人生規(guī)劃設(shè)計方案精選(九篇)

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第1篇：人生規(guī)劃設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞：競賽；高職生；職業(yè)生涯規(guī)劃；設(shè)計；實(shí)踐

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2013）06-0024-03

一、把準(zhǔn)競賽目的，盯緊“指揮棒”，“秀”靚設(shè)計

賽場選手能夠競顯風(fēng)流、出色地發(fā)揮，除個人精心準(zhǔn)備外還離不開教師的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師的作用是幫助學(xué)生把準(zhǔn)競賽目的，吃透比賽要求，在規(guī)劃的設(shè)計上“秀”出彩。怎么“秀”內(nèi)容，要瞄準(zhǔn)生涯規(guī)劃目標(biāo)。在近幾年的“文明風(fēng)采”職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計國賽上，活動方高舉德育目標(biāo)指揮棒：以指導(dǎo)學(xué)生制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃為抓手，強(qiáng)化職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和成才觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀為主要內(nèi)涵的職業(yè)生涯教育；引導(dǎo)學(xué)生以“成功者”的心態(tài)看待未來……努力為職業(yè)生涯發(fā)展做好鋪墊。[1]指揮棒決定著設(shè)計思路和基本內(nèi)容，從解讀職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵出發(fā)，一路“秀”下去，時刻體現(xiàn)德育目標(biāo)。這種思路或出發(fā)點(diǎn)是好的，但還是因反映者的地位、立場、方法等不一而有不同的認(rèn)識，特別體現(xiàn)在設(shè)計的內(nèi)容上。有的內(nèi)容雖好，但實(shí)用性不足，操作起來不便；有的則相反，操作方便卻內(nèi)容不全或不合實(shí)際，這都會影響職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實(shí)效，不利于高職生的全面發(fā)展。因此，確定符合高職生實(shí)際的規(guī)劃內(nèi)容是設(shè)計的根本，是贏取比賽的制高點(diǎn)，也是生涯規(guī)劃教育由“虛”向“實(shí)”過渡的基礎(chǔ)性保證。

二、規(guī)劃設(shè)計的架構(gòu)清晰，合乎規(guī)范，內(nèi)容豐實(shí)

清晰、合乎規(guī)范的架構(gòu)可完整地體現(xiàn)設(shè)計者的邏輯思路。規(guī)劃的最終目的是解決“現(xiàn)實(shí)我”和“理想我”的差距問題，涵蓋自我評估、職業(yè)環(huán)境評估、職業(yè)選擇與目標(biāo)確立、職業(yè)發(fā)展實(shí)施方案、職業(yè)發(fā)展評估與修正及備選職業(yè)方案等主要內(nèi)容，它的表述要精準(zhǔn)、寬泛、豐滿，力求做到內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一。

（一）自我評估

自我評估就是通過自畫像和他人畫像來客觀呈現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)我”的過程。高職生因年齡、心智上原因時常懷有“自戀”情結(jié)，對自己的能力優(yōu)劣、興趣、愛好、性格、品質(zhì)特性容易夾雜“過”的主觀成分，著墨偽的“高”“大”“強(qiáng)”，遮掩真的“弱”“短”“缺”。這種認(rèn)識不足、客觀度不高的“自我”會成為職業(yè)生涯規(guī)劃的隱患。

（二）職業(yè)環(huán)境評估

對職業(yè)環(huán)境的評估是考驗(yàn)高職生對社會、行業(yè)發(fā)展等宏觀環(huán)境及目標(biāo)企業(yè)的生態(tài)微環(huán)境（主要是職業(yè)機(jī)會、風(fēng)險等）的綜合研判能力，它可以培養(yǎng)高職生的搜集、整理、篩選各類信息的能力。職業(yè)指導(dǎo)教師幫助大學(xué)生將目光聚焦在國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、政府職能部門定期的職業(yè)用工信息、三月初的政府工作報告等方面，精確研讀國家中長期發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)布局狀況、新職業(yè)的衍生等內(nèi)容，對未來行業(yè)走向進(jìn)行精準(zhǔn)的斷定，這些是繞不開的必修功課，當(dāng)代高職大學(xué)生必須培養(yǎng)自身的這種能力。

（三）職業(yè)選擇與目標(biāo)確立

職業(yè)選擇的邏輯思維原點(diǎn)在何處？職業(yè)指導(dǎo)老師要不要及時跟進(jìn)并施以援助？本課題組結(jié)合大賽的相關(guān)要求，從影響職業(yè)選擇的諸要素出發(fā)，設(shè)計職業(yè)選擇的項目，較理想地回答了上述問題。借鑒項目教學(xué)原理，將簡單、快捷的SWOT決策分析和“平衡單法”相結(jié)合[2]，對“選項”“選擇主體”“影響環(huán)境”“選擇過程”“結(jié)果”等選擇要素進(jìn)行定性、定量的分析與綜合，讓處在十字路口的大學(xué)生面對人生不再困惑。

高職生職業(yè)發(fā)展目標(biāo)要著眼未來，體現(xiàn)長遠(yuǎn)，突出“分析到位、目標(biāo)實(shí)在、臺階合理、措施翔實(shí)”的特點(diǎn)，分成總目標(biāo)和階段目標(biāo)兩部分?？偰繕?biāo)設(shè)定要合理、適中、巧妙、體現(xiàn)客觀評估的結(jié)果。職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的路徑要非常清晰、順暢，呈現(xiàn)層次性，符合邏輯和現(xiàn)實(shí)，“黃金準(zhǔn)則”——SMART方法很給力，專用于生涯目標(biāo)設(shè)定。[3]對工學(xué)結(jié)合或頂崗實(shí)習(xí)目標(biāo)設(shè)定要具有可操作性和競爭力，設(shè)計成階梯狀。

（四）職業(yè)發(fā)展實(shí)施方案

制訂行動計劃和措施以職業(yè)發(fā)展目標(biāo)為中心。馬克思在《哥達(dá)綱領(lǐng)批判》中說過：“一打綱領(lǐng)不如一個實(shí)際行動?！盵4]所以，大學(xué)生確定了自己的職業(yè)生涯目標(biāo)后，關(guān)鍵在于立刻行動，要緊緊圍繞高職生的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃理論（如Super生涯階段理論），結(jié)合先前的“自我評估和職業(yè)環(huán)境評估”結(jié)果，從本人條件和經(jīng)濟(jì)社會、行業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，立足大學(xué)生實(shí)際，將階段目標(biāo)與規(guī)劃方案、實(shí)施計劃對應(yīng)起來，做到短期有安排，中期有思考，長期有打算，而且近期計劃詳盡、中期計劃清晰靈活、長期計劃不失方向性。要針對高職大學(xué)生所處的探索期主要任務(wù)，尤其是探索前期，重點(diǎn)著墨，認(rèn)真設(shè)計方案，周密安排計劃，既有“培養(yǎng)興趣、調(diào)適性格、提高能力”的突出個性的措施[5]，又有珍惜在校生活的細(xì)節(jié)安排，也有對照從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提高自身素質(zhì)的系列要求。

（五）職業(yè)發(fā)展評估與修正及備選職業(yè)方案

評估方案、備選方案要與職業(yè)目標(biāo)一致。評估方案的要素和標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的要求，由規(guī)劃方案和計劃演繹引領(lǐng)，可直接從生涯規(guī)劃項目中能力目標(biāo)和結(jié)果里提取。備選方案一定是建立在對職業(yè)路徑、目標(biāo)、方案、計劃等檢驗(yàn)后，視其可行性、是否與時俱進(jìn)重新設(shè)定。合適的備選方案路徑設(shè)計與主路徑設(shè)計有著密切的關(guān)聯(lián)度，因此，設(shè)定次選方案要體現(xiàn)與主選方案的內(nèi)在聯(lián)系，減少職業(yè)選擇隨機(jī)性，增添職業(yè)發(fā)展的可靠性。為進(jìn)一步完善規(guī)劃設(shè)計，還可以補(bǔ)充高職生的職業(yè)價值觀、標(biāo)桿企業(yè)的文化觀等內(nèi)容，這些都可為規(guī)劃設(shè)計的真實(shí)性和可行。

三、規(guī)劃設(shè)計的理論、方法手段

運(yùn)用恰當(dāng)，服務(wù)實(shí)踐

（一）規(guī)劃設(shè)計離不開成熟的職業(yè)生涯理論

高職生學(xué)習(xí)過國內(nèi)外許多生涯規(guī)劃理論，如果在自己的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成熟的本土化的職業(yè)生涯理論，無疑會厚實(shí)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的理論基礎(chǔ)，提高自己職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的質(zhì)量。

（二）落實(shí)規(guī)劃離不開有效的方法和手段

為提高探索期規(guī)劃方案和計劃的針對性、現(xiàn)實(shí)性和實(shí)效性，促進(jìn)高職大學(xué)生積極參與社會實(shí)踐鍛煉，加深現(xiàn)實(shí)生活體驗(yàn)，我們把有關(guān)實(shí)踐工作放在各類競賽之前，將規(guī)劃方案和實(shí)施計劃設(shè)計成一個較完整的項目，按項目教學(xué)法的要求確定各子項目和任務(wù)，再根據(jù)子項目任務(wù)安排實(shí)踐活動和支撐完成活動所需的知識點(diǎn)。下表1為筆者所在學(xué)院畜牧獸醫(yī)專業(yè)高職生在教師指導(dǎo)下制訂的項目設(shè)計部分內(nèi)容，它的最大優(yōu)點(diǎn)是能滿足高職大學(xué)生的德育主體性、自主實(shí)踐性、成長結(jié)果的分享性要求，是高職院校落實(shí)大學(xué)生德育工作要求的實(shí)踐探索。

至此，整個職業(yè)生涯規(guī)劃的框架搭建基本結(jié)束，剩下來的就是印制和裝幀了。如果要求現(xiàn)場展示，選手還需在此環(huán)節(jié)上多做演練，精簡陳述詞，磨合PPT，借鑒演講的共性要求，凸顯鮮明特色，大膽秀出青春自我，將自己翔實(shí)的職業(yè)彩虹描繪給評審教師。

四、比賽的收獲與啟示

競賽視野下進(jìn)行高職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，其最大優(yōu)勢和生命力在于有效激發(fā)高職生的社會實(shí)踐積極性，在實(shí)踐中落實(shí)自己的人生規(guī)劃，并從中獲得成長的快樂。通過教師引導(dǎo)，大學(xué)生自主建構(gòu)德育，在社會實(shí)踐活動中享受德育全程，密切發(fā)展共同體中的師生關(guān)系。就高校而言，教師、大學(xué)生主體地位不再單一，德育主體多元化得以實(shí)現(xiàn)，借助大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計平臺，借助比賽正能量，收獲生涯規(guī)劃教育由“虛”向“實(shí)”的跨越，找到并夯實(shí)了德育工作的落點(diǎn)，為不斷創(chuàng)新高職德育工作途徑作了有益的嘗試。

參考文獻(xiàn)：

[1][5]教育部，中央文明辦，，中華職業(yè)教育社.第九屆全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽方案[EB/OL].（2012-03-01）[2013-01-21].http：///index.shtml.

[2]錢景舫.生涯規(guī)劃（第二版）[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2008.

第2篇：人生規(guī)劃設(shè)計方案范文

根據(jù)用人單位的反映和參考麥可思調(diào)查數(shù)據(jù)，更好地培養(yǎng)高素質(zhì)的園林技術(shù)專業(yè)高技能應(yīng)用型人才，從2008年起對環(huán)資學(xué)院08級園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)模式實(shí)行改革。班杜拉的“社會認(rèn)知理論”認(rèn)為環(huán)境、行為和人的主體因素三要素如果完美的結(jié)合，可以促使學(xué)生更好地理解專業(yè)知識和掌握專業(yè)技能，可以圓滿完成“實(shí)踐———理論———實(shí)踐”的認(rèn)知循環(huán)。［2－6］在這種理論的指導(dǎo)下，參考麥可思調(diào)查數(shù)據(jù)，和結(jié)合長期的教學(xué)實(shí)踐環(huán)資學(xué)院提出了園林技術(shù)專業(yè)“1+1+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，“1+1+1”三個“1”分別是代表三個學(xué)年，該模式以能力為本位，其主要內(nèi)涵如下:

第一學(xué)年主要是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會工作”的方法能力。第一、二兩個學(xué)期，工作日的每天上午學(xué)生進(jìn)行必要的人文素養(yǎng)、公共基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，而下午和周六周日的部分時間，到校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行必要的生產(chǎn)勞動實(shí)踐，參加企業(yè)培訓(xùn)或參與教師的科研項目研究等實(shí)踐活動。通過一年的學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐，一是使學(xué)生初步接觸專業(yè)，初步了解崗位職責(zé)，并培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞的精神，二是可以提高學(xué)生的基本文化素養(yǎng)，為學(xué)生將來的就業(yè)做準(zhǔn)備。

第二學(xué)年主要是培養(yǎng)學(xué)生“掌握知識、掌握技能”的專業(yè)能力。第三、四兩個學(xué)期，學(xué)生進(jìn)行職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)課程和職業(yè)必備操作技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生掌握本專業(yè)必需的知識和技能。

第三學(xué)年主要是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會共處、學(xué)會做人”的社會能力。第五、六兩個學(xué)期，學(xué)生到企業(yè)參加畢業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，在一年的過程中，可根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)的實(shí)際情況，與實(shí)習(xí)企業(yè)的工作人員一起對學(xué)生的某些崗位技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生扎實(shí)掌握專業(yè)技能和崗位技能，為學(xué)生的就業(yè)打下堅實(shí)地基礎(chǔ)。學(xué)生綜合能力的高低取決于專業(yè)能力、方法能力和社會能力三個要素的整合狀態(tài)。專業(yè)能力是指從事本專業(yè)活動所需具備的專業(yè)技能、專業(yè)知識;方法能力是指從事本專業(yè)活動所需具備的工作方法、學(xué)習(xí)方法;社會能力是指具備從事本專業(yè)活動所需具備的行為規(guī)范、價值觀念，要注重學(xué)會做人、學(xué)會共處，以積極態(tài)度對待人生。［7］

2“1+1+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式方案

人才培養(yǎng)模式方案分三個主要部分，一是專業(yè)課程設(shè)置方案，二是職業(yè)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，三是實(shí)踐教學(xué)、課外活動安排及要求。［8－10］課程設(shè)置方案分基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心課程模塊、職業(yè)素質(zhì)拓展課程模塊、實(shí)踐訓(xùn)練模塊四部分?；A(chǔ)模塊又分二個子模塊，一是文化基礎(chǔ)子模塊含兩課、體育、外語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、大學(xué)語文、環(huán)境資源概論課程，368學(xué)時;二是專業(yè)基礎(chǔ)子模塊含繪畫基礎(chǔ)、園林植物栽培基礎(chǔ)、園林規(guī)劃設(shè)計基礎(chǔ)、園林設(shè)計初步課程，304學(xué)時。專業(yè)核心課程模塊又分三個子模塊，一是園林植物栽培養(yǎng)護(hù)子模塊含園林樹木、花卉栽培、園林樹木栽培與養(yǎng)護(hù)、園林植物病蟲害防治、園林種苗生產(chǎn)技術(shù)課程，272學(xué)時;二是園林規(guī)劃設(shè)計子模塊含園林建筑、園林規(guī)劃設(shè)計、計算機(jī)輔助設(shè)計課程，256學(xué)時;三是園林工程與施工管理子模塊含園林工程、疊石造山工程、園林工程預(yù)決算、園林施工管理、園林工程監(jiān)理課程，208學(xué)時。職業(yè)素質(zhì)拓展課程模塊160學(xué)時，每個學(xué)生根據(jù)到企業(yè)實(shí)習(xí)崗位可選擇相應(yīng)的5門選修課程，在第三學(xué)年由教師分組安排上課。實(shí)踐訓(xùn)練模塊含園林植物栽培實(shí)訓(xùn)、園林規(guī)劃設(shè)計實(shí)訓(xùn)、園林工程施工實(shí)訓(xùn)300學(xué)時，由教師進(jìn)行分組實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，并進(jìn)行技能考核和職業(yè)資格證書考證。人才培養(yǎng)模式改革的核心內(nèi)容，一是建立起一套符合社會發(fā)展需求的高職高專園林技術(shù)專業(yè)“1+1+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式;二是建立起與該模式配套的考試考核機(jī)制和運(yùn)行管理的體制機(jī)制;三是進(jìn)行相應(yīng)的工作過程系統(tǒng)化的課程改革;四是探索與該模式配套的教學(xué)方法。環(huán)資學(xué)院以能力為本位，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，通過對園林技術(shù)專業(yè)主干課程設(shè)置以及實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)的改革探索，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐動手能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。實(shí)現(xiàn)以“就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)目標(biāo)。

3“1+1+1”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式方案實(shí)施的成效

項目實(shí)施了五年，環(huán)資學(xué)院在以下幾個方面取得了明顯成效:

3．1人才培養(yǎng)目標(biāo)更加明晰

踐行“自強(qiáng)不息、明德樹人”的校訓(xùn)，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)好，敬業(yè)精神強(qiáng)，掌握較強(qiáng)的專業(yè)理論基礎(chǔ)，具有較高的實(shí)踐操作技能，身心健康，具有團(tuán)隊合作精神和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的，掌握園林綠地測繪與規(guī)劃設(shè)計、園林工程施工及園林植物養(yǎng)護(hù)管理的理論知識與實(shí)踐技能，具備從事園林技術(shù)專業(yè)實(shí)際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高技能應(yīng)用型人才。環(huán)資學(xué)院將園林技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)總結(jié)為五個“一”:一是“一顆心”，即具有較好的生理、心理素質(zhì)，具有良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團(tuán)隊精神;二是”一張圖”，即具有進(jìn)行一定規(guī)模的園林綠化工程規(guī)劃設(shè)計，并具備制圖的能力;三是“一支筆”，即具有進(jìn)行項目規(guī)劃設(shè)計說明書及工作計劃、總結(jié)、報告等相關(guān)文字材料的書寫、編輯的能力;四是“一雙手”，即具有把規(guī)劃設(shè)計方案化為現(xiàn)實(shí)———園林苗木生產(chǎn)、管理以及園林工程施工的能力;五是“一張嘴”，即具有將所學(xué)的基本理論用于設(shè)計、施工、生產(chǎn)、管理過程之中，并依據(jù)基本理論將設(shè)計方案與用戶進(jìn)行溝通的能力。

3．2實(shí)踐課程體系更加完善

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。環(huán)資學(xué)院增加了實(shí)踐教學(xué)占總教學(xué)時間的比例，使實(shí)踐教學(xué)占總教學(xué)的時數(shù)大于50%，第一、二兩個學(xué)期，工作日的下午以及休息日的部分時間，到校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行必要的生產(chǎn)勞動實(shí)踐，參加企業(yè)培訓(xùn)和參與教師的課題研究或等實(shí)踐活動。按照“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”思想安排綜合性實(shí)踐教學(xué)項目，如畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)一定結(jié)合園林企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行。每學(xué)期安排二到三周的教學(xué)實(shí)訓(xùn)周，直接進(jìn)行園林行業(yè)技能的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的技能，培養(yǎng)勞動觀念，培養(yǎng)全面素質(zhì)，鍛煉適應(yīng)社會的能力。專業(yè)教學(xué)通過采用課堂教學(xué)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)、專業(yè)技能訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯等環(huán)節(jié)完成。畢業(yè)實(shí)習(xí)的安排是根據(jù)用人單位的需求，結(jié)合就業(yè)，結(jié)合專業(yè)，安排學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地或用人單位實(shí)習(xí)，一方面訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能，另一方面學(xué)生和用人單位相互考察并進(jìn)行雙向選擇，為畢業(yè)后擇業(yè)作好準(zhǔn)備。積極探索與能力教育體系相適應(yīng)的新的教學(xué)方法，特別是盡可能把課堂安排在生產(chǎn)第一線，在條件許可的前提下，結(jié)合園林工程的施工活動的季節(jié)性，把學(xué)生安排到實(shí)際崗位中，同時，部分課程的教學(xué)活動要求必須與實(shí)際相結(jié)合，增加現(xiàn)場教學(xué)的內(nèi)容和場地，提高學(xué)生的應(yīng)職崗位能力。

3．3課程教學(xué)形式更加靈活

課程是指學(xué)校為一定教育目標(biāo)而選擇和組織的全部教育內(nèi)容及進(jìn)程。園林技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才，而課程體系的構(gòu)建和執(zhí)行是人才培養(yǎng)水平質(zhì)量的重中之重。因此在課程設(shè)置、課程內(nèi)容選擇和課程形式上突出適用性、實(shí)踐性和應(yīng)用性。在課程設(shè)置及內(nèi)容上，突出基礎(chǔ)理論的應(yīng)用和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。專業(yè)能力培養(yǎng)上，有針對性和實(shí)用性，凡是企業(yè)中用到的技能操作內(nèi)容，都會在教學(xué)中有所安排。課程的教學(xué)形式靈活多樣，包括現(xiàn)場情景教學(xué)、多媒體課件、講授、講解、討論、實(shí)操、演示、模擬角色、課程設(shè)計等。課堂教學(xué)實(shí)行講練結(jié)合，對專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)實(shí)行實(shí)例教學(xué)和案例教學(xué)。如《園林植物栽培》課程這門課，在教學(xué)中主要安排學(xué)生到院苗圃地參加園林植物的培育工作，把課堂講授的內(nèi)容重點(diǎn)安排在生產(chǎn)第一線。在課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)形式上有技能訓(xùn)練，課程實(shí)驗(yàn)，課程設(shè)計和案例分析，本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)置了技能考核標(biāo)準(zhǔn)和方法。在具體專業(yè)能力培養(yǎng)上，實(shí)踐內(nèi)容以結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際、完成一定生產(chǎn)任務(wù)為主，以仿真現(xiàn)場教學(xué)為輔。如園林植物栽培課程教學(xué)就是以負(fù)責(zé)校園內(nèi)部分綠地養(yǎng)護(hù)為主，包括防寒、修剪等，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。在畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)中，積極主動地結(jié)合現(xiàn)場實(shí)際，鼓勵學(xué)生自主找生產(chǎn)單位，既鍛煉了學(xué)生技術(shù)能力，又為學(xué)生就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。在職業(yè)素質(zhì)拓展課程上，以講座、比賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的提高。鼓勵學(xué)生參加社會有關(guān)技術(shù)證書的考核和考試，提高學(xué)生的自學(xué)能力。鼓勵學(xué)生假期到社會打工，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識，動手能力。

3．4實(shí)踐教學(xué)環(huán)境更加優(yōu)化

近年來，學(xué)院投入600多萬元建設(shè)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地面積100多畝，有中空玻璃溫室、連棟大棚、單體大棚、組培室，園林園林機(jī)具實(shí)驗(yàn)室等，建立了盆景制作實(shí)訓(xùn)室和疊石造山實(shí)訓(xùn)室，建有園林樹木標(biāo)本園、花卉標(biāo)本園、苗圃等，基地建設(shè)突出了示范性、先進(jìn)性并與科研、社會服務(wù)緊密結(jié)合。目前，校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地除滿足本專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)需要外，還承擔(dān)了多項省農(nóng)業(yè)、省林業(yè)科研項目以及市科技局課題的研究任務(wù)。學(xué)院積極進(jìn)行建設(shè)校外實(shí)踐教學(xué)基地。與揚(yáng)州科農(nóng)園林花卉有限公司、揚(yáng)州瘦西湖公園、揚(yáng)州何園、揚(yáng)州金利達(dá)市政工程公司、揚(yáng)州古典園林建筑公司等10多家企事業(yè)單位簽訂了緊密型的校外實(shí)訓(xùn)基地合作協(xié)議，由學(xué)院和企業(yè)雙方組成實(shí)踐教學(xué)基地領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)基地的建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，制定和落實(shí)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)計劃。教師帶學(xué)生深入到生產(chǎn)第一線，參與生產(chǎn)實(shí)踐。

3．5教育教學(xué)改革更加深入

環(huán)資學(xué)院秉承“自強(qiáng)不息，明德樹人”的校訓(xùn)精神和“綠色教育”的辦學(xué)理念，將“素質(zhì)第一”作為綠色教育的依托。以大學(xué)生素質(zhì)拓展為主線，始終將素質(zhì)教育貫穿于整個教學(xué)過程當(dāng)中。高度重視大學(xué)生思想政治工作的開展，近年來，連續(xù)邀請名師、專家、企業(yè)人員舉辦專題講座，暢談成功心得，感悟人生真諦，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的成才意識。堅持教、學(xué)、做結(jié)合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，組織進(jìn)行園林設(shè)計及模型施工競賽。2010、2011、2012年分別組織了園林技術(shù)專業(yè)“1+1+1”人才培養(yǎng)模式改革“園林設(shè)計及模型施工”競賽，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，同時也豐富了校園文化。2010、2011、2012年分別組織舉辦學(xué)生08、09、10級園林班教學(xué)改革成果展，展覽包括實(shí)習(xí)掠影、基礎(chǔ)訓(xùn)練、個性展示、后期強(qiáng)化、生活掠影、園林規(guī)劃、插花模型、工程模型等八個部分，展覽充分展示反映了學(xué)生通過兩年學(xué)習(xí)所取得的成果。

4學(xué)生及麥可思調(diào)查數(shù)據(jù)對人才培養(yǎng)模式改革成效的評價

第3篇：人生規(guī)劃設(shè)計方案范文

它的主設(shè)計師便是清華大學(xué)副教授、北京清華城市規(guī)劃設(shè)計研究院風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計研究所所長胡潔。

初識胡潔,眼前的他,中等身材,衣著簡樸,戴著眼鏡,顯得儒雅謙和,這是記者見到胡潔的第一印象。隨著訪談的深入,記者慢慢深入到他的內(nèi)心世界,才逐漸領(lǐng)悟到這位園林設(shè)計師諸多的不平凡之處。

…夢想成就未來…

建筑世家 志存高遠(yuǎn)

胡潔出生在工程建筑世家,爺爺是位鐵路工程設(shè)計師,當(dāng)年曾經(jīng)主持設(shè)計了成渝鐵路的建造,胡潔的幾個伯伯、叔叔分別在鐵路、醫(yī)學(xué)等各自的專業(yè)領(lǐng)域也頗有成就。

胡潔的父親是清華大學(xué)建筑設(shè)計和建筑歷史專業(yè)的教授,并曾是著名建筑學(xué)家梁思成先生牽頭的國徽設(shè)計小組的成員。母親則是城市規(guī)劃專業(yè)的副教授。清華園的熏陶使胡潔從小就有遠(yuǎn)大的志向,清華大學(xué)一座座風(fēng)格鮮明、歷史悠久的建筑感染著他,使他在很小的時候就想成為像貝聿銘一樣的設(shè)計師。

胡潔從小就喜愛繪畫,在初中時遇到了曾經(jīng)師從徐悲鴻等幾位繪畫大師、繪畫造詣極深的美術(shù)教師――吳承露先生,吳先生將中學(xué)美術(shù)教師作為終身職業(yè),將所有精力投入到培養(yǎng)學(xué)生之中。胡潔參加了吳先生組織的美術(shù)小組,白天繪制“”的宣傳畫,晚上就用蘇聯(lián)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)專業(yè)的課本學(xué)習(xí)素描等繪畫基本功,3年的學(xué)習(xí)使他打下了堅實(shí)的美術(shù)功底,為日后從事建筑及風(fēng)景園林規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。

受父母的影響,胡潔對建筑藝術(shù)情有獨(dú)鐘,大學(xué)本科他在重慶建筑工程學(xué)院學(xué)習(xí)建筑學(xué),畢業(yè)后他選擇了自己鐘情的古典園林,師從著名風(fēng)景園林設(shè)計師、教育家、北京林業(yè)大學(xué)教授孫筱祥先生,繼續(xù)攻讀風(fēng)景園林專業(yè)的研究生。

在讀大學(xué)和研究生期間,胡潔十分崇拜并關(guān)注著名華裔建筑設(shè)計師貝聿銘,熟知他的關(guān)于建筑學(xué)、建筑藝術(shù)方面的報告和作品,十分仰慕貝聿銘先生能夠?qū)W貫中西、將東西方文化完美結(jié)合、在建筑設(shè)計上形成自己獨(dú)特的風(fēng)格、在建筑藝術(shù)上達(dá)到高深境界。

1988年,胡潔懷揣兒時的夢想,遠(yuǎn)渡重洋,到位于美國中部的伊利諾大學(xué)攻讀景觀學(xué)碩士學(xué)位。1995年,胡潔憑著不凡的才干抓住時機(jī),進(jìn)入美國頂級景觀設(shè)計公司SASAKI設(shè)計事務(wù)所,邁上了事業(yè)的又一臺階。在SASAKI公司,胡潔找到了更大的施展才華的平臺,接觸的風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計項目也從小尺度,做到中尺度,又做到大尺度。

1999年,胡潔作為SASAKI公司的設(shè)計代表回到中國開拓業(yè)務(wù),他參與的項目設(shè)計方案在大型投標(biāo)活動中多次中標(biāo),如北京東方太陽城規(guī)劃設(shè)計、廣州匯景新城方案設(shè)計等,國內(nèi)風(fēng)景園林界在了解SASAKI公司的同時,也逐漸熟悉了這位優(yōu)秀的設(shè)計師。

胡潔接受過中國古典園林的傳統(tǒng)教育,又接受了美國宏觀生態(tài)學(xué)、區(qū)域土地利用與規(guī)劃、河流流域生態(tài)規(guī)劃等學(xué)科的觀念和知識,并深受丹?凱利等美國現(xiàn)代派設(shè)計大師的影響。多年的實(shí)踐使他日漸成熟,視野也越來越寬廣。在眾多的設(shè)計項目中,他一直努力嘗試將西方現(xiàn)代景觀設(shè)計手法與中國傳統(tǒng)文化元素融合在一起,使自己的設(shè)計既有現(xiàn)代感又有中國風(fēng)情。

拳拳報國心 悠悠赤子情

機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人。2002年,北京奧林匹克公園項目開始面向全球招標(biāo),時任SASAKI公司駐華業(yè)務(wù)代表的胡潔敏銳地感覺到這是自己報效祖國、實(shí)踐“山水城市”理念的一次千載難逢的好機(jī)會。胡潔做了大量工作說服SASAKI公司, 參與北京奧林匹克公園招投標(biāo)競賽。SASAKI最終接受了建議,成立了專門的設(shè)計小組,為競賽晝夜奮戰(zhàn),胡潔作為主要設(shè)計師之一,大膽地將中國傳統(tǒng)文化元素加入到方案中,他們最終形成的自然式中國山水園林定位、中華文明五千年紀(jì)念大道、龍形水系等極具中國特色的設(shè)計理念贏得了評委的高度贊賞,SASAKI公司的方案脫穎而出,榮獲一等獎。之后SASAKI公司由于商業(yè)原因退出該項目,胡潔則選擇毅然回國,在北京清華城市規(guī)劃設(shè)計研究院組建了自己的設(shè)計團(tuán)隊――風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計研究所,全身心地投入到奧林匹克森林公園的競標(biāo)之中。

整個競標(biāo)及修改的過程只能用一波三折來形容,胡潔頂住了來自周圍的巨大壓力和質(zhì)疑,執(zhí)著地堅持,最終迎來柳暗花明,他主持設(shè)計的奧林匹克森林公園方案獲得了最終通過。 2008年7月初,奧林匹克森林公園首次向公眾揭開神秘的面紗。奧運(yùn)期間,這座被譽(yù)為北京后花園的奧林匹克森林公園以它獨(dú)特的設(shè)計理念和多樣的設(shè)計手法,讓八方客人體驗(yàn)到中國山水園林的和諧靈動之美。

…認(rèn)識胡潔…

奧林匹克森林公園的成功讓很多人認(rèn)識了胡潔,讓更多的人想去了解胡潔。

聽胡潔講述自己出國求學(xué)的奮斗經(jīng)歷、一波三折的創(chuàng)業(yè)故事、執(zhí)著追求的“山水城市”的設(shè)計理念,讓我們更加真實(shí)、更加完整地了解眼前這位溫文爾雅的中年人。在他的身上體現(xiàn)著中國傳統(tǒng)知識分子以天下為己任的愛國情操,體現(xiàn)著努力探索、精益求精的學(xué)術(shù)精神,體現(xiàn)著追求成功、不甘平庸的人生理想。于是,一個豐滿而多面的胡潔形象在我的腦海里漸漸清晰了起來......

赤子胡潔

建筑世家的成長環(huán)境讓胡潔不僅從小就喜愛建筑,更讓他培養(yǎng)了熱愛祖國、報效國家的愛國情操。胡潔不僅推崇錢學(xué)森老先生的“山水城市”理念,更把錢老作為自己做人做事的楷模。2002年,懷著對祖國的深深眷戀和回國效勞的強(qiáng)烈民族感,胡潔毅然決定辭去報酬豐厚的美國SASAKI公司高級設(shè)計師的職務(wù),回到闊別15年的祖國,在北京清華城市規(guī)劃設(shè)計研究院工作,繼續(xù)完成北京奧林匹克森林公園的設(shè)計和實(shí)施。

當(dāng)問及當(dāng)初為何如此抉擇時,胡潔淡然一笑,談起自己的初衷。其實(shí),身在大洋彼岸的他一直關(guān)注著祖國的發(fā)展,為祖國取得的每一個進(jìn)步而歡欣鼓舞。2008年北京奧運(yùn)會是中華民族的一件大事,作為旅美華人他渴望能夠?yàn)閲隽?。在參與奧林匹克公園規(guī)劃設(shè)計競賽時的日日夜夜,強(qiáng)烈的報效祖國的信念支撐著他夜以繼日的工作,通常每天只能休息三、四個小時,有時壓力大到令他在半夜一身大汗中驚醒,但胡潔咬著牙堅持了下來。用胡潔自己的話形容當(dāng)時的信念:“就是一種不顧一切想沖上去的感覺”。

可惜的是SASAKI公司半途退出了項目,為了自己執(zhí)著追求的奧運(yùn)夢想,為了將奧林匹克森林公園的設(shè)計方案最終落實(shí)建成,胡潔毅然選擇放棄美國的一切,回國繼續(xù)自己的事業(yè)。在繁忙的工作中,胡潔經(jīng)常教育自己的團(tuán)隊,“我不是拿奧林匹克森林公園當(dāng)一個商業(yè)項目,也不是一件個人的成敗事情。這是一項政治任務(wù)!”

功夫不負(fù)有心人,胡潔成功了。奧林匹克森林公園,不僅實(shí)現(xiàn)了胡潔的職業(yè)理想,同時也是胡潔用滿腔的熱忱,把自己對祖國的赤子之心繪成了北京地圖上最優(yōu)雅大方的一抹綠色,為北京、為祖國筑就了一塊綠色的奧林匹克豐碑。

成名之后的胡潔依舊執(zhí)著于自己為國效力的理想。繼奧林匹克森林公園項目之后,他又主持設(shè)計了鐵嶺市凡河新城景觀規(guī)劃設(shè)計、唐山南湖生態(tài)城景觀規(guī)劃設(shè)計和鄂爾多斯青銅器廣場設(shè)計等多個重要公共項目。

胡潔雖從大洋彼岸的美國歸來,但他把自己的事業(yè)理想放在深入挖掘中國文化結(jié)合西方先進(jìn)技術(shù),打造富有中國傳統(tǒng)特色的山水園林上。胡潔把對祖國的熱愛滲透入他的每件作品中。在他主持設(shè)計的眾多作品中都閃耀著“疊山理水”的傳統(tǒng)中國園林思想。

2008年7月,在北京奧運(yùn)會開幕的前夕,胡潔專程奔赴陜西黃帝陵,拜謁這位中華民族人文始祖。作為一名海外華人,傾注六年心血擔(dān)綱設(shè)計、修建、完成奧林匹克森林公園,胡潔深感自豪。拜謁黃帝陵,既是告慰老祖宗,也了卻自己一名海外游子的多年夙愿。

設(shè)計師胡潔

胡潔年少時就一直夢想能成為一名像貝聿銘一樣優(yōu)秀的建筑設(shè)計大師。 在國內(nèi)讀大學(xué)和美國讀研究生期間,他深入研究了貝聿銘的設(shè)計作品,對貝聿銘先生學(xué)貫中西,將東西方文化完美結(jié)合的高深建筑藝術(shù)十分仰慕。

胡潔的設(shè)計師生涯始于美國。在伊利諾大學(xué)讀完研究生后,胡潔留在學(xué)校做了四年的校園設(shè)計師。這段時間,他從校園內(nèi)道路、停車場、綠化帶、植物園等項目做起,一步步開始了自己的設(shè)計師生涯。

進(jìn)入SASAKI公司之后,隨著參與的項目越來越多,胡潔也逐漸從助理設(shè)計師成長為主要設(shè)計師之一,參與了多個重要項目。用胡潔自己的話說,在SASAKI公司工作的8年時間,使他終生獲益匪淺,為他日后的發(fā)展打下了最重要的基礎(chǔ)。

從最初勸說SASAKI公司參與奧林匹克公園方案競賽,到最終作為奧林匹克公園中的森林公園的主設(shè)計師,胡潔將滿腔熱情都注入到奧林匹克森林公園的設(shè)計之中。作為一個熱愛中國傳統(tǒng)文化,熟悉西方先進(jìn)環(huán)?？萍嫉穆妹涝O(shè)計師,胡潔將自己推崇的“山水城市”設(shè)計理念充分運(yùn)用到奧林匹克森林公園上。

建成后的奧林匹克森林公園以磅礴大氣的自然生態(tài)系統(tǒng)延伸了北京古城中軸線,使這條代表城市歷史、承載古老文明的軸線完美地消融在自然山水園林之中,以豐富的生態(tài)系統(tǒng)、壯麗的自然景觀詮釋著“通往自然的軸線”理念。

梅花香自苦寒來。奧林匹克森林公園醞釀的過程見證了一個優(yōu)秀園林設(shè)計師的誕生!然而這個過程的艱苦恐怕只有胡潔自己體會的到。

從胡潔任北京清華城市規(guī)劃設(shè)計研究院風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計研究所所長至今6年多時間內(nèi),他率領(lǐng)團(tuán)隊參加了北京奧林匹克森林公園、鐵嶺凡河新城、唐山南湖生態(tài)城中央公園、內(nèi)蒙古鄂爾多斯森林公園、鄂爾多斯青銅器文化廣場等重大項目,取得了驕人的業(yè)績,也漸漸在國內(nèi)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計領(lǐng)域中占有一席之地。

他先后榮獲北京市2007年度外國專家“長城友誼獎”,北京市奧運(yùn)工程規(guī)劃勘查設(shè)計與測繪行業(yè)先進(jìn)個人獎,科技奧運(yùn)先進(jìn)個人,科學(xué)中國人(2008)年度人物等諸多榮譽(yù),并作為北京2008奧林匹克運(yùn)動會火炬手參與了第29屆北京奧運(yùn)會。

面對成功后的贊譽(yù)之聲,胡潔一再表示包括奧林匹克森林公園在內(nèi)的成功絕不是某個人努力的結(jié)果,而是整個團(tuán)隊合作的結(jié)晶。他始終對整個團(tuán)隊的每一個參與者都充滿感激之情。而他,作為一個團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)者,努力做到的就是在設(shè)計中充分發(fā)揮團(tuán)隊每一個人的優(yōu)勢,把所有的人的才能和智慧,都發(fā)揮到極致。這就是作為設(shè)計師的胡潔,才華橫溢而又謙遜低調(diào)。

教師胡潔

在胡潔給自己的定位里,他的第一身份是教師,為我國風(fēng)景園林行業(yè)多培養(yǎng)一些優(yōu)秀人才是他一直努力踐行著的理想。

自2003年回國,胡潔就開始擔(dān)任清華大學(xué)建筑學(xué)院副教授和北京清華城市規(guī)劃設(shè)計研究院風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計研究所所長。期間,他不僅要帶領(lǐng)風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計研究所前進(jìn),還擔(dān)負(fù)著本科和研究生的教學(xué)任務(wù),教授園林技術(shù)和工程兩門專業(yè)課,并指導(dǎo)多名研究生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,胡潔注重實(shí)踐,總是讓學(xué)生親身參與項目的調(diào)研、設(shè)計和建設(shè)工作,進(jìn)行全面的訓(xùn)練。他認(rèn)為科研、生產(chǎn)、教學(xué)的結(jié)合是培養(yǎng)人才的最佳模式。只有經(jīng)過學(xué)習(xí)、科研、項目實(shí)踐三方面的實(shí)踐和鍛煉,學(xué)生才能夠成長為一個成熟的人才。

胡潔非常崇敬錢學(xué)森,他還記得錢老最后一次跟人民日報的正式談話,錢老提出中國現(xiàn)在的教育系統(tǒng)還不是培養(yǎng)創(chuàng)新型科學(xué)家的教育系統(tǒng),老師對學(xué)生的要求還是死板地去積累知識,而不是創(chuàng)新。大學(xué)應(yīng)該把培養(yǎng)創(chuàng)新性人才作為教育的根本目標(biāo),摒棄灌輸知識的應(yīng)試教育模式。為此,胡潔在百忙之中,在國內(nèi)國外的雜志發(fā)表大量文章,包括美國、加拿大、新加坡等國家的雜志發(fā)表文章,對自己在中國風(fēng)景園林行業(yè)思想進(jìn)行總結(jié)。胡潔希望在自己將來從風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計研究所一線工作退下來后,可以靜下心來系統(tǒng)地寫幾本書,帶幾個學(xué)生,認(rèn)真的履行自己“為人師”的責(zé)任。

普通人胡潔

在事業(yè)成功的耀眼光環(huán)背后,胡潔和我們每一個人一樣,是一個普普通通的人。

熟悉胡潔的人都知道,胡潔是一個愛動的人。胡潔喜歡戶外運(yùn)動,對爬山、游泳、慢跑和旅行都情有獨(dú)鐘。之前在美國時,他常和夫人到各地旅行,參加各種活動。他認(rèn)為,到野外旅行,可以拓展自己的知識面,開闊眼界,對設(shè)計的提高很有幫助。他喜歡照相和繪畫,閑暇的時候就拿起畫筆,記錄所見所想。但回到祖國后,他和夫人都忙碌于自己的事業(yè),幾乎沒有業(yè)余時間可以休閑放松。這幾年來,除了有一年春節(jié)期間陪夫人到澳大利亞度假一周外,他從未休過假。他坦誠地表示,由于自己在家的時間很少,沒時間料理家務(wù),對夫人一直虧欠很多。他事業(yè)的成功離不開整個家庭背后默默的支持和鼓勵。

讓胡潔最感欣慰的是,父母都看到了自己傾注心血設(shè)計的奧林匹克森林公園,他(她)們十分自豪?！八麄兒芨吲d,父母都是學(xué)建筑的,他們一直認(rèn)真收集各種報刊雜志,剪下所有有關(guān)我和奧林匹克森林公園的報道?！焙鷿嵳f,“我的父親在過世之前,還在森林公園轉(zhuǎn)了一圈,說很為自己的兒子高興和驕傲。在父親臨終前,頭腦不清醒的時候還問我,你做這個項目,是不是為國家爭了光?你為清華大學(xué)爭了面子沒有,我說,是?？吹皆谖疑砩蠈?shí)現(xiàn)了他們的理想和夢想,父母都感到非常安慰?！焙鷿崫M含深情地告訴我們。

…胡潔的杰作…

想要更深的了解胡潔,我們就必須把目光投向他的作品,因?yàn)楹鷿嵏嬖V我們,他所有的情感和觀點(diǎn)都淋漓盡致的體現(xiàn)在他的設(shè)計里......

大氣磅礴 奧林匹克森林公園

但凡到過奧林匹克森林公園的人,無不嘖嘖稱嘆。感嘆公園本身的匠心營造,傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素的交融薈萃,龍形水系的磅礴灑脫,滿園生態(tài)綠色的布局......

這個離北京市民最近的森林公園占地面積680公頃,是10個北海公園的大小。當(dāng)你經(jīng)過北五環(huán)時,路旁高大喬木和五彩灌木綿延數(shù)公里,猶如置身于一片宜人清新的綠洲中。

通往自然的軸線”理念是奧林匹克森林公園規(guī)劃設(shè)計的靈魂。在奧運(yùn)場館感受了現(xiàn)代設(shè)計給我們帶來的巨大視覺沖擊之后,再往北走,展現(xiàn)在面前的是一幅中國傳統(tǒng)的山水長卷。只見一泓碧水橫臥面前,平靜的水面倒映著北面的仰山猶如一幅水墨山水畫。山上松枝蒼勁、巨石巍峨、溪水潺潺,俯首又可以在人造的大玻璃缸“沉水廊道”中與群魚共樂。總之,在奧林匹克森林公園中我們既能找到使人仰目的震撼,同時又能尋見精神悠游的愜意。

由胡潔主設(shè)計的奧林匹克森林公園以中國傳統(tǒng)山水格局為特色,以地域文化和場地特色為根基,形成開闊豁朗的景觀控制體系,重點(diǎn)展現(xiàn)了人與自然的和諧。奧林匹克森林公園追求“雖由人作,宛自天開”的中國傳統(tǒng)造園境界;山水錯落、負(fù)陰抱陽的山水空間具有“仁者樂山,智者樂水”的人文意境;綿延山水,跌宕起伏,凸顯“一峰則太華千尋,一勺則江湖萬里”的氣魄,表達(dá)人與自然相生共榮的和諧;“龍形水系”,取“水不在深,有龍則靈”的文化含義,將中國龍圖騰傳向世界。奧林匹克森林公園閃耀著中國傳統(tǒng)文化的光芒,使“通往自然的軸線”理念不僅僅體現(xiàn)在空間概念上,更具有歷史人文意義,成為對中國傳統(tǒng)文化濃縮而精確的總結(jié)。另外,奧林匹克森林公園全面應(yīng)用當(dāng)代世界先進(jìn)的景觀建造技術(shù)和生態(tài)環(huán)境科技,制定出一系列重要的生態(tài)戰(zhàn)略,形成大量生態(tài)設(shè)計成果,用科技營造和諧自然的生態(tài)公園,力求達(dá)到中國傳統(tǒng)園林意境、現(xiàn)代景觀建造技術(shù)與環(huán)境生態(tài)科學(xué)技術(shù)的完美結(jié)合。

為了遵循“綠色奧運(yùn)”的理念,胡潔巧妙地將森林公園設(shè)計成北京的“綠肺”和生態(tài)屏障:全園種植450公頃綠地,林木覆蓋率達(dá)到67%,超額完成北京申奧時的承諾(40%―50%)。全園共種植樹木53萬余株,年產(chǎn)氧5208噸,年吸收二氧化碳32噸,年樹木滯塵4731噸,是名副其實(shí)的“北京綠肺”。同時,在公園的細(xì)節(jié)設(shè)計上還體現(xiàn)人類文明對動物的關(guān)愛:公園里建有中國第一座城市內(nèi)跨高速公路的大型生態(tài)廊道和中國第一座雨燕塔。奧運(yùn)過后,這座北京最大的公共公園已經(jīng)成為市民的森林和休憩天堂,也是奧運(yùn)會為北京留下的一筆寶貴的綠色財富。

奧林匹克森林公園項目在國內(nèi)外榮獲了多項殊榮,該項目榮獲2009年度美國風(fēng)景園林師協(xié)會(ASLA)綜合設(shè)計類榮譽(yù)獎,2009年度國際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(IFLA)亞太地區(qū)設(shè)計類總統(tǒng)獎(一等獎),2008年度國際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(IFLA)亞太地區(qū)風(fēng)景園林規(guī)劃類總統(tǒng)獎(一等獎),2007年度意大利托薩羅倫佐國際風(fēng)景園林獎(Torsanlorenzo)城市綠色空間類一等獎,2007年度全國優(yōu)秀城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計項目城市規(guī)劃類一等獎。同時還榮獲了北京市奧運(yùn)工程落實(shí)“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”理念突出貢獻(xiàn)獎,北京市奧運(yùn)工程綠蔭獎一等獎,北京市奧運(yùn)工程優(yōu)秀規(guī)劃設(shè)計獎,北京市奧運(yùn)工程科技創(chuàng)新特別獎,北京市奧運(yùn)工程規(guī)劃勘查設(shè)計與測繪行業(yè)綜合成果獎、先進(jìn)集體獎、優(yōu)秀團(tuán)隊獎等等。

正如意大利托薩羅倫佐國際風(fēng)景園林獎頒獎典禮上評委所言:奧林匹克森林公園是21世紀(jì)世界園林顯著成就之一。它大膽的、富有挑戰(zhàn)性的風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計成為耀眼的亮點(diǎn)......

綠色園林城市 鐵嶺凡河新城

人們因奧林匹克森林公園而認(rèn)識了胡潔,但胡潔卻不只等于奧林匹克森林公園。2007年,鐵嶺凡河新城項目,胡潔受邀擔(dān)任核心區(qū)景觀規(guī)劃主設(shè)計師,不久他的又一件杰作誕生了。

鐵嶺凡河新城,是東北第一座水城,是我國第一個以河為城市中軸線的城市。胡潔在設(shè)計中充分利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有自然基礎(chǔ)條件中的山水資源“彎轉(zhuǎn)前行在新城中的凡河、作為候鳥遷徙地中間站的蓮花湖濕地、東部凡河發(fā)源地的山區(qū)”,因勢利導(dǎo)形成富有特色的山水城市構(gòu)圖。具體做法是:將凡河河水通過人工挖掘的渠道引入到北面的蓮花湖濕地,作為濕地的補(bǔ)給水源,在凡河、天水河和東側(cè)的高速公路兩側(cè)建綠化隔離帶,在這兩水一路的綠帶的南側(cè)交點(diǎn)處挖湖,命名為“如意湖”,在北部蓮花湖周圍利用南部挖湖的土方圍湖堆山,命名為鳳冠山,這樣就形成了“兩條碧水穿城過,十里湖山盡入城”的新城綠地格局。這樣人工山水就起到了對自然山水的補(bǔ)充作用,展示了一幅“龍首鳳冠,兩湖一軸正禮樂”的充滿中國山水情調(diào)的新城格局,達(dá)到了胡潔一直追求的“雖由人作,宛自天開”的理想境界。

鐵嶺凡河新城中的蓮花湖國家濕地公園景觀設(shè)計項目榮獲了2009年第七屆意大利托薩羅倫佐舉辦的國際風(fēng)景園林獎的地域改造景觀設(shè)計類的二等獎和2007年度全國優(yōu)秀城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計項目城市規(guī)劃類三等獎。鐵嶺凡河新城核心區(qū)景觀設(shè)計榮獲2008年度遼寧省優(yōu)秀工程勘察設(shè)計一等獎。

化腐朽為神奇 唐山南湖生態(tài)城中央公園

此外,胡潔還主持設(shè)計了河北唐山南湖生態(tài)城中央公園景觀設(shè)計。這座被譽(yù)為從廢墟中生長出的城市在治理之前,人跡罕至、雜草叢生,城市生活和建筑垃圾隨意傾倒,污水任意排放,可以說是一個大的垃圾場。

如今再走入南湖,一片片樹林綠意盎然,起伏的山丘綠草如茵,波光粼粼的湖面游船蕩漾,氣派的廣場時尚現(xiàn)代......怎么也不會讓人想起這里曾是垃圾成山、污水遍地、私搭亂建的采煤沉降區(qū)。胡潔就是使這里化腐朽為神奇的風(fēng)景園林設(shè)計師。

胡潔在規(guī)劃設(shè)計中,將場地內(nèi)的自然生態(tài)、歷史文化和現(xiàn)代文明相融合,以保留、恢復(fù)、重建原有景觀要素――山體、水系、濕地為主,遵循中國傳統(tǒng)園林“道法自然”的設(shè)計原則,有意識地對原有構(gòu)景要素加以改造和再創(chuàng)造,從而打造出一片山清水秀、鳥語花香的和諧生態(tài)新城。胡潔的杰作還有很多,青海省坎布拉風(fēng)景名勝區(qū)總體規(guī)劃、鄂爾多斯東勝區(qū)森林公園概念性規(guī)劃設(shè)計、福州大學(xué)新校區(qū)景觀方案設(shè)計......每一件作品都閃耀著胡潔匠心獨(dú)具、天人合一的智慧靈光。

“山水城市”:21世紀(jì)中國特色的城市之道

“山水城市”由來

胡潔設(shè)計的作品,以奧林匹克森林公園為代表,都秉承了中國傳統(tǒng)園林典型的設(shè)計手法,到處都體現(xiàn)著人與自然和諧相處的“山水城市”理念?？梢哉f,他是一個“山水城市”理念的大力推崇者和踐行者。

山水城市”這個概念,最早可回溯到1958年3月1日,當(dāng)時錢學(xué)森在《人民日報》上發(fā)表了《不到園林,怎知春色如許――談園林學(xué)》一文。

在錢老的晚年,他時刻關(guān)注著中國城市的建設(shè),他提出了建設(shè)山水城市的思想,他把中國未來的城市描繪為“有山有水、依山伴水、顯山露水;要讓城市有足夠森林綠地、足夠的江河湖面、足夠的自然生態(tài);要讓城市富有良好的自然環(huán)境、生活環(huán)境、宜居環(huán)境。”

1984年11月21日,錢學(xué)森先生寫信給《新建筑》編輯部,提出構(gòu)建“園林城市”的問題。1990年7月31日錢學(xué)森在給吳良鏞的信中,明確提出“能不能把中國的山水詩詞、中國古典園林和中國的山水畫融合在一起,創(chuàng)立‘山水城市’的概念?”1992年10月,錢學(xué)森收到《奔向21世紀(jì)的中國城市――城市科學(xué)縱橫談》一書后,在給編者、建筑學(xué)家顧孟潮的回信中,再次表達(dá)了他對社會主義中國要建山水城市的迫切愿望。他說:“現(xiàn)在我看到,北京興起的一座座方形高樓,外表如積木塊,進(jìn)去到房間則外望一片灰黃,見不到綠色,連一點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)天也淡淡無光。難道這是中國21世紀(jì)的城市嗎?”

“山水城市”的忠實(shí)實(shí)踐者

對“山水城市”概念,胡潔有自己更深的理解。他認(rèn)為,中國傳統(tǒng)造園藝術(shù)的最高境界是“雖由人作,宛自天開”, 也是中國傳統(tǒng)文化中“天人合一”的思想在園林中的體現(xiàn)。中國傳統(tǒng)園林是按構(gòu)架山水、模擬仙境、移天縮地和詩情畫意等原則來營造的, “疊山理水”藝術(shù)是傳統(tǒng)園林藝術(shù)中重要的組成部分。

孔子曾說:“仁者樂山,智者樂水”。在中國傳統(tǒng)文化中,山水與人的品格緊密相連,好的山水讓人賞心悅目,也能陶冶性情。中國人在園林中構(gòu)架自然的山水,體現(xiàn)了與大自然相融相生的美好愿望。中國造園傳統(tǒng)的一個重要特點(diǎn)是以有限的空間表達(dá)無限的內(nèi)涵。強(qiáng)調(diào)了“一峰則太華千尋,一勺則江湖萬里”的造園立意。

胡潔告訴記者,中國古代在城市的選址與規(guī)劃上對山水的重視也非常突出,大多城市的選址首先也是考慮城市跟山水的關(guān)系?！豆茏印防锩嬗幸痪湓挕胺擦?非于大山之下,必與廣川之上。高毋近旱而水用足,下毋近水溝防省”這里講的就是城市跟山水間的關(guān)系。中國許多有名的城市都依山水而建,或?qū)⑸剿舶ㄔ趦?nèi)。例如秦都咸陽,它將周圍整體的自然山川形勝納入整個城市的總體規(guī)劃之中,是“覆蓋三百余里”的超大規(guī)模的自然山水結(jié)合的宮殿建筑群。古都北京、杭州等都是具有理想風(fēng)水格局的大環(huán)境設(shè)計思想的典范。

胡潔深入理解了“山水城市”的理念,他把“山水城市”之道總結(jié)為:第一,尊重現(xiàn)有自然條件、保護(hù)和優(yōu)化生態(tài)環(huán)境;第二,尊重歷史和地域性特色;第三,充分結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù);第四,為人民大眾服務(wù);第五,充分體現(xiàn)中國特色,傳承中華文明。胡潔認(rèn)為,中國特色的“山水城市”模式其實(shí)就是處理好“天地人”之間的關(guān)系,其精髓在于因地制宜、道法自然。

胡潔認(rèn)為,“山水城市”詮釋了中國人的山水情節(jié),是21世紀(jì)中國特色的城市之道。我國未來城市的建設(shè)必須要借鑒我國傳統(tǒng)“山水城市”的設(shè)計理念,實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共存。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,建設(shè)和諧社會。

采訪結(jié)束時,當(dāng)我們問起胡潔未來的打算時,胡潔站起身來,望著窗外郁郁蔥蔥的樹木,堅定的說到,“我個人的理想就是不斷做精品,把城市打造成一個個大園林。將來等我們在國內(nèi)成功之后,把我們中國的園林設(shè)計理念推向全世界”。

第4篇：人生規(guī)劃設(shè)計方案范文

就現(xiàn)在住宅建筑的整體設(shè)計趨勢來看，未來的多層住宅標(biāo)準(zhǔn)將會有一個非常大的提高，最為明顯的就是在細(xì)微之處，小的細(xì)節(jié)將會得到更大的重視。當(dāng)然，這是要在整體布局相對合理、功能性比較齊全的基礎(chǔ)上再進(jìn)行的。細(xì)部的設(shè)計更加看重房屋的深刻文化內(nèi)涵，體現(xiàn)出房屋主人的某種特殊風(fēng)格。任何一個設(shè)計的體量、尺寸都應(yīng)當(dāng)從人生理和心理學(xué)的角度去考慮。作為房屋的最主要接收者———主體人在接觸到建筑時感覺到的那種舒適感就能夠最直觀地反映出該設(shè)計的好壞程度。所以在設(shè)計過程當(dāng)中千萬不能夠忽視一些很細(xì)小的細(xì)節(jié)問題，從人的需求方面考慮才是獲取成功的最大關(guān)鍵所在。

現(xiàn)在的住宅建筑修建不再是像以前那樣私人一幢或是幾幢的修建，而是一個集團(tuán)組織進(jìn)行大規(guī)模的開發(fā)。因此，設(shè)計也是以規(guī)模性的小區(qū)為前提來進(jìn)行相應(yīng)的小區(qū)規(guī)劃和設(shè)計。那么，在進(jìn)行以人為本的建筑設(shè)計時，就不光要考慮到室內(nèi)的結(jié)構(gòu)設(shè)計和功能安排，還要綜合考慮到室外優(yōu)美環(huán)境的營造，室內(nèi)外功能的合理搭配。以做到讓我們的居住者在其中能夠更加舒適、衛(wèi)生、安全、方便地生活。如在新疆地區(qū)，還要結(jié)合該地區(qū)的自身城市特色、氣候環(huán)境等，主要保證該居住區(qū)內(nèi)的房間通風(fēng)良好、日照充足，各種暖氣供應(yīng)設(shè)施齊全，不僅能夠達(dá)到取暖的效果，還要能夠滿足節(jié)能要求。這樣對小區(qū)的總體進(jìn)行規(guī)劃，可以幫助提升小區(qū)整體的建筑風(fēng)格品味，還能保證內(nèi)部設(shè)施的齊全，是進(jìn)行設(shè)計工作當(dāng)中的重中之重。

2新疆地區(qū)特殊設(shè)計分析

2.1錯層式的戶型

在多層住宅建筑的發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，有一段時間“錯層”式的戶型曾經(jīng)在新疆的多層住宅建筑設(shè)計市場當(dāng)中出現(xiàn)過，它主要是通過將整個套型內(nèi)的原來就是同一個標(biāo)高的這樣一部分地面、樓提高大約300毫米到450毫米左右，就以此來進(jìn)行使用功能區(qū)的劃分，那時的房地產(chǎn)銷售商曾大肆宣傳，以此來作為房屋的一大賣點(diǎn)，并且還形成了較為穩(wěn)定的一大客戶群。但是后來因?yàn)閷τ诮ㄖ目拐鹪O(shè)防非常不利（新疆的抗震設(shè)防烈度一般是8度）、又不方便家中的那些行動較為不便的老年人們使用，所以就又漸漸地退出了房地產(chǎn)市場，但是現(xiàn)在它又伴隨著基本沒有抗震要求的那些南方房產(chǎn)商再次回到了新疆的房地產(chǎn)市場，重新掀起了購買一個小。

2.2屋面的獨(dú)特設(shè)計

1）新疆的屋面是直接選用的南方住宅方案當(dāng)中的多層式住宅建筑，在冬季，氣候寒冷，特別是雨雪天氣，屋檐掛冰的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重，經(jīng)過我們專業(yè)的建筑師進(jìn)行改造設(shè)計之后，在屋檐口處加設(shè)了檐溝并且將坡屋面的排水向平屋面引導(dǎo)，就在很大程度上減少了冬天發(fā)生掛冰現(xiàn)象傷到人的危險情況發(fā)生。2）新疆的氣候通常是晝夜溫差大，冬季漫長，每當(dāng)冬春交接、降雪后、或是秋冬交接時，屋面的積雪開始融化，屋面的采用外部排水設(shè)置的檐口掛冰的現(xiàn)象就會尤為突出，因?yàn)楸臄嗔言趬嬒碌臅r候很容易造成人員的傷害事故，因此新疆在兩千年之前在設(shè)計這樣的多層式住宅建筑時，大多數(shù)都是采用的平屋頂?shù)摹⒂薪M織的內(nèi)排水系統(tǒng)。

2.3飄窗、凸窗的設(shè)計

不能否認(rèn)，住宅建筑的飄窗、凸窗能夠?yàn)榻ㄖ黾臃浅ＡⅢw的造型上的視覺變化，我們的建筑師在進(jìn)行設(shè)計的時候也非常地喜歡采用這樣的設(shè)計，同時，該設(shè)計還能夠?yàn)闃I(yè)主們提供一定的具有實(shí)用價值的可供使用的空間，并為房地產(chǎn)商們銷售房屋帶來了又一個賣點(diǎn)。但是，飄窗、凸窗這些大量被南方的住宅建筑設(shè)計所應(yīng)用的慣用手法，在隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而進(jìn)入到新疆地區(qū)市場后并不能夠很好的適應(yīng)當(dāng)?shù)氐姆康禺a(chǎn)市場，因?yàn)榉康禺a(chǎn)商只一味要求多增加飄窗、凸窗的設(shè)計，而不管該住宅建筑是什么方向的走向。其實(shí)，對于向新疆地區(qū)那樣的天氣氣候要求，也就是嚴(yán)寒地區(qū)，除了南向以外就不應(yīng)該再設(shè)置凸窗了，在這時候就該調(diào)整一下施圖設(shè)計及設(shè)計方案了。

3結(jié)語

第5篇：人生規(guī)劃設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞：市場需求；沈陽住區(qū)；規(guī)劃設(shè)計；低碳環(huán)保

中圖分類號：TU984文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

1沈陽住區(qū)規(guī)劃的需求分析

1933年8月，國際現(xiàn)代建筑協(xié)會（CIAM）第4次會議通過了關(guān)于城市規(guī)劃理論和方法的綱領(lǐng)性文件――《城市規(guī)劃大綱》，后來被稱作《雅典》?！洞缶V》提出了城市功能分區(qū)和以人為本的思想，首先指出，城市規(guī)劃的目的是解決居住、工作、游憩與交通四大功能活動的正常進(jìn)行。

1977年12月初，《馬丘比丘》以《雅典》為出發(fā)點(diǎn)，討論了30年代以來城市規(guī)劃和城市設(shè)計方面出現(xiàn)的新問題以及城市規(guī)劃和城市設(shè)計的思想、理論和觀點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)了功能的融合，必須努力去創(chuàng)造一個綜合的、多功能的環(huán)境?！堆诺洹泛汀恶R丘比丘》是最早提出城市規(guī)劃的目的是解決四大功能活動的正常運(yùn)行，同時指出了居住功能在城市功能活動中占首要位置，城市規(guī)劃要以人的基本需求為出發(fā)點(diǎn)。

回顧改革開放以來的20多年，中國經(jīng)濟(jì)增長迅速，以市場化為取向的住房政策改革逐步深化，帶來了中國城市住區(qū)的快速發(fā)展。但是，人口多土地少，始終是我們在發(fā)展中不變的問題，那么城市住區(qū)的發(fā)展方向是什么？國外的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，住區(qū)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長息息相關(guān)，也和社會福利水平密切聯(lián)系，住區(qū)規(guī)劃與住宅設(shè)計既要面向市場，也要面向社會，因此，住區(qū)規(guī)劃設(shè)計中對房地產(chǎn)的需求、對消費(fèi)者的需求是必要的也是可行的。

2沈陽住區(qū)規(guī)劃的影響因素

居住是城市的第一功能，城市居住生活有著豐富的內(nèi)涵，不僅有著各具特色的家居生活，還有著多樣的戶外社會、文化、消費(fèi)和休閑等活動。創(chuàng)造良好的居住環(huán)境，提高居住生活質(zhì)量是城市規(guī)劃的主要任務(wù)之一。城市住區(qū)規(guī)劃應(yīng)結(jié)合城市的自然環(huán)境和環(huán)境條件，選擇合適的城市用地，處理好其他用地功能的關(guān)系，進(jìn)行合理的組織與布局。

在進(jìn)行沈陽住區(qū)規(guī)劃時應(yīng)注重考慮各個方面的因素，包括地域與氣候、布局與結(jié)構(gòu)、建筑形體與風(fēng)貌、通風(fēng)與噪聲等等。只有充分考慮各種因素才能規(guī)劃出令人舒適滿意的生活住區(qū)。

2.1地域與氣候

住區(qū)作為城市空間中的重要組成部分和人類社會活動的基本場所，直接影響著城市整體設(shè)計、社會經(jīng)濟(jì)、居民生活水平等方面的發(fā)展。但隨著城市的發(fā)展，住區(qū)設(shè)計面臨著許多現(xiàn)實(shí)的問題，例如，由于城市過度膨脹、擴(kuò)張而帶來的居住區(qū)密度急劇升高、不注重環(huán)境保護(hù)等。這些問題主要根源之一就是在住區(qū)設(shè)計中缺少地域性的營造，所以如何在住區(qū)設(shè)計中進(jìn)行地域性營造是解決問題根本途徑之一。

同時，氣候、水文等生態(tài)環(huán)境是制約住區(qū)規(guī)劃的重要因素，結(jié)合特定的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計不但是對住區(qū)設(shè)計方案的有力支撐，而且是對原有生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

2.2布局與結(jié)構(gòu)

沈陽城市住區(qū)內(nèi)的住宅建筑布局及景觀環(huán)境各要素的布局方式，構(gòu)成了住區(qū)的整體結(jié)構(gòu)。按照住宅類型及高度的不同，住宅建筑群體布局有多種形式，如行列式布局、周邊式布局、點(diǎn)群式布局、混合式布局等的規(guī)劃手法多樣的住區(qū)結(jié)構(gòu)類型。沈陽市住區(qū)景觀環(huán)境形態(tài)結(jié)構(gòu)及空間結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展很大程度受到不同類型的住區(qū)布局所形成的結(jié)構(gòu)，同時也包括建筑形態(tài)的結(jié)構(gòu)、建筑空間的結(jié)構(gòu)的影響和限定。

2.3形體與風(fēng)貌

沈陽住區(qū)中從建筑到景觀的各類形體形象，包含了形體的平面結(jié)構(gòu)、外造型，以及形體的體量關(guān)系、材質(zhì)的色彩及其肌理等方面。各形體所形成的空間則包括了其空間系統(tǒng)、空間尺度，以及由此產(chǎn)生的場所感、居民的體驗(yàn)感等等原素。在形體的外造型方面各建筑與景觀的形體風(fēng)格是住區(qū)整體風(fēng)貌的重要影響因素，更深層次的影響了住區(qū)的整體風(fēng)貌。

3市場需求下的沈陽城市住區(qū)規(guī)劃存在問題

3.1城市住區(qū)內(nèi)景觀環(huán)境和住宅建筑之間缺乏協(xié)調(diào)融合

沈陽市的住區(qū)規(guī)劃設(shè)計中存在很多問題，其中最重要的因素之一就是住區(qū)規(guī)劃設(shè)計中景觀環(huán)境要素沒有有效的考慮和利用，景觀環(huán)境資源分析匱乏，在住區(qū)建設(shè)的過程中，硬質(zhì)材料的面積過大，住宅建筑的布局與周邊環(huán)境沒有進(jìn)行有機(jī)的融合，開發(fā)商為了提高自己的切身利益，往往在一期開發(fā)的時候會注重景觀環(huán)境的設(shè)計，但在二期甚至是三期的設(shè)計時為了追求容積率的提高，忽略了居民的居住環(huán)境的影響。

因此，如何保留現(xiàn)有的景觀資源，并且有效的利用，是沈陽城市住區(qū)規(guī)劃設(shè)計中應(yīng)該考慮的重要問題，同時也是本文應(yīng)該首要研究的重要問題。

3.2城市住區(qū)規(guī)劃與設(shè)計中綠色技術(shù)應(yīng)用的不足

從2008年提出“低碳、節(jié)能、綠色、環(huán)?！钡让~之后，在住區(qū)的規(guī)劃設(shè)計中越來越提倡這種居住方式，隨著城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們對于生活水平的質(zhì)量也不斷的提高，現(xiàn)今的住宅建筑建設(shè)中更多的是注重住宅新技術(shù)、新材料、新能源的有效利用，而低碳、環(huán)保的新能源的應(yīng)用也是實(shí)現(xiàn)居民居住環(huán)境節(jié)能減排、減低碳的排放量、實(shí)現(xiàn)低碳生活的主要標(biāo)志。

因此，在住區(qū)的規(guī)劃設(shè)計中對于住宅建設(shè)應(yīng)該提高能源利用效率，大力發(fā)展新能源、新技術(shù)，比如可再生能源的應(yīng)用，風(fēng)能、太陽能。生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等等。在新時代的引導(dǎo)下，合理并有效的利用這些新技術(shù)、新材料、新能源將是實(shí)現(xiàn)規(guī)劃建設(shè)，住宅建筑設(shè)計中最低碳、環(huán)保、綠色的有效途徑。

4沈陽住區(qū)規(guī)劃設(shè)計的發(fā)展趨勢

沈陽城市住區(qū)規(guī)劃趨向于環(huán)保節(jié)能的城市生態(tài)住區(qū)。沈陽住區(qū)的規(guī)劃和選址趨向合理，城市生態(tài)住區(qū)的規(guī)劃日益注重維持原生態(tài)系統(tǒng)，盡量減少對周邊環(huán)境的影響，并且逐步充分考慮合理的自然通風(fēng)、日照、交通條件等；應(yīng)用生態(tài)學(xué)基本原理規(guī)劃、設(shè)計和建造居住區(qū)，力求居住區(qū)結(jié)構(gòu)良好、布局合理、功能協(xié)調(diào)，與所在區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展能力相適應(yīng)。

結(jié)合自然環(huán)境，從層數(shù)、體量、造型、曲直、朝向、組合等方面著力營造多種布局和多樣空間。住宅的建設(shè)提倡全部采用對人體無害的建筑材料和裝飾材料，同時，要盡可能提高材料的回收利用率。科學(xué)使用資源和能源，住區(qū)運(yùn)行中提倡4R原則，即減少使用、回收利用、重復(fù)使用和循環(huán)使用，也就是在住區(qū)建成后要盡量減少并高效利用不可再生資源、充分利用可再生資源、不斷采用新能源。

5小結(jié)

在規(guī)劃過程中多重視環(huán)境生態(tài)、地勢勘察、建筑用材、氣候變化、地方材料、文化歷史、居民和地方信仰等，對形成獨(dú)特的住區(qū)設(shè)計是必要的。在住區(qū)空間探索過程中，誘發(fā)人們經(jīng)歷眼前的環(huán)境，觸動情感，進(jìn)入人生體驗(yàn)，更發(fā)現(xiàn)生活中的價值和意義。我看這應(yīng)該是未來高品質(zhì)住區(qū)生活所應(yīng)體現(xiàn)出的設(shè)計水準(zhǔn)，也是當(dāng)前提升開發(fā)物業(yè)核心競爭力的必要手段。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：人生規(guī)劃設(shè)計方案范文

[關(guān)鍵詞] 研訓(xùn)教師 專業(yè)發(fā)展 規(guī)劃

研訓(xùn)教師是指研訓(xùn)機(jī)構(gòu)中履行教研、科研和培訓(xùn)職責(zé)的復(fù)合型專業(yè)人員,一般是市、區(qū)進(jìn)修院(校)和教研室的教師,他們承擔(dān)培訓(xùn)教師、指導(dǎo)和服務(wù)教育教學(xué)和教育科研、提高中小學(xué)教師素質(zhì)的使命。

隨著國家基礎(chǔ)教育課程改革的推廣和深入,研訓(xùn)教師作為特殊的群體在這場聲勢浩大、影響深遠(yuǎn)的課程改革中,不僅面臨著生涯規(guī)劃的調(diào)整,其專業(yè)發(fā)展方式、發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展路徑也將發(fā)生深刻的變化。因此,關(guān)注研訓(xùn)教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃有著十分重要的理論意義和實(shí)踐價值。

楊瀾的四次人生規(guī)劃:

著名節(jié)目主持人楊瀾曾這樣形容自己的人生規(guī)劃:“一次幸運(yùn)并不可能帶給一個人一輩子好運(yùn),人生還需要你自己來規(guī)劃?！笨梢哉f“個人能力”和“規(guī)劃意識”就像楊瀾的兩只翅膀,最終給她帶來四次超越和成功。

規(guī)劃第一階:從金牌主持到留學(xué)生(1990年～1994年);

規(guī)劃第二階:從娛樂主持轉(zhuǎn)向復(fù)合型人才(1994年～1997年);

規(guī)劃第三階:鳳凰電視新平臺大展拳腳+學(xué)習(xí)做個管理者(1997年～1999年);

規(guī)劃第四階:創(chuàng)辦陽光衛(wèi)視,利用網(wǎng)絡(luò)資源,做成功的傳媒人(1999年底至今)。

陽光文化的誕生,楊瀾最后宣布辭去董事局主席的職務(wù),或許也是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己還是應(yīng)該做擅長的事。收放之間,看得出她清晰地人生規(guī)劃。

四次人生規(guī)劃使楊瀾成就卓著、事業(yè)輝煌、享譽(yù)全國。可見,人生規(guī)劃對個人的發(fā)展起著致關(guān)重要的作用。

一、研訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是研訓(xùn)教師走向成功的基本前提。我們對本學(xué)院10余名特級教師和研究員成長過程進(jìn)行個案分析時,發(fā)現(xiàn)他們有一個共同之點(diǎn)就是“個人努力”和“規(guī)劃意識”,最終給他們帶來超越和成功。

研訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃是研訓(xùn)教師進(jìn)入研訓(xùn)機(jī)構(gòu)研訓(xùn)教師行業(yè)時,為適應(yīng)教(科)研、培訓(xùn)工作要求,并準(zhǔn)確扮演研訓(xùn)教師工作角色,通過專業(yè)技術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量的提高而逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)價值和生命價值而做的計劃書。是對研訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展的各個方面和各個階段進(jìn)行的設(shè)想和規(guī)劃。具體包括:研訓(xùn)教師對職業(yè)目標(biāo)與預(yù)期成就的設(shè)想,對工作崗位的選擇,對專業(yè)素養(yǎng)的具體目標(biāo)的設(shè)計,對成長階段的設(shè)計,以及所采取的措施等。

制定與實(shí)施專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對研訓(xùn)教師的發(fā)展與成長具有指導(dǎo)作用,增強(qiáng)了對過去發(fā)展過程的反思意識、對現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)和水平的評價意識、對未來發(fā)展的規(guī)劃意識。

二、制定研訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一般策略

研訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該從研訓(xùn)教師進(jìn)入教研機(jī)構(gòu)開始,伴隨著研訓(xùn)教師一生的從教生涯。如何進(jìn)行研訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃?

1.全面審視自身現(xiàn)有專業(yè)水平。研訓(xùn)教師的專業(yè)水平主要體現(xiàn)在專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)精神三大方面。研訓(xùn)教師可以通過對自己的研訓(xùn)實(shí)踐進(jìn)行反思,可以向領(lǐng)導(dǎo)、專家及同行咨詢,獲取有關(guān)信息及建議。

客觀分析學(xué)院環(huán)境。研訓(xùn)教師在進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃之前,必須對學(xué)院發(fā)展環(huán)境做一個客觀的分析,考慮學(xué)院能為自己提供哪些發(fā)展機(jī)會,哪些因素對自身的發(fā)展有所幫助,哪些因素可能會影響到自身的發(fā)展,只有這樣,研訓(xùn)教師才能在機(jī)會來臨之前做好充分的準(zhǔn)備。

2.明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。研訓(xùn)教師是一個發(fā)展中的人,經(jīng)過不斷地努力,可以成為教育專家,也可以成為教育管理精英。因此,研訓(xùn)教師應(yīng)對自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃,確立職業(yè)發(fā)展的近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長期目標(biāo),讓研訓(xùn)教師做到對自己的心中有數(shù)。

3.選擇切合實(shí)際的發(fā)展路線。由于學(xué)院為每個員工所提供的發(fā)展機(jī)會的差異和個人所能獲得的發(fā)展機(jī)會差異,都直按影響到研訓(xùn)教師專業(yè)路線的選擇,所以,研訓(xùn)教師可以選擇走本專業(yè)發(fā)展路線而成為專家型人才,也可以選擇走行政管理路線而成為管理精英……路線選擇的差異,對研訓(xùn)教師整個發(fā)展都會產(chǎn)生長遠(yuǎn)的影響。因此,研訓(xùn)教師應(yīng)根據(jù)自身的現(xiàn)有水平及學(xué)?？商峁┑陌l(fā)展機(jī)會,合理地選擇發(fā)展路線。

4.制定科學(xué)的行動方案?？茖W(xué)的行動方案要有自己的目標(biāo)、發(fā)展路徑及可供采取的措施。要積極參加研訓(xùn)工作、參加各種類型的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)教育科學(xué)的最新理論,提高自身的教育科研水平。

5.在實(shí)踐中靈活調(diào)整。學(xué)院工作總是在不斷變化當(dāng)中的,研訓(xùn)教師要用變化發(fā)展的眼光看待自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。當(dāng)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃確定之后,研訓(xùn)教師要根據(jù)實(shí)際情祝進(jìn)行靈活調(diào)整,以適應(yīng)不斷變化發(fā)展的實(shí)際。

最后,研訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃必須與學(xué)院整體發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合,學(xué)院中找到自身的發(fā)展機(jī)會,實(shí)現(xiàn)自身的價值,形成學(xué)院和研訓(xùn)教師的和諧發(fā)展。

三、制定研訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)踐與探索

我院教師在具體制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)踐中體會到:除了按照制定研訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的一般策略進(jìn)行把握,具體還可從以下方面入手。

1.在內(nèi)容上要求:

例 渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計方案

2.從階段上劃分。有幾個層次:長期規(guī)劃(10年左右),中期規(guī)劃(3～5年),短期計劃(年度計劃、月計劃和日計劃)。前兩種是長計劃,后一種是短安排。為了讓研訓(xùn)教師的個人發(fā)展處在能動而不是盲目的地位,在具體實(shí)踐中,我們要求研訓(xùn)教師都要制定個人發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃分為近期(當(dāng)年)、中期(3～5年)、長期(5～10年)三部分。

3.從自身實(shí)際出發(fā)。我們在對研訓(xùn)教師的成長過程進(jìn)行了調(diào)研,并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,得出研訓(xùn)教師的專業(yè)發(fā)展大致分為五個基本階段:適應(yīng)階段、練就教研基本功階段、形成教研經(jīng)驗(yàn)和技巧階段、總結(jié)提升教研藝術(shù)和研訓(xùn)教師“成名”階段、形成教研思想和教研特色“成家”階段;針對不同階段的研訓(xùn)教師提出不同的要求,

在實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn)許多研訓(xùn)教師的教研水平和能力處于高原缺氧狀態(tài),缺少發(fā)展感和成就感。為了有助于消除職業(yè)倦怠現(xiàn)象,充分激勵研訓(xùn)教師的工作熱情,我們要求研訓(xùn)教師制定的個人發(fā)展規(guī)劃中,有個人基本情況分析,有落實(shí)規(guī)劃的具體措施設(shè)想,還有本學(xué)年度的實(shí)施計劃;“發(fā)展目標(biāo)”分為“學(xué)職成長目標(biāo)”和“專業(yè)發(fā)展目標(biāo)”兩部分。

我院研訓(xùn)教師在制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃時,結(jié)合自己的個體情況,考慮自己在不同階段中的努力方向。如自身條件較好的研訓(xùn)教師結(jié)合自己的實(shí)際情況,提出了“向‘首席教研員’奮斗”、“向‘名師’奮斗”、“向‘研究員’奮斗”的不同階段的學(xué)職成長目標(biāo);在專業(yè)發(fā)展目標(biāo)中提出“發(fā)表兩篇專業(yè)論文”、“出版一部專業(yè)論著”、“形成自己的風(fēng)格流派”等與學(xué)職成長目標(biāo)相適應(yīng)的奮斗方向;一些初出茅廬的研訓(xùn)教師則相應(yīng)提出“申報評選小學(xué)高級研訓(xùn)教師、將地方本科學(xué)歷轉(zhuǎn)為國家本科學(xué)歷”、“成為區(qū)級骨干研訓(xùn)教師、深造研究生”、“成為市級骨干研訓(xùn)教師、完成研究生的進(jìn)修”等為自己的年度目標(biāo)、3～5年發(fā)展目標(biāo)和5～10年發(fā)展目標(biāo);其專業(yè)發(fā)展目標(biāo)為“通過課程教學(xué)質(zhì)量評價研究課題的開展提高自己的科研組織和研究能力,通過新研訓(xùn)教師和骨干研訓(xùn)教師的培訓(xùn)提高研訓(xùn)教師培訓(xùn)的組織、管理和教學(xué)能力”、“通過主持各種課題研究進(jìn)一步提高自己的科研水平,具備較強(qiáng)的區(qū)級教研指導(dǎo)能力和課程改革指導(dǎo)能力”、“具有較強(qiáng)的科研指導(dǎo)水平,具有較強(qiáng)的市級教研指導(dǎo)能力”。由此可以看出:研訓(xùn)教師在制定各自的個人發(fā)展規(guī)劃時是做到了量體裁衣。

關(guān)注研訓(xùn)教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,探索研訓(xùn)教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)律,豐富研訓(xùn)教師的職業(yè)生命歷程,讓研訓(xùn)教師的職業(yè)生活充滿活力,是當(dāng)前研訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一個重要課題。我院基于國家科研課題“新課程背景下研訓(xùn)教師素質(zhì)建設(shè)研究”對此進(jìn)行了有效的探索,我們愿意對研訓(xùn)教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行更深層次的研究,為研訓(xùn)機(jī)構(gòu)研訓(xùn)教師素質(zhì)建設(shè)提供更加鮮活的經(jīng)驗(yàn)。

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第7篇：人生規(guī)劃設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞：國有企業(yè)；工程建設(shè)；監(jiān)督

國有企業(yè)工程建設(shè)項目資金密集、周期長、環(huán)節(jié)多，是腐敗現(xiàn)象、易發(fā)多發(fā)領(lǐng)域。為防止“大樓建起來，人倒下”的現(xiàn)象發(fā)生，在項目實(shí)施過程中，國有企業(yè)必須夯實(shí)工程建設(shè)項目監(jiān)管的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮監(jiān)管合力，健全監(jiān)管制度，為安全、優(yōu)質(zhì)和快速地開展項目建設(shè)提供保障。下面就結(jié)合企業(yè)在工程監(jiān)管方面的一些工作做法，談?wù)勛鳛楸O(jiān)管部門應(yīng)如何在加強(qiáng)重大工程項目監(jiān)督中下功夫。

一、工程項目監(jiān)管不力造成出現(xiàn)廉政問題的表現(xiàn)形式

（1）工程項目招投標(biāo)過程存在“暗箱操作”現(xiàn)象。由于監(jiān)管的缺失，業(yè)主方勾結(jié)工程建設(shè)單位、招標(biāo)單位，掩人耳目，進(jìn)行“暗箱操作”，極少數(shù)和個別項目還存在權(quán)錢交易和利益交換，工程項目應(yīng)遵循的公開、公平和公正原則就大打折扣。

（2）監(jiān)管過程中存在有法不依、有章不循現(xiàn)象，造成安全和質(zhì)量事故。工程項目實(shí)施全過程的監(jiān)管，雖有合同規(guī)定、各種法律和規(guī)章制度作為依據(jù)，監(jiān)管的法制體系是健全的，但是由于監(jiān)管人員責(zé)任心、能力和水平不夠，甚至因?yàn)槭帐苜V賂，就有章不循，有法不依，工程實(shí)施過程中安全和質(zhì)量事故時有發(fā)生。

（3）對工程項目施工質(zhì)量和安全問題，追責(zé)不堅決，處罰不嚴(yán)厲。對工程項目監(jiān)管不力，一些得了好處和怕得罪人的項目管理人員，在對工程項目事故責(zé)任人執(zhí)行責(zé)任追究和處罰時，不敢動真格，處罰力度不足，沒有嚴(yán)格按黨紀(jì)國法及企業(yè)規(guī)章制度處理，嚴(yán)重影響了制度的威信和員工群眾對反腐倡廉的信心。

二、工程建設(shè)項目存在廉政風(fēng)險的主要原因分析

（1）制度不健全且執(zhí)行不到位。近年來，國家先后制訂了一系列的廉政建設(shè)管理辦法，但由于新問題和新情況層出不窮，制度建設(shè)趕不上變化，制度建設(shè)存在死角，同時施工方、監(jiān)理方和業(yè)主方對制度執(zhí)行也不到位，對自己有利時就執(zhí)行，不利時就不執(zhí)行或者打折扣執(zhí)行，從而讓那些想在工程建設(shè)項目中撈點(diǎn)好處的人有空可鉆，導(dǎo)致暗箱操作和權(quán)錢交易行為的發(fā)生。

（2）監(jiān)管缺乏系統(tǒng)性、有效性和專業(yè)性。一是工程建設(shè)項目是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從工程概算到工程決算，涉及多個環(huán)節(jié)、多個領(lǐng)域，如果對其監(jiān)督缺乏系統(tǒng)性和針對性，很容易出現(xiàn)“胡子眉毛一把抓”的盲目狀態(tài)，使監(jiān)督的功效大打折扣。二是在效果上，項目監(jiān)督常流于形式，只不過是在審批表上簽簽字，走走過場。從表面上看，監(jiān)管部門全程參與了工程項目監(jiān)督，也留下了各類書面痕跡，整個程序看上去合法合規(guī)，實(shí)際上未觸及工程管理的深層次問題，未能對一些行為偏差和管理缺陷提出糾正建議，這種監(jiān)督仍屬于無效監(jiān)督。三是對工程建設(shè)項目監(jiān)督還需具有極強(qiáng)的專業(yè)性才能進(jìn)行有效監(jiān)管。需要監(jiān)管人員對設(shè)計規(guī)劃、裝飾材料、品牌選擇、材料審定、招標(biāo)程序以及各種相關(guān)法規(guī)制度文件都要有全面深入的了解，否則很難對其進(jìn)行有效監(jiān)督，提高監(jiān)督人員的威信。

（3）管理隊伍構(gòu)成特殊且復(fù)雜，綜合素質(zhì)參差不齊。項目管理隊伍往往依托項目而臨時組建，從各單位、各部門臨時抽調(diào)，人員繁雜，制度有待完善，當(dāng)人員、權(quán)力相對集中，廉潔自律意識不強(qiáng)時，就可能放松了反腐倡廉的弦，存在損公肥私思想，產(chǎn)生腐敗問題。

（4）工程建設(shè)項目涉及面廣、管理環(huán)節(jié)多。一項工程涉及設(shè)計、監(jiān)理、施工、政府等多個層面，涉及招投標(biāo)、驗(yàn)工計價、資金撥付、變更設(shè)計、物資采購、驗(yàn)收等諸多環(huán)節(jié)，每個方面、每個環(huán)節(jié)都會影響工程質(zhì)量、安全、進(jìn)度和投資，資金控制和管理難度大。

三、工程建設(shè)項目監(jiān)管工作的主要做法

（1）建章立制，規(guī)范工程建設(shè)各方行為。項目啟動初期，監(jiān)察部門牽頭將行業(yè)提出的把好概算第三方審核、設(shè)置攔標(biāo)價、設(shè)立共管賬戶和履約保證金、推廣應(yīng)用工程資金監(jiān)控軟件等監(jiān)管思路組織各相關(guān)方完善管理制度，使工程建設(shè)項目從招標(biāo)到合同執(zhí)行、工程變更、資金支付、監(jiān)督等各個環(huán)節(jié)都有章可循。在工程實(shí)施過程中不斷完善既定的規(guī)章制度，以便堵塞程序上的漏洞，從源頭上遏制腐敗行為的發(fā)生。

（2）通過教育，增強(qiáng)廉政和監(jiān)管責(zé)任意識。加強(qiáng)對項目相關(guān)人員的黨風(fēng)廉政教育，以先進(jìn)典型引路，警示教育震懾，大張旗鼓宣傳為手段，認(rèn)真抓好項目人員的廉政意識和監(jiān)管意識，培養(yǎng)的人生觀、價值觀和權(quán)力觀，規(guī)范從業(yè)行為，為構(gòu)筑拒腐防變的思想道德防線和法紀(jì)防線奠定扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

（3）齊抓共管，形成監(jiān)管合力。根據(jù)行業(yè)廉政監(jiān)督暫行規(guī)定，成立由監(jiān)督部門牽頭，審計、法規(guī)、財務(wù)和第三方會計師事務(wù)所參與的招標(biāo)采購活動廉政監(jiān)督工作小組，在工程項目建設(shè)中形成監(jiān)管合力，按照職責(zé)明確、分工有序、合力監(jiān)督的原則，著重解決制度執(zhí)行力和效率矛盾的問題，全過程為工程建設(shè)項目保駕護(hù)航。

（4）源頭把控，落實(shí)第三方評審。工程建設(shè)項目總體規(guī)劃設(shè)計方案完成后，通過招標(biāo)或競爭性談判等方式，聘請與設(shè)計方同等資質(zhì)且無利益關(guān)系的第三方，對工程總體規(guī)劃設(shè)計方案和工程項目概算進(jìn)行審核，提出完善建議和意見。通過開展第三方評審，對工程項目提出建設(shè)性意見和建議，從源頭上最大限度地防范了超標(biāo)、違規(guī)設(shè)計問題的發(fā)生，有效避免了后期施工、安裝過程中出現(xiàn)重大質(zhì)量問題，也減少了施工過程中變更簽證的發(fā)生，節(jié)約了工程建設(shè)時間和成本。

（5）抓好進(jìn)度控制，確保按期完工。在工程進(jìn)度方面，主要通過進(jìn)度目標(biāo)的論證、進(jìn)度計劃的制定、進(jìn)度過程的跟蹤、進(jìn)度變更的控制以及各種進(jìn)度報告的編制等措施，確保了建設(shè)項目最終進(jìn)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在投資控制方面，采取以合同管理為核心的投資控制管理模式。首先在初設(shè)階段對項目進(jìn)行投資切塊分解；其次在實(shí)施階段再對切塊項目進(jìn)行投資招投標(biāo)和合同的簽訂、執(zhí)行情況跟蹤、過程控制以及工程變更控制等，在控制過程中，對發(fā)生偏差的項目和投資及時發(fā)出預(yù)警并進(jìn)行糾偏處理，確保投資控制目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（6）實(shí)行資金共管，確保工程資金用在項目上。在監(jiān)察部門的牽頭下，結(jié)合企業(yè)工程建設(shè)項目的實(shí)際，提出涵蓋事前、事中、事后的工程項目資金賬戶共管的管理思路，制訂了《項目工程資金共管管理辦法》項目建設(shè)單位按規(guī)定設(shè)立工程資金共管賬戶。設(shè)立工程資金共管專用賬戶，對于施工方而言，確保了工程進(jìn)度款及時到賬，有利于按計劃進(jìn)度安排施工和項目管理。對于業(yè)主方而言，監(jiān)管了施工方付款的流向和依據(jù)，防止施工方在材料上以次充好、以少充多，克扣工人工資，偷逃稅款等違規(guī)行為的發(fā)生。

（7）完善投訴機(jī)制，約束各方行為。監(jiān)督部門注重暢通渠道，對外公布投訴電話和郵箱地址，認(rèn)真受理投訴案件，確保了工程陽光運(yùn)作。同時與工程建設(shè)各相關(guān)方簽訂廉政合同，開展廉政約談，以促進(jìn)各相關(guān)方知曉公司對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有關(guān)廉政規(guī)定和要求，明確并遵守雙方的權(quán)利和義務(wù)。

第8篇：人生規(guī)劃設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞：殯儀館；建筑；景觀

中圖分類號：TU993文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

雖說殯儀館已安撫了終結(jié)的生命，但是人們并不愿意這個地方只存在悲涼和憂傷。所以，這里就有了鳥語花香，有了亭臺樓閣，也就有了更多的溫馨、神圣和燦爛。于是，人們給它取一個美稱：人生的后花園。

人的生老病死是不可避免的，因而對每個城市來說，殯葬設(shè)施都是不可或缺的公用服務(wù)設(shè)施。但它又是絕大多數(shù)人都不愿提及，讓人心情特別沉重的地方，是個一般老百姓所避諱的地方。我國的殯葬文化歷史很悠久，殯儀館布局是殯葬文化的一種體現(xiàn)，對于參加殯儀活動的人們來說，殯儀館深深地影響著他們的內(nèi)心世界，激蕩著他們原始的內(nèi)心情感。正是因?yàn)檫@些特殊性，使得殯儀館有著它的獨(dú)特性質(zhì)和特殊要求。因此，如何合理布局好人生的后花園，適當(dāng)?shù)膽?yīng)用一些景觀元素，無論對生者還是逝者，都顯得意義重大。

一 項目意義

1 項目背景

南京市殯儀館位于南京市雨花臺區(qū)，距離南京市區(qū)大概15.1公里，該殯儀館周邊有很多自然綠化景觀，如西天寺、西歸山、駕鶴山等。項目的的總規(guī)劃面積為193614.5，其中綠化面積為106875.2，綠化率55.2%。

圖1：南京殯儀館的總平面圖

2文化內(nèi)涵

喪葬文化在中國源遠(yuǎn)流長，是傳統(tǒng)“禮”制文化的核心環(huán)節(jié)之一，受儒家、道家、佛家等思想的影響，以及不同地域的地理、歷史、民風(fēng)條件的差異，在社會的發(fā)展過程中，各地逐漸形成了當(dāng)?shù)靥厥獾膯试嵛幕?xí)俗。因此，在殯儀館設(shè)計過程中地方文化的影響不容忽視。

南京位于長江下游沿岸，是長江下游地區(qū)重要的產(chǎn)業(yè)城市和經(jīng)濟(jì)中心，中國重要的文化教育中心之一，有“六朝古都”之稱。民國時期，仍沿用舊俗，以土葬為主，盛行厚葬。解放后，人民政府號召移風(fēng)易俗，在推行火葬的同時，提倡文明、簡樸、節(jié)約辦喪事。50年代初，首先在殯儀館中廢止做佛事、誦經(jīng)超度等封建迷信活動，然后以哀樂代替僧道誦經(jīng)，以電燭代替香燭，以蠟果代替祭飯菜，以花圈代替錫箔紙錢，以遺像代替靈位，以黑紗、白花代替孝服，以默哀鞠躬代替跪拜磕頭，公墓以順序編號代替看風(fēng)水等。60年代中后期，城區(qū)喪戶80%在殯儀館、火葬場治喪。70年代，郊縣隨著火葬場的建立，開始推行新的喪俗。經(jīng)過多年的宣傳倡導(dǎo)，逐步形成了新的治喪程序和禮俗。而殯儀館的設(shè)計在某種程度上就是對時當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钏胶陀^念的一個反映。

二 功能分區(qū)

殯儀館的總體布局功能分區(qū)要清晰合理、交通流線人性便捷，做到人車分流、生死有別、內(nèi)外區(qū)分，以求最大限度的滿足殯儀建筑物質(zhì)層面上的要求，既使逝者的靈魂得到最大的尊重，又使逝者的親人得到最貼心的安慰。

南京殯儀館主要包括辦公區(qū)，悼念臺，守靈橋，等灰處，火化處，紀(jì)念環(huán)等。

圖2：南京殯儀館的功能分區(qū)圖

首先從主入口進(jìn)去第一個建筑區(qū)是悼念臺區(qū)，主要是辦理喪葬手續(xù)，挑選喪葬用品，購買花圈、挽聯(lián)，并在各種規(guī)模和風(fēng)格的禮廳舉辦葬禮，是親人悼念遺體的第一站。穿過悼念臺去就是守靈橋區(qū)，此區(qū)域是主要提供市民等候領(lǐng)取骨灰、守靈、火化尸體的地方。中軸線的最后一個區(qū)域是紀(jì)念環(huán)區(qū)，這里環(huán)山而建，主要功能是辦理業(yè)務(wù)，提供室內(nèi)祭拜室，骨灰安放室和英烈墻。離開三個序列的建筑，向右就是西歸山區(qū)。辦公區(qū)在于悼念區(qū)平行的位置，右側(cè)有直接的辦公入口。

三 建筑設(shè)計

殯儀館的建筑設(shè)計要典雅、莊重，具有文化特色 ，在選材、造型、風(fēng)格以及細(xì)部各個方面，要使建筑設(shè)計融于城市的整體環(huán)境中。通過人文精神理念的建筑設(shè)計，達(dá)到總體和諧，端莊大方，以建筑所具有的特殊性和文化代表性，給每個來此的百姓恰當(dāng)?shù)男那橐龑?dǎo)而又深刻的印象。

殯儀館的建筑形式是人類按照“生死規(guī)”創(chuàng)造的生命終結(jié)過程的象征符號，它的空間形式與造型鮮明集中地體現(xiàn)一套特殊的行為規(guī)范。因此，殯儀館的設(shè)計絕不限于建筑的物質(zhì)功能及其形態(tài)的外化，它還是文化的蔽體，具有傳承歷史、地域、民族行為的特點(diǎn)。

南京殯儀館的建筑設(shè)計由“一條主軸，三段序列”組成，分別設(shè)計了“臺、橋、環(huán)”三個主題建筑。該館的建筑體量很大，大部分為現(xiàn)代簡約風(fēng)格，色彩以灰色調(diào)為主，材質(zhì)以石材搭配藍(lán)色玻璃幕墻，整體上呈現(xiàn)出莊重、嚴(yán)肅的氛圍。

圖3：南京殯儀館的悼念臺

中軸線布局是我國傳統(tǒng)建筑群格局的一大特色，其中最典型的如明清北京紫禁城。所謂的中軸線布局就是利用一維尺度以中軸對稱的方式來控制整體布局。在殯儀館的規(guī)劃設(shè)計的通常做法是以殯儀館入口為起點(diǎn)，以中軸步道為中心軸線，向內(nèi)部延伸依次布置殯葬相關(guān)用房，從而使殯儀館建筑群在整體上形成中軸對稱的布局。南京殯儀館的布局正是體現(xiàn)了中國這種傳統(tǒng)的中軸布局方式。

圖4：南京殯儀館的中軸布局

四 綠化設(shè)計

現(xiàn)代殯儀館已經(jīng)作為城市不可分割的一部分，實(shí)現(xiàn)殯儀館“公園化”已經(jīng)成為城市文明程度的象征，通過對殯儀館的綠化提升，可以體現(xiàn)“生者為重”和“人文關(guān)懷”的思想，營造出祥和、安逸的氛圍。

1． 南京殯儀館綠化設(shè)計的總體原則

（1）人性化原則。根據(jù)現(xiàn)建筑功能，分析景觀結(jié)構(gòu)，并根據(jù)不同功能的空間，賦予情趣的，自然觸感強(qiáng)烈的環(huán)境

（2）經(jīng)濟(jì)性原則。該館充分結(jié)合現(xiàn)狀，本著經(jīng)濟(jì)性的原則最大限度的利用現(xiàn)有植物，多用適應(yīng)性較強(qiáng)的鄉(xiāng)土樹種。

（3）可持續(xù)發(fā)展原則。以現(xiàn)代景觀設(shè)計的原則和手法，構(gòu)建基本框架，秉承可持續(xù)發(fā)展的原則，不僅為了已故親人創(chuàng)造一個風(fēng)景優(yōu)美，如歌入詩的環(huán)境，也為后人留下一片綠色人。

2． 南京殯儀館的總體綠化設(shè)計

（1）主景樹

主景樹：在主要的視線交點(diǎn)處種植點(diǎn)景喬木，讓它成為視覺的焦點(diǎn)，成為賞心悅目的中心景觀樹。

行道樹：行道樹是基調(diào)樹種，可以遮陰納涼。

觀賞造型樹：這是組成植物團(tuán)不可或缺的部分，只有喬木和花灌木合理搭配，才能有更宜人的觀賞面。

(2)四季觀賞植物

針對不同的功能分區(qū)，南京殯儀館設(shè)計了四季不同的觀賞植物。春景主要有山茶、迎春、海棠；夏景是丁香、木槿、紫薇、木本繡球；秋景為桂花、木芙蓉；最后冬景設(shè)計了梅花和結(jié)香。

圖5：南京殯儀館四季觀賞植物

3 南京殯儀館功能分區(qū)綠化設(shè)計

（1）辦公區(qū)

殯儀館管理處工作人員的服務(wù)減緩了生者悲痛的心情，他們尊重逝者及逝者的親人，是值得我們尊敬的人，此處的綠化設(shè)計主要是利用植物有益的分泌物質(zhì)和揮發(fā)物質(zhì)，達(dá)到增強(qiáng)工作人員的健康，防病治病的目的。辦公區(qū)主要有兩個綠化設(shè)計區(qū)：

體療類保健區(qū)。根據(jù)植物對人體健康的不同療效，綠色空間給人們帶來的不同防病健身的效果，主要種植了銀杏、羅漢松、女貞和枇杷。

嗅覺類香花保健區(qū)。根據(jù)花香類植物的香味與人體相互作用后強(qiáng)身防病的原理，主要種植了白玉蘭、廣玉蘭和結(jié)香。

（2）悼念臺區(qū)

在這里，親人的心里充滿了對逝者濃濃的愛意，以“繁花簇錦”的景象來送別逝者。此處的主要植物品種是木槿、合歡、廣玉蘭和粉色郁金香。

（3）守靈橋區(qū)

此區(qū)域主要是用各種花葉樹種，營造一份靜美的秋季景象，希望人們面對生命向著自然返歸，要靜穆、恬然地讓生命逝去。因此主要職務(wù)品種為樸樹、銀杏、欒樹、枇杷、桂花和木芙蓉。

（4）紀(jì)念環(huán)區(qū)

在這里生者看到骨灰盒生前遺物，回憶起與逝者的點(diǎn)滴，通過營造冬季景觀，傳達(dá)出對逝者堅毅的情感，撫慰生者的情緒。主要植物品種有梅花、結(jié)香、香樟、雪松和柏樹。

（5）西歸山區(qū)

人們走到西歸山上，對于生命也許有更多的感悟，常綠和落葉的搭配，色彩的搭配，層次豐富的植物生態(tài)群落，通過四季景觀的營造能讓人們有更多的聯(lián)想。這里的主要植物品種有雪松、梅花、樸樹、羅漢松等。

（6）特殊地帶區(qū)

行道樹。懸鈴木是南京最體現(xiàn)特色的行道樹，縱觀南京老城，綠蔭蔥蔥，夏天能提供較為濃密的林蔭，冬天也適宜的展現(xiàn)自身特有的虬勁風(fēng)貌行人在觀賞懸鈴樹的同時，也能享受到溫暖的陽光。所以選用少球懸鈴木充分體現(xiàn)了以人為本，又體現(xiàn)了歷史文化底蘊(yùn)。

山體護(hù)坡。此處的主要植物品種為狗牙根、洋槐花、小冠花等。在每個護(hù)坡框格梁格子內(nèi)堆放植生袋并配置種植土及植物種子，既可欣賞各色花卉，又可減少護(hù)養(yǎng)成本。

高架。高架處的主要植物是落羽杉、爬山虎。落羽杉適應(yīng)性強(qiáng)，耐低溫、干旱、水澇和土壤貧瘠，抗污染，生長快，且可以阻礙高架噪音、污染等，其樹形優(yōu)美，葉叢秀麗，入秋后樹葉變?yōu)楣陪~色，是良好的秋色觀葉樹種。

五 結(jié)束語

中國的殯儀館主要是受外來文化的影響而產(chǎn)生的，國內(nèi)對殯儀館的景觀設(shè)計的研究還處在起步階段。殯儀館是具有深厚文化內(nèi)涵和特殊功能要求的公共設(shè)施，隨著社會文明的進(jìn)步及殯葬制度的不斷推進(jìn)，更多的殯儀館布局問題將會逐漸浮現(xiàn)，人生后花園的規(guī)劃設(shè)計也將更加完善。

參考文獻(xiàn)：

[1] 夏志偉，戴志中．殯儀館工藝流線與建筑形態(tài)研究[J].新建筑，2010（6）

[2] 曾永奎．淺談城市殯儀館的建筑環(huán)境建設(shè)――以柳州市殯儀館為例[J].沿海企業(yè)與科技，2010（11）

第9篇：人生規(guī)劃設(shè)計方案范文

關(guān)鍵詞：水景；園林景觀；營造

中圖分類號： TU986.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：

Abstract： The water landscape Settings in the modern city landscape, appropriate and reasonable use can create a rich and beautiful landscape effect. Water scene setting and use is also comply with people advocate natural, return to nature, and with a natural water rapport demand, the reason is building a successful water garden required element.

Keywords：water； architecture landscape； build.

序言

水是大地景觀的血脈，是生物繁衍的基本條件，人類對水有著天然的親和感?？v觀古今中外著名園景構(gòu)筑都與成功理水的運(yùn)用有著密切的關(guān)系。大文豪王士貞詩云：“江干都是釣人居，柳陌菱塘一帶疏；好是日斜風(fēng)定后，半江紅樹賣鱸魚?！泵鑼懙氖峭钅辖遄匀恢?，其神韻天然煞是宜人，表現(xiàn)了人與自然和諧共生的田園式恬靜之美。中國園林主要由建筑、山水、花木等組成，其疊山理水的運(yùn)用在園林景觀中占有重要的一席之地，并素以山水為特色，以蘇州園林為代表的中國園林無不以水景貫徹其中。據(jù)造園論：“水因山轉(zhuǎn)，山因水活，景因水活而靈”。著名園林學(xué)家陳從周說：“水為陸之眼！”形象地說明了水體的運(yùn)用在園林景觀構(gòu)筑中的重要性。

中國傳統(tǒng)古典園林中水體景觀的運(yùn)用

江南園林一秀“拙政園”（圖1、2）的理水建園為水體景觀利用的成功典范，整個園景構(gòu)筑以水體為主，山水相系，建筑掩映在林木之間，水復(fù)灣環(huán)、山重迭起、廊曲回繞，山水建筑有聚有散、有分有合、幽曠明暗、變化自然，內(nèi)外互借或?qū)Ρ纫r托，藝術(shù)手法極盡美妙自然。在云云總總的園林家族內(nèi)，許多成功園林的典范都與水體的協(xié)調(diào)運(yùn)用融會貫通、不可分割。并且在許多園景的構(gòu)筑中占據(jù)著主導(dǎo)的地位。江南的一些庭院理水大都很著名，如“寄暢園”八音澗流水急湍有聲。紹興蘭亭的“曲水流觴”（圖3）自東晉王羲之《蘭亭序集》中描寫傳世之后，一直成為古代園林中的典范。蘇州“滄浪亭”、（圖4）“網(wǎng)師園”中水景的運(yùn)用也都是園林理水中的杰作。

圖1拙政園 圖2拙政園

圖3浪滄亭 圖4曲水流暢

北方園林中“圓明園”是人工再現(xiàn)自然山水的杰出代表。其賦予詩意的“四十八景”，如“五陵春色”、“坐石臨流”、“杏花村館”等都與水體的成功應(yīng)用直接關(guān)聯(lián)。其長春園北由歐洲瑞士傳教士主持建造的西洋樓和大水法，直接將巴洛克式的建筑和諾勒特式的理水移植進(jìn)來，構(gòu)成的有十景，因此，曾被譽(yù)為“萬園之園”。圓明園是中國園林藝術(shù)發(fā)展的高峰，是集中國南北風(fēng)格流派與國外園林精髓之大成，是園林盛況之博覽。另外，頤和園和承德避暑山莊亦為自然山水與人工山水的融合為一體的寫意山水園。特別頤和園其構(gòu)筑精致、創(chuàng)意深蘊(yùn)，集皇家宮苑園林之大成、展幻想之象于目前，是為今存的中國園林藝術(shù)之冠，是中華民族智慧凝結(jié)成的一件珍寶?。▓D5）

圖5圓明園大水法

2000年11月經(jīng)聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會表決通過的世界文化遺產(chǎn)，中國古村落——安徽黟縣宏村，所體現(xiàn)的村落規(guī)劃、建筑布局、景觀設(shè)計是中國古代在住宅和人居環(huán)境建設(shè)方面的成功范例。其總體景觀構(gòu)筑布局恰似山水長卷，融自然景觀和人文景觀為一體，被譽(yù)為“中國畫里的鄉(xiāng)村”，其主要成功之特征在于將整個村子構(gòu)成“牛”型結(jié)構(gòu)布局的理水藝術(shù)。整個古村落既有山林野趣、又有水鄉(xiāng)風(fēng)貌。村中各戶皆有水道相連，汩汩清泉從門前潺潺流過，像一脈相承輕柔牽系的銀帶，并附著大量的歷史文化信息將整個村落協(xié)統(tǒng)一體，構(gòu)成一個完整的山水畫卷，她反映了悠久歷史沉積下的廣博而深邃的文化底蘊(yùn)，是我國勞動人民勤勞而智慧的結(jié)晶。她對研究我國徽文化及古建筑具有極為重要的

現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。其涵蓋的精髓對現(xiàn)代城市景觀及住宅小區(qū)等環(huán)境規(guī)劃布局具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。（圖6）

水體景觀設(shè)置在園林景觀中的應(yīng)用價值

城市園林景觀適宜水景設(shè)置以及植物等其他建筑景觀有機(jī)協(xié)調(diào)構(gòu)筑，可創(chuàng)造出較為豐富的景觀效果，理水的運(yùn)用除順應(yīng)人們崇尚自然和對水的天然親和感之外，有諸多實(shí)際應(yīng)用效果，如城市綠化中景觀水體可更好地減緩熱島效應(yīng)以及更好地營造自然景觀。

過去一些城市園林綠化經(jīng)管的構(gòu)筑一味求大、求洋，特別是一些大型廣場的構(gòu)筑，往往是栽上一些樹、植上一些草，在筑幾個園林小品，剩下的便是大面積的硬化鋪裝，即便是有些大面積的草坪，也是禁止人為踐踏。這樣的設(shè)置疏遠(yuǎn)了人與自然地親和、遠(yuǎn)離了市民，使建成的園林景觀往往是規(guī)模宏大，效果甚微。

園林藝術(shù)與其他藝術(shù)一樣，基礎(chǔ)應(yīng)植根于人民群眾，從群眾中來再到群眾中去，牢固樹立“以人為本”的理念。這樣的藝術(shù)才真正具備無限的生命力，否則，再有創(chuàng)意的藝術(shù)形式都只能是空中樓閣、海市仙境，而不會有久遠(yuǎn)的生命力，特別作為城市園林景觀的設(shè)計構(gòu)筑與人們生活和工作環(huán)境息息相關(guān)，與人的聯(lián)系非常緊密，所以城市園林景觀的設(shè)計建設(shè)必須堅持“以人為本”的理念。

隨著城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市用地越來越緊張，每一寸土地都彌足珍貴。城市園林景觀的設(shè)計布局如何以有限之地域來營造無限景觀效果，是值得園林景觀設(shè)計師精心探究的新課題。而水景適宜與巧妙地利用，即可創(chuàng)造出豐富的景觀效果，使人們在有限的地域內(nèi)領(lǐng)略到無限的視覺空間，從而緩解擁擠的城市給人們帶來的感官和心理上的壓力。水體景觀在園林中的應(yīng)用能產(chǎn)生很多生動活潑的景觀效果，形成開朗明鏡的空間和透景線。水景的運(yùn)用是園林造景的重要要素之一。

我國園林學(xué)家陳從周教授（圖7）在關(guān)于水體景觀在園林中利用曾這樣描述：“江南園林，小閣臨流、粉墻低亞，得萬千形象之變。白非本色，而色自生；池水無色，而色最豐，色中求色，不如無色中求色；動中求動，不如靜中求動。故園林當(dāng)于無景處求景，無聲處求聲。景中有景，園林之大鏡、大池也，皆于無景中得之?！保▓D8陳從周設(shè)計的安寧南園）中國傳統(tǒng)造園講究意蘊(yùn)，意蘊(yùn)的深遠(yuǎn)即在于無景處求景、無聲處求聲。進(jìn)而使園林景觀達(dá)到無景處蘊(yùn)景、空白處藏景。所以中國著名古典園林中大多都與水密不可分，并且都有成功理水的典范。

3水景設(shè)置在現(xiàn)代園林景觀中的應(yīng)用

近年來，風(fēng)靡全國的貝爾高林現(xiàn)象已逐漸引起園林界同仁的重視。貝爾高林公司在香港公司的業(yè)務(wù)量已超過美國總部，在香港公司80%的業(yè)務(wù)量來自于中國內(nèi)地住宅項目的環(huán)境規(guī)劃設(shè)計。其項目服務(wù)已從廣州、深圳一帶擴(kuò)展到上海、浙江、甚至河南、北京。貝爾高林究竟有什么法寶進(jìn)軍中國內(nèi)地，并且迅速搶占高檔住宅區(qū)的環(huán)境規(guī)劃設(shè)計，形成很高的市場占有率。通過剖析人們發(fā)現(xiàn)貝爾高林的一個重要法寶是專業(yè)水體的處理及合理地利用，從而使設(shè)計構(gòu)筑的園林景觀給人的感覺是清新、高貴、華而不俗。幾乎在內(nèi)地每一個設(shè)計方案中都有水體景觀的設(shè)置，并且水景作為主景。水體景觀通過自然流暢的線條，運(yùn)用中國傳統(tǒng)園林的自由式設(shè)置，給人的親和力極強(qiáng)，使作品具有濃厚的人情味，這應(yīng)是園林藝術(shù)植根于人民群眾的優(yōu)良典范。

通過貝爾高林現(xiàn)象的感化，內(nèi)地諸多園林界同仁已經(jīng)從感悟中覺醒，并認(rèn)識到水體景觀的設(shè)置在城市園林景觀中應(yīng)用的重要性。其中，浙江開化縣玉屏廣場的個性塑造是水體景觀應(yīng)用中較為成功的范例。廣場位于城的中心部位，周邊規(guī)劃為商業(yè)、金融、辦公與用地，是人氣旺地。所以在這樣一個重要位置，公共活動場所的設(shè)置與人一定要具備較強(qiáng)的親和力，這對周邊商娛及辦公地點(diǎn)影響頗深。廣場西側(cè)連接西渠，并通連上游的錢江源頭，下游牽系錢江水體。總體景觀設(shè)計在主題確立的前提下，優(yōu)化布局設(shè)計，水體與廣場、以及廣場與城市三者之間有機(jī)鏈接關(guān)系，使廣場與周邊城市空間較好地滲透和融合，從而達(dá)到人與自然地和諧統(tǒng)一。

位于安徽省蚌埠市東南開發(fā)區(qū)自2003年開發(fā)建設(shè)的龍湖香都高級住宅小區(qū)及西部張公山公園附近的新奧山水人家住宅小區(qū)，其景觀設(shè)計都以大型生態(tài)園林景觀構(gòu)筑為主導(dǎo)思想，并遵循“人與自然和諧為本”的原則，利用水系的主線營造一個具有深刻人文內(nèi)涵和自然寧靜的場所。

龍湖香都10000平米以水為主題的生態(tài)園林大構(gòu)想，不但在主題和感官上更加符合水景園林的主旨，滿足了人們對水的向往和親近，而且在水的流暢延續(xù)與靈動活潑中透露出自在、暢快的時代建筑風(fēng)格，達(dá)到古典園林與現(xiàn)代建筑較為完美的結(jié)合。住宅區(qū)總體以清澈的水系貫穿著整個社區(qū)，將不同的組團(tuán)綠地、草坪、花木及園林小品以及建筑景觀系成一脈，使總體景觀融為一體，人與自然和諧共生。

新奧山水人家一面靠山、兩面臨水，整體設(shè)計布局采取自然構(gòu)筑模式，利用天然地理條件，是自然環(huán)抱建筑、建筑取法自然，園林景觀利用自然水體亦源取自然，使住宅小區(qū)建筑與園林景觀自然鏈接并協(xié)和統(tǒng)一，從而繁鬧的都市人們崇尚自然、返樸歸真的審美心態(tài)。

園林藝術(shù)應(yīng)源于自然、師法自然，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造自然、升華自然，然后回歸自然，這樣才能真正創(chuàng)造出雖由人作宛如天然的美麗佳境，其作品才能真正為廣大民眾所接受。

皖北的宿州古城自2000年開始對舊城進(jìn)行改造，在改造過程中對原有水系的成功利用，使得城市環(huán)境景觀及市容市貌大為改觀。位于城中心的環(huán)城河及運(yùn)糧河在過去污水橫流、垃圾成堆，現(xiàn)今通過水污染改造及沿河水系景觀的重新設(shè)計布局，使沿河水系面貌煥然一新，從而構(gòu)成一幅水在城中流、人在畫中走，綠樹掩映、百花爭艷的美麗畫卷。（圖9、10）

南京城建成已有2000多年的歷史，建成之初為典型的“山水城市”。作為六朝古都的南京有著獨(dú)特的歷史文化優(yōu)勢，但由于在以后的建設(shè)中沒有利用好一些自然景觀與人文景觀的有機(jī)結(jié)合，所以綠化面積雖然不少，單未能達(dá)到優(yōu)化的景觀效果和發(fā)揮出最大的效應(yīng)。

南京三面環(huán)山、一面臨江，市內(nèi)水網(wǎng)發(fā)達(dá)，水體面積占市區(qū)總面積的11%，江、河、湖交織輝映，融會貫通。長江是南京城區(qū)最大的水體，沿江開發(fā)以綠化景觀為主體的大江風(fēng)貌，可集中體現(xiàn)南京江濱城市的特色。另秦淮和金川兩河貫穿全城，且城區(qū)有玄武湖、莫愁湖等大小湖泊點(diǎn)布，為發(fā)展濱江城市的環(huán)境景觀綠化，構(gòu)成以水景為主題的園林城市綠化體系提供了良好的基礎(chǔ)條件。（圖11、12、13）

由香港貝爾高林公司設(shè)計建造的青島新天地公園，位于城區(qū)核心區(qū)中心，其設(shè)計方案以儒家經(jīng)典《六經(jīng)》，及《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》六部中國古典著作的思想精髓作為主題，用現(xiàn)代的表現(xiàn)手法將其演變成景觀形態(tài)，形成詩、書、禮、樂、易、春秋六個景觀區(qū)域。整個園區(qū)構(gòu)筑以水主線，通過池水、瀑布、溪流、噴泉等不同水景的巧妙設(shè)置與布局，將整個景區(qū)渾然相系成為一體，通過自然景觀的營造展現(xiàn)了齊魯大地豐富的歷史文化內(nèi)涵。（圖14）

青島城陽世紀(jì)公園以“山環(huán)水抱”為創(chuàng)作構(gòu)思，通過人工地形整理，形成“三山、一水、一湖、三島、一灘”的自然山水布局。園內(nèi)植物種類豐富，造景手法獨(dú)到，景觀效果明顯。依托不同的地貌，分別營造不同特色的植物種群，風(fēng)格迥異的景觀園又相映成趣、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。整個園區(qū)設(shè)計構(gòu)筑采用中西合璧手法，達(dá)到三季有花、四季有景的自然綜合效果。（圖15）

位于淄博桓臺的鴻嘉星城，由淄博鴻嘉置業(yè)開發(fā)建設(shè)，總占地約150萬m2，鴻嘉星城社區(qū)設(shè)計構(gòu)筑依托張店大型濕地公園---紅蓮湖公園，與社區(qū)內(nèi)25 萬m2的人工湖---漁洋湖一脈相承，形成一個龐大的自然水系景觀。“引九曲黃河之水，開千年齊都盛境”的漁洋湖，以最高禮儀向淄博這片土地致敬，外承磅礴大氣的齊國文化；內(nèi)鑄簡約古樸的建筑經(jīng)典，禮遇東方文化精髓；思千年齊國文化之盛，聆聽湖水拍打千年春秋的湖岸；臨湖而居賞鑒世界的蔚藍(lán)，在古來英雄的偉業(yè)中閱讀一園墨色，江山點(diǎn)燃，讓齊之風(fēng)骨充盈霄漢。出則繁華，入則寧靜。與城市繁華相比，在鴻嘉星城漁洋湖畔，觀四季流轉(zhuǎn)，感萬物生息，心中則充盈著整個淳樸自然的寧靜。寧靜是一種更為深刻的睿智，是一種更為豁達(dá)的境界，寧靜亦是一種更為豐厚的人生！（圖16）

4總論

水是環(huán)境景觀中表現(xiàn)力最為豐富的景觀元素，它既可以表現(xiàn)為有形，亦可表現(xiàn)為無形；既可以是靜止?fàn)顟B(tài)，也可以是活動的狀態(tài)；既可以是無聲狀態(tài)，也可以有聲狀態(tài)。山水畫與山水盆景有關(guān)水景的描述“山石為骨、樹為衣、水為脈絡(luò)”、“山因水活而靈”。水體形式是千姿百態(tài)的，其形、其韻、其聲等等，都能帶給人們無限遐想與美的享受。水在園林景觀中合理的運(yùn)用，與其他諸景觀元素有機(jī)結(jié)合，可創(chuàng)造出無限最為豐富的景觀效果，同時賦予環(huán)境景觀以自然之靈氣。因此水被稱為“園之靈魂”。在中國古典園林中，素有“有山皆是園，無水不成景”之說。實(shí)踐證明,但凡著名的園景都離不開成功理水的應(yīng)用。因此，水景設(shè)置在園林景觀中占有異常重要的一席之地。

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作者簡介

姓名：張士領(lǐng)

籍貫：安徽宿州

畢業(yè)院校：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，生態(tài)環(huán)境管理