集中采購(gòu)意見建議精選(九篇)

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第1篇：集中采購(gòu)意見建議范文

將建構(gòu)主義理論應(yīng)用到“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)判斷能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)，豐富其專業(yè)知識(shí)，有助于提升我國(guó)高等學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：

建構(gòu)主義理論；中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)改革；微課

建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識(shí)是可以被建構(gòu)的。該理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者；教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者和促進(jìn)者；而教材、多媒體課件等資料則用來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和會(huì)話交流，即作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作式探索的認(rèn)知工具。傳統(tǒng)的“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)模式已具有較為完整、嚴(yán)密的理論方法體系和較強(qiáng)的操作性。該課程的教學(xué)一般以記賬原理為起點(diǎn)，按照會(huì)計(jì)要素的順序講解其確認(rèn)、計(jì)量、記錄的過(guò)程，重點(diǎn)放在會(huì)計(jì)分錄的教學(xué)和會(huì)計(jì)報(bào)表的編制上；一般采用多媒體輔助教學(xué)，課堂教學(xué)的策略主要是講授與練習(xí)。首先，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)主要圍繞如何“教”而展開，忽視了學(xué)生的“學(xué)”。盡管部分內(nèi)容有啟發(fā)思考的環(huán)節(jié)，但也是機(jī)械地完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生大部分時(shí)間都處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，課堂內(nèi)容枯燥無(wú)味，學(xué)生的主動(dòng)性很難得到發(fā)揮。其次，在教學(xué)內(nèi)容上主要強(qiáng)調(diào)每種會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告，對(duì)于企業(yè)的不同崗位涉及資金運(yùn)動(dòng)的過(guò)程及其相應(yīng)憑證傳遞的真實(shí)情境涉及很少，學(xué)生在實(shí)踐中會(huì)感到無(wú)從下手，其職業(yè)判斷能力較為欠缺。

一、基于建構(gòu)主義理論的“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)模式的改革目標(biāo)

1.注重提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性。在“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)中，教師要突出應(yīng)用型學(xué)科的特點(diǎn)，將課程設(shè)計(jì)為眾多微課，并將微課的具體內(nèi)容與表現(xiàn)形式相結(jié)合，做到教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容短小、精練。主題突出、表達(dá)形式豐富的微課更容易使學(xué)生容易理解每一部分的內(nèi)容，從而使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。

2.解決學(xué)生個(gè)體化差異問題。首先，學(xué)生可以借助微課，根據(jù)自己的興趣和掌握情況控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度和難度。若知識(shí)已經(jīng)掌握，可以快進(jìn)，甚至可以直接跳轉(zhuǎn)到其他微課進(jìn)行學(xué)習(xí)；若知識(shí)還沒有掌握，可以后退，或者反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。其次，基于學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，教師要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異和專業(yè)興趣的差異，實(shí)行差異化分類、分層教學(xué)。

3.克服“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課時(shí)有限、業(yè)務(wù)繁多和內(nèi)容枯燥的缺陷。“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教材和習(xí)題冊(cè)的語(yǔ)言晦澀，內(nèi)容枯燥。而微課可以采用豐富的表現(xiàn)形式，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)、形象。受教學(xué)課時(shí)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，以往課堂所能傳達(dá)的信息量較為有限。而在微課教學(xué)模式中，教師在課前可通過(guò)微課平臺(tái)、微信公眾號(hào)等多種形式提供豐富多彩的教學(xué)資源，便于學(xué)生課外學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

二、基于建構(gòu)主義理論的“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)模式的改革途徑分析

基于構(gòu)建主義理論的“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)模式的思路是：首先，教師課前根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)將知識(shí)點(diǎn)逐一細(xì)化，并設(shè)置情境，提出問題，提供獲取資料的途徑，學(xué)生根據(jù)問題準(zhǔn)備相關(guān)內(nèi)容。其次，課堂上教師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和圖示解說(shuō)情境，學(xué)生則運(yùn)用課前準(zhǔn)備的知識(shí)在情境中體驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題。教師指引學(xué)生從教材、課件等教學(xué)資料中獲得問題的答案，并且適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。最后，教師采用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程及其知識(shí)構(gòu)建情況。具體可從以下四個(gè)方面進(jìn)行相應(yīng)的改革：

1.課程教學(xué)目標(biāo)的變革。教師不僅要強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)的理論與實(shí)務(wù)，還要鼓勵(lì)學(xué)生去感受具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中涉及的資金流動(dòng)，以及原始憑證在企業(yè)各個(gè)崗位間傳遞的情境，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，改變“重分錄、輕職業(yè)判斷”的教學(xué)現(xiàn)狀。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)分析。（1）分析教學(xué)內(nèi)容。確定具體的知識(shí)點(diǎn)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)象，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)合適、豐富的微課表現(xiàn)形式。（2）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇能反映我國(guó)財(cái)會(huì)環(huán)境的典型案例。運(yùn)用前后連貫的案例，設(shè)計(jì)具體、生動(dòng)、形象的情境，營(yíng)造真實(shí)的財(cái)務(wù)環(huán)境。（3）情境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中既要考慮案例的真實(shí)性，又要注意所學(xué)知識(shí)內(nèi)容體系的完整性。（4）針對(duì)學(xué)生課前準(zhǔn)備的知識(shí)，提供參考資料與文獻(xiàn)的查找途徑，并有針對(duì)性地提出問題。

3.教學(xué)組織過(guò)程分析。教師應(yīng)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)資源，組織學(xué)生在情境中自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生討論的場(chǎng)所，構(gòu)建討論的氛圍，促進(jìn)其通過(guò)教學(xué)資料主動(dòng)、積極地尋找問題的答案，進(jìn)而達(dá)到知識(shí)構(gòu)建的目的。此外，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師應(yīng)運(yùn)用快樂教學(xué)法、欣賞教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、討論教學(xué)法、體驗(yàn)教學(xué)法、游戲教學(xué)法和實(shí)踐教學(xué)法等，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合。除了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)外，基于建構(gòu)主義理論的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)強(qiáng)調(diào)基于情境的評(píng)價(jià)和基于過(guò)程的評(píng)價(jià)，圍繞自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中做出的貢獻(xiàn)，是否達(dá)到意義建構(gòu)的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。比如，學(xué)生是否積極進(jìn)行了課前準(zhǔn)備，是否積極參與了課堂討論，是否在討論中構(gòu)建了新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。此外，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)也要進(jìn)行改革，除了理論考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)務(wù)的考核評(píng)價(jià)。例如，是否有具體的案例，在實(shí)際情況中是否形成了分析和處理問題的能力。

三、基于建構(gòu)主義理論以“存貨核算”為例的微課設(shè)計(jì)

1.對(duì)存貨核算內(nèi)容進(jìn)行分析，將存貨核算涉及的知識(shí)細(xì)化為一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)不同的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并選取相應(yīng)的微課表現(xiàn)形式。（1）知識(shí)點(diǎn)的選取。首先，存貨核算分為“收”“發(fā)”“存”三個(gè)模塊；然后，教師進(jìn)一步將收入存貨的采購(gòu)、結(jié)算、運(yùn)輸、入庫(kù)的業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，發(fā)出存貨的領(lǐng)用過(guò)程、票據(jù)傳遞和結(jié)存存貨的清查、期末計(jì)價(jià)三個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行細(xì)分。（2）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置。根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)，對(duì)存貨核算“收”“發(fā)”“存”三個(gè)模塊的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)進(jìn)行剖析，分別設(shè)置每個(gè)模塊下各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。（3）微課的表現(xiàn)形式。根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容及目標(biāo)，微課要采用真人錄制的真實(shí)票據(jù)的形式，展示經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，仿真的采購(gòu)、運(yùn)輸、入庫(kù)情境，業(yè)務(wù)流程和經(jīng)典案例等內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)自主性學(xué)習(xí)和研討式教學(xué)環(huán)節(jié)。（1）自主性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。教師在安排學(xué)生學(xué)習(xí)前，針對(duì)微課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)提出問題，提供教學(xué)素材，安排學(xué)習(xí)任務(wù)，然后展示微課，讓學(xué)生課后自由安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）研討式教學(xué)設(shè)計(jì)。教師分別設(shè)計(jì)兩個(gè)階段的研討式教學(xué)：第一，線上討論區(qū)研討。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以自己創(chuàng)建主題帖子與教師和其他學(xué)生進(jìn)行研討。第二，線下課堂的研討。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)典型問題進(jìn)行深入的研討和歸納。

3.注重學(xué)生微課學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，并據(jù)此對(duì)學(xué)生實(shí)施差異化教學(xué)。（1）注重學(xué)生微課學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。①教師通過(guò)微課平臺(tái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的登錄次數(shù)、登錄時(shí)長(zhǎng)等數(shù)據(jù)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；②教師通過(guò)查看線上討論區(qū)的發(fā)表主題、回復(fù)次數(shù)等信息分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；③教師通過(guò)總結(jié)學(xué)生線上、線下發(fā)表意見的情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與效果進(jìn)行評(píng)價(jià)；④每次微課學(xué)習(xí)后，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與效果進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括：知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，該內(nèi)容采用微課形式的優(yōu)缺點(diǎn)，是否能激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)生的建議。（2）實(shí)施差異化教學(xué)。基于上述學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)興趣的差異實(shí)行差異化的分層、分類授課。比如對(duì)于學(xué)習(xí)積極主動(dòng)、專業(yè)興趣濃厚且學(xué)習(xí)效果較好的學(xué)生，教師引導(dǎo)其進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)；對(duì)于學(xué)生主動(dòng)但學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生，教師幫助其找到原因，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；對(duì)于學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足的學(xué)生，教師要及時(shí)監(jiān)督，并實(shí)施鼓勵(lì)教學(xué)法。

4.對(duì)改革后的微課教學(xué)過(guò)程與效果進(jìn)行總結(jié)分析。（1）統(tǒng)計(jì)分析的途徑與方法。①教師對(duì)微課教學(xué)過(guò)程進(jìn)行觀摩和總結(jié)；②按照學(xué)生類別對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行訪談；③以實(shí)施微課教學(xué)的班級(jí)作為調(diào)查對(duì)象，開展對(duì)微課教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式間差異的問卷調(diào)查；④對(duì)全部實(shí)施傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)施改革教學(xué)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況及效果對(duì)比進(jìn)行問卷調(diào)查。（2）實(shí)施教學(xué)改革的總結(jié)。通過(guò)對(duì)上述信息的統(tǒng)計(jì)分析，教師總結(jié)實(shí)施微課改革后的積極效果，微課實(shí)施過(guò)程中存在的具體問題，并提出進(jìn)一步完善的措施，最后提出“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)內(nèi)容改革的方案。

四、基于建構(gòu)主義理論的“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)模式改革的問題分析

1.情境教學(xué)構(gòu)建過(guò)程中存在的問題。首先，由于財(cái)務(wù)崗位涉及各單位最核心的經(jīng)濟(jì)信息，保密性要求高。學(xué)生人數(shù)較多，難以前往企業(yè)實(shí)地參觀，感受真實(shí)的情境。其次，難以獲取真實(shí)案例且單個(gè)案例中涉及的知識(shí)不完善，無(wú)法與完整的理論知識(shí)體系相匹配。最后，若通過(guò)視頻、仿真實(shí)驗(yàn)室的方式構(gòu)建情境，又可能因?yàn)樯婕岸喾郊夹g(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)合作的問題，導(dǎo)致情境效果無(wú)法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

2.教師主體存在的問題。新的教學(xué)模式下，教師的角色由講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者。若教師無(wú)法轉(zhuǎn)變觀念，將導(dǎo)致建構(gòu)主義理念很難應(yīng)用于教學(xué)中。以“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”和“內(nèi)容點(diǎn)評(píng)”為主線的教學(xué)活動(dòng)需要教師投入更多的時(shí)間和精力，在教師時(shí)間與精力有限，或教師責(zé)任心較差的情況下，這種教學(xué)方式可能會(huì)流于形式。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師若不能把握好授課層次、傳授知識(shí)的內(nèi)容和技能程度，那么教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)就會(huì)不科學(xué)、不系統(tǒng)，并將影響學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和自主構(gòu)建知識(shí)的效果。

3.學(xué)生主體方面可能存在的問題。學(xué)生課前、課后需要花費(fèi)大量的時(shí)間查閱資料，并需要在課堂上積極參與討論。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是該教學(xué)模式成功實(shí)施的關(guān)鍵因素。所以，學(xué)生如果缺乏自律意識(shí)或?qū)W習(xí)能力不足，那么學(xué)習(xí)效果將微乎其微，甚至?xí)m得其反。

五、基于構(gòu)建主義理論的“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)模式改革的實(shí)施對(duì)策

1.情境建構(gòu)過(guò)程的對(duì)策。教師要收集反映我國(guó)財(cái)會(huì)環(huán)境實(shí)際的典型案例，對(duì)真實(shí)案例進(jìn)行修正、完善，以形成連貫的知識(shí)體系。教師要設(shè)計(jì)具體、生動(dòng)、形象的情境，營(yíng)造真實(shí)的財(cái)務(wù)環(huán)境，構(gòu)建專屬于教學(xué)且包括所有知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的案例庫(kù)。學(xué)校應(yīng)組建高水平的專業(yè)團(tuán)隊(duì)與技術(shù)團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建仿真模擬實(shí)驗(yàn)室模擬企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境，也可拍攝微電影等教學(xué)資料記錄企業(yè)的工作流程。

2.教師方面存在問題的對(duì)策。學(xué)校應(yīng)組建包括課程專業(yè)人員、輔導(dǎo)人員、技術(shù)人員等不同分工、不同層次人員構(gòu)成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，學(xué)校還可組織教師參加國(guó)內(nèi)外與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)相關(guān)的研討會(huì)，組織教師定期參加培訓(xùn)，探討教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，努力形成教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化模式，總結(jié)、歸納出一套適用于“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)的授課標(biāo)準(zhǔn)，形成可共享的教學(xué)文件，便于教師之間相互交流。此外，在課程實(shí)施的過(guò)程中，通過(guò)課堂觀摩、教師反思以及問卷調(diào)查，教師要有針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)，提出解決問題的方案。

3.學(xué)生方面存在問題的對(duì)策。一方面，教師要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)取向的差異，實(shí)行差異化的分類別討論與引導(dǎo)；另一方面，教師要分層提供教學(xué)資料，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，由學(xué)生根據(jù)自身的興趣和目標(biāo)有選擇地完成教學(xué)目標(biāo)。教師要以“快樂教學(xué)”為原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，并定期公布對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)結(jié)果。

作者：熊金糧 張瀅 單位：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院商學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：集中采購(gòu)意見建議范文

關(guān)鍵詞：中職教材；結(jié)構(gòu)創(chuàng)新；創(chuàng)新方式；創(chuàng)新建議

1.編寫中職教材結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的原因

眾所周知，教改之舟已經(jīng)進(jìn)入“深水區(qū)”，光“刻舟求劍”顯然不行，變則痛，痛則通，變通是《易經(jīng)》的精髓。為什么要編寫中職教材結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，其原因可以概括為八個(gè)字：“企需、人變、課改、求質(zhì)”。

（1）企需

企業(yè)需要實(shí)際操作工人，需要實(shí)用技能人才，需要實(shí)用高技能人才。技工院校近十年學(xué)生培養(yǎng)輸出多數(shù)是操作工，其次是實(shí)用中級(jí)技能人才，再次是高技能人才。中級(jí)技工很少當(dāng)技術(shù)員，高級(jí)技工很少享受高級(jí)技工待遇。

（2）人變

80年代是高中畢業(yè)生或初中畢業(yè)生考技校，90年代是中學(xué)畢業(yè)生考技校，2000年初中沒畢業(yè)學(xué)生直接入技校。

（3）課改

近些年來(lái)技工院校課改循序漸進(jìn)，初見成效，勢(shì)態(tài)良好。從自主、合作、探究的基礎(chǔ)課課改，到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課的任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法嘗試，到去年3月份的一體化教學(xué)試點(diǎn)啟動(dòng)，從理實(shí)一體化到工學(xué)一體化的探究，都取得了良好成績(jī)。例如遼寧煤炭技師學(xué)院一體化教學(xué)的總態(tài)勢(shì)。

（4）求質(zhì)

課改的目的是“著力提高教育質(zhì)量”，“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”，“努力辦好人民滿意的教育”（引文來(lái)自《黨的十報(bào)告》）。教材結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，就是滿足課改的需求，滿足課程結(jié)構(gòu)的新變化。如“活頁(yè)式”教材結(jié)構(gòu)就是滿足于任務(wù)教學(xué)法和活動(dòng)教學(xué)法的課改需求。

2.編寫中職教材結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的內(nèi)涵

本文以為，中職教材是“根據(jù)特定教育層次和課程教學(xué)基本要求而編寫的”，為完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)而“編選和組織具有一定范圍和深度的知識(shí)和技能體系”，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際教學(xué)需求，盡可能地采用不同的體系和編寫風(fēng)格，這就叫教材結(jié)構(gòu)創(chuàng)新（引文來(lái)自《中國(guó)百科全書?教育》）。分四點(diǎn)深入解讀：

（1）特定教育層次

我們所編寫的教材，教育對(duì)象是初級(jí)工，還是中級(jí)技工，還是高級(jí)技工，還是技師，其層次要明確。

（2）規(guī)定教學(xué)任務(wù)

專業(yè)學(xué)科教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，也就是說(shuō)編寫中職教材，要吃透大綱規(guī)定及要求，更要吃透典型工作任務(wù)。

（3）具有一定范圍和深度的知識(shí)和技能體系

此話有三層含義：其一是考慮教育對(duì)象接受能力而編寫教材，其二是編寫成學(xué)科體系或任務(wù)體系或活動(dòng)體系教材，其三體系是講的編寫結(jié)構(gòu)問題，技能體系，如“活頁(yè)式”教材結(jié)構(gòu)體系。

（4）教材結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

教材結(jié)構(gòu)創(chuàng)新，就是在現(xiàn)有的“學(xué)科式”、“教程式”、“講義式”、“任務(wù)式”、“活頁(yè)式”及“培訓(xùn)式”等教材結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上有所變動(dòng)，有改良、有所突破或完全變成新的結(jié)構(gòu)。

3.編寫中職教材結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的方式

韋曉陽(yáng)在《芻議中職教材編寫模式的改革創(chuàng)新》一文中指出：“目前，中職教材較多的仍是以學(xué)科教材編寫體例為主，系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)，但較少考慮與教學(xué)方式方法的配合，不適應(yīng)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式的改革需要，‘做中學(xué)、做中教’的職業(yè)教育特色不突出。以項(xiàng)目、任務(wù)、活動(dòng)、案例等為載體、適應(yīng)行為導(dǎo)向教學(xué)模式的教材比較缺乏。一些編者由于對(duì)中職課程改革的理解不夠深刻，在對(duì)原有學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行單純的增刪只后，將‘章節(jié)’的體例直接改為‘模塊’、‘項(xiàng)目’、‘任務(wù)’，或?qū)⒁恍┨摌?gòu)的小例子穿插于教材之中，即當(dāng)做案例教學(xué)教材使用，實(shí)質(zhì)上扔未脫離學(xué)科式教材的窠臼?！保ā吨袊?guó)職業(yè)技術(shù)教育》教學(xué)版2012年23期P82）本文以為，中職教材結(jié)構(gòu)真正創(chuàng)新應(yīng)該是按著國(guó)家人社部課改的精神，做到中職教材部分結(jié)構(gòu)創(chuàng)新和全部結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。

（1）編寫中職教材部分結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

廣東三向教學(xué)儀器制造有限公司與多家技工院校合作，組織專家學(xué)者學(xué)習(xí)新加坡南洋理工大學(xué)先進(jìn)的職業(yè)教育理念，廣泛征詢企業(yè)技術(shù)人員、管理人員和廣大工人對(duì)機(jī)電專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力等意見和建議，按著國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、一體化課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)機(jī)電等專業(yè)一體化教學(xué)的典型載體，在章節(jié)教材結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行了工作島、訓(xùn)練目標(biāo)和工作頁(yè)的教材結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。

（2）編寫中職教材全部結(jié)構(gòu)創(chuàng)新

近兩年，國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部教材辦公室，在全國(guó)各地技工院校一體化教學(xué)改革試點(diǎn)校實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，組織專家學(xué)者編寫了《照明線路安裝與檢修》、《電動(dòng)機(jī)繼電控制線路安裝與檢修》、《設(shè)備驗(yàn)收與安裝》、《零件加工》等活頁(yè)教材。以任務(wù)活動(dòng)結(jié)構(gòu)徹底取代了章節(jié)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了教材結(jié)構(gòu)全部創(chuàng)新。其用意以滿足將原基于“知識(shí)儲(chǔ)備型的課程”，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線的“基于過(guò)程工作課程”課改的需求。

4.編寫中職教材結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的建議

當(dāng)前中職教材的編寫應(yīng)按照以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以學(xué)生為主體的職業(yè)教育教學(xué)理念，對(duì)接行業(yè)企業(yè)一線 崗位要求與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，增強(qiáng)教材編寫的針對(duì)性、時(shí)效性。教材編寫既要與學(xué)生當(dāng)前的文化基礎(chǔ)相適應(yīng)，也要利于學(xué)生的能力培養(yǎng)，職業(yè)素養(yǎng)形成和職業(yè)生涯發(fā)展。為此就中職教材結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的相關(guān)問題，提出六點(diǎn)建議：

（1）建議學(xué)校組成課程設(shè)計(jì)專家、教育技術(shù)專家、工程技術(shù)人員、學(xué)科專家等共同參與的教學(xué)資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)，分教材編寫項(xiàng)目設(shè)立教材編委會(huì)。

（2）建議學(xué)校組建教材編審委員會(huì)，切實(shí)開展工作，分別召開會(huì)議審核編寫大綱和編寫樣章，提出修改意見。編寫大綱要細(xì)化到：任務(wù)、活動(dòng)。一，1，1.1等五個(gè)層次。

（3）建議學(xué)校在制定一體化教學(xué)改革試點(diǎn)方案的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)主編、副主編一體化課改及教材編寫培訓(xùn)工作。

（4）建議教材主編、副主編、主審及參編人員，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)木杰主編的《技工院校一體化課程體系構(gòu)建與實(shí)施》一書，研讀第四篇，即計(jì)劃施篇：典型工作任務(wù)分析與描述、一體化課程描述與學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)任務(wù)描述與教學(xué)活動(dòng)策劃、學(xué)材開發(fā)與應(yīng)用等內(nèi)容。

（5）建議教材主編、副主編、主審及參編人員，要學(xué)習(xí)楊志安主編的《知識(shí)產(chǎn)權(quán)簡(jiǎn)明教程》第168-169頁(yè)的內(nèi)容，即我國(guó)《著作權(quán)法》第46、47條規(guī)定的內(nèi)容，避免侵犯著作權(quán)的行為。負(fù)責(zé)教材編寫的人還要學(xué)習(xí)湯宗舜的《著作權(quán)法原理》相關(guān)的內(nèi)容。

（6）建議教材主編、副主編、主審及參編人員，還應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家級(jí)出版社的編冊(cè)，如機(jī)械工作出版社的《作譯者手冊(cè)》，中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社的《著譯者須知》。

參考文獻(xiàn)

第3篇：集中采購(gòu)意見建議范文

[關(guān)鍵詞] 藥品采購(gòu)；集中配送

[中圖分類號(hào)] R954 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] C [文章編號(hào)] 1673—9701（2012）27—0126—01

The practice and experience of implementing the centralized distribution model in the hospital drug procurement

LIU Xueli

The Drugs Devices Division，Puyang City Oil Field General Hospital in Henan Province， Puyang 457001， China

[Abstract] Drug procurement model is more concerned by hospital and the whole society. The sunshine operation of how to achieve a drug purchase have been exploring by medical workers. A idea was explored to implement centralized distribution of drug procurement in our hospital. The practice has proved that the centralized distribution of drug procurement ensured drugs supply and the quality. The experience was worthy of promotion.

[Key words] Drug procurement；Centralized distribution

藥品是醫(yī)院物資管理的重要組成部分，是臨床治療有效性的重要保障。藥品采購(gòu)是藥品管理中一項(xiàng)重要而又復(fù)雜的工作，如何實(shí)現(xiàn)藥品采購(gòu)的陽(yáng)光操作是醫(yī)院藥學(xué)工作者一直在探索的課題。2008年起，我院在藥品采購(gòu)中實(shí)施集中配送，由經(jīng)營(yíng)規(guī)模較大、配送能力較強(qiáng)、國(guó)家GSP論證達(dá)標(biāo)合格的一家公司完成所有藥品的集中配送工作。幾年實(shí)踐結(jié)果證明，集中配送保障了藥品供應(yīng)，保證了藥品質(zhì)量，經(jīng)驗(yàn)值得推廣。

1 傳統(tǒng)的藥品采購(gòu)配送模式

1.1 集中招標(biāo)，多頭配送

歷史上，醫(yī)院的藥品配送經(jīng)歷了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下的定點(diǎn)供應(yīng)模式，市場(chǎng)環(huán)境中的醫(yī)院自行組織的招投標(biāo)模式。2010年后，根據(jù)國(guó)家規(guī)定[1]，實(shí)行政府主導(dǎo)下的集中招標(biāo)模式，政府出面組織藥品集中招標(biāo)，醫(yī)院按中標(biāo)結(jié)果采購(gòu)中標(biāo)藥品。不管是哪種模式，其核心配送方式未發(fā)生變化，變化的只是藥品的價(jià)格或生產(chǎn)企業(yè)，醫(yī)院依然要和幾十家醫(yī)藥公司或生產(chǎn)企業(yè)發(fā)生業(yè)務(wù)聯(lián)系，醫(yī)院的采購(gòu)模式依然是集中招標(biāo)，多頭配送。

1.2 多頭配送，管理難度加大

以往，我院有藥品配送商五十余家，如此龐大的業(yè)務(wù)群體給管理上帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)，不同配送商經(jīng)營(yíng)規(guī)模、實(shí)力、倉(cāng)儲(chǔ)條件、質(zhì)檢設(shè)備等不盡相同，業(yè)務(wù)人員的素質(zhì)水平也參差不齊，服務(wù)水平差別很大，給醫(yī)院的藥品經(jīng)營(yíng)秩序、經(jīng)營(yíng)管理帶來(lái)相當(dāng)大的隱患。

1.3 多頭配送，計(jì)劃分散，合同分散

醫(yī)院要和五十余家醫(yī)藥商業(yè)有業(yè)務(wù)往來(lái)，在藥品購(gòu)銷的不同環(huán)節(jié)，如計(jì)劃、配送、發(fā)票入庫(kù)、財(cái)務(wù)掛帳等做著大量重復(fù)性工作，要建立五十余家公司檔案，簽定五十余套合同手續(xù)等，浪費(fèi)了人力、物力，工作效率不高，醫(yī)院藥品供應(yīng)也容易產(chǎn)生波動(dòng)。

1.4 多頭配送，質(zhì)量難以保證

不同供貨商的進(jìn)貨渠道不同，有的從生產(chǎn)企業(yè)直接進(jìn)貨，有的從商業(yè)公司調(diào)貨，無(wú)法從源頭保證藥品質(zhì)量。藥品又是一種特殊的商品，它的運(yùn)輸、儲(chǔ)存等都有特殊的條件限制，有的藥品需要冷鏈運(yùn)輸[2]，有專門的運(yùn)輸工具，儲(chǔ)運(yùn)條件達(dá)不到要求，藥品質(zhì)量難以保證，給臨床治療留下安全隱患。

1.5 多頭配送，藥品供應(yīng)率無(wú)法保證

不同公司經(jīng)營(yíng)實(shí)力有限，很多公司因?yàn)闆]有基本庫(kù)存保證，藥品配送斷檔率較高，給醫(yī)院正常的藥品供應(yīng)帶來(lái)相當(dāng)大的負(fù)面影響。

2 集中配送模式下的藥品管理

2.1 集中招標(biāo)，集中配送

由一家公司完成醫(yī)院所有用藥的集中、統(tǒng)一配送工作。醫(yī)院藥品采購(gòu)目錄依據(jù)省集中招標(biāo)采購(gòu)中標(biāo)結(jié)果確定，中標(biāo)結(jié)果公布后，醫(yī)院及時(shí)傳遞給配送公司，配送方在充分尊重醫(yī)院習(xí)慣用藥的基礎(chǔ)上，認(rèn)真對(duì)中標(biāo)結(jié)果分析歸類，列出可配送品種范圍。在此基礎(chǔ)上，充分與醫(yī)院藥事管理部門協(xié)商、溝通，最后確定醫(yī)院配送藥品目錄，避免了醫(yī)院操作帶來(lái)的外部環(huán)境干擾。

2.2 合同管理

醫(yī)院在很短的時(shí)間內(nèi)就與配送公司簽定了購(gòu)銷合同，標(biāo)明了配送目錄、價(jià)格、數(shù)量、生產(chǎn)企業(yè)、匯款時(shí)限等內(nèi)容，省時(shí)省力，而且效率很高。

2.3 計(jì)劃管理

日常工作中，根據(jù)藥品庫(kù)存及藥品消耗情況，醫(yī)院每個(gè)月制定采購(gòu)計(jì)劃，并根據(jù)庫(kù)存情況在計(jì)劃中標(biāo)注送貨時(shí)間，如有的品種庫(kù)存少，就標(biāo)注急用，要求盡快送到，有的品種庫(kù)存較大，可標(biāo)注分批次送到等。這樣，給配送方傳達(dá)了非常明確的用藥信息，一目了然，便于配送方組織貨源及送藥。

2.4 采購(gòu)管理

計(jì)劃確定后，由配送方自行組織貨源，醫(yī)院也無(wú)權(quán)干涉，切斷了醫(yī)院藥品管理者與生產(chǎn)企業(yè)之間聯(lián)系的鏈條，阻斷了藥品采購(gòu)者與生產(chǎn)企業(yè)之間的利益糾葛，杜絕了長(zhǎng)期存在于醫(yī)藥行業(yè)之間的不正之風(fēng)，實(shí)現(xiàn)了藥品采購(gòu)的陽(yáng)光操作。

2.5 質(zhì)量管理

由于配送方是經(jīng)過(guò)考察、論證的有一定規(guī)模的、達(dá)標(biāo)合格的藥品經(jīng)營(yíng)企業(yè)，質(zhì)檢設(shè)施完備、人員齊全，工作流程符合要求，有較為完善的儲(chǔ)運(yùn)設(shè)施和質(zhì)量驗(yàn)收程序。另外，集中配送業(yè)務(wù)量大，配送方更加珍惜配送資格，質(zhì)量責(zé)任感會(huì)更強(qiáng)，對(duì)藥品質(zhì)量的要求會(huì)更為嚴(yán)格，減輕了醫(yī)院承擔(dān)的壓力。集中配送以來(lái)，醫(yī)院尚未出現(xiàn)一起因藥品質(zhì)量問題引發(fā)的醫(yī)療糾紛。

2.6 庫(kù)存管理

配送方根據(jù)醫(yī)院的用藥需求給醫(yī)院設(shè)立基本庫(kù)存量，保證醫(yī)院基本用藥，凡出現(xiàn)藥品過(guò)期、失效等，配送方無(wú)條件給予調(diào)換，有效避免醫(yī)院的損失。

3 展望

藥品采購(gòu)集中配送曾在社會(huì)引起不小的爭(zhēng)議。有人認(rèn)為，集中配送造成了市場(chǎng)的壟斷，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)藥品斷檔、積壓、藥品質(zhì)量問題等現(xiàn)象。我院的實(shí)踐表明，只要操作得當(dāng)、管理得法、配合到位，集中配送是保證藥品供應(yīng)、確保藥品質(zhì)量、規(guī)范采購(gòu)行為的行之有效的管理辦法。

實(shí)施集中配送，有利于藥學(xué)人員職能的轉(zhuǎn)變，藥學(xué)人員能從繁瑣的藥品供銷業(yè)務(wù)中解脫出來(lái)，從事藥學(xué)技術(shù)工作，減少了人力、物力的支出，有利于醫(yī)院藥品管理由管理階段轉(zhuǎn)向藥學(xué)服務(wù)階段，符合《醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理規(guī)定》[3]的要求。

藥品采購(gòu)集中配送畢竟是新生事物，并非盡善盡美，尚有許多不足之處，還需我們?cè)诠ぷ髦欣^續(xù)完善和補(bǔ)充?？傊?，作為一種行之有效的藥品管理模式的變革還是值得推廣應(yīng)用的。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 衛(wèi)生部. 關(guān)于印發(fā)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥品集中采購(gòu)工作規(guī)范的通知[S].2010，7.

[2] 國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局. 藥品經(jīng)營(yíng)質(zhì)量管理規(guī)范（修訂草案）[S].2011，08，01

第4篇：集中采購(gòu)意見建議范文

1企業(yè)集團(tuán)與集團(tuán)財(cái)務(wù)管理的關(guān)系定位

企業(yè)集團(tuán)是以一個(gè)或若干個(gè)大型企業(yè)或大型公司為核心，通過(guò)協(xié)作、聯(lián)合、兼并等方式，把具有生產(chǎn)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的各個(gè)獨(dú)立的法人單位，以資產(chǎn)聯(lián)結(jié)和契約合同為紐帶而建立起來(lái)的一種大規(guī)模、多種形式、多層次結(jié)構(gòu)的企業(yè)法人聯(lián)合的組織形態(tài)。判斷一個(gè)企業(yè)集團(tuán)是否屬于本質(zhì)意義上的企業(yè)集團(tuán)，主要的不是看在形式上是否由多個(gè)法人構(gòu)成的聯(lián)合體，而在于這種聯(lián)合是否能夠遵循集團(tuán)組建的宗旨：實(shí)現(xiàn)資源一體化整合效應(yīng)與管理協(xié)同效應(yīng)，并借此確立集團(tuán)整體的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。為了達(dá)成上述目的，作為管理總部的母公司必須能夠充分發(fā)揮主導(dǎo)功能，并通過(guò)集團(tuán)組織章程、發(fā)展戰(zhàn)略、管理政策、管理制度等的制定，為集團(tuán)整體及其各成員企業(yè)的協(xié)調(diào)有序運(yùn)行確立行為的規(guī)范與準(zhǔn)則。而集團(tuán)財(cái)務(wù)管理是實(shí)現(xiàn)上述功能最重要的職能之一，它與集團(tuán)文化建設(shè)、人力資源管理、技術(shù)創(chuàng)新、戰(zhàn)略管理等其它重要職能一起構(gòu)成集團(tuán)管理控制的主要手段，是集團(tuán)總部所控制的中心職能。作為集團(tuán)重要職能之一的集團(tuán)財(cái)務(wù)管理不同于一般公司法人的財(cái)務(wù)管理，其特征主要是由其治理結(jié)構(gòu)———即企業(yè)集團(tuán)的多級(jí)法人制所決定的。主要表現(xiàn)在：1）在財(cái)務(wù)管理主體上，對(duì)應(yīng)于企業(yè)集團(tuán)的治理結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)為一元中心（集團(tuán)總公司）下的多層級(jí)（各子公司和孫公司）復(fù)合結(jié)構(gòu)特征；2）在財(cái)務(wù)管理目標(biāo)上，企業(yè)集團(tuán)呈現(xiàn)為成員企業(yè)個(gè)體財(cái)務(wù)目標(biāo)對(duì)集團(tuán)整體財(cái)務(wù)目標(biāo)在戰(zhàn)略上的統(tǒng)合性，企業(yè)集團(tuán)整體財(cái)務(wù)目標(biāo)對(duì)成員企業(yè)目標(biāo)的指導(dǎo)性；3）在財(cái)務(wù)管理對(duì)象上，企業(yè)集團(tuán)體現(xiàn)為多級(jí)理財(cái)主體（各級(jí)法人）各自資金運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的一體化復(fù)合結(jié)構(gòu)特征；4）在財(cái)務(wù)管理方式上，企業(yè)集團(tuán)體現(xiàn)為高度的全面預(yù)算性和財(cái)務(wù)戰(zhàn)略、財(cái)務(wù)政策、財(cái)務(wù)管理制度的一致性。集團(tuán)財(cái)務(wù)管理與集團(tuán)管理的關(guān)系是進(jìn)行財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略規(guī)劃的依據(jù)之一，而集團(tuán)財(cái)務(wù)管理的特征是財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略規(guī)劃的理論基礎(chǔ)之一。

2企業(yè)集團(tuán)戰(zhàn)略與財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略的關(guān)系

定位企業(yè)戰(zhàn)略是對(duì)處于不斷變化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境之中，企業(yè)的過(guò)去運(yùn)行情況及未來(lái)運(yùn)行情況的一種總體表述。企業(yè)集團(tuán)發(fā)展戰(zhàn)略是集團(tuán)總部對(duì)實(shí)施企業(yè)集團(tuán)全局活動(dòng)的指導(dǎo)思想，是對(duì)集團(tuán)未來(lái)幾年所做的科學(xué)預(yù)測(cè)與合理規(guī)劃。企業(yè)集團(tuán)不同于一般的法人企業(yè)，這是由企業(yè)集團(tuán)的治理結(jié)構(gòu)所決定的，由此決定了企業(yè)集團(tuán)的發(fā)展戰(zhàn)略與單一企業(yè)法人的戰(zhàn)略也存在很多不同之處，最主要表現(xiàn)在內(nèi)容上，集團(tuán)戰(zhàn)略所要包括的內(nèi)容更多更廣泛，不但包括母公司的發(fā)展戰(zhàn)略，還包括各成員企業(yè)的戰(zhàn)略定位與選擇，由此集團(tuán)戰(zhàn)略的意義顯得尤為重要。從操作實(shí)務(wù)（一般指戰(zhàn)略的制定過(guò)程）上來(lái)分，集團(tuán)戰(zhàn)略可以分為經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和支持性戰(zhàn)略，支持性戰(zhàn)略也可稱為執(zhí)行性戰(zhàn)略，執(zhí)行戰(zhàn)略隸屬于經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，對(duì)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略起支持作用。

集團(tuán)財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略規(guī)劃對(duì)集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略從財(cái)務(wù)管理方面進(jìn)行全面的支持，是集團(tuán)戰(zhàn)略的重要組成部分之一。財(cái)務(wù)戰(zhàn)略是為適應(yīng)企業(yè)集團(tuán)總體的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略而籌集必要的資金、并在組織內(nèi)有效地管理運(yùn)用這些資金的方略。而財(cái)務(wù)管理的規(guī)劃是為了企業(yè)集團(tuán)管理控制的需要而對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理主體所進(jìn)行的組織設(shè)計(jì)、制度設(shè)計(jì)等一系列規(guī)范性建設(shè)。兩者一起構(gòu)成集團(tuán)的財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略規(guī)劃。一個(gè)企業(yè)集團(tuán)的成敗，最基礎(chǔ)的因素在于能否確立起兩條交互融合的生命線：具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展線與高效率的管理控制線。我們?cè)谥贫瘓F(tuán)的戰(zhàn)略時(shí)，一般側(cè)重于構(gòu)建企業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展線，屬于集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略是全局性決策戰(zhàn)略，它側(cè)重于從競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分析中來(lái)確定自己的經(jīng)營(yíng)定位。而要保證經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的順利實(shí)施，離不開各種支持性戰(zhàn)略的配合實(shí)施，即構(gòu)建集團(tuán)的支持性戰(zhàn)略，以從資源配置和管理控制的角度充分保證經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的實(shí)施。財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略規(guī)劃的基本作用表現(xiàn)為它從財(cái)務(wù)的角度對(duì)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略起全面支持作用，它與技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略、人力資源戰(zhàn)略等一起共同構(gòu)成集團(tuán)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的支持系統(tǒng)，而經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略對(duì)各支持戰(zhàn)略的規(guī)劃起指導(dǎo)作用。集團(tuán)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略與各支持性戰(zhàn)略的關(guān)系可以從集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃結(jié)構(gòu)圖（圖1）清楚地看出：

1）集團(tuán)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略對(duì)各執(zhí)行戰(zhàn)略的指導(dǎo)作用關(guān)系；2）各執(zhí)行戰(zhàn)略對(duì)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的支持作用。經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和執(zhí)行戰(zhàn)略一起構(gòu)成集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃。集團(tuán)財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略與集團(tuán)戰(zhàn)略的關(guān)系是進(jìn)行財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略規(guī)劃的依據(jù)之二，集團(tuán)財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略規(guī)劃的定位是集團(tuán)管理戰(zhàn)略規(guī)劃的理論基礎(chǔ)之二。

3企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略規(guī)劃的構(gòu)建方法———“三步六分法”

一般來(lái)說(shuō)，財(cái)務(wù)管理的主體涉及到三個(gè)層面，集團(tuán)總部決策層、集團(tuán)公司財(cái)務(wù)管理部門和成員企業(yè)財(cái)務(wù)管理部門。企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略應(yīng)該是集團(tuán)總部（母公司或集團(tuán)公司）最高決策層站在財(cái)務(wù)戰(zhàn)略與財(cái)務(wù)政策層面，對(duì)企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)活動(dòng)所實(shí)施的整體性戰(zhàn)略規(guī)劃、政策指引、制度規(guī)范與決策督導(dǎo)，而不直接涉及各種日常性的、瑣碎的、技術(shù)操作性的財(cái)務(wù)管理事宜，甚至可以不涉及到財(cái)務(wù)部門的具體建設(shè)。它與集團(tuán)的成員企業(yè)的日常財(cái)務(wù)管理是不同層面上的兩個(gè)概念，與集團(tuán)公司財(cái)務(wù)部門的日常財(cái)務(wù)管理是不同的兩種操作，集團(tuán)的財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略也可以由集團(tuán)公司的財(cái)務(wù)部門提出方案，由集團(tuán)的高層決策層進(jìn)行決策，但兩者的執(zhí)行主體不同，所以也是不同的兩個(gè)層面。

同時(shí)，還值得指出，我們這里所指的集團(tuán)財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略規(guī)劃和一般意義上的財(cái)務(wù)管理咨詢存在很大的區(qū)別，財(cái)務(wù)管理咨詢通常受企業(yè)集團(tuán)戰(zhàn)略與財(cái)務(wù)戰(zhàn)略的指導(dǎo)，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理狀況進(jìn)行嚴(yán)格的診斷分析，側(cè)重于企業(yè)集團(tuán)第二層面和第三層面的內(nèi)容。而我們所進(jìn)行的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃通常和企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃同步進(jìn)行，并對(duì)戰(zhàn)略起到一個(gè)支持性的作用，側(cè)重在第一層面上的內(nèi)容，通常成為企業(yè)集團(tuán)發(fā)展和財(cái)務(wù)部門發(fā)展的規(guī)劃性文件，所進(jìn)行的分析側(cè)重于外部環(huán)境分析和集團(tuán)整體的經(jīng)營(yíng)狀況分析（當(dāng)然對(duì)財(cái)務(wù)管理本身同樣需要進(jìn)行診斷分析），其內(nèi)容側(cè)重于財(cái)務(wù)管理模式的選擇、財(cái)務(wù)管理體制的構(gòu)建、財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略的定位等內(nèi)容，而不對(duì)部門的建設(shè)，具體的財(cái)務(wù)操作制度與規(guī)則的制訂等進(jìn)行策劃。這樣總結(jié)出一套企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略規(guī)劃的構(gòu)建方法，即“三步六分法”，在實(shí)際工作中（主要是針對(duì)企業(yè)集團(tuán)或集團(tuán)公司所進(jìn)行的戰(zhàn)略管理咨詢）推廣運(yùn)用，取得了比較理想的效果?！叭健笔侵肛?cái)務(wù)管理戰(zhàn)略規(guī)劃的三個(gè)步驟，即從分析到設(shè)計(jì)到實(shí)施：“六分”是指它的六個(gè)組成部分。可用圖2表示。

“三步六分法”是我們?cè)趶氖录瘓F(tuán)戰(zhàn)略管理咨詢過(guò)程中針對(duì)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理的特點(diǎn)以及財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略與集團(tuán)戰(zhàn)略的關(guān)系而創(chuàng)造的一種戰(zhàn)略規(guī)劃的方法，它不但對(duì)從事咨詢行業(yè)的工作者有很大幫助，也適合集團(tuán)內(nèi)部發(fā)展的戰(zhàn)略管理，是一種比較系統(tǒng)而實(shí)用的集團(tuán)財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略規(guī)劃方法?！叭搅址ā钡摹叭健敝?，每一步的運(yùn)作都包括許多的方法，在進(jìn)行環(huán)境分析時(shí)，通

常需要對(duì)外部環(huán)境進(jìn)行充分的調(diào)研，以充分把握影響集團(tuán)財(cái)務(wù)管理的因素和財(cái)務(wù)管理的趨勢(shì)，對(duì)內(nèi)部環(huán)境更要進(jìn)行充分的診斷、分析，以充分了解集團(tuán)的現(xiàn)狀。在進(jìn)行設(shè)計(jì)階段的步驟時(shí)，同樣離不開充分的調(diào)研工作，值得注意的是雖然集團(tuán)戰(zhàn)略是落腳于集團(tuán)第一層面的職能，但在調(diào)研時(shí)，一定要對(duì)第二層面和第三層面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)研，以實(shí)現(xiàn)一次自下而上的過(guò)程，保證戰(zhàn)略的可實(shí)現(xiàn)性和科學(xué)性。設(shè)計(jì)是“三步”中的關(guān)鍵，是集團(tuán)財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略規(guī)劃的重點(diǎn)。在進(jìn)行執(zhí)行計(jì)劃的規(guī)劃時(shí)，同樣要充分考慮內(nèi)外條件，對(duì)戰(zhàn)略實(shí)施的各個(gè)方面提出建議或規(guī)劃，切不可脫離集團(tuán)實(shí)際而制定過(guò)高的目標(biāo)?！傲帧笔侵讣瘓F(tuán)財(cái)務(wù)管理戰(zhàn)略規(guī)劃的六個(gè)組成部分，每部分都包括一系列內(nèi)容，實(shí)際工作者應(yīng)該根據(jù)需要有所側(cè)重地對(duì)所包括的內(nèi)容進(jìn)行分析，再構(gòu)建符合集團(tuán)戰(zhàn)略發(fā)展需要的財(cái)務(wù)規(guī)劃、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略和財(cái)務(wù)實(shí)施計(jì)劃，以充分體現(xiàn)財(cái)務(wù)管理在集團(tuán)戰(zhàn)略管理中的應(yīng)有地位。

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第5篇：集中采購(gòu)意見建議范文

【關(guān)鍵詞】中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū) 國(guó)際財(cái)政人才 培養(yǎng)模式

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2015）12C-0114-03

中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)升級(jí)已經(jīng)成為各成員國(guó)的共識(shí)，自貿(mào)區(qū)建設(shè)的進(jìn)一步深化，將提升對(duì)相關(guān)人才的需求。具備跨國(guó)財(cái)稅收專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用型財(cái)政（稅收）人才是目前中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)較為急需的緊缺人才之一。培養(yǎng)滿足中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才，是各高校特別是與東盟國(guó)家經(jīng)貿(mào)關(guān)系密切的各?。▍^(qū)）地方院校的重要使命。本文以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例，基于該校東盟國(guó)際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的探索和經(jīng)驗(yàn)，就面向中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)的國(guó)際財(cái)政人才培養(yǎng)模式構(gòu)建進(jìn)行初步探討。

一、培養(yǎng)面向中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)的國(guó)際財(cái)政人才的必要性

（一）解決中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)對(duì)國(guó)際財(cái)政人才需求增長(zhǎng)與人才培養(yǎng)欠缺矛盾的必要舉措。自建立中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)以來(lái)，中國(guó)與東盟各國(guó)之間的貿(mào)易投資保持穩(wěn)步增長(zhǎng)，中國(guó)―東盟商務(wù)理事會(huì)的《2014年中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)第四季度報(bào)告》顯示，至2014年中國(guó)與東盟貿(mào)易額達(dá)到4803.94億美元，雙向投資額為124.05億美元。在自貿(mào)區(qū)不斷發(fā)展壯大的同時(shí)，人才緊缺特別是熟悉東盟事務(wù)的國(guó)際型人才緊缺這一短板日益凸顯。金融、會(huì)計(jì)、貿(mào)易、財(cái)政（稅收）等既具備專業(yè)知識(shí)又熟悉東盟相關(guān)事務(wù)及東盟國(guó)家語(yǔ)言的復(fù)合型人才需求缺口持續(xù)增大。對(duì)具備東盟財(cái)稅知識(shí)的國(guó)際財(cái)政人才，除傳統(tǒng)的各級(jí)財(cái)稅部門因涉及東盟事務(wù)有需求外，國(guó)內(nèi)各地區(qū)均有不斷增加的工商企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)涉及東盟業(yè)務(wù)，東盟各國(guó)也有越來(lái)越多的中資公司，這些也都是熟悉東盟財(cái)稅知識(shí)人才的需求者。隨著企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)等單位的東盟業(yè)務(wù)不斷擴(kuò)展，人才需求會(huì)不斷增加。目前，國(guó)內(nèi)高校在培養(yǎng)面向中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)的國(guó)際財(cái)稅人才方面基本屬于空白――沒有專門的人才培養(yǎng)方向，財(cái)政（含稅收）專業(yè)開設(shè)的國(guó)際財(cái)稅知識(shí)的課程也不多，而東盟國(guó)家財(cái)稅知識(shí)的教學(xué)基本沒有。雖然教育部也采取了“中國(guó)―東盟互訪留學(xué)生”等方式加快相關(guān)人才培養(yǎng)，但目前的中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)國(guó)際財(cái)稅人才的供求缺口較大。

（二）加強(qiáng)國(guó)際財(cái)政學(xué)領(lǐng)域研究與教學(xué)是我國(guó)財(cái)政學(xué)科發(fā)展方向之一。自財(cái)政學(xué)創(chuàng)立以來(lái)，學(xué)科研究對(duì)象、方法是不斷變遷的。在上世紀(jì)70年代西方國(guó)家國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系不斷強(qiáng)化、雙邊或多邊財(cái)政協(xié)調(diào)重要性日益凸顯的背景下，馬斯格雷夫夫婦創(chuàng)立了國(guó)際財(cái)政學(xué)。國(guó)際財(cái)政學(xué)是財(cái)政學(xué)的重要分支之一，將財(cái)政學(xué)的視角由傳統(tǒng)的關(guān)注一國(guó)政府分配活動(dòng)拓展至經(jīng)濟(jì)全球化背景下的國(guó)與國(guó)之間的財(cái)政分配關(guān)系。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的不斷加強(qiáng)，我國(guó)財(cái)政學(xué)科必須面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)。楊志勇認(rèn)為經(jīng)濟(jì)全球化是財(cái)政與經(jīng)濟(jì)關(guān)系問題的新表現(xiàn)方式之一，亟待加強(qiáng)財(cái)政學(xué)的國(guó)際視角（國(guó)際財(cái)政學(xué)）研究，深入研究國(guó)家間的經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)問題，研究財(cái)政政策的國(guó)際協(xié)調(diào)，研究財(cái)政制度的國(guó)際趨同問題。在當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)邁向國(guó)際化的步伐不斷加大、大力推進(jìn)雙邊和多邊貿(mào)易投資發(fā)展的進(jìn)程中，財(cái)政學(xué)科發(fā)展應(yīng)把握這一大趨勢(shì)，加強(qiáng)國(guó)際財(cái)政學(xué)領(lǐng)域的研究與教學(xué)，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)全球化戰(zhàn)略提供相關(guān)領(lǐng)域的人才支撐。

（三）地方院校財(cái)政學(xué)本科專業(yè)發(fā)展困境需要突破。近年來(lái)，財(cái)政學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)壓力不斷加大，導(dǎo)致地方院校財(cái)政學(xué)發(fā)展面臨困境。據(jù)麥可思調(diào)查數(shù)據(jù)，2014年全國(guó)財(cái)政學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)率為93.3%，略高于本科畢業(yè)生平均就業(yè)率（92.6%），然而就業(yè)質(zhì)量偏低，據(jù)統(tǒng)計(jì)，只有10%左右畢業(yè)生能進(jìn)入到專業(yè)對(duì)口的國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位就業(yè)。另外，在全國(guó)開設(shè)財(cái)政學(xué)專業(yè)的高校中，各學(xué)校財(cái)政學(xué)專業(yè)發(fā)展不均衡：財(cái)政學(xué)教學(xué)歷史較長(zhǎng)的綜合性大學(xué)和傳統(tǒng)財(cái)政學(xué)優(yōu)勢(shì)專業(yè)院校，就業(yè)狀況相對(duì)較好，如人民大學(xué)的財(cái)政學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)率為100%，但地方院校財(cái)政學(xué)畢業(yè)生就業(yè)并不樂觀。地方院校以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為目標(biāo)，在當(dāng)前財(cái)政學(xué)專業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)下，結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)需要培養(yǎng)特色人才、提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是地方院校財(cái)政學(xué)專業(yè)發(fā)展的生命線。中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型國(guó)際財(cái)政人才的需求，為有關(guān)地方院校特別是與東盟國(guó)家經(jīng)貿(mào)關(guān)系密切的各?。▍^(qū)）地方院校的財(cái)政專業(yè)發(fā)展提供了空間。

二、構(gòu)建面向中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)的國(guó)際財(cái)政人才培養(yǎng)模式需要解決的主要問題

人才培養(yǎng)模式是關(guān)系到高等教育人才培養(yǎng)的基本問題，恰當(dāng)?shù)娜瞬排囵B(yǎng)模式有利于保障培養(yǎng)人才的質(zhì)量和提升人才培養(yǎng)效果。目前，通常認(rèn)為人才培養(yǎng)模式包括培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格以及為實(shí)現(xiàn)這些培養(yǎng)目標(biāo)的方法或手段。就中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)國(guó)際財(cái)政人才培養(yǎng)來(lái)看，其專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建需要解決以下幾個(gè)方面的問題：

（一）國(guó)際財(cái)政人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的定位問題。培養(yǎng)國(guó)際財(cái)政人才是為中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展服務(wù)的，相關(guān)用人單位對(duì)人才的需求層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力的要求是高校定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的基礎(chǔ)，要定位國(guó)際財(cái)政人才的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，就必須對(duì)上述信息有全面準(zhǔn)確的把握。但從目前情況來(lái)看，由于中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展變化較快，導(dǎo)致各用人單位對(duì)人才的要求無(wú)法清晰界定，并且高校與用人單位就人才培養(yǎng)的信息溝通仍然不夠全面及時(shí)，因此，如何定位中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)國(guó)際財(cái)政人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格是需要解決的首要問題。

（二）國(guó)際財(cái)政人才培養(yǎng)的教學(xué)方案設(shè)計(jì)問題。中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)國(guó)際財(cái)政人才培養(yǎng)必須符合自貿(mào)區(qū)對(duì)人才的一些特殊要求，如需要掌握東盟國(guó)家財(cái)政稅務(wù)知識(shí)、能熟練使用東盟國(guó)家語(yǔ)言進(jìn)行交流等。因此，教學(xué)方案設(shè)計(jì)必須讓學(xué)生熟悉東盟國(guó)家的財(cái)政稅務(wù)知識(shí)、對(duì)東盟國(guó)家財(cái)稅實(shí)務(wù)有所實(shí)踐，并學(xué)習(xí)使用一些東盟國(guó)家的官方語(yǔ)言。為此，需要在教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃等方面進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，而目前國(guó)內(nèi)在此方面的嘗試不多。如何在教學(xué)方案中對(duì)教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃等進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，使國(guó)際財(cái)政人才培養(yǎng)既符合中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)的特殊需求，又遵循一般財(cái)稅知識(shí)教學(xué)規(guī)律，這是構(gòu)建面向中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)的國(guó)際財(cái)政人才培養(yǎng)模式需要解決的重點(diǎn)問題。

（三）具備東盟財(cái)稅知識(shí)的師資隊(duì)伍建設(shè)問題。教師的素質(zhì)和水平是人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證。中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)國(guó)際財(cái)政人才培養(yǎng)的定位較高，任課教師不僅要具備扎實(shí)的財(cái)稅理論知識(shí)和我國(guó)財(cái)稅實(shí)務(wù)操作技能，還要掌握東盟國(guó)家相關(guān)財(cái)稅知識(shí)，這樣才能較好地勝任教學(xué)任務(wù)。目前國(guó)內(nèi)院校財(cái)稅專業(yè)現(xiàn)有教師對(duì)東盟國(guó)家財(cái)稅知識(shí)學(xué)習(xí)和研究不足，國(guó)內(nèi)也缺乏相關(guān)知識(shí)的教學(xué)與培訓(xùn)，因此，能勝任的教師較為欠缺，不利于中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)國(guó)際財(cái)政人才培養(yǎng)。如何為中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)國(guó)際財(cái)政人才培養(yǎng)提供師資保障，也是需要考量的重要問題。

三、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院對(duì)中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)所需求人才的培養(yǎng)探索

廣西是中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展的主要受益地區(qū)之一，在培養(yǎng)面向中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)國(guó)際型人才方面具有一定比較優(yōu)勢(shì)。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院是廣西唯一的財(cái)經(jīng)類本科院校，教學(xué)、科研實(shí)力較強(qiáng)，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，注重以國(guó)際化視野實(shí)施開放辦學(xué)。2008年該校獲教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)的“東盟國(guó)際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”已經(jīng)培養(yǎng)200多名高素質(zhì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才;2012年經(jīng)外交部、教育部等部委批準(zhǔn)的中國(guó)―東盟金融與財(cái)稅人才培訓(xùn)中心在該校掛牌成立。目前，該校面向東盟國(guó)際交流項(xiàng)目包括中國(guó)和泰國(guó)、中國(guó)和越南、中國(guó)和馬來(lái)西亞以及中國(guó)與新加坡等。在廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院面向中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)的人才培養(yǎng)中，東盟國(guó)際會(huì)計(jì)人才創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的培養(yǎng)模式較為成功，該模式的要點(diǎn)有以下幾方面：

一是培養(yǎng)目標(biāo)突出高定位和東盟特點(diǎn)。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班的人才培養(yǎng)目標(biāo)上，其人才培養(yǎng)規(guī)格的定位不是培養(yǎng)普通會(huì)計(jì)人員而是培養(yǎng)未來(lái)的CFO人才（財(cái)務(wù)總監(jiān)、總會(huì)計(jì)師和首席財(cái)務(wù)執(zhí)行官），為達(dá)成這一規(guī)格要求，培養(yǎng)目標(biāo)突出了對(duì)寫作能力和組織協(xié)調(diào)溝通能力的要求。同時(shí)，基于國(guó)際型人才培養(yǎng)要求，培養(yǎng)目標(biāo)中又突出了對(duì)學(xué)生外語(yǔ)能力和東盟知識(shí)的要求。外語(yǔ)方面，要求掌握英語(yǔ)（四級(jí)水平以上）和越語(yǔ)或泰語(yǔ)（達(dá)基本交流和閱讀專業(yè)資料能力）;東盟知識(shí)方面，要求掌握一個(gè)或幾個(gè)主要東盟國(guó)家的會(huì)計(jì)法律法規(guī)、財(cái)政金融和稅收知識(shí)，還要掌握相關(guān)的經(jīng)濟(jì)理論及人文知識(shí)。

二是培養(yǎng)方案突出擇優(yōu)性和實(shí)務(wù)性。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班對(duì)學(xué)生和老師都實(shí)施擇優(yōu)機(jī)制。學(xué)生在大學(xué)一年級(jí)學(xué)習(xí)后參加實(shí)驗(yàn)班選拔考試，從根據(jù)選拔考試和第一年學(xué)習(xí)確定的綜合成績(jī)中挑選優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班;對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生設(shè)置了淘汰機(jī)制，外語(yǔ)水平或課程考試成績(jī)不達(dá)標(biāo)就淘汰至普通會(huì)計(jì)班。實(shí)驗(yàn)班的任課教師也是優(yōu)選學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高級(jí)職稱教師。同時(shí)，在培養(yǎng)中與企業(yè)密切合作，為學(xué)生提供實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，建立了東盟會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地和在東盟國(guó)家的企業(yè)實(shí)習(xí)基地。

三是教學(xué)計(jì)劃便于學(xué)生到東盟國(guó)家實(shí)習(xí)。實(shí)驗(yàn)班教學(xué)安排按照“1+3”設(shè)置，在第一年的平臺(tái)基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)之后，學(xué)生經(jīng)過(guò)選拔進(jìn)入實(shí)驗(yàn)班開始國(guó)際型會(huì)計(jì)人才的提升教育。在教學(xué)計(jì)劃上設(shè)計(jì)了便于國(guó)外實(shí)習(xí)的“兩長(zhǎng)一短”學(xué)期，即每年三個(gè)學(xué)期，每一學(xué)期17周，第二學(xué)期6周，第三學(xué)期17周。短期的第二學(xué)期有利于安排學(xué)生到東盟國(guó)家實(shí)習(xí)。

四是保障體系突出制度建設(shè)和管理創(chuàng)新。東盟國(guó)際會(huì)計(jì)人才創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班在保障人才培養(yǎng)質(zhì)量方面，注重制度建設(shè)和管理創(chuàng)新。在教育教學(xué)管理方面，就實(shí)驗(yàn)班制定了《學(xué)員選拔辦法》等10項(xiàng)專門制度，為實(shí)驗(yàn)班建設(shè)提供了較全面的制度保障。此外，在實(shí)驗(yàn)班中還采取了一些創(chuàng)新的管理做法，如導(dǎo)師制、部門領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)的扁平式管理和學(xué)生特別獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，有利于實(shí)驗(yàn)班建設(shè)的順利開展。

四、構(gòu)建面向中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)的國(guó)際財(cái)政人才培養(yǎng)模式的對(duì)策建議

（一）基于中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)發(fā)展需要科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)國(guó)際財(cái)政人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格應(yīng)在對(duì)中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)有關(guān)企事業(yè)單位人才需求調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的定位。從需求調(diào)研情況來(lái)看，目前用人需求主要是中介服務(wù)機(jī)構(gòu)和涉及東盟業(yè)務(wù)的企業(yè)，根據(jù)相關(guān)單位反饋的信息，他們普遍看重學(xué)生的東盟國(guó)家財(cái)稅知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力，另外還比較注重學(xué)生的實(shí)務(wù)技能及溝通協(xié)調(diào)組織能力。因此，國(guó)際財(cái)政人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的定位可以參考廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院東盟國(guó)際會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式，將其培養(yǎng)規(guī)格定位為高于普通財(cái)稅本科人才，在培養(yǎng)目標(biāo)上應(yīng)突出國(guó)際性、能力性。具體來(lái)看，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)包括：一是具有良好的職業(yè)道德和組織協(xié)調(diào)、開拓創(chuàng)新能力;二是具有扎實(shí)財(cái)稅專業(yè)理論知識(shí)和技能;三是熟悉東盟國(guó)家財(cái)稅知識(shí)、了解東盟人文社會(huì)文化;四是除英語(yǔ)外還應(yīng)掌握一門東盟國(guó)家官方語(yǔ)言。

（二）構(gòu)建符合中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)特色要求的教學(xué)體系。關(guān)于東盟財(cái)稅知識(shí)的財(cái)政本科教學(xué)，既有與一般財(cái)稅知識(shí)教學(xué)相同的規(guī)律，又（下轉(zhuǎn)第140頁(yè)）（上接第115頁(yè)）有著自身的特色。在教學(xué)體系設(shè)計(jì)上，應(yīng)能覆蓋人才培養(yǎng)方案的基本內(nèi)容，促使理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)互相作用、相互滲透形成一個(gè)有機(jī)整體，遵循由淺入深、由單項(xiàng)到綜合、循序漸進(jìn)的客觀規(guī)律，保證人才基本認(rèn)知規(guī)律和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例，就是要在教學(xué)體系結(jié)構(gòu)上做好通識(shí)教學(xué)模塊、專業(yè)教學(xué)模塊和實(shí)踐教學(xué)模塊的合理搭配，重新設(shè)計(jì)通識(shí)教育課程、專業(yè)教育課程、實(shí)踐教學(xué)等模塊的課程內(nèi)容：通識(shí)教學(xué)模塊應(yīng)開設(shè)東盟國(guó)家概要等介紹東盟人文社會(huì)的課程以及泰語(yǔ)、越南語(yǔ)等東盟國(guó)家小語(yǔ)種課程;專業(yè)教學(xué)模塊應(yīng)在保證財(cái)政專業(yè)課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加?xùn)|盟國(guó)家財(cái)稅知識(shí)、國(guó)際財(cái)政理論、國(guó)際稅收競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)調(diào)、國(guó)際貿(mào)易等課程;實(shí)踐教學(xué)模塊要開發(fā)設(shè)計(jì)突出東盟財(cái)稅知識(shí)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。在教學(xué)計(jì)劃上應(yīng)借鑒東盟國(guó)際會(huì)計(jì)人才實(shí)驗(yàn)班經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)便于國(guó)外實(shí)習(xí)的“兩長(zhǎng)一短”學(xué)期。

（三）形成完善的人才培養(yǎng)保障體系。人才培養(yǎng)保障體系直接關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量高低，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重要作用。中國(guó)―東盟自由貿(mào)易區(qū)國(guó)際財(cái)政人才培養(yǎng)需要形成一套包括教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、師資隊(duì)伍選擇和建設(shè)、教材建設(shè)等方面內(nèi)容的保障系統(tǒng)。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控上，要制定各項(xiàng)專門的制度文件，形成教學(xué)質(zhì)量的全面監(jiān)控機(jī)制;在師資隊(duì)伍方面，要優(yōu)先任課教師和形成任課教師定期到東盟國(guó)家進(jìn)修或訪學(xué)機(jī)制;在教材建設(shè)方面，要在現(xiàn)有國(guó)內(nèi)東盟國(guó)家財(cái)稅研究成果的基礎(chǔ)上結(jié)合東盟國(guó)家情況，研究有關(guān)專業(yè)課程教材的選定與編寫。

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【基金項(xiàng)目】廣西高等教育教學(xué)改革工程一般A類項(xiàng)目（2014JGA217）

第6篇：集中采購(gòu)意見建議范文

一、國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)開展立體化教學(xué)模式改革的必要性

（一）國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求

各大高校開設(shè)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，其主要目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)的國(guó)際貿(mào)易基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，熟悉國(guó)際貿(mào)易規(guī)則和國(guó)際慣例，能夠熟練地運(yùn)用業(yè)務(wù)知識(shí)從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)的高級(jí)專門人才。而隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及國(guó)際開放程度的日益提高，對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才的需求也越來(lái)越旺盛，人才素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。通過(guò)開設(shè)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，高校為高素質(zhì)外貿(mào)人才的脫穎而出提供了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。目前，我國(guó)高等院校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)課程設(shè)置可以分為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課。專業(yè)基礎(chǔ)課主要包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、國(guó)際貿(mào)易理論等，專業(yè)方向課主要包括國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際結(jié)算、外貿(mào)函電等。但是，在現(xiàn)實(shí)人才培養(yǎng)中，部分高校過(guò)于重視專業(yè)基礎(chǔ)課，將很大一部分學(xué)分放在該類課程的設(shè)置上。其最終結(jié)果必然導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中重理論輕實(shí)踐，教學(xué)與實(shí)踐相脫節(jié)，學(xué)生對(duì)實(shí)際工作適應(yīng)能力差。

（二）創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)模式的要求

在傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中，教師是教學(xué)的主體，教學(xué)手段多是黑板粉筆加老師的口授，理論課程和實(shí)踐課程相互脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。諸如目前各大高校都將國(guó)際貿(mào)易理論作為國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的核心課程，但是在授課過(guò)程中，任課教師往往偏重于國(guó)際貿(mào)易基本理論和概念的闡述，而忽視該門課程對(duì)學(xué)生今后實(shí)際工作的指導(dǎo)意義，其結(jié)果必然導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)地掌握所學(xué)知識(shí)，影響學(xué)生開展國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)所必備的宏觀經(jīng)濟(jì)分析能力的提高。雖然部分高校在國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中也引入案例教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課程，但從考核方式上來(lái)看，閉卷考試仍是國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的主要考核方式，且無(wú)論是理論課還是實(shí)務(wù)課，均以概念性知識(shí)點(diǎn)考核為主。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生缺乏平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性，專業(yè)知識(shí)掌握不扎實(shí)，其他各種諸如表達(dá)能力、分析能力等技能得不到有效的培養(yǎng)和提高。因此，隨著社會(huì)對(duì)國(guó)際貿(mào)易人才需求的提高，傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)模式必須有所創(chuàng)新。

二、立體化教學(xué)模式在國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)中的體系構(gòu)建

在國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中引入立體化教學(xué)模式，其實(shí)質(zhì)是利用新教育理念、新技術(shù)手段、新教學(xué)方法，將教師和學(xué)生、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、教學(xué)與考核緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，進(jìn)而滿足社會(huì)創(chuàng)新型人才的需求。為此，結(jié)合立體化教學(xué)模式和國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的特點(diǎn)，在國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)中，可以設(shè)置以下流程：

（一）立體化教學(xué)環(huán)境構(gòu)建

立體化教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建是國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)體系建立和完善的前提，也是傳統(tǒng)教學(xué)模式改革的根本保證。俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”，宏觀教學(xué)環(huán)境的改善很大程度上影響著國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)的層次和水平。鑒于此，在進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)過(guò)程中，必須以社會(huì)需求為導(dǎo)向，明確人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)。同時(shí)，要加強(qiáng)與企事業(yè)單位的聯(lián)系，不斷完善教學(xué)基地的建設(shè)，從而為以后的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提供一定的平臺(tái)。

（二）專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建

國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建是整個(gè)立體化教學(xué)模式中的核心環(huán)節(jié)。如何使學(xué)生熟悉國(guó)內(nèi)外宏觀環(huán)境，掌握扎實(shí)的國(guó)際貿(mào)易專業(yè)知識(shí)是這一環(huán)節(jié)所解決的問題。為此，在國(guó)際貿(mào)易教學(xué)中必須跟隨時(shí)代的發(fā)展，不斷完善國(guó)際貿(mào)易培養(yǎng)方案。通過(guò)綜合運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)，適當(dāng)引入案例教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)手段和教學(xué)方法的創(chuàng)新，進(jìn)而使整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)多樣性、靈活性、創(chuàng)新性的特點(diǎn)。

（三）實(shí)踐能力提高體系構(gòu)建

國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才實(shí)踐能力培養(yǎng)提高體系的構(gòu)建是整個(gè)立體化教學(xué)模式中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這是因?yàn)閲?guó)際貿(mào)易專業(yè)是一門應(yīng)用性十分強(qiáng)的專業(yè)，各種專業(yè)課具有較強(qiáng)的實(shí)踐性。在專業(yè)課開始的事前、事中和事后，陸續(xù)安排好各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程，有助于使學(xué)生做到從理論知識(shí)到感性認(rèn)識(shí)和實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合，最大提高教學(xué)效果。學(xué)生在各種實(shí)踐課程中，一方面可以發(fā)現(xiàn)自己理論學(xué)習(xí)中的不足，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，另一方面可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和處理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的問題，進(jìn)而提高自身處理問題、分析問題的能力。

（四）人才考核體系的構(gòu)建

國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才考核體系的構(gòu)建是整個(gè)立體化教學(xué)效果的監(jiān)督環(huán)節(jié)。國(guó)際貿(mào)易專業(yè)具有很強(qiáng)的涉外性、靈活性和實(shí)踐性，傳統(tǒng)的閉卷考試難以滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。針對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，外語(yǔ)的學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿于人才培養(yǎng)的始終。這是因?yàn)閺氖峦赓Q(mào)工作，外語(yǔ)是一種工具，學(xué)生不僅要提高讀寫的能力，更要提高聽說(shuō)的能力。因此，在整個(gè)立體化教學(xué)過(guò)程中，要適當(dāng)?shù)卦黾与p語(yǔ)教學(xué)的比例，加大對(duì)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)和考核。而針對(duì)《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《商務(wù)單證制作》、《國(guó)際結(jié)算》、《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》等專業(yè)性和操作性較強(qiáng)的課程，則要減少如名詞解釋、簡(jiǎn)單等理論內(nèi)容的考核比例，增加案例分析、實(shí)訓(xùn)能力等能力的考核比例。

三、立體化教學(xué)模式在國(guó)際貿(mào)易人才培養(yǎng)中的實(shí)施途徑

（一）以社會(huì)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

立體化教學(xué)模式的基礎(chǔ)在于合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)。因此，高校國(guó)際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)要適應(yīng)大眾化教育對(duì)教學(xué)的新要求，樹立為目標(biāo)崗位培養(yǎng)應(yīng)用人才的教育理念，堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。對(duì)于理論課的教學(xué)，在科目的設(shè)置上以合理、夠用為原則，壓縮不必要的專業(yè)理論課程。而對(duì)于《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《國(guó)際結(jié)算》、《商務(wù)單證制作》、《報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)》等實(shí)際操作技能要求較高的專業(yè)課，在課程性質(zhì)上要堅(jiān)持必修課的地位不動(dòng)搖，并適當(dāng)加大實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)的比例，從而從根本上解決目前專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)際需要相脫節(jié)的問題。

（二）以多媒體教學(xué)為手段，改進(jìn)教學(xué)方法

傳統(tǒng)的國(guó)際貿(mào)易教學(xué)主要以課堂講授、黑板板書為特征的灌輸型教學(xué)模式為主，這種教學(xué)模式的最大缺陷在于受時(shí)間和空間的限制，教學(xué)信息量和教學(xué)效果明顯不足。為了彌補(bǔ)這一不足，在立體化教學(xué)模式改革中，可以將傳統(tǒng)教學(xué)手段和充分利用信息技術(shù)的現(xiàn)代教學(xué)手段相互補(bǔ)充，并結(jié)合具體課程內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法。因此，在對(duì)國(guó)貿(mào)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行課堂講授時(shí)，應(yīng)該大力借助多媒體技術(shù)，積極推行案例教學(xué)、演示式教學(xué)、討論式教學(xué)、實(shí)證式教學(xué)、實(shí)體經(jīng)營(yíng)式教學(xué)、辨論式教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方法，從而建立良好的師生互信關(guān)系，確保學(xué)生主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、參與性。但是采用多媒體教學(xué)并不意味著對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的揚(yáng)棄，教師在設(shè)計(jì)多媒體教程時(shí)要把握好多媒體的使用時(shí)機(jī)，正確處理多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語(yǔ)言表達(dá)之間的關(guān)系，尤其要考慮時(shí)間因素，正確處理好多媒體的教學(xué)時(shí)間與適時(shí)的課堂講解、板書、交互、反思的時(shí)間關(guān)系。諸如，在講授《國(guó)際貿(mào)易理論》中的世界貿(mào)易組織這一部分時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)將收集到的入世之后中國(guó)在金融、貿(mào)易、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、零售等方面的視頻播放給學(xué)生觀看，然后以提問的形式加深學(xué)生中國(guó)與世界貿(mào)易組織關(guān)系的理解。再如《商務(wù)單證制作》涉及大量的單證素材，如發(fā)票、匯票、裝箱單等，而這些素材學(xué)生都鮮有接觸，因此教師應(yīng)在教學(xué)中收集最新的較全面的單證式樣，直接或通過(guò)幻燈片、多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，向?qū)W生直觀展示樣單、演示并示范填寫、修改操作，如此可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外貿(mào)單證的感性認(rèn)識(shí)，邊說(shuō)邊操作，讓抽象的知識(shí)變?yōu)榫唧w的、直觀的操作。

（三）以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為平臺(tái)，注重師生互動(dòng)

立體化教學(xué)模式中的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，是以網(wǎng)絡(luò)為紐帶、以數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)、以網(wǎng)站為窗口的立體化教學(xué)與實(shí)踐體系，從學(xué)科、專業(yè)建設(shè)層面出發(fā)，借助現(xiàn)代化的服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，運(yùn)用數(shù)據(jù)庫(kù)、高級(jí)編程語(yǔ)言、媒體制作工具軟件和網(wǎng)頁(yè)制作工具軟件等開發(fā)工具，建設(shè)具有交互型特點(diǎn)的網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)完成在線教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、交流討論和測(cè)試考核，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)支持。這種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)在于它不受課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制，可以在課程網(wǎng)站上補(bǔ)充、增加更多的相關(guān)專業(yè)知識(shí)與內(nèi)容，建立更多的專業(yè)網(wǎng)站鏈接，有助于學(xué)生從更大范圍內(nèi)了解學(xué)科與專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。鑒于此，國(guó)際貿(mào)易課程網(wǎng)站在構(gòu)建過(guò)程中要體現(xiàn)內(nèi)容全面性、案例新穎性、應(yīng)用互動(dòng)性的特點(diǎn)。就內(nèi)容而言，國(guó)際貿(mào)易課程網(wǎng)站的構(gòu)建既要有教學(xué)大綱、授課教案、教學(xué)錄像、案例題庫(kù)等教學(xué)資源包，也要有貿(mào)易政策、貿(mào)易慣例、課外導(dǎo)讀等延伸內(nèi)容；既要立足于校內(nèi)資源，又要與其他外貿(mào)網(wǎng)站建立鏈接。就互動(dòng)性而言，國(guó)際貿(mào)易課程網(wǎng)站的建設(shè)是教師和學(xué)生聯(lián)系的紐帶。對(duì)教師而言，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課，為學(xué)生提供教學(xué)輔導(dǎo)；對(duì)學(xué)生而言，則可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)所提供的自主學(xué)習(xí)空間實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)、答疑、作業(yè)、討論和測(cè)試。通過(guò)師生之間的互動(dòng)，教師可以及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也可以根據(jù)自己的時(shí)間利用各種網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行異步學(xué)習(xí)，從而真正實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的一體化，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量、改善教學(xué)效果。

（四）以模擬實(shí)訓(xùn)為依托，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

由于國(guó)際貿(mào)易是一種實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的專業(yè)，它不僅要求從業(yè)者具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要求從業(yè)者具備一定的市場(chǎng)調(diào)查、市場(chǎng)開拓、商務(wù)談判、文書撰寫、合同履行、爭(zhēng)端解決、日常管理等一系列的能力。而對(duì)于從未接觸過(guò)外貿(mào)業(yè)務(wù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難從書本上的抽象文字感受到真實(shí)的外貿(mào)實(shí)務(wù)情境。出于這方面的考慮，在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的課程建設(shè)中，必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程的課時(shí)。諸如，在開設(shè)專業(yè)課之前，可以通過(guò)外貿(mào)業(yè)務(wù)場(chǎng)所的實(shí)地參觀訪問或邀請(qǐng)有外貿(mào)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界人士做報(bào)告的形式，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的初步了解。

第7篇：集中采購(gòu)意見建議范文

關(guān)鍵詞:建安勞保財(cái)務(wù) 管理體制 建議

建安企業(yè)勞?；鹗墙ㄖ惭b工程成本的組成部分,也是建筑安裝企業(yè)繳納社會(huì)基本養(yǎng)老金的重要來(lái)源。在勞?；鸬恼魇?、管理、撥付和調(diào)劑中,由于種種原因,造成了各個(gè)環(huán)節(jié)的財(cái)務(wù)管理體制相對(duì)不規(guī)范,給建筑市場(chǎng)帶來(lái)了不穩(wěn)定?，F(xiàn)就目前各地各級(jí)建安勞保系統(tǒng)財(cái)務(wù)管理體制中存在的問題談以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、目前建安勞保財(cái)務(wù)管理體制存在的狀況和原因

(一)內(nèi)控相對(duì)薄弱,管理制度不健全,缺乏必要的監(jiān)管。

各地各級(jí)勞保管理機(jī)構(gòu)在執(zhí)行過(guò)程中,普遍存在著對(duì)政策細(xì)化的部份靈活操作的情況,缺乏必要的監(jiān)管 (以06年以后的工程為例) 。

1. 收繳部份:①文件要求通用工程的勞保統(tǒng)籌費(fèi)的繳納規(guī)定為工程量總價(jià)的3.8%收取,水電、設(shè)備、管道安裝按人工費(fèi)的20%收取,土石方按人機(jī)費(fèi)的12%收取。而在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中,對(duì)建安工程的各項(xiàng)收費(fèi)情況均由招標(biāo)處人員進(jìn)行計(jì)算,而這些人員在對(duì)政策文件進(jìn)行變動(dòng)后并未及時(shí)進(jìn)行后續(xù)宣貫培訓(xùn),所以對(duì)安裝等工程也均按工程量的3.8%執(zhí)行,而未予以特別細(xì)分;②文件要求工程量在1000萬(wàn)元以上的才能簽訂分期繳款合同,而有些勞保管理機(jī)構(gòu)為了多創(chuàng)造當(dāng)年度自身效益,即為了多收取勞保費(fèi)多提管理費(fèi),對(duì)三、五百萬(wàn)元的工程也簽訂的分期繳款合同,并且還未按文件規(guī)定首付40%的要求執(zhí)行;③文件要求建安勞保費(fèi)的繳納應(yīng)按財(cái)政局規(guī)定的收支兩條線的要求全額繳納,再按工程進(jìn)度予以預(yù)撥,最后按工程決算予以繳費(fèi)額的75%返還,而有些勞保管理機(jī)構(gòu)為保護(hù)地方建筑單位利益,僅僅按無(wú)需返還的25%予以收取,而未執(zhí)行收支兩條線的原則。

2. 管理部份:①各個(gè)職能部門的工作相互脫節(jié),造成了勞保費(fèi)追繳工作的困難②原則上各勞保機(jī)構(gòu)按當(dāng)年度收取的勞保費(fèi)的3.5%提取管理費(fèi),未通過(guò)財(cái)政部門也未通過(guò)上級(jí)主管部門批準(zhǔn)直接使用,缺乏必要的監(jiān)管。③專項(xiàng)資金把關(guān)不嚴(yán),使用過(guò)寬。

3. 撥付部份:①對(duì)撥付的勞保費(fèi),僅僅按照建設(shè)方對(duì)施工企業(yè)出具的施工進(jìn)度證明,就以此為據(jù)進(jìn)行預(yù)撥,而未進(jìn)行實(shí)地勘察;②有些撥款施工單位并非中標(biāo)施工單位,而是其下屬項(xiàng)目部或者子公司,有些勞保管理機(jī)構(gòu)在未經(jīng)授權(quán)情況下也予以了撥付;③有些勞保管理機(jī)構(gòu)對(duì)財(cái)務(wù)核查崗位(復(fù)核建安或施工企業(yè)的勞保費(fèi)是否交齊,未交齊的不得予以撥付)和財(cái)務(wù)撥款崗位未予以分別設(shè)置,而是由一人經(jīng)辦,未形成內(nèi)部監(jiān)控。

4. 調(diào)劑部份:文件要求各級(jí)勞保機(jī)構(gòu)對(duì)各施工企業(yè)進(jìn)行困難調(diào)劑補(bǔ)助時(shí),應(yīng)按照施工企業(yè)近幾年的經(jīng)營(yíng)情況、社保繳付情況、資金流動(dòng)情況等情況進(jìn)行全面統(tǒng)籌平衡后再予以調(diào)劑補(bǔ)助。資金使用上的管理漏洞,安全存在隱患。

因勞保會(huì)計(jì)的特殊性,既涉及建安勞保事項(xiàng),也涉及會(huì)計(jì)事項(xiàng),很多勞保管理機(jī)構(gòu)的會(huì)計(jì)由勞保辦專門設(shè)崗,出納由各級(jí)建設(shè)行政主管部門財(cái)務(wù)科監(jiān)任,支票和印鑒均由財(cái)務(wù)科保管。而勞保賬戶上每年均有高達(dá)成百上千萬(wàn)的銀行已入賬而施工企業(yè)未來(lái)辦手續(xù)的未達(dá)賬,有些勞保管理機(jī)構(gòu)對(duì)該些未達(dá)賬并未作賬務(wù)處理,任由上千萬(wàn)的未達(dá)賬由支票和印鑒的保管員進(jìn)行管理,造成極度安全隱患。

(二)缺乏應(yīng)有的預(yù)算管理體制和嚴(yán)肅性

文件上要求每年初由建安企業(yè)編制勞保費(fèi)年度預(yù)算,由企業(yè)主管部門審核后報(bào)勞保管理機(jī)構(gòu)審批,作為該年度企業(yè)撥款依據(jù)。在執(zhí)行過(guò)程中,很多地方并未嚴(yán)格執(zhí)行,建安企業(yè)既未向勞保管理機(jī)構(gòu)申請(qǐng)預(yù)算,勞保管理機(jī)構(gòu)也因沒有數(shù)據(jù)支持也未向財(cái)政部門申請(qǐng)預(yù)算,而是憑經(jīng)驗(yàn)每月進(jìn)行上繳和撥付,以致收入、支出賬戶的閑置資金較多,造成了定期利息損失等機(jī)會(huì)成本的增大,形成不必要的浪費(fèi)。

(三)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作不規(guī)范

部份建安勞保管理機(jī)構(gòu)并非當(dāng)?shù)馗骷?jí)建設(shè)行政主管部門財(cái)務(wù)納入統(tǒng)一核算,而是獨(dú)立核算,所以在基礎(chǔ)工作中存在缺乏必要的規(guī)范,財(cái)務(wù)制度不健全,賬務(wù)處理不嚴(yán)謹(jǐn),財(cái)務(wù)手續(xù)不齊全等情況。

二、對(duì)完善建安勞保財(cái)務(wù)管理體制的幾點(diǎn)建議

(一)建立健全建安勞保財(cái)務(wù)管理制度,加強(qiáng)內(nèi)部控制

加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督控制,建立并健全會(huì)計(jì)制度和建安勞保的財(cái)務(wù)工作流程,做到有章可循,嚴(yán)格按制度辦事,完善相應(yīng)的審批監(jiān)督程序,保證各會(huì)計(jì)崗位相互制約并有序進(jìn)行。同時(shí)要協(xié)調(diào)好各部門之間的工作程序和關(guān)系,未繳清勞保費(fèi)的不得辦理各項(xiàng)質(zhì)監(jiān)、安監(jiān)、施工許可及備案等手續(xù),形成有效的監(jiān)督機(jī)制,促進(jìn)資金的及時(shí)回籠,保障施工企業(yè)和職工的合法權(quán)益。

(二)加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管,形成行業(yè)約束力

各級(jí)主管部門、財(cái)政部門、審計(jì)部門對(duì)所轄勞保管理機(jī)構(gòu)應(yīng)實(shí)行內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督相結(jié)合、經(jīng)常性監(jiān)控和專項(xiàng)檢查相結(jié)合的監(jiān)督機(jī)制。對(duì)違法、違規(guī)的行為堅(jiān)決予以制止并予以幫助教育,必要時(shí)加大處罰力度。

(三)提高財(cái)務(wù)人員業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì),形成財(cái)務(wù)崗位輪換制

不斷加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)人員及相關(guān)工作的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn),嚴(yán)格執(zhí)行考試和考核制度,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),對(duì)不具備財(cái)務(wù)人員執(zhí)業(yè)操守和相應(yīng)工作能力的人員應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育考核,必要時(shí)進(jìn)行崗位調(diào)整。同時(shí)應(yīng)定期對(duì)未達(dá)賬進(jìn)行逐筆核對(duì)并及時(shí)調(diào)賬,并定期形成財(cái)務(wù)崗位輪換制度,以切實(shí)保證勞?；鹳Y金安全,維護(hù)建筑市場(chǎng)的穩(wěn)定。

結(jié)論

通過(guò)對(duì)建安勞保財(cái)務(wù)管理體制現(xiàn)狀表現(xiàn)、成因、及完善措施等諸方面分析,得出只有建立完善建安勞保財(cái)務(wù)制度和監(jiān)督制度,改革人事管理制度,加大執(zhí)法力度,使單位在法制的軌道上正常運(yùn)營(yíng);同時(shí)從微觀角度入手,加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員管理和繼續(xù)教育,加強(qiáng)單位內(nèi)部制度的建設(shè),強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督,遵守統(tǒng)一規(guī)則,提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量。把握這幾點(diǎn),解決建安勞保財(cái)務(wù)管理體制問題指日可待。

第8篇：集中采購(gòu)意見建議范文

關(guān)鍵詞：企業(yè);物資采購(gòu);監(jiān)督;管理

中圖分類號(hào)：F2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198（2012）08-0040-02

1 引言

隨著我國(guó)石油石化企業(yè)逐步進(jìn)入國(guó)際化市場(chǎng)和國(guó)外石化企業(yè)逐步進(jìn)入我國(guó)市場(chǎng)，石化市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，使得企業(yè)對(duì)降低成本的渴望更為迫切，因此降低成本已經(jīng)成為了大多數(shù)石化企業(yè)都十分關(guān)注的課題。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，生產(chǎn)型的企業(yè)至少要銷售額的50%來(lái)進(jìn)行原材料、零部件的采購(gòu)，而中國(guó)的工業(yè)企業(yè)中，各種物料的采購(gòu)成本更是高達(dá)企業(yè)銷售額的70%。顯而易見，采購(gòu)絕對(duì)是企業(yè)成本管理中“最有價(jià)值”的部分。尤其對(duì)于石化企業(yè)而言，其工藝流程相對(duì)復(fù)雜，對(duì)各類原材料和設(shè)備的需求量十分巨大，按照石油工業(yè)物資分類和代碼劃分，各類物資共60個(gè)大類，609個(gè)種類和2802個(gè)小類，面對(duì)如此眾多的物資采購(gòu)種類，只有在物資采購(gòu)監(jiān)督與管理方面下大力氣，花大工夫，才能確保企業(yè)物資采購(gòu)工作順利、圓滿地進(jìn)行。

2 目前我國(guó)企業(yè)物資采購(gòu)監(jiān)督與管理方面存在的主要問題

通常意義上講，企業(yè)物資采購(gòu)主要是指企業(yè)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)所需的各類物資器材的購(gòu)買、管理等方面的行為，但在實(shí)際的工作中其包含內(nèi)容不僅僅如此，還應(yīng)有對(duì)采購(gòu)物資的保管、使用等內(nèi)容。但由于企業(yè)一直在物資采購(gòu)方面重購(gòu)買、輕管理等因素的影響，導(dǎo)致企業(yè)在物資采購(gòu)管理和監(jiān)督工作方面還有很多的問題，亟待解決。

2.1 企業(yè)物資采購(gòu)流程不規(guī)范

企業(yè)物資采購(gòu)流程從所涉及的工作內(nèi)容來(lái)看，主要包括有物資使用單位提供需求、物資采購(gòu)計(jì)劃編制、物資采購(gòu)計(jì)劃審核、目標(biāo)市場(chǎng)調(diào)研、物資供應(yīng)商的確定與選擇、物資運(yùn)輸保管、物資使用等方面。但從筆者多年的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在企業(yè)物資采購(gòu)流程方面還存在著以下幾個(gè)方面的內(nèi)容，一是企業(yè)物資采購(gòu)計(jì)劃編制不合理。在企業(yè)物資采購(gòu)計(jì)劃編制的過(guò)程中片面依靠物資使用單位的需求，而沒有針對(duì)其實(shí)際物資消耗和使用情況進(jìn)行有效的調(diào)查和分析，導(dǎo)致物資采購(gòu)計(jì)劃往往與實(shí)際需求不一致；二是物資供應(yīng)商的確定與選擇階段，對(duì)相關(guān)制度遵守不嚴(yán)格，存在人為因素影響供應(yīng)商確定的問題，運(yùn)行不規(guī)范、監(jiān)督不到位，使得企業(yè)在物資采購(gòu)方面人為的加大的采購(gòu)成本；三是物資采購(gòu)后的管理和使用不嚴(yán)格。工作中重采購(gòu)輕管理、重使用請(qǐng)保管的問題十分嚴(yán)重，使得物資采購(gòu)成本提高，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致企業(yè)資金流失。

2.2 企業(yè)物資采購(gòu)模式不科學(xué)

根據(jù)相關(guān)的研究顯示，企業(yè)物資采購(gòu)模式的選擇與確定對(duì)企業(yè)采購(gòu)成本會(huì)產(chǎn)生一定的影響。從目前企業(yè)采購(gòu)的模式看通常包括有集中采購(gòu)和分散采購(gòu)兩種不同的模式。尤其石化企業(yè)自身的特點(diǎn)，使得企業(yè)在進(jìn)行物資采購(gòu)時(shí)多采取分散采購(gòu)的模式，導(dǎo)致了企業(yè)物資采購(gòu)渠道分散，特別是由于采購(gòu)物資種類繁多難以對(duì)產(chǎn)品供應(yīng)商的服務(wù)水平、商業(yè)信譽(yù)等方面進(jìn)行全面的調(diào)查核實(shí)，導(dǎo)致企業(yè)存在著物資采購(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)部分企業(yè)還應(yīng)用傳統(tǒng)的買賣談判或訂貨等方式，網(wǎng)上訂單、電子商務(wù)以及先進(jìn)的招投標(biāo)采購(gòu)方式?jīng)]有得到廣泛的使用，也對(duì)企業(yè)物資采購(gòu)活動(dòng)造成了一定的不利影響。

2.3 企業(yè)物資采購(gòu)庫(kù)存管理有弊端

物資采購(gòu)活動(dòng)是一個(gè)連續(xù)的企業(yè)活動(dòng)，不能僅將其看做是物資的購(gòu)買這一單一的工作，更應(yīng)當(dāng)將物資采購(gòu)后的運(yùn)輸、保管、分發(fā)等工作納入到物資采購(gòu)的整體活動(dòng)范疇之中。但在現(xiàn)實(shí)的工作中，往往由于傳統(tǒng)觀念的影響，企業(yè)管理者往往將注意力放在的物資采購(gòu)的單一階段上，忽視了對(duì)采購(gòu)物資產(chǎn)品的使用、保管、分配等方面的內(nèi)容，而由于石化企業(yè)工作涉及范圍廣，情況變化快，因此，往往某些物資采購(gòu)計(jì)劃與現(xiàn)實(shí)需要存在著一定的差別，而如何在最大限度的范圍內(nèi)使采購(gòu)的物資發(fā)揮最大的效能，才是物資采購(gòu)活動(dòng)的重要目的，而現(xiàn)實(shí)中企業(yè)只是依據(jù)計(jì)劃編制進(jìn)行落實(shí)，并沒有進(jìn)一步核實(shí)現(xiàn)實(shí)的情況需要，往往出現(xiàn)一些急需的單位無(wú)法使用，

不急需的單位則存在不少庫(kù)存的現(xiàn)象，給企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成本帶來(lái)不利的影響。

2.4 企業(yè)物資采購(gòu)人員素質(zhì)有待提高

企業(yè)物資采購(gòu)人員的素質(zhì)決定著物資采購(gòu)工作能否順利進(jìn)行，影響著企業(yè)下一階段生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能否順利完成。而受到長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響，企業(yè)在物資采購(gòu)人員的選拔和使用上通常存在著“重思想輕技能”、“重使用輕監(jiān)督”的問題。“重思想輕技能”就是對(duì)物資采購(gòu)人員往往過(guò)分看重其職業(yè)道德素質(zhì)水平，忽視其對(duì)企業(yè)生產(chǎn)所需物資設(shè)備的技能的培養(yǎng)，雖然隨著法制建設(shè)和企業(yè)管理制度的逐步完善，物資采購(gòu)活動(dòng)日趨“陽(yáng)光化”，但在物資能否確實(shí)滿足企業(yè)生產(chǎn)需要方面卻還有許多工作要做?！爸厥褂幂p監(jiān)督”，就是過(guò)分依賴物資采購(gòu)人員自身的思想道德的影響，而忽視在監(jiān)督管理制度方面的制約作用，許多監(jiān)督管理制度只停留在了文字上，而忽視在實(shí)際工作中的落實(shí)。

3 提高企業(yè)物資采購(gòu)監(jiān)督與管理質(zhì)量的意見建議

3.1 大力提倡集中采購(gòu)模式下的物資采購(gòu)活動(dòng)

集中采購(gòu)是大型企業(yè)降低采購(gòu)成本，提高企業(yè)利潤(rùn)的一項(xiàng)重要轉(zhuǎn)變，是企業(yè)物資采購(gòu)活動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，這種將“無(wú)計(jì)劃隨意采購(gòu)”變?yōu)椤邦A(yù)算約束內(nèi)采購(gòu)”、“多個(gè)人跑市場(chǎng)”變?yōu)椤皩I(yè)人員為主跑市場(chǎng)”、“各個(gè)部門搞采購(gòu)”變?yōu)椤皩I(yè)機(jī)構(gòu)為主搞采購(gòu)”、“依靠人的監(jiān)督”變?yōu)椤耙揽砍绦虮O(jiān)督”的轉(zhuǎn)變能夠建立統(tǒng)一管理、分工明確、有效監(jiān)督、順暢高效的采購(gòu)管理體系。具體來(lái)講主要從四個(gè)方面做好工作：一是要統(tǒng)一招標(biāo)采購(gòu)。由企業(yè)決策部門牽頭，全面了解各部門需求情況，直接面向生產(chǎn)廠家招標(biāo)，減少流通環(huán)節(jié)。采購(gòu)遵循公開、公平、公正和效益優(yōu)先的原則，實(shí)行比價(jià)采購(gòu)，優(yōu)中選廉。二是統(tǒng)一購(gòu)銷價(jià)格。同實(shí)行統(tǒng)一的質(zhì)量要求和采購(gòu)價(jià)格、銷售價(jià)格，同時(shí)將相關(guān)信息在網(wǎng)絡(luò)和企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行公布，主動(dòng)接受監(jiān)督。三是統(tǒng)一直接配送。供貨合同要規(guī)定供貨商責(zé)任，對(duì)供貨不及時(shí)、質(zhì)量和數(shù)量不符合要求的行為，明確處罰辦法，并有相應(yīng)的應(yīng)急配套措施保證物資及時(shí)供應(yīng)，維護(hù)監(jiān)所安全穩(wěn)定。四是統(tǒng)一支付。由企業(yè)總部出具的物資采購(gòu)中標(biāo)通知書、采購(gòu)合同、采購(gòu)物資驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和原始發(fā)票，各部門或分公司對(duì)總部相關(guān)費(fèi)用進(jìn)行統(tǒng)一支付。

3.2 大力加強(qiáng)物資采購(gòu)制度建設(shè)

全面落實(shí)相關(guān)物資采購(gòu)制度的落實(shí)。一是要對(duì)各企業(yè)提出的采購(gòu)計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真核實(shí)，確保采購(gòu)計(jì)劃的合理科學(xué)，物資采購(gòu)部門要對(duì)上報(bào)的計(jì)劃進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)，多方了解調(diào)查，同時(shí)采取備案登記等方式，長(zhǎng)期了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，避免出現(xiàn)誤報(bào)、亂報(bào)等現(xiàn)象的發(fā)生；二是要多方協(xié)調(diào)形成合力。理順采購(gòu)管理關(guān)系，完善采購(gòu)運(yùn)行機(jī)制，擴(kuò)大集中采購(gòu)范圍，夯實(shí)采購(gòu)建設(shè)基礎(chǔ)，加強(qiáng)采購(gòu)工作指導(dǎo)，統(tǒng)籌調(diào)度、配置、使用各種采購(gòu)保障資源，使采購(gòu)管理的籌劃、組織實(shí)施、績(jī)效考評(píng)、監(jiān)督管理等，做到“不缺位”、“不越位”，防止動(dòng)作程序上的脫節(jié)，搞好工作的銜接，形成最大整體合力，保證采購(gòu)工作順暢高效運(yùn)轉(zhuǎn)。三是要加強(qiáng)對(duì)采購(gòu)物資的使用情況的跟蹤登記，加強(qiáng)對(duì)物資的管理。特別是對(duì)已經(jīng)采購(gòu)的物資，從管理、保管、使用方面加強(qiáng)登記備案，提高物資的使用率和經(jīng)濟(jì)效益，降低企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本。

3.3 大力提高物資采購(gòu)人員的自身素質(zhì)

物資采購(gòu)不僅僅要求采購(gòu)人員具有過(guò)硬的思想，更要其有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠熟悉企業(yè)相關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。因此，一方面要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有人員的培養(yǎng)，從人員選拔、使用、培訓(xùn)方面加大力度，讓其充分了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際情況，從而確保物資采購(gòu)工作的順利進(jìn)行；另一方面，要注重在企業(yè)一線人員的選拔，將那些熟悉企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、了解企業(yè)所需的人員充實(shí)到企業(yè)物資采購(gòu)活動(dòng)中，提高物資采購(gòu)的針對(duì)性。同時(shí)要加大對(duì)相關(guān)人員的監(jiān)督管理，通過(guò)制度落實(shí)、獎(jiǎng)懲措施等方式，提高監(jiān)督管理的力度，確保物資采購(gòu)工作的高質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

［1］崔文新.淺談企業(yè)的物資采購(gòu)的成本管理［J］.民營(yíng)科技，2009，（1）.

第9篇：集中采購(gòu)意見建議范文

勞動(dòng)保護(hù)用品管理辦法

第一章

總

則

第一條

為合理發(fā)放**省地方電力建設(shè)有限公司（以下簡(jiǎn)稱公司）員工個(gè)人的勞動(dòng)保護(hù)用品，做好勞保用品的供應(yīng)、使用和管理工作，根據(jù)國(guó)家和地方有關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合公司的實(shí)際情況，制定本辦法。

第二條

本辦法適用于公司正式員工與聘用員工勞動(dòng)保護(hù)用品的管理工作。

第三條

勞動(dòng)保護(hù)用品是保護(hù)員工在正常工作環(huán)境中獲得安全與健康所必須提供的防護(hù)性輔助措施。勞動(dòng)保護(hù)主要通過(guò)為員工提供必需勞保用品的途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。不同的工作環(huán)境領(lǐng)取不同的勞保用品。

第四條

根據(jù)公司建設(shè)管理的特點(diǎn)，對(duì)勞動(dòng)保護(hù)用品的發(fā)放、使用和管理采取“量入為出、控制費(fèi)用、物款兼施、集中采購(gòu)”的方法。

第五條

勞保用品的主辦部門是公司辦公室。辦公室負(fù)責(zé)編制年度計(jì)劃，報(bào)公司總經(jīng)理審批后，集中采購(gòu)（或按物折價(jià)，統(tǒng)一造表），按季發(fā)放。

第二章

勞保用品的采購(gòu)與發(fā)放

第六條

費(fèi)用來(lái)源：

公司提取的福利基金；聘用員工月工資的5%。

第七條

日常勞動(dòng)保護(hù)用品采用以錢代物方式發(fā)放給個(gè)人，其標(biāo)準(zhǔn)為30元／人月。

第八條

項(xiàng)目部人員到工程現(xiàn)場(chǎng)所需的部分特殊勞保用品，如安全帽等，根據(jù)實(shí)際需要，由項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人報(bào)辦公室，辦公室匯總造表報(bào)公司總經(jīng)理審批后，由質(zhì)量安全部統(tǒng)一購(gòu)買發(fā)放。

第九條

部分特殊勞保用品以使用年限和勞保用品實(shí)際價(jià)格，采用以錢代物方式發(fā)放給個(gè)人。

第三章

勞保用品使用說(shuō)明

第十條

勞動(dòng)保護(hù)用品要嚴(yán)格按員工的實(shí)際崗位發(fā)放。

第十一條

員工兼做多項(xiàng)工作時(shí)，可按其所從事的主要工作崗位標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放勞保用品。對(duì)于特殊勞保品可以備用。

第十二條

各崗位勞保用品使用年限是指領(lǐng)用和使用勞保用品的實(shí)際時(shí)間。員工脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、病休、調(diào)離工作崗位或臨時(shí)抽調(diào)做其它工作等，連續(xù)在三個(gè)月以上，其勞保用品的使用年限應(yīng)順延或停發(fā)。

第十三條

經(jīng)常到工程現(xiàn)場(chǎng)的員工（指占該工程總天數(shù)的80%以上），按附件1中項(xiàng)目部的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放勞保用品。

第十四條

為了加強(qiáng)對(duì)勞保用品的管理，提高其使用功能，對(duì)使用年限較長(zhǎng)、商品價(jià)格較高的特殊勞保用品，如若發(fā)生丟失或損壞，視情況按勞保用品原價(jià)的50%-80%予以賠償，或折價(jià)處理給本人。

第四章

附

則

第十五條

本辦法由公司辦公室負(fù)責(zé)解釋。

第十六條

本辦法自之日起施行。1994年11月30日頒布的《**省地方電力建設(shè)有限公司勞動(dòng)保護(hù)用品管理辦法》（陜電建司發(fā)[1994]第08號(hào)）同時(shí)廢止。

附件1：

員工個(gè)人勞保用品標(biāo)準(zhǔn)

發(fā)放周期(年)

品種

崗位類別

司機(jī)

項(xiàng)目部

公司

毛巾（條）

6

6

6

肥皂（條）

4

4

1

線手套（雙）

4

4

衛(wèi)生紙（包）

6

6

6

（特）護(hù)目鏡（付）

0.5

（特）雨衣（件）

0.5

（特）雨鞋（雙）

0.5

0.5

（特）棉大衣（件）

0.5

（特）防寒帽（頂）

0.5

（特）防寒鞋（雙）

0.5

（特）防寒手套（雙）

0.5

（特）安全帽（頂）

**省地方電力建設(shè)有限公司

勞動(dòng)保護(hù)工作辦法

第一章

總

則

第一條

為履行**省地方電力建設(shè)有限公司（以下簡(jiǎn)稱公司）工會(huì)在國(guó)家安全生產(chǎn)工作格局中的“群眾監(jiān)督參與”職責(zé)，進(jìn)一步規(guī)范和推動(dòng)工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作，維護(hù)員工的安全健康合法權(quán)益，公司根據(jù)《工會(huì)法》、《安全生產(chǎn)法》、《職業(yè)病防治法》等法律法規(guī)，制定本辦法。

第二條

本辦法適用于公司勞動(dòng)保護(hù)工作管理。

第二章

組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

第三條

公司工會(huì)主席對(duì)勞動(dòng)保護(hù)工作負(fù)全面領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；分管負(fù)責(zé)人負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。質(zhì)量安全部負(fù)直接責(zé)任，履行以下職責(zé)：

（一）監(jiān)督和協(xié)助政府有關(guān)部門與企業(yè)貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)勞動(dòng)安全衛(wèi)生政策、法律法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。

（二）開展調(diào)查研究，聽取員工群眾的意見建議和工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作匯報(bào)，研究安全生產(chǎn)方面存在的重大問題，提出解決問題的意見或建議。

（三）獨(dú)立或會(huì)同有關(guān)部門進(jìn)行安全生產(chǎn)檢查，

促進(jìn)企業(yè)不斷改善勞動(dòng)條件。對(duì)于重大事故隱患和嚴(yán)重職業(yè)危害應(yīng)當(dāng)實(shí)行建檔備查，發(fā)放隱患整改通知書，并跟蹤督促企業(yè)整改；對(duì)拒絕整改的，應(yīng)及時(shí)報(bào)告上級(jí)工會(huì)及有關(guān)部門進(jìn)行處理。

（四）參加生產(chǎn)性建設(shè)工程項(xiàng)目“三同時(shí)”的審查驗(yàn)收工作，對(duì)不符合“三同時(shí)”規(guī)定的，向有關(guān)方面提出存在問題及解決的建議。對(duì)勞動(dòng)條件不符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的，不予簽字。

（五）按照國(guó)家傷亡事故調(diào)查處理的有關(guān)規(guī)定，參加傷亡事故的調(diào)查處理。

（六）指導(dǎo)公司工會(huì)開展“安康杯”競(jìng)賽等群眾性勞動(dòng)保護(hù)活動(dòng)，總結(jié)推廣群眾性勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（七）在評(píng)選先進(jìn)和勞動(dòng)模范中，對(duì)發(fā)生重特大死亡事故部門和負(fù)有責(zé)任的個(gè)人，提出意見，落實(shí)一票否決權(quán)。

第三章

工作內(nèi)容

第四條

監(jiān)督和配合行政宣傳，貫徹落實(shí)國(guó)家和上級(jí)組織關(guān)于安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)的法律、法規(guī)、條例和標(biāo)準(zhǔn)。

第五條

參與制定公司實(shí)際的安全生產(chǎn)責(zé)任制，勞動(dòng)保護(hù)管理制度以及年度安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)目標(biāo)、計(jì)劃，并督促付諸實(shí)施。

第六條

制訂年度工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)工作目標(biāo)、計(jì)劃和措施，每季度一次檢查實(shí)施情況，安排下季度工作。

第七條

參與公司組織的安全大檢查，并組織工會(huì)勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查委員會(huì)成員對(duì)本公司勞動(dòng)保護(hù)狀況進(jìn)行檢查，對(duì)存在問題提出整改意見，按要求對(duì)事故隱患填寫“事故隱患通知書”,

督促有關(guān)部門限期整改。

第八條

參與安全生產(chǎn)例會(huì)和有關(guān)勞動(dòng)保護(hù)方面的會(huì)議，代表員工提出保障員工安全和健康的意見。

第九條

收集安全生產(chǎn)、勞動(dòng)保護(hù)方面的職代會(huì)提案和員工的意見、建議，按規(guī)定程序落實(shí)處理，重大問題列入職代會(huì)議程，作出相應(yīng)決議，并督促執(zhí)行。督促集體、勞動(dòng)合同中勞動(dòng)保護(hù)條款的執(zhí)行落實(shí)。對(duì)沒有勞動(dòng)保護(hù)條款的經(jīng)濟(jì)承包方案應(yīng)提出補(bǔ)充和完善的監(jiān)督意見、條款的執(zhí)行落實(shí)。對(duì)沒有勞動(dòng)保護(hù)條款的經(jīng)濟(jì)承包方案應(yīng)提出補(bǔ)充和完善的監(jiān)督意見。

第十條

參加新建、擴(kuò)建、改建工程項(xiàng)目勞動(dòng)安全衛(wèi)生設(shè)施的設(shè)計(jì)審查和竣工驗(yàn)收，對(duì)勞動(dòng)條件和安全設(shè)施及安全工器具存在的問題出具意見和建議；對(duì)未完成勞動(dòng)保護(hù)項(xiàng)目施工的工程，提出不能驗(yàn)收的意見；對(duì)隨意削減勞動(dòng)保護(hù)施工項(xiàng)目的情況，提出意見，必要時(shí)報(bào)上級(jí)工會(huì)、工程主管單位和政府有關(guān)部門。

第十一條

參加員工傷亡事故和職業(yè)危害的調(diào)查處理，查清事故和危害原因，總結(jié)教訓(xùn)，提出防范措施并督促實(shí)施，代表員工提出處理意見，按規(guī)定報(bào)上級(jí)工會(huì)。

第十二條

組織、開展安全、勞動(dòng)保護(hù)方面的合理化建議和競(jìng)賽活動(dòng)。

第十三條

督促按規(guī)定時(shí)間，定期對(duì)員工的勞動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行檢測(cè)，對(duì)高空、帶電作業(yè)以及其它職業(yè)危害超國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)所，應(yīng)督促和協(xié)助行政予以治理達(dá)標(biāo)，對(duì)一時(shí)難以達(dá)標(biāo)的采取有效防護(hù)措施；健全各項(xiàng)管理制度，確保各種安全設(shè)備的可靠投用；結(jié)合勞動(dòng)條件分級(jí)工作，聽取員工意見，了解實(shí)際情況，制定和調(diào)整從事高空、帶電作業(yè)員工的防護(hù)用品等標(biāo)準(zhǔn)提供依據(jù)。

第十四條

督促和協(xié)助對(duì)員工特別是特殊工種和女員工按規(guī)定進(jìn)行定期健康檢查；參與勞動(dòng)鑒定工作，對(duì)傷殘等職業(yè)病員工，督促和協(xié)助及時(shí)做好康復(fù)、治療、療養(yǎng)工作，按規(guī)定落實(shí)有關(guān)待遇。

第十五條

會(huì)同女員工委員會(huì)，做好女員工的特殊保護(hù)工作。

第十六條

督促貫徹國(guó)家有關(guān)勞動(dòng)時(shí)間和休息休假規(guī)定，制止超體能工作，限期加班加點(diǎn)。對(duì)必要的加班加點(diǎn)，督促落實(shí)相應(yīng)的勞動(dòng)保護(hù)措施。

第十七條

督促按規(guī)定提取和使用勞動(dòng)保護(hù)經(jīng)費(fèi)，按規(guī)定在生產(chǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置可靠充足的勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施。監(jiān)督勞動(dòng)保護(hù)用品的購(gòu)置和發(fā)放，對(duì)不符合規(guī)定的勞動(dòng)保護(hù)設(shè)施和用品，應(yīng)要求有關(guān)方面予以完善、補(bǔ)充或更換。

第十八條

做好勞動(dòng)保護(hù)工作人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，并督促做好員工、外包工臨時(shí)工安全培訓(xùn)，督促特殊工種人員必須持證上崗。

第十九條

定期研究分析勞動(dòng)安全衛(wèi)生工作情況，進(jìn)行總結(jié)評(píng)比和表彰獎(jiǎng)勵(lì)，建立勞動(dòng)保護(hù)工作的檔案、臺(tái)帳，做好統(tǒng)計(jì)上報(bào)工作。

第四章

附

則

第二十條

本辦法由公司工會(huì)負(fù)責(zé)解釋。

第二十一條

本辦法自之日起施行。1994年11月30日頒布的《**省地方電力建設(shè)有限公司勞動(dòng)保護(hù)工作管理辦法》（陜電建司發(fā)[1994]第08號(hào)）同時(shí)廢止。

**省地方電力建設(shè)有限公司辦公室