化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

論文摘要：中學(xué)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門自然學(xué)科。而在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師不應(yīng)該只教學(xué)生怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)他們觀察、描述、分析問題和解決問題的能力，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

中央電視臺(tái)一套《今日說法》節(jié)目曾播出了這樣一個(gè)案例：徐州市某學(xué)校的一節(jié)化學(xué)課后，化學(xué)老師讓一位學(xué)生幫他把實(shí)驗(yàn)器材及藥品送回實(shí)驗(yàn)室，這位同學(xué)在去實(shí)驗(yàn)室途中私自偷拿了化學(xué)藥品氯酸鉀和硫磺。由于好奇心，回家后該同學(xué)把氯酸鉀和硫磺混合在一起玩而發(fā)生爆炸，致使該同學(xué)一只手指被炸傷。之后，家長(zhǎng)把學(xué)校告上法庭，從而引起法律糾紛。

類似的案例在我們的日?；瘜W(xué)教學(xué)中不在少數(shù)。那么我們的平時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如何減少乃至杜絕安全事故呢？怎樣對(duì)學(xué)生有效進(jìn)行安全教育呢？

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要性

對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，是教師的責(zé)任。教學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，力求杜絕大小事故的發(fā)生。化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，往往會(huì)發(fā)生一些意想不到的事故，輕者可以致殘，重者危及人身安全，還對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)造成嚴(yán)重的心理障礙。凡是化學(xué)教師都知道，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要經(jīng)常接觸各種化學(xué)試劑，不少化學(xué)試劑是危險(xiǎn)性化學(xué)藥品。如:濃酸、強(qiáng)堿，金屬鉀、鈉，苯酚，白磷等。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中，常伴有各種氣體、蒸汽、煙霧、粉塵等，這些物質(zhì)對(duì)人體有的是有毒，有的甚至是劇毒，實(shí)驗(yàn)中還會(huì)偶然發(fā)生燒傷，炸傷、燙傷、割傷等事故，所以在上化學(xué)實(shí)驗(yàn)前，一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，以及一些應(yīng)急措施;在實(shí)驗(yàn)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，千方百計(jì)預(yù)防和清除不安全因素，避免各種事故的發(fā)生，這既是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)重視的問題，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的要求?；瘜W(xué)教師只要防微杜漸，未雨綢繆，重視安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)和措施，是非常重要的，也是必要的。

二、中學(xué)化學(xué)安全教育的具體措施

（一）實(shí)驗(yàn)室安全守則教育

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中不少事故是由于學(xué)生無知，粗心大意、好奇、思想麻痹等造成的，因此，學(xué)校要制定必要的切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)安全守則，危險(xiǎn)化學(xué)藥品使用制度，學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生從思想上高度重視，以高度的責(zé)任心和嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度來學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分了解注意事項(xiàng)，熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，掌握實(shí)驗(yàn)技巧，精心操作，勤于思考，嚴(yán)格藥品用量。

（二）加大實(shí)驗(yàn)改革力度

教材是教師施教的依據(jù)，從我國(guó)現(xiàn)行化學(xué)教材來看，學(xué)生實(shí)驗(yàn)的編寫一般是由目的、原理、儀器、藥品、步驟等幾部分組成。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加安全方面的內(nèi)容。在這方面美國(guó)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材《化學(xué)中的探索》一書給了我們很大的啟示，該書所有實(shí)驗(yàn)的編寫均由：目的、原理、儀器藥品、安全、步驟、處理方法、問題等幾方面組成，例如：在“體積的測(cè)量和溶液”實(shí)驗(yàn)中，安全部分寫道：“在實(shí)驗(yàn)中必須始終佩帶護(hù)目鏡。14mol/L NaOH溶液的腐蝕性很強(qiáng)，取用時(shí)要戴手套。濺出的任何化學(xué)藥品要立即用水擦凈。應(yīng)該注意堿會(huì)腐蝕玻璃，要用大量的水徹底清洗玻璃儀器，以防止被腐蝕性物所腐蝕?！蓖ㄟ^對(duì)比我們不難發(fā)現(xiàn)，編者詳細(xì)的要求安全措施，如果我們的教材中也能補(bǔ)充這樣的要求，再加以教師的引導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)效果也許會(huì)好一些。

（三）認(rèn)真講解原理

每一個(gè)基本操作都有其自身道理。如給試管里的藥品加熱前為什么要先預(yù)熱；給試管里的固體加熱為什么要使試管口略向下傾斜；用試管夾夾持試管時(shí)為什么要從底往上套等。學(xué)生從原理上懂了以后，對(duì)理解在“操作中為什么這樣做”大有裨益。

（四）認(rèn)真訓(xùn)練基本操作

任何一個(gè)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)都是由一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的基本操作所組成，所以掌握每一個(gè)簡(jiǎn)單的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前提。近幾年，教育部門給農(nóng)村中小學(xué)配備了設(shè)施齊全的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展提供了保證。因此化學(xué)老師就要有計(jì)劃的讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室熟悉各種化學(xué)儀器，知道它們的功用，使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。在懂得原理的情況下，學(xué)生很容易掌握。

（五）共同分析實(shí)驗(yàn)

每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)都有科學(xué)的操作步驟。在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)前和學(xué)生一起認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)原理，明確每一個(gè)環(huán)節(jié)，做好預(yù)案，讓學(xué)生心中有數(shù)、胸有成竹地帶著快樂的心情去做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（六）做好安全防范準(zhǔn)備及演練

在實(shí)驗(yàn)室里認(rèn)真準(zhǔn)備好創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、碘酒、膠布、沙桶、滅火器等必備藥品和器材。模擬事故情境，讓學(xué)生練習(xí)如何應(yīng)急處理，掌握自救的知識(shí)。

（七）教師應(yīng)當(dāng)“從我做起”言傳身教

教師是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要實(shí)施者，教師的思想、言行對(duì)學(xué)生有最直接最有效的影響，從“安全意識(shí)”的培養(yǎng)角度來說，教師應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

1、一絲不茍做好演示實(shí)驗(yàn)，教師在演示實(shí)驗(yàn)中的一舉一動(dòng)都直接影響學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)的態(tài)度和方法，因此，哪怕是最常用儀器的使用也絲毫不能大意，對(duì)于一些有危險(xiǎn)隱患的實(shí)驗(yàn)更要充分備課，引導(dǎo)學(xué)生把不安全因素想全想透。

2、合理使用反例。對(duì)于一些可以在實(shí)驗(yàn)室模擬的錯(cuò)誤操作導(dǎo)致的后果，教師可設(shè)計(jì)一些錯(cuò)誤的反例加以驗(yàn)證，以加深學(xué)生印象。如不純的可燃?xì)怏w點(diǎn)燃爆炸，水倒入濃H2SO4中進(jìn)行稀釋的后果；加熱時(shí)先撤酒精燈導(dǎo)致水回流引起試管炸裂等，只要條件允許，裝置設(shè)計(jì)合理，不會(huì)引起事故的均可一試。

3、嚴(yán)格監(jiān)督，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室親身體會(huì)的印象是最深的，中學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)什么都好奇，好動(dòng)是他們的天性。因此，在平時(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中除了講清楚規(guī)范操作，安全要求外，加強(qiáng)監(jiān)督也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

安全實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是要按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，只要熟悉操作規(guī)則，了解反應(yīng)規(guī)律，做好課前預(yù)習(xí)，危險(xiǎn)也能變?yōu)榘踩?。反之，在?shí)驗(yàn)過程中就可能發(fā)生事故，不但會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且可能危及師生安全，甚至嚴(yán)重致殘?jiān)斐山K生不幸。所以，奉勸廣大師生要高度重視。

參考文獻(xiàn)

[1] 《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全手冊(cè)》.

第2篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 試劑 儀器 安全管理

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性課程。學(xué)生只有通過實(shí)驗(yàn)操作才能將理論與實(shí)際結(jié)合起來。但是，化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有危險(xiǎn)性。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的中心工作就是確保儀器、設(shè)備、藥品的狀態(tài)正常，安全可靠，以滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理與師生生命、學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全息息相關(guān)，不容忽視。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生具有一定規(guī)律性，不是偶然和難以預(yù)料的，往往由人、物、環(huán)境三個(gè)方面的因素造成。我們對(duì)安全問題絕不能存僥幸心理，應(yīng)針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀，深入探究事故隱患，建立健全安全管理制度，做好安全事故防范措施，確保萬無一失。

一、加強(qiáng)建章立制，依靠信息化手段規(guī)范安全管理

1.運(yùn)用制度化手段加強(qiáng)安全管理

建章立制是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范化的前提條件。加強(qiáng)建章立制，首先要確保化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作有章可循。為此，學(xué)校要制定并實(shí)施《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則》、《儀器和試劑的立賬登記制度》、《儀器損壞賠償制度》、《化學(xué)試劑使用規(guī)則》、《借用儀器制度》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放制度》、《危險(xiǎn)化學(xué)品使用管理制度》、《治安防范規(guī)章制度》等。同時(shí)，還要制訂、填寫《學(xué)生實(shí)驗(yàn)通知》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄表》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表》、《藥品器皿使用損耗登記表》、《儀器損壞記錄表》和《危險(xiǎn)品使用記錄表》。通過嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，填寫表冊(cè)，對(duì)危險(xiǎn)品室、儀器室、藥品室、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室實(shí)行技防、物防及人防相結(jié)合的立體式安全防范措施，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理有章可循，按章辦事。

2.運(yùn)用信息化手段加強(qiáng)安全管理

為了實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)范化，提高效率，消除隱患，在工作上，應(yīng)引入信息化管理手段。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化手段是利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)技術(shù)將實(shí)驗(yàn)室中設(shè)備、儀器、藥品、資料等各種涉及安全的資源進(jìn)行信息化處理的輔手段。在該系統(tǒng)內(nèi)，建立實(shí)驗(yàn)室明細(xì)賬，按總賬及儀器編號(hào)順序一物一頁(yè)記賬，詳細(xì)登記儀器的品名、規(guī)格、產(chǎn)地、來源、數(shù)量和金額。同時(shí)，在計(jì)算機(jī)上實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、掛圖等材料，播放一些耗時(shí)長(zhǎng)、不易成功的實(shí)驗(yàn)錄像。這樣，既簡(jiǎn)化了安全管理工作，又為師生開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供便利，提高效率。

二、存放儀器試劑，講究安全、有序、合理、美觀

擺放儀器、試劑的總要求是：分室存放、安全有序、科學(xué)合理、整齊美觀。

1.安全有序、科學(xué)合理、整齊美觀地存放儀器設(shè)備

1.1在儀器、設(shè)備保管方面，應(yīng)在結(jié)合性能、高矮、大小、輕重等方面實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，遵循分類編號(hào)、依類定柜、依號(hào)定位、柜內(nèi)分層、層上定點(diǎn)、每柜設(shè)卡、縱橫整齊、存放有序、取用方便等九項(xiàng)原則，進(jìn)行合理分類、編號(hào)，按總賬順序依類分柜科學(xué)存放。對(duì)于特殊儀器，實(shí)行專柜存放。

1.2兩種定位標(biāo)簽張貼于儀器柜上。一是柜門定位標(biāo)簽。在用碳素墨水書寫，張貼于柜門上方左或右側(cè)的定位標(biāo)簽上，要注明柜內(nèi)儀器的名稱、數(shù)量、規(guī)格、編號(hào)。二是分類定位標(biāo)簽。國(guó)家教育部要求把儀器分成9大類：0—計(jì)量?jī)x器；l—通用儀器；3—模型；4—標(biāo)本；5—掛圖；6—玻璃儀器；7—藥品；8—其他實(shí)驗(yàn)材料和工具。入柜的儀器要按上述分類，用較明顯的分類定位標(biāo)簽固定在儀器柜上方。通常是從上到下、從左到右陳列，一經(jīng)定位不得輕易變動(dòng)。擺放時(shí)要做到：同一品種縱向排，不同品種橫向擺，附件跟著主件走，前端整齊后不齊。同層放同一種儀器不可堆疊擠壓，須呈梯狀排放在一起。

2.安全有序、科學(xué)合理、整齊美觀地存放試劑藥品

管理人員應(yīng)按以下三個(gè)要求貯存種類繁多的化學(xué)試劑藥品：一是按貴重品、腐蝕品、易揮發(fā)品、易爆品、易燃品、劇、麻醉品等方面屬性，嚴(yán)格區(qū)別化學(xué)試劑藥品的性質(zhì)。二是先按固體、液體試劑藥品分類，后按有機(jī)物、無機(jī)物、危險(xiǎn)品、低溫貯存品等方面屬性再次分類，分別按類按序整齊排列，造冊(cè)登記。三是主動(dòng)地根據(jù)各自性質(zhì)采取差異性措施，科學(xué)、合理地把各類化學(xué)試劑藥品存放在由耐腐蝕、避光、防塵材料制成的貯存柜。貯存柜應(yīng)擺放在遠(yuǎn)離明火且消防器材、設(shè)施完備的安全位置。首先，使用具有密封塞或加蓋后蠟封的容器保存易受潮、易揮發(fā)、易氧化、易變質(zhì)、易失水風(fēng)化和易吸收二氧化碳的試劑。其次，避光保存見光易氧化、分解、變色的試劑。再次，在遠(yuǎn)離火源、陰涼通風(fēng)的位置分別專柜單獨(dú)存放腐蝕品、易燃品、劇、爆炸品等，同時(shí)，對(duì)于這類藥品中的危險(xiǎn)品，應(yīng)內(nèi)存于保險(xiǎn)柜，雙鎖管理，建立一覽表和領(lǐng)用登記冊(cè)，嚴(yán)格控制取用量，并回收和保管好剩余部分；在低溫干燥的位置保存高活性試劑。值得注意的是，不得把滅火、防護(hù)方法與化學(xué)性質(zhì)相互抵觸的化學(xué)危險(xiǎn)物品存放在同一柜或儲(chǔ)存室內(nèi)。實(shí)驗(yàn)室操作臺(tái)上，只能放置規(guī)定數(shù)量的化學(xué)試劑，不許超量存放，多余的試劑須在規(guī)定的貯存柜中貯存，用剩余的試劑不得倒回原試劑瓶。

三、按規(guī)程嚴(yán)管理，規(guī)范地推進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程

1.精心做好實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備工作

1.1實(shí)行崗位培訓(xùn)，提高工作人員的事故防范能力。應(yīng)通過法律法規(guī)和安全知識(shí)講座、事故案例分析會(huì)、外出參觀學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)對(duì)教師教輔人員的培訓(xùn)，建立一支具有安全意識(shí)和責(zé)任心、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。教師教輔人員應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)工作中的職責(zé)范圍或行為規(guī)范，熟悉實(shí)驗(yàn)和安全器材的名稱、規(guī)格、構(gòu)造原理、使用方法、維護(hù)保養(yǎng)要求以及實(shí)驗(yàn)的名稱、目的、步驟，不斷提高自身的安全事故防范技能和實(shí)驗(yàn)操作能力，為指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)安全創(chuàng)設(shè)前提條件。

1.2先編號(hào)，后排位，確定實(shí)驗(yàn)器材和各組各個(gè)同學(xué)在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)的位置。

1.3實(shí)驗(yàn)室安全管理以預(yù)防為主，要把事故的隱患消除在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前。因此，實(shí)驗(yàn)開始前，教師教輔人員應(yīng)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定》、《實(shí)驗(yàn)室一般性傷害的應(yīng)急措施》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程》和《實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)則》等各項(xiàng)規(guī)章制度，充分了解安全注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，增強(qiáng)規(guī)范、安全操作和愛護(hù)儀器的意識(shí)。同時(shí)，要求學(xué)生服從指導(dǎo)，不得隨意改變實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、步驟和試劑用量等。若要改變，須征得同意。另外，指導(dǎo)學(xué)生檢查儀器是否完整無損，裝置是否正確穩(wěn)妥，并做好記錄。

2.按規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做好應(yīng)急措施

為杜絕安全事故發(fā)生，教師要精心組織，上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。教師教輔人員首先要熟練利索地進(jìn)行操作演示。在演示時(shí)，既要有條不紊地按規(guī)程操作，又要簡(jiǎn)明扼要地講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與初始狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比思考，獲得深刻印象的同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)安全。為此，應(yīng)設(shè)立教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)儀器專柜。教師演示實(shí)驗(yàn)用的自制教具、試劑、儀器和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)所需的試劑、儀器分開存放，并分別貼上相應(yīng)標(biāo)簽。在進(jìn)行有可能發(fā)生危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，師生都要采取戴手套、面罩、防護(hù)眼鏡等方面的安全措施，經(jīng)常注意裝置有無破裂、漏氣和化學(xué)反應(yīng)情況等。如果發(fā)生意外事故，應(yīng)立即報(bào)告并及時(shí)處理。實(shí)驗(yàn)中所用的有毒、易爆、易燃物品不得隨意丟棄、失散。

3.實(shí)驗(yàn)后物歸原處

在做完實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)及時(shí)把所用各種儀器等如數(shù)收齊，放回原處，以備再用。這樣，就能相對(duì)延長(zhǎng)教學(xué)儀器的使用壽命，避免浪費(fèi)。

參考文獻(xiàn)

[1]國(guó)家教育部.中學(xué)化學(xué)教學(xué)儀器配備目錄. 2000，（6） P1—P24

第3篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

關(guān)鍵詞：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室;貯存管理;環(huán)境管理;賬目管理

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2015.21.203

1 有機(jī)實(shí)驗(yàn)室的重要組成

有機(jī)化學(xué)知識(shí)的傳授不是只在理論教授上，為了讓學(xué)生從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)有機(jī)化學(xué)，對(duì)進(jìn)行過的有機(jī)化學(xué)的知識(shí)擁有深刻的記憶，就必須進(jìn)行有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，從性質(zhì)、制備及合成等方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該門學(xué)科的直觀了解，讓學(xué)生通過運(yùn)用手、腦、眼、鼻等器官通過視覺聽覺味覺等形式獲取最有效的信息，最后通過大腦進(jìn)行系統(tǒng)的綜合整理，這樣記住的知識(shí)更加牢固不容易忘記，還能增加有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是由試劑藥品、儀器設(shè)備、人員、安全、環(huán)境、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等要素組成。實(shí)驗(yàn)室的人員主要是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的教師和學(xué)生，實(shí)驗(yàn)學(xué)生是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的主體;試劑藥品和儀器設(shè)備是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的物質(zhì)保障，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量保證是實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生。

2 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

2.1 化學(xué)試劑及化學(xué)藥品的貯藏管理

有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的藥品及實(shí)際的種類繁多，為了確保其安全性，就要將這些化學(xué)藥品及化學(xué)試劑科學(xué)的有條理的進(jìn)行系統(tǒng)整理，保證危險(xiǎn)試劑藥品一定要遠(yuǎn)離人群、住宅、重要建筑物等。其次，還有一些沒有用完的藥品，一定要放到正確的專門的地方，防止造成環(huán)境污染和重大的安全事故。做好此工作，需要管理人員研究出一年四季中不同季節(jié)不同藥品的特性，從而采取相應(yīng)的管理方式，保證藥品的可用性價(jià)值。

其次，按照藥品與試劑狀態(tài)來分，有機(jī)化學(xué)藥品可以分成兩大類：一是固態(tài);二是液態(tài)。這些藥品往往具有著易燃、易爆、易揮發(fā)、強(qiáng)腐蝕、有毒等危險(xiǎn)性，因此在管理上既要做到保證藥品或試劑的價(jià)值，另一方面又要保證環(huán)境不會(huì)受到污染。有毒且易揮發(fā)的藥品必須貯存在通風(fēng)櫥內(nèi);易揮發(fā)且遇明火即燃的液體應(yīng)單獨(dú)存放，并注意陰涼通風(fēng)且遠(yuǎn)離火源;強(qiáng)氧化劑應(yīng)貯存在陰涼通風(fēng)處，不能與還原性物質(zhì)或可燃性物質(zhì)放在一起;強(qiáng)腐蝕性藥品應(yīng)盛放在有塞的玻璃瓶中，瓶塞要密封，并且不能放在高位架上，防止碰翻造成灼傷;一些無機(jī)鹽也具有毒性，要妥善貯存。

2.2 玻璃儀器的貯存管理

在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，儀器是必不可少的物品，因?yàn)樗浅Ｒ姿椋?/p>

所以玻璃儀器又是最應(yīng)該注意和保護(hù)的，不妨采用分類存放的方式，利用標(biāo)簽將其標(biāo)明，仔細(xì)地驗(yàn)證其清潔度后，再將其放在櫥柜之中，如有需要，也可放上廢紙或者是軟性襯物;其次，要注意例如分液漏斗等帶有活塞的玻璃儀器，一定在收起之前確保其活塞處的清潔，以免造成儀器的損壞;再次，還有磨口儀器需要注意將各組成部分拆開來清洗，在墊上廢紙之后，還要用橡皮筋固定，這樣做可以防止出現(xiàn)弄混、儀器破碎以及活塞打不開等情況。

3 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境管理

為確保在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，師生能夠有條不紊的進(jìn)行試驗(yàn)，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室就應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化的管理。在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，因?yàn)樗玫乃幤坊蛘呤窃噭┐蠖嗑哂幸兹?、易爆、有毒等性質(zhì)，所以師生的安全就要獲得充足的保障，做到有機(jī)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境科學(xué)合理的管理。為此提出以下幾條建議：第一，制定有關(guān)有機(jī)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境管理規(guī)章制度和安全守則，加強(qiáng)有利于安全的防護(hù)措施;第二，安裝通風(fēng)設(shè)備，通風(fēng)櫥或換氣扇等，保證有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室空氣的清新和安全，為師生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)氛圍和良好的實(shí)驗(yàn)心態(tài);第三，準(zhǔn)備好防范用具（如急救箱、滅火器等），防止實(shí)驗(yàn)室失火或有毒氣體泄漏等突發(fā)事件的發(fā)生;第四，防止實(shí)驗(yàn)廢液的排放，降低造成水源的污染以及空氣污染的幾率，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)就做好廢棄物品的處理，保證排出的廢液符合國(guó)家安全的排放標(biāo)準(zhǔn)，或者也可以分類進(jìn)行收集后統(tǒng)一做處理，這樣比較節(jié)約資源，又很方便;第五，定時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行打掃工作，做到實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境整潔。

4 有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的賬目管理

對(duì)操作的實(shí)驗(yàn)，要定期進(jìn)行檢查并如實(shí)的的填寫，科學(xué)合理地進(jìn)行清點(diǎn)、對(duì)賬、補(bǔ)賬、核算，按時(shí)記實(shí)驗(yàn)室日志，及時(shí)填寫固定資產(chǎn)的借出記錄，實(shí)驗(yàn)室器材損壞及賠償記錄。有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理是復(fù)雜、且系統(tǒng)化的，只有針對(duì)其復(fù)雜性，做出最為科學(xué)合理的系統(tǒng)化規(guī)范，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的賬目管理才能有所保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]張力，李康蘭，呂亞娟，白林.有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程改革初探[A].甘肅省化學(xué)會(huì)第二十四屆年會(huì)論文集，2005.

第4篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

關(guān)鍵詞：高職院校；環(huán)保實(shí)驗(yàn)室；管理

高職院校必須以“應(yīng)用”為主旨來教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)向?qū)嵱眉寄苻D(zhuǎn)化，使得學(xué)生成為動(dòng)手能力、應(yīng)用能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。要培養(yǎng)出這種類型的學(xué)生，就需要在實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)方面多下功夫，這就體現(xiàn)了校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的重要性。[1] 作為一名環(huán)保實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，環(huán)保實(shí)驗(yàn)室包括化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室和工程應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室。要想真正將環(huán)保實(shí)驗(yàn)室高效、安全地利用起來，就需要對(duì)環(huán)保實(shí)驗(yàn)室的管理進(jìn)行研究。[2]下面是我在教學(xué)實(shí)踐過程中關(guān)于高職院?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的幾點(diǎn)建議，供大家參考。

一、完善實(shí)驗(yàn)室管理制度

目前，較多高職院校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度存在一定的問題和不足。比如，任課教師與實(shí)驗(yàn)專職教師沒有很好地溝通，實(shí)驗(yàn)通知單下達(dá)不及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)缺東少西，浪費(fèi)時(shí)間；化學(xué)試劑沒有明細(xì)賬單，沒有用專門的試劑柜分類存放等。針對(duì)這些問題，我們實(shí)驗(yàn)制定了相關(guān)規(guī)章制度，如《實(shí)驗(yàn)室使用（開放）登記制度》《實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備通知單》等，具體實(shí)施方法有建立化學(xué)藥品清單和購(gòu)買臺(tái)賬，包括名稱、數(shù)量、存放地點(diǎn)等，并要在試劑柜配專鎖，鑰匙由專職實(shí)驗(yàn)老師保管；學(xué)生在進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)前，任課教師至少提前一周給實(shí)驗(yàn)專職教師下達(dá)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備通知單，讓實(shí)驗(yàn)老師有充足的時(shí)間來準(zhǔn)備，提高課堂實(shí)驗(yàn)的效率。

二、實(shí)驗(yàn)室資源的合理分配

在現(xiàn)有資源的前提下，要充分利用。根據(jù)課程的需要，將環(huán)保實(shí)驗(yàn)室按功能進(jìn)行分類，可分為水處理實(shí)訓(xùn)室、大氣實(shí)訓(xùn)室、環(huán)境監(jiān)察實(shí)訓(xùn)室、分析天平室、分析監(jiān)測(cè)實(shí)訓(xùn)室、大型儀器實(shí)訓(xùn)室、室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室等。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都配專職人員負(fù)責(zé)，將儀器設(shè)備按照實(shí)驗(yàn)室類型分類放置，合理規(guī)劃。

三、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的管理和更新

環(huán)保實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備有很多，要求學(xué)生在使用時(shí)登記，并指導(dǎo)學(xué)生正確使用；根據(jù)使用說明書對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行定期維護(hù)和保養(yǎng)，并對(duì)有故障的儀器設(shè)備及時(shí)請(qǐng)專人維修或報(bào)廢，使實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備隨時(shí)保持正常。部分儀器設(shè)備的更新?lián)Q代很快，為了滿足學(xué)生就業(yè)的需要，需要對(duì)這些儀器及時(shí)更新，更新后需請(qǐng)專人給實(shí)驗(yàn)專職老師進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)完成后再由實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)學(xué)生使用。

四、實(shí)驗(yàn)室安全管理

實(shí)驗(yàn)室安全是重中之重，只有在保證安全的前提下，實(shí)驗(yàn)才能順利進(jìn)行。要做好實(shí)驗(yàn)室安全，可以從以下幾方面來管理：①對(duì)環(huán)保實(shí)訓(xùn)室而言，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中是否存在各種危險(xiǎn)性因素，如是否包含有害物質(zhì)、是否有輻射源、消防設(shè)備是否充足、職業(yè)健康安全程序是否執(zhí)行到位、標(biāo)準(zhǔn)化管理有無缺陷等，并制定相關(guān)文件，管控各種危險(xiǎn)性因素；②不同的化學(xué)藥品需要配置相應(yīng)的MSDS，并派專人保管，對(duì)化學(xué)廢液、廢氣、廢瓶等進(jìn)行合理處理；③制定事故應(yīng)急程序。分別針對(duì)易揮發(fā)或易燃物品溢出事故、化學(xué)藥品與人體大面積接觸事故、火災(zāi)等制定應(yīng)急處理程序，并對(duì)事故進(jìn)行總結(jié)報(bào)告并存檔；④化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則的制定，如個(gè)人防護(hù)具的佩戴、壓縮氣體的使用、鋼瓶的放置、加熱加壓設(shè)備的使用與保養(yǎng)等；⑤對(duì)新進(jìn)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行安全培訓(xùn)，培訓(xùn)系統(tǒng)包括安全文化意識(shí)和安全操作技能，并進(jìn)行考核；⑥對(duì)學(xué)生開設(shè)相關(guān)專業(yè)課，使其在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)同時(shí)系統(tǒng)地了解并掌握好實(shí)驗(yàn)室安全管理的標(biāo)準(zhǔn)化文件，嚴(yán)格要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐操作過程遵從安全操作程序，使安全管理體系更好地得以運(yùn)行實(shí)施；⑦在安全體制的運(yùn)行中，定期地對(duì)安全工作進(jìn)行檢查，檢測(cè)體制管理的不足與不當(dāng)，對(duì)體制進(jìn)行修訂和完善。

五、學(xué)生管理

制定《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》，讓學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，如進(jìn)實(shí)驗(yàn)室需穿實(shí)驗(yàn)服，在實(shí)驗(yàn)室不許嬉戲打鬧和吃東西，對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用、賠償?shù)茸雒鞔_規(guī)定。

總之，實(shí)驗(yàn)室管理需要不斷有新思維、新發(fā)現(xiàn)。在日常管理中找出問題，解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，使實(shí)驗(yàn)室管理更加完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳六平.關(guān)于當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室管理及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中若干問題[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2009，28（01）.

第5篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

【論文摘要】在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中常會(huì)存在這樣那樣的問題，很值得廣大教師去研究和探討。本文從實(shí)際出發(fā)，淺談初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見的四個(gè)問題。  

 

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)課程內(nèi)容不可缺少的重要組成部分，是學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。在多年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，筆者覺得在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必須正視和處理好以下四個(gè)問題： 

1 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇問題 

目前初中化學(xué)教材版本很多，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容豐富多彩，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)提供了很好的素材。教師要學(xué)會(huì)選擇。以魯教版教材為例，涉及到的實(shí)驗(yàn)有：分組實(shí)驗(yàn)32個(gè)、演示實(shí)驗(yàn)29個(gè)、課外實(shí)驗(yàn)1個(gè)。這就要求教師在每學(xué)期開學(xué)之初和實(shí)驗(yàn)員一道對(duì)本學(xué)期將要開展的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行選擇列表，寫好計(jì)劃，有步驟地去實(shí)施。在課堂之外，可適時(shí)提出讓學(xué)生做一些“綠色化學(xué)”實(shí)驗(yàn)、“微型”實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)、趣味小實(shí)驗(yàn)，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化、經(jīng)濟(jì)化、趣味化。 

2 實(shí)驗(yàn)人員的組織問題 

演示實(shí)驗(yàn)大多由教師完成。那些以學(xué)生操作為主的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，大多以學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行。按照實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的不同，可以2人或4人為一小組，任命好小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組的管理、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫和收發(fā)。在實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備階段，教師首先要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)律的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成有組織、有紀(jì)律的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。既要激發(fā)學(xué)生的好奇心，又要克服畏懼心理，還要讓學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生閱讀了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、操作步驟、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮兔總€(gè)實(shí)驗(yàn)的全過程。 

3 實(shí)驗(yàn)中的安全問題 

3.1 儀器和藥品的本身安全。 

在各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，使用最多的就是玻璃儀器。玻璃儀器的優(yōu)點(diǎn)很多，如耐酸堿腐蝕、容易加工、價(jià)廉物美，但有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，那就是容易破碎，它經(jīng)不得驟然的冷或熱，經(jīng)不得碰撞和摔打。例如，“h”型電解水器操作很容易損壞，實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的裝置由于重心較高操作時(shí)容易歪倒；學(xué)生在連接撥插玻璃儀器時(shí)用力的不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致儀器的破損和身體上的外傷等。 

化學(xué)藥品的存放時(shí)間較長(zhǎng)，可能會(huì)變質(zhì)失效，影響使用和使用的效果，大多數(shù)藥品有毒，不能品嘗或接觸皮膚、衣物，對(duì)在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的有毒物質(zhì)也要有所認(rèn)識(shí)、有所防范，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的廢液廢渣要妥善處理，防止毒性污染。 

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后養(yǎng)成清點(diǎn)儀器和藥品的習(xí)慣，防止個(gè)別學(xué)生帶出。 

3.2 操作規(guī)范的安全。 

伽利略說過：“科學(xué)的真理不應(yīng)該在古人的蒙著灰塵的書上去找，而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找。”我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中倡導(dǎo)科學(xué)探究，在大力開展科學(xué)探究的實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生的參與愿望得到空前的滿足，學(xué)習(xí)的積極性也得到了很大的提高，同時(shí)又鼓勵(lì)學(xué)生開展課外實(shí)驗(yàn)、家庭實(shí)驗(yàn)。以上的這些活動(dòng)中，如果實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范缺乏，很容易造成儀器損壞、藥品中毒、失火爆炸、廢物污染等問題。一方面，要鼓勵(lì)學(xué)生搞探究，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自己完成實(shí)驗(yàn)；另一方面，又要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行監(jiān)督，特別是安全方面，不能有一絲的馬虎?！鞍踩涤谪?zé)任、責(zé)任重于泰山?！薄柏?zé)任多一分，隱患少十分?！苯⒔∪鞣N安全制度很有必要，學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要經(jīng)得起老師的安全論證，實(shí)驗(yàn)過程中教師要巡回監(jiān)督和指導(dǎo)，杜絕或減少事故的發(fā)生。 

3.3 實(shí)驗(yàn)室設(shè)施的安全。 

儀器藥品保管室、實(shí)驗(yàn)室門窗堅(jiān)固，要有防盜、防撬、報(bào)警等功能，藥品的入庫(kù)、消耗、報(bào)廢做到帳冊(cè)清楚，水路、電路能正常安全使用，通風(fēng)設(shè)施完善、消防器材不過期使用，各種安全管理制度上墻、張貼有序。劇毒物品接受公安部門監(jiān)督。 

4 實(shí)驗(yàn)中的測(cè)評(píng)問題 

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的測(cè)評(píng)是化學(xué)課程中獨(dú)具特色的一類測(cè)評(píng)。它主要重于測(cè)試學(xué)生的態(tài)度和實(shí)驗(yàn)操作技能與水平，如對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎磻?yīng)原理的理解，使用和組裝儀器的技能，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋等。做好這項(xiàng)工作的前提是平時(shí)教學(xué)注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉課本中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)及評(píng)分量化細(xì)則，能從容應(yīng)對(duì)抽簽結(jié)果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)操作測(cè)評(píng)對(duì)于突出和發(fā)展化學(xué)教學(xué)的特征、對(duì)于養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)能力，具有重要的導(dǎo)向作用。 

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的正常開展，增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，也增加了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。這就要求我們教師能夠在平時(shí)養(yǎng)成吃苦耐勞的精神，多花點(diǎn)時(shí)間去研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)。去洞察實(shí)驗(yàn)事實(shí)發(fā)生的實(shí)質(zhì)，搞清楚實(shí)驗(yàn)事實(shí)說明什么問題，為什么會(huì)產(chǎn)生這些事實(shí)，并去尋找支配實(shí)驗(yàn)事實(shí)的規(guī)律等；還需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平向?qū)W生介紹一些新技術(shù)和新方法等，這就要求教師設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些實(shí)驗(yàn)，在內(nèi)容的選擇、方法和裝置的確定、實(shí)驗(yàn)成功的條件和關(guān)鍵等方面進(jìn)行反復(fù)的研究。以更好的落實(shí)“面向全體學(xué)生的化學(xué)”、理念，使化學(xué)貼近生活、貼近社會(huì)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)造精神。雖然我們教師的教學(xué)任務(wù)是繁重的，但處理好以上這些問題也是很有必要的。相信在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中能正視處理好這些問題，其實(shí)驗(yàn)效果會(huì)是高效的。 

 

參考文獻(xiàn) 

第6篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

1對(duì)儀器的規(guī)范化管理

實(shí)驗(yàn)室儀器管理是教學(xué)與科研管理的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室儀器管理水平的高低，直接影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和科研水平高低［2］。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)涉及化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)動(dòng)力學(xué)、電化學(xué)、膠體化學(xué)等方面的內(nèi)容，多數(shù)實(shí)驗(yàn)是通過測(cè)定體系某些物理常數(shù)的變化，對(duì)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行定量的研究［3］。物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需常用儀器包括:電子分析天平、旋光儀、超聲波振蕩器、恒溫水浴鍋、電導(dǎo)率儀、阿貝折射儀、比表面測(cè)定儀、粘度計(jì)等。這些設(shè)備能否正常使用，直接關(guān)系到學(xué)生實(shí)驗(yàn)是否能順利開展以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否可靠，進(jìn)而可影響學(xué)生對(duì)于物理化學(xué)課程的掌握程度。對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器實(shí)行規(guī)范化管理，可最大限度的保證儀器的正常使用。規(guī)范化管理的具體措施包括:

1.1制定儀器的標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程并嚴(yán)格執(zhí)行使用前培訓(xùn)制度

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)參考儀器使用說明書，并結(jié)合儀器實(shí)際使用情況，與任課教師共同編寫簡(jiǎn)明扼要、指導(dǎo)性強(qiáng)的儀器操作規(guī)程，按照儀器的大小及存放的處所，將操作規(guī)范或張貼于墻上，或擺放在儀器旁邊，以方便學(xué)生參考。操作規(guī)程應(yīng)對(duì)儀器使用過程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作重點(diǎn)標(biāo)注，同時(shí)，學(xué)生在操作儀器前，必須由任課老師對(duì)其進(jìn)行講解或者操作示范，以減少錯(cuò)誤的操作對(duì)儀器的潛在危害。

1.2完善儀器使用登記制度

由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員制作儀器使用登記本，對(duì)儀器的使用情況，包括:使用者姓名、年級(jí)專業(yè)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、儀器使用開始及結(jié)束時(shí)間、儀器運(yùn)行狀態(tài)等進(jìn)行詳細(xì)的登記，對(duì)于不正確的操作所造成的儀器損壞，追究責(zé)任到個(gè)人。儀器使用登記制度，可督促學(xué)生在操作儀器時(shí)仔細(xì)認(rèn)真，愛護(hù)儀器，同時(shí)，儀器出現(xiàn)故障時(shí)也可根據(jù)其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行分析，有利于故障的排除。

1.3制作并完善儀器“資料及維修工具袋”

每種儀器均配備相應(yīng)的“資料及工具袋”，用于盛放儀器的說明書、保修卡、維修商聯(lián)系方式、維修工具、維修記錄、備件(如保險(xiǎn)管等)，以便在儀器出現(xiàn)故障時(shí)及時(shí)了解儀器的相關(guān)情況，使儀器盡快得以修復(fù)，以保障教學(xué)科研活動(dòng)的進(jìn)行。

1.4建立儀器定期檢查、維修制度

為減少因老化、化學(xué)腐蝕等因素造成的儀器突發(fā)性故障，應(yīng)定期對(duì)教學(xué)儀器進(jìn)行檢查。包括定期對(duì)儀器進(jìn)行校準(zhǔn)、對(duì)玻璃儀器管路進(jìn)行徹底清洗、定期對(duì)儀器插頭及插口進(jìn)行檢查等等。發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)維修，必要時(shí)聯(lián)系相關(guān)專業(yè)維修人員進(jìn)行處理，以保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)的順利開展。

2對(duì)試劑的規(guī)范化管理

物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要使用多種化學(xué)試劑，包括石油醚、乙醇等易燃易爆有機(jī)試劑，以及毒性較大的試劑如甲苯等。為了確保安全，有必要對(duì)試劑的使用及存放進(jìn)行規(guī)范化管理。為此，我們規(guī)定化學(xué)試劑必須分類存放，并嘗試將試劑大體上按照單質(zhì)、無機(jī)物、有機(jī)物、生化試劑、氧化性大小、物態(tài)(固體或液體)、酸堿性、腐蝕性、易燃易爆、易制毒、毒性較大等特性進(jìn)行分類存放，并將存放各類試劑的試劑柜編號(hào)，將各試劑柜所存放試劑的名稱、數(shù)量、生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、供貨商等信息錄入專門的數(shù)據(jù)庫(kù)，領(lǐng)用試劑后及時(shí)登記，使試劑庫(kù)存數(shù)量能夠做到動(dòng)態(tài)更新，從而規(guī)范試劑的使用。對(duì)于易制毒類試劑則要求非常嚴(yán)格，此類試劑需要存入專門的倉(cāng)庫(kù)，并實(shí)行專人負(fù)責(zé)制，以避免試劑被用于非法目的。對(duì)于毒性較大的試劑，比如三氧化二砷，我們采取用專門的試劑保險(xiǎn)柜存放并由專人負(fù)責(zé)的制度，實(shí)行雙人雙密碼管理，并執(zhí)行領(lǐng)用審批制度，需要此類試劑的教師或?qū)W生，均需填寫劇毒試劑領(lǐng)用申請(qǐng)表，經(jīng)實(shí)驗(yàn)室主任簽字同意后按申請(qǐng)量領(lǐng)用，并及時(shí)回收未用完的試劑，以確保試劑的安全使用。

3實(shí)驗(yàn)室的綠色化建設(shè)

不斷探索實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的綠色化，培養(yǎng)學(xué)生的“綠色化”思維也是物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為此，我們參考相關(guān)文獻(xiàn)［4］，并結(jié)合中醫(yī)藥院校的特點(diǎn)，對(duì)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了密切聯(lián)系中藥材或中藥生產(chǎn)過程、無汞化、無鉛化和實(shí)驗(yàn)小型化、微型化的設(shè)計(jì)。如:將電導(dǎo)率的應(yīng)用由實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“乙酸乙酯皂化反應(yīng)速率常數(shù)的測(cè)定”改為“中藥的離子透析”，密切聯(lián)系了專業(yè)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了綠色化。除了不斷探索實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的綠色化以外，我們還制定了對(duì)實(shí)驗(yàn)廢液進(jìn)行規(guī)范化處理的制度。對(duì)于各實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目產(chǎn)生的廢液，我們按照一般無機(jī)廢液、一般有機(jī)廢液、劇毒廢液等進(jìn)行分類，然后，根據(jù)其實(shí)際成分分別進(jìn)行無害化處理:能夠回收利用的，進(jìn)行回收處理，比如使用硝酸銀試劑后，可對(duì)廢液中的銀離子進(jìn)行處理，以回收其中的銀;能夠用于其他實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或者其它學(xué)科項(xiàng)目的，進(jìn)行處理后循環(huán)使用，比如，粘度測(cè)定項(xiàng)目中產(chǎn)生的無水乙醇廢液，可用于有機(jī)化學(xué)中“無水乙醇的制備”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;能夠簡(jiǎn)單處理即可完成無害化處理的，由實(shí)驗(yàn)室工作人員集中處理后排放，比如“固－液界面上的吸附”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中產(chǎn)生的醋酸廢液，可用氫氧化鈉簡(jiǎn)單中和或者直接稀釋后排入下水道;無害化處理較復(fù)雜或處理過程安全隱患較大的，分別倒入相應(yīng)的廢液桶并貼上標(biāo)簽，交由專業(yè)廢液處理公司處理。

4實(shí)驗(yàn)室管理的制度化

目前，很多國(guó)內(nèi)高?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的管理制度趨于老化，不能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的要求和目標(biāo)，因此，我們需要從人才培養(yǎng)的需要為出發(fā)點(diǎn)去改善實(shí)驗(yàn)室的管理制度［5］。為此，近年來，我們?cè)诓粩嗤晟埔延械膶?shí)驗(yàn)室安全制度、劇毒藥品管理制度、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生制度、實(shí)驗(yàn)學(xué)生守則等一系列制度的同時(shí)，制訂并不斷完善了儀器使用、試劑管理、廢液處理等方面的一系列制度，努力做到通過制度來規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的管理。

5結(jié)語

第7篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

一、優(yōu)化資源管理，體現(xiàn)人與物的和諧

分類管理是理科實(shí)驗(yàn)室資源管理的常用方法。化學(xué)儀器設(shè)備方面，可分為玻璃類、鐵質(zhì)類、陶瓷類、木質(zhì)類、工具類、藥品、危險(xiǎn)品類、模型類等。分類越細(xì)越容易找到。各類物質(zhì)按照相適的柜、格存放，貼上相應(yīng)的標(biāo)簽，一目了然。這樣合理的分類再加上玻璃儀器透明對(duì)稱結(jié)構(gòu)，給人一種美的感受，體現(xiàn)人與物的和諧。

二、利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備營(yíng)造濃厚的化學(xué)學(xué)習(xí)和探索氛圍

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特色。實(shí)驗(yàn)室里要掛上世界知名化學(xué)家的畫像，如諾貝爾、啟普等；墻壁上要掛有《儀器設(shè)備藥品管理?xiàng)l例》《安全守則》等掛圖。實(shí)驗(yàn)室黑板上方要寫上激勵(lì)性的語言，如“探索創(chuàng)新”。根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，做到有的放矢。一些重要的裝置、儀器在專用的實(shí)驗(yàn)室不定期進(jìn)行展覽并配上說明。教師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)要穿上白大褂，在使用有毒的物質(zhì)時(shí)要戴上防毒口罩、手套等。這樣的實(shí)驗(yàn)室使學(xué)生一進(jìn)入就產(chǎn)生了一種探索學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)學(xué)生像科學(xué)家一樣不斷探索問題、發(fā)現(xiàn)問題；這樣的環(huán)境陶冶了學(xué)生的情操，熏陶著學(xué)生探索化學(xué)世界的奧秘，也達(dá)到了利用實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)資源、拓展課本教材資源的目的。

三、開放實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生提供參與管理、發(fā)展自我以及增長(zhǎng)知識(shí)的空間

實(shí)驗(yàn)室要定期定時(shí)開放，最好在課余時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)，參與管理。教師可以做必要的說明介紹，如某些儀器的使用方法和藥品的性質(zhì)、形態(tài)、規(guī)格等，鼓勵(lì)學(xué)生提出建議，參與管理；也可以培養(yǎng)一些對(duì)化學(xué)有興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)好、操作能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)小助手，讓他們幫助清潔、整理資料，幫助教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)其他同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探索實(shí)踐活動(dòng)。這樣既減輕了實(shí)驗(yàn)教師的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的各種能力，使之增長(zhǎng)知識(shí)。我校2011屆高中畢業(yè)的楊×同學(xué)這方面做得很好，他課余時(shí)間經(jīng)常到實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手探究和實(shí)驗(yàn)，成績(jī)進(jìn)步很快，不僅使自己在知識(shí)、技能以及學(xué)習(xí)興趣方面得到了較大的提高，更重要的是通過他帶動(dòng)了一大批同學(xué)。由于學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的整體興趣得以激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也較以前有了較大的進(jìn)步，在2011年高考中，全學(xué)年化學(xué)平均分名列我們當(dāng)?shù)赝?jí)、同類學(xué)校榜首。

四、做好化學(xué)科同理科各科實(shí)驗(yàn)室之間的有機(jī)聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)資源共享

理科各實(shí)驗(yàn)室是根據(jù)學(xué)科實(shí)驗(yàn)需要配制教學(xué)資源的，但在改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)W生進(jìn)行課外活動(dòng)實(shí)驗(yàn)中，往往需要本實(shí)驗(yàn)室所沒有的藥品儀器。這就需要各科室之間相互聯(lián)系、相互溝通?；瘜W(xué)科與其他各科一樣也不是孤立的，而是相互聯(lián)系、相互交叉、相互融合的，學(xué)科綜合是大勢(shì)所趨。我們要充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，提高利用率，以切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的服務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量。例如，我校物理實(shí)驗(yàn)室中有一種超大型的注射器，這種注射器是新課標(biāo)實(shí)行以前物理科目進(jìn)行氣體定律相關(guān)演示實(shí)驗(yàn)的必要器材，實(shí)施新課程后，關(guān)于氣體的性質(zhì)的這部分內(nèi)容成了選修課，我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況恰好沒選這個(gè)科目，這樣就造成了相關(guān)儀器的浪費(fèi)，針對(duì)這一情況，我對(duì)化學(xué)教材的相關(guān)氣體的實(shí)驗(yàn)稍加改動(dòng)，充分應(yīng)用上這些器材，收到了良好的效果。

五、管理好實(shí)驗(yàn)室教育資源在使用過程中的派生資源

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)探索過程中，成功的經(jīng)驗(yàn)、方法和發(fā)現(xiàn)的問題等，都是實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源在使用過程中的派生資源。做好這些派生資源的管理工作，便于在以后的實(shí)驗(yàn)過程中作為參考資料查閱，不斷總結(jié)、探討，對(duì)于提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量、充分利用開發(fā)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源有重要的指導(dǎo)作用。如某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)探討過程中發(fā)現(xiàn)在酒精燈燈芯上插上“U”字形銅絲，酒精燈火焰增大一倍，再套上常見的鐵罩，火焰更加穩(wěn)定明亮；做銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)“潔凈”試管中的潔凈認(rèn)識(shí)不足，用水簡(jiǎn)單地沖洗試管，實(shí)驗(yàn)中總得不到光亮的銀鏡，但改用氫氧化鈉溶液沖洗，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就很明顯等等。只要我們勤于動(dòng)手、動(dòng)腦，認(rèn)真總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)對(duì)以后的實(shí)驗(yàn)和學(xué)有裨益。

六、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分利用和開發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源

理科實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要渠道，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生深入探討問題、解決問題。但個(gè)別教師受應(yīng)試教育思想的影響或種種原因不做或少做實(shí)驗(yàn)，可以說是實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源得不到充分的開發(fā)與利用的主要原因。

加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是充分利用與開發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源最重要最有效的方法。只有加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能不斷挖掘?qū)嶒?yàn)室教學(xué)資源。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的教學(xué)資源要滿足實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的需要，首先要充分利用與開發(fā)實(shí)驗(yàn)教師這一教學(xué)資源。實(shí)驗(yàn)教師的素質(zhì)決定了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源的識(shí)別范圍、開發(fā)與利用程度及發(fā)揮效益的水平。教師操作要規(guī)范，積極指導(dǎo)，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)行為習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。不斷?chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝備，如制取乙烯既可用圓底燒瓶、具支試管，也可用大試管，要根據(jù)具體情況來定；深入鉆研儀器設(shè)備的特點(diǎn)，做到一物多用，如吸濾瓶，可做溶解的放熱現(xiàn)象和吸熱現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)、氣體溶解與壓強(qiáng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，也可做氣體發(fā)生器等；利用實(shí)驗(yàn)室的儀器、工具、自制教具，如用酒精噴燈、玻璃管等制造各種形狀的彎管、尖端管等；以興趣小組、課外活動(dòng)小組的形式，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室開動(dòng)腦筋做一些趣味性、探討性實(shí)驗(yàn)，如魔棒點(diǎn)火、燒不壞的手帕、大炮開火、水中的雪花、冰山上的火焰、自制火柴、香煙成分的鑒定等實(shí)驗(yàn)；開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，在實(shí)驗(yàn)室開展一些關(guān)于實(shí)驗(yàn)方面的科普講座，鼓勵(lì)學(xué)生多借一些儀器、設(shè)備做家庭小實(shí)驗(yàn)等等，都是激活、利用、開發(fā)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源的好方法。

第8篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

【關(guān)鍵詞】基礎(chǔ)化學(xué)；實(shí)驗(yàn)；習(xí)慣；素質(zhì)

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說過“習(xí)慣養(yǎng)成得越多，能力就越強(qiáng)。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣”。由此可見養(yǎng)成習(xí)慣的重要性。在我院，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課是學(xué)員進(jìn)入學(xué)院后接觸的第一門實(shí)驗(yàn)課，目的是培養(yǎng)學(xué)員掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能，更是為了養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，為以后的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課和部隊(duì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本文結(jié)合工作實(shí)踐，淺談學(xué)員應(yīng)該具備的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

1 實(shí)驗(yàn)之前充分準(zhǔn)備的習(xí)慣

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，就是說不論做什么事都要事前有準(zhǔn)備，這樣才有成功的機(jī)會(huì)，不然就會(huì)失敗。學(xué)員在實(shí)驗(yàn)之前都做的預(yù)習(xí)報(bào)告便是課前準(zhǔn)備的一種方式，但是很多學(xué)員只是在做一個(gè)形式，照著實(shí)驗(yàn)教材將原理抄一遍，沒有用心，預(yù)習(xí)不夠深入，到了實(shí)驗(yàn)室心中無數(shù)，表現(xiàn)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)像抓中藥，只是盲目照教材操作，被動(dòng)應(yīng)付，顯得既忙且亂，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏整體安排。這樣循環(huán)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目下來，學(xué)員自身對(duì)課前預(yù)習(xí)感到厭倦，實(shí)驗(yàn)操作也是浮于表面。為此，教員要引導(dǎo)學(xué)員，預(yù)習(xí)報(bào)告只是幫助提前了解實(shí)驗(yàn)，不必大幅抄原理，只精簡(jiǎn)要點(diǎn)來寫，要多投入思考，逐漸形成自己的實(shí)驗(yàn)思路。

2 有條不紊，統(tǒng)籌實(shí)驗(yàn)

在實(shí)踐教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)員在實(shí)驗(yàn)室顯得很急躁，聽完講解之后便立馬動(dòng)手操作，過程中經(jīng)常發(fā)生試劑沒有準(zhǔn)備好，儀器不了解沒有調(diào)配好而不得不導(dǎo)致操作暫停的情況，反而更加浪費(fèi)時(shí)間。比如說電鍍銅實(shí)驗(yàn)，由于趣味性比較強(qiáng)，學(xué)員急于動(dòng)手除油和電鍍，可是電鍍之后發(fā)現(xiàn)之前沒有稱量，這樣就沒辦法計(jì)算鍍層質(zhì)量和鍍層厚度。所以教員重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)員統(tǒng)籌整個(gè)實(shí)驗(yàn)的素質(zhì)：比如在上課之前可以利用課前時(shí)間指導(dǎo)學(xué)員閱讀儀器說明書，熟悉各個(gè)按鍵的功能，對(duì)儀器進(jìn)行預(yù)熱，調(diào)試，檢查儀器運(yùn)行是否正常；根據(jù)預(yù)習(xí)的內(nèi)容查看自己試劑架上的試劑是否配備齊全；公用的試劑使用前注意檢驗(yàn)是否被污染。講解完之后不建議學(xué)員立即動(dòng)手，可以先回味一下講授的內(nèi)容，進(jìn)行整個(gè)實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃安排。為了在操作中使用方便，也為了避免學(xué)員在實(shí)驗(yàn)室碰翻試劑瓶，手忙腳亂，可以建議學(xué)員進(jìn)行合理的桌面布局如下圖：

3 保證實(shí)驗(yàn)室安全和衛(wèi)生的習(xí)慣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品繁多，幾乎所有實(shí)驗(yàn)都用到水、電，因此維護(hù)實(shí)驗(yàn)室、保證安全的意識(shí)至關(guān)重要。安全意識(shí)要時(shí)刻放在心中，使用揮發(fā)性的有毒有害試劑要在通風(fēng)櫥中操作。實(shí)驗(yàn)過程中，要防止意外事故發(fā)生，如出現(xiàn)異?，F(xiàn)象，應(yīng)立即停止實(shí)驗(yàn)，及時(shí)報(bào)告教師，在教師指導(dǎo)下妥善處理。實(shí)驗(yàn)后，及時(shí)切斷電源和火源，將儀器電源插頭拔下并整理好電源線；愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室里的一切設(shè)施和用品，注意節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料和水電；注意廢棄化學(xué)品的處置，要按照類別分別收集于符合要求的貯存容器中，切忌不要隨便倒入下水道而發(fā)生迸濺造成皮膚腐蝕；可以反復(fù)利用的倒入指定的試劑瓶。遵守實(shí)驗(yàn)室守則，用完的儀器歸位，擺放整齊，玻璃器皿清洗干凈，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)面，以保證下次實(shí)驗(yàn)快速、有序的進(jìn)行。最后，認(rèn)真填寫儀器使用登記本，如實(shí)記錄使用情況，便于后面的使用人員了解儀器，也為以后在部隊(duì)使用裝備養(yǎng)成良好的使用和記錄習(xí)慣。

4 注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣

細(xì)節(jié)決定成敗，所以養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣至關(guān)重要。比如在滴定實(shí)驗(yàn)時(shí)，掌握滴定管的手勢(shì)這一細(xì)節(jié)很重要，只有正確拿捏滴定管，才能保證酸式滴定管的玻璃旋塞不會(huì)被拔下，堿式滴定管的玻璃珠不會(huì)被捏碎，從而使滴定液勻速的滴下；公共試劑使用完畢后要放回原位，不要影響其他學(xué)員的使用；使用滴瓶時(shí)，切忌不要將膠頭滴管張冠李戴，避免污染試劑；配制溶液后，一定要貼上標(biāo)簽紙，標(biāo)明溶液名稱、濃度和配制時(shí)間，為了避免時(shí)間長(zhǎng)了后字跡模糊，可在標(biāo)簽外面在覆蓋一層透明膠帶。需要明白的是，注意細(xì)節(jié)不是說在實(shí)驗(yàn)室會(huì)放不開手腳，畏首畏尾，而是通過這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。

5 仔細(xì)觀察、尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的習(xí)慣

化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)有很多細(xì)小的變化，比如說在檢驗(yàn)海水氯度測(cè)定時(shí)，用鉻酸鉀做指示劑，當(dāng)溶液呈現(xiàn)橘紅色時(shí)，反應(yīng)至終點(diǎn)，這就要求學(xué)員在滴定過程中必須仔細(xì)觀察，避免滴定過量從而影響計(jì)算。操作中，觀察到的是什么樣的現(xiàn)象就該如實(shí)記錄，不能根據(jù)現(xiàn)有的理論去倒推實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，或者說看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與已經(jīng)掌握的理論知識(shí)不一致就斷定實(shí)驗(yàn)是有問題的。

6 獨(dú)立思考，認(rèn)真分析，充分交流

做實(shí)驗(yàn)最需要的素質(zhì)就是要獨(dú)立思考，認(rèn)真分析，在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)員有時(shí)候怕麻煩、圖省事，急于求成，遇到任何問題不加思考和檢驗(yàn)就詢問教員，比如有的學(xué)員報(bào)告說自己的儀器有故障，其實(shí)是根本沒有閱讀說明書甚至有時(shí)候是電源插頭沒有插好。實(shí)驗(yàn)過程中遇到問題，重要的是冷靜分析，查找問題所在，分析和解決問題的能力才是實(shí)驗(yàn)的最重要收獲，才是以后的專業(yè)實(shí)驗(yàn)甚至掌握發(fā)明新技術(shù)的必備基礎(chǔ)。在操作過程中，每個(gè)操作者的進(jìn)度和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)都是不一樣的，學(xué)員不要被其他人影響，要在獨(dú)立完成了實(shí)驗(yàn)之后再和其他同學(xué)交流，看看自己應(yīng)該改進(jìn)的地方在哪里。

7 結(jié)束語

良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，但是大家只要認(rèn)識(shí)到了它的重要性，并在實(shí)驗(yàn)過程中有意識(shí)的嚴(yán)格要求自己，潛移默化，良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣也就變成一個(gè)實(shí)驗(yàn)者科研素質(zhì)的重要組成部分了。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王竹林.實(shí)驗(yàn)室良好習(xí)慣的培養(yǎng)[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2011，4.

第9篇：化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全守則范文

1建立廢液管理制度

建立實(shí)驗(yàn)室廢液管理制度是對(duì)廢液進(jìn)行規(guī)范化管理的前提和保障。對(duì)廢液進(jìn)行管理是建設(shè)綠色化校園的重要組成部分，要將其納入學(xué)校的日常管理工作，并由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)親自監(jiān)督這項(xiàng)工作的落實(shí)。學(xué)校每年都要有用于廢液處理的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要按照《高中理科教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)》的要求配備廢液處理裝置，存放廢液要有專門的場(chǎng)地。要將做好廢液處理工作納入《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)》，記入實(shí)驗(yàn)室教師工作量，并作為考核內(nèi)容之一。在《中學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)守則》中要明確規(guī)定“實(shí)驗(yàn)后要按照要求將廢液倒入指定的容器，不可隨意排放”。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中，教師有責(zé)任指導(dǎo)和督促學(xué)生對(duì)廢液進(jìn)行收集。此外，某實(shí)驗(yàn)室不需要的試劑對(duì)于其他實(shí)驗(yàn)室并非完全無用，因此提倡信息共享，建立試劑交換再利用的機(jī)制。例如，在一個(gè)地區(qū)各校統(tǒng)一安裝基于互聯(lián)網(wǎng)的“化學(xué)試劑管理系統(tǒng)”，使教育行政主管部門、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都能實(shí)時(shí)了解各學(xué)校實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑的庫(kù)存狀況，減少試劑配備的盲目性，使試劑在學(xué)校之間進(jìn)行交換，盡可能地提高試劑利用率，最大限度地降低廢液廢棄試劑量。

2危險(xiǎn)廢液的識(shí)別與分類

廢液，顧名思義是指液態(tài)廢物。廢物可分為危險(xiǎn)廢物和非危險(xiǎn)廢物，因此廢液也分為危險(xiǎn)廢液和非危險(xiǎn)廢液。通常所說的廢液，如果不加以特殊說明指的是危險(xiǎn)廢液。危險(xiǎn)廢物是指列入《國(guó)家危險(xiǎn)廢物名錄》或者根據(jù)國(guó)家規(guī)定的危險(xiǎn)廢物鑒別標(biāo)準(zhǔn)和鑒別方法認(rèn)定的具有危險(xiǎn)特征的固體廢物，通常具有毒害性、易燃性、腐蝕性等特征。盡管中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液大部分屬于危險(xiǎn)廢液，但是并非全部都是危險(xiǎn)廢液。如果對(duì)危險(xiǎn)廢液不加區(qū)分地全部回收，則勢(shì)必增加用于廢液處理的人力物力，提高廢液管理成本，造成不必要的浪費(fèi)。

那么，如何來識(shí)別危險(xiǎn)廢液呢？

一般來說，氯化鈉、醋酸鈉、硫酸鈣、淀粉、蔗糖等普通無機(jī)鹽及無害有機(jī)物，一般均為無毒性及低反應(yīng)性物質(zhì)。只含有這類物質(zhì)的廢液屬于非危險(xiǎn)廢液，通常無需處理，可以直接排入下水道。

強(qiáng)酸、強(qiáng)堿溶液具有強(qiáng)腐蝕性，含重金屬鹽類的廢液具有較強(qiáng)的毒性，多數(shù)有機(jī)廢液具有毒性或易燃性，以上幾類廢液均屬于危險(xiǎn)廢液，必須回收，絕對(duì)不能直接排放。分子中含4個(gè)碳以下的醇、醛及酸類，通常水溶性高，且易被微生物分解，因此量少時(shí)不視為危險(xiǎn)廢液。

為了便于廢液的收集和處理，應(yīng)該建立統(tǒng)一的廢液分類標(biāo)準(zhǔn)。建議按照以下方法對(duì)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢液進(jìn)行分類：

（1）含鹵有機(jī)廢液，指含鹵素的有機(jī)廢液。如三氯甲烷、四氯化碳、溴乙烷、溴苯等。

（2）不含鹵有機(jī)廢液，指不含鹵素的有機(jī)廢液。如甲醛、乙酸乙酯、苯、甲苯、二甲苯、硝基苯、苯酚、苯胺、石油醚等。

（3）含氰廢液，指含有氰化物的廢液。

（4）含汞廢液，指含有汞及其化合物的廢液。

（5）含6價(jià)鉻廢液，指含有6價(jià)鉻化合物的廢液。

（6）含重金屬?gòu)U液，含只有一種或多種重金屬離子（如鎘、鎳、鉛、鉻、銅、銀、錳等離子）的廢液。

（7）含氟廢液，含有氫氟酸或其他氟化物的廢液。

（8）廢酸，含有硫酸、硝酸、鹽酸、磷酸等的廢液。

（9）廢堿，含有氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣、碳酸（氫）鈉、碳酸（氫）鉀、磷酸鈉等的廢液。

研究顯示，在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢液中沒有“含氰廢液”。實(shí)際收集廢液時(shí)，如果廢液中含有多種成分，則以其中有害性最大的化合物的類別進(jìn)行歸類。例如，某無機(jī)廢液中既含有汞離子，又含有銅離子，則應(yīng)將此廢液歸為第4類“含汞廢液”。

3廢液處置流程

實(shí)驗(yàn)室廢液具有量少、種類多、濃度大、排放不連續(xù)等特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)之后，根據(jù)廢液的類型，先分類收集在容器中，暫時(shí)儲(chǔ)存在實(shí)驗(yàn)室，待累計(jì)至一定數(shù)量后，再進(jìn)行集中處置。處置辦法包括自行處理和轉(zhuǎn)移處理兩種。自行處理是指根據(jù)實(shí)驗(yàn)室條件（如利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢液處理裝置），在力所能及范圍內(nèi)自行對(duì)容易處理的有毒有害廢液（如某些無機(jī)廢液）就地進(jìn)行無害化處理。轉(zhuǎn)移處理是指對(duì)將在實(shí)驗(yàn)室難以處理的廢液（如有機(jī)溶劑等）轉(zhuǎn)移給有經(jīng)營(yíng)許可證的專業(yè)處理公司進(jìn)行處理。實(shí)驗(yàn)室處理廢液的流程如見圖1。

圖1實(shí)驗(yàn)室處理廢液的流程圖我國(guó)目前有資質(zhì)的危險(xiǎn)廢物處理公司比較少，收費(fèi)較高。按照上述廢液處置流程來區(qū)別處置廢液，不但可以減少?gòu)U液對(duì)環(huán)境的污染，而且也降低了廢液處理的費(fèi)用，是一種行之有效的方法。需要說明的是，不論是自行處理還是轉(zhuǎn)移處理，都應(yīng)得到環(huán)保部門的許可并接受監(jiān)督。處理過程中的廢渣也應(yīng)妥善處置，以免產(chǎn)生二次污染。

3.1廢液的分類標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)表明，在產(chǎn)生廢液的源頭對(duì)廢液進(jìn)行分類收集非常重要，是對(duì)廢液進(jìn)行有效處理的前提。應(yīng)將廢液分類收集在規(guī)定的容器中。收集廢液時(shí)要注意，由于廢液之間有可能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，放出大量的熱，或引起爆炸，或釋放出有毒氣體而造成危害，所以嚴(yán)禁把相互間易發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)或反應(yīng)后會(huì)釋放有害物質(zhì)的廢液混合收集。例如，表1中A、B兩欄中的廢液不能相互混合。

表1不能相互混合的廢液

A欄B欄氫氟酸、鹽酸等揮發(fā)性酸不揮發(fā)性酸銨鹽、揮發(fā)性胺強(qiáng)堿硫化物、次氯酸鹽酸過氧化物有機(jī)物3.2廢物的儲(chǔ)存保管

要選擇潔凈、無破損的、不易被廢液腐蝕、帶有密封蓋的容器來盛放廢液。例如，可統(tǒng)一使用半透明的高密度聚乙烯（HDPE）容器。廢液桶中加入廢液的量，不應(yīng)超過廢液桶容積的70%～80%。為防止從廢液桶中擴(kuò)散出易揮發(fā)性物質(zhì)，每次傾倒廢棄物后應(yīng)蓋緊容器蓋。

儲(chǔ)存廢液的容器上應(yīng)貼有醒目的標(biāo)簽，標(biāo)簽上要標(biāo)明廢液種類、成分、大致濃度、儲(chǔ)存時(shí)間等內(nèi)容，以保證廢液信息完整，利于對(duì)廢液的全程管理和最終處理。為了更好地起到警示作用，標(biāo)簽上最好還要有危險(xiǎn)警示標(biāo)志。

儲(chǔ)存廢液要選擇能保證廢液不受自然外力，包括風(fēng)、雨等破壞的地點(diǎn)。盡可能避光存放，還要遠(yuǎn)離熱源，以免加速某些化學(xué)反應(yīng)。儲(chǔ)存時(shí)間不宜過長(zhǎng)，要定期進(jìn)行處理。非指定人員不得進(jìn)入儲(chǔ)存廢液的場(chǎng)所。含劇毒、易燃、易爆藥品的廢液的儲(chǔ)存應(yīng)符合危險(xiǎn)品管理規(guī)定的有關(guān)要求。實(shí)驗(yàn)室儲(chǔ)存的廢液必須有專人管理，管理者應(yīng)定期檢查儲(chǔ)存場(chǎng)所及儲(chǔ)存的廢液，包括檢查容器是否漏液、被腐蝕或密封不良等現(xiàn)象。廢液的管理者要對(duì)收集的廢液種類、數(shù)量、時(shí)間進(jìn)行登記，以便隨時(shí)查對(duì)。