)出較大優(yōu)勢:

1、報考人數(shù)相對較少,錄取幾率相對較高:相對于報考高考普通類的人數(shù)而言,參加藝考的考生人數(shù)只占高考總?cè)藬?shù)的20%不到,而近年來,開設(shè)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校占總學(xué)校比例的一半以上,因此錄取的比例比普通高校的要高。特別是影視傳媒專業(yè)作為新興專業(yè),省內(nèi)報考本專業(yè)的學(xué)生不過幾千人,而全國有幾百所院校開設(shè)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè),相對于美術(shù)十幾萬人、音樂兩三萬人的報考規(guī)模,競爭小,拿證率高。同時,考生既可以報考普通類也可以報考藝術(shù)類,增加了錄取機會。

2、參加培訓(xùn)時間較短,投檔文化分數(shù)相對較低:影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)不同于美術(shù)、音樂、舞蹈專業(yè),不需要花太多精力去學(xué)習(xí)、練習(xí),經(jīng)過短期培訓(xùn)便可參加應(yīng)試。高一高二的學(xué)生,專業(yè)方面零基礎(chǔ)起步,只需利用雙休日或者假期上課,半年時間就可以掌握培訓(xùn)的課程。

3、專業(yè)難度要求相對較低,適合大多數(shù)考生:影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)雖然對考生的專業(yè)素質(zhì)有一定的要求,但更注重考生在本專業(yè)的潛力,因此,專業(yè)考試大多以“寫作”形式出現(xiàn),只需考生具有一定的文學(xué)功底,并具備較好的口頭表達能力,再經(jīng)過一段時間的專業(yè)培訓(xùn),很容易在短期內(nèi)掌握考試方法,取得較好的效果。而現(xiàn)在大多數(shù)高考考生都具備適應(yīng)影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的基本素質(zhì),所以在考生中比較容易被接受。

4、就業(yè)前景好:影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)特點是就業(yè)靈活,前景較好,收入較高。全國有30多家省級電視臺,500多個省級頻道,2000多家城市電視臺,1萬多個城市頻道,每天要播出12個小時以上的電視節(jié)目。異軍突起的大眾傳媒業(yè)共需要1000多萬專業(yè)從業(yè)人員才能保證正常的電視節(jié)目制作,而目前從傳媒專業(yè)院校畢業(yè)的人數(shù)總共不到10萬,可見傳媒行業(yè)對專業(yè)人才的需求缺口是多么的巨大。從市場調(diào)研來看,現(xiàn)在從事影視傳媒類工作人員的收入遠高于從事普通工作的人。如導(dǎo)演、編導(dǎo)、主持人、演員等都屬于高收入階層,即使是普通的從事藝術(shù)教育工作的人員,例如從事幼兒藝術(shù)培訓(xùn)的老師,其收入也比一般人要高出許多。

四、影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的錄取規(guī)則

歷年各大院校影視傳媒藝術(shù)類專業(yè)的考試工作一般分為兩步:

1、專業(yè)考試:每年二、三月份由各招生院校自己組織。專業(yè)考試一般按招生計劃的3倍確定專業(yè)合格人數(shù),發(fā)放專業(yè)合格證。

2、文化課考試:專業(yè)合格考生以藝考生身份參加高考,按一定錄取方式擇優(yōu)錄取??忌杉鎴笃胀愔驹?。錄取分數(shù)相對普通類低。

各大高校的錄取方式一般分為三種:

第一種:專業(yè)課拿到合格證后,完全按照文化課分數(shù)錄取,這種方式對文化課的分數(shù)線要求。如2010年中國傳媒大學(xué)的廣播電視編導(dǎo)(電視編輯方向)錄取最低分為337分,錄取分為344分,而浙江傳媒學(xué)院的編導(dǎo)專業(yè)2010年的投檔分數(shù)也在280分左右。

第二種:專業(yè)課拿到合格證后,按照專業(yè)分數(shù)和文化課分數(shù)相加總分的方式排名錄取,這種方式的文化課分數(shù)線居中。如南京師范大學(xué)的各藝術(shù)類專業(yè),按專業(yè)和文化課各占50%加總分的方式從高到底排名錄取,其分數(shù)要求一般在260—320分之間。

第三種:專業(yè)課拿到合格證以后,文化課達到一個比較低的分數(shù)線后,完全按照專業(yè)課的排名錄取,這種錄取方式對文化課的要求最低。如中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院等學(xué)校的多數(shù)專業(yè),其分數(shù)要求一般在200~280分之間。

五、關(guān)于影視傳媒類專業(yè)考試的一些建議

為了使考生和家長更有效率地迎接藝考,沖刺名校,專家給出如下建議:

首先,作為家長,如果孩子有意報考影視傳媒藝術(shù)類專業(yè),在孩子具備報考條件的基礎(chǔ)上,應(yīng)該給予鼓勵和支持,相信自己的孩子。不要過多地在孩子面前表現(xiàn)出焦慮,否則只會增加孩子的心理負擔;其次就是給孩子選擇一所正規(guī)的培訓(xùn)機構(gòu),針對考試進行適當?shù)呐嘤?xùn)。