安全學(xué)習(xí)報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：安全學(xué)習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞： 高校游泳教學(xué) 安全保障體系 體系構(gòu)建

游泳是一項(xiàng)非?；镜纳婕寄?，一個(gè)人學(xué)會(huì)游泳將一生受益。高校體育作為高等教育的重要組成部分，應(yīng)當(dāng)盡力幫助大學(xué)生更好地掌握游泳運(yùn)動(dòng)技能，促成大學(xué)生的終身游泳運(yùn)動(dòng)文化與素質(zhì)教育。然而在高校體育中，游泳課的開(kāi)展也是諸多專項(xiàng)中困難最多、最不容樂(lè)觀的。其中怕出安全問(wèn)題就是制約學(xué)校開(kāi)設(shè)游泳課的重要因素之一。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，安全問(wèn)題始終是第一位的，但部分人錯(cuò)誤地認(rèn)為不開(kāi)游泳課是最安全的，其實(shí)不然，眾多專家都曾呼吁：學(xué)會(huì)游泳才是預(yù)防溺水的最好手段。構(gòu)建完善的高校游泳教學(xué)安全保障體系尤為重要。對(duì)此，本文提出一套比較完整的高校游泳教學(xué)安全保障體系，希望為高校游泳教學(xué)開(kāi)展保駕護(hù)航有所裨益。

1.游泳教學(xué)設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)化

為了保障游泳鍛煉者的身體健康安全，務(wù)必確保游泳場(chǎng)所各種安全器材的配備及設(shè)施均合格化。

1.1救生、急救器材的配置

每一個(gè)游泳場(chǎng)所都必須配置經(jīng)中國(guó)救生協(xié)會(huì)認(rèn)定的水上救生器材。游泳場(chǎng)所必備救生器材有救生圈，救生拋球，救生繩，救生桿。以上救生器材必須放置在游泳場(chǎng)所的明顯位置，并張貼警示牌，告示急救時(shí)使用。救生器材要指定專人負(fù)責(zé)保養(yǎng)，定期檢查，以確保緊急情況下正常使用。可根據(jù)實(shí)際情況配備經(jīng)中國(guó)救生協(xié)會(huì)認(rèn)定的救生急救器材，如急救板、急救氧氣瓶、肢體固定夾板、人工復(fù)蘇器和攜帶型人工呼吸面罩、頸部護(hù)圈、急救箱包等。

1.2安全標(biāo)志的設(shè)立

教學(xué)前教師要提前檢查場(chǎng)地，掌握游泳池水的深淺、清晰度和池邊情況，在深淺過(guò)渡區(qū)域設(shè)立明顯的安全標(biāo)記，預(yù)測(cè)可能發(fā)生的險(xiǎn)情。除此之外，還應(yīng)該設(shè)置各種必要的警示標(biāo)志牌，如游泳者須知牌、游泳安全須知牌、緊急搶救須知牌、游泳場(chǎng)所示意圖牌，以及禁止跳水、禁止嬉水打斗、道滑禁止跑步等警示牌，還有如綠色通道、殘疾人通道、救生器材標(biāo)志牌、各工作室標(biāo)志牌等。

1.3水質(zhì)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)

當(dāng)游泳池內(nèi)人群密度過(guò)大時(shí)，會(huì)導(dǎo)致水質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo)尤其是細(xì)菌總數(shù)的嚴(yán)重超標(biāo)，造成教學(xué)參與者游泳后發(fā)生腹瀉、眼睛紅腫發(fā)癢，等等，使游泳者的身心受到損害。所以，對(duì)于游泳池的水質(zhì)問(wèn)題一定要重視，必須每天進(jìn)行消毒吸塵處理，保障游泳師生的健康。

2.游泳參與者身體健康合格化

身體健康合格的學(xué)生才能加入游泳鍛煉，凡患有精神病、癲癇病、癡呆、心臟病、皮膚病、嚴(yán)重沙眼、急性結(jié)膜炎、中耳炎、腸道傳染病、性病患者及各種傳染性疾病者嚴(yán)禁入場(chǎng)。這樣既可以防止一些同學(xué)因?yàn)樽陨淼脑虬l(fā)生特殊情況，又可以控制疾病的傳染，避免同學(xué)們之間交叉感染。

3.教師自身救生能力的合格化

教師是教學(xué)過(guò)程中的主體，對(duì)于教學(xué)過(guò)程中突然出現(xiàn)的一些情況應(yīng)該有果斷處理的能力。如果教師沒(méi)有救生的能力，就談不上保證學(xué)生的安全，所以高校上游泳課的體育教師必須具備一定的救生能力，取得一定的救生資格，方可上崗教學(xué)。

4.教學(xué)過(guò)程中安全管理制度化

4.1加強(qiáng)課堂組織紀(jì)律性

教師要提前到達(dá)上課場(chǎng)地等候?qū)W生，課前嚴(yán)格執(zhí)行點(diǎn)名請(qǐng)假制度，宣布游泳課紀(jì)律和要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，規(guī)定本班上課活動(dòng)區(qū)域，課上實(shí)行令行禁止，嚴(yán)密組織教學(xué)，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)搶救，下課時(shí)全體學(xué)生出水列隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，指出課中普遍存在的問(wèn)題和課后需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容后統(tǒng)一退場(chǎng)，教師再做清場(chǎng)工作。教師上課時(shí)應(yīng)穿游泳衣褲，佩帶口哨，既保障教學(xué)效果，又保障學(xué)生的生命安全健康。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守游泳池內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)定，憑游泳證出入游泳館，按上課規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)上課場(chǎng)地，集體下水和起水，不得擅自進(jìn)入游泳池下水。游泳練習(xí)時(shí)學(xué)生要互相幫助、互相關(guān)心，必須在教師指定的區(qū)域，如條件允許最好掛上水線順序游進(jìn)，服從教師的口令、手勢(shì)，禁止在水中打鬧、沖撞或假裝溺水。遇到緊急情況，學(xué)生要及時(shí)呼救。在上課過(guò)程中有事起水時(shí)需向教師請(qǐng)假，不得隨意起水退場(chǎng)。教師要在教學(xué)過(guò)程中養(yǎng)成不擅自離崗、不閑談、全面觀察、重點(diǎn)指導(dǎo)、多走動(dòng)和隨時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)的習(xí)慣。

4.2教師采用科學(xué)、合理、實(shí)用、安全的教學(xué)方法

教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還要盡快掌握所教班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異，以便教學(xué)時(shí)有重點(diǎn)和針對(duì)性，采用全面觀察與重點(diǎn)照顧相結(jié)合的方法，使每次課的組織與教學(xué)更科學(xué)合理、得當(dāng)適用，而且還應(yīng)有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?？刹捎梅纸M、集體和個(gè)別輔導(dǎo)等相結(jié)合的常規(guī)教學(xué)方法，最好在每次課堂教學(xué)中進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)并且重視教學(xué)過(guò)程中的信息反饋，及時(shí)了解學(xué)生的不同需求、個(gè)體差異、技術(shù)掌握的程度，從而不斷調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)手段，使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。對(duì)于特殊學(xué)生要給予特別關(guān)照。如對(duì)一些患有暈水、貧血等病癥的特殊學(xué)生，要區(qū)別對(duì)待，細(xì)心安排，還要教給他們?cè)谧约荷眢w不適時(shí)的處理方法，并對(duì)在練習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行演示，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)和安全意識(shí)。教師觀察要仔細(xì)，在練習(xí)中如發(fā)現(xiàn)學(xué)生面部發(fā)烏、發(fā)紫，出現(xiàn)緊張、恐懼情緒，動(dòng)作僵硬、不協(xié)調(diào)、吃力等不正常情況出現(xiàn)時(shí)，要及時(shí)讓學(xué)生上岸休息。

4.3增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)

學(xué)生的安全意識(shí)教育是不可忽視的一個(gè)重要內(nèi)容，一旦學(xué)生知道了事故發(fā)生的前因后果后，自然而然就會(huì)產(chǎn)生一種安全意識(shí)，在學(xué)習(xí)和鍛煉過(guò)程中就會(huì)自覺(jué)按照教師的指示和思路走，避免不安全的情況發(fā)生。隨著我國(guó)高校的發(fā)展，游泳場(chǎng)館的建設(shè)，參加游泳鍛煉和學(xué)習(xí)的人數(shù)越來(lái)越多，游泳場(chǎng)所的人身安全應(yīng)作為首要問(wèn)題來(lái)抓。貫徹“安全第一”的原則，預(yù)防為主，創(chuàng)造一個(gè)有組織、有紀(jì)律、有秩序、安全的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生有一個(gè)安全的環(huán)境學(xué)習(xí)及鍛煉。

5.游泳課安全組織工作的實(shí)施

5.1游泳課課前的安全組織工作

5.1.1加強(qiáng)安全教育

通過(guò)墻報(bào)、掛圖、廣播電視、互聯(lián)網(wǎng)等宣傳工具，開(kāi)展游泳安全教育，宣傳游泳安全的重要性及安全常識(shí)，在第一次水上課前系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生傳授游泳安全知識(shí)和課堂常規(guī)教育，如加強(qiáng)上課紀(jì)律，實(shí)施令行禁止。要求學(xué)生做到三不（不在泳池中跳水，不在人多、擁擠的水域中潛泳，不在水中嬉戲、打鬧）。學(xué)生起水離隊(duì)時(shí)須經(jīng)教師同意，歸隊(duì)時(shí)須向教師報(bào)告后才可下水。

5.1.2游泳課前進(jìn)行學(xué)生基本情況調(diào)查

包括學(xué)生水性情況，如是否學(xué)過(guò)游泳，水性如何，能游幾米等。健康狀況調(diào)查，開(kāi)課前應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康常規(guī)性檢查及病史調(diào)查，凡患有心臟病、高血壓、癲癇病、傳染病等對(duì)游泳教學(xué)存在安全隱患病癥的學(xué)生，應(yīng)采用限制性的保護(hù)措施，禁止他們下水游泳。臨時(shí)例假不能下水的女生，由任課教師安排課外作業(yè)或布置見(jiàn)習(xí)任務(wù)。

5.1.3了解場(chǎng)地情況

上課前教師應(yīng)對(duì)游泳教學(xué)的場(chǎng)地情況，如水的深度、深淺區(qū)的范圍、池邊池底的形狀、坡度、水溫情況等進(jìn)行全面的了解，并標(biāo)出深淺區(qū)，在課前進(jìn)行安全教育時(shí)告知學(xué)生，提出注意事項(xiàng)和容易出現(xiàn)的問(wèn)題。檢查救生用具、教學(xué)用具是否齊備、損壞，對(duì)損壞和不符合要求的用具要堅(jiān)決更換。要將教學(xué)用具的使用方法和注意事項(xiàng)教給學(xué)生。

5.1.4做好考勤

教師必須在上課前10分鐘到場(chǎng)，做好準(zhǔn)備工作，包括更衣。然后召集學(xué)生在游泳池門(mén)外集合，進(jìn)行點(diǎn)名考勤，統(tǒng)計(jì)人數(shù)。遲到的學(xué)生須報(bào)告老師才允許進(jìn)場(chǎng)。有見(jiàn)習(xí)生需安排固定和安全的位置，不得隨便走動(dòng)。

5.2課中的安全組織工作

5.2.1課的準(zhǔn)備部分

下水前，應(yīng)向?qū)W生宣講安全注意事項(xiàng)和上課紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)安全工作對(duì)游泳教學(xué)的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。以后每次課開(kāi)始時(shí)都要總結(jié)上次課安全方面的執(zhí)行情況并提出本課的安全要求。帶領(lǐng)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，尤其要活動(dòng)水中易抽筋的部位，如腳趾、小腿、手指部位，并強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，使學(xué)生引起重視。第一次下水前應(yīng)向?qū)W生介紹剛?cè)胨纳眢w感受，如水壓的作用，會(huì)有胸悶、呼吸困難的情況，稍作適應(yīng)就會(huì)消失，避免學(xué)生產(chǎn)生恐慌心理。教師在學(xué)生下水前還應(yīng)組織好安全小組，將3―5名學(xué)生編成一組，挑選責(zé)任心強(qiáng)、水性相對(duì)較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。要求小組成員互相關(guān)心、互相幫助，小組長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù)。布置救生人員和設(shè)置安全監(jiān)督崗，發(fā)現(xiàn)有人溺水，及時(shí)呼救。上課時(shí)應(yīng)視上課水域的大小，配備相應(yīng)的救生員（50m×25m游泳池，每25m兩岸應(yīng)各設(shè)一名救生員）。任課教師應(yīng)告知救生員本次上課人數(shù)。

5.2.2課的基本部分

為了保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一性，可采取統(tǒng)一進(jìn)度進(jìn)行講解示范和練習(xí)，這樣教師容易統(tǒng)一管理，練習(xí)和活動(dòng)范圍也可控制，從而提高安全系數(shù)。上課中，教師應(yīng)經(jīng)常觀察檢查上課學(xué)生的人數(shù)，約10分鐘檢查一次，并與救生人員核對(duì)人數(shù)。上課時(shí)，教師應(yīng)全面觀察，重點(diǎn)照顧，注意深淺水交界處的情況，將不會(huì)游泳和游泳基礎(chǔ)較差的學(xué)生始終置于自己的監(jiān)控之下。

5.2.3課的結(jié)束部分

及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。游泳課結(jié)束后學(xué)生起水上岸，立即集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。小結(jié)上課的情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，指出還須注意的事項(xiàng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全觀念。教師離開(kāi)游泳池前，應(yīng)巡視一遍游泳池，最好繞池一圈，直至學(xué)生全部更衣完畢離開(kāi)泳池，教師方可離開(kāi)。

總之，安全重于泰山，每個(gè)細(xì)節(jié)都不可有絲毫懈怠。高校要帶頭加強(qiáng)游泳救生員的培訓(xùn)工作，逐步做到體育教師人人有游泳教學(xué)和救生員雙上崗資格證。游泳教學(xué)場(chǎng)館要嚴(yán)格遵守《體育場(chǎng)所開(kāi)放條件與技術(shù)要求》（游泳場(chǎng)所）的規(guī)定，對(duì)于違反操作規(guī)程的人和事要及時(shí)糾正，對(duì)造成傷害事故的要依法嚴(yán)肅處理。

參考文獻(xiàn)：

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［3］沈宇鵬，白慕煒.廣東省高等院校公共游泳課程存在問(wèn)題及解決方法的商榷.廣東藥學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，04.

［4］陳軍.漫談?dòng)斡菊n中溺水的防止與救護(hù).邯鄲師專學(xué)報(bào)，2003，03.

第2篇：安全學(xué)習(xí)報(bào)告范文

【摘要】 目的 研究中藥制劑怡欣樂(lè)口服液(YXL)的安全性評(píng)價(jià)和升高外周白細(xì)胞的作用機(jī)制。方法 按照新藥審批辦法有關(guān)規(guī)定，分別運(yùn)用小鼠和大鼠進(jìn)行了YXL急性和長(zhǎng)期毒性實(shí)驗(yàn);分別采用環(huán)磷酰胺、苯中毒及60Co-γ輻射等因素誘發(fā)小鼠外周血白細(xì)胞總數(shù)低下運(yùn)動(dòng)模型，觀察YXL對(duì)模型小鼠外周血白細(xì)胞數(shù)的影響。結(jié)果 以最大濃度、最大體積的YXL給小鼠口服灌胃，每天1次，最大耐受量為35.6g/kg。大鼠給藥60天后，高劑量組白蛋白，高、中劑量組總膽紅素明顯下降，與對(duì)照組比較差異有顯著性;高、中劑量組的總膽固醇有下降趨勢(shì)，但與對(duì)照組比較差異無(wú)顯著性;停止給藥15天，各項(xiàng)指標(biāo)均在正常值范圍內(nèi)與對(duì)照組比較無(wú)差異;給予YXL 3g/kg、2g/kg和1g/kg 3個(gè)劑量的藥物干預(yù)后，3個(gè)給藥劑量均能提高以上3種誘因所致小鼠外周血白細(xì)胞總數(shù)低下。結(jié)論 YXL以灌胃給藥測(cè)得最大耐受量為35.6g/kg，接近臨床劑量的200倍;長(zhǎng)期毒性的各項(xiàng)指標(biāo)均在正常值范圍內(nèi)與對(duì)照組比較無(wú)差異; YXL具有明顯升高血白細(xì)胞作用。本實(shí)驗(yàn)YXL臨床運(yùn)用提供了安全性評(píng)價(jià)依據(jù)和藥效學(xué)方面的實(shí)驗(yàn)依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】 怡欣樂(lè)口服液;安全性;白細(xì)胞;大鼠;小鼠

[Abstract] Objective To evaluate the safety of YXL oral liquid and to study its mechanism in increasing the WBC in peripheral blood.Method According to the regulation for new drug application， mice and rats were applied for the acute and long term toxic experiment; dynamic low peripheral blood WBC in mouse and rat model were build up by toxic treatment of cyclophosphamide， benzene， and the 60Co-γray irradiation， then the effect on WBC in peripheral blood were observed.Result YXL oral liquid was feed to the mice by gastric perfusion with the maximum concentration and volume， once a day， maximally tolerated dose is 35.6 g/kg. The albumin in the high dosage group and the total bilirubin in the high and medium dosage decreased obviously in rat after the drug was feed for 60 days， which had obvious difference with the control group. The total cholesterol in the high and medium had the trend of decrease， but didn’t have obvious difference with the control group. The treatment of all three different dosage， YXL 3 g/kg，2 g/kg and 1 g/kg could improve the low WBC in peripheral blood of the 3 mouse models.Conclusion The maximum tolerance dosage of YXL oral liquid by gastric perfusion is 35. 6 g/kg， which was about 200 times than the clinical dosage. All the indexes for the long term toxicity are in the normal range which had no difference compared with the control group. YXL has an obvious effect in increasing the amount of WBC. This research provided experimental evidence for the safety evaluation and pharmacodynamics in the clinical application of YXL.

[Key words] Yixinle oral liquid;safety;white blood cell;rat;mouse

YXL是由我們?cè)谘a(bǔ)腎填精，養(yǎng)心安神治法指導(dǎo)下，選用西洋參、冬蟲(chóng)夏草、阿膠、何首烏等藥物，采用現(xiàn)代制藥技術(shù)研制而成的中藥復(fù)方制劑。為了研究YXL在用藥安全性評(píng)價(jià)和升高外周白細(xì)胞方面的機(jī)制，我們按新藥審批辦法有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行了YXL急性毒性和長(zhǎng)期毒性及升高外周白細(xì)胞方面實(shí)驗(yàn)研究，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)道如下。

1 YXL毒理學(xué)研究

1.1 材料與方法

1.1.1 材料

1.1.1.1 藥物及試劑 YXL，由總醫(yī)院藥劑科制劑中心提供(每1ml相當(dāng)于生藥1g)，批號(hào):080618;環(huán)磷酰胺(CTX)，粉針劑，200mg/瓶，上海華聯(lián)制藥有限公司產(chǎn)品，批號(hào):070318;苯，純度為99.5%，北京北化精細(xì)化學(xué)品有限責(zé)任公司，批號(hào):080618。

1.1.1.2 儀器 血液分析儀，MZK-5108K，日本光電工業(yè)株式會(huì)社產(chǎn)品;60Co遠(yuǎn)距離治療機(jī)，型號(hào):GWXJ80，中國(guó)核動(dòng)力研究設(shè)計(jì)院產(chǎn)品。

1.1.1.3 動(dòng)物 昆明種小鼠，SPF級(jí)，各半，體重(20±2) g，Wisar大白鼠，SPF級(jí)各半，體重(100±10) g，由總醫(yī)院實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心提供，合格證號(hào):粵檢證字第2006B020號(hào)。

1.1.1.4 統(tǒng)計(jì)方法 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS軟件進(jìn)行方差分析，F(xiàn)檢驗(yàn)。各組間均值比較采用q檢驗(yàn)。結(jié)果用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x±s)表示，顯著性水準(zhǔn)及結(jié)果判斷按通用的假設(shè)檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

1.1.2 方法

1.1.2.1 小鼠急性毒性試驗(yàn) 取小鼠20只，各半，于實(shí)驗(yàn)前一天隔夜禁食不禁水，在(20±2)°C的條件下， ig給藥。藥物濃度為1g/ml(最大濃度)， ig體積為0.5ml/20g體重(最大體積)，觀察7天。

1.1.2.2 大鼠長(zhǎng)期毒性試驗(yàn) 取大鼠80只，按體重隨機(jī)分組，分為空白對(duì)照組、YXL的低、中、高劑量組(為臨床的20、40、60倍)， ig給藥，每天1次，連續(xù)60天。最后1次給藥24h后，每組取12只大鼠的血液做血液學(xué)(紅細(xì)胞RBC，白細(xì)胞WBC，血紅蛋白Hb，血小板PC，白細(xì)胞分類DC)和血液生物化學(xué)(尿素WB，肌酐GREA，葡萄糖GLU，總蛋白TP，總膽紅素T-BIC，天門(mén)冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶AST，丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶ALP，堿性磷酸酶ALT，總膽固醇T-CHO)。取出心、肝、脾、肺、腎、胃、腎上腺、胸腺、子宮、，精密稱重，計(jì)算臟器系數(shù)和病理檢查。15天后，剩余的8只大鼠進(jìn)行同樣實(shí)驗(yàn)。

1.2 結(jié)果

1.2.1 YXL小鼠急性毒性試驗(yàn) 藥物濃度為1g/ml(最大濃度)， ig體積為0.5ml/20g體重(最大體積)，給小鼠灌以YXL 20min后，小鼠略微不適，表現(xiàn)為腹脹、弓背、安靜不動(dòng)等現(xiàn)象， 3 h后恢復(fù)正常;在觀察期間，全部小鼠存活，剖檢，肉眼觀察主要臟器，未見(jiàn)心、肝、脾、肺、腎等主要臟器組織明顯異常。YXL以灌胃給藥測(cè)得最大耐受量為45.6g/kg，接近臨床劑量的200倍。

1.2.2 YXL大鼠長(zhǎng)期毒性試驗(yàn)

1.2.2.1 YXL對(duì)大鼠體重的影響 大鼠在實(shí)驗(yàn)期間活動(dòng)、飲食、體重與對(duì)照組比較無(wú)差異。

1.2.2.2 YXL對(duì)大鼠外周血象的影響 連續(xù)ig給藥60天及停止給藥15天檢測(cè)血液學(xué)(紅細(xì)胞RBC，白細(xì)胞WBC，血紅蛋白Hb，血小板PC，白細(xì)胞分類DC)均在正常值范圍內(nèi)，與對(duì)照組比較無(wú)差異。

1.2.2.3 YXL對(duì)大鼠血液生化學(xué)的影響 連續(xù)ig給藥60天，尿素、肌酐、葡萄糖、總蛋白、天門(mén)冬氨酸轉(zhuǎn)換酶、丙氨酸氨基轉(zhuǎn)換酶、堿性磷酸酶、總膽固醇均在正常值范圍內(nèi)與對(duì)照組比較差異無(wú)顯著性;但高劑量組白蛋白，高、中劑量組的總膽紅素明顯下降，與對(duì)照組比較差異有顯著性;高、中劑量組的總膽固醇雖有下降趨勢(shì)，但與對(duì)照組比較差異無(wú)顯著性。提示:長(zhǎng)期服用YXL，對(duì)其白蛋白、總膽固醇的代謝有一定作用，停止給藥15天檢測(cè)血液生化學(xué)各項(xiàng)指標(biāo)均在正常值范圍內(nèi)，與對(duì)照組比較無(wú)差異。

1.2.2.4 YXL對(duì)大鼠臟器系數(shù)的影響 連續(xù)ig給藥60天，每組股動(dòng)脈放血處死12只，剖檢，仔細(xì)觀察是否有肉眼可見(jiàn)病變，并迅速摘取心、肝、脾、肺、腎、胃、胸腺、腎上腺、子宮、稱重，并折算成100 g體重臟器重量(臟器系數(shù))。結(jié)果:僅高劑量組肝臟的臟器系數(shù)與對(duì)照組比較差異有顯著性，停藥15天，臟器的臟器系數(shù)與對(duì)照組比較無(wú)差異。

1.2.2.5 組織學(xué)形態(tài)檢查 光鏡檢查大鼠的心、肝、脾、肺、腎、胃、胸腺、腎上腺、子宮、各個(gè)臟器未見(jiàn)異常。

2 YXL升高外周血白細(xì)胞研究

2.1 材料 藥物及試劑、儀器、動(dòng)物均與毒理學(xué)研究介紹一致。

2.2 方法與結(jié)果

2.2.1 YXL升高環(huán)磷酰胺誘發(fā)小鼠外周血白細(xì)胞總數(shù)低下作用[1，2] 實(shí)驗(yàn)設(shè)5組，每組12只，分別為空白對(duì)照組;模型對(duì)照組;YXL 1.0g/kg組;2.0g/kg組;4.0g/kg組(分別簡(jiǎn)稱為YXL 1、2、3組)。各組均ig給藥，1次/d，共13天。YXL 1.0g/kg、2.0g/kg和4.0g/kg 3個(gè)劑量組分別以臨床成人日劑量(0.10g/kg)的10倍(1.0g/kg)、20倍(2.0g/kg)及40倍(4.0g/kg)。于給藥第7天除空白對(duì)照組外其余各組均ip環(huán)磷酰胺100mg/kg 1次，于第10、13天給藥后1h(即ip CTX后第3、6天)，尾靜脈取血，測(cè)定白細(xì)胞總數(shù)。研究數(shù)據(jù)均以(x±s)表示，采用組間t測(cè)驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。結(jié)果:與模型對(duì)照組比較，給環(huán)磷酰胺后第3天，YXL 1.0g/kg、2.0g/kg及4.0g/kg組白細(xì)胞總數(shù)均明顯升高見(jiàn)表1。表明YXL具有升高免疫抑制劑環(huán)磷酰胺誘發(fā)小鼠外周血白細(xì)胞低下作用。表1 YXL升高環(huán)磷酰胺誘發(fā)小鼠外周血白細(xì)胞總數(shù)低下作用注:與模型組比較，*P

2.2.2 YXL升高苯中毒小鼠外周血白細(xì)胞總數(shù)作用[3] 實(shí)驗(yàn)前預(yù)選小鼠尾部取血，測(cè)定外周血白細(xì)胞總數(shù)，取WBC總數(shù)值在(10～12)×109/L的小鼠供實(shí)驗(yàn)造模之用。小鼠sc 99.5%苯5ml/kg染毒，1次/d，連續(xù)5天，取血測(cè)定小鼠WBC總數(shù)，當(dāng)小鼠WBC總數(shù)降至50%～60%時(shí)，被認(rèn)為造型成功。然后，按小鼠WBC總數(shù)均分為4組，每組12只鼠，分別為:苯染毒模型組;YXL 1.0g/kg組;YXL 2.0g/kg組; YXL 4.0g/kg組。各組小鼠繼續(xù)sc苯染毒5天(共染毒10天)，于第7次染毒同時(shí)，YXL各組分別每天ig給藥1次，連續(xù)15天。于第8、15天給藥后1h取血測(cè)定WBC總數(shù)。研究數(shù)據(jù)均以(x±s)表示，采用組間t檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。結(jié)果:與模型組比較，YXL ig 8天2.0g/kg、4.0g/kg，ig 15天1.0g/kg、2.0g/kg和4.0g/kg組均能明顯升高苯中毒小鼠所致外周WBC低下作用。表明YXL具有升高苯中毒小鼠外周血白細(xì)胞低下作用。

2.2.3 YXL升高60Co-γ輻射誘發(fā)小鼠外周血白細(xì)胞總數(shù)低下作用[4] 實(shí)驗(yàn)前所有實(shí)驗(yàn)鼠尾部取血，測(cè)定外周血白細(xì)胞總數(shù)，篩選WBC總數(shù)值在(10～12)×109/L的小鼠供實(shí)驗(yàn)造型之用。小鼠隨機(jī)分為5組，每組12只，分別為:空白對(duì)照組;60Co-γ損傷模型組;YXL 1.0g/kg組;YXL 2.0g/kg組;YXL 4.0g/kg組。除空白對(duì)照組外其余各組給予1次 60Co-γ全身照射，劑量480Rad/8min(59Rad/min)，距離為80cm。照射后當(dāng)天ig給予YXL，1次/d，連續(xù)21天，每周稱重1次，調(diào)節(jié)劑量。各組均于照射7、14、21天給藥后1h尾靜脈取血測(cè)定白細(xì)胞總數(shù)。研究數(shù)據(jù)均以(x±s)表示，采用組間t檢驗(yàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。結(jié)果:與模型組比較，照射(給藥)7天，YXL 4.0g/kg組白細(xì)胞總數(shù)明顯升高;給藥14天，4.0g/kg及2.0g/kg組白細(xì)胞總數(shù)明顯升高;給藥21天，4.0g/kg、2.0g/kg及1.0g/kg組白細(xì)胞總數(shù)均明顯升高。

3 討論

中醫(yī)學(xué)認(rèn)為慢性疲勞綜合征屬于“虛勞”病范疇，而且慢性疲勞綜合征更是亞健康狀態(tài)的典型臨床表現(xiàn)之一，研發(fā)中藥新藥制劑治療慢性疲勞綜合征，具有非常重要的臨床意義。 YXL臨床上用于慢性疲勞綜合征的治療，取得了比較滿意的療效，同時(shí)獲得國(guó)家發(fā)明專利和聯(lián)勤部衛(wèi)生部醫(yī)院制劑批準(zhǔn)文號(hào)。本實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，YXL的急性毒性和長(zhǎng)期毒性實(shí)驗(yàn)，以最大濃度、最大體積的YXL給小鼠口服灌胃，1次/d，最大耐受量為45.6g/kg。給藥60天后，高劑量組白蛋白，高、中劑量組總膽紅素明顯下降，與對(duì)照組比較差異有顯著性;高、中劑量組的總膽固醇有下降趨勢(shì)，但與對(duì)照組比較差異無(wú)顯著性;停止給藥15天，各項(xiàng)指標(biāo)均在正常值范圍內(nèi)與對(duì)照組比較差異無(wú)顯著性，為YXL臨床應(yīng)用提供了毒理學(xué)依據(jù)。

環(huán)磷酰胺是臨床常用的化療藥，但其在殺傷癌細(xì)胞的同時(shí)，也對(duì)人體產(chǎn)生不同程度的毒副作用，其中主要有骨髓抑制和免疫功能低下，造成白細(xì)胞減少癥。從本研究結(jié)果可以看出，YXL具有升高免疫抑制劑環(huán)磷酰胺誘發(fā)小鼠白細(xì)胞低下作用。據(jù)資料報(bào)道[5]，苯可能直接抑制造血細(xì)胞核的分裂，從而影響骨髓的造血功能，對(duì)機(jī)體造血器官有明顯的毒性作用，可使外周血白細(xì)胞顯著降低。本實(shí)驗(yàn)通過(guò)苯中毒引起白細(xì)胞數(shù)降低的小鼠動(dòng)物模型，證明YXL具有明顯的升高白細(xì)胞的作用。60Co-γ照射后對(duì)正常組織可產(chǎn)生電離輻射損傷，造血系統(tǒng)是電離輻射主要靶器官之一，敏感性高，輻射后容易導(dǎo)致骨髓功能損害，表現(xiàn)為外周血全血象減少，嚴(yán)重者可致骨髓干細(xì)胞或基質(zhì)細(xì)胞受損，發(fā)生輻射損傷后再障。本研究還表明，YXL對(duì)60Co-γ輻射誘發(fā)小鼠外周血白細(xì)胞總數(shù)低下均有明顯升高作用。以上三類白細(xì)胞減少動(dòng)物模型實(shí)驗(yàn)表明，YXL具有明顯升高白細(xì)胞減少癥模型小鼠白細(xì)胞數(shù)的作用，為YXL臨床推廣應(yīng)用于白細(xì)胞減少癥提供了實(shí)驗(yàn)依據(jù)。造血系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系的，藥物對(duì)于造血系統(tǒng)的作用也可能是多環(huán)節(jié)和多途徑的，YXL進(jìn)一步的藥效與機(jī)制探索還在進(jìn)行中，期待新的發(fā)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

1 沈海中，刁東海，趙文明，等.MPS對(duì)環(huán)磷酰胺作用的小鼠白細(xì)胞的影響.首都醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，1994，15(2):103-105.

2 陳書(shū)明，聶向庭，劉桂林，等.鹿茸醇提物對(duì)白細(xì)胞減少動(dòng)物模型影響初探.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)與管理，1999，16(4):32-34.

3 張強(qiáng)，林立，張凱，等.Ge-132對(duì)人工誘導(dǎo)小白鼠苯中毒造血功能影響的初步研究.濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2000，23(1):42-43.

第3篇：安全學(xué)習(xí)報(bào)告范文

摘要

人工智能時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)空間安全威脅全面泛化，如何利用人工智能思想和技術(shù)應(yīng)對(duì)各類安全威脅，是國(guó)內(nèi)外產(chǎn)業(yè)界共同努力的方向。本報(bào)告從風(fēng)險(xiǎn)演進(jìn)和技術(shù)邏輯的角度，將網(wǎng)絡(luò)空間安全分為網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容安全和物理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全三大領(lǐng)域；在此基礎(chǔ)上，本報(bào)告借鑒 Gartner 公司的 ASA 自適應(yīng)安全架構(gòu)模型，從預(yù)測(cè)、防御、檢測(cè)、響應(yīng)四個(gè)維度，提出人工智能技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域的具體應(yīng)用模式。與此同時(shí)，本報(bào)告結(jié)合國(guó)內(nèi)外企業(yè)最佳實(shí)踐，詳細(xì)闡釋人工智能賦能網(wǎng)絡(luò)空間安全（AI+安全）的最新進(jìn)展。最后，本報(bào)告提出，人工智能安全將成為人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展最大藍(lán)海，人工智能的本體安全決定安全應(yīng)用的發(fā)展進(jìn)程，「人工+「智能將長(zhǎng)期主導(dǎo)安全實(shí)踐，人工智能技術(shù)路線豐富將改善安全困境，網(wǎng)絡(luò)空間安全將驅(qū)動(dòng)人工智能國(guó)際合作。

目 錄

第一章 人工智能技術(shù)的發(fā)展沿革

(一) 人工智能技術(shù)的關(guān)鍵階段

(二) 人工智能技術(shù)的驅(qū)動(dòng)因素

(三) 人工智能技術(shù)的典型代表

(四) 人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用

第二章 網(wǎng)絡(luò)空間安全的內(nèi)涵與態(tài)勢(shì)

(一) 網(wǎng)絡(luò)空間安全的內(nèi)涵

(二) 人工智能時(shí)代網(wǎng)絡(luò)空間安全發(fā)展態(tài)勢(shì)

1、網(wǎng)絡(luò)空間安全威脅趨向智能2、網(wǎng)絡(luò)空間安全邊界開(kāi)放擴(kuò)張3、網(wǎng)絡(luò)空間安全人力面臨不足4、網(wǎng)絡(luò)空間安全防御趨向主動(dòng)

第三章 人工智能在網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域的應(yīng)用模式

(一) AI+安全的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

(二) AI+安全的產(chǎn)業(yè)格局

(三) AI+安全的實(shí)現(xiàn)模式

1、人工智能應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全2、人工智能應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容安全3、人工智能應(yīng)用于物理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全

第四章 人工智能在網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域的應(yīng)用案例

網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全篇

（一）病毒及惡意代碼檢測(cè)與防御

（二）網(wǎng)絡(luò)入侵檢測(cè)與防御

第三章 人工智能在網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域的應(yīng)用模式

人工智能技術(shù)日趨成熟，人工智能在網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域的應(yīng)用（簡(jiǎn)稱 AI+安全）不僅能夠全面提高網(wǎng)絡(luò)空間各類威脅的響應(yīng)和應(yīng)對(duì)速度，而且能夠全面提高風(fēng)險(xiǎn)防范的預(yù)見(jiàn)性和準(zhǔn)確性。因此，人工智能技術(shù)已經(jīng)被全面應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)空間安全領(lǐng)域，在應(yīng)對(duì)智能時(shí)代人類各類安全難題中發(fā)揮著巨大潛力。

（一）AI+安全的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

人們應(yīng)對(duì)和解決安全威脅，從感知和意識(shí)到不安全的狀態(tài)開(kāi)始，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)加以分析，針對(duì)威脅形態(tài)做出決策，選擇最優(yōu)的行動(dòng)脫離不安全狀態(tài)。類人的人工智能，正是令機(jī)器學(xué)會(huì)從認(rèn)識(shí)物理世界到自主決策的過(guò)程，其內(nèi)在邏輯是通過(guò)數(shù)據(jù)輸入理解世界，或通過(guò)傳感器感知環(huán)境，然后運(yùn)用模式識(shí)別實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的分類、聚類、回歸等分析，并據(jù)此做出最優(yōu)的決策推薦。

當(dāng)人工智能運(yùn)用到安全領(lǐng)域，機(jī)器自動(dòng)化和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)能有效且高效地幫助人類預(yù)測(cè)、感知和識(shí)別安全風(fēng)險(xiǎn)，快速檢測(cè)定位危險(xiǎn)來(lái)源，分析安全問(wèn)題產(chǎn)生的原因和危害方式，綜合智慧大腦的知識(shí)庫(kù)判斷并選擇最優(yōu)策略，采取緩解措施或抵抗威脅，甚至提供進(jìn)一步緩解和修復(fù)的建議。這個(gè)過(guò)程不僅將人們從繁重、耗時(shí)、復(fù)雜的任務(wù)中解放出來(lái)，且面對(duì)不斷變化的風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境、異常的攻擊威脅形態(tài)比人更快、更準(zhǔn)確，綜合分析的靈活性和效率也更高。

因此，人工智能的「思考和行動(dòng)邏輯與安全防護(hù)的邏輯從本質(zhì)上是自洽的，網(wǎng)絡(luò)空間安全天然是人工智能技術(shù)大顯身手的領(lǐng)域。

（1）基于大數(shù)據(jù)分析的高效威脅識(shí)別：大數(shù)據(jù)為機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)算法提供源源動(dòng)能，使人工智能保持良好的自我學(xué)習(xí)能力，升級(jí)的安全分析引擎，具有動(dòng)態(tài)適應(yīng)各種不確定環(huán)境的能力，有助于更好地針對(duì)大量模糊、非線性、異構(gòu)數(shù)據(jù)做出因地制宜的聚合、分類、序列化等分析處理，甚至實(shí)現(xiàn)了對(duì)行為及動(dòng)因的分析，大幅提升檢測(cè)、識(shí)別已知和未知網(wǎng)絡(luò)空間安全威脅的效率，升級(jí)精準(zhǔn)度和自動(dòng)化程度。

（2）基于深度學(xué)習(xí)的精準(zhǔn)關(guān)聯(lián)分析：人工智能的深度學(xué)習(xí)算法在發(fā)掘海量數(shù)據(jù)中的復(fù)雜關(guān)聯(lián)方面表現(xiàn)突出，擅長(zhǎng)綜合定量分析相關(guān)安全性，有助于全面感知內(nèi)外部安全威脅。人工智能技術(shù)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)安全要素和百千級(jí)維度的安全風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)進(jìn)行歸并融合、關(guān)聯(lián)分析，再經(jīng)過(guò)深度學(xué)習(xí)的綜合理解、評(píng)估后對(duì)安全威脅的發(fā)展趨勢(shì)做出預(yù)測(cè)，還能夠自主設(shè)立安全基線達(dá)到精細(xì)度量網(wǎng)絡(luò)安全性的效果，從而構(gòu)建立體、動(dòng)態(tài)、精準(zhǔn)和自適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全威脅態(tài)勢(shì)感知體系。

（3）基于自主優(yōu)化的快速應(yīng)急響應(yīng)：人工智能展現(xiàn)出強(qiáng)大的學(xué)習(xí)、思考和進(jìn)化能力，能夠從容應(yīng)對(duì)未知、變化、激增的攻擊行為，并結(jié)合當(dāng)前威脅情報(bào)和現(xiàn)有安全策略形成適應(yīng)性極高的安全智慧，主動(dòng)快速選擇調(diào)整安全防護(hù)策略，并付諸實(shí)施，最終幫助構(gòu)建全面感知、適應(yīng)協(xié)同、智能防護(hù)、優(yōu)化演進(jìn)的主動(dòng)安全防御體系。

（4）基于進(jìn)化賦能的良善廣域治理：隨著網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)涵外延的不斷擴(kuò)展，人類面臨的安全威脅無(wú)論從數(shù)量、來(lái)源、形態(tài)、程度和修復(fù)性上都在超出原本行之有效的分工和應(yīng)對(duì)能力，有可能處于失控邊緣，人工智能對(duì)人的最高智慧的極限探索，也將拓展網(wǎng)絡(luò)治理的理念和方式，實(shí)現(xiàn)安全治理的突破性創(chuàng)新。人工智能不僅能解決當(dāng)下的安全難題，而通過(guò)在安全場(chǎng)景的深化應(yīng)用和檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)人工智能的缺陷和不足，為下一階段的人工智能發(fā)展和應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，指明方向，推動(dòng)人工智能技術(shù)的持續(xù)變革及其更廣域的賦能。

（二）AI+安全的產(chǎn)業(yè)格局

人工智能以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)正在各類安全場(chǎng)景中形成多種多樣的解決方案。從可觀察的市場(chǎng)指標(biāo)來(lái)看，近幾年來(lái)人工智能安全市場(chǎng)迅速成長(zhǎng)， 公司在 2018 年的研究表明，在網(wǎng)絡(luò)安全中人工智能應(yīng)用場(chǎng)景增多，同時(shí)地域覆蓋范圍擴(kuò)大，將進(jìn)一步擴(kuò)大技術(shù)在安全領(lǐng)域的應(yīng)用，因此人工智能技術(shù)在安全市場(chǎng)內(nèi)將快速發(fā)展，預(yù)計(jì)到 2024 年，可用在安全中的人工智能技術(shù)市場(chǎng)規(guī)模將超過(guò) 350 億美元，在 2017-2024 年之間年復(fù)合增長(zhǎng)率（CAGR）可達(dá) 31%。

MarketsandMarkets 公司在 2018 年 1 月的《安全市場(chǎng)中人工智能》報(bào)告則認(rèn)為，2016 年 AI 安全市場(chǎng)規(guī)模就已達(dá) 29.9 億美元、2017 年更是達(dá)到 39.2 億美元，預(yù)測(cè)在 2025 年將達(dá)到 348.1 億美元，年復(fù)合增長(zhǎng)率為 31.38%。而愛(ài)爾蘭的 Research and Markets 公司在 2018 年 4 月份了專門(mén)的市場(chǎng)研究報(bào)告，認(rèn)為到 2023 年人工智能在安全領(lǐng)域應(yīng)用的市場(chǎng)規(guī)模將達(dá) 182 億美元，年復(fù)合增長(zhǎng)率為 34.5%。由于機(jī)器學(xué)習(xí)對(duì)付網(wǎng)絡(luò)犯罪較為有效，因此機(jī)器學(xué)習(xí)作為單一技術(shù)將占領(lǐng)最大的一塊市場(chǎng)，到 2023 年其市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)可達(dá) 60 億美元。

除了傳統(tǒng)安全公司致力于人工智能安全，大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也在積極開(kāi)展人工智能安全實(shí)踐，如 Google、Facebook、Amazon、騰訊、阿里巴巴等均在圍繞自身業(yè)務(wù)積極布局人工智能安全應(yīng)用。

（三）AI+安全的實(shí)現(xiàn)模式

人工智能是以計(jì)算機(jī)科學(xué)為基礎(chǔ)的綜合交叉學(xué)科，涉及技術(shù)領(lǐng)域眾多、應(yīng)用范疇廣泛，其知識(shí)、技術(shù)體系實(shí)際與整個(gè)科學(xué)體系的演化和發(fā)展密切相關(guān)。因此，如何根據(jù)各類場(chǎng)景安全需求的變化，進(jìn)行 AI 技術(shù)的系統(tǒng)化配置尤為關(guān)鍵。

本報(bào)告采用 Gartner 公司 2014 年提出的自適應(yīng)安全架構(gòu)（ASA，Adaptive SecurityArchitecture）來(lái)分析安全場(chǎng)景中人工智能技術(shù)的應(yīng)用需求，此架構(gòu)重在持續(xù)監(jiān)控和行為分析，統(tǒng)合安全中預(yù)測(cè)、防御、檢測(cè)、響應(yīng)四層面，直觀的采用四象限圖來(lái)進(jìn)行安全建模。其中「預(yù)測(cè)指檢測(cè)安全威脅行動(dòng)的能力；「防御表示現(xiàn)有預(yù)防攻擊的產(chǎn)品和流程；「檢測(cè)用以發(fā)現(xiàn)、監(jiān)測(cè)、確認(rèn)及遏制攻擊行為的手段；「響應(yīng)用來(lái)描述調(diào)查、修復(fù)問(wèn)題的能力。

本報(bào)告將 AI+安全的實(shí)現(xiàn)模式按照階段進(jìn)行分類和總結(jié)，識(shí)別各領(lǐng)域的外在和潛在的安全需求，采用 ASA 分析應(yīng)用場(chǎng)景的安全需求及技術(shù)要求，結(jié)合算法和模型的多維度分析， 尋找 AI+安全實(shí)現(xiàn)模式與適應(yīng)條件，揭示技術(shù)如何響應(yīng)和滿足安全需求，促進(jìn)業(yè)務(wù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)持續(xù)的自我進(jìn)化、自我調(diào)整，最終動(dòng)態(tài)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)空間不斷變化的各類安全威脅。

1、人工智能應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全

人工智能技術(shù)較早應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全領(lǐng)域，從機(jī)器學(xué)習(xí)、專家系統(tǒng)以及過(guò)程自動(dòng)化等到如今的深度學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的人工智能技術(shù)被證實(shí)能有效增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全防御：

機(jī)器學(xué)習(xí) (ML， Machine Learning):在安全中使用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)可增強(qiáng)系統(tǒng)的預(yù)測(cè)能力，動(dòng)態(tài)防御攻擊，提升安全事件響應(yīng)能力。專家系統(tǒng)（ES， Expert System）：可用于安全事件發(fā)生時(shí)為人提供決策輔助或部分自主決策。過(guò)程自動(dòng)化 (AT， Automation )：在安全領(lǐng)域中應(yīng)用較為普遍，代替或協(xié)助人類進(jìn)行檢測(cè)或修復(fù)，尤其是安全事件的審計(jì)、取證，有不可替代的作用。深度學(xué)習(xí)（DL， Deep Learning）：在安全領(lǐng)域中應(yīng)用非常廣泛，如探測(cè)與防御、威脅情報(bào)感知，結(jié)合其他技術(shù)的發(fā)展取得極高的成就。

如圖 3 所示，通過(guò)分析人工智能技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全，在四個(gè)層面均可有效提升安全效能：

預(yù)測(cè)：基于無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)、可持續(xù)訓(xùn)練的機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，可以提前研判網(wǎng)絡(luò)威脅，用專家系統(tǒng)、機(jī)器學(xué)習(xí)和過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)來(lái)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估并建立安全基線，可以讓系統(tǒng)固若金湯。

防御：發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)潛在風(fēng)險(xiǎn)或漏洞后，可采用過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)進(jìn)行加固。安全事件發(fā)生時(shí)，機(jī)器學(xué)習(xí)還能通過(guò)模擬來(lái)誘導(dǎo)攻擊者，保護(hù)更有價(jià)值的數(shù)字資產(chǎn)，避免系統(tǒng)遭受攻擊。

檢測(cè)：組合機(jī)器學(xué)習(xí)、專家系統(tǒng)等工具連續(xù)監(jiān)控流量，可以識(shí)別攻擊模式，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)、無(wú)人參與的網(wǎng)絡(luò)分析，洞察系統(tǒng)的安全態(tài)勢(shì)，動(dòng)態(tài)靈活調(diào)整系統(tǒng)安全策略，讓系統(tǒng)適應(yīng)不斷變化的安全環(huán)境。

響應(yīng)：系統(tǒng)可及時(shí)將威脅分析和分類，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)或有人介入響應(yīng)，為后續(xù)恢復(fù)正常并審計(jì)事件提供幫助和指引。

因此人工智能技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全，正在改變當(dāng)前安全態(tài)勢(shì)，可讓系統(tǒng)彈性應(yīng)對(duì)日益細(xì)化的網(wǎng)絡(luò)攻擊。在安全領(lǐng)域使用人工智能技術(shù)也會(huì)帶來(lái)一些新問(wèn)題，不僅有人工智能技術(shù)用于網(wǎng)絡(luò)攻擊等伴生問(wèn)題，還有如隱私保護(hù)等道德倫理問(wèn)題，因此還需要多種措施保證其合理應(yīng)用?？偠灾?，利用機(jī)器的智慧和力量來(lái)支持和保障網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全行之有效。

2、人工智能應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容安全

人工智能技術(shù)可被應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容安全領(lǐng)域，參與網(wǎng)絡(luò)文本內(nèi)容檢測(cè)與分類、視頻和圖片內(nèi)容識(shí)別、語(yǔ)音內(nèi)容檢測(cè)等事務(wù)，切實(shí)高效地協(xié)助人類進(jìn)行內(nèi)容分類和管理。面對(duì)包括視頻、圖片、文字等實(shí)時(shí)海量的信息內(nèi)容，人工方式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容治理已經(jīng)捉襟見(jiàn)肘，人工智能技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容治理層面已然不可替代。

在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容安全領(lǐng)域所應(yīng)用的人工智能技術(shù)如下：

自然語(yǔ)言處理（NLP， Natural Language Processing）：可用于理解文字、語(yǔ)音等人類創(chuàng)造的內(nèi)容，在內(nèi)容安全領(lǐng)域不可或缺。圖像處理（IP， Image Processing）：對(duì)圖像進(jìn)行分析，進(jìn)行內(nèi)容的識(shí)別和分類，在內(nèi)容安全中常用于不良信息處理。視頻分析技術(shù) (VA， Video Analysis)：對(duì)目標(biāo)行為的視頻進(jìn)行分析，識(shí)別出視頻中活動(dòng)的目標(biāo)及相應(yīng)的內(nèi)涵，用于不良信息識(shí)別。

如圖 4 所示，通過(guò)分析人工智能技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容安全，在四個(gè)層面均可有效提升安全效能：

預(yù)防階段：內(nèi)容安全最重要的是合規(guī)性，由于各領(lǐng)域的監(jiān)管法律/政策的側(cè)重點(diǎn)不同而有所區(qū)別且動(dòng)態(tài)變化。在預(yù)防階段，可使用深度學(xué)習(xí)和自然語(yǔ)言處理進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)條文的理解和解讀，并設(shè)定內(nèi)容安全基線，再由深度學(xué)習(xí)工具進(jìn)行場(chǎng)景預(yù)測(cè)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，并及時(shí)將結(jié)果向網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容管理人員報(bào)告。

防御階段：應(yīng)用深度學(xué)習(xí)等工具可完善系統(tǒng)，防范潛在安全事件的發(fā)生。

檢測(cè)階段：自然語(yǔ)言、圖像、視頻分析等智能工具能快速識(shí)別內(nèi)容，動(dòng)態(tài)比對(duì)安全基線，及時(shí)將分析結(jié)果交付給人類伙伴進(jìn)行后續(xù)處置，除此之外，基于內(nèi)容分析的情感人工智能也已逐步應(yīng)用于輿情預(yù)警，取得不俗成果。

響應(yīng)階段：在后續(xù)調(diào)查或留存審計(jì)資料階段，過(guò)程自動(dòng)化同樣不可或缺。

3、人工智能應(yīng)用于物理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全

隨著物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、5G 等技術(shù)的成熟，網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)生深刻變化，人、物、物理空間通過(guò)各類系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接，由于涉及的領(lǐng)域眾多同時(shí)接入的設(shè)備數(shù)量巨大，傳感器網(wǎng)絡(luò)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)可能是高頻低密度數(shù)據(jù)，人工已經(jīng)難以應(yīng)對(duì)，采用人工智能勢(shì)在必行。但由于應(yīng)用場(chǎng)景極為復(fù)雜多樣，可供應(yīng)用的人工智能技術(shù)將更加廣泛，并會(huì)驅(qū)動(dòng)人工智能技術(shù)自身新發(fā)展。

情緒識(shí)別（ER， Emotion Recognition）：不僅可用圖像處理或音頻數(shù)據(jù)獲得人類的情緒狀態(tài)，還可以通過(guò)文本分析、心率、腦電波等方式感知人類的情緒狀態(tài)，在物理網(wǎng)絡(luò)中將應(yīng)用較為普遍，通過(guò)識(shí)別人類的情緒狀態(tài)從而可與周邊環(huán)境的互動(dòng)更為安全。AI 建模（DT， Digital Twin/AI Modeling）：通過(guò)軟件來(lái)溝通物理系統(tǒng)與數(shù)字世界。生物特征識(shí)別 (BO， Biometrics)：可通過(guò)獲取和分析人體的生理和行為特征來(lái)實(shí)現(xiàn)人類唯一身份的智能和自動(dòng)鑒別，包括人臉識(shí)別、虹膜識(shí)別、指紋識(shí)別、掌紋識(shí)別等技術(shù)。虛擬 (VA， Virtual Agents)：這類具有人類行為和思考特征的智能程序，協(xié)助人類識(shí)別安全風(fēng)險(xiǎn)因素，讓人類在物理網(wǎng)絡(luò)世界中更安全。

第4篇：安全學(xué)習(xí)報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：安全工程專業(yè)英語(yǔ) 任務(wù)教學(xué)法 教學(xué)模式

一、安全工程專業(yè)英語(yǔ)課現(xiàn)有教學(xué)模式的不足

安全工程專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解、熟悉本專業(yè)常用英語(yǔ)詞匯及相關(guān)的語(yǔ)法和習(xí)慣表達(dá)方式，提高對(duì)本專業(yè)英文資料的閱讀能力，能夠從外文資料中獲取相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。目前，大學(xué)教師在安全工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中主要還是采用教師講授為主的傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在這種情況下，學(xué)生只能消極的接受語(yǔ)言知識(shí)，不能夠積極的參與到語(yǔ)言的實(shí)踐中，應(yīng)用語(yǔ)言的能力差；與此同時(shí)，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，而安全工程專業(yè)英語(yǔ)詞匯量大，涉及面廣，學(xué)起來(lái)感覺(jué)到枯燥乏味和負(fù)擔(dān)重重，學(xué)習(xí)興趣不高。

針對(duì)以上這些不足，筆者結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際情況，把任務(wù)教學(xué)法應(yīng)用于安全工程專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，既能讓學(xué)生輕松的學(xué)到知識(shí)，又能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、任務(wù)教學(xué)法的定義及原則

任務(wù)教學(xué)法在安全工程專業(yè)英語(yǔ)中的應(yīng)用指的是指教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)為交流工具完成課堂上布置的任務(wù)。該方法以學(xué)生完成任務(wù)的結(jié)果為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注的重點(diǎn)不是自己的語(yǔ)法，單詞發(fā)音以及句子是否正確，學(xué)生就能夠大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，成為該方法的直接受益者。

原則是：以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，以活動(dòng)為方式；組織策劃任務(wù)活動(dòng)應(yīng)緊密圍繞教材、大綱、重要知識(shí)點(diǎn)；改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)；以組為單位完成任務(wù)，促進(jìn)小組成員間的協(xié)作學(xué)習(xí)。

三、任務(wù)教學(xué)法在安全工程專業(yè)英語(yǔ)中的應(yīng)用

1、任務(wù)前的準(zhǔn)備

把全班同學(xué)按5至8人分若干小組。分組時(shí)注意英語(yǔ)水平的差異，每組指定一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)的職責(zé)是組織組員完成教師分配的任務(wù)，協(xié)調(diào)組員在完成任務(wù)過(guò)程中出現(xiàn)的意見(jiàn)分歧，總結(jié)本組的任務(wù)完成情況。

教師以教材教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，提出目標(biāo)任務(wù)。

2、任務(wù)下達(dá)

根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，下達(dá)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地一層層完成任務(wù)，讓學(xué)生獲得清晰的思路、知識(shí)和方法。確定本課的目標(biāo)是使學(xué)生讀懂安全評(píng)價(jià)報(bào)告，在這一階段，教師要明確安全評(píng)價(jià)報(bào)告通常由哪幾部分組成。明確每部分具體包含什么內(nèi)容；安全評(píng)價(jià)報(bào)告在用詞、造句、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等方面的文體特點(diǎn)。

（1）第一層次任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)積累，以組為單位圍繞第一個(gè)小任務(wù)：安全評(píng)價(jià)的流程。學(xué)生對(duì)教材中的這部分內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié)，輪流用英語(yǔ)講出自己的觀點(diǎn)，圍繞這些觀點(diǎn)進(jìn)行組內(nèi)討論，組長(zhǎng)圍繞一個(gè)和多個(gè)討論結(jié)果，通過(guò)協(xié)商或討論作出決定，做總結(jié)發(fā)言；教師把各組匯報(bào)結(jié)果寫(xiě)在黑板上，進(jìn)行評(píng)判總結(jié)；從討論的結(jié)果看，學(xué)生會(huì)討論出安全評(píng)價(jià)報(bào)告比較顯而易見(jiàn)的組成部分。如被評(píng)價(jià)對(duì)象的概況、危險(xiǎn)危害因素分析、評(píng)價(jià)單元的劃分、評(píng)價(jià)方法的選擇、進(jìn)行安全評(píng)價(jià)、提出安全對(duì)策措施等。最后教師對(duì)各組的完成情況做陳述性總結(jié)。（2）第二層次任務(wù)，發(fā)給學(xué)生幾份不同的真實(shí)安全評(píng)價(jià)報(bào)告，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀并分析其中一個(gè)類似的評(píng)價(jià)過(guò)程，如道化學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程，以組為單位進(jìn)行討論，并把討論結(jié)果用英語(yǔ)向全班匯報(bào)；教師把各組匯報(bào)結(jié)果再次寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生比較各組的總結(jié)，體會(huì)差別。這樣，學(xué)生就會(huì)明白自己沒(méi)有理解的內(nèi)容。教師因勢(shì)利導(dǎo)，把學(xué)生疏漏的地方指點(diǎn)出來(lái)，不懂的地方進(jìn)行講解。

3、完成任務(wù)

通過(guò)完成以上任務(wù)，學(xué)生已對(duì)安全評(píng)價(jià)報(bào)告的結(jié)構(gòu)和評(píng)價(jià)內(nèi)容有了清楚的了解，同時(shí)教師此時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試著去寫(xiě)評(píng)價(jià)報(bào)告或者其中的一部分，可以通過(guò)各種手段、途徑完成，可以互相討論，查閱資料，隨時(shí)提出問(wèn)題。對(duì)于提出來(lái)的問(wèn)題，盡量讓其它學(xué)生來(lái)解決，形成相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)的良好氛圍；對(duì)于學(xué)生解決不了的問(wèn)題，教師逐漸引導(dǎo)、指點(diǎn)，互動(dòng)地解決問(wèn)題，共同完成任務(wù)。

4、任務(wù)評(píng)價(jià)

完成任務(wù)后，要對(duì)學(xué)生完成的任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式靈活多樣，可以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，在各式各樣的評(píng)價(jià)中， 全班學(xué)生可以充分展示自己的成果，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、完善提高的目的。例如：每組選一個(gè)代表上講臺(tái)陳述本組的任務(wù)完成情況。陳述完畢，本組組長(zhǎng)為本組任務(wù)完成情況打分，占總分?jǐn)?shù)的20%，其他小組也為陳述小組打分，占總分的30%，教師對(duì)各組的任務(wù)完成情況做客觀、公正評(píng)分，占總分的50%，并作簡(jiǎn)單的評(píng)議。

四、任務(wù)教學(xué)法的教學(xué)效果

（1）學(xué)生在任務(wù)教學(xué)法的實(shí)踐過(guò)程中提高了聽(tīng)、說(shuō)、讀等語(yǔ)言應(yīng)用能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的歸納協(xié)作能力、交際能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而且還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和獨(dú)立性。（2）由傳統(tǒng)的教師單方面講授轉(zhuǎn)變成師生相互交流，由學(xué)生的個(gè)人作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M的團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)了師生交流和學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

五、教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題

首先，任務(wù)教學(xué)法受到大多數(shù)同學(xué)的歡迎，但同時(shí)也受到學(xué)校大環(huán)境及就業(yè)的影響，尤其是面臨找工作、諸多考試的壓力，如英語(yǔ)等級(jí)考試、專業(yè)課考試、考研等等。學(xué)生便把精力和時(shí)間放在了這些事情上面，甚至在專業(yè)英語(yǔ)課堂上也做這些事情。其次，少數(shù)同學(xué)還是青睞老師講授的方式，對(duì)于任務(wù)教學(xué)法不適應(yīng)。

安全工程專業(yè)英語(yǔ)課程最終的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生以英語(yǔ)為工具獲取本專業(yè)所需要的知識(shí)與信息的能力。在教學(xué)實(shí)踐中采用任務(wù)教學(xué)法這一新穎的教學(xué)模式，可以把培養(yǎng)語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力的全過(guò)程分解到各個(gè)教學(xué)任務(wù)中，學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)，在完成一個(gè)個(gè)任務(wù)中不斷培養(yǎng)和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，在完成任務(wù)的同時(shí)自然而然的習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)言。由此可見(jiàn)，任務(wù)教學(xué)法特別適用于安全工程專業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)，易于達(dá)到專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳光樂(lè)，歐榮.任務(wù)教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)報(bào)，2002；3

第5篇：安全學(xué)習(xí)報(bào)告范文

開(kāi)場(chǎng)白

開(kāi)會(huì)之前我提幾點(diǎn)要求：

1、 認(rèn)真遵守會(huì)場(chǎng)秩序，不準(zhǔn)交頭接耳，不準(zhǔn)隨意走動(dòng)。

2、 不準(zhǔn)讀書(shū)看報(bào)，不準(zhǔn)做與會(huì)議無(wú)關(guān)的事。

3、 要注意維持好各班級(jí)所在區(qū)域的衛(wèi)生。

4、 要認(rèn)真聽(tīng)講，針對(duì)報(bào)告會(huì)提到的問(wèn)題深刻反思，有則改之，無(wú)則加勉。

5、全體同學(xué)要以此次“報(bào)告會(huì)”為契機(jī)，營(yíng)造“學(xué)法、知法、守法”的良好氛圍。從我做起，從小事做起，珍惜校園美好的時(shí)光，遠(yuǎn)離違法犯罪，刻苦學(xué)習(xí)，自尊、自愛(ài)、自重、自強(qiáng)，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。

主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好下午好！幾年來(lái)，我校在上級(jí)黨委和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，高度重視學(xué)生思想道德建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展法制教育活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。在全黨全社會(huì)大力加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的大好形勢(shì)下，為了進(jìn)一步讓法制走進(jìn)校園，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生的法律意識(shí)，接受法制教育，自覺(jué)遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己，做一個(gè)知法、守法的合格中學(xué)生。今天，我們有幸請(qǐng)到了鄒平縣特警大隊(duì)崔元?jiǎng)偞箨?duì)長(zhǎng)和新世紀(jì)中學(xué)法制副校長(zhǎng)、韓店派出所王珂所長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員柴會(huì)林指導(dǎo)員為我們?nèi)w師生做專場(chǎng)法制安全教育報(bào)告。下面，讓我們以最熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈歡迎！

下面請(qǐng)崔元?jiǎng)偞箨?duì)長(zhǎng)做法制教育報(bào)告，大家歡迎！

結(jié)束語(yǔ)

老師們、同學(xué)們，剛才崔元?jiǎng)偞箨?duì)長(zhǎng)的報(bào)告結(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，用一個(gè)個(gè)具體的事例，以案釋法，以法論事，深入淺出的給我們做了生動(dòng)的報(bào)告，告訴我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中如何做學(xué)法、守法的合格中學(xué)生，使我們大家深受教育，可謂是學(xué)校法制教育的又一次“雪中送炭”。

讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x崔元?jiǎng)偞箨?duì)長(zhǎng)的精彩報(bào)告！

為了更好地貫徹落實(shí)今天法制教育報(bào)告會(huì)的主要內(nèi)容，讓法律意識(shí)在同學(xué)們心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。向大家提出幾點(diǎn)希望和要求：

會(huì)后我校要乘這次報(bào)告會(huì)東風(fēng)，掀起一場(chǎng)“法制進(jìn)校園，安全伴我行”大討論活動(dòng)，各班要利用班時(shí)間舉辦一次“法律安全在我身邊”的主題班會(huì)。每班以小組為單位展開(kāi)討論并寫(xiě)出本次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)，于下周一上交政教處，每班不少于6篇。

同學(xué)們，讓我們從小事做起、從身邊做起、從現(xiàn)在做起，用法律和安全兩艘航母為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)保駕護(hù)航！讓我們攜手并進(jìn)，為打造平安和諧校園而努力奮斗吧。

第6篇：安全學(xué)習(xí)報(bào)告范文

報(bào)

告內(nèi)容分三部分，首先，全面回歸了公司2008年的工作，公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)良好、市場(chǎng)成績(jī)喜人，安全目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、履約能力增強(qiáng)、培訓(xùn)成效突出，管理水平提高、文明創(chuàng)建摘冠，群團(tuán)工作扎實(shí)、多產(chǎn)發(fā)展穩(wěn)定，客觀總結(jié)了取得的各項(xiàng)成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

其次，確立了2009年為“以安全和諧為基礎(chǔ)，以精細(xì)管理為保證，一品牌文化為支撐、以科學(xué)發(fā)展履約為平臺(tái)、以又好又快為目標(biāo)的科學(xué)發(fā)展年?！?/p>

最后，確定了公司2009年的總體要求、工作思路和工作目標(biāo)，部署了全年的工作重點(diǎn)。

報(bào)告主題鮮明，內(nèi)容豐富，為今后開(kāi)展工作提供了行動(dòng)指南，思路更加清晰、責(zé)任更加明確，體現(xiàn)了公司一心一意謀發(fā)展，實(shí)現(xiàn)公司大跨越的決心。

2009年定為公司科學(xué)發(fā)展年，公司科學(xué)發(fā)展的本質(zhì)就是：提高質(zhì)量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，降低消耗，珍惜資源，增加效益，營(yíng)造快樂(lè)，構(gòu)建和諧。公司科學(xué)發(fā)展的基本愿景為：安全基礎(chǔ)牢固，管理精細(xì)有序，品牌響亮有力，促進(jìn)員工與企業(yè)共同進(jìn)步。

科學(xué)發(fā)展是更好、更快、更穩(wěn)的發(fā)展，更好發(fā)展是我們追求的目標(biāo)提高生活水平是員工最大的要求，提供舞臺(tái)和機(jī)會(huì)是滿足員工成長(zhǎng)與自我發(fā)展的迫切需要，更快發(fā)展是化解矛盾、解決問(wèn)題的有效手段。所以我們需要科學(xué)發(fā)展。

**總經(jīng)理的報(bào)告中提到，要致力于將公司傳統(tǒng)的施工強(qiáng)項(xiàng)轉(zhuǎn)化為管理的優(yōu)勢(shì)，把“拼體力”轉(zhuǎn)化為“比智力”，提升公司科學(xué)發(fā)展的技術(shù)含量和知識(shí)含量。公司向管理型企業(yè)發(fā)展，想要成為真正的管理者，除自身的素質(zhì)過(guò)硬。制定嚴(yán)明的勞動(dòng)制度，還要更深入了解對(duì)方，俗話說(shuō)知己知彼，百戰(zhàn)百勝。才能充分調(diào)動(dòng)其積極性，發(fā)揮他自己的聰明才智，展現(xiàn)自身的特點(diǎn)，才能創(chuàng)造出更多的有用價(jià)值。計(jì)數(shù)方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己，逐步完善自我，只有掌握了技術(shù)方面的要領(lǐng)和重點(diǎn)，才能更好的進(jìn)行下一步工作。

面對(duì)國(guó)內(nèi)電建企業(yè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，唯有自己真正的實(shí)力才能與其它企業(yè)相抗衡?？茖W(xué)發(fā)展是適應(yīng)形勢(shì)變化，公司再上臺(tái)階的需要。我們只有堅(jiān)持用科學(xué)的思維分析問(wèn)題，用科學(xué)的方法攻克困難，用科學(xué)的武器尋求措施，在工作中學(xué)習(xí)，尋求更好的辦法解決問(wèn)題，才能在這種復(fù)雜，形式多變的環(huán)境下脫穎而出。

實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，必須毫不動(dòng)搖地貫徹、執(zhí)行“安全第一，預(yù)防為主”的方針。始終樹(shù)立“安全高于一切”“安全管理無(wú)小事”的理念，切實(shí)筑牢安全基礎(chǔ)。

第7篇：安全學(xué)習(xí)報(bào)告范文

述職報(bào)告隨著各級(jí)組織部門(mén)考核力度的加大被越來(lái)越廣泛地使用。部隊(duì)年終述職報(bào)告怎么寫(xiě)?下面是小編為大家整理的關(guān)于部隊(duì)職工年終述職報(bào)告，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

部隊(duì)年終述職報(bào)告1

針對(duì)近期連隊(duì)管理教育實(shí)際，結(jié)合自身__年來(lái)的思想及工作現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況。將自己的工作情況向上級(jí)匯報(bào)如下:

一、思想方面

__年自己思想上比較穩(wěn)定，能夠端正服役態(tài)度，將自己的思想行為與支部保持高度一致，積極參加各級(jí)各類教育，認(rèn)真聽(tīng)講、課后及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì)。

作為一名入黨積極份子，積極學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論知識(shí)，用黨的理論武裝自己的頭腦。認(rèn)真執(zhí)行和落實(shí)上級(jí)的各種指示精神。存在的不足:對(duì)黨的理論知識(shí)宣傳工作做的還不夠，平時(shí)考慮個(gè)人問(wèn)題較多。

二、工作方面

作為一名戰(zhàn)位長(zhǎng)，日常工作中能夠帶領(lǐng)本戰(zhàn)位人員積極完成好艇上賦予的各項(xiàng)任務(wù)，切實(shí)按照自身的工作職責(zé)來(lái)抓管理，認(rèn)真對(duì)照自身職責(zé)，抓好戰(zhàn)位的各項(xiàng)建設(shè)。積極參加各類大型活動(dòng)。對(duì)各類大型活動(dòng)做到積極參加主動(dòng)請(qǐng)纓。

存在的不足:工作標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠好，存在標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，自己的工作方法及思路不夠清晰，有時(shí)在完成任務(wù)過(guò)程中有打折扣，搞變通的現(xiàn)象。

三、作風(fēng)方面

在作風(fēng)方面，能夠堅(jiān)持好軍容風(fēng)紀(jì)，樹(shù)立工作作風(fēng)，堅(jiān)持良好的精神面貌，高昂的士氣，振奮的精神來(lái)參加日常工作。

存在的不足:在一些細(xì)節(jié)方面自己做的還不夠到位，比如邊走路邊抽煙，不注意自身形象等，時(shí)有一些與自己身份和形象不符的現(xiàn)象發(fā)生。

以上是我個(gè)人結(jié)合自身實(shí)際，從四個(gè)方面將自己的情況向支部做了匯報(bào)，為克服問(wèn)題，改正不足。更好的搞好下部的工作，制定改進(jìn)措施如下:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論素養(yǎng)，進(jìn)一步對(duì)黨的理論知識(shí)，路線，方針，政策進(jìn)行學(xué)習(xí)，切實(shí)做到學(xué)用結(jié)合，做好宣傳工作，帶動(dòng)身邊人。

2、改進(jìn)工作方法，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。積極學(xué)習(xí)請(qǐng)教工作中的方法技巧，扎實(shí)開(kāi)展好各項(xiàng)工作，以靈活的工作方法，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，踏實(shí)的工作態(tài)度，較高的工作標(biāo)準(zhǔn)完成好上級(jí)賦予我的各項(xiàng)工作。

3、增強(qiáng)干工作的事業(yè)心，責(zé)任感，以時(shí)不我待的緊迫感干好工作，提高工作標(biāo)準(zhǔn)，做到讓首長(zhǎng)放心，讓同志滿意。

4、加強(qiáng)自身作風(fēng)養(yǎng)成，改進(jìn)自身不足，切實(shí)以一名班長(zhǎng)骨干，黨員的身份來(lái)要求約束自己，為下面的同志樹(shù)立好榜樣，發(fā)揮好模范作用。

以上是我個(gè)人__年述職報(bào)告及下步努力的方向。如有不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評(píng)指正。

部隊(duì)年終述職報(bào)告2

尊敬的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：

本人自任現(xiàn)職以來(lái)，我總要求不斷充實(shí)提高自己，在實(shí)際工作中能把以前在書(shū)本學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，踏實(shí)肯干，勇于創(chuàng)新，積極想辦法，遇到不懂和其它難以解決的問(wèn)題及時(shí)向中隊(duì)主官請(qǐng)教，同時(shí)學(xué)習(xí)他們的工作方法和帶兵之道，吸取他們好的工作經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的工作中我更是注重全面知識(shí)的學(xué)習(xí)，以身作則，嚴(yán)以律已，認(rèn)真組織部隊(duì)進(jìn)行執(zhí)勤、訓(xùn)練，開(kāi)展好各項(xiàng)工作。下面我就任現(xiàn)職期間的工作、學(xué)習(xí)和履行職責(zé)情況進(jìn)行述職。如有不到之處，希望大家能給予批評(píng)指正。

一、主要工作和成績(jī)

(一)加強(qiáng)了政治和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高了政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平

時(shí)代在變遷，社會(huì)在發(fā)展，不學(xué)習(xí)思想就會(huì)落后，就會(huì)被時(shí)代所淘汰。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)習(xí)成了每一個(gè)人都必須進(jìn)行的工作，而且當(dāng)前部隊(duì)兵員素質(zhì)也在不斷變化，不掌握過(guò)硬的理論知識(shí)，用老的觀念和思想根本就無(wú)法帶好新時(shí)期的兵。自到中隊(duì)擔(dān)任排長(zhǎng)一職以來(lái)，我始終把加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論以及科學(xué)文化學(xué)習(xí)放在首位。

(二)狠抓了軍事訓(xùn)練，提高了訓(xùn)練水平

訓(xùn)練是部隊(duì)的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，也是完成執(zhí)勤和“處突”任務(wù)的重要保證，為適應(yīng)任務(wù)需要，我能嚴(yán)格按綱施訓(xùn)，深化科技練兵，狠抓干部訓(xùn)練，加強(qiáng)配套建設(shè)，全面提高部隊(duì)執(zhí)行執(zhí)勤、處突的能力。一是開(kāi)展“學(xué)習(xí)新大綱”活動(dòng)。重溫學(xué)習(xí)內(nèi)容，使每個(gè)官兵都弄懂弄通新大綱的實(shí)質(zhì)和科目的內(nèi)容，做新大綱理論的明白人。二是落實(shí)訓(xùn)練制度，科學(xué)施訓(xùn)。新兵下隊(duì)后，思想比較活躍，上進(jìn)心較強(qiáng)，但素質(zhì)普遍較弱，身體比較單薄，且病號(hào)較多。固此，抓好新兵的訓(xùn)練，提高新兵的軍事技能，迫在眉睫。我充分利用新戰(zhàn)士上進(jìn)心強(qiáng)這一特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地開(kāi)展訓(xùn)練，積極開(kāi)展軍事民主，結(jié)成“一幫一，一幫二”的對(duì)子，訓(xùn)練中強(qiáng)弱搭配，注重發(fā)揮“三互”小組的作用，進(jìn)行評(píng)教評(píng)學(xué)。并積極動(dòng)員骨干和老同志開(kāi)展“傳、幫、帶”，在訓(xùn)練中突出了分層次訓(xùn)練，不搞一刀切，杜絕了老兵吃不飽，新兵受不了的現(xiàn)象。突出了新兵抓體能，老兵抓智能、技能的訓(xùn)練，增強(qiáng)了官兵訓(xùn)練的熱情，提高了訓(xùn)練的整體水平。詳細(xì)制定了中隊(duì)的軍事訓(xùn)練計(jì)劃和措施，并嚴(yán)格組織落實(shí);三是以身作則。在訓(xùn)練中我能夠堅(jiān)持帶隊(duì)出操與戰(zhàn)士一同訓(xùn)練，并針對(duì)自身的情況，加強(qiáng)軍事訓(xùn)練，用自身的模范行動(dòng)，帶動(dòng)了全隊(duì)官兵的訓(xùn)練熱情，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

(三)強(qiáng)化了中心意識(shí)，確保了目標(biāo)安全穩(wěn)定

狠抓勤務(wù)教育，提高職能意識(shí)。執(zhí)勤是中隊(duì)的中心任務(wù)，是武警部隊(duì)履行職能和做黨和人民忠誠(chéng)衛(wèi)士的根本途徑。在中隊(duì)的各項(xiàng)工作中，我始終把執(zhí)勤工作放在一切工作的首位，為了使中隊(duì)官兵思想適應(yīng)新形勢(shì)下執(zhí)勤工作的需要，開(kāi)展了形勢(shì)多樣的教育：一是開(kāi)展“永遠(yuǎn)做黨和人民忠誠(chéng)衛(wèi)士”等內(nèi)容的教育，使大家懂得為誰(shuí)站崗，為誰(shuí)扛槍的深刻道理，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，牢固樹(shù)立“哨位就是戰(zhàn)場(chǎng)，執(zhí)勤就是戰(zhàn)斗”的觀念，叫響“站哨一分鐘，警惕60秒”的口號(hào);二是抓好執(zhí)勤規(guī)定《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，隨著執(zhí)勤設(shè)施的不斷完善，個(gè)別戰(zhàn)士產(chǎn)生了麻痹思想，針對(duì)這一現(xiàn)象，我及時(shí)組織官兵對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，并進(jìn)行了《執(zhí)勤要安全，關(guān)鍵在于人》的教育。三是嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)勤八項(xiàng)制度。按規(guī)定住勤務(wù)值班室，堅(jiān)持查鋪查哨。在時(shí)間上突出了午間和午夜“兩個(gè)12小時(shí)”以及任務(wù)形勢(shì)轉(zhuǎn)變等時(shí)期，在內(nèi)容上突出了哨兵的履行職責(zé)、執(zhí)勤設(shè)施、攜帶武器、警容風(fēng)紀(jì)，在方法上實(shí)施實(shí)地查、電話查、監(jiān)控查相結(jié)合的方法，有效地控制了執(zhí)勤中“常見(jiàn)病”、“多發(fā)病”的發(fā)生。四是搞好專勤專訓(xùn)。為提高哨兵執(zhí)勤能力，掌握反襲擊、反劫持的特殊技能，圓滿完成執(zhí)勤和“處突”任務(wù);加強(qiáng)了專勤專訓(xùn)，重點(diǎn)突出了哨兵反襲擊、哨兵情況處置基本動(dòng)作、三班四哨、應(yīng)急棍術(shù)等課目的訓(xùn)練，為保證中心任務(wù)的圓滿完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五是完善了執(zhí)勤設(shè)施，對(duì)崗樓進(jìn)行了裝修，針對(duì)炎熱季節(jié)戰(zhàn)士容易中暑的情況，崗樓上安裝了電風(fēng)扇，配備了防暑藥品。

(四)堅(jiān)持從嚴(yán)管理，部隊(duì)生活秩序正規(guī)

1、管理中堅(jiān)持“以訓(xùn)促管”，“以管促訓(xùn)”。堅(jiān)持訓(xùn)管結(jié)合，狠抓一日生活秩序，在日常生活中，嚴(yán)格按照條令條例加強(qiáng)部隊(duì)的管理。從點(diǎn)滴抓養(yǎng)成，從小事抓作風(fēng)，取得了明顯的效果，并貫穿于日常訓(xùn)練生活中，同時(shí)耐心說(shuō)服教育，啟發(fā)自覺(jué)，調(diào)動(dòng)了戰(zhàn)士服從管理的內(nèi)在積極性，也從中帶動(dòng)和提高了中隊(duì)的軍事訓(xùn)練。

2、積極做好戰(zhàn)士的思想工作。任現(xiàn)職以來(lái)，我能夠經(jīng)常找戰(zhàn)士談心，及時(shí)了解和幫助他們解決家庭實(shí)際困難，在生活上經(jīng)常詢問(wèn)和照顧他們的冷暖，經(jīng)常聽(tīng)取他們對(duì)中隊(duì)干部、骨干的意見(jiàn);在訓(xùn)練中能夠與戰(zhàn)士打成一片，使他們?cè)谟?xùn)練當(dāng)中消除緊張感，安心部隊(duì)服役，確保了中隊(duì)的安全穩(wěn)定。

3、突出抓好士官隊(duì)伍的管理。重點(diǎn)對(duì)士官進(jìn)行了幫教，提高指揮士官的管理能力。教育其增強(qiáng)責(zé)任心，堅(jiān)持嚴(yán)格要求與耐心說(shuō)服相結(jié)合、言教與身教相結(jié)合，堅(jiān)決糾正放任自流、簡(jiǎn)單粗暴等現(xiàn)象。搞好指揮士官的選拔、培訓(xùn)，發(fā)揮其骨干帶頭作用。

4、安全工作。安全工作是部隊(duì)的一項(xiàng)經(jīng)常性、綜合性工作，它不是中心，卻關(guān)系到中心，它不是大局卻影響著大局，做好安全工作，預(yù)防各種事故、案件，是維護(hù)部隊(duì)穩(wěn)定，鞏固和提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，順利完成任務(wù)的重要保證，我非常重視安全工作，始終把它作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作來(lái)抓，認(rèn)真組織部隊(duì)學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于安全工作指示精神，詳細(xì)的制定了預(yù)防事故案件措施，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)了各項(xiàng)制度，分析中隊(duì)存在的不安全因素，結(jié)合安全教育整頓，從5個(gè)方面查找了中隊(duì)存在的不安全因素，及時(shí)制定了整改措施，確保了部隊(duì)的安全穩(wěn)定。

二、存在的不足

(一)在學(xué)習(xí)方面抓得不夠緊，刻苦性不夠強(qiáng)，鉆研得不深。

(二)自身的軍事素質(zhì)還有待加強(qiáng)。

(三)任現(xiàn)職時(shí)間比較緊，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)還不足。

三、下步打算

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

(二)加強(qiáng)軍事訓(xùn)練，全面提高部隊(duì)軍事訓(xùn)練水平，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上再上新臺(tái)階。

(三)正規(guī)勤務(wù)秩序，確保目標(biāo)的安全。

(四)做好安全工作，確保部隊(duì)安全穩(wěn)定。

以上是我任現(xiàn)職期間的工作情況，如有不到之處，希望領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友們能夠批評(píng)指正，我將虛心接受并堅(jiān)決改正。

此致

敬禮!

部隊(duì)年終述職報(bào)告3

20__年的工作即將告一段落，回顧這一年來(lái)的工作，本人在中隊(duì)黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體戰(zhàn)友的幫助支持下，認(rèn)真按照條令條例和規(guī)章制度去嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)的指示精神，一年來(lái)，不管在工作、生活、學(xué)習(xí)上，還是在思想覺(jué)悟上都取得較大的進(jìn)步，下面我就全年來(lái)的工作、學(xué)習(xí)、生活等情況作以下總結(jié):

一、政治思想方面

一年來(lái)，本人在思想上牢固樹(shù)立以隊(duì)為家的思想，保持高度的穩(wěn)定，團(tuán)結(jié)在中隊(duì)黨支部的周圍，作為一名士官，在中隊(duì)組織的各項(xiàng)政治理論教育和三個(gè)代表及落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的教育中，積極參加，并且從中查找自身存在的不足，通過(guò)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和特色社會(huì)主義理論的專題教育，使我在思想上提高了思想覺(jué)悟，作為士官要真正的把科學(xué)發(fā)展觀在部隊(duì)的工作中落到實(shí)處。

一年來(lái)，我和積極參加中隊(duì)組織的政治教育和理論學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的各項(xiàng)指示和規(guī)章制度。思想基本上保持穩(wěn)定，沒(méi)有任何事故的苗頭，真正做到了中隊(duì)所提出的要求，本人能夠從思想上提高認(rèn)識(shí)，積極匯報(bào)自己的思想狀況，確保了自身思想上的高度穩(wěn)定。

二、工作方面

本人在擔(dān)任衛(wèi)生員以來(lái)，能夠嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行好自己的職責(zé)，立足本職，干好工作。一年來(lái)，能夠緊緊的團(tuán)結(jié)在黨支部的四周，積極發(fā)揮士官骨干的模范作用，完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

在__演習(xí)以來(lái)，工作任務(wù)較重，我本人沒(méi)有被這大項(xiàng)的任務(wù)所壓倒，而是在內(nèi)心默默的化艱巨為力量，盡職盡責(zé)的干好工作。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交給的每項(xiàng)工作，及時(shí)順利圓滿的完成。并力求高標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量。

三、生活方面

本人在日常生活中，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心戰(zhàn)友，幫助其他同志解決困難。在生活中，把戰(zhàn)友們當(dāng)作自己的親兄弟，時(shí)常同戰(zhàn)友們拉家常，聊天談心，即營(yíng)造了和諧的氛圍，又與戰(zhàn)友們更進(jìn)一步的拉近了距離。

四、存在的問(wèn)題

1.思想上有放松現(xiàn)象，在大項(xiàng)任務(wù)面前，有畏維情緒。

2.履行職責(zé)上缺乏雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，存在老一套的思想。

3.在理論學(xué)習(xí)和基本技能上，只求表面的學(xué)習(xí)，而沒(méi)有深入的探索，沒(méi)有真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4.在士官發(fā)揮作用上還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

5.工作積極性有待于加強(qiáng)。

第8篇：安全學(xué)習(xí)報(bào)告范文

為了貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，確保施工安全的各項(xiàng)措施的落實(shí)，保證工程建設(shè)的順利進(jìn)行，保障現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員的人身健康與安全。依照《安全生產(chǎn)法》等規(guī)定及有關(guān)法律法規(guī)內(nèi)容，結(jié)合工程實(shí)際，雙方就工程安全施工的有關(guān)事項(xiàng)，經(jīng)雙方協(xié)商，訂立本責(zé)任書(shū)。

一、 工程安全生產(chǎn)管理目標(biāo)

1、 認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家各項(xiàng)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)及規(guī)章制度。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，強(qiáng)化安全管理，確保安全生產(chǎn)。

2、 杜絕死亡事故，杜絕重大機(jī)械設(shè)備、中毒、交通和火災(zāi)事故。

3、 杜絕死亡事故，避免重傷事故，重傷率不超過(guò)0.3 ‰，減少輕傷事故，年因工負(fù)傷頻率不超過(guò)10‰。

4、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹建設(shè)部JGJ59_99標(biāo)準(zhǔn)，確保本建設(shè)工程項(xiàng)目達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)化施工現(xiàn)場(chǎng)。

二、 甲方(班組負(fù)責(zé)人或班組長(zhǎng))的安全職責(zé)：

1、嚴(yán)格遵守安全規(guī)程和有關(guān)安全生產(chǎn)責(zé)任制，根據(jù)本班組人員的技術(shù)、體力、思想等情況，合理安排工作并做好安全技術(shù)交底，當(dāng)一個(gè)班組分配兩處或多處工作時(shí)，要指定臨時(shí)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)安全工作，對(duì)本班組安全負(fù)責(zé)。

2、組織本班組職工學(xué)習(xí)安全技術(shù)操作規(guī)程，開(kāi)展安全活動(dòng)，堅(jiān)持班前安全講話，具體交待注意事項(xiàng)，并認(rèn)真填寫(xiě)每天的班組活動(dòng)記錄。

3、對(duì)新調(diào)入的工人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全教育，熟悉環(huán)境和崗位并指定專人照管其人身安全。

4、經(jīng)常檢查現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理或上報(bào)。

5、督促本班組工人正確使用個(gè)人防護(hù)用品。

6、教育班組人員堅(jiān)守工作崗位，不違章指揮，不違章作業(yè)，不違反勞動(dòng)紀(jì)律，同時(shí)做好自檢、互檢、交接檢工作。

7、服從項(xiàng)目部人員統(tǒng)一的協(xié)調(diào)和管理，并對(duì)所在施工區(qū)域的文明施工負(fù)責(zé)，保證區(qū)域內(nèi)文明、環(huán)境衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。

8、發(fā)生工傷事故要立即搶救，要詳細(xì)記錄并及時(shí)報(bào)告，組織本班人員認(rèn)真分析原因，提出防范措施，發(fā)生重大傷亡事故要保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)并及時(shí)上報(bào)。

三、乙方(組員)安全職責(zé)：

1、工人是本崗位安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，在本崗位作業(yè)中對(duì)自己、對(duì)環(huán)境、對(duì)他人的安全負(fù)責(zé)。

2、牢記安全生產(chǎn)，人人有責(zé)，預(yù)防為主，安全第一的方針，積極參加安全活動(dòng)，接受安全教育。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握本工種的安全操作規(guī)程及有關(guān)安全知識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行安全技術(shù)交底要求，不違章作業(yè)，不違反勞動(dòng)紀(jì)律，虛心服從安全生產(chǎn)管理人員的監(jiān)督、指導(dǎo)。

4、正確使用防護(hù)、防寒用品和安全生產(chǎn)設(shè)備，愛(ài)護(hù)安全設(shè)施的安全標(biāo)志，服從分配，堅(jiān)守崗位，不隨意開(kāi)動(dòng)他人操作的機(jī)械和電氣設(shè)備，嚴(yán)格遵守崗位職責(zé)和安全操作規(guī)程。

5、上班前四小時(shí)不喝酒;嚴(yán)格執(zhí)行“三工制度”提高自衛(wèi)、互防、聯(lián)控的安全生產(chǎn)水平。

6、上班前檢查使用的工具及設(shè)備，班后進(jìn)行清洗、維護(hù)、保養(yǎng)，在工作中發(fā)現(xiàn)不安全因素時(shí)，要立即報(bào)告班、組長(zhǎng)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

7、嚴(yán)防安全事故，確保安全生產(chǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，一旦發(fā)生事故，積極進(jìn)行搶救，并立即向上級(jí)報(bào)告。

8、發(fā)生事故或未遂事故，應(yīng)立即向班組長(zhǎng)報(bào)告，參加事故分析，吸取事故教訓(xùn)，積極提出搞好安全生產(chǎn)、改善勞動(dòng)條件的合理化建議。

9、有權(quán)越級(jí)報(bào)告有關(guān)安全生產(chǎn)的一切情況，遇到有嚴(yán)重人身危險(xiǎn)而無(wú)保證措施的作業(yè)、有權(quán)拒絕施工，同時(shí)立即報(bào)告或越級(jí)報(bào)告有關(guān)部門(mén)。

四、其他：

1、簽訂后代表雙方(責(zé)任人)已熟知本崗位安全職責(zé)，并愿意認(rèn)真履行。

2、本責(zé)任書(shū)的生效和終止，本責(zé)任書(shū)自簽訂之日起生效，班組(工人)的勞務(wù)合同到期或解除后，本責(zé)任書(shū)同時(shí)終止。

3、份數(shù)：本協(xié)議一式三份，具有同等效力，甲方執(zhí)一份，乙方一份，項(xiàng)目部存檔一份。

甲方：(蓋章) 乙方：(蓋章)

第9篇：安全學(xué)習(xí)報(bào)告范文

怎樣應(yīng)對(duì)當(dāng)前的安全形勢(shì),我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾個(gè)方面:

一、建立機(jī)制,落實(shí)責(zé)任

1.建立教師的自律機(jī)制和培訓(xùn)機(jī)制。首先教師要自覺(jué)遵守學(xué)校的各種工作紀(jì)律,牢記師德規(guī)范,尤其是不能有侮辱、毆打或體罰、變相體罰以及其他傷害學(xué)生的行為,嚴(yán)格操作規(guī)程,強(qiáng)化自律意識(shí),自覺(jué)維護(hù)學(xué)生的人身權(quán)益;利用課余時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)安全知識(shí),增強(qiáng)自我的保護(hù)意識(shí)。

2.建立各類安全事故的應(yīng)急預(yù)案。比如:飲食、交通等,如何做?誰(shuí)做?怎樣做?做出明確的規(guī)定,以便實(shí)施。

3.層層簽訂安全責(zé)任書(shū),層層落實(shí)安全責(zé)任,嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)制”與“首遇負(fù)責(zé)制”,校長(zhǎng)總負(fù)責(zé),辦公室具體辦公,年級(jí)組負(fù)責(zé)年級(jí)安全管理,班主任具體負(fù)責(zé)班內(nèi)學(xué)生安全管理與教育,科任教師負(fù)責(zé)課內(nèi)安全,后勤人員各自負(fù)責(zé)自己區(qū)域、時(shí)區(qū)的安全管理,各部室管理人員負(fù)責(zé)部室安全,值周教師負(fù)責(zé)一周學(xué)校安全,這樣就形成一個(gè)縱橫交錯(cuò)的安全管理網(wǎng),每個(gè)人各負(fù)其責(zé),各司其職。

二、加強(qiáng)宣傳,深化教育

1.安全管理的重點(diǎn)是教育,而做好安全教育的前提是學(xué)生自我安全認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)教育,因此對(duì)安全教育問(wèn)題,首先應(yīng)營(yíng)造一個(gè)氛圍,如展出安全事故的照片,觀看事故記錄片。再如印發(fā)《學(xué)生安全必知》,讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)為保護(hù)自己,從而形成一種積極的行為,通過(guò)自我認(rèn)識(shí)教育,強(qiáng)化關(guān)愛(ài)自己、呵護(hù)生命的觀念。還如建立預(yù)警機(jī)制,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,隨時(shí)告誡學(xué)生本周或本日應(yīng)注意什么?

2.以《學(xué)生安全教育讀本》為教材,利用班會(huì)時(shí)間,由班主任組織,上好安全專題課。

3.開(kāi)展各種各樣的教育活動(dòng)。如:(1)聘請(qǐng)交通、海事、鐵路、消防等部門(mén)到學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)安全的法規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)。(2)請(qǐng)當(dāng)?shù)蒯t(yī)生到校開(kāi)展飲食衛(wèi)生及疾病預(yù)防教育活動(dòng)等。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己,教育自己,約束自己。

三、加強(qiáng)管理,注意細(xì)節(jié)

1.實(shí)行“三查一報(bào)一補(bǔ)救”的安全管理辦法,即“月查”,每月一次學(xué)校大型安全檢查,“周查”,每周由帶班領(lǐng)導(dǎo)、值周教師進(jìn)行一次安全檢查,“日查”,每天由各班、各部門(mén)進(jìn)行安全自查,并分月、周、日進(jìn)行報(bào)告,有問(wèn)題必須三天以內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)救到位,特殊問(wèn)題,當(dāng)即解決。另外,不定期進(jìn)行安全巡查,尤其是汛期期間,每天安排教師進(jìn)行檢查。

2.實(shí)行“五制”的安全管理辦法,即:“周日?qǐng)?bào)告制”,周日各班報(bào)告本班應(yīng)到人數(shù),未到的,立即聯(lián)系。“周五叮囑制”,每周五辦主任必須到班叮囑學(xué)生回家注意事項(xiàng)?！罢n堂登記制”,每一節(jié)課,科任教師必須查到堂人數(shù),防止學(xué)生私自外出?！鞍踩膊橹啤?一是實(shí)行夜間巡查制,管學(xué)生夜間安全,二是路口的巡查制度,三是特殊時(shí)期的安全巡查,如:夏季汛期、學(xué)期末等?！疤厥绿剞k制”,安全問(wèn)題特事特辦,一旦發(fā)生,立即停課,先處置,后報(bào)告。

3.學(xué)生的心理問(wèn)題是一種很大的安全隱患,如何預(yù)防,應(yīng)做好以下幾個(gè)方面:(1)實(shí)行學(xué)生周日到校心情報(bào)告制,每個(gè)學(xué)生到校后,都需寫(xiě)一份心情報(bào)告,以便于班主任及時(shí)了解學(xué)生心理狀況,防止學(xué)生將家庭矛盾帶入學(xué)校,出現(xiàn)問(wèn)題。另外,班主任還應(yīng)隨時(shí)觀察學(xué)生,隨時(shí)幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。(2)設(shè)立心理咨詢室。每周開(kāi)放兩天,由專門(mén)教師坐班接待學(xué)生。(3)建立特殊學(xué)生檔案,對(duì)留守學(xué)生,單親,孤兒,貧困家庭,離異家庭,災(zāi)難家庭等問(wèn)題,一一登記造冊(cè),代課教師人手一份,以便有針對(duì)性開(kāi)展教育。(4)設(shè)立班級(jí)矛盾調(diào)解員,以便及時(shí)了解班內(nèi)學(xué)生之間矛盾,這樣讓學(xué)生自己解決自己的問(wèn)題,效果更好。

4.開(kāi)展預(yù)案的大演練活動(dòng),不斷改進(jìn),不斷完善,形成一套科學(xué)的管理機(jī)制。