綠色化學工藝精選(九篇)

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第1篇：綠色化學工藝范文

近年來我國經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，嚴重的環(huán)境問題已經(jīng)受到社會各界的重點關注。環(huán)境污染問題已經(jīng)影響到人們的日產(chǎn)生活，其中化學行業(yè)帶來的污染非常普遍，因此，需要發(fā)展化學工業(yè)中的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，強化綠色化工技術的運用。綠色化工技術的運用能夠從根本上抵制化學行業(yè)能源消耗帶來的污染問題，因此，對其探討是非常必要的。

1綠色化工技術

綠色化工技術指的是在化學工業(yè)發(fā)展中運用化學工藝或者原理對化學方法進行改造，以此來減少化學技術中化學原料、化學廢棄物或者有害化工產(chǎn)品對環(huán)境的危害和污染，盡量將化學過程中的廢棄物進行二次利用，提升廢棄物利用率的同時也減少排放量，促進化學工業(yè)的綠色和生態(tài)發(fā)展[1]。

2綠色化工技術在化學工程工藝中的開發(fā)

2.1化學原料的選用

綠色化工技術的開發(fā)過程中，化學原料的選用就非常重要，這能夠從根本上解決污染問題。綠色、無害的化工原料在生產(chǎn)、排放的過程中也能產(chǎn)生較少的污染物。當前高科技發(fā)展下，已經(jīng)生產(chǎn)處很多無毒無害或者較少毒害的原料、催化劑、各種溶劑供化學工業(yè)的發(fā)展使用，在化學工業(yè)生產(chǎn)中盡量選擇這樣的化學原料，比如是很多天然的植物，包括各種農(nóng)作物或者野外農(nóng)作物，還有很多生物，都是無害化學原料的最佳選擇。在化學工業(yè)發(fā)展中，盡量使用這些物品代替，而且這些物品的成本通常比較低，來源廣泛。

2.2化學催化劑的選用

化學工業(yè)發(fā)展中常常使用各種催化劑加速化學反應的速度，但是很多化學催化劑容易加重化學反應廢棄物的排放量。現(xiàn)在綠色化工技術開發(fā)過程中重點關注的就是對無害化學催化劑的開發(fā)。同時，在化學催化劑的選用上，盡量用毒害較小的催化劑代替毒害大的催化劑，促進化學反應過程的綠色發(fā)展[2]。很多化學行業(yè)的研究人員正在大力開發(fā)烷基化固相催化劑，其沒有毒害，期望這種催化劑能夠早日被廣泛運用。在無毒害化學催化劑開發(fā)過程中，注重其廢棄物的排放量和循環(huán)使用率，最好能夠提升其循環(huán)使用的過程。

2.3強化化學反應的選擇性

在化學反應過程中，盡量提升化學反應的選擇性，讓化學生成物的提取和凈化更加便捷，也能夠有效地控制化學生產(chǎn)成本，減少能源消耗和廢棄物的排放。比如在石油化學工業(yè)中經(jīng)常進行的烴類選擇性氧化，其反應的生成物極易發(fā)生氧化現(xiàn)象破壞生成物，因此，在化學反應中，會盡量避免使用這種反應。強化化學反應的選擇性，能夠提升化學生產(chǎn)過程的健康發(fā)展水平。

3綠色化工技術在化學工程工藝中的運用

3.1清潔生產(chǎn)技術的運用

清潔生產(chǎn)技術在包括冶金、印刷、垃圾處理、海水淡化、煤氣化技術、發(fā)電技術等行業(yè)中已經(jīng)被廣泛運用，在其過程中沒有毒害，而且沒有污染物。多種行業(yè)中運用清潔生產(chǎn)技術已經(jīng)有效地控制了廢棄物和有毒物品的發(fā)生。比如在海水淡化過程中，運用清潔的化學方法對海水進行處理，其原料是海水，這是一種比較豐富的天然資源，產(chǎn)生的主要成分是淡水，整個過程中的生產(chǎn)技術對環(huán)境的污染非常小。

3.2生物技術的運用

生物技術在化學仿生學與生物化工中的運用集中在細胞、微生物、酶的范圍內(nèi)，其中酶、膜化學技術運用地非常廣泛。生物技術可以講很多可再生的資源在生產(chǎn)過程中轉(zhuǎn)化成有用的化學品，比如自然界中存在的酶是非常普遍的一種催化劑，其在生產(chǎn)過程中沒有污染物的生成和排放，而且反應的條件比較溫和，受到化學行業(yè)的廣泛利用。

3.3環(huán)境友好型產(chǎn)品生產(chǎn)過程的運用

當今社會環(huán)境污染問題非常嚴重，各行各業(yè)對環(huán)境友好型產(chǎn)品的生產(chǎn)與利用非常急切。從人們的實際生活來講，運用綠色化工技術的目的就是能夠生產(chǎn)處大量的環(huán)境友好型產(chǎn)品，這能夠給人們的實際生活帶來優(yōu)勢。環(huán)境污染問題嚴重影響到人們的生活質(zhì)量，環(huán)境友好型產(chǎn)品的開發(fā)和利用能夠避免產(chǎn)生環(huán)境污染問題。比如在生活中傳統(tǒng)的汽油燃燒給大氣帶來污染，也影響人類的健康；各種產(chǎn)品中氟利昂破壞了大氣中臭氧層，給人們的生活埋下安全隱患；很多塑料產(chǎn)品在人們生活中廣泛利用，帶來很多便捷之處，但是使用后形成垃圾不容易被分解。這些嚴重的污染問題急需被解決，這些帶來污染的產(chǎn)品急需被取代。所以，隨著技術的發(fā)展，可分解的塑料制品、清潔型汽油、新型燃料逐漸地被開發(fā)使用，人們的環(huán)保意識也在增強，現(xiàn)在已經(jīng)有很多的研究用在環(huán)境友好型產(chǎn)品的開發(fā)上，比如在酒精的生產(chǎn)上，其原料已經(jīng)變成了天然的甘蔗；利用較易提取的乙醇汽油取代原來的汽油，在汽車行業(yè)中被廣泛運用。環(huán)境友好型產(chǎn)品受到大眾喜愛的同時，應該提升開發(fā)技術，加大對其的開發(fā)利用，這是與人們的實際生活緊密聯(lián)系的問題，需要社會各界齊心協(xié)力的支持[3]。

結(jié)論

第2篇：綠色化學工藝范文

關鍵詞：綠色化技術 傳統(tǒng)化學 應用

一、綠色化技術在提高反應選擇性問題的應用

在石油化工各項化學工藝中，會有許多強放熱反應，例如烴類選擇性氧化等。這類反應產(chǎn)生的目的產(chǎn)物性質(zhì)大多極不穩(wěn)定，很容易被進一步氧化，轉(zhuǎn)化為為二氧化碳和水，其選擇性較之其他催化反應相對較低。較高的選擇性可以使具體工藝流程中進行產(chǎn)品分離和純化操作的難度大大降低，節(jié)約了資源，大大降低了實際生產(chǎn)成本，并最大程度上減少了對環(huán)境的破壞，減少廢棄物的數(shù)量，減輕環(huán)境負擔。所以，為使更多原料最終轉(zhuǎn)化成我們需要的產(chǎn)品，就必須使用選擇性較高的試劑來盡可能的提高反應的選擇性。在提高反應的選擇性方面已有不少研發(fā)成果，綠色化技術在這方面的能力尤為出色。根據(jù)綠色化技術并充分考慮到各種烴類各不相同的氧化反應過程，開發(fā)出了許多新型催化劑，其選擇性和載氧能力都較之以前有了較大大進步的；綠色化技術還根據(jù)各種催化劑的具體反應過程和自身特點，開發(fā)出了相應的反應容器及相關工藝。例如，在苯乙烯的生產(chǎn)問題上，傳統(tǒng)的化學工藝生產(chǎn)方法是采用乙苯脫氫的技術。但采用綠色化的技術后，我們可以選擇以丁二烯為原料，配合苯乙烯工藝來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的乙苯脫氫工藝。在綠色化技術的工藝過程中，中間產(chǎn)物乙烯基環(huán)己烯的轉(zhuǎn)化率得到極大的提高，可達到90%以上。另外，所用的催化劑將中間體氧化成苯乙烯單體的選擇性也得到極大的提高，超過92%。另外，還出現(xiàn)了綠色化技術下新型甲苯歧化工藝，該技術對二甲苯的選擇性大大增加，可達到98%以上，就是因為采用了新型的硅改性催化劑技術。

二、綠色化技術對無毒無害的綠色原料的提倡

生產(chǎn)一種化學產(chǎn)品首先對具體生產(chǎn)過程要用到的原料進行選擇，具體過程中，使用原料的不同也直接導致了具體生產(chǎn)流程和方法的各不相同。綠色化技術下的化學工藝以不使用有毒有害的原料為基本目標，即便是采用化學物質(zhì)作為原料，也要盡量做到無毒無害。因此，一些公司利用綠色化的新技術，成功開發(fā)出以無毒無害的二乙醇胺為原料的全新工藝流程。該技術中，二乙醇胺經(jīng)催化，脫去氫離子，從而合成氨基二乙酸鈉，與傳統(tǒng)化學工藝中使用氨和鹽酸，以及使用毒性較強的甲醛和氫氰酸作為原料的二步合成工藝有極大的不同，最大程度上減少了有毒、劇毒物的使用，對環(huán)境造成的影響極小，流程操作過程也更安全，對相關的工作人員傷害較小。而且，為了從源頭上防止環(huán)境污染，綠色化技術還提倡積極選用各種可再生的自然物質(zhì)作原料，嘗試采用將各種農(nóng)副產(chǎn)品的廢棄物或野生纖維植物進行加工，最終得到我們需要的酸和酮以及醇類制品和糠醛等；另外，綠色化技術還可以把木質(zhì)素氧為苯醌；乙酰丙酸或乳酸等也可以利用糖作物來進行生產(chǎn)。這些新興的化學工藝，都是“綠色”原料的典型表現(xiàn)，體現(xiàn)了綠色化技術在實踐當中的廣泛應用。另外，針對目前資源短缺的實際情況，我們還可以積極采用綠色化的技術，使用各種生物質(zhì)來替代石油品。對生物質(zhì)的煉制可大大減少或有效避免各種氧化過程對環(huán)境的嚴重影響，并最終生產(chǎn)出具有環(huán)保功能的產(chǎn)品。例如，黃連術這種油料林木廣泛分布于我國的絕大部分地區(qū)，其種籽中含有大量的油，含油量達高達42.46%，是制造綠色生物柴油能源的絕佳原料，且資源豐富，極具推廣價值。

三、綠色化技術應用于綠色催化劑開發(fā)和應用

目前，大約90%以上的化學反應過程需要使用催化劑，以此提高其反應速率，從而實現(xiàn)大規(guī)模的工業(yè)化生產(chǎn)。于是，積極開發(fā)各種新型高效，且無毒無害的綠色催化劑也成為綠色化技術的重要研究方向之一。例如，在異丁烷與丁烯烷基化生產(chǎn)工藝流程中，傳統(tǒng)的化學工藝中是使用氫氟酸或硫酸等液體類的酸來作為催化劑催化整個反應，反應過程會對各種設備產(chǎn)生嚴重的腐蝕作用，而且生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢液還造成嚴重的環(huán)境污染。因此，加緊對各種新型的烷基化固相催化劑的研制和開發(fā)是國內(nèi)外相關行業(yè)的統(tǒng)一課題，經(jīng)過不懈的努力和大量的實踐工作，目前，一些公司已經(jīng)開發(fā)了固體酸催化劑和碳酸鹽/si02催化劑等新型催化劑。另外，分子篩催化劑技術也得到了較為深入的開發(fā)并開始投入到實際應用中來。例如，目前，把zsM一5分子篩催化劑用到乙烯與苯氣相烷基化的具體工藝中去，最大程度提高反應效率，已經(jīng)在實際生產(chǎn)工藝中得到廣泛應用，實現(xiàn)工業(yè)化的大批量生產(chǎn)和應用；同樣，在使用uSY分子篩催化劑進行反應催化的乙苯液相烷基化工藝中，uSY分子篩催化劑以其較高的選擇性，使得乙苯的收率超過99.6%。另外，uSY分子篩催化劑還是一種綠色無害的催化劑，實際應用價值極高。近年來，合成氨工藝也取得了較大的發(fā)展，采用新的活化劑AcT-l與二乙醇胺共同進行使用，可以有效提高催化反應速度，可將凈化氣中的二氧化碳含量降至最低，達到只占總量的28%～85%；并能將碳酸鉀溶液的再生能耗降低至5%～15%。另外，利用硫氧化碳水解催化進行脫硫的技術也得到較快較好的發(fā)展，以國產(chǎn)1-906型為例，其轉(zhuǎn)化率在50℃以下時即可達到95%，在100℃以上時轉(zhuǎn)化率更是高達可達99%。

四、總結(jié)

綠色化技術造傳統(tǒng)化學工藝中的應用十分廣泛，除了本文我們提到的在提高反應選擇性問題上，以及對無毒無害的綠色原料的提倡和在綠色催化劑開發(fā)等的應用外，在有機化學、無機化學領域，以及各種化學工藝的改革和化工設備改進當中也都有較為廣泛的應用。我們相信，隨著各種技術和工藝水平的不斷發(fā)展和提高，綠色化的化學技術將會更加受到人們的重視和歡迎，越來越多的被應用于傳統(tǒng)化學各項工藝中，日益發(fā)揮出重要的作用。

參考文獻

[1]王瑾綠.色化學工藝的開發(fā)與應用[J].貴州化工，2007，32（04）.

[2]徐漢生.傳統(tǒng)化學工藝的綠色化技術革新[J].化學與生物工程，2007，24（07）.

[3]唐嘉.劉俊紅.試論傳統(tǒng)化學工藝的綠色化技術革新[J].中國石油和化工標準與質(zhì)量，2012，33（10）.

第3篇：綠色化學工藝范文

【關鍵詞】 綠色化學教育綠色化工改革

綠色化學與化工是當今國際化學與化工科學研究的前沿，它吸收了當代化學、物理、生物、材料、信息等科學的最新理論和技術，是具有明確的社會需求和科學目標的新興交叉學科。目前，綠色化學作為未來化學工業(yè)發(fā)展的方向和基礎，越來越受到各國政府、企業(yè)和學術界的關注。綠色化學（Green Chemistry）又稱環(huán)境無害化學。綠色化學是指化學反應和過程以“原子經(jīng)濟性” 為基本原則，即在獲取新物質(zhì)的化學反應中充分利用參與反應的每個原料原子， 實現(xiàn)零排放。 不僅充分利用資源，而且不產(chǎn)生污染； 并采用無毒、無害的溶劑、助劑和催化劑， 生產(chǎn)有利于環(huán)境保護、社區(qū)安全和人身健康的環(huán)境友好產(chǎn)品。

可持續(xù)發(fā)展在世界化工掀起一場綠色革命。 展望新世紀，隨著世界人口的增長和國際社會對環(huán)境污染和資源等問題的關注，促進可持續(xù)發(fā)展已成為推進化工產(chǎn)品更新?lián)Q代的主要動力，注重環(huán)境保護將成為全球化學工業(yè)的共同行動，并由被動的治理性策略轉(zhuǎn)為積極的預防性策略，越來越向更高的層次和水平發(fā)展。大打環(huán)保牌，從環(huán)保取得經(jīng)濟效益，從環(huán)保奪得競爭優(yōu)勢，將成為新世紀全球化學工業(yè)的特點之一。企業(yè)的可持續(xù)性的評價要從經(jīng)濟性、環(huán)境性和社會性3方面提出最低要求。企業(yè)環(huán)境經(jīng)營高度化的目標是“綠色化”企業(yè)。一個“綠色化”的企業(yè)將是在利潤、成長、競爭力及滿足所有利益相關方要求的各項目標中找到平衡點的企業(yè)。有專家還過對法。德、意、英4國的4000人進行的民意調(diào)查顯示，86%的人喜歡從具有社會意識的化工公司購買產(chǎn)品?！熬G色”將是贏得客戶的一個重要品牌。因此，化工公司都將著力營造“綠色化”企業(yè)。

面對這場化工學術界悄然進行的綠色革命，廣大的化工教育工作者不能無動于衷，尤其是將來作為社會的科技革命主力的大學生更應該受到綠色化學教育。如何把綠色化學與化工

融合于化工課程教學內(nèi)容中，使綠色化學成為21世紀化工的重要組成部分，促進大學化工教學綠色化，對化工教育工作者來說是一個嶄新的課題。實踐證明，在化工課程教學中及時地、適當?shù)貪B透綠色化學與化工思想和內(nèi)容，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和拓寬知識面是極為有益的。筆者根據(jù)綠色化學理念，探討了如何在化工工藝學課程教學中滲透綠色化學教育的方法和實踐。

1、《化工工藝學》課中開展綠色化學教育的必要性與可行性

化學化工專業(yè)人才肩負著綠色化學開發(fā)和研發(fā)的重要責任。如果大學化工專業(yè)學生接受了綠色化學與化工教育，他們在今后的學習和生活中就會自覺以綠色化學的理念來要求和規(guī)范自己的行為，而他們的行為在有意無意中又會對周圍的其他人產(chǎn)生潛移默化的影響。在他們走上各行各業(yè)的工作崗位時，如果他們能把工程問題置于社會環(huán)境中綜合考慮，他們對我們國家的未來發(fā)展和人類的可持續(xù)發(fā)展的影響將是巨大的。

《化工工藝學》課程是高等院?；I(yè)學生的一門必修課，由于《化工工藝學》課程直接面向化工專業(yè)學生，因此，《化工工藝學》課程對學生進行綠色化學教育有著得天獨厚的條件，其影響面之大、教學效果之明顯遠非選修課所能比。從《化工工藝學》課程自身的角度來看，由于該課程主要涉及產(chǎn)品生產(chǎn)的所有可能反應途徑、工藝路線、過程安全等問題，存在著內(nèi)容老化、和工程實際聯(lián)系不緊密、對學生缺乏吸引力等缺點。以什么樣的《化工工藝學》課程面向21世紀，是擺在化工教育工作者面前的一個重要課題，相應的教學改革迫在眉睫。由于綠色化學所包含的都是化學及相關學科先進的思想理念和科研成果，將綠色化學的內(nèi)容引入《化工工藝學》的日常教學中，一方面在內(nèi)容上對《化工工藝學》課程教學是一個革新和補充，另一方面，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，增強學生的環(huán)保意識，提高學生的綜合素質(zhì)。此外，我們可以開設以綠色化學為主要內(nèi)容的全校任選課，供文管類學生選修，對他們進行綠色化學教育，使其具備化學基本素質(zhì)，了解化學與社會的密切關系，成為具備可持續(xù)發(fā)展思想的現(xiàn)代公民。

鑒于綠色化學對人類可持續(xù)發(fā)展、環(huán)境保護等重要領域的深刻意義，我們及時將這一重要知識體系納入了我校的《化工工藝學》教學中，并作了積極的努力和實踐，取得了良好的效果。

2、《化工工藝學》中開展綠色化學教育的具體措施

2.1 將綠色化學教育融入到《化工工藝學》課程課堂教學中

要把綠色化學的理念貫穿到整個化工教育之中，化工教育必須體現(xiàn)綠色化學的新內(nèi)容。教師在課堂教學、實驗等方面，要始終貫徹綠色化學的思想，要讓學生了解綠色化學，樹立起綠色意識。我們十分關注國內(nèi)外有關綠色化學進展的各項報道，平時注重對國內(nèi)外相關資料的收集和整理，并對已有的資料加以消化和吸收。在此基礎上，將教學內(nèi)容涉及的綠色化學知識，較為系統(tǒng)地化工專業(yè)開展綠色化學教育的改革實踐滲透、融入《化工工藝學》課程的教學內(nèi)容中，并積極跟蹤科研成果的新進展、新動向及其相關的新信息，不斷豐富、深化和改進綠色化學的教學內(nèi)容。另外，課堂上我們還結(jié)合當前社會上“可降解塑料”、“ 新型化學殺蟲劑”等的風行，介紹與此相關的一些綠色化學知識，使學生明白綠色化學與我們的生活息息相關。由于學生積極性很高，《化工工藝學》課程學時有限，我們還請教師利用業(yè)余時間給學生開設了“ 污水處理中的綠色化學”、“ 造紙工業(yè)中的綠色化學”、“ 生物質(zhì)資源的有效利用”、“ 納米技術與環(huán)境保護”等知識講座，學生的反映非常好。尤其值得一提的是，有些沒有開設《化工工藝學》課的非化工類專業(yè)的同學受到吸引，也紛紛找到化工教師要求跟班旁聽。實踐證明，將綠色化學教育融合到《化工工藝學》教學中，不僅密切了化學和工程實際的聯(lián)系，改變了以往《化工工藝學》課程教學內(nèi)容單調(diào)、陳舊的面貌，而且大大激發(fā)了學生的求知欲和學習的熱情，極大地提高了《化工工藝學》的教學效果，受到了學生好評。

2.2 立足課堂，滲透綠色知識

《化工工藝學》課程是高等工科院?；I(yè)學生開設的一門必修課，該課程影響面很大，在我院每年大約有200人學習《化工工藝學》課程，在教學中，我們堅持融入綠色化學與化工教學內(nèi)容，這樣既可以深化、優(yōu)化教學內(nèi)容和課程體系，使教學內(nèi)容更具活力，同時又使課堂內(nèi)容不斷豐富和更新，取得了較好的教學效果。具體做法如下：

2.2.1補充和重組教學內(nèi)容

《化工工藝學》課程教學涉及綠色化學知識的內(nèi)容很多，我們在對學生進行專業(yè)知識教育的同時，結(jié)合綠色化學的五大任務和十二原則[7]，將綠色化學的基本內(nèi)容分成“原子經(jīng)濟反應和高選擇性反應”、“無毒無害原料及可再生資源的利用”、“采用無毒無害溶劑與催化劑”、“環(huán)境無害的綠色化學產(chǎn)品”、“可再生資源的利用”、“綠色化學方法”、“綠色化學產(chǎn)品”、“綠色化學發(fā)展趨勢”、“清潔能源與可持續(xù)發(fā)展”幾個專題，同時對《化工工藝學》九大章節(jié)的內(nèi)容，進行重組優(yōu)化，力圖使每一章節(jié)都能與綠色化學與化工一個專題緊緊結(jié)合，從而有機地將綠色化學與化工滲透在課堂教學中。如在《煤的化學加工》一章，融入“清潔能源與可持續(xù)發(fā)展”專題，《合成氨》一章，融入“清結(jié)生產(chǎn)和綠色化工”專題，《硫酸與硝酸》一章，融入“原子經(jīng)濟性與環(huán)境效益”專題等。

2.2.2因內(nèi)容制宜，時時滲透綠色化學觀念

在實踐中，我們體會到，在課程教學中進行綠色化學與化工教育滲透，使學生在潛移默化中受到綠色化學與化工教育是關鍵。根據(jù)教學內(nèi)容，教師精心設計和安排，教學時間基本控制在2—3min，雖然在課堂教學中占時不多，但達到了點到為止的教學目的。如《合成氨》一章中的“脫硫后硫的去向”內(nèi)容時，在教材中對凈化過程講了脫硫的方法，但只是講到怎樣將原料氣中的硫化物吸收掉，沒有講吸收后再怎樣處理。實際上，在工廠里能通過催化劑將吸收的硫化氫氧化成單質(zhì)硫，然后工廠將單質(zhì)硫回收，當作副產(chǎn)品銷售。這樣就徹底治理了量大且污染嚴重的硫，并將其變廢為寶。無論采取何種方法（固體燃料氣化法、烴類蒸汽轉(zhuǎn)化法、重烴部分氧化法）來生產(chǎn)氨，原料中硫的含量都是比較高的，所以如能將硫回收利用并產(chǎn)生經(jīng)濟效益，是一項很有意義的事情。因此，筆者在講解該工藝時，對這些進行了補充。這樣不僅能增強學生對環(huán)保的重視程度，還加強了他們的可持續(xù)發(fā)展觀念，并提高學生在經(jīng)濟效益方面的認識。如在講授《基本有機化工的主要產(chǎn)品》一章中，傳統(tǒng)環(huán)氧乙烷的生產(chǎn)方法均是通過氯醇法二步制備的。生產(chǎn)方程式如下：

上述反應不僅需要消耗大量的石灰和氯氣，而且生成應用價值很低的氯化鈣，設備腐蝕和環(huán)境污染嚴重。但自發(fā)現(xiàn)銀催化劑后，改為乙烯直接氧化成環(huán)氧乙烷的一步法“原子經(jīng)濟”路線，原子利用率從原來的37.45%提高到100%，方程式為：

并實現(xiàn)化工過程廢物的“零排放”。由于這個例子具有現(xiàn)實性、實用性，一下子就調(diào)動了學生的學習熱情。在硫酸生產(chǎn)過程中，需將硫鐵礦粉碎、球磨、篩分和配料等，會產(chǎn)生大量廢水，而廢水中含有大量的塵粒。濕法凈化過程也產(chǎn)生大量廢水，這些廢水中也含有大量粉塵。但在教材關于的三廢治理的內(nèi)容中，僅僅講了怎樣處理水中的砷、氟和高酸度，對怎樣處理水中的粉塵沒有提到。一般的生產(chǎn)工藝中，對此用沉降的方法，并加入絮凝劑以加速污泥沉降，清液循環(huán)利用。這么簡單的幾句話，就可以讓學生知道實際生產(chǎn)的復雜性和多樣性，同時也能讓他們了解一種廢水中固體不溶物的處理方法。

總之，在講解典型化工產(chǎn)品生產(chǎn)工藝時，筆者比較全面地講解了在生產(chǎn)過程中可能產(chǎn)生廢渣、廢水、廢氣及廢熱的地方，并簡要介紹了相應的處理知識，讓學生在了解理論知識的同時，還了解這些知識在實際生產(chǎn)中的應用，切實提高了他們的綠色化學意識和經(jīng)濟效益觀念，收到了良好效果。

第4篇：綠色化學工藝范文

化學工業(yè)推動著人類社會和物質(zhì)文明的快速發(fā)展，也為人類社會作出了重大的貢獻，同時伴隨而來環(huán)境污染問題越來越嚴重，因此化學工業(yè)表現(xiàn)出的“貢獻”和“環(huán)境污染問題”的兩重性對化學工業(yè)領域的科研工作者和生產(chǎn)人員提出了挑戰(zhàn)。用綠色的化工工藝取代傳統(tǒng)的化工工藝是綠色化學工程與工藝所提出的思想，通過在化學工業(yè)生產(chǎn)過程中，在無毒、無害的反應條件下去采用無毒、無害的原料來進行反應，同時使整個反應具有高選擇性，進而能夠最大限度地減少副產(chǎn)物的生成。要達到此目的，必須在化工行業(yè)推行清潔生產(chǎn)，實現(xiàn)零排放，把污染消滅在生產(chǎn)過程中。文章針對傳統(tǒng)化學工業(yè)的發(fā)展問題，通過對綠色化學工程與工藝對化學工業(yè)節(jié)能的促進作用進行探討，從而在我們國家今后的化學工業(yè)生產(chǎn)中環(huán)保性和節(jié)能性提供參考依據(jù)。1綠色化學工業(yè)概念綠色化學又稱“環(huán)境無害化學”“、環(huán)境友好化學”“、清潔化學”，綠色化學的最大特點是在始端就采用預防污染的科學手段，因而過程和終端均為零排放或零污染。其研究目的在于尋找充分利用原材料和能源且在各個環(huán)節(jié)都潔凈和無污染的反應途徑和工藝。綠色化學工業(yè)是把綠色化學的思想引入傳統(tǒng)化學工業(yè)生產(chǎn)中，并此基礎上產(chǎn)生對人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境無害的化學工業(yè)過程。

2綠色化學工程與工藝的開發(fā)

早期人們對化學工業(yè)所引起的環(huán)境污染常常采用的辦法是“末端治理”，開發(fā)了多種環(huán)境保護手段，如：水處理技術、大氣污染防治技術、固體廢棄物處理技術和噪聲治理技術等，對生態(tài)環(huán)境的保護作出了重要貢獻。但隨著人類社會和物質(zhì)文明的不斷發(fā)展和進步，環(huán)境污染的速度遠遠快于治理環(huán)境污染速度，并且治理環(huán)境污染的費用不斷增加，而且治標不治本。而綠色化學工程與工藝是用綠色的化工工藝取代傳統(tǒng)的化工工藝，采用無毒、無害的原料，在無毒、無害的反應條件下進行，使反應具有高選擇性，最大限度地減少副產(chǎn)物的生成。從而在化工行業(yè)推行清潔生產(chǎn)，實現(xiàn)零排放，實施綠色化工生產(chǎn)，從污染的源頭防止污染的發(fā)生。綠色化學工程與工藝在化學工業(yè)中具體實施方法主要有以下幾種。

2.1原料的綠色化

在化學產(chǎn)品生產(chǎn)中，原料的選擇是決定化學生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝的主要因素之一，綠色化學工程與工藝以無毒無害的原料作為綠色化學工業(yè)重點研發(fā)目標，選用可再生資源作為綠色化學原料，如生物質(zhì)資源包括植物、農(nóng)作物、林產(chǎn)物、海產(chǎn)物（各種海草）和城市廢棄物（報紙、天然纖維）采用生物轉(zhuǎn)化法通過一系列的反應轉(zhuǎn)化得到醇、酮、酸類等常見的化工原料，在轉(zhuǎn)化過程中依賴各種微生物在細胞內(nèi)產(chǎn)生出我們所需要的各種化學品，整個過程清潔無污染，這都是綠色原料應用的典型。

2.2催化劑的綠色化

近幾年來，隨著化學工業(yè)的快速發(fā)展，采用合理的化學反應應用在化工生產(chǎn)過程中成為了現(xiàn)代化學工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。在常規(guī)的化學反應中都離不開催化劑的使用，正確合理的使用催化劑不僅可以加速反應進程，改善化學反應的選擇性和提高轉(zhuǎn)化率，提高產(chǎn)品質(zhì)量、降低加工成本，而且從根本上減少或消除副產(chǎn)物的產(chǎn)生，減少環(huán)境污染，最大限度地利用各種資源，保護生態(tài)環(huán)境。目前，針對化學反應催化研究已經(jīng)研發(fā)出各種催化劑，例如，在精細化工生產(chǎn)中，已使用安全的固體催化劑分子篩、雜多酸等來替代有害的液體催化劑濃硫酸，從而簡化了工藝過程，減少“三廢”的排氣量。

2.3溶劑和助劑的綠色化

在化學工業(yè)生產(chǎn)過程中，無論是化學反應過程，還是化學產(chǎn)品的分離過程，都會使用大量的溶劑或者助劑來克服反應或分離過程中的特殊障礙，但是這些溶劑和助劑都是有毒的，往往會對人類健康和社會環(huán)境造成負面影響，所以開發(fā)出無毒無害的溶劑和助劑也是綠色化學工業(yè)重點研發(fā)目標之一。合適的綠色的溶劑和助劑不僅僅能使反應加速進行，也能使反應能耗低、效果更好、選擇性更高以及產(chǎn)品更容易分離，更有利于環(huán)境保護。例如，現(xiàn)已開發(fā)出各種離子液體來應用于化學工業(yè)生產(chǎn)過程中的化學反應提供新的反應環(huán)境，也應用在化學工業(yè)生產(chǎn)過程中的分離過程進行產(chǎn)品與副產(chǎn)物的分離。

2.4能源的綠色化

在化學工業(yè)中，從獲取的化學原料到發(fā)生的化學反應以及反應產(chǎn)物的分離和純化等各個環(huán)節(jié)均伴隨能量的產(chǎn)生和消耗，而且耗能巨大。然而，在化工生產(chǎn)的化學反應中，若反應是吸熱的，則需要在反應開始時加入熱量來使反應進行完全；若反應是放熱的，則需要冷卻以移出熱量來控制反應進行。同樣在化工過程的分離與純化中，可通過精餾、萃取、再結(jié)晶、超濾等操作來實現(xiàn)，也需要消耗大量能量。所以找到合適的能源也是綠色化學工業(yè)重點研發(fā)目標。例如，比較清潔的能源有電能、光能、微波以及超聲波等能量，其中電能是運用較多的一種，在利用天然、無毒、手性的維生素B12為催化劑的電催化反應中可以實現(xiàn)在溫和中性條件下的自由基環(huán)氧化。

3綠色化學工程與工藝對化學工業(yè)節(jié)能減排中的促進作用

近些年來，在國內(nèi)的化學工業(yè)中，綠色化學工程與工藝主要應用在以下幾個方面。

3.1清潔生產(chǎn)技術的應用

在化工行業(yè)清潔生產(chǎn)包括清潔生產(chǎn)過程、清潔的產(chǎn)品以及清潔的能源等三個方面。而在化學工業(yè)節(jié)能減排中，主要以清潔生產(chǎn)過程為主。清潔生產(chǎn)過程是指在生產(chǎn)中盡量少用和不用有毒有害的原料，采用少廢、無廢的新工藝和高效設備，改進常規(guī)的產(chǎn)品生產(chǎn)工藝；盡量減少生產(chǎn)過程中的各種危險因素，如高溫、高壓、易燃、易爆、強噪聲、強震動等；采用可靠、簡單的生產(chǎn)操作和控制。已有的化學工業(yè)中清潔生產(chǎn)技術應用案例為：磷肥工業(yè)清潔生產(chǎn)工藝、鉻酸酐生產(chǎn)工藝的綠色化改造、環(huán)氧丙烷的清潔生產(chǎn)、對苯二甲酸二甲酯氧化尾氣的回收利用、二氯苯胺的清潔生產(chǎn)以及苯甲醛的清潔生產(chǎn)工藝等，這些清潔生產(chǎn)技術對化學工業(yè)節(jié)能減排有促進作用，實現(xiàn)了化學工業(yè)的綠色化，對人類健康和生態(tài)環(huán)境的保護作出了重要的貢獻。

3.2與生物技術相結(jié)合的應用

在化學工業(yè)生產(chǎn)中，綠色化學工程與工藝常常與生物技術相結(jié)合，采用生物煉制技術將可再生資源轉(zhuǎn)化化學原料，進而合成出所需要的化學品。通過這種技術得到的化學原料相對于一般的工業(yè)原料來講，反應效果和催化效率較好，反應產(chǎn)生的污染物和廢棄物較少，還具有良好的無污染性、高效性、節(jié)能性。生物煉制是開拓創(chuàng)新型技術，是生產(chǎn)能源、材料與化工產(chǎn)品的新型工業(yè)模式。例如，全作物生物煉制方法以油菜、大豆、甘蔗、玉米等為原料，采用發(fā)酵技術，用基因組合方法在有氧條件下生成1，3-丙二醇重要的化工中間體。

3.3環(huán)境友好型的化學品的應用

大力發(fā)展綠色化學工程與工藝可以使化學工業(yè)為我們生產(chǎn)出更符合社會、自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境友好型產(chǎn)品，在生活中有許多具體應用實例。例如，已被聯(lián)合國列為新一代環(huán)保制冷劑含雜原子N、Si的三氟碘甲烷（FIC-1311）來替代傳統(tǒng)制冷劑氟利昂，F(xiàn)IC-1311不損耗臭氧層，溫室效應可以忽略，對環(huán)境破壞作用較??；2005年美國環(huán)境保護署已批準的新型熏蒸氣體殺蟲劑硫酰氟來替代溴甲烷，殺蟲效果比溴甲烷好，對堅果和干果氣味無影響，同時對臭氧耗損潛能值為零，對大氣臭氧層無影響。

4結(jié)束語

第5篇：綠色化學工藝范文

關鍵詞：綠色化工工程；化工工業(yè)；節(jié)能；促進作用

對于化工來說，其是促進社會和物質(zhì)文明發(fā)展的關鍵，并且為人類做出了非常大的貢獻。與此同時，環(huán)境污染問題也日益嚴重，這樣就需要采取相應的措施進行解決。而綠色化學工程與工藝是利用科學有效的方法和材料等進行處理，不僅大大提升了生產(chǎn)的利用效率，還很好的解決了存在的污染問題，因此，其對化工節(jié)能就有很大的促進意義。

1綠色化學工程與工藝的開發(fā)

1.1采用綠色化學原料

在進行化工生產(chǎn)的過程中，原材料是一個重要的影響因素，針對傳統(tǒng)化工生產(chǎn)，使用的原材料絕大部分都是不可再生能源，這樣促使我國不可再生能源消耗大大提升，也造成污染物質(zhì)的排放量有了很大增加，從而導致污染問題日益嚴重。而采用綠化化學原材料，例如：蘆葦、苞米桿等，可以促使它們轉(zhuǎn)化為酮、醇以及酸類等多種類型的化學產(chǎn)品，并且在進行轉(zhuǎn)化的整個過程中，原材料既會產(chǎn)生一定含量的氫氣，又不會生成有毒和有害的物質(zhì)。因此，在化工生產(chǎn)中，綠色化學原材料得到了非常廣泛的應用。

1.2提高化學反應的選擇性

對于化學工程，物質(zhì)反應是非常重要的一個部分，一切化學原材料的轉(zhuǎn)化都需要通過化學反應才能夠?qū)崿F(xiàn)。同時在化學工業(yè)生產(chǎn)中要對反應形式進行合理的選擇，這樣就能確保生產(chǎn)效率和質(zhì)量得到很大提升。但是影響化學反應的因素有很多，例如：反應原材料、環(huán)境以及時間等，其中最常見的反應形式是氧化反應，然而在氧化反應中會產(chǎn)生很多熱量，就促使所有化學原材料在熱能的催化作用下出現(xiàn)了質(zhì)量的變形，進而就造成生產(chǎn)質(zhì)量有了很大降低。此外，對于綠色化學工程來說，運用這種新型的反應形式（烴類氧化反應）既可以促使催化能力有很大提升，又能夠確保同分異構(gòu)的反應時間有所增加。

1.3使用無毒無害催化原料

從目前的現(xiàn)狀來看，伴隨著化工行業(yè)的不斷發(fā)展，合理運用化學反應成為了化工行業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的關鍵，而在進行化學反應的時候，催化劑的使用是非常關鍵的，既可以對反應速度進行加快，也可以對反應時間進行縮短，那么在進行化工生產(chǎn)中，要想確保綠色化工工程和工藝得到快速的發(fā)展，就要使用沒有毒害的催化原材料。同時現(xiàn)在我國有關部門對催化原材料的選擇和應用已經(jīng)給予了高度重視，并且催化劑的開發(fā)、研究和制作在不斷增多，從而就促使在進行化學反應的時候，催化原材料有了很大的改善。此外，使用沒有毒害的催化原材料還能夠大大提高化學反應的效率，對能源消耗含量進行降低，也能夠很大程度減少環(huán)境的污染。

2綠色化學工程與工藝對化學工業(yè)節(jié)能的促進作用

2.1清潔生產(chǎn)技術的應用

要想確?；どa(chǎn)中達到節(jié)能的目的，應該將清潔生產(chǎn)作為主要的步驟。所謂清潔生產(chǎn)就是說，要盡可能少使用或者不使用有毒害的原材料，并且采用廢物量排放少或者是沒有廢物量排放的新工藝和設備，并且對通常采用的生產(chǎn)工藝進行改進；在生產(chǎn)過程中，還要盡可能減少各種危險，例如：高溫、高壓以及易爆等；還要采用簡單化和可靠化的生產(chǎn)工藝進行操作和控制。例如：在進行鉻酸酐生產(chǎn)的時候，對綠色化的改造；環(huán)氧丙烷的清潔生產(chǎn)以及二氯苯胺的清潔生產(chǎn)等，這些都對化工節(jié)能具有非常重要的促進作用和意義，與此同時還可以確保綠色化工的實現(xiàn)，從而就可以對生態(tài)環(huán)境進行很好的保護，也能促使人們的身體健康得到保障。

2.2與生物技術相結(jié)合的應用

對于化學工業(yè)，在生產(chǎn)的過程中，經(jīng)常將這種技術與綠色化工工程與工藝相結(jié)合，就是使用生物煉制將可以再生的資源轉(zhuǎn)化成化學原材料，這樣就可以制作出人們需要的化學品。同時與普通的工業(yè)原材料相比較，這種技術生產(chǎn)出來的原材料具有很好的反應效果和催化效率，并且污染物質(zhì)和廢棄物質(zhì)也比較少，這樣就促使其具有沒有污染、高效率以及節(jié)能的特征。此外，生物技術是一種具有創(chuàng)新特征的技術，采用生產(chǎn)能源、材料與化學工業(yè)產(chǎn)品相結(jié)合的模式，例如：采用生物技術對全部作物進行煉制的時候，以大豆、玉米作為主要的原材料，并且進行發(fā)酵和基因組合的方法，在氧氣的作用下生產(chǎn)丙二醇。

2.3環(huán)境友好型的化學品的應用

在化工中，對綠色化工工程與工藝的應用，不僅能夠生產(chǎn)出環(huán)境友好型產(chǎn)品，同時還能促進社會和自然環(huán)境更加健康的發(fā)展。例如：采用三氟碘甲烷來對傳統(tǒng)制冷氟利昂進行替代，這是通過聯(lián)合國審批的新一代環(huán)境保護制冷劑。同時因為這種產(chǎn)品可以對臭氧層不造成嚴重的損害，這樣就可以大大減輕溫室效應，并且對環(huán)境的破壞力也比較小。

3結(jié)語

總之，在開展化工生產(chǎn)的過程中，要以綠色化學工程與工藝的開發(fā)作為主要的切入點，這樣才能促使化工行業(yè)得到健康穩(wěn)定的發(fā)展，從而實現(xiàn)節(jié)能的目的。

參考文獻：

[1]紀紅兵.佘遠斌.綠色化學化工基本問題的發(fā)展與研究[J].化工進展，2012（33）：418-419.

第6篇：綠色化學工藝范文

關鍵詞：化學工藝題；問題設置；突破策略

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）08-0208-01

化學工藝題起源于廣東、上海卷，契合 "課程內(nèi)容與學生生活和現(xiàn)實社會實際之間保持密切聯(lián)系，使實踐和生活成為科學課程內(nèi)容基本來源" 這一新課程理念，已成為新課改后的高考新亮點?；瘜W工藝題是一種多溶質(zhì)的混合溶液，其中的工藝流程（包括文字、流程圖、表格、數(shù)據(jù)、坐標圖等）是優(yōu)質(zhì)溶劑，化學科學的知識、方法、觀念是溶質(zhì)，將溶質(zhì)結(jié)晶出來并加以識別、應用是知識與能力的綜合體現(xiàn)。以下基于化學工藝題的問題設置，談談在突破策略上的思考。

1 化學工藝題常見問題設置

2 化學工藝題的突破策略

2.1 重視教材基本知識的內(nèi)化。

工藝題融合了元素化合物、離子反應、氧化還原反應、化學平衡、電離平衡、溶解平衡、水解原理、物質(zhì)制備和分離提純、反應條件的控制、綠色化學等核心知識。應力求重溫重點知識，以點帶面，通過知識的內(nèi)在聯(lián)系，建立一個完整的、系統(tǒng)的、開放的且不斷生成的知識結(jié)構(gòu)，力求達到知識的內(nèi)化。

2.2 緊抓教材經(jīng)典工藝的深化。

高中化學教材中涉及到的重要化工生產(chǎn)有合成氨工業(yè)、合成硫酸、氯堿工業(yè)，硅酸鹽，煉鐵、煉銅、煉鋁、鎂的提取、石油化工、煤加工等。高考復習中應充分挖掘教材中的重要工業(yè)生產(chǎn)流程，以生產(chǎn)原理、設備、生產(chǎn)流程中的除雜提純、尾氣的吸收與處理等熱點知識為載體，聯(lián)系新材料、新能源、環(huán)境問題。高考化學試題中流程題可能將課本中不同處的內(nèi)容融合，可能會將課本知識延伸。這就提醒我們要引導學生認真閱讀、梳理教材，弄清書上每個重要實驗和化工流程，并在練習中加以變通，這樣才易于做好試卷上有創(chuàng)意的工藝流程題。

2.3 熟悉化工生產(chǎn)中的主要操作。

⑴原料的預處理：目的是為了將原料轉(zhuǎn)化為容易提取的物質(zhì)，常用方法有粉碎、灼燒（焙燒）。如海帶中提取碘，事先要將海帶灼燒成灰。

⑵浸出：用浸取劑將固體物質(zhì)中的主要物質(zhì)溶解。浸取時常用浸取劑有水、酸、堿等。

⑶煮沸：目的是為了除去溶液中的某些易揮發(fā)、易分解、易沉淀的物質(zhì)。

⑷pH值調(diào)節(jié)：化工生產(chǎn)中為了分離除雜，常需控制溶液的pH值，調(diào)節(jié)的方法有加氧化物、酸、堿等。

⑸蒸發(fā)：為了將溶液中的溶質(zhì)提取出來，常采用蒸發(fā)的方法，對于不同的溶質(zhì)，蒸發(fā)的程度不同。

①所得晶體不帶結(jié)晶水（如NaCl）時，一般蒸發(fā)至出現(xiàn)大量晶體，利用余熱蒸干。

②所得晶體帶結(jié)晶水（如CuSO4?5H2O）時，通常蒸發(fā)濃縮，冷卻結(jié)晶。

⑹過濾：為了加快過濾速度常用"抽濾"；為了防止溶質(zhì)損失或雜質(zhì)析出常用"趁熱過濾"；為了保持固液混合物的溫度恒定，可用"熱濾"。

⑺洗滌：為了洗去固體物質(zhì)表面的雜質(zhì)，常用蒸餾水洗滌，有時為了減少固體的損失，常用冷水或酒精洗滌。

⑻重結(jié)晶：為了將粗產(chǎn)品進一步提純而采用的重復結(jié)晶的操作。

⑼干燥：晶體表面上吸附有少量溶劑，需用適當?shù)姆椒ㄟM行干燥。固體的干燥方法很多，可根據(jù)重結(jié)晶所用的溶劑及結(jié)晶的性質(zhì)來選擇，常用的方法有以下幾種：空氣晾干的；烘干（紅外燈或烘干）；用濾紙吸干；置于干燥器中干燥。

⑽氧化：加氧化劑，將雜質(zhì)離子轉(zhuǎn)化為易除去離子，如將Fe2+氧化為易水解的Fe3+。常用氧化劑有H2O2、Cl2、NaClO、KMnO4等。

2.4 滲透"綠色化學"的理念。

綠色化學有利于實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展，對化學工藝流程的可行性評價需要從 "綠色化學"的角度考慮。常常涉及工藝的安全性、可操作性、節(jié)約成本（原子效率和原料的循環(huán)使用、節(jié)能）、環(huán)境保護等問題。

2.5 培養(yǎng)答題能力。

要想學生在高考中拿到一個從未見過、不太熟悉的工藝題不緊張，同時處理得游刃有余，需要我們在高考復習中培養(yǎng)學生工藝題答題能力。

⑴明確工藝題答題的基本步驟

①完成"是什么？為什么？"的問題探究過程

從題干中獲取有用信息，了解生產(chǎn)的原料和產(chǎn)品。引導學生理解物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關系、理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、應用及其內(nèi)在聯(lián)系。

②完成"做什么？怎么做？"的問題解決過程

引導學生從技術角度分析從原料到產(chǎn)品關鍵進行了哪些反應？利用了什么原理（氧化還原、溶解度、溶液中的平衡）？關鍵操作進行到什么程度最佳？除目標產(chǎn)物外還產(chǎn)生了什么雜質(zhì)或副產(chǎn)物？雜質(zhì)或副產(chǎn)物是怎樣除去的？

使學生明確做工藝題不需要拘泥于每個細節(jié)，不需要把過多的精力用于分析每步流程，只需把握大的方向即可解題。

⑵熟悉工藝題答題的基本策略

①給信息的反應方程式的書寫基本步驟

結(jié)合物質(zhì)的類別、化合價情況確認反應發(fā)生的本質(zhì)；確定最關鍵的反應物和生成物；配平關鍵反應物和生成物；再根據(jù)守恒配平或補充其他輔助反應物和產(chǎn)物；依據(jù)題目信息寫好反應條件；結(jié)合反應條件和反應體系所處的環(huán)境對各物質(zhì)的存在形式、狀態(tài)進行修正。

②基本實驗操作檢驗沉淀是否完全。一般敘述為：取上層清液，檢驗其中含有的某一離子。

洗滌沉淀。如問洗滌目的，一般考慮除雜或減少原料的損失；如問如何洗滌，一般敘述為：往漏斗中加入蒸餾水至浸沒沉淀，待水自然流下后，重復以上操作2-3次。如問用冷水或75%的乙醇代替水的目的，一般是為了減小溶解度（用乙醇還有助于固體的干燥）； 如問沉淀是否洗凈，一般敘述為：取最后一次洗滌液，檢驗沉淀表面的雜質(zhì)離子。

從溶液中得到晶體，一般敘述為：蒸發(fā)濃縮-冷卻結(jié)晶-過濾-洗滌-干燥，有時根據(jù)具體物質(zhì)還應考慮抑制水解、趁熱過濾等特殊操作。

③反應條件的選擇

溫度控制。經(jīng)常從物質(zhì)的揮發(fā)性、穩(wěn)定性、副反應，對反應速率的影響，對化學平衡的影響，對物質(zhì)溶解度的影響等方面分析。

提高轉(zhuǎn)化率。根據(jù)平衡移動原理分析。

反應物用量或濃度。一般是為了提高反應物的利用率，控制副反應等。

pH值控制。通常是為了促進或抑制水解，控制反應的進行程度。

④綠色化學。從原料成本及循環(huán)利用、設備要求、節(jié)能、環(huán)保等角度回答。

⑤化學計算。靈活運用觀察法、比較法拆分與重組法、建構(gòu)模型法、分類討論法、守恒思想、特殊化與一般化思想、平均化與極端化思想、方程思想、函數(shù)思想等。

⑶強化答題規(guī)范化素養(yǎng)的養(yǎng)成

"細節(jié)"決定成敗，每年高考卷的典型錯題分析都暴露學生的化學基礎不扎實；在分析解答比較復雜的綜合性問題時，思考問題不全面，思維欠嚴謹，實驗探究能力和計算能力比較差，信息素養(yǎng)和學習能力不強，審題不仔細，答題不規(guī)范，不準確。一定要強抓基礎知識的扎實性和學生答題的規(guī)范性，引導學生從出題者的角度審視問題，抓好錯題訂正和消化，使學生形成較強的化學學科素養(yǎng)。

突破工藝題這一富有挑戰(zhàn)的新題型，應以《考試說明》為指導，寬基礎、重素養(yǎng)，幫助學生練就"化學的慧眼和慧心"， 答題時把握變中求不變，抓住一個關鍵點：一切反應或操作都是為獲得產(chǎn)品而服務。最終使學生既學到知識，又培養(yǎng)能力。

參考文獻

[1] 江蘇省普通高中學業(yè)水平測試（選修科目）.江蘇教育出版社.2010.

[2] 全日制普通高中教材化學第二冊.人民教育出版社.1991.

第7篇：綠色化學工藝范文

[關鍵詞]綠色化工技術 化學工程 應用

中圖分類號：T655 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）11-0064-01

0.前言

眾所周知，地球是我們?nèi)祟惸壳拔ㄒ坏摹①囈陨娴牡胤?。當代工商業(yè)的迅猛發(fā)展，著實為我們的日常生活帶來了極大的便利，但是與此同時，環(huán)境問題已然成為威脅人類健康的頭號殺手。諸多行業(yè)的發(fā)展共同導致了當今比較惡劣的環(huán)境問題，其中，化學工業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展帶來的影響不容小覷。例如我們熟知的工業(yè)三廢：即廢氣、廢水、廢渣，由此帶來的環(huán)境惡化和生態(tài)破壞的題就極為嚴重。在此背景下，為了環(huán)境友好型、資源節(jié)約型社會的建成，我們必須要落實綠色化工技術在化學工程中的應用和實施。

1.當前化學工業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展中存在的問題

化工產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展惠及我們生活和工作的各個方面這點毋庸置疑，更新穎、更先進、更高端的技術使得先前貌似不可能的事情成為可能，一而再的刷新人類技術可抵達的上限。但是，不可否認的是，隨著化學工業(yè)的進一步發(fā)展，越發(fā)嚴重的問題的產(chǎn)生成為了化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“替罪羊”。

1.1 環(huán)境惡化

近幾年來，尤其是在某些重工業(yè)城市的冬季，頻繁而嚴重的霧霾天氣引起了社會各方的廣泛注意，人們對此非?？只?。霧霾，很大一方面是由于日常的生產(chǎn)生活產(chǎn)生的廢氣導致的，其危害程度不言而喻，而肺癌、呼吸道感染等是其對人類最主要的危害。同時，工業(yè)廢水和廢渣的排放使得原本肥沃的土壤、干凈的河流面臨威脅，生物種類銳減，進一步加劇了生態(tài)的破壞。而且，據(jù)氣象部門不完全資料統(tǒng)計，惡劣天氣的發(fā)生頻率也因此增加。

1.2 資源短缺

化工產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展面臨的資源短缺的問題也愈演愈烈。我們都知道，雖然我國的自然資源總量很大，但是對一個有著14億人口的發(fā)展中國家來講，其人均占有量就顯得極為貧乏了。再加上工業(yè)生產(chǎn)對原材料的利用率比較低、浪費嚴重、缺乏回收再利用技術等實際問題的存在，導致當前資源相對匱乏的問題只會愈來愈嚴重。

2.綠色化工技術概述

鑒于化工產(chǎn)業(yè)當前存在的以上兩點問題，如果再不設法改變這一現(xiàn)狀的話，資源短缺、環(huán)境破壞的問題將會成為阻礙我們當前化學工程發(fā)展的主要因素。因此，發(fā)展綠色化工技術就顯得尤為重要。所謂綠色化工技術，核心是綠色，即全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的化工技術，這是科學發(fā)展觀的基本要求，也是為了促進人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。要實現(xiàn)綠色化工技術，就是要通過對現(xiàn)有的化學生產(chǎn)技術和方法進行更進一步的改良和提高，利用最新研究的化學原理成果，旨在降低或減少在化學工業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)中產(chǎn)生的化學廢物或能夠污染環(huán)境的化工產(chǎn)品，力爭做到零排放，以此來降低化學生產(chǎn)作業(yè)對生態(tài)環(huán)境的污染和可能的危害。同時，對化學生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的廢棄資源的再利用也要加大力度，應用最新的技術，用可循環(huán)的再生資源這種全新的物質(zhì)代替先前的化學生業(yè)中產(chǎn)生的有害廢物，從而使得資源的利用率得到充分高效的提高。

3.如何在化學工程中應用綠色化工技術

在目前的化學工程中利用高級而先進的綠色化工技術，對自然資源進行更加充分而高效利用的同時，也可以盡可能的降低對環(huán)境造成的危害。鑒于綠色化工技術以上諸多優(yōu)點，我們必須在開發(fā)和研究綠色化工技術上苦下功夫。

3.1 積極尋找潔凈新能源

化學原料對化工生產(chǎn)的重要性不言而喻。所謂潔凈新能源，無非就是對環(huán)境污染較小、利用率高的化學原料。這類能源有著如下特征：1.方便易獲?。喝绻系墨@取方式就很復雜的話，那么成本自然很高，反而得不償失；2.可循環(huán)利用：從而使得提高原材料的利用率成為可能；3.環(huán)境危害?。涸诋斍皣谰h(huán)境下，使用無毒無害、對環(huán)境污染小的原材料，才符合綠色可持續(xù)發(fā)展的要求。例如，天然植物，農(nóng)作物等就是比較理想的潔凈能源。

3.2 革新先進的生產(chǎn)技術

利用先進的清潔生產(chǎn)技術，使得整個化工生產(chǎn)的流程盡可能變得無毒、無害、無污染、無廢棄物排放，即使做不到，也至少要對環(huán)境造成的危害達到最低。此技術中包括有輻射熱加工技術，以及綠色催化技術等，在冶金、印染、廢棄物處理等領域已取得較顯著的成果。更廣為人知的一個例子就是海水淡化技術：針對目前水資源的嚴重污染和匱乏問題，人們利用先進的設備對儲量巨大的海水進行淡化，一方面有效地彌補了淡水資源的短缺，另一方面更是產(chǎn)生了低廉清潔的化工原料--氫氧化鎂，完美的做到了一舉兩得。

3.3 生產(chǎn)出環(huán)境友好型的產(chǎn)品

近些年來爆發(fā)的各類環(huán)境污染的例子不勝枚舉，因此人們保護環(huán)境的意識也在不斷提高，無磷洗衣粉、新型乙醇汽油、低排量汽車等都成為人們購物的首選，有機、綠色成為了一種消費時尚，對此我們應該感到欣慰。同時，生產(chǎn)出對環(huán)境友好的產(chǎn)品也是我們反饋社會、回報自然最好的方式。

4.總結(jié)

綜上所述，積極倡導綠色化工技術在化學工程中的應用具有非常重要的社會意義。為了保護人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，更好的落實社會主義科學發(fā)展觀的具體要求，綠色發(fā)展的理念應該深入到每個人的內(nèi)心。通過本文的分析，希望能夠起到一定的作用，保障化學工程的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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第8篇：綠色化學工藝范文

在當今社會，綠色化學這一詞匯已經(jīng)逐漸為人們所熟知。而化學工程與工藝是實現(xiàn)綠色化學的重要途徑。對于化學工程與工藝的研究，能夠讓人們在獲得最大利益的同時，降低對資源的損耗和對環(huán)境的污染。很多國內(nèi)外的公司競相通過這種手段來研發(fā)新的綠色產(chǎn)品。在今后化學的發(fā)展過程當中，化學工程與工藝將占據(jù)一個不可替代的位置。但是我國現(xiàn)在該專業(yè)的課程與實習都已經(jīng)無法適應社會發(fā)展的需求，因此應當加以改進。根據(jù)實際情況，對其進行調(diào)整，從而達到該專業(yè)的全面發(fā)展。

2化學工程與工藝專業(yè)實習現(xiàn)狀的分析與改進

生產(chǎn)實習是化學工程與工藝專業(yè)教學當中的必修內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生對知識的實際運用能力，為以后的工作打下堅實的基礎。就目前我國該專業(yè)的生產(chǎn)實習狀況來看，主要存在著以下幾點問題：

（1）實習方式單一，學生動手機會不多。在學生的實習過程當中，出于安全考慮，主要以參觀為主，教學為輔，偶爾動手的方式。學生僅僅通過有限的時間來觀察工廠中的工藝流程，初步了解生產(chǎn)單元操作，然后整理實習報告，卻很少有自己動手操作，深入學習的機會。這樣不僅削弱了學生的實習主動性，而且對于其實踐能力的提高產(chǎn)生了阻礙。

（2）學生對于實習沒有足夠的重視。由于習慣于應試教育下的以成績衡量科目的重要性，實習在大多數(shù)學生的眼里都不是重要課程，顯得可有可無。很多學生甚至以分散實習的名義，僅僅找企業(yè)簽字蓋章，敷衍了事，卻沒有真正的投身到企業(yè)實習當中去。在這樣一種大環(huán)境中，學生很難認識到實習對于化學工程與工藝這一學科的重要性。

（3）學校沒有對學生的實習進行良好的規(guī)劃。目前很多學校對于實習對提高學生實踐能力重要性的認識也有待提高，沒有真正的從各個方面進行規(guī)劃，僅僅是為了完成教學任務走走過場。而且很多學校的實習時間都安排在大四上學期。那個時候課程負擔仍然很重，而且很多學生還有考研的計劃，所以很少有學生把精力真正放在實習上面。很多學生甚至將課本和考研材料帶到實習單位，使實習的效果大打折扣。除此之外，學校將所有學生的實習均放在一個學期，這也造成了聯(lián)系實習單位的實際困難。

（4）沒有進行很好的校企聯(lián)合。很多企業(yè)都認為學生實習無法給企業(yè)帶來相應的市場價值和經(jīng)濟效益，反而因為要分心管理來企業(yè)實習的學生，會延誤其正常的生產(chǎn)活動。同時也因為學校和學生本人對實習的不重視，造成企業(yè)接納實習生的熱情受到挫傷。而事實上，學校和企業(yè)如能充分利用學生實習的平臺，校企緊密結(jié)合，既有利于提高高校畢業(yè)生的實踐能力，又能幫助企業(yè)在用人方面避免“用工荒”這一尷尬現(xiàn)象。針對以上狀況，建議對該專業(yè)的實習進行以下幾點改進：

①加大實習改革，提高動手實踐能力。在教學過程當中，注重實踐環(huán)節(jié)，致力于培養(yǎng)學生的實踐能力。在實驗教學中，增加創(chuàng)新型實驗，減少驗證性內(nèi)容，以此來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。針對我國現(xiàn)在各大高校化學工程與工藝實習的問題，應該從幾個方面進行改革。首先，要為學生提供穩(wěn)定的實習基地，讓學生將集中實習和分散實習結(jié)合起來。其次，應當提高學生的動手能力。企業(yè)應該為學生配備相應的企業(yè)導師，讓學生在導師的指導下，親自動手實踐，將書本中學到的理論知識真正的運用到實踐當中來。在實習過程中，不能僅僅讓學生當一個旁觀者，更應該讓其成為真正的實踐者。最后也是最重要的一點，通過幫助企業(yè)解決生產(chǎn)過程中碰到的技術問題，讓學生在實習中體會到攻克技術難題的樂趣，培養(yǎng)學生的興趣點，讓學生從起初的被動學習中走出來，真正積極主動的投身到化學工程與工藝實踐中來。

②加強實習的組織管理。以往，無論是學生、學校還是企業(yè)都沒有給予化學工程與工藝學生的實習以足夠的重視，因此造成疏于管理，松懈怠慢等現(xiàn)象?，F(xiàn)在，學校和企業(yè)作為組織者：

a.應該從組織上著手，加強組織管理，制定相關的制度對學生加以約束。

b.學校應該提高實習在考試當中的比例，以此來提高學生的重視程度。另一方面，也應該從學生的角度出發(fā)，為學生制定符合他們自身發(fā)展的實習制度。

c.從規(guī)章制度上加強管理，杜絕離崗脫崗現(xiàn)象。而企業(yè)則可以通過一些和就業(yè)相關的激勵政策對學生加以引導。

③做好課程與實習的規(guī)劃工作。

a.為了避免與其他課程的考試和實習相沖突，學校應該提前對學生在校學科學習的時間進行協(xié)調(diào)，為學生實習留下充足的時間。

b.學校在實習時間上宜采取分批次、分不同類型企業(yè)來組織學生實習。避免所有的學生都在同一時間段、同一家企業(yè)進行實習的情況，實習效果大打折扣。

④加強校企聯(lián)合。目前化學與工藝實習存在的最大問題就是實習地點的聯(lián)系問題。因此來自于企業(yè)的社會保障必不可少。以往學校的實習環(huán)節(jié)當中，企業(yè)考慮學生安全的問題，往往存在著聯(lián)系企業(yè)難這一問題。應當加強.校企聯(lián)合，為學生提供充足的實習資源。在校企聯(lián)合的模式當中，可以為學生提供雙導師選擇制度，校內(nèi)導師和校外導師相結(jié)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，合作共贏。企業(yè)可以配備相應的導師，對學生的實踐進行指導，讓學生不僅有理論知識，而且可以學以致用。其次，企業(yè)可以和學校簽訂合約，每年從學校選拔優(yōu)秀的畢業(yè)生定點輸送。這樣做及解決了學生就業(yè)困難，又可以為企業(yè)招到熟悉其運營機制的勞動者，達到雙贏的局面。除了企業(yè)，政府的支持也是必需的。政府應該從政策上對化學工程與工藝予以重視，并且?guī)椭鷮W校為學生的學習提供良好的條件和環(huán)境。

（5）改善實習考核制度。通過重建學生的實習考核制度，改變學生的被動實習狀態(tài)。以往學生的實習最后都是由企業(yè)蓋章，并不加入或者很少加入學生最終成績的考核。現(xiàn)在，為了使學生更加積極主動的投身到化學實踐當中，學生在實習中的動手能力，創(chuàng)新能力以及最終的實習效果等均應列入考核機制當中。

3化學工程與工藝課程體系和教學內(nèi)容的改革

隨著知識信息時代的發(fā)展，以往的教育模式已經(jīng)無法適應當前的形勢。首先我們應該分析一下以往課程體系中存在的問題，然后有針對性的進行解決。

3.1課程體系支離破碎，整合度太低現(xiàn)在化學工程與工藝的課程體系還很不完善

每門課程的聯(lián)系性不高，以至于學生無法形成一個完整的知識框架和體系，不利于學生將學到的知識融會貫通，學以致用。該專業(yè)是一門結(jié)合度很高的專業(yè)，知識體系的不連貫也不利于和其他學科的有機結(jié)合。

3.2過分注重基礎知識和書面知識，忽視學生的實踐能力

在應試教育的影響下，很多學生和老師把更多的關注放在了考試成績上，我們經(jīng)?？吹匠煽兒芎玫漠厴I(yè)生來到企業(yè)，操作能力卻非常差。這也是現(xiàn)在應屆生就業(yè)困難的一個重要原因。

3.3弱化了單元工程與環(huán)境和系統(tǒng)的關聯(lián)

課程中所學到的知識，其最終的目的還是要用來解決實際的需要。目前化學工程與工藝的開發(fā)重點主要在于環(huán)境保護方面。但是現(xiàn)在的課程卻片面注重書面知識，忽略了這一最主要的功能的聯(lián)系。新的課程體系改革的著力點應該主要放在對學生實踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。關于該專業(yè)的高校課程設置，實踐探索比理論探索更為復雜，是一項艱苦的工程，需要不斷地進行磨合與調(diào)試?，F(xiàn)在主要針對以上幾點，提出相應的改進方案：

（1）擴充知識體系，培養(yǎng)學生的綜合能力。建立逐層遞進的知識系統(tǒng)。教學模塊從基礎知識到基礎實踐，再到實踐操作，創(chuàng)新提高的層面。其中實踐模塊應該予以足夠的重視。該模塊可以使學生的專業(yè)學習和實際應用結(jié)合起來，為企業(yè)提供專業(yè)性人才。在學生的課程體系當中，除了對于必修課的注重，也應該擴大選修課的范圍。在選修課的設置方面，要根據(jù)課程的發(fā)展性、創(chuàng)新性以及與本學科的聯(lián)系性來進行選擇。注重學科的技能強化，使學生根據(jù)自己的職業(yè)志愿進行選擇。還可以通過講座等方式，來激發(fā)學生的專業(yè)興趣。另外，可以根據(jù)培養(yǎng)目標，增加化工管理等相關內(nèi)容。在原有的課程體系中，擴大設計類課程的比重。這樣既有利于學生知識面的拓展，又有利于完善學生的知識體系，最終為國家培養(yǎng)出適應社會需要的一專多能的人才。

（2）加強學生實踐能力，增強社會責任感。一方面，學生應該積極主動的投身到化學工程和工藝的試驗和實習當中來，另一方面，要有強烈的社會責任感。現(xiàn)在該專業(yè)的迅速發(fā)展，即為當代大學生提供了自身發(fā)展的契機，也帶了壓力和動力。當代大學生應該以保護環(huán)境為己任，投身到綠色化學的研究當中去。另外，應當增加課程中的實驗內(nèi)容，增加設計性實驗和創(chuàng)新性實驗，適當調(diào)整理論教學和實驗教學時間分配。同時在課程設計等實踐環(huán)節(jié)中，注意培養(yǎng)學生的工程觀念和團隊精神。（3）強化課程與系統(tǒng)和環(huán)境的聯(lián)系。通過整合課程結(jié)構(gòu)，使該專業(yè)的知識之間的關聯(lián)性得以加強，并能夠更好地與系統(tǒng)和環(huán)境相關聯(lián)。為綠色化學的發(fā)展提供有利的契機。

（4）為化學工程與工藝專門人才培養(yǎng)提供師資保障。良師在學生的學習生涯當中起到的作用是舉足輕重的。因此，學校在老師的選拔與配置方面應該著重注意，為學生選擇理論知識和實踐能力雙優(yōu)的教師。另外，學校也要和企業(yè)積極交流，在企業(yè)中為學生選擇適合學生發(fā)展的校外導師，對學生的實習和畢業(yè)設計進行指導。

4總結(jié)

第9篇：綠色化學工藝范文

一、綠色化學教育

綠色化學教育是以可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為根本原則和目標，將化學科學的真理性與人文需要的合理性融為一體的教育。實施綠色化學教育的首要任務在于確立可持續(xù)發(fā)展為教育的道德規(guī)范和價值準則，促成一種新的綠色教育觀念體系。因此，在高中化學新課程的綠色化學教育首先應培養(yǎng)學生可持續(xù)的發(fā)展觀。

二、高中化學新課程中有關綠色化學的內(nèi)容

（一）教材豐富了綠色化學知識。

現(xiàn)行蘇教版教材豐富了綠色化學的知識。將教材中可以與綠色化學有聯(lián)系的內(nèi)容逐一摘錄?；瘜W1：專題2《從海水中獲得的化學物質(zhì)》，專題3《從礦物到基礎材料》中都緊密的體現(xiàn)了綠色化學的意識。其中化學1：專題2《從海水中獲得的化學物質(zhì)》中第40頁的調(diào)查研究――根據(jù)氯堿廠原料和產(chǎn)品的性質(zhì)，你認為在生產(chǎn)過程中以及貯運時應注意那些問題？氯堿廠的廠址應如何選擇？……中，就要求學生考慮到氯氣所產(chǎn)生的環(huán)境污染。專題3中《簡單有機物的合成》和專題4中《解決環(huán)境問題需要化學科學》就明確提出了要提高原子利用率和綠色化學的觀點。

（二）實驗內(nèi)容和設計體現(xiàn)了綠色化學原理。

在新教材中，有關實驗內(nèi)容的安排體現(xiàn)了綠色化學原理：(1)對常見實驗的固液試劑的取用給出了限量要求；(2)介紹了聞氣體的方法；((3)強調(diào)了實驗中常見的事故避免、應急處理等；(4)介紹了特殊試劑的保存和使用原則及方法；(5)化學課本中引入了減量、減廢的微型化學實驗；(6)銅片和硝酸反應實驗只安排在實驗室中進行；(7)在實驗中強調(diào)了尾氣的處理辦法；（8）提倡對化學實驗進行優(yōu)化改進和創(chuàng)新。

（三）化學工藝遵循了綠色化學思想。

新教材中的化學工藝內(nèi)容非常豐富，而且都遵循了綠色化學的思想。例如：化學1中的內(nèi)容有：氯堿工業(yè)；溴、碘的提??；工業(yè)制鈉；候氏制堿；從鋁土礦中提取鋁；高爐煉鐵；工業(yè)提純硅；接觸法制硫酸；工業(yè)制硝酸等?！队袡C化學》中也涉及了石油化工、農(nóng)副產(chǎn)品化工、資源綜合利用等化學工藝的內(nèi)容。

三、新課程教學中綠色化學教育的實施

（一）在課堂教學中滲透綠色化學理念。

課堂是教學的主陣地，也是向?qū)W生傳授綠色化學知識的好場所。在課堂教學中，可以充分利用教材中的綠色化學素材，結(jié)合具體的教學任務，將綠色化學意識和綠色化學原理滲透進去。例如環(huán)境保護的教學，在講SO2尾氣的污染時，讓學生看酸雨危害的錄像，使學生體會到回收SO2，不但可以減少污染，減少經(jīng)濟損失，而且還可變廢為寶，制取新產(chǎn)品。

（二）在習題、試題中加深綠色化學意識。

習題教學是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，它不但可以幫助學生掌握和鞏固所學的知識技能，而且可以開發(fā)學生的智力，使學生在練習的同時了解科技動態(tài)，學以致用，培養(yǎng)良好的科學素質(zhì)。教師可以在習題課教學中結(jié)合“綠色化學”進行教學，使學生更加了解綠色化學的重要性。我們尋找一些有關綠色化學方面的習題讓學生進行練習，不僅能培養(yǎng)學生的綠色化學觀，而且還能提高學生的解題能力。

（三）在化學實驗教學中加強綠色化學教育。