前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的小學(xué)德育考核細(xì)則主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
根據(jù)《山盆鎮(zhèn)實施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評估細(xì)則》,鎮(zhèn)素質(zhì)教育評估組一行6人于2010年10月26日對你校進(jìn)行了素質(zhì)教育督導(dǎo)評估。評估小組通過查閱資料、實地察看、個別訪問等方式,多方采集信息,對打鼓小學(xué)的辦學(xué)思想、領(lǐng)導(dǎo)班子和辦學(xué)特色、教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)管理、課程改革、德育教育、教育質(zhì)量等方面進(jìn)行了全面評估,確定你校為合格等次,現(xiàn)將督導(dǎo)評估意見反饋如下:
一、主要成績
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持班子學(xué)習(xí)制度,學(xué)習(xí)黨的十六、十七大精神,學(xué)習(xí)“八榮八恥”,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和經(jīng)驗等;對班子成員進(jìn)行黨風(fēng)黨紀(jì)教育,理想信念教育、廉潔奉公教育,從而使班子成員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,愛崗敬業(yè)的自覺性不斷增強(qiáng),在思想上牢固樹立法制觀念,做到依法治校,依法執(zhí)教。領(lǐng)導(dǎo)班子分工協(xié)作、職責(zé)明確,在各項工作中能發(fā)揮良好的帶頭模范作用。能按照“民主集中制”的原則,實行了“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定”的辦法,較好地發(fā)揮了班子的整體效能。學(xué)校以始終堅持“德育為首,素質(zhì)為本,教育為主,全面育人”的宗旨,全面實施素質(zhì)教育,積極推進(jìn)課程改革,努力把學(xué)校辦成“辦學(xué)有特色,教學(xué)有特點(diǎn),學(xué)生有特長”的“三特”學(xué)校。
2、學(xué)校不斷強(qiáng)化教師隊伍建設(shè),組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī),建立和完善了師資隊伍建設(shè)的考評監(jiān)督機(jī)制和激勵約束機(jī)制,制定了《班主任工作評價細(xì)則》、《請假制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》、《打鼓小學(xué)教師量化考核方案》、《打鼓小學(xué)教師工作量化考核評分細(xì)則》等,深入開展“講師德、比奉獻(xiàn)、塑形象”活動,調(diào)動全體教師學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
3、學(xué)校認(rèn)真貫徹落實《打鼓小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則》,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,落實教學(xué)工作要求。學(xué)校嚴(yán)格實行課程計劃,開齊開足各科課程,加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修與培訓(xùn)工作,通過培訓(xùn)、校本教研、聽課等多種形式的學(xué)習(xí),教師整體素質(zhì)明顯提高,95%的專任教師能“一專多能”,能適應(yīng)二門以上學(xué)科教學(xué)和年段“小循環(huán)”教學(xué)工作。學(xué)校鼓勵并支持中青年教師參加大專及本科的自學(xué)考試、電大、函授學(xué)習(xí),多層次全方位地提高教師的學(xué)歷層次。
4、學(xué)校將德育工作擺在學(xué)校各項管理工作的首位,重視學(xué)生良好的道德與行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,以“專題系列活動”為載體,對養(yǎng)成教育常抓不懈。上學(xué)年,學(xué)校開展了"好習(xí)慣伴我行"養(yǎng)成教育系列活動,引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明,人人爭做文明學(xué)生。開展了形式多樣的以心理健康教育為主題的隊會活動,建立了“紅領(lǐng)巾心里話信箱”。
4、學(xué)校重視校本教研,每學(xué)期定期開展主題教研活動,積極參加上級組織的大型教研活動,經(jīng)常開展聽課、評課、研課等。
5、學(xué)校把開展豐富多彩的課內(nèi)外活動作為推行素質(zhì)教育的重要組成部分,重視對課外興趣小組的建設(shè),根據(jù)學(xué)生的興趣和年段的不同設(shè)立了興趣小組,學(xué)生們興致勃勃地參加各自喜好的興趣組活動,校園的生活變得更加多姿,更加富有生氣。同時,通過廣泛開展興趣小組活動,一批批有特長的學(xué)生脫穎而出。
6、學(xué)校注重校園文化建設(shè),校園文明整潔,在各樓層的樓梯口辟有宣傳畫、板報,集學(xué)校辦學(xué)思想、理念、目標(biāo)、宗旨于一體,為打鼓小學(xué)構(gòu)建了和諧的校園人文環(huán)境,是打鼓小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。
二、存在主要問題
1、缺少學(xué)校中遠(yuǎn)期實施素質(zhì)教育規(guī)劃,前三年的自評材料及自評過程材料不完整。教師會議、行政會議缺少實施素質(zhì)教育的詳細(xì)記錄。學(xué)校各類財產(chǎn)清冊、有關(guān)證件不齊。學(xué)校辦學(xué)成果與經(jīng)驗歸納不夠。材料收集歸類整理需加強(qiáng)。
2、學(xué)校無實施《中小學(xué)教師道德規(guī)范》細(xì)則,無教師培訓(xùn)登記表,教師培訓(xùn)計劃沒有針對性,師德教育活動材料、體現(xiàn)師德師風(fēng)材料、教師培訓(xùn)工作材料偏少,教師培訓(xùn)成效材料不完整,教師工作評價材料不全。
3、要進(jìn)一步健全完善“社會、學(xué)校、家庭”三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò),充分挖掘社會德育資源,進(jìn)一步發(fā)揮校外教育力量的作用。要加強(qiáng)對經(jīng)常性德育工作開展情況以及學(xué)生良好表現(xiàn)典型材料的收集,以便更好地體現(xiàn)學(xué)校的德育成果。
4、對校本課程開發(fā)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
5、要進(jìn)一步加強(qiáng)以校為本的教育教學(xué)研討工作。學(xué)校缺以校為本的教研制度制度,以校為本有關(guān)教研活動記錄材料不夠完整。
6、藝術(shù)教育原始記錄缺,活動的材料偏少,獲獎作品要收集。
7、學(xué)籍缺少。學(xué)生變動材料不完整,學(xué)生變動數(shù)統(tǒng)計有誤。
8、缺少特殊生跟蹤材料、科技活動材料。
根據(jù)評估團(tuán)對各項素質(zhì)教育指標(biāo)進(jìn)行量化積分,打鼓小學(xué)實施素質(zhì)教育工作綜合評價為合格學(xué)校。希望學(xué)校認(rèn)真對存在的問題進(jìn)行研究,制定整改措施加以整改。
一、發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用
學(xué)校黨支部認(rèn)真貫徹落實黨的有關(guān)精神,切實加強(qiáng)黨建工作。黨課學(xué)習(xí)、座談交流等形式,培養(yǎng)一批積極分子和加強(qiáng)先進(jìn)性教育,幫助提高思想認(rèn)識,明確努力方向,密切聯(lián)系群眾,真正發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作和先鋒模范作用。
二、完善德育組織,加強(qiáng)常規(guī)管理,強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練
樹立教書育人,服務(wù)育人,管理育人,人人是德育工作者的觀念。樹立教書育人,服務(wù)育人,管理育人,人人是德育工作者的觀念。加強(qiáng)學(xué)校德育^領(lǐng)`導(dǎo),建立以校德育^領(lǐng)`導(dǎo)小組為核心,各部門密切配合,相互協(xié)調(diào)的育人管理機(jī)制。
繼續(xù)施行班主任崗位職責(zé)考核制度。全面落實《石馬中心小學(xué)班主任工作考評細(xì)則》,增強(qiáng)責(zé)任感和服務(wù)意識。堅持把“重文明禮儀,做文明學(xué)生”放在首位,倡導(dǎo)科學(xué)、民主的管理方法,要重視過程管理與目標(biāo)管理相結(jié)合,全面關(guān)心學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。學(xué)校將嚴(yán)格考核獎勵制度,以考核促進(jìn)步,并每月公布考核結(jié)果。
在德育過程中,重視加強(qiáng)和完善學(xué)校的常規(guī)建設(shè),并把常規(guī)建設(shè)作為“學(xué)校辦學(xué)水平評價”的重要內(nèi)容,嚴(yán)格督導(dǎo),狠抓落實。學(xué)校根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn),建立和健全《五項評比活動細(xì)則》,真正把教育與約束,自律與他律有機(jī)結(jié)合起來,讓學(xué)校生活本身成為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握社會行為規(guī)范的重要載體和習(xí)慣場所,促使其正確的道德認(rèn)識,道德情感及行為方式的不斷鞏固和強(qiáng)化,做到知行統(tǒng)一、表里一致、逐步將養(yǎng)成習(xí)慣并轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定性的品格。
三、優(yōu)化育人環(huán)境,創(chuàng)建行為規(guī)范教育網(wǎng)絡(luò)
小學(xué)生良好行為的培養(yǎng),主要是在教育與環(huán)境的交互作用下實現(xiàn)的。我們在實施《規(guī)范》的過程中,要注重學(xué)校、家庭、社會環(huán)境的優(yōu)化和教育力量的協(xié)調(diào)配合。
在學(xué)校內(nèi)部,主要抓校園環(huán)境的“三化”、“一建設(shè)”,即:“凈化、綠化、美化和“教育陣地”的建設(shè)。要求校園內(nèi)做到:“無果皮紙屑、無痰跡、無污水、無臟物、無刻痕、無體罰變相體罰學(xué)生,無重大安全責(zé)任事故和師生違法行為”。有醒目的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),學(xué)生《守則》、《規(guī)范》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等上墻,有“一廊”(畫廊)、“二報”(墻報、黑板報)、“三室”(榮譽(yù)室、廣播室、圖書室)等陣地和德育實踐基地。
在家庭育人環(huán)境方面,主要是優(yōu)化家庭教育職能和提高家教水平。我們把行為規(guī)范教育納入“家長學(xué)校”,使家庭教育與學(xué)校教育同步共振。本學(xué)期重點(diǎn)開展好一、六年級的家長會工作,圍繞“教育子女好,以身作則好,配合學(xué)校好”等三方面,持續(xù)廣泛開展?fàn)巹?chuàng)、評選、表彰“優(yōu)秀家長”或“好家長”的活動。
優(yōu)化社會教育環(huán)境,主要是依據(jù)“未成年人保護(hù)法”、“義務(wù)教育法”和一系列法規(guī)文件要求,在各級黨、政領(lǐng)導(dǎo)和社會配合下,綜合治理校園周邊環(huán)境,要求營業(yè)性的網(wǎng)吧、游戲室等場所,嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入;充分發(fā)揮校關(guān)工委、退協(xié)等社會團(tuán)體的協(xié)調(diào)功能,發(fā)揮“校外輔導(dǎo)員”、“幫教員”的作用,廣泛開展校外教育活動,使學(xué)生離校不離教,受到潛移默化的教育。
四、開展道德實踐活動,形成道德品質(zhì)
1、積極開展常規(guī)性教育活動。主要包括:規(guī)范每周一升旗儀式;結(jié)合體育活動課,適時進(jìn)行常規(guī)的隊列及技能訓(xùn)練,在學(xué)校的少年軍?;顒訝I地進(jìn)行體能訓(xùn)練;每天下午做好軍體操。
2、繼續(xù)開展讀書教育活動。各班要列舉出本學(xué)期讀書條目,有計劃、有步驟地開展形式多樣的讀書活動,如演講比賽、講故事比賽、作文比賽、美文誦讀比賽,使學(xué)生從書中陶冶情操,增長知識。
3、繼續(xù)深入開展“陽光體育運(yùn)動”。組織開展各種體育活動,并進(jìn)行大課間活動評比、乒乓球、羽毛球、定點(diǎn)投籃等比賽,以達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄。
4、深入開展“軍校特色”教育。學(xué)校少年軍校營地、榮譽(yù)室要定期開放,組織學(xué)生進(jìn)行參觀、訓(xùn)練。每位學(xué)生要會唱多首革命歌曲,學(xué)校少先隊要組織開展比賽活動。
除此而外,要積極開展日常性的主題教育活動,如:9月10日教師節(jié)活動、10月13日新隊員入隊儀式、“閃亮星星”評比等豐富多彩的道德實踐活動,為學(xué)生養(yǎng)成一定的道德品質(zhì)搭建良好平臺。
(一)對德育教育的重視不夠
目前,我國中小學(xué)普遍存在著“重成績,輕德育”的現(xiàn)象,盡管德育教育的喊得口號很響亮,但是并沒有落實到位,主要原因在于升學(xué)壓力,使得學(xué)校之間、學(xué)生之間都在比成績、比考試分?jǐn)?shù)。在這種形勢下,各所學(xué)校都減少了德育教育的相關(guān)課程,幾乎沒有安排與德育相關(guān)的課程活動,家長也紛紛認(rèn)為德育教育是學(xué)校的事情,與己無關(guān),根本不管孩子的德育情況,再加上青少年缺乏對德育的深刻認(rèn)知,一旦缺乏良好的引導(dǎo),極易誤入岐途。
(二)缺乏德育管理機(jī)制
據(jù)悉,我國各所中小學(xué)差不多都專設(shè)了德育處,從形式上看,所有中小學(xué)的德育管理體制正趨于完善,但是其德育教育管理體制并沒有得到健全。由于缺乏有效的德育管理機(jī)制,學(xué)校的德育工作進(jìn)展得十分緩慢,執(zhí)行不到位,甚至看不到效果,也沒有人定期反饋工作情況。同時,學(xué)校德育工作方式過于單一,德育課堂枯燥無味,學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的熱情不高;部分德育管理人員較少學(xué)習(xí)教育知識理論,德育經(jīng)驗不足,不利于提升青少年學(xué)生德育教育工作的實效性。
(三)新媒體的負(fù)面影響
新媒體環(huán)境下,我國青少年學(xué)生在德育建設(shè)中出現(xiàn)了許多不足,由于社會對學(xué)生形成了比較負(fù)面的影響,從而加大了學(xué)校德育建設(shè)的難度。新媒體具有隱蔽性和虛假性,可能會誤導(dǎo)青少年學(xué)生發(fā)表違背現(xiàn)實的言論、制造垃圾信息、污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等等,這也是學(xué)校德育工作面臨的新特點(diǎn)。然而,很多學(xué)校的德育工作方法落后,觀念守舊,難以將新媒體的新特點(diǎn)融入到青少年學(xué)生的德育工作之中;工作內(nèi)容,針對性不強(qiáng)??梢?新媒體是影響青少年學(xué)生德育工作的一個重要因素。
二、解決當(dāng)前青少年德育工作不足的對策
(一)完善德育管理制度
為了更好地做好德育工作,學(xué)??芍贫ò嘀魅喂芾砑翱己宿k法,堅持競聘和推薦原則,選拔一些成績突出、師德高尚、威信高的優(yōu)秀教師,經(jīng)校長任命后,方可擔(dān)任班主任一職。與此同時,相關(guān)部門還要出臺中小學(xué)班主任工作評估細(xì)則,適時評估班級教育效果、班級獎懲、素質(zhì)教育項目等的實施情況,綜合考核班主任的年度德育教學(xué)情況,以此評出首席班主任,建立班主任管理檔案,實行梯級化管理,完善青少年學(xué)生德育管理制度。
(二)建立督導(dǎo)評價機(jī)制
青少年學(xué)生德育工作的完善,還離不開科學(xué)的督導(dǎo)評價機(jī)制。首先,教育行政主管部門要起帶頭作用,全面落實國家教育方針政策;其次,要發(fā)揮政府的職能作用,建立社會、家長、學(xué)生為一體的學(xué)校德育工作評價機(jī)制;再次,還要成立德育研究室,派人專門負(fù)責(zé)研究、指導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查、考核各級學(xué)校的青少年學(xué)生德育工作的開展情況;最后,落實督導(dǎo)檢查考核職責(zé),對師生進(jìn)行深入調(diào)查,將督導(dǎo)評價機(jī)制落實到位。
(三)培養(yǎng)學(xué)生媒體素養(yǎng)
在新媒體環(huán)境下,培養(yǎng)青少年學(xué)生的媒體素養(yǎng)也至關(guān)重要。其一,需要提高青少年學(xué)生的信息辨別能力,避免“一切隨潮流”的信息取向,要讓學(xué)生獨(dú)立思考問題;其二,將新媒體素養(yǎng)納入青少年學(xué)生德育工作之中,讓學(xué)生充分理解新媒體的內(nèi)涵,清楚地知道新媒體的好外與壞處,以文秘站:防盲目接觸;其三,強(qiáng)化青少年學(xué)生的媒體道德意識與自律意識,培養(yǎng)他們自覺遵守相關(guān)的規(guī)范和道德,以便科學(xué)合理地使用新媒體源。
(四)健全新媒體德育平臺
健全新媒體德育工作平臺,一要充分利用手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)社交軟件的傳播優(yōu)勢,注冊學(xué)校德育門戶,以便有效地創(chuàng)造德育工作平臺;二要設(shè)置德育網(wǎng)絡(luò)部門,實現(xiàn)對學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管,以便更好地在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行德育工作;三要探析青少年學(xué)生身心發(fā)展,最大限度地找到符合其特點(diǎn)的媒體資源,努力實現(xiàn)德育新媒體工作平臺的方式,進(jìn)一步擴(kuò)展青少年學(xué)生德育工作的資源體系。
(五)弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化
加強(qiáng)青少年學(xué)生的傳統(tǒng)節(jié)日文化教育,搭建更寬廣的德育教育平臺,比如:舉辦中華傳統(tǒng)節(jié)日感恩節(jié),組織傳統(tǒng)節(jié)慶游園活動,使青少年學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)節(jié)日文化的精髓;同時,學(xué)校還應(yīng)當(dāng)鼓勵青少年學(xué)生參與與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文化社團(tuán)組織,加深其對傳統(tǒng)節(jié)日文化的理解。只有這樣,才能從根本上提升青少年學(xué)生的自我道德素養(yǎng),增強(qiáng)青少年學(xué)生德育工作的實效性。
三、結(jié)束語
一、主要工作及其成果回顧
任職以來,我懷著強(qiáng)烈的使命感和危機(jī)感,恪盡職守,求真務(wù)實,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高個人修養(yǎng),謀政、勤政、廉政,全身心投入到加快發(fā)展、振興我校教育的事業(yè)中去。始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置,堅持從教師中來,到教師中去,努力營造領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與老師之間融洽的工作關(guān)系。積極協(xié)助王校長搞好學(xué)校的管理工作,抓好德育工作,把德育工作形成一個系統(tǒng)工程,使德育工作穩(wěn)妥有序地開展。
2012年,學(xué)校德育工作名列全市第八名,“孝雅教育“活動市、湖北省教育電視臺給予報道。
二、以身作則,樹立勤政廉政的良好形象
作為學(xué)校的管理者,我始終堅持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),告誡自己要立黨為公,執(zhí)政為民,要權(quán)為民所用,利為民所謀,情為民所系。
和學(xué)校其他班子成員一樣,自己堅持做到謀政,把學(xué)校發(fā)展作為第一目標(biāo);勤政,把真抓實干作為第一追求;廉政,把清正廉潔作為第一責(zé)任。
三、加強(qiáng)德育工作管理,提高學(xué)生綜合素質(zhì)
我一直保持著邊做邊學(xué)的態(tài)度,力爭把學(xué)生工作做到扎實、細(xì)致。在這一年中,學(xué)生工作未出現(xiàn)大的違紀(jì)事件。
學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子成立以來,認(rèn)真轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),關(guān)心教師疾苦,主要進(jìn)行了如下工作:
1.人員調(diào)整:針對班子成員分工不明確,互相推諉、人浮于事的現(xiàn)象,重新進(jìn)行了分工,精簡了人員。對學(xué)校德育處、安全保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝處、總務(wù)處和財務(wù)室的人員進(jìn)行了調(diào)整,使中層領(lǐng)導(dǎo)有上有下,有橫向交流。調(diào)整以后,德育處的人員得到加強(qiáng);教導(dǎo)處的工作更專注于教學(xué);總務(wù)處和財務(wù)室的服務(wù)能力得到加強(qiáng);德育處與安全保衛(wèi)處、體衛(wèi)藝處的工作更加協(xié)調(diào)。
2.建章立制:針對學(xué)校的規(guī)章制度浮于形式、缺乏可操作性的缺點(diǎn),對學(xué)校的各種制度進(jìn)行了梳理。重新制訂了學(xué)校的考勤制度、班主任工作制度、教師考核細(xì)則、課堂教學(xué)常規(guī)等,加強(qiáng)了可操作性,明確了各種制度的考核主體和被考核對象,逐步改變了干多干少一個樣、干好干壞一個樣的弊端,出現(xiàn)了人心向上的良好局面。
3.制定規(guī)劃:對出現(xiàn)的學(xué)校辦學(xué)特色缺乏學(xué)生參與的情況,結(jié)合學(xué)校的實際,確定藝術(shù)教育、快樂體育為學(xué)校的辦學(xué)特色并取得了初步成果。在市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫作品比賽,男女籃球比賽中,均取得佳績。
洛江區(qū)馬甲彭殊小學(xué)是一所農(nóng)村的基層小學(xué),地處馬甲鎮(zhèn)西南邊,南與洛江區(qū)河市鎮(zhèn)相接壤,西與南安市洪瀨鎮(zhèn)比鄰。學(xué)校創(chuàng)建于1941年,遷建于20xx年5月,座落在風(fēng)景秀麗的惠女水庫邊,與仰恩大學(xué)隔岸相對,是一所環(huán)境優(yōu)美的農(nóng)村小學(xué)。幾年來,學(xué)校緊緊抓住創(chuàng)建市級先進(jìn)學(xué)校的機(jī)遇,以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo),加強(qiáng)師德師風(fēng)師能建設(shè),強(qiáng)化了德育工作,提高了學(xué)生德育素養(yǎng)。把學(xué)校辦成了“辦學(xué)理念先進(jìn),學(xué)校特色鮮明”的知名學(xué)校。
一、強(qiáng)化德育工作,提高學(xué)生德育素養(yǎng)
1、重視德育工作的系統(tǒng)性。切實從學(xué)校、家庭、社會出發(fā),加強(qiáng)了對學(xué)校德育工作的整體規(guī)劃,努力構(gòu)建了學(xué)校、社會、家庭一體化的未成年人思想道德建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。重點(diǎn)加強(qiáng)了家校聯(lián)系,充分利用現(xiàn)代通訊、信息技術(shù)高度發(fā)展的優(yōu)勢,密切與家長聯(lián)系,注重實際效果。
2、加強(qiáng)少先隊陣地建設(shè),陶冶學(xué)生道德情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
充分利用“廣播站”、“宣傳欄”、“黑板報”等宣傳工具,構(gòu)建了一種健康向上的校園文化氛圍。以課堂教學(xué)為主,充分發(fā)揮了課堂教育的主渠道作用,在實踐中積極探索小學(xué)德育課程的教學(xué)方法,寓德育教育于各科教學(xué)中。
重視小學(xué)生的日常行為規(guī)范教育,對照《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《小學(xué)生文明行為習(xí)慣評價細(xì)則》,細(xì)化了小學(xué)生
一日常規(guī)要求,并從最基本、最簡單、最容易忽視的細(xì)節(jié)入手,增強(qiáng)了學(xué)生的禮儀意識、節(jié)儉意識、衛(wèi)生意識。通過各種形式,利用各種陣地,使學(xué)生真正將一日常規(guī)轉(zhuǎn)化為自覺的行為習(xí)慣。
3、豐富多彩的德育活動,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長。
學(xué)校充分發(fā)揮了少先隊的重要作用,通過讀書活動、征文演講、手抄報比賽、民族傳統(tǒng)節(jié)日教育等有效形式,強(qiáng)化了學(xué)生的理想信念和民族精神、學(xué)校以“感恩教育”作為德育管理的切入點(diǎn),對小學(xué)生實施“感恩教育”,讓小學(xué)生懂得“感恩”是一種美德,要學(xué)會知恩,學(xué)會感恩,學(xué)會報恩。
二、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),增強(qiáng)全體德育工作者實施素質(zhì)教育的責(zé)任心與自覺性,提高他們的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、我校實行校長負(fù)責(zé)的德育工作管理體制,堅持把德育工作放在學(xué)校工作的首要位置,組成了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,按計劃召開德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會,努力發(fā)揮德育工作的導(dǎo)向、動力和保證作用。學(xué)校每年都將德育工作列入學(xué)校工作的首要位置。
2、抓學(xué)習(xí)培訓(xùn)。組織本校老師參加上級部門組織的班主任培訓(xùn);組織教師進(jìn)行教育法規(guī)、教育理論的學(xué)習(xí);組織主題班會觀摩等。召開學(xué)生座談會,進(jìn)行問卷調(diào)查,并及時將學(xué)生的意見和建議與班主任溝通等。
3、抓檢查考核。切實做好對班主任各項常規(guī)管理的考核,班級管理實行一日常規(guī)量化考核。
4、抓總結(jié)交流。不定期參加上級部門舉行的班主任工作經(jīng)驗交流會,組織全體教師開展德育個案或論文評比活動。
5、加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)。
俗話說:“學(xué)高為師、身正為范”,教師職業(yè)道德的高低,直接影響素質(zhì)教育的順利實施,教師的一言一行,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長,對學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成有著潛移默化的作用。為了強(qiáng)化教師師德師風(fēng)建設(shè),提高教師的職業(yè)道德素質(zhì),我校做了大量的工作:首先,組織學(xué)習(xí)。先后組織教師學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍管理和職業(yè)道德建設(shè)的通知》和省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教師隊伍職業(yè)道德建設(shè)的意見》的精神。組織學(xué)習(xí)了《中華人民共和國義務(wù)教育法》,《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《教師法》等教育法律法規(guī),進(jìn)一步提高教師的法律意識。其次,制定各種教師管理制度和考核辦法,大力表彰師德高尚和教學(xué)成績卓著的教師,嚴(yán)肅處理品行不良、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生、玩忽職守、影響惡劣,違反教師職業(yè)道德的教師。再次,樹立典范,采取幫教等形式對教師進(jìn)行教育,進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書育人,為人師表的自覺性,把““嚴(yán)謹(jǐn) 、求實 、靈活 、創(chuàng)新”作為學(xué)校教風(fēng),切實把學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)推向了新的高度。
三、扎實開展德育教育活動,努力規(guī)范學(xué)生行為和提高學(xué)生素質(zhì)。
1、注重“一旗一評比,三會說教”。這里所指的“一旗”是指每周一早上的升旗儀式,這是雷打不動的事情(雨天除外),是學(xué)生接
受愛國主義教育的一項重要舉措;“一評比”是指少先隊組織的每天對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范評比活動,有力地規(guī)范了學(xué)生的行為,促其良好習(xí)慣的形成;“三會說教”是指早會、班會及課間操后的小集會,早會、班會就不說了,所謂的課間操后的小集會是指每周二至周五學(xué)生做完課間操后站好聆聽教育。講教者由學(xué)校的校長、教導(dǎo)、總輔導(dǎo)員組成,教育內(nèi)容有集體主義教育、行為規(guī)范教育、安全教育、突發(fā)事例剖析等,實踐證明,特設(shè)這一會,對于學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成起到關(guān)鍵作用。
2、注重案例熏陶。我校從08年開始,試行每班兩周一次,從地方課程中抽出一節(jié)課,進(jìn)行專門的思想品德、行為規(guī)范等的典型案例播放觀看(地點(diǎn)為音樂多媒體室),讓學(xué)生在直觀生動的案例中熏陶情操,不斷形成良好的品德。
3、注重學(xué)生的文明禮儀教育,講文明語,見了面“敬個禮,問聲老師好”是我校強(qiáng)化訓(xùn)練的科目。
四、重視校園文化建設(shè)
一所學(xué)校要發(fā)展,濃厚的校園文化氛圍是必備的。我校著重從下面三方面進(jìn)行布置:
(2020年9月修訂)
一、基本原則
實施績效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則:
1、尊重規(guī)律,人本辦學(xué)。尊循教育規(guī)律,尊重教師在學(xué)校的主體地位,充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點(diǎn)。
2、以德為先,注重實績。不斷完善績效考核的內(nèi)容,始終把師德放在首位,注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn),實行師德一票否決制。
3、激勵做事,促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作,引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
4、客觀公正,簡便易行。踐行終身從教、實事求是、民主公開,程序規(guī)范,實效高效、力戒繁瑣。
二、考核對象
按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資的xxx小學(xué)、幼兒園全體在職公辦教師。
三、組織機(jī)構(gòu)
績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:xxx(xx中心小學(xué)副校長主持工作)
副組長:xx(總務(wù)主任)、xxx(教務(wù)主任)、xx(xx小學(xué)校長)
成 員:xxx(工會主席)、xx(大隊輔導(dǎo)員)、xx(教師代表)
xxx(xx小學(xué)教務(wù)主任)、xxx(xxx幼兒園負(fù)責(zé)人)
四、考核方法及程序
(一)考核方法
1、平時考核與定期考核相結(jié)合,定性考核與定量考核相結(jié)合。
2、平時考核指每月的過程考核,定期考核指學(xué)期考核。
3、年度考核為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次,以兩學(xué)期考核積分總和或均分評定等次。
4、不是學(xué)校中層及以上人員年度考核“優(yōu)秀”等次必須服務(wù)學(xué)校年滿二年。
5、凡是從xxx學(xué)校借調(diào)或上掛學(xué)習(xí)的人員在原單位進(jìn)行年度考核的一律不能評優(yōu)、評先。
6、年度考核優(yōu)秀等次根據(jù)工作業(yè)績第一年獲得者,原則上采取第二年優(yōu)先考慮,第三年盡量保全。
7、一學(xué)期內(nèi)在工作中有突出表現(xiàn)的優(yōu)先考慮考核等級。
8、優(yōu)秀、合格等次名額不足需遞補(bǔ)或多余需刪減時由考核小組成員票決。
9、有下列情形之一,年度考核等次直接確定為不稱職等次:
(1)教師師德考核不合格者,或違反教師職業(yè)道德的;
(2)嚴(yán)重違反工作紀(jì)律的,或嚴(yán)重擾亂工作秩序,致使聘用單位或其他單位工作不能正常進(jìn)行的;
(3)違反工作規(guī)定,發(fā)生責(zé)任事故,或者失職、瀆職、造成不良后果的;
(4)因事無請假、在校不在崗累計超過6課時或曠課1課時;(婚、產(chǎn)、喪假除外,公、私假須經(jīng)教導(dǎo)處同意允許教師間功課互調(diào))。
(二)考核程序
1、平時績效考核的工作程序
(1)各年段、組結(jié)合常規(guī)檢查教師每月的教育教學(xué)工作完成情況、德育工作完成情況、學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況以及出勤情況等,并如實作好記載。
(2)學(xué)??冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)小組按照學(xué)校績效考核細(xì)則將月常規(guī)檢查情況折算成積分或等級,作為績效考核依據(jù)。
(3)學(xué)校將平時績效考核結(jié)果和意見及時反饋教師本人。
2、學(xué)期績效考核的工作程序
學(xué)期績效考核堅持發(fā)揚(yáng)民主、全面客觀、公開公正的原則,將月考核匯總統(tǒng)籌考核。
(1)教職工填寫《績效考核評價積分表》,按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行學(xué)期個人總結(jié)。
(2)學(xué)??己诵〗M按照教職工績效考核細(xì)則采取多種形式對教職工進(jìn)行考核,結(jié)合平時績效考核情況進(jìn)行綜合評價,提出考核等次建議。
(3)學(xué)??冃Э己祟I(lǐng)導(dǎo)小組集體研究確定教師考核等次。
(4)在校內(nèi)公示考核結(jié)果(公示期一般為5個工作日),受理對考核結(jié)果有異議教師的復(fù)核申請。
(5)學(xué)校將考核工作總結(jié)和考核結(jié)果報區(qū)教育局備案。
(6)績效考核爭議的處理。教師對考核結(jié)果有異議,首先需要書面向?qū)W??冃Э己诵〗M提出復(fù)核申請,學(xué)校績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組受理后進(jìn)行復(fù)核和考核結(jié)果的再次確認(rèn)。
五.考核結(jié)果的運(yùn)用
(一)績效考核結(jié)果要作為績效工資分配的主要依據(jù)。
(二)根據(jù)基礎(chǔ)性績效考核結(jié)果,對履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的教師,按月全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資。
(三)獎勵性績效工資分配由學(xué)校根據(jù)獎勵性績效考核結(jié)果和教師獎勵性績效工資總量,由學(xué)校具體確定分配等次和額度,分別在每學(xué)期末發(fā)放。要注意堅持向骨干教師和做出突出貢獻(xiàn)的教師傾斜。
六、考核內(nèi)容及辦法
(一)政治思想及師德師風(fēng)
1、考核內(nèi)容包括思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面。重點(diǎn)考核履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、銅仁市教育系統(tǒng)“十不準(zhǔn)”及相關(guān)禁令以及學(xué)校規(guī)章制度的情況。
(1)為人師表。熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作;教書育人,為人師表;文明執(zhí)教,語言規(guī)范健康,使用普通話,舉止端莊,衣著整潔得體。堅持健康文明的生活方式。
(2)關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,保護(hù)學(xué)生身心健康,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為規(guī)范,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展。尊重學(xué)生人格,公平對待每個學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良言行要及時糾正、處理。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生。堅持對學(xué)生進(jìn)行安全教育,有安全措施,無責(zé)任事故。
(3)廉潔從教。不為學(xué)生有償補(bǔ)課,不從事有償家教;不兼教兼商;不利用職權(quán)和工作之便接受學(xué)生及家長宴請和禮品;不向?qū)W生和家長索要或變相索要財物;不利用學(xué)生家長的關(guān)系為自己謀取私利;不向?qū)W生和家長推銷教輔資料。
(4)家校聯(lián)系。尊重學(xué)生家長,主動與家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取家長的意見和建議,不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長。積極向家長宣傳科學(xué)的教育思想和方法,開好家長座談會,每學(xué)期至少召開一次家長座談會或家訪。
(5)遵紀(jì)守法。模范遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度,不做有損國家和集體榮譽(yù)的事。
(二)出勤
1、考核內(nèi)容:教師遵守學(xué)校作息制度的情況,參加學(xué)校集會和活動情況。上下班,例會簽到(退)情況,上課期間教師請病事假、產(chǎn)假、婚喪嫁娶假情況。
2、考核辦法:參照《銅仁市xxx小學(xué)教職工考勤管理制度》執(zhí)行。
(三)工作量
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子按照教育行政部門相關(guān)文件規(guī)定設(shè)置學(xué)科教學(xué)工作量,其他教師按照教育行政部門相關(guān)文件應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)工作量外,還承擔(dān)有其他非教學(xué)工作量(含臨時分配的工作任務(wù))的進(jìn)行相應(yīng)加分和減分。
2、全體教師的工作量由教務(wù)處及總務(wù)處根據(jù)需要實行臺賬管理。
(四)教育教學(xué)過程
1、考核內(nèi)容:①備課;②課堂教學(xué);③作業(yè)批改及輔導(dǎo);④教研活動;⑤教育培訓(xùn)及資源運(yùn)用;⑥課堂安全管理職責(zé)履行情況。
2、考核辦法:教務(wù)處每月對任課教師的備課情況、課堂教學(xué)情況、作業(yè)批改及輔導(dǎo)情況、參加教研活動情況、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)及資源運(yùn)用情況進(jìn)行檢查并對檢查結(jié)果實行臺賬管理。
(五)教育教學(xué)質(zhì)量
1、考核內(nèi)容:主要考核教師完成教育教學(xué)工作的質(zhì)量、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻(xiàn),包括教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績和專業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容。
(1)教育效果。考核教師所教班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng),學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣等方面的情況。善于結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),寓德育教育于教育教學(xué)之中,針對學(xué)生實際,對學(xué)生進(jìn)行思想道德、行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。班主任能較好地協(xié)調(diào)與科任教師之間的關(guān)系,科任教師主動配合班主任工作。
班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位。對班主任的考核重點(diǎn)考核班主任對學(xué)生教育引導(dǎo)和關(guān)愛、班級管理、組織班級集體和團(tuán)隊活動、關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、家校聯(lián)系等方面的情況,所任教班級學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)好。
(2)教學(xué)效果??己私處熗瓿山虒W(xué)任務(wù),所教學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)、創(chuàng)新能力發(fā)展,學(xué)科班級單元、期中、期末考試合格率、優(yōu)生率,以及(轉(zhuǎn)化后進(jìn)生)幫助學(xué)困生等方面的情況,所教學(xué)生品德和學(xué)習(xí)成績有明顯進(jìn)步,所任教學(xué)科教育教學(xué)效果好。
(3)教研業(yè)績??己私處熃逃虒W(xué)研究及改革、教學(xué)競賽、論文撰寫等方面的獲獎情況.
(4)專業(yè)發(fā)展。考核教師學(xué)歷提升、專業(yè)水平提升等方面取得的成績情況。
(5)獲獎情況。各級評優(yōu)表彰,所教班級和學(xué)生參加活動獲獎。
2、考核辦法
參照《銅仁市xxx小學(xué)教師教育教學(xué)管理制度》和《銅仁市xxx小學(xué)教師績效考核細(xì)則》執(zhí)行。
(六)獲獎加分
積極參加各級黨委政府、教育主管部門開展的各項活動,或因個人事跡突出被各級黨委政府和教育主管部門表彰,為個人和學(xué)校爭得名譽(yù)者實行加分。凡各級優(yōu)秀獎獲得者均不加分。
附件:《銅仁市xxx小學(xué)教師績效考核細(xì)則》
根據(jù)國家教育部德育工作會議精神,本學(xué)期學(xué)校德育工作將以弘揚(yáng)民族精神、進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則(修訂)》為主線,以加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)、強(qiáng)化常規(guī)管理為重點(diǎn),以德育實踐活動為載體來開展,逐步達(dá)到學(xué)校自我教育、自我管理、自我評價的學(xué)生德育發(fā)展方向。
一、重點(diǎn)工作
1.加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。德育隊伍包括班主任和副班主任、思想政治課教師、任課教師。德育隊伍建設(shè)的內(nèi)容是提高教師的自身素質(zhì),塑造自身的人格魅力,落實德育導(dǎo)師制。德育隊伍建設(shè)的關(guān)鍵是培養(yǎng)建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)合理、性格氣質(zhì)多元、素質(zhì)全面的班主任隊伍。
(1)校德育工作會議:11月份召開,傳達(dá)落實常州市德育工作會議精神,由中層以上干部、德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全體班主任、副班主任、教研組長等參加。通過學(xué)習(xí),德育工作者應(yīng)該對青少年德育工作的重要性,緊迫性和實效性從思想上形成統(tǒng)一認(rèn)識。
(2)校德育沙龍:研究學(xué)校德育的現(xiàn)狀、成因及其對策,開拓思路、創(chuàng)新內(nèi)容、尋找手段,為學(xué)校德育工作的進(jìn)一步發(fā)展提供意見建議。
(3)校德育科研:本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)抓好《重點(diǎn)高中學(xué)生思想品德能力自我發(fā)展的研究》課題,作為德育科研的突破口。聘請專家來校指導(dǎo)和外出參觀學(xué)習(xí),扭轉(zhuǎn)以往重點(diǎn)不突出、實踐不深入等問題。各試驗班,各學(xué)科實驗組參加課題研究的人員必須進(jìn)一步明確任務(wù),加強(qiáng)學(xué)習(xí),圍繞課題目標(biāo),制定切實可行的方案,把課題研究真正落到實處,以期取得顯著成果,從而提高學(xué)生的思想品德能力。
(4)年級組建議:充分發(fā)揮年級組長協(xié)調(diào)作用,健全年級組例會制度。各年級要定期情況通報,著重反映班級現(xiàn)狀和存在的問題,以及解決對策等。
(5)班主任隊伍的指導(dǎo):我校的班主任主要由長期在我校工作的經(jīng)驗豐富的班主任、外地引進(jìn)的優(yōu)秀班主任、有一定教學(xué)管理經(jīng)驗的新班主任組成??陀^存在著管理思想、管理經(jīng)驗的差異,需要一定的培訓(xùn)和指導(dǎo)才能更好地適應(yīng)新形勢下的德育工作。學(xué)校將制定《班主任培訓(xùn)計劃》,有計劃有步驟地實施。(計劃另附)
(6)副班主任隊伍的建設(shè):我校的副班主任主要由新教師、未做過班主任的教師、曾擔(dān)任過班主任現(xiàn)不擔(dān)任但經(jīng)驗較豐富的教師三部分人構(gòu)成。這三部分教師各有特點(diǎn),新教師有沖勁有熱情更易與學(xué)生溝通但缺乏經(jīng)驗;未做過班主任的教師已積累了一定的教學(xué)管理經(jīng)驗形成了一些管理方法只是對班級管理事務(wù)不夠熟悉。加強(qiáng)副班主任隊伍建設(shè)就是既要發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢,又要從現(xiàn)任班主任處學(xué)習(xí);加強(qiáng)副班主任隊伍建設(shè)就是要不斷完善副班主任制度,加強(qiáng)對副班主任工作的管理與考核,并考慮相應(yīng)的副班主任津貼和期末考核獎。
2.強(qiáng)化常規(guī)管理。常規(guī)管理是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ),是培養(yǎng)人的文明素質(zhì)的前提。學(xué)校將過去時一步從制度、手段等方面強(qiáng)化常規(guī)管理。
(1)校德育工作研討會:適當(dāng)時間召開,研討《校文明班級考核細(xì)則》以及《德育學(xué)分制實施辦法》的修改完善,由校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員、部分班主任參加。
(2)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則(修訂)》的貫徹執(zhí)行:本學(xué)期學(xué)校將通過嚴(yán)格學(xué)生日常行為規(guī)范考核與完善考核內(nèi)容、改進(jìn)評價體系來加強(qiáng)常規(guī)管理。日常行為規(guī)范的考核由教導(dǎo)處、團(tuán)委、班主任、學(xué)生會指導(dǎo)值周班級來完成,值周班級的日常行為規(guī)范及值周執(zhí)行情況由學(xué)生會直接考核,教導(dǎo)處抽查,學(xué)校校長助理組織部分學(xué)生成立監(jiān)督會,對學(xué)生會的工作進(jìn)行監(jiān)督,并對學(xué)生會的檢查結(jié)果予以審核、匯總,每天向班主任通報。原“校團(tuán)徽佩戴”一項檢查內(nèi)容修改為“校牌佩戴”。
(3)推進(jìn)優(yōu)良班集體建設(shè):各班應(yīng)在開學(xué)初填報《文明班級爭創(chuàng)計劃》,從德智體美勞(特別是德)方面確立本學(xué)期的治班思想、奮斗目標(biāo)、行動計劃;期中后召開年級組會議、家長座談會、學(xué)生座談會,了解文明班級的爭創(chuàng)情況;期末各班根據(jù)爭創(chuàng)情況填報《文明班級申報表》,由教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、團(tuán)委進(jìn)行考核,校德育領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準(zhǔn)。
二、常規(guī)工作
1.各類教育活動的開展:
由班主任將基本國情和基本路線教育、社會主義道德教育、民主、法制教育和紀(jì)律教育、人生觀、世界觀、價值觀教育、愛國主義、集體主義、社會主義和艱苦奮斗精神的教育、科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等整合到平時教育的過程中。持續(xù)開展心理健康教育,本學(xué)期將邀請校外心理輔導(dǎo)的專家作1—2次心理健康講座,班主任和任課教師都要注意學(xué)生的心理指導(dǎo)和疏導(dǎo),新高一及高三畢業(yè)班尤其要注意學(xué)生心理變化,著重輔導(dǎo)學(xué)生如何確立正確的自我意識、穩(wěn)定的自我控制、良好的自我評價、積極的自我體驗、健康的自我發(fā)展,達(dá)到開發(fā)學(xué)生心智潛能、提高學(xué)生的自信心、促進(jìn)高效學(xué)習(xí)的目的。形勢法制教育要使學(xué)生明確學(xué)習(xí)法律法規(guī)、遵守法律法規(guī)、維護(hù)法律法規(guī)的尊嚴(yán)、運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益是省常中學(xué)生應(yīng)備的素質(zhì)。
2.各類學(xué)生會議
8月30日晚6:00召開高二、高三寄宿生會議、晚7:00召開高一寄宿生會議、9月上旬召開新學(xué)期的學(xué)生大會、9月中旬召開新學(xué)期學(xué)生表彰大會、10月中旬進(jìn)行期中質(zhì)量動員會、11月中下旬開展期中部分學(xué)生座談會、期中質(zhì)量分析會、2月份召開期末休業(yè)式、期中表彰大會。
3.各類家長會議:
9月上旬召開新學(xué)期學(xué)生家長會、11月中下旬召開期中后家長會、期中后部分家長座談會、12月上旬召開第二十屆家長委員會成立大會暨第一次會議。
4.各類校際傳統(tǒng)活動:
本學(xué)期將繼續(xù)組織好“教師節(jié)慶祝活動”、“國慶系列活動”、“校慶系列活動”、“元旦文藝演出”。
5.各類社團(tuán)活動:
進(jìn)一步完善各類社團(tuán)的組織機(jī)構(gòu),修改和設(shè)立社團(tuán)章程,定人員、定計劃、定課時、定內(nèi)容、定地點(diǎn)。指導(dǎo)教師要加強(qiáng)對學(xué)生的出勤考核,教導(dǎo)處將加強(qiáng)組織檢查和活動質(zhì)量考評。
6.各類表彰獎勵和補(bǔ)助:
9月份做好貧困學(xué)生的助學(xué)金發(fā)放工作;根據(jù)上級教育行政部門的通知精神,做好優(yōu)秀學(xué)生表彰獎勵的申報工作和貧困學(xué)生助學(xué)金的申請工作。
7.充分發(fā)揮圖書館在高中課改中的功能:
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),了解各門學(xué)科的課改動向,主動為師生服務(wù)。
堅持以黨的十精神為指導(dǎo),努力實踐“讓綠色充盈著生命的快樂”理念,在學(xué)??傮w工作思路的指導(dǎo)下,堅持德育為先、貼近實際、注重實踐、提高質(zhì)量的基本原則,健全管理機(jī)制,優(yōu)化德育常規(guī),狠抓行為規(guī)范教育,強(qiáng)化生命教育,堅持推進(jìn)德育工作創(chuàng)新,努力發(fā)展德育特色,進(jìn)一步提高德育工作的針對性、實效性和吸引力、感染力,堅持做有根的德育,打造有底氣的教師,培養(yǎng)具有勤學(xué)、綠色的水小“十好貝貝”。
二、工作目標(biāo)及主要思路:
1.加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣
2.加強(qiáng)少先隊管理力度,重點(diǎn)抓好少先隊有形化建設(shè)
3.加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),進(jìn)一步務(wù)實德育工作基礎(chǔ)。在德育工作中力求做到:
求精:進(jìn)一步推進(jìn)班主任工作的考核制度,重視班主任、年級組隊伍建設(shè),開展優(yōu)秀班主任師徒結(jié)對,進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用。
求新:從學(xué)生的實際需要出發(fā),抓好豐富多彩的體驗、實踐活動,牢固特色品牌活動。
求真:抓好晨會、少先隊活動課為主渠道的育人途徑,強(qiáng)化學(xué)科的德育功能,注重德育的連續(xù)性、系統(tǒng)性。
求實:抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,從小事入手,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。結(jié)合每月的主題教育活動,以“養(yǎng)成教育”為重點(diǎn),規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣;以“十好”為突破口,加強(qiáng)學(xué)生文明行為習(xí)慣。
4.考核與引領(lǐng)并重,規(guī)范德育過程管理,挖掘中隊資源,創(chuàng)新德育活動,塑造學(xué)校德育特色品牌。
三、主要工作及措施:
(一)加強(qiáng)隊伍建設(shè),營造和諧育人的教育環(huán)境。
1.彰顯骨干引領(lǐng)作用
新學(xué)期,擬在優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下,壯大教師隊伍,進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)秀班主任的示范引領(lǐng)作用。本學(xué)期擁有優(yōu)秀班主任稱號的老師希望能從高處引領(lǐng)學(xué)校德育教師深入思考總結(jié),帶領(lǐng)班主任老師充實教育理論,撰寫高質(zhì)量的德育論文,參加德育論文評選活動。在本學(xué)期的班主任例會中,帶領(lǐng)班主任老師,觀察、思考教育教學(xué)中的問題,創(chuàng)新班主任工作的新思路、新方法,加快德育骨干教師成長的步伐。
2.提升班主任綜合素質(zhì)
(1)加強(qiáng)班主任工作的責(zé)任感,規(guī)范班級管理工作。班主任的思想道德素質(zhì)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和組織管理能力,直接影響德育工作的開展。班主任要有責(zé)任感,班級管理工作要規(guī)范化。本學(xué)期開始,繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教代會新通過的《水北小學(xué)班主任工作考核條例》,每月對班主任工作進(jìn)行考核,將每個班級的常規(guī)管理水平、校內(nèi)活動的參與、獲獎情況、德育課等開展情況、班主任工作手冊記載等作為考核內(nèi)容,并將考核結(jié)果每月在校網(wǎng)上予以公布,留檔作為班主任績效工資、評優(yōu)、職務(wù)晉升的重要依據(jù)。
(2)提升班主任工作理論水平,提高班主任工作藝術(shù)。堅持班主任例會制度,在每月的班主任例會上開展班主任沙龍(班級管理、一班一品經(jīng)驗交流會),充分發(fā)揮“優(yōu)秀班主任”的帶頭力量,從如何做好家校聯(lián)系、如何設(shè)計班團(tuán)活動等方面開展班主任校本培訓(xùn),認(rèn)真組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí),推廣優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗。
(3)充分利用班主任工作qq群,提高德育工作效率。由于受時間的限制,班主任不可能有很多的時間坐在一起研討,班主任qq群突破了時間的限制,讓班主任能跨越時空,進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。本學(xué)期開始,按年級分月將優(yōu)秀的教育案例上傳qq空間,供班主任擇時學(xué)習(xí);還可以將學(xué)校班級工作中普遍存在的問題或疑問在qq群發(fā)起討論,因為是虛擬空間,班主任大多可以暢所欲言,表達(dá)自己的意見;班主任老師在自己的工作中遇到了問題,也可以在qq群征集好的方法,尋求最好的解決途徑。
3.加強(qiáng)小干部隊伍建設(shè)。定期開展隊干部培訓(xùn),完善和強(qiáng)調(diào)隊伍職能,增強(qiáng)少先隊干部在學(xué)校、班級工作中的作用,每月召開隊干部例會,進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、思想的指導(dǎo),努力讓更多的隊員參與到少先隊陣地的建設(shè)和管理中來,培養(yǎng)隊員管理少先隊、熱愛少先隊的主人翁情感,提高自我教育能力和自我管理能力。值周班能根據(jù)德育處、大隊部的要求做好監(jiān)督管理工作,嚴(yán)格規(guī)范、公平公正。
4.本學(xué)期,將繼續(xù)做好家校合作工作,充分利用校信通密切與家長的聯(lián)系,及時反饋學(xué)生在校情況。完善“三結(jié)合”育人體系,形成教育網(wǎng)絡(luò),提高德育實效。一學(xué)期中班主任的家訪率必須達(dá)到30%。家訪材料與記錄及時上交德育處。
(二)細(xì)抓常規(guī)教育,強(qiáng)化新時期養(yǎng)成教育的推進(jìn)。
1.重視德育陣地的宣傳。
(1)重視每周的升旗儀式,宣傳好每周的光榮升旗手。安排好每周一“國旗下講話”的人員和內(nèi)容,升旗手從中高年級各班中產(chǎn)生,在廣播里介紹升旗手的事跡,讓全體學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),幫助他們形成正確的審美觀和價值觀。
(2)重視班級文化的建設(shè)。充分利用櫥窗 、板報、圖書角的宣傳作用,積極開展各類小主題教育實踐活動。搞好班級文化建設(shè),每月更換和評比“黑板報”,每月一主題,使班級成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂園,從而給更多的學(xué)生提供一個崗位,鍛煉一種能力,形成一個習(xí)慣,促進(jìn)良好校園文化的形成。
(3)健全和完善學(xué)校綠色貝貝廣播站。本學(xué)期,綠色貝貝廣播站的播出時間和內(nèi)容不變,繼續(xù)發(fā)動中高年級學(xué)生積極投稿,要求各班主任繼續(xù)抓好稿件的質(zhì)量和收聽的情況,同時結(jié)合時事開設(shè)一些專題講座,使廣播站真正為學(xué)生服務(wù)。
(4)完善與跟進(jìn)校園網(wǎng)的德育工作一欄。
(5)充分利用“陽光小屋”,結(jié)合學(xué)校的心理健康教育制度,通過觀察、座談、問卷調(diào)查、悄悄話信箱等各種方式了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀,在認(rèn)真上好心理健康教育課的同時,多渠道發(fā)揮心理咨詢的作用:利用學(xué)校“陽光小屋”及時矯正某些學(xué)生的畸形心理;對學(xué)生存在的共性問題舉行團(tuán)體心理輔導(dǎo);主動約請問題學(xué)生談話,讓學(xué)生通過多種途徑傾訴心中的煩悶,進(jìn)行及時疏導(dǎo),尤其關(guān)注留守兒童,讓他們感受到來自社會、學(xué)校以及老師、同學(xué)給予的關(guān)愛。
2.規(guī)范德育課程管理。
一是重視班團(tuán)活動課。針對一周一節(jié)的少先隊活動課,提升德育課程的實效性。上好每一節(jié)課,對學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化,良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),以及綜合能力的提高有著不可低估的作用。各班主任可互相交流學(xué)習(xí),精心組織,積極用網(wǎng)絡(luò)平臺及網(wǎng)絡(luò)資源,增加信息量,豐富班隊課形式和內(nèi)容。
二是加強(qiáng)晨會實效。晨會活動是一門對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育為主的活動課程,是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、行為習(xí)慣,加強(qiáng)愛國主義教育的重要途徑。要向晨會要效率,只有制訂《一周晨會安排》,細(xì)到每天的安排讓班主任老師找到了每天的主題,在“班班有規(guī)范”后的晨會落到實處,工作更有效、高效了。
3.抓實德育常規(guī)活動。
學(xué)校少先隊將以《水北小學(xué)綠色貝貝行為規(guī)范歌》為藍(lán)本,扎實細(xì)致、持之以恒地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的養(yǎng)成教育活動,教育學(xué)生明白“一日生活規(guī)范是一周規(guī)范、一年規(guī)范、一生規(guī)范的基礎(chǔ)”。
一是明確周周練。定期確定常規(guī)訓(xùn)練的主題。如教育學(xué)生“走好路、用好餐、掃好地、行好禮、唱好歌、讀好書、寫好字、排好隊、做好操、乘好車”等,要求各班精心設(shè)計活動,把學(xué)習(xí)習(xí)慣抓實,把生活習(xí)慣抓嚴(yán),把行為習(xí)慣抓細(xì)。繼續(xù)推行“班級值周制度”,“班級值周”人員針對每周訓(xùn)練重點(diǎn)查細(xì)查實。認(rèn)真履行崗位職責(zé),從嚴(yán)、從細(xì)做好值周工作,認(rèn)真做好值勤記錄,不斷拓展管理內(nèi)容,發(fā)揮管理效能,努力形成 “人人是導(dǎo)師,事事是育人”的良好育人氛圍。
二是繼續(xù)開展兩大評比活動。“流動紅旗評比”活動和“十好貝貝評比”這兩項活動是水北小學(xué)的傳統(tǒng)評比活動,對學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用,本學(xué)期,將繼續(xù)堅持開展。首先,開學(xué)初再次組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)“水北小學(xué)常規(guī)評比細(xì)則”,把細(xì)則精神滲透到每一次教育活動中。其二,每周輪到的值周班班主任要教育學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)格地檢查、公平公正地評比。其三,班主任要重視每天的檢查結(jié)果,做好引導(dǎo)教育工作。
三是加強(qiáng)少先隊管理力度,重點(diǎn)抓好少先隊有形化建設(shè)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好少先隊有形化建設(shè):在一~三年級隊員中進(jìn)行系紅領(lǐng)巾,敬隊禮比賽,在四~六年級隊員中進(jìn)行唱隊歌、國歌比賽。
(三)以多項載體為抓手,打造思想教育品牌
1.以節(jié)日教育為載體,開展“我們的節(jié)日”主題活動。依托春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,加強(qiáng)對學(xué)生的民族精神教育;依托勞動節(jié)等現(xiàn)代節(jié)慶,利用征文等形式,讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)新變化,感受祖國新進(jìn)步,加強(qiáng)學(xué)生愛國主義和時代精神教育。
摘 要:評價是一種手段,更是一種藝術(shù),具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要作用。因此,評價成為學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。在學(xué)生綜合素質(zhì)評價中,教師應(yīng)精心思考,項目設(shè)計考慮細(xì);激情行動,全員參與氛圍濃;深度叩問,素質(zhì)評價有魅力。
關(guān)鍵詞:綜合素質(zhì);教育評價;實踐;思考
中圖分類號:G40-058.1;G621 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2017)17-0028-01
評價是一種手段,更是一種藝術(shù),能起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高學(xué)生道德品質(zhì)的作用。怎樣的評價能真正觸動學(xué)生的心靈,激勵他們走向成功,并使他們的個性在獲得張揚(yáng)的同時,能獲得更好的發(fā)展呢?
一、精心思考,項目設(shè)計考慮細(xì)
實踐證明,那種高于學(xué)生生活的空洞說教式的德育是不會產(chǎn)生好效果的,只有與學(xué)生生活緊密結(jié)合的德育,才能讓學(xué)生成為品德高尚的人。如何讓德育走向?qū)W生生活,除了內(nèi)容與形式的設(shè)計必須與學(xué)生生活接軌,評價方式的生活化更是不可忽視的重要方面。鑒于上述認(rèn)識,教師應(yīng)該思考:能否將對學(xué)生的素質(zhì)評價與學(xué)生日常生活常見之物聯(lián)系起來,通過學(xué)生喜聞樂見的熟悉之物對其產(chǎn)生督促、激勵的作用。于是,“星”與“帶”結(jié)合的“彩帶行動”應(yīng)運(yùn)而生了。
(1)追求目標(biāo)。1)改變學(xué)生原有素質(zhì)評價的模式,增強(qiáng)素質(zhì)評價在育人過程中的各項功能,提高學(xué)校素質(zhì)教育的實效性。2)使“星星”與“彩帶”成為點(diǎn)亮學(xué)生生命的“明燈”,激勵學(xué)生努力成為一名健康完善的人。
(2)內(nèi)容設(shè)計。1)“星”“帶”設(shè)計。星的設(shè)計,根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《橫林實驗小學(xué)日常行為規(guī)范》等要求共設(shè)“九星”,即“禮儀星”“安全星”“自理星”“誠信星”“衛(wèi)生星”“健康星”“樂學(xué)星”“守紀(jì)星”“才藝星”。胸卡“帶”色彩及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,藍(lán)帶隊員,至少通過2星考核。綠帶隊員,至少通過4星考核。紅帶隊員,至少通過6星考核。金帶隊員,至少通過8星考核。2)行動設(shè)計。根據(jù)學(xué)校工作要求,每月重點(diǎn)組織開展兩項特色星“爭星換帶”評價活動。操作方法。a.設(shè)“星”,每月第一周公布本月兩項“特色星”及具體考核細(xì)則。特色星設(shè)計:根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《橫林實驗小學(xué)日常行為規(guī)范》,確定涵蓋學(xué)生生活和學(xué)習(xí)要求的“九星”,即“禮儀星”“安全星”“自理星”“誠信星”“衛(wèi)生星”“健康星”“樂學(xué)星”“守紀(jì)星”“才藝星”。b.申報,每月的第一周,學(xué)生申報。c.考核,第二、三周,班主任、同學(xué)和家長對申報隊員進(jìn)行星級考核,填寫好評價表。月底上報大隊部。德育辦、大隊部根據(jù)具體情況,公布授帶情況。d.公布,第二個月第一星期廣播站公布上月考星通過隊員,并為金帶隊員在全校范圍內(nèi)授帶。名單在宣傳欄公布。e.授帶,藍(lán)帶、綠帶、紅帶由班主任按學(xué)生考核具體情況授帶;金帶由校長授帶。f.歸檔,每月一輪考核后,考核資料歸檔,作為一學(xué)期學(xué)生素質(zhì)評價的依據(jù)。
(3)活動周期。一個學(xué)期是一個評比周期,第二學(xué)期重新開始新的一輪評比,前面的獎勵不再延續(xù)。
二、激情行動,全員參與氛圍濃
為激發(fā)全校師生積極投入到此項活動中的熱情,學(xué)校舉行了啟動儀式。儀式上,校領(lǐng)導(dǎo)圍繞“爭星換帶,我能行”這一主題,闡釋了“爭星換帶”行動的意義、內(nèi)涵,并給全體輔導(dǎo)員充電。通過學(xué)習(xí),師生了解了“九星”,明確了“彩帶”,清楚了操作流程。學(xué)生參與活動的熱情高漲,11月爭創(chuàng)的是“誠信星”和“禮儀星”,得到這兩星就可以得到藍(lán)帶。全校共有1324名學(xué)生順利通過了藍(lán)帶的考核,12月爭創(chuàng)“安全星”和“健康星”,有755名隊員通過考核,得到四星,順利獲得了“綠帶”。3月爭創(chuàng)的是“衛(wèi)生星”和“樂學(xué)星”,有529名隊員如愿得到紅帶。金色五月,有六十多名學(xué)生通過逐級爭星,最終當(dāng)上金帶隊員,由校長親自頒發(fā)金帶證書及佩帶金帶。
三、深度叩問,素質(zhì)評價有魅力
(1)創(chuàng)新素質(zhì)評價的模式。一是讓結(jié)果展示由“靜態(tài)”走向“動態(tài)”。二是讓評價手段由“抽象”走向“具體”。用星星與彩帶來呈現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)評價的結(jié)果,能培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。三是讓評價成員由“單一”走向“全員”。一根彩帶,時刻提醒著佩戴人增強(qiáng)自我管理的意識;一根彩帶,會讓同伴間看到彼此的差異,起到相互學(xué)習(xí)、相互督促的作用;一根彩帶,會讓家長們清楚地了解自己的孩子,適時地展開對學(xué)生的家庭教育。
(2)強(qiáng)化素質(zhì)評價的功能。一是激勵功能。各類“星”,評價的是學(xué)生在某個方面的發(fā)展?fàn)顩r。不同色彩的“帶”,評價學(xué)生在幾個方面的發(fā)展情況,且色彩的不同,更能體現(xiàn)學(xué)生文明素養(yǎng)多個層面的差異。激勵學(xué)生去爭取更多的“星”,獲得更高級別的“帶”,形成一種人人向上的氛圍,從而促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展。二是導(dǎo)向功能。良好素質(zhì)的形成,需要學(xué)生自我意識的增強(qiáng),特別是自立、自律意識的提高。
四、結(jié)束語
今后,“爭星換帶”活動將得到進(jìn)一步推廣,不僅僅在各班級間進(jìn)行,還將延伸到班級內(nèi)部。同時,學(xué)校將不斷充實完善“爭星換帶”的內(nèi)涵,在原有基礎(chǔ)上將“爭星換帶”活動細(xì)化為初級“爭星換帶”和高級“爭星換帶”的兩個階段。并將重新界定初、高級“爭星換帶”評選的范圍及辦法,將高級“星”級獲帶學(xué)生稱號認(rèn)定為學(xué)校校級最高榮譽(yù)。
參考文獻(xiàn):