提升環(huán)保意識(shí)的重要性精選(九篇)

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第1篇：提升環(huán)保意識(shí)的重要性范文

關(guān)鍵詞：化學(xué)教育;環(huán)保觀念;化學(xué)教學(xué);化學(xué)實(shí)驗(yàn);課下活動(dòng)

環(huán)境好壞和人類的生命活動(dòng)有著最為直接的聯(lián)系，其對(duì)人們的生存和發(fā)展會(huì)帶來(lái)一定的影響，而面對(duì)著環(huán)境污染、資源枯竭問(wèn)題的不斷加劇，使得環(huán)境保護(hù)開始成為全社會(huì)人們的共識(shí)之一。學(xué)生環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱將直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)以及環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，因此，在化學(xué)教育中融入環(huán)保理念顯得很有必要。針對(duì)如何才能在化學(xué)教育中有效地融入環(huán)保理念，以逐步培養(yǎng)出學(xué)生的環(huán)境保護(hù)能力這一問(wèn)題，本文分別在化學(xué)教學(xué)過(guò)程之中、課程實(shí)驗(yàn)之內(nèi)以及課外活動(dòng)之中開展了積極有效的實(shí)踐。

一、化學(xué)教育中滲透環(huán)保觀念的重要性

人類活動(dòng)與環(huán)境息息相關(guān)，環(huán)境狀況也將對(duì)人類的生命活動(dòng)產(chǎn)生最直接的影響，而面對(duì)著當(dāng)前環(huán)境污染、資源枯竭等愈加嚴(yán)重的問(wèn)題，使得保護(hù)環(huán)境已經(jīng)刻不容緩，而我國(guó)自從上世紀(jì)八十年代以來(lái)，也開始逐漸意識(shí)到環(huán)境保護(hù)工作的重要性，甚至還成立了專門的環(huán)境保護(hù)部分，在政府的主導(dǎo)下進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的相關(guān)工作的開展。不過(guò)需要看出的，雖然取得了很多的成就，但是公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)仍然有待提升，究其原因，和其“事不關(guān)己，高高掛起”的理念是分不開的，對(duì)生態(tài)危機(jī)的嚴(yán)重性缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為環(huán)境保護(hù)只是政府的事情，和自己無(wú)關(guān)。而學(xué)生是我國(guó)發(fā)展的未來(lái)所在，如果能夠從小就對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，勢(shì)必能夠?qū)⒁龑?dǎo)他們將化學(xué)教育中的環(huán)保知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去，為未來(lái)全國(guó)公民集體環(huán)保意識(shí)的提升打下基礎(chǔ)，以最終促進(jìn)我國(guó)未來(lái)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

二、化學(xué)教學(xué)中貫穿的環(huán)保觀念

化學(xué)教學(xué)過(guò)程是開展化學(xué)教育的主要環(huán)節(jié)，在其中滲透環(huán)保觀念具有非常重要的作用。具體來(lái)說(shuō)，一是要在化學(xué)教材上下工夫，這是因?yàn)樵谀壳拔覈?guó)使用的化學(xué)教材中，都或多或少對(duì)環(huán)保觀念進(jìn)行涉及，因此，對(duì)于化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，在準(zhǔn)備教案的時(shí)候就應(yīng)該對(duì)教材里的環(huán)保內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘和整理，分析環(huán)境污染的現(xiàn)狀、原因和解決方案，通過(guò)積極引導(dǎo)，在課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化;二是在課堂教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提升他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)中的主觀能動(dòng)性，從而真正能夠強(qiáng)化他們的環(huán)保觀念。比如，在初中化學(xué)中學(xué)習(xí)“空氣的組成”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師需要做到的不僅要讓學(xué)生掌握空氣的基本組成成分，還需要在該知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由旌蛿U(kuò)展，可以列出受到污染的空氣組成，讓他們親自進(jìn)行分析和討論，從而在分析討論的過(guò)程中達(dá)到掌握該類知識(shí)的同時(shí)，也強(qiáng)化了他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。而且教師還需要對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和回答，以提高他們的分析與解決問(wèn)題的能力，更為重要的是樹立了科學(xué)環(huán)保的價(jià)值觀念。

三、化學(xué)課程實(shí)驗(yàn)貫穿的環(huán)保觀念

眾所周知，化學(xué)是一門十分重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程的課程，可以說(shuō)，化學(xué)的學(xué)習(xí)不能離開實(shí)驗(yàn)而獨(dú)立存在。因此，還可以利用開展化學(xué)課程實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的灌輸。比如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)因?yàn)槎趸?、硫化氫、氯氣等有毒、有害氣體的泄露，在教室內(nèi)充斥，對(duì)師生的健康帶來(lái)較大的影響。因此，教師往往會(huì)把這些有毒、有害氣體通過(guò)導(dǎo)管引入倒掛漏斗，再運(yùn)用與之相關(guān)的吸收液將其吸收處理，從而減輕有害氣體的排放。在實(shí)驗(yàn)開展的過(guò)程中，教師可以將這其中重要的環(huán)保原理向?qū)W生進(jìn)行說(shuō)明，以增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。

當(dāng)前，我國(guó)的科技水平不斷提升，很多相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備也獲得了不斷的改進(jìn)，尤其隨著微型化學(xué)設(shè)備的采用，更是減少了化學(xué)樣品的使用，節(jié)約了資源的同時(shí)也降低了實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境造成的污染和破壞。同時(shí)，還能夠向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)之后廢氣、廢液和廢渣的回收利用過(guò)程，提升他們節(jié)約成本、避免浪費(fèi)的意識(shí)?？梢?jiàn)，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用環(huán)保意識(shí)的地方是很多的，這樣不僅能夠在無(wú)形之中減少對(duì)環(huán)境的污染，還在無(wú)形之中向?qū)W生進(jìn)行了一場(chǎng)有效的環(huán)保教育，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。

四、化學(xué)課外活動(dòng)貫穿的環(huán)保觀念

在提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)中，僅僅依靠化學(xué)課堂有限的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而根據(jù)實(shí)踐，開展一系列豐富多彩的課外活動(dòng)，能夠取得良好的教學(xué)效果。在豐富多彩的課外活動(dòng)中，真正讓學(xué)生“寓教于樂(lè)”，讓他們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)到環(huán)境保護(hù)的真諦。目前，開展環(huán)境保護(hù)工作相關(guān)的課外活動(dòng)形式是多種多樣的，比如，可以開展系列主題日活動(dòng)。例如在無(wú)煙日當(dāng)天，可以安排學(xué)生走出校園向市民宣傳吸煙的危害，這樣不僅可以倡導(dǎo)市民戒煙，還能夠讓學(xué)生在無(wú)形之中得到了教化。同時(shí)，還可以組織學(xué)生開展組織考察活動(dòng)，例如，可以組織他們進(jìn)行污水處理廠的參觀，并對(duì)他們?cè)敿?xì)講解污水處理的具體流程和原理，還可以鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)觀察的現(xiàn)象提出自己的問(wèn)題，教師并給予積極的回答和解惑。除此之外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行廢水、廢氣的檢測(cè)，讓他們通過(guò)親自動(dòng)手以提升自己的環(huán)保實(shí)踐能力。因此，通過(guò)豐富的課外活動(dòng)，不僅可以對(duì)化學(xué)課堂進(jìn)行升華和鞏固，還有效增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為其未來(lái)樹立正確的環(huán)保觀念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，只有通過(guò)在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中、課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)以及課外活動(dòng)之中有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保觀念的培養(yǎng)，才能進(jìn)一步提升他們對(duì)環(huán)境破壞的危害性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，當(dāng)前環(huán)境保護(hù)工作仍然任重而道遠(yuǎn)，只有在全社會(huì)的共同努力下，才能建設(shè)出更加美好而且和諧的家園。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：提升環(huán)保意識(shí)的重要性范文

Abstract: with the rapid development of economy, environmental pollution, environmental protection has become the focus, based on this, the main body of social public reading, to the public awareness of environmental protection is expounded, and emphasizes the importance of the public awareness of environmental protection, based on the Japanese environmental awareness to touch, put forward how to improve the public awareness of environmental protection.

關(guān)鍵詞：公眾環(huán)保意識(shí)，重要性，對(duì)策

Key words: public awareness of environmental protection, importance, countermeasure

中圖分類號(hào)：X324 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）

經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶來(lái)環(huán)境破壞，保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為當(dāng)今的主題。環(huán)境保護(hù)這不僅僅是國(guó)家政府的職責(zé)，它是整個(gè)國(guó)家的職責(zé)。環(huán)保意識(shí)是一個(gè)國(guó)家能否長(zhǎng)存下去的關(guān)鍵，是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。因此公眾的環(huán)保意識(shí)的高低對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意義非常重要。

公眾的環(huán)保意識(shí)

環(huán)境意識(shí)是一個(gè)總和性概念，它是多層次、全方位對(duì)人與環(huán)境關(guān)系反映的內(nèi)容體系，包括認(rèn)識(shí)論層次、倫理道德層次、政策法律層次、行為規(guī)范和行為策略層次。具體來(lái)說(shuō)，環(huán)境意識(shí)是一個(gè)從認(rèn)識(shí)環(huán)境到形成關(guān)于環(huán)境的穩(wěn)定的態(tài)度，并養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣的過(guò)程，是人與環(huán)境的關(guān)系在認(rèn)知、態(tài)度、評(píng)價(jià)、行為上的多層面的客觀反映，其內(nèi)容大致可為四個(gè)部分：環(huán)境知識(shí)，即對(duì)環(huán)境相關(guān)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)科學(xué)認(rèn)知；環(huán)境評(píng)價(jià)，即對(duì)環(huán)境相關(guān)問(wèn)題的主觀評(píng)價(jià)與判斷；環(huán)境態(tài)度，即有關(guān)環(huán)境的價(jià)值觀念以及主動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)的動(dòng)機(jī)；環(huán)境行動(dòng)，即利用相關(guān)技能解決環(huán)境問(wèn)題的實(shí)際行為。1具體有淺層的環(huán)保意識(shí)和深層的環(huán)保意識(shí)，淺層的環(huán)保意識(shí)一般表現(xiàn)為個(gè)人日常生活中一些行為，比如節(jié)能、節(jié)約用水或者隨手關(guān)燈等等；深層的環(huán)保意識(shí)才會(huì)表現(xiàn)為高級(jí)或者深層的環(huán)保行為，個(gè)人升華到作為公民而去自覺(jué)履行的公共環(huán)保行為。

目前的我國(guó)環(huán)境問(wèn)題主要集中在水污染、大氣污染、固體廢棄物的污染等，但這些都是人為因素造成，都是為了滿足人們的物質(zhì)和生活的需求。這也反應(yīng)出我國(guó)當(dāng)前公眾的環(huán)保意識(shí)的程度，根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查反映出，我國(guó)公眾環(huán)保意識(shí)總體得分為57.05分，可以得知我國(guó)公眾環(huán)保意識(shí)屬于不及格的水平，而這只是體現(xiàn)公眾對(duì)于公共場(chǎng)合的污染，私人領(lǐng)域內(nèi)的環(huán)保意識(shí)程度卻非常高，可以推斷出我國(guó)民眾對(duì)于公共環(huán)境保護(hù)意識(shí)還很欠缺，屬于淺層的環(huán)保意識(shí)。

二、公眾環(huán)保意識(shí)的重要性

首先，公眾的環(huán)保意識(shí)提高，有利于指導(dǎo)環(huán)境行為朝著高層次的趨向做起，公民積極參加環(huán)保，不僅能夠減少垃圾的產(chǎn)生，減少水資源的浪費(fèi)和水污染，又可以降低處理垃圾的成本，降低土地分解的壓力，美化環(huán)境，減少污染。

其次，公眾的環(huán)保意識(shí)提高，有利于消費(fèi)的合理化、節(jié)約化，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，由于公眾作為消費(fèi)者，為了生活便利，大量使用一次性筷子和塑料袋子，而有需求必然有生產(chǎn)者，大量的企業(yè)從事這種行業(yè)。而環(huán)保意識(shí)的提高，作為消費(fèi)者的公眾，必然會(huì)改變消費(fèi)行為，其這種環(huán)保的意識(shí)必然會(huì)影響商家而后企業(yè)，也有利于企業(yè)進(jìn)行環(huán)保生產(chǎn)，更有利企業(yè)改變自己的形象，合理優(yōu)化企業(yè)資源，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，更會(huì)引導(dǎo)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

最后，公眾的環(huán)保意識(shí)提高，有利于監(jiān)督政府環(huán)保決策是否科學(xué)、是否符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。近些年，許多地方政府為了當(dāng)?shù)氐恼?jī)，亂引進(jìn)項(xiàng)目，造成當(dāng)?shù)氐膰?yán)重污染，比如當(dāng)年的PX項(xiàng)目，由于當(dāng)?shù)毓姯h(huán)保意識(shí)的提高，才導(dǎo)致當(dāng)?shù)卣匆M(jìn)這個(gè)項(xiàng)目。因而公眾的環(huán)保意識(shí)影響著政府的環(huán)保政策和環(huán)保決策及其實(shí)施的環(huán)保效果。公眾的環(huán)保意識(shí)更能彌補(bǔ)政府決策的盲目性，更能推動(dòng)政府加大力度的保護(hù)環(huán)境，提高環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性，加強(qiáng)加大環(huán)保執(zhí)法強(qiáng)度和力度，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)對(duì)于環(huán)保的重視。

日本人的環(huán)保意識(shí)

日本目前是世界上公眾環(huán)保意識(shí)程度最高的國(guó)家，而且對(duì)于環(huán)境的保護(hù)水平是值得敬佩的。日本在節(jié)能減排、垃圾分類處理、廢物利用上面都是做的非常超前，可以保護(hù)環(huán)境同時(shí)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而日本通過(guò)立法和教育公眾環(huán)保并從學(xué)生培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)對(duì)我國(guó)具有啟示。

提高公眾環(huán)保意識(shí)的對(duì)策

首先，我們要通過(guò)學(xué)校教育和社會(huì)教育，尤其是通過(guò)在學(xué)校舉辦環(huán)保內(nèi)容的知識(shí)比賽、討論會(huì)、演講等形式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于環(huán)保的積極性，同時(shí)通過(guò)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ノ廴颈容^嚴(yán)重的地方去實(shí)地考察，感受環(huán)境的重要性；同時(shí)對(duì)高校大學(xué)生的課程里增加環(huán)保教育課程。將環(huán)保意識(shí)滲透到民眾的日常生活中，確立一種熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)自然、忠實(shí)自然、與自然和平相處、與自然共生的價(jià)值觀，徹底放棄那種以征服自然、破壞自然發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀念和方式，將環(huán)保生活化、細(xì)微化，形成一種人人愛(ài)環(huán)保、處處有有環(huán)保的習(xí)慣。

其次，嚴(yán)格進(jìn)行立法，尤其是環(huán)保方面的法律要不斷完善和健全，強(qiáng)化環(huán)境執(zhí)法力度，將一些破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行教育，同時(shí)進(jìn)行懲罰，將環(huán)境保護(hù)放到國(guó)家發(fā)展的中心，從而從制度層面上使得人們重視環(huán)境保護(hù)，要明白環(huán)境危機(jī)就是生存危機(jī)。同時(shí)政府也應(yīng)該重視公眾在環(huán)保政策制定中的重要作用，加強(qiáng)公眾的參與，只有主人翁意識(shí)的增強(qiáng)，環(huán)保意識(shí)才能夠提高。另外政府也要積極宣傳環(huán)保，可以通過(guò)漫畫、公益廣告、圖冊(cè)等多種渠道宣傳，使民眾多了解當(dāng)前環(huán)境的狀況，而且也可以取得傳媒和公眾的信任和支持，對(duì)于公眾環(huán)保意識(shí)提高也有著推動(dòng)作用。

最后，學(xué)習(xí)日本的垃圾分類制度和資源循環(huán)利用，在我國(guó)也制定詳細(xì)的垃圾分類條例，并制成小冊(cè)子，發(fā)放給民眾，多扶持和建立一些垃圾回收公司和資源循環(huán)利用的公司，這樣可以減少垃圾在掩埋和焚燒過(guò)程中產(chǎn)生的再次污染，同時(shí)提高垃圾使用率，將廢棄物變廢為寶，這樣資源的的再次循環(huán)也帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的再次發(fā)展。這樣的可以引導(dǎo)公眾去保護(hù)環(huán)境，不盲目，只有口號(hào)而無(wú)環(huán)保行為，而且能夠使公眾了解到保護(hù)環(huán)境可以促進(jìn)就業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，公眾更加喜歡去保護(hù)環(huán)境，起到一種良性的互動(dòng)，在不知不覺(jué)中公眾的環(huán)保意識(shí)得到大幅度的提升。

結(jié)語(yǔ)

當(dāng)然，環(huán)境問(wèn)題不是一朝一夕的問(wèn)題，是長(zhǎng)久積累的問(wèn)題，因而環(huán)境問(wèn)題的解決也不是立即可以解決的，這需要所有人的努力，公眾作為社會(huì)的主體，更要充分發(fā)揮作用，在政府的引導(dǎo)和嚴(yán)格執(zhí)法下，積極參與環(huán)保，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，在保護(hù)環(huán)境為己任，真正從心底去有意識(shí)去保護(hù)環(huán)境，讓可持續(xù)發(fā)展成為每一個(gè)人的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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第3篇：提升環(huán)保意識(shí)的重要性范文

關(guān)鍵詞：油田；安全環(huán)保；管理；措施

石油是一種價(jià)值十分寶貴的自然能源，同時(shí)，也是不可再生能源。當(dāng)前隨著石油業(yè)的發(fā)展，石油能源的應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大，可以說(shuō)社會(huì)已經(jīng)離不開對(duì)石油的應(yīng)用，所以必須要保障油田的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)同時(shí)重視油田生產(chǎn)的安全性和環(huán)保性，堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”的油田生產(chǎn)原則，如此才能使石油生產(chǎn)健康進(jìn)行，為國(guó)家和人民謀取更多、更持久的福利，營(yíng)造綠色、環(huán)保、安全、高質(zhì)的油田生產(chǎn)氛圍。

一、油田企業(yè)的安全環(huán)保問(wèn)題分析

（一）員工安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)淡薄

意識(shí)決定行動(dòng)，石油企業(yè)員工及領(lǐng)導(dǎo)者、決策者的正確的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，才能推動(dòng)石油企業(yè)在油田生產(chǎn)過(guò)程中更好地解決安全問(wèn)題和環(huán)保問(wèn)題。而目前，我國(guó)石油企業(yè)的油田生產(chǎn)工作者安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)普遍淡薄，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)和綠色生產(chǎn)的重要性，只重視眼前的生產(chǎn)利益，忽視了國(guó)家和人民的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，忽視了安全問(wèn)題帶來(lái)的潛在隱患和環(huán)保問(wèn)題帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。這種油田生產(chǎn)工作者和管理者的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)淡薄的情況，對(duì)于油田生產(chǎn)過(guò)程中的安全性和環(huán)保性的提升是非常不利的；從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，員工的安全意識(shí)和環(huán)保意識(shí)淡薄的情況，對(duì)于石油企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也是非常不利的。

（二）相關(guān)責(zé)任落實(shí)不到位

在我國(guó)很多油田的安全環(huán)保管理中都存在的一項(xiàng)問(wèn)題就是，對(duì)于油田安全環(huán)保管理的具體責(zé)任落實(shí)不到位，導(dǎo)致實(shí)際管理上存在較大漏洞，在出現(xiàn)問(wèn)題之前沒(méi)人注意，在出現(xiàn)問(wèn)題之后則都互相推脫責(zé)任。甚至于有部分基層單位即使承包了油田要害部位的安全檢查工作，卻仍然不將工作和責(zé)任落實(shí)到位。再者有些基層領(lǐng)導(dǎo)只是對(duì)承包點(diǎn)的問(wèn)題提出了簡(jiǎn)單的整改意見(jiàn)，但卻缺乏具體的針對(duì)性，更未將整改意見(jiàn)落實(shí)到位。同時(shí)也沒(méi)有在企業(yè)內(nèi)加強(qiáng)油田安全環(huán)保管理宣傳，致使員工也缺乏安全意識(shí)，最終導(dǎo)致在油田開采過(guò)程中各種安全問(wèn)題層出不窮，嚴(yán)重影響了開采效率。

（三）缺乏安全采油的專業(yè)技術(shù)

所謂采油安全專業(yè)技術(shù)是指為了控制與消除各種潛在的不安全因素，針對(duì)勞動(dòng)環(huán)境、機(jī)具設(shè)備等方面存在的問(wèn)題，而采取的一系列技術(shù)措施。采油人員要配帶工裝、手套等基本的個(gè)人防用品，做好安全防護(hù)。但是，在實(shí)際開采過(guò)程中，采油人員的操作存在著錯(cuò)誤，還有極少部分采油人員的專業(yè)技術(shù)存在欠缺，從而影響到油田的安全性。忽視對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品、放射性物品的管理，在存放危險(xiǎn)化學(xué)品、放射性物品的時(shí)候，相關(guān)人員并沒(méi)有做到分類存放。由于存放的不合理，這增加了管理工作的安全隱患。

二、加強(qiáng)油田安全環(huán)保管理的措施

（一）做好宣傳工作，增強(qiáng)人員的安全環(huán)保意識(shí)

從本質(zhì)上來(lái)講，員工自身安全意識(shí)薄弱嚴(yán)重影響到油田單位的發(fā)展。油田單位要想得以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展下去，其將環(huán)保安全放在第一位，堅(jiān)持以人為本的管理理念，做好宣傳工作，潛移默化中增強(qiáng)員工的安全環(huán)保意識(shí)。宣傳工作的開展并不是隨心所欲的，而是要有間斷、有規(guī)律的進(jìn)行，從而才能取得良好的宣傳效果。宣傳不能僅僅停留在紙上，也要通過(guò)口頭宣傳，讓每位員工對(duì)安全環(huán)保管理有了全面的認(rèn)識(shí)。

（二）引進(jìn)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，這句話放在油田生產(chǎn)中最適用不過(guò)了。在當(dāng)前，為了解決油田生產(chǎn)過(guò)程中的安全問(wèn)題和環(huán)保問(wèn)題，石油企業(yè)管理層以及相關(guān)部門同樣應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備的重要性，在技術(shù)和設(shè)備的引進(jìn)方面投入必要的資金，將先進(jìn)的安全生產(chǎn)、監(jiān)測(cè)技術(shù)設(shè)備以及先進(jìn)的環(huán)保技術(shù)設(shè)備投入到油田生產(chǎn)中，包括先進(jìn)的信息化管理技術(shù)、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)技術(shù)、先進(jìn)的材料技術(shù)等，通過(guò)技術(shù)的力量，實(shí)現(xiàn)油田生產(chǎn)過(guò)程中安全性能和環(huán)保實(shí)效的真正提升。油田生產(chǎn)的高度安全性和良好的環(huán)保效果，是石油企業(yè)乃至整個(gè)石油行業(yè)可持續(xù)發(fā)展、健康發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在這方面投入足夠的資金是非常必要的，在這方面的資金投入帶來(lái)的效果也是非常顯著和有意義的。

（三）定期培訓(xùn)員工，提高員工的技能水平

在開展培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)候，油田單位要明確培訓(xùn)內(nèi)容。通常情況下，培訓(xùn)內(nèi)容既要包括安全環(huán)保這一部分，還要包括專業(yè)技能這一部分。在實(shí)際培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)老師要專門講解安全的重要性，讓員工從心底里真正認(rèn)識(shí)到安全環(huán)保的要點(diǎn)。此外，在油田安全環(huán)保工作開展之前，負(fù)責(zé)人員必須要先做好風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)和危害識(shí)別工作。在安全環(huán)保工作開展過(guò)程中，必須要嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)安全防范措施和責(zé)任，確保責(zé)任落實(shí)到人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能夠及時(shí)找出相應(yīng)負(fù)責(zé)人，這樣才能夠提高員工的安全意識(shí)和工作積極性。另外相關(guān)監(jiān)督部門也應(yīng)當(dāng)在安全環(huán)保工作開展完畢后對(duì)其進(jìn)行有效監(jiān)察，確保各個(gè)環(huán)節(jié)均質(zhì)量過(guò)關(guān)。

在油田開發(fā)過(guò)程中，安全環(huán)保問(wèn)題是一項(xiàng)非常重要的問(wèn)題，必須要得到十分的重視。油田單位要清楚地認(rèn)識(shí)到自身在安全環(huán)保管理中所遇到的問(wèn)題，通過(guò)科學(xué)的管理方式，解決油田生產(chǎn)過(guò)程中的安全問(wèn)題和環(huán)保問(wèn)題，從而使我國(guó)的油田生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張劍.探究如何強(qiáng)化油田安全環(huán)保管理的意識(shí)[J].智能城市，2016，01：62-63.

第4篇：提升環(huán)保意識(shí)的重要性范文

（一）當(dāng)今旅游業(yè)的重要地位。2009 年 12 月，國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見(jiàn)》中提出“把旅游業(yè)培育成國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)和人民群眾更加滿意的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)”的目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)全球化，旅游業(yè)日趨國(guó)際化。我國(guó)改革開放以來(lái)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，溫飽得到解決，自身文化需求、生活品質(zhì)受到關(guān)注。在各地政府的鼓勵(lì)、社會(huì)文化價(jià)值觀的引導(dǎo)下，我國(guó)旅游已由開放初期的簡(jiǎn)單外事接待發(fā)展到如今進(jìn)入大眾化發(fā)展時(shí)期，國(guó)內(nèi)旅游和出境旅游規(guī)模居于世界首位，入境旅游穩(wěn)于世界前列。而據(jù)統(tǒng)計(jì)測(cè)算，我國(guó)與旅游相關(guān)的行業(yè)超過(guò) 110個(gè)。第三產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)產(chǎn)值提升值是旅游收入增加值的十倍；旅游業(yè)每增加一人次就業(yè)，就可帶動(dòng)相關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)就業(yè)5人次以上；我國(guó)旅游業(yè)基本發(fā)揮關(guān)聯(lián)帶動(dòng)作用成為綜合性產(chǎn)業(yè)，更加大力發(fā)展具有關(guān)聯(lián)度高、帶動(dòng)系數(shù)大、資源消耗低、就業(yè)機(jī)會(huì)多、綜合效益高等特點(diǎn)的這一世界朝陽(yáng)行業(yè)勢(shì)在必行。

（二）環(huán)保意識(shí)引廣泛關(guān)注。教育普及、信息爆炸、言論自由、敏感話題解禁、新聞求實(shí)助力新聞媒體發(fā)展，輔以世界關(guān)注、社會(huì)環(huán)保意識(shí)的覺(jué)醒，環(huán)保類新聞越來(lái)越受公眾關(guān)注。環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為研究自08年“中國(guó)公眾環(huán)保指數(shù)”中環(huán)保意識(shí)、行為、滿意度三項(xiàng)較大差距不及格后逐漸升溫。當(dāng)前，環(huán)保意識(shí)教育和實(shí)踐的研究涉及城市建設(shè)、管理，生態(tài)綠色環(huán)境建設(shè)，旅游管理，學(xué)科教育，初、高等教育等諸多領(lǐng)域。

（三）調(diào)研城市和研究概況。國(guó)家級(jí)歷史文化名城天水麥積山石窟隨2013年6月22日中哈吉三國(guó)“絲綢之路‘長(zhǎng)安――天山廊道路網(wǎng)’”的成功申遺和絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的建設(shè)為這座絲路重鎮(zhèn)帶來(lái)了更大的發(fā)展機(jī)遇，特別是旅游業(yè)。

值此天水發(fā)展歷史折點(diǎn)，在天水城區(qū)對(duì)游客、城區(qū)居民、外來(lái)臨時(shí)居民三大群體進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和訪談，樣本較具代表性；真實(shí)統(tǒng)計(jì)城市居民對(duì)天水現(xiàn)階段城市環(huán)境建設(shè)滿意度，訪談到部分城市居民對(duì)天水居民環(huán)保文明行為踐行情況的自我評(píng)價(jià)，科學(xué)化數(shù)據(jù)量化城市居民環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀，并且對(duì)部分景區(qū)進(jìn)行了實(shí)地考察，在與天水市環(huán)保局、天水秦城區(qū)環(huán)保局工作人員訪談，對(duì)天水旅游局部分資料的學(xué)習(xí)分析后，在充分了解現(xiàn)狀的情況下，借鑒古城西安發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)旅游業(yè)發(fā)展背景下天水城市環(huán)境建設(shè)、環(huán)保意識(shí)教育進(jìn)行初步探索。

二、研究意義

旅游是體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的典型代表，旅游產(chǎn)品的實(shí)質(zhì)是服務(wù)，它的差異體現(xiàn)在過(guò)程而非簡(jiǎn)單結(jié)果。所以，旅游城市良好的城市環(huán)境和居民踐行環(huán)保的行為能為游客提供更具認(rèn)同感的情感體驗(yàn)，是加強(qiáng)城市經(jīng)濟(jì)和居民生活幸福度一體化建設(shè)的有效舉措。旅游人群在滿足自身精神文化需求的同時(shí)，實(shí)質(zhì)是體驗(yàn)不一樣的生活方式。因此，旅游城市環(huán)境、環(huán)保建設(shè)對(duì)游客也具有一定的教育作用，并以游客為起始點(diǎn)具有輻射作用，有助于擴(kuò)大范圍讓環(huán)保教育在人心軟著陸，有助于整個(gè)社會(huì)環(huán)保意識(shí)形成。

三、調(diào)研成果

環(huán)保意識(shí)是對(duì)于生活中環(huán)境問(wèn)題的體察，對(duì)正確做法的明晰以及由此產(chǎn)生指導(dǎo)個(gè)人去踐行環(huán)保文明行為影響的意識(shí)形態(tài)、思想覺(jué)悟。通過(guò)調(diào)研和訪談就現(xiàn)狀存在如下問(wèn)題：

（一）民眾環(huán)境觀察意識(shí)大致形成，但關(guān)注度不高，被動(dòng)了解成分較高，認(rèn)識(shí)深度不夠。95份有效問(wèn)卷中98.95%調(diào)查對(duì)象表示曾關(guān)注環(huán)保類新聞，僅有24.21%的樣本人數(shù)長(zhǎng)期關(guān)注。訪談發(fā)現(xiàn)，民眾對(duì)于“偶爾關(guān)注”的認(rèn)知是在出現(xiàn)較大的環(huán)境安全事故時(shí)收看主流媒體報(bào)道，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)新聞標(biāo)題、偶爾點(diǎn)擊查看、參與討論、發(fā)表看法；較為被動(dòng)，關(guān)注一定程度上得益于媒體的通達(dá)、新聞報(bào)道的自由、新聞媒體監(jiān)察權(quán)利的行使、信息時(shí)代的來(lái)臨。調(diào)查中，97.92%調(diào)查對(duì)象認(rèn)為環(huán)保和個(gè)人生活有關(guān)，但其中僅有19.15%贊同踐行環(huán)保是對(duì)未來(lái)世界負(fù)責(zé)的深遠(yuǎn)意義。從民眾關(guān)注環(huán)境問(wèn)題到未來(lái)參與社會(huì)公眾環(huán)境督查，社會(huì)各界任重道遠(yuǎn)。

（二）教育層次和收入水平影響認(rèn)識(shí)水平，得天獨(dú)厚條件下學(xué)生群體卻呈現(xiàn)劣勢(shì)，有待加強(qiáng)教育。分析問(wèn)卷數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，大專及以上高等教育人群有22.50%認(rèn)識(shí)到了環(huán)保對(duì)于世界的可持續(xù)性，高中及以下為16.36%，學(xué)生群體對(duì)環(huán)保長(zhǎng)期關(guān)注者和能認(rèn)識(shí)環(huán)保深遠(yuǎn)意義者在接受調(diào)查學(xué)生中比例均為13.51%，但同時(shí)認(rèn)可者在僅為2.70%，低于樣本整體水平3.16%。事實(shí)上，學(xué)生群體社會(huì)關(guān)系較為簡(jiǎn)單、多沒(méi)有沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任較少，學(xué)校具有得天獨(dú)厚學(xué)習(xí)氛圍和資源條件，本應(yīng)具有較強(qiáng)的意識(shí)水平，現(xiàn)但狀不盡如意。調(diào)查中一環(huán)衛(wèi)工人幾乎不關(guān)注的原因是收入較低，家中無(wú)電視，存在條件限制。因此，城市環(huán)保意識(shí)教育未能全面覆蓋，開展力度還能繼續(xù)加強(qiáng)，環(huán)保意識(shí)重點(diǎn)教育人群不能“想當(dāng)然”，理所當(dāng)然高知人群也會(huì)出人意料，如何全面有效覆蓋仍需不斷探索。

（三）環(huán)境問(wèn)題上，人們對(duì)政府期望值較高，對(duì)環(huán)境現(xiàn)狀及建設(shè)進(jìn)度認(rèn)可度提升空間較大，政企、個(gè)人共同承擔(dān)的環(huán)境友好責(zé)任關(guān)聯(lián)較為薄弱。在對(duì)城市環(huán)境的滿意度調(diào)查中，僅10.53%表示滿意；對(duì)象對(duì)政府環(huán)境建設(shè)進(jìn)度表示認(rèn)可與理解和認(rèn)為城市開展環(huán)境建設(shè)和環(huán)保工作是主動(dòng)的比例都為35.79%，以兩項(xiàng)意見(jiàn)均為肯定界定較為滿意對(duì)象僅6.32%達(dá)標(biāo)，發(fā)展空間巨大。而在對(duì)城市環(huán)境問(wèn)題成因的調(diào)查中，66.32%調(diào)查對(duì)象趨向于選擇與政府有關(guān)的選項(xiàng)，希望政府加強(qiáng)對(duì)環(huán)保工作的重視。調(diào)查中，74.74%表示政府是城市環(huán)境建設(shè)的承擔(dān)者，支持居民個(gè)人的與之不相上下為80%，認(rèn)可以旅游業(yè)為代表的工商業(yè)全體即認(rèn)識(shí)到環(huán)保是全社會(huì)責(zé)任的較低僅為22.11%。訪談發(fā)現(xiàn)，調(diào)查對(duì)象認(rèn)為居民對(duì)城市環(huán)境造成影響遠(yuǎn)小于企業(yè)，認(rèn)為自己的力量與義務(wù)較企業(yè)略小，齊心協(xié)力意識(shí)不強(qiáng)，有對(duì)立趨向。

（四）人們對(duì)城市環(huán)境建設(shè)有助于提高居民幸福度的觀點(diǎn)普遍認(rèn)可，針對(duì)游客為環(huán)境帶來(lái)破壞，更支持加強(qiáng)城市居民教育。調(diào)查中，73.68%調(diào)查對(duì)象明確表示會(huì)支持政府的城市環(huán)境建設(shè)舉措，愿意遵守政府在城市環(huán)境建設(shè)中制定的行為規(guī)范，參加環(huán)保宣傳教育活動(dòng)，對(duì)于城市環(huán)境建設(shè)成果有助于提高居民幸福度全部認(rèn)同。雖然調(diào)查對(duì)象對(duì)游客對(duì)旅游城市環(huán)境帶來(lái)破壞贊同度高達(dá)67.37%，但訪談中紛紛認(rèn)為規(guī)范游客行為的同時(shí)城市居民教育更能實(shí)現(xiàn)整體性提升。

四、相關(guān)建議

（一）加大環(huán)保理念和環(huán)保生活方式的宣傳力度，結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)，積極發(fā)動(dòng)各基層單位參與建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)宣傳教育全覆蓋，宣傳細(xì)致常態(tài)，力求覆蓋范圍真實(shí)有效。城市環(huán)保宣傳力度大小基本取決于環(huán)保類廣告、信息、宣傳資料、影音、文化活動(dòng)在城市生活中出現(xiàn)的頻率。全面覆蓋在此則有三：一為教育人群全覆蓋，細(xì)分至年齡、學(xué)歷水平、職業(yè)等；二為生活場(chǎng)所全覆蓋，如公交站牌處，公交車身，城市休閑廣場(chǎng)LED屏，社區(qū)宣傳板、宣傳貼畫、街巷垃圾桶標(biāo)語(yǔ)等，在其與經(jīng)濟(jì)效應(yīng)沖突時(shí)隨機(jī)應(yīng)變?yōu)楦淖兩虡I(yè)廣告和公益宣傳廣告相對(duì)比例并致力于尋找更優(yōu)秀、新穎、導(dǎo)向效果更強(qiáng)的廣告；三為宣傳時(shí)間全覆蓋，應(yīng)在相應(yīng)節(jié)日為重點(diǎn)之外追求常態(tài)。至于覆蓋有效性則取決于宣傳力度取決因素傳遞信息的真實(shí)可信、方式的新穎或喜聞樂(lè)見(jiàn)、居民接受認(rèn)可模仿程度。在此，各社區(qū)居委會(huì)、鄉(xiāng)村村委會(huì)、企業(yè)工會(huì)、黨支部占據(jù)著重要地位，各上級(jí)部門可適度設(shè)立獎(jiǎng)懲督促行政，隨機(jī)暗訪抽查考察。而教育活動(dòng)開展時(shí)應(yīng)認(rèn)真分析職業(yè)人群特點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)到該人群重要性。以環(huán)衛(wèi)工人為例：該人群收入略低、學(xué)歷層次一般不高，職業(yè)自豪感不強(qiáng)，倦怠于關(guān)注社會(huì)事務(wù)和自我充實(shí)學(xué)習(xí)。但在城市環(huán)保意識(shí)教育中，他們可參與勸導(dǎo)居民環(huán)保文明行為，如垃圾分類、愛(ài)護(hù)公共綠地等，發(fā)揮一定的模范作用。

（二）重視學(xué)生群體對(duì)社會(huì)發(fā)展的帶動(dòng)作用、可持續(xù)作用，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，教育全程滲透。繼續(xù)深入開展綠色學(xué)校建設(shè)工作，加強(qiáng)綠色學(xué)校評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)致化、實(shí)效化建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)綠色學(xué)校環(huán)保文明實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化。環(huán)保意識(shí)教育如何從幼兒園抓起，如何在中學(xué)化學(xué)、物理、生物中滲透環(huán)保意識(shí)，如何在高等教育階段加強(qiáng)環(huán)保生態(tài)意識(shí)教育等研究火熱。分析各年齡段學(xué)生特點(diǎn)和教育開展的重要意義，由幼兒園始，小學(xué)、中學(xué)、高等教育階段不斷加強(qiáng)，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三位一體、潛移默化，最后又能一定程度作用于家庭、社會(huì)。以學(xué)生群體來(lái)源廣泛看影響力本已不可小覷，社會(huì)對(duì)于學(xué)生較為呵護(hù)、對(duì)未來(lái)高知人群較為信服，屆時(shí)輔以城市宣傳氛圍，效果應(yīng)該極為顯著。

（三）政府提高認(rèn)識(shí)，各部門各級(jí)更加明確分工合作關(guān)系，增強(qiáng)工作主動(dòng)性，加大行政監(jiān)管力度，招商引資提高準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)旅游業(yè)發(fā)展，使其意識(shí)到自身重要性，參與規(guī)范游客行為、將環(huán)保教育融入行業(yè)發(fā)展，在全體工商業(yè)中發(fā)揮帶頭作用。充分認(rèn)識(shí)城市環(huán)境對(duì)城市可持續(xù)發(fā)展、對(duì)居民幸福度、對(duì)旅游資源保存和旅游城市吸引力的重要作用，在招商引資方面做好企業(yè)、工廠污染、環(huán)境友好綜合測(cè)評(píng)。加強(qiáng)分工合作，深入開展綠色城區(qū)或森林城市建設(shè)，有計(jì)劃擴(kuò)大城市綠地覆蓋率和維護(hù)城市綠地，加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)與企業(yè)監(jiān)管，增加相應(yīng)監(jiān)管行政部門工作開展主動(dòng)性，增加下基層工廠無(wú)規(guī)律隨機(jī)抽檢的頻率，制定并堅(jiān)決執(zhí)行相應(yīng)法規(guī)，增加企業(yè)違反條例超標(biāo)污染成本。旅游行業(yè)有意識(shí)開發(fā)生態(tài)環(huán)保旅游產(chǎn)品，旅游行業(yè)從業(yè)人員加強(qiáng)自身環(huán)保知識(shí)學(xué)習(xí)，特別是導(dǎo)游，在旅游中滲透環(huán)保理念，引導(dǎo)游客規(guī)范自身行為、文明環(huán)保，減小游客對(duì)城市環(huán)境的不良影響，挖掘旅游過(guò)程中宣傳教育的輻射效應(yīng)，為全社會(huì)環(huán)保意識(shí)水平的提高做貢獻(xiàn)。

第5篇：提升環(huán)保意識(shí)的重要性范文

一、在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育的重要性

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前大部分學(xué)生都處于對(duì)環(huán)?；局R(shí)不了解和不明白的狀態(tài)，如工業(yè)三廢、全球溫室效應(yīng)、酸雨主要成分等，甚至不知道我國(guó)污染最嚴(yán)重的是哪個(gè)省區(qū)，而化學(xué)教材中都對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了提及，但由于部分教師的不重視和學(xué)生的不關(guān)注，導(dǎo)致學(xué)生在環(huán)保方面的知識(shí)較缺乏，所以加強(qiáng)對(duì)環(huán)保教育的重視程度，在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保教育，就顯得十分有必要。另外，化學(xué)教材中盡管只有一節(jié)內(nèi)容是以環(huán)境保護(hù)為題的，但是其他章節(jié)中，也多多少少涉及了環(huán)保教育內(nèi)容，如化學(xué)反應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化，涉及了溫室效應(yīng)、酸雨等知識(shí)；化學(xué)反應(yīng)速率中，涉及了鋼材的腐蝕等知識(shí)；金屬冶煉，涉及了廢舊金屬回收再利用等知識(shí)……由此可見(jiàn)，環(huán)保教育也引起了教育部門的高度重視，將環(huán)保教育滲透于化學(xué)教學(xué)中，更是身為化學(xué)教師的我們應(yīng)該擔(dān)負(fù)起的職責(zé)。

二、化學(xué)教學(xué)中環(huán)保教育的滲透途徑

1.結(jié)合化學(xué)教材內(nèi)容，滲透環(huán)保教育如今的化學(xué)教師，由于應(yīng)試教育思想觀念根深蒂固，他們總是將教學(xué)目標(biāo)鎖定在學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)掌握的多不多和牢固不牢固方面，而對(duì)于其中所涉及的環(huán)保知識(shí)，卻不加以重視，因此導(dǎo)致學(xué)生在環(huán)保方面的知識(shí)比較缺乏。其實(shí)，作為化學(xué)教師的我們，在日常教學(xué)過(guò)程中，要注重對(duì)這些素材的挖掘，將化學(xué)教學(xué)與環(huán)保教育有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生既能深入理解和掌握化學(xué)知識(shí)，還能受到環(huán)保教育。比如，在學(xué)習(xí)“硫的氧化物”這部分知識(shí)時(shí)，在對(duì)二氧化硫（SO2）進(jìn)行介紹時(shí)，我們除了向?qū)W生介紹二氧化硫的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、用途之外，還可給學(xué)生介紹包含這一化學(xué)物質(zhì)的酸雨，如酸雨來(lái)源于化石燃料煤等的燃燒，煤中含有硫，燃燒過(guò)程中會(huì)生成大量的二氧化硫，它和空氣中的氧氣、氮?dú)饣蠟橐谎趸?，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成二氧化氮，形成酸雨。它的危害是可導(dǎo)致土壤酸化，使土壤中礦物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)元素消失，影響植被正常發(fā)育，還會(huì)誘發(fā)植被病蟲害，使農(nóng)作物大幅度減少；對(duì)森林植被也會(huì)產(chǎn)生很大的危害，使森林的生態(tài)價(jià)值受到損傷，進(jìn)而造成經(jīng)濟(jì)損失；同時(shí)，也會(huì)使廢金屬建筑材料表面硬化，水泥溶解，出現(xiàn)空洞裂縫，進(jìn)而使建筑物受到破壞。這樣，在使學(xué)生明確酸雨的危害之后，再適當(dāng)給學(xué)生傳授防治酸雨的方法和措施，讓學(xué)生深刻明白，要想使人類的生存不受威脅，就必須從自身做起保護(hù)環(huán)境。如此，我們便提升了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，達(dá)到了環(huán)保教育的良好目的。

2.結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，滲透環(huán)保教育化學(xué)，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是化學(xué)教學(xué)的主要手段。所以，身為一名化學(xué)教師，在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們不要只是一味對(duì)學(xué)生講解各種實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)，還要將環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生既能了解和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，還能在潛移默化中受到環(huán)保的教育，形成環(huán)保意識(shí)，從而完成我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的使命。比如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開始之前的準(zhǔn)備階段，我們要給學(xué)生詳細(xì)介紹實(shí)驗(yàn)的操作步驟，對(duì)于會(huì)有毒氣體產(chǎn)生的，我們要向?qū)W生講解清楚具體的防漏措施和處理辦法。若做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生了廢棄物，要告訴學(xué)生該如何處理。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們還要注重對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)，盡量將實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染、破壞程度降到最低。比如，氧氣的實(shí)驗(yàn)室制作方法，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)做法，會(huì)產(chǎn)生一定的廢氣污染物，不利于環(huán)境的保護(hù)。這時(shí)，身為化學(xué)教師的我們就可以以“電解水”實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)比、比較，讓學(xué)生知道制取氧氣還能通過(guò)比較環(huán)保的方式進(jìn)行。又比如，若實(shí)驗(yàn)會(huì)有硫的燃燒，那我們則可以找一張硬紙片，在紙片上沾上濃氫氧化鈉溶液，用它將集氣瓶的瓶口蓋住，從而將二氧化硫?qū)諝獾奈廴境潭冉档阶畹?。另外，在向?qū)W生介紹某些化學(xué)藥品的性質(zhì)時(shí)，我們也要告訴學(xué)生這些化學(xué)藥品的正確保存方式，從而避免因?yàn)楸４娌划?dāng)而造成空氣污染不良現(xiàn)象的發(fā)生?？傊?，我們要結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)，滲透環(huán)保教育，使學(xué)生既能加深對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的了解和認(rèn)識(shí)，還能在潛移默化中提高環(huán)保意識(shí)，從而獲取事半功倍的教學(xué)效果。

3.結(jié)合化學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，滲透環(huán)保教育化學(xué)課外活動(dòng)，是化學(xué)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，而且長(zhǎng)期將學(xué)生拘泥于封閉式的教學(xué)場(chǎng)所中，會(huì)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)，因此除了每周固定于教室的化學(xué)教學(xué)，我們還應(yīng)積極開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，并將環(huán)保教育也滲透其中，如此既能使學(xué)生感受化學(xué)學(xué)習(xí)的豐富多彩、精彩有趣，也為環(huán)保教育提供了廣闊空間，有利于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。比如，我們可以在課外開展各種有關(guān)環(huán)保主題的實(shí)踐活動(dòng)，如“家庭含磷洗化用品的調(diào)查”“化學(xué)實(shí)驗(yàn)室污染物處理調(diào)查”等；或者，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)啬承┢髽I(yè)、工廠進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查過(guò)程中，要求學(xué)生認(rèn)真咨詢企業(yè)工廠廢氣、廢渣、廢物的具體處理辦法，若發(fā)現(xiàn)存在不足，要根據(jù)所學(xué)知識(shí)及時(shí)指出，加以糾正；我們還可挑選合適的時(shí)間，舉辦和環(huán)保相關(guān)的化學(xué)知識(shí)講座，或者是以環(huán)保為主題的知識(shí)競(jìng)賽，也可要求學(xué)生在平時(shí)多閱讀雜志、報(bào)紙。若有與環(huán)保知識(shí)有關(guān)的，要注意搜集、整理，在進(jìn)行黑板板報(bào)的編排時(shí)，將其作為板報(bào)內(nèi)容，向?qū)W校廣大師生宣傳環(huán)保的重要性?？傊ㄟ^(guò)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的化學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，我們既使學(xué)生感受了化學(xué)學(xué)習(xí)的精彩有趣，也使學(xué)生接受了環(huán)保的教育和熏陶，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

第6篇：提升環(huán)保意識(shí)的重要性范文

關(guān)鍵詞:生物教學(xué);環(huán)保;教育;生態(tài)

環(huán)境與人類的生存及社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)關(guān)系密切，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷深入，環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)引起各國(guó)和人民的關(guān)注，環(huán)境保護(hù)需要全人類共同長(zhǎng)期努力才能達(dá)到的。環(huán)境保護(hù)一直以來(lái)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，也是我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)，普及環(huán)保知識(shí)，讓更多的人特別是廣大中學(xué)生增強(qiáng)環(huán)保觀念成為當(dāng)務(wù)之急。只有懂得與大自然和諧相處，才能更好的掌握人類的未來(lái)。生物是研究生命現(xiàn)象和本質(zhì)的一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，而環(huán)保教育是生物科學(xué)賦予生物教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)［1］。因此，開展環(huán)保教育非常必要，對(duì)中學(xué)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育不僅是時(shí)代賦予教師的神圣使命，更是教師義不容辭的責(zé)任。

一、環(huán)保教育與生物學(xué)的關(guān)系

現(xiàn)在中學(xué)生物教科書中有很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)教育的內(nèi)容，有直接說(shuō)明環(huán)保教育的，也有間接的。如初中生物教科書第二冊(cè)“生物與環(huán)境”中:什么是環(huán)境、環(huán)境構(gòu)成要素、環(huán)境問(wèn)題、環(huán)境保護(hù)基本原則等，“探索生物的奧秘”中:環(huán)境污染、自然環(huán)境保護(hù)等，都是有關(guān)于環(huán)境或環(huán)保相關(guān)的內(nèi)容。還有植物生長(zhǎng)與環(huán)境的關(guān)系、動(dòng)物的擬態(tài)、生物的多樣性、動(dòng)物的保護(hù)、生物進(jìn)化、資源保護(hù)、人口問(wèn)題等等。這么多豐富多彩與環(huán)境有關(guān)的內(nèi)容出現(xiàn)在生物教科書中，足以說(shuō)明環(huán)境或環(huán)保教育在生物教學(xué)中的重要性。

(一)生物與環(huán)境

生物的生存依賴一定的環(huán)境，又影響環(huán)境，同時(shí)環(huán)境中的各種因素又影響生物的生活，如生活在草原上的兔子，以草為食物，依賴環(huán)境中的空氣、陽(yáng)光、水等而生存;然而由于兔子以草為食物，又會(huì)對(duì)草原環(huán)境造成一定影響，若兔子大量繁殖，將會(huì)對(duì)草原造成很大的破壞，這樣又會(huì)造成食物短缺而限制兔子的數(shù)量。當(dāng)前，各種工業(yè)與生活廢水的排放也造成大的影響，比如流入湖泊的工業(yè)與生活廢水，嚴(yán)重威脅著魚、蝦和貝類等水生動(dòng)物的生存，破壞了湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈，使湖泊變成“死湖”，甚至影響到周邊的農(nóng)作物與樹木。生物與環(huán)境是相互依賴又相互影響的關(guān)系，只有保護(hù)好環(huán)境，生物才能自由自在的生活下去。

(二)人口問(wèn)題

人口的龐大對(duì)自然資源需求的壓力無(wú)疑加大了自然環(huán)境的壓力，人口增加將會(huì)引起糧食不足，必然導(dǎo)致毀林開荒、毀草墾殖、過(guò)度放牧和捕撈，造成自然生態(tài)環(huán)境的破壞，使資源耗竭，生態(tài)失衡。目前我國(guó)雖然堅(jiān)持不懈地植樹造林和保護(hù)森林資源，但我國(guó)的生態(tài)環(huán)境仍比較脆弱，盡管中國(guó)是世界上能源、礦產(chǎn)資源較豐富的國(guó)家之一，有很多資源儲(chǔ)量在世界上居于前列，但是我國(guó)現(xiàn)人口接近14億，人均資源占有量并不高。因此，控制人口，提高人口素質(zhì)，才能有效地減輕環(huán)境的壓力。

(三)生物的多樣性

所謂生物多樣性是指在一定空間范圍內(nèi)多種多樣活的動(dòng)物、植物和微生物有規(guī)律地結(jié)合在一起的總稱，有生態(tài)系統(tǒng)多樣性、物種多樣性等，生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是全人類共同的財(cái)富，是人類能否實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展這一長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的保證?？梢杂脤?shí)例讓學(xué)生了解生物多樣性和重要性。比如云南德宏就是一個(gè)生物資源非常豐富的地方，有許多野生動(dòng)植物資源，素有“熱帶亞熱帶物種基因庫(kù)”的美稱。生物的多樣性為人類提供了食物、藥材、衣物等生活必需品，還提供了清潔的空氣和適宜的環(huán)境溫度。而一旦生物多樣性遭到破壞，人類的必需品就會(huì)短缺，適宜居住的環(huán)境將遭到破壞，將會(huì)給人們?cè)斐墒菬o(wú)法挽回的損失。因此，在中學(xué)生物教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)抓住一切機(jī)會(huì)向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中深刻體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性，讓他們認(rèn)識(shí)到，保護(hù)生物多樣性，保護(hù)環(huán)境是我們大家共同的責(zé)任。

二、如何從中學(xué)生物教學(xué)中體現(xiàn)環(huán)保教育

在中學(xué)生物教學(xué)中體現(xiàn)環(huán)保教育的因子，可以從很多方面入手，主要以課堂教學(xué)入手，實(shí)踐為輔，把理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，感興趣的生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，內(nèi)容要豐富多彩，形式可以多種多樣。

(一)通過(guò)書本理論知識(shí)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)

課堂教育是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的重要場(chǎng)所，很多時(shí)候在學(xué)生心里教師的一舉一動(dòng)、一言一行有著更大的影響力。因此，作為生物教師往往可以通過(guò)作為教師的影響力，將有關(guān)環(huán)境保護(hù)的一些理念傳輸給學(xué)生，使其逐漸產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)并從自我做起。從這個(gè)角度講，生物老師有責(zé)任將環(huán)保相關(guān)知識(shí)以有趣的、學(xué)生容易接受的方式融入課堂，使學(xué)生在愉快、輕松的學(xué)習(xí)中得到了環(huán)保知識(shí)，并增加了環(huán)保觀念。比如:在學(xué)習(xí)“光合作用”這一節(jié)中，可以先介紹光合作用的過(guò)程和原理。讓學(xué)生先了解光合作用的全過(guò)程，包括植物是怎么吸收利用二氧化碳，釋放出氧氣的;然后聯(lián)系生活講述溫室效應(yīng)、全球變暖的危害，引出二氧化碳的主要危害作用。同時(shí)列舉數(shù)字介紹我國(guó)森林破壞的程度，通過(guò)用一棵樹每天吸收多少二氧化碳，釋放多少氧氣，從而推算出一棵樹一生的價(jià)值與貢獻(xiàn)，可得出綠色植物重要性。使學(xué)生看到保護(hù)環(huán)境的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生的危機(jī)感，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)。又如:在“生物的多樣性”教學(xué)時(shí)，聯(lián)系所學(xué)的食物鏈、食物網(wǎng)，可以列舉一些益蟲消滅害蟲的例子，結(jié)合濫捕、濫殺、濫食野生動(dòng)物的情況，導(dǎo)致許多物種瀕臨滅絕，環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重［2］。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有與自然和諧相處，我們才能更好的生存下去。

(二)通過(guò)生物教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)

生物教學(xué)不但可以利用教材中的環(huán)保知識(shí)，同時(shí)可以利用各種媒體的宣傳知識(shí)，在課堂上給學(xué)生傳遞或穿插一些最新的環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí)。1．創(chuàng)設(shè)上課前后的5分鐘環(huán)保演講每節(jié)課老師可以利用5分鐘的時(shí)間給學(xué)生，讓他們上臺(tái)演講，內(nèi)容圍繞學(xué)生通過(guò)課外的各種來(lái)源所了解或積累的有關(guān)環(huán)境與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，來(lái)談?wù)勛约旱目捶āＨ?大氣污染日益嚴(yán)重，在全國(guó)600多個(gè)城市中，大氣質(zhì)量符合國(guó)家一級(jí)環(huán)境質(zhì)量的不足1%，許多大城市大氣污染程度已名列世界前列。目前，我國(guó)的二氧化硫年排放量多達(dá)2000萬(wàn)噸，位居世界第一，成為造成酸雨的主要原因之一。通過(guò)類似方式既可以讓學(xué)生關(guān)心國(guó)家和社會(huì)，同時(shí)也可以了解環(huán)境污染的現(xiàn)實(shí)和環(huán)境保護(hù)的重要，又可以通過(guò)演講鍛煉膽量，提高學(xué)生的表達(dá)能力。2．課堂穿插環(huán)保意識(shí)在緊張的課堂之余，作為中學(xué)生物教師，可以通過(guò)視頻或小故事等方式進(jìn)行環(huán)保的介紹，不僅放松了學(xué)生的心情，也可以豐富生物教學(xué)內(nèi)容。比如關(guān)于的霧霾的視頻，可以讓學(xué)生了解因?yàn)楣I(yè)生產(chǎn)、機(jī)動(dòng)車尾氣排放、冬季取暖燒煤等原因?qū)е铝舜髿庵械念w粒物濃度增加，在氣象條件作用下就形成揮之不去的霧霾，當(dāng)吸入人的呼吸道后對(duì)人體有害，如長(zhǎng)期吸入，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致死亡等。通過(guò)這些與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的視頻或小故事可以激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境及環(huán)保認(rèn)識(shí)的積極性，并在潛移默化中在學(xué)生的心里種下環(huán)保的種子，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保應(yīng)從我做起，從小事做起。

(三)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的開展，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)可以開展一些實(shí)踐活動(dòng)，把環(huán)保教育與生活聯(lián)系起來(lái)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力，又能提高環(huán)保意識(shí)，并能影響與帶動(dòng)身邊的人，使更多的人參與進(jìn)來(lái)進(jìn)而增加大家的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

1．鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保相關(guān)小實(shí)驗(yàn)

動(dòng)手做一些小實(shí)驗(yàn)是提高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要方法之一，可以根據(jù)學(xué)生自己的愛(ài)好自愿參加，成立一些興趣小組。把相關(guān)環(huán)保的一些實(shí)驗(yàn)插入課堂教學(xué)，即使在課堂中不能短時(shí)間完成，也可以分給興趣小組的人一起做，一起觀察，讓他們自覺(jué)地學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理及相關(guān)知識(shí)。當(dāng)然前提是讓學(xué)生提升興趣的，又能讓學(xué)生從中汲取相關(guān)環(huán)保知識(shí)。如光合作用的實(shí)驗(yàn)，光合作用的原料是二氧化碳、水，合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量，釋放氧氣。6CO2+6H2OC6H12O6+6O2+ATP(光照、葉綠素)［3］?？梢赃x用2株相同的植物，分別放入2個(gè)密閉的玻璃容器中，分別放入NaOH、Na2CO3溶液密閉封好，置于陽(yáng)光下觀察一個(gè)星期，根據(jù)結(jié)果對(duì)實(shí)驗(yàn)分析，得出結(jié)論，并說(shuō)明綠色植物對(duì)環(huán)境的重要性。還可以做水土流失的實(shí)驗(yàn)等等，根據(jù)教材內(nèi)容帶領(lǐng)興趣小組設(shè)計(jì)出合適的實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，有的實(shí)驗(yàn)會(huì)存在誤差，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，一舉兩得［4－5］。

2．開展有環(huán)保創(chuàng)意的小活動(dòng)

在學(xué)生學(xué)習(xí)的課余時(shí)間，組織一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，將所學(xué)習(xí)的理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，擴(kuò)大學(xué)生視野。比如利用身邊的一些廢舊、廢棄物品，制作設(shè)計(jì)一些有創(chuàng)新意義、有環(huán)保價(jià)值的作品，并加以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì);這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)智力的開發(fā)有很大幫助，同時(shí)還讓學(xué)生切身感受到變廢為寶的真實(shí)涵義。通過(guò)此類活動(dòng)，可使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，鞏固學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3．舉辦演講比賽或知識(shí)競(jìng)賽

積極開展環(huán)境保護(hù)宣傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育?？赏苿?dòng)學(xué)校每年舉辦一次關(guān)于環(huán)境教育的演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等。在老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，讓學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，形式可多種多樣，來(lái)加深學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓環(huán)保教育的觀念根深蒂固。如:3月12日“植樹節(jié)”可以開展綠化美化環(huán)境活動(dòng)，使學(xué)生參加植樹、種花種草或舉辦演講活動(dòng)或知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物在大自然的重要作用。6月5日是“世界環(huán)境日”，目的是喚醒和動(dòng)員全世界注意全球環(huán)境狀況和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的危害，結(jié)合環(huán)境日來(lái)教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從小做起、從我做起、從現(xiàn)在做起，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，從而保護(hù)人類自己。

4．調(diào)查周圍環(huán)境

環(huán)境問(wèn)題是普遍存在的，可以安全的前提下組織學(xué)生深入所在地區(qū)開展調(diào)查活動(dòng)，了解自己生活的周圍環(huán)境污染狀況及帶來(lái)的種種不良影響，以及人們?yōu)榇烁冻龅拇鷥r(jià)。讓學(xué)生親身感受生態(tài)環(huán)境對(duì)人類生存與發(fā)展的重要性。同時(shí)也可以讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、去圖書館或相關(guān)部門調(diào)查了解這幾十年來(lái)的環(huán)境變化。通過(guò)相關(guān)的調(diào)查活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)，讓大家認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的迫切性，更好地激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、開展環(huán)保教育勢(shì)在必行

生物教學(xué)作為環(huán)境教育的重要學(xué)科之一，使生物教學(xué)成為環(huán)境教育的基礎(chǔ)，知道當(dāng)今面臨的環(huán)境問(wèn)題、環(huán)境危機(jī)，已經(jīng)嚴(yán)重地威脅著人類和其他生物的生存與持續(xù)發(fā)展。同時(shí)也在指導(dǎo)著學(xué)生如何去保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境。目前我國(guó)正處在工業(yè)化和城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)自然資源的開發(fā)強(qiáng)力度加大，污染物排放量急劇增長(zhǎng)，對(duì)環(huán)境的壓力不斷增加，環(huán)境形勢(shì)十分嚴(yán)峻。因此，在中學(xué)生物教學(xué)中，我們可以通過(guò)各種教育手段和形式來(lái)提高學(xué)生的“環(huán)?！币庾R(shí)，讓他們深刻體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性，并把這種意識(shí)轉(zhuǎn)化為一種習(xí)慣。尤其黨的“十”上，提出了生態(tài)文明建設(shè)，從國(guó)家層面強(qiáng)調(diào)了生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性?？梢源藶槠鯔C(jī)，鼓勵(lì)青少年提高科學(xué)素質(zhì)和熱愛(ài)生物科學(xué)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想和品質(zhì)。當(dāng)今世界我們?nèi)祟惲⑸淼纳鷳B(tài)環(huán)境已經(jīng)受嚴(yán)重的威脅，開展環(huán)保教育勢(shì)在必行，保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，作為教師都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園。

參考文獻(xiàn):

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［2］顏開華．淺談生物教學(xué)與環(huán)境教育［J］．寧德師專學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2002，14(3):1．

［3］潘亞芬，張永士．基礎(chǔ)化學(xué)［M］．北京:北京交通大學(xué)出版社，2005．107．

［4］桂駿．生物教學(xué)中的環(huán)境教育［J］．安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2001，(3):3．

第7篇：提升環(huán)保意識(shí)的重要性范文

今年暑假,為了比較深入的了解社會(huì),鍛煉自己,我們幾個(gè)同鄉(xiāng)組建了一個(gè)返鄉(xiāng)環(huán)保實(shí)踐隊(duì)。現(xiàn)將實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程做以下說(shuō)明。

因?yàn)榻陙?lái)家鄉(xiāng)的環(huán)境持續(xù)惡化，自然環(huán)境日趨嚴(yán)重，這些都給家鄉(xiāng)群眾的生活帶來(lái)了嚴(yán)重影響，我們幾個(gè)提議建立一支環(huán)保隊(duì)，主要目的有：對(duì)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境環(huán)境展開調(diào)查2、找出家鄉(xiāng)環(huán)境持續(xù)惡化原因3、在家鄉(xiāng)民眾中宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性4、為本地環(huán)保部門提出一些可行性建議，總之我們組建環(huán)保隊(duì)，希望對(duì)促進(jìn)家鄉(xiāng)環(huán)境改善起到力所能及的作用。

7—18活動(dòng)準(zhǔn)備階段

所謂無(wú)規(guī)不成方圓，我們環(huán)保隊(duì)員一起制定了環(huán)保隊(duì)的詳細(xì)實(shí)踐計(jì)劃，并且通過(guò)了我們的隊(duì)規(guī)：1、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際為指導(dǎo)2、各隊(duì)員積極工作3、堅(jiān)持在活動(dòng)期間每天寫心得體會(huì)進(jìn)行交流4、以為人民服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，保證完成各項(xiàng)工作。

我們還準(zhǔn)備了實(shí)踐活動(dòng)所需的資料和工具。

7—19衛(wèi)生情況調(diào)查

我們環(huán)保對(duì)對(duì)我們小鎮(zhèn)的環(huán)境衛(wèi)生狀況進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查。首先，我們?cè)诩亦l(xiāng)小鎮(zhèn)的主要街道上觀察了過(guò)往行人亂丟垃圾的行為，并進(jìn)行了適當(dāng)記錄。

我們發(fā)現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)大多數(shù)人都沒(méi)有及時(shí)把垃圾投入到指定的垃圾箱內(nèi)，人們隨手亂仍垃圾的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，雖然在主要街道上每30米就有一個(gè)垃圾桶，但還是只有少數(shù)的人能把垃圾仍進(jìn)去。我們那邊的垃圾箱一般分兩格，一格是裝可回收垃圾的，另一格是裝不可回收垃圾的，一般人不能把垃圾正確的投入到垃圾桶中。因此，在我們家鄉(xiāng)在我們家鄉(xiāng)能真正愛(ài)護(hù)環(huán)境又能了解物品回收的人更是少之又少。因?yàn)檫@樣，就容易導(dǎo)致家鄉(xiāng)主要街道的環(huán)境狀況及差，極大影響了鄉(xiāng)容鄉(xiāng)貌。而在我們那相對(duì)小的街道上，由于清潔設(shè)備的不完善，那里的環(huán)境狀況更令人擔(dān)憂。

—20對(duì)琴江河的調(diào)查我們深入了家鄉(xiāng)的主河流——琴江河進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn)由于人們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)比較薄弱，有不少的人把生活垃圾都倒到了河邊，甚至連一些環(huán)保工人把掃街道時(shí)掃的垃圾成車的倒在河邊，主河流被縱多的生活垃圾所污染，其中大多都是一些廢棄塑料、聚乙烯做成的物品，這些垃圾被水一沖就到達(dá)河里，嚴(yán)重影響了河道的衛(wèi)生與清潔，使河水受到污染。經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查了解到因?yàn)槲覀冃℃?zhèn)沒(méi)有處理生活垃圾的場(chǎng)所，所以清潔工把垃圾倒在了河里，還有一些居民為了貪圖方便，也把生活垃圾丟到河中，這些使得家鄉(xiāng)主河很多地方淤塞了。我們環(huán)保隊(duì)員卻身的體會(huì)到了生活垃圾對(duì)我們的家鄉(xiāng)環(huán)境所帶來(lái)的破壞。我們環(huán)保隊(duì)員一種強(qiáng)烈的宣傳環(huán)保的沖動(dòng)涌上心頭，但是我們很清楚，大力度的保護(hù)環(huán)境的宣傳只有政府部門高度重視起來(lái)才能做的，為此我們也向紫金的環(huán)保局提出了我們的建議。.

第8篇：提升環(huán)保意識(shí)的重要性范文

關(guān)鍵詞:中學(xué)化學(xué)教學(xué) 環(huán)保教育 環(huán)保意識(shí)

隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展,環(huán)境保護(hù)作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策已越來(lái)越受到人們的關(guān)心與重視。發(fā)達(dá)國(guó)家曾經(jīng)走過(guò)一段先污染后治理的彎路,并為此付出了高昂的代價(jià)。我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家,現(xiàn)代化建設(shè)剛剛起步,理應(yīng)吸取發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的同時(shí),盡量減少污染,走一條發(fā)展與治理同步、以預(yù)防為主的環(huán)保工作新道路。為此,我們必須大力普及環(huán)境科學(xué)知識(shí),提高人們的環(huán)保意識(shí)。

一、化學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)中的重要地位

當(dāng)前社會(huì)面臨環(huán)境日益惡化、能源短缺、生態(tài)平衡被破壞等一系列問(wèn)題,因此環(huán)境保護(hù)是當(dāng)前社會(huì)面臨的重大問(wèn)題,也是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。環(huán)境保護(hù)涉及許多學(xué)科的綜合問(wèn)題,其中許多與化學(xué)有關(guān),而中學(xué)階段的教育又是開展全程性教育的一個(gè)最重要環(huán)節(jié),對(duì)中學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,化學(xué)教育擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。所以,在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),就顯得尤為重要?；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn),決定了化學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)中占有重要地位。它和物理、生物等都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主要學(xué)科。許多污染物的成分、特性、形成過(guò)程,對(duì)人類生產(chǎn)生活的危害和如何防治,等等,都與化學(xué)教學(xué)內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。初中化學(xué)教學(xué)大綱也明確提出,化學(xué)教育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)的情感,對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。

二、在化學(xué)教育過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)有意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

1.在課堂教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際,滲透環(huán)境教育。

環(huán)境教育可以提高人們的環(huán)保意識(shí),使整個(gè)社會(huì)對(duì)人類與環(huán)境的相互關(guān)系有一個(gè)新的正確的理解和態(tài)度,使人們了解環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和緊迫性,激發(fā)人們關(guān)心環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的積極性和自覺(jué)性,增強(qiáng)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的責(zé)任感和緊迫感。

2.通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行環(huán)境教育。

科學(xué)探究作為化學(xué)課程教學(xué)改革的突破口,其在教學(xué)過(guò)程中是以化學(xué)實(shí)驗(yàn)的形式出現(xiàn)的。因此,實(shí)驗(yàn)探究作為進(jìn)行科學(xué)探究的有效方式和重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,應(yīng)為廣大師生所重視。但是,由于進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)本身需要花費(fèi)一定的資金,也容易造成污染情況,因此,如何通過(guò)“控污減排”教育,即在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中控制或減少學(xué)生做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的污染物,提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí),實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的環(huán)保教育,對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)化學(xué)和走上社會(huì)參加工作都具有重要意義。

初中學(xué)生剛學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)是一張白紙,教師如果從一開始就抓好學(xué)生實(shí)驗(yàn)的常規(guī)教育,重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)的養(yǎng)成教育,環(huán)境保護(hù)的意識(shí)就能深入學(xué)生心田?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,同樣擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要職責(zé),并且較之課堂教學(xué)更具有直觀性。一方面,教師可以以環(huán)境污染物為實(shí)驗(yàn)樣品,進(jìn)行觀察分析與研究。另一方面,教師在自己做或指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí),也可以切實(shí)地進(jìn)行環(huán)境教育。例如在做有毒性氣體放出的實(shí)驗(yàn)時(shí),可增加尾氣處理裝置,以減少有毒氣體排放。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的試驗(yàn)廢液、廢物應(yīng)放入指定地點(diǎn),這樣既可減少污染物污染,又可教育學(xué)生環(huán)境保護(hù)要身體力行,從自身做起,形成良好的環(huán)保意識(shí)。

3.在興趣小組活動(dòng)中加強(qiáng)環(huán)境教育。

(1)通過(guò)各式各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生直接了解環(huán)境污染的危害。例如:讓學(xué)生通過(guò)測(cè)定水源的顏色(與自來(lái)水參照比較)濁度氣味、pH值,了解簡(jiǎn)易測(cè)定水質(zhì)污染的方法,進(jìn)一步加深了解酸雨對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的危害,從而認(rèn)識(shí)到控制SO2、NO2等有害氣體排放的重要性。

第9篇：提升環(huán)保意識(shí)的重要性范文

一、初中語(yǔ)文課本當(dāng)中引入生態(tài)文學(xué)作品的必要性分析

伴隨著新課改在我國(guó)的不斷推進(jìn)，對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)和要求也發(fā)生了相應(yīng)的變化。我們開始更加注重學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)以及綜合能力塑造。將生態(tài)文學(xué)作品引入到初中語(yǔ)文課本當(dāng)中，一方面可以豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提升他們的文字閱讀量，更重要的就是要將這種環(huán)保的觀念與意識(shí)帶到平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生在課堂教學(xué)的耳濡目染中明白環(huán)保的重要性，形成環(huán)保的意識(shí)，也可以說(shuō)這是提高學(xué)生生態(tài)文明素質(zhì)的迫切需要。這個(gè)年齡段的學(xué)生正是人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，因此我們必須通過(guò)正確的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和影響，只有這樣才能夠更好地讓學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，進(jìn)而形成正確科學(xué)的生態(tài)文明觀念。

二、初中語(yǔ)文課本當(dāng)中引入生態(tài)文學(xué)作品的教學(xué)策略

1.不斷地提升教師的生態(tài)意識(shí)

教師是課堂傳授知識(shí)的主體，也是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源。對(duì)于初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想形成正確的生態(tài)價(jià)值觀念，教師的正確引導(dǎo)是非常重要的。所以教師必須要樹立和形成正確科學(xué)的生態(tài)意識(shí)，這樣在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中也可以作為榜樣讓學(xué)生來(lái)效仿和學(xué)習(xí)。