小學(xué)黑板報(bào)設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是板報(bào)廣播，教師們都將從審美的高度規(guī)劃，以便挖掘潛移默化的育人功效，最終連墻也在說(shuō)話?！痹诎嗉?jí)管理的過(guò)程中，教師可以利用黑板報(bào)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的能力，進(jìn)而達(dá)到教書育人的效果。

一、黑板報(bào)能發(fā)揮學(xué)生的主體作用

素質(zhì)教育的主體性，從根本上說(shuō)就是教師要尊重學(xué)生在教育過(guò)程中的自覺(jué)性、自主性和創(chuàng)造性。主體性是人所具有的本質(zhì)特性，它一方面表現(xiàn)為人對(duì)客觀世界規(guī)律自覺(jué)能動(dòng)的掌握，另一方面表現(xiàn)為人的自覺(jué)能動(dòng)的創(chuàng)造，集中體現(xiàn)為人的獨(dú)立性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

教師在組織學(xué)生完成黑板報(bào)之前，先要求學(xué)生（中高年級(jí)）自愿報(bào)名。在報(bào)名之前詳細(xì)說(shuō)明辦黑板報(bào)需要做哪些工作、應(yīng)該達(dá)到怎樣的要求。總有一些具備書寫繪畫才能的學(xué)生積極主動(dòng)、躍躍欲試，他們不怕困難、主動(dòng)參與。教師不僅要為這些學(xué)生提供展示才能的機(jī)會(huì)，保護(hù)他們的主動(dòng)性，激勵(lì)他們?cè)诤诎迳线M(jìn)行創(chuàng)造；同時(shí)還要鼓勵(lì)那些性格較為被動(dòng)而懷有才藝的學(xué)生也到板報(bào)上一展拳腳；更重要的是還要調(diào)動(dòng)起那些才藝平平的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們產(chǎn)生“我也要試一試”的欲望。

二、黑板報(bào)能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

學(xué)生是否具有合作能力、學(xué)生的合作能力強(qiáng)弱是衡量教育效果的一個(gè)重要方面。

“合作的價(jià)值在于通過(guò)合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?！?教師利用教室后面的黑板，每周由4位學(xué)生自由組成一個(gè)小組編輯黑板報(bào)，再由教師進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使每個(gè)小組都有設(shè)計(jì)、繪畫、書法的能手，讓每位學(xué)生都能在組里施展才能，讓全班學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

事實(shí)證明，那些合作愉快的小組不僅辦報(bào)速度快，而且辦出的板報(bào)效果好，得到的贊語(yǔ)多。

三、黑板報(bào)能樹(shù)立學(xué)生的集體觀念

由于板報(bào)的存在，學(xué)生都有機(jī)會(huì)對(duì)班級(jí)管理及時(shí)地發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而使學(xué)生樹(shù)立主人公責(zé)任感，提高自信心；班干部在全體同學(xué)的監(jiān)督之下，他們工作、學(xué)習(xí)起來(lái)能嚴(yán)格要求自己；班主任通過(guò)板報(bào)及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的疏忽并加以彌補(bǔ)，使工作更完善。久而久之，班級(jí)形成了愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心集體，以及同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)的良好班風(fēng)，使班級(jí)常規(guī)管理工作步入良性循環(huán)。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生自我治理能力的場(chǎng)所，成熟的班集體對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)可以發(fā)揮教師群體起不到的作用。小學(xué)生的集體意識(shí)、集體觀念是非常強(qiáng)的，他們關(guān)心集體的發(fā)展、集體的形象，希望自己能夠?yàn)榧w做出自己最大的貢獻(xiàn)。

教師在每期板報(bào)完成時(shí)都要讓辦板報(bào)的學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?，大多?shù)學(xué)生的感想是感到十分自豪，因?yàn)樽约旱那墒质拱嗉?jí)變得更美了。有越來(lái)越多的學(xué)生樂(lè)于接受辦黑板報(bào)的任務(wù)了，認(rèn)為辦黑板報(bào)是一件令人愉快、令人振奮的事。

四、黑板報(bào)能提高學(xué)生的審美能力

我們都知道，凡是帶有積極的、健康向上的藝術(shù)色彩的事物，大都具有一定的吸引力、感染力、滲透力和震撼力，從而易于被人欣賞和接受。它在強(qiáng)化人們審美意識(shí)的同時(shí)，能夠開(kāi)闊視野、凈化心靈、陶冶情操，并在潛移默化中使人受到感悟和啟迪，在思想境界的升華中更懂得人生的意義和真諦。

每期黑板報(bào)辦好時(shí)，教師都要讓沒(méi)參與這期板報(bào)的學(xué)生進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，權(quán)當(dāng)是鑒賞美術(shù)作品，使學(xué)生在相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，掌握一些版面設(shè)計(jì)的知識(shí)、藝術(shù)字的書寫方法以及正確認(rèn)識(shí)板報(bào)內(nèi)容的思想傾向和每期板報(bào)的主題，從而感知美，并進(jìn)一步創(chuàng)造美，使學(xué)生的思想和情感都得到升華，藝術(shù)修養(yǎng)得到提高。

五、黑板報(bào)能幫助學(xué)困生樹(shù)立自信心

陶行知說(shuō)：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子?！?/p>

在每學(xué)期的辦板報(bào)活動(dòng)中，教師都會(huì)刻意安排班級(jí)中的學(xué)困生參與到不同的小組，與他們一起辦黑板報(bào)。交代任務(wù)時(shí)，幫助他們做好分工；具體辦報(bào)時(shí)，要多留心他們是否有困難，并適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予點(diǎn)撥和贊賞，防止他們產(chǎn)生氣餒情緒。待這些學(xué)生辦好板報(bào)后，教師要及時(shí)給予積極評(píng)價(jià)。通過(guò)積極導(dǎo)向，保護(hù)這些學(xué)生的自尊心；通過(guò)大眾之口，肯定這些學(xué)困生，使他們內(nèi)心產(chǎn)生自豪感。這樣，當(dāng)他們一走進(jìn)教室，就情不自禁地要看一看自己的杰作，成功感油然而生，學(xué)習(xí)的自信也會(huì)隨之而來(lái)。

六、黑板報(bào)能成為學(xué)生心理宣泄的空間

每期板報(bào)都有固定的欄目，如校園內(nèi)外、表?yè)P(yáng)與批評(píng)、學(xué)習(xí)樂(lè)園等。也有不固定的欄目，如名人名言、生活小常識(shí)、科學(xué)與幻想等。教師作適當(dāng)指導(dǎo)以后，將版面的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的編寫等，全部交給學(xué)生自己完成。

第2篇：小學(xué)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

早晨，走進(jìn)教室，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑進(jìn)教室里，使整個(gè)教室充滿生機(jī)和活力。郎郎的讀書聲從教室傳到教學(xué)樓的每個(gè)角落。教室黑板正上方寫著幾個(gè)紅白相間的大字：以美育人，育美的人。我每天看著這幾個(gè)醒目的大字，它們漸漸地印入我的心里，鼓舞我努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

八個(gè)大字下面是一塊大黑板，又黑又亮。平時(shí)，這張大黑板就像會(huì)變的臉，在美術(shù)課上，它的臉成為美麗的圖案，把同學(xué)們引進(jìn)奇妙的世界里；在語(yǔ)文課上，它的臉變成厚厚的詞庫(kù)，讓同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；在數(shù)學(xué)課上，它的臉出現(xiàn)一道道思考題，培養(yǎng)同學(xué)們勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。黑板是會(huì)變的臉，老師自然就是魔術(shù)師了！

黑板下面是老師的講臺(tái)，老師站在上面默默地耕耘，辛勤勞動(dòng)。他們的話語(yǔ)，就像雨水．小溪，悄悄地流進(jìn)我們的心田。

黑板正前方是八行整齊的桌椅，同學(xué)們坐在這里玲聽(tīng)老師傳授知識(shí)。黑板左邊放著飲水機(jī)，隨時(shí)給同學(xué)們帶來(lái)喝水的方便。在飲水機(jī)上方有一個(gè)29寸的電視機(jī)，中午，我們可以輕松愉快地聽(tīng)音樂(lè)或看英語(yǔ)節(jié)目。這時(shí)，教室里成了歡樂(lè)的海洋。

最后，再來(lái)看看黑板報(bào)吧！黑板報(bào)的題目是：我和祖國(guó)同成長(zhǎng)。這是老師帶領(lǐng)同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的欄目，上面的內(nèi)容可豐富了，有國(guó)家大事的文章，有同學(xué)畫的畫，還有看著黑板報(bào)，我仿佛看到了老師那希望我們成材的愿望。

第3篇：小學(xué)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

四賈莊小學(xué)賈萬(wàn)清

一、隊(duì)伍建設(shè)

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高工作實(shí)效

1、加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè),充分發(fā)揮少先隊(duì)干部的作用。做好大隊(duì)學(xué)生干部和各級(jí)管理隊(duì)伍干部的培訓(xùn)工作，完善和強(qiáng)調(diào)隊(duì)伍職能，增強(qiáng)少先隊(duì)干部在學(xué)校、班級(jí)工作中的作用，每月召開(kāi)隊(duì)干部例會(huì),進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、思想的指導(dǎo)。使學(xué)生在實(shí)際工作中增強(qiáng)自我管理的自覺(jué)性和積極性，提高自我教育能力和自我管理能力。

2、抓好中隊(duì)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。

要想更好的完成少先隊(duì)組織內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，就必須始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，落實(shí)輔導(dǎo)員的有關(guān)政策，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，定期召開(kāi)輔導(dǎo)員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)研究工作，及時(shí)向輔導(dǎo)員傳達(dá)先進(jìn)工作理念及先進(jìn)思想，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。

（二）完善少先隊(duì)組織規(guī)范化建設(shè)

1、繼續(xù)抓好班級(jí)建設(shè)、黑板報(bào)、鼓號(hào)隊(duì)及紅領(lǐng)巾廣播等常規(guī)工作，使基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)范化。

2、積極探索少先隊(duì)文化建設(shè)。培養(yǎng)一支有組織有活力的少先隊(duì)組織，充分發(fā)揮隊(duì)干部積極性、主動(dòng)性、參與學(xué)校管理的主人翁意識(shí)，使其成為老師的得力助手。

3、利用好板報(bào)，廣播站，櫥窗等文化宣傳陣地，增強(qiáng)少先隊(duì)文化的感染力，教育少先隊(duì)員堅(jiān)持佩戴紅領(lǐng)巾和少先隊(duì)干部標(biāo)志，加強(qiáng)學(xué)生的自主管理。

4、抓實(shí)常規(guī)管理，加強(qiáng)檢查督促。進(jìn)一步完善檢查評(píng)比制度，加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查力度，充分調(diào)動(dòng)隊(duì)員的積極性，培養(yǎng)隊(duì)員參與學(xué)校管理的主人翁意識(shí)，使其成為學(xué)校、老師的得力助手，做好值周記錄。

（三）豐富、深化少先隊(duì)主題教育活動(dòng)，為創(chuàng)建和諧校園做出貢獻(xiàn)

以各種活動(dòng)載體，積極開(kāi)展有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)的科技、文藝和體育等校園文化活動(dòng)。要積極創(chuàng)造條件、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開(kāi)展生動(dòng)活潑的教育教學(xué)活動(dòng)。

1、以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，豐富少先隊(duì)活動(dòng)。

利用重大紀(jì)念日，開(kāi)展形式多樣的校園文化節(jié)系列教育活動(dòng)。利用植樹(shù)節(jié)、“三八”婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、清明節(jié)、六一兒童節(jié)、等重大節(jié)日，有計(jì)劃地組織開(kāi)展形式多樣的系列主題教育活動(dòng)。組織少先隊(duì)員開(kāi)展、“我為媽媽獻(xiàn)愛(ài)心”、“植樹(shù)護(hù)綠”、“學(xué)雷鋒做好事”等主題活動(dòng)，讓少先隊(duì)員在豐富多彩的活動(dòng)中受到潛移默化的教育。

2、做好一年級(jí)學(xué)生的隊(duì)前教育工作，六一做好一、二年級(jí)學(xué)生的入隊(duì)工作

二、主題活動(dòng)

（1）紅領(lǐng)巾知豐臺(tái)、

結(jié)合三月“學(xué)雷鋒月”，開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，賦予學(xué)雷鋒活動(dòng)新的內(nèi)涵。

（3）結(jié)合清明節(jié)，四月份繼續(xù)開(kāi)展“民族精神代代傳”活動(dòng)，組織好學(xué)生參加祭掃烈士墓活動(dòng)，并出一期主題黑板報(bào)。

（4）五月份以“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”為主題開(kāi)展教育活動(dòng)。

（5）結(jié)合“六·一”，開(kāi)展相關(guān)慶?；顒?dòng)，并組織好六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)典禮。

三、日常工作1．主持大隊(duì)部工作，完善制度，加強(qiáng)管理

2．組織好常規(guī)檢查，規(guī)范學(xué)生日常行為

3．主持好每周一的升旗儀式

4．建設(shè)好宣傳陣地，辦好紅領(lǐng)巾廣播

5．利用重要節(jié)日，開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)

四、具體安排三月份1、 慶?！皨D女節(jié)”活動(dòng)：各中隊(duì)以“媽媽，真好！”為主題開(kāi)展活動(dòng)，要求隊(duì)員了解自己的媽媽，感受媽媽的“愛(ài)”，并為媽媽做一件事。

2、 植樹(shù)節(jié)“人人爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠使者”活動(dòng)：設(shè)計(jì)一句護(hù)綠提示語(yǔ)，自制一塊護(hù)綠廣告牌，完成一件護(hù)綠任務(wù)。進(jìn)行“植樹(shù)節(jié)”教育，各中隊(duì)開(kāi)展“我做護(hù)綠小使者”綠地認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。

3、 全國(guó)中小學(xué)生安全教育日活動(dòng)：三月最后一周的星期一為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日，此周定為安全教育周，通過(guò)看錄像以及周五的安全教育等活動(dòng)增強(qiáng)隊(duì)員的安全意識(shí)。

4、培訓(xùn)值周生，恢復(fù)一日常規(guī)檢查工作。

5、“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)

6、召開(kāi)班主任、隊(duì)干部例會(huì)

7、制定班隊(duì)工作計(jì)劃

四月份1、出一期“傳承先烈精神”主題黑板報(bào)。

2、開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育活動(dòng)，組織學(xué)生祭掃烈士墓。

3、《我是90后》讀書征文活動(dòng)。

4、常規(guī)檢查評(píng)比，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

5、召開(kāi)班主任、隊(duì)干部例會(huì)

6、準(zhǔn)備首屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。

五月份1、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)主題教育活動(dòng)。

2、出一期“愛(ài)勞動(dòng)”主題黑板報(bào)。

3、舉行“內(nèi)務(wù)整理大賽”。

4、常規(guī)檢查評(píng)比，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

5、準(zhǔn)備“六一”慶?；顒?dòng)。

6、召開(kāi)班主任、隊(duì)干部例會(huì)

7、開(kāi)展首屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，五一節(jié)期間為開(kāi)幕式。

六月份1、“六一”慶祝活動(dòng)。一、二年級(jí)學(xué)生入隊(duì)

2、出一期以“慶‘六一’”為主題的黑板報(bào)。

3、評(píng)選校園之星、文明班集體文明示范班。

4、常規(guī)檢查評(píng)比，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。

開(kāi)展畢業(yè)班心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

5、發(fā)放暑假生活安排表。

召開(kāi)班主任、隊(duì)干部例會(huì)

第4篇：小學(xué)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)；信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)習(xí)模式

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-489X（2013）06-0042-03

1 計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)（Computer Supported Cooperative Learning，簡(jiǎn)稱CSCL），是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)（尤其是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）來(lái)輔助和支持協(xié)作學(xué)習(xí)。協(xié)作學(xué)習(xí)目前已經(jīng)成為一種學(xué)習(xí)模式，在傳統(tǒng)的班級(jí)授課和信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到廣泛的應(yīng)用。協(xié)作學(xué)習(xí)模式是指采用協(xié)作學(xué)習(xí)組織形式促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握的過(guò)程，通常由協(xié)作小組、成員、輔導(dǎo)教師和協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境組成。

2 計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用分析

從傳播學(xué)角度，按照其傳播的形式，計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)或工具主要有“一對(duì)一”“一對(duì)多”“多對(duì)多”三種形式。支持“一對(duì)一”的有即時(shí)通訊軟件（如MSN、QQ等）、電子郵件（E-mail）、網(wǎng)絡(luò)電話（IP Phone）等，這類軟件支持的是小范圍、個(gè)人化的通信活動(dòng)，利用這類工具可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上的個(gè)別化交流討論、學(xué)徒式指導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)；支持“一對(duì)多”的有專題網(wǎng)站、博客、視頻點(diǎn)播等，這類軟件支持廣播分布式的通信活動(dòng)，利用這類工具可以實(shí)現(xiàn)在線講授、評(píng)書、故事演繹等教學(xué)活動(dòng)；支持“多對(duì)多”的有論壇（BBS）、維客（Wiki）、聊天室（ChatRoom）等，這類軟件支持協(xié)作互動(dòng)式的通信活動(dòng)，利用這類工具可以實(shí)現(xiàn)在線討論、角色扮演、模擬或游戲、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)。

2.1 基于QQ的協(xié)作學(xué)習(xí)案例分析

QQ在人們的日常交流中扮演了很重要的作用，因此它可以應(yīng)用到協(xié)作學(xué)習(xí)中，為交流協(xié)作提供更多便利的條件。借助它可以開(kāi)展辯論、合作、問(wèn)題解決、伙伴等協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，方便、高效地和同學(xué)、老師進(jìn)行溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)步驟，也可以將自己的想法發(fā)給老師、同學(xué)共享，特別適合個(gè)別化交流。QQ的這些特點(diǎn)在需要大量個(gè)別化指導(dǎo)和協(xié)作交流的教學(xué)中具有重要的應(yīng)用價(jià)值。

通過(guò)QQ，教師可以及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、方法的調(diào)控；同時(shí)，學(xué)生通過(guò)教師的反饋可以及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)下一步的學(xué)習(xí)做出必要的調(diào)整。

2.2 基于博客（BLOG）的協(xié)作學(xué)習(xí)案例分析

從建構(gòu)主義的觀點(diǎn)看，知識(shí)是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助學(xué)習(xí)時(shí)獲取知識(shí)過(guò)程的其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。博客是一種網(wǎng)上非實(shí)時(shí)信息交流的工具，有助于開(kāi)展網(wǎng)上異步協(xié)作學(xué)習(xí)。

這里將以一個(gè)班級(jí)管理博客“天生棒小孩?江南新城小學(xué)502班班級(jí)博客”為例，介紹計(jì)算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的應(yīng)用。這是一個(gè)小學(xué)教師針對(duì)五年級(jí)的學(xué)生，為了促進(jìn)班級(jí)管理而建立的，博客中的板塊有公告欄、作業(yè)布置、習(xí)作點(diǎn)評(píng)、溝通無(wú)限以及班級(jí)管理等。

博客中的黑板報(bào)代替了普通班級(jí)中的黑板報(bào)所起的作用，在這里學(xué)生可以就一個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法，而在傳統(tǒng)的班級(jí)模式中黑板報(bào)是固定的，學(xué)生也不能在之后進(jìn)行有效的更新，而且不能就其中所談到的問(wèn)題發(fā)表自己的看法，黑板報(bào)就不能起到其應(yīng)該起到的作用。博客中的黑板報(bào)打破了這種定式，使得黑板報(bào)“活”了起來(lái)，有效地促進(jìn)了學(xué)生之間的交流。

習(xí)作點(diǎn)評(píng)板塊使得學(xué)生的作業(yè)更及時(shí)地得到教師的點(diǎn)評(píng)，避免了學(xué)生作業(yè)得不到及時(shí)點(diǎn)評(píng)，而造成的作業(yè)完成沒(méi)有效果。如一個(gè)學(xué)生發(fā)表的文章《今天我當(dāng)家》，教師在閱讀這篇文章后對(duì)文章進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生在寫作中應(yīng)注意的問(wèn)題，該學(xué)生也對(duì)教師進(jìn)行了及時(shí)的反饋，并對(duì)文章進(jìn)行了修改，其他閱讀者也在不同的方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，使得該學(xué)生對(duì)于文章中的不足做了改進(jìn)。這個(gè)進(jìn)程中不僅該學(xué)生得到了提高，其他學(xué)生在閱讀文章以及點(diǎn)評(píng)時(shí)也使自己得到了提高，會(huì)在以后自己的文章中體現(xiàn)出來(lái)。

作業(yè)布置板塊的設(shè)置防止了一部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因而忘記作業(yè)導(dǎo)致不能完成作業(yè)，也促進(jìn)了家長(zhǎng)督促學(xué)生完成作業(yè)，達(dá)到移動(dòng)教學(xué)的目的。

對(duì)于“天生棒小孩?江南新城小學(xué)502班班級(jí)博客”，從頁(yè)面上漂亮的自制banner和精心的欄目設(shè)置就可以看出，班級(jí)老師是希望將該博客做成一個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的共同的網(wǎng)上家園。通過(guò)一個(gè)小小的博客群，既讓學(xué)生充分展示自己的作品，也大大加速學(xué)生協(xié)作水平的提高。另外，好多不方便跟老師講的話，通過(guò)在這個(gè)群博客里匿名留言，或者直接給老師發(fā)送消息，大大減輕了學(xué)生的思想壓力，也便于教師盡快了解學(xué)生的心理，及時(shí)調(diào)整班級(jí)管理策略，增加對(duì)學(xué)生的控制能力。

2.3 基于學(xué)習(xí)網(wǎng)站的協(xié)作學(xué)習(xí)案例

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中向?qū)W習(xí)者提供大量的專題學(xué)習(xí)資源和協(xié)作學(xué)習(xí)交流工具，讓學(xué)習(xí)者自己選擇和確定研究的課題或項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，自己收集、分析并選擇信息資料，應(yīng)用知識(shí)，去解決實(shí)際問(wèn)題。

第5篇：小學(xué)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)工作將以xx“勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展”寄語(yǔ)為目標(biāo)，在上級(jí)有關(guān)部門的工作精神和學(xué)校工作的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的實(shí)際情況和特點(diǎn)和上學(xué)期少先隊(duì)活動(dòng)中已經(jīng)取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，規(guī)范隊(duì)員的行為習(xí)慣，形成和諧的校園文化為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指導(dǎo)，以安全教育、愛(ài)國(guó)教育、養(yǎng)成教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，有計(jì)劃地開(kāi)展符合學(xué)校實(shí)際的、符合少年兒童身心特點(diǎn)的、豐富多彩的教育活動(dòng)，把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、本期主要工作1、抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。

在品格修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育教學(xué)上下功夫，塑造一支凝聚力強(qiáng)、戰(zhàn)斗力旺盛的隊(duì)伍。本學(xué)期安排至少兩次輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)，使素質(zhì)得到全面的提高和發(fā)展。

2、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)

(1)、各中隊(duì)繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)新頒布的《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練，以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體和文明中隊(duì)為載體，并以“好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，以“三管六不”,“三別四帶”為重點(diǎn)，以學(xué)生文明禮儀教育為突破口，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

(2)、引導(dǎo)和教育學(xué)生從小養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的好品質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生思想教育。以愛(ài)國(guó)主義為核心，弘揚(yáng)培育民族精神，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，要以中華民族傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為核心，逐步培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神(比如班級(jí)里開(kāi)展“尋找身邊的名人”、“中國(guó)真了不起”、“了不起的中國(guó)人”等活動(dòng))，樹(shù)立學(xué)生的民族自信心、自尊心、自豪感。

3、開(kāi)展安全教育和自護(hù)教育。

要把安全教育貫穿到整個(gè)學(xué)期,常抓不懈, 通過(guò)多種活動(dòng)：如：學(xué)習(xí)自護(hù)知識(shí)、消防知識(shí)、交通知識(shí)等。幫助學(xué)生了解和掌握的安全常識(shí),學(xué)習(xí)自護(hù)本領(lǐng),提高安全防范意識(shí)和自護(hù)自救能力,規(guī)范學(xué)生的課間活動(dòng),杜絕不安全隱患。

4、開(kāi)展各種少年法律宣傳教育活動(dòng)。

充分利用國(guó)旗下講話、板報(bào)櫥窗、校園網(wǎng)等途徑宣傳普及法律知識(shí)，提高廣大少先隊(duì)員的法律意識(shí)和法制觀念。邀請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)開(kāi)展法制講座，舉行系列活動(dòng)，以隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的法律實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，提升少先隊(duì)員運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí)。

5、發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)陣地的作用。

少先隊(duì)要在校園文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用。以大隊(duì)部，紅領(lǐng)巾為活動(dòng)陣地，積極開(kāi)展各類小主題教育實(shí)踐活動(dòng)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生做好班級(jí)的凈化、綠化、美化，使班級(jí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂(lè)園，從而給的學(xué)生提供一個(gè)崗位，鍛煉一種能力，形成一個(gè)習(xí)慣，促進(jìn)良好校園文化的形成。

6、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

加強(qiáng)中隊(duì)文化，每月更換黑板報(bào)，做到月月有主題，并做好檢查評(píng)比工作。引導(dǎo)學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)公益活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。

三、每月工作重點(diǎn)九月:濃濃尊師意

1、開(kāi)展開(kāi)學(xué)典禮

2、制訂學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃。

3、培訓(xùn)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值日生，恢復(fù)常規(guī)檢查。

4、組織各班出好第一期以“感念師恩”為主題的黑板報(bào)。

5、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

6、組織開(kāi)展《弘揚(yáng)和培育民族精神月》活動(dòng)。

十月:深深愛(ài)國(guó)情

1、做好安全教育工作，各低年級(jí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，高年級(jí)組織學(xué)生觀看安全教育視頻。

2、“老人節(jié)”以“敬老、愛(ài)老、孝敬”為主題，開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

3、10月13日是少先隊(duì)建隊(duì)紀(jì)念日，各中隊(duì)要利用這個(gè)時(shí)機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)光榮感和責(zé)任感教育，組織隊(duì)員“學(xué)隊(duì)史、演隊(duì)史、展隊(duì)史、延隊(duì)史”;開(kāi)展“我為隊(duì)旗添新彩”主題活動(dòng)。

4、組織各班出好第二期以“愛(ài)國(guó)主義教育”為主題的黑板報(bào)。

5、對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育活動(dòng)，開(kāi)展“彎彎腰”活動(dòng)，教育隊(duì)員“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”，努力爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

6、活動(dòng)觀摩示范課

十一月:拳拳感恩心(繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育)

1、11月9日消防安全日。利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)一步了解消防知識(shí)，學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)，自救自護(hù)知識(shí)。

2、開(kāi)展“感恩”系列活動(dòng)。11月第四個(gè)星期日是感恩節(jié)，各中隊(duì)組織隊(duì)員開(kāi)展“感恩親人，感恩伙伴，感恩社會(huì)”系列活動(dòng)，以感恩信、感恩畫、感恩卡的形式送給感恩的人，為他們做一件力所能及的事。

3、開(kāi)展法律知識(shí)講座。

4、組織各班出好第三期以“感恩教育”為主題的黑板報(bào)。

5、輔導(dǎo)員研討活動(dòng)。交流輔導(dǎo)員工作中的方法和取得的成效，以及工作中存在的困惑。

十二月:切切遵法情

1、加強(qiáng)常規(guī)教育。

2、開(kāi)展“安全伴我行”中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。

3、組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)

4、組織各班出好第四期以“安全教育”為主題的黑板報(bào)。

一月:歡天喜地迎新年

1、加強(qiáng)常規(guī)教育

2、開(kāi)展慶“元旦”慶?；顒?dòng)

3、做好學(xué)期工作總結(jié)，資料歸檔。

xx年少先隊(duì)工作計(jì)劃范文(二)

一、指導(dǎo)思想在校行政和上級(jí)少工委的領(lǐng)導(dǎo)下，以“創(chuàng)新、服務(wù)、育人”為宗旨，以活潑、健康、務(wù)實(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)為載體，緊緊圍繞學(xué)校教育的中心工作，有效提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。開(kāi)拓創(chuàng)新、扎實(shí)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)我校少先隊(duì)組織的吸引力、凝聚力和影響力，促進(jìn)學(xué)校少先隊(duì)事業(yè)的新發(fā)展。

二、主要工作針對(duì)本校實(shí)際，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，切實(shí)開(kāi)展文明禮儀行動(dòng)、綠色上學(xué)行動(dòng)等形式豐富、內(nèi)容新穎、活潑向上的少先隊(duì)教育活動(dòng)，使隊(duì)員在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提升，成為具有高尚情操、充滿活力和創(chuàng)造力的新一代。

2.積極抓好學(xué)校少先隊(duì)的組織建設(shè)和陣地建設(shè)。規(guī)范少先隊(duì)儀式和禮儀，規(guī)范隊(duì)室的檔案管理，增進(jìn)少先隊(duì)教育的感染力，用特有的少先隊(duì)文化來(lái)育人。

3.輔導(dǎo)員老師要加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)的學(xué)習(xí)與鉆研，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展好“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”少先隊(duì)課題研究，參加各級(jí)各類的少先隊(duì)科研活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打基礎(chǔ)，為少先隊(duì)事業(yè)作貢獻(xiàn)。

4.相應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的宣傳工作，辦好手抄報(bào)、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，為學(xué)校的少先隊(duì)工作造勢(shì)搭臺(tái)，為學(xué)校的整體發(fā)展樹(shù)立形象、提高聲譽(yù)。

三、工作措施(一)重視未成年人思想道德教育

在學(xué)校行政的指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹開(kāi)發(fā)區(qū)團(tuán)委有關(guān)文件精神，積極探索符(文章轉(zhuǎn)貼自實(shí)用工作文檔欄目) 合未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)的教育形式，堅(jiān)持用活動(dòng)育人，把基本做人、做事的道理轉(zhuǎn)化為少先隊(duì)員的情感和意志，成為他們的內(nèi)在品質(zhì)。

組織開(kāi)展“講禮貌、重禮儀、常禮讓”的文明禮儀教育活動(dòng)，以“看現(xiàn)象、評(píng)事例、做標(biāo)兵”等活動(dòng)形式為載體，以“學(xué)校、家庭、社區(qū)”等活動(dòng)陣地為途徑，在系列教育活動(dòng)中，使隊(duì)員明白“文明禮貌”的重要性，人人都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)“禮儀小標(biāo)兵”。

2.繼續(xù)組織隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生養(yǎng)成教育》，用“規(guī)范”和“隊(duì)章”來(lái)約束少先隊(duì)員，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的優(yōu)良作風(fēng)，樹(shù)立起遵章守紀(jì)、知法守法的自覺(jué)意識(shí)。

3.推進(jìn)少先隊(duì)工作社會(huì)化，不斷增強(qiáng)教育整體實(shí)力。大隊(duì)部將配合校黨支部、德育處，當(dāng)好少年兒童與學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。加強(qiáng)與開(kāi)發(fā)區(qū)及社會(huì)各界的合作與配合，共同創(chuàng)造具有時(shí)代特色、少先隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，擴(kuò)大學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的運(yùn)作空間，為少先隊(duì)員的健康成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

(二)加強(qiáng)少先隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)少先隊(duì)工作可持續(xù)發(fā)展。

加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)。

(1)各中隊(duì)輔導(dǎo)員要有明確的少先隊(duì)工作意識(shí)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)隊(duì)前教育、隊(duì)禮教育等隊(duì)知識(shí)教育，開(kāi)展生動(dòng)活潑的少先隊(duì)主題活動(dòng)，認(rèn)真填寫好中隊(duì)日志。每月定期召開(kāi)輔導(dǎo)員例會(huì)，做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)改進(jìn)和反饋工作。

(2)加強(qiáng)對(duì)小干部的培養(yǎng)。建立隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校，設(shè)立大隊(duì)委每月例會(huì)制度，加強(qiáng)對(duì)隊(duì)干部的教育和培訓(xùn)。各中隊(duì)要設(shè)立類型的隊(duì)干部服務(wù)崗位，實(shí)行民主選舉和隊(duì)干部輪換相結(jié)合的少先隊(duì)小干部任職制度，并加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育、技能培訓(xùn)。

(3)上好每周一次的班隊(duì)活動(dòng)課。活動(dòng)應(yīng)結(jié)合學(xué)校工作、節(jié)日文化等進(jìn)行，開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的主動(dòng)參與，輔導(dǎo)員要避免“包辦代替”。

(4)組織“優(yōu)秀少先中隊(duì)”以及各項(xiàng)校內(nèi)外評(píng)優(yōu)評(píng)比工作，宣傳和推介先進(jìn)。中隊(duì)輔導(dǎo)員要對(duì)“光榮升旗手”進(jìn)行培訓(xùn)，以確保升旗儀式的嚴(yán)肅和莊重。

2.加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。

(1)抓好“紅領(lǐng)巾廣播站”的隊(duì)伍建設(shè)，配合常規(guī)檢查，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，及時(shí)將廣播內(nèi)容做記錄，為學(xué)校營(yíng)造具有良好的校園文化獻(xiàn)出自己的一份力。

(2)進(jìn)一步提高升旗儀式質(zhì)量，充分發(fā)揮升旗儀式潛移默化的育人職能。

(3)加強(qiáng)中隊(duì)建設(shè)。中隊(duì)建設(shè)是學(xué)校精神文明的縮影。各中隊(duì)工作要落實(shí)四個(gè)有，即：期初有計(jì)劃，周周有安排，月月有重點(diǎn)，期末有總結(jié)。各中隊(duì)還要設(shè)有“文明公約”、中隊(duì)角、光榮簿等，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)良好氛圍的形成。

(4)加強(qiáng)隊(duì)室的建設(shè)和管理。定期更新內(nèi)部布置，堅(jiān)持大隊(duì)委員每天值班制。本學(xué)期隊(duì)室將進(jìn)一步完善少先隊(duì)檔案，強(qiáng)調(diào)在規(guī)范和細(xì)化上下功夫。

(三)深化國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀行動(dòng)，推進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)不斷發(fā)展。

本學(xué)期，繼續(xù)深化國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀行動(dòng)，確立富有校本特色的誦讀活動(dòng)，使之成為衡量少年兒童綜合素質(zhì)的重要依據(jù)。

大隊(duì)部將圍繞“禮儀”、“詩(shī)文”、“藝術(shù)”各評(píng)比一次校級(jí)獎(jiǎng)?wù)?，評(píng)比依據(jù)是國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)表現(xiàn)。

2.繼續(xù)開(kāi)展“每日國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。輔導(dǎo)員老師要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行管理和指導(dǎo)，使之成為實(shí)踐體驗(yàn)、誦讀經(jīng)典的重要陣地。

月份工作安排

九月份1、制定少先隊(duì)大隊(duì)及各中隊(duì)學(xué)期工作計(jì)劃。

2、常規(guī)教育——“禮儀規(guī)范、隊(duì)容隊(duì)貌”。

3、舉行“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典演講比賽”。

4、布置教室，美化校園。

5、慶祝教師節(jié)，開(kāi)展以“慶祝教師節(jié)”為主題的班會(huì)和黑板報(bào);。

6、組織各中隊(duì)以“安全伴我行”為主題，開(kāi)好主題班會(huì)。

7、大隊(duì)部的換屆選舉工作，確定少先隊(duì)干部、升旗手、播音員名單，并進(jìn)行一些培訓(xùn)指導(dǎo)工作。

8、舉辦迎“十·一”跳繩及拔河比賽少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)。

十月份1、國(guó)慶節(jié)宣傳活動(dòng)——出好以“慶祝國(guó)慶”為主題的校宣傳黑板報(bào)和手抄報(bào)。

2、積極創(chuàng)新紅領(lǐng)巾廣播站廣播內(nèi)容，弘揚(yáng)國(guó)學(xué)經(jīng)典，豐富學(xué)生校園生活。

3、衛(wèi)生知識(shí)宣傳活動(dòng)-----講座：衛(wèi)生保健知識(shí);

4、培訓(xùn)輔導(dǎo)員，隊(duì)干部。

5、文明禮儀養(yǎng)成教育。

十一月份1、11月9日 中國(guó)消防宣傳日(消防節(jié))，宣傳學(xué)習(xí)消防知識(shí)，進(jìn)行消防逃生演練;

2、舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀主題大隊(duì)會(huì)。

3、開(kāi)展讀書教育活動(dòng)，美化綠化校園。

4、以“安全教育”為主題的校宣傳手抄報(bào)和黑板報(bào)。

十二月份1、開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。

2、開(kāi)展食品、交通安全知識(shí)講座活動(dòng)。

3、籌備慶“元旦”文藝晚會(huì)，設(shè)計(jì)慶元旦手抄報(bào)活動(dòng)。

一月份1、開(kāi)展“慶元旦”文藝活動(dòng)。

2、表彰各類優(yōu)秀人員和中隊(duì)、資料歸檔。為三好生、優(yōu)干、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等先進(jìn)個(gè)人頒發(fā)榮譽(yù)證書。

第6篇：小學(xué)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

可惜的是，不少學(xué)校把校園文化當(dāng)成了花邊。做成了裝飾。每個(gè)學(xué)校都有校規(guī)校訓(xùn)，有些學(xué)校的校規(guī)以班級(jí)為單位直接具化為班規(guī)，讓人感覺(jué)不到有什么統(tǒng)一的校規(guī)。至于校訓(xùn)，假如沒(méi)有落到實(shí)處的話，就成了師生背誦的口號(hào)，甚至部分師生連那“口號(hào)”是什么都背誦不出來(lái)。宣傳欄的櫥窗里的內(nèi)容，要么流于形式，要么久未更新，師生根本不會(huì)去看。教室后面的黑板報(bào)，往往是每個(gè)月按統(tǒng)一的主題更換一次，更換后還要進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比后一個(gè)月不變，黑板報(bào)自然也就成了漂亮的裝飾。每間教室的墻壁上，一般是整齊劃一地貼上一些名人畫像，附帶名人名言。那些畫像和名言，除了偶然在考試時(shí)可以為學(xué)生提供一點(diǎn)“引用資料”以外，看不出來(lái)它對(duì)學(xué)生有什么影響。

我曾在湖南省第一師范學(xué)習(xí)幾年。第一師范不愧為“千年學(xué)府，百年師范”，它強(qiáng)大的校園文化使人終身受用。它有明確的校訓(xùn)：“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生。”這是親自題寫的，不但每間教室都張貼了，而且這句話也銘刻在全體師生心中，成為一師育人的核心。在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一師提倡“一專多能”(即一個(gè)專長(zhǎng)，多項(xiàng)能力)也很好地明確了中師學(xué)生的目標(biāo)。老師常常對(duì)我們說(shuō)：“你們畢業(yè)以后要能勝任小學(xué)任何科目的教學(xué)，分配到任何小學(xué)，那里缺什么老師你就是什么老師。如果你有某方面的特長(zhǎng)那就更被學(xué)?？春?。”一師純凈優(yōu)良的校風(fēng)來(lái)自于它嚴(yán)格而又落到實(shí)處的校規(guī)。每次衛(wèi)生大掃除過(guò)后，檢查的老師戴白手套去摸窗戶上是否有臟痕。有人不從下水道而直接往樓下潑水，攀摘校園花草，穿拖鞋參加集會(huì)，都是要通報(bào)批評(píng)、記過(guò)、校內(nèi)張榜公布或記入個(gè)人檔案的。每天按時(shí)起床，按時(shí)出早操，按時(shí)上晚自習(xí)，按時(shí)熄燈就寢，大家不敢不遵守，因?yàn)閷W(xué)校紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)生一不小心就可能受到“通報(bào)批評(píng)”。當(dāng)時(shí)我們覺(jué)得校規(guī)過(guò)于嚴(yán)厲，而現(xiàn)在卻感謝那些嚴(yán)厲的校規(guī)磨礪了我們，造就了我們。教室后面的墻報(bào)是學(xué)生按不同的主題發(fā)揮的，豐富多彩，經(jīng)常更換。至于我們的班會(huì)，每次都是由我們自己主持、自己設(shè)計(jì)、自己表演。三年下來(lái)，絕大部分同學(xué)都主持過(guò)班會(huì)課。班會(huì)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生的能力得到了多方面的鍛煉。我們食堂前面有一長(zhǎng)線玻璃櫥窗，一般是同學(xué)的畫展，也有詩(shī)文展覽，每半個(gè)月更換一次內(nèi)容，每次更換的內(nèi)容都吸引了大批的同學(xué)駐足觀看。在那里，我們認(rèn)識(shí)了學(xué)校美術(shù)界和文學(xué)界的“名人”，把他們當(dāng)作自己學(xué)習(xí)的榜樣。

凡是辦得好的學(xué)校必定有較強(qiáng)的校園文化背景作為支撐。高等學(xué)府是如此，中小學(xué)也是如此。比如長(zhǎng)沙的雅禮中學(xué)，它的校風(fēng)緊扣校名“雅禮”二字?！把拧笔且环N審美情操，“禮”是一種生活藝術(shù)?！把哦Y”二字將會(huì)伴隨其學(xué)生終身，“雅”和“禮”的追求都不啻為人生的終極追求。他們校園里的人文景觀設(shè)置和宣傳欄里的內(nèi)容，無(wú)不體現(xiàn)著“雅禮”的人文特色。

校園文化的品位決定學(xué)校的品位?？纯匆恍W(xué)校，單從那宣傳欄的內(nèi)容陳腐不變或者流于形式，就可以看出校園文化建設(shè)的落后。校園文化就要吸引人的注意，給人感染和熏陶?？墒?，假如一所學(xué)校的校訓(xùn)是流于口頭的口號(hào)，甚至是毫無(wú)特色、不切實(shí)際、不被人知的口號(hào)，校規(guī)只是一些沒(méi)有落到實(shí)處的空頭文件，宣傳欄的內(nèi)容長(zhǎng)期不更換，即使更換了也是沒(méi)人看的空話套話，班會(huì)活動(dòng)流于形式，沒(méi)有意義，那樣的“校園文化”無(wú)疑是虛設(shè)的，沒(méi)有效果的，那樣的學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)可想而知，教育教學(xué)效果可想而知。

第7篇：小學(xué)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞： 初等教育學(xué)院 美術(shù)教育 實(shí)踐技能 策略

教育改革是一個(gè)常談常新的話題，國(guó)家教育水平及改革發(fā)展無(wú)疑與培養(yǎng)準(zhǔn)教師的師范院校有著直接的關(guān)系。初等教育學(xué)院是國(guó)家教育改革發(fā)展進(jìn)程中的新生事物，它的出現(xiàn)有歷史原因和時(shí)代的需求?！盀榱诉m應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人民群眾對(duì)教育需求不斷增長(zhǎng)的新形勢(shì)，經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，全國(guó)各地相繼成立了以培養(yǎng)大學(xué)本科學(xué)歷小學(xué)教師為主要任務(wù)的初等教育學(xué)院（系）。大學(xué)本科小學(xué)教育專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。該專業(yè)的設(shè)立是我國(guó)初等教育改革和發(fā)展的需要，是提高我國(guó)小學(xué)教師素質(zhì)的重要舉措，也是我國(guó)師范教育改革和發(fā)展的必然趨勢(shì)?！保?］

包括美術(shù)在內(nèi)的藝術(shù)學(xué)科教育長(zhǎng)期以來(lái)一直是中等師范學(xué)校的重要科目，這可以說(shuō)是中等師范教育的一大特色――培養(yǎng)的學(xué)生除掌握扎實(shí)的文化知識(shí)外還能歌善舞、能書善畫。所以相對(duì)于培養(yǎng)目標(biāo)為中學(xué)教師的高等師范院校，升級(jí)轉(zhuǎn)型后的初等教育學(xué)院對(duì)于學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)與知識(shí)技能的重視程度更甚。學(xué)生掌握相關(guān)的美術(shù)知識(shí)技能在輔助優(yōu)化教學(xué)、美化校園環(huán)境、渲染活動(dòng)氣氛、宣傳教育師生等方面起到了不可比擬的重要作用。所以小學(xué)教育專業(yè)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)一是提高學(xué)生的審美素養(yǎng)、鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、造型能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的全面完滿發(fā)展，以藝術(shù)的思維認(rèn)識(shí)世界，以藝術(shù)的方式愉悅生活；二方面則適應(yīng)新時(shí)代小學(xué)教育教學(xué)的要求，培養(yǎng)學(xué)生與小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的知識(shí)技能，不斷提高完善職業(yè)技能，增強(qiáng)未來(lái)職業(yè)意識(shí)。

教師技能訓(xùn)練是世界教育師資建設(shè)的焦點(diǎn)，發(fā)達(dá)國(guó)家早已把教師技能培訓(xùn)作為教育教改的重心并形成一定體系。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，推廣綜合教育、跨學(xué)科教學(xué)的新課程的今天，教育理念、教育方法不斷推陳出新的當(dāng)下，從中等師范走向初等教育學(xué)院的美術(shù)教育該如何應(yīng)對(duì)、適應(yīng)并推動(dòng)時(shí)代的變革、教育的發(fā)展？對(duì)于學(xué)生實(shí)踐技能的訓(xùn)練指導(dǎo)成為重。中之重。新課程要求在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，給學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程的機(jī)會(huì)，給學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)；教師與學(xué)生一起探究知識(shí)，相信學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生自己做，同時(shí)提倡創(chuàng)意教學(xué)，發(fā)揮教師的能動(dòng)性。教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，用教材而不是教教材。因此，教師應(yīng)當(dāng)重建教材知識(shí)體系，在準(zhǔn)教師的技能訓(xùn)練中體現(xiàn)時(shí)代性和實(shí)踐性。新課程要求教師教學(xué)定位恰當(dāng)，教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生。教師要實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)策劃與準(zhǔn)教師共同實(shí)踐研究，于技能訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)方法。作為初等教育學(xué)院的美術(shù)教師群體應(yīng)該加快步伐，主動(dòng)完善建構(gòu)教學(xué)體系，討論編寫適應(yīng)時(shí)代要求、學(xué)生需求的適應(yīng)性強(qiáng)、具有指導(dǎo)性、可操作性的教學(xué)大綱；應(yīng)該研究分析新時(shí)期處于這一年齡階段的學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，傾聽(tīng)他們的需求和愿望；鉆研新的大學(xué)本科小學(xué)教育專業(yè)美術(shù)教材，立足教材結(jié)合校本課程，挖掘符合時(shí)代特征和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)的課程內(nèi)容，運(yùn)用體現(xiàn)時(shí)代性的教學(xué)手段方法，使學(xué)生“勤于學(xué)，樂(lè)于學(xué)”，并且能夠“學(xué)以致用”。

1.明確目標(biāo)，內(nèi)外結(jié)合強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練

實(shí)踐技能訓(xùn)練首先應(yīng)有明確的目標(biāo)，在加強(qiáng)“內(nèi)功”――提高學(xué)生美術(shù)基本功的同時(shí)，對(duì)外增進(jìn)聯(lián)系交流，通過(guò)與社會(huì)及實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)學(xué)校廣泛協(xié)同配合，通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的觀察、指導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐技能的鞏固與提高。

1.1提出明確的教學(xué)目標(biāo)，突出強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)。

在一年必修一年選修的課程中提取篩選出與當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)最密切相關(guān)的內(nèi)容，概括為“一字、一畫、兩報(bào)”，而其他的課程內(nèi)容如圖案設(shè)計(jì)繪制、色彩配置方法、造型構(gòu)圖常識(shí)等均為上述內(nèi)容服務(wù)。確立“一字、一畫、兩報(bào)”的教學(xué)目標(biāo)如下：

美術(shù)字方面提出的要求是理解美術(shù)字的含義、發(fā)展、分類及特點(diǎn)，基本掌握漢字美術(shù)字中黑體、宋體、變體的寫法及外文美術(shù)字、數(shù)字美術(shù)字的常用寫法；能夠在海報(bào)、黑板報(bào)或宣傳標(biāo)語(yǔ)中靈活恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)書寫美術(shù)字。

簡(jiǎn)筆畫部分對(duì)學(xué)生提出的要求是能熟記器物、植物、動(dòng)物、景物五大類的常見(jiàn)造型，達(dá)到準(zhǔn)確流暢熟練默寫的程度；能夠靈活恰當(dāng)?shù)貙⑿蜗筮M(jìn)行組合，在形象、數(shù)量、方向、特征等要素的綜合合理組織中準(zhǔn)確清晰地表達(dá)說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容，起到圖示概念、關(guān)系、結(jié)構(gòu)等示意說(shuō)明功能和描繪情節(jié)情境功能，使教學(xué)內(nèi)容以直觀生動(dòng)的形式呈現(xiàn)；能夠主動(dòng)靈活合理地運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫技能設(shè)計(jì)制作教學(xué)掛圖、識(shí)字卡片等教具。

對(duì)于海報(bào)、黑板報(bào)的學(xué)習(xí)要求是理解海報(bào)、黑板報(bào)的特點(diǎn)、用途及組成部分，體會(huì)認(rèn)識(shí)兩者在宣傳教育、美化環(huán)境方面的重要作用；掌握設(shè)計(jì)制作海報(bào)、黑板報(bào)的方法步驟，能夠有創(chuàng)意地表現(xiàn)主題內(nèi)容。

1.2與實(shí)踐密切結(jié)合，在實(shí)踐中提高運(yùn)用能力。

學(xué)生對(duì)美術(shù)字、簡(jiǎn)筆畫、海報(bào)、黑板報(bào)等實(shí)踐技能綜合運(yùn)用能力較薄弱，在實(shí)際的工作生活中不能較好地靈活運(yùn)用。針對(duì)這一問(wèn)題，筆者在加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，使學(xué)生熟能生巧的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了與學(xué)生工作生活聯(lián)系緊密的作業(yè)設(shè)計(jì)，展開(kāi)比賽評(píng)比。例如：以校園文化活動(dòng)為主題設(shè)計(jì)制作黑板報(bào)、海報(bào)小樣；以2008年奧運(yùn)口號(hào)為內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)字書寫；為小學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)繪制簡(jiǎn)筆畫教學(xué)掛圖等。并引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生在見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)中積極參與各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，要求學(xué)生短期見(jiàn)習(xí)期間至少“辦一次黑板報(bào)，繪一張公益海報(bào)”；在一個(gè)月的較長(zhǎng)實(shí)習(xí)期內(nèi)，除了上述要求外，還要至少“做一套識(shí)字（單詞）卡片，繪一張教學(xué)掛圖，制一套橡皮圖章（用可愛(ài)的簡(jiǎn)筆畫形象代替分?jǐn)?shù)表示表?yè)P(yáng)或批評(píng)）”，還可與現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，“做一張教學(xué)投影片，編寫制作一個(gè)課件”。將上述要求與學(xué)生的見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)考評(píng)結(jié)合起來(lái)，從運(yùn)用技能制作作品的數(shù)量、質(zhì)量、呈現(xiàn)方式、效果等方面分項(xiàng)測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)，得出學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐技能總分，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，從而完善自己。

2.與時(shí)俱進(jìn)，突出個(gè)性，誘發(fā)創(chuàng)造

藝術(shù)教育主要的功能之一就是創(chuàng)造素質(zhì)特別是藝術(shù)創(chuàng)造素質(zhì)的培養(yǎng)，包括創(chuàng)造動(dòng)力和制作才能的培養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)是創(chuàng)意生產(chǎn)財(cái)富、創(chuàng)造推動(dòng)發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生實(shí)踐技能的綜合運(yùn)用離不開(kāi)創(chuàng)造能力，而通過(guò)實(shí)踐技能的訓(xùn)練又能提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。在實(shí)踐技能運(yùn)用中所表現(xiàn)出的創(chuàng)造力，正是學(xué)生個(gè)人的生活感悟、情感體驗(yàn)、個(gè)性特征、個(gè)人風(fēng)格的體現(xiàn)。在技能訓(xùn)練中提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，還能使學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)審視自我，同時(shí)理解悅納他人。

不少學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)停留在摹寫階段，認(rèn)為畫得像、摹仿得像就是好的美術(shù)作品。筆者在教學(xué)中讓學(xué)生理解懂得“藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造”，而創(chuàng)造可以表達(dá)情感、觀念，交流對(duì)社會(huì)、生活、文化藝術(shù)的思想與感悟。筆者在創(chuàng)作練習(xí)中提出“半創(chuàng)作”的概念，半創(chuàng)作是獨(dú)立創(chuàng)作的過(guò)渡，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，為獨(dú)立創(chuàng)作搭橋鋪路。半創(chuàng)作是在他人的優(yōu)秀作品、教材范例的基礎(chǔ)上，從眾多的色彩、線條、明暗、構(gòu)圖、肌理等要素中采用或選擇其中一部分構(gòu)成因素，加以發(fā)揮，通過(guò)添加、變化、打散、重組成為學(xué)生自己的作品。其中更多的是學(xué)生個(gè)人的審美素養(yǎng)、生活經(jīng)驗(yàn)、造型手段的體現(xiàn)。

創(chuàng)作需要積累沉淀，從而提煉個(gè)性化的符號(hào)表達(dá)。學(xué)生的美術(shù)資料及信息來(lái)源相對(duì)較單一，于是筆者介紹相關(guān)雜志書籍引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)閱讀吸收，提高其鑒賞能力，引導(dǎo)他們用藝術(shù)的視角去品味分析美術(shù)的各個(gè)構(gòu)成因素、細(xì)節(jié)及傳達(dá)的情感觀念。筆者通過(guò)學(xué)生互評(píng)作品促進(jìn)師生與文本的對(duì)話，促進(jìn)優(yōu)秀創(chuàng)意的交流。學(xué)生選擇自己感興趣的另一個(gè)同學(xué)的作品寫下感受與評(píng)價(jià)。這樣，一個(gè)學(xué)生的作品可能會(huì)被好幾個(gè)同學(xué)選擇，這種評(píng)價(jià)是獨(dú)立的、開(kāi)放的、多義的，對(duì)話在反對(duì)與贊同、碰撞與融合中展開(kāi)。評(píng)價(jià)寫好后，再將相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)與作品放置于一處，供學(xué)生觀看交流，作品被再次解讀、闡釋。文本與師生之間的對(duì)話使文本意義豐富化、不斷超越文本自身意義，同時(shí)學(xué)生也完成了對(duì)自身的理解與反思、對(duì)意義追求與超越。

學(xué)生的造型手法還不夠豐富熟練，教者邊示范演示邊將自己的創(chuàng)作思路、創(chuàng)作過(guò)程用語(yǔ)言加以說(shuō)明，并將創(chuàng)作中的反復(fù)修改、自我否定過(guò)程展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生體會(huì)到創(chuàng)作并非一蹴而就，它是一個(gè)不斷試錯(cuò)、自我否定、自我完善的過(guò)程。大多數(shù)教師習(xí)慣于直接展示作品或?qū)⒄n前深思熟慮、精心準(zhǔn)備的創(chuàng)作形象演示出來(lái)，這意味著順利平坦的創(chuàng)作道路和完美、無(wú)懈可擊的創(chuàng)作成果。而真實(shí)的創(chuàng)作并非如此。創(chuàng)作要經(jīng)歷失敗，并且要在創(chuàng)作中抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感。正如《智慧之路――論迷宮》一書中所說(shuō)：“學(xué)習(xí)需要經(jīng)受考驗(yàn)，懂得迷路，隨時(shí)準(zhǔn)備冒險(xiǎn)，獵獲不期而遇之物，好奇地探究自己的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)將首先是旅行。”［2］迷宮是曲線的、不透明的、復(fù)雜的、黑暗的、混亂的，代表著旋渦、復(fù)數(shù)、歧義、冗長(zhǎng)。創(chuàng)作過(guò)程有如迷宮的旅程：以為接近目標(biāo)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)距離目標(biāo)最遠(yuǎn)，在螺旋狀的迂回中摸索。在這樣的創(chuàng)作之旅中需要一種智慧，沉著冷靜，在體驗(yàn)失望的同時(shí)無(wú)視失望與消沉?！霸诤诎抵星靶?，但并不確定有所進(jìn)展，內(nèi)心的目光緊盯著一個(gè)看不見(jiàn)的目標(biāo)，而懷揣的抱負(fù)則圍繞著一個(gè)未來(lái)的明晰的精神形象”，“在藝術(shù)上，迷失是創(chuàng)作的條件”。［3］創(chuàng)作的知識(shí)實(shí)際上是一種隱性知識(shí)，“隱性知識(shí)”是指尚未被言語(yǔ)或其他形式表述的知識(shí)，譬如“我們?cè)谧瞿呈碌男袆?dòng)中擁有的知識(shí)”。波蘭尼指出，“隱性知識(shí)”本質(zhì)上是一種理解力，是一種領(lǐng)會(huì)、把握經(jīng)驗(yàn)，重組經(jīng)驗(yàn)，以期達(dá)到對(duì)它的理智的控制的能力。［4］有關(guān)專家指出，這種隱性知識(shí)的學(xué)習(xí)有賴于一種“學(xué)徒式”的傳授方式，往往在教師的言傳身教中，隱藏在動(dòng)作、技法中的知識(shí)被學(xué)生感受捕捉到，從而內(nèi)化為他們的知識(shí)。從這一角度來(lái)說(shuō)，更需要教者將創(chuàng)作的試錯(cuò)過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，而不僅僅是一個(gè)創(chuàng)作的片段、一個(gè)完美的結(jié)果。

學(xué)生的思維能力有欠缺，創(chuàng)意設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出思維的定勢(shì)，難以有新的突破，教師應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)創(chuàng)造能力的訓(xùn)練。教者在教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)造技能的測(cè)試幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的創(chuàng)造力不足的方面，并通過(guò)創(chuàng)造力訓(xùn)練幫助學(xué)生開(kāi)拓思維。教者準(zhǔn)備了數(shù)張卡片，分別寫有“蒙娜麗莎”、“電話”、“運(yùn)動(dòng)鞋”、“蛋炒飯”、“創(chuàng)可貼”、“癢癢撓”等詞，讓學(xué)生將“美術(shù)”一詞與上述詞語(yǔ)建立聯(lián)系，解釋說(shuō)明“美術(shù)是……”的原因。不僅能從中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，還能傳達(dá)出學(xué)生對(duì)美術(shù)的功能、類型、特點(diǎn)的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)師生思想的交流、碰撞。教者還運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練學(xué)生，將生活的膠帶、磚頭等學(xué)生熟悉的物品列出，請(qǐng)學(xué)生討論這些物品能做些什么。要求學(xué)生的思維打破常規(guī)、天馬行空，但也需要對(duì)用途做一定的解釋。學(xué)生的發(fā)言熱烈有趣且新奇，教者肯定了學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，并向他們介紹與上述物品有關(guān)的當(dāng)代藝術(shù)品，如膠帶藝術(shù)。這樣的教學(xué)拓展了學(xué)生的視野，鍛煉了思維，也幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)作材料的多樣性和無(wú)限的可塑性，材料不僅是造型的物質(zhì)，而且可以是觀念情感的載體，啟發(fā)帶動(dòng)了學(xué)生對(duì)時(shí)展及當(dāng)代藝術(shù)作品的關(guān)注。

加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐技能，使之更好地適應(yīng)新時(shí)期、新課程對(duì)小學(xué)教師教育教學(xué)工作的要求，是初等教育學(xué)院廣大美術(shù)教師和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期關(guān)注重視和研究探索的課題。教育改革之路沒(méi)有終點(diǎn)，不同時(shí)期不同階段的社會(huì)及教育界總是在尋找最佳的教育模式、方法策略。只要時(shí)代在發(fā)展，歷史的車輪在不斷地向前，教育的探索就永遠(yuǎn)不會(huì)停止。提煉歷史經(jīng)驗(yàn)，重視當(dāng)下實(shí)踐，才能展望未來(lái)。加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐技能就要立足于實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐中的研究、訓(xùn)練、評(píng)估，培養(yǎng)塑造21世紀(jì)的具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)、大學(xué)本科畢業(yè)的合格小學(xué)教師。

參考文獻(xiàn)：

［1］王其華主編.大學(xué)本科小學(xué)教育專業(yè)教材大學(xué)美術(shù)［Z］.北京：人民教育出版社，2003.

第8篇：小學(xué)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神

計(jì)算機(jī)課程具有靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我們應(yīng)結(jié)合教材，大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。不同層次學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望不同，在教學(xué)中利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，提出需要解決的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性的問(wèn)題。在進(jìn)行課程綜合設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分挖掘培養(yǎng)與訓(xùn)練創(chuàng)新能力方面的內(nèi)容，提出恰當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)綜合設(shè)計(jì)課題，這些課題應(yīng)滿足如下要求：一要有適當(dāng)難度；二要在教和學(xué)方面富有探索性；三要能培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。在綜合設(shè)計(jì)中要啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣。比如，在講PowerPoint方面的知識(shí)時(shí)，我們可以教給學(xué)生怎樣插入自選圖形，然后讓他們充分發(fā)揮自己的想象力，引導(dǎo)他們合理的插入各種各樣的圖形，并加以修飾，如果條件允許的話，還可以讓他們從網(wǎng)上自己搜索一些動(dòng)畫圖標(biāo)等，插入到自己的演示文稿中，從而創(chuàng)造出各式各樣生動(dòng)活潑的演示文稿來(lái)。同學(xué)之間也可以進(jìn)行一定的比較，將一些富有創(chuàng)意的作品廣播給其他同學(xué)看，其他同學(xué)從中也可以從中得到一些啟發(fā)。這樣即可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神。

二、以學(xué)生為中心，合理組織學(xué)習(xí)

大綱規(guī)定學(xué)生上機(jī)時(shí)間不少于總學(xué)時(shí)的70%，這就是說(shuō)本門課程的學(xué)習(xí)多半時(shí)間是在學(xué)生自學(xué)中進(jìn)行的，上好本課程，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵作用，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，可以據(jù)學(xué)生素質(zhì)情況進(jìn)行分組，通常每小組安排有一兩名接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以單獨(dú)輔導(dǎo)這部分素質(zhì)較好的學(xué)生，他們接受速度快，然后由他們?cè)偃ブ笇?dǎo)他們小組的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生中有部分計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好的同學(xué)也可以選出作為班級(jí)輔導(dǎo)員。

多給學(xué)生相互討論的機(jī)會(huì)與時(shí)間，同時(shí)多教他們解決問(wèn)題的方法，如優(yōu)先講怎樣使用軟件自帶的幫助系統(tǒng)。學(xué)生機(jī)器里多裝些學(xué)習(xí)軟件，供學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)選用，如果機(jī)房機(jī)器內(nèi)部連成局域網(wǎng)，并運(yùn)行起多媒體電子教室，要充分利用，精講普遍性、易出錯(cuò)的問(wèn)題。應(yīng)該看到學(xué)生們是有種種興趣傾向的，在組織教學(xué)的時(shí)侯應(yīng)有所側(cè)重，喜歡音樂(lè)的同學(xué)可以給他們布置MIDI制作方面的任務(wù)，有美術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)可以給他們學(xué)習(xí)圖像處理的機(jī)會(huì)，喜歡編程的同學(xué)可以單獨(dú)為他們講點(diǎn)編程?？傊?，要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，挖掘他們潛在的能力，并給他們創(chuàng)造一個(gè)廣闊的空間讓其充分施展自己的才能。

三、將生活實(shí)踐與信息技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)

信息技術(shù)教育不僅要讓學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，更要提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。將學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)信息技術(shù)來(lái)解決學(xué)生日常生活中所遇到的問(wèn)題。比如說(shuō)：黑板報(bào)設(shè)計(jì)，我們就以此為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)電腦來(lái)設(shè)計(jì)黑板報(bào)，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)制作一張漂亮的黑板報(bào)版面，就需要掌握word文字輸入與設(shè)置、排版，還需學(xué)會(huì)到網(wǎng)上去查找、下載圖片等信息，這樣學(xué)生不僅可以在信息課上可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)，而且在遇到出黑板報(bào)的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就把信息技術(shù)教育溶入到學(xué)生平時(shí)的生活，使信息技術(shù)教育日?；ぐl(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而將實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他學(xué)科與校本課程的整合，更好地提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

四、鼓勵(lì)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)

第9篇：小學(xué)黑板報(bào)設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課；興趣；差異性；教學(xué)目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-285（2013）-02-0219-01

目前，全省幾乎所有的中小學(xué)都開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程。中小學(xué)信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，并和其他學(xué)科結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。如何上好初中信息技術(shù)課成了學(xué)校老師普遍關(guān)注的問(wèn)題，下面筆者就如何上好初中信息技術(shù)課談幾點(diǎn)看法。

一、突出學(xué)生的主體性，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

信息技術(shù)課為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教材進(jìn)行分析和處理，決定用什么形式來(lái)呈現(xiàn)什么教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生接受了學(xué)習(xí)任務(wù)以后，在教師的指導(dǎo)下利用教師提供的資料（如CD-ROM），或利用Internet自己查閱，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，提供基本框架、總目標(biāo)、指導(dǎo)和建議，起到組織者和出境者的作用。所以我們?cè)谏险n時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生的更多的操作時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)舉一反三、觸類旁通，并鼓勵(lì)學(xué)生去做一些新的嘗試。學(xué)生在實(shí)踐中將理論與自己的判斷、體驗(yàn)、創(chuàng)造結(jié)合起來(lái)，才能成為他自己真正掌握的東西。

二、抓好應(yīng)用教學(xué)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用知識(shí)

盡量讓學(xué)生接觸到代表電腦操作系統(tǒng)發(fā)展方向的最先進(jìn)（但也是最簡(jiǎn)單、最易用）的操作環(huán)境，如微軟的Windows9x，并掌握幾種最常用的應(yīng)用軟件。這樣，學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)到的知識(shí)既兼顧了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和先進(jìn)性，又能在今后的學(xué)習(xí)和工作中馬上用到。

現(xiàn)有教材大都注重基礎(chǔ)教學(xué)，應(yīng)用教學(xué)方面較弱，要做好應(yīng)用教學(xué)須有好的課堂設(shè)計(jì)，要兼顧學(xué)生的興趣愛(ài)好還要考慮到環(huán)境信息設(shè)施情況，另一方面要聯(lián)系生活學(xué)習(xí)工作的社會(huì)實(shí)際。

題目設(shè)計(jì)舉例：1.自制網(wǎng)頁(yè)；2.電腦繪畫，為有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生提供的項(xiàng)目；3.設(shè)計(jì)實(shí)用的小軟件；4.用英特網(wǎng)搜集材料，完成某個(gè)課題研究；5.課件制作等。

三、針對(duì)學(xué)生信息技能的差異性進(jìn)行教學(xué)

在目前的初中信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的信息技能存在著較大的差異。如何把握好這種差異，應(yīng)是每位信息技術(shù)教師必須探究的問(wèn)題。

這個(gè)現(xiàn)象可以說(shuō)相當(dāng)一部分學(xué)校都存在，是讓大多數(shù)信息技術(shù)教師頭疼的事情。這到底是什么原因造成的呢？面對(duì)這樣的現(xiàn)象，該如何掌握？我認(rèn)為是由目前學(xué)生信息技能存在較大的差異引起的。對(duì)于這種現(xiàn)象，教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面入手，認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，有針對(duì)性地來(lái)安排教學(xué)。

四、注重學(xué)生興趣的引導(dǎo)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

信息技術(shù)課的許多教學(xué)內(nèi)容是枯燥乏味的，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識(shí)時(shí)很容易走神。比如在講解輸入法和鍵盤練習(xí)時(shí)就會(huì)有這種情況，那么如何在輕松的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)呢？這時(shí)我們就可以引入練習(xí)指法的游戲軟件，或者開(kāi)放校園模擬聊天室，讓他們通過(guò)對(duì)感興趣的話題發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，來(lái)練習(xí)鍵盤和漢字輸入。現(xiàn)在學(xué)生們對(duì)上網(wǎng)很感興趣，利用這一特點(diǎn)，我決定每節(jié)課最后留出十分鐘讓學(xué)生上網(wǎng)。為了約束他們，在一開(kāi)始就要留一個(gè)一學(xué)期或半學(xué)期的研究課題，我留的是“對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的研究”。這樣學(xué)生就會(huì)有目的的上網(wǎng)查找資料。在做出這個(gè)課題的同時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)主動(dòng)自覺(jué)的完成了“Internet網(wǎng)的使用”和“計(jì)算機(jī)病毒”的教學(xué)內(nèi)容，而不用老師再去講解了。

五、將生活實(shí)踐與信息技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)

初中信息技術(shù)教育不僅要讓學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，更要提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。將學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題與計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育結(jié)合起來(lái)，通過(guò)信息技術(shù)來(lái)解決學(xué)生日常生活中所遇到的問(wèn)題。比如說(shuō)：黑板報(bào)設(shè)計(jì)，我們就以此為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)電腦來(lái)設(shè)計(jì)黑板報(bào)，學(xué)生要實(shí)現(xiàn)制作一張漂亮的黑板報(bào)版面，就需要掌握word文字輸入與設(shè)置、排版，還需學(xué)會(huì)到網(wǎng)上去查找，下載圖片等信息，這樣學(xué)生不僅可以在信息課上可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)，而且在遇到出黑板報(bào)的時(shí)候，也可以學(xué)習(xí)信息技術(shù)，這就把信息技術(shù)教育溶入到學(xué)生平時(shí)的生活，使信息技術(shù)教育日?；?，激發(fā)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)的興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，從而將實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育與其他學(xué)科與校本課程的整合，更好地提高學(xué)生的信息技術(shù)水平。

六、積極地去改善師生關(guān)系

正確處理學(xué)生與教師的關(guān)系，以學(xué)生活動(dòng)為中心，把握好教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性，把教師由權(quán)威者變成指導(dǎo)者。要精講多練，多讓學(xué)生活動(dòng)。信息技術(shù)與學(xué)科課程在應(yīng)用過(guò)程中，教師還要注意一些問(wèn)題：教師不能夠充當(dāng)放映員，讓學(xué)生在多彩的多媒體世界里讀“電子讀物”；教師能夠自制教學(xué)軟件（課件）當(dāng)然好，不過(guò)要提倡合理利用校園網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上的共享資源；計(jì)算機(jī)不可能完全代替教師的教學(xué)，不可能代替教師的情感教育。

《新標(biāo)準(zhǔn)》把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，電腦和網(wǎng)絡(luò)將成為發(fā)展學(xué)生的理解及興趣的重要手段，學(xué)生可以通過(guò)各種現(xiàn)代化媒介獲取信息，幫助思考，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

總之，我通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐已體會(huì)到，在教學(xué)中恰當(dāng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的生活情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；能使抽象的問(wèn)題具體化、清晰化；能使枯燥的問(wèn)題趣味化，能使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化；使教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，使以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]苗逢春.信息技術(shù)教育評(píng)價(jià)：理念與實(shí)施[M].高等教育出版社，2003.