科學(xué)祛斑精選(九篇)

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第1篇：科學(xué)祛斑范文

自動控制原理教學(xué)中的問題及對策探討

Gorenstein投射維數(shù)有限模子范疇的反變有限性

具有Holling-(n+1)型功能反應(yīng)的三維離散捕食系統(tǒng)的永久持續(xù)生存性和周期性

半B-(E,F)-凸約束單目標(biāo)規(guī)劃的對偶性

對稱環(huán)擴張的一些性質(zhì)

廣義變分不等式問題的一種新投影類方法

用于整體假設(shè)檢驗的截尾強度方法的進一步研究(英文)

基于無缺陷退貨的閉環(huán)供應(yīng)鏈網(wǎng)絡(luò)均衡模型

快速求解輻射傳輸方程的模型降階算法

RGB和CMYK色彩模式的差異分析

Grüneisen狀態(tài)方程中所用假設(shè)的討論

新型光敏材料HA改性后的熒光光譜研究

基于MATLAB實現(xiàn)經(jīng)典功率譜估計

柱前熒光標(biāo)記結(jié)合高效液相色譜—質(zhì)譜聯(lián)用技術(shù)分析花粉中飽和及不飽和脂肪酸

離子液體萃取脫除燃料油中二苯并噻吩的研究

反膠束體系中纖維素酶降解纖維素的研究

黑線倉鼠LHR部分序列的克隆與分析

黑線姬鼠OPN部分編碼區(qū)結(jié)構(gòu)與分子系統(tǒng)進化分析

枇杷果實采后貯藏保鮮技術(shù)研究進展

TUHF代數(shù)上的Jordan映射

三階兩點邊值問題的多解

非線性奇異半正二階三點邊值問題的正解

關(guān)于非交換獨立性和依概率收斂(英文)

一類二階非線性中立型時滯微分方程的區(qū)間振動性判據(jù)

一階脈沖時滯微分方程的周期邊值問題

路李代數(shù)及其性質(zhì)

正則*-半群的子直積和半直積

相對Hopf模與非交換微分幾何

擬恰當(dāng)寬廣半群

關(guān)于目標(biāo)函數(shù)為ρ-凸函數(shù)(ρ<0)的最優(yōu)化問題穩(wěn)定性的討論

關(guān)于共同寬容的單機交錯排序問題

用于外腔倍頻激光的旋光濾波設(shè)計與分析

CaCu3Ti4O12的制備及電導(dǎo)研究

簡單重心法快速重建大EAS芯位

波片厚度的雙光路對比測量

旋光法測量波片位相延遲量

N,N-二甲基甲酰胺/醇的過量紅外振動波數(shù)與過量化學(xué)位移的研究

PtSn/MWCNTs納米催化劑的制備及其對甲醇的電催化氧化

柱前衍生化HPLC熒光法測定脂肪胺化合物

非線性離散時間系統(tǒng)的自適應(yīng)模糊邏輯控制

凸數(shù)列的一個等價條件及其應(yīng)用

子空間N(A∞)和R(A∞)的性質(zhì)及應(yīng)用

二階奇異邊值問題的多解

一種帶有Leakage項的修正最小二乘估計算法

Ekeland變分原理與Caristi不動點定理的等價性

Banach空間非線性不連續(xù)脈沖微分方程初值問題的唯一解

局部對稱共形平坦黎曼流形中的子流形

關(guān)于M值隨機序列的無規(guī)則性定理

完全正則半群的一個結(jié)構(gòu)

連續(xù)而無處可導(dǎo)函數(shù)

關(guān)于圖的擬拉普拉斯特征多項式

陽極氧化鋁膜中剩余鋁柱的二向色性

一種測定波片相位延遲角的簡便方法

格蘭型棱鏡視場角的光譜特性研究

正常金屬-d波超導(dǎo)結(jié)中的粗糙界面散射和準(zhǔn)粒子有限壽命效應(yīng)對散粒噪聲的影響

ASP/ADO技術(shù)實現(xiàn)Web數(shù)據(jù)庫訪問

草酰胺配合物的熱分解動力學(xué)研究(Ⅰ)—N,N′-雙(2-氨乙基)草酰胺合銅(Ⅱ)

第2篇：科學(xué)祛斑范文

摘要：本文通過對小學(xué)武術(shù)興趣班教學(xué)活動中小學(xué)生武術(shù)興趣的培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容和形式，教學(xué)方法和手段，武術(shù)教練員的培養(yǎng)及應(yīng)注意的其他方面的問題進行初步的探討，旨在提高小學(xué)武術(shù)興趣班的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多的武術(shù)人才夯實基礎(chǔ)，促進武術(shù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；武術(shù)；興趣班；開展

0引言

當(dāng)今，在全國各地有不少的小學(xué)開設(shè)了武術(shù)興趣班，并且有了一定數(shù)量的學(xué)生參與了進來，選擇武術(shù)作為自己的業(yè)余愛好。作為一名武術(shù)從業(yè)者，如何抓住小學(xué)生的特點，更好地開展武術(shù)興趣班教學(xué)活動，改善和提高學(xué)生對武術(shù)的認識，促進其終身武術(shù)觀的形成起著至關(guān)重要的作用。本文運用觀察法、文獻資料法并結(jié)合本人多年來對小學(xué)課外武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練的關(guān)注和參與，試就一下幾個方面的問題展開探討。

1研究對象與方法

1.1 研究對象本文以小學(xué)武術(shù)興趣班為研究對象，分析探討小學(xué)武術(shù)興趣班的開展問題。

1.2 研究方法①文獻資料法：在校圖書館、閱覽室閱讀和收集了多年來有關(guān)武術(shù)和與音樂相關(guān)的資料；并通過互聯(lián)網(wǎng)瀏覽、整理與分析相關(guān)的信息。②專家訪談法：對部分武術(shù)專家、教授及音樂老師訪問。③觀察法。對小學(xué)武術(shù)興趣課進行觀察記錄。

2結(jié)果與分析

2.1 小學(xué)生武術(shù)興趣的培養(yǎng)、“教”與”玩”的結(jié)合

2.1.1 少兒的情趣特點決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重”教”與”玩”的結(jié)合愛玩好動，是兒童的天性，在小學(xué)時期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強，常常以直接興趣為動力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從少兒的情趣特點出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強學(xué)生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達到體育教學(xué)目的。

2.1.2 少兒的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重”教”與”玩”的結(jié)合少兒正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差;心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，把”教”與”玩”有機結(jié)合，使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。

2.1.3 少兒的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重”教”與”玩”的結(jié)合小學(xué)生，尤其是低年級的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，我們常常會遇到教師講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學(xué)只強調(diào)”教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來，通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。

2.1.4 少兒的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合體育教學(xué)的目的在于育人，即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個性、增強學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德，要達到這一目的，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉，“教”，可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法。“玩”，則可以促進學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強實踐能力，同時，通過有目的的“玩”，還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個性，增強其創(chuàng)造能力?！敖獭迸c“玩”的結(jié)合，使學(xué)生在體育教學(xué)中接觸了更廣闊的知識天地，促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展，促進了思維、判斷、記憶等方面能力的增強，為學(xué)生智力的提高創(chuàng)造了條件。

2.2 教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)選取教學(xué)的內(nèi)容和形式應(yīng)多樣化根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，我們在武術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意：教學(xué)的內(nèi)容和形式應(yīng)多樣化，避免單調(diào)的重復(fù)和靜止性的活動。中國武術(shù)博大精深，形式多樣，如何選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容在小學(xué)生群體中進行教學(xué)是開展武術(shù)興趣班活動的重中之重。

在武術(shù)教學(xué)中音樂同樣起著妙筆生花的作用。由于武術(shù)動作多而復(fù)雜，教師單調(diào)平淡的講解、示范對學(xué)生大腦皮質(zhì)產(chǎn)生不了強而有效的刺激，難以集中學(xué)生的注意力，容易產(chǎn)生厭惡感和疲勞感，動作消忘的快。激發(fā)學(xué)生機體的潛能和學(xué)習(xí)運動技能的興趣，有助于學(xué)生體會和感受各種動作的節(jié)奏、風(fēng)格、速度和強度等特點及其變化，減少緊張情緒，使動作更加自然、舒展，同時提高學(xué)生的藝術(shù)感、創(chuàng)造性和想象力，并在運動中產(chǎn)生豐富的表現(xiàn)力，從而達到最佳的教學(xué)效果。

2.3 教學(xué)與訓(xùn)練方法的科學(xué)選取有了一定的武術(shù)開展內(nèi)容，必須采取合適的教學(xué)方法和手段，否則就不會達到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)效果。

2.3.1 訓(xùn)練周期的劃分由于基層武術(shù)訓(xùn)練的特殊性，其訓(xùn)練周期跨度為學(xué)前班至小學(xué)五年級，到了小學(xué)畢業(yè)班和初中學(xué)習(xí)階段，家長已不太同意孩子繼續(xù)進行武術(shù)系統(tǒng)訓(xùn)練了。而訓(xùn)練時間應(yīng)以寒暑假、周六周日為主，其它時間為每天早晨或傍晚，總的原則是以不影響正常的上課學(xué)習(xí)時間。少兒訓(xùn)練的各個訓(xùn)練周期不是截然分開的，也不能硬性規(guī)定在該周期的訓(xùn)練年齡及訓(xùn)練年限，而應(yīng)根據(jù)少兒訓(xùn)練的實際情況自然過渡，進人下一訓(xùn)練期的訓(xùn)練，不能隨意超越，急于求成。

2.3.2 狠抓雙基訓(xùn)練，注重動作的規(guī)范性基層少兒武術(shù)訓(xùn)練，處于打基礎(chǔ)階段，應(yīng)著重抓好基本功與基本技術(shù)訓(xùn)練，它既是初學(xué)人門的基礎(chǔ)功夫，又是保證體能和技能不斷提高的有效手段，必須經(jīng)過千萬次的反復(fù)練習(xí)，要保證訓(xùn)練時間和訓(xùn)練量，根據(jù)運動員的訓(xùn)練水平和訓(xùn)練周期適當(dāng)安排基本功和基本動作的訓(xùn)練比重。由于武術(shù)競賽定性化評定的特點造成了武術(shù)運動對其動作規(guī)格有著嚴格的要求，根據(jù)少兒生長發(fā)展規(guī)律及運動自身的規(guī)律。

2.3.3 根據(jù)少兒生理特點，重視柔韌和速度力量訓(xùn)練少兒時期的神經(jīng)興奮性高，靈活性高，練習(xí)單個動作和組合動作，能迅速提高動作速度，以速度來彌補力量的不足，重點促進速度力量的增長。根據(jù)少兒神經(jīng)系統(tǒng)易興奮也易疲勞的特點，訓(xùn)練應(yīng)采用小數(shù)量，快速度和多間歇的方法，以有氧訓(xùn)練為主。少兒時期肌肉含水分較多，蛋白質(zhì)和無機物多，富于彈性，肌肉竣呈縱向發(fā)展，伸展性好，活動范圍大，韌帶易于拉長。因此，在啟蒙和基礎(chǔ)階段可多加強柔韌素質(zhì)訓(xùn)練，著重腰腿肩臂等基本功訓(xùn)練，提高踢腿和掄臂等開合幅度較大的柔韌性技能，并在訓(xùn)練中逐步加強與提高肌肉的力量和彈性。

2.3.4 加強“注意力”培養(yǎng)，提高武術(shù)意識在武術(shù)教學(xué)訓(xùn)練中，首先要求運動員把注意力集中在動作的具體形象上，感知動作中身體各部位的位置、起點、止點，定型姿態(tài)；其次要求運動員把注意力集中在用力的方向、路線和順序上，感知用力的輕重、快慢、剛?cè)岬确矫?，第三，要求運動員把注意力集中在動作的攻防目的和效果上，感受自己與人相搏的攻防效果，運用實戰(zhàn)教學(xué)法來提高運動員的武術(shù)意識。

2.4 培養(yǎng)高素質(zhì)的武術(shù)教師教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵是在于教師。由于武術(shù)技術(shù)教學(xué)以領(lǐng)做為主，注意示范、注重直觀，而且強調(diào)動作規(guī)格，突出勁力充足和精神飽滿，因此武術(shù)教師的示范動作是相當(dāng)重要的。教師業(yè)務(wù)水平、組織能力的高低直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好壞。因而，這對教師的示范要求比較高，那么教師自身的專業(yè)技術(shù)水平必須過硬。此外，還應(yīng)要求標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的教案書寫，這也是確保武術(shù)課質(zhì)量的一個重要方面。武術(shù)教師作為光榮的人民教師中的一員，良好的“師德”觀念是必須具備的。尤其是對于年青教師，要大力提倡“吃苦耐勞、踏實勤墾”的工作作風(fēng)，端正其工作態(tài)度，培養(yǎng)他們強烈的敬業(yè)精神，樹立高尚的“師德”觀念。武術(shù)教師很容易給學(xué)生一種比較嚴厲、難以接近的感覺，有些學(xué)生在第一印象上就認為武術(shù)教師都是那種特別厲害的人，不敢與教師近一步的進行溝通，更談不上對技術(shù)的探討，這對教學(xué)是非常不利的。因此，教師的教學(xué)不僅要注意方式方法，要生動有趣、形式多樣，而且更應(yīng)溶入濃厚的情感因素。因而，只有不斷地涌現(xiàn)出更多更好的思想覺悟高、技術(shù)水平高的高素質(zhì)教育人才，學(xué)校武術(shù)“發(fā)展一線”上的工作才能落到實處，才能有較大的進步與提高。這便要求我國體育高等院校將培養(yǎng)輸送合格優(yōu)秀的武術(shù)專業(yè)人才作為重點任務(wù)來抓，成為我國學(xué)校武術(shù)發(fā)展的堅強后盾。

2.5 小學(xué)武術(shù)興趣班開展中應(yīng)注意的其他問題

2.5.1 掌握好全面身體訓(xùn)練和專項身體訓(xùn)練的比例少兒武術(shù)全面身體訓(xùn)練和專項身體訓(xùn)練的比例，要有長遠規(guī)劃，合理搭配，力爭科學(xué)地控制教學(xué)與訓(xùn)練全過程。在早期教學(xué)與訓(xùn)練階段，以全面身體素質(zhì)練習(xí)為主，以發(fā)展各種運動能力和機能能力為主。專項身體素質(zhì)訓(xùn)練以武術(shù)基本功和基本技術(shù)為主，并結(jié)合簡單的踢腿、沖拳、掄臂等，發(fā)展肌肉協(xié)調(diào)用力能力，提高掌握基本動作技術(shù)的能力，并注意專門發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、靈活性等素質(zhì)。

2.5.2 專項身體訓(xùn)練與基本技術(shù)訓(xùn)練有機結(jié)合在少兒武術(shù)的專項身體訓(xùn)練的早期，主要是通過專項訓(xùn)練手段如基本功訓(xùn)練，來發(fā)展他們的專門能力，在專項能力教學(xué)與訓(xùn)練的全過程，始終貫穿著對基本技術(shù)的規(guī)格和完成動作的完美程度的要求，這樣做的目的就是把身體訓(xùn)練與技術(shù)訓(xùn)練結(jié)合起來，相得益彰，使基本技術(shù)得到熟練、鞏固與提高，把身體訓(xùn)練的成果通過專項技術(shù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)化到少兒武術(shù)運動員的技術(shù)水平上去。

2.5.3 注意少兒的訓(xùn)練恢復(fù)，控制其無謂的活動不懂得恢復(fù)，就不懂得訓(xùn)練。教師或教練員在教學(xué)與訓(xùn)練結(jié)束后要采取適當(dāng)?shù)幕謴?fù)措施。放松活動與有效的按摩對少兒消除疲勞有相當(dāng)作用，應(yīng)引起重視。另外，還要與家長保持聯(lián)系，控制少兒訓(xùn)練后仍去玩耍，如打游戲機等等，晚上要按時睡覺，減少無形的訓(xùn)練。

2.5.4 武術(shù)教學(xué)對少兒情感智商的培養(yǎng)最新的研究顯示：一個人的成功，只有20%歸諸IQ（智商）的高低，而80%取決于EQ（情商）。姑且不論其結(jié)果的正確與否，但從中我們起碼可以得出這樣一個結(jié)論:學(xué)生學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣，其情感取向發(fā)揮著重要作用。武術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的情感智商顯然有其重要的意義。自我認識是正確地評價自己是建立自信心，克服困難，取得成功的基礎(chǔ)。

3結(jié)論

通過以上分析與討論，認為小學(xué)武術(shù)興趣班愛開展過程中應(yīng)加強以下幾個方面：①學(xué)生興趣的調(diào)動與培養(yǎng)；②教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)選?。虎劢虒W(xué)與訓(xùn)練方法的科學(xué)選??；④培養(yǎng)高素質(zhì)的武術(shù)教師；⑤小學(xué)武術(shù)興趣班開展中應(yīng)注意的其他問題。

只有通過對以上幾個方面的加強和有意識的培養(yǎng)才能夠在小學(xué)武術(shù)興趣班的開展中去得優(yōu)秀成果，推進武術(shù)在小學(xué)中的發(fā)展，進而促進整個武術(shù)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]李鳳梅.解析少兒武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練過程中應(yīng)注意的問題陰.北京體育大學(xué)學(xué)報，2007（11）.

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[3]林小美武術(shù)啟蒙訓(xùn)練年齡與兒童心理生理發(fā)展關(guān)系的探討[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2001，（3）：33-35.

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第3篇：科學(xué)祛斑范文

電腦有很強大的圖形處理功能和動畫處理功能，可以給學(xué)生包括聲音、圖片、視頻等幾乎你能想象到的所有媒體。借助一些工具軟件，如幾何畫板等，教師可以很方便地對這些多媒體對象進行剪輯和加工處理，使之符合我們數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，就可以充分利用這些媒體的作用，吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中會經(jīng)常遇到多個圖形重疊的問題，而利用幾何畫板中的“隱藏”功能，就可以把復(fù)雜圖形簡單化，更能提高學(xué)生思考問題解決問題的趣味性。

如圖，正ABC和正CEF，點B、C、F共線，連接AF、BE。思考：

（1）AF與BE的大小關(guān)系。 （2）圖中有幾對全等三角形，并說明理由。

（3）若點B、C、E三點不共線，那么AF與BE有怎樣的關(guān)系？這時有幾對全等三角形？

有些學(xué)生非常喜歡這種題型，他們清楚這些問題的探究價值：提高思維、磨練意志、鍛煉品質(zhì)。而對一般的學(xué)生而言，圖形的復(fù)雜就足以讓他們望而生畏了，更不要說思考問題解決問題了。因此教師的引導(dǎo)就顯得極其重要，既要解決學(xué)生的畏難情緒，又要引導(dǎo)學(xué)生尋找解題思路，而化繁為簡就是極好的策略。幾何畫板的“隱藏”功能能為解題提供便利條件，把學(xué)生猜想的兩個全等三角形用“閃爍”的功能突顯出來，再將與問題無關(guān)的線段（圖中的AB、EF）暫時隱藏起來（需要時再點擊重現(xiàn)），再把相對應(yīng)的部分涂上相同的顏色，全等的條件一目了然，復(fù)雜問題簡單化，思路就很明了了。在老師的引導(dǎo)下，問題變得簡單了，學(xué)生們的信心又增強了，課堂的趣味性提高了。

二、幾何畫板可使抽象的概念變得通俗易懂

數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)知識之本，解題之源，學(xué)好它既是基礎(chǔ)又是關(guān)鍵。理解掌握概念的過程是學(xué)生提高學(xué)生能力的重要途徑，所以學(xué)好數(shù)學(xué)概念極為重要。初中學(xué)生，思維是以形象化為主，而數(shù)學(xué)概念卻具有高度的抽象性，如何根據(jù)學(xué)生的智力水平，巧用電教媒體，調(diào)動學(xué)生的多種感官，將數(shù)學(xué)中抽象的概念形象化，就顯得十分重要。如在教學(xué)“軸對稱”圖形這一概念時，利用電教媒體動態(tài)地演示“蜻蜓、蝴蝶、樹葉的軸對稱”伴隨著美妙音樂把“軸對稱”這一抽象理性的知識轉(zhuǎn)化為形象直觀的內(nèi)容，很適合學(xué)生從直觀的形象思維過渡的思維特點，積極調(diào)動學(xué)生耳，眼，腦等器官投入學(xué)習(xí)。

又如在教授直角三角形勾股定理時，傳統(tǒng)的教學(xué)中，難以給學(xué)生提供足夠的分析材料，以經(jīng)典的“勾三股四弦五”特例就直接把直角三角形三邊關(guān)系的結(jié)論告訴學(xué)生。應(yīng)用幾何畫板能輕松自如地讓學(xué)生體驗勾股定理的探索過程。軟件動態(tài)顯示的優(yōu)越性，為學(xué)生提供充分的數(shù)據(jù)材料，通過觀察、分析、歸納概括出直角三角形三邊關(guān)系式后利用數(shù)據(jù)材料證明勾股定理。學(xué)生通過幾何畫板采集大量的數(shù)據(jù)驗證定理的過程，引發(fā)學(xué)生的自主探究。這節(jié)課學(xué)生的參與度很高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢赃M一步拓展銳角三角形、鈍角三角形三邊是否有此關(guān)系式？對比之中強調(diào)了直角三角形的這個特有性質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、獨立分析探索問題和總結(jié)規(guī)律。

三、幾何畫板的直觀性使課堂充滿趣味性

幾何畫板最大的特點是具有動態(tài)幾何的功能，它能顯示幾何圖形中的各種度量關(guān)系，而且這種度量關(guān)系會隨著圖形的變化而變化。當(dāng)你畫好一個圖形以后，可以利用畫板的動態(tài)幾何功能，用鼠標(biāo)來改變它的形狀，卻不改變它的幾何特征，仍然保持原來圖形的幾何關(guān)系。教學(xué)中可以直觀地概括出圖形的幾何性質(zhì)和幾何關(guān)系。這樣就可使課堂趣味性。

教材中“圖形的旋轉(zhuǎn)”這部分知識的學(xué)習(xí)，教材是以探究與應(yīng)用的形式給出，意在引導(dǎo)學(xué)生主動提出新問題，從新的角度去研究知識結(jié)構(gòu)，同時建議積極配合幾何畫板課件的使用，由學(xué)生探究、驗證自己的猜想，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

在這部分知識的教學(xué)過程中，我是這樣設(shè)計的：為了讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光認識旋轉(zhuǎn)，我出示了兩組三角形的旋轉(zhuǎn)動畫。第一組的兩個三角板旋轉(zhuǎn)都繞同一個定點旋轉(zhuǎn)，但是旋轉(zhuǎn)方向不同，第二組的兩個三角板旋轉(zhuǎn)都繞同一個定點旋轉(zhuǎn)，方向也一樣，只是旋轉(zhuǎn)的角度不同。這樣讓學(xué)生去觀察、比較，說出每組旋轉(zhuǎn)動畫中兩個三角形旋轉(zhuǎn)時的異同，引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中得出旋轉(zhuǎn)的三要素并板書，此時自然讓學(xué)生根據(jù)旋轉(zhuǎn)中的共同點與不同點歸納出旋轉(zhuǎn)的定義，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)概括歸納的能力。再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平移和翻折用類比的方法發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)前后的兩個三角形形狀、大小不變，即全等。

為了能更好地掌握旋轉(zhuǎn)中的一些文字概念，如旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角以及一些對應(yīng)的元素，我將在歸納出旋轉(zhuǎn)的概念后用一道題目變式剛才所學(xué)的文字概念。對于旋轉(zhuǎn)角的概念，學(xué)生一時難以歸納，我將讓學(xué)生先觀察點的旋轉(zhuǎn)角，繼而說出整個圖形的旋轉(zhuǎn)角，并讓學(xué)生歸納得出旋轉(zhuǎn)角的概念。此時，再在圖形中舉例點P和它的對應(yīng)點P'，說明∠PCP'也是旋轉(zhuǎn)角。

在學(xué)生初步了解了旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念之后，為了探究出旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，我將用幾何畫板演示出ABC繞點O順時針旋轉(zhuǎn)的過程，主要從線段和角這兩個角度探索性質(zhì)，首先從“線”的角度讓學(xué)生邊觀察邊思考：圖中除對應(yīng)線段相等外，還有哪些相等的線段？引導(dǎo)學(xué)生猜想OA=OA’，OB=OB’，OC=OC’，再讓學(xué)生用一句話歸納發(fā)現(xiàn)的事實。即每對對應(yīng)點到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等。

然后從“角”的角度讓學(xué)生邊觀察邊思考：圖中除對應(yīng)角相等外，還有哪些相等的角？這里學(xué)生可能回答的相等的角比較多而雜，我將先讓學(xué)生說出旋轉(zhuǎn)角，再引導(dǎo)學(xué)生猜想∠AOA’=∠BOB’=∠COC’，自己想到用量角器到教材中去量，最后讓學(xué)生用自己的語言歸納出發(fā)現(xiàn)的事實，即旋轉(zhuǎn)角彼此相等。

第4篇：科學(xué)祛斑范文

北京時間9月13日，第23屆“搞笑諾獎”在哈佛大學(xué)舉行頒獎典禮，真正諾貝爾獎得主宣布獲獎?wù)呙麊巍Ｃ课猾@獎?wù)叨稼A得了10萬億現(xiàn)金獎勵，只不過是津巴布韋元，價值約4美元。

生物/天文學(xué)獎：

屎殼郎仰望銀河，低頭滾屎

獲 獎 者：南非金山大學(xué)馬庫斯·伯恩教授

瑞典隆德大學(xué)瑪麗·達克教授

研究內(nèi)容：你以為屎殼郎只會埋頭滾屎，實際上它們常常仰望星空。通過研究發(fā)現(xiàn)，屎殼郎會利用銀河進行定位，這也是已知的首個動物依靠銀河而不是星星辨識方向的例子。

達克和她的同事發(fā)現(xiàn)，在星空下蜣螂（俗稱屎殼郎）能夠滾著糞球走出一條直線，但在陰天時就失去了這樣的能力，只能轉(zhuǎn)圈圈。在天文館里，在完整的模擬星空下和在只顯示一條彌散的銀河時，這些甲蟲都好好地走在直線上。

馬庫斯·伯恩教授和他的研究團隊此前證實，蜣螂會使用太陽、月亮以及偏振光進行定向。伯恩團隊還發(fā)現(xiàn)，在蜣螂找準(zhǔn)了用于定位的光源后，會爬上糞球表演一出定向之“舞”?，F(xiàn)在，后續(xù)研究證實了屎殼郎也會用銀河進行定位。這一結(jié)果預(yù)示著，其他夜行性昆蟲也有可能用星星引導(dǎo)它們夜間的活動。

此外，研究人員通過一系列實驗證明，對蜣螂來說，并不是所有的光源都同樣有用，比如當(dāng)月亮和銀河同時出現(xiàn)時，它們只會利用其中的一種。而且，這種對光源的利用偏好每一只屎殼郎都是不同的，這意味著屎殼郎的這種能力并不像想的那樣天生固定。

對于這一研究，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)昆蟲學(xué)系教授張青文認為，屎殼郎確實可以利用月亮、恒河這樣的光源進行定位，不過它主要還是靠氣味，在沒有月亮的情況下它還會出來活動，有雨的期間就不活動了。

但目前大家只是觀察到了屎殼郎的行為，但還沒有人深入研究它背后的原因和生理機制，因為它對環(huán)境也沒有太大影響。事實上，還有其它動物，比如狼也能通過月亮進行定位。

醫(yī)學(xué)獎：

給心臟移植的老鼠聽歌劇

獲 獎 者：日本帝京大學(xué)醫(yī)學(xué)系外科副教授

內(nèi)山正輝（音譯）及其團隊

研究內(nèi)容：獲得2013搞笑諾獎醫(yī)學(xué)獎的科學(xué)家們在頒獎典禮上唱了一段《飲酒歌》——歌劇《茶花女》中的唱段，因為獲獎科學(xué)家們利用小鼠研究了音樂對免疫功能的影響。

研究人員對老鼠進行了心臟移植，通常這類手術(shù)中，移植的器官會因排異反應(yīng)而存活率不高，移植的心臟往往只能存活？七八天。研究人員將小鼠分成幾組，分別向它們播放歌?。ā恫杌ㄅ罚?、古典音樂（莫扎特的作品）、新世紀音樂（恩雅的作品），或者不同頻率的單調(diào)聲響，對照組則是鼓膜穿孔（鑷子戳的）的聾小鼠，以及只在心臟移植前聽歌劇的小鼠。

研究發(fā)現(xiàn)，聽單頻聲響和新世紀音樂的小鼠很快掛了，對照組的小鼠存活的時間也很短，大概只有10天左右，而以存活時間的中位數(shù)作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，聽歌劇和古典音樂的小鼠分別能活26.5天和20天。研究者總結(jié)說，像《茶花女》這樣的歌劇對免疫系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)作用，提出大腦對聽覺刺激的處理可能會影響到外周免疫應(yīng)答過程。

武警總醫(yī)院器官移植中心副主任劉煜認為，動物實驗和人之間還是有很大區(qū)別的，老鼠沒有人的基因多樣性那么大，在人身上會有什么效果很難說。而且，外界刺激是不確定的，人和動物的重要區(qū)別就是，人是有思維和情感的，有些人聽歌劇是高雅的藝術(shù)，有些人會心煩，所以這項研究距離臨床應(yīng)用還很遠，而且不會是臨床治療的主要方向，但可以作為輔助手段。

物理學(xué)獎：

人在月球上可以水上漂

獲 獎 者：

意大利科學(xué)家阿爾伯托·米內(nèi)蒂及其團隊

研究內(nèi)容：功夫片里的大俠可以在池塘的水面上飛奔而不沉下去，或者你也可以，前提是那個池塘在月球上。

大一些的動物要想避免自己沉入水中，只能拼命奔跑，飛速踩擊水面，產(chǎn)生水動力反作用于腿部來支撐體重。意大利的這幫科學(xué)家想到了另一個點——減輕體重，當(dāng)然，他們不是在提倡減肥，而是假設(shè)在更小的重力環(huán)境下來研究這個問題。

第5篇：科學(xué)祛斑范文

一、工作開展情況

（一）認真組織落實市區(qū)長環(huán)境保護目標(biāo)責(zé)任。上半年，根據(jù)市政府環(huán)保目標(biāo)考核辦公室的要求，將我區(qū)2010年環(huán)境目標(biāo)責(zé)任書分解至相關(guān)責(zé)任單位，督促各環(huán)境目標(biāo)責(zé)任推進市區(qū)長環(huán)保目標(biāo)工作，組織迎接市政府對我區(qū)2009年環(huán)保目標(biāo)執(zhí)行情況的考核。6月9日已接受市政府環(huán)境保護目標(biāo)考核辦公室的考核檢查。

（二）完成全社會固定資產(chǎn)投資8000萬元的統(tǒng)計。經(jīng)對環(huán)評受理項目的建設(shè)情況跟蹤了解,我區(qū)上半年建設(shè)項目固定資產(chǎn)實際總投入約為8000萬元,已報統(tǒng)計部門審核確認。

（三）切實做好水源環(huán)境保護工作。我局嚴格執(zhí)行水源保護區(qū)相關(guān)法令，加強了對飲用水源保護區(qū)的保護，未在水源保護區(qū)內(nèi)審批新、改、擴建建設(shè)項目，未增加水源保護區(qū)排污量。

（四）按照區(qū)委、區(qū)政府相關(guān)要求，做好入駐政務(wù)服務(wù)大廳和政務(wù)公開相關(guān)工作。嚴格按照《行政許可法》的相關(guān)規(guī)定及區(qū)政務(wù)服務(wù)的相關(guān)要求，所涉環(huán)評審批及環(huán)境保護竣工驗收事項均按照政務(wù)服務(wù)程序、辦理時限要求完成，所有受理項目均符合區(qū)政務(wù)中心一條龍服務(wù)的流程要求。上半年政務(wù)大廳窗口共受理環(huán)評及環(huán)保驗收許可項目239個，辦結(jié)239個，其中：受理辦結(jié)環(huán)境影響評價138個,受理辦結(jié)環(huán)境保護竣工驗收101個，無紅牌和黃牌、無異常數(shù)據(jù)的情況。

（五）加強建設(shè)項目“三同時”監(jiān)督管理，確保三同時“執(zhí)行率達100%。嚴格按照《建設(shè)項目環(huán)境保護管理條例》及《環(huán)境影響評價法》及省市環(huán)保局關(guān)于建設(shè)項目分級審批的規(guī)定，嚴格審查建設(shè)項目申報資料，依法依規(guī)做好建設(shè)項目環(huán)境影響評價文件審批。對于符合我局審批權(quán)限的、符合國家產(chǎn)業(yè)政策的項目，及時上門服務(wù)，進行項目選址的現(xiàn)場勘察，及時辦理辦結(jié)審批手續(xù)或進行回復(fù)。結(jié)合項目環(huán)境影響審批的情況及認真落實“三創(chuàng)一辦”工作的要求，積極對已建和在建項目環(huán)境保護“三同時”執(zhí)行情況進行現(xiàn)場檢查，督促項目單位落實環(huán)境保護設(shè)施和措施，及時完成環(huán)保設(shè)施竣工驗收手續(xù)，確保了建設(shè)項目新開工項目和新投產(chǎn)項目環(huán)?！叭瑫r”執(zhí)行率100％。上半年共受理建設(shè)項目286個，其中辦結(jié)239個，在環(huán)評咨詢階段的13個，呈報上級審批的32個，否決的2個。其中辦結(jié)環(huán)評審批138個，竣工驗收的101個。

（六）認真按照烏當(dāng)區(qū)2010年《政府工作報告》重大工作責(zé)任分解表，做好相關(guān)工作。按照分解表中的內(nèi)容，結(jié)合創(chuàng)模、環(huán)境保護目標(biāo)執(zhí)行等工作實際，認真推進總量減排、污水處理等相關(guān)指標(biāo)工作，并按區(qū)政府的要求，做到急事急報，一月一報，按時報送工作進展情況。

（七）積極協(xié)助我區(qū)建設(shè)城市區(qū)域排污工程的相關(guān)工作，保障工程實施順利，已確保我區(qū)今年實現(xiàn)城市污水處理率達到85%的考核目標(biāo)，實現(xiàn)污染物總量減排。

（八）強化環(huán)境監(jiān)管力度。一是強化污染防治設(shè)施的監(jiān)督檢查，嚴肅查處不法行為，按照分片管理模式，落實監(jiān)察任務(wù)到人，避免相互推諉、脫管、漏管的現(xiàn)象，對轄區(qū)出現(xiàn)的環(huán)境問題做出迅速反應(yīng)，消除污染隱患。采取定期、不定期檢查和抽查、巡查等方式對全區(qū)重點污染源工業(yè)企業(yè)污染防治設(shè)施和一般污染源企業(yè)的污染防治設(shè)施運行情況按規(guī)定進行檢查，檢查次數(shù)分別為165次和326次，每次檢查均認真做好檢查記錄，針對檢查發(fā)現(xiàn)的情況提出可行的整改建議，并對違反環(huán)保相關(guān)法律法規(guī)的行為，堅決嚴肅處理。二是完成排污加強對污染源的監(jiān)督管理，做好排污申報年審（變更）及排污許可證發(fā)放工作。為確保各企業(yè)切實按污染物濃度控制和污染物總量控制相結(jié)合的要求，做到持證排污，規(guī)范排污行為，有效改善環(huán)境質(zhì)量。我局按照省、市環(huán)保局工作要求，圓滿的完成了排污申報年審（變更）及排污許可證發(fā)放工作。上半年共發(fā)放排污許可證145家，完成排污費征收95戶，共137萬元。三是加強“兩節(jié)”、“兩會”期間環(huán)境管理，確保社會穩(wěn)定?！霸薄ⅰ按汗?jié)”和“兩會”期間，我局建立24小時值班制度，保持投訴電話的暢通，及時處理來電、來信、來訪。并對全區(qū)所有重點企事業(yè)單位進行了全面的監(jiān)督檢查，確保了“兩會”期間無一例因污染糾紛引發(fā)的上訪事件發(fā)生。四是強化環(huán)境安全制度，杜絕環(huán)境污染事故發(fā)生。首先對轄區(qū)所有納入管理的污染源單位下發(fā)了《關(guān)于加強“五一”假日和汛期環(huán)境管理杜絕污染事故發(fā)生的通知》；其次對各單位落實《通知》精神的情況進行了現(xiàn)場檢查，檢查轄區(qū)污染源單位90余家次，重點檢查污染處理設(shè)施的運行情況和運行記錄，及時責(zé)令存在環(huán)境污染隱患的企業(yè)采取相應(yīng)的整改措施，特別要求企業(yè)對有害物品、危險化學(xué)物品倉庫、固體廢物、危險廢物堆放地采取有效防護措施，加強監(jiān)督管理，嚴格執(zhí)行24小時值班制度，一旦發(fā)生污染事故，及時現(xiàn)場處理。五是加強中、高考期間噪聲污染的監(jiān)管力度。為給考生創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境，我局在中、高考期間采取了四大措施，嚴查施工工地等噪聲污染。一是有計劃地對我區(qū)噪聲敏感區(qū)域內(nèi)的施工工地采取巡查、突查等方式進行現(xiàn)場監(jiān)督執(zhí)法檢查，重點督促對施工工地建筑施工、五金加工、裝潢等行業(yè)環(huán)保行為進行規(guī)范，并根據(jù)現(xiàn)場檢查的情況提出相關(guān)要求，責(zé)令各單位嚴格按照《中華人民共和國噪聲污染防治法》和《貴陽市噪聲污染防治規(guī)定》的有關(guān)規(guī)定加強環(huán)境管理。二是與轄區(qū)內(nèi)涉及建筑施工、裝潢、廣告制作、五金加工、娛樂場所等行業(yè)86家單位簽定了責(zé)任狀，確保在高、中考期間無噪聲產(chǎn)生，絕不影響考生的生活、學(xué)習(xí)和考試。三是公布舉報值班電話，值班電話專人24小時值班，接受群眾有關(guān)舉報。四是在中、高考期間嚴格按照有關(guān)要求，停止辦理夜間施工噪聲排放許可證，并加強夜間巡查，確保無一例噪聲污染投訴，從而有效改善周邊聲環(huán)境質(zhì)量，為考生營造了良好環(huán)境。

（九）及時調(diào)處各類污染糾紛。上半年共查處人民群眾來信來訪及污染糾紛37起（有一件來信同時投訴水氣聲的），其中水污染投訴14起、大氣污染16起、噪聲污染6起、其它1起。對每件群眾來信來訪，堅持文明受理、及時出現(xiàn)場、限期結(jié)案、跟蹤問效、急事急辦的原則，始終以受害人的切身利益為出發(fā)點，將人民滿意作為工作的最終目標(biāo)，積極參與協(xié)調(diào)和及時調(diào)查處理，處理率達100%。

（十）積極開展環(huán)保法宣傳教育創(chuàng)建活動。我局結(jié)合“三創(chuàng)一辦”重心工作以及圍繞“低碳減排•綠色生活”這一主題，組織全區(qū)環(huán)保目標(biāo)部門單位集中上街設(shè)點宣傳，并設(shè)立污染投訴及建設(shè)項目咨詢點，向群眾發(fā)放了我區(qū)今年制作的《創(chuàng)模市民手冊》和《新天通訊》世界環(huán)境日專欄報紙，同時還向群眾發(fā)放了《貴州省環(huán)境保護條例》、《中華人民共和國水污染防治法》、《建設(shè)項目環(huán)境影響審批手續(xù)辦理程序》、《貴陽大氣污染防治法》、《廢棄危險化學(xué)品污染環(huán)境防治法》、《中華人民共和國固體廢物污染環(huán)境防治法》、《貴州省市民環(huán)保手冊》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》、《貴陽市環(huán)境狀況公報》等環(huán)境保護資料，共計30000余份，使設(shè)點宣傳取得良好的宣傳效果。

結(jié)合創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市工作的開展，我局在“六•五”世界環(huán)境日宣傳中，開展了以“創(chuàng)建環(huán)境保護模范市、爭當(dāng)生態(tài)文明好市民、我參與、我受益、我快樂”為主題的大型公益演出宣傳活動，并在現(xiàn)場對“三創(chuàng)一辦”以及環(huán)境保護的相關(guān)知識向市民進行提問，讓群眾參與到宣傳教育活動中來，取得了良好的宣傳效果。

（十一）完成了人大代表建議、批評、意見和政協(xié)委員提案：

上半年我局組織辦理省、市人大代表建議、意見和政協(xié)委員提案共6件，我局做到件件有答復(fù)，事事有交代，答復(fù)率100%的標(biāo)準(zhǔn)。

（十二）在全區(qū)開展環(huán)境保護執(zhí)法檢查。2010年5月26日，為確保環(huán)保專項檢查取得實效，特成立環(huán)保專項執(zhí)法檢查小組，對轄區(qū)重點污染企業(yè)以及一級水源保護區(qū)周邊的排污企業(yè)進行了專項執(zhí)法檢查，督促轄區(qū)企業(yè)污水處理設(shè)施正常運行，實現(xiàn)了達標(biāo)排放。

（十三）綠色創(chuàng)建活動順利開展。今年我局聯(lián)合教育局、高新路街道辦事處開展了綠色創(chuàng)建活動，已經(jīng)明確今年創(chuàng)建的“綠色學(xué)?！睘闉醍?dāng)二中及新天九年制義務(wù)教育學(xué)校；選定振華社區(qū)（機關(guān)本部小院）為今年的“綠色社區(qū)”創(chuàng)建對象，目前創(chuàng)建工作正在進行中。

（十四）認真抓實其他各項保證目標(biāo)。一是積極開展“整臟治亂”、“城市管理”工作。嚴格按照《烏當(dāng)區(qū)2010年“整臟治亂”城市目標(biāo)管理實施工作方案》，繼續(xù)開展好建成區(qū)餐飲業(yè)油煙、工業(yè)噪聲整治，加大餐飲業(yè)油煙、工業(yè)噪聲污染防治監(jiān)督管理工作。加強對工業(yè)污染源的監(jiān)管，重點整治境內(nèi)南明河流域工業(yè)污染源的廢氣、廢水、固廢等造成的污染，以及國道、省道、高等級公路沿線的環(huán)境污染。配合城管、工商、衛(wèi)生等部門實施好“門前三包”工作。積極參與評比活動工作，定期接受考核或檢查。二是大力開展綜治、維穩(wěn)、禁毒及檔案管理等工作，今年在我局業(yè)務(wù)范圍內(nèi)未發(fā)生一起影響社會治安綜合治理的案件。三是認真抓好黨建目標(biāo)管理和幫村扶貧工作，全面加強和改進黨的建設(shè)。四是認真開展關(guān)心婦女和下一代健康工作，較好的完成了計劃生育工作。并根據(jù)年初計劃，將于七月組織全局男、女同志進行體檢。

二、存在的問題和困難

（一）現(xiàn)場執(zhí)法力度不夠，特別是飲食服務(wù)企業(yè)油煙、各類小加工廠現(xiàn)場執(zhí)法監(jiān)管難度大。

（二）環(huán)境監(jiān)察人員的整體素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力仍需加強學(xué)習(xí)，有待進一步提高。

（三）城鎮(zhèn)環(huán)境基礎(chǔ)建設(shè)需進一步完善，主要是城市排污管網(wǎng)建設(shè)跟不上城市化進程，城市地表水體水質(zhì)遭到生活污水的影響，環(huán)溪河、松溪河的污染治理有待于進一步加強。

（四）我區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，餐飲、娛樂業(yè)等行業(yè)油煙污染、噪聲擾民問題突出，環(huán)保監(jiān)管難度大。

（五）環(huán)保執(zhí)法能力（軟硬件建設(shè)）較弱，還不適應(yīng)新形式下加強環(huán)境的要求。

三、下一步工作安排

（一）進一步加強環(huán)境保護的宣傳教育工作，開展環(huán)保法律法規(guī)和環(huán)保業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，增強社會公眾的環(huán)保意識，加大環(huán)境保護宣傳的覆蓋面。

（二）進一步加快生態(tài)區(qū)建設(shè)步伐，加強與有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，集中解決影響生態(tài)環(huán)境的突出問題，按部門實施規(guī)劃及責(zé)任分工，全力推進生態(tài)區(qū)建設(shè)進程。

（三）圍繞人民群眾關(guān)心的熱點、難點問題，加強環(huán)境綜合整治工作，制定切實可行的長遠治理規(guī)劃，把水、氣、聲、固體廢棄物污染治理工作落到實處。

（四）大力開展污染減排工作，堅持綜合施治、多管齊下，推進排污減排的指標(biāo)、監(jiān)督、考核以及項目“四大體系”建設(shè)，確保減排任務(wù)圓滿完成。

（五）嚴格依法行政，加大環(huán)境監(jiān)管力度。以管促治，以征促治，促進企業(yè)加大治污力度，確保主要污染物穩(wěn)定達標(biāo)排放，嚴厲打擊環(huán)境違法行為。

第6篇：科學(xué)祛斑范文

今年以來，區(qū)委辦公室堅決落實區(qū)委戰(zhàn)略部署，在環(huán)境建設(shè)、統(tǒng)籌發(fā)展、開發(fā)開放等方面充分發(fā)揮調(diào)研、督查、協(xié)調(diào)、服務(wù)職能，推動全區(qū)各項重點工程工作取得了新進展。但是，在宏觀經(jīng)濟形勢十分不利的形勢下，在全區(qū)加快大開發(fā)大開放大發(fā)展的形勢下，對照科學(xué)發(fā)展觀的要求，辦公室工作還存在一些差距與不足：一是眼界思路不寬，思想解放不夠，面對工作和發(fā)展中的新情況、新問題，缺乏開闊的視野和開放的理念，囿于常規(guī)，思路不新，招法不多。二是更新觀念、開拓創(chuàng)新的意識不強，習(xí)慣于因循守舊、按部就班，缺乏敢想敢干、創(chuàng)新突破、敢為人先的膽識和魄力。三是服務(wù)大局、促進發(fā)展的能力還不夠強，拘泥于眼前和現(xiàn)實工作，統(tǒng)籌謀劃、總攬全局的作用發(fā)揮得不夠充分。四是深入基層、聯(lián)系群眾、調(diào)查研究還不夠，作風(fēng)還不夠艱苦，對出現(xiàn)的新情況、新問題了解得不夠及時、不夠具體、不夠全面，進而影響工作的超前謀劃、超前考慮。五是整體素質(zhì)和能力還不能完全適應(yīng)新形勢新要求，理論水平、創(chuàng)新發(fā)展以及駕馭復(fù)雜局面的能力還有待進一步提高。解決這些問題，需要我們以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把科學(xué)發(fā)展的要求全面貫徹落實到各項具體工作中，通過深入解放思想，與時俱進，創(chuàng)新服務(wù)，真抓實干，推動黨委辦公室各項工作再上新臺階。

一、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)辦公室工作，必須在服務(wù)發(fā)展上下功夫

科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。發(fā)展是第一要務(wù)，發(fā)展是解決一切問題的關(guān)鍵，體現(xiàn)到辦公室工作中，就是要圍繞區(qū)委、區(qū)政府中心工作，積極參與發(fā)展、服務(wù)發(fā)展、促進發(fā)展。

一要圍繞服務(wù)發(fā)展參與中心工作

黨委辦公室是區(qū)委各項決策部署的第一“感應(yīng)器”，作為黨委的綜合協(xié)調(diào)部門，只有積極參與并服務(wù)好區(qū)委統(tǒng)一部署的諸如拆遷包保、城市建設(shè)、招商引資、文明創(chuàng)建等各項中心工作，才能了解到實情，形成創(chuàng)新的思路，提出合理化建議，為推進中心工作當(dāng)好參謀。

二要圍繞服務(wù)發(fā)展健全管理制度

要嚴格執(zhí)行各項工作目標(biāo)管理制度，建立健全工作職責(zé)、工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任追究等制度，進一步完善學(xué)習(xí)制度、調(diào)查研究制度、信息報送制度、實績考核制度等，使辦文、辦會、辦事等工作更加科學(xué)、規(guī)范、有序。進一步完善辦公室內(nèi)部有關(guān)工作程序，嚴肅各項工作紀律，做到工作到位而不越位、補位而不缺位。

三要圍繞服務(wù)發(fā)展強化服務(wù)理念

切實增強全辦人員圍繞中心、服務(wù)大局的意識，把服務(wù)發(fā)展作為辦公室一切工作的出發(fā)點和落腳點，聯(lián)系崗位實際，主動融入進位，充分發(fā)揮參謀助手作用，為區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策提供參考，為區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)集中精力抓大事、謀大局提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)辦公室工作，必須在隊伍建設(shè)上下功夫

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。人是生產(chǎn)力中最活躍和最具有決定性的因素，體現(xiàn)在辦公室工作中，就是要切實加強辦公室隊伍建設(shè)，努力打造一支素質(zhì)優(yōu)良、運轉(zhuǎn)有序、充滿活力的干部隊伍。

一要練就過硬的工作本領(lǐng)

面對發(fā)展變化的形勢和復(fù)雜艱巨的任務(wù)，要跟上形勢的發(fā)展，跟上領(lǐng)導(dǎo)的思路，跟上崗位的需要，必須堅持不懈地加強學(xué)習(xí)鍛煉。要深入落實學(xué)習(xí)制度、內(nèi)部輪崗制度，努力形成學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，通過學(xué)習(xí)不斷拓寬視野、拓展思路，不斷提高思維能力和工作水平。尤其要把提高政策水平、寫作水平作為增強業(yè)務(wù)能力的重中之重，夯實文字功底，增強辦公室成員總結(jié)、歸納、提煉的能力，增強辦公室成員出思路、出精品、出經(jīng)驗的能力，使他們做到提筆能寫，開口能講，遇事能辦。

二要合理確定各自的工作職責(zé)

辦公室整體的高效運轉(zhuǎn)離不開協(xié)調(diào)配合，最有效的協(xié)調(diào)配合應(yīng)該建立在合理分工的基礎(chǔ)上。要統(tǒng)籌考慮辦公室工作，理順各項工作的內(nèi)在關(guān)系，從而合理確定各個部門、各個崗位的工作職責(zé)。特別是對日常工作，要強化單兵作戰(zhàn)的能力和意識，簡化工作流程，提高工作效率。

三要樹立良好的用人導(dǎo)向

每個人員的工作性質(zhì)、內(nèi)容雖有不同，但都是辦公室工作的重要組成部分。要堅持量才委用，最大限度地發(fā)揮每個人員的優(yōu)勢和長處；堅持暢所欲言，最大限度地激發(fā)每個人員的思維和創(chuàng)造力；堅持客觀評價，最大限度地保持每個人員的工作成就感；堅持以為求位，最大限度地創(chuàng)造公平公開的競爭環(huán)境。

三、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)辦公室工作，必須在開拓創(chuàng)新上下功夫

科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)講究的是又好又快、遠近兼顧，體現(xiàn)到辦公室工作中，就是要開拓創(chuàng)新、與時俱進，按照新形勢下辦公室工作的新要求，切實提高辦公室“三服務(wù)”水平。

一要創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)涵，增強服務(wù)的實效性

調(diào)查研究要在求深、求實、求新上下功夫；信息工作要在及時、準(zhǔn)確、全面上下功夫；文稿起草要在準(zhǔn)確體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖和緊密聯(lián)系實際上下功夫；督促檢查要在跟蹤問效、主動查辦、求真務(wù)實上下功夫；公文處理要在制度化、規(guī)范化上下功夫；機要、保密工作要在嚴格落實各項措施，確保萬無一失上下功夫；行政后勤工作要在嚴謹細致、熱情周到,確保各項日常工作高效有序運轉(zhuǎn)上下功夫。

二要創(chuàng)新服務(wù)理念，增強服務(wù)的針對性

在為領(lǐng)導(dǎo)做好服務(wù)工作的同時，始終堅持“三貼近”原則，不斷改進和提高為基層和群眾服務(wù)的方式和能力，熱情幫助、認真解決基層和群眾反映的困難和問題，如實反映基層和群眾的意愿，暢通民意訴求渠道，有效加強領(lǐng)導(dǎo)與基層和群眾之間的聯(lián)系，實現(xiàn)黨委與基層、與群眾之間的無障礙溝通。

三要創(chuàng)新服務(wù)方式，增強服務(wù)的主動性

黨委辦公室要不斷解放思想，運用創(chuàng)造性思維，全方位、多角度地思考問題，由辦好具體日常事務(wù)向善于抓大事、謀全局、當(dāng)高參轉(zhuǎn)變；由只注意做好當(dāng)前工作向善于把握和運用規(guī)律，搞好超前服務(wù)轉(zhuǎn)變；由被動完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)向自覺開動腦筋、主動服務(wù)、創(chuàng)造性地開展工作

轉(zhuǎn)變，推動辦公室工作再上新臺階。四、以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)辦公室工作，必須在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)上下功夫

科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌兼顧要求兼顧與協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，調(diào)動一切積極因素，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展，體現(xiàn)到辦公室工作中，就是要加強協(xié)調(diào)，統(tǒng)攬全局。

一要搞好縱向協(xié)調(diào)

每位領(lǐng)導(dǎo)都有自己的分工，黨委辦公室成員要做好對口領(lǐng)導(dǎo)的上情下達、下情上報的協(xié)調(diào)服務(wù)工作。協(xié)調(diào)是最能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的工作。黨委辦公室要科學(xué)安排人和事，做到“人盡其才、物盡其用”，事事不落空，做到高效運行，確保上下級黨委領(lǐng)導(dǎo)都能按照職責(zé)分工抓好工作落實。

二要做好橫向協(xié)調(diào)

要充分發(fā)揮黨委辦公室牽頭抓總的作用，協(xié)助黨委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好人大、政府、政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)班子和紀檢、組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、政法等各方面關(guān)系，切實加強各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)之間的縱橫聯(lián)系，暢通聯(lián)絡(luò)渠道，形成上下聯(lián)動、左右配合、步調(diào)一致的工作氛圍和格局，提高工作效率。

第7篇：科學(xué)祛斑范文

在“風(fēng)箏節(jié)”中，美麗的風(fēng)箏吸引了孩子們的眼球。這些對稱的、連續(xù)的圖案是怎么做出來的呢？孩子們議論紛紛，在“動手區(qū)”開始嘗試自己來做美麗的蝴蝶風(fēng)箏。雖然孩子們對于對稱的圖案已經(jīng)有了初步的感知，可是，蝴蝶左右兩邊的翅膀總是很難剪得一模一樣，看著孩子們想要得出結(jié)果的認真勁，我想，作為教師的我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)適合學(xué)習(xí)和探索的環(huán)境，要善于等待孩子，相信孩子能通過自己的探究獲得成功?；谶@種理念，我設(shè)計了這一活動，引導(dǎo)孩子們在有趣的活動中，通過自己的嘗試和與同伴的交流，鼓勵孩子能自己去發(fā)現(xiàn)存在于“對稱”中的秘密。

活動目標(biāo)：

1.嘗試利用圖形模板變出左右對稱的圖案，并積極運用對折的策略。

2.認真觀察并探索連續(xù)圖案，嘗試發(fā)現(xiàn)其中多次對折的秘密。

3.樂意接受挑戰(zhàn)，能大膽、主動運用自己的策略解決問題并與同伴積極交流。

活動準(zhǔn)備：

半個圖案的模板若干（每組4-5個）、剪刀、色紙、鉛筆，連續(xù)圖案多個，長條形紙每組若干。

活動過程：

一、引出問題：怎樣變出完整圖案？

1.老師講述《半個圖案》的故事，請小朋友猜猜點點為什么會大哭？

2.我們看看點點收到了哪些禮物？

3.這些禮物有什么特別的地方呢？（原來點點收到的禮物都只有半個。他好難過啊！點點多想把他們變成完整的禮物呀，誰有好辦法呢？）

[思考：活動的第一個環(huán)節(jié)，通過半個圖案的故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)、認識這些圖案，并激發(fā)幼兒變出完整圖案的愿望。幼兒是受情境影響的，利用有挑戰(zhàn)性的問題情境，有利于激發(fā)幼兒參與活動的內(nèi)驅(qū)力，獲得解決問題、幫助他人的美好感受。]

二、幼兒探索由半個圖案變出完整圖案

1.老師給小朋友準(zhǔn)備了半個圖案的模板，還有彩紙、筆和剪刀。試試看，你能用自己的好辦法把這些材料變成一個完整的禮物嗎？快開始吧！

2.請幼兒進行探索、嘗試用半個圖案變出完整圖案的方法，教師觀察幼兒運用了哪些策略。（鼓勵幼兒和邊上的小朋友用不一樣的辦法，對個別的幼兒進行指導(dǎo)，引發(fā)他能想出更簡便的方法）

3.誰來把你的好辦法介紹給大家？（個別幼兒在投影儀上演示）。

（1）把你的材料帶上來，邊說邊做給大家看看你的辦法。（挖掘不同的、幼兒巧妙的策略）某某小朋友真聰明，想出了這樣一個好辦法！你覺得在用這個辦法時，有沒有什么困難的地方？

（2）誰還有不一樣的辦法呢？快來介紹給大家。某某小朋友真會動腦筋，想到了可以把模板翻過來，再畫一次。那用這個辦法的時候有什么要特別注意的呢？

（3）請你來介紹你的好辦法?。▽φ郏┠銈兿矚g這個辦法嗎？說說你的道理（簡單、方便、又快又好、和原來的禮物一模一樣）

[思考：教師為幼兒提供了紙、筆、半個花紋的圖案模板。怎樣用這些材料，來變出完整的圖案呢？幼兒可能有各種方法：可能將半個圖案在紙上左邊一半右邊一半畫兩次，拼湊成一個完整的圖案；可能先畫出半個圖案，再用目測的辦法畫出另一半；也可能將紙對折后剪出完整圖案等等。我不會告訴幼兒應(yīng)該怎么做，對于幼兒的行為，我也不作直接的評價，而是引導(dǎo)幼兒在寬松的環(huán)境中，積極的探索，在充分地觀察、欣賞同伴、老師的變化方法時，引導(dǎo)幼兒進行相互間的交流，從而調(diào)整自己的策略]。

三、進一步探索各種半個圖案變成完整圖案

1.請你用又快又好的辦法，幫點點變出更多的完整的禮物，你可以用模板，也可以自己來畫別的禮物。

2.展示幼兒成功的作品。小朋友真能干，幫點點變出了這么多完整的禮物。點點說要謝謝小朋友。老師也想送禮物給點點，看，是什么呢？（出示連續(xù)圖案的紙條）

3.嘗試探究連續(xù)圖案的秘密。

（1）請幼兒觀察連續(xù)圖案的特點。

師：哇，這么多小人連在一起，而且，每個小人都是一模一樣的。你能發(fā)現(xiàn)它們是怎么做出來的呢？

（2）老師給你們準(zhǔn)備了許多連起來的圖案，我們一起找找里面的秘密。給每組提供多個不同次數(shù)折疊形成的連續(xù)圖案，鼓勵幼兒嘗試探索出其中的秘密，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)多次折疊形成多個連續(xù)圖案的秘密。

（3）師：小朋友們真愛動腦筋，原來，這些連起來的圖案也是用又快又好的方法做出來的。那么，為什么有的紙條上有4個圖案，有的紙條上8個圖案呢？教師一邊折疊，一邊讓幼兒觀察其中的秘密。（原來，對折的次數(shù)不同，變出圖案的個數(shù)就不同。）

（4）你們想不想也來用又快又好的方法來變出這些連起來的圖案？幼兒探索，教師觀察幼兒的操作情況。

（5）為什么有的小朋友剪出的圖案連起來了？有的卻會斷開來呢？我們到教室里再去幫點點研究吧。

[思考：當(dāng)幼兒能利用模板變出左右對稱的完整圖案后，有趣的連續(xù)圖案，又給幼兒帶來了新的挑戰(zhàn)。這些連續(xù)的圖案是怎么變出來的呢？教師給幼兒提供了充足的觀察、思考、探究的空間，幼兒通過剛才獲得的對折的經(jīng)驗遷移到連續(xù)圖案中，去感受多次對折帶來的神奇效果。在幼兒探索的過程中，也許有的方法更好，但我不會去把自己認為更好的方法強加給幼兒，而是讓幼兒自己去感受、去選擇。本次活動的目標(biāo)不是追求幼兒能不能做出這個圖案，而是讓幼兒在這個探索的過程中去感受方法的多樣性，知道方法需要不斷修正，不斷深入，對于幼兒來說，這種科學(xué)的態(tài)度和精神比能不能做出這個圖案更重要。]

四、活動延伸：鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試用多次折疊的方法變出有趣的連續(xù)圖案

[思考：我們期望幼兒可以通過這樣的科學(xué)探究活動獲得大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神和的科學(xué)品質(zhì)。]

附：故事《半個圖案》

今天是點點的生日，點點很早就起來了，因為，有好多朋友要來給他慶祝生日。

“篤篤篤”，有人敲門，點點連忙把門打開，原來是他的好朋友小貓咪來了，給他送來了香香的蛋糕。

“咚咚咚”有人在敲門，點點趕快去開門，原來是他的好朋友大狗熊來了，給他送來了漂亮的蝴蝶風(fēng)箏。

第8篇：科學(xué)祛斑范文

《管理學(xué)》作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，這門課教學(xué)效果的好壞直接影響到學(xué)生是否能夠打好管理類知識基礎(chǔ)。在我校，不僅經(jīng)管類學(xué)生必修，其他文科和理科專業(yè)的絕大多數(shù)專業(yè)都在大一開設(shè)了這門課。從這也可以看出《管理學(xué)》作為一門綜合科學(xué)對于大學(xué)生的重要性。在上了三輪《管理學(xué)》課程后，對于《管理學(xué)》教學(xué)有一些想法，在此進行探討。在進行《管理學(xué)》教學(xué)的過程中，深刻地感覺到管理理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象很嚴重，也就是布里奇曼所提出的黑板管理學(xué)現(xiàn)象。黑板管理學(xué)，就是在《管理學(xué)》授課的過程中，只注重管理理論知識的傳授，沒有將管理的理論知識與現(xiàn)實世界進行聯(lián)系。學(xué)生們被灌注了大量的管理學(xué)的基本概念、原理和方法等理論知識，但是卻不能將相關(guān)知識運用到實踐中，這是有違《管理學(xué)》課程目的和意義的。因此，本文就《管理學(xué)》教學(xué)如何去黑板化，如何讓學(xué)生們更好地掌握管理學(xué)相應(yīng)理論，并更好地應(yīng)用到實踐中，提出思考。

一、《管理學(xué)》教學(xué)去黑板化的途徑引入案例教學(xué)

1870 年，美國哈佛大學(xué)法學(xué)院提出了將案例教學(xué)法引入到法學(xué)教學(xué)中，進過一百多年的發(fā)展，案例教學(xué)已經(jīng)在世界多個國家被用于高等專業(yè)學(xué)校的教學(xué)過程中。20 世紀80 年代初，案例教學(xué)法被引進我國，最初是運用在MBA 的教學(xué)中，通過幾十年的發(fā)展，案例教學(xué)法在中國的高等院校運用已經(jīng)得到一定的普及。

案例教學(xué)法，顧名思義就是運用案例進行教學(xué)的方法。區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)中老師講、學(xué)生聽的模式，而是老師使用案例，通過學(xué)生團隊或是小組討論、角色扮演等模式，運用所學(xué)的理論知識對案例進行深入的分析。通過對案例的討論，有以下幾個優(yōu)點：①鼓勵學(xué)生獨立思考，并在團隊討論中，不斷地提升溝通能力，促進人際交流能力的提高，也可以取長補短學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點;②在對案例的分析中，引導(dǎo)學(xué)生注重運用所學(xué)的理論知識，將知識轉(zhuǎn)化為解決問題的能力才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的。傳統(tǒng)的教學(xué)只是一味的灌輸理論知識，完成教學(xué)任務(wù)，而忽略了對學(xué)生的分析問題、解決問題的能力的培養(yǎng);③案例分析過程中重視雙向交流，老師進行引導(dǎo)，學(xué)生在拿到案例后通過查詢資料、討論形成自己的見解，在討論時可以跟老師進行更好的溝通。而傳統(tǒng)的教學(xué)，老師講、學(xué)生聽，學(xué)生到底掌握了多少知識，無從可知，就連檢驗學(xué)生的唯一手段考試也因為考前劃范圍變得失去了考核的意義。

管理學(xué)作為一門綜合性的交叉學(xué)科，所提出的原理和方法都是通過前人在實踐中總結(jié)出來的，像泰羅就是通過搬鐵塊實驗、鐵鍬實驗、金屬切削實驗得出了的科學(xué)管理理論，從而第一次將管理活動從經(jīng)驗上升到科學(xué)。以及梅奧的霍桑實驗、法約爾提出的一般管理理論，無一不是通過實踐所得到的。這些理論的提出就是為了指導(dǎo)管理活動，那么我們開設(shè)管理課程也是為了能夠讓學(xué)生在以后走向社會能夠在管理活動中表現(xiàn)得更好。因此在管理學(xué)的教學(xué)中，要一改傳統(tǒng)的理論教學(xué)，引入案例教學(xué)法，發(fā)揮案例教學(xué)法的特點，從而讓學(xué)生能夠更好地將理論知識轉(zhuǎn)化為分析問題、解決問題的能力。

第9篇：科學(xué)祛斑范文

我國民辦高等教育隨改革開放發(fā)展起來，至今走過三十多年的歷程，已經(jīng)成為我國高等教育重要的組成部分。近十幾年，由于院等教育不斷擴大招生規(guī)模，原有的院校體制難以滿足快速發(fā)展的需求，民辦本科院校應(yīng)運而生。根據(jù)教育部發(fā)展規(guī)劃司的統(tǒng)計，截至2015年5月，全國有民辦本科院校共計416所，分布在29個省、市、自治區(qū)。民辦本科院校由于辦學(xué)時間短、師資力量薄弱、區(qū)域差異性較大等原因存在辦學(xué)定位模糊或不當(dāng)?shù)膯栴}，部分民辦本科高校在辦學(xué)定位上沒有與區(qū)域文化、經(jīng)濟特色緊密聯(lián)系，使得民辦本科高校發(fā)展困難，出路不明。本文就民辦本科高校辦學(xué)定位與區(qū)域特色的關(guān)聯(lián)進行思考，從區(qū)域特色出發(fā)探討民辦本科高校的辦學(xué)定位。

一、民辦本科院校辦學(xué)定位

（一）民辦本科高校辦學(xué)定位特點

目前國內(nèi)外各類研究當(dāng)中，關(guān)于辦學(xué)定位的定義有很多種，本文將辦學(xué)定位分為三個方面[1]：辦學(xué)層次與辦學(xué)類型定位、學(xué)科專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、辦學(xué)特色定位與服務(wù)面向定位。這種分類方式有助于從區(qū)域特色出發(fā)研究民辦本科高校的辦學(xué)定位。與公辦高校辦學(xué)歷史悠久、學(xué)科文化深厚、辦學(xué)特色鮮明不同，民辦本科高校正在逐漸形成有自己特色的辦學(xué)定位。由于投資渠道不同，對政府的依賴度低，民辦本科高校必須注重管理效率和效益，體現(xiàn)出經(jīng)營能力強，與市場結(jié)合緊密，以應(yīng)用性、實用性學(xué)科為主的辦學(xué)定位特點[2]。

（二）民辦本科高校的辦學(xué)困惑

目前，民辦本科高校普遍存在起步晚、起點低、社會公信差、收費高的問題，在資金、生源、師資等方面無法與公辦高校相比[3]。在辦學(xué)定位上出現(xiàn)定位表述趨同、特色不足，辦學(xué)力量無法與辦學(xué)定位相匹配，人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要等問題，因而導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊，教學(xué)質(zhì)量差，不利于民辦本科高校的多樣化、可持續(xù)發(fā)展，也抑制了其服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會的能力。

（三）民辦本科高校辦學(xué)定位與區(qū)域特色的關(guān)聯(lián)

民辦本科高校一般由地方舉辦、地方管理、立足地方、服務(wù)地方。民辦本科高校自成立初始就具有區(qū)域、地方高校的屬性，目的是為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展提供人才支撐、智力支持和社會服務(wù)[4]。因此，在確定辦學(xué)定位時，必須依據(jù)區(qū)域特色對人才的需求、對科學(xué)研究工作的需求和對社會服務(wù)的需求來確定辦學(xué)定位，以所在地區(qū)為服務(wù)重點，適當(dāng)輻射周邊地區(qū)城市。以寧波為例，寧波的民辦本科高校要走在全國民辦本科高校發(fā)展前列，必須結(jié)合寧波的經(jīng)濟、社會發(fā)展要求和規(guī)劃，包括寧波的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，人才需求特點和人才結(jié)構(gòu)特征，文化特色以及當(dāng)?shù)馗黝惛咝５牟季?，才能找?zhǔn)民辦本科高校的辦學(xué)定位，并可持續(xù)發(fā)展。

二、寧波的區(qū)域特色

（一）地理區(qū)域特色

寧波是我國首批對外開放的沿海港口城市和計劃單列市，也是全國15個副省級城市之一。寧波地處我國大陸海岸線中段，長江三角洲南翼，東臨東海，有舟山群島作為天然屏障；北瀕杭州灣，是一座現(xiàn)代化國際港口城市，有東方大港、商貿(mào)之都、文明之城、生態(tài)之市之稱。

（二）文化環(huán)境特色

從區(qū)域文化上說，寧波文化屬于浙東文化范疇。由寧波文化衍生出四個對寧波區(qū)域發(fā)展有重要影響的人文精神：一是“勵志圖強”的古越精神；二是“開拓務(wù)實”的人文精神；三是“經(jīng)世致用”的學(xué)術(shù)精神；四是“主體自覺”的創(chuàng)新精神[5]。這些文化精神，使寧波人在高揚“誠信、務(wù)實、開放、創(chuàng)新”這些中華民族共有的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)時，表現(xiàn)出更加豐富的人文內(nèi)涵，是促進寧波區(qū)域發(fā)展的文化軟實力，同時對于推進寧波經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生了重要的作用。

（三）經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)特色

隨著改革開放的大潮，寧波有效依托“寧波港”和“寧波幫”這兩大戰(zhàn)略資源，在優(yōu)惠政策、資金投入、港口建設(shè)、開發(fā)區(qū)設(shè)立、組織資源等方面獲得國家的大力支持和重點傾斜，成為中國東南沿海的重要港口城市和長三角南翼的經(jīng)濟中心。當(dāng)前經(jīng)濟新常態(tài)下，寧波區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展正走向新格局：創(chuàng)新經(jīng)濟、開放經(jīng)濟、港口經(jīng)濟、海洋經(jīng)濟四大戰(zhàn)略資源各為一體，又有機統(tǒng)一，共同發(fā)展[6-7]。今后寧波經(jīng)濟發(fā)展主要集中在以下兩個方面：一方面，寧波將努力培育創(chuàng)新經(jīng)濟、海洋經(jīng)濟新優(yōu)勢；另一方面，寧波將加快提升港口經(jīng)濟、開放經(jīng)濟發(fā)展水平[8]。

三、寧波民辦本科高校結(jié)合區(qū)域特色的辦學(xué)定位特點

寧波市一共有三所民辦本科高校，分別是寧波大紅鷹學(xué)院、浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院和寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院。其中浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院和寧波大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院是獨立學(xué)院。

（一）辦學(xué)層次與辦學(xué)類型定位

辦學(xué)層次定位上三所高校均以本科教育為主，寧波大紅鷹學(xué)院適度開展專科教育。辦學(xué)類型定位上，除公安海警學(xué)院外，寧波其他四所公辦本科高校和中外合作辦學(xué)高校的辦學(xué)定位分別為：寧波大學(xué)定位為一所綜合性的教學(xué)研究型大學(xué)；寧波工程學(xué)院力爭建設(shè)一所特色鮮明、服務(wù)地方、國內(nèi)知名的高水平工程技術(shù)大學(xué)；浙江萬里學(xué)院是應(yīng)用型的辦學(xué)定位、服務(wù)型的辦學(xué)追求、創(chuàng)業(yè)型的辦學(xué)特色、國際化的辦學(xué)特征；寧波諾丁漢大學(xué)定位為一所特色鮮明的高水準(zhǔn)的中外合作大學(xué)。三所民辦本科高校與這四所本科高校有所區(qū)別，主要以建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)為主。

（二）學(xué)科專業(yè)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

三所民辦本科高校在院系設(shè)置上有一定的重合，均設(shè)有信息工程、藝術(shù)傳媒、機械、經(jīng)管學(xué)院，在人文、建筑、法律方向上也有一定的重復(fù)，主要與寧波文化、經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)布局息息相關(guān)。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位上，主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

（三）服務(wù)面向定位

三所民辦本科高校主要立足地方，以寧波為主要服務(wù)對象，面向長三角。寧波大紅鷹學(xué)院和浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院在服務(wù)方向又突出了面向全國的定位。

四、民辦本科高校辦學(xué)定位的區(qū)域化發(fā)展策略

（一）辦學(xué)定位的區(qū)域特色發(fā)展策略

1.辦學(xué)層次定位的區(qū)域特色

與上海、杭州等經(jīng)濟發(fā)達城市相比，寧波人才總量低，人才后備力量不足，尤其是高技能人才短缺現(xiàn)象更嚴重，人才結(jié)構(gòu)失衡問題明顯，制約著寧波經(jīng)濟發(fā)展[9]。寧波市目前有8所本科高校，6所?？聘咝＃渲?所民辦本科，1所中外辦學(xué)，以教學(xué)型高校為主，而有碩士學(xué)位授予資格的只有3所，研究力量明顯不足。在辦學(xué)層次定位上，由于?？茖哟蔚母咝Ｒ呀?jīng)占了寧波高?？倲?shù)的近半，民辦本科高校應(yīng)當(dāng)順應(yīng)寧波市人才需求，集中發(fā)展本科教育，逐漸舍棄?？平逃?，并努力開展研究生教育，培養(yǎng)高技能人才和高學(xué)歷人才，為寧波經(jīng)濟發(fā)展儲備高級人才。

2.辦學(xué)類型定位的區(qū)域特色

由于民辦本科高校發(fā)展歷史短，學(xué)科基礎(chǔ)比較薄弱，綜合辦學(xué)能力無法與公辦高校相比，因而，在辦學(xué)類型定位中首先應(yīng)當(dāng)與這4所高校有所區(qū)別，避免雷同和重合，同時也要異于6所?？聘咝＃鳛閷幉ǜ咝５闹虚g力量發(fā)揮出自己的特長和特色。民辦本科高校辦學(xué)類型定位應(yīng)以教學(xué)型為主，在此基礎(chǔ)上突出應(yīng)用性，根據(jù)寧波“港口經(jīng)濟”“海洋經(jīng)濟”的區(qū)域特點，細化辦學(xué)類型定位。

3.學(xué)科專業(yè)定位的區(qū)域特色

由于服務(wù)面向的特征和基礎(chǔ)薄弱的因素，民辦本科高校作為新建本科高校，不應(yīng)按學(xué)科體系設(shè)置專業(yè)，而是要緊跟區(qū)域經(jīng)濟的需求、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和人才需求的變化，積極圍繞相關(guān)行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)特色專業(yè)，形成錯位競爭優(yōu)勢[10]。民辦本科高校學(xué)科專業(yè)定位首先應(yīng)當(dāng)以應(yīng)用型專業(yè)為主，在原有學(xué)科設(shè)置的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系寧波經(jīng)濟發(fā)展新格局和文化特色，向創(chuàng)新型專業(yè)、新型信息產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代物流、大宗商品、開放經(jīng)濟、以浙東歷史文化為主體的人文專業(yè)等方面傾斜，建立具有區(qū)域特色的學(xué)科專業(yè)。同時，民辦本科高校之間應(yīng)盡量避免特色專業(yè)重合，以免減弱自身競爭力，使民辦本科高?？沙掷m(xù)發(fā)展，走在全國民辦高校發(fā)展前列。

4.人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的區(qū)域特色

在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位中，寧波大紅鷹學(xué)院的定位是培養(yǎng)中小企業(yè)中高端技術(shù)、管理崗應(yīng)用型人才。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計顯示，截至2014年4月底，寧波市實有內(nèi)資經(jīng)濟主體大約有57萬戶，其中私營企業(yè)約18萬戶，而私營企業(yè)中有90%以上是中小企業(yè)，個體工商戶約37萬戶，毫無疑問，中小企業(yè)是推動寧波經(jīng)濟發(fā)展最龐大的市場主體[11]。由此可見，寧波大紅鷹學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位是具有寧波區(qū)域發(fā)展特色的。民辦本科高?？梢詮膮^(qū)域人才需求特點、人才規(guī)?，F(xiàn)狀、經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)格局等方面出發(fā)，設(shè)計人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。

5.服務(wù)面向定位

由于自身發(fā)展的特點，民辦本科高校的必須立足于地方，因而服務(wù)面向應(yīng)當(dāng)以立足寧波為基本，根據(jù)高校的綜合實力情況，適當(dāng)輻射周圍地區(qū)，逐漸向華東乃至全國發(fā)展。