思想政治教育教學(xué)內(nèi)容精選(九篇)

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第1篇：思想政治教育教學(xué)內(nèi)容范文

0 引言

當前，我國正處于社會大變革以及全面建設(shè)小康社會的攻堅階段，大學(xué)生作為社會接班人，其思想政治水平對我國社會主義社會的建設(shè)和發(fā)展以及國際地位的提升有著絕對的厲害關(guān)系，所以必須進行大學(xué)生思想政治教育的改革。大學(xué)思想政治教育主要內(nèi)容是實現(xiàn)思政教育目標的基礎(chǔ)保障，更是思政教育本質(zhì)的表現(xiàn)。所以創(chuàng)新教育內(nèi)容，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育體系，是現(xiàn)在大學(xué)生思想政治教育工作的要點。下面就這一課題進行探討，希望能夠為大學(xué)生思想政治教育水平的提升提供一些參考。

1 構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育體系應(yīng)遵循的原則

1.1 方向性原則

教育方向的正確與否直接影響著大學(xué)生思想政治教育的性質(zhì)與成效，所以說方向性原則應(yīng)始終貫穿于大學(xué)生思政教育活動中，這是其本質(zhì)要求。大學(xué)生思政教育的基礎(chǔ)是立足于我國社會的政治、經(jīng)濟、文化及生活，其教育內(nèi)容必須體現(xiàn)社會主義的性質(zhì)，必須服務(wù)于實現(xiàn)黨和國家的方針政策及基本方針?，F(xiàn)階段，我國社會與經(jīng)濟體制正處深刻變革時期，社會結(jié)構(gòu)與利益格局出現(xiàn)了重大變化，再加上世界各國交流與合作日益緊密，多元化的文化激烈碰撞，給大學(xué)生的思想觀念、理想信念以及行為方式帶來了巨大的沖擊，這就對大學(xué)思政教育提出了更高的要求。所以，構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育體系時必須堅持貫徹正確的方向，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的“三觀”。

1.2 系統(tǒng)性原則

此原則強調(diào)的是大學(xué)生思政教育內(nèi)容是系統(tǒng)化的，實施教育內(nèi)容必須精心組織、系統(tǒng)實施、長期持續(xù)。堅持該項原則就是要求深刻認識到大學(xué)生思政教育自身系統(tǒng)的構(gòu)成與運作。不同的教育內(nèi)容對大學(xué)生有著不同的作用，進而促進大學(xué)生的全面發(fā)展。大學(xué)生思政教育是長期、連續(xù)的系統(tǒng)過程，針對學(xué)生入學(xué)、在校、畢業(yè)等不同階段應(yīng)實施不同的教育內(nèi)容與方法。同時，大學(xué)生思政教育還涉及到家庭及社會教育的配合與聯(lián)系。所以應(yīng)遵循系統(tǒng)性原則來來構(gòu)建合理的大學(xué)生思想政治教育體系，注重把握思政教育各要素間的聯(lián)系，提高教育內(nèi)容的整體性。

1.3 時代性原則

時代條件和社會背景的不同，所賦予的大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容就會不同。大學(xué)生思想政治教育體系的構(gòu)建應(yīng)緊隨時代的不斷發(fā)展，與時代主題相結(jié)合，開展具有時代特色、時代風(fēng)格的教育內(nèi)容，增強思政教育的活力。所以，在構(gòu)建大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系時應(yīng)遵循時代性原則，開展具有時代氣息、針對性、現(xiàn)實性的教育內(nèi)容，培養(yǎng)出符合時展的高素質(zhì)人才。

2 大學(xué)生思想政治教育宏觀結(jié)構(gòu)體系的主要內(nèi)容

根據(jù)思想政治教育的性質(zhì)和作用來構(gòu)建教育體系應(yīng)反映其基本任務(wù)，符合新的歷史條件和形勢，還要有具體的抓手和載體。本文主要分析了大學(xué)生思想政治教育體系的宏觀體系，其架構(gòu)如圖1所示。

2.1 核心內(nèi)容

核心內(nèi)容是整個大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的基礎(chǔ)與核心，也是實現(xiàn)思政教育目標的關(guān)鍵，其主要包括以下三個方面。

①以理想信念教育為重點的“三觀”教育。理想信念主導(dǎo)著個體的行為，大學(xué)生作為現(xiàn)代社會的高素質(zhì)群體，對我國社會的發(fā)展以及國際競爭力的提升有著不可或缺的作用。所以加強理想信念教育，幫助大學(xué)生樹立崇高的理想以及正確的世界觀和人生觀，堅定走我國特色社會主義的信念。具體來說就是加強大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論路線和方針政策，將個人行為與社會發(fā)展、國家富強緊密結(jié)合，積極為中國特色社會主義的發(fā)展貢獻自己的力量。

②以愛國主義教育為核心的民族精神教育。愛國主義直接影響著一個國家的發(fā)展和民族的強盛，其是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)社會主義接班人的基本要求。在大學(xué)生思政教育中開展愛國主義教育是主旋律也是主要內(nèi)容，有利于增強大學(xué)生的民族自尊心和自豪感，凝聚大學(xué)生的力量，激勵其為中國社會進步發(fā)展努力奮斗。

③以基本道德規(guī)范為主的公民道德教育。公民道德教育涵蓋了社會對個人在家庭、工作和社會生活等方面的文明要求。在大學(xué)生思政教育中融入公民道德教育，有利于培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德修養(yǎng)。具體來說，就是引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成樂于助人、遵紀守法、愛護環(huán)境、文明禮貌的基本道德規(guī)范，進而在完成學(xué)業(yè)后順利走向社會及崗位。

2.2 時代內(nèi)容

時代內(nèi)容延伸了新時期的核心內(nèi)容，是不同時代背景要求下的思想政治教育內(nèi)容。時代內(nèi)容主要有以下方面。

①社會主義榮辱觀教育。榮辱觀屬于道德范疇，是判斷榮與辱的根本觀點和態(tài)度，其整體狀況全面反映了社會的文明程度和精神文明建設(shè)的水平，時代意義深遠。在開展榮辱觀教育時必須貼近大學(xué)生的實際生活，以現(xiàn)實生活中的素材來引發(fā)大學(xué)生的共鳴，使大學(xué)生認同和內(nèi)化社會主義榮辱觀，進而有效提升大學(xué)生的道德修養(yǎng)和文明行為。

②網(wǎng)絡(luò)道德行為教育。現(xiàn)如今的社會可以說是網(wǎng)絡(luò)社會，網(wǎng)絡(luò)以實現(xiàn)了全覆蓋，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活也產(chǎn)生了巨大的影響。例如，有的學(xué)生耗費大量的時間和精力在網(wǎng)絡(luò)世界中，對冗雜的網(wǎng)絡(luò)信息缺乏正確的判斷，甚至在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我；還有的學(xué)生肆意信息和個人觀點，忽視了道德要求和行為規(guī)范，造成了廣泛而惡劣的影響。所以，將網(wǎng)絡(luò)道德行為教育融入思政教育中是很有必要的。開展網(wǎng)絡(luò)道德行為教育要將重點放在信息的分辨、選擇、處理及綜合利用等方面的能力上，進一步規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、健康的網(wǎng)絡(luò)道德與行為，實現(xiàn)最佳的思政教育目標。

2.3 實踐內(nèi)容

??踐內(nèi)容在實踐層面拓展了核心內(nèi)容與時代內(nèi)容，更貼近大學(xué)生的生活現(xiàn)狀和實際需求，是開展大學(xué)生思政教育的重要抓手和載體。其主要包括以下方面。①新生入學(xué)教育。其主要內(nèi)容包括大學(xué)生規(guī)章制度教育，學(xué)涯規(guī)劃、職涯規(guī)劃和生涯規(guī)劃教育等內(nèi)容，旨在幫助新生解決適應(yīng)大學(xué)生活中的一些具體問題，提高獨立生活的能力，樹立新的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。②心理健康教育。心理健康教育主要是結(jié)合當前大學(xué)生的心理特點，以幫助大學(xué)生解決自我管理、環(huán)境適應(yīng)、人格發(fā)展、人際交往等方面的問題為目標，組織開展有針對性的心理健康講座、咨詢與輔導(dǎo)活動，使大學(xué)生掌握基本的心理健康知識，提升大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力及個體健康水平。③國防觀念教育。開展國防教育的主要形式包括軍事理論教學(xué)、軍訓(xùn)活動等，目的在于讓大學(xué)生了解當前的國際軍事形勢，掌握基本的軍事理論和軍事科技知識，增強國防觀念和國防安全意識，培養(yǎng)國防后備力量。

第2篇：思想政治教育教學(xué)內(nèi)容范文

一、現(xiàn)代化遠程開放式思想政治基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)目標形式特征論述

現(xiàn)代化教學(xué)體制改革秉承全面尊重、維護學(xué)生個體的主觀適應(yīng)地位標準，同時沿著個體學(xué)習(xí)積極態(tài)度與創(chuàng)造潛質(zhì)進行長遠開發(fā)，最終達到其多元方向發(fā)展的指標。經(jīng)過長時期科學(xué)思想工作內(nèi)容的布置，學(xué)習(xí)主體綜合素質(zhì)和認知態(tài)度得到必要梳理；另外，為了提供更為詳盡的學(xué)習(xí)支持服務(wù)項目，扼制學(xué)生心理弊端傾向結(jié)果，就必須圍繞良好道德品質(zhì)格局實施渠道扭轉(zhuǎn)。依照目前成人學(xué)生的結(jié)構(gòu)特征闡述，貫徹富有針對特性的思想政治教育能效，可以在某種程度上修正單位人員的人生觀、價值觀方向，確保在現(xiàn)代遠程開放式教學(xué)體制范圍之下，能夠培養(yǎng)出更多適應(yīng)當今社會發(fā)展需求的人才形態(tài)。

二、現(xiàn)代化遠程開放式思想政治教育的內(nèi)涵架構(gòu)研究

自然、社會環(huán)境不可避免地影響學(xué)生的認知能力，創(chuàng)新教學(xué)方案要做的就是盡量調(diào)試環(huán)境協(xié)調(diào)作用，從中挖掘更多滿足接收主體實際需求標準的可塑造元素，確保教育全程能夠收到更加穩(wěn)定的溝通效果。思想教育工作本就是一項系統(tǒng)性工程，學(xué)員溝通、交流機制應(yīng)該得到一定程度的開放。

（一）涉及政治意識穩(wěn)定、業(yè)務(wù)疏通能力超群的思想政治隊伍建設(shè)活動

由于特定人群規(guī)模引導(dǎo)，在社會認知與工作經(jīng)歷背景覆蓋范圍之下，有關(guān)政治基礎(chǔ)素質(zhì)完善的動機標準就是贏取更高層次的文憑驗證資格，方便后期綜合競爭活動的參與。面對此類教育對象，管理主體決不可依然采用傳統(tǒng)調(diào)試方案，而是結(jié)合階段實踐經(jīng)驗實施更高標準的措施。首先，必須聯(lián)合政治素質(zhì)高、責(zé)任心較強且工作經(jīng)歷豐富的人員參與中心輔導(dǎo)工作，穩(wěn)固專業(yè)體制形態(tài)。經(jīng)過特定服務(wù)項目與管理細則的延展發(fā)現(xiàn)，涉及學(xué)生個體學(xué)習(xí)意識的轉(zhuǎn)變現(xiàn)象比較頻繁，尤其在專業(yè)服務(wù)延伸環(huán)節(jié)下，必須想方設(shè)法提升他們對遠程開放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體制的認知結(jié)果，令其主動強化自身的計算機操作能力，同時秉承終身學(xué)習(xí)的觀念，確保后期階段學(xué)習(xí)態(tài)度和動機標準都能充滿積極效應(yīng)。目前創(chuàng)新形式的思政教育工作，其實就是廣泛結(jié)合網(wǎng)絡(luò)傳播渠道進行學(xué)生認知水平的改善，其間當然不可忽視學(xué)校整體引導(dǎo)規(guī)則和思政教育團隊專業(yè)素質(zhì)的完善細務(wù)。必要時可要求教師群體主動完成兩方面的工作內(nèi)容：第一，利用教育人員的信息資源優(yōu)勢條件，加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控基礎(chǔ)，對于任何不良資料信息要及時清除，維持網(wǎng)絡(luò)宣傳環(huán)境的健康；第二，在學(xué)校官網(wǎng)上設(shè)立討論專題與回執(zhí)信箱，借助網(wǎng)絡(luò)空間掌握學(xué)生思想政治問題的思考進度，并決定是否需要提供單獨的教學(xué)輔助以及拓展個別化思想滲透途徑，總之就是盡量凸顯學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)工作的主導(dǎo)地位形式。

（二）全面迎合時代規(guī)劃標準，完善現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)開放式思政教學(xué)方案表現(xiàn)形式

1.加強網(wǎng)絡(luò)媒介依托能力?，F(xiàn)代化遠程網(wǎng)絡(luò)開放式教學(xué)工作主張結(jié)合校園政治交流主頁進行當下時事、國情、品德標準、政治理論的研究活動，在教學(xué)資源和社會熱點新聞高度發(fā)達的文化背景映襯之下，學(xué)生隨時可以實施潛移默化的學(xué)習(xí)方針，令個體文化綜合素質(zhì)綻放完全。另一方面，主頁上提供的教學(xué)資源處于不斷更新、完善局勢，能夠確保全程與時俱進之功效，使得網(wǎng)絡(luò)全然成為學(xué)生思政素質(zhì)改造的圣地。經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)媒體的開發(fā)，涉及學(xué)生今后人生以及學(xué)習(xí)方向也同步得到有機調(diào)試，考風(fēng)穩(wěn)定局勢之下的文憑成果不妨多讓，使得基礎(chǔ)欄目全然成為學(xué)生開拓發(fā)展道路的輔助工具，人生延展旅程的啟迪者，并逐漸將學(xué)生培養(yǎng)成為創(chuàng)新意識豐厚、實踐協(xié)作能力超群的社會主義專業(yè)型人才。

2.開展異質(zhì)化模式的教學(xué)活動。首先，定期舉辦網(wǎng)上開學(xué)典禮交流活動，其間邀請上屆學(xué)員講述個人長期學(xué)習(xí)狀況，勸說新進人員能夠加倍珍惜難得的素質(zhì)改造機遇，切實穩(wěn)固自身長遠研究的思想標準；交流過程中語氣不可過于生硬，創(chuàng)造輕松愉悅的談心氛圍，誘導(dǎo)這部分人群主動樹立健康的人生目標，竭盡全力適應(yīng)學(xué)校開放的學(xué)習(xí)節(jié)奏；對學(xué)生實施針對性教學(xué)方針，確保其能夠堅定政治跟進效率，增強愛國情感。其次，利用多媒體設(shè)備作為合理的教學(xué)手段，注重增強網(wǎng)絡(luò)平臺的實效地位，借助各類電視短片使得學(xué)生充分融入富有藝術(shù)感染功效和智慧啟迪作用的場景之中，使得學(xué)生自覺塑造個人政治素質(zhì)形態(tài)。

第3篇：思想政治教育教學(xué)內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會主義核心價值體系；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2095-624X（2017）01-0010-01

一、大學(xué)生思想政治教育存在的問題分析

1.重視度不足

在傳統(tǒng)教學(xué)中，大多數(shù)大學(xué)院校只重視專業(yè)知識或?qū)I(yè)技能等方面的教學(xué)，而忽視了大學(xué)生的思想教育，其中包括思想政治中的社會主義核心價值體系相關(guān)教育。造成這種情況的主要原因，是在大學(xué)生工作的初期，專業(yè)知識和專業(yè)技能直接影響了其工作效果和發(fā)展。但隨著全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展以及中國社會對人才需求的變化，大學(xué)生思想上的問題對于自身的影響逐漸引起了教育領(lǐng)域的關(guān)注。

2.教學(xué)內(nèi)容單一

大學(xué)思想政治教育教學(xué)內(nèi)容的單一化是長久以來教育教學(xué)中存在的一大問題。多數(shù)情況是教師講、學(xué)生聽，而學(xué)生的思考和分析多數(shù)都在教師規(guī)劃的條條框框內(nèi)。思想政治中“思想”在前，大學(xué)生必須先擁有獨立思考的能力和獨立的思想，而不是在教師設(shè)定好的“思想”上來接受社會主義核心價值體系視域下的思想政治教學(xué)。

3.學(xué)生存在的問題

在大學(xué)思想政治教育中學(xué)生方面存在的問題主要可以歸納為兩點：一是大學(xué)生以往受教育情況存在差異，二是大學(xué)生生活環(huán)境發(fā)生變化。即使是同一院校的學(xué)生，以往受教育的情況也存在一定的差別，加上學(xué)生性格上的區(qū)別，導(dǎo)致不同學(xué)生對于思想政治教育的接受度和學(xué)習(xí)態(tài)度存在差異。此外，現(xiàn)代大學(xué)生的生活方式發(fā)生了很大的變化，生活環(huán)境也越來越多樣化，加上全球化的來臨，很多其他文化大量涌入中國，這種形勢也影響了大學(xué)生思想政治教育的效果。

二、大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的有效方式

1.教學(xué)計劃

教學(xué)計劃的主要內(nèi)容為短期和長期的教學(xué)目標。按照時間上的劃分，短期教學(xué)目標可以是一堂思想政治課學(xué)生的所獲所得，長期的教學(xué)目標可以是一個學(xué)期或一年后學(xué)生的改變。需要注意的是，只有通過不斷實現(xiàn)短期教學(xué)目標，才可以實現(xiàn)思想政治教育創(chuàng)新的最終目標。

2.具有實際意義的教學(xué)內(nèi)容

大學(xué)生專業(yè)知識的實踐能力、實際的工作能力一直是教育教學(xué)領(lǐng)域所重視的部分，同樣思想政治教育也應(yīng)走出理論式的教學(xué)內(nèi)容，令思想政治生活化、實際化，不單是學(xué)生大腦中的思想，還要轉(zhuǎn)化為實際的行動，從而讓學(xué)生認識到思想政治是可以實際應(yīng)用、具有實際價值的。

3.教師的綜合素質(zhì)

作為教育教學(xué)的一線工作者，也是思想政治教育創(chuàng)新的落實者，教師的綜合素質(zhì)直接影響思想政治教育創(chuàng)新的效果。在這部分主要應(yīng)注意兩個方面：一是教師的教學(xué)理念，二是教師自身的素養(yǎng)。一方面，很多教師把教育工作當成一份普通的職業(yè)，教學(xué)理念也是為了個人的教學(xué)成績；另一方面，教師的言行舉止、對學(xué)生的態(tài)度等，也會影響師生之間的關(guān)系，而師生關(guān)系也會影響學(xué)生對教師教學(xué)內(nèi)容的接受度。因此校方應(yīng)對教師進行針對性的培訓(xùn)，從根本上提高教師的綜合素質(zhì)，為教育創(chuàng)新提供保障。

4.教學(xué)評價

教學(xué)評價是檢驗社會主義核心價值體系視閾下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新成效的有效方式。在這一過程中，教師需要了解并記錄教育創(chuàng)新后思想政治教學(xué)中存在的問題，做到及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而確保教育創(chuàng)新不再是一個口號，而是可以真正體現(xiàn)其價值的有效教學(xué)。

三、結(jié)語

社會主義核心價值體系一直是大學(xué)思想政治教育的重要部分，但隨著社會的發(fā)展、時代的變化，現(xiàn)代大學(xué)思想政治教育的創(chuàng)新是必要的，但需要注意的是教育創(chuàng)新的核心不是院?；蚪處煹男枨螅乾F(xiàn)代W生的需求。

參考文獻：

第4篇：思想政治教育教學(xué)內(nèi)容范文

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生 思想政治工作 心理健康教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

1在思想認識上進行學(xué)生思想政治工作與心理健康教育之間的有機結(jié)合

我國教育部在2001年和2004年分別頒發(fā)了兩份文件，重點都是強調(diào)大學(xué)生身心發(fā)展的問題，這兩份文件的頒發(fā)都表明了黨和政府對大學(xué)生心理健康教育的重視，同時也體現(xiàn)了心理健康教育在高校學(xué)生思想政治教育工作中的重要作用。對大學(xué)生心理的健康教育推動著思想政治工作的開展，大學(xué)中關(guān)于思想政治教育工作的人要意識到心理健康教育的重要性，將心理健康教育作為一種先進的教育理念和手段來看，同時認識到心理健康教育在大學(xué)生心理政治教育工作中的基礎(chǔ)性作用。高校教育工作者要改變傳統(tǒng)的教育觀念，把心理健康教育與學(xué)生的思想政治教育實踐相結(jié)合，進而將思想政治工作的相關(guān)內(nèi)容真正地應(yīng)用到心理健康教育中。

2實現(xiàn)教育目標和內(nèi)容的有機結(jié)合

2.1教育教學(xué)目標需要重新確定

在傳統(tǒng)的教育觀念影響下，學(xué)生的全面發(fā)展與學(xué)科之間的滲透與聯(lián)系受到了忽略，教學(xué)內(nèi)容局限在課程內(nèi)部知識和學(xué)習(xí)技能的教授上。所以，在實際的教學(xué)中，應(yīng)該將心理健康教育的側(cè)重點放在幫助學(xué)生解決心理健康問題上，從而幫助學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)?，F(xiàn)代教育學(xué)觀點認為堅持“整體性”教育原則是提高教育教學(xué)的一種有效方法，對學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)以及認知能力素質(zhì)進行綜合性培養(yǎng)，這樣的教學(xué)理念是經(jīng)過多年的教育實踐和經(jīng)驗總結(jié)出來的。由此可見，如果想實現(xiàn)心理健康教育與思想政治教育之間的有機結(jié)合，首先要對教育教學(xué)目標進行重新確定，運用全新的現(xiàn)代的教育教學(xué)目標觀，對學(xué)生的整體素質(zhì)進行培養(yǎng)，使學(xué)生得到全面的綜合性的發(fā)展。

2.2實現(xiàn)教育教學(xué)中相關(guān)教學(xué)內(nèi)容之間的有機結(jié)合

2.2.1相關(guān)教學(xué)內(nèi)容之間需要相互聯(lián)系與滲透

心理素質(zhì)教育可以與其它素質(zhì)相互融合，同時與其它素質(zhì)之間進行有機的聯(lián)系，所以說，心理素質(zhì)教育是一項非常重要的系統(tǒng)工程。要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，需要將心理健康教育和其它方面的教育進行有機的結(jié)合，比方說，可以將學(xué)生的自我控制能力與輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作進行有機的結(jié)合，還可以將學(xué)生的適應(yīng)能力與學(xué)生的就業(yè)教育進行有機的結(jié)合等等。心理素質(zhì)教育通過這樣的結(jié)合就可以起到事半功倍的效果。心理健康教育與思想政治教育之間具有很強的聯(lián)系性，二者的最終目標都是實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，比方說對學(xué)生心理承受能力與意志力的培養(yǎng)既是心理健康教育中的內(nèi)容，同時又是思想政治教育中的內(nèi)容。對大學(xué)生進行思想政治教育的同時也會對學(xué)生的心理健康進行相應(yīng)的教育。教師在具體的教學(xué)實踐中可以充分地展現(xiàn)出教師的人格魅力，在師生之間形成平等和諧的關(guān)系，從而在教育教學(xué)中做到二者之間的完美結(jié)合。

2.2.2教育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容會得到擴展與補充

大學(xué)生的心理問題和道德素質(zhì)問題之間是緊密聯(lián)系的，要解決這方面的問題就要與其它學(xué)科之間的知識相聯(lián)系。教育工作者要在實際的教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容不斷的創(chuàng)新，將其它學(xué)科的知識融入到自己的課堂中，充分結(jié)合學(xué)生的心理特點和規(guī)律，在教學(xué)中融入先進的心理學(xué)理論和教學(xué)理念，使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，用充滿藝術(shù)性的教學(xué)方法實現(xiàn)思想政治教育的科學(xué)化。如果要使學(xué)生的健康知識得到加強，就要對學(xué)生的心理健康意識進行相應(yīng)的培養(yǎng)，學(xué)生如果能對心理異常問題了解一些，就可以進行自我調(diào)節(jié)，如果學(xué)生可以對保健常識了解一些，就可以很好地處理關(guān)于情緒控制和適應(yīng)新環(huán)境的問題。為了學(xué)生可以更好地對心理方面的知識進行學(xué)習(xí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實踐中對自信心進行訓(xùn)練，以及對人際交往和情緒控制進行相應(yīng)的訓(xùn)練。教師要為學(xué)生營造出良好的訓(xùn)練環(huán)境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提高。

3使二者在教學(xué)手段和教育方法上有機結(jié)合

3.1要有針對性地進行思想政治教育教學(xué)

教師在進行思想政治教育的過程中可以針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行有針對性的分析與研究。學(xué)生思想道德問題出現(xiàn)的根本性原因?qū)嵸|(zhì)上都是心理因素導(dǎo)致的。因為學(xué)生的心理問題長時間得不到解決，就容易出現(xiàn)一系列的道德問題，所以要解決學(xué)生的思想道德問題首先要加強對學(xué)生心理健康方面的教育。對學(xué)生積極情感、堅強意志的磨練有助于思想政治教育目標的實現(xiàn)，因此，要從多個層面對大學(xué)生進行思想政治教育，尋找合適的契機將心理健康教育與思想政治教育進行有機的結(jié)合，使二者得到相互促進的作用。

第5篇：思想政治教育教學(xué)內(nèi)容范文

在信息爆炸的現(xiàn)代化社會，各個行業(yè)需要處理眾多的信息與數(shù)據(jù)。而大數(shù)據(jù)在各個行業(yè)的使用，能夠?qū)⒈姸嗟男畔⑦M行快速的歸類整理，產(chǎn)生良好的信息處理效果。目前大數(shù)據(jù)在高校思想政治教育中也有著廣泛的使用，它能推動高校思想政治教育模式的創(chuàng)新，但同時也會帶來負面影響。本文主要從大數(shù)據(jù)帶來高校思想政治教育模式創(chuàng)新方面，做深入的研究探討。

二、大數(shù)據(jù)對高校思想政治教育模式產(chǎn)生的影響

（1）網(wǎng)絡(luò)信息對大學(xué)生價值觀的沖擊

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技、移動設(shè)備的迅速發(fā)展，普通大眾獲得信息更加方便與快捷。眾多媒體在網(wǎng)絡(luò)上對那些具有不良影響的信息與個人進行炒作，以達到獲得關(guān)注的目的。目前的在校大學(xué)生追求時尚潮流，對那些新事物新信息具有強烈的好奇心。但他們?nèi)狈χ饔^的判斷力，不能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)上的各種信息進行鑒別與挑選，所以面對各種信息時候會出現(xiàn)盲目選擇與接受的情況。如今的網(wǎng)絡(luò)信息時代，各種網(wǎng)絡(luò)信息的傳播更加開放、自由、多元與便捷，而各種不正確的價值觀與負面信息也對學(xué)生造成惡劣的影響。所以網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，不僅為學(xué)生提供便捷搜索知識的渠道，也會將歐美發(fā)達國家各種腐敗信息輸送到學(xué)生的頭腦中。西方國家的“信息侵略”會產(chǎn)生嚴重的負面影響，使整個社會不良風(fēng)氣盛行。

（2）大數(shù)據(jù)提供全新的政治教育思路

思想政治教育的教學(xué)改革，要始終堅持以學(xué)生為主要的教學(xué)對象。對于高校大數(shù)據(jù)而言，大數(shù)據(jù)分為學(xué)生接受信息所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)、教學(xué)過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)，而對這些數(shù)據(jù)的處理需要將教與學(xué)整合起來。在教與學(xué)的數(shù)據(jù)分析過程中，是學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)規(guī)律與方法，掌握正確的價值觀體系。對于高校思想政治教育教學(xué)活動，需要將教學(xué)課件制作成視頻數(shù)據(jù)。通過播放生動有趣的課件，使學(xué)生逐步掌握所要學(xué)習(xí)的思想政治內(nèi)容。學(xué)生對于思想政治教育內(nèi)容的接受，不應(yīng)該通過枯燥的背誦與閱讀來完成；而要將抽象的思想政治內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的數(shù)據(jù)，學(xué)生通過數(shù)據(jù)采集工作能夠準確掌握那些非量化的數(shù)據(jù)。高校思想政治教育改革，不僅需要思想政治教育工作者具備專業(yè)的素養(yǎng)，還要掌握教育教學(xué)規(guī)律，最后還需要有準確的數(shù)據(jù)分析、處理能力。

三、大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育模式創(chuàng)新的路徑

（1）提升信息素養(yǎng)對思想政治教育工作的實效性

高校思想政治教育工作者的信息素養(yǎng)、綜合素質(zhì)，對思想政治教育工作的效果與未來發(fā)展有重要影響。思想政治教育人員應(yīng)該對自身所負責(zé)工作范圍的信息實時更新，同時高校自身也要加快教育信息化建設(shè)。我們利用信息技術(shù)，進行思想政治教育管理內(nèi)容與管理水準的改革。高校思想政治教育人員對信息的獲取接受能力、信息技術(shù)的處理能力，應(yīng)成為思想政治教育工作者具備的基本職業(yè)能力。但思想政治教育人員主要工作范圍仍舊是：向?qū)W生傳達正確的思想政治教育價值觀，其他信息的獲取接受能力、信息技術(shù)的處理能力只是達到思想政治教育的手段。

（2）建立系統(tǒng)性思想政治教育“數(shù)據(jù)庫”

思想政治教育“數(shù)據(jù)庫”的建立，對搜集學(xué)生思想政治數(shù)據(jù)掌握學(xué)生思想政治，具有極大幫助。我們只有對學(xué)生的真實特點、價值觀傾向、心理健康現(xiàn)狀等進行科學(xué)分析探究，才能找到思想政治教育存在的不足之處。在思想政治教育數(shù)據(jù)收集方面，主要具有以下幾方面內(nèi)容：首先要建立大數(shù)據(jù)信息搜集與研究平臺，將圖書館、教務(wù)處、思想政治教育等多方面的信息結(jié)合起來，形成廣泛的思想政治教育數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)；其次是將各種思想政治教育工作人員進行聯(lián)合，通過開展網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、專題活動等，對學(xué)生的思想政治活動進行搜集與分析。以上兩種思想政治活動的有效開展，能夠完成學(xué)生思想政治內(nèi)容的統(tǒng)計分析工作。

（3）提升高校教師信息化素養(yǎng)

思想政治教育活動的有序開展，需要具有高度思想政治教育教師的參與。只有教師的政治信息素養(yǎng)不斷提升，才能使高校思想政治教育活動真正落到實處。目前政治教育教師不僅要具有專業(yè)的思想政治價值觀與教育觀，而且要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容數(shù)據(jù)化。所以政治理論課教師要具備數(shù)據(jù)分析能力，能夠在價值密度低的大數(shù)據(jù)庫中抽取有用信息，找到與學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的相關(guān)性。根據(jù)學(xué)生的不同特征進行思想政治，會取得良好效果。

第6篇：思想政治教育教學(xué)內(nèi)容范文

目的：分析新時代中等衛(wèi)生學(xué)校思政工作實踐舉措，提高中等衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生思政素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀與人生觀。

方法：以中等衛(wèi)生學(xué)校思政工作現(xiàn)狀及工作困境分析，掌握目前思政工作中暴露出的問題，著眼于問題，吸收過往有益經(jīng)驗，提出針對性的優(yōu)化措施與實踐舉措。結(jié)果：中等衛(wèi)生學(xué)校在思政工作中存在多元語境與思想、思政工作氛圍、思政教學(xué)水平等因素影響，新時代中等衛(wèi)生學(xué)校在人才培養(yǎng)中，應(yīng)更加重視人才專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、政治意識的培養(yǎng)，這有利于為醫(yī)療護理行業(yè)提供更加優(yōu)秀的人才，奠定人才基礎(chǔ)。

結(jié)論：為進一步加強學(xué)生培養(yǎng)中政治意識、思想道德的高度與深度，還需要在中等衛(wèi)生學(xué)校在思想政治工作的實踐中不斷完善、創(chuàng)新與優(yōu)化，落實好思想政治教育工作，提高人才培養(yǎng)力度與專業(yè)性，逐步形成完善的中等衛(wèi)生學(xué)校教育教學(xué)機制，推動醫(yī)療教學(xué)體系的升級。

關(guān)鍵詞：中等衛(wèi)生學(xué)校；思想政治工作；實踐舉措；政治意識；思想道德

中等衛(wèi)生學(xué)校以培養(yǎng)實用型醫(yī)護人才為主，是醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)人才輸出的主要陣地，中等衛(wèi)生學(xué)校對人才的培養(yǎng)力度直接影響未來醫(yī)護人員的工作效果。新時代社會發(fā)展環(huán)境下，多元化的思想影響著處于知識汲取階段的學(xué)生，為能夠提高中等衛(wèi)生學(xué)校人才培養(yǎng)專業(yè)性，加強學(xué)生職業(yè)道德意識與崗位意識，還需要以思想政治教育工作的踐行，不斷提高思想政治教育[1]。中等衛(wèi)生學(xué)校思想政治教育工作是影響學(xué)生思想政治意識、道德素養(yǎng)的主要工作，基于現(xiàn)階段中等衛(wèi)生學(xué)校在思想政治工作落實中還存在一定問題，不利于醫(yī)療衛(wèi)生教育事業(yè)的發(fā)展與未來醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)人才的培養(yǎng)，還需要從思想政治教育工作中入手，不斷加以完善與優(yōu)化。

1新時代中等衛(wèi)生學(xué)校思想政治工作的困境

對于新時代中等衛(wèi)生學(xué)校思想政治工作面臨困境的分析，有助于中等衛(wèi)生學(xué)校以及教師從自身角度出發(fā)，明確在過往教育教學(xué)過程中存在的問題，掌握教育教學(xué)工作存在的不足，以問題與不足為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變工作思路、創(chuàng)新工作方法，積極推進新時代中等衛(wèi)生學(xué)校思想政治工作的有序開展。

新時代中等衛(wèi)生學(xué)校思想政治工作應(yīng)落實于教育教學(xué)中，滲透在不同學(xué)科、專業(yè)教學(xué)課堂與校園日常生活中，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的思想政治意識與良好的道德品質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)[2]。但不可否認的是，新時代社會背景下，思想政治工作的開展存在多種困境，這與新時代社會環(huán)境、人才培養(yǎng)方案、教師教學(xué)水平皆存在直接相關(guān)性。首先，新時代社會環(huán)境下，多元思想、多元語境構(gòu)建出了相對多樣化的思想、文化環(huán)境，不同于過去單一知識獲取途徑，新時代社會背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中皆伴隨著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多元語境與思想可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、就業(yè)觀念與社會認識，錯誤的思想政治意識、道德品質(zhì)也可能由此養(yǎng)成。而基于多元思想的社會環(huán)境下，中等衛(wèi)生學(xué)校人才培養(yǎng)與思想政治教育工作的展開則更加不易。其次，中等衛(wèi)生學(xué)校人才培養(yǎng)方案中，對于學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)技能的培養(yǎng)重視性更高，而在專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)等思想政治意識的培養(yǎng)重視性略有不足，這不利于中等衛(wèi)生學(xué)校思想政治教育工作的開展，也難以將思想政治教育工作滲透、落實于日常教育教學(xué)中。這與中等衛(wèi)生學(xué)校的教育目的有一定相關(guān)性，以實用性、技能性人才的培養(yǎng)為目的，反而忽視了人才素養(yǎng)與職業(yè)道德的強化培養(yǎng)。最后，中等衛(wèi)生學(xué)校教師教學(xué)水平直接影響思想政治工作的開展效果。與過去的教育教學(xué)理念不同，當前在教育教學(xué)中，不僅是為了提高學(xué)生專業(yè)知識與能力，更需要不斷提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與道德意識，從而在個人崗位工作中能夠保持良好的崗位素養(yǎng)，保持醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的傳承[3]。而目前在教育教學(xué)課堂中，基于教師對思想政治教育的滲透與引入不足，因此難以較好的將思想政治教育工作滲透落實。

2.中等衛(wèi)生學(xué)校思政政治工作的特點分析

對中等衛(wèi)生學(xué)校思想政治工作的特點進行全面梳理，有助于工作人員在思維層面形成正確的認知，準確把握思想政治工作的特性，以特點為導(dǎo)向，明確工作的基本方法，為后續(xù)思想政治工作相關(guān)實踐活動的開展提供方向性引導(dǎo)。

2.1學(xué)生思想政治認識不平衡

新時代，中等衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)與生活的過程中，受到不同價值觀的影響，使得中等衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生在思想政治認知層面存在著一定的不穩(wěn)定性，例如其思想狀態(tài)不穩(wěn)定、情緒波動較大，心理發(fā)育不健全，對于思想政治工作的認知存在較大的偏差。這種情況的出現(xiàn)，無疑使得思想政治工作的壓力增加，影響了相關(guān)工作進展與實際成效。這種思想政治認識的不平衡性，要求，在日常教學(xué)活動中，教師需要針對于這種現(xiàn)狀，采取針對性、有效性的手段，積極穩(wěn)妥地推進思想政治工作，實現(xiàn)學(xué)生思想政治認知的平衡，為后續(xù)教學(xué)工作的開展創(chuàng)造了便利。

2.2學(xué)生文化素質(zhì)差異性較大

隨著我國高等院校體量的擴大，招生數(shù)量的增多，使得現(xiàn)階段中等衛(wèi)生學(xué)校在生源擴張方面面臨著巨大的壓力，在這種情況下，中等衛(wèi)生學(xué)校的生源相對較差，大多數(shù)學(xué)生在文化素質(zhì)的養(yǎng)成方面存在著一定的不足，在這種情況下，中等衛(wèi)校在思想政治課程設(shè)置的過程中，沒有采取必要的舉措，做好思想政治教學(xué)工作。這種情況下，使得教師在開展思想政治工作的過程中，缺乏相應(yīng)的標準，沒有明確的目標與導(dǎo)向，進而使得學(xué)生的思想政治工作進展較為緩慢，對于其專業(yè)能力的提升、職業(yè)道德的養(yǎng)成形成了產(chǎn)生了極大的妨害作用。在這種情況下，中等衛(wèi)生學(xué)校主要學(xué)生在文化素質(zhì)方面的不足，采取相應(yīng)的方法舉措，有針對性地推進學(xué)生文化素質(zhì)的提升，帶動思想政治工作的有序開展。

3新時代中等衛(wèi)生學(xué)校思想政治工作的實踐舉措

新時代社會背景下，中等衛(wèi)生學(xué)校在人才培養(yǎng)上更需要重視多元化培養(yǎng)，既提高學(xué)生專業(yè)能力，也提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，為未來醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)人才輸出提供更有力的保障[4]。因此，將思想政治工作落實于中等衛(wèi)生學(xué)校人才培養(yǎng)中，十分具有實踐意義。

3.1教育教學(xué)中滲透思想政治教育

為了推動中等衛(wèi)生學(xué)校思想政治工作的有序開展，有效應(yīng)對現(xiàn)階段中等衛(wèi)生學(xué)校在思想政治工作中暴露出問題，形成完備的思想政治工作機制，構(gòu)建完善的思想政治教育體系。需要積極轉(zhuǎn)變工作理念，嘗試做好工作方式與方法的轉(zhuǎn)變，以這種方式，實現(xiàn)專業(yè)課教學(xué)與思想政治教育的有效銜接。例如中等衛(wèi)生學(xué)校在教育教學(xué)重視學(xué)生專業(yè)技能與專業(yè)知識的培養(yǎng)，為了將思想政治教育滲透于教學(xué)課堂中，應(yīng)將思想政治教育生活化，結(jié)合于教學(xué)內(nèi)容中，豐富教學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容與形式，從而提高思想政治教育的落實效果。一方面，可以就醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的多種問題展開探討，如醫(yī)患糾紛。在實際教學(xué)中，針對于醫(yī)患糾紛的教學(xué)實踐，可以采用案例分析、現(xiàn)場模擬等方式展開，在教學(xué)過程中，需提高學(xué)生對于醫(yī)患糾紛的正確認識，遵循“以人為本”的理念，從醫(yī)患糾紛的源頭上加以分析，促進學(xué)生對于醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)的正確認識與內(nèi)化，在類似事件上，不盲目跟風(fēng)，而是應(yīng)保持正確的道德意識正確看待醫(yī)患糾紛，并從中培養(yǎng)學(xué)生解決醫(yī)患糾紛事件的能力。另一方面，可以在教學(xué)中豐富教學(xué)內(nèi)容與知識。通過對教學(xué)內(nèi)容與及思想政治教育的結(jié)合，逐步形成一個聯(lián)動的教學(xué)體系，實現(xiàn)各類知識的協(xié)同發(fā)展。在這種思路的指導(dǎo)下，除教材中所呈現(xiàn)的知識與內(nèi)容，教師應(yīng)結(jié)合社會時事、醫(yī)學(xué)研究進展或理論等融合于教學(xué)過程中，將教學(xué)生活化、實踐化，使得教學(xué)更加具有真實感，這種具象化的教學(xué)活動，使得教師得以為學(xué)生的發(fā)展營造出良好的外部環(huán)境，持續(xù)豐富學(xué)生的思想政治工作的場景，更好將職業(yè)道德教育結(jié)合于教學(xué)中，圍繞社會生活問題展開教育，于學(xué)生不同的見解中給予指導(dǎo)與教育，從而更好的提高學(xué)生思想政治意識的內(nèi)化，更好的加強學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)與崗位意識[5]。通過這種方式，中等衛(wèi)生學(xué)校能夠充分利用更好地資源，整合資源，為學(xué)生思想政治工作的開展奠定了堅實基礎(chǔ)。

第7篇：思想政治教育教學(xué)內(nèi)容范文

我們已經(jīng)清晰直觀地看到了思想政治教育心理學(xué)在高校學(xué)生管理工作中具有的重要意義，并逐步完善管理能力，將兩者緊密結(jié)合在一起實施管理。但是據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其在實際應(yīng)用中還存在很多問題，具體表現(xiàn)為對思想政治教育心理學(xué)的認識不到位、相關(guān)教材不完善。管理力度不夠、師資力量欠缺等等。針對這樣的現(xiàn)象，我們一定要找到切實可行的對策提高其應(yīng)用，加強學(xué)校管理工作的有效性。

（一）健全科學(xué)合理的思想政治教育心理學(xué)體系

現(xiàn)如今，教育教學(xué)新觀念不斷深入推進，現(xiàn)代化教育是集學(xué)科教學(xué)和管理于一體的教學(xué)內(nèi)容。在新的時展背景下，我們一定要摒棄固有的老舊思想，轉(zhuǎn)變管理觀念，健全思政政治教育心理學(xué)的科學(xué)性，將心理學(xué)內(nèi)容貫穿于其中，并強調(diào)管理的積極作用，以學(xué)生綜合素質(zhì)的提升為基礎(chǔ)，促進學(xué)校管理的有效落實。

（二）加強思想政治教育心理學(xué)成果在高校學(xué)生管理工作中的有效應(yīng)用

思想政治教育心理學(xué)是與人的思想內(nèi)涵有關(guān)的教育內(nèi)容，心理學(xué)使其中的重要組成部分之一，它能夠外化為一種表現(xiàn)形式，體現(xiàn)在學(xué)生的行動、技術(shù)等各個方面。有些高校雖然認識到了思想政治教育心理學(xué)對學(xué)生管理工作的重要性，但是在具體利用的過程中卻無法使其有效的發(fā)揮。因此，各大高校一定要加強高校的學(xué)生管理工作，將思想政治教育心理學(xué)切實應(yīng)用到管理中來，構(gòu)建符合新時代的管理形式，逐步轉(zhuǎn)變教育者的思想理念，堅持培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，運用科學(xué)的思想政治教育心理學(xué)知識引導(dǎo)學(xué)生提高自我教育和自我管理能力，從而完善學(xué)校管理水平，加強學(xué)校管理力度。

（三）完善師資建設(shè)，加強研究力度

思想政治教育心理學(xué)在高校學(xué)生管理工作中的有效應(yīng)用，一定要以科學(xué)合理的研究為基礎(chǔ)，以完善的師資力量作保證。因此，學(xué)校一定要不斷增加資金投入數(shù)量，對教師進行嚴格的培訓(xùn)，提升他們的素質(zhì)水平和能力水平，設(shè)立專門的研究組織，對思想政治教育心理學(xué)教學(xué)內(nèi)容進行探索，找到其與高校學(xué)生管理工作的緊密聯(lián)系，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，有針對性的開展思想政治教育，真正提高教育的有效性，以正確的思想完善學(xué)校管理，增強學(xué)校管理能力。

二、結(jié)束語

第8篇：思想政治教育教學(xué)內(nèi)容范文

一、高中思想政治教育改革與創(chuàng)新的重要性

高中階段的教育十分重視，特別是高中學(xué)生的人生觀、價值觀等還沒有完全形成，因而必須大力加強高中思想政治教育工作，而隨著形勢的不斷變化，加強高中思想政治教育與創(chuàng)新具有十分重要的價值。一方面，加強高中思想政治教育改革與創(chuàng)新，能夠提升高中思想政治教育的實效性，特別是通過一系列卓有成效的改革與創(chuàng)新，比如充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的重要作用，能夠隨時隨地針對高中學(xué)生開展思想政治教育，這將能夠提升高中思想政治教育的實效性；另一方面，加強高中思想政治教育改革與創(chuàng)新，能夠使學(xué)生更多參與到高中思想政治教育中來，比如通過加大高中思想政治教育的實踐教學(xué)，使高中學(xué)生能夠更多的參與到教育教學(xué)中來，同時也能夠使學(xué)生接受更加直觀的思想政治教育，進而提升思想政治教育的有效性和針對性。

二、當前高中思想政治教育存在的突出問題

盡管從總體上來看，我國高中在思想政治教育方面取得了一定的成效，對于提升高中學(xué)生的思想政治水平發(fā)揮了一定的作用。但深入分析當前我國高中思想政治教育的現(xiàn)實情況，仍然存在一些不容忽視的問題，需要引起高度重視。深入分析當前我國高中思想政治教育存在的問題，主要有以下幾個方面。

1.教育理念缺乏創(chuàng)新。盡管目前我國一些高中積極推動思想政治教育改革與創(chuàng)新，但在教學(xué)理念方面仍然存在創(chuàng)新不足的問題。比如個別高中在開展思想政治教育的過程中還存在重視不夠的問題，對于高中思想政治教育還沒有上升到一定的高度，導(dǎo)致高中思想政治教育說起來重視、做起來忽視，根本無法提升高中學(xué)生的思想政治素質(zhì)；再比如目前我國個別高中在開展思想政治教育的過程中，還沒有將理論教育與實踐教育緊密結(jié)合起來，導(dǎo)致理論與實踐相脫節(jié)，而且很多高中學(xué)生更多的是為了學(xué)習(xí)思想政治理論而學(xué)習(xí)思想政治理論，還沒有將思想政治教育融入到日常學(xué)習(xí)和生活當中，這就使高中思想政治教育具有一定的片面性。

2.教育體系不夠完善。從目前我國一些高中思想政治教育來看，還沒有建立比較完善的教育教學(xué)體系，各個方面還沒有形成良好的協(xié)調(diào)機制，高中思想政治教育還缺乏全面性和系統(tǒng)性。比如目前一些高中在開展思想政治教育的過程中，還沒有與其他教育緊密結(jié)合起來，導(dǎo)致高中思想政治教育缺乏多元化。再比如目前一些高中在開展思想政治教育的過程中，各科任老師之間缺乏橫向的溝通與聯(lián)系，在開展教育教學(xué)的過程中，還沒有將思想政治教育融入其中，導(dǎo)致高中思想政治教育缺乏協(xié)同性，制約了高中思想政治教育的深入開展。

3.實踐教育相對較少。目前一些高中在開展思想政治教育方面，雖然也設(shè)計了一些實踐教育內(nèi)容，但很多實踐教育內(nèi)容都缺乏吸引力，很多高中學(xué)生對此并沒有太大的興趣，必然制約高中思想政治教育的深入開展。究其原因，最為突出的就是一些高中在開展思想政治教育方面，還沒有從高中教育、思想政治教育以及學(xué)生的興趣等出發(fā)設(shè)計思想政治教育實踐內(nèi)容，學(xué)生的參與度相對較少，理論與實踐相脫節(jié)，必然制約高中思想政治教育取得更好的成效。

三、推動高中思想政治教育改革與創(chuàng)新的對策

1.創(chuàng)新教育理念。理念是行動的先導(dǎo)，要想使高中思想政治教育取得更好的成效，最為重要的就是要在創(chuàng)新教育理念方面取得突破。這就需要廣大高中以及思想政治教育工作者要進一步改革和創(chuàng)新高中思想政治教育教學(xué)理念，要將提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)作為首要目標，高度重視教學(xué)改革與創(chuàng)新，要投入更多的精力進行思想政治教育教學(xué)改革，高中要在這方面為廣大教師創(chuàng)造條件，同時要加大各方面的投入力度。要改革過去以理論教育為主的教育教學(xué)模式，要本著提高學(xué)生的素質(zhì)，積極探索符合高中學(xué)生特點的教育模式，提高學(xué)生的積極性和主動性。

2.完善教育體系。對于高中思想政治教育來說，必須有健全和完善的教育教學(xué)體系作為支撐，否則就無法取得良好的成效。這就需要高中在開展思想政治教育的過程中，要進一步健全和完善教育體系，要建立高中思想政治教育組織機構(gòu)，而不只是思想政治理論課，這樣能夠提升高中思想政治教育的多元化。比如應(yīng)當建立高中思想政治教育聯(lián)合教學(xué)體系，各科任老師都要參與其中，共同研究高中思想政治教育改革與創(chuàng)新，同時要將思想政治教育融入到各科當中，這樣能夠使高中思想政治教育取得更好的成效。要建立網(wǎng)絡(luò)教育體系，比如可以建立微信平臺、QQ群等，隨時隨地開展思想政治教育。

第9篇：思想政治教育教學(xué)內(nèi)容范文

一 全程體驗式教學(xué)簡介

（一）體驗式教學(xué)的定義

體驗式教學(xué)是一種新型的教育教學(xué)方法，和傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)方法有著較大的區(qū)別。體驗式教學(xué)法注重對于體驗的應(yīng)用，體驗教育被稱為是最富有人性化的教育，它注重對人的關(guān)注、尊重、觸動以及感染，體驗是教育的整個過程，也是教育的最終結(jié)果。體驗在教育中不斷地引感的變化，從而促進對教育教學(xué)內(nèi)容的感悟和吸收，從內(nèi)心對教育教學(xué)的內(nèi)容實現(xiàn)共鳴和觸動。通過新的認知情感圖式來加強教育的效果，使教育教學(xué)的內(nèi)容通過外在的體驗進入內(nèi)心，并通過內(nèi)心的感悟表現(xiàn)在自身的行動上，這就是體驗式教學(xué)的重要意義所在。

（二）體驗式教學(xué)的特征

1 沉浸性

體驗式教學(xué)的核心在于對教學(xué)內(nèi)容的親身體驗，好的體驗性教學(xué)不僅要達到體驗的程度，更要向沉浸邁進。學(xué)生在體驗和學(xué)習(xí)的過程中對教學(xué)內(nèi)容有著大量的豐富經(jīng)歷和體驗，對這種親身感受做進一步的推進，就形成了體驗式教學(xué)沉浸性的特征。在沉浸性方面做得更好的體驗式教學(xué)，也就更能體現(xiàn)出教學(xué)的目標和效果。

2 情感性

一種體驗往往伴隨著一種或者多種情感，體驗的過程需要情感的支撐。而情感在體驗的過程中又能得到升華，二者相輔相成。大學(xué)生在參與體驗式教學(xué)的過程當中，帶著自身的真實情感，往往會使體驗式教學(xué)的效果更加顯著，所以體驗式教學(xué)應(yīng)該包含教育者和受教育者比較真摯的感情。

3 主體性

體驗式教學(xué)的主體并不是教學(xué)的引導(dǎo)者，而是教學(xué)過程本身的參與者。體驗式教學(xué)注重體驗的過程，所以在開展體驗教學(xué)活動之前應(yīng)該注重對于體驗式教學(xué)活動的準備，比如使體驗式教學(xué)主題新穎、內(nèi)容豐富，等等，使其體現(xiàn)出應(yīng)有的意義，能夠讓體驗式教學(xué)的主體在教學(xué)體驗的過程中豐富情感、學(xué)習(xí)知識、提升思想道德水平。

4 反思性

體驗式教學(xué)的重要環(huán)節(jié)就是在教學(xué)過程結(jié)束后對體驗的過程進行反思，使得教學(xué)效果得到最大的體現(xiàn)。在體驗式教學(xué)活動中，對教學(xué)的總結(jié)有利于找出學(xué)生在教學(xué)活動中存在的不足，找出需要在哪些地方進行提升，得到哪些啟示等。通過及時地反思和總結(jié)，才能使教育者真正地受到教育從而有所成長。

（三）高校思想政治體驗式教學(xué)簡介

在高校的思想政治教育中實行體驗式教學(xué)的方法，就是指在大學(xué)生原有的情感價值觀基礎(chǔ)上，通過運用體驗式教學(xué)的方式來引導(dǎo)大學(xué)生在實際的教學(xué)情境中實現(xiàn)思想政治的教學(xué)要求，從而實現(xiàn)政治教育要求和自身的情感價值觀及內(nèi)在認知相結(jié)合的目的。通過大學(xué)生在體驗式教學(xué)中產(chǎn)生的心靈觸動來對學(xué)生的思想觀念、道德觀點和政治觀念產(chǎn)生一定的影響，通過對于體驗情景的反思和批判來對學(xué)生的價值觀產(chǎn)生正面的影響，這也是高校思想政治教育的最終目的所在。

（四）高校思想政治體驗式教學(xué)的特點

高校思想政治體驗式教學(xué)的核心和最大的特點，就是強調(diào)受教育者通過親身的體會和實踐，對教育的內(nèi)容產(chǎn)生較為深刻的體驗和感悟，從而從內(nèi)心產(chǎn)生認同感，指導(dǎo)受教育者在社會中按照合適的思想道德觀念進行實踐和對自身的行為進行規(guī)范。總結(jié)來說，高校中的思想政治體驗式教學(xué)是以被教育者的親身體驗和感受作為最直觀的教學(xué)材料，通過被教育者的情感特征變化和行為的潛移默化影響體現(xiàn)出教學(xué)的外在效果。體現(xiàn)了思想政治教育中受教育者的主體地位以及生動直觀的特點。

高校思想政治體驗式教學(xué)的重要目標，是實現(xiàn)高校思想政治教育應(yīng)該得到的效果，它的目的和要求都是在大學(xué)生進入社會之前，將社會上普遍的正確思想觀點、政治觀點和一些道德規(guī)范對大學(xué)生進行言傳身教，從而提高大學(xué)生的思想素質(zhì)與道德素質(zhì)，進而使大學(xué)生的品德行為得到規(guī)范，最終目標是實現(xiàn)大學(xué)生在道德思想修養(yǎng)上實現(xiàn)全面而自由地發(fā)展。

高校思想政治教育的主要實施對象就是在校的大學(xué)生，因此要注重大學(xué)生本身不同于其他社會成員的特點，從而實現(xiàn)完善的體驗式教學(xué)情景和體驗式教學(xué)過程的構(gòu)建。大學(xué)生具有接觸新鮮事物較多、思維比較活躍、主體意識比較強烈的特點，因此針對大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)該從大學(xué)生本身的這些特點入手，通過聯(lián)系大學(xué)生的思想實際和生活情況來因材施教，提供合適的思想政治體驗式教學(xué)環(huán)境。

二 高校思想政治體驗式教學(xué)中存在的問題及優(yōu)化策略

（一）高校思想政治體驗式教學(xué)中比較突出的問題

1 高校思想政治體驗式教學(xué)缺乏引導(dǎo)

目前體驗式教學(xué)的特點在高校思想政治教育中得到了較為廣泛的應(yīng)用，但是存在的一個突出問題就是缺乏合適和正確的引導(dǎo)。學(xué)生以自發(fā)的分散體驗為主，思想政治教育的課堂仍舊以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，把體驗留給課下就導(dǎo)致了體驗式教學(xué)的不全面和不完整。在高校的思想政治教學(xué)中，缺乏有計劃有組織的集體實踐，導(dǎo)致體驗式教學(xué)的水平?jīng)]有一個統(tǒng)一的監(jiān)控，不利于實現(xiàn)大學(xué)生整體思想道德水平的提高。同時大量分散的實習(xí)也增強了教師指導(dǎo)學(xué)生進行體驗的難度。

2 高校思想政治體驗式教學(xué)缺乏合適的目標規(guī)劃

高校思想政治教學(xué)在很多時候被認為是空泛的，目標設(shè)置的本身也存在著較為宏觀而無法得到具體實行的問題。這是由于高校思想政治教育的統(tǒng)一化要求而產(chǎn)生的必然結(jié)果，在具體的教育過程中需要教師進行相當多的主觀能動性的發(fā)揮。而大部分教師在使用體驗教學(xué)法的過程當中，并沒有考慮不同專業(yè)的學(xué)生所具有的不同特點，甚至不去考慮文理生的不同特點，導(dǎo)致大學(xué)生在高校思想政治教育中，只是對某些理論知識進行片面地記憶，沒有融入自己的思考和體驗，缺乏內(nèi)心情感的共鳴。同時這些目標也很少包括學(xué)生在內(nèi)在體驗過程中產(chǎn)生的意外情況的處理和應(yīng)急預(yù)案。

3 高校思想政治體驗式教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容不符合現(xiàn)代化特點

高校思想政治教學(xué)的內(nèi)容一般情況下以理論性較強的東西為主，課本資料的選取也較為陳舊，不符合現(xiàn)代大學(xué)生的思想特點。所以體驗式教學(xué)的內(nèi)容也比較單一和過時，在體驗中仍舊存在著灌輸式的問題。這些問題導(dǎo)致了學(xué)生在體驗式教學(xué)的過程中缺乏應(yīng)有的積極性和主動性，使教學(xué)效果大打折扣。

（二）優(yōu)化高校思想政治體驗式教學(xué)的策略

1 提高體驗式教學(xué)內(nèi)容的豐富性

要提高體驗式教學(xué)內(nèi)容的豐富性，首先要立足于生活。教育是建立在生活的基礎(chǔ)之上的，傳統(tǒng)的高校思想政治教育將重心更多地放在了社會生活和政治生活的層面上，而要搞好體驗式的教學(xué)，就必須將教學(xué)的重點轉(zhuǎn)移到實際的生活上來，通過實際的生活內(nèi)容創(chuàng)設(shè)體驗的內(nèi)容和形式，從而使得大學(xué)生在關(guān)注自身以及社會熱點的同時得到良好的高校思想政治教育。其中體驗內(nèi)容和體驗資源的選擇要以關(guān)乎大學(xué)生自身成長的課題為重點，使大學(xué)生能夠在社會熱點的關(guān)注當中得到對自身和對社會的雙重認識。

2 對體驗式教學(xué)的目標進行細化處理

當前的高校政治思想教育中普遍存在著目標過于宏觀的問題，這就要求在教學(xué)過程中要從大到小設(shè)計不同級別不同要求的目標，這樣才能把實際的工作做好，實現(xiàn)教育所能達到的效果。在制定具體目標的時候，要注重實現(xiàn)大學(xué)生的自由全面發(fā)展，提高學(xué)生的自身素質(zhì)，培養(yǎng)他們正確的世界觀人生觀和價值觀，使其形成良好的人生審美情趣。

制定目標要細化，比如說要做到對每場體驗的目標、反思和所要求達到的效果有一個提前的預(yù)測。在體驗式教學(xué)的過程中，要制定每節(jié)課的目標，每節(jié)課設(shè)計的每個情境、每個環(huán)節(jié)的目標，以及布置課前預(yù)習(xí)和課后的活動目標。教育者要制定課前預(yù)習(xí)的目標，指導(dǎo)大學(xué)生課前親自收集資料，預(yù)習(xí)教育內(nèi)容，通過大學(xué)生親身體驗資料收集的過程，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容提前有個大致的了解，在學(xué)習(xí)過程中能夠提升學(xué)習(xí)的效率。

3 增強實踐環(huán)節(jié)的連續(xù)性和多樣性

在高校政治思想教育的過程中，作為體驗的重要環(huán)節(jié)就是實踐。一般情況下高校的實踐活動可以分為校園實踐活動和社會實踐活動，在體驗式教學(xué)的過程中，如果組織校園實踐活動，那就要考慮好學(xué)生的興趣，在學(xué)生感興趣的前提下組織各種各樣的校園活動是有可行性的。在進行社會實踐活動的時候則一定要注意主題和安全，并且可以做一些延伸性較強的比如說軍事活動、參考觀察等一系列的學(xué)校沒有條件的體驗性工作。

4 加強對高校思想政治體驗式教學(xué)的反思

討論、交流經(jīng)驗和事后的反思是體驗式教學(xué)得到升華的重要環(huán)節(jié)。在體驗式教學(xué)的優(yōu)化策略中，要注重大學(xué)生體驗內(nèi)容和結(jié)果的交流，大學(xué)生們在交流過程中也能得到一定的新體會，并且由于某些思想的交換而產(chǎn)生了更加準確的認知，這對提高高校思想政治教育的效率有很大幫助。同時對于體驗的反思也能很好地使大學(xué)生認識到自己各方面的不足，在以后的實踐或者說個人生活中對這方面進行改進，這也是思想政治教育的目標之一。

總之，全程體驗式的思想政治教育在高校中已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，只是在執(zhí)行過程中出現(xiàn)了一些問題。高校教育工作者要注重對這些問題的解決，從而使得高校思想政治教育工作能夠更好地在學(xué)生中間得到開展。

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