贊美父親的句子精選(九篇)

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第1篇：贊美父親的句子范文

母親節(jié)的感人句子

1. 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

2. 白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。

3. 將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關(guān)心。

4. 記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。

5. 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。

6. 人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。

7. 昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。

8. 母親，人間第一親;母愛，人間第一情。

9. 世上惟一沒有被污染的愛。

10. 母愛，是天上的云，總讓烈日，先從她的身驅(qū)穿過，給大地呼風(fēng)換雨降祥和母愛，是雨后的霞，總讓清洗過的大地，不棄的躺在懷里，把七彩人生夢(mèng)譜寫在高高的天際母愛是醉人的春風(fēng)，是潤(rùn)物的細(xì)雨，是相伴你一生的盈盈笑語，是你飄泊海角天涯的縷縷思念。

11. 母愛就像陽光，感覺到的想到的都是熱熱的!母愛是一首田園詩，悠遙清凈;母愛是一幅山水畫，自然清新;母愛是一首歌，婉轉(zhuǎn)深情。

12. 母愛是一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡，盎然的綠地，芳菲而宜人。她使空氣清新百花繽紛彩蝶飛舞。她是唯一沒被名利污染的一方凈土。

13. 天下無不是的父母;世間最難得者兄弟。

14. 母愛是什么呢?我給不出確切的定義，我只知道出生避世之前她就急切的等待著我，在我成長(zhǎng)中呵護(hù)著我，環(huán)繞糾纏著我，這種愛甚至是滲滲入滲出入我每一個(gè)毛孔，直至耗盡她自己，而我卻很晚才懂得。

15. 在面對(duì)一位女性的時(shí)候，永遠(yuǎn)不要忘記你的母親。

16. 為人父母天下至善;為人子女天下大孝。

17. 我的媽媽無微不至地關(guān)心我，是個(gè)好媽媽，伺候奶奶，不怕臟和累，是個(gè)孝順的好兒媳。

18. 無父何怙，無母何恃?

19. 想起了母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā);想起了母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬丈;想起了母親，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿;想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。

20. 母愛是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，是漂泊天涯的縷縷思念。無論你走到哪里，她都伴你延伸生長(zhǎng)。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點(diǎn)迷津，排除旅途荊棘。

母親節(jié)的感人句子

1. 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

2. 白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。

3. 將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關(guān)心。

4. 記憶中的母親啊!最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。

5. 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。

6. 人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。

7. 昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。

8. 母親，人間第一親;母愛，人間第一情。

9. 世上惟一沒有被污染的愛。

10. 母愛，是天上的云，總讓烈日，先從她的身驅(qū)穿過，給大地呼風(fēng)換雨降祥和母愛，是雨后的霞，總讓清洗過的大地，不棄的躺在懷里，把七彩人生夢(mèng)譜寫在高高的天際母愛是醉人的春風(fēng)，是潤(rùn)物的細(xì)雨，是相伴你一生的盈盈笑語，是你飄泊海角天涯的縷縷思念。

11. 母愛就像陽光，感覺到的想到的都是熱熱的!母愛是一首田園詩，悠遙清凈;母愛是一幅山水畫，自然清新;母愛是一首歌，婉轉(zhuǎn)深情。

12. 母愛是一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡，盎然的綠地，芳菲而宜人給母親節(jié)的感恩句子

1.我到過天涯海角，最愛的地方永遠(yuǎn)是我的家，因?yàn)榧依镉心?媽媽。月明聞杜宇，南北各相思。親愛的媽媽，愿您分分秒秒都美滿幸福。

2.母愛是明澈的山泉，潔凈而碧澈。她純而不梁真而無邪誠而無瑕，她能洗滌一切污濁。

3.媽媽我感謝你賜給了我生命，是您教會(huì)了我做人的道理，無論將來怎么樣，我永遠(yuǎn)愛您!在這屬于您的節(jié)日里，祝您節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)快樂!

4.發(fā)一條短信，問一聲平安，母親就會(huì)開心連連;送一束鮮花，道一句祝愿，母親就會(huì)笑容滿面;母親節(jié)到，祝母親節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)健康。

5.當(dāng)母親逝世時(shí)，我身心交瘁，簡(jiǎn)直要垮掉，我?guī)缀醪恢廊绾紊钕氯ァ?mdash;—希思

6.天，沒有母親的愛廣闊;地，沒有母親的愛包容;太陽，沒有母親的愛溫暖;云朵，沒有母親的愛潔白;花朵，沒有母親的愛燦爛。節(jié)日快樂!

7.是最美的面孔，伴我拼搏爭(zhēng)成功;是最美的笑容，伴我生命去追夢(mèng);是最美的祝福，伴我天涯向前沖。母親節(jié)到了，愿親愛的媽媽健康快樂永幸福。

8.歐洲人用康乃馨向母親問好，中國人饋贈(zèng)母親忘憂草，母親節(jié)來到，我給您準(zhǔn)備了一束萱草，愿母親忘憂，愿母親快樂，愿母親幸福，愿母親長(zhǎng)壽!媽媽節(jié)日快樂。

9.母親節(jié)來臨百花香，送媽媽的祝福帶六香：一香送你搖錢樹;二香送你貴人扶;三香送你工作好;四香送你沒煩惱;五香送你錢滿箱;六香送你永安康。

10.生我，那是撕心裂肺的痛苦，養(yǎng)我，那是殫精竭慮的付出，育我，那是廢寢忘食的白頭，圣潔的節(jié)日最誠摯的祝福，送給最偉大的您，祝你節(jié)日快樂。

11.花兒欣欣向榮，忘不了春風(fēng)的;小樹菁菁成長(zhǎng)，忘不了大地的哺乳;禾苗冉冉出土，忘不了甘美的雨露。老媽，我的成長(zhǎng)，忘不了您的幸苦。母親節(jié)快樂!

12.有一種面容比您的慈祥，您還有一個(gè)世界上最最好聽的名字：媽媽!祝您節(jié)日快樂!永遠(yuǎn)年輕!

13.線，畫在你掌心的線，勾勒出你美的容顏;日子天天，一寸一寸不斷改變。我想季節(jié)的輪換，只為記錄那一天、那一年，那刻母愛如抽絲剝繭。母親節(jié)快樂!

14.人說，世界上沒有永恒的愛。我說不對(duì)!母親永恒，她是一顆永遠(yuǎn)照亮我的星。

15.親愛的媽媽，康乃馨代表我深深愛意和感激之情!五月八日母親節(jié)：親愛的媽媽，送祝福送平安，我愛您!兒子永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛您!母親節(jié)快樂!

16.狂熱地占據(jù)我們整個(gè)心靈感情。

17.人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見絀。

18.輕輕地?fù)芡娫?，訴說無盡的想念;靜靜地發(fā)個(gè)短信，傳遞深深的祝愿;深深地說一句“謝謝”，一句問候濃縮了所有的感恩，一份思念攜帶了所有的深情，一個(gè)節(jié)日包含了所有的祝福，母親節(jié)，輕輕地道一聲：媽媽，節(jié)日快樂!

19.無論我現(xiàn)在怎么樣，還是希望以后會(huì)怎么樣，都應(yīng)當(dāng)歸功于我天使一般的母親。我記得母親的那些禱告，它們一直伴隨著我，而且已經(jīng)陪伴了我一生。——亞伯拉罕林肯

20.媽媽：這十幾年來您辛苦了!希望在這特別的日子送上我特別的問候!祝您健康長(zhǎng)壽!永遠(yuǎn)年輕!天天快樂!。她使空氣清新百花繽紛彩蝶飛舞。她是唯一沒被名利污染的一方凈土。

13. 天下無不是的父母;世間最難得者兄弟。

14. 母愛是什么呢?我給不出確切的定義，我只知道出生避世之前她就急切的等待著我，在我成長(zhǎng)中呵護(hù)著我，環(huán)繞糾纏著我，這種愛甚至是滲滲入滲出入我每一個(gè)毛孔，直至耗盡她自己，而我卻很晚才懂得。

15. 在面對(duì)一位女性的時(shí)候，永遠(yuǎn)不要忘記你的母親。

16. 為人父母天下至善;為人子女天下大孝。

17. 我的媽媽無微不至地關(guān)心我，是個(gè)好媽媽，伺候奶奶，不怕臟和累，是個(gè)孝順的好兒媳。

18. 無父何怙，無母何恃?

19. 想起了母親，志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā);想起了母親，虛度年華就會(huì)化為豪情萬丈;想起了母親，羈旅漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿;想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。

20. 母愛是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，是漂泊天涯的縷縷思念。無論你走到哪里，她都伴你延伸生長(zhǎng)。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮嚀，為你指點(diǎn)迷津，排除旅途荊棘。

母親節(jié)句子

1、千里試問平安否?且把思念遙相寄。綿綿愛意與關(guān)懷，濃濃情意與祝福，母親節(jié)快樂!

2、媽：為了我您的黑發(fā)變白，費(fèi)盡心血。今天是您的節(jié)日。媽，謝謝您!您辛苦了!兒會(huì)盡我所能報(bào)答您我最親的母親!

3、得意的時(shí)候，母親不一定能在我的身邊和我一起分享成功的喜悅。但她那淳淳教誨總能讓我不再迷失自己。失意的時(shí)候，母親一定能在我的身邊。她的鼓勵(lì)及安慰，總能讓我在逆境中找到自我。

4、母親，謝謝您給予我如此燦爛美好的生命!I love you forever!

5、親愛的母親，您辛辛苦苦的把我養(yǎng)大了，您頭上的白發(fā)也多了，我想對(duì)您說母親我愛您。

6、一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨。您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我們對(duì)您深深感謝和炙熱的愛。

7、!希望在這特別的日子送上我特別的問候!祝：母親節(jié)快樂!母親我永遠(yuǎn)愛你!

8、在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿

9、慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

10、把煩惱留下，把快樂給了我;把艱辛留下，把幸福給了我;把操勞留下，把健康給了我;把痛苦留下，把愛給了我;母親啊母親，祝您母親節(jié)快樂!

11、母親節(jié)來了，母親，祝您母親節(jié)快樂，您的幸福是我最大的幸福!你的開心，是我最大的開心!愿你永遠(yuǎn)幸?？鞓?

12、皺紋在額頭“爬滿滄桑”;白發(fā)是歲月“漂白過往”;堅(jiān)強(qiáng)是摟著孩兒“柔弱的臂膀”;慈愛在微笑的“眼角流淌”;母親的呵護(hù)“永生難忘”。母親節(jié)，祝福母親快樂幸福，永遠(yuǎn)安康。

13、孩子他媽，平時(shí)是咱父子倆叨您的福，今天就讓咱父子倆鞍前馬后奔忙一天吧，您就享享福吧。

14、“滿目清山夕照明”愿您老晚年幸福，健康長(zhǎng)壽!

15、母親：長(zhǎng)滿老繭的雙手有我快樂的童年;斑白的雙鬢有我成長(zhǎng)的足跡!遠(yuǎn)方的母親，你是我唯一的牽掛!新年來臨，恭祝事事順心!身體健康!

16、母親，是寂寞孤單時(shí)溫暖的依賴;母親，是彷徨憂傷時(shí)踏實(shí)的臂腕;母親，喜悅快樂時(shí)分享的朋友;母親，是孤獨(dú)飄蕩時(shí)心靈的港灣。母親節(jié)，用心祝福母親母親節(jié)快樂，健康長(zhǎng)伴。

17、愿母親安康長(zhǎng)壽!少勞累，多享福!

18、母親的責(zé)罵總包含著大愛;母親的嘮 叨總透露著關(guān)懷;母親的沉默總深藏著掛 念;母親的夢(mèng)里總盼兒女平安。這就是神 圣偉大的母愛!母親節(jié)到了，祝母親健康吉祥!

第2篇：贊美父親的句子范文

②奶奶曾經(jīng)告訴我，一個(gè)旭日東升的早晨，父親搖船去了村東的大湖，把我的胎盤扔進(jìn)洶涌的浪濤里。我聽了一震！奶奶卻笑了――“湖神會(huì)賞你一副好膽氣，長(zhǎng)大后才可做像你父親一樣的男子漢！”

③父親的船，駛進(jìn)我的童年，在冗長(zhǎng)蜿蜒的水道上蕩漾，顛簸。悠悠的櫓槳邊泛起一泓泓歡樂的笑靨和委屈的淚。

④那天，是我永遠(yuǎn)難忘的日子。

⑤一絲纖細(xì)的牛草，悄悄地把我的睡夢(mèng)牽醒。我揉開惺忪的眼簾，攜上心愛的木刻小舟，還有一只赭紋密布的海碗，躍上了父親的船。

⑥晨風(fēng)中傳來咿咿呀呀的櫓槳曲。父親脫下熱烘烘的衣衫，披在我寒顫顫的肩背；又從海碗中取來黃乎乎的面棗，塞進(jìn)我稚嫩的手窩。驀然回首，村里的那棵銀杏樹，已在遙遠(yuǎn)中忽隱忽現(xiàn)，唯獨(dú)我心愛的木刻小舟寸步不離地尾隨著父親的船繩。我仿佛第一次看見了生活中的父親和我，繼而，懵懂的心田里流過一股淡淡的酸澀。

⑦江風(fēng)緊了，父親上岸拉纖。我立在船頭上看見，父親微駝的背上拽著一根粗大的繩索，艱難的步履在塵沙飛揚(yáng)的岸灘上，寫下一串深沉的腳印。我再也站不住了，滿腔的疚意燃成一團(tuán)小男子漢的火焰――我收起舷邊拖著的木刻小舟，跳上岸去，自個(gè)兒奔跑起來！

⑧父親那血紅的牛一般的雙目中，頓時(shí)現(xiàn)出莫名的惱怒和痛苦，罵道：“才十三歲的人蛋，就不聽話啦！”

⑨我流淚了，淚水流成個(gè)白亮亮的小河……

⑩傍晚，我從門檻縫里偷出一把鑰匙，躡手躡腳地開啟了父親的船鎖，第一次在村前的小河里搖開屬于我的櫓聲。調(diào)皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。歇櫓看時(shí)，手窩里磨起了透亮的泡泡。

{11}父親站在河岸邊，投來一束慈祥而欣慰的目光，手里還捧著我那只心愛的小木舟。父親正重溫他早已逝去的童年。

{12}夜里，我在夢(mèng)境中真的成了男子漢――獨(dú)自搖著父親的船，去了村東的大湖里，盡情又浪漫地?fù)u呀搖……

（選自《優(yōu)秀千字散文選》）

【思考練習(xí)】

1.為什么說“那天，是我永遠(yuǎn)難忘的日子”？請(qǐng)聯(lián)系全文分析。

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2.閱讀下列句子，聯(lián)系上下文，分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

（1）躍上了父親的船。

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（2）調(diào)皮的船頭，頂了小河埠，又撞了竹架橋。

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3.從全文看，“我”眼中的父親是怎樣的一個(gè)人？

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4.文章的最后一段可以刪去嗎？為什么？

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第3篇：贊美父親的句子范文

新課標(biāo)指出，中學(xué)生要能“欣賞文學(xué)作品，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。語言賞析是平時(shí)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的一個(gè)重難點(diǎn)，也是中考語文必考的一個(gè)考點(diǎn)。它的設(shè)題方式主要有：①結(jié)合語境品味詞語的表達(dá)效果；②從修辭角度賞析句子；③分析某段文字的表達(dá)方式及其作用；④分析某句段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。

【題型例析】

一、從遣詞用語的角度賞析

大凡優(yōu)秀作家，往往會(huì)反復(fù)錘煉用詞，以此突出人物形象，彰@景物特征，表達(dá)思想感情。所以，閱讀文學(xué)作品時(shí)要有整體觀念，把握上下文的意思，結(jié)合語境分析作者的遣詞用語。比如，魯迅在《故鄉(xiāng)》中用“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪出“雪地捕鳥”的全過程，也寫出了捕鳥時(shí)的興奮、驚喜之情。

[原題回放]2016年云南曲靖卷（閱讀材料：《百合花開》）第21題：“它像童話中迷路的小仙子，突兀地出現(xiàn)在這片山谷里?！边@句話中的加點(diǎn)詞好在哪里？

[相關(guān)語段]父親說，這是野百合。因?yàn)槲蚁矚g，父親決定把它帶回家。我本以為，他只是掐了花就走。沒想到，父親小心翼翼地?fù)荛_草叢，先清除了周圍的一大片雜草，很快，一株亭亭玉立的野百合出現(xiàn)在我面前。它像童話中迷路的小仙子，突兀地出現(xiàn)在這片山谷里。它純潔的白，讓周圍的一切黯然失色了?！?/p>

[試題分析]本題考查對(duì)詞語表達(dá)效果的分析能力?！巴回！笔且粋€(gè)副詞，它的本義，一是突然發(fā)生，出乎意料；二是高聳。結(jié)合語境可知，“突兀”在此處突出了野百合亭亭玉立的身姿，表達(dá)了作者的驚喜和意外。

[參考答案]示例：“突兀”有“突然發(fā)生，出乎意料”的意思，也有“高聳”的意思。它形象生動(dòng)地描繪出野百合意外地出現(xiàn)在山谷間，突出了野百合亭亭玉立的身姿，表達(dá)了作者看到野百合時(shí)的驚喜和意外。

[備考建議]賞析遣詞用語，一要弄清詞性及詞義，二要結(jié)合語境分析該詞的作用，三要規(guī)范答題。答題格式：文中××一詞（等詞），生動(dòng)形象地（準(zhǔn)確地）突出了××的××特點(diǎn)，恰如其分地表達(dá)了作者××的思想感情。

二、從修辭的角度賞析

作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，可使所表達(dá)的意思生動(dòng)、形象、活潑。我們要掌握比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問、反復(fù)、夸張、對(duì)偶等幾種常見的修辭手法，學(xué)會(huì)運(yùn)用“修辭+對(duì)象+特性”的模式來組織答案。比如，朱自清《春》中的“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春天的花色彩鮮艷美麗的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的喜愛之情。

[原題回放]2016年湖南長(zhǎng)沙卷（閱讀材料：《童真》）第22題：從修辭角度賞析文章中畫線句子的表達(dá)效果。

[相關(guān)語段]我的心忽然感到無比欣慰。我們常常行進(jìn)在布滿漩渦、處處危險(xiǎn)的濁流中，孩子的童真與善良，卻讓我仿佛在濁流中看到了一股清泉，這股清泉讓我感受到了人性中的甘甜，讓我看到了人間最美好的那一面！這份童真與善良，我曾經(jīng)是那樣的熟悉，而現(xiàn)在又是如此的陌生。

[試題分析]本題考查辨析修辭手法及其表達(dá)效果的能力。解題時(shí)，先要明確該句使用了比喻和對(duì)比的修辭手法，并明確本體（“危險(xiǎn)與世俗”“童真與善良”）、喻體（“濁流”“清泉”），以及“濁流與清泉”形成對(duì)比。據(jù)此，結(jié)合語境，具體分析運(yùn)用修辭手法的作用。

[參考答案]此句運(yùn)用了比喻和對(duì)比的修辭手法，把危險(xiǎn)、世俗比作濁流，把孩子的童真與善良比作清泉，把濁流與清泉相對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)孩子的童真與善良的贊美之情，突出了童真之難能可貴。

[備考建議]解題時(shí)要緊扣目標(biāo)段，聯(lián)系上下文進(jìn)行合理推斷。明確其使用的修辭手法之后，采用恰當(dāng)?shù)母袷絹矸治銎渖顚雍x：①比喻：把××比作××，生動(dòng)形象地寫出××的××特點(diǎn)。②擬人：將××擬人化，表達(dá)了作者的××情感。③排比。強(qiáng)調(diào)了××的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和感染力。④設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。⑤反問：加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情，增強(qiáng)感染力。⑥反復(fù)：強(qiáng)調(diào)××，更能突出主題或情感，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。⑦夸張：突出××的××特征，給人以鮮明而強(qiáng)烈的印象。⑧對(duì)偶：句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧。

三、從表達(dá)方式的角度賞析

文章的表達(dá)方式，主要包括記敘、描寫、抒情、議論和說明。比如，《背影》中對(duì)父親爬月臺(tái)的動(dòng)作進(jìn)行直接描寫，形象地寫出了父親爬月臺(tái)的困難，抓住其中的動(dòng)詞進(jìn)行品味，就能從中看出父親對(duì)兒子無微不至的關(guān)懷。中考中，考查記敘和描寫的試題居多。

[原題回放]2016年湖南婁底卷（閱讀材料：《別吵，讓父親睡一會(huì)兒》）第23題：請(qǐng)賞析第⑨段中畫橫線的句子。

[相關(guān)語段]⑦我的心忽然有一點(diǎn)疼，看來，父親的病并不像兒子說的那樣輕松，或許，生離死別的悲傷已經(jīng)在彼此心里蔓延。

⑧兩個(gè)人都沒再說話。過了許久，父親似乎累了，身體不由自主地靠在了兒子肩上，雙目緊閉，看樣子，已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

⑨候車室里人來人往，嘈雜不堪，并不是睡覺的地方。兒子一只手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音。

⑩只見兒子像一個(gè)放哨的戰(zhàn)士，身體保持不動(dòng)，眼睛卻緊張地看向每一個(gè)從他們身邊經(jīng)過的人，目光里寫滿了企求，似乎在說：噓，別吵，讓父親睡一會(huì)兒。

[試題分析]此題考查從描寫的角度賞析句子。畫線句子中，從描寫的角度看，“扶”“覆”屬于對(duì)人物動(dòng)作的直接描寫，寫出了兒子呵護(hù)父親在肩頭入睡的情景。結(jié)合語段可知，此句所表達(dá)的是一種濃濃的父子親情。

[參考答案]動(dòng)作描寫。生動(dòng)形象地寫出了兒子呵護(hù)父親在肩頭入睡的情景，表現(xiàn)了兒子對(duì)父親的尊敬與愛，也表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的依賴與放心，傳達(dá)了一種濃濃的父子親情。

[備考建議]不同的表達(dá)方式有不同的作用：①記敘：可使讀者對(duì)人物的活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解。②描寫：可突出人物性格或心理，可使景、物栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象。③抒情：可增強(qiáng)文章的感染力。④議論：點(diǎn)明事件的意義或文章的主旨，收到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點(diǎn)睛的效果。此類題答題的基本格式是：此句運(yùn)用××方法，表現(xiàn)了××的××特點(diǎn)，生動(dòng)地刻畫了××的形象，寫出了作者的××情感。此外，遇到深刻、含蓄的抒情、議論句，要整體把握文章的內(nèi)容及作者的情感或見解，抓住句子中能揭示主題的“文眼”，透過字面義來挖掘句子的深層含義。

四、從表現(xiàn)手法的角度賞析

在作品中，作者往往會(huì)使用襯托、對(duì)比、鋪墊、欲揚(yáng)先抑等方法，豐富文章的內(nèi)涵，增強(qiáng)表現(xiàn)力。近年來，中考命題者加大了對(duì)表現(xiàn)手法的考查力度，以期透視和提升考生的閱讀品位。

[原題回放]2016年甘肅蘭州卷（閱讀材料：《守橋》）第17題：第②段畫線句描寫洪水來時(shí)的情景有什么作用？

[相關(guān)語段]②由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一淼角磐肪捅瘓呆了。只見那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來，挾帶著大量的泥沙、石塊、樹枝，咆哮如雷地奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在。老葛的心，也緊跟著抖動(dòng)了一下。這時(shí)，一顆大桃樹，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹攔在那里，不一會(huì)兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大樹，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了。”說完，就往石橋下沖。妻子聽到喊聲，也從屋里沖了出來。

[試題分析]本題考查環(huán)境描寫的作用。畫線句子描寫了洪水來勢(shì)兇猛、情況危急的情景，屬于環(huán)境描寫。根據(jù)上下文的故事情節(jié)，這段環(huán)境描寫的作用顯然是渲染緊張的氣氛，為下文表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)作鋪墊。

[參考答案]①交代洪水來勢(shì)兇猛、情況危急，渲染緊張氣氛，引起讀者的閱讀興趣；②引出下文，為下文描寫大桃樹被洪水沖下卡在橋洞口作鋪墊；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；④表現(xiàn)出主人公老葛英勇善良、責(zé)任心強(qiáng)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

[備考建議]不同的表現(xiàn)手法有不同的作用：①襯托：或突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。②對(duì)比：把兩種不同的事物或情形進(jìn)行對(duì)照，突顯對(duì)象的特點(diǎn)，給讀者留下鮮明的印象。③抑揚(yáng)：或先揚(yáng)后抑，或先抑后揚(yáng)，能夠突出強(qiáng)調(diào)事物/人物的特征，使行文有波瀾。④托物言志：在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。⑤虛實(shí)結(jié)合：現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，表達(dá)情感。⑥卒章顯志：結(jié)尾部分畫龍點(diǎn)睛，讓讀者充分準(zhǔn)確地把握主旨。

五、從銜接照應(yīng)的角度賞析

作者往往在開頭、中間或結(jié)尾處安排一些耐人尋味的句子，在結(jié)構(gòu)上滿足行文的需要，在內(nèi)容上滿足表達(dá)情感的需要。為此，我們必須根據(jù)句子的位置和具體的語言環(huán)境來分析句子的作用。例如，魯迅《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾：“我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話點(diǎn)明中心，升華主題，表達(dá)了作者渴望創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

[原題回放]2016年廣東卷（閱讀材料：《平衡》）第16題：簡(jiǎn)析第④段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別有什么作用。

[相關(guān)語段]③他怎么知道我丟了鑰匙？正疑惑間，小王老婆手里拿著一串鑰匙從房里走了出來，……

④我和小王一家雖然住對(duì)門有些年頭了，可平時(shí)只是點(diǎn)頭之交，彼此并不了解，我甚至連他們具體在哪個(gè)單位上班都不清楚。

⑤他們?cè)摬粫?huì)進(jìn)過我家了吧，一想到這點(diǎn)，我就緊張起來了，急忙把整個(gè)屋子查了個(gè)遍，啥也沒丟，東西擺放的位置也絲毫沒動(dòng)過，但我早已沒了做魚煲的念頭。

⑥……他們手里有了鑰匙，那我家不就成他的家了嗎？那咋辦？我問老婆?！罢k？還用說嗎？換把新鎖唄。”老婆斬釘截鐵說道?！版i又沒壞，干嗎要換?。吭僬f，就為這事?lián)Q鎖，不好吧，他們會(huì)怎么看我們？會(huì)傷了兩家和氣的。”我說。

……

⑨……小王擺了擺手，“不了不了，就幾句話，我說完就走。我老婆她要你們換把新鎖?！毙⊥醣镒懔藙艃?，終于說出了一句囫圇話。

[試題分析]此題考查段落在文章中的作用。題干要求分別從“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)”兩方面簡(jiǎn)析其作用。聯(lián)系上下文可知，從內(nèi)容上看，說明“我”與小王一家雖然住對(duì)門，但鄰里關(guān)系比較冷淡；從結(jié)構(gòu)上看，為下文敘述小王要“我”家換鎖、兩家都換鎖的情節(jié)作了鋪墊。

[參考答案]①內(nèi)容上：交代鄰里關(guān)系比較冷淡；②結(jié)構(gòu)上：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫換鎖的情節(jié)作鋪墊。

[備考建議]語句所處的位置不同，其作用也不同：①語句位于文章開頭，作用一般是開篇點(diǎn)題、統(tǒng)領(lǐng)下文、設(shè)置懸念、蓄勢(shì)鋪墊、奠定基調(diào)等；②語句位于文章中間，作用一般是承上啟下、襯托對(duì)比、渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)等；③語句位于文章末尾，作用一般是點(diǎn)明中心、深化主題、照應(yīng)開頭、總結(jié)上文、卒章顯志等。分析語句在內(nèi)容方面的作用，即剖析語句的內(nèi)涵，則先要看看它是總起句、過渡句還是總結(jié)句，找準(zhǔn)句子的“管轄”范圍，從句子的“管轄”區(qū)間層層剖析，提煉出其內(nèi)涵。有些語句的內(nèi)涵也可從關(guān)鍵詞入手去分析。

【小試牛刀】

一

破舊的廠房，慘白的燈光，霧化的水汽，油污的地板，銹蝕的機(jī)器，懸浮在光柱中的飛花飄絮……這就是我朝思暮想的紡織車間嗎？經(jīng)紗，或細(xì)若游絲，或粗如麻繩，成千上萬根，從置于機(jī)器后方的盤頭，像齊發(fā)的萬箭與緯紗交織在一起，在綜框規(guī)律的上下運(yùn)動(dòng)中，織造出各種各樣的坯布。我們擋車工的工作，就是要保證所管轄?zhēng)讉€(gè)機(jī)臺(tái)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，在紅燈亮起時(shí)第一時(shí)間趕到，查找原因并排除故障。這樣的工作，考驗(yàn)的不僅是眼力，還有一個(gè)人的細(xì)心與耐心。而最讓人難以忍受的是那無休無止的噪音，即使捂上耳朵，那聲音依然不屈不撓氣勢(shì)洶洶地撞擊著耳膜，幾欲讓人崩潰。在苦苦煎熬了8個(gè)小時(shí)之后，走出車間的我竟短暫地失聰了……

（摘自黃雪芬《青春的花朵》）

1.從修辭角度賞析文段中畫線的句子。

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二

“一樹春風(fēng)萬萬枝，嫩于金色軟于絲?！绷膭偣?、柳的恭謙和柳的堅(jiān)韌，常常讓我聯(lián)想到世代耕耘在大平原上的家鄉(xiāng)人民。千百年來，他們就像這平原上不起眼的柳一樣，熱愛生活，勤于奉獻(xiàn)，不事張揚(yáng)，默默地用平凡的生命裝點(diǎn)和釀造屬于自己的生活。面對(duì)那一行行、一片片的柳，我總是讀出了欣然，讀出了親切，讀出了陶醉，也讀出了敬畏！

（摘自錢國宏《大美如柳》）

2.文段由柳寫到了世代耕耘在大平原上的家鄉(xiāng)人民，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

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三

初識(shí)湄洲秋色，源于上世紀(jì)90年代聽到的一個(gè)媽祖故事：傳說千年前的湄洲島金秋，漫山遍野開滿了各色野，從祖廟山一直鋪展到蓮池澳和九寶瀾。年輕的媽祖――林默娘愛菊之高潔，經(jīng)常與漁姑結(jié)伴，來到山野海邊采擷，讓殷紅雪白的野簪滿兩鬢，寄托對(duì)美好生活的向往。這個(gè)芬芳的傳說使我感受到飄越千載的山野清香。于是，對(duì)那座如美人秀眉般的島嶼，對(duì)島上絢麗的秋色，有了一種特別的情思。

（摘自陳建平《湄洲秋色》）

3.文段中加點(diǎn)的文字意蘊(yùn)深刻，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

這個(gè)芬芳的傳說使我感受到飄越千載的山野清香。

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四

我曾見過奶奶做馓子的情景。麻油和面，里面放上些許黑芝麻，奶奶說，黑芝麻是馓子的眼睛，沒有它，馓子做得再好看，也便沒了神。面和好后，用搟面杖把面搟至長(zhǎng)長(zhǎng)的一段，中間用刀劃開，成面條粗細(xì)，兩端緊密地連接在一起，約莫五厘米左右，為一個(gè)馓子，拎起來，兩端捏在一起，或是成對(duì)角線狀捏合，馓子就做好了。

這時(shí)候，把馓子放在七成熱的油鍋里，翻兩個(gè)身，停頓兩分鐘，待馓子成金黃色，即可出鍋。撈出來的馓子放在竹筐里，控油冷涼，焦酥可口。在舊時(shí)的農(nóng)村，每到過年才有機(jī)會(huì)吃到馓子，這可是待客的最高禮節(jié)。

（摘自李丹崖《油鍋里盛開的花朵》）

4.請(qǐng)從文段中找出制作馓子的動(dòng)詞，并體會(huì)它們的妙處。

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五

婚姻是一個(gè)人最隆重的人生事件之一，而吳宇森卻如此草草了事，像是一場(chǎng)應(yīng)酬。而與他的婚姻比起來，仿佛攝像機(jī)才是新娘，片場(chǎng)才是婚禮現(xiàn)場(chǎng)。

有人說，要想成功，必先發(fā)瘋，頭腦簡(jiǎn)單，直向前沖。世人皆羨慕吳宇森導(dǎo)演的輝煌，卻不知道吳宇森輝煌的背后，有著把事業(yè)當(dāng)愛情來經(jīng)營的執(zhí)著與堅(jiān)韌。

想成功，先當(dāng)瘋子，不當(dāng)瘋子，就沒有以后銳利的鋒芒。

（摘自李丹崖《先成瘋子，再有鋒芒》）

5.結(jié)尾兩段屬于什么表達(dá)方式？有什么作用？

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六

不料，我下班回家，一眼就l現(xiàn)它又在北窗上顫顫爬行，重復(fù)著西窗的痛楚與艱辛、絕望與希望。三天里，花臉艱難地爬遍了北窗八塊大玻璃的角角落落，均未發(fā)現(xiàn)出路。第四天早上，花臉失蹤了。不知為什么，那幾天我很為花臉難過并有些愧疚，我實(shí)在早該放歸這個(gè)追尋自由的不屈生命。

小生依舊滿足地住在上層竹籠中，每天吃了唱、唱了吃，只是體態(tài)漸漸滯重，鳴聲也漸漸喑啞。西窗外黃葉飄飛時(shí)，一天早上，我發(fā)現(xiàn)小生僵臥籠中，它死了。

我把小生連同竹籠一同扔進(jìn)垃圾桶。望望西窗外，天空一碧如洗，幾片白云嵌在西天，很平靜。

從此，再?zèng)]養(yǎng)過蟋蟀。

（摘自陳鳳尤《兩只蟋蟀》）

6.分析文中畫線句“天空一碧如洗，幾片白云嵌在西天，很平靜”的作用。

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7.將結(jié)尾一段刪去是否影響文意？試說明理由。

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七

我說：那到了開獎(jiǎng)的時(shí)候，你知道自己沒中，會(huì)不會(huì)心中寒冷？

他笑了，牙齒在霓虹燈下像糖衣藥片一樣變幻著色彩。他說：不會(huì)。我馬上又買新的一輪彩票，希望就又長(zhǎng)出來了。我很窮，屬于窮人的希望是很有限的。用這么少的錢，就能買到一個(gè)禮拜的快樂，這種機(jī)會(huì)，在這個(gè)世界上，實(shí)在是不多。更不用說，這組數(shù)字還寄托著我的回憶。如果我選的這組數(shù)字中了大獎(jiǎng)，她一定會(huì)注意到的，因?yàn)槟鞘撬纳瞻?。緊接著她會(huì)好奇是誰得了這份獎(jiǎng)金，于是就能看到我的名字。她立刻就明白我這一輩子沒有忘記她，而且我有了這么多的錢，她也許會(huì)來找我……

（摘自畢淑敏《購買一個(gè)希望》）

8.畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

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[參考答案]

1.運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了噪音之大，讓人崩潰，表達(dá)了“我”內(nèi)心的失望、痛苦。

2.聯(lián)想和象征。抒發(fā)了作者對(duì)柳樹和像柳樹一樣世代耕耘在大平原上的家鄉(xiāng)人民的默默奉獻(xiàn)精神的贊美之情。

3.“芬芳”既指媽祖喜愛的傳說使人覺得這個(gè)傳說也變得“芬芳”，同時(shí)也蘊(yùn)含著媽祖的高尚品質(zhì)流芳百世之意。

4.和、放、搟、劃、連接、拎、捏、放、翻、停頓、待、撈出、控油。這一連串的動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描繪了奶奶制作馓子的整個(gè)過程，表現(xiàn)了奶奶動(dòng)作之嫻熟，讀來讓人如臨其境。

5.議論。畫龍點(diǎn)睛，揭示主旨：吳宇森的成功取決于他“瘋子式”的執(zhí)著與堅(jiān)韌。

6.這是環(huán)境描寫，襯托了作者的心境：“小生”的死對(duì)“我”沒有絲毫觸動(dòng)。

第4篇：贊美父親的句子范文

5動(dòng)物兒歌同步練習(xí)C卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)作業(yè)

(共5題；共26分)

1.

（1分）看拼音寫句子。

wǒ

men

shēng

huó

zài

kē

xué

jì

shù

rì

xīn

yuè

yì

de

shí

dài．

________

2.

（8分）多音字組詞

漲：zhǎng________、zhàng________

盛：shèng________、chéng________

舍：shè________、shě________

興：xīng________、xìng________

3.

（8分）找出詞語中的錯(cuò)別字并改正。

廳臺(tái)樓閣________??山鄉(xiāng)村也________????平胡秋月________

雷鋒夕照________

蓬萊謠臺(tái)________

武棱春色________??詩情畫義________

金璧輝煌________

4.

（5分）讀課文《窗前一株紫丁香》，回答

想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。

5.

（4分）在橫線上填入合適的詞語。

木牌

鳥巢

唱歌

飛來飛去

溫暖的________

嶄新的________

嘰嘰喳喳地________

撲棱棱地________

二、培優(yōu)作業(yè)

(共1題；共14分)

6.

（14分）課文歡樂谷。

（1）夏夜，明月清風(fēng)，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。這情景不禁讓人想起________的《西江月·夜行黃沙道中》的“________，________?！?/p>

（2）判斷正誤，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

①《草原》一文按照時(shí)間順序，記敘了作者訪問內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所所聞、所感，贊美了草原的美景和蒙漢的深情。

②作者在《丁香結(jié)》一文中借丁香結(jié)的形象寄托她的哀怨之情。

③《六月二十七日望湖樓醉書》的作者蘇軾與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。

（3）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。＂這兩句詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？

（4）《過故人莊》中描寫山村風(fēng)光的句子是“________”。

參考答案

一、基礎(chǔ)作業(yè)

(共5題；共26分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

二、培優(yōu)作業(yè)

(共1題；共14分)

6-1、

6-2、

第5篇：贊美父親的句子范文

8.對(duì)《春望》賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 這是一首五言律詩，含蓄蘊(yùn)藉，耐難受人尋味。B.這首詩的首聯(lián)表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深景象，實(shí)際深藏詩人的無限感慨。C. 這首詩的頷聯(lián)借對(duì)花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達(dá)得淋漓盡致。D. 這首詩的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩人在烽火連綿時(shí)期收到家書時(shí)的無比喜悅之情。9.名著閱讀：（1）補(bǔ)全回目：①、史大郎夜走華陰縣，¬¬¬¬¬¬________拳打鎮(zhèn)關(guān)西②、梁山泊________落草,汴京城楊志賣刀。（2）“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！边@首詩贊美的是哪位好漢，寫出與他有關(guān)的情節(jié)（四個(gè)即可）

得分

二、閱讀文章，回答下列問題。4分（一）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎從矣。1. 以下解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A可愛者甚蕃 蕃：多。B濯清漣而不妖 妖：美麗而不端莊。C亭亭凈植 亭亭：聳立的樣子。D花之隱逸者也 隱逸：隱藏、逃逸。2.下列語句中與“菊之愛，陶后鮮有聞”一句中“之”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A邑人奇之，稍稍賓客其父。B而兩狼之并驅(qū)如故。C何陋之有。D禽獸之變?cè)p幾何哉。3.以下翻譯錯(cuò)誤的是（ ）A濯清漣而不妖：在清水里洗滌過，而不顯得妖媚。B牡丹之愛，宜乎從矣： 對(duì)于牡丹的愛，人該是很多了。C蓮之愛，同予者何人：對(duì)于蓮花的愛，什么人才能像我一樣?。緿水陸草木之花，可愛者甚蕃：水上、地上各種草木的花可愛的很多。4.下列分析有誤的一項(xiàng)是（ ）A文章選自《周元公集》，作者周敦頤是北宋的哲學(xué)家。 B作者寫蓮的目的在于表達(dá)自己的人生追求和精神品格。 C文中表達(dá)作者的人生追求和觀點(diǎn)的語句是：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。D作者雖然寫了，也寫了牡丹，但只是用它們的外形特點(diǎn)來對(duì)比蓮的高雅與美麗。（二）邴原泣學(xué)(8分)邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁?。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。 （《初潭集》）1．辨析下面句中加點(diǎn)的詞。⑴ 凡得學(xué)者 得：然得而臘之以為餌 得：⑵ 吾徒相教 徒：徒以有先生也 徒：2．將文中畫線句子譯為漢語。原句：童子茍有志，吾徒相教，不求資也。譯句： 3．書塾中的老師值得我們敬佩的是 。4．我們應(yīng)該向邴原學(xué)什么？答：（三）閱讀《背影》文段回答問題。（10分）①我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚在走到鐵道邊，慢慢 ——-身下去，尚不太難。②可是他 過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。③他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。④我趕緊拭干了淚。⑤怕他看見，也怕別人看見。⑥我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。⑦過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。⑨他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。⑩于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。11過了一會(huì)兒說：“我走了，到那邊來信！”12我望著他走出去。13他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！?4等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。1.文中橫線上的詞，應(yīng)選哪項(xiàng)依次填上才恰當(dāng)？（ ）（1分）A、探 穿 攀 縮 B、彎 橫 扯 伸C、側(cè) 走 抓 爬 D、弓 鉆 勾 蹬2.文中寫父親背影的是哪三句話？請(qǐng)選出正確的一項(xiàng)（ ）（1分）A、①③⑥B、⑥⑦14C、①③14 D、①⑦143.①句從哪兩方面描繪了父親的形象？選出正確的一項(xiàng)（ ）（1分）A、外貌 心理 B、動(dòng)作 語言C、外貌 動(dòng)作 D、語言 心理4.文章多次寫到父親的背影，其主要目的是（ ）（1分）A、表達(dá)對(duì)父親非凡經(jīng)歷的贊嘆。 B、表達(dá)對(duì)父親的深摯的懷念。C、表達(dá)對(duì)父親自暴自棄的惋惜。D、表達(dá)對(duì)父親碌碌無為的感慨。5.“進(jìn)去吧，里邊沒人”的含義是（ ）（1分）A、進(jìn)去車內(nèi)湊熱鬧 B、進(jìn)去坐下，安靜舒服C、擔(dān)心車上的人都走了 D、怕兒子離開座位會(huì)丟失行李6.請(qǐng)用一句話概括這段文字描寫的中心內(nèi)容（1分）： 7.“我趕緊拭干了淚”的一方面是因?yàn)?，另一方面是因?yàn)?。（2分）8.文中父子分別時(shí)，“他走了幾步，回頭看見我，說：‘進(jìn)去吧，里面沒人?！痹谀愕纳顚?shí)際中，你有沒有經(jīng)歷過類似的情景？請(qǐng)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)說說你從這“回頭”中感受到了什么。（2分）

（四）認(rèn)識(shí)父親(9分)①我們對(duì)父親是那樣的熟悉，又是那樣的陌生，陌生得許多做兒女的全然不理解父親那顆熾熱的心。我常聽人說，父母對(duì)兒女們的感情是，而兒女對(duì)父母卻總要打些折扣。我不知這話準(zhǔn)確到何種程度，但我卻親眼目睹，多少可憐的父親為兒女吃盡了天下苦，受盡了世界罪，有的為了兒女更好的活著，他們寧愿獻(xiàn)出屬于自己僅一次的生命。世界上還有什么比這更加崇高和偉大? ②有些兒女有意或無意地將生命交給死神，這卻把父親推進(jìn)了無邊的苦海。③我的一位同事是頗有影響的鋼琴家，他的妻子早已離去。他和兒子相依為命地生活在一起，將一身藝術(shù)細(xì)胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送進(jìn)了劇院。兒子也挺爭(zhēng)氣，很快適應(yīng)了緊張的劇院生活。不料在一次裝臺(tái)的義務(wù)勞動(dòng)中從頂棚跌下，當(dāng)場(chǎng)停止了呼吸。劇院院長(zhǎng)把兒子的父親接了去，問他有什么要求，那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖，說想到兒子出事的地點(diǎn)看看。④那是一個(gè)寂靜的冬夜，院長(zhǎng)叫人把劇場(chǎng)大門打開，領(lǐng)著他走到臺(tái)前。父親實(shí)在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來的地方，再也無力站起。⑤整個(gè)劇場(chǎng)空空蕩蕩，無聲無息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親的胸中掀起了滔天的巨瀾。至今，在那個(gè)家中，兒子住過的房間還完整地保留著。每天上班，父親總得在門口輕輕說聲：“兒子，再見!”回來時(shí)又說一聲：“爸爸回來了，兒子!”吃飯時(shí)，兒子坐過的桌邊依然放著一雙筷子，它無聲地向父親訴說著他在另一個(gè)世界的一切。⑥我一直不敢從離我住處不遠(yuǎn)的那條街上走，不為別的，只怕看到一位佇立在街頭的老人。他幾乎每天都在人們下班的時(shí)間站在那里，面對(duì)著澎湃的自行車流和人流，眺望著，等待著，尋覓著他那早已離開人間的兒子。⑦父親是偉大的，是堅(jiān)強(qiáng)的。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)常常扭曲了父親的情感，沉重的負(fù)擔(dān)常常壓得父親喘不過氣來，天災(zāi)人禍，狂風(fēng)暴雨都被父親征服了。是他用點(diǎn)點(diǎn)血汗，以透支的生命為兒女們開出一條成功之路，也給自己帶來無盡的歡樂。⑧但也有一些不諳世事的兒女們被花花世界所迷惑，有的甚至被投入了牢房，讓青春定格在冰涼的小屋里。對(duì)此，他自己倒不感到什么，總是以為以后的路還長(zhǎng)，可他們沒想到，這給父親帶來了多么大的不幸與悲哀。有個(gè)中學(xué)生囚犯盜竊罪而被捕，他的父親與我是老相識(shí)，但礙于面子，一直瞞著我，他想兒子想得幾乎發(fā)瘋，實(shí)在迫不得已才來求我，想托我找找人，讓他去獄中看看兒子。⑨我去了，看守所所長(zhǎng)答應(yīng)他們父子在二號(hào)房會(huì)面。 ⑩那是一間長(zhǎng)方形的小屋，兩頭都有鐵網(wǎng)，即使見面，也只能相隔十米，望兒興嘆。11兒子見到父親，大聲呼喚，訴說自己的不幸，一聲聲像利刃剜著我的心。但父親卻神色木然，不住地點(diǎn)頭，搖頭。兒子哪里想到，當(dāng)父親第一次得知兒子被捕的消息時(shí)，仿佛感到有一千面鑼在耳邊轟響，兩只耳朵頓時(shí)發(fā)麻，接著便什么也聽不見了——他聾了!12聾子怎么能聽見兒子的說話聲呢?他只是不停地重復(fù)著：“好好的，兒子，你好好的，呵——”13淚水爬滿了他那蒼老的面頰，流進(jìn)那不停蠕動(dòng)的嘴唇。14我告訴那少年，你父親聾了，是為了你才聾的。少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住鐵絲網(wǎng)，胳膊被劃出了一道血口子，鮮血把袖子染得通紅，看得出，他的心在流血。15那少年被遣送到長(zhǎng)江邊的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)服刑，他的父親每個(gè)月都要到千里之外看兒子。農(nóng)場(chǎng)離車站還有十里，得走一個(gè)多小時(shí)。一次回來的路上，不知是碰上了風(fēng)雨，還是因耳聾聽不見汽車的鳴笛，父親被一輛大卡車撞死在路旁。也不清楚那個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子知道不知道。16父親是一部大書，年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到他們真正長(zhǎng)大之后，站在理想與現(xiàn)實(shí)、歷史與今天的交匯點(diǎn)上重新打開這部大書的時(shí)候，才能讀懂父親那顆真誠的心。 17歌德說：“能將生命的終點(diǎn)與起點(diǎn)連接到一起的人才是最幸福的人?！蔽蚁胝f，你那生命的起點(diǎn)是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬于你，也屬于你的父母，屬于整個(gè)人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會(huì)連在一起的人才是偉大的人。1．第①段文中畫線句的含義是：(2分) 答： 2．為什么說世界上父愛更崇高更偉大?(摘引原文語句回答)(1分)答： 3．在兒子死后，鋼琴家寄托哀思的方法：(2分) ① ② ③ ④ 4．“讀不懂父親”指的是： “認(rèn)識(shí)父親”指的是： (2分)

第6篇：贊美父親的句子范文

1583年的圣誕日，奧蘭多?吉本斯在英國牛津受洗。他的父親威廉是位音樂家，后來將他的四個(gè)兒子也培養(yǎng)成為音樂家。根據(jù)坎特伯雷大教堂的一塊紀(jì)念碑記載，奧蘭多是一位正直又迷人的男子。他成功擺脫了父親和祖父的不佳名聲，后者多少被視為麻煩人物：他的祖父在擔(dān)任牛津市議員時(shí)被禁止進(jìn)入會(huì)議廳，而他的父親則被卷入了一場(chǎng)音樂家們因一支肖姆管（shawm）被毀而引發(fā)的群架之中。

盡管牛津可能喜歡將奧蘭多?吉本斯尊崇為他們的音樂之子，但是劍橋似乎更有底氣這么宣稱，因?yàn)榧舅闺m然在牛津出生，但是他青少年時(shí)期卻是在劍橋國王學(xué)院擔(dān)任唱詩班歌手，比他年長(zhǎng)很多的哥哥愛德華在那里擔(dān)任唱詩班指揮。奧蘭多的父親在兒子成為唱詩班歌手之前就去世了，八年后奧蘭多的母親和兄弟埃利斯在幾周內(nèi)相繼去世（這極有可能是瘟疫引起的）。這些變故令人心碎，但在當(dāng)時(shí)卻并不少見，奧蘭多在這樣的個(gè)人悲劇下開始了成年生活。

在有關(guān)奧蘭多?吉本斯的歷史記載中有諸多缺失部分，其中最令人沮喪的，或許是從他的劍橋國王學(xué)院唱詩班生涯末期至他接受宮廷任命期間的行蹤缺少記載?？赡苁菉W蘭多的哥哥愛德華為他爭(zhēng)取到了第一個(gè)皇家職位，愛德華與傳奇的皇家禮拜堂音樂家約翰?布爾博士（Dr. John Bull）關(guān)系不錯(cuò)，這幫助奧蘭多得到了任命。奧蘭多?吉本斯成名迅速，他十九歲就開始在國王詹姆斯的宮廷中服務(wù)，隨后他陸續(xù)接到一系列的皇家委約直到他因腦溢血突然去世，那時(shí)他只有四十歲出頭。

吉本斯在詹姆斯一世統(tǒng)治初期開始為王室服務(wù)，后來他在查爾斯一世統(tǒng)治初期去世。除了畢生在皇家禮拜堂任職外，他也為查爾斯王子（即后來的查爾斯一世）擔(dān)任鍵盤演奏員，在國王私人住宅演奏維金納琴（virginal），后來還在威斯敏斯特大教堂演奏管風(fēng)琴。毋庸置疑，吉本斯具有出眾的鍵盤樂器演奏能力，這一點(diǎn)他的個(gè)人簡(jiǎn)歷便足以說明；此外，有人做過令人難忘的比喻，將他稱為“那個(gè)時(shí)代的金手指”和“英格蘭的上帝之手”。

從吉本斯成年后的職業(yè)經(jīng)歷來看，他是一位不折不扣的詹姆斯一世時(shí)期作曲家，然而他本人和他的作品卻一次又一次地被貼上“都鐸王朝”的標(biāo)簽。無疑，伊麗莎白一世去世時(shí)，吉本斯即將邁入成年，所以他的確是在都鐸王朝時(shí)代接受的成長(zhǎng)期訓(xùn)練，但是有很多證據(jù)證明他在十七世紀(jì)早期英格蘭音樂發(fā)展中的先鋒地位。比如，他從來不使用拉丁語歌詞，而只用英語；又如他從來不為琉特琴寫作品，而只為鍵盤樂器譜曲。雖然很難將吉本斯稱為“巴洛克時(shí)期作曲家”或者“文藝復(fù)興時(shí)期作曲家”（這兩個(gè)時(shí)期同吉本斯及其作品都無直接聯(lián)系），但是他以一種當(dāng)時(shí)看來全新的方式為作品填詞。換言之，他更愿意用一個(gè)短語或句子來傳達(dá)全部的意思，而不是堆砌華麗的辭藻。

吉本斯為英國圣公會(huì)寫儀式音樂，他寫圣歌、贊美詩，也寫牧歌和為弦樂器所作的合奏曲。當(dāng)然還有鍵盤音樂，這類為他自己的樂器所寫的作品相對(duì)較少，或許是對(duì)他即興演奏技巧的證明。他的音樂風(fēng)格明顯模仿了威廉?伯德（William Byrd），在吉本斯年輕時(shí)，伯德無疑是最成熟的英國作曲家，而托馬斯?塔利斯（Thomas Tallis）在吉本斯牙牙學(xué)語之時(shí)已經(jīng)去世。到了吉本斯為宮廷作曲時(shí)，伯德幾乎已經(jīng)是個(gè)“退休公務(wù)員”，盡管在十年后的十七世紀(jì)二十年代，他仍然作曲并出版音樂作品。其實(shí)，伯德出版的最后一部實(shí)際意義上的作品是三位作曲家合作的產(chǎn)物，包括他本人――英格蘭著名資深作曲家，以及著名管風(fēng)琴演奏家約翰?布爾和年輕的奧蘭多?吉本斯。作品題為《帕西妮亞》（Parthenia）――第一部為維金納琴出版的音樂作品，由三位大師共同創(chuàng)作。這部作品集展現(xiàn)了吉本斯音樂上的創(chuàng)新。帕凡舞曲和加亞爾德舞曲應(yīng)該歸功于伯德的創(chuàng)作，而對(duì)變奏的處理則明顯來自布爾之手。另一方面，受啟發(fā)而作的《四部幻想曲》（Fantasia of Four Parts）是一次扣人心弦的音樂之旅，最為精致又無憂無慮。如果說這首作品暗示了吉本斯如何在鍵盤樂器上進(jìn)行即興創(chuàng)作，那么將他稱作那個(gè)時(shí)代的金手指顯然并非夸張。

吉本斯創(chuàng)作的器樂合奏作品現(xiàn)存僅四十余部，大多數(shù)以“幻想曲”為題。其中很大一部分顯然是為維奧爾合奏團(tuán)（viol consort）所作的，最明顯的就是以《圣號(hào)經(jīng)》（In nomine）為題的四首作品，而其中至少有兩首可能是吉本斯青少年時(shí)期寫就的。但是包括那些“為偉大的低音提琴而寫的”在內(nèi)的大約十五首作品都顯示出這么一種跡象：比起維奧爾琴來，它們更像是為小提琴的音色和技巧而寫的。當(dāng)然年輕的查爾斯王子的樂團(tuán)有著種類豐富的樂器，而吉本斯的這些作品在整個(gè)十七世紀(jì)一直流行，似乎進(jìn)一步證明了他的音樂是更為新式的而不是舊式的。

吉本斯譜寫了大量具有功能性的英格蘭宗教音樂，主要是指為英國圣公會(huì)的儀式、應(yīng)答祈禱文和贊美詩曲調(diào)所寫的“音節(jié)”音樂――在這類音樂中，為了將歌詞清晰簡(jiǎn)明地傳達(dá)出來，歌詞的每個(gè)音節(jié)都和一個(gè)音符相對(duì)應(yīng)。吉本斯非常精于此道，盡管他時(shí)不時(shí)用新穎的對(duì)位法給人留下深刻印象，但這并沒有影響他完成最基本的一項(xiàng)使命――譜寫簡(jiǎn)潔的曲子，讓歌詞能被清楚地聽到。出自短儀式音樂（Short Service）的《西緬頌》（Nunc Dimittis）中的《榮耀經(jīng)》就是一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦樱瑥母旧险f這是一首不加修飾的日常曲調(diào)，但是兩個(gè)高聲部之間的卡農(nóng)為樂曲增添了仙境般的氣息。

吉本斯的獨(dú)特技巧在于用音樂伴奏講述故事。他的世俗歌曲代表作包括《銀天鵝》（The Silver Swan）這樣的珠玉之作，還有分為三部分的《不要讓我流淚》（Nay let me weep）是如此感人，讓我們?cè)敢庀嘈胚@是為了1612年早逝的威爾士親王亨利而作的挽歌。贊美詩《齊聲鼓掌》（O Clap your Hands）被用作1622年牛津大學(xué)畢業(yè)典禮的伴奏音樂，八個(gè)聲部間相互作用以及引人注目的輪唱效果使它成為了一件令人激動(dòng)的公開演奏的作品。著名的領(lǐng)唱贊美詩（Verse anthem）《約翰所作的見證》（This is the Record of John）則以完全不同的方式取得輝煌的成功。這些都證明了吉本斯編排英語歌詞的能力，惟有配上這位詹姆斯一世時(shí)期的天才所作的音樂，那些經(jīng)由他之口講出的故事才不會(huì)顯得過分直白。

正如所有英年早逝的作曲家一樣，1625年6月5日，殘酷的命運(yùn)之手用腦溢血奪去了吉本斯的生命。試想天若假年，他還將創(chuàng)作出怎樣非同凡響的作品呢？

音樂風(fēng)格

背景

吉本斯最初是劍橋國王學(xué)院的一名唱詩班歌手。他最初憑借出色的管風(fēng)琴演奏技藝在皇家禮拜堂贏得聲望，之后又憑在國王詹姆斯一世的私人住宅演奏維金納琴獲得聲譽(yù)。

和聲

吉本斯譜寫了豐富、協(xié)調(diào)的和聲。他的和聲是由自然地產(chǎn)生于復(fù)調(diào)織體的對(duì)位法支撐的，其復(fù)調(diào)音樂寫作技巧上的卓越很容易被人們忽略。音樂評(píng)論家們將他稱為純凈、清晰、莊嚴(yán)的和聲的創(chuàng)造者。

歌詞編排

吉本斯對(duì)不同尋常的歌詞很著迷（他的一些牧歌作品的嚴(yán)肅主題讓人印象深刻），盡管托馬斯?莫雷（Thomas Morley）在1597年發(fā)表的關(guān)于作曲家應(yīng)該如何表現(xiàn)關(guān)鍵詞含義的描述似乎是在公開和吉本斯唱反調(diào)。吉本斯用一種整體朗誦式（declamatory）的風(fēng)格直擊歌詞的中心，達(dá)到引發(fā)共鳴、引人注意的效果，而不是采用流于表面的“音樂表情”（musical gesture）來“加快”或“減慢”。

第7篇：贊美父親的句子范文

一、賞析用詞之美。

能為文章增添色彩，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力的詞語往往是動(dòng)詞、形容詞、疊詞及成語，因此，在指導(dǎo)學(xué)生賞析文章用詞之美的時(shí)候，動(dòng)詞、形容詞、疊詞及成語成為重點(diǎn)。

1、動(dòng)詞：

深受讀者喜歡的記敘類文章有一個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是把事物的本質(zhì)特征準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)出來，使人產(chǎn)生身臨其境的真實(shí)感覺，文章能夠產(chǎn)生這一效果，在于恰到好處的動(dòng)詞的運(yùn)用。例如：“他用兩手攀著上面，兩腳向上縮；他那肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！保ā侗秤啊罚芭省保葘懗鲈屡_(tái)的高度，又可以想象父親爬月臺(tái)的吃力；“縮”，兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細(xì)致；“傾”，爬上月臺(tái)雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。這三個(gè)動(dòng)詞突出父親行動(dòng)的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情，令人潸然淚下。

2、形容詞：

描寫事物的聲音、色彩、形狀等的形容詞，是具體形象的。運(yùn)用恰當(dāng)，就會(huì)使語言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，在指導(dǎo)學(xué)生賞詞的時(shí)候，這類詞也是重點(diǎn)。例如：“雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草?！保ā堆罚把t、白中隱青、深黃、冷綠”這幾個(gè)描寫顏色的形容詞，把江南雪的滋潤(rùn)美艷的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致，使人讀后印象深刻。

3、疊詞：

運(yùn)用疊詞，不僅在形式上增添語言的韻律美，而且在內(nèi)容上更可以豐富語言的涵義，一箭雙雕。朱自清先生是巧用疊詞的行家，在《匆匆》中使用了“默默、斜斜、白白、茫茫然、裸、輕輕悄悄、伶伶俐俐”等疊詞，這些詞用得巧妙，細(xì)致入微地刻畫時(shí)間的蹤跡，表達(dá)作者的無奈之情。

4、成語：

成語是中國語言的一大特色，它的使用可以使表達(dá)精練，言簡(jiǎn)意賅，語義深遠(yuǎn)，豐富內(nèi)涵，讓文章錦上添花。

二、賞析句式之美。

句式之美在文章中體現(xiàn)在駢句、長(zhǎng)短句、對(duì)偶句、也有排比句等句式的靈活運(yùn)用上，它們變換節(jié)奏，美化語言，增強(qiáng)亮點(diǎn)，使文章文采飛揚(yáng)，給人以耳目一新之感。

初中階段主要讓學(xué)生了解長(zhǎng)短句和排比句，因排比又是一種修辭手法，所以這里不再做詳細(xì)介紹，重點(diǎn)談?wù)勯L(zhǎng)短句。

長(zhǎng)句與短句是相對(duì)而言的。一般說，用詞多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子就是長(zhǎng)句；反之，就是短句。長(zhǎng)句和短句各有各的表達(dá)效果。長(zhǎng)句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，語意貫通，氣勢(shì)磅礴；短句的修辭效果是干凈利落，生動(dòng)明快，活潑有力，節(jié)奏性強(qiáng)。如《安塞腰鼓》中大量使用短句，形成了回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，讀來節(jié)奏分明，鏗鏘有力，使人從語勢(shì)上也感受到了安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)安塞腰鼓的贊美無法抑制的熱愛之情。再如《羅布泊，消逝的仙湖》中，作者采用長(zhǎng)短交替的句式，直抒內(nèi)心痛苦而沉重的感情，有力地烘托羅布泊的慘狀，強(qiáng)化生態(tài)被破壞的悲劇，而且一針見血地指出羅布泊的消失是人為地破壞生態(tài)的惡果，具有強(qiáng)烈的譴責(zé)意味，指責(zé)悲劇制造者的盲目和愚昧?？芍^氣勢(shì)磅礴；鏗鏘有力。

三、賞析修辭之美。

修辭就是作者在寫文章時(shí)，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語言活動(dòng)。初中階段常見的修辭方法有： 比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、反語等，其中最為重要的是

比喻、擬人、排比。

1、比喻：

比喻就是打比方，根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。使用比喻的好處是可以使事物形象鮮明生動(dòng)，使道理通俗易懂，便于理解。如在《春》的結(jié)尾這樣寫道：“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！币话闳艘鑼懗龃禾斓男蜗?，是多么困難，而朱自清寫出來了，而且寫得如此之美。他獨(dú)具慧眼，敏銳捕捉本體和喻體的“質(zhì)”的相似點(diǎn)，把春天的美麗附于“剛落地的娃娃”的勃勃生氣美，“小姑娘”的艷麗容顏美，“青年”的健壯身姿美，使抽象的春天有色、有聲、有神、有情，噴射出詩意的光輝，同時(shí)也淋漓盡致地抒發(fā)了對(duì)春天無比熱愛和熱情贊美的深摯感情。

2、擬人：

擬人就是把物當(dāng)成人來寫，它能使讀者展開想象的翅膀，不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明生動(dòng)的印象，而且能夠感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈的思想感情。如魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中寫到“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”油蛉的“低唱”，蟋蟀的“彈琴”，這樣擬人化的寫作手法同時(shí)讓我們聽出了作者對(duì)百草園由衷的喜愛之情。

3、排比：

第8篇：贊美父親的句子范文

那么，命題作文如何在審準(zhǔn)題立好意的基礎(chǔ)上，讓靈動(dòng)飛揚(yáng)的文采和思想一道飛揚(yáng)呢？

一、精心挑選富有表現(xiàn)力的詞語，讓文章生動(dòng)傳神。

古代曾有“一字師”之說。的確，不少句子甚至段落往往因一字生輝，亮麗全篇。假如我們?cè)谄匠Ｓ?xùn)練中，能精心挑選傳神的動(dòng)詞，富有表現(xiàn)力的詞語，多一點(diǎn)“推敲”與“煉字”，句子文段就會(huì)因?yàn)橐粌蓚€(gè)生動(dòng)傳神的詞語而亮麗全篇。

選擇富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞。

1.等得春風(fēng)把柳梢染綠惹眼的生機(jī)，等得大雁在天空寫滿回家的驚喜。但，什么時(shí)候等來你的來信，讀你折疊的思緒？

你看，“染”、“惹”、“拆疊”等雅詞使句子書卷味頓生，而“染綠”與“生機(jī)”搭配，“寫滿”與“驚喜”搭配，“折疊”修飾“思緒”，營造出一個(gè)全新的意境，清新而明麗。

選擇新穎形象的詞語。

2.把潮濕的心情在太陽底下曬干，把生活的憂傷鎖在抽屜里，把學(xué)習(xí)的煩惱夾在日記里，虔誠地等著你的來信。

新穎的搭配讓句子新意疊出，增加了文章的表現(xiàn)力。

選擇鮮活氣息的詞語。

3.老師的一串串清晰的腳印板書在彎彎的小路上。

4.我知道：那十幾里山路還等著空腹的父親去一步一步地量。

第3句“板書”，不僅形象生動(dòng)，新意疊出，而且人物形象也呼之欲出；第4句中“量”，不僅新意頓生，也刻畫出父親行走的艱難，句子的魅力頓生。選用鮮活詞語，不僅僅是動(dòng)詞，還可以是形容詞，量詞的選用也同樣如此，如“一彎新月”“一抹新綠”…… 新穎的搭配讓句子新意疊出，增加了文章的表現(xiàn)力。

二、用心挑選各種不同的句式，讓文章靈活多變。

整句與散句，長(zhǎng)句與短句，各有所長(zhǎng)，各有其妙。我們根據(jù)行文的需要，靈活運(yùn)用，讓整句散句，長(zhǎng)句短句，各揚(yáng)其長(zhǎng)，各盡其妙！

整散結(jié)合，舒卷自如。

所謂整句是指字?jǐn)?shù)相近，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容相關(guān)的一組句子；而相對(duì)整句而言，散句不太注重句子的整齊對(duì)稱，它長(zhǎng)短自由，結(jié)構(gòu)多樣，富有詩意。請(qǐng)欣賞2006年江蘇省滿分作文《有種美麗叫飛雪》片段：

記得有一種思念，叫做魂?duì)繅?mèng)繞；

記得有一種關(guān)懷，叫做無微不至；

記得有一種分別，叫做刻骨銘心；

又是一個(gè)寒冬，雪兒落了，從灰蒙蒙的蒼穹，透過刺鼻的寒氣，和著西風(fēng)，卷起一股白茫茫的擎天柱。輕輕抬頭仰望飛雪，我仿佛在迷亂的雪花中看到了母親。

開頭三個(gè)排比式整句，不僅在視覺上爽心悅目，而且給人詩意的靈動(dòng)中又增厚實(shí)，而后面的散句，語句舒緩，頗有韻味。整散對(duì)比，靈動(dòng)中給人厚實(shí)的底蘊(yùn)，讓人愛不釋手。

長(zhǎng)短交替，錯(cuò)落有致。

長(zhǎng)句句子長(zhǎng)，字?jǐn)?shù)多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，信息豐富；短句字少，句短，生動(dòng)活潑。長(zhǎng)句悠揚(yáng)，余音裊裊；短句鏗鏘，珠落玉盤，將長(zhǎng)句和短句交替使用，可使句子錯(cuò)落有致，在視角上表現(xiàn)出參差美。請(qǐng)欣賞2006年江西省中考滿分作文《雨過之后是天晴》片段：

陰雨。長(zhǎng)途顛簸，終于到站。雨細(xì)而密，極像我的心情。老媽牽著我的手，興致勃勃，雷厲風(fēng)行，剛跨過門檻就急著去買香，置我于不顧。我于是無目的地晃蕩著閑逛。這應(yīng)該屬于寺廟吧，低矮的房子，古樸素雅。寺內(nèi)游人絡(luò)繹不絕。環(huán)顧四周，有一尊笑得極開懷的佛像，人們不停地去摸它的身子，希望得到保佑。

一連串的短句，清新活潑，讀起來鏗鏘悅耳，韻味十足，而后面的長(zhǎng)句，讀起來舒緩有致，長(zhǎng)句和短句交替使用，可使句子錯(cuò)落有致，在視角上表現(xiàn)出參差美。

三、恰當(dāng)靈活運(yùn)用各種修辭，讓文章語言靈動(dòng)飛揚(yáng)。

修辭是語言中的鹽，語言有了修辭，語言才鮮活，才有生命力。中考作文，如果你善用修辭，就能化腐朽為神奇，化靜為動(dòng)，使你的語言鮮活靈動(dòng)，魅力四射，從而產(chǎn)生巨大的感染力。

巧用比喻，生動(dòng)形象。

當(dāng)代著名作家秦牧說：“精彩的比喻像是童話中魔棒，碰到哪兒，哪兒就發(fā)生神奇的變化?！北扔髂芑降瓰樯鷦?dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化具體為抽象，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔，是“藝術(shù)中的藝術(shù)”。在中考作文中，善用比喻，滿文生輝。請(qǐng)看：

兒子，你是一個(gè)熱愛生命的孩子?？墒悄阒绬?？生命就像一只五彩繽紛的花籃，即使失去了你最心愛的幾朵花，她依然是美麗的。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這花籃中有你以前沒有注意過的更美的鮮花。你愿意讓這剩下的花兒也枯萎嗎？我們多么希望從今天起，又一個(gè)充滿希望與朝氣的新生命誕辰。這就是你啊，兒子！

將生命比喻為“一只五彩繽紛的花籃”，給生命涂上了絢麗的色彩，讓人頓生憐惜之情。豐富的想象，新穎的比喻，富有詩意的語言，給讀者帶來美感。最值得一提的是，精彩的比喻還蘊(yùn)涵深刻的哲理，在給人美的享受的同時(shí)，也給人深刻的啟迪。

善用排比，強(qiáng)化氣勢(shì)。

排比節(jié)奏分明，便于敘事，長(zhǎng)于抒情，無疑會(huì)使文章大為增色。排比顯然是將有魅力的句子集中，創(chuàng)造出作文亮點(diǎn)的璀璨，有人稱排比是句子的“集束炸彈”，中考作文中排比無疑會(huì)給閱卷老師驚喜。請(qǐng)欣賞2006年江西省中考滿分作文片段《詩意的溫暖》：

一束束鮮艷欲滴的鮮花，一封封感人肺腑的長(zhǎng)信，一個(gè)個(gè)表示鼓勵(lì)的笑語，一張張飽含希望的笑臉……這些都能夠讓他在與病魔做斗爭(zhēng)時(shí)充滿了勇氣和堅(jiān)定，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的擁抱，皮膚磨擦間傳來的溫暖，后頸上感覺到溫潤(rùn)，一句在耳邊輕輕響起的“爸爸，我愛你。”足以讓他――一位從不因病痛掉淚的真漢子熱淚盈眶，他們彼此相擁，溫暖傳遞著……

這是敘寫感動(dòng)中國十大人物叢飛的精彩片段，四個(gè)排比句抒寫了受恩者對(duì)這位英雄的感激、贊美之情，同時(shí)也巧妙地展示了小作者深厚的文字功底。

四、巧借詩文包裝思想，讓文章詩意有韻味。

語言的書卷氣指作者文化底蘊(yùn)。而恰當(dāng)引用名人名言、名詩句、成語，可以使文章增色，使語言添彩，也從另一個(gè)角度巧妙地展現(xiàn)作者的知識(shí)面和文化修養(yǎng)。而引用的技巧或引用的境界有三：

直接引用，映日荷花別樣紅。

直接引用，就是直接抄錄詩文。是最常見、最通用的引用形式，最實(shí)用的技巧就是借用一組排比句，然后在排比句中巧妙鑲嵌你要引用的古詩名句，明快顯豁。它可以使文章?lián)u曳多姿，也可以使句子更有書卷氣、更有詩意，以展示豐富的文化底蘊(yùn)。如：

我會(huì)選擇放棄，尋一個(gè)更適合的目標(biāo)，既然找不到“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”，何不尋一方“明月松間照，清泉石上流”的凈土？既然無法欣賞“明月共潮生”的佳景，何不煮一壺酒，邀疏星共飲？

你看，這里巧妙的借用一系列的古代詩人的名句，形象而巧妙地表達(dá)了自己的處世觀點(diǎn)，讀來耳目一新，而精巧的引用又增加了作文的文化底蘊(yùn)。

靈活化用，她在叢中笑。

靈活化用是對(duì)原詩原文巧妙化用，將古代詩詞名句中只言片語巧妙地融入自己語言中，使之和自己的敘述語言融為一體。它對(duì)作者審美眼光和變通語言的能力要求較高，既要援引前人詞句，留存原有滋味，同時(shí)要舊瓶裝新酒，演繹翻新，為我所用。它兼容古今，語言典雅，意境悠遠(yuǎn)，常能產(chǎn)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的效果。如：

片段1：伴著你，陶淵明的朵朵點(diǎn)綴了朦朧的南山，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥，晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽，溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠的碧水。

片段2：樂觀就是那直上青天里的一行白鷺；樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆；樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動(dòng)的萋萋芳草，樂觀就是那化作春泥的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

第9篇：贊美父親的句子范文

1.在班級(jí)組織的探究性閱讀活動(dòng)中，你一定做了很多經(jīng)典誦讀的活動(dòng)。也一定積累了許多古詩詞名句，試選擇你最喜歡的一句寫在下面田字格中。用你獨(dú)具風(fēng)格的書寫，展示你鮮明的個(gè)性。(2分)

2.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是( 　)(3分)

A 凝成( ní ) 眩目( xuàn ) 小憩( qì ) 盤虬臥龍( qióu )

B 呵責(zé)( hē) 洗濯(zuó) 厄運(yùn)( è ) 迸濺( bìng )

C 佇立( zhù) 黃暈( yùn ) 發(fā)髻( jì) 禪心( chán )

D啜泣( chuò) 澄清( dèng ) 冉冉( rǎn ) 玷污( zhān )

3.下列詞語書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 ( ) (3分)

A. 呼朋引伴 海枯石爛 雛形 奢望 B. 烏云弊月 瘁然長(zhǎng)逝　伶仃　地窯

C.盤虬臥龍 陰晴圓缺 姊妹 風(fēng)韻 D.頭暈?zāi)垦?險(xiǎn)象迭生 稟告 泯滅

4.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(3分)

A.神舟發(fā)射基地的廣大官兵，個(gè)個(gè)身懷絕技，卻因工作的機(jī)密而鮮為人知。

B.他昨天不在場(chǎng)，對(duì)這件事的經(jīng)過一竅不通，你們就不要再問啦。

C.看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名同學(xué)忍俊不禁撲地一聲笑了起來。

D.只要你身臨其境地為我想一想，你就會(huì)同情我的處境，不再求全責(zé)備了。

5. 下列說法有錯(cuò)的一項(xiàng)是( )(3分)

A.老舍寫的《濟(jì)南的冬天》和宗璞的《紫藤蘿瀑布》都是以描寫景物為主的文，都表達(dá)了作者對(duì)所寫景物的贊美之情。

B.《落難的王子》這則寓言告訴人們：厄運(yùn)能使人由脆弱變得堅(jiān)強(qiáng)。

C.《第一次真好》是說所有第一次都是好的，嘗試第一次會(huì)讓我們有意想不到的收獲。

D.《行道樹》一文歌頌了奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)意味著犧牲，給人帶去快樂。

6.選出作家作品常識(shí)有誤的一項(xiàng)是：( )(3分)

A.朱自清—現(xiàn)代作家—《濟(jì)南的冬天》 B.白居易—唐代大詩人—《錢塘湖春行》

C.流沙河—現(xiàn)代詩人—《理想》 D.沈復(fù)—清代文學(xué)家—《浮生六記•閑情記趣》

7.下列句子沒有語病的一句是( )(3分)

A. 一部文學(xué)作品的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。

B. 不管鳥兒的翅膀多么完美，如不借助空氣，鳥兒永遠(yuǎn)無法飛上藍(lán)天。

C. 從2008年6月1日起，在全國范圍內(nèi)就已禁止銷售、使用、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的超薄購物袋。

D.為了防止這類交通事故的不再發(fā)生，我們學(xué)校加強(qiáng)了安全交通的教育。

8. 把下面句子組成一段連貫的話。(2分)

①俗語說：“窮人的孩子早當(dāng)家?！?/p>

②相反，過于優(yōu)裕的家庭，使子女覺得一切來得容易，因而難以和長(zhǎng)輩溝通。

③所以，“家貧出孝子”的話是有道理的。

④貧困家庭的子女目睹長(zhǎng)輩的艱辛，經(jīng)歷生活的困苦，因而他們能理解父母,體貼父母，進(jìn)而孝敬父母。

答：合理語序是：

9.某書店要在店內(nèi)醒目的地方掛一個(gè)條幅，條幅上寫一句格言。請(qǐng)把你認(rèn)為適合的格言寫出來。(2分)

答：

10. 仿照下面兩句話的格式和含義續(xù)寫兩句話。(4分)

如果你是一朵鮮花，就給人們帶來一分溫馨; 如果你是一棵小草，就給人間增添一分春*; ， ;

， 。

11. 閱讀下面這則故事，說說其中有何寓意(3分)。

春節(jié)的時(shí)候，高潔從上海來看小敏。飯桌上小敏不斷向她“吐苦水”：工資待遇太低，工作太沉悶，活得無聊，整天無事可做。

高潔擱下飯碗抬起頭笑了：“我在上海每天工作十幾個(gè)小時(shí)，有時(shí)間還要到圖書館去學(xué)習(xí)。既然你干得不痛快，可以多積累些經(jīng)驗(yàn)找機(jī)會(huì)改行啊!”

小敏沉默了一會(huì)兒，又向她抱怨自己的命運(yùn)不好。高潔嘆了一口氣說：“我吃飯只用了20分鐘，你呀，都快兩個(gè)小時(shí)了，還沒有吃完!”

這一次，小敏沉默了半天，她忽然感悟到，這就是差距。其實(shí)，只要她每天按照這樣的快節(jié)奏的生活方式干，只要賣力，她的發(fā)展一定會(huì)很不錯(cuò)?？墒菃栴}在于，她從沒想到要給自己制造危機(jī)感。

寓意：

12.綜合性學(xué)習(xí)(4分)

(1)當(dāng)前一些廣告詞濫用諧音，不利于語言的規(guī)范化。請(qǐng)恢復(fù)它的本來面目(2分) 騎樂無窮(摩托車廣告)　改正：

一明驚人(眼鏡治療儀廣告)改正：

(2)金秋送爽、丹桂飄香的季節(jié)，我們跨入中學(xué)的大門，如今我們已度過了半學(xué)期，現(xiàn)在請(qǐng)你協(xié)助制作一份“半期盤點(diǎn)”的小檔案，這份小檔案已擬有兩個(gè)欄目，請(qǐng)你仿照它們?cè)贁M兩個(gè)欄目，可以從課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)……的角度來擬寫。要求結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相近(2分)

欄目一：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎 　欄目二：花臺(tái)旁邊談笑風(fēng)生

欄目三： 欄目四：

13.按要求默寫(10分，每空1分)

(1) ，卻話巴山夜雨時(shí)。

(2)《次北固山下》一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：

， 。

(3)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》以新奇的想象，用擬人的手法，以月作使者，穿越時(shí)空追隨友人的詩句是 ， 。

(4)《天凈沙•秋思》的主旨句是________________。

(5)孔子認(rèn)為“學(xué)”與“思”的辯證關(guān)系是 ， 。

(6)《錢塘湖春行》一詩中最能體現(xiàn)西湖早春特點(diǎn)的頷聯(lián)詩句是：

， 。

二.文言文閱讀(19分)

童 趣

余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

14.解釋下列詞語(4分)

①以叢草為林 以……為 ： ②項(xiàng)為之強(qiáng) 強(qiáng)：

③徐噴以煙 以： ④鞭數(shù)十 鞭：

15.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)

A.驅(qū)之別院 歲寒，然后知松柏之后凋也。

B.以叢草為林，以蟲蟻為獸 仁以為己任，不亦重乎?

C.余常于土墻凹凸處 己所不欲，勿施于人

D.舌一吐而二蟲盡為所吞。 學(xué)而不思則罔

16.翻譯下列句子。(4分)

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。

蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。

17. 全文緊扣題目《童趣》，第一段以“ ”四個(gè)字點(diǎn)明主旨，二三四段分別寫了( )( )( )三件事來具體表現(xiàn)，并分別用“怡然稱快”“ 怡然自得”“呀然一驚”來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的心情，始終圍繞一個(gè)“ ”字來寫。(5分)

18.你認(rèn)為怎樣的人才能“時(shí)有物外之趣“?(3分)

三.現(xiàn)代文閱讀(31分)

(一)(15分)

①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

③小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火， 粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

19.第①段運(yùn)用了什么修辭方法、表達(dá)了作者怎樣的感情?(2分)

答：

20.第④段寫的是“春花圖”，而劃線的句子卻寫蜂蝶的多，作者這樣寫的用意是什么?(2分)

答：

21.“小草偷偷地從土里鉆出來”，“鉆”改成“長(zhǎng)”行嗎?為什么?(2分)

答：

22.“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”寫這些人的動(dòng)作、行為的目的是( )(3分)

A、草地有人在活動(dòng)，所以要寫。 B、說明人們?cè)诖禾斓絹頃r(shí)心情很愉快

C、是間接寫草地，突出草的嫩綠可愛 D、寫了草，又寫人，構(gòu)成一個(gè)畫面

23.選文的第③段寫的是“春草圖”，其中寫春草“質(zhì)地”的詞語是 ;寫春草“色澤”的詞語是 ，寫春草旺盛長(zhǎng)勢(shì)的句子是 。(3分)

24.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這句話用了什么修辭方法?作用是什么?(3分)

答：

(二)(16分)

蘑菇轉(zhuǎn)了一個(gè)彎

①那一年，我即將大學(xué)畢業(yè)，為了找個(gè)單位，天天出去“掃街”，但仍一無所獲。我學(xué)的是建筑設(shè)計(jì)專業(yè)，找了幾家建筑設(shè)計(jì)院，人家要的不是博士，就是碩士。一位負(fù)責(zé)人看著我的簡(jiǎn)歷說，你讀書時(shí)，還獲過不少獎(jiǎng)，不錯(cuò)!可是，我們這里暫時(shí)不缺建筑設(shè)計(jì)方面的人才，要不你先來我們這里干個(gè)保安什么的吧!等有機(jī)會(huì)再安排你。

②這番話點(diǎn)燃了連日來積壓在我心頭的委屈，好歹我也是個(gè)優(yōu)秀畢業(yè)生啊，讓我去干保安，也太小看人了!我一口回絕了那家公司。那段時(shí)間我非常苦悶，就回了趟老家。

③父親問我為什么回來，我便把找工作的遭遇向父親說了。

④父親聽后笑了，說，現(xiàn)在像你這樣心態(tài)的人很多。算了，別想了。哎，對(duì)了，這幾天山上蘑菇正多，你不是最喜歡喝蘑菇湯嗎?咱們明天去采吧。

⑤父親的話引起了我對(duì)兒時(shí)生活的回憶……

⑥這天晚上，我睡得很香，夢(mèng)中又見到了滿山鮮嫩的蘑菇，聞到了蘑菇湯濃濃的香味……

⑦沒想到第二天早晨，當(dāng)我和父親來到山上時(shí)，已經(jīng)有很多人在那里采了。父親說，咱們晚了一步。我聽了很失望，今天的蘑菇湯喝不成了。父親看出了我的心思，就說，咱們摘一些山果回去吧，這里的山果沒有打過農(nóng)藥，也是綠色食品呢!

⑧于是，我和父親就動(dòng)手采了起來，看到父親50出頭的人了，手腳還挺利索，我明顯趕不上他的速度。一頓飯的工夫，我們便摘了滿滿一麻袋山果。父親說，今天摘的山果太多了，咱們也吃不了，這種鮮東西，擱幾天就會(huì)壞的，咱們一起背到鎮(zhèn)上的水果店去賣給他們。

⑨沒想到還真賣了不少錢!這時(shí)，父親讓我在水果店等他片刻。 一會(huì)兒父親就拎了滿滿一袋子?xùn)|西回來了。

⑩午飯時(shí)父親給我做了一鍋香噴噴的蘑菇湯。我很吃驚，蘑菇不是都讓人采走了嗎?

11.父親看出了我的疑惑，說，蘑菇是我用賣山果的錢買的。如今我們這里的人喜歡在山上采摘一些東西去賣錢。其實(shí)，當(dāng)很多人都在爭(zhēng)搶同一樣?xùn)|西時(shí)，我們不一定能夠順利得到，有時(shí)候我們不得不走一些彎路，這是沒辦法的事，因?yàn)榻輳讲⒉欢??？墒悄悴幻靼走@個(gè)道理啊!

12.我明白父親的用意了，父親是用這件事來啟迪我啊!

13.后來，我還是去那家公司做了保安，一次偶然的機(jī)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了我的才能。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)很驚詫地問我，原來你還是個(gè)專業(yè)人才，怎么愿意做保安呢?我告訴他，我不來公司做保安，你就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的才能。

14.父親已經(jīng)使我學(xué)會(huì)了，讓蘑菇轉(zhuǎn)了一個(gè)彎。

25.第①段“掃街”在文中意思是 。(2分)

26.請(qǐng)將文中劃線句子改成反問句。(2分)

27.小說情節(jié)一波三折，引人入勝。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)

( )父親提議上山采蘑菇( )

改摘山果賣得不少錢( )父親解惑，我去公司做保安

28.文中父親是怎樣的人，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(3分)

29.對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )

A.面對(duì)挫折，不要?dú)怵H，只要堅(jiān)持，就會(huì)有成功的一天。

B.只要目標(biāo)明確，有時(shí)候走一點(diǎn)彎路同樣能夠取得勝利。

C.如果善于發(fā)現(xiàn)，生活中就有一條絕徑等著你去走。

D.有時(shí)候換一種方式，打破思維定勢(shì)，也許離成功更近。

30.請(qǐng)你根據(jù)上下文的情節(jié)進(jìn)行合理想象，適當(dāng)運(yùn)用描寫，再現(xiàn)第⑤段中兒時(shí)生活的情形。(3分)(80字左右)

四.作文(55分)

沒有一顆心生來就喜歡孤獨(dú)，所以我們需要朋友。誰是你的朋友呢?是和你形影不離的那個(gè)同學(xué)吧?但，也許恰是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手?也許竟是你的童心老爸?也許是你滿架的好書、外婆家中的酸棗樹?或許，你沉入音樂海洋便“沉醉不知?dú)w路”?請(qǐng)以《我的朋友》為題作文，600字左右。

題目:

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用(45分)

1. 略 2、C 3、B 4、A 5、C 6、A 7、B 8、①④②③ 9 、示例：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 吾生也有涯，而知也無涯。 10、示例：如果你是一只蜜蜂，就為人們釀造一份甜蜜。如果你是一株大樹，就為人們?yōu)⑾乱黄G蔭。 11、危機(jī)使人進(jìn)步。人的困境常常是自己制造出來的。人也不一定非要環(huán)境施壓，我們才考慮去改變點(diǎn)什么。如果我們能高瞻遠(yuǎn)矚一點(diǎn)，自己給自己制造一點(diǎn)危機(jī)感，我們也會(huì)改善自己的命運(yùn)，使我們生活得更好等均可。 12、(1)其樂無窮、一鳴驚人(2) 示例：教室里面專心致志;食堂里細(xì)嚼慢咽 等13、⑴何當(dāng)共剪西窗燭(2)海日生殘夜，江春入舊年。(3)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(4)斷腸人在天涯(5)學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。(6)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。

二、文言文閱讀(19分)

14.①把……當(dāng)作 ②通“僵”，僵硬 ③用 ④鞭打

15.B

16.夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞。

原來是一只癩蛤蟆，舌頭一吐，兩只小蟲就全被它吃掉。

17.物外之趣、觀蚊成鶴、神游山林、鞭逐蝦蟆、趣

18.要熱愛自然熱愛生活，有好奇心;注意觀察生活;要有豐富的聯(lián)想和想像能力。

三、現(xiàn)代文閱讀(31分)

(一)

19.運(yùn)用反復(fù)和擬人的修辭手法，強(qiáng)調(diào)盼望春天的急切心情以及對(duì)春天的喜愛之情。

20.這樣寫的用意是通過蜂蝶側(cè)面烘托花香、花多、花艷。

21.不行?！般@”用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出小草破土而出的擠勁，突出小草生命力頑強(qiáng)。而“長(zhǎng)“缺乏這樣的表現(xiàn)力。

22.C

23.“嫩嫩的”、“軟綿綿”;“綠綠的”;“一大片一大片滿是的”。

24.修辭手法：比喻、排比。生動(dòng)形象地寫出了花色的艷麗。

(二)

25.滿大街地去找工作

26.我不來公司做保安，難道你會(huì)發(fā)現(xiàn)我的才能嗎?

27.我找工作受挫回老家 沒采到蘑菇，卻采到很多山果 父親用賣山果的錢買了蘑菇為我做湯

28.是一個(gè)愛孩子，富有人生經(jīng)驗(yàn)，懂得教育、啟發(fā)孩子的偉大父親。

29.B