優(yōu)秀生輔導方案精選(九篇)

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第1篇：優(yōu)秀生輔導方案范文

為了發(fā)展學生的個性品質，培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生科學素養(yǎng)，促進學生的后續(xù)發(fā)展能力，促進各學科的教學工作，提升我校的整體辦學水平，根據因材施教的原則，組建學科興趣活動小組，為了便于組織管理，特制訂本方案。

二、學科興趣活動小組的組建

學科興趣活動小組的組建由各科教研組長統籌安排，備課組長具體負責實施，教科室進行管理和協調。

1、輔導員

各備課組長負責選定本學科興趣活動小組的輔導員。要求選用認真負責有能力的科任教師擔任輔導員。

2、輔導對象

備課組長的協調下，輔導員根據學生的自主報名，通過選拔考核確定參加培訓的學生。每個學科興趣活動小組學生在20—30人為宜（輔導員可根據本學科特點自主確定），每個學生只能參加1—2個學科興趣活動小組的培訓。

三、輔導要求

1、有目標

各學科興趣活動小組要根據學科特點和各級各類競賽要求，制訂本學科興趣活動小組的培訓目標，培訓目標中，應該包括基本目標和較高目標。

基本目標：在各級各類學科競賽中獲得優(yōu)秀成績。

較高目標：

（1）數、理、化、生奧賽在省級以上（含省級）決賽中獲得名次。

（2）高三學生在高考自主招生考試中獲得加分。

（3）學生科技創(chuàng)新作品在縣級以上青少年科技創(chuàng)新作品大賽中獲獎。

2、有計劃

為了實現培訓目標，各學科興趣活動小組要根據本學科特點，制訂科學合理、切實可行的輔導計劃，確保完成各階段的培訓目標。培訓計劃一式三份，交教科室、年級組各一份，自存一份，計劃書的電子文檔交**郵箱。

3、有教材

各科輔導員負責選購1—2種輔導教程作為培訓教材，指導學生購買有關輔導資料。

4、有教案

輔導員每次上培訓課前必須認真?zhèn)湔n編寫教案，學期培訓結束后將全期培訓教案統一交年級組備查。

5、有作業(yè)

每次輔導后要不知合適的作業(yè)，輔導教師要認真進行批閱，學期培訓結束后將全期培訓的學生作業(yè)統一交年級組備查。

6、有檢測評估

各學科興趣活動小組要根據學科特點和培訓計劃，分階段進行檢測評估，建立每個參訓學生的學習成長檔案，學期培訓結束后將全期培訓的檢測評估結果統一交年級組備查。

7、有檢查

備課組長要做好檢查落實工作，輔導教師按要求填寫好“E一中學科興趣活動小組輔導登記表”，每次輔導由學生簽名。教科室、年級組進行抽查。

四、補助和獎勵

為了能充分調動輔導教師的工作積極性，體現多勞多得、獎優(yōu)獎勤的原則，對輔導教師進行適當的補助和獎勵。

1、補助

每學年初，由學校行政研究確定補助標準。

以學期為單位，缺輔導計劃，免發(fā)兩課時補助。缺教案、缺作業(yè)批改、缺“輔導登記表”（獲登記表無學生簽名）中的任何一項，免發(fā)檔次輔導的補助。缺檢測評估，每次免發(fā)免發(fā)兩課時補助。

2、獎勵

第2篇：優(yōu)秀生輔導方案范文

一、方案企劃思想 1

二、網站功能定位 1

三、整體市場戰(zhàn)略 2

3.1 戰(zhàn)略步驟 (快、廣) 2

3.2市場拓展原則 2

四、網站解決方案 4

4.1網站技術解決方案 4

4.2網頁設計 4

4.3網站維護 4

4.4網站測試 5

五、網站內容與發(fā)展計劃 6

5.1 網站服務 6

5.2盈利模式 6

5.2.1.版面出租及頻道定制 6

5.2.2.共享盈利模式 7

5.2.3.在線廣告、信息費用 7

5.2.4.課程、項目推廣收益 8

5.2.5.企業(yè)EAP心理咨詢、治療服務 8

5.2.6.機構加盟費用 9

5.2.7.會員收益 9

六、運營計劃 11

6.1、社區(qū)運營：網站互動 11

6.2、專家在線運營 11

6.3、電子雜志運營 12

6.4、心理社區(qū)輔導員招募計劃 12

6.5、博客推薦獎勵計劃 13

6.6、優(yōu)秀棲居人評選 14

七、運營時間表及長期發(fā)展計劃 15

7.1運營發(fā)展規(guī)劃 15

7.2運營時間表及詳細安排 15

八、市場推廣時間表 17

8.1、網站策劃建設階段的推廣 17

8.2、網站初期的推廣 17

8.3、網站增長期的推廣 18

8.4、網站穩(wěn)定期的推廣 19

8.5、效果評價 19

九、任務及預算 20

一、方案企劃思想

1、建立心理咨詢及相關服務的專業(yè)網站。

2、建立全球最大的中文心理社區(qū)

3、為專家提供專業(yè)平臺。

4、實現企業(yè)的高速穩(wěn)定發(fā)展。

5、計劃企業(yè)的長遠發(fā)展目標。

二、網站功能定位

1.網站的功能作用

保證網站的易用性。確保網站更加簡單和直接:顯而易見的選擇、明確的名字、并遵從用戶的習慣。

2.用戶利益

專家通過提供專業(yè)服務從中獲得收益。

會員通過網站獲得相關知識、解決困惑。

心理咨詢、治療機構通過網站對自身項目、方案獲得推廣。

網站通過這一平臺獲得高速發(fā)展、

3.網站需要的廣告和客戶

特定人群：學生、白領、高級管理者。

服務提供：相關專家

廣告：項目推廣、方案推廣

平臺：棲居地心理網

三、整體市場戰(zhàn)略

3.1 戰(zhàn)略步驟 (快、廣)

第一階段：建立網站,豐富網站內容。

第二階段：網站信息,通過各種手段建立廣泛客戶群。

第三階段：網站進一步發(fā)展，具備穩(wěn)定的客戶群體，。

第四階段：主動吸引更多全國、全球的專家及目標人群注意力，最終吸引其加入。，以達到網站“一夜成名”的效果。

第五階段：網站擁有了一定數量的注冊客戶,網站的知名度也有相當大的提升之后網站的業(yè)務也可以有進一步的擴展。部分業(yè)務從心理網剝離或者擴展到線上，不僅限于提供心理社區(qū)、心理咨詢服務，應該有很多的新鮮內容加入進去，讓整個網站變成最專業(yè)、最友好、最大的心理類網站，業(yè)務由線上擴展到線下。

階段一 階段二 階段三 階段四 階段五

網站知名度

無 較低 一定的知名度 非常知名 成為并被認可為最好的

客戶量（專家、會員） 逐漸發(fā)展 核心用戶開始形成 大量的核心用戶

網站內容 開始豐富 比較豐富 非常豐富 全球最大心理網 著名心理服務機構（線上、線下）

網站業(yè)務 單一業(yè)務 單一業(yè)務為核心，其他業(yè)務輔助 多種業(yè)務共同發(fā)展 業(yè)務極大擴展并發(fā)展倒線下

3.2市場拓展原則

1.堅持以市場終端(學生、白領、高級管理者)為首要的中心。

學生、白領、高級管理者為核心，本著以客戶的需求是我們的目標態(tài)度來做好網站，網站的內容要與客戶互動。2.商戶合作者的選擇原則。

顯示出，因為專業(yè)，所以專注的原則。

3.積極主動聯系專家

4.站點的建設應該符合網站的整體形象。不管怎么樣去修改網站的內容，都不能動網站整體風格和形象，這樣會讓人產生“迷路”的感覺，每天換個風格只會讓人覺得網站不塌實。

四、網站解決方案

4.1網站技術解決方案

1、采用穩(wěn)定、處理快速的南北互通的服務器：

初期使用虛擬主機，進入成才期后使用獨立服務器

2、選擇操作系統：Windows

3、采用系統性的解決方案：

初期盛世互聯提供全部解決方案，網站發(fā)展后自身組建技術團隊實現

4、網站安全性措施，防黑、防病毒方案：

前期虛擬主機安全有虛擬主機服務商提供、后期獨立服務器由組建的技術團隊實現5、相關程序開發(fā)：Asp

4.2網頁設計

1、網頁設計美術設計要求：

棲居地整體CI：清新、健康、活力

網站整理風格與CI保持一致、并擁有自己風格，在運營過程中據此對設計風格進行調整。

2、在新技術的采用上要考慮主要目標訪問群體的分布地域、年齡階層、網絡速度、閱讀習慣等。不同的人都有自己的習慣，就象左撇子一樣，所以我們要針對不同的年齡和網絡速度還有閱讀的習慣來選定一個適中的模式讓人人都覺得看起來讀起來都很舒服，網站整體架構在運營過程中根據流量統計和客戶回饋進行調整。 3、改版計劃：

半年到一年時間進行較大規(guī)模改版等。改版時間根據網站運營情況進行調整，在保持網站原有風格和模塊的同時，對網站進行改版。

4.3網站維護

1、服務器及相關軟硬件的維護：

專人負責，即時解決相關問題

2、數據庫維護：

專人負責，定時備份數據庫和其他重要資料

4.4網站測試

網站前要進行以下的測試，以保證正常瀏覽和使用。主要測試內容： 1、服務器穩(wěn)定性、安全性。望站服務器的穩(wěn)定和安全一直都是最頭疼的事情，所以我們應該走到麻煩的前面，首先把預想到的麻煩排除掉。

2、程序及數據庫測試。每個程序都有自己相對應的功能，數據庫則是數據集中的地方，尤其重要。3、網頁兼容性測試，如瀏覽器、顯示器。網頁打開多了 不會出現死頁的情況，當然也有顯示器的分辨率和瀏覽器的版本問題存在。4、根據需要的其他測試。在做出以上測試后，在用其他的方法進行對網站的測試，例如電信撥號和鐵通撥號是否存在沖突。

五、網站內容與發(fā)展計劃

5.1 網站服務

心理咨詢類 執(zhí)業(yè)幫助類 信息服務類

個體咨詢、心理顧問 開設在線工作室 信息

心理社區(qū) 全國機構加盟合作 課程推廣

企業(yè)EAP服務 咨詢品牌服務 項目推廣

5.2盈利模式

5.2.1.版面出租及頻道定制

描述：如同現實中的門面出租一樣，將版面或頻道整體出租給商家經營。商家對版面競標，取得版面經驗權

合作者定位：

醫(yī)院 心理咨詢室 保健廠商

制藥廠 網上書店

控制：兼顧商家利益和網民需求。所有權歸棲居地所有，商家獲得在租用期限內的經營權，棲居地提供相關管理權限

網站經營權釋義：

心理社區(qū)版面經營權 該社區(qū)內相關物品（如書籍、保健品）、方案（如心理資料方案、項目）等的獨家經營權，商家對該社區(qū)特定欄目擁有管理權限，并通過此途徑銷售商品和服務。

專家在線版面經營權 待定

心理任務版面經營權 待定

資料下載欄目經營權 待定

頻道定制 商家根據需要定制自己的頻道（如心理勵志類書籍、音像制品銷售頻道），棲居地負責制作，并提供其獨家經營

網站措施：

此項收入為網站的主要收入來源

網站通過提高網站影響力、更好的網站服務和大量的網站流量，確保此盈利模式對商家的吸引力，并確實能為商家?guī)砝麧?/p>

5.2.2.共享盈利模式

此模式由威客模式發(fā)展而來，棲居地心理網提供平臺，專家、心理機構通過這一平臺獲取利潤，棲居地心理網參與分成

5.2.3.在線廣告、信息費用

兩種廣告模式：

第一種：利用互聯網良好交互的特點，直接創(chuàng)造服務并提供服務的（類似與版面出租）。

第二種：渠道。把上游的產品和服務賣給或者免費提供給下游。攜程是機票，訂房渠道，新浪是內容渠道，搜房是房產渠道。

廣告來源：直銷廣告、廣告聯盟

5.2.4.課程、項目推廣收益

棲居地通過自身平臺推廣相關心理治療、勵志計劃、職業(yè)規(guī)劃等方案，并于客戶共享利潤

5.2.5.企業(yè)EAP心理咨詢、治療服務

EAP是企業(yè)員工心理幫助計劃的簡稱，最早出現于20世紀40年代的美國。它充分發(fā)揮心理學對企業(yè)生存發(fā)展的作用，是一項由專家（心理咨詢師）深入企業(yè)，根據企業(yè)具體情況，通過對企業(yè)的診斷，為其管理者和員工提供管理以及個人心理幫助的專家解決方案。

EAP能夠提供的幫助：

個人問題

棲居地心理網擁有大量的專家，棲居地將其組織起來，并主動聯系企業(yè)為其提供EAP服務棲居地心理網依靠自身強大的專家資源，將其整合并為企業(yè)提供以下服務并收費：

棲居地心理網將在合適機會，開展此項業(yè)務

5.2.6.機構加盟費用

棲居地心理網將在合適機會進行線下心理機構的連鎖經營，心理機構加盟本站開設在線工作室、或者欲與棲居地合作（包括參與企業(yè)Eap服務、連鎖授權等）收取一定的加盟費用

5.2.7.會員收益

會員購買棲幣用于網站服務

六、運營計劃

6.1、社區(qū)運營：網站互動

一個好的網站成功的原因各不相同，但是，有一點是不能忽視的，那就是用戶的互動和參與性?？梢哉f，每個網站都是一個社區(qū)，人們可以在這里信息，溝通交流，人們也可以在這里闡述自己的觀點或者評論，再或者在這里交朋識友。

從BBS、博客、播客、威客、秀客、換客、交友或SNS網站等等，不管其概念如何，所需要的技術支持如何，功能如何，它們都有一個共同點，那就是讓每一個用戶都成為參與者和貢獻者。因此任何網站要有互動性，才可以說它具有發(fā)展的潛能；離開了用戶的互動和參與性，網站就是一堆廢墟?；有缘闹匾卣骶褪撬纫軡M足用戶之間的溝通與交流，又要提高用戶的參與和貢獻，這才能使使網站贏得良好的口碑,并且很好地聚集人氣。

① 排名：針對某些具體事物進行排行。例如：會員排行、專家排行、最受歡迎會員排行等

② 評價：可以讓用戶針對某件具體事物進行評價，例如：治療方案評論、專家評論等

③ 推薦：可以讓用戶針對某些具體事物進行推薦，例如：推薦資料方案、推薦專家等

④ 統計：針對用戶對某些內容進行統計，例如：有多少會員瀏覽某專家資料

⑤ 激勵：提高用戶的貢獻和參與熱情。

⑥ 評論: 可以讓用戶對網站的任何用戶的東西時行評論。

⑦ 討論：針對某些具體的事物進行討論，例如：網上辨論、網上評選等。

⑧ 方便: 網站提供的功能，一定要操作方便,反饋及時。

⑨ 參與：簡化用戶對某一事物的參與性。

⑩ 聚會：讓會員通過網上和網下進行互動。

總之，一定要讓用戶對你的網站產生依賴性，直白的說就讓用戶覺得這里“好玩”,只有這樣才能提高網站的活躍用戶數和黏度。

6.2、專家在線運營

主動邀請專家加入，專家邀請函見附錄二。增強網站權威性、學術性以及解決問題的能力

專家是棲居地心理網最重要的資源

6.3、電子雜志運營

提供可訂閱的棲居地電子雜志，豐富網站內容。進一步凝聚核心用戶。雜志內容

可由棲居地社區(qū)產生，對于被推送到雜志的文章將給予獎勵。每期雜志進行社區(qū)之星和專家之星評選，在社區(qū)和雜志同步進行獎勵。

雜志圍繞社區(qū)，做到專業(yè)、全面、豐富，內容有趣、生動，包涵心理測試、相關小故事等

詳細雜志運營計劃見：棲居地雜志策劃書

6.4、心理社區(qū)輔導員招募計劃

培養(yǎng)核心用戶群體、增強社區(qū)氛圍

一、輔導員的定位：

為求助者提供義務愛心服務，傾聽、支持、陪伴、疏導，并成為求助者和咨詢師間的紐帶與橋梁；

二、輔導員的組成：

成長中的心理咨詢師、心理學工作者以及有愛心愿意為有需要的朋友提供及時地關懷服務的朋友組。

三、輔導員的工作：

根據輔導員優(yōu)勢、擅長交流方式（語音或文字交流）及個人意愿，分為互動組和在線組。

互動組主要偏重點聊天室（主題活動時段為主）對網友的傾聽、支持、伴陪、疏導和轉介，協助、配合心靈互動聊天室心理健康主題活動的開展；在線組偏重點于［在線心理輔導版］或專業(yè)版面的輔導工作。

四、輔導員的權益：

輔導員可以獲得專業(yè)技巧的學習和個人成長的機會，優(yōu)秀輔導員可獲得相應的獎勵。

通過培訓以及心理援助工程課程和輔導工作的開展，對自我有更新的認識， 能更好地理解他人，增強人際溝通能力，并累積相關的心理學知識和輔導經驗，有困惑 由團隊督導幫助改善。

五、輔導員的義務：

1、輔導員必須遵守國家法律、法律及中國心理咨詢網的有關管理規(guī)定；

2、積極參與網站舉辦的培訓、成長、工作交流會議，提高自身的工作能力和綜合素質；

3、為有需要的朋友提供支持、伴陪、疏導，并為有需要深入咨詢的朋友進行對口的轉介；

4、對咨詢師、輔導員、管理員、求助者的隱私信息或網站規(guī)定的內部信息進行保密；

6.5、博客推薦獎勵計劃

通過這個計劃，增加網站的關注程度和曝光度，同時可獲取大量外部鏈接。獎勵計劃全文：

歡迎各位朋友推薦朋友來，尤其歡迎各位進行轉載，將這個招聘信息在自己的博客上面，幫我們將這個信息進行推廣。如果我們最終錄取的人是從某位朋友的博客那里獲知的信息，棲居地會獎勵該博主，贈送×××××。

只憑一個人的力量是無法在這個快速變化的世界實現夢想，如果你希望找尋一群有相同理想和各種技能的人一起成長和實現夢想。你可以停留下來專注的花時間研究一下我們，發(fā)送你獨特的簡歷給我們。

【1】首先了解我們，你可以通過我們的網站來了解我們。

【2】看看你是否我們等待的人：A、在性格特點上： 踏實：專注在如何執(zhí)行、如何考慮細節(jié)和確保進度、質量； 聰明：領悟、適應能力強，學習能力好；對于交待的事情能夠自己找到解決方案；善于總結和從工作中不斷進步； 快手：能夠快速實現想法，而后再考慮完善，懂得取舍；抓住任務的本質和要點； 協作：謙虛積極、合作開放的心態(tài)，具有一定的溝通能力B、技能要求：

××××××××××××××××

【3】準備你獨特的簡歷A、基本簡歷B、簡單描述自己的最得意之作，并說明你體驗（列出最重要的3點體驗）C、簡單描述一下你對我們的產品的了解和發(fā)現的問題

D、你的待遇要求（待遇不僅僅是錢吧）D、如果你有自己的個人博客，如果方便的話，請把地址告訴我們，以便對你有更深的了解。

【4】我們收到你的簡歷信息后，我們會認真閱讀和分析，而后確定適合的人選進行進一步的溝通和進行面試安排。

聯系方式：

將簡歷以e-mail的方式投至 ××××× 。

如果你在長沙，我們會直接約你見面談；如果你在外地，我們就先用QQ或者msn語音溝通吧。

6.6、優(yōu)秀棲居人評選

對社區(qū)提出了建設性意見、積極參與社區(qū)討論、在社區(qū)會員中有一定影響力的、上傳大量資料或者作出了其他貢獻的會員和專家中評選優(yōu)秀棲居人、明星專家等。

評選為優(yōu)秀棲居人的優(yōu)秀會員推薦進入咨詢平臺擔任咨詢工作、推薦介紹督導、提供其他物質或者精神上的獎勵等，由網站根據貢獻給予適當的物質獎勵。

七、運營時間表及長期發(fā)展計劃

7.1運營發(fā)展規(guī)劃

讓每一個中國人都了解心理健康的重要性。打造一個心理咨詢品牌，一旦有人談起心理咨詢，就想起，甚至傾向本公司心理咨詢品牌。

1先以心理咨詢社區(qū)為中心去發(fā)展、壯大公司

凝聚大量用戶群、做好服務營銷與品牌營銷，實現心理類網站中全國比較優(yōu)秀比較有影響力網站，在相關專家、客戶群體中具有良好的美譽度。

2再開創(chuàng)實地的心理咨詢室連鎖與旗下其他網站組成服務集群

與棲居地旗下其它網站形成良性互動、在適當的時機，將公司業(yè)務由互聯網擴展到線下，進行實地心理服務，全面打造棲居地連鎖品牌

3考慮國際市場

7.2運營時間表及詳細安排

階段一 階段二 階段三 階段四

時間 網站上線 一個月 1到3月 階段三以后的很長一段時期

心理社區(qū) 網站上線 創(chuàng)建多個ID，互相討論

采集相關資源，轉自棲居地 統計社區(qū)焦點欄目

對各社區(qū)巡視，清除垃圾帖

多和會員交流意見，為改版做準備 在與讀者交流成熟后設計改版方案并成功改版

重復二三階段

專家在線 網站上線 使用內部ID像專家提問

請內部心理咨詢師積極參與其他網頁提問 積極聯系專家，交流網站功能的缺陷，便于改版

溝通專家和會員 逐步和國外專家聯系并邀請注冊進行項目的合作

改善獎勵系統進一步刺激專家積極性

資料下載 網站上線 1、大量收集資料，并提供下載 對上傳資料進行審查

鼓勵專家會員上傳資料

進一步優(yōu)化獎勵制度，防止有人惡意賺取積分

對資料庫進行分類統計，改善下載細分項目

電子雜志 網站上線 1.創(chuàng)刊號 1、主動和讀者交流，改善雜志設計風格和所涉及的內容 1、基本步入正規(guī)，尋求廣告合作商，吧電子雜志做成盈利模式

2、考慮更大范圍的發(fā)現

八、市場推廣時間表

8.1、網站策劃建設階段的推廣

1實地問卷調查，為網站做初步的評測。具體步驟如下：

a，調查方式：

針對可否直接回收問卷對象（問卷法與宣傳等待網絡反饋）

針對調查對象的專業(yè)（心理學專業(yè)與非心理學專業(yè)）

針對調查對象屬于不同人群（學生、白領、高級管理者和一般網民）

b，實地調查的目的：

．推廣宣傳心理社區(qū)市場

．根據調查結果改進完善網站內容、風格和結構

．從調查中挖掘首批社區(qū)的核心會員

2其他方法如：

搜索加入大量的群，包括心理學類BBS專用群等，爭取群的信任，以便在網站后進行宣傳而不被當成廣告。

8.2、網站初期的推廣

1．向身邊的親朋介紹“棲居地”。主要介紹棲居地作為一個致力于打造全球最大的中文心理社區(qū)的目標和前景，吸引更多的人參觀和代為宣傳。

要樹立一種理念：宣傳的影響是從一點一滴做起的，擴大一點，就有一點的效果。

2．在已經加入的QQ群中宣傳棲居地的域名和心理社區(qū)的相關內容，注意用語恰當和宣傳適度，不然反而造成負面效果。

3．建立QQ群，主要針對核心會員和斑竹。

a．對核心會員和斑竹進行網站內容、風格特點的培訓

b．便于其將對網站的意見和建議進行反饋

c．便于站長在社區(qū)組織活動時的宣傳和相關事項的通告

對提供優(yōu)秀意見和建議，在采納后對提供的會員進行獎勵—可以是實物，也可以是虛擬的網絡報酬（話題置頂、加入精品、獎勵論壇幣、任命社區(qū)職務等）。

4．在百度貼吧創(chuàng)建棲居地吧并宣傳社區(qū)域名（重點）。

5．在百度知道中進行的宣傳：自己提問自己回答，在回答中相信介紹棲居地心理社區(qū)的內容和可發(fā)展性、可推薦性。（重點）

6．創(chuàng)建棲居地團隊博客，由公司內部人員一起維護更新。

7．當然最重要的推廣途徑，還是選擇在同類網站、不同類優(yōu)秀網站中發(fā)貼的方法。（重點）

在發(fā)貼過程中，首先是標題，必須緊密連接當前的熱門話題，然后是內容的原創(chuàng)性；或者直接發(fā)貼，引起搜索時由標題形式為問題而進入相關的宣傳頁面。

8．友情連接

選擇同類優(yōu)秀的網站，然后選擇合適的網站，聯系站長以交換流量。

8.3、網站增長期的推廣

除了保持在準備期的宣傳推廣途徑之外，增加搜索引擎推廣。

搜索引擎推廣（重點）

像百度、Google、雅虎等搜索引擎等購買關鍵詞，進行搜索引擎的競價排名

關鍵詞選擇：

長尾理論：

當商品儲存流通展示的場地和渠道足夠寬廣，商品生產成本急劇下降以至于個人都可以進行生產，并且商品的銷售成本急劇降低時，幾乎任何以前看似需求極低的產品，只要有賣，都會有人買。這些需求和銷量不高的產品所占據的共同市場份額，可以和主流產品的市場份額相比，甚至更大。

其他推廣方法：

1．電視報刊雜志廣告（成本高，時效慢）

2．網絡推廣

QQ等即時通訊工具（方便快捷，推廣時的技巧非常重要，包括發(fā)言用語、發(fā)言環(huán)境等）

E-mail推廣

3.網吧IE的首頁設置為主頁（株洲）

3．現實生活宣傳

親人，朋友，個人名片，網站會.

8.4、網站穩(wěn)定期的推廣

1、參與行業(yè)內的排行評比等活動，以期獲得新聞價值；

2. 在條件成熟的情況下，建設一個中立的與企業(yè)核心產品相關的行業(yè)信息類網站來進行輔助推廣。

3、與各高校協會、社會團體、紅十字會等合作舉辦各類線下活動

8.5、效果評價

對主要網站推廣措施的效果進行跟蹤，定期進行網站流量統計分析，必要時與專業(yè)網絡顧問機構合作進行網絡營銷診斷，改進或者取消效果不佳的推廣手段，在效果明顯的推廣策略方面加大投入比重。

網站設置專人提供網站分析，每周給出分析報告，據此制定、修改網站運營、推廣計劃

九、任務及預算

項目 項目描述 目標及職責 財務預算 時間

網站安全維護 確定網站程序及服務器安全穩(wěn)定 1、尋找網站漏洞并解決。

2、網站數據備份。

3、與服務器提供商保持聯系，確定服務器穩(wěn)定。

網絡推廣組 網絡推廣 1、進行網站推廣。

2、根據網站分析報告修改推廣方案

網站分析 流量分析、頁面分析、運用技術和設計分析 每周給出網站分析報告，轉交編輯與網站推廣組；

據此編制網站改版策劃書

編輯組 內容編輯 1、網站內容編輯、更新

2、根據網站分析報告確定下周工作計劃

活動組織 組織社區(qū)相關活動 1、優(yōu)秀會員評選

2、組織線上線下活動

3、社區(qū)自愿者招募

4、解決社區(qū)爭議

電子雜志 棲居地電子雜志設計 1、設計棲居地心理雜志

客戶服務 客戶服務 與專家、專業(yè)人士保持聯系

第3篇：優(yōu)秀生輔導方案范文

為貫徹《全民科學素質行動計劃綱要實施方案（xx-xx年）》，根據xx省科學技術協會、xx省教育廳聯合下發(fā)的《關于開展xx年xx省青少年科技傳播系列活動的通知》（魯科協發(fā)〔xx〕7號）精神，我校將繼續(xù)通過豐富多彩的科技教育和科普活動，為全校師生搭建科技創(chuàng)新活動成果展示交流的平臺，通過活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生）的科學素質，促進我?？萍蓟顒拥呐畈_展。

二、活動主題：童心同行 體驗創(chuàng)新

三、活動對象：全校師生

四、活動時間：xx年12月26日----xx年3月31日

五、活動過程：

（一）宣傳發(fā)動階段（xx.12.26—xx.1.16）

1.12月26日 召開學校大隊委會議，征集科技活動方案

2.1月13日 面向級部教師征集科技節(jié)活動方案

3.2月3日下午 科技節(jié)開幕式，科技創(chuàng)新講座

4.2月3日 “科技在我身邊”主題班會，學習傳達科技節(jié)方案。

5. 2月5日下午，科技小發(fā)明、科技實踐報告培訓指導，科幻畫欣賞培訓指導，每位教師確定指導學生名單，留取被指導學生聯系方式。教師指導指標如下：

美術教師：科幻畫指導與培訓（借助上屆國家、省科技大賽科幻畫優(yōu)秀作品），每人每班至少3幅精品。其他不限。

科學教師：小發(fā)明指導與培訓，每人每班至少2件精品（含三人以內的合作項目）。其他不限。

中高學段數學教師：科技實踐報告指導與培訓，每人每班至少3件精品。其他不限。

如果級部班、級統一的主題，可以合并呈報。與科技相關的校本課程呈報學期相關材料，主題活動尤佳，可以整理為科技實踐活動。

班主任：自選項目指導培訓，每人至少5件作品。

其他教師：自選項目指導，每人每班至少1件作品。

請老師們認真對待，多出精品，輔導情況計入個人年度績效考核和學段評價。

請各教研組長2月6日上午放學前以學段為單位匯總各位老師的指導學生名單、指導內容、學生聯系方式，報課程研究中心。

（二）活動實施階段（2月2日-3月23日）

1、過一個科技書香寒假。（2月7日——3月8日）

（1）各學段利用書香寒假推薦閱讀科普讀物、觀看科普影片等（分年級列出推薦書目和影片目錄，建議設計“導看教案”類指導文本，形成層級專題電影課程），依據年級特點確定成果呈現及匯報方式。

（2）開展以下各項活動：級部主題活動、“我是小小發(fā)明家”科技小發(fā)明創(chuàng)作活動、“暢想未來”科幻畫創(chuàng)作活動、“快樂體驗”科技實踐活動（活動要求見下文）。

2.學段展評活動（30分）（3月9日——3月12日）

（1）“我是小小發(fā)明家”科技小發(fā)明創(chuàng)作活動

1-6年級班主任要積極發(fā)動學生參與科技小發(fā)明的創(chuàng)作，并跟進指導，開學后，各學段自主組織“小發(fā)明”展評活動，確保每位教師完成指導任務，收齊后認真評選指導，評出一等獎15件，二等獎25件，其他為優(yōu)秀獎 。一等獎作品跟進完善后交學校評選。

（2）“快樂體驗”科技實踐活動

中高學段收集數學任課教師及其他教師輔導的所有實踐活動報告進行評選。實踐報告要附完整的原始材料（活動計劃、活動記錄、照片錄像、新聞報道材料等）杜絕網絡下載、抄襲現象。評出一等獎5份，二等獎8份，其余為優(yōu)秀獎。一等獎作品跟進完善后交學校評選。

（3）教師參賽項目

（1）科技發(fā)明類

（2）教具制作類

（3）科教方案類（教學類、活動類）

（4）科學論文類

每位科學老師至少選擇一項參賽，其余老師積極參與，確保各學段每類各推報兩件精品。

3.學校科技作品展評活動（40分）（3月10日——3月16日）

（1）“暢想未來”科幻畫創(chuàng)作活動（3月10日）

科學幻想畫的創(chuàng)作由班主任積極發(fā)動，美術老師跟進指導。開學后，美術組自主組織“科幻畫”展評，推出優(yōu)秀科幻畫作品20幅參加市級比賽（留取照片），其余優(yōu)秀作品布置求真樓畫室。（參賽作品一律使用規(guī)格為4開的紙質材料）

優(yōu)秀作品在求真樓展廳展出，負責人：白玲。

（2）教師參賽項目（3月12日）

依據情況擇優(yōu)推薦。

（1）科技發(fā)明類

（2）教具制作類

（3）科教方案類（教學類、活動類）

（4）科學論文類

（3）“我是小小發(fā)明家”科技小發(fā)明創(chuàng)作活動（3月16日）

在學段展評的基礎上，學校組織評委將各學段一等獎45件小發(fā)明作品進行綜合評價，評出一等獎10名，二等獎15名，三等獎20名，指導教師繼續(xù)跟進指導完善，推薦參加市級比賽；

第4篇：優(yōu)秀生輔導方案范文

農三師五十團二中理、化、生教研組是一支蓬勃向上、積極進取、不斷開拓、勇挑重擔的隊伍;又是一個勤奮團結、充滿活力、互幫互學、求實創(chuàng)新的集體。在課改理念帶動下，在教育局實施“專業(yè)化教室 ”的推動下，我組開展了各種學習、教研活動。促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了教研組的整體實力和教育教學質量，走在各教研工作的前列。在全組教師的共同努力下，我們理、化、生教研組特此申報“工人先鋒號”。申報條件及具體內容如下：

一、人員結構

我組共有9位教師，其中本科學歷有7人，大專學歷有2人，有一位中教高級教師，一位小教高級教師，三位中教一級教師，35歲以下的人數有5人，35歲以上的人數有4人，平均年齡在32歲，負責人的年齡為30歲，黨員有4人，我組的各位教師以先進教學理念和豐富多彩、形式各異的現代化的輔助教學手段進行教學，戰(zhàn)斗在教育教學第一線。歷年來，在學校的各項評議評比中，我組一直名列前茅，得到全校師生的一致好評和外校教師及師教研室普遍肯定。

二、工作特色及成績

1、認真學習課改精神，積極投身到教育局推行的“專業(yè)化教室”的建設和使用中去，在體現“專業(yè)化教室”“四化功能”的實踐過程中，我組各學科教師積極轉變教學思想觀念，融合“專業(yè)化教室”的“四化功能”，改革教學方法，增強學生學習興趣，提高課堂教學效率，面向全體學生，促進學生實踐能力與創(chuàng)新精神發(fā)展的教研方向。在教學實踐過程中，充分發(fā)揮“專業(yè)化教室”的“四化功能”，充分體現學生為主體，教師為主導，切實抓住了課堂教學中的各個教學環(huán)節(jié)的作用，受到專家及同仁的一致好評。

2、高尚的師德、無私奉獻的精神、團結協作的作風，以及探索和改革的勇氣已經內化為我組每位教師的自覺行為。我組的老師對學生充滿愛心，學生有什么問題都非常愿意向教師討教、與教師一起討論。我們在集體備課時討論最多的是，怎樣使課上得生動一些，學生實驗多做一些、可見度大一點、效果好一點，怎樣提高每位學生學習的積極性，怎樣用教師無聲的行動為學生做榜樣，怎樣在傳授知識的同時，教育學生如何做人。平時利用業(yè)余時間義務為學生補缺補差，對個別學生口授面批是隨處可見的，這些都受到了學生和家長的一致好評。

3、如何上好每一堂課，練就一身好的教學本領，為學生打開通向科學殿堂的大門，是我們備課活動中的主題。我組的教師中有較多精通“信息技術”，經常以學科為線索、信息技術為工具、網絡為依托開展探究性的學習活動，運用“常規(guī)武器”和“現代化武器”的有機結合努力提高上課的實效性。

4、我組還經常開展各級各類活動，尤其是開展的科技創(chuàng)新活動取得了好的成效，2009年我組被評為“青年文明號”光榮稱號、王先鋒輔導的科技小發(fā)明——太陽能除塵、掃地、草坪修整機榮獲農三師一等獎、兵團一等獎、全國二等獎，劉莉輔導的科技小發(fā)明——多功能板報尺榮獲農三師三等獎，簡艷輔導的優(yōu)秀實踐活動——我校吃零食現象調查榮獲農三師三等獎，同時輔導學生化學競賽獲兵團兩個學生獲一等獎，兩個學生獲二等獎，四個學生獲三等獎，簡艷榮獲“全國優(yōu)秀園丁獎”的光榮稱號。

2010年劉莉、張捷老師榮獲 “優(yōu)秀教師”光榮稱號，農三師第三屆科技創(chuàng)新大賽中榮獲優(yōu)秀組織獎，王先鋒指導的小發(fā)明—太陽能蒸餾水器榮獲農三師一等獎，張捷老師、劉莉指導的兩項優(yōu)秀實踐活動分別獲農三師一等、三等獎，同時三位老師榮獲“優(yōu)秀輔導員”光榮稱號。簡艷的優(yōu)秀教師方案設計榮獲農三師一等獎，獲一等獎的作品都報送兵團參賽。

2005、2006、2008年榮獲五十團“先進班組”光榮稱號。2009年獲“青年文明號”光榮稱號。

5、我組還實行了“一幫一”幫扶結對，王先鋒老師對新教師徐保煜老師經常進行培訓，并寫出了骨干教師對新教師的培訓實施方案，比如：如何備課、如何與學生和諧相處、如何對待學困生等等，在王先鋒老師的幫助下，徐保煜老師參加了農三師第二屆模式大賽，并受到了評委老師們的好評。

三、教研組的建設

1、加強常規(guī)建設，夯實教學基礎。每學期開學初我們就認真討論、研究制定出清楚、規(guī)范、切實可行的教研活動計劃。我們堅持開展兩星期一次的教研活動，每次教研活動都有記錄，每學期結束有工作總結。我們建立了備課組，以便教師們互相磋商教學方案，共同探討教學疑難，很好地發(fā)揮了集體備課力量，大大提高了教學效果。還建立、健全了集體聽課、評課制度，要求每位教師每學期至少聽課10節(jié)以上(備課組長12節(jié)，教研組長15節(jié))，并至少開出一堂校級公開課，聽課做到有記錄，授課后及時評課，實事求是，教研氣氛濃厚。在教學常規(guī)方面，要求大家必須做到“四個化”。備課教案要規(guī)范化;課堂教學要行動化;作業(yè)布置要適量化;課后輔導要經?；?。并對這“四個化”進行多種形式的檢查，以促進教學常規(guī)的落實。

2、開展教法研究，做到教法有創(chuàng)新。我們組向45分鐘課堂教學要質量，把培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力作為主攻目標，激發(fā)學生學習興趣為主攻方向。充分利用“專業(yè)化教室 ”這個主陣地，探索具有教育亮點的課堂教學模式，積極響應我校“以學導教、開放教學、三精兩清”的教學模式，推動本組教師探討新教法，提高教學效益。

3、加強科研活動。我們組在加強教學改革的同時，注重教育科研，在組內營造人人都參與課題研究的科研氛圍。要求各備課組在探索各年級教學實踐的基礎上結合學校科研工作的重點確立課題，組內老師紛紛響應投入。

四、今后工作思路

第5篇：優(yōu)秀生輔導方案范文

關鍵詞：地方農林高校；應用統計學專業(yè)；人才培養(yǎng)模式

同一個專業(yè)，在不同地域、所屬不同類型不同層次的高校，培養(yǎng)目標應有所不同。因而，專業(yè)定位、人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)方式都應有所差異[1]。文章從以上幾個方面，結合安徽農業(yè)大學實際情況，分析和探討地方農林高校應用統計學專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，并介紹我們的一些做法和探索。

一、科學合理定位，打造自己的專業(yè)特色

科學合理定位是所辦專業(yè)適應市場經濟需要，也是所培養(yǎng)的學生能面向社會、符合社會需要、立足社會的前提。只有科學合理的定位，才能結合所屬學校的實際背景，打造自己的專業(yè)特色，產生品牌效應，才能做到不同學校同類專業(yè)錯位發(fā)展，避免教育資源的浪費[1]。結合安徽農業(yè)大學的實際情況，我們認為：首先，地方農林高校應用統計學專業(yè)的定位，應服務于地方經濟建設，尤其是服務地方的農業(yè)以及農業(yè)經濟建設，為地方培養(yǎng)和輸送專業(yè)人才。其次，作為地方農林高校的應用統計學專業(yè)，不能照搬傳統的統計學專業(yè)本科培養(yǎng)模式，不能盲目攀比，應定位于主要培養(yǎng)有實踐經驗和動手能力的應用型、實用型人才，這保證了所培養(yǎng)的畢業(yè)生有較強的實際工作能力，順利走向社會。最后，作為農林高校的應用統計學專業(yè)，還要考慮和其他農林類專業(yè)的結合，這也符合學?？傮w規(guī)劃和發(fā)展的需要?？傊?，作為地方農林高校的應用統計學專業(yè)，主要培養(yǎng)能服務于地方經濟建設，尤其是服務于地方農業(yè)以及農業(yè)經濟建設，有較扎實的專業(yè)知識和農林專業(yè)背景的應用技術型統計調查和數據分析人才。

二、應用統計學人才培養(yǎng)“FMAE”模式的構建

（一）“FMAE”模式

有了科學合理的定位作為指導思想，結合安徽農業(yè)大學實際情況，經過三屆統計學專業(yè)學生的培養(yǎng)，初步構建了地方農林高校應用統計學專業(yè)人才培養(yǎng)的“FMAE”模式。即“Foun－dation（厚基礎）、Method（學方法）、Application（重應用）、Em－ployment（利就業(yè)）”，同時也作為制定人才培養(yǎng)方案的指導思想。“厚基礎”，就是加強學科基礎課程和專業(yè)基礎課程的教學，這也是考慮到不同學生未來發(fā)展的不同需要。有了扎實的學科基礎和專業(yè)基礎，培養(yǎng)的畢業(yè)生未來就有更多的選擇?！皩W方法”，就是課程設置避開一些繁雜的數學、統計理論，加強統計方法和統計軟件的教學?！爸貞谩眲t是加強實踐教學，加大實驗、實習課程的比例。所做的一切目的就是“利就業(yè)”。保證培養(yǎng)的學生有較扎實的專業(yè)知識和實際動手能力，符合社會的需要。

（二）人才培養(yǎng)方案制訂

安徽農業(yè)大學統計學專業(yè)從2009年開始招生，隨著對專業(yè)定位認識的提高和招生對象的變化，人才培養(yǎng)方案幾經修訂，逐漸完善。2009年版的人才培養(yǎng)方案實際上是數理統計專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，受傳統人才培養(yǎng)模式影響較大。課程設置沒有充分考慮到學生的實際情況，理論課多且難，實踐環(huán)節(jié)除了實驗課幾乎沒有實習。結果是“教也難、學更難”，許多同學紛紛要求轉專業(yè)。隨著統計學成為一級學科，以及對辦學定位的再認識，從2013級開始，專業(yè)名稱也改為應用統計學。2012年，借學校修訂人才培養(yǎng)方案之際，我們對應用統計學人才培養(yǎng)方案進行了較大的改動。砍掉或壓縮部分理論課程，增加了統計方法和統計軟件課程學時及實驗、實習環(huán)節(jié)學時。設置了生物統計和經濟統計兩個專業(yè)方向供學生選擇?？傮w上，課程難度下降了，實踐環(huán)節(jié)增多了，農林特色有所體現。2013年，學校微調招生政策，應用統計學專業(yè)改為文理兼招。本著因材施教的原則，人才培養(yǎng)計劃再次修訂。此次修訂，考慮到文科生的實際情況，把數學分析、高等代數兩門傳統的基礎課改為高等數學和線性代數。把一些理科色彩較濃的專業(yè)課打包改為統計專題講座，課程難度大大降低。同時，基礎課高等數學、線性代數還開設了習題課，體現了“厚基礎”的思想。統計方法、統計軟件課程設置漸成體系，體現了“學方法”的思想。實踐環(huán)節(jié)大大增加了實習學時、增設了專業(yè)綜合實習，體現了“重應用”的思想。新開設的統計調查與分析、統計綜合評價及統計實務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程也是“利就業(yè)”的一種有益嘗試。同時，還鼓勵、組織、指導學生報考與專業(yè)相關的各類證書，如統計師資格證書、證券業(yè)從業(yè)資格證書、會計業(yè)從業(yè)資格證書等，實現“學歷+證書+實踐”的多元化培養(yǎng)目標。

三、“FMAE”模式的實施策略

（一）調整課程體系結構，由重理論轉向重方法、重應用

隨著專業(yè)的科學合理定位、人才培養(yǎng)方案的制定，課程體系結構重心也由傳統的重理論輕應用向加強實驗、實習等重應用轉移。一方面，砍掉一些與統計專業(yè)相關程度不大的基礎課，如大學物理課程等；另一方面，整合課程體系結構，形成了學科基礎課與專業(yè)基礎課模塊、專業(yè)核心課（統計方法與統計軟件）模塊、專業(yè)選修課模塊及實踐環(huán)節(jié)模塊。其中，對一些統計專業(yè)不可不開設的理論難度較大的課程，采取打包改為統計專題講座。實踐環(huán)節(jié)增加了專業(yè)綜合實習和專業(yè)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實踐，學分達到總學分的近30。課程體系總體上向簡單實用轉變。

（二）加強專業(yè)教師隊伍建設，提高教師的學術和教學水平

一支優(yōu)秀的教師隊伍，才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。為保證達到人才培養(yǎng)方案制定的培養(yǎng)目標，我們在教師隊伍建設上及各課程教師的配備上加大力度和精心部署。

1.提高全體教師對專業(yè)建設重要性的認識和參與專業(yè)建設的積極性。

2.對人才培養(yǎng)方案設置的課程，按各教師的專業(yè)方向和研究方向及早布置，并以課程小組的形式，對教學內容的取舍、課程的教法集體討論。對有些比較新的前沿課程，通過外出進修、培訓等方式提高教師的業(yè)務水平。

3.在各課程的教師配備上，充分發(fā)揮各教師的優(yōu)勢和長處。比如，基礎課程安排有經驗的老教師擔任。他們相對責任心強，有耐心、有豐富的教學經驗和人生閱歷。在教學中，不僅能傳授知識，還能加強和鞏固學生的專業(yè)思想、培養(yǎng)學生的專業(yè)素質，能很好、很快地把學生引入專業(yè)學習的正軌。又如，一些前沿的專業(yè)課程安排年輕的博士、碩士擔任，他們有朝氣，能給學生帶來最新的專業(yè)研究進展，活躍學生的學術思想。事實證明，這種配備方式效果非常明顯。

（三）加強實習實訓基地建設，搭建實踐教學平臺

實踐教學是專業(yè)教學的一個重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題適應社會需要的一種重要手段。因此，實習實訓基地建設就顯得尤為必要。我校統計學專業(yè)開辦時間短，實習實訓基地還不夠完善和成熟，我們主要從以下幾個方面加強實習實訓基地建設：依托專業(yè)的行業(yè)背景，建設綜合實習基地；挖掘社會資源，建設實習實訓基地；結合專業(yè)課程實習，建設社會實習實訓基地；以自主創(chuàng)業(yè)為導向，以學生為主體，建設專業(yè)實習平臺；參加別的院、系的實習實訓。（四）加強輔導員、學業(yè)導師隊伍建設，保證人才培養(yǎng)方案的落實和執(zhí)行再好的人才培養(yǎng)方案，若不能得到有效落實，也不能達到理想的目標。近幾年的實踐證明，通過加強輔導員、學業(yè)導師隊伍建設，可以大大加強人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行力度。一支有著專業(yè)背景、認真負責的輔導員、學業(yè)導師隊伍，是人才培養(yǎng)方案得到有效落實和執(zhí)行的有力保障。為了保證人才培養(yǎng)方案的落實，我們?yōu)楦髂昙墝W生配備了專業(yè)教師兼任輔導員和學業(yè)導師。事實證明，專業(yè)教師兼任輔導員和學業(yè)導師在人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行上起到了很大的作用。主要表現在：有利于專業(yè)思想的穩(wěn)定和學風建設；可以指導、督促專業(yè)課程的學習；可以指導學生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實踐；可以指導學生的就業(yè)實踐。

四、結束語

通過幾年的實踐，我們體會到，只有找準自己的行業(yè)地位和市場定位，形成自己的特色，才能使我們培養(yǎng)的統計學專業(yè)學生找到自己的歸屬。初步構建的人才培養(yǎng)“FMAE”模式和制定的人才培養(yǎng)方案應是動態(tài)的，還需要在實踐中不斷地完善。學校的辦學條件和人文環(huán)境直接影響到學生的培養(yǎng)。人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行需要一支優(yōu)秀的教師隊伍和輔導員、學業(yè)導師隊伍；專業(yè)特色的形成，人才培養(yǎng)模式的完善都需要我們持之以恒地努力，任重而道遠。

作者:劉愛國 武東 畢守東 單位:安徽農業(yè)大學

參考文獻:

[1]趙良慶.地方高校要走深度融合協同創(chuàng)新之路[N].中國科學報，2013.

[2]羅良清，郭露.新專業(yè)目錄下統計學人才培養(yǎng)模式探究[J].中國大學教學，2013（5）：29-32.

[3]趙斯鴻.對統計學專業(yè)建設的思考[A].大學數學課程報告論壇論文集[C].2010：197-199.

[4]李志強，王艷明.市場需要什么樣的統計人才[J].統計教育，2006（4）：28-29.

第6篇：優(yōu)秀生輔導方案范文

摘要：本文探討了高職高專院校高等數學實行分層次教學的背景及意義，并總結了在實施高等數學分層次教學中的經驗、成果及不足，旨在促進高等數學教學改革的深度發(fā)展。

關鍵詞：高等數學;分層次教學;實踐

為更好地落實因材施教的教學原則，筆者學校前期對高等數學實施分層次教學進行了可行性的論證，繼而制訂了分層次教學的實施方案，并于2014年秋季開始在學校高職學生中付諸實踐。歷經兩年多的探究與實踐，取得了一定成績和經驗，也有不足。在此筆者談談在分層次教學中的經驗與收獲。

一、實施分層次教學的背景

隨著我國高等教育由精英教育向大眾化教育邁進，很多高校不斷地擴大招生規(guī)模，造成生源質量下降。高職院校學生學習水平更是參差不齊，學習積極性不高，數學基礎差異較大，學習能力及動機也各不相同。數學教師在上課時若使用相同的授課計劃，教相同的內容，完成相同的教學目標，必然會出現基礎好的學生吃不飽、基礎差的學生吃不了的局面，也會導致學生思想、學習、能力等諸多方面的素質差異越來越大，不利于落實因材施教的原則。因此，以學生為本，要促進其主觀能動性的發(fā)展，就要在教學中承認學生在數學知識、能力方面存在的差異，區(qū)別對待，因勢利導，促進其全面發(fā)展。這就是筆者學校開展數學分層次教學探究與實踐的目的。

二、實施分層次教學的方案

根據前期進行調研及可行性的論證，制訂了分層次教學的實施方案，具體包括分層次教學、分層次輔導答疑、分層次考核與評價和分層次提高等內容。

1.制訂分層次教學計劃，明確分層次教學原則一方面，對不同層次的班級采用不同的教學計劃。具體做法是依據學校各專業(yè)課程標準制訂該專業(yè)的高等數學教學計劃，教學計劃分為A級和B級，兩級教學計劃均包括教學目標、教學重難點、教學策略和方法。上課初期任課教師以班級為單位，根據班級學情及學生的差異情況決定采用A級或B級教學計劃。A級教學計劃重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，著力提高學生綜合運用、靈活運用知識的能力;B級教學計劃是在必需、夠用的基礎上，適當降低教學難度，使學生能基本掌握和運用所學知識。在同一班級針對不同基礎的學生也可采用不同的教學要求。即根據學生的學習情況采用相應的教學要求，并根據教學計劃隨時調整教學要求，讓每個學生都在數學的學習上有相應的進步。

2.分層次輔導答疑，提高學生課后學習的有效性對高職院校數學教師來說，如何讓學生更好地學習數學這門課，如何讓學生真正把數學知識應用到實際問題中，是一直在研究的問題。為了提高教學質量，教師常常是把重點放在課堂教學上，試圖通過改進課堂教學方法、教學模式來提高教學質量，而往往忽視學生課后輔導答疑工作的重要性，沒有意識到學生課后輔導答疑對教學質量的重要影響。盡管一些老師采用多種教學手段提高了學生課堂學習的興趣與積極性，但最后學生又能記住多少、掌握多少呢?因此，課后輔導答疑是教師教學工作的一個延伸，是課堂教學的延伸和拓展，它對于鞏固課堂教學效果、促進教學質量的提高具有十分重要的意義。為了讓分層次輔導答疑工作更加有效，筆者學校每個學期初都召開專題會議，總結上學期分層次輔導答疑的經驗與不足，部署本學期的分層次輔導答疑工作安排，讓每個老師都在思想上高度重視起來。通過課后輔導答疑工作，不僅對分層次教學順利進行起到有效的保障作用，也讓不同層次的學生在課后學習上各自有了鞏固和提高。

3.分層次考核與評價，以考促學實行分層次教學、分層次輔導答疑后，通過單元測驗、期中考試、期末考試進行分層次考核與評價，以檢驗分層次的效果。具體做法是統一命題，在同一套試卷中進行分層次命題，即將使用A、B教學計劃的班級統一出一套試卷，在同一套試卷中對每一種題型進行分層次出題，采用A級、B級教學計劃的學生根據各自的教學要求做相應的試題。通過檢驗各層次學生的學習成績情況，任課教師還可在后續(xù)學習中動態(tài)調整使用A級或者B級教學計劃，以考促學，激發(fā)學生學習的積極性。

4.分層次提高，落實因材施教通過分層次教學、分層次輔導答疑和分層次考核以后，允許學生因個人學習能力而存在一定的差異性，但不能允許學生成績停滯不前。分層次提高最終目的就是使學生都有不同層次的進步。通過分層次教學實施方案，使全體學生的成績能分批次螺旋式上升，從而實現因材施教。

三、分層次教學的成果

通過分層次教學，在教學內容與要求、教學模式與方法、教學考核與評價方式上均體現了因材施教和分層教學的要求，動態(tài)管理、及時糾偏，通過實踐取得了良好的效果。從2014年秋季開始對高等數學進行分層次教學探索與實踐情況以來，教學質量顯著提高、教學效果成績顯著，學生們普遍能感覺到任課教師針對他們的知識水平、學習方法和學習習慣上進行因材施教，使他們的數學基礎更加牢固，課后學習更加有效。從實行分層次教學以來學生期末成績的數據分析及對比情況來看，期末考試成績不及格率相對之前有了大幅度降低，學生在學習數學知識上提高了自信，增強了主觀能動性，學生們一致給予好評。學生參加數學知識方面的競賽活動的積極性提高，熱情高漲。在2014年全國大學生數學建模競賽中，筆者學校學生獲得全國二等獎一項;在2015年全國大學生數學建模競賽中，筆者學校學生獲得全國一、二等獎各一項;在2016年全國大學生數學建模競賽中獲得全國一、二等獎各一項。由于組織工作優(yōu)秀，筆者學校連續(xù)三年獲得全國大學生數學建模競賽優(yōu)秀組織獎，這個成績在山東省高職高專院校中名列前茅。同時，在2015年、2016年的山東省大學生(?？平M)數學競賽中，筆者學校是學生參賽人數最多和獲獎數量最多的學校，由于組織工作優(yōu)秀，學院連續(xù)兩年獲得山東省大學生數學競賽優(yōu)秀組織獎。

四、分層次教學的不足與反思

1.校內與校外教師比例失衡，制約分層次教學筆者學校承擔高等數學課程的校內教師共10人，外聘教師有30余人，校內教師和外聘教師人數比例嚴重失衡。由于外聘教師人員比較復雜，在實施分層教學實踐中有些外聘教師并不一定按照實施方案去做，無法保質保量，這對分層次教學的覆蓋面造成一定的制約。2.年輕教師缺乏教學經驗，不能很好地實施分層次教學年輕教師教學經驗不足，比如在對授課班級采用A級或者B級授課計劃上缺乏精準的判斷，另外在試卷的命題上把握不好命題的難易程度，從而導致個別班級并沒有體現出分層次的效果。

五、小結

總之，隨著筆者學校高等數學分層次教學改革的深入，將不斷總結經驗和不足，逐步改良分層次教學實施方案，使之真正成為一個適合高職高專教育的教學模式。

參考文獻：

[1]李春霞,楊樹國.高等數學分層次教學的探索與實踐[J].教育與現代化,2007(3).

第7篇：優(yōu)秀生輔導方案范文

我系學生管理的總體思路是：堅持以培養(yǎng)人才為根本，以提高綜合素質為目的，以學風建設為重點，以活動為載體，以管理為手段，以服務為基礎，不斷加強和改進學生管理工作。

   圍繞學生管理的總體思路，我系共開展并落實了一下幾項工作：

   （一）學風建設方面

一是廣泛宣傳，努力營造良好的學風。積極引導學生明確學習目的，增強學習動力；二是發(fā)揮制度保證和紀律約束作用，督促學生勤奮學習；三是加強對學生的管理，加強檢查督促，使學生基本養(yǎng)成了良好的學習生活習慣；四是建立多層次激勵機制，廣泛開展了優(yōu)秀學生評選活動，大力宣傳學生中好的典型，以促進學生與學生、班級與班級之間的競爭，使學生的學習熱情得到激發(fā)和保護。狠抓優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建，發(fā)揮先進班集體的凝聚和促進作用。

（二）學生日常管理方面。

1、嚴格執(zhí)行“一日作息”制度，對學生的起床，早操，內務，晚自習、晚休等基本生活環(huán)節(jié)，嚴格要求，嚴格管理，確保學生生活健康有序。

      2、嚴格執(zhí)行學生考勤制度，加強課堂出勤率和自習課的管理，杜絕曠課、遲到、無假外出等現象，確保教學秩序正常穩(wěn)定。

      3、嚴格落實學生宿舍管理規(guī)定，認真開展“文明學生宿舍”創(chuàng)建活動，加強檢查督導，確保學生宿舍整潔衛(wèi)生安全。

      4、高度重視學生法紀與安全教育，采取切實有效措施，堅決杜絕重大學生事故。

      5、堅持輔導員、學生干部例會制度，每周召開一次輔導員、學生干部例會，對輔導員一周來的工作情況作一次小結，及時解決輔導員提出的實際問題，布署下周的工作任務，強調學院的要求，讓輔導員向學生傳達。同時，對于近期表現突出的班級給予表揚，也指出一些班級的不足。針對學生干部例會，我們每周安排一名輔導員老師列席學生干部例會，對會議進行監(jiān)督和指導。

      6、認真執(zhí)行輔導員值班制度，確保學生工作信息暢通和學生事務及時的處理。

      7、學生會干部隊伍建設， 加強對學生干部的教育和培訓，指導其工作方式方法，不斷提高他們的工作能力，充分發(fā)揮他們在學生中的模范帶頭作用，提高學生自我管理水平。

     8、認真做好學生綜合測評和評優(yōu)評獎工作。根據院學生處的工作要求，嚴格程序，認真做好學生綜合測評和評優(yōu)評獎工作，做到公正、公開、公平。發(fā)掘培養(yǎng)和宣傳一批先進學生典型，發(fā)揮身邊榜樣的示范和帶頭作用。

     9、大力開展文體活動，豐富系部學生課余生活。為使系部學生的課余生活豐富多彩，鼓勵和提倡學生會在課余時間開展突出系部特色，海院特色的文體活動，并有針對性的進行引導和指導。

10、根據管理實際，修改制定了相關的學生管理制度。

（三）部門協作方面。

開學之初配合招生辦，學生處做好2010春季新生接待、入學教育及軍訓工作。

   ①配備好新生輔導員，按照學院關于配備新生輔導員，結合機電系特點，讓責任心強、有奉獻精神的老師擔任新生輔導員 。

‚   ②配合招生辦成立的新生報到接待小組，確保報到接待工作正常有序地進行。

    ③制定了新生管理方案，根據院2010春季新生接待工作要求，結合我系特點，制定詳細的新生接待方案，保證新生接待工作正常有序地開展。在抓好新生軍訓工作，鞏固軍訓成果的基礎上，重點要開展好新生入學教育。向新生介紹學院專業(yè)情況，了解我院的培養(yǎng)目標和校風校訓以及我院學生管理各項規(guī)定，讓學生了解和熱愛專業(yè)，端正專業(yè)思想，明確學習任務和努力方向。幫助新生盡快熟悉和適應新的環(huán)境，盡快適應我院半軍事化管理的緊張節(jié)奏，盡快達到我院學生管理的各項要求。

第8篇：優(yōu)秀生輔導方案范文

（1）普及宣傳多，個體引導少。目前高校中，大學生涯設計工作一般由就業(yè)指導部門或者學生工作部門組織開展，采取的往往是普及教育層面上的方式，如開設就業(yè)指導課程、提供擇業(yè)咨詢服務、邀請知名專家進行講座、開展生涯設計大賽等方法。這些措施確實起到了引導學生樹立規(guī)劃意識、激發(fā)學生為未來負責的作用。但是，由于人力物力的限制，即使將輔導員和班主任納入生涯設計指導教師隊伍，仍然很難真正做到個體層面的指導，或者根據學生的個體情況進行督促和反饋。使得大學生涯設計的效果容易止于表面，無法深入和持久。（2）理論教育多，心理體驗少。大學生涯設計一般包括興趣探索、性格探索、能力探索、價值觀探索、工作世界探索、職業(yè)生涯決策與行動計劃、求職準備模擬面試、團隊合作與有效溝通等內容。[3]目前這些內容主要是通過課堂教學、知識宣傳、專家講座等形式來傳達給學生，基本停留在知識層面。但生涯問題具有情境性、問題性、個體性的特點，只有學習者親歷、參與之后才會有更深入的思考和反思，[4]這些并不是單純通過聽課就可得出結論，應通過一定的體驗方式深入內心。目前，雖然有些學校在教學中穿插心理測驗、心理訓練、角色扮演等體驗式教學方法，但因為課堂教學的場地和授課人數的局限，效果并不理想。（3）計劃方案多，執(zhí)行修訂少。進行大學生涯設計時，高校比較注重學生制定和撰寫方案。一些高校在入學教育時進行了專業(yè)教育，要求大一新生通過自我分析，結合社會環(huán)境分析，制定并撰寫大學生涯設計方案。還有一些高校定期舉辦生涯設計大賽，選出優(yōu)秀生涯設計方案予以宣傳?！胺彩骂A則立，不預則廢”，制定和撰寫生涯設計方案，確實起到了指明方向和確定目標的作用。但這些方案是否得到了嚴格的執(zhí)行、在遇到具體問題時是否進行修訂、修訂后又是否繼續(xù)執(zhí)行，卻成為了生涯設計活動的盲區(qū)，使得一些學生的生涯設計停留在方案階段，達不到最初的設想。綜上所述，“三多”和“三少”的主要根源在于大學生涯設計由學校和教師唱主角，沒有突破知識傳授的固有模式，也沒有充分發(fā)揮學生自主參與和自我督促的功能。

體驗式大學生涯設計策略研究

目前，一些高校嘗試著采用體驗式生涯輔導方式，如體驗式生涯規(guī)劃教學、心理測驗、心理訓練、角色扮演等方式，很多學校在體驗式生涯規(guī)劃課程教學方面做出了嘗試和努力。[5]但這些體驗式模式基本還是以教師為主導，并未完全發(fā)揮學生主導作用。我們認為，應多采用以學生為導向的深化學生體驗、強化自主參與的體驗式大學生涯設計策略。

1.生涯探索之團體輔導

生涯設計團體輔導的內容一般包括自我探索、生涯探索、生涯規(guī)劃等。通過“生涯十字路口”、“價值觀大考驗”、“價值觀大拍賣”、“工作的世界”、“職業(yè)大訪談”、“我的未來不是夢”等活動環(huán)節(jié)，相互溝通交流，協助成員了解自我的興趣、人格特質，澄清自己的價值觀，發(fā)揮潛能，規(guī)劃個人藍圖，最終實現自我成長。與普通課堂講授相比，團體輔導沒有枯燥乏味甚至脫離實際的理論講解，而是通過游戲、活動、交流、分享等方式，達到自我認知和價值澄清等目的。生涯設計團體輔導比普及教育針對性強、靈活高效，比個體教育效率高、省時省力，成員相互間的啟發(fā)與借鑒，更能觸及個體自我的深思與感悟，達到課堂上無法觸及的體驗層面。團體輔導強調成員的參與和體驗經驗，促使他們變被動規(guī)劃為主動規(guī)劃，幫助成員對自己的未來進行科學而有效的規(guī)劃。因此，是重要的、以學生為主導的體驗式策略。

2.生涯設計之主題班會

大學生主題班會是在一定環(huán)境和背景下，圍繞一定主題或針對班級學生思想、學習、生活日常行為和生活中的某個問題而組織的主題教育活動。[6]相比團體訓練而言，生涯探索主題班會具有參與者同質性更高、指導教師專業(yè)背景更強的特點。參與主題班會的學生具有更高的同質性——他們具有相同的專業(yè)背景，有著相同的學習任務，并且在大學中要完成的其他任務也有很多類似之處。因此，在生涯設計主題班會中容易放松和投入地討論分享，相互之間容易產生共鳴，所討論的話題、使用的方法和規(guī)劃的路徑適合于本班的廣大學生。班會的指導教師一般是輔導員或者班主任，他們對于學生較為了解，對學生所學專業(yè)較為熟悉，在個體指導方面能進行有效地工作。

第9篇：優(yōu)秀生輔導方案范文

為了貫徹“科研興校”的辦學思想，激勵我校教師積極參與教學科研活動，使我校的教育教學研究工作邁上新臺階，對在教學科研中取得成績的老師給予一定的獎勵，設立如下獎項：

（一）教學論文獎：

1、受獎論文的界定：

（1）發(fā)表在編有全國發(fā)行統一代號（以每年書刊目錄為準）的有關教學研究和教育管理的專業(yè)刊物上的論文。如《中學xx教學參考》、《學校管理》、《班*主任工作》等等。在報紙發(fā)表的文章按區(qū)級發(fā)表的論文獲獎，在非法報刊發(fā)表的論文不列入獎勵范圍。被輯錄在有關論文集的論文，按在區(qū)級雜志發(fā)放獎金。

（2）在國家、省、市、區(qū)級教育行政部門專業(yè)論文競賽獲獎的論文。如佛山市、禪城區(qū)教研室舉辦的教學論文評比獲獎的論文。在民間學術機構團體或學科學會舉辦的論文評比活動中獲獎的論文按區(qū)級論文評比相應等級頒發(fā)獎金。

2、獎勵辦法

（1）、已發(fā)表的論文憑登載論文的刊物原件或復印件按等級標準發(fā)獎。

（2）、獲國家、省、市、區(qū)獎的論文，憑獲獎證書按等級標準發(fā)獎。

3、等級和獎勵標準

（1）

級別 區(qū)級 市級 省級 國家級（2）獲獎論文

級別 區(qū)級 市級 省級 國家級二等獎 80元 120元 200元 300元

（二）、優(yōu)質課獎勵

參加各類型由教育行政部門*組織的優(yōu)質課、課件、說課、網站評比獲獎獎勵標準

級別 校級 區(qū)級 市級 省級 國家級二等獎 50元 80元 120元 200元 300元二、學科競賽輔導獎勵方案

1、目的：學科競賽成績是衡量教學質量的重要標志，組織學科競賽是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，全面提高學生素質的體現。為鼓勵教師積極輔導訓練學生，在各類學科

競賽中為學校爭取榮譽，現制定此方案，對輔導的老師給予適當獎勵。

一、參與學科：

1、由教育部門組織進行的全國各類學科競賽（數、理、化、英等中考可加分的）

2、各級科技、藝術、體育類競賽等

二、輔導要求及考核辦法：

各科組要將學科競賽（或第二課堂活動）輔導納入學期科組計劃，并能安排實施，發(fā)揮科組全體教師的智慧。對于所參加的學科競賽或第二課堂的相關成績將成為評選優(yōu)秀科組的參數之一。

三、輔導補貼及獎勵辦法：

1、活動輔導補貼：*提前將輔導計劃及時間安排報到教導處，輔導結束將輔導教案交教導處，按每節(jié)課10元進行補貼。（要有輔導的具體內容，對學生有知識性的輔導）

2、活動訓練補貼：對于體育競賽和藝術類競賽提前將訓練計劃及時間安排報到教導處，訓練結束將實際訓練記錄交教導處，按每次（45分鐘計）10元進行補貼。

3、獲獎獎勵辦法：對于指導學生參加學科競賽有學生獲獎的，輔導教師將按照獲獎等級進行不同級別的獎勵，具體辦法如下：

（1）文化課競賽獎勵標準（數、理、化、英等全國學科競賽）

獲獎級別 禪城區(qū) 佛山市 廣東省 國家級 備注

一等獎 50 70 100 1000 全國類可累加

二等獎 40 60 80 300 不累加

三等獎 30 50 70 200 不累加

（2）田徑運動會團體總分獎勵標準

獲獎級別 禪城區(qū)（每分*獎勵金額） 佛山市（每分獎勵金額）

教師 學生 教師 學生

第一名 80 40 100 50

第二名 60 30 80 40

第三名 50 25 60 30

第四名 40 20 50 25第六名 20 10 30 15（3）集體文化科、體育和藝術項目獎勵標準（團體獎）

獲獎級別 禪城*區(qū) 佛山市 廣東省 國家級 等同級別

一等獎 500 700 1000 3000 第一、二名

二等獎 400 600 800 2000 第三、四名

三等獎 300 500 700 1000 第五－八名

（4）文化科、體育和藝術項目獎勵標準（個人獎）

獲獎級別 禪城區(qū) 佛山市 廣東省 國家級 等同級別 備注二等獎 30 50 70 100 第三、四名 不累加

三等獎 20 40 60 80 第五－八名 不累加

（5）參加由非教育行政部門正式組織的競賽活動獲獎的一等獎獎30元，二等獎獎20元，三等獎獎10元。