機(jī)械行業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：機(jī)械行業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：民辦高校 機(jī)械專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)改革

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0029-02

制造業(yè)是中國經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的支柱產(chǎn)業(yè)。目前，我國面臨著從制造大國走向制造強(qiáng)國的關(guān)鍵時(shí)期，對機(jī)械專業(yè)不同層次人才的要求越來越高，當(dāng)今世界工程技術(shù)迅速發(fā)展，為適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的要求，中國的工程教育迫切需要形成多層次、多類型的機(jī)械工程教育人才體系。

民辦高等本科高校是充分利用我國公立高校的辦學(xué)資源，拓寬多元化辦學(xué)渠道，在高等院校大眾化的推動下迅速發(fā)展起來。目前民辦高校辦學(xué)還在發(fā)展中，由于受到多種因素的影響，民辦高校教學(xué)存在一系列問題。民辦高校機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備本科層次的基礎(chǔ)和專業(yè)知識。還應(yīng)具備良好的機(jī)械工程素質(zhì)，現(xiàn)場實(shí)際操作和應(yīng)用技能。由于機(jī)械專業(yè)教學(xué)工作中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是較為薄弱的環(huán)節(jié)，對民辦高校本科培養(yǎng)機(jī)械類專業(yè)應(yīng)用型的人才質(zhì)量產(chǎn)生影響。大連科技學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)體系方面進(jìn)行十分必要改革，建立能夠適合民辦高校新的實(shí)踐教學(xué)體系。

1 民辦高校機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

民辦高校機(jī)械類本科專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的應(yīng)用型工程技術(shù)人才，大連科技學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)注重理論聯(lián)系實(shí)際、知識和能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互促進(jìn)，工程實(shí)踐和技能實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)理論教學(xué)，將實(shí)踐技能作為教學(xué)的重要組成部分。合理的實(shí)踐體系能夠促進(jìn)學(xué)生能夠理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)生的工程實(shí)踐和實(shí)際動手能力得到提高，將實(shí)踐技能作為教學(xué)的重要組成部分。為了培養(yǎng)在能夠在機(jī)械行業(yè)一線成為應(yīng)用工程師的應(yīng)用型人才，經(jīng)過幾年來的探索，建立了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的新的實(shí)踐教學(xué)體系。

實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系分為四個(gè)階段包含五部分內(nèi)容，有機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐、工程實(shí)踐、個(gè)性創(chuàng)新實(shí)踐和綜合實(shí)踐。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)實(shí)踐體系見圖1。

第一階段：學(xué)生修完現(xiàn)代工程制圖、工程力學(xué)、機(jī)械原理，機(jī)械設(shè)計(jì)等機(jī)械專業(yè)的基礎(chǔ)課程后，進(jìn)行機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)踐。工程制圖實(shí)踐，時(shí)間為2周。工程制圖實(shí)踐進(jìn)行一周手工繪圖和一周計(jì)算機(jī)制圖，使學(xué)生機(jī)械制圖基本功加深，熟練計(jì)算機(jī)操作；工程訓(xùn)練4周，學(xué)生要完成車、銑、鉗和焊接工種的工程訓(xùn)練，通過工程訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生對機(jī)械專業(yè)工程觀初步認(rèn)識；3周機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)，學(xué)生動手拆裝減速器，對減速器進(jìn)行三視圖繪制。機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)踐階段學(xué)生通過觀察、動手實(shí)踐，加深了對機(jī)械基礎(chǔ)知識掌握。

第二階段：包含專業(yè)實(shí)踐和工程實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)液壓傳動，機(jī)電傳動和機(jī)械制造技術(shù)等專業(yè)課，進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐。專業(yè)實(shí)踐3周機(jī)械工藝設(shè)計(jì)訓(xùn)練和4周機(jī)液電綜合課程設(shè)計(jì)。機(jī)械工藝設(shè)計(jì)訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生獨(dú)立繪制工序圖，完成加工設(shè)備選用和機(jī)床加工參數(shù)的計(jì)算和選用。4周機(jī)液電綜合課程設(shè)計(jì)，學(xué)生對機(jī)床、液壓和電氣知識進(jìn)行相互融合。

工程技能實(shí)踐主要包括數(shù)控機(jī)床訓(xùn)練，夾具課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。5周的數(shù)控機(jī)床訓(xùn)練，2周數(shù)控車床訓(xùn)練，3周加工中心訓(xùn)練。在數(shù)控車床訓(xùn)練是對數(shù)控車床硬件和軟件進(jìn)行認(rèn)識，進(jìn)行手工編程，在加工中心訓(xùn)練時(shí)側(cè)重于計(jì)算機(jī)自動編程。在學(xué)習(xí)完機(jī)械裝備設(shè)計(jì)課程之后，培養(yǎng)學(xué)生零件加工工藝設(shè)計(jì)和工藝裝備設(shè)計(jì)等能力，設(shè)置3周夾具課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練。學(xué)生對的專用組合機(jī)床夾具進(jìn)行設(shè)計(jì)，把機(jī)械制造技術(shù)理論和裝備理論進(jìn)行結(jié)合，提高了學(xué)生工藝和裝備水平。生產(chǎn)實(shí)習(xí)為2周，學(xué)生去實(shí)習(xí)基地進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，通過機(jī)械加工現(xiàn)場，學(xué)生對機(jī)床、液壓、電氣、刀具；對工件的工藝過程，工裝設(shè)備都有了更深的認(rèn)識。在第二階段學(xué)生在掌握機(jī)械基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上運(yùn)用機(jī)械專業(yè)和工程知識，去分析問題，解決問題。提高了學(xué)生實(shí)際分析和解決工程問題的能力。

第三階段：個(gè)性創(chuàng)新實(shí)踐。鼓勵(lì)學(xué)生參加具有學(xué)科特色的技能競賽和課外科技活動，工程能力競賽、機(jī)械設(shè)計(jì)大賽、機(jī)械電子競賽等。通過競賽開闊了學(xué)生的視野，給學(xué)生提供充足的硬件保證，使學(xué)生的創(chuàng)新和動手能力得以提高。

應(yīng)用型人才應(yīng)具備一定的職業(yè)技能，學(xué)生在學(xué)完機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械CAD之后，以個(gè)性課的方式，學(xué)生可以采取自愿原則參加2周的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)二維設(shè)計(jì)職業(yè)資格訓(xùn)練，2周的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)三維設(shè)計(jì)職業(yè)資格訓(xùn)練?？荚嚭细窨梢苑謩e獲得計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)二維，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)三維設(shè)計(jì)職業(yè)資格證書，學(xué)生計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)二維和三維職業(yè)資格認(rèn)證有利于使機(jī)械制圖水平得到用人單位的認(rèn)可。在大學(xué)三年級之后學(xué)生可以采取自愿原則參加6周加工中心編程（中級）訓(xùn)練，絕大部分學(xué)生都能獲得勞動部頒發(fā)的“職業(yè)技術(shù)等級”證書。加工中心編程（中級）的職業(yè)資格證書，可以使學(xué)生畢業(yè)就業(yè)的獲得較好的通行資格。

第四階段：綜合實(shí)踐是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)前總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，通過綜合實(shí)踐能使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的各種理論知識和技能，綜合實(shí)踐是指校內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)和校外畢業(yè)設(shè)計(jì)，對已去就業(yè)單位的學(xué)生以及由學(xué)校幫助聯(lián)系用人單位，在校外進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，根據(jù)所在單位進(jìn)行符合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求的題目和內(nèi)容進(jìn)行。學(xué)校支持學(xué)生在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，給予提供校外畢業(yè)設(shè)計(jì)便利條件。設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)單位提供。校內(nèi)教師進(jìn)行圖紙和論文的檢查。校內(nèi)畢業(yè)指導(dǎo)教師，教師選題由教學(xué)，科研和生產(chǎn)進(jìn)行選題。第四階段學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)機(jī)械基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和工程知識進(jìn)行綜合分析解決實(shí)際問題。

2 民辦高校機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐的改革措施

2.1 實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革

實(shí)踐教學(xué)作為培養(yǎng)實(shí)踐能力和學(xué)生創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)。合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，對理論內(nèi)容學(xué)分縮減，適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比重，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)方案中科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)踐教學(xué)總周數(shù)在大學(xué)四年教學(xué)不少于37周，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占大學(xué)四年總學(xué)分的30%以上。

2.2 提高教師實(shí)踐能力

民辦高校辦學(xué)時(shí)間較短，擔(dān)任專業(yè)課的老師大多是碩士或博士畢業(yè)后就到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作的，沒有機(jī)械行業(yè)的工作經(jīng)歷，因此實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、年青的教師具有很好的專業(yè)理論知識，但工程知識存在很大缺陷。基于此類情況，學(xué)校采取了以下措施。

（1）提高工程實(shí)踐能力。指導(dǎo)實(shí)習(xí)的老師從工程訓(xùn)練開始，首先對校內(nèi)工程訓(xùn)練中心進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)習(xí)，提高基礎(chǔ)工程實(shí)踐能力。指導(dǎo)實(shí)習(xí)的老師對校外實(shí)習(xí)基地的產(chǎn)品、加工工藝、工裝設(shè)備，生產(chǎn)流程進(jìn)行觀察，深入校外實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)第一線。鼓勵(lì)教師到企業(yè)現(xiàn)場去實(shí)習(xí)，培養(yǎng)工程實(shí)踐素質(zhì)。一年派出3名教師到企業(yè)上崗實(shí)習(xí)，教師工程實(shí)踐能力得到提高，也能帶動企業(yè)和學(xué)校之間的良好發(fā)展。

（2）鼓勵(lì)教師參與科研活動。鼓勵(lì)青年教師參與科研活動，提高了教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及教學(xué)知識面加寬，教師在教學(xué)中結(jié)合科研進(jìn)行教授學(xué)生。鼓勵(lì)青年教師參加各種機(jī)械相關(guān)會議，加強(qiáng)了機(jī)械專業(yè)知識的交流，了解機(jī)械行業(yè)的發(fā)展的趨勢。使青年教師獲得豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成機(jī)械專業(yè)具有創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍。

2.3 實(shí)踐采用的考核方式

在考核內(nèi)容上，傳統(tǒng)的考核方式，是以考核學(xué)生知識為主要部分、考核實(shí)踐能力為輔助部分，考核方法不合理，對于實(shí)踐能力沒能較好的從成績上體現(xiàn)?，F(xiàn)把考核方式改為能力考核為主要部分、知識考核為輔助部分。在實(shí)踐考核中并把學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)加入，在具有創(chuàng)新性的實(shí)踐性質(zhì)的考核中加入創(chuàng)新能力考核。對于實(shí)踐中的職業(yè)資格實(shí)踐考核，根據(jù)推行職業(yè)資格證書制度實(shí)行培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)與考試的考核模式。

3 結(jié)語

通過對民辦高校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的分析，構(gòu)建了具有科學(xué)性和可操作性的實(shí)踐教學(xué)新體系。通過在大連科技學(xué)院機(jī)械專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行了嘗試和實(shí)施，取得了較好的效果，提高了機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的作用。為機(jī)械類應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了可靠的保證，為培養(yǎng)高素質(zhì)的民辦高校機(jī)械類專業(yè)工程應(yīng)用型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 趙永成，劉軍.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐[J].廊坊師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2012（2）：122-124.

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第2篇：機(jī)械行業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

首先，來實(shí)習(xí)的短短兩個(gè)星期時(shí)間里，使我在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。

以前，在學(xué)校里學(xué)知識的時(shí)候總是有老師往我們的頭腦里灌知識，自己根本沒有那么強(qiáng)烈的求知欲，大多是逼著去學(xué)的。然而到這里實(shí)習(xí)，確使我的感觸很大，自己的知識太貧乏了，工廠里那種緊張的工作氣氛特別在無形中給我營造了一個(gè)自己求知的欲望。

其次，第一次親身感受了所學(xué)知識與實(shí)際的應(yīng)用。

傳感器在生產(chǎn)設(shè)備的應(yīng)用，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用，精密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用等等理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開眼界,也是對以前所學(xué)知識的一個(gè)初審.通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的不足,為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ).

第三，在實(shí)習(xí)中，我深深體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并勇于展現(xiàn)自我。

自從來到這里，我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉(zhuǎn)化了做事的方法，原來是學(xué)完了再干，現(xiàn)在是邊干邊學(xué)。

第四，了解了當(dāng)代機(jī)械工業(yè)的發(fā)展概況。

生產(chǎn)目的、生產(chǎn)程序及產(chǎn)品供求情況，機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)方法和技術(shù)路線的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則，機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)格、包裝和使用要求。在企業(yè)員工的指導(dǎo)下，見習(xí)生產(chǎn)流程及技術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，鍛煉自己觀察能力及知識運(yùn)用能力。另外，社會工作能力得到了相應(yīng)的提高,在實(shí)習(xí)過程中，我們不僅從企業(yè)職工身上學(xué)到了知識和技能，更使我們學(xué)會了企業(yè)中科學(xué)的管理方式和他們的敬業(yè)精神。感到了生活的充實(shí)和學(xué)習(xí)的快樂，以及獲得知識的滿足。真正的接觸了社會，使我們消除了走向社會的恐懼心里，使我們對未來充滿了信心，以良好的心態(tài)去面對社會。同時(shí)，也使我們體驗(yàn)到了工作的艱辛，了解了當(dāng)前社會大學(xué)生所面臨的嚴(yán)峻問題，促使自己努力學(xué)習(xí)更多的知識，為自己今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)

第五，在實(shí)習(xí)中為我提供了與眾不同的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)機(jī)會.

讓我從傳統(tǒng)的被動授學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧髮W(xué)，從死記硬背的模式中脫離出來，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的能力。掌握自學(xué)的方法，使學(xué)習(xí)、生活都能有成熟的思考。這些方法的提高是我終身受益的。我認(rèn)為這次的實(shí)習(xí)機(jī)會是難得的，讓我真正懂得了工作和學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。

通過工廠的實(shí)習(xí),了解了目前制造業(yè)的基本情況,只是由于機(jī)械行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風(fēng)險(xiǎn)性,很遺憾地,不能多做一些具體實(shí)踐的操作,但是觀察了一臺機(jī)床的各個(gè)零件的生產(chǎn)加工過程及其裝配過程,使許多自己從書本上學(xué)的知識鮮活了起來,明白了本專業(yè)在一些技術(shù)制造上的具體應(yīng)用.在實(shí)習(xí)中,極大地豐富了自己關(guān)于零件加工工藝的知識,拓展了自己的知識面.在這次實(shí)習(xí)中,感觸最深的是了解了數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造業(yè)中的重要性,它是電子信息技術(shù)和傳統(tǒng)機(jī)械加工技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它集現(xiàn)代精密機(jī)械、計(jì)算機(jī)、通信、液壓氣動、光電等多學(xué)科技術(shù)為一體，具有高效率、高精度、高自動化和高柔性等特點(diǎn)，是尖端工業(yè)所不可缺少的生產(chǎn)設(shè)備.

我這兩個(gè)星期里的實(shí)習(xí)，有輔導(dǎo)老師，工廠工程師的講解、自己的努力，自感收益不小。這次實(shí)習(xí)把我從學(xué)校純理論學(xué)習(xí)中拉到了實(shí)踐中學(xué)習(xí)的環(huán)境。一進(jìn)入工廠，我意識到，該把學(xué)生時(shí)代的野性收斂了。沒有規(guī)矩不成方圓，雖然公司沒有老套的束縛，它有不可違反的規(guī)定。我就該嚴(yán)于律已。這樣不僅可以遵守工廠的規(guī)矩，對我們自己更有好處。這兩個(gè)星期是我用金錢都買不到的機(jī)會，無論從工作、學(xué)習(xí)、做人上，我都有很大的收獲。這兩個(gè)星期我沒有白費(fèi)。

總之，現(xiàn)在的實(shí)習(xí)時(shí)期是給予我轉(zhuǎn)折性的機(jī)會。

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第3篇：機(jī)械行業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

摘　要：金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，在工科機(jī)械類大學(xué)四年教學(xué)中有著重要的地位。本文闡述的是金工教學(xué)改革實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)。具體內(nèi)容包括：金工實(shí)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)間安排以及立體式金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革的探討與實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：金工實(shí)習(xí)　時(shí)間　內(nèi)容　立體式金工實(shí)習(xí)金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是工科機(jī)械類學(xué)生必修的工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)等課程的重要組成部分，是高等學(xué)校工科學(xué)生工程訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)之一。金工實(shí)習(xí)在工科機(jī)械類大學(xué)四年教學(xué)中有著如此重要的地位，因此各個(gè)高校對它都非常重視。隨著社會的發(fā)展科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，金工實(shí)習(xí)課程也面臨著改革和發(fā)展。我們學(xué)校也順應(yīng)這種改革和發(fā)展形式，結(jié)合我校各個(gè)專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，在金工實(shí)習(xí)教學(xué)方面進(jìn)行了一些改革的探討和實(shí)踐。

一、金工實(shí)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排

金工實(shí)習(xí)是金屬工藝學(xué)實(shí)習(xí)的簡稱。因?yàn)閭鹘y(tǒng)上的機(jī)械都是用金屬材料加工制造的，所以人們將有關(guān)機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識叫做金屬工藝學(xué)。但是，隨著科學(xué)和生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)械制造所用的材料已擴(kuò)展到包括金屬、非金屬和復(fù)合材料在內(nèi)的各種工程材料，機(jī)械制造的工藝技術(shù)也越來越先進(jìn)和現(xiàn)代化，因此金工實(shí)習(xí)的內(nèi)容也就不再局限于傳統(tǒng)意義上的金屬加工的范圍。現(xiàn)在，金工實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括鑄造、鍛壓、焊接、塑料成形、鉗工、車工、刨工、磨工、數(shù)控加工、特種加工、零件的熱處理及表面處理等一系列工種的實(shí)習(xí)教學(xué)，從而使學(xué)生能從中了解到，機(jī)械產(chǎn)品是用什么材料制造的，機(jī)械產(chǎn)品是怎么制造出來的。

我校金工實(shí)習(xí)的本科專業(yè)有機(jī)制、農(nóng)機(jī)、交通、能源四個(gè)專業(yè)。根據(jù)我們實(shí)習(xí)工廠的實(shí)際情況學(xué)生分三批進(jìn)入，分別進(jìn)行四周的金工實(shí)習(xí)。機(jī)床加工一周，鉗工一周，鑄造一周，電焊和鍛壓一周。機(jī)床加工的主要內(nèi)容是學(xué)生在車床上親自動手車削一個(gè)典型的軸類零件，通過親自動手操作使學(xué)生了解車床的加工功能以及金屬機(jī)床的加工特點(diǎn)。對銑床、刨床、磨床、數(shù)控加工中心，我們對學(xué)生進(jìn)行演示性操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解這些機(jī)床的加工特點(diǎn)和主要功能。鉗工實(shí)習(xí)讓學(xué)生親自動手做一個(gè)小榔頭，讓學(xué)生掌握各種銼、臺式鉆床以及各種鉗工用的量具的正確使用方法。鑄造實(shí)習(xí)讓學(xué)生親自動手翻砂造型，根據(jù)不同的鑄造模型造出對應(yīng)的砂箱，最后用鋁水澆注檢驗(yàn)其造型的結(jié)果。通過鑄造實(shí)習(xí)使學(xué)生對整個(gè)鑄造工藝和鑄造成型的特點(diǎn)有所了解和認(rèn)識。電焊實(shí)習(xí)學(xué)生親自操作乙炔氣焊、氣割和電弧焊，使學(xué)生了解焊接的基本原理、工藝要求以及焊接設(shè)備的正確使用。鍛壓實(shí)習(xí)讓學(xué)生制作一個(gè)小榔頭的毛坯，使學(xué)生了解鍛造零件對溫度的要求、自由鍛造工藝以及空氣錘的正確使用。

根據(jù)實(shí)習(xí)工廠的實(shí)際情況，學(xué)生能親手操作的實(shí)習(xí)項(xiàng)目都是最普通的機(jī)械加工方法。受到資金的限制，實(shí)習(xí)工廠不可能把所有的先進(jìn)設(shè)備都買過來供學(xué)生操作實(shí)習(xí)。再者學(xué)生僅僅通過操作學(xué)到的知識還是有限的，必須還要通過講解等方法才能盡快的上升到理論認(rèn)識。因此，對于以學(xué)生動手操作為主的金工實(shí)習(xí)必須配合其它的教學(xué)手段即實(shí)行立體式多手段的教學(xué)方法，才能達(dá)到比較好的教學(xué)效果。

二、立體式金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革的探討與實(shí)踐

立體式金工實(shí)習(xí)教學(xué)的方法主要包括：安全教育、操作示范、現(xiàn)場教學(xué)、專題講座、電化教學(xué)、參觀、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)。

1、安全教育

學(xué)生進(jìn)入到實(shí)習(xí)工廠參加金工實(shí)習(xí)，是他們?nèi)松谝淮芜M(jìn)入到工程生產(chǎn)實(shí)際環(huán)節(jié)里，對周圍的一切都感到既陌生又好奇。因此對學(xué)生進(jìn)行安全教育是金工實(shí)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。在金工實(shí)習(xí)的第一天我們請工廠廠長對學(xué)生進(jìn)行安全教育，包括操作安全，用電安全，個(gè)人行為規(guī)范安全等等。使每一個(gè)學(xué)生真正認(rèn)識到安全的重要性，保證金工實(shí)習(xí)是一個(gè)安全的實(shí)習(xí)。

2、操作示范

學(xué)生進(jìn)入到各個(gè)工種實(shí)習(xí)，首先由該工種的師傅對該工種的情況進(jìn)行介紹，然后對該工種的操作進(jìn)行師范操作。目前的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從一個(gè)學(xué)校到另一個(gè)學(xué)校，一般情況下動手能力都是很差的。由工人師傅對他們的操作進(jìn)行專門的指導(dǎo)，規(guī)范他們的操作動作非常必要。

3、現(xiàn)場教學(xué)

我們規(guī)定學(xué)生每到一個(gè)新工種，都由指導(dǎo)老師對該工種的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次現(xiàn)場教學(xué)?，F(xiàn)場教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)是老師能夠結(jié)合具體的實(shí)物進(jìn)行生動的教學(xué)，對于某些教學(xué)內(nèi)容可以收到比課堂理論教學(xué)收到更好的教學(xué)效果。比如電焊現(xiàn)場教學(xué)，老師可以結(jié)合著電焊設(shè)備把電焊的原理、電焊設(shè)備的使用現(xiàn)場教學(xué)講的栩栩如生，學(xué)生的評價(jià)非常好。

4、專題講座

機(jī)床工種實(shí)習(xí)學(xué)生主要對車床進(jìn)行操作實(shí)習(xí)，對于其它機(jī)床我們進(jìn)行了專題講座和現(xiàn)場演示。銑床、磨床、刨床、數(shù)控中心在實(shí)習(xí)工廠里都有，但是數(shù)量很少，讓所有的學(xué)生都進(jìn)行操作實(shí)習(xí)，顯然是不太現(xiàn)實(shí)的。我們就請一位老師對這些設(shè)備進(jìn)行了專題講座，使學(xué)生基本了解了這些設(shè)備是如何操作以及基本功能。

5、電化教學(xué)

對于塑料成形，電火花加工，線切割加工方法的教學(xué)，實(shí)習(xí)工廠沒有這些設(shè)備，我們就采用電化教學(xué)的方法。把學(xué)生分批組織到多媒體教室，觀看這些加工方法的錄像，也收到了比較好的教學(xué)效果。我們還利用數(shù)控設(shè)備的仿真軟件，讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行模擬操作，也收到了一定的教學(xué)效果。

6、實(shí)驗(yàn)

我們把金屬工藝學(xué)課程中的“型砂的力學(xué)性能實(shí)驗(yàn)”放入到金工實(shí)習(xí)中去做，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解型砂的力學(xué)性能。再通過鑄造型砂的造型實(shí)行使得學(xué)生對型砂的力學(xué)性能有更深入的認(rèn)識，掌握了砂型的力學(xué)特性學(xué)生能夠制作出更好鑄造用砂型。

7、參觀

在每批學(xué)生金工實(shí)習(xí)結(jié)束前都安排一次校外參觀。鄭州紡織機(jī)械股份有限公司是全國紡織機(jī)械行業(yè)的龍頭老大，公司擁有一流的冷熱加工先進(jìn)設(shè)備。特別是激光切割設(shè)備、薄板全自動沖壓生產(chǎn)線、數(shù)控加工中心等設(shè)備在國內(nèi)具有領(lǐng)先地位。在每次參觀前我們都精心組織，讓學(xué)生先觀看介紹公司的光盤，使學(xué)生在參觀就對該公司有一定的認(rèn)識。在參觀時(shí)我們把學(xué)生分為若干小組，由公司為我們派兩名有經(jīng)驗(yàn)的師傅和四位隨隊(duì)老師對學(xué)生進(jìn)行參觀講解，取得了比較好的參觀效果。

第4篇：機(jī)械行業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

   機(jī)械生產(chǎn)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)1

   此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們機(jī)制專業(yè)學(xué)生在已進(jìn)行過金工實(shí)習(xí)，并已學(xué)完基礎(chǔ)課，基本學(xué)完技術(shù)基礎(chǔ)課和已經(jīng)開始專業(yè)課學(xué)習(xí)之際進(jìn)行的一次重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過它讓我們鞏固、驗(yàn)證已學(xué)過各技術(shù)基礎(chǔ)課(如機(jī)械制圖、材料成形技術(shù)、互換性與技術(shù)測量、機(jī)械設(shè)計(jì)、材料成形原理、控制工程基礎(chǔ)等)所獲得的基本理論及基本知識及其在生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用。

   通過對機(jī)械產(chǎn)品的制造過程的觀察、了解，讓我們初步掌握機(jī)械制造技術(shù)(包括設(shè)備、工藝、刀具、液壓等)方面的基本知識及所要解決的基本問題，為今后的專業(yè)課學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。

   通過現(xiàn)場實(shí)習(xí)、觀察，我們每個(gè)人的知識面擴(kuò)大了。實(shí)習(xí)使我們獲得了基本生產(chǎn)的感性知識，同時(shí)又鍛煉和培養(yǎng)了我們大學(xué)生吃苦耐勞的精神，也我們接觸社會、了解機(jī)械行業(yè)狀況、了解就業(yè)行情的一個(gè)重要途徑，逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會的轉(zhuǎn)變，并且讓我們初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能;體驗(yàn)企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。這些實(shí)際知識，對我們學(xué)習(xí)后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎(chǔ)。

   機(jī)械生產(chǎn)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)2

   一實(shí)習(xí)目的

   經(jīng)過這三周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓我對學(xué)習(xí)與實(shí)踐的有效結(jié)合這句話有了深刻的認(rèn)識和理解。學(xué)校把生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，其目的在于通過此次實(shí)習(xí)使我們獲得基本生產(chǎn)的感性知識，理論聯(lián)系實(shí)際，擴(kuò)大知識面;同時(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生能力及素質(zhì)的重要渠道，培養(yǎng)學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)生接觸社會、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國情的一個(gè)重要途徑，逐步實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到社會的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)我們初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能;體驗(yàn)企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。這些實(shí)際知識，對我們學(xué)習(xí)后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎(chǔ)。

   二實(shí)習(xí)日程

   8月21日實(shí)習(xí)動員大會;

   8月22日自主實(shí)xxx行市場調(diào)查;

   8月23日參觀呼市大召寺;

   8月25日參觀呼市卷煙廠;

   8月28日—9月6日參觀內(nèi)蒙古北方重工業(yè)集團(tuán);

   9月7日參觀阿特拉斯工程機(jī)械有限公司。

   三實(shí)習(xí)內(nèi)容

   在市場調(diào)查實(shí)習(xí)時(shí)，我們小組選擇的調(diào)查地點(diǎn)是民族家電城，調(diào)查的產(chǎn)品是電冰箱，針對它的造型，色彩，功能三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。

   造型上電冰箱市場現(xiàn)大量存在著雙開門式，三開門式，拉開展開式，中間抽拉式等，而以前比較常見的單開門式也都在原有的基礎(chǔ)上有所改變。以前簡單的開門式，上下各為冷凍和冷藏的冰箱基本上很少，被越來越多的新樣式所代替。

   色彩上打破了傳統(tǒng)的白色，銀色大大的加入了一些艷麗，柔和，時(shí)尚的色彩如：鋁色，綠色，深藍(lán)色，雙灰色，酒紅色，寶石藍(lán)，拉絲銀，極地白，博士紅等。這樣多的顏色可搭配家居的不同種類，滿足人們的需求。

   功能上的改變是的，其中有幾個(gè)功能的改進(jìn)我比較贊同。如：電冰箱的設(shè)計(jì)上融合了飲水機(jī)和智能制冰器的功能并加以改進(jìn)，人們可以在冰箱上接水，冰水，或者冰塊，這個(gè)功能就節(jié)省了飲水機(jī)，制冰器，而且快捷，方便，節(jié)省能源;報(bào)警裝置，人們經(jīng)常抱怨冰箱門有時(shí)候關(guān)不嚴(yán)實(shí)，導(dǎo)致了冰箱內(nèi)有的食物就會變壞，報(bào)警裝置就是針對這種現(xiàn)象設(shè)計(jì)的，當(dāng)你忘記關(guān)門或者門沒有關(guān)嚴(yán)實(shí)的時(shí)候就會發(fā)出警鳴，聲音逐漸增大，直至門關(guān)嚴(yán)實(shí)，其中及其類似的有一款冰箱設(shè)計(jì)的是童鎖功能室針對兒童在使用電冰箱時(shí)遇到這種情況或者是禁止讓孩子使用電冰箱;led數(shù)碼智能顯示與調(diào)節(jié)，在溫度濕度的調(diào)節(jié)上可以智能化控制，根據(jù)不同的事物的不同的溫度營養(yǎng)要求，協(xié)調(diào)空氣，溫度，濕度，達(dá)到食物的營養(yǎng)化保鮮。還有一些其它的功能也是比較可行的：觸摸式顯示，超靜音設(shè)計(jì)，清新風(fēng)扇，翻轉(zhuǎn)制冰盒，新概念自動吧臺，速凍功能，假日自控等功能。

   我們參觀了呼市大召寺和大召寺周圍的景觀，為了了解宗教信仰以及民族文化對設(shè)計(jì)的影響。大召寺蒙語稱“依克召”，意為大廟。漢名原為弘慈寺，后改名無量寺，始建于明萬歷七年(1579年)，位于xx市舊城西南部。它是xx市15座大喇嘛寺院中建立最早、地位、影響的召廟。達(dá)-賴三世曾為寺中銀佛“開光”。清太宗皇太極曾經(jīng)在此下榻。大昭有三絕：銀佛，龍雕，壁畫。

   在大召寺外有一條塞上老街，這條街上匯集了琳瑯滿目的古董，精美的瓷器，古老的馬車，皇帝的座椅，蒙古騎士的裝束，馬鞍，古代掛圖等，這里的一切讓我感覺身處古代，但從座椅，馬鞍上面看古代的設(shè)計(jì)，足以見他們已經(jīng)對色彩的搭配和人性化的考慮;在寺內(nèi)我不僅欣賞了美麗的自然建筑景觀，同時(shí)也被它的人文景觀所震撼。一種文化的內(nèi)涵，一種信仰的力量，一種自然的執(zhí)著，他們和我們一樣，追求理想，擁有信念。

   在寺中的參觀中我發(fā)現(xiàn)了許多新鮮的知識，開拓了我的視野，增長了見識，改變了以前對寺院的一種認(rèn)識，同時(shí)我也覺得它們寺中的一些設(shè)計(jì)甚至是很完美的，“人的因素”在這里考慮的十分周全，宗教文化和民族習(xí)慣對這里的設(shè)計(jì)沖擊也是十分大的，我想這就是我以后設(shè)計(jì)之中要著重考慮的，當(dāng)然無論以后的學(xué)習(xí)還是工作，我要學(xué)習(xí)他們的一種精神，一種信念。

   在呼市卷煙廠的參觀實(shí)習(xí)時(shí)，我主要參觀了香煙的全自動化制作流程。在這里我明白了什么叫做效率，什么叫做工作經(jīng)驗(yàn)，在卷煙廠偌大的車間就只有僅僅幾個(gè)工人在有條不紊的進(jìn)行生產(chǎn)操作，盡管我們平常的理論學(xué)習(xí)的十分深刻，但只在這里還是什么也不懂，我認(rèn)為我們平常就應(yīng)該把理論和實(shí)習(xí)緊緊地聯(lián)系在一起。煙的制作過程十分復(fù)雜，但是他們嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，毫不疏忽，室內(nèi)的煙草味十分大，但是他們還能一絲不茍的進(jìn)行工作，我想我們學(xué)生也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們在惡劣的條件依然這樣認(rèn)真地精神，也應(yīng)該在今天的實(shí)習(xí)中有所啟發(fā)，給自己定位，學(xué)一份本領(lǐng)，將來可以勝任一份工作。

   通過在內(nèi)蒙古北方重工業(yè)集團(tuán)的實(shí)習(xí)，我們比較全面地了解機(jī)械加工及相關(guān)典型零件的生產(chǎn)技術(shù)過程。初步了解典型的機(jī)電一體化產(chǎn)品和設(shè)備的生產(chǎn)過程、培養(yǎng)我們收集資料的能力及提高分析問題的能力，使我們更好地學(xué)習(xí)、掌握機(jī)械工程專業(yè)知識

   內(nèi)蒙古北方重工集團(tuán)始建于1954年，為國家特大型企業(yè)。集團(tuán)現(xiàn)有總資產(chǎn)40多億元，占地面積297.7平方公里;各類設(shè)備9300多套，員工近2萬人，其中專業(yè)技術(shù)人員4600多人。具有特種鋼冶煉、鑄鍛造、熱處理、表面處理、機(jī)械加工、電氣、液壓、儀表制造和總裝調(diào)試等多種生產(chǎn)工藝門類、綜合加工能力強(qiáng)大;產(chǎn)品科研和計(jì)量檢測手段完備;擁有自治區(qū)級技術(shù)中心;擁有多項(xiàng)產(chǎn)品專利和專有技術(shù);先后榮獲國家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)、國際質(zhì)量獎(jiǎng)、全國環(huán)保先進(jìn)企業(yè)等100多個(gè)榮譽(yù)稱號;通過了is9000質(zhì)量體系認(rèn)證，是“守合同重信用”單位。面對新的歷史發(fā)展機(jī)遇，北方重工依托軍工技術(shù)的強(qiáng)大平臺，實(shí)現(xiàn)民品以特種鋼及深加工產(chǎn)品，非公路礦用車、專用車、鐵路產(chǎn)品、裝備機(jī)械為核心業(yè)務(wù)的跨躍式發(fā)展。

   機(jī)械生產(chǎn)實(shí)習(xí)個(gè)人工作總結(jié)3

   實(shí)習(xí)目的

   將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐結(jié)合起來，培養(yǎng)勇于探索的創(chuàng)新精神、提高動手能力，加強(qiáng)社會活動能力，嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，為以后專業(yè)實(shí)習(xí)和走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

   單位簡介

   **市**機(jī)械制造有限公司，是一家集熔模精密鑄造和數(shù)控機(jī)械加工為一體的股份制企業(yè)。公司創(chuàng)建于1988年，位于**市****工業(yè)區(qū)，占地面積15000平方米，建筑面積8500平方米，固定資產(chǎn)5000余萬元，擁有各種中高級技術(shù)、管理人員260余人。目前，公司已具備模具設(shè)計(jì)制造、熔模精密鑄造、產(chǎn)品高精加工等生產(chǎn)能力。

   公司始終貫徹“科技創(chuàng)新，誠信為本，顧客至尊，追求卓越”實(shí)習(xí)的管理理念，建立起了完善、科學(xué)的管理體系。質(zhì)量管理方面，公司嚴(yán)格貫徹執(zhí)行iso9001：XX體系；生產(chǎn)管理方面，公司全面推行l(wèi)ean的管理思想并堅(jiān)定不移的有效落實(shí)6s管理要求；信息管理方面，公司全面、有效運(yùn)用金蝶公司的erp系統(tǒng)；基礎(chǔ)管理方面，公司貫徹“日事日畢，日清日高”的管理理念。

   公司擁有精鑄廠、機(jī)械廠兩個(gè)實(shí)體生產(chǎn)單位。精鑄廠建設(shè)有兩條設(shè)備先進(jìn)的精鑄生產(chǎn)線，擁有完備檢測設(shè)備，具備年產(chǎn)1000噸精密鑄件的生產(chǎn)能力；機(jī)械廠擁有各種普通及高精、大型機(jī)加設(shè)備80余臺，具備來圖設(shè)計(jì)制造、來料機(jī)械加工、大件綜合生產(chǎn)的能力。

   精益求精，追求卓越是我們不變得追求；誠信經(jīng)營，與客戶共贏是我們的經(jīng)營理念；實(shí)業(yè)報(bào)國，造福地方是我們的理想；百年發(fā)展，立足世界是我們的目標(biāo)。

   實(shí)習(xí)過程

   （1）安全第一。對于任何機(jī)械廠，安全始終是重中之重，所以在實(shí)習(xí)老師的帶領(lǐng)下，首先對我們進(jìn)行了一些安全教育和以及在實(shí)習(xí)過程中的安全事項(xiàng)和需注意的項(xiàng)目。比如在進(jìn)加工車間時(shí)了，不允許穿涼鞋進(jìn)廠；進(jìn)廠必須穿長褲；禁止在廠里吸煙，進(jìn)廠后衣服不準(zhǔn)敞開，外套不準(zhǔn)亂掛在身上，不得背背包進(jìn)廠；人在廠里不要成堆，不要站在生產(chǎn)主干道上；在沒有實(shí)習(xí)老師的允許情況下，不準(zhǔn)亂按按扭、開關(guān)；

   （2）毛坯選擇。首先我們來到了零件的原始毛坯加工車間，在老師的指導(dǎo)作用下，我們了解到了下面知識，零件一般是由毛胚加工而成。而在現(xiàn)有的生產(chǎn)條件下，毛胚主要有鑄件，鍛件和沖壓件等幾個(gè)種類。鑄件是把熔化的金屬液澆注到預(yù)先制作的鑄型腔中，待其冷卻凝固后獲得的零件毛胚。在一般機(jī)械中，鑄件的重量大都占總機(jī)重量的50%以上，它是零件毛胚的最主要來源。鑄件的突出優(yōu)點(diǎn)是它可以是各種形狀復(fù)雜的零件毛胚，特別是具有復(fù)雜內(nèi)腔的零件毛胚，此外，實(shí)習(xí)鑄件成本低廉。據(jù)指導(dǎo)我們實(shí)習(xí)的師傅說，我們廠主要就是靠這種方式制作毛坯。但其缺點(diǎn)是在其生產(chǎn)過程中，工序多，鑄件質(zhì)量難以控制，鑄件機(jī)械性能較差，而鍛件是利用沖擊力或壓力使用，加熱后的金屬胚料產(chǎn)生塑性變形，從而獲得的零件毛胚。鍛件的結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度往往不及鑄件。但是，鍛件具有良好的內(nèi)部組織，從而具有良好的機(jī)械性能。所以用于做承受重載和沖擊載荷的重要機(jī)器零件和工具的毛胚，沖壓件是利用沖床和專用模具，使金屬板料產(chǎn)生塑性變形或分離，從而獲得的制體。沖壓通常是在常溫下進(jìn)行，沖壓件具有重量輕，剛性好，尺寸精度高等優(yōu)點(diǎn)，在很多情況下沖壓件可直接作為零件使用。

   （3）加工車間。來到加工車間，這里給我的第一感覺就是太大了車間共分為五部分，分別為車削加工，銑削及其他加工，鉗工，數(shù)控加工，焊接，幾乎是涵蓋機(jī)械加工的各個(gè)方面，大概有五六百人同時(shí)在里面進(jìn)行各種零件加工，雖然我們在學(xué)校的時(shí)候也進(jìn)行過金工實(shí)習(xí)，做過一些零件，對機(jī)床也有一定認(rèn)識，但是真的處于那種加工零件的氣氛下，有很大的不同，一是我們學(xué)校的機(jī)床都是有一定年代的，很少近年出來的新型加工機(jī)床二是在速度上，我們的加工速度也太慢了，加工同一個(gè)零件，我們需要的時(shí)間大概是這些加工師傅的五六倍，根本不能進(jìn)行工業(yè)化的生產(chǎn)。在此次對加工車間的認(rèn)識過程中，我更加明白了機(jī)械加工一些流程；胚料———劃線———刨床（工藝上留加工余量）——粗車——熱處理，調(diào)質(zhì)——車床半精加工——磨——齒輪加工——淬火（齒面）——磨面；齒輪零件加工工藝：粗車——熱處理——精車——磨內(nèi)孔——磨芯，軸端面——磨另一端面——滾齒——鉗齒——剃齒——鍘鍵槽——鉗工——完工。

   （4）裝配車間。任何機(jī)器都是有一個(gè)又一個(gè)零件裝配而來，在裝配車間，這里大概有接近一百多人在進(jìn)行零件的收集和裝配，以及包裝，再發(fā)送至儲貨廠，在這個(gè)車間，工人師傅首先將起所收集的零件進(jìn)行飛類，一便于進(jìn)行組裝，確定裝配方法，裝配順序，所需工具；再進(jìn)行清洗零件，去除油污，銹蝕，涂油，確保機(jī)器組裝以后，表面整潔美觀。在產(chǎn)品裝配完成以后，還要對零件各方面進(jìn)行調(diào)試，檢查運(yùn)動件的靈活性，密封性等性能，再轉(zhuǎn)箱入庫。

   （5）質(zhì)保，銷售和售后處理

   最后，我們來到質(zhì)檢部門，他們主要是對所生產(chǎn)出來的產(chǎn)品進(jìn)行隨機(jī)性的抽查，記錄其數(shù)據(jù)，并返回到加工車間，對產(chǎn)品進(jìn)行修正和修改，更好的生產(chǎn)儲合格產(chǎn)品。至于銷售部分，據(jù)銷售相關(guān)部門介紹，由于該企業(yè)采取的訂單式生產(chǎn)，所以銷路一路看好。

   對機(jī)械制造的體會

   歷時(shí)將近一周的實(shí)習(xí)結(jié)束，該次實(shí)習(xí)，真正到達(dá)機(jī)械制造業(yè)的第一前線，了解了我國目前制造業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r也粗步了解了機(jī)械制造也的發(fā)展趨勢。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)必將以更快的速度發(fā)展，更快更緊密得融合到各個(gè)領(lǐng)域中，而這一切都將大大拓寬機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展方向。

   在將來機(jī)械制造將會向“四個(gè)化”發(fā)展，即柔性化、靈捷化、實(shí)習(xí)智能化、信息化。即使工藝裝備與工藝路線能適用于生產(chǎn)各種產(chǎn)品的需要，能適用于迅速更換工藝、更換產(chǎn)品的需要，使其與環(huán)境協(xié)調(diào)的柔性，使生產(chǎn)推向市場的時(shí)間最短且使得企業(yè)生產(chǎn)制造靈活多變的靈捷化，還有使制造過程物耗，人耗大大降低，高自動化生產(chǎn)，追求人的智能于機(jī)器只能高度結(jié)合的智能化以及主要使信息借助于物質(zhì)和能量的力量生產(chǎn)出價(jià)值的信息化

   當(dāng)然機(jī)械制造業(yè)的四個(gè)發(fā)展趨勢不是單獨(dú)的，它們是有機(jī)的結(jié)合在一起的，是相互依賴，相互促進(jìn)的。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，也將會使它出現(xiàn)新的發(fā)展方向。前面我們看到的是機(jī)械制造行業(yè)其自身線上的發(fā)展。然而，作為社會發(fā)展的一個(gè)部分，它也將和其它的行業(yè)更廣泛的結(jié)合。21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的重要性表現(xiàn)在它的全球化、網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化、智能化以及環(huán)保協(xié)調(diào)的綠色制造等。它將使人類不僅要擺脫繁重的體力勞動，而且要從繁瑣的計(jì)算、分析等腦力勞動中解放出來，以便有更多的精力從事高層次的創(chuàng)造性勞動，智能化促進(jìn)柔性化，它使生產(chǎn)系統(tǒng)具有更完善。

第5篇：機(jī)械行業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高職教育 數(shù)控技術(shù) 工藝 實(shí)習(xí)教學(xué)

中圖分類號：TG659 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2013）05（c）-0191-01

高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，要求學(xué)生在具備必要的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力與基本技能，能夠運(yùn)用新技術(shù)解決實(shí)踐中的技術(shù)問題。如何培養(yǎng)企業(yè)需要的應(yīng)用型專門人才？如何提高學(xué)生的操作技能和創(chuàng)造能力是我們職業(yè)教育工作者值得探討的問題.職業(yè)教育要適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和信息社會快速發(fā)展的要求。“教學(xué)做合一”是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力的重要途徑，是全面落實(shí)素質(zhì)教育，突出高職教育特點(diǎn)的重要措施。在教學(xué)過程中，除了系統(tǒng)地學(xué)習(xí)必要的理論知識外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和工藝能力，融“教、學(xué)、做”為一體，以強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。

第一，數(shù)控技術(shù)是機(jī)械裝備制造業(yè)發(fā)展的核心技術(shù)，是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動化、柔性化、集成化的基礎(chǔ)，是提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高勞動生產(chǎn)率必不可少的手段。數(shù)控是用數(shù)字化的信息對機(jī)床的運(yùn)動及其加工過程進(jìn)行控制的一種方法。數(shù)控機(jī)床工作原理是按照零件加工的技術(shù)要求和工藝要求，編寫零件的加工程序，然后將加工程序輸入到數(shù)控裝置，通過數(shù)控裝置控制機(jī)床的主軸運(yùn)動，進(jìn)給運(yùn)動，更換刀具、工件的加緊與松開、泵的開與關(guān)，是刀具、工件和其他輔助裝置嚴(yán)格按照加工程序規(guī)定的順序、軌跡和參數(shù)進(jìn)行工作，從而加工出符合圖紙要求的零件。數(shù)控加工首先是對零件編程，無論是手工編程還是自動編程，在編程前首先要對所加工的工件進(jìn)行工藝分析，擬定加工方案。這說明培養(yǎng)學(xué)生的工藝能力是數(shù)控專業(yè)重中之重。而正確的機(jī)械加工工藝是人們在總結(jié)長期的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)新技術(shù)的基礎(chǔ)上，依據(jù)科學(xué)理論和必要的工藝試驗(yàn)而制定的，而且通過生產(chǎn)過程的實(shí)踐不斷得到改進(jìn)和完善。在高職教育教學(xué)過程怎樣培養(yǎng)學(xué)生的工藝能力？首先在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上打破以往根據(jù)知識的相關(guān)性來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重課程的實(shí)用性與實(shí)踐性，以崗位分析和具體工作過程為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程，以培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求和前后課程來選擇教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)上采用“教學(xué)做合一”的教學(xué)模式中，注重理論知識和實(shí)踐操作的穿插安排，做到理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)一體化，突出對學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、獨(dú)立分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

第二，從目前的教學(xué)大綱到教材的內(nèi)容涉及工藝的兩三門課程（如機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)，專門工藝學(xué)）中內(nèi)容較少，主要是工序的安排，當(dāng)然作為一個(gè)零件的生產(chǎn)全過程，首先是工序的安排，然而作為一個(gè)技術(shù)工人，無論是機(jī)加工的哪一個(gè)工種，除了需要了解工序外，還需要進(jìn)一步掌握好本工序中的各個(gè)工位、工步及其合理的切削用量的選擇，工、夾、量具的選用等，而這部分的內(nèi)容，在教材中都沒有作系統(tǒng)的介紹。因此應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充這部分的內(nèi)容。

第三，加強(qiáng)“雙師型”的培養(yǎng)，我們的數(shù)控專業(yè)教師應(yīng)深入工廠、企業(yè)，走訪，了解企業(yè)對數(shù)控專業(yè)的崗位人才需求，培養(yǎng)目標(biāo)；通過走訪、調(diào)研、座談等多種形式，了解機(jī)械行業(yè)的新技術(shù)，新工藝，新方法，探討數(shù)控課程建設(shè)的目標(biāo)和方向。同時(shí)學(xué)院要積極創(chuàng)造條件，為教師的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供更多深造機(jī)會，還應(yīng)鼓勵(lì)中青年教師利用有效的渠道，提供自身的實(shí)踐能力。例如：定期到對口企業(yè)進(jìn)行對口實(shí)踐：并給出一定的鼓勵(lì)政策，傳承以老帶新，以老幫新，使更多的中青年教師成長起來。同時(shí)，教師要改變教學(xué)方法，把從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上，從以傳授知識為重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到發(fā)展到以培養(yǎng)能力為重點(diǎn)。為課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，主動探索，勤于動手；“教學(xué)做合一”的過程實(shí)質(zhì)就是教師引導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。教學(xué)本身就是教師和學(xué)生雙方交往、積極互動、共同發(fā)展的過程；同時(shí)教師又在實(shí)踐中鍛煉提高了自己，而教師的實(shí)踐技能的提高又促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四，要進(jìn)一步有針對性地安排好實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)習(xí)教學(xué)是體現(xiàn)教學(xué)做合一的重要途徑，是重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生工藝能力必不可少的重要環(huán)節(jié)。

（1）在實(shí)習(xí)教學(xué)中，教師除了按照實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)外，更主要的是讓學(xué)生自己思考、自己動手，避免出現(xiàn)離開教師就不能獨(dú)立操作的尷尬局面。例如。對于形狀復(fù)雜、精度要求高的零件，要讓學(xué)生自己思考，自己來做，應(yīng)該什么加工，工藝過程是怎么樣？

（2）在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，要讓學(xué)生學(xué)會合理選擇定位基準(zhǔn)，通過實(shí)例是學(xué)生明確在零件的機(jī)械加工工藝過程中，合理選擇定位基準(zhǔn)對保證零件的尺寸精度和位置精度起著決定性作用，使在理論階段學(xué)習(xí)過基準(zhǔn)選擇原則真正轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作中指導(dǎo)原則。

（3）在實(shí)習(xí)教學(xué)中，要對學(xué)生加強(qiáng)零件分析和工藝過程的訓(xùn)練。

教師充分運(yùn)用典型零件進(jìn)行案例分析法，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，將分析零件內(nèi)容和工藝過程具體化、形象化、生動化，突出對學(xué)生實(shí)踐能力、獨(dú)立分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。

（4）在實(shí)習(xí)教學(xué)中，要加強(qiáng)校外企業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，根據(jù)企業(yè)需求有針對性的培養(yǎng)學(xué)生崗位能力，多層次培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。另外企業(yè)實(shí)習(xí)因零件的復(fù)雜性和多變性，更容易鍛煉學(xué)生解決和處理實(shí)際問題的綜合能力。

結(jié)語

高職教育在教學(xué)實(shí)踐中，積極探索以教改為手段，改革人才培養(yǎng)模式，立足地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，尋求具有自己辦學(xué)特色的教育教學(xué)途徑，這樣即能吸引更多的有志青年來就讀，又能培養(yǎng)出大批適應(yīng)社會需要的合格的技能人才。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：機(jī)械行業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；工學(xué)結(jié)合；培養(yǎng)模式；教學(xué)方法

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-1580（2017）01-0074-04

一、引言

卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡稱“卓越計(jì)劃”）是教育部在2010-2020年實(shí)施的一項(xiàng)高等教育重大戰(zhàn)略舉措，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)一批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要、滿足中國特色新型工業(yè)化道路需求、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高質(zhì)量工程技術(shù)人才。自2011年教育部啟動卓越計(jì)劃以來，各高校的相關(guān)試點(diǎn)專業(yè)面向行業(yè)需求培養(yǎng)人才，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力推動這項(xiàng)重大教育教學(xué)改革的實(shí)施。但在實(shí)施過程中卻遇到了很多難題，如教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置不符合企業(yè)要求、實(shí)踐基地建立非常艱難、學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量難以監(jiān)控等等，使很多學(xué)校的卓越計(jì)劃難以順利開展，有的流于形式，沒有真正達(dá)到卓越計(jì)劃實(shí)施的目的。美英作為世界高等教育發(fā)達(dá)國家的代表，其采用的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式是創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的典范，在國外已經(jīng)成功推廣了一百多年。本文通過我校卓越計(jì)劃實(shí)施過程的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，借鑒美英的工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式、先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置及管理模式、教學(xué)方法等，整合現(xiàn)有的卓越工程師培養(yǎng)理論和實(shí)踐教學(xué)體系，探索創(chuàng)新應(yīng)用型卓越人才培養(yǎng)的途徑，使我校機(jī)械工程類卓越工程師的人才培養(yǎng)模式在省內(nèi)以至全國具有示范和輻射作用。

二、我校卓越計(jì)劃的實(shí)施過程

我校的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化和機(jī)械電子工程兩個(gè)專業(yè)為教育部卓越計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)，本著以創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，力爭通過卓越計(jì)劃，為機(jī)械行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的高級工程技術(shù)人員。學(xué)院還成立了卓越計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，自2013年開始，遴選了兩屆卓越工程師班，于2014、2015、2016年組織學(xué)生到卓越計(jì)劃實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)踐（見表1），從實(shí)習(xí)的情況反饋看，仍存在許多難題。

（一）教學(xué)計(jì)劃與實(shí)踐環(huán)節(jié)的矛盾

從本次實(shí)習(xí)反饋的情況來看，教學(xué)計(jì)劃與實(shí)踐環(huán)節(jié)不協(xié)調(diào)問題非常突出，企業(yè)要求接受學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)間至少在半年以上，以保證培養(yǎng)的連續(xù)性和全面性。特別是一些工程研發(fā)的企業(yè)，要求學(xué)生從某個(gè)具體項(xiàng)目的論證、方案O計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到現(xiàn)場裝調(diào)都全程跟蹤，在現(xiàn)有的教學(xué)計(jì)劃下顯然是無法滿足的。學(xué)生只能利用寒暑假和畢業(yè)設(shè)計(jì)期間進(jìn)行實(shí)習(xí)，對企業(yè)制定學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)習(xí)效果有嚴(yán)重影響。

（二）實(shí)習(xí)基地建立難

我院實(shí)習(xí)基地建設(shè)主要依托吉林省東北老工業(yè)基地和汽車裝備支柱產(chǎn)業(yè)，基地的選擇主要考慮的是具有較好軟硬件條件的汽車配套企業(yè)和軍工單位。采取的途徑主要是長期校企產(chǎn)學(xué)研合作單位、與本校教師具有長期合作關(guān)系的單位以及校友開辦的企業(yè)。近三年，我院開辟了二十多個(gè)企業(yè)作為學(xué)生實(shí)習(xí)基地，主要用于學(xué)生的認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和卓越計(jì)劃實(shí)踐。但由于卓越計(jì)劃對企業(yè)要求較高，需要企業(yè)配備專門的兼職教師，并保證學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量和安全；同時(shí)卓越計(jì)劃只能給企業(yè)增加麻煩，不能給企業(yè)帶來利益，因此，很多大型企業(yè)參與卓越計(jì)劃的積極性不高。大部分企業(yè)參與的主要目的是想通過卓越計(jì)劃為企業(yè)留下有用人才，這給我們開辟實(shí)習(xí)基地帶來很大難度，也不利于可持續(xù)性開展卓越計(jì)劃。

（三）過程管理難

學(xué)生實(shí)習(xí)基地包括省內(nèi)外相關(guān)企業(yè)，比較分散，質(zhì)量監(jiān)控有很大難度。采取的主要措施是：實(shí)習(xí)前由企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行企業(yè)介紹，學(xué)生針對自己的學(xué)習(xí)能力和個(gè)人興趣進(jìn)行陳述，通過雙向選擇的方式確定實(shí)習(xí)單位。學(xué)院卓越計(jì)劃管理人員只能通過電話與企業(yè)溝通或定期走訪、與實(shí)習(xí)學(xué)生座談等方式了解實(shí)習(xí)情況。從反饋的情況看，部分學(xué)生由于沒有學(xué)完專業(yè)課，加上工作單位沒有確定，很難對實(shí)習(xí)企業(yè)及實(shí)習(xí)的項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不太理想，甚至難以進(jìn)行下去。

三、我國“卓越計(jì)劃”的實(shí)施思路

通過我校這三年卓越計(jì)劃的實(shí)施，在不斷遇到問題和解決問題的交替過程中，結(jié)合我國的經(jīng)濟(jì)和社會形勢，開展卓越計(jì)劃應(yīng)重點(diǎn)考慮如下幾個(gè)重要方面：

（一）培養(yǎng)方案和課程體系的改革

卓越計(jì)劃的核心是以強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，因此，必須重構(gòu)課程體系和教學(xué)內(nèi)容。各高校和企業(yè)必須建立聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，共同制訂培養(yǎng)目標(biāo)，完善課程體系和規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。另外，可以根據(jù)各高校的特點(diǎn)，采取行業(yè)式的“訂單式”培養(yǎng)模式，根據(jù)企業(yè)現(xiàn)在和未來的需求，強(qiáng)化或增設(shè)某些特殊課程或特殊能力的培養(yǎng)，為學(xué)生能快速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是工程教育的本質(zhì)要求，高校要積極采取多種方式加強(qiáng)與企業(yè)的對接。可以采取“走出去”和“請進(jìn)來”的途徑，從學(xué)校的內(nèi)部培養(yǎng)走向開放的校企合作培養(yǎng)。根據(jù)培養(yǎng)方案要求，采取3+1培養(yǎng)模式。在實(shí)踐環(huán)節(jié)上，強(qiáng)調(diào)要到企業(yè)實(shí)踐一年。一方面，學(xué)習(xí)先進(jìn)的企業(yè)技術(shù)和企業(yè)文化，提高學(xué)生的工程技能；另一方面，通過參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神和職業(yè)道德。部分專業(yè)課程由企業(yè)教師到校兼職授課或在企業(yè)授課，相關(guān)實(shí)踐環(huán)節(jié)如機(jī)械制造裝備設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)、先進(jìn)制造技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)在企業(yè)進(jìn)行。對卓越班的學(xué)生采取單獨(dú)授課的方式，壓縮上課時(shí)間，實(shí)現(xiàn)彈性學(xué)習(xí)管理，為實(shí)習(xí)提供足夠的時(shí)間。

筆者曾作為訪問學(xué)者到英國樸茨茅斯大學(xué)進(jìn)修一年。英國樸茨茅斯大學(xué)從1869年建校至今，一直作為英國的高等教育中心而存在，筆者親自體驗(yàn)了這所歷史悠久、規(guī)模較大的綜合性大學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過程。感觸最深的是其企業(yè)參與學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)的力度之大：學(xué)校經(jīng)常會組織學(xué)生開展各種專業(yè)競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，這些實(shí)踐環(huán)節(jié)都有企業(yè)人員參與評審，并給予一定資助。學(xué)校還設(shè)立了專門機(jī)構(gòu)和專門的管理人員，為學(xué)生實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)和兼職工作提供咨詢和幫助。

（二）構(gòu)建工程化師資隊(duì)伍

擁有一支工程實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍是卓越計(jì)劃實(shí)施的關(guān)鍵。構(gòu)建工程化師資隊(duì)伍的途徑也是采取“走出去，請進(jìn)來”的原則。學(xué)校要選送教師到企業(yè)鍛煉，積累工程經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，可以從企業(yè)聘請工程技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)或擔(dān)任聯(lián)合導(dǎo)師，承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生、指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)等任務(wù)。學(xué)?？梢愿母锝處熉殑?wù)聘任、考核和培訓(xùn)制度，對工程類學(xué)科專業(yè)教師的職務(wù)聘任與考核從側(cè)重評價(jià)理論研究和為主，轉(zhuǎn)向以評價(jià)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、專利、產(chǎn)學(xué)合作和技術(shù)服務(wù)等方面為主。

為加快建設(shè)工程化師資隊(duì)伍，可采取的措施包括：

1.引進(jìn)人才時(shí)優(yōu)先選拔具有企業(yè)工作經(jīng)歷的人員；

2.充分利用產(chǎn)學(xué)研合作的優(yōu)勢，選派教師到企業(yè)工作，或鼓勵(lì)具有博士學(xué)位的青年教師進(jìn)入企業(yè)的博士后工作站，強(qiáng)化教師的工程經(jīng)驗(yàn)；

3.選派教師作為企業(yè)科技特派員深入企業(yè)，在服務(wù)企業(yè)的同時(shí)，增強(qiáng)教師的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。

（三）過程管理的規(guī)范化

對開展卓越計(jì)劃的學(xué)院，應(yīng)成立“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組；由院長擔(dān)任組長，主管教學(xué)的副院長、主管學(xué)生工作的副書記擔(dān)任副組長，成員為各系系主任及專業(yè)帶頭人和卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)區(qū)負(fù)責(zé)人，由具有豐富企業(yè)經(jīng)歷和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師擔(dān)任班主任。校內(nèi)學(xué)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐以班級為單位進(jìn)行，企業(yè)專業(yè)實(shí)踐由教師帶隊(duì)組織管理。生產(chǎn)實(shí)習(xí)分組進(jìn)行，結(jié)合學(xué)生實(shí)習(xí)情況成立若干小組，每個(gè)小組選派組長一名，全面協(xié)調(diào)該小組相關(guān)的實(shí)習(xí)事務(wù)，并及時(shí)向指導(dǎo)老師匯報(bào)整體動態(tài)。畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合就業(yè)工作進(jìn)行，實(shí)行由學(xué)校和企業(yè)指定的雙導(dǎo)師管理。從卓越工程師班的學(xué)生選拔到畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束全過程，由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會和督導(dǎo)組組織專家評估，隨時(shí)反饋信息，進(jìn)行動態(tài)調(diào)控。

為了保證卓越計(jì)劃的順利有效實(shí)施，學(xué)院應(yīng)與實(shí)習(xí)企業(yè)共同確定學(xué)生的實(shí)習(xí)方案，并與企業(yè)達(dá)成人才培養(yǎng)質(zhì)量保證的共識。學(xué)校為學(xué)生配備校內(nèi)指導(dǎo)教師，企業(yè)為學(xué)生配備企業(yè)指導(dǎo)教師，雙方指導(dǎo)教師共同確定學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，制訂學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃。為了保證學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校必須為實(shí)習(xí)學(xué)生制訂卓越計(jì)劃實(shí)踐項(xiàng)目相關(guān)表格，包括：《個(gè)人工作實(shí)踐（實(shí)習(xí)）計(jì)劃》《個(gè)人工作實(shí)踐登記表》《個(gè)人工作實(shí)踐總結(jié)報(bào)告》等，以此作為學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的成績評定依據(jù)。在過程管理中，要求各實(shí)習(xí)單位配合如填寫學(xué)生的個(gè)人實(shí)習(xí)情況，以便學(xué)院給予客觀評價(jià)，并有針對性地進(jìn)行卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的質(zhì)量監(jiān)控和動態(tài)調(diào)整。

（四）培養(yǎng)方式和教學(xué)方式的多樣化

目前，我國高校人才培養(yǎng)過程中多采用以灌輸式和知識傳授為主的教學(xué)方法。開展卓越計(jì)劃的專業(yè)應(yīng)率先改革培養(yǎng)方式和教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)教師推進(jìn)基于工程問題的研究性教學(xué)，學(xué)生要主動開展基于工程問題的研究性學(xué)習(xí)，以適應(yīng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求。

美英高校教學(xué)方式多樣化是值得我們借鑒的。美國大學(xué)的教學(xué)方式主要以課堂講座和小組討論為主；英國高校主要有討論課、演講課、集中授課、輔導(dǎo)課、小論文等。學(xué)生經(jīng)常以小組的方式完成作業(yè)。這不僅要求學(xué)生掌握扎實(shí)寬廣的理論，有較強(qiáng)的知識綜合應(yīng)用能力；同時(shí)也要求學(xué)生具有良好的表達(dá)能力，這也是我們國內(nèi)學(xué)生最欠缺的能力，這種教學(xué)方式特別有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

另外，美英著名大學(xué)特別值得我國高校學(xué)習(xí)的是他們豐富的交流活動，他們每周都會開展各種學(xué)術(shù)交流活動，包括前沿講座和經(jīng)驗(yàn)交流等。另外還會設(shè)置一些基本技能講座，內(nèi)容涵蓋了數(shù)學(xué)方法、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、知識檢索等。我國卓越計(jì)劃就是要著力加強(qiáng)學(xué)生的基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、基于案例的學(xué)習(xí)等多種研究性學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力訓(xùn)練。

（五）實(shí)習(xí)基地的規(guī)范化

隨著社會的快速發(fā)展，技術(shù)創(chuàng)新也越來越快。企業(yè)擁有最先進(jìn)的技術(shù)裝備，掌握著最前沿的生產(chǎn)工藝。我國的“卓越計(jì)劃”必須通過高校依托企業(yè)建立工程實(shí)踐教育中心來實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)，使企業(yè)由用人單位變成聯(lián)合培養(yǎng)單位。只有形成穩(wěn)定的卓越工程師實(shí)習(xí)基地，才能將培養(yǎng)方案真正落實(shí)。很多企業(yè)家還沒有認(rèn)識到：培養(yǎng)人才是全社會的責(zé)任，企業(yè)參與人才培養(yǎng)為企業(yè)發(fā)展提前儲備了人才。國家應(yīng)制定政策，鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)積極參與卓越計(jì)劃的實(shí)施，發(fā)揮企業(yè)具備真實(shí)工程環(huán)境和先進(jìn)工程實(shí)踐條件的優(yōu)勢，為培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力創(chuàng)造必要的條件。建立規(guī)范化實(shí)習(xí)基地的途徑主要有如下幾種：

1.地方高校充分利用產(chǎn)學(xué)研合作的優(yōu)勢，最大限度地發(fā)揮合作企業(yè)的作用，創(chuàng)立高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制；

2.充分利用校友、教師、學(xué)生的社會資源，多渠道開發(fā)高水平的實(shí)習(xí)基地；

3.由政府部門介入，鼓勵(lì)企業(yè)積極參與卓越計(jì)劃人才培養(yǎng)，建立高校和行業(yè)企業(yè)間的制度化聯(lián)系，逐步形成政府、高校、企業(yè)三位一體的卓越計(jì)劃實(shí)習(xí)基地。

第7篇：機(jī)械行業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：本科人才培養(yǎng)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式；新思路；新方法

中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）35-0202-03

新時(shí)期本科人才應(yīng)重點(diǎn)放在培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬知識面、能力素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的專業(yè)技術(shù)上。所以，我們制定新的本科人才培養(yǎng)教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容，在新時(shí)期應(yīng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改革。要實(shí)現(xiàn)新時(shí)期這一人才培養(yǎng)要求，首先要加強(qiáng)課堂教學(xué)，與此同時(shí)，應(yīng)對生產(chǎn)實(shí)習(xí)這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)作深入改革和研究。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生們豐富了社會閱歷，對現(xiàn)代企業(yè)有基本的了解，畢業(yè)后能較快適應(yīng)社會。另外，根據(jù)我們多年帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生通過參觀學(xué)習(xí)、聽講座、與企業(yè)工程技術(shù)人員對話等活動拓寬視野、增長見識，為后一階段的畢業(yè)設(shè)計(jì)，走上工作崗位后把理論知識運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，生產(chǎn)實(shí)習(xí)對促進(jìn)教學(xué)改革，增強(qiáng)現(xiàn)代高等教育與現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的適應(yīng)性，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)知識水平具有重要的促進(jìn)作用。

一、最近幾年生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的突出問題

目前工科機(jī)械類專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要是生產(chǎn)工藝實(shí)習(xí)為主，實(shí)習(xí)與參觀相結(jié)合，由教師帶領(lǐng)學(xué)生到校外的企業(yè)進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。存在的突出問題涉及企業(yè)和高校兩方面。

1.企業(yè)方面。首先，實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量減少。目前能夠接待生產(chǎn)實(shí)習(xí)的企業(yè)主要集中在傳統(tǒng)老工業(yè)基地的國有大中型企業(yè)。其次，現(xiàn)有實(shí)習(xí)基地受市場經(jīng)濟(jì)因素的制約，規(guī)模不斷萎縮，接待能力持續(xù)降低，企業(yè)難以在短時(shí)間內(nèi)接待眾多高校和眾多學(xué)生實(shí)習(xí)。再次，實(shí)習(xí)基地參與接待眾多高校和眾多學(xué)生實(shí)習(xí)的投入嚴(yán)重不足。效益好的企業(yè)精力主要放在生產(chǎn)上，不太愿意接待實(shí)習(xí)，效益差的企業(yè)，生產(chǎn)開工嚴(yán)重不足，學(xué)生到車間只能看到靜止不動的設(shè)備，企業(yè)如果停產(chǎn)，學(xué)生無法真正看到學(xué)到裝配工藝，實(shí)習(xí)效果大打折扣。

2.高校方面。首先，招生規(guī)模擴(kuò)大過快。例如，我院機(jī)制專業(yè)由原來的4個(gè)班在短短幾年里增加到10個(gè)班，這兩年又新上“機(jī)械電子工程”和“自動化”專業(yè)，外出生產(chǎn)實(shí)習(xí)從過去的3～4個(gè)班增加到12～14個(gè)班。其次，實(shí)習(xí)時(shí)間安排不合理。近幾年實(shí)習(xí)時(shí)間一般安排在第六學(xué)期或第七學(xué)期甚至在七八月的暑假，這一階段容易造成許多高校扎堆實(shí)習(xí)，接待實(shí)習(xí)的單位也是疲于應(yīng)付。再次，實(shí)習(xí)方式單一。現(xiàn)在的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，主要以學(xué)生在現(xiàn)場看和記錄為主，有時(shí)請企業(yè)技術(shù)人員做現(xiàn)場講解，帶隊(duì)教師做個(gè)別指導(dǎo)。能聽清現(xiàn)場講解的學(xué)生比例很小，教師和技術(shù)人員很難照顧到所有學(xué)生。最后，指導(dǎo)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定甚至不合格。教師本身對于實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)企業(yè)的情況也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和了解的過程。而有經(jīng)驗(yàn)業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)一些的教師一般不愿帶生產(chǎn)實(shí)習(xí)，而缺乏實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的青年教師大多只能負(fù)責(zé)安全和紀(jì)律方面的指導(dǎo)。

二、提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量的措施

1.做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果與實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作密切相關(guān)。根據(jù)多年經(jīng)驗(yàn)，帶隊(duì)教師應(yīng)提前半年甚至更長時(shí)間聯(lián)系落實(shí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)計(jì)劃，提前對實(shí)習(xí)單位進(jìn)行充分地考察和了解。出發(fā)實(shí)習(xí)之前，讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，到圖書館或利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱了解實(shí)習(xí)企業(yè)相關(guān)機(jī)器設(shè)備的技術(shù)資料，充分做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，提高實(shí)習(xí)的效果。

2.做好實(shí)習(xí)過程的組織協(xié)調(diào)管理。首先，實(shí)習(xí)參觀與調(diào)查相結(jié)合。實(shí)習(xí)期間，讓學(xué)生抽時(shí)間看企業(yè)宣傳欄，上網(wǎng)查閱參觀過程中看到設(shè)備的具體資料，認(rèn)真了解企業(yè)的關(guān)聯(lián)問題。觀察了解機(jī)加工產(chǎn)品如何從原材料轉(zhuǎn)變成半成品以及成品的生產(chǎn)全過程。在現(xiàn)場實(shí)習(xí)的學(xué)生要認(rèn)真做好筆記，對每一道加工工序和設(shè)備、刀具、夾具、工裝、測量、定位以及產(chǎn)品的合格檢驗(yàn)等進(jìn)行仔細(xì)分析，這對今后學(xué)好專業(yè)課很有幫助。其次，注意現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)與傳統(tǒng)工藝結(jié)合。經(jīng)過實(shí)習(xí)階段讓學(xué)生明白學(xué)好基礎(chǔ)的重要性。觀看加工中心、數(shù)控設(shè)備、焊接工藝機(jī)器人、自動化生產(chǎn)線和柔性制造系統(tǒng)，了解新技術(shù)的應(yīng)用情況。在有些企業(yè)還可能看到一些先進(jìn)加工方法，使學(xué)生全面了解機(jī)械工業(yè)的發(fā)展趨勢，看到機(jī)械行業(yè)的發(fā)展前途和自己的努力方向。再次，參觀與聽技術(shù)講座相結(jié)合。生產(chǎn)實(shí)習(xí)階段適當(dāng)安排技術(shù)講座，請?jiān)谄髽I(yè)生產(chǎn)第一線的技術(shù)人員講解特定的工藝和設(shè)備。企業(yè)技術(shù)人員不同于大學(xué)教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中穿插一些技術(shù)類管理類講座，擴(kuò)大了學(xué)生知識面，開闊了學(xué)生視野，增強(qiáng)了外出實(shí)習(xí)的效果。

3.改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式。首先，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。隨著自動控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等現(xiàn)代科技的發(fā)展，傳統(tǒng)制造業(yè)也向著現(xiàn)代化自動化方向發(fā)展。工科機(jī)械類各專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅要了解常見工藝裝備及工藝過程，而且更需要了解數(shù)控機(jī)床及其加工工藝、大型工程軟件、計(jì)算機(jī)輔助工程（即CAD/CAM/CAE）在機(jī)械制造加工企業(yè)中的應(yīng)用。由于有些生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容客觀上受到企業(yè)自身?xiàng)l件的限制，作為高校特別是重點(diǎn)院校應(yīng)投入一定的資金和人力，發(fā)展和建立校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠，使機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生的數(shù)控等訓(xùn)練能在校內(nèi)完成，另外，工程軟件應(yīng)用與學(xué)習(xí)，先進(jìn)制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)也都可以在校內(nèi)或就近完成，應(yīng)該能保證教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。只有在校內(nèi)難以完成的實(shí)習(xí)內(nèi)容才安排在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行。其次，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)和支持學(xué)生自主實(shí)習(xí)。我院前些年有些同學(xué)自己尋找實(shí)習(xí)單位。經(jīng)過多方面了解，實(shí)習(xí)效果還算不錯(cuò)，但這種情況并不多，學(xué)校出于安全方面的考慮也不提倡和鼓勵(lì)。但我們應(yīng)該注意到，由于學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大量學(xué)生涌入有限的幾家實(shí)習(xí)單位，效果并不十分理想，學(xué)校應(yīng)當(dāng)支持和鼓勵(lì)學(xué)生自己聯(lián)系單位開展實(shí)習(xí)。不過，為了確保實(shí)習(xí)效果和實(shí)習(xí)質(zhì)量，對少數(shù)自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，同樣應(yīng)該編寫實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，對實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)內(nèi)容、最終要達(dá)到的目標(biāo)做出詳細(xì)的規(guī)劃，如有可能，學(xué)校可考慮派遣3～6名同學(xué)到同一專業(yè)生產(chǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)，這樣同學(xué)間彼此有個(gè)照應(yīng)，幾個(gè)同學(xué)在一起可以研究解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。當(dāng)然，學(xué)校要規(guī)范自主實(shí)習(xí)，企業(yè)要有正式接收函，學(xué)校要出具派遣證，學(xué)校委托企業(yè)某一部門或某負(fù)責(zé)人監(jiān)督實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，企業(yè)方面出具鑒定書，對學(xué)生實(shí)習(xí)過程中的考勤、表現(xiàn)進(jìn)行考核評估。通過規(guī)范的過程管理，一定可以收到良好的效果。再次，發(fā)揮本單位人才資源優(yōu)勢，讓既懂理論知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又豐富的雙師型教師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。大學(xué)擴(kuò)招后，適應(yīng)發(fā)展需要，不少院校自身培養(yǎng)和引進(jìn)了一大批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀人才，通過一段時(shí)間的適應(yīng)，這些同志在自己的崗位上發(fā)揮出其優(yōu)勢。主管領(lǐng)導(dǎo)如果讓這批雙師型教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，發(fā)揮他們理論實(shí)踐水平都比較高的特長，并帶動一批青年教師鍛煉成長，相信很快會形成一支合格的、過硬的、穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍。

三、優(yōu)化評價(jià)考核生產(chǎn)實(shí)習(xí)的方法

為了確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)的有效性，除了制定詳細(xì)周全的計(jì)劃和配備認(rèn)真負(fù)責(zé)的富有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，還應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的管理，對學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤監(jiān)督，制定詳細(xì)的考核辦法。實(shí)習(xí)成績應(yīng)反映在各個(gè)方面：組織紀(jì)律性、安全意識、合作精神、學(xué)習(xí)交流態(tài)度和實(shí)習(xí)報(bào)告等。對考核的方式大膽創(chuàng)新，使之靈活多樣，可操作性強(qiáng)，要深入到實(shí)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，比如，隨機(jī)抽查學(xué)生的實(shí)習(xí)日記，讓學(xué)生談一談前一天的實(shí)習(xí)內(nèi)容和感想，還有聽取工廠技術(shù)人員和指導(dǎo)教師講解的情況。強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)報(bào)告的重點(diǎn)應(yīng)放在零件機(jī)械加工工藝過程，防止實(shí)習(xí)報(bào)告相互抄襲的現(xiàn)象發(fā)生。此外，也可以考慮聘請工廠的技術(shù)人員參與學(xué)生的考核，通過他們的參與，既可以學(xué)到不少實(shí)踐知識，又調(diào)動了學(xué)生們的主動性和積極性。

本文在分析總結(jié)以往生產(chǎn)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，提出了全面做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作，實(shí)習(xí)過程中做好組織協(xié)調(diào)和管理，改革生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，增強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，優(yōu)化實(shí)習(xí)考核辦法等措施，形成新型生產(chǎn)實(shí)習(xí)方式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動性、參與性，積極調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高實(shí)習(xí)效果。生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程一樣能給高校教師特別是青年教師提供豐富的感性認(rèn)識材料和專業(yè)素養(yǎng)，并給青年教師今后的教學(xué)科研工作帶來幫助，各有關(guān)院校主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)支持和鼓勵(lì)教師特別青年教師帶學(xué)生下廠實(shí)習(xí)，合理組織好帶實(shí)習(xí)的教師隊(duì)伍。安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師做領(lǐng)隊(duì)，組成一支年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理，老中青相結(jié)合的教師隊(duì)伍，實(shí)施生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量保證工程。工科機(jī)械類生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量如何提高，很多高校已做過不少調(diào)研工作，提出過許多寶貴意見，有關(guān)企業(yè)特別是老工業(yè)基地的領(lǐng)導(dǎo)和職能部門，具有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，提出了很多有益于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的見解，值得認(rèn)真研究。總之，不斷提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生從中受益，培養(yǎng)高素質(zhì)人才是高校應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

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第8篇：機(jī)械行業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)控實(shí)訓(xùn)；多媒體教學(xué)；主動性和創(chuàng)造性；自主構(gòu)思設(shè)計(jì)零件

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）20-0042-02

工程實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)，尤其是工程素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，隨著市場對人才綜合素質(zhì)要求的提高，許多機(jī)械類包括近機(jī)類專業(yè)的學(xué)生必須進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)。以往的實(shí)習(xí)基本上以傳統(tǒng)的加工方法為主，其內(nèi)容顯得陳舊，有些甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展水平。教學(xué)方式仍主要為講授加示范，許多學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中往往缺乏主動性和獨(dú)立性，既不能激發(fā)學(xué)生參與實(shí)習(xí)的興趣與積極性，也不利于學(xué)生知識能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)實(shí)情況，我學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)中，在以傳統(tǒng)制作工藝為主的前提下，針對不同專業(yè)、不同對象適當(dāng)?shù)卦黾恿爽F(xiàn)代制造技術(shù)的內(nèi)容，探索出一種尊重基礎(chǔ)、注重實(shí)效、提高興趣、培養(yǎng)能力的數(shù)控實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。現(xiàn)代制造實(shí)訓(xùn)包括數(shù)控車削、數(shù)控銑削和線切割三大模塊內(nèi)容。

一、營造實(shí)訓(xùn)氣氛，提高實(shí)訓(xùn)地位

機(jī)械類專業(yè)是高校的傳統(tǒng)專業(yè)，幾乎每一個(gè)工科院校都開設(shè)了這個(gè)專業(yè)。如何找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)特色，使培養(yǎng)的學(xué)生獲得行業(yè)、企業(yè)的肯定是擺在我們面前的一個(gè)重要課題[1]。

隨著我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制和技術(shù)改造，以數(shù)控技術(shù)為代表的自動化、計(jì)算機(jī)和信息管理等相關(guān)技術(shù)向傳統(tǒng)機(jī)械制造業(yè)不斷地滲透，數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率的重要手段。專家預(yù)言：21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競爭，其實(shí)質(zhì)是數(shù)控技術(shù)的競爭。在我國，2007年，僅珠江三角洲，數(shù)控人才就缺乏6000多人。在這一社會需求現(xiàn)象的感召下，無形中就加大了數(shù)控實(shí)訓(xùn)在學(xué)生心目中的地位。

數(shù)控實(shí)訓(xùn)與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)的明顯不同之處還在于它可以借助計(jì)算機(jī)應(yīng)用各種二維或三維高級CAD/CAM軟件（Autocad、UG、Pro/E、Solidworks、MasterCAM等），完成簡單或復(fù)雜零件的設(shè)計(jì)、造型、自動編程、模擬仿真等內(nèi)容，因而更加提高了學(xué)生的實(shí)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生工程實(shí)踐的信心。從而培養(yǎng)出具有一定的操作技能、動手能力和創(chuàng)新意識的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了知識向能力的轉(zhuǎn)化，提高了數(shù)控實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。

二、數(shù)控理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)

數(shù)控銑削的實(shí)訓(xùn)首先要以理論知識的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，只有掌握了基礎(chǔ)知識才能更好的掌握數(shù)控銑床加工和編程技能。我學(xué)院一直堅(jiān)持和重視基礎(chǔ)理論的知識教學(xué)。

1.方法的學(xué)習(xí)。大學(xué)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)過程的最后一個(gè)階段，同時(shí)又是學(xué)生進(jìn)入社會實(shí)踐活動過程的準(zhǔn)備階段[2]。學(xué)生目前掌握的知識和方法為將來的“再學(xué)習(xí)”過程做好充分的儲備，并進(jìn)而做到舉一反三、觸類旁通，即達(dá)到了教學(xué)的最終目的。因此老師在向?qū)W生講授理論知識的時(shí)候，不能泛泛而講，而應(yīng)有選擇性地著重講授基礎(chǔ)實(shí)用的知識點(diǎn)，讓學(xué)生在聽課中時(shí)時(shí)感受到學(xué)會的是“一種方法”，而不是僅僅記住某個(gè)具體的指令或概念。比如：在講授數(shù)控銑理論知識內(nèi)容的時(shí)候，數(shù)控機(jī)床坐標(biāo)系和運(yùn)動方向、機(jī)床參考點(diǎn)、工件坐標(biāo)系選擇（G54～G59）及輔助功能代碼M03、M02、M05和準(zhǔn)備功能代碼G90、G00、G01、G02、G03等為必講內(nèi)容。對于平面選擇代碼G17、G18、G19則一帶而過，只重點(diǎn)介紹講授G17的用法。G17是XY平面選擇，那么學(xué)生在以后工作中用到XZ、YZ面時(shí)自然就會去查找G18和G19具體代表了哪個(gè)平面，依此類推。

2.多媒體教學(xué)。選用合理的教學(xué)手段將對學(xué)生掌握理論基礎(chǔ)知識起到極大的輔助作用。自動化內(nèi)容涉及偏多的數(shù)控銑教學(xué)就應(yīng)該選用多媒體課件作為教學(xué)手段。課件中運(yùn)用了大量的圖片、視頻和動畫加以演示，圖片包括機(jī)床的外觀和已經(jīng)加工的零件，視頻錄制的是銑削零件實(shí)際加工過程，而動畫大多體現(xiàn)的是刀具的特定運(yùn)行軌跡，并能進(jìn)行人機(jī)交互。因此提供了良好的教學(xué)環(huán)境，將抽象的概念具體化和形象化，增加了信息量，也有利于學(xué)生的理解，大大提高了教學(xué)效果和質(zhì)量。

三、自主構(gòu)思、獨(dú)立設(shè)計(jì)零件

數(shù)控實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生根據(jù)要求自行設(shè)計(jì)零件，編寫數(shù)控加工程序并制作加工零件?？紤]到數(shù)控實(shí)訓(xùn)的時(shí)間較短（一般兩天左右）及學(xué)生對刀具基礎(chǔ)知識的了解不充分，因此要求學(xué)生設(shè)計(jì)的是刻繪作品，即在一塊75×60×30的長方形板材上發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出獨(dú)特的工藝品，內(nèi)容不限。而對于刀具的選擇、進(jìn)給量的設(shè)定等工藝內(nèi)容則不做為本項(xiàng)實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，由老師推薦即可。這種學(xué)習(xí)方式一方面能夠保證學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用到機(jī)械制圖知識、AutoCAD計(jì)算機(jī)繪圖知識、工藝知識，加深對機(jī)械綜合知識的掌握和運(yùn)用；另一方面這種學(xué)習(xí)方式還大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠充分調(diào)動積極性和主動性來設(shè)計(jì)這件具有紀(jì)念意義的作品。而且，其設(shè)計(jì)的作品還體現(xiàn)出學(xué)生本人的美學(xué)修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，使得學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到最大程度地發(fā)揮，可謂一舉幾得。

四、編寫程序

學(xué)生在已經(jīng)熟悉數(shù)控編程的主要內(nèi)容及步驟、程序的結(jié)構(gòu)和格式、常用指令與代碼及編程規(guī)則和方法的基礎(chǔ)上，要求能夠根據(jù)本?，F(xiàn)有數(shù)控系統(tǒng)實(shí)際要求，對自行設(shè)計(jì)出的零件手工編制銑削加工程序。

在編制程序過程中加工工藝是一項(xiàng)重要內(nèi)容[3]，主要通過加工程序（代碼）得以體現(xiàn)，其目的就是要合理、有效地使用數(shù)控機(jī)床和刀具，對材料進(jìn)行精確、高效地加工。尤其是在手工編程中，如果考慮不周，將會直接影響加工精度和表面質(zhì)量，甚至損壞機(jī)床，因此要結(jié)合相關(guān)內(nèi)容綜合分析。首先應(yīng)著重分析刀具在加工時(shí)的切入和引出點(diǎn)及走刀方式在加工時(shí)的影響，避免各種可能存在的問題等。然后選定最優(yōu)工藝方案，并在實(shí)際編程和操作環(huán)節(jié)中加以運(yùn)用。

五、檢驗(yàn)考核

檢驗(yàn)考核是學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證手段，它一方面可增加學(xué)生實(shí)習(xí)的責(zé)任感，另一方面有利于反饋實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題[4]。檢驗(yàn)考核分為理論考核和實(shí)踐考核兩部分內(nèi)容。

1.理論考核。理論部分考核是對學(xué)生實(shí)習(xí)的綜合考查，主要以實(shí)習(xí)報(bào)告來體現(xiàn)。實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容包括敘述基礎(chǔ)理論概念、編寫程序和實(shí)習(xí)心得等。由于在整個(gè)工程實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生實(shí)習(xí)一直強(qiáng)調(diào)以增強(qiáng)實(shí)踐動手能力為主，因此理論考核部分分值只占實(shí)分的20%。

2.實(shí)踐考核。實(shí)踐部分考核包括程序檢驗(yàn)和實(shí)際操作。程序檢驗(yàn)就是驗(yàn)證學(xué)生對制圖、工藝、程序傳輸和校驗(yàn)?zāi)M等知識的掌握程度。即學(xué)生對自行設(shè)計(jì)的零件編寫程序結(jié)束后，輸入到數(shù)控裝置中進(jìn)行模擬演示，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)修改，如此反復(fù)，直至合格。老師按照其制圖的繁簡、工藝的優(yōu)劣、傳輸?shù)拇螖?shù)及程序中包含的錯(cuò)誤程度進(jìn)行打分。機(jī)床操作和零件加工需要學(xué)生學(xué)習(xí)如何完成機(jī)床回零、夾具安裝、工件裝夾、刀具安裝、輸入程序、確定編程原點(diǎn)、實(shí)際加工等一系列操作。實(shí)際操作需要教師具有較強(qiáng)的責(zé)任感，認(rèn)真、準(zhǔn)確、細(xì)致、耐心地指導(dǎo)學(xué)生完成每一步操作，結(jié)合理論內(nèi)容讓學(xué)生理解和掌握數(shù)控銑削零件的過程和技能。尤其值得注意的是，不正確的操作會損壞機(jī)床甚至危及學(xué)生的安全，因此，教師一定要對學(xué)生加強(qiáng)安全教育。

六、總結(jié)

學(xué)生利用學(xué)校的現(xiàn)有條件和教學(xué)資源，以一名普通技術(shù)員和工人的雙重身份參與零件從設(shè)計(jì)到加工完成的整個(gè)過程，這樣既提高了實(shí)踐和動手能力，使學(xué)生獲得一定的成就感，又增強(qiáng)了找工作和參加工作的自信心，達(dá)到了數(shù)控實(shí)訓(xùn)的目的，減少了就業(yè)壓力。下一步還將結(jié)合學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過程，按照國家規(guī)定的機(jī)械行業(yè)機(jī)工標(biāo)準(zhǔn)要求，對達(dá)到要求的學(xué)生給予相應(yīng)的技能認(rèn)證，頒發(fā)證書；或者對學(xué)生的設(shè)計(jì)能力出具證明材料，給學(xué)生一個(gè)肯定，給社會一個(gè)保證，提高學(xué)校和學(xué)生二者的知名度和誠信度，獲得雙贏。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：機(jī)械行業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖 《AutoCAD》 課程改革

中圖分類號：TH126 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）（06）（b）-0000-00

《機(jī)械制圖》課程是研究繪制和閱讀機(jī)械圖樣的原理方法的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。在長年的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著理解和思維想象方面的差距，根據(jù)畢業(yè)生的反饋及學(xué)生在校實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際生產(chǎn)需求存在一定的出入。教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合，絕對不是幾門相關(guān)課程的簡單疊加，而是將所涉及的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，形成新的課程教學(xué)體系。在課程導(dǎo)入時(shí)，我們根據(jù)自身的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)體會，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，對一個(gè)即將從事機(jī)械行業(yè)生產(chǎn)制造的從業(yè)者來說，不掌握這門技術(shù)語言，將無法勝任工作。

一、課程改革方案

課程整合要對教材的內(nèi)容進(jìn)行取舍，重組知識體系，要符合“必須、夠用”的原則。課程整合對教師、學(xué)生、教學(xué)本身都提出了更高的綜合性要求。這種要求并非面向知識，而是強(qiáng)調(diào)把知識作為一種工具、媒介和方法融入到教學(xué)的各個(gè)層面中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和綜合實(shí)踐能力。

具體措施：對《機(jī)械制圖》和《AutoCAD計(jì)算機(jī)繪圖》課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合改革，機(jī)械制圖與CAD課程的整合是以機(jī)械制圖為主，CAD是繪制機(jī)械圖樣的工具，將計(jì)算機(jī)繪圖學(xué)習(xí)與圖樣畫法整合一起，其整合點(diǎn)是繪制正確、標(biāo)準(zhǔn)的圖樣。在課程改革中，以圖樣為目標(biāo)進(jìn)行課程整合穿插教學(xué)，以圖樣出發(fā)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生掌握有用、必要的知識。對點(diǎn)線面的投影理論、組合體三視圖的內(nèi)容進(jìn)行簡化，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生識讀機(jī)械圖樣的能力。

（一）課程培養(yǎng)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生看圖和畫圖的能力?！稒C(jī)械制圖》主要培養(yǎng)學(xué)生畫圖和讀圖能力、空間想象能力，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)；而《AutoCAD》脫離制圖知識，強(qiáng)調(diào)命令的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對平面圖形的繪制較熟練，不能很好的表達(dá)機(jī)械圖樣。為全面提高學(xué)生讀圖與計(jì)算機(jī)繪圖的能力，采用了機(jī)械圖樣進(jìn)行介紹命令，并要求所有的計(jì)算機(jī)繪圖圖樣必須經(jīng)過傳統(tǒng)的手工繪制。

（二）課程內(nèi)容的安排

根據(jù)課程的要求，《機(jī)械制圖》的總學(xué)時(shí)為144學(xué)時(shí)，《AutoCAD》的總學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)，要求學(xué)生不僅要達(dá)到傳統(tǒng)機(jī)械制圖課程的最終要求，還要掌握計(jì)算機(jī)繪圖的技能技巧。通過二維的平面圖――零件圖（或裝配圖）想象出來三維的空間物體――實(shí)際零件（裝配體），只有掌握這種技能，才能順利完成零件加工或機(jī)器裝配的工作。所以，空間想象能力是學(xué)習(xí)機(jī)械制圖的核心內(nèi)容。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法

1、運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)

多媒體在展示二維向三維和平面向?qū)嵨锏霓D(zhuǎn)換中有其獨(dú)特的優(yōu)勢，多媒體課件能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，增大信息量，是很好的教學(xué)的輔助工具。課件用在激發(fā)學(xué)生興趣、有利于突破難點(diǎn)、強(qiáng)化重點(diǎn)之處，用于有利于內(nèi)化教學(xué)內(nèi)容之處。例如在看組合體視圖時(shí)，多媒體可以通過顏色的閃爍，來表達(dá)具有對應(yīng)關(guān)系的點(diǎn)、線、面，還可以表達(dá)它們所在立體表面的相對位置，一目了然，較好地培養(yǎng)學(xué)生空間想象力。

2、采用直觀的實(shí)物進(jìn)行教學(xué)

理解知識的最初階段是獲得感性知識，它是理性知識的基礎(chǔ)，是不容忽視的。例如，在講線、面的投影分析時(shí)，黑板、地面和右邊的墻壁恰好組成三面投影體系，把圓規(guī)當(dāng)作直線，三角板當(dāng)作平面，自然而然地總結(jié)出線面的投影特性，由于具有形象具體的三面投影體系直線、平面，學(xué)生理解起來很容易，獲得了真實(shí)而親切的知識，提高了學(xué)習(xí)的積極性和興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力。

3、采用“一體化”的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的機(jī)械制圖，老師講課特別多、特別細(xì)，又是模型、又是掛圖，沒有模型和掛圖就畫立體圖，是一種灌輸式的教學(xué)，練習(xí)的過程很少?？蓪⒂懻摲?、閱讀法、演示法有機(jī)地融為一體。在執(zhí)導(dǎo)學(xué)生閱讀的同時(shí)，對文中的疑點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行討論，然后進(jìn)一步進(jìn)行演示，這樣學(xué)生就變被動接受為主動探索，成為了學(xué)習(xí)的主體，也就樂于主動去探索。

4、實(shí)踐練習(xí)法

在整個(gè)教學(xué)過程中多布置課程繪圖作業(yè)，做到繪圖訓(xùn)練不斷線，從而鞏固學(xué)生在制圖課中多學(xué)到得知識，提高學(xué)生讀圖和繪圖的質(zhì)量。還可以讓學(xué)生自己動手，根據(jù)圖樣用橡皮泥或者泡沫塑料自做模型，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又提高學(xué)生的動手能力。但這種方法不能一直貫串整個(gè)教學(xué)過程，避免學(xué)生對模型的依賴。

在授課時(shí)采用合適的教學(xué)方法，把理論和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，更能夠提高學(xué)生的思維創(chuàng)新、空間想象能力。

二、結(jié)束語

在學(xué)習(xí)過程中，一方面要注重掌握基本概念、基本知識和基本方法，另一方面要認(rèn)真完成教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)和課外作業(yè)，達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際，使知識上升為能力。隨著科技飛速的發(fā)展，在機(jī)械、航空航天、船舶、建筑、電子、氣象和管理等領(lǐng)域高水平、高要求的情況下，不能用單一傳統(tǒng)的模式，因此對學(xué)生繪圖、識圖、讀圖能力都提出了更高的要求。

計(jì)算機(jī)繪圖能力的基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在“手工圖版”繪圖上，因此制圖掌握得好與否也關(guān)系到AutoCAD的繪圖能力。但是在教學(xué)過程中，《機(jī)械制圖》與《AutoCAD》并不能混合教授，這兩門課程應(yīng)獨(dú)立教學(xué)，這樣會收到事半功倍的效果

與傳統(tǒng)的手工制圖技術(shù)相比，隨著計(jì)算機(jī)繪圖軟件的發(fā)展，有力地推動了制圖技術(shù)自動化。計(jì)算機(jī)繪圖是利用計(jì)算機(jī)及繪圖軟件，進(jìn)行圖樣繪制、編輯、輸出級圖庫管理的一種方法和技術(shù)。與傳統(tǒng)的手工繪圖相比，計(jì)算機(jī)繪圖具有效率高、速度快、創(chuàng)新迅速、繪圖精確等特點(diǎn)。所以在高校機(jī)械類專業(yè)中，具備計(jì)算機(jī)繪圖能力必將成為就業(yè)的一塊“敲門磚”。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢可強(qiáng)主編.《機(jī)械制圖》【M】2版.北京：高等教育出版社.2007