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關(guān)鍵詞:環(huán)保工程;設(shè)計(jì);綠色環(huán)保理念
1前言
人類社會(huì)步入新的發(fā)展階段,國家越來越重視環(huán)保理念,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)人與自然和諧相處就要樹立綠色環(huán)保理念。綠色、清潔、干凈的環(huán)境是每個(gè)人都期待的,也是需要社會(huì)中的每個(gè)人共同努力創(chuàng)造的。依據(jù)綠色環(huán)保理念來進(jìn)行工程設(shè)計(jì),能夠使人們回歸自然,感受大自然的美,感受大自然的純凈。
2環(huán)保工程和綠色環(huán)保理念概述
2.1何為環(huán)保工程
環(huán)保工程主要是指環(huán)保工程師充分運(yùn)用現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)及知識,以解決工程中存在的某種問題為目的的一種有組織的活動(dòng)[1]。環(huán)保工程旨在解決當(dāng)前環(huán)境中存在的問題,還人類一個(gè)良好的生活環(huán)境。傳統(tǒng)的環(huán)保工程包括大氣污染防治工程、水污染防治工程、固體廢物的處理和利用工程等?,F(xiàn)如今,環(huán)保工程公司還提供相應(yīng)的環(huán)保產(chǎn)品、環(huán)保設(shè)備以及工程咨詢服務(wù)。
2.2何為綠色環(huán)保理念
當(dāng)前,城市化進(jìn)程的不斷加快,建筑工程不斷增加,工業(yè)也迅速發(fā)展,這些都給環(huán)境帶來了巨大的污染,空氣中霧霾嚴(yán)重。柴靜《穹頂之下》播出之后,人們越發(fā)感覺到環(huán)境的危害,逐漸意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。綠色環(huán)保理念要求人類在開發(fā)利用自然的過程中,要尊重自然規(guī)律,保護(hù)自然,樹立生態(tài)文明理念,不能違背自然規(guī)律。保護(hù)人類生存的環(huán)境。
3傳統(tǒng)的裝修設(shè)計(jì)工程存在的弊端
3.1給環(huán)境帶來污染
傳統(tǒng)的建筑裝修材料,含有多種化學(xué)成分,并且這些化學(xué)成分彌漫在空氣中,對環(huán)境的污染日益加重。同時(shí),隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展,拆遷現(xiàn)象比較普遍,在拆遷過程中,不僅僅是塵土給環(huán)境帶來污染,同時(shí)廢舊的裝修建筑材料的處理也造成了環(huán)境污染。
3.2給人體造成傷害
國家關(guān)于裝修材料方面的法律法規(guī)較少,導(dǎo)致不法商販?zhǔn)褂貌粯?biāo)準(zhǔn)的材料來完成裝修。對于不知情人的身體健康有巨大的傷害。同時(shí),即使是符合標(biāo)準(zhǔn)的裝修材料也含有許多化學(xué)成分,甚至有些成分嚴(yán)重超標(biāo),長期待在室內(nèi)的人們會(huì)受到傷害[2]。
4綠色環(huán)保理念對于環(huán)保工程設(shè)計(jì)的重要性
二十一世紀(jì),社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速向前發(fā)展,人們不再僅僅滿足于溫飽,開始重視自己的總體生活質(zhì)量,而環(huán)境問題也成為人類重視的一個(gè)重心。建筑工程的發(fā)展,在建筑工程領(lǐng)域中投入的資金越來越多。但是在工程裝修時(shí),工程公司還是偏向于使用高污染的裝修材料,既危害人類健康,也污染了環(huán)境。因此,傳統(tǒng)工程給環(huán)境帶來的危害需要采取措施來進(jìn)行解決,而不能任其惡化下去。政府開始重視環(huán)境問題,加強(qiáng)節(jié)能減排,加強(qiáng)了對建筑工程領(lǐng)域的監(jiān)管。同時(shí),人們個(gè)體也開始重視環(huán)境問題,重視自己的身體健康,提高生活質(zhì)量。因此,綠色環(huán)保理念在環(huán)保工程中發(fā)揮了重要的作用。
5如何堅(jiān)持綠色環(huán)保理念來促進(jìn)人類社會(huì)的健康發(fā)展
曾說:我們既要金山銀山,也要綠水青山。這顯然是要告訴我們環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排的重要性。因此,社會(huì)發(fā)展要時(shí)刻堅(jiān)持綠色環(huán)保理念,促進(jìn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。以下就如何堅(jiān)持綠色環(huán)保理念提出幾點(diǎn)建議:
5.1節(jié)約資源,保護(hù)自認(rèn)環(huán)境
大自然的資源并不是永無止境的,慢慢的在減少,如果我們長期浪費(fèi)資源,那么留給子孫后代的資源將會(huì)大大減少,人類社會(huì)的生存也會(huì)遭到威脅。過度挖掘資源,不僅會(huì)浪費(fèi)資源,還會(huì)造成生態(tài)社會(huì)的失衡。在改造自然的過程中,也會(huì)遭到自然對人類的報(bào)復(fù)。例如,人類過度的開發(fā)土地資源,采伐樹木,導(dǎo)致洪水淹沒農(nóng)田,村莊,給人類的經(jīng)濟(jì)帶來巨大的損失。因此,人類必須報(bào)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展的中心位置,重點(diǎn)位置,為人類營造一個(gè)良好的自然環(huán)境。
5.2加強(qiáng)宣傳,樹立環(huán)保意識
環(huán)境的惡化不是一個(gè)人造成的,因此,保護(hù)環(huán)境也應(yīng)該所有人共同努力。政府或者相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)知識的宣傳,以廣告標(biāo)語、電視節(jié)目等形式來提醒人們時(shí)刻注重環(huán)境保護(hù),樹立綠色環(huán)保意識[3]我們只有一個(gè)地球,為了維護(hù)地球生態(tài)平衡,保護(hù)安全的、多樣的生態(tài)系統(tǒng),營造綠色舒適的生存空間。我們要從我做起,從小事做起,立足當(dāng)下,樹立以人為本的觀念,在日常生活中堅(jiān)持節(jié)約意識,反對鋪張浪費(fèi),珍惜資源,植綠護(hù)綠,減少污染,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。積極倡導(dǎo)生態(tài)文明,共同建造環(huán)保綠色的地球家園。
6結(jié)束語
總之,在環(huán)境保護(hù)過程中,我們要樹立綠色環(huán)保理念,樹立環(huán)境保護(hù)意識。加強(qiáng)環(huán)保工程建設(shè)中綠色環(huán)保理念的運(yùn)用,對于保護(hù)我們生活環(huán)境,提高人們的生活質(zhì)量具有重要的意義。
參考文獻(xiàn):
[1]袁陽洋.試論環(huán)保綠色工程設(shè)計(jì)理念及運(yùn)用[J].低碳世界,2016(8):7~8.
[2]黨子建.環(huán)保工程設(shè)計(jì)中綠色環(huán)保理念運(yùn)用探析[J].美與時(shí)代:城市,2013(7):62.
關(guān)鍵詞:建筑項(xiàng)目;施工;綠色管理;策略
一、建筑施工的綠色管理含義與要求
(一)建筑施工的綠色管理含義
建筑施工的綠色管理即體現(xiàn)一N可持續(xù)、低本成、低能耗并且要求在施工的過程中合理運(yùn)用資源,使資源能夠得到最優(yōu)化,人與環(huán)境達(dá)到最適化的建筑施工模式。所以建筑施工的綠色管理與我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技學(xué)平的創(chuàng)新密切相關(guān)。對建筑施工進(jìn)行綠色化的管理非但不是對以往的一種的傳統(tǒng)的建筑模式的的排斥,而是我國科技水平快速發(fā)展的重要體現(xiàn)。
(二)建筑施工的綠色管理的要求
建筑項(xiàng)目的綠色施工不僅要求低能耗、低成本,還要求選擇綠色環(huán)保的建筑材料。其中最為重要的是建筑項(xiàng)目實(shí)施的的選擇材料過程,要求所選擇的材料不僅對人們的生活環(huán)境條件造成重大的影響,還要選擇一些綠色環(huán)保的建筑材料,并且按照可持續(xù)的理念對能源材料進(jìn)行合理化的運(yùn)用,達(dá)到低成本、低能耗的建筑施工要求,使人與自然能夠和諧相處,共同發(fā)展。
二、建筑施工綠色管理存在的重大問題
(一)沒有建立建筑施工綠色管理的制度
當(dāng)前,我國的建筑施工綠色管理存在著許多的問題,還處于一個(gè)正在發(fā)展的階段,更何況在建筑施工質(zhì)量與綠色施工管理方面,我國還有很多地方?jīng)]有改善。隨著國家在近幾年來制定了一些相關(guān)的制度,我國建筑綠色施工的管理有了一定程度的提高。如何更好的去實(shí)施它還存在一定的缺陷,這樣的話就使得建立的整個(gè)綠色施工管理制度不能夠更好的實(shí)施。因?yàn)檫€有一些建筑公司為了自己有更高的收益,沒有對建筑實(shí)施的資源以及實(shí)施的環(huán)境進(jìn)行維護(hù),使一些施工量大的項(xiàng)目的資源短缺,這樣就不能夠更好的體現(xiàn)綠色施工的理念。
f二)缺乏環(huán)境保護(hù)的意識
由于我國對保護(hù)環(huán)境的大力實(shí)施與宣傳,使得很多的建筑公司都提出新的建設(shè)理念,加強(qiáng)對環(huán)境的保護(hù)。但是這樣的做法并沒有在很大程度上改善我國的環(huán)境,使我國的環(huán)境得到保障。畢竟我國公民的環(huán)保意識不高,想要使得建筑項(xiàng)目進(jìn)行綠色施工還是相對困難的。其次,建筑項(xiàng)目的施工人員的環(huán)境保護(hù)意識不高,要想使得建筑項(xiàng)目進(jìn)行綠色化的管理還是比較困難的。
(三)建筑公司不夠重視施工
建筑公司往往只是為了盈利,通常會(huì)為了如何獲得好的利潤而不夠重要建筑施工管理的綠色化實(shí)施,忘掉了我國所推行的環(huán)保理念,反而會(huì)應(yīng)用各種手段為自己盈利。但是這樣的做法,極易造成環(huán)境的毀壞,其次由于很多的建筑企業(yè)沒有重視我國的綠色環(huán)保理念,更加不想花費(fèi)更多的金錢在綠色化管理方面,這樣的話就會(huì)使得綠色施工管理理念不能夠發(fā)揮重大的作用。
三、建筑施工的綠色化管理策略
(一)加強(qiáng)對環(huán)保理念的宣傳
為了能夠更好地將綠色管模式應(yīng)用到人們的實(shí)際生活中去,就應(yīng)該加強(qiáng)對環(huán)保理念的宣傳,讓這些宣傳成為日常生活中所必須所的事情。國家可以成立一個(gè)專門的檢查機(jī)構(gòu),向各個(gè)建筑企業(yè)進(jìn)行宣傳,讓這些人理解什么是環(huán)保理念,認(rèn)識到環(huán)保理念對于建筑企業(yè)與社會(huì)環(huán)境的影響。希望通過這樣的宣講可以讓工作人員認(rèn)識到綠色建設(shè)的重要性,從而使可以改變自己的生活理念,與此同時(shí)還可以給這些工作人員講解一些具體的實(shí)施方法,讓綠色環(huán)保理念正真的運(yùn)用在建筑項(xiàng)目設(shè)施中。
(二)建立一些相應(yīng)的綠色機(jī)制
綠色環(huán)保理念在我國完整的實(shí)施還需要一定的時(shí)間,如果有相關(guān)的部門建立一些法規(guī)制度來進(jìn)行管理,可以讓人們更加的對綠色環(huán)保理念有深層次的理解。我國可以通過建立一些相應(yīng)的制度,使建筑企業(yè)根據(jù)實(shí)際需要來進(jìn)行建設(shè)。同時(shí)還可以建立一些綠色環(huán)保意識的考核,對這個(gè)建筑項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人和員工進(jìn)行考核,來增強(qiáng)員工與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對建筑管理的的實(shí)施程度。
(三)加強(qiáng)對建筑實(shí)施綠色管理機(jī)制的應(yīng)用
要想使綠色管理機(jī)制正真的應(yīng)用于建筑項(xiàng)目中去,就需要該項(xiàng)目的員工和負(fù)責(zé)人根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況合理的將綠色管理機(jī)制應(yīng)用于建筑項(xiàng)目中去,并且著重的體現(xiàn)建筑項(xiàng)目綠色施工的理念。其次,在實(shí)施建筑的項(xiàng)目過程中還需要對項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行檢查,保證將綠色管理機(jī)制合理的應(yīng)用到建筑施工中去。除此之外,該建筑項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人還可以根據(jù)此建筑項(xiàng)目的完成情況,建立合理的綠色環(huán)保體制,比如降低成本、節(jié)約資源,減少環(huán)境污染等工作。
(四)重視對綠色施工管理的應(yīng)用
在建筑項(xiàng)目的實(shí)施中,運(yùn)用綠色施工管理機(jī)制不僅要求要擁有綠色環(huán)保的理念,還要求相關(guān)的工作人員對一些更加好的建筑材料和建設(shè)技術(shù)進(jìn)行探究,保證綠色環(huán)保的理念應(yīng)用在建筑項(xiàng)目施工中。第一,要在建筑實(shí)施的每個(gè)工作中合理的運(yùn)用環(huán)保理念,并且加強(qiáng)對工程分項(xiàng)目和工程實(shí)施部分的完美結(jié)合,能夠?qū)⒐?jié)約資源或降低成本應(yīng)用當(dāng)項(xiàng)目建設(shè)中去。接下來,要加強(qiáng)對綠色環(huán)保理念的不斷升級和改善,積極的加入一些新興的技術(shù)產(chǎn)業(yè),來提高綠色環(huán)保的實(shí)施。特別是在大量的運(yùn)用一些新型的綠色環(huán)保實(shí)施設(shè)備和新型的材料,能夠使這些新型的技術(shù)、新的理念、新的建筑材料更好的應(yīng)用,從而使實(shí)施建筑項(xiàng)目的過程中實(shí)現(xiàn)低能耗、低成本的環(huán)保理念。
關(guān)鍵詞:綠色環(huán)保;建筑材料;保溫隔熱材料;綠色環(huán)保玻璃
1綠色環(huán)保建筑材料的概念及其必要性
綠色環(huán)保建筑材料是指采用最新的生產(chǎn)工藝,生產(chǎn)出具有綠色環(huán)保、節(jié)土、利廢和保護(hù)環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)的新型建筑材料,并在一定程度上能夠改善建筑功能。一直以來,我國建材行業(yè)的生產(chǎn)模式屬于傳統(tǒng)的粗放型模式,對自然資源過度開發(fā)而輕視保護(hù),同時(shí)也對生態(tài)環(huán)境過度利用而輕視改善。為適應(yīng)新時(shí)期綠色環(huán)保和環(huán)保的要求,建筑材料的發(fā)展應(yīng)該更加注重建筑綠色環(huán)保的需要。在此背景下,發(fā)展綠色環(huán)保型建筑和新型建筑材料成為建筑領(lǐng)域的焦點(diǎn)。
2綠色環(huán)保建筑材料的特征與應(yīng)用現(xiàn)狀
在國家發(fā)改委啟動(dòng)的《綠色環(huán)保中長期專項(xiàng)規(guī)劃》提出的十大重點(diǎn)綠色環(huán)保工程中,就包括了建筑綠色環(huán)保。在選用綠色環(huán)保建筑材料的過程中,最重要的部位是圍護(hù)結(jié)構(gòu)中的墻體、外墻和門窗。從我國工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)水平來看,可供選擇的綠色環(huán)保材料有以下幾種:
2.1建筑綠色環(huán)保墻體材料
(1)混凝土空心磚:混凝土空心磚的主要原料是:水泥、沙石等為主要集料,同時(shí)以粉煤灰為摻合料,經(jīng)過加水?dāng)嚢璩尚?,再通過自然養(yǎng)護(hù)而制成。這類產(chǎn)品可以根據(jù)工程需要制作成多種規(guī)格,來滿足建筑工程的應(yīng)用需要,同時(shí)也可以利用輕集料和廢渣制成設(shè)計(jì)需要的輕質(zhì)墻材?;炷量招拇u也是目前使用最為廣泛的綠色環(huán)保墻體材料之一。(2)加氣混凝土:加氣混凝土的主要原料是粉煤灰或硅砂,通過加入石膏、水泥、石灰等,經(jīng)高溫蒸壓養(yǎng)護(hù)切割,自然養(yǎng)護(hù)而成。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示,加氣混凝土的自保溫隔熱綠色環(huán)保體系具有良好的保溫隔熱隔熱性能,并且具有良好的抗裂和抗?jié)B性能,應(yīng)用前景非常廣闊。加氣混凝土的制造能耗要比普通燒結(jié)粘土磚的能耗低,與其他材料相比,加氣混凝土的密度小,可以有效減少原材料的用量,具有節(jié)土的優(yōu)點(diǎn)。由于密度小,因此運(yùn)輸?shù)哪芎囊搽S之降低。除此之外,加氣混凝土砌塊的傳熱系數(shù)相對于傳統(tǒng)混凝土材料較小,具有良好的保溫隔熱性能,有效減少了建筑物對空調(diào)系統(tǒng)和采暖系統(tǒng)的能耗。(3)模網(wǎng)混凝土:模網(wǎng)混凝土是一種新型墻體材料,主要是由蛇皮網(wǎng)、加勁肋和折鉤拉筋構(gòu)成空間網(wǎng)架結(jié)構(gòu),澆筑混凝土制成的混凝土剪力墻結(jié)構(gòu),廣泛應(yīng)用于工業(yè)建筑和民用住宅的內(nèi)外墻體、樓梯及屋蓋等領(lǐng)域。1997年建筑模網(wǎng)技術(shù)從法國開始引進(jìn)我國,常用的建筑網(wǎng)膜有鋼筋網(wǎng)、鋼絲網(wǎng)和鋼板網(wǎng)等,鋼筋網(wǎng)主要用于預(yù)制各種規(guī)格的混凝土,鋼絲網(wǎng)用于非承載構(gòu)件,而鋼板網(wǎng)是將鋼板拉制成連續(xù)孔徑的類蛇皮網(wǎng)孔,首先制成三維空間網(wǎng)架,并在現(xiàn)場組裝澆注混凝土。(4)納士塔空心墻板承重墻體:納士塔空心墻板主要是由聚苯乙烯、水泥、添加劑和水制作成的隔熱吸聲水泥,聚苯乙烯空心板構(gòu)件經(jīng)粘合組裝成的墻體。納士塔空心墻板的重量是同體積混凝土的1/6~1/7,可以有效減少對基礎(chǔ)的荷載,同時(shí)也可以節(jié)約建筑基礎(chǔ)的投資,在地基承載能力不變的情況下,可在一定程度上增加建筑物的層數(shù)。
2.2建筑綠色環(huán)保外墻保溫隔熱材料
(1)巖棉:巖棉的主要原料是玄武巖或者輝綠巖,同時(shí)加一定數(shù)量的補(bǔ)助料,經(jīng)高溫熔融離心吹制成人造無機(jī)纖維。實(shí)踐證明,巖棉外墻保溫隔熱系統(tǒng)具有高透氣性、高抗壓抗拉強(qiáng)度、高防火性和高隔音性等優(yōu)點(diǎn),具有長期穩(wěn)定性和可靠性。專門為建筑物的外墻外保溫隔熱系統(tǒng)生產(chǎn)的外墻保溫隔熱巖棉板,因其良好的綠色環(huán)保保溫隔熱性能,應(yīng)用也越來越廣泛,可用于建筑物的外墻保溫隔熱或綠色環(huán)保改造。(2)聚苯乙烯泡沫塑料:聚苯乙烯泡沫塑料的主要特點(diǎn)是密度小、導(dǎo)熱系數(shù)小、保溫隔熱和隔熱等,并且尺寸精度較高,結(jié)構(gòu)較為均勻,所以在外墻保溫隔熱中使用率較高。但是聚苯乙烯在高溫下比較容易軟化變形,它的防火性能較差,不能夠應(yīng)用于防火要求較高的外墻內(nèi)保溫隔熱。
2.3建筑綠色環(huán)保玻璃
(1)低輻射鍍膜玻璃:低輻射鍍膜玻璃又可稱為Low-E玻璃,上世紀(jì)90年代從歐美國家開始廣泛應(yīng)用于建筑領(lǐng)域。它具備反射遠(yuǎn)紅外的性能,低輻射鍍膜玻璃可分為在線Low-E玻璃和離線Low-E玻璃兩種。低輻射鍍膜玻璃可以有效阻擋熱流輻射,具有很好的保溫隔熱隔熱性能。(2)真空玻璃:真空玻璃是綠色環(huán)保效果最好的玻璃之一,由于消除了氣體對流傳熱和傳導(dǎo)傳熱,所以其具有良好的保溫隔熱隔熱性能。(3)泡沫玻璃:泡沫玻璃的主要原料是廢棄玻璃或者富含玻璃相的物質(zhì),添加適當(dāng)?shù)陌l(fā)泡劑、改性劑和促進(jìn)劑等,粉碎和均勻混合后形成混合料,再經(jīng)過融化、發(fā)泡、退火形成多孔玻璃材料。它的主要特點(diǎn)有:阻燃、密度小、耐腐蝕、導(dǎo)熱系數(shù)小和隔音等,在石化和冷庫的隔熱保溫隔熱、高層建筑的隔熱和環(huán)境吸聲材料方面應(yīng)用廣泛。
3綠色環(huán)保建筑材料的發(fā)展趨勢
3.1新型墻體材料
新型墻體材料的發(fā)展應(yīng)該以提高建筑性能和改善建筑功能為目的,因地制宜地發(fā)展各種新型墻體材料,貫徹綠色建筑的理念,改善人居環(huán)境,有效利用工業(yè)廢棄物達(dá)到綠色環(huán)保環(huán)保和促進(jìn)建筑技術(shù)發(fā)展的目的,實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧相處。
3.2建筑綠色環(huán)保外墻保溫隔熱材料
近年來,保溫隔熱隔熱材料在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上發(fā)生了一定的變化,泡沫塑料類保溫隔熱隔熱材料所占的比例逐年增長,從2005年的37%上升到了2010年的48%。其中礦物纖維類保溫隔熱隔熱材料的產(chǎn)量增長較快,硬質(zhì)類保溫隔熱隔熱材料所占的比例逐年在降低。我國保溫隔熱材料的主要發(fā)展方向可歸納為以下幾點(diǎn):(1)積極提高和改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品的環(huán)保性能,適應(yīng)新形勢下的綠色建筑需求;(2)致力于研究和開發(fā)復(fù)合型保溫隔熱材料,改良現(xiàn)有材料的缺點(diǎn)與不足;(3)充分利用三廢開發(fā)保溫隔熱材料,實(shí)現(xiàn)廢物再利用,注重環(huán)保與綠色環(huán)保;(4)引入新的技術(shù)工藝,提高保溫隔熱材料的物理化學(xué)性能,滿足建筑需求。
4結(jié)語
發(fā)展建筑綠色環(huán)保是新時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù),也是建筑發(fā)展的必然趨勢。應(yīng)該大力發(fā)展綠色建筑,堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先和以人為本的建筑理念,因地制宜的綜合經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境效益相統(tǒng)一的設(shè)計(jì)原則,以降低建筑能耗,減少污染物排放,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。為推動(dòng)建筑綠色環(huán)保工作的順利實(shí)施和綠色環(huán)保建筑材料的進(jìn)一步發(fā)展,我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。注重提高居民綠色環(huán)保意識:經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展,我國居民對生產(chǎn)綠色環(huán)保形成了一定的共識,但是建筑綠色環(huán)保的重要性并沒有得到社會(huì)的廣泛關(guān)注,缺乏行動(dòng)的自覺性。還有很多人依舊習(xí)慣于舊體制,進(jìn)而增加了改革的難度。所以,加大宣傳力度是實(shí)現(xiàn)建筑綠色環(huán)保的首要前提。居民綠色環(huán)保意識的提高,可以促進(jìn)設(shè)計(jì)人員和開發(fā)商從傳統(tǒng)建筑向綠色建筑的轉(zhuǎn)變。只有消費(fèi)者的綠色環(huán)保理念和環(huán)保要求發(fā)生改變,才能有效促進(jìn)建筑的改革和發(fā)展;貫徹落實(shí)《建筑綠色環(huán)保設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》:新標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí),首先要抓住新建建筑,嚴(yán)格執(zhí)行綠色環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)的要求。新建建筑必須按照綠色環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、施工和驗(yàn)收。對于不執(zhí)行該標(biāo)準(zhǔn)的工程及房地產(chǎn)經(jīng)營者必須嚴(yán)格管理,建立明確的懲罰制度,從法律和制度層面對建筑的綠色環(huán)保環(huán)保進(jìn)行規(guī)范和要求;大力開發(fā)新能源,改善現(xiàn)有能源結(jié)構(gòu):我國能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)是以煤為主體,其次是石油和天然氣。這種“多煤、少氣、貧油”的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)不僅會(huì)對環(huán)境造成嚴(yán)重的污染,并且單從能源供給的角度來看,這些不可再生能源的總量也是有限的。所以,必須要重視新能源的開發(fā)利用。我國應(yīng)該加大新能源開發(fā)力度,堅(jiān)持“生態(tài)建筑”與“生態(tài)建材”的理念,促進(jìn)我國建筑綠色環(huán)保的改革。
作者:蘇園園 單位:河南省商水縣建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞:土木工程;節(jié)能;環(huán)保技術(shù);應(yīng)用
1土木工程施工特點(diǎn)
土木工程是一項(xiàng)涵蓋多門學(xué)科和多項(xiàng)內(nèi)容的工程,在新的歷史時(shí)期土木工程施工體現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的特點(diǎn):第一,復(fù)雜性。土木工程施工的順利開展需要充分考慮建筑工程項(xiàng)目,具體包含建筑工程的施工工藝、施工設(shè)計(jì)、施工方案等。第二,流動(dòng)性。土木工程施工隨著施工項(xiàng)目的變化會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化,具體需要施工人員結(jié)合施工變化來調(diào)整施工方案。第三,危險(xiǎn)性。土木工程施工涵蓋較多的高空作業(yè)形式,這些高空作業(yè)深受外界環(huán)境的干擾。
2土木工程施工中節(jié)能綠色環(huán)保技術(shù)應(yīng)用的重要性分析
節(jié)能環(huán)保技術(shù)是當(dāng)前土木工程施工的重要方式。第一,土木工程施工節(jié)能化發(fā)展是新時(shí)期人們對該工程施工建設(shè)提出的新要求,即在土木工程施工過程中提升各類資源、設(shè)備的利用,使得整個(gè)工程建設(shè)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)。第二,節(jié)能環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用能夠更好地推動(dòng)土木工程施工建設(shè)。將綠色節(jié)能環(huán)保技術(shù)應(yīng)用到土木工程施工中能夠在節(jié)省工程成本消耗的同時(shí)加快整個(gè)工程的施工進(jìn)度,進(jìn)而更好地推進(jìn)土木工程施工建設(shè)發(fā)展。第三,節(jié)能環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用能夠改善人們的生活環(huán)境。在時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步下人們對居住環(huán)境提出了更高的要求,其中對土木工程的建設(shè)要求即怎樣借助先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來優(yōu)化組合各類材料、設(shè)備的使用,從而減少土木工程建設(shè)對人們生活環(huán)境的干擾。
3土木工程施工中節(jié)能綠色環(huán)保技術(shù)應(yīng)用存在的問題
3.1缺乏節(jié)能環(huán)保意識
從整個(gè)土木工程施工實(shí)際情況來看,在土木工程施工過程中一些建設(shè)單位為了從中獲取較多的利潤,在整個(gè)工程施工中沒有充分重視環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用,而是僅僅憑借自己以往的工作經(jīng)驗(yàn)開展施工,在缺乏環(huán)保意識的情況下整個(gè)工程施工現(xiàn)場存在比較嚴(yán)重的資源浪費(fèi)問題,不利于土木工程綠色環(huán)保施工的順利開展。
3.2缺乏對整個(gè)土木工程的科學(xué)管理
土木工程本身是一項(xiàng)對資源、能源消耗較大的工程,因而想要確保整個(gè)工程順利施工需要強(qiáng)化施工監(jiān)管,但是從發(fā)展實(shí)際情況來看監(jiān)管部門沒有在土木工程施工中發(fā)揮出自身應(yīng)有的作用,在整個(gè)土木工程施工中沒有采取有效的方式來進(jìn)行工程施工管理,使得整個(gè)工程施工不符合綠色環(huán)保的要求。
3.3土木工程施工材料浪費(fèi)嚴(yán)重
在土木工程施工中綠色環(huán)保節(jié)能施工主要體現(xiàn)在外墻保溫、屋面保溫、樓梯間保溫、節(jié)能門窗等方面,但是從工程實(shí)際施工情況來看,在這些施工環(huán)節(jié)不可避免地存在施工材料浪費(fèi)的現(xiàn)象,且一些土木工程施工單位為了獲取更多的利益在整個(gè)工程施工中應(yīng)用了不科學(xué)的施工方案,在無形中加大了施工材料浪費(fèi)的可能。
3.4土木工程施工技術(shù)管理機(jī)制不完善
土木工程施工牽涉多個(gè)環(huán)節(jié)和多個(gè)內(nèi)容,因而為了提升整個(gè)工程施工質(zhì)量需要在土木工程施工中明確各部門的工作職責(zé),比如在施工現(xiàn)場需要設(shè)置技術(shù)部門來負(fù)責(zé)整個(gè)工程技術(shù)的投入,從而解決施工技術(shù)難題。但是從實(shí)際施工情況來看,受撥款和管理的影響土木工程施工技術(shù)應(yīng)用的時(shí)候缺乏必要的監(jiān)督管理,使得整個(gè)工程施工管理不到位,加大了工程施工安全隱患。
4土木工程施工中節(jié)能綠色環(huán)保技術(shù)應(yīng)用優(yōu)化對策
4.1制定科學(xué)合理的節(jié)能環(huán)保施工技術(shù)方案
土木工程施工深受外界多種因素的影響,因此,為了能夠更好地將綠色施工技術(shù)貫徹落實(shí)到整個(gè)工程施工中需要根據(jù)土木工程施工建設(shè)實(shí)際情況來制定出科學(xué)合理的綠色施工方案。在具體施工方案制定的時(shí)候施工技術(shù)人員不僅要考慮工程施工質(zhì)量、施工安全和施工進(jìn)度,而且還需要根據(jù)社會(huì)對土木工程的施工要求來不斷優(yōu)化工程施工方案,增強(qiáng)綠色環(huán)保施工技術(shù)和整個(gè)土木工程施工建設(shè)的攝影。
4.2做好土木工程施工現(xiàn)場的綠色環(huán)保工作
綠色環(huán)保技術(shù)在土木工程施工中的應(yīng)用要具體落實(shí)到施工現(xiàn)場,特別是在土木工程挖掘、破碎、拌合、噴涂等施工過程中需要借助綠色環(huán)保技術(shù)來防控施工風(fēng)險(xiǎn)。首先,按照綠色環(huán)保的要求來規(guī)范土木工程施工前期的現(xiàn)場勘查、地質(zhì)監(jiān)測工作,收集整理以往土木工程施工資料信息,為接下來的工程綠色施工提供重要資料支持。其次,在土木工程施工期間需要施工人員始終秉承綠色環(huán)保理念,在整個(gè)工程施工建設(shè)中積極主動(dòng)地進(jìn)行資源的保護(hù)和利用,并采取有效措施降低土木工程施工過程中所產(chǎn)生的噪聲污染和環(huán)境污染,實(shí)現(xiàn)土木工程施工和周圍環(huán)境的和諧。最后,在整個(gè)土木工程的施工后期則是需要施工人員以綠色環(huán)保理念為基本思想,以土木工程施工單位為主要領(lǐng)導(dǎo),在工程竣工之后積極主動(dòng)地進(jìn)行周圍施工環(huán)境的維護(hù)和周圍生態(tài)環(huán)境的恢復(fù)。
4.3將綠色環(huán)保理念全面貫徹落實(shí)到土木工程實(shí)際施工中
4.3.1將綠色環(huán)保理念應(yīng)用到門窗施工中
門窗是土木工程施工的重要組成,且因其設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)簡單、技術(shù)要求較低的特點(diǎn)成為土木工程施工中最適合開展綠色施工的項(xiàng)目。綠色環(huán)保技術(shù)在門窗節(jié)能施工中的應(yīng)用具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,采取措施提升門窗制作質(zhì)量。第二,在門窗上設(shè)置密封條、采用斷橋鋁構(gòu)件進(jìn)行施工。第三,在整個(gè)工程施工中要嚴(yán)格控制好窗戶的面積和窗戶外墻面積的比值。第四,對于門窗結(jié)構(gòu)材料要盡可能選擇中空玻璃和斷熱類型的鋁合金,從而增強(qiáng)整個(gè)門窗結(jié)構(gòu)的氣閉性。
4.3.2將綠色環(huán)保理念應(yīng)用到循環(huán)水泵采暖施工技術(shù)中
采暖技術(shù)也是土木工程施工的重要內(nèi)容,從發(fā)展實(shí)際情況來看,大多數(shù)土木工程所應(yīng)用的采暖技術(shù)多為集中熱水采暖或是小區(qū)地暖采暖技術(shù),但是從實(shí)際操作情況來看這兩種技術(shù)在應(yīng)用的時(shí)候會(huì)消耗較多的資源,特別是浪費(fèi)了大量的水資源。為此,在土木工程采暖施工中需要積極引進(jìn)綠色施工理念,而循環(huán)水泵采暖技術(shù)就是一種綠色技術(shù)形式,即在土木工程施工現(xiàn)場設(shè)施循環(huán)水池,在循環(huán)水池的作用下將廢水、降水、排水溝污水分別排除到水池中,從而在有效處理污水排水的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對沉淀水的反復(fù)利用。
4.3.3將綠色環(huán)保理念應(yīng)用到墻體施工中
墻體是土木工程施工的重要環(huán)節(jié),在工程綠色施工方面扮演著十分重要的角色。綠色環(huán)保理念在墻體施工中的應(yīng)用主要是指通過在墻體外端設(shè)置隔熱材料來達(dá)到改善其傳熱導(dǎo)性的目的,進(jìn)而在土木工程施工中減少室內(nèi)外資源流通傳輸?shù)南模瑥亩_(dá)到穩(wěn)定室內(nèi)溫度的作用。根據(jù)保溫層的不同,綠色環(huán)保理念在墻體施工中的應(yīng)用具體表現(xiàn)為以下三種形式:第一,外保溫節(jié)能。第二,內(nèi)保溫節(jié)能。第三,內(nèi)外混合保溫節(jié)能。
4.4創(chuàng)新土木工程施工中可再生資源和能源應(yīng)用新途徑
4.4.1實(shí)現(xiàn)對可再生資源的有效利用
土木工程在施工建設(shè)中往往會(huì)消耗較多的資源、能源,比如化石燃料、電力能源等,而這些資源、能源中有一部分可以通過其他可再生資源代替,從而有效提升可再生資源的利用率。從當(dāng)前新能源應(yīng)用情況來看,太陽能是一種常用的資源形式,被人們廣泛地應(yīng)用到社會(huì)生活的各個(gè)方面。將太陽能這種可再生資源應(yīng)用到土木工程施工中不僅能夠減少化石燃料的消耗,而且還能夠在無形中替代電力能源的消耗。同時(shí)將太陽能資源應(yīng)用到土木工程中還能夠確保整個(gè)土木工程施工不額外產(chǎn)生污染,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了土木工程施工建設(shè)和人類賴以生存環(huán)境的適應(yīng)。
4.4.2在土木工程施工中加強(qiáng)對節(jié)能環(huán)保材料的使用
通過在土木工程施工中應(yīng)用節(jié)能環(huán)保的材料能夠提升整個(gè)工程施工的綠色水平,其中,粉煤灰制作的混凝土是土木工程施工中常用的材料,這種材料不僅成本低廉,而且在使用的時(shí)候還能夠減少對周圍環(huán)境的污染,進(jìn)而使得整個(gè)土木工程混凝土施工不對周圍環(huán)境帶來破壞。
4.5打造節(jié)能環(huán)保技術(shù)監(jiān)督機(jī)制
通過在土木工程施工中打造節(jié)能環(huán)保的監(jiān)督管理機(jī)制,能夠?yàn)橥聊竟こ淌┕ぶ贫ǔ雒鞔_的節(jié)能環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)和懲罰制定,從而更好地將節(jié)能環(huán)保理念全面貫徹落實(shí)到土木工程施工建設(shè)管理中,確保土木工程施工有法可依。節(jié)能環(huán)保理念的貫徹落實(shí)是土木工程施工建設(shè)每一個(gè)部門和每一名工作人員需要踐行的責(zé)任,只有在土木工程施工內(nèi)部打造完善的監(jiān)督機(jī)制才能夠更好地確保土木工程節(jié)能施工順利進(jìn)行,提升整個(gè)土木工程的施工環(huán)保水平。
從一點(diǎn)一滴做起,我相信環(huán)保的“水滴”有朝一日會(huì)匯成“海洋”。她認(rèn)為少先隊(duì)員們應(yīng)當(dāng)盡自我的力量和職責(zé)。在環(huán)保的過程中,感受歡樂、收獲歡樂,就像是日常生活中不可缺少的一部分一樣。以下是為大家整理的學(xué)生愛護(hù)環(huán)境發(fā)言稿資料,提供參考,歡迎你的閱讀。
學(xué)生愛護(hù)環(huán)境發(fā)言稿一
敬愛的教師,親愛的同學(xué):
大家好:
宋__同學(xué)是我校x年級二班的學(xué)生。她不但學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,并且有較強(qiáng)的環(huán)保意識,自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù),人們都稱她為“保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士”。
x(2)班負(fù)責(zé)的室外分擔(dān)區(qū)是新建的學(xué)生餐廳,接管一個(gè)多月依靠,她時(shí)終帶領(lǐng)同學(xué)們盡職盡責(zé)地打掃,并時(shí)刻監(jiān)督、提醒同學(xué)們怎樣做。遇到?jīng)]有按要求做的同學(xué)或現(xiàn)象,她都能及時(shí)制止,并親自去清理。她明白,一個(gè)人的力量再大畢竟也是有限的。可是一個(gè)團(tuán)體的力量哪怕再小,也會(huì)有壯大的那一天。
為了使我校這種環(huán)保意識的煙火不熄滅,為了使公民環(huán)保意識更深入學(xué)生們的內(nèi)心,她組織成立了班級環(huán)保小組。她帶領(lǐng)的班級環(huán)保小組成員,無論在什么時(shí)候,也無論在哪個(gè)班級的分擔(dān)區(qū),只要發(fā)現(xiàn)有紙屑等污物,都能彎腰撿起,并投放垃圾箱內(nèi)。她經(jīng)常進(jìn)取宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性,并進(jìn)取宣傳、號召其他同學(xué)也和她們一樣為環(huán)保盡自我應(yīng)有的力量。
20__年元旦,她帶領(lǐng)自我的環(huán)保小組成員自發(fā)開展了“不用紙質(zhì)賀卡,共創(chuàng)綠色生活”的賀新年環(huán)?;顒?dòng)。本次活動(dòng)以“綠色生活至上,公益愛心至上”為目標(biāo)、為口號,進(jìn)取倡導(dǎo)現(xiàn)代的“碳匯風(fēng)”,努力讓大家了解到“環(huán)保也是一種時(shí)尚”,她利用各種工具了解到,每制作4000張賀卡就相當(dāng)于砍伐一棵生長了10年的大樹。
全國有13億人口,去掉老年人和小孩,就拿像她們這么大的孩子來說吧,如果全校的學(xué)生一人送出一張賀卡,那么十年的光陰就白白浪費(fèi)了。所以,她帶領(lǐng)著組員,向大家宣傳有關(guān)這方面的事,勸阻大家新年的時(shí)候不要贈(zèng)送紙質(zhì)賀卡,能夠改為發(fā)信息、發(fā)電子郵件的方式,這樣不僅僅新穎,并且還表達(dá)了心意!
為了防止社會(huì)資源的流失和減少對環(huán)境的污染,她發(fā)動(dòng)班里的同學(xué)把平時(shí)的廢紙和從垃圾池里拾來的飲料瓶等廢棄物品收集在麻袋里,等到多了就送到收購站去賣,這樣不僅僅保護(hù)了周圍的環(huán)境衛(wèi)生,并且使隊(duì)員們養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣,還能夠把換來的錢作為班務(wù)費(fèi)。參與前后,學(xué)生們的變化截然不一樣。從覺得“浪費(fèi)一點(diǎn)是小事”到“節(jié)儉一點(diǎn)是大事”,不僅僅鍛煉了自我的本事,還樹立了自我的環(huán)保意識。她還與環(huán)保小組成員一道,經(jīng)常監(jiān)督、指導(dǎo)同學(xué)們正確使用分類垃圾箱,告訴大家正確使用的意義。
每年春天,她和同學(xué)們共同發(fā)起“養(yǎng)一盆花,認(rèn)養(yǎng)一棵樹,愛惜每一片綠地,讓我們周圍充滿綠色”的倡議,經(jīng)過開展活動(dòng),隊(duì)員們?nèi)巳藧圩o(hù)學(xué)校里的一草一木做起,以身作則,相互提醒,給草坪澆水,給小樹施肥,給花草“梳妝打扮”……讓更多的人明白從身邊的一點(diǎn)一滴(節(jié)儉一滴油、一度電、一張紙、一棵樹、一滴水、一個(gè)塑料袋)做起對生活的發(fā)展是有很大幫忙的。
從一點(diǎn)一滴做起,我相信環(huán)保的“水滴”有朝一日會(huì)匯成“海洋”。她認(rèn)為少先隊(duì)員們應(yīng)當(dāng)盡自我的力量和職責(zé)。在環(huán)保的過程中,感受歡樂、收獲歡樂,就像是日常生活中不可缺少的一部分一樣。
學(xué)生愛護(hù)環(huán)境發(fā)言稿二
尊敬的老師,親愛的同學(xué):
大家下午好:
保護(hù)環(huán)境是每個(gè)家庭應(yīng)負(fù)的職責(zé)。沈姿涵同學(xué)和家人始終堅(jiān)守讓“綠色”走進(jìn)家庭,深入開展家庭環(huán)保活動(dòng),享受現(xiàn)代綠色生活理念。
一、低碳生活,樹立環(huán)保意識。日常生活中,她和家人注重學(xué)習(xí)和運(yùn)用環(huán)保知識,并把環(huán)保落實(shí)在行動(dòng)上,處處以環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。購買家電首選環(huán)保節(jié)能產(chǎn)品,購置電腦選防輻射的顯示器,購置電視機(jī)選擇防靜電產(chǎn)品。洗衣物、洗浴時(shí),盡量使用香皂、洗衣皂等。在清潔衛(wèi)生時(shí),只選用無磷洗滌用品和含氧清潔劑。平時(shí),用過的洗菜水和洗衣水都存著用來拖地,淘米的水用來澆灌花木。為了減少一次性產(chǎn)品的消費(fèi)和降低白色污染,堅(jiān)決不使用一次性筷子和塑料袋。對于廢舊電池、過期藥品,都是分類放置,送到專業(yè)回收點(diǎn)回收……時(shí)時(shí)提醒身邊的人,向別人宣傳節(jié)能環(huán)保知識。
二、遠(yuǎn)離煙花爆竹,踐行綠色生活方式。每逢新春佳節(jié)來臨之際,人們都會(huì)以燃放煙花爆竹的方式歡慶傳統(tǒng)節(jié)日,營造喜慶氣氛。沈姿涵帶動(dòng)家從來不購買、不燃放煙花爆竹,而是經(jīng)過一齊探尋年俗文化、寫春聯(lián)、剪窗花、制作中國結(jié)和燈籠等方式代替燃放煙花爆竹,喜迎新春。她還進(jìn)取參加環(huán)保宣傳活動(dòng)。春節(jié)前,參加了臨沂二小大隊(duì)部開展的紅領(lǐng)巾環(huán)保行動(dòng)。
她和其他志愿者一齊走進(jìn)廣場、學(xué)校周邊、超市、社區(qū)等人員密集場所發(fā)放活動(dòng)倡議書,經(jīng)過活動(dòng)號召更多的人節(jié)日期間不燃放或少燃放煙花爆竹并進(jìn)取參與到更多的綠色環(huán)保行動(dòng)中來,營造禮貌、安全、宜居的環(huán)境,過一個(gè)禮貌、環(huán)保、幸福的新春佳節(jié)!
三、植綠護(hù)水,共筑碧水藍(lán)天。為了綠化環(huán)境,3月12日午時(shí),沈姿涵一家參加了以“小手拉大手共筑碧水藍(lán)天紅領(lǐng)巾與綠色相約”為主題的植樹節(jié)活動(dòng)。植樹前,她利用廢舊物品自制了愛書護(hù)綠標(biāo)識卡,植樹時(shí),分工明確,挖坑、扶樹、填土、澆水,干得熱火朝天。雖然天氣寒冷,但這絲毫都不影響她對植樹節(jié)勞動(dòng)的進(jìn)取與熱情。經(jīng)過2個(gè)小時(shí)的努力,她們一家栽種法桐、海棠苗木共20棵,最終順利完成了栽種工作。在“世界水日”到來之際,沈姿涵還進(jìn)取加入到“踐行三愛三節(jié)惜水節(jié)水護(hù)水”系列活動(dòng)中。
她把制作的圖文并茂的主題海報(bào)張貼在供水點(diǎn)、洗手間、餐廳等水源密集處,警醒師生珍惜水資源。并在操場進(jìn)行了世界水日簽名寄語活動(dòng),活動(dòng)使孩子深刻地感受到必須要用自我的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)水資源、節(jié)儉用水,并帶動(dòng)全家人為保護(hù)我們賴以生存的水資源貢獻(xiàn)自我的微薄之力。
無論走到哪里,沈姿涵就把環(huán)保行動(dòng)做到哪里。每逢節(jié)假日,她經(jīng)常和小伙伴一齊拿著掃把清掃社區(qū)街道,拎著水桶清除“樓道牛皮癬”,提著塑料袋回收塑料制品……在家里,她養(yǎng)成了隨手關(guān)燈、時(shí)刻注意關(guān)緊水龍頭、節(jié)儉用紙等綠色生活習(xí)慣。她還提醒家人要拎起布袋子,少用洗滌劑,不用含磷洗衣粉,節(jié)儉用水,節(jié)儉用電。在學(xué)校里,每當(dāng)看到地上的垃圾,她都會(huì)主動(dòng)彎彎腰,把垃圾撿拾干凈。保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!沈姿涵同學(xué)將進(jìn)取參與綠色環(huán)保行動(dòng),共建美麗、和諧的家園!
學(xué)生愛護(hù)環(huán)境發(fā)言稿三
敬愛的教師,親愛的同學(xué):
大家好:
臨沂第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四九中隊(duì)的曹博,現(xiàn)任大隊(duì)紀(jì)律部長。他熱愛學(xué)校,尊老愛幼,樂于助人;熱愛學(xué)習(xí),刻苦努力,成績優(yōu)秀;他平時(shí)保護(hù)環(huán)境,進(jìn)取配合學(xué)校開展環(huán)保工作,大力宣傳環(huán)保知識,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)爭當(dāng)一名出色的環(huán)保小衛(wèi)士。
在學(xué)校,愛護(hù)學(xué)校里的一草一木,對一些草坪、攀折花草樹木的不良行為敢于大膽??匆娪腥穗S手扔垃圾時(shí),就會(huì)立刻把丟在地上的垃圾撿起來,還會(huì)告訴同學(xué),不能隨手亂扔垃圾。
在班里,帶頭收集班里可回收的各種垃圾,如廢紙、廢塑料瓶等,并與同學(xué)們一齊進(jìn)行分類回收,合理處置;還經(jīng)常利用課余時(shí)間看一看周圍有沒有垃圾,若有垃圾,就會(huì)及時(shí)撿起來扔到垃圾筐里。
在日常生活中,他一向堅(jiān)持著良好的環(huán)保生活方式和習(xí)慣,做到了節(jié)儉用水,一水多用。如淘米的水能夠用來澆花,洗衣服的水能夠用來涮拖把;保護(hù)水源,節(jié)儉用電,隨手關(guān)燈;保護(hù)樹林,愛惜紙張,節(jié)儉用紙;少用或不用一次制品;如一次性筷子,一次性紙杯等;垃圾分類投放,回收可再次利用的資源;進(jìn)取參加植樹造林等愛綠護(hù)綠活動(dòng)。
真正檢驗(yàn)大家對環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭,而是行動(dòng)。雖然他此刻做得只可是是一些微小的事,可是他堅(jiān)信,只要人人都有保護(hù)環(huán)境的職責(zé)心,從自我做起,從小事做起,攜手保護(hù)我們的家園,自然會(huì)給人類應(yīng)有的回報(bào),青山綠水、碧草藍(lán)天就會(huì)與我們常在一齊。
學(xué)生愛護(hù)環(huán)境發(fā)言稿四
尊敬的老師,親愛的同學(xué):
大家下午好:
董默涵同學(xué)是一位德、智、體全面發(fā)展的少先隊(duì)員,現(xiàn)任臨沂第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(7)中隊(duì)長。她有著一雙會(huì)說話的大眼睛,臉上總是掛著燦爛的微笑,一個(gè)能說會(huì)道的小嘴,眉宇間透著幾分與眾不一樣的靈氣。她在學(xué)校里不但品學(xué)兼優(yōu),并且熱心于綠色環(huán)保等公益活動(dòng)。
一、傳播綠色環(huán)保正能量的小使者
在學(xué)校里,董默涵是學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的一名優(yōu)秀播音員,受過專業(yè)播音訓(xùn)練的她語音甜美、口齒流利,認(rèn)真對待每一次播音,竭誠為學(xué)校師生服務(wù),用她飽滿的熱情感染著每一位師生,受到了全校教師和同學(xué)們的喜愛。她經(jīng)常經(jīng)過學(xué)校廣播向在校的教師和同學(xué)們進(jìn)行綠色環(huán)保知識的宣傳,源源不斷地傳遞著綠色能源。
二、堅(jiān)持綠色出行,做禮貌使者
多年來,董默涵同學(xué)一向倡導(dǎo)周圍的親朋好友綠色出行。日常出行路途比較遙遠(yuǎn)時(shí),盡量乘坐公交車;在她的帶動(dòng)下,身邊越來越多的人上學(xué)、上班、購物或走親訪友都是步行或騎自行車,這樣既鍛煉了身體,也為環(huán)保做出了貢獻(xiàn)。她就是這樣用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)感染著周圍的人。
三、熱心環(huán)?;顒?dòng),共筑碧水藍(lán)天
董默涵同學(xué)在校內(nèi)外進(jìn)取發(fā)起和倡導(dǎo)環(huán)?;顒?dòng),她帶領(lǐng)全家人利用植樹節(jié)和節(jié)假日一齊護(hù)綠植樹、在世界水日宣傳節(jié)水、愛護(hù)百年銀杏林她身先士卒、抵制燃放煙花爆竹,向大氣污染宣戰(zhàn)她不怕嚴(yán)寒,一次次的環(huán)?;顒?dòng)中都會(huì)有她堅(jiān)定執(zhí)著的身影。
四、全面發(fā)展的環(huán)保好少年
她的綜合素質(zhì)在全校乃至全市都頗受好評,在國家級、省級、市區(qū)級各類比賽中獲得了不俗的佳績。她還被評為“臨沂市環(huán)保小衛(wèi)士”“蘭山區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員”等榮譽(yù)稱號,僅20__年7月獲“歐盟國立音樂學(xué)院青少年鋼琴大賽”業(yè)余兒童B組特等獎(jiǎng),10月份獲全國青少年鋼琴總決賽寧波賽區(qū)“優(yōu)秀獎(jiǎng):,20xx年8月獲中國國際鋼琴藝術(shù)節(jié)“伯牙獎(jiǎng)”臨沂賽區(qū)兒童A組二等獎(jiǎng),8月底獲“國際鋼琴藝術(shù)節(jié)伯牙獎(jiǎng)”全國總決賽兒童組三等獎(jiǎng),2014年7月獲中國小音樂家臨沂賽區(qū)二等獎(jiǎng)。
關(guān)鍵詞:初中化學(xué);綠色化;實(shí)踐
綠色化學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn),教師要培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保的觀念,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上,明確哪些是污染環(huán)境的有害物質(zhì)、氣體,使學(xué)生具備毒、害、污的基本常識,在實(shí)驗(yàn)中減少污染氣體的排放,有毒有害的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該用現(xiàn)代仿真教學(xué)模式代替,使學(xué)生樹立化學(xué)綠色學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的意識,讓我們的環(huán)境生活起來越好,而不是在破壞的前提下來學(xué)習(xí)化學(xué)知識,要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識來改善我們的地球環(huán)境,教師要用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生,使學(xué)生具備綠色化學(xué)理念。
一、綠色化學(xué)的重要性
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的重要場所,不僅要將專業(yè)知識教給學(xué)生,還要培養(yǎng)具有社會(huì)意識的學(xué)生,讓學(xué)生做社會(huì)有用的人才。如果一個(gè)學(xué)生做一些危害社會(huì)的事情,那么即使他文化成績再好,將來走向社會(huì),也是危害社會(huì)安定的人。學(xué)習(xí)是為了更好地創(chuàng)新,化學(xué)學(xué)習(xí)中如果學(xué)生不能培養(yǎng)對環(huán)境有幫助作用的意識,那么學(xué)生未來創(chuàng)造出來的東西,也會(huì)是危害地球生態(tài)平衡的物品,所以綠色意識的化學(xué)教學(xué)是非常重要的,是一個(gè)學(xué)生最基本的化學(xué)素質(zhì)。
1.環(huán)境的需求
社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷地增長,環(huán)境安全問題隨著凸現(xiàn)出來,一系列的化工產(chǎn)業(yè)、生物產(chǎn)業(yè),使我們的地球環(huán)境問題越來越嚴(yán)重,直接影響著人類的身體健康和出行安全,教育部要從培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識開始,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中樹立學(xué)生的綠色概念,并將所學(xué)化學(xué)知識運(yùn)用到環(huán)境保護(hù)中,不斷地探究和創(chuàng)新良好的方法,改善我們的地球環(huán)境。在初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中,教師可以組織學(xué)生對環(huán)保課題進(jìn)行研究,利用化學(xué)知識手段來凈化廢水、廢氣等,使化學(xué)學(xué)習(xí)更好地服務(wù)于人民,強(qiáng)調(diào)綠色的概念。
2.化學(xué)教學(xué)本身的環(huán)保需求
初中是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是入門階段。初中化學(xué)教材中,對綠色化的思想涉及比較多,教師從教與學(xué)抓起,培養(yǎng)有綠色意識的知識型學(xué)生。在初中化學(xué)考點(diǎn)中關(guān)于環(huán)保的問題也在逐年增多,需要學(xué)生重視起來,將綠色環(huán)保的化學(xué)知識學(xué)好并運(yùn)用好。
二、綠色實(shí)驗(yàn)
1.以減少污染為目標(biāo),開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)
初中化學(xué)教學(xué)中教師如果沒有綠色的概念,那么我們生存的環(huán)境、學(xué)生的健康更加得不到保障。教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常多,如果不轉(zhuǎn)變思想觀念,日積月累,我們生活的環(huán)境就會(huì)越來越差。在具體的實(shí)驗(yàn)過程中,教師要盡量以不排放污染為前提開展實(shí)驗(yàn)教
學(xué),在教學(xué)中當(dāng)遇到必須排放的實(shí)驗(yàn),教師可以把它們收集起來,再進(jìn)行二次處理,比如廢氣處理,教師對堿性有害的氣體可以用酸性的溶液去吸收,相反,酸性有害的氣體可以用堿性的溶液來吸收,減少廢氣物的排放,做好安全處理。教師要逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保意識,把方法傳遞給學(xué)生,使學(xué)生在掌握知識后,從自己的身邊小事做起,把化學(xué)知識運(yùn)用得更好,使他們善于研究和發(fā)現(xiàn),掌握污水、有害氣體的解決辦法,使我們的環(huán)境得到保護(hù),h境質(zhì)量因我們的善行而得到提高。
2.仿真模擬教學(xué)
對于一些危險(xiǎn)系數(shù)高、對學(xué)生身體健康不利的實(shí)驗(yàn),我們可以采用仿真實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具實(shí)現(xiàn)模擬教學(xué),這樣不僅能保障學(xué)生的安全,還能節(jié)約大量的實(shí)驗(yàn)藥品,減少材料的消耗。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,可以運(yùn)用模擬仿真代替人力操作的實(shí)驗(yàn)有“氧氣的性質(zhì)”“一氧化碳還原氧化銅”“電解水”等,
運(yùn)用科學(xué)技術(shù)方法來代替學(xué)生實(shí)際操作,從學(xué)生的身體健康方面著想,把化學(xué)專業(yè)知識傳授給學(xué)生,使學(xué)生通過不同形式學(xué)習(xí)化學(xué)知識,不僅能掌握這部分知識,思維能力也不斷地提高。而一些無污染、較安全的實(shí)驗(yàn)還是要讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室操作完成,確保學(xué)生的化學(xué)操作能力。
3.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)
對現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綠色化改造,在原來的設(shè)備基礎(chǔ)上增加設(shè)施,使實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氣體進(jìn)一步的分解為有利的氣體。如用改進(jìn)后的器具進(jìn)行燃燒實(shí)驗(yàn),從而排放出無污染的氣體,這樣不斷地創(chuàng)造新型實(shí)驗(yàn)器材,使學(xué)生有了更多的創(chuàng)想,更好地促進(jìn)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力,使初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)室更加具有科學(xué)化、技
術(shù)化。
參考文獻(xiàn):
【關(guān)鍵詞】環(huán)境問題;化學(xué)教學(xué);環(huán)保意識;滲透方法
環(huán)境問題日益嚴(yán)重,我們在對大自然進(jìn)行改造的同時(shí)也加劇了環(huán)境的破壞,比如說土壤鹽堿化,溫室效應(yīng)以及空氣污染等。這些問題將嚴(yán)重影響到我們的生活規(guī)律以及安全健康。所以,我們應(yīng)當(dāng)把保護(hù)環(huán)境作為一項(xiàng)當(dāng)務(wù)之急的首要任務(wù)。人類的生活環(huán)境與化學(xué)息息相關(guān),大部分環(huán)境問題與化學(xué)都有密不可分的關(guān)系。因此,在學(xué)校化學(xué)教育中,運(yùn)用有效的教學(xué)手段對對學(xué)生的環(huán)保意識進(jìn)行合理的滲透,使學(xué)生清楚地認(rèn)識到環(huán)境污染的來源以及對生活的影響并且樹立一定的環(huán)保意識。
1.日常生活與理論知識相統(tǒng)一
1.1就建筑問題引入環(huán)境保護(hù)。在建筑施工過程中,會(huì)產(chǎn)生多數(shù)的廢棄物,引起大量浪費(fèi)。所以我們應(yīng)該著重研究廢棄物的重復(fù)使用。特別是建筑類專業(yè)的學(xué)生。在化學(xué)教學(xué)中,我們應(yīng)該著重引入廢棄物回收利用相關(guān)的例子,使學(xué)生對建筑廢棄物回收再利用的理解更透徹。例如重點(diǎn)介紹在上海世博會(huì)中各種新型環(huán)保、節(jié)能、綠色的建筑材料被大量投入使用。善于運(yùn)用生活中直接的案例,能使學(xué)生在研究過程中對身邊的廢棄建筑物以及廢棄的材料有不同的認(rèn)識。達(dá)到理想的滲透效果。
1.2就我們生活中發(fā)生的環(huán)境問題。化學(xué)教學(xué)中,介紹生活中常見的廢棄垃圾的結(jié)構(gòu)以及探討如何做到全面地重復(fù)利用它們。并在校園中就如何處理生活的廢棄物展開調(diào)查。并瀏覽有關(guān)的資料,進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),深入提取廢物再利用的有效方法。這種方式不但能讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),還能更好地宣傳廢棄材料的重復(fù)利用這一重要理念。
1.3在課堂中導(dǎo)入時(shí)事新聞。隨著科技發(fā)展水平的不斷提高以及人們對環(huán)境問題的熱切關(guān)注,抓住學(xué)生關(guān)心時(shí)事新聞導(dǎo)入到課堂內(nèi)容中,提高學(xué)生的環(huán)保意識。如貴州省畢節(jié)某縣氟中毒現(xiàn)象,通過事例來描述污染源以及氟中毒的危害。再對解決氟中毒的具體方法進(jìn)行詳細(xì)介紹。
2.利用當(dāng)代科技手段宣傳環(huán)保意識
2.1網(wǎng)上學(xué)習(xí)。對于僅僅的幾十分鐘上課時(shí)間來引入大量的學(xué)習(xí)資料明顯是不合理的,因此學(xué)校應(yīng)該制定一些網(wǎng)絡(luò)共享資源方便學(xué)生跨越時(shí)空式的學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)效果得到最大限度的延伸。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不僅能讓老師和學(xué)生更好的互動(dòng)交流,還能讓老師更加了解自己的不足以及學(xué)生對學(xué)習(xí)的需要。
2.3影像放映。向?qū)W生展示環(huán)境污染問題最直接的方法就是放映一定的影像資料。例如在講述典型金屬污染的事例中,放映有關(guān)湖南嘉禾縣兒童鉛超標(biāo)的新聞專題片。就某個(gè)專題的講述介紹,準(zhǔn)備好相關(guān)的視頻資料。學(xué)生通過這些影像資料的學(xué)習(xí)可以深刻意識到污染的嚴(yán)重危害,提高他們的環(huán)保意識。
3.教師自身的環(huán)保觀念
3.1加強(qiáng)環(huán)保理念,重視微型實(shí)驗(yàn)教學(xué)。作為一名化學(xué)教師,應(yīng)該熟悉教材,掌握教材的內(nèi)容。加大環(huán)保的宣傳力度,把綠色化學(xué)理念融入到教學(xué)課程中。利用事例讓學(xué)生心服口服,讓學(xué)生切身體會(huì)環(huán)境問題的重要性?;瘜W(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生掌握專業(yè)知識的直觀手段。因此,在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生熱愛實(shí)驗(yàn)的觀念,加大推行微型實(shí)驗(yàn)的力度。微型實(shí)驗(yàn)不僅可以節(jié)約資源,降低污染,還能讓學(xué)生親自接觸實(shí)驗(yàn),自己動(dòng)手,提高了學(xué)生的動(dòng)手能力以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。
3.2擴(kuò)展課外教學(xué),強(qiáng)調(diào)綠色化學(xué)理念。新課改明確要求教師應(yīng)該重視課外活動(dòng)的開展,這樣不僅能讓學(xué)生擴(kuò)張視野,還能提升其知識水平。在這一過程中,應(yīng)該把綠色環(huán)保理念從中滲入。例如:帶領(lǐng)學(xué)生到生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)參觀,開設(shè)綠色化學(xué)專題宣傳會(huì),激勵(lì)學(xué)生從身邊的小事做起。
3.3把環(huán)保理念貫穿于教學(xué)設(shè)計(jì)中。結(jié)合有關(guān)理論課,實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)教學(xué)中如何有效地將環(huán)保理念體現(xiàn)出來至關(guān)重要。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,盡量選擇綠色產(chǎn)品代替一些有毒的元素。通過實(shí)驗(yàn),可以讓學(xué)生們深入了解實(shí)驗(yàn)本質(zhì),同時(shí),還能節(jié)約資源,使環(huán)保意識在實(shí)驗(yàn)中得以滲透。
4.設(shè)立情境教學(xué),加深學(xué)生環(huán)保意識
在化學(xué)教學(xué)中,以教材為主并在一定程度上對其擴(kuò)展。通過環(huán)保問題建立一定的教學(xué)情境達(dá)到一定的滲透效果。讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻資料后,組織學(xué)生探討存在的問題以及矛盾,并對有關(guān)問題提出解決方案。在“硫元素”的學(xué)習(xí)過程中,可以介紹硫?qū)ξ矬w的腐蝕作用。引出硫化物對大氣污染以及酸雨的危害。進(jìn)一步要求學(xué)生思考污染源,傳播途徑以及解決方案。將有關(guān)知識進(jìn)行重組整合,形成以環(huán)境問題為主,以其傳播途徑,污染源等方面為輔的知識結(jié)構(gòu)。
5.加強(qiáng)學(xué)科概念,滲透環(huán)境保護(hù)意識
環(huán)境問題在我們?nèi)粘I钪须S處可見,然而,對于非環(huán)境專業(yè)的學(xué)生并未正確認(rèn)識到環(huán)境跟我們生活息息相關(guān),他們普遍認(rèn)為保護(hù)環(huán)境是環(huán)保部門的責(zé)任而自己只是旁觀者。實(shí)際上,每個(gè)學(xué)科都有其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn),但在某種程度上都與環(huán)境緊密相連。大多數(shù)環(huán)境污染問題都與化學(xué)相關(guān)?;瘜W(xué)作為一門能夠探明污染源,控制和消除污染的重要學(xué)科。因此,化學(xué)專業(yè)的學(xué)生雖然了解化學(xué)在我們生活中的促進(jìn)和改善作用,更要意識到化學(xué)與環(huán)境污染在生活中的不利影響。做到正確樹立起綠色環(huán)保的觀念。在對化學(xué)類學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的過程中,第一,應(yīng)該注重環(huán)保素材在基礎(chǔ)學(xué)科中的體現(xiàn),把環(huán)境與化學(xué)強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合使化學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠及時(shí)了解保護(hù)環(huán)境的重要性。第二,開設(shè)環(huán)保討論課,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到化學(xué)與環(huán)境息息相關(guān)。利用學(xué)科概念滲入到課程中不僅可以幫助傳統(tǒng)化學(xué)教育向當(dāng)代綠色環(huán)?;瘜W(xué)教育的轉(zhuǎn)變,還能促進(jìn)學(xué)科交叉以及學(xué)科滲透的合理發(fā)展。
6.結(jié)束語
當(dāng)代科技水平的飛速發(fā)展,人口數(shù)量的不斷增多,我們不惜以犧牲環(huán)境為代價(jià)換來一時(shí)的繁盛,這顯然是不可取的。作為一名教育工作者,生動(dòng)有趣地把環(huán)境保護(hù)問題與化學(xué)知識統(tǒng)一起來是非常重要的?;瘜W(xué)學(xué)科教師應(yīng)該合理地對強(qiáng)化及加強(qiáng)環(huán)保意識進(jìn)行不斷滲透,使學(xué)生能夠自主認(rèn)知學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識使學(xué)生切身體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性以及如何改善我們的生存環(huán)境,擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,讓學(xué)生不僅在課堂學(xué)到理論知識,更能在課外得到充分的發(fā)展,這對我國的可持續(xù)發(fā)展有著良好的促進(jìn),對全人類社會(huì),政治,環(huán)境的良好發(fā)展有著重大意義。
【參考文獻(xiàn)】
[1]李華英.化學(xué)教學(xué)與環(huán)保意識教學(xué)[J].課程教育研究,2013,24(2):45-46.
【關(guān)鍵詞】語文教學(xué) 多媒體技術(shù)手段 環(huán)境保護(hù)教育 社會(huì)實(shí)踐
人類的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展離不開健康文明的生活環(huán)境,然而我國當(dāng)前的環(huán)境保護(hù)并不樂觀,人們?yōu)榱搜矍暗睦?,濫伐森林,濫墾家園,濫捕動(dòng)物,濫挖礦產(chǎn)……真可謂自毀家園。保護(hù)和改善人類環(huán)境已刻不容緩,特別是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,更是迫在眉捷。在信息時(shí)代的今天,作為語文教師更應(yīng)在課堂教學(xué)與課外實(shí)踐中較好的利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)手段和情感熏陶相結(jié)合的方法進(jìn)行環(huán)保教育,適時(shí)滲透環(huán)保思想,大力提高學(xué)生的環(huán)保意識。下面就談?wù)勎以谡Z文教學(xué)中使用多媒體手段進(jìn)行環(huán)保教育的一些小小的嘗試與體會(huì)。
一、利用新教材,了解環(huán)境現(xiàn)狀,引導(dǎo)內(nèi)心自省
語文學(xué)科的工具性與人文性相結(jié)合的特點(diǎn)決定了它在多媒體技術(shù)應(yīng)用與環(huán)保教育方面有很大的潛力,因此教學(xué)中要努力做到有目的,有針對性的應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件滲透環(huán)保方面知識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識、感受現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的愉悅的同時(shí),潛移默化地接受環(huán)境保護(hù)方面的知識,不斷增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識。綜觀語文教材,滲透環(huán)保教育的內(nèi)容比比皆是。如《家》、《羅布泊-消逝的仙湖》、《鳥的天堂》、《沙漠中的綠洲》、《斑羚飛渡》、《華南虎》、《珍珠鳥》等都不失為很好的環(huán)保素材。教師以良好的環(huán)保意識和知識去教育和感染學(xué)生,發(fā)揮課文的環(huán)保教育功能,為取得良好的環(huán)保教育效果奠定基礎(chǔ)。通過教學(xué)自然地滲透環(huán)保知識,努力讓學(xué)生在思想上牢固樹立環(huán)保意識,在行為上全力保護(hù)美麗的大自然,在生活中自覺成為環(huán)境保護(hù)的主動(dòng)參與者。
運(yùn)用多媒體教學(xué),能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境、形成動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像,進(jìn)而加深學(xué)生對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識。就以《羅布泊——消逝的仙湖》為例,教學(xué)時(shí)通過多媒體投影等方式讓學(xué)生知道羅布泊美麗的過去和可悲的今天,結(jié)合投影圖片多方面認(rèn)識羅布泊消逝的真正原因,進(jìn)而延伸到幾年前的民勤——這一被稱為如不盡快治理很可能成為第二個(gè)羅布泊的地方,然后播放有關(guān)沙塵暴的錄像,讓學(xué)生深刻感受暴風(fēng)肆虐、千里飛沙的殘景,震憾學(xué)生的心靈,引起內(nèi)心強(qiáng)烈的共鳴,使大家深刻認(rèn)識到如果只顧眼前利益,不顧環(huán)境保護(hù),那人類將陷于萬劫不復(fù)的絕境,從而喚起學(xué)生的環(huán)保意識,敲響環(huán)保警鐘。
二、找準(zhǔn)切入口,落實(shí)行動(dòng)指導(dǎo),培養(yǎng)良好習(xí)慣
良好習(xí)慣的養(yǎng)成,要從小事做起,從身邊做起,環(huán)保意識的培養(yǎng)也是如此。隨著溫總理關(guān)于“決不能讓民勤成為第二個(gè)羅布泊”的指示,甘肅省上下掀起了全面綜合治理石羊河流域的熱潮。作為環(huán)保教育的主陣地——課堂,更要大力宣傳、全面號召,人人參與,加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保教育力度,使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水、珍惜水資源的好習(xí)慣?,F(xiàn)在石羊河流域經(jīng)過全面綜合治理,環(huán)境大有改觀,岸邊綠樹成蔭,景色秀麗,河中水流清澈,民勤綠洲再現(xiàn),面貌一新。作為語文老師能為綠色家園的創(chuàng)建盡微薄之力,深感榮幸。在教學(xué)《林?!芬晃臅r(shí),先利用豐富優(yōu)質(zhì)的中學(xué)課堂資源,挑取直觀形象而生動(dòng)逼真的關(guān)于大興安嶺的美麗風(fēng)景以及重大貢獻(xiàn)的動(dòng)態(tài)圖象進(jìn)行展示,伴隨著優(yōu)美的風(fēng)景、動(dòng)聽的音樂、圖像的變化,同學(xué)們對認(rèn)識大興安嶺獨(dú)特的景物特點(diǎn)興趣更濃,對大興安嶺的良材為祖國做出的重大貢獻(xiàn)更是贊嘆不已。這時(shí),我因勢利導(dǎo)提出“我們的日常用品中哪些是來自大興安嶺的呢?”同學(xué)們議論紛紛,情緒高漲地回答:“紙張、一次性木筷”。我接著問:“如果我們不愛惜紙張,隨便浪費(fèi),長期使用一次性木筷有什么結(jié)果呢?”同學(xué)們恍然大悟,都說要節(jié)約用紙,少用或不用一次性木筷。這時(shí)我趁熱打鐵,用多媒體播放大興安嶺在一九八七年曾發(fā)生過的森林火災(zāi)景象以及對損失幾百個(gè)億的數(shù)字統(tǒng)計(jì),同學(xué)們震驚了,表示以后游山時(shí)一定不使用火源,學(xué)生在輕松愉快的多媒體教學(xué)中受到了一次深刻的環(huán)保教育。
又如在教學(xué)《春》、《濟(jì)南的冬天》、《詠柳》、《望廬山瀑布》等這類課文時(shí),我積極指導(dǎo)學(xué)生欣賞描寫自然美麗景致的語句,并聯(lián)系生活實(shí)際想象實(shí)景,學(xué)習(xí)用贊美和喜愛的語氣讀出自己對大自然、對祖國壯麗河山的熱愛之情,同時(shí)喚起學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛,喚起到實(shí)際生活中尋找美的意識,進(jìn)而激發(fā)他們保護(hù)好生態(tài)環(huán)境和自然資源的情感,爭取把環(huán)境保護(hù)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
三、增強(qiáng)責(zé)任感,樹立牢固思想,內(nèi)化環(huán)保行為。
環(huán)保教育的最終目的就是讓學(xué)生樹立牢固的環(huán)保思想,自覺抵制有損環(huán)保的行為。這一切僅僅局限于教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要多種形式的課外補(bǔ)充,把環(huán)境教育滲透其中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時(shí),了解人與自然和諧相處的重要性。如學(xué)習(xí)《羅布泊-消逝的仙湖》一文時(shí),先用多媒體展示了近年來國家對青少年在環(huán)保方面的具體要求及實(shí)際作法,課后我讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況寫自己心愿,自己動(dòng)手制作一些環(huán)保標(biāo)語進(jìn)行張貼,同時(shí)要求班級中開展“人與自然”的主題班會(huì)、制定《綠色宣言》、“網(wǎng)絡(luò)綠色環(huán)保宣傳”等活動(dòng)。孩子們的一言一行,都散發(fā)著濃濃的環(huán)保意識,為了環(huán)境保護(hù)都在付出自己的努力,貢獻(xiàn)自己的一份力量,環(huán)境保護(hù)已蔚然成風(fēng),網(wǎng)絡(luò)綠色環(huán)保宣傳已初見成效,真是令人欣慰。
四、樹立綠色觀,加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐,倡導(dǎo)生態(tài)文化
關(guān)鍵詞:班級管理 學(xué)生 環(huán)保意識
近年來,隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,又由于我們的環(huán)保意識不強(qiáng),致使工業(yè)污染、資源不合理利用日益嚴(yán)重,生態(tài)被破壞的范圍不斷擴(kuò)大,污染了我們的家園“地球村”,威脅著全社會(huì)全人類的生存。為提高小學(xué)生綠色環(huán)保意識,我校在班級管理中開設(shè)了環(huán)境保護(hù)教育。對此,談?wù)劰P者的幾點(diǎn)體會(huì)和感悟:
一、優(yōu)化班級管理,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識
1.班級管理中開設(shè)專門的環(huán)保活動(dòng)。孩子的心靈是純潔的,他們需要一種良好的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境來支持他們的成長,因此,那些污染環(huán)境的現(xiàn)象也對孩子的心理健康造成了一定的影響。對此,我們班主任老師設(shè)計(jì)了一些環(huán)?;顒?dòng)。如《灰姑娘的新房子》,它告訴了學(xué)生要保護(hù)樹木、保護(hù)小鳥的道理;又如《寶石和泥巴》,它讓學(xué)生認(rèn)識到泥土的重要性,有再多的錢,如果沒有糧食,人就無法生存。通過這一系列的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生獲益匪淺,知道了保護(hù)環(huán)境的重要性。
2.在日常生活中融入環(huán)保教育。為了增強(qiáng)小學(xué)生的環(huán)保意識,光靠班會(huì)教學(xué)活動(dòng)是不夠的。因此,還需要在日常生活中細(xì)心地觀察他們的一舉一動(dòng),適時(shí)地對小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。有一次,有兩個(gè)小朋友不知為何而爭得面紅耳赤,我便走過去問道:“你們在討論什么呀?”其中一個(gè)小同學(xué)站起來對我說:“老師,我說紅燒的田雞(青蛙)好吃,他說白燒的田雞好吃。老師,你覺得呢?”我微笑著問他們:“你們知道田雞還有一個(gè)名字叫什么嗎? 它能為我們做什么事呢?”兩人仿佛想起了什么似的,都不好意思地低下了頭:“老師,我們不應(yīng)該吃青蛙的,青蛙能夠幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲?!蔽覞M意地沖他們點(diǎn)了點(diǎn)頭。
3.在環(huán)境保護(hù)中教師應(yīng)注重言傳身教。班主任教師不但在課堂上要對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,在課堂外也要注意用自身的行動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育。課堂上,我時(shí)刻注意讓自己保持衣著整潔,以此教育學(xué)生要講究衛(wèi)生;看見地上有垃圾自覺撿起來,感冒了也不隨地吐痰,以此教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境;使用教具后擺放整齊,把講臺(tái)桌椅收拾干凈,以此教育學(xué)生要從小養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。在課后,我們教師都是保持整潔干凈、有條不紊,給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。通過教師的言傳身教,學(xué)生中不講衛(wèi)生的現(xiàn)象逐漸消滅了,并逐步形成了不亂丟紙屑、放學(xué)前把教室打掃得干干凈凈的良好衛(wèi)生習(xí)慣。課室桌椅擺放整齊,掃把等清潔工具按規(guī)定的地方放好,這樣就使學(xué)生們有了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4.學(xué)生的親身體驗(yàn)。我們學(xué)校每周都會(huì)開展一次全面的大掃除工作,以班級為單位,各班打掃好自己教室的衛(wèi)生,再分塊進(jìn)行校園衛(wèi)生大掃除,對教室、清潔區(qū)、垃圾堆等場所全方位地清潔。課后我還經(jīng)常帶一到三年級的孩子們一起到學(xué)校的空地上拔草,讓他們參與其中。開始的時(shí)候,低年級的同學(xué)還不是很積極,但我親自挽起袖子,忙碌地將雜草一棵一棵拔出,孩子們看到作為老師的我都那么積極努力,他們也蜂擁而至,一會(huì)兒功夫雜草地里就變得干干凈凈了。就這樣,讓孩子們在摸一摸、聞一聞、玩一玩中了解自然界,在潛移默化中樹立起了保護(hù)環(huán)境的意識。
二、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識
著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過與環(huán)境的相互作用而形成、發(fā)展起來的。抓住這一特點(diǎn),在創(chuàng)建中,我校校園內(nèi)設(shè)有專門的環(huán)保櫥窗、黑板報(bào)作為宣傳環(huán)保的前沿陣地,定期向?qū)W生們宣傳環(huán)保知識,配合學(xué)校的環(huán)保教育工作;“校園之聲”廣播站開設(shè)了“你我他地球村”專欄,每當(dāng)有關(guān)環(huán)境的活動(dòng)日:如植樹節(jié)、愛鳥周、世界水日、地球日、環(huán)境日等來臨,就積極進(jìn)行環(huán)保宣傳,并號召各班針對節(jié)日主題認(rèn)真撰寫環(huán)保廣播稿;并且,學(xué)校還在校園內(nèi)設(shè)立了有關(guān)環(huán)保標(biāo)語牌,如節(jié)約能源、減少污染、綠色消費(fèi)、環(huán)保購物、改善環(huán)境、拯救地球等等。通過這些活動(dòng)的開展,讓學(xué)生們從“我”做起,從小事做起,事事處處把環(huán)境放在心上。再者,我們教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)了與環(huán)保教育相適應(yīng)的環(huán)境,在墻飾中留有環(huán)保教育的一個(gè)版面,每周更換內(nèi)容,家長園地開辟了環(huán)保之窗欄目,向家長、學(xué)生宣傳環(huán)保知識。小學(xué)生有強(qiáng)烈的環(huán)保意識,還要付諸行動(dòng)――減少垃圾,我們特制作了“分類垃圾回收箱”,讓學(xué)生把廢舊物品帶來,進(jìn)行分類放置,并變廢為寶,利用一些可改造垃圾讓學(xué)生親自制作玩具,提高了小學(xué)生游戲的積極性;在科技節(jié)主題活動(dòng)“多彩的服裝”中,我們班利用塑料袋、報(bào)紙、蛇皮袋、稻草等一些平時(shí)覺得沒用的材料,和爸爸媽媽一起制作出了一件件漂亮的服裝,并利用這些服裝進(jìn)行了時(shí)裝表演。