能源工程方向精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的能源工程方向主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：能源工程方向范文

關(guān)鍵詞 材料成型與控制工程 課程體系 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

新能源主要包括太陽(yáng)能、地?zé)崮?、風(fēng)能、海洋能、生物質(zhì)能、氫能和核聚變能以及由可此衍生出來的各種非常規(guī)能源。相對(duì)于傳統(tǒng)能源，新能源普遍具有儲(chǔ)量大、可再生、污染少的特點(diǎn)。因而也常被稱為可再生能源或清潔能源。在2010年制定的全省“十二五”能源發(fā)展規(guī)劃中，積極推進(jìn)可再生能源發(fā)電。重點(diǎn)發(fā)展生物質(zhì)能發(fā)電和太陽(yáng)能發(fā)電。以湖北省為例，預(yù)計(jì)2015年湖北電網(wǎng)發(fā)電裝機(jī)容量6220萬kw，其中水電裝機(jī)3771萬kw，火電裝機(jī)2332萬kw，新能源發(fā)電裝機(jī)120萬kw（風(fēng)力發(fā)電20萬kw、光伏發(fā)電30萬kw、生物質(zhì)能50萬kw、垃圾發(fā)電20萬kw）。①

新材料與新能源是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的命脈，廣泛滲透于人類的生活之中，影響著人類的生存質(zhì)量。新材料是高新技術(shù)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性與先導(dǎo)性行業(yè)，每一次材料技術(shù)的重大突破都會(huì)帶動(dòng)一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展，其研發(fā)水平及產(chǎn)業(yè)化規(guī)模已成為衡量一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和國(guó)防實(shí)力的重要標(biāo)志。新能源的迅速發(fā)展，最終離不開新材料推進(jìn)。新能源材料的開發(fā)已經(jīng)越來越引起世界各國(guó)研究機(jī)構(gòu)的廣泛重視，新的技術(shù)和成果不斷涌現(xiàn)。可以說，新能源材料的開發(fā)和利用已成為社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要影響因素。

為適應(yīng)時(shí)代的需要，國(guó)家大力培養(yǎng)這一新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才。工學(xué)材料類專業(yè)的調(diào)整幅度最為突出。新設(shè)置的材料類冶金工程、金屬材料工程、無機(jī)非金屬材料工程、高分子材料工程等四個(gè)專業(yè)從原則上覆蓋了原來的（1993年教育部頒布的高等學(xué)院本科專業(yè)目錄）材料類的有色金屬冶金、冶金物理化學(xué)、冶金、金屬材料與熱處理、金屬壓力加工、粉末冶金、復(fù)合材料、腐蝕與防護(hù)、鑄造、塑性成形工藝及設(shè)備、焊接工藝及設(shè)備、無機(jī)非金屬材料、硅酸鹽工程高分子材料與工程以及化工類的高分子材料及化工等近十五個(gè)專業(yè)。近幾年來我國(guó)材料科學(xué)教育改革的迅速發(fā)展，幾乎全國(guó)所有設(shè)有有關(guān)材料專業(yè)的院校均已程度不同地參與了材料學(xué)科教育改革，并且開始出現(xiàn)了力圖根本突破原教育模式的新思路新方案。教育部2010年7月批準(zhǔn)在浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南大學(xué)等十一所高校設(shè)立新能源科學(xué)與工程專業(yè)，在四川大學(xué)、中南大學(xué)、湘潭大學(xué)等十五所高等院校設(shè)立新能源材料與器件專業(yè)。目前，湖北省武漢市共有高校26所，大部分的工科院科都設(shè)置有材料學(xué)科，且教學(xué)和科研實(shí)力都較強(qiáng)。其材料專業(yè)中以金屬材料、無機(jī)材料、高分子材料為主，華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)等一流大學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了新能源材料的研究。

1 當(dāng)前課程體系存在的問題

自1998年國(guó)家教育部將原鑄造、鍛壓、焊接、熱處理等專業(yè)合并成為“材料成型及控制工程”專業(yè)后，原鑄造、鍛壓、焊接、熱處理等老專業(yè)變成了新專業(yè)所包含的學(xué)科方向。我國(guó)新的“材料成型及控制工程”專業(yè)的專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等，總體上的一致之處是壓縮了原來的專業(yè)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容，但目前還沒有形成統(tǒng)一模式。②“材料成型及控制工程”是寬口徑的新專業(yè)，辦學(xué)歷史很短，完善的課程體系尚處于初始探索階段?，F(xiàn)行的材料成型及控制工程專業(yè)課程體系中以金屬材料為主要方向，與新能源產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展不適應(yīng)，對(duì)學(xué)生的就業(yè)也造成一定影響。

1.1 學(xué)科導(dǎo)論課定位不準(zhǔn)

在目前“材料成型及控制工程專業(yè)”的課程體系中，金屬材料仍占有較大的份量，教學(xué)內(nèi)容對(duì)非金屬材料，特別是新型復(fù)合材料的闡述較少，沒有體現(xiàn)新能源的發(fā)展對(duì)新材料的重大影響。

1.2 課程分配沒有結(jié)合新材料的發(fā)展

雖然在現(xiàn)行的課程體系中，理論課時(shí)較多，但專業(yè)課程中力學(xué)基礎(chǔ)理論課時(shí)少，相關(guān)的基礎(chǔ)理論支持性理論不全面，綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目較少，致使學(xué)生面對(duì)大型結(jié)構(gòu)件材料的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)新能源領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)軟件的接觸機(jī)會(huì)較少。

1.3 所開課程與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系不夠緊密

目前開設(shè)的課程中，學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)較少，生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，學(xué)生大多以參觀的形式進(jìn)入相關(guān)企業(yè)，時(shí)間倉(cāng)促，無法深入地認(rèn)識(shí)企業(yè)。實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限，與新能源材料相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備更少。學(xué)生很難理解課程內(nèi)容，實(shí)際應(yīng)用更難。在課程體系中，只注意傳統(tǒng)材料科學(xué)與技術(shù)教學(xué)的設(shè)置，不能滿足現(xiàn)代工程教育的需要。

1.4 實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)不明確

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用金屬材料工程的設(shè)置內(nèi)容較多，大多數(shù)為對(duì)理論教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)的驗(yàn)證。實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)性強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐內(nèi)容，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位系統(tǒng)的工程思維進(jìn)行訓(xùn)練。實(shí)踐課程設(shè)置形式單一，理想狀態(tài)下的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)脫離了“面向崗位”的宗旨。③

2 面向新能源發(fā)展的優(yōu)化方向

為滿足社會(huì)需求，材料成型及控制工程專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)比原來單一專業(yè)的人才所具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)更合理，知識(shí)面應(yīng)更寬，所具備的綜合素質(zhì)應(yīng)更好，適應(yīng)性應(yīng)更強(qiáng)。④課程體系的可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行優(yōu)化。

2.1 面向新能源的快速發(fā)展，提升專業(yè)的方向特色

隨著新能源的不斷發(fā)展，新型復(fù)合材料及大型材料結(jié)構(gòu)件的覆蓋面越來越廣，與其他學(xué)科間的交叉滲透也在不斷加強(qiáng)，本學(xué)科目前的專業(yè)設(shè)置和學(xué)科研究方向要能滿足本學(xué)科相關(guān)行業(yè)今后對(duì)人才的需求，結(jié)合地理優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)特色內(nèi)容的教學(xué)，不斷通過專業(yè)課程的調(diào)整和改革，培養(yǎng)出合格人才，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.2 優(yōu)化課程體系，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，突出“實(shí)踐、實(shí)用”

課程體系可按圖1的模式進(jìn)行優(yōu)化，在完善現(xiàn)有的培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，注重知識(shí)體系的構(gòu)建和課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)培養(yǎng)的科學(xué)性和專業(yè)化。從知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力培養(yǎng)來滿足新能源發(fā)展的素質(zhì)要求，同時(shí)抓好課程內(nèi)容和實(shí)踐環(huán)節(jié)，梳理完整的學(xué)科結(jié)構(gòu)，重視生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用和獲取知識(shí)的科學(xué)方法，以綜合能力的提高為目標(biāo)，并推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.3 模塊分類強(qiáng)化，突出“實(shí)踐、實(shí)用”教育理念

對(duì)課程體系進(jìn)行模塊分類（如圖2）后，逐一完善和改進(jìn)。新的課程體系強(qiáng)化核心基礎(chǔ)課程，形成理論力學(xué)——材料力學(xué)——結(jié)構(gòu)力學(xué)——工程熱力學(xué)等不同層次的力學(xué)知識(shí)體系。引進(jìn)新能源材料的熱點(diǎn)，加入桿塔設(shè)計(jì)、大型材料結(jié)構(gòu)件設(shè)計(jì)方向的課程。實(shí)踐學(xué)習(xí)類課程加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前新能源科技發(fā)展信息的吸取，增加應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，以工程軟件實(shí)訓(xùn)的形式加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。在人文社會(huì)科學(xué)類模塊中，加入鍛煉學(xué)生的溝通及表達(dá)能力的課程，如學(xué)術(shù)講座、論文寫作、溝通與交流等內(nèi)容，培養(yǎng)未來現(xiàn)代工程的職業(yè)精神。優(yōu)化的課程體系既夯實(shí)基礎(chǔ)又提高綜合素質(zhì)，學(xué)生也具有了相應(yīng)的材料應(yīng)用維護(hù)、管理所必需的設(shè)計(jì)和測(cè)試能力，突出了“實(shí)踐、實(shí)用”教育理念。

2.4 探討專業(yè)新需求，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

對(duì)“材料成型及控制專業(yè)”畢業(yè)生的社會(huì)就業(yè)情況進(jìn)行全面的社會(huì)調(diào)查，研究本學(xué)科專業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)和對(duì)專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、人文素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)的具體要求，探討新能源的發(fā)展對(duì)“材料成型及控制工程專業(yè)”的課程新需求，一方面實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)辦學(xué)特色；另一方面，通過課程體系的優(yōu)化，促進(jìn)教學(xué)思想的不斷更新，以“新材料”推動(dòng)師資培訓(xùn)的“新發(fā)展”，以合理的課程體系幫助學(xué)生順利就業(yè)。

3 結(jié)語(yǔ)

在結(jié)合當(dāng)前新能源快速發(fā)展的條件下，探索“材料成型及控制專業(yè)”課程體系特色，新的專業(yè)培養(yǎng)模式既要體現(xiàn)國(guó)內(nèi)外的“大材料”思想，又要具有較為鮮明的新能源和地方特色，以適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的要求。優(yōu)化的課程體系既滿足“大材料”通才教育，又合理規(guī)劃好新能源發(fā)展條件下“材料成型及控制工程”專業(yè)的新內(nèi)涵和外延，突出金屬材料、復(fù)合材料的在新能源行業(yè)的應(yīng)用和設(shè)計(jì)專業(yè)范圍，探索新的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)和完整的培養(yǎng)體系。

注釋

① 周世平.新能源技術(shù)與湖北能源發(fā)展綜述[J].湖北電力，2011.35（5）：1-6.

② 樊自田，魏華勝，陳立亮，等.建設(shè)新型課程體系 培養(yǎng)寬知識(shí)面人才[J].高等工程教育研究，2004（1）：11-12.

第2篇：能源工程方向范文

[關(guān)鍵詞]熱能動(dòng)力工程；鍋爐技術(shù)；能源；發(fā)展

中圖分類號(hào)：TK221 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）35-0085-01

隨著常規(guī)能源的日漸短缺，人類環(huán)境保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)，節(jié)能、高效、降低或消除污染排放物、發(fā)展新能源及其它可再生能源成為本學(xué)科的重要任務(wù)，在能源、交通運(yùn)輸、汽車、船舶、電力、航空宇航工程、農(nóng)業(yè)工程和環(huán)境科學(xué)等諸多領(lǐng)域獲得越來越廣泛的應(yīng)用，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門發(fā)揮著越來越重要的作用。

一、 熱能動(dòng)力工程概念及在能源方面的現(xiàn)狀

（一）、熱能動(dòng)力工程概念

熱能動(dòng)力工程顧名思義主要研究熱能與動(dòng)力方面，其包括熱力發(fā)動(dòng)機(jī)，熱能工程，流體機(jī)械及流體工程，熱能工程與動(dòng)力機(jī)械，制冷與低溫技術(shù)，能源工程，工程熱物理，水利電動(dòng)力工程，冷凍冷藏工程等九個(gè)方面，其中鍋爐的運(yùn)行方面主要運(yùn)用熱力發(fā)動(dòng)機(jī)，熱能工程，動(dòng)力機(jī)械，能源工程以及工程熱物理等部分專業(yè)技術(shù)。熱能動(dòng)力工程主要研究方面為熱能與動(dòng)力之間的轉(zhuǎn)換問題，其研究方面橫跨機(jī)械工程、工程熱物理等多種科學(xué)領(lǐng)域。其發(fā)展方向多為電廠熱能工程以及自動(dòng)化方向、工程物理過程以及其自動(dòng)控制方向、流體機(jī)械及其自動(dòng)控制方向、空調(diào)制冷方向、鍋爐熱能轉(zhuǎn)換方向等，熱能動(dòng)力工程是現(xiàn)代動(dòng)力工程的基礎(chǔ)。熱能動(dòng)力工程主要需要解決的問題是能源方面的問題，作為熱能源的主要利用工程，熱能動(dòng)力工程對(duì)于我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中具有很高的地位。？

（二）、熱能工程技術(shù)的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立，社會(huì)需求和經(jīng)濟(jì)分配狀態(tài)的變化、科技發(fā)展的趨勢(shì)、對(duì)本專業(yè)的生源、就業(yè)等形成了挑戰(zhàn)，更是熱能動(dòng)力專業(yè)教育的關(guān)鍵。同時(shí)，熱動(dòng)還是現(xiàn)代動(dòng)力工程師的基本訓(xùn)練，可見熱動(dòng)是現(xiàn)代動(dòng)力工程的基礎(chǔ)。熱動(dòng)主要研究熱能與動(dòng)力方面，是跨熱能與動(dòng)力工程、機(jī)械工程等學(xué)科領(lǐng)域的工程應(yīng)用型專業(yè)。熱動(dòng)主要學(xué)習(xí)機(jī)械工程、熱能動(dòng)力工程和工程熱物理的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)各種能量轉(zhuǎn)換及有效利用的理論和技術(shù)。本專業(yè)涵蓋的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域十分廣泛。能源動(dòng)力產(chǎn)業(yè)既是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，又在各行各業(yè)中有特殊的應(yīng)用，也是國(guó)家科技發(fā)展基礎(chǔ)方向之一。能源動(dòng)力領(lǐng)域人才教育的成敗關(guān)系到國(guó)家的根本利益。

能源問題在當(dāng)今社會(huì)舉足輕重，熱能與動(dòng)力工程專業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位可想而知。

能源動(dòng)力工業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)與國(guó)防建設(shè)的重要基礎(chǔ)和支柱型產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也是涉及多個(gè)領(lǐng)域高新技術(shù)的集成產(chǎn)業(yè)，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展中一直起著極其重要的作用。

風(fēng)機(jī)是一種裝有多個(gè)葉片的通過軸旋轉(zhuǎn)推動(dòng)氣流的機(jī)械。葉片將施加于軸上旋轉(zhuǎn)的機(jī)械能，轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿?dòng)氣體流動(dòng)的壓力，從而實(shí)現(xiàn)氣體的流動(dòng)。風(fēng)機(jī)廣泛應(yīng)用于發(fā)電廠、鍋爐和工業(yè)爐窯的通風(fēng)和引風(fēng)，礦井、隧道、冷卻塔、車輛、船舶和建筑物的通風(fēng)、排塵和冷卻等。尤其是在電站，隨著機(jī)組向大容量、高轉(zhuǎn)速、高效率、自動(dòng)化方向的發(fā)展，電站也對(duì)風(fēng)機(jī)的安全可靠性提出了越來越高的要求，鍋爐風(fēng)機(jī)在運(yùn)行中常發(fā)生燒壞電機(jī)、竄軸、葉輪飛車、軸承損壞等事故，嚴(yán)重危害設(shè)備、人身安全，也給電廠造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。此外，風(fēng)機(jī)一直是電站的耗電大戶，電站配備的送風(fēng)機(jī)、引風(fēng)機(jī)和冷煙風(fēng)機(jī)是鍋爐的重要輔機(jī)，降低其耗電率是節(jié)能的一項(xiàng)重要措施。

二、熱能動(dòng)力工程技術(shù)運(yùn)用

（一）爐內(nèi)燃燒控制技術(shù)

其燃燒控制是步進(jìn)爐的核心技術(shù)之一，手動(dòng)控制已被自動(dòng)控制方式所取代。目前大規(guī)格鋼錠推鋼式加熱爐可選用的燃燒自控方式通常有：

（1）空燃比例連續(xù)控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要由燒嘴、燃燒控制器、空氣/燃?xì)獗壤y、空氣/燃?xì)怆妱?dòng)蝶閥、空氣/燃?xì)饬髁坑?jì)、熱電偶、氣體分析裝置、PLC等組成。工作原理是由熱電偶或氣體分析裝置檢測(cè)出來的數(shù)據(jù)傳送到PLC與其設(shè)定值進(jìn)行比較，偏差值按比例積分、微分運(yùn)算輸出4-20 mA的電信號(hào)分別對(duì)空氣/燃?xì)獗壤y和空氣/燃?xì)怆妱?dòng)蝶閥的開度進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而達(dá)到控制空氣/燃?xì)獗壤蜖t內(nèi)溫度之目的。

（2）雙交叉限幅控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要由燒嘴、燃燒控制器、空氣/燃?xì)饬髁块y、空氣/燃?xì)饬髁坑?jì)、熱電偶等組成。工作原理是：通過一個(gè)溫度傳感器熱電偶把測(cè)量的溫度變成一個(gè)電信號(hào)，該信號(hào)表示測(cè)量點(diǎn)的實(shí)際溫度，該測(cè)量點(diǎn)的溫度期望給定值是由預(yù)存貯在上位機(jī)中的工藝曲線自動(dòng)給定的。根據(jù)這兩個(gè)溫度值偏差的大小，PLC自動(dòng)校準(zhǔn)燃?xì)?空氣流量閥的開度。該閥通過電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)定位。空氣/燃料比控制，借助于孔板和差壓變送器來測(cè)量空氣流量，燃?xì)獾牧髁渴墙柚谝慌_(tái)安裝在燃?xì)庵Ч苌系馁|(zhì)量流量計(jì)來測(cè)量，使精確的溫度控制得以實(shí)現(xiàn)。

（二）、軟件仿真鍋爐風(fēng)機(jī)翼型葉片

由于鍋爐葉輪機(jī)械內(nèi)部流場(chǎng)非常復(fù)雜，并帶有強(qiáng)烈的非定常特征，進(jìn)行細(xì)致的實(shí)驗(yàn)測(cè)量非常困難，目前尚沒有完善的流體力學(xué)理論解釋諸如流動(dòng)分離、失速和喘振等流動(dòng)現(xiàn)象，這就迫切需要可靠詳細(xì)的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)和數(shù)值模擬工作來了解機(jī)械內(nèi)部流動(dòng)本質(zhì)。將利用軟件對(duì)鍋爐風(fēng)機(jī)翼型葉片進(jìn)行二維的數(shù)值模擬，研究空氣以不同的方向流入翼型葉片入口所造成的流動(dòng)分離。根據(jù)數(shù)值模擬的一般步驟：創(chuàng)建二維模型，進(jìn)行網(wǎng)格劃分，設(shè)定邊界條件和區(qū)域，輸出網(wǎng)格，再利用求解器求解，對(duì)不同空氣來流攻角角下的流動(dòng)進(jìn)行二維數(shù)值模擬。在得到模擬結(jié)果后，對(duì)不同攻角下模擬所得到的速度矢量圖進(jìn)行比較分析，得出鍋爐風(fēng)機(jī)翼型邊界層分離和攻角的關(guān)系。

三、熱能動(dòng)力工程的發(fā)展方向

1、熱能動(dòng)力及控制工程方向（含能源環(huán)境工程方向）主要掌握熱能與動(dòng)力測(cè)試技術(shù)、鍋爐原理、汽輪機(jī)原理、燃燒污染與環(huán)境、動(dòng)力機(jī)械設(shè)計(jì)、熱力發(fā)電廠、熱工自動(dòng)控制、傳熱傳質(zhì)數(shù)值計(jì)算、流體機(jī)械等知識(shí)。

2、熱力發(fā)動(dòng)機(jī)及汽車工程方向掌握內(nèi)燃機(jī)（或透平機(jī)）原理、結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)，測(cè)試，燃料和燃燒，熱力發(fā)動(dòng)機(jī)排放與環(huán)境工程，能源工程概論，內(nèi)燃機(jī)電子控制，熱力發(fā)動(dòng)機(jī)傳熱和熱負(fù)荷，汽車工程概論等方面的知識(shí)。

3、制冷低溫工程與流體機(jī)械方向掌握制冷、低溫原理、人工環(huán)境自動(dòng)化、暖通空調(diào)系統(tǒng)、低溫技術(shù)學(xué)、熱工過程自動(dòng)化、流體機(jī)械原理、流體機(jī)械系統(tǒng)仿真與控制等方面的知識(shí)。使學(xué)生掌握該方向所涉及的制冷空調(diào)系統(tǒng)、低溫系統(tǒng)，制冷空調(diào)與低溫各種設(shè)備和裝置，各種軸流式、離心式壓縮機(jī)和各種容積式壓縮機(jī)的基本理論和知識(shí)。

4、水利水電動(dòng)力工程方向掌握水輪機(jī)、水輪機(jī)安裝檢修與運(yùn)行、水力機(jī)組輔助設(shè)備、水輪機(jī)調(diào)節(jié)、現(xiàn)代控制理論、發(fā)電廠自動(dòng)化、電機(jī)學(xué)、發(fā)電廠電氣設(shè)備、繼電保護(hù)原理等方面的知識(shí)，以及水電廠計(jì)算機(jī)監(jiān)控和水電廠現(xiàn)代測(cè)試技術(shù)方面的知識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

熱能動(dòng)力工程的迅速發(fā)展使得熱力發(fā)動(dòng)機(jī)專業(yè)方向，其中包括熱力發(fā)動(dòng)機(jī)主要研究高速旋轉(zhuǎn)動(dòng)力裝置，包括蒸汽輪機(jī)、燃?xì)廨啓C(jī)、渦噴與渦扇發(fā)動(dòng)機(jī)、壓縮機(jī)及風(fēng)機(jī)等的設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)行、故障監(jiān)測(cè)與診斷以及自動(dòng)控制等行業(yè)的發(fā)展都到了提速。熱動(dòng)能的發(fā)展為航空、航天、能源、船舶、石油化工、冶金、鐵路及輕工等部門培養(yǎng)高級(jí)工程技術(shù)人才，若能將這些理論知識(shí)轉(zhuǎn)換成實(shí)際的運(yùn)用，我國(guó)的能源壓力將大大降低。

參考文獻(xiàn)

[1] 安連鎖.泵與風(fēng)機(jī)[M].北京：中國(guó)電力出版社，2001.

[2] 袁春杭.鍋爐引風(fēng)機(jī)事故的預(yù)防[J].中國(guó)鍋爐壓力容器安全，2005，14（6）：38-39.

[3] 蔡兆林，吳克啟，穎達(dá).離心風(fēng)機(jī)損失的計(jì)算[J].工程熱物理學(xué)報(bào)，1993，14（1）：53-56.

[4] 王松嶺.流體力學(xué)[M].北京：中國(guó)電力出版社

[5]安連鎖.泵與風(fēng)機(jī)[M] .北京：中國(guó)電力出版社，2001.

[6]袁春杭.鍋爐引風(fēng)機(jī)事故的預(yù)防[J].中國(guó)鍋爐壓力容器安全，2005，14（6）：38-3 9 .

第3篇：能源工程方向范文

【關(guān)鍵詞】 熱能動(dòng)力 能源 鍋爐仿真

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我國(guó)熱能和動(dòng)力工程在方面已經(jīng)取得了很大的成就，為了保證技術(shù)的完善性和全面性，還需要進(jìn)步的研究和改進(jìn)。而在工業(yè)發(fā)展過程中鍋爐成為其重要的熱能動(dòng)力設(shè)備，但是鍋爐煙氣排放會(huì)造成一定的環(huán)境污染，同時(shí)也增加了排煙管的熱量。本文主要針對(duì)熱能動(dòng)力在鍋爐和能源中的發(fā)展情況進(jìn)行分析和概括。

1 熱能動(dòng)力工程的研究發(fā)展方向

熱能動(dòng)力工程的研究也是科學(xué)領(lǐng)域中重要應(yīng)用型專業(yè)，主要針對(duì)熱能源和動(dòng)力的發(fā)展方向和應(yīng)用型進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究。由于其專業(yè)的重要性，我國(guó)基本上有上百個(gè)院校已經(jīng)開設(shè)了有關(guān)專業(yè)課程，以此培養(yǎng)關(guān)于此方面的科學(xué)型人才?，F(xiàn)代化熱動(dòng)能專業(yè)是依據(jù)舊版的流體機(jī)械工程和熱能工程以及動(dòng)力機(jī)械、水利水電工程、能源工程等結(jié)合而成。熱能動(dòng)力屬于機(jī)械工程研究項(xiàng)目，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是有關(guān)機(jī)械類、熱動(dòng)工程、工程熱物理等的知識(shí)理論技術(shù)。并通過理論力學(xué)、傳熱學(xué)、電子電工技術(shù)、工程制圖、熱工測(cè)試技術(shù)等的專業(yè)學(xué)習(xí)方向和相關(guān)研究發(fā)展方向讓學(xué)習(xí)或研究人員能夠具備工程熱力學(xué)、傳熱學(xué)和熱工測(cè)試等熱能動(dòng)力工程理論方面的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。從而熟悉的掌握制冷裝置、動(dòng)力機(jī)械工程等能夠準(zhǔn)確的制定設(shè)計(jì)制造實(shí)驗(yàn)研究方向。

并且就業(yè)面比較廣，其中包括電廠熱能自動(dòng)化、電廠熱能工程、工程熱物理過程以及流體機(jī)械自動(dòng)化等的發(fā)展方向?，F(xiàn)代化動(dòng)力工程的基本訓(xùn)練內(nèi)容就是熱能動(dòng)力學(xué)，由此可以看出，熱動(dòng)是現(xiàn)代化動(dòng)力工程的基礎(chǔ)。在上述基礎(chǔ)上熱能動(dòng)力就是一個(gè)比較寬泛的專業(yè)知識(shí)體系，發(fā)展和研究的空間比較大，能從多角度，多方面進(jìn)行分析探究。

2 熱能工程技術(shù)在能源方面存在的問題

能源動(dòng)力工業(yè)化發(fā)展與我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著密切的聯(lián)系，也是我國(guó)支柱型產(chǎn)業(yè)。能源問題越來越受全球人類關(guān)注，能否再生，能否采用更好的方法節(jié)約能源，體提高能源的利用率等已是當(dāng)前社會(huì)各界談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題。能源的發(fā)展利用涉及到我國(guó)多個(gè)領(lǐng)域和大型企業(yè)高科技技術(shù)應(yīng)用，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)整體發(fā)展的重要命脈。

風(fēng)機(jī)是一種有有多個(gè)葉片的能進(jìn)行軸旋轉(zhuǎn)的機(jī)械，能將施加在葉片上的旋轉(zhuǎn)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，實(shí)現(xiàn)氣體的流動(dòng)，并應(yīng)用于工程機(jī)械。風(fēng)機(jī)的應(yīng)用及其廣泛，如發(fā)電廠、工業(yè)爐通風(fēng)、車輛、船舶等用來排熱、引風(fēng)等的作用?，F(xiàn)代化發(fā)展過程中電站的容量也在不斷增加、并且運(yùn)轉(zhuǎn)速度也越來越高、要求效率高無心愛你路故障發(fā)生、同時(shí)要向自動(dòng)化方向發(fā)展。對(duì)此電機(jī)在電站的使用性能要求也越來越高，不僅要安全可靠、還要提高運(yùn)行效率，避免在運(yùn)行過程中出現(xiàn)葉片和旋轉(zhuǎn)軸損壞或是電機(jī)燒壞等的現(xiàn)象，以免長(zhǎng)期下去造成事故發(fā)生，甚至是經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。

3 爐內(nèi)燃燒控制技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷完善和提高，工業(yè)技術(shù)計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)也不斷的向自動(dòng)化發(fā)展，逐漸轉(zhuǎn)變成為一種具有先進(jìn)高科技技術(shù)含量的信息監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，在設(shè)備的管理水平方面有了顯著的提高。工業(yè)爐中的連續(xù)加熱爐也得到了實(shí)際應(yīng)用，改變以往的燃料燃燒和能源消耗的轉(zhuǎn)化熱量應(yīng)用，使得生產(chǎn)技術(shù)工技術(shù)得到了有效的提高和發(fā)展。

工業(yè)爐中燃料的控制技術(shù)很重要，高科技的自動(dòng)化控制系統(tǒng)在各個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用已經(jīng)逐漸替代了傳統(tǒng)的手動(dòng)控制。目前現(xiàn)代化連續(xù)加熱爐爐型主要為分兩種，其中推鋼式加熱爐可以采用燃料自動(dòng)控制的方式進(jìn)行加工。

推鋼式加熱爐自動(dòng)控制系統(tǒng)方式主要分為兩種空燃比例連續(xù)控制和雙交叉限幅控制。雙交叉限幅控制系統(tǒng)主要是通過系統(tǒng)中安裝的溫度傳感器將系統(tǒng)檢測(cè)到的溫度轉(zhuǎn)變成一種信號(hào)，其信號(hào)的數(shù)據(jù)值就是實(shí)際溫度。該系統(tǒng)的組成部分包括燃燒控制器、燃?xì)饬髁块y以及燃?xì)饬髁坑?jì)等主要構(gòu)件?？杖急壤B續(xù)控制系統(tǒng)是通過氣體裝置將將所要檢測(cè)的范圍進(jìn)行合理的檢測(cè)，然后將所檢測(cè)的數(shù)據(jù)傳輸給PLC編程技術(shù)，并將之前設(shè)定的值進(jìn)行比較，最后將分析得出的數(shù)據(jù)值按照4-20mA的電信號(hào)分別對(duì)燃?xì)饣蚴强諝忾y、動(dòng)力閥的開度做以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以此有效的對(duì)燃爐中的燃?xì)獗壤蜏囟冗M(jìn)行合理的控制。該系統(tǒng)的主要組成部分包括，PLC編程技術(shù)、空氣或燃?xì)獗壤y、燃料控制器、氣體分析裝置等。兩種方式共同的特點(diǎn)就是燃料控制器都是其主要組成部分，也是現(xiàn)代化工業(yè)燃爐自動(dòng)化控制系統(tǒng)中不可或缺的重要裝置。

4 關(guān)于軟件仿真鍋爐風(fēng)機(jī)葉片的研究

工業(yè)鍋爐中的風(fēng)機(jī)葉片旋轉(zhuǎn)的的內(nèi)部機(jī)械流場(chǎng)具有較強(qiáng)的不定性，比較復(fù)雜。因此，對(duì)鍋爐風(fēng)機(jī)進(jìn)行詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)研究比較困難，其中涉及的細(xì)節(jié)比較繁瑣，在當(dāng)前研究成果中對(duì)其力學(xué)解釋和分析方法還不夠完善。一些關(guān)于鍋爐研究中的流動(dòng)分離等現(xiàn)象，是目前迫切研究的重要內(nèi)容。研究過程中需要建立比較可靠的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ秃蛿?shù)值模擬，以此對(duì)機(jī)械流場(chǎng)內(nèi)部作以詳細(xì)的分析。為了準(zhǔn)確的對(duì)鍋爐風(fēng)機(jī)葉片旋轉(zhuǎn)的空氣流動(dòng)情況進(jìn)行探究，利用軟件建立二維數(shù)值模擬實(shí)驗(yàn)的方式。其軟件數(shù)值模擬實(shí)驗(yàn)首先要?jiǎng)?chuàng)建二維模型，然后再根據(jù)所提供的數(shù)值劃分成網(wǎng)格的形式，再設(shè)定邊界區(qū)域，利用這些相關(guān)條件對(duì)輸出的網(wǎng)格進(jìn)行求解，求解過程中可以利用求解器。最后將求解出的結(jié)果在建立一個(gè)二維數(shù)值模擬，對(duì)空氣來留角下的流動(dòng)進(jìn)行模擬求解，將得出的結(jié)果與速度矢量圖做以分析比較，得出鍋爐風(fēng)機(jī)葉片分離和攻角之間的關(guān)系。

5 結(jié)語(yǔ)

上述主要是對(duì)熱能動(dòng)力工程在鍋爐和能源方面發(fā)展情況分分析和探討，進(jìn)一步說明了熱能動(dòng)力在現(xiàn)代化科技研究中的重要性和各領(lǐng)域應(yīng)用的廣泛性。

參考文獻(xiàn)：

[1]周武，莊正寧，劉泰生，顧杰，夏華澄.切向燃燒鍋爐爐膛結(jié)渣問題的研究[J].中國(guó)電機(jī)工程學(xué)報(bào)，2005（4）.

[2]寧玲玲，劉秉鉞.造紙廠動(dòng)力鍋爐排污的節(jié)能[J].黑龍江造紙.2009（4）.

[3]羅自學(xué)，梁培露，周懷春，陳世和.引入輻射能信號(hào)的鍋爐氧量尋優(yōu)控制研究[J].中國(guó)電機(jī)工程學(xué)報(bào)，2006（23）.

第4篇：能源工程方向范文

關(guān)鍵詞:能源化學(xué)工程;培養(yǎng)目標(biāo);課程體系;人才培養(yǎng)模式

1能源化學(xué)工程專業(yè)的產(chǎn)生

隨著世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人類社會(huì)對(duì)能源的需求越來越多。能源問題成為21世紀(jì)人類面臨的最基本問題。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，在全世界范圍內(nèi)，一次能源仍將占主要地位。但隨著時(shí)間的推移，一次能源逐漸消耗殆盡，煤、石油和天然氣等含碳能源的潔凈、高效利用，太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮?、生物質(zhì)能、潮汐能等具有清潔、低碳、可再生等優(yōu)勢(shì)的新能源的開發(fā)利用將成為未來世界經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵［1］。能源化學(xué)工程(EnergyChemicalEngineering)作為一個(gè)全新的專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)工程系根據(jù)自身化學(xué)工程與工藝(煤化工方向)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，僅僅依托煤化工，但又不局限于煤化工，涵蓋燃料電池、生物質(zhì)能、電化學(xué)、生物柴油、環(huán)境化工等豐富內(nèi)容，于2011年新增加能源化學(xué)工程專業(yè)。關(guān)于能源化學(xué)工程專業(yè)本科生課程體系建構(gòu)、人才培養(yǎng)模式正處于不斷探索和完善中。

2能源化學(xué)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

能源化學(xué)作為化學(xué)的一門重要分支學(xué)科，是掌握煤炭綜合利用，了解非煤礦物能源，普及新能源和可再生能源知識(shí)、實(shí)現(xiàn)能源科學(xué)利用和可持續(xù)發(fā)展的重要科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)。它利用化學(xué)與化工的理論與技術(shù)來解決能量轉(zhuǎn)換、能量?jī)?chǔ)存及能量傳輸問題，以更好地為人類經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活服務(wù)?；瘜W(xué)變化都伴隨著能量的變化，而能源的使用實(shí)質(zhì)就是能量形式發(fā)生轉(zhuǎn)化的過程。能源化學(xué)因其化學(xué)反應(yīng)直接或者通過化學(xué)制備材料技術(shù)間接實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換與儲(chǔ)存［2－8］。能源化學(xué)工程屬于一個(gè)全新的專業(yè)，之前僅在化學(xué)工程與工藝專業(yè)里涵蓋過一點(diǎn)，主要關(guān)注怎么利用能源、對(duì)大自然造成較少的傷害。主要研究方向:能源清潔轉(zhuǎn)化、煤化工、環(huán)境催化、綠色合成、新能源利用與化學(xué)轉(zhuǎn)化環(huán)境化工。如今上升到一個(gè)全新的專業(yè)獨(dú)立出來，可見其重要程度。專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定應(yīng)建立在對(duì)專業(yè)深入分析和了解的基礎(chǔ)上并結(jié)合國(guó)情、校情，能源化學(xué)工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)也不例外［9－10］?？紤]到安徽省淮南市是歷史悠久的煤炭城市，再結(jié)合安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)工程系專業(yè)的辦學(xué)特色，考慮專業(yè)發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步對(duì)人才的客觀、合理的要求。我們?cè)谥贫ū緦I(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、高素質(zhì)”，力求培養(yǎng)出具有良好科學(xué)素養(yǎng)、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬，同時(shí)具有創(chuàng)新精神和國(guó)際視野的高級(jí)專門應(yīng)用型人才［11－12］。學(xué)生具有了扎實(shí)的化學(xué)化工基礎(chǔ)知識(shí)和能源化學(xué)工程專業(yè)知識(shí)就能夠快速適應(yīng)涉及化學(xué)、化工、傳統(tǒng)和新能源加工等領(lǐng)域的相關(guān)工作。具備在煤炭行業(yè)、電力行業(yè)、石油石化行業(yè)、生物質(zhì)轉(zhuǎn)化利用行業(yè)從事低碳能源清潔化、可再生能源利用以及能源高效轉(zhuǎn)化、化工用能評(píng)價(jià)等領(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)研究、生產(chǎn)設(shè)計(jì)和技術(shù)管理等工作。我們培養(yǎng)的畢業(yè)生工作領(lǐng)域包括:煤化工行業(yè)、天然氣化工行業(yè)、電廠化工綜合利用行業(yè)、生物質(zhì)能源化工行業(yè)、固體廢物綜合處理行業(yè)、石油加工行業(yè)、石油化工行業(yè)、催化劑生產(chǎn)和研發(fā)行業(yè)?？梢栽谶@些行業(yè)從事設(shè)計(jì)、科學(xué)研究、技術(shù)管理等工作或繼續(xù)深造［13－16］。

3能源化學(xué)工程專業(yè)課程體系

除了公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科專業(yè)必修課程，立足能源城淮南市，依托安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)工程系的特色開設(shè)特色專業(yè)核心課程(如，能源化工導(dǎo)論、化學(xué)反應(yīng)工程、化工熱力學(xué)、化工分離工程、煤化學(xué)、工業(yè)催化I、能源化工工藝學(xué)、化工過程分析與合成、化工過程控制、化工設(shè)計(jì)基礎(chǔ))以及特色專業(yè)任選課(如，煤氣化工藝學(xué)、煤基合成燃料、生物質(zhì)能源及化工、燃燒工程、燃料電池、現(xiàn)代儀器分析、電化學(xué)工程、膜科學(xué)技術(shù)過程與原理、基本有機(jī)化工工藝、廢棄物處理與資源化、環(huán)境化工、化工專業(yè)英語(yǔ))。此外專業(yè)實(shí)踐模塊本系能源化學(xué)工程專業(yè)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)－《煤化學(xué)及工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)》，包含實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目:煤樣的制備、煤樣的粒度分析、煤樣堆積密度的測(cè)定;煤中水分、灰分、揮發(fā)分產(chǎn)率的測(cè)定及固定碳的計(jì)算;煤中硫元素的測(cè)定;煤的發(fā)熱量測(cè)定;煤中碳?xì)湓氐姆治?煤氣成分分析;煙煤坩堝膨脹序數(shù)的測(cè)定;煙煤奧亞膨脹度的測(cè)定;煤的粘結(jié)性指數(shù)的測(cè)定;煤灰熔融性的測(cè)定。這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以煤化工為特色，厚基礎(chǔ)理論，意在培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。開設(shè)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)－《能源化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)》，包含實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目:煤樣的XRD分析;煤的熱重分析;水煤漿的制備和性能評(píng)價(jià);油品的常壓蒸餾;生物柴油制備及性能評(píng)價(jià);石油產(chǎn)品的性能測(cè)定1;石油產(chǎn)品的性能測(cè)定2;電化學(xué)－燃料電池電化學(xué)性質(zhì)的測(cè)定;電化學(xué)－質(zhì)子交換膜電化學(xué)性質(zhì)的測(cè)定。這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不限于煤化工，設(shè)計(jì)生物柴油，電化學(xué)，燃料電池等，重在拓展知識(shí)面，培養(yǎng)寬專業(yè)，高素質(zhì)人才。

4能源化學(xué)工程專業(yè)建設(shè)中存在的問題

安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院化學(xué)工程系根據(jù)自身化學(xué)工程與工藝(煤化工方向)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開設(shè)能源化學(xué)工程專業(yè)，經(jīng)過這些年的不斷摸索，至今已有一屆畢業(yè)生，通過學(xué)生反饋，在專業(yè)建設(shè)上仍有一些不足:

(1)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件有待改善。就當(dāng)前現(xiàn)狀來看，本專業(yè)實(shí)驗(yàn)條件還相對(duì)落后，缺少大型分析儀器和設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)相對(duì)滯后，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材臺(tái)數(shù)還不能很好滿足學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)要求。

(2)師資隊(duì)伍建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。由于本專業(yè)辦學(xué)歷史較短，師資力量相對(duì)不足，專業(yè)結(jié)構(gòu)也不近合理，一批青年教師還需逐漸成長(zhǎng)，缺乏高水平科研項(xiàng)目和教學(xué)研究成果。

(3)部分課程設(shè)置不盡合理，同時(shí)，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課開課的先后順序還需進(jìn)一步調(diào)整和完善。對(duì)于新開設(shè)的課程，有的授課教師對(duì)內(nèi)容不太熟練，有必要加強(qiáng)教師的授課水平，有條件的話可以走出去，加強(qiáng)與兄弟院校和科研院所的交流合作。

(4)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)有待加強(qiáng)?，F(xiàn)有實(shí)習(xí)基地以煤化工企業(yè)為主，與能源化學(xué)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)的“寬專業(yè)”背景還有一定差距［17］。以煤化工行業(yè)為背景的院校能源化學(xué)工程專業(yè)建設(shè)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。在開設(shè)該專業(yè)時(shí)仍需明確方向，吸收、借鑒相關(guān)院校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索、改進(jìn)、完善專業(yè)建設(shè)。不僅要辦出自身專業(yè)特色，還要進(jìn)一步解放思想，緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。截止到目前為止，安徽理工大學(xué)能源化學(xué)工程專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)陸續(xù)到位，新進(jìn)大型設(shè)備招投標(biāo)已完成，等待供貨、安裝調(diào)試。專業(yè)教師也正忙于實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃設(shè)計(jì)。結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)專業(yè)教師通過廣泛調(diào)研，集眾家之長(zhǎng)，具有專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)基地也逐步落實(shí)到位。相信安徽理工大學(xué)能源化學(xué)工程專業(yè)的明天會(huì)更加光輝燦爛。

參考文獻(xiàn)

［1］劉淑芝，王寶輝，陳彥廣，等．能源化學(xué)工程專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐［J］．教育教學(xué)論壇，2014(06):209－210．

［2］韓軍，何選明，王世杰，等．《能源化學(xué)》教學(xué)團(tuán)隊(duì)多導(dǎo)師制的探討［J］．科教導(dǎo)刊(上旬刊)，2011(09):72－73．

［3］龔啟迪．淺析我國(guó)能源化學(xué)發(fā)展模式［J］．化工管理，2015(24):4．

［4］2013年貴州大學(xué)新增專業(yè)介紹及就業(yè)方向［OL］．高中頻道－中國(guó)教育在線，gaozhong．eol，2013．

［5］2013年?yáng)|北電力大學(xué)新增專業(yè)介紹及就業(yè)方向［OL］．高中頻道－中國(guó)教育在線，gaozhong．eol，2013．

［6］《能源化學(xué)》［OL］．重慶創(chuàng)業(yè)資訊共享平臺(tái)－重慶高技術(shù)創(chuàng)業(yè)中心，www．cqibi．cn．

［7］能源化學(xué)工程專業(yè)－百度文庫(kù)［OL］．wenku．baidu．c，2012．

［8］能源化學(xué)工程－百度文庫(kù)［OL］．wenku．baidu．c，2012．

［9］孟廣波，畢孝國(guó)，付洪亮．能源化學(xué)工程專業(yè)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系研究［J］．中國(guó)電力教育，2014(03):145－146．

［10］鐘國(guó)清．無機(jī)及分析化學(xué)課程改革的實(shí)踐與思考［J］．化工高等教育，2007(05):11－14．

［11］徐美玲，李風(fēng)海．能源化學(xué)工程專業(yè)無機(jī)化學(xué)教學(xué)改革的探索［J］．山東化工，2015，44(17):150－151．

［12］高慶宇，呂小麗，蔣榮立，等．能源化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)課程體系的建設(shè)與實(shí)踐［J］．化工高等教育，2009，26(02):20－23．

［13］陳彥廣，韓洪晶，陳穎，等．基于國(guó)際化、工程化能源化學(xué)工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的評(píng)價(jià)及效果［J］．教育教學(xué)論壇，2013(13):224－225．

［14］陳彥廣，韓洪晶，楊金保，等．能源化學(xué)工程專業(yè)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的建立與實(shí)踐［J］．教育教學(xué)論壇，2013(15):228－229．

［15］王淑勤，郭天祥，汪黎東．能源化學(xué)工程專業(yè)建設(shè)初探［J］．山東化工，2015，44(19):116－117．

［16］走進(jìn)奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”中－歷數(shù)化工制藥類專業(yè)［J］．考試與招生，2012(5):42－43．

第5篇：能源工程方向范文

關(guān)鍵詞：電氣工程專業(yè)；現(xiàn)狀分析；浙江省屬高校；發(fā)展策略

作者簡(jiǎn)介：翁國(guó)慶（1977-），男，浙江衢州人，浙江工業(yè)大學(xué)信息學(xué)院電氣與自動(dòng)化系副主任，副教授；黃飛騰（1984-），男，浙江溫州人，浙江工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院，實(shí)驗(yàn)師。（浙江 杭州 310023）

基金項(xiàng)目：本文系浙江工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀課程建設(shè)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：YX1206）、院教改項(xiàng)目“以科研優(yōu)勢(shì)為依托的特色新興專業(yè)建設(shè)”的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）20-0035-02

由于與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的緊密關(guān)聯(lián)性，電氣工程專業(yè)的教育和科研在我國(guó)高校中一直占據(jù)十分重要的地位。一方面，電氣學(xué)科和行業(yè)發(fā)展迅猛，信息化、智能化和新能源的廣泛應(yīng)用已成為未來電氣工程領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)；另一方面，未來高等教育的核心任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求、綜合能力強(qiáng)的高層次專業(yè)人才。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)大約共有320多所本科院校開設(shè)電氣工程相關(guān)專業(yè)，其發(fā)展層次和水平、服務(wù)行業(yè)和區(qū)域各異，如何進(jìn)行科學(xué)合理的專業(yè)規(guī)劃、量身定制其專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)成為具有重要意義和迫在眉睫的問題。

一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和成長(zhǎng)規(guī)律

電氣工程是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合、機(jī)電結(jié)合、軟硬件結(jié)合。本專業(yè)培養(yǎng)的人才是具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的電氣工程專業(yè)知識(shí)，受過電工電子、系統(tǒng)控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問題基本能力，學(xué)生能夠從事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)技術(shù)、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作，是寬口徑“復(fù)合型”高級(jí)工程技術(shù)人才。本專業(yè)良好的就業(yè)和發(fā)展前景對(duì)高考考生有很強(qiáng)的吸引力，屬于熱門專業(yè)。目前，電氣工程領(lǐng)域面臨兩大新的發(fā)展趨勢(shì)：信息化、智能化將成為未來電氣工程專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)；[1]新能源的廣泛應(yīng)用將成為未來電氣工程領(lǐng)域的熱點(diǎn)。這兩個(gè)領(lǐng)域?qū)Ω咚饺瞬诺男枨蠛艽?，未來人才缺口將更加凸顯。

但是，事實(shí)證明并非每個(gè)學(xué)生都可以很好成才。隨著新的科學(xué)技術(shù)不斷涌現(xiàn)以及社會(huì)需求不斷變化，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)電氣專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了新的影響與要求。要想成為專業(yè)精英人才，需要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行提升：[2]

（1）全面的綜合素質(zhì)。需要具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)、較強(qiáng)的外語(yǔ)綜合能力，為今后能夠掌握并且靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)做準(zhǔn)備。

（2）良好的動(dòng)手實(shí)踐能力。非常重視實(shí)驗(yàn)、課外科技競(jìng)賽、項(xiàng)目研究、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)等各種實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的動(dòng)手能力。

（3）強(qiáng)烈的創(chuàng)新欲望。積極參與學(xué)校各種相關(guān)課外創(chuàng)新活動(dòng)、學(xué)科老師的課題研究，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，積累解決問題的創(chuàng)新能力。

（4）開闊、前沿的知識(shí)視野。積極關(guān)注本領(lǐng)域科技前沿新技術(shù)、新設(shè)備、新機(jī)制，選修和自修相關(guān)特色選修課以及交叉課程，開闊自己的視野，了解當(dāng)今科技前沿。

（5）充分考慮自己的興趣，找到最適合自己發(fā)展的方向和方式。

二、國(guó)內(nèi)外專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)

1.國(guó)外高校專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)調(diào)研，一般而言國(guó)外名校（如劍橋大學(xué)、麻省理工大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、悉尼大學(xué)等）電氣工程相關(guān)專業(yè)具有以下特點(diǎn)：[3，4]

（1）學(xué)院、專業(yè)和學(xué)位設(shè)置：研究方向很寬泛， 與信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)間交叉滲透程度很高。

（2）寬口徑的基礎(chǔ)平臺(tái)教育。

（3）人才培養(yǎng)模式多樣化。

（4）培養(yǎng)目標(biāo)以教學(xué)、科研與社會(huì)服務(wù)并重，更務(wù)實(shí)。

（5）專業(yè)課程教學(xué)具有以下特點(diǎn)：課程分類細(xì)、學(xué)時(shí)少；實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)多， 重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)；規(guī)定教輔材料， 強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)；注重課堂練習(xí)和輔導(dǎo)， 根據(jù)課堂練習(xí)或?qū)嶒?yàn)情況確定平時(shí)成績(jī)；強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)規(guī)范和各種能力的培養(yǎng)；具有網(wǎng)絡(luò)支持， 每門課設(shè)置課程輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)上載與課程有關(guān)材料；強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)操作和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，強(qiáng)調(diào)使用CAD工具。

2.國(guó)內(nèi)高校本專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)教育部提供的資料，全國(guó)1100余所本科高校中開設(shè)有4年制全日制本科電氣工程相關(guān)專業(yè)的本科學(xué)校有320多所。根據(jù)不同的發(fā)展水平和定位，各學(xué)校對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)基本可概括為3個(gè)層次：具有國(guó)際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和未來行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者；寬口徑“復(fù)合型”高級(jí)工程技術(shù)人才和管理人才；高級(jí)應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

自2008年開始，教育部、財(cái)政部分批（1～6批）在全國(guó)高等學(xué)校中立項(xiàng)總共有51所電氣工程特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。專業(yè)排名靠前或得到教育部重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)校中，主要可分幾種類型：

（1）專業(yè)整體實(shí)力超強(qiáng)型。具有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)等高水平學(xué)科平臺(tái)；覆蓋電機(jī)與電器、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、電力電子與電力傳動(dòng)、電工理論與新技術(shù)、高電壓與絕緣技術(shù)等全系列學(xué)科方向；列入國(guó)家 “211”和“985”工程重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目；其目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和國(guó)際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新人才和行業(yè)未來領(lǐng)導(dǎo)者；以高層次的教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目和教學(xué)成果為支撐，具有很高的教學(xué)質(zhì)量；非常重視學(xué)生的研究和創(chuàng)新實(shí)踐能力，著力培養(yǎng)精英人才，開設(shè)系列研究型和創(chuàng)新實(shí)踐課程，設(shè)立國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，參與卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃。

（2）行業(yè)或地區(qū)背景型。如有些高校本身與電力行業(yè)、與某行業(yè)密切相關(guān)。它們將學(xué)科建設(shè)、專業(yè)教育與地方緊缺、優(yōu)勢(shì)行業(yè)緊密結(jié)合，重點(diǎn)發(fā)展，在科研項(xiàng)目、人才培養(yǎng)、學(xué)生就業(yè)等諸多方面均有較大的偏向性。

（3）具有明顯特色方向型。如西安交通大學(xué)的高壓絕緣方向、西南交通大學(xué)的電氣化鐵路方向、合肥工業(yè)大學(xué)的太陽(yáng)能應(yīng)用方向等在課程設(shè)置、專業(yè)教育、人才培養(yǎng)等多方面緊密結(jié)合其特色方向，形成獨(dú)特的特色和優(yōu)勢(shì)方向。

三、浙江省屬高校電氣專業(yè)發(fā)展策略探索

1.省屬高校專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，除浙江大學(xué)外，目前設(shè)置有電氣工程及其自動(dòng)化（或電氣工程與自動(dòng)化）專業(yè)的浙江省內(nèi)高校共有10余所。根據(jù)2009年公布的《浙江省已有本科重點(diǎn)專業(yè)及國(guó)家特色專業(yè)學(xué)科專業(yè)分布情況表》及《浙江省本科重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)名單》，截至2009年浙江省屬高校中電氣工程相關(guān)專業(yè)為浙江省重點(diǎn)（建設(shè)）專業(yè)的共有4所，分別是寧波大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、嘉興學(xué)院和浙江海洋學(xué)院。其中，寧波大學(xué)、嘉興學(xué)院和海洋學(xué)院重點(diǎn)方向基本為電氣傳動(dòng)控制、工業(yè)自動(dòng)化、電氣裝備及其自動(dòng)化、檢測(cè)和智能儀器等，基本不涉及電力系統(tǒng)領(lǐng)域，尚無強(qiáng)勢(shì)學(xué)科和科研項(xiàng)目支撐。杭州電子科技大學(xué)設(shè)有電氣工程與自動(dòng)化、電氣信息工程兩個(gè)相關(guān)專業(yè)，專業(yè)課程設(shè)置覆蓋面較全，包括一般電氣自動(dòng)化、電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、新能源技術(shù)等多領(lǐng)域。

筆者任職的浙江工業(yè)大學(xué)是浙江省首個(gè)獲批省部共建的省屬重點(diǎn)高校，雖然電氣專業(yè)發(fā)展較晚（始建于2000年），但由于學(xué)校大力支持、教師團(tuán)隊(duì)發(fā)奮圖強(qiáng)及突出的生源質(zhì)量，近年來取得了快速的發(fā)展。目前，已成功獲批“電力電子與電力傳動(dòng)”浙江省重點(diǎn)學(xué)科，并成為全校具有“三位一體”自主招生資格的少數(shù)專業(yè)之一，已在浙江省屬院校同類專業(yè)中處于領(lǐng)先地位，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可和良好評(píng)價(jià)。

2.專業(yè)發(fā)展存在問題和差距

通過與國(guó)內(nèi)外電氣相關(guān)專業(yè)名牌高校多方面詳細(xì)調(diào)研分析，可以發(fā)現(xiàn)浙江省省屬高校電氣專業(yè)存在的一些問題和差距：

（1）除浙江大學(xué)外，浙江省省屬高校電氣專業(yè)的整體實(shí)力與國(guó)外內(nèi)超強(qiáng)型學(xué)校對(duì)比，在師資力量、學(xué)科支撐、教學(xué)平臺(tái)、就業(yè)質(zhì)量等多方面均有很大的差距。

（2）大部分高校電氣專業(yè)成立時(shí)間較晚，在很多方面均處于較落后位置，亟待學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)，特別是平臺(tái)建設(shè)上進(jìn)一步進(jìn)行大力建設(shè)。

（3）即使是已獲批省重點(diǎn)（建設(shè)）專業(yè)的幾所院校，也大部分歸因于建設(shè)較早、學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展、行業(yè)特點(diǎn)等因素，整體實(shí)際實(shí)力并不高。

（4）近年，國(guó)家電網(wǎng)等優(yōu)質(zhì)用人單位對(duì)招聘對(duì)象進(jìn)行了嚴(yán)格限制，規(guī)定原則上只招收985、211工程院校電工類專業(yè)畢業(yè)生，對(duì)省屬高校（即使省部共建）優(yōu)秀學(xué)生的就業(yè)選擇帶來一定影響。

3.專業(yè)未來發(fā)展策略

浙江省是電氣行業(yè)傳統(tǒng)強(qiáng)省，具有龐大、完善的產(chǎn)業(yè)鏈，擁有眾多知名電氣企業(yè)。隨著國(guó)家向七大新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，新能源以及智能電網(wǎng)技術(shù)得到了國(guó)家的大力扶持，被人們高度重視并得到快速發(fā)展，是電氣行業(yè)和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域今后重點(diǎn)發(fā)展的方向。浙江省在信息化、新能源、海洋經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和扎實(shí)的基礎(chǔ)。

《浙江省教育廳關(guān)于“十二五”期間全面提高本科高校教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》明確提出要根據(jù)浙江省產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需要，對(duì)于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的急需緊缺專業(yè)要大力培育和建設(shè)300個(gè)省級(jí)新興特色專業(yè)，新能源產(chǎn)業(yè)名列其中。因此，浙江省屬高校電氣專業(yè)未來發(fā)展策略應(yīng)該是在鞏固原有傳統(tǒng)電氣控制領(lǐng)域教育的基礎(chǔ)上積極響應(yīng)電氣行業(yè)在新能源、智能電網(wǎng)等新的發(fā)展趨勢(shì)，緊密聯(lián)系浙江省的經(jīng)濟(jì)特色和產(chǎn)業(yè)集群，根據(jù)各學(xué)校本專業(yè)的發(fā)展情況和歷史傳承，調(diào)整和規(guī)劃專業(yè)內(nèi)涵，凝練并努力建設(shè)特色新興方向。

4.示例：浙江工業(yè)大學(xué)

作為浙江省省部共建的排頭兵，浙江工業(yè)大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)密切結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)重大需求，瞄準(zhǔn)新能源應(yīng)用、智能電網(wǎng)等非常具有產(chǎn)業(yè)前景的新興技術(shù)，大力培育和建設(shè)“新能源與智能電網(wǎng)”這一新形勢(shì)下的新興特色方向，并將以此作為我校本專業(yè)進(jìn)一步快速發(fā)展的突破口和發(fā)展策略。

目前，學(xué)校已經(jīng)從學(xué)科支撐、教師培養(yǎng)、課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、就業(yè)引導(dǎo)等多個(gè)方面展開了方向培育和建設(shè)，并已經(jīng)在以下幾個(gè)方面形成明顯的優(yōu)勢(shì)：

（1）課程設(shè)置：專業(yè)課程結(jié)構(gòu)體系中已構(gòu)建適應(yīng)新能源與智能電網(wǎng)方向的豐富的課程群體系。

（2）突出的學(xué)科支撐：專業(yè)已成功獲批“電力電子與電力傳動(dòng)”浙江省重點(diǎn)學(xué)科，并繼續(xù)依托信息處理和自動(dòng)化技術(shù)省“重中之重”強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，擁有強(qiáng)大的師資力量，非常有利于智能電網(wǎng)對(duì)電氣工程、信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科之間緊密交叉滲透的內(nèi)在需求。

（3）特色方向教師隊(duì)伍：新能源及智能電網(wǎng)是本專業(yè)教師的強(qiáng)勢(shì)研究領(lǐng)域，并且組建了“智能電網(wǎng)”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。目前已在太陽(yáng)能應(yīng)用理論及產(chǎn)品開發(fā)、智能微電網(wǎng)、電動(dòng)汽車V2G技術(shù)、電能質(zhì)量智能監(jiān)測(cè)、新能源發(fā)電系統(tǒng)及節(jié)能控制設(shè)備研制等方向形成了具有鮮明特色的教研梯隊(duì)。近年來，專業(yè)教師已在新能源與智能電網(wǎng)領(lǐng)域取得了突出的學(xué)術(shù)成果。

（4）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：目前，學(xué)校在原有整套電力系統(tǒng)自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)上另投資100多萬元建設(shè)較大規(guī)模的含多種分布式發(fā)電電源，集測(cè)量、分析、控制、保護(hù)為一體的智能微電網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室，兼顧該方向的研究和教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

四、結(jié)論

為適應(yīng)電氣學(xué)科和行業(yè)中信息化、新能源廣泛應(yīng)用的未來發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求、綜合能力強(qiáng)的高層次專業(yè)人才，各高校需根據(jù)其發(fā)展層次和水平、服務(wù)行業(yè)和區(qū)域各異進(jìn)行科學(xué)合理的專業(yè)規(guī)劃，量身定制發(fā)展策略。本文首先對(duì)電氣工程專業(yè)概況、學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)及專業(yè)人才的成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行分析，接著對(duì)國(guó)外高校電氣工程相關(guān)專業(yè)的主要特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并將國(guó)內(nèi)電氣專業(yè)發(fā)展水平較高的高校歸納為3大類：專業(yè)整體實(shí)力超強(qiáng)型、行業(yè)或地區(qū)背景型、具有明顯特色方向型。以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步對(duì)浙江省屬高校電氣相關(guān)專業(yè)發(fā)展進(jìn)行了認(rèn)真的現(xiàn)狀分析，找出其問題和差距，提出“鞏固原有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，明確學(xué)科未來發(fā)展趨勢(shì)，緊密結(jié)合浙江經(jīng)濟(jì)特色，積極調(diào)整和規(guī)劃專業(yè)內(nèi)涵，凝練并努力建設(shè)特色新興方向”的發(fā)展策略，并以浙江工業(yè)大學(xué)為例進(jìn)行該策略的具體闡述。

參考文獻(xiàn)：

[1]周渝慧，王立德，朱潔琳.電氣信息化將成為未來電氣工程專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)[A].第六屆全國(guó)高等學(xué)校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集《下冊(cè)》[C].2009：930-932.

[2]薛毓強(qiáng).電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式探索[J].中國(guó)電力教育，2012，（9）：54-58.

第6篇：能源工程方向范文

【關(guān)鍵詞】 新能源；裝備制造；卓越工程師；人才培養(yǎng)模式

一、實(shí)驗(yàn)區(qū)基本情況

新能源裝備制造業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)依托機(jī)電工程學(xué)院，以能源與動(dòng)力工程和機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)為基礎(chǔ)，以“貼近市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)、自主發(fā)展、開放辦學(xué)”為理念，通過校企共建，形成 “校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、資源共享，互惠雙贏”的人才培養(yǎng)特色。

在校企合作辦學(xué)基礎(chǔ)上，運(yùn)用“三三六”校企合作人才培養(yǎng)模式，積極探索辦學(xué)結(jié)合行業(yè)需求、教學(xué)資源結(jié)合行業(yè)資源、學(xué)校培養(yǎng)結(jié)合企業(yè)培養(yǎng)的“三結(jié)合”，課程設(shè)置緊跟生產(chǎn)過程、教學(xué)設(shè)計(jì)緊跟崗位能力、教材選配緊跟任務(wù)項(xiàng)目的“三緊跟”，校企雙方共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案、共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、共同研發(fā)技術(shù)項(xiàng)目、共同編寫特色教材、共同參與教育教學(xué)管理、共同監(jiān)控教育教學(xué)質(zhì)量的“六共同”。由此構(gòu)建 “強(qiáng)化專業(yè)技能、突出創(chuàng)新能力、提升人文素養(yǎng)”為主要內(nèi)容的三位一體的校企合作人才培養(yǎng)體系，可保證學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。

二、指導(dǎo)思想

1、教育理念（人才培養(yǎng)模式改革的思路和定位）

按照“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、求創(chuàng)新、高素養(yǎng)、重責(zé)任”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，本實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)是以培養(yǎng)適應(yīng)新能源裝備制造業(yè)發(fā)展的 “創(chuàng)新性應(yīng)用型人才”，注重德育教育與專業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化結(jié)合，豐富以學(xué)生科技活動(dòng)項(xiàng)目為主體的課外實(shí)踐教學(xué)手段，強(qiáng)化與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研密切結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)際工程應(yīng)用能力，辦學(xué)目標(biāo)突出應(yīng)用型、服務(wù)面向彰顯區(qū)域性、人才培養(yǎng)強(qiáng)化創(chuàng)新性、企業(yè)行業(yè)合作注重務(wù)實(shí)性。

2、實(shí)驗(yàn)區(qū)人才培養(yǎng)模式改革思路

樹立創(chuàng)新教育教學(xué)思想，強(qiáng)化定位意識(shí)、區(qū)域意識(shí)、共建意識(shí)、素質(zhì)意識(shí)、職業(yè)意識(shí)五種意識(shí)。建設(shè)培養(yǎng)新能源裝備制造業(yè)卓越工程師的特色專業(yè)群，以能源與動(dòng)力工程專業(yè)（新能源裝備和環(huán)保機(jī)械等為方向）牽頭的能源動(dòng)力類、機(jī)械類、自動(dòng)化類相結(jié)合的專業(yè)群。

不斷深化創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。依托科技服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)一步完善“學(xué)程分段、方向分流、培養(yǎng)分類”的人才培養(yǎng)思路，構(gòu)建符合建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的專業(yè)方向平臺(tái)課程體系。實(shí)踐并完善“三結(jié)合”校企合作辦學(xué)模式 “三緊跟”校企合作教學(xué)模式、“六共同”校企合作辦學(xué)管理運(yùn)行模式，將其作為培養(yǎng)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才的基本途徑，為培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、吃苦耐勞、適應(yīng)能力強(qiáng)的具備工程師素質(zhì)的創(chuàng)新應(yīng)用型人才創(chuàng)造良好條件。

三、培養(yǎng)方案

1、確定培養(yǎng)目標(biāo)

（1）綜合培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、求創(chuàng)新、高素養(yǎng)、重責(zé)任”的適應(yīng)地方特色經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新能源裝備制造業(yè)卓越工程師。

（2）業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)。新能源裝備制造卓越工程師人才要求掌握能源、動(dòng)力及其自動(dòng)化相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，經(jīng)過能源動(dòng)力工程師的基本訓(xùn)練和實(shí)踐， 并具有創(chuàng)新精神，為我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐和智力保障。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力。

（3）卓越工程師培養(yǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是在國(guó)家通用標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，按照行業(yè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，結(jié)合各高校能源動(dòng)力類專業(yè)特色、辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)定位以及制定的能源動(dòng)力類專業(yè)的卓越工程師專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

2、方案理念

新能源裝備制造卓越工程師人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)新性應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，結(jié)合機(jī)電工程學(xué)院教學(xué)、科研和地方新能源產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)，在總結(jié)近年來教學(xué)改革與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過與企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研密切結(jié)合，與企業(yè)共同設(shè)計(jì)如：創(chuàng)新教育理念，突出辦學(xué)特色；注重學(xué)科交叉，構(gòu)建特色課程；校企密切結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐能力；建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，倡導(dǎo)雙師教育；有效整合資源，形成科學(xué)機(jī)制；創(chuàng)新管理體制，完善運(yùn)行機(jī)制。

（1）通過健全規(guī)章制度，完善網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)管理系統(tǒng)。以知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性、綜合性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)和訓(xùn)練內(nèi)容吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐和創(chuàng)新，提高學(xué)生知識(shí)綜合應(yīng)用能力、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)與合作能力。

（2）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)區(qū)與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研的密切結(jié)合及教學(xué)科研良性互動(dòng)。成立有“新能源研發(fā)中心”；與太陽(yáng)能、光伏的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，建立實(shí)習(xí)基地；校企共建太陽(yáng)能熱利用、新能源中央空調(diào)等實(shí)驗(yàn)室。

（3）重視學(xué)校實(shí)驗(yàn)區(qū)的建設(shè)。隨著國(guó)家“質(zhì)量工程”的進(jìn)一步開展，學(xué)校加大對(duì)教學(xué)研究的投入，增加機(jī)電工程學(xué)院的教研經(jīng)費(fèi)，為實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)、高水平和高質(zhì)量提供了保障。

四、校企合作

1、培養(yǎng)計(jì)劃

卓越工程師的企業(yè)培養(yǎng)安排在合作單位進(jìn)行，為期1年（第四學(xué)年）。學(xué)生在企業(yè)培養(yǎng)期間主要完成認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程實(shí)踐、專業(yè)見習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和畢業(yè)實(shí)習(xí)5項(xiàng)任務(wù)，企業(yè)培養(yǎng)主要聘請(qǐng)合作單位的工程技術(shù)人員承擔(dān)指導(dǎo)工作，學(xué)校教師協(xié)助管理，共同保障教學(xué)質(zhì)量。具體安排如下企業(yè)階段培養(yǎng)計(jì)劃表所示：

培養(yǎng)

環(huán)節(jié) 職能部門 培養(yǎng)時(shí)間 主要內(nèi)容 責(zé)任單位 學(xué)期安排

認(rèn)識(shí)

實(shí)習(xí) 生產(chǎn)部 2天 1. 了解太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

2.了解生產(chǎn)過程，熟悉生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)組織；

3.實(shí)地了解設(shè)計(jì)、測(cè)試、試驗(yàn)流程； 企業(yè)

學(xué)校

學(xué)生 第一學(xué)期

技術(shù)研發(fā)部 2天

聽取講座 1天

第7篇：能源工程方向范文

【關(guān)鍵詞】熱能與動(dòng)力工程;鍋爐

引言

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)有的化石資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我國(guó)現(xiàn)下經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，能源問題越來越受到黨和人民的密切關(guān)注。所以，在有限的能源下，想要發(fā)展經(jīng)濟(jì)就必須用提高科學(xué)技術(shù)的手段來使能源的利用率得到提高。熱能與動(dòng)力工程是一門工程應(yīng)用專業(yè)，這門學(xué)科的包含機(jī)械工程學(xué)和跨熱能與動(dòng)力工程，這兩門學(xué)科也是其主要的理論基礎(chǔ)，該學(xué)科的應(yīng)用與發(fā)展原理就是將熱能與機(jī)械能在一定的條件下進(jìn)行互相的轉(zhuǎn)化，來產(chǎn)生各機(jī)械設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的動(dòng)力。我國(guó)經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的探索，熱能動(dòng)力工程已經(jīng)得到了很大的發(fā)展，取得了很好的發(fā)展成果，其應(yīng)有的價(jià)值在鍋爐方面體現(xiàn)的淋漓盡致。目前，我國(guó)在鍋爐的利用和發(fā)展過程中存在的主要問題就是能耗過大，這是每個(gè)從業(yè)人員都必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題。我們應(yīng)致力于用熱能動(dòng)力工程技術(shù)來對(duì)燃料的燃燒進(jìn)行創(chuàng)新，來使能源的利用率得到改善。鍋爐是主要的熱能與動(dòng)力工程的承載者，能量轉(zhuǎn)化是其在生產(chǎn)過程中的主要?jiǎng)恿Γ虼艘岣咤仩t的利用率就必須在設(shè)計(jì)鍋爐初期就應(yīng)該用熱能與動(dòng)力工程的標(biāo)準(zhǔn)來武裝設(shè)計(jì)方案，唯有這樣才可以使鍋爐的燃燒效率以及能源利用率得到很好的提高。

1 熱能與動(dòng)力工程的基本內(nèi)容以及發(fā)展概況

1.1 熱能與動(dòng)力工程的基本內(nèi)容

熱能與動(dòng)力工程包含多們學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，因此是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科。熱能的研究以及用適當(dāng)方法進(jìn)行熱能與動(dòng)力學(xué)之間的轉(zhuǎn)化是其主要的研究方向和內(nèi)容。在能源利用高效的鍋爐上我們可以看到，熱能和動(dòng)力工程的很多系統(tǒng)性的應(yīng)用都體現(xiàn)在了鍋爐的設(shè)計(jì)上，研究?jī)?nèi)容對(duì)鍋爐的運(yùn)行也起到了指導(dǎo)的作用。我們?cè)趯?duì)熱能與動(dòng)力工程研究的同時(shí)，也必須兼顧其他領(lǐng)域的研究，畢竟它是一門綜合性的學(xué)科，尤其應(yīng)將研究的重點(diǎn)放在熱能與機(jī)械能的轉(zhuǎn)化上，這樣才可以更好的提高對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)知度。同時(shí)，作為一門有著廣大發(fā)展前途的學(xué)科，它也設(shè)計(jì)很多的發(fā)展方向，自動(dòng)化的發(fā)展方向就是隨著科技的不斷進(jìn)步而衍生出來的。目前我國(guó)在熱能與動(dòng)力工程這方面的人才相對(duì)匱乏，人才的培養(yǎng)也是未來發(fā)展的一項(xiàng)重要的工程，用知識(shí)性的人才來解決能源方面的使用問題，來使熱能動(dòng)力工程的作用得到發(fā)揮，從而為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供一個(gè)很好的平臺(tái)，從這個(gè)角度來說，馬不停蹄的進(jìn)行科技創(chuàng)新，提高對(duì)熱能與動(dòng)力工程的研究的意義已經(jīng)變得非常重要。熱能與動(dòng)力工程旨在解決的是能源和環(huán)保方面的問題，減少?gòu)U物的產(chǎn)生將能源高效的利用是一件十分艱巨的同時(shí)也是我們需要克服的任務(wù)。

1.2 我國(guó)熱能與動(dòng)力工程的發(fā)展概況

我國(guó)的熱能與動(dòng)力工程始發(fā)與中國(guó)成立初期的50年代，我國(guó)各種企業(yè)以及生產(chǎn)方式都是遍地狼藉，后期的一切發(fā)展以及人才的培養(yǎng)都是借助于蘇聯(lián)的模式，所以我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人才的培養(yǎng)都得到了很大的改善。隨著改革開放后我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)行的如火如荼，熱能與動(dòng)力工程呈現(xiàn)出勃勃的發(fā)展生機(jī)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，熱能與動(dòng)力工程的人才需求越來越高，因此教育部將原來零零散散的九門關(guān)于熱能與動(dòng)力的學(xué)科整合為一體并將其納入大學(xué)生的學(xué)習(xí)行列。整合后的學(xué)科綜合性以及學(xué)科內(nèi)容針對(duì)性極強(qiáng)，尤其廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域是在鍋爐方面。解決能源短缺的事實(shí)是熱能與動(dòng)力工程發(fā)展的主要目的，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，所以其有很高的地位在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中是不容置喙的，人們對(duì)它的高度重視一定會(huì)持續(xù)高溫，使我國(guó)的能源提供能夠更加流暢、高效。最新的熱能與動(dòng)力工程發(fā)展將環(huán)保理念融入到了工程實(shí)踐的發(fā)展之中，減少能源的浪費(fèi)，降低水、大氣以及固體廢物的排放，將生態(tài)化提到日程表上?，F(xiàn)在的熱能與動(dòng)力工程的發(fā)展會(huì)為以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展夯下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可靠性得到很大的提高。

2 熱能與動(dòng)力工程在鍋爐方面的應(yīng)用以及發(fā)展創(chuàng)新

2.1 熱能與動(dòng)力工程在鍋爐方面的應(yīng)用

是否成功的將熱能與機(jī)械能進(jìn)行轉(zhuǎn)化的核心技術(shù)就是鍋爐內(nèi)部的燃燒控制，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，鍋爐填料的技術(shù)已經(jīng)取得了很大的發(fā)展，由以前的人工填料演變成現(xiàn)在的燃料填充的自動(dòng)化階段。熱能動(dòng)力自控技術(shù)可以將鍋爐的燃燒分為兩個(gè)類型。第一種是由各種元件組成的連續(xù)性控制系統(tǒng)，這種方式能有效的進(jìn)行鍋爐內(nèi)部的溫度調(diào)節(jié)，以此來提高燃燒效率，但是溫度控制不夠精確，需要仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行細(xì)致確認(rèn);第二中是雙交叉控制系統(tǒng)，這種方式可以節(jié)省材料，更重要的是能較為精確的控制溫度在合適的范圍內(nèi)。目前，工業(yè)爐是應(yīng)用比較廣泛的一種爐子，是工業(yè)生產(chǎn)中的重要組成部分。工業(yè)爐的主要作用就是通過更加深入的研究能源利用率來達(dá)到鍋爐發(fā)展的新時(shí)期。經(jīng)過對(duì)熱能動(dòng)力學(xué)的研究，現(xiàn)在的步進(jìn)式以及推鋼式鍋爐在熱能的轉(zhuǎn)化方面取得了令人欣喜的進(jìn)展，雖然這兩種方式在輸料方式上有一定的不同點(diǎn)，但是使用起來效果卻是非常好的。在未來的發(fā)展方向上我們可以清楚的看出，熱能動(dòng)力學(xué)工程可以在能源方向、汽車工程方向以及低溫控制技術(shù)方向上有著很大的提高空間，在未來的市場(chǎng)上有著無限的發(fā)展?jié)摿?，能夠逐漸的將人們的生活方式發(fā)展成自動(dòng)化。鍋爐供暖、電能供電技術(shù)等等都應(yīng)耳熟能詳了，這些已經(jīng)完全融入到人們的生活生產(chǎn)中，當(dāng)然世界上還有很多的未知之謎需要我們求探索，需要有識(shí)之士去開發(fā)、去展望，去實(shí)現(xiàn)我們美好的明天。將鍋爐等行業(yè)的能源利用達(dá)到最高，實(shí)現(xiàn)能源的高效化。

2.2 熱能與動(dòng)力工程在鍋爐方面的發(fā)展創(chuàng)新

2.2.1 熱能與動(dòng)力工程在鍋爐方面的發(fā)展

世界第一臺(tái)鍋爐在英國(guó)產(chǎn)生，隨之進(jìn)行了蒸汽時(shí)代的工業(yè)革命，雖然鍋爐是工業(yè)爐的一種，利用燃燒來提供所需要的熱量，但是這樣不但對(duì)能源有著很大的浪費(fèi)，而且也會(huì)造成生態(tài)環(huán)境的惡化。隨著科技的進(jìn)步，越來越多的技術(shù)應(yīng)用到了改良鍋爐行業(yè)中。當(dāng)前，在我國(guó)各行各業(yè)上廣泛應(yīng)用、工業(yè)上加熱裝置普遍使用的鍋爐就是工業(yè)爐，它的種類很多，數(shù)量涉及的范圍廣，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展很大程度就是依賴工業(yè)爐的改良與使用，因此它的發(fā)展與國(guó)家建設(shè)以及戰(zhàn)略息息相關(guān)。在國(guó)家節(jié)能減排的號(hào)召下，鍋爐業(yè)首當(dāng)其沖，節(jié)約型的鍋爐建設(shè)是各個(gè)行業(yè)努力發(fā)展的目標(biāo)，在高校中熱能與動(dòng)力學(xué)的學(xué)生應(yīng)該積極涉獵各種技術(shù)，在學(xué)習(xí)好理論基礎(chǔ)知識(shí)的前提下還需要培養(yǎng)一定的分析問題、解決問題的能力，作為21世紀(jì)的學(xué)生，必備的素質(zhì)之一就是進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，那樣才能跟上時(shí)代的步伐。能源對(duì)于一個(gè)國(guó)家的重要性不言而喻，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展是否長(zhǎng)久受能源利用效率的直接影響，創(chuàng)新、環(huán)保能力的培養(yǎng)是當(dāng)代人才的迫切需要。發(fā)展新技術(shù)，提高能源利用率尤其是在鍋爐行業(yè)的效率是擺在我們面前的主要問題。

2.2.2 熱能與動(dòng)力工程在鍋爐方面的創(chuàng)新

眾所周知，進(jìn)行能量的轉(zhuǎn)換調(diào)節(jié)是鍋爐燃燒控制中非常重要的一環(huán)。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，鍋爐的類型以及填充燃料的方式都有了很大的發(fā)展，同時(shí)也有效的控制了鍋爐的燃燒效率。在燃料的消耗系統(tǒng)中，有兩類是能夠進(jìn)行能量控制的。一類是調(diào)節(jié)空氣與燃料的比例值，通過和鍋爐的設(shè)定值進(jìn)行比較來得出所想要的結(jié)果，但是這種方式比較復(fù)雜，而且精確的計(jì)算也沒有實(shí)現(xiàn)，要想使技術(shù)的準(zhǔn)確性能夠保障，還需要對(duì)鍋爐的設(shè)定值進(jìn)行多次的確認(rèn)才可以?，F(xiàn)在的主要手段是經(jīng)過計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)計(jì)算來提高鍋爐的效率，通過計(jì)算機(jī)來控制鍋爐的運(yùn)行與操控，達(dá)到自動(dòng)化的目的。通過調(diào)整鍋爐的燃燒方式提高了能源利用率，減少了對(duì)環(huán)境的污染。在鍋爐風(fēng)機(jī)上，熱能與動(dòng)力工程為降低風(fēng)機(jī)故障而造成設(shè)備損害，因此在改良風(fēng)機(jī)的問題上熱能與動(dòng)力工程也進(jìn)行了很大的創(chuàng)新，保障了鍋爐電機(jī)的安全運(yùn)行。熱能與動(dòng)力學(xué)工程在最近幾十年的發(fā)展中研發(fā)出一種可以在不同方向上測(cè)定燃料速度的軟件，通過數(shù)學(xué)模型得出一系列的模擬結(jié)果，從而可以有效的改善鍋爐內(nèi)部某些部件的性能。

3 熱能與動(dòng)力工程在鍋爐應(yīng)用方面存在的問題

熱能與動(dòng)力工程在鍋爐應(yīng)用方面存在的主要問題除了如何提高能源利用率外，最主要的就是鍋爐風(fēng)機(jī)方面問題。鍋爐的風(fēng)機(jī)主要是用于傳送以及壓縮氣體，也就是將氣體風(fēng)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，從而保證鍋爐的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。隨著人們大量的需求能源，越來越多的負(fù)荷強(qiáng)加到鍋爐上，致使風(fēng)機(jī)的自身性能降低，從而導(dǎo)致鍋爐電機(jī)的損害，嚴(yán)重影響鍋爐的效率，并且在一定情況下會(huì)導(dǎo)致鍋爐其他設(shè)備受損，這將直接導(dǎo)致大量的經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)也會(huì)對(duì)操作工人造成安全威脅。良好的熱能動(dòng)力工程技術(shù)能有效的盡心鍋爐的改進(jìn)，但是由于葉輪機(jī)械結(jié)構(gòu)復(fù)雜，很多不確定性的因素都會(huì)影響溫度的測(cè)量，致使我國(guó)到目前為止還沒有有效的方法來解決這個(gè)問題。所以如何行之有效的將熱能與動(dòng)力工程技術(shù)應(yīng)用到風(fēng)機(jī)的改良上，順利的產(chǎn)生持續(xù)性能高的鍋爐已經(jīng)成為熱能與動(dòng)力工程人員需要考慮的問題。只有不斷的依靠熱能與動(dòng)力工程技術(shù)不斷的對(duì)風(fēng)機(jī)進(jìn)行改進(jìn)，才能保障工作人員安全以及鍋爐的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，才能不斷的對(duì)鍋爐進(jìn)行改造，才能使鍋爐在運(yùn)轉(zhuǎn)和工作中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

4 結(jié)語(yǔ)

鍋爐有著悠久的歷史，經(jīng)過人類科技文明的發(fā)展，鍋爐也經(jīng)歷了很大的改善，拓展了自己的性能。本文在對(duì)鍋爐運(yùn)轉(zhuǎn)以及設(shè)計(jì)理念上應(yīng)用熱能與動(dòng)力工程進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，并對(duì)該工程對(duì)鍋爐中存在的問題提出了有效的解決辦法，深入的研究了熱能動(dòng)力工程在技術(shù)上對(duì)鍋爐在燃燒方面的應(yīng)用，盡所能的通過提高燃燒效率增強(qiáng)燃料利用率。簡(jiǎn)而言之，目前我國(guó)人才尚很缺乏，需要大量的培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)性人才，用實(shí)際行動(dòng)來提高他們對(duì)該行業(yè)的探索能力，不斷的對(duì)該工程涉及的領(lǐng)域進(jìn)行研究，勇于創(chuàng)新，挖掘出熱能與動(dòng)力工程在包括鍋爐在內(nèi)的使用領(lǐng)域上的其他潛力，行之有效的降低能量的消耗，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王楚鴻.新形勢(shì)下電廠鍋爐應(yīng)用在熱能動(dòng)力的發(fā)展前景[J].科技視界，2013（31）.

[2]安連鎖.泵與風(fēng)機(jī)[M].北京：中國(guó)電力出版社，2001.

[3]費(fèi)雍.淺析電廠的熱能與動(dòng)力工程[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2013，02

[4]馬士峰.淺談熱能與動(dòng)力工程發(fā)展方向[J].科技與企業(yè)，2014（12）.

第8篇：能源工程方向范文

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，盡管地大物博，但是人口眾多，人均資源占有量比較少，但是廢棄物資源卻比較多。所以如何利用好廢棄物資源，變廢為寶，是被廣泛關(guān)注的話題。發(fā)展農(nóng)村沼氣，不但綠色環(huán)保，節(jié)約能源，還可以防止農(nóng)業(yè)污染，解決農(nóng)村生活用能問題，改善農(nóng)民生活，符合我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的大方向。沼氣工程是國(guó)家扶持的工程之一，在國(guó)家的正確領(lǐng)導(dǎo)和廣大農(nóng)業(yè)工作者的共同努力下取得顯著成果，但是農(nóng)村沼氣和農(nóng)村能源建設(shè)工作要想再上新臺(tái)階還需要加倍努力，積極探索。本文首先總結(jié)了發(fā)展農(nóng)村沼氣的重要性，而后提出發(fā)展農(nóng)村沼氣工程，加快我國(guó)農(nóng)村能源建設(shè)的建議，供讀者參考。

1 發(fā)展農(nóng)村沼氣的重要性

1.1優(yōu)化能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)

農(nóng)村沼氣工程建設(shè)，增加了沼氣清潔能源供應(yīng)，減少了煤、電以及石化能源的消耗，也可適當(dāng)避免使用薪柴，優(yōu)化了農(nóng)村能源的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。

1.2節(jié)省農(nóng)民開銷，降低生產(chǎn)成本

沼氣不但可以用來炊事，也可發(fā)電、照明等，大大節(jié)約了農(nóng)戶的電費(fèi)以及使用燃料的費(fèi)用，減少了農(nóng)民的開銷。同時(shí)沼液和沼渣當(dāng)中含有豐富的微量元素，可以作為農(nóng)家肥使用，還具有防治農(nóng)作物病蟲害的功效，不但減少了化肥和農(nóng)藥的使用量，還提高了我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)和產(chǎn)量。不但降低了生產(chǎn)成本，還節(jié)省了農(nóng)民開支，提高了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入。

1.3有利于轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展方式，促進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展

推廣以沼氣為紐帶的“豬―沼―果（菜、糧、茶）”模式，增加沼肥施用，減少化肥農(nóng)藥用量，通過改變土壤的性狀來提高農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)和產(chǎn)量，推動(dòng)生態(tài)養(yǎng)殖業(yè)和高效種植業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)資源消耗型的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向資源利用型的生態(tài)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。

1.4加快了新農(nóng)村建設(shè)的步伐，保護(hù)了生態(tài)環(huán)境

農(nóng)村沼氣工程的開展符合我國(guó)環(huán)境保護(hù)和發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)的大方向，也符合我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的總體要求。

農(nóng)村沼氣工程建設(shè)的順利進(jìn)行，還有利于帶動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)中的其他方面，比如對(duì)改廚、改廁、改圈等方面的影響就比較大，也有利于解決農(nóng)村糞土亂堆、污水處理不當(dāng)以及垃圾亂堆亂放隨意處理的問題，同時(shí)也有利于解決農(nóng)村柴草垛問題，更加有利于美化農(nóng)村環(huán)境，提高人們生活質(zhì)量。

2 發(fā)展農(nóng)村沼氣，加快農(nóng)村能源建設(shè)的對(duì)策

如今發(fā)展農(nóng)村沼氣已經(jīng)成為加快我國(guó)農(nóng)村能源建設(shè)的一個(gè)重要方面，對(duì)于我國(guó)發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)和綠色農(nóng)業(yè)意義深遠(yuǎn)，要想進(jìn)一步做好我國(guó)農(nóng)村沼氣建設(shè)，筆者認(rèn)為做好以下幾個(gè)方面尤為關(guān)鍵。

2.1加強(qiáng)沼氣建設(shè)規(guī)劃和布局，因地制宜開展農(nóng)村沼氣建設(shè)

要做好沼氣建設(shè)的規(guī)劃和布局。 筆者建議可以從兩個(gè)方向把握，即經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好的地區(qū)和經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差的地區(qū)，因地制宜開展農(nóng)村沼氣建設(shè)。

一般來講經(jīng)濟(jì)條件較好的地區(qū)，農(nóng)民收入相對(duì)高一些，經(jīng)濟(jì)條件好一些，經(jīng)濟(jì)條件好的農(nóng)戶的居住條件和生活水平就會(huì)相對(duì)高一些，針對(duì)這樣的地區(qū)，就要以開展農(nóng)村生態(tài)家園富民建設(shè)為中心，致力于沼氣示范村和示范戶的建立，樹立典型，提高農(nóng)民參與和支持沼氣建設(shè)的積極性；針對(duì)經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差的地區(qū)，受當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶經(jīng)濟(jì)條件影響，應(yīng)該作為政府重點(diǎn)扶持對(duì)象，加大對(duì)該地區(qū)的宣傳力度，讓廣大農(nóng)民接受沼氣這一新能源，帶動(dòng)該地區(qū)農(nóng)民發(fā)展致富。

2.2提高技術(shù)人員服務(wù)水平，加大技術(shù)人員培訓(xùn)力度

農(nóng)村沼氣建設(shè)的順利開展需要強(qiáng)大的技術(shù)人員隊(duì)伍來支撐，農(nóng)村沼氣建設(shè)人才對(duì)于我國(guó)農(nóng)村沼氣發(fā)展至關(guān)重要。要培養(yǎng)一批技術(shù)水平高、工作能力強(qiáng)的技術(shù)人才。要加大技術(shù)人才的培訓(xùn)力度，不斷更新技術(shù)人才思路，提高其為農(nóng)戶服務(wù)的水平。也要加大農(nóng)村沼氣相關(guān)知識(shí)的普及，讓廣大農(nóng)戶了解農(nóng)村沼氣工程的重要意義，積極配合我國(guó)農(nóng)村沼氣建設(shè)。同時(shí)，要建設(shè)和完善農(nóng)村能源建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)體系，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)服務(wù)范圍，增強(qiáng)農(nóng)村沼氣服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)，對(duì)農(nóng)村沼氣建設(shè)進(jìn)行一體化管理，推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)養(yǎng)殖結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

2.3加強(qiáng)后續(xù)服務(wù)，切實(shí)保證沼氣建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益

沼氣建設(shè)是為農(nóng)民謀福利的重要舉措，發(fā)展農(nóng)村沼氣，加快農(nóng)村能源建設(shè)，后續(xù)服務(wù)是關(guān)鍵。在加強(qiáng)后續(xù)服務(wù)時(shí)，要提升服務(wù)質(zhì)量，要有專職人員負(fù)責(zé)幫助農(nóng)民排憂解難，及時(shí)解決農(nóng)民遇到的問題和困難，保證農(nóng)戶安全、順利、及時(shí)的使用沼氣，為農(nóng)民提供優(yōu)質(zhì)技術(shù)服務(wù)，讓農(nóng)民在沼氣建設(shè)中得到實(shí)效。

第9篇：能源工程方向范文

    實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等院校教學(xué)體系的重要組成部分,是理論教學(xué)的重要補(bǔ)充和延伸,其目的是使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,鞏固課堂上所學(xué)的理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科研基礎(chǔ)能力,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)客觀的科學(xué)態(tài)度,在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)新精神,實(shí)踐能力方面有著不可替代的作用[1]。生物能源技術(shù)與酶工程綜合性實(shí)驗(yàn)以生物柴油制備為主要內(nèi)容,結(jié)合生物能源技術(shù)與酶工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)環(huán)節(jié),不僅有利于學(xué)生對(duì)《生物能源技術(shù)》和《酶工程》相關(guān)理論基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握,還有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力,動(dòng)手能力、知識(shí)綜合運(yùn)用能力等方面的素養(yǎng)。生物能源技術(shù)與酶工程綜合性實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行了一屆學(xué)生的實(shí)踐后,已取得了可喜的實(shí)踐成果。

    1 明確綜合性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的

    生物能源技術(shù)與酶工程是生物技術(shù)的重要組成部分,也是生物質(zhì)能源實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。生物能源技術(shù)與酶工程綜合性實(shí)驗(yàn)課程的開展是這兩門課程學(xué)習(xí)中必不可少的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。生物能源技術(shù)與酶工程綜合性實(shí)驗(yàn)旨在通過實(shí)踐使學(xué)生掌握生物能源技術(shù)的一些實(shí)驗(yàn)方法,手段,提高學(xué)生的實(shí)際操作能力,加深對(duì)所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論的理解,培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究、分析問題、解決問題的能力,并將所學(xué)的生物能源技術(shù)與酶工程基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

    2 設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容

    根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的需要,兩門任課老師重新編寫綜合性實(shí)驗(yàn)講義與教案。應(yīng)用化學(xué)法以及酶法制備生物柴油,并將其應(yīng)用于本科生教學(xué)實(shí)驗(yàn),并無詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱可供參考。需教師自行參考資料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證修改。我們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括植物油理化性質(zhì)分析,脂肪酶活性測(cè)定及固定化,脂肪酶法制備生物柴油,化學(xué)法制備生物柴油,生物柴油質(zhì)量控制與分析五個(gè)部分。完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容后,要求掌握化學(xué)法與酶法制備生物柴油的基本原理以及相應(yīng)的理化參數(shù)測(cè)定;熟悉生物柴油的理化指標(biāo)檢測(cè);了解生物柴油在目前國(guó)內(nèi)外研究與應(yīng)用現(xiàn)狀。

    在綜合性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,任課教師鼓勵(lì)學(xué)生在經(jīng)過書本的理論學(xué)習(xí)后提出自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,并在預(yù)實(shí)驗(yàn)中以小組討論和在教師的幫助下探討學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的可行性。這個(gè)過程可以培育和發(fā)展學(xué)生批判性的思維能力,養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的獨(dú)特性品格[2]。能使學(xué)生在實(shí)踐中敢于提出自己的實(shí)驗(yàn)方案,并親自動(dòng)手去驗(yàn)證自己的實(shí)驗(yàn)假設(shè)。發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力,應(yīng)當(dāng)始終放在教書育人的首位。

    3 綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)

    本綜合性實(shí)驗(yàn)以生物柴油制備為出發(fā)點(diǎn),突出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的綜合性,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力、創(chuàng)新能力及動(dòng)手能力的培養(yǎng),形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)。教師實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n的講授內(nèi)容,廣泛收集資料,努力做到實(shí)驗(yàn)前備課充分,實(shí)驗(yàn)過程認(rèn)真講授,實(shí)驗(yàn)后及時(shí)總結(jié)。實(shí)驗(yàn)間隙和學(xué)生進(jìn)行座談,共同探討本實(shí)驗(yàn)的問題和理解誤區(qū),在實(shí)驗(yàn)過程引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思維。強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,理解生物能源和酶工程相互關(guān)系,以求重點(diǎn)突出、內(nèi)容豐富,使內(nèi)容具有邏輯性、連貫性。不論是理論,還是實(shí)驗(yàn)課,活躍的討論、思維和啟發(fā)方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有很大興趣。及時(shí)與學(xué)生交換對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的看法和意見,調(diào)整教學(xué)方式,提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。另外,可通過期末學(xué)生網(wǎng)上評(píng)價(jià)、學(xué)生問卷調(diào)查、專家同行評(píng)教等方式充分吸取各種意見。從而達(dá)到:(1)建立健全綜合性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式,包括:根據(jù)課程教學(xué)計(jì)劃、本學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì),本著注重基礎(chǔ)理論和工藝、培養(yǎng)實(shí)際操作技能的目標(biāo),編制、修訂《生物能源技術(shù)與酶工程綜合性實(shí)驗(yàn)》教學(xué)大綱,《生物能源技術(shù)與酶工程綜合性實(shí)驗(yàn)》實(shí)驗(yàn)講義等教學(xué)資料;(2)建立健全教學(xué)手段,保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、前沿性和科學(xué)性。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面,通過強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新,完善綜合性型課程培養(yǎng)體系,全面提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力[3]。

    在實(shí)驗(yàn)過程中也發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生對(duì)理論課生物能源技術(shù)和酶工程等已學(xué)過的相關(guān)的知識(shí)掌握不牢,因此對(duì)跨課程的綜合性較強(qiáng)的大實(shí)驗(yàn)理解不能夠深入,不會(huì)靈活應(yīng)用;同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和主動(dòng)性。當(dāng)然,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,我們指導(dǎo)教師也存在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、授課藝術(shù)性有待提高等問題。在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,需不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教學(xué)習(xí),不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能。