實(shí)驗(yàn)室的安全管理精選(九篇)

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第1篇：實(shí)驗(yàn)室的安全管理范文

[關(guān)鍵詞]高校；實(shí)驗(yàn)室；安全現(xiàn)狀；安全管理

[中圖分類(lèi)號(hào)]G482[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

實(shí)驗(yàn)室是高校從事教學(xué)和科研活動(dòng)的重要基地，也是進(jìn)行人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)和開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐的重要課堂。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的高低，逐漸成為衡量高等院校人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)力的重要風(fēng)向標(biāo)。隨著高校的不斷擴(kuò)招，國(guó)家對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入越來(lái)越大，實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量和規(guī)模也在不斷地發(fā)展和壯大，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備也在不斷的充實(shí)和完善，實(shí)驗(yàn)課數(shù)量及參加實(shí)驗(yàn)師生的人數(shù)也在不斷增加。因此，實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作就顯得尤為重要。特別是理工類(lèi)實(shí)驗(yàn)室配備有眾多的精密、重貴儀器設(shè)備，使用著有毒有害的化學(xué)試劑，還有多種易燃易爆物質(zhì)乃至具有輻射的物質(zhì)。如果防范不得力，勢(shì)必會(huì)造成重大損失或重大安全事故。加之近年來(lái)由于實(shí)驗(yàn)室管理不善而發(fā)生的一些安全突發(fā)事件，如2008年云南省微生物研究所天然產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)室爆炸事件；2011年南開(kāi)大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸事件；2012年南京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室甲醛泄漏事件；2013年復(fù)旦大學(xué)投毒事件和南京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室爆炸事件等無(wú)不為實(shí)驗(yàn)室安全管理敲響了警鐘，高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理再次引發(fā)了全社會(huì)的共同關(guān)注[1]。

1高校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

隨著科技的發(fā)展，高校的研究領(lǐng)域、學(xué)科門(mén)類(lèi)的增多使得實(shí)驗(yàn)室的種類(lèi)也不斷增加。實(shí)驗(yàn)科目多、實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)多、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備多、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)間長(zhǎng)、使用頻率高，這些都給實(shí)驗(yàn)室的安全管理提出挑戰(zhàn)。再者，實(shí)驗(yàn)室里的安全用水、用電、用氣，安全操作儀器設(shè)備、安全使用化學(xué)試劑、放射性物質(zhì)，以及實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的“三廢”（廢氣、廢液、廢渣）的處理及放射性殘存物質(zhì)的處理無(wú)一不關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室的安全管理問(wèn)題。

高校實(shí)驗(yàn)室上有如下特點(diǎn)：①實(shí)驗(yàn)室多而分散，且相對(duì)獨(dú)立，管理難度大；②實(shí)驗(yàn)室功能全，設(shè)備精良，擁有大批貴重精密儀器；③實(shí)驗(yàn)室使用著大量的化學(xué)藥品、各種氣體鋼瓶等特種設(shè)備和存有多種易燃、易爆、有毒物質(zhì)甚至是放射性物品；④實(shí)驗(yàn)的類(lèi)別及項(xiàng)目多，實(shí)驗(yàn)條件復(fù)雜；⑤實(shí)驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生的“三廢”物質(zhì)，過(guò)期或失效試劑、藥品等構(gòu)成了環(huán)境的污染，實(shí)驗(yàn)室實(shí)際上已成為一個(gè)不可忽視的污染源；⑥實(shí)驗(yàn)室使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大[2]。

2高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理現(xiàn)狀

2.1管理制度不落實(shí)：教育部在近日發(fā)出的通知中強(qiáng)調(diào)，要對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的使用情況和存量情況進(jìn)行檢查監(jiān)督，使各類(lèi)危險(xiǎn)化學(xué)品在整個(gè)使用周期中處于受控狀態(tài)，建立從申購(gòu)、領(lǐng)用到使用、回收、銷(xiāo)毀全過(guò)程的記錄和控制制度；做到“四無(wú)一?！报D―無(wú)被盜、無(wú)事故、無(wú)丟失、無(wú)違章、保安全；嚴(yán)格遵守“五雙制度”――雙人領(lǐng)取、雙人保管、雙人使用、雙本賬、雙把鎖制度[1]。但實(shí)際操作中許多實(shí)驗(yàn)室并沒(méi)有做到“五雙制度”，由于人員配備問(wèn)題，有些實(shí)驗(yàn)室對(duì)化學(xué)藥品都是單人管理，單人取用，管理制度形同虛設(shè)。

2.2監(jiān)管制度不完善：按照《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》規(guī)定，對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的領(lǐng)、用、剩、廢、耗的數(shù)量必須有詳細(xì)的記錄，剩余化學(xué)藥品必須立即放回危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)保存，但在實(shí)際工作中，藥品被制成試劑，每次實(shí)驗(yàn)后，剩余的藥品還會(huì)放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上供下次實(shí)驗(yàn)使用。尤其是對(duì)做實(shí)驗(yàn)的博士生和碩士生來(lái)說(shuō)，需要獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，即使在雙人領(lǐng)取、雙人使用的規(guī)定下，也并沒(méi)有形成嚴(yán)格的安全管理，監(jiān)管制度很不完善。

2.3安全管理不重視：學(xué)校往往只重視取得多少科研成果，對(duì)日常的實(shí)驗(yàn)室安全管理得過(guò)且過(guò)，安防設(shè)施不完備，或滯后老化，或設(shè)備安置不合理，侵占了消防通道。往往是等出了安全事故后，才真正意識(shí)到實(shí)驗(yàn)室安全工作的重要性。

2.4安全意識(shí)不到位：即使有的學(xué)校制定了實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法，但相當(dāng)多的師生都存在安全意識(shí)差，防范意識(shí)不足的問(wèn)題，存在僥幸心想，由于思想的麻痹，使得安全管理制度形同虛設(shè)。學(xué)校缺少系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)，師生缺少對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全所涉及的技術(shù)、環(huán)境、消防、治安、保密等方面的知識(shí)。

3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理的措施

3.1從制度建設(shè)入手，建立完備的安全管理制度

實(shí)驗(yàn)室的安全管理，制度是根本。要制定一整套嚴(yán)格、完善的安全管理制度，明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)任。制定了制度，關(guān)鍵還在落實(shí)、在執(zhí)行。這就需要嚴(yán)格的監(jiān)管制度來(lái)監(jiān)督管理，以確保實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)安全管理措施落實(shí)到位，確保實(shí)驗(yàn)室的日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。

3.2制定實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急機(jī)制

實(shí)驗(yàn)室安全事故的不可預(yù)料性和突發(fā)性，經(jīng)常讓我們措手不及，如果事先制定一個(gè)科學(xué)、準(zhǔn)確的應(yīng)對(duì)措施，將事故損失降低到最小化，就顯得尤為重要。因此，可以根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的不同特點(diǎn)針對(duì)性地制定出應(yīng)急預(yù)案，并每年定期或不定期舉行演練，提高每位實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生的臨時(shí)應(yīng)變能力和安全防范意識(shí)，最大限度的保障人員和設(shè)施安全。

3.3設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室維修、維護(hù)資金

實(shí)驗(yàn)室的用電、用水、用氣安全，以及特殊的實(shí)驗(yàn)環(huán)境隨著實(shí)驗(yàn)師生的增多以及使用頻率的增加，都會(huì)使實(shí)驗(yàn)室超負(fù)荷的運(yùn)行，這就需要進(jìn)行定期維護(hù)，確保實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)轉(zhuǎn)。但我國(guó)的高校目前缺少一個(gè)有效的實(shí)驗(yàn)室維修維護(hù)管理制度。許多院校都是停留在院系打個(gè)報(bào)告，哪個(gè)地方壞了，后勤處找人維修一下。多數(shù)是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，沒(méi)有形成一個(gè)完善的實(shí)驗(yàn)室定期維護(hù)、維修制度。

3.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室廢棄物、污染物的管理

高校實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄物和污染物，特別是生化實(shí)驗(yàn)室的一些廢棄物，如果處理不好，勢(shì)必會(huì)對(duì)環(huán)境安全產(chǎn)生重要的影響。因此，實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)根據(jù)危險(xiǎn)廢棄物種類(lèi)進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)存放，妥善管理，并定期送交有資質(zhì)單位進(jìn)行處理。[3]

3.5加強(qiáng)安全教育，提高防范意識(shí)

實(shí)驗(yàn)室發(fā)生安全事故具有偶發(fā)性和突發(fā)性，根源在于缺少安全意識(shí)，因此，加強(qiáng)安全教育，加大安全宣傳力度，營(yíng)造良好的安全氛圍是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要措施之一。我國(guó)各高校今后應(yīng)采取多渠道、全方位的安全教育。對(duì)入校新生進(jìn)行初次普及安全教育，包括實(shí)驗(yàn)室安全、人身安全、環(huán)境安全等教育，對(duì)在校高年級(jí)學(xué)生，特別是理工科的學(xué)生，可根據(jù)其專(zhuān)業(yè)特性進(jìn)行針對(duì)性的安全教育。還應(yīng)充分利用各種載體和宣傳手段，大力開(kāi)展安全教育活動(dòng)，形成知安全、重安全，人人參與保安全的安全氛圍，共同保障實(shí)驗(yàn)室安全。

綜上所述，高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理，不是某個(gè)職能部門(mén)的事，也不是某個(gè)院系實(shí)驗(yàn)室的事，而是全校師生共同的責(zé)任。高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。為確保實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行，營(yíng)造一個(gè)和諧、平安、美好的校園環(huán)境，我們要始終堅(jiān)持“以人為本”的管理理念，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的管理方針，加強(qiáng)教育和宣傳，切實(shí)提高安全防范意識(shí)，努力提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平。

參考文獻(xiàn)

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[5]劉義全，鮑洪剛，宋世軍.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理問(wèn)題的思考[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2012（2）：173-175.

第2篇：實(shí)驗(yàn)室的安全管理范文

介紹了紡織品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室主要檢測(cè)活動(dòng)及其內(nèi)容，分析了每項(xiàng)活動(dòng)可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)，找出了可能存在的各種危險(xiǎn)源，評(píng)估了各種危險(xiǎn)源發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，提出了安全管理方法，包括建立安全管理制度、加強(qiáng)安全教育以及針對(duì)紡織品檢測(cè)各個(gè)功能室相應(yīng)的防范措施。

關(guān)鍵詞：紡織品；檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室；危險(xiǎn)源；安全管理；防范措施

1 引言

紡織品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室指的是從事紡織原料、紡織制品、服裝及其羽毛絨的感官和理化檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)室[1]。其檢測(cè)對(duì)象涉及纖維、紗線(xiàn)、布料、服裝、床上用品等。

中國(guó)是世界上最大的紡織服裝生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)，國(guó)內(nèi)紡織品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室數(shù)目眾多。實(shí)驗(yàn)室的安全管理關(guān)系到檢測(cè)檢驗(yàn)活動(dòng)能否順利進(jìn)行，也關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)人員的人身安全和國(guó)家的財(cái)產(chǎn)安全。目前，國(guó)家已制定化學(xué)、生物等檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的安全要求標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)內(nèi)對(duì)其安全管理的研究報(bào)道也較多，但對(duì)于紡織品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理則無(wú)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，也少有報(bào)道[2-13]。為此，筆者通過(guò)多年紡織品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，分析和歸納紡織品檢測(cè)活動(dòng)可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)，找出危險(xiǎn)源，并評(píng)估各種危險(xiǎn)源發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，提出安全管理方法。

2 紡織品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室主要活動(dòng)內(nèi)容

紡織品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室涉及的主要活動(dòng)過(guò)程有樣品的接收與傳遞，樣品的分拆，儀器設(shè)備的操作與檢測(cè)工作的開(kāi)展，化學(xué)試劑的儲(chǔ)存、使用和廢物處理，樣品儲(chǔ)存等。主要的活動(dòng)內(nèi)容有：

（1）樣品的接收與傳遞：試驗(yàn)前樣品的接收、樣品按照檢測(cè)工作流程規(guī)定在各個(gè)功能室之間的傳遞過(guò)程。

（2）樣品的分拆：將樣品分拆成大小和數(shù)量符合檢測(cè)要求的小樣。

（3）儀器設(shè)備的操作與檢測(cè)工作的開(kāi)展：進(jìn)行紡織服裝樣品的物理性能測(cè)試、色牢度測(cè)試、水洗測(cè)試、纖維成分含量與化學(xué)分析測(cè)試、微生物檢測(cè)等。

（4）化學(xué)試劑的儲(chǔ)存、使用和廢物處理：待用化學(xué)試劑的儲(chǔ)存、試驗(yàn)過(guò)程中化學(xué)試劑的使用、試驗(yàn)后化學(xué)廢棄物的處理。

（5）樣品儲(chǔ)存與廢棄處理：檢測(cè)完畢后樣品放入樣品庫(kù)儲(chǔ)存保管、規(guī)定儲(chǔ)存有效期過(guò)后樣品的廢棄處理。

3 危險(xiǎn)源及其風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)人、機(jī)、料、法、環(huán)諸方面因素交錯(cuò)反映的結(jié)果，而人在事故的發(fā)生和預(yù)防中起著決定性的作用。因此，筆者緊緊圍繞紡織品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室中人員活動(dòng)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，結(jié)合紡織品檢測(cè)的每一個(gè)功能室，確定每一項(xiàng)活動(dòng)環(huán)節(jié)有哪些危險(xiǎn)源， 以及危險(xiǎn)源的發(fā)生幾率和對(duì)應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，見(jiàn)表1。

4 紡織品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理

4.1 建立安全管理制度

建立安全管理制度，包括安全用電，常見(jiàn)化學(xué)試劑的性質(zhì)、保存、使用和處理方法，廢物處理，常用鋼瓶的安全管理?xiàng)l例等。堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、以人為本”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。各功能室指定安全責(zé)任人抓好本室的安全教育、安全檢查及排除隱患等工作。

4.2 加強(qiáng)安全教育，提高員工的安全意識(shí)及防范技能

對(duì)員工進(jìn)行安全技能培訓(xùn)和安全知識(shí)教育，是保證檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室安全的基礎(chǔ)。要積極創(chuàng)造條件，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全技能培訓(xùn)和安全知識(shí)教育，提升實(shí)驗(yàn)室員工業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)安全意識(shí)，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。工作人員要經(jīng)崗前培訓(xùn)且考核合格后，持證上崗；熟知紡織品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室存在的危險(xiǎn)源，以及危險(xiǎn)源的發(fā)生幾率和對(duì)應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，明晰相應(yīng)的防范措施和急救措施；每年定期參加培訓(xùn)，掌握實(shí)驗(yàn)室技術(shù)規(guī)范、操作規(guī)程、安全防護(hù)知識(shí)和實(shí)際操作技能；掌握安全防范技能，嚴(yán)格遵循標(biāo)準(zhǔn)操作程序。

4.3 防范措施

4.3.1 一般防護(hù)

（1）制定嚴(yán)格的操作規(guī)程，根據(jù)具體情況采取必要的安全措施，如戴防護(hù)眼鏡、面罩或橡膠手套等；

（2）保持地面干凈整潔，工作人員小心慢行；

（3）實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的設(shè)置和器材的存放必須遵循安全、科學(xué)、規(guī)范、整潔、有序的原則。試驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)做好試驗(yàn)場(chǎng)所及器具的清潔、整理，安全有序地存放好所用過(guò)的設(shè)備器材。

4.3.2 分樣室

一般防護(hù)即可。

4.3.3 恒溫恒濕室

（1）勿長(zhǎng)時(shí)間停留在實(shí)驗(yàn)室，試驗(yàn)完畢即離開(kāi)；

（2）換穿合適的衣服，盡量避免身體直接暴露于該環(huán)境中，尤其是加強(qiáng)關(guān)節(jié)部位的保護(hù)。

4.3.4 色牢度及水洗實(shí)驗(yàn)室

（1）操作干洗劑時(shí)，佩戴防毒面具，在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行；

（2）合理安排工作時(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間評(píng)級(jí)，做到勞逸結(jié)合；

（3）試驗(yàn)加熱儀器周?chē)狗胖梦ｋU(xiǎn)化學(xué)品和與試驗(yàn)無(wú)關(guān)的雜物，保證加熱區(qū)域內(nèi)空氣的正常流通，并設(shè)置明顯的警示標(biāo)志。

4.3.5 生物實(shí)驗(yàn)室

（1）對(duì)微生物及時(shí)進(jìn)行滅活及消毒處理；

（2）生物實(shí)驗(yàn)室的廢棄物必須首先進(jìn)行消毒滅菌，置于堅(jiān)固、防漏、有蓋的容器，密閉后運(yùn)出實(shí)驗(yàn)室銷(xiāo)毀。

4.3.6 纖維成分及化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)室

（1）實(shí)驗(yàn)室除特殊情況外禁止使用明火，明火附近禁止放置危險(xiǎn)化學(xué)品和與試驗(yàn)無(wú)關(guān)的雜物，并保證加熱區(qū)域內(nèi)空氣的正常流通；

（2）化學(xué)試劑放置要安全有序，并嚴(yán)格控制存放數(shù)量；

（3）各種溶劑、藥品取樣完畢必須馬上蓋好瓶蓋，不得敞口存放，有揮發(fā)性和有氣味的化學(xué)試劑應(yīng)放在通風(fēng)櫥或通風(fēng)的環(huán)境中；

（4）操作有毒、易燃、易揮發(fā)或易爆的化學(xué)試劑時(shí)，一定要在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行，以防發(fā)生意外；

（5）實(shí)驗(yàn)室存放的各種壓力氣瓶必須配備固定裝置，且不可靠近熱源，夏季要防止烈日曝曬，禁止敲擊和碰撞，外表漆色標(biāo)志要保持完好；

（6）嚴(yán)格做好實(shí)驗(yàn)室廢舊化學(xué)試劑的處理，禁止將強(qiáng)腐蝕物或有毒、有害物質(zhì)倒進(jìn)水槽及排水管道，試驗(yàn)產(chǎn)生的有毒、有害廢物須收集后統(tǒng)一處理，禁止隨意排放。

4.3.7 化學(xué)倉(cāng)庫(kù)

（1）性質(zhì)不同和有可能發(fā)生劇烈化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)品，如：酸和堿、氧化劑和還原劑等不能混合存放，要分區(qū)存放，并做好明確標(biāo)記；

（2）易制毒、麻醉品等危險(xiǎn)品，要做到專(zhuān)室專(zhuān)柜儲(chǔ)存，并指定專(zhuān)人、雙人雙鎖妥善保管，要有可靠的安全防范措施。

4.3.8 樣品庫(kù)

（1）樣品密閉包裝，儲(chǔ)存于陰涼、通風(fēng)處，遠(yuǎn)離明火、熱源；

（2）倉(cāng)庫(kù)盡量少安裝電氣設(shè)備，電氣設(shè)備要有良好的保護(hù)接地或接零，定期檢查電氣設(shè)備。

5 總結(jié)

在紡織品檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理中，必須建立完善的安全管理制度；加強(qiáng)安全教育，提高員工的安全意識(shí)及防范技能；全面熟知實(shí)驗(yàn)室存在的各種危險(xiǎn)源，以及危險(xiǎn)源的發(fā)生幾率和對(duì)應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，明確相應(yīng)的防范措施和急救措施，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，做好防范措施，強(qiáng)化安全管理，才能杜絕發(fā)生安全事故的隱患，使實(shí)驗(yàn)室的安全管理走向規(guī)范化和科學(xué)化。

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第3篇：實(shí)驗(yàn)室的安全管理范文

基于多年實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合開(kāi)放性微生物實(shí)驗(yàn)室自身特點(diǎn)，除了一般性的設(shè)備損壞、被盜，以及實(shí)驗(yàn)室廢棄物環(huán)境污染等方面外，筆者將對(duì)開(kāi)放性微生物實(shí)驗(yàn)室安全事故隱患進(jìn)行歸類(lèi)，并就其成因逐一進(jìn)行分析。

1.消防安全隱患。微生物實(shí)驗(yàn)室的消防安全隱患主要來(lái)自以下：（1）用電隱患。一方面是供電系統(tǒng)問(wèn)題，主要是供電線(xiàn)路老化，以致漏電著火，也有電容量不足，長(zhǎng)期超負(fù)荷使用導(dǎo)致的事故。另一方面是用電設(shè)備使用不當(dāng)問(wèn)題：①設(shè)備“超期服役”，留下安全隱患，導(dǎo)致失火。②設(shè)備出現(xiàn)故障未及時(shí)發(fā)現(xiàn)和維修。③長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)忘記關(guān)閉電源，致使設(shè)備通電時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因溫度過(guò)高而失火[2]。（2）用火隱患。操作不慎，使火源接觸易燃物質(zhì)，引起著火。（3）高壓容器隱患。高壓蒸汽滅菌器是微生物實(shí)驗(yàn)室的常用設(shè)備，如果未按規(guī)定定期檢驗(yàn)發(fā)生壓力表失靈，安全閥堵塞等情況，極易引發(fā)惡性事故，造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

2.危險(xiǎn)化學(xué)品安全隱患。微生物實(shí)驗(yàn)室中的化學(xué)品安全隱患主要有以下方面：①毒害性危害。普通微生物實(shí)驗(yàn)室內(nèi)較少使用劇毒藥品，但許多常用藥品具有毒性。如，作為生物抑制劑的鏈霉素懷疑為致癌劑和突變誘導(dǎo)劑，可導(dǎo)致過(guò)敏反應(yīng)，吸入、攝入、皮膚吸收可造成損傷。②腐蝕性危害。實(shí)驗(yàn)室常用的鹽酸、氫氧化鈉、苯酚等試劑，若操作不慎，不僅會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器造成腐蝕性破壞，對(duì)人體組織也會(huì)造成化學(xué)灼傷，使其在4小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)壞死現(xiàn)象，損傷難以痊愈。但由于這些是常用藥品，操作者容易掉以輕心，不按規(guī)程操作，從而釀成嚴(yán)重后果。

3.生物安全隱患。生物安全隱患是微生物實(shí)驗(yàn)室特有的安全隱患，其危害可能產(chǎn)生的后果不亞于其他任何一種安全隱患，2004年11月12日國(guó)務(wù)院頒布了《病原微生物安全管理?xiàng)l例》，說(shuō)明生物安全問(wèn)題已經(jīng)引起了政府和社會(huì)的高度重視，微生物實(shí)驗(yàn)室的管理人員更應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室生物安全管理工作。筆者通過(guò)深入調(diào)查研究，總結(jié)其產(chǎn)生隱患的原因如下：①實(shí)驗(yàn)室環(huán)境條件差，管理不善。微生物實(shí)驗(yàn)室布局不合理，無(wú)清潔區(qū)、緩沖區(qū)、半污染區(qū)、污染區(qū)之分，未配置生物安全柜，操作空間不足等都是造成生物污染的誘因[3]。由于開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)面向廣，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)可能有多個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，如果管理不嚴(yán)格，可能因?yàn)樵囼?yàn)樣品混淆導(dǎo)致試驗(yàn)失敗，甚至可能因菌種變異導(dǎo)致嚴(yán)重的危害。②實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)淡薄。許多師生認(rèn)為普通微生物實(shí)驗(yàn)室內(nèi)無(wú)致病性菌種，因此消毒意識(shí)淡薄。但在某些特定條件下，細(xì)菌可能產(chǎn)生變異，由非致病菌轉(zhuǎn)變?yōu)橹虏【?，如果人體感染就非常危險(xiǎn)，特別是身體上有傷口時(shí)危險(xiǎn)性就更大。

4.輻射安全隱患。對(duì)于微生物實(shí)驗(yàn)室，輻射危害的主要來(lái)源是用于消毒操作的紫外線(xiàn)燈。紫外線(xiàn)具有殺滅細(xì)菌的作用，但過(guò)量的紫外線(xiàn)照射可使人體免疫系統(tǒng)受到抑制，引起癌變。一些實(shí)驗(yàn)室對(duì)于紫外線(xiàn)燈開(kāi)關(guān)未進(jìn)行特殊標(biāo)識(shí)，致使學(xué)生誤開(kāi)紫外燈而無(wú)任何防范措施，直接在紫外燈下操作實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致身體損傷。

二、開(kāi)放性微生物實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議

1.安全教育優(yōu)先。絕大多數(shù)安全事故的發(fā)生都與實(shí)驗(yàn)人員的安全意識(shí)淡薄和安全知識(shí)不足有關(guān)，因此重視安全教育，提高防范意識(shí)應(yīng)放在首位。在新生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之前，必須由實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人對(duì)其進(jìn)行安全教育，內(nèi)容包括安全操作和各種應(yīng)急措施。在條件具備的情況下，可以制定開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)入制度，對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展教學(xué)、科研活動(dòng)的各類(lèi)人員進(jìn)行必要的安全培訓(xùn)并考核，獲得實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入資質(zhì)方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，以確保事前的安全教育不缺失。

2.完善制度為重。俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，安全事故的防范重在規(guī)章制度的完善。制定制度容易，執(zhí)行制度才是關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)室難管理往往不是因?yàn)橹贫ǖ闹贫忍伲且驗(yàn)楸O(jiān)督管理不到位，導(dǎo)致規(guī)章制度如同虛設(shè)，所以要落實(shí)制度，必須抓好監(jiān)督管理。

3.規(guī)范操作是目的。事前教育，規(guī)章制度的執(zhí)行都是為了最終保證實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作能夠規(guī)范。如果實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的操作都能夠按照實(shí)驗(yàn)流程、儀器設(shè)備操作規(guī)程正確操作，則安全隱患就可以降低到最低水平。因此，讓每個(gè)學(xué)生和工作人員都能在了解實(shí)驗(yàn)流程、熟悉儀器操作后才正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)十分重要。

第4篇：實(shí)驗(yàn)室的安全管理范文

隨著學(xué)校專(zhuān)業(yè)的增多，實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模也越來(lái)越大，需要做實(shí)驗(yàn)的科目越來(lái)越多，實(shí)驗(yàn)室的儀器以及實(shí)驗(yàn)人員也日益增長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)室的安全隱患換也逐漸增多，這已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。所以，必須建立完善的安全管理體系，以確保學(xué)校平日教學(xué)順利進(jìn)行，科研工作順利完成。

1. 實(shí)驗(yàn)室安全管理面臨的問(wèn)題

目前國(guó)內(nèi)各所高校的實(shí)驗(yàn)室的安全工作一直存在著十分嚴(yán)重的問(wèn)題。主要問(wèn)題為：

1.1安全意識(shí)淡薄，安全文化氛圍缺失

目前，很多學(xué)校重視教學(xué)卻忽略安全問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題了解有限。實(shí)驗(yàn)室的安全宣傳工作沒(méi)有做好，使得學(xué)校師生的安全意識(shí)淡薄。

由于學(xué)校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題的不夠重視，忽略了對(duì)于安全文化氣氛的培養(yǎng)。校園的文化活動(dòng)局限于學(xué)生間的常規(guī)活動(dòng)以及學(xué)生間的互相交流，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全氛圍基本忽視。實(shí)驗(yàn)室的安全文化氣氛缺乏培養(yǎng)，學(xué)校師生的責(zé)任感和安全意思不強(qiáng)，嚴(yán)重的阻礙的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的開(kāi)展。

1.2安全管理制度不完善

各所學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室安全管理體制一直得不到完善，管理機(jī)構(gòu)不明確，責(zé)任部門(mén)沒(méi)有確定。并且，由于大部分學(xué)校擴(kuò)大招生，造成實(shí)驗(yàn)室緊缺的情況十分突出， 實(shí)驗(yàn)設(shè)備的緊缺以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員的緊缺，使得實(shí)驗(yàn)室的檢查得不到保障，管理不能有效地落實(shí)，制度不能夠有效地實(shí)施，嚴(yán)重的阻礙了實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行。

1.3基礎(chǔ)安全設(shè)施不完備

因?yàn)閷W(xué)校師生安全意識(shí)的薄弱，很多學(xué)校在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)缺乏對(duì)安全設(shè)施的規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)室的安全得不到保障。很多的學(xué)校只重視實(shí)驗(yàn)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的管理一七實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的改善，基本上經(jīng)常會(huì)忽視實(shí)驗(yàn)室那安全設(shè)施的規(guī)劃，并且會(huì)存在一些設(shè)計(jì)不合理的地方導(dǎo)致有可能出現(xiàn)安全問(wèn)題。

1.4安全教育體系不健全

學(xué)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的安全教育較為缺乏，并且沒(méi)有系統(tǒng)性，一般都是學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)老師別說(shuō)注意事項(xiàng)，沒(méi)有形成一種系統(tǒng)是的教育體系，造成了學(xué)校實(shí)驗(yàn)室內(nèi)安全知識(shí)教育缺乏，安全意識(shí)薄弱，從而間接地讓實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的安全隱患日漸暴露出來(lái)，這樣很可能會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)室安全事故，導(dǎo)致師生的人身安全以及財(cái)產(chǎn)的損害，學(xué)校聲譽(yù)的影響。

2.建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系

2.1 健全安全管理制度，明確安全職責(zé)

目前，很多學(xué)?，F(xiàn)在對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)管部門(mén)一般是學(xué)校的保衛(wèi)處，但是保衛(wèi)處缺乏相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，不能很好地管理實(shí)驗(yàn)室，并且沒(méi)有健全的制度來(lái)針對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理問(wèn)題。因此，實(shí)驗(yàn)室安全管理制度的完善就顯得十分的重要。

學(xué)校要建立完善的管理制度，由上至下分級(jí)管理，實(shí)行管理責(zé)任制，落實(shí)到各個(gè)學(xué)院、導(dǎo)師，加強(qiáng)每一個(gè)人的責(zé)任心。

學(xué)校建立一個(gè)有效的實(shí)驗(yàn)室安全教育體系，每年可針對(duì)該體系組織學(xué)生老師進(jìn)行學(xué)習(xí)與考試，通過(guò)考試起到教育的作用，并且通過(guò)的學(xué)生與老師才可進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室。

2.2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)教育和培訓(xùn)

每所學(xué)校都會(huì)有著實(shí)驗(yàn)室安全觀(guān)念淡薄、缺乏相關(guān)技術(shù)水平管理人才等問(wèn)題。為了解決以往實(shí)驗(yàn)室的安全教育問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展多種形式的安全教育工作：通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)。你用校園網(wǎng)文化，開(kāi)發(fā)一套適合學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全教育的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)來(lái)增強(qiáng)自己的安全意識(shí)。

增加平日對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全教育的內(nèi)容。制作實(shí)驗(yàn)室相關(guān)安全教育的PPT，通過(guò)課堂教育、學(xué)生競(jìng)賽、安全講座等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)知。

增加對(duì)于學(xué)校師生教育的渠道?？梢蚤_(kāi)展實(shí)驗(yàn)室安全競(jìng)賽，或通過(guò)校園廣播以及其他的平臺(tái)，使實(shí)驗(yàn)室安全教育傳播普及到學(xué)校的各個(gè)角落。

2.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施的安全規(guī)劃設(shè)計(jì)

很多學(xué)校在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室時(shí)通常比較重視實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備，忽略了實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)安全設(shè)施的建設(shè)。應(yīng)該充分考慮實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)劃設(shè)計(jì)以及儀器的采購(gòu)和擺放等，從源頭上保證實(shí)驗(yàn)室安全措施的建設(shè)。

可以對(duì)實(shí)驗(yàn)物品進(jìn)行標(biāo)記，在實(shí)驗(yàn)物品上貼上標(biāo)簽，標(biāo)明實(shí)驗(yàn)物品的基本屬性和相關(guān)信息，分類(lèi)保存，對(duì)每樣物品進(jìn)行歸檔，在網(wǎng)上登記實(shí)驗(yàn)物品的檔案，加以管理。

加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全防護(hù)措施，比如增加門(mén)禁系統(tǒng)或紅外感應(yīng)系統(tǒng)，加大監(jiān)控力度。對(duì)于危險(xiǎn)物品要進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)控以及防護(hù)。

安放必要的救援設(shè)施。比如在生物工程實(shí)驗(yàn)室設(shè)立分類(lèi)垃圾桶以及專(zhuān)門(mén)的應(yīng)急救援箱、防毒面具等，以便在發(fā)生意外時(shí)能夠及時(shí)的進(jìn)行救援。

2.4培育良好的實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境文化

可以通過(guò)發(fā)放實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)、宣傳單等物品，并且開(kāi)展一系列的講座，從各個(gè)方面幫助學(xué)校的師生樹(shù)立良好的責(zé)任心以及安全價(jià)值。

在實(shí)驗(yàn)室的周?chē)N好適當(dāng)?shù)臉?biāo)語(yǔ)，并且在實(shí)驗(yàn)室的門(mén)口掛上安全須知，并且表明當(dāng)意外發(fā)生時(shí)所需的措施。

2.5實(shí)施全面的管理效果評(píng)價(jià)

學(xué)校應(yīng)該定期的發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，通過(guò)調(diào)查文卷、走訪(fǎng)等方式方法篩選出最好的實(shí)驗(yàn)室安全管理方案，定期不斷地完善實(shí)驗(yàn)室的安全管理方式。

3 ?結(jié)

第5篇：實(shí)驗(yàn)室的安全管理范文

一、高校生物實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)及其安全因素分析

眾所周知，各大高校均擁有一些基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)室以及學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等等，承擔(dān)著繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，使用較為頻繁，耗材情況復(fù)雜，安全管理和控制難度較大。那么，高校生物實(shí)驗(yàn)室因其儀器設(shè)備的精密貴重，使用多種生化試劑、有毒化學(xué)物品，而且存放著較多的易燃易爆危險(xiǎn)物品，涉及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較多，實(shí)驗(yàn)條件較為復(fù)雜等等，其具有更加顯著的特點(diǎn)。高校生物實(shí)驗(yàn)室受到來(lái)自于硬件投入不足、軟件運(yùn)行不佳等方面安全因素的制約與影響，同時(shí)，還會(huì)受到生物活性材料及其代謝物、有毒有害物品及其實(shí)驗(yàn)廢棄物、放射性物質(zhì)及其廢棄物、實(shí)驗(yàn)器械與耗材等等諸多生物實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)廢棄物的影響，對(duì)人體和環(huán)境造成了不可估量的極大危害，迫切需要相關(guān)人員加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)室的環(huán)保與安全管理水平。另外，生物實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全、環(huán)保意識(shí)淡薄，分工不明確，個(gè)人素質(zhì)較低等等也會(huì)在一定程度上影響著生物實(shí)驗(yàn)室的環(huán)保與安全管理質(zhì)量。

二、高校生物實(shí)驗(yàn)室環(huán)保與安全管理的具體策略

（一）規(guī)范生物實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

為進(jìn)一步加強(qiáng)高校生物實(shí)驗(yàn)室的環(huán)保與安全管理水平，就要加大對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室減少的投資力度，有效規(guī)范生物實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力促使整個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室的水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。規(guī)范生物實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，就是要對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入大量的人力、物力與財(cái)力，努力構(gòu)建生物實(shí)驗(yàn)室的安全與環(huán)保建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)舊實(shí)驗(yàn)室的水電暖氣等線(xiàn)路、管道進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性的更新與改造，配備符合國(guó)家防火標(biāo)準(zhǔn)的消防栓、滅火器等等，并更新、改造一些生物實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)和安全監(jiān)控設(shè)備，努力促使生物實(shí)驗(yàn)室的功能較為完善、布局較為合理，進(jìn)一步提高生物實(shí)驗(yàn)室的安全和環(huán)保管理水平。

（二）加強(qiáng)對(duì)師生的安全、環(huán)保宣傳教育

為進(jìn)一步加強(qiáng)高校生物實(shí)驗(yàn)室的環(huán)保與安全管理水平，還要加強(qiáng)對(duì)師生的安全、環(huán)保宣傳教育，提高師生的安全、環(huán)保意識(shí)。首先，要對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的管理人員進(jìn)行全面、系統(tǒng)的崗位培訓(xùn)，努力建設(shè)一支具備綜合素質(zhì)的生物實(shí)驗(yàn)室管理人員工作隊(duì)伍；其次，要對(duì)進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的安全、環(huán)保教育，讓每一位學(xué)生提前熟悉和掌握實(shí)驗(yàn)規(guī)程與注意事項(xiàng)，避免出現(xiàn)操作性失誤；最后還要對(duì)實(shí)驗(yàn)教師強(qiáng)化安全、環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)，尤其是要明確有毒有害化學(xué)物品的危害性，才能真正保證生物實(shí)驗(yàn)的安全性、環(huán)保性。

（三）完善安全管理制度，落實(shí)安全責(zé)任制

為進(jìn)一步加強(qiáng)高校生物實(shí)驗(yàn)室的環(huán)保與安全管理水平，就要針對(duì)生物實(shí)驗(yàn)室的自身特點(diǎn)制定、完善相應(yīng)的安全管理制度，努力形成一套系統(tǒng)、全面的規(guī)章制度，尤其要制定和完善具備高實(shí)操性的生物實(shí)驗(yàn)室管理辦法和規(guī)定，比如：“實(shí)驗(yàn)用活體材料管理辦法”、“實(shí)驗(yàn)室貴重及危險(xiǎn)品管理辦法”、“實(shí)驗(yàn)室廢棄物管理辦法”等等，以確保高校教學(xué)、科研活動(dòng)的有序開(kāi)展。同時(shí)，還要逐級(jí)簽訂實(shí)驗(yàn)室環(huán)保與安全管理責(zé)任書(shū)，根據(jù)“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)；誰(shuí)使用，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，進(jìn)一步落實(shí)安全責(zé)任制，有效提高生物實(shí)驗(yàn)室環(huán)保與安全管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化與制度化，努力做到生物實(shí)驗(yàn)室的安全環(huán)保管理工作有法可依、有章可循，最大限度地杜絕和減少安全事故的發(fā)生。

（四）加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)廢棄物的處理管理

加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)廢棄物的處理管理，也是有效加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)室環(huán)保與安全管理水平的重要舉措。首先，對(duì)生物活性實(shí)驗(yàn)材料，尤其是細(xì)胞和微生物等等，要進(jìn)行及時(shí)的滅活與消毒處理，以免造成細(xì)菌、病毒的外泄。其次，對(duì)有毒有害實(shí)驗(yàn)廢棄物要進(jìn)行分級(jí)分類(lèi)封存，及時(shí)送交具備處理資質(zhì)的部門(mén)加以處理，而不能隨意丟棄、掩埋。最后，對(duì)放射性廢棄物按照國(guó)家放射性污染防治法規(guī)進(jìn)行分別處理，同時(shí)要做到及時(shí)用同位素探測(cè)儀檢查污染狀況，由專(zhuān)業(yè)部門(mén)進(jìn)行統(tǒng)一回收與處理，以避免放射性廢棄物出現(xiàn)二次污染危害。

第6篇：實(shí)驗(yàn)室的安全管理范文

學(xué)生安全員開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室安全管理體系全面開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，已成為當(dāng)今高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革發(fā)展的必然趨勢(shì)，但隨著實(shí)驗(yàn)室的全面開(kāi)放，實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題更加的凸出。在對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全提出更高要求的同時(shí)，也給實(shí)驗(yàn)室安全管理工作增加了難度。

開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室在運(yùn)行和管理過(guò)程中，影響實(shí)驗(yàn)室安全方面的因素很多：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較多且較分散；進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生人數(shù)較為分散，時(shí)間不集中；安全、環(huán)保意識(shí)薄弱；管理體系不健全，規(guī)章制度不完善；管理理念滯后等。這些存在的問(wèn)題對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理提出了新的要求。因此，如何提高師生的安全預(yù)防意識(shí)，構(gòu)建一個(gè)能適應(yīng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系，成為要亟待解決的問(wèn)題。

一、以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理提出了新的思路

以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，要求實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)管理要與之相適應(yīng)：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上要面向?qū)W生因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力；在開(kāi)放的時(shí)間上，盡量滿(mǎn)足同學(xué)的合理要求。

以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，同樣也為實(shí)驗(yàn)室安全管理提供新的思路：可以把學(xué)生納入到管理體系當(dāng)中，由原來(lái)的被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)室安全管理體系中的管理者，發(fā)揮學(xué)生安全員在管理時(shí)間、特殊身份、模范帶頭等方面的作用，把實(shí)驗(yàn)室安全管理當(dāng)中的一些細(xì)小安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中。

二、構(gòu)建學(xué)生安全員參與的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室安全管理體系

針對(duì)學(xué)生安全員的特點(diǎn)和特殊身份，需分別從安全管理制度體系、安全技術(shù)保障措施、安全教育體系、監(jiān)督檢查保障體系等各方面與之協(xié)調(diào)配合。

1.建立適應(yīng)學(xué)生安全員參與的安全管理制度體系。把學(xué)生安全員引入到實(shí)驗(yàn)室安全管理體系當(dāng)中，制度是保證。在對(duì)已有安全管理規(guī)章制度整理的基礎(chǔ)上，修定改進(jìn)，建立一整套完備的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生安全員的管理員身份、管理權(quán)限、管理職責(zé)等相關(guān)的內(nèi)容以規(guī)章制度的形式規(guī)范確立。

2.對(duì)學(xué)生安全員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，做好安全保障措施。對(duì)學(xué)生安全員進(jìn)行培訓(xùn)分為兩方面：一方面，針對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能存在的安全問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)急處理能力培訓(xùn)；另一方面，進(jìn)行安全員自身的安全防范和自我保護(hù)培訓(xùn)。

3.擴(kuò)大安全教育宣傳，為學(xué)生安全員順利開(kāi)展工作鋪平道路。加大教育宣傳工作，使學(xué)生和教師能夠了解此項(xiàng)制度，配合安全員開(kāi)展工作；同時(shí)也自覺(jué)規(guī)范自己在實(shí)驗(yàn)室里的行為，對(duì)安全問(wèn)題時(shí)刻予以警惕。

4.落實(shí)監(jiān)督檢查保障措施，使安全工作真正抓到實(shí)處。建立實(shí)驗(yàn)室管理員與學(xué)生安全員相互協(xié)調(diào)相互配合的管理機(jī)制，使二者在實(shí)驗(yàn)室管理中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)建立對(duì)機(jī)制的監(jiān)督檢查體系，避免出現(xiàn)對(duì)安全責(zé)任問(wèn)題相互推諉，進(jìn)而產(chǎn)生麻痹大意的現(xiàn)象。

整套安全管理體系在運(yùn)行之初要充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)建議，對(duì)其不斷完善改進(jìn)，最后以制度形式予以確立，在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室安全管理當(dāng)中發(fā)揮積極作用。

三、學(xué)生安全員參與的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室安全管理體系在建設(shè)中需注意的問(wèn)題

1.重視學(xué)生安全員的考察聘用。學(xué)生安全員作為本安全體系的重要參與者，其作用至關(guān)重要。在選擇學(xué)生安全員時(shí)，注重學(xué)生責(zé)任心的考察。挑選有責(zé)任心的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，考核通過(guò)后，和學(xué)生簽訂聘用書(shū)。

為了能夠激發(fā)學(xué)生熱情，保持長(zhǎng)期認(rèn)真負(fù)責(zé)，可采用勤工儉學(xué)的形式，對(duì)學(xué)生安全員進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)補(bǔ)助，這樣既有利于學(xué)生安全員隊(duì)伍的穩(wěn)定，也可以保證整個(gè)安全體系的長(zhǎng)期有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.明確學(xué)生安全員在整個(gè)管理體系中的作用，不能過(guò)度依賴(lài)。學(xué)生安全員雖然在安全管理體系當(dāng)中發(fā)揮了重要作用，但只能看成是整個(gè)完備安全體系的一個(gè)有益補(bǔ)充。學(xué)生安全員由于經(jīng)驗(yàn)、精力、責(zé)任心等方面原因，難免出現(xiàn)工作不到位的情況，畢竟他們不是安全體系的責(zé)任承擔(dān)者，過(guò)度的依賴(lài)安全員，把大部或全部安全保障任務(wù)都落實(shí)給他們，一旦發(fā)生問(wèn)題，將會(huì)造成嚴(yán)重后果。

四、構(gòu)建學(xué)生安全員參與的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室安全管理體系的作用和意義

1.有助于填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室管理員的管理真空。開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室要求在開(kāi)放的時(shí)間上，盡量滿(mǎn)足同學(xué)的合理要求。在正常工作日白天全天開(kāi)放，晚間及節(jié)假日實(shí)行預(yù)約開(kāi)放，特殊情況下24小時(shí)開(kāi)放，使學(xué)生能夠有足夠的時(shí)間去完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這其中有一些時(shí)間段管理員是無(wú)法一直陪同的，學(xué)生安全員相對(duì)于管理員時(shí)間更靈活，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全可以做到有效的監(jiān)督，減少安全隱患。

2.由于特殊的身份優(yōu)勢(shì)，學(xué)生安全員和同學(xué)之間更易溝通，和正式管理員相比，對(duì)某些安全問(wèn)題的處理可能效果更好。學(xué)生安全員和同學(xué)之間相對(duì)熟悉，安全員對(duì)自己同學(xué)的一句提醒，一句囑托，實(shí)驗(yàn)學(xué)生更易接受且印象深刻。由于實(shí)驗(yàn)室管理員和學(xué)生之間的年齡和身份的差異，老師的一句真誠(chéng)提醒可能被學(xué)生誤讀為嘮叨或命令，很容易產(chǎn)生抵觸心理，無(wú)形中增加了實(shí)驗(yàn)室安全隱患。

3.有助于加強(qiáng)學(xué)生的自我約束的意識(shí)，提高重視實(shí)驗(yàn)室安全管理的氛圍。學(xué)生安全員是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)聘任后上崗的，有良好的安全防范意識(shí)，安全員們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)工作中，會(huì)產(chǎn)生良好的模范帶頭作用，提高了其他同學(xué)的自我約束意識(shí)，加強(qiáng)了重視實(shí)驗(yàn)室安全管理的氛圍。

構(gòu)建高效實(shí)用的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室安全管理體系，已成為每個(gè)高校的重要任務(wù)。把學(xué)生安全員引入到高校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系，能充分發(fā)揮學(xué)生安全員的特殊優(yōu)勢(shì)，把實(shí)驗(yàn)室安全管理當(dāng)中的一些細(xì)小安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理產(chǎn)生一定借鑒意義。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：實(shí)驗(yàn)室的安全管理范文

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室；管理模式：安全對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】R19 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-7526（2012）12-0457-01

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室主要為醫(yī)學(xué)教學(xué)服務(wù)，保障教學(xué)工作正常有序運(yùn)行，同時(shí)，還承擔(dān)著大量的科研實(shí)驗(yàn)，是臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)。目前我國(guó)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室在管理模式及理念上與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家比較存在很大的差距，該差距將阻礙我國(guó)檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該逐步與國(guó)際接軌，引入科學(xué)的實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)管理模式。

1 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀

1.1 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置：隨著醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室精細(xì)分工，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也造成醫(yī)學(xué)設(shè)備與儀器的使用效率低下。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院一般設(shè)有形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、分子生物學(xué)與生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、免疫學(xué)與細(xì)胞工程實(shí)驗(yàn)室。臨床醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室除了檢驗(yàn)科是臨床檢驗(yàn)的主體外，臨床科室所屬實(shí)驗(yàn)室或研究科室也在開(kāi)展臨床檢驗(yàn)工作，不同隸屬關(guān)系的實(shí)驗(yàn)單元各自為陣地參與臨床檢驗(yàn)，缺乏有效的組織管理和質(zhì)量控制。

1.2 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制：醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)行管理體制是三級(jí)管理，存在著爭(zhēng)人員、爭(zhēng)設(shè)備、爭(zhēng)資金、爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)室的問(wèn)題，不利實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展和效益的提高。實(shí)驗(yàn)室布點(diǎn)過(guò)多，經(jīng)費(fèi)投入分散，致使儀器設(shè)備配套數(shù)不足，實(shí)驗(yàn)課過(guò)大，學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)少，儀器設(shè)備不能及時(shí)更新，新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目難以開(kāi)展，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物也由大改小，由多改少。實(shí)驗(yàn)室設(shè)置模式及封閉式的管理模式使教育資源無(wú)法共享，造成教育資源的浪費(fèi)。

1.3 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理制度：由于多種原因，醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室一直存在著“重建設(shè)、輕管理”的思想，缺少一套必要的管理制度，制約了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展，影響了教學(xué)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)的提高。

2 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式探討

2.1 推行醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室計(jì)量認(rèn)證管理模式：近幾年國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理者積極引入了全面質(zhì)量管理和實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可工作，在該工作的實(shí)施中，各醫(yī)院和院校各自為陣的多個(gè)中心小實(shí)驗(yàn)室模式無(wú)疑是阻礙全國(guó)質(zhì)量管理、實(shí)驗(yàn)室信息系統(tǒng)建立和自動(dòng)化工作流程等工作推進(jìn)的最大障礙。我國(guó)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該參照實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可管理模式，積極參加醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室計(jì)量認(rèn)證管理模式。計(jì)量認(rèn)證管理模式是一種適用于中國(guó)的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式，其認(rèn)證費(fèi)用低廉，管理效率高，可保持醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的公正、準(zhǔn)確與客觀(guān)。

2.2 培養(yǎng)創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)人才：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的源頭是實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)課應(yīng)比理論課更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，在日常教學(xué)中，只有把實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在更加重要位置，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量與效果，才能使學(xué)生透徹理解醫(yī)學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，為從事醫(yī)療服務(wù)工作打下良好的基礎(chǔ)。過(guò)多的演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)難以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，而綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們初步掌握科學(xué)研究的思維方式、一般步驟和解決問(wèn)題的方法。

2.3 實(shí)驗(yàn)室和大型儀器設(shè)備效益評(píng)估：完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估制度和大型儀器設(shè)備使用記錄制度。對(duì)是否達(dá)到國(guó)家規(guī)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)和大型儀器設(shè)備年使用時(shí)數(shù)，要制定出一套獎(jiǎng)懲辦法，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的使用效益。更新教師和技術(shù)人員的觀(guān)念，保留有價(jià)值的實(shí)驗(yàn)，摒棄無(wú)價(jià)值、低技術(shù)含量的過(guò)時(shí)項(xiàng)目，按照檢測(cè)方法學(xué)的科學(xué)性、先進(jìn)性實(shí)施實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目歸口分類(lèi)，保證臨床檢測(cè)正常進(jìn)行。

2.4 完善實(shí)驗(yàn)室管理制度：制定一系列規(guī)章制度：如《實(shí)驗(yàn)室工作條例》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理?xiàng)l例》等。有關(guān)制度內(nèi)容應(yīng)該包括：保證實(shí)驗(yàn)室管理人員具有履行其職責(zé)所需的權(quán)利；保證實(shí)驗(yàn)判斷的獨(dú)立性和真實(shí)性；對(duì)影響檢驗(yàn)質(zhì)量的所有管理、執(zhí)行或驗(yàn)證人員規(guī)定其職責(zé)、職權(quán)和相互關(guān)系；由熟悉檢驗(yàn)方法和程序、了解檢驗(yàn)工作目的以及懂得如何評(píng)定檢驗(yàn)結(jié)果的人員實(shí)施監(jiān)督。

3 醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全隱患類(lèi)型與對(duì)策

3.1 事故的類(lèi)型：從大安全系統(tǒng)的角度分析，高校實(shí)驗(yàn)室事故按其發(fā)生原因可分為6種類(lèi)型：①因人員操作不慎、使用不當(dāng)和粗心大意釀發(fā)的人為責(zé)任事故；②因儀器設(shè)備或各種管線(xiàn)年久失修、老化損壞釀發(fā)的設(shè)備設(shè)施事故；③因自然現(xiàn)象釀發(fā)的自然災(zāi)害事故；④因心理失常者的惡作劇而引發(fā)的侵害事故（如計(jì)算機(jī)被病毒感染、計(jì)算機(jī)遭黑客攻擊等）；⑤因犯罪分子的行為而引發(fā)的設(shè)備被盜事故；⑥因敵對(duì)分子的陰謀而引發(fā)的破壞事故和失密事故。

3.2 事故的表現(xiàn)形式：從安全管理的角度，研究的事故主要是人為責(zé)任事故、設(shè)備設(shè)施事故和自然災(zāi)害事故。高校實(shí)驗(yàn)室里，這些事故表現(xiàn)為：火災(zāi)性事故：爆炸性事故：毒害性事故：機(jī)電傷人傷人事故：及設(shè)備損壞事故等。

3.3 安全隱患管理的對(duì)策：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理應(yīng)加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，健全管理制度，明確安全責(zé)任，建立、健全安全管理制度，加強(qiáng)責(zé)任學(xué)校必須建立有效的安全責(zé)任制，簽訂崗位安全責(zé)任書(shū)，認(rèn)真制定安全管理制度、儀器設(shè)備操作規(guī)程和危險(xiǎn)化學(xué)藥品的使用方法等并上墻或上臺(tái)明示，重視做好實(shí)驗(yàn)室安全常識(shí)的宣傳工作。加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)在加強(qiáng)安全教育時(shí)，應(yīng)分類(lèi)進(jìn)行。對(duì)教師，要求把安全知識(shí)教育貫穿課程始終，掌握儀器、設(shè)備的操作規(guī)程，對(duì)使用的化學(xué)藥品、試劑的使用注意事項(xiàng)，課前就要進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，了解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)流程及化學(xué)藥品和設(shè)備的使用方法。

醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，使用種類(lèi)繁多的化學(xué)藥品、易燃易爆物品和劇毒物品，有的實(shí)驗(yàn)要在高溫度、高壓力或者超低溫、真空、強(qiáng)磁、微波、輻射、高電壓和高轉(zhuǎn)速等特殊環(huán)境下或條件下進(jìn)行，與此同時(shí)，高校實(shí)驗(yàn)室又具有使用頻繁，人員集中且流動(dòng)性大，大量貴重儀器設(shè)備和重要技術(shù)資料存放在實(shí)驗(yàn)室。上述情況表明，高校實(shí)驗(yàn)室安全狀況的復(fù)雜性和加強(qiáng)安全管理的重要性，研究探索適應(yīng)新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策，是非常必要的和十分緊迫的。

參考文獻(xiàn)

[1] 王隴德. 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理. 北京：人民衛(wèi)生出版社，2005，37-38

第8篇：實(shí)驗(yàn)室的安全管理范文

1.分析實(shí)驗(yàn)室發(fā)生事故的原因，大多因?yàn)槭褂谜卟僮鞑划?dāng)，導(dǎo)致腐蝕、火災(zāi)、爆炸等事故的發(fā)生，如果使用者在使用前清晰的了解所使用的化學(xué)藥品的理化特性及毒性等基本信息，可有效減少和預(yù)防化學(xué)品引發(fā)的安全事故。

2.實(shí)驗(yàn)室有很多毒性很大的化學(xué)試劑，使用中若不了解其毒性，在使用過(guò)程中會(huì)由于皮膚接觸或通過(guò)呼吸引起中毒，例如EB（溴化乙錠）、DEPC(二乙基焦碳酸酯)具有強(qiáng)致癌性，易揮發(fā)，操作時(shí)應(yīng)戴手套、口罩，在通風(fēng)櫥中進(jìn)行；CHCl3(氯仿)對(duì)皮膚、眼睛、呼吸道有強(qiáng)烈的刺激作用和腐蝕性，易損害肝腎，操作時(shí)應(yīng)帶手套在通風(fēng)櫥里進(jìn)行。類(lèi)似這樣的化學(xué)試劑很多，若不了解其毒性，錯(cuò)誤操作會(huì)影響操作者的身體健康和安全。

二、具體措施

1、建立實(shí)驗(yàn)室MSDS清單，科學(xué)管理化學(xué)藥品的存儲(chǔ)。通過(guò)采購(gòu)化學(xué)藥品時(shí)索要的MSDS，建立實(shí)驗(yàn)室MSDS清單。目前很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的藥品管理均缺乏相關(guān)化學(xué)藥品的書(shū)面管理，未建立藥品管理清單及取用記錄，沒(méi)有化學(xué)品危害標(biāo)識(shí)及其安全檔案資料。通過(guò)編制的MSDS清單可以作為化學(xué)品登記管理的重要基礎(chǔ)和信息來(lái)源；確保這些危險(xiǎn)化學(xué)品的安全貯存和安全使用；為制訂實(shí)驗(yàn)室安全操作規(guī)程提供技術(shù)信息，使實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)管理更加規(guī)范化和科學(xué)化。

2、建立化學(xué)品標(biāo)簽，規(guī)范化學(xué)品使用管理為方便使用者在使用前能夠清晰的了解化學(xué)品的危害性并進(jìn)行合理的防護(hù)，應(yīng)利用MSDS信息為每個(gè)化學(xué)品建立標(biāo)簽，并將其放在明顯位置。該標(biāo)簽應(yīng)包含如下內(nèi)容：化學(xué)品名稱(chēng)，危害特性（易燃，有毒，腐蝕性，無(wú)害等信息），安全防護(hù)措施（工作服，手套，安全眼鏡，防毒面罩等）。由于化學(xué)品引起事故時(shí)，應(yīng)能迅速查閱該化學(xué)品的MSDS信息，快速準(zhǔn)確的采取相應(yīng)處置措施，使事故危害降到最低。

3、通過(guò)MSDS培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生安全和環(huán)保意識(shí)目前，很多學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的安全教育還停留在如何使用滅火器、酸堿試劑濺到皮膚上如何處理等，顯然這已經(jīng)不能夠滿(mǎn)足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室安全的需要。學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行MSDS培訓(xùn)，使學(xué)生全面了解、掌握實(shí)驗(yàn)過(guò)程中即將使用的化學(xué)品的理化特性，防范措施，以及遇到突發(fā)事故時(shí)如何處理，最大限度保障學(xué)生的安全。

三、結(jié)束語(yǔ)

第9篇：實(shí)驗(yàn)室的安全管理范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室；信息管理；安全；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G203文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2011) 24-0000-01

Laboratory Information Management System Security Strategies and discussion

Li Junsheng

(Lab and Equipment Management Center,Qinghai University for Nationalities,Xining810007,China)

Abstract:The laboratory construction based on modern information technology is widely carried out in different fields,thus the issue to secure the system of information administration should be addressed.The paper analyzes the situation to influence the systematic safety from different perspectives and explores the ways to take measures so that the lab could maintain a safe and orderly operation.

Keywords:Laboratory;Information managementn;Safety;Ways

一、實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)安全定義及發(fā)展

實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)（Laboratory Information Management System英文縮寫(xiě)LIMS）是將以數(shù)據(jù)庫(kù)為核心的信息化技術(shù)與實(shí)驗(yàn)室管理需求相結(jié)合的信息化管理工具?？赏ㄟ^(guò)局域網(wǎng)或者外網(wǎng)共同來(lái)完成信息收集、存儲(chǔ)、分析和處理數(shù)據(jù)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)等。它的數(shù)據(jù)運(yùn)算，信息傳播速度快準(zhǔn)確率比較高，在安全上需要高度防范。信息技術(shù)跨越了若干個(gè)領(lǐng)域，它吸收了多門(mén)學(xué)科來(lái)形成信息收集和加工的方法，從而形成一縱橫交錯(cuò)的系統(tǒng)。從國(guó)際技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，現(xiàn)在已離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)平臺(tái)，它已經(jīng)替代了傳統(tǒng)的人工信息處理方法，滿(mǎn)足了現(xiàn)代社會(huì)信息需求的及時(shí)性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性。減少了大量的人力、物力和財(cái)力，提高了工作效率和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、可靠性和科學(xué)性。

二、主要造成實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)安全的因素

實(shí)驗(yàn)室的信息管理系統(tǒng)安全有很多因素，現(xiàn)在基本上每個(gè)單位不同程度都有實(shí)驗(yàn)室，但好多單位對(duì)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃不夠科學(xué)，不夠規(guī)范，缺乏信息安全的考慮，同時(shí)又沒(méi)有專(zhuān)職人來(lái)管理，實(shí)驗(yàn)室隨便可以出入，也沒(méi)有詳細(xì)的登記，所以對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)安全存在很多方面的隱患。

此外，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的功能都不一樣，有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，科研實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，學(xué)術(shù)交流實(shí)驗(yàn)室，數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)室等，這些實(shí)驗(yàn)室有很多信息，如果管理與維護(hù)跟不上，勢(shì)必會(huì)造成實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)安全問(wèn)題的頻繁發(fā)生，直接影響到工作、學(xué)習(xí)和效益。從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，實(shí)驗(yàn)室信息管理安全的主要原因有以幾個(gè)方面：

（一）目前信息管理系統(tǒng)技術(shù)已經(jīng)廣泛的應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)室信息化、自動(dòng)化方面的建設(shè)上，給各行各業(yè)的實(shí)驗(yàn)室在管理機(jī)制、組織結(jié)構(gòu)、測(cè)試技術(shù)方面帶來(lái)了巨大的變革，也是對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)安全性上提出很高的要求，在管理不嚴(yán)、技術(shù)不硬，今后的形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)。

（二）實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)通過(guò)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)來(lái)做各種實(shí)驗(yàn)，上面有不可解密資料。現(xiàn)在―些黑客利用不法手段制作非法程序，非法用網(wǎng)絡(luò)程序進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)單位的相關(guān)保密實(shí)驗(yàn)室盜取資料，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室中的有關(guān)數(shù)據(jù)文件資料進(jìn)行篡改、修改與變更，甚至有的還在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室中設(shè)置自己的帳號(hào)，并安裝了破解軟件，非法盜取有關(guān)保密文件。有的還修改了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室服務(wù)器密碼。使整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室處于其控制之―，給國(guó)家?guī)?lái)不可低估的損失。

（三）目前實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)安全性上來(lái)看。許多實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)中發(fā)生過(guò)安全問(wèn)題，主要是管理技術(shù)上存在很大的漏洞，讓一些黑客就是利用非法程序，侵入實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)，使一些政府有關(guān)部門(mén)的重要實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)信息管理系統(tǒng)遭到黑客大肆攻擊，使有的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)受到破壞，數(shù)據(jù)丟失，網(wǎng)站和主頁(yè)被修改，有的主頁(yè)被張貼有害信息，有的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)受攻擊陷入癱瘓狀態(tài)，造成了不可估計(jì)的經(jīng)濟(jì)損失和不良的社會(huì)影響。

三、實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)安全性的對(duì)策探討

（一）實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)主要包括信息化管理系統(tǒng)平臺(tái)、信息資源和人才培養(yǎng)三個(gè)方面，重點(diǎn)是突出實(shí)驗(yàn)室綜合信息管理系統(tǒng)平臺(tái)、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室和虛擬實(shí)驗(yàn)室的特色，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室在科研、信息資源的應(yīng)用效率，提高管理技術(shù)水平，不斷促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的全面發(fā)展，才能施實(shí)驗(yàn)室安全高效的運(yùn)行。

（二）實(shí)驗(yàn)室要保證信息管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，就要從信息管理上下功夫，必須提高實(shí)驗(yàn)室管理水平。要提高實(shí)驗(yàn)室管理水平，就要建立現(xiàn)代組織管理制度，采用現(xiàn)代管理技術(shù)和工具。量化管理又稱(chēng)為終極管理，是各種現(xiàn)代管理理論融合在一起，使科學(xué)信息管理的實(shí)際應(yīng)用。加強(qiáng)管理實(shí)驗(yàn)室各類(lèi)信息資源，管理人員可以通過(guò)LIMS平臺(tái)，實(shí)時(shí)了解實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各臺(tái)設(shè)備和人員的工作狀態(tài)、不同崗位的信息，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)協(xié)調(diào)，確保實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)和局域網(wǎng)安全防范與控制，保證實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)安全運(yùn)行。

（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室信息系統(tǒng)安全管理，保證實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)安全運(yùn)行。是一項(xiàng)重要任務(wù)，我必須要建立實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)服務(wù)器，設(shè)立訪(fǎng)問(wèn)功能、權(quán)限控制、安全防范、技術(shù)服務(wù)等模塊。切實(shí)把信息安全管理系統(tǒng)進(jìn)行控制，同時(shí)還要建立信息管理系統(tǒng)安全措施，而保證實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)資源不被黑客用遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)，更是保護(hù)了實(shí)驗(yàn)室信息管系統(tǒng)有關(guān)數(shù)的重要措施之一，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期管理和維護(hù)防范工作，但必須在實(shí)驗(yàn)室安裝上最有效的防火墻和復(fù)雜的密碼，這樣，非法用戶(hù)一般情況下是訪(fǎng)問(wèn)不到的，安裝這些軟件是實(shí)驗(yàn)室信息管系統(tǒng)安全中最基本的保護(hù)措施，防止非法用戶(hù)利用互聯(lián)網(wǎng)截取和盜用相關(guān)的信息和資料，保證每個(gè)人在實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)中安全的去做實(shí)驗(yàn)。

四、總結(jié)

總之，隨著科技不斷跨越發(fā)展，信息化建設(shè)的步伐也就加快，現(xiàn)代信息技術(shù)和仿真技術(shù)的發(fā)展也就成為21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的新動(dòng)力，實(shí)驗(yàn)室實(shí)施信息技術(shù)化建設(shè)各領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，這樣人們對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)安全問(wèn)題引起了的高度關(guān)注。預(yù)防實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)的安全問(wèn)題出現(xiàn)漏洞，主要原因是管理和防范技術(shù)跟不上。對(duì)此，必須把實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)安全為突破口，從不同角度分析影響實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)安全的情況，探討防范各種不利于實(shí)驗(yàn)室信息管理系統(tǒng)安全的對(duì)策和措施，確保把實(shí)驗(yàn)室信息管系統(tǒng)安全有序運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)

[1]陳恭和.管理信息系統(tǒng)理論與實(shí)踐[M].高等教育出版社,2004