課件設(shè)計特點精選(九篇)
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第1篇：課件設(shè)計特點范文
【關(guān)鍵詞】課程建設(shè)；特種執(zhí)法通信；思考
21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的時期，也是社會對所需人才的要求在不斷發(fā)生變化的時期，特別是公安工作的特殊性，信息化偵查的需要，更要求培養(yǎng)的警務(wù)人才具備信息傳輸、處理和應(yīng)用的能力，這就要求我們高等教育為公安系統(tǒng)培養(yǎng)各類急需的復(fù)合型、實用型的創(chuàng)新性人才。
近年來，隨著刑事犯罪的智能化、技術(shù)化、隱蔽化程度的提高，公安通信技能在執(zhí)法過程中的作用顯得越來越重要，公安通信及應(yīng)用技能是我們培養(yǎng)數(shù)字化警察必備的一項專業(yè)技能之一。因此，特種執(zhí)法通信課程緊密結(jié)合公安實戰(zhàn)，正符合整個時展的需求，是偵緝專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的必備專業(yè)知識。通過對《特種執(zhí)法通信》的教學(xué)，使得偵緝專業(yè)學(xué)生能夠靈活地將所學(xué)的特種通信的手段運用到實戰(zhàn)中，同時通過《特種執(zhí)法通信》的教學(xué)，要逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與公安通信相關(guān)的問題、分析和解決此類問題的能力；要逐漸培養(yǎng)學(xué)生的通信保密意識，公安工作的特殊性要求學(xué)生必須要有保密意識和保密技能；要逐漸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有了創(chuàng)新能力才能將所學(xué)的知識更加靈活地運用到實戰(zhàn)中去，為今后的工作奠定扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。
一、結(jié)合公安特色，構(gòu)建合理的理論課程體系
根據(jù)現(xiàn)階段警務(wù)工作的特點，要達(dá)到快速、準(zhǔn)確、機動、靈活地處理警情，實時信息共享以及快速的協(xié)同作戰(zhàn)，離不開公安通信。在偵緝過程中，要實時獲取情報，處理和分析情報，以及作決策都離不開通信技術(shù)。特種執(zhí)法通信課程正是為了適應(yīng)現(xiàn)階段公安的需要而開設(shè)的，對我們的專業(yè)教學(xué)來說，構(gòu)建合理的理論課程體系具有重要的意義。因此，需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面梳理，以適合特種執(zhí)法通信教學(xué)的需要。首先，通信基礎(chǔ)知識不可缺少。通信基礎(chǔ)知識是特種執(zhí)法通信的前提和基礎(chǔ)，是課程中最為基礎(chǔ)的知識，在教學(xué)中，要將通信基礎(chǔ)知識講透徹，便于更好地理解公安通信技能及其應(yīng)用；其次，介紹公安通信系統(tǒng)及通信技術(shù)在偵緝中的應(yīng)用。在課程教學(xué)中除了講授公安通信系統(tǒng)基礎(chǔ)理論以外，重點培養(yǎng)學(xué)生能夠靈活地將所學(xué)的通信技能運用到偵緝工作中去。最后，重點介紹特種通信技能，譬如語音加密通信、手語通信、莫爾斯碼通信等技能，這些是偵緝?nèi)藛T在執(zhí)法作戰(zhàn)過程中需要掌握的技能，具備了這些技能，警員在危急時刻可以及時傳遞信息，化被動為主動。
二、以培養(yǎng)應(yīng)用型警務(wù)人才為目標(biāo)，構(gòu)建緊貼實戰(zhàn)的實訓(xùn)教學(xué)體系
特種執(zhí)法通信課程是一門內(nèi)容豐富、實踐性很強的課程，要培養(yǎng)應(yīng)用型警務(wù)人才，其中一個重要的環(huán)節(jié)就是在實訓(xùn)中設(shè)計貼合實戰(zhàn)的實訓(xùn)項目，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能。首先，設(shè)計多層次遞進(jìn)的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，通常我們開設(shè)的實訓(xùn)課更多的是基礎(chǔ)實訓(xùn)科目，譬如對講機的操作，基本話務(wù)聯(lián)絡(luò)等，這些只能體現(xiàn)某些知識點，要想使得學(xué)生能夠?qū)⒅R融會貫通，學(xué)以致用，綜合實訓(xùn)科目不可少，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，創(chuàng)新設(shè)計實訓(xùn)項目必須推行，只有構(gòu)成了這樣一個“基礎(chǔ)實訓(xùn)-綜合實訓(xùn)-創(chuàng)新設(shè)計實訓(xùn)”的多層次遞進(jìn)的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，才能使得學(xué)生對知識的掌握和運用從知識點上升到知識群，認(rèn)識到實訓(xùn)的內(nèi)涵。為此，我們可以利用通信指揮中心實訓(xùn)室現(xiàn)有的條件，開設(shè)形式多樣的實訓(xùn)課。譬如基礎(chǔ)實訓(xùn)科目側(cè)重于操作實踐，目的是提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論聯(lián)系實際的科學(xué)思維方式；綜合實訓(xùn)科目側(cè)重于模擬實戰(zhàn)通信演練，目的是強化對課堂知識的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和探索科學(xué)奧秘的精神，創(chuàng)新設(shè)計實訓(xùn)科目側(cè)重于創(chuàng)新性綜合應(yīng)用，根據(jù)老師提供的器材，給學(xué)生們提供創(chuàng)新的平臺，鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識創(chuàng)新應(yīng)用，培養(yǎng)他們綜合分析問題、解決問題的能力。其次，編寫詳細(xì)的實訓(xùn)指導(dǎo)書，實訓(xùn)指導(dǎo)書是學(xué)生能夠自學(xué)、自己動手實訓(xùn)的前提條件，也是實訓(xùn)安全、保護設(shè)備安全的一個重要方面，因此實訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫是一個重要方面。
三、與時俱進(jìn)，豐富特種執(zhí)法通信課程的內(nèi)容
要培養(yǎng)符合社會需求的警務(wù)應(yīng)用型人才，特種執(zhí)法通信課程的內(nèi)容不僅要貼合公安實戰(zhàn)需要，還須與通信技術(shù)發(fā)展的步伐相一致，所以有必要在每學(xué)年授課中增加一些新的公安通信內(nèi)容。
1.跟蹤公安通信最新發(fā)展技術(shù)，更新教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性
科技日新月異，我們高等教育傳授者們必須不斷跟蹤公安通信最新發(fā)展技術(shù)，更新教學(xué)內(nèi)容，做到常開常新。教學(xué)內(nèi)容不僅要覆蓋到通信領(lǐng)域的新技術(shù)，更要涉及到新的通信技術(shù)和新的通信裝備在公安領(lǐng)域中的應(yīng)用狀況，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，用較短的時間接受到最新公安通信技術(shù)。
2.結(jié)合教材內(nèi)容增加貼近教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)文獻(xiàn)資料的閱讀
隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，教材內(nèi)容很難與現(xiàn)在通信技術(shù)發(fā)展水平和公安對通信技術(shù)和裝備的需求相適應(yīng)，增加補充一些新技術(shù)新方法，對教學(xué)內(nèi)容深度和廣度的擴充很必要?，F(xiàn)在教材后的參考文獻(xiàn)都是一些教材書目，很多都是陳年老書，與現(xiàn)在的科學(xué)研究水平不相適應(yīng)，而增加適量的閱讀文獻(xiàn)，可以使得我們及時了解最近的研究成果和最新的研究動態(tài)，使得我們可以追溯公安通信技術(shù)的發(fā)展歷程和知識形成和發(fā)展過程，了解各個專家對同一問題不同的觀點，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)習(xí)他人的研究思想和研究方法并應(yīng)用于自己的研究工作，這對于我們培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和研究能力尤為重要。
四、適應(yīng)現(xiàn)代要求，優(yōu)化特種執(zhí)法通信課程教學(xué)方法和教學(xué)手段
教學(xué)有法，但無定法，我們要善于選擇適合該門課程的教學(xué)方法，創(chuàng)造性加以運用，力求取得較好的教學(xué)效果。除了利用合適的教學(xué)方法，還要選用合適的教學(xué)手段，才能與我們的教學(xué)相得益彰。
第2篇：課件設(shè)計特點范文
關(guān)鍵詞：城市規(guī)劃；建筑設(shè)計；教學(xué)
中圖分類號：TU201
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1008-0422（2013）07-0065-02
1.城市規(guī)劃專業(yè)課程設(shè)置特點
我國城市規(guī)劃專業(yè)課程設(shè)置中建筑設(shè)計仍然是基礎(chǔ)課程中的重要部分。從學(xué)科歷史發(fā)展來看，我國開設(shè)城市規(guī)劃專業(yè)的院校，大都起源于建筑學(xué)專業(yè)、地理學(xué)專業(yè)、林業(yè)、農(nóng)業(yè)風(fēng)景園林專業(yè)，其中以工科建筑學(xué)專業(yè)占的比重最大，約為65%；從城市空間構(gòu)成要素來看，城市內(nèi)的建筑是構(gòu)成城市空間的基本要素，是人們認(rèn)知城市、感受城市的重要物質(zhì)載體，也是從事“物質(zhì)形態(tài)規(guī)劃”的重要工作對象；從知識構(gòu)建方面來看，建筑設(shè)計是構(gòu)建城市規(guī)劃專業(yè)能力體系和知識體系的基礎(chǔ)之一，對城市規(guī)劃專業(yè)有重要的支撐作用，因此，我國城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)中，建筑設(shè)計仍然在核心教學(xué)課程中占據(jù)較大的篇幅。
2.城市規(guī)劃專業(yè)與建筑學(xué)專業(yè)的區(qū)別
盡管城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)中安排了較大篇幅的建筑設(shè)計內(nèi)容，但是與建筑學(xué)專業(yè)相比還存在很大差異。隨著城市現(xiàn)代化的發(fā)展，城市功能日趨復(fù)雜化，城市規(guī)劃專業(yè)研究的領(lǐng)域越來越廣、面對的問題越來越多，這就要求從事規(guī)劃的人員必須建立系統(tǒng)觀與辯證觀，必須立足于整體、把握全局。與建筑學(xué)專業(yè)相比，具有注重規(guī)劃的過程性，而非最終的確定成果；具有很多的不確定因素，講究彈性與不確定性，而非最終的藍(lán)圖；具有對未來的預(yù)測性，而非滿足當(dāng)下使用的需求；具有集體性，是各因素之間相互博弈，最終達(dá)到相對平衡的結(jié)果，而非由個人風(fēng)格創(chuàng)作出來的成果；具有很強的邏輯性，重視理性推導(dǎo)，而非偏于形象思維，帶有很強的感性色彩。
3.低年級城市規(guī)劃專業(yè)中建筑設(shè)計的教學(xué)重點
通過上文的對比，城市規(guī)劃專業(yè)著重培養(yǎng)學(xué)生的理性分析能力，而建筑學(xué)專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生感性的形象思維能力。因此，城市規(guī)劃專業(yè)中的建筑設(shè)計應(yīng)該有符合自身專業(yè)特點的教學(xué)重點。
3.1加強建筑設(shè)計承上啟下的作用
在傳統(tǒng)的建筑設(shè)計中，學(xué)生只要根據(jù)課程設(shè)計任務(wù)書的要求，在給定的基地內(nèi)組織建筑空間、功能及外部形體，即可達(dá)到教學(xué)目的。而城市規(guī)劃專業(yè)安排建筑設(shè)計目的是為了讓學(xué)生通過建筑的微觀窗口，更好地認(rèn)知城市、理解城市空間、掌握城市規(guī)劃的知識，因此，在建筑設(shè)計教學(xué)過程中既要強調(diào)建筑設(shè)計的方法，體現(xiàn)其基礎(chǔ)課程作用，又要融入城市規(guī)劃專業(yè)的特點和專業(yè)要求，讓學(xué)生能夠很好地從低年級過渡到高年級，起到承上啟下的作用。
3.2明確建筑與城市的關(guān)系
城市規(guī)劃專業(yè)的建筑設(shè)計應(yīng)明確建筑與城市的關(guān)系。在傳統(tǒng)的建筑設(shè)計教學(xué)中，建筑的性質(zhì)、選址、規(guī)模等級、容積率、高度、退線、出入口等這些指標(biāo)和要求都是在任務(wù)中明確給出的，這些內(nèi)容均是由老師制定，而學(xué)生只需要按照這些要求進(jìn)行建筑本身的設(shè)計即可。在這種情況下，學(xué)生的思考往往停留在空間組織和形態(tài)創(chuàng)造的層面上，不能夠很好地思考這些條件和依據(jù)是從何而來，為什么是這個指標(biāo)，也不會去思考建筑與城市、城市規(guī)劃的關(guān)系，更不會去思考建筑和城市規(guī)劃管理之間的引導(dǎo)關(guān)系，對城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生而言，這種教學(xué)方法的弊端是顯而易見的。
3.3探討建筑設(shè)計的本質(zhì)
城市規(guī)劃專業(yè)的建筑設(shè)計教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考建筑設(shè)計非技術(shù)層面的影響因素，如社會因素、政治因素、經(jīng)濟因素等對建筑空間的影響，進(jìn)而對城市空間的影響，最終認(rèn)識設(shè)計的本質(zhì)。城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該知道“為什么為何要做設(shè)計，應(yīng)該做一個什么樣的設(shè)計”而不僅僅是停留在“如何做好設(shè)計”這個層面上，甚至前者比后者更重要。建筑設(shè)計的本質(zhì)是為人們的活動提供更好的空間，提供更好的環(huán)境，因此，建筑設(shè)計應(yīng)該以更高的視野，從整體出發(fā)，考慮各種技術(shù)和非技術(shù)層面的問題，從城市層面做到真正的以人為本。
4.以幼兒園建筑設(shè)計為例進(jìn)行分析
幼兒園使用功能特殊，空間組織重復(fù)，是各大高校建筑學(xué)和城市規(guī)劃專業(yè)低年級中建筑設(shè)計常安排的一個內(nèi)容，現(xiàn)以幼兒園為例，對城市規(guī)劃專業(yè)低年級建筑設(shè)計課程特點進(jìn)行分析。
4.1區(qū)域性調(diào)研，了解幼兒園對城市的作用
從區(qū)域性調(diào)研開始，培養(yǎng)規(guī)劃學(xué)生的城市意識。單從建筑設(shè)計的角度來說，教學(xué)中要求學(xué)生對已經(jīng)建成的建筑進(jìn)行內(nèi)外參觀，實地考察，從實體上面了解建筑的使用功能，空間尺度及立面效果，從而使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到建筑的本質(zhì)，最終能夠指導(dǎo)課程設(shè)計的完成，這就起到了調(diào)研的目的。但是，對規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生來說，只局限于學(xué)習(xí)建筑本身，就不能夠指導(dǎo)建筑對城市的作用及城市對建筑的要求。因此，在教學(xué)中增大調(diào)研范圍，劃定一個較為完整的城市區(qū)域，讓學(xué)生調(diào)研幼兒園的使用狀況，與居住區(qū)的關(guān)系，與周邊道路的關(guān)系以及能否滿足區(qū)域使用的要求等問題，使學(xué)生能夠初步的認(rèn)識幼兒園作為城市內(nèi)建筑的一種，對城市起到的積極作用。
4.2幼兒園與城市的關(guān)系
幼兒園是城市居住區(qū)內(nèi)必須配套的基礎(chǔ)教育設(shè)施，對于城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生來說，要知道幼兒園選址位置是否得當(dāng)，建設(shè)的規(guī)模是否能夠滿足附近居民的需要，建筑與周邊四鄰的關(guān)系，能否滿足自身日照要求又不對其他建筑的日照產(chǎn)生影響，出入口對小區(qū)道路和城市道路是否有影響，如何設(shè)置建筑的出入口才能滿足后期使用的要求（如圖1）等問題，只有在低年級培養(yǎng)學(xué)生思考這些城市和建筑的問題，才能使其站在城市的角度看待建筑，有助于高年級專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
4.2.1選址的分析
幼兒園如何選址作為城市規(guī)劃專業(yè)建筑設(shè)計的一個重要教學(xué)部分。幼兒園選址要從整個規(guī)劃單元或者城市的一個完整區(qū)域統(tǒng)籌考慮。在建筑設(shè)計開始之前，任務(wù)書給定多個選址，由學(xué)生進(jìn)行選擇，在這個過程中使學(xué)生了解到和幼兒園選址有關(guān)的規(guī)劃內(nèi)容，為以后專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4.2.2規(guī)模的確定
如何確定幼兒園的規(guī)模，是規(guī)劃專業(yè)課程中經(jīng)常遇到的問題。建筑規(guī)模對于建筑設(shè)計來說通常都是在設(shè)計任務(wù)書中已經(jīng)確定的，甚至給出每個房間的面積要求，學(xué)生只需要按照面積要求將這些功能空間合理的聯(lián)系起來，形成建筑設(shè)計的平面方案。而對于規(guī)劃專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)還需要知道這個規(guī)模是如何得來的，因此，在課程設(shè)計中根據(jù)每個學(xué)生的不同選址，任務(wù)書中給出幾種規(guī)模，供學(xué)生選擇，在這個過程中學(xué)生不僅學(xué)到了如何確定幼兒園規(guī)模這個知識點，更深刻的體會到規(guī)劃專業(yè)具體作用，為高年級的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4.2.3退線的要求
建筑后退紅線也是規(guī)劃專業(yè)學(xué)生以后學(xué)習(xí)中要遇到的問題。在建筑設(shè)計中只要求學(xué)生掌握建筑布局時要后退紅線，具體后退多少，在任務(wù)書中由老師明確給定。但是這對于規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生來說不僅是不夠的，而且還會造成誤導(dǎo)，使其認(rèn)為建筑退線的要求是給定的設(shè)計條件，和專業(yè)沒有關(guān)系。這對后面的控制性詳細(xì)規(guī)劃的學(xué)習(xí)是極為不利的，因此，在這個階段就要學(xué)生知道建筑為什么要退紅線，如何確定退紅線的距離，這些內(nèi)容是規(guī)劃中確定的，是屬于規(guī)劃專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4.2.4出入口的選擇
幼兒園建筑出入口選擇具有其自身的特點。一個完整的幼兒園除了建筑外，還有大面積的室外活動場地，因此這就決定了在這個建筑設(shè)計題目中不僅要確定建筑的主要出入口位置，還要確定幼兒園整個基地的出入口位置。而整個園區(qū)出人口位置的選擇又對其相鄰的城市道路會產(chǎn)生一定影響。這就需要規(guī)劃專業(yè)學(xué)生要更多考慮幼兒園整個園區(qū)對城市的影響，而非只對建筑功能空間及建筑形體的推敲。這也是教學(xué)中要重點強調(diào)的內(nèi)容。
4.3幼兒園建筑的空間布局
在具體的建筑設(shè)計方面，教學(xué)重點強調(diào)總平面布局及建筑功能流線（如圖2），對建筑內(nèi)部柱網(wǎng)的布置進(jìn)行弱化處理，作為學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
4.3.1總平面布置的特點
總平面圖的設(shè)計是規(guī)劃專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容之一，幼兒園總平面布置簡單，功能分區(qū)明確，是在低年級教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生總平面布局設(shè)計能力的一個很好實例。在教學(xué)中強調(diào)朝向的重要性，處理好生活用房、服務(wù)用房和供應(yīng)用房三大功能的相互關(guān)系，注意設(shè)置分班活動場地和公共活動場地，室內(nèi)和室外空間銜接的方法，讓學(xué)生明白總平面設(shè)計在整個設(shè)計中同樣占據(jù)著重要地位，與建筑設(shè)計是相輔相成的關(guān)系。
4.3.2建筑功能流線的強調(diào)
建筑是構(gòu)成城市的基本單元，了解建筑功能也是城市規(guī)劃專業(yè)必備的基礎(chǔ)。城市是由建筑物構(gòu)成的，要學(xué)習(xí)城市就要了解構(gòu)成它的建筑物，了解每種類型的建筑功能也就顯得十分必要了。因此，在教學(xué)中要充分強調(diào)幼兒園的功能流線。
4.3.3建筑柱網(wǎng)布置的弱化
柱網(wǎng)布置是建筑設(shè)計的基礎(chǔ)，但是在城市規(guī)劃專業(yè)低年級建筑設(shè)計課程的教學(xué)中對其進(jìn)行弱化。柱網(wǎng)布置是建筑設(shè)計教學(xué)中作為重點講授的內(nèi)容，與功能流線同等重要，要安排一定量的課時，但是作為規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生，這一部分內(nèi)容建筑學(xué)專業(yè)性強，在低年級建筑設(shè)計課中屬于難點，因此在整體課時安排中弱化處理，有利于學(xué)生把握學(xué)習(xí)重點。
第3篇：課件設(shè)計特點范文
關(guān)鍵詞 眼視光特檢技術(shù) 眼視光技術(shù)專業(yè) 課程設(shè)置
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
Experience of Optometry Technical Expertise to Set
Special Inspection Technology Courses
JI Xueying， WANG Kanghong， SUN Hongliang
（Department of Ophthalmology， Hospital Affiliated to Hai'nan Medical College， Haikou， Hai'nan 570072）.
Abstract According to the training requirements for higher vocational talents， special inspection technology of optometry was set in curriculum for optometry technology specialty. The survey results were satisfactory. The graduates were qualified not only in clinical and education agency which were advanced and special， also in the optical industry and company.
Key words special inspection technology of Optometry； Optometry technology specialty； curriculum
2009年，我校開辦了眼視光學(xué)專業(yè)?？平逃?，學(xué)制三年，填補了海南省沒有眼視光學(xué)專業(yè)教育的空白。在新形勢下，眼視光技術(shù)專業(yè)的發(fā)展建設(shè)，我們的目的是形成“以綜合素質(zhì)教育為核心，職業(yè)崗位業(yè)務(wù)能力為重點，應(yīng)變能力的養(yǎng)成為關(guān)鍵，產(chǎn)學(xué)結(jié)合為基本途徑”的人才培養(yǎng)模式，①即在人才的培養(yǎng)模式上要注重能力培養(yǎng)，突出實用性，以滿足社會行業(yè)的需求。在經(jīng)過精心調(diào)研之后，我們開設(shè)了光學(xué)基礎(chǔ)，眼科學(xué)，屈光與驗光學(xué)，雙眼視與低視力學(xué)，角膜接觸鏡學(xué)，屈光手術(shù)學(xué)，眼鏡學(xué)，眼視光特檢技術(shù)等專業(yè)課程。
在我們組織的一項以教師和學(xué)生及用人單位為對象的多階段問卷調(diào)查中，結(jié)果顯示：（1）眼視光特檢技術(shù)這門課程的設(shè)置受到所有教師和學(xué)生的一致好評；（2）眼視光特檢技術(shù)這門課程的教學(xué)質(zhì)量明顯高于其他專業(yè)課程；（3）眼視光特檢技術(shù)這門課程在學(xué)生就業(yè)中發(fā)揮的作用明顯高于其他專業(yè)課程；（4）醫(yī)療類用人單位對具備眼視光特檢技術(shù)的學(xué)生更加歡迎。
針對這一結(jié)果，我們總結(jié)了開辦眼視光技術(shù)專業(yè)設(shè)置眼視光特檢技術(shù)這門課程的幾點體會。
1 學(xué)以致用，是鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力
在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，醫(yī)學(xué)檢查、診斷和治療越來越多依賴各種醫(yī)療器械的輔助，眼視光學(xué)領(lǐng)域也不例外，由于該領(lǐng)域的解剖和生理的特殊性，以及研究和發(fā)展較其他領(lǐng)域快，因此其器械技術(shù)的發(fā)展甚至更迅速于其他醫(yī)療學(xué)科，走在了醫(yī)療器械技術(shù)發(fā)展的前列，每年都有許多新的技術(shù)出現(xiàn)，新的技術(shù)改進(jìn)也在不斷發(fā)展，這些技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展極大推動了眼科和眼視光學(xué)的臨床和科學(xué)研究。作為臨床醫(yī)學(xué)工作者，沒有相應(yīng)的醫(yī)療器械裝備、沒有相應(yīng)的醫(yī)療器械知識，就相當(dāng)于缺少翅膀的鷹，特別是近些年來，眼視光專業(yè)檢查設(shè)備不斷增加和更新，新技術(shù)在眼科應(yīng)用的范圍更加廣泛。在專業(yè)開辦之初，我們的調(diào)研結(jié)果顯示，海南多家二甲，三甲醫(yī)院以及眼視光中心，近視治療中心等單位紛紛投資引進(jìn)了大量先進(jìn)的眼科儀器檢查設(shè)備，但是由于我國醫(yī)學(xué)教育模式的限制，從事眼視光特檢技術(shù)人員幾乎沒有接受系統(tǒng)性教育，只能在工作中自學(xué)摸索，能夠勝任設(shè)備檢查技師的專業(yè)人才明顯不足。在將這一信息通報給學(xué)生之后，學(xué)生對眼視光儀器檢查技術(shù)這一課程感興趣的程度明顯增強，在學(xué)習(xí)中積極性主動性都明顯高于其他課程，學(xué)習(xí)收獲也就自然而然地增加了。
2 課程內(nèi)容不拘泥于單一教材，而以實用性為目的
眼視光系列教材中的教學(xué)內(nèi)容僅僅包括裂隙燈，驗光儀，電生理等基礎(chǔ)設(shè)備。而近年來眼科儀器檢查設(shè)備更新很快，應(yīng)用更是越來越廣泛，比如超聲生物顯微鏡，光學(xué)相干斷層成相，眼底血管造影，脈絡(luò)膜血管造影，角膜內(nèi)皮鏡等等，均在眼科發(fā)揮著越來越重要的作用。為了讓學(xué)生具備更多的適應(yīng)未來工作崗位的能力，我們在課程內(nèi)容中不僅僅安排了教材教學(xué)內(nèi)容，還安排了這些特殊儀器檢查設(shè)備的應(yīng)用，不僅僅講授操作技能，還傳授了診斷，應(yīng)用等與臨床工作密切相關(guān)的內(nèi)容。這使得這一課程具有了更強的實用性，雖然授課教師為了這些教材外的教學(xué)內(nèi)容付出了更多的準(zhǔn)備時間和更多的努力，但我們的學(xué)生也大多因此受到了各家用人單位的歡迎。
3 充分利用眼視光實驗室的平臺，整合實踐內(nèi)容
我校為了建設(shè)好眼視光學(xué)專業(yè)，在技能實驗中心特設(shè)了眼視光實驗室，購進(jìn)了專業(yè)的相關(guān)設(shè)備，充分借鑒了溫州醫(yī)學(xué)院的眼視光培養(yǎng)模式，②立足于專業(yè)特色，將眼科各類儀器檢查設(shè)備相關(guān)實驗內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)整合，融入特檢技術(shù)教學(xué)設(shè)計中，使得特檢技術(shù)實踐教學(xué)不僅擁有更加完善和豐富的教學(xué)資源，而且突顯了特色專業(yè)為教學(xué)提供共享的教學(xué)特點。
4 強化畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容和計劃安排
在實習(xí)階段，我們堅持一個老師一個階段帶一個學(xué)生的實習(xí)計劃，給學(xué)生充分的動手操作機會，在特檢技術(shù)實習(xí)的部分更是一個時間段內(nèi)每人單獨負(fù)責(zé)一臺機器，從機器的檢測到機器的操作再到結(jié)果的解讀，均讓學(xué)生自主動手動腦，這樣雖然增加了輪轉(zhuǎn)安排和帶教的難度，但是培養(yǎng)的學(xué)生具有較強的動手能力與分析能力，能夠步入工作崗位后立即獨立工作，深受用人單位的好評。
5 訂單式培養(yǎng)與教學(xué)實習(xí)有機結(jié)合
我們與海南多家二甲，三甲醫(yī)院，治療中心建立了良好的合作關(guān)系，根據(jù)他們的儀器設(shè)備情況和對人才需求的要求，在為期1年的教學(xué)實習(xí)中及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，安排學(xué)生頂崗實習(xí)以及頂崗后回校再培訓(xùn)，使教學(xué)實習(xí)培養(yǎng)個體化，優(yōu)質(zhì)化，使得畢業(yè)生在走向工作崗位后能夠真正滿足用人單位的需要。
為把我校眼視光技術(shù)專業(yè)建設(shè)成具有我省特色的，獨一無二的，教學(xué)體系完善、設(shè)施先進(jìn)、特色鮮明、管理科學(xué)的眼視光技術(shù)專業(yè)，我們認(rèn)真探索，把握規(guī)律，與時俱進(jìn)，以市場需求作為辦專業(yè)的出發(fā)點和歸宿，雖然我們做出了一些努力，但仍然需要進(jìn)一步對其他課程做更深入的探討和研究，爭取把眼視光技術(shù)建設(shè)成為一個實力強、質(zhì)量高的特色專業(yè)，以滿足社會經(jīng)濟發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求。
基金項目：關(guān)于眼視光專業(yè)課程設(shè)置的研究（海南醫(yī)學(xué)院教育科學(xué)研究專項課題，編號： HYP201101）
*通訊作者：王康宏
注釋
第4篇：課件設(shè)計特點范文
[關(guān)鍵詞] 農(nóng)田水利 可持續(xù)發(fā)展
一、和布克賽爾縣察和特灌區(qū)自然經(jīng)濟概況
1、和布克賽爾縣察和特灌區(qū)自然地理概況：
察和特灌區(qū)劃隸屬于和布克賽爾縣，該縣位于準(zhǔn)噶爾盆地西北部，地理坐標(biāo)為：東經(jīng)84°37′～87°20′，北緯45°20′～47°21′，地處新疆西北邊陲，與哈薩克斯坦國交界，北部與阿勒泰地區(qū)吉木乃縣接壤，西南與克拉瑪依市相連，東部與福?？h毗鄰，西部與托里縣、額敏縣以白楊河為界，南面在準(zhǔn)噶爾盆地腹地與昌吉市、瑪納斯縣、沙灣縣接壤。
察和特灌區(qū)地理坐標(biāo)為：東經(jīng)86°21′30″，北緯46°00′15″之間，北距兵團184團團部（查干屯格鎮(zhèn)）12km，距縣城100km，西距夏孜蓋鄉(xiāng)22km。
位于和布克河下游的南部平原荒漠性干旱氣候。夏季炎熱常常盛行干熱風(fēng)，冬季寒冷，降雪量少，積雪薄，多大風(fēng)，多年平均氣溫6.3℃左右，最高氣溫41.9℃，最低氣溫-39.2℃，年降水量約91.2mm，降水相對偏少，口徑20cm年蒸發(fā)量為2128.2mm，約為降水量的23.3倍，年平均無霜期天數(shù)200天左右，年平均風(fēng)速為2.4m/s，風(fēng)向多為西風(fēng)，八級以上大風(fēng)日數(shù)約26天；年平均相對濕度約56%，多年平均最大凍土深度1.33m，多年最冷月平均氣溫-16℃，年凍融循環(huán)次數(shù)小于100次。
2、社會經(jīng)濟概況：
和布克賽爾縣是新疆西北邊陲隸屬于塔城地區(qū)的一個純牧業(yè)縣，經(jīng)濟發(fā)展緩慢，屬經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)的縣。察和特開發(fā)區(qū)地形總的特點是北高南低，北西高，東南低，地形平坦，地勢低洼，低于毗鄰的高階地40～60m，灌區(qū)北部地面高程420m，南部地面高程330m，總落差90多米，地形坡度自NNE向SSE緩傾，自然地形坡度2.86‰～5.11‰，總的平均地形坡度為4.7‰，從水文地質(zhì)的勘察工作來看，地下水潛水面坡向與地形坡向基本一致，水力坡度較地形坡度平緩，一般為2.32‰～4.07‰，總平均值為3.25‰。適宜種植棉花及打瓜等經(jīng)濟作物。灌區(qū)總面積15萬畝，其農(nóng)牧業(yè)發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>
二、和布克賽爾縣察和特灌區(qū)農(nóng)田水利建設(shè)的成就
和布克賽爾縣察和特灌區(qū)為荒漠無徑流區(qū)，地勢平坦，無地表徑流，水資源分布總的趨勢為北部多，南部少，西部豐，東部枯。
察和特水庫水源主要為額爾齊斯河引水，新疆“引額濟克”工程，從額爾齊斯河中游的“635”水利樞紐工程引水，通過136 km的總干渠和干渠輸水到克拉瑪依市，其中引額濟克西干渠經(jīng)過和布克賽爾縣察和特灌區(qū)，和布克賽爾縣政府抓住時機，從該干渠引水為保證農(nóng)牧業(yè)開發(fā)區(qū)作物生長期的灌溉用水。
引額濟克工程設(shè)計水平年為2005年，設(shè)計年引水量為8.4×108m3，其中塔城地區(qū)和布克賽爾縣農(nóng)業(yè)用水1.0×108m3。由于近幾年水量的不足，實際供水量為未能達(dá)到1.0×108m3。
和布克賽爾縣察和特灌區(qū)水資源匱乏，不能滿足灌區(qū)正常的引用水能力，給灌區(qū)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)帶來了一定的困難。
三、目前灌區(qū)農(nóng)田水利建設(shè)存在的問題
察和特灌區(qū)有場外干渠16公里，場內(nèi)干渠8.675公里，灌溉用水主要通過從引額濟克工程。從額爾齊斯河中游的“635”水利樞紐工程引水，注入察和特水庫，再有水庫提供給察和特灌區(qū)。水資源的匱乏，很多土地得不到開發(fā)，制約著整個和布克賽爾縣經(jīng)濟的發(fā)展。
四、實現(xiàn)灌區(qū)農(nóng)田水利可持續(xù)發(fā)展的主要目標(biāo)
1、實現(xiàn)全方位節(jié)水農(nóng)業(yè)
就和布克賽爾縣察和特灌區(qū)而言，保證農(nóng)田水利的可持續(xù)發(fā)展，就是保證了灌區(qū)農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。水資源是有限的，只有實現(xiàn)全方位的節(jié)水農(nóng)業(yè)，才能實現(xiàn)在有限的資源里進(jìn)行可持續(xù)的發(fā)展。發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)就要改變對農(nóng)業(yè)的片面認(rèn)識，在水資源統(tǒng)籌規(guī)劃安排的前提下，通過工程措施和農(nóng)業(yè)措施，充分、協(xié)調(diào)利用水資源，以達(dá)到高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的質(zhì)量效益型農(nóng)業(yè)。
2、實現(xiàn)農(nóng)田灌溉現(xiàn)代化
目前，我國農(nóng)業(yè)正在有傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，和布克賽爾縣察和特灌區(qū)亦應(yīng)如此。灌區(qū)地處平原，機械化作業(yè)程度比較發(fā)達(dá)，但對作物產(chǎn)量、產(chǎn)品質(zhì)量及種植結(jié)構(gòu)等要求不高，灌溉方式粗放，農(nóng)民普遍對節(jié)水農(nóng)業(yè)意識淡薄。今后灌區(qū)要對粗放的管理模式和灌溉方法進(jìn)行改進(jìn)，采用一定的工程措施和農(nóng)藝手段，推進(jìn)農(nóng)田灌溉現(xiàn)代化，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。
五、實現(xiàn)灌區(qū)農(nóng)田水利可持續(xù)發(fā)展的措施
1、發(fā)展節(jié)水灌溉
節(jié)水灌溉的內(nèi)容包括輸水過程中的節(jié)水、田間灌水過程的節(jié)水及用水管理過程中的節(jié)水。
近幾年和布克賽爾縣察和特灌區(qū)按地區(qū)的要求，已在查和特灌區(qū)實施了滴管項目，頗有成效，為了減少田間灌水過程的水量損失，可以大面積采用噴灌、微灌、加壓滴灌等節(jié)水灌溉技術(shù)，在這方面和布克賽爾縣有成功的經(jīng)驗，今后也可大力推廣，從而解放勞動力，提高田間灌溉水的有效利用系數(shù)。對于用水管理過程中的節(jié)水，灌區(qū)在這一方面比較薄弱，有必要加強節(jié)水灌溉制度的研究，推行計劃用水和科學(xué)用水，實行定額用水按方收費，超用加價等措施。
2、加強灌溉工程管理
隨著節(jié)水灌溉的發(fā)展，水利工程管理的任務(wù)也顯得越來越重要。對于和布克賽爾縣察和特灌區(qū)水利工程管理部門要克服“重建設(shè)，輕管理”的思想，一手要抓節(jié)水灌溉工程建設(shè)，一手要抓節(jié)水灌溉工程管理，作到建設(shè)、管理并重。在工程建設(shè)期間要加強工程質(zhì)量的管理，嚴(yán)格實行“項目法人制、建設(shè)監(jiān)理制、招標(biāo)投標(biāo)制”，確保工程質(zhì)量，是灌溉工程充分發(fā)揮效益。在工程的運行管理期間，要制定有效的管理機制，指定有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范和管理規(guī)程，作好節(jié)水灌溉工程的運行管理工作。
3、加強農(nóng)田水利的科學(xué)研究
為了適應(yīng)調(diào)整農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)和改善生態(tài)環(huán)境的新要求，我們水利工作者要加強水利科技的創(chuàng)新，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究合理的水利工程設(shè)計，積極探索水土平衡和水資源優(yōu)化配置的有效途徑。對于和布克賽爾縣察和特灌區(qū)，要結(jié)合本地區(qū)特點，因地制宜，全面提高水利工作的科技含量，努力使工程水利向資源水利轉(zhuǎn)變，也就是說要使本地區(qū)的傳統(tǒng)、落后水利向現(xiàn)代水利、可持續(xù)發(fā)展水利轉(zhuǎn)變。
4、加快人才培養(yǎng)步伐
長期以來，灌區(qū)工程技術(shù)人員嚴(yán)重缺乏，科技推廣、經(jīng)營管理方面的人才更是寥寥無幾。從當(dāng)前形式來看，要保證灌區(qū)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展就必須加強對基層工程技術(shù)人員和管理人員的培養(yǎng)，提高技術(shù)人員專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平，同時可以積極從發(fā)達(dá)地區(qū)引進(jìn)技術(shù)和人才，使灌區(qū)在水利建設(shè)方面具有一支懂業(yè)務(wù)、善經(jīng)營管理的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)隊伍。
第5篇：課件設(shè)計特點范文
1.高中數(shù)學(xué)的特點
作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，高中數(shù)學(xué)是繼義務(wù)教育之后高中學(xué)習(xí)階段一門非常重要的課程，其涵蓋學(xué)科領(lǐng)域的基本知識。但是與初中數(shù)學(xué)相比，此階段數(shù)學(xué)概念抽象性更強，內(nèi)容的邏輯性要求提高很多，同時對學(xué)生的思維性提出更高的要求。在此階段學(xué)習(xí)過程中，更注重邏輯推理與演算能力，適用性比較強。在新課改要求下，人教版高中數(shù)學(xué)在內(nèi)容與形式上做了一些改變，更適應(yīng)高中階段素質(zhì)教育的發(fā)展需求與學(xué)生學(xué)習(xí)需求，得到一致認(rèn)可，改革后的高中數(shù)學(xué)內(nèi)容題型更豐富多樣，在內(nèi)容上更注重不同知識點之間的交叉聯(lián)系。
2.多媒體課件的設(shè)計原則
2.1符合高中數(shù)學(xué)知識內(nèi)容特點
很多學(xué)生從初中進(jìn)入高中階段，都會發(fā)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)的邏輯思維與抽象性要求更高，因此在學(xué)習(xí)過程中思維模式有一定的壓力。這就要求數(shù)學(xué)老師在課件設(shè)計過程中充分結(jié)合學(xué)生的心理與思維特點，通過實例將抽象知識生動化，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，數(shù)學(xué)知識點的延伸與實際應(yīng)用緊密相連，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過多媒體技術(shù)，將抽象的知識點形象生動地表現(xiàn)出來，不但能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高學(xué)生的理解力，幫助學(xué)生克服心理負(fù)擔(dān)減緩學(xué)習(xí)壓力。
2.2符合數(shù)學(xué)教學(xué)理念
在新課改的要求下，高中數(shù)學(xué)老師在課件設(shè)計過程中要站在學(xué)生的角度，從學(xué)生立場出發(fā)，充分表現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的含義，調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。在課件實際設(shè)計過程中，要為學(xué)生演示知識點詳細(xì)推算過程，與具體實例相結(jié)合，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3.多媒體課件的設(shè)計策略
3.1堅持簡約性特點
在新課標(biāo)改革的要求下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)階段應(yīng)用多媒體技術(shù)設(shè)計課件過程中要有所側(cè)重，保持簡約性特點，在選取課件內(nèi)容時要有標(biāo)準(zhǔn)，不能太簡單或者太復(fù)雜，以免花里胡哨，導(dǎo)致學(xué)生無法總結(jié)歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多設(shè)計一些圖表，同時使用簡明簡潔的文字備注，突出重點內(nèi)容，畫面層次感會比較強。此外，在設(shè)計過程中要注意顏色的搭配與字體大小，要合理規(guī)范，以免引起學(xué)生閱讀與視覺疲勞?？傊痪湓挘谠O(shè)計過程中要保持簡約的特點，幫助學(xué)生掌握重點難點學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3.2課件設(shè)計要有針對性
在多媒體課件設(shè)計過程中，針對不同授課內(nèi)容與環(huán)節(jié)，課件設(shè)計要有所不同。通過合適的文字、圖像及動態(tài)畫面等技術(shù)，將抽象難懂的數(shù)學(xué)知識簡化，通俗易懂，實現(xiàn)多媒體技術(shù)對教學(xué)的輔助作用。
3.3通過課件教師與學(xué)生形成良好互動
在數(shù)學(xué)多媒體課件制作過程中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，要講究科學(xué)實用性，為老師與學(xué)生在課堂上的互動奠定良好的基礎(chǔ)。此外，課件中的一些實例是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行逆向思維的基點，課件設(shè)計不能僅僅照搬課本知識，而要在重新編輯知識點的基礎(chǔ)上保持系統(tǒng)連貫性，或者創(chuàng)新內(nèi)容設(shè)計模式，這樣不但能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠提高教學(xué)效率。
3.4充分掌握人教版數(shù)學(xué)教材中各內(nèi)容習(xí)題之間的緊密聯(lián)系
在新課改要求下，人教版高中數(shù)學(xué)新教材在設(shè)計內(nèi)容對應(yīng)習(xí)題的過程中遵循事物之間相互聯(lián)系的規(guī)律，每一章節(jié)數(shù)學(xué)習(xí)題不論是在內(nèi)容掌握還是解題思路上都存在一定的關(guān)系。比如教材P117習(xí)題2是解二次函數(shù)的單調(diào)性，其與習(xí)題3解二次函數(shù)的常數(shù)項區(qū)間，這兩者之間就存在一定的聯(lián)系，也可以把習(xí)題3看做是對習(xí)題2的進(jìn)一步引申，將兩者統(tǒng)一結(jié)合，就能夠更全面地表現(xiàn)關(guān)于二次函數(shù)的相關(guān)問題。
第6篇：課件設(shè)計特點范文
做任何事情都需要理念，理念是對所從事工作的一種信念，也可以說是具備的、明確的認(rèn)識；如經(jīng)營理念是指經(jīng)營者對公司"設(shè)立宗旨"、"經(jīng)營使命"以及"管理方法"等所具有的明確的基本認(rèn)識[1]。明確了這個關(guān)鍵概念之后我們來了解多媒體CAI課件的開發(fā)理念。
好的課件應(yīng)該體現(xiàn)出現(xiàn)代多媒體技術(shù)的特點，將文字、圖片、聲音、影像、動畫等資源集于一身。用形象直觀的形式豐富的媒體資源、多變的手段使得教師將講授內(nèi)容變得易于學(xué)生學(xué)習(xí)，并能充分發(fā)揮課件的主動、協(xié)作等特點，良好地滿足校園網(wǎng)運行穩(wěn)定下載快速的需要。[2]所以多媒體課件在設(shè)計時力求內(nèi)容生動直觀，使用方式直觀。
畫面設(shè)計方面，在設(shè)計的時候需要考慮到本課件的適用對象主要是學(xué)生，故而將課件頁面設(shè)計的豐富多彩，畫面簡介美觀，實用性強。通過圖片和直觀的視頻資料充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在圖層結(jié)構(gòu)方面，選用簡潔的界面，讓使用者在首次使用本課件之時感覺容易上手，從而方便其學(xué)習(xí)。
在設(shè)計本課件的時候，由于本課件是教學(xué)用途，除了要遵循多媒體課件的一般規(guī)律之外，所以還要遵循教育學(xué)的一般規(guī)律，這樣才能使之在學(xué)校教育中發(fā)揮其應(yīng)有的功能。以下是制作多媒體CAI課件的幾個原則：
（1）科學(xué)性原則：科學(xué)性是任何教學(xué)用品的最基本屬性，要求所傳授的知識不容有一點錯誤，內(nèi)容的編排要符合學(xué)生的思維特點和認(rèn)知規(guī)律，尊重科學(xué)知識的的發(fā)展規(guī)律，絕對不能主觀臆想，否則就會誤人子弟，造成嚴(yán)重的教學(xué)事故。
（2）與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合原則：多媒體課件的問世是要輔助傳統(tǒng)教學(xué)方法將教育水平提升到一個新的層次，并不是要取代原有的傳統(tǒng)教學(xué)方法。多媒體課件只有和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合在一起，才能達(dá)到預(yù)期的效果，發(fā)揮其本來的作用。所以，多媒體課件的設(shè)計與制作要和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來。例如，課堂演示課件，既利用現(xiàn)代化教學(xué)手段解決傳掉統(tǒng)教學(xué)方式難以解決的問題，又能在課堂上充分使用傳統(tǒng)教學(xué)方式。[3]
（3）創(chuàng)造性原則：課件的創(chuàng)造性應(yīng)主要體現(xiàn)在以下在兩個方面，即：針對學(xué)生的擴展和重新創(chuàng)造和發(fā)展創(chuàng)造性思維教學(xué)內(nèi)容的選擇。
多媒體課件不能只是書本和其他的復(fù)制和粘貼，而應(yīng)該從中選取適當(dāng)?shù)闹R進(jìn)行再加工。哪一塊扔掉，哪一塊擴充和怎么擴充都應(yīng)該根據(jù)規(guī)律安排妥當(dāng)。在課件的使用過程中，一定要利于學(xué)生形成創(chuàng)造性思維，這是多媒體教學(xué)課件的不竭源泉。多媒體教學(xué)課件的信息量大，教學(xué)內(nèi)容豐富且生動，如果教師對課件使用得當(dāng)，將會極有利于學(xué)生從多視角思考，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在最初設(shè)計課件時，就要考慮為學(xué)生讓開一條路，給學(xué)生以創(chuàng)新的機會。交互強、可控好的課件才有利于教師根據(jù)教學(xué)（學(xué)生思維）的進(jìn)程，自如地運用課件服務(wù)教學(xué)。[4]
（4）實用性原則：多媒體課件要達(dá)到的目標(biāo)是利用所收集的文本，照片，視頻和其他資源等資料并將其整合之后充分利用多媒體色彩的直觀、形象特點優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容、提高學(xué)習(xí)效果。利用多媒體課件進(jìn)行自學(xué)，大多使用單機播放，由用戶本人進(jìn)行操作。多媒體課件的制作應(yīng)以軟件的運行環(huán)境和課件的可操作性為核心，選擇適合的學(xué)習(xí)環(huán)境以及設(shè)備。要體現(xiàn)多媒體課件的易于推廣和單機配置兼容，同時又要考慮到文本資料符合閱讀習(xí)慣，表達(dá)清晰流暢，達(dá)到人機良好交互，滿足體育愛好者自學(xué)使用的標(biāo)準(zhǔn)。讓多媒體課件的使用值達(dá)到最高，真正服務(wù)于大眾，提高學(xué)習(xí)效率。
（5）直觀性原則：多媒體課件的最顯著優(yōu)勢在于能將抽象的內(nèi)容形象化，還原技術(shù)動作和比賽場景。課件的制作要體現(xiàn)直觀性的特點，最大限度地使知識結(jié)構(gòu)形象化，體現(xiàn)在課件畫面中包括文字的簡潔、動畫的形象、圖形的美觀、菜單的友好、提示的溫馨、按鈕的布局等課件元素的處理和安排。課件使用的文本要精簡，盡量提煉短語和關(guān)鍵詞。圖片和動畫要切題、清晰，注意控制數(shù)量和動畫時間。整體版面要整潔、統(tǒng)一，精簡每個頁面顏色不超3種，注意背景與文字的色調(diào)對比，背景為深色調(diào)，則文字用淺色調(diào)。菜單、按鈕、插件、動畫、聲音等也盡量配合頁面布局和課件整體色彩基調(diào)，這樣才能對給學(xué)習(xí)者盡可能直觀地展示出標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的示范動作，有利于在其大腦中建立正確、清晰的動作標(biāo)準(zhǔn)，得到更好的訓(xùn)練效果。
（6）內(nèi)容可擴充性原則：制作完成后，使用者在使用時可根據(jù)需要對課件進(jìn)行有針對性的更新和修改。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉偉偉.互動式多媒體課件的設(shè)計與應(yīng)用研究[D].山東師范大學(xué)碩士論文，2008.
[2]S起東.體育多媒體CAI課件設(shè)計與開發(fā)[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2007，10：162-164.
第7篇：課件設(shè)計特點范文
關(guān)鍵詞：高職;說課;課件;設(shè)計;
一、引言
說課是教師口頭闡述課程的開發(fā)、設(shè)計、建設(shè)、改革的理念與做法。說課課件是利用計算機技術(shù)將多種媒體信息按照一定的方式組合在一起的教學(xué)程序。
二、課程說課的內(nèi)容和特點
(一)課程說課內(nèi)容
說課作為一種教學(xué)、教研改革的手段,能有效地調(diào)動高職院校教師投身教學(xué)改革,學(xué)習(xí)教育理論,調(diào)動鉆研課程教學(xué)的積極性,對深化課程開發(fā)、推動教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的作用。高職院校課程的說課是將課程的設(shè)置依據(jù)、課程作用、課程內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革和教學(xué)效果闡述清楚。
(二)說課設(shè)計特點
內(nèi)容設(shè)計是高職課程說課的核心,設(shè)計的好壞直接關(guān)系到說課的成敗,要深入理解說課特點才能設(shè)計好課件,說課的特點如下:①說課者要站在專業(yè)的高度進(jìn)行設(shè)計;要以現(xiàn)代高職教育教學(xué)理念為切入點;要以“做中教、做中學(xué)、做中考”為中心點;要以先進(jìn)的教學(xué)模式為突破點;要以說明課程的重點、難點及解決辦法為落腳點;要以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體做為支撐點。②說課與備課不同。備課著重研究解決課堂中的“教什么”、“怎么教”等具體實施環(huán)節(jié),而說課除此外,還研究“為什么這么教”的教學(xué)理論問題。說課是在備課的基礎(chǔ)上,由授課教師面對同行或評委說出某節(jié)課的教學(xué)設(shè)想及理論根據(jù)。③說課與講課不同。講課只重視授課內(nèi)容、方法,而說課除此外,還要注重“為什么這樣教”的教學(xué)理論;說課語言是介于匯報與講課之間,不但具有匯報語言的精煉性,而且具有講課語言的生動性;講課是課堂上教師與學(xué)生間的雙邊教學(xué)活動,說課是課堂外教師同行間的教研活動。
三、說課課件設(shè)計
說課課件不是說課內(nèi)容的簡單堆砌,“說課稿搬家”,而是要在深刻理解說課內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作,通過教師的演說和同步演示,實現(xiàn)既定的說課目的。
(一)說課課件設(shè)計目標(biāo)
課件是說課的主要載體之一,設(shè)計的好壞直接影響到觀眾的視覺效果。要做到三個統(tǒng)一:統(tǒng)一思想、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一風(fēng)格。既要做到圖文并茂,又做到用圖恰如其分;既要做到音樂聯(lián)動,又要防止音樂過度;既要突出重點,又要考慮細(xì)節(jié);既要體現(xiàn)簡約美,又要體現(xiàn)內(nèi)容精。
(二)說課課件設(shè)計要點
在課件制作時,采用合適的制作軟件,依據(jù)科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合的原則對說課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和素材進(jìn)行合理的處理,突出課件的多媒體輔助功能。制作優(yōu)質(zhì)課件要把握好幾個要點:
(一)創(chuàng)意要新穎
在設(shè)計之初就要樹立創(chuàng)新和超前意識,要充分體現(xiàn)高職教育理念,突破常規(guī)制作模式。在設(shè)計時,要注意內(nèi)容的深度和廣度,選材要“精”,呈現(xiàn)方式要“活”,要充分考慮說課的實際需要,必須以實用為首要目標(biāo)。
(二)風(fēng)格要統(tǒng)一
①不僅內(nèi)容與課件本身的風(fēng)格要統(tǒng)一,而且要注重各圖片間的整體性與協(xié)調(diào)性;②要注意畫面簡潔、實用、突出主題,內(nèi)容要少而精;③在課件制作過程中應(yīng)注重“文”、“圖”、“聲”、“動”等要素的有機搭配,要有連貫感,不能出現(xiàn)與說課內(nèi)容無關(guān)的元素。
(三)版面要美觀
在版面布局中,注重版面的和諧美、韻律美、立體美和簡潔美。要從人們的視覺習(xí)慣來把握多媒體課件設(shè)計基本原則:①重點內(nèi)容可以放在畫面的左上方,以便得到觀眾更多的注意;②重點突出信息要賦予鮮艷的色彩,而其它信息則用黑、白、灰色調(diào);③布局要在平衡中求變化、錯落有致,切忌堆砌,更不能見縫就塞;④選擇較為渾厚、清晰、橫豎寬度差異不大的字體(如中文:華文新魏、華文琥珀、黑體;英文:Arial),在中文字體上的選擇最多不要超過3種,英文不超過2種。
(四)色彩要和諧
顏色分為暖色(紅、黃、橙等)和冷色(青、綠、藍(lán)等)。①要根據(jù)主題設(shè)計出主色調(diào), 主色調(diào)作為基本色調(diào),必須與主題協(xié)調(diào)一致,特別是背景色,對整個多媒體的襯托起著主導(dǎo)作用(背景色一般采用純度較低的冷色調(diào)產(chǎn)生寧靜的感覺、長時間觀看不會引起視覺疲勞);②顏色不能一味不變,要有所變化才能引起注意,產(chǎn)生節(jié)奏感(如一個課件分為三個層次,背景的主色調(diào)是藍(lán)色,一層可以是深藍(lán),二層可以是淺藍(lán),三層可以是淡藍(lán));③顏色不宜過多,力避過分用鮮艷的色彩,要注意背景與正文的顏色搭配,色彩的可辨性和協(xié)調(diào)性。
四、說課課件保障措施
課件設(shè)計完以后,要通過加強測試環(huán)節(jié)來提高課件的可用性、保障課件質(zhì)量。
(一)課件測試要到位
課件安裝要方便、操作要簡單、容錯性要好、兼容性要強。通過測試課件的穩(wěn)定性、各個鏈接是否正確有效、各種媒體是否播放流暢、是否能在不同計算機系統(tǒng)上使用來達(dá)到目標(biāo)。
(二)課件工具要先進(jìn)
運用先進(jìn)工具和技術(shù)裝備武裝說課:①可利用倒計時軟件把握說課時間;②使用電子教鞭提升說課的科技含量。
本文探討了高職課程說課的內(nèi)容和特點,課件設(shè)計目標(biāo)和要點,課件保障手續(xù),可為高職院校教師說課提供有益參考。
參考文獻(xiàn)
第8篇：課件設(shè)計特點范文
1課件制作
1.1課件開發(fā)及制作的選擇1.1.1多媒體課件開發(fā)平臺多媒體課件的制作不同于普通軟件的制作，能夠進(jìn)行多媒體課件開發(fā)的平臺有MS-DOS、WINDOWS、LINUX等操作系統(tǒng)。由于WINDOWS操作系統(tǒng)具有能提供強大的系統(tǒng)功能、支持多任務(wù)環(huán)境、友好的圖形用戶界面和靈活的操作等特點，因而成為眾多計算機特別是個人計算機的操作平臺，并在多媒體課件開發(fā)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。1.1.2多媒體的制作軟件在WINDOWS上進(jìn)行多媒體課件開發(fā)，大體上可以分為兩種：一種是適用于計算機專業(yè)人才的系統(tǒng)開發(fā)軟件，如VISUAL，C++、PASCAL、VISUALBASIC等，其特點是運行效率高，可根據(jù)需要進(jìn)行設(shè)計而不受第三方軟件的功能限制。另一種是利用流程線和工具圖標(biāo)的多媒體課件開發(fā)軟件，常用的軟件有Authorware、PowerPoint、ToolBook、Action、DreamWeaver、洪圖、方正奧思等開發(fā)軟件等，其特點是簡單直觀、易學(xué)易用。其中Authorware多媒體課件制作是一門實踐性強、綜合性程度高、聯(lián)系廣泛的學(xué)科。它不僅涉及課件制作技術(shù)，還涉及文字處理技術(shù)、圖像處理技術(shù)、聲音處理技術(shù)、視頻處理技術(shù)、教學(xué)設(shè)計思想、美學(xué)思想等。1.2教材選擇在課件的制作過程中，我們學(xué)科組以黃兆勝編寫的國家十一五規(guī)劃教材《臨床中藥學(xué)》為基本教材，原藥物圖片90%以上采用了經(jīng)嚴(yán)格鑒定的網(wǎng)上相關(guān)圖片，以及有針對性的動畫、其他網(wǎng)上資料。1.3腳本設(shè)計腳本內(nèi)容包括課件設(shè)計的總體思路、設(shè)計風(fēng)格及技巧方法等，是課件制作成敗的關(guān)鍵，也是課件吸引人與否的精華所在。腳本設(shè)計應(yīng)力求內(nèi)容豐富，重點突出；界面友好，美觀清晰；既要有宏觀的整體把握，又要有細(xì)節(jié)的具體處理，大到課程內(nèi)容的取舍，小到每個頁面的安排，都是腳本設(shè)計所要涉及的。1.4媒體素材搜集與處理1.4.1圖片由于圖片是素材的主要部分，因而圖片文件的搜集和處理是本課件制作的重要工作。圖片的來源主要從互聯(lián)網(wǎng)上下載得到。圖片的處理是非常耗時的工作，首先要將這些圖片進(jìn)行必要的剪裁和修改，適當(dāng)調(diào)整亮度、對比度、色飽和度等，必要時還要使用濾鏡等一些專用工具進(jìn)行處理，從而得到所需要的特殊效果。有時還要把BMP等格式的圖片轉(zhuǎn)換為JPEG或GIF格式，因為JPEG或GIF格式壓縮比較高，文件較小，便于儲存和播放，有利于單機版課件轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)版課件。1.4.2音頻聲音在本課件的制作中使用并不很多.音頻文件主要使用Windows和PowerPoint中所配備的，部分采用了互聯(lián)網(wǎng)上下載的音頻文件。為了減小文件體積，配合動作的音頻文件一般采用MIDI格式，背景音樂等使用WMA或RA格式，播放質(zhì)量和速度都有保證。
2制作體會
在本課件的制作和使用過程中，對于利用多媒體課件講授本課程的特點和優(yōu)勢有了一定的體會，主要如下。2.1加大信息量多媒體課件教學(xué)與傳統(tǒng)的板書教學(xué)的主要區(qū)別之一就是信息量大，除文字外，圖片、音頻、視頻及動畫等素材可隨意插入。因此課件制作時要求信息量一定要豐富，選擇素材要有針對性。在制作過程中引入了大量的圖片素材，如在講授中藥之前,先將其植物圖片呈現(xiàn),能使學(xué)生增加對藥物的直觀地感性認(rèn)識。2.2活躍課堂氣氛對于相對枯燥的內(nèi)容，則利用多媒體的優(yōu)勢，適當(dāng)引入有特色的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到活躍課堂氣氛的作用。如在講授熊膽這味藥時，引入了人工引流熊膽汁的Flas，從而使學(xué)生在輕松的氣氛中掌握知識要點。
第9篇：課件設(shè)計特點范文
關(guān)鍵詞：課件；計算機基礎(chǔ)；多媒體
中圖分類號：TP391.4
現(xiàn)代教學(xué)的手段中，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為一種優(yōu)化課堂教學(xué)效率的重要工具。在多媒體課件的輔助下，教學(xué)活動能夠沖破時空的制約，讓教材上靜止的知識以形象、生動、直觀的動態(tài)方式展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力和觀察力，增強學(xué)生求知的欲望，提升教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境下，快速有效地獲取知識，激發(fā)思維，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)效率的目的。
1 多媒體課件的制作原則
多媒體課件是一個教學(xué)的輔助工具。具有高效的教學(xué)輔助功能，是以服務(wù)教學(xué)目標(biāo)為目的的，所以，多媒體課件在制作時應(yīng)該首先思考學(xué)生的需求和教學(xué)內(nèi)容的需要。設(shè)計制作課件時，應(yīng)符以下列原則為依據(jù)：
1.1 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律
多媒體課件的設(shè)計與制作要符合學(xué)生心理的特點、年齡的特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時綜合教師本人的哲學(xué)觀、系統(tǒng)觀、方法論，合理的篩選、組織教學(xué)信息，制作的多媒體課件要有特點并符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同時，還要考慮學(xué)科的特點、教材的內(nèi)容、教學(xué)的目標(biāo)，要有選擇，有針對性地高效使用多媒體課件。多媒體課件的設(shè)計與制作一定要符合課程的要求，緊緊圍繞教學(xué)目的去設(shè)計、使用，多媒體素材的選取應(yīng)同步于教材的內(nèi)容。
1.2 整體性原則
據(jù)相關(guān)調(diào)查統(tǒng)計：在傳統(tǒng)教學(xué)的過程中，如果學(xué)生只是憑借聽能夠記住的教學(xué)內(nèi)容僅為20%，如果同時用眼看能夠?qū)⒈壤黾拥?0%，眼耳相結(jié)合后掌握的內(nèi)容可高達(dá)65%。由此可以看出多種感官相結(jié)合，能夠大大提升課堂教學(xué)的效果，多媒體課件就是因其自身的生動、直觀、形象且內(nèi)容豐富，能夠更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓眼、耳、腦等感知器官對教學(xué)的信息同時進(jìn)行處理，從而讓學(xué)生能更好地吸收教學(xué)內(nèi)容。所以，課件的制作應(yīng)該綜合考慮視聽效果，合理選擇素材。綜合學(xué)生的多種感官的調(diào)動，有機的結(jié)合課件形式與教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到課堂效率的整體最優(yōu)化效果。
1.3 直觀性原則
多媒體課件的設(shè)計與制作是綜合多種計算機技術(shù)及多媒體素材之長，形成圖文并茂且具有動態(tài)效果、學(xué)生互動的環(huán)境，此時傳遞的信息富有極強的直觀性和真實感，能夠?qū)W(xué)生的各種感官充分調(diào)動起來，發(fā)揮學(xué)生的各種思維能力；而且多媒體教學(xué)還能夠充分展現(xiàn)計算機的強大互動性、重現(xiàn)力和表現(xiàn)力，這是傳統(tǒng)教學(xué)中“一支粉筆、一塊黑板”所不能達(dá)到的效果。課件服務(wù)于多媒體教學(xué)，因此課件的制作要側(cè)重于常規(guī)教學(xué)中的重、難點，或使用單一電教媒體難以直觀表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行多媒體教學(xué)。
2 多媒體課件設(shè)計的主要階段
2.1 課件制作過程
2.2 選取教學(xué)章節(jié)，明確教學(xué)目的。選取教學(xué)章節(jié)是開發(fā)研制CAI課件的重要環(huán)節(jié)。選題應(yīng)該從CAI使用的必要性以及可行性等方面來進(jìn)行，選取授課內(nèi)容中較為抽象、不好理解、難于通過語言描述、難以捕捉的一些規(guī)律、需要反復(fù)練習(xí)才能掌握的內(nèi)容等，通過借助CAI課件能夠達(dá)到事半功倍的成效。選則課題的同時，還應(yīng)該分析并明確所選課題實施后能夠達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
要認(rèn)真分析并研究計算機基礎(chǔ)課程的相關(guān)教學(xué)文件，包括教學(xué)大綱、教材及其他教學(xué)文件等，要從學(xué)科領(lǐng)域的整體性出發(fā)，思考怎樣才能滿足教學(xué)的基本要求，怎樣才能更好的實現(xiàn)課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，怎樣才能更多的培養(yǎng)學(xué)生的能力，明確教學(xué)目的。從最基本的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，將課件的設(shè)計與制作完成。
2.3 教學(xué)設(shè)計的階段。教學(xué)設(shè)計的階段，我們的指導(dǎo)思想就是：一切以教學(xué)大綱為前提，結(jié)合學(xué)生的具體情況，把教材中教、學(xué)的結(jié)合點體現(xiàn)出來。目前計算機基礎(chǔ)課程是各高校中非計算機專業(yè)的新生入學(xué)后接觸的第一門的公共基礎(chǔ)課。計算機基礎(chǔ)課程的教學(xué)目的就是為了讓學(xué)生在能夠更好的在信息化社會里學(xué)習(xí)、生活、工作，在這些階段中應(yīng)該具備的各種計算機基礎(chǔ)知識及計算機的基本操作技能都是我們的教學(xué)目標(biāo)，同時也要給學(xué)生后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。前幾年，我們學(xué)校在學(xué)生的入學(xué)計算機基礎(chǔ)教學(xué)中采用了上海市教委的計算機等級考試的一級考試大綱，內(nèi)容是計算機文化基礎(chǔ)的相關(guān)知識，教學(xué)內(nèi)容的安排主要是講授OFFICE辦公軟件、動畫的制作、圖像的處理、網(wǎng)站的制作等。同時學(xué)校還要求所有參加過計算機基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生參加一次全國計算機等級考試，同時，結(jié)合學(xué)生的心理、年齡、個性等特征，預(yù)測學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本技能及表達(dá)等方面的情況，以此為依據(jù)來確定課件制作過程的難易度?？傊?，本階段就是要預(yù)先勾劃出課件的基本框架并且確定要實現(xiàn)的教學(xué)效果。
2.4 腳本設(shè)計階段。針對每頁的對象，如文本、圖形、動畫等，分別建立腳本設(shè)計卡，卡片內(nèi)容應(yīng)包括內(nèi)容：（1）卡號?？ㄆ臉?biāo)注，自然數(shù)序列，方便文檔的管理；很多人不重視卡片號，這對卡片的排序也很不方便；（2）內(nèi)容。各類頁內(nèi)對象的標(biāo)注：1）文本：指出文本的內(nèi)容，字體的大小、屬性等。如需應(yīng)用“熱字”，則另行說明。2）圖形：總圖和按需要而拆開的局部圖，分別畫在不同的卡片上，編以不同的卡號，盡量線形線色，函授曲線要注明表達(dá)式。3）動畫：繪制出動畫的初始狀態(tài)，包括背景；對每個動畫體現(xiàn)出它的典型位置。4）圖象：指明資料來源，盡量說明文件格式。5）視頻：描述其內(nèi)容，并指明來源。6）音效：說明其內(nèi)容，來源；（3）對象的控制以及流程控制。在課件中進(jìn)行流程控制的部分全部由頁編號卡號的接續(xù)鏈及其相應(yīng)的控制符實現(xiàn)，控制的內(nèi)容有控制頁內(nèi)對象，控制對象之間、頁之間、入口和出口等項目。
計算機基礎(chǔ)課程中多媒體課件的開發(fā)是在結(jié)合本校及其他院校的《計算機基礎(chǔ)》課程教學(xué)活動實踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合眾多任課教師的任課經(jīng)驗，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難點、重點知識進(jìn)行詳細(xì)的演示和講解。課件的制作具有非常鮮明的特點，能夠給各高校作為計算機基礎(chǔ)課程的輔助工具，幫助教師教學(xué)并讓學(xué)生能夠進(jìn)行參考學(xué)習(xí)。教學(xué)的過程中有了多種媒體的參與，大大提生了課堂的教學(xué)效果，這已經(jīng)變成現(xiàn)代教育的特點。各高校的教師越來越多的應(yīng)用多媒體教學(xué)，變?yōu)檠芯块_發(fā)CAI課件的生力軍。
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