小學(xué)四年級(jí)假期計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)四年級(jí)假期計(jì)劃范文

暑假來臨之際，網(wǎng)上開始熱議中美小學(xué)生暑假生活的對(duì)比。網(wǎng)帖里列出了美國小學(xué)生暑假要做的100件事，包括開睡衣晚會(huì)、去野營、去遠(yuǎn)航、去拜訪別人、去圖書館、烤餅干……，其中第100條表達(dá)了最重要的目標(biāo)――玩得高興！而《揚(yáng)子晚報(bào)》列舉的南京小學(xué)生的安排則是：二年級(jí)女孩黃盈盈要上很多輔導(dǎo)班，恨不得“一周有8天”；二年級(jí)男孩吳祈凡自己要求學(xué)奧數(shù)，暑假只剩15天；四年級(jí)的張如意自己制定了每天從早上六點(diǎn)半開始的周詳計(jì)劃，有學(xué)有玩；五年級(jí)的汪梓洋除去各類輔導(dǎo)班，暑假還剩20天。顯然，中國式暑假出現(xiàn)頻率最高的核心詞是“輔導(dǎo)班”。

從中不難發(fā)現(xiàn)，暑假是許多中國小學(xué)生又一段賽程的“起跑線”。為什么一定要讓孩子上輔導(dǎo)班呢？對(duì)于這個(gè)問題，有的家長會(huì)不屑地回答：別的孩子都去上了，我的孩子如果不上落后了怎么辦？有的家長會(huì)無奈地回應(yīng)：我也不想讓孩子去上，但不去上的話也沒有伙伴一起玩，會(huì)很無聊。看來，采取哪種方式度過暑假，已經(jīng)不僅僅是簡單的家庭決定，而是整個(gè)社會(huì)氛圍在驅(qū)使。這成為一種集體潛意識(shí)，不光是家長如此，甚至連孩子自己也對(duì)此“主動(dòng)、自覺”。而這種集體潛意識(shí)很大程度上是拜“不要讓孩子輸在起跑線上”的教育警語所賜。

事實(shí)上，有張有弛，文武之道；磨刀不誤砍柴工。暑假里依然延續(xù)課堂學(xué)習(xí)看似加快了步伐，但卻透支了耐力；提前進(jìn)補(bǔ)了知識(shí)，卻損害了身心健康。孩子的成長應(yīng)該更像一場(chǎng)馬拉松或者一次旅行，身體素質(zhì)、心理品質(zhì)、比賽策略上的比拼要比起跑爆發(fā)力更重要。這就意味著，起跑領(lǐng)先絕不等于可以笑到最后，王安石筆下的方仲永就是最為典型的個(gè)案；而起跑線上輸了也并不可怕，《輸在起跑線上的哈佛男孩》一書的主人公于智博小學(xué)留級(jí)但最終成功就是很好的例證。因此，對(duì)于個(gè)體的成長之路而言，重要的不是起跑是否領(lǐng)先，而是能否根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律“在適宜的時(shí)候受到了適宜的教育”。

一味強(qiáng)調(diào)提前往往導(dǎo)致對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的提前透支，實(shí)為涸澤而漁，填鴨速成，像大棚種植的反季節(jié)蔬菜一樣，有了成熟的樣子，卻難有成熟的品質(zhì)。美國的跟蹤研究表明，超前教育的確可以讓孩子一段時(shí)間表現(xiàn)優(yōu)秀，但到了約小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,優(yōu)勢(shì)便喪失了。再后來,一些接受超前教育的孩子因?yàn)閷?duì)已有的知識(shí)失去了新鮮感,慢慢地滋生了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,最后竟落了伍。無節(jié)制地強(qiáng)調(diào)賽跑會(huì)引導(dǎo)孩子樹立錯(cuò)誤的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，將考試和名次當(dāng)成唯一追求的目標(biāo)，將導(dǎo)致學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀、人生觀的扭曲。

當(dāng)然，在這里，我們并不是主張暑假只能瘋玩，不能沾上任何學(xué)習(xí)和教育。我們認(rèn)為輔導(dǎo)班可以上，但宜少宜精，要符合校外課外教育的科學(xué)規(guī)律，符合孩子的內(nèi)在需求，不能將暑假變成一個(gè)新的學(xué)期，將假期變成學(xué)校課堂教育的延續(xù)。否則，無節(jié)制的賽跑，最終會(huì)貽害孩子，反而會(huì)真的輸在起跑線上。

第2篇：小學(xué)四年級(jí)假期計(jì)劃范文

在我們生活中，有許多人因?yàn)榉逝侄鵁?，很多人想減肥，但效果并不明顯。我雖然只有10歲，但我的體重已經(jīng)過百，這個(gè)暑假，媽媽下定決心送我到舅舅那里去減肥。

放假的第二天，，我被舅舅接去他家鍛煉。舅舅當(dāng)兵十多年了，帶過很多新兵，對(duì)鍛煉這方面很有經(jīng)驗(yàn)。下午，舅舅給我買了運(yùn)動(dòng)衣服和鞋子，又給我講了很多鍛煉方面的道理和減肥強(qiáng)體的重要性，并針對(duì)我的年齡特征，制定了階段性的計(jì)劃和措施。晚上我們就開始了。吃完晚飯休息一下后，我們?nèi)蔽溲b來到了沿江風(fēng)光帶。夏日的夜晚，沿江風(fēng)光帶的人特別的多，有散步的，有帶小孩玩的，有釣魚的，還有溜狗的……在做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，我進(jìn)行了第一次強(qiáng)化鍛煉。第一個(gè)項(xiàng)目是跑步，舅舅帶著我一邊跑，一邊教我動(dòng)作要領(lǐng)，剛開始我比較慢，我想跑步太簡單了，每天我們?cè)趯W(xué)校都跑，還有什么動(dòng)作要領(lǐng)呢。我不在乎舅舅說什么，我跑我的，可剛沒到幾分鐘，我就非常的難受，上氣不接下氣，腳上好像灌了鉛似的，根本就跑不動(dòng)了。舅舅看著我難受的樣子，就不停地講動(dòng)作，要我做深呼吸，三步一呼吸，慢慢我調(diào)整過來了，感覺也舒服多了。好不容易我們跑到了目的地，可是我真的好難受，腳疼，腿酸，汗流浹背，我剛想找個(gè)地方坐一坐，再喝點(diǎn)冰水，就被舅舅制止了，他說不能坐，不能喝冰水，要走一走，我暈！休息片刻后，我們又做蹲下起立、俯臥撐和仰臥起坐，還有什么跳，總之那一次是迷迷糊糊過去的，現(xiàn)在想起來都有點(diǎn)后怕。到了第二天早上，我在睡夢(mèng)中被舅舅叫醒，又叫我鍛煉。我一站起來，我的天呀，全身都疼，手、腳、腰、背、肚皮，真的好疼，我是一拐一拐下的樓。舅舅告訴我，疼是暫時(shí)的，沒關(guān)系，跑完一個(gè)周期就沒事了，我半信半疑地跟著舅舅又重復(fù)先天的鍛煉項(xiàng)目。就這樣我每天都在堅(jiān)持跑，一天又一天。過了十多天后，我一稱，驚奇地發(fā)現(xiàn)竟然瘦了六斤。

這個(gè)假期，雖然我很辛苦，很累，但卻給我?guī)碓S多快樂，這快樂是來之不易的，是我的磨煉形成，讓我們這些胖子一起努力減肥吧。

船山實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí):羅小魯

第3篇：小學(xué)四年級(jí)假期計(jì)劃范文

最新報(bào)告顯示，全球財(cái)富在過去一年中增加8.3%，達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的263萬億美元，但是貧富差距在加大：1%的最富有階層掌握著全球48.2%的財(cái)富；該階層中10%的人擁有87%的財(cái)富；而“較不富?！钡陌霐?shù)人所擁有資產(chǎn)不足1%。報(bào)告顯示，個(gè)人財(cái)富達(dá)到3650美元（約合人民幣22360元）即可被列為“較富?！钡娜巳?。而如果想成為財(cái)富金字塔尖端的1%，至少需要79.8萬美元（約合人民幣488萬元）。報(bào)告顯示，2000年以來，全球范圍內(nèi)財(cái)富達(dá)到或超過100萬美元的個(gè)人達(dá)3480萬人。按照?qǐng)?bào)告的定義，財(cái)富為1萬～10萬美元屬于中產(chǎn)階層，全球共有10億人。報(bào)告統(tǒng)計(jì)，中國資產(chǎn)為1萬～10萬美元的中產(chǎn)階層比2000年翻了一番，占全球的三成。

甲骨文發(fā)現(xiàn)34個(gè)新字和新字形

中國社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員、中國甲骨學(xué)及先秦史研究權(quán)威宋鎮(zhèn)豪在《旅順博物館所藏甲骨》首發(fā)式上說，中國社會(huì)科學(xué)院等部門機(jī)構(gòu)的專家從旅順博物館館藏1800多片從未公布過的罕見甲骨中，發(fā)現(xiàn)了34個(gè)新字和新字形，涉及祭祀、方國的名字、地名、人名以及語氣助詞等。同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)了一些新的詞匯，并證實(shí)了殷商時(shí)期就有割鼻子、割耳朵等刑罰。

陜西考古發(fā)現(xiàn)西周“第一豪車”

考古人員近日在陜西寶雞市岐山縣賀家村的周原遺址發(fā)現(xiàn)一套豪華的“青銅馬車”。經(jīng)專家初步研究，判斷其年代為西周中晚期，其華麗程度在西周車馬發(fā)展史上堪稱“第一豪車”。經(jīng)多位專家確認(rèn)，這輛西周中晚期的銅馬車的木制輪輞外包銅殼，車輪直徑約1.4米、周長約4.4米、輪牙寬5.7厘米、厚1.9厘米，個(gè)別處見到釘眼、測(cè)算重量約24千克。參與考古工作的北京大學(xué)考古文博學(xué)院教授雷興山認(rèn)為，重要的是這輛車的車輪是銅的輪牙，這是以往所沒有見過的，而鑲嵌綠松石的西周時(shí)期的車馬器也是首次發(fā)現(xiàn)。

過半韓國人：不懂漢字生活不便

韓國最新民意調(diào)查顯示，對(duì)韓國人來說，漢字的意義仍然舉足輕重，對(duì)他們的生活方便性具有重要影響。據(jù)韓聯(lián)社10月7日?qǐng)?bào)道，根據(jù)1004名成年人的問卷調(diào)查，在“不懂漢字是否會(huì)感到生活不便”的選項(xiàng)中，有54%的韓國人選擇“生活不便”。調(diào)查問題還包括“漢字是否是外國文字”，47%的韓國人回答“是”，48%的受訪者認(rèn)為“漢字也是韓國文字”（即漢字是國際化文字）。針對(duì)漢字如何使用，有57%的韓國人認(rèn)為應(yīng)該“韓漢混用”，41%的韓國人則認(rèn)為應(yīng)該只用韓語。在2002年的調(diào)查中，主張“韓漢混用”的比例是55%，這顯示過去十幾年要求使用漢字的韓國人不減反增。

古代官員也有探親假

在封建社會(huì)的許多王朝，統(tǒng)治者為了弘揚(yáng)孝道，專門針對(duì)朝廷官員制定了探親假制度，旨在讓官員們“常回家看看”，在父母面前多盡一些孝道。在唐代，如果官員離開原籍遠(yuǎn)任，在一定年限內(nèi)便能享受探親假的“福利”?！短屏洹肪矶渡袝?吏部》載：“父母在三千里外，三年一給定省假三十五日?！边@里的省假即為探親假。唐代的探親假只針對(duì)離父母很遠(yuǎn)的官員而設(shè)定，如果官員的父母住在近地，朝廷是不會(huì)專門批準(zhǔn)探親假的，因?yàn)樗麄兛梢岳闷渌?jié)假日回鄉(xiāng)探望父母。元代時(shí)，元明宗至順二年，朝廷確立官員省親制度。該制度規(guī)定，官員父母離官員任職地三百里之內(nèi)，三年探親一次，假期二十天；如果官員家中無父母，五年給探親假一次，去探望家族中的其他尊親，時(shí)間為十天。對(duì)父母在三百里之外的情況，雖然沒有明確規(guī)定，但據(jù)考證，官員依然能獲得探親假，而且時(shí)間還會(huì)長一些。相較于元代，明代的探親假制度更為細(xì)化和嚴(yán)格。明洪武年間，朝廷規(guī)定：內(nèi)外官的探親假一律向皇帝報(bào)批，皇帝根據(jù)路途的遠(yuǎn)近，確定假期的長短。探親假一經(jīng)批準(zhǔn)，由應(yīng)天府頒發(fā)回鄉(xiāng)證明。

83.3%的人承認(rèn)上學(xué)時(shí)

寫過“撒謊作文”

小學(xué)生寫“撒謊作文”正引起越來越多人的注意。據(jù)《成都商報(bào)》報(bào)道，成都某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的作文中，班上40多個(gè)孩子有30多個(gè)寫的是自己如何智斗人販或小偷，其中26個(gè)同學(xué)承認(rèn)自己是瞎編的。其實(shí)“撒謊作文”早就不是什么新鮮事。中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和互動(dòng)百科網(wǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)（2639人參加，其中51%是“80后”，32.5%是“70后”），83.3%的人承認(rèn)自己在上學(xué)期間也曾經(jīng)編過作文，只有10.8%的人明確表示沒有，還有5.9%的人表示“不記得了”。

古人的陪客之道

請(qǐng)客吃飯，在我國很早就是一門學(xué)問。要想賓客盡歡，光是準(zhǔn)備了美味佳肴，是絕對(duì)不夠的，禮數(shù)也一定要周全，才能充分表示主人的重視和對(duì)賓客的尊敬。古代待客宴飲并不是將酒肴擺好就完事，主人還要引導(dǎo)和陪伴客人用餐。宴飲開始之前，要進(jìn)行進(jìn)食的禮儀，

賓先主后說一些互相激勵(lì)祝福的話，然后再行祭食的禮儀，以報(bào)答先祖，表示不忘本。凡是熟食制品，主人都得先嘗一嘗，以確認(rèn)食物的口感和安全。如果是水果之類，則必讓尊者先食，少者不可搶先。宴席上，客人出于禮貌，往往會(huì)克制飲食，這時(shí)主人就應(yīng)該主動(dòng)禮讓勸食。宴飲將近結(jié)束，主人不能先吃完而撇下客人，要等客人食畢才能停止進(jìn)食。

甲、乙、丙級(jí)戰(zhàn)犯是什么意思

日本“靖國神社問題”牽涉到的戰(zhàn)犯是指供祀在里面的14名甲級(jí)戰(zhàn)犯。其實(shí)還有幾乎全部的乙級(jí)、丙級(jí)戰(zhàn)犯都供祀在靖國神社里面。

第4篇：小學(xué)四年級(jí)假期計(jì)劃范文

   _同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦努力，思維敏捷，有一種不服輸?shù)捻g勁。每個(gè)學(xué)期她都在老師和父母的幫助下，制定符合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，并為達(dá)到這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗。

   學(xué)習(xí)上，_求知欲很強(qiáng)。在課堂，她不但能專心聽講，難能可貴的是作為一個(gè)中學(xué)生她敢于提問，敢于質(zhì)疑，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)掌握的很好，常常會(huì)舉一反三，經(jīng)常有自己的看法和見解。碰到難題，她總愛打破沙鍋問到底，或自己查閱資料解決，或向老師請(qǐng)教。_喜歡看書，一有空就會(huì)泡在書店里，而且養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，就是看完之后寫讀書筆記，閱讀開闊了她的視野，增長了她的知識(shí)。她認(rèn)為讀書會(huì)使一個(gè)人的思維更加靈活，對(duì)生活也會(huì)更富有愛心。正是有了這些書的陶冶，才使她懂得了許多處世做人的道理，提高了分辨真善美、假惡丑的能力，也活躍了思維，開擴(kuò)了視野，成為一個(gè)很有思想的人。大量的課外閱讀同時(shí)為她的寫作與表達(dá)奠定了良好的基礎(chǔ)，她的習(xí)作經(jīng)常作為范文在班級(jí)朗讀，在同學(xué)間傳閱。功夫不負(fù)有心人，幾年來她的學(xué)習(xí)成績始終在班上遙遙領(lǐng)先。_多次獲得各級(jí)的表彰，自初一以來，每學(xué)期都榮獲學(xué)校“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“優(yōu)秀班干部”“優(yōu)秀團(tuán)干部”等稱號(hào)。在諸多榮譽(yù)面前，_不驕不躁，繼續(xù)完善自己，努力學(xué)習(xí)，不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

   _從初一到初二一直被同學(xué)們選為班長，強(qiáng)烈的責(zé)任心和出色的管理能力促使她恪盡職守，工作上一絲不茍。學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)都有她活躍的身影，班里的大事小情都有她付出的心血和汗水，老師有事情離開教室了，她會(huì)主動(dòng)把班里的紀(jì)律管理得井井有條，同學(xué)們都親切地稱她為“小老師”。為了讓班隊(duì)活動(dòng)充滿生機(jī)，她主動(dòng)召集班上的文藝愛好者，自編自演小品、課本劇等節(jié)目。

   _學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀。但她總說，班級(jí)是一個(gè)整體，只有讓全體同學(xué)都進(jìn)步了，那才是一件大樂事。于是，她常組織班里的班干部，關(guān)心班里學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)。他們利用中午時(shí)間，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使其進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。在他們的熱忱幫助下，幾名原來基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)在各方面都有了較大的進(jìn)步，她對(duì)待班里的每一位同學(xué)，就像自己的兄弟姐妹，她是同學(xué)們的貼心朋友。

   _經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，洗衣服，爸爸媽媽上班去了，主動(dòng)承擔(dān)起照顧弟弟的工作，自己做飯，做家務(wù)。_的媽媽在敬老院工作，她便經(jīng)常去敬老院看望孤寡老人，給奶奶們梳頭，聽爺爺們講故事，打掃衛(wèi)生，讓孤寡老人們溫暖和快樂。

   品學(xué)兼優(yōu)，充滿愛心，樂觀向上，自尊自信的_同學(xué)，像一只雛鷹向著自己的理想執(zhí)著地飛翔，小荷才露尖尖角，相信她的未來會(huì)更加美好。

   2022年關(guān)于爭(zhēng)做新時(shí)代好少年事跡范文

   ***，男，10歲，少先隊(duì)員，現(xiàn)就讀于成都市龍泉驛區(qū)第十八小學(xué)四年級(jí)一班。他是一個(gè)身有殘疾、卻堅(jiān)持學(xué)習(xí)的孩子。

   因?yàn)槌錾鷷r(shí)長時(shí)間缺氧，***成了腦癱兒。他的手不能像其他小朋友活動(dòng)自如，他的腿完全沒辦法站立，甚至連說話都結(jié)巴、很吃力。他來到學(xué)校的第一天，很多老師都認(rèn)為他沒有辦法承受繁重的學(xué)業(yè)，認(rèn)定他堅(jiān)持不了多久就會(huì)放棄、會(huì)離開學(xué)校。但***用他的實(shí)際行動(dòng)向我們證明了他可以，而且可以做得很好！

   每天早晨八點(diǎn)整，我們就可以看到瘦小的、佝僂著身子的***在媽媽的攙扶下，一步一步慢慢地走向教室。盡管他的左手搭在媽媽的肩上，但無力的雙腿仍無法支撐他的身體，他仍會(huì)止不住的往下滑。他只能整個(gè)身體都倒向媽媽的懷抱，借助媽媽的力量，拖著自己的雙腿往前一步步的挪……不到200米的操場(chǎng)啊，耗盡了他全部的力量……就這樣，三年來，他從來不曾遲到。

   在學(xué)習(xí)上，***是個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)、樂于思考的孩子。上課時(shí)，他積極回答老師的問題，課后認(rèn)真完成作業(yè)，每次有需要背誦的課文，他也總是在同學(xué)們的攙扶下，到老師面前高質(zhì)量的完成任務(wù)。工夫不負(fù)有心人，每學(xué)期考試，他都是全優(yōu)成績。

   ***同學(xué)是一名堅(jiān)強(qiáng)樂觀、努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，他用他的堅(jiān)強(qiáng)，感染著他身邊的每一個(gè)人，相信他的堅(jiān)強(qiáng)與努力會(huì)為他迎來美麗的彩虹！

   2022年關(guān)于爭(zhēng)做新時(shí)代好少年事跡范文

   xx，xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生。他是一個(gè)愛學(xué)習(xí)，愛思考，認(rèn)真踏實(shí)，成績優(yōu)異的好學(xué)生。生活中他孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人;他興趣廣泛、開朗自信、樂觀堅(jiān)強(qiáng)。榮獲xx市20xx年第三季度新時(shí)代好少年。

   學(xué)習(xí)篇

   11年前小xx在親人的期盼中”呱呱”落地，給這個(gè)平凡的家庭帶來了幸福的喜悅，但是一道突如其來的晴天霹靂卻打在了這家人的頭頂，醫(yī)生檢查出小董家辰患有先天性心臟病，從此痛心的家人就帶著幾個(gè)月的他踏上了四處求醫(yī)治病之路，然而命運(yùn)多舛的他在一次醫(yī)療事故中，傷到了大腿經(jīng)脈，雙腿無法正常行走發(fā)育，對(duì)這個(gè)孩子來說無疑是雪上加霜。但是這個(gè)孩子不但沒有被厄運(yùn)打倒，還在這樣的人生磨難中頑強(qiáng)的生活了下來。

   一轉(zhuǎn)眼七年的求醫(yī)時(shí)光過去了，小xx最大的夢(mèng)想就是能和正常孩子一樣背著書包去上學(xué)，終于心臟手術(shù)順利的成功了，他如愿的在媽媽的背上來到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)。小xx非常珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)時(shí)光，他認(rèn)真聽取各位老師的諄諄教導(dǎo)，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，堅(jiān)持做到了課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每年的期末考試都取得了驕人的成績。多次獲得年級(jí)第一甚至雙百分的好成績，但是他不驕不躁，抓緊一切可以學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)，連下課的十分鐘時(shí)光也不能浪費(fèi)，甚至自學(xué)高年級(jí)課程。小xx喜歡閱讀，一有時(shí)間，就會(huì)閱讀各種書刊，無論是天文地理、歷史文學(xué)，經(jīng)典名著還是童話故事，他都非常喜歡看。像《海底兩萬里》、《法布爾昆蟲記套裝》、《中國歷史故事集》、《四大名著》、《假如給我三天光明》、以及一些兒童文學(xué)名著等……他如饑似渴的在書籍的海洋里遨游，探索知識(shí)的奧秘，他認(rèn)為時(shí)光不是用來浪費(fèi)的，只有一直面朝陽光，才能永遠(yuǎn)不活在陰影里，他最喜歡的名人名言是法國大作家巴爾扎克的一句箴言：“苦難對(duì)于天才是塊墊腳石，對(duì)于勇者是筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。”只有不懈的努力才能在知識(shí)的武裝下踩著“墊腳石”勇敢的抓住獨(dú)屬于他“七彩夢(mèng)想”!

   生活篇

   生活中他心地善良，樂于助人。他常說：幫助別人，快樂自己，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。他是這樣想的也是這樣做的。學(xué)習(xí)中同學(xué)們遇到不明白的問題都喜歡和他一起探討，班級(jí)里幾名后進(jìn)生經(jīng)常得到他的幫助和指導(dǎo)，他以真誠和熱心得到了大家的認(rèn)可，成為班里最受歡迎的同桌人選之一。雖然他因醫(yī)療事故雙腿無法正常行走，但是他依然在家從小養(yǎng)成了自強(qiáng)自立的好習(xí)慣，為父母分憂，放學(xué)到家?guī)椭改刚?、洗碗、淘米、擦拭桌椅、拖地等力所能及的事。?jiān)定的毅力和自強(qiáng)不息的意志使他比同齡的孩子較早地獨(dú)立起來，成為父母驕傲的好孩子。在鄰里，他主動(dòng)為周圍的小伙伴送去精挑細(xì)選的課外書和玩具，他也會(huì)教他們學(xué)習(xí)、寫字。他遵守社會(huì)公德，遵守法律法規(guī)，愛護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，從不亂扔垃圾，保護(hù)一草一木，從小就養(yǎng)成節(jié)約每一滴水，每一度電，每一張紙的好習(xí)慣，并能提醒家人和周圍的人一起環(huán)保。

   感恩篇

   在學(xué)校，xx尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。他覺得老師們無私的傳授給了他知識(shí)，幫助他茁壯成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有他的好成績，他始終帶著一顆感恩的心，每次都以優(yōu)異的成績回報(bào)老師和家人。

   xx，一個(gè)善良、勇敢、真誠、努力、堅(jiān)強(qiáng)的小學(xué)生，正在坎坷的人生道路中披荊斬棘，在愛的期盼中如同一株小白楊，和著陽光、伴著風(fēng)雨，快樂的成長著。

   2022年關(guān)于爭(zhēng)做新時(shí)代好少年事跡范文

   **，今年14歲，是**初級(jí)中學(xué)七年級(jí)66班學(xué)生，擔(dān)任副班長、體委兼語文課代表之職，贏得了眾多老師的稱贊，曾被評(píng)為優(yōu)秀班干部、善美少年。他的朗讀深得語文老師真?zhèn)鳎釔刍@球，是一位品學(xué)兼優(yōu)，多才多藝的好學(xué)生。在家里，他孝敬父母，愛護(hù)弟弟，獨(dú)立自強(qiáng);在學(xué)校，他尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué);在社會(huì)，他熱心公益，助人為樂。

   他雖是一名普通的學(xué)生，但從小就樹立了遠(yuǎn)大的理想，有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課前，他做好預(yù)習(xí)，把被動(dòng)的聽課變成自主的學(xué)習(xí);課堂，他集中注意力聽講，一直認(rèn)真做著學(xué)習(xí)筆記，總是積極地參與課堂，展示課上自信大方又不失條理;課后，他認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持復(fù)習(xí)，及時(shí)掌握所學(xué)。**同學(xué)在學(xué)習(xí)上最大的優(yōu)點(diǎn)就是懂得合作，利用合作完善自己的同時(shí)也幫助了其他同學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的困難，在假期和同學(xué)探討，在校請(qǐng)教老師和其他小組長，直到弄清楚搞明白為止。學(xué)期末表彰大會(huì)上，**同學(xué)所在的小組被評(píng)為優(yōu)秀小組。課余，讀書是他的一大樂事，從童話故事到名著小說，從自然科學(xué)到人文歷史，他都有濃厚的興趣。有一次大家集體去理發(fā)，**同學(xué)正好剛讀了《駱駝祥子》，便用里面描寫祥子的話形容了一下正在理發(fā)的同學(xué)?；顚W(xué)活用，風(fēng)趣幽默，大家都很佩服他。閱讀讓他開闊了眼界，充實(shí)了精神生活，提高了寫作水平。他學(xué)習(xí)刻苦，努力勤奮，求知欲強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，因此他的學(xué)習(xí)成績?cè)谌６际鞘浊恢傅摹?/p>

   他每天堅(jiān)持體育鍛煉，積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng)，有很好的身體素質(zhì)，他的興趣愛好十分廣泛，打籃球、朗誦、釣魚等都是他的喜愛。他非常喜愛打籃球，即使是在暑假都呼朋引伴每天去村里的廣場(chǎng)打籃球，從未間斷過，這種毅力更讓人折服。他總是會(huì)讀很多課外書，總在利用課余時(shí)間有感情地朗讀，以語文老師為師，多多請(qǐng)教，學(xué)習(xí)朗讀技巧。**總是和爸爸去釣魚。釣魚需要平心靜氣，在這過程中又培養(yǎng)出了他謙和的氣質(zhì)。多才多藝是他追求的目標(biāo)，學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)均少不了他的身影。他還喜歡去不同的地方旅游，喜歡了解各地的風(fēng)土民情，喜歡看不同的風(fēng)景，更喜歡在旅途中結(jié)交正能量的朋友。本次暑假，**和姨夫結(jié)伴去內(nèi)蒙古旅游，雖然有年紀(jì)差，但是**和長輩相處得很好，回來時(shí)還給自己的家人、朋友帶了紀(jì)念品。他曾積極參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、征文比賽和朗誦比賽，獲獎(jiǎng)還在其次，通過這些活動(dòng)，鍛煉了自己，豐富了生活，帶來了身心的快樂，為自己的成長提供了寶貴的精神財(cái)富才是重要。

   他一直擔(dān)任著班干部，是班主任的好幫手，同學(xué)們的好服務(wù)員。他為班上的黑板報(bào)選材料，畫圖案;他為班上的衛(wèi)生不辭辛苦，他總是默默無聞地做好班主任交辦的工作，從無一句怨言，很多的班級(jí)事務(wù)他都做得有條不紊，得心應(yīng)手。他是同學(xué)們的好伙伴，好朋友，他會(huì)盡力幫助班里的每一位同學(xué)。班上的張佳浩同學(xué)上一次學(xué)習(xí)上遇到困難，心理很自卑，他看出了這一情況，一直鼓勵(lì)這位同學(xué)，開導(dǎo)他，幫助他提高學(xué)習(xí)成績，走出心理的陰影。班里學(xué)生自主選擇小組的時(shí)候，很多同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)他的組員。班上趙晨輝同學(xué)不小心傷到了胳膊，生活很不方便。**便自發(fā)組織同學(xué)們每天照顧趙晨輝吃飯、學(xué)習(xí)，趙晨輝同學(xué)深受感動(dòng)，晨輝媽媽還特意打電話給班主任表示對(duì)66班全體同學(xué)的感謝。

第5篇：小學(xué)四年級(jí)假期計(jì)劃范文

教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)人類靈魂工程師這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。今天小編為大家?guī)砹?020小學(xué)班務(wù)工作安排范例，希望可以幫助到大家。

2020小學(xué)班務(wù)工作安排范例一

冬去春來，帶著對(duì)我班美好的憧憬，回到工作崗位?？吹胶⒆釉谝惶焯斓拈L大，我肩負(fù)的責(zé)任也愈來愈復(fù)雜。反思上學(xué)期的班級(jí)管理工作，我感覺到優(yōu)缺并存。為了和我班的學(xué)生在這學(xué)期能更全面的成長，本學(xué)期班主任工作繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心，以學(xué)校德育工作計(jì)劃和少先大隊(duì)工作計(jì)劃為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo)，以班隊(duì)會(huì)和課堂教學(xué)為主要渠道，結(jié)合本校實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，發(fā)揮小干部的作用，結(jié)合本班實(shí)際開展創(chuàng)造性的活動(dòng)，突出我班特色，制定班務(wù)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期班主任工作繼續(xù)以素質(zhì)教育為核心，以新理念教學(xué)工作綱要為指針，以學(xué)校德育工作計(jì)劃依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生為目標(biāo)，以班隊(duì)會(huì)和課堂教學(xué)為主要渠道，結(jié)合本校實(shí)際情況，以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生實(shí)踐能力”為重點(diǎn)，讓學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代氣息培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代素養(yǎng)，結(jié)合本班實(shí)際開展創(chuàng)造性的活動(dòng)，突出我班特色。

二、情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中男生21人，女生19人。同學(xué)們已經(jīng)過一年的訓(xùn)練，各方面的素質(zhì)都有了很大的提高。其中，大多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，愛動(dòng)腦筋。但仍有不少學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性，各方面的素質(zhì)發(fā)展不平衡，有不少學(xué)生還不能嚴(yán)格遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度。針對(duì)這種情況，我決定有的放失，通過多種渠道，為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。

三、工作目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德。

2、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、愛動(dòng)腦筋、遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班集體的凝聚力。

4、使學(xué)生養(yǎng)成做事講究效率、遇事樂觀的好品質(zhì)。

5、培養(yǎng)學(xué)生一定的口頭表達(dá)能力、寫字水平。

6、培養(yǎng)一批能力較強(qiáng)的班干部，成為老師得力的助手。

7、充分發(fā)揮學(xué)生的特長，讓學(xué)生得到自由發(fā)展

四、工作重點(diǎn)及措施

1、做好平時(shí)的常規(guī)工作。

(1)保護(hù)校園，進(jìn)行愛學(xué)校的教育。同時(shí)利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.并對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體.(2)為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)班級(jí)體體育衛(wèi)生工作，抓好“一課、三操”。環(huán)境衛(wèi)生落實(shí)到人，讓學(xué)生養(yǎng)成從小愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。班級(jí)衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,由班長進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,桌箱勤清,物品勤擺,三操勤做.(3)班級(jí)紀(jì)律1,課堂紀(jì)律再次強(qiáng)調(diào)班規(guī)班紀(jì)和相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法.這樣使學(xué)生可以自覺的遵守紀(jì)律.2,課間紀(jì)律課間是學(xué)生休息的時(shí)間,豐富多彩的課間活動(dòng),可以使學(xué)生有秩序的活動(dòng).我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織學(xué)生進(jìn)地活動(dòng) ,并隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地.3,路隊(duì)紀(jì)律　進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)路隊(duì)紀(jì)律，使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,集體放學(xué)，而且能夠自覺排好隊(duì).同進(jìn)配戴好紅領(lǐng)巾、小黃帽。

(4)組建班委會(huì)，班級(jí)管理光靠班主任一人是不夠的,而班干部是班主任的小助手。這學(xué)期繼續(xù)對(duì)班干部實(shí)行輪換制度，定期培訓(xùn)，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)嘗試當(dāng)班班干部，讓每個(gè)孩子都能嘗到作干部的快樂，使孩子們學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理.

(5)充分利用好板報(bào)、專欄等，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步。

2、抓好少先隊(duì)工作，班級(jí)工作的中心是班主任，而少先隊(duì)是班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的帶頭人。要想搞好全班工作，首先要調(diào)動(dòng)少先隊(duì)的積極帶頭作用。以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。

3、組織各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中增加班集體的凝聚力。

4、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，樹立安全意識(shí)。

5、積極開展家教活動(dòng)。開好每學(xué)期的家長會(huì);做好家訪工作，利用多種形式與家長溝通，對(duì)學(xué)生因材施教，不歧視后進(jìn)生。全面了解學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，培養(yǎng)他們的自信心。

6、重視心理健康教育，做好保健衛(wèi)生工作。

總之，在我長期形成的教育思想指導(dǎo)下，我要堅(jiān)持看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)、特別是教育的切入點(diǎn)，我認(rèn)為當(dāng)教師就要有“對(duì)死灰也要吹著火”的煥發(fā)和啟迪學(xué)生的能力。我堅(jiān)持“撥亮一盞燈照亮一大片”的信念。我相信, 用欣賞的眼光去看孩子，多關(guān)愛和寬容他們,他們會(huì)快樂健康的成長，在今后的工作中,我將更加努力。

2020小學(xué)班務(wù)工作安排范例二

一、指導(dǎo)思想

以《學(xué)校工作計(jì)劃》和《德育工作計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和安全教育為重點(diǎn)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，創(chuàng)造溫馨之家，使六年級(jí)成為一個(gè)有特色的班級(jí)。

二、班級(jí)基本情況和目標(biāo)

我班現(xiàn)有學(xué)生14，其中女生8人，男生6人。多數(shù)學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,但還缺乏奉獻(xiàn)寬容精神，尤其是班級(jí)參加跳舞人數(shù)之多，對(duì)于培養(yǎng)優(yōu)秀干部等班級(jí)管理十分不利。孩子們還缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，缺少自主管理能力，尤其是對(duì)于班干部的培養(yǎng)還需加大力度。所以從開學(xué)初，培養(yǎng)得力的班干部，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，明確學(xué)習(xí)目的，形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

三、工作措施：

1、加強(qiáng)“五個(gè)一”習(xí)慣養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，本學(xué)期，繼續(xù)加強(qiáng)“五個(gè)一”習(xí)慣教育，使學(xué)生做到知行統(tǒng)一，做到“穿有樣，坐有相，行有規(guī)，言有范?！?/p>

2、開展豐富多彩的德育活動(dòng)。本學(xué)期我班將從愛國家、愛學(xué)校、愛學(xué)校、保安全等方面開展德育活動(dòng)，注重教育的生活化、情景化，力爭(zhēng)使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活中受到德育熏陶。

3、班干部培養(yǎng)工作

加強(qiáng)班級(jí)干部的隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支講正氣、有責(zé)任、有影響力、有榜樣作用的干部隊(duì)伍。在日常工作中注意發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹立威信。與此同時(shí)，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開班級(jí)干部管理會(huì)議組織學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育工作。

對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動(dòng)上督導(dǎo)。樹立為了學(xué)生的一切的責(zé)任感，以自己滿腔熱情在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為社會(huì)的有用人才。

5、開展各項(xiàng)明星閃亮評(píng)比活動(dòng)。

繼續(xù)開展明星閃亮評(píng)比活動(dòng)，每天記錄比賽結(jié)果，班主任要加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí),力爭(zhēng)主動(dòng),科學(xué),民主管理班級(jí),切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班會(huì)、晨會(huì)等,并經(jīng)常開展形式多樣,生動(dòng)活潑的活動(dòng),使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

6.安全警鐘常鳴。利用晨會(huì)、班會(huì)、校訊通等平臺(tái)，注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)的宣傳，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，對(duì)于各種安全隱患及早發(fā)現(xiàn)、及早排除，讓各種安全隱患消失在萌芽狀態(tài)，真正做到“先防后治，防治結(jié)合”。

7、家校聯(lián)手，形成良好的教育合力。

充分發(fā)揮校訊通的平臺(tái)作用，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時(shí)與家長溝通，使家長對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥。

以上是本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃，在工作中一定按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作。爭(zhēng)取讓學(xué)生在各方面有更好的發(fā)展，班級(jí)管理再上一個(gè)新的臺(tái)階。

四、每月工作安排：

九月：

1.做好開學(xué)各項(xiàng)工作，了解學(xué)生思想狀況，進(jìn)行收心工作;確定本學(xué)期班集體建設(shè)目標(biāo);

2、做好軍訓(xùn)工作，搞好日常管理工作，組織和建立班集體，狠抓各科紀(jì)律，保證學(xué)生遵章守紀(jì);

3.教學(xué)生學(xué)會(huì)聽課和學(xué)習(xí);要求學(xué)生把各科作業(yè)按時(shí)完成，保質(zhì)保量，提高效率;

4.清潔衛(wèi)生分配到戶，責(zé)任包干;

5.開展弟子規(guī)的晨誦。

6.做好安全檢查工作，與家長時(shí)常聯(lián)系。

十月：

1.做好安全檢查及思想教育工作;結(jié)合“十一”假期，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育。

2.繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律的監(jiān)督、督促以及各項(xiàng)常規(guī)的檢查;

3.開展“一幫一”互助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍;

4.開展弟子規(guī)的晨誦。

十一月：

1.做好安全檢查及教育工作;

2.繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查的監(jiān)督和督促;

3.開展弟子規(guī)的晨誦。

4.期中考試總結(jié);

十二月：

1.做好安全檢查及教育工作。

2.繼續(xù)做好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查的監(jiān)督和督促。

3.做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作計(jì)劃。

4.開展主題班隊(duì)活動(dòng)。

5.開展弟子規(guī)的晨誦。

一月：

1.做好安全檢查及教育工作。做好學(xué)期結(jié)束各項(xiàng)工作。

2.組織學(xué)生復(fù)習(xí)，參加期末考試。

3.開展弟子規(guī)的晨誦。

4.結(jié)合寒假，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

2020小學(xué)班務(wù)工作安排范例三

一、基本情況分析：

本學(xué)期我們__小學(xué)四年級(jí)二班共有學(xué)生50人，其中男生32人,女生18人,他們來自__鎮(zhèn)直轄區(qū)的十幾個(gè)村,這就造就了他們?cè)瓉淼膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣，知識(shí)水平，思想品德等有很大差異;而相對(duì)于上了半年的四年級(jí)學(xué)生來講，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但總體來說，學(xué)生們小組合作的能力欠佳，學(xué)生們的自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督能力有待發(fā)展，年級(jí)內(nèi)還有不少學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、調(diào)皮、好動(dòng)，上課思想不集中，個(gè)別學(xué)生甚至根本就不會(huì)聽課、不會(huì)學(xué)習(xí)，所以這部分學(xué)生成績不理想，進(jìn)步不顯著。但也有好幾個(gè)學(xué)習(xí)好，對(duì)責(zé)任心、管理能力皆強(qiáng)的女同學(xué)，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有一定的幫助，要好好加于利用。

通過上學(xué)期的要求，培養(yǎng)。此班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。

通過上學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有了不同程度的提高。但有的學(xué)生紀(jì)律性還是較差，要多說服教育，學(xué)生養(yǎng)成了較好的習(xí)慣，各種紀(jì)律有了一定的基礎(chǔ)，為以后的工作打下了基礎(chǔ)，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)的興趣較高，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

二、工作目的及要求：

1、做好學(xué)生開學(xué)的思想工作，使學(xué)生把心收到學(xué)習(xí)上。

2、制定班規(guī)，明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。

3、成立新的班委，明確分工，各負(fù)其職。

4、開展比學(xué)、互助活動(dòng)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)。

7、讓學(xué)生變得熱情大方，頭腦機(jī)靈，遇事善于思考。

8、使班級(jí)成為一個(gè)凝聚力強(qiáng)，人心齊的集體。

9、教育學(xué)生做集體的主人，每做一件事，心里都有想著班級(jí)體，時(shí)刻為集體爭(zhēng)光的思想。

10、教育學(xué)生樂于助人，樂于學(xué)習(xí)，樹立“為中華崛起而讀書 ”的遠(yuǎn)大理想，充分利用時(shí)間，把自己培養(yǎng)成高素質(zhì)的人才。

11、學(xué)生善于關(guān)心周圍的人和事，注意觀察，從身邊了解社會(huì)。

三、工作措施：

1、抓好開頭。開學(xué)幾天，就抓好紀(jì)律，使學(xué)生特別是外村學(xué)生的紀(jì)律和安全，同時(shí)有讓他們感到大家庭的溫暖，激發(fā)上進(jìn)心。開學(xué)后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，把心受到學(xué)校，全身心地投入到學(xué)習(xí)上，一如既往地搞好一日常規(guī)工作。

2、根據(jù)學(xué)校對(duì)班級(jí)量化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合班上實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班務(wù)制度。主要從思想，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等幾個(gè)方面，使每位學(xué)生明確班規(guī)要求，自覺遵守班規(guī)紀(jì)律。

3、根據(jù)上學(xué)期干部的表現(xiàn)，采用___選舉的辦法，選出自己信賴的班委成員，然后明確分工，各負(fù)其職，并及時(shí)指導(dǎo)好班干部的工作。

4、班上開展比學(xué)，互助活動(dòng)。采用人與人，組與組比賽，采用優(yōu)包差互助學(xué)習(xí)，及時(shí)做好評(píng)比，使每位學(xué)生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。

5、增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)，經(jīng)常教育、要求他們，并做好衛(wèi)生干部工作的指導(dǎo)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要包括：讀書習(xí)慣，坐姿習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，書寫習(xí)慣，聽講習(xí)慣。

7、協(xié)同科任教師搞好教學(xué)工作，及時(shí)了解各科教學(xué)的動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的思想工作。

8、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，有為班集體爭(zhēng)光添彩的意識(shí)。

9、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，觀察他們，要了解他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭情況和個(gè)性特點(diǎn)，這樣，工作時(shí)，才能有的放矢，事半功倍。

2020小學(xué)班務(wù)工作安排范例四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)的班主任工作。在班主任工作中，使我深深懂得小學(xué)階段是人的成長起步階段，教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”良好的班風(fēng)班貌是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)，小學(xué)是人生的起步時(shí)期，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)呢?根據(jù)本班情況制定計(jì)劃如下：

一、本班學(xué)生基本情況分析：本班共有40位學(xué)生，其中男生27人，女生13人，大部分學(xué)生是分別來自本小學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生，在智力素質(zhì)上有較高的水平，進(jìn)取心強(qiáng)，學(xué)生在紀(jì)律、勞動(dòng)等方面表現(xiàn)較好，但在個(gè)別方面如團(tuán)結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體，爭(zhēng)取每月成為“文明班”;學(xué)習(xí)成績名列年級(jí)前列。

三、具體措施：貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅(jiān)持德育為先，切實(shí)抓好學(xué)生的思想品德。

1、抓好班級(jí)常規(guī)的管理實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成教育。

2、提高宣傳欄、墻報(bào)質(zhì)量，營造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、通過各種校會(huì)、班會(huì)、晨會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

4、通過學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)如校運(yùn)會(huì)、手抄報(bào)比賽、藝術(shù)節(jié)等各項(xiàng)比賽，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、以各個(gè)節(jié)假日為契機(jī)進(jìn)行各種活動(dòng)，進(jìn)行思想教育。結(jié)合三八婦女節(jié)，開展尊長愛幼，文明有禮的活動(dòng);結(jié)合端午節(jié)，進(jìn)行民族傳統(tǒng)的教育;結(jié)合六一節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育.

8、利用課余、周記本等與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

9、切實(shí)抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和包干區(qū)的清潔工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

10、做好學(xué)生心理的輔導(dǎo)，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。

11、利用班會(huì)課、墻報(bào)、宣傳欄等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護(hù)、食品衛(wèi)生等安全。

12、定期召開班干部會(huì)議，培養(yǎng)一批能力強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，能起帶頭作用的學(xué)生擔(dān)任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α?，推?dòng)整個(gè)班集體形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

13、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：平時(shí)，通過電話、家訪等途徑加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通，使家長對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥。結(jié)合本班情況開好家長會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

14、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學(xué)生

四、奮斗目標(biāo)：

本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到98.5%，優(yōu)秀率達(dá)到50%。

2020小學(xué)班務(wù)工作安排范例五

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我激勵(lì)、自我教育、自我管理的能力，積極探索個(gè)性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、向上”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五(1)班共有__名學(xué)生，__名女生，__名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本班學(xué)生思想素質(zhì)一般良好，但良好的衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，優(yōu)差懸殊較大，存在著兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，聽講走神，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，有拖拉現(xiàn)象。

三、工作要點(diǎn)以及采取的采措施

1、配合各課任教師，認(rèn)真轉(zhuǎn)化困難生，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

(1)及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

(2)強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)

學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

(3)家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)素質(zhì)教育。

(1)重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

(2)培養(yǎng)班級(jí)干部：輔導(dǎo)班干部管理班級(jí)工作，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向，讓他們真正成為班主任的得力助手。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

(3)抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特

長、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

(4)重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與

學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

3、作好安全教育和安全管理

對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中自我保護(hù)能力，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。

4、好住校生的管理。

第6篇：小學(xué)四年級(jí)假期計(jì)劃范文

論文摘要：本文通過文獻(xiàn)資料法、比較研究法、案例法，對(duì)學(xué)校體育傷害事故的有關(guān)法律問題作了初分析。

從2001年已陸續(xù)有許多中央和地方有關(guān)學(xué)生傷害事故處理法規(guī)出臺(tái)，對(duì)學(xué)生傷害事故處理做出了比較具體的規(guī)定。2001年7月13日，上海市人大委員頒布實(shí)施上海市中小學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例。最近教育部，頒布了學(xué)生傷害事故處理辦法(第12號(hào)教育部令)，對(duì)學(xué)生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故的預(yù)防與處理做出了具體規(guī)范。該辦法>)自2002年9月1日起施行。此次出臺(tái)的學(xué)生事故處理辦法>)大力推動(dòng)了教育領(lǐng)域的法制建設(shè)，是構(gòu)建有關(guān)學(xué)校安全的法律、制度構(gòu)架的重要組成部分。辦法>)共分為：總則、事故與責(zé)任、事故處理程序、事故損害的賠償、事故責(zé)任者的處理以及附則等6章40條。辦法>)頒布的主要目的在于指導(dǎo)和幫助教育行政部各級(jí)各類學(xué)校積極預(yù)防、妥善處理學(xué)生傷害事故。辦法出臺(tái)后，將會(huì)有力地促進(jìn)學(xué)校提高自身的責(zé)任觀念和預(yù)防意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校、教育行政部門對(duì)學(xué)生人身安全的保護(hù)；同時(shí)也有利于學(xué)生人身傷害事故妥善、正確處理，有力的維護(hù)學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益；辦法>)的實(shí)施將會(huì)建立良好的法制環(huán)境和制度框架，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展，創(chuàng)造必要的外部條件和有力的保障機(jī)制。當(dāng)然辦法>)的實(shí)施并不能完全解決所有的學(xué)生損害事故，其中的規(guī)定也有許多值得商榷的地方，有待于改進(jìn)。學(xué)校體育傷害事故是學(xué)生傷害事故的一種，當(dāng)然適用此辦法。該辦法>)第2條做出了明確的規(guī)定：“在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場(chǎng)地，其他教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故的處理，適用本辦法?！?/p>

1　學(xué)校體育概念、構(gòu)成及范圍

《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定，學(xué)校體育工作是指體育課教學(xué)、課外體育活動(dòng)。

體育教學(xué)是教師的教與學(xué)生的統(tǒng)一活動(dòng)。具體地說，體育教學(xué)是學(xué)生在教師有目的，有計(jì)劃的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)和基本的技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程。體育教學(xué)又分為了體育理論知識(shí)教學(xué)和實(shí)踐課教學(xué)，體育傷害事故的大多數(shù)發(fā)生在實(shí)踐課教學(xué)中?！景咐?】：江蘇萊縣一小學(xué)四年級(jí)的一次體育課上，教師在30m距離內(nèi)用板凳設(shè)四道障礙，要求學(xué)生往返跑一次，該班一學(xué)生在返回跨越第二道障礙時(shí)因左腳磕碰板凳摔傷，住院手術(shù)治療。學(xué)生家長向法院提起了訴訟，法院經(jīng)調(diào)查認(rèn)定，該小學(xué)在體育課上違反了體育教學(xué)大綱的有關(guān)規(guī)定，活動(dòng)強(qiáng)度和難度均超過四年級(jí)學(xué)生的承受能力，故判決校方支付全部醫(yī)療費(fèi)用及其他費(fèi)用。從【案例1】我們就不難看出體育教學(xué)中體育教師和校方的義務(wù)。

課外體育活動(dòng)是指體育課以外的，組織學(xué)生有目的，有計(jì)劃，有組織地參加的體育活動(dòng)。它包括課余體育鍛煉、課余體育訓(xùn)練和課余體育競(jìng)賽。課余體育鍛煉是學(xué)校課外體育活動(dòng)的重要組成部分，又包括作息制度中的體育活動(dòng)、全校性體育活動(dòng)、校外體育活動(dòng)。作息制度中的體育活動(dòng)包括早操、課間操、班級(jí)體育鍛煉。校外體育活動(dòng)是學(xué)生在學(xué)校以外由校外有關(guān)單位組織學(xué)生參加的體育活動(dòng)。校內(nèi)體育活動(dòng)與校外體育活動(dòng)對(duì)體育傷害事故處理原則是不同的。學(xué)生傷害事故處理辦法第13條第3款規(guī)定：學(xué)生在放學(xué)后節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時(shí)間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的，造成學(xué)生人身損害后果，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)模怀袚?dān)責(zé)任。課余體育訓(xùn)練是指利用課余時(shí)間，教練員對(duì)部分在體育方面有一定才能的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，全面發(fā)展他們的身體，不斷提高專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績，培養(yǎng)體育骨干而專門組織的一種教育過程。課余體育訓(xùn)練要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體訓(xùn)練水平確定適宜的生理負(fù)荷，并且要堅(jiān)持區(qū)別對(duì)待的原則如果教練的違反了此原則，就要對(duì)此造成的學(xué)生傷害負(fù)責(zé)任。課余體育競(jìng)賽是指運(yùn)用多種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，借助運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，游戲活動(dòng)，充分利用課余時(shí)間，在校內(nèi)、外組織學(xué)生進(jìn)行各種體育競(jìng)賽活動(dòng)的總稱。體育競(jìng)賽的主要特點(diǎn)便是競(jìng)爭(zhēng)性，因此在體育競(jìng)賽中不可避免的要發(fā)生傷害事故，“學(xué)生傷害故處理辦法>)第12條第5款明確規(guī)定：“在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外事故的，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)?，無法律責(zé)任。”學(xué)校競(jìng)賽是自愿參加的，但是有些學(xué)校以脅迫或變相脅迫的方式使學(xué)生參加體育競(jìng)賽，這本身就侵犯了學(xué)生的權(quán)利，構(gòu)成了侵權(quán)行為。如果該同學(xué)在體育競(jìng)賽中又意外受傷，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。

2　學(xué)校體育傷害事故概念及發(fā)生原因

2．1學(xué)校體育傷害事故的概念及范圍

學(xué)校體育傷害事故指在學(xué)校體育教育教學(xué)活動(dòng)期間發(fā)生的學(xué)生人身傷害或者死亡事故。學(xué)生傷害事故處理辦法》對(duì)學(xué)校學(xué)生傷害事故的范圍作了明確界定：1)學(xué)校指國家或者社會(huì)力量舉辦的全日制中小學(xué)(含特殊教育學(xué)校)、各類中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校、幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒無民事行為能力人的特點(diǎn)，適用本辦法。2)學(xué)生指在上述各類學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)就讀的受教育者，或在校注冊(cè)的其他受教育者。3)體育教育教學(xué)活動(dòng)期間指在校內(nèi)或校外與體育教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)期間。4)人身傷害指在法定期間內(nèi)，肢體殘疾、組織器官功能障礙及其他影響人身體康的損傷。

2．2學(xué)校體育傷害事故發(fā)生的主要原因：

2．2．1體育課教學(xué)內(nèi)容違反大綱，訓(xùn)練方法不科學(xué)，活動(dòng)的強(qiáng)度和難度超過了學(xué)生的承受能力課余體育訓(xùn)練負(fù)荷安排不合理，課業(yè)體育競(jìng)賽的項(xiàng)目設(shè)置不合理，如小學(xué)生田經(jīng)運(yùn)動(dòng)會(huì)不可能設(shè)置欄高為1．067m的110m欄。對(duì)由以上原因而發(fā)生的體育傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)全部責(zé)任，如【案例1】?！皩W(xué)生傷害事故處理辦法》第9條第6款規(guī)定：“學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或者其他活動(dòng)造成學(xué)生傷害事故的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任?！?/p>

2．2．2體育活動(dòng)的特殊性質(zhì)，要求體育教師和相關(guān)責(zé)任人員必須盡到自己應(yīng)盡的職責(zé)。

體育活動(dòng)需要一定的活動(dòng)設(shè)施，活動(dòng)設(shè)施的安全與否也有關(guān)體育工作人員的責(zé)任。因此體育工作人員應(yīng)當(dāng)具有高度責(zé)任心，在體育活動(dòng)中嚴(yán)格管理。如果體育工作人員疏于職守，造成體育傷害事故，輕則追究其行政責(zé)任，重到追究其刑事責(zé)任。如【案例2】：某省一中學(xué)體育課上，教師讓學(xué)生自己在體操房自由活動(dòng)，自己則在一旁填寫學(xué)生成績卡。幾個(gè)學(xué)生于是拿來r墊子，跳箱和跳板，開始練習(xí)跳箱活動(dòng)。練習(xí)中一學(xué)生在做騰空翻越跳箱動(dòng)作時(shí)，不幸人越過了墊子，頭部先落地板上，造成頭部神經(jīng)系統(tǒng)嚴(yán)重?fù)p傷，后經(jīng)醫(yī)院搶救脫險(xiǎn)，但該學(xué)生已終身癱瘓，法官以活動(dòng)設(shè)施不當(dāng)和沒有盡到有效管理為由，判體育教師行為構(gòu)成失職，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任。

2．2．3純屬意外事故造成的學(xué)生傷害事故

體育活動(dòng)本身激烈的競(jìng)爭(zhēng)性，不可避免的會(huì)發(fā)生一些傷害事故，再加上一些客觀上所不能預(yù)見的意外事故。體育活動(dòng)中這些事故的發(fā)生很難確定追究誰的責(zé)任，也可以認(rèn)為雙方當(dāng)事人誰也沒有過錯(cuò)，完全由于活動(dòng)的性質(zhì)所決定。民法通則明文規(guī)定：因不可抗力造成損害的，不承擔(dān)民事責(zé)任。所謂不可抗力，指不能預(yù)見，不可避免的客觀情況。【案例3】在中學(xué)生足球比賽中，一學(xué)生守門員在撲球時(shí)不幸頭部重重地撞到了球門柱上，當(dāng)即昏迷不醒在送往醫(yī)院途中死亡。家長要追究學(xué)校責(zé)任。法官判決學(xué)校沒有過錯(cuò)，純屬意外事故。辦法>)第12條第5款、6款規(guī)定：“在對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的，學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無不當(dāng)?shù)臒o法律責(zé)任。”

2．2．4由于學(xué)生自身的健康原因造成傷害事故

此類原因造成的傷害事故責(zé)任認(rèn)定主要看學(xué)校是否知情。[案例4】：某市某中一中學(xué)生在校運(yùn)會(huì)，參加1500米時(shí)不幸身亡，法醫(yī)事后鑒定該學(xué)生患有失天性心臟病。

3　學(xué)校體育傷害事故的責(zé)任認(rèn)定

3．1處理學(xué)校體育傷害事故依據(jù)的法律法規(guī)

主要有：學(xué)生傷害事故處理辦法、中華人民共和國民法通則、中華人民共和國教師法>)、中華人民共和國教育法>)、中華人民共和國未成年人保護(hù)法>)、中華人民共和國體育法、學(xué)校體育工作條例>)、學(xué)校衛(wèi)生工作條例等國家有關(guān)法律、法規(guī)。

3．2學(xué)校不是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人

學(xué)生傷害事故處理辦法>)第7條規(guī)定：學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生不承擔(dān)監(jiān)護(hù)職責(zé)，特殊情況除外。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，管理和保護(hù)工作。由此規(guī)定可以看出，學(xué)校對(duì)未成年人履行的是教育管理和保護(hù)的義務(wù)，不承擔(dān)未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)義務(wù)。但其中也有例外的情況。另外，我國民法通則>)也未把學(xué)校列入未成年人監(jiān)護(hù)人的范圍。從現(xiàn)實(shí)看，它為處理學(xué)生安全事故作了一個(gè)統(tǒng)一規(guī)定，有其積極意義。

3．3責(zé)任認(rèn)定的原則及責(zé)任認(rèn)定。

3．3．1責(zé)任認(rèn)定的原則

學(xué)校體育傷害事故及其他學(xué)校傷害事故是對(duì)當(dāng)事人合法權(quán)益的一種侵犯，是一種侵權(quán)行為。我國憲法明確規(guī)定：任何侵犯社會(huì)公共財(cái)產(chǎn)、侵犯他人財(cái)產(chǎn)和人身權(quán)利的行為，都是社會(huì)主義法律所不允許的，在刑法上可能構(gòu)成犯罪，在民法上則構(gòu)成侵權(quán)行為。我國民法通則>)第106條，第2、3款規(guī)定：“公民、法人由于過錯(cuò)侵害國家的、集體的財(cái)產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)承提民事責(zé)任。”“沒有過錯(cuò)，但法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任?！庇纱宋覀円部梢缘弥謾?quán)行為指行為人對(duì)受法律保護(hù)的權(quán)益實(shí)施侵害，并對(duì)造成的后果依法應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任的行為，以及依法律特別規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的其他損害行為。侵權(quán)行為的歸責(zé)原則依據(jù)民法通則>)第106條第2、3款及l(fā)32條規(guī)定及有關(guān)特別法的規(guī)定，是過錯(cuò)責(zé)任原則、無過錯(cuò)責(zé)任原則、公平責(zé)任原則。一般侵權(quán)損害適用過錯(cuò)責(zé)任原則，特殊侵權(quán)損害適用無過錯(cuò)責(zé)任原則，而公平責(zé)任原則作為彌補(bǔ)以上兩原則的不足。所謂過錯(cuò)責(zé)任原則，也稱為過失責(zé)任原則，是以行為人主觀上的過錯(cuò)為承擔(dān)民事責(zé)任的基本條件的歸責(zé)原則。所謂無過錯(cuò)責(zé)任原則，指行為人與受害人都沒有過錯(cuò)，但依照法律規(guī)定，以已發(fā)生的損害結(jié)果為價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)，無過錯(cuò)行為人也要承擔(dān)民事責(zé)任的歸責(zé)原則。公平責(zé)任原則也稱為平衡責(zé)任，指當(dāng)事人雙方對(duì)造成損害都沒有過錯(cuò)的，在不能根據(jù)法律適用無過錯(cuò)責(zé)任，又不能適用過錯(cuò)責(zé)任原則，法院即可根據(jù)雙方當(dāng)事人的實(shí)際情況，按公平合理負(fù)擔(dān)的原則判定，由雙方分擔(dān)損失的一種確定民事責(zé)任的歸責(zé)原則。

學(xué)生傷害事故處理辦法第8條規(guī)定：“學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間，因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害結(jié)果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任，當(dāng)事人的行為是損害結(jié)果發(fā)生的非主要原因的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！庇纱丝梢钥闯鰧W(xué)校體育傷害事故責(zé)任歸責(zé)為過錯(cuò)責(zé)任原則。辦法第26條“學(xué)校無責(zé)任的，如果有條件，可以根據(jù)實(shí)際情況，本著自愿和可能的原則對(duì)受傷害學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膸椭??！贝藯l規(guī)定不應(yīng)看為公平責(zé)任原則的規(guī)定。民法通則>)第131條規(guī)定：“當(dāng)事人對(duì)造成損害都沒有過錯(cuò)，可以根據(jù)實(shí)際情況，由當(dāng)事人分擔(dān)民事責(zé)任”。可見我國學(xué)校體育事故責(zé)任歸責(zé)的原則應(yīng)以過錯(cuò)責(zé)任原則為主，公平責(zé)任原則為輔。辦法沒有直接規(guī)定公平責(zé)任原則不能不說是一種遺憾。學(xué)校體育傷害事故中有一定的意外事故，意外事故當(dāng)事人都沒有過錯(cuò)，但家庭相對(duì)于學(xué)校來講畢竟是一個(gè)小單位，她不可能承受巨大的經(jīng)濟(jì)損失，意外事故的發(fā)生就應(yīng)由學(xué)校家庭雙方來共同承擔(dān)造成的損失。

3．3．2學(xué)校體育傷害事故的責(zé)任認(rèn)定辦法>)第8條、第14條規(guī)定了傷害事故雙方當(dāng)事人依法應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，全部責(zé)任、主要責(zé)任同等責(zé)任、次要責(zé)任、無責(zé)任五種責(zé)任形態(tài)。

1)全部責(zé)任辦法>)第9條：因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任?！跋鄳?yīng)責(zé)任”如何理解?是全部責(zé)任，主要責(zé)任……?根據(jù)本條所列情形，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部責(zé)任。使用“相應(yīng)責(zé)任”這個(gè)詞語是否是對(duì)學(xué)校的一種偏愛?有待于各專家學(xué)者討論例如【案例l】、【案例4】。

2)主要責(zé)任與次要責(zé)任因?qū)W生和學(xué)校雙方違章行為造成了學(xué)校體育傷害事故的發(fā)生，其中傷害事故責(zé)任大的一方應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任，責(zé)任小的一方承擔(dān)次要責(zé)任。

3)同等責(zé)任學(xué)校體育事故雙方當(dāng)事人在造成傷害事故發(fā)生的作用相等，雙方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相等責(zé)任?！景咐?】：某高校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，一名男生隨意穿越投擲區(qū)，被正常投擲進(jìn)行的標(biāo)槍擊中頭部而昏倒，其發(fā)生的原因，一是該生隨意穿越標(biāo)槍投擲區(qū)，是學(xué)生個(gè)人的過錯(cuò)，二是學(xué)校工作人員現(xiàn)場(chǎng)管理不嚴(yán)，所以雙方當(dāng)事人承擔(dān)同等責(zé)任。

4)無責(zé)任學(xué)校體育傷害事故的雙方均無責(zé)任。[案例6]：某校體育課學(xué)生進(jìn)行足球比賽，比賽中一學(xué)生當(dāng)場(chǎng)被雷電擊倒死亡。在此事故中，學(xué)校與學(xué)生均無責(zé)任。應(yīng)運(yùn)用公平責(zé)任原則處理。

4　學(xué)校體育傷害事故的處理

4．1學(xué)校體育傷害事故處理的原則

積極預(yù)防，妥善處理的原則處理學(xué)校體育傷害事故；依法處理的原則；客觀公正、合理適當(dāng)?shù)脑瓌t；及時(shí)處理原則。

4．2學(xué)校體育傷害事故處理的程序

1)發(fā)生學(xué)生體育傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)救助受傷害的學(xué)生，并且應(yīng)當(dāng)及時(shí)通知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人；有條件的，應(yīng)當(dāng)采取急救措施。

2)發(fā)生嚴(yán)重學(xué)校體育傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)向主管教育的行政部門及有關(guān)部門報(bào)告，屬于重大事故的，教育行政部門應(yīng)向同一級(jí)人民政府或上一級(jí)教育行政部門報(bào)告。

3)學(xué)校的主管教育行政部門應(yīng)學(xué)校要求或有必要，可以指導(dǎo)或協(xié)助學(xué)校進(jìn)行事故的處理，盡快恢復(fù)正常的教育教學(xué)秩序。

4)體育傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生家長可以通過協(xié)商方式解決；雙方自愿，也可以請(qǐng)求主管教育行政部門進(jìn)行調(diào)解，成年學(xué)生和未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人也可以依法直接提起訴訟。

5)教育行政部門收到調(diào)解申請(qǐng)，認(rèn)為必要的，可以指定專人進(jìn)行調(diào)解，并在受理之日起60日內(nèi)完成調(diào)解。雙方達(dá)成一致意見，應(yīng)當(dāng)在調(diào)解人員的見證下簽訂調(diào)解協(xié)議。調(diào)解期內(nèi)，雙方不能達(dá)成一致意見，可以提起訴訟，終止調(diào)解。

6)事故處理結(jié)束，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將事故處理結(jié)果書面報(bào)告主管教育的行政部門；重大傷亡事故的處理結(jié)果，應(yīng)向同級(jí)人民政府和上一級(jí)教育行政部門報(bào)告。

4．3學(xué)校體育傷害事故的賠償

對(duì)發(fā)生學(xué)校體育傷害事故負(fù)有責(zé)任的組織和個(gè)人，應(yīng)當(dāng)按照法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)的損害賠償責(zé)任。

1)傷害事故賠償?shù)姆秶c標(biāo)準(zhǔn)，按照有關(guān)行政法規(guī)、地方性、法規(guī)、最高人民法院司法解釋中的有關(guān)規(guī)定確定。

2)學(xué)校對(duì)學(xué)生傷害事故有責(zé)任的，應(yīng)按責(zé)任大小，適當(dāng)予以經(jīng)濟(jì)賠償和精神賠償。辦法>)未規(guī)定精神賠償。這種立法精神與現(xiàn)代法律要求相違背。學(xué)校及其主管部門應(yīng)并給予適當(dāng)?shù)木褓r償。

3)未成年學(xué)生對(duì)學(xué)校體育傷害事故應(yīng)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)賠償責(zé)任。

4)學(xué)校有條件的，應(yīng)當(dāng)根保險(xiǎn)法的有關(guān)規(guī)定，參加學(xué)校責(zé)任保險(xiǎn)。同時(shí)應(yīng)提倡學(xué)生自愿參加意外傷害保險(xiǎn)。

5　結(jié)論與建議

1)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的頒布填補(bǔ)了國內(nèi)立法上的一項(xiàng)空白，有一定的指導(dǎo)作用。但體育活動(dòng)本身的特殊性和復(fù)雜性決定了體育傷害事故處理辦法仍需要不斷完善。