幼兒園幼兒安全教育精選(九篇)

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第1篇：幼兒園幼兒安全教育范文

一、幼兒園要做好安全管理工作

要做好安全教育，幼兒園首先要做好安全管理工作。行為是最好的老師，如果幼兒園的安全管理工作做得好，孩子們能夠在學校與老師的日常行為中受到影響，能夠自覺執(zhí)行安全準則。并且做好安全管理工作也是幼兒園保障孩子安全所必須采取的措施之一。例如，在每天的工作中老師都一絲不茍地進行安全檢查，幼兒園應時常對孩子們進行安全知識方面的宣傳，孩子們感受到老師與學校的重視自己也會重視，就能夠自覺地做好安全行為。

二、對孩子進行安全知識教育

要做好幼兒園的安全教育很重要的一點是做好孩子的安全知識教育。幼兒園的孩子年齡小，所學到的知識少，在之前的生活中一直是家長幫忙處理各種問題，孩子真正接觸到的不多。所以，在幼兒園教學中一定要對此進行彌補。幼兒園可通過圖畫、動漫、電影等方式給孩子們進行衛(wèi)生保健、事故突發(fā)處理、自救以及如何避險等方面的知識。在進行這些知識的教學時老師要注意學生的接受水平，注意難易適度、循序漸進的原則。另外，老師還可以通過編制兒歌，進行校園宣傳等方式進行安全知識教育。

三、通過各種方式強化孩子的安全行為

孩子們能夠實行的教育才是有效的教育。在幼兒安全教育中，老師們要通過各種方式強化孩子的安全行為。比如：老師可以帶領學生進行消防演習、時刻檢查孩子們的衛(wèi)生保持情況與玩鬧的尺度、帶領孩子們做交通安全游戲等。通過這些活動規(guī)范孩子們的行為。此外，在進行安全教育時還需要家長的配合。老師可以通過電話、郵件等方式加強與家長的聯(lián)系，告知學生在校情況與學校教育情況并尋求家長的支持與幫助，讓家長能夠配合老師的工作并在實際生活中給孩子進行正面的教育。

第2篇：幼兒園幼兒安全教育范文

一 家園同步，共同教育

幼兒園與家庭密切配合，對幼兒實施安全自護的家園同步教育。幼兒的自我保護教育不只是體現(xiàn)在幼兒園，更多的是體現(xiàn)在幼兒的日常生活中。因此，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力必須得到家長的支持與配合才能順利進行。我們通過家長問卷了解到100%的家長都認為對幼兒進行自我保護能力的培養(yǎng)是有必要的。但只有部分家長向幼兒講解過安全自護的知識與技能，還是不夠重視幼兒自護能力的培養(yǎng)與教育。所以我們利用家長會向家長講解培養(yǎng)幼兒自護能力的意義。不定期地向家長進行安全知識和幼兒自我保護能力知識的專題講座，通過幼兒園的板報和班級的家園聯(lián)系欄向家長宣傳“安全、自救”等有關專欄，和家長共同探討、交流安全自護的知識。有了家長的支持與配合，我們的安全教育才能順利進行，達到了家園同步教育的效果。

二 開展豐富多彩的幼兒園教育活動

1．以教育活動的形式進行

在平時的工作中將幼兒感興趣的安全自護知識，比如：游泳安全、放風箏、燃放煙花爆竹等，有針對性地設計出相關的教育活動。用活動的形式向幼兒講解，幼兒通過觀察圖片、集體討論等，了解了自己感興趣的安全自護知識，同時也學會了一些安全自救的技能。

2．以游戲活動的形式進行

游戲是幼兒最喜歡的活動形式。通過游戲《有壞人闖入》，讓幼兒知道有壞人闖入幼兒園時小朋友要先找個地方躲起來，然后再去告訴老師，小朋友自己不能去抓壞人。

通過這類游戲激發(fā)了幼兒脫險自救的情緒，幼兒能主動的參與游戲，積極的獲取這類安全自護知識。

3．以區(qū)角活動的形式進行

在班級的圖書區(qū)開設“安全自護知識我知道”的安全知識區(qū)。在區(qū)角投放大量的安全自護圖書及安全標志，幼兒在區(qū)角活動時可相互討論，根據(jù)圖示理解安全標志。教師在區(qū)角活動指導時向幼兒講解安全標志的意義，使幼兒不僅能認識一些安全標志，而且還了解這些不同的安全標志所表達的不同意義。

4．以專題活動的形式進行

演練是幼兒親身經(jīng)歷的，也是他們最能接受知識的一種形式。對于消防安全知識、120急救知識、交通安全知識我們都是以專題的形式進行。每個活動我們都請專業(yè)人員給幼兒講解安全知識并演示一些專業(yè)領域的技能。比如：消防安全專題就以火災演練的形式開始，孩子們在沒有準備的情況下發(fā)現(xiàn)有濃煙，這一下就引起了他們的緊張，隨后在老師的帶領下有序地拿上小毛巾捂住口鼻，迅速地彎下腰由消防安全通道順利逃生。在清點班級人數(shù)時發(fā)現(xiàn)少了兩名幼兒和一位老師，這時聽見他們在呼救，由幾名消防員沖過濃煙將他們救出。這一活動真實讓孩子們感受到了發(fā)生火災時保持鎮(zhèn)靜和快速逃生的重要性。孩子們在認識消防服、空氣呼吸器等消防用具后試穿、試戴，并在消防員的講解下參觀了消防車。通過這次消防安全知識專題活動后幼兒知道了火警電話119，在什么情況下?lián)艽?，如何撥打以及一些火災逃生自救的方法?/p>

5．以隨機教育的形式進行

幼兒的一日生活中有許多安全自護的教育，教師要抓住每個教育契機進行隨機教育。比如：做手工使用剪刀，教幼兒如何正確使用剪刀。幼兒上下樓梯、上下床、喝水、吃飯等都有安全隨機教育的契機。

6．以兒歌、繪畫的形式進行

第3篇：幼兒園幼兒安全教育范文

關鍵詞 幼兒園 安全教育 安全事故

中圖分類號：G617 文獻標識碼：A

1 幼兒園安全教育的內容

不同年齡的幼兒其心理發(fā)展水平不同，因而在教育上其側重點也應不同，因而幼兒園的安全教育要根據(jù)不同年齡的幼兒的心理特點采取不同的教育內容。

1.1 托兒班

托兒班的幼兒大概在三歲之前，這時的幼兒基本需要大人的呵護照料，智力水平處于感覺運動階段，對其進行安全教育應該包括：當遇到危險時能夠進行呼喊求救，不單獨活動，不離開集體，不要陌生人的禮物，不將小東西如紐扣、硬幣等放入耳、鼻、口內等。

1.2 小班

小班的幼兒在心理發(fā)展方面處于以自我中心的發(fā)展階段， 在運動能力和認識方面有一定的提高，非常善于模仿，教師因而可以通過典型示范，使幼兒學會報警并能夠撥打110電話，能夠熟練記住家長姓名、家庭的住址及重要的電話號碼，外出出和家長拉好手、不亂跑，主動讓幼兒養(yǎng)成安全意識，并牢固掌握。

1.3 中班

中班的幼兒在直觀行動思維上獲得一定的進步和發(fā)展，行為開始具有一定的目的性和方向性，控制能力有了一定的提高，能夠單獨做游戲，這時教師應主動引導幼兒認識一些安全標志，同時記住一些如火警是119、叫救護車撥打120等，對于出現(xiàn)的簡易的外傷如出血、燙傷等學會一定的處理，建立一定的自我防范意識。

1.4 大班

大班的幼兒隨著生長發(fā)展有利明顯的抽象思維能力，不僅可以理解具體的事物，而且可以進行較為復雜的分析，有一定的邏輯推理能力，他們很喜歡掌握一些安全知識和技巧。因此教師不但要教會他們學會如何處理危險狀況，而且應該教會他們主動遠離危險。①如：在路邊如果發(fā)現(xiàn)有電線掉落地上，不能拿起來玩，放風箏時要避開有電線桿的地方，在標有高壓電的地方要學會躲避；看到電線弧光要趕緊閉眼，聽到劇烈的響聲要趕緊張開嘴巴，聽到響雷、鞭炮聲時快速捂住耳朵；學習一些識安全出口的標志等。

2 幼兒園安全教育的途徑

幼兒園的安全教育工作一直是我國幼兒教育的頭等大事和一直存在問題的問題。我們可以借鑒一下國內外的優(yōu)秀經(jīng)驗為我幼兒園的安全教育工作所用。

2.1 為幼兒創(chuàng)設安全的環(huán)境

日本、美國曾進行過相關調查，在兒童受傷中一般有：骨折、擦傷、扭傷等，一般較多的發(fā)生在戶外運動場所、游戲地點，如滑梯、秋千等。國外的做法是對這些場所盡可能的做一些防護措施，盡量保證場地與設施的充分性，做好日常維修，盡可能培養(yǎng)幼兒的活動經(jīng)驗，安排相關人員進行陪護，盡可能降低游戲設施的危險性，及時提醒幼兒注意安全。②

2.2 教師要加強對幼兒活動的監(jiān)護，在活動中教育幼兒增強安全意識

在幼兒園中幼兒安全主要依靠幼兒教師來完成，教師是幼兒園安全教育的實施者和維護者。為了保護幼兒安全，但不能采取限制幼兒戶外活動的措施，相關教師應鼓勵幼兒親自嘗試他們自己創(chuàng)造的有一定冒險性的活動或者自己發(fā)明的一些特殊玩法，不能簡單的強制兒童不要做某些活動，要讓孩子們主動參與到新奇刺激的活動，教師要承擔監(jiān)督作用，在陪伴孩子們進行活動的同時，要及時為兒童提醒有危險的地方，提示并讓兒童記住，學會識別和避免危險，從而保護自己。

2.3 家長要與幼兒園相互配合，共同做好幼兒的安全教育

幼兒的安全工作不僅需要幼兒園做好，同時還需要家長及社區(qū)做好安全保衛(wèi)工作。家長需要知道孩子們遇到些磕磕碰碰是在所難免的，不要為一點小傷而驚慌失措，幼兒園也要做好與家長的溝通交流；另外，相關社區(qū)也要做一些安全教育活動，如免費組織兒童參加一些安全教育活動，如參觀消防單位、派出所相關的安全活動，或為孩子免費發(fā)放與安全有關的宣傳冊等。

3 幼兒園安全事故的預防

3.1 把好幼兒晨檢關

幼兒來到幼兒園后教師的第一項工作就是做好檢查，查看幼兒是否來齊，有無請假狀況，同時檢查每位幼兒是否帶來某些危險物品，如小鐵絲、小別針、小紐扣等，因為極有可能因為這些小物件而釀成大禍，所以要將危險消除在萌芽狀態(tài)內。

3.2 做好幼兒接送關

幼兒的接送，要把好關，家長送孩子，一定要親自送到教室門口，交給老師，接孩子要憑接送卡，當是父母以外的人持卡接孩子時，教師在與父母電話溝通后才可以放走孩子，防止出現(xiàn)亂接、錯接現(xiàn)象，避免不法分子鉆空子，幼兒園及家長平時要教導孩子不要和陌生人走，以確保兒童安全。

3.3 把好門衛(wèi)值班關

幼兒園要做好安全保護工作，大門需要有人隨時看守，實行封閉式管理，外來人員入內要進行登記，確認身份后才可以允許入內。在放學時，要有人專門值守，防止幼兒私自離開，防止非法人員入園接孩子，遇到問題，及時進行處理。

3.4 把好幼兒服藥關

幼兒在幼兒園的服藥管理也是十分重要的工作，如果吃錯藥，會造成大禍。因而在幼兒帶藥、放藥、服藥三個方面要做好相關工作。幼兒家長所所帶藥品，要記好幼兒姓名、用量，由教師交給專人保管，放在幼兒拿不到的地方，負責服藥的教師要做好記錄及簽字。

3.5 把好食品衛(wèi)生關

幼兒園的食堂工作人員需要持有健康證，每年需要進行體檢，對于食物加工相關的采購、加工、搬運、檢驗、清洗、保存等工作應該實行嚴格的衛(wèi)生管理制度。③嚴禁幼兒園相關人員購買變質的食品原料，食堂內非工作人員不得入內，禁止單獨一人工作，要做好食品的留驗及消毒工作。同時，需要與各供貨商簽訂安全協(xié)議書，確保食品安全。

3.6 把好幼兒午睡關

看護好幼兒的午休也是重要的工作。在午休時間保育員也容易發(fā)困，因此要避免這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，要求午休時間每位兒童需要至少觀察三次，杜絕出現(xiàn)保育員睡覺、看書、看報、離開崗位等現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)異常要及時通知家長、值班人員等，并組織好幼兒有序的上下床，確保午休的安全。

3.7 把好戶外活動關

幼兒最喜歡進行戶外活動，但戶外活動很容易出現(xiàn)安全問題，這是讓教師最擔心的環(huán)節(jié)，由于孩子們活動時較為興奮，同時不具有安全意識，經(jīng)常會出現(xiàn)各種擦傷、甚至磕傷等狀況。④因此，教師既要保證孩子們玩得高興，也要確保孩子們的安全，要有法、有度，做到觀察細致、全面，照顧細微，提醒幼兒注意安全，培養(yǎng)自我保護意識，盡可能避免事故的發(fā)生。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。因此，需要通過多種手段加強幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識。這個工作并不能在短時間內完成，需要堅持不懈，將安全教育貫徹到日常的教學工作中，為幼兒成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

注釋

① 王文秀.加強幼兒園安全事故易發(fā)環(huán)節(jié)的管理[J].學前教育研究，2005（7）：28.

② 王欣.日本幼兒園戶外活動中的安全問題[J].早期教育，2004（2）：22.

第4篇：幼兒園幼兒安全教育范文

今年3月x日是第x個“全國中小學生安全教育日”，為了更好貫徹落實上級有關規(guī)定的精神，我園將圍繞“加強疏散演練，確保學生平安”這一主題，根據(jù)本園實際情況，通過一系列內容豐富、形式多樣的活動，使幼兒在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化我園各項安全工作。

一、活動時間： 2017年3月29日——4月3日

二、活動主題：加強疏散演練，確保學生平安”

三、活動要求：

1、加強領導，完善各項安全條例，有計劃、有組織地開展安全教育活動，全體教師密切配合，努力將活動落到實處。

2、加強對幼兒的安全教育，通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，不斷提高師生自我保護意識和能力。

3、幼兒園結合安全教育周活動，加強自查自糾，再次對本園進行全面的安全檢查，預防校園安全事故，做到有檢查、有記錄、有落實整改的措施。

4、各班將開展“安全教育活動”的情況做好小結。

四、安全教育活動內容：

1、加強組織宣傳工作，營造平安和諧校園的良好氛圍。為切實做好今年學校安全教育日活動，制定好活動實施方案，落實保障措施，周密組織實施，確?；顒影踩樌倪M行。為加大宣傳力度，幼兒園將通過宣傳欄、安康網(wǎng)致學生家長的一封信等形式，把幼兒園安全工作的要求，告知幼兒及家長，努力讓家長明白、讓社會放心，營造平安和諧校園的良好氛圍。

2、各班于3月29日當天開展安全教育主題活動，對幼兒進行防震、防火、防擁擠踩踏等安全知識及預防自然災害的主題教育。

3、制定詳實的疏散演練方案，于活動日期間擇機舉行師生逃生疏散演

練，并將安全演練做到經(jīng)常化、制度化，最終使幼兒園安全演練隨時隨地地組織開展。

4、本周組織進行一次全園性的安全專項大檢查，將對教室、食堂、玩具設施、辦公室等進行全面細致地檢查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，一時不能整改的要上報備案處理。

5、發(fā)放安全責任書，聯(lián)合家長力量，配合學校切實做好安全教育工作。

第5篇：幼兒園幼兒安全教育范文

關鍵詞：完善體系；排查隱患；確保健康；安全教育；家長觀念

當前，任何一個行業(yè)，提得最響的就是狠抓安全。幼兒園的安全教育，面對的是一群特殊年齡的孩子，其安全教育相比較其他行業(yè)來說更具特殊性和艱難執(zhí)行性，舉個例子說吧，孩子不懂事，你叫他走這邊，可他偏要走另一邊，孩子的行動經(jīng)常與教師要求南轅北轍！幼兒，由于其年齡小的特征，自我防護和保護能力基本上沒有，這就造成了安全教育的艱難執(zhí)行性。給幼兒營造一個安全的教育環(huán)境，幼兒園責無旁貸，從事幼兒教育的教師責無旁貸！

一、渠道一：建立完善的安全工作體系

明確分工負責，要有專人負責此項工作，定期召開安全工作會議制度，簽訂安全責任書；明確門衛(wèi)、食堂、宿舍、值班室等重點部位的工作任務、崗位職責、人員配備制度及責任追究措施；有嚴格的幼兒接送制度。

二、渠道二：全面排查幼兒園內部安全隱患

對幼兒園的各類建筑和水、電、氣、暖等基礎設施、生活服務設施、公共活動場所等進行全面排查，加強對校園設施、老化電線線路等方面的檢查，消除各種安全隱患，確保不留死角。對查出的安全隱患要立即處理，馬上整改。內部能處理的自行組織，處理不了的提請有關部門幫助解決。

三、渠道三：嚴把衛(wèi)生保健、伙食關，確保幼兒健康成長

（1）把好進貨渠道關。采購人員采購的貨物必須有齊全的"三證"禁止購買"三無"產(chǎn)品。炊事人員嚴把制作關。炊事用具管理責任到人，杜絕幼兒食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。

（2）堅持預防為主，防患未然的方針，有計劃的進行各種預防接種工作，接種率要達到100%。要堅持每年的春、秋兩季為幼兒服用中藥，預防各種傳染病，為家長講授幼兒口腔衛(wèi)生的預防保健，并為全體幼兒進行口腔檢查。

（3）細化衛(wèi)生檢查工作。在日常工作中，有目地的衛(wèi)生檢查和不定期的抽查相結合，檢查結果納入教職工考核中，同獎金掛鉤。紫外線照射、開窗通風、餐具消毒等工作，實行責任到人，做到窗明干凈、環(huán)境優(yōu)美無死角、清潔衛(wèi)生無雜草，另外，不定期對幼兒進行衛(wèi)生常識和安全保護教育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

四、渠道四：對幼兒進行安全教育

（1）懂得生活中常見的安全防護措施。一是設置安全標志。在幼兒園的各個角落的墻面上畫上各種各樣的安全標志，讓幼兒每天在活動、放學、上學的同時，輕松、自然地認識各種安全標記。二是開辟安全教育宣傳欄。各班在家園聯(lián)系欄中專門設置安全教育知識欄目，通過定期更換安全教育內容，達到安全教育的目的；在教室的互動墻上制作"交通安全"、"防火安全"、"地震知識我知道"等墻報，讓幼兒在欣賞色彩鮮艷的版畫，學習瑯瑯上口的兒歌、淺顯易懂的故事中，了解安全知識，提高自護能力。三是創(chuàng)設安全教育小畫廊。讓幼兒做幼兒園環(huán)境的小主人，運用所學的繪畫技能，表達自己對生活的認識，如："消防安全組畫"、"熱鬧的十字路口"、"規(guī)劃與標志"等繪畫活動，不僅發(fā)揮了幼兒的主體性，又為幼兒分享經(jīng)驗提供了平臺，拓展了他們的學習空間，強化了幼兒安全意識。

（2）在一日生活中開展安全教育。幼兒園的一日生活也離不開安全教育，在幼兒入園時，醫(yī)生、教師認真把好入園關，仔細檢查幼兒的口袋，提醒幼兒不將危險物品如小珠子、扣子、棒子、打火機等放在口袋中，以免發(fā)生危險事故；教師在一日生活中注意督促和檢查，抓住日常隨機的安全事件增強幼兒自護意識；在幼兒就餐時，教師及時提醒幼兒注意安全、防止燙傷事故，教育幼兒吃飯時不嬉笑打鬧，避免異物進食管；在開、關門時提醒幼兒開、關門時注意安全，看看手是否放在門柜上。此外，教師利用生活事例教育幼兒，如隨機拍攝下幼兒玩玩具，玩大型器械的場畫，VCD圖片，讓幼兒分析怎樣玩危險，怎樣玩才安全等，通過真實情景的再現(xiàn)，讓幼兒認識保護自己的重要性。在安全教育活動中，教師注重幼兒情感安全的培養(yǎng)，讓幼兒在危險到來時不慌張、不害怕，有安全感。

（3）游戲活動盡量與安全有關。幼兒是在游戲中學習成長的，游戲是幼兒最喜歡的活動。創(chuàng)設與安全教育有關的游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松，愉快的氣氛中體驗情感，引導幼兒自主探索，提高幼兒自我保護能力。在開展角色游戲中設置崗亭、紅燈、人行道安全標志等，讓幼兒扮演交警，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣，并知道坐車等不把頭伸出窗外等安全知識。游戲中設置電話，幼兒可學撥打119、120、110等電話，讓幼兒懂得生活中的應急措施，遇到意外知道求助。

五、渠道五：堅持正面集中教育

第6篇：幼兒園幼兒安全教育范文

關鍵詞 體育活動；安全教育；幼兒園

幼兒園新綱要明確指出：幼兒園工作應把促進幼兒健康成長和保護幼兒生命放在首位。這一核心理念的提出標志著幼兒教育已經(jīng)充分認識到健康對于幼兒個體以及國家前途的意義，告訴人們強國必須先強身。也就是說，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎上才能保證其身心健康成長。不可否認，健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎，而保證幼兒的生命安全是幼兒園實施綱要精神的體現(xiàn)。

體育活動能促進幼兒身心的發(fā)展，而由于幼兒年齡小，動作協(xié)調性較弱，在活動中容易出現(xiàn)摔倒現(xiàn)象，家長都不太愿意孩子參加體育活動，這樣就影響了幼兒的身心發(fā)展。如何讓幼兒參與體育活動，又不受到傷害，這是幼兒教育工作者值得深思和探討的問題。

1 體育活動中安全教育的重要性

活潑好動是幼兒的天性，他們愛跑、愛跳、愛鉆、愛爬，體育活動是幼兒最喜歡的活動之一。由于幼兒年齡小，身體協(xié)調能力較弱，運動器官還沒有完全發(fā)育成熟，在一日生活中經(jīng)?？匆娪變河袝r自己走著走著不知怎么就跌到了。而體育活動的開展，正是為了讓幼兒在玩中使身體各部分運動起來，在跑、跳、鉆、爬中，讓幼兒的運動器官得到鍛煉，使幼兒身體的協(xié)調性、靈活性、柔韌性得到充分的發(fā)展。

但是，運動的個體是與其他因素相關聯(lián)的，幼兒在“動”中，勢必會出現(xiàn)因上述原因造成的磕、碰、撞等現(xiàn)象，使幼兒造成不同程度的傷害。如何解決這些不安全的因素，讓幼兒玩的開心，又能保證其不受到生命的威脅，也就顯得尤為重要。體育活動的玩玩、跑跑、跳跳、蹦蹦等游戲的開展和豐富的大型器械活動，符合幼兒的年齡特點，勢必吸引幼兒。教師便可在其中讓體育活動發(fā)揮它應有的價值，增強幼兒動作的協(xié)調性和靈活性，加快幼兒自護能力的形成和養(yǎng)成。

2 教給幼兒正確方法，提高幼兒活動質量

幼兒園是孩子集體活動的場所，其中越是幼兒頻繁使用的游戲設施或游戲場地，就越容易發(fā)生事故，尤其是大型體育玩具器械，也是事故多發(fā)地，常常發(fā)生一些摔傷、碰傷、撞傷等事故。但不能因為這樣就取消體育活動，這是違反新綱要規(guī)定的，而且也無視幼兒身心發(fā)展的需要，剝奪了孩子活動和游戲的權益。

因此，與其千防萬防，不如把活動的正確方法教給幼兒，這樣事故發(fā)生的概率就會大大降低。如奔跑時不能低頭向前猛沖，要觀察周圍的情況，避免和同伴相互碰撞；踩高蹺時要注意把握平衡，適時移動重心；躲閃投擲物時，用雙手保護頭部；如果感到身體不適要及時主動地告知老師，以便安排休息或適當調整活動量；運動后需做些緩慢且放松的整理性活動。玩滑滑梯時，提醒幼兒雙手應扶住邊緣兩側從上往下滑，滑下后立即離去；玩攀登架時雙手應抓緊架子，兩替往上爬，并注意觀察周圍情況，以免相互碰撞；玩“秋千”時雙手應抓緊繩索，作為觀眾則要保持距離，以免碰傷。

記得有一次筆者帶幼兒去玩滑滑梯，一個特別調皮的孩子，就是因為逆行被從上面滑下的孩子撞得摔跤，結果摔破了膝蓋。筆者抓住這個教育契機對幼兒進行安全教育，使幼兒明白不按正確方法玩，不按規(guī)則游戲的不良后果及其危險性。活生生的例子讓幼兒記憶深刻。他們明白不管任何體育活動都應該遵守規(guī)則，按正確的方法進行游戲，只有這樣才能避免危險事故的發(fā)生，保護自己不受傷害。

3 訓練幼兒體能，提高幼兒自我保護能力

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)是獨生子女，在家受到精心的照顧和保護，經(jīng)常聽到家長說不許跑、不許跳。久而久之，幼兒運動能力喪失。如中班幼兒有的不敢從小椅子上跳下來，有的幼兒被人家一碰就會摔倒。運動是潛伏著危險，但體育運動不僅可以使幼兒強身健體，同時也讓幼兒在體育運動中培養(yǎng)了堅強的意志。孩子們活動得越多，就對自己的把握越大，也就越安全。也就是說，運動經(jīng)驗有助于減少危險。幼兒能從活動中獲得處理危險的知識，反之，幼兒如果缺乏與年齡相應的運動經(jīng)驗，那么發(fā)生事故的可能性就會大得多。

而且，從另一方面來說，幼兒的體能增強了，他自身本能的防御能力和自我保護能力也就增強了。

4 體育活動中安全教育的思考

體育活動中的安全教育工作牽涉到諸多方面，用什么樣的方法既能組織好幼兒參加體育活動，又可以保證幼兒的身體不受傷害，是值得教師思考的。如有的教師在組織體育活動時，為了注意幼兒安全，常常出于統(tǒng)一行動的狀態(tài)，幼兒只要做了就行，有時沒有讓幼兒真正活動起來，活動量達不到要求。這樣就造成活動的密度不夠而導致沒有達到鍛煉身體和增強身體機能的效果。有的教師為了安全干脆取消體育活動。還有的教師能從思想上對安全問題給予高度的重視，但在操作上，還是對幼兒安全教育工作存在著考慮不細致、指導不到位等現(xiàn)象。教師在設計與組織活動時，對活動本身所蘊涵的“危險性”可能并沒有預料到，對幼兒安全教育工作指導缺乏有效性與針對性，安全教育只是流于形式，泛泛而談。這種“泛泛而談”式的安全交代，對幼兒來說其實是“說等于沒說”。教師在活動前，如果僅是對幼兒說些“要注意安全”等表面的話，安全教育是不到位的。

第7篇：幼兒園幼兒安全教育范文

1.安全教育的內容偏少

國家三令五申，幼兒園不得過分注重智育，但是在廣大偏僻、經(jīng)濟落后的農(nóng)村，受傳統(tǒng)文化影響，短時間內幼兒園不得不在家長、幼兒園教育之間取得平衡，對智育不能全部放棄，由此智育占用了安全教育的時間與內容，導致安全教育被削弱。出現(xiàn)的后果就是與安全教育相關的讀本、宣傳、內容偏少，安全教育的成效就難以得到保障，農(nóng)村幼兒園安全事故出現(xiàn)的概率比城市幼兒園多且大。

2.師資缺乏導致安全教育時間不夠

一些幼兒園每個班40人以上的學生，每一個班僅2個教師，沒有保育員。按照國家對幼兒園的班級人數(shù)和教師配置來看，班級幼兒人數(shù)超標，教師配置不夠，導致了農(nóng)村幼兒園教師沒有足夠的時間去對幼兒進行安全教育；有限的教育也僅停留在常見的一些低級問題上，如：警示幼兒不要過度奔跑，注意不要摔傷，過馬路要注意等內容。

3.安全教育目標定位不清

安全教育目標應是努力幫助幼兒知會一些基本的安全常識，能夠知會一些危險并學會保護自己。但在當前的農(nóng)村幼兒園中，安全活動目標與幼兒身心發(fā)展的實際水平差距較大，要么是過高、要么是過低，安全教育目標沒有科學性、實效性、針對性。對其教育內容、程度和規(guī)范不清、無力，效果不佳。

二、幼兒園安全教育對策

1.安全教育游戲化

游戲活動是幼兒園教育的最主要的教育教學活動，因為它完全符合幼兒的生理、心理發(fā)展特征。因此，將游戲與安全教育的內容相結合，是效果最佳、實效最好的一種安全教育形式。是保證幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習安全知識的最佳途徑。需要注意的是，在游戲中，要盡量注意避免出現(xiàn)意外傷害，否則將容易導致幼兒出現(xiàn)恐懼和不安，使游戲活動效果適得其反。

2.強化制度建設是安全教育的保障

幼兒園應該強化制度建設，用制度來保障幼兒園常規(guī)管理、教師的教學職責與規(guī)范。除了常規(guī)的落實園長責任外，制度建設還應該包括：年級主任、班主任、保育員的責任。前者每天巡視教室、操場，早晨與課間的檢查，尤其是幼兒的午餐食品衛(wèi)生安全，杜絕食物中毒。班主任則應該堅持做好教室衛(wèi)生、幼兒活動安全，每天在安全職責表上簽字確認。

3.強化家園合作是安全教育的根本

第8篇：幼兒園幼兒安全教育范文

課題項目：本文為河南省民辦教育協(xié)會研究項目“民辦幼兒園安全教育質量研究”（hmx0150170）研究成果。

作者簡介：劉曉妹（1987―），女，河北滄州人，助教，碩士，研究方向：學前教育。

隨著2004年我國《民辦教育促進法》的頒布實施，全國各地民辦教育快速發(fā)展。作為民辦教育主體的城鎮(zhèn)民辦幼兒園，也如雨后春筍般在神州大地出現(xiàn)。數(shù)據(jù)顯示，到2008年民辦幼兒園已占到全國幼兒園總數(shù)的63%，近年來更是突破了70%。雖然數(shù)量激增，但是教育質量并沒有相應的提高。尤其是在安全教育方面，民辦幼兒園與公辦幼兒園相比，還存在較大差距。如何提高安全教育質量，也成了城鎮(zhèn)民辦幼兒園突破發(fā)展瓶頸的首要問題。

一、城鎮(zhèn)民辦幼兒園安全教育現(xiàn)狀

（1）管理者安全意識不強。

和公辦幼兒園相比，政府在城鎮(zhèn)民辦幼兒園準入制度方面并沒有很明確的規(guī)定，同時也沒有配套的政策扶持，這就使城鎮(zhèn)民辦幼兒園的創(chuàng)辦者將辦園作為辦企業(yè)，其目的是用來盈利。在經(jīng)濟效益的驅使下，一些城鎮(zhèn)民辦幼兒園違規(guī)增加班級數(shù)量和招生數(shù)量，搞虛假宣傳。為了爭取生源而壓低學費，相應的各項投入就會減少。比如，聘用一些素質不高的老師，低價購買過期食品，使用偽劣的設施設備，等等。政府有關部門缺乏有效的監(jiān)度檢查，民辦園基本處于“無序”的競爭狀態(tài)，從而為幼兒園安全埋下了各種隱患。

（2）教師隊伍素質不高。

很多城鎮(zhèn)民辦幼兒園由于待遇較差、不穩(wěn)定，招聘來的教師往往是一些學歷不高、基礎知識不扎實、教學經(jīng)驗缺失的應屆畢業(yè)生，整體素質和公辦幼兒園的教師隊伍存在較大差距。很多城鎮(zhèn)民辦幼兒園的教師對“幼兒教育的首要任務是保護幼兒的生命安全”這一問題的認識不到位，甚至忽視安全教育。一些教師對組織教學的活動存在的一些顯而易見的安全隱患往往不夠重視，既沒有預見到可能存在的安全問題，也沒有應對突發(fā)事件的緊急預案，導致安全問題的發(fā)生。

（3）幼兒園在辦園理念方面不重視安全教育。

我國中小學教育主要是應試教育，“不要讓孩子輸在起跑線上”的普遍性認識，影響到了幼兒園的辦學理念。由于家長把孩子識多少字、數(shù)多少數(shù)作為衡量幼兒園教育水平的重要標準，大部分的城鎮(zhèn)民辦幼兒園也迎合家長的口味，重智輕德，重智輕體，小學化傾向嚴重。有的城鎮(zhèn)民辦幼兒園的孩子從三歲到六歲一直學數(shù)數(shù)、識漢字。教師唯一的教具就是一塊黑板。惡性競爭使得那些想實施素質教育的幼兒園經(jīng)營狀況舉步維艱，被迫也進行應試教育。在這樣的辦園理念之下，安全教育根本就得不到應有的重視。

（4）幼兒園安全教育監(jiān)督機制和評價體系不健全。

一方面，城鎮(zhèn)民辦幼兒園準入制度的模糊性，使其現(xiàn)階段的監(jiān)督機制和評價體系也不夠健全。地方政府在對城鎮(zhèn)民辦幼兒園的辦學設施和日常教學進行檢查的時候，也僅僅是針對外部設施進行走馬觀花似的例行查看，并沒有深入其安全教育課程的設計與實際開展。另一方面，幼兒園安全教育評價是在幼兒園進行安全教育活動的計劃、過程以及結果等有關問題量或質的記述的基礎上做出價值判斷的過程。而很多城鎮(zhèn)民辦幼兒園并沒有設計出符合幼兒特點的安全教育課程以及建立合理的教育評價體系。

二、提高城鎮(zhèn)民辦幼兒園安全教育質量的策略

（1）政府要制定完善的城鎮(zhèn)民辦幼兒園管理制度。

首先，在國家制度的基礎上，各級地方政府要制定完善的、專門適用于城鎮(zhèn)民辦幼兒園的分類準入制度。既要重視城鎮(zhèn)民辦幼兒園的硬件設施，同時還要重視師資力量、課程設置等軟件條件。其次，要在政策方面向城鎮(zhèn)民辦幼兒園傾斜。在我國，城鎮(zhèn)民辦幼兒園和公辦幼兒園的區(qū)別就在于有無政府投入。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，政府可以逐步地對城鎮(zhèn)民辦幼兒園有一些投入，同時在城鎮(zhèn)民辦幼兒園購置辦園用地、建設教學設施方面，給予一些優(yōu)惠措施。這樣，城鎮(zhèn)民辦幼兒園辦園成本就能降低。此外，可以在政策上使城鎮(zhèn)民辦幼兒園教師和公辦幼兒園教師在職稱評定、福利待遇方面處于同一水平。

最后，政府要加強對城鎮(zhèn)民辦幼兒園的監(jiān)管，要嚴格辦園的標準和審批程序，對一些不符合建設標準的幼兒園堅決不予批準，對于運行后出現(xiàn)問題的幼兒園，要限期整改，要堅決取締那些整改后仍不符合標準的幼兒園。

（2）管理者要提高管理水平。

雖然說城鎮(zhèn)民辦幼兒園存在著辦學成本的問題，但是歸根結底，辦幼兒園是辦教育，并不是辦企業(yè)，所以要加強對幼教工作者的宣傳培訓力度，讓他們遵循學前教育的特殊規(guī)律，做到“以兒童為本”。民辦園作為一個教育機構，應該讓更多的孩子健康成長，成為他們追求的人生理想。針對城鎮(zhèn)民辦幼兒園教師流失比較嚴重的現(xiàn)狀，管理者要依照《教師法》規(guī)定，全力保障幼兒教師的各種合法權益，尤其是在待遇方面要體現(xiàn)出相較公辦幼兒園的競爭力。同時，應盡可能地營造良好的工作氛圍，使廣大的教師有歸屬感。

（3）教師要提高專業(yè)素質。

作為幼兒教師，首先要熱愛學前教育事業(yè)，恪守職業(yè)道德，這是前提條件。其次必須身體健康，心理健康，對學前教育這一學科有正確的認識。要懂得如何愛護兒童，尊重兒童，要做到細心、耐心和愛心。幼師要能理解不同年齡兒童的心理和行為特征，幫助兒童克服遇到的障礙和困難，懂得常見安全事故的種類，對危險發(fā)生有預見性，掌握基本的急救技術，能在危難時刻迅速采取恰當?shù)拇胧?，最大限度地減少兒童傷害。最后，幼兒教師要嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度，如接送制度、交接班制度、玩具檢修制度等，把意外事故發(fā)生率減到最小。

（4）幼兒園要設計合理的安全教育課。

第9篇：幼兒園幼兒安全教育范文

【關鍵詞】安全教育 幼兒教育 多樣化

對于個體而言，生命健康權是至關重要的。幼兒作為社會群體中的弱者，其自身的保護意識十分薄弱，加之幼兒大多活潑好動，近些年來幼兒意外傷亡事件可謂有增無減。一個個悲劇的背后，暴露出來的是幼兒園安全管理松懈、安全意識薄弱的問題。根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，幼兒園必須將保護好幼兒的生命與健康作為自身的首要責任與使命。因此，加強幼兒的安全防護意識與自我保護能力的培養(yǎng)，注重教育形式的多樣化，在今后相當長的時間內都應當是幼兒園日常管理與教育中的首要任務。本文從以下幾點對幼兒園安全教育的多樣化建設提供了中肯的建議。

一、創(chuàng)設安全生活環(huán)境

幼兒園安全教育首先應當以安全健康的生活環(huán)境的創(chuàng)建作為其他工作的基礎性保障。幼兒生活環(huán)境的構建首先應當具有特定的“情境特征”，營造安全和諧的校園文化氛圍，讓環(huán)境能夠對人產(chǎn)生潛移默化的影響。具體來看，在幼兒園中應當以硬件設施為依托，充分利用原有的教學資源。在幼兒園大門張貼相應的宣傳標語，在院墻、柵欄、樓道口等危險性較強的地點懸掛淺顯易懂、色調性強的警示標志。對于不少幼兒園中都存在的游戲綠色長廊，可以通過圖示、標語等形式進行安全教育宣傳。在室內環(huán)境中，幼兒園管理人員可以在盥洗室、衣架等處標明號碼，借此構建幼兒的衛(wèi)生意識與有序的常識。通過以上形式，可以很好地在園內構建安全的教育環(huán)境與生活環(huán)境，通過環(huán)境的熏陶，幼兒們可以耳濡目染地學習到自我保護方法與安全防范意識。

二、培養(yǎng)員工的安全意識

幼兒園的安全教育需要所有幼兒教師的共同參與。因此，應當強化幼兒安全的重要性，培養(yǎng)教師的安全思想意識與教師責任感。首先要緊抓教職工的安全培訓工作，使得幼兒教師在意外事件與突發(fā)狀況發(fā)生時能夠妥當?shù)奶幚?，防止傷害的進一步擴大。其次要組織幼兒教師積極學習關于安全教育的文件精神，建立一定的憂患意識。在安全學習中，不應停留在表面做文章，要加強案例分析，積極查找園內的安全盲區(qū)，從根本上杜絕安全隱患。在與家長的聯(lián)系中，教師也應對其加強安全宣傳工作，以防假期中意外實踐的發(fā)生。

三、加強日常生活中的安全教育

幼兒園在日常的教育工作中，應當從細節(jié)抓起，注重一日生活的安全教育，讓幼兒可以高高興興地來園、平平安安地回家。根據(jù)對以往的個體案例的分析可以發(fā)現(xiàn)，幼兒園內發(fā)生的絕大多數(shù)的意外傷害以及安全問題都是由于日常管理的細節(jié)疏漏導致的。由于幼兒自我防護意識差，活潑好動的他們難以對事件的后果做出準確估計。例如摔倒、燙傷、吞食異物、走失迷路等類型的事件都是經(jīng)常發(fā)生的。因此，應當將安全管理與安全教育貫穿到日常的生活中去，教育幼兒哪些事情可以做、哪些事情不能做，積極引導他們建立安全意識與觀念，保證每個幼兒的安全健康成長。

四、開展多彩繽紛的主題教育活動

除去上述的日常安全管理與安全教育以外，幼兒園管理方可以根據(jù)具體的需要，挑選特定的時間開展內容豐富的主題教育活動。主題教育活動主要圍繞某一意外事件類型來開展，它可以在短時間內加強安全教育的力度，對于幼兒自我防范能力提升有著顯著的效果。例如，開展一系列的防火、防電、意外自救等活動，并邀請幼兒家長一起參與活動的互動。以防火演習為例，事先準備水、毛巾、電話等道具，對幼兒反復強調整個模擬演習的計劃與步驟。模擬活動開始后，假設火災在某處發(fā)生，由教師提醒幼兒應當保持鎮(zhèn)定，并引導他們使用蘸水毛巾捂住口鼻以既定路線有序地安全逃生。在此期間，應當穿插119報警的模擬與相關知識的教育。通過類似的主題教育活動，可以在較為真實的環(huán)境中提高幼兒應對突發(fā)狀況時的應急處理能力，防止二次傷害的發(fā)生。

五、建立家長――學校安全教育互聯(lián)機制

幼兒園安全教育的概念不僅包括園內的安全教育，關于幼兒家庭內的安全教育與社會生活教育也應包含在概念之中。因此，對于幼兒的安全教育就需要聯(lián)合幼兒園、家長、社會等多方力量的積極主動配合。在這個過程中，家長要主動配合園方的安排，幼兒教師也要發(fā)揮其自身的主動性，盡可能多的聯(lián)系家長，了解幼兒的生活健康狀態(tài)，并針對可能出現(xiàn)的安全隱患對家長進行安全教育宣傳。通過各方的攜手努力，可以有效地構建出一個完備的安全教育互聯(lián)機制，協(xié)同促進幼兒的健康成長。

結語：保證幼兒的安全與健康成長是幼兒園日常工作的首要任務，為此，幼兒園方面要建立有效的安全防范機制，探索安全教育的多樣化建設。通過安全意識宣傳、意外模擬演習、教師素質培養(yǎng)以及家長與園方的互動，可以在較大程度上降低幼兒意外事件的發(fā)生幾率，為幼兒的健康成長與未來發(fā)展鋪就堅實穩(wěn)固的基石。

參考文獻

[1]王悅；幼兒園安全教育現(xiàn)狀及對策研究[J]；河南大學；2011-05-01