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科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案精選(九篇)

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科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案

第1篇:科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案范文

xx局開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)調(diào)研方案

為進(jìn)一步全面深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,著力轉(zhuǎn)變我縣農(nóng)機(jī)化發(fā)展中存在的不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀的理念、思路、措施和辦法,積極推動(dòng)我縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化又好又快發(fā)展,本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、深入剖析,以科學(xué)發(fā)展觀的理念解決問(wèn)題的方針,制定xx局深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研方案如下:

一、調(diào)研時(shí)間:11月1日—11月10日

二、調(diào)研目的:

通過(guò)調(diào)研解決好改革創(chuàng)新力度不夠、與科學(xué)發(fā)展觀要求不相適應(yīng)的問(wèn)題,達(dá)到改進(jìn)作風(fēng)、提高能力、服務(wù)決策、促進(jìn)創(chuàng)新、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的目的。

三、調(diào)研形式:

到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站和聯(lián)鄉(xiāng)駐村入戶聯(lián)系點(diǎn)xx鄉(xiāng)xx村,通過(guò)采取隨機(jī)走訪、座談?dòng)懻?、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、查閱資料等方式進(jìn)行。調(diào)研對(duì)象包括離退休老干部、“三老”人員、農(nóng)機(jī)大戶、貧困戶等社會(huì)各個(gè)層面。

四、調(diào)研課題:

1、推進(jìn)農(nóng)機(jī)裝備質(zhì)量、數(shù)量及效益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展的意見(jiàn)和建議。

2、設(shè)施農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展定位,存在問(wèn)題及意見(jiàn)和建議。

五、調(diào)研人員:由局領(lǐng)導(dǎo)干部帶隊(duì),分為三個(gè)調(diào)研組:

第一組:xxx xxx

第二組:xxx xxx

調(diào)研地點(diǎn)為:xxx鎮(zhèn)、xx鄉(xiāng)、xx鎮(zhèn)

第三組:xxx xxx

調(diào)研地點(diǎn)為:xx鄉(xiāng)、xx鄉(xiāng)、xx鄉(xiāng)

六、實(shí)施過(guò)程:

1、結(jié)合調(diào)研主題,以制度修訂及促進(jìn)農(nóng)機(jī)化發(fā)展兩方面工作為主線,深入基層(重點(diǎn)為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站)了解情況,邀請(qǐng)相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)座談會(huì),發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,廣泛征求意見(jiàn)建議,了解各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站近年來(lái)推動(dòng)農(nóng)機(jī)化發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題及出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。(每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站至少要通知兩名農(nóng)機(jī)大戶參加座談會(huì))

調(diào)研時(shí)間為:  11月4日 --- 11月5日

2、局領(lǐng)導(dǎo)班子分析、交流調(diào)研情況,初步總結(jié)新時(shí)期推動(dòng)我縣農(nóng)機(jī)化進(jìn)程的對(duì)策和建議, 11月6日 前完成。

3、綜合調(diào)研材料,擬訂調(diào)研報(bào)告, 11月7日 前完成。

4、討論、修改調(diào)研報(bào)告, 11月10日 前完成。

七、幾點(diǎn)要求:

第2篇:科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案范文

一、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的總體部署,以事關(guān)安全發(fā)展的重大課題為主要內(nèi)容,緊密結(jié)合工作職能和職責(zé),切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),按照聯(lián)系實(shí)際確定課題、領(lǐng)導(dǎo)帶頭進(jìn)行調(diào)研、深入基層摸清實(shí)情、求真務(wù)實(shí)取得成果的要求,組織開(kāi)展專題調(diào)研,把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步引向深入,促進(jìn)安全生產(chǎn)工作的深入開(kāi)展。

二、調(diào)研課題

1、局領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研課題(4個(gè)):

季東方局長(zhǎng):堅(jiān)持安全發(fā)展,構(gòu)建安全生產(chǎn)長(zhǎng)效管理機(jī)制

徐庚富副局長(zhǎng):企業(yè)安全費(fèi)用提取調(diào)研;

高冠堂副局長(zhǎng):以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),促進(jìn)安全文化建設(shè);

薛明生副局長(zhǎng):如何加強(qiáng)安監(jiān)隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研;

2、科室調(diào)研課題(6個(gè)):

辦公室:關(guān)注弱勢(shì)群體,切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)民工的培訓(xùn)教育;

綜合科:應(yīng)急救援?dāng)?shù)字化平臺(tái)建設(shè)調(diào)研;

監(jiān)督一科:?;髽I(yè)如何實(shí)現(xiàn)人防、技防、設(shè)施防的有機(jī)結(jié)合,達(dá)到企業(yè)本質(zhì)安全;

監(jiān)督二科:夯實(shí)基礎(chǔ),自主管理——通過(guò)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)現(xiàn)企業(yè)本質(zhì)安全;

監(jiān)察大隊(duì):正確處理執(zhí)法與服務(wù)的關(guān)系,更好地服務(wù)企業(yè);

培訓(xùn)中心:拓培訓(xùn)思路、變服務(wù)方式、解企業(yè)難題。

三、調(diào)研安排

1、時(shí)間安排:本次調(diào)研集中安排從發(fā)文之日開(kāi)始進(jìn)行,4月25日前完成并提交調(diào)研報(bào)告。

2、主要形式:通過(guò)深入企業(yè)、走進(jìn)一線,采取實(shí)地調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)、當(dāng)面聽(tīng)取意見(jiàn)建議等形式進(jìn)行。

四、調(diào)研要求

1、精心組織。要把專題調(diào)研作為學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的一項(xiàng)重要任務(wù),做到加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌安排,精心組織、認(rèn)真實(shí)施,深入調(diào)研、取得成果。

第3篇:科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案范文

一、調(diào)研目的

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),結(jié)合我辦實(shí)際,重點(diǎn)解決好領(lǐng)導(dǎo)干部思想觀念與科學(xué)發(fā)展觀不符合不適應(yīng)問(wèn)題,如何提高全辦辦事效率問(wèn)題,如何使信息產(chǎn)業(yè)工作更加有力地促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展問(wèn)題,如何進(jìn)一步維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)和諧問(wèn)題,如何加強(qiáng)黨建工作、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)、增強(qiáng)凝聚力、發(fā)展和維護(hù)穩(wěn)定能力等問(wèn)題,以促進(jìn)信息產(chǎn)業(yè)事業(yè)健康快速發(fā)展。

二、調(diào)研形式

本次調(diào)研主要采取領(lǐng)導(dǎo)專題調(diào)研、座談?wù){(diào)研和問(wèn)卷調(diào)研三種形式。領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研由辦領(lǐng)導(dǎo)班子成員牽頭帶領(lǐng)有關(guān)科室深入基層調(diào)研;座談?wù){(diào)研邀請(qǐng)辦機(jī)關(guān)干部群眾代表、各縣區(qū)信息產(chǎn)業(yè)辦(信息中心)代表、服務(wù)對(duì)象代表結(jié)合年度工作總結(jié)會(huì)進(jìn)行,面對(duì)面征求意見(jiàn);問(wèn)卷調(diào)研由辦綜合科印制問(wèn)卷發(fā)放到基層單位及服務(wù)對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。

三、調(diào)研步驟

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,要把調(diào)研工作貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中。專題調(diào)研要根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況分階段進(jìn)行,在不斷調(diào)研、學(xué)習(xí)深化的基礎(chǔ)上形成高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告。

四、調(diào)研提綱

1、如何貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,推進(jìn)我市信息產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。

牽頭領(lǐng)導(dǎo):馬金鴻主任

負(fù)責(zé)部門:辦綜合科

2、如何進(jìn)一步加強(qiáng)信息產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作。

牽頭領(lǐng)導(dǎo):馬金鴻主任

負(fù)責(zé)部門:辦綜合科

3、如何以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo),提高全市無(wú)線電電磁環(huán)境保護(hù)與監(jiān)測(cè)工作水平。

牽頭領(lǐng)導(dǎo):李成武調(diào)研員

負(fù)責(zé)部門:無(wú)線電稽查科、無(wú)線電監(jiān)測(cè)站

4、如何以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo),推進(jìn)我市無(wú)線電工作管理機(jī)制創(chuàng)新。

牽頭領(lǐng)導(dǎo):李成武調(diào)研員

負(fù)責(zé)部門:無(wú)線電頻率臺(tái)站管理科、無(wú)線電監(jiān)測(cè)站

5、如何整合人才與智力資源,推進(jìn)我市信息產(chǎn)業(yè)科學(xué)發(fā)展

牽頭領(lǐng)導(dǎo):王輝副主任

負(fù)責(zé)部門:信息化推進(jìn)管理科、電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理中心

6、如何進(jìn)一步推進(jìn)全市電子政務(wù)服務(wù)體系建設(shè)

牽頭領(lǐng)導(dǎo):王輝副主任

負(fù)責(zé)部門:電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理中心

五、調(diào)研要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo):

本次調(diào)研活動(dòng)由辦深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一安排組織,主要領(lǐng)導(dǎo)親自指導(dǎo),班子成員分別牽頭領(lǐng)題,相關(guān)關(guān)科室、中心(站)具體負(fù)責(zé),組成調(diào)研組。各調(diào)研組要按照要求,組織精干隊(duì)伍,圓滿完成各項(xiàng)調(diào)研任務(wù),并有針對(duì)性開(kāi)展對(duì)基層單位和服務(wù)對(duì)象的專題調(diào)研。

2、講求質(zhì)量:

各調(diào)研組要深入實(shí)際、深入基層、深入群眾,廣泛征求意見(jiàn),盡量掌握第一手資料,在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上理出思路,形成報(bào)告。報(bào)告既要找準(zhǔn)問(wèn)題,又要提出解決方法,特別是要在探索從根本上解決問(wèn)題,建立健全體制機(jī)制上建言獻(xiàn)策,力求實(shí)事求是、言之有物,力戒形式主義、華而不實(shí)。

第4篇:科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案范文

一、 方案簡(jiǎn)介:

此方案重在開(kāi)發(fā)幼兒多方面的智力潛能,例如:身體-運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能、人際智能、語(yǔ)言智能等,為幼兒入小學(xué)作好知識(shí)及能力的準(zhǔn)備。

二、 課程安排:

除開(kāi)設(shè)正常的教學(xué)活動(dòng)外,還開(kāi)設(shè)適宜的活動(dòng)課程,包括:游泳課程、漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)、水墨畫(huà)創(chuàng)作、科學(xué)探索活動(dòng)。

游泳課程:由班級(jí)教師帶領(lǐng),到游泳館,由專業(yè)教練進(jìn)行培訓(xùn)。

科學(xué)探索活動(dòng):按照20xx年版“小靈獅”幼兒科技教材開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

水墨畫(huà)創(chuàng)作:由有經(jīng)驗(yàn)的教師,教授水墨畫(huà)技能。

漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí):聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師,教授小學(xué)漢語(yǔ)拼音課程。

三、時(shí)間安排:

游泳課程:每周二次,每次1小時(shí) 科學(xué)探索:每周二次,每次1小時(shí)

第5篇:科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案范文

一、方案簡(jiǎn)介:

此方案重在開(kāi)發(fā)幼兒多方面的智力潛能,例如:身體—運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能、人際智能、語(yǔ)言智能等,為幼兒入小學(xué)作好知識(shí)及能力的準(zhǔn)備。

二、課程安排:

除開(kāi)設(shè)正常的教學(xué)活動(dòng)外,還開(kāi)設(shè)適宜的活動(dòng)課程,包括:游泳課程、漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)、水墨畫(huà)創(chuàng)作、科學(xué)探索活動(dòng)。

游泳課程:由班級(jí)教師帶領(lǐng),到游泳館,由專業(yè)教練進(jìn)行培訓(xùn)。

科學(xué)探索活動(dòng):按照20xx年版“小靈獅”幼兒科技教材開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

水墨畫(huà)創(chuàng)作:由有經(jīng)驗(yàn)的教師,教授水墨畫(huà)技能。

漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí):聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)語(yǔ)文教師,教授小學(xué)漢語(yǔ)拼音課程。

三、時(shí)間安排:

游泳課程:每周二次,每次1小時(shí)科學(xué)探索:每周二次,每次1小時(shí)

水墨畫(huà):每周二次,每次1小時(shí)漢語(yǔ)拼音:每周二次,每次1小時(shí)

怎么樣,您對(duì)我們的活動(dòng)計(jì)劃感興趣嗎?因名額有限(只招收25名)請(qǐng)快加入我們的暑期樂(lè)園吧?。ɑ顒?dòng)時(shí)間:7月1—31日)

我們的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是:

第6篇:科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案范文

關(guān)鍵詞: 科學(xué)實(shí)驗(yàn) 有效性 基本原則 基本途徑

一、問(wèn)題緣起

美國(guó)心理學(xué)家卡爾?羅杰斯認(rèn)為:“教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)擺在教學(xué)過(guò)程的核心,主動(dòng)的學(xué)習(xí)才是完整的學(xué)習(xí)?!币虼耍虒W(xué)活動(dòng)是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的雙向互動(dòng)的過(guò)程,其中內(nèi)因是變化的根據(jù),學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)、講解、點(diǎn)撥等,無(wú)論其作用有多大,學(xué)生都需要通過(guò)獨(dú)立思考、選擇與運(yùn)用,才能內(nèi)化為智慧和能力??茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的思維活動(dòng)為主體,以學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程為主體。傳統(tǒng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的是為了加深學(xué)生對(duì)已知的科學(xué)概念和理論的認(rèn)識(shí),大多采用驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),因而往往重知識(shí)輕方法,重結(jié)果輕過(guò)程,重接受輕探究,使學(xué)生形成了某種思維定式,限制了學(xué)生的發(fā)散性思維,在一定程度上阻礙了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深入與提高,這既不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能和開(kāi)拓精神,又不利于促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。因此,繼續(xù)深化科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性,是初中科學(xué)教學(xué)需要解決的現(xiàn)實(shí)課題。

二、實(shí)施有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)的三個(gè)基本原則

1.基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

教師在遵循基本科學(xué)知識(shí)的前提下,要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)或?qū)嶒?yàn)史實(shí),運(yùn)用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究物質(zhì)的本質(zhì)及其變化規(guī)律,盡可能地把演示實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn),這樣不僅能體現(xiàn)“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的新一輪課改的指導(dǎo)思想,而且在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究,學(xué)生能激發(fā)求知欲和探究的興趣,更能培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。例如在《液體的壓強(qiáng)》教學(xué)過(guò)程中,教師可把演示實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn),以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。此外,教師要通過(guò)問(wèn)題討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極思維,使學(xué)生始終處于研究之中。

需要強(qiáng)調(diào)的是,教師設(shè)計(jì)的探究性實(shí)驗(yàn)的難度必須與學(xué)生學(xué)習(xí)的能力相適應(yīng)。探究的難度過(guò)低,學(xué)生會(huì)失去探究的興趣;探究的難度過(guò)高,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏縮情緒,同樣也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),所以實(shí)驗(yàn)探究的課題和內(nèi)容,必須與學(xué)生的知識(shí)能力相適應(yīng)。

2.以學(xué)生自主探究為重點(diǎn)。

教師在探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)盡量避免將活動(dòng)方案或結(jié)論知識(shí)告知學(xué)生,以使學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到充分的發(fā)揮。例如探究“蝗蟲(chóng)”一課,我不是簡(jiǎn)單地按蝗蟲(chóng)的掛圖和模型講解蝗蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)和身體各部分位置功能,而是在課前組織學(xué)生在學(xué)校周圍捕捉蝗蟲(chóng)(每人至少一只),上課時(shí)發(fā)給學(xué)生每人一個(gè)放大鏡,一張任務(wù)記錄單,要求學(xué)生通過(guò)觀察蝗蟲(chóng)完成任務(wù)單上的任務(wù)。課上每個(gè)學(xué)生都非常努力投入,他們仔細(xì)地觀察蝗蟲(chóng)身體的每一個(gè)細(xì)節(jié),并盡可能準(zhǔn)確地把觀察結(jié)果描繪在任務(wù)單上。完成觀察描繪之后,我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論并交流,對(duì)觀察記錄的不同點(diǎn)進(jìn)行再觀察,形成共識(shí),同時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生注意蝗蟲(chóng)有單眼和復(fù)眼,并要求學(xué)生通過(guò)觀察說(shuō)出單眼和復(fù)眼的功能和作用。還引導(dǎo)學(xué)生觀察蝗蟲(chóng)前足和后足,看看有什么不同,討論前后足的結(jié)構(gòu)和差異,具有什么功能。有學(xué)生觀察到蝗蟲(chóng)的腹部?jī)蓚?cè)各有一排小孔,這是蝗蟲(chóng)的呼吸器官,我問(wèn)學(xué)生蝗蟲(chóng)的呼吸器官為什么不在頭部而是在腹部?能用什么方法證明?學(xué)生進(jìn)行討論和思考提出實(shí)驗(yàn)方案:取兩只蝗蟲(chóng),將其中一只頭部浸入水中,另一只腹部浸入水中,待五分鐘后看哪一只蝗蟲(chóng)先不動(dòng)了。學(xué)生在課堂上一直處于積極自主的探究當(dāng)中,他們?cè)诩寄艿恼莆蘸湍芰Φ男纬蛇^(guò)程中,逐步形成了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

3.著眼于向?qū)W生的自組織開(kāi)放。

自組織就是指當(dāng)干擾、問(wèn)題、混亂出現(xiàn)時(shí),一個(gè)系統(tǒng)能自我調(diào)節(jié),達(dá)到一種新的平衡狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)向?qū)W生的主動(dòng)探索開(kāi)放,向?qū)W生參與教學(xué)的可能性開(kāi)放,向師生合作共同探索新知識(shí)的過(guò)程開(kāi)放,能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。比如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,我對(duì)學(xué)生敞開(kāi)實(shí)驗(yàn)用品、用具等,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花;在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我十分重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,想方設(shè)法為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。

三、實(shí)施有效實(shí)驗(yàn)的基本途徑和方法

1.變客體學(xué)習(xí)為主體學(xué)習(xí)――盡可能地改演示實(shí)驗(yàn)為“并進(jìn)實(shí)驗(yàn)”。

不少演示實(shí)驗(yàn)由于空間、條件的限制往往不利于學(xué)生仔細(xì)觀察,其操作能力也得不到訓(xùn)練,所以我將教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手做,或者邊指導(dǎo)邊讓學(xué)生動(dòng)手做,增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì),以優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué),我將它稱為“并進(jìn)實(shí)驗(yàn)”,它能有效促進(jìn)學(xué)生從參與到共同探究的教學(xué)氛圍。并進(jìn)實(shí)驗(yàn)應(yīng)符合以下條件:反應(yīng)條件較易控制,操作較簡(jiǎn)單,危險(xiǎn)性小,不易污染環(huán)境的內(nèi)容。以《氧氣的制法》為例,我先進(jìn)行課堂設(shè)問(wèn),激發(fā)學(xué)生興趣,喚起學(xué)生進(jìn)行探究的欲望,并告訴學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里常用加熱某些含氧化合物的方法來(lái)制得氧氣,介紹并出示KClO■和MnO■,請(qǐng)學(xué)生設(shè)想一下實(shí)驗(yàn)室制氧氣有幾種方法。學(xué)生討論后認(rèn)為有3種:①加熱KClO■;②加熱MnO■;③加熱KClO■和MnO■的混合物。接著我讓學(xué)生分組 對(duì)課本演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這樣將科學(xué)實(shí)驗(yàn)作為載體,給學(xué)生提供了“動(dòng)腦想”、“動(dòng)手做”、“動(dòng)口說(shuō)”的機(jī)會(huì)。然后我播放“MnO■質(zhì)量在加熱KClO■和MnO■的混合物反應(yīng)前后不變”的實(shí)驗(yàn)錄像,學(xué)生自然得出催化劑的定義,并一致選用加熱KClO■和MnO■的混合物的方法來(lái)制取氧氣。在這樣的過(guò)程中學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、動(dòng)手、思考,對(duì)MnO■是熱KClO■分解反應(yīng)的催化劑有了深刻的認(rèn)識(shí)。

2.變結(jié)果教學(xué)為過(guò)程教學(xué)――有選擇地改驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)為探究實(shí)驗(yàn)。

當(dāng)代著名教育心理學(xué)家布魯納指出:“知識(shí)乃是一個(gè)過(guò)程,不是結(jié)果?!币虼耍兘Y(jié)果教學(xué)為過(guò)程教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題的動(dòng)機(jī)和思路,發(fā)揮學(xué)生思維的積極性。教師應(yīng)在教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)中選擇知識(shí)點(diǎn),組織與指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地探究知識(shí)結(jié)論。選擇的知識(shí)點(diǎn)的難易度要較為適合,處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),讓學(xué)生“跳一跳就能摘到蘋(píng)果”。例如在《浮力》教學(xué)時(shí),我先讓學(xué)生動(dòng)手把泡沫塑料、木塊、氣球、橡皮泥、鉤碼等一一放在水中,按順序觀察后再回到整體上觀察,學(xué)生很快辨出哪些材料下沉,哪些材料上浮。接著我引導(dǎo)學(xué)生思考:你能提出哪些問(wèn)題?這樣的做法使學(xué)生理解了深刻的道理,同時(shí)學(xué)生也享受到了再創(chuàng)造的喜悅。

探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,往往就是獲得知識(shí)的過(guò)程。例如在《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法》中,我就將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)1:探究實(shí)驗(yàn)室制CO■的科學(xué)反應(yīng)原理。設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)驗(yàn):首先取4支試管,分別加入少量大理石顆粒,按A■、A■、A■、A■編號(hào),另取4支試管分別加入少量碳酸鈣粉末,按B■、B■、B■、B■編號(hào)依次排列在試管架上;然后在A組和B組的1―4號(hào)試管中分別滴加稀HC1、濃HCI、稀H■SO■、醋酸溶液;最后觀察反應(yīng)現(xiàn)象,分析比較其異同。在學(xué)生充分評(píng)論的基礎(chǔ)上,歸納總結(jié)出實(shí)驗(yàn)室制取的理想方法應(yīng)具備:制取CO■方便,操作簡(jiǎn)單,藥品成本低,氣體純度高,產(chǎn)生氣體速率適中,易控制等優(yōu)點(diǎn),因此理想的制取CO■的科學(xué)原理是:CaCO■+2HC1(?。?CaCl■+H■O+CO■。

實(shí)驗(yàn)2:探究設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制CO■的實(shí)驗(yàn)裝置。設(shè)計(jì)如下:先提供常用科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。圍繞實(shí)驗(yàn)室制取CO■氣體裝置,設(shè)置問(wèn)題情景,啟發(fā)引導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)室制氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù),以此作為思維導(dǎo)入契機(jī),要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套制取CO■的實(shí)驗(yàn)裝置(可能出現(xiàn)不同裝置并動(dòng)手制取一瓶CO■)。通過(guò)提出問(wèn)題―討論、設(shè)計(jì)―實(shí)驗(yàn)探究,學(xué)生完成了發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程,訓(xùn)練了思維方法,提高了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,還了解了探究性學(xué)習(xí)方法。

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3.變常規(guī)學(xué)習(xí)為創(chuàng)新學(xué)習(xí)――有重點(diǎn)地改“傳統(tǒng)模式”實(shí)驗(yàn)為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)實(shí)踐證明:實(shí)驗(yàn)?zāi)芨嗟匕l(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性,以及他們獨(dú)立分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力,可以更高層次地發(fā)揮學(xué)生的智力。因此,教師應(yīng)該大膽放手,讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),變常規(guī)學(xué)習(xí)為創(chuàng)新學(xué)習(xí)。例如在研究“滑動(dòng)摩擦力大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí),學(xué)生提出滑動(dòng)摩擦力可能與接觸面的粗糙程度、壓力、接觸面積的大小、物體的運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)等猜想后,我引導(dǎo)學(xué)生選擇最感興趣的假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行分組探究,然后通過(guò)共同交流、分析得出結(jié)論。再如學(xué)習(xí)《阿基米德原理》時(shí),我通過(guò)復(fù)習(xí)浮力產(chǎn)生的原因來(lái)進(jìn)行公式推導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)推導(dǎo)結(jié)果猜想浮力大小可能跟排開(kāi)液體的重力有關(guān)。學(xué)生經(jīng)過(guò)精心篩選器材,最后設(shè)計(jì)出兩組實(shí)驗(yàn)方案:

方案一:選用溢水杯、彈簧測(cè)力計(jì)、石塊、細(xì)線、小桶、水。用測(cè)力計(jì)法算出浮力,即F■=G-F■。用小桶接住溢出的水,測(cè)出水的重力,即G■,比較F■和G■是否相等。

方案二:選用量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、石塊、細(xì)線、水。用測(cè)力計(jì)法算出浮力,即F■=G-F■。用量筒量出排開(kāi)水的體積,算出排開(kāi)水的重力,即G■=ρ■gV■。比較F■和G■是否相等。

學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想和假設(shè),培養(yǎng)了探索精神、探索情趣和探索能力。

4.變課內(nèi)學(xué)習(xí)為課外學(xué)習(xí)――有針對(duì)性地把科學(xué)實(shí)驗(yàn)向廣闊生活延伸拓展。

在學(xué)生完成探究性實(shí)驗(yàn)后,教師可結(jié)合某次探究性學(xué)習(xí)提出一些問(wèn)題,幫助學(xué)生進(jìn)一步深化探究性學(xué)習(xí)、教師要努力做到“讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)教室,帶著更多的問(wèn)題走出教室”。例如在完成“測(cè)定小燈泡的電功率”的學(xué)習(xí)后,我提問(wèn):若實(shí)驗(yàn)中不具備電壓表或電流表中的任意一個(gè),而是給出了一個(gè)已知阻值的電阻,你們能不能測(cè)出小燈泡的電功率?假若已知電源電壓,而電壓表的量程小于燈泡的額定電壓時(shí),怎樣測(cè)量小燈泡的額定功率呢?這些問(wèn)題使學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究后將探究性學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化,加深了思考,激發(fā)了探究興趣,轉(zhuǎn)入實(shí)驗(yàn)探究后的再思考,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性、自主性與創(chuàng)造性,達(dá)到了陶行知先生所倡導(dǎo)的“迷、悟、愛(ài)”的最高宗旨,讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)探究是實(shí)踐探究性學(xué)習(xí)的重要手段。

5.變授之以“魚(yú)”為授之以“漁”――注重方法指導(dǎo),提高探究實(shí)效。

有效科學(xué)實(shí)驗(yàn)關(guān)注的不僅是學(xué)生對(duì)科學(xué)相關(guān)知識(shí)的理解,更重要的是要讓學(xué)生在探究的過(guò)程中逐步掌握一些科學(xué)探究的基本方法,如控制變量法等。這就要求教師在組織探究性教學(xué)的過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)。我們經(jīng)??梢钥吹揭恍稗Z轟烈烈”的完全由學(xué)生自主探究的場(chǎng)面,但是只要用心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)熱鬧的形式掩蓋下的是胡亂的探究,學(xué)生往往缺乏行之有效的方法,而導(dǎo)致探究過(guò)程失去意義。因此教師要在探究性教學(xué)中,幫助學(xué)生掌握基本的探究學(xué)習(xí)的策略和方法,使學(xué)生知道怎樣進(jìn)行探究學(xué)習(xí),從而學(xué)得主動(dòng),使探究性學(xué)習(xí)有效進(jìn)行。例如在“探究種子萌發(fā)”時(shí),先由學(xué)生討論得出,影響種子萌發(fā)的因素有:種子的形狀、大小、飽滿程度、溫度、水分、空氣等。由于影響種子萌發(fā)的變量很多,我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用控制變量法的方法一個(gè)一個(gè)變量來(lái)研究:在研究某一個(gè)變量如水對(duì)種子萌發(fā)的影響時(shí),其它的變量如空氣、溫度等必須保證不變,只有水這個(gè)變量發(fā)生變化。只有這樣才能得到比較正確的結(jié)論。

教師以充分發(fā)揮學(xué)生主體作用為切入口實(shí)施有效的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)都具有十分重大的意義。因?yàn)閷W(xué)生主體地位的確立,能激發(fā)起學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激起學(xué)生的求知欲,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),“教”和“學(xué)”的過(guò)程也就變成了“探究”和“發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn):

[1]陳菊.初中科學(xué)課程理念與實(shí)施[M].廣西師范大學(xué)出版社,2003.

[2]陳志偉,賈秀英.中學(xué)科學(xué)教育[M].浙江大學(xué)出版社,2005.

[3]靳玉樂(lè).探究教學(xué)的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)[M].中國(guó)人事出版社,2004.

[4]雷愛(ài)華.課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)策略[J].廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào),2006,(3).

第7篇:科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案范文

有創(chuàng)意的全國(guó)科普日活動(dòng)方案1

 

為進(jìn)一步宣傳貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》和《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》,努力提高我鎮(zhèn)廣大干部群眾科學(xué)文化素質(zhì),根據(jù)區(qū)科協(xié)統(tǒng)一部署,鎮(zhèn)科協(xié)決定圍繞“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康”主題,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展20xx年全國(guó)科普日活動(dòng)。具體方案如下:

 

一、活動(dòng)名稱

 

井口鎮(zhèn)20xx年全國(guó)科普日活動(dòng)

 

二、活動(dòng)宗旨

 

圍繞全球氣候變化和促進(jìn)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大背景,結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,利用我鎮(zhèn)教育、衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)等方面的優(yōu)勢(shì),密切聯(lián)系群眾生產(chǎn)生活的實(shí)際需要,深入實(shí)際、深入基層、深入群眾,創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng),讓科技成果惠及廣大人民群眾,積極營(yíng)造“講科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的良好社會(huì)氛圍,提高公眾素質(zhì),促進(jìn)我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

 

三、活動(dòng)主題

 

節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康

 

四、時(shí)間安排

 

20xx年9月18日――24日(各村、社區(qū)也可根據(jù)實(shí)際情況微調(diào),適當(dāng)超前或滯后安排)

 

五、活動(dòng)方式

 

組織動(dòng)員全區(qū)科技、教育等領(lǐng)域的科技工作者、科普志愿者積極行動(dòng)起來(lái),深入村、社區(qū)、學(xué)校、幼兒園等,面向廣大群眾,運(yùn)用講座、報(bào)告、展示、咨詢等形式開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。充分利用井口通訊、廣播、電視等媒體開(kāi)展有關(guān)宣傳活動(dòng)。

 

六、活動(dòng)地點(diǎn)

 

鎮(zhèn)涌泉廣場(chǎng)、主要公共場(chǎng)所、轄區(qū)學(xué)校等。

 

七、具體活動(dòng)安排

 

1、活動(dòng)內(nèi)容:全國(guó)科普活動(dòng)開(kāi)幕日

 

活動(dòng)時(shí)間:9月18日 8:30-11:30

 

活動(dòng)地點(diǎn):涌泉廣場(chǎng)

 

主辦:井口鎮(zhèn)科協(xié)

 

2、活動(dòng)內(nèi)容:井口鎮(zhèn)第一屆蕊澤杯運(yùn)動(dòng)會(huì)

 

活動(dòng)時(shí)間:7月30日――11月1日

 

活動(dòng)地點(diǎn):涌泉廣場(chǎng)

 

主辦單位:井口鎮(zhèn)人民政府

 

3、活動(dòng)內(nèi)容:世博知識(shí)搶答

 

活動(dòng)時(shí)間:8月13日

 

活動(dòng)地點(diǎn):鎮(zhèn)六樓會(huì)議室

 

主辦單位:鎮(zhèn)科協(xié)、鎮(zhèn)文化服務(wù)中心、鎮(zhèn)團(tuán)委

 

4、活動(dòng)內(nèi)容:安全知識(shí)講座

 

活動(dòng)時(shí)間:9月20日

 

活動(dòng)地點(diǎn):鎮(zhèn)六樓會(huì)議室

 

主辦單位:鎮(zhèn)文化服務(wù)中心、鎮(zhèn)安穩(wěn)辦

 

5、活動(dòng)內(nèi)容:應(yīng)急疏散演練

 

活動(dòng)時(shí)間:9月21日

 

活動(dòng)地點(diǎn):鎮(zhèn)六樓會(huì)議室

 

主辦單位:鎮(zhèn)科協(xié)、鎮(zhèn)文化服務(wù)中心、鎮(zhèn)民政辦

 

6、活動(dòng)內(nèi)容:科普志愿者義務(wù)科普服務(wù)活動(dòng)

 

活動(dòng)時(shí)間:9月23日

 

活動(dòng)地點(diǎn):涌泉廣場(chǎng)

 

主辦單位:鎮(zhèn)科協(xié)

 

7、活動(dòng)內(nèi)容:健康知識(shí)講座

 

活動(dòng)時(shí)間:9月24日

 

活動(dòng)地點(diǎn):鎮(zhèn)六樓會(huì)議室

 

主辦單位:鎮(zhèn)科協(xié)、鎮(zhèn)機(jī)關(guān)黨支部

 

8、活動(dòng)內(nèi)容:科普畫(huà)冊(cè)巡展,發(fā)放科普宣傳材料

 

活動(dòng)時(shí)間:活動(dòng)日期間

 

活動(dòng)地點(diǎn):各村、社區(qū)

 

主辦單位:井口鎮(zhèn)科協(xié)、各村、社區(qū)

 

八、注意事項(xiàng)

 

1、參與單位要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),整合資源,精心策劃組織實(shí)施,保證活動(dòng)順利開(kāi)展并取得實(shí)效。

 

2、各村、社區(qū)分別負(fù)責(zé)所在轄區(qū)的活動(dòng)實(shí)施組織與落實(shí)。

 

3、各村、社區(qū)活動(dòng)結(jié)束后,認(rèn)真把本次活動(dòng)進(jìn)行書(shū)面總結(jié),于9月28日以前一并上報(bào)有關(guān)聲像資料和總結(jié)至鎮(zhèn)科協(xié)。

 

有創(chuàng)意的全國(guó)科普日活動(dòng)方案2

 

根據(jù)《--省科協(xié)省教育廳省科技廳省地震局關(guān)于組織開(kāi)展--省20--年“全國(guó)科普日”活動(dòng)的通知》(-科協(xié)發(fā)〔20--〕-號(hào))、《關(guān)于舉辦--省20--年“全國(guó)科普日”主場(chǎng)活動(dòng)的通知》相關(guān)要求,現(xiàn)制定活動(dòng)實(shí)施方案如下:

 

一、活動(dòng)主題

 

創(chuàng)新放飛夢(mèng)想科技引領(lǐng)未來(lái)

 

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

 

活動(dòng)時(shí)間:20--年9月24日上午10:00

 

活動(dòng)地點(diǎn):--省科技館

 

三、活動(dòng)內(nèi)容及安排

 

(一)啟動(dòng)儀式

 

主要內(nèi)容:1.為獲得20--年度“基層科普行動(dòng)計(jì)劃”獎(jiǎng)勵(lì)單位和個(gè)人授牌;2.獎(jiǎng)勵(lì)20---20--年度科普大篷車優(yōu)秀活動(dòng)單位;3.舞臺(tái)表演。

 

(二)館內(nèi)科普展覽及科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)

 

活動(dòng)內(nèi)容:1.DIY動(dòng)手做(8類);2.科學(xué)實(shí)驗(yàn)(11類);3.虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)互動(dòng)體驗(yàn);4.科學(xué)工作室精品課程。

 

(三)館內(nèi)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品、企業(yè)新產(chǎn)品線上線下展示活動(dòng)

 

活動(dòng)內(nèi)容:1.企業(yè)新產(chǎn)品展示;2.有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品展示;3.“解密海洋生物,探索生命奧秘”主題臨展。

 

(四)館外科普體驗(yàn)活動(dòng)

 

活動(dòng)內(nèi)容:1.球幕影院;2.科普知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答活動(dòng);3.科普資料發(fā)放;4.科技咨詢服務(wù)5.無(wú)人機(jī)表演6.垂直風(fēng)洞俱樂(lè)部。

 

四、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

 

活動(dòng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)活動(dòng)組織、協(xié)調(diào)和開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)綜合、活動(dòng)、宣傳和場(chǎng)地4個(gè)組。

 

組長(zhǎng):

 

副組長(zhǎng):

 

成員:

 

(一)綜合組

 

組長(zhǎng):

 

工作人員:科普部全體

 

工作任務(wù):負(fù)責(zé)活動(dòng)的總體協(xié)調(diào)和安排;經(jīng)費(fèi)預(yù)、決算;參加活動(dòng)人員組織落實(shí);啟動(dòng)儀式相關(guān)材料的起草;邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo);撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)。

 

(二)活動(dòng)組

 

組長(zhǎng):

 

副組長(zhǎng):

 

工作人員:各單位工作人員

 

工作任務(wù):負(fù)責(zé)主會(huì)場(chǎng)活動(dòng)組織和開(kāi)展。

 

(三)宣傳組

 

組長(zhǎng):

 

工作人員:省藏文科技報(bào)社、省科技館相關(guān)工作人員等。

 

工作任務(wù):負(fù)責(zé)活動(dòng)期間媒體邀請(qǐng)、活動(dòng)宣傳、影像資料的采集、網(wǎng)站宣傳等工作。

 

(四)場(chǎng)地組

 

組長(zhǎng):

 

工作人員:科技館工作人員、科普部工作人員

 

工作任務(wù):負(fù)責(zé)各單位活動(dòng)區(qū)域劃分和安排、話筒、音響準(zhǔn)備,氛圍營(yíng)造、落實(shí)開(kāi)展活動(dòng)所用桌椅、電源等相關(guān)事宜。

 

五、活動(dòng)要求

 

(一)嚴(yán)格紀(jì)律。嚴(yán)肅活動(dòng)紀(jì)律,聽(tīng)從工作人員指揮和安排,保護(hù)館內(nèi)設(shè)施,按時(shí)到場(chǎng)、離場(chǎng),確?;顒?dòng)效果。

 

(二)明確分工。明確各區(qū)域、各項(xiàng)目任務(wù)分工和相關(guān)責(zé)任人,充分做好與綜合組聯(lián)系溝通,確保活動(dòng)安全有效開(kāi)展。

 

(三)加強(qiáng)宣傳。藏文科技報(bào)社、科技館按要求提前通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等信息渠道宣傳報(bào)道此次活動(dòng),營(yíng)造氛圍。實(shí)時(shí)更新活動(dòng)期間微信、微博、網(wǎng)絡(luò)閱覽屏、報(bào)紙內(nèi)容,確?;顒?dòng)宣傳實(shí)效。

 

(四)總結(jié)匯總。參加活動(dòng)事業(yè)單位按照活動(dòng)要求認(rèn)真匯總,將活動(dòng)總結(jié)和相關(guān)圖片、影像資料于20--年9月30前報(bào)至省科協(xié)科普部,總結(jié)材料電子版、紙質(zhì)版各一份。

 

有創(chuàng)意的全國(guó)科普日活動(dòng)方案3

 

為深入貫徹落實(shí)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要,動(dòng)員全社會(huì)和全民共同參與創(chuàng)新,形成大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新的生動(dòng)局面,促進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)的提升,根據(jù)中國(guó)科協(xié)《關(guān)于舉辦20xx年全國(guó)科普日活動(dòng)的通知》(科協(xié)發(fā)普字〔20xx〕xx號(hào))精神,為切實(shí)做好我市今年全國(guó)科普日活動(dòng)各項(xiàng)工作,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下:

 

一、活動(dòng)時(shí)間及主題

 

20xx年xx市“全國(guó)科普日”活動(dòng)主題為“萬(wàn)眾創(chuàng)新?lián)肀е腔凵?rdquo;。定于20xx年9月11—25日在全市各地集中開(kāi)展系列科普活動(dòng),主題宣傳貫穿全年。

 

二、活動(dòng)內(nèi)容

 

20xx年全國(guó)科普日活動(dòng)將圍繞以下內(nèi)容開(kāi)展:一是創(chuàng)新引領(lǐng)新常態(tài)。重點(diǎn)宣傳我國(guó)經(jīng)濟(jì)正從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向中高速增長(zhǎng),進(jìn)入新常態(tài),大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新是中國(guó)經(jīng)濟(jì)新的發(fā)動(dòng)機(jī)。二是創(chuàng)新成就我夢(mèng)想。廣泛開(kāi)展公眾參與的創(chuàng)新科普活動(dòng),讓人經(jīng)歷創(chuàng)新成功的體驗(yàn),給公眾以成就感。三是創(chuàng)新助我智慧生活。重點(diǎn)圍繞人工智能、互聯(lián)網(wǎng)等智能信息新技術(shù)開(kāi)展科普活動(dòng),讓公眾了解科技創(chuàng)新對(duì)未來(lái)產(chǎn)生的巨大影響。

 

三、主要活動(dòng)

 

(一)科普日系列聯(lián)合行動(dòng)

 

1.xx市“全國(guó)科普日”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。由市科協(xié)主辦,結(jié)合x(chóng)x市首屆青少年科普劇表演大賽頒獎(jiǎng)儀式、科技副校長(zhǎng)聘任儀式及科普劇表演等,舉辦全國(guó)科普日活動(dòng)啟動(dòng)儀式,拉開(kāi)科普日活動(dòng)帷幕。

 

2.xx市“全國(guó)科普日”主題宣傳活動(dòng)。由市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組主辦,結(jié)合科技“三下鄉(xiāng)”,圍繞科普日活動(dòng)主線開(kāi)展全國(guó)科普日主題科普廣場(chǎng)活動(dòng),充分發(fā)揮示范引導(dǎo)作用,帶動(dòng)全市各地科普日活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展。

 

3.科普開(kāi)放日活動(dòng)。組織科技館、企業(yè)科普館和科普教育基地在全國(guó)科普日活動(dòng)期間,發(fā)揮科普宣傳教育陣地的作用,面向公眾開(kāi)放,積極推出與創(chuàng)新發(fā)展主題相關(guān)的科普展覽或科普宣傳活動(dòng)。

 

4.社區(qū)科普益民活動(dòng)。結(jié)合“美麗社區(qū)”建設(shè),組織動(dòng)員科普示范社區(qū),特別是“社區(qū)科普益民計(jì)劃”表彰獎(jiǎng)補(bǔ)對(duì)象,圍繞科普日主題,帶頭開(kāi)展貼近居民實(shí)際的保護(hù)生態(tài)環(huán)境、垃圾分類等環(huán)保方面的科普知識(shí)宣傳,增強(qiáng)社區(qū)居民環(huán)保意識(shí)。

 

5.農(nóng)村科普惠農(nóng)活動(dòng)。組織涉農(nóng)企業(yè)、農(nóng)技協(xié)會(huì),特別是“科普惠農(nóng)興村計(jì)劃”表彰獎(jiǎng)補(bǔ)對(duì)象,帶頭圍繞科普日主題,結(jié)合本地實(shí)際,開(kāi)展農(nóng)業(yè)新技術(shù)講座、新品種推廣、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等與生態(tài)技術(shù)相關(guān)的科普活動(dòng)。

 

6.企業(yè)科普活動(dòng)。廣泛開(kāi)展創(chuàng)新方法培訓(xùn)、職業(yè)技能競(jìng)賽、節(jié)能減排知識(shí)宣傳、安全生產(chǎn)教育、“講理想、比貢獻(xiàn)”活動(dòng)等,提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力和科技成果轉(zhuǎn)化效率。

 

7、“崇尚科學(xué)、反對(duì)”科普宣傳活動(dòng)。開(kāi)展反邪知識(shí)宣傳、圖片展覽等,組織市民參觀市反警示教育館,進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)知識(shí),傳播科學(xué)思想。

 

(二)青少年科普行動(dòng)

 

1、開(kāi)展青少年科技教育活動(dòng)。舉辦首屆Scratch創(chuàng)意編程競(jìng)賽、第31屆青少年科技創(chuàng)新大賽、科技小制作評(píng)選以及科普小報(bào)評(píng)選等青少年科技競(jìng)賽活動(dòng),選擇吸引力和參與性強(qiáng)的科普作品在科普日期間與公眾進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn),并在當(dāng)?shù)乜破杖栈顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)向公眾展示。

 

2、移動(dòng)科技館巡展活動(dòng)。以壁掛式科技館展品30件及小型移動(dòng)科普展品30件為主,結(jié)合我市科技創(chuàng)新大賽及電腦機(jī)器人大賽優(yōu)秀作品展板60件,建立流動(dòng)科技館,面向全市中小學(xué)校開(kāi)展科普巡回展。

 

3、舉辦青少年科技培訓(xùn)班。開(kāi)展電腦機(jī)器人、scratch創(chuàng)意編程及科學(xué)影像培訓(xùn)班,進(jìn)一步促進(jìn)我市青少年科技活動(dòng)的廣泛開(kāi)展,提升我市青少年科技活動(dòng)水平。

 

(三)學(xué)會(huì)(協(xié)會(huì)、研究會(huì))科普行動(dòng)

 

1、科普巡講活動(dòng)。各學(xué)會(huì)(協(xié)會(huì)、研究會(huì))尤其是市科普講師團(tuán)要結(jié)合科普日主題,深入農(nóng)村、社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等開(kāi)展科普專題講座,進(jìn)一步傳播科學(xué)思想、普及科學(xué)常識(shí)、提高創(chuàng)新意識(shí)。

 

2、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。結(jié)合自身實(shí)際舉辦多種形式的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),解決本學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。要注意積極搭建不同形式、不同層次的專題學(xué)術(shù)交流平臺(tái),拓寬信息交流渠道,注重實(shí)用性和效果,突出特色服務(wù)。

 

3、學(xué)科競(jìng)賽、技能競(jìng)賽活動(dòng)。根據(jù)各自特點(diǎn)舉辦學(xué)科競(jìng)賽或職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng),進(jìn)一步提高各行業(yè)人員的職業(yè)技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平,激發(fā)行業(yè)人員的創(chuàng)新意識(shí)。

 

四、活動(dòng)要求

 

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密部署。各有關(guān)單位要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),根據(jù)有關(guān)要求認(rèn)真謀劃,制定當(dāng)?shù)氐娜珖?guó)科普日工作方案及計(jì)劃,并將活動(dòng)方案或計(jì)劃及《xx市20xx年全國(guó)科普日重點(diǎn)活動(dòng)登記表》(見(jiàn)附件)電子版于8月14日前報(bào)送至市科協(xié)。同時(shí),充分發(fā)揮全國(guó)科普日大型科普活動(dòng)的動(dòng)員和引導(dǎo)作用,組織好每場(chǎng)活動(dòng),促進(jìn)社會(huì)公眾廣泛參與,確保公眾安全。

 

2.貼近公眾,務(wù)求實(shí)效。要結(jié)合實(shí)際,充分發(fā)揮科普志愿者作用,圍繞主題創(chuàng)造性地開(kāi)展全國(guó)科普日活動(dòng)。在組織開(kāi)展科普日活動(dòng)中,要認(rèn)真落實(shí)中央關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、厲行勤儉節(jié)約的有關(guān)規(guī)定,貫徹落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果,落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定,力戒形式主義,著力在提高活動(dòng)實(shí)效上下功夫。

 

3.加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造氛圍。以大眾傳媒為主要宣傳平臺(tái),充分運(yùn)用手機(jī)短信、移動(dòng)電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體的宣傳作用,多形式多方面地開(kāi)展科普宣傳,讓公眾多渠道地了解科學(xué)知識(shí)、掌握科學(xué)方法、樹(shù)立科學(xué)思想,不斷擴(kuò)大全國(guó)科普日活動(dòng)的品牌效應(yīng)。

 

第8篇:科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案范文

科學(xué)課綜合實(shí)踐主動(dòng)探究意識(shí)種子《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“科學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生自主探究為核心。自主探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的有效方式,又是科學(xué)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。只有讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程,組織以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)才是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途經(jīng)?!惫P者結(jié)合小學(xué)科學(xué)《種子的萌芽》一課,談?wù)勅绾卧诳茖W(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望

在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中,我根據(jù)三年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn),吸引他們主動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)。我說(shuō)明活動(dòng)的背景及具體目標(biāo),讓學(xué)生培育一顆種子寶寶,悉心呵護(hù)他們,觀察種子的萌芽,了解種子的習(xí)性。學(xué)生一聽(tīng)自己動(dòng)手培育種子,充當(dāng)園丁角色養(yǎng)護(hù)種子,都對(duì)這次活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣,探究欲望被激發(fā),并且都躍躍欲試地積極主動(dòng)參與研究活動(dòng),這就是成功的開(kāi)始。

二、設(shè)計(jì)富有情趣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的興趣

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō):“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?!币虼?,我努力設(shè)計(jì)接近生活的、富有情趣的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣和求知欲望,使學(xué)生樂(lè)于探究未知科學(xué)。組織學(xué)生分小組開(kāi)展不同種子種植方法的研究,明確種植時(shí)的注意事項(xiàng)及時(shí)開(kāi)展“幫扶會(huì)”,對(duì)種子成長(zhǎng)的印痕擇優(yōu)在學(xué)校墻報(bào)里展出等等。通過(guò)這些富有情趣的活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到探索科學(xué)的樂(lè)趣,形成內(nèi)驅(qū)力主動(dòng)探究,持續(xù)探究下去,從而完成這個(gè)復(fù)雜的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)跟蹤指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自主探究的方法

在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中,教師要按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,發(fā)揮引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者的作用,引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解決疑難問(wèn)題的方法,高效指導(dǎo)學(xué)生觀察的方法,帶領(lǐng)學(xué)生按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行探究,逐步實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究效果,從而提高學(xué)生的探究能力。我在這次實(shí)踐活動(dòng)中,將活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程和步驟分四個(gè)階段進(jìn)行:

第一階段:準(zhǔn)備階段

(一)查閱資料,確定小課題

活動(dòng)的主題確定以后,先組織學(xué)生們查閱資料。讓學(xué)生了解種子的習(xí)性,怎么識(shí)別,它們都有什么不同,等等。

隨后,我和學(xué)生們針對(duì)活動(dòng)主題“種子的萌芽”又一次展開(kāi)了認(rèn)真的討論。最后,我們確定以6個(gè)小課題作為研究的內(nèi)容:(1)觀察植物的種;(2)種植植物時(shí)必須注意的事項(xiàng);(3)觀察植物的根;(4)植物的光合作用;(5)植物的莖的作用;(6)花和果實(shí)。

(二)確定組員,制定活動(dòng)計(jì)劃

在學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上,紛紛推選出了綜合素質(zhì)較高的同學(xué)作為領(lǐng)頭羊,很快成立了6個(gè)小課題研究小組。為了保證課題實(shí)施操作有序,方法科學(xué),我要求各個(gè)課題組都根據(jù)自己的小課題內(nèi)容制訂了相應(yīng)的活動(dòng)方案。

第二階段:實(shí)施階段

(一)收集植物的種子

讓學(xué)生回家收集各種植物的種子,老師也收集各種植物的種子,讓學(xué)生觀察種子的外形有什么不同?從它們的形狀、大小、顏色上進(jìn)行區(qū)分。

(二)種植的方法

老師每人發(fā)一粒玉米的種子,講清楚要求:每名學(xué)生自備透明的玻璃杯子,或把礦泉水瓶子上半截裁剪掉,把種植容器的內(nèi)壁墊上幾層紙巾,放進(jìn)適量的帶有營(yíng)養(yǎng)液的土壤,盡可能讓紙巾貼住容器杯壁。把玉米等植物種子放在容器中間,可以多放一些數(shù)量的種子,增加種子發(fā)芽率,然后培上足夠的土壤把種子覆蓋上。再往土壤中澆適量的水,不要讓種子浸在水里。學(xué)生回家獨(dú)立完成種植任務(wù),并總結(jié)出播種時(shí)的注意事項(xiàng)。

(三)觀察植物的根

我們種植的是玉米,所以我們統(tǒng)一觀察玉米的根,可舉行照片展示會(huì)、評(píng)比出哪顆種子長(zhǎng)勢(shì)最好。有的同學(xué)還種植了豌豆、黃豆、花生、蒜等等,所以我們還可以觀察各種植物的根。讓同學(xué)扮演教師角色給全班同學(xué)講解植物的根。

(四)植物的光合作用

有學(xué)生提出疑問(wèn):植物怎么呼吸,呼出的是什么?帶著這樣的疑問(wèn),教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究植物的光合作用。通過(guò)一番自主觀察探究,最后明白了,家里為什么都愛(ài)養(yǎng)花,不僅帶來(lái)芬芳,也帶來(lái)空氣的凈化,主要原因就是在光合作用下,植物吸收二氧化炭,釋放氧氣。

(五)植物的莖的作用

通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立探究實(shí)驗(yàn):將芹菜放在紅色鋼筆水中,過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行觀察得出結(jié)論――水和無(wú)機(jī)鹽的輸導(dǎo)是由莖的導(dǎo)管完成的。讓學(xué)生把向日葵、核桃的莖切斷,就看到液體從傷口處流出的現(xiàn)象,這就是根壓的作用。根壓使溶液進(jìn)入導(dǎo)管,并在導(dǎo)管里沿管壁上升。有機(jī)物的輸導(dǎo)是由莖的篩管來(lái)完成的。

(六)花和果實(shí)

花兒的“三寶”就是:鮮艷的色彩、濃郁的氣味、香甜的蜜汁。如果是玉米種子結(jié)的果實(shí)是玉米。

(七)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)、觀察和記錄

學(xué)生們對(duì)各自種植的種子每?jī)商鞚惨淮嗡?,做好養(yǎng)護(hù)工作。同時(shí)做好觀察和記錄,每日每周將每盆的長(zhǎng)勢(shì)拍攝下來(lái),隨時(shí)記錄在冊(cè)。例如,學(xué)生觀察后記錄:當(dāng)種子萌發(fā)時(shí),首先要吸水脹破種皮,同時(shí)將子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)給胚根、胚芽和胚軸,隨后,胚根發(fā)育,突出種皮,形成根,從而固定植物體,并從土壤中吸取水分。胚芽發(fā)育成莖和葉,隨著胚軸的伸長(zhǎng)露出地面。

第三階段:匯報(bào)交流階段

(一)準(zhǔn)備階段

指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)記錄單。種植植物觀察植物成長(zhǎng),觀察期間需要做好看護(hù)、觀察和記錄等多項(xiàng)日常工作。除在種子萌發(fā)的過(guò)程中,每天記錄一次根的長(zhǎng)度之外,從芽出土開(kāi)始,每周還應(yīng)測(cè)量一次植株的高度,觀察葉的形狀和數(shù)量,并記在觀察記錄表上。

1.指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)植株生長(zhǎng)的記錄單;2.指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)觀察莖的記錄單;3.指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)觀察根的記錄單;4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà),從種子種到土里到出土到長(zhǎng)成幼苗的過(guò)程。

(二)匯報(bào)交流

各小組匯報(bào)研究取得的成果所填寫(xiě)的記錄單。

第四階段:成果展示階段

1.植物照片展覽。將各小組拍攝的植物生長(zhǎng)過(guò)程的照片在班級(jí)進(jìn)行展示。

2.研究報(bào)告和玉米資料展。將各小課題組撰寫(xiě)的研究報(bào)告和收集的有關(guān)玉米的資料在班級(jí)展出。

3.將長(zhǎng)高的玉米擺放在班級(jí)的窗臺(tái)上等地方供老師和同學(xué)們觀賞。有條件的學(xué)??蓪⒂衩酌缫浦驳叫@的種植園內(nèi),讓它們長(zhǎng)高,開(kāi)花結(jié)果。

四、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生合作交流,共同探究,觀察交流才會(huì)更具體、更全面、更細(xì)致。因此,在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組合作,分配小組長(zhǎng),分工不同,相互幫助,相互督促,共同完成種子種植、觀察、記錄、分享。在實(shí)驗(yàn)中,小組內(nèi)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,動(dòng)手實(shí)驗(yàn),共同感受科學(xué)的力量,增強(qiáng)了學(xué)生合作交流意識(shí),也使實(shí)驗(yàn)過(guò)程更順暢,達(dá)到實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果。

綜上所述,通過(guò)這次學(xué)生獨(dú)立種植,觀察種子的成長(zhǎng)過(guò)程――即《種子的萌芽》的綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)。有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,增強(qiáng)動(dòng)手能力,提升學(xué)生生活體驗(yàn)度,收獲獲取知識(shí)的樂(lè)趣,使學(xué)生真正感到學(xué)習(xí)是自己的事情,讓學(xué)生真正的做到在做中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

參考文獻(xiàn):

第9篇:科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方案范文

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,學(xué)生由照著做、試著做到自己設(shè)置自己做,這不僅僅是學(xué)習(xí)方式上的改變,更是能突出激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

1.在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí),我把演示實(shí)驗(yàn)改變?yōu)榻處熍c學(xué)生合作,教師指導(dǎo),學(xué)生完成,讓每位學(xué)生都有演示和展示自己的機(jī)會(huì),真正意義上來(lái)鍛煉學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的能力。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)比較重視而且很感興趣,更能鍛煉學(xué)生的思維和能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要進(jìn)行有目的的指導(dǎo),提出一些有價(jià)值的問(wèn)題,讓學(xué)生來(lái)解決,引導(dǎo)學(xué)生概括得失,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。在一次優(yōu)質(zhì)課大賽中,我講《物質(zhì)變化》就選擇了三個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境:汽油的揮發(fā)、澄清的石灰水變渾濁、鎂帶燃燒。我把這些實(shí)驗(yàn)變成小魔術(shù):無(wú)影有蹤、清水變“牛奶”、光芒四射。師生共同配合做魔術(shù),學(xué)生來(lái)展示。在展示中我提出問(wèn)題:“同學(xué)們誰(shuí)能描述出這些變化?”通過(guò)學(xué)生思考分析概括來(lái)決問(wèn)題。

2.在進(jìn)行學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)時(shí),采取多種形式,把分組實(shí)驗(yàn)變成小組實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽。增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神,對(duì)那些不太重視學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō),就會(huì)調(diào)動(dòng)起他們的積極性,為小組增光。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求每組學(xué)生通過(guò)表達(dá)概述得失,展示自己的勞動(dòng)成果,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生能力,可以積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生來(lái)體驗(yàn)創(chuàng)造過(guò)程。

3.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)游戲、興趣小組活動(dòng),以及充分的利用第二課堂增進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué),并且還要重視家庭實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生搞小制作、小發(fā)明、家庭小實(shí)驗(yàn),由于學(xué)生家庭條件不同,可以進(jìn)行分期規(guī)定學(xué)生把成果拿來(lái)共享,一學(xué)期最少一次,老師檢查展示評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。記得有一次做“捉迷藏”實(shí)驗(yàn)游戲,用酚酞溶液在濾紙上畫(huà)不同的數(shù)字,讓學(xué)生分別放在呈有濃氨水和鹽酸的燒杯上變來(lái)變?nèi)?。這樣不但有趣味性而且有科學(xué)性。通過(guò)新課改的實(shí)驗(yàn)教學(xué),學(xué)生能主動(dòng)的去創(chuàng)造獲得更有價(jià)值的知識(shí),更有創(chuàng)意的裝置、教具、實(shí)驗(yàn)設(shè)置等,這些學(xué)生的創(chuàng)新火花是最值得肯定、贊揚(yáng)、鼓勵(lì)的。在動(dòng)手動(dòng)腦中體會(huì)知識(shí)和整合知識(shí),從而自己解決問(wèn)題。這是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,這樣學(xué)生才覺(jué)得學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事,在創(chuàng)造中體驗(yàn)快樂(lè),在快樂(lè)中不斷提高。用學(xué)生的話說(shuō):“很有成就感,越學(xué)越有勁。”

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),可促進(jìn)課堂教學(xué),提高效率

化學(xué)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生能力,特別是創(chuàng)新能力方面,起著重要作用,課程目標(biāo)對(duì)于實(shí)驗(yàn)?zāi)芰寄芴岢隽嗣鞔_要求,化學(xué)科學(xué)知識(shí)與化學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)相互促進(jìn)、相得益彰。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移和應(yīng)用的能力會(huì)更高,這就要求教師應(yīng)給學(xué)生提供相關(guān)信息,創(chuàng)設(shè)情境,通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生能獲得更多知識(shí)與能力,學(xué)生就會(huì)把這些好的科學(xué)的思維方式、知識(shí)態(tài)度、能力帶到課堂教學(xué)中,提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然學(xué)生有差異性,有的學(xué)生能力差有時(shí)達(dá)不到理想效果,但畢竟學(xué)生都進(jìn)行了科學(xué)創(chuàng)造,學(xué)生是有收獲的,他們都去體驗(yàn)創(chuàng)造的過(guò)程。平時(shí),在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師還要經(jīng)常對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行整理,做好隨時(shí)記錄,多寫(xiě)心得體會(huì),注意把學(xué)生好的創(chuàng)新成果、思想火花進(jìn)行整理、積累,可裝訂成冊(cè),作為今后的教學(xué)資源使用,促進(jìn)課堂教學(xué)提高效率。

三、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中老師要做好指導(dǎo)

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師為學(xué)生做出示范,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維方法,進(jìn)行創(chuàng)新能力的訓(xùn)練,挖掘?qū)W生創(chuàng)新的潛能,為學(xué)生提供創(chuàng)新機(jī)會(huì),設(shè)置良好的創(chuàng)新氛圍。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問(wèn)、做出假設(shè),進(jìn)行探究活動(dòng)方案設(shè)計(jì)及實(shí)施。實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新重在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力,教師教會(huì)學(xué)生如何自己做實(shí)驗(yàn),掌握方法。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)知道了該怎樣做,大部分學(xué)生只是為了把實(shí)驗(yàn)照著做出來(lái),照葫蘆畫(huà)瓢,這樣何來(lái)創(chuàng)新?我就提出一些有價(jià)值有研究性的問(wèn)題,擴(kuò)充實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生來(lái)思考設(shè)計(jì),并動(dòng)手實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)取舍,這樣他們的思維不僅僅局限在學(xué)知識(shí)的范圍會(huì)更深入,通過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉養(yǎng)成良好的思維創(chuàng)新習(xí)慣,學(xué)生就會(huì)具備科學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、興趣就會(huì)最大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生從而體會(huì)到成功的喜悅,更增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)追求知識(shí)的欲望。在一次探究實(shí)驗(yàn)中,探究氫氧化鈉、硫酸、氯化鈉溶解在水中吸熱還是放熱?這是鍛煉學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生去設(shè)置合理的實(shí)驗(yàn)方案。我先進(jìn)行提示為學(xué)生做示范,啟發(fā)學(xué)生設(shè)置要注意哪些問(wèn)題,然后鼓勵(lì)學(xué)生思考畫(huà)出裝置圖進(jìn)行展示,讓學(xué)生討論評(píng)出優(yōu)秀設(shè)置。學(xué)生們的收獲很大。

四、注重提高化學(xué)科學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究能力