服裝設(shè)計方案精選(九篇)

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第1篇：服裝設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞：ONLY服裝店面；空間性質(zhì)；展示設(shè)計

中圖分類號：J05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）06-0186-01

一、實例ONLY服裝店面的設(shè)計方案

（一）ONLY服裝店面的空間性質(zhì)

店面占地面積為120平方米，設(shè)計思路：依據(jù)服裝的功能分區(qū)為：先導(dǎo)區(qū)，門面與店頭、櫥窗、流水臺、pop廣告。服務(wù)區(qū)，營銷活動、服務(wù)核心區(qū)域。交易區(qū)，收銀臺、試衣間、倉庫。

（二）設(shè)計理念

ONLY代表的是一種風(fēng)格、一種年輕人的獨特風(fēng)格”，ONLY女士如此形容自己的設(shè)計，不是不斷思索接下來要做什么，而是自問要以何種方式表現(xiàn)，這么一來鼓動將永不停止。自信熱情的ONLY女士將這股精神融入她的每一件設(shè)計，使ONLY成為相當(dāng)具個人風(fēng)格的品牌。ONLY的設(shè)計帶有鮮明的個人色彩，她追求自由；她強悍獨立但是卻有十足的女人味。ONLY--來自歐洲時尚最前沿的設(shè)計。自創(chuàng)建以來，以“打造世界品牌”為目標(biāo)，一直堅持“成信、卓越、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的經(jīng)營方式。

（三）商鋪設(shè)計的主要步驟

首先搜尋資料，確定展示空間設(shè)計的對象。構(gòu)思大概的設(shè)計方向，確定商鋪的面積、形狀以及主色調(diào)。選擇了既代年輕活力的金色和紫色。應(yīng)用草圖大師建立基本的框架模型，確定展廳的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及各部分的尺寸。

二、空間氛圍的營造設(shè)計

（一）商鋪氛圍設(shè)計

外觀設(shè)計沒有創(chuàng)意的服裝店而設(shè)計必然無法為銷售帶來動力。店而外觀部分包括連鎖店所處位置景刪、建筑體、店而燈箱、樓及遮陽棚，另外不能忽視透明櫥窗的裝飾作用。外觀是誘導(dǎo)目標(biāo)消費者的重要一環(huán)，整個服裝店而設(shè)計的原則是為盡量吸引路人的駐足。

（二）櫥窗陳列氛圍設(shè)計

櫥窗具備傳遞信息、展示企業(yè)產(chǎn)品、營造格調(diào)與品珠、吸引顧客視覺沖擊等作用，櫥窗展示可謂品牌的靈魂所在。照明與光色可以與服裝本身一起強化流行主題與協(xié)調(diào)性，服裝及飾物與背景要有一定的對比度，要突出商品。

（三）店面道具設(shè)計及規(guī)劃布局

通常一個標(biāo)準(zhǔn)服裝店而應(yīng)具備：l、形象墻設(shè)計；2、高架設(shè)計；3、櫥窗設(shè)計；4、收銀臺設(shè)計；5、矮架設(shè)計；6、中島架設(shè)計；7、陳列展臺設(shè)計；8、沙發(fā)設(shè)計；9、試衣間設(shè)計（倉席）；10、飾品柜設(shè)計；11、點掛；12、燈光設(shè)計；13、天花與地而設(shè)計。服裝店而設(shè)計是時尚行業(yè)最高品味的設(shè)計，是集品味、概念、意識理解為一體的美學(xué)設(shè)計，要合理布局。

（四）肌理燈光設(shè)計

在設(shè)計燈光時，首先是要考慮賣場整體的協(xié)調(diào)性。整體照明，也稱普通照明，主要是提供空間照明，照亮整個空間。通常以天攏板上的燈具為土。產(chǎn)品照明，指展柜、展裝展示架上擺放的產(chǎn)品進(jìn)行加強照明，讓其更好體現(xiàn)出產(chǎn)品的而料、做工、質(zhì)地、色彩等。重點照明，針對店內(nèi)的某個重要物品或空間的照明，如櫥窗、海報、模特、水晶飾品的照明等。燈光設(shè)計在服裝店而設(shè)計中也起著不容忽視的作用。室內(nèi)照明也能夠直接影響店內(nèi)的氛圍。

（五）音樂氛圍設(shè)計

音樂的合理設(shè)計會給店鋪帶來好的氣氛，在選擇所要播放的音樂時，注意合理搭配音樂的種類與時間。上班前，先播放幾分鐘幽雅恬靜的樂曲，然后再播放振奮精神的樂曲，當(dāng)員工緊張工作而感到疲勞時，可播放一些安撫性的輕音樂，以松弛神經(jīng)。在臨近營業(yè)結(jié)束時，樂曲要明快、熱情，帶有鼓舞色彩，使員工能全神貫注投入到工作中去。

（六）氣味氛圍設(shè)計

和聲音一樣，氣味也有積極的一而和消極的一而。店內(nèi)氣味是至關(guān)重要的。進(jìn)入店中，有好的氣味會使顧客心情愉快。服裝店內(nèi)新衣服會有纖維的味道，如果店中無其他的異味，只有這種纖維味，則是秘極的味道，它與店鋪本身是協(xié)調(diào)的，會使顧客聯(lián)想到服裝，從而產(chǎn)生購買欲望。

店內(nèi)顧客流量大，空氣極易污濁，為了保證店內(nèi)空氣清新通暢、冷暖適宜，應(yīng)采用空氣凈化持籀，加強通風(fēng)系統(tǒng)的建設(shè)，通風(fēng)來源可以分自然通風(fēng)和機械通風(fēng)。采用自然通風(fēng)可以節(jié)約能源，保證店鋪內(nèi)部適宜的空氣，一般小型店鋪多采用這種通風(fēng)方式。

（七）制服設(shè)計

服裝店營業(yè)員的制服是很重要的。制服的統(tǒng)一，會使進(jìn)入店中的顧客對店鋪產(chǎn)生一種允滿活力和T勁的感覺，也是氛圍設(shè)計的重要一點。制服的設(shè)計也應(yīng)該注意到制服的而料、顏色，還有制服款式。

第2篇：服裝設(shè)計方案范文

【關(guān)鍵詞】圓筒式 輻射室 分片預(yù)制 安裝

圓筒式加熱爐是化工設(shè)備中常見設(shè)備，現(xiàn)場組對焊接無疑會有大量的高空作業(yè)，需要搭設(shè)大量腳手架，給鉚工，電焊工和起重架子工帶來大量高難度作業(yè)并且如果弧形構(gòu)件的弧度偏差較大，現(xiàn)場調(diào)整難度大。圓筒式加熱爐輻射室分片預(yù)制方法，是根據(jù)輻射室立柱數(shù)量N，在垂直方向上以輻射室立柱為界把輻射室分成N份，并根據(jù)運輸尺寸要求進(jìn)行分組。假設(shè)輻射室的內(nèi)徑為r，爐壁板為δ，有8根立柱，立柱寬度為w，高度為h，根據(jù)運輸尺寸要求把輻射室分成8份，3份為一預(yù)置組，共2組，余下2份現(xiàn)場組對。

1 分片預(yù)制方法1.1 胎具制作

選取適當(dāng)?shù)匿摪?，這里我們選用δ=10的鋼板做模板，用300的工字鋼做底座，制做出胎具3個（胎具形狀、尺寸如圖1），模板的凹槽的長為L，寬為H，凹槽是用來安放立柱的，所以它的尺寸要略大于立柱的尺寸，凹槽與凹槽的中心夾角為圓周的1/8，即360°/8=45°（若為N份則為360°/N），凹槽與凹槽之間的弧板是用來支撐爐壁板的，它的曲率直接影響到爐壁板的曲率，它的放樣半徑為R=r+δ，模板制作完成后，利用水平尺找正，把模板豎直地焊接在底座工字鋼的中心線上。

胎具制作完成后，把3個胎具等間距地、平行地放到預(yù)制廠水平地面上（地面要鋪設(shè)鋼板），用矩形找正法保證三個鋼板模板面平行且凹槽在同一直線上。用墊鐵對胎具找平，用水平軟管測量底座工字鋼上平面是否在同一水平面上，胎具找平后并用角鋼做支架與地面鋼板固定，保證胎具的穩(wěn)定性。

由于胎具的幾何尺寸、地面的平整度、胎具的擺放和底座的水平度直接影響到預(yù)制的精度，所以在預(yù)制找正時要嚴(yán)格控制尺寸偏差。

考慮到焊接收縮變形對圈梁尺寸的影響，輻射室頂圈梁的放樣半徑尺寸要比實際尺寸大0.05%～0.07%，這樣才能保證焊接完成后輻射室頂圈梁的尺寸符合圖紙要求。輻射室頂圈梁預(yù)制好后，找到并標(biāo)記出輻射室立柱中心所在的位置，以兩根立柱之間的弧板中心為分界線把環(huán)梁切割成兩份。如圖

圖3 輻射室頂板

1.2.3 輻射室加強圈、爐壁板預(yù)制安裝

用滾板機滾制爐壁板和加強圈，曲率半徑分別為r1=r，r2=r+δ。加強圈滾制完成后，在三根立柱上找到相應(yīng)位置并安裝焊接加強圈。加強圈安裝完畢后，在上面鋪設(shè)爐壁板，在焊接爐壁板與立柱和加強圈的環(huán)縫的時候，一定要從一個方向向一個方向施焊，這樣就釋放了焊接應(yīng)力，使得爐壁板與立柱和加強圈完全自然接觸，保證了爐壁板的曲率，也使得爐壁外觀成型較好。

1.2.4 開孔和安裝襯里錨固釘

找到看火門的位置并開孔。完成后，涂刷防腐漆，安裝襯里錨固釘，錨固釘數(shù)量多，在地面上安裝錨固釘大大降低了工作難度和人工數(shù)量。

1.2.5 輻射室外爐管的預(yù)制

爐管采用2根爐管和1個彎頭呈U型進(jìn)行組對，另一側(cè)用8字形模板加固，防止在運輸，吊裝裝過程中焊道受力，影響焊道質(zhì)量。如下圖4所示。

找到重心位置后，做出X軸的平行線，即可確定出吊耳位置，這樣保證了在沒有風(fēng)荷載的影響下預(yù)制組在吊起時是豎直的，減小了現(xiàn)場組對難度。2.2 現(xiàn)場吊裝及組對

把預(yù)制完成的2組預(yù)制組吊裝安裝到爐底上，焊接組對輻射室頂圈梁。完成后，焊接剩下2份的加強圈和爐壁板，安裝襯里錨固釘，最后穿爐管，焊接余下的兩塊輻射室頂板。

3 結(jié)束語

（1）分片預(yù)制輻射室方法把大量的高空作業(yè)轉(zhuǎn)移到了地面，降低了作業(yè)風(fēng)險

（2）有效控制了焊接變形和弧形構(gòu)件的弧度，外觀成型好，保證了工程質(zhì)量。

（3）減少了人工、吊車臺班和輔材使用量。

提高了安裝進(jìn)度，節(jié)約成本，有良好的經(jīng)濟效益。

第3篇：服裝設(shè)計方案范文

一、綠色背景下的安全性服裝設(shè)計

（一）綠色設(shè)計分析。綠色設(shè)計理念即為生態(tài)設(shè)計理念，這種觀念會貫穿著整個產(chǎn)品的生命周期，即為更加注重產(chǎn)品環(huán)境屬性，并且將綠色設(shè)計理念作為設(shè)計目標(biāo)，不僅滿足環(huán)境目標(biāo)的需求，還要保障產(chǎn)品的使用周期、質(zhì)量和功能。綠色設(shè)計是后現(xiàn)代設(shè)計的主要內(nèi)容，它是全球生態(tài)惡化的產(chǎn)物，因為受到人與自然關(guān)系理念的影響而產(chǎn)生。而服裝設(shè)計本身具有精神和物質(zhì)兩種屬性，和其他的工業(yè)產(chǎn)品相比，服裝設(shè)計較為特殊。因此在服裝設(shè)計之中運用綠色設(shè)計理念，能夠更加凸顯服裝的健康性。將綠色設(shè)計理念運用于服裝設(shè)計之中，需要充分考慮各個因素，減少對環(huán)境的污染和破壞，體現(xiàn)人、環(huán)境、服裝三者之間的和諧發(fā)展。（二）安全性服裝設(shè)計。安全性服裝設(shè)計是指防護(hù)功能服裝，能夠有效減少外界對人體的破壞，將安全作為服裝設(shè)計的第一要求。安全性服裝設(shè)計理念貫穿著產(chǎn)品的整個生命周期，并且著重強調(diào)安全，將其作為服裝設(shè)計的主要目標(biāo)。并且在這個過程之中，將服裝色彩、服裝面料、服裝款式融入其中。在后現(xiàn)代服裝設(shè)計之中，因為生態(tài)環(huán)境遭受破壞而產(chǎn)生了安全性服裝設(shè)計理念，并且該理念強調(diào)了人與自然、服裝與自然、人與服裝之間的關(guān)系。既需要滿足消費者衣著健康舒適的要求，又要滿足安全環(huán)保、流行的要求。安全性服裝理念需要在社會與環(huán)境、藝術(shù)與生產(chǎn)、功能與形式之間尋找到平衡點，并將其不斷優(yōu)化，以此凸顯服裝的安全設(shè)計。（三）綠色設(shè)計理念的要點。1.體現(xiàn)出對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)?！熬G色”體現(xiàn)出了保護(hù)生態(tài)環(huán)境、追求生態(tài)平衡的理念，在服裝設(shè)計上也是如此。綠色背景下安全性服裝設(shè)計，要求我們必須對人類的生存環(huán)境與生態(tài)環(huán)境有充足的認(rèn)識，以低碳生活為基礎(chǔ)，減少對自然環(huán)境的負(fù)載。在追求設(shè)計效果的美觀性的同時，最大程度地減少對自然環(huán)境的公害和污染，讓我們的生活環(huán)境更加體現(xiàn)出健康舒適的原則，促進(jìn)人與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。2.體現(xiàn)出莊重、簡潔的視覺效果。曾經(jīng)有一個時期，在服裝設(shè)計中盲目追求奢華，在設(shè)計面料的選擇上以名貴為主。其結(jié)果是既不經(jīng)濟，又使視覺效果過于艷麗反倒讓人覺得刺眼。綠色設(shè)計理念并不一味地追求奢華，而是要求視覺效果體現(xiàn)出清新自然、大方、莊重、簡潔的視覺效果，在審美觀上更貼近于質(zhì)樸。在設(shè)計面料的選擇上，綠色設(shè)計理念更多地主張那些物美價廉而又帶有環(huán)保性的、接近于純天然的面料，并且具有可回收價值。面料無污染、御寒、防風(fēng)以及排汗等功能，特別是在新功能面料的開發(fā)上，需要減少對自然的污染和破壞，保障人類的安全，并且能夠提升服裝的性能。

二、現(xiàn)代服裝設(shè)計中融入綠色設(shè)計理念的相應(yīng)對策

（一）優(yōu)化服裝設(shè)計方案。要想促進(jìn)現(xiàn)代服裝設(shè)計的綠色理念能得到進(jìn)一步發(fā)展，在實際服裝設(shè)計中，在服裝面料、造型、色彩、設(shè)計理念方面，都應(yīng)該創(chuàng)新綠色環(huán)保節(jié)能設(shè)計，并引入一些現(xiàn)代化服裝設(shè)計方案，并于此基礎(chǔ)上按照長時間的服裝設(shè)計經(jīng)驗，設(shè)計出一份經(jīng)濟性好、實用性強的綠色環(huán)保節(jié)能服裝方案，使服裝設(shè)計獨具特色，確保綠色環(huán)保節(jié)能工程充分發(fā)揮出來。這就要求服裝企業(yè)的設(shè)計人員在設(shè)計的過程中，需根據(jù)客戶實際要求作出針對性的設(shè)計，并盡量將綠色環(huán)保節(jié)能設(shè)計方案簡單化，這樣不僅有利于服裝設(shè)計工作的有效開展，還能讓客戶了解具體的服裝設(shè)計流程。除此之外，優(yōu)化現(xiàn)代服裝設(shè)計的綠色理念，可進(jìn)一步提升其設(shè)計效果，不斷推廣綠色理念服裝設(shè)計。（二）篩選綠色環(huán)保型的服裝設(shè)計。在服裝設(shè)計中想要保證整個設(shè)計應(yīng)用綠色理念，應(yīng)按照以下幾個方面開展：一是，服裝人員必須要準(zhǔn)確控制好各種服裝面料以及其他材料的運用量，盡量選擇無害、無毒的綠色材料，既能解決服裝面料，又能減少經(jīng)濟的支出。二是，了解安全因子。在服裝設(shè)計之中，很多的物質(zhì)元素會對人類的身體造成危害。例如：熒光條、傳感器、反光條以及安全定位器、耐高溫防火纖維等。在安全性服裝設(shè)計之中，安全因子可以避免安全隱患。因此在服裝設(shè)計之中，將安全因子放在應(yīng)用的首位，既滿足了安全實用性，又能展示服裝的美觀大方。三是，注重色彩。色彩影響著人的心理深層，在服裝設(shè)計之中，需要注意色彩的搭配，才能保障服裝的整體效果。色彩作為服裝設(shè)計的特殊元素，能夠營造出一種較為安全的信號。綠色代表著自然、健康、生態(tài)，并且生態(tài)環(huán)境之中，綠色極受推崇。在服裝設(shè)計之中，不僅僅需要考慮服裝的色彩設(shè)計、潮流顏色，而且還需要考慮安全性。四是，造型設(shè)計。人體環(huán)境的第一層則為造型，需要注重空間和人體之間關(guān)系的處理。在安全性服裝設(shè)計之中，和常規(guī)服裝相比較，造型可以進(jìn)行局部設(shè)計。例如，醫(yī)療服裝的設(shè)計，需要根據(jù)患者受傷部位進(jìn)行合理設(shè)計，減少患者多角度運動。安全性服裝設(shè)計主要是在觀念上進(jìn)行革新，這不僅僅需要從不同的角度考慮安全隱患，還需要考慮環(huán)境與服裝之間的關(guān)系。（三）深入強化綠色設(shè)計理念。綠色環(huán)保節(jié)能服裝除對基礎(chǔ)服裝面料、顏色、造型等進(jìn)行控制之外，也需要對基礎(chǔ)服裝進(jìn)行管理及控制。因此在服裝設(shè)計工作開展之前，需根據(jù)消費者對于服裝設(shè)計的具體要求，以確定設(shè)計的規(guī)模，而后按照所參考的空間設(shè)計比例，優(yōu)化并調(diào)整整個設(shè)計方案。且在確保健康的基礎(chǔ)之上，盡量避免整個裝飾設(shè)計的過程之中污染周邊環(huán)境。同時于服裝設(shè)計工作結(jié)束之后，需要對設(shè)計地點做全面仔細(xì)的清理，做好場地環(huán)保工作。與此同時，為進(jìn)一步縮減服裝設(shè)計的支出成本，需不斷強化設(shè)計者的服裝設(shè)計理念，嚴(yán)格控制每一項服裝指標(biāo)，確保其能達(dá)到綠色環(huán)保節(jié)能服裝技術(shù)的要求及條件，在設(shè)計的過程之中，盡量避免垃圾的產(chǎn)生，以保證綠色環(huán)保節(jié)能服裝效率得以進(jìn)一步提升。值得注意的是，設(shè)計人員也應(yīng)在設(shè)計中融入相應(yīng)的綠色環(huán)保節(jié)能理念，以便將四周環(huán)境與服裝設(shè)計融為一個整體，使裝飾裝修運用效果較好地顯現(xiàn)出來。設(shè)計人員一定要對綠色設(shè)計理念及其具體實施方案進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高對其的認(rèn)識程度，充分把握綠色設(shè)計的精要。要意識到綠色設(shè)計同傳統(tǒng)設(shè)計的一致性。在設(shè)計方案中，要將綠色設(shè)計理念完整地融入到整個設(shè)計過程中，而不是東一塊傳統(tǒng)設(shè)計，西一塊綠色設(shè)計。

三、結(jié)語

在我國現(xiàn)代服裝業(yè)飛速發(fā)展的背景下，對于各種能源資源的需要量較大，且在現(xiàn)代服裝設(shè)計和生產(chǎn)過程中，常常會引發(fā)嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，最終影響服裝質(zhì)量。在此背景下，現(xiàn)代服裝設(shè)計者可將綠色環(huán)保節(jié)能較好地運用到服裝中，如深入強化綠色環(huán)保節(jié)能理念、篩選綠色環(huán)保型的面料、優(yōu)化服裝設(shè)計節(jié)能設(shè)計方案等。因為“綠色設(shè)計理念”已成為服裝設(shè)計中的一種全新理念，它體現(xiàn)了當(dāng)今的國人對于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展之原則的認(rèn)識和追求，是社會的一大進(jìn)步。由于綠色設(shè)計理念充分滿足了未來社會的發(fā)展需要，因此是具有良好的可行性和廣闊的發(fā)展前景的。

作者:易莉莉 單位:河南工程學(xué)院

第4篇：服裝設(shè)計方案范文

觀察多年快時尚服裝品牌的產(chǎn)品，我們可以從中發(fā)現(xiàn)一些特點。如UNIQLO品牌，UNIQLO是來自日本的服裝品牌，其服裝產(chǎn)品有典型的日本設(shè)計特點：服裝款式簡潔卻不呆板。UNIQLO的服裝穿在身上，可以體現(xiàn)年輕人既活潑又有一絲成熟的特點。UNIQLO服裝的款式由于其簡潔的特點，只有幾種類型可選。為了避免簡單、重復(fù)的問題，UNIQLO的設(shè)計師在顏色、紋樣方面做了很多的努力，而這也成了UNIQLO服裝的一大特點。每個季度UNIQLO新上市的服裝都有很多顏色、花式、圖樣供人們選擇，以滿足人們的個性需求。UNIQLO的設(shè)計方式在生產(chǎn)上有很大的好處，由于款式只有幾種，企業(yè)在準(zhǔn)備物料時就可以盡量減少布料品種，而單一布料的數(shù)量又是龐大的，這無疑可以很好地節(jié)約成本。由于很好地控制了成本，UNIQLO的服裝在價格上就具有很強的競爭力，而且這種控制成本的方式又不會影響服裝本身的品質(zhì)。再看西班牙品牌ZARA的服裝。從服裝的定價來說，ZARA的價格比UNIQLO更高一些，ZARA主要依靠其設(shè)計和每款極少的庫存讓消費者為它買單。大批量的服裝生產(chǎn)可以降低成本，少量的服裝生產(chǎn)則可以滿足人們另外一種需求——個性。ZARA的服裝設(shè)計感很強，而且每種款式在一家店里只有幾件，賣完就沒貨了。這樣有兩方面的好處：一是可以有效吸引追求個性的消費者，對于看重服裝設(shè)計感的消費者來說，個性必定是他們在意的；而ZARA的少量生產(chǎn)模式，使得生活中很少撞見同款的服裝，這使得ZARA有一批忠實的消費者。二是對于企業(yè)來說，少量的生產(chǎn)使得產(chǎn)品幾乎沒有庫存量，資金就不會被壓在庫存中，有利于企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展。少量多款的模式，使ZARA專賣店中的款式流動特別快，幾乎每周都會有新款服裝上市，每隔一段時間，店面里就會有新設(shè)計的服裝款式，新穎的產(chǎn)品能吸引更多的消費者。ZARA模式中有一點值得我們特別注意，即設(shè)計師如何設(shè)計出如此之多的新款服裝。ZARA有大量的設(shè)計師負(fù)責(zé)服裝設(shè)計，其中有一部分設(shè)計師的工作就是長期在全球的時尚設(shè)計中心如米蘭、巴黎等地關(guān)注最時尚的服裝設(shè)計作品，然后對這些服裝作品進(jìn)行改進(jìn)，變成ZARA店中銷售的服裝。從商業(yè)角度來說，ZARA的做法無疑是成功的。

二、快時尚品牌對于服裝設(shè)計教育的啟示

服裝設(shè)計教育的目的在于培養(yǎng)優(yōu)秀的服裝設(shè)計師，所以服裝設(shè)計教育必須從實際出發(fā)，時刻關(guān)注市場，才能培養(yǎng)出市場所需要的人才。特別是中國的消費市場，有很多特點，如，普通人的消費會考慮多方面因素，服裝的性價比是最重要的一個方面；由于中國近些年經(jīng)濟的快速發(fā)展，與世界的交流日益密切，人們的審美水準(zhǔn)有了很大的提升，人們需要時尚的服裝?；谇拔膶鞎r尚服裝品牌服裝設(shè)計的分析，快時尚品牌對于服裝設(shè)計教育有幾點啟示：

1.在服裝設(shè)計中要注意控制成本。

在服裝設(shè)計教育中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在平時制作出真正的服裝，而不是只在紙上或者電腦上畫出一幅幅看似漂亮的服裝設(shè)計效果圖。只有在真實的服裝設(shè)計過程中，學(xué)生才能真正理解如何控制布料、各種裝飾品以及人工方面的成本。

2.在控制成本的前提下做出多種多樣的服裝設(shè)計方案。

設(shè)計師要在一定的成本限制內(nèi)做出多種服裝設(shè)計方案，就要從服裝的款式、顏色搭配、紋理圖案、材料的質(zhì)感等方面進(jìn)行設(shè)計，才能滿足市場的多樣化需求。

3.在服裝設(shè)計中要學(xué)會借鑒，不能閉門造車。

第5篇：服裝設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞：人文思想 服裝 創(chuàng)新教學(xué)

在國外，服裝教育非常普遍，發(fā)展也日趨成熟，對比起國內(nèi)的情況來說，這些服裝學(xué)院的地位非常高，除了教授基本服裝技能和具體崗位的專門服裝知識與技能外，他們著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和綜合應(yīng)用能力。相比起來，我國的服裝教育較為落后，我國早期的服裝教育是以裁剪、縫紉為主，設(shè)計為輔，以培養(yǎng)技術(shù)工人、打版和縫紉人員為主要的目標(biāo)，但這種情況隨著市場的不斷發(fā)展已經(jīng)有了顯著改善，我國服裝教育仍有著改善空間和廣闊的發(fā)展前景。服裝設(shè)計必須依靠各種技術(shù)的運用，最終實現(xiàn)產(chǎn)品的完成（如繪畫技術(shù)，裁剪打板、縫制熨燙等工藝技術(shù)，另外還有營銷手段等）。但其靈魂是設(shè)計思想，是人的創(chuàng)造性的發(fā)揮。我們必須注意：服裝設(shè)計重要的不是設(shè)計行為本身，而是設(shè)計思想。服裝設(shè)計就是不斷地推陳出新，盡管服裝的基本形式因人的體型不變而大致如此，可是，在設(shè)計師的創(chuàng)造之下，服裝的款式、色彩及材料一年四季都在變換。這些層出不窮的服裝就是設(shè)計師精心培育的智慧之花。人類在服裝這一物體上匯集了物質(zhì)與精神的勞動，幾千年來創(chuàng)造了輝煌的成果。創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和鼓勵是重要的，尤其是對于中國的學(xué)生。

一、以學(xué)生為中心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生力圖接近、探究知識的心理傾向，它是體現(xiàn)學(xué)生自覺性和積極性的核心因素。在課堂上獲得知識的同時，展開創(chuàng)造性的想象活動并使創(chuàng)新想象實物化，這樣既取得了課堂成果又挖掘了學(xué)生的創(chuàng)新動力因素。服裝設(shè)計教學(xué)實施要從素材中選取典型的案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，在興趣的形成過程中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引起學(xué)生的探究活動，進(jìn)而成為創(chuàng)新的動力。如在課程教學(xué)中，要讓學(xué)生明白主題設(shè)計方案的概念，首先進(jìn)行優(yōu)秀案例分析，以生動、形象、直接的方式引導(dǎo)學(xué)生，使其對方案有進(jìn)一步探究的興趣，然后對這些完成方案進(jìn)行優(yōu)劣點評，這樣使學(xué)生在頭腦中有明確的設(shè)計方案概念。隨后展開假設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生深人方案并形成想要研究下去的興趣，這樣在完成假設(shè)主題之后，學(xué)生已經(jīng)開始具備想要完成自己的主題設(shè)計的動力和興趣。

二、制定優(yōu)化的課堂教學(xué)目標(biāo)

制訂課堂教學(xué)目標(biāo)，既要解決一堂課“干什么”的問題，還要解決“干得怎樣”的問題。因此，課堂教學(xué)目標(biāo)還要具有可檢測性。每一條課堂教學(xué)目標(biāo)都可轉(zhuǎn)為一定的檢測題，通過學(xué)生對題目的反應(yīng)可檢測該目標(biāo)的實現(xiàn)程度。這就需要課堂教學(xué)目標(biāo)要用代表學(xué)生行為的術(shù)語表達(dá)。因此，目前通用的教學(xué)目標(biāo)又稱為行為目標(biāo)，強調(diào)了教育結(jié)果的可見性和可測量性。一般認(rèn)為，這樣的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包含三個方面的內(nèi)容：①確定可作為成績的活動行為；②確定活動行為的必要條件；③確定活動行為合格的標(biāo)準(zhǔn)。“對老師提供的服裝設(shè)計要求，學(xué)生至少能從三個方面分析其表現(xiàn)方法”等?？偠灾?，制訂課堂教學(xué)目標(biāo)要具體明確，要表明：“誰”、“干什么”、“在什么條件下”、“干得怎樣”。

三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

服裝設(shè)計的教學(xué)在我國還是一塊并不明朗的區(qū)域，服裝設(shè)計教學(xué)的關(guān)鍵，在于服裝設(shè)計是一種思維創(chuàng)意活動，但人的思維具有內(nèi)在性和隱蔽性，看不見，摸不著，并不是僅僅依靠傳授知識、教會技能就能學(xué)會設(shè)計。知識和技能對于服裝設(shè)計教學(xué)是必須的，也是必要的，它們是設(shè)計創(chuàng)作的前提和基礎(chǔ)。然而，教材和教學(xué)要想進(jìn)入更高的層次，還在于對學(xué)生設(shè)計思維和創(chuàng)造能力的開發(fā)和引導(dǎo)。教條、缺乏創(chuàng)造性思維的教育是不行的。我們有的教育自幼兒園起，“填鴨式”、“灌輸式”的方法便是主導(dǎo)，兒童從小被灌輸?shù)暮煤⒆拥臉?biāo)準(zhǔn)是“聽話”、聽“大人”的話，聽老師的話，父母師長要求做什么就做什么；正式入學(xué)以后，傳統(tǒng)的教育體制使絕大多數(shù)學(xué)生需要經(jīng)歷高考的洗禮，于是多年來的以考試為目標(biāo)的學(xué)習(xí)又養(yǎng)成了學(xué)生們“求同”的觀念，即標(biāo)準(zhǔn)答案只有一個，答案不一樣的就算錯。久而久之，在“聽話”和“求同”的雙重壓力下，學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力往往喪失于刻板的教育之中，常常只會從單一的角度看問題，解決問題的方法也是循規(guī)蹈矩，我國與歐美等發(fā)達(dá)國家的同齡人在思維靈活性上相差甚遠(yuǎn)。以至于國外教育界評價我國的教育是“小學(xué)是聽話教育，中學(xué)是分?jǐn)?shù)教育，大學(xué)是知識教育”，這與西方國家特別是美國的“小學(xué)是動手能力教育，中學(xué)是獨立生活能力教育，大學(xué)是創(chuàng)造能力教育”形成了鮮明的對照。國內(nèi)外人士還發(fā)現(xiàn)，在設(shè)計領(lǐng)域，中國學(xué)生的繪畫技巧并不比國外學(xué)生差，但在設(shè)計思維上卻顯得狹隘、平庸。教育與社會相隔絕，無可避免地會導(dǎo)致閉門造車，從而扼殺個性、抑制創(chuàng)造性。這樣培養(yǎng)出來的人才是無法“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的。因此，在面對21世紀(jì)的教育教學(xué)中，必須重視和樹立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的觀念。所以在服裝設(shè)計的教學(xué)中，貫穿和鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力是十分必要的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是設(shè)計思維教學(xué)的重要內(nèi)容。雖然最終的產(chǎn)品是要通過市場來鑒定，但在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該具有大膽的創(chuàng)造。像“兄弟杯”國際青年服裝設(shè)計師作品大賽等賽事，激發(fā)了許多選手的創(chuàng)造性，這些創(chuàng)造展現(xiàn)了選手的創(chuàng)意。事實證明，很多優(yōu)秀選手在比賽以后的產(chǎn)品創(chuàng)作中，也能做到收放自如。

結(jié)論

綜上所述，對于服裝創(chuàng)新教學(xué)過程中，要以人文思想為教學(xué)理念，依據(jù)學(xué)生的需求，要，不斷地開發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，服裝設(shè)計本來就是需要靈感，需要不斷地創(chuàng)意，才會有更好的服裝設(shè)計呈現(xiàn)出來。因此在教學(xué)的過程中，不能一味地追求完美主義和求同觀念，要解放思想，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)者和參與者。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：服裝設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞：3D打印技術(shù)；服裝設(shè)計；技術(shù)創(chuàng)新；應(yīng)用優(yōu)勢；優(yōu)化策略

3D打印技術(shù)是2D打印切片逐層黏合的三維產(chǎn)品制造技術(shù)，通過采用工業(yè)印刷技術(shù)，能夠避免人工謄抄的錯誤問題，還能夠提高信息傳輸時效性與準(zhǔn)確性。在現(xiàn)代服裝設(shè)計領(lǐng)域中，傳統(tǒng)的設(shè)計技術(shù)局限性逐漸暴露，被稱為可能是第三次工業(yè)革命開端的3D打印技術(shù)，在很大程度上改變了服裝設(shè)計模式。通過采用3D打印技術(shù)，使得服裝設(shè)計方法得以全面創(chuàng)新，相比于傳統(tǒng)的設(shè)計方法而言，3D打印技術(shù)具有更多的優(yōu)勢，能夠全面推動服裝設(shè)計創(chuàng)新。

13D打印技術(shù)簡要分析

3D打印技術(shù)是以數(shù)字化模型為基礎(chǔ)的一項快速成型技術(shù)，對于部分具有黏合性的材料，利用2D打印方法對基礎(chǔ)三維物體，相比于二維打印技術(shù)使得空間維度增加。

1.13D打印技術(shù)的基本概念

3D打印技術(shù)應(yīng)用在服裝設(shè)計領(lǐng)域中，能夠使得服裝設(shè)計構(gòu)思與最終成型實現(xiàn)一致，在各個環(huán)節(jié)中都能夠利用數(shù)字控制的方式完成，且所有形狀與結(jié)構(gòu)都能過每一層的逐層變化界面與前一層自動連接制造三維形態(tài)。現(xiàn)階段，3D打印技術(shù)主要包括擠壓技術(shù)、線裝技術(shù)、粒末技術(shù)、粉末層噴頭技術(shù)、層壓技術(shù)以及光聚合技術(shù)等多種形式，擠壓技術(shù)主要是利用對具有熱塑性材料進(jìn)行逐層擠壓的方式進(jìn)行打??；線裝技術(shù)通常可以在合金中進(jìn)行應(yīng)用；粒末技術(shù)主要應(yīng)用在技術(shù)、陶瓷等粉末打印中；粉末層噴頭技術(shù)也就是石膏打印技術(shù)，只在石膏材料中應(yīng)用；層壓技術(shù)的打印材料對象較多，包括金屬膜、紙張以及塑料薄膜等；光聚合技術(shù)的打印材料主要為硬化樹脂，利用對光的控制逐層硬化液態(tài)材料，使其能夠成型。利用3D打印技術(shù)對產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)，需要對產(chǎn)品結(jié)構(gòu)進(jìn)行三維建模處理，之后通過分層技術(shù)將模型進(jìn)行切片處理，每一片路徑打印后都需要進(jìn)行黏合[1]。

1.23D打印技術(shù)在服裝設(shè)計中的應(yīng)用現(xiàn)狀

在2010年前后，荷蘭某時裝設(shè)計師開始將3D打印技術(shù)應(yīng)用在服裝設(shè)計中，在其作品中展現(xiàn)出了3D打印技術(shù)的良好造型能力，極高的精度無法通過傳統(tǒng)工藝實現(xiàn)，從而使得具有極強立體感的服裝開始出現(xiàn)。盡管服裝無法達(dá)到具有立體建筑感的立體主義設(shè)計效果，但是所設(shè)計的固裝產(chǎn)品質(zhì)地較硬，難以實現(xiàn)正常的穿脫，只是作為展示性展品在模特身上進(jìn)行組裝，拆卸后則成為零件狀態(tài)；在2015年的時裝周中，某設(shè)計師采用3D打印技術(shù)，應(yīng)用了柔軟的質(zhì)感，在貼合人體曲線的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)出了3D打印技術(shù)的效果，所設(shè)計的服裝不僅具有良好的觀賞性，同時具有實用性。3D打印技術(shù)在服裝領(lǐng)域的應(yīng)用經(jīng)過一段時間發(fā)展后，從無法正常穿脫的硬質(zhì)服裝逐漸發(fā)展到可以穿脫的柔性服裝，3D打印技術(shù)采用的設(shè)備、方式以及材料等都出現(xiàn)了很大的變化，如圖1。我國3D打印行業(yè)起步時間較晚，當(dāng)前較為領(lǐng)先的為龍尼科技打印的3D服裝，可以打印硬質(zhì)與柔性兩種不同材料，所以我國3D打印服裝領(lǐng)域雖然起步較晚，但是技術(shù)創(chuàng)新能力較強，整體發(fā)展速度較快[2]。

1.33D打印服裝材料分析

現(xiàn)階段，3D打印技術(shù)在服裝領(lǐng)域中的應(yīng)用，主要以FDM、SLS以及SLA三種工藝為主，F(xiàn)DM是指將塑膠材料進(jìn)行加熱熔化后，利用機器擠壓到固定位置凝固成型；SLS技術(shù)是指將粉末材料加熱后，利用高效激光進(jìn)行燒結(jié)打印處理，使其能夠成型；SLA技術(shù)是指通過紫外光對液態(tài)材料進(jìn)行掃描處理，每一次掃描都會形成一層較薄的切片，從而完成三維模型構(gòu)建。不同技術(shù)對應(yīng)的材料具有一定差異，比如PLA材料的打印溫度在195～210℃范圍內(nèi)，具有不易變形、立體感較強以及完成度較高的優(yōu)勢，但是柔韌性較差，且質(zhì)感較為僵硬；ABS材料的打印溫度在230～250℃范圍內(nèi)，具有不易變形、立體感強的優(yōu)勢，但是柔韌性較差，質(zhì)感較為僵硬，且不適合家用；TPE材料的打印溫度在220～320℃范圍內(nèi)，具有不易變形、質(zhì)感柔軟以及韌性較好的優(yōu)勢，但是造價較高，且當(dāng)前接受度較低；未來8000樹脂材料的打印溫度在210～230℃范圍內(nèi)，具有時效性較好、立體感較強以及完成度較高的優(yōu)勢，但是質(zhì)感較為僵硬，且容易出現(xiàn)破碎問題；塑料粉末材料的打印溫度在180～200℃范圍內(nèi)，具有利用率高以及不需要支構(gòu)等優(yōu)勢，但是產(chǎn)品結(jié)構(gòu)較為疏松，且存在一定的有毒粉塵[3]。

23D打印技術(shù)在服裝設(shè)計中的創(chuàng)新實踐

將3D打印技術(shù)應(yīng)用在服裝設(shè)計中，首先需要完成服裝設(shè)計方案的圖紙繪制，對服裝的外形、尺寸以及弧度等數(shù)據(jù)進(jìn)行初步設(shè)計；之后需要在三維軟件中構(gòu)建服裝產(chǎn)品的立體模型，模型設(shè)計需要考慮到服裝的支撐力、最優(yōu)厚度以及產(chǎn)品最終效果，支撐力是服裝產(chǎn)品能夠成型的決定性因素，最優(yōu)厚度是保證服裝設(shè)計效果以及打印技術(shù)應(yīng)用效果的基礎(chǔ)，產(chǎn)品效果對于三維圖紙的設(shè)計方案具有指導(dǎo)性作用；之后需要將服裝產(chǎn)品進(jìn)行打印處理，不同產(chǎn)品對于打印設(shè)備以及材料的要求不同，為了確保服裝3D打印整體效果，需要做好服裝產(chǎn)品、打印設(shè)備以及打印材料的統(tǒng)一化處理；最后，需要對服裝產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化處理，主要是修復(fù)3D打印過程中存在的缺陷型問題，并構(gòu)建實際服裝產(chǎn)品與三維設(shè)計方案數(shù)據(jù)庫，為后續(xù)的服裝打印生產(chǎn)提供基礎(chǔ)。

2.1確定3D打印設(shè)備與材料

服裝構(gòu)件的3D打印材料、3D打印設(shè)備分別采用未來8000樹脂與3D激光固化打印設(shè)備；打印材料為液體狀態(tài)，聚合固化條件設(shè)計為350nm波長的紫外光，打印精度能夠達(dá)到100um。未來8000樹脂材料具有打印成本較低、精度較高、時效性良好以及裝配性良好等優(yōu)勢，打印后產(chǎn)品表面較為光滑，打印可以利用絲印技術(shù)、電鍍技術(shù)以及噴漆技術(shù)等方式進(jìn)行處理；未來8000樹脂材料的熱變形溫度為45℃，抗拉伸強度為46MPa，彎曲強度為66MPa，吸水率為0.5%；所采用3D打印設(shè)備能夠打印的尺寸較大，且精度能夠滿足需求。

2.2零件成型處理

在服裝3D打印技術(shù)應(yīng)用過程中，其基本流程為：（1）對服裝產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行三維建模處理。（2）采用分層技術(shù)進(jìn)行切片，每片路徑數(shù)據(jù)經(jīng)過掃描后，能夠精確地控制在激光器與升降臺的工作模式，在激光器紫外線光大道固化套件后，利用計算機數(shù)控方式照射液態(tài)未來8000樹脂材料表面，使其能夠固化為一層切片，之后升降臺會下降到第二層切片的位置中，按照該順序規(guī)劃構(gòu)成每層切片，實現(xiàn)與上一層的黏合，在服裝產(chǎn)品打印完成后，從液體中整體拉出。（3）最后需要做好后期的優(yōu)化處理，在服裝產(chǎn)品全部打印完成后，用砂紙對其進(jìn)行細(xì)化處理，使得服裝產(chǎn)品的各個立面更加光滑，保證其良好的光澤度。

2.3服裝制作采用

3D打印技術(shù)處理的服裝，其構(gòu)件質(zhì)地較硬，無法與人體實現(xiàn)良好的貼合，需要與傳統(tǒng)面料進(jìn)行結(jié)合，在保證服裝產(chǎn)品科技感的基礎(chǔ)上，提升3D打印服裝穿著舒適度。在本次設(shè)計中，服裝采用的面料特點與花紋，能夠與3D打印材料、紋樣保持一致；采用雙層螺紋織物方式，具有良好的彈性，不僅能夠與人體實現(xiàn)良好的貼合，同時具有充分的韌性，使得3D打印服裝不會出現(xiàn)變形問題；采用花紋設(shè)計感較好，底色和鏤空的3D打印衣片融合，立體造型能夠透出底布的特點[4]。

33D打印技術(shù)在服裝設(shè)計中的應(yīng)用問題與發(fā)展

通過上文的分析可以明確，3D打印技術(shù)已經(jīng)在服裝設(shè)計領(lǐng)域取得較為廣泛的應(yīng)用，但是由于3D打印技術(shù)的應(yīng)用實踐經(jīng)驗缺乏，與傳統(tǒng)設(shè)計技術(shù)存在較大差異，當(dāng)前在具體應(yīng)用中還存在著一些問題，導(dǎo)致3D打印技術(shù)的優(yōu)勢難以無法全面發(fā)揮。

3.13D打印技術(shù)應(yīng)用局限性分析

首先，發(fā)展3D打印服裝打印技術(shù)受到成本的限制，較高的成本使得3D打印服裝難以順利浸入市場，盡管3D打印技術(shù)已經(jīng)可以在不同質(zhì)感、不同材料的服裝設(shè)計中應(yīng)用，但是3D打印服裝的市場價格依然較高，使得3D打印服裝難以進(jìn)入群眾的生活，無法成為主流服飾。其次，3D打印服裝設(shè)計師與模型建造師難以對服裝產(chǎn)品達(dá)到一致意見，所以要求3D打印服裝設(shè)計人員能夠熟練地應(yīng)用3D打印技術(shù)以及相關(guān)建模技術(shù)，3D打印服裝的設(shè)計對于設(shè)計人員的專業(yè)技術(shù)能力具有更高的要求，當(dāng)前大部分設(shè)計師都無法熟練應(yīng)用3D設(shè)計軟件，需要較高的學(xué)習(xí)成本與時間，從而導(dǎo)致3D打印技術(shù)難以在服裝設(shè)計領(lǐng)域中普及，雖然3D打印設(shè)備可以實現(xiàn)家用，設(shè)計師能夠按照自身的想法完成服裝設(shè)計，但是通常設(shè)計師無法自主建模，從而導(dǎo)致3D打印技術(shù)的推廣難度較高。最后，3D打印服裝與傳統(tǒng)服飾的制作方式不同，3D打印技術(shù)的三維掃描方式能夠?qū)Ω呔犬a(chǎn)品進(jìn)行復(fù)制與打印，還能夠沒有誤差地對服裝進(jìn)行打印，從而會導(dǎo)致服裝設(shè)計版權(quán)受到侵害，在服裝設(shè)計知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面存在著一定局限性問題，容易引起知識產(chǎn)權(quán)糾紛問題[5]。

3.23D打印技術(shù)在服裝設(shè)計中的應(yīng)用創(chuàng)新策略

雖然3D打印技術(shù)在服裝設(shè)計領(lǐng)域具有眾多的優(yōu)勢，但是依然不可避免地存在著一些局限性問題，為了能夠推動我國服裝設(shè)計領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展，需要明確3D打印技術(shù)在服裝設(shè)計領(lǐng)域中的發(fā)展性，具體包括如下幾項優(yōu)化措施：（1）3D打印服裝產(chǎn)品價格會隨著技術(shù)的不斷成熟而降低，從而逐漸被群眾接受與認(rèn)可，在基礎(chǔ)生產(chǎn)設(shè)施與技術(shù)水平達(dá)到一定程度后，針對3D打印服裝領(lǐng)域的投資會不斷提升，從而形成3D打印服裝產(chǎn)業(yè)模式，3D打印服裝的生產(chǎn)成本自然就會降低，所以需要不斷加強基礎(chǔ)設(shè)施完善，并加強對投資的吸引，使得3D打印服裝的生產(chǎn)成本能夠得到均攤，進(jìn)而降低與優(yōu)化3D打印服裝市場價格，使其達(dá)到群眾可接受的價格范圍內(nèi)，是促進(jìn)3D打印服裝行業(yè)發(fā)展的有效措施，在具有廣闊市場消費空間的基礎(chǔ)上，能夠推動3D打印服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（2）在3D打印技術(shù)日益成熟的形勢下，3D打印服裝的虛擬試衣技術(shù)更加人性化，通過虛擬試穿技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)3D打印服裝的網(wǎng)絡(luò)化定制，符合當(dāng)前服裝行業(yè)網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的趨勢，通過虛擬機器人模型，能夠為消費者提供虛擬試穿服務(wù)，從而能夠按照消費者的自身需求，對3D打印服裝的細(xì)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，能夠有效提升3D打印服裝市場競爭力，還能夠降低傳統(tǒng)服裝領(lǐng)域中模型、倉儲等環(huán)節(jié)的成本支出，進(jìn)一步降低3D打印服裝的生產(chǎn)成本，能夠按照消費者的身體特征，對3D打印服裝的具體細(xì)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，拉近3D打印服裝設(shè)計與消費者之間的距離，還能夠提升溝通交流效率，使得3D打印服裝的建模處理等難度不斷降低，所以需要加強對虛擬試穿技術(shù)的研發(fā)與創(chuàng)新[6]。（3）需要做好3D打印服裝產(chǎn)品的產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作，健全相關(guān)法律法規(guī)體系，保證3D打印服裝產(chǎn)品設(shè)計知識產(chǎn)權(quán)能夠得到保護(hù)，從而能夠激發(fā)設(shè)計人員積極性，在3D打印服裝領(lǐng)域形成以創(chuàng)新為推動力的發(fā)展模式，避免3D打印服裝知識產(chǎn)權(quán)擁有者的合法權(quán)益受到侵害，需要在法律以及法規(guī)方面不斷進(jìn)行完善，確保3D打印服裝領(lǐng)域健康發(fā)展，避免抄襲、侵權(quán)等問題發(fā)生，引導(dǎo)3D打印服裝行業(yè)不斷向前發(fā)展，需要相關(guān)部門以及管理人員做好基礎(chǔ)性工作。

4結(jié)束語

綜上所述，本文簡要闡述了3D打印技術(shù)的基本內(nèi)涵與應(yīng)用現(xiàn)狀，并結(jié)合具體實例對3D打印技術(shù)的應(yīng)用方式進(jìn)行分析，最后總結(jié)了當(dāng)前3D打印技術(shù)在服裝設(shè)計領(lǐng)域中應(yīng)用存在問題，提出對應(yīng)的解決措施，希望能夠?qū)ξ覈b設(shè)計人員起到一定的借鑒與幫助作用，不斷提高3D打印技術(shù)應(yīng)用水平，推動設(shè)計理念創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：服裝設(shè)計方案范文

在國際各類時裝秀中，設(shè)計師們常常把他們的創(chuàng)意面料用于時裝之中，也正是這些面料的創(chuàng)意激發(fā)著設(shè)計師的靈感。而現(xiàn)在國內(nèi)面料企業(yè)中大多數(shù)沒有專門的設(shè)計開發(fā)部門，服裝設(shè)計與面料生產(chǎn)之間的沒有互動，在這種情況下導(dǎo)致了面料毫無新意，無法充分體現(xiàn)設(shè)計師的設(shè)計思想，不能滿足服裝設(shè)計的需要，要想達(dá)到面料與設(shè)計的結(jié)合，服裝材料的開發(fā)設(shè)計就必須要有設(shè)計師的參與，從藝術(shù)設(shè)計和市場運營的角度去開發(fā)產(chǎn)品，賦予面料豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和市場前景。因此，面料的創(chuàng)新和工藝上的開發(fā)設(shè)計也就成了服裝行業(yè)生存發(fā)展的一個突破點。

二、面料再造的課程設(shè)計

（一）面料再造的課程特色

面料再造設(shè)計是近十年來服裝設(shè)計中呈現(xiàn)的一種新的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是國外服裝院校中非常重要的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容之一。在國內(nèi)有關(guān)于面料再造設(shè)計的教學(xué)還在摸索和嘗試階段。面料再造課程除了學(xué)習(xí)服裝面料再造的技法以外，其最重要是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方式和設(shè)計構(gòu)思的方法，使學(xué)生形成自己的設(shè)計風(fēng)格。

（二）面料再造的創(chuàng)作形式

服裝面料再創(chuàng)造的形式可分為紡織面料的再造創(chuàng)作和非紡織面料的再造創(chuàng)作。紡織面料再造創(chuàng)作是通過幾種方法改變織物本身的組織特性，這些面料再創(chuàng)造創(chuàng)作形式讓原始的紡織品面料改變其外觀和織物構(gòu)造呈現(xiàn)不同于原面料的特征。除了以上幾種創(chuàng)作形式，相同材質(zhì)的面料之間也可以結(jié)合再創(chuàng)造，在一塊面料上也可以再創(chuàng)造，如厚重粗獷與輕薄的雪紡面料的結(jié)合。非紡織面料創(chuàng)意設(shè)計是指除紡織面料以外材質(zhì)的服裝面料創(chuàng)意設(shè)計，服裝設(shè)計師以科技、自然、手工為靈感來源和主體，運用服裝傳統(tǒng)紡織材質(zhì)以外的高科技新材質(zhì),制作出簡潔造型的服裝。

（三）面料再造課程的教學(xué)內(nèi)容

面料再造課程與傳統(tǒng)服裝設(shè)計課程的根本區(qū)別在于對設(shè)計思維與設(shè)計方法的培養(yǎng)。服裝設(shè)計課程是把服裝實物作為課程學(xué)習(xí)的一個主要對象，主要目的就是為了掌握某種服裝的造型技術(shù)；而面料再造課程除了要學(xué)習(xí)服裝面料再造的技法以外，還有一個重要功能就是把服裝材料作為一個再次設(shè)計的學(xué)習(xí)載體，培養(yǎng)一種創(chuàng)造性思維的方式和設(shè)計構(gòu)思的方法。面料再造課程目標(biāo)可劃分為：知識目標(biāo)和技能目標(biāo)。知識目標(biāo)是學(xué)習(xí)設(shè)計構(gòu)思的程序等基本知識，了解和掌握面料再造的內(nèi)容和技法，培養(yǎng)收集信息。技能目標(biāo)是通過創(chuàng)意思維和設(shè)計方案的執(zhí)行力等基本技能的培養(yǎng)，利用面料再造的技法實驗，解決創(chuàng)意設(shè)計的構(gòu)思問題。教學(xué)過程中，通過以下幾種方式完成教學(xué)目標(biāo)：其一，介紹各類面料再造工藝的手法，并加以大量利用面料再造工藝的服裝及其他裝飾物的圖片，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出面料再造設(shè)計的概念。其二，以市場調(diào)查為手段，并要求在市場調(diào)查后結(jié)合當(dāng)前服裝市場的流行趨勢以及這類服裝產(chǎn)品的特點，討論面料再造的意義與價值，并寫出調(diào)查報告。其三，通過展示面料再造的實物樣品及作業(yè)，使學(xué)生了解面料再造的方法、形式，提出對作業(yè)的要求，明確訓(xùn)練的數(shù)量和最終方案的交稿效果。

（四）教學(xué)過程的設(shè)計

面料再造的教學(xué)過程分為三個階段，分別為導(dǎo)入、面料再造設(shè)計方法的探索和面料再造設(shè)計方案的實施，把培養(yǎng)收集資訊的能力、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)設(shè)計方法等教學(xué)的目標(biāo)分別放在這三個階段來進(jìn)行。第一階段對面料再造設(shè)計方法的探索，是課程的導(dǎo)入部分，主要是對學(xué)生的邏輯思維的培養(yǎng)。第二階段是面料再造課程的創(chuàng)造階段，本階段任務(wù)有兩點：第一，是要達(dá)到具體的課程目標(biāo)，面料再造設(shè)計的構(gòu)思設(shè)計；第二，是要實現(xiàn)對學(xué)生在設(shè)計程序和方法方面的訓(xùn)練，學(xué)生要在教師輔導(dǎo)下自主地實行創(chuàng)意分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。第三階段是面料再造設(shè)計方案的實施步驟。

1.第一階段的具體教學(xué)設(shè)計的方法和步驟

在這一階段里，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)與收集信息資訊的能力培養(yǎng)。通過圖書、雜志或者自己觀察記錄，收集各種有關(guān)面料再造的圖片資料，要有意識地加以歸類整理，如激發(fā)靈感的圖片，找到自己需要的設(shè)計靈感與思路。每個學(xué)生在課程期間要嘗試自主地進(jìn)行試驗、分析、構(gòu)思設(shè)計、下結(jié)論，自行規(guī)劃安排學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)程,最大限度地發(fā)揮主動性、積極性，使他們在自主活動中能夠獨立地思考和創(chuàng)作。同時教師又要充當(dāng)設(shè)計參與決策者，對學(xué)生的個性特點、特長或潛在的優(yōu)勢進(jìn)行有針對性的教學(xué)和訓(xùn)練培養(yǎng)。教學(xué)過程中，以小組形式進(jìn)行討論和方案的制定，以學(xué)生為中心。教學(xué)設(shè)計的方法如下：第一，結(jié)合當(dāng)下流行趨勢對課程進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析，以確定當(dāng)前所學(xué)知識的主題；第二，在教學(xué)中注重情境創(chuàng)意設(shè)計與主題內(nèi)容相關(guān)性；第三，如何去獲取各類所需信息資源，并將其歸類，有效地利用這些資源，使每種資源在學(xué)習(xí)過程中起作用；第四，學(xué)會自主學(xué)習(xí)設(shè)計；第五，在個人自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開展小組討論，以進(jìn)一步完善和深化對主題的表現(xiàn)，整個協(xié)作學(xué)習(xí)過程均由教師組織引導(dǎo)，討論的問題皆由教師提出；第六，學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計包括小組對個人的評價和學(xué)生個人的自我評價；第七，根據(jù)小組評價和自我評價的結(jié)果，應(yīng)為學(xué)生設(shè)計出一套可供選擇并有一定針對性的補充學(xué)習(xí)材料和強化練習(xí)。

2.第二階段為創(chuàng)意階段

設(shè)計的過程是多種創(chuàng)意思維活動的綜合結(jié)果，通過發(fā)散思維來確定構(gòu)思方向，用智力激勵法、模仿法、形態(tài)分析法等技法對收集到的信息進(jìn)行形象思維，直覺思維的分析加工。方法一，以實驗為起點進(jìn)行構(gòu)思。由學(xué)生自行組成小組進(jìn)行面料再造的實驗，通過對某種材料、某種加工方法進(jìn)行試驗，了解一種或結(jié)合幾種有趣的加工手法，尋找相關(guān)的工具和材料進(jìn)行試驗，從中摸索各種工藝的手法和效果，啟發(fā)設(shè)計的靈感。方法二，以圖像為起點構(gòu)思。通過檢核表法和模仿法來轉(zhuǎn)化收集到的圖片的表現(xiàn)形式，從圖片中尋找設(shè)計的靈感，再用形態(tài)分析法構(gòu)思如何把摸索出來的面料再造手法與圖片結(jié)合。按照收集到的圖像，素材去尋找材料，用材料來模仿圖像、素材中的色彩和肌理等效果,通過面料的再造工藝來表現(xiàn)自己從圖片得到的視覺印象、觸覺感受和心理感受，并學(xué)習(xí)歸納記錄從圖像到實物設(shè)計構(gòu)思的過程。

第8篇：服裝設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計；面料再造；設(shè)計方式；制作；啟發(fā)

中圖分類號：J504　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、面料再造的分類

面料再造又叫面料的二次設(shè)計，是服裝設(shè)計師為了提升服裝的藝術(shù)效果運用各種工藝手法、科學(xué)技術(shù)將原來單一的一次面料進(jìn)行再加工設(shè)計。

服裝面料再造的實現(xiàn)方法很多，一般從以下三個方面劃分。

1、按其加工方法和最終藝術(shù)效果分類

以再造的加工方法和最終得到的藝術(shù)效果為劃分依據(jù)，將服裝面料藝術(shù)再造的實現(xiàn)方法分為服裝面料的二次印染設(shè)汁(即：在服裝面料表面進(jìn)行一些平面的、圖案的設(shè)計與處理)、服裝面料結(jié)構(gòu)的再造設(shè)計(即：根據(jù)工藝手段的不同以及產(chǎn)生的效果，服裝面料結(jié)構(gòu)的再造可分成結(jié)構(gòu)的整體再造――變形設(shè)計以及結(jié)構(gòu)的局部再造――破壞性設(shè)計)、服裝面料添加裝飾性設(shè)計以及服裝面料的多元組合設(shè)計等。

2、按其效果劃分

按照面料再造的效果可以分為服裝材料的肌理再造(即：服裝的紋理效果)、手工印染、藝術(shù)整染(即：在各種紡織面料上和成衣上運用現(xiàn)代印染科技和扎、縫、包、染、噴、繪、拓、刷、雕、壓等各種工藝手法相結(jié)合，創(chuàng)造出區(qū)別于手工印染審美特征的平面、立體或單色和多色交融新圖形的藝術(shù)實踐活動。)

3、按其創(chuàng)作思路劃分

按照面料再造的創(chuàng)作思路分為：1、從平面走向立體化，2、從具象走向抽象，3、從單純走向組合(即：多種面料的組合)，4、從手工走向現(xiàn)代，5、從有序走向“無序”(即：設(shè)計師不僅是被動的從事操作，而是將制作的過程轉(zhuǎn)為創(chuàng)造性活動，在無序中展現(xiàn)自己獨特的語言)，6、從單一走向多元(更多材質(zhì)的運用)，7、從單軌走向多軌(面料再造的改造制作手段增多)，8、從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代。綜上所述可將面料再造分成加法設(shè)計、減法設(shè)計、立體設(shè)計、圖案印染設(shè)計和綜合設(shè)計。

二、2010年國內(nèi)服裝設(shè)計師作品中面料再造的運用

面料作為服裝設(shè)計的載體，對服裝設(shè)計師的靈感與創(chuàng)意有著直接性的影響。面料再造通過工藝、圖案、色彩、造型結(jié)合使服裝更具韻律感，浮雕感，立體感，構(gòu)成感，賦予設(shè)計師展現(xiàn)服裝的外在、科技、藝術(shù)、功能、審美等諸多因素。近年來國內(nèi)外服裝設(shè)計作品中大量的面料再造的使用，甚至可以說幾乎每件服裝作品中多少都能找到面料再造的影子。面料再造已然成為服裝設(shè)計師們最喜愛的一種創(chuàng)意設(shè)計手法。

2010年國內(nèi)許多服裝大賽中，設(shè)計師們在他們的作品中都不約而同地大量選擇面料再造的手段。例如2010年“旭化成?中國時裝設(shè)計師創(chuàng)意大獎”中的作品《天?寓》便大量地采用了面料再造的手段來豐富作品，層疊的肌理將服裝的創(chuàng)意推向。作者表示：“我會用大量壓縐工藝，加以印花處理，用多層次的色彩表現(xiàn)大自然的神秘感，同時以不同的分割線條和立體手法，來表現(xiàn)城市現(xiàn)代建筑，建立起現(xiàn)代文明與自然共融的親切感?！?/p>

2010“漢帛獎”第18屑中國國際青年設(shè)計師時裝作品大賽，來自世界19個國家的青年設(shè)計師將率先以一場時裝創(chuàng)意盛宴來演繹“城市，讓生活更美好――時尚家庭之旅”這一大賽主題。許多參賽作品中運用的浮雕肌理、紋樣肌理等各種面料再造演繹了一場新創(chuàng)意、新人類、新時尚的視覺秀，對于追求個性、“喜新厭舊”的80后時尚消費人群，不僅滿足了他們對時裝和時尚的追求，更將不同的生活理念傳遞給他們。

三、面料再造對服裝設(shè)計師的實用意義

1、開拓服裝設(shè)計師的思路，不斷探索新的藝術(shù)表現(xiàn)形式

很多年來設(shè)計師們都是在有限的材料中進(jìn)行設(shè)計，他們的設(shè)計思想受到面料材質(zhì)的束縛，從而無法彰顯設(shè)計的個性。服裝材料已突破了保暖、遮羞、裝飾的原始功能，進(jìn)而指向了功能化與智能化，追求觸覺風(fēng)格、視覺風(fēng)格與功能化設(shè)計。服裝面料的批量生產(chǎn)所出現(xiàn)的大眾化和單一性的面貌已成為了服裝設(shè)計師所要解決的問題；納米技術(shù)、航天技術(shù)、生物工程、克隆技術(shù)這些新技術(shù)突破了面料的原始性，加強了面料的使用功能。提升了現(xiàn)代設(shè)計師的設(shè)計理念。面料生產(chǎn)商不斷在提升面料的品質(zhì)，改善和開發(fā)面料的舒適、透氣、防水、抗皺、防污、抗靜電、抗紫外線和智能化等方面的性能，面料的使用性能在不斷地創(chuàng)新，在視覺功能上設(shè)計師們正在尋找一個突破；新開發(fā)的面料流行周期隨著季節(jié)和氣候的變化周期性短，這對設(shè)計師在運用面料上過于束縛局限；學(xué)生、中小型企業(yè)受到地域、資金等影響出國考察研發(fā)或者購買新面料需要花費很大的開銷實行起來不實際等種種限制，使更多服裝設(shè)計師愿意用有限的面料做二次設(shè)計。

面料再造所產(chǎn)生的“新材料”、“新效果”有利于服裝設(shè)計師開拓想象力，啟發(fā)思維，在設(shè)計過程中萌發(fā)新想法、新創(chuàng)意。在面料再造中，可以將面料進(jìn)行切割、分解、重組處理，各種面料有著各自不同強韌度、伸縮性、光澤性、溫暖性、厚重性、通透性，以及不同的肌理等特征和性能，不同的材料會有相應(yīng)于其性能的加工方法：同一種材料在使用不同的加工方法后會出現(xiàn)多種肌理變化。如經(jīng)緯不同顏色的交織面料，在使用局部切割翻轉(zhuǎn)和抽絲工藝后。它會出現(xiàn)兩種以上的色彩變化，絨類織物在順倒方向改變時會出現(xiàn)明暗的變化，絲和紗類織物、透明度好，層疊時顯現(xiàn)出蒙朧、含蓄、豐富的色彩。毛皮、皮革類就有很美的自然肌理和圖案，是很好的設(shè)計材料。另一類為飾品材料，一般以點、線形態(tài)出現(xiàn)，如各類花邊，毛線、繩、彩繩、珠、亮片、貝飾、石飾、拉鏈、羽毛、扣子等，這類材料一般用于點綴、裝飾底布，能使底布面目全非，出現(xiàn)全新的面貌。面料再造對服裝設(shè)計師開拓思維、想象力具有啟發(fā)作用。面料設(shè)計的過程萌發(fā)了設(shè)計師新的想法，張揚了服裝的設(shè)計個性，又豐富了服裝的視覺內(nèi)涵，承載經(jīng)典，標(biāo)榜創(chuàng)新，為服飾審美領(lǐng)域獨辟出一番新異景象?？梢娯S富的材料有助設(shè)計師想象力的發(fā)揮和激起創(chuàng)作之欲望。同時新材料的不斷開發(fā)又能為設(shè)計師提供永不枯竭的創(chuàng)作能源。

對于紡織服裝企業(yè)來說，面料本身就有許多的局限性，比如色彩、質(zhì)感等。通過二次面料采集流行樣品，既不會與時尚脫軌叉大大地提高了效益，同時也滿足了消費者的需求。這些創(chuàng)意面料也啟發(fā)了各行各業(yè)的設(shè)計師對于面料再造的應(yīng)用，因此有強大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2、面料再造所呈現(xiàn)多樣的藝術(shù)效果為設(shè)計師提供更強的執(zhí)行度

一般來說，設(shè)計師在做某個主題的時候，會圍繞著這個主題去搜索盡量多的靈感素材，絞盡腦汁地畫效果圖、款式圖，希望從一堆的圖中找到創(chuàng)新，完成效果圖后跑遍面料市場也不一定能找到一款真正適合自己效果圖的面料。這種過程從開始到完成都非常煎熬，感覺實在像是一場無結(jié)果的任務(wù)，沒有多大的興趣。最終想完全準(zhǔn)確地達(dá)到預(yù)先效果圖所期望的 效果基本是沒有可能的。而通過靈感來源來制作創(chuàng)意面料，利用面料再造來表現(xiàn)效果圖，這種創(chuàng)作方式充分地給了設(shè)計者發(fā)揮的空間，同時對于面料的了解程度熟悉了許多。設(shè)計者由面料再造的服裝制作過程聯(lián)想到各種通過面料再造與電腦軟件的結(jié)合來表現(xiàn)多種設(shè)計方案，每個方案都會收獲到意想不到的驚喜，通過自己的分析、比較、無意識地去改變，創(chuàng)作的過程也成了一種享受的過程。

傳統(tǒng)的面料設(shè)計，并不完全是設(shè)計師個人的作品，也不能反映設(shè)計師的真正水平，因為除設(shè)計師外，還受印染、織造、整理等科技方面的影響，而面料再造就不一樣了，有現(xiàn)成的或可以加工的材料可選擇，加工制作手法不受限制，可以是借助機械的，也可以是完全手工制作，對面料實現(xiàn)肌理變化的處理方式很多。就面料再造而言，對各種不同的材料，各種不同設(shè)計方案，都可以有與其相應(yīng)的制作工藝。并且作坊也不需太大，個人也可以完成，若做小樣設(shè)計，只需一個小型的繡花架就行了。想到便能做得到，不求人，這是面料再造優(yōu)于取得第一次面料成品的地方，這給設(shè)計師很大的方便和信心。成為設(shè)計師無所不能的設(shè)計手段。

四、結(jié)語

第9篇：服裝設(shè)計方案范文

（一）思維能力是服裝設(shè)計的基礎(chǔ)

設(shè)計就是將抽象思維在腦海中形象化并創(chuàng)作出來，而思維能力是一切設(shè)計的基礎(chǔ)。對于服裝設(shè)計師來說，為了創(chuàng)作出新的設(shè)計，需要查閱很多資料，而在查閱資料的同時需要強大的思維能力配合，在圖紙上不斷勾勒出思維中顯現(xiàn)的服裝形象，這就是所謂的有效思考過程。

（二）思維能力是創(chuàng)新設(shè)計的關(guān)鍵所在

創(chuàng)造性是一名合格設(shè)計師的基本原則，創(chuàng)造性是創(chuàng)新思維能力的成果，這種具有開創(chuàng)意義的思維活動是高校教師應(yīng)該著重培養(yǎng)的部分。對于一名服裝設(shè)計師而言，作品必須注入自己的靈魂，有自己的設(shè)計理念，而完成這一切都需要建立在創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)上。

二、高職院校服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力相對不足的原因

（一）高職院校學(xué)生文化底蘊不足，缺乏創(chuàng)新意識

高職院校的學(xué)生大多文化基礎(chǔ)相對比較薄弱，而服裝設(shè)計專業(yè)是一門綜合性較強的專業(yè)，要求學(xué)生具備豐厚的文化底蘊。一些學(xué)生因為文化積累不夠，對自己缺乏信心，在吸收專業(yè)知識時進(jìn)度較慢，缺少大膽創(chuàng)新的意識，設(shè)計思維能力倦怠不前。

（二）高職院校教學(xué)忽視了學(xué)生與市場接觸的重要性

服裝設(shè)計的最終目的是將設(shè)計出的服裝推向市場，并得到市場的認(rèn)可。好的設(shè)計必須以市場發(fā)展為導(dǎo)向，順應(yīng)潮流、引領(lǐng)潮流。一些高職院校的教師往往忽略學(xué)生與市場的聯(lián)系，把教學(xué)的重心放在教學(xué)內(nèi)容本身上。過于重視學(xué)生的專業(yè)操作技能和服裝工業(yè)制版技能，減少了學(xué)生接觸市場的機會，使得很多學(xué)生設(shè)計出的作品得不到市場的認(rèn)可，導(dǎo)致其設(shè)計與市場發(fā)展相脫節(jié)。

三、培養(yǎng)和提高高職院校服裝設(shè)計專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效措施

（一）加強文化熏陶，提高學(xué)生的文化底蘊

服裝設(shè)計思維能力來自于對文化知識的理解和感悟，因此教師應(yīng)鼓勵引導(dǎo)學(xué)生了解不同歷史背景下人們的著裝變化、這些著裝蘊含的意境，以及不同地域的人們所穿著的服飾與當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣具有怎樣的聯(lián)系等，讓學(xué)生在思考中發(fā)展設(shè)計思維能力。

（二）改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興

教學(xué)方式是決定學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要指標(biāo)，多以靈活輕松的教學(xué)模式進(jìn)行。比如多給學(xué)生觀看一些有指導(dǎo)意義的服裝表演，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力；或者給學(xué)生提供題材和背景，讓學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計出一套衣服或者一套配飾，并在課堂上讓學(xué)生展示自己的設(shè)計理念，不斷提升學(xué)生的思維能力。此外，教師可以在課堂上多給學(xué)生展示一些新材料和新技術(shù)，讓學(xué)生了解不同材質(zhì)設(shè)計出的服裝帶來的不同視覺效果，運用動態(tài)、靜態(tài)、剪貼、圖片、攝影等多種視聽方式感染學(xué)生，營造出濃烈的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生對服裝設(shè)計充滿想象。

（三）給學(xué)生灌輸市場為導(dǎo)向的設(shè)計

讓學(xué)生在完成設(shè)計時，應(yīng)認(rèn)識到設(shè)計是為市場服務(wù)的，否則設(shè)計的產(chǎn)品將不會被市場認(rèn)可。服裝設(shè)計專業(yè)要多組織學(xué)生和教師深入市場，了解市場的需求變化，緊跟時代，并將這種實踐活動作為服裝專業(yè)的必修課程。

四、值得采用的因材施教的高效教學(xué)方式

（一）實行分類分層次教學(xué)方式

在學(xué)好基礎(chǔ)課程的同時，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的興趣或者擅長的方向選擇其他對應(yīng)的課程，揚長避短，專攻自己擅長的方面。這樣學(xué)生不但自己有興趣學(xué)習(xí)，而且能夠在某一項專業(yè)領(lǐng)域取得更好的成績。這種教學(xué)模式能張揚學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生探索式的學(xué)習(xí)，開啟設(shè)計的自主思維模式。

（二）采用教育游戲方式教學(xué)

寓教于樂的方式一直是教育學(xué)者比較推崇的教學(xué)方式，對服裝設(shè)計來說同樣適用。例如手機換裝游戲“暖暖環(huán)游世界”，這款游戲讓玩家在環(huán)游世界的途中遇到很多關(guān)卡，通過闖關(guān)，能夠得到更多的服裝款式以及更多的色彩和面料的選擇權(quán)利，從而搭配出更多的服裝效果。而只有搭配出符合游戲場景的服裝風(fēng)格才能過關(guān)，在成千上萬的服裝面前，這無疑是對學(xué)生審美和搭配能力的挑戰(zhàn)。一旦自主搭配的服裝闖關(guān)成功后，學(xué)生會得到前所未有的滿足感，從而激發(fā)他們對服裝設(shè)計的興趣。此外，游戲中還能夠自己設(shè)計制作衣服，運用游戲中獲取的材料和設(shè)計圖，制作出衣櫥里沒有的服裝，鍛煉學(xué)生的思維能力和動手能力。游戲中提供多種服裝單品設(shè)計、整體設(shè)計方案，每種方案包含子目標(biāo)和子問題并各有側(cè)重和特色，學(xué)生可以根據(jù)自身的水平和喜好確定不同的設(shè)計風(fēng)格。注重“方案非唯一化”的游戲機制提供給學(xué)生分層學(xué)習(xí)、因材施教的可操作性，學(xué)生在體驗游戲的過程中，自然而然被里面的游戲情節(jié)吸引，從而不斷探索服裝設(shè)計和搭配的技巧，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和學(xué)習(xí)動力，從而帶動專業(yè)課程知識的學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語