旅游概述精選(九篇)

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第1篇：旅游概述范文

關(guān)鍵詞：自然山水型；旅游小鎮(zhèn)；發(fā)展現(xiàn)狀

隨著國內(nèi)旅游需求的不斷激增，小鎮(zhèn)發(fā)展建設(shè)速度日益加快，而理論研究卻嚴重滯后。自然山水型旅游小鎮(zhèn)在快速盲目的建設(shè)中遇到許多問題，發(fā)展亟需科學(xué)的指導(dǎo)，這需要我們首先對我國自然山水型旅游小鎮(zhèn)的發(fā)展現(xiàn)狀有充分的全面的認識。本課題正是在這樣的研究背景下提出，旨在對自然山水型旅游小鎮(zhèn)發(fā)展現(xiàn)狀進行綜合分析，為進一步的深入研究和小鎮(zhèn)發(fā)展建設(shè)提供明確的理論參考和數(shù)據(jù)資料。

1.自然山水型旅游小鎮(zhèn)概念內(nèi)涵

自然山水型旅游小鎮(zhèn)是指以自然山水環(huán)境及其相關(guān)資源為主要依托的、以旅游業(yè)為支柱產(chǎn)業(yè)或作為支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的小城鎮(zhèn)（非城關(guān)鎮(zhèn)的建制鎮(zhèn)）。這些小鎮(zhèn)多位于山地或丘陵地帶，擁有一定品質(zhì)的山地景觀或水域景觀的觀光資源，并且生態(tài)環(huán)境良好，是人與自然和諧相處的人居聚落。依照區(qū)位、客源類型、核心旅游功能等方面的不同，我國自然山水型旅游小鎮(zhèn)現(xiàn)狀發(fā)展模式大致可以歸為三類，即景區(qū)接待型、觀光游憩型和城郊娛樂型。

自然山水型旅游小鎮(zhèn)發(fā)展概況

1.1 區(qū)位

交通區(qū)位對于旅游小城鎮(zhèn)的發(fā)展至關(guān)重要，其距主要交通設(shè)施、大城市、交通樞紐的可達性距離，是其區(qū)位優(yōu)劣的主要決定因素。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，旅游小城鎮(zhèn)距縣城及最近特大城市的車程距離均低于小城鎮(zhèn)的均值，說明了區(qū)位優(yōu)勢對于發(fā)展旅游業(yè)的重要作用。自然山水型旅游小鎮(zhèn)大多位于山區(qū)，交通條件較之平原地區(qū)有著天然的劣勢，這也往往成為限制這些小鎮(zhèn)發(fā)展的主要因素。為促進旅游，各地區(qū)一直在積極完善山水型旅游小鎮(zhèn)的交通基礎(chǔ)設(shè)施。抽樣結(jié)果顯示，絕大部分自然山水型旅游小鎮(zhèn)都有省級以上公路過境，一些發(fā)展較好的小鎮(zhèn)如石林鎮(zhèn)、黃果樹鎮(zhèn)等，甚至有多條國道在境內(nèi)交匯。加之鐵路、機場、港口等多元化交通設(shè)施的支持，自然山水型旅游小鎮(zhèn)的區(qū)位條件正在一步步得到改善。由表2可以看到，山水型旅游小鎮(zhèn)與特大城市的車程距離（154km）雖高于小城鎮(zhèn)均值（144km），但其與縣城車程（39km）已接近旅游小城鎮(zhèn)均值（36km），遠優(yōu)于小城鎮(zhèn)整體水平（54km）。這也體現(xiàn)了許多自然山水型旅游小鎮(zhèn)以縣城為客運中轉(zhuǎn)樞紐的發(fā)展策略，

表格 1 小城鎮(zhèn)到各級城市車程距離

資料來源：建設(shè)部重點鎮(zhèn)百鎮(zhèn)調(diào)查資料及百度、谷歌地圖車程計算整理

1.2 經(jīng)濟

自然山水型旅游小鎮(zhèn)占據(jù)了我國旅游小城鎮(zhèn)的半壁江山。而從2006年建設(shè)部開展的重點鎮(zhèn)百鎮(zhèn)調(diào)研統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，其國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）水平總體不高。除

表格 2 旅游小城鎮(zhèn)國內(nèi)生產(chǎn)總值統(tǒng)計

溫塘鎮(zhèn)以外，其余經(jīng)濟總量均低于13個旅游小城鎮(zhèn)的平均值。在人均GDP這項指標(biāo)上更是全部低于1.67的均值，遠遠落后于歷史文化型旅游小城鎮(zhèn)。這種結(jié)果一來是由于優(yōu)質(zhì)的自然山水型旅游小鎮(zhèn)往往地處山區(qū)，經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)本身薄弱，許多是單純依靠旅游發(fā)展起來的；再者受到區(qū)位交通的影響，其旅游業(yè)的發(fā)展也受到一定制約。

從經(jīng)濟增長速度來看，自然山水型旅游小鎮(zhèn)的增長速度呈上升趨勢，后一個階段較前一階段提高了0.7%，這表明隨著旅游業(yè)的快速興起及人們對自然山水環(huán)境的越發(fā)向往，山水型旅游小鎮(zhèn)正在加速發(fā)展。但對比歷史文化型旅游小鎮(zhèn)來看，自然山水型旅游小鎮(zhèn)的GDP增速明顯偏低，尤其以成熟的景區(qū)周邊服務(wù)小鎮(zhèn)發(fā)展最為緩慢（南岳鎮(zhèn)）。這表明我國自然山水型旅游小鎮(zhèn)的發(fā)展遭遇了一定的瓶頸，尤其是對于傳統(tǒng)的依托大型景區(qū)發(fā)展起來的“早熟”的一代旅游小鎮(zhèn)?？偭康停鏊俾?，如何突破現(xiàn)狀，尋求新的發(fā)展契機，是自然山水型旅游小鎮(zhèn)發(fā)展亟待探討的問題。

1.3社會

通過對旅游小城鎮(zhèn)的抽樣數(shù)據(jù)分析，2007年，89個旅游小城鎮(zhèn)鎮(zhèn)域內(nèi)人口平均為35326人，在鎮(zhèn)區(qū)居住人口平均為11559人，鎮(zhèn)區(qū)人口聚集度32.7%[2]。且根據(jù)變化趨勢，該值呈逐年遞增狀態(tài)。由2009年統(tǒng)計年鑒計算，自然山水型旅游小鎮(zhèn)鎮(zhèn)域人口平均值為29818，鎮(zhèn)區(qū)居住人口8507，鎮(zhèn)區(qū)人口聚集度29.25%，略高于當(dāng)年全國小城鎮(zhèn)均值26.4% ，而對比2007年旅游小城鎮(zhèn)的均值，仍低了3.45個百分點 。這一方面表明，旅游業(yè)對自然山水型小城鎮(zhèn)的集聚發(fā)展有一定的推動作用，特別是在一些工業(yè)水平落后的邊遠山區(qū)；另一方面也顯示，由于受到地形環(huán)境、生態(tài)承載力等多方面限制，自然山水型旅游小鎮(zhèn)的規(guī)模相對較小，集聚發(fā)展的推進也比較困難。這就要求對自然山水型旅游小鎮(zhèn)進行發(fā)展規(guī)劃的時候，不能不顧實際情況，一味追求快速地人口集聚與產(chǎn)業(yè)集聚，而應(yīng)更多地考慮如何統(tǒng)籌兼顧鎮(zhèn)區(qū)及鎮(zhèn)域內(nèi)周邊村落的發(fā)展，合理巧妙地利用好鄉(xiāng)村的特色和優(yōu)勢，全面提升小鎮(zhèn)的產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟，穩(wěn)步推進城鎮(zhèn)化。

表格 3 小城鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)人口聚集度統(tǒng)計

從業(yè)人員指標(biāo)方面，從全國小城鎮(zhèn)的總體發(fā)展趨勢來看，鎮(zhèn)總從業(yè)人員均值及二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員在總從業(yè)人員中的比重都在逐年上升，旅游小城鎮(zhèn)的上升態(tài)勢更為明顯。2007年旅游小城鎮(zhèn)平均從業(yè)人員為19486人，其中第一產(chǎn)業(yè)占36.9%，二三產(chǎn)業(yè)63.1%[2]。而2009年，89個抽樣旅游小城鎮(zhèn)中的44個自然山水型旅游小鎮(zhèn)總從業(yè)人員平均值為僅為16606人，尚低于07年旅游小城鎮(zhèn)均值2880人；其中二三產(chǎn)平均從業(yè)人員9544人，占總從業(yè)人員比重52.3%，也低于2007年旅游小城鎮(zhèn)均值10.8個百分點。這一結(jié)果說明，現(xiàn)階段自然山水型旅游小鎮(zhèn)為農(nóng)民提供就業(yè)（除農(nóng)業(yè)外）的能力較弱，一方面依然是由于其工業(yè)的缺失，另一方面也顯示了自然山水型旅游小鎮(zhèn)的旅游業(yè)發(fā)展總體水平還不高，還有較大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

表格 4 旅游小城鎮(zhèn)從業(yè)人員及比重

結(jié)論

總體來看，旅游雖然為缺乏工業(yè)發(fā)展條件的山水小鎮(zhèn)提供了新的致富發(fā)展途徑，但與其他類型的小城鎮(zhèn)相比，自然山水型旅游小鎮(zhèn)在經(jīng)濟、社會等方面的發(fā)展水平和發(fā)展速度依然偏低。一方面，自然山水型旅游小鎮(zhèn)往往基礎(chǔ)薄弱；另一方面，我國自然山水型旅游目前仍以觀光為主，對地方發(fā)展的帶動力不足。同時，自然山水型旅游小鎮(zhèn)還存在著旅游季節(jié)性強、局部旅游設(shè)施建設(shè)強度過大等諸多問題。隨著我國的旅游模式由觀光主導(dǎo)向休閑度假轉(zhuǎn)變，自然山水型旅游小鎮(zhèn)發(fā)展模式必須要抓住機遇做出相應(yīng)調(diào)整，從而真正實現(xiàn)旅游業(yè)對小鎮(zhèn)發(fā)展的全面帶動。

參考文獻

[1] . 中國城鎮(zhèn)化道路[M]. 內(nèi)蒙古人民出版社， 2010.

[2] 曾博偉. 中國旅游小城鎮(zhèn)發(fā)展研究[D]. 中央民族大學(xué)， 2010.

第2篇：旅游概述范文

Keywords： Jintang Lake； scenic； tourism； Planning and Design

重?c市璧山縣政府于1997年12月批準建立金堂湖風(fēng)景名勝旅游區(qū)（圖1-1、2）。其定位為：“以環(huán)境保護、人文資源保護為前提；以金堂湖自然山水為主體；以旅游業(yè)開發(fā)為中心；以提高‘三個效益’為目標(biāo)；達到多學(xué)科、長期有效地為社會綜合利用和服務(wù)?！?/p>

1.現(xiàn)狀概況

1.1 地理位置

金堂湖風(fēng)景名勝旅游區(qū)位于重慶市西郊40公里的璧山縣正興鎮(zhèn)境內(nèi)，西北距璧山縣城約25公里。地理坐標(biāo)為東經(jīng)106°5′-106°7′，北緯29°27′30″-29°28′之間。（圖2）

1.2歷史沿革：

金堂湖一帶盛產(chǎn)金砂礦，清.光緒二十六年（公元1900年）法國傳教士垂涎于此，在挖礦同時建起了龐大的內(nèi)路傳教基地――天主教露德堂（圖3―圖7）。教堂風(fēng)格為哥特式建筑，占地面積約為7000余平方米，其中，建筑面積約為2000余平方?，F(xiàn)存教堂建筑為：圣堂、鐘樓、鼓樓、神父樓、回廊、苦道、教堂花園等?？捎谔熘鹘趟膫€重要節(jié)日（復(fù)活節(jié)、圣神降臨節(jié)、圣母升天節(jié)、耶穌圣誕節(jié)）同時接納朝拜、觀光者2萬余人次。

1958年8月，璧山縣農(nóng)機水利局對正興鎮(zhèn)西北佛燈橋的璧南河支流梅江河段開始進行勘測設(shè)計，經(jīng)過近一年的“會戰(zhàn)“突擊建設(shè)，終于1959年6月建成了一座壩高21.5米，蓄水330萬立方米的金堂湖水庫。1961年因壩體出現(xiàn)沉陷裂縫，于1964年冬重新徹底整治，最終建成了現(xiàn)在這座壩高30.5米，蓄水1252萬立方米，集雨面積約為19.6平方公里，最大泄流量為221立方米?M秒的土石混合大壩型人工水庫。（圖8）

1.3建設(shè)現(xiàn)狀：

金堂湖現(xiàn)狀水域“形如游龍，港曲灣多”，當(dāng)?shù)厮追Q“有三十六曲，七十二彎”。湖岸斷崖眾多，小島、暗礁、淺灘、孤石、潛洞等密布水中，加之岸際修竹（圖9）、果樹、農(nóng)舍（圖10）等，為人們勾勒出一幅郊野“自然山水畫卷”。

1989年2月20日，被璧山縣政府命名為“縣級重點文物保護單位”。1993年璧山縣政府提出了打造“三湖”（注：金堂湖、青龍湖、白云湖）旅游形象品牌的口號，進一步構(gòu)建區(qū)域旅游體系，對外展示品牌旅游形象。1995年組建了重慶市金堂湖旅游有限公司，對湖區(qū)展開了適度開發(fā)與建設(shè)，現(xiàn)已建成金堂湖賓館、游船碼頭及其他配套設(shè)施。1996年8月，舉辦了第一屆重慶市龍舟賽，吸引游客達10萬人次，現(xiàn)已辟為重慶市體委水上運動基地。此外，位于金堂湖北岸的天主教露德堂，成為重慶市重要天主教活動場所之一。

2.軼趣拾遺

金堂湖地區(qū)自古就有頗多民間軼事、趣聞，這些均為風(fēng)景區(qū)規(guī)劃提供了諸多設(shè)計素材。經(jīng)過整理可歸納為以下二類。

2.1史跡類：

金堂湖畔石坎村一帶，現(xiàn)有五座保存較為完整的東漢畫像石棺，在史學(xué)界具有極高的考古及觀賞價值。在畫像石棺中，四壁均刻有“神鳥畫”、“伏羲女媧像”、“西王母畫像”、“相歡圖”、“宴客樂午圖”以及“作坊圖”等壁畫。（圖11―圖12）每幅工筆栩栩如生，著真如初。

如“神鳥畫”多為辟邪四靈之一的朱雀，以表對死者之護佑；“伏羲女媧像”則多為人首蛇身相纏像，以二神對后代之祈福；“西王母畫像”則多為“駕龍騎虎”、“簇擁三足鳥”、“九尾狐”等瑞鳥神獸之神化福祉。從一個側(cè)面表現(xiàn)出古璧山人崇尚“主神敬仰”的精神世界。

2.2傳說類

2.2.1金羅盤

在金堂湖畔石坎村境內(nèi)，傳說民間有一塊直徑40厘米的純天然“金羅盤”。它可“鑒物、測八字、側(cè)屋基、測槽門、測期辰”；可“發(fā)達富貴萬年春”；可“定年月、談親戚、開生根”等，此物于1840年被法國侵略者盜走。

2.2.2金馬燈

在金堂湖佛燈橋一帶，傳說有一尊天然燈形純金物，它“飛來飛去，光芒四射，普照大地”，此物于1840年被法國侵略者盜走。

2.2.3挖斷山

湖畔小地名，海拔351.0米，與相鄰紅堡嵐埡僅由一條寬約50米的頸狀相連，故成半島狀。民間順口溜：大山高來彩云間，山下有個梨花院。地主農(nóng)民住一起，窮人富人不一般。地主穿綢又穿緞，農(nóng)民耕田流血汗。有一年來臘月間，夜深人靜風(fēng)雪寒。忽然天上金光閃，窗外飛來一座山。任你鋤來任你挖，挖斷不久又長全。（圖13）

2.2.4金竹灣

系天主教露德堂東側(cè)一港灣。傳說：在未建金堂湖之前，此地有一座古廟，坐北朝南，四周遍植“金竹”。人間凡善良者，則可取金竹享清福；凡惡人，則遭此金竹韃靼致殘。另外，金竹灣水中有一尊自然山石，形似“犀牛”，故傳“犀牛望月石”。

2.2.5醉詩巖

系挖斷山南麓斷崖。傳說：唐朝?圣李白落泊途徑璧山時，受應(yīng)山寺方丈邀約于此，飲酒賦詩，品茗邀月。“兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眼卿且去，明朝有意抱琴來?！保ㄌ?李白《山中與幽人對酌》）

2.2.6佛燈橋

位于金堂湖西側(cè)壩外。傳說：當(dāng)?shù)匕傩胀春迱喊?，以河作弓，以橋作劍，射死官吏一片片?/p>

2.2.7響水洞

位于金堂湖王家坡小溪入湖處。系天然凹崖，形似洞穴，高度約為5米。有溪自上落下，轟響得名。傳說：此洞是蜀漢恒侯張飛鎮(zhèn)守璧山時，藏其祖器之處，故又名張飛洞。

2.2.8螺島

系金堂湖中一座孤島。傳說：是漢代螺娘修身飛升之地。 “湖光秋月兩相和，白銀盤里一青螺”。

3.風(fēng)景資源評價

3.1自然屬性評價

3.1.1地質(zhì)地貌

金堂湖風(fēng)景名勝旅游區(qū)，地處川東弧形褶皺帶邊緣，中梁山脈云霧山支脈尾端，因受控于長江準地臺的川中臺拱，所以境內(nèi)溪流迂回，河床自然延伸。風(fēng)景區(qū)內(nèi)最高點蠻子洞海拔為379.0米，最低點佛燈橋為301.2米，相對高差約為77.8米。地質(zhì)基巖由須家河區(qū)組原砂巖組成，因受淋溶、浸蝕等，故表現(xiàn)為“單面山多，斷崖多，獨立山包多”的呈連續(xù)壟崗狀或孤立分散狀山丘，系典型丘陵地貌類型。

金堂湖中心地帶因湖區(qū)中部寨子坡、挖斷山、紅堡嵐埡、觀音巖、棺山坡、瞿家?guī)r等諸丘的自然契入，致使湖岸線曲折幽深，變化莫測，整體呈現(xiàn)為“河港多叉形”水系特征。

3.1.2土壤類型

景區(qū)內(nèi)的土壤為地層系統(tǒng)三迭系上須家河組，呈棕黃色，由厚層石英、長石砂巖及薄層碳質(zhì)頁巖等混合組成。由于陡峭山嶺而形成了冷沙黃泥土層。除了裸巖斷層外，一般土層較為深厚肥沃。土層厚度在45-100米之間。土壤PH值為4.5-6.0，呈微酸性。

3.1.3氣候特征

金堂湖風(fēng)景名勝旅游區(qū)，年平均氣溫為15.6℃，夏季平均氣溫為32℃，極端最高溫度為34.8℃；冬季平均氣溫≥6.2℃。年平均降雨量為107.45毫米，雨量充沛，終年多云霧，全年有霧日達100余天。

3.1.4動植物

金堂湖風(fēng)景名勝旅游區(qū)屬于次生林相。植物群落以亞熱帶常綠針葉林馬尾松為主，其次有杉木林，果林和竹林等。其中竹林品種多為楠竹、慈竹等。地被植物有蕨類、油茶、杜鵑、紅繼木、莎草、淡葉竹等。湖邊稀為常綠闊葉混交林，如桉樹、香樟、黃葛樹、冬青、青杠、千丈等。林分郁閉度為0.2-0.5。植被覆蓋度約為0.6。據(jù)統(tǒng)計，整個風(fēng)景區(qū)內(nèi)現(xiàn)有植物共計165科340個品種。

風(fēng)景區(qū)內(nèi)現(xiàn)棲生有多種小動物群落，如野兔、黃鼠狼、野山羊、貓頭鷹、蛇、烏鴉、秧雞、斑鳩、野雞、杜鵑、八哥、喜鵲、畫眉、鵪鶉、山雀、燕子、百靈鳥、布谷等二十余種。

3.2景觀特色評價

金堂湖風(fēng)景名勝旅游區(qū)，港叉自然，崖美諧趣。特別是酷似游龍擺尾般的水域形態(tài)，宏觀上構(gòu)就了“夫境界之呈現(xiàn)于吾心而見于外物者，皆須臾之物。惟詩人以此須臾之物，鐫諸不朽之文字，使讀者自得之”（王國維《人間詞話》）的意境。此外，岸際洞、窩、溝、壑、崖的千變?nèi)f化，為游人頻添了“山境林泉，通幅皆靈”意境般享受。

按照“山景、水景、林相、氣候、文物古跡及其他諸多因子”的“綜合因素評分法”計算，獲得金堂湖風(fēng)景名勝旅游區(qū)景觀特色評價總評分值為70分（表一）。評價系數(shù)分別為：山景0.286；水景0.214；植物景觀0.143；氣象及旅游季節(jié)0.157；文物古跡0.200。

4.風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計

4.1功能分區(qū)

按照《公園設(shè)計規(guī)范》CJJ48-92規(guī)定及要求，結(jié)合現(xiàn)狀條件、景觀構(gòu)想、景點設(shè)置、出入口位置、園林空間序列藝術(shù)編排、豎向及地貌、水系以及植物布局等，將整個風(fēng)景區(qū)有機地劃分為十一個功能組團（景區(qū)）。即：金盤畫卷、鐘樂山水、黃葛瓊城、金堂臨華、巧怪嶄巖、龍澗風(fēng)回、天淵泉流、萬壽蟠秀、曲詩情遠、斷峰云斂、世外憑臨等（圖14）。

4.1.1金盤畫卷

位于景區(qū)西南隅主入口處，占地面積約為242.99畝。由金堂三進牌坊大門、多功能廳、鮮花大道、停車場、金馬燈噴泉廣場、金羅盤小品、東漢畫像石棺、佛燈橋等景點組成。因列文序，漸展歷史人文畫卷，故名。

4.1.2鐘樂山水

位于景區(qū)西南側(cè)，占地面積約為353.39畝。由臥龍山莊、金堂湖管理處、重慶金堂湖旅游有限公司、水榭碼頭等景點組成。

4.1.3黃葛瓊城

位于景區(qū)西端壩側(cè)，占地面積約為599.25畝。因地處黃葛坡、黃葛堡，所以規(guī)劃為一條以金堂湖水烹飪，富于地方特色小吃為名的“美食街”，故名。

4.1.4金堂臨華

位于景區(qū)南側(cè)中部，占地面積約為611.99畝。由南大門、沙口廣場、露天劇場、商貿(mào)服務(wù)部、弧形長廊、方亭、沙灘浴場、仿古棧道、青少年科普館、藝展畫廊等組成。因規(guī)劃以綜合娛樂、科技等活動為主，故名。

4.1.5巧怪嶄巖

位于南大門北側(cè)，占地面積約為428.39畝。因景區(qū)內(nèi)沿湖自然崖段“巧怪多致，嶄巖寥嵯”，故名。特色石崖主要表現(xiàn)在：棺山坡、寨子坡、觀音巖、瞿家?guī)r、望月石等處。

4.1.6龍澗風(fēng)回

即金堂湖水域，總面積約為509.98畝。因湖面港叉縱橫，蜿蜒曲折，猶如蛟龍騰午，故名。該景區(qū)主要特色表現(xiàn)在：淺灘、暗礁、孤島、雷打石、飛來石、寶石、深水洞、響水洞、金堂摩崖石刻、醉詩巖、溪流、吊橋、板橋、石拱橋等。

4.1.7天淵泉流

位于景區(qū)東端，占地面積約為254.99畝。由側(cè)門、雙飛亭、竹橋等景點組成。因小溪匯流，仿若天淵，故名。

4.1.8萬壽蟠秀

位于景區(qū)東南端，占地面積約為550.79畝。由獵人小木屋、露營基地、帳篷區(qū)、燒烤廣場、架空索道、茂密森林等景點組成。因地名萬壽，景致疊巒蟠秀，故名。

4.1.9曲詩情遠

位于景區(qū)北側(cè)中部，占地面積約為164.99畝。由自然山林組成。因取意“境因徑曲詩情遠，山為稀畫嶝開”，故名。

4.1.10斷峰云斂

位于湖中半島，占地面積約為141.75畝。由挖斷山、晴虹橋、金堂閣及其附屬建筑群組成。因隱喻“風(fēng)轉(zhuǎn)云頭斂，煙消水面開。晴虹橋影出，秋雁櫓聲來”（唐?常飛月《河亭晴望》），故名（圖15）。

4.1.11世外憑臨

位于景區(qū)西北側(cè)，占地面積約為873.91畝。由天主教露德堂、清真大寺、北門、停車場等景點組成。因追求“世外山靜原野，憑臨覽勝湖光”，故名。

4.2綠化規(guī)劃

金堂湖風(fēng)景名勝旅游區(qū)，除保留原有森林植被、觀賞樹種外，可按以下兩種方法進行配置。

4.2.1功能性植物配置

于保護區(qū)界周，按照由外而內(nèi)“疏、松、較密、密”配置層次，設(shè)計杉、松、桉樹混交防護林體系，功能上恢復(fù)并重建景區(qū)生態(tài)環(huán)境。

于湖畔30-100米的范圍內(nèi)，廣植竹類、垂柳、杜鵑、滿天星、棕竹、棕櫚、桉樹、構(gòu)樹、樸樹、樟樹、果樹、鋼秀竹、扁竹根以及草坪等，功能上即涵養(yǎng)水域，清新環(huán)境；又創(chuàng)造景區(qū)特色景觀（圖16）。

于主干道兩側(cè)按4米間距配置行道樹―天竺桂、小葉榕等。

4.2.2觀賞性植物配置

（1） “點狀”植物配置

根據(jù)各景點特色景觀需求，進行“點狀”園林植物藝術(shù)配置。如臥龍山莊―桃、梅、海棠、紫薇等自然叢狀配置；露天劇場、沙口廣場―小葉榕、紅葉李、毛葉丁香等自然叢狀配置；金堂閣―金桔、巖豆、紅楓、楓香等自然叢狀配置。各坐憩點、承露臺及觀賞平臺上的孤賞黃葛樹配置。

（2）線狀植物配置

除主干道行道樹等距離列植外，風(fēng)景區(qū)內(nèi)各個支路、游步道、棧道等，均采用海桐、小葉榕、絲蘭、花葉良姜、紅葉李等自然叢植方式。鮮花大道采取模紋色塊植物藝術(shù)配置方式。

（3）面狀植物配置

在保留原農(nóng)舍零星小果園外，其他如“黃葛瓊城”則片植重慶市樹―黃葛樹，市花―山茶等。于露營基地、池塘四周采取配置水杉林方式。

第3篇：旅游概述范文

民族語傳統(tǒng)地名，是非常重要的歷史文化和風(fēng)土人情等信息載體，也是最為形象直觀的“旅游形象代言人”，抓住地名積淀深厚的語音語義及其精神內(nèi)涵，旅游景區(qū)景點形象特征豁然開朗。根據(jù)語言文化考證，“古東”為當(dāng)?shù)貕颜Z地名，“古”即老虎、溪谷或山谷；“東”即森林或山林，意為“有森林老虎的地方”或“森林遍布的深山溪谷”?！肮艝|”地名，不但說明這里是原汁原味的壯族傳統(tǒng)聚居地，而且原來是溪流淙淙、瀑布連綿、森林遍布、鳥獸眾多、老虎出沒，生態(tài)環(huán)境都非常良好的地方。事實上，到目前為止，古東瀑布景區(qū)周邊村落依然聚居著以秦姓為主體的以稻作農(nóng)耕為主要生計方式的沒有完全漢化的壯族，占地面積達兩萬多畝的古東瀑布林區(qū)是周邊村落的主要水源林地，這里樹木參天，楓林如火，鳥語花香，溪流瀑布連疊，青山綠水明凈清幽，村民祖祖輩輩流傳著各種各樣有關(guān)“雷王”、“布伯”、“洪水”、“森林”、“老虎”、“猴子”、“青蛙”、“山怪”、“人熊”、“人家”、“山神”、“花婆”、“芭蕉精靈”、“竹王將軍”等民間神話傳說和奇妙生活故事，構(gòu)成了壯族黑森林文化非常完整的結(jié)構(gòu)體系和時空序列。值得注意的是，除了“古東”之外，其他地名、物名具有同樣重要的文化信息和創(chuàng)新開發(fā)價值，認識到這一點，深度挖掘并巧妙整合古東瀑布景區(qū)現(xiàn)有的森林生態(tài)旅游資源和壯族黑森林歷史文化旅游資源，創(chuàng)新創(chuàng)意研發(fā)原創(chuàng)獨有、特色鮮明、內(nèi)涵深刻、豐富多彩的旅游文化創(chuàng)意產(chǎn)品并逐步衍生發(fā)展形成產(chǎn)業(yè)，就成了水到渠成的事情。

二、通過“民間作品分解法”實施系列化景觀設(shè)計

在黑森林神話和童話中，老虎是壯族“天界（雷王和青蛙等）、地界（布羅陀和布伯等）、水界（龍母和龍王等）、幽界（老虎和猴子等）”四界宇宙觀念中的“幽冥之王”，民間大量存在《老虎和青蛙》《老虎和水?！贰逗镒雍颓嗤堋贰逗镒雍屠匣ⅰ贰抖霹N鳥》等童話故事流傳，其情節(jié)生動、妙趣橫生，意涵雋永。這些以老虎、青蛙、猴子、人熊、芭蕉精靈等為主角的壯族黑森林童話與古東瀑布森林公園的情調(diào)氛圍極為貼切，是體現(xiàn)古東瀑布森林生態(tài)特點的精神靈魂所在，也是提升古東瀑布文化內(nèi)涵和旅游魅力之所在。童話中的經(jīng)典情節(jié)場景，如“森林小屋”、“人熊捉魚”、“人熊敲門”、“險遇人熊”、“人熊娶親”、“南瓜滾人熊”、“蛙虎比跳”、“老虎背猴子”、“芭蕉精靈”、“群蛙爭鳴”等，可以設(shè)計成為新穎奇特的橡膠、塑膠、木雕、根雕、壁掛、動漫等生態(tài)仿真景觀藝術(shù)品，有情節(jié)、成序列地巧妙布置在森林、瀑布、溪河、水潭、巖石、草地、飯店等處，成為極具創(chuàng)意性的旅游景觀景點。

三、通過“夢幻情境營造法”組織渲染民俗信仰活動

旅游景區(qū)景點的最大魅力不只在于點景造景，而在活態(tài)化、情景化和體驗性的旅游活動項目設(shè)置和景區(qū)景點的夢幻情調(diào)氛圍。在壯族神話傳說中，人倫始祖姆六甲和人文始祖布羅陀都是天地萬物和森林草地之間的智慧之神、創(chuàng)造之神、寬容之神和美好之神。智慧之神布羅陀，神通宇宙萬物，無所不知、無所不曉、無所不能，雷王、蛙神、布伯、龍王、龍母、老虎、烏鴉等，都是布羅陀根據(jù)人類特定需要和動植物所應(yīng)有的特性而有序創(chuàng)造安排的；花神姆六甲在花海中誕生，并制造了人間萬般花童并賦予他們男女性別，成為萬眾敬仰的生育和愛情之神，民間“起花樓”、“接花婆”、“挑花籃”、“抬花轎”、“游花神”、“架花橋”、“搶花炮”、“唱花歌”、“演花燈”等傳統(tǒng)民俗活動，皆源于此。這些與天地萬物和山野森林密切相關(guān)的文化，都可以通過挖掘整理、創(chuàng)意生成和巧妙組織，建構(gòu)成為古東瀑布森林生態(tài)文化區(qū)文化創(chuàng)新的來源本底。也可以按照“螟蛉子鉆爆宇宙”、“布羅陀降生人間”、“姆六甲花海誕生”、“四界宇宙分野”、“花神幻境世界”等神話傳說序列布景造景，使之構(gòu)成時光倒流、宇宙誕生、人類繁衍、生機勃勃的奇妙家園幻境之感。

四、通過“情節(jié)故事轉(zhuǎn)換法”展開娛樂項目策劃

民族民間文學(xué)藝術(shù)作品，多數(shù)是由巧妙構(gòu)思而成的情節(jié)故事組合而成，用以表情達意并表現(xiàn)歷史生活現(xiàn)實和奇妙幻想世界的神奇美妙。壯族民間文學(xué)藝術(shù)經(jīng)典中的《人熊姑爺》《人熊外婆》《田螺姑娘》《老虎和青蛙》《老虎和水牛》《猴子和青蛙》《九頭老鷹》等森林童話故事情節(jié)曲折婉轉(zhuǎn)、跌宕起伏、扣人心弦，都可以通過情節(jié)分割、轉(zhuǎn)換再現(xiàn)等現(xiàn)代景觀設(shè)計手段、娛樂項目創(chuàng)意技術(shù)，將童話故事中最為風(fēng)趣幽默、妙趣橫生、美輪美奐的情節(jié)內(nèi)容及其場景道具描寫，創(chuàng)造性發(fā)掘研制成為男女老少不同年齡段游客喜聞樂見的旅游娛樂設(shè)施設(shè)備和旅游娛樂體驗項目，巧妙策劃如“智圣飛船”、“群蛙爭鳴”、“老鷹飛索”、“南瓜滾熊”、“人熊吐娃”、“棒打人熊”、“劈殺九頭鷹”、“田螺變美人”、“軟體螺姑娘”等一大批新型特種旅游設(shè)施設(shè)備及其主題娛樂產(chǎn)品。這些設(shè)施設(shè)備和主題原料產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)與旅游景區(qū)景點的環(huán)境特征保持一致，盡可能使用新型、環(huán)保、生態(tài)材料并創(chuàng)造性使用聲、光、電、磁等感應(yīng)、控制裝置，將其轉(zhuǎn)化提升成為擁有獨家知識產(chǎn)權(quán)的時尚游戲娛樂體驗文化產(chǎn)品。五、通過“創(chuàng)新創(chuàng)意研發(fā)法”創(chuàng)造新型旅游商品文學(xué)藝術(shù)旅游商品，是旅游文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中最具經(jīng)濟收益效應(yīng)的旅游體驗服務(wù)消費對象，市場前景巨大。其中，民族民間神話、傳說、故事、童話、兒歌、童謠、史詩、長歌等傳世作品數(shù)量驚人，而且充滿地域民族歷史文化風(fēng)情和獨特藝術(shù)魅力，創(chuàng)新創(chuàng)意發(fā)掘的潛力無可限量。然而在我國，民族民間文學(xué)藝術(shù)轉(zhuǎn)換生成的旅游購物商品還相當(dāng)少見，他們往往通過民間剪紙、木刻、皮影、木偶、神像、木雕、布貼、刺繡等形式出現(xiàn)在民間社會生活之中。壯族系列森林童話故事的“人熊姑爺”、“人熊外婆”、“田螺姑娘”、“老虎和青蛙”、“老虎和水?！薄ⅰ昂镒雍颓嗤堋?、“九頭老鷹”等角色造型、故事情節(jié)都可以創(chuàng)意衍生發(fā)展出無以計數(shù)且別具一格的文學(xué)藝術(shù)旅游商品，通過現(xiàn)代技術(shù)做成塑膠、硅膠、電子、語音、影像、壁畫、烙畫、動漫、陶瓷、陳設(shè)、裝飾、用具、文具、玩具等現(xiàn)代工藝技術(shù)產(chǎn)品，不但可以極大豐富景區(qū)景點的旅游購物商品種類，提升文化氛圍，增強文化內(nèi)涵，而且還可以帶動景區(qū)周邊村民積聚化、規(guī)?；a(chǎn)發(fā)展這些產(chǎn)品。其前提是這些產(chǎn)品必須先由景區(qū)、公司、園區(qū)等旅游文化創(chuàng)意人才隊伍實施創(chuàng)新設(shè)計和創(chuàng)意開發(fā)，并由擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的個人或單位授權(quán)限量生產(chǎn)和出售。所創(chuàng)新創(chuàng)意研發(fā)的系列文化藝術(shù)旅游商品一旦投入到景區(qū)景點周邊社區(qū)設(shè)施批量化和專門化生產(chǎn)和銷售，即可從根本上解決目前我國社區(qū)村民與旅游景區(qū)長期因土地占用和經(jīng)濟利益分配不公所造成的諸多矛盾沖突問題，形成基地、創(chuàng)意、研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)等良性循環(huán)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)態(tài)勢。

六、通過“影視動漫演繹法”創(chuàng)編演藝娛樂產(chǎn)品

民族旅游景區(qū)景點普遍存在過夜游客不足問題，演藝娛樂旅游項目創(chuàng)新開發(fā)是增加過夜游客的最佳手段之一，桂林陽朔“印象•劉三姐”就是最好的成功范例，每年為陽朔帶來的過夜游經(jīng)濟拉動效應(yīng)至少5億元人民幣，其本身的品牌價值估計已達10億元人民幣。而演繹娛樂旅游產(chǎn)品創(chuàng)新創(chuàng)意開發(fā)的最佳創(chuàng)意源泉就是民族民間文學(xué)藝術(shù)作品。桂林古東瀑布景區(qū)的淡季過長，過夜游客量嚴重不足，急需創(chuàng)新開發(fā)淡季和夜旅演繹娛樂項目。如果能夠充分利用壯族森林神話、童話系列創(chuàng)意資源，經(jīng)過精心策劃、設(shè)計、創(chuàng)編、排演并加上影視動漫技術(shù)處理，即可成為激動人心的淡季和夜游旅游產(chǎn)品，大量吸引入境、國內(nèi)和本地游客前來觀賞、體驗、娛樂消費。目前，可以用于森林童話旅游文化創(chuàng)意產(chǎn)品研發(fā)的繪畫技術(shù)、塑膠技術(shù)、芯片技術(shù)、信息技術(shù)、光電磁人體感應(yīng)技術(shù)、數(shù)字雕造技術(shù)、動漫網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字成像技術(shù)、水幕投影技術(shù)、水體霧化技術(shù)、影像音效技術(shù)、燈光造景技術(shù)等，這些技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成熟，多有現(xiàn)成的技術(shù)產(chǎn)品可供借鑒和使用，只要將古東瀑布南國森林童話與之有機整合，相關(guān)系列技術(shù)產(chǎn)品的創(chuàng)意開發(fā)就不算是太困難的事情，而且投資規(guī)模相對于具有相當(dāng)實力基礎(chǔ)的景區(qū)來說并不算大，效益卻可成倍甚至成數(shù)倍地增長。目前桂林古東瀑布景區(qū)的演藝劇場，可將水幕電影、3D視頻、網(wǎng)絡(luò)漫游等技術(shù)引入其中，只要處理好森林瀑布保護、生態(tài)環(huán)境保護和現(xiàn)代科技利用之間的融合關(guān)系問題，即可將其打造成為桂林市、廣西區(qū)，乃至全國性的頂級森林瀑布文化創(chuàng)意旅游景區(qū)。

七、通過“網(wǎng)絡(luò)信息傳播法”塑造旅游新形象

第4篇：旅游概述范文

【關(guān)鍵詞】概率統(tǒng)計；信息技術(shù)；多媒體技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)資源；信息資源

【中圖分類號】O21；G43

【基金項目】河南省高等教育教學(xué)改革研究項目，鄭州輕工業(yè)學(xué)院第十批教改項目

隨著計算機信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會對人才培養(yǎng)的要求日益提高，對教育特別是高等教育提出了更新、更高的要求，信息技術(shù)為整個教育教學(xué)過程注入了新的時代氣息，對教育

方式產(chǎn)生了巨大影響.信息技術(shù)在教育教學(xué)中的運用則成為實施素質(zhì)教育的重要組成部分和現(xiàn)代教育技術(shù)的重要標(biāo)志，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢，可以說，沒有信息技術(shù)，就沒有高質(zhì)量的教育.

同時，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學(xué)的地位與作用更是提到了前所未有的高度.數(shù)學(xué)已不僅僅是為后續(xù)課程提供必要數(shù)學(xué)知識的工具，而且也是培養(yǎng)理性思維的重要載體，已成為現(xiàn)代科技人員自身科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)水平的重要組成部分. 《概率統(tǒng)計》以隨機現(xiàn)象的規(guī)律性為研究內(nèi)容，是高等院校重要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程，其內(nèi)容豐富，應(yīng)用廣泛，同時具有概念抽象、理論難懂等特點.本文根據(jù)現(xiàn)代教育理念，結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾個方面入手，談?wù)勅绾伟l(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，有效促進《概率統(tǒng)計》教學(xué)質(zhì)量的提高.

一、利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

多媒體教學(xué)的應(yīng)用和普及，引發(fā)了教育領(lǐng)域的重大變革，是促進教育信息化、教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵，具有傳統(tǒng)教學(xué)無可比擬的諸多優(yōu)點，已成為當(dāng)前普遍使用的教學(xué)方式.利用多媒

體課件輔助教學(xué)，可以針對課時不足的現(xiàn)狀，有效節(jié)約板書時間，擴大教學(xué)信息容量，增強交互性；同時，通過動畫演示，可以使抽象的理論變得直觀、生動、有趣，使復(fù)雜的數(shù)值計算瞬間完成，獲得直觀、動態(tài)的效果，不僅可大大提高了課堂教學(xué)的效率，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于信息化時代對高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求.

以往，很多數(shù)學(xué)教師認為多媒體僅適用于文科教學(xué)，認為課件對演算推理的展現(xiàn)不如“黑板粉筆”細微，因而排斥多媒體授課.事實上，這種理解是片面的，是對多媒體技術(shù)的理解不夠全面，挖掘不夠深入的表現(xiàn).隨著信息技術(shù)向教育領(lǐng)域的滲透，我們不僅要將多媒體技術(shù)引進數(shù)學(xué)教學(xué)，而且要著力于多媒體技術(shù)對課堂教學(xué)促進作用的能量放大.

1.開發(fā)適合《概率統(tǒng)計》推理演算的課件

推理演算是數(shù)學(xué)學(xué)科不同于其他學(xué)科的重要標(biāo)志，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力的重要手段之一，貫穿《概率統(tǒng)計》課程的始終.因此，研制出適合推理演算、適合數(shù)學(xué)學(xué)科的多媒體課件就成為能否成功實施現(xiàn)代課堂教學(xué)的關(guān)鍵和前提.好的課件應(yīng)當(dāng)是傳統(tǒng)教學(xué)模式中“板書”的繼承和發(fā)展，在制作時，除了要體現(xiàn)“整齊劃一”的簡潔，還要注意強調(diào)“步步為營”的推理和“雁過留聲”的回放，將演算推理過程完美地展現(xiàn)在課件中，真正做到不是板書，勝似板書，高于板書.這種“完美”，不是 “放電影”的華麗，更不是“過眼煙云” 的浮華，而是演算推理的細致簡潔.在授課時，隨著推理演算的完美展現(xiàn)，加上教師適時的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)理論，而且將體會到數(shù)學(xué)邏輯推導(dǎo)之美.

2.多媒體課件中插入隨機試驗

數(shù)學(xué)實驗的目的是通過實驗使學(xué)生加深對數(shù)學(xué)理論的理解和認識，掌握數(shù)學(xué)實驗的基本思想和方法，并從數(shù)學(xué)理論出發(fā)，通過計算機形象地展示其發(fā)生發(fā)展過程、計算結(jié)果，使學(xué)生從中能夠分析、總結(jié)和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律.《概率統(tǒng)計》由于其自身的特點，更適合在課堂教學(xué)中進行數(shù)學(xué)實驗，其實驗演示內(nèi)容包括隨機試驗的演示、抽象定理的驗證、圖形的制作、繁瑣的數(shù)值計算、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析等等.

由于隨機現(xiàn)象無處不在，所以《概率統(tǒng)計》中的隨機試驗就更為普遍.利用媒體播放器可以演示很多隨機試驗，如擲硬幣試驗、浦豐投針試驗、高爾頓板、隨機數(shù)的產(chǎn)生、大數(shù)定律的驗證等等.通過模擬隨機試驗，可以讓學(xué)生在課堂上發(fā)現(xiàn)總結(jié)統(tǒng)計規(guī)律，加深理解.例如，通過擲硬幣的隨機試驗，利用所得數(shù)據(jù)，經(jīng)過簡單運算之后可讓學(xué)生總結(jié)出頻率的穩(wěn)定性，從而引出概率的定義.再如，通過演示擲骰子的隨機試驗，不僅可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)期望不同于通常的算術(shù)平均，更可加深對數(shù)學(xué)期望的意義的理解，還可幫助學(xué)生理解大數(shù)定律的內(nèi)涵.

3.多媒體課件中嵌入動態(tài)Excel教學(xué)模板

借助于多媒體技術(shù)，可以在多媒體課件中嵌入動態(tài)Excel教學(xué)模板，在課件演示過程中直接打開教學(xué)模板進行概率統(tǒng)計實驗，從而避免把過多的課堂時間耗費在軟件的操作上而沖淡主題，起到幫助學(xué)生理解和接受抽象數(shù)學(xué)定理的教學(xué)目的.例如，可以利用Excel驗證二項分布的泊松近似，正態(tài)近似等，只需在課件播放過程中點擊教學(xué)模板，就可以在Excel電子表格上通過改變參數(shù)值或數(shù)據(jù)，觀察動態(tài)的計算結(jié)果和圖形變化，使學(xué)生從幾何直觀上觀察到二項分布是怎樣逼近泊松分布和正態(tài)分布的，避免了枯燥、蒼白的說明，學(xué)生更易接受.

另外，作為一門數(shù)學(xué)課程，《概率統(tǒng)計》需要面對大量的數(shù)值計算.借助上述在課件中嵌入Excel教學(xué)模板的方法，通過調(diào)用Excel的函數(shù)功能進行計算，既節(jié)省了大量的運算時間，又有助于對概率統(tǒng)計的定義、定理和公式的理解記憶，促進理論內(nèi)容的學(xué)習(xí).例如，在講區(qū)間估計時，為說明置信區(qū)間長度與置信水平的關(guān)系，傳統(tǒng)的解法是套公式、查分位數(shù)表、計算、比較、得結(jié)論等運算流程，而在Excel教學(xué)模板中，上述繁瑣的手工運算過程可以輕松快速實現(xiàn)，直奔所要解決問題的主題，重點突出，詳略得當(dāng)，使學(xué)生在快樂中掌握知識.

利用Excel教學(xué)模板將多媒體技術(shù)、應(yīng)用軟件和理論知識的講解有機地融為一體，將Excel解決實際問題的過程融入《概率統(tǒng)計》的學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自己動手解決問題的愿望，又能促進學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合應(yīng)用能力的提高.

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源延伸課堂教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)資源的利用已成為信息時代的顯著特征，它打破了傳統(tǒng)的教學(xué)時空限制，可作為課堂教學(xué)的有效延伸，從而為師生提供開放式的教學(xué)資源平臺，開辟全新的教學(xué)空間，對教學(xué)起到了強有力的補充和推動作用.我們建設(shè)了包括大量學(xué)習(xí)資源的《概率統(tǒng)計》課程網(wǎng)站，打造一個可供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的先進教學(xué)平臺，特別是在網(wǎng)站中首創(chuàng)了交互式《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》“網(wǎng)上實驗”，在網(wǎng)頁中嵌入大量的實驗教學(xué)模板，學(xué)生可自己動手，直接在網(wǎng)頁上通過改變參數(shù)或數(shù)據(jù)，觀察動態(tài)的計算結(jié)果或圖形變化，便于學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，探索性學(xué)習(xí).

通過網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建的開放、自主、立體化學(xué)習(xí)模式，學(xué)生不僅可以學(xué)到經(jīng)典理論，還可了解到這門學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展背景，更重要的是，可以引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，拓寬獲取信息的渠道，提高綜合素質(zhì)，更能激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真正體現(xiàn)了《概率統(tǒng)計》的科學(xué)性和實踐性.

三、利用信息資源開展社會實踐

在教學(xué)中適當(dāng)增加社會實踐內(nèi)容，可以對學(xué)生加強“用數(shù)學(xué)”的教育，這離不開信息資源的開發(fā)和利用.教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生參加各類興趣小組及數(shù)學(xué)建模競賽活動，用所學(xué)理論解決專業(yè)相關(guān)的實際案例，加強對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練.要求學(xué)生能夠選用恰當(dāng)?shù)母怕式y(tǒng)計方法，通過各種渠道查閱資料信息，將數(shù)學(xué)教學(xué)與計算機等信息資源結(jié)合起來，處理分析所搜集到的隨機數(shù)據(jù)，進而獲得其統(tǒng)計規(guī)律，最終作出科學(xué)判斷和決策.這個實踐過程，可以培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高利用計算機進行數(shù)值計算和數(shù)據(jù)處理的能力，提高學(xué)習(xí)積極性、主動性和協(xié)作精神，同時探索精神和創(chuàng)新意識進一步得到加強，養(yǎng)成應(yīng)用信息資源和軟件快速解決問題的習(xí)慣，從而達到“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)目的.

四、結(jié)束語

加強信息技術(shù)在《概率統(tǒng)計》教學(xué)中的運用，不僅能促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)信息時代的基礎(chǔ)理論知識，而且也能更好地培養(yǎng)信息時代的所需人才，但在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點：

（1）多媒體課件、計算機等僅是教學(xué)手段和工具，不是教學(xué)目的.不能本末倒置忽視課程本身的基本理論和方法的學(xué)習(xí)，教師的主導(dǎo)地位不變，絕不能變成“放映員”.只有將現(xiàn)代教育手段和傳統(tǒng)教學(xué)方式有機結(jié)合才能最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量.另外，課件內(nèi)容不是照搬書本，應(yīng)注意適用性和實用性，必須以教學(xué)大綱為依據(jù)，突出教學(xué)重點和難點，做到目標(biāo)明確、因材施教，以達到預(yù)期的教學(xué)效果.

（2）數(shù)學(xué)實驗的目的是幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識，不是為了“花哨”而實驗.

（3）網(wǎng)絡(luò)資源是課堂教學(xué)的延伸和補充，不能過分依賴而忽視課堂教學(xué).

（4）開展社會實踐是為了培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，并進一步鞏固所學(xué)知識，其前提是對所學(xué)知識的牢固掌握.

【參考文獻】

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第5篇：旅游概述范文

1.1總結(jié)石油地質(zhì)研究中構(gòu)造特征并探索其規(guī)律

吉林凹陷帶與斷裂背斜構(gòu)造成因的總結(jié)認識是非常典型的案例。在成因認識的過程中,雖然對于斷裂背斜構(gòu)造的特征描述始終一致,但其形成規(guī)律,即動力學(xué)機制與動力學(xué)過程的探索從來沒有停止。關(guān)于背斜構(gòu)造成因的認識,可以分為以下幾個觀點:邊界斷層形成背斜、拱張形成背斜、逆牽引形成背斜,或者通過斷層的不斷走滑分量產(chǎn)生花狀結(jié)構(gòu),以及反轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)與調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)等。這些認識雖然具有單體性與階段性,但可以反映出認識的不斷深化與進步,例如走滑形成盆地、伸展形成盆地、被動形成裂谷、主動形成裂谷等,人們對構(gòu)造特征的總結(jié)從外力逐步過渡到內(nèi)力,從幾何學(xué)探索逐步過渡到動力學(xué)與運動學(xué),從主要表現(xiàn)特征的認識過渡到探索其內(nèi)在規(guī)律。

1.2總結(jié)石油地質(zhì)研究中油藏特征并探索其規(guī)律

油藏的分布規(guī)律有分布特征一直是石油地質(zhì)研究中的熱點與重點問題。例如對吉林油氣的分布特征一直在不斷深化,從過去“五忽”的分布特征逐步發(fā)展為環(huán)狀分布、相勢分布、復(fù)式聚集分布等,從這些特征的認識中可以看出,人們的認識逐步從過去的樣式分析轉(zhuǎn)移到成因分析,從控制要素分析逐步轉(zhuǎn)移到各要素的聯(lián)系分析,從描述油藏特征發(fā)展為研究內(nèi)在規(guī)律等。在規(guī)律的總結(jié)方面,也經(jīng)歷了如復(fù)式聚集、成藏組合體、油氣系統(tǒng)與背斜控藏等。在傳統(tǒng)的油藏理論中,主要從成藏的分布要素進行研究,描述分布特征,例如油氣復(fù)式聚集帶、源控論等。隨著探明工作的不斷開展,以及石油地質(zhì)研究理論的不斷發(fā)展,逐步發(fā)現(xiàn)油藏特征與油藏規(guī)律之間區(qū)別非常明顯,此外,油藏規(guī)律決定油藏特征,想要研究油藏規(guī)律,必須不斷探索成藏各要素之間的聯(lián)系方式與作用發(fā)展,并進行動態(tài)的、定量的與歷史的分析。

2認識規(guī)律的基本方法

在確立正確的研究思路之后,便要努力形成最有利的工作方法,即方法論的確定。在實際情況中,由于石油的地質(zhì)研究工作會受到區(qū)域特點的限制,因此往往要將多方面的因素考慮進去。因此,石油地質(zhì)研究者要形成全局性的思維,用整體的態(tài)度來尋找切入點。通過學(xué)習(xí)、借鑒具有典型性的實際案例,來對不同地址單元、層次的石油地質(zhì)研究深刻剖析,嘗試發(fā)現(xiàn)規(guī)律,從而達到以點帶面的效果。當(dāng)然,想要找到典型的實踐案例則必須形成完整、全面的總體印象,才能確?！包c”能夠很好的體現(xiàn)面。如上所述,在對吉林石油所存在的凹陷組合體的探索過程中,相關(guān)研究者針對梁家樓存在地質(zhì)簡單、研究因素完整,且為知名度較高的油氣盆地之一等特點,來選此作為典型事例,最終實現(xiàn)了很好的理論研究典范及以點帶面思路的正確性。

3總結(jié)

第6篇：旅游概述范文

【關(guān)鍵詞】 氯胺酮；，基因芯片；，基因表達譜；，丘腦；，大鼠

Alteration of gene expression profile in rat thalamus induced by ketamine

【Abstract】 AIM: To have more insight into the alteration of gene expression profile in rat thalamus anesthetized with ketamine using gene chip. METHODS: Four SD rats were randomly pided into 2 groups: control group administered intraperitoneally with 0.9% saline， and ketamine group with 100 mg/kg ketamine. One hour later， thalamus was dissected and the total RNA was isolated. cDNA was amplified through reverse transcription reaction. Biotinlabeled cRNA was synthesized using cDNA as template. After purification and fragmentation， the cDNA was hybridized with rat neurobiology U34 gene chips. Chips were scanned and genes were analyzed using Microarray Suite Version 5.0 software. Differentially expressed genes were classified according to their biological function. RESULTS: Among the total 1323 probes detected， 237 genes showed differential expression in ketamine group. The expression level of 132 genes increased and 105 genes decreased， and 59 genes among them had the expression level alteration over 2 times. The differentially expressed genes were mainly classified into ion channels， signal transduction， transcription factors and cytokines. CONCLUSION: Ketamine can induce the significant alteration of gene expression profile of thalamus in rats.

【Keywords】 ketamine; gene chip; gene expression profile; thalamus

【摘要】 目的: 用基因芯片研究氯胺酮麻醉大鼠丘腦基因表達譜的變化. 方法: SD大鼠4只，分為對照組(n=2)和氯胺酮組(n=2). 兩組大鼠分別腹腔注射生理鹽水或100 mg/kg氯胺酮. 1 h后，取丘腦，抽提RNA，以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成cDNA，以cDNA為模板轉(zhuǎn)錄生物素標(biāo)記的cRNA，cRNA經(jīng)提純、片斷化后與大鼠神經(jīng)生物學(xué)表達芯片U34雜交. 雜交后的芯片用掃描儀檢測信號，收集圖像，用Microarray Suite Version 5.0軟件分析差異表達基因并對其進行功能分析. 結(jié)果: 1323條待測基因中，氯胺酮麻醉后237條基因差異表達，上調(diào)表達132條，下調(diào)表達105條，其中差異表達超過兩倍的為59條. 差異性表達的基因功能可分為NMDA受體、離子通道、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)、轉(zhuǎn)錄因子、細胞因子等. 結(jié)論: 氯胺酮麻醉可以引起大鼠丘腦基因的差異表達.

【關(guān)鍵詞】 氯胺酮；基因芯片；基因表達譜；丘腦；大鼠

0　引言

氯胺酮具有催眠、鎮(zhèn)痛作用，在麻醉藥中一直享有獨特的地位，但其中樞作用機制仍然不明確. 丘腦是外周傷害性信息傳遞和整合的主要中樞部位之一. 目前認為氯胺酮主要作用部位在彌散的丘腦新皮質(zhì)系統(tǒng)，使通過非特異性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和丘腦的傳入沖動產(chǎn)生功能性阻滯［1］. 基因芯片技術(shù)集計算機科學(xué)、分子生物學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、激光技術(shù)等多學(xué)科于一體，具有高通量、并行性和快速準確的優(yōu)點，已應(yīng)用于藥物作用靶位和機理的研究［2］. 本研究運用基因芯片研究氯胺酮麻醉大鼠丘腦基因表達譜的變化，旨在進一步探討氯胺酮的中樞神經(jīng)系統(tǒng)作用機制.

1　材料和方法

1.1材料

成年健康雌性SD大鼠4只， 體質(zhì)量195～223 g，由第四軍醫(yī)大學(xué)實驗動物中心提供. 實驗前將大鼠放置在安靜、避強光的環(huán)境中飼養(yǎng)48 h以上， 隨機分為對照組和氯胺酮組，每組2只. 氯胺酮組大鼠腹腔注射100 mg/kg氯胺酮，對照組大鼠腹腔注射同等體積的生理鹽水. RNAlater， RNeasy（Qiagen公司）；測試芯片Test3，芯片U34，G2500AGeneArray Scanner，Microarray Suite Version 5.0軟件（Affymetrix公司）；TRIzol Reagent試劑盒（Invitrogen公司）.

1.2方法

1.2.1取材

腹腔注射1 h后，大鼠斷頸處死，取全腦組織，置于冰上，切取丘腦，切成0.3~0.5 cm小塊，置于盛有RNAlater的凍存管中，-20℃保存.

1.2.2RNA抽提，探針制備和芯片雜交

用TRIzol Reagent試劑盒抽提丘腦組織總RNA；以RNA為模板，合成單鏈及雙鏈cDNA；再以雙鏈cDNA為模板，體外轉(zhuǎn)錄合成生物素標(biāo)記的cRNA；cRNA用RNeasy試劑盒純化后，進行片段化處理，而后與測試芯片Test3預(yù)雜交進行質(zhì)控；符合要求后分別與兩張大鼠神經(jīng)生物學(xué)表達芯片U34雜交；洗脫處理后染色，以G2500AGeneArray Scanner掃描檢測信號，收集圖像.

1.2.3芯片數(shù)據(jù)分析兩組基因的差異性表達

用兩張芯片上對應(yīng)探針之間的熒光信號強度比值的對數(shù)（signal log ratio，SLR）表示，SLR表示氯胺酮組較對照組某基因表達上調(diào)或下調(diào)倍數(shù)的以2為底的對數(shù)值.

2　結(jié)果

對照組大鼠活動自如，氯胺酮組大鼠注射氯胺酮后，翻正反射消失，至取材時仍未恢復(fù). 在本實驗條件下，氯胺酮組和對照組分別有647條，692條基因表達，分別占芯片上探針總數(shù)（1323）的48.9%和52.3%. 與對照組相比，氯胺酮麻醉后237條基因差異表達，其中上調(diào)表達132條，占總探針數(shù)的9.9%，上調(diào)等于或超過兩倍的為43條；表達下調(diào)的基因為105條，占總探針數(shù)的8.0%; 等于或超過兩倍（SLR≥2）的為16條(表1). 按基因的主要功能，這些差異性表達的基因可分為NMDA受體等離子通道基因、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)相關(guān)基因、神經(jīng)元相關(guān)基因、轉(zhuǎn)錄相關(guān)基因、細胞因子基因、凋亡相關(guān)基因等.

3　討論

基因芯片又稱DNA微探針陣列(DNA microarray)，是在固體基片表面上集成已知序列的基因探針(cDNA或寡核苷酸)，被測生物細胞或組織中大量標(biāo)記的核酸序列與上述探針陣列進行雜交，通過檢測雜交探針的位置，實現(xiàn)基因信息的快速檢測. 該技術(shù)已應(yīng)用于藥物前體篩選、藥效和毒性評價、藥物代謝的研究，尤其是藥物作用靶位的確定和作用機制的研究［3］. Chong［4］用該技術(shù)研究注射氟哌利多28 d后大鼠紋狀體的基因表達譜，發(fā)現(xiàn)待研究的1176條基因中，包括谷氨酸受體，鈉通道，RasGTP酶等的14條基因的表達有顯著性差異. Loguinov［5］ 用芯片研究嗎啡作用機制，發(fā)現(xiàn)大鼠腹腔單次注射10 mg/kg嗎啡后30，120 min，紋狀體和脊髓中某些基因具有顯著性表達差異，通過對基因表達數(shù)據(jù)的聚類和功能分析，確認了介導(dǎo)嗎啡作用的38條已知基因和16條未知基因，認為基因芯片對研究藥物中樞神經(jīng)系統(tǒng)的神經(jīng)轉(zhuǎn)導(dǎo)通路具有重要意義.表1氯胺酮誘導(dǎo)大鼠丘腦表達變化的基因（略）

目前，全麻藥在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的確切部位和作用機制仍不清楚［6］. 丘腦作為感覺傳入通路中重要的中繼站，在感覺傳入、痛覺調(diào)控及意識維持上有相當(dāng)重要的作用［7］. 腦功能成像和我們前期研究結(jié)果表明，丘腦是麻醉藥發(fā)揮作用的主要靶位［1，8］.

Affymetrix基因芯片采用了原位光刻合成技術(shù)和PMMM探針技術(shù)，是目前公認的最先進、最可靠的基因芯片平臺［9］. 本研究采用的大鼠神經(jīng)生物學(xué)表達芯片U34涵蓋多種與神經(jīng)生物學(xué)研究領(lǐng)域相關(guān)的基因序列，含有1323條探針組合，每條探針組合代表一個已知基因或一個表達序列標(biāo)簽. 對差異性表達的基因進行生物學(xué)功能分析可發(fā)現(xiàn)，基因主要涉及NMDA受體等離子通道、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)、轉(zhuǎn)錄因子、細胞因子、凋亡等.

轉(zhuǎn)貼于

氯胺酮的主要作用機制是對中樞NMDA受體的非競爭性阻滯［10］. 本研究中發(fā)現(xiàn)，氯胺酮可誘導(dǎo)NOS，谷氨酸受體等NMDA受體基因差異表達. 研究認為，氯胺酮還可作用于乙酰膽堿，5羥色胺和阿片等G蛋白耦聯(lián)受體，同時還可抑制單胺類神經(jīng)遞質(zhì)的再攝取，可逆性地抑制電壓門控性Ca2+， Na+通道［11-13］. 研究證實，氯胺酮可誘導(dǎo)cfos mRNA和蛋白在腦內(nèi)表達［14］，本研究證實了這一點. 我們認為，以G蛋白為核心的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)中的每個步驟都可能是全麻藥的作用部位.

許多報道證實氯胺酮對炎性反應(yīng)中的炎性因子TNF，ILl，6均有抑制作用，同時又能增加抗炎因子的表達，從而對感染或非感染時炎性反應(yīng)造成的組織器官的損害有保護作用，顯示了氯胺酮麻醉鎮(zhèn)痛作用以外的新用途［15］. 本研究發(fā)現(xiàn)，氯胺酮麻醉后，胰島素樣生長因子（X17960，X16703），白介素1，15（M98820，U69272），凋亡相關(guān)基因（D83697），腫瘤壞死基因（E02468）和功能不明確的基因（D14988，D12524，AI045501，AI228113）差異表達，這些基因是否介導(dǎo)了氯胺酮的新用途及其在麻醉中的作用有待進一步研究. 本研究發(fā)現(xiàn)氯胺酮麻醉可引起大鼠丘腦眾多基因差異表達，驗證了文獻報道的氯胺酮可能的作用位點并發(fā)現(xiàn)了一些新的作用位點，若能得到氯胺酮多個劑量和不同作用時間基因表達譜，對數(shù)據(jù)進行聚類等分析，可深入了解氯胺酮作用的靶分子和神經(jīng)通路.

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第7篇：旅游概述范文

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)挖掘；不確定數(shù)據(jù)；可能世界模型；概率頻繁項集；頻繁模式

中圖分類號： TP301.6 文獻標(biāo)志碼：A

英文摘要

Abstract：When using the way of pattern growth to construct tree structure， the exiting algorithms for mining probabilistic frequent itemsets suffer many problems， such as generating large number of tree nodes， occupying large memory space and having low efficiency. In order to solve these problems， a Progressive Uncertain Frequent Pattern Growth algorithm named PUFPGrowth was proposed. By the way of reading data in the uncertain database tuple by tuple， the proposed algorithm constructed tree structure as compact as Frequent Pattern Tree （FPTree） and updated dynamic array of expected value whose header table saved the same itemsets. When all transactions were inserted into the Progressive Uncertain Frequent Pattern tree （PUFPTree）， all the probabilistic frequent itemsets could be mined by traversing the dynamic array. The experimental results and theoretical analysis show that PUFPGrowth algorithm can find the probabilistic frequent itemsets effectively. Compared with the Uncertain Frequent pattern Growth （UFGrowth） algorithm and Compressed Uncertain FrequentPattern Mine （CUFPMine） algorithm， the proposed PUFPGrowth algorithm can improve mining efficiency of probabilistic frequent itemsets on uncertain dataset and reduce memory usage to a certain degree.

英文關(guān)鍵詞

Key words：data mining； uncertain data； possible world model； probabilistic frequent itemset； frequent pattern

0 引言

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用中會產(chǎn)生許多不確定性數(shù)據(jù)，例如傳感器采集的數(shù)據(jù)[1]、通過全球定位系統(tǒng) （Global Positioning System，GPS）定位獲取的地理位置信息[2]、網(wǎng)上商城的商品瀏覽信息等。相對于確定數(shù)據(jù)，不確定性數(shù)據(jù)通常是采用概率數(shù)值來表示，具有數(shù)據(jù)不確定性。這給數(shù)據(jù)挖掘工作帶來了一定的挑戰(zhàn)，不確定數(shù)據(jù)挖掘的研究也得到了人們的廣泛關(guān)注。

近年來，針對不確定數(shù)據(jù)的挖掘已有多種方法。主要有關(guān)于不確定數(shù)據(jù)分類的樸素貝葉斯分類 （Uncertain data naive Bayes classification，UnBayes）方法[3]、不確定數(shù)據(jù)聚類的K均值聚類 （Uncertain data Kmeans，UKmeans）方法等[2，4]。根據(jù)采用模型的不同，可以把不確定數(shù)據(jù)頻繁項集挖掘分為基于期望支持數(shù)模型[5-7]和基于項集支持數(shù)概率模型[8]兩種?；谄谕С謹?shù)模型是把期望支持數(shù)大于用戶定義的最小期望閾值的項集視作頻繁項集，但是這類算法并沒有考慮項集支持數(shù)的分布情況，可能會導(dǎo)致某些概率頻繁項集丟失；基于項集支持數(shù)概率模型是把支持數(shù)概率不小于用戶定義的支持數(shù)概率的項集視為概率頻繁項集，這類算法更好地考慮到了項集支持數(shù)的概率分布情況，因此具有較好的準確性。Chui等[9]提出的補充中英文全稱原文中沒有給出完整的英文格式，文獻中直接給出的就是U-Apriori，但是能夠確定U代表的意思，中文意思是無法給出的，故按照要求可以更改為：Chui等[9]提出的（Uncertain Apriori Algorithm， U-Apriori）算法采用逐層搜索的方式，UApriori（Uncertain Apriori Algorithm）算法采用逐層搜索的方式，類似于先驗算法，該算法是由K頻繁項集產(chǎn)生K+1頻繁項集。然而這種算法需要多次掃描數(shù)據(jù)庫并且會產(chǎn)生大量的候選項集，導(dǎo)致概率頻繁項集的挖掘效率比較低。Leung等[5]設(shè)計的不確定數(shù)據(jù)頻繁模式增長 （Uncertain Frequent Pattern Growth，UFGrowth）算法借鑒頻繁模式增長補充中文全稱 （Frequent Pattern Growth，F(xiàn)PGrowth）算法[10]的思想來構(gòu)造樹，但產(chǎn)生的樹結(jié)構(gòu)不如頻繁模式樹（Frequent Pattern Tree，F(xiàn)PTree）結(jié)構(gòu)緊湊，因此會導(dǎo)致對內(nèi)存的消耗比較大。在UFGrowth算法的基礎(chǔ)上，Leung等[6-7]先后提出了基于上界的不確定數(shù)據(jù)頻繁模式增長（Capped Uncertain Frequent pattern Growth，CUFGrowth）算法、基于前綴上界的不確定數(shù)據(jù)頻繁模式增長（Prefixcapped Uncertain Frequent pattern Growth，PUFGrowth）算法，通過壓縮樹結(jié)構(gòu)減少內(nèi)存空間占用，但這類算法仍然需要通過探索、合并的方式發(fā)現(xiàn)概率頻繁項集，導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)概率頻繁項集耗時較多。

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第8篇：旅游概述范文

關(guān)鍵詞：旅游專業(yè)選擇性課程 插花藝術(shù) 教學(xué)實踐

為了深入貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神，堅持以生為本，滿足當(dāng)今經(jīng)濟社會發(fā)展和廣大人民群眾教育多樣化的需要，2014年11月，浙江省教育廳正式印發(fā)《浙江省中等職業(yè)教育課程改革方案》，并發(fā)出通知要求全省各地組織實施。

這次中職課改的最大特色是“以選擇性教育為理念，以多樣化課程建設(shè)為抓手，以制度創(chuàng)新為取向”。

為了落實這一方案，同年12月浙江省推出首批34所中職課程改革試點學(xué)校，并計劃到2016年在全省中等職業(yè)學(xué)校全面推行課改。臨海市中等職業(yè)學(xué)校作為浙江省首批34所中職課程改革試點學(xué)校之一，推行了兩年多的課程改革，在推行和實施課改方面有一定研究經(jīng)驗，而該校的旅游專業(yè)作為率先推行選擇性課改的試點專業(yè)，在專業(yè)的選擇性課程設(shè)置與教學(xué)的實踐與管理方面有很大的研究價值。在該校旅游專業(yè)選擇性課程開發(fā)和實踐特別是取得了很多寶貴經(jīng)驗，并獲學(xué)生很高的認可，其中插花藝術(shù)課點贊率最高，本文以此門課為例，談?wù)勗撻T課是如何開展和實施的。

一、插花藝術(shù)作為一門選擇性課程，明確本課程的設(shè)計背景

近年來，隨著人們審美情趣的提高和酒店行業(yè)對插花藝術(shù)性的追求，開展插花藝術(shù)課程的深入研究和教學(xué)已成為旅游教育教學(xué)發(fā)展的需要。

插花藝術(shù)是一門實用性很強的新學(xué)科，它的教學(xué)意義就在于提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣。它更具有培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造意識，從現(xiàn)實的意義來說學(xué)會插花藝術(shù)這一門技術(shù)，給學(xué)生拓寬就業(yè)渠道，將來可以從事專業(yè)的插花員、花藝師等相關(guān)職業(yè)。

因此，有必要開設(shè)這門課程來了解插花藝術(shù)的相關(guān)知識。該校旅游專業(yè)將插花藝術(shù)納入專業(yè)選修課程當(dāng)中。

二、設(shè)立插花藝術(shù)課程目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

讓學(xué)生了解插花藝術(shù)的基礎(chǔ)理論和花材，主要內(nèi)容包括：認識花材及類別；中國傳統(tǒng)插花藝術(shù)與欣賞；了解花語知識；制作絲帶花結(jié)。插花藝術(shù)的實踐包括L形、三角形、新月形、s形等花型方面。

2.能力目標(biāo)

用藝術(shù)審美的方法自己去設(shè)計鮮花造型，教會學(xué)生用插花藝術(shù)的知識去觀賞身邊的景物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力；讓學(xué)生學(xué)會繼續(xù)學(xué)習(xí)和使用相機，學(xué)會在平常收集一些鮮花及風(fēng)景照片等相關(guān)資料。

3.態(tài)度、價值觀

一門課程的終極目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生固定的態(tài)度和價值觀。插花藝術(shù)課程就是要培養(yǎng)學(xué)生的審美思想及情操，使學(xué)生感受到大自然植物的美麗，愛護身邊的花草樹木；讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人的藝術(shù)成果，熱愛和宣揚我國的旅游資源。

三、插花藝術(shù)教材的選編及課時安排

1.選材的原則

精練；有代表性；易于上手；實例穿插；舉一反三。

2.編排的原則

從整體方法到實際各案中的運用，按花型種類順序編排。

3.課時安排

共課36時，每周兩課時，一學(xué)期完成該課程。其中第一章插花藝術(shù)的基礎(chǔ)理論安排6課時，第二章中國的傳統(tǒng)插花藝術(shù)與欣賞安排2課時，第三章花語知識安排2課時，第四章絲帶花結(jié)的制作安排2課時，第五章插花藝術(shù)的設(shè)計與造型實踐安排20課時，第六章考查評價安排4課時。

四、插花藝術(shù)課程的實施

1.實施的原則

以學(xué)生為中心，旨在培養(yǎng)學(xué)生對插花的興趣及動手創(chuàng)造能力。

2.實施的準備

調(diào)查和研究學(xué)生心理及需求精心編排課程，結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生好動手的特點，理論與實踐相結(jié)合，多將理論知識滲透到課堂技能實踐當(dāng)中，比如花型的研究就讓學(xué)生先在紙上畫出來，花藝的發(fā)展史和與職業(yè)的結(jié)合就可以用VCR和PPT方式直觀呈現(xiàn)，教師課前制定好上課的內(nèi)容及地點、方式。

3.實施的方法

講授、演示及項目教學(xué)法與小組合作等相結(jié)合，教學(xué)中運用大量實訓(xùn)和直觀教學(xué)，以作品攝影激發(fā)學(xué)生的積極性。并準備將一部分的課堂設(shè)置在校園花壇邊，充分利用校園花木，就地取材創(chuàng)作作品，將課堂學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、第二課堂相結(jié)合。

4.課程的考核辦法

由于這是一門專業(yè)選修課，學(xué)生來源于不同的班級，所以要求學(xué)生進行分組，以6人為一小組，每組有正副組長各一名，共同完成大小項目中的某一部分，比如在學(xué)習(xí)扎結(jié)帶當(dāng)中就可以采用每人扎一個，組長來考核打分。而在花型的塑造中就可以以大組為單位。課前分工準備花材，課中合作完成插花，這樣有益于在上課規(guī)定時間內(nèi)有效率地完成任務(wù)并培養(yǎng)團隊合作意識。這是課堂實踐考核的部分，由組長打分和教師打分組成共70分，還有一部分考核是理論部分占30分，包括考核、課堂紀律和課堂發(fā)言等情況，兩者結(jié)合構(gòu)成最終的考核成績。這樣的考核突出了對學(xué)生動手能力的重視，同時也培養(yǎng)學(xué)生的遵紀守規(guī)和合作意識。

五、插花藝術(shù)教學(xué)實踐中存在的問題

第一，對教師的技能要求比較高，但教師缺少深造的平臺插花藝術(shù)作為一門技藝，需要教師作為一個專業(yè)的花藝師來鉆研，但現(xiàn)實的問題是旅游專業(yè)教師都沒有太多機會接受專業(yè)的培訓(xùn)，為了上好這門課程，很多教師從零到一地慢慢學(xué)習(xí)，先理論再實踐，只能從網(wǎng)絡(luò)和書本中求知，很多旅游教師希望能有更多機會參加此課程的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

第二，插花是耗材課程，在經(jīng)費和材料方面存在很多短。缺插花主要以植物鮮花材料為素材，而鮮花具有很強的時效性和季節(jié)性，所以每次的插花造型需要準備大量的花材，雖然在課堂中盡量采用較常見和便宜的花材，但也需要花錢去花店采購主要的花種，而且有些花還有很強的季節(jié)性而買不到，這就約束了插花課堂的空間。

第三，作為選擇性課程，男女生的比例失調(diào)和興趣不一。從這幾年的班級男女生比例來分析，女生選修該門課的比例偏高，占總數(shù)的80%，她們選修這門課后學(xué)習(xí)的興趣很高，動手能力和創(chuàng)造力很強，在學(xué)生的期末考核中優(yōu)秀分基本上是以女生為主。有些男同學(xué)選修該門課后，因為興趣點不一樣，比如扎結(jié)帶這個環(huán)節(jié)，有很多男生只能完成基本步驟，不能將絲帶扎得細致而有美感，所以自信心不足，平時也不加強練習(xí)，所以在這門課的學(xué)習(xí)效果和反饋上不太理想。

第9篇：旅游概述范文

關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)方法；教學(xué)手段；網(wǎng)絡(luò)平臺

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0156-03

為貫徹落實教育部關(guān)于開展高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)的指示精神，我們在近年來《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》精品課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，認真分析當(dāng)前面臨的教學(xué)實際，學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外同類課程建設(shè)的經(jīng)驗，緊緊圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”這個目標(biāo)，全面開展“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)工作，深入開展課程的教學(xué)研究，進一步探索優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)的實施措施。

一、明確優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)的目標(biāo)與定位

在教育部[2003]1號文件中，把“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”作為啟動精品課程建設(shè)工作的主要目標(biāo)，并把精品課程定位于“具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程”。近幾年來，精品課程建設(shè)已經(jīng)提升為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)。

課程是實現(xiàn)教育目標(biāo)的主要載體和手段，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)對促進教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量無疑是一個巨大的提升，而科學(xué)地理解優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的內(nèi)涵是建設(shè)好優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的前提和基礎(chǔ)。

我們開展《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)工作，其目的旨在把《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》這門重要的基礎(chǔ)課程建設(shè)成為“在教學(xué)理念、師資隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、立體化教材和教學(xué)管理等方面具有較高水平，并能起到示范和推動作用的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源”，在優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)過程中進一步提升教師的教學(xué)、科研水平，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、深化教學(xué)內(nèi)容，不斷教學(xué)創(chuàng)新

我們應(yīng)不斷地深化教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)改革與創(chuàng)新。把“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”作為啟動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)工作的主要目標(biāo)，既要積極引導(dǎo)教師的教風(fēng)，提高教師的教學(xué)和科研水平，又要主動端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

1.編著富有研究性、創(chuàng)新性的授課教案。我們在授課教案的編著過程中，貫穿了科學(xué)研究的思想和方法。其目的是，幫助青年教師盡快熟悉教材，提高教學(xué)水平；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和分析、研究問題的能力。具體做法有：在課程內(nèi)容更新方面，我們把1995年以來考研數(shù)學(xué)題納入授課內(nèi)容，適合做例題講授的作為例題，并給予解題分析、詳細解答和例題講評。

2.重視課程內(nèi)容改革，不斷充實新發(fā)展理論與應(yīng)用問題。優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的教學(xué)內(nèi)容要以有效知識為主體，課程結(jié)構(gòu)要有利于建構(gòu)起學(xué)生終身學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)，要有利于及時吸收、反映學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，體現(xiàn)時展對人才培養(yǎng)提出的新要求。我們在“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”網(wǎng)絡(luò)課堂主頁建立了“發(fā)展前沿”、“數(shù)學(xué)建模與實驗教程”等頁面，大力改革實驗教學(xué)的形式和內(nèi)容，開設(shè)綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新研究性實驗，鼓勵本科生參與科研活動。

三、運用科學(xué)的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)效果

我們在《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》課程的教學(xué)活動中，精心設(shè)計了許多有效的教學(xué)方法。我們將教學(xué)方法分為“教授方法”和“學(xué)習(xí)方法”，以適應(yīng)教師和學(xué)生的不同地位和需求。

1.教授方法。教授方法是指教師在傳授知識的過程中，有意識地主動實施的教育方案和技巧。（1）研究型教法。我們在授課教案的編著過程中，貫穿了科學(xué)研究的思想和方法，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和分析問題的能力，同時，為同行提供互相學(xué)習(xí)、參考的授課方案。（2）教案貫穿科學(xué)研究思想。授課教案編寫的思路與順序是“提出問題—建立概念—分析主要性質(zhì)—理論與方法應(yīng)用—關(guān)于理論進一步拓展”。（3）評定定理?？茖W(xué)研究，或者說科學(xué)創(chuàng)新，一般都是在原有的理論或者實驗的基礎(chǔ)上對條件和結(jié)論所做的改進。因此，對現(xiàn)有教材的定理進行講評、分析是非常適合科學(xué)研究的。（4）啟發(fā)式教法。給學(xué)生一定的時間，給學(xué)生一定的思考題目和機會，是啟發(fā)式教法應(yīng)落實的兩個方面。在時間支配上，我們的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源網(wǎng)站內(nèi)容豐富，學(xué)生可以自由自在地充分利用自己的學(xué)習(xí)時間，不必擔(dān)心失去學(xué)習(xí)機會。在思考機會方面，我們編寫的電子教材突出簡潔而不簡單，強調(diào)把問題名稱寫清楚，解題推演設(shè)定有一定的跨度，目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)時主動思考“這一步是怎么來的”和“為什么會這樣”等問題。為了能讓學(xué)生不至于被某些問題難倒，我們提醒學(xué)生可以閱讀處理過程非常翔實的“授課教案”，也可以觀看“授課錄像”，可以瀏覽“多媒體課件”。這樣的安排，既適合教師授課所需，也更適合學(xué)生自我學(xué)習(xí)。（5）討論式教法。我們將討論式教法放在“例題解析”、“評定定理”等基本理論方面。在例題處理上，我們首先是“分析例題”，然后是“詳解例題”，最后是“講評例題”。這樣的分析和討論，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究能力是大有益處的。

2.學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是指人們?yōu)榱诉_到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的所采取的步驟和手段，是人們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的思維活動和實踐經(jīng)驗、方式的概括和總結(jié)。為了能夠引導(dǎo)學(xué)生在不同層次、不同領(lǐng)域的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，能夠自覺地、主動地應(yīng)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí)，我們在教材、教案和多媒體課件等文字材料中，有意識地介紹各種學(xué)習(xí)方法。（1）數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)方法是：①閱讀概論，記住名稱或符號；②背誦定義，掌握特性；③舉出正、反實例，體會概念反映的范圍；④進行練習(xí)，準確地判斷；⑤與其他概念進行比較，弄清概念間的關(guān)系。（2）超學(xué)習(xí)法——空降學(xué)習(xí)法。此處介紹的“超學(xué)習(xí)法——空降學(xué)習(xí)法”出自日本人野口悠紀雄所著的《超學(xué)習(xí)法》一書。這本書指導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)知識的時候有不同的見解。在我們以往的經(jīng)驗中，都是注重基礎(chǔ)知識的重點培養(yǎng)，灌輸學(xué)生們打牢基礎(chǔ)關(guān)。如果中途出現(xiàn)什么知識上的障礙，我們都會讓學(xué)習(xí)強化基礎(chǔ)知識，再來解決這個難題。而本書強調(diào)“跳傘”方式的學(xué)習(xí)，就是要針對目前不會的問題，立即針對性解決，而不是回頭去完善基礎(chǔ)知識。我們可以想一想，當(dāng)高難的問題解決了，其實那些前面的小問題、基礎(chǔ)的知識也就牢記于心了。

四、提高教學(xué)質(zhì)量還需依靠現(xiàn)代教學(xué)手段

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對我們的傳統(tǒng)教育來說，打擊是巨大的。無論從教學(xué)方式、手段、過程都要適應(yīng)上現(xiàn)代的社會步伐，落后的教育模式只會讓我們的教學(xué)每況愈下。為了保證我們的教學(xué)質(zhì)量不斷的得到優(yōu)化和提高，全面提高我們教師的業(yè)務(wù)水準，廣泛結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)是非常必要的。我們的教學(xué)手段有以下幾種。

1.錄制“教學(xué)影視”并上網(wǎng)共享?！陡怕收撆c數(shù)理統(tǒng)計》授課時數(shù)為40學(xué)時。我們安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的主講教師對該課程進行全程錄像。在錄像材料的編輯、剪輯過程中，配上了字幕和各種轉(zhuǎn)場效果。

2.編著“授課教案”并上網(wǎng)共享。“授課教案”的編著體現(xiàn)了“詳細解答、研究問題、聯(lián)想對比”等常用的教學(xué)方法?！笆谡n教案”對青年教師盡快地理解教材，提高教學(xué)水平大有好處?！笆谡n教案”對初學(xué)者也是非常合適的。

3.制作“多媒體課件”并上網(wǎng)共享?！岸嗝襟w課件”的內(nèi)容來源于“授課教案”，但在娛樂性、趣味性方面更能體現(xiàn)出來?！岸嗝襟w課件”對教師來講，可以下載作為自己的教學(xué)軟件。對學(xué)生來講，可以更輕松、更自由地學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”課程。

4.編著“電子教材”并上網(wǎng)共享。電子教材的內(nèi)容簡潔，富含思考機會。在一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上閱讀“電子教案”更能起到融匯貫通、加深理解的作用。

5.設(shè)置“網(wǎng)絡(luò)考試”。自我測試可以由學(xué)生答題，自我評判一下學(xué)習(xí)所掌握的程度。

6.進行“網(wǎng)上作業(yè)”?！熬W(wǎng)上作業(yè)”可以方便學(xué)生學(xué)習(xí)，這是正在發(fā)展著的一種教學(xué)方式。我們將“概率論與數(shù)理統(tǒng)計”優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實驗指導(dǎo)、參考文獻目錄等上網(wǎng)開放，將網(wǎng)絡(luò)課件、教學(xué)影視等上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。

五、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)為教學(xué)各環(huán)節(jié)提供管理上的方便

教學(xué)過程和教學(xué)目的最重要的歸屬點，還是要算在課堂教學(xué)上。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的基本陣地，也是整個教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的成敗直接關(guān)系到我們對人才的培養(yǎng)和輸出。圍繞這一中心，根據(jù)我們新教改的政策和規(guī)章制度，結(jié)合先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息與資源，構(gòu)建一個整體式聯(lián)網(wǎng)平臺，將“授課—接受—反饋”三者相結(jié)合，形成一個涵蓋教育教學(xué)過程始終的統(tǒng)一過程。這種模式的最大的好處，就是縮短了教學(xué)過程的教學(xué)信息的反饋和交流的時間。老師授課后，在最短的時間內(nèi)教學(xué)信息就會搜集到相關(guān)部門，并在第一時間讓各位老師得知自己的不足和學(xué)生對他們的一些建議。這種模式打破了以前教學(xué)過程中教師與學(xué)生溝通上的缺陷，信息得以快捷的搜集和傳達，對我們?nèi)嫣岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量這一目標(biāo)是有益的補充。

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