實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；管理；信息化管理

“機(jī)械檢測(cè)技術(shù)與裝備教育部工程研究中心”是一個(gè)由國(guó)家教育部批準(zhǔn)組建成立，同時(shí)得到了重慶市政府、市教委和市科委大力支持的研究中心，與之并列的還有一塊牌子：“時(shí)柵傳感及先進(jìn)檢測(cè)技術(shù)重慶市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”。中心下設(shè)精密位移傳感器實(shí)驗(yàn)室、納米時(shí)柵微位移測(cè)量實(shí)驗(yàn)室、高端精密測(cè)控技術(shù)實(shí)驗(yàn)室以及精密機(jī)械加工車間。工程中心以技術(shù)開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化為宗旨，同時(shí)兼顧本科教學(xué)與研發(fā)工作，以及學(xué)科建設(shè)等高校任務(wù)。像這樣一個(gè)機(jī)構(gòu)復(fù)雜，體制交叉，功能多樣，儀器、設(shè)備、工具、原材料繁多的綜合性教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，其專職實(shí)驗(yàn)室管理人員只有1-2人，可以想象在實(shí)驗(yàn)室管理中有多少不盡人意之處。這種情況在全國(guó)各高校實(shí)驗(yàn)室中具有一定的普遍性。隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室也提出了更高的要求[1]。筆者曾在英國(guó)樸次茅斯大學(xué)和當(dāng)?shù)匚锪鞴竟ぷ?，回?guó)后進(jìn)入該中心任教，一直試圖借助國(guó)外先進(jìn)管理工作經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)驗(yàn)室管理。本文通過我們的一些具體思路與做法，與同行交流。

1.人員管理

本中心在重慶理工大學(xué)中是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室，主要人員為教師、碩士生和博士生。由于人員眾多，而實(shí)驗(yàn)室管理人員相對(duì)較少，因此在日常的實(shí)驗(yàn)室管理中不能面面俱到，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)未按要求進(jìn)行登記，實(shí)驗(yàn)完成后實(shí)驗(yàn)工具未按要求放回原位的情況時(shí)有發(fā)生。盡管多次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)登記和工具擺放問題，但效果仍不明顯，其主要原因是缺少有效的監(jiān)控和合理的管理。雖然國(guó)內(nèi)各個(gè)學(xué)校在總體方針中確立了各種規(guī)章制度，但是由于實(shí)驗(yàn)室各學(xué)科、功能和用途不同，使得這些宏觀管理辦法并不適合實(shí)驗(yàn)室的管理，因此需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況制定相應(yīng)的管理辦法[2]。國(guó)內(nèi)大學(xué)通常都是由一位老師對(duì)多個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行統(tǒng)一管理，但由于各個(gè)實(shí)驗(yàn)室情況不同，使得管理有些混亂。而英國(guó)樸次茅斯大學(xué)許多個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室都有一位專職教師進(jìn)行管理，在實(shí)驗(yàn)室中有一個(gè)用玻璃窗分割出來的小房間作為實(shí)驗(yàn)室管理老師的辦公室。樸次茅斯大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室并沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度，實(shí)驗(yàn)室的使用是通過學(xué)校課程管理系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)約的，由于有專職實(shí)驗(yàn)室老師進(jìn)行監(jiān)督管理，學(xué)生們都能夠自覺按要求進(jìn)行試驗(yàn)，并保持試驗(yàn)室的整潔。而國(guó)內(nèi)實(shí)驗(yàn)室管理人員較少，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室保持整潔的意識(shí)也相對(duì)較差，所以給實(shí)驗(yàn)室的管理工作帶來了很多不便，因此國(guó)內(nèi)許多實(shí)驗(yàn)室都是以相應(yīng)的規(guī)章制度來強(qiáng)制約束學(xué)生，但效果并不滿意。本中心結(jié)合樸次茅斯大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)與國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況，采用“以人制人”，由學(xué)生管理學(xué)生的方式。其中很重要的一點(diǎn)是“按課題分組”而不是按年級(jí)分組或按實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行分組。按年級(jí)分組似乎便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理，但是由于同一個(gè)試驗(yàn)可能由多個(gè)年級(jí)的學(xué)生參與，從實(shí)驗(yàn)室的使用管理來看并不合適，按實(shí)驗(yàn)室的使用進(jìn)行分組也是存在同樣的問題，同一個(gè)試驗(yàn)可能會(huì)使用多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。本中心按課題進(jìn)行分組（如圖1），每個(gè)課題組都有專門的導(dǎo)師及各個(gè)年級(jí)的學(xué)生，在每個(gè)課題組中選出一名助管同學(xué)，配合實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行試驗(yàn)的準(zhǔn)備和清理工作，通過這種方式進(jìn)行管理可以有效促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生的保持及實(shí)驗(yàn)器材的整理。在這種機(jī)制下，較少的實(shí)驗(yàn)老師只需主要對(duì)助管同學(xué)進(jìn)行管理就可以達(dá)到事半功倍的效果。針對(duì)國(guó)內(nèi)的現(xiàn)狀，對(duì)新入學(xué)的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)[3]，使其快速熟悉實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，建立有效的賞罰制度可以提高大家的自覺性，長(zhǎng)期監(jiān)督可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引入信息化管理可以方便對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。如在條件允許的情況下，增加實(shí)驗(yàn)室管理人員數(shù)量，進(jìn)行更加細(xì)致的分工，肯定將更有助于實(shí)驗(yàn)室的管理及對(duì)學(xué)生的監(jiān)督。

2.設(shè)備管理

隨著本中心實(shí)驗(yàn)室不斷發(fā)展，購置的設(shè)備越來越多，對(duì)設(shè)備的整理、擺放、登記、維護(hù)等問題也越發(fā)突出。沒有對(duì)應(yīng)的信息管理系統(tǒng)，管理人員習(xí)慣只有儀器設(shè)備的物和帳的原始記錄，而忽視了人員變動(dòng)后的帳和物的實(shí)時(shí)核對(duì)，甚至出現(xiàn)有賬無物或有物無賬的現(xiàn)象[4]。由于每個(gè)人的記錄格式不盡相同，因此給數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和記錄交接帶來了諸多不便。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備是由各個(gè)老師申請(qǐng)，學(xué)校采購中心統(tǒng)一采購的，大部分設(shè)備信息都是由各個(gè)老師和采購中心掌握的，而實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部并沒有做統(tǒng)一的整理和登記，這就導(dǎo)致在設(shè)備出現(xiàn)問題時(shí)無法及時(shí)聯(lián)系到供應(yīng)商進(jìn)行售后維修或維護(hù)，從而耽誤了實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)度。有時(shí)新設(shè)備到貨后，出現(xiàn)無處可放的問題，其主要原因在于沒有對(duì)儀器設(shè)備的擺放進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃，沒有及時(shí)與實(shí)驗(yàn)室管理人員溝通，不但浪費(fèi)時(shí)間，也影響實(shí)驗(yàn)室的整體美觀。實(shí)驗(yàn)室有些大型設(shè)備使用率不高，閑置時(shí)間長(zhǎng)[5]，缺少定期的保養(yǎng)維護(hù)，而且能夠熟練使用的人員也十分有限，在臨時(shí)使用時(shí)也會(huì)出現(xiàn)各種問題。儀器設(shè)備是進(jìn)行科學(xué)研究和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，管理好儀器設(shè)備是對(duì)實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)真實(shí)性的有效保障。儀器設(shè)備驗(yàn)收合格自投入使用之日起，設(shè)備管理就進(jìn)入到了一個(gè)動(dòng)態(tài)化的管理過程[6-7]。在實(shí)驗(yàn)室管理體制設(shè)計(jì)中，我們借鑒了市場(chǎng)上物流方面的成功經(jīng)驗(yàn)，通過引入SKU（stockkeepingunit），使用信息化管理系統(tǒng)來進(jìn)行管理。對(duì)于放置儀器的柜子和儀器設(shè)備進(jìn)行系統(tǒng)的編號(hào)成為庫位編碼，將儀器設(shè)備的SKU編碼與庫位編碼相對(duì)應(yīng)，這樣做不但便于查找，也能夠合理利用有限的空間。建立格式統(tǒng)一的儀器設(shè)備電子檔案，需記錄儀器編號(hào)、庫位號(hào)、名稱、購置日期、售后電話等重要信息，利于今后查找。儀器設(shè)備的使用和借用參照?qǐng)D書館的書籍借閱管理，都應(yīng)該進(jìn)行預(yù)約登記制度，不但便于管理，也能夠責(zé)任落實(shí)到個(gè)人[8]，保證個(gè)人在使用過程中對(duì)儀器設(shè)備的保護(hù)。貴重設(shè)備需要進(jìn)行網(wǎng)上申請(qǐng)，登記使用日期、內(nèi)容、人員等，通過審批后方能使用，也便于今后上級(jí)部門對(duì)儀器使用情況的檢查。儀器設(shè)備的說明書也要進(jìn)行統(tǒng)一管理[9]，隨用隨借，并且進(jìn)行電子備檔，方便多人同時(shí)查閱，也能避免因說明書丟失帶來的麻煩。

3.系統(tǒng)管理

實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（LIMS）是能夠提供實(shí)驗(yàn)室各種信息儲(chǔ)存、交換和統(tǒng)計(jì)分析的網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)化共享、無紙化辦公、提高實(shí)驗(yàn)室工作效率[10-11]，但是目前很多實(shí)驗(yàn)室都沒有真正使用信息管理系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用是今后的必然趨勢(shì)，能夠促進(jìn)并帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化[12-13]。以前本中心的實(shí)驗(yàn)室只有簡(jiǎn)單的指紋門禁系統(tǒng)，而且并未接入網(wǎng)絡(luò)，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的身份認(rèn)證識(shí)別，不利于實(shí)驗(yàn)室的安全管理。設(shè)備、工具、資料的使用、借用記錄等都是通過紙質(zhì)表格記錄的，不利于查找和保存。缺少有效的電子監(jiān)控，實(shí)驗(yàn)室亂拿亂放的現(xiàn)象始終得不到有效解決。沒有實(shí)驗(yàn)室預(yù)約系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室的使用變得比較混亂，實(shí)驗(yàn)室的隨意使用使得管理人員無法有效進(jìn)行監(jiān)管。因此實(shí)驗(yàn)室信息化管理系統(tǒng)的應(yīng)用是十分必要的，由攝像頭，門禁系統(tǒng)，設(shè)備終端控制系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)等組成的立體化監(jiān)控管理網(wǎng)絡(luò)能夠有效地保證實(shí)驗(yàn)室的安全、整潔及數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理。信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用是今后的發(fā)展趨勢(shì)，各個(gè)公司的ERP系統(tǒng)，高校的管理系統(tǒng)，圖書館管理系統(tǒng)、政府部門管理系統(tǒng)等都是信息管理系統(tǒng)應(yīng)用的體現(xiàn)，因此實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)的應(yīng)用也是實(shí)驗(yàn)室管理發(fā)展的方向。使用網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)是本實(shí)驗(yàn)室的下一步目標(biāo)（如圖2）。在圖書館管理系統(tǒng)中，圖書借閱和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備借用，閱覽室和實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約，在系統(tǒng)中對(duì)于學(xué)生的分類管理都有很多相似之處；在物流管理系統(tǒng)中，貨物的采購和設(shè)備采購，貨物中轉(zhuǎn)和設(shè)備轉(zhuǎn)移，貨物出庫和電子元器件的領(lǐng)用等也都有相似之處，因此還是有很多經(jīng)驗(yàn)值得實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)借鑒的。網(wǎng)絡(luò)攝像頭及指紋門禁系統(tǒng)能夠很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的管理，使用終端控制設(shè)備能管理和記錄大型儀器設(shè)備的使用情況[14]，借鑒企業(yè)的ERP系統(tǒng)也能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室日常辦公的人員，設(shè)備記錄管理。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的具體情況配備相應(yīng)的管理系統(tǒng)及硬件，并與學(xué)校一卡通系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，就能夠更加容易對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員進(jìn)行管理。

4.結(jié)束語

第2篇：實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)范文

    外延實(shí)驗(yàn)室的業(yè)務(wù)是對(duì)環(huán)保局在環(huán)境管理中某一特定的整體項(xiàng)目以合同形式提供服務(wù),其服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣狀況和數(shù)據(jù)的真實(shí)準(zhǔn)確情況必然影響到環(huán)保局的工作成效,因此,環(huán)保局有必要將現(xiàn)行有效的監(jiān)測(cè)站質(zhì)量管理體系延伸(移植)到外延實(shí)驗(yàn)室,對(duì)其業(yè)務(wù)開展全過程和質(zhì)量保證措施的落實(shí)狀況實(shí)施嚴(yán)格管理和控制。

    1.1外延實(shí)驗(yàn)室的資質(zhì)管理

    根據(jù)我國(guó)《環(huán)境監(jiān)測(cè)管理辦法》的規(guī)定,只有省級(jí)環(huán)境保護(hù)部門認(rèn)定的環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)才能夠從事相關(guān)的監(jiān)測(cè)業(yè)務(wù)。因此,地區(qū)級(jí)及以下的環(huán)保局對(duì)具有特殊性的外延實(shí)驗(yàn)室可以從以下三方面進(jìn)行資質(zhì)管理:第一、在采購服務(wù)的招標(biāo)文件中提出服務(wù)資質(zhì)要求及開展資格后審活動(dòng),設(shè)置入場(chǎng)門檻。一般的準(zhǔn)入條件包括監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)具備實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定(CMA)資格或國(guó)家環(huán)保部頒發(fā)的運(yùn)營(yíng)資質(zhì)證,有相應(yīng)的項(xiàng)目檢測(cè)能力或運(yùn)營(yíng)維護(hù)能力(設(shè)備廠家售后服務(wù)的授權(quán)、運(yùn)營(yíng)業(yè)績(jī)等)和有足夠的服務(wù)響應(yīng)能力(保證樣品的運(yùn)輸和分析時(shí)間符合要求、有故障應(yīng)急處理能力等)。在招標(biāo)活動(dòng)中,環(huán)保局還可以對(duì)中標(biāo)的監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)開展資格后審活動(dòng),保證只有具備良好服務(wù)能力的社會(huì)機(jī)構(gòu)才能參與環(huán)境監(jiān)測(cè)活動(dòng)。第二、以合同的形式對(duì)外延實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)內(nèi)容和業(yè)務(wù)資格進(jìn)行規(guī)管。環(huán)保局可以在服務(wù)合同中對(duì)外延實(shí)驗(yàn)室服務(wù)項(xiàng)目的業(yè)務(wù)范圍、監(jiān)測(cè)能力、項(xiàng)目實(shí)施要求和運(yùn)營(yíng)服務(wù)內(nèi)容作詳細(xì)規(guī)定,形成服務(wù)合同的條款。合同的簽訂及條款的細(xì)化,保障環(huán)保局對(duì)外延實(shí)驗(yàn)室提供環(huán)境監(jiān)測(cè)服務(wù)(履約行為)的過程監(jiān)管可以做到有法可依。第三,實(shí)施外延實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)質(zhì)量評(píng)級(jí)管理,建立信用評(píng)價(jià)體系。環(huán)保局可以對(duì)轄區(qū)內(nèi)開展監(jiān)測(cè)業(yè)務(wù)的外延實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行服務(wù)質(zhì)量評(píng)級(jí)管理,對(duì)無法完成監(jiān)測(cè)業(yè)務(wù)或提供的服務(wù)質(zhì)量低劣的單位給予通報(bào)批評(píng)、降低信用評(píng)級(jí),甚至淘汰出環(huán)境監(jiān)測(cè)市場(chǎng)等行政處分。

    1.2外延實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)管理

    通常情況下,環(huán)保局可委托監(jiān)測(cè)站對(duì)各外延實(shí)驗(yàn)室開展業(yè)務(wù)的整體項(xiàng)目制定出技術(shù)要求,包括監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的分析方法與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)測(cè)點(diǎn)位、監(jiān)測(cè)頻次與周期、維護(hù)的頻次和效果、數(shù)據(jù)審核與質(zhì)控要求、結(jié)果報(bào)告的編制等內(nèi)容,并于服務(wù)合同條款中明確規(guī)定。各外延實(shí)驗(yàn)室也必須根據(jù)服務(wù)合同的內(nèi)容及技術(shù)要求,制定監(jiān)測(cè)方案或運(yùn)營(yíng)維護(hù)方案,經(jīng)環(huán)保局審核確認(rèn)后才執(zhí)行。在服務(wù)開展的過程中,各外延實(shí)驗(yàn)室不能隨意變更各技術(shù)參數(shù)。環(huán)保局也可委托環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)站按照技術(shù)要求對(duì)外延實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)過程監(jiān)督管理,對(duì)發(fā)生的技術(shù)偏離展開論證、糾正,使他們能夠切實(shí)當(dāng)好專項(xiàng)“環(huán)境保護(hù)監(jiān)測(cè)站”角色。

    1.3外延實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)

    監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的質(zhì)量是開放監(jiān)測(cè)市場(chǎng)并購建外延實(shí)驗(yàn)室,實(shí)現(xiàn)監(jiān)測(cè)站技術(shù)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。外延實(shí)驗(yàn)室在服務(wù)的過程中必須制定相應(yīng)的質(zhì)量保證措施并嚴(yán)格執(zhí)行,接受環(huán)保局的質(zhì)量檢查或考核評(píng)價(jià)。它們必須分階段向環(huán)保局提交質(zhì)量保證措施的完成情況報(bào)告。環(huán)保局通過標(biāo)樣考核、實(shí)樣比對(duì)等質(zhì)控手段,結(jié)合日常監(jiān)測(cè)過程中現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督評(píng)價(jià)、數(shù)據(jù)審核、資料匯總等多項(xiàng)要素對(duì)外延實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)估,保證它們的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。此外,環(huán)保局還可以結(jié)合各階段的考核評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)服務(wù)合同的金額進(jìn)行分期支付或扣發(fā)處罰,促進(jìn)外延實(shí)驗(yàn)室提高服務(wù)質(zhì)量。

第3篇：實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)范文

 

1 引言

 

近年來，隨著轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳組學(xué)對(duì)科研設(shè)施和設(shè)備進(jìn)行了深層次的升級(jí)，大力投入建設(shè)集科研、教學(xué)、臨床培訓(xùn)為一體的中心實(shí)驗(yàn)室，以滿足目前醫(yī)院對(duì)于日?？蒲?、研究生教學(xué)和科技創(chuàng)新等方面的現(xiàn)實(shí)需要。然而，人員流動(dòng)性大，管理困難是眾多實(shí)驗(yàn)室面臨的共同問題之一。一方面，除少數(shù)具有良好科研傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)院校，醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生課程設(shè)置往往重臨床輕科研，或由于實(shí)驗(yàn)設(shè)施、設(shè)備不足問題，本科畢業(yè)生缺乏科研經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、結(jié)果分析、總結(jié)等基礎(chǔ)技能。另一方面，生物實(shí)驗(yàn)的商品化發(fā)展迅速，過去很多依賴手工操作的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)能通過新儀器和試劑盒快速完成。本科畢業(yè)生對(duì)這些新的技術(shù)手段缺乏認(rèn)識(shí)和使用能力。醫(yī)院花費(fèi)大量資源建設(shè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，然而這些資源常常沒有得到充分利用。因此，建立良好的開放平臺(tái)管理體系，并對(duì)研究生科研提供支持，才能充分發(fā)揮醫(yī)院的開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，提高研究生和醫(yī)院的整體科研實(shí)力。

 

廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院的開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要面向醫(yī)院的研究生，同時(shí)也少量向?qū)W校其他單位提供服務(wù)。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)澐譃榧?xì)胞培養(yǎng)平臺(tái)、病理分析平臺(tái)兩個(gè)獨(dú)立平臺(tái)和分子克隆室、基因工程室、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)平臺(tái)的功能，配置大型的公用設(shè)備如流式細(xì)胞儀、組織芯片儀、病理切片機(jī)、全能蛋白分析儀、焦磷酸測(cè)序儀、分子分析儀等大型設(shè)備，并搭配相應(yīng)的小型離心機(jī)、冰箱等輔助儀器。從2011年設(shè)立以來，已為超過千名研究生及研究人員提供服務(wù)。本文主要介紹五年來我們?cè)诠矊?shí)驗(yàn)平臺(tái)的管理模式和研究生培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。

 

2 人員管理規(guī)范化

 

公共管理平臺(tái)上遇到的兩個(gè)常見問題是實(shí)驗(yàn)人員的高流動(dòng)性和實(shí)驗(yàn)臺(tái)等公用空間的分配。因此，建立規(guī)范的平臺(tái)管理流程能夠保證對(duì)實(shí)驗(yàn)人員足夠的監(jiān)管，并保證公用資源的合理使用。

 

本平臺(tái)采取了嚴(yán)格的準(zhǔn)人制度，對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行身份審核、培訓(xùn)、門禁管控。進(jìn)入公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的研究生首先必須填寫申請(qǐng)表格，提供包括個(gè)人信息、導(dǎo)師姓名、科室、手機(jī)號(hào)、所需實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等基本信息。申請(qǐng)表格經(jīng)導(dǎo)師簽字后返回給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)備案。研究生還需要參加實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入培訓(xùn)，了解實(shí)驗(yàn)室的基本制度，熟悉平臺(tái)的管理人員，并完成一份相關(guān)的考卷。經(jīng)資料審核及培訓(xùn)考核通過的學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)人權(quán)限。由于各實(shí)驗(yàn)平臺(tái)均有獨(dú)立門禁，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)時(shí)提供的信息，針對(duì)性開放其中某些實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的門禁權(quán)限。平臺(tái)的管理人員可以看到目前在平臺(tái)內(nèi)做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生名單，并負(fù)責(zé)日常實(shí)驗(yàn)的具體監(jiān)管工作。

 

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的操作臺(tái)、儲(chǔ)物柜、冰箱等空間屬于常用的公用資源，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被他人占用等問題。因此，在進(jìn)入公共實(shí)驗(yàn)室后，每個(gè)學(xué)生都可分配到指定的實(shí)驗(yàn)臺(tái)、帶鑰匙的儲(chǔ)物柜和指定的冰箱位置等空間，保證每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需要。為避免已畢業(yè)的研究生不退回儲(chǔ)物柜或不做物品交接，占用大量公共空間資源，我們通過與研究生管理辦公室協(xié)議，畢業(yè)前，研究生需要在公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)做好物品交接后，才能辦理離校手續(xù)。這一手段雖然增加了部分工作量，但是在實(shí)驗(yàn)室條件有限的情況下還是能產(chǎn)生良好的效果。

 

3 多層次全面培訓(xùn)體制

 

針對(duì)開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)面對(duì)的研究生基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)際需要，公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的培訓(xùn)主要由實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)、安全培訓(xùn)三個(gè)主要方面構(gòu)成，并且由平臺(tái)統(tǒng)一培訓(xùn)、平臺(tái)專項(xiàng)培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)不同層次，全方位保障學(xué)生的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

 

3.1實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)培訓(xùn)

 

(1)新生培訓(xùn)：新生入學(xué)后，都會(huì)參加新生培訓(xùn)，目的在于讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)作有一個(gè)初步的了解。主要培訓(xùn)內(nèi)容包括對(duì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)基本構(gòu)成和規(guī)章制度的講解，實(shí)驗(yàn)室各平臺(tái)的介紹和實(shí)驗(yàn)安全。培訓(xùn)形式上采取講課結(jié)合參觀。

 

(2)平臺(tái)專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)：培訓(xùn)對(duì)象是剛剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作的研究生，目的是使他們能夠快速熟悉各平臺(tái)管理方式、儀器設(shè)備的使用、具體的安全事項(xiàng)等實(shí)際操作內(nèi)容。采取講解、示范和操作練習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)，為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)規(guī)模每次限制在10～15人左右，要求每位學(xué)生務(wù)必能正確完成操作。小規(guī)模的培訓(xùn)有利于平臺(tái)管理人員與學(xué)生的了解，增強(qiáng)雙方的溝通和聯(lián)系。在基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面，按“照學(xué)一做一教”的流程進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)室最早培養(yǎng)的學(xué)生成為榜樣。新生進(jìn)入平臺(tái)后，首先通過觀摩高年級(jí)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，配合理論學(xué)習(xí)增加感性認(rèn)識(shí)。隨后，針對(duì)具體的問題，由經(jīng)驗(yàn)豐富的青年教師做解答和指導(dǎo)。這樣也可以節(jié)省公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)內(nèi)青年教師的時(shí)間，緩解實(shí)驗(yàn)室人手不足和工作量大的問題。

 

(3)開放儀器培訓(xùn)：實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中的一些常用儀器如熒光顯微鏡、熒光定量PCR、超純水機(jī)等，則是根據(jù)需要單獨(dú)開展培訓(xùn)，培訓(xùn)合格的學(xué)生可以在任何時(shí)間自己操作，提高了儀器的使用率，增加了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間自由度。在早期實(shí)施的過程中，也存在部分學(xué)生操作出現(xiàn)違規(guī)或者不良的習(xí)慣，通過及時(shí)對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行個(gè)體提醒、平臺(tái)通報(bào)，逐漸提高全體研究生的責(zé)任感。目前常用設(shè)備的使用率都達(dá)到比較高的水平和良好的使用秩序。

 

3.2學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)

 

近年來，醫(yī)院或?qū)W校都增加了對(duì)研究生的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)，開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)研究生的學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)方面則側(cè)重于讓學(xué)生及時(shí)跟進(jìn)新技術(shù)的發(fā)展。為此，我們經(jīng)常邀請(qǐng)一些國(guó)內(nèi)知名專家或企業(yè)，不定期開展小型的學(xué)術(shù)交流講座和新技術(shù)專題，讓學(xué)生接觸更多的新技術(shù)和觀念，開闊視野，為將來工作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也配合科研部門開展部分實(shí)際工作，開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也會(huì)為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)手段的選擇、數(shù)據(jù)分析方面提供更具體的幫助和支持。

 

3.3實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)

 

實(shí)驗(yàn)研究中需大量涉及化學(xué)藥品和生物危險(xiǎn)因子。醫(yī)學(xué)生的生物安全防護(hù)意識(shí)淡薄，多項(xiàng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的生物安全調(diào)查均發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生的生物安全知識(shí)匱乏，個(gè)人防護(hù)措施不到位。一旦發(fā)生安全事故，對(duì)師生健康、社會(huì)安全乃至環(huán)境安全都產(chǎn)生極大的威脅。因此，針對(duì)學(xué)生的安全培訓(xùn)是培訓(xùn)中的重中之重。因此，在各項(xiàng)培訓(xùn)中，安全培訓(xùn)是我們?nèi)粘５呐嘤?xùn)的工作重點(diǎn)之一。研究生準(zhǔn)入培訓(xùn)時(shí)，就需要接受專門的生物實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，內(nèi)容需要涵蓋個(gè)人安全防護(hù)、常見生物廢物的規(guī)范處理、有毒化學(xué)品的類別和監(jiān)管流程等知識(shí)。同時(shí)，要求在培訓(xùn)時(shí)每個(gè)學(xué)生都能正確使用實(shí)驗(yàn)室配套噴淋、洗眼器等個(gè)人防護(hù)設(shè)施。在進(jìn)入各平臺(tái)工作時(shí)，平臺(tái)管理人員還會(huì)對(duì)平臺(tái)內(nèi)各項(xiàng)生物危險(xiǎn)因子進(jìn)行講解和監(jiān)管，確保學(xué)生在操作過程中做好正確的個(gè)人防護(hù)和化學(xué)品、廢物處理。除了加強(qiáng)個(gè)人培訓(xùn)，對(duì)危險(xiǎn)品監(jiān)管到位也是保證實(shí)驗(yàn)室安全的重要措施。

 

防火安全培訓(xùn)是實(shí)驗(yàn)室安全的另一重點(diǎn)。除經(jīng)常需要對(duì)安全隱患進(jìn)行排查之外，公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)每年組織兩次專業(yè)的消防訓(xùn)練，邀請(qǐng)消防大隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的教官做講座和實(shí)訓(xùn)，并要求每個(gè)學(xué)生熟悉滅火器的使用方法，能準(zhǔn)確找到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)滅火器的擺放位置及逃生路徑。在實(shí)際工作中，也曾發(fā)生過由酒精燈打翻引起的小火情，經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生能迅速找到滅火器，撲滅火焰，避免了嚴(yán)重的后果。

 

4 人性化交流

 

年輕一代的研究生成長(zhǎng)在信息化時(shí)代，思維活躍，社會(huì)意識(shí)強(qiáng)，活動(dòng)參與度高。而隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，信息的傳播變得非常迅速。正確及時(shí)地處理學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的技術(shù)問題，保持溝通的快捷，對(duì)維持實(shí)驗(yàn)室的積極氛圍非常重要。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建立的微信和QQ群可以保證平臺(tái)管理人員與研究生保持及時(shí)溝通，在交流過程中，平臺(tái)管理員需要尊重學(xué)生的意見，及時(shí)跟進(jìn)解決實(shí)驗(yàn)中的技術(shù)問題，對(duì)維持實(shí)驗(yàn)室的良好運(yùn)轉(zhuǎn)起到了很好的效果。

 

5 總結(jié)

 

廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)全面開放以來，本著為科研服務(wù)的精神，本實(shí)驗(yàn)室盡全力為研究生提供一個(gè)良好的科研環(huán)境。同時(shí)，在研究生管理和培訓(xùn)方面，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的科研能力和意識(shí)，也使得實(shí)驗(yàn)室的新設(shè)備使用率提高，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)的效率和成果，為本單位承擔(dān)的各項(xiàng)科研活動(dòng)提供了保障。本公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的管理經(jīng)驗(yàn)，可以為國(guó)內(nèi)高校和醫(yī)院等單位建設(shè)公共實(shí)驗(yàn)研究平臺(tái)提供有益的經(jīng)驗(yàn)參考。

第4篇：實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新工場(chǎng)；精細(xì)化管理；實(shí)踐教學(xué)

商學(xué)院創(chuàng)新工場(chǎng)為麗水學(xué)院首批校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐基地，致力于培養(yǎng)商科學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，使課堂理論教學(xué)得到有效的延伸，通過學(xué)科競(jìng)賽、科學(xué)研究、項(xiàng)目實(shí)踐、專業(yè)論文等活動(dòng)的開展，培養(yǎng)和提高大學(xué)生自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為不同學(xué)科提供交流、合作的平臺(tái)，形成了以主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，具有商學(xué)院特色的的實(shí)踐教學(xué)模式，取得了顯著的成效。

一、基地人員結(jié)構(gòu)

實(shí)踐基地人員組成：實(shí)踐基地項(xiàng)目建設(shè)負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)員、實(shí)踐基地指導(dǎo)老師（專任教師）。指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐基地項(xiàng)目建設(shè)主要負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)實(shí)踐基地工作的整體安排，實(shí)踐基地預(yù)算的控制、實(shí)踐基地建設(shè)規(guī)劃。實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)實(shí)踐基地水、電、門、窗日常的安全工作、基地實(shí)驗(yàn)器材的保管工作、教學(xué)實(shí)踐基地對(duì)學(xué)生清潔衛(wèi)生、安全工作的監(jiān)督和實(shí)驗(yàn)器材的清點(diǎn)與破損登記、補(bǔ)充。負(fù)責(zé)其日常的保養(yǎng)維護(hù)，保持清潔、整齊。負(fù)責(zé)實(shí)踐基地的消防安全工作，落實(shí)電源符合儀器設(shè)備的電壓和功率要求，經(jīng)常檢查其完好性，發(fā)現(xiàn)故障，要及時(shí)檢修。室內(nèi)準(zhǔn)備適量滅火用沙袋和適合于不同性質(zhì)火災(zāi)的滅火器。協(xié)助實(shí)踐基地指導(dǎo)教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程中對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑；負(fù)責(zé)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃、設(shè)置、功能分布；負(fù)責(zé)實(shí)踐基地規(guī)章制度的落實(shí)；協(xié)助實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)實(shí)踐基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；主動(dòng)、積極參與實(shí)踐基地的創(chuàng)新改革。積極參與科研工作、編制新開實(shí)驗(yàn)的大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、課題、教材編寫及科研論文的撰寫。

商學(xué)院創(chuàng)新工場(chǎng)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)是一個(gè)高職稱、高學(xué)歷的科學(xué)研究隊(duì)伍，具備很強(qiáng)的學(xué)術(shù)科學(xué)研究能力，多位教師榮獲全國(guó)電子商務(wù)競(jìng)賽和全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，有豐富的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)水平，具有豐富的競(jìng)賽指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)。其中50%為年輕教師，專業(yè)水平高，發(fā)展?jié)摿Υ?。?shí)踐基地指導(dǎo)老師崗位職責(zé)：保質(zhì)保量地完成實(shí)踐基地負(fù)責(zé)人分配的實(shí)踐基地建設(shè)任務(wù)；指導(dǎo)學(xué)生過程中有責(zé)任保證實(shí)踐基地設(shè)備的完好使用，設(shè)備使用有問題可以請(qǐng)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行協(xié)助。

二、精細(xì)化日常管理

實(shí)踐基地時(shí)刻保持文明整潔和良好的工作秩序。各開放實(shí)驗(yàn)室制訂的學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、主要操作規(guī)程等與實(shí)驗(yàn)室工作秩序直接相關(guān)的規(guī)章制度上墻。為滿足教師和學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)需求，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，實(shí)訓(xùn)中心通過申請(qǐng)不定期向?qū)I(yè)內(nèi)的師生開放。開放申請(qǐng)及管理細(xì)則如下：

申請(qǐng)細(xì)則：為了滿足指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、參加學(xué)科競(jìng)賽、畢業(yè)論文以及教師科研需要，實(shí)踐基地就實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間、開放場(chǎng)所基地建設(shè)負(fù)責(zé)安排實(shí)驗(yàn)人員負(fù)責(zé)管理。在節(jié)假日或休息時(shí)段開放時(shí)，由實(shí)踐基地安排人員負(fù)責(zé)管理或由指導(dǎo)老師自行負(fù)責(zé)管理。

管理細(xì)則：（1）實(shí)踐基地建設(shè)負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的開放工作，妥善安排實(shí)驗(yàn)人員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室、設(shè)備和物品的管理；負(fù)責(zé)開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目審查、學(xué)生的管理、開放實(shí)驗(yàn)室的管理。（2）實(shí)踐基地的開放著力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力、綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)創(chuàng)新能力，滿足教師科研改革創(chuàng)新的需求。（3）實(shí)踐基地開放期間指導(dǎo)老師有責(zé)任保證學(xué)生及實(shí)驗(yàn)室的安全。（4）學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。（5）進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室的師生要嚴(yán)格登記進(jìn)入時(shí)間、所用設(shè)備名稱和編號(hào)、設(shè)備使用狀況、離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)間，對(duì)設(shè)備使用有疑問可以請(qǐng)實(shí)驗(yàn)人員協(xié)助。（6）開放實(shí)驗(yàn)室內(nèi)保持安靜、整潔。特別注意安全，做到：防火、防爆、防毒、防電。（7）實(shí)踐結(jié)束后，整理好設(shè)備，關(guān)好水電及門窗，方可離開開放實(shí)驗(yàn)室。（8）在未安排實(shí)驗(yàn)人員參與開放管理的特殊時(shí)段，開放期間由指導(dǎo)老師直接負(fù)責(zé)。

三、商學(xué)院創(chuàng)新工場(chǎng)實(shí)踐基地創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍營(yíng)造

商學(xué)院創(chuàng)新工場(chǎng)作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，有其相對(duì)獨(dú)立的文化建設(shè)和文化價(jià)值追求，基地建設(shè)也應(yīng)體現(xiàn)特色，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)能力。通過實(shí)踐基地企業(yè)文化氛圍營(yíng)造，深入推進(jìn)理論與實(shí)踐支持。企業(yè)文化是企業(yè)的“靈魂立法”，大體有六類現(xiàn)象，即：價(jià)值觀念、思維方式、行為準(zhǔn)則、習(xí)慣氛圍、工作作風(fēng)、人際關(guān)系。建設(shè)實(shí)踐基地企業(yè)文化的最終目的就是優(yōu)化育人環(huán)境，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有特殊的作用。營(yíng)造職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生真切地感受到一種職業(yè)氛圍。在精神方面，指導(dǎo)教師要注重強(qiáng)化學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)角色意識(shí)。實(shí)踐基地是營(yíng)造企業(yè)文化氛圍的關(guān)鍵場(chǎng)所，拓展性地吸納企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)今后工作價(jià)值的認(rèn)同感。實(shí)踐基地可以將學(xué)院的制度文化和行為文化相融合，汲取優(yōu)秀企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)和文化內(nèi)容。如進(jìn)入開放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)行登記，嚴(yán)格實(shí)踐操作規(guī)程；建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，特別注意培養(yǎng)與企業(yè)員工相同的行為規(guī)范。督促學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、按章操作、令行禁止、訓(xùn)練有素。強(qiáng)化學(xué)生的日常生活行為規(guī)范；在實(shí)踐基地內(nèi)感受到濃厚的企業(yè)文化熏陶，接受具有企業(yè)化的校@文化教育，領(lǐng)悟到的是企業(yè)的嚴(yán)格管理，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)行為習(xí)慣。

四、結(jié)語

商學(xué)院創(chuàng)新工場(chǎng)通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神，使課堂理論教學(xué)得到有效的延伸，通過學(xué)科競(jìng)賽、科學(xué)研究、項(xiàng)目實(shí)踐、發(fā)明創(chuàng)造等活動(dòng)的開展，培養(yǎng)和提高大學(xué)生自身的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為不同學(xué)科提供交流、合作的平臺(tái)。依托大學(xué)生創(chuàng)新基地，加強(qiáng)與企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)對(duì)合作關(guān)系，共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，共建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、科研和生產(chǎn)的有效結(jié)合，構(gòu)建商科創(chuàng)新人才的重要實(shí)踐平臺(tái)，產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)。通過精細(xì)化管理，充分整合、利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生活動(dòng)中心、校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等資源，拓展、開發(fā)其創(chuàng)新活動(dòng)功能，在場(chǎng)地、設(shè)施、師資等方面滿足了學(xué)生開展創(chuàng)新活動(dòng)需要。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：甜櫻桃；標(biāo)準(zhǔn)化示范園；概況；經(jīng)驗(yàn)

中圖分類號(hào)：S662.5　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1002-2910(2008)03-0043-02

大連市金州區(qū)農(nóng)業(yè)良種示范場(chǎng)位于大連市金州區(qū)大魏家鎮(zhèn)連豐村，占地面積100hm2。該場(chǎng)對(duì)甜櫻桃進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化管理，效果良好，并在一定程度上帶動(dòng)了當(dāng)?shù)靥饳烟业臉?biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。園區(qū)于2004年6月通過ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證，2006年定為國(guó)家級(jí)甜櫻桃標(biāo)準(zhǔn)化示范園區(qū)，同年該園生產(chǎn)的甜櫻桃被評(píng)為中國(guó)名牌農(nóng)產(chǎn)品。

1 園區(qū)概況

1995年，露地定植甜櫻桃20hm2，目前，666.7m2產(chǎn)值達(dá)萬元左右。1997年建13.3hm2甜櫻桃溫室群，共50個(gè)溫室，每個(gè)占地1333m2，產(chǎn)果1000kg。1999年，建13.3hm2育苗基地。露地栽培有以“紅燈”為主栽品種的早熟園，以“美早”為主栽品種的中熟園和以“砂蜜豆”為主栽品種的晚熟園；并設(shè)有新品種新技術(shù)展示區(qū)和科普觀光區(qū)。它是一個(gè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、管理現(xiàn)代化、灌溉微噴節(jié)水化、噴藥管網(wǎng)化的高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)。園區(qū)遠(yuǎn)離廠礦，無三廢污染，空氣清新，用于灌溉的地下水儲(chǔ)量豐富，并配有50多盞殺蟲燈，實(shí)現(xiàn)了無公害化生產(chǎn)。園區(qū)生產(chǎn)的產(chǎn)品被認(rèn)定為綠色食品“A”級(jí)，注冊(cè)的“金洲紅”甜櫻桃被評(píng)為遼寧省名牌產(chǎn)品和中國(guó)名牌農(nóng)產(chǎn)品。園區(qū)內(nèi)設(shè)有先進(jìn)的果樹種苗繁育實(shí)驗(yàn)室和植物生理生化研究室，另建有360m3的水果氣調(diào)庫。氣調(diào)庫和溫室的使用保證了3～10月甜櫻桃鮮果的市場(chǎng)供應(yīng)。

2 主要經(jīng)驗(yàn)

2．1 品種多樣化，生產(chǎn)規(guī)?；?/p>

為了收集世界各地優(yōu)質(zhì)大櫻桃品種，示范場(chǎng)先后從日本、加拿大、美國(guó)引進(jìn)佐滕錦、南陽、紅手球、砂蜜豆、美早、美燈等名優(yōu)品種近40個(gè)，并從中選育出20多個(gè)抗逆性強(qiáng)、適應(yīng)性廣的品種，劃分為紅系和黃系兩大系列，作為本地區(qū)的主栽品種。園區(qū)內(nèi)僅栽培甜櫻桃，是大連市規(guī)模最大、品種最全、專業(yè)化生產(chǎn)甜櫻桃的龍頭企業(yè)。示范區(qū)生產(chǎn)的甜櫻桃精品率高達(dá)90％左右。園區(qū)利用組培技術(shù)培育無毒砧木及嫁接繁育優(yōu)質(zhì)脫毒甜櫻桃桃苗，每年為本地區(qū)及外地提供甜櫻桃苗10多萬株。目前，由示范區(qū)提供苗木和栽培技術(shù)指導(dǎo)的金州區(qū)甜櫻桃種植區(qū)已初具規(guī)模，栽培總面積達(dá)6666.7hm2。

2．2　管理科學(xué)化

園區(qū)創(chuàng)建伊始，本著高起點(diǎn)、高科技含量、高效益的原則，先后聘請(qǐng)荷蘭和日本的甜櫻桃栽培專家傳授經(jīng)驗(yàn)，并分別派出24人到加拿大、澳大利亞、日本和俄羅斯等多個(gè)盛產(chǎn)甜櫻桃的國(guó)家學(xué)習(xí)，結(jié)合園區(qū)條件總結(jié)出了適合本地區(qū)甜櫻桃早豐優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)高效的栽培技術(shù)。

2．2．1 土肥水管理 4月初，澆1次透水，降低地溫，延遲花期，避過晚霜期。4月下旬(花期)，采用放射溝追施配方肥，生產(chǎn)100 ks果實(shí)施純氮2kg、純磷1kg和純鉀2kg。5月中旬澆硬核水，可增產(chǎn)30％，且對(duì)保證翌年的產(chǎn)量也有重要作用。8月末秋施基肥，以腐熟的雞糞、豆粕為主，每株40～50kg，占全年施肥量的70％～80％。

2．2．2 整形修剪 冬剪在3月中下旬進(jìn)行。2～3年生幼樹注意促發(fā)枝條，盡早形成樹冠。4年生以上的樹，采用多軸延伸的樹體結(jié)構(gòu)，促使早結(jié)果早豐產(chǎn)。全年修剪以夏剪為主，冬剪為輔。夏剪常用方法有摘心、拉枝和疏枝。摘心分為短摘心和長(zhǎng)摘心。短摘心是枝條拉平，落花后15天左右，對(duì)背上新梢留8～10cm反復(fù)摘心，當(dāng)年可形成花芽，翌年結(jié)果。長(zhǎng)摘心主要運(yùn)用在幼樹及初結(jié)果枝上。當(dāng)新梢長(zhǎng)達(dá)50cm以上時(shí)，留35～40cm重摘心，當(dāng)年可發(fā)出2～3個(gè)枝條，加快了整形的速度。摘心嚴(yán)格控制在6月末以前結(jié)束，防止摘心過晚，二次枝木質(zhì)化程度低導(dǎo)致越冬抽條。中心干延長(zhǎng)枝不摘心。

拉枝在8月中旬進(jìn)行。拉枝時(shí)先拿后拉，效果較好。生長(zhǎng)直立旺盛的品種拉至90°以上，生長(zhǎng)中庸、枝條角度較大的品種，拉至70～80°。

第6篇：實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理；實(shí)驗(yàn)室管理

經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室不但擔(dān)負(fù)著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，自主學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是教師為社會(huì)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類人才的基地，它為學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合提供了有力的保障，在人才培養(yǎng)方面起著不可替代的作用。它將實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、直觀化，便于學(xué)生更好的理解和運(yùn)用知識(shí)。同時(shí)符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念和目標(biāo)，增加了學(xué)生的動(dòng)手操作能力與實(shí)際運(yùn)用能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法多樣靈活，可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，便于培養(yǎng)優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才。但是經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室在使用的過程中，如果缺乏必要的管理，很容易造成實(shí)驗(yàn)室器材的損壞，給正常教學(xué)活動(dòng)的開展和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來較大影響。作為一名實(shí)驗(yàn)室的管理人員，筆者認(rèn)為加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室主要應(yīng)從以下方面努力：

一．首先要建立嚴(yán)格的經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室管理制度

沒有規(guī)矩，不成方圓。首先要根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)建立規(guī)范的管理制度，做到有法可依，有章可循。這樣，不但可以保障實(shí)驗(yàn)室管理制度化、規(guī)范化，還能充分調(diào)動(dòng)管理人員的工作積極性，確保實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

二．加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)管理

經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)管理是管理工作的重中之重，經(jīng)濟(jì)管理類實(shí)驗(yàn)室都有幾十臺(tái)甚至上百臺(tái)計(jì)算機(jī)組成，而經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)生由于對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺乏，在使用的過程中難免會(huì)對(duì)一些硬件或者軟件，以及經(jīng)濟(jì)管理類課件造成誤刪或者損壞，甚至?xí)⒂?jì)算機(jī)沾染病毒，造成系統(tǒng)崩潰的嚴(yán)重后果，這就要求我們管理人員在日常的管理工作中一定要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)軟件或者硬件的管理。

（一）計(jì)算機(jī)軟件的安裝與維護(hù)

在計(jì)算機(jī)軟件的安裝過程中，制作精良的母盤對(duì)后期計(jì)算機(jī)的維護(hù)尤為重要。制作母盤時(shí)要根據(jù)各個(gè)應(yīng)用軟件所需要的操作平臺(tái)安裝操作系統(tǒng)。目前大部分學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)安裝的都是Windows XP系統(tǒng)，這種系統(tǒng)對(duì)內(nèi)存的要求不高，系統(tǒng)穩(wěn)定，便于操作，完全可以滿足大部分教學(xué)及其他應(yīng)用軟件的需要。

（二）計(jì)算機(jī)的安全管理

1．硬盤保護(hù)卡

學(xué)生們的計(jì)算機(jī)水平參差不齊，因此在使用計(jì)算機(jī)的過程中難免會(huì)對(duì)操作系統(tǒng)造成損壞，出現(xiàn)死機(jī)，運(yùn)行慢、一些程序不能正常運(yùn)行等情況。因此，在經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)管理中，我們運(yùn)用了硬盤保護(hù)卡保護(hù)數(shù)據(jù)，這樣整個(gè)硬盤的數(shù)據(jù)就被硬盤保護(hù)卡所保護(hù)。在實(shí)驗(yàn)室采用硬盤保護(hù)卡，不但可以完成硬盤的還原功能，還可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理及網(wǎng)絡(luò)拷貝等功能。

2．病毒的防護(hù)

計(jì)算機(jī)病毒的傳播速度非?？欤坏┯?jì)算機(jī)感染病毒，輕的不能正常使用計(jì)算機(jī)，嚴(yán)重的會(huì)造成系統(tǒng)癱瘓。所以，作為人員流動(dòng)量大的經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室，只有采取有效措施盡量避免病毒的感染，才能保證計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。首先要安裝正規(guī)的防病毒軟件，及時(shí)的升級(jí)和殺毒，并安裝使用防火墻，提高系統(tǒng)的安全性；還要要求學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，如不隨意打開未知的文件，不輕易接受陌生人發(fā)出的視頻邀請(qǐng)，不瀏覽一些非法的盈利性網(wǎng)站或等。

三．經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備管理

經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備一定要做到管理好，才能使用好。首先，管理人員要對(duì)設(shè)備具備一定的認(rèn)知，以方便對(duì)設(shè)備的管理、運(yùn)用。

（一）儀器設(shè)備的技術(shù)檔案管理

實(shí)驗(yàn)室管理員應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備的原始檔案如工作原理圖、電路圖、使用說明書、合格證、出廠檢驗(yàn)單和附件等妥善保管，熟悉這些儀器設(shè)備的操作流程，應(yīng)懂得簡(jiǎn)單的維修知識(shí)，對(duì)設(shè)備出現(xiàn)的一些常見問題可以自行予以解決。

（二）儀器設(shè)備的維護(hù)管理

實(shí)驗(yàn)室的儀器由中央控制器、電腦、功放、展示臺(tái)、投影機(jī)、屏幕和有線及無線話筒等。這些設(shè)備在使用的過程中也要定期進(jìn)行維護(hù)，這樣才能更好的發(fā)揮設(shè)備的性能。

1．投影機(jī)的維護(hù)

投影機(jī)是一種精密的光學(xué)儀器，如果使用不當(dāng)，極易造成損壞，因此在拆裝投影機(jī)的時(shí)候一定要做到輕拿輕放，在使用的過程中要小心翼翼，避免沖撞，擠壓和震動(dòng)；要及時(shí)清潔投影機(jī)鏡頭，避免由于鏡頭沾染灰塵而影響成像的清晰度；要按照程序正確開關(guān)機(jī)，每次的使用時(shí)間不能超過4個(gè)小時(shí)，結(jié)束放映的時(shí)候，一定要在投影機(jī)風(fēng)扇完全停止轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候再關(guān)閉電源開關(guān)。

2．音響設(shè)備的維護(hù)

實(shí)驗(yàn)室的音響設(shè)備包括功放和音響設(shè)備。在功放安裝調(diào)試的過程中，一定要禁止快速旋轉(zhuǎn)音量調(diào)節(jié)開關(guān)，以避免因瞬時(shí)功率過大而燒毀音響。安裝音箱的時(shí)候，首先要檢查音箱和功放功率的匹配情況，如果功放功率遠(yuǎn)大于音箱功率，則音箱容易在使用時(shí)燒毀；如果功放功率遠(yuǎn)小于音箱，則功放容易在使用過程中被燒毀；最后，還要注意話筒和音箱的安放位置，如果位置不當(dāng)，在使用過程中，容易產(chǎn)生嘯叫和回音，都將對(duì)正常的教學(xué)活動(dòng)帶來影響。

四．衛(wèi)生環(huán)境管理和安全管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)經(jīng)常清潔實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生，以保持環(huán)境的干凈整潔。此外，實(shí)驗(yàn)室管理員應(yīng)經(jīng)常檢查用電線路情況，發(fā)現(xiàn)線路破損的應(yīng)及時(shí)更換；應(yīng)安裝防盜門窗和視頻監(jiān)控設(shè)備，加強(qiáng)夜間巡邏力度，防止盜竊案件的發(fā)生。

第7篇：實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)范文

關(guān)鍵詞：科研經(jīng)費(fèi)；管理

近幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，高?？蒲信c政府、企業(yè)的合作聯(lián)系也逐漸緊密，所承擔(dān)的科研項(xiàng)目越來越多，科研經(jīng)費(fèi)也隨之大幅度的增長(zhǎng)，近來，科研經(jīng)費(fèi)數(shù)量的多少已成為衡量高校實(shí)力的一個(gè)重要條件。然而，如何加強(qiáng)科研經(jīng)費(fèi)的管理是目前許多高校面臨的嚴(yán)峻問題，科研經(jīng)費(fèi)管理有效性差普遍存在，從政府到高校，都在積極探索合理管理的制度，使科研經(jīng)費(fèi)既能合理的使用又能激發(fā)科研工作者的積極性，創(chuàng)造更多的社會(huì)價(jià)值。

一、目前科研經(jīng)費(fèi)管理存在的問題

（一）科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制不規(guī)范

目前，國(guó)家在科研項(xiàng)目支出科目、預(yù)算定額等方面還沒有制定出科學(xué)系統(tǒng)的預(yù)算定額標(biāo)準(zhǔn)，科研人員并非財(cái)務(wù)人員，預(yù)算觀念淡薄，只把科研預(yù)算作為爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)的環(huán)節(jié)之一，前期可行性調(diào)查不到位，不進(jìn)行足夠的調(diào)研和科學(xué)的測(cè)算，編制出的經(jīng)費(fèi)預(yù)算不準(zhǔn)確，預(yù)算內(nèi)容不全面，憑以往的經(jīng)驗(yàn)和估計(jì)填列出預(yù)算數(shù)據(jù)，缺乏前瞻性、合理性和規(guī)范性要求。

（二）缺乏全面準(zhǔn)確的成本核算

教學(xué)資金與科研資金來源于不同的資金渠道，在使用時(shí)，要按規(guī)定計(jì)入各自的成本，但是在實(shí)際中，通常很難嚴(yán)格的將兩者成本準(zhǔn)確核算。高校的科研人員大多是教學(xué)、科研雙肩挑，科研工作與教學(xué)工作有著密切聯(lián)系，用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的材料經(jīng)常被用于科研項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)，例如，教學(xué)用固定資產(chǎn)用于科研的使用費(fèi)，從事科研使用的水電費(fèi)等支出不計(jì)入科研成本，而是全部在教育事業(yè)費(fèi)中列支；科研人員的超比例提取津貼、酬金；在報(bào)銷費(fèi)用時(shí)，發(fā)票中所列的明細(xì)項(xiàng)目與實(shí)際支出情況不符；在人工費(fèi)的開支上，虛構(gòu)人員或假借學(xué)生身份套取助研補(bǔ)貼，使項(xiàng)目成本核算難以實(shí)現(xiàn)實(shí)事求是的原則。高?？蒲许?xiàng)目的成本只是部分地從科研經(jīng)費(fèi)中得到補(bǔ)償，科研成本嚴(yán)重的擠占、挪用了學(xué)校的教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)。

（三）內(nèi)部管理和監(jiān)督機(jī)制不完善。

在高校中普遍存在科研經(jīng)費(fèi)管理監(jiān)督機(jī)制不健全，科研經(jīng)費(fèi)的專項(xiàng)審計(jì)工作流于形式，支出不合理，甚至發(fā)生違規(guī)調(diào)賬。有的科研人員，為了逃避上繳管理費(fèi)，將爭(zhēng)取到的橫向科研經(jīng)費(fèi)掛靠外單位，躲避學(xué)校對(duì)資金的監(jiān)管；有的為了套出現(xiàn)金，用大量與實(shí)際不符的票據(jù)報(bào)銷，如招待費(fèi)、交通費(fèi)等；許多項(xiàng)目結(jié)題不結(jié)賬，在項(xiàng)目完成后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一些項(xiàng)目負(fù)責(zé)人還繼續(xù)使用科研項(xiàng)目結(jié)余經(jīng)費(fèi)列支費(fèi)用，疏于對(duì)結(jié)余資金的管理。

因此高?？蒲薪?jīng)費(fèi)管理普遍存在有效性差的問題，探索科研經(jīng)費(fèi)管理的途徑與辦法已成為提高科研水平，保證科研成果質(zhì)量的關(guān)鍵所在。只有加強(qiáng)科研經(jīng)費(fèi)管理，才能合理分配使用、充分發(fā)揮現(xiàn)有科研經(jīng)費(fèi)的效益。

二、影響高校科研經(jīng)費(fèi)管理的因素

高?？蒲薪?jīng)費(fèi)管理有效性的影響因素是多種多樣的，想要有效管理科研經(jīng)費(fèi)，需要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)。

（一）編制科學(xué)、合理的預(yù)算管理制度

高?？蒲薪?jīng)費(fèi)的預(yù)算管理工作，應(yīng)由科研管理部門、財(cái)務(wù)管理部門、課題負(fù)責(zé)人三方共同協(xié)作編制更為科學(xué)合理。科研管理部門應(yīng)該制定統(tǒng)一的科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理制度，制定合理的、可操作的預(yù)算程序，以及科研計(jì)劃預(yù)算編制辦法和說明，對(duì)科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制原則、編制要求、編制規(guī)程提出具體的要求，提高預(yù)算的可執(zhí)行度。對(duì)科研人員來說，科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算的編制，應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。具體經(jīng)費(fèi)預(yù)算依據(jù)科研項(xiàng)目申報(bào)書中規(guī)定的研究任務(wù)進(jìn)行。編制預(yù)算要對(duì)整個(gè)課題研究過程中可能發(fā)生的所有費(fèi)用，包括直接費(fèi)用和間接費(fèi)用進(jìn)行預(yù)算，按照全額成本支出原則，并且將上報(bào)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算在學(xué)校財(cái)務(wù)、科研管理部門備案。對(duì)財(cái)務(wù)部門及財(cái)會(huì)人員而言，應(yīng)盡早介入科研項(xiàng)目，及時(shí)提供財(cái)會(huì)服務(wù)及進(jìn)行財(cái)會(huì)監(jiān)督，使科研人員及時(shí)獲得財(cái)務(wù)信息的支持，編制更科學(xué)合理的預(yù)算。

（二）建立和完善全額成本核算制度，規(guī)范科研經(jīng)費(fèi)的使用

根據(jù)教財(cái)[2005]11號(hào)文件指出的，“項(xiàng)目管理費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)等支出是科研經(jīng)費(fèi)支出的合理組成部分，各高校應(yīng)通過逐步建立和完善全額成本核算制度，確定項(xiàng)目管理費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)、業(yè)務(wù)費(fèi)等支出的合理水平”。為了控制具體科研項(xiàng)目的支出金額，在使用科研經(jīng)費(fèi)的過程中，財(cái)務(wù)部門在建賬時(shí)，應(yīng)依據(jù)項(xiàng)目預(yù)算書中的各類明細(xì)支出項(xiàng)目增設(shè)相應(yīng)的明細(xì)科目，設(shè)置每項(xiàng)明細(xì)科目的預(yù)算限額。在經(jīng)費(fèi)支出的的實(shí)際操作、核算過程中，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算限額制度，對(duì)符合規(guī)定的且在預(yù)算限額內(nèi)的票據(jù)予以正常報(bào)銷，超出預(yù)算限額的支出，就不予以報(bào)賬。這樣項(xiàng)目負(fù)責(zé)人就能在前期更加詳細(xì)地對(duì)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目支出進(jìn)行合理估計(jì)，有效地避免經(jīng)費(fèi)的預(yù)算內(nèi)容與實(shí)際開支相脫離，增強(qiáng)了預(yù)算編制的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

在縱向課題經(jīng)費(fèi)開支上，科技部門、財(cái)務(wù)部門應(yīng)嚴(yán)格規(guī)定科研經(jīng)費(fèi)的開支范圍與開支標(biāo)準(zhǔn)，人員經(jīng)費(fèi)、管理費(fèi)、協(xié)作研究費(fèi)，對(duì)這三項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算比例不能隨意調(diào)整；人員費(fèi)不能用于人員獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)根據(jù)國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和研究人員的工作量，在批復(fù)的預(yù)算內(nèi)據(jù)實(shí)支出；項(xiàng)目管理費(fèi)用應(yīng)在項(xiàng)目管理人員費(fèi)用和其他規(guī)定的行政管理支出；項(xiàng)目中使用學(xué)校的現(xiàn)有儀器設(shè)備和房屋的使用費(fèi)或折舊費(fèi)等，應(yīng)按照財(cái)務(wù)制度規(guī)定合理的分?jǐn)傆?jì)入課題成本。

在橫向課題經(jīng)費(fèi)開支上，應(yīng)建立兼顧學(xué)校、院系和科研人員個(gè)人利益的收入分配激勵(lì)機(jī)制，以充分調(diào)動(dòng)科研人員的積極性。財(cái)務(wù)部門要按科研收入的一定比例彌補(bǔ)科研活動(dòng)中消耗的使用學(xué)校教學(xué)設(shè)備耗用的直接材料、直接人工、儀器設(shè)備和房屋的使用費(fèi)或折舊費(fèi)等。并在項(xiàng)目結(jié)題后進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，使科研經(jīng)費(fèi)發(fā)揮更大的經(jīng)濟(jì)效益。

（三）建立、健全科研經(jīng)費(fèi)使用的內(nèi)部審計(jì)制度

1.加強(qiáng)內(nèi)控制度審計(jì)，促使科研經(jīng)費(fèi)依法管理。首先要做好科研經(jīng)費(fèi)內(nèi)部管理制度建設(shè)情況的審計(jì)，看是否包含針對(duì)當(dāng)前科研經(jīng)費(fèi)管理和使用當(dāng)中存在問題的相關(guān)解決原則和制度。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立和完善本校的科研經(jīng)費(fèi)管理辦法，使學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。

2.做好科研經(jīng)費(fèi)使用合規(guī)性審計(jì)，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用行為。認(rèn)真做好科研經(jīng)費(fèi)使用合規(guī)性審計(jì)，加大科研經(jīng)費(fèi)財(cái)務(wù)管理的約束力度，嚴(yán)格控制經(jīng)費(fèi)的開支范圍與標(biāo)準(zhǔn)，有利于防止濫用科研經(jīng)費(fèi)違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的行為?？蒲薪?jīng)費(fèi)使用合規(guī)性審計(jì)重點(diǎn)有：學(xué)校財(cái)務(wù)部門是否統(tǒng)一管理科研經(jīng)費(fèi)，杜絕科研經(jīng)費(fèi)脫離學(xué)校監(jiān)管形成經(jīng)費(fèi)使用體外循環(huán)等現(xiàn)象；經(jīng)費(fèi)報(bào)銷是否符合規(guī)定，票據(jù)是否合法真實(shí)，簽字是否齊全；各項(xiàng)支出是否嚴(yán)格按合同要求，?？顚Ｓ茫豁?xiàng)目管理費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、人員經(jīng)費(fèi)開支是否超出規(guī)定比例開支；是否有結(jié)題不結(jié)賬，結(jié)題后仍長(zhǎng)期掛賬報(bào)銷科研經(jīng)費(fèi)等變相截留科研經(jīng)費(fèi)的違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律現(xiàn)象。通過一系列措施規(guī)范科研經(jīng)費(fèi)使用行為，提高科研經(jīng)費(fèi)使用效益。

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第8篇：實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)范文

從當(dāng)前的實(shí)際情況來看，經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)模式的弊端主要存在于以下幾個(gè)方面。第一、教學(xué)模式是以教師為主體的模式，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中處在從屬地位，這和信息技術(shù)不斷發(fā)展下所形成的新思維是不相符合的。信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步，目前社會(huì)已經(jīng)步入到互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，主體與客體在這樣的形勢(shì)下越加淡化，大都處在一個(gè)同等的或是相互的位置。所以以教師為主體的教學(xué)模式在當(dāng)前的信息技術(shù)發(fā)展背景下來說已經(jīng)不適用了。第二、教學(xué)方法是以多媒體為主的板書式教學(xué)，換湯不換藥。信息技術(shù)的發(fā)展要求高等教育活動(dòng)將信息技術(shù)引入其中，利用信息技術(shù)的優(yōu)良特性改革課堂教學(xué)形式，使其更加開放與高效。但是從目前的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)模式來看，不少教師對(duì)信息技術(shù)的利用都局限在PPT的層面，即在課堂上使用PPT課件展開教學(xué)。這種模式僅僅是將傳統(tǒng)的板書轉(zhuǎn)變?yōu)榱薖PT形式的電子文檔，從根本上來說并未發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變。第三、教學(xué)活動(dòng)仍舊偏向于理論，實(shí)踐教學(xué)不夠。經(jīng)濟(jì)管理其中涉及到許多理論知識(shí)，但是這些理論知識(shí)又和實(shí)踐緊密聯(lián)系，如果不結(jié)合實(shí)踐來分析這些理論，那么在掌握了解上就容易產(chǎn)生“知其然而不知其所以然”的問題。從目前的教學(xué)實(shí)情來看，不少教師在課堂教學(xué)中都將精力放在經(jīng)濟(jì)管理的理論教學(xué)上，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)關(guān)注甚少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握較為熟練，但是在實(shí)踐上卻往往不知所措，不能將理論靈活運(yùn)用，這樣就與經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的初衷目標(biāo)是不一致的。

2信息技術(shù)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的影響作用

信息技術(shù)的發(fā)展，不僅推動(dòng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更為重要的是在經(jīng)濟(jì)管理方面提供了許多新穎的方法。而在經(jīng)濟(jì)管理的教學(xué)活動(dòng)中，信息技術(shù)發(fā)展所起到的作用就更加明顯的了。首先，信息技術(shù)的發(fā)展催生了許多全新的教學(xué)方法，這些方法可以靈活應(yīng)用到經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中。可以說，信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)模式的多元化發(fā)展。比如，利用PPT展開教學(xué)就是多元化的一種表現(xiàn)，利用電子商務(wù)模擬平臺(tái)、外匯交易模擬平臺(tái)等進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，也是經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)多元化的表現(xiàn)。其次，信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)行業(yè)的變革，從實(shí)體經(jīng)濟(jì)到虛擬經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)化速度越來越快，致使社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理的人才要求也越來越高?？梢哉f，信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的變革，使其在教學(xué)中更加注重全面性與多樣化，將實(shí)體經(jīng)濟(jì)和虛擬經(jīng)濟(jì)都納入到考量的范圍內(nèi)。而在具體的教學(xué)模式上，也需要實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)的改革變化，對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行全方位培養(yǎng)，促使學(xué)生能夠成為滿足社會(huì)需求的人才。最后，信息技術(shù)的發(fā)展給經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)帶來了意識(shí)理念上的影響，要求相關(guān)的教育工作者在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的過程中，要注重對(duì)信息技術(shù)的使用，并且要讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)形成一定的認(rèn)知和了解，能夠逐步對(duì)其形成掌握。教育工作者意識(shí)理念的變化，對(duì)教學(xué)活動(dòng)就產(chǎn)生了直接的影響，進(jìn)而體現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。

3信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)模式的創(chuàng)新

3.1優(yōu)化信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中的應(yīng)用

雖然信息技術(shù)在經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中已經(jīng)有所應(yīng)用，但是其應(yīng)用形式還需要進(jìn)一步優(yōu)化與改進(jìn)。一方面，對(duì)于使用PPT展開教學(xué)時(shí)，教師不能將PPT課件作為板書直接進(jìn)行講解，也不能將PPT課件作為筆記直接拷貝給學(xué)生。具體來說，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師更多的應(yīng)該將PPT課件作為一個(gè)引導(dǎo)，即只是在PPT上展示一些關(guān)鍵詞，然后對(duì)這些關(guān)鍵詞進(jìn)行闡述解釋以后，引導(dǎo)學(xué)生歸納出具體的意思，再將其寫入到PPT中，如此不僅大大提升了學(xué)生的主動(dòng)性，也增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解記憶。另一方面，需要開發(fā)出更多的信息技術(shù)運(yùn)用形式，不能局限在PPT教學(xué)之中。除了PPT教學(xué)之外，在經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中還可以使用到的信息技術(shù)涉及到視聽情境構(gòu)建、多媒體教學(xué)環(huán)境營(yíng)造、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)表格處理等多個(gè)方面。比如要對(duì)某市2016年12個(gè)月的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行表格處理，就需要利用到excel表格工具。除了這些方面之外，還可以利用模擬教學(xué)平臺(tái)展開教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的深層次融合。比如電子商務(wù)模擬平臺(tái)、模擬沙盤炒股以及外匯交易操作模擬平臺(tái)等都是將信息技術(shù)運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中的優(yōu)良渠道。

3.2基于信息技術(shù)構(gòu)建經(jīng)濟(jì)管理在線教學(xué)平臺(tái)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是在課堂中展開，一旦到了課堂之外，學(xué)生就很難再有教師的指導(dǎo)，遇到了問題要么只能詢問同學(xué)，要么只能到辦公室去詢問教師。無論是哪一種辦法，在效果和效率上都不盡人意。因此，有必要利用信息技術(shù)構(gòu)建一個(gè)適合經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)的在線平臺(tái)，利用這一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的開展以及課后輔導(dǎo)、作業(yè)評(píng)測(cè)等等。在線教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)，應(yīng)該包括在線教學(xué)、作業(yè)推送、作業(yè)評(píng)測(cè)、知識(shí)歸類、信息查詢等多個(gè)功能。而在應(yīng)用上，教師可以利用這一平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)。如在教學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)管理的時(shí)候，教師就可以利用在線平臺(tái)向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的講述，甚至可以留出空白讓學(xué)生在自己的電腦上填寫，然后上傳答案。這樣一來，就讓所有學(xué)生都參與到了教學(xué)活動(dòng)中，效率更高。在課后，也可以利用在線平臺(tái)向?qū)W生推送作業(yè)，學(xué)生通過電腦解答后由系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方推薦相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固。

3.3通過信息技術(shù)加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)踐教學(xué)

在信息技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，經(jīng)濟(jì)管理已經(jīng)逐步實(shí)現(xiàn)了信息化和數(shù)字化，學(xué)生在走出校門之后也需要具備信息化經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)踐能力。因此在經(jīng)濟(jì)管理的教學(xué)中，就需要借助信息技術(shù)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理的實(shí)踐教學(xué)改革，創(chuàng)新出理論+實(shí)踐的教學(xué)模式，并且適當(dāng)分配二者比例，確保學(xué)生能夠在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上提高實(shí)踐能力。比如，可以利用信息技術(shù)構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)成就系統(tǒng)，在系統(tǒng)中設(shè)置對(duì)應(yīng)的關(guān)卡，每個(gè)關(guān)卡都對(duì)應(yīng)一個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)以及具體的實(shí)踐案例，只有學(xué)生對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐案例都有效解答之后，才能獲得這一學(xué)習(xí)成就。如此，就可以激發(fā)起學(xué)生之間相互競(jìng)爭(zhēng)的心理，為了獲得更多的學(xué)習(xí)成就，學(xué)生必然會(huì)在理論和實(shí)踐方面花功夫努力學(xué)習(xí)，如此就能夠促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高了。

4結(jié)語

經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)在信息技術(shù)的不斷發(fā)展下表現(xiàn)出了一些問題不足，對(duì)此需要明確信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理能夠起到的積極作用，然后通過優(yōu)化信息技術(shù)運(yùn)用、構(gòu)建在線教學(xué)平臺(tái)以及加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，促使經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)模式的更新與優(yōu)化。

作者:馮海 單位:長(zhǎng)沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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[1]宋瑞莉.信息技術(shù)發(fā)展下的經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)模式創(chuàng)新[J].讀天下,2016(12).

第9篇：實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)范文

一、我怎樣抓班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的常規(guī)教育工作

1、制定一系列相關(guān)要求，讓學(xué)生懂得什么時(shí)間該做什么事情，哪些事該做哪些事不該做。如做眼保健操時(shí)間、課前古詩朗讀，不管老師來了沒有，你都要認(rèn)認(rèn)真真地做，誰沒認(rèn)真做，我罰他課后留下來補(bǔ)做；集會(huì)、午間廣播時(shí)不講話，有時(shí)我會(huì)抽問學(xué)生今天講了什么內(nèi)容；包括上課怎么坐、怎么聽，老師講作業(yè)時(shí)，講到哪題要看到哪題；怎樣配合老師上課等等都應(yīng)該向?qū)W生一一地提出要求，并且不斷強(qiáng)化。

2、以身作則，堅(jiān)持正面教育為主，適當(dāng)懲罰為輔。學(xué)生偶爾犯錯(cuò)誤是正常的，有時(shí)也不用小題大做。比如掃地時(shí)，學(xué)生拿掃把亂甩，我就故意當(dāng)成他不會(huì)掃，說：xx同學(xué)，你怎么這樣掃，老師教一教你；學(xué)生偶爾遲到、忘帶紅領(lǐng)巾等情況我會(huì)先做一下了解，而不會(huì)為了爭(zhēng)流動(dòng)紅旗，就采用罰站、抄作業(yè)等高壓政策；當(dāng)然如果犯了打架、安全等方面問題，我絕不寬貸。對(duì)于學(xué)生犯錯(cuò)誤要及時(shí)進(jìn)行教育，防止不良班風(fēng)的形成。幾星期前，我班發(fā)生了兩件不光彩的事情：一個(gè)在考數(shù)學(xué)的時(shí)候，竟然敢偷做語文作業(yè)；一個(gè)在做作業(yè)時(shí)，趁我身體不舒服偷抄別人的作業(yè)。當(dāng)時(shí)我氣憤之極，可想而知。但是我還是克制住了自己，沒有懲罰他，而是馬上打電話給家長(zhǎng)要求要做好配合教育工作，并狠狠地教育他們，指出問題的嚴(yán)重性，要看他們今后的行動(dòng)。這兩位同學(xué)在接下來兩個(gè)星期的表現(xiàn)良好，期末的考試中，一個(gè)考100分，一個(gè)考了96分。

3、充分發(fā)揮班隊(duì)干的示范作用、監(jiān)督作用。到了高年級(jí)，如果沒有學(xué)生講，很多事情你會(huì)不知道，也管不透，這時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力尤為重要。開學(xué)初，我們班便民主選舉班干部，由于是民主推選，產(chǎn)生的班干部都是班上同學(xué)比較信服的。我在班上全體同學(xué)面前公布了班干部所享有的權(quán)利和應(yīng)盡的職責(zé)，這樣讓他們明確自己應(yīng)付的責(zé)任，也讓他們管理同學(xué)時(shí)師出有名。比如班長(zhǎng)必須有服務(wù)班集體的意識(shí)，自覺要求自己當(dāng)好同學(xué)的榜樣，想方設(shè)法帶領(lǐng)同學(xué)為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)，敢于制止班上不良的行為，向老師反映班級(jí)動(dòng)向或向老師提意見等等。有時(shí)候，我會(huì)讓他們來說一說，有沒有盡到自己的責(zé)任。前一個(gè)階段，學(xué)習(xí)廣播體操，班主任把班級(jí)同學(xué)分成幾個(gè)小組，由派去參加學(xué)校培訓(xùn)的同學(xué)負(fù)責(zé)教，學(xué)得很快，上課時(shí)我就在班上說：“能不能把這種互教互學(xué)的做法用到我們的學(xué)習(xí)中來呢？”讓學(xué)習(xí)好的教一教學(xué)習(xí)差的，偶爾用用效果還是不錯(cuò)的。

教師班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流責(zé)任編輯：曾老師 閱讀：人次