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幼兒教師的演講稿精選(九篇)

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幼兒教師的演講稿

第1篇:幼兒教師的演講稿范文

也許就像人們說(shuō)的那樣;沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)之前無(wú)論士兵們?cè)鯓泳o張害怕,只要一投入戰(zhàn)斗,所有的恐懼都會(huì)棄之腦后,死亡也不能讓他們退后。真正告別學(xué)生時(shí)代,步入工作生涯,原先種種設(shè)想轟然倒塌,我甚至來(lái)不及體會(huì)自己的種種轉(zhuǎn)變,可是事實(shí)上我依然改變很多。是工作改變了我,也讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。我最大的收獲是我發(fā)現(xiàn)我可以在幼兒園這個(gè)教師崗位上做下去并且做好。

做了將近一年的幼兒教師,對(duì)這個(gè)角色我有了更深的體會(huì),和最初我想象的已經(jīng)完全不是一回事了。

提起幼兒教師,人們就能很自然的聯(lián)想到比如;能歌善舞、我很佩服那些在幼教行業(yè)從事很多年的老教師,她們很不簡(jiǎn)單,盡管她們很平凡。熱情活潑、純潔無(wú)慮、青春永駐等字眼,實(shí)在美麗可愛(ài)的不得了。其實(shí)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),只是太表面了。我想正如事物都用兩方面一樣,任何職業(yè)都有它風(fēng)光的一面,也自然有它艱辛的一面,作為幼兒教師,來(lái)自于她們的職業(yè)壓力和要求決不是一個(gè)簡(jiǎn)單得人能夠從事的。

都說(shuō)教師做的是良心活,這話一點(diǎn)都不假,尤其是幼兒教師。幼兒園里,沒(méi)有應(yīng)試教育的指揮,孩子的知識(shí)量上沒(méi)有硬性的規(guī)定,

學(xué)多學(xué)少很大程度上決定于老師;另一方面,幼兒園三年是幼兒個(gè)性形成和發(fā)展的關(guān)鍵期,著其中教師的示范和引導(dǎo)將對(duì)幼兒產(chǎn)生不可估量的影響,而這種影響是不可良化的,即便教師進(jìn)行了錯(cuò)誤的引導(dǎo),這種影響也不會(huì)很快的表現(xiàn)出來(lái),所以教師的師德是首要關(guān)鍵的。這包括尊重保護(hù)、關(guān)愛(ài)教導(dǎo)、平等自由、細(xì)心耐心、客觀公正等。

教師是面對(duì)人的工作,幼兒教師面對(duì)的更是不喑世事、純真質(zhì)樸的幼小兒童,所以我們要求教師要更有愛(ài)心。愛(ài)心是源自于內(nèi)心深出對(duì)生命的尊重和呵護(hù),又是幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)的源泉,所以,奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心是對(duì)教師職業(yè)的要求。作為一名擁有愛(ài)心的幼兒教師,就表現(xiàn)為熱愛(ài)工作,盡職盡責(zé),真誠(chéng)熱情的對(duì)待每一位幼兒和家長(zhǎng);表現(xiàn)為積極樂(lè)觀,甘于負(fù)重,全心全意的服務(wù)每一位幼兒和家長(zhǎng)。

第2篇:幼兒教師的演講稿范文

我最喜歡孩子們用稚嫩的聲音呼喚我,因?yàn)檫@個(gè)稱呼里飽含著孩子們對(duì)老師莫大的信任、期待和依戀啊。兒時(shí)起這個(gè)稱呼就讓我魂?duì)繅?mèng)繞,浮想聯(lián)翩。如果說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),而我覺(jué)得幼兒教師就是能照亮每一個(gè)角落的太陽(yáng)。

每當(dāng)走進(jìn)幼兒園,和孩子們沐浴在秋日的陽(yáng)光中,心情萬(wàn)分的激動(dòng),孩子們好奇的目光,把我照耀得無(wú)比威武;孩子們敬仰的目光,把我折射得無(wú)比崇高,孩子們的嗲聲嗲語(yǔ)讓我陶醉,孩子們的真誠(chéng)讓我幸福,孩子們的天真讓我破涕為笑,讓我忘卻煩惱,讓我被真情環(huán)繞……

"醉后方知酒味濃,為師方知為師難",踏入這片土地我才知道,開(kāi)墾土地是需要付出心血:"要用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)"啊。我曾經(jīng)為組織一個(gè)半日活動(dòng)忙得口干舌燥,為上好一節(jié)課擔(dān)心的輾轉(zhuǎn)難眠,為了尋找美術(shù)特色課的教材用自己的節(jié)假日奔走于各地的書(shū)店……然而我仍然會(huì)一如既往的一路走下去。因?yàn)楹⒆觽兛偰芙o我難以名狀的感動(dòng):他們總會(huì)在我口渴時(shí)悄悄的端著杯子擠到我面前;總會(huì)趁我系鞋帶的時(shí)候輕輕地捶捶我有些酸的背……孩子們給我的愛(ài)我何以回報(bào),答案只有一個(gè):為他們付出更多,為他們不斷努力!

多少次,與孩子們游戲時(shí)笑的前仰后合,使我感到了孩子的圣潔和童真;多少次,跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn),使我回到了永生難忘的童年;多少次,和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專(zhuān)注、投入,使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界;又有多少次,和孩子們?cè)谝黄?,忘卻了煩惱,沒(méi)有了憂愁,體驗(yàn)到了工作就是幸福。而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生。雖然我沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

我感謝上帝讓我從事我愛(ài)的職業(yè),更感謝孩子們給我太多地感動(dòng),有著一群天使般的孩子們圍在我的身邊,我倍感生命的絢麗和多彩,

第3篇:幼兒教師的演講稿范文

幸福,一個(gè)美好的字眼,人們總是追隨著幸福的腳步,在對(duì)未來(lái)的希冀中,不斷的挑戰(zhàn)自我,從而走向更高.更遠(yuǎn)。我,一個(gè)又平凡又普通的“孩子王”,擁有著一份讓自己足夠幸福的事業(yè),在那片充滿純真與歡笑的土地上我放牧著自己的青春,追逐著自己的理想。

朋友,或許在這一刻我們并不熟悉,但對(duì)于半江幼兒園的舞蹈小蜈蚣大家一定不會(huì)陌生吧。請(qǐng)?jiān)试S我將時(shí)間翻到05年的6月,就在那個(gè)夏天我們和我們的小蜈蚣小演員們?cè)?jīng)一起走過(guò)。為了讓孩子們?cè)谟?xùn)練時(shí)不會(huì)受傷,我們老師決定先把高難度動(dòng)作自己練出來(lái)再把方法教給孩子。那些天,我們的舞蹈老師簡(jiǎn)直成了體操運(yùn)動(dòng)員,前滾翻后滾翻,前橋翻后橋翻,這些可都是靠的童子功啊,可把我們這些老胳膊老腿給折騰壞了,每天上下樓梯疼的都恨不得用手爬。不過(guò),我們的辦法很成功,有了老師給的經(jīng)驗(yàn),孩子們學(xué)得很快,也很少受傷。當(dāng)孩子們終于以精湛的技藝贏得喝彩時(shí),當(dāng)聽(tīng)到臺(tái)下經(jīng)久不息的掌聲時(shí),多日的勞累早已煙消云散,取而代之的是龐大的成就感,讓我真實(shí)的感受到這份事業(yè)帶來(lái)的絢麗多彩。

有人這樣問(wèn)我:“做幼兒園老師待遇不錯(cuò)吧!”而我,只是笑而不語(yǔ)。說(shuō)起來(lái),幼兒教師這份職業(yè)到底給了我什么?是一份可以矜持的心態(tài)嗎?是一種相對(duì)穩(wěn)定的生活嗎?-我不知道,或許有吧,又或許不全是吧。要知道,身為一名幼兒園教師,從此就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)。當(dāng)看著孩子們?cè)谧约旱年P(guān)愛(ài)下一天天成長(zhǎng),他們眼睛逐漸展露智慧的光芒時(shí),那是怎樣一種發(fā)自靈魂的芬芳,怎樣一種深入骨髓的甜蜜。緊緊裹住,裹住我的心靈。

小蜈蚣的最后一場(chǎng)演出是在暑假的前一天晚上。演完這一場(chǎng),孩子們就要上小學(xué)了,這群嘰嘰喳喳的小麻雀,她們還會(huì)記得我嗎?我的心有一絲隱藏的失落,不過(guò)想到孩子們只是從這一個(gè)舞臺(tái)向另一個(gè)舞臺(tái)進(jìn)發(fā),我還是為她么高興的。演出結(jié)束后,我在后臺(tái)收拾好東西正準(zhǔn)備離去,卻看見(jiàn)小演員們和家長(zhǎng)都坐在舞臺(tái)的邊上。舞臺(tái)上的燈光早已熄滅,我還是分明的看到那一雙雙閃著星星光芒的小眼睛。這時(shí)候一位奶奶握住了我的手對(duì)我說(shuō):“曾老師,你看孩子們一直在等你,等你來(lái)跟他們合照呢。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人,我的眼眶潮濕了。不是嗎?有一種幸福就叫作感動(dòng)。孩子們是那么的天真爛漫,在你深深?lèi)?ài)著他的同時(shí),他回用他特有的方式來(lái)愛(ài)著你?!昂谩蔽腋呗曊f(shuō):“那我們就來(lái)一張?zhí)鹈鄣拇蠛险瞻伞!遍W光燈照亮了四周,我仿佛就在這一瞬間看到了孩子們的將來(lái)。她們分別成為了醫(yī)生、律師、工程師。。。而我,我做不成偉人,就讓我來(lái)做偉人的啟蒙老師吧!

新學(xué)期開(kāi)學(xué)后,收到了一位小女孩寄出的第一封信,信中只有十四個(gè)字“老師老師我愛(ài)你,就像老鼠愛(ài)大米?!惫?,這小鬼!在這惹人發(fā)笑的言語(yǔ)中我又似乎看到了小女孩的笑臉,一種無(wú)以言喻的幸福感從心中升騰起來(lái),能得到孩子們純真的愛(ài)這也是我的幸福。類(lèi)似的經(jīng)歷,相信在座的各位也曾經(jīng)有過(guò)。是的,盡管做幼兒園教師早出晚歸,工作瑣碎,待遇不高,但我還是要以它作為我的終生職業(yè)。因?yàn)?,我?huì)看到的,我會(huì)看到我的生命在一批又一批的孩子身上得到延續(xù),我的樂(lè)趣在一代代孩子身上得到尋找,我的幸福在一年又一年工作中得到收獲。我要用我的夢(mèng)想去點(diǎn)燃孩子們的每一個(gè)夢(mèng)想,我要用我的青春年華擁抱孩子,擁

第4篇:幼兒教師的演講稿范文

教師是平凡的,是普通的;如一顆小小的鋪路石,如大社會(huì)中的滄海一粟。但它卻擁有著無(wú)盡的幸福與快樂(lè)。

在孩子們中間,我被他們真摯的情感所感染,天真無(wú)邪的話語(yǔ)所感動(dòng),童真童趣所吸引,我深深的愛(ài)上了孩子們。

我時(shí)常在想,“假如我是孩子”“假如是我的孩子”帶著這樣的情感,使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容,少了一份苛求,多了一份理解,少了一份指責(zé),多了一份尊重。師愛(ài)是茫茫夜空中的明星一點(diǎn),師愛(ài)是炎炎夏日里的綠茵一片。

第5篇:幼兒教師的演講稿范文

大家好!今天我演講的題目是《做一個(gè)溫暖的幼兒教師》。 

我喜歡春天,因?yàn)槿f(wàn)物復(fù)蘇,草長(zhǎng)鶯飛,讓人覺(jué)得一切都可以重新開(kāi)始;我喜歡孩子,因?yàn)楹⒆觽兛偸悄芙o我無(wú)盡的驚喜;我喜歡我的職業(yè),因?yàn)榭梢园盐宜鶎W(xué)所感用到教學(xué)中去,用實(shí)際行動(dòng)帶給孩子們快樂(lè)的童年!                                                             

做一個(gè)溫暖的幼兒教師,首先要尊重童心。

有次餐后散步,我?guī)∨笥褌兊椒N植園去玩,幾個(gè)男孩子吸引了我的注意力,他們?cè)谡J(rèn)真的用腳挖洞!那是一塊比較松軟的沙地,孩子們顧不得鞋子弄臟,雖然有點(diǎn)費(fèi)勁,但是依然執(zhí)著地用腳尖使勁地把沙子往里戳,我問(wèn)他們?yōu)槭裁匆诙?,孩子們七嘴八舌的告訴我,挖好了洞就可以把旁邊的小石子埋進(jìn)去。我看到這個(gè)的第一反應(yīng)可能和很多成年人一樣:這會(huì)把鞋子弄臟的啊,媽媽又該說(shuō)你們調(diào)皮了。

這時(shí),我忽然想起小林宗作先生在《窗邊的小豆豆》一書(shū)里也寫(xiě)過(guò)類(lèi)似的情景。校長(zhǎng)先生總是對(duì)巴學(xué)園的學(xué)生家長(zhǎng)們說(shuō):“請(qǐng)讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧?!边@是因?yàn)?,校長(zhǎng)先生認(rèn)為如果孩子們擔(dān)心“弄臟了衣服,媽媽要罵的”,或者“會(huì)弄破衣服的,所以不能和大家一起玩”,那對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),就會(huì)減少很多樂(lè)趣。所以就讓他們穿上最差的衣服,這樣無(wú)論弄得怎么臟,甚至弄破了都沒(méi)關(guān)系。

是啊,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),那是他們樂(lè)此不疲的事情啊。而我們成年人總是患得患失、躑躅不前,真的會(huì)失去很多人生的樂(lè)趣。所以啊,我們要尊重孩子的童心。

做一個(gè)溫暖的幼兒教師,還要相信孩子。

在我園開(kāi)展“童語(yǔ)講故事 童聲誦經(jīng)典”活動(dòng)之前,黃園長(zhǎng)找我商量一些活動(dòng)的細(xì)節(jié),她說(shuō)小班的孩子可以朗誦詩(shī)歌,中大班的孩子可以講故事。當(dāng)時(shí)我還將信將疑,認(rèn)為中大班的孩子講故事應(yīng)該是比較可行的,可是小班的小朋友要朗誦詩(shī)歌?他們有的話都還說(shuō)不清楚呢,怎么能行?!

決賽當(dāng)天,小一班的宋芝潤(rùn)上臺(tái)朗誦杜牧的《山行》給了我極大地震撼。雖然她普通話說(shuō)得并不那么標(biāo)準(zhǔn),也不能夠完全理解這首詩(shī)的內(nèi)容,但是她敢于在眾人面前發(fā)言,一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng),而且還很有禮貌,這些是我看到的孩子們的閃光點(diǎn)。或許將來(lái),她也不會(huì)記得曾經(jīng)上臺(tái)朗誦過(guò)《山行》,但是,這種敢于上臺(tái)表現(xiàn)自己的經(jīng)歷,會(huì)激勵(lì)她往更高更大的舞臺(tái)前進(jìn)。

就像陶行知先生說(shuō)的:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”信賴中長(zhǎng)大的孩子,信人信己,你越相信孩子,孩子越努力。我想這也是我們教育心理學(xué)中所說(shuō)的“正向引導(dǎo)”。

第6篇:幼兒教師的演講稿范文

我年輕,我不是一名母親,而我卻選擇了幼師。我清楚地知道我們班每個(gè)孩子的秉性,知道他們的差距,甚至于那些暗藏在他內(nèi)心深處的想法,我也能洞悉。于是,我自以為我是公正的,客觀的;于是,對(duì)于某些個(gè)家長(zhǎng)如此那般地袓護(hù)自已的孩子我甚是忿悶。有時(shí)有些談話,我都不得不直言不諱地向他們告狀。當(dāng)然,對(duì)于稱得上“袒護(hù)”一詞的人,許多方法并沒(méi)有用甚而會(huì)起反作用。于是,咬咬牙“隨他去吧”又不是自已的孩子,人家不急,咱急個(gè)啥。誰(shuí)也想不到,雖然我年輕,雖然我不是一名母親,但是越來(lái)越愛(ài)自已的職業(yè),雖然孩子還是那般有差別,但我卻工作了五年,長(zhǎng)大了五歲。我也記不起這五年我究竟干了什么大事,做了什么努力,但我卻知道我進(jìn)步了尤其是對(duì)于家長(zhǎng),我能很平靜地接受他們的“袒護(hù)”,理解他這種“愛(ài)”。是啊,誰(shuí)不盼自已的孩子好呢?也許他一時(shí)難以接受孩子的瑕庇;也許他覺(jué)得沒(méi)能力教育他而內(nèi)心無(wú)法平靜;也許他太害怕孩子離開(kāi)他會(huì)受傷害……..因?yàn)樗麄円彩堑谝淮螢槿烁改?。突然,我成熟了,理解別人也不是一件很難的事,我會(huì)繼續(xù)努力,尋求每個(gè)孩子每個(gè)家長(zhǎng)都能接受的教育。

二、偶然的學(xué)習(xí)

雖然我是一名教師,可是我卻并不驕傲,特別是那件小事,使我越來(lái)越覺(jué)得對(duì)于教育孩子,許多媽媽的方法是很值得我們學(xué)習(xí)的。有一天,我在路邊看到這樣的情景:一個(gè)四五歲的小女孩一手拿雪糕,一手抓著錢(qián)跑到媽媽跟前。媽媽說(shuō):“來(lái),我看看那位阿姨找你錢(qián)是哪一年的,是新幣還是舊幣?!比缓笊焓纸舆^(guò)孩子手里的錢(qián)迅速的數(shù)了一下還給他。既訓(xùn)練了孩子自理能力又維護(hù)孩子自尊,這位媽媽真是用心良苦。想起平日孩子們做錯(cuò)了事,那些我認(rèn)為不該錯(cuò)的事,我總是沖動(dòng)地去批評(píng),更或單刀直入切入問(wèn)題。當(dāng)我靜下心來(lái)時(shí)才想到維護(hù)孩子自尊的事。通過(guò)以上的事,我認(rèn)識(shí)到孩子是不同的,對(duì)于差一些的孩子理需要我們耐心地呵護(hù),拔苗助長(zhǎng)不可取。媽媽方法于我受益匪淺。

三、關(guān)于“吃”

第7篇:幼兒教師的演講稿范文

自從戴上“孩子王”的桂冠,我就注定要與平凡相伴。沒(méi)有豐厚的收入,沒(méi)有奢華的享受,有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責(zé)任。在這平凡的幼教崗位上,我已度過(guò)了16個(gè)春秋,我無(wú)怨無(wú)悔,以 “不泯的童心,眷眷的愛(ài)心”作為座右銘來(lái)激勵(lì)自己,鞭策自己,不斷完善自己的教育行為。

我和孩子們一起,把長(zhǎng)方形、正方形筑成高樓大廈;帶米老鼠、唐老鴨走進(jìn)千家萬(wàn)戶;用紅粉筆、綠蠟筆描繪未來(lái)世界;拿碎花布、細(xì)絲線編織美麗的童話。就這樣,青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色,然而,我的童心不會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、時(shí)間的流逝而消失。作為戰(zhàn)斗在幼教第一線的教師,能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼里,我是朋友、姐姐、媽媽------他們喜歡粘在我身邊看我畫(huà)畫(huà);喜歡趴在我腿上聽(tīng)我講故事;喜歡圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……記得初春時(shí)節(jié),愛(ài)美的我穿上了漂亮的衣裙,特別羊毛衫領(lǐng)圈上的毛很吸引人。小偉摸摸開(kāi)心地說(shuō):“真舒服!”他的話引來(lái)了一大群孩子圍著我,搶著用手摸一摸,有的索性把小臉蛋湊了上來(lái),有的還問(wèn):“這是不是小貓咪的毛?”------望著一張張稚嫩的小臉,回答著一連串充滿關(guān)心、充滿好奇的問(wèn)題,我感覺(jué)自己的心一下子年輕了許多。

陽(yáng)陽(yáng)是我班的“小汽車(chē)迷”,有一次區(qū)域活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有到任何一個(gè)區(qū)域去活動(dòng),而是饒有興趣地?cái)[弄著自己的一輛汽車(chē)。我上前與他聊起來(lái),漸漸地我發(fā)現(xiàn)在這方面陽(yáng)陽(yáng)懂得很多,我自嘆不如。于是,我快樂(lè)地稱他為“陽(yáng)陽(yáng)老師”。在后來(lái)的好幾次活動(dòng)中,我都會(huì)安靜地聽(tīng)陽(yáng)陽(yáng)講述汽車(chē)的事情,還請(qǐng)他給小朋友講述呢!在班級(jí)的電子郵箱中,我收到了陽(yáng)陽(yáng)媽媽的來(lái)信,她告訴我:陽(yáng)陽(yáng)非常喜歡你,因?yàn)槟惆菟麨閹?,認(rèn)真聽(tīng)他講汽車(chē)的事。此時(shí)此刻,我恍然大悟。原來(lái),永遠(yuǎn)擁有一顆童心的老師是讓人喜歡,讓人敬重、讓人難忘的。

有人問(wèn)我:當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?我會(huì)不假思索地回答道:“愛(ài)心”。教師這一職業(yè),是一種愛(ài)的蘊(yùn)涵與奉獻(xiàn)。教師的心、教師的情,應(yīng)該似雨露沐浴著嫩葉花朵,只有在愛(ài)心中成長(zhǎng)的孩子,其心靈才能是純潔的、美好的,其長(zhǎng)大后才能是一個(gè)有仁愛(ài)之心的人,對(duì)社會(huì)有用的人。有人說(shuō):愛(ài)幼兒,要像愛(ài)自己的孩子那樣。在工作實(shí)踐中,我深深感到:教師對(duì)幼兒的愛(ài),有時(shí)甚至要超越對(duì)自己孩子的愛(ài)。在“非典”肆虐的時(shí)候,我的搭檔懷孕后又一直請(qǐng)假,園領(lǐng)導(dǎo)考慮到孩子的安全,與我商量后,決定讓我獨(dú)自擔(dān)任班級(jí)工作。此時(shí),我愛(ài)人由于出差在外回來(lái)被觀察性隔離,女兒也一直咳嗽,心中自然是十分擔(dān)憂。但一想到班里那三十一位孩子,我只能“忍痛割?lèi)?ài)”,在我的工作表中也沒(méi)有早晚班之分,也沒(méi)有上下班之分。工作中我處處留心,事事用心,付出更多了:孩子背上有汗了,我會(huì)用干毛巾給他插去;發(fā)現(xiàn)孩子的衣服穿少了,我會(huì)打電話通知孩子的家人拿衣服來(lái);孩子感冒了,我會(huì)記在心上,提醒她多喝開(kāi)水;孩子洗手馬虎了,我

第8篇:幼兒教師的演講稿范文

我自豪,我成為了一名幼兒教師。每當(dāng)我走上工作崗位,站在孩子們的中間時(shí),一種神圣的使命感就升起在我的心中。孩子們是社會(huì)的希望,是未來(lái)的棟梁,他們是小苗,他們是蓓蕾,而我是讓他們成長(zhǎng)為小樹(shù)、綻放出花朵的園丁。每天,我為他們灌溉、剪枝、修葉,是我讓他們健康,是我讓他們茁壯,是我讓他們成長(zhǎng),是我讓他們綻放,我把真善美帶給他們,讓他們遠(yuǎn)離丑惡和自私……想想這些,我就會(huì)會(huì)心的微笑,我為我的選擇而驕傲。

我幸福,我成為了一名幼兒教師,孩子們每一聲甜甜的呼喚,每一個(gè)信任的目光都讓我幸福不已,他們?cè)谖揖牡暮亲o(hù)下,盡情的享受陽(yáng)光,快樂(lè)的吮吸雨露,健康的成長(zhǎng)綻放……想一想,這是多么令人幸福的情景呀!也許,明天的明天孩子們長(zhǎng)大了,他們具有不同的性格,從事著不同的職業(yè),甚至在不同的城市、不同的國(guó)家為社會(huì)、為人類(lèi)做著不同的貢獻(xiàn),但是在他的腦海里永遠(yuǎn)會(huì)留下我的影子。

我快樂(lè),我成為了一名幼兒教師。每當(dāng)我和孩子們?cè)谝黄饡r(shí),我覺(jué)得自己也變成了一個(gè)快樂(lè)的孩子,我走進(jìn)了他們的心靈,這是一個(gè)多么美妙的童話世界呀:天是藍(lán)藍(lán)的、云是白白的、草是綠綠的、水是清清的……我和孩子們一起玩耍、一起游戲、一起開(kāi)心、一起快樂(lè)!這時(shí),我就遠(yuǎn)離了塵世的喧囂,遠(yuǎn)離了一切煩惱,我知道,這是孩子們的純真使我的心靈得到了凈化,使我享受到了安寧。

記得一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò):孩子們的心靈是最純潔的白紙。

第9篇:幼兒教師的演講稿范文

2019幼兒教師師德師風(fēng)演講稿一

《上善若水,大愛(ài)無(wú)痕》 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家好!我今天演講的題目是“上善若水,大愛(ài)無(wú)痕”. 我不是詩(shī)人,不能用漂亮的 詩(shī)句 謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能...

師德報(bào)告會(huì)材料 師德演講稿張占領(lǐng) 用愛(ài)心承載希望 我出身于農(nóng)民之家,父訓(xùn),立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。經(jīng)過(guò)寒窗 苦讀,我終于實(shí)現(xiàn)了理想,走上三尺講臺(tái),成了一名小學(xué)教師。

從教至今已有 30 個(gè)年頭,我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧, 但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專(zhuān) 注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無(wú)比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉, 但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。

今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛(ài)心,只有真誠(chéng)的愛(ài),才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教 育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過(guò)程。

教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài),學(xué)生才會(huì) 向你敞開(kāi)內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到良好的德育效果。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的 思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過(guò), 動(dòng)搖過(guò),有時(shí)候問(wèn)自己,和其他工作的同學(xué)比起來(lái),自己是不是太 累了。

但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí); 當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽(tīng)到他們親切的問(wèn) 候時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自 豪油然而生,原來(lái)付出就有收獲,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。這時(shí)我 又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

立師德,鑄師魂,練師功,樹(shù)師表,是我們共同的心聲,更是人生堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí) 也把愛(ài)種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛(ài)心承載孩子們?nèi)松南M?師德學(xué)習(xí)演講稿 王群周 以前說(shuō)到師德,腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子:深夜,羸弱多病 的身影伏燈光下備課、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線不知道為什么,每當(dāng)聽(tīng)到此,在 我心里涌上深深敬意的瞬間,更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫,我的身邊有這樣的人和事嗎?通過(guò)聆聽(tīng)了師德報(bào)告, 我才真正看到和感覺(jué) 到了,原來(lái)就在我的身邊,有那么多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來(lái)我是那么的渺小,同時(shí)我又似乎找到了一些什么。

參加工作已經(jīng) 30 年了,回想這 30 個(gè)春秋所走過(guò)的歷程,有成功 的喜悅,更有失敗的消沉和不振。說(shuō)句心里話,剛參加工作時(shí),是抱著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái), 也許是我這一顆 “幼稚” 的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流,很快就支離破碎。

整天渾渾噩噩, 不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么。

當(dāng)時(shí)我有一句格言,那就是“班事、校事管我屁事,吵聲、罵聲,我不作聲。

”就在這樣 的日子里,我度過(guò)自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華。

承蒙張校長(zhǎng)的信任和厚愛(ài),2019 年那個(gè)平凡的夏天,開(kāi)始了我 不平凡的事業(yè),在這里我才真正體會(huì)和感受到了,我所從事的事業(yè)是 太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

在口張小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,我要重塑自我, 找回失去的那顆 “幼 稚”的心。我為之努力著、奮斗著,當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后,我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫,甚至還想退 縮。

可最終是學(xué)校這個(gè)大家庭挽回了我,也是身邊這些有著默默無(wú)聞, 甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我。我不能退縮,更不 應(yīng)該放棄,我也應(yīng)該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理 想。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。

在有的老師看來(lái),教書(shū)是一種謀生的手段,是一種成就名利的載體。拿多少工資,干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,有了名與 利的多少之爭(zhēng)??稍谟械睦蠋熑丝磥?lái),教書(shū)不僅是一種謀生的手段,更是一種生活方式、生活態(tài)度。教書(shū)成了一種立業(yè)的根基,精神 的寄托。自然也會(huì)去尊重、去珍愛(ài)、去完善這份職業(yè)。面對(duì)坎坷,走 出圍城來(lái)看一看,也不過(guò)是七彩人生中的渺小一筆而已??嗯c樂(lè)也只是一種感覺(jué)而已。回首十多年的教師生涯,我十分慶幸我能和一群有 著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處,它讓我快樂(lè)、充實(shí)地生活著、 工作著。

用愛(ài)播撒希望 “有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為 記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望.

2019幼兒教師師德師風(fēng)演講稿二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行姐妹們:

大家早上好!

今天我演講的題目是《感悟幼師的幸?!贰r(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已為人師將近十四年了。至今仍然時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜歡的那首歌謠《長(zhǎng)大后,我就成了你》。提起教師,人們總是冠以“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!教師是人類(lèi)靈魂的工程師!教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!”如此高貴的贊譽(yù),常常令少年時(shí)期的我對(duì)“教師”這一職業(yè),產(chǎn)生一種深深的向往??勺砗蠓街莆稘猓瑸閹煼街獮閹熾y,真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè),才知道其中的辛酸苦辣。當(dāng)身邊永遠(yuǎn)有不懂事的孩子,當(dāng)手頭永遠(yuǎn)是做不完的事情,當(dāng)應(yīng)付各種檢查加班加點(diǎn),真的覺(jué)得當(dāng)老師是那么的枯燥乏味、平淡無(wú)奇,我彷徨過(guò)、困惑過(guò)、冷淡過(guò)、甚至想放棄過(guò)……

有一句諺語(yǔ)說(shuō):如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福,就去喝酒;如果想要幾年的幸福,就去結(jié)婚;如果想要一輩子的幸福,就去做老師??墒乾F(xiàn)實(shí)的反差怎么如此巨大?教師的幸福在哪里呢?我不只一次問(wèn)自己。

正當(dāng)我心存困惑時(shí),有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了,嗓子很疼,頭也疼??粗⒆觽儊y哄哄,吵吵鬧鬧的,我心里真的好煩,就大吼一聲:“別吵了,都給我安靜點(diǎn)兒”,孩子們被我的吼聲給驚住了,呆呆的坐著,不知道發(fā)生了什么事。接下來(lái),我隱隱約約聽(tīng)到幾個(gè)孩子在議論著什么。到了明天,也是我最感動(dòng)的一天,孩子們有的為我?guī)?lái)了感冒藥,有的為我?guī)?lái)了金嗓子,我一時(shí)心潮澎湃,眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng),在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無(wú)法用言語(yǔ)形容那份感動(dòng)是什么,只知道當(dāng)時(shí)心里洋溢著滿滿的幸福感。

那一刻,我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我終于明白:幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。