實驗室日常管理規(guī)定精選(九篇)

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第1篇：實驗室日常管理規(guī)定范文

【關(guān)鍵詞】高校實驗室；測量儀器；管理；維護

實驗室儀器的管理運行水平，是考量高校教學水平的重要基礎(chǔ)前提，是目前高校實驗設(shè)備管理工作的重難點。因此建立一種有效的新型管理機制，對加強高校實驗測量儀器的設(shè)備管理十分重要。如何管理利用好實驗室內(nèi)的測量儀器，優(yōu)化測量儀器的設(shè)備資源，提高利用率，是高校實驗室測量儀器管理的重中之重。

一、實驗室測量儀器管理的重要性

從本質(zhì)上講測量學是一門實驗科學，研究對象都是以嚴格的測量觀測實驗事實為依據(jù)，并不斷的加以驗證。在進行測量實驗時要求測量工作者有實事求是的嚴謹作風并使用先進的測量儀器，保證測量實驗的結(jié)果可以用標準方法進行重演，爭取以反應客觀事實本質(zhì)的事實測量理論為指導進行測量。測量實驗是高校測量學教學中的必修內(nèi)容，測量實驗是其他后續(xù)課程的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學生用實驗去觀察發(fā)現(xiàn)、分析驗證、解決問題的能力起著十分重要的作用。實驗室測量儀器的管理與維護，直接關(guān)系到實驗教學的質(zhì)量，測量實驗離不開精確的儀器設(shè)備。因此，測量儀器是保證測量實驗客觀性和科學性的重要組成部分。

二、實驗室測量儀器的日常管理

因為測量儀器比較昂貴，所以正確使用、科學保管儀器，是每個使用者都必須具備的素質(zhì)，也是保證測量成果質(zhì)量的前提條件。高校對實驗室測量儀器的管理是實驗室儀器得到規(guī)范使用的保障，實驗室儀器的有效使用必須遵循科學規(guī)范的管理程序和制度，才能保證儀器的可持續(xù)性使用和實驗室的整體安全運作。是提高測量工作效率，發(fā)揮儀器性能和延長其使用年限的必要條件。學校應認真開展測量儀器的使用培訓，提醒學生注意操作方法和步驟，有效預防問題的出現(xiàn)，做好學生的思想教育工作，提高保護實驗設(shè)備的思想覺悟。

（一）學生實驗前必須辦理借用手續(xù)

對測量實驗室所管理的儀器進行登記造冊，根據(jù)儀器的型號規(guī)格進行編號。在測量儀器的借領(lǐng)過程中，學生必須以組為單位，填寫借用登記表，從而增加借用人的責任心，避免儀器發(fā)生損壞后，無法對相關(guān)人員進行責任追究。學生在簽字前要按儀器的清單對儀器和附件進行檢查，確保接收儀器完好。在搬運儀器前要檢查儀器箱是否鎖好，搬運時輕拿輕放，確保儀器安全。

（二）測量儀器歸還時必須進行檢查

在實驗結(jié)束后，學生應將儀器及時送回實驗室。在歸還過程中實驗室工作人員要對儀器進行檢查驗收，特別是針對儀器易損壞的部位。如發(fā)現(xiàn)有遺失損壞現(xiàn)象，學生應說明情況并進行詳細登記，按照學校實驗室的管理規(guī)定和測量儀器設(shè)備的使用管理制度中儀器損壞賠償?shù)染唧w要求做出相應處理。

三、測量儀器的日常維護和保養(yǎng)

測量儀器的日常維護和保養(yǎng)，是非常重要的。儀器使用和維護的情況很大程度上保證了測量儀器的質(zhì)量。教師和實驗室工作人員要對實驗設(shè)備的使用方法和規(guī)章制度進行詳細的講解。使學生能夠正確操作，防止儀器發(fā)生非正常事故。

儀器的使用率、使用年限、觀測精準度都跟維護和保養(yǎng)有關(guān)，維護和保養(yǎng)也可以減少儀器的維修次數(shù)，最大程度發(fā)揮儀器的使用價值。

（一）儀器的存放

在實驗室測量儀器的管理中，儀器的存放環(huán)境尤為重要。儀器短期存放時，表面上看不出儀器會發(fā)生什么變化，但是時間稍長就會體現(xiàn)出來。要保持儀器存放的房間環(huán)境干燥、衛(wèi)生條件達標、通風系統(tǒng)良好。房間的溫度不能出現(xiàn)大的變動，應將房間濕度控制在百分之六十以下，有條件的話最好具備空氣調(diào)節(jié)器，以控制溫度和濕度。如果沒有條件也可采用氯化鈣或生石灰進行吸潮。因為如果濕度達到百分之六十以上，儀器就會生霉、生銹、生霧。直接影響儀器的使用壽命。特別是在學校放假期間儀器沒有人使用，應在離校前將儀器表面處理干凈，儀器箱內(nèi)放上硅膠，再放入儀器柜里。確保開學后儀器可以正常使用。

（二）儀器生霉、生銹問題的預防

說到儀器的日常維護和保養(yǎng)，就要談一下儀器生霉、生銹等問題。從某種意義上來說，灰塵是引起儀器生銹的根本原因，而溫度和濕度為儀器生霉、生銹創(chuàng)造了條件。因為測量儀器常在室外進行使用，灰塵中的酸堿性物質(zhì)和大量微生物包括霉菌，通過空氣的流通落在了儀器上，導致金屬生銹，光學零件生霉。少量的銹和霉可以進行，但即使進行了清理還是對儀器造成了暫時不易察覺的影響。因為對金屬零件進行去銹會影響其表面品質(zhì)，對光學零件損害更為嚴重。所以，去銹去霉是迫不得已的辦法，因此日常工作中必須預防霉銹的出現(xiàn)，及時對儀器進行清理。

四、定期對儀器進行檢查校正

為了能更好地維護學校的實驗室設(shè)備資源，必須建立嚴謹?shù)膶嶒炇夜芾碇贫?，提高設(shè)備的使用效率，掌握科學的檢測維護方法，延長儀器的使用壽命。在實驗室工作中，必須每天填寫交接班記錄，詳細敘述上班期間發(fā)生的問題，防止某些問題沒能及時進行交接，在檢查儀器時也要做好相應的記錄工作。對儀器的各項檢驗校正工作，必須按規(guī)定進行，在檢查中不得任意顛倒儀器，避免未校正部分的誤差對檢校工作產(chǎn)生影響。每項校正必須反復幾次幾次才能完成。誤差較大時，可先校正大的方面再校正小的方面，逐步完善，節(jié)省校正時間。

校正完畢后，旋緊相應的校正螺旋。校正時，螺絲要對應松緊，先松后緊。遇到生銹難以撥動的螺絲時，不能強力板扭，避免用力過大造成螺絲扳斷等問題出現(xiàn)，可在扭動前先用煤油或汽油進行溶解。針對出現(xiàn)故障較大的儀器，不能草率進行拆動，應及時送到維修部門進行修理。

【結(jié)束語】

我國高校目前的首要任務就是加快實驗室的建設(shè)，強化實驗室的科學管理。實驗室測量儀器設(shè)備的管理是一項瑣碎而又艱巨的工作，必須要求實驗室工作人員具備高度的責任感和優(yōu)秀的專業(yè)技能。確保儀器能夠最大限度地進行使用，實現(xiàn)實驗室存在的意義，加強學生的設(shè)備使用和專業(yè)能力。

【參考文獻】

[1]張雪粉，劉玉梅.高校精密測量實驗室儀器設(shè)備管理[J].中國現(xiàn)代教育裝備2014（7）：10-11.

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[3]周楊帆，劉建州，劉玲玲等.高校實驗室儀器設(shè)備維修管理系統(tǒng)的開發(fā)與探索[J].湘南學院學報2014（2）：31-41.

第2篇：實驗室日常管理規(guī)定范文

1．1安全管理體制不健全，責權(quán)不明

許多高校實驗室安全多頭管理，缺乏全校性實驗室安全工作的專門組織機構(gòu)和體系，缺少專門的專業(yè)管理人員，學校安全防范規(guī)章制度和操作規(guī)程不健全、管理體制不順，造成許多管理盲區(qū)、責權(quán)不清晰等問題。

1．2實驗室安全意識淡薄，制度執(zhí)行不力

實驗室安全管理不僅要建章立制，更重要的是要落實檢查。在高校不同程度存在著重教學科研，輕安全環(huán)保的思想，實驗室安全管理制度不全、執(zhí)行不嚴、檢查督促不力，安全培訓、宣傳教育淡化，部分師生員工缺乏安全環(huán)保意識，思想麻痹大意，不遵守安全管理規(guī)定，對緊急事件處理能力不強，沒有實行嚴格的實驗室準入制度。

1．3實驗室建設(shè)規(guī)劃不合理，安全設(shè)施投入不夠

許多高校實驗室用房緊張，部分實驗室由辦公用房改造而成，水、電路、環(huán)保設(shè)施均不符合實驗室建設(shè)要求，有的實驗室亂設(shè)防護門窗，阻塞安全通道，一些貴重設(shè)備放在簡陋房間內(nèi)，壓力容器、氣體鋼瓶安置存放位置不當、未固定、易燃氣體和助燃氣體放在一起等，存在較大的安全隱患。很多專業(yè)實驗室沒有防毒、防輻射、洗眼、噴淋等設(shè)施，在實驗室安全投入上嚴重不足。

1．4實驗室環(huán)保設(shè)施、危廢處置不符合環(huán)境安全要求

一些發(fā)達國家，其實驗室的安全管理很到位，如廢水、廢棄物的處置是自成系統(tǒng)的，單獨處置，排放和處置的標準規(guī)定得很仔細，執(zhí)行得很有力。而國內(nèi)高校由于沒有專項資金，或?qū)Νh(huán)保工作不重視，產(chǎn)生有毒氣體的實驗室未配備通風系統(tǒng)，一些應進行處理方能排放的有毒有害廢水、廢氣因設(shè)施不完善而放任自流，根本達不到排放和處置標準，日積月累，產(chǎn)生的環(huán)境污染是不容忽視的。

2高校實驗室安全防范措施

2．1健全實驗室安全領(lǐng)導體制、明確安全職責

高校要建立實驗室安全管理機構(gòu)和領(lǐng)導體系，制訂、完善實驗室各項規(guī)章制度、安全條例及安全事故應急預案等，學校、主管部門、院系單位、各實驗室負責人，應實行層層負責制，安全責任到人。

2．2加大安全建設(shè)投入，促進實驗室安全管理工作

不同專業(yè)、不同類型的實驗室有不同的設(shè)計要求，各種儀器設(shè)備有不同的安裝運行環(huán)境。針對不同類型實驗室的特點，以及事故易發(fā)環(huán)節(jié)，應加強實驗室安全設(shè)施建設(shè)投入。如我校對各實驗樓、重點實驗室都安裝了實驗室安全系統(tǒng)，包括視頻監(jiān)控系統(tǒng)、電子門禁系統(tǒng)，實行實驗室安全分類準入，給具有特定類型的安全風險的實驗室如同位素實驗室、轉(zhuǎn)基因生物實驗室等貼上專門的警示標志等。同時根據(jù)需要配備必要的噴淋、洗眼設(shè)施

2．3加強監(jiān)督檢查，建立實驗室安全考核制度

應建立健全實驗室安全責任制，形成日常管理、定期檢查制度，從實驗室用電用水、危險品情況、廢棄物處理、消防安全、工作環(huán)境、設(shè)備安置六方面進行檢查，強化實驗室安全的監(jiān)督管理，重在落實，建立嚴格的安全考核制度。

2．4規(guī)范實驗室有毒有害廢棄物處理，保證環(huán)境安全

我校十分重視實驗室危險廢物處置，每年撥出?？睿龊脤嶒炇矣卸居泻U棄物的處理工作。實驗室有毒有害廢液由具有資質(zhì)的專業(yè)公司進行集中處理，每個實驗室配備專用的貼上警示標簽廢棄物桶，并規(guī)范放置地點，避免實驗室源的污染。建立實驗室有毒有害廢棄物暫存庫，將暫時不能處理廢棄物入庫存放，并為暫存庫配置了通風、噴淋、報警、視頻監(jiān)控等裝置等，有效地防止實驗室環(huán)境污染事故發(fā)生。

2．5加強實驗室安全教育培訓，營造校園安全文化

高校應堅持科學發(fā)展觀，從上至下真正認識到實驗室安全問題的重要性，加強實驗室安全文化建設(shè)，樹立預防為主的安全觀念。實驗室人員的安全素質(zhì)是衡量實驗室安全水平的重要指標，建立實驗室安全準入制度是實驗室安全管理的重要保證。針對高校實驗室學生安全意識薄弱、易產(chǎn)生實驗室安全事故的特點，我校要求各實驗(中心)室在學生進入實驗室工作前都要進行實驗室行為規(guī)范教育和安全教育培訓，對于新教師、實驗技術(shù)人員也規(guī)定了必須經(jīng)過一定的實驗室安全培訓和考核方可進入實驗室工作，在師生員工中建立起強烈的安全意識和自覺的安全行為，營造校園安全文化。

3結(jié)語

第3篇：實驗室日常管理規(guī)定范文

論文摘要：師范院校擔負著培養(yǎng)學高身正、敬業(yè)德廣的人民教師的重任，抓好養(yǎng)成教育，對于師范院校有著特別重要的意義。本文以長江師范學院為例，針對該校養(yǎng)成教育的模式，探索養(yǎng)成教育的特點和方法以及對師范院校養(yǎng)成教育的啟示，進而促使師范院校大力加強養(yǎng)成教育。

一、圍繞“三個一”抓教育——引領(lǐng)養(yǎng)成

(一)圍繞一個核心，狠抓學生常規(guī)教育

師范院校以培養(yǎng)大學生道德養(yǎng)成為核心，體現(xiàn)教育的本位價值，落實一系列常規(guī)教育措施：一是堅持二十多年的一周一會的主題教育傳統(tǒng)不動搖；二是堅持多年的升國旗教育不動搖；三是堅持專業(yè)思想教育不動搖；四是堅持發(fā)揮高校思想政治理論課教育和黨校團校的教育陣地作用，引領(lǐng)學生的政治追求和道德養(yǎng)成；五是堅持通過建立誠信檔案、誠信考場，加強學生的誠信教育；六是堅持開展一系列主題教育活動，引領(lǐng)大學生樹立遠大理想，堅定政治信念。

(二)圍繞一個重點，狠抓新生系列教育

學校以角色轉(zhuǎn)換為重點，落實新生系列教育：將新生教育“課程化”，開設(shè)入學教育系列講座，強化新生愛校、愛系、愛專業(yè)的思想；將新生教育“活動化”，開展一系列新生活動，增強新生自律意識、培養(yǎng)新生良好的體育習慣、生活習慣和學習習慣；將新生軍訓“目標化”，通過軍訓提升學生早操質(zhì)量、規(guī)范宿舍內(nèi)務整理、提高學生校規(guī)校紀意識，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的目標。

(三)圍繞一個中心，狠抓畢業(yè)生系列教育

學校以艱苦奮斗教育為中心，開展畢業(yè)生教育系列教育：開展畢業(yè)生文明教育，引導畢業(yè)生遵章守紀，文明離校；開展就業(yè)觀教育，請優(yōu)秀校友回校作報告，引導畢業(yè)樹立獻身“三區(qū)”基礎(chǔ)教育的就業(yè)取向和艱苦奮斗的思想；開展畢業(yè)生演講賽、畢業(yè)生師范技能大賽等活動，展示畢業(yè)生養(yǎng)成教育的成果，激發(fā)低年級同學積極進?。婚_展“我為母校留紀念”活動，通過畢業(yè)生為母校“植一棵樹”、“提一個建議”、“做一件好事”等活動，增強畢業(yè)生對母校的感恩意識。

二、圍繞“一個重點”抓管理——規(guī)范養(yǎng)成

(一)健全機制，保障養(yǎng)成

一是建立了以學生思想政治教育委員會為主導、系(院)學生工作領(lǐng)導小組為主體、學校其他部門密切配合的養(yǎng)成教育管理機制，把養(yǎng)成教育作為加強和改善高校思想政治工作的重要手段貫穿于教學、管理和服務各個環(huán)節(jié)。二是明確職責，廣泛參與。確保教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的各項措施責任到人、工作到位。三是抓好隊伍，夯實基礎(chǔ)。學校一方面抓好政工隊伍建設(shè)，發(fā)揮他們在養(yǎng)成教育中的引領(lǐng)作用，把養(yǎng)成教育作為加強和改善高校思想政治工作的重要手段落實到對學生的日常管理中。另一方面，學校建立了由校學生會牽頭、各系院學生會參與的學生自律委員會，為養(yǎng)成教育的管理提供了組織保障。

(二)制度約束，強化養(yǎng)成

學校完善養(yǎng)成教育的制度體系，強化養(yǎng)成教育：《學生文明行為基本準則》《學生日常管理‘五要十不’規(guī)范》等制度規(guī)范學生日常行為，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成；《關(guān)于進一步加強學風建設(shè)的實施意見》《加強學生早晚自習的管理辦法》等制度規(guī)范學風建設(shè)，促進學生學習習慣的養(yǎng)成；《學生違紀處分管理規(guī)定》《學生宿舍管理規(guī)定》等制度整治學生違紀行為，促進學生遵章守紀習慣的養(yǎng)成。這些制度滲透到學校的日常管理之中，融入學生日常生活的一舉一動，使養(yǎng)成教育的基本要求具體化、制度化。

(三)自我管理，促進養(yǎng)成

大學生是養(yǎng)成教育的主體，在教育觀念上，該校強調(diào)自我發(fā)展的養(yǎng)成教育，在教育行為上，學校堅持對學生“三自”能力的培養(yǎng)：一是自律自控，自我管理。二是自省自覺，自我教育。三是自理自持，自我服務。教室、公區(qū)、實驗室都由學生自己掃除；學生寢室每天由自己整理；學生參加食堂義務幫廚；每年安排一周的勞動課，讓學生參與各種公益勞動等，促使他們養(yǎng)成良好的勞動習慣和關(guān)心集體、獻身校園建設(shè)的良好思想。

第4篇：實驗室日常管理規(guī)定范文

關(guān)鍵詞：檢測設(shè)備；配置；檢定和校準；日常維護；精度與量程；加荷速度

建筑工程質(zhì)量直接關(guān)系到社會安定與民生安全，建筑材料進入施工現(xiàn)場之前、工程竣工驗收都必須經(jīng)過檢測合格，以保證其符合設(shè)計、施工和使用要求。儀器設(shè)備是檢測工作不可忽視的重要環(huán)節(jié)，其準確與否，直接影響檢測結(jié)果的正確性。因此實驗室對儀器設(shè)備的正確管理與操作，至關(guān)重要。用于建工檢測的儀器設(shè)備是材料抽樣工具、樣品制備、檢測和數(shù)據(jù)處理所用的設(shè)備和軟件以及標準物質(zhì)的總稱。

1 設(shè)備管理工作是檢測工作的重要組成部分，是儀器設(shè)備良好的使用狀態(tài)和性能穩(wěn)定性的重要保證

針對儀器設(shè)備而言，其管理工作主要包括儀器設(shè)備的合理配備、檢定和校準以及日常管理等等。

1.1 實驗室應配備與其工作相適應的檢測設(shè)備

即配備的檢測設(shè)備應該滿足檢測方法、標準規(guī)范、測量精度以及量程的要求。實驗室人員在購買儀器時應充分了解所購儀器的用途及要求。比如用于檢測混凝土試塊抗壓強度的壓力機應符合《液壓式壓力試驗機》（GB/T3722）及《試驗機通用技術(shù)要求》（GB/T2611）中的技術(shù)要求，同時其測量精度為±1%，試件最大破壞荷載應在壓力機全量程的20%至80%之間。

1.2 儀器設(shè)備要定期進行檢定或校準，以確保測量數(shù)據(jù)的準確可靠

首先需要明確強制檢定和校準的區(qū)別，我們?nèi)粘Ｊ褂玫膬x器設(shè)備中凡是列入《中華人民共和國強制檢定工作計量器具目錄》的必須進行檢定，強制檢定必須由已建標的檢定機構(gòu)依據(jù)國家或地方已經(jīng)頒布的檢定規(guī)程，對設(shè)備的全部計量性能進行檢定，出具合格與否的檢定證書。而校準的要求較為寬泛，自主選擇校準機構(gòu)，可以依據(jù)自制的規(guī)程，測量參數(shù)不必涵蓋測量設(shè)備的全部性能，但是要提供數(shù)據(jù)和測量不確定度，最終結(jié)果不做判斷。除了強檢之外設(shè)備可以自行尋求具備能力的檢定或校準機構(gòu)進行檢定或校準。我們?nèi)粘z測中經(jīng)常使用的尺子、天平、砝碼等均屬于強制檢定的范圍。

當某一設(shè)備使用較為頻繁、性能不穩(wěn)定或者使用環(huán)境較為惡劣，而檢定或校準周期較長時，要在檢定或校準周期內(nèi)對其進行一次或多次的期間核查。期間核查不是儀器設(shè)備外觀功能簡單的檢查，檢測參數(shù)必須嚴格準確，以維持設(shè)備在使用中的可信度，和各種性能不變。在建工檢測實驗室中許多使用較為頻繁的設(shè)備，都要進行期間核查。比如分光光度計、氣象色譜儀、萬能試驗機等等，并且實驗室要編制相應的期間核查方法。

1.3 對每一臺儀器設(shè)備都要用明顯的標識表明其唯一性及狀態(tài)

建筑工程檢測實驗室要求在儀器設(shè)備或其包裝上粘貼設(shè)備唯一性標識和三色標識，其中綠色表示合格；黃色表示準用，是指測試設(shè)備中某一量程準確度不合格但工作所用量程合格或雖某些功能喪失但檢測工作所用功能正常且校準合格以及降級使用的設(shè)備。紅色表示停用，指損壞、超載、檢定不合格、性能無法確定、出具數(shù)據(jù)可疑、超過檢定周期、或者由其他方式表明有缺陷的設(shè)備。如果設(shè)備完好，但一段時間不用時，可以貼停用標識進行封存，期間繼續(xù)按計劃進行保養(yǎng)和維護，待啟用時要重新檢定或校準。

1.4 當設(shè)備暫時脫離了實驗室的直接控制，返回時，要確保其各項性能符合技術(shù)規(guī)范的要求

有時，特別是現(xiàn)場檢測，實驗室需要借用其它單位的檢測設(shè)備，對此類設(shè)備也要有相應的管理規(guī)定。實驗室應對檢測設(shè)備的購置、安裝調(diào)試、驗收、標識、建檔使用、周期檢定或核查、維護保養(yǎng)、改裝修理、運輸貯存、報廢等環(huán)節(jié)進行全面準確的記錄管理。

2 保證儀器設(shè)備性能穩(wěn)定的同時，規(guī)范操作儀器設(shè)備也尤為重要

下面就材料的力學性能試驗中的注意事項做一下闡述。

2.1 合理選擇檢測設(shè)備的量程和準確度

一般力學試驗檢測項目要求試驗檢測數(shù)據(jù)應在儀器設(shè)備量程的20%--80%之間。量程選擇較小，實驗數(shù)據(jù)無法讀出，甚至會損壞儀器；量程選擇偏大，降低了檢測數(shù)據(jù)的精確度。稱量儀器應滿足試驗項目標準對儀器精度的要求，以保證數(shù)據(jù)的準確性。

2.2 試件位置的正確擺放和加持

在建筑材料力學性能試驗中，一般要求試件應擺放或加持在試驗機的中心位置，以保證整個試驗過程中，試件都能處于軸心受力，否則會造成試件的偏心受力，減少了試件的受力面積，影響試驗結(jié)果。例如在混凝土試塊的抗壓強度試驗中，如果試件放置在壓力機承壓板的中心位置，則試塊會均勻破碎，但偏離中心位置放置時，試件會出現(xiàn)靠近中心位置的部分破碎完全，而遠離中心位置的部分破碎不完全，或者沒有破碎，影響結(jié)果的準確。

2.3 正確選擇加荷速度

加荷速度對檢測結(jié)果有很大影響，常溫下，測試材料力學性能時，一般情況加荷速度過快，試件變形會滯后于加在其上的荷載，結(jié)果會偏大，例如測鋼筋的屈服點時，加荷速度過快，屈服點會偏高。但有時加荷速度過快時，測的強度會降低，在陶瓷磚的彎曲試驗中，如果分別選用5N/S、19N/S、89N/S加荷，測得彎曲強度值分別為684N、520N、495N。在測定水泥、混凝土、磚等材料的力學性能時，加荷速度過快或過慢，都會影響檢測結(jié)果，因此應嚴格按照材料的檢測標準和操作規(guī)程操作儀器設(shè)備，均勻加荷。一般在規(guī)定范圍內(nèi)加荷速度取低值。

加荷過程中，當試件迅速變形，接近破壞時，要停止調(diào)整試驗機油門，直至測出試件的最大荷載。鋼筋的拉伸試驗中，當出現(xiàn)縮頸時可減小油門，使縮頸現(xiàn)象逐漸發(fā)展直至斷裂，減少試驗機的振動和響聲。但是如果在縮頸時就停止加油，鋼筋最終沒有斷裂，會影響斷后伸長率的檢測結(jié)果。

標準中一般加荷速度用MPa/S或N/S為單位，為更加直觀方便，也可以折合成kN/S或者是讀盤上的格數(shù)。例如最大量程為2000kN的壓力試驗機，只選用A時，量程為 0-500kN，則刻度盤上每格表示 1kN；當選用 A +B時，量程為0-1000kN，則刻度盤上每格表示2kN；當選用A+B+C時，量程為0-2000kN，則刻度盤上每格表示4kN。這樣通過指針走過的格數(shù)來判斷速度更為方便。

注意校準證書中修正值的應用，修正后的檢測結(jié)果才是準確的結(jié)果。

參考文獻

第5篇：實驗室日常管理規(guī)定范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測　質(zhì)量管理　職責

中圖分類號：X22　文獻標識碼：A　文章編號：1007-3973(2011)004-130-02

1　質(zhì)量管理機構(gòu)和人員的職責

根據(jù)《環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理規(guī)定》，各級環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)應有質(zhì)量管理機構(gòu)或質(zhì)量管理人員，明確其職責，并具備必要的專用實驗條件。質(zhì)量管理機構(gòu)(或人員)的主要職責是：(1)負責監(jiān)督管理本環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)各類監(jiān)測活動以及質(zhì)量管理體系的建立、有效運行和持續(xù)改進，切實保證環(huán)境監(jiān)測工作質(zhì)量；(2)組織和開展質(zhì)控考核、能力驗證、比對、方法驗證、質(zhì)量監(jiān)督、量值溯源及量值傳遞等質(zhì)量管理工作，并對其結(jié)果進行評價；(3)負責本環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)環(huán)境監(jiān)測人員持證上崗考核的申報與日常管理，國家級和省級環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)組織和實施對下級環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)人員的持證上崗考核工作；(4)建立環(huán)境監(jiān)測標準、技術(shù)規(guī)范和規(guī)定、質(zhì)量管理工作的動態(tài)信息庫；(5)組織和實施環(huán)境監(jiān)測技術(shù)及質(zhì)量管理的技術(shù)培訓和交流；(6)組織開展對下級環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)監(jiān)測質(zhì)量、質(zhì)量管理的監(jiān)督與檢查；(7)負責本環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)質(zhì)量管理的信息匯總和工作總結(jié)；(8)參與環(huán)境污染事件、環(huán)境污染仲裁、用戶投訴、環(huán)境糾紛案件、司法機構(gòu)的委托監(jiān)測等涉及爭議的監(jiān)測活動。

2　對照職責規(guī)定，我站質(zhì)量管理工作現(xiàn)狀及存在問題

2.1組織機構(gòu)不健全，經(jīng)費投入沒有保障

我站設(shè)有獨立的質(zhì)量管理機構(gòu)并配備專門的質(zhì)量管理人員，極大的推進了組織機構(gòu)建設(shè)，質(zhì)量管理機構(gòu)組織實驗室質(zhì)控考核、持證上崗考核、優(yōu)質(zhì)實驗室評比工作的開展，但是由于種種原因，仍然存在機構(gòu)不夠健全，質(zhì)量管理機構(gòu)不能發(fā)揮足夠的作用。還沒有真正體現(xiàn)出質(zhì)量管理工作的獨立性和監(jiān)督性，使得我站質(zhì)量管理工作在組織管理和系統(tǒng)性研究方面存在欠缺。由于經(jīng)費投入的不足，影響了標準樣品的購買、校準儀器的購置及自動監(jiān)測系統(tǒng)的維護等基本技術(shù)保障工作。

2.2技術(shù)培訓不到位，質(zhì)量管理意識淡薄

提高監(jiān)測人員業(yè)務素質(zhì)，增強監(jiān)測人員質(zhì)量意識，保證監(jiān)測工作質(zhì)量始終是開展環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作的核心內(nèi)容。除了對技術(shù)人員進行崗前培訓和“三基”訓練以外，還應該堅持開展監(jiān)測技術(shù)、標準方法、技術(shù)規(guī)范及質(zhì)量管理等方面的技術(shù)培訓，進一步規(guī)范監(jiān)測行為，提高人員素質(zhì)，強化質(zhì)量意識，為環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理奠定人員素質(zhì)基礎(chǔ)。但由于缺乏健全的培訓機制，我站目前人員技術(shù)培訓多是臨時性的、多部門的，缺乏系統(tǒng)性，導致培訓不到位。監(jiān)測人員接受培訓和學習的機會較少，監(jiān)測人員操作不規(guī)范或?qū)ΡO(jiān)測技術(shù)、方法、標準和規(guī)范了解不到位等情況依然存在。再次，由于質(zhì)量管理意識淡薄，對質(zhì)量管理的重視不夠、認識不到位，導致與監(jiān)測工作相脫離的現(xiàn)象仍然存在。全員參與、體系化管理的意識還較淡薄。

2.3管理制度滯后，不適應監(jiān)測工作的發(fā)展要求

隨著監(jiān)測技術(shù)和監(jiān)測領(lǐng)域的不斷發(fā)展，我站原來制定的一些質(zhì)量管理規(guī)章制度顯得不夠健全，不夠完善。

2.4質(zhì)控手段單一

我站目前質(zhì)量控制技術(shù)還存在諸多問題，如：重環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測領(lǐng)域(主要是水質(zhì)和空氣)，輕污染源排放及生物、噪聲等領(lǐng)域，重實驗室內(nèi)分析測試環(huán)節(jié)，輕現(xiàn)場采樣、測試環(huán)節(jié)的現(xiàn)象。。部分新的環(huán)境監(jiān)測領(lǐng)域如：生物、土壤、生態(tài)等質(zhì)量控制技術(shù)尚屬空白。一些新的監(jiān)測技術(shù)如：污染源在線監(jiān)測、水質(zhì)和空氣自動監(jiān)測以及應急監(jiān)測、有機污染物監(jiān)測中，還沒有形成系統(tǒng)的質(zhì)量控制體系和統(tǒng)一的標準和要求，缺乏切實可行的質(zhì)量管理手段和方法。而且，我站的質(zhì)量控制模式仍局限于數(shù)據(jù)比對、加標回收、平行樣及密碼樣測試等，方法簡單、手段單一，缺乏系統(tǒng)性的評估和評價模式，這些都極大地制約了我站環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理工作進一步開展。

3　今后質(zhì)量管理工作發(fā)展對策

3.1提升質(zhì)量管理意識，健全質(zhì)量管理機構(gòu)

提升質(zhì)量管理意識，是提高質(zhì)量管理水平的前提。要通過培訓、宣傳以及實際工作來全面提升質(zhì)量管理意識，推進質(zhì)量管理工作。首先，管理層質(zhì)量管理意識的提高，是做好質(zhì)量管理工作的關(guān)鍵。在質(zhì)量管理體系中明確規(guī)定各管理層的職責，通過提高管理層的質(zhì)量管理意識，切實將質(zhì)量管理工作納入環(huán)境監(jiān)測和環(huán)境管理工作的重要議事日程，保證資源配備，加大管理力度。其次，要樹立全員參與意識，監(jiān)測質(zhì)量管理工作與監(jiān)測設(shè)計、規(guī)劃、資源配備以及布點、采樣、檢測、數(shù)據(jù)處理、審核、綜合分析、評價等各個監(jiān)測環(huán)節(jié)相關(guān)，需要全體監(jiān)測人員的共同努力。。因此，應全面提升監(jiān)測人員質(zhì)量意識，樹立全員參與、人人有責、體系化和制度化管理的觀念，這是切實做好質(zhì)量管理工作的基本保證。再次，要進一步健全質(zhì)量管理機構(gòu)建設(shè)，配備足夠的質(zhì)量管理人員資源配備，這些都為做好監(jiān)測質(zhì)量管理工作提供保障。

3.2完善質(zhì)量保證制度建設(shè)

行之有效的管理制度是質(zhì)量保證的根本。應進一步完善環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量管理制度，建立定量考核、同步監(jiān)測和質(zhì)量巡檢等制度，進一步完善質(zhì)量保證制度化建設(shè)，并應用制度的監(jiān)督管理和法制約束能力，促進我站質(zhì)量管理工作的發(fā)展。

3.3發(fā)揮質(zhì)量管理體系的作用

質(zhì)量管理工作涉及環(huán)境監(jiān)測的各個環(huán)節(jié)，是對環(huán)境監(jiān)測全過程的系統(tǒng)工程。目前環(huán)境監(jiān)測機構(gòu)建立的質(zhì)量管理體系，無論其依據(jù)是計量認證準則還是實驗室認可準則，共同的特征是包含了上至最高管理者、下至基層員工、涉及整個監(jiān)測工作全程序的自我監(jiān)督和自我完善的機制。發(fā)揮質(zhì)量管理體系的作用，是實行全過程質(zhì)量控制的重要手段，也是全面提升質(zhì)量管理水平的有效方法。

3.4加強質(zhì)量管理監(jiān)督考核機制

環(huán)境監(jiān)測數(shù)據(jù)是環(huán)境生產(chǎn)過程的重要“產(chǎn)品”，其生產(chǎn)過程包括采樣、分析和數(shù)據(jù)處理等，是典型的個人活動，即生產(chǎn)者是在指定的控制條件下進行獨立活動的。因此，在接受上級領(lǐng)導機構(gòu)及第三方的公證審核性監(jiān)督的同時，應完善自我監(jiān)督機制，開展全程序的質(zhì)量管理監(jiān)督活動，完善質(zhì)量管理程序。。

由于受考核方式、考核手段等客觀條件的限制，現(xiàn)在考核機制已經(jīng)不能滿足我站當前工作的需要。應進一步建立健全監(jiān)測質(zhì)量監(jiān)督和考核機制，建立質(zhì)量管理的考核和評價體系，開展質(zhì)量巡查、同步監(jiān)測、實驗室比對、質(zhì)控考核、質(zhì)量管理體系運行情況檢查等多種形式的質(zhì)量監(jiān)督活動，豐富質(zhì)控考核內(nèi)容。

3.5拓展質(zhì)量控制領(lǐng)域

環(huán)境監(jiān)測質(zhì)量控制應覆蓋環(huán)境監(jiān)測的全部領(lǐng)域、貫穿環(huán)境監(jiān)測的全過程。因此，應盡快拓展質(zhì)量控制領(lǐng)域，將新的監(jiān)測領(lǐng)域如：污染源連續(xù)在線監(jiān)測、污染物總量控制監(jiān)測、水質(zhì)和空氣自動系統(tǒng)監(jiān)測以及污染事故應急監(jiān)測等監(jiān)測工作納入質(zhì)量控制的范疇。應針對新型實驗室分析測試設(shè)備及便攜式應急監(jiān)測儀器的快速發(fā)展情況，制定相應的質(zhì)量管理辦法，提高質(zhì)量管理能力。

3.6探索質(zhì)量管理新模式

我站現(xiàn)在的質(zhì)量管理途徑僅局限于能力驗證、盲樣考核、理論考試等方式，已不能適應合當今環(huán)境監(jiān)測的需要。因此，探索新的質(zhì)量管理途徑、尋求新的質(zhì)量管理模式勢在必行。今后我站質(zhì)量管理應加強現(xiàn)場采樣、現(xiàn)場測試和樣品保存等質(zhì)量管理薄弱環(huán)節(jié)質(zhì)控制措施的研究，使質(zhì)量控制工作實現(xiàn)從環(huán)境質(zhì)量到污染源排放，從實驗室內(nèi)分析測試到監(jiān)測全程序、全方位的轉(zhuǎn)化。

第6篇：實驗室日常管理規(guī)定范文

7S是指整理( Seiri) 、整頓( Seiton) 、清掃( Seiso)、清潔( Seiketsu) 、素養(yǎng)( Shitsuke) 、安全( Safety) 、節(jié)約( Saving) 。7S管理來源于5S，5S企業(yè)管理概念最早起源于日本企業(yè)，近年來，隨著理論研究和實踐活動的不斷深入，人們又在5S的基礎(chǔ)上添加了安全( Safety) 、節(jié)約( Save) 兩個要素，稱為7S管理。7S 管理通過營造干凈整潔的工作環(huán)境，培養(yǎng)員工良好的工作習慣，最終目的是提升人的素質(zhì)，達到規(guī)范化管理。

2 基礎(chǔ)化學實驗室存在的問題

我院共有兩個基礎(chǔ)化學實驗室，由應用化工技術(shù)、食品營養(yǎng)與檢測、食品藥品監(jiān)督管理等多個專業(yè)共用，承擔《基礎(chǔ)化學》課程中無機、有機及分析實驗實訓內(nèi)容。

基礎(chǔ)化學實驗室及其相關(guān)的藥品倉庫、玻璃儀器倉庫、實驗準備室、電子天平室存在的主要問題是: ①基礎(chǔ)化學實驗室櫥柜中燒杯、試管、量筒、鐵夾等常用的基本儀器種類雜亂，排放不整齊，影響了學生正常的實驗操作; ②基礎(chǔ)實驗室承擔著多個班級的實驗課程，人員復雜，難以保持清潔狀態(tài)，衛(wèi)生問題比較嚴重; ③玻璃儀器倉庫和藥品倉庫中儀器、藥品、試劑種類繁雜，規(guī)格不一，查找非常不便; ④一些閑置不用或無法再使用的儀器堆積在實驗室及倉庫角落，占用空間; ⑤實驗準備室與儀器倉庫、藥品倉庫相隔較遠，實驗準備費時費力; ⑥分析天平室中擺放多臺閑置不用的電光天平，占據(jù)大量空間。

另外，我院教授《基礎(chǔ)化學》實踐課程及負責實驗室管理的老師多為年輕教師，缺乏相應的教學管理經(jīng)驗。對學生來說，高職院校學生動手操作能力低，存在實驗過程中儀器亂擺亂放、經(jīng)常損壞玻璃儀器、實驗結(jié)束后儀器不能及時清洗等諸多問題。以上現(xiàn)象都是實驗室缺乏科學的、規(guī)范的管理的表現(xiàn)，其結(jié)果嚴重影響了《基礎(chǔ)化學》實踐教學的開展和學生良好素質(zhì)的培養(yǎng)。針對這些問題，我們將7S管理( 整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約) 應用于《基礎(chǔ)化學》的實踐教學及基礎(chǔ)化學實驗室的日常管理中，以期優(yōu)化實踐教學管理與運行，提高實踐教學質(zhì)量，促進學生實踐技能和職業(yè)素養(yǎng)的提升。

3 7S管理的應用

3. 1 學習7S管理理念，制定7S管理計劃成立7S管理小組，組員由實驗室管理員及授課教師組成，聘請校企合作的企業(yè)專家進行7S管理培訓，培訓內(nèi)容主要包括7S基本知識及企業(yè)7S管理措施。首先，使所有教師了解7S并且從思想上得到重視; 其次，針對基礎(chǔ)化學實驗室的實際情況，制定詳細的、具體的工作計劃，明確責任分工，成立監(jiān)督小組以確保7S管理工作落實到實處。

3. 2 在《基礎(chǔ)化學》實踐教學中實施7S管理

3. 2. 1 整理( Seiri) 、整頓( Seiton)

整理( Seiri) 是將實驗實訓場所物品明確地、嚴格地區(qū)分為必要與不必要的東西，不必要的東西盡量處理掉，騰出空間，創(chuàng)造寬敞的實訓環(huán)境; 整頓( Seiton) 是把必要的物品分類放置，擺放整齊，明確數(shù)量，有效標示，并做好相應的標記。①基礎(chǔ)化學實驗室的整理、整頓: 將實驗室中閑置不用的儀器進行報廢處理，在上第一堂基礎(chǔ)化學實驗課時，每個小組按照基礎(chǔ)化學實驗常用儀器清單對所在櫥柜中擺放的器具進行認識及分類整理，多退少補，做到一組一櫥，一櫥一鎖，一櫥一套 ②藥品倉庫的整理、整頓: 藥品倉庫中的化學試劑種類繁多、規(guī)格不一，本著方便查找的原則，對藥品及試劑進行了全面整理、整頓。首先，在《基礎(chǔ)化學》課程開課前實驗室管理員按照教師的授課計劃，以夠用的原則，備齊整個學期需要的藥品及試劑，放置于藥品倉庫中并做好登記; 其次，短期內(nèi)不使用的藥品及試劑則放進倉庫按照種類歸類，并登記其名稱、數(shù)量等信息。③玻璃儀器倉庫的整理、整頓: 將滴定管、移液管、容量瓶等各類玻璃儀器分類放置在櫥柜中，張貼標簽，破損的玻璃儀器集中丟棄; ④電子天平室的整理、整頓: 電光天平在實際教學中已經(jīng)淘汰，按報廢程序，交后勤處統(tǒng)一處理。將新購置的電子天平進行編號，擺放整齊，每臺電子天平配套相應的實驗記錄本。⑤實驗準備室的整理、整頓: 因藥品倉庫與實驗準備室在不同的樓層，為減少準備實驗的時間，在實驗準備室的櫥柜中分類放置常用的藥品和試劑。基礎(chǔ)化學實驗室及其相關(guān)實驗室經(jīng)過整理整頓，淘汰了無用的、不必要的儀器設(shè)備，將有使用價值的儀器設(shè)備進行了統(tǒng)計、分類、科學合理地擺放，騰出了實驗室空間，創(chuàng)造了寬敞的實訓環(huán)境，節(jié)省了查找儀器和試劑的時間，提高了工作效率。

3. 2. 2 清掃( Seiso) 、清潔( Seiketsu)

清掃( Seiso) 是將實驗實訓室環(huán)境、儀器設(shè)備清掃干凈，清理清除廢棄物，保持實驗實訓場所明快潔凈。清潔( Seiketsu) ，是將整理、整頓、清掃這3S的實施制度化、規(guī)范化，使實驗實訓場所保持最佳狀態(tài)?；A(chǔ)化學實驗室承擔多個專業(yè)多個班級的基礎(chǔ)化學實踐課程，使用頻率高，人員復雜，衛(wèi)生問題一直比較嚴峻。為改善這個問題，在學期開始前，帶領(lǐng)學生徹底打掃實驗室，包括墻壁、實驗臺、儀器設(shè)備及各個死角等，保證了實驗室最大程度的干凈整潔;要求學生在每次實驗結(jié)束后，清理實驗臺面，清洗儀器，廢棄物放入指定位置; 安排各小組輪流打掃公共區(qū)域衛(wèi)生，保證實驗室衛(wèi)生從局部到整體，實驗前實驗后都保持最佳狀態(tài)。制定《實驗( 訓) 指導教師崗位職責》、《實訓室安全衛(wèi)生管理制度》，定期檢查實驗室衛(wèi)生，責任到人。

3. 2. 3 素養(yǎng)( Shitsuke)

素養(yǎng)( Shitsuke) 是指自覺遵守實驗實訓室各項規(guī)章制度和操作規(guī)程，養(yǎng)成良好工作素養(yǎng)。對于《基礎(chǔ)化學》實踐教學來說，首先是加強授課教師的職業(yè)素質(zhì)，要求教師必須具備相關(guān)證書，且在企業(yè)中有過長時間的實踐鍛煉，統(tǒng)一對授課教師進行技能培訓，考核合格之后才能上崗，從而保障實踐教學的質(zhì)量。由經(jīng)驗豐富的老教師對年輕教師做好傳幫帶工作，將過硬的實驗教學技能及優(yōu)良的實驗室習慣傳遞下去。其次，素養(yǎng)是指學生能夠嚴格遵守實驗室的管理規(guī)定，自覺養(yǎng)成良好的實驗習慣，全面提高實驗素養(yǎng)。每次《基礎(chǔ)化學》實驗實訓課，要求學生必須穿著實驗服才能進行實驗，在實驗過程中，認真操作，不聚眾聊天，不離崗，不偷懶，小組成員間相互協(xié)作共同完成實驗實訓任務。

3. 2. 4 安全( Safety)

安全( Safety) 是指重視安全教育，消除隱患，杜絕違規(guī)操作，牢固樹立安全第一的意識。首先，建立《實訓室安全衛(wèi)生管理制度》，對實驗室用到的危險化學品如強酸、強堿等試劑加強管理; 其次，加強對學生的安全教育培訓，增強安全意識，嚴格強調(diào)儀器及試劑的安全操作，實驗結(jié)束后，及時關(guān)閉實驗室的水電; 第三，實驗室管理員定期檢查實驗室，加強日常管理，消除安全隱患。

3. 2. 5 節(jié)約( Saving)

節(jié)約( Saving) 是指秉持勤儉節(jié)約的原理，合理利用水、電和實驗實訓耗材，發(fā)揮它們的最大效能，養(yǎng)成節(jié)省成本的意識。首先，實驗室管理員對實驗室耗材進行科學管理，建立耗材使用記錄; 其次，在實驗實訓過程中，要求學生以主人的心態(tài)愛護實驗室中的一切物品，能夠節(jié)約使用，物盡其用。

第7篇：實驗室日常管理規(guī)定范文

【關(guān)鍵詞】藥劑 7S管理 實驗室管理

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）33-0154-02

藥劑學作為一門工科學科，藥劑實驗室是典型的工科實驗室，另外藥劑實驗室也是學生走向藥劑生產(chǎn)前重要的實戰(zhàn)演練場所。然而，在日常管理中存在著較多問題，引入7S管理有助于藥劑實驗室管理人員提高工作效率，更重要的是可以在藥劑實驗室的建設(shè)中發(fā)揮積極的作用，使實驗室更加科學合理高效地運轉(zhuǎn)。同時7S管理能夠豐富實驗老師的管理經(jīng)驗，促使學生養(yǎng)成良好的生產(chǎn)習慣，無形中提升學生的素養(yǎng)，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的藥劑專業(yè)人才。

一 7S管理的概念及來源

所謂的7S就是整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng)（Shitsuke）、安全（Safety）、節(jié)約（Saving）。5S管理起源于日本，是指在生產(chǎn)現(xiàn)場對人員、機器、材料、方法、信息等生產(chǎn)要素進行有效管理。這是日本企業(yè)獨特的管理辦法，因為整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（seiketsu）、素養(yǎng)（Shitsuke）是日語外來詞，在羅馬文拼寫中，第一個字母都為S，所以日本人稱之為5S管理。近年來，隨著人們對這一活動認識的不斷深入，有人又添加了安全（Safety）、節(jié)約（Save）兩個要素，稱為7S管理。

二 在藥劑實驗室推行7S管理的必要性

目前，高校中大多數(shù)的藥學實驗室，特別是藥劑實驗室，普遍存在管理方法老套，利用傳統(tǒng)的實驗衛(wèi)生整理方式，制劑設(shè)備日常維護、普通實驗準備工作等，并沒有一套規(guī)范的管理思路，導致實驗室管理人員常常覺得實驗室管理沒有頭緒，實驗室管理的不規(guī)范、不標準，儀器設(shè)備亂，實驗前后工作量大，管理效果差。將7S管理的思路應用到藥劑實驗室的管理中，有利于提高實驗員工作的質(zhì)量和效率。

三 如何科學地將7S管理應用在藥劑實驗室的管理中

1.整理

整理是藥劑實驗室管理的第一步，將藥劑實驗室相關(guān)的功能進行全面的整理，對實驗室的相關(guān)設(shè)備儀器試劑進行統(tǒng)計。首先，對教學科研有用的和無用的設(shè)備儀器進行分類整理，將無用的物品清理出實驗室。同時也對設(shè)備儀器進行檢查，對一些陳舊儀器設(shè)備進行清理，該報廢及時進行報廢。其次，對一些噪音大、安全隱患較大的陳舊儀器設(shè)備進行合理淘汰?？傊?，就是統(tǒng)計實驗室設(shè)備，清理淘汰無用的，留下有使用價值的設(shè)備儀器。由實驗管理人員對整理的相關(guān)情況進行統(tǒng)計匯報，說明淘汰儀器設(shè)備的原因等。當然整理過程要結(jié)合實驗室的情況，堅持合理、科學、節(jié)約的原則，結(jié)合學科發(fā)展和完善實驗室管理等進行整理，騰出實驗室空間，進行合理應用。

2.整頓

在藥劑實驗室的整頓中，最重要的一點就是儀器設(shè)備的位置，因為對于藥劑實驗來說，藥劑設(shè)備需要擺放科學合理。將藥劑實驗所用的設(shè)備進行科學合理的擺放，對于實驗操作及實驗教學效果的提高非常重要。比如，可以根據(jù)藥劑實驗項目對實驗設(shè)備進行科學擺放，在片劑制備試驗中，對片劑的各質(zhì)量檢查項目：崩解儀、片劑脆碎度儀盡量擺放在一起，便于質(zhì)量檢查。另外藥劑實驗室設(shè)備還需要做好SOP操作流程。

3.清掃

清掃包括了實驗室的衛(wèi)生打掃及實驗設(shè)備等的清點。學期開始前，要對實驗室衛(wèi)生進行大掃除，包括實驗室的地面及實驗臺面、儀器設(shè)備以及實驗室的各個死角，保證實驗室的干凈，每次實驗后，要讓學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，即實驗結(jié)束，清理實驗臺面，做好實驗室衛(wèi)生。實驗室的清掃工作必須建立相應的制度，在學生實驗中要嚴格責任制度、清掃標準。實驗課后，每個實驗小組必須對自己的實驗臺面進行清掃整理及清點，做到“試劑歸位”，方便下個教學班的實驗。除了各個實驗組的實驗區(qū)，實驗管理老師還要安排相應的值日生對實驗室公共區(qū)進行清掃。最終保證實驗室從局部到整體，從實驗前到實驗驗后保持一致。

4.清潔

清潔就是在整理、整頓與清掃的基礎(chǔ)上，讓實驗室的狀態(tài)達到一種標準化的狀態(tài)，完善實驗室清潔制度，使進入實驗室的每個老師和學生都能嚴格遵守，在制度化的基礎(chǔ)上形成標準，養(yǎng)成良好風氣。實驗前后對藥劑實驗儀器的清潔、維護、清點，保證后續(xù)實驗的正常進行。特別是針對藥學模擬GMP車間類的實驗室，清潔顯得更加重要，實驗室本身的清潔不僅是實驗所必需的，也是學生實驗中必須培養(yǎng)的一種生產(chǎn)意識和習慣。

5.素養(yǎng)

素養(yǎng)是指實驗人員養(yǎng)成良好的實驗習慣，遵守實驗室管理規(guī)定，全面提高實驗素質(zhì)。在7S管理中，人是主體，只有提升人的素養(yǎng)，才能真正地提高管理的質(zhì)量。所以，在7S管理的素養(yǎng)方面，藥劑實驗室要完善實驗制度，加強實驗室準入制度，如浙江醫(yī)學高等?？茖W校就有專門的實驗室準入制度，進入實驗室的老師及學生必須提前通過相應的實驗室準入考試。另外，對于藥劑實驗室的實驗管理老師要進行相應的培訓，通過不斷學習，提高自身在藥劑實驗中的各種素養(yǎng)。學生除了在理論課上不斷地提升理論知識外，還必須在實驗室中不斷提升實驗素養(yǎng)。

6.安全

實驗室安全管理是高校建設(shè)平安校園的重要組成部分，也是實驗室建設(shè)與管理的前提。首先，建立藥劑實驗室的安全管理制度，對于藥劑實驗室經(jīng)常要用到各種酸堿化學試劑，需加強實驗室危險品的管理。藥劑實驗室藥劑設(shè)備較多，包括混合機、制粒機、壓片機、包衣機等大型設(shè)備，對于設(shè)備的使用必須嚴格制訂相關(guān)操作流程，規(guī)范操作。另外，不斷加強實驗室安全意識，及時對學生進行相關(guān)儀器的培訓，掌握安全技能，增強突發(fā)事故的應變能力。防止實驗中學生出現(xiàn)各種事故，包括灼傷、觸電等。實驗結(jié)束后，及時關(guān)閉實驗室的電源，經(jīng)常檢查藥劑實驗室的安全情況，及時排除隱患，防患于未然。

7.節(jié)約

節(jié)約是對整理工作的補充和指導。在我國，由于資源相對不足，更應該在工作中秉持勤儉節(jié)約的原則。在藥劑實驗室中學生實驗需要用大量的藥用輔料，以及其他類型的實驗耗材，所以在實驗室管理中要以節(jié)約為原則，對于耗材試劑進行科學管理，建立試劑耗材的使用卡。所謂的試用卡，可以做成類似企業(yè)中的貨位卡一樣，通過貨位卡的管理，可以將藥劑實驗中的不同輔料進行分類管理，對酸堿試劑進行分類放置管理。實驗管理人員將實驗用的輔料及試劑進行詳細分離整理記錄，對每個實驗中試劑輔料的用量進行詳細統(tǒng)計，通過統(tǒng)計可以估算實驗所用試劑輔料的量，這樣在實驗準備中可以減少工作量，最重要的是可以減少試劑的存量，避免由于試劑過期所造成的浪費。這樣做既能為學校節(jié)省教學業(yè)務費，又可使學生樹立節(jié)約意識、端正科研態(tài)度。

四 7S管理在藥劑實驗室管理中的意義

7S管理雖然是來源于企業(yè)管理，但是將7S的管理觀念應用于藥劑實驗室中，對于實驗室的建設(shè)管理同樣會發(fā)揮很好的效果。通過對藥劑實驗室的科學整理、整頓，從空間上完善實驗室布局，清掃、清潔將會給藥劑實驗帶來整潔的實驗環(huán)境，在安全管理下提高實驗室整體水平，服務教師和學生。7S管理為藥劑實驗室的規(guī)范化管理，提供了一種科學嚴謹?shù)墓芾硭悸贰?S管理融匯在實驗室管理中，能夠高效快速地提升實驗室的管理檔次，做到事半功倍。

五 結(jié)束語

在藥劑實驗室中推廣應用7S管理制度，是一項非常有意義的管理模式，真正地開展7S管理并不困難，但是要能夠扎實有效地進行，需要制訂詳細的實施計劃，制訂相關(guān)的制度，完善組織框架，堅持不懈才能實現(xiàn)。藥劑學作為一門綜合性和應用性較強的學科，實驗及實訓對學科發(fā)展至關(guān)重要，通過對藥劑實驗室實行7S管理，能夠全面提升藥劑實驗實訓的質(zhì)量，有利于制劑應用型人才的培養(yǎng)，有利于提升學生的實驗素養(yǎng)。另外，藥劑實驗室的7S管理也為全面推進整個藥學實驗室的7S管理奠定基礎(chǔ)，提供參考。

參考文獻

[1]董振旗、劉鵬、陳桂明等.“6S”管理在實驗室管理中的應用研究[J].實驗室研究與探索，2012（7）

第8篇：實驗室日常管理規(guī)定范文

論文摘 要：現(xiàn)在的語言實驗室從以往單純的語音教學功能已轉(zhuǎn)變成了集視聽說教學、網(wǎng)絡(luò)考試、自主學習開放三大功能體系的綜合性網(wǎng)絡(luò)課堂。

近幾年來，隨著軟硬件技術(shù)的飛速發(fā)展和多媒體數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)教學的興起，在外語視聽說教學方面已脫離了傳統(tǒng)的模擬語音實驗室束縛，走向了網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化語音室的時代。語言實驗室從以往單純的語音教學功能已轉(zhuǎn)變成了集視聽說教學、網(wǎng)絡(luò)考試、自主學習開放三大功能體系的綜合性網(wǎng)絡(luò)課堂?？茖W的管理與維護語言實驗室就成為了實驗室管理人員的工作重點。

一、科學管理與維護數(shù)字化語言實驗室的必要性

數(shù)字語言學習系統(tǒng)是視聽信號以全數(shù)字形式在教師主控機、各學生終端之間進行有效傳輸、處理和存儲的語言學習系統(tǒng)。現(xiàn)今各個高校的數(shù)字化語言實驗室設(shè)備越來越先進，系統(tǒng)功能越來越齊全，但面對日益增多的學生和越來越高的教學要求，實驗室的使用壓力非常大，由此帶來了硬件損耗以及軟件的更新?lián)Q代等各種問題，以前的“日常管理，簡單維修、保養(yǎng)”已不能滿足新時代的要求。如何能夠在有限的條件下完成語言實驗室的高效運行和順應教學改革的強大趨勢，就成為了語言實驗室教師的工作重點?？茖W的管理和維護數(shù)字化語言實驗室就是重中之重。

二、如何做到科學管理與維護

1.健全管理制度

沒有規(guī)矩，不成方圓，管理語言實驗室首先要做到的就是健全管理制度。對于數(shù)字化語言實驗室來說，必須要在學校大制度的前提下制訂相應的語言實驗室管理制度。例如：《語言實驗室規(guī)章制度》《語言實驗室使用管理辦法》和《語言實驗室學生使用守則》等。同時，要在實踐中摸索，不斷完善和改革管理制度。

2.人員的培訓與管理

（1）管理人員的培訓與管理

合格的實驗員，是語言實驗室運作的主要動力。要建立以實驗室主任、工程師或?qū)嶒瀻熂皩嶒瀱T為主的具有較高思想水平和業(yè)務素質(zhì)的專業(yè)管理隊伍。對管理人員進行培訓，提高管理水平，使其能夠更好地支持任課老師的教學工作。管理人員的培訓內(nèi)容主要包含儀器設(shè)備的使用和一般性故障的排除、熟練的計算機操作技術(shù)、基本的課件制作技術(shù)、實驗室安全等。培訓的途徑有業(yè)務學習和現(xiàn)場實習。要鼓勵管理人員到其他高校學習、交流或安排到生產(chǎn)廠家參觀學習。

管理人員要嚴格執(zhí)行實驗室管理制度和辦法，發(fā)現(xiàn)問題及時上報解決，責任到人。

（2）任課教師的培訓與管理

對教師進行培訓，充分發(fā)揮語言實驗設(shè)備的作用。內(nèi)容主要包含主控臺的操作和一些簡單問題的解決辦法。途徑主要是依靠實驗室管理人員進行講解培訓?？梢栽谛聦W期開始時，對將要使用語言實驗室的老師進行集中的使用學習。

作為任課教師，在上課的同時要切實負起責任，管理好學生，執(zhí)行各項規(guī)章制度，愛護設(shè)備，填寫相應的使用記錄或教學日志等。

（3）學生的管理

語言實驗室的服務對象是學生。在設(shè)備使用方面，由于現(xiàn)代技術(shù)的日趨成熟，學生終端使用起來非常容易，一般只需任課教師在課堂上對學生講解基本操作方法即可，也可在系統(tǒng)首頁公布使用方法供學生學習，還可留下管理員郵箱隨時對學生提出的疑問進行解答。

也正是因為語言實驗室面對的是全校的學生，人員眾多，流動性大，不免會有素質(zhì)高低之分。從長期工作積累的經(jīng)驗中可以發(fā)現(xiàn)，實驗室設(shè)備產(chǎn)生的很多故障都是因為學生的操作不當?shù)仍蛩拢@些問題又往往是可以避免的，所以對學生必須要加以管理。①教師在對來語音室上課的學生進行基本操作講解的同時，要讓學生學習實驗室管理規(guī)定和使用守則等各種實驗室規(guī)章制度，讓學生在思想上重視，行動上落實。②對損壞實驗室設(shè)備的人員依照設(shè)備管理制度進行處罰。③為了防患于未然，可以在相對固定的視聽說課堂上實行座位固定制度，每個學生在上第一堂課時填寫座位表，固定座位，上課前可以習慣性地檢查設(shè)備是否完好；在自主學習時，嚴格一人一位一登記的制度，發(fā)現(xiàn)問題及時上報解決。

3.實驗室的管理與維護

（1）硬件的管理與維護

數(shù)字化語言實驗室的硬件配置一般是計算機、終端機、耳機、卡座、功放音箱等，有的學校還配備有DVD和幻燈機等電子設(shè)備，出現(xiàn)各種故障在所難免，對這類設(shè)備，就要求實驗室管理人員有一定的自檢自修能力。為了不耽誤實驗室的正常使用，管理人員要經(jīng)常性地檢查設(shè)備，發(fā)現(xiàn)隱患及時清除，最好做到日常小檢查，期末期初大檢查。學生終端和耳機使用頻率最高，要指導學生正確使用耳機和終端，提倡學生愛護設(shè)備，增強這些耗材的使用壽命。實驗室還要常備一些易耗品，以便隨時更換。

（2）軟件的管理與維護

由于教師在使用數(shù)字化語言學習系統(tǒng)時經(jīng)常要用優(yōu)盤等外部存儲設(shè)備，有可能將計算機病毒輸入，影響計算機運行速度，甚至破壞系統(tǒng)，所以實驗室應做到四點：①指導老師按正確的步驟開關(guān)語言室操控系統(tǒng)，不使用來歷不明的光盤和打開不合常理的文件；②使用正版殺毒軟件對計算機實時監(jiān)控，經(jīng)常升級計算機；③安裝還原卡保護重要區(qū)域，重新開機后能恢復到最初狀態(tài)；④對計算機內(nèi)重要的軟件資料等做一個備份，以備不時只需。

實驗室管理人員還應經(jīng)常與軟件供應商保持聯(lián)系，隨時升級語言學習系統(tǒng)軟件。同時也要根據(jù)本校英語教學的實際需要，對教學所需資料進行補充。

4.開放實驗室的管理

對于學生來說，僅僅從視聽說課堂上學習英語是遠遠不夠的。這種情況下，就要充分利用數(shù)字化語言實驗室的各種資源使學生在課下繼續(xù)學習，實驗室可以利用中午和晚上業(yè)余的時間對廣大師生開放。建議采取拓展練習和自主學習兩種方式。拓展練習由教師帶領(lǐng)，在實驗室多媒體設(shè)備的支持下進行一些課外補充教學，以提高學生興趣為主，開拓學生學習英語的思維。自主學習完全以學生為主，提高學生學習的主觀能動性。利用數(shù)字化語言學習系統(tǒng)強大的資源庫讓學生接觸大量的課本以外的知識，使用VCD點播喜愛的外語視頻；也可以對課堂上講過的課文內(nèi)容復習或預習新的課程，查看教師的優(yōu)秀課件；還可以利用系統(tǒng)組合模擬試題進行自測，試做四、六級真題等等。要求學生自主學習前登記座位，便于管理。

三、結(jié)束語

數(shù)字化語言實驗室是高校組成的一部分，是教學、科研的展現(xiàn)平臺，是師生提高外語水平的結(jié)實橋梁。充分發(fā)揮語言實驗室的作用是管理人員的工作目標。為了達到這個目標，我們必須科學化、規(guī)范化地管好實驗室，維護好實驗設(shè)備。因此，要提高管理人員的素質(zhì)，增強責任感，不斷改進工作方法。

參考文獻：

［1］鄭敏娜.高校語言實驗室的管理與建設(shè)思考［J］.湖北廣播電視大學學報，2010（11）.

［2］鐘慶.高校語言實驗室開放模式的探究［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2009（6）.

第9篇：實驗室日常管理規(guī)定范文

關(guān)鍵詞： 動物科學動物醫(yī)學綜合標本室

動物科學與動物醫(yī)學專業(yè)是以生物學為基礎(chǔ)研究動物生長，繁育，以及疾病的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上進行動物生產(chǎn)與管理、動物疫病診斷與防治的綜合性學科。兩個專業(yè)在加強基礎(chǔ)理論教學的同時，還要強化專業(yè)實踐教學，提高學生的實踐動手能力，培養(yǎng)學生的科學研究能力，使畢業(yè)生具有較強的擇業(yè)競爭能力及較寬的就業(yè)適應能力。這就要求學生在校期間掌握較多的專業(yè)實踐技能。雖然近年來多媒體教學代替了黑板教學，使同學們可以欣賞較多的圖片與視頻資源，但卻不能促進學生立體空間與直觀感的形成。教學的靈魂所在就是教學的直觀性，而直觀性則取決于實驗、實習課程教學。學生實驗與實習教學雖然為學生提供了動手實踐的機會，但是由于實驗動物的數(shù)量、實驗經(jīng)費、實習環(huán)境、實驗學時等限制，難以有效提高學生的實踐技能水平。如何整合教學資源，提供直觀教學環(huán)境，提高學生的實踐技能呢？我認為建立動物科學與動物醫(yī)學綜合標本室是一個有效的途徑。

1.整合教學資源，建立綜合標本室

動物科學與動物醫(yī)學專業(yè)課程設(shè)置中包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課40余門，其中動物學、動物解剖學、動物組織學、動物胚胎學、動物生理學、動物繁殖學、牧草飼料學、動物病理生理學、動物病理解剖學、動物臨床診斷學、動物傳染病學、動物寄生蟲病學、動物普通病學及中獸醫(yī)學都需要利用生物標本進行理論與實驗、實習教學。每個學科都有其獨立的標本室和管理人員，由于標本的種類、數(shù)量、管理人員的素質(zhì)差異較大，因此各學科實驗室標本存在管理混亂、保存保管方法不妥、標本重復購買等現(xiàn)象。尤其是沒有專門的標本制作與管理人員，使得補充標本不得不高價購買。目前，幾乎所有的生物學標本價格都呈逐年上升的趨勢，標本價格虛高，教學成本投入不足使得各實驗室教學標本數(shù)量逐年減少卻無法補充。整合各實驗室各類標本，以動物解剖與組織學實驗室、顯微鏡室為中心逐步建立綜合標本室，下設(shè)若干標本分室（動物骨骼標本室、動物浸制標本室、中草藥與牧草飼料標本室、顯微標本室）和標本制作室（動物標本制作室、生物切片與玻片標本制作室、植物標本制作室），并配備專有標本制作與實驗教學人員，可以完整地向?qū)W生提供一個綜合實驗、實習與實踐的教學與學習環(huán)境。

2.制作教學標本，豐富綜合標本室

綜合標本室建立起來，需要不斷增加標本。目前標本售價較貴，購買需要較多經(jīng)費。自己制作各種生物標本不僅可以大量節(jié)省教學經(jīng)費，積累標本制作經(jīng)驗，而且可以將動物醫(yī)院廉價獲得的動物尸體、學生發(fā)現(xiàn)采集的各種生物資源充分利用起來。動物科學與動物醫(yī)學專業(yè)教學標本主要是牛、馬、羊、豬、犬、貓、雞、鴨、鵝等家畜家禽的骨骼標本，動物內(nèi)臟干制標本和動物病理浸制標本，動物組織、胚胎、微生物、寄生蟲等玻片標本，以及牧草飼料與中草藥等植物標本。動物標本制作過程簡單，制作工藝復雜，需要經(jīng)驗與耐心。教師根據(jù)教學需要制作相應的標本有利于教學、實驗與實習。學生制作簡易的各種生物標本有利于培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，提高實踐操作技能。教師可以通過開設(shè)生物標本制作、標本制作工藝等選修課，設(shè)立第二課堂活動小組，指導學生完成畢業(yè)論文等形式吸引學生加入綜合標本室的標本制作中。學生體會到制作標本的樂趣后，標本室形形的標本就會多起來。

3.創(chuàng)造教學環(huán)境，利用綜合標本室

開放式的教學管理方式是綜合標本室發(fā)揮作用的最有效方式。學生可以充分利用課余時間，帶著理論課無法理解的問題，觀察各種標本，從而直觀地理解理論知識。比如動物針灸技術(shù)，動物外科手術(shù)技術(shù)，動物外科、產(chǎn)科及動物繁殖等理論知識，如果不是反復多次地觀察標本，是不可能得心應手的。開放式教學管理為學生提供充足的時間保證，從早上8：00到晚上10：00包括中午休息時間都應該開放。開放時需要實驗人員值班，對學生學習需要的標本、制作標本的工具、書籍資料、藥品等做好記錄和回收。制作標本會涉及一些有毒有害的藥品，所以學生制作標本一定要有老師指導。開放式教學管理可為學生提供動手實踐操作的場所，彌補學生生產(chǎn)實踐經(jīng)驗不足的問題。

4.嚴格管理綜合標本室

綜合標本室分室多，學生流動性大，實驗課、理論課、實習課的安排，以及綜合標本室的開放式管理等都導致了綜合標本室管理難度較大。建立完善的綜合標本室管理制度是其發(fā)展和正常運作的基本保證。標本室主任負責各項工作的安排與人員管理，安排實驗、實習課教學輔助人員，標本制作人員，學生管理與值班人員，做到人盡其責，各有其位。制定實驗人員管理制度、學生學習與制作標本規(guī)則、實驗室藥品管理規(guī)定等細則，嚴格按照規(guī)章制度，獎懲分明，使綜合標本室有理可依、有章可循。

5.發(fā)展制作工藝，展望綜合標本室

教學標本不僅是實踐教學的基本工具，而且具有一定的藝術(shù)性和科學性。動物的形態(tài)變異，動物比較鑒定，提取核酸樣品，以及生物多樣性研究等都使動物標本的價值無法估量。標本制作工藝的方法與經(jīng)驗更是使標本制作趨近完美的有力保證。隨著綜合標本室人員水平的不斷提高、儀器設(shè)備的不斷補充，可以不斷擴大標本室的職能，建立動物標本制作公司，不僅滿足本校需要，而且可以出售產(chǎn)品獲得周轉(zhuǎn)資金。另外，建立動物多樣性博物館供大、中、小學生參觀也是一個非常有意義的設(shè)想。

提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學生實踐技能是高校培養(yǎng)動物科學與動物醫(yī)學專業(yè)人才的基本方針。建立動物醫(yī)學綜合標本室不僅有益于培養(yǎng)學生學習各門專業(yè)課的興趣，而且架設(shè)了掌握基礎(chǔ)理論知識與提高實踐技能的橋梁。大量制作教學標本，嚴格標本室管理，采用開放式教學模式，綜合標本室一定可以為專業(yè)的發(fā)展、學生的就業(yè)等發(fā)揮巨大的作用。

參考文獻：

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