圖書館心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：圖書館心得體會(huì)范文

按照中央和省教委開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的有關(guān)精神和《江蘇大學(xué)開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，我館召開了全體黨員動(dòng)員大會(huì)，支部也利用雙休日組織黨員集中學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)論述，并開展了討論交流活動(dòng)。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，使我對(duì)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重要性和必要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了更深的理解。

下面是我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理解的三點(diǎn)體會(huì)：

第一，發(fā)展是中心。發(fā)展才是硬道理。沒有發(fā)展，一切都無從談起，科學(xué)也無所依托，無所體現(xiàn)，沒有現(xiàn)實(shí)意義。樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，切實(shí)增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫感、使命感和責(zé)任感。隨著新館落成的腳步日益臨近，我們圖書館也迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，因此，我作為圖書館人應(yīng)緊緊抓住這一契機(jī)，千方百計(jì)為推動(dòng)圖書館事業(yè)健康協(xié)調(diào)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

第二，科學(xué)是前提。發(fā)展的途徑有許多條。有短期行為的發(fā)展，有片面追求速度的發(fā)展，有破壞人文環(huán)境的發(fā)展等等，這些都是不科學(xué)的發(fā)展。人類社會(huì)的歷史告訴我們，不科學(xué)的發(fā)展不僅求不到發(fā)展，反而阻礙社會(huì)進(jìn)步。因此，科學(xué)這個(gè)前提不能丟。圖書館要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，我認(rèn)為：一是要堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。從館員和讀者的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足讀者日益增長的物質(zhì)文化需要，讓發(fā)展的成果惠及全體讀者。二是要堅(jiān)持全面發(fā)展，以“省內(nèi)一流、國內(nèi)先進(jìn)”的總體要求為中心，全面推進(jìn)教學(xué)、科研、服務(wù)、文化氛圍的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)化服務(wù)和經(jīng)濟(jì)效益的全面發(fā)展。三是要堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)科研、服務(wù)、文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)。四是要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持走加強(qiáng)圖書館內(nèi)涵建設(shè)，全面提升綜合服務(wù)能力；大力加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究、提升服務(wù)層次與水平的科學(xué)發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。

第三，理念是關(guān)鍵。實(shí)現(xiàn)科學(xué)與發(fā)展的有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)，關(guān)鍵在理念，也就是我頭腦中的思想觀念。因此，要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，首先要真正轉(zhuǎn)變觀念，在牢固樹立科學(xué)發(fā)展的理念上下功夫。要摒棄長期形成的思維定勢，自覺遵循圖書館發(fā)展規(guī)律。其次要在理論和實(shí)踐的結(jié)合上下功夫，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，注重結(jié)合自身工作的實(shí)際，正確運(yùn)用科學(xué)發(fā)展理論，指導(dǎo)自身的工作。三是要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，在研究新情況、解決新問題上下功夫。適應(yīng)圖書館新形勢、新任務(wù)的要求，謀劃崗位科學(xué)發(fā)展的新思路、新舉措，推動(dòng)本職工作取得新進(jìn)展、新突破。

開展“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)，我作為支部書記要結(jié)合支部工作實(shí)際，從思想和實(shí)踐兩個(gè)方面取得實(shí)效。一方面，要進(jìn)一步解放思想，緊緊圍繞支部工作服務(wù)理念的“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，著力于更新觀念，著眼于滿足基層黨員需求，實(shí)現(xiàn)由單純管理向管理服務(wù)并舉的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由單純的支部工作向積極配合本部門工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)變。另一方面，在探索和完善支部工作新機(jī)制的實(shí)踐中，要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，把握客觀規(guī)律，解決突出問題，務(wù)求取得實(shí)效，逐步摸索并形成一套既滿足現(xiàn)實(shí)要求、又符合又好又快發(fā)展的支部工作新機(jī)制。

作為一名黨員，一名圖書館工作者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實(shí)際情況，把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前圖書館各項(xiàng)工作結(jié)合起來，與實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好為師生服務(wù)結(jié)合起來，著力提升自己的理解力、執(zhí)行力、操作力、創(chuàng)新力、融和力和組織力，提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)的能力。

這些能力的提高，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下四個(gè)方面：

一要提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。 我不僅要深入學(xué)習(xí)理論業(yè)務(wù)知識(shí)，用理論業(yè)務(wù)知識(shí)武裝頭腦，而且還要貫徹落實(shí)到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，要進(jìn)行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我不管學(xué)什么，都要與推動(dòng)本職工作結(jié)合起來，在實(shí)踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實(shí)，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭當(dāng)學(xué)習(xí)型職工，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。

二要提高工作能力，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)讀者的本領(lǐng)。新形勢下我尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復(fù)雜的人物和事件中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢，預(yù)測未來可能出現(xiàn)的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。要有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)”的職業(yè)精神，要樹立熱情服務(wù)的宗旨，為廣大讀者提供良好的讀書、學(xué)習(xí)環(huán)境。

三要提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)在性。隨著新館即將落成，圖書館工作將面臨一些新情況、新問題，工作任務(wù)將會(huì)越來越繁重，難度將進(jìn)一步加大。要使圖書館工作再上新臺(tái)階，要求我必須提高創(chuàng)新能力，積極探索新形勢下圖書館工作新思路、新機(jī)制、新方法，不斷開拓工作新局面。要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持說實(shí)話、辦實(shí)事、鼓實(shí)勁、求實(shí)效，勤于政事，把心思用在工作和事業(yè)上。

四要提高自律能力，進(jìn)一步提升圖書館的形象。我的一言一行，不僅代表著個(gè)人，而且代表著黨和圖書館的形象。一定要珍惜黨的政治聲譽(yù)，堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象。要著力規(guī)范服務(wù)行為，強(qiáng)化崗位責(zé)任和自律制度，要正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)高尚的人格，始終保持謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的良好作風(fēng)。

總之，時(shí)代要求我不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問題、分析問題、處理問題的能力。對(duì)照上述要求，我感覺自身差距很大：到館時(shí)間不長，專業(yè)基礎(chǔ)差，銳意進(jìn)取精神不強(qiáng)，這些都是制約我個(gè)人發(fā)展的瓶頸。因此，不斷地加強(qiáng)對(duì)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的改造，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，塑造圖書館人特有的人格魅力，以人格的力量影響和推動(dòng)工作的落實(shí)，是我當(dāng)務(wù)之急。存在的問題找到，解決問題的方法找到。這就是我學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀最大的收獲。

作為一名圖書館工作者，要有與時(shí)俱進(jìn)的精神，要不斷解放思想，用發(fā)展的思路和改革的辦法解決工作中存在的突出問題，著力提升自己的工作能力和服務(wù)水平，以推動(dòng)自己熱愛的圖書館事業(yè)健康科學(xué)的發(fā)展。

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第2篇：圖書館心得體會(huì)范文

這幾天，我讀了《老師怎樣和學(xué)生說話》一書中的鉛幾個(gè)部分：老師的自白、最佳師表、最差師表和恰當(dāng)?shù)慕涣鳌Ｔ谶@幾個(gè)部分中我了解了一些年輕教師對(duì)教師這個(gè)工作崗位的看法以及對(duì)學(xué)生的看法，在他們的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些處理不當(dāng)?shù)胤降挠白?。我了解到了最佳師表是什么樣子的，最差師表又是什么樣子的。這幾個(gè)部分中我印象最深刻的是老師應(yīng)該如何與學(xué)生交流才能取得更好的效果。

作為老師在與學(xué)生交流的時(shí)候應(yīng)該就事論事，而不是攻擊孩子的品行。舉個(gè)書中的例子：一個(gè)孩子忘了把書還給圖書館。就事論事老師說道：“你借的書已經(jīng)過期了了，應(yīng)該還到圖書館去。”攻擊孩子品行的老師卻說：“你太不負(fù)責(zé)任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書還到圖書館去?”面對(duì)這種情況，我們會(huì)怎么樣的?也許看到學(xué)生的這種情況我會(huì)很生氣，進(jìn)而會(huì)像攻擊孩子品行的老師那樣說，結(jié)果可能學(xué)生立刻把書還回去了，但是心里很怨恨老師，導(dǎo)致學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。而就事論事老師針對(duì)這一事情讓學(xué)生意識(shí)到事情的根本所在，讓學(xué)生自己主動(dòng)還書還感謝老師的理解，不但解決了問題還避免類似事情的發(fā)生。所以作為老師對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤我們要遵循就事論事的基本原則。

作為老師，生氣也應(yīng)該有藝術(shù)。在教學(xué)管理活動(dòng)中，面對(duì)擁擠的課堂，學(xué)生無休止的提問，還有突發(fā)的一些事件，老師不可避免地會(huì)碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況老師也應(yīng)該清楚自己的情感并尊重他們。當(dāng)然了，老師不是圣人，也不可能時(shí)常保持耐心。書中告訴我們老師也可以不必時(shí)時(shí)保持耐心，但必須始終值得信賴。聰明的老師并不懼怕自己憤怒的情感，因?yàn)樗萌绾伪磉_(dá)憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人生氣的時(shí)候，聰明的老師也會(huì)表現(xiàn)得真實(shí)。他描述他所看見的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事論事，而不是進(jìn)行人身攻擊。書中所說告訴當(dāng)想要生氣的時(shí)候要努力控制自己的情緒，說出來的話要讓孩子信賴，真正解決問題。當(dāng)老師生氣的時(shí)候，孩子一般都會(huì)集中注意力，洗耳恭聽，所以這個(gè)時(shí)候老師應(yīng)該學(xué)會(huì)用豐富的語言表達(dá)自己的憤怒，讓孩子知道老師生氣了而且又沒有攻擊學(xué)生的品行。

作為老師要善于邀請(qǐng)學(xué)生合作，這樣可以減少孩子的敵意。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學(xué)校里的事務(wù)。當(dāng)遇到事情時(shí)，老師要善于與學(xué)生交流，在交流時(shí)當(dāng)老師傳達(dá)出對(duì)學(xué)生的尊重并且維護(hù)了孩子的自尊時(shí)，孩子的敵意就會(huì)減少。減少敵意的另一種方法是象征性地答應(yīng)實(shí)際上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”這樣的詞語即使做不到學(xué)生也會(huì)認(rèn)為老師理解學(xué)生，這樣還能鼓勵(lì)孩子們自我約束和互相幫助。老師不能只通過施加壓力迫使孩子合作，也不能通過到的說教來促使孩子服從。要邀請(qǐng)孩子合作，與其改變他們的想法，不如改善他們的情緒。

老師與學(xué)生交流是存在一定一定藝術(shù)的，這需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，還要自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況去摸索。通過讀這幾部分的內(nèi)容，我也發(fā)現(xiàn)了自己與學(xué)生交流中存在的一些問題，讀過書之后我會(huì)好好反思的，爭取在交流藝術(shù)上有所提升。

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第3篇：圖書館心得體會(huì)范文

 

1 讀書節(jié)是怎樣而來的

 

1995年11月15日，聯(lián)合國教科文組織決議將每年的4月23日定為”世界圖書和版權(quán)日“，也稱為”世界讀書日“。

 

讀書，不僅可以開闊視野，而且能釋放思維，陶冶情操。“節(jié)日”這一詞讓大家思想上感覺特別放松。讀書節(jié)，可以激發(fā)讀者在書中找到快樂，感到輕松，并對(duì)那些推動(dòng)人類文化進(jìn)步的人們所做出的貢獻(xiàn)致以最崇高的敬意。

 

2 推崇閱讀的重要手段是讀書節(jié)

 

開展讀書節(jié)活動(dòng)可以激發(fā)同學(xué)們和老師們的共同成長。一個(gè)人的成長與閱讀是密不可分的，從書中不僅可以獲得更多的知識(shí)、陶冶情操、提升自己的品格，心靈的撫慰，而且也會(huì)影響自己的發(fā)展情況。

 

未來的社會(huì)是知識(shí)化和信息化相結(jié)合的社會(huì)。大家必須要通過全民社會(huì)教育、普及教育使他們適應(yīng)信息社會(huì)的需求，從而提高大家的科學(xué)文化水平。圖書館資源豐富，是不可推諉的重任，圖書館要開展名種各樣的閱讀活動(dòng)，讓大家更好的去閱讀。也是實(shí)施全民社會(huì)教育、普及教育的一種重要方式.

 

3 常工程讀書節(jié)內(nèi)容豐富，活動(dòng)精彩紛呈

 

(1)舉行好書推介活動(dòng)，使閱讀成為老師與同學(xué)們?nèi)粘５纳罘绞?。開展“讀書節(jié)”的主要目的就是要引導(dǎo)學(xué)生們多閱讀，好讀書，讀好書。圖書館綜合部在常工程師生中要多推薦一些好的短文，就是要讓老師和同學(xué)們體驗(yàn)文字的美妙，體驗(yàn)閱讀帶給大家的快樂，讓每一位學(xué)生把自己喜歡的的一本書的寫成四五百字的短篇論文，在班上互相介紹，使同學(xué)們都愛上閱讀。

 

(2)書法國畫展風(fēng)骨，讀者揮毫盡才情。書法、國畫藝術(shù)是中華民族的瑰寶，也是世界文化藝術(shù)中風(fēng)格獨(dú)特的文化奇葩。2016年的讀書節(jié)圍繞“墨韻書香香溢工程”為主題，將民間藝術(shù)引入大學(xué)校園，用筆墨表現(xiàn)出來，傳承經(jīng)典文化，營造校園文化建設(shè)氛圍，讓讀者感受到筆墨生香的丹青世界帶來的樂趣。

 

(3)許愿墻——許下你的愿望，讓廣大學(xué)生將自己喜歡的人生感悟，最喜歡的名言、座右銘等寫在許愿墻上，使同學(xué)們感受到生活中的美。

 

(4)讀書心得體會(huì)征文活動(dòng)。以讀書筆記的形式開展交流活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們有一個(gè)良好的讀書習(xí)慣。通過同學(xué)們的互相交流，取長補(bǔ)短，交流后同學(xué)們不僅獲得了更多的知識(shí)也學(xué)到了更多的學(xué)習(xí)方法。更加深了對(duì)讀書的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了同學(xué)們自覺讀書的良好習(xí)慣。

 

(5)讀書節(jié)期間圖書館在一樓大廳舉辦了為期一個(gè)月的過期雜志1折特賣的活動(dòng)，圖書館特意精心挑選了一系列休閑娛樂及專業(yè)知識(shí)的精品雜志以1折價(jià)格出售，形成一個(gè)良好的讀書氛圍、提升老師與同學(xué)們的精神風(fēng)貌與文化品位，讓清新純凈的閱讀之風(fēng)充滿整個(gè)校園。

 

(6)感受經(jīng)典電影的魅力所在，祈望看到每一位學(xué)生都能捧起一部經(jīng)典，與知識(shí)、大師、真理為友，用靜心的閱讀，來充實(shí)自己的廣闊心靈。利用學(xué)生課余時(shí)間在一樓書吧播放由經(jīng)典名著改編的電影，來豐富同學(xué)們的課外時(shí)間，用影像資料使同學(xué)們更加直觀地感受經(jīng)典的魅力。

 

(7)圖書漂流。學(xué)生們要想免費(fèi)借閱在圖書館里的書，只要做一個(gè)簡單登記，就可以免費(fèi)閱讀并借出，書一定要如期奉還，書香飄散，誠信留存。圖書漂流實(shí)現(xiàn)了的價(jià)值，賦予了圖書持久的生命力，圖書中的知識(shí)是無窮無盡的，可以使學(xué)生們重復(fù)利用學(xué)習(xí)。同學(xué)們分享知識(shí)，增加信任，傳播文明，盡力打造出書香校園氛圍，營造了良好的校園氣氛，使同學(xué)們?cè)谙硎苄@讀書風(fēng)氣的同時(shí)也提升了的文化品味。

 

(8)“書香校園”攝影大賽。通過攝影活動(dòng)，能過攝像來記錄每一個(gè)精采的瞬間，為同學(xué)們營造一個(gè)良好的閱讀氛圍，拍攝出的作品中每幅都是埋頭讀書的情景。正是因?yàn)檫@些愛讀書的同學(xué)們，校園也顯得格格多姿多彩，經(jīng)過評(píng)定，有10幅作品入圍“書香校園”優(yōu)秀作品并在常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館網(wǎng)頁上展出。

 

4 高職院校舉辦讀書節(jié)活動(dòng)的進(jìn)一步思考

 

4.1 與城市人文精神建設(shè)相結(jié)合

 

舉辦讀書節(jié)要加強(qiáng)長效機(jī)制。真正建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，提高全民的文化素質(zhì)，需經(jīng)常開展活動(dòng)、營造氛圍，才能起到引導(dǎo)及推動(dòng)作用。在讀書節(jié)活動(dòng)上，不僅要著眼于讀書節(jié)這一重點(diǎn)時(shí)段，還要體現(xiàn)連續(xù)性，不要讓大家感覺到只有在讀書節(jié)才讀書的錯(cuò)誤感覺、更不要讓大家有心血來潮的錯(cuò)覺，另外讀書節(jié)要擴(kuò)大其影響力 ， 讓更多的人愛上閱讀.

 

4.2 構(gòu)建和諧圖書館，為全社會(huì)讀書學(xué)習(xí)服務(wù)

 

讀書是需要有良好的設(shè)施和氛圍，我們要提供最基本良好的讀書條件。圖書館擁有豐富的館藏，良好的閱讀環(huán)境以及服務(wù)條件，我們要充分利用圖書館的優(yōu)質(zhì)條件，才能落實(shí)圖書館的意義和目的。另外館領(lǐng)導(dǎo)和全體館員的自身素質(zhì)修養(yǎng)、服務(wù)要不斷提高，強(qiáng)化平時(shí)的培訓(xùn)，讓他們更好的去指導(dǎo)和幫助閱讀者充分利用圖書館的優(yōu)質(zhì)條件。

 

4.3 多元化閱讀的發(fā)展趨勢

 

現(xiàn)代社會(huì)正發(fā)生著閱讀革命，傳統(tǒng)的讀書方式已經(jīng)不能滿足讀者現(xiàn)在的需求。圖書館的工作人員應(yīng)該看重怎樣輔導(dǎo)大家來有效的閱讀，把閱讀的概念擴(kuò)大化。比如?？凑褂[、參加學(xué)術(shù)報(bào)告、觀看經(jīng)典影片等等都是一種閱讀方式，體現(xiàn)閱讀的多元化，為讀者獲取信息提供個(gè)性化的服務(wù)指導(dǎo)。

 

以讀書節(jié)為載體，逐步提高圖書館在全民閱讀發(fā)展中的地位，讓讀書成為人們終身追求的“時(shí)尚”，這是我們圖書館人永恒的追求。

第4篇：圖書館心得體會(huì)范文

   《攀登者》觀后感心得體會(huì)范文

   今天，我和我的同學(xué)看了一部電影《攀登者》。這部電影講述了在1960年中國登山隊(duì)要去攀爬珠穆朗瑪峰！

   攀爬途中遭遇雪崩。把用來拍攝登頂證據(jù)的攝像機(jī)扔了。雖然最后爬上了珠峰，但沒有人去拍下這個(gè)證據(jù)和歷史的時(shí)刻。外國人甚至懷疑我們的真實(shí)性。所以為了中國人的尊嚴(yán)。在十年后我們重新組織了登山隊(duì)。當(dāng)年有三位登山成功的英雄，也重新歸隊(duì)。

   經(jīng)過5年的訓(xùn)練，中國人再次攀爬。雖然過程途中也經(jīng)歷了雪崩與大風(fēng)。但隊(duì)長知道，這是我們最后的一次機(jī)會(huì)。就帶著隊(duì)員奮力向上爬到達(dá)頂峰。在1975年中國人實(shí)地測量出了，真實(shí)的珠穆朗瑪峰的高度8848。13米。

   看了這個(gè)電影后，我發(fā)現(xiàn)很多人熱淚盈眶。尤其是在最后登上珠峰，所有人都在歡呼雀躍。我開心的流淚，自豪的流淚。最后，我們所有人都想電影屏幕中的國旗敬了一個(gè)禮，為他們的頑強(qiáng)精神感動(dòng)！

   《攀登者》觀后感心得體會(huì)范文

   今天我看了電影《攀登者》，給我的印象極其深刻。

   這部電影講了中國登山隊(duì)兩次成功攀登珠穆朗瑪峰的事。第一次是在1960年，由于在登頂前救隊(duì)友丟了照相機(jī)，沒有留下映像資料，不被國際認(rèn)可，中國登山隊(duì)員因此受到很多人的誤解，受盡了委屈和磨難。直到1973年登山隊(duì)員再次成功登上珠峰，插上中華人民共和國國旗，并留下影像資料，終于實(shí)現(xiàn)了隊(duì)員們的心愿：中國人自己的山，一定要自己登上去！

   影片中給我印象最深的是氣象專家，他們預(yù)測的天氣非常的準(zhǔn)確，特別是最后沖頂?shù)臅r(shí)候，對(duì)沖頂“窗口期”的預(yù)測更加精確，竟然精確到“分”，“行百里者半九十”，要不然就會(huì)前功盡棄，北坳的天氣異常惡劣，每個(gè)人都是冒著生命危險(xiǎn)在努力工作，獲取最新的氣象信息，傳給前方的登山隊(duì)員。

   這部電影使我懂得了：要努力地去干好每一件事，把每一件事做到最完美，抓住“窗口期”，做到爭分奪秒，這樣才能確保萬無一失。

   《攀登者》觀后感心得體會(huì)范文

   先看了《我和我的祖國》點(diǎn)映后，再看得《攀登者》，這兩個(gè)片子的差距真的太大了，《攀登者》前二十分鐘的攝影剪輯還能制造緊張感，畫面中的大風(fēng)大雪還是有震撼力的，但越到后面剪輯就開始混亂了，切得鏡頭也很生硬，音樂更是奇怪，一登雪山就開始加大音量刻意制造氣氛，但貌似觀眾都很無感，一到愛情戲部分，音樂就開始煽情漸弱，兩種音樂直接互切…

   再說一下劇情，影片為什么給了很大部分的愛情戲，井柏然和黑牡丹的愛情線的意義是什么呢，黑牡丹的原型只是中國第一個(gè)爬上珠峰的女登山者，但片子里把她塑造得略顯傻白甜。章子怡和吳京的愛情說得過去，但影片最后吳京登上珠峰，畫面是吳京在珠峰埋化石和回憶與章子怡在圖書館的場景互切，最后畫面定格在他們?cè)趫D書館隔著桌子兩手相牽，影片的基調(diào)好像一下子定義成愛情片了槽點(diǎn)實(shí)在太多說不完啦，但演員還是很努力，只是導(dǎo)演編劇不太行吧！

  《攀登者》觀后感心得體會(huì)范文

   挑戰(zhàn)不可能，看夏老先生登珠峰43年終于在69歲戴雙假肢登頂成功有感。

   執(zhí)著、真心真的是“可怕”的東西，你永遠(yuǎn)不知道它們的威力有多大可以激發(fā)你多大的潛能，“夏老說，這畢竟是我一直奮斗的目標(biāo)”。著名的登山者喬治·馬洛里曾在別人問他為什么冒著生命危險(xiǎn)登山時(shí)也說過因?yàn)樯骄驮谀莾?。人總要為自己熱愛的事業(yè)獻(xiàn)身一次才不白走這一趟。

   43年來，夏老遭遇了截肢、癌癥，風(fēng)暴、地震，可這些都不及他的決心。夏老用自強(qiáng)不息，一撇一捺寫好了一個(gè)人字，那么我們呢？你熱愛的是什么？你又有什么目標(biāo)？

第5篇：圖書館心得體會(huì)范文

一、問題產(chǎn)生的背景

寓言蘊(yùn)含著深刻道理，往往給人以生活啟迪，我們將對(duì)其啟迪作用進(jìn)行研究

二、 研究方法

文信研究法 調(diào)查研究法

三 、 研究過程

1 廣泛閱讀

2上網(wǎng)或到圖書館查閱研究寓言的書籍文章

3分組詢問.隨機(jī)調(diào)查行人對(duì)寓言的閱讀，了解情況，調(diào)查寓言對(duì)他們的影響。分析調(diào)查結(jié)果

4撰寫研究論文

四、課題研究與指導(dǎo)過程

時(shí)間：XX.01.17 全體組員進(jìn)行語言的廣泛閱讀，并寫出自己的心得體會(huì)，供下次參考。

時(shí)間：XX.01.18 系統(tǒng)閱讀，分類閱讀，每位組員設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，然后各位組員進(jìn)行討論，篩選出好的問卷問題

時(shí)間：XX.01.19 組員人兩一組，分組詢問，隨機(jī)調(diào)查行人對(duì)寓言的閱讀，了解情況，調(diào)查寓言對(duì)他們的影響。

時(shí)間：XX.01.20 全體組員在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)入新華圖書館，閱讀寓言交流后寫下心得，交給老師批改指導(dǎo)

時(shí)間：XX.01.21 把以往的資料和情況進(jìn)行綜合分析，與指導(dǎo)老師和組員一起得出結(jié)論，然后撰寫研究成果

五、研究結(jié)果

研究成果能引起人們對(duì)閱讀寓言的重視

第6篇：圖書館心得體會(huì)范文

[關(guān)鍵詞]隱性知識(shí)；微書評(píng)；應(yīng)用

1概述

邁克爾?波蘭尼（Michael Polanyi）認(rèn)為， “隱性知識(shí)就是存在于個(gè)人頭腦中的、存在于某個(gè)特定環(huán)境下的、難以正規(guī)化、難以溝通的知識(shí)，是知識(shí)創(chuàng)新的關(guān)鍵部分”。[1]隱性知識(shí)有很強(qiáng)的抽象性和個(gè)性特征，它以人為載體，隱藏在個(gè)人或集體的行為習(xí)慣中，不易被發(fā)覺和利用。正因如此，許多機(jī)構(gòu)組織將其內(nèi)部的隱性知識(shí)稱之為他們的核心競爭力，圖書館界也應(yīng)對(duì)其加以利用。

微書評(píng)以“書”為對(duì)象進(jìn)行簡單介紹或評(píng)論，篇幅短小，每評(píng)字?jǐn)?shù)不超過140，內(nèi)容簡潔、觀點(diǎn)明確，其基本職能是指導(dǎo)閱讀和欣賞。目前，大部分圖書館的微書評(píng)工作并未正式納入圖書館工作流程中，但利用前景可觀。第八次國民閱讀調(diào)查結(jié)果表明，我國數(shù)字化閱讀增長幅度較大，從2011年起開始步入全民閱讀的微時(shí)代，微書評(píng)也被譽(yù)為中國數(shù)字閱讀的導(dǎo)航者。[2]緊跟時(shí)代潮流，圖書館微書評(píng)工作也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。

2定位

微書評(píng)是書評(píng)服務(wù)功能的延伸，它較書評(píng)而言有較強(qiáng)的信息導(dǎo)向性。圖書館微書評(píng)是圖書館信息資源共享的新模式，是讀者讀書心得的交流平臺(tái)，也是館員信息資源傳遞的新方式，它豐富了館內(nèi)的服務(wù)方式和文化內(nèi)涵。同時(shí)，圖書館微書評(píng)也是淘書指南，是館內(nèi)參考咨詢服務(wù)的新模式，也是館內(nèi)服務(wù)主動(dòng)性和人文性的體現(xiàn)。

隱性知識(shí)資源整合與圖書館微書評(píng)工作是相輔相成的。隱性知識(shí)無處不在，需要深度挖掘并將其顯性化，方可利用。我們可以將圖書館微書評(píng)工作定義為圖書館隱性知識(shí)資源整合的新模式，在工作過程中，圖書館部分隱性知識(shí)資源也顯性化了。圖書館隱性知識(shí)資源能夠?yàn)閳D書館微書評(píng)工作的開展提供必要的技術(shù)支持和知識(shí)資源。這樣，圖書館即可在實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)資源整合優(yōu)化的同時(shí)也順利開展微書評(píng)工作。

3隱性知識(shí)在圖書館微書評(píng)工作中的應(yīng)用

隱性知識(shí)資源是普遍存在的，但使用程度不高。這歸根于大多數(shù)人對(duì)它的認(rèn)識(shí)程度不夠，在圖書館內(nèi)部同樣存在這種現(xiàn)象。例如，我們經(jīng)?？吹接性S多讀者通過精心閱讀，評(píng)價(jià)了部分圖書――這里面包含了許多質(zhì)量優(yōu)秀的微書評(píng)，當(dāng)其他讀者有相同或類似需求的時(shí)候，他們無法使用前面讀者的有效經(jīng)驗(yàn)，從而又得將大量的時(shí)間耗費(fèi)在書目的選擇上。此類信息溝通障礙造成重復(fù)勞動(dòng)，是人們對(duì)隱性知識(shí)資源的認(rèn)知和挖掘應(yīng)用層次不足的體現(xiàn)。本文從隱性知識(shí)資源在圖書館中的應(yīng)用范圍和應(yīng)用方式兩方面進(jìn)行綜合分析。

3.1 范圍

吳蔚慈老師在《圖書館學(xué)基礎(chǔ)》一書中指出“隱性知識(shí)一般是蘊(yùn)含于個(gè)人身上的主觀的洞察、直覺、預(yù)感、經(jīng)驗(yàn)、技能、訣竅等”。[3]因此，人是隱性知識(shí)資源的主要載體，隱性知識(shí)的應(yīng)用應(yīng)先從人開始，再深入到組織結(jié)構(gòu)當(dāng)中去。首先要判斷一個(gè)組織機(jī)構(gòu)里人員的隱性知識(shí)承載量及價(jià)值，進(jìn)而分析該組織結(jié)構(gòu)的隱性知識(shí)資源功能的發(fā)揮利用，深入挖掘?qū)⑵滹@性化。在圖書館微書評(píng)工作中，可利用的隱性知識(shí)資源通常體現(xiàn)在：館員的隱性知識(shí)資源、組織結(jié)構(gòu)的隱形知識(shí)資源以及用戶的隱形知識(shí)資源。

3.1.1 館員。圖書館館員是圖書館正常運(yùn)轉(zhuǎn)的核心力量，他們分門別類地負(fù)責(zé)圖書館各個(gè)部門工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。作為圖書館的主體組成部分，館員具備較高的責(zé)任心和主人翁意識(shí)，普遍能夠有意識(shí)地完成自己的工作并盡最大能力將其優(yōu)化。在隱形知識(shí)資源的挖掘過程中，館員的主動(dòng)配合意識(shí)優(yōu)于他人，是應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)挖掘利用的部分。圖書館的微書評(píng)，要求館員有一定的文字功底和心理分析能力，能將一本書適時(shí)、適度地推介給讀者。采編部的書目采訪工作會(huì)較多地接觸書評(píng)，對(duì)書評(píng)的熟悉程度較高，從事這方面工作的館員書評(píng)知識(shí)儲(chǔ)量相對(duì)較多。流通部門館員對(duì)讀者的接觸較多，能及時(shí)了解讀者的需求，有機(jī)會(huì)優(yōu)勢。除此之外，其他部門的館員也應(yīng)積極利用，通過一些活動(dòng)使他們參與微書評(píng)工作，盡自己所能，優(yōu)化資源配置，整合有用知識(shí)，為讀者服務(wù)。

3.1.2 組織結(jié)構(gòu)。組織結(jié)構(gòu)隱形知識(shí)資源相對(duì)個(gè)人隱形知識(shí)資源而言較為抽象，它包含管理氛圍、制度規(guī)范、歷史文化、組織價(jià)值觀和發(fā)展節(jié)奏等因素，筆者將其理解為組織的生存方式的文化渲染力。這一部分隱形知識(shí)資源的特點(diǎn)是公平性，它平均分布在組織里面，任何一個(gè)走進(jìn)該組織范圍的人都能平均享用這一部分資源，但享用程度因個(gè)人的信息素養(yǎng)和綜合水平而異。

3.1.3 讀者。讀者是微書評(píng)的受眾，是使用微書評(píng)最多的人，他們從自身出發(fā)，能明確自己的需求以及需要怎樣的幫助和導(dǎo)向。因此，他們能夠準(zhǔn)確地根據(jù)自身心得體會(huì)去寫微書評(píng)，這樣的微書評(píng)質(zhì)量未必是最好的，但會(huì)是其他讀者想看的。此外，圖書館館員數(shù)量有限，僅僅依靠館員來完成微書評(píng)的所有工作是不現(xiàn)實(shí)的。讀者資源的利用是大勢所趨，隱藏在讀者身上的隱性知識(shí)資源有待深入挖掘利用。

在用戶資源中，我們不能忽略的是一些團(tuán)體用戶資源的利用，例如大學(xué)生隊(duì)伍和其他文化機(jī)構(gòu)的文化工作者等，在一定的條件下可以將他們組成書評(píng)專家團(tuán)隊(duì)，為圖書館的微書評(píng)工作錦上添花。由于他們普遍具有較高的文化素養(yǎng)和知識(shí)水平，對(duì)圖書等發(fā)行物的要求較高，能做出正確的讀書價(jià)值引導(dǎo)以及為微書評(píng)工作提供協(xié)助。在使用圖書館的過程中，他們不僅能利用自己的知識(shí)為圖書館撰寫大量優(yōu)秀微書評(píng)，而且能修正、補(bǔ)充那些質(zhì)量稍差的書評(píng)。這樣不僅能擴(kuò)充圖書館的微書評(píng)資源，而且能在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上對(duì)微書評(píng)資源重新進(jìn)行整合，使其功能最大化發(fā)揮。

第7篇：圖書館心得體會(huì)范文

近年來，隨著圖書館事業(yè)的迅速發(fā)展，城市建設(shè)步伐的加快，不少圖書館都面臨拆舊建新的問題。如果在新館尚未建成，老館又面臨拆遷的情況下，就需要選擇臨時(shí)過渡點(diǎn)進(jìn)行過渡。擺在我們面前的任務(wù)是，既要優(yōu)質(zhì)高效地完成圖書館搬遷工作，又要滿足讀者的閱讀需求，盡量減少搬遷對(duì)讀者的影響，因此必須找一合適地點(diǎn)進(jìn)行搬遷過渡。

我館搬遷涉及十幾萬冊(cè)圖書和設(shè)備，是一項(xiàng)龐大而又復(fù)雜瑣碎的工作，特別是臨時(shí)過渡半年后還需再次搬至新館，所以此次搬遷質(zhì)量直接影響到二次回遷。我館僅有工作人員8人，在限期一周的時(shí)間內(nèi)完成搬遷，就必須進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)、全面的規(guī)劃和組織，才能優(yōu)質(zhì)、高效、圓滿地完成搬遷任務(wù)。2016年底，我館開始了整體搬遷，由于事前精心謀劃，組織到位，搬遷工作做到了有條不紊，秩序井然，為下一步搬入新館舍打下了良好基礎(chǔ)。

一、精心做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。

1.確定臨時(shí)過渡點(diǎn)

我館原來的位置在市中心最繁華地段的小公園內(nèi)，風(fēng)景宜人，交通便利，吸引了一大批固定的讀者每天前來讀書看報(bào)。老館拆除后，新館尚未開放，如何滿足這些讀者的閱讀需求是擺在我們面前的頭等大事。

經(jīng)過多方考察，尋求，我們初步確定了兩個(gè)備選點(diǎn)。一個(gè)點(diǎn)距離新館位置很近，是個(gè)已停業(yè)的小超市，這個(gè)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)是位于市中心，人口密集，交通便利，而且距離新館很近，便于圖書館二次搬遷。缺點(diǎn)是位置較低，前后徑深長，日照、溫度、通風(fēng)條件差，陰冷潮濕，不便于書刊保存，缺少陽光，全部靠人工照明，閱覽及辦公環(huán)境不佳。且因停業(yè)時(shí)間較長，須投入一定人力物力維修改造。第二個(gè)點(diǎn)位于城郊一幢老樓的三樓，單位資產(chǎn)，為表示對(duì)公益事業(yè)的支持，不收租金，這一點(diǎn)對(duì)資金緊張的我們確實(shí)吸引力不小。缺點(diǎn)是位置偏，讀者交通不便，而且位于樓上，沒有樓梯扶手，存在安全隱患，圖書及設(shè)備的搬遷也極為不便。綜合考慮，從方便讀者、滿足讀者需求的角度出發(fā)，我們最后確立了位于市中心的點(diǎn)作為臨時(shí)過渡點(diǎn)。

2.選擇一家信譽(yù)好的搬家公司

此次搬遷時(shí)間緊，任務(wù)重，為使搬遷工作順利進(jìn)行，我館經(jīng)多渠道了解，從口碑和信譽(yù)綜合考慮，選擇了一家資質(zhì)良好的搬家公司。經(jīng)過仔細(xì)溝通，讓對(duì)方充分了解我們的業(yè)務(wù)工作要求，以配合我們做好搬遷工作。我們要求搬家公司制定出具體的搬家方案，包括所需時(shí)間、費(fèi)用，搬運(yùn)圖書及設(shè)備的安全等等。明確提出搬運(yùn)人員要遵守我館規(guī)章制度，服從我館人員指揮，不準(zhǔn)損壞或丟失物品。由于事先簽訂了搬家協(xié)議，明確了雙方的責(zé)任義務(wù)，避免了由于口頭約定不清可能帶來的相關(guān)糾紛，避免了一旦出了問題雙方權(quán)益難以得到保障。

3.做好圖書及設(shè)備的清還、清點(diǎn)工作

一是對(duì)清還圖書進(jìn)行歸類，上架，并對(duì)污損、破舊書進(jìn)行修補(bǔ)。二是進(jìn)行藏書清點(diǎn)，對(duì)館內(nèi)各書庫藏書依次進(jìn)行全面的整序、清點(diǎn)工作，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)庫、錯(cuò)架圖書及時(shí)歸位，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)類、錯(cuò)號(hào)藏書進(jìn)行改號(hào)校正。三是對(duì)藏書進(jìn)行全面檢查，把一些內(nèi)容陳舊、破損嚴(yán)重、復(fù)本量大的圖書進(jìn)行剔除并做好統(tǒng)計(jì)、注銷工作。四是對(duì)書架、專業(yè)設(shè)備、辦公家具等進(jìn)行清點(diǎn)，統(tǒng)一造冊(cè)，做好登記和統(tǒng)計(jì)工作。

4.周密部署，合理分工，責(zé)任到人

圖書館搬家過程中，人的因素最重要。如何最大限度調(diào)動(dòng)人的主觀能動(dòng)性，關(guān)系到這次搬家的成敗。我館人手少，僅有8人，且以女職工為主，為了有條不紊完成搬遷任務(wù)，我們制訂了詳細(xì)的工作計(jì)劃，明確分工，合理組織實(shí)施。搬家前就及時(shí)召開了全館職工大會(huì)，就圖書館搬遷的必要性，藏書有序搬遷的重要性進(jìn)行動(dòng)員，并就相關(guān)工作進(jìn)行部署：

一是做好搬家公司工人的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

二是做好臨時(shí)過渡點(diǎn)的設(shè)計(jì)規(guī)劃。提前劃分好幾大區(qū)域，如：藏書區(qū)、電子設(shè)備區(qū)、閱覽桌椅區(qū)、辦公設(shè)備區(qū)等等，并就哪些物品搬到哪個(gè)具置做好設(shè)計(jì)，并把設(shè)計(jì)好的圖紙分發(fā)給每位職工，要求每位工作人員對(duì)自己負(fù)責(zé)的物品跟蹤到位。

三是做好人員分工，具體分成幾??組，一組負(fù)責(zé)圖書打包及指揮工人搬運(yùn)，一組負(fù)責(zé)機(jī)房、電腦設(shè)施及辦公設(shè)備拆離，一組在臨時(shí)過渡點(diǎn)指揮監(jiān)督圖書設(shè)備的搬運(yùn)，確保按計(jì)劃搬到相應(yīng)的分區(qū)地點(diǎn)。

此外，還就藏書及設(shè)備搬遷的步驟及注意事項(xiàng)做出規(guī)定，大家統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，為搬遷工作順利完成奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

二、實(shí)施圖書設(shè)備的搬遷

1.圖書打包

我館的十余萬冊(cè)藏書分布在圖書借閱處、少兒閱覽室、地方文獻(xiàn)閱覽室等部門，首先我們就確立了按部門順序打包搬遷的原則，也就是打包完一個(gè)搬一個(gè)，一個(gè)部門一個(gè)部門清。防止人多手雜，一呼隆上造成混亂。

我們將圖書按類打包，按每類圖書的排架順序，由上到下、由左到右，下架打包，每包大概裝入40余冊(cè)書，它們基本上都是同一學(xué)科、同一門類，且序號(hào)相連的書籍。每一包圖書均注明是哪個(gè)部室、哪一類第幾包書，具體編號(hào)由部室、圖書分類號(hào)和流水號(hào)組成。如：借書處 I247.58-2，表示這是借書處I247.58類目的第二包書。要求盡量做到打包有序，并把打好的包按類按順序擺放好，以便藏書裝車時(shí)按順序裝車。

另外我們?cè)O(shè)計(jì)了統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行登記，每一類圖書共有幾包，并且在圖書裝車時(shí)清點(diǎn)一車幾包圖書，然后通過電話或微信與倉庫看守人員進(jìn)行聯(lián)系對(duì)接，確保在運(yùn)輸途中不出現(xiàn)問題。

因需二次搬遷，為確保圖書包裹規(guī)范緊致，在多次搬運(yùn)中不致一提就散，我們從新華書店聘請(qǐng)了一位人員進(jìn)行現(xiàn)場培訓(xùn)，示范如何規(guī)范打包。

2.圖書搬運(yùn)

主要包括藏書出庫、裝車、運(yùn)輸、卸車、入庫這5個(gè)環(huán)節(jié)。我們要求負(fù)責(zé)藏書出庫登記的人員要認(rèn)真記錄藏書出庫情況，記錄出庫的是哪幾類圖書，包號(hào)是多少，以及該車共裝了多少包書。藏書裝車時(shí)，要注意按藏書區(qū)域順序裝車，保持裝車過程有條不紊。

為防止車上的圖書在運(yùn)輸過程中遺失，除了圖書裝車時(shí)清點(diǎn)車上圖書包書，我們還通過電話、微信與倉庫看守人員進(jìn)行對(duì)接，確保在運(yùn)輸途中不出現(xiàn)問題。

卸車時(shí)要明確該車所載圖書的具體入庫位置，并且清點(diǎn)包數(shù)，與裝車時(shí)所登記的包數(shù)進(jìn)行對(duì)照，確保準(zhǔn)確無誤，然后由搬運(yùn)人員把各類圖書直接搬運(yùn)到事先劃分的區(qū)域。

3.家具及專項(xiàng)設(shè)備的搬運(yùn)

因書架尺寸太大，必須予以拆除，到新館重新安裝。書架拆除后，在搬運(yùn)過程中容易丟失零配件，給后期書架的安裝造成很大的麻煩，所以這部分工作我們承包給書架供應(yīng)商來做。其余的諸如閱覽桌椅、電腦、打印機(jī)、空調(diào)等因事先已分部門做好了清點(diǎn)登記，由搬運(yùn)工人統(tǒng)一搬運(yùn)。

三、合理布局和管理庫房

新館裝修過渡期間，因條件所限，我館所有書籍、服務(wù)器、設(shè)備等均打包集中堆放，只開放報(bào)刊閱覽服務(wù)。為此，我們將臨時(shí)過渡點(diǎn)簡單裝修并分隔成兩進(jìn)，進(jìn)門光線好，寬敞明亮的部分作為報(bào)刊閱覽處，后面部分作為庫房堆放物品。

1.合理分區(qū)，妥善放置

我們將全部圖書按所屬部室分區(qū)，按編號(hào)堆放整齊、平穩(wěn)，分類清楚；電腦、閱覽桌椅、書架等等按品種、規(guī)格、體積、重量等分區(qū)集中擺放，保證倉庫物品整齊，一目了然。留出通道，以便圖書及設(shè)備二次搬遷出庫。

2.?L制物品位置圖

物品區(qū)位確定后，我們制作了一張位置圖，張貼在庫房入口處，便于二次搬遷進(jìn)新館舍時(shí)做到心中有數(shù)，按區(qū)按類按計(jì)劃搬運(yùn)物品出庫。

3.庫房的安全管理

對(duì)職工進(jìn)行消防安全知識(shí)培訓(xùn)，定點(diǎn)配備了手提式滅火器，定期檢查，確保有效。嚴(yán)禁在倉庫內(nèi)吸煙，養(yǎng)成人走斷電的習(xí)慣，確保庫房安全。嚴(yán)格做好“四防”工作，即：防火、防盜、防潮濕、防鼠。注意清潔衛(wèi)生，做好通風(fēng)透氣，每天安排專人進(jìn)行巡視和安全檢查。

四、盡快開放臨時(shí)閱覽處

老館拆除，給喜愛閱讀的市民造成了不便。為最大限度消除圖書館搬遷對(duì)廣大讀者帶來的諸多不便，我館在圖書及設(shè)備遷入臨時(shí)過渡點(diǎn)后，立即啟動(dòng)臨時(shí)閱覽處的裝修布置。為使臨時(shí)過渡點(diǎn)達(dá)到最基本的閱覽條件，我們加班加點(diǎn)，實(shí)行簡單的裝修和線路改造，并在短短一周之后開始為市民提供閱覽服務(wù)。

五、幾點(diǎn)心得體會(huì)

在全館人員的通力協(xié)作下，我館搬遷工作暫時(shí)告一段落。通過此次搬遷，筆者收獲了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1.思想統(tǒng)一，責(zé)任到人，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性

此次搬遷順利完成，得益于圖書館領(lǐng)導(dǎo)班子思想上重視，提前謀劃，周密部署，使每一位職工深刻認(rèn)識(shí)到做好搬遷工作的重要性，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，全身心地投入到搬遷工作中來，保證了圖書館搬遷按時(shí)、按質(zhì)、按量完成。

2.服務(wù)外包，減輕了人手壓力，短期內(nèi)高效地完成了搬遷任務(wù)

此次圖書館搬遷涉及到圖書的下架、碼放，家具、書架、電腦設(shè)備等的拆裝工作。憑我們館僅有的幾名人員，短期內(nèi)根本無法完成。我們把此項(xiàng)業(yè)務(wù)承包給了搬家公司，由我們組織監(jiān)督實(shí)施，才能在短期內(nèi)優(yōu)質(zhì)高效地完成了搬遷任務(wù)。

3.摸清了家底，掌握了藏書體系結(jié)構(gòu)，為下一步工作打好基礎(chǔ)

第8篇：圖書館心得體會(huì)范文

摘要：當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息多元化和讀者需求多樣化的現(xiàn)狀迫使圖書館工作急需改進(jìn)服務(wù)理念，樹立“以人為本”的發(fā)展思路，使圖書信息不僅能滿足廣大讀者的需求，更能通過圖書館的信息資源為社會(huì)做貢獻(xiàn)，因此，人性化的服務(wù)思想是現(xiàn)代圖書館實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性發(fā)展的基礎(chǔ)和原動(dòng)力。運(yùn)用人本管理思想進(jìn)行圖書館管理創(chuàng)新，重新認(rèn)識(shí)人在管理中的地位和作用，對(duì)圖書館事業(yè)的發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：人性化 圖書館 互聯(lián)網(wǎng) 讀者

圖書館是人類知識(shí)的寶庫，是沒有圍墻的大學(xué)信息資料的中心，是人類文明的標(biāo)志。圖書管理員每天要與眾多讀者接觸，既要直接給與讀者所需的文獻(xiàn)信息，又要間接地供給適宜的資料來源，指導(dǎo)讀者如何從浩渺的資料中尋找有用信息。因此，人性化管理在圖書館的窗口服務(wù)工作中顯得尤為重要。當(dāng)今社會(huì)，人們已經(jīng)習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)信息傳播的環(huán)境，互動(dòng)、共享、人性化等理念深入人心，傳統(tǒng)的圖書管理理念已難以適應(yīng)信息時(shí)代。因此，求新求變的滿足讀者需求便成為圖書管理改革的必然路徑。人本思想的核心就是要尊重人、愛護(hù)人、理解人和關(guān)心人。圖書館的“人”主要包括兩方面的含義：一個(gè)是圖書館組織內(nèi)部的“人”，即圖書館員，另一個(gè)是圖書館組織外部，但與圖書館關(guān)系密切，參與圖書館活動(dòng)的“人”，即圖書館用戶。因此，圖書館管理和服務(wù)的人本思想就是要把圖書館的一切管理和服務(wù)工作都納入到以館員為根本和以讀者為中心的軌道上來。日本作為亞洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家，其圖書管理理念也是非常先進(jìn)的，某些大學(xué)的圖書館“在整體設(shè)計(jì)上就已充分考慮到現(xiàn)代化圖書館的各種功能，最大限度地方便讀者，無論是閱覽室還是書庫，室內(nèi)、書架的整體顏色都符合人體學(xué)，避免眼疲勞；圖書擺放整齊，座椅都是按照人體力學(xué)設(shè)計(jì)，隨時(shí)提供免費(fèi)得飲用水等。此外，日本北海道教育大學(xué)釧路圖書館，按照‘資源共享，書為人用’的原則，實(shí)行社會(huì)全開放。大學(xué)圖書館之間可以互相借閱圖書資料；部分大學(xué)圖書館的資料可向當(dāng)?shù)鼐用耖_放，而且手續(xù)極簡，極大地提高了大學(xué)圖書館在社會(huì)中的地位和作用?！?/p>

人本管理的本質(zhì)是一種“以人為中心”的人性化管理。人本管理的關(guān)鍵是要營造一種以人為本的環(huán)境，把人當(dāng)作管理的核心對(duì)象，樹立以人為本的管理理念，改變長期以來計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制給管理造成的落后局面。運(yùn)用人本管理思想進(jìn)行圖書館管理創(chuàng)新，重新認(rèn)識(shí)人在管理中的地位和作用，對(duì)圖書館事業(yè)的發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。傳統(tǒng)的圖書館管理與服務(wù)，更多的是考慮館舍的面積、圖書經(jīng)費(fèi)的投入、設(shè)備的配置，以及圖書的外借量、接待讀者人數(shù)的多少等，一味追求各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)，很少考慮館員的需要和讀者的需求，在重視“物的發(fā)展”的同時(shí)，往往忽視了“人的發(fā)展”這一重要因素。在管理和服務(wù)中，缺乏以人為本的思想理念，沒有充分考慮到“人性化管理”和“讀者第一”這兩個(gè)根本所在，在很大程度上限制了管理和服務(wù)水平的提高。如何在圖書館管理和服務(wù)中，有效地應(yīng)用“以人為本”的理念，是圖書館發(fā)展的新思路。因此，要提升圖書館的人性化服務(wù)和信息化服務(wù)，必須轉(zhuǎn)變管理人員的觀念，緊密聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)，依托互聯(lián)網(wǎng)資源，提高圖書的網(wǎng)絡(luò)化管理，使之人性化、信息化、高效化。

一、尊重讀者的意見應(yīng)放在首位

無論何時(shí)，圖書館的服務(wù)對(duì)象都是讀者而不是行政領(lǐng)導(dǎo)，圖書館的工作就是服務(wù)于廣大師生，以方便師生查閱信息為工作目的。網(wǎng)絡(luò)化管理已成為圖書館發(fā)展的必然趨勢。在我校的圖書館中已普及網(wǎng)絡(luò)查詢服務(wù)，并對(duì)學(xué)生如何查閱圖書館資料做過定期培訓(xùn)，保證每個(gè)學(xué)生都了解到本校的圖書資源。但除此而外，圖書館的服務(wù)工作還有不足之處，如學(xué)生對(duì)圖書館的服務(wù)質(zhì)量就缺乏反饋渠道，學(xué)生的感受和意見不能及時(shí)反饋，圖書館的服務(wù)工作便不能做出相應(yīng)的改進(jìn)。因此，在以人為本的管理理念中，應(yīng)把讀者的意見放在重要位置，在圖書館網(wǎng)頁上增設(shè)讀者意見專欄，或者開辟讀者論壇，讓讀者在圖書館網(wǎng)頁上自由發(fā)表意見，形成交流氛圍，促使圖書館管理人員及時(shí)了解讀者動(dòng)態(tài)，提高服務(wù)質(zhì)量。

二、適時(shí)開展一些讀書活動(dòng)，提高學(xué)生讀書的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)書籍的興趣直接促使他學(xué)習(xí)的動(dòng)力和質(zhì)量。圖書館可選擇一些有意義的節(jié)日，如“五四”青年節(jié)或“一二·九”運(yùn)動(dòng)這樣有代表性的，也適于教育當(dāng)代青年人生觀、價(jià)值觀的節(jié)日里開展一些讀書活動(dòng)，通過展示這些節(jié)日背景的影視、圖書資料，提升學(xué)生對(duì)歷史、人文了解的興趣，也可對(duì)相關(guān)的圖書起到促銷、宣傳作用。此外，也可以名人為主題做圖書宣傳活動(dòng)，青年人的偶像名人出書極易引起學(xué)生們的關(guān)注，開展相應(yīng)的圖書推介定能達(dá)到較好的宣傳效果?；蛘呖蓪?duì)獲大獎(jiǎng)的圖書開展大討論活動(dòng)，讓學(xué)生交流讀書心得體會(huì)。通過這樣一些活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生讀書的興趣，也提供了展示他們風(fēng)采的舞臺(tái)，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、建立虛擬社區(qū)服務(wù)于讀者

建立網(wǎng)絡(luò)社區(qū)有利于人際網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展。參照廣州私人圖書館的成功經(jīng)驗(yàn)，可選擇在大學(xué)生中人氣最高的網(wǎng)站建立社區(qū)，吸引學(xué)生參與，讓他們平時(shí)的網(wǎng)絡(luò)接觸中形成相關(guān)的“興趣小組”，并與網(wǎng)絡(luò)外的現(xiàn)實(shí)世界中的讀者增加交流機(jī)會(huì)，從而使會(huì)員擴(kuò)展了自己的人際網(wǎng)絡(luò)。這種人際網(wǎng)絡(luò)并非刻意形成，而是通過各種文化活動(dòng)的開展自然形成的。

四、圖書館應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)校的發(fā)展方向以及專業(yè)的需求

每個(gè)學(xué)校都有幾十種專業(yè)，不同的學(xué)科自然有不同需求，應(yīng)定期到各個(gè)院系向師生了解他們的學(xué)習(xí)研究動(dòng)態(tài)和方向，然后再制定購書計(jì)劃、服務(wù)方向。在各個(gè)書庫、閱覽室定期統(tǒng)計(jì)不同讀者的閱讀數(shù)量、內(nèi)容、閱讀時(shí)間等，開辦新書新刊等宣傳欄，在各方面體現(xiàn)圖書館各項(xiàng)服務(wù)對(duì)讀者的尊重。

第9篇：圖書館心得體會(huì)范文

現(xiàn)代圖書館不僅僅注重顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)移,更注重隱形知識(shí)的轉(zhuǎn)移。顯示知識(shí)是圖書館的一切紙質(zhì)、電子資源,及館員應(yīng)讀者需求為其提供的一切服務(wù)。隱形知識(shí)轉(zhuǎn)移中的隱性知識(shí)是高度個(gè)性化難以格式化的非編碼知識(shí),它難以規(guī)范化,不易交流和共享,也不易被復(fù)制或竊取。在現(xiàn)實(shí)世界中,隱性知識(shí)通常表現(xiàn)為經(jīng)驗(yàn)、技能、專長、印象、靈感、洞察力、直覺、心智模式、預(yù)見性等。圖書館隱性知識(shí)分為個(gè)體隱性知識(shí)和整體隱性知識(shí)。個(gè)體隱性知識(shí)包括館員隱性知識(shí)和讀者隱性知識(shí)兩個(gè)部分。

館員隱性知識(shí)主要是指體現(xiàn)在館員工作和服務(wù)過程中的工作經(jīng)驗(yàn)和能力、服務(wù)態(tài)度和質(zhì)量以及在工作中發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力、學(xué)習(xí)新知識(shí)接受新事物的能力等?，F(xiàn)代圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移中顯性知識(shí)轉(zhuǎn)移更多的是傳統(tǒng)借閱服務(wù),為了提高藏書利用率和提高服務(wù)效率,顯性知識(shí)的轉(zhuǎn)移中越來越多的融合了館員的隱性知識(shí),如文獻(xiàn)的二次、三次加工,文獻(xiàn)綜述、自建二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫、學(xué)科館員制度等,這些工作中都體現(xiàn)了館員隱形知識(shí)的轉(zhuǎn)移。

知識(shí)轉(zhuǎn)移模式的多樣性變化。傳統(tǒng)的知識(shí)轉(zhuǎn)移主要是館員和讀者之間的館內(nèi)外轉(zhuǎn)移,現(xiàn)代圖書館還注重館員之間及圖書館與社會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)移。坐等讀者上門服務(wù)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要,現(xiàn)代圖書館更需要主動(dòng)地為讀者推送知識(shí)。館外轉(zhuǎn)移是指圖書館為自身相關(guān)方(主要指出版者和讀者)構(gòu)建平臺(tái),提供便利條件,促成他們之間知識(shí)(主要是隱性知識(shí))轉(zhuǎn)移的過程,是圖書館實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值外溢的一種重要方式。館內(nèi)轉(zhuǎn)移是指館員間隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移,即將館員的工作心得體會(huì)與技能等通過人際交流和公共交流渠道為館員們所共享,這是提高館員業(yè)務(wù)能力,成功實(shí)現(xiàn)館內(nèi)外知識(shí)轉(zhuǎn)移的基礎(chǔ)。

知識(shí)轉(zhuǎn)移方式的復(fù)雜性改變。更強(qiáng)調(diào)合作型、研究型、探討型、自主型等方式的知識(shí)轉(zhuǎn)移,強(qiáng)調(diào)讀者和圖書館在知識(shí)轉(zhuǎn)移中的主動(dòng)性、自主性和個(gè)性化需求,彰顯知識(shí)轉(zhuǎn)移中的合作、協(xié)商與探討精神。

圖書館物理空間設(shè)計(jì)觀在知識(shí)轉(zhuǎn)移情景下的變化

現(xiàn)代圖書館知識(shí)轉(zhuǎn)移內(nèi)容、方式、模式的改變,對(duì)圖書物理空間的設(shè)計(jì)提出新要求,其就是“以人文本”,盡最大可能地促進(jìn)知識(shí)轉(zhuǎn)移流程的順暢、全面,這里的“人“既包括讀者也包括館員,總的說來現(xiàn)代圖書館物理空間設(shè)計(jì)觀念出現(xiàn)以下改變。

1平等公平觀,突出包容性設(shè)計(jì)

因?yàn)榻逃钠降扰c公平,圖書館作為知識(shí)轉(zhuǎn)移陣地,其設(shè)計(jì)理念上就需要顧及所有讀者的需求,強(qiáng)調(diào)平等、公平,滿足不同層次讀者獲取知識(shí)的渴望。如在高校圖書館的設(shè)計(jì)中除了滿足學(xué)生讀者的需要,也開始重視滿足教師科研的需要,為專家教授開辟獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間;既滿足低年級(jí)學(xué)生的普通閱讀需求,也滿足高年級(jí)學(xué)生查找數(shù)據(jù)庫撰寫畢業(yè)論文的需求。公共圖書館的設(shè)計(jì)則要滿足社會(huì)各界的學(xué)習(xí)欲望,針對(duì)特定讀者劃分特殊區(qū)域,確保每類人在圖書館都能找到自己想去的地方。杭州市圖書館即使是乞丐也能進(jìn)入圖書館學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)了教育的平等性。所以,現(xiàn)代圖書館物理空間的功能設(shè)置相對(duì)來說更細(xì)致、更包容。

2靈活開放觀,突出增長性設(shè)計(jì)

現(xiàn)代圖書館改變以往根據(jù)工作流程將物理空間隔成一小間一小間且互不來往、各自為政的狀況,變藏書為主、藏用并重,強(qiáng)調(diào)大開間,統(tǒng)一進(jìn)深,人流、物流、書流來往順暢的模數(shù)式圖書館建設(shè)模式。各空間之間既獨(dú)立又相連,方便讀者自主的知識(shí)轉(zhuǎn)移,如上海交大除公共樓梯和電梯外,在多個(gè)獨(dú)立閱覽室內(nèi)部又設(shè)有樓梯可以直接到達(dá)樓上或者樓下的閱覽室,既方便讀者,又減少公共場所人流量,確保安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。同濟(jì)大學(xué)圖書館的立體閱讀需要用多種形式去表現(xiàn)各類主題,如舉辦中德建交音樂會(huì),京劇文化鑒賞等,這些活動(dòng)的開展對(duì)圖書館物理空間有較高的要求,如展板的放置、演講的舉辦、表演的場所等,所以,現(xiàn)代圖書館物理空間設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)靈活性、多功能性、可調(diào)節(jié)性。演講廳、會(huì)議室、展廳、多媒體教室、小型演藝廳以及可以自由調(diào)節(jié)變化的多功能廳等將成為圖書館物理空間不可或缺的一部分。

3休閑舒適觀,突出人性化設(shè)計(jì)

圖書館空間也要順應(yīng)時(shí)代潮流的變化,營造時(shí)尚休閑的文化氛圍。國外很多圖書館都在進(jìn)行裝修,有的甚至進(jìn)行了顛覆性的改造,星巴克等各種休閑娛樂的機(jī)構(gòu)進(jìn)駐圖書館,讓學(xué)生可以一邊享用咖啡一邊讀書,圖書館將成為一個(gè)自由交流的空間。新余學(xué)院新館的大廳中,劃分了很大一塊區(qū)域作為學(xué)生休閑娛樂品茶喝咖啡的地方,配以假山流水、落地窗外無限風(fēng)光做陪襯。越來越多的圖書館在閱覽室的設(shè)計(jì)中采用了色彩艷麗的軟沙發(fā)、大片玻璃幕墻、豐富的綠色植物等,使讀者充分享受到讀書的樂趣。上海交大圖書館還在圖書館偏僻的角落設(shè)置了小型的卡拉OK室,學(xué)生可以預(yù)定開展活動(dòng)。

4自由發(fā)展觀,突出個(gè)性化設(shè)計(jì)

現(xiàn)代社會(huì)更強(qiáng)調(diào)快樂學(xué)習(xí),圖書館設(shè)計(jì)要充分考慮讀者自由發(fā)展的需要,讓讀者在愉快的情景當(dāng)中掌握知識(shí),賦予讀者更大的自由發(fā)展空間。如杭州市圖書館的閱覽室既有中式裝修也有西式裝修,和環(huán)境配套的臺(tái)燈和壁爐都體現(xiàn)了個(gè)性化的設(shè)計(jì),滿足各類人群對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的需求。

5系統(tǒng)整體觀,突出和諧化設(shè)計(jì)

現(xiàn)代圖書館強(qiáng)調(diào)館外知識(shí)轉(zhuǎn)移,重視與社會(huì)各界的接觸,其規(guī)劃設(shè)計(jì)自然要與社會(huì)其他文化設(shè)施的建設(shè)融成一片。杭州市圖書館就是杭州市政府大樓的一個(gè)副樓,與政府工程融為一體,成為一個(gè)城市文化的重要象征和代表。吉安市圖書館新館與當(dāng)?shù)匚幕^、美術(shù)館、博物館、藝術(shù)中心等文化設(shè)施連成一片,人們走近圖書館就能很方便去其他地方參觀學(xué)習(xí),縮短知識(shí)轉(zhuǎn)移的過程,提高獲取知識(shí)的速度。

6目標(biāo)明確觀,突出多樣化設(shè)計(jì)