小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想：

為了豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生視野，了解各種植物親近大自然，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要性，感悟勞動(dòng)光榮的美好情操，接受熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的教育，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力，社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，經(jīng)學(xué)校研究決定開(kāi)展一次小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的、意義：

1、讓小學(xué)生們親近社會(huì)、親近自然、學(xué)習(xí)知識(shí)、開(kāi)闊眼界；

2、提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)和吃苦耐勞精神；

3、提高學(xué)生獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

5、引領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

第2篇：小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

1、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

落實(shí)本期養(yǎng)成教育目標(biāo)：“講文明語(yǔ)，做文明人”。結(jié)合每周文明之星評(píng)比工作，開(kāi)展我做“文明五星好少年”評(píng)比，

具體措施：本學(xué)期實(shí)施每周五星好少年的評(píng)比：“文明五星好少年”活動(dòng)。

2、結(jié)合學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展豐富的班級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)各項(xiàng)教育

（1）感恩教育：3月8日婦女節(jié)，五月的第二個(gè)星期日母親節(jié)，六月的第三個(gè)星期天父親節(jié)。

（2）環(huán)保教育：結(jié)合植樹(shù)節(jié)。

（3）愛(ài)國(guó)教育：五一勞動(dòng)節(jié)。

（4）安全教育：結(jié)合全國(guó)安全教育周開(kāi)展“安全伴我行”。

（5）法制教育：利用6.26國(guó)際禁毒日。

（6）誠(chéng)信教育：我做誠(chéng)信外小人活動(dòng)。

3、結(jié)合“書(shū)香校園”建設(shè)，開(kāi)展朗誦比賽、演講活動(dòng)等評(píng)比活動(dòng)。

二、各月行事歷：

二月份：

1、制定中隊(duì)計(jì)劃

2、收集整理寒假實(shí)踐活動(dòng)成果，做好總結(jié)表彰。

3、安排第一周升旗人員；

4、推薦大隊(duì)干部；

5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)“外小文明禮貌三字歌”，重溫《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教育學(xué)生做一個(gè)“講文明語(yǔ)，做文明人”的好少年；

6、評(píng)選2月份“文明之星”。

三月份：

1、迎接市“校園環(huán)境文化規(guī)范月”檢查。

2、結(jié)合3月5日，學(xué)雷鋒紀(jì)念日，開(kāi)展《雷鋒精神伴我行》系列主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

3、結(jié)合“三八”婦女節(jié)開(kāi)展“感悟親情、感謝母親”活動(dòng)。

4、結(jié)合3月12日植樹(shù)節(jié)開(kāi)展“植綠、護(hù)綠”環(huán)保教育活動(dòng)。

5、3月的最后一個(gè)星期一是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日（今年是3月30日），進(jìn)行安全教育宣傳活動(dòng)。

6、開(kāi)展“我的祖國(guó)”讀書(shū)活動(dòng)。

7、評(píng)選三月份“文明之星”。

四月份：

1、4月4日清明節(jié)期間組織開(kāi)展“緬懷先烈、繼承遺志”系列活動(dòng)。

2、開(kāi)展“我的祖國(guó)”讀書(shū)征文活動(dòng)。

3、準(zhǔn)備迎接市游戲節(jié)活動(dòng)。

4、開(kāi)展“爭(zhēng)做文明誠(chéng)信人”主題班會(huì)。

5、開(kāi)展法制教育系列活動(dòng)。

6、評(píng)選四月份“文明之星”。

五月份：

1、開(kāi)展“勞動(dòng)技能大比拼”主題教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)隊(duì)員的勞動(dòng)技能，激發(fā)隊(duì)員熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情和情感。

2、結(jié)合5月第二個(gè)星期日“母親節(jié)”（今年是5月10日）開(kāi)展“感恩”實(shí)踐活動(dòng)。

3、結(jié)合5月第三個(gè)星期日“全國(guó)助殘日”（今年是5月17日）開(kāi)展“向殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。

4、評(píng)選五月份“文明之星”。

六月份：

1、慶祝六一兒童節(jié)、發(fā)展新隊(duì)員。

2、結(jié)合6月26日國(guó)際禁毒日進(jìn)行宣傳教育活動(dòng)。

3、做好學(xué)期末班隊(duì)工作總結(jié)與反思。

4、評(píng)選六月份“文明之星”。

5、期末評(píng)價(jià)，評(píng)選各項(xiàng)優(yōu)秀學(xué)生。

第3篇：小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

一、有效使用教育讀本，在實(shí)踐中規(guī)范養(yǎng)成教育

對(duì)于理解能力和認(rèn)知水平剛剛起步的低年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣較為困難，需要教師給予正確的引導(dǎo)，內(nèi)容豐富、形式多樣的教育讀本就為我們提供了有效的教育載體。

在教學(xué)實(shí)踐中，我結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的有關(guān)要求，利用既有理論指導(dǎo)性又有實(shí)踐操作性的《德育讀本》和《成長(zhǎng)手冊(cè)》進(jìn)行教育實(shí)踐，利用每周的班會(huì)時(shí)間組織學(xué)生集中學(xué)習(xí)，制定并檢查學(xué)生的成長(zhǎng)情況，利用《成長(zhǎng)冊(cè)》中有激勵(lì)性和導(dǎo)向性的語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，取得了較好的效果。在成長(zhǎng)過(guò)程篇――學(xué)會(huì)做人《講誠(chéng)實(shí)》中，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)名言、介紹自己一周以來(lái)說(shuō)話(huà)、做事是否講誠(chéng)實(shí)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)的有效方式，使抽象的道德教育具體化。當(dāng)同學(xué)們總結(jié)自己的表現(xiàn)時(shí)，各個(gè)躍躍欲試。通過(guò)《成長(zhǎng)冊(cè)》從低級(jí)到高級(jí)的行為養(yǎng)成評(píng)價(jià)體系的引導(dǎo)，使他們改掉了壞毛病，真正嘗到了遵守規(guī)范的甜頭，漸漸的他們也與以往不愛(ài)和他們打交道的同學(xué)交上了朋友，行為習(xí)慣有了較大的改變。

二、豐富活動(dòng)載體，在活動(dòng)中推進(jìn)養(yǎng)成教育

小學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)重在平時(shí)。在日常生活和學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，我們可以通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)意境，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的事情，了解自己的班集體和學(xué)校，了解自己的家庭，從小就有目的地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感及關(guān)心他人、熱愛(ài)勞動(dòng)等優(yōu)秀品質(zhì)。

一是寓養(yǎng)成教育于班集體活動(dòng)之中。班集體是社會(huì)的縮影，孩子們由于來(lái)自不同的家庭，受到不同程度的教育，形成了各自不同的品格和行為習(xí)慣，特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，他們的自私、依賴(lài)、懶惰表現(xiàn)得尤為突出。針對(duì)小學(xué)生年齡較小、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、模仿性和可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，我通過(guò)“班隊(duì)會(huì)”、“辯論會(huì)”、“演講會(huì)”等形式各樣、豐富多彩的小學(xué)生感興趣和具有時(shí)代氣息的活動(dòng)，幫助學(xué)生尋找一個(gè)合適的“崗位”，扮演一個(gè)獨(dú)立的“角色”，學(xué)習(xí)一個(gè)崇拜的“楷?！?，讓他們?nèi)轿?、多角度、多層次地體驗(yàn)感受，從中受到教育和啟迪，明白道理，學(xué)會(huì)本領(lǐng)。這樣從接觸、實(shí)踐到強(qiáng)化的過(guò)程，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

二是家?；?dòng)強(qiáng)化養(yǎng)成教育。七八歲的小學(xué)生往往表現(xiàn)為學(xué)校和家庭兩個(gè)樣，而且自理、自立能力較差。根據(jù)這一存在于學(xué)生中間的通病，我以家政服務(wù)為主題，組織學(xué)生利用雙休日開(kāi)展“今天我當(dāng)家”、“我是好家長(zhǎng)”、“我是小主人”等活動(dòng)，要求他們主動(dòng)承擔(dān)家里一天的家務(wù)勞動(dòng)，買(mǎi)菜、做飯、洗衣服、照顧老人等等，使孩子們親身體驗(yàn)當(dāng)家長(zhǎng)的不易?；顒?dòng)后，我還鼓勵(lì)學(xué)生們寫(xiě)感想和體會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)出反饋表和孩子的表現(xiàn)記錄，使每一名學(xué)生通過(guò)參與這樣的活動(dòng)受到愛(ài)父母的教育，提高自理能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣和尊重家長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成自己的事情自己做、別人的事情搶著做、不會(huì)的事情學(xué)著做的良好習(xí)慣。

三、在課堂教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育

第4篇：小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

一、加強(qiáng)小學(xué)生養(yǎng)成教育的意義

養(yǎng)成教育就是習(xí)慣的教育，加強(qiáng)和完善養(yǎng)成教育無(wú)論是對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、將來(lái)的發(fā)展，還是對(duì)國(guó)家、民族的發(fā)展都具有重要意義。

首先、養(yǎng)成教育是有關(guān)祖國(guó)、民族前途的大事，是基礎(chǔ)教育中最重要內(nèi)容之一。俗話(huà)說(shuō)，三歲看老。一個(gè)人在童年時(shí)代沒(méi)有良好的養(yǎng)成教育，就不會(huì)形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，也就不會(huì)有崇高的信仰和堅(jiān)定的理想追求；我們的國(guó)家和民族，如果沒(méi)有眾多的具有崇高的信仰和堅(jiān)定的理想追求的人，它將失去立足于世界民族之林的根基，將會(huì)被他族異化、融化，甚至淘汰的危險(xiǎn)?？梢?jiàn)，小學(xué)階段的養(yǎng)成教育是關(guān)系祖國(guó)和民族前途命運(yùn)的大事。

其次、養(yǎng)成教育有關(guān)學(xué)生個(gè)人未來(lái)的發(fā)展，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)一個(gè)個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人，培養(yǎng)能在將來(lái)對(duì)社會(huì)有用的人，培養(yǎng)能夠在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存的人。因此，作為小學(xué)教育工作者，首先應(yīng)該著眼的是面向全體學(xué)生的成“人”教育，就是養(yǎng)成教育。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)真正的人、有良好道德的人、能承擔(dān)責(zé)任的人，這樣，不管將來(lái)他的情況怎樣，都能度過(guò)很有意義的一生；反之，其生命也將毫無(wú)意義，甚至?xí)：ψ约?，危害家庭和社?huì)。

再次、養(yǎng)成教育是小學(xué)生道德品質(zhì)教育的重要途徑。由于年齡原因，小學(xué)生在思想品德形成過(guò)程中，對(duì)道德認(rèn)識(shí)較為膚淺，只知道什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做，對(duì)“為什么這樣做”缺乏理解，所以我們?cè)谛W(xué)生道德品質(zhì)教育過(guò)程中，主要是通過(guò)實(shí)踐和養(yǎng)成提高他們的道德品質(zhì)。在我國(guó)古代就有“蒙以養(yǎng)正”和“少成若天性，習(xí)慣成自然”的德育教育思想，是指德育教育要從小抓起，從小對(duì)兒童實(shí)施培養(yǎng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

二、加強(qiáng)小學(xué)生養(yǎng)成教育的方法

小學(xué)階段的養(yǎng)成教育對(duì)國(guó)家、民族的發(fā)展和學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)具有重要意義，我在教學(xué)實(shí)踐中非常重視學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成教育，在實(shí)踐中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，在此列舉出來(lái)，供大家參考。

首先、根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)確定養(yǎng)成教育的內(nèi)容和行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于小學(xué)階段學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容，目前國(guó)內(nèi)教育界還沒(méi)有統(tǒng)一的意見(jiàn)，我主要是根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等相關(guān)規(guī)定和平時(shí)養(yǎng)成教育實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)初步總結(jié)出適合兒童需要的十種道德行為習(xí)慣：愛(ài)國(guó)愛(ài)民、遵紀(jì)守法、禮貌待人、熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物、關(guān)心集體、樂(lè)于助人、勤儉節(jié)約、刻苦奮發(fā)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等，以及七種良好的心理品質(zhì)：誠(chéng)實(shí)守信、謙虛謹(jǐn)慎、為人正直、寬容律己、自尊自信、自愛(ài)、自強(qiáng)等。針對(duì)這些良好的道德行為要求，小學(xué)生怎樣做、做到什么程度才算合格呢?我根據(jù)前輩同行的經(jīng)驗(yàn)和自己實(shí)踐中的觀(guān)察、分析、總結(jié)，將每一做和自動(dòng)去做。我根據(jù)這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求不同階段的小學(xué)生的各種行為習(xí)慣。

其次，充分發(fā)揮家庭教育的作用，促使家校合作。在養(yǎng)成教育實(shí)施中，學(xué)校和家庭發(fā)揮不同的作用。學(xué)校是養(yǎng)成教育的主陣地，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，規(guī)范日常行為，實(shí)施評(píng)價(jià)；家庭是養(yǎng)成教育的第一課堂，著重強(qiáng)調(diào)氛圍熏陶，父母用自身的行為去影響兒童、教化兒童，以達(dá)到潛移默化之效。所以教師在進(jìn)行養(yǎng)成教育工作中，要充分發(fā)揮家庭教育的作用，促使家校結(jié)合，互相補(bǔ)充，發(fā)揮合力。學(xué)校一家庭相結(jié)合主要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式。

再次，強(qiáng)化常規(guī)管理，規(guī)范日常訓(xùn)練。開(kāi)學(xué)第一周進(jìn)行常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳，把第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校風(fēng)校紀(jì)，提出新學(xué)期的新要求、新希望和新目標(biāo)，讓學(xué)生明白在學(xué)校應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。要建立符合學(xué)生實(shí)際的檢查評(píng)價(jià)制度，通過(guò)不斷的檢查，督促學(xué)習(xí)自覺(jué)規(guī)范日常行為，通過(guò)自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)學(xué)生不斷完善自我。

第四，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提升自我體驗(yàn)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉，更是養(yǎng)成教育的重要途徑，這主要是因?yàn)橥ㄟ^(guò)實(shí)踐的反復(fù)練習(xí)、鍛煉，使良好的道德行為成為穩(wěn)定的、自覺(jué)地習(xí)慣，再加上小學(xué)生天生好動(dòng)的特點(diǎn)。我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際，為學(xué)生創(chuàng)造、設(shè)計(jì)豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)施過(guò)程中我們要有計(jì)劃地利用各種資源開(kāi)展教育活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣的形成。比如我們開(kāi)展的升旗儀式、我最喜歡的英雄、紅領(lǐng)巾廣播站、重大節(jié)日頌祖國(guó)、春游等，都能為學(xué)生創(chuàng)造德育實(shí)踐的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了熏陶的氛圍。

第5篇：小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

小學(xué)生的逆反心理是如何產(chǎn)生的呢?因?yàn)樾W(xué)生處于兒童期向少年期過(guò)渡，個(gè)性逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，活潑好動(dòng)，精力旺盛。從心理上看，他們求知欲高、好奇心強(qiáng)、興趣廣泛、富于幻想。在這個(gè)階段，他們認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，獨(dú)立意識(shí)日趨強(qiáng)烈，特別是為了顯示自己的“成熟”，討厭成人把他們?nèi)援?dāng)做不懂事的小孩看待。然而，由于他們畢竟尚未成熟，缺乏自我克制和分辨是非的能力；他們求知欲雖旺，但不持久，且易轉(zhuǎn)移興趣；他們雖對(duì)周?chē)挛锍３峙袘B(tài)度，但其批判的行為常常又是盲目的。這種反差，正是導(dǎo)致“逆反”心理滋生的主觀(guān)因素。

家庭環(huán)境影響和教師教育方法失當(dāng)則是導(dǎo)致學(xué)生“逆反”心理的直接因素。祖輩、父輩對(duì)子女百般呵護(hù)，萬(wàn)般疼愛(ài)，視為掌上明珠，一味眾星捧月。在家中的特殊地位，造成他們?cè)诩抑幸宰晕覟楹诵?，從小就“小皇帝”的屁股摸不得。只能順其意，不能違其愿。誰(shuí)對(duì)他有個(gè)不是就要“大鬧天富”。而學(xué)校里有的教師把小學(xué)生當(dāng)做“小大人”看待。要求過(guò)嚴(yán)，過(guò)于挑剔l有的教師對(duì)學(xué)生以自己的好惡劃線(xiàn)，不能做到一碗水端平，一視同仁；有的教師對(duì)自己看不順眼的學(xué)生全盤(pán)否定，把人看扁、看死……這些違背學(xué)生心理規(guī)律的教育方法，不僅導(dǎo)致學(xué)生的“逆反”心理，而且加劇了對(duì)立情緒。

怎樣克服和消除學(xué)生的“逆反”心理，引導(dǎo)和教育好有“逆反”心理的學(xué)生呢?俗話(huà)說(shuō)“解鈴還須系鈴人”。要解決這一問(wèn)題關(guān)鍵在于教師必須了解學(xué)生的心理狀態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，用尊重和理解去打開(kāi)學(xué)生的心扉。

1　建立民主、平等、和諧、融洽的師生關(guān)系。教師要改變居高臨下的習(xí)慣性姿態(tài)，變操縱――依附式的關(guān)系為良師益友式關(guān)系，變單向訓(xùn)導(dǎo)、垂直傳遞為雙向互動(dòng)、相互溝通。主動(dòng)放棄我說(shuō)你聽(tīng)的操縱控制，代之以關(guān)心、引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持，成為學(xué)生的知心人。而學(xué)生通過(guò)自主思維、自主活動(dòng)、自主判斷、自主抉擇，由觀(guān)眾、聽(tīng)眾變?yōu)榉e極參與者和思考者，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2　立足于愛(ài)，寓理于情，以理導(dǎo)行。愛(ài)是教育工作的核心，“感人心者，莫先乎情?！睆慕逃龑?shí)踐來(lái)看，用“微笑教育”來(lái)代替“斥責(zé)教育”是一種行之有效的方法?，F(xiàn)代心理學(xué)指出，情感對(duì)人的行為活動(dòng)具有動(dòng)力的功能。教育活動(dòng)本身是一種情感交流，而情感本身也是一種教育力量。當(dāng)教師和學(xué)生的情感處于十分和諧狀態(tài)時(shí)。受教育者理性和情感就會(huì)產(chǎn)生共鳴。實(shí)踐證明，教師采用不同的教育行為作用于學(xué)生，會(huì)產(chǎn)生不同的情感效應(yīng)。教師采用“微笑”作用于學(xué)生，有“逆反”心理的大都服軟不服硬，學(xué)生在心理上對(duì)微笑就會(huì)產(chǎn)生愉悅的心情?！皼](méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”、“喜愛(ài)是最好的老師”，這是多年來(lái)教育實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的真理。教師要有寬大的胸懷，站在學(xué)生的角度，用他們的心理和思維方式對(duì)事物進(jìn)行分析判斷，然后因材施教，對(duì)癥下藥，使學(xué)生感到教師說(shuō)的人情人理，自然也就心服口服。

第6篇：小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

英國(guó)教育學(xué)家斯賓塞認(rèn)為："堅(jiān)持一個(gè)人無(wú)論怎樣也不過(guò)分的事情，就是在教育中應(yīng)盡量鼓勵(lì)人發(fā)展的過(guò)程，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討，自己去推論，給他們講得盡量少些，而引導(dǎo)他們創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。"這就要求教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生由于知識(shí)面較為狹窄，容易對(duì)周?chē)氖挛锂a(chǎn)生一種強(qiáng)烈的好奇心理和探究心理。越是具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生好奇心和探究心理越強(qiáng)。我們要利用小學(xué)《生活與勞動(dòng)》課中一切可能激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究心理的因素激發(fā)學(xué)生。有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅適用"導(dǎo)入新課"的環(huán)節(jié)，可以產(chǎn)生一種"課伊始，趣已生"的效果，更應(yīng)該貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程，使外在的情境不斷刺激與內(nèi)在的好奇，需要不斷撞擊，不斷協(xié)調(diào)，從而促使學(xué)生在課堂上能始終保持良好的學(xué)習(xí)心境，自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)和探究過(guò)程。

例如在教學(xué)《炒青菜》一課時(shí)，教師先給學(xué)生講述了炒青菜的方法，接著就讓學(xué)生嘗試練習(xí)，然后讓學(xué)生嘗嘗自己炒的青菜并談?wù)勂穱L后的感受。結(jié)果，學(xué)生紛紛匯報(bào)：有的說(shuō)青菜炒得太咸了，有的說(shuō)太淡了，有的學(xué)生將青菜燒焦了，有的還沒(méi)炒熟……老師并沒(méi)有批評(píng)，而是向?qū)W生提出了一個(gè)問(wèn)題"你們失敗或不成功的原因是什么？"同時(shí)出示了老師做的炒青菜，讓學(xué)生觀(guān)察、品嘗。老師又提問(wèn)："你們還想再來(lái)做一次嗎？"學(xué)生又躍躍欲試，氣氛高漲。緊接著讓學(xué)生再實(shí)踐。經(jīng)過(guò)多次操練，學(xué)生吸取了一次又一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，炒出了油亮、細(xì)嫩、可口的青菜。學(xué)生在嘗試實(shí)踐中，大膽探索，及時(shí)總結(jié)，直至成功的過(guò)程，就是他們自己動(dòng)手獲取知識(shí)掌握技能的過(guò)程，也是創(chuàng)新能力發(fā)展的過(guò)程。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)。

《生活與勞動(dòng)》課中有一部分內(nèi)容涉及到一些特定的社會(huì)場(chǎng)所，如：郵局、醫(yī)院、車(chē)站等。由于小學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)范圍較窄，因此，對(duì)這些場(chǎng)所缺乏了解。教師在教學(xué)時(shí)可以有目的地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)，使他們獲得正確、鮮明的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)參觀(guān)使學(xué)生得到的知識(shí)，往往比教師單純?cè)谡n堂上講解效果好得多。

以三年級(jí)《幫爺爺寄信》一課為例，三年級(jí)學(xué)生絕大部分從未寄過(guò)信，郵局對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的地方。如果教師能夠帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)一下郵局，請(qǐng)郵局的工作人員介紹一下郵局每一個(gè)窗口的用處，并讓學(xué)生親眼看一看別人寄信的過(guò)程，那么這堂課還用得著教師講得口干舌燥嗎？三年級(jí)還有一課是《郵政編碼的用處》，上這堂課時(shí)，如果教師能讓學(xué)生參觀(guān)一下郵局工作人員分揀信件的過(guò)程，并讓工作人員現(xiàn)場(chǎng)介紹一下他們是如何根據(jù)郵政編碼來(lái)分揀信件的，那么，學(xué)生對(duì)于這個(gè)費(fèi)解的三級(jí)六位數(shù)的郵政編碼也就不費(fèi)解了。當(dāng)然，參觀(guān)前教師必須做好充分的準(zhǔn)備工作，制訂出參觀(guān)計(jì)劃，明確參觀(guān)目的，進(jìn)行精心的組織，參觀(guān)時(shí)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，參觀(guān)后還須進(jìn)行總結(jié)。

小學(xué)《生活與勞動(dòng)》課本上有許多插圖，為培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力奠定了良好的基礎(chǔ)。我們要充分利用課本上的每幅圖培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力。同時(shí)還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生到室外進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察校園花壇、樹(shù)木、體育設(shè)施等，還要組織學(xué)生參加訪(fǎng)問(wèn)農(nóng)村、工廠(chǎng)、商店、賓館、飯店等，了解自然，了解社會(huì)生產(chǎn)，觀(guān)察要同說(shuō)、做結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生看得懂，說(shuō)得清，會(huì)操作。

（三）注重發(fā)展學(xué)生的想象力是培養(yǎng)學(xué)生探索活動(dòng)和創(chuàng)新活動(dòng)的基礎(chǔ)。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。"小學(xué)生時(shí)期是想象力表現(xiàn)最活躍的時(shí)期，只有創(chuàng)新的想象，才有創(chuàng)新的活動(dòng)。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)富有生機(jī)，美的情境，容易引起學(xué)生的注意。如在教學(xué)第三冊(cè)《有趣的面具》一課時(shí)，教師事先準(zhǔn)備多種漂亮的面具，直接展示給學(xué)生看，也可制作成投影展示。小學(xué)生看了多種多樣的面具之后，感受到了美，從而激發(fā)了他們制作的欲望。教師這時(shí)便不失時(shí)機(jī)地予以引導(dǎo)："這節(jié)課，我們就制作有趣的面具，希望同學(xué)們做得更美麗。"這樣學(xué)生的情趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。這些形態(tài)各異的面具不僅喚起了學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，而且通過(guò)這些面具的啟迪，他們做出了一個(gè)又一個(gè)別出心裁的面具。他們都給自己的面具取了好聽(tīng)的名字，"豬八戒"、"孫悟空"、"多面人"……他們的創(chuàng)新意識(shí)被激發(fā)了。

《生活與勞動(dòng)》課上通過(guò)想象，可以創(chuàng)造出各種各樣的作品，有了豐富的想象力，就可以使作品思想活躍、開(kāi)闊。所以在《生活與勞動(dòng)》教學(xué)中注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，每節(jié)《生活與勞動(dòng)》課，都為學(xué)生創(chuàng)造想象的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，這樣既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，又大大豐富了教學(xué)內(nèi)容。

（四）注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力是學(xué)生樂(lè)意創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能發(fā)展思維。"《生活與勞動(dòng)》課是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極地投入實(shí)踐，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)《生活與勞動(dòng)》課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作?！渡钆c勞動(dòng)》課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最基本的要素。

（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉。"要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在《生活與勞動(dòng)》課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。

例如，教學(xué)《塑料瓶的妙用》一課時(shí)，我先教學(xué)生做成了清新悅目的鮮花、樹(shù)葉和花籃。接著讓學(xué)生自由想象，自己設(shè)計(jì)符合自己意愿的裝飾品。通過(guò)挖掘教材內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作積極性。一會(huì)兒，學(xué)生們分別制作出了發(fā)夾、垃圾桶、動(dòng)物盆栽花卉等栩栩如生的作品。學(xué)生做出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，教師就要適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

（2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。

發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探索，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實(shí)踐操作對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)非常重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。

例如，在教學(xué)第七冊(cè)《自制筆筒》一課時(shí)，教師只教了筆筒的基本設(shè)計(jì)思路，讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)并制作他所設(shè)想的筆筒，有一學(xué)生雖然設(shè)計(jì)出了筆筒，但是利用現(xiàn)有的材料很難制作出他所設(shè)計(jì)的筆筒，這時(shí)，我沒(méi)有叫此學(xué)生重新設(shè)計(jì)，而是鼓勵(lì)這個(gè)學(xué)生讓他試著做一做，后來(lái)，他從家里帶來(lái)的一些材料，真的制作成功了。所謂"觸類(lèi)旁通"，正來(lái)自思維材料和知識(shí)的遷移。

（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。

在實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。

在教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做得最好，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。

例如，在教學(xué)中，不管學(xué)生最后的作品做得怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生，他將終生受益。斯賓基說(shuō)過(guò)："求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足快樂(lè)，即使無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。"

動(dòng)手操作是智力結(jié)構(gòu)的五大要素之一。學(xué)生的親身感受體驗(yàn)和感知利于獲得感性經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)其認(rèn)識(shí)的內(nèi)化，促成其理解力和判斷力的發(fā)展，學(xué)生正是通過(guò)擺弄客體獲得關(guān)于客體的表象，進(jìn)而上升為理性認(rèn)識(shí)。教師盡量給予學(xué)生更多的動(dòng)手操作實(shí)踐機(jī)會(huì)，提供豐富的材料，使他們可以親自進(jìn)行結(jié)論，并發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的結(jié)果。小學(xué)生的生理決定了他喜歡動(dòng)手善于動(dòng)手的特點(diǎn)。動(dòng)手，可使人的大腦發(fā)達(dá)；動(dòng)手，可使小學(xué)生把想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)小學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手得到創(chuàng)新成果時(shí)，他會(huì)感到無(wú)比喜悅和自豪，會(huì)激起他不斷創(chuàng)新的興趣。

五）課外勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的主要方式。

美國(guó)一位著名教育家說(shuō)："知識(shí)的外延與生活的外延相等。"要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高生活與勞動(dòng)教學(xué)的效率，不僅要立足課堂，更要面向生活，走進(jìn)生活。這就要求生勞科教學(xué)構(gòu)造知識(shí)教學(xué)圈，把學(xué)生的課外、校外生活提高到生勞課堂教學(xué)的高度來(lái)規(guī)劃，組建一條由"課堂--校園--家庭--社會(huì)--課堂"構(gòu)成能力的訓(xùn)練"驛道"，按照"課中學(xué)--課中練--生活用"的能力訓(xùn)練直線(xiàn)系列，發(fā)揮多方面的優(yōu)勢(shì)，互補(bǔ)共存，在生活實(shí)踐中求得創(chuàng)新能力的發(fā)展。

譬如在教學(xué)《怎樣乘公共汽車(chē)》時(shí)，教師首先要在課堂上使學(xué)生學(xué)到如何乘公共汽車(chē)的知識(shí)：①找到哪一路車(chē)，看清方向；②停穩(wěn)后按秩序上車(chē)；③乘車(chē)要有禮貌等等。其次可帶學(xué)生到社會(huì)上實(shí)地訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，使所學(xué)知識(shí)實(shí)踐化。最后回歸課堂，讓學(xué)生談?wù)劤斯财?chē)還要注意什么。做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的知識(shí)活化，實(shí)踐創(chuàng)新。

第7篇：小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

一、抓學(xué)生“自律”,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在擔(dān)任四年級(jí)（1）班輔導(dǎo)員工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。

1、自新的《小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》出臺(tái)后，我利用隊(duì)會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求隊(duì)員記清記牢，做到淳淳教導(dǎo)，堅(jiān)持不懈；讓組與組、隊(duì)員與隊(duì)員進(jìn)行評(píng)比，并把檢查、評(píng)比的結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員的依據(jù)。要求每位隊(duì)員熟讀成頌，并體現(xiàn)在日常行為中同時(shí)，不斷強(qiáng)化思想教育，向每位學(xué)生提出學(xué)習(xí)講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講守時(shí)、講信用、講秩序、講道德和愛(ài)公物活動(dòng)。大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成。最后，通過(guò)活動(dòng)的不斷深入、進(jìn)行，促使孩子在過(guò)程中達(dá)到自律的效果。結(jié)合第二周開(kāi)展的“衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成”主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，對(duì)隊(duì)員進(jìn)行養(yǎng)成教育，讓學(xué)生理解習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，并利用一些榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生。

2、從安全教育入手，提高學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任感。安全工作是學(xué)校各項(xiàng)工作健康有序發(fā)展的首要目標(biāo)和根本保障。小學(xué)生活潑好動(dòng)，自我保護(hù)意識(shí)較弱，安全意識(shí)淡薄。因此，安全成為教育中不可缺少的一部分。我利用隊(duì)會(huì)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，結(jié)合發(fā)生在我市三中和葉升三小的兩起學(xué)生溺水身亡的事故開(kāi)展了“安全在身邊”的綜合實(shí)踐教育活動(dòng)，圍繞交通安全、人身安全、防震疏散等，從不同層面、不同角度提醒同學(xué)們加強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)及學(xué)會(huì)在生活中如何去保護(hù)他人。尤其是校內(nèi)，告訴他們不要追逐打鬧，做一些危險(xiǎn)的游戲。

二、結(jié)合學(xué)校少隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

1、結(jié)合深化雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展比紀(jì)律、比學(xué)習(xí)、比勞動(dòng)、比文明等活動(dòng)，促使更多的隊(duì)員提升了文明道德修養(yǎng)，把良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)。

2、結(jié)合第三周的“變廢為寶，爭(zhēng)創(chuàng)綠色校園”，開(kāi)展“環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，教育少年兒童牢固樹(shù)立珍惜、節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的觀(guān)念，身體力行，從校園做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

3、結(jié)合“我與祖國(guó)共奮進(jìn)，我與四小同發(fā)展”主題隊(duì)會(huì)，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、遵守學(xué)校的校紀(jì)、校規(guī)、遵守社會(huì)公德，積極參加勞動(dòng)，孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)生活環(huán)境。

4、開(kāi)展“人人為班級(jí)，人人有事做”的中隊(duì)小崗位設(shè)置活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任心。通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)成功、體驗(yàn)快樂(lè)的思路培養(yǎng)學(xué)生的自信心；通過(guò)設(shè)崗分權(quán)，人人參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。通過(guò)建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活，實(shí)現(xiàn)把班級(jí)還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

5、組織學(xué)生參加學(xué)校慶“六一”活動(dòng)。通過(guò)參加活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識(shí)、凝聚了學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)生的集體主人翁意識(shí)得到加強(qiáng)

第8篇：小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G623.15 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2014） 15―0042―01

學(xué)生在校的絕大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的，因而課堂教學(xué)也就成了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道和主陣地。作為小學(xué)教師，不能將學(xué)生的思想品德教育僅僅依賴(lài)于每周兩節(jié)的思想品德課，而應(yīng)該不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將其靈活地滲透于各門(mén)學(xué)科的教學(xué)之中，并加強(qiáng)各學(xué)科之間在思想品德教育上的配合，密切合作以形成教育合力。下面我就結(jié)合這幾年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬W(xué)科教學(xué)中的思想品德教育。

一、各學(xué)科教師要發(fā)揮引領(lǐng)示范作用

作為教師，都知道這樣一句話(huà)：“教師的世界觀(guān)、言行、生活，以及他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣影響著全體學(xué)生?！毙W(xué)生分辨是非、美丑的能力比較差，他們善于模仿教師的言行。為了使小學(xué)生的思想感情、道德認(rèn)識(shí)得到健康的發(fā)展，各學(xué)科教師的引領(lǐng)示范作用就顯得尤為重要；特別是小學(xué)教師對(duì)小學(xué)生思想道德的認(rèn)識(shí)和個(gè)性?xún)A向的發(fā)展變化起著關(guān)鍵性的作用。因此，教師要以文明高尚的言談舉止，實(shí)事求是的工作作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度以及一絲不茍、精益求精的治學(xué)精神為學(xué)生作出表率，為學(xué)生樹(shù)立效仿的榜樣。我國(guó)偉大的教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”“身正”對(duì)教師來(lái)說(shuō)尤為重要。所以，教師要為人師表，言行一致，要以高尚的道德、良好的個(gè)性品質(zhì)教育學(xué)生，發(fā)揮示范作用，為學(xué)生樹(shù)立“立身做人”的榜樣，做到“以德感人，以德服人，以德育人”。

二、重視“五愛(ài)教育” 在各學(xué)科教學(xué)中的滲透

所謂“五愛(ài)”就是指愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義，這是我國(guó)社會(huì)主義思想道德建設(shè)的基本要求?！拔鍚?ài)教育”更是小學(xué)思想品德教育的主要內(nèi)容，其中“愛(ài)祖國(guó)”和”“愛(ài)社會(huì)主義”更是其核心。列寧說(shuō)：“愛(ài)國(guó)主義，就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情?！弊鳛樾W(xué)教師，在實(shí)施學(xué)科教學(xué)時(shí)，更應(yīng)該將“愛(ài)祖國(guó)”和“愛(ài)社會(huì)主義”這一主線(xiàn)貫穿于各門(mén)學(xué)科之中。除此之外，還應(yīng)該在貫穿這一主線(xiàn)的同時(shí)根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)人民”、“愛(ài)勞動(dòng)”、“愛(ài)科學(xué)”的教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握各學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

如，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師可結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“文以載道”的特點(diǎn)，利用語(yǔ)文教材中精選的好文章，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的引領(lǐng)和熏陶。在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師可通過(guò)《長(zhǎng)城》《頤和園》《秦兵馬俑》等文章激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)之情，以及對(duì)古代勞動(dòng)人民勤勞、智慧的崇敬之情；通過(guò)《巨人的花園》《幸福是什么》等文章讓學(xué)生在感受童話(huà)魅力的同時(shí)，感受真、善、美。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師可充分挖掘教材中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)史料，可通過(guò)向?qū)W生介紹古今中外數(shù)學(xué)家所取得的光輝成就以及他們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)熱情來(lái)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。在音樂(lè)教學(xué)中，教師可在教學(xué)生唱《國(guó)歌》《五星紅旗》這些歌曲時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用自豪、優(yōu)美的歌聲來(lái)抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，并引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，長(zhǎng)大多為祖國(guó)作貢獻(xiàn)；在學(xué)習(xí)《紅蜻蜓愛(ài)花竹帽》《侗家兒童真快樂(lè)》《草原就是我的家》等歌曲時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)各民族的團(tuán)結(jié)之情。在美術(shù)教學(xué)中，教師可結(jié)合命題畫(huà)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和向往；也可通過(guò)介紹我國(guó)歷代的繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)及建筑藝術(shù)在世界美術(shù)領(lǐng)域中產(chǎn)生的重要影響等激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

第9篇：小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)范文

根據(jù)全國(guó)少工委和市少工委XX年的工作思路，以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為指導(dǎo)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線(xiàn)，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步完善少先隊(duì)工作機(jī)制，加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、主要工作

（一）、以常規(guī)教育為主線(xiàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化德育教育

1、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，并將行為規(guī)范教育與學(xué)?！八捻?xiàng)競(jìng)賽”相結(jié)合，圍繞衛(wèi)生、儀表、兩操、文明言行進(jìn)行認(rèn)真考核，提高值日、值周質(zhì)量，加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，并及時(shí)將檢查結(jié)果在校園網(wǎng)上進(jìn)行反饋。

2、針對(duì)本校實(shí)際，以重要節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機(jī)，開(kāi)展思想道德教育活動(dòng)，提高隊(duì)員的道德素質(zhì)，增強(qiáng)少先隊(duì)工作的針對(duì)性。

（二）、面向社會(huì)，注重實(shí)踐、體驗(yàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生以家庭為陣地，建立家庭勞動(dòng)崗位、溝通兩代人的情感，增強(qiáng)生活自理能力。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)工作的社會(huì)化，爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，整合社會(huì)資源，發(fā)揮以熱心于教育的家長(zhǎng)為主體的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用，營(yíng)造良好的外部育人氛圍。引導(dǎo)隊(duì)員在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)人生、鍛煉成長(zhǎng)，提高少先隊(duì)工作的實(shí)效性。

（三）、以基礎(chǔ)建設(shè)為抓手，促進(jìn)少先隊(duì)工作全面活躍

1、抓好升旗儀式。每周一次的升旗儀式和國(guó)旗下講話(huà)一直是德育教育的重要形式。從唱國(guó)歌到集體站隊(duì)的紀(jì)律、精神，從細(xì)小處入手規(guī)范學(xué)生的一言一行。

2、營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和有條不紊的教育秩序，創(chuàng)造有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)的良好校園環(huán)境和文化氛圍；組織好奉化日?qǐng)?bào)小記者投稿活動(dòng)，同時(shí)，用校園小報(bào)、黑板報(bào)、墻報(bào)宣傳校園文化，利用現(xiàn)代化信息手段，開(kāi)展有特色的道德教育活動(dòng)。

3、努力抓好紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的宣傳陣地。大隊(duì)部將籌備成立紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)播音組和電視臺(tái)節(jié)目策劃組，設(shè)立臺(tái)長(zhǎng)、播音員、編輯、采訪(fǎng)等多個(gè)崗位培養(yǎng)和鍛煉隊(duì)員的能力。

（四）、重視生命教育，開(kāi)展“平安學(xué)?！被顒?dòng)

讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，加強(qiáng)安全意識(shí)。首先利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)、圖片展等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育；其次，加大校內(nèi)安全的巡查，如發(fā)現(xiàn)安全事故就扣去班級(jí)當(dāng)天的文明行為總分；再次，要求值周教師認(rèn)真做好學(xué)生校內(nèi)安全的檢查和管理工作。

三、逐月工作安排：

二月份活動(dòng)主題：快樂(lè)新學(xué)期

工作思路：愉快的春節(jié)過(guò)后，隊(duì)員們將進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)生活，怎樣讓他們盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活？各中隊(duì)輔導(dǎo)員可引導(dǎo)隊(duì)員確定本學(xué)期班隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，鼓勵(lì)隊(duì)員制訂切實(shí)可行的學(xué)期計(jì)劃，以飽滿(mǎn)的熱情投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中。

重點(diǎn)工作：

1、總結(jié)寒假活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)好人好事

2、四項(xiàng)競(jìng)賽開(kāi)始

3、出好第一期校報(bào)

4、各中隊(duì)完成教室布置

5、黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽

三月份活動(dòng)主題：愛(ài)在春風(fēng)里

工作思路：三月份節(jié)日較多，植樹(shù)節(jié)、婦女節(jié)、世界水日、氣象日等，以學(xué)雷鋒活動(dòng)為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，（讀一本雷鋒書(shū)籍，講一個(gè)雷鋒故事，唱一支贊頌雷鋒的歌曲，向雷鋒說(shuō)一句心里話(huà)，做一件表現(xiàn)雷鋒精神的事），結(jié)合開(kāi)展養(yǎng)成教育、環(huán)保教育。在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，保護(hù)大自然。

重點(diǎn)工作：

1、開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)。 低年級(jí)為家庭做件好事；中年級(jí)為班級(jí)、學(xué)校做件好事；高年級(jí)為社會(huì)做件好事。

2、植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。

3、“三八”婦女節(jié)開(kāi)展“我為媽媽做點(diǎn)啥”活動(dòng)。

4、安全教育周系列活動(dòng)。

5、第二期校報(bào)、班報(bào)刊出。

四月份活動(dòng)主題：情系民族魂

工作思路：四月份是革命傳統(tǒng)月，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要時(shí)機(jī)?？蓮V泛開(kāi)展“尋找英雄的足跡”等活動(dòng)，通過(guò)看革命題材電影，寫(xiě)觀(guān)后感，唱革命歌曲等形式，激發(fā)隊(duì)員的愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立“做中國(guó)人真自豪”，甘為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的信念。

重點(diǎn)工作：

1、四項(xiàng)競(jìng)賽小結(jié)。

2、四—六年級(jí)豎笛吹奏比賽。

3、第三期校報(bào)、班報(bào)刊出。

五月份活動(dòng)主題：勞動(dòng)最光榮

        工作思路:結(jié)合五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié),各中隊(duì)可以組織開(kāi)展"要做合格的勞動(dòng)者"系列隊(duì)活動(dòng),配合學(xué)校強(qiáng)化勞動(dòng)教育,培養(yǎng)隊(duì)員珍惜一切勞動(dòng)成果和勤儉儉樸的優(yōu)良品德.

重點(diǎn)工作：

1、以“勞動(dòng)最光榮”為主題，各中隊(duì)出一期板報(bào)。

2、第三期校報(bào)刊出。

3、各中隊(duì)開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)

六月份活動(dòng)主題：你我同歡樂(lè)

工作思路：“六一”兒童節(jié)是少年兒童自己的節(jié)日，同時(shí)，六月又臨近學(xué)期結(jié)束，各中隊(duì)?wèi)?yīng)組織好復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納所學(xué)知識(shí)，看到自己各方面的進(jìn)步，感受到自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)工作：

1、四項(xiàng)競(jìng)賽和百花獎(jiǎng)總評(píng)

2、上交少先隊(duì)工作總結(jié)

3、布置暑假生活，組織暑假活動(dòng)

      

經(jīng)常性工作：

1、每周一的升旗儀式

2、四項(xiàng)競(jìng)賽檢查人員培訓(xùn)

3、班報(bào)刊出

4、大隊(duì)委員會(huì)議