關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)的介紹精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)的介紹范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù)；應(yīng)用；展示設(shè)計(jì)；

21世紀(jì)以來(lái)，中外藝術(shù)圈中非常流行這樣的一些詞語(yǔ)，比如說(shuō)，“數(shù)碼媒體藝術(shù)”、“媒體與虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)”以及“多媒體設(shè)計(jì)”等一系列時(shí)髦的學(xué)術(shù)概念，從而掀起了時(shí)尚媒體藝術(shù)的風(fēng)潮。這些其實(shí)都是當(dāng)代數(shù)字信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到一定程度下的產(chǎn)物，它有機(jī)的融合了多種學(xué)科知識(shí)于一體，其中的數(shù)字媒體藝術(shù)對(duì)于藝術(shù)內(nèi)涵的拓展和影響更為顯著，它有助于豐富我們的藝術(shù)創(chuàng)作思維，開(kāi)闊我們的藝術(shù)創(chuàng)作空間，激發(fā)我們的藝術(shù)創(chuàng)作靈感。但是，我們到底該如何來(lái)真切的理解數(shù)字媒體藝術(shù)，并把它很好的應(yīng)用到展示設(shè)計(jì)當(dāng)中去呢？接下來(lái)，將圍繞該論題展開(kāi)討論，以期把這項(xiàng)新的藝術(shù)形式發(fā)揮更好的作用。

數(shù)字媒體藝術(shù)概述

數(shù)字媒體產(chǎn)品的最大特點(diǎn)是交互性，數(shù)字媒體作品是通過(guò)硬件和軟件及用戶(hù)的參與這三項(xiàng)來(lái)共同實(shí)現(xiàn)的。但如何賦予數(shù)字媒體以生命力，提高藝術(shù)創(chuàng)作的人文內(nèi)涵，擺脫純數(shù)字技術(shù)炫耀，是數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作別值得關(guān)注的。從數(shù)字媒體藝術(shù)角度來(lái)看，它僅是計(jì)算機(jī)深入到各種應(yīng)用領(lǐng)域的表現(xiàn)手法。數(shù)字媒體藝術(shù)需通過(guò)相當(dāng)?shù)陌b來(lái)表現(xiàn)，而藝術(shù)的表現(xiàn)就是數(shù)字媒體的一種包裝。藝術(shù)的表現(xiàn)決定了作品的視覺(jué)品味，藝術(shù)的合理渲染有效地強(qiáng)化了數(shù)字媒體藝術(shù)的表現(xiàn)力，同樣一件數(shù)字媒體藝術(shù)作品，藝術(shù)家賦予它各自藝術(shù)特性，它就會(huì)成為風(fēng)格迥然不同的作品。

數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

數(shù)字媒體藝術(shù)應(yīng)用于展示設(shè)計(jì)之中已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。這一趨勢(shì)在世界發(fā)達(dá)國(guó)家的展示設(shè)中更是體現(xiàn)的淋漓盡致。而在國(guó)內(nèi)，數(shù)字媒體藝術(shù)在展示設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究是一個(gè)全新的課題，還處于起步和發(fā)展的初級(jí)階段。因此，近年來(lái)受到許多專(zhuān)家和學(xué)者的關(guān)注和研究，但相關(guān)資料和書(shū)籍較為繁雜，目前對(duì)于這一課題的理論研究也還處于初淺的發(fā)展階段。數(shù)字媒體藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)的發(fā)展過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)狀并不是完全令人滿(mǎn)意的。具體問(wèn)題表現(xiàn)如下：

第一， 當(dāng)前這個(gè)信息化高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，有些藝術(shù)家出于功利心，急于求成，在還沒(méi)有完全掌握新技術(shù)的前提之下，為了滿(mǎn)足一時(shí)的操弄和炫耀之心，急切的使用新的硬件和軟件，從而出現(xiàn)了“消化不良”，一些數(shù)碼技術(shù)的確為他們獲得暫時(shí)的成果，但是，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這些藝術(shù)家已經(jīng)開(kāi)始在數(shù)碼技術(shù)的支持和協(xié)助下，變得有些迷失甚至于變態(tài)。這種現(xiàn)象就是熱了技術(shù)冷了藝術(shù)。

第二，數(shù)碼科技與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，導(dǎo)致某些藝術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐中的身心體驗(yàn)的感知能力與方式日趨退化與衰竭，藝術(shù)家的感覺(jué)功能日益喪失，從而出現(xiàn)了一些作品表現(xiàn)出了沉迷于技術(shù)的操弄和空洞無(wú)物的軀殼作品，人們感到的是純粹效果的喧鬧，原因就在于我們當(dāng)前的媒體制作藝術(shù)家本身就是文化修養(yǎng)的“先天不足者”，加上現(xiàn)行的藝術(shù)氛圍中人文精神的匾乏，功利主義的盛行，往往導(dǎo)致了數(shù)字媒體藝術(shù)產(chǎn)生了“粗制濫造”的傾向。

數(shù)字媒體藝術(shù)在展示設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用分析

近些年來(lái)，數(shù)字媒體藝術(shù)的運(yùn)用已經(jīng)使得傳統(tǒng)展示設(shè)計(jì)向著現(xiàn)代化的步伐邁進(jìn)，逐步替代以實(shí)物為主要載體，以圖片或模型作輔助說(shuō)明的傳統(tǒng)展示形式，即由物質(zhì)的轉(zhuǎn)為非物質(zhì)的，靜態(tài)的轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)的，真實(shí)場(chǎng)景轉(zhuǎn)為虛擬場(chǎng)景，單向傳達(dá)轉(zhuǎn)為雙向交互等。例如：在數(shù)字媒體技術(shù)的幫助下，在道具和產(chǎn)品的所有方面，我們能夠動(dòng)態(tài)的看到，比如應(yīng)用三維虛擬空間技術(shù)我們可以把一輛轎車(chē)360度的全角度展示，并能很容易顯示汽車(chē)從一個(gè)零件到整車(chē)的拆卸與拼裝整體過(guò)程，并且我們也可以清楚知道汽車(chē)從創(chuàng)意、草圖到成品的全部設(shè)計(jì)思路。數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅在很大程度上提高了展示的效率，同時(shí)也為展覽的成功注入了娛樂(lè)性特征，充分地將知識(shí)、教育、信息、娛樂(lè)等等整合成為一體，變枯燥的內(nèi)容為生動(dòng)、有趣、活波的內(nèi)容。又如一幅“會(huì)動(dòng)的”《清明上河圖》無(wú)疑成為是2010 年上海世界博覽會(huì)的一大亮點(diǎn)。《清明上河圖》長(zhǎng)128 米，高6.5 米，通過(guò)折幕技術(shù)，栩栩如生地呈現(xiàn)在我們眼前，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)影以及三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)的真正融合。一幅動(dòng)態(tài)的畫(huà)，活靈活現(xiàn)地展示出宋代汴京當(dāng)時(shí)居民安居樂(lè)業(yè)的情形，另外畫(huà)面還對(duì)古代市井夜生活做了大膽的想象，也向現(xiàn)代人傳遞出2010 年上海世界博覽會(huì)“城市讓生活更美好”的主題。再如2010年舉行的上海世博會(huì)為具體的實(shí)例，作為各類(lèi)大型展會(huì)的代表，世博會(huì)是一個(gè)展示人類(lèi)先進(jìn)科技、社會(huì)未來(lái)發(fā)展的盛會(huì)。2010年在上海舉行的世博會(huì)上，數(shù)字媒體藝術(shù)在絕大部分的展館布置中均有體現(xiàn)。下面將以五大主體館之一的“城市足跡館”作為代表，具體說(shuō)明下數(shù)字媒體藝術(shù)在現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)中的應(yīng)用情況?！俺鞘凶阚E館”整個(gè)展館分為序廳、城市起源廳、城市發(fā)展廳以及城市智慧廳四個(gè)部分，它們都無(wú)一例外的使用了數(shù)字媒體藝術(shù)，讓人們體驗(yàn)著不停變換的城市風(fēng)格和城市藝術(shù)，展現(xiàn)了關(guān)于城市起源的東方“集市起源說(shuō)”和西方“神的召集說(shuō)”兩個(gè)主題，并且采用了幻影成像技術(shù)和背景大屏幕展示技術(shù)疊加的多層次圖像展示方法演繹了巴黎奧斯曼、紐約小約翰格子、倫敦斯密司攔河大壩三個(gè)城市規(guī)劃方案。這個(gè)展館主要解決了巨幅影像圖像清晰度、成像效果和多種影音燈光設(shè)備的集成控制及配合等問(wèn)題，從而完成了展項(xiàng)的技術(shù)問(wèn)題。雖然說(shuō)上海世博會(huì)的“城市足跡館”數(shù)字媒體藝術(shù)的運(yùn)用并不是完美無(wú)瑕的，但是，其展示的手法新穎，幻城、理想城市等展項(xiàng)視覺(jué)沖擊力較強(qiáng)是不可否認(rèn)的，這是數(shù)字媒體藝術(shù)帶來(lái)的全新感受。

結(jié)語(yǔ)

總結(jié)以上實(shí)踐，個(gè)人認(rèn)為，我們把數(shù)字媒體藝術(shù)運(yùn)用于展覽展示，要做好這幾個(gè)方面的工作，比如說(shuō)，創(chuàng)造富有視覺(jué)沖擊力的圖像藝術(shù)，合理運(yùn)用虛擬成像藝術(shù)，設(shè)計(jì)與展項(xiàng)內(nèi)容結(jié)合的裝置藝術(shù)，營(yíng)造良好的空間氛圍，展項(xiàng)的總體設(shè)計(jì)以及合理的技術(shù)支撐等，才可以使得數(shù)字媒體藝術(shù)在各類(lèi)展示中發(fā)揮巨大的效用，才能更好的服務(wù)于大眾。

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第2篇：關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)的介紹范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)；研究性教學(xué)；數(shù)字媒體

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）22-0180-02

隨著我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)新興的培養(yǎng)方向，為相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)及研究行業(yè)輸送越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)人才。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)成為高等院校中必修的專(zhuān)業(yè)課。近年來(lái)，我校從設(shè)立數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)不斷的教學(xué)改革與實(shí)踐，在計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)課程專(zhuān)業(yè)建設(shè)上取得明顯的效果，對(duì)提高學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)揮了極大的作用，它的教育模式也從原有的科普型講述形式轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉莆蘸诵膭?dòng)畫(huà)技術(shù)為目標(biāo)的技術(shù)應(yīng)用示范方式，形成了鮮明的專(zhuān)業(yè)特色，成為我校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程系統(tǒng)中的重要課程。

一、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)是計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)的綜合運(yùn)用，是當(dāng)前數(shù)字媒體領(lǐng)域中的重要技術(shù)之一，正不斷向規(guī)?；?、網(wǎng)絡(luò)化、多樣化方向發(fā)展。然而在目前實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，對(duì)具體技術(shù)較為熟悉，對(duì)各種核心技術(shù)的原理、算法及處理機(jī)制較為陌生，不利于高效地解決動(dòng)畫(huà)制作中的各種難點(diǎn)、問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研究和完善。以本人所在高校的計(jì)算機(jī)學(xué)院的數(shù)字媒體系的學(xué)生為例，從以下幾個(gè)方面分析當(dāng)前計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)課程的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

1.采用“灌輸”式教學(xué)模式講授。將大量的動(dòng)畫(huà)技術(shù)理論直接“灌輸”給學(xué)生，略顯枯燥單調(diào)。對(duì)于本科階段的學(xué)生或基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“灌輸”的理論知識(shí)很難消化理解，更難以應(yīng)用于實(shí)踐，造成學(xué)習(xí)效率和效果都不理想的狀況。在期中考試成績(jī)中，發(fā)現(xiàn)“死記硬背”的應(yīng)付考試的現(xiàn)象，理解應(yīng)用類(lèi)的題目普遍存在得分率較低的現(xiàn)象。因此，需要改變目前的授課模式，充分激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

2.全面依賴(lài)教材的教學(xué)內(nèi)容。在目前的教學(xué)活動(dòng)中主要以教材內(nèi)容為課堂講授內(nèi)容，而教材內(nèi)容很難涵蓋某些前沿重要的技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)改良實(shí)例，使得要求學(xué)生掌握的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)存在一定的時(shí)間跨度；同時(shí)，教材中的教學(xué)素材與案例具有簡(jiǎn)單、應(yīng)用背景單一的特點(diǎn)，與當(dāng)前主流的動(dòng)畫(huà)技術(shù)的結(jié)合度較低。以上兩點(diǎn)將大大降低學(xué)生獲得動(dòng)畫(huà)技術(shù)的興趣，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，教學(xué)內(nèi)容中需要引入前沿的技術(shù)應(yīng)用實(shí)例，如新版本的3ds Max、Maya商業(yè)軟件中關(guān)于動(dòng)畫(huà)制作一些功能與動(dòng)畫(huà)技術(shù)的結(jié)合。

3.實(shí)驗(yàn)課時(shí)安排不足。目前的教學(xué)計(jì)劃中對(duì)于動(dòng)畫(huà)技術(shù)課程的課時(shí)分配主要集中在理論課，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)具體算法或技術(shù)的操作體驗(yàn)、實(shí)踐時(shí)間不充分，因?yàn)閯?dòng)畫(huà)技術(shù)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中的熱門(mén)技術(shù)之一，在實(shí)踐中才能領(lǐng)悟其中的核心思想。過(guò)多的理論學(xué)習(xí)使得知識(shí)難以被真正理解掌握，難以在問(wèn)題解決過(guò)程中發(fā)揮作用，也使理論知識(shí)的學(xué)習(xí)無(wú)的放矢，缺乏目的性。因此，理論課時(shí)與實(shí)驗(yàn)課時(shí)最好應(yīng)平均分配，一周內(nèi)安排一次實(shí)驗(yàn)課，把理論課上的內(nèi)容通過(guò)若干實(shí)驗(yàn)得到充分的消化吸收，落實(shí)提高學(xué)生技能水平的要求。

4.課程學(xué)習(xí)的目的性模糊。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的授課學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)目的存在誤解，認(rèn)為動(dòng)畫(huà)技術(shù)僅僅是一門(mén)普及性的理論課程，只是常識(shí)性地補(bǔ)充現(xiàn)有的知識(shí)體系，并不認(rèn)為這門(mén)課程是理論與實(shí)踐相結(jié)合的技術(shù)型課程。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有投入全部的精力與積極性，為了應(yīng)付考試而采用“臨時(shí)抱佛腳”的策略。這些現(xiàn)象與是否在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段進(jìn)行學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、目標(biāo)與要求的說(shuō)明與強(qiáng)調(diào)有很大關(guān)系。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)每一門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與目標(biāo)，讓學(xué)生明確動(dòng)畫(huà)技術(shù)課程是數(shù)字媒體系學(xué)生在今后職業(yè)生涯規(guī)劃中不可或缺的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之一。同樣，這種誤解也可能會(huì)影響學(xué)生的擇業(yè)方向及專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向。數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)不是向社會(huì)培養(yǎng)如動(dòng)漫畫(huà)家、動(dòng)畫(huà)技師一類(lèi)的美術(shù)藝術(shù)人才，而是在數(shù)字化媒體行業(yè)空前發(fā)展的大背景下，培養(yǎng)一批利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)門(mén)解決與媒體應(yīng)用相關(guān)的領(lǐng)域中的問(wèn)題，從而大力擴(kuò)展計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域的人才，他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力仍是高水平的計(jì)算機(jī)技術(shù)，而目標(biāo)變成針對(duì)某個(gè)特殊性領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與深造。因此，教師有必要時(shí)常與學(xué)生溝通，引導(dǎo)他們向正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)努力。

二、研究型教學(xué)方式的設(shè)計(jì)模型

通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面的分析，可以清楚地看到，現(xiàn)有的教學(xué)模式需要調(diào)整與改良。因此，我在計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)課程的教學(xué)過(guò)程中，做了一些試探性的創(chuàng)新與改良，形成一種針對(duì)本科生教育的研究型教學(xué)方式，在理論與實(shí)踐中，讓學(xué)生真正掌握技術(shù)的應(yīng)用效果，提高掌握技能及解決問(wèn)題的能力。為了改變動(dòng)畫(huà)技術(shù)課程的單一的技能性培訓(xùn)的教學(xué)目標(biāo)，增加理解技術(shù)原理的教學(xué)目的，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，既能“知其然”，也能“知其所以然”，我選擇難度水平稍高的教材《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)算法與技術(shù)》[1]作為課程的內(nèi)容依據(jù)，并選擇其中具有代表性的、難度較低的章節(jié)進(jìn)行講解和實(shí)踐。另外為學(xué)生推薦輔助的參考書(shū)《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的算法基礎(chǔ)》[2]，其內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單、易懂。課程主要內(nèi)容如下：

1.對(duì)動(dòng)畫(huà)制作進(jìn)行概述。首先，講述動(dòng)畫(huà)在人類(lèi)視覺(jué)方面的原理；其次，通過(guò)不同時(shí)期的動(dòng)畫(huà)技術(shù)列舉動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程，了解動(dòng)畫(huà)的發(fā)展進(jìn)程。圖1展示了動(dòng)畫(huà)制作的一般工序：

2.技術(shù)背景知識(shí)介紹。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)需應(yīng)用《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》中的一些理論知識(shí)，因此在講授主要?jiǎng)赢?huà)技術(shù)之前，先介紹這些背景知識(shí)在動(dòng)畫(huà)技術(shù)中的應(yīng)用。包括兩部分：第一部分闡述了與計(jì)算機(jī)圖形顯示管線(xiàn)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)以及處理圖形數(shù)據(jù)時(shí)的潛在問(wèn)題源。第二部分主要探討定向表示方法，對(duì)于動(dòng)畫(huà)技術(shù)中的方向插值計(jì)算很重要。圖2顯示具體包含的知識(shí)點(diǎn)。

3.插值技術(shù)介紹。動(dòng)畫(huà)是在一段時(shí)間內(nèi)改變數(shù)據(jù)值進(jìn)而影響視覺(jué)效果的過(guò)程，因而插值技術(shù)在動(dòng)畫(huà)技術(shù)中占有重要的地位。對(duì)于理解動(dòng)畫(huà)技術(shù)的應(yīng)用有很大幫助。這部分討論與各類(lèi)插值技術(shù)以及逼近曲線(xiàn)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并闡述曲線(xiàn)上的頂點(diǎn)移動(dòng)控制方案。隨后，對(duì)方向插值技術(shù)加以介紹。另外，還將簡(jiǎn)單介紹路徑的工作方式。同時(shí)，安排4次實(shí)驗(yàn)課對(duì)插值方案進(jìn)行編程實(shí)現(xiàn)，并對(duì)比插值計(jì)算結(jié)果。

4.插值動(dòng)畫(huà)方案介紹。討論數(shù)值插值方案在計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中的應(yīng)用方案。首先討論基于關(guān)鍵幀的動(dòng)畫(huà)系統(tǒng)，該過(guò)程可視為與傳統(tǒng)手繪動(dòng)畫(huà)對(duì)應(yīng)的三維計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)版本。然后，對(duì)動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言加以分析。動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言可用于控制高層算法，且從歷史角度來(lái)看，該語(yǔ)言多與數(shù)值插值應(yīng)用方案相關(guān)。實(shí)際上，大多數(shù)語(yǔ)言均針對(duì)特定的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景構(gòu)建，并在各關(guān)鍵幀及其插值過(guò)程中設(shè)置相應(yīng)的轉(zhuǎn)換操作。最后，將分別探討對(duì)象的變形技術(shù)、三維對(duì)象形狀間的插值技術(shù)以及二維變形技術(shù)。同時(shí)，安排5次實(shí)驗(yàn)課對(duì)插值動(dòng)畫(huà)方案的技術(shù)細(xì)節(jié)通過(guò)程序?qū)崿F(xiàn)的方式深入理解、掌握。具體知識(shí)點(diǎn)如圖3：

在改進(jìn)后的教學(xué)模型中，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較舊的教學(xué)方式下，有了明顯提升，主要反映在課堂教學(xué)的互動(dòng)活動(dòng)、平時(shí)作業(yè)的完成情況、實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐任務(wù)的進(jìn)展情況等方面。學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)思考、探索問(wèn)題，而不再是單純被動(dòng)接受教學(xué)內(nèi)容。在期末測(cè)試中主觀(guān)題目的答題率和正確率均有提高，由于理解性地記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的概念，客觀(guān)題目的答題時(shí)間也相對(duì)縮短。由此不難看出，在研究型的教學(xué)模式下，學(xué)生更容易獲得應(yīng)用技術(shù)的方法，掌握發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的要領(lǐng)。此外，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生也能逐漸明白數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)方向及要求，端正態(tài)度，有助于其他專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)下一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)方向，與之相關(guān)的計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷地發(fā)展，因此，我們需要適時(shí)地調(diào)整已有的教學(xué)模式，使專(zhuān)業(yè)教育與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷為科技發(fā)展及社會(huì)進(jìn)步提供高水平的專(zhuān)業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)的介紹范文

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；發(fā)展現(xiàn)狀；內(nèi)容；基本結(jié)構(gòu)；學(xué)時(shí)安排

中圖分類(lèi)號(hào)：TP317

多媒體技術(shù)在近幾年，被廣泛應(yīng)用于教學(xué)安排、會(huì)議交流、展覽展示等場(chǎng)合，它已經(jīng)取代了投影儀，在人們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)等方面都發(fā)揮了非常重要的作用。它涵蓋了文本、圖像、音頻、視頻、超鏈接等非常全面的數(shù)據(jù)處理功能，既涉及了計(jì)算機(jī)的硬件系統(tǒng)，也涉及計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)，可以說(shuō)它是一種綜合性的工程，也是一門(mén)交叉性的學(xué)科。

1 多媒體技術(shù)在我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)狀

多媒體技術(shù)應(yīng)該是在20世紀(jì)90年代普及開(kāi)來(lái)的，并迅速占領(lǐng)了制高點(diǎn)，雖然說(shuō)多媒體技術(shù)的發(fā)展速度非?？?，但在快速發(fā)展的過(guò)程中，也存在著種種的問(wèn)題。

1.1 多媒體技術(shù)尚未統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

利弊是一個(gè)矛盾體，凡事有利就有弊，回到多媒體技術(shù)的發(fā)展領(lǐng)域里，正因?yàn)樗l(fā)展迅猛，普及率過(guò)快，也導(dǎo)致了多媒體技術(shù)的主要技術(shù)和輔助技術(shù)沒(méi)有統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在應(yīng)用市場(chǎng)方面，各種各樣的技術(shù)層出不窮，可能計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生所理解和掌握的多媒體技術(shù)，比非本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要透徹和深入得多，教學(xué)內(nèi)容也更偏重于深入，而其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所掌握的技術(shù)，可能只是簡(jiǎn)單了解多媒體技術(shù)的最粗淺的部分。

1.2 多媒體技術(shù)教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范

多媒體技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的不規(guī)范，除了“看人下菜碟”，從內(nèi)容和課程上，過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)劃分外，其實(shí)它本身的教學(xué)內(nèi)容就不規(guī)范，缺乏一個(gè)權(quán)威的教學(xué)部門(mén)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范或者統(tǒng)一出版，教學(xué)內(nèi)容的安排五花八門(mén)，教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量也參差不齊，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的課本也盜版猖獗。

還有一些高校根據(jù)自己學(xué)生及教師課程安排，進(jìn)行教學(xué)課本的自我創(chuàng)作， 雖然這一方面體現(xiàn)了教學(xué)的針對(duì)性，但同時(shí)也存在著高校之間的內(nèi)容差。

1.3 多媒體技術(shù)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同

多媒體技術(shù)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同，主要體現(xiàn)在高校之間關(guān)于多媒體技術(shù)的課程內(nèi)容安排上，部分高校重視理論教學(xué)，教學(xué)側(cè)重于講解多媒體的發(fā)展史和進(jìn)化史，而部分高校，尤其是一些專(zhuān)科學(xué)校，則過(guò)分注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)。

2 多媒體技術(shù)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)

其實(shí)關(guān)于多媒體技術(shù)的內(nèi)容，主要落腳點(diǎn)就是在研究它的課程內(nèi)容。本文將重點(diǎn)介紹多媒體技術(shù)課程內(nèi)容的五種基本機(jī)構(gòu)：多媒體技術(shù)的概論及基本理論、多媒體設(shè)備、多媒體元素的處理技術(shù)、多媒體軟件設(shè)計(jì)探究、多媒體開(kāi)發(fā)及編程。

2.1 多媒體技術(shù)的概論及基本理論

所謂多媒體技術(shù)的概論，其實(shí)就像國(guó)內(nèi)部分高校的教學(xué)內(nèi)容安排上一樣，注重講解多媒體的發(fā)展歷史、所取得的成就，發(fā)展過(guò)程中的曲折、目前的發(fā)展?fàn)顩r及未來(lái)的發(fā)展方向。課程內(nèi)容的目的，在于讓學(xué)習(xí)者掌握和理解多媒體技術(shù)，對(duì)多媒體技術(shù)有個(gè)比較大致詳細(xì)的了解，追根溯源。

在課程內(nèi)容上安排多媒體技術(shù)的基本理論的教學(xué)，主要是讓學(xué)習(xí)者對(duì)多媒體技術(shù)有個(gè)更加直觀(guān)和透徹的了解，也能從技術(shù)層面上讓其掌握多媒體技術(shù)。重點(diǎn)介紹多媒體中信息的壓縮和解壓縮的基本概念和基本原理。重點(diǎn)介紹多媒體技術(shù)中所涉及的數(shù)字音視頻技術(shù)、增量調(diào)制技術(shù)、變換編碼技術(shù)等。當(dāng)然這部分主要側(cè)重于理解，并非要求學(xué)習(xí)者深入接觸。

2.2 多媒體的基本設(shè)備

多媒體技術(shù)是一門(mén)綜合交叉的學(xué)科，既涉及計(jì)算機(jī)的軟件，也涉及計(jì)算機(jī)的硬件。在多媒體基本設(shè)備的課程內(nèi)容安排上，重點(diǎn)向?qū)W習(xí)者介紹多媒體設(shè)備CD―ROM、聲卡、視頻卡，以及多媒體設(shè)備的外部設(shè)備、掃描儀、觸摸屏等。

2.3 多媒體元素的處理制作修正技術(shù)

多媒體元素、素材應(yīng)該是多媒體制作處理的載體，在多媒體技術(shù)的課程內(nèi)容安排上，選擇多媒體元素的處理制作技術(shù)，主要是讓學(xué)習(xí)者領(lǐng)會(huì)多媒體素材在多媒體系統(tǒng)開(kāi)發(fā)中的重要性。

多媒體素材的制作處理需要一定的技術(shù)，包括音頻處理、視頻處理、圖像處理、文字處理、動(dòng)畫(huà)處理等。在這一刻沖中，學(xué)習(xí)者可以掌握一些具體的操作技術(shù)，既加深對(duì)多媒體技術(shù)的印象，也能提升這門(mén)課程的興趣。

在軟件市場(chǎng)上，關(guān)于多媒體素材，動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻、文字、圖像等不同元素的處理技術(shù)非常多，在此不在一一贅述，但建議學(xué)習(xí)者去正規(guī)軟件市場(chǎng)上去下載，并就此可向老師咨詢(xún)或詢(xún)問(wèn)，以保證學(xué)習(xí)多媒體元素處理的質(zhì)量。

2.4 多媒體技術(shù)的設(shè)計(jì)原理

在多媒體技術(shù)的課程內(nèi)容安排上，選擇安排多媒體技術(shù)的設(shè)計(jì)原理這門(mén)課程，主要目的在于讓學(xué)習(xí)者對(duì)多媒體軟件的設(shè)計(jì)原理及理論有個(gè)簡(jiǎn)單了解，比如多媒體軟件的開(kāi)發(fā)流程、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)方法、使用規(guī)范等。

2.5 多媒體系統(tǒng)開(kāi)發(fā)及編程

編程是一種創(chuàng)造性的東西，學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的目的并非簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者按部就班地進(jìn)行操作與應(yīng)用，而是需要學(xué)習(xí)者在掌握多媒體的相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)上，利用編程進(jìn)行創(chuàng)造性利用。而關(guān)于多媒體系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，也同樣處于這個(gè)目的，在開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容的安排上，可以適當(dāng)介紹一些專(zhuān)業(yè)的開(kāi)發(fā)工具，供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和掌握。

3 多媒體技術(shù)的課程的學(xué)時(shí)安排

雖然說(shuō)師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，但如果多媒體技術(shù)的課程的學(xué)時(shí)安排過(guò)于松，課程之間就無(wú)法銜接，對(duì)教學(xué)的連貫性會(huì)造成影響，但如果課程安排過(guò)于緊密，也不利于學(xué)生自我練習(xí)，填鴨式教育并不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。所以可適當(dāng)在一周的課時(shí)內(nèi)，安排五到六節(jié)課，理論教學(xué)課與實(shí)踐操作課相間分布。

在進(jìn)行理論學(xué)科教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)貕嚎s課程，這樣既方便融合多媒體技術(shù)的整個(gè)發(fā)展流程，也能給后面的技術(shù)課程騰出更多更充裕的時(shí)間。不過(guò)，具體的教學(xué)時(shí)間安排仍然要以學(xué)生掌握的程度為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)男拚?/p>

4 結(jié)束語(yǔ)

多媒體技術(shù)一門(mén)綜合性的交叉學(xué)科，雖然發(fā)展比較快，但就目前來(lái)看，仍然存在沒(méi)有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容不同、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同等問(wèn)題，所以在結(jié)合多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)脑谡n程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)上做做文章，理論與實(shí)踐相結(jié)合、技術(shù)與概論相配合，總之在多媒體技術(shù)不斷翻新的情況下，關(guān)于多媒體的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該緊隨時(shí)代步伐，不斷進(jìn)行更新和置換，充分體現(xiàn)多媒體技術(shù)的實(shí)踐性和完整性。

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第4篇：關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)的介紹范文

1 數(shù)字音頻廣播的幾種標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)字音頻廣播目前的標(biāo)準(zhǔn)主要有DAB、DAB+、DRM、DRM+和HD-RADIO。

1）歐洲的尤里卡-147 DAB（Digital Audio Broadcasting）是第一個(gè)數(shù)字音頻廣播技術(shù)。DAB采用MPEG II編碼。其工作頻率范圍是47MHz-3GHz，地面廣播最佳的工作頻段是現(xiàn)今已被FM廣播占用的87-108 MHz頻段。DAB的覆蓋有三種方式：地面（DAB-T），電纜或光纜（DAB-C）和衛(wèi)星（DAB-S）。DAB每個(gè)頻率可同時(shí)傳送6套CD質(zhì)量的立體聲節(jié)目，每套立體聲節(jié)目占用約250KHz的頻譜。隨著DMB（Digital Multimedia Broadcasting）技術(shù)的廣泛采用，如今的DAB廣播已發(fā)展成為高速移動(dòng)條件下人們?cè)诮邮疹?lèi)似CD質(zhì)量聲音廣播的同時(shí)，還可以實(shí)現(xiàn)任何形式數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)信號(hào)的傳輸，如文字、圖片、電視節(jié)目等。DAB目前已經(jīng)在歐洲和世界其它一些國(guó)家得到一定程度的發(fā)展與應(yīng)用；

2）DAB+是基于DAB的一個(gè)升級(jí)版本，DAB+比DAB有一些技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)。DAB+采用了MPEG4 AAC+ v2 編碼，在一個(gè)復(fù)用通道內(nèi)能夠廣播更多的電臺(tái)節(jié)目，其優(yōu)化的系統(tǒng)更適合無(wú)線(xiàn)廣播的現(xiàn)場(chǎng)直播業(yè)務(wù)，還可以實(shí)現(xiàn) MPEG 環(huán)繞效果。另外，DAB+一項(xiàng)重要的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則就是短暫的頻道再調(diào)諧響應(yīng)時(shí)間 (短暫的頻道切換延遲)；

3）DRM（Digital Radio Mondiale）是針對(duì)30MHz以下的數(shù)字AM廣播。DRM工作頻段與現(xiàn)今的模擬調(diào)幅AM長(zhǎng)、中、短波廣播完全相同。DRM應(yīng)用COFDM（編碼正交頻分復(fù)用）技術(shù)，帶寬保持模擬AM的帶寬（9kHz）。DRM系統(tǒng)采用一種帶內(nèi)同頻IBOC（In Band on Channel）技術(shù)，能夠在同一頻率上同時(shí)廣播模擬和數(shù)字信號(hào)。這樣DRM系統(tǒng)不需要重新進(jìn)行頻率規(guī)劃，很容易實(shí)現(xiàn)從模擬到數(shù)字的平穩(wěn)過(guò)渡。原有的現(xiàn)射機(jī)都可以繼續(xù)使用，只需增加數(shù)字調(diào)制器和進(jìn)行部分改動(dòng)便可以用DRM收音機(jī)接收到高質(zhì)量的立體聲節(jié)目，也可以用模擬收音機(jī)收到內(nèi)容相同的模擬廣播，只是聲音質(zhì)量并未改變；

4）DRM+是現(xiàn)有DRM標(biāo)準(zhǔn)的擴(kuò)展，可以覆蓋30MHz~174MHz頻段，使在波段Ⅰ和波段Ⅱ（FM波段）進(jìn)行數(shù)字聲音廣播成為可能。采用MPEG4 AAC+ v2 音頻編碼，支持MPEG環(huán)繞。采用OFDM調(diào)制，帶寬僅96Hz。能支持速度高達(dá)300km/h的移動(dòng)接收；

5）HD-RADIO（High-Definition Radio）基于帶內(nèi)同頻IBOC技術(shù)，是美國(guó)根據(jù)其廣播頻譜分布情況的市場(chǎng)需求而開(kāi)發(fā)的一種數(shù)字廣播標(biāo)準(zhǔn)。它基于現(xiàn)有的廣播AM和FM頻段，也無(wú)需新的頻譜。HD-RAIDO采用MPEG4 AAC+ v2 編碼。它利用OFDM數(shù)字技術(shù)，將新的數(shù)字信號(hào)放置于現(xiàn)有AM和FM邊帶中的任意一個(gè)之上。常用的模式是同時(shí)聯(lián)播，即將同一個(gè)節(jié)目以模擬和數(shù)字兩種格式進(jìn)行發(fā)射。以前的廣播接收機(jī)將忽略數(shù)字內(nèi)容，而HD接收裝置將接收常規(guī)的模擬信號(hào)和獨(dú)立的數(shù)字信號(hào)。

2 數(shù)字音頻廣播的特點(diǎn)

數(shù)字音頻廣播有幾個(gè)特點(diǎn)：一是頻率的使用效率有提高；二是音頻質(zhì)量方面有改善；三是提供了數(shù)據(jù)附加通道，可以伴隨音頻傳輸諸如文字、圖片及視頻片段等多媒體信息。數(shù)字廣播信號(hào)的發(fā)送由信源部分和信道部分組成。將數(shù)字視頻、音頻和多媒體數(shù)據(jù)信號(hào)進(jìn)行編碼后,經(jīng)過(guò)傳輸復(fù)用電路復(fù)用為信源輸出信號(hào)，再發(fā)送至相應(yīng)的信道進(jìn)行傳輸。

數(shù)據(jù)附加信息根據(jù)所提供的內(nèi)容，大致可以分為兩類(lèi)：一是跟節(jié)目無(wú)關(guān)的附加信息，諸如新聞、天氣、交通、證券、緊急廣播等等，二是跟廣播節(jié)目相關(guān)的附加信息業(yè)務(wù)，此類(lèi)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)大致可以分為四類(lèi)：一是提示類(lèi)信息：如電子節(jié)目指南EPG（Electronic Program Guide）、動(dòng)態(tài)標(biāo)簽、個(gè)性化電臺(tái)、訂閱服務(wù)、臺(tái)標(biāo)及狀態(tài)顯示等等；二是廣播節(jié)目的即時(shí)錄制和回放等服務(wù)，方便用戶(hù)收聽(tīng)；三是文字信息：如節(jié)目中的新聞標(biāo)題及摘要、目前播放的音樂(lè)信息及歌詞顯示等等，以增強(qiáng)用戶(hù)的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)；四是圖像信息，如節(jié)目中涉及到的圖片或視頻片段等等，給受眾以視覺(jué)沖擊。這些數(shù)據(jù)附加信息的顯示，簡(jiǎn)單的可以通過(guò)新型文本信息服務(wù)Journaline（一種針對(duì)低比特率需求而特別提供的分級(jí)分類(lèi)的以文字滾動(dòng)方式顯示的信息服務(wù)），或是幻燈片放映模式顯示，復(fù)雜的可以采用網(wǎng)站的形式顯示。

3 我國(guó)數(shù)字廣播的開(kāi)展

我國(guó)早在1996年就在廣東省開(kāi)通了DAB數(shù)字音頻廣播先導(dǎo)網(wǎng)，隨后在廣東省的部分地區(qū)開(kāi)始了DAB試播，主要用于本地?cái)?shù)字廣播業(yè)務(wù)，后來(lái)又隨著技術(shù)發(fā)展開(kāi)始試驗(yàn)多媒體業(yè)務(wù)。北京地區(qū)的DAB（DMB）廣播是從2006年開(kāi)始的。北京奧運(yùn)會(huì)期間，DAB推出了16套音頻廣播和6套視頻多媒體廣播以及3套數(shù)據(jù)廣播。到目前為止我國(guó)的數(shù)字音頻廣播仍處于地方性廣播階段，還沒(méi)有在全國(guó)推廣。

我國(guó)將采用什么標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)字音頻廣播，直到2011年才開(kāi)始浮出水面。國(guó)家廣電總局廣科院計(jì)劃推出新的數(shù)字廣播標(biāo)準(zhǔn)CDR（China Digital Radio），來(lái)推動(dòng)中國(guó)廣播的數(shù)字化，并且這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在廣電總局十二五規(guī)劃中將會(huì)在各地很快得到部署。其實(shí)廣科院從2007年底就開(kāi)始具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的數(shù)字音頻廣播系統(tǒng)的研究，目前已完成了調(diào)頻頻段系統(tǒng)傳輸方案的設(shè)計(jì)，計(jì)劃啟動(dòng)中波調(diào)幅頻段系統(tǒng)研究工作。中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)也在牽頭進(jìn)行業(yè)務(wù)形式和復(fù)用技術(shù)等的研究。

此外還出現(xiàn)了一些新的數(shù)字廣播方式，比如衛(wèi)星廣播和互聯(lián)網(wǎng)廣播。我國(guó)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的移動(dòng)多媒體廣播行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)CMMB雖然主要是為手機(jī)電視服務(wù)的，但是它同時(shí)也提供廣播服務(wù)。它采用衛(wèi)星和地面無(wú)線(xiàn)廣播方式，利用S波段衛(wèi)星信號(hào)實(shí)現(xiàn)“天地”一體覆蓋、全國(guó)漫游，支持25套電視節(jié)目和30套廣播節(jié)目。目前提供中央人民廣播電臺(tái)、中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)以及當(dāng)?shù)氐膹V播節(jié)目各一套。另外，互聯(lián)網(wǎng)也為廣播提供了一個(gè)廣闊發(fā)展的舞臺(tái)。隨著寬帶互聯(lián)網(wǎng)和播放器等技術(shù)的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)廣播成為時(shí)下年輕人的流行時(shí)尚。國(guó)內(nèi)各大電臺(tái)也正抓緊時(shí)機(jī)，大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)在線(xiàn)廣播。

4 關(guān)于廣播節(jié)目可視化

我們可以看到，不管是INTERNET還是DAB等數(shù)字音頻廣播，這些只是不同的傳播手段。數(shù)字音頻廣播提供的數(shù)據(jù)附加通道一個(gè)重要的特點(diǎn)就是廣播信息可視化。所謂可視化是指有關(guān)廣播的信息可以通過(guò)視覺(jué)得知，或是通過(guò)視覺(jué)得知廣播信息從而被吸引去收聽(tīng)廣播、關(guān)注廣播。目前國(guó)內(nèi)已開(kāi)展數(shù)字音頻廣播的電臺(tái)并沒(méi)有完全進(jìn)行數(shù)字廣播內(nèi)容的制作，大多只是簡(jiǎn)單地把模擬音頻節(jié)目經(jīng)過(guò)模數(shù)轉(zhuǎn)換后進(jìn)行數(shù)字播出，或者利用數(shù)字廣播附加通道增加了數(shù)據(jù)廣播來(lái)一些公共服務(wù)信息。作為廣播電臺(tái)來(lái)說(shuō)，內(nèi)容才是吸引聽(tīng)眾的核心。雖然現(xiàn)在數(shù)字音頻廣播在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有全面推廣，但是關(guān)于多媒體內(nèi)容的制作和播出，我們可以通過(guò)INTERNET在線(xiàn)廣播進(jìn)行探索。

4.1 節(jié)目場(chǎng)景可視化

廣播直播節(jié)目的場(chǎng)景通常有兩類(lèi)：一是廣播直播間，二是直播活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。過(guò)去廣播直播間和電臺(tái)主持人對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，一直比較神秘。我們可以通過(guò)增加可遙控?cái)z像頭、小型切換臺(tái)以及簡(jiǎn)單的燈光照明等手段，將傳統(tǒng)的廣播播音間變成簡(jiǎn)易的電視演播室，然后將視頻信號(hào)壓縮、上網(wǎng)。這樣聽(tīng)眾在網(wǎng)上收聽(tīng)節(jié)目的同時(shí)就可以選擇收看直播間的視頻畫(huà)面。這種形式在制作嘉賓、名人訪(fǎng)談等節(jié)目時(shí)效果非常好。在直播活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，則可以通過(guò)在音頻直播車(chē)上配備小DV攝像機(jī)、切換臺(tái)和必要的通話(huà)裝置，或者搭建適合網(wǎng)絡(luò)直播的EFP設(shè)備，對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行拍攝并切換，然后將視音頻壓縮上網(wǎng)播出。這樣在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播活動(dòng)的時(shí)候，受眾通過(guò)網(wǎng)上在線(xiàn)廣播不僅可以聽(tīng)到傳統(tǒng)的聲音，而且可以看到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的畫(huà)面。另外，在衛(wèi)星采訪(fǎng)車(chē)上配備照相機(jī)或小DV，使得記者在外采訪(fǎng)拾取聲音的同時(shí)，拍攝畫(huà)面及視頻片段，把聲音和畫(huà)面同時(shí)傳回臺(tái)里再上網(wǎng)，可以給聽(tīng)眾身臨其境的感覺(jué)。一些經(jīng)典節(jié)目在做視頻直播的同時(shí)可以進(jìn)行錄制以實(shí)現(xiàn)之后的點(diǎn)播，來(lái)彌補(bǔ)廣播媒體稍縱即逝和只可聽(tīng)不可看的缺陷，使廣播成為可聽(tīng)、可看的新媒體。

4.2 節(jié)目?jī)?nèi)容可視化

把廣播節(jié)目的聲音轉(zhuǎn)化為文字，在聽(tīng)眾收聽(tīng)或點(diǎn)播的同時(shí)，還可以閱讀。把節(jié)目中涉及到的背景資料以及不能詳細(xì)在廣播節(jié)目中予以介紹或展示的內(nèi)容，如視頻片段、圖片和文字等等羅列出來(lái)，供聽(tīng)眾點(diǎn)擊查詢(xún)。比如：體育節(jié)目中談及某個(gè)運(yùn)動(dòng)員時(shí)，觀(guān)眾可以點(diǎn)擊相關(guān)信息了解該運(yùn)動(dòng)員的情況介紹、歷年比賽成績(jī)以及精彩照片和比賽視頻片段。另外，播放某首歌曲時(shí)，除了可以把歌詞附上或像卡拉OK方式顯示歌詞外，還可以把歌曲演唱者、歌曲所在CD等相關(guān)文字、圖片等信息提供給聽(tīng)眾供選擇點(diǎn)擊?？傊浞掷靡延械囊粢曨l及圖文資源，實(shí)現(xiàn)節(jié)目直播和點(diǎn)播，使廣播變成可存貯、可查閱、可下載的媒體。

4.3 節(jié)目互動(dòng)可視化

傳統(tǒng)廣播的互動(dòng)方式是熱線(xiàn)電話(huà)，之后有了短信互動(dòng)和網(wǎng)站BBS互動(dòng)這種文字互動(dòng)方式。筆者認(rèn)為可以考慮開(kāi)辟記者嘉賓訪(fǎng)談網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)、多媒體博客互動(dòng)等新領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)主持人、記者、嘉賓以及聽(tīng)眾之間視頻、音頻和文字的同步交流，實(shí)現(xiàn)圖文互動(dòng)直播。電臺(tái)節(jié)目與互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體之間的互動(dòng)，不僅能促進(jìn)廣播節(jié)目中主持人與受眾之間真實(shí)地、可視地交流，還可以為節(jié)目提供豐富的文字及視音頻、圖片素材。

可視化是針對(duì)數(shù)字廣播的特性而言的，不是將廣播改為電視播出。數(shù)字廣播的可視化可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)廣播的短處，改變傳統(tǒng)廣播媒體有聲無(wú)形、轉(zhuǎn)瞬即逝、不易查閱、不能貯存的劣勢(shì)，構(gòu)造以聽(tīng)為主，可視、可交流、可存貯查閱的廣播新形態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)廣播從聽(tīng)覺(jué)媒體到視聽(tīng)兩用媒體的一次跨越，為廣播開(kāi)辟出一片新的發(fā)展空間，勢(shì)必會(huì)增強(qiáng)廣播的社會(huì)影響力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)

[1]吳彝鼐，董年初.數(shù)字音頻廣播（DAB）的發(fā)展現(xiàn)狀及戰(zhàn)略思考（上）[J].廣播與電視技術(shù)，2002，29(4).

第5篇：關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)的介紹范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體；多媒體；藝術(shù)；案例

中圖分類(lèi)號(hào)：TP37-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 02-0000-02

The Research of Experiences and Method of Teaching in the Course of Digital Media Designing

Jiang Mingxing

(Anhui Institute of International Business,Hefei231100,China)

Abstract:With the rapid development of digital media industry,the major of digital media has flourished in a number of college and training institutions like bamboo shoots after a spring rain.But,at the same time,it exposes a range of issues.The author summed up a number of effective teaching methods and measures from his own teaching and practical work combining features of higher vocational education.

Keywords:Digital media;Multimedia;Arts;Case

一、引言

數(shù)字媒體，從一開(kāi)始就是藝術(shù)創(chuàng)作與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用相結(jié)合的產(chǎn)物，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步這種結(jié)合日趨緊密，它給人們提供了一個(gè)能充分展示個(gè)人藝術(shù)才能的新天地。如今，擺在藝術(shù)創(chuàng)作人員面前的不僅僅是一些藝術(shù)概念，而是現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算、電子等與藝術(shù)毫不相干的技術(shù)術(shù)語(yǔ)也出現(xiàn)在他們的面前。所以，只追求藝術(shù)，不重視技術(shù)，是創(chuàng)作不出精品來(lái)的。作為新型的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，發(fā)展勢(shì)頭非常迅速，已經(jīng)在很多領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用。近些年來(lái)，社會(huì)對(duì)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類(lèi)人才的需求急劇增長(zhǎng)，一些有條件的高等院校，特別是高職高專(zhuān)類(lèi)院校紛紛開(kāi)設(shè)這類(lèi)的專(zhuān)業(yè)或課程，而該領(lǐng)域最缺就是具備一定設(shè)計(jì)能力的軟件使用人員，我們?cè)跀?shù)字媒體設(shè)計(jì)類(lèi)課程的教學(xué)過(guò)程中力求使技術(shù)和藝術(shù)能夠完美結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)審美能力和數(shù)字媒體設(shè)計(jì)能力，幫助學(xué)生掌握該領(lǐng)域的綜合技能。

二、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類(lèi)課程特點(diǎn)

數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)包括用數(shù)字化技術(shù)生成、制作、管理、傳播、運(yùn)營(yíng)和消費(fèi)的文化內(nèi)容產(chǎn)品及服務(wù)，具有高增值、強(qiáng)輻射、低消耗、廣就業(yè)、軟滲透的屬性。數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生需要掌握信息與通信領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論與方法，具備數(shù)字媒體制作、傳輸與處理的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，并具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能去分析和解決實(shí)際問(wèn)題。數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類(lèi)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計(jì)算機(jī)新的媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才。使學(xué)生能較好地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識(shí)和技能，能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件，具有較好的美術(shù)鑒賞能力和一定的美術(shù)設(shè)計(jì)能力，能應(yīng)用新的數(shù)字媒體創(chuàng)作工具從事平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體制作、游戲、動(dòng)畫(huà)制作、數(shù)碼視頻編輯和數(shù)字化園林景觀(guān)設(shè)計(jì)等方面工作的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。

數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類(lèi)課程屬于多媒體技術(shù)應(yīng)用的課程，特點(diǎn)是信息量大，實(shí)踐性和藝術(shù)性強(qiáng)。在高職高專(zhuān)院校，該課程的教學(xué)形式主要分課堂教學(xué)和上機(jī)實(shí)踐兩個(gè)部分，要求學(xué)生有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。該課程表現(xiàn)形式上，主要使用一些媒體設(shè)計(jì)軟件，比如音頻編輯軟件、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作軟件、視頻處理軟件等，進(jìn)行多媒體作品的創(chuàng)作。課程目的很明確，主要包括動(dòng)畫(huà)、圖像、影視作品等媒體設(shè)計(jì)類(lèi)課程，課程聯(lián)系密切，綜合性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)和編輯軟件的綜合操作能力有著較高的要求。

三、在教學(xué)實(shí)踐中取得的教學(xué)體會(huì)

數(shù)字媒體是視覺(jué)藝術(shù)與電腦制作技術(shù)的綜合表現(xiàn)，設(shè)計(jì)者用數(shù)字媒體作為自己創(chuàng)作或設(shè)計(jì)手段的一種媒介，在很大程度上更為注重和強(qiáng)調(diào)受眾的感官刺激和行為感受，同時(shí)，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域和信息傳播中起到了越來(lái)越重要的作用。

我國(guó)的數(shù)字媒體人員大都是從相關(guān)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)行而來(lái)，對(duì)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)缺乏深程度的理解，大部分教師注重技術(shù)掌握的熟練程度，而忽視了數(shù)字媒體產(chǎn)品背后所支撐的美學(xué)素養(yǎng)的提高，所以對(duì)學(xué)生的要求也就自然如此了?，F(xiàn)在所開(kāi)設(shè)數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的學(xué)校大多數(shù)都是從技術(shù)的掌握程度來(lái)作為專(zhuān)業(yè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，這樣從教師到學(xué)生普遍對(duì)數(shù)字媒體的理解大部分停留在技術(shù)的熟練程度，對(duì)美學(xué)素養(yǎng)關(guān)注不夠。

目前高職高專(zhuān)院校中，類(lèi)似的專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)課程比較多，但富有特色和針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)技術(shù)課和實(shí)訓(xùn)技術(shù)課較少，同時(shí)教學(xué)方法落后，教學(xué)內(nèi)容陳舊，加上教學(xué)資源不足，現(xiàn)有教學(xué)模式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生很難適應(yīng)行業(yè)要求。在這類(lèi)課程教學(xué)中，學(xué)生也往往會(huì)重視對(duì)軟件操作方法的掌握，而輕視基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)理念的培養(yǎng)。在設(shè)計(jì)實(shí)踐中常常學(xué)生也忽視設(shè)計(jì)文化、設(shè)計(jì)理念在技術(shù)上的應(yīng)用，造成過(guò)分重技術(shù)、輕設(shè)計(jì)的局面，這樣設(shè)計(jì)或處理的作品也是缺少美感和創(chuàng)作性。在多媒體作品創(chuàng)作之前，先是有創(chuàng)意，而電腦技術(shù)只是完成設(shè)計(jì)的工具。

四、在教學(xué)中采用的方法和具體措施

在數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類(lèi)課程中主要采用遵循系統(tǒng)性，科學(xué)性和由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的原則，具體措施如下：

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異。在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程中，主要側(cè)重在對(duì)學(xué)生理論理解的培養(yǎng)，而學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主性沒(méi)能得到很好的發(fā)展。由于學(xué)科的交叉性，技術(shù)與藝術(shù)的融合才是數(shù)字媒體的顯著特點(diǎn)。所以，在課程教學(xué)中學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，還需要從中外優(yōu)秀的多媒體作品和本土民族文化中汲取設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)，充分發(fā)揮獨(dú)立思考和善于動(dòng)手的能力，并在傳承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。因此，在實(shí)踐環(huán)節(jié)上，可以布置一些多媒體創(chuàng)作的，要求學(xué)生通過(guò)自己的策劃和設(shè)計(jì)來(lái)完成該作品，這樣可以極大提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手的能力和創(chuàng)作意識(shí)。例如，動(dòng)畫(huà)制作中常需要插入一些聲音，比如人物的配音或背景音樂(lè)，可以要求學(xué)生結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片自己錄制聲音，通過(guò)音效處理，最后加入到動(dòng)畫(huà)作品中。

（二）提高CAI課件質(zhì)量，注重課程教學(xué)的互動(dòng)性?，F(xiàn)有的多媒體課件的表現(xiàn)形式雖然豐富多樣，但其應(yīng)用的目的還是服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)，所以在設(shè)計(jì)和制作中應(yīng)該考慮課程教學(xué)特點(diǎn)，表現(xiàn)形式要簡(jiǎn)潔明了，包含的信息量要適中。同時(shí)，在課件的編輯合成過(guò)程中，將藝術(shù)性、教育性、科學(xué)性有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，突出課堂教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，將較好的創(chuàng)意融入課堂教學(xué)中，通過(guò)課件的畫(huà)面來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的各種感官，提高學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中，應(yīng)打破傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維以及設(shè)計(jì)觀(guān)念的語(yǔ)言表達(dá)，使師生在互動(dòng)式教學(xué)中更加強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。

（三）建立課程的教學(xué)網(wǎng)站也是很重要的，教學(xué)網(wǎng)站不僅可以為老師提供教學(xué)文件和網(wǎng)絡(luò)課件的平臺(tái)，還可以上傳多媒體作品創(chuàng)作的素材，而相應(yīng)的論壇也會(huì)為師生提供更多討論交流的機(jī)會(huì)。在教學(xué)網(wǎng)站中，可以考慮開(kāi)辟優(yōu)秀作品區(qū)，用于展示師生自己優(yōu)秀的做多媒體作品，供大家相互學(xué)習(xí)和欣賞。

（四）突破課程教材要求，注意行業(yè)應(yīng)用。目前數(shù)字媒體類(lèi)教材存在著軟件版本滯后和專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)的缺點(diǎn)，難以達(dá)到高等院校專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，所以老師在教學(xué)中根據(jù)數(shù)字媒體設(shè)計(jì)行業(yè)的人才需求和市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容可以做出一定的調(diào)整。在進(jìn)行數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類(lèi)課程的內(nèi)容講解時(shí)，注意由淺入深，層次分明，使得知識(shí)的講解變得深入淺出，容易掌握，主要分成三個(gè)階段的教學(xué)。第一階段，電腦美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及常用設(shè)計(jì)軟件的基本操作的介紹和練習(xí)；第二階段是高級(jí)階段，圍繞行業(yè)應(yīng)用和就業(yè)需要選擇教學(xué)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，選取了一定的來(lái)演示操作和評(píng)議設(shè)計(jì)理念，來(lái)強(qiáng)化對(duì)軟件功能和特點(diǎn)的體會(huì)，了解相關(guān)領(lǐng)域的行業(yè)規(guī)范，逐步培養(yǎng)學(xué)生的電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)能力；第三階段是更高一級(jí)的課程訓(xùn)練，結(jié)合經(jīng)典的多媒體，使學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)中，比如三維動(dòng)畫(huà)、影視作品特效，其中包括一些設(shè)計(jì)軟件的聯(lián)合使用，這樣可以使學(xué)生的創(chuàng)意能通過(guò)電腦技術(shù)淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。

（五）在課程考核上，應(yīng)突破傳統(tǒng)的理論考試方式。數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類(lèi)課程實(shí)踐性強(qiáng)，傳統(tǒng)的卷面考試方式不太適合考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此必須采用創(chuàng)新的考試方式。一般院校都是平時(shí)成績(jī)和期末考試合成來(lái)給出學(xué)生某門(mén)課的成績(jī)。平時(shí)成績(jī)可以結(jié)合平時(shí)教學(xué)和實(shí)踐形式，進(jìn)行相應(yīng)的檢查評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的方法一般有：實(shí)驗(yàn)小組自評(píng)、教師評(píng)價(jià)。期末考試可以采用實(shí)踐考試與理論考試相結(jié)合的方式給出成績(jī)，實(shí)踐考試一般要求包含課程要求的重難點(diǎn)，可以要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)依據(jù)相關(guān)背景或主題完成相關(guān)的。

五、以就業(yè)為導(dǎo)向，做到課程教學(xué)與行業(yè)需求相結(jié)合

目前，數(shù)字媒體應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)廣泛，涉及很多的行業(yè)領(lǐng)域，教師應(yīng)該依據(jù)行業(yè)的崗位技能需求和人才素養(yǎng)，在教學(xué)中應(yīng)不斷挖掘該類(lèi)課程在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等的作用，逐步提高學(xué)生多媒體作品設(shè)計(jì)的能力，為該領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將來(lái)從事廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、影視作品編輯等工作領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)在教學(xué)和實(shí)訓(xùn)中注重培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美能力的提高，使學(xué)生學(xué)到真正實(shí)用的東西，就業(yè)時(shí)能夠勝任企業(yè)或單位的崗位要求。

通過(guò)幾年的教學(xué)研究與實(shí)踐，我們總結(jié)出了一些關(guān)于數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類(lèi)課程的教學(xué)方法和理論，我認(rèn)為值得大力提倡和推廣的就是，靈活運(yùn)用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)手段，生動(dòng)得將知識(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而行業(yè)也使學(xué)生的設(shè)計(jì)制作得以“規(guī)范化”。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和人們審美觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，需要專(zhuān)業(yè)教師不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，才能及時(shí)了解行業(yè)規(guī)范和行業(yè)應(yīng)用，有效地提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]科技部高技術(shù)研究發(fā)展中心[R].2005中國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展白皮書(shū),2005,12

第6篇：關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)的介紹范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字檔案館；意義；建設(shè)

        建設(shè)數(shù)字檔案館是21世紀(jì)檔案館迎接網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的重要戰(zhàn)略，這項(xiàng)工作關(guān)系著檔案館的生存與發(fā)展。雖然21世紀(jì)傳統(tǒng)檔案館暫不會(huì)消失，但隨著電子出版物的盛行，數(shù)字檔案館將居首位。未來(lái)的檔案館將以服務(wù)特色和技術(shù)手段論高低，能否迅速占有信息資源并向社會(huì)提供信息產(chǎn)品將成為衡量檔案館的標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)字檔案館作為檔案館的主要方向，它的研究與建設(shè)水平將直接關(guān)系到我國(guó)檔案館在未來(lái)信息時(shí)代的地位和作用。由此我們應(yīng)充分利用這一有利時(shí)機(jī)，認(rèn)真研究在新世紀(jì)數(shù)字檔案館建設(shè)這一重要課題。

        一、關(guān)于數(shù)字檔案館的概念問(wèn)題

        數(shù)字檔案館是進(jìn)入上世紀(jì)90年代以后產(chǎn)生的一個(gè)全新的概念。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)碼存儲(chǔ)與傳輸技術(shù)等的全面普及，使得用戶(hù)對(duì)城建檔案信息的加工、存儲(chǔ)、查詢(xún)、利用等方面有了新的要求。因此，數(shù)字檔案館也就應(yīng)運(yùn)而生，它是一個(gè)新生事物。目前，在檔案館界甚至整個(gè)學(xué)術(shù)界還沒(méi)有一個(gè)被廣為接受的定義。從眾多的定義表述中，其中有的認(rèn)為數(shù)字檔案館是以組織數(shù)字化信息及其技術(shù)進(jìn)入檔案館并提供有效服務(wù)的檔案館。幾乎檔案館的所有載體的信息均能以數(shù)字化的形式獲得，包括所有聯(lián)機(jī)采購(gòu)、編目、公共查詢(xún)對(duì)各種信息資源的檢索，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)組織用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)外界數(shù)字檔案館和信息數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，如電子檔案、聲像資料、動(dòng)畫(huà)片、影視片、多媒體資料等用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理檔案的用戶(hù)服務(wù)。檔案館利用網(wǎng)絡(luò)連接到全球各個(gè)角落，讓用戶(hù)很方便地共享資源。所以，上述這一概念定義尚較為大多數(shù)人接受。

        二、關(guān)于建立數(shù)字檔案館的意義問(wèn)題

        傳統(tǒng)檔案館擔(dān)負(fù)著信息采集、存儲(chǔ)、傳播及版權(quán)控制的重任，數(shù)字檔案館也同樣要完成這些任務(wù)，只是各項(xiàng)任務(wù)的內(nèi)容、采取的手段及服務(wù)方式發(fā)生變化。建立數(shù)字檔案館的主要意義：

        （一）由于數(shù)字檔案館是虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，大量的數(shù)字化信息存貯在無(wú)數(shù)個(gè)磁盤(pán)存儲(chǔ)器中，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接形成的一個(gè)聯(lián)機(jī)系統(tǒng)。因此，與傳統(tǒng)檔案館相比，它占用的物理空間相對(duì)很小。

        （二）數(shù)字檔案館收藏?cái)?shù)字形式的信息，除了紙介質(zhì)的書(shū)刊資料外，還收錄其它一切可以數(shù)字化的信息，如視頻、音頻資料、計(jì)算機(jī)程序等等，可以滿(mǎn)足查閱者的多種需求。

        （三）數(shù)字檔案館建設(shè)對(duì)于我們最重要的一點(diǎn)是建立以數(shù)字信息為主的各種信息資源，形成互聯(lián)網(wǎng)上的整體優(yōu)勢(shì)。數(shù)字檔案館還是保存和延續(xù)發(fā)展城建檔案遺產(chǎn)的最佳手段，所有的珍貴資料都可以經(jīng)數(shù)字化處理后，將原件保存在更適宜的環(huán)境中，而數(shù)字化的資料由于實(shí)現(xiàn)原件的復(fù)制，并不影響一般意義上的查閱。

        （四）利用數(shù)字化檔案館的用戶(hù)可以不同檔案館的工作人員直接見(jiàn)面，而只通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與檔案館聯(lián)系，檔案館專(zhuān)業(yè)人員通過(guò)電子郵件及電子咨詢(xún)臺(tái)與用戶(hù)聯(lián)系。檔案館的服務(wù)質(zhì)量取決于軟件設(shè)計(jì)、檔案館專(zhuān)業(yè)人員對(duì)用戶(hù)回應(yīng)的速度和質(zhì)量、數(shù)字化信息的制作、網(wǎng)絡(luò)的傳播速度及人性化界面的設(shè)計(jì)等；用戶(hù)也可以直接通過(guò)電腦登錄至數(shù)字檔案館的主頁(yè)，隨意瀏覽、查詢(xún)、下載、打印有用的信息。

        （五）數(shù)字檔案館擴(kuò)大了用戶(hù)的范圍，普通檔案館因?yàn)樾枨笳邔?duì)象與地理位置的限制只能為少數(shù)人服務(wù)，數(shù)字檔案館則允許人們?cè)谌魏蔚胤?、任何身份進(jìn)入檔案館自由查詢(xún)。

       三、關(guān)于數(shù)字檔案館的特征問(wèn)題

        （一）數(shù)字檔案館是一個(gè)分布式的檔案館群體。數(shù)字檔案館通過(guò)寬帶高速互連的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，把大量分布在一個(gè)地域或一個(gè)國(guó)家的眾多檔案館或信息資源單位組成聯(lián)合體，把不同地理位置上及不同類(lèi)型的信息按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)加以有效存儲(chǔ)、管理并通過(guò)易于使用的方式提供給用戶(hù)，超越空間和時(shí)間的約束，使用戶(hù)在任何時(shí)候、任何地方都可以在網(wǎng)上遠(yuǎn)程跨庫(kù)獲取任何所需的信息資源，達(dá)到高度的資源共享。

        （二）數(shù)字檔案館是面向?qū)ο蟮臄?shù)字化多媒體信息庫(kù)。數(shù)字檔案館的存儲(chǔ)介質(zhì)已不限于印刷體，它具有文本、聲、光、圖像、影視等多種媒體，其存儲(chǔ)的載體也相應(yīng)的有光盤(pán)、錄音帶以及各種類(lèi)型的數(shù)字化、電子化裝置，它通過(guò)多媒體、超文本、超媒體等技術(shù)，提供智能化的信息檢索手段，向用戶(hù)展示各種生動(dòng)、具體、形象、逼真的信息。

        （三）數(shù)字檔案館是與平臺(tái)無(wú)關(guān)的數(shù)字化資源集合。數(shù)字檔案館可實(shí)現(xiàn)異種數(shù)據(jù)庫(kù)之間、服務(wù)之間、工作站之間的可互操作性，并正在探索深層語(yǔ)義上的可互操作性。它采用一種聯(lián)合式或協(xié)調(diào)性軟件，從類(lèi)型相似的數(shù)據(jù)對(duì)象和服務(wù)中，取得一致性和連貫性檢索內(nèi)容。目前在網(wǎng)上查資料，需逐個(gè)站點(diǎn)地查詢(xún)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字檔案館以后，用戶(hù)只要提供某個(gè)檢索點(diǎn)，計(jì)算機(jī)就會(huì)按統(tǒng)一的用戶(hù)界面提供所需的全部資料。

        （四）數(shù)字檔案館具有強(qiáng)大的信息傳播與功能。數(shù)字檔案館的服務(wù)方式與傳統(tǒng)檔案館有著重大的差別，它變傳統(tǒng)檔案館的被動(dòng)式服務(wù)為主動(dòng)服務(wù)。它可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)和傳播各種文獻(xiàn)資源的信息，對(duì)用戶(hù)進(jìn)行“引導(dǎo)”或“導(dǎo)航”，向用戶(hù)提供多種語(yǔ)言兼容的多媒體遠(yuǎn)程數(shù)字信息服務(wù)。

        四、關(guān)于數(shù)字檔案館建設(shè)應(yīng)解決的問(wèn)題

        （一）處理好關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題。

        數(shù)字檔案館是采用現(xiàn)代高新技術(shù)所支持的系統(tǒng)工程，信息技術(shù)的集成在數(shù)字檔案館的建設(shè)中扮演了非常重要的角色。具體的來(lái)說(shuō)，數(shù)字檔案館涉及數(shù)字化技術(shù)、超大規(guī)模數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體信息處理技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)與分析處理技術(shù)、信息抽取技術(shù)、基于內(nèi)容的檢索技術(shù)、自然語(yǔ)言理解技術(shù)等等。我們必須針對(duì)數(shù)字檔案館的應(yīng)用背景，綜合運(yùn)用有關(guān)原理和方法，重點(diǎn)突破關(guān)鍵技術(shù)，才能為數(shù)字檔案館的建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障。

        （二）關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)的制定和實(shí)施問(wèn)題。

        在進(jìn)行數(shù)字檔案館研究和建設(shè)數(shù)字資源庫(kù)的過(guò)程中，應(yīng)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家數(shù)字檔案館建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡早制定統(tǒng)一的適合中國(guó)數(shù)字檔案館建設(shè)的資源描述、標(biāo)識(shí)、查詢(xún)、交換和使用的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及法規(guī)盡量地使用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)那些不是按標(biāo)準(zhǔn)格式進(jìn)行組織伯資源庫(kù)，也必須考慮數(shù)字項(xiàng)的充分描述，并要有靈活的接口，以保證日后對(duì)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換與銜接。使我國(guó)數(shù)字檔案館在建設(shè)伊始，便遵循標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、法制化管理的發(fā)展道路。

        （三）關(guān)于各類(lèi)數(shù)字化資源的開(kāi)發(fā)與利用問(wèn)題。

        數(shù)字檔案館建設(shè)必須以建立豐富的數(shù)字資源庫(kù)為基礎(chǔ)，否則要實(shí)現(xiàn)數(shù)字檔案館就是一句空話(huà)。各類(lèi)型檔案館應(yīng)針對(duì)本館實(shí)際情況，將本館館藏資源數(shù)據(jù)化，建立具有本館特色的數(shù)據(jù)資源庫(kù)。數(shù)字資源庫(kù)中包括國(guó)內(nèi)數(shù)字資源群、引進(jìn)國(guó)外的專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)。通過(guò)相接的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)大部分地區(qū)檔案館文獻(xiàn)資源的聯(lián)機(jī)采編和館際間互借。

第7篇：關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)的介紹范文

關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù)與應(yīng)用；普適型

中圖分類(lèi)號(hào)：G423.04 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2013）17-0237-02

0 引言

《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、軟件技術(shù)等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，概念多、實(shí)踐性強(qiáng)、涉及面廣，并有廣泛的實(shí)用性。

目前的多媒體技術(shù)課程講授趨于兩極分化，一部分重視理論忽視實(shí)踐，另一部分重點(diǎn)突出實(shí)踐應(yīng)用，忽視基礎(chǔ)理論教學(xué)。前一部分主要體現(xiàn)在高等院校的計(jì)算機(jī)和通信、電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)，以音視頻編碼和壓縮算法、多媒體處理軟件的編寫(xiě)、媒體處理芯片等內(nèi)容為主，因而計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在多媒體技術(shù)課程方面的培養(yǎng)主要針對(duì)多媒體技術(shù)的原理和算法。后一部分主要體現(xiàn)在高職和技術(shù)教育當(dāng)中，以介紹多媒體應(yīng)用軟件的使用為主體?，F(xiàn)在高校當(dāng)中選修多媒體技術(shù)的同學(xué)非常多，而且遍及各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，根據(jù)筆者個(gè)人授課經(jīng)驗(yàn)，這部分學(xué)生往往會(huì)選修計(jì)算機(jī)類(lèi)多媒體課程，但很多同學(xué)反映聽(tīng)不懂跟不上，主要問(wèn)題在于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，課程內(nèi)容與課程名稱(chēng)給學(xué)生直觀(guān)感受相差較大；而以多媒體應(yīng)用為主體的普適性選修類(lèi)課程則只注重上機(jī)實(shí)踐，學(xué)生變成了只學(xué)會(huì)PHOTOSHOP或Flash一些應(yīng)用軟件的基本使用，對(duì)于學(xué)生技能和對(duì)媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)，自我提高和學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng)，可持續(xù)性差。

筆者根據(jù)多年一線(xiàn)的計(jì)算機(jī)類(lèi)和非計(jì)算機(jī)類(lèi)多媒體技術(shù)課程的授課經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)提出了普適型多媒體技術(shù)課程的教學(xué)改革方法。

1 “普適型”多媒體技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容改革

我們提出的“普適型”教學(xué)既指內(nèi)容也包括手段。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)課程覆蓋面廣泛，難易程度相差大，在課程內(nèi)容選擇上不能事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。數(shù)字媒體技術(shù)的基本原理、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、編碼方式、頻域變換等難度較大部分適合計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的研究生和高年級(jí)本科生；不同媒體的編碼技術(shù)、空域頻域的變換方式和芯片編解碼，適合電子、通信專(zhuān)業(yè)的研究生和本科生；講解PHOTOSHOP、ADOBEPREMIERE、

AUTHORWARE、COOLEDIT等不同媒體的制作軟件的使用和多媒體技術(shù)的基本概念適合高職高專(zhuān)和職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生；而非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的普適性多媒體技術(shù)選修課程的內(nèi)容重點(diǎn)應(yīng)集中在通用性強(qiáng)、難易程度中低的部分。在學(xué)生選課之前，課程宣講階段既向?qū)W生明確該課程多媒體工具的使用，而且講解某些媒體處理技術(shù)的實(shí)現(xiàn)思路和方法。其次，在課程的初始階段使得學(xué)生們了解課程的內(nèi)容為理論+實(shí)踐，但略偏重于實(shí)踐部分的學(xué)習(xí)，課程內(nèi)容區(qū)別于計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)型和純應(yīng)用型課程，總體內(nèi)容應(yīng)符合技術(shù)類(lèi)普適性知識(shí)介紹的基本規(guī)律。具體如下：

1.1 理論部分。根據(jù)課時(shí)長(zhǎng)度，以多媒體技術(shù)基本概念音頻技術(shù)圖像處理技術(shù)數(shù)字視頻技術(shù)多媒體數(shù)據(jù)壓縮光盤(pán)存儲(chǔ)技術(shù)多媒體硬件設(shè)備為主線(xiàn)，在其中穿插擴(kuò)展流媒體技術(shù)、數(shù)字版權(quán)技術(shù)、視頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)，這樣既避免理論內(nèi)容枯燥，又能進(jìn)行一定程度的知識(shí)擴(kuò)展。對(duì)復(fù)雜技術(shù)簡(jiǎn)單介紹，說(shuō)明實(shí)現(xiàn)思路和應(yīng)用場(chǎng)景，通用基礎(chǔ)型內(nèi)容詳細(xì)說(shuō)明，輔助于課程內(nèi)容廣度的延伸。要體現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中用到或?qū)?huì)用到的點(diǎn)，來(lái)抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外有些工科院校的同學(xué)更多的會(huì)在將來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中使用到圖像處理方面的很多技術(shù)，可在這個(gè)方面適當(dāng)加強(qiáng)。

1.2 實(shí)踐部分。選擇三至四種適合的媒體處理軟件做為主體工具介紹不同媒體制作技巧。既可以選用COOLEDIT、PHOTOSHOP等專(zhuān)項(xiàng)處理軟件、也要加入對(duì)不同類(lèi)型媒體的綜合性合成處理軟件如POWERPOINT、AUTHORWARE的介紹。

有些軟件學(xué)生們平時(shí)很常用，但僅限于簡(jiǎn)單的日常操作，比如POWERPOINT，很多學(xué)生經(jīng)常利用它來(lái)進(jìn)行匯報(bào)，但使用上主要是在幾頁(yè)P(yáng)PT上放一些文字和圖片進(jìn)行演示。實(shí)際上學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)例的學(xué)習(xí)和相應(yīng)練習(xí)，能夠很快地掌握其中技巧，自行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，成品效果良好，而且在學(xué)習(xí)生活中實(shí)用價(jià)值較高。綜合性多媒體軟件的使用是多媒體實(shí)踐教學(xué)的主體部分，一般要從該軟件的基本框架講授到如何完成成品設(shè)計(jì)和最后打包安裝。以AUTHORWARE軟件為例，我們教學(xué)的理念主要體現(xiàn)在重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)軟件的整體框架、熟悉不同媒體的添加和編輯、不同類(lèi)型流程設(shè)計(jì)、幾種常用圖標(biāo)使用、交互結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)基本常量和變量使用、人機(jī)交互設(shè)計(jì)、打包等部分，弱化程序設(shè)計(jì)控制、庫(kù)、知識(shí)對(duì)象等部分。這樣的內(nèi)容安排使得學(xué)生能夠用較多的時(shí)間練習(xí)基本技術(shù)，能夠完成中低端的作品設(shè)計(jì)，而且給將來(lái)需要進(jìn)一步提高的同學(xué)也提供了思路和空間。另外，在整個(gè)實(shí)踐課程安排中，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例為20%和80%，還有一部分基礎(chǔ)知識(shí)的驗(yàn)證性部分會(huì)融入到設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，并且加入創(chuàng)意設(shè)計(jì)的要求，主要是針對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)作能力。從實(shí)際應(yīng)用來(lái)看，這樣的實(shí)驗(yàn)安排能夠達(dá)到預(yù)期效果。

2 “普適型”多媒體技術(shù)課程教學(xué)方法

2.1 實(shí)例與思考性啟發(fā)相結(jié)合 根據(jù)多媒體技術(shù)課程的特點(diǎn)，將演示實(shí)例與思考性啟發(fā)相結(jié)合，對(duì)于目前大學(xué)生多數(shù)缺乏自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)熱情的實(shí)際情況比較適合。因此，在實(shí)踐部分的教學(xué)中首先演示具有炫目效果和良好創(chuàng)意的實(shí)例，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，也可在學(xué)生自行設(shè)計(jì)時(shí)，開(kāi)拓其眼界和思路。在作業(yè)安排中不僅要注重操作過(guò)程和方法，還要對(duì)常用系統(tǒng)函數(shù)、變量的使用進(jìn)行練習(xí)，重要的是要學(xué)習(xí)如何查找和理解相應(yīng)的說(shuō)明文檔，使得學(xué)生有自我學(xué)習(xí)和拓展的能力。

對(duì)于理論部分，不同媒體的處理原理并沒(méi)有發(fā)生根本變化，不斷快速更新的是處理手段。我們也要以實(shí)例作為先導(dǎo)。例如音頻數(shù)字化部分，通過(guò)演示語(yǔ)音（模擬聲音）經(jīng)話(huà)筒，由錄播軟件播放出來(lái)的實(shí)際過(guò)程，來(lái)促使學(xué)生理解模擬聲音數(shù)字化的三個(gè)基本步驟。

2.2 科研與最新學(xué)科動(dòng)態(tài)相結(jié)合 多媒體技術(shù)這門(mén)學(xué)科發(fā)展速度與硬件的發(fā)展速度息息相關(guān)，有日新月異的趨勢(shì)。將學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)和教師在科研實(shí)踐中所參與的課題穿插到課程內(nèi)容之中，能有效地提高課程內(nèi)容的時(shí)效程度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3 考核方式的改革

作為一門(mén)對(duì)實(shí)踐要求高的課程來(lái)說(shuō)，要體現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手設(shè)計(jì)和操作能力，因此增加上機(jī)部分考試。理論部分題目要覆蓋課程的主體內(nèi)容，難易層次分明，難題占總分20%左右，基礎(chǔ)考核占50%左右。上機(jī)考試部分要采用靈活的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，既能體現(xiàn)學(xué)生的操作水平，又要同時(shí)考慮學(xué)生的創(chuàng)意靈感、主題選擇和作品呈現(xiàn)效果，同時(shí)考察學(xué)生的即時(shí)創(chuàng)作能力。另外，將平時(shí)作業(yè)的考核納入最終成績(jī)，這樣能夠相對(duì)公平的考察學(xué)生的綜合能力，彌補(bǔ)了部分同學(xué)臨場(chǎng)發(fā)揮不佳的缺憾，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

我們提出的這種針對(duì)高校非計(jì)算機(jī)、通信類(lèi)專(zhuān)業(yè)的“普適型”多媒體課程改革的方法經(jīng)歷了兩個(gè)學(xué)期的嘗試，比較好的達(dá)到了預(yù)期的效果，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了較好的提升，課后作業(yè)、課程論文、結(jié)課作品的質(zhì)量都有了大幅度的提高。當(dāng)然該部分的改革尚在初始階段，難免在一些方面有所疏漏，在以后的課程實(shí)踐中會(huì)不斷的總結(jié)改革過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并不斷完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]李未.關(guān)于提高計(jì)算機(jī)本科教育質(zhì)量的幾點(diǎn)思考[J].計(jì)算機(jī)教育，2010，（1）.

第8篇：關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)的介紹范文

【關(guān)鍵詞】數(shù)字水印；隱蔽性；魯棒性

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，特別是Internet的普及，信息的安全保護(hù)問(wèn)題日益突出。當(dāng)前的信息安全技術(shù)基本上都以密碼學(xué)理論為基礎(chǔ)，無(wú)論是采用傳統(tǒng)的密鑰系統(tǒng)還是公鑰系統(tǒng)，其保護(hù)方式都是控制文件的存取，即將文件加密成密文，使非法用戶(hù)不能解讀。但隨著計(jì)算機(jī)處理能力的快速提高，這種通過(guò)不斷增加密鑰長(zhǎng)度來(lái)提高系統(tǒng)密級(jí)的方法變得越來(lái)越不安全。另一方面，多媒體技術(shù)已被廣泛應(yīng)用，需要進(jìn)行加密、認(rèn)證和版權(quán)保護(hù)的聲像數(shù)據(jù)也越來(lái)越多。數(shù)字化的聲像數(shù)據(jù)從本質(zhì)上說(shuō)就是數(shù)字信號(hào)，如果對(duì)這類(lèi)數(shù)據(jù)也采用密碼加密方式，則其本身的信號(hào)屬性就被忽略了。最近幾年，許多研究人員放棄了傳統(tǒng)密碼學(xué)的技術(shù)路線(xiàn)，嘗試用各種信號(hào)處理方法對(duì)聲像數(shù)據(jù)進(jìn)行隱藏加密，并將該技術(shù)用于制作多媒體的“數(shù)字水印”。

一、數(shù)字時(shí)代的密寫(xiě)術(shù)———數(shù)字水印

數(shù)字水印（DigitalWatermark）技術(shù)是指用信號(hào)處理的方法在數(shù)字化的多媒體數(shù)據(jù)中嵌入隱蔽的標(biāo)記，這種標(biāo)記通常是不可見(jiàn)的，只有通過(guò)專(zhuān)用的檢測(cè)器或閱讀器才能提取。數(shù)字水印是信息隱藏技術(shù)的一個(gè)重要研究方向。嵌入數(shù)字作品中的信息必須具有以下基本特性才能稱(chēng)為數(shù)字水?。?/p>

（一）隱蔽性

嵌入水印后的數(shù)據(jù)與原始數(shù)據(jù)相比，應(yīng)感覺(jué)不到差別。嵌入水印后的數(shù)據(jù)不應(yīng)該包括人們可以感覺(jué)到的失真而造成原始數(shù)據(jù)質(zhì)量下降，這是一個(gè)具有主觀(guān)性的屬性，因而目前沒(méi)有一個(gè)定量的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。

（二）魯棒性

所謂魯棒性是指在經(jīng)歷多種無(wú)意或有意的信號(hào)處理過(guò)程后，數(shù)字水印仍能保持完整性或仍能被準(zhǔn)確鑒別。嵌入水印后的數(shù)據(jù)經(jīng)受對(duì)數(shù)據(jù)一些惡意的處理，譬如濾波、再量化、抖動(dòng)等以及一些蓄意的攻擊后，應(yīng)該還能得到嵌入的數(shù)據(jù)。

（三）密鑰的唯一性

即不同的密鑰不應(yīng)產(chǎn)生等同的水印。

（四）檢測(cè)的可靠性

水印檢測(cè)出錯(cuò)的概率應(yīng)小于某一合適門(mén)限值。這一特性描述了水印檢測(cè)算法必須具有一定的確信度。

二、數(shù)字水印的分類(lèi)

數(shù)字水印技術(shù)可以從不同的角度進(jìn)行劃分。

（一）按特性劃分

按水印的特性可以將數(shù)字水印分為魯棒數(shù)字水印和脆弱數(shù)字水印兩類(lèi)。

（二）按水印所附載的媒體劃分

按水印所附載的媒體，我們可以將數(shù)字水印劃分為圖像水印、音頻水印、視頻水印、文本水印以及用于三維網(wǎng)格模型的網(wǎng)格水印等。

（三）按檢測(cè)過(guò)程劃分

按水印的檢測(cè)過(guò)程可以將數(shù)字水印劃分為明文水印和盲水印。明文水印在檢測(cè)過(guò)程中需要原始數(shù)據(jù)，而盲水印的檢測(cè)只需要密鑰，不需要原始數(shù)據(jù)。

（四）按內(nèi)容劃分

按數(shù)字水印的內(nèi)容可以將水印劃分為有意義水印和無(wú)意義水印。有意義水印是指水印本身也是某個(gè)數(shù)字圖像或數(shù)字音頻片段的編碼；無(wú)意義水印則只對(duì)應(yīng)于一個(gè)序列號(hào)。

（五）按用途劃分

按水印的用途，我們可以將數(shù)字水印劃分為票據(jù)防偽水印、版權(quán)保護(hù)水印、篡改提示水印和隱蔽標(biāo)識(shí)水印。

（六）按水印隱藏的位置劃分

按數(shù)字水印的隱藏位置，我們可以將其劃分為時(shí)（空）域數(shù)字水印、頻域數(shù)字水印、時(shí)/頻域數(shù)字水印和時(shí)間/尺度域數(shù)字水印。

三、數(shù)字水印的應(yīng)用

多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展和Internet的普及帶來(lái)了一系列政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化問(wèn)題，產(chǎn)生了許多新的研究熱點(diǎn)，以下幾個(gè)引起普遍關(guān)注的問(wèn)題構(gòu)成了數(shù)字水印的研究背景。

（一）數(shù)字作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

數(shù)字作品的版權(quán)保護(hù)是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題。由于數(shù)字作品的拷貝、修改非常容易，而且可以做到與原作完全相同，所以原創(chuàng)者不得不采用一些嚴(yán)重?fù)p害作品質(zhì)量的辦法來(lái)加上版權(quán)標(biāo)志，而這種明顯可見(jiàn)的標(biāo)志很容易被篡改?！皵?shù)字水印”利用數(shù)據(jù)隱藏原理使版權(quán)標(biāo)志不可見(jiàn)或不可聽(tīng)，既不損害原作品，又達(dá)到了版權(quán)保護(hù)的目的。然而實(shí)事求是地說(shuō)，目前市場(chǎng)上的數(shù)字水印產(chǎn)品在技術(shù)上還不成熟，很容易被破壞或破解，距離真正的實(shí)用還有很長(zhǎng)的路要走。（二）商務(wù)交易中的票據(jù)防偽

隨著高質(zhì)量圖像輸入輸出設(shè)備的發(fā)展，特別是精度超過(guò)1200dpi的彩色噴墨、激光打印機(jī)和高精度彩色復(fù)印機(jī)的出現(xiàn)，使得貨幣、支票以及其他票據(jù)的偽造變得更加容易。另外，在從傳統(tǒng)商務(wù)向電子商務(wù)轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)大量過(guò)度性的電子文件，如各種紙質(zhì)票據(jù)的掃描圖像等。即使在網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)成熟以后，各種電子票據(jù)也還需要一些非密碼的認(rèn)證方式。數(shù)字水印技術(shù)可以為各種票據(jù)提供不可見(jiàn)的認(rèn)證標(biāo)志，從而大大增加了偽造的難度。

（三）聲像數(shù)據(jù)的隱藏標(biāo)識(shí)和篡改提示

數(shù)據(jù)的標(biāo)識(shí)信息往往比數(shù)據(jù)本身更具有保密價(jià)值。沒(méi)有標(biāo)識(shí)信息的數(shù)據(jù)有時(shí)甚至無(wú)法使用，但直接將這些重要信息標(biāo)記在原始文件上又很危險(xiǎn)。數(shù)字水印技術(shù)提供了一種隱藏標(biāo)識(shí)的方法，標(biāo)識(shí)信息在原始文件上是看不到的，只有通過(guò)特殊的閱讀程序才可以讀取。這種方法已經(jīng)被國(guó)外一些公開(kāi)的遙感圖像數(shù)據(jù)庫(kù)所采用。此外，數(shù)據(jù)的篡改提示也是一項(xiàng)很重要的工作。現(xiàn)有的信號(hào)拼接和鑲嵌技術(shù)可以做到“移花接木”而不為人知，因此，如何防范對(duì)圖像、錄音、錄像數(shù)據(jù)的篡改攻擊是重要的研究課題。基于數(shù)字水印的篡改提示是解決這一問(wèn)題的理想技術(shù)途徑，通過(guò)隱藏水印的狀態(tài)可以判斷聲像信號(hào)是否被篡改。

（四）隱蔽通信及其對(duì)抗

數(shù)字水印所依賴(lài)的信息隱藏技術(shù)不僅提供了非密碼的安全途徑，更引發(fā)了信息戰(zhàn)尤其是網(wǎng)絡(luò)情報(bào)戰(zhàn)的革命，產(chǎn)生了一系列新穎的作戰(zhàn)方式，引起了許多國(guó)家的重視。網(wǎng)絡(luò)情報(bào)戰(zhàn)是信息戰(zhàn)的重要組成部分，其核心內(nèi)容是利用公用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行保密數(shù)據(jù)傳送。迄今為止，學(xué)術(shù)界在這方面的研究思路一直未能突破“文件加密”的思維模式，然而，經(jīng)過(guò)加密的文件往往是混亂無(wú)序的，容易引起攻擊者的注意。網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得利用公用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行保密通信有了新的思路，利用數(shù)字化聲像信號(hào)相對(duì)于人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)冗余，可以進(jìn)行各種時(shí)（空）域和變換域的信息隱藏，從而實(shí)現(xiàn)隱蔽通信。

四、數(shù)字水印的未來(lái)

數(shù)字水印技術(shù)還有很多其它用途，并且其應(yīng)用領(lǐng)域還在不斷擴(kuò)大。除了技術(shù)發(fā)展，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和商業(yè)規(guī)劃也極為重要，并且需要有深度的分析與戰(zhàn)略計(jì)劃。技術(shù)推廣和普及也必不可少，以保證市場(chǎng)為接受數(shù)字水印技術(shù)做好準(zhǔn)備。對(duì)此提出一些想法。

第一，如何利用水印算法，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中解決多媒體信息安全問(wèn)題，成為了當(dāng)前一個(gè)研究熱點(diǎn)。多媒體信息的安全問(wèn)題是：安全傳遞、訪(fǎng)問(wèn)控制和版權(quán)保護(hù)。通迃加密解密可以實(shí)現(xiàn)前兩個(gè)目的，但是，解密后的數(shù)據(jù)可以隨意在網(wǎng)絡(luò)上分布、傳播。在數(shù)字內(nèi)容中嵌入唯一的標(biāo)志（即數(shù)字水印），在出現(xiàn)爭(zhēng)端糾紛時(shí)，根據(jù)提出的水印，可以證明真正的版權(quán)擁有者，或者找出非法傳播的人。但是，這些應(yīng)用只是被動(dòng)的在爭(zhēng)端發(fā)生時(shí)才體現(xiàn)出來(lái)，而且由于缺乏相應(yīng)的法律支持，這些想法沒(méi)有真正的實(shí)施。因此，有人提出數(shù)字水印，利用移動(dòng)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上自動(dòng)搜尋非法或未授權(quán)的數(shù)字媒體內(nèi)容，但是，其前提是主機(jī)需要安裝相應(yīng)的程序，因而帶來(lái)了新的安全問(wèn)題。我們提出在網(wǎng)絡(luò)通信路上，如在路由器中加入水印檢測(cè)算法（數(shù)字水印），在網(wǎng)路上檢測(cè)非法傳播，從而杜絕網(wǎng)絡(luò)上數(shù)字媒體內(nèi)容的非法傳播。

第二，目前關(guān)于多播體系下嵌入水印的方案有人已經(jīng)提出。但是，在此方案下的水印需要滿(mǎn)足的具體特性，還沒(méi)有詳細(xì)的考察。傳統(tǒng)的多播基于Internet首先要研究多播體系下的水印算法需要滿(mǎn)足的特性，然后，針對(duì)特性設(shè)計(jì)相應(yīng)的水印算法。

第三，數(shù)字影院的建設(shè)需要利用數(shù)字水印保護(hù)，通過(guò)嵌入不同版本的水印，跟蹤非法泄漏。其中，對(duì)于小規(guī)模的應(yīng)用，只要嵌入魯棒水印，就可以很好地滿(mǎn)足要求。對(duì)于大規(guī)模應(yīng)用，則主要考慮共謀攻擊。另外，還要結(jié)合數(shù)字影院的體系結(jié)構(gòu)，如果采用多播，則要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特性和壓縮編碼。

第四，提出activewatermark概念。首先，在媒體中嵌入不同等級(jí)的水印，決定用戶(hù)的權(quán)限，在網(wǎng)絡(luò)中檢測(cè)提取水印，路由器根據(jù)這些水印的權(quán)限，決定是否轉(zhuǎn)發(fā)，并且提供截獲的詳細(xì)報(bào)告。其次，在防火墻中嵌入水印模塊，對(duì)出去的媒體內(nèi)容，提取水印，根據(jù)水印判斷是否為重要的內(nèi)容，不能外泄，對(duì)局域網(wǎng)的多媒體內(nèi)容提供有效保護(hù)；對(duì)傳進(jìn)來(lái)的多媒體內(nèi)容，可以根據(jù)提取的水印判斷員工是否有權(quán)使用，從而防止出現(xiàn)不必要的違法侵權(quán)行為。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周瑞輝，荊繼武．信息安全的新興領(lǐng)域--信息隱藏[J]．計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究，2001，(7)．

第9篇：關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)的介紹范文

關(guān)鍵詞：開(kāi)源；數(shù)字媒體；processing；互動(dòng)

1 開(kāi)源式創(chuàng)作的技術(shù)手段

開(kāi)源，即開(kāi)放源代碼，開(kāi)源式創(chuàng)作就是在開(kāi)放源碼的環(huán)境下進(jìn)行數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作。

漢語(yǔ)詞語(yǔ)：開(kāi)辟水源、開(kāi)辟收入的新來(lái)源等。開(kāi)源（Open Source，開(kāi)放源碼）被非盈利軟件組織（美國(guó)的Open Source Initiative協(xié)會(huì)）注冊(cè)為認(rèn)證標(biāo)記，并對(duì)其進(jìn)行了正式的定義，用于描述那些源碼可以被公眾使用的軟件，并且此軟件的使用、修改和發(fā)行也不受許可證的限制。[1]

談到當(dāng)下的數(shù)字媒體藝術(shù)的開(kāi)源式創(chuàng)作，就不得不說(shuō)到計(jì)算機(jī)這個(gè)媒介，更確切地說(shuō)是，個(gè)人電腦的普及才有了后來(lái)人類(lèi)社會(huì)信息化時(shí)代的到來(lái)和互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃興起，為我們整個(gè)社會(huì)提供了全面多樣化的網(wǎng)絡(luò)的信息交換服務(wù)（或者是獲取信息的服務(wù)）。在我看來(lái)這也是開(kāi)源式創(chuàng)作的基礎(chǔ)。一方面計(jì)算機(jī)數(shù)碼攝像技術(shù)的巨大發(fā)展，為我們提供了采集更多越來(lái)越多便宜甚至是免費(fèi)的高質(zhì)量的圖像資料，這在以前是無(wú)法想象的。因?yàn)樵谟辛诉@么多視覺(jué)圖像資料的情況下進(jìn)行創(chuàng)作，要比只是從文字信息概念到視覺(jué)形象的設(shè)計(jì)更有效率和直觀(guān)。比如在做三種文化（包括歐洲、伊斯蘭、東方文化）的生活街市的三維模型時(shí)，所有的圖像參考資料都是通過(guò)Google、百度等搜索引擎，來(lái)查找到三種文化的各地代表性建筑、各個(gè)時(shí)期的代表性建筑和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人物等的視覺(jué)資料。所以，藝術(shù)作品的方案都是通過(guò)視覺(jué)圖像的腳本來(lái)表現(xiàn)和制作的，這樣就可以在給甲方做匯報(bào)和講解時(shí)更有說(shuō)服力和信任感。因?yàn)樵谔祚R行空的方案，到最后也要讓人理解、看得明白，這樣甲方才會(huì)給你最重要的兩樣?xùn)|西“時(shí)間和金錢(qián)”。一方面Internet中包容了人類(lèi)文明共有的巨大的信息寶庫(kù)，為我們提供了信息資源的交流和共享，如各種搜索引擎、百科、視頻共享軟件、網(wǎng)盤(pán)的分享軟件等。正是在這種“混沌”的信息革命的大背景下，現(xiàn)在的中國(guó)的藝術(shù)家們可以個(gè)人電腦作為平臺(tái)工具來(lái)創(chuàng)作藝術(shù)作品。另一方面，越來(lái)越多的人對(duì)于自己的創(chuàng)新采取了無(wú)私的分享，如開(kāi)源軟件Processing、VVVV。

Processing我們把它叫做PDE開(kāi)發(fā)的環(huán)境，通常軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境叫IDE，Integrated Development Environment集成開(kāi)發(fā)環(huán)境，可以輔助開(kāi)發(fā)程序的應(yīng)用軟件。就是集成代碼編寫(xiě)、分析功能、編譯的功能等一體化的開(kāi)發(fā)軟件套。①它有很多的例子和Processing，所以需要用到的很多的庫(kù)，那它自帶的這個(gè)庫(kù)就有PDF的生成和串口訊號(hào)，我們會(huì)用到這個(gè)庫(kù)。那在Processing里面你還可以“add library”，就是添加更多的庫(kù)，常用的庫(kù)有video、sound、minim等。

Processing有圖形用戶(hù)界面的優(yōu)勢(shì)，并且它能提供各種實(shí)時(shí)鮮明的圖像式反饋，可以大幅縮短學(xué)習(xí)的時(shí)間曲線(xiàn)，并更容易的理解抽象邏輯法則。其是Java語(yǔ)言的進(jìn)一步延伸，而且支持現(xiàn)有的java語(yǔ)言基本架構(gòu)，其將java的語(yǔ)法簡(jiǎn)化并將其運(yùn)算的結(jié)果“感官化”，使藝術(shù)家和青年學(xué)生們能夠很快的創(chuàng)作聲音和影像的交互式數(shù)字媒體藝術(shù)作品。但最重要的一點(diǎn)它是開(kāi)放源碼軟件平臺(tái)。

那什么是開(kāi)放源碼軟件平臺(tái)？在我看來(lái)就是軟件的源代碼是可以被任何人使用的，并且這個(gè)軟件的使用、修改和傳播不需要受到任何限制。這也是開(kāi)源式藝術(shù)創(chuàng)作的關(guān)鍵。

開(kāi)源式創(chuàng)作對(duì)于我們這些藝術(shù)創(chuàng)作者有什么好處呢？由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們獲取別人的幫助就更加容易。比如我們可以更加便捷的在網(wǎng)站上獲取現(xiàn)成的類(lèi)庫(kù)，應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)也變得更加容易。具體來(lái)說(shuō)，比如我們?cè)谧鲆粋€(gè)新媒體作品時(shí)，要用到關(guān)于攝像頭實(shí)時(shí)的扣像程序，我們就可以通過(guò)Processing相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)找到別的程序員已經(jīng)寫(xiě)好的類(lèi)庫(kù)，它把攝像頭的各種參數(shù)如時(shí)間的控制和光圈的控制都已經(jīng)調(diào)好，我們只需要從網(wǎng)站上下載，然后導(dǎo)入程序庫(kù)，根據(jù)具體的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的情況進(jìn)行微調(diào)就可以用到藝術(shù)創(chuàng)作中來(lái)。當(dāng)然，在遇到具體寫(xiě)代碼的具體問(wèn)題時(shí)，也可以在相關(guān)的網(wǎng)站和論壇上找到答案。因?yàn)樽鳛樗囆g(shù)初學(xué)者所遇到的問(wèn)題幾乎前人都已經(jīng)遇到過(guò)，也有大多數(shù)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)尋求幫助。這極大地縮短了藝術(shù)創(chuàng)作的時(shí)間周期，快速有效地解決了關(guān)鍵問(wèn)題和難點(diǎn)。同時(shí)，還極大地降低了創(chuàng)作此類(lèi)交互藝術(shù)作品的資金成本。因?yàn)橐?qǐng)到專(zhuān)業(yè)的跟藝術(shù)家有合作經(jīng)驗(yàn)的程序員，會(huì)花費(fèi)極高的成本。而如今，只需要學(xué)習(xí)和了解程序運(yùn)行的基礎(chǔ)知識(shí)和基本框架，就可以進(jìn)行具體的交互藝術(shù)作品創(chuàng)作，這極大地鼓舞了在想用計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作的外行。這就是所謂的二次開(kāi)發(fā)，利用已經(jīng)有的免費(fèi)框架和類(lèi)庫(kù)進(jìn)行的重組和優(yōu)化，也能創(chuàng)作出有意思的藝術(shù)作品。并且通過(guò)軟件Processing自身擴(kuò)展庫(kù)與各種擴(kuò)展硬件接口的完美結(jié)合，再加上軟件自身高分辨率、高精度的渲染效率，使其應(yīng)用于展覽展示方面有著舉足輕重的作用。隨著相關(guān)數(shù)字科技的發(fā)展和人們欣賞水平的提高，許多城市科技館、世博會(huì)展館、政府展覽規(guī)劃館等，也都采用了各種各樣的新媒體藝術(shù)的互動(dòng)形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。

但是，什么是新媒體的創(chuàng)作手法或方法呢？又是怎么樣不斷地將新的技術(shù)手段引入當(dāng)代新媒體藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域？它不僅可以靈活地產(chǎn)生、集成、儲(chǔ)存和應(yīng)用多種媒介信息，還具有新媒體藝術(shù)作品的人機(jī)交互能力和信息傳達(dá)效果，從而進(jìn)一步拉近藝術(shù)作品和觀(guān)眾的距離。也就是說(shuō)顯著地提高了藝術(shù)作品的娛樂(lè)性和觀(guān)賞性。

從數(shù)字媒體技術(shù)手段分主要?jiǎng)?chuàng)作方式：

第一，信息采集，信息處理與輸出。這是進(jìn)行數(shù)字化創(chuàng)作的最基本的一種創(chuàng)作手法。信息的采集，就是通過(guò)數(shù)碼攝像機(jī)采集的音視頻文件，或是圖像文件。信息處理，就是通過(guò)采集設(shè)備轉(zhuǎn)移到計(jì)算機(jī)硬盤(pán)，然后在后期軟件上進(jìn)行加工處理。然而，現(xiàn)在可以通過(guò)processing和vvvv實(shí)時(shí)采集聲音，然后實(shí)時(shí)輸出，從而觸發(fā)數(shù)字圖形的變化。

第二，信息傳輸與轉(zhuǎn)換。在新媒體藝術(shù)中體現(xiàn)的最多的是新興的互動(dòng)多媒體藝術(shù)創(chuàng)作中。人機(jī)交互技術(shù)在互動(dòng)多媒體藝術(shù)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍，交互技術(shù)正向多媒體、多通道的方向前進(jìn)，如手勢(shì)識(shí)別技術(shù)、表情識(shí)別技術(shù)、語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)、三維輸入設(shè)備、視線(xiàn)跟蹤技虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等?？萍疾粩嗟剡M(jìn)步，不斷的有新的技術(shù)應(yīng)用到新媒體藝術(shù)創(chuàng)作中來(lái)，但其根本就是，信息傳輸與轉(zhuǎn)換。比如圖像到聲音的轉(zhuǎn)換、從文字資料到聲音轉(zhuǎn)換，以及各種不同文化之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)之間的轉(zhuǎn)換。而在互動(dòng)藝術(shù)中最顯著的特征，或者說(shuō)與其他以往的藝術(shù)類(lèi)型不同的根本區(qū)別就是實(shí)時(shí)的信息傳輸與轉(zhuǎn)換。在藝術(shù)上強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的互動(dòng)，是對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)分類(lèi)的極大挑戰(zhàn)。而交互的形式和類(lèi)型又可以細(xì)分，人與作品的互動(dòng)類(lèi)型和方式有：非接觸式互動(dòng)，如各種感應(yīng)器技術(shù)的應(yīng)用和攝像頭動(dòng)作捕捉技術(shù)的應(yīng)用等。

在數(shù)字媒體藝術(shù)中，主要相關(guān)的交互技術(shù)包括：計(jì)算機(jī)視覺(jué)技術(shù)、手寫(xiě)識(shí)別技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、語(yǔ)音交互技術(shù)、多通道人機(jī)交互技術(shù)等。其中，比較難以理解的兩個(gè)技術(shù)在這里做一點(diǎn)引用介紹。計(jì)算機(jī)視覺(jué)：“科學(xué)研究表明，人類(lèi)80%的信息是通過(guò)視覺(jué)獲得的。讓計(jì)算機(jī)類(lèi)似于人類(lèi)的視覺(jué)功能成為眾多科學(xué)家的夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想正在逐步實(shí)現(xiàn)。目前的計(jì)算機(jī)視覺(jué)主要是采用攝像機(jī)代替人眼，計(jì)算機(jī)代替人。”[2]“多通道人機(jī)交互技術(shù)的特點(diǎn)是：使用多個(gè)感覺(jué)和應(yīng)用通道、在三維空間內(nèi)直接操作、允許非精確的交互、交互具又雙向性、交互的隱含性?！盵3]

數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作手法有哪些呢？或者說(shuō)與傳統(tǒng)的視覺(jué)藝術(shù)相比較它們的根本區(qū)別在哪里？傳統(tǒng)的視覺(jué)藝術(shù)主要靠符號(hào)與圖像來(lái)表現(xiàn)，而新媒體藝術(shù)主要靠光電的統(tǒng)一，是非敘事、個(gè)性的。更重要的一點(diǎn)是，它不像傳統(tǒng)藝術(shù)創(chuàng)作那樣一筆一畫(huà)都要自己刷出來(lái)，數(shù)字媒體藝術(shù)的創(chuàng)作可以不是從零開(kāi)始的。例如，Processing通過(guò)之前的程序員寫(xiě)好的程序模塊進(jìn)行重新地組合和優(yōu)化，就可以創(chuàng)作出不同且有意思的創(chuàng)意作品。并且通過(guò)軟件Processing自身擴(kuò)展與硬件接口（Kinect、Arduino等）的完美結(jié)合，還可以創(chuàng)作出有意思的機(jī)械傳動(dòng)裝置。具體的創(chuàng)作手法包括：挪用、拼貼、嫁接等。

2 從藝術(shù)家個(gè)人創(chuàng)作的角度而言

經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，眾多新媒體藝術(shù)家采用各種不同的媒介和手段來(lái)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，帶來(lái)了各種類(lèi)型的新媒體藝術(shù)樣式，如實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)、數(shù)字?jǐn)z影、電子游戲、影像裝置、互動(dòng)影像裝置藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)等，可以通過(guò)它們來(lái)表達(dá)藝術(shù)家個(gè)人的藝術(shù)理念。這類(lèi)藝術(shù)創(chuàng)作主要是從藝術(shù)家個(gè)人的角度來(lái)創(chuàng)作表達(dá)，而不用刻意闡釋、說(shuō)明主題和中心思想，這跟我在下文中提到的新媒體藝術(shù)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作有著根本的區(qū)別。藝術(shù)家個(gè)人創(chuàng)作相對(duì)于藝術(shù)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)作是自由的，但由于個(gè)人創(chuàng)作上受到資金和技術(shù)的限制，創(chuàng)作效果會(huì)大打折扣，這和在數(shù)字媒體藝術(shù)項(xiàng)目中投入巨大的資金、人力和時(shí)間，來(lái)展示用“高精尖”科技手段和展示宏大敘事主題是完全不同的。但是，他們并不會(huì)因此停下腳步，還是繼續(xù)在利用不同的媒介和技術(shù)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)不斷地探索出各自獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言，并在此期間涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的新媒體藝術(shù)家和一系列超前的藝術(shù)作品。

3 從項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的角度而言

如今，大型展示文化藝術(shù)中，任何一個(gè)成功的數(shù)字媒體藝術(shù)展項(xiàng)的設(shè)計(jì)案例，在其背后一定是多學(xué)科和各類(lèi)團(tuán)隊(duì)之間共同協(xié)作努力的結(jié)果，這一既成事實(shí)已在行業(yè)內(nèi)受到越來(lái)越多的廣泛認(rèn)同。同時(shí)，新媒體藝術(shù)展項(xiàng)的重要性和學(xué)科交叉的特性也越來(lái)越多地得到了社會(huì)大眾的認(rèn)同，這跟新媒體創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)在上海不斷地參加各類(lèi)的藝術(shù)活動(dòng)項(xiàng)目可以說(shuō)明。從“感?動(dòng)”新視覺(jué)電子音樂(lè)會(huì)暨第一屆上海電子藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式，到第二屆河流體――全景戶(hù)外開(kāi)幕特演，再到上海世博會(huì)城市生命館。而此時(shí)，作為藝術(shù)家在整個(gè)的新媒體藝術(shù)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的過(guò)程中更像是一個(gè)管理者和組織者，藝術(shù)家不僅要從作品方案主題有一個(gè)方向上的正確掌控和把關(guān)，與此同時(shí)還需要協(xié)同不同學(xué)科領(lǐng)域之間的合作關(guān)系。而藝術(shù)家在這個(gè)時(shí)候必須對(duì)參與合作團(tuán)隊(duì)的學(xué)科領(lǐng)域有一定的了解，這樣在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中才不會(huì)被合作技術(shù)人員?；ㄕ校瑺恐亲幼?。新媒體藝術(shù)展項(xiàng)中的重點(diǎn)是交互設(shè)計(jì)。“交互設(shè)計(jì)是從人機(jī)交互HCI領(lǐng)域分支并發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興學(xué)科，它是跨學(xué)科領(lǐng)域，涉及了計(jì)算機(jī)學(xué)科、信息學(xué)、人類(lèi)工程學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)和社會(huì)學(xué)科等諸多學(xué)科?！盵4]例如，為世博會(huì)主題館“城市生命館”活力車(chē)站做設(shè)計(jì)的天幕方案時(shí)，經(jīng)過(guò)整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程之后，就足以了解交互設(shè)計(jì)的學(xué)科交叉性和跨領(lǐng)域合作的特征。在項(xiàng)目開(kāi)始之前，首先詳細(xì)分析和深入了解了項(xiàng)目的需求與用戶(hù)體驗(yàn)?zāi)康?，所展示?nèi)容的方式和系統(tǒng)的限制、要求，環(huán)境條件，展區(qū)的大小、空間、高度、采光、人流，以及根據(jù)展示演義的主題與觀(guān)眾的接受心理的理解等，然后分別做好時(shí)間腳本和相應(yīng)的軟硬件設(shè)施的需求。

4 方案的限制和預(yù)算[3]

在大型的展示設(shè)計(jì)中使用交互技術(shù)，既要考慮到藝術(shù)設(shè)計(jì)方案的藝術(shù)表現(xiàn)力，又要兼顧技術(shù)的可行性，因?yàn)楹芏嗥嫠济钕氲乃囆g(shù)項(xiàng)目方案由于多種原因是無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而原因或者由于項(xiàng)目的資金和時(shí)間限制是無(wú)法在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)，或者是交互技術(shù)不成熟、不夠穩(wěn)定。例如，電子藝術(shù)節(jié)的項(xiàng)目工作，由于前期在構(gòu)想和方案上投入了大量的精力和時(shí)間，導(dǎo)致時(shí)間分配不均而影響到大局。所以，藝術(shù)家個(gè)人的創(chuàng)作和藝術(shù)項(xiàng)目創(chuàng)作的不同，因?yàn)樗囆g(shù)家個(gè)人的理想化可以在自己的具體經(jīng)驗(yàn)中解決，可是集體的創(chuàng)作方案出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)靠的是集體的力量，一個(gè)藝術(shù)家是無(wú)法解決所有問(wèn)題的。但最初在討論方案時(shí)，沒(méi)有或者很少有技術(shù)人員參與，就算是參與也很少有發(fā)言的權(quán)利。當(dāng)然這并不能說(shuō)明前期的準(zhǔn)備沒(méi)有一點(diǎn)用，至少在項(xiàng)目的初期就明確和把握了藝術(shù)作品創(chuàng)作的主題，對(duì)進(jìn)行二次創(chuàng)作有著重要意義的。對(duì)一個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)各個(gè)工作環(huán)節(jié)的工作進(jìn)度和時(shí)間節(jié)點(diǎn)的把握非常重要，否則就是在浪費(fèi)的是整個(gè)工作團(tuán)隊(duì)的時(shí)間，并且還會(huì)消磨團(tuán)隊(duì)的士氣。所以，整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行到了一定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，再好的藝術(shù)設(shè)計(jì)方案也要在各個(gè)方面要“落地”。具體包括：作品方案的時(shí)間腳本、動(dòng)作腳本和協(xié)同的環(huán)境腳本、作品的材料和體積大小、所需的資金預(yù)算和時(shí)間預(yù)算等。同樣，個(gè)人創(chuàng)作也要做好方案的預(yù)算，因?yàn)閭€(gè)人的創(chuàng)作更容易受到技術(shù)和資金的限制。

5 與創(chuàng)作有關(guān)的三個(gè)問(wèn)題

5.1 怎么樣理解信息傳輸?shù)臅r(shí)間差異性

在創(chuàng)作實(shí)時(shí)互動(dòng)作品時(shí)，會(huì)出現(xiàn)時(shí)間差異性的問(wèn)題，因?yàn)榈谝粋€(gè)人看到的內(nèi)容和第二個(gè)人到的內(nèi)容是不一樣的。不過(guò)，時(shí)監(jiān)控技術(shù)的運(yùn)用可以緩解此問(wèn)題，與傳統(tǒng)拿剪輯完成的影像作品來(lái)展示是完全不同的。信息就像河流一樣不斷在變化，而且具有極強(qiáng)的不確定性。

5.2 怎樣處理展示空間與藝術(shù)作品的關(guān)系

數(shù)字媒體藝術(shù)作品對(duì)展示空間要求極高，作品的展示空間是整個(gè)藝術(shù)作品的有機(jī)組成部分和主要表現(xiàn)手段之一?？臻g的處理對(duì)于藝術(shù)作品的觀(guān)念和藝術(shù)作品的表現(xiàn)力有著重要的作用。

5.3 如何處理數(shù)字媒體藝術(shù)創(chuàng)作的限制

在運(yùn)用一種交互技術(shù)時(shí)，既要考慮到藝術(shù)方案的藝術(shù)表現(xiàn)力，也要兼顧技術(shù)的可行性，因?yàn)楹芏鄡?yōu)秀的藝術(shù)方案由于許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)。主要有兩方面，一方面是藝術(shù)項(xiàng)目的資金限制和時(shí)間限制，還有一方面是技術(shù)限制，因?yàn)橐恍┙换ゼ夹g(shù)根本就不成熟，不能穩(wěn)定的長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行。

注釋?zhuān)孩匍_(kāi)源，網(wǎng)絡(luò)（）。

參考文獻(xiàn)：

[1] 保羅?萊文森（美）.新新媒介[M].何道寬，譯.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2011.

[2] 馬曉翔.新媒體裝置藝術(shù)[M].南京：南京大學(xué)出版社，2013.