學(xué)校值周考核細(xì)則精選(九篇)
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第1篇：學(xué)校值周考核細(xì)則范文
推行素質(zhì)教育功在當(dāng)代，利在千秋，既符合當(dāng)今國力競爭趨向人才競爭的大環(huán)境，也適合現(xiàn)階段社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。推行素質(zhì)教育必須打破原有應(yīng)試教育機(jī)制，取其精華，棄其糟粕，注入素質(zhì)教育的生命力，使素質(zhì)教育在改良的土壤上發(fā)育滋長，以期化腐朽為神奇，這樣既避免了對應(yīng)試教育的全盤否定，又去粗存精保留了應(yīng)試教育的可用之處。
推行素質(zhì)教育，評價改革勢當(dāng)先行。評價是對成績的肯定，是對教育教學(xué)質(zhì)量階段性的定性衡量，是學(xué)校和教師向何處去的指向標(biāo)，是教育教學(xué)改革的指揮棒?？梢哉f，從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵就在于評價機(jī)制的改革。
健全的評價機(jī)制，既包括學(xué)校內(nèi)部評價機(jī)制，又包括教育主管部門對學(xué)校的評價機(jī)制，內(nèi)外兩種機(jī)制協(xié)作運(yùn)轉(zhuǎn) ，缺一不可。學(xué)校內(nèi)部評價主要包括學(xué)生評價、教師評價。
一、學(xué)生評價
我們的人才標(biāo)準(zhǔn)決定了評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。素質(zhì)教育要求注重學(xué)生素質(zhì)提升，全面評價學(xué)生，而應(yīng)試教育以分定教，以考試成績高下決定學(xué)生優(yōu)劣。學(xué)生評價改革正是要從改變傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)評價入手，從具體管理著手，以習(xí)慣養(yǎng)成為根本，全力打造德智體全面發(fā)展的社會創(chuàng)新人才。
在深入研究了學(xué)生管理存在的不足之后，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大搞移植改造，在學(xué)生評價環(huán)節(jié)中實(shí)施“千分制”細(xì)則管理。
“千分制”細(xì)則從行為規(guī)范、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、重大活動、學(xué)習(xí)等方面出發(fā)，分為學(xué)習(xí)成績和管理成績兩部分。學(xué)習(xí)成績包括作業(yè)、講義、單元測試、月考、期中考試、期末考試、各科競賽、報刊投稿、實(shí)驗(yàn)操作幾大項(xiàng)，對其中存在的問題和包含的成績，權(quán)衡輕重，用加減分做了核定。管理成績分班級自治和校級自治兩大部分。班級自治以搞好學(xué)生自治為核心，同時也是學(xué)校對學(xué)生實(shí)現(xiàn)管理的基礎(chǔ)。班級自治細(xì)化量化到每一個學(xué)生。要求全體學(xué)生參與，人人有事做，事事有人管。以班規(guī)班紀(jì)為依據(jù)，成立班級自治組織，按班委會和團(tuán)支部成員職責(zé)分工負(fù)責(zé)，自治內(nèi)容包括日常行為規(guī)范、紀(jì)律、衛(wèi)生三大方面，每一方面針對文明行為和不良現(xiàn)象加減分。班級根據(jù)以上三方面對學(xué)生進(jìn)行自治督促，量化考核。每周將結(jié)果轉(zhuǎn)化成相應(yīng)分值，報學(xué)校政教處。校級自治分為行為規(guī)范、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動、勞動、兩操六方面。校級自治小組由年級組長、班主任、體育教師、分管科室職員組成，對全校各班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、班級活動、勞動值周、大型活動的檢查，也可以針對某年級存在的典型問題進(jìn)行專項(xiàng)治理，其檢查結(jié)果作為學(xué)校對班級自治效果的評估考核依據(jù)，周末匯入政教處的班級量化考核。在學(xué)生評價的運(yùn)行操作上，我們要求，各班成立班級自治小組,對實(shí)施細(xì)則明確分工,做好記錄；政教處建立全校學(xué)生“千分制”檔案，做好積分統(tǒng)計工作；積分成績連續(xù)兩周名列班級后5名的同學(xué)，第三周寫出反思報告上交政教處，第四周參加政教處學(xué)習(xí)班。
為了激勵先進(jìn)，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，在全校學(xué)生中形成你追我趕、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍 ，營造文明、和諧、健康、自律的育人環(huán)境，與千分制相配合，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，還出臺了學(xué)星評選要求。評選要求列出了智慧之星、進(jìn)取之星、德育之星、勞動之星、責(zé)任之星、學(xué)科之星、團(tuán)結(jié)之星、自律之星、環(huán)保之星、體育之星、作業(yè)規(guī)范之星、節(jié)儉之星、禮儀之星、突出貢獻(xiàn)之星共計14類學(xué)星，以期最大范圍涵蓋在各個方面有特長或表現(xiàn)突出的學(xué)生。為了保障評選結(jié)果的權(quán)威性、公正性、嚴(yán)密性，各班民主投票成立評選小組，組織評選活動，以小組推薦或無記名投票方式，每類學(xué)星評出1人，裝裱上墻，然后由班主任報政教處參加校級學(xué)星評選。評選的各類校級學(xué)星如實(shí)填寫登記表格，評選結(jié)果一式兩份，班內(nèi)和政教處存檔，根據(jù)“千分制”細(xì)則，當(dāng)選學(xué)生將在自己的管理項(xiàng)中按規(guī)定得到加分。每個學(xué)期的思想品德評定等級則依據(jù)“千分制”得分情況自然產(chǎn)生，使評定工作日趨規(guī)范、合理。
學(xué)生評價改革的直接受益者，不僅是學(xué)生，也包括班主任。評價改革初期，遇到一點(diǎn)小困難，但理順關(guān)系推行一段時間后，便步入了正軌，學(xué)生基本實(shí)現(xiàn)了自治，班內(nèi)不良現(xiàn)象大大減少，班級管理勞動量也大為減輕，宿舍內(nèi)部管理也因此得到了加強(qiáng)，各方面呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。
二、教師評價
正確評價教師是引領(lǐng)教育教學(xué)方向、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理及對教師全方位管理的法寶。只有獎罰分明、公平競爭才能充分調(diào)動教師工作的主動性、積極性，并使學(xué)校的管理有效率最大化。為了實(shí)現(xiàn)教師管理最優(yōu)化，我們借鑒外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)校師資情況，結(jié)合學(xué)校管理整改，推行教師“千分制”考核細(xì)則。嘗試教師評價機(jī)制從成績排隊為主徹底向全面考核轉(zhuǎn)變，為德勤績能考核的具體實(shí)施走出了實(shí)踐化的一步。
教師“千分制”考核由師德、教學(xué)常規(guī)、學(xué)生評教、年級組評議、教學(xué)成績五部分組成。師德考核滿分100分，具體分為考勤、上課與輔導(dǎo)、辦公、監(jiān)考與閱卷、會議、學(xué)習(xí)與考試六大方面。教學(xué)常規(guī)滿分100分，具體分為教學(xué)計劃、備課、上課、聽課、作業(yè)（作業(yè)又分為教導(dǎo)處作業(yè)檢查，作業(yè)次數(shù)及批改質(zhì)量，作業(yè)布置與收交）教研、教學(xué)常規(guī)六方面。學(xué)生評教滿分200分。年級組評議滿分100分。教學(xué)成績滿分500分。
制度籠統(tǒng)則不利于操作，為此我們對每一考核大項(xiàng)又作了細(xì)化打分，例如師德中的考勤，又分為5條：1、遲簽到，替別人簽到，一次扣2分。2、不簽到，一次扣5分。3、無故曠課，每節(jié)扣10分，并進(jìn)行通報批評。4、請假：教師有事請假3天以上由校長批準(zhǔn)，3天以內(nèi)由教導(dǎo)主任批準(zhǔn)，職工有事請假由處室主任批準(zhǔn)，并及時通知學(xué)校辦公室考勤人員。請假必須填寫請假條，履行正常的手續(xù)。5、每月凡出全勤的教職工加2分。
為了進(jìn)一步增強(qiáng)評價制度的可操作性，依據(jù)“千分制”考核結(jié)果，每月反饋并進(jìn)行單項(xiàng)表彰獎勵。每學(xué)期末和每學(xué)年末進(jìn)行綜合考核反饋并進(jìn)行綜合項(xiàng)表彰獎勵，例如多種形式的評優(yōu)秀、樹先進(jìn)、選模范等。最重要的是，本考核細(xì)則結(jié)果將作為每學(xué)年人事調(diào)整安排的依據(jù)。每學(xué)年末，學(xué)校對各級部各科室“千分制”排名最后10%的教職員工，視每個人的綜合情況作以下處理：警示談話，待崗聽課，轉(zhuǎn)崗，落聘。教職工如有違法、違紀(jì)受到相應(yīng)處分者，師德考核為零分，一律待崗或落聘。
三、學(xué)校評價
第2篇：學(xué)校值周考核細(xì)則范文
一、指導(dǎo)思想：
班主任是學(xué)生班集體建設(shè)者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校德育工作的骨干力量。為全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，必須改革和強(qiáng)化班主任工作管理。我校班主任管理改革的總的方針是，在班主任津貼不動的基礎(chǔ)上，對班主任履行工作職責(zé)情況逐項(xiàng)考核，嚴(yán)格執(zhí)行班主任工作職責(zé)，從而更好地調(diào)動和發(fā)揮班主任的積極性、創(chuàng)造性。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我們從本校實(shí)際出發(fā)，制訂班主任工作評估考核條例。
二、考核細(xì)則
（一）紀(jì)律（30分）
1.一升旗（2分）：周一7：50各班學(xué)生穿校服，少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾（沒有的一人扣0.1）有秩序地整隊集合，帶到操場，安靜嚴(yán)肅地參加升旗儀式，有秩序地帶回，根據(jù)具體情況酌情給分。
2.兩到校（5分）
學(xué)生到校后積極投入學(xué)習(xí)或打掃衛(wèi)生，教室內(nèi)安靜，井然有序，一天兩查，一次記0.5分，根據(jù)具體情況酌情給分。
3.兩課間操（5分）：每天上午下午第二節(jié)下課，各班學(xué)生有秩序地整隊集合，帶到操場，整齊規(guī)范地做操，做操完畢，有秩序地帶回，一次記0.5分。不上操的班級，學(xué)生不得在室外活動，上廁所回來后在教室內(nèi)安靜地學(xué)習(xí)，班主任守班，一次記0.5分。
4.課堂紀(jì)律（3分）：學(xué)校不定時檢查各班晨讀情況及上課課堂紀(jì)律，課堂紀(jì)律良好的記3分，有高聲喧嘩的，追逐打鬧，亂跑亂竄的不計分。
5.午間就餐（5分）學(xué)生午間就餐時必須有值班老師帶隊，一次記1分，若班級無帶隊老師，發(fā)現(xiàn)一次扣3分。
6.放學(xué)值日（5分）安排好值日生及時關(guān)閉班級電源、電腦、風(fēng)扇、燈、門窗等，一次記1分，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。
5.兩放學(xué)（5分）：各班教師必須組織學(xué)生在班門口走廊上整隊后帶往操場排隊，值班領(lǐng)導(dǎo)和紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊檢查，整體秩序良好的一次記1分，教師不帶隊、秩序混亂、不拿班牌、不按照從低到高年級順序的不給分，秩序非?；靵y等嚴(yán)重表現(xiàn)，一次扣2分。
6.紀(jì)律由學(xué)校成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊，每天檢查打分，一周一匯總，下周一升旗儀式公布。
（二）衛(wèi)生（20分）
依據(jù)衛(wèi)生評分細(xì)則執(zhí)行。（附：細(xì)則）
1.教室（15分）
1)室內(nèi)保持無雜物、紙片（2分）
2)黑板槽無粉筆灰（1分）
3)門窗擦干凈并能保持（1分）
4)室內(nèi)桌椅擺放整齊，無損壞者（2分）
5)教室四角經(jīng)常清掃，無塵土（1分）
6)清掃工具擺放到位，整齊（1分）
7)學(xué)生個人衛(wèi)生（2分）
8)班級垃圾分類（2分）
9)班級圖書角干凈整潔（2分）
10)班級走廊干凈無垃圾（1分）
2.衛(wèi)生區(qū)（10分）
1)按時打掃（5分）
2)衛(wèi)生區(qū)保持干凈（5分）
注：（1）1—5片雜物，扣0.1分。6---10片雜物，扣0.2分。
（2）個人衛(wèi)生1—5人，扣0.1分，6---10人扣0.2分，10人以上扣0.5分。
（3）衛(wèi)生評比由學(xué)校成立紅領(lǐng)巾監(jiān)督隊，一天一檢查，一檢查一打分，一周一公布，一月一匯總評比。
（三）班級布置（10分）
1.班級布置美觀、科學(xué)、規(guī)范、合理、有創(chuàng)意，能夠積極反應(yīng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)。記5分，酌情給分。
2.板報設(shè)計的主題、內(nèi)容要根據(jù)重大節(jié)日及學(xué)校相關(guān)要求來定，優(yōu)秀者得5分，合格者得酌情給分，不辦板報的每次扣2分。
（四）班級活動（20分）
學(xué)校規(guī)定按照課表的要求各班上好班會課。班會課要做到：有主題、有記錄、有總結(jié)。按要求，每學(xué)期各班必須召開學(xué)校要求的主題班會或隊會，班會結(jié)束后，及時上交主題班隊會的方案、記錄、總結(jié)、圖片。材料優(yōu)秀的不扣分，材料不齊全、不符合要求的酌情扣分。
（五）其他（20分）
1.安全教育平臺（10分）
安全授課及作業(yè)。教師及時授課，學(xué)生按時完成安全作業(yè)，安全提醒及時發(fā)送。在中心校通報之前，未能按時完成授課及作業(yè)的，安全提醒未按要求發(fā)送的，一次扣10分。
2.學(xué)校布置工作任務(wù)（10分）
上級部門布置的任務(wù)，按照每班參加學(xué)生人數(shù)折算比例進(jìn)行給分。
（六）獎勵分：
1.學(xué)生集體活動（5分）
學(xué)校、中心校、區(qū)、市、省舉辦各種活動（僅限學(xué)校安排），要求各班積極參加，參加的班級得5分，如果獲獎的，在此基礎(chǔ)上：獲團(tuán)體第一名（一等獎）加5分、第二名（獲二等獎）加3分、第三名（獲三等獎）加1分。若一項(xiàng)活動被選拔至區(qū)級及以上，不累計積分。
2.班主任活動（5分）
學(xué)校舉辦班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，班主任的經(jīng)驗(yàn)材料被選中進(jìn)行交流的班主任得5分；
3.附加活動（5分）
各級各類演講競賽，班級學(xué)生被選中參賽的，每次加2分；
班級好人好事被學(xué)校通報表揚(yáng)的，根據(jù)具體情況，每次最高加3分。
（七）其他扣分項(xiàng)：
1.學(xué)生上大門、跳柵欄、爬圍墻、跳花壇等，從總分中每項(xiàng)每次扣3分；
2.學(xué)生參與打架，從總分中每次扣2分；
3.學(xué)校規(guī)定重大活動穿校服而有相當(dāng)一部分未穿的，從總分中每次扣1分.；
4.班級值日生沒有把紙屑等垃圾放到指定地點(diǎn)者，沒有及時清理班級及清潔區(qū)內(nèi)垃圾桶者，從總分中每次扣1分.；
5.學(xué)校大掃除時，沒有按學(xué)校規(guī)定及時進(jìn)行徹底清掃本班室內(nèi)外、清潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的，從總分中每次扣2分.；
6.升旗或其他學(xué)?；顒又刃虿缓玫陌嗉?，每次從總分中每次扣2分。
7.校園欺凌霸凌者，每次扣10分。
8.偷人錢物的，每次扣5分。
第3篇：學(xué)校值周考核細(xì)則范文
從班級管理的實(shí)際狀況來看，最能體現(xiàn)班級管理是否有序的一個重要表現(xiàn)就是這個班級的自習(xí)課狀況如何。自習(xí)課是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，能夠發(fā)揮其學(xué)習(xí)過程中的自主性和自律性，以及學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。自習(xí)課的管理是班級教育管理中的重要組成部分，最能體現(xiàn)班級管理的實(shí)際效果。一個管理有序、組織得當(dāng)?shù)陌嗉夡w，無論班主任與任課老師是否在班，其自習(xí)課必然是井然有序的。
因而，從加強(qiáng)班級管理的角度出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，打造自主學(xué)習(xí)的自習(xí)課堂，有必要從班級管理的細(xì)微處落手，制定好班級考核的量化細(xì)則。
一 量化考核，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
常說“成材要成人”，在班級里的學(xué)生首要的不是學(xué)習(xí)而是要有人情味、要有責(zé)任感。班級量化考核要從班級的細(xì)節(jié)入手，層層分工、責(zé)任到人，量化考核。
班級是個大家庭，通過每日的細(xì)節(jié)，不論是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、課堂表現(xiàn)進(jìn)行量化，給予獎勵，加強(qiáng)集體凝聚力。比如，將班級分為四大組，12小組，有組內(nèi)負(fù)責(zé)人將學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、課堂表現(xiàn)的任務(wù)進(jìn)行人員分工，讓人人有事做，責(zé)任到人。做到及時反饋和多種反饋相結(jié)合的形式，以每日組內(nèi)反饋、每周班級反饋、每月班級獎勵，多向互動和透明公開，而每組則根據(jù)量化分值的得失，追究其個人責(zé)任。在全班形成了一個快速高效的教育、監(jiān)督、管理網(wǎng)絡(luò)體系和全反饋系統(tǒng)。通過老師的及時教育和交流有利于幫助學(xué)生自覺矯正自己的思想行為，有了自我教育的機(jī)會和空間，增加了自律性。有利于逐步提高學(xué)生自我教育、自主管理、自我完善的能力。
二 自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
平時，在與家長的交流中，有很多家長反映孩子回家寫完作業(yè)就沒事做，不會復(fù)習(xí)。這是一個普遍現(xiàn)象，也是一個必須解決的現(xiàn)象。學(xué)生之所以有這樣的情況，那是因?yàn)閷W(xué)生不知道回家學(xué)什么和自控能力差、注意力常分散。
對于這兩個問題，從班級管理角度出發(fā)，可以采取培養(yǎng)學(xué)生高效自修課和自主自習(xí)課的措施。例如，每周選擇兩節(jié)課，由小組長選擇科目，帶領(lǐng)組員復(fù)結(jié)當(dāng)天所學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生自修是一個有老師在的情況下的自修課，在紀(jì)律上是可以得到保證的，在這種情況下，學(xué)生對于復(fù)習(xí)什么、怎么復(fù)習(xí)得到了一個鍛煉，時間長了，學(xué)生也就知道在家怎么復(fù)習(xí)了。
第4篇：學(xué)校值周考核細(xì)則范文
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；班級量化管理；實(shí)踐
1.班級量化考核體系的建立
（1）量化考核細(xì)則的制定
筆者根據(jù)所帶班級的實(shí)際情況，將量化考核內(nèi)容分為：作業(yè)和學(xué)科任務(wù)；上課、自修課紀(jì)律；教室和包干區(qū)衛(wèi)生；寢室衛(wèi)生和紀(jì)律；儀容儀表和行為規(guī)范；集體活動；班干部工作（班委、團(tuán)支部、課代表、小組長、寢室長等人的工作）等共7項(xiàng)。每一項(xiàng)都設(shè)定了一定的基礎(chǔ)分，制定了加分和扣分的細(xì)則。一般情況下，學(xué)生行為符合管理規(guī)定的不加分、不扣分，表現(xiàn)突出者按規(guī)定加分，有不良行為的按規(guī)定扣分。量化考核實(shí)行周小計、月考評?？荚u結(jié)果作為各項(xiàng)評優(yōu)活動、實(shí)習(xí)分配和就業(yè)推薦的主要參考依據(jù)。每月考核成績按比例分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級（扣分達(dá)到20分以上者必為不合格）。任何人在一學(xué)年內(nèi)出現(xiàn)一次“不合格”者，取消該同學(xué)在該學(xué)年內(nèi)的所有“評優(yōu)”資格和班干部參選資格。
（2）量化考核細(xì)則的實(shí)施
要使班級量化考核制度能夠有效實(shí)施、發(fā)揮作用，不僅要可行的制度，還必須要有一支強(qiáng)有力的執(zhí)行隊伍和監(jiān)督隊伍。筆者將細(xì)則中每一項(xiàng)內(nèi)容都分配給不同的執(zhí)行者，對如何執(zhí)行考核進(jìn)行了詳細(xì)說明，并組建了一支監(jiān)督隊伍，對每一項(xiàng)考核細(xì)則的執(zhí)行進(jìn)行監(jiān)督。具體工作安排如下：
①作業(yè)和學(xué)科任務(wù)由課代表負(fù)責(zé)執(zhí)行考核，并由學(xué)習(xí)委員監(jiān)督、匯總和反饋信息。每次任課教師批改作業(yè)時將作業(yè)評為A、B、C、D四個等級，優(yōu)秀為A加分，一般為B不加分，稍微不認(rèn)真為C警告，作業(yè)差或警告后仍然不認(rèn)真的為D扣分，課代表每周對作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計并將結(jié)果報給學(xué)習(xí)委員匯總。任課教師布置的學(xué)科任務(wù)（如課堂提問、實(shí)踐操作等）同樣由任課教師打分，課代表記錄結(jié)果并報給學(xué)習(xí)委員匯總。
②上課、自修課及晚自習(xí)紀(jì)律由值日班干部負(fù)責(zé)執(zhí)行考核，并由紀(jì)律委員監(jiān)督、匯總和反饋信息。值日班干部（所有班干部輪流值日，每天兩人值日，負(fù)責(zé)當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律、儀容儀表、行為規(guī)范的管理工作）負(fù)責(zé)當(dāng)天的紀(jì)律監(jiān)督工作，對不遵守紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行扣分并記錄原因。
③教室和包干區(qū)值日由值日班干部負(fù)責(zé)執(zhí)行考核，并由勞動委員負(fù)責(zé)監(jiān)督、匯總和反饋信息。將教室和包干區(qū)的衛(wèi)生工作進(jìn)行細(xì)化，細(xì)到講臺、飲水機(jī)、每一扇門窗都由專人責(zé)任。值日班干部對值日當(dāng)天的教室和包干區(qū)衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)沒有做好的地方就及時告知相應(yīng)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行改進(jìn)。
④寢室衛(wèi)生和紀(jì)律的考核以寢室生活指導(dǎo)教師的考核分為依據(jù)（全校寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律都由寢室生活指導(dǎo)教師打分）。由生活委員每天將各寢室的得分情況進(jìn)行匯總和記錄，并向全班同學(xué)和班主任匯報。
⑤儀容儀表和行為規(guī)范由值日班干部負(fù)責(zé)執(zhí)行考核，由副班長負(fù)責(zé)監(jiān)督、匯總和反饋信息。值日班干部按照學(xué)校在儀容儀表和行為規(guī)范的規(guī)定對班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行考核，并記錄不良行為。
⑥集體活動包括體育活動、文藝活動、宣傳活動，分別由體育委員、文藝委員、宣傳委員執(zhí)行考核，團(tuán)支書負(fù)責(zé)匯總和信息反饋。對參加活動的同學(xué)進(jìn)行加分，為班級贏得榮譽(yù)的再加分。
⑦班委、團(tuán)支部、課代表、小組長、寢室長、值日生組長等班干部工作由班務(wù)監(jiān)督小組執(zhí)行考評，并由班長擔(dān)任班務(wù)監(jiān)督小組的組長。班長全面主持班委工作，協(xié)助班主任推行班量化考核制度，匯總量化考核信息，并及時向班主任反應(yīng)班干部工作情況和班級動態(tài)。
2.實(shí)行班級量化管理的體會
（1）實(shí)行班級量化管理的好處
經(jīng)過了近幾年的運(yùn)行，筆者真切體會到班級量化考核體系在增強(qiáng)學(xué)生自我管理和減輕班主任管理負(fù)擔(dān)方面具有明顯的好處，歸結(jié)下來主要有以下幾點(diǎn)：
①有利于制度化全面規(guī)范學(xué)生的行為。量化管理可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各方面制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，并且用直觀的數(shù)字進(jìn)行表達(dá)，使學(xué)生及時了解自己該做什么和不該做什么，而且其行為的好壞被以數(shù)字的方式公布于眾，這樣榮譽(yù)感和自尊心會激勵學(xué)生及時糾正錯誤和不斷進(jìn)步。其次通過量化考核，實(shí)現(xiàn)了班級管理從“人治”向“法制”轉(zhuǎn)變。學(xué)生行為管理制度化和數(shù)字化以后，對學(xué)生就產(chǎn)生了明顯的約束力，引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展。
②有利于班主任掌握班級信息。量化管理給班主任構(gòu)建了一個及時反應(yīng)班級動態(tài)信息的平臺，通過各種量化數(shù)字班主任可以及時掌握班級信息，對表現(xiàn)好的地方或個人可以進(jìn)行及時的表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的地方或個人進(jìn)行及時的批評教育。同時也方便了班主任和家長的溝通，通過量化管理班主任可以準(zhǔn)確地將學(xué)生的各種表現(xiàn)及時匯報告給家長。
③有利于班主任工作的公正性把握。比如，在“評優(yōu)”工作中（如“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“獎學(xué)金”等），班主任就可以根據(jù)量化考核成績的高低給予分配。再如，在實(shí)習(xí)單位分配和就業(yè)單位推薦過程中，班主任也同樣可以根據(jù)量化考核的情況進(jìn)行分配。在類似的這些工作中，量化考核使班主任的公正性把握變得非常簡單，用數(shù)字說明問題，大大減少了同學(xué)爭議，利于形成和諧的師生關(guān)系。
④有利于學(xué)生工作能力的鍛煉和工作積極性的調(diào)動。在我班的量化考核體系中，每位同學(xué)都有明確的分工和責(zé)任（將班干部工作、衛(wèi)生工作、活動組織工作等進(jìn)行全班分工），可以通過認(rèn)真工作、積極參與集體活動來鍛煉自己和取得量化加分，同時每位同學(xué)工作表現(xiàn)直接受到同學(xué)和教師的監(jiān)督、評價，這樣充分調(diào)動了學(xué)生的工作積極性和主動性。
（2）實(shí)行班級量化管理的幾點(diǎn)建議
量化考核是一把“雙刃劍”，它既有積極的作用也有消極作用，這就需要班主任準(zhǔn)確把握，充分發(fā)揮積極作用，盡量減少消極作用。筆者結(jié)合自己在推行班級量化考核制度的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)建議，供各位班主任參考。
①量化考核細(xì)則的制定要廣泛征求學(xué)生意見。量化考核需要制定能對學(xué)生的各個方面進(jìn)行考核的、詳細(xì)的、可操作的考核辦法。因此，在制定考核細(xì)則時一定要廣泛征求學(xué)生意見。一則很多同學(xué)能夠給班主任提供一些好的意見和建議；二則只有同學(xué)們認(rèn)可了量化考核的合理性和公平性，他們才會自覺用考核細(xì)則來規(guī)范自己的行為，大大降低了制度推行的難度。
②量化考核重在教育不在懲罰。量化考核的最終目的是培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的高素質(zhì)學(xué)生，過多的懲罰會挫傷學(xué)生的生活積極性，產(chǎn)生自卑心理。因此，班主任對學(xué)生犯錯以后要進(jìn)行適度處罰的同時，要給學(xué)生指出一些彌補(bǔ)過失的辦法，比如給這些學(xué)生多一點(diǎn)機(jī)會參加集體活動，讓任課教師在作業(yè)和課堂提問時給他們多一點(diǎn)表揚(yáng)等，這樣學(xué)生才會從犯錯的陰影中走出來，增強(qiáng)自信心。
③堅持原則性和靈活性相結(jié)合，給班主任留有一定的空間。量化考核細(xì)則一旦公布，必須遵照執(zhí)行，但是考核細(xì)則不可能面面俱到，沒有任何遺漏的地方和不合理的地方，所以在制定考核細(xì)則的時候必須留有一定的自由空間，使班主任在不違反原則的情況下可以因人因事靈活處理。
④要在班里培養(yǎng)一個強(qiáng)有力的管理隊伍。量化考核能否長期有效地照章執(zhí)行下去，很大程度上要依賴于執(zhí)行者的工作態(tài)度和工作能力。為此建立一個環(huán)環(huán)相扣的執(zhí)行和監(jiān)督體系，并采用獎罰手段調(diào)動其工作積極性非常必要。實(shí)行班干部輪流值日可以鍛煉班干部的全面能力和減少包庇縱容現(xiàn)象。另外，班主任應(yīng)該放手讓班干部去做量化管理的具體事務(wù)，只需指導(dǎo)學(xué)生推行量化考核就可以了，這樣可以充分鍛煉班干部的工作能力，也可以使班主任減少工作量。
⑤量化信息要及時統(tǒng)計和反饋。量化考核的各種表格必須完備，各種考核必須及時完成。班主任應(yīng)該及時去掌握量化信息，并時刻保持對執(zhí)法隊伍的監(jiān)控。及時對量化信息進(jìn)行統(tǒng)計和反饋，表現(xiàn)好的同學(xué)能得到及時的表揚(yáng)，表現(xiàn)差的同學(xué)能得到及時的批評教育。這樣下去，學(xué)生會就不會淡化量化考核，量化考核對他們的有效的激勵作用會持續(xù)發(fā)揮。
⑥要及時與學(xué)生及其家長溝通。對學(xué)生的成功教育，必須由家長和班主任共同完成。有一部分學(xué)生只要家長不知道，就會對自己的量化成績和教師的批評教育抱一種無所謂的態(tài)度。因此必須讓家長知道班級的量化考核制度，并及時向家長匯報量化考核結(jié)果，與表現(xiàn)較差的同學(xué)的家長共同尋求教育學(xué)生的辦法，與表現(xiàn)較好和有進(jìn)步的同學(xué)的家長共同激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
第5篇：學(xué)校值周考核細(xì)則范文
為了加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理制度的實(shí)施，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、完善學(xué)校激勵機(jī)制，全面提高素質(zhì)教育效果，保證本學(xué)年各項(xiàng)工作的順利完成，特擬定本學(xué)年管理實(shí)施細(xì)則。
一、 行政管理
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員要認(rèn)真履行各自的工作職責(zé)，根據(jù)各校實(shí)際制定以教學(xué)為中心的各項(xiàng)工作計劃和管理制度，指導(dǎo)學(xué)校全面工作。
2、校領(lǐng)導(dǎo)要遵守組織原則，服從組織分配，期初按時組織學(xué)期開學(xué)工作，按時上交各項(xiàng)計劃表冊，期終總結(jié)。
3、值周教師要認(rèn)真組織每周一下午的教師例會，并作好本周各方面的記錄。
4、校領(lǐng)導(dǎo)成員要團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，齊抓共管，搞好學(xué)校的全面工作。
5、堅持每周星期一早上的升國旗儀式，每天堅持升降旗制度，作好國旗下的講話稿的收集和升旗記錄。
6、學(xué)校各組織要認(rèn)真作好平時的工作記載，收集資料，期末整理歸檔，做到各項(xiàng)工作有據(jù)可查。
7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽課，一學(xué)期不少于20節(jié)，了解教研教改情況，共同探討指導(dǎo)教學(xué)工作。
8、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要自覺遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，違反者，不得講任何客觀原因，與教師一視同仁，嚴(yán)肅處理。
二、 教師管理
1、教師要加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)樹立教師形象，嚴(yán)格執(zhí)行教師崗位職責(zé)，違反者按考核細(xì)則規(guī)定執(zhí)行。
2、教師要嚴(yán)格遵守鎮(zhèn)中心學(xué)校關(guān)于《教師十不準(zhǔn)》和教育局《五嚴(yán)禁》的規(guī)定，違者按其規(guī)定執(zhí)行，情節(jié)嚴(yán)重的報相關(guān)部門處理，學(xué)校給予不同程度的處分，分別扣款50元至100元。
3、教師要認(rèn)真完成備教批輔考工作，如未按規(guī)定完成者，按教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行。
4、教師要嚴(yán)格遵守崗位出勤制度，違反者按考勤制度執(zhí)行。
5、教師要為人師表，言傳身教，加強(qiáng)思想政治教育，寓德育于各科教學(xué)之中。
6、教師要團(tuán)結(jié)和睦，不準(zhǔn)故造矛盾，挑撥離間，積極參加各組織安排的教學(xué)工作。
三、 崗位職責(zé)管理
1、教師有特殊事不能到校上課，請假以書面假條為依據(jù)，學(xué)校方能認(rèn)可，任何人不得以任何理由先斬后奏，否則一律以曠工論處。
2、特殊假之規(guī)定，婚假一周，產(chǎn)假半年，喪假（父母、岳父母或家庭成員）從死亡到安葬的第二天。以上三類假不作任何扣款，家中紅白喜事2天，可作特殊假，但應(yīng)承擔(dān)所任課程的代課費(fèi)或自選調(diào)課。
3、教師無故曠工一天扣款30元，并在全面工作量化積分中扣5分。曠課一節(jié)扣款10元，扣3分。
4、凡學(xué)校開展的集體活動，全體教師必須自始自終參加，缺勤者按曠工論處，不守紀(jì)律者，每次扣0.5分。
5、升旗儀式教師必須站到學(xué)生隊列中去，給學(xué)生起模范帶頭作用，班主任和科任教師輪流交換，每班必須有一位老師參加，缺者一次扣1分。實(shí)行星期一和星期五簽到制，星期一：80：00，星期五：3：40—4：00
6、課間操教師必須到學(xué)生隊列中，管理班上紀(jì)律（到位教師班上自行調(diào)整，班上應(yīng)有一位教師參加），如未到位該班語數(shù)教師各扣0.5分。
7、開教師例會，先簽到后開會，開會5分鐘后到會為遲到，10分鐘為缺會，2次遲到為一次缺會，缺會一次扣1分。開會過程中教師不得做與會無關(guān)的事，并關(guān)閉手機(jī)，發(fā)現(xiàn)接打收機(jī)一次扣款5元。
8、教師請事假一天扣款20元，病假一天扣款15元，（住院或向上級請長假的按上級精神處理）。
9、管好學(xué)校班級財產(chǎn)，如有損壞照價賠償，每次扣該班教師1分。
四、 教學(xué)常規(guī)管理
1、教師備課，按教學(xué)進(jìn)度備，不能過于超前，更不能先上后備，發(fā)現(xiàn)缺備一課或一小節(jié)扣1分，扣款5元。
2、教師備課，不但要備教材，而且要備學(xué)生，結(jié)合本班實(shí)際備課，不得照抄教案，全抄教案一課或一小節(jié)扣0.5分。
3、任何人不得私自改教導(dǎo)處發(fā)放的課程表，教師雙方不得私自調(diào)課，調(diào)課須經(jīng)值周教師同意，否則發(fā)現(xiàn)一次各扣0.5分，并扣款15元。
4、教師上課3分鐘不到為遲到，一次扣0.5分，10分鐘不到為曠課，一次扣1分，上課隨意離開教室，擅離職守一次扣0.5分。上課不能接打手機(jī)，發(fā)現(xiàn)一次扣款5元。
5、體育課不能搞放羊式，室外上足20分鐘，下課時集合，下雨天在室內(nèi)上，傳授體育基礎(chǔ)知識，發(fā)現(xiàn)一次放羊式教學(xué)扣1分。自然課有實(shí)驗(yàn)的必須做，缺做一次扣10元并考核扣分2分。
6、師生在課堂上必須使用普通話，板書使用規(guī)范字，否則發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。
7、師生上課著裝整潔，不得穿拖鞋，背心，教師不得坐著上課，不得酒后上課，發(fā)現(xiàn)一次扣1.5分。
8、教師首先開齊作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)全收全改，不按要求完成作業(yè)開設(shè)和作業(yè)量不夠，以及批改不認(rèn)真的，按學(xué)校計劃要求，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分，作文一次扣1.5分，作業(yè)開設(shè)缺一項(xiàng)扣1.5分。作文要有眉批和尾批，教師不得讓學(xué)生替自己批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。教師批改作業(yè)出現(xiàn)知識性錯誤一次扣0.5分。次數(shù)不達(dá)標(biāo)的按該班學(xué)生人數(shù)，每人每次扣0.15元，作文加倍。代課文字科有作業(yè)，代課費(fèi)每節(jié)5元，非文字科3元，晨會2元。
9、教師要認(rèn)真舉行各科單元測驗(yàn)，隨進(jìn)度測試，每次測試應(yīng)有質(zhì)量分析，補(bǔ)救措施，成績統(tǒng)計，可舉行考后100分訓(xùn)練，如未按規(guī)定完成者，向?qū)б豁?xiàng)扣1分，弄虛作假，未全收全改者1次扣款20元，并扣2分。
10、所開設(shè)的課程必須上完，語數(shù)常未上完一課扣20元，并扣1.5分。
11、凡學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，發(fā)放的各種表冊，要按時完成，不按規(guī)定完成者，以工作量扣分，最低0.5分，最高3分。不服從安排者，學(xué)校不再安排工作，退回教輔站處理。
12、教師家訪，完小一學(xué)期不得少于該班學(xué)生的三分之一，村小不得少于該班學(xué)生的三分之一。且務(wù)實(shí)，不能弄虛作假，抽查不實(shí)者，視其家訪為零，，扣款15元，扣1.5分。
13、教師所任學(xué)科，統(tǒng)考成績在全鎮(zhèn)倒數(shù)第一且總分值低于片平均分10分以上者，公辦教師調(diào)離本校，并扣款20元，代課教師不再續(xù)聘。
14、在評卷工作中集中舞弊，提高某班或全級平均分的，每人扣款20元。
15、周一至周五校內(nèi)嚴(yán)禁賭博，發(fā)現(xiàn)一次每人扣款20元。
16、班級管理，組織健全，制度完善，按時完成學(xué)校分配的任務(wù)，師生無違紀(jì)違章，該班教師享受全月班津，師生違章累計扣2分以上者，或本月工作完成得較差，不得享受該月班津。
五、 安全衛(wèi)生
1、加強(qiáng)師生安全教育，每周例會，要對安全知識強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)。
2、校園衛(wèi)生，每周星期一和星期四徹底打掃，校園內(nèi)隨時保持清潔，各班清潔。值周教師作好各班衛(wèi)生的檢查和統(tǒng)計公布工作，各班作好清潔區(qū)保潔工作，發(fā)現(xiàn)垃圾及時清除，如值周教師發(fā)現(xiàn)垃圾，通知該班在2節(jié)課后都未清除者扣1分。
3、注意飲食、飲水衛(wèi)生，多作宣傳，不準(zhǔn)學(xué)生吃零食，并把瓜果紙屑，袋子亂扔校內(nèi)，一次扣該班語數(shù)教師各0.2分。
4、衛(wèi)生打掃，由值周教師和值日教師共同評估，每月計一次總分。分值低于校平均分1分者，扣班津一半。
六、 管理獎懲
1、各項(xiàng)工作考核，年終由各校評估排出名次，結(jié)合完小檢查工作的情況綜合評定排出等次。
2、各項(xiàng)工作綜合考核評估成績在90分以上者，方能有評優(yōu)資格，綜合成績在60分以下者為不合格。
3、為提高教師的業(yè)務(wù)能力和寫作水平，本學(xué)期內(nèi)教師發(fā)表經(jīng)驗(yàn)文章，市級以上者獎2分，縣級以上者獎1分，并獎現(xiàn)金20元。
4、教學(xué)成績獎，本學(xué)年度以級任課教師人數(shù)劃款，按教學(xué)成績的綜合分值設(shè)獎。資金根據(jù)學(xué)校期末結(jié)束決算經(jīng)費(fèi)情況確定。
5、學(xué)校開展的教研活動，按學(xué)校的教研計劃執(zhí)行。
6、本學(xué)期平均分在全鎮(zhèn)前三名者獎現(xiàn)金100元，全面考核中獎3分，在全鎮(zhèn)前六名者獎現(xiàn)金80元，全面考核中獎2分，在全鎮(zhèn)前十名者獎現(xiàn)金50元，全面考核中獎1分。在全鎮(zhèn)最后名且低于全鎮(zhèn)平均分15分者懲5分，扣款20元。
七、 全面工作考核
學(xué)期結(jié)束，學(xué)校將對全片教師進(jìn)行一次全面工作考核，從教師職業(yè)道德、教育教學(xué)能力，平時工作的記載，履行崗位職責(zé)，教學(xué)工作、教學(xué)效果等進(jìn)行考核評估，重在講事實(shí)，重依據(jù)，公正，客觀地評出等次，作為評優(yōu)晉級，代課教師續(xù)聘，公辦教師調(diào)動的依據(jù)。村校工作成績顯著，工作責(zé)任心強(qiáng)的老師可調(diào)入完小，完小工作不踏實(shí)，教學(xué)效果差，全面工作考核居后的教師調(diào)出完小。
第6篇：學(xué)校值周考核細(xì)則范文
1、考評全區(qū)所有初中、中心小學(xué)及省市級實(shí)驗(yàn)小學(xué)，采用平時抽查和集中考評相結(jié)合的方式進(jìn)行，每學(xué)年至少集中考評一次。其他小學(xué)由各教育中心校按此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評，并把考評結(jié)果報局備案；
2、被抽查學(xué)校的積分以集中考評與抽查得分綜合積分，平時抽查和集中考評的分值各占50%。
3、考評的具體辦法是：聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)匯報，查看校舍、校容校貌，查閱有關(guān)檔案資料，問卷調(diào)查或測試，召開師生座談會，觀察師生活動，德育信息上傳、各種德育資料上報、德育工作會議出勤等。
二、獎懲辦法
考核結(jié)果計入學(xué)校教育管理考評積分，并作為評選德育先進(jìn)集體（學(xué)校）、個人的主要依據(jù)之一，對積分低的學(xué)校提出批評，限期整改。
三、說明
1、有下列情況之一的，將一票否決，并追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任：（1）嚴(yán)重體罰、變相體罰學(xué)生、造成不良影響和后果的；
（2）教職工有違法違紀(jì)受處理，學(xué)生有違法犯罪的；
（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教職工因失職造成責(zé)任事故的；
2、本考評方案從2007年3月開始執(zhí)行。
3、本考評方案將根據(jù)我區(qū)的工作實(shí)際不斷加以完善，并逐年修改，以便形成科學(xué)合理的考評標(biāo)準(zhǔn)，推動我區(qū)中小學(xué)德育工作走向規(guī)范、深入、科學(xué)的發(fā)展之路。
賈汪區(qū)中小學(xué)德育工作考評細(xì)則
考評內(nèi)容與分值
分值
得分
積分
檢查
抽查
1、按要求成立了德育處，人員到位德育工作分工明確(2′);德育工作計劃、總結(jié)齊全(1′)。
3
2、能利用校會、宣傳櫥窗、升旗儀式和各種比賽活動對師生進(jìn)行愛國主義為核心的民族精神、文明禮儀、社會主義榮辱觀等方面的教育。校會每月召開一次，校會議程、講稿、照片等資料齊全(1′)；有宣傳櫥窗，每月進(jìn)行一次更換，有底稿、圖片資料記載(1′)；有規(guī)范的升旗儀式，有旗手、護(hù)旗手安排紀(jì)錄，國旗下講話記錄(1′);各種比賽活動（每學(xué)期不少于3次）(2′).
5
3、能利用晨會、班會、主題班會對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范、文明禮儀、和諧相處等方面的教育。各班級晨會紀(jì)錄齊全(1′);班會、主題班會（每周一次）備課齊全(2′)，學(xué)校有檢查、有記錄(1′)。
4
4、建立班主任月考核制度，有詳細(xì)的考核材料(2′);建立班主任培訓(xùn)和例會制度，每周召開一次班主任例會，布置工作、進(jìn)行培訓(xùn)或經(jīng)驗(yàn)交流，有培訓(xùn)材料，有會議記錄(2′);班主任津貼能按時發(fā)放，無拖欠(1′);班主任手冊記錄齊全，學(xué)校有檢查、有記錄，并納入對班主任的考核(1′)。
6
5、建立文明班級考核評比制度，有考核評比細(xì)則(1′);有每日檢查記錄，有周匯總，有月評比結(jié)果，有月文明班級表彰記載(2′)。
3
6、開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育，有學(xué)生在校一日常規(guī)、住校生管理制度、學(xué)生文明禮儀常規(guī)、違紀(jì)學(xué)生處理辦法，文明學(xué)生、校園之星評比辦法，并有檢查、評比、處理、表彰等過程資料記載(3′);學(xué)生儀容儀表端莊大方，男生不留長發(fā)、不染發(fā)，女生不燙發(fā)、不染發(fā)、不化妝、不佩戴各類飾品，舉止文明、待人禮貌，學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)校有良好的校風(fēng)(2′)。
5
7、長期堅持學(xué)科德育滲透，有制度、有檢查記錄(1′)。開展讀書活動，有必讀書目，學(xué)生閱讀規(guī)定圖書每學(xué)期不少于2本，并建立了讀書筆記(1′)；每學(xué)期舉行一次讀書征文活動，有征文，有評比結(jié)果，有表彰材料(2′)。
4
8、學(xué)校開設(shè)了心理健康課，學(xué)生有心理健康教材(1′)；學(xué)校每學(xué)期開展不少于2次的集體心理健康講座(1′);建有心理健康咨詢室，室內(nèi)的布置符合要求，各種制度齊全(1′);有心理咨詢紀(jì)錄;無各種因心理問題引發(fā)的事故發(fā)生(1′)。
4
9、認(rèn)真推行“全員育人責(zé)任制”，將此項(xiàng)工作納入對教職工的考核(1′)；能同各工作崗位簽訂全員育人責(zé)任狀(1′)，崗位育人職責(zé)明確，制度上墻(1′)；能認(rèn)真實(shí)施德育導(dǎo)師制，建立了相應(yīng)的制度(1′)，認(rèn)真對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有輔導(dǎo)安排、輔導(dǎo)紀(jì)錄(2′)。
6
10、成立了學(xué)生會、自管會等學(xué)生自我管理的組織(2′);制定了自我管理章程、工作目標(biāo)、工作計劃、明確了內(nèi)部各崗位工作職責(zé)(2′);積極參與學(xué)生管理、檢查和活動，能較好地開展工作(2′)。
5
11、能成立廣播站、小記者團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生自育組織(1′);組織內(nèi)部章程、目標(biāo)、計劃、職責(zé)健全(1′);能積極地開展各種自育活動(2′);能積極開展自育之星評比活動(1′);廣播站每周播音不低于2次，每次播音的廣播稿齊全(2′)。
7
12、能認(rèn)真做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價的各項(xiàng)工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組和評價小組,制定評價實(shí)施方案(1′);能按要求做好宣傳公示、評價、填寫表格和資料收存工作(2′);學(xué)生成長記錄袋按要求建立、保管(1′);推行學(xué)生操行評語改革，學(xué)校有具體要求，有檢查記錄(1′)《素質(zhì)報告書》填寫認(rèn)真，符合要求(1′)。
6
13、重視團(tuán)隊建設(shè)，各種制度健全(1′)，按規(guī)定發(fā)展團(tuán)隊員，手續(xù)齊全(1′)；能按要求開展各種團(tuán)隊活動，資料齊全，有活動圖片記載，活動制度化、規(guī)范化、系列化(2′);學(xué)校每學(xué)期開展一次先進(jìn)團(tuán)支部（雛鷹中隊）、優(yōu)秀團(tuán)隊干部、優(yōu)秀團(tuán)隊員、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部評比活動(2′)。
6
14、能根據(jù)學(xué)校歷史和辦學(xué)特色，結(jié)合時代要求，形成有特色的校園文化(2′);并將其作為教育師生的生動教材，提高校園的整體文明程度(1′)。在校園內(nèi)有放大的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要求，《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》、《中（?。W(xué)生守則》內(nèi)容，刻寫、張掛在醒目處(1′)。校園、墻壁、室內(nèi)等處張貼、懸掛偉人名人像、藝術(shù)作品、師生作品等(1′)。對辦公室、教室、寢室文化氛圍濃郁，有基本統(tǒng)一規(guī)范的要求，效果好(1′)。
6
15、重視學(xué)校、家庭、社會教育的結(jié)合。舉辦家長學(xué)校，每學(xué)期至少召開一次家長會，有學(xué)校講稿、班級講稿，有活動過程材料和圖片記載(2′);有班主任家訪記錄(1′);有穩(wěn)定的校外德育教師隊伍和德育教育基地，并正常開展有關(guān)活動(1′)。
4
16、重視教師師德教育，有政治學(xué)習(xí)紀(jì)錄（每學(xué)期不少于10次）(1′)，能夠按照《徐州市師德、師風(fēng)考核辦法》每學(xué)期對每一位教職工進(jìn)行一次考核(1′)。學(xué)校無體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，教職工熱愛學(xué)生，無違法犯罪行為(2′)。
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17、農(nóng)村學(xué)校能重視留守兒童教育，城區(qū)學(xué)校能重視進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女教育，留守兒童（進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女）個人資料詳細(xì)(1′);制度齊全(1′);能定期開展各種教育活動，有相關(guān)材料，和圖片記載(2′)。
4
18、能重視德育信息上報工作，德育信息在各級報刊、雜志和網(wǎng)頁上采用率較高（學(xué)校提供）(2′);能按要求上報各種德育材料（以局統(tǒng)計為準(zhǔn)）(2′)。
4
19、開展德育特色學(xué)校創(chuàng)建活動，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了創(chuàng)建方案(1′);有學(xué)期工作計劃、總結(jié)(1′);有創(chuàng)建過程性材料(2′);取得了較好的效果，在區(qū)內(nèi)有一定的影響(2′)。
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20、重視德育研究和改革，積極參加區(qū)“兩制”課題研究，有德育研究課題或“兩制”子課題(2′);課題內(nèi)容符合本校學(xué)生實(shí)際，有一定的研究成果（課題成果，德育、獲獎等）(2′).
4
第7篇：學(xué)校值周考核細(xì)則范文
關(guān)鍵詞： 初中生管理 量化考核 模式研究
初中班主任工作面廣量大，他們面對的是青春期的初中生，學(xué)生思維活躍、情感波動較大，班級管理工作要與時俱進(jìn)，讓學(xué)生主動地遵守各項(xiàng)制度，積極地?fù)碜o(hù)班級管理工作。筆者在這一方面嘗試量化模式管理，讓各項(xiàng)工作既邁上規(guī)范化的軌道，又注重引導(dǎo)學(xué)生參與其中，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，從而為這一管理模式的有效開展提供強(qiáng)有力的支撐。
一、初中班級實(shí)施量化模式管理的意義
班級是一個小小的集體，有許多成員，班級管理工作如果雜亂無章、朝令夕改，學(xué)生就會無所適從，整個班級管理就會陷入混亂的境地。實(shí)施量化模式管理，是將涉及班級各項(xiàng)工作、各個方面進(jìn)行明確的量化，讓學(xué)生明白應(yīng)該如何做、哪些不能做，并且每一項(xiàng)工作、每一個方面都有固定的分值。采取這一管理模式具有三方面的積極意義：
一是可以讓班級工作更直觀。在量化管理模式中，涉及班級管理工作的各個方面都明確制定分值、提出要求，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體到生活、安全、紀(jì)律各個方面，明明確確地擺在學(xué)生面前，更有利于學(xué)生遵守規(guī)章制度。
二是可以讓學(xué)生參與更積極。量化管理模式并不是教師唱獨(dú)角戲，而是在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主開展管理、自主進(jìn)行量化、自主教育提升。學(xué)生有了參與的平臺，在開展量化管理的過程中一定更積極，為提高整個班級管理的質(zhì)效奠定良好的基礎(chǔ)。
三是可以讓考核評價更科學(xué)。從依靠自己的主觀進(jìn)行評價，到凡事都有操作細(xì)則，都有明確的量化分值，這不僅是一個形式的轉(zhuǎn)變，更重要的是管理理念的轉(zhuǎn)變和管理質(zhì)量的提升。量化考核崇尚以制度管人、以規(guī)章說話，學(xué)生在整個班級學(xué)習(xí)生活中的評價都依靠規(guī)章制度來執(zhí)行，都以量化的形式表現(xiàn)，對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的考核更科學(xué)。
二、班級工作中落實(shí)量化管理的實(shí)施要點(diǎn)
在初中生教育管理工作中，教師要通過有效的引導(dǎo)，讓他們積極參與量化管理模式，為班級管理工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策、主動參與。筆者在工作中主要從三個方面著手，發(fā)揮這一模式的作用。
1.匯聚集體智慧制定量化考核細(xì)則。在班級管理工作中進(jìn)行量化模式的探索，首先要有一套規(guī)范的制度作為基礎(chǔ)。這些制度沒有現(xiàn)成的可以照搬，因?yàn)楦鱾€班級有自己的實(shí)際情況，教師要根據(jù)班級學(xué)生狀況量身定做一套規(guī)章考核制度。筆者在這一方面要求班委會牽頭，深入研究學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上網(wǎng)廣泛搜集各地各學(xué)校在班級管理方面的一些規(guī)章制度，然后在學(xué)校規(guī)章制度的大原則下，詳細(xì)制定出班級管理量化考核的細(xì)則討論稿，發(fā)放到各個小組，廣泛征求各小組各位同學(xué)的意見。在聽取來自各個方面的意見和建議之后，進(jìn)行第二輪的修改。這一輪修改主要結(jié)合大家的合理建議，結(jié)合班級實(shí)際進(jìn)行進(jìn)一步的補(bǔ)充完善，使操作規(guī)則更具體全面、更具操作性，所確定的分值也更公平。有了這一輪的補(bǔ)充完善，形成初稿后由全班學(xué)生表決，達(dá)到90%學(xué)生的同意方可作為班級的正式量化管理制度。經(jīng)過這樣的方式，班級所制定的量化考核細(xì)則及操作規(guī)則得到學(xué)生的廣泛擁護(hù)，也最大限度地貼近班級工作實(shí)際。
2.全員輪流參與保證量化考核公正。制定了具體的規(guī)章制度，明確了相應(yīng)的考核分值之后，最重要的環(huán)節(jié)就是執(zhí)行。筆者在工作中開展的量化考核，涉及學(xué)生從進(jìn)校門到出校門，其中包括學(xué)生品德素質(zhì)方面的總體性評估?？偠灾?，覆蓋學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長的方方面面，為學(xué)生提供更明確的指引。要評價學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量效果，就要進(jìn)行考核，考核的依據(jù)來自于檢查。筆者采取一加一的檢查模式，從學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、文體等各個方面進(jìn)行檢查，都有專門的班委會成員牽頭，同時在開展檢查的過程中安排一名學(xué)生代表共同履行職責(zé)。學(xué)生代表參與的方式是全程檢查、共同簽字，按照學(xué)號順序輪流進(jìn)行，確保每一位學(xué)生在每一個崗位都有參與的機(jī)會。每一位學(xué)生都積極參與班級的檢查考核管理，對學(xué)生而言是積極性的一次極大滿足，同時保證班級管理工作不再是部分學(xué)生干部的特權(quán)，成為大家共同監(jiān)督、共同參與的一項(xiàng)活動，最大限度地保證檢查結(jié)果的公正性、量化積分的準(zhǔn)確性。
3.定期公布評比結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。在班級量化管理模式中，每天都會形成一日常規(guī)考核積分。每天的積分采取百分制的形式，對違反規(guī)章制度、沒有達(dá)到質(zhì)量要求的采取扣分制，對學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)突出的采取加分制，以一百分為基礎(chǔ)加分減分形成綜合積分。班級干部簽字，參與的學(xué)生代表同樣也要簽字，對考核情況提交班委會，由專門成員進(jìn)行整理，班委會每個星期都會對每一位學(xué)生的量化考核積分進(jìn)行公布，評選出本周的星級學(xué)生。星級標(biāo)準(zhǔn)是以五百分為基礎(chǔ)，每周評選一次，每個月進(jìn)行一次綜合匯總，以前十名評選出每月之星。通過這樣的方式，學(xué)生在量化考核中積極性更高，同時將考核結(jié)果作為每學(xué)期和每學(xué)年評優(yōu)的門檻依據(jù)，規(guī)定無論是表彰為優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員還是三好學(xué)生，在常規(guī)積分方面必須不能低于一定分值，進(jìn)一步提高量化考核的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，充分調(diào)動學(xué)生嚴(yán)格自律、遵守規(guī)章的積極性。
三、幾點(diǎn)思考
在班級管理工作中運(yùn)用量化模式，是以更科學(xué)規(guī)范的制度教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生和約束學(xué)生，在具體實(shí)施過程中要注意三個方面：
一要動態(tài)完善管理制度。制定的管理制度不能千年不變，要與時俱進(jìn)，及時剔除不合時宜的內(nèi)容，補(bǔ)充與時俱進(jìn)的條款。
二要堅持正面激勵導(dǎo)向。對學(xué)生進(jìn)行量化考核，目的在于激發(fā)他們的興趣，提高參與積極性，因此要堅持正面激勵導(dǎo)向，多和學(xué)生談心，多表揚(yáng)、多鼓勵，即使存在問題，也要采取恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育引導(dǎo)。
三要落實(shí)考核聯(lián)動機(jī)制。對學(xué)生量化考核的積分和結(jié)果，不能僅僅局限于口頭表揚(yáng)，更多的要與他們學(xué)習(xí)生活中的各項(xiàng)考核聯(lián)動起來，提高量化考核的權(quán)威性。
參考文獻(xiàn)：
第8篇：學(xué)校值周考核細(xì)則范文
一、清明文化，熏陶人
本著“以文化立校、文化育人，打造省級文化名?！钡淖谥?，我們把“倡導(dǎo)清明文化，打造赤城少年”作為學(xué)校德育的主題，在校園文化建設(shè)中我們注重以下幾個特性：
1.系統(tǒng)性
清明文化取其“清廉、清平、明德、明理”之義，包括“責(zé)任、效能、和諧、修養(yǎng)”的內(nèi)涵；打造“有思想、會學(xué)習(xí)、善生活、懂感恩”的赤城少年是清明文化的重要組成部分，是我們重要的價值追求。在建設(shè)清明文化的背景下，我們把打造赤城少年形成―項(xiàng)系統(tǒng)性的工程。在進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制訂嚴(yán)密的年度實(shí)施計劃。從學(xué)生進(jìn)校承諾到平常赤城少年的量化考核，從畢業(yè)時赤城少年的認(rèn)定到關(guān)注赤城少年的未來成長，形成工作的完整性。其間開發(fā)校本課程。分年級、有步驟、有目標(biāo)、分主題地開展豐富多彩的活動(七年級：榜樣與禮儀；八年級：自律與勤學(xué)；九年級：感恩與超越)，迫求把打造赤城少年變?yōu)槿w赤城人的理性規(guī)范。
2.創(chuàng)新性
我們追求文化建設(shè)的創(chuàng)新，努力促進(jìn)文化個性與文化規(guī)范的統(tǒng)一。21世紀(jì)是重體驗(yàn)的世紀(jì)，從體驗(yàn)―體悟―領(lǐng)悟―感悟―頓悟中呈現(xiàn)了一種全新的生活道德和生態(tài)智慧，打造赤城少年既避免了空泛的無指向、無目標(biāo)的形式主義活動，又避免了單調(diào)、枯燥的說教，力求形式與內(nèi)涵的統(tǒng)一。在生態(tài)體驗(yàn)理論指導(dǎo)下，注重校園文化陣地建設(shè)的創(chuàng)新：校史室、承諾室、警示室、文化長廊、班級文化建設(shè)、赤城清風(fēng)網(wǎng)站等等。陣地建設(shè)旨在營造體驗(yàn)場，用良好的環(huán)境熏陶人。文化藝術(shù)節(jié)、赤城少年辯論賽、清潔家園我先行、吉尼斯大賽、國旗下優(yōu)秀赤城少年的講話、赤城少年感恩卡、赤城少年夢想卡等成為了赤城中學(xué)德育的品牌，甚至開創(chuàng)了市、縣德育的新模式。在多彩多姿活動中讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感知、去領(lǐng)悟人與自然的和諧、人與人之間的和諧。學(xué)會感恩、凈化心靈、陶冶情操、提升品位，努力挖掘赤城人的生命潛能，培養(yǎng)全體赤城人形成正確的法制意識、道德觀念、理想信念。清明文化既體現(xiàn)了赤城中學(xué)的文化個性。又與整個社會的文化規(guī)范，社會主義核心價值體系達(dá)到和諧的統(tǒng)一。
二、建章立制，規(guī)范人
清明文化建設(shè)是學(xué)校德育的導(dǎo)航系統(tǒng)，建章立制是學(xué)校德育的保障系統(tǒng)，在精細(xì)化管理上我們依靠制度來規(guī)范人，制度是清明文化、學(xué)校德育工作的靈魂，沒有制度的文化是虛幻的文化。
1.完善的考核細(xì)則
我們制定了《赤城中學(xué)班主任考核綱要》《班主任一日常規(guī)》《班級一日常規(guī)》《班級考核細(xì)則》《行為規(guī)范達(dá)標(biāo)細(xì)則》《學(xué)生公寓管理細(xì)則》等等。各種規(guī)章制度涵蓋了學(xué)校生活的方方面面，通過科學(xué)的量化考核達(dá)到精細(xì)化的管理。
2.創(chuàng)建《政教信息》
為使德育工作具有透明度，我們創(chuàng)建了《政教信息》這一平臺?！墩绦畔ⅰ访恐芤话l(fā)行，它的內(nèi)容包括上周回顧、本周工作重點(diǎn)、生活提示等欄目，堅持批評壞人壞事、表揚(yáng)好人好事、人性化提示師生生活，與學(xué)校的校園網(wǎng)、OA系統(tǒng)一起對學(xué)校的德育工作起到了有效地監(jiān)督、管理、導(dǎo)引作用，使德育工作更加公平、公正、公開。
三、全員參與。鼓舞人
學(xué)校德育工作能否取得成效，其關(guān)鍵在于學(xué)校德育管理中的全員育人德育工作機(jī)制是否建立，運(yùn)行是否通暢，效果是否明顯?；谶@樣的認(rèn)識，我校始終把德育工作放在重要位置，著力在加強(qiáng)全員育人機(jī)制上下工夫。
1.開展德育科研工作
德育科研是教育的先導(dǎo)。學(xué)校在長期的育人實(shí)踐進(jìn)程中深刻認(rèn)識到，德育科研是使全員育人機(jī)制不斷創(chuàng)新、充滿活力的重要推動力。學(xué)校高度重視德育科研工作，提出了“教職工在研究中工作，在工作中研究；學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中研究”的理念。編寫開發(fā)了《赤城中學(xué)廉潔文化讀本》《以德律己》《讓廉潔之花開滿校園》《小荷初露》《蓮葉接天》《荷花映日》《赤城》等清明文化校本課程。
課題既是實(shí)踐引領(lǐng)，又是實(shí)踐的提升。2010年，學(xué)校正式批準(zhǔn)為教育部“生態(tài)體驗(yàn)式德育的案例與問題研究”定點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地，并積極參與了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“生態(tài)體驗(yàn)式德育案例與問題研究”的課題研究，承擔(dān)該課題兩個子課題的研究。
學(xué)校每年舉行以清明文化為主題的教師論文大賽。今年的主題是《為了學(xué)生的成長而成長自己》。在“天臺山文化育人”專項(xiàng)論文、案例、活動方案評比中，我校2人一等獎，3人獲縣二等獎，5人獲三等獎。
學(xué)校德育工作在研究中得到了升華。為探索德育規(guī)律。和諧育人，逐步形成人人關(guān)心、人人參與、人人提高的全員育人德育工作機(jī)制。
2.全員參與“主動承諾”活動
以“契約管理論”為指導(dǎo)，創(chuàng)建承諾室。承諾室取“一言九鼎、一諾千金”的寓意，以方鼎為中心。周邊陳列黨支部、校長室、各處室承諾書、黨員教師爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)承諾書、教師誓詞、教師發(fā)展規(guī)劃承諾書、廉潔從教簽名條幅、赤城少年承諾書、赤城少年承諾檔案等。
每學(xué)期開學(xué)典禮上，全體教師面對國旗，在全體學(xué)生面前高舉右拳，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下集體宣讀教師誓詞。氣氛莊嚴(yán)、神圣，場面宏大、感人。
學(xué)生進(jìn)入赤城中學(xué)就讀，就舉行赤城少年承諾體驗(yàn)儀式，宣讀赤城少年誓詞，填寫赤城少年承諾書。到九年級時，再舉辦重溫赤城少年承諾體驗(yàn)儀式，填寫赤城少年夢想卡并存檔。讓學(xué)生保留希望、放飛夢想。
全員參與“主動承諾”活動，是對全體師生進(jìn)行的一次次關(guān)于目標(biāo)與責(zé)任的洗禮，使學(xué)校德育工作具有廣泛性、主動性、針對性。
3.調(diào)動一切德育生態(tài)因子
只有承認(rèn)自己力量的不足才能吸引更多的力量參與到德育工作上來。學(xué)校不是象牙塔，由于社會價值觀的多元化，學(xué)校德育工作日見復(fù)雜。因此，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會和諧育人新途徑，豐富全員育人內(nèi)涵，調(diào)動一切德育生態(tài)因子參與到學(xué)校德育工作上來就很有必要。
學(xué)校實(shí)行家長開放日活動，一年一度的校文化藝術(shù)節(jié)、校級德育活動課對家長進(jìn)行全程開放，利用開放日活動讓家長來校體驗(yàn)孩子的生活，了解學(xué)校的育人目標(biāo)，使學(xué)校與家長在德育思想上相互溝通。達(dá)成共識。從而取得家長對學(xué)校的德育工作的認(rèn)同、理解和支持，而且能為學(xué)校德育工作出謀劃策。
學(xué)校實(shí)行全員值日制度。校長值日、行政值日、政教值日、教師值日、學(xué)生值日共同構(gòu)建日常德育網(wǎng)絡(luò)。全員值日制度全力配合奮斗在第一線的班主任工作，使德育工作不留空當(dāng)與死角。
各種學(xué)生社團(tuán)更是蓬勃開展。有學(xué)生會、赤城少年論壇、書法協(xié)會、攝影協(xié)會、赤城文學(xué)社等。豐富多彩的活動既提升學(xué)生的溝通能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌能力，又讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)真、善、美，達(dá)到自我管理和自我教育的功效。
四、“他山之石”。提高人
文化的本質(zhì)是開放的，其生命力來自于包容，人為地隔斷學(xué)校與外界的交流，是違背德育工作的客觀規(guī)律。隨著社會的進(jìn)步和人們思想的解放，學(xué)校德育工作必將呈現(xiàn)出更大的開放性和適應(yīng)性。我們參與創(chuàng)建中國生態(tài)體驗(yàn)教育臺州市聯(lián)盟(簡稱“聯(lián)盟”)，加強(qiáng)臺州市八校之間的交流與合作，以科學(xué)的方式有效提升德育和教學(xué)實(shí)踐研究，促成校際之間優(yōu)質(zhì)德育資源共建、共享格局，為學(xué)生全面健康快樂的發(fā)展提供高端服務(wù)，為學(xué)校德育實(shí)踐搭建―個更加廣闊的展示、交流平臺。
第9篇：學(xué)校值周考核細(xì)則范文
以黨的教育方針和中學(xué)德育綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為執(zhí)行上級的方針政策而做的各項(xiàng)要求和決定,完成學(xué)校對學(xué)生全面發(fā)展教育的各項(xiàng)工作計劃，根據(jù)班級的實(shí)際情況制定本計劃。
二.工作思路
以養(yǎng)成教育為突破口,抓好常規(guī)教育，把學(xué)生的德育教育工作放在首位，以此形成良好的班風(fēng)，來帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)班委會的建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,提升學(xué)生團(tuán)隊意識,在自主管理中使每一個學(xué)生都得到鍛煉,都能健康地成長.使班級成為一個團(tuán)結(jié)、向上、拼搏、進(jìn)取的班級體。
三.具體措施
(一)組建班級大隊部、分設(shè)小隊
1．按常規(guī)組成班委會成員,設(shè)班長、學(xué)委、體委、文委、勞委、生活委員六個職位，是班級的核心力量。
2．把學(xué)生平均分成四小隊，每小隊分設(shè)班長、學(xué)委、體委、文委、勞委、生活委員六個職位。
3．班委會成員及小隊干部均由個人自薦、演講、學(xué)生投票產(chǎn)生。
4．各小隊有自己的隊名、口號、目標(biāo)。學(xué)習(xí)生活的全部內(nèi)容都以小隊為管理單位進(jìn)行量化考核，以此來記錄每個學(xué)生的成長。
5．班級的干部在日常管理及活動中起到全面督促和統(tǒng)計作用。
(二)考評細(xì)則
以小隊為單位,分學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動四項(xiàng)進(jìn)行考核。
學(xué)習(xí)
1.上課狀態(tài)好，不說廢話；自習(xí)課不走動，不說話,認(rèn)真學(xué)習(xí)，每周每小隊得10分。一人次違反扣1分。
2.作業(yè)上交及時，質(zhì)量高，每周每小隊得10分，不交作業(yè)及質(zhì)量不高被返回的，一人次違反扣1分。
3.月考及大型考試
班級總體要求（最低標(biāo)準(zhǔn)）：語數(shù)外：及格；政史地生：優(yōu)秀。
(1)達(dá)到班級最低標(biāo)準(zhǔn)，每小隊得100分。
(2)語數(shù)外三科，每一科、每一人次優(yōu)秀，小隊得50分。每一科、每一人次滿分，小隊得100分。
(3)政史地生，每一科、每一人次滿分，小隊得50分。
紀(jì)律
1．上課狀態(tài)好，不說廢話；自習(xí)課不走動，不說話，認(rèn)真學(xué)習(xí)，每周每小隊得10分。一人次違反扣1分。
2。尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛，每周每小隊得10分。一人次違反扣1分。
3．間操、眼保健操，課前唱歌表現(xiàn)好，每周每小隊得10分。一人次違反扣1分。
5．上學(xué)遲到、上課遲到一人次違反扣1分。
6．不穿校服，一人次違反扣1分。
7．違反校規(guī)，一人次扣10分。
衛(wèi)生
1．值日
打掃及時、干凈，不扣分，每周每小隊得10分。如扣分，本小隊不得分，加罰一周值日。
2．個人衛(wèi)生
衣著整潔，不戴飾物，頭型標(biāo)準(zhǔn)，每周每小隊得10分。
活動
1.大型活動
每參加一人次小隊得10分。取得名次得10分。
2.個人貢獻(xiàn)
個人貢獻(xiàn)每人次得20分。
家長參與幫助每人次得30分。
(三)．執(zhí)行情況
1．一周一總結(jié)
周一由小隊班長負(fù)責(zé)總結(jié)本隊周得分情況，扣分和加分要做具體說明。提出對本隊本周的要求。
2.每月評出月冠軍，年末評出年終總冠軍各一隊。
3.學(xué)期各種獎項(xiàng)評選均以平時積分為重要依據(jù)。
4.本細(xì)則在執(zhí)行中如有不妥之處可隨時修改。
5.本細(xì)則解釋權(quán)歸班主任。
6.本細(xì)則從即日起開始執(zhí)行。
(四).舉行小隊成立開幕式.
(五)班主任指導(dǎo)好班級干部的工作。
(1)班主任給班級干部起帶頭、示范的作用。
(2)班主任放手班級干部大膽工作。
(3)班主任有計劃地對班干部進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。
(六)努力提高學(xué)業(yè)成績
1、對學(xué)生進(jìn)行樹立正確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育。
2、了解學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)方面存在的問題，采取具體措施。
3、教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
6、班主任和各科任教師協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
