雙減政策的教育精選(九篇)

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第1篇：雙減政策的教育范文

隨著我國(guó)教育的不斷深化改革，國(guó)家不斷對(duì)我國(guó)教育行業(yè)內(nèi)出現(xiàn)的各類問(wèn)題積極出臺(tái)政策，及時(shí)進(jìn)行有效調(diào)整。近兩年，最大的舉措就是“雙減”政策的實(shí)施。

 

伴隨著雙減政策的推進(jìn)，很多校外機(jī)構(gòu)受到了整治，更有些機(jī)構(gòu)對(duì)此積極調(diào)整，努力適應(yīng)政策，雙減政策的初衷，就是改變當(dāng)下教育畸形，對(duì)于各類學(xué)科補(bǔ)課泛濫，收費(fèi)過(guò)高，等亂象進(jìn)行整治，改善我國(guó)教育行業(yè)風(fēng)氣。

 

“雙減”實(shí)施后，住家教師成新興行業(yè)月薪2-5萬(wàn)，家長(zhǎng)增添新焦慮

 

雙減政策實(shí)施最終目的就是，有效減輕孩子學(xué)習(xí)壓力，有效減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們擁有一個(gè)健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)條件，讓教育走向正軌，盡快回歸到校園中來(lái)。

 

近些年來(lái)，很多家長(zhǎng)在孩子課外時(shí)間，報(bào)各種補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班，孩子沒(méi)有一點(diǎn)空閑時(shí)間，上學(xué)時(shí)在校內(nèi)被各種作業(yè)充斥，放學(xué)后還要去各種補(bǔ)習(xí)班，學(xué)習(xí)壓力非常大。

 

學(xué)生對(duì)此也苦不堪言，家長(zhǎng)然面臨很大經(jīng)濟(jì)支出，但不補(bǔ)課，又怕自己孩子被別人落下，還是要頂著各方面壓力給孩子進(jìn)行補(bǔ)課。

 

雙減政策的實(shí)施，有效解決了這些教育亂象，對(duì)于很多不符合規(guī)定的校外補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，進(jìn)行關(guān)停整改，對(duì)于那些優(yōu)質(zhì)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，也進(jìn)行升級(jí)改良，極大減小了學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力。

 

但并非所有補(bǔ)課，都因這一政策銷聲匿跡，還是有些家長(zhǎng)把希望寄托于補(bǔ)課上，面對(duì)如此嚴(yán)峻的形式，會(huì)選擇請(qǐng)專門的家教，來(lái)給孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

 

在這一形式背景下，“住家老師”成為了新興行業(yè)，所謂的住家老師顧名思義，也就是住在學(xué)生家里的家教老師，平時(shí)也是輔導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為了方便孩子學(xué)習(xí)，有更多時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，老師平時(shí)會(huì)住在雇主家里。

 

他們與家政最大差別，就是不需要負(fù)責(zé)家務(wù)，他們只需要負(fù)責(zé)孩子學(xué)習(xí)教育問(wèn)題，把孩子成績(jī)提高，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們的任務(wù)就達(dá)標(biāo)了。

 

住家教師的興起，引發(fā)了部分家長(zhǎng)新的焦慮

 

這一新興行業(yè)，相比于之前送孩子去老師家里補(bǔ)課，要來(lái)回接送，不僅浪費(fèi)家長(zhǎng)時(shí)間和精力，孩子也是疲于奔波。

 

老師住在學(xué)生家里，不僅可以隨時(shí)隨地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，還大大節(jié)省學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)間和精力，對(duì)于孩子平時(shí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也很有幫助。

 

住家教師費(fèi)用十分高昂，不是一般家庭能夠支付的起。住家老師一般一個(gè)月工資都會(huì)在2-5萬(wàn)左右，可是很多普通老師月薪的好幾倍。

 

很多編制體內(nèi)的老師更是被這優(yōu)厚的薪資待遇所吸引，都希望能找到這樣的工作，獲得更好的生活。有的人做出了這類家政服務(wù)。

 

家長(zhǎng)對(duì)這一行業(yè)有了新的焦慮，由于雙減政策不斷實(shí)施推進(jìn)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，已經(jīng)得到了明顯控制，基本也沒(méi)有老師，再組織本班學(xué)生補(bǔ)課，想請(qǐng)住家老師卻難以承擔(dān)這筆費(fèi)用。

 

卻還是有人可以支付的起，這樣一來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得，自己家孩子還是比別人學(xué)的少 ，很容易被落下。

 

這也體現(xiàn)了當(dāng)下改革現(xiàn)狀的另一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)明雙減政策進(jìn)行的要更加深入，更好確保教育公平公正的原則，不能因?yàn)樨毟徊罹唷?dǎo)致教育差距，不能讓教育走上資本化的老路。

 

家長(zhǎng)對(duì)此產(chǎn)生新顧慮，但對(duì)于孩子學(xué)習(xí)也要適度，不能給孩子太大壓力，家長(zhǎng)對(duì)孩子教育要有個(gè)合理的掌控，如果把孩子逼得太緊，這樣不僅孩子壓力大，家長(zhǎng)也會(huì)勞心勞力，最后結(jié)果可能還會(huì)適得其反。

 

人各有志，凡事只要努力就好，不是每個(gè)人都會(huì)在學(xué)習(xí)上有所建樹(shù)，家長(zhǎng)也要適當(dāng)放松心態(tài)，順其自然，給孩子一些自由發(fā)展的空間，也給自己減輕負(fù)擔(dān)，有更多時(shí)間和精力去好好生活。

 

第2篇：雙減政策的教育范文

自從教育部推出雙減政策后，相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受到很大的影響，尤其是以補(bǔ)課為主的教育機(jī)構(gòu)基本都關(guān)門了。那么，雙減政策可以上興趣班嗎？現(xiàn)在學(xué)生課后培訓(xùn)除了補(bǔ)課之外，也有不少人參加各種興趣班，比如鋼琴、畫(huà)畫(huà)等，那么這些培訓(xùn)課會(huì)有影響嗎？

雙減政策可以上興趣班嗎 雙減政策影響孩子上興趣班嗎？ 可以上興趣班的，文件講的是取消學(xué)科輔導(dǎo)類的校外培訓(xùn)，其他興趣類的培訓(xùn)不會(huì)受到影響。

以后，因?yàn)樾Ｍ鈱W(xué)科輔導(dǎo)類的取消，孩子課外的多了，必然會(huì)有更多的家長(zhǎng)傾向于給孩子報(bào)興趣類的培訓(xùn)。從這個(gè)角度去想，取消學(xué)科類的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，反而是有利于各類興趣類的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。此消彼長(zhǎng)吧。

以上就是關(guān)于雙減政策能不能上興趣班的介紹，大家可以了解下，從規(guī)定中得知興趣班是不在相關(guān)政策中的，因此這些培訓(xùn)課沒(méi)有影響。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第3篇：雙減政策的教育范文

   “雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí)，我們也為多出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的“5A親子課程”及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：

   一、陪伴是給孩子成長(zhǎng)最好的禮物。

   優(yōu)秀的孩子都是“陪” 出來(lái)的，幸福的孩子都是“伴”出來(lái)的。過(guò)去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過(guò)了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都“快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問(wèn)題。

   二、堅(jiān)持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。

   親子共讀最幸福的時(shí)光。記得在讀《讓我陪你重返狼群》這本書(shū)時(shí)，原本說(shuō)好是我們一起讀的，可孩子利用課余時(shí)間，不到兩天的時(shí)間就把書(shū)讀完了，還繪聲繪色的向我劇透書(shū)本里中的精彩情節(jié)。有時(shí)我們還會(huì)分角色閱讀。比如讀《夏洛的網(wǎng)》時(shí)，孩子的角色是蜘蛛夏洛，我就扮演小豬威爾白。孩子每次在朗讀的時(shí)候，總是聲情并茂。特別在非常感動(dòng)的故事情節(jié)，看出她的眼眶有些濕潤(rùn)。因?yàn)橹┲胂穆逶谧铌P(guān)鍵的時(shí)刻用它的大愛(ài)拯救了小豬。在夏洛的身上讓孩子深深感受到了什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)，什么是最真摯的友誼!

   親子共讀的時(shí)光影響著我們的生活，帶給我們心靈的成長(zhǎng)和震撼。孩子也在書(shū)籍的滋養(yǎng)下越來(lái)越可愛(ài)，懂事，乖巧……

   三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

   運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑，通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。

   為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，凡是有中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過(guò)奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國(guó)精神，同時(shí)也希望孩子能以?shī)W運(yùn)健兒們?yōu)榘駱樱瑸樽约旱膲?mèng)想而努力。

   四、“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”讓我們成為孩子的旅伴。

第4篇：雙減政策的教育范文

 

“雙減”政策下，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被嚴(yán)格監(jiān)管，大批企業(yè)退出。

 

曾經(jīng)門庭若市的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，人去樓空，教培工作者進(jìn)入人才市場(chǎng)期待轉(zhuǎn)型和工作機(jī)會(huì)，而望子成龍的家長(zhǎng)們同樣迷茫。

 

“不補(bǔ)課，我孩子一定會(huì)落在別的孩子后面。”在這樣的需求下，“住家教師”這個(gè)并不冷門的職業(yè)悄然興起，游走在政策邊緣灰色地帶，甚至被包裝成為“新家政”。

 

在“新家政”的背后，是月薪2-5萬(wàn)的高工資，不僅讓曾經(jīng)的教培一線員工看到了再就業(yè)的希望，就對(duì)清北的高材生來(lái)說(shuō)，也充滿誘惑。

 

雖然，“住家教師”目前看上去仍處于監(jiān)管難、處理難的困境，但高額支出后能否帶來(lái)相應(yīng)的回報(bào)，同樣也還是一個(gè)未知數(shù)。

 

今年9月6日，教育部辦公廳就了《關(guān)于堅(jiān)決查處變相違規(guī)開(kāi)展學(xué)科類校外培訓(xùn)問(wèn)題的通知》，其中明確禁止違反培訓(xùn)主體有關(guān)規(guī)定，證照不全的機(jī)構(gòu)或個(gè)人，以咨詢、文化傳播、“家政服務(wù)”、“住家教師”、“眾籌私教”等名義違規(guī)開(kāi)展學(xué)科類培訓(xùn)。

 

其實(shí)，住家教師并不是“雙減”后才有的，更像是家教行業(yè)的新變種。

 

幾年前，“家教O2O”曾經(jīng)以燎原之勢(shì)攻占市場(chǎng)。家長(zhǎng)通過(guò)APP就能找到所在城市的家教，既省了找中介的信息差成本，還減少了千里迢迢趕著去上課的時(shí)間成本，最重要的是，平臺(tái)上教師的教學(xué)資質(zhì)、教學(xué)情況評(píng)價(jià)一覽無(wú)余，怎么看都是門“好生意”。數(shù)據(jù)顯示，從2013年到2016年，有兩千多家公司涌入家教O2O市場(chǎng)。

 

但平臺(tái)低估了家長(zhǎng)的決心和耐心。家長(zhǎng)的終極目標(biāo)是效果，而不是價(jià)錢或者是距離的遠(yuǎn)近，只要能找到適合的老師，什么樣的代價(jià)都值得，而這些，恰恰是家教O2O實(shí)現(xiàn)不了的。到最后，家教O2O也沒(méi)能培育出有競(jìng)爭(zhēng)力的巨頭，資本遇冷后絕大多數(shù)企業(yè)迅速隕落，一度銷聲匿跡。

 

一位從業(yè)者對(duì)中國(guó)新聞周刊表示，住家教師這個(gè)職業(yè)，目前最大的障礙還是政策，政策明令禁止，被包裝在家政服務(wù)中，其實(shí)很容易被發(fā)現(xiàn)最終取締。其次一名成為住家教師的年輕人，職業(yè)規(guī)劃也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，做住家教師的職業(yè)經(jīng)歷幾乎無(wú)法與任何工作對(duì)接成為經(jīng)驗(yàn)。

第5篇：雙減政策的教育范文

一、認(rèn)清形勢(shì)，增強(qiáng)做好增收節(jié)支工作的緊迫感和主動(dòng)性

今年以來(lái)，受全球性金融危機(jī)的影響，全市財(cái)政經(jīng)濟(jì)形勢(shì)嚴(yán)峻，預(yù)算執(zhí)行壓力較大，財(cái)政收支矛盾尖銳。上半年，全市財(cái)政收入雖然實(shí)現(xiàn)了“雙過(guò)半”，但影響全市經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)的不利因素還沒(méi)有根本扭轉(zhuǎn)，一些支柱型行業(yè)沒(méi)有明顯回升，結(jié)構(gòu)性減稅政策的影響還將進(jìn)一步顯現(xiàn)。后幾個(gè)月面臨的不確定因素仍然很多，財(cái)政收入形勢(shì)仍不樂(lè)觀，完成全年收入任務(wù)難度較大。同時(shí)，國(guó)家擴(kuò)大內(nèi)需，推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資制度改革，實(shí)施中小學(xué)校舍安全和農(nóng)村居民危房改造工程等，都要求地方政府大幅增加配套資金，各級(jí)財(cái)政保工資、?；具\(yùn)轉(zhuǎn)、保社會(huì)穩(wěn)定的壓力和維持收支平衡的難度進(jìn)一步加大。面對(duì)嚴(yán)峻的財(cái)政經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，全力以赴抓增收、保重點(diǎn)、壓一般、防風(fēng)險(xiǎn)，已成為財(cái)政管理的重要方面。因此，各級(jí)各部門要充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前財(cái)政經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的緊迫性，在努力增加財(cái)政收入的同時(shí)，牢固樹(shù)立過(guò)緊日子的思想，堅(jiān)決遏制鋪張浪費(fèi)的行為。

二、強(qiáng)化收入日管，實(shí)現(xiàn)應(yīng)收盡收

（一）加強(qiáng)收入分析及稅源監(jiān)控。加強(qiáng)涉稅信息的分析運(yùn)用，做好征管基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、收入結(jié)構(gòu)等數(shù)據(jù)的分析，千方百計(jì)堵塞稅收漏洞，著重加強(qiáng)重點(diǎn)稅源、稅種、行業(yè)和地區(qū)的監(jiān)控，將稅收分析與加強(qiáng)重點(diǎn)稅源企業(yè)管理有機(jī)結(jié)合，提高稅源監(jiān)控能力。

（二）加大稽查力度，實(shí)現(xiàn)以查促收。制定周密方案，精心組織開(kāi)展對(duì)重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)企業(yè)以及管理薄弱行業(yè)的專項(xiàng)檢查，嚴(yán)厲打擊各種偷稅行為，嚴(yán)罰各種偷漏稅案件，實(shí)現(xiàn)以查促管、以查促收。

（三）加大清收力度，嚴(yán)格控制新欠。加強(qiáng)欠稅管理，落實(shí)催繳制度，加大清繳欠稅力度，對(duì)有納稅能力而拖欠稅款的，要依法采取強(qiáng)制執(zhí)行措施。同時(shí)，嚴(yán)格緩繳稅款審批，防止新欠發(fā)生。

（四）加大非稅收入征管力度。堅(jiān)決貫徹執(zhí)行“收支兩條線”的規(guī)定，加強(qiáng)非稅收入征收管理，確保非稅收入及時(shí)足額入庫(kù)。

（五）加大清理“小金庫(kù)”力度。確保應(yīng)繳盡繳，防止財(cái)政收入流失。

三、加強(qiáng)市級(jí)財(cái)政監(jiān)管，嚴(yán)格控制支出

市級(jí)財(cái)政在加大稅費(fèi)征管提高財(cái)政收入的同時(shí)，要大力壓減和控制一般性支出，優(yōu)先保工資、?；具\(yùn)轉(zhuǎn)，保中央、省、市各項(xiàng)政策的落實(shí)。

（一）保障重點(diǎn)支出資金需要。重點(diǎn)保障類專項(xiàng)資金，要在嚴(yán)格審核的基礎(chǔ)上，根據(jù)工作的緊迫程度和項(xiàng)目進(jìn)展?fàn)顩r及時(shí)足額撥付。具體包括：中央和省委、省政府有明文規(guī)定的拉動(dòng)投資、擴(kuò)大內(nèi)需地方配套資金，農(nóng)村義務(wù)教育保障機(jī)制、義務(wù)教育學(xué)校績(jī)效工資制度改革、就業(yè)再就業(yè)、城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)、城鄉(xiāng)低保、農(nóng)村合作醫(yī)療、涉農(nóng)補(bǔ)貼等改善民生方面的資金，以及保障市委、市政府確定的重點(diǎn)工程項(xiàng)目。

（二）大力壓減一般性支出。市級(jí)各部門要按規(guī)定比例清理壓減各類一般性支出，將調(diào)減下來(lái)的資金用于各類必保的重點(diǎn)支出。

1、尚未支出的正常公用經(jīng)費(fèi)壓減，重點(diǎn)壓減公務(wù)車輛運(yùn)行費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、出國(guó)（境）經(jīng)費(fèi)、公務(wù)接待費(fèi)、辦刊費(fèi)、書(shū)報(bào)費(fèi)、通訊費(fèi)和差旅費(fèi)。除市委、市政府確定的會(huì)議外，全市性會(huì)議一般通過(guò)電視電話會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)會(huì)議形式召開(kāi)。除市委、市政府安排和批準(zhǔn)的重要外事經(jīng)貿(mào)活動(dòng)外，一律不再批準(zhǔn)出國(guó)（境）。同時(shí)，市級(jí)各部門、各單位一律不得新購(gòu)公務(wù)用車。

2、尚未支出的非重點(diǎn)保障的部分專項(xiàng)項(xiàng)目支出全部壓減。對(duì)當(dāng)年不緊迫、不急需，與當(dāng)前形勢(shì)和政策要求不相符的項(xiàng)目，樓堂館所建設(shè)和裝修項(xiàng)目等支出全額壓減；對(duì)重點(diǎn)保障支出之外的各類待細(xì)化項(xiàng)目支出部分壓減。

3、一般預(yù)算安排尚未支出的非保障性專項(xiàng)公用經(jīng)費(fèi)壓減。

4、以前年度以及當(dāng)年安排的項(xiàng)目結(jié)余資金，一律不再結(jié)轉(zhuǎn)，全部用于平衡預(yù)算。

（三）嚴(yán)格新增支出事項(xiàng)的審批。嚴(yán)格審核部門新增支出事項(xiàng)，除市委、市政府批準(zhǔn)外，各部門申請(qǐng)的一般性經(jīng)費(fèi)支出原則上不再追加，確需追加事項(xiàng)按規(guī)定程序上報(bào)經(jīng)批準(zhǔn)后辦理。

第6篇：雙減政策的教育范文

“雙減”政策下，大批企業(yè)退出，學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被嚴(yán)格監(jiān)管。

 

曾經(jīng)門庭若市的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，人去樓空，教培工作者進(jìn)入人才市場(chǎng)期待轉(zhuǎn)型和工作機(jī)會(huì)，而望子成龍的家長(zhǎng)們同樣迷茫。

 

“不補(bǔ)課，我孩子一定會(huì)落在別的孩子后面。”

 

在這樣的需求下，“住家教師”這個(gè)并不冷門的職業(yè)悄然興起，游走在政策邊緣灰色地帶，甚至被包裝成為“新家政”。

 

在“新家政”的背后，是月薪2-5萬(wàn)的高工資，不僅讓曾經(jīng)的教培一線員工看到了再就業(yè)的希望，就對(duì)清北的高材生來(lái)說(shuō)，也充滿誘惑。

 

雖然，“住家教師”目前看上去仍處于監(jiān)管難、處理難的困境，但高額支出后能否帶來(lái)相應(yīng)的回報(bào)，同樣也還是一個(gè)未知數(shù)。

 

先活下去

 

選擇成為一名住家教師，對(duì)于周xx來(lái)說(shuō)是無(wú)奈之舉。

 

6年前，從北方某985院校研究生畢業(yè)后，周xx考入了當(dāng)?shù)匾凰胀ㄖ袑W(xué)任數(shù)學(xué)教師兼班主任，一個(gè)人要教7個(gè)班的課，還要盯各種晚自習(xí)和考試，周末的時(shí)間幾乎都被備課和批改作業(yè)占據(jù)，一個(gè)月工資到手不到一萬(wàn)元。

 

3年前，經(jīng)導(dǎo)師介紹，周xx前去一家教培機(jī)構(gòu)兼職，起初利用周末的時(shí)間教學(xué)，收入可觀，后來(lái)周xx索性辭去了中學(xué)的工作，進(jìn)入了教培行業(yè)。

 

“干教培不比干老師輕松，但是收入?yún)s是幾倍，而且學(xué)生和自己的黏性不大，自己沒(méi)有那么多學(xué)科建設(shè)和升學(xué)的壓力，反而人更輕松了。”

 

從線下到線上，周xx不斷打磨自己的課程，在業(yè)內(nèi)也慢慢有了一些名氣，課程費(fèi)用也越來(lái)越高，從小學(xué)到高中的課程，周xx都可以完成。疫情期間，他和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打磨了一套精品課程準(zhǔn)備在線上推廣，周xx回憶，那門課程企業(yè)花大價(jià)錢找了團(tuán)隊(duì)，不僅拍攝精良，課程中還有功能可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生和老師的互動(dòng)。

 

在今年過(guò)完年后，行業(yè)內(nèi)就開(kāi)始流傳著要整治的消息，周xx和同事們一直惴惴不安，其中不乏同事離職轉(zhuǎn)行，周xx一直等到了最終“宣判”的那一天。

 

“除了離開(kāi)，沒(méi)有任何等待可能了。”就這樣，在周xx32歲生日的前一天，他失業(yè)了。

 

周xx開(kāi)始投簡(jiǎn)歷，無(wú)論是年齡還是從業(yè)背景，都讓他毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力，在一次同學(xué)會(huì)的酒桌上，他和同學(xué)大吐苦水，同學(xué)無(wú)意間說(shuō)，最近很多家政公司都在招有教育背景的保姆，給的價(jià)格很高。

 

說(shuō)者無(wú)心聽(tīng)者有意，周xx抱著試試看的心態(tài)，找到了某家政公司的招聘啟事，把簡(jiǎn)歷發(fā)過(guò)去后，對(duì)方很快回復(fù)。

 

問(wèn)得很仔細(xì)，“有沒(méi)有教育背景？能教什么課程？能否全程住家？能否教授除課業(yè)外的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”周xx一一作答后，幾乎是瞬間，周xx得到了面試的機(jī)會(huì)。

 

周xx面試的是一份“保姆”的工作，客戶的需求是照顧孩子，這讓周xx一頭霧水，在面試中周xx表示，自己沒(méi)干過(guò)家政，也不會(huì)做飯，恐怕無(wú)法應(yīng)對(duì)“保姆”的工作。面試官笑笑說(shuō)：你會(huì)教書(shū)就行了，不需要你會(huì)做飯。

 

面試結(jié)束后，面試官神秘地對(duì)周xx說(shuō)：“因?yàn)槟闶悄行?，市?chǎng)上男性非常稀缺，見(jiàn)客戶的時(shí)候你可以多要一些，別控制，盡量開(kāi)價(jià)。”

 

面試官?zèng)]有說(shuō)謊，客戶是一對(duì)40歲左右的中年夫妻，從面相和衣著打扮上來(lái)看應(yīng)該是中產(chǎn)往上水平的家庭，丈夫全程看著手機(jī)沒(méi)有說(shuō)話，周xx是跟女主人交流的。

 

他們有一個(gè)9歲的兒子，目前在上小學(xué)，由于父母都比較忙，疏于管理，孩子的成績(jī)一直很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，面對(duì)未來(lái)的升學(xué)父母很焦慮，為了能離課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)近一些，甚至在教培機(jī)構(gòu)附近買了房子，但現(xiàn)在房子買了，教培機(jī)構(gòu)沒(méi)了，希望可以找到一個(gè)住家教師來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)。

 

由于是男孩子，客戶希望找到一個(gè)男性的住家教師，找了一個(gè)多月都沒(méi)找到，周xx對(duì)于他們來(lái)說(shuō)各方面都合適。

 

和妻子商量了一下，由于還沒(méi)有孩子，時(shí)間比較充裕，周xx接受了這份工作，月薪35000元人民幣，每個(gè)月有一天假期。

 

“在這份工資面前，我沒(méi)有太多思考的余地，先活下去比什么都重要。”

 

看上去很美

 

今年9月6日，教育部辦公廳就了《關(guān)于堅(jiān)決查處變相違規(guī)開(kāi)展學(xué)科類校外培訓(xùn)問(wèn)題的通知》，其中明確禁止違反培訓(xùn)主體有關(guān)規(guī)定，證照不全的機(jī)構(gòu)或個(gè)人，以咨詢、文化傳播、“家政服務(wù)”、“住家教師”、“眾籌私教”等名義違規(guī)開(kāi)展學(xué)科類培訓(xùn)。

 

其實(shí)，住家教師并不是“雙減”后才有的，更像是家教行業(yè)的新變種。幾年前，“家教O2O”曾經(jīng)以燎原之勢(shì)攻占市場(chǎng)。家長(zhǎng)通過(guò)APP就能找到所在城市的家教，既省了找中介的信息差成本，還減少了千里迢迢趕著去上課的時(shí)間成本，最重要的是，平臺(tái)上教師的教學(xué)資質(zhì)、教學(xué)情況評(píng)價(jià)一覽無(wú)余，怎么看都是門“好生意”。數(shù)據(jù)顯示，從2013年到2016年，有兩千多家公司涌入家教O2O市場(chǎng)。

 

但平臺(tái)低估了家長(zhǎng)的決心和耐心。家長(zhǎng)的終極目標(biāo)是效果，而不是價(jià)錢或者是距離的遠(yuǎn)近，只要能找到適合的老師，什么樣的代價(jià)都值得，而這些，恰恰是家教O2O實(shí)現(xiàn)不了的。到最后，家教O2O也沒(méi)能培育出有競(jìng)爭(zhēng)力的巨頭，資本遇冷后絕大多數(shù)企業(yè)迅速隕落，一度銷聲匿跡。

 

最終，周xx和客戶簽訂了一份非?？b密的合同，合同內(nèi)沒(méi)有任何地方顯示周xx將對(duì)客戶提供教育服務(wù)，周xx就是一名普通的家政服務(wù)員，在補(bǔ)充條款中還有，如果因周xx的問(wèn)題而導(dǎo)致服務(wù)被中斷，周xx將向業(yè)主賠付3倍月薪的罰款。

 

家政公司負(fù)責(zé)人對(duì)周xx說(shuō)得很輕松：“就是你別自己暴露了自己，發(fā)朋友圈炫耀啥的，被人家舉報(bào)了，你就要罰款了。”

 

周xx對(duì)中國(guó)新聞周刊回憶，自己和客戶簽署合同的當(dāng)天，企業(yè)內(nèi)還有三位成交了的客戶在簽署合同，可見(jiàn)這個(gè)生意的需求還是很大的。

 

按照計(jì)劃，周xx要負(fù)責(zé)孩子所有學(xué)科的教學(xué)，在上崗之前，周xx花了整整兩周把小學(xué)的課程完整地計(jì)劃了一遍，但上崗后，周xx發(fā)現(xiàn)，情況并沒(méi)有自己想的那么簡(jiǎn)單。

 

“孩子每天是要上學(xué)的，早上我7點(diǎn)半開(kāi)車送他去學(xué)校，下午3點(diǎn)半接他回來(lái)，中間的這段時(shí)間，我沒(méi)有太多事，有的時(shí)候業(yè)主會(huì)安排我?guī)椭少?gòu)一些食物，家里還有專門做飯打掃屋子的阿姨。”

 

等到孩子放學(xué)回來(lái)，周xx輔導(dǎo)寫作業(yè)，吃晚飯之后再做做其他功課的預(yù)習(xí)，這一天基本就結(jié)束了，“9歲的孩子你不可能按照考研的要求來(lái)制定日常的作息，教太多也消化不了。”

 

在周xx看來(lái)，所謂住家教師，對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，更多的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法，敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于小學(xué)的課程來(lái)說(shuō)，的確可以通過(guò)這個(gè)方式迅速提高成績(jī)，但是如果高年齡的學(xué)生，甚至是進(jìn)入青春期叛逆期的學(xué)生，還能否有更好的作用很難說(shuō)。

 

“當(dāng)一名住家教師，教學(xué)本身并不會(huì)帶來(lái)麻煩，主要的困惑來(lái)自身份的認(rèn)知。”周xx對(duì)中國(guó)新聞周刊說(shuō)，“我經(jīng)常會(huì)思考，我在這個(gè)家庭中究竟是什么身份，是保姆？是老師？還是這個(gè)家庭中的一分子。”這種身份的模糊，讓很多事情變得復(fù)雜。

 

“一家人在說(shuō)話的時(shí)候我應(yīng)不應(yīng)該在場(chǎng)？我在場(chǎng)我說(shuō)什么？我不在場(chǎng)我去哪里？做飯的阿姨忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候我要不要幫忙？我要幫忙的話，別人會(huì)怎么看我？孩子不聽(tīng)話的時(shí)候我的話要說(shuō)多重？分寸在哪里？”所有的問(wèn)題都是周xx在此前的教育工作中從來(lái)沒(méi)有面對(duì)過(guò)的問(wèn)題。

 

這些問(wèn)題解決的核心其實(shí)在于雇主的性格和包容度，對(duì)于住家教師來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)概率性的問(wèn)題。周xx了解到一些同行，最初接受的任務(wù)是和自己一樣教孩子方法和課程，后來(lái)慢慢變成了一個(gè)全職保姆，要做一家6口人的飯，還有的住家教師要24小時(shí)在監(jiān)控下生活，沒(méi)有任何隱私可言，遇到孩子頑劣父母嬌慣的家庭，很多教育工作完全無(wú)法開(kāi)展，最后孩子的成績(jī)沒(méi)有提高，父母會(huì)將所有的“鍋”都甩給住家教師。

 

“在我看來(lái)，其實(shí)我能做的很多事情，父母本身都能做，一個(gè)月能掙十幾萬(wàn)的父母大部分也都不是文盲，甚至有不少高知，不管是他們因?yàn)槭裁丛蚴栌趯?duì)孩子的管教，造成了孩子在成績(jī)或者性格上的問(wèn)題，這些問(wèn)題的核心都是改變父母自己而不是花高薪聘請(qǐng)一個(gè)住家教師。”

 

周xx面對(duì)的那個(gè)9歲孩子，周末還要去上馬術(shù)課、高爾夫球課和編程課，這些課程都價(jià)格不菲，但是周xx看得出，孩子并不喜歡，有的時(shí)候甚至?xí)┣笾躼x帶他“翹課”去公園劃船，周xx自然拒絕，孩子對(duì)周xx說(shuō)：“你不帶我去，我下次還考不及格，然后讓我爸媽開(kāi)除了你。”

 

孩子的話令周xx很震驚，讓他很想和客戶好好談?wù)劊氲阶约好總€(gè)月35000元的工資，周xx都沒(méi)有說(shuō)出口。

 

“你可以引導(dǎo)孩子，但是絕對(duì)不要妄想改變父母。”

 

無(wú)奈和苦衷

 

周xx是在送孩子上馬術(shù)課的時(shí)候認(rèn)識(shí)孫總的，他有一對(duì)雙胞胎女兒，也在這里上馬術(shù)課。

 

孩子去上課，孫總便和周xx聊了起來(lái)，在外人面前，周xx的身份是孩子的舅舅，好幾次孩子叫他周老師時(shí)，他都會(huì)想起自己曾經(jīng)簽署的那個(gè)合同。

 

孫總經(jīng)營(yíng)著3家企業(yè)，做外貿(mào)生意，愛(ài)人負(fù)責(zé)單位的財(cái)務(wù)工作，為了管好兩個(gè)女兒，孫總甚至聘請(qǐng)了兩位專門的保姆帶她們。

 

聊天中孫總說(shuō)，一位專門負(fù)責(zé)生活，一位專門負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的那位是美國(guó)常春藤大學(xué)畢業(yè)的高材生，會(huì)6種語(yǔ)言。

 

“生意做到我們現(xiàn)在這個(gè)程度，時(shí)間變成非常匱乏的東西，陪伴家人的時(shí)間非常少，回家吃一頓飯，可能會(huì)少談成幾百萬(wàn)的生意，面對(duì)這樣的情況，大家都會(huì)選擇放棄家庭的時(shí)間，這沒(méi)有辦法。”

 

孩子長(zhǎng)期缺乏陪伴和關(guān)愛(ài)，甚至和住家教師要比親生父母還親，周xx順著孫總的手望去，一位年輕的姑娘正在把小孩扶上馬，還不忘緊緊她們的頭盔。

 

“這個(gè)姑娘人很不錯(cuò)，也很有耐心，兩個(gè)女兒對(duì)她都很依賴，她在我們家已經(jīng)兩年了。很多朋友都想挖她過(guò)去，但是我一直沒(méi)放她走，把她放走了，孩子怎么辦？一天到晚吃喝拉撒的事，她比我們當(dāng)父母的都清楚。”

 

“但她不可能一直在我家，人家姑娘也要談戀愛(ài)結(jié)婚有自己的家庭，天天在我們家根本沒(méi)有時(shí)間談戀愛(ài)，哪有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)小伙子，這對(duì)人家姑娘不公平，但是現(xiàn)在孩子馬上就面臨小升初，我實(shí)在是不敢放她走。”

 

匆匆聊了一會(huì)，孫總就駕車離開(kāi)了，在馬上的兩個(gè)女兒甚至都不知道自己的父親來(lái)過(guò)。

 

工作了一段時(shí)間認(rèn)識(shí)了一些人后，周xx了解到，住家教師這個(gè)行業(yè)有一些趨勢(shì)和方向，首先是理科生比文科生吃香，其次是雇主更愿意傾向于師范畢業(yè)生，外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生甚至是有海歸留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。

 

除了高收入以外，住家教師還是有一些優(yōu)勢(shì)，比如因?yàn)闆](méi)有時(shí)間，所以幾乎沒(méi)有太多的花費(fèi)和開(kāi)銷，住宿和吃飯雇主都管了，對(duì)于一些年輕沒(méi)有家庭的剛畢業(yè)的孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)有巨大的誘惑力，這也就是為什么有那么多清華北大的畢業(yè)生想要去做一名住家教師。

 

周xx對(duì)中國(guó)新聞周刊表示，住家教師這個(gè)職業(yè)，目前最大的障礙還是政策，政策明令禁止，被包裝在家政服務(wù)中，其實(shí)很容易被發(fā)現(xiàn)最終取締。其次一名成為住家教師的年輕人，職業(yè)規(guī)劃也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，做住家教師的職業(yè)經(jīng)歷幾乎無(wú)法與任何工作對(duì)接成為經(jīng)驗(yàn)。

 

不少年輕人期望通過(guò)住家教師“躍升層級(jí)”，不少住家教師的隱性宣傳中提到，豪車、別墅、上流生活，但實(shí)際上，住家教師通過(guò)工作“躍升層級(jí)”的可能性非常低，周xx看到過(guò)不少豪門的住家教師，從面相和談吐上看上去，他們并沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞫?ldquo;躍升層級(jí)”，但工資可能會(huì)比自己要高。

 

第7篇：雙減政策的教育范文

一是進(jìn)一步清理精簡(jiǎn)行政審批事項(xiàng)。按照市委、市政府“清、減、放”要求，我們對(duì)現(xiàn)有的行政許可和非行政許可審批事項(xiàng)逐一進(jìn)行梳理。使行政審批、審核和辦事程序更加方便群眾。同時(shí)，我們把行政審批大廳窗口，作為“效率年”活動(dòng)的重要窗口，嚴(yán)格按照“一口對(duì)外、一門受理、一次告知、一站辦公、一地辦結(jié)”的要求規(guī)范運(yùn)作。目前，我局保留的行政審批事項(xiàng)由原來(lái)的20項(xiàng)精簡(jiǎn)到目前的3項(xiàng)（民辦學(xué)校設(shè)立、變更、終止許可；民辦學(xué)校、民辦非學(xué)歷機(jī)構(gòu)招生廣告；體育特長(zhǎng)生資格）。今年以來(lái)，我局行政審批大廳窗口累計(jì)接待各類行政審批事項(xiàng)31件次，按時(shí)辦結(jié)率為100%。。

二是全市公辦普通高中實(shí)行免費(fèi)教育。按照市委八屆四次全會(huì)精神，我們把公辦普通高中實(shí)行免費(fèi)教育作為“效率年”活動(dòng)重點(diǎn)內(nèi)容，科學(xué)謀劃，精心組織。各縣區(qū)政府克服困難，千方百計(jì)籌措資金，確保了秋季開(kāi)學(xué)高中免費(fèi)這一惠民政策落到實(shí)處。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年全市公辦普通高中享受免費(fèi)教育的人數(shù)為10.6萬(wàn)人，免費(fèi)總額為1.09億元。

三是農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。進(jìn)一步改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，年內(nèi)改造陳舊校舍10萬(wàn)平方米是今年市委市政府向社會(huì)承諾的二十件實(shí)事之一，也是我局“效率年”活動(dòng)的重要內(nèi)容。20*年我市新謀劃市級(jí)以上專項(xiàng)資金項(xiàng)目校55個(gè)，計(jì)劃改造面積15萬(wàn)平方米，計(jì)劃投資1.33億元。截止9月底，已開(kāi)工100361平方米，其中竣工36304平方米，完成投資6193萬(wàn)元。

四是實(shí)施真正意義上的城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育。就是在農(nóng)村全部實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，全部免除城市義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)和城市低保家庭學(xué)生教科書(shū)費(fèi)用。根據(jù)《關(guān)于免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)的通知》精神，在免除農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)基礎(chǔ)上，我市20*年春季開(kāi)始實(shí)施城市義務(wù)教育階段學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)，僅此一項(xiàng)，全市每年將為學(xué)生家長(zhǎng)免除學(xué)雜費(fèi)7000余萬(wàn)元。從今年春季開(kāi)始，我市農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生和城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生全部享受教科書(shū)免費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全市享受教科書(shū)免費(fèi)的人數(shù)為：小學(xué)階段36.78萬(wàn)人，初中階段18.41萬(wàn)人，共計(jì)55.1萬(wàn)人，各級(jí)政府購(gòu)買教科書(shū)投入資金總額為5000余萬(wàn)元，目前已經(jīng)全部安排落實(shí)到位。

五是切實(shí)解決農(nóng)民工子女上學(xué)難問(wèn)題。我市歷來(lái)重視農(nóng)民工子女入學(xué)的問(wèn)題，把解決好農(nóng)民工子女入學(xué)當(dāng)作自己的責(zé)任，當(dāng)作落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的具體措施來(lái)抓。認(rèn)真落實(shí)市委、市政府關(guān)于進(jìn)城農(nóng)民工子女入學(xué)無(wú)障礙的要求，所需經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算。對(duì)未完成九年義務(wù)教育的適齡兒童少年，要求其父母或監(jiān)護(hù)人送其完成九年義務(wù)教育。我們同時(shí)要求各國(guó)辦中小學(xué)校，必須接收農(nóng)民工子女入學(xué)，收費(fèi)與我市居民待遇相同（農(nóng)村學(xué)校全部免費(fèi)，城市學(xué)校只收課本費(fèi)）。今年以來(lái)，我市共接收農(nóng)民工子女13300人。

六是做好招生考試工作，實(shí)行“陽(yáng)光招生”。在今年的招生考試工作中，我們繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行公開(kāi)、公平、公正的原則，義務(wù)教育階段中小學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持就近劃片招生，免試入學(xué)原則，公辦普通高中學(xué)校招生認(rèn)真貫徹執(zhí)行“限錢數(shù)、限人數(shù)、限分?jǐn)?shù)”的“三限”政策，促進(jìn)了學(xué)校均衡發(fā)展，讓更多學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

為了把“效率年”活動(dòng)抓實(shí)抓好抓出成效，我們堅(jiān)持了“五抓”。一抓素質(zhì)提升，通過(guò)理論武裝、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、作風(fēng)整頓，不斷增強(qiáng)機(jī)關(guān)工作人員認(rèn)真履職、提高效率的責(zé)任感和緊迫感。二抓機(jī)制創(chuàng)新，通過(guò)建立和完善高效快捷的審批機(jī)制，科學(xué)規(guī)范辦事流程，使機(jī)關(guān)工作全面提速。三抓行為規(guī)范，通過(guò)嚴(yán)格貫徹《公務(wù)員法》和機(jī)關(guān)工作人員行為規(guī)范，嚴(yán)格考評(píng)制度和各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范機(jī)關(guān)干部的行為。四抓重點(diǎn)落實(shí)，堅(jiān)決把今年確定的服務(wù)于人民群眾的實(shí)事辦好，好事辦實(shí)，把惠及人民群眾的各項(xiàng)政策快速優(yōu)質(zhì)落實(shí)到位，讓基層和群眾真正感受到“效率年”活動(dòng)帶來(lái)的變化。五抓承諾兌現(xiàn)，重點(diǎn)工作按時(shí)完成率達(dá)到100%，市委市政府督辦件按時(shí)辦結(jié)率達(dá)到100%，行政審批項(xiàng)目涉及的各項(xiàng)具體業(yè)務(wù)審批按時(shí)辦結(jié)率達(dá)到100%，各類案件辦結(jié)率達(dá)到100%。

在下步工作中，我們將繼續(xù)落實(shí)好《效率年活動(dòng)實(shí)施方案》，進(jìn)一步建立和完善相關(guān)制度，在局機(jī)關(guān)試行“一崗”、“雙區(qū)”責(zé)任制模式。

第8篇：雙減政策的教育范文

近日，教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司經(jīng)商民政部社會(huì)組織管理局、市場(chǎng)監(jiān)管總局登記注冊(cè)局，專門印發(fā)工作通知，就校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“營(yíng)改非”工作，優(yōu)化登記工作流程、加快推進(jìn)工作進(jìn)度作出部署。以下是小編和大家分享的教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司就優(yōu)化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“營(yíng)改非”登記工作流程、加快工作進(jìn)度作出部署，僅供參考，希望對(duì)您有幫助。

通知強(qiáng)調(diào)，要倒排工期。要求各地做好本地區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擬登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)的總量摸排工作，建立工作臺(tái)賬，牢牢把握2021年底前完成登記工作這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，倒排工期、細(xì)化任務(wù)，明確時(shí)間表、路線圖，實(shí)行掛圖作戰(zhàn)，以目標(biāo)倒逼進(jìn)度、時(shí)間倒逼程序、督查倒逼落實(shí)，確保登記工作如期完成?，F(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在完成非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)登記前，應(yīng)暫停招生及收費(fèi)行為。對(duì)于未選擇登記為非營(yíng)利機(jī)構(gòu)的現(xiàn)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)設(shè)定截止日期，日期屆滿，由教育部門依法終止其辦學(xué)資格或調(diào)整辦學(xué)內(nèi)容。

通知明確，要優(yōu)化流程。要求各地充分學(xué)習(xí)借鑒好經(jīng)驗(yàn)好做法，不斷優(yōu)化換證、登記和變更、注銷等“營(yíng)改非”登記工作流程。一是申請(qǐng)換發(fā)新證?，F(xiàn)有線下?tīng)I(yíng)利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)向原審批機(jī)關(guān)申請(qǐng)換發(fā)新的辦學(xué)許可證，同時(shí)交還原辦學(xué)許可證；經(jīng)依法依規(guī)審批，審批機(jī)關(guān)重新頒發(fā)新辦學(xué)許可證后，及時(shí)注銷或變更原辦學(xué)許可證。二是申請(qǐng)非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)登記。按照《民辦非企業(yè)單位登記管理暫行條例》規(guī)定，現(xiàn)有線下?tīng)I(yíng)利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)持換發(fā)的辦學(xué)許可證，向同級(jí)民政部門申請(qǐng)登記民辦非企業(yè)單位法人，民政部門依法依規(guī)嚴(yán)格審查登記。三是變更經(jīng)營(yíng)范圍或注銷登記。辦學(xué)許可審批機(jī)關(guān)應(yīng)告知并督促培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自辦學(xué)許可注銷或變更之日起7個(gè)工作日內(nèi)，申請(qǐng)變更營(yíng)業(yè)執(zhí)照經(jīng)營(yíng)范圍或注銷登記，辦結(jié)后及時(shí)告知結(jié)果。

通知要求，要壓實(shí)工作責(zé)任。義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)是“雙減”工作關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，關(guān)系到做好義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)實(shí)行政府指導(dǎo)價(jià)收費(fèi)政策落地，關(guān)系到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)上市清理整治工作效率，關(guān)系到嚴(yán)格控制資本過(guò)度涌入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作成效，各地務(wù)必要高度重視，切實(shí)做到認(rèn)識(shí)到位、措施到位、責(zé)任到位，確保不打折扣、全面完成相關(guān)任務(wù)。

 

第9篇：雙減政策的教育范文

【關(guān)鍵詞】人本管理；貧困大學(xué)生；教育管理；對(duì)策

一、貧困大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題

自我封閉，貧困生由于他們大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，由于經(jīng)濟(jì)原因很少參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)和比賽，自然而然的就脫離班集體之外，導(dǎo)致不合群；敏感，貧困生總是怕被別人看不起，希望能夠融入到群體，得到周圍人的關(guān)心，但是又覺(jué)得別人對(duì)他的關(guān)心是同情和憐憫，覺(jué)得別人的幫助是在可憐他；憂慮，貧困生憂慮經(jīng)濟(jì)困境，家庭收入單一、不穩(wěn)定，很難支付起高昂的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，也對(duì)大學(xué)校園環(huán)境的不適應(yīng)、對(duì)新的交往模式的憂慮等，也擔(dān)心畢業(yè)就業(yè)方面，害怕辜負(fù)父母的期望而感到愧疚；自卑，與一般學(xué)生相比，貧困生總覺(jué)得別人不太尊重自己，經(jīng)常會(huì)掩飾真實(shí)的自己，習(xí)慣偽裝。由于強(qiáng)烈的自卑心理，總覺(jué)得自己不如別人，從來(lái)都不會(huì)主動(dòng)的爭(zhēng)取什么，常常是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，很少不參加集體活動(dòng)，同學(xué)之間缺乏交流，從不愿意嘗試新的東西。

二、貧困大學(xué)生心理問(wèn)題形成的原因分析

貧困大學(xué)生心理障礙產(chǎn)生的原因主要有社會(huì)、家庭和自身因素原因。社會(huì)原因，多種價(jià)值觀沖突的時(shí)代，大學(xué)生貧困生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村地區(qū)，通常都會(huì)感到茫然、疑惑、混亂，從經(jīng)濟(jì)落后的鄉(xiāng)村進(jìn)入到繁華的城市，在心理上會(huì)受到極大的震蕩，同一個(gè)班級(jí)的同學(xué)之間的貧富差距現(xiàn)象，覺(jué)得自己跟不上時(shí)代潮流，帶給他們極大的煩擾，造成嚴(yán)重的心理問(wèn)題。家庭原因，貧困生往往不是獨(dú)生子女，家庭的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源往往就是靠賣農(nóng)作物、打零工，父母經(jīng)濟(jì)收入極少而且很單一，有的學(xué)生家長(zhǎng)就外出打工，但是對(duì)他們的期望確實(shí)極高，給貧困生也造成了極大的心理壓力。自身原因，高校貧困生由于錯(cuò)誤的認(rèn)知，羞于承認(rèn)自己貧困，對(duì)于為貧困生國(guó)家的一系列貸、助、獎(jiǎng)、補(bǔ)、減、免的政策有抵觸情緒，不恥接受此類的支助，常常又把經(jīng)濟(jì)貧困當(dāng)做借口，怨天尤人，甚至有仇富、報(bào)復(fù)社會(huì)的想法，導(dǎo)致他們的心理和行為出現(xiàn)偏差。

三、人本管理視野下加強(qiáng)貧困大學(xué)生教育管理的舉措

（1）提高貧困大學(xué)生的自信心。加強(qiáng)與貧困生的交流與溝通，給予鼓勵(lì)和幫助，在學(xué)習(xí)上，進(jìn)行輔導(dǎo)，在生活上，介紹勤工儉學(xué)的兼職，減輕生活上的負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。鼓勵(lì)他們積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心，使他們更好地融入大學(xué)生活，建立起融洽的人際關(guān)系。加強(qiáng)與貧困生家長(zhǎng)的聯(lián)系，和家長(zhǎng)一起來(lái)督促貧困生，讓貧困生在遇到困難和挫折的時(shí)候，不會(huì)自暴自棄，而是積極的面對(duì)，以正確的態(tài)度面對(duì)困難。應(yīng)該對(duì)貧困有個(gè)正確全面的認(rèn)識(shí)，真正的貧困是缺乏知識(shí)、缺乏信息和獲取信息的手段，擁有知識(shí)就是財(cái)富，引導(dǎo)貧困生樹(shù)立人窮志不窮的信念，增強(qiáng)自信、自強(qiáng)、自立意識(shí)，以自信的態(tài)度面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

（2）構(gòu)建全方位的幫扶體系。進(jìn)一步完善學(xué)校的各種助學(xué)方式和社會(huì)各界的資助方式，采取人性化方式，考慮貧困生的內(nèi)心感受，在資助貧困大學(xué)生既要有愛(ài)心， 更要有關(guān)愛(ài)。加

強(qiáng)心理健康教育，對(duì)貧困生的心理問(wèn)題走預(yù)防之路，調(diào)整貧困大學(xué)生的個(gè)人心理狀況，提升貧困生的社交活動(dòng)的能力。開(kāi)展各種有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)、心理互助活動(dòng)，通過(guò)專題講座、小型討論等形式，進(jìn)行傳統(tǒng)的道德教育、心理知識(shí)教育、典型案例教育，主動(dòng)介入對(duì)貧困生的心理健康教育。建立完善政府和高校的貧困生雙認(rèn)定體系，需要從政府和高校兩個(gè)層面來(lái)推出一些相關(guān)配套措施，以推動(dòng)貧困生資助工作；進(jìn)一步完善助學(xué)貸款政策，使國(guó)家助學(xué)貸款政策源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，設(shè)立專項(xiàng)基金由高校管理。資助與育人相結(jié)合，引導(dǎo)貧困生健康全面發(fā)展，首先需完善貧困生認(rèn)定機(jī)制，注重加強(qiáng)貧困生的教育管理，不斷拓展思路，構(gòu)建有效的政府全方位的貧困 生資助長(zhǎng)效機(jī)制。

（3）營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。良好的校園環(huán)境建設(shè)，，對(duì)貧困大學(xué)生的成長(zhǎng)成才起著極其重要的作用。貧困學(xué)生參與到豐富多彩的校園文化活動(dòng)，繼承勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，擺脫虛榮心的困擾；加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)實(shí)習(xí)、三下鄉(xiāng)、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中不斷磨練、成長(zhǎng)、成就自己。在貧困生的成才環(huán)境的創(chuàng)造上，要注重對(duì)貧困生心理成長(zhǎng)環(huán)境的創(chuàng)造。不時(shí)地關(guān)心貧困生生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注貧困生的發(fā)展，重視貧困大學(xué)生的道德修養(yǎng)、健康人格的培養(yǎng)，避免貧困學(xué)生失落、自卑、痛苦現(xiàn)象的發(fā)生。在整個(gè)社會(huì)構(gòu)建和諧社會(huì)的大好環(huán)境下，堅(jiān)持 以人為本管理理念，為貧困生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡丹蕾，劉 波. 淺析高校貧困生資助體系與貧困生的教育管理[J]. 科技創(chuàng)業(yè). 2011，4：90-92