思想學(xué)習(xí)精選(九篇)

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第1篇：思想學(xué)習(xí)范文

日前從“區(qū)解放辦”獲悉，根據(jù)區(qū)委解放思想學(xué)習(xí)討論活動實施方案，我區(qū)解放思想學(xué)習(xí)討論活動已從學(xué)習(xí)宣傳階段全面轉(zhuǎn)入第二階段，即討論調(diào)研階段。

自開展解放思想學(xué)習(xí)討論活動以來，我區(qū)大力抓好組織發(fā)動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳，迅速在全區(qū)掀起學(xué)習(xí)討論活動的熱潮，以新一輪思想大解放推動新一輪大發(fā)展的氛圍日益濃厚。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮示范表率作用，形成上下聯(lián)動，整體推進(jìn)解放思想學(xué)習(xí)討論活動的格局。組織了領(lǐng)導(dǎo)班子專題座談會、區(qū)委全會、區(qū)委理論學(xué)習(xí)中心組解放思想專題學(xué)習(xí)會、全區(qū)解放思想專題輔導(dǎo)報告會，廣泛開展了思想發(fā)動和宣傳造勢。認(rèn)真制訂印發(fā)了開展學(xué)習(xí)討論活動的實施方案，細(xì)化各階段工作，進(jìn)行明確分工明晰推進(jìn)計劃，確保學(xué)習(xí)討論活動扎實穩(wěn)步進(jìn)行，不走過場。同時，逐級建立了學(xué)習(xí)討論活動的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和黨政領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)討論活動聯(lián)系點(diǎn)。區(qū)16名黨政領(lǐng)導(dǎo)按照學(xué)習(xí)討論活動三個階段的不同工作要求，到聯(lián)系點(diǎn)開展調(diào)研，指導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)深化學(xué)習(xí)討論活動。積極組織各級學(xué)習(xí)活動，全區(qū)共召開和舉行各類學(xué)習(xí)會、座談會、輔導(dǎo)講座42場次。成立宣講團(tuán)，積極開展學(xué)習(xí)宣講活動，在全區(qū)各單位和系統(tǒng)進(jìn)行宣講報告27場次。

在討論調(diào)研階段，全區(qū)各單位要按照省委和市委提出重在明確主題聯(lián)系實際、重在抓好領(lǐng)導(dǎo)干部、重在破解影響科學(xué)發(fā)展的難題、重在激發(fā)科學(xué)發(fā)展的原則有序展開的原則和區(qū)委的統(tǒng)一部署，在繼續(xù)鞏固成果、保持良好輿論態(tài)勢、深化思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，圍繞我區(qū)通過改革創(chuàng)新實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展開展調(diào)查研究和討論交流。按照市委和區(qū)委開展解放思想學(xué)習(xí)討論活動方案的工作分工，我區(qū)將組織巡回檢查督導(dǎo)組，到全區(qū)各鎮(zhèn)（街）和區(qū)屬各單位，開展學(xué)習(xí)討論活動檢查督導(dǎo)。

各鎮(zhèn)（街）、各部門要廣泛征求本系統(tǒng)、本單位干部職工和社會各界的意見，仔細(xì)查找各鎮(zhèn)（街）、各部門工作中不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展、不符合人民群眾要求的突出問題，深入剖析產(chǎn)生問題的根源。組織開展“我為花都科學(xué)發(fā)展建言獻(xiàn)策”活動，通過報刊征文、網(wǎng)民討論、座談研討等形式，發(fā)動社會各界分析矛盾、查擺問題、建言獻(xiàn)策。深入研究當(dāng)前我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重大現(xiàn)實問題和突出矛盾，列出專題，深入實際調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見，研究解決問題的對策，推出一批質(zhì)量較高、操作性較強(qiáng)的研究成果。

據(jù)了解，我區(qū)解放思想大討論活動從1月開始至5月底結(jié)束，分三個階段進(jìn)行。4月至5月底為第三階段決策部署階段。

第2篇：思想學(xué)習(xí)范文

一是繼續(xù)深入推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作。圍繞落實科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會要求，牢牢把握各民族“共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”的主題，高舉維護(hù)社會穩(wěn)定，維護(hù)社會主義法制，維護(hù)人民群眾根本利益的旗幟。繼續(xù)深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育工作進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)校園、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)牧戶、進(jìn)寺院；牢牢把握“發(fā)展與和諧”主題，緊緊抓住國家西部大開發(fā)政策和加快少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，加快發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會事業(yè)，把推動全縣經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展作為民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步工作的重中之重；要全面落實中央加快少數(shù)民族和民族地區(qū)發(fā)展的一系列優(yōu)惠政策，加大對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，拓寬就業(yè)渠道，增加就業(yè)崗位，著重解決各族群眾看病難、上學(xué)難、用電難、吃水難、行路難、就業(yè)難等問題，積極為各族群眾辦實事、解難事、做好事。

二是扎實開展“平安寺院”建設(shè)活動“回頭看”工作。要從建設(shè)“平安xx”、“和諧xx”的高度，結(jié)合當(dāng)前維穩(wěn)工作的形勢和任務(wù)，緊緊圍繞維護(hù)社會穩(wěn)定這個主線開展“平安寺院”建設(shè)活動“回頭看”工作，進(jìn)一步依法管理宗教事務(wù)，創(chuàng)新管理模式，提高管理水平，有效抵御和防范分裂滲透破壞活動，進(jìn)一步加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步，維護(hù)社會穩(wěn)定，促進(jìn)宗教和諧，發(fā)揮宗教界和信教群眾在促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)和社會各項事業(yè)發(fā)展中的積極作用。

三是深化寺院法制宣傳教育工作。目前，寺院法制宣傳教育工作第三階段（解決問題和整改提高階段）工作正在進(jìn)行。通過前兩個階段工作的開展，在充分調(diào)研，梳理矛盾問題，區(qū)別輕重緩急，制定整改方案的基礎(chǔ)上，把查擺和解決問題作為寺院法制宣傳教育活動的著力點(diǎn)和衡量工作成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，對查擺出來的問題，落實責(zé)任，限期解決，切實抓好目前正在解決的問題，對一時難以解決的，將逐一提出中長期整改方案。要以“回頭看”的形式，在寺院法制宣傳教育活動中，開展宣傳教育、查找問題、整改提高方面的工作進(jìn)行全面自查，查漏補(bǔ)缺，并在此基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗、樹立典型，確保為今后的工作打好堅實基礎(chǔ)。

四是積極探索建立寺院社會化管理的長效機(jī)制。宗教在我縣有著深厚的群眾基礎(chǔ)和廣泛的社會影響。寺院既是最基礎(chǔ)的社會單位，也是維護(hù)社會穩(wěn)定的重要陣地。做好寺院社會化管理工作，是宗教與社會主義社會相適應(yīng)的必然要求，對于抵御分裂滲透、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、推動地區(qū)發(fā)展，具有十分重要的意義。要探索建立由縣委縣政府負(fù)責(zé)、統(tǒng)戰(zhàn)部門協(xié)調(diào)、宗教工作部門和有關(guān)部門依法管理、發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及村級組織屬地管理作用，條塊結(jié)合、以塊為主，職責(zé)明確、協(xié)調(diào)配合的藏傳佛教寺院社會管理體制；要進(jìn)一步明確縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理寺院職責(zé)，發(fā)揮牧委會在寺院管理中的作用，切實做好“縣管理寺院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理寺院、牧委會管理寺院”試點(diǎn)工作；要把宗教活動場所社會管理工作作為執(zhí)政能力建設(shè)和構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容，提到重要議事日程，有關(guān)部門要在各自職責(zé)范圍內(nèi)，依法負(fù)責(zé)宗教寺院社會管理工作的行政事務(wù)；要從民管會組織建設(shè)、制度建設(shè)、培訓(xùn)教育、對宗教事務(wù)的依法管理、嚴(yán)把僧侶入寺關(guān)、對流散僧侶的管理、幫助解決實際困難等方面進(jìn)一步加強(qiáng)寺院管理工作。

第3篇：思想學(xué)習(xí)范文

為認(rèn)真貫徹落實黨的十七大精神和省、市關(guān)開展“解放思想大討論”活動的有關(guān)要求，委黨組研究決定開展這次集中學(xué)習(xí)活動，主題就是解放思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、破解難題、創(chuàng)新思路，更好地推動全市人口計生工作健康發(fā)展。下面就明年的工作，我講四點(diǎn)意見，概括起來就是“四個新”，也算是我的一個發(fā)言。

一、思想上要有新提升

思想是行動的先導(dǎo)，是實踐的指南，而解放思想則是適應(yīng)新形勢、解決新問題、謀求新發(fā)展的客觀需要。近幾年來，我市人口計生工作雖然取得了一定成績，但進(jìn)入新的時期，我們的工作壓力和難度不是減小了，而是加大了，面對新形勢、新任務(wù)，我們只有進(jìn)一步解放思想，才能探索新路子，尋求新辦法，打造新亮點(diǎn)。要敢想、敢干、敢為人先，如果不敢想、不敢試，就不會新辦法、新措施。實踐證明，越是工作難度大、矛盾比較多的時候，越要解放思想。誰的思想解放快，誰的創(chuàng)新能力強(qiáng)，誰的措施辦法多，誰的難題就破解的好，誰就能領(lǐng)先，否則，矛盾和問題就會越積越多，路子就會越走越窄，誰就會落后被動。我們開展這次活動的目的，就是通過集中學(xué)習(xí)、研究討論等有效形式，激發(fā)大家的積極性、主動性，從這次解放思想大討論活動中汲取新的營養(yǎng)，尋找新的契機(jī)，開拓新的視野，從而使思想認(rèn)識有新的提升，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，更好地投入到今后的工作當(dāng)中。就當(dāng)前的工作看，要重點(diǎn)從三個方面解放思想，轉(zhuǎn)變觀念：

一是構(gòu)建“和諧計生”。當(dāng)前人口計生工作中有一些問題和不足，與構(gòu)建和諧社會還不相適應(yīng)，在一定程度上影響了和諧社會的進(jìn)程。作為市人口計生委，必須站到全市、全局的高度，圍繞全市中心工作，自覺地把自己放到“富民、強(qiáng)市、升位”的大局中，來制定目標(biāo)，謀劃措施，實現(xiàn)計劃生育與經(jīng)濟(jì)社會和諧發(fā)展。二是構(gòu)建“惠民”計生。十七大報告有一個顯著的特點(diǎn)，就是首次把民生問題放到了非常重要的位置，進(jìn)行了大篇幅的闡述。人口計生工作如何圍繞十七大精神的落實，在思想上、工作中主動做到以人為本，關(guān)注民生，尊重民意，體恤民情，是我們?nèi)丝谟嬌ぷ髅媾R的新問題。因此，我們必須樹立抓計生就是抓民生的理念，在落實獎勵政策、深化“民心工程”、普及早期教育等方面，積極推進(jìn)“惠民”行動，不斷提高群眾對人口計生工作的滿意度。三是構(gòu)建“法制計生”。要確立依法行政、依法管理的法制觀念，提高各級計劃生育專職干部的法治意識，依靠法律法規(guī)開展工作。特別是在工作力度不斷加大的情況下，只有依法行政，才能保證我們的工作沿著健康的軌道向前發(fā)展。當(dāng)前，要重點(diǎn)抓好三個方面：一是加大依法征收社會撫養(yǎng)費(fèi)的力度，有效遏制政策外生育；二是解決基層亂收費(fèi)、亂罰款問題，進(jìn)一步強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)；三是完善再生育審批制度，嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)格操作，堵塞各級再生育審批過程中的漏洞。

二、工作上要有新舉措

目前我市人口計生工作正在轉(zhuǎn)軌、進(jìn)位的關(guān)鍵階段，對存在的突出問題，通過這次集中學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)進(jìn)行了深入的分析，下一步就是如何從“天下第一難”的框框中解放出來，增強(qiáng)信心，凝聚力量、提高斗志，破解難題，從而高標(biāo)準(zhǔn)完成人口計生工作各項目標(biāo)任務(wù)。在發(fā)言和討論中，許多同志都提出了一些新的措施，我結(jié)合自己的體會，簡要總結(jié)了一下，主要包括：改革考核實施辦法，充分發(fā)揮考核的導(dǎo)向作用；探索對落實長效節(jié)育措施的獎勵機(jī)制；提升宣傳的檔次和品位，實現(xiàn)大聯(lián)合、大宣傳；實現(xiàn)縣鄉(xiāng)技術(shù)服務(wù)站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)大廳由“建”向“用”的轉(zhuǎn)變，拓展季服務(wù)管理軟件應(yīng)用范圍，使之升級為農(nóng)村已婚育齡婦女生殖健康管理服務(wù)軟件；推進(jìn)計劃生育行政執(zhí)法信息管理；建立計劃生育事業(yè)長期穩(wěn)定的投入機(jī)制；推進(jìn)基層隊伍職業(yè)化管理，定崗、定編、定責(zé)任、定獎懲，充分調(diào)動基層專職人員的工作積極性。下一步，就是要真正把這些措施落到實處。

三、落實上要有新突破

落實上要有新突破，這既是貫徹落實省市有關(guān)會議精神的必然要求，也是確保高標(biāo)準(zhǔn)完成人口計生工作各項目標(biāo)任務(wù)的重要抓手。大家要充分認(rèn)識到抓落實的重要性，動真格，使真勁，以實際行動把自身業(yè)務(wù)工作抓出成效。一要轉(zhuǎn)變作風(fēng)。做好人口計生工作，必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，必須有求真務(wù)實、較真問責(zé)的精神，要聚精會神抓工作，一心一意謀發(fā)展，在工作上要動腦子，要想辦法，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，要一抓到底，要全心地投入工作，精心地部署工作，用心地開展工作，切實形成上下齊心抓落實的良好氛圍。二要注重效果。對重點(diǎn)工作和需要解決的突出問題，不能只停留在安排上、布置上、會議上、文件上，要真正撲下身子，深入基層，督促檢查，指導(dǎo)幫助，確保每項工作都收到預(yù)期得效果。三要敢于創(chuàng)新。要按照市委陳會新副書記提出的“逢棋必爭，逢杯必奪”的要求，以創(chuàng)新的精神、創(chuàng)優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)工作，在創(chuàng)新中落實，在落實中創(chuàng)新，以點(diǎn)帶面推動整體工作水平的提高。

第4篇：思想學(xué)習(xí)范文

一、我們共青團(tuán)員要充分認(rèn)識開展繼續(xù)解放思想的重大意義。

思想是行動的先導(dǎo)，思想解放的程度決定了改革開放的力度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，沒有思想的大解放就沒有經(jīng)濟(jì)社會的大發(fā)展。近年來，共青團(tuán)工作取得了一定的成績，在服務(wù)大局、服務(wù)青年工作中取得了一定的成績，但也要看到，在解放思想、求真務(wù)實上，我們還存在一定的問題，團(tuán)組織對青年的服務(wù)與青年對團(tuán)組織的期望與實際需要還有一定的差距；團(tuán)建創(chuàng)新力度不夠等。解放思想、搶抓機(jī)遇，加快和平發(fā)展，青年人責(zé)無旁貸，廣大青年要做表率。我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會，充分認(rèn)識開展解放思想活動的重大現(xiàn)實意義。

二、繼續(xù)解放思想是當(dāng)前現(xiàn)狀所提出的迫切要求。

我們團(tuán)員，總的來看，積極性是高的，是有戰(zhàn)斗力的，在過去的各項工作中，都發(fā)揮了重要作用，做出了突出貢獻(xiàn)。但是也要看到，在新形勢下，還存在著與新形勢的要求不相適應(yīng)、不相符合的問題。主要表現(xiàn)在：我們團(tuán)員的積極性不強(qiáng)，服務(wù)意識不強(qiáng)，缺乏干事創(chuàng)業(yè)為青年服務(wù)的事業(yè)心和責(zé)任感；團(tuán)員政治理論水平不高、思想解放程度不夠、思想和工作作風(fēng)不實。開展解放思想大討論活動，就是要結(jié)合新的形勢變化和發(fā)展要求，通過認(rèn)真查找、切實解決各級共青團(tuán)組織和團(tuán)員隊伍中存在的突出問題，使我們共青團(tuán)員始終走在時代前列，更好地?fù)?dān)負(fù)起歷史賦予我們的神圣使命。

三、要切實做到解放思想，我認(rèn)為首先必須掃清思想上的障礙。

要解決我們團(tuán)員存在的問題，繼續(xù)解放思想，我們要在平時的工作中找到差距，查找發(fā)現(xiàn)自己的問題與不足。通過查找差距，切實做到“五破除、五強(qiáng)化”。只有這樣掃除思想障礙，才充分調(diào)動廣大團(tuán)員青年的積極性和創(chuàng)造性：

一要破除領(lǐng)導(dǎo)主義，強(qiáng)化為人民服務(wù)的公仆意識。這就要求我在實際工作中熱情對來來訪的辦事人員，虛心聽取群眾意見，接受群眾監(jiān)督。二要破除小富則安、因循守舊、按部就班的保守思想，強(qiáng)化敢想敢干、敢為人先的創(chuàng)先意識，在自己的本職崗位上尋找突破，在繼承傳統(tǒng)的估價方法上，尋求多方位，獨(dú)特思路的估價方法。三要破除小農(nóng)意識、井底觀天的狹隘思想，強(qiáng)化跳出山門看世界的開放視野，增強(qiáng)創(chuàng)新意識；四要破除等靠要和畏難的消極思想，強(qiáng)化時不我待、艱苦創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神；五要破除不看長遠(yuǎn)和近功急利的思想，強(qiáng)化以人為本、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)理念，增強(qiáng)效率意識。

掃除了思想障礙后，結(jié)合工作的實際，就我們共青團(tuán)員來說，我們團(tuán)員將做到以下幾點(diǎn)：

第5篇：思想學(xué)習(xí)范文

人們常說：學(xué)高為師，身正為范。孔子曰：其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。在家里，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好、衣著打扮等，都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。像那些打罵、侮辱學(xué)生的老師，自己為師不尊，又怎能教育好學(xué)生呢？

面對今天對老師有那么重怨恨的學(xué)生，老師的教育就顯得多么瘡白無力。人人都知道，只有喜歡，才會主動去追求。學(xué)生只有喜歡老師，老師的教育才會發(fā)揮應(yīng)有的作用。作為教師的我們只有具備像陶先生那樣的胸襟和氣魄，學(xué)習(xí)他給我們留下的博大精深的教育理念和高尚人格，才能經(jīng)得起學(xué)生和家長的考驗，成為一個受社會歡迎的好教師。教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什么樣的師德，就有什么樣的教育。什么樣的老師才會教出什么樣的學(xué)生。

想想我們的學(xué)生，聽聽他們的心聲，不僅自問，學(xué)生現(xiàn)在生活在怎樣的環(huán)境中呢？這是我們教師要努力觀察、用心思考、永久探索的問題……

讓我們用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤，努力做一個受學(xué)生喜愛、家長歡迎、社會尊重的好教師吧，讓我們的學(xué)生生活在鼓勵、表揚(yáng)聲中，在真誠、友愛的環(huán)境中不斷被老師、家長、同學(xué)認(rèn)可；讓學(xué)生在充滿愛的課堂中，看到一個個色彩斑斕的新世界，感受教師的博懷和崇高精神境界吧。

三尺講臺，日復(fù)一日，似乎平淡，又很平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的崗位中體現(xiàn)出來。讓我們每個教師站穩(wěn)這三尺講壇，用今后自己的實際行動來踐行偉大的人民教育家陶行知的一句話：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。生命雖短促，但只有美德能將它傳承到遙遠(yuǎn)的后世。

第6篇：思想學(xué)習(xí)范文

1.融入數(shù)學(xué)建模思想的中職數(shù)學(xué)課堂。融入數(shù)學(xué)建模思想的中職數(shù)學(xué)課堂，與普通課堂教學(xué)并無太大區(qū)別。數(shù)學(xué)建模思想的特征、優(yōu)勢、原則、規(guī)律需要貫穿課堂的每一環(huán)節(jié)，促進(jìn)建模思想對數(shù)學(xué)教學(xué)的滲透。另外，在實際教學(xué)中，要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與學(xué)習(xí)狀態(tài)，有針對性的教學(xué)。對于教師，首先應(yīng)該充分了解數(shù)學(xué)建模思想的本質(zhì)，對構(gòu)建主義、人文主義有深刻的認(rèn)識，能夠?qū)⑦@些內(nèi)容滲透到備課內(nèi)容與教學(xué)目的中，以全新的數(shù)學(xué)建模教學(xué)觀念準(zhǔn)備教學(xué)材料。其次，教師在授課時，教學(xué)內(nèi)容的引入階段，除了準(zhǔn)備豐富的課堂材料外，還要時刻記得以構(gòu)建主義的要求為準(zhǔn)則，導(dǎo)入新課的內(nèi)容。在引導(dǎo)教學(xué)階段，切不可急功近利，教師應(yīng)以引導(dǎo)啟發(fā)為主，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)新知識，啟發(fā)他們對新知識進(jìn)行深入的探究。最后，在教學(xué)結(jié)束時，一堂課的內(nèi)容讓學(xué)生對建模思想有了初步認(rèn)識，并基本掌握了怎樣運(yùn)用建模思想學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)牟贾靡恍┱n外作業(yè)，使學(xué)生在作業(yè)過程中，鞏固學(xué)習(xí)或發(fā)現(xiàn)不足，及時反饋。2.中職數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的鋪墊。中職教學(xué)的數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的引導(dǎo)。首先，應(yīng)該以中職數(shù)學(xué)知識作為鋪墊，有了基礎(chǔ)知識的鋪墊，教師才能更好的在教學(xué)中應(yīng)用建模思想。首先，基礎(chǔ)知識的鋪墊，可以采用“講解-傳授”法，所以這就要求教師本身對建模思想有足夠的了解并掌握，才能將其講解并傳授給學(xué)生，讓學(xué)生初步了解建模思想，進(jìn)而幫助其建立建模思想的體系，引導(dǎo)其運(yùn)用建模思想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。3.數(shù)學(xué)建模思想融入課堂的教學(xué)階段。基礎(chǔ)知識掌握之后，便是數(shù)學(xué)建模思想融入課堂的階段。在中職數(shù)學(xué)的教學(xué)中，這種融入方式往往采用“活動-參與”的方式，這種強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與的課堂環(huán)境，是為了突出學(xué)生在課堂上的主題地位，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。建模思想的融入階段對于中職教學(xué)至關(guān)重要，所以這一階段對教師本身的綜合素質(zhì)也要求很高，它要求教師不僅要熟練掌握建模思想，還要將其融入到教學(xué)中。4.中職學(xué)生數(shù)學(xué)建模思想的應(yīng)用。建模思想的應(yīng)用是中職教學(xué)的最終目的，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要想將建模思想運(yùn)用到實際中，在教學(xué)階段，教師就應(yīng)該注重對學(xué)生實際應(yīng)用能力的訓(xùn)練和鍛煉。經(jīng)過基礎(chǔ)知識的鋪墊以及教學(xué)課堂的融入，學(xué)生基本可以掌握建模思想的理論知識，所以后期教師應(yīng)該側(cè)重于將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐。首先，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實踐練習(xí)階段，鍛煉學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在自主學(xué)習(xí)中揣摩建模思想的本質(zhì)，并將其應(yīng)用到實踐中去解決問題。在這個過程中，學(xué)生應(yīng)該堅持自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)中鍛煉能力，教師可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但是決不能取代學(xué)生的主體地位，否則就會本末倒置。

二、中職數(shù)學(xué)建模思想的教學(xué)應(yīng)用實踐分析

數(shù)學(xué)建模思想的應(yīng)用實踐是教學(xué)的主要目的，教師在授課過程中，可選擇以日常生活中的數(shù)學(xué)問題為例，進(jìn)行建模思想的應(yīng)用，一方面可以讓學(xué)生更容易理解，更容易記住，另一方面，促進(jìn)了數(shù)學(xué)建模思想在實踐中的應(yīng)用。比如在基礎(chǔ)知識的鋪墊階段，以水費(fèi)、出租車費(fèi)的收費(fèi)為例，讓學(xué)生了解分段函數(shù)在生活中的應(yīng)用，并借此鞏固分段函數(shù)的數(shù)學(xué)知識。在建模思想融入課堂的階段，學(xué)生已經(jīng)基本掌握一些知識，此時教師可設(shè)置一些情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如手機(jī)卡的計費(fèi)方式如何用函數(shù)計算出來，讓學(xué)生自己去建立函數(shù)模型進(jìn)行計算。而早建模思想的實際應(yīng)用階段，教師可以將一些生活中遇到的實際情況，或者一些稍微復(fù)雜的函數(shù)問題，交給學(xué)生去應(yīng)用數(shù)學(xué)建模思想解決。比如，農(nóng)民在種植番茄時，因天氣因素，會導(dǎo)致農(nóng)民的收成受到影響，農(nóng)民應(yīng)該種植多大面積的蔬菜，技能保證損失降到最小，又能保證利潤最大。讓學(xué)生應(yīng)用分段、分條件的函數(shù)去逐條分析農(nóng)民在何種情況下可以獲得最大收益。教師可以將上一年300天左右的市場番茄的價格趨勢函數(shù)給學(xué)生作參考，應(yīng)用上一年的價格推測今年的行情。解決這個問題，首先是建立成本與價格之間的關(guān)系函數(shù)，要注意價格與時間之間的關(guān)系，因此獲得利潤的算法要根據(jù)時間制定分段函數(shù)。其次是，受天氣影響與不受天氣影響，菜農(nóng)的損失。根據(jù)以上兩個方面去計算，在一年中哪段時間應(yīng)該種植多大面積蔬菜，可以使菜農(nóng)獲得最大利潤。這種結(jié)合實踐的數(shù)學(xué)建模思想的應(yīng)用，首先要求學(xué)生去做市場調(diào)查，通過實際調(diào)研獲得上一年300天的價格趨勢，制定曲線圖，通過坐標(biāo)系上的點(diǎn)，找到價格的大致趨勢，成功將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)建模。其次，從曲線中找出300天內(nèi)價格的最低拐點(diǎn)與最高拐點(diǎn)，找出時間與價格的函數(shù)模型。再次，將菜農(nóng)種植的番茄產(chǎn)量與與時間之間建立函數(shù)關(guān)系，番茄受到季節(jié)氣候的影響，產(chǎn)量是一個浮動變化的量。建立函數(shù)關(guān)系之后，根據(jù)價格函數(shù)圖，即可求得一段時間內(nèi)菜農(nóng)的收益。也能計算出，在某一段時間內(nèi)，菜農(nóng)種植番茄的面積多大可以獲得最大收益。

三、結(jié)束語

數(shù)學(xué)建模思想在中職教學(xué)中的應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識，并應(yīng)用到實踐中，解決實際問題。而且，這種偏向于實踐應(yīng)用的教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)主動性，在教學(xué)中更加能夠突出學(xué)生的主體地位。

作者:王豐業(yè) 單位:青海省體育職業(yè)技術(shù)學(xué)校

第7篇：思想學(xué)習(xí)范文

關(guān)鍵詞思品課堂教學(xué)方法激發(fā)興趣

美國的心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好動機(jī)，乃是對所學(xué)教材本身的興趣?！边@就是說，學(xué)生想學(xué)好一門課程，前提就是要對這門課有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因為興趣是學(xué)習(xí)最大的推動力。在思想品德課上，要怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?這就要求老師想方設(shè)法使小學(xué)思想品德課堂激情四射，使學(xué)生興趣盎然，因課堂的豐富多彩而產(chǎn)生共鳴，從而進(jìn)行積極地參與，在潛移默化中提高學(xué)生的道德行為、道德能力，培養(yǎng)道德情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

一、創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)形式

從心理學(xué)角度分析，小學(xué)生這個年齡段是對新事物特別敏感的時期，容易被特別的事物所吸引，我們就要抓住這一特點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法。如在課堂上根據(jù)課文要求講一個和內(nèi)容相關(guān)的名人故事，或是在提出問題后，針對這一問題檢討我們在生活中的行為，也可以針對這一問題進(jìn)行討論：如果是你，你會怎么做?這樣做的道理是什么?在討論中學(xué)生參與進(jìn)來了，可以逐步懂得其中的道理。

二、組織生動有趣的游戲

游戲是引發(fā)小學(xué)生興趣的好方法，因此在教學(xué)中，教師不但要鼓勵學(xué)生玩，還要有組織地玩，和學(xué)生在一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義。在思想品德課堂中，可以進(jìn)行帶有競爭性質(zhì)的游戲。由于參加的是一場比賽，所以在活動中每個人都抱著獲勝的期望，參加活動的學(xué)生有興趣學(xué)、也會積極去學(xué)。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行打分，并指出在游戲中的對與錯，對的要繼續(xù)保持，錯的要及時更正，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，正確地區(qū)分真善美，假惡丑。

現(xiàn)代的小學(xué)生有一個共有的特點(diǎn)――對明星特別崇拜。一些電視劇中的人物雖然是虛構(gòu)的，但是學(xué)生卻很當(dāng)真地去模仿。在這個年齡階段，他們對很多事物的認(rèn)知還不深刻，很難去區(qū)分事物的對與錯。這時，老師就要抓住這一特點(diǎn)，為學(xué)生在班級中樹立好的典型，讓他們?nèi)ハ虬駱訉W(xué)習(xí)。榜樣不再高不可攀，自己做得好也能成為全班的榜樣。這樣的教育能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，相互學(xué)習(xí)提高了個人，同時也提高了全體學(xué)生的知識水平。

三、教師要提高自身的素質(zhì)

1．提高業(yè)務(wù)水平。一名合格教師業(yè)務(wù)水平的高低，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的成績。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會遇到很多問題，會要求老師來解答問題，老師能否正確對這些問題進(jìn)行解決，是業(yè)務(wù)水平的直接體現(xiàn)。

2．利用好教學(xué)課堂。課堂是教師和學(xué)生交流的平臺，在新課改的指導(dǎo)下，教師打破原有“滿堂灌”式陳舊教學(xué)方法的同時，也要注意教師的教學(xué)對象是小學(xué)生，小學(xué)生的注意力和自制力根本達(dá)不到高年級的水平，除非對你講的課程特別有興趣，可課堂恰恰是枯燥的。這就要求老師能抓住有效的教學(xué)時間，在寫教學(xué)設(shè)計時找到課堂數(shù)學(xué)的切入點(diǎn)。切入點(diǎn)可以是一個故事，也可以是文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后再引發(fā)討論。在討論的過程中，老師更應(yīng)該做好主持人的工作，不要急于把偏離主題的學(xué)生拉回主題，而是要利用自己的一些觀點(diǎn)，慢慢地把問題引入原來的軌道，這樣即體現(xiàn)了老師的能力，另也給予了學(xué)生參與的自信和興趣。

教學(xué)是一種語言藝術(shù)。在規(guī)定的時間內(nèi)，教學(xué)成果的好壞很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，所謂名師出高徒，就是如此。在課堂上，老師要能夠用很好的辦法吸引孩子的注意力，能讓枯燥無味的學(xué)習(xí)變得生動起來。在這樣相對輕松的環(huán)境里學(xué)習(xí)，不但有利于學(xué)生成長，更有利于改善學(xué)生和老師關(guān)系。

四、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

科技現(xiàn)代化的今天，以多媒體為代表的現(xiàn)代化教學(xué)手段已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)。它以計算機(jī)、錄像、投影儀等為基礎(chǔ)，利用聲、光、電等向同學(xué)們傳遞一種信息，小學(xué)品德教師要能很好地利用這些，按照教學(xué)大綱的要求對學(xué)生進(jìn)行品德教育，在教會他們知識的同時教會他們做人的道理。

第8篇：思想學(xué)習(xí)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)思想品德；教學(xué)方法；課程改革

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（C）-0000-00

“童蒙養(yǎng)正，少兒養(yǎng)志”，小學(xué)階段的孩子還不具備完善的鑒別能力，幾乎是憑著本能直覺對所接觸的外部信息進(jìn)行吸收，這一時期的孩子正是養(yǎng)成性情與人格的基礎(chǔ)時期。童蒙時期養(yǎng)成良好的心性，少年時期培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，能使學(xué)生一生將受益無窮。這也是這一時期思想品德教育的關(guān)鍵所在。在新時期，小學(xué)思想品德教育要有目的有標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)方式，不斷地對教學(xué)方法進(jìn)行改革，實現(xiàn)思想品德教學(xué)的實際意義。

1強(qiáng)化教師自身的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)“有效”教學(xué)意識

“德高為師，身正為范”明確地對教師的素養(yǎng)提出了要求。除了道德素養(yǎng)要求外教師還要具備完善的專業(yè)素養(yǎng)。教師不能憑著想象以及經(jīng)驗去講課，必須具備專業(yè)的知識儲備，社會在進(jìn)步，時代在進(jìn)步，教師就要適應(yīng)社會的要求、課改的要求，不斷地學(xué)習(xí)不斷地對知識進(jìn)行研究。教學(xué)是教師結(jié)合自身的實際經(jīng)驗通過對課本知識的講解引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識學(xué)會學(xué)習(xí)的過程。教師要通過精心的準(zhǔn)備并且通透的理解課本知識，再將知識傳遞出去，這個過程教師不能只考慮完成講課的任務(wù)，呆板對知識進(jìn)行傾瀉，忽略對教學(xué)效果的考慮。教師授課好壞的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是是否取得良好的教學(xué)效果。所以教師要注意對“有效”教學(xué)效果意識的培養(yǎng)，寓教于樂，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才是教師應(yīng)追求的目標(biāo)。

2思品教師要處理好本學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，共筑和諧的的學(xué)習(xí)氛圍

（1）作為思想品德教育的教師，首先要認(rèn)識到思想品德教育并不是孤立的學(xué)科。事實上任何一門學(xué)科都不是孤立的，教師要聯(lián)系實際條件對各種課內(nèi)外的資源進(jìn)行有效的結(jié)合，豐富自己知識體系的同時給學(xué)生帶來精辟的見解、獨(dú)特的視角，深入淺出的將小孩子帶入到思想品德學(xué)習(xí)的情境之中。

（2）教師要自主轉(zhuǎn)變自己在課堂中的定位，強(qiáng)化與學(xué)生之間的互動性。課堂上教師不是一定要一直高高在上的在講臺上充當(dāng)教的角色，教師在上面說得天花亂墜，講得再好學(xué)生沒有領(lǐng)會那也都是無用功。因為教學(xué)效果的評判不是看教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容，而是要看通過教師教學(xué)學(xué)生取得的進(jìn)步情況與發(fā)展的情況如何。教師要積極的與學(xué)生溝通交流，同學(xué)生之間建立和諧平等的關(guān)系，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，充分尊重每一名學(xué)生的個性差異，這樣既可以緩解課堂上緊張壓抑的氛圍，又可以增加學(xué)生回答問題參與課堂互動的積極性，久而久之還會增加學(xué)生對思想品德的學(xué)習(xí)興趣，興趣是孩子最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)就不再困難了。

3要實現(xiàn)小學(xué)思想品德教育生活化，活泛小學(xué)思想品德教育課堂

（1）引用生活中真實事例對課程導(dǎo)入進(jìn)行加工。課程導(dǎo)入是一門藝術(shù)，良好的開端具有事半功倍的效果。小學(xué)思想品德的教育對象是處于幼稚狀態(tài)的小學(xué)生，它們雖然沒有明確的辨別能力，但卻是處在對一切新鮮事物都充滿好奇的最美好時期，這一時期的孩子記憶力和想象力也是最強(qiáng)的。教師可以根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)的最初階段即課程導(dǎo)入的時候進(jìn)行精心的設(shè)置，從發(fā)生在學(xué)生身邊的生活中的精彩小故事入手，進(jìn)行精彩的導(dǎo)入，在課程的伊始就抓住學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的思考，同時還能使學(xué)生形成課堂學(xué)習(xí)要聯(lián)系生活實際的認(rèn)識。

（2）使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，活泛課堂教學(xué)的內(nèi)容。使用多媒體教學(xué)不僅可以滿足小孩子獵奇的心理還可使課堂的內(nèi)容豐富起來，改變枯燥的課堂氛圍。比如教師通過多媒體播放發(fā)人深省的小故事、小品等，通過這種直觀生動的方式吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在這個過程還可以引導(dǎo)學(xué)生對故事進(jìn)行積極地思考并提出問題，鍛煉小學(xué)生的思維能力，有意識地讓學(xué)生形成辨別是非的觀念，而且教師通過聽學(xué)生的討論從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生所提出質(zhì)疑的價值，總結(jié)問題的原因，在發(fā)現(xiàn)問題的根源的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的思想品德教育。教師在課堂上除了負(fù)責(zé)傳授知識外還要負(fù)責(zé)對課堂氣氛進(jìn)行調(diào)動，課改要求下的教師需要讓課堂“活”起來，要讓課堂充滿生機(jī)，只有教師與學(xué)生的精神都處于生機(jī)勃勃的狀態(tài)才能使教學(xué)進(jìn)入良性狀態(tài)。

4注重培養(yǎng)學(xué)生的互助學(xué)習(xí)以及自主探究能力

在新課改的指示下，學(xué)生才是教學(xué)過程中的主體，教師要以學(xué)生為本，發(fā)掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力，不過在這個過程中教師要把握好課程開放的“度”，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不是說放任學(xué)生，讓他們各自學(xué)習(xí)各自的，需要讓孩子們分成學(xué)習(xí)小組，教師從旁指導(dǎo)，聯(lián)系生活實際讓孩子在團(tuán)隊中互幫互助、溝通交流，進(jìn)而解放孩子的思維空間，激發(fā)孩子們的潛能，在這個過程中教師要充分尊重每一孩子的個體獨(dú)立性，正確對待每一孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，鼓勵孩子們大膽的發(fā)言，自由的表達(dá)孩子自己的想法，進(jìn)而培養(yǎng)孩子們的自信心，這也是實現(xiàn)德育目標(biāo)的一個體現(xiàn)。

5家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合

思想品德教育來源于生活又要去指導(dǎo)生活，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的道德知識必須應(yīng)用到實踐中去，到實踐中去感受才能得以鞏固得以內(nèi)化成學(xué)生自己品格中的一部分。常言道：一個人要想學(xué)好需要三年，想要學(xué)壞只需三天。特別是對小學(xué)生來說僅僅依靠學(xué)校的教育實現(xiàn)德育的目標(biāo)是很困難的，因為小學(xué)生是一群特別需要關(guān)愛的群體，他們正處于蒙昧狀態(tài)，理解能力較弱，又對一切都充滿好奇與渴望，所以尤其需要關(guān)愛、指導(dǎo)，處于小學(xué)階段的孩子他們生活的空間大多數(shù)就是學(xué)校和家庭，所以家庭因素在學(xué)生的思想品德教育中起著重要的作用，家長的德行直接對孩子起著言傳身教的作用，在孩子今后的成長道路上有著極大的影響力，所以教師對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的同時要拓寬教育渠道，與家庭教育甚至是社區(qū)教育有機(jī)的結(jié)合起來，實現(xiàn)家庭第一課堂與學(xué)校第二課堂聯(lián)合教學(xué)以期實現(xiàn)德育目標(biāo)。

6結(jié)語

思想品德教育的任務(wù)是任重而道遠(yuǎn)的，肩負(fù)著傳遞知識的目標(biāo)又承擔(dān)著育人的使命，社會主義接班人具備怎樣的思想靈魂、道德情懷很大程度上受著思想品德教育的影響。國家一直致力于對“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展人才的培養(yǎng)，小學(xué)思想品德教育就是一塊起跳板，它的起點(diǎn)高低對一個學(xué)生今后的影響是深遠(yuǎn)的。作為小學(xué)思想品德教育的教師，要在課改的指導(dǎo)下不斷地創(chuàng)新，開拓多種教育渠道，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展，為學(xué)生的人生價值觀形成奠定良好的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)小學(xué)思想品德教育效果最優(yōu)化的現(xiàn)實意義。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：思想學(xué)習(xí)范文

一、首先老師要真正改變傳統(tǒng)的的教育觀念和方法.

教師要轉(zhuǎn)變教育理念在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師是課堂的主宰,學(xué)生只能圍著教師轉(zhuǎn),只能被動地接受學(xué)習(xí)。在新課程下,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是課堂的主體。新課改并不是不要教師了,而是教師要擺正自己的位置,教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題從而最終解決問題。自主學(xué)習(xí)能力并不是一朝一夕就能具備的,必須在老師長期的努力下,使學(xué)生經(jīng)過不間斷的培養(yǎng),才能逐步養(yǎng)成。這就要求教師要真正轉(zhuǎn)變理念,真正樹立起學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的思想,并落實到具體的教學(xué)過程中,尊重、相信學(xué)生,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、自覺性和創(chuàng)造性,才能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)。.同時,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還要求老師在課下負(fù)出加倍的努力,提前備學(xué)生,備教法.所謂備學(xué)生,就是在上每節(jié)課之前,對學(xué)生要有一個全面的了解.什么樣的內(nèi)容適合學(xué)生自學(xué),什么樣的內(nèi)容要適當(dāng)引導(dǎo).什么樣的內(nèi)容適合師生共同來備.所謂備教法,就要求教師根據(jù)學(xué)生的情況,提前想好什么樣的教法適合什么樣的學(xué)生.也就是因材施教.當(dāng)然,我們知道課堂的情況層出不窮,教無定法,這就要求教師有一定的應(yīng)變機(jī)制.這也是新課程下對教師的新的考驗. 當(dāng)然,有的同行會說,他也曾嘗試過,但課時往往不夠,怎么辦呢? 我想新課改的核心是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。而學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是創(chuàng)新精神和實踐能力形成發(fā)展的基礎(chǔ)，作為學(xué)科教學(xué)的思想政治課教學(xué)來說，教學(xué)的重點(diǎn)已不再是看學(xué)生學(xué)會了多少，而是要看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有沒有得到提高。分析問題,解決問題的能力有沒有得到提高.思想感情能不能得到升華.這才是最重要的.如果單是從學(xué)知識的角度來說,現(xiàn)在的政治課本編排很明了,學(xué)生自學(xué)也會搞懂.所以,重要的是培養(yǎng)他們的能力,而不是填鴨式的灌注多少知識.這樣,就好比”風(fēng)過無痕”,沒多長時間,他們就忘記了我們辛苦灌注的東西.但能力一旦形成,就成了學(xué)生自己的東西,到什么時候都不會忘記.我想”授人以魚不如授人以漁”.說的就是這個道理.所以,要想讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,學(xué)會自主學(xué)習(xí),首要的是老師要真正改變傳統(tǒng)的的教育觀念和方法

二.教師要做學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和鼓勵者.

新課程條件下，教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者、評價者。自主學(xué)習(xí)的開放性不等于學(xué)生思維的隨心所欲；自主性不等于學(xué)生的放任自流.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，教師強(qiáng)有力的組織、指導(dǎo)、調(diào)控是非常必要的，否則探究過程就可能失去正確的方向和必要的秩序.這就要求教師放棄權(quán)威的身份,要以平等身份參與學(xué)生的討論，給予學(xué)生較多的自由和寬容，以關(guān)愛之心，平等、民主之風(fēng)，維護(hù)他們的自尊，激勵他們的自信，幫助他們學(xué)會自控，喚起他們的自主意識，讓他們感受成功的喜悅、體驗失誤的愧疚，分享互動交流的快樂和班集體的溫暖。同時教師也要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，學(xué)會做人與處世。 同時,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,教師要鼓勵學(xué)生大膽說出自己的所思、所想、所疑,甚至提出相反的看法與結(jié)論。要充分肯定學(xué)生的提問,對學(xué)生提出的問題,不論是正確還是錯誤,是簡單還是復(fù)雜,都應(yīng)給予肯定與鼓勵,尤其是對差生提出的問題,更應(yīng)給予肯定,切不可指責(zé)與嘲諷。只有這樣,學(xué)生才敢開口,積極提問。在質(zhì)疑過程中,教師要給予學(xué)生幫助,尤其是當(dāng)學(xué)生遇到困惑時,教師要啟發(fā)暗示,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看問題。讓學(xué)生懂得由于觀察事物的角度不同,提出的問題也各不一樣,解決問題的方法也不相同。只有這樣,才能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力,養(yǎng)成敢于問也善于問的習(xí)慣。才能真正激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性.有位學(xué)者說過”發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更為重要”說的就是這個道理吧.

因此，在自主學(xué)習(xí)過程中，教師通過引導(dǎo)和鼓勵達(dá)到組織者和促進(jìn)者的作用。其引導(dǎo)作用和支持作用相互交叉、相互滲透。教師既要使學(xué)生獲得積極探究真理的認(rèn)知和思維能力的發(fā)展，又要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、正確的道德信念以及正確的世界觀、人生觀、價值觀。這才是新課程所要求的.

三,多創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的情境,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性.

在教學(xué)過程中,教師要營造一個民主、平等的課堂氛圍,建立一個相互信任、相互尊重、相互理解的情感機(jī)制。形成生生互動、師生互動的課堂環(huán)境,落實到教師的實際行動上就要求教師有意地設(shè)計一些便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境,增加學(xué)生動手、動腦、動口的機(jī)會,讓他們多爭論、多交流。如課堂中適當(dāng)安排學(xué)生自己操作投影機(jī),利用臺前即興表演、收集名言、討論辨析等環(huán)節(jié)來創(chuàng)設(shè)有活力的課堂氛圍,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。在教學(xué)過程中,我是這樣做的,每學(xué)習(xí)一課,我都要求學(xué)生首先以思想品德的三個問題,即:是什么、為什么、如何做來進(jìn)行預(yù)習(xí)。在規(guī)定的時間內(nèi),將三個問題提出來讓全班學(xué)生討論,在討論和爭論過程中他們的思維出現(xiàn)了一個又一個新的疑問,并一一地加以解決,最后在大家的努力下達(dá)成了共識。這種自主學(xué)習(xí)給每個學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會,使自己對知識的理解更豐富、全面,使能力得到進(jìn)一步提高。學(xué)生在探索問題的過程中,經(jīng)歷了解決問題中酸甜苦辣的體驗,對自己辛苦獲得的結(jié)論有一種特殊的成功體驗。這種體驗會給學(xué)生的身心帶來愉悅。這種愉悅,對于學(xué)生在今后人生道路上進(jìn)行新的探索是一種激勵和渴望。同時,我也認(rèn)真分析教材,給他們創(chuàng)設(shè)當(dāng)堂辯論的情境,通過辯論,增強(qiáng)了他們對問題理解的深度,同時也懂得了競爭中有合作,合作中有競爭.知道了團(tuán)隊能力和個人能力的關(guān)系.為他們以后走上社會打下基礎(chǔ). 在初二的法律教學(xué)過程中,我總是給他們先給一個案例,讓他們自己看書,然后分析案例.他們對此很感興趣.也都分析的頭頭是道。遇到復(fù)雜一點(diǎn)的案情,我就會讓他們四人一組進(jìn)行討論.討論后,各組讓自己的代表說出自己所在組的觀點(diǎn),全班再進(jìn)行討論.進(jìn)行過激烈的討論后,一般他們就會得出正確的結(jié)論.如果得不到,很多情況下,我也不會當(dāng)堂給出正確答案,而是鼓勵他們課下再進(jìn)行探討.這樣,極大的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)法律的積極性,有的學(xué)生下去會向家長請教,有的學(xué)生會上網(wǎng)查相關(guān)資料,有的會來和我進(jìn)爭論.往往等不到下一堂政治課,就有很多學(xué)生驕傲的跑來告訴我,他們已經(jīng)知道這個案情應(yīng)該如何分析了,當(dāng)著我的面分析的有條有理,儼然一個小小律師,很有成就感的樣子.有時候他們分析的比我們做老師的還全面.這時候我就會鼓勵他, 讓他在課堂上分析給同學(xué)們聽.他們也很是樂意.真正激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)的積極性.所以,自主學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)是不分課上課下的.任何時候都可以,只要他們想學(xué).