城市形象的建議精選(九篇)

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第1篇：城市形象的建議范文

[關(guān)鍵詞]區(qū)域；空間；環(huán)境

城市空間是由建筑、道路、綠化等所組成的空間，為人類提供了生產(chǎn)生活的活動(dòng)場(chǎng)所，城市空間特征主要是由建筑物和自然物所圍成的空的部分的空間感。城市空間與人的行為活動(dòng)有著十分緊密的關(guān)系，研究這個(gè)關(guān)系是我們建筑人義不容辭的責(zé)任。由此產(chǎn)生了城市設(shè)計(jì)學(xué)科，在深入研究的過程中，城市設(shè)計(jì)逐漸成了時(shí)髦的話題，“以人為本”的設(shè)計(jì)思想也已經(jīng)逐漸被人們普遍接受。

沙里寧說，城市設(shè)計(jì)基本上是一個(gè)建筑問題。我認(rèn)為，城市設(shè)計(jì)應(yīng)該更多地關(guān)心外部空間環(huán)境，而城市空間對(duì)人的行為活動(dòng)產(chǎn)生著巨大的影響。

在城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、景觀、環(huán)境設(shè)計(jì)中都包含著城市空間設(shè)計(jì)的內(nèi)容，我從城市區(qū)域、城市內(nèi)部空間，以及建筑外環(huán)境三個(gè)層次談?wù)劤鞘锌臻g對(duì)人的行為活動(dòng)的影響。

1 城市區(qū)域和人的行為活動(dòng)

在近代城市空間的研究中，社會(huì)學(xué)的地位不可忽視。社會(huì)學(xué)因素和人的因素在發(fā)展研究中日益受到重視，人居科學(xué)研究了人與環(huán)境之間的關(guān)系。人要生活在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，生活舒適的環(huán)境中。在我國(guó)，出現(xiàn)了滬寧杭地區(qū)（圖1）和珠江三角洲兩個(gè)城市群，人口集中，主要是這兩個(gè)區(qū)域良好的環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件造成了這一狀況。同時(shí)，高素質(zhì)人群的集中也為兩地的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

中心地學(xué)說認(rèn)為，在市場(chǎng)、交通、行政三個(gè)原則的基礎(chǔ)上形成了三種不同度的基本區(qū)域，從而共同導(dǎo)致了城市的等級(jí)體系及其空間區(qū)位的形成。在某一個(gè)城市區(qū)域，總是有一個(gè)以上的中心城市在市場(chǎng)、交通、行政等方面在這一區(qū)域起主要和樞紐作用（圖2）。人們?cè)谫?gòu)買商品、交通等方面總是趨向于這些中心城市。這個(gè)區(qū)域中，除了中心城市，還有很多不同等級(jí)的城市對(duì)中心城市的功能作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

如何合理地規(guī)劃某個(gè)城市區(qū)域中各個(gè)空間的性質(zhì)，包括它的商業(yè)布局、交通布局，以及行政隸屬關(guān)系，都將對(duì)這個(gè)區(qū)域的發(fā)展，人民生活的方便程度產(chǎn)生很大的影響。不合理的區(qū)域布局甚至?xí)o國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

2 城市內(nèi)部空間和人的行為活動(dòng)

城市內(nèi)部各種區(qū)域的合理布局將給市民的生活、工作和學(xué)習(xí)帶來極大的方便。在主城區(qū)，必須要有足夠的商業(yè)機(jī)構(gòu)，一般來說，商業(yè)中心位于交通便利的城市交通樞紐附近，方便市民的購(gòu)買活動(dòng)。教育文化設(shè)施要使所有的居民都能夠就近受教育和參加文化活動(dòng)。對(duì)于大型的文化設(shè)施，給予交通等多方面的考慮，應(yīng)該布局于主城區(qū)附近，既不影響交通，又使市民方便到達(dá)。同時(shí)，還要考慮足夠的綠化空間，使市民在緊張的工作之余，能夠享受更多、更美、更優(yōu)的輕松環(huán)境。

這兩年，南京市的一些大型建設(shè)項(xiàng)目就存在著這方面的爭(zhēng)議。南京圖書館新館現(xiàn)在已經(jīng)對(duì)讀者開放了。那在新館建設(shè)的初期對(duì)選址是否合理這個(gè)問題一直存在著不同聲音。首先，南京圖書館新館的設(shè)計(jì)風(fēng)格很現(xiàn)代，和附近的民國(guó)建筑群格格不入。其次，南京圖書館新館所選的大行宮是南京市的市中心，交通相當(dāng)繁忙，新館使用后，無疑會(huì)增加太平北路和中山東路的交通壓力。再次，新館的建設(shè)空間相當(dāng)局促，無法解決讀者的泊車問題。這僅是一個(gè)例子，說明城市內(nèi)部空間的布局的重要性在現(xiàn)階段還沒有得到政府行政機(jī)構(gòu)的足夠的認(rèn)識(shí)。

另外，城市空間的美化也會(huì)對(duì)市民的生活產(chǎn)生很大的影響。良好的天際線和城市景點(diǎn)將使市民心曠神怡，趨之若騖。南京對(duì)鼓樓—北極閣地區(qū)的改造就是為了為市民創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的文化地帶。（圖3）

3 室外環(huán)境空間和人的行為活動(dòng)

在本文所談的三方面的空間環(huán)境中，相對(duì)而言，室外環(huán)境空間是最直接、最具體的空間設(shè)計(jì)內(nèi)容，也是除了室內(nèi)空間以外，人最直接的接觸空間。人是空間環(huán)境的主導(dǎo)者，設(shè)計(jì)者應(yīng)該根據(jù)人的各種需求來設(shè)計(jì)空間環(huán)境，使之為人服務(wù)。

室外環(huán)境空間設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要有廣場(chǎng)設(shè)計(jì)、步行街設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等。不管是那個(gè)方面的內(nèi)容，空間對(duì)人的行為活動(dòng)影響的原理是基本一樣的，我打算以廣場(chǎng)為例談?wù)勈彝猸h(huán)境對(duì)人的行為活動(dòng)的影響。

3.1人的行動(dòng)和心理特點(diǎn)對(duì)廣場(chǎng)大小的制約。研究表明，人和人的普通談話范圍是2.4米以內(nèi)，這是人們之間關(guān)系密切。在150米—200米范圍內(nèi)，可辨別人的身體姿態(tài)。所以，200米應(yīng)作為大型廣場(chǎng)的一個(gè)界限?，F(xiàn)實(shí)中有些廣場(chǎng)的尺度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這一數(shù)字，這種現(xiàn)象往往是由政治因素造成的。

3.2根據(jù)人的心理需要確定適當(dāng)?shù)囊劳形铮▓D4）。人在廣場(chǎng)上自我獨(dú)處的個(gè)人行為和公共交往的社會(huì)行為都具有私密性和公共性的雙重品格。人們?cè)讵?dú)處時(shí)很少把自己置于沒有任何依托物的、眾目睽睽的空曠地帶，總是選擇有依靠的地方就座，這樣才能產(chǎn)生安全感和安定感，潛心靜處。即使是在公共活動(dòng)中，人們也不忘帶有自我防衛(wèi)心理，力求自我隱蔽。對(duì)于依托物的選擇，人們常常選在臺(tái)階、柱子、樹下、花池邊、道路或建筑陰角、兩建筑空隙間或屋檐下。依托物的數(shù)量和安排對(duì)一個(gè)廣場(chǎng)設(shè)計(jì)的好壞起著很重要的作用。

3.3廣場(chǎng)的分區(qū)使人們有可能參與廣場(chǎng)的各種活動(dòng)。人在廣場(chǎng)中的活動(dòng)方式可以分為個(gè)體活動(dòng)、成組活動(dòng)、大型群體活動(dòng)。個(gè)體活動(dòng)一般是指單個(gè)人在廣場(chǎng)中的游逛和觀賞，這種活動(dòng)方式對(duì)分區(qū)要求不高。成組活動(dòng)需要有相對(duì)專門的區(qū)域，比如晨練或英語角。大型群體活動(dòng)需要面積較大，一般通過設(shè)置主庭來滿足這種活動(dòng)。（圖5）

4 結(jié)語

從城市空間對(duì)人的行為活動(dòng)的影響的探討中，我們作為建筑人應(yīng)該在城市規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)中充分考慮到人的行為活動(dòng)，從“以人為本”的角度出發(fā)盡力去營(yíng)造一個(gè)相對(duì)舒適、優(yōu)美的城市空間。使得社會(huì)更加和諧，世界更加美好。

參考文獻(xiàn)

[1]段進(jìn).城市空間發(fā)展論[M].南京：江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，1999.

[2]劉永德.建筑外環(huán)境設(shè)計(jì)[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1999.

第2篇：城市形象的建議范文

（天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部，天津300072）摘　要：文章將城市建設(shè)滿意度引入到居民幸福感的研究范疇，探討居民對(duì)城市建設(shè)各方面的主觀評(píng)價(jià)對(duì)居民主觀幸福感的影響。分別運(yùn)用多維測(cè)量法和單維測(cè)量法對(duì)天津市459名居民的城市建設(shè)滿意度和主觀幸福感進(jìn)行問卷調(diào)查，通過對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)的回歸分析發(fā)現(xiàn)：城市建設(shè)滿意度三個(gè)構(gòu)成維度中住房條件滿意度對(duì)主觀幸福感的影響最大，其次是社區(qū)設(shè)施滿意度和市政公用設(shè)施滿意度。最后對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行了討論并指出了進(jìn)一步的研究方向。

關(guān)鍵詞 ：城市建設(shè)滿意度；構(gòu)成維度；主觀幸福感

中圖分類號(hào)：F294　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1002－3240（2015）02－0061－05

收稿日期：2015-01-06

基金項(xiàng)目：天津市政府決策咨詢重點(diǎn)課題（2011H3-0012）,教育部人文社科項(xiàng)目(13YJC630028)

作者簡(jiǎn)介：張?jiān)偕?968-），山東濟(jì)寧人，天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)楣补芾砼c公共政策；于鵬洲（1978-），河北寧晉人，天津大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部博士研究生，研究方向?yàn)楣补芾怼?/p>

一、引言

1978年改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，然而隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們收入水平的提高，中國(guó)居民的主觀幸福感卻并沒有同步提升，甚至在某些階段還出現(xiàn)了一定程度的下降。根據(jù)中國(guó)新聞網(wǎng)2010年公布的數(shù)據(jù)，中國(guó)居民的主觀幸福感在255個(gè)被調(diào)查的國(guó)家中僅位列125位。改革開放30多年來，中國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上所取得的成就似乎并沒有使我們的居民生活的更加幸福。實(shí)際上，與我國(guó)的情況類似，國(guó)外在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中也曾經(jīng)出現(xiàn)過類似的幸福感難題，所以，有關(guān)幸福的研究在國(guó)外開展較早，相關(guān)學(xué)者對(duì)幸福的內(nèi)涵、決定因素、形成過程等進(jìn)行了深入研究，構(gòu)建了幸福研究的理論基礎(chǔ)，相關(guān)研究成果為決策者制定公共政策，增強(qiáng)居民的主觀幸福感提供了依據(jù)。近年來，我國(guó)學(xué)者也已經(jīng)開始關(guān)注居民幸福感的研究，并在居民幸福感的測(cè)量、影響因素和提升對(duì)策等方面取得了一系列的研究成果。

城市建設(shè)滿意度反映了居民對(duì)城市建設(shè)總體水平的主觀評(píng)價(jià)，是居民對(duì)比自身對(duì)城市建設(shè)的期望與實(shí)際感受之后獲得的結(jié)果。較高的城市建設(shè)滿意度水平意味著城市建設(shè)各方面能夠更好的滿足居民的需求，為居民生活提供更多的便利，從而提升城市居民的主觀幸福感。麥克吉爾瑞（McGillivray）的研究就曾經(jīng)指出幸福作為一個(gè)多維度概念，包含了生活中方方面面的內(nèi)容，人們對(duì)生活的滿意水平越高，主觀幸福感越強(qiáng)烈[1]。而目前對(duì)居民幸福感影響因素的研究更多是考慮個(gè)人特征（性別、年齡、健康、教育背景、婚姻、性格等）、收入、政治制度、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及自然環(huán)境等因素的作用。本研究則將城市建設(shè)滿意度引入到居民幸福感的研究范疇，探討居民對(duì)城市建設(shè)各方面的主觀評(píng)價(jià)如何對(duì)居民的主觀幸福感產(chǎn)生影響，從而為城市建設(shè)和管理者制定相關(guān)政策，提升居民主觀幸福感提供理論基礎(chǔ)。

二、本文的理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)

（一）城市建設(shè)滿意度

滿意度這一概念源自心理學(xué)，但卻在經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)領(lǐng)域獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，產(chǎn)生了著名的顧客滿意度理論與工作滿意度理論[2]。然而對(duì)于社會(huì)滿意度而言，卻一直未引起研究者足夠的重視，并未形成完整的理論體系。城市建設(shè)滿意度作為一種社會(huì)滿意度，現(xiàn)有研究還缺乏對(duì)其深入的探討，在城市建設(shè)滿意度的內(nèi)涵、影響因素、構(gòu)成維度、測(cè)量方法等諸多方面還存在著研究空白。滿意度的形成源自于付出與回報(bào)、期望與知覺之間的關(guān)系，即滿意強(qiáng)調(diào)要求或期望與結(jié)果的比較關(guān)系。本研究認(rèn)為城市建設(shè)滿意度的形成是居民將心理期望與主觀感知進(jìn)行比較的結(jié)果，居民在比較自身對(duì)城市建設(shè)的期望與實(shí)際獲得的有關(guān)居民住宅、社區(qū)設(shè)施和市政公用設(shè)施的主觀感受過程中，得出的一種對(duì)城市建設(shè)能在多大程度上滿足居民自身需求的主觀評(píng)價(jià)。當(dāng)居民對(duì)城市建設(shè)的主觀感受低于期望時(shí)，居民就會(huì)對(duì)城市建設(shè)不滿意，而當(dāng)居民的主觀感受高于期望時(shí)，居民就會(huì)對(duì)城市建設(shè)滿意。城市居民是城市的主體，城市建設(shè)從根本上講都是為了滿足居民的需求和愿望，所以只有居民滿意才能真正體現(xiàn)城市建設(shè)的價(jià)值。城市建設(shè)滿意度可以幫助決策者評(píng)價(jià)城市的整體建設(shè)水平，而對(duì)于城市建設(shè)滿意度的調(diào)研更能幫助城市管理者了解居民對(duì)城市建設(shè)的態(tài)度，從而在城市規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)過程中更好的滿足居民的需求。

（二）主觀幸福感

主觀幸福感這一概念于20世紀(jì)五六十年代提出，主要指?jìng)€(gè)體對(duì)其生活質(zhì)量的整體評(píng)價(jià)?？藏悹枺–ampbell）的研究指出主觀幸福感的測(cè)量應(yīng)包括快樂感與生活滿意度兩個(gè)指標(biāo)，快樂感是個(gè)體在積極情感與消極情感之間平衡的結(jié)果，而生活滿意度則是源自于人們對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受與主觀期望之間的比較[3]。實(shí)際上，主觀幸福感是個(gè)更廣泛的術(shù)語。麥克吉爾瑞（McGillivray）等人認(rèn)為，主觀幸福感涉及對(duì)生活多維度的評(píng)價(jià)，包括對(duì)生活滿意度的認(rèn)知判斷和對(duì)情緒及心情的情感評(píng)估[1]。主觀幸福感是幸福的一種狀態(tài)，它既要受到外部客觀因素的影響，同時(shí)又要受到個(gè)體主觀因素的作用。綜合上述學(xué)者的觀點(diǎn)，主觀性、整體性以及相對(duì)穩(wěn)定性是主觀幸福感的三大特征。同時(shí)，對(duì)于幸福感影響因素的研究一直學(xué)者們關(guān)注的重點(diǎn)，相關(guān)研究主要圍繞以下幾個(gè)方面。例如，性別、年齡、健康、教育背景、婚姻、性格等個(gè)人特征因素的影響；絕對(duì)收入、相對(duì)收入以及對(duì)收入的欲望等收入因素的影響；政治制度、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及自然環(huán)境等因素的作用等[4][5]。而本文的研究主要是從居民滿意的視角出發(fā)，探討城市建設(shè)對(duì)居民主觀幸福感的影響。

（三）城市建設(shè)滿意度對(duì)主觀幸福感影響的理論假設(shè)

城市建設(shè)滿意度是一個(gè)多維度概念，城市建設(shè)滿意度的形成源自于居民對(duì)城市建設(shè)各方面的綜合評(píng)價(jià)。但是，城市建設(shè)各方面在滿足居民需求時(shí)所發(fā)揮的作用是不同的，因此城市建設(shè)各方面對(duì)居民主觀幸福感的作用也應(yīng)該存在差異。本研究將城市建設(shè)滿意度劃分為三個(gè)主要維度，分別是住房條件滿意度、社區(qū)設(shè)施滿意度和市政公用設(shè)施滿意度，并考察三個(gè)不同維度對(duì)居民主觀幸福感的影響。

住房條件對(duì)居民個(gè)人及其家庭的生活質(zhì)量具有最直接的影響，一個(gè)人的閑暇時(shí)間大部分都是在自己的住所里度過的。城市建設(shè)包含了城市住宅的規(guī)劃、建造和管理，城市建設(shè)管理水平會(huì)對(duì)居民的住房條件產(chǎn)生直接或間接的影響，當(dāng)然在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，住房條件的改善會(huì)更多受到個(gè)人因素的作用，收入、社會(huì)地位、家庭的富裕程度才是決定性的因素。隨著城市的發(fā)展，個(gè)人收入的提高，截止到2009年底，我國(guó)城鎮(zhèn)的人均住房建筑面積就已達(dá)到30平方米左右，基本上能夠滿足居民生活的需求，在基本需要得到滿足的過程中，人獲得住房帶來的積極情感，這是住房帶給居民的幸福感。一般情況下，人的溫飽解決之后，商品效用的增加對(duì)主觀幸福感的影響力將有所下降。住房作為一種典型的顯性消費(fèi)，通常存在很大的攀比效應(yīng)，房屋消費(fèi)過程中認(rèn)知評(píng)價(jià)會(huì)發(fā)揮重要作用，使消費(fèi)行為在人際之間產(chǎn)生了明顯的炫耀性和攀比性功能，使住房本身帶給人的主觀幸福感由于個(gè)人之間的比較而大打折扣。因此，住房條件的好壞并非決定個(gè)體主觀幸福感的關(guān)鍵，居民對(duì)住房條件的主觀評(píng)價(jià)才是影響主觀幸福感的關(guān)鍵。綜上所述，本文提出如下研究假設(shè)：

H1：住房條件滿意度會(huì)對(duì)居民主觀幸福感產(chǎn)生積極影響。

社區(qū)設(shè)施是指由社區(qū)提供的用以滿足居民日常生活需要的基本服務(wù)設(shè)施，包括社區(qū)內(nèi)的道路、照明、綠地、醫(yī)院、學(xué)校以及公共活動(dòng)空間等。社區(qū)設(shè)施主要是保證居民的生活性需要得到滿足，雖然這種需求的層次相對(duì)較低，但卻是基礎(chǔ)性需求，是必須首先滿足的需求。社區(qū)設(shè)施為居民的生活、安全、交往、文化活動(dòng)等提供了必要的物質(zhì)保證，社區(qū)創(chuàng)造的各種硬件條件與居民的生活息息相關(guān)。

城市匯集了人、財(cái)、物、信息、技術(shù)等各種要素，而這些要素的匯集必須以市政公用設(shè)施作為基礎(chǔ)。市政公用設(shè)施構(gòu)成了城市的基本骨架，也是城市基本的物質(zhì)支持系統(tǒng)，它為城市的發(fā)展創(chuàng)造了條件，是城市賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。作為城市的主人，居民的生活越來越依賴市政公用設(shè)施，市政公用設(shè)施的發(fā)展水平是影響居民生活質(zhì)量的重要因素。供水、供電、天然氣、采暖等市政公用設(shè)施滿足了居民最基本的生活需要；公共交通的發(fā)展大大提高了居民出行的便利性；照明、綠化、垃圾處理等極大的改善了居民的生活環(huán)境，提高了居民城市生活的舒適度。完善的市政公用設(shè)施是現(xiàn)代城市發(fā)展的主要標(biāo)志，同時(shí)對(duì)于提高居民的生活質(zhì)量具有重要意義。

在社會(huì)比較等心理因素的影響下，私人物品的消費(fèi)難免存在攀比效應(yīng)。而公共物品是通過稅收將部分引起社會(huì)比較的私人消費(fèi)轉(zhuǎn)移到不存在比較、人人可共享的公共物品上來，從而減少了過多的“顯性消費(fèi)”帶來的幸福感損失，有利于幸福感的提升。國(guó)外學(xué)者的研究表明一個(gè)國(guó)家的公共支出會(huì)對(duì)居民幸福感產(chǎn)生正向影響，醫(yī)療和健康、國(guó)防和安全、環(huán)境保護(hù)等方面的支出都對(duì)居民的主觀幸福感具有正向影響[6][7]。公共物品與私人物品一樣，都可以增加個(gè)人獲得的效用，從而提高其主觀幸福感。社區(qū)設(shè)施與市政公用設(shè)施都屬于公共物品的范疇，都是與居民工作生活密切相關(guān)的因素，因此，居民對(duì)其滿意水平越高，獲得的幸福感受越強(qiáng)烈。綜上所述，本文提出如下研究假設(shè)：

H2：社區(qū)設(shè)施滿意度會(huì)對(duì)居民主觀幸福感產(chǎn)生積極影響。

H3：市政公用設(shè)施滿意度會(huì)對(duì)居民主觀幸福感產(chǎn)生積極影響。

三、研究方法

（一）問卷設(shè)計(jì)和變量測(cè)量

問卷題目包括三個(gè)部分內(nèi)容：一是個(gè)人基本信息，包括性別、年齡、學(xué)歷、收入、居住地等；第二部分為城市建設(shè)滿意度調(diào)查的相關(guān)題項(xiàng)；第三部分為居民幸福感調(diào)查的相關(guān)題項(xiàng)。

由于城市建設(shè)滿意度還是一個(gè)較新的概念，目前仍缺乏有效的測(cè)量工具，所以本研究使用的問卷是由筆者自行開發(fā)設(shè)計(jì)的。城市建設(shè)滿意度主要包含三個(gè)構(gòu)成維度，分別是住房條件滿意度、社區(qū)設(shè)施滿意度以及市政公用設(shè)施滿意度，三個(gè)維度共計(jì)16個(gè)測(cè)量題項(xiàng)。

本研究主要是探討城市建設(shè)滿意度對(duì)主觀幸福感的影響，只需要獲得被調(diào)查者主觀幸福感的整體水平，因此本研究采用單一問項(xiàng)的自評(píng)量表對(duì)居民的主觀幸福感進(jìn)行測(cè)量。目前，比較具有代表性的測(cè)量題目包括美國(guó)綜合社會(huì)調(diào)查的問題“綜合各方面因素，你覺得最近的生活怎么樣？”以及中國(guó)綜合社會(huì)調(diào)查的問題“總體而言，您對(duì)自己所過的生活的感覺是怎么樣的呢？”。根據(jù)調(diào)研需要，本研究采用中國(guó)綜合社會(huì)調(diào)查中幸福感的測(cè)量問項(xiàng)。

對(duì)于城市建設(shè)滿意度和主觀幸福感相關(guān)題目的測(cè)量，本研究采用最為常見的Likert5點(diǎn)問卷法，直接要求被調(diào)查者對(duì)相關(guān)測(cè)量題目的滿意水平或幸福水平進(jìn)行回答，其中1表示“非常不滿意”或“非常不幸福”，2表示“不太滿意”或“不太幸?！?，3表示“一般”，4表示“比較滿意”或“比較幸?！?，5表示“非常滿意”或“非常幸?！薄?/p>

（二）數(shù)據(jù)收集

筆者利用問卷星網(wǎng)站所提供的相關(guān)服務(wù)收集研究數(shù)據(jù)，調(diào)研對(duì)象為現(xiàn)居天津市的城鎮(zhèn)居民。經(jīng)過一周的時(shí)間，共獲得有效問卷459份。在459份有效問卷中，男性297人，占比64.71%，女性162人，占比35.29%；29歲及以下247人，占比53.81%，30至39歲110人，占比23.97%，40至49歲43人，占比9.37%，50至59歲30人，占比6.54%，60歲及以上29人，占比6.32%；大專以下22人，占比4.79%，大專81人，占比17.65%，本科244，占比53.16%，碩士研究生98人，占比21.35%，博士研究生14人，占比3.05%；收入3000及以下126人，占比27.45%，收入3001元至5000元172人，占比37.47%，收入5001元至8000元97人，占比21.13%，收入8001至10000元40人，占比8.71%，收入10000元以上24人，占比5.23%；市內(nèi)六區(qū)居民350人，占比76.25%，環(huán)城四區(qū)居民47人，占比10.24%，其他區(qū)域居民62人，占比13.51%。

（三）分析方法

回收的數(shù)據(jù)首先進(jìn)行信度與效度檢驗(yàn)，以確定回收數(shù)據(jù)的質(zhì)量。其次，為了探討住房條件滿意度、社區(qū)設(shè)施滿意度、市政公用設(shè)施滿意度對(duì)居民主觀幸福感的影響，本研究擬采用回歸分析的方法。數(shù)據(jù)分析使用spss16.0軟件和LISREL8.70軟件。

四、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果

（一）信度與效度檢驗(yàn)

回收的數(shù)據(jù)首先要進(jìn)行信度與效度檢驗(yàn)，以判斷調(diào)研數(shù)據(jù)是否適合進(jìn)行進(jìn)一步的分析。本研究使用Cronbachα系數(shù)來衡量數(shù)據(jù)的可靠性。使用SPSS16.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行運(yùn)算，結(jié)果如表1所示，滿意度總量表的Cronbachα系數(shù)為0.939，各分量表的Cronbachα系數(shù)分別為0.778、0.905、0.879，一般來說，總量表的Cronbachα系數(shù)要超過0.8，分量表的Cronbachα系數(shù)要超過0.7。因此，根據(jù)運(yùn)算結(jié)果，本問卷的信度符合一般要求，適合作進(jìn)一步的分析。

本研究所使用的城市建設(shè)滿意度調(diào)查問卷由筆者設(shè)計(jì)，測(cè)量題目源自于已有文獻(xiàn)和相關(guān)專家的深度訪談，可以認(rèn)為量表具有良好的內(nèi)容效度。對(duì)于收斂效度，通過驗(yàn)證性因子分析，所有測(cè)量題目在所屬維度上的因子載荷都大于0.6，組合信度CR都大于0.7，平均方差萃取值都大于0.5，各主要指標(biāo)都符合要求，量表具有良好的收斂效度。量表的判別效度可以通過比較潛變量之間的相關(guān)系數(shù)與平均方差萃取值的平方根來檢驗(yàn)，當(dāng)相關(guān)系數(shù)小于平均方差萃取值的平方根時(shí)，判別效度符合要求，根據(jù)表2的數(shù)據(jù)，滿意度量表具有良好的判別效度。

（二）假設(shè)檢驗(yàn)

本研究以城市建設(shè)滿意度的三個(gè)構(gòu)成維度為自變量，居民的主觀幸福感為因變量進(jìn)行多元逐步回歸分析，以驗(yàn)證住房條件滿意度、社區(qū)設(shè)施滿意度以及市政公用設(shè)施滿意度對(duì)居民主觀幸福感的不同影響。在進(jìn)行回歸分析之前，首先要對(duì)各自變量之間的相關(guān)性進(jìn)行檢驗(yàn)，一般來說，各自變量之間的相關(guān)系數(shù)要小于0.75。從表2的數(shù)據(jù)可以看出，各自變量之間顯著相關(guān)，但相關(guān)系數(shù)的大小均符合要求，適合進(jìn)行歸回分析。使用多元逐步回歸法，回歸結(jié)果如表3所示。

從逐步回歸的結(jié)果來看，城市建設(shè)滿意度3個(gè)構(gòu)成維度都被引入了回歸方程，即住房條件滿意度、社區(qū)設(shè)施滿意度、市政公用設(shè)施滿意度對(duì)居民的主觀幸福感都具有顯著影響。此外，三個(gè)自變量對(duì)因變量的解釋力達(dá)到44.9%，回歸模型的F值為123.354，顯著性水平P為0.000。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)回歸系數(shù)的大小判斷，住房條件滿意度對(duì)居民主觀幸福感的影響最大，其次是社區(qū)設(shè)施滿意度，影響最小的是市政公用設(shè)施滿意度。根據(jù)回歸結(jié)果，本文提出的研究假設(shè)H1、H2、H3得到驗(yàn)證。

五、討論

在主觀幸福感影響因素的研究中，性格和收入一直是研究者關(guān)注的重點(diǎn)。但是，性格一般被認(rèn)為受基因以及個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境的影響，性格具有高度的穩(wěn)定性，所以探討性格對(duì)幸福感的影響對(duì)于政策制定者的意義并不大。另一方面，通過對(duì)收入與幸福感關(guān)系的研究我們發(fā)現(xiàn)，在時(shí)間序列上，居民的主觀幸福感并沒有隨著收入的增加而增加，“幸福悖論”是普遍存在的，從長(zhǎng)期來看，收入的增加對(duì)提高居民的主觀幸福感并無實(shí)質(zhì)性的作用，因此，在政策制定上，決策者更應(yīng)該關(guān)注收入以外其他因素對(duì)居民幸福感的影響。

本研究運(yùn)用自開發(fā)的量表以及單一問項(xiàng)的自評(píng)量表分別對(duì)居民的城市建設(shè)滿意度和主觀幸福感進(jìn)行了測(cè)量。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析的方法，探討了城市建設(shè)滿意度對(duì)居民主觀幸福感的影響。研究結(jié)果表明，從滿意度的視角來看，住房條件滿意度對(duì)居民主觀幸福感的影響最大，其次是社區(qū)設(shè)施滿意度和市政公用設(shè)施滿意度。

首先，在城市建設(shè)滿意度所包含的維度中，住房條件滿意度是影響居民主觀幸福感的最重要因素。住房條件對(duì)居民個(gè)人及其家庭的生活質(zhì)量具有最直接的影響，在城市生活中，人們對(duì)家庭居住條件的要求越來越高，而住房建設(shè)卻相對(duì)落后于人口的增長(zhǎng)和人們對(duì)住房需求的提高。本研究的結(jié)果表明居民對(duì)住房條件的主觀評(píng)價(jià)是影響其主觀幸福感的關(guān)鍵因素。因此，一方面政策的制定者要提高住宅規(guī)劃、建造和管理的水平，從硬件上改善居民的居住條件，以保證居民的住房需求得到滿足；另一方面，應(yīng)該通過住房保障政策的制定和實(shí)施促進(jìn)住房公平，保證中低收入家庭的住房需求得到尊重，同時(shí)對(duì)占據(jù)較多住房資源的個(gè)人或家庭收取房產(chǎn)稅，降低房屋消費(fèi)中攀比效應(yīng)的不利影響，從而提高居民對(duì)住房條件的評(píng)價(jià)水平，提升居民的主觀幸福感。

其次，本文的研究結(jié)果表明社區(qū)設(shè)施滿意度和市政公用設(shè)施滿意度對(duì)居民幸福感具有積極影響。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，個(gè)人和家庭收入有了大幅度的提高，商品消費(fèi)的種類和數(shù)量也隨之增長(zhǎng)，但是當(dāng)人的基本需求得到滿足后，商品消費(fèi)所帶來的效用增加對(duì)幸福感的影響并不明顯。在社會(huì)比較心理的作用下，消費(fèi)品的數(shù)量和質(zhì)量并非決定幸福感的主要因素，個(gè)體與他人的比較結(jié)果才是影響主觀幸福感的關(guān)鍵。所以越來越多的研究者開始關(guān)注公共物品對(duì)幸福感的作用。一般來講，公共物品具有一定的共享性，不存在私人物品消費(fèi)的攀比效應(yīng)，因此能有效降低私人消費(fèi)的幸福感損失。本文的研究結(jié)果也在一定程度上證實(shí)了上述結(jié)論，居民對(duì)社區(qū)設(shè)施和市政公用設(shè)施的滿意水平越高，居民的主觀幸福感越強(qiáng)烈。因此，從城市建設(shè)的角度出發(fā)，增加社區(qū)設(shè)施和市政公用設(shè)施上的投入，提高居民對(duì)社區(qū)設(shè)施和市政公用設(shè)施的主觀評(píng)價(jià)水平，將有利于提升居民的主觀幸福感。

本研究?jī)H考察了住房條件滿意度、社區(qū)設(shè)施滿意度以及市政公用設(shè)施滿意度三個(gè)維度對(duì)居民主觀幸福感的影響，并未包含城市建設(shè)滿意度的所有相關(guān)維度。雖然將城市建設(shè)滿意度劃分為住房條件滿意度、社區(qū)設(shè)施滿意度以及市政公用設(shè)施滿意度具有普遍意義，基本能夠反映城市建設(shè)的重要內(nèi)容，但是如果要對(duì)城市建設(shè)滿意度對(duì)主觀幸福感的影響進(jìn)行更加深入的分析，有必要對(duì)城市建設(shè)滿意度所包含的維度進(jìn)行擴(kuò)展，而這也將是我們進(jìn)一步研究的方向。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：城市形象的建議范文

關(guān)鍵詞：公共空間；新媒體藝術(shù)；城鎮(zhèn)形象

0 引言

目前，國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)新媒體藝術(shù)的研究主要是對(duì)技術(shù)的研討和梳理，很少有研究新媒體藝術(shù)參與塑造城鎮(zhèn)形象的手法與模式。本文力求研究新媒體藝術(shù)參與城鎮(zhèn)形象的塑造方法和手段，并且嘗試結(jié)合公共空間的不同形式，分析新媒體藝術(shù)的介入對(duì)城鎮(zhèn)形象塑造的價(jià)值和意義，為城鎮(zhèn)公共空間設(shè)計(jì)和發(fā)展提供新的創(chuàng)作思路。

1 公共空間理論

公共空間是一個(gè)可以頻繁發(fā)生社會(huì)互動(dòng)和交流的場(chǎng)所，是一個(gè)蘊(yùn)含公共價(jià)值的地方。[1]在我們的城鎮(zhèn)化進(jìn)程中，城鎮(zhèn)公共空間又有自身獨(dú)有的特點(diǎn)，通過分析城鎮(zhèn)特點(diǎn)，提出城鎮(zhèn)公共空間的形式，即城鎮(zhèn)出入口、街道、廣場(chǎng)、社區(qū)公共藝術(shù)區(qū)和城鎮(zhèn)主題公園。

2 新媒體藝術(shù)對(duì)塑造城鎮(zhèn)形象的價(jià)值

第一，增強(qiáng)了本土文化的互動(dòng)性。新媒體藝術(shù)的出現(xiàn)可以更加生動(dòng)地展現(xiàn)本土文化特色，使本土文化得到更好的傳承與宣傳。

第二，豐富塑造城鎮(zhèn)形象的手段和方式。[2]目前，大多數(shù)的城鎮(zhèn)形象塑造主要通過公共設(shè)施、壁畫、雕塑等形式來表現(xiàn)。新媒體藝術(shù)的引進(jìn)，豐富了城鎮(zhèn)形象的創(chuàng)作手段和表現(xiàn)形式。

第三，促進(jìn)公眾的參與性。城鎮(zhèn)形象塑造的主要藝術(shù)形式為公共藝術(shù)，新媒體藝術(shù)的有效介入[3]有利于公共藝術(shù)作品情感的表述，增強(qiáng)了城鎮(zhèn)居民對(duì)城鎮(zhèn)形象的認(rèn)知度，新媒體藝術(shù)的特性也使得公眾參與性提高。

第四，增強(qiáng)地標(biāo)文化形象。新媒體藝術(shù)這種獨(dú)特的文化載體，使城鎮(zhèn)地標(biāo)更好地展現(xiàn)城鎮(zhèn)的文化內(nèi)涵。

3 新媒體藝術(shù)對(duì)城鎮(zhèn)形象的塑造模式

公共空間的形式，包括城鎮(zhèn)出入口、街道、廣場(chǎng)、社區(qū)公共藝術(shù)區(qū)和城鎮(zhèn)主題公園。

以下從城鎮(zhèn)公共空間的五個(gè)形式出發(fā)，分別結(jié)合相關(guān)案例探討新媒體藝術(shù)對(duì)城鎮(zhèn)形象的塑造模式。

3.1 城鎮(zhèn)出入口

城鎮(zhèn)出入口為城鎮(zhèn)形象中最初給人留下印象的公共區(qū)域，將新媒體藝術(shù)裝置合理地融入道路兩側(cè)，與道路周邊環(huán)境相互協(xié)調(diào)，利用新媒體技術(shù)加入反映城鎮(zhèn)地域文化特色的圖形信息，并營(yíng)造出一種歡迎或歡送的氣氛。新媒體技術(shù)這種夜晚也有光亮的藝術(shù)形式，更強(qiáng)調(diào)了城鎮(zhèn)的標(biāo)志性特征。出入口和一些城鎮(zhèn)的地鐵口一般給人的印象是枯燥、乏味的，而北京市南鑼鼓巷地鐵站名為《北京?記憶》的藝術(shù)墻，其設(shè)計(jì)是通過琉璃鑄造這一傳統(tǒng)工藝，將老北京的記憶封存在作品中。整體作品把老北京特色的人物和場(chǎng)景剪影，利用單個(gè)琉璃單元體拼貼組合成遛鳥的居民、街頭賣藝者等形象。觀者可通過掃描二維碼來閱讀關(guān)于該物件的介紹，觀看物件提供者的訪問視頻、文字記錄，并可通過留言與其他觀眾在網(wǎng)絡(luò)上互動(dòng)。

城鎮(zhèn)出入口在運(yùn)用新媒體藝術(shù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意不同的道路形式，移動(dòng)的快慢是有區(qū)別的，如步行道、車行道。所以，新媒體藝術(shù)的介入要注意分析人的視覺感受和心理感受，如在車行道上，由于車速的限制，不適合設(shè)置過于煩瑣的內(nèi)容，以免干擾機(jī)動(dòng)車駕駛者的注意力。

3.2 街道

城鎮(zhèn)街道是提供穿越、接觸以及交往的，多功能活動(dòng)集合的線型城鎮(zhèn)生活空間，是城鎮(zhèn)形態(tài)的一個(gè)重要組成部分。城鎮(zhèn)街道是人們經(jīng)常穿梭經(jīng)過的空間，人流量相對(duì)較大，而新媒體的參與，可以快捷、有效地宣傳城鎮(zhèn)文化和各種公共信息，而其信息量大和互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)也讓城鎮(zhèn)空間變得更加豐富多彩。

隨著LED聲音和畫面可同時(shí)播放技術(shù)的發(fā)展，許多商家開始運(yùn)用這種新技術(shù)，它的展示空間面積大，信息傳播的時(shí)效性強(qiáng)、速度快，而且可以通過電腦技術(shù)按照不同的需求自由控制。這種聲畫技術(shù)不僅讓城鎮(zhèn)形象塑造的模式更加豐富，還能幫助商家更加準(zhǔn)確地把想要傳達(dá)的信息傳遞給消費(fèi)者。例如，世貿(mào)天階的動(dòng)態(tài)數(shù)字天幕壁上的藝術(shù)作品，該作品利用視聽媒體常用的剪輯、組接手段，加入夢(mèng)幻的色彩視覺效果，使得觀眾能夠得到不同尋常的審美體驗(yàn)。

3.3 廣場(chǎng)

廣場(chǎng)是城鎮(zhèn)中由建筑物、道路等圍合或限定出的城鎮(zhèn)公共活動(dòng)空間，是具有一定主題思想和規(guī)模的節(jié)點(diǎn)型城鎮(zhèn)戶外公共活動(dòng)空間。城鎮(zhèn)廣場(chǎng)以建筑、道路、山水、地形等圍合，由多種軟、硬質(zhì)景觀構(gòu)成。

西安大雁塔廣場(chǎng)中的文化燈柱最為典型。這個(gè)燈柱由紅色LED燈光面板制成，白天看上去是紅色的，到了晚上利用電腦技術(shù)，可以呈現(xiàn)出多種媒體藝術(shù)內(nèi)容。這種利用新媒體藝術(shù)的公共藝術(shù)形式，最大限度地拓展了傳統(tǒng)公共藝術(shù)的表現(xiàn)力，為廣場(chǎng)形象的塑造提供了更多的創(chuàng)作思路。

3.4 社區(qū)公共藝術(shù)區(qū)

社區(qū)公共藝術(shù)區(qū)是城鎮(zhèn)化建設(shè)中開放空間最重要的組成部分，是公共生活中最基本的單元，新媒體藝術(shù)參與社區(qū)公共藝術(shù)區(qū)的建設(shè)，開啟了藝術(shù)與生活、城鎮(zhèn)與社區(qū)對(duì)話的新領(lǐng)域。它不僅通過公共空間和建筑物在潛移默化中讓公眾感知周圍的環(huán)境生活，還能傳達(dá)城鎮(zhèn)文化價(jià)值，強(qiáng)化環(huán)境景觀，改變城鎮(zhèn)的環(huán)境氛圍，增強(qiáng)地方認(rèn)同感。

燈光秀的興起，為居民認(rèn)識(shí)新媒體藝術(shù)這種新興的藝術(shù)形式提供了參與和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。燈光秀大多數(shù)的載體為城鎮(zhèn)標(biāo)志性建筑和雕塑作品，是主要利用光影技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的新媒體形式。LED燈光加上音樂與視覺的配合，使人們參與到了一場(chǎng)無與倫比的視聽盛宴之中，有力地提升了外在美感層次上的城鎮(zhèn)形象品質(zhì)。

3.5 城鎮(zhèn)主題公園

目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)城鎮(zhèn)主題公園存在性質(zhì)雷同、缺乏個(gè)性等問題，導(dǎo)致主題公園陷入荒廢的境地。如何提高居民或是游人進(jìn)入主題公園的主動(dòng)性與積極性，成為很多主題公園面臨的難題。而新媒體藝術(shù)的介入可以有效吸引觀眾，體會(huì)新媒體藝術(shù)帶給人們不一樣的視覺體驗(yàn)和互動(dòng)體驗(yàn)。

唐山世園會(huì)的音樂噴泉就是一個(gè)典型的案例，世園會(huì)的音樂噴泉每年都會(huì)吸引很多居民到公園中觀看，它帶給了人們聲、光、電相結(jié)合的新的技術(shù)體驗(yàn)。音樂噴泉結(jié)合多種媒體技術(shù)，讓水流隨著音樂的旋律起舞，再配上多彩的燈光，那種場(chǎng)面令人嘆為觀止。所以，噴泉與新媒體藝術(shù)結(jié)合，使人們不僅欣賞到了噴泉的藝術(shù)美感，也享受到了音樂和燈光帶給他們的聽覺和視覺的全新體驗(yàn)。

4 結(jié)語

在河北省新型化城鎮(zhèn)建設(shè)的進(jìn)程中，新媒體藝術(shù)作為迅速發(fā)展的一種媒介和手段，在當(dāng)代公共藝術(shù)和城鎮(zhèn)形象建設(shè)中成為一種必然的選擇。根據(jù)不同的公共空間環(huán)境，靈活并恰到好處地運(yùn)用新媒體藝術(shù)，可有效提升城鎮(zhèn)空間的整體形象，為城鎮(zhèn)居民提供了一種全新的精神體驗(yàn)。本文將新媒體手段與城鎮(zhèn)出入口、街道、廣場(chǎng)、社區(qū)公共藝術(shù)區(qū)和城鎮(zhèn)主題公園相Y合，避免局部和缺乏整體感的設(shè)計(jì)方式，從而突出城鎮(zhèn)的個(gè)性，有效參與地域文化的建設(shè)和傳播，從而推動(dòng)河北省新型城鎮(zhèn)形象的建設(shè)和城鎮(zhèn)文化的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：城市形象的建議范文

[關(guān)鍵詞]大型醫(yī)療設(shè)備 維修成本 關(guān)鍵因素

中圖分類號(hào)：R197.39 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）02-0392-01

引言

醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展使得我國(guó)醫(yī)療事業(yè)也得到了迅速的發(fā)展，醫(yī)療事業(yè)不斷發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志就是大型醫(yī)療設(shè)備的引進(jìn)，不僅促進(jìn)了醫(yī)院新學(xué)科的不斷發(fā)展，同時(shí)也使醫(yī)院的治療診斷水平得到了進(jìn)一步的提升。但是，大型醫(yī)療設(shè)備在運(yùn)行的過程中容易出現(xiàn)各種故障，如何對(duì)大型醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行有效的維修和保養(yǎng)成了一個(gè)重點(diǎn)問題，只有控制醫(yī)療設(shè)備的維修成本，降低醫(yī)院的運(yùn)行成本，才能 提高醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益。

1.目前大型醫(yī)療設(shè)備的維修現(xiàn)狀

隨著社會(huì)多元化的不斷發(fā)展，每個(gè)行業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力都越來越激烈，醫(yī)療設(shè)備的銷售市場(chǎng)也是一樣，為了在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，醫(yī)療設(shè)備生產(chǎn)廠商越來越注重售后服務(wù)，尤其是一些大型設(shè)備，一些生產(chǎn)廠商為了獲取更多的利益，不僅將技術(shù)壟斷，還嚴(yán)格控制了醫(yī)療設(shè)備的配件的供貨渠道，在出售設(shè)備時(shí)不會(huì)提供專門的維修配件，導(dǎo)致醫(yī)院的大型設(shè)備在出現(xiàn)故障時(shí)無法自行維修，使醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備的維修工作變得更加困難，一些設(shè)備維修工程師因?yàn)闆]有相關(guān)的技術(shù)資料不能準(zhǔn)確對(duì)設(shè)備進(jìn)行診斷和維修。大型醫(yī)療設(shè)備的維修是一項(xiàng)技術(shù)含量比較高的工作，由于設(shè)備的集成性和自動(dòng)化非常高，醫(yī)院自主維修的能力更是受到了限制，從而導(dǎo)致維修成本的升高。

2.大型醫(yī)療設(shè)備維修成本的影響因素及可控性分析

2.1 大型醫(yī)療設(shè)備維修成本的影響因素

根據(jù)維修管理理論以及成本管理理論，并結(jié)合醫(yī)院對(duì)大型醫(yī)療設(shè)備的實(shí)際維修特點(diǎn)，大型醫(yī)療設(shè)備維修成本的影響因素主要包括管理人員對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度、大型醫(yī)療設(shè)備的設(shè)計(jì)制造以及停機(jī)率、經(jīng)濟(jì)效益、維修響應(yīng)速度、配件的供應(yīng)、設(shè)備的使用環(huán)境以及維修策略等，其中最直接的影響因素就是維修策略和停機(jī)率。

停機(jī)率就是醫(yī)療設(shè)備在出現(xiàn)故障停機(jī)時(shí)導(dǎo)致的損失，這是一種間接的維修成本，雖然不是維修的直接成本，但是卻由于設(shè)備的維修而造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。影響停機(jī)率的因素又分為維修效率以及設(shè)備的可靠度，維修效率決定了維修時(shí)間，效率越高，維修的時(shí)間越短，停機(jī)率就越低，維修成本也就越低。另外，設(shè)備的可靠度越高，設(shè)備的停機(jī)率也就越低，同時(shí)維修成本也就越低。維修效率與維修成本之間具有密切的聯(lián)系，而維修效率又受到維修能力、響應(yīng)速度以及設(shè)備的配件供應(yīng)等都具有相關(guān)的聯(lián)系。一些設(shè)備的生產(chǎn)廠商為了獲取更所的利益，不僅將技術(shù)壟斷，還嚴(yán)格控制了醫(yī)療設(shè)備的配件的供貨渠道，在出售設(shè)備時(shí)不會(huì)提供專門的維修配件，導(dǎo)致醫(yī)院的大型設(shè)備在出現(xiàn)故障時(shí)無法自行維修，缺乏維修技術(shù)資料和配件，降低了維修能力，從而降低了維修效率，進(jìn)而增加了維修成本。此外，維修響應(yīng)速度越快，也就是可以在越短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行維修，故障修復(fù)更加及時(shí)，那么維修效率也就越高。

維修策略是影響維修費(fèi)用的最直接因素，是維修的直接成本。影響維修策略的因素主要有維修效率、經(jīng)濟(jì)效益、工作人員的風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度以及設(shè)備的可靠度，其中最重要的因素就是維修效率，維修效率同時(shí)影響著維修策略和停機(jī)率。除了維修效率之外，設(shè)備的可靠度也具有非常重要的作用，設(shè)備的可靠度越高，就可以選擇最優(yōu)的維修策略，那么就能取得更好的經(jīng)濟(jì)效益。此外，工作人員的風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度也和維修策略有著不可分割的聯(lián)系，如果決策者非常討厭風(fēng)險(xiǎn)，那么在選擇維修策略的時(shí)候就會(huì)選擇可靠級(jí)別更高的策略。

2.2 大型醫(yī)療設(shè)備維修成本影響因素的可控性分析

在影響大型醫(yī)療設(shè)備維修成本的各項(xiàng)因素中，有一些因素是容易控制的，而有一些影響因素是很難甚至無法控制的。在各種影響因素中，響應(yīng)速度是一個(gè)可控性比較高的因素，維修者可以較好的對(duì)其進(jìn)行控制，并且采用不同的維修策略時(shí)可以選擇不同的控制方法對(duì)響應(yīng)速度進(jìn)行控制。另外，醫(yī)療設(shè)備的使用環(huán)境也具有較強(qiáng)的可控性，并且控制起來比較容易。維修模式的可控性也比較強(qiáng)，不同的維修模式會(huì)對(duì)設(shè)備的維修造成不同的影響，但是可控的難度比較大。在所有的影響因素中，維修能力、設(shè)備配件的供應(yīng)都具有較低的可控性，維修能力受到維修者維修能力的影響很大，更多的是由主觀因素確定的，而設(shè)備配件的供應(yīng)一般是由設(shè)備的生產(chǎn)廠家決定的，是無法控制的。維修策略是由醫(yī)院自身決定的，雖然其影響因素非常多，每一個(gè)因素的可控性都不一樣，但是整體的可控度依然較高。經(jīng)濟(jì)效益具有較強(qiáng)的可控性，同時(shí)控制難度也比較大，但是一般情況下并不考慮這個(gè)因素，因?yàn)檫@是醫(yī)院經(jīng)營(yíng)工作的范疇。另外，大型醫(yī)療設(shè)備的設(shè)計(jì)制造具有一定的可控性，雖然醫(yī)院不能對(duì)設(shè)備的設(shè)計(jì)和制造進(jìn)行控制，但是在選擇大型醫(yī)療設(shè)備時(shí)，醫(yī)院可以通過仔細(xì)的選擇和考察選擇更加可靠的設(shè)備。最后，決策者的風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度具有非常低的可控性，風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度除了受到?jīng)Q策者自身的因素影響之外，同時(shí)還受到維修能力以及設(shè)備的配件供應(yīng)的影響，而這兩者都是不可控的，決策者由于對(duì)維修者維修能力的不肯定或者了解不夠，會(huì)使決策者向風(fēng)險(xiǎn)厭惡型轉(zhuǎn)化，而廠商的配件供應(yīng)的低可控性以及對(duì)醫(yī)院配件供應(yīng)程序的不了解同樣會(huì)使決策者向風(fēng)險(xiǎn)厭惡型轉(zhuǎn)化，所以決策者的風(fēng)險(xiǎn)態(tài)度可控性是非常低的。

3.結(jié)語

影響大型醫(yī)療設(shè)備維修成本的關(guān)鍵因素有很多，為了真正降低醫(yī)院設(shè)備的維修成本，需要對(duì)每一個(gè)關(guān)鍵影響因素都進(jìn)行全面控制，只有這樣，才能真正降低設(shè)備的維修成本。此外，醫(yī)院還應(yīng)該重視故障發(fā)生前的狀態(tài)維修，在平常使用過程中加強(qiáng)對(duì)大型設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，從而提高設(shè)備可靠度的可控性，有效控制設(shè)備維修成本。

參考文獻(xiàn)

[1] 米培霞.現(xiàn)代醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備維修成本居高不下的現(xiàn)狀分析[J]. 中國(guó)醫(yī)療器械信息，2010，04：33-34.

第5篇：城市形象的建議范文

關(guān)鍵詞：戶外廣告；城市形象；以人為本

中圖分類號(hào)：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2012）36-0282-01

影響城市形象的因素是多方面的，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、廣告等。其中戶外廣告是影響城市因素的重要部分。近幾年來煙臺(tái)的發(fā)展可謂是突飛猛進(jìn)，當(dāng)?shù)卣Ｍㄟ^戶外廣告樹立城市形象，提升城市價(jià)值。恰恰是這些給了廣告商們一個(gè)可以開發(fā)的，具有無限潛力的市場(chǎng)。但是我們不得不承認(rèn)，在戶外廣告這一宣傳手段上，煙臺(tái)市根本無法與大城市相抗衡，而且我認(rèn)為一個(gè)區(qū)的的戶外廣告的現(xiàn)狀間接上也反映著這個(gè)城市的狀況。那么下面咱們就從芝罘區(qū)的戶外廣告問題來探討一下：

在普通商業(yè)區(qū)，芝罘屯路、三站市場(chǎng)。這類地方主要是小商品、果品、茶葉、圖書、家電、電腦和汽車配件、五金批發(fā)商店集聚地，主要迎合了一般普通消費(fèi)者的需，人口密集且消費(fèi)水平低。戶外廣告特點(diǎn)：臟、亂，差。

1.違規(guī)廣告。就拿芝罘屯路上的戶外廣告來說芝罘屯路路口一棟樓體上，一些戶外廣告牌本身已經(jīng)老化，存在嚴(yán)重的安全隱患，遇到大風(fēng)等自然災(zāi)害，很容易傾倒，還有一些廣告牌語言暴露，內(nèi)容不健康，更多的廣告牌設(shè)置較低，太靠近公路，很大程度上影響過往司機(jī)的視線，容易導(dǎo)致交通事故。

2.缺乏創(chuàng)意。內(nèi)容過于直白，沒吸引力。就拿煙臺(tái)港口的“燕京”廣告，一位來煙臺(tái)出差的旅客稱，乘客大多都急急忙忙趕車，誰會(huì)注意上面還有這么大一個(gè)廣告啊，而且這個(gè)廣告缺乏創(chuàng)意，即使看了也不會(huì)留下什印象。

3.質(zhì)量達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。由于缺乏資金實(shí)力，用材用質(zhì)不講究，所呈現(xiàn)出來的作品效果在一定程度上被大幅度降低，工藝制作水平低，沒有精品意識(shí)，這些使得這個(gè)城市永遠(yuǎn)止步不前。其次它們各自為主，整個(gè)城市的廣告載體沒有統(tǒng)一的形象，且形態(tài)各異，規(guī)格不一，特別是一些“F”桿廣告、商店招牌、彩旗等讓人感覺到眼花繚亂，因而更顯得雜亂無章。

春秋時(shí)期管仲《管子》提出的：“夫霸王之所始也，以人為本……”就是當(dāng)代科學(xué)發(fā)展觀的核心要求；在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，以人為本須符合物質(zhì)、精神需求兩類　，在戶外廣告設(shè)計(jì)中也應(yīng)是如此，一切為了人服務(wù)，一切又依靠于人，所以我們必須充分考慮人在廣告媒介下的感受，提出以下幾個(gè)改善方法：

1、整體統(tǒng)一與多樣性的結(jié)合

“戶外媒體是廣告主、環(huán)境和受眾相互溝通的橋梁。作為一種單純的廣告載體，它主要利用了城市中的景觀，追求多樣和個(gè)性，而城市景觀卻需要整體統(tǒng)一，兩者之間成為了兩個(gè)極端?！币虼?，城市戶外廣告設(shè)置應(yīng)以城市的規(guī)劃為依據(jù)，從整體出發(fā)，使之和諧統(tǒng)一。此外，一定地段街道等的戶外廣告內(nèi)容形式可以不同，但是設(shè)置的位置，尺寸必須統(tǒng)一，不能形狀各異，污染視覺。

2、要安全堅(jiān)固，易于清理

安置在高處的戶外廣告要考慮其牢固性。其次，廣告畫面必須保持清新，爽亮，單位應(yīng)定期清洗、維護(hù)及照明設(shè)施，應(yīng)避免于廣告畫面污損或照明系統(tǒng)殘缺引起的影響市容環(huán)境和廣告?zhèn)鞑ツ芰?。考慮到戶外廣告內(nèi)容更新變化的較快，因此它的設(shè)置必須易于安裝，拆裝及更新。

3、要與實(shí)際相結(jié)合

專家學(xué)者與設(shè)計(jì)人員共同商議，不能只想到規(guī)劃而舍棄創(chuàng)意，也不能只有創(chuàng)意而不注重規(guī)范，所以只有他們配合的基礎(chǔ)上，戶外廣告的設(shè)置與規(guī)劃，才具有可強(qiáng)的操作性。當(dāng)然，空閑的媒體要填充公益廣告。就拿煙臺(tái)來說，要宣傳葡萄酒城的形象，公益廣告是不可缺的，公益性廣告不僅會(huì)吸引消費(fèi)者的眼球，而且會(huì)產(chǎn)生良好的宣傳效果，提升品牌知名度。比如說節(jié)日，慶典打上相應(yīng)的廣告，不僅切合環(huán)境，宣傳了自己的形象，還在一定程度上提升了城市的形象，給人們留下好的印象。

用創(chuàng)意和技術(shù)挑戰(zhàn)幻想。戶外廣告的特殊魅力在于它會(huì)選擇在戶外恰當(dāng)位置并運(yùn)用合適的媒體形式向我們傳播信息，利用環(huán)境貼近消費(fèi)者。讓古老的戶外廣告帶來時(shí)尚、現(xiàn)代、生機(jī)勃勃的城市景象。

我們現(xiàn)在的時(shí)代是個(gè)注重人文經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)城市要樹立并且形成良好的城市形象，是需要靠我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持和經(jīng)營(yíng)的。城市戶外廣告從一開始發(fā)展到今天，已經(jīng)與城市形象的協(xié)調(diào)發(fā)展密不可分。因此，煙臺(tái)國(guó)際葡萄酒城的形象還需要全體市民的共同努力，煙臺(tái)的城市形象一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

[1]凱文·林奇.城市形象[M].華夏出版社，2001.4.

第6篇：城市形象的建議范文

[關(guān)鍵詞]實(shí)用性　發(fā)展學(xué)　高職數(shù)學(xué)　課程體系

[作者簡(jiǎn)介]夏一方(1958-)，女，江蘇蘇州人，常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)科學(xué)部主任，副教授，主要從事高職數(shù)學(xué)教學(xué)研究和管理。(江蘇　常州　213164)

[中圖分類號(hào)]G642.3　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1004-3985(2012)05-0126-02

自20世紀(jì)90年代開始，我國(guó)的高職教育呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢(shì)頭。高職院校的快速發(fā)展，一方面最大限度地滿足了國(guó)民接受高等教育的強(qiáng)烈愿望，產(chǎn)生了可觀的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益；另一方面由于人們對(duì)高職教育認(rèn)識(shí)的深化，提高質(zhì)量已成為高職教育改革與發(fā)展的主旋律。我國(guó)高職院校在專業(yè)課程改革不斷深入的情況下，高職數(shù)學(xué)課程的改革也在積極地行動(dòng)。如何進(jìn)一步深化高職數(shù)學(xué)課程改革，我們認(rèn)為，高職數(shù)學(xué)課程改革關(guān)鍵是要在深入研究高職數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建具備以能力為本的適合高職學(xué)生身心發(fā)展的數(shù)學(xué)課程體系，即構(gòu)建實(shí)用性與發(fā)展性相統(tǒng)一的高職數(shù)學(xué)課程體系，探索有效的教學(xué)方法和手段，特別要在學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方面作深入細(xì)致的研究，使數(shù)學(xué)課程真正能為培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能的高職人才服務(wù)。

一、構(gòu)建實(shí)用性與發(fā)展性相統(tǒng)一的高職數(shù)學(xué)課程體系的意義

首先，高等教育大眾化，特別是高等職業(yè)教育的超常規(guī)發(fā)展，出現(xiàn)了高等職業(yè)教育的多樣化、多類型，教學(xué)要求不能一刀切、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，教材建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革也必然出現(xiàn)多樣化、多類型。根據(jù)需要與可能，實(shí)行分流培養(yǎng)，模塊式教學(xué)已成必然。但多元化、多樣化的同時(shí)，也出現(xiàn)了忽視數(shù)學(xué)課程教學(xué)的傾向，這對(duì)于高職畢業(yè)生綜合素質(zhì)的提高、發(fā)展后勁的培養(yǎng)是不利的。據(jù)調(diào)查顯示，有的工科類專業(yè)已取消了數(shù)學(xué)課程，而只教微積分、線代，概率不教的也不在少數(shù)，這也涉及對(duì)數(shù)學(xué)教育作用的認(rèn)識(shí)問題。

其次，由于現(xiàn)代社會(huì)科技、經(jīng)濟(jì)和政治的發(fā)展以及數(shù)學(xué)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的滲透，數(shù)學(xué)教育發(fā)生了根本性的變化，它已變成了以問題解決為核心的“大眾數(shù)學(xué)”“服務(wù)性數(shù)學(xué)”和數(shù)學(xué)應(yīng)用性教育，這就是數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)代特征。問題解決是最根本的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如果在數(shù)學(xué)教育中沒有“數(shù)學(xué)問題”，那么數(shù)學(xué)就不可能被學(xué)生所真正理解和接受。著名數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾在談到數(shù)學(xué)應(yīng)用時(shí)，曾指出“應(yīng)從兩個(gè)方面來理解數(shù)學(xué)應(yīng)用：既要重視從實(shí)際問題中提取數(shù)學(xué)概念和原理，又要重視用數(shù)學(xué)概念與原理反過來處理實(shí)際問題要將學(xué)校數(shù)學(xué)更為廣泛地應(yīng)用到不同的脈絡(luò)背景，數(shù)學(xué)化應(yīng)該是數(shù)學(xué)教學(xué)的主要方式”。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)就是要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)問題，并歸結(jié)為數(shù)學(xué)模型，形成數(shù)學(xué)問題(即實(shí)際問題數(shù)學(xué)化)，同時(shí)開闊學(xué)生的視野。體會(huì)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值、人文價(jià)值。指導(dǎo)學(xué)生解決問題的教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。

最后，隨著科技發(fā)展加快，終身教育體系已逐步形成。勞動(dòng)者知識(shí)，乃至工作崗位革新加快，高職教育所培養(yǎng)的人才在注意“下得去、用得上、留得住”的同時(shí)，務(wù)必注意培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力和知識(shí)獲取能力，使其具有可持續(xù)發(fā)展的能力。而現(xiàn)代數(shù)學(xué)本質(zhì)上是一個(gè)理性思辨系統(tǒng)，它不包含反映現(xiàn)實(shí)世界的物質(zhì)及其運(yùn)動(dòng)機(jī)理的實(shí)在知識(shí)，這一點(diǎn)與其他科學(xué)，如物理、化學(xué)、生物等是不同的，一個(gè)本身不包含實(shí)在知識(shí)的理性思辨科學(xué)，其教育就注定是一種理性思維的訓(xùn)練，它可以啟迪智慧，開發(fā)悟性，挖掘潛能，其價(jià)值是遠(yuǎn)非一般專業(yè)技術(shù)教育所能比擬的，要實(shí)現(xiàn)人才的可持續(xù)發(fā)展，數(shù)學(xué)教育起著十分重要的作用。

因此，在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中需要兼顧實(shí)用與發(fā)展兩個(gè)方面，才能使高職數(shù)學(xué)教學(xué)真正為培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高技能的高職人才服務(wù)。

二、構(gòu)建實(shí)用性與發(fā)展性相統(tǒng)一的高職數(shù)學(xué)課程體系的實(shí)踐

對(duì)于高等數(shù)學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是強(qiáng)調(diào)在系統(tǒng)傳授和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的前提下，突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用功能，即使是“必需、夠用”的原則，也只是在保全和強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)性條件下進(jìn)行的。對(duì)于高職院校來說，培養(yǎng)高技能人才是主要目的。

1　課程定位彰顯高職特色。我們?cè)诔浞终{(diào)研的基礎(chǔ)上，確定課程在功能上強(qiáng)調(diào)“一般能力培養(yǎng)與職業(yè)能力培養(yǎng)的適當(dāng)結(jié)合”，突出基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)性地位和工具性作用，按照“課程教學(xué)目標(biāo)服務(wù)于專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)”的原則，在滿足本專業(yè)必備基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，教學(xué)內(nèi)容求寬、求新，為學(xué)生奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。突出實(shí)用、實(shí)際、實(shí)踐、實(shí)效，在強(qiáng)調(diào)針對(duì)性的基礎(chǔ)之上，注重“核心能力”的培養(yǎng)，兼顧學(xué)生對(duì)職業(yè)變換和職業(yè)內(nèi)涵變化的適應(yīng)性，凸顯合格職業(yè)人的培養(yǎng)。

2　課程結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)立體化。鑒于以上課程定位和培養(yǎng)目標(biāo)，我們以數(shù)學(xué)為專業(yè)服務(wù)為原則，兼顧學(xué)生今后的發(fā)展與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，最終選定課程結(jié)構(gòu)為“基礎(chǔ)模塊+專業(yè)需求模塊+素質(zhì)拓展模塊”。目前，我們嘗試把項(xiàng)目教學(xué)用于數(shù)學(xué)類課程的改革。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)“數(shù)學(xué)建?！薄皵?shù)字應(yīng)用”等應(yīng)用類數(shù)學(xué)課程比較容易實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目教學(xué)模式，但對(duì)高等數(shù)學(xué)課程項(xiàng)目教學(xué)改革在處理知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面關(guān)系時(shí)存在一定的難度，而這門課的改革又勢(shì)在必行，為此，我們以項(xiàng)目課程改革為主導(dǎo)。用“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)+數(shù)學(xué)應(yīng)用項(xiàng)目訓(xùn)練”為體系的系統(tǒng)化改革理念，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，將職業(yè)素質(zhì)中的數(shù)字應(yīng)用和問題解決作為數(shù)學(xué)課程素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，以專業(yè)需求和實(shí)際應(yīng)用為目的(注重?cái)?shù)學(xué)軟件應(yīng)用、專業(yè)應(yīng)用項(xiàng)目訓(xùn)練和數(shù)學(xué)建模三部分)組成數(shù)學(xué)應(yīng)用訓(xùn)練項(xiàng)目體系。訓(xùn)練項(xiàng)目體系含解決復(fù)雜計(jì)算與分析的數(shù)學(xué)軟件訓(xùn)練項(xiàng)目、兼顧專業(yè)應(yīng)用和數(shù)學(xué)知識(shí)體系的訓(xùn)練項(xiàng)目、開發(fā)建模類綜合訓(xùn)練項(xiàng)目三部分。其中基礎(chǔ)模塊為一元函數(shù)微積分、微分方程、數(shù)學(xué)軟件包使用等，要求每個(gè)專業(yè)必須開設(shè)；專業(yè)需求模塊則是根據(jù)不同的專業(yè)需求有選擇地開設(shè)，如試驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理初步、無窮級(jí)數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、拉普拉斯變換、線性代數(shù)初步、圖論基礎(chǔ)等，不同的專業(yè)可根據(jù)專業(yè)需求選擇相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)；素質(zhì)拓展模塊主要針對(duì)一些對(duì)學(xué)歷提升、數(shù)學(xué)應(yīng)用等有特殊需求的學(xué)生開設(shè)的選修課(數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)軟件MATLAB、數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)中的素質(zhì)教育、數(shù)字應(yīng)用)、培訓(xùn)班(數(shù)學(xué)學(xué)歷提升班、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練班)、社團(tuán)(數(shù)學(xué)建模社團(tuán))、講座(數(shù)學(xué)文化與數(shù)學(xué)教育、漫談發(fā)散性思維)等。經(jīng)過整合后的課程結(jié)構(gòu)不僅適應(yīng)了不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的要求，同時(shí)也滿足了不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生的需求。

3　教學(xué)過程融入數(shù)學(xué)建模思想。我們嘗試著將數(shù)學(xué)的知識(shí)和應(yīng)用順序調(diào)換，即從數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，在分析、轉(zhuǎn)化、解決等一系列過程中提煉數(shù)學(xué)知識(shí)，總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)，回歸人類發(fā)

現(xiàn)知識(shí)和探索知識(shí)的實(shí)際過程。在實(shí)際教學(xué)過程中我們嘗試著突出數(shù)學(xué)應(yīng)用，將數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性教學(xué)有機(jī)地融入基礎(chǔ)性教學(xué)中，課堂上以案例引入、知識(shí)講解、問題解決為主線，充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)為生產(chǎn)、生活、工程等領(lǐng)域服務(wù)的特點(diǎn)。首先，以案例的引入開始調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問題的積極性和興趣，培養(yǎng)他們?yōu)榱私鉀Q問題而求知的精神。其次，每個(gè)單元結(jié)束，組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目訓(xùn)練，主要目的是讓學(xué)生綜合應(yīng)用本章節(jié)的知識(shí)，解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用問題。用數(shù)學(xué)方法解決這些生活、生產(chǎn)中常見問題，使學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性，同時(shí)也提高了用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的目的。最后，課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合項(xiàng)目訓(xùn)練，要求學(xué)生用數(shù)學(xué)軟件解決綜合性問題，突出數(shù)學(xué)建模知識(shí)與數(shù)學(xué)方法在實(shí)際工作中的應(yīng)用，注重提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力。在解決問題的基礎(chǔ)上總結(jié)所獲得的數(shù)學(xué)知識(shí)，并加以推廣和進(jìn)一步應(yīng)用。如果學(xué)生能把已經(jīng)得到的結(jié)論運(yùn)用到其他領(lǐng)域或方面，就會(huì)使學(xué)生享受到發(fā)現(xiàn)的喜悅。這樣的體驗(yàn)會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣，并在他們的心中留下深刻的印象，甚至?xí)绊懙剿麄円簧男愿瘢@種教學(xué)的方法實(shí)際上是在應(yīng)用中獲得知識(shí)。

在基礎(chǔ)知識(shí)的傳授上我們突出數(shù)學(xué)的思想性，如極限思想、導(dǎo)數(shù)的變化率思想、積分的微元分析思想等，用數(shù)學(xué)歸納法分析有規(guī)律的事物；用逆推法、逆向思維豐富內(nèi)容結(jié)構(gòu)，引出新問題；化整為零、逐個(gè)突破降低難度，在講授方法上我們從知識(shí)的背景問題出發(fā)，既有傳統(tǒng)背景的介紹，又分析現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)際問題，通過思維得到解決問題的方法，從而引出概念、性質(zhì)、定理，是教學(xué)過程中的問題、過程、結(jié)果融為一體，使學(xué)生了解創(chuàng)造性思維的過程，我們及時(shí)補(bǔ)充實(shí)際問題，與學(xué)生通過小討論的方式學(xué)習(xí)解決問題的過程。啟發(fā)式、討論式、研究式的教與學(xué)的過程，活躍了課堂氣氛，使學(xué)生成為課堂的主角，教師與學(xué)生隨時(shí)交流，共同完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4　學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)注重學(xué)生的全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合高職數(shù)學(xué)課程特點(diǎn)，我們構(gòu)建了學(xué)院學(xué)生高等數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。首先，我們要科學(xué)地用好傳統(tǒng)的考試方法。傳統(tǒng)的考試主要以紙筆考試結(jié)果――分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)依據(jù)，確實(shí)是片面的，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是學(xué)生，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該是多方面的。但它也有存在的合理性，其最顯著之處在于它不僅有助于選拔人才，而且具有促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的功能。在形式上，高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以閉卷考試為主，工程數(shù)學(xué)可增加開卷考試和“一頁紙”開卷等形式。其次，我們要關(guān)注學(xué)生在發(fā)展過程中付出的努力、體驗(yàn)與進(jìn)步，而不是僅僅盯住最終的結(jié)果。在發(fā)展中允許出錯(cuò)誤，通過評(píng)價(jià)的教育手段，幫助學(xué)生調(diào)整、改進(jìn)，使其在評(píng)價(jià)一改進(jìn)一再評(píng)價(jià)一再改進(jìn)的過程中潛能得到發(fā)展，自身得到發(fā)展。最后，師生應(yīng)在一種民主、協(xié)商和平等的氛圍中進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。為使評(píng)價(jià)持續(xù)性發(fā)展，必須改變被評(píng)價(jià)者的被動(dòng)地位，使評(píng)價(jià)成為自愿參與的一件事。在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中，學(xué)生應(yīng)該是評(píng)價(jià)的主體，以學(xué)生自我評(píng)價(jià)、自我反思、自我教育、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展為主。在高職院校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)不是為了甄別，更不是為了選拔，評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)成為一種教育手段。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)一直采用傳統(tǒng)的“一卷定高低”評(píng)價(jià)方式，我們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)這樣的評(píng)價(jià)方式不能全面反映學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。因此，在實(shí)踐過程中，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，從知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)、情感態(tài)度和價(jià)值觀評(píng)價(jià)等方面，立體地、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。

第7篇：城市形象的建議范文

首先，培訓(xùn)圍繞“孝悌”，提出“構(gòu)建和諧社會(huì)，從心開始，從家庭開始”的口號(hào)，培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一個(gè)內(nèi)容都圍繞這一主題。的確，家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，每個(gè)家庭健康了，何愁社會(huì)不健康呢？正如人身體的每一個(gè)細(xì)胞、每一個(gè)組織健康了，身體能不健康嗎？培訓(xùn)內(nèi)容講到“家和萬事興”，而家庭和諧的首要標(biāo)準(zhǔn)是“孝悌”。中國(guó)自古以來是一個(gè)“禮儀之邦”，歷代王朝都很重視“舉孝廉”，人們心目當(dāng)中也是以“孝敬”為榮，以“不孝”為奇恥，這次的每個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容都與“家庭”和“孝悌”有關(guān)，契合了人類最基本的感情，使大孝者更加自勵(lì)，中孝者愈益自勉，小孝者猛然自省，不孝者幡然醒悟，大不孝者無地自容。所以“孝悌”培訓(xùn)緊扣人們心靈深處的老弦，觸動(dòng)人們最敏感也最脆弱的神經(jīng)，提起了一個(gè)近幾年被社會(huì)冷淡、被大家遺忘又熱切盼望找回來的感覺。所以這樣的培訓(xùn)是大家熱切期盼和急切需要的。

其次，這個(gè)培訓(xùn)的組織者、倡導(dǎo)者和老師們都是“學(xué)為人師，行為世范”的。這個(gè)培訓(xùn)的發(fā)源地“安徽省廬江縣湯池鎮(zhèn)”，是中華傳統(tǒng)文化培訓(xùn)的起源地，這個(gè)鎮(zhèn)子經(jīng)過三年中華傳統(tǒng)文化的教化使犯罪率為零，基本達(dá)到“夜不閉戶路不拾遺”的程度，可見其神奇的魅力。任教者有世界著名的佛教大師、國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者、部分一流大學(xué)博士和全國(guó)部分成功的教育工作者。這些教師的培訓(xùn)都是“無償”傳授，幾次培訓(xùn)都是一些做慈善事業(yè)的企業(yè)提供贊助，還為培訓(xùn)者免費(fèi)提供食宿，不帶任何政治目的和經(jīng)濟(jì)企圖。他們是真正的奉獻(xiàn)者。一些青年和中老年中醫(yī)為培訓(xùn)者免費(fèi)推拿針灸，現(xiàn)場(chǎng)傳授健身、養(yǎng)生方法，這些“義工們”為你端飯盛湯，為你掃地整床，為你指引帶路，你的疑惑和困難人家都提前了如指掌，無微不至的關(guān)懷和照顧全是“免費(fèi)的午餐”，我覺得即使一個(gè)鐵石心腸的人也會(huì)被感動(dòng)的，何況我們這些即將迷途的羔羊？真是“以身示范、善莫大矣”，因此，最好的老師是做得比說的還好的人，最好的領(lǐng)導(dǎo)是做的比說的多得多的領(lǐng)導(dǎo)。

第三，學(xué)會(huì)“孝悌”就會(huì)提高了人們的思想道德水平。 “孝”就是尊敬父母長(zhǎng)輩，并且“視諸父，如己父”，“悌”就是尊敬兄長(zhǎng)，并且“視諸兄，如己兄”。 一個(gè)孝敬自己父母的人那他必定也會(huì)尊敬別人的父母和其它長(zhǎng)輩，敬老愛老的晚輩，必定會(huì)按照父母的教誨做人做事，古人說“不聽老人言吃虧在眼前”，那“聽了老人言”，掌握前一輩人的生活勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為我所用，必定會(huì)少走彎路，甚至像牛頓一樣“站在前人的肩上看得更遠(yuǎn)、走的更快。”聽從父母兄長(zhǎng)的話，家庭必定長(zhǎng)幼有序、其樂融融，不會(huì)搞得“兄弟相殘、父子相欺”，以至于爾虞我詐、烏煙瘴氣。像“孔融讓梨”一樣，“本子同根生、相煎何太急”的事情也就會(huì)少之又少，社會(huì)不就和諧了嗎？一個(gè)尊敬父母和兄長(zhǎng)的人，他走向?qū)W校就會(huì)尊敬老師，聽從老師的教誨、知道父母的辛苦，必定會(huì)勤奮學(xué)習(xí)回報(bào)父母和老師，成為一個(gè)積極向上、品德高尚的學(xué)生。走向社會(huì)，他也必定會(huì)成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人，服從單位而后服從領(lǐng)導(dǎo)的人。這樣的人多了單位也就和諧了，這樣的單位多了，社會(huì)就和諧了?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼?！边_(dá)到這樣的境界，未成年人思想道德建設(shè)工作一定會(huì)大踏步邁進(jìn)。

第四、在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)推進(jìn)“中華傳統(tǒng)文化”，必須結(jié)合實(shí)際情況，必須穩(wěn)步推進(jìn)。近日，沙雅縣第三小學(xué)啟動(dòng)“傳唱感恩歌曲，誦讀圣人經(jīng)典”活動(dòng)，師生興味盎然。這是全校師生學(xué)習(xí)全國(guó)政協(xié)主席賈慶林政協(xié)十一屆四中全會(huì)報(bào)告中關(guān)于“中、小學(xué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化”論述的具體行動(dòng)。

第8篇：城市形象的建議范文

【關(guān)鍵詞】商務(wù)翻譯；理論；實(shí)踐

商務(wù)英語是指商界（國(guó)際商務(wù)和外貿(mào)中）使用的職業(yè)性英語，可以稱之為專業(yè)種類的英語。商務(wù)英語所涉商務(wù)事項(xiàng)和活動(dòng)范圍很廣，包括商務(wù)信函、商務(wù)合同、商務(wù)會(huì)展、商務(wù)會(huì)談、營(yíng)銷與廣告、運(yùn)輸與保險(xiǎn)等。這就足以說明商務(wù)英語翻譯的難度。如果在未來的崗位上一帆風(fēng)順，就得不斷積累專門知識(shí)，熟悉本職業(yè)務(wù)，了解相關(guān)專業(yè)知識(shí)，努力提高英漢兩種語言技能，提高英語閱讀理解水平及漢語表達(dá)能力，掌握英譯漢的常用方法及技巧，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及英漢兩種語言文化背景知識(shí)，提高翻譯技能，順利完成任務(wù)。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的高速度發(fā)展，社會(huì)迫切需要培養(yǎng)大量綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的英語復(fù)合型人才。目前我國(guó)應(yīng)用型本科院校商務(wù)和翻譯專業(yè)獲批有限，然而許多本科院校英語專業(yè)在實(shí)踐教育建設(shè)方面顯得相當(dāng)薄弱，沒有形成實(shí)踐教育體系，造成課堂所學(xué)內(nèi)容與社會(huì)的脫鉤，滿足不了社會(huì)的需要。商務(wù)英語翻譯課程區(qū)別于一般的翻譯課堂，它包括筆譯和口譯兩大方面，雖然同屬翻譯課程，但它不同于一般的文本文學(xué)翻譯。商務(wù)英語翻譯處于特定的商務(wù)情景，用于實(shí)際商務(wù)交流之中。商務(wù)英語翻譯的雙重性要求師生們具備相關(guān)商務(wù)知識(shí)，了解商務(wù)英語翻譯的特點(diǎn)。商務(wù)英語具有英語與國(guó)際商務(wù)貿(mào)易、國(guó)際法等多門學(xué)科相結(jié)合的特殊性，它需要師生具備一定的綜合素質(zhì)。商務(wù)英語翻譯課程是一門有著很強(qiáng)實(shí)踐性的課程，沒有良好的實(shí)訓(xùn)設(shè)施與場(chǎng)所，學(xué)生們?nèi)狈⑴c仿真實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，只能被動(dòng)接受理論知識(shí)。

商務(wù)英語翻譯的課程目標(biāo)是培養(yǎng)能夠適應(yīng)崗位需求的高素質(zhì)復(fù)合型人才，通過商務(wù)翻譯實(shí)踐教學(xué)把外語翻譯教學(xué)與商務(wù)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合并融為一體，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握基本的英語翻譯理論和技巧，從而具有商務(wù)活動(dòng)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和翻譯技能。商務(wù)翻譯教學(xué)實(shí)踐是培養(yǎng)復(fù)合型英語人才的重要途徑，其目標(biāo)是提高學(xué)生的實(shí)踐性翻譯能力。即學(xué)生在實(shí)際翻譯實(shí)踐中具有跨文化商務(wù)交際能力，獲取信息，分析和解決問題的能力，職業(yè)導(dǎo)向能力等。

商務(wù)英語翻譯的實(shí)踐教學(xué)體系尚未完善，培養(yǎng)目標(biāo)模糊不清，課程體系偏重學(xué)科知識(shí)體系，重翻譯知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)。商務(wù)翻譯課程設(shè)計(jì)以課堂理論課為主，翻譯實(shí)踐課的比重很小，有的高校甚至不安排商務(wù)翻譯的實(shí)踐環(huán)節(jié)，不重視翻譯實(shí)踐課的建設(shè)，只是在商務(wù)翻譯課中加一些翻譯練習(xí)而已。學(xué)生參與實(shí)踐不足，制約了學(xué)生的動(dòng)手翻譯能力，學(xué)生只是盲目的知識(shí)接收者和被動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)的承擔(dān)者。

本人所在的商務(wù)翻譯團(tuán)隊(duì)，其實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系有別于高職院校的商務(wù)翻譯實(shí)踐，起點(diǎn)高，注重理論聯(lián)系實(shí)際，圍繞本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)計(jì)劃，制定培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)踐教學(xué)大綱，編寫實(shí)踐教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，規(guī)范實(shí)踐教學(xué)的考核辦法。在整個(gè)商務(wù)翻譯實(shí)踐教學(xué)體系中，目標(biāo)體系是核心，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，確保商務(wù)翻譯實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，改革商務(wù)翻譯實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案要高起點(diǎn)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有針對(duì)性，實(shí)踐內(nèi)容特色鮮明。形成課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

構(gòu)建以復(fù)合型理念為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系實(shí)踐教學(xué)是本科教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，要把復(fù)合型實(shí)踐育人作為深化教學(xué)改革的重大舉措，落實(shí)到各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)中。其一，商務(wù)英語是具有時(shí)空特性的語言文化。語言會(huì)隨著時(shí)間和空間的變化和文明的進(jìn)步而形成具有時(shí)空特性的語言文化。商務(wù)英語就是其中一種，隨著時(shí)空的改變，文明的進(jìn)步，商務(wù)領(lǐng)域中會(huì)出現(xiàn)很多新生詞匯與術(shù)語，商務(wù)英語也在不斷變化。商務(wù)英語的時(shí)空性要求實(shí)際教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)。其二，商務(wù)英語具有社會(huì)性。不同地域和種族的商務(wù)語言都有其各自的文化特征，因此，商務(wù)英語翻譯人員在商務(wù)溝通過程中應(yīng)看到語言文化的差異性，在充分理解商務(wù)英語社會(huì)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)地道的翻譯。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生在翻譯時(shí)聯(lián)系商務(wù)英語的社會(huì)性，而不是見詞思義。因此，教師與學(xué)生更應(yīng)該注重對(duì)翻譯理論的實(shí)踐。以下是幾種實(shí)踐方法。一、課程實(shí)踐。要明確商務(wù)英語翻譯實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，使之系統(tǒng)化、過程化、項(xiàng)目化。結(jié)合翻譯和商務(wù)等復(fù)合課程，安排課內(nèi)商務(wù)翻譯實(shí)踐環(huán)節(jié)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。二、實(shí)踐周實(shí)訓(xùn)。商務(wù)英語翻譯綜合技能實(shí)訓(xùn)：通過商務(wù)翻譯模擬運(yùn)作、國(guó)際貿(mào)易談判口譯和筆譯等形式開展商務(wù)英語翻譯綜合技能實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)實(shí)踐育人的力度。把英語文化節(jié)等活動(dòng)列人培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，創(chuàng)辦商務(wù)口筆譯比賽，提高學(xué)生的翻譯興趣。三、社會(huì)翻譯實(shí)踐。帶領(lǐng)學(xué)生參與地方重大翻譯活動(dòng)、大型經(jīng)貿(mào)會(huì)議。如哈洽會(huì)翻譯、啤酒節(jié)翻譯、冰雪節(jié)翻譯等都是學(xué)生商務(wù)翻譯實(shí)踐的好時(shí)機(jī)。四、畢業(yè)實(shí)習(xí)。專業(yè)實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所，與涉外單位和外貿(mào)公司等共建校外實(shí)訓(xùn)基地，安排學(xué)生到外貿(mào)公司和校外實(shí)訓(xùn)基地畢業(yè)實(shí)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。

商務(wù)英語翻譯有著自身的特性和文化特征，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)過程中應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，注重語言能力和實(shí)用商務(wù)知識(shí)的培養(yǎng)，側(cè)重商務(wù)翻譯仿真訓(xùn)練，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中的不足，進(jìn)而培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要和行業(yè)職業(yè)能力要求的兼具扎實(shí)商務(wù)知識(shí)和較高翻譯水平的技能型商務(wù)英語人才，更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：

張銘，黑龍江外國(guó)語學(xué)院英語系商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生；齊永輝，指導(dǎo)教師，黑龍江外國(guó)語學(xué)院英語系商務(wù)英語方向?qū)I(yè)教師。

第9篇：城市形象的建議范文

關(guān)鍵詞 任務(wù)導(dǎo)向 國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù) 雙語教學(xué)

中圖分類號(hào)：F062 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的重要性

近年來我國(guó)對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口總額以每年20%左右的速度持續(xù)增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)高職院校的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)發(fā)展也隨之呈現(xiàn)突飛猛進(jìn)的狀態(tài)?！秶?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程是國(guó)際貿(mào)易專業(yè)及專業(yè)群中一門非常核心的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程以進(jìn)出口業(yè)務(wù)中的合同為主線，圍繞合同的磋商、簽訂和履行來引導(dǎo)學(xué)生熟悉進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程和日后順利開展實(shí)際工作的必要知識(shí)和技能準(zhǔn)備。

為發(fā)揮高職院校教育實(shí)踐型、應(yīng)用型的培養(yǎng)特點(diǎn)，開拓學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際貿(mào)易知識(shí)的國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力和解決實(shí)際工作中的問題的能力，本文在分析當(dāng)前國(guó)際貿(mào)易課程雙語實(shí)際教學(xué)情況的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前該課程存在的問題，提出了幾條切實(shí)可行的對(duì)策建議。

二、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)的困難

（一）教師雙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)效果欠佳。

國(guó)內(nèi)雙語教學(xué)開展的時(shí)間不長(zhǎng)，很多教師將雙語教學(xué)理解為使用英文教材或英語授課， 而未充分意識(shí)到需要徹底改變過去的教學(xué)方法和教學(xué)理念，教師往往還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，邊讀原文邊翻譯，或者只是按照PPT講解課程內(nèi)容，缺乏課堂的互動(dòng)，無法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。而當(dāng)前從事雙語教學(xué)的教師大部分缺乏實(shí)際企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，在任務(wù)導(dǎo)向型教學(xué)過程中，對(duì)設(shè)計(jì)教學(xué)情境、將理論融合在項(xiàng)目任務(wù)中、并針對(duì)學(xué)生完成任務(wù)修改其繁易程度等工作大多顯得力不從心。

（二）學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)過程中易有誤區(qū)。

從學(xué)生層面來看，因?yàn)閲?guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，大多開設(shè)在大一下學(xué)期，學(xué)生在對(duì)英文教材的閱讀和理解很吃力，再加上高職學(xué)生本身英語功底很薄弱，對(duì)教師上課期間全英文教授，聽力很難跟得上，畏難情緒明顯，聽課效果差。筆者通過對(duì)本校開設(shè)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程授課學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，通過四級(jí)考試的僅占20%，同時(shí)，很多通過英語四級(jí)的學(xué)生大多也難以用英語溝通和交流，參與課堂項(xiàng)目積極性弱，教學(xué)效果自然不會(huì)好。

任務(wù)導(dǎo)向型的雙語教學(xué)只是一種讓學(xué)生更好掌握專業(yè)知識(shí)的方法，英語是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好理解專業(yè)知識(shí)的工具，重點(diǎn)不能變成為英語課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生在初涉專業(yè)教材時(shí)，容易將課文作為英文閱讀理解，將學(xué)習(xí)注意力著重在研究課文的拼寫和語法等方面，這樣的學(xué)習(xí)思路反而是誤入歧途的。

（三）優(yōu)秀雙語教材的匱乏，改編教師很難一蹴而就。

國(guó)外原版進(jìn)口教材大多價(jià)格昂貴，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來說難以承受，并且國(guó)外高校并沒有專門國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教材，近似教材與中國(guó)外貿(mào)出口業(yè)務(wù)實(shí)際情況有很大的差距，因此，英文原版教材在中國(guó)并不完全適用。而各校教師嘗試自編教材，也只是將原來的中文教材刻板的翻譯成英文，教學(xué)內(nèi)容死板，又缺少鮮活的現(xiàn)實(shí)案例，這給教師雙語教學(xué)反而造成一定的困難。

（四）專業(yè)知識(shí)時(shí)效性強(qiáng)，需要教和學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。

科學(xué)技術(shù)在不斷改變，國(guó)際條約和實(shí)踐中商人們的操作習(xí)慣也在不斷改變，這要求國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的教學(xué)也需與時(shí)俱進(jìn)。但現(xiàn)有教學(xué)中大多存在理論和實(shí)踐相脫節(jié)的問題，比如2011年《國(guó)際貿(mào)易術(shù)語解釋通則2010》（Incoterms 2000）已經(jīng)開始正式實(shí)施，而現(xiàn)有教材中大多還是使用Incoterms 2000， Incoterms 2010的修改考慮了目前世界上免稅區(qū)的增加，電子通訊的普遍使用以及貨物運(yùn)輸安全性的提高，刪去了Incoterms2000 D組術(shù)語中的DDU、DAF、DES、DEQ，只保留了DDP，同時(shí)新增加了兩種D組貿(mào)易術(shù)語，即DAT（Delivered At Terminal）與DAP（Delivered At Place）以取代被刪去的術(shù)語，教師上課如未注意知識(shí)的更新，就難以讓學(xué)生了解最新的國(guó)際趨勢(shì)，適應(yīng)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展新需求。

（五）考核方式的單一性。

目前《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程大多還是依靠百分制的閉卷考試來考核學(xué)生的知識(shí)水平，學(xué)生大多還習(xí)慣于死記硬背考點(diǎn)來通過考試，這很難實(shí)現(xiàn)他們畢業(yè)后在工作崗位上的需求。通過構(gòu)建任務(wù)型的雙語考核機(jī)制來學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力勢(shì)在必行。

三、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)改進(jìn)的措施

（一）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，引進(jìn)企業(yè)人才。

國(guó)際貿(mào)易是個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要教師具有較高的理論知識(shí)，并有足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)教師的專業(yè)知識(shí)匱乏，需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)教師的培養(yǎng)，可以將專業(yè)課教學(xué)骨干選送出國(guó)培訓(xùn)，或去企業(yè)第一線，給教師首先提供一個(gè)良好的語言環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)，教師通過在國(guó)外一段時(shí)間的進(jìn)修，可以改變自身固定的母語思維模式，將其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解用更地道的英語表達(dá)方式來呈現(xiàn)，教學(xué)效果會(huì)大大提高。此外，還應(yīng)爭(zhēng)取從企業(yè)引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線員工定期到學(xué)校來對(duì)《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程中應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行講學(xué)。

教師應(yīng)將教學(xué)中的理論知識(shí)結(jié)合外貿(mào)業(yè)務(wù)流程，按照教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)每周的教學(xué)主題和教學(xué)任務(wù)，根據(jù)外貿(mào)業(yè)務(wù)人員在實(shí)際工作中處理的問題，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，要注意層次性、互動(dòng)性和可操作性，兼顧學(xué)生的英語水平、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和接受能力等，做到知識(shí)點(diǎn)涵蓋合理，工作過程由簡(jiǎn)到繁，由易至難，層層深入。在學(xué)生完成任務(wù)時(shí)，老師還需在其中承擔(dān)組織者、引導(dǎo)者的角色，應(yīng)該培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用英語的意識(shí)和能力，這些都是學(xué)生高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)的有效保證。

（二）敦促學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教師通過精心設(shè)計(jì)授課案例，構(gòu)建課堂需完成的任務(wù)，改變學(xué)生過去在課堂上被動(dòng)接受知識(shí)的習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能性，鼓勵(lì)學(xué)生克服畏難心理，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上盡可能的用英語進(jìn)行交行。在學(xué)習(xí)過程中活動(dòng)，學(xué)生將根據(jù)老師將布置的任務(wù)或項(xiàng)目中需要解決的問題，以小組工作的方式，在教師的指導(dǎo)下，共同制訂計(jì)劃、共同或分工完成整個(gè)項(xiàng)目。

為了完成任務(wù)，學(xué)生通過收集，分析和處理英文資料，展開小組討論，尋找解決問題的方法，可以大大激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣，改善他們過去被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使他們掌握進(jìn)出口業(yè)務(wù)中一些必備的英語溝通技巧和專業(yè)知識(shí)技能，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提高。由于任務(wù)導(dǎo)向型雙語教學(xué)具有項(xiàng)目載體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生主體、英語滲透、工學(xué)結(jié)合等特色，因此可以更好的培養(yǎng)學(xué)生與客戶溝通過程中的英語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（三）汲取國(guó)外教材所長(zhǎng)，鼓勵(lì)自編教材。

引進(jìn)國(guó)外原版教材時(shí)，應(yīng)注意盡量選擇簡(jiǎn)單明了，難度適中的教材，授課教師也可以推薦若干國(guó)內(nèi)比較好的中文教材作為輔導(dǎo)資料讓學(xué)生在課后參考，以便其更好的理解教學(xué)內(nèi)容。如果自編教材，需要根據(jù)高職學(xué)生英語的實(shí)際水平，考慮課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則，使用簡(jiǎn)明易懂的地道英語，難度適中，又兼具實(shí)用性和啟發(fā)性，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。尤其是在以外貿(mào)業(yè)務(wù)合同作為教材編寫主線時(shí)，將理論知識(shí)為應(yīng)用技能和崗位素質(zhì)服務(wù)，確定每個(gè)章節(jié)的細(xì)分目標(biāo)，可以起到幫助教師設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)流程，設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)的作用。

（四）利用各種教學(xué)平臺(tái)，探索專業(yè)前沿。

教師自身要熟悉各種教學(xué)平臺(tái)，如可以利用天空教室教學(xué)資訊、開設(shè)教學(xué)論壇；學(xué)習(xí)利用最新國(guó)際貿(mào)易教學(xué)軟件，如POCIB，SIMTRADE等，這些軟件通常是對(duì)外貿(mào)公司實(shí)際流程的仿真模擬，具有很強(qiáng)大的輔助教學(xué)功能。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生們通過互聯(lián)網(wǎng)獲取最新的國(guó)際貿(mào)易資訊，及時(shí)進(jìn)行自身知識(shí)更新。如最新的國(guó)際貿(mào)易慣例，了解最新的展會(huì)信息，學(xué)會(huì)獨(dú)立查詢各班輪公司運(yùn)價(jià)表、各保險(xiǎn)公司保險(xiǎn)費(fèi)率、每日最新外匯匯率等。通過課堂演講、小組討論，互助點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)讓學(xué)生們之間互相學(xué)習(xí)，交流彼此的學(xué)習(xí)心得，達(dá)到互通有無、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生比較優(yōu)勢(shì)的教學(xué)目的。

（五）改進(jìn)考試方法，建立綜合考核機(jī)制。

課程考核對(duì)于檢驗(yàn)教學(xué)成果，提高教師教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。好的考核形式能夠在檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)和技能的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此教師可以將平時(shí)考核和期末統(tǒng)考結(jié)合起來，平時(shí)在教學(xué)過程中，將學(xué)生參與課堂討論、主動(dòng)回答老師問題，積極完成老師布置的項(xiàng)目作為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。在上課過程中，授課教師可將所授專業(yè)知識(shí)模塊化，并讓學(xué)生能綜合應(yīng)用這些知識(shí)，比如：在合同磋商時(shí)，設(shè)計(jì)報(bào)價(jià)情境，讓學(xué)生具有進(jìn)行商品成本核算和英語談判的能力，在合同履行時(shí)，設(shè)計(jì)報(bào)關(guān)報(bào)檢等情境，讓學(xué)生能提早熟悉進(jìn)出口單據(jù)，也能考核其對(duì)合同的執(zhí)行能力。

如何切實(shí)有效的進(jìn)行教學(xué)改革，構(gòu)建任務(wù)導(dǎo)向型國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的雙語教學(xué)體系是每一個(gè)國(guó)貿(mào)專業(yè)教師應(yīng)思考的問題。在我國(guó)對(duì)外貿(mào)易內(nèi)外環(huán)境不斷變化的前提下，高職院校國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)也要主動(dòng)適應(yīng)外貿(mào)出口的轉(zhuǎn)型升級(jí)，經(jīng)過三年至四年的專業(yè)訓(xùn)練，應(yīng)使學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，能流暢的與國(guó)外客戶交流，了解和掌握最新的國(guó)際條約和國(guó)際慣例，來彌補(bǔ)其自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的需求。

基金項(xiàng)目：本文受江蘇省社科應(yīng)用研究課題“江蘇對(duì)外貿(mào)易轉(zhuǎn)型發(fā)展問題研究”、江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)課題（JMZ2201227）、江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題“FDI對(duì)我國(guó)工業(yè)部門外溢效應(yīng)的實(shí)證研究”（JSJM0884）的科研基金資助。

（作者：熊俊，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院貿(mào)易與金融學(xué)院；李玥，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際投資）

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