大班教學計劃總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大班教學計劃總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大班教學計劃總結范文

首先應做到嚴格執(zhí)行接送制度，要求并督促家長使用接送卡，未帶接送卡接孩子的家長須簽字說明。在日常教學工作中對幼兒進行安全教育，提高他們的安全意識，做到安全常識每天一講，并在孩子們中開展每周評選安全小明星的活動，激發(fā)他們加強安全意識的積極性。在飲食安全方面，要督促保育員老師堅持對碗筷、毛巾進行消毒，在餐前做好桌面的消毒工作，進餐時嚴格一人一巾，飯菜分開擺的制度，確保幼兒的飲食安全、衛(wèi)生。

二、以《綱要》的精神為指導合理安排學期教學活動，促進幼兒身心和諧發(fā)展。

本期我班幼兒為中大班，由于大班幼兒即將進入小學，中班幼兒也要為進入大班作好準備，因此，須根據兩個年齡班孩子的實際情況做好計劃，從孩子的需要和要求出發(fā)選定主題，制訂周計劃、日計劃。在教學中注重個體差異，因材施教，及時對教學工作進行反思，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，針對大班幼兒的實際情況進行入小學前的準備工作。使我班的教學工作能在園領導的指導下順利進行，使孩子們獲得更多的有益經驗，促進他們的身心和諧發(fā)展。每月具體活動安排如下：

二月：做好開學的準備工作，清理并完善教具和日用品。建立新學期的活動常規(guī)，幫助幼兒重新適應幼兒園的學習生活。召開家長座談會，聽取家長對新學期工作的建議和意見。

三月：圍繞“春季”的季節(jié)特征開展主題活動，組織豐富多彩的戶外活動，增加戶外活動的時間，適應幼兒身體發(fā)育的需要。結合“三八國際婦女節(jié)”，開展“愛媽媽”的系列教育活動。

四月：和幼兒一起選定“六、一”兒童節(jié)要表演的節(jié)目，并作好前期的籌劃工作。開展家長開放日活動，讓家長自己孩子在園的學習生活情況有一定的了解，為我的工做提出一些建議和意見。

五月：編排“六、一”節(jié)的節(jié)目，為慶“六、一”的活動做好準備。在大班幼兒中間開展進入小學的思想動員工作和參觀小學的活動，為大班幼兒順利進入小學學習打好基礎。

六月：開展慶祝“六、一”節(jié)的活動，和孩子們歡度“六一”國際兒童節(jié)。進行學期末的評量工作，了解幼兒的身心發(fā)展狀況，作為制訂下學期教學計劃的依據。

七月：做好幼兒期末的離園工作，清點班上的財物。對本期的工作做出總結。

三、加強家園聯系，進一步做好家長工作。

家長工作是我工作中很重要的一部分，了解家長對教學工作的需求，尋求家長對幼兒園教學工作的配合和幫助，使家長能了解并理解我的工作。在本學期開設“家長信箱”，每月更換“家園橋”，向家長介紹，鼓勵家長將自己的育兒經驗介紹給其他家長。通過填寫《寶寶成長冊》，與家長交流孩子在園的學習生活情況。遇到幼兒存在的問提及使向家長反映，共同商討教育的方法。開展家長開放日活動，向家長介紹幼兒在園的一日活動。協(xié)助園領導開展家長學校的工作。使家長成為我們教學工作的支持者。

四、不斷提高自身素質，適應新時期幼教工作的需要。

第2篇：大班教學計劃總結范文

下面是小編為你整理的一些關于幼兒園大班班務工作計劃，歡迎閱讀參考，希望可以幫到你。

幼兒園大班班務工作計劃新的學期開始了，我們班級將用嶄新的面貌來迎接新學期的到來，班級在原有情況下，有一名教師的更換，注入了新的力量，我們一定能辦出特色。為開展好本學期工作，故計劃如下：

一.教學方面：

1.建構式課程的開展：

本學期，我們又更換了一套建構式教學。建構式教學多種途徑、多種形式的活動，為幼兒提供多元互動的建構實踐機會。構建式課程的每一個主題都圍繞主題脈絡有機地結合集體教學活動、日?；顒?、區(qū)域活動、家園共育活動、環(huán)境創(chuàng)設這五個方面。這些多途徑、多形式的活動互為支持、互為補充。在這種情境化的、生活化的、多元互動的學習共同體中，幼兒受學習共同體的激發(fā)而產生行動，又以自身的行動去影響學習共同體，幼兒與學習共同體融合為一個有生命力的整體。

2.蒙氏教學的開展：

我們在原有的蒙氏教育知識經驗上，繼續(xù)參加園內組織的蒙氏培訓，從中可以使我們更正一些我們所存在的問題以及我們做的不到位的地方，其中加入了一些適合我國國情、適合我園發(fā)展情況的蒙氏教育。本學期我們大班著重進行蒙氏數學教育，我們將在上學期的基礎上，制定一系列的觀察量表，真正做到對每一位孩子進行個別指導，在其原有基礎上有一定發(fā)展。

3.常規(guī)教育的發(fā)展：

良好的常規(guī)是是幼兒園一日生活、學習不可或缺的內容，也是保證教學正常開展的重要因素。我班自小班以來一直運用蒙氏的教育理念及兒童觀對孩子的常規(guī)進行培養(yǎng)，得到了較好的效果。我們將繼續(xù)鞏固培養(yǎng)幼兒的各項常規(guī)，在大班最后一年里，將他們平平安安快快樂樂的送入小學。

4.讀經活動的開展：

因孩子今年升入大班，一年后又即將升入小學，在此，我們要做好孩子的幼小銜接工作，而其中，識字教學是備受家長關注的一個內容。因此，我們將在開展了近兩年的讀經教育基礎上，加強對唐詩的背誦，并將識字教學與之相結合，避免孩子在一個枯燥、乏味的環(huán)境中學習，最終導致其產生厭學情緒。

二.家長工作的開展

這是上學期我們班做的比較薄弱的一個環(huán)節(jié)，所以在本學期，我們將加強此方面的內容。具體工作如下：

1.家園共育的開展查字典版權所有!

上學期我班的櫥窗“家園共育”一塊沒有真正做到解決家長朋友們所關注的問題。本學期，我班將會根據家長的關注情況及時的為家長提供各方面的育兒信息，并將一些家長好的育兒經驗同其他家長共同分享。真正做到服務于家長，搞好家園配合工作。

2.家長助教活動的開展：

家長助教活動是我園上學期新嘗試的一種充分利用家長資源開展教學的活動。上學期，在我班得到了孩子們的青睞，但在家長中普及率不夠高，家長參與的興趣也不夠濃厚。對此，我們將對此活動進行大力的宣傳，并發(fā)動孩子來邀請爸爸媽媽們一起參與到其中來。

其次，在家長助教的教學內容選擇上，我們要力求是貼近幼兒生活、具有教育價值的內容。這樣才能實孩子得到全面的發(fā)展。

3.特殊家庭幼兒的家訪：

我們班級里有幾位單親家庭里的孩子，特別其中有兩位孩子的性格比較孤僻，不易與其他孩子交往，針對這樣的情況，我們老師將會對其進行適時的家訪，對孩子的情況進行深入的了解，并從心理上真正的幫助孩子，使其身心快樂的發(fā)展。

三.教師間工作的配合：

1.雖然我們現在進行的是建構式教學，但還是應以教師的特長來進行一定的分科教學，這樣有針對性的開設活動，才能使孩子興趣與能力共同發(fā)展。

經過商議，由我來主要負責音樂教學，而由陳薪桔主要負責美術教學。

2.本學期新增設的書法課、武術課將由__老師負責，我們班上的教師一定會積極配合，并從中學習，也不忘給予好的意見和建議。

3.我班將每周五開展一個由班上三位教師共同參與的經驗交流分享會，在會上，我們將會根據本班本周的工作開展情況進行總結，并交流一些好的教育經驗，從而統(tǒng)一常規(guī)，更好的開展教學。

4.本學期，我班將在家園聯系上做一定的嘗試與創(chuàng)新。

我們要將以往呆板、重復的教查字典版權所有!師評語改為孩子在園內一日活動的真實反映——用相片記錄下來。這樣不僅便于家長能直接看到孩子在園情況，還可以起到很好的留念作用。而我們的聯系冊也是由孩子與爸爸媽媽共同來制作屬于自己的小冊子。使親子共同感受到創(chuàng)作的樂趣。

5.積極配合年級組長開展年級工作。

以上就是本學期的所開展的主要工作計劃，我們將會用考核優(yōu)秀班級體的標準來衡量自己的工作，努力使我們班級體朝優(yōu)秀班級體靠攏。

幼兒園大班班務工作計劃本學期我們大二班的全體保教人員將以“優(yōu)質服務”為宗旨，為家長提供全方位的服務，來提升服務質量。并以《綱要》為指導，開展豐富多彩的教育活動，來贏得廣大家長的認可和支持。

一、工作目標

1、建立合作的、積極向上的班級氛圍。

2、做到“零投訴、零事故”。

3、衛(wèi)生保健、安全工作緊抓不懈，杜絕安全事故和流行性疾病。

4、英語教學成果顯著。

5、增進家園合作，建構家園一體化教育模式。

6、抓好幼兒學習、生活常規(guī)教育。

二、具體措施

(一)班級人員管理

1、嚴格遵守園內的各項規(guī)章制度，認真完成各項工作任務，加強政治學習，轉變思想觀念。

2、三位工作人員將適應教改要求，樹立正確的兒童觀、教育觀，在工作中，大家做到不分彼此，保教合一，積極合作，創(chuàng)設一種團結向上的、幼兒向往的、家長滿意的、愛心濃濃的班級氛圍。

3、著裝整齊規(guī)范，普通話交流，樹立良好的教師形象。

(二)教育教學工作

本學期由尹芳和劉娜兩位老師負責班上的教育教學工作。在既分工又合作的教學前提下，我們將根據《幼兒園教育指導綱要》，整合多元智能理論，開展“主題探究”課程的探討與實施，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現與人際交往。結合教學主題設置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。設置有特色的英語環(huán)境，開展受幼兒歡迎的英語活動。加強與家長的聯系，注重家長工作，在尊重、平等、合作的原則上使家園互動起來。

(三)保育工作

本學期由王曉麗老師主要負責班上孩子的保育教育工作。在日常活動中， 王曉麗老師將根據幼兒園的保育員細則進行清潔、護理工作，使幼兒生活在一個干凈、衛(wèi)生的場所;并配合教師對幼兒進行習慣、能力、情意的培養(yǎng)，使教育滲透到日常生活的各個環(huán)節(jié)，使

幼兒身心健康發(fā)展、具有良好的社會適應能力;還將配合教師與家長多交流，做好家長工作，使家園互動起來。

(四)、財產管理工作

第3篇：大班教學計劃總結范文

幼兒園教育的質量關系到兒童未來的終身幸福與發(fā)展，同時也與國民素質整體提升直接相關。當前，我國幼兒教育事業(yè)有了發(fā)展迅速。今天小編給大家整理了幼兒園大班學期班務工作總結，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班學期班務工作總結范文一時間過得真快，轉眼之間，一個學期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學，成為一年級的小學生，開始新的學習和生活。幼兒經過三年的幼兒園學習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。

一.教育教學工作

本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，根據幼兒園《教育指導綱要》、《中心園教育教學計劃》，綜合本班幼兒的實際情況，我們從使用的 整合活動課程教材中確定了本學期所要開展的主題教育：《生活小衛(wèi)士》《我生病的科學》《奇妙的動物世界》《我要上小學了》，并于每周初制定出具體的教育教學計劃，每周認真填寫周計劃表，每天按計劃進行教育教學，在教學過程中注意多學科的整合，大班幼兒的學習能力比較強，吸收新的知識比較快。所以在教學過程中我們經常采用操作、探索、討論等教學形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發(fā)展。

二、保育工作

本學期我們積極做好衛(wèi)生保健工作，搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，認真組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節(jié)中繼續(xù)指導幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習慣，督促他們注意個人衛(wèi)生對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發(fā)現幼兒有異常情況及時進行處理并記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，并在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，并教會幼兒能 根據氣溫的變化及時地增減衣服。

三、科研活動的開展

隨著我園市級課題《利用農業(yè)資源開展幼兒園科學活動》的開展，我班幼兒在半學期里開展了豐富多彩的科研活動，春天我們帶領幼兒來到田間地頭采摘野菜，觀察小麥、筍林，在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)各種小動物，并和孩子們親手捉來了小雞飼養(yǎng)。夏初帶領幼兒在種植園里種瓜、蠶豆，采摘蠶豆。在自然角，我們帶領幼兒進行了，《誰是土壤的好朋友》、《比一比誰長得壯》、《葉子長的一樣嗎》等科學小試驗，并設計了各種表格讓幼兒在平時活動中觀察到的結果進行記錄。

四、環(huán)境創(chuàng)設

結合幼兒園研究課題和教育主題活動的開展，以及季節(jié)，節(jié)日的變換，我們班級的環(huán)境進行的 積極的創(chuàng)設，教師和幼兒共同創(chuàng)設了《春天的故事》《夏天的故事》《游山玩水真愉快》《我要上小學了》《畢業(yè)照》《我們愛運動》《種子變變 》《花草名信片》《慶祝六一》《放風箏》《筍林》等墻飾，在創(chuàng)設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們動手去制作。

五、幼小銜接工作

幼小銜接工作作為本學期的一個重點工作，我們開展了《我要上小學了》主題教育，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環(huán)境創(chuàng)設。組織幼兒到小學參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學和小學老師，說出小學生的學習生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學的準備，以積極地態(tài)度迎接即將到來的小學生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學前因做的一些準備工作。

六、家長工作

平時利用電話聯系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達成一致。月末發(fā)放《家園聯系冊》讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的一些問題行為與家長交談。

充分利用一些節(jié)日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過、如“三八”婦女節(jié)讓家長來園和幼兒一起放風箏;“六一”兒童節(jié)讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節(jié)目;“端午”節(jié)讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請小學老師來向家長們介紹一些小學情況，及時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內的生活學習情況以及幼兒園的教育教學特點。

本學期我們班還參加了幼兒園的大型活動練生睿小朋友在“健優(yōu)美寶寶”比賽中獲得了第一名的好成績。我班還排練了舞蹈《好收成》，參加慶“六一”文藝活動，這樣既取得了榮譽也提高了幼兒素質。

七、不足及反思調整

當看到孩子們健康成長，就要進入小學學習，我感到很高興。總結這個學期點點滴滴，不僅孩子們的各項能力得到了發(fā)展，我們也取得了許多寶貴的工作經驗。但在工作中也存在著一些不足;

1.幼兒常規(guī)工作不抓得到位。

在戶外活動和日常生活環(huán)節(jié)中幼兒之間有追逐打鬧現象，安全意識不強。

2.區(qū)域游戲開展的不到位。

在平時游戲過程中忽視了區(qū)域游戲的指導，幼兒的游戲水平提高不大。

幼兒園大班學期班務工作總結范文二一個學期的時光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發(fā)展。回顧這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。

一、班級常規(guī)工作

我們班幼兒大多活潑開朗，和大班上學期相比，在自理能力、學習態(tài)度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有個性的。那么在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。

面對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規(guī)則意識薄弱等情況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體教學活動時，要認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發(fā)言;區(qū)域活動時，耐心地從事游戲活動;就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規(guī)則。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規(guī)則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。

本學期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個大家庭變得更加和睦、和諧，生機盎然了。

二、生活常規(guī)方面

在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時提醒幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習慣?，F在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時，我們在幼兒桌上放上盤子，供幼兒放骨頭等?，F在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛(wèi)

生習慣已經養(yǎng)成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時，我們還配合保健老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。

三、認真開展衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。

做好班級衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此，本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。

平時做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，并學會主動增減衣物,照顧自己。在“手足口病”高發(fā)期間，我們嚴格做好班級衛(wèi)生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實的記錄。雖然是高發(fā)期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。

另外，我們還不忘對幼兒進行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個班風班貌 。

三、構建互動橋梁，尋求家園溝通

家長和孩子是我們教師的服務對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。

教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內許多幼兒都是由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現反饋于他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進行教育。

在幼小銜接中，我們帶領幼兒參觀小學，聽小學生上課，看小學生寫字，還開展了一系列的配套活動，使得孩子們產生了上小學生的愿望，作為我們老師，心里確實也舍不得他們離開，回想他們在幼兒園的表現，歡聲笑語，有喜有憂，愿他們在新的學習中能有更大的進步。

回想和孩子們在一起的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時，真心祝愿在霍幼這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，能天天快樂，學習進步!

幼兒園大班學期班務工作總結范文三時光如流水，轉眼間一個學期又結束了，在這個學期里我們圍繞幼兒園教育的五大領域有健康、藝術、語言、會、科學等為教學基點。我們兩位老師從本班幼兒實際出發(fā)，抓住幼兒年齡發(fā)展的特點，以不同的角度促進幼兒的情感、態(tài)度、能力和知識還有技能能方面的發(fā)展，通過各種活動提高幼兒整體素質，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感，依賴感。

1、健康

開學初進行認真的家訪，了解幼兒在家的情況，對新生做深入的了解，對其愛好、習慣、性格等都作好記錄。并幫助幼兒盡快適應新的環(huán)境。我們注重培養(yǎng)幼兒的良好習慣。我們每天都對幼兒進行晨檢和午檢，教給幼兒必要的安全保健知識，學習保護自己，

平常組織和多鼓勵幼兒參與戶外活動，鍛煉身體，兩位老師每天都給予充分的戶外活動時間，增加活動的趣味性，使幼兒喜歡運動，我們還開展了一些健康活動，如愛護牙齒在活動中我們教會了幼兒如何使用正式的方式刷牙，并告訴幼兒要愛護好和保護好自己的牙齒，不能讓小蟲子把自己的牙齒給吃光掉。

2、科學

本學期幼兒對探索活動明顯有了進一步的了解，有時會有更多的觀察和疑問。認真對待科學活動，使幼兒有更多的機會去發(fā)現和探索，在園里我們也有植物角，開啟了孩子們的好奇之門，剛入秋時我們組織了一次秋游活動，讓幼兒到戶外去觀察秋天的特征，在平常生活中我們尊重孩子的感覺，認真對待每位孩子提出的每個問題。

3、藝術

我們常常直接面對面地對幼兒歌唱或和幼兒一起歌唱，并使用不帶伴湊的清唱和稍帶夸張的口型演唱，以及富有感染力的情感表達，給幼兒做出正確的唱歌榜樣，同時我們還展開了畫畫、律動、泥工等活動來陶治幼兒的情操，幼兒比較喜歡畫畫，在這方面他們有著自己的見解，也會使用適當的顏色來上色，在音樂響起時幼兒會跟著音樂不自覺的做動作，并學著電視里的里面的動作做還會和同伴相互比較等，泥工活動給幼兒一個自由創(chuàng)造的空間，他們利用橡皮泥做出各種各樣自己喜歡的形狀和動物，在做完后，大家都會拿出來放在一起欣賞，加入廢物利用。

第4篇：大班教學計劃總結范文

作為一名教職員工，我能自覺遵守園紀校規(guī)，工作上服從領導分配，任勞任怨，除認真完成本職工作外，并能接受領導交與的編輯、打印文檔工作，認真做好值班、接待工作，和同事們關系融洽、友好相處。

作為一名幼兒英語教師，我做到多學活用，寓教于樂，靈活地將游戲、歌曲溶入教學中去，使孩子們在輕松快樂的氛圍中自然地接受并掌握外語教學內容，增強了學習的興趣，取得了意想不到的效果。

通過一學期的學習，小班的孩子們能熟記五十多個單詞，進行簡單的日常口語對話；中大班的孩子們除熟記五六十個單詞外，還可用幾十個句子進行對答呢！最小的BB班也能熟記三四十個常用單詞，并開展了“YOU SAY，I SAY”活動月，按教學計劃添加了英文兒歌內容，使孩子們達到英文說、學、唱全面發(fā)展；在2003年11月22日全園舉行的英文兒歌比賽中取得了可喜的成績。

第5篇：大班教學計劃總結范文

關鍵詞： 大班英語 課堂教學 教學策略

引言

由于英語語言的特點，一直以來，許多專家和教師都認為英語比較適合小班教學，即一個班的學生最好能控制在三十人以下，這樣更有利于開展英語課堂活動，并最終取得更好的教學效果。但據我調查了解，除了大學英語專業(yè)的班級，絕大多數其他班級學生都會超過三十人。以廣東省食品藥品職業(yè)技術學校為例，六十人以上的大班占了大多數，還有少部分班級的人數超過八十人甚至達九十人。對于如此龐大的班級，我們要制訂適當的教學計劃，采取適當的教學策略和教學方法，根據學生具體情況開展英語課堂教學。

1.大班英語課堂的優(yōu)勢

1.1大班課堂可以開展豐富多彩的活動，互動組合形式可隨意變化。

小班學生人數少，開展活動時，拍檔可選擇余地不大，所以一段時間后，學生之間就會非常熟悉，大家會感到可以聊的新話題和內容越來越少。而大班學生人數很多，課堂活動時，雙人、小組的組合并非要固定，可以隨意變換拍檔或組員，這樣才能給學生提供更多的新鮮感，對提高學習興趣、創(chuàng)造層次豐富的班級有很大作用。

1.2大班課堂能提供豐富的資源和信息。

一個多層次的大班可以提供相當多不同的觀點、意見、參照，或者文化背景、性格、世界觀價值觀、經歷及學習方法。學生豐富的差異性有助于創(chuàng)造有趣、多變、有意義的課堂，學生不但可以從書本中學到各種知識，同樣可以向大班其他同學學習和借鑒很多不同的東西，吸收有益的營養(yǎng)，有利于創(chuàng)造和諧良好的課堂氣氛，真正促進全班英語學習。

1.3大班課堂可以獲得不少“助教”。

在一個多層次的大班里，總有一部分學生的英語水平相對比較突出。在老師的適當引導下，這部分學生可以扮演教師助理的角色，其他學生可以向他們學習。起初，教師要營造一種良好的課堂氛圍，鼓勵學生相互幫助，多向優(yōu)秀的學生尋求幫助。合作在大班里比競爭更有效果，不同能力學生組合能夠讓其中能力突出者通過解釋、清晰的陳述、舉例展示他們的能力，同時向能力較差的學生提供幫助，從而提高全組學生的語言能力。

1.4大班課堂能夠更好地促進教師專業(yè)水平提高。

雖然不同人數的班級都能幫助教師提高專業(yè)水平，但是多層次的大班教學更能促進教師創(chuàng)新，創(chuàng)造出更新的教學方法和技巧組織課堂，有利于挖掘教師的潛力，更好地促進教師成長。

2.大班英語課堂帶來的困難與挑戰(zhàn)

2.1大班課堂會面臨更大的管理壓力。

大班課堂無疑比小班課堂管理更難，要求更高。如何在不占用寶貴的課堂時間的背景下，迅速完成點名任務;如何知道每個學生都清楚地明白布置的任務，并能正確地完成檢查工作;如何對待遲到的懶學生，以及在課堂上走神、做其他事情的學生，簡而言之，就是如何才能保證課堂管理變得順暢和成功。依我之見，建立一套合理的程序收集作業(yè)，檢查功課，完成某些常規(guī)工作如何聽寫、背誦等。

2.2大班課堂的寫作工作量巨大。

寫作課程中，當學生完成任務時，需要教師的回饋意見，以及別人對他們作業(yè)的看法，希望看到他們的作品能展示出來，因為大班課堂寫作工作量非常巨大，以致會讓人覺得難以完成對學生的評估任務。

2.3大班課堂上很難激勵那些安靜的學生。

如果只有少數學生參與到課堂活動中，而很難成功激勵其他無聊的學生，這會是非常令人沮喪的事情。事實上，很容易讓那種喜歡在公眾場合表達意見的學生成為課堂的主要角色，但要讓每個人都參與其中，或讓那種缺乏興趣的安靜學生說話、練習、反饋意見，才是難上加難的事情。

3.大班英語教學策略

3.1建立一套完善的課堂規(guī)范和程序。

大班英語教學中，建立一套完善的課堂規(guī)范是非常重要的。教師要讓學生清楚課堂的點名制度，如何檢查課堂作業(yè)，如何進行課堂評估，學生的課堂行為和效果預期等。完善的課堂規(guī)范可以讓學生有一種穩(wěn)定感和安全感。當學生對這套規(guī)范熟悉之后，就不再需要每次在課堂重復指令，這樣不但能提高學生的學習責任感，還有助于課堂教堂管理，讓教學更加順利地進行。

3.2鼓勵不活躍的學生參與到課堂活動中。

在以提高學生交際能力為目的的英語教學中，其中一項重要任務就是讓學生在課堂中表達自己的意見和觀點。在一個幾十人的大班，教師可能更容易只提問或聆聽部分積極的學生，從而使其他W生感到迷失。部分原因是因為他們覺得語言技能不足而不敢開口，沒有歸屬感，所以認為沒有人會在意他們的觀點是什么，更愿意做一名“隱形人”。教師首先要創(chuàng)造融洽和諧的氣氛，把課堂變成美好的社區(qū)，在這樣的環(huán)境中學生才會愿意與其他人一起分享觀念和看法。其次設計的課堂活動應該能提供不同選擇和表達方式，最好是學生真正感興趣的問題和活動。

3.3教學活動要保持多樣性。

多樣性在所有教學中都是重要的，特別是由不同水平學生組成的大班，要采取靈活多變的教學方法和組織多樣化的課堂活動才能滿足各層次學生的需要。如在英語詞匯教學中，一些學生會通過查字典找到生詞的定義，另一些學生會通過單詞所在的句子理解生詞，還有一些學生會用生詞創(chuàng)造句子。

學生不能長時間集中注意力在一個活動上，無論這活動多有趣，大班教學中學生缺乏專注力是很糟糕的狀況，因此教師要不斷地改變教學方法和技巧。如學生靜靜地閱讀一段時間后，可以與同桌組成搭檔相互朗讀。如果課堂氣氛已經變得非?；钴S，讓學生來幾分鐘的反思活動。如果一直進行有挑戰(zhàn)性的活動，也應該適當換一些相對輕松的事情。多樣性原則能幫助我們激活安靜的學生，并維持課堂紀律管理。

3.4要善于把握課堂節(jié)奏。

課堂節(jié)奏指開展活動的時間和速度，活動進行太快或太慢都會破壞整個進程。大班英語教堂中，如果沒有正確的節(jié)奏，我們會感覺失控，學生會感到無聊或沮喪，這些學生有可能會破壞課堂氣氛，分散其他學生的注意力。每個班對節(jié)奏都有不同的要求，因此教師應該不斷仔細觀察適合自己學生的節(jié)奏。一般來說，操練可以進行得歡快一點，涉及思考、反思、回顧的討論可以進行得隨意一點。通過練習，學生學會怎樣在小組中有效完成操練和討論。教師應該給速度慢的學生多一點額外時間練習，同時為提早完成活動的學生做另外準備。

3.5要堅持把興趣放在第一位。

興趣對學生來說是至關重要的，沒有人喜歡枯燥單調的英語課，特別在多層次的大班，如果一部分學生提不起興趣，就會在課堂上制造麻煩，或者把注意力放在學習以外的事情上，如睡覺、玩手機、看小說等。依我看來，課堂活動設計可以根據以下三方面特點進行：能引起學生好奇心的問題和話題;能展開成有現實意義的問題;與學生的生活密切相關的事情。類似話題有家庭、愛好、旅行、新聞、友誼、飲食習慣、時間安排、金錢開銷等。然而，只是有興趣的話題還不足以激發(fā)學生的興趣，要真正激發(fā)學生興趣，還要創(chuàng)造出目標清晰的類似游戲的活動，激勵學生通過參加活動，深刻細致地掌握語言使用方法。

3.6課堂上要相互合作。

教學不是教師一個人的獨角戲，合作在所有班級都是很好的教堂手段。通過合作，學生能更多地參與，學會如何實現共同目標;學生會變得更加大膽，能更有效地自我監(jiān)督、自我評估;課堂氣氛和教學效率會隨著學生自信心提高而改善。大班教學中，合作是必不可少的。教師不可能同時出現在每一個地方，立刻解決每個學生的問題。因此，學生要學會相互利用語言資源。課堂中的每個人在有時候是學生，有時候是老師，學生要學會承擔一部分責任。水平較強的學生慢慢會明白他們通過向水平較弱的學生聆聽或解釋可以學到很多東西。

3.7要保持學生的個性化與個體化。

大班中，必須讓每個學生都有發(fā)言權，都有機會分享自己的觀點，談論未來的計劃，對重要問題發(fā)表意見。才能讓學生感到自己是班級的主人，沒有人會被忽視。同時，個體化教學和自主學習使學生保持興趣和競爭性。課堂教學中，應該讓學生按照自己的節(jié)奏和風格參與其中，并有機會選擇自己喜歡的話題。

結語

我們面對一個人數很多的班級時，有必要先了解學生的英語基礎和水平，然后有針對性地設置課堂活動，使用合適的教學方法，并在授課過程中不斷完善各個環(huán)節(jié)，課后總結經驗、吸取教訓，才能在大班英語教學中收到更好的效果。

參考文獻：

第6篇：大班教學計劃總結范文

關鍵詞：任務型教學 大學英語教學 詞匯教學 大班教學

一、引言

眾所周知，充足的詞匯量是英語能力提高的必要條件。因此，詞匯教學就成為大學英語教學中的重要一環(huán)。然而，現階段大學英語詞匯教學面臨不少困難。一方面，傳統(tǒng)的詞匯教學多采取講詞義，讀例句，譯例題的形式，教學過程相對比較機械死板，難以引起學生興趣。學生在沒有充分掌握詞匯時就去做習題，非但不能鞏固所學知識，反而容易產生挫敗感和厭學情緒。另一方面，大學英語作為一門公共必修課，通常以大班形式授課，教學班的學生數目較多。以我校為例，教學班的學生數目大都在70至120人之間。在這樣的大班英語課中，老師難以與學生進行充分交流，而學生則容易注意力分散，這給詞匯教學帶來更大挑戰(zhàn)。面對這樣的困境，筆者嘗試將任務型教學理論用于大學英語大班詞匯教學實踐，希望能夠取得較好的教學效果。

二、任務型教學的原理

任務型語言教學就是指在教學過程中首先明確教學目標，根據不同的目標構建以學生為主體的任務或者活動以鼓勵學生主動參與、探索和思考，在完成任務的過程中理解語言意義，掌握語言形式，體驗交際過程。

Nunan（2011：114）認為任務不僅僅是課堂教學活動的一種方法，也是課程設計的重要工具。任務的設計要考慮幾個主要因素，即輸入材料，學習者和活動過程。輸入材料因素和學習者因素是相互影響，相互依存的。教師如果不知道學習者的語言知識水平就難以估計輸入材料的難易度。而活動的設計過程就要考慮到任務的相關度，任務的復雜性，完成任務的先前知識，學習者的語言信息處理能力，學習者能獲得的幫助程度等因素的影響。

任務的編排一般分為任務前、任務中和任務后三個階段，其中：任務前階段包括激活興趣和背景知識，操練生詞和語言形式；任務中階段主要完成小組任務；任務后階段則包括聽取教師反饋，匯報結果。

三、任務型詞匯教學的應用

筆者以提高大學英語大班詞匯教學的教學質量為目的，以任務型教學理論為指導，根據詞匯教學與大班教學的特點，分析教材編排與學生能力，通過長期實踐與不斷改進，總結出一套可行的詞匯教學方法。根據任務型教學的原理，該方法亦分為任務前、任務中、任務后三個階段。

在任務前階段，首先讓學生自主學習目標生詞，同時讓學生將生詞按詞性歸為形容詞、名詞、動詞等若干類，然后再根據各種詞性的特點，采用不同的方式進行教學，旨在讓學生對生詞的詞義和用法形成初步印象。

對于形容詞，根據其詞義的豐富程度，分為一詞一義和一詞多義兩種。針對一詞一義形容詞，筆者為每個生詞準備一張相關圖片（譬如為woolen準備一張羊毛圖片，為countless準備一張浩瀚星空的圖片），然后打亂順序用PowerPoint展示出來，讓學生在教材中找出最能描繪當前展示圖片的生詞。而針對一詞多義形容詞，筆者則為每個生詞準備一組相關圖片，每組圖片力圖體現該生詞的各個詞義（譬如為massive準備三張圖片，分別是巨大的足球，數據急劇上升和飛機轟炸地面，以此體現massive的各個詞義），然后在課堂上按組展示，讓學生給出最能夠描繪當前展示圖片組的生詞。由于生詞候選項眾多，要想給出正確答案，學生必須仔細體會生詞含義，并且相互討論如何匹配。而生動形象的圖片，比起教材上枯燥的文字釋義，更能給學生留下深刻的印象。

對于名詞，那些表示具體事物的名詞當然也可以使用圖片形式進行展現（譬如bachelor），而那些表示抽象概念的名詞則可以考慮使用表現力更加豐富的視頻形式進行展現（譬如presence，在教材中以in the presence of sb.的形式出現，筆者找到《The Big Bang Theory》里的一個片段，描述的是兩個害羞的男孩看到新搬來的漂亮女鄰居之后變得結結巴巴的），在播放完視頻片段之后讓學生用該生詞造句，通常能夠獲得較好的效果。（譬如在上例中，學生大都能說出They are very nervous in the presence of Penny）。

對于動詞，除了設計看圖片看視頻學單詞的任務形式，還可以設計意識培養(yǎng)型任務（Nunan：98），即讓學習者在大量接觸語言素材的基礎上，引導學習者自己歸納出語言的特點或語法結構。具體來說，可以為每個動詞給學生提供若干例句，但不對該詞進行具體講解，而是讓學生相互討論，進而歸納出該詞的用法與搭配，最終完成練習。（譬如rank，有rank as，be ranked fourth， fifth， etc.，的固定搭配出現，筆者給學生提供若干包含搭配的例句，等學生討論歸納完畢之后，讓他們翻譯：1，Beijing Capital International Airport will rank as the world's busiest passenger airport. 2，李娜是世界排名第五的網球選手）。這種方式促使學生主動思考用法，并有意識地將搭配植入到翻譯中。

在任務中階段，讓學生通過完成翻譯、聽說以及寫作任務，旨在使學生鞏固加深對生詞的理解。其中，翻譯任務通常給出包含生詞的句子讓學生翻譯，聽說任務則包括讓學生聽寫包含生詞的短文以及使用生詞口頭造句兩部分，而寫作任務則多為給定上下文讓學生使用生詞編寫短文。這些任務都以小組比賽的形式進行，以提高學生的積極性。

在任務后階段，由老師總結每個組的表現，并且指出在任務中階段頻繁出現的錯誤，旨在糾正學生對生詞理解的偏差。

值得指出的是，筆者認為在上述三個階段中，任務前階段至關重要。根據任務連貫性原則（Nunan：125），一個任務有很多小活動組成，這串小的活動組成一個序列，后面活動的完成質量依賴于前面活動的完成質量。任務前階段的活動設計應當簡單易行，只有這樣才能讓學生循序漸進，充分體驗學習的樂趣，獲得較好的學習效果。

四、任務型詞匯教學的試驗及其分析

為了檢驗本文提出的詞匯教學方法的實踐效果，筆者設計了一組對比試驗。試驗采用的教材是《新視野大學英語讀寫教程第二冊》（第二版），共10個單元。按照教學計劃，僅講授前7個單元，每個單元占6課時，其中第1和第2課時用于詞匯教學，第3課時的前10分鐘用于詞匯測試，以此檢查前兩個課時的詞匯教學效果。詞匯測試采用閉卷形式，其中單詞中英互譯20分，用給定單詞的恰當形式填空20分，介詞副詞填空20分，句子中英互譯50分，共計100分。試驗對象為筆者執(zhí)教的物理與信息學院一年二期電子通信班和物理班，班級人數分別為120人和116人，高考英語平均分分別為104分和106分，大學英語一年一期期末平均分分別為69分和68分，兩個班級各方面情況基本相同，符合對比試驗的要求。隨機選定電子通信班為試驗班，選定物理班為對照班。詞匯教學部分，試驗班采用筆者提出的任務型詞匯教學方法授課，對照班采用傳統(tǒng)詞匯教學方法授課。非詞匯教學部分，兩個班級均采用相同的方法授課。通過一個學期的試驗，各個單元的詞匯測試統(tǒng)計結果如下表所示：

分析上面數據可知，在7次測試中，試驗班單元平均分6次高于對照班，占85.7%，以差值超過5分為顯著差異標準計算，試驗班單元平均分4次顯著高于對照班，占57.1%，而試驗班和對照班的總體平均分分別為71.5分和67.5分，試驗班比對照班高出4.0分，相對高出5.9%。在第5單元的測試中，試驗班單元平均分略微低于對照班，造成這種現象的原因這可能是該單元難以運用任務型詞匯教學方法，也可能是其他一些未知的隨機因素。從總體上來說，試驗班的測試結果優(yōu)于對照班，這說明筆者提出的任務型詞匯教學方法比起傳統(tǒng)詞匯教學方法有一定優(yōu)勢。

五、總結

本文分析了大學英語大班詞匯教學的難點，介紹了任務型教學理論，提出特有的任務型詞匯教學方法，并通過對比試驗說明該方法行之有效。在長期教學實踐中，筆者還總結出任務型詞匯教學的若干要點：第一，詞匯學習要分類進行，每個單元的生詞量大，分類學習便于學生掌握詞性；第二，任務前的安排很重要，通過簡單有趣的任務既能提高學生積極性，又能幫助學生改變被動學習詞匯的習慣，培養(yǎng)學生自主分析詞義，主動運用詞匯的能力；第三，充分考慮學生喜歡圖片和視頻的特點，平時注意收集整理相關內容，使之與詞匯教學良好地結合，從而大大增強詞匯教學的趣味性，激發(fā)學生的英語表達欲望；第四，任務的安排要從由簡入繁，循序漸進。當然，筆者提出的方法還是存在一些缺點和不足，希望在今后的教學實踐中能夠不斷改進和完善。

參考文獻

Nunan， D. Designing Tasks for the Communicative Classroom [M]. Beijing： People’s Education Press， 2000.

Willis， J. Challenge and Change in Language Teaching[M].上海：上海外語教育出版社， 1996.

Sherman， J. Using Authentic Video in the Language Classroom[M]. Cambridge University Press， 2009.

第7篇：大班教學計劃總結范文

環(huán)境保護已經成為一個全球性挑戰(zhàn)，隨著環(huán)境不斷惡化，僅僅依靠治理是無法從根本上遏制的，只有提高全民環(huán)保意識，讓保護環(huán)境成為一個通識，才是治本之法。因此，開展環(huán)境教育對促進環(huán)境保護具有重要意義，環(huán)境教育課程目的是讓廣大學生深入、全面了解當今社會人類面臨的環(huán)境問題及各國的對策，掌握環(huán)境保護的常識，提升生態(tài)文明素養(yǎng)、環(huán)保意識和社會責任感，開闊學生的國際視野，引領全民的環(huán)保意識和科學發(fā)展觀，實現社會和經濟的可持續(xù)發(fā)展，構筑經濟發(fā)展與生態(tài)環(huán)境的和諧社會。但是，由于近些年高等教育的大眾化，各高校的擴招等措施，使得學生數量不斷增加，眾多高校出現教學資源短缺的情況。因此，環(huán)境教育課程教學大多采用大班講座授課的方式。這樣的教學模式不利于學生個性的培養(yǎng)和學習積極性的提升，缺少實踐機會，阻礙學生創(chuàng)新能力的發(fā)展等。在二戰(zhàn)之前，西方的社會理論學家如奧爾波特、沃森等人就發(fā)現以團隊的形式進行工作和學習相比于個人具有更高的效率，進而創(chuàng)立了合作性學習理論，開始提倡合作性教學模式［1］。之后通過不斷實踐和完善，合作性教學模式現已成為西方國家教學的一種常用模式，這種模式給學生提供更多交流和表達觀點的機會，有利于培養(yǎng)學生的交際和創(chuàng)新能力，增強學生團隊合作意識，提高了教學效果［2］?！按蟀嗍谡n，小班研討”是一種重要的合作性教學模式之一。教學過程通常分為兩部分，先是以大班形式授課，主要是讓學生學習基礎知識，建立起整個知識體系的框架。再是以小班形式進行研討，進行合作式學習。該教學模式可以在盡可能小地占用教學資源的前提下，達到實現合作性學習的目的。大課一般采用問題式教學，在講授基本知識的同時，提出問題，引導學生思考，讓課內學習自然延續(xù)到課外。學生在課余通過課外閱讀思考這些問題，也可以圍繞這個專題提出新的問題，并將這些問題帶回小班研討課。此外，本課程倡導理論教學和實踐相結合，課堂教學與課外自主學習相結合，強化教學效果。課外實踐教學將鼓勵和指導學生積極參加各種課外環(huán)?？萍蓟顒?、環(huán)保宣傳活動和環(huán)保實踐活動。這樣既彌補了傳統(tǒng)大班教學“注入式”授課方式導致學生課堂積極性不夠的缺陷，同時也發(fā)揮了合作性學習的優(yōu)勢，促使學生主動學習［3］。

二、“大班授課，小班研討”教學模式的實踐

(一)教學目標與內容

以環(huán)境保護概論課程為例，探索了“大班授課，小班研討”教學方法在環(huán)境教育課程中的應用。課程按照7個專題、32學時進行授課，每個專題由這一領域的專家教授進行大班講座授課2學時，輔助教師組織小班研討2學時，此外，集體自主學習2學時，期末課內考查2學時［4］。第一個專題的主題是環(huán)境與人類健康，該專題介紹環(huán)境問題的由來與發(fā)展。了解當今人類在環(huán)境領域所面臨的幾大全球性問題及對人體健康的影響。第二個專題為生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展，講述生態(tài)文明建設與可持續(xù)發(fā)展理念，培養(yǎng)學生生態(tài)文明素養(yǎng)和科學發(fā)展觀。第三個專題是環(huán)境法規(guī)與管理制度，主要介紹我國現行環(huán)境保護法律、國際環(huán)境法與環(huán)境保護公約，旨在讓學生了解我國各類環(huán)境管理制度，樹立守法意識。第四個專題為清潔生產與節(jié)能減排，介紹清潔生產與節(jié)能減排的思想以及主要行業(yè)實現清潔生產的途徑、節(jié)能減排的措施和相關的評價體系。第五個專題為大氣環(huán)境保護，該專題介紹大氣污染物及其來源、大氣污染對人類的危害，讓學生了解全球大氣污染的現狀、趨勢與對策以及我國的大氣污染綜合防治。第六個專題為水環(huán)境和海洋環(huán)境保護，該專題介紹我國水資源開發(fā)利用現狀和海洋環(huán)境正面臨的污染及生態(tài)破壞，讓學生掌握水污染各種指標、水體中主要污染物的來源及其危害和各種污水處理技術的原理，并了解水污染和海洋環(huán)境污染綜合防治的基本原則及主要對策。第七個專題為固體廢物資源化與噪聲污染控制，介紹固體廢物對環(huán)境的危害、城市垃圾、工業(yè)廢物、農業(yè)廢棄物和危險固體廢物等處理與資源化利用技術的原理，介紹噪聲、放射性污染、電磁輻射污染、熱污染、光污染等的來源、分類、危害以及控制技術。

(二)組建教師團隊

根據專題內容和教師擅長的內容，確定教學團隊，入選團隊的教師必須在自己參與的專題領域有豐富的科學研究和教學研究經歷。教師團隊需要根據教學內容和授課班級的特點，共同制訂整個學期的教學計劃，完善課程教學大綱，確定教學目標以及案例交流和備課任務分工。教學團隊定期召開會議，匯總一周的教學情況。每位教師在教學中針對具體內容，結合自己的教學風格，展示教研成果，為小組成員的教學觀摩提供資源背景［5］。

(三)大班授課

合作性教學模式中的大班授課要區(qū)別于傳統(tǒng)的授課形式，其核心要求不再是把知識灌輸給學生，而是更加注重對知識架構傳授，讓學生建立起知識體系，而一些具體的知識點，則會通過布置課后作業(yè)，讓學生課后自行查閱相關文獻資料和小班討論時相互分享學習來獲得［6］。因此，講座授課采用問題式教學，在講授基本知識的同時，提出問題，引導學生思考，讓課內學習自然延續(xù)到課外。每次講座授課后設計或提出討論問題，學生通過課外閱讀思考這些問題，在小班研討課提出自己對這些問題的觀點和意見。

(四)小班研討的課前準備

研討課的課前準備從以下三個方面展開。1.教師團隊要確定討論主題，一個科學合理并且可以激發(fā)學生討論熱情的主題可以大大提升研討效果。討論主題有多個來源:一是可以來自教材，與大班授課的內容相銜接，深化學生在課堂上學到的知識點，通過在研討課上分析辯論相關知識在實際中的應用，使理論與實踐相結合，提高學生對知識的應用能力;二是可以通過匯總學生感興趣的話題，由教師團隊從中挑選學生最感興趣且研討性高的主題，保證學生的研討積極性，營造活躍的課堂氣氛。2.指導教師在課前要準備充分。指導教師除了在課前安排并通知學生討論課的教室和時間，在研討課上，學生討論的過程中會產生各種各樣的問題，包括在課前準備時也會遇到無法解答的難題，需要指導教師為學生指點迷津，由于這些問題在課前是未知的，因此，指導教師充分備課，每一個環(huán)節(jié)認真設計、組織和安排。對討論的主題要有深入認識，這樣才能真正起到傳道、授業(yè)、解惑的作用，確保研討的良好效果［7］。3.學生作為研討課的主體，一定要提前準備。在教師布置討論課題之后，學生通過查閱文獻資料，找到自己感興趣的切入點，構思自己的論點論據，在研討課上和同學分享討論，也可以將自己在查找資料過程中遇到的問題記錄下來，與教師、同學共同討論分析。學生可以通過各種方式來展示自己的觀點，如做演示文稿、學術報告等。

(五)研討課中的正確引導

在研討課進行的過程中，指導教師除了要維持好課堂紀律，認真聽取學生發(fā)言以外，更重要的是引導學生積極參與到研討中來，支持學生發(fā)表自己的觀點，當有學生提出創(chuàng)新觀點時，要給予表揚，提高學生積極性，鼓勵學生創(chuàng)新。指導教師的語言要起到穿針引線、回歸主題的作用，占用時間不宜過長，要給學生充分的發(fā)言機會。在研討結束之時，指導教師要對本次研討進行總結和點評，對好的討論形式、同學們參與的積極性和突出表現等給予肯定，對偏激的觀點進行全面分析和引導，對不正確的觀點進行糾正［8］。

(六)研討課后分析總結

在研討進行時，每個班要有專門的學生負責記錄研討內容，首先，記錄課上各位學生的方案和觀點，這一部分是學生課前準備的集中展示，不僅是期末成績評定的一個重要指標，還可以篩選出優(yōu)秀的方案，在大班授課時展示給其他研討班的學生，共同學習。當一個研討主題出現多個不同的觀點時，還可以在大班上進行互相的辯論，豐富授課方式，活躍課堂，更加深學生對相關知識的記憶和理解。其次，在討論過程中產生的問題也要做好記錄，統(tǒng)計出一些學生普遍關注的問題在大班授課時深入講解。最后，記錄指導教師在研討課上提出的觀點和對問題的解答。教師的解答是理論聯系實際的總結，能給學生答疑解惑，加深對基本理論的理解，糾正原有的錯誤觀點，澄清原有的模糊認識［9］。而教師團隊通過這些課堂記錄，可以更準確地了解學生的學習現狀，分析得出學生感興趣的環(huán)境問題，并以此為依據調整教學內容。

三、合作性教學模式實踐效果分析

(一)問卷設計

針對研究對象，教師團隊為參與合作性教學模式的學生設計了一套調查問卷，問卷的主要內容包括調查者的基本信息(性別、專業(yè)、年級)、對教學模式的評價、該教學模式對其自身的幫助以及還存在的問題與建議等。

(二)問卷的方法與回收

本次問卷調查采用不記名的方式，共向學生發(fā)放100份，回收98份，其中有效問卷96份，有效率為96%。

(三)數據處理與分析

數據處理采用SPSS19．0統(tǒng)計軟件，采用李克特量表方法進行測量，最有利選項的賦值為5，最不利為1，中間選項按照有利因素的程度大小依次為4、3、2，并對數據結果進行描述性統(tǒng)計分析。(四)結果分析1.學生對合作性教學模式各環(huán)節(jié)重要性的評價。新型的合作性教學模式主要分為兩大塊:一塊是大班授課，另一塊是小班研討。其中，大班授課又可以分為理論知識教學和研討題目布置兩部分。而小班討論則是這種教學模式的核心，可以細分為指導教師概述、學生陳述個人觀點、集體討論、指導教師點評總結等四個環(huán)節(jié)。根據調查結果，如圖1所示，超過60%的學生認為，布置研討題目、陳述個人觀點、集體討論這三個環(huán)節(jié)是很重要的。一個好的研討題目可以保證學生參與討論的積極性，學生對討論的題目感興趣，可以促使學生在課后主動查找資料文獻。個人觀點的陳述環(huán)節(jié)給了學生表達自己想法的機會，這恰恰是傳統(tǒng)的大班授課最欠缺的一環(huán)。而集體討論是這種教學模式的核心環(huán)節(jié)，通過討論，可以讓學生都參與到課堂中來，還能進一步提煉各自的觀點并產生新的想法。而從表2中可以看出，集體討論環(huán)節(jié)不但均值最大，而且標準差最小，這說明這一環(huán)節(jié)被多數學生視為合作性教學中最重要的一項，在今后的課程改革中應著重改良這一環(huán)節(jié)。2.合作性教學模式對學生綜合素質的提升。參與合作性教學有助于提高學生綜合能力，我們選取其中主要的六項，包括語言表達、思維創(chuàng)新、團隊合作、環(huán)保意識、文獻查閱、論文撰寫，進行調查統(tǒng)計。調查數據顯示，合作性教學對語言表達、文獻查閱、環(huán)保意識這三項能力的提高幫助最大，三項都有超過75%的學生選擇了很重要。而表3顯示，這三項的均值都在4．5以上，且標準差較小，說明學生普遍認為參與合作性教學模式能夠提高以上三項個人素質。在小班討論中，學生陳述個人觀點和集體討論兩個環(huán)節(jié)給了學生充分表達自己想法的機會，這很好地鍛煉了學生的口頭表達能力，另外，每次討論課之前，學生需要準備自己的觀點與論據，需要大量查閱相關文獻資料，提高了學生文獻檢索能力和知識運用總結能力。通過對學生的調查反饋我們發(fā)現，大多數學生對這種新型的教學模式表示認可。學生認為在傳統(tǒng)單一的大班授課模式下，他們更多時間是在被動地接受知識，而不是積極主動地學習知識。各種考試也主要是考核學生記住了多少知識。這樣學到的有限知識是不能滿足工作實踐要求的，當他們一旦獨立面對問題時，會缺乏主動尋找解決方法的能力，變得束手無策。

第8篇：大班教學計劃總結范文

以先進的教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》，加強園本培訓與研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，讓幼兒園的教育真正成為適合教師發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。加強幼兒園教研工作的管理，提高教師參與教研的積極性，以教研活動促進教師專業(yè)化成長。本學期繼續(xù)以養(yǎng)成教育為抓手，結合課題研究，潛心研討，形成良好的教研氛圍，全面提高幼兒教育質量，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。

二、工作重點

1、認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了幼兒的全面發(fā)展，一切為了家長的真心期盼”為辦園宗旨，實施家園共育，注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面發(fā)展。

2、更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實施，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。

3、以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展。

4、樹立“以科研興園”的教育理念，加強園本課程的培訓與研究，體現幼兒的主體性，促進每位幼兒的發(fā)展。

5、開展迎“六一”活動。

6、做好幼小銜接工作。

三、具體措施

（一）加強師資隊伍建設，提高教師素質與能力。

新《綱要》精神與教育理念的貫徹、落實，關鍵需要一支高素質、高水平的專業(yè)化的師資隊伍來實現。針對我園實際情況，有目的、有計劃地做好師資建設工作。

1、組織教師進一步開展學習《幼兒園教育指導綱要》活動，深刻領會和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進理念運用于教學實踐中，認真撰寫教育論文，及時總結和推廣經驗。

2、對青年教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，有計劃地組織青年教師評優(yōu)和競賽活動，不斷發(fā)現新人，提供更多機會，為她們的成長創(chuàng)造一切機遇，充分發(fā)揮教研活動的作用。

4、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加培訓學習，提高自身業(yè)務水平。

（二）加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質量

教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深化發(fā)展的內部機制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創(chuàng)新精神，要全面貫徹教師與幼兒互為主體，提高幼兒能力和形成正確的價值觀、情感、態(tài)度為主旨的要求。在做好教學常規(guī)工作的基礎上要突出重點、亮點，多思考、找不足，初步推進教學方法的改革，大力提倡啟發(fā)式、討論式、探究式的教學方法，使幼兒積極主動地參與到活動中。

1、根據我園實際，針對性的制定教育計劃、周計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變?yōu)槿粘５慕虒W行為。

2、充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。

3、園領導深入課堂，隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教學能力和教學水平。

4、根據《綱要》精神合理安排幼兒一日活動內容，對幼兒實施素質教育，根據幼兒發(fā)展的特點，適時適地的提出教學要求，幫助幼兒在自主學習的過程中獲得求知方法，促進幼兒全面發(fā)展。

四、密切家園聯系，共育幼兒

1、不斷加強家園聯系工作，有計劃地開展家園聯系系列活動，如：家長講座、家長會、全面家訪、家長園地、家園聯系手冊、家長開放日活動等；豐富家長工作的內容和方式：發(fā)放家長問卷調查表，根據反饋情況調整改進工作；開展家園運動會、親子游戲活動、家教咨詢等活動，促進家園共育。

2、教師要經常將幼兒的各種成果向家長展示，增進家長的理解、支持與配合，使家園協(xié)調一致，促進幼兒發(fā)展。

五、搞好幼小銜接工作

首先是做好兩點間的交流，本期將利用教研這一陣地加強兩點教學活動的交流互動，互學所長，互補所短，促進思想與教學的共同融合。第二是做好幼小銜接工作，在交流互動中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。

本學期逐月重點工作安排：

二月份

1、召開全體教職工開學工作會議。

2、做好開學各項準備工作。

3、制定幼兒園工作計劃。

4、制定各班主題教學計劃。

5、上好教研課。

6、幼兒園安全檢查。

三月份：

1、進一步做好環(huán)境布置工作。

2、加強廣播操的訓練。

3、常規(guī)工作檢查。

4、“三八婦女節(jié)”節(jié)日教育活動。

5、認真上好教研課。

6、教學工作檢查。

四月份：

1、做好幼兒體檢工作。

2、參加市幼兒園同題異構創(chuàng)新教學觀摩活動。

3、堅持做好衛(wèi)生消毒工作。

4、認真上好教研課。

5、準備慶祝“六一”的文娛節(jié)目。

五月份：

1、“勞動節(jié)”節(jié)日教育活動。

2、“六一”系列活動的設計、籌劃安排工作。

3、做好傳染病的預防工作。

4、開展緊急疏散演練。

5、組織幼兒參加體檢。

6、上好教研課。

六月份

1、開展慶?！傲弧眹H兒童節(jié)活動。

2、結合夏季特征，加強安全教育和飲食衛(wèi)生教育。

3、開展教研活動。

4、大班開展幼小銜接活動。

5、組織教師參加基本功競賽。（演講、簡筆畫）

6、檢查教學成果，正確評價幼兒。

7、調查師德師風建設情況，教職工考核。

8、清點財產、資產、資料歸檔。

第9篇：大班教學計劃總結范文

做事情要有計劃，這樣事情才能有序的完成。下面是小編為您整理的大班個人教學工作計劃表【三篇】，僅供大家參考。

大班個人教學工作計劃表新學期開始了，我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學習、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童，大班教學計劃。以全園教學工作計劃為依據，制定幼兒園大班教學工作計劃：

一、班級情況分析及工作重點

由于本班是大班，再過幾個月孩子就要上學前班，意味著他們將跨入以學習為主要任務學習階段。在這一階段，孩子的各方面都將發(fā)生很大的變化。面對一個全新的未來，無論是孩子還是家長，心中都會有一些緊張和憂慮。根據本班實際情況，我班幼兒在常規(guī)習慣方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把教育教學活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、教學目標

(一)藝術

1、在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產生愉悅的情緒。

2、喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。

3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，用畫、剪、貼、撕等技能表現自己對美的認識。

4、用自然的聲音唱歌，用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，喜歡和老師、同伴一起做音樂游戲。

(二)音樂

1、能有表情地演唱不同風格的歌曲，大膽地在集體面前獨唱、領唱，訓練幼兒齊唱、輪唱;

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌曲的能力;

3、能根據音樂的風格與內容，表演不同風格、不同角色的舞蹈，并進行創(chuàng)編;

4、訓練幼兒用動作、表情等多種方式，表達自己對音樂的感受;

5、能用較豐富多樣的節(jié)奏型為歌曲、樂曲伴奏，提高幼兒打擊樂的表演水平。

6、感受舞臺、音樂、舞蹈的優(yōu)美，喜歡芭蕾舞劇。

(三)數學

1、教幼兒學習6-10數的分解和組成。

引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。

2、教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。

3、教幼兒學習等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。

4、引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。

5、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。

6、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉動。

7、教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。

8、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

9、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

(四)英語

1、讓幼兒對英語產生學習興趣，愿意參加英語活動。

2、聽懂教師用英語發(fā)出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出反應。

3、準確地學會一些簡單單詞和短語的發(fā)音。

4、學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。

5、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。

三、教育教學工作

1、做好新學期幼兒返園的情緒安撫工作

(1)做好家園聯系工作，更好的了解幼兒在家情況，以便展開教育工作。

(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環(huán)境

(3)教師以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，吸引鼓勵幼兒來園

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，提高生活自理能力，做到生活有序。

(1)正確使用自己的標記;

(2)用正確的方法洗手;

(3)能安靜午睡，不吵醒別人;

(4)養(yǎng)成良好的進餐習慣。

3、培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。

(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中;

(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;

(3)能將玩具歸類收好;

(4)學習看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣。

4、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。

5、注重活動區(qū)活動的計劃，做到學習有序。

在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現問題、了解孩子。

6、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的間隙時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。

四、衛(wèi)生保健工作

在衛(wèi)生保健工作中我們將做到嚴格按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環(huán)境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動。給幼兒創(chuàng)設一個寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康，真正做到保教合一。

五、家長工作

在本學期的家長工作，我班重點以"尊重家長"為原則，提高教師的"服務意識"，加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：

(1)加強與家長的交流與溝通，以填寫聯絡冊、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。

(2)按時更換家長園地內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。

(3)鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。

我們班級的老師將共同努力，帶領孩子們學習生活，讓他們快樂成長，幸福生活。

大班個人教學工作計劃一、情況分析

本班共有30名幼兒，其中男孩10名，女孩20名。通過在中班的學習，生活以及各位家長積極的配合，基本上每個幼兒都在原有的基礎上得到了提高。如在日常規(guī)范方面，能做到堅持來園，遵守園內的常規(guī)。生活自理方面能做到自己的事自己做。本學期我們制訂了各項措施，進一步培養(yǎng)幼兒。發(fā)揮我園的特色，對幼兒進行全方位的教育，是我班幼兒有更大的進步。

二、指導思想

認真學習貫徹學前教育綱要，進一步實施二期課改的內容。根據本學期院務計劃，結合本班的實際情況，參照本年齡段幼兒身心發(fā)展的特點，時時加以對照，了解并把握本班幼兒的發(fā)展水平，積極引導。把握教育的時機，并制定積極生動，有趣的教學計劃，為孩子創(chuàng)設良好的學習氛圍。

三、本學期主要工作任務以及實施措施

合理安排日常教育教學活動，具體措施如下：

1，制定適合本班幼兒年齡特點以及發(fā)展水平的教學計劃及班務計劃

2，創(chuàng)造和諧寬松的教學環(huán)境，促進幼兒認知能力的發(fā)展

3，根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協(xié)調，同時幫助幼兒認識一些基本圖形，并嘗試圖形的匹配

4，教師在活動實施前做好充分的教學準備(教具，活動材料，經驗知識的準備)

鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康發(fā)展，具體措施如下：

1，在組織一如活動中保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間

2，每天堅持做操，能跟上音樂

3，注意平時的觀察，讓幼兒在走跑跳，平衡等方面有所發(fā)展和提高

加強班級常規(guī)管理，形成良好的常規(guī)，具體措施如下：

1，根據本班得情況，制定合理的，科學的班務工作計劃，并在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

2，運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)

3，積極配合幼兒園開展各項工作

做好家長工作，取得家長信任，具體措施如下：

1，開學后，利用接送幼兒機會和家長進行溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發(fā)展

2，每周發(fā)放親子手冊，是家長更好的了解幼兒在園情況

3，每周更換家園之窗內容，內容體現豐富性，教育性，實用性。

培養(yǎng)幼兒英語興趣，發(fā)展本班特色，具體措施如下：

1，利用本班環(huán)境，創(chuàng)設英語氛圍

2，每周開展英語說說說，培養(yǎng)幼兒興趣

3，區(qū)域角展示各種英語卡片，一邊幼兒復習鞏固

以上是我班新學期的版務計劃，在工作過程中我們將根據實際情況調整和完善。工作安排如下：

九月份

1，認真做好家訪工作

2，完成班內環(huán)境創(chuàng)設

3，常規(guī)訓練

4，"秋天真美麗"親子同游

十月份

1，幼兒韻律操評比

2，區(qū)域環(huán)境，主題墻評比

3，開展"愛國主義教育"主題活動

十一月份

1進行自制玩具比賽

2，全園開展家長半日開放活動

3，全園開展室內"運動會"

十二月份

1，全園開展"新年"系列活動

2，教師自制課件評比

3，教師讀書筆記，讀書心得展示評比

20__年一月份

1、做好本學期幼兒發(fā)展情況的測試和評估

2、教師工作考核

3、做好學期結束

4、教師做好年終總結

大班的教學工作計劃新的學期新的希望，新的學期新的挑戰(zhàn)。在經過中班一年的共同學習和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在《綱要》的精神和《園務計劃》的引領下，根據本班實際情況以及家長的建議，經過討論我們擬定了本學期班務、教育教學工作重點和方向，我們將提供多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期。

一、班級情況分析：

我班幼兒共有幼兒58名。孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，從整體看，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性;人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。大部分幼兒有很強的探索學習愿望，喜歡問為什么;但傾聽的習慣還需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)。部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養(yǎng)。也有些幼兒少夠關心集體，缺乏對操作材料和玩具的愛護;但也有許多不盡人意的地方，個別幼兒飲食習慣差，挑食想象嚴重，進餐速度緩慢;一部分幼兒午睡習慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。經過兩個月的暑期生活，許多幼兒的規(guī)則意識淡薄，活動時，許多幼兒沒有正確的坐姿，積極動腦舉手發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說悄悄話，影響他人的學習。課間追逐打鬧的現象比較嚴重，男小朋友表現尤為突出。還有個別幼兒衛(wèi)生意識不強，有亂扔垃圾的現象。部分幼兒來園離園時不能主動的跟老師、同伴問好。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和各科教育教學中都有效滲透了相關教育，希望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步。特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養(yǎng)成得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。

二、本學期工作重點：

1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

2、給幼兒提供真實體驗的機會，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

3、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

4、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。

6、強調培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

三、具體教學目標

健康

一、身心保健

1、.進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的營養(yǎng)，不暴飲暴食。

2、主動保持個人和生活場所的衛(wèi)生，愿意維護公共環(huán)境的整潔。

3、能獨立自理大便，正確使用手紙。

4、生活有規(guī)律，會獨立有序地穿脫衣服并折疊好，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。

5、知道周圍環(huán)境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規(guī)則，學會保護自己，能提醒同伴。

6、了解預防齲齒和換牙的有關知識。

積極配合成人接受疾病的預防和治療。

7、懂得用適當的方式表達情緒情感，主動運用一些方法調節(jié)與控制自己的情緒。

二、體育鍛煉

1、學習聽信號變速、變方向走，步伐一致。

能輕松自如地繞障礙曲線走。

2、能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放松、蹬地有力、落地較輕。

懂得一些提高跑速和調節(jié)跑速的方法。

3、熟練掌握跳躍動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。

學習側跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學習跳短繩。

4、投擲中有投遠投準的愿望，注意全身協(xié)調用力，揮臂快速，控制投擲方向。

5、熟練掌握走平衡木，平穩(wěn)地走過較窄、較高、較長的平衡木。

掌握閉目起踵自轉，能單足站立一定時間。

6、提高鉆爬能力，改進已掌握的鉆爬動作，速度快而靈活。

7、能手替靈活地攀登各種設施，在活動中能遵守規(guī)則，不影響他人活動。

8、能按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進一步了解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規(guī)則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。

科學

1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動物(野生類)植物(食品類)及其與環(huán)境的相互關系。

介紹環(huán)境污染的現象和人們保護生態(tài)環(huán)境的活動。

2.讓兒童獲取有關季節(jié)、人類、動植物與環(huán)境等關系的感性經驗，形成四季的初步概念。

3.引導兒童學習使用常見科技產品(飛機、橋等)的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發(fā)現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創(chuàng)造性。

4.使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用語言交流發(fā)現問題、能關心、愛護自然環(huán)境。

數學

1.能從不同角度(包括同時按兩個維度)對物體進行分類，有初步的概括能力。

2.知道10以內的單、雙數及相鄰數，會倒和成組地數數。

3.用不同的方法分解(或組成)一組物體(5以內)，發(fā)現總數與部分數之間的關系，部分數與部分數之間的互補關系和互換關系。

4.學習5以內的加減，引導幼兒理解加法、減法的含義。

5.正確書寫阿拉伯數字1-5，培養(yǎng)其認真、正確、整潔的書寫習慣。

6.學習用自然物測量物體，會比較粗細、輕重、厚薄等。

7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依據一定的特征辨別目標位置。

8.有一定的時間觀念。

認識時鐘，學習看整點、半點。學習看日歷，知道一星期有七天。

9.積極、主動地參加數學活動及數學問題的討論。

社會

一、自信心培養(yǎng)

1.知道自己是一個獨立的人，有著與別人相同和不同之處，對自己的優(yōu)點和進步感到自豪和光榮。

2.敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望和行動。

3.不害怕環(huán)境的變化，在新環(huán)境中能自己照顧自己。

二.人際交往

1.主動準確使用禮貌用語。

2.有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼、談話。

3.知道接待客人的方法，主動與客人聊天。

三.行為規(guī)則

1.愿意聽從成人和同伴勸告，不做危險的事。

2.熟悉有關安全、交通、環(huán)保的標記，愿意按標記的提示行動。

3.會一同輪流、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。

四.民俗文化

1.了解各行各業(yè)勞動者的工作，感激他們的勞動付出，尊重他們的勞動成果。

2.關注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。

3.知道中國的首都是北京，認識并尊重國徽，會唱國歌，為自己是中國人而自豪。

美術

一、興趣與審美

1、喜歡參加多種美術活動，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現。

2、引導幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現周圍環(huán)境和美術作品中美的能力。

3、引導幼兒欣賞作品的造型、色彩、構圖、感受對稱、均衡美、初步學會正確評價美。

4、能根據自己的經驗和想像解釋他人的美術作品，交流自己的感受和理解，并學習用語言、動作、表情、繪畫等多種形式表達自己的感受和想像。

二、繪畫

1、啟發(fā)幼兒利用多種繪畫工具和材料，運用不同技能表現自己獨特的思想和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。

2、引導幼兒用色彩和線條表現感受過或想像中的物體的動態(tài)結構和簡單情節(jié)。

3、培養(yǎng)幼兒對色彩的敏感性、學習根據畫面需要，恰當地運用各種顏色表現自己的情感、注意深淺、冷暖顏色的搭配。

4、指導幼兒學習在畫面上主體突出，合理布局。

三、手工

1、引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，表現自己的意思。

2、啟發(fā)幼兒學習用點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現簡單的情節(jié)。

3、指導幼兒學習用多種技法折出物體的各種部分，組合成整體物象。

4、引導幼兒學習用目測的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來表現物體的形象特征。

四、音樂

一)歌唱活動

1、積極地參與歌唱活動。

2、用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏，音域一般在c1-c2。

3、學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。

學習控制、調節(jié)自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

4、學習基本獨立地即興編、即興唱。

二)韻律活動

1、初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

2、基本能隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。

3、學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。

4、了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。

三、節(jié)奏活動

1、積極參與節(jié)奏活動，學習更多樂器(三角鐵、雙響筒等)的基本演奏方法。

2、積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。

3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現規(guī)律，積極參與嘗試集體設計演奏方案。

養(yǎng)成對集體和樂器負責的積極情感。

四、欣賞活動

1、傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。

2、進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。