小學(xué)生法制教育知識(shí)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的小學(xué)生法制教育知識(shí)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：小學(xué)生法制教育知識(shí)范文

少年兒童是祖國的未來，是21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。抓好在校學(xué)生的法制教育，使他們從小知法、守法、用法，是廣大教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是努力實(shí)踐同志“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)際行動(dòng)。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行普法教育要按照科教興國、依法治國的要求，堅(jiān)持持之以恒，堅(jiān)持校內(nèi)外結(jié)合，堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合，努力把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)合格人才。

二、主要內(nèi)容和做法：

1、教育內(nèi)容：

《憲法》、《國旗法》、《刑法》、《刑事訴訟法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《衛(wèi)生法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生法制教育讀本》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》和本校自編的《學(xué)校規(guī)章制度》、《學(xué)生常規(guī)教育管理要求》。

2、師資力量：

學(xué)校所有教師為普法工作基本師資。學(xué)校主任、班主任都要成為學(xué)?！胺擅靼兹恕薄！痢痢晾蠋煘槲倚＜媛毎踩逃龁T，負(fù)責(zé)全校的法制安全教育，再聘請(qǐng)蔭子派出所的×××同志為治安副校長，負(fù)責(zé)對(duì)全校的法制教育進(jìn)行指導(dǎo)；選送骨干教師參與法律培訓(xùn)；舉辦班主任法律學(xué)習(xí)班，使他們具有初級(jí)法律知識(shí)，逐步養(yǎng)成依法管理班級(jí)習(xí)慣，能解答一些簡單法理。從而形成校級(jí)——班級(jí)——外聘三級(jí)師資力量。

3、教育時(shí)段：

⑴每學(xué)期，邀請(qǐng)治安副校長作一次社會(huì)及學(xué)校周邊治安情況報(bào)告，教給學(xué)生自我保護(hù)的應(yīng)對(duì)策略。

⑵每年的四月份和十一月份，邀請(qǐng)綜治副校長分別與教師、學(xué)生進(jìn)行一次有關(guān)法律法規(guī)的互動(dòng)式對(duì)話。

⑶周一升旗儀式，結(jié)合上級(jí)要求或?qū)W校實(shí)際，安排有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)講話。每學(xué)期不少于五次。

⑷每學(xué)期教導(dǎo)處要安排兩個(gè)課時(shí)，由任課老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種形式的法制教育。

⑸晚點(diǎn)和少先隊(duì)活動(dòng)課，班主任結(jié)合學(xué)校相關(guān)要求，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行簡單的法規(guī)教育。

⑹每月最后一周的星期五班隊(duì)活動(dòng)課，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次法律法規(guī)教育。

4、教育陣地：

（1）互聯(lián)網(wǎng)。根據(jù)法制教育需要，在教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

（2）紅領(lǐng)巾廣播站。每星期二、四下午1：30~2：00由各班選派的小播音員輪流播出，內(nèi)容由各班小記者采編，并經(jīng)由學(xué)校德育負(fù)責(zé)人審核。

（3）學(xué)校宣傳欄。由校宣傳組負(fù)責(zé)，定期張貼法律法規(guī)資料，學(xué)校相關(guān)活動(dòng)照片等。

（4）班級(jí)板（墻）報(bào)。由班級(jí)宣傳委員和學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，配合上級(jí)、學(xué)校要求，在“法制”專欄上登載相關(guān)的活動(dòng)要求、案例、警言等。

5、教育形式：

⑴教育者先受教育。教師普法教育尤為重要，要通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、測試，使教師學(xué)法守法，并能依法施教，做遵紀(jì)守法的帶頭人。

⑵開展少先隊(duì)主題教育活動(dòng)。堅(jiān)持開展?fàn)幋麟r鷹獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)，通過有計(jì)劃、有步驟地爭戴環(huán)保章、小回收章、清潔章、消防章、法律知識(shí)章等，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式中受到法律熏陶。

⑶積極參與社區(qū)活動(dòng)。如：配合環(huán)保部門，開展紀(jì)念“六·五”世界環(huán)境日的“小雛鷹活動(dòng)”；配合消防部門，開展“11·9”少年消防警?；顒?dòng)；配合工商管理部門，開展“3·15”消費(fèi)者維權(quán)行動(dòng)日活動(dòng)等。

⑷家長會(huì)。利用每學(xué)期各年級(jí)分別召開家長會(huì)之機(jī)，邀請(qǐng)法制教育工作者做專題報(bào)告，向家長發(fā)送宣傳教育材料，并建立家校聯(lián)系制度。以動(dòng)態(tài)管理形式監(jiān)控學(xué)生的校外活動(dòng)。

三、態(tài)度與決心：

我們清醒地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)生的法制教育工作是一項(xiàng)長期的重要任務(wù)。我們將站在科教興國、依法治國的戰(zhàn)略高度，從落實(shí)素質(zhì)教育的基本要求出發(fā)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工的積極性，增強(qiáng)做好少年兒童法制教育工作的責(zé)任感和緊迫感，合理安排，長年堅(jiān)持，定期研究和落實(shí)，不斷探索新思路，拿出新措施，使法制教育工作連年上臺(tái)階。

××完小校園綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組

2005．3

附：

××完小

校園綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組長：×××（校長兼黨支部書記）

副組長：×××（蔭子派出所副所長）

××（校長兼黨支部副書記）

成員：×××（政教處主任）

×××（教導(dǎo)主任）

第2篇：小學(xué)生法制教育知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】教師素質(zhì)；小學(xué)語文

孩子是祖國的希望，社會(huì)的未來，學(xué)校是孩子接受社會(huì)的第一個(gè)熔爐，在學(xué)校學(xué)生接受知識(shí)的傳授者是教師，所以教師的個(gè)人素質(zhì)直接影響教育效果。小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)課，教師的個(gè)人語文教學(xué)能力修養(yǎng)是會(huì)影響到學(xué)生對(duì)其他課程的學(xué)習(xí)理解能力乃至以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造，甚至以后的個(gè)人興趣愛好發(fā)展。因此說小學(xué)語文教學(xué)是基礎(chǔ)課中的奠基工程，相應(yīng)地要求小學(xué)語文教師要有多方面的素質(zhì)修養(yǎng)，下面就本人的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐來談?wù)勑W(xué)語文教師應(yīng)具備的素質(zhì)修養(yǎng)。

一、小學(xué)語文教師要不繼更新自身的教育理念，讓自己的教育思想緊跟時(shí)代的步伐

作為語文教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，緊跟時(shí)代步伐。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生身心發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻告誡自己要追求卓越。

二、小學(xué)語文教師要不斷深化扎實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平

積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)，不斷深化扎實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平。在新課程理論的指導(dǎo)下，汲取身邊及培訓(xùn)中教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)思想，并積極用于實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。

三、小學(xué)語文教師要不斷提高自身思想品德修養(yǎng)，并能潛移默化的影響學(xué)生的思想行為

小學(xué)語文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進(jìn)行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，尋求救國救民的故事，仁人志士勇于獻(xiàn)身民族的解放、為國捐軀的英雄事跡，還有許多艱苦樸素、勤學(xué)苦練、誠實(shí)勇敢、助人為樂等德育內(nèi)容，如果教師缺少這方面的瀏覽，在講課過程不能感染學(xué)生，達(dá)不到動(dòng)之以情的教育效果。

作為語文教師要對(duì)政治、社會(huì)事事關(guān)心，關(guān)注國際國內(nèi)風(fēng)云變換的世態(tài)，敢于揭批社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象，見義勇為，見不義敢說敢斗，身教言傳，以自己的行動(dòng)感動(dòng)學(xué)生。教師在講有關(guān)政治思想性強(qiáng)的課文時(shí)，摸其聲，擬其狀，關(guān)鍵處聲淚齊下，痛罵喜興，表于言狀，會(huì)收到良好的教育效果。

四、語文教師要不斷提高自身的文史知識(shí)和文學(xué)修養(yǎng)，讓學(xué)生愛上語文，愛上文學(xué)

教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，小學(xué)語文涉及古今中外的文學(xué)名著，詩歌、散文、小說、議論、童話等各種體裁都有，如果教師缺少一定的文史知識(shí)，就很難把課講好。語文教學(xué)的目的大致是兩個(gè)方面：一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力，二是語文表達(dá)和寫作能力。教師對(duì)學(xué)生的教育也在兩個(gè)方面，一方面通過課堂教學(xué)學(xué)生獲取基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能；一方面通過長期的接觸，潛移默化的教師身上受到影響，自覺的去尋找教師推薦的課外讀物，擴(kuò)大自己的閱讀量，儲(chǔ)備自己的知識(shí)庫，更有可能的是在不知不覺中從教師身上受到的影響效果強(qiáng)烈而持久，并伴隨他的一生。就是現(xiàn)在有許多大作家都提到過他們的啟蒙老師的原因。

小學(xué)語文教師要博覽群書，要有良好的讀書習(xí)慣，喜歡寫作，不斷地有新作從報(bào)刊電臺(tái)發(fā)表出來，如果教師寫不出東西，又怎能教學(xué)生寫出好文章呢？

五、小學(xué)語文教師要有豐富的自然科學(xué)知識(shí)，并能在課堂教學(xué)中自然而然的引入

小學(xué)語文教師不僅要有扎實(shí)的語言文字知識(shí)，還要有比較豐厚的自然科學(xué)知識(shí)。例如：《琥珀》要有生物學(xué)方面的知識(shí)，《凡卡》要有舊俄時(shí)代的歷史知識(shí)，《冬眠》、《燕子》等要有動(dòng)物學(xué)方面的知識(shí)，還有生理衛(wèi)生、天文地理、民族風(fēng)情等各方面的知識(shí)等等都要盡可能多的儲(chǔ)備。因此小學(xué)語文課程僅靠語文知識(shí)是講不出精彩的，課文也是講不透徹的。

六、小學(xué)語文教師要不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并在課堂教學(xué)中積極融入整合

第3篇：小學(xué)生法制教育知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：職教教師 教學(xué)觀念 學(xué)生 個(gè)性發(fā)展 教育

目前由于國內(nèi)中等職業(yè)教育水平相對(duì)較低，而各行各業(yè)的發(fā)展亟需大量中等專業(yè)技術(shù)人才，所以中職教育具有非常廣闊的發(fā)展空間。但是中等職業(yè)教育的對(duì)象和以往相比，發(fā)生了較大的變化，上世紀(jì)五十年代至九十年代初期，中等職業(yè)教育的對(duì)象是初中階段學(xué)習(xí)成績出類拔萃的學(xué)生，而現(xiàn)在的中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，是初中學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生。這種巨大變化，讓教育工作者感觸頗多?！耙k適合學(xué)生的教育，不要去找適合教育的學(xué)生”，職教教師有必要調(diào)整教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量，并不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)學(xué)生的這種變化，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)其成為有用之才。

一、職教教師教學(xué)觀與學(xué)生個(gè)性發(fā)展之間的關(guān)系

1.職教教師對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

在教學(xué)過程中師生應(yīng)平等、民主，師生之間相互尊重、信任。教師不以權(quán)威自居，更不應(yīng)該以家長作風(fēng)或下達(dá)命令式強(qiáng)制學(xué)生絕對(duì)服從自己的意志；教師應(yīng)該以長者或朋友的身份與學(xué)生相處，通過交流、談心等方式使學(xué)生逐漸熱愛自己的專業(yè)，順利完成教學(xué)任務(wù)。

2.職教教師對(duì)教學(xué)目的的認(rèn)識(shí)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展

職教教師都清楚：職業(yè)教育的最終目的是為了使學(xué)生在學(xué)到技能的同時(shí)個(gè)性得到全面發(fā)展。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，在分?jǐn)?shù)的標(biāo)尺面前，有些學(xué)生被教師視為沒出息，學(xué)生個(gè)性發(fā)展受到抑制。

3.對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展

教師要從實(shí)際出發(fā)，尤其是職教老師，首當(dāng)其沖的是教會(huì)學(xué)生實(shí)際操作的動(dòng)手能力和職業(yè)知識(shí)，教學(xué)過程中多種方法的運(yùn)用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

二、當(dāng)前學(xué)生個(gè)性發(fā)展中存在的問題

1.模糊的世界觀、人生觀

中職學(xué)生都處在l5~18歲之間，就他們所處的年齡段，按照一般人的成長規(guī)律，應(yīng)該有自己的思想，應(yīng)該對(duì)自己的人生進(jìn)行思考，對(duì)今后的人生目標(biāo)有自我認(rèn)識(shí)，甚至有更長的打算與規(guī)劃。然而我們的學(xué)生，職業(yè)理想模糊，職業(yè)目標(biāo)不明，有的認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)的不一定將來有用，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，只想混個(gè)文憑；有的是父母覺得孩子還小，在學(xué)校有老師看管就行；等等。突出表現(xiàn)為：意志消沉、自由散漫。這些學(xué)生們多數(shù)在初中階段挨批評(píng)較多、受表揚(yáng)較少，缺乏較高的審美觀念和審美情趣，衣著打扮和行為舉止有些奇特，吸煙酗酒、行為張狂；對(duì)家庭、集體和社會(huì)缺乏責(zé)任感，一切以自我為中心，自負(fù)；心理不健康，內(nèi)心的悲觀情緒較重，有自暴自棄的心理缺陷。

2.自卑心很強(qiáng)，自我約束能力差

相當(dāng)一部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，討厭老師批評(píng)教育。盲從心理嚴(yán)重，看到別人上課講話，自己不講就覺得吃虧，不遲到就感覺不個(gè)性，不進(jìn)網(wǎng)吧就認(rèn)為對(duì)不起自己，不談戀愛就會(huì)被人瞧不起，等等。

3.生活奢侈

大部分學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，可學(xué)生一個(gè)月的花費(fèi)從幾百到幾千的都有，一部分學(xué)生花錢無計(jì)劃、奢侈浪費(fèi)。吃的講究好的，穿的、用的追求名牌。有很多學(xué)生來自農(nóng)村，但看孩子生活的表現(xiàn)與實(shí)際真是大相徑庭。

三、職教教師促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的策略

中職學(xué)生是個(gè)特殊的群體，不少學(xué)生心理上存在著不同程度的不健康因素，如不及時(shí)加以引導(dǎo)，不但會(huì)嚴(yán)重影響中職學(xué)生自身的學(xué)業(yè)、身心的健康發(fā)展，而且對(duì)學(xué)校和社會(huì)都將產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此，做好中職學(xué)生的教育和管理工作顯得更加重要。

1.正面引導(dǎo)，建立自信心

教書育人，作為教師，應(yīng)正視學(xué)生的實(shí)際情況，從“育人”的最終目的出發(fā)，注重情感教育，讓他們感到師長的慈愛和溫暖，使他們敞開心扉。

1.1深入挖掘，選準(zhǔn)切入點(diǎn)

在教育的過程中，堅(jiān)持表揚(yáng)為主，適當(dāng)批評(píng)，注意細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定與表揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生全面了解自我，善于發(fā)現(xiàn)自己的長處與優(yōu)點(diǎn)，悅納自我，建立自信心。

1.2推進(jìn)理想信念教育

根據(jù)學(xué)生畢業(yè)工作需求，開展 “我的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”、“就業(yè)指導(dǎo)”“我的未來”等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，給自己定位，有意識(shí)地給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，在豐富多彩的生活實(shí)踐中挖掘自我、認(rèn)識(shí)自我、表現(xiàn)自我、肯定自我，推進(jìn)理想信念教育。

1.3逐步建立學(xué)校與家庭、社會(huì)相互協(xié)作的社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，合力關(guān)注學(xué)生健康成長。

家庭對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)、品德的形成、個(gè)性的發(fā)展有著重要的影響，定期通過家訪、座談會(huì)、與家長電話溝通等方式，使家長及時(shí)了解并配合學(xué)校的教育管理工作，改進(jìn)家庭教育的方法，指導(dǎo)家庭教育，做到家庭學(xué)校教育兩配合，兩促進(jìn)。

2.激發(fā)專業(yè)興趣，憧憬未來職業(yè)

興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，興趣是可以培養(yǎng)的，性格是可以調(diào)試的。中職學(xué)生年齡較小，各方面的可塑性較大，對(duì)培養(yǎng)專業(yè)興趣的可塑性同樣強(qiáng)。針對(duì)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)分配方向，畢業(yè)工作介紹，以及邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生代表作學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)交流，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景有更多的了解，對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)過程中，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣性，加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)，加強(qiáng)在校實(shí)訓(xùn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

3.充分關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激發(fā)上進(jìn)心

教師必須認(rèn)真地對(duì)待學(xué)生的個(gè)性差異，充分關(guān)注學(xué)生的興趣、愛好和特長。多年的教育實(shí)踐告訴我們：作為教育者，必須為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造無限空間。

3.1以人為本，滲透養(yǎng)成教育

加強(qiáng)學(xué)生心理、生理健康教育、輔導(dǎo)。根據(jù)在校學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們所處的年齡階段是由幼稚走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，其性格、自我認(rèn)知、思維方式、人生觀、世界觀和價(jià)值觀等逐漸定型。對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，應(yīng)該由淺入深、循序漸進(jìn)。

加強(qiáng)學(xué)生法制觀念教育。學(xué)校每學(xué)期都組織法制教育，邀請(qǐng)區(qū)派出所的民警到學(xué)校進(jìn)行法制教育，定期進(jìn)行《預(yù)防青少年犯罪》法制教育的專題講座，使學(xué)校法制教育工作和學(xué)生的日常行為規(guī)范相結(jié)合，防患于未然，使學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法。在教學(xué)過程中注重教育學(xué)生堅(jiān)持以人為本的管理，把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求與熱情關(guān)心結(jié)合起來。

3.2大力推進(jìn)素質(zhì)教育，組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)

為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生一專多能，培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。為了使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，學(xué)?？梢蚤_設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)，如書法協(xié)會(huì)、繪畫協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)等。利用這樣平臺(tái)可以更好的鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)，提高自己能力；在班級(jí)內(nèi)部舉辦各種比賽，如歌曲比賽、跳棋比賽、象棋比賽、打字比賽、等等。引導(dǎo)學(xué)生開展有益身心健康的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與競爭的意識(shí)，協(xié)助精神和養(yǎng)成自尊、自強(qiáng)、自信的良好心理素質(zhì)。

3.3加強(qiáng)學(xué)生黨、團(tuán)工作建設(shè)，樹立良好學(xué)習(xí)榜樣

對(duì)學(xué)生加強(qiáng)黨、團(tuán)知識(shí)教育。遵循“黨建帶團(tuán)建”原則，學(xué)校每學(xué)期都組織舉辦多期黨課學(xué)習(xí)班和團(tuán)課學(xué)習(xí)班，上好黨課和團(tuán)課，班級(jí)每周進(jìn)行至少兩學(xué)時(shí)的黨團(tuán)知識(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上不斷努力進(jìn)取。讓學(xué)生一幫一，以優(yōu)帶差，讓學(xué)生成為老師的好助手。

4.提高職教教師的人文素質(zhì)是培養(yǎng)青年學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效保證

學(xué)高為師，德高為范，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。職教教師身處科技高速發(fā)展的今天，更應(yīng)該注重自己綜合素質(zhì)的提高，不斷提高思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重自己所學(xué)專業(yè)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師可以通過相互交流、利用網(wǎng)絡(luò)、外出培訓(xùn)及本校學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)充實(shí)自我。教師不僅僅局限于提高教學(xué)水平，還應(yīng)包括管理水平、溝通技巧、生活常識(shí)、表達(dá)能力等方面。

有什么樣的教育，就有什么樣的未來。中等職業(yè)學(xué)校是職業(yè)技術(shù)人才成長的搖籃，學(xué)生能力的培養(yǎng)和學(xué)生個(gè)性發(fā)展相互聯(lián)系、相互影響、相互制約，學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的能力，職教教師就要改變教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)，就要擔(dān)負(fù)起重任，正確引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，使我們的學(xué)生成為促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有用之材。

參考文獻(xiàn)：

[1]李新旺.《教育心理學(xué)》.北京：科學(xué)出版社，2003.

[2]張大均.《教育心理學(xué)》.北京：人民教育出版社，1999.

[3]趙太平．淺談素質(zhì)教育中職教教師觀念的轉(zhuǎn)變［J］．職教論壇，2003（10）.

第4篇：小學(xué)生法制教育知識(shí)范文

大家好！

很高興今天能夠站在這里發(fā)言。我們青少年正處于長身體、長知識(shí)、學(xué)做人的人生關(guān)鍵時(shí)期，容易接受新事物、思想非常活躍，但我們生理和心理發(fā)育尚未成熟，辨別是非觀念差，自控能力弱，在外界的不良誘因下容易產(chǎn)生沖動(dòng)情緒，對(duì)自己的行為往往不計(jì)后果，甚至?xí)`入歧途。

當(dāng)前，青少年違法犯罪問題很突出，根據(jù)2007年9月最高人民法院統(tǒng)計(jì)，從2000年以來，我國未成年犯罪呈現(xiàn)明顯的上升趨勢，且向低齡化、智能化、團(tuán)伙化方向發(fā)展?？吹竭@么多同齡人因不懂法律而誤入歧途，我心中真是百感交集。究其原因，有家庭、學(xué)校、社會(huì)等諸多因素，其中不學(xué)法、不懂法，缺乏法制觀念確是一個(gè)重要方面。正是因?yàn)槿鄙俜ㄖ朴^念，很多青少年甚至在沒有意識(shí)到他們的行為觸犯了法律的情況下，越過了法律的界限。由此可見，青少年的法制教育活動(dòng)是非常重要的。

法制教育活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要組成部分，是公民基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容，也是一種養(yǎng)成教育，需要從小抓起，通過不間斷地教育、灌輸、逐步形成遵紀(jì)守法、恪守規(guī)范的行為習(xí)慣，使我們做到校風(fēng)中所說的“遵紀(jì)”，這里的“紀(jì)”不僅僅是學(xué)校的規(guī)章制度，而且包括整個(gè)社會(huì)的行為規(guī)范。我們青少年用法律知識(shí)為我們自己筑上一道防火墻，把住人生的每一個(gè)關(guān)口。

第5篇：小學(xué)生法制教育知識(shí)范文

一、教師要善于運(yùn)用和充分發(fā)揮自己的語言智能特長

1.用清晰、流暢的語言，準(zhǔn)確表達(dá)政治術(shù)語、原理和基本觀點(diǎn)。

一要準(zhǔn)確。要保證達(dá)意傳情，符合科學(xué)性、富有教育性。絕不能含糊不清，模棱兩可，切忌為了追求語言的生動(dòng)形象，以詞害意，甚至忘了科學(xué)性、教育性，使課堂語言貌似精彩，但卻蒼白無力，不能產(chǎn)生良好的效果。

二要清晰。要做到字正腔圓，清新明亮，講話有韻味。而且教師講課時(shí)要觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，層次分明，能使學(xué)生悅耳傾聽。

三要流暢。要把講述的內(nèi)容，通過自然、連貫、輕松、流暢的語言表達(dá)出來，讓學(xué)生在一種和諧的語言氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，一定要避免習(xí)慣性的廢話、重復(fù)、停頓，這是政治教師教學(xué)之大忌。

2.用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，傳達(dá)情感，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一要注重語言節(jié)奏，合理的控制語言速度的緩急。

二要注意語調(diào)，既要擲地有聲，震撼學(xué)生心靈，又要潤物無聲，不留斧鑿的痕跡。在表達(dá)重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)必須帶一種一氣呵成的語勢，像飛瀑激流，氣吞長虹，動(dòng)人心魄；但在內(nèi)容轉(zhuǎn)換時(shí)，語言宜平緩清晰，一字一句，猶如溪流滴水，叮當(dāng)有聲。

三要富有教學(xué)激情，充滿精氣神，感染學(xué)生情緒，引起學(xué)生心理共鳴。健康向上的情緒會(huì)使學(xué)生精神振奮；相反，則會(huì)抑制學(xué)生的思維情感活動(dòng)。

3.教師要用生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣的語言感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的思維。

二、教師要精心設(shè)計(jì)問題，巧設(shè)角度，激發(fā)學(xué)生敢問會(huì)問

在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往不愿或不敢提問，大部分學(xué)生根本也提不出問題來。如果聽?wèi){這種現(xiàn)象發(fā)展下去，他們絕不可能確立起學(xué)好政治課的信心，更談不上提高素質(zhì)和培養(yǎng)能力了。怎么辦？

一方面，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓他們從被動(dòng)狀態(tài)變?yōu)橹鲃?dòng)狀態(tài)，激發(fā)他們敢于提問，做學(xué)習(xí)的主人。

另一方面，我們要精心設(shè)計(jì)問題，巧設(shè)角度，引發(fā)學(xué)生探究需求，培養(yǎng)他們善于提問。

三、教師要巧用教材中的欄目，激發(fā)探究需求，培養(yǎng)學(xué)生善問

中學(xué)政治課新課程新教材改變了傳統(tǒng)的教科書做法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置了許多輔教學(xué)提示欄目。為此，在教學(xué)中我們還要十分注意教給學(xué)生提問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生善于提問和多提一些高質(zhì)量、高水平問題的能力。在這方面，我巧借教材設(shè)置的提示小欄目，要求學(xué)生在認(rèn)真閱讀教材，弄懂基本原理的基礎(chǔ)上，采用由易到難、由淺入深、循序漸進(jìn)的方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維、逆向思維和多角度看問題的方法來思考和提問題。

第6篇：小學(xué)生法制教育知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：法制教育；途徑；學(xué)科教學(xué)；滲透

近年來，中小學(xué)生違法案件有上升的趨勢，在違法案件中占有較大的比例。這些案件的發(fā)生，觸目驚心，讓人痛心。中小學(xué)生本該是活潑向上、如花的年齡，但是一些學(xué)生沒有人生理想，不思進(jìn)取，為所欲為，最終走上了犯罪的道路，給自己和他人造成了無法彌補(bǔ)的損失。究其原因，主要是因?yàn)樗麄內(nèi)狈镜姆ㄖ朴^念，缺乏法制教育。缺乏法制教育的教育是不健全的教育，因此加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育是刻不容緩的任務(wù)。

一方面，我們要認(rèn)識(shí)到中小學(xué)生為什么缺乏法制教育。之所以說中小學(xué)生缺乏法制教育，可以從三個(gè)方面來考慮：一是強(qiáng)調(diào)受教育對(duì)象的整體性，要保證所有中小學(xué)生受到基本的法制教育。二是強(qiáng)調(diào)法制教育的有效性。中小學(xué)校是學(xué)生獲取知識(shí)的正規(guī)途徑，容易在學(xué)生心中樹立法制觀念。三是強(qiáng)調(diào)法制教育的針對(duì)性，我們要結(jié)合中小學(xué)生的實(shí)際有針對(duì)性地實(shí)施法制教育。讓青少年心中有法是最根本的目的，接受義務(wù)教育既是每個(gè)未成年人的權(quán)利，也是義務(wù)，如今法制教育也成為義務(wù)教育的重要組成部分。我們要在所有中小學(xué)校全面推行法制教育，力爭把中小學(xué)生違法案件的數(shù)量降到最低，最大限度地降低違法案件對(duì)社會(huì)的危害。這是中小學(xué)生法制教育的根本目標(biāo)。

另一方面，對(duì)于如何加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育，我們不能憑空向?qū)W生談法律。教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提升自身的法律素養(yǎng)，教育部門也要加大對(duì)各級(jí)教師的法律培訓(xùn)，讓廣大教師心中有法。

那么，對(duì)中小學(xué)生加強(qiáng)法制教育有什么具體的途徑呢？《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》明確指出將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑。要求“中小學(xué)法制教育要以有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面為主”“將法制教育與學(xué)科教育相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。我們要不斷地學(xué)習(xí)“法制教育與學(xué)科教學(xué)”的相關(guān)知識(shí)，且應(yīng)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生身邊的事談法律，做到在滲透過程中運(yùn)用自如，不枯燥。這樣不但增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生感到學(xué)到了新的知識(shí)，一舉兩得。

第7篇：小學(xué)生法制教育知識(shí)范文

充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改善學(xué)生法制教育的重要性和必要性

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，是教育行政部門和學(xué)校不可推卸的法定職責(zé)?！督逃ā访鞔_規(guī)定：“國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié)教育?！蔽闯赡耆吮Ｗo(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法對(duì)此也有明確規(guī)定，并強(qiáng)調(diào)對(duì)未成年人進(jìn)行法制教育的主體是“國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭”。在全面推進(jìn)依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家、深化教育教學(xué)改革的新形勢新任務(wù)下，加強(qiáng)和改善學(xué)生法制教育具有更加重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

首先，這是落實(shí)依法治國基本方略、建設(shè)社會(huì)主義法治國家的一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作。早在100多前年，梁啟超先生在深刻總結(jié)失敗原因的基礎(chǔ)上，就提出了“新國必先新民”，“欲維新吾國，當(dāng)先維新吾民”，“新民為今日中國第一急務(wù)”的論斷，強(qiáng)調(diào)要建成民主法治的“少年中國”，必須先著手改造國民性，培養(yǎng)造就一代“新民”?，F(xiàn)在，我國要全面推進(jìn)依法治國，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國家，既要進(jìn)一步提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的法治意識(shí)，提高其運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的能力，又要切實(shí)完善推進(jìn)法治建設(shè)的政策、措施和制度；既要進(jìn)一步加大對(duì)全民的普法力度，提高全體公民學(xué)法尊法守法用法的意識(shí)和能力，更要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)青少年學(xué)生的公民意識(shí)教育和法制教育，努力培養(yǎng)造就社會(huì)主義合格公民。從“一五”普法到“六五”普法，國家始終把青少年學(xué)生作為普法工作的重中之重，大力推進(jìn)“法律進(jìn)學(xué)?！?，就是要為推進(jìn)民主法治建設(shè)、推進(jìn)依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家，奠定堅(jiān)實(shí)的公民意識(shí)基礎(chǔ)。

其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育的核心之一是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人。在現(xiàn)代法治社會(huì)中，學(xué)會(huì)做人的一個(gè)基本要求，就是要學(xué)法、知法、尊法、守法、護(hù)法，學(xué)會(huì)依法辦事，既要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自已的合法權(quán)益，又要學(xué)會(huì)依法規(guī)范自已的行為、依法履行作為公民應(yīng)盡的各項(xiàng)義務(wù)。因此，是否具有現(xiàn)代法治意識(shí)和較好的法律素質(zhì)，是衡量學(xué)生基本素質(zhì)的一個(gè)重要方面。

第三，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長、預(yù)防未成年人誤入歧途的有效方式。近年來，青少年學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢及低齡化、團(tuán)伙化、危害程度嚴(yán)重化的態(tài)勢，形勢比較嚴(yán)峻。究其原因，有家庭、學(xué)校、社會(huì)等諸多原因，其中不學(xué)法、不懂法，缺乏法制觀念、缺少對(duì)法制尊嚴(yán)的敬畏，是其中的重要原因之一。世界著名法理學(xué)家貝卡利亞曾指出：“預(yù)防犯罪，最可靠也是最艱難的措施是完善教育”。實(shí)踐證明，加強(qiáng)法制教育，可以抑制青少年違法犯罪心理，可以有效引導(dǎo)青少年自覺守法，可以增強(qiáng)青少年對(duì)法律的認(rèn)同和信仰，從而有效減少青少年違法犯罪。從這個(gè)意義上講，加強(qiáng)中小學(xué)法制教育工作，也是一項(xiàng)“希望工程”，是利在當(dāng)代、功在千秋的大事，應(yīng)該下大氣力抓好，也必須下大氣力抓好。

明確學(xué)生法制教育的任務(wù)和要求

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，牢固樹立憲法至上、法律至上的現(xiàn)代公民意識(shí)，而不是要求學(xué)生學(xué)習(xí)和熟知所有的法律理論、法律知識(shí)和法律規(guī)范，成為法律專家。

各級(jí)各類學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育都要突出憲法教育，使學(xué)生逐步理解和掌握憲法的基本原則與精神，了解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利和義務(wù)，以及國家基本制度，充分認(rèn)識(shí)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)憲法意識(shí)、公民意識(shí)、愛國意識(shí)、國家安全統(tǒng)一意識(shí)和民主法制意識(shí)，形成黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國有機(jī)統(tǒng)一的觀念，樹立國家一切權(quán)力屬于人民、國家尊重和保障人權(quán)的觀念，樹立權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的觀念。

要適當(dāng)加大對(duì)《兒童權(quán)利公約》、《殘疾人權(quán)利公約》等我國簽署加入的重要國際公約的宣傳教育，培養(yǎng)學(xué)生建立對(duì)多元文化、少數(shù)人群和弱勢人群權(quán)利的尊重與平等意識(shí)。

義務(wù)教育階段應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)開展法治理念、法律原則和法律常識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生形成公民意識(shí)，初步形成對(duì)民主法治、自由平等、公平正義理念的認(rèn)識(shí)，提高分辨是非的能力，掌握社會(huì)生活必要的法律常識(shí)，建立守法觀念。

高級(jí)中學(xué)、中等學(xué)校要進(jìn)一步深化法治理念、法律原則教育，使學(xué)生樹立成為社會(huì)主義合格公民應(yīng)具備的公民意識(shí)和社會(huì)主義法治理念；要比較系統(tǒng)地開展法治常識(shí)和一般性法律知識(shí)教育，使學(xué)生具備依法參與社會(huì)生活、辨別是非、維護(hù)自身合法權(quán)利的知識(shí)與能力。中等職業(yè)學(xué)校還要有針對(duì)性地加強(qiáng)勞動(dòng)合同、勞動(dòng)爭議處理、勞動(dòng)保護(hù)以及特定職業(yè)崗位要求等方面法律法規(guī)的教育。

高等學(xué)校要進(jìn)一步加大中國特色社會(huì)主義法學(xué)理論教育力度，積極推進(jìn)高校法學(xué)理論教育教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)高校學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義法治理念。要有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)有不良行為青少年等特殊青少年群體的法制教育，預(yù)防和減少青少年學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。

充分發(fā)揮課堂主渠道作用，著力加強(qiáng)和改善對(duì)中小學(xué)生的法制教育

扎實(shí)做好對(duì)中小學(xué)生的法制教育是學(xué)生法制教育的重中之重，能為進(jìn)一步開展好大學(xué)生法制教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，且能有效預(yù)防和減少青少年違法犯罪現(xiàn)象。

中小學(xué)生正處于長身體、長知識(shí)和世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的過程中，其心靈如同一張白紙，如果能在其心靈中從小就種下現(xiàn)代法治文明的種子，就能為中小學(xué)生成長為社會(huì)主義合格公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校必須高度重視對(duì)中小學(xué)生的法制教育，并切實(shí)抓好中小學(xué)生法制教育。

抓好中小學(xué)生法制教育，要遵循德育規(guī)律，按照將德育融入課堂學(xué)科教學(xué)、學(xué)生管理和學(xué)生生活之中的科學(xué)方法，創(chuàng)新工作方式，大力推進(jìn)“法律進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ胺蛇M(jìn)課堂”，充分發(fā)揮學(xué)校課堂主渠道作用。

全國“六五”普法規(guī)劃明確提出：“創(chuàng)新法制教育的方法和途徑，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校法制教育的系統(tǒng)化科學(xué)化?！比珖逃到y(tǒng)“六五”普法規(guī)劃也明確提出：“深化‘法律進(jìn)學(xué)?！顒?dòng)”，“積極探索在學(xué)科教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的形式與途徑?！?007年頒布的國家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》更是明確而具體地提出：“中小學(xué)生法制教育要以有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面為主”，“將法制教育與學(xué)校學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中?！?/p>

中小學(xué)學(xué)科內(nèi)容中，無論文科還是理科，乃至體育學(xué)科，本身就蘊(yùn)含著豐富的人文精神、法治精神、人類優(yōu)良思想品德等內(nèi)容或因素，而且新修訂的《義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的一大特點(diǎn)，就是在學(xué)科課程中強(qiáng)化了法制教育的內(nèi)容；學(xué)科教學(xué)本身就應(yīng)當(dāng)挖掘和拓展這些內(nèi)容的教育。為此，各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校，在加強(qiáng)和改善中小學(xué)法制教育的過程中，要著力抓好以下工作。

一是切實(shí)落實(shí)“法律進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ胺蛇M(jìn)課堂”要求，認(rèn)真組織實(shí)施中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。要通過加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的課題研究，深入系統(tǒng)挖掘中小學(xué)學(xué)科內(nèi)容中蘊(yùn)含的法制內(nèi)容或法制因素，形成學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的教學(xué)指南，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師具體實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的意識(shí)和能力，在中小學(xué)相關(guān)學(xué)科乃至全部學(xué)科中啟動(dòng)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。學(xué)科教學(xué)中適時(shí)、適度滲透法制教育，是學(xué)生最容易、最愿意接受的一種法制教育形式，既能使學(xué)生在潛移默化、潤物無聲中學(xué)到法制知識(shí)、提升法治素養(yǎng)，又能使教師通過備課和教學(xué)提升法治素養(yǎng)，還能有效解決法制教育課時(shí)、教材、師資、經(jīng)費(fèi)“四落實(shí)”的難題，能實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師“全員育人”的目標(biāo)。

二是加強(qiáng)中小學(xué)思品課教育。教育行政部門和中小學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)國家課程計(jì)劃，嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足中小學(xué)思品課，并強(qiáng)化《品德與生活》、《品德與社會(huì)》、《思想品德》、《思想政治》等課程中的法制知識(shí)的教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。鼓勵(lì)有條件的地方和中小學(xué)校，在地方課程、校本課程中增設(shè)法制教育或公民意識(shí)教育課程。

三是認(rèn)真開展形式多樣的專題法制教育。專題教育具有主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)、題材鮮活、教育面廣的特點(diǎn)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的一種好形式。中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)生思想實(shí)際、認(rèn)知能力和發(fā)展形勢，緊密結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題和發(fā)生在學(xué)生身邊的重大事件，積極利用新生入學(xué)教育、國旗下的講話、黨課、團(tuán)課、主題班會(huì)、主體團(tuán)（隊(duì)）會(huì)、征文競賽、演講比賽等活動(dòng)和宣傳欄、板報(bào)、漫畫、小品、模擬法庭等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的法制宣傳教育。

四是堅(jiān)持和完善法制副校長、法制輔導(dǎo)員制度。結(jié)合學(xué)校校園及周邊治安綜合治理和安全防范工作，充分發(fā)揮中小學(xué)兼職法制副校長、法制輔導(dǎo)員作用，加強(qiáng)青少年權(quán)益保護(hù)、預(yù)防和減少青少年違法犯罪等法律法規(guī)的宣傳教育，并有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)有不良行為青少年學(xué)生的法制宣傳教育。同時(shí)，可以會(huì)同法院、檢察院、司法、公安等部門，組建法制宣講團(tuán)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的巡回宣講。

五是建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的中小學(xué)生法制宣傳教育局格局。各級(jí)教育行政部門要積極會(huì)同宣傳、綜治、司法、公安、文化、工商、新聞出版、電信、共青團(tuán)和婦聯(lián)組織等部門，建立部門聯(lián)席會(huì)議制度，明確各部門的工作職責(zé)和工作任務(wù)，定期不定期召開聯(lián)席會(huì)議，共同研究加強(qiáng)和改善中小學(xué)生法制教育中出現(xiàn)的重大問題，聯(lián)手凈化社會(huì)環(huán)境，共同抓好中小學(xué)生思想道德教育和法制教育。

六是建立健全中小學(xué)法制教育監(jiān)督評(píng)估考核制度。任何一項(xiàng)重大教育政策、教育工作的實(shí)施，不加強(qiáng)監(jiān)督評(píng)估考核，不建立健全監(jiān)督評(píng)估考核制度，都是難以落到實(shí)處的。各級(jí)教育行政部門要將實(shí)施中小學(xué)法制教育的情況，納入“六五”普法的重點(diǎn)內(nèi)容，納入實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，納入校園及周邊治安環(huán)境綜合治理的檢查內(nèi)容，納入上級(jí)教育行政部門對(duì)下級(jí)教育行政部門、教育行政部門對(duì)學(xué)校、學(xué)校對(duì)教師的年度績效評(píng)估考核的內(nèi)容，切實(shí)建立健全年度評(píng)估考核制度，并認(rèn)真組織實(shí)施年度評(píng)估考核。同時(shí)，學(xué)校要建立完善學(xué)生法治意識(shí)、法律素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，將學(xué)生學(xué)法尊法知法守法用法的情況，作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，體現(xiàn)在學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中。在抓好中小學(xué)法制教育的同時(shí)，教育行政部門要指導(dǎo)督促高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校按照全國教育系統(tǒng)“六五”普法規(guī)劃的要求，抓好對(duì)大學(xué)生、中職生的普法教育，使之牢固樹立社會(huì)主義法治理念。

加強(qiáng)校園法治文化建設(shè)，營造濃厚的校園文化氛圍

校園法治文化是重要的育人環(huán)境，是無聲的普法教師，對(duì)提升學(xué)生的法治意識(shí)、法治素質(zhì)能起到春風(fēng)化雨、潛移默化的重要作用。

各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)環(huán)境育人的重要作用，充分發(fā)揮環(huán)境育人的重要功能。要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系、八榮八恥、公民基本道德規(guī)范、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、科學(xué)精神、社會(huì)主義法治理念為核心內(nèi)容，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

第8篇：小學(xué)生法制教育知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)校 管理 發(fā)展 學(xué)生 素質(zhì) 教育

學(xué)校管理是對(duì)人的管理，以人為本，以誠待人。管理上要體現(xiàn)相互關(guān)心、理解、信任、尊重、寬容、協(xié)作的人文精神。實(shí)踐證明，學(xué)校管理中的情感投入是一筆無形的巨大的教育資源，它能使全體教職工形成上下民主、平等、和諧、團(tuán)結(jié)的氣氛，充分調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使每個(gè)教職工都能當(dāng)家作主，對(duì)每件事情都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，形成合力。知人善任，任人唯賢，用其所長，盡其所能，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)。作為管理者和管理團(tuán)隊(duì)，要清醒地認(rèn)識(shí)到什么才是真正的教育質(zhì)量？什么才是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵和潛力？（人民教育2010年第20 期文章《追尋真正的教育質(zhì)量》）實(shí)現(xiàn)教育學(xué)生的“三個(gè)面向”，學(xué)生才能受到真正的公平教育。為此，圍繞著學(xué)校共同教育教學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，筆者談?wù)剬W(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)教育。

1.樹立各個(gè)學(xué)科的整體質(zhì)量意識(shí)，健全學(xué)校管理的激勵(lì)機(jī)制

多年以來，由于諸多原因，學(xué)校教師的地位無形中產(chǎn)生有“差異”，教師被分成了“三六九等”， 人為制造了更多矛盾，學(xué)校內(nèi)部的不和諧，嚴(yán)重弱化了學(xué)校的教育質(zhì)量，扭曲了學(xué)校課程正常的價(jià)值鏈條。為了解決這些問題，我們必須避免教育的新矛盾，樹立各個(gè)學(xué)科的整體質(zhì)量意識(shí)。學(xué)校要按規(guī)定開設(shè)國家規(guī)定的課程，沒有主科、副科之分，都是重要課程，尊重任何一個(gè)學(xué)科的教師，也沒有高低貴賤之說。作為教書育人的指導(dǎo)者，是我們每一個(gè)學(xué)科的教師；作為引路人，更是每一名教師的神圣職責(zé)！因此，作為學(xué)校管理者，我們不能主觀劃分教師的學(xué)科地位價(jià)值。對(duì)教師的評(píng)價(jià)，只有業(yè)績的“天平”，沒有人為因素的傾向，才能健全學(xué)校管理的激勵(lì)機(jī)制。多年以來，學(xué)校每期堅(jiān)持召開各個(gè)學(xué)科專題座談會(huì)、研討會(huì)，樹立每一位教師教育價(jià)值觀，讓每一個(gè)學(xué)科的教師，感受到在學(xué)校的地位都是平等的，能用強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，上好每一節(jié)課。這樣，落實(shí)好課程的教學(xué)目標(biāo)及預(yù)設(shè)的任務(wù)。

2.開齊開足課程計(jì)劃是檢驗(yàn)管理的科學(xué)性和有效性的重要內(nèi)容

開齊、開足課程，是學(xué)校管理者對(duì)學(xué)校健康發(fā)展的基本認(rèn)識(shí)，也是教育公平的資源重要保障。但是，受到教育資源不足的影響，要開齊、開足每個(gè)學(xué)科，是對(duì)于教育質(zhì)量的認(rèn)識(shí)問題。多年以來，統(tǒng)一考試的科目（在小學(xué)主要還是語文、數(shù)學(xué)），分?jǐn)?shù)的緊箍咒使我們的教師對(duì)教育質(zhì)量的認(rèn)識(shí)進(jìn)入誤區(qū)。在學(xué)校，普遍存在有以下現(xiàn)象：一是專任教師沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，沒有樹立所教學(xué)科的價(jià)值觀。語文或數(shù)學(xué)學(xué)科擠占全班或部分學(xué)生喜愛的音體美等綜合性學(xué)科，你要占用，我就無奈“被占用”，學(xué)生從小失去或減少了學(xué)習(xí)綜合課程等文化知識(shí)的渠道；二是沒有專任教師，由語文數(shù)學(xué)教師兼任本班的非語數(shù)學(xué)科，這就更沒有學(xué)生學(xué)習(xí)綜合學(xué)科的機(jī)會(huì)了。如此，學(xué)生的綜合性學(xué)科的學(xué)習(xí)，素質(zhì)教育也成了一句空話，哪談什么創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢？針對(duì)這些問題，我校在排課時(shí)，將兼任非語數(shù)學(xué)科的教師課時(shí)，一律編排到非本班，確保學(xué)科開齊開足上好課。此外，我們正在研究充分利用專任教師上大課的辦法，以確保綜合性學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。國家課程的設(shè)置是科學(xué)的和人性化的，是對(duì)學(xué)生成長和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的，更是真正教育質(zhì)量的保障，同樣也是教育公平的體現(xiàn)。開齊、開足課程計(jì)劃，是學(xué)校管理的一種主動(dòng)行為，是檢驗(yàn)管理的科學(xué)性和有效性的重要內(nèi)容，要引起我們的足夠重視。

3. 從認(rèn)識(shí)上提高，從制度上確保落實(shí)教學(xué)過程的管理

第9篇：小學(xué)生法制教育知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；朗讀；教學(xué)；閱讀

Emphasis on primary school language teaching reading to stimulate students' interest to improve the quality of language teaching

Zhang Cui-nu

【Abstract】Primary school language teaching of reading in read-oriented， but in the actual process， found that many teachers in the areas required for reading too low to allow students to prolonged infection in the reading voice， which had said it was a pity. Therefore， through this study， to understand the reading in the primary language of the importance of reading aloud in the language teaching through the problems and stimulate student interest in reading to improve the quality of language teaching.

【Key words】Primary language； Reading； Teaching； Reading

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中以讀為本，可是在實(shí)際過程中，發(fā)現(xiàn)許多教師在對(duì)朗讀方面要求過低，無法讓學(xué)生長時(shí)間侵染在讀書聲中，這不得不說是一個(gè)遺憾?！度罩屏x務(wù)教育小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀?！边@就要求每位教師在進(jìn)行教學(xué)過程中要充分重視朗讀教學(xué)。朗讀教學(xué)既能提高學(xué)生的朗讀水平和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，又能有助于發(fā)展學(xué)生的思維和審美能力，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

朗讀教學(xué)為什么效果差強(qiáng)人意，其實(shí)這并不僅僅是學(xué)生單方面的原因。朗讀不僅要從學(xué)生入手，更應(yīng)該從教師出發(fā)，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣，做到和諧的閱讀課堂。

一、.精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語

一節(jié)課上的好不好，導(dǎo)語是關(guān)鍵，同樣，一次朗讀讀的好不好，導(dǎo)語也是重中之重。巧妙的導(dǎo)語能使學(xué)生注意力集中起來，激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣。例如一位教師在上《春天的雨滴》的時(shí)候，這樣導(dǎo)入的：“綿綿的春雨，如針如絲，輕輕地滋潤著大地，仿佛在向我們?cè)V說著一個(gè)平凡而感人的故事，你們想聽聽嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來朗讀《春天的雨點(diǎn)》這篇課文。邊讀邊思考，課文講了一件什么事情？”從上面的導(dǎo)語我們可以看出，教師用了優(yōu)美的詞語，將學(xué)生帶入一個(gè)綿綿春雨的情景中，而對(duì)于朗讀課文也提出了一個(gè)要求，即“邊讀邊思考，課文講了一件什么事情？”這樣學(xué)生不會(huì)盲目的朗讀，在讀中也會(huì)動(dòng)

腦思考，做到了一次完整的成功的朗讀。

二、教師范讀，使學(xué)生身臨其境

教師范讀，是很多教師都會(huì)忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)，但它確是不可缺少的。要提高學(xué)生的朗讀水平，教師的范讀十分重要。教師范讀能真正意義上讓學(xué)生理解正確、流利、有感情的地進(jìn)行朗讀。教師不能隨便行云流水的讀過，必須還要帶著感情的朗讀。老師的激情范讀能讓學(xué)生立刻了解這篇課文的感情基調(diào)是悲傷的還是愉快的，還可以減少朗讀訓(xùn)練的無目的性。

三、模擬情景

一部優(yōu)秀感人的文學(xué)作品，之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樗幸粋€(gè)動(dòng)人的情境。情境能讓人歡樂，也能讓人悲傷：能讓人振奮，也能讓人消極。人的情感總是在一定的情境之中，情境不同，人的心境也就不同。所以在教學(xué)中，教師運(yùn)用多種方法，將學(xué)生帶入課文定的情境中去，這是非常重要的。學(xué)生感情融入多少，和融入情境多少有直接的關(guān)系。這里主要介紹三種方法。

1.語言描繪情境

這里的語言描繪情境，也包括運(yùn)用音樂等聲音來帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入情境。教師用語言和音樂來作為輔助，幫助學(xué)生更快的進(jìn)入課文情境中。而在朗讀中配以合適，貼切的音樂，往往可以使學(xué)生在形象音樂的情境中，領(lǐng)會(huì)課文中的重點(diǎn)和思想感情，以激起感情的共鳴，美的享受。在語文教學(xué)中，音樂和文字的結(jié)合，無疑讓學(xué)生在聽覺和視覺上得到美的感觸，起到相互促進(jìn)，相互融合的效果。

2.掛圖描繪情境

圖片在我們的課本中，可謂隨處可見，教師應(yīng)充分利用這些現(xiàn)有的資源，將學(xué)生帶入情境中去。學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行閱讀，畢竟只能形成一個(gè)大致初步的印象，腦海中想成的畫面其實(shí)也是不完整的。教師在教學(xué)中，運(yùn)用掛圖，能讓學(xué)生立刻在頭腦中出現(xiàn)一個(gè)完整畫面，這對(duì)理解課文內(nèi)容是十分有幫助的。

3.多媒體描繪情境

隨著科學(xué)技術(shù)的深入發(fā)展，我們的社會(huì)已大邁步的進(jìn)入了電腦時(shí)代。人們生活中離不開電腦，教育也如此?，F(xiàn)在已經(jīng)有很多老師已經(jīng)運(yùn)用多媒體讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境，這能讓學(xué)生情緒高漲，認(rèn)識(shí)深化，積極思考，對(duì)教學(xué)效果有莫大的推動(dòng)作用。多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境包括：運(yùn)用動(dòng)畫，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)音樂，運(yùn)用專題網(wǎng)站，運(yùn)用錄像的多種方法。嘗試運(yùn)用各種途徑創(chuàng)設(shè)情境，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激活學(xué)生的思維。

四、改進(jìn)課堂設(shè)計(jì)

語文課可以生動(dòng)活潑，也可以枯燥無味。一節(jié)好的語文課，課堂設(shè)計(jì)不容忽視。教師在安排課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該運(yùn)用上多種教學(xué)方法相結(jié)合的手段，特別應(yīng)該注意的是將朗讀放在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的什么位置。運(yùn)用好各種朗讀方法的優(yōu)勢，將朗讀有效的穿插于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。爭取做到課堂中時(shí)時(shí)都有讀書聲，讓學(xué)生從讀中學(xué)習(xí)，從讀中感悟。