工商管理理論與實(shí)踐精選(九篇)

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第1篇：工商管理理論與實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞：工商管理；實(shí)踐教學(xué)；操作能力

教學(xué)是為學(xué)生以后人生道路做鋪墊，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的實(shí)用型人才。很多高校的工商管理教學(xué)只注重學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生理論的運(yùn)用能力，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力較差。本文筆者提出了對(duì)工商管理教學(xué)中理論與實(shí)踐相結(jié)合的一些分析和思考。

一、理論與實(shí)踐相結(jié)合對(duì)工商管理學(xué)科教學(xué)的意義

1.幫助學(xué)生深入探索專業(yè)性知識(shí)并加以掌握

課堂教學(xué)讓學(xué)生對(duì)工商管理的理論性知識(shí)有所了解，這種了解是抽象的，并不能保證學(xué)生能在實(shí)踐中熟練運(yùn)用這些理論知識(shí)。實(shí)踐教學(xué)通過將理論知識(shí)穿插到實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生操作能力，并加深了學(xué)生對(duì)工商管理理論性知識(shí)的了解和掌握。實(shí)踐教學(xué)也能培養(yǎng)學(xué)生自主思考問題的習(xí)慣，通過解決實(shí)踐中所遇到的問題，對(duì)理論知識(shí)的了解進(jìn)一步加深。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，使知識(shí)運(yùn)用的綜合性得到增強(qiáng)，滿足了社會(huì)對(duì)人才的需求。

2.發(fā)展學(xué)生獨(dú)特的思維能力能有效解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)遇到的問題

每個(gè)學(xué)生的資質(zhì)、興趣、才能有很大的區(qū)別，不同學(xué)生處理問題的方法不可能完全相同。實(shí)踐教學(xué)可以在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)有的特點(diǎn)，展現(xiàn)學(xué)生各自的專長(zhǎng)。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生從不同角度分析客觀事物的能力，通過實(shí)踐教學(xué)使不同學(xué)生產(chǎn)生了一套自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生獨(dú)特思維能力的發(fā)展，有利于學(xué)生有效解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)遇到的問題。

3.在一定程度上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

實(shí)踐教學(xué)是讓學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合，這種教學(xué)方式不僅鍛煉了學(xué)生的操作能力，而且使學(xué)生獨(dú)立的思維能力得到培養(yǎng)。工商管理學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)，可以讓學(xué)生在遇到問題解決問題的過程中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。學(xué)生在以后的就業(yè)過程中，創(chuàng)新能力和操作能力能使他們?cè)谂c競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)時(shí)占取有利地位。

二、 工商管理學(xué)科教學(xué)中理論和實(shí)踐脫節(jié)的主要因素

1.課程教材跟社會(huì)實(shí)踐關(guān)系不夠緊密

我國(guó)目前工商管理學(xué)科教學(xué)使用的教材是從西方國(guó)家引進(jìn)過來的，因此，這些教材所講述的理論知識(shí)是根據(jù)西方國(guó)家的國(guó)情來編寫的。我國(guó)是處于發(fā)展中的東方國(guó)家，在國(guó)家理念和管理制度上與西方不同，而且我國(guó)的社會(huì)理念與西方國(guó)家也有很大的脫節(jié)。工商管理教學(xué)中所引用的案例也是西方國(guó)家的一些實(shí)例，這與我國(guó)的實(shí)際情況不相符合。綜合這些原因，造就了工商管理學(xué)科教學(xué)中理論和實(shí)踐的脫節(jié)現(xiàn)象。

2.工商管理課程的教學(xué)模式陳舊古板

許多高校的工商管理教學(xué)還是使用傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽”的模式，教師一味要求學(xué)生對(duì)理論知識(shí)死記硬背，根本不注重學(xué)生能否徹底了解和掌握這些理論知識(shí)。這種教學(xué)模式不僅不能提高學(xué)生的能力，反而使學(xué)生對(duì)工商管理的理論知識(shí)產(chǎn)生抵觸厭煩心理。

3.工商管理專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足

許多工商管理專業(yè)的教師并沒有社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷，大部分教師一畢業(yè)就從事工商管理教育工作。這些教師沒有進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的能力，一味要求學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行理解，不能將理論實(shí)踐相結(jié)合。而且，這些教師注重的并不是學(xué)生將來的操作能力，而是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣就造成了工商管理學(xué)科教學(xué)中的理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象。

三、工商管理學(xué)科教學(xué)中理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法

第一，教師要注重我國(guó)有關(guān)工商管理專業(yè)的訴求，了解國(guó)內(nèi)對(duì)工商管理人才的需求。我國(guó)自改革開放以來，各行各業(yè)都發(fā)生了翻天覆地的變化，這種變化決定了工商管理教學(xué)的背景。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分了解國(guó)內(nèi)工商管理情況，以國(guó)家的訴求為準(zhǔn)來培養(yǎng)自己的專業(yè)能力。

第二，教學(xué)方式?jīng)Q定教學(xué)效果。工商管理教師應(yīng)當(dāng)使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，培養(yǎng)全能力的工商管理人才，在教學(xué)過程中勇于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多元化。這就要求在進(jìn)行工商管理教學(xué)時(shí)做到以下幾方面：

1.培養(yǎng)入學(xué)新生的專業(yè)感性認(rèn)識(shí)

學(xué)生對(duì)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)直接決定學(xué)生在以后學(xué)習(xí)該專業(yè)時(shí)的態(tài)度。在新生入學(xué)時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講座，讓學(xué)生對(duì)工商管理專業(yè)有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，也可以要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際社會(huì)調(diào)差撰寫調(diào)查報(bào)告、專業(yè)感想來加深對(duì)專業(yè)的理解。學(xué)生一開始就對(duì)專業(yè)有自己的感性認(rèn)識(shí)，可以使學(xué)生盡早投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中來。

2.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

教學(xué)方法是學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到保障的重大因素，專業(yè)教師在專業(yè)教學(xué)中可采用案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法。

案例教學(xué)法，就是通過實(shí)際案例的分析來進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)方法是在教師的指導(dǎo)下對(duì)案例進(jìn)行探討。教師通過選出具有典型性的案例進(jìn)行分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。教師通過案例的分析和解讀過程，使學(xué)生對(duì)工商管理學(xué)科的理論知識(shí)的了解進(jìn)一步加深，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。

模擬教學(xué)法，也就是教師通過所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)與課堂知識(shí)相關(guān)的情景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬演練。模擬教學(xué)法是通過角色模擬、情景模擬、內(nèi)容模擬、綜合模擬等方法對(duì)所學(xué)內(nèi)容模擬教學(xué)，這種實(shí)踐教學(xué)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的操作能力，而且使學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力增強(qiáng)。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法，就是將學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，通過要求學(xué)生撰寫相關(guān)的實(shí)習(xí)報(bào)告、設(shè)計(jì)方案、分析報(bào)告、策劃文案和綜合評(píng)估等，使學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力大大提升。這種教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變的能力，也使學(xué)生的實(shí)際操作能力增強(qiáng)。

3.將畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文作為重要的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)

畢業(yè)之際，學(xué)生所學(xué)知識(shí)的綜合能力得到檢測(cè)，這個(gè)檢測(cè)不僅從畢業(yè)論文可以看出，還能從學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的成績(jī)來判決。通過對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)情況的分析，可以充分了解學(xué)生掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。教師在這個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，有益于學(xué)生專業(yè)能力的提升和個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

綜上所述，高校工商管理教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐過程是漫長(zhǎng)的，其涉及面廣，層次多，需要教師、學(xué)生、學(xué)校的多方面配合。只有大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)實(shí)踐才能真正提高學(xué)生理論的實(shí)踐運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：工商管理理論與實(shí)踐范文

【關(guān)健詞】建筑施工；工程造價(jià)管理；存在問題；應(yīng)對(duì)措施

1 當(dāng)前建筑施工企業(yè)在工程造價(jià)管理上存在的問題

1.1 對(duì)工程造價(jià)管理工作認(rèn)識(shí)方面的誤區(qū)。

很多施工組織者及項(xiàng)目管理人員，只一味地狠抓工程進(jìn)度、質(zhì)量及安全，而忽視成本控制及工程造價(jià)管理工作。其結(jié)果，項(xiàng)目施工管理層面上與分公司機(jī)關(guān)預(yù)算營(yíng)銷部門之間存在脫節(jié)現(xiàn)象，因此，對(duì)于工程簽證，包括人、材、機(jī)費(fèi)用增加簽證被忽視。

1.2 企業(yè)分公司機(jī)關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷部門的工程概預(yù)算人員，依發(fā)包方招投標(biāo)文件要求進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)，投標(biāo)中標(biāo)后，依此簽訂了工程合同，市場(chǎng)營(yíng)銷部門往往因其他工作忙而忽視了對(duì)該中標(biāo)工程合同的交底工作，尤其是項(xiàng)目施工中風(fēng)險(xiǎn)的防范不明確。導(dǎo)致項(xiàng)目管理部的施工人員對(duì)工程造價(jià)的計(jì)價(jià)原則以及進(jìn)度款的收取，物資部門對(duì)什么是“甲供設(shè)備、材料”，什么是“乙供設(shè)備、材料”認(rèn)識(shí)不清。管理出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。以致于在向甲方收取進(jìn)度款時(shí)出現(xiàn)庇漏現(xiàn)象。

1.3 編制工程造價(jià)投標(biāo)的依據(jù)不足，企業(yè)預(yù)算定額沒有編制，或者不健全，不完善。目前，工程投標(biāo)報(bào)價(jià)大部份以工程量清單報(bào)價(jià)方式。工程量清單由招標(biāo)文件中統(tǒng)一給定，而我們最重要的要有自己企業(yè)的施工預(yù)算定額單價(jià)，然后加上利潤(rùn)和稅金計(jì)算出投標(biāo)報(bào)價(jià)總額?，F(xiàn)在許多施工企業(yè)僅僅依據(jù)全國(guó)的預(yù)算定額或省造價(jià)站編制的建筑安裝工程單位估價(jià)表乘以一定的系數(shù)下浮作為企業(yè)的定額單價(jià)，或者按照定額的工、料、機(jī)消耗量乘以相應(yīng)的市場(chǎng)價(jià)，再根據(jù)工程類別的綜合費(fèi)率和優(yōu)惠系數(shù)組成清單單價(jià)，這種報(bào)價(jià)組成其實(shí)質(zhì)仍沿用了原來的定額計(jì)價(jià)模式，不是很科學(xué)合理，往往出現(xiàn)報(bào)價(jià)偏差而沒有中標(biāo)。

1.4 缺乏完善的施工項(xiàng)目工程造價(jià)管理的組織體系，管理分工和職責(zé)關(guān)系尚未確定。

企業(yè)分公司機(jī)關(guān)層面上只負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目的投標(biāo)報(bào)價(jià)概預(yù)算，以及工程結(jié)算工作，而項(xiàng)目經(jīng)理部只注重生產(chǎn)，沒有形成一個(gè)完整的工程造價(jià)管理的體系鏈，這樣，往往形成相互孤單奮戰(zhàn)的局面，你的，我的。工作分工有，但職責(zé)不夠明確。工程造價(jià)管理的組織體系未健立。

1.5 缺乏完善的責(zé)權(quán)利相結(jié)合的管理機(jī)制

施工企業(yè)應(yīng)堅(jiān)持責(zé)權(quán)利相結(jié)合的原則，獎(jiǎng)罰分明才能促進(jìn)工程造價(jià)管理工作得以健康發(fā)展。目前，有些施工企業(yè)因?yàn)楦鞑块T、各崗位責(zé)權(quán)利不相對(duì)應(yīng)，以致無法考核其工作的優(yōu)劣，出現(xiàn)了干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的局面，即使兌現(xiàn)了也是受獎(jiǎng)的不公，受罰的不服。

1.6 投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)不足，草率報(bào)價(jià)了事，盲目報(bào)價(jià)。特別是全額總價(jià)包干合同價(jià)。沒有經(jīng)過深思熟慮，通過勘察現(xiàn)場(chǎng)以及考慮施工時(shí)的物價(jià)價(jià)格上漲風(fēng)險(xiǎn)。僅依報(bào)價(jià)時(shí)的材料價(jià)格詢價(jià)報(bào)出。這樣，往往在施工過程中采購(gòu)時(shí)，因材料漲價(jià)，致使材料費(fèi)嚴(yán)重虧損，而甲方因我方與其簽訂的是總價(jià)包干合同，不給材料補(bǔ)差，造成了企業(yè)嚴(yán)重虧損。

2 加強(qiáng)施工企業(yè)工程造價(jià)管理工作的應(yīng)對(duì)措施。

2.1 施行全過程的工程造價(jià)管理工作：

2.1.1 工程招投標(biāo)階段：

首先，應(yīng)認(rèn)真選擇投標(biāo)對(duì)象，做到能投則投，不利不投，不是所有標(biāo)都投。在一般的情況下，選擇適合本企業(yè)施工能力和特點(diǎn)，可以發(fā)揮本企業(yè)優(yōu)勢(shì)的工程，適合當(dāng)前企業(yè)經(jīng)營(yíng)需要，并具備投標(biāo)條件的工程，外部影響因素對(duì)本企業(yè)有利的工程等，堅(jiān)決杜絕盲目投標(biāo)的現(xiàn)象。

其次，應(yīng)認(rèn)真做好投標(biāo)答疑工作。一定要仔細(xì)研讀招標(biāo)文件，從中找出問題及疑問，向招標(biāo)方積極咨詢。對(duì)于影響造價(jià)或概念模糊有異議的，應(yīng)及時(shí)向招標(biāo)方提出，對(duì)于有些可能成為索賠依據(jù)的或?qū)υ靸r(jià)影響偏差小的，可不提問。

再次，認(rèn)真做好編標(biāo)工作。在工程的投標(biāo)報(bào)價(jià)階段，工程施工管理部門應(yīng)根據(jù)招投標(biāo)文件及施工現(xiàn)場(chǎng)的勘察和工程所在地域情況，編制好施工組織設(shè)計(jì)方案－技術(shù)標(biāo)。設(shè)備物資部門作好設(shè)備機(jī)具計(jì)劃，人勞部門提供項(xiàng)目用工計(jì)劃，物質(zhì)采購(gòu)部門結(jié)合招投標(biāo)文件所規(guī)定的材料供應(yīng)方式，認(rèn)真詢價(jià)并考慮物價(jià)漲價(jià)風(fēng)險(xiǎn)因素以確定出施工中各種消耗材料價(jià)格。根據(jù)工程所在地與機(jī)構(gòu)駐地距離及需要調(diào)遣的人員和設(shè)備數(shù)量計(jì)算出機(jī)構(gòu)機(jī)具調(diào)遣費(fèi)用，財(cái)務(wù)部門根據(jù)項(xiàng)目管理部管理人員數(shù)量，交通工具及檢驗(yàn)工具等配備情況計(jì)算出現(xiàn)場(chǎng)管理費(fèi)用、預(yù)計(jì)發(fā)生的交工后維保費(fèi)用和后期管理費(fèi)用等。與此同時(shí)，市場(chǎng)營(yíng)銷部門應(yīng)認(rèn)真研讀招投標(biāo)文件，認(rèn)真核對(duì)工程量清單與實(shí)際工程圖紙的工程量，有出入時(shí)應(yīng)作好標(biāo)記，以便在答疑會(huì)上提出增減工程量清單數(shù)量。如果發(fā)包方不予增減工程量清單數(shù)量，那末在報(bào)價(jià)時(shí)及時(shí)調(diào)整預(yù)算單價(jià)和總價(jià)。接著，市場(chǎng)營(yíng)銷部門根據(jù)招投標(biāo)文件確定的工期要求，并按上述各相關(guān)職能部門所做的人、材、機(jī)消耗量計(jì)劃，并結(jié)合報(bào)價(jià)時(shí)人工單價(jià)和材料信息報(bào)價(jià)。適時(shí)更新調(diào)整預(yù)算定額基價(jià)（本企業(yè)預(yù)算定額），然后，根據(jù)本企業(yè)的現(xiàn)有生產(chǎn)技術(shù)水平、勞動(dòng)生產(chǎn)率水平以及優(yōu)惠條件等因素綜合考慮應(yīng)選取的工程類別相應(yīng)套算綜合費(fèi)率。最后，再加上工程稅金和施工企業(yè)的預(yù)計(jì)利潤(rùn)。計(jì)算出本標(biāo)工程的最低投標(biāo)價(jià)格－商務(wù)標(biāo)。

2.1.2 在施工準(zhǔn)備期階段的工程造價(jià)管理

在工程中標(biāo)后，施工企業(yè)不但應(yīng)進(jìn)行工程質(zhì)量安全環(huán)境與職業(yè)健康以及特種設(shè)備質(zhì)保體系的策劃，而且更重要的是應(yīng)對(duì)該工程項(xiàng)目進(jìn)行工程造價(jià)管理工作的策劃，包括合同項(xiàng)目范圍、工期、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、計(jì)價(jià)原則、承包方式、材料供應(yīng)方式的交底，工程節(jié)約成本及項(xiàng)目盈利情況的策劃。工程造價(jià)管理策劃會(huì)可與質(zhì)量體系策劃會(huì)同時(shí)進(jìn)行，各相關(guān)職能部門及項(xiàng)目經(jīng)理部管理人員參加。項(xiàng)目策劃會(huì)，項(xiàng)目隸屬公司管理層，可由主管生產(chǎn)的副總經(jīng)理組織進(jìn)行。項(xiàng)目隸屬于分公司管理層面上的，也可由分管生產(chǎn)的分公司副經(jīng)理組織進(jìn)行。同時(shí)，項(xiàng)目經(jīng)理部應(yīng)根據(jù)企業(yè)管理層下達(dá)的預(yù)算成本編制項(xiàng)目責(zé)任成本計(jì)劃。具體做法：一是根據(jù)圖紙和技術(shù)資料對(duì)施工技術(shù)措施，施工組織程序，作業(yè)組織形式機(jī)械設(shè)備的選型，人力資源調(diào)配等進(jìn)行認(rèn)真分析研究，以優(yōu)化施工方案，合理配置各生產(chǎn)要素，為編制科學(xué)合理可行的責(zé)任成本計(jì)劃創(chuàng)造條件。二是在對(duì)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)定額，材料消耗定額，工程項(xiàng)目機(jī)械消耗臺(tái)班定額等進(jìn)行全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，詳細(xì)確定項(xiàng)目勞動(dòng)定額，材料供應(yīng)定額，機(jī)械運(yùn)行及消耗定額，再結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)施工條件計(jì)算出各分部分項(xiàng)工程的責(zé)任成本。責(zé)任成本計(jì)劃的編制，為日后施工中作為控制施工費(fèi)用成本提供了有力的依據(jù)。

與此同時(shí)，項(xiàng)目經(jīng)理部的各專業(yè)施工員，應(yīng)依據(jù)工程施工圖紙，認(rèn)真編制工程施工的“單線圖”，“排版圖”?！皢尉€圖”與“排版圖”的編制可為日后施工中作為施工班組結(jié)算勞動(dòng)定額任務(wù)單，向業(yè)主申報(bào)工作量，收取進(jìn)度款，以及工程設(shè)計(jì)更改辦理工程簽證索賠的依據(jù)。同時(shí)，也是各專業(yè)施工員考證工程進(jìn)度計(jì)劃能否實(shí)現(xiàn)的有力依據(jù)。因此，在工程開工前，必須要求各專業(yè)施工員必須認(rèn)真編制各自專業(yè)施工的工程“單線圖”、“排版圖”，以作為工程進(jìn)度和工程成本的考核依據(jù)。

2.1.3 在施工過程階段，工程造價(jià)管理工作：

施工過程中的工程造價(jià)管理，首先，工程成本的控制與分析：人工費(fèi)控制，依據(jù)勞動(dòng)定額對(duì)各施工隊(duì)、班組實(shí)行工資包干制度，按照事先確定的工日單價(jià)乘以隊(duì)、班組已完實(shí)物工程量的工日數(shù)作為班組工資，多勞多得。材料費(fèi)的控制，材料費(fèi)控制分為價(jià)和量?jī)蓚€(gè)方面。價(jià)上要把好材料進(jìn)貨驗(yàn)收關(guān)，對(duì)用量較大的材料應(yīng)采取招標(biāo)的形式，通過貨比三家把價(jià)格降下來，或者直接從廠家進(jìn)貨，減少中間環(huán)節(jié)，節(jié)約材料差價(jià)，另星的材料盡量利用供應(yīng)商競(jìng)爭(zhēng)的條件實(shí)行代儲(chǔ)代銷式管理，用多少結(jié)算多少，以免造成庫存積壓和損失。量上實(shí)行物資限額領(lǐng)發(fā)料制度。切實(shí)加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)，提高設(shè)備的利用率和完好率，對(duì)確定需要租用外部機(jī)械的，要做好工序銜接，提高利用率。非生產(chǎn)費(fèi)用控制，要壓縮非生產(chǎn)人員數(shù)量，在保證工作的前提下，實(shí)行一人多崗，滿負(fù)荷工作。采取指標(biāo)控制，費(fèi)用包干，一支筆審批等方法，最大限度地節(jié)約管理費(fèi)的開支。認(rèn)真進(jìn)行責(zé)任成本核算與分析，按分部分項(xiàng)工程分析實(shí)際成本與預(yù)算成本計(jì)劃的差異，找出產(chǎn)生差異的原因，并及時(shí)反饋到工程相關(guān)部門，采取積極措施糾正偏差。對(duì)于盈虧比例出現(xiàn)異常的要特別引起重視，及時(shí)準(zhǔn)確查找原因。

其次，項(xiàng)目各專業(yè)施管人員在工程施工中，應(yīng)積極及時(shí)辦理工程簽證事宜。包括設(shè)計(jì)變更而導(dǎo)致的工程量增加，人工費(fèi)，材料費(fèi)，機(jī)具臺(tái)班費(fèi)的增加，更要注重非我方造成的工期拖延的工期簽證。以及因不可抗力造成的工程索賠事宜。同時(shí)，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)根據(jù)合同規(guī)定以及進(jìn)度完成情況，及時(shí)完整地申報(bào)工作量報(bào)表，及時(shí)向甲方收取工程進(jìn)度款，從而保證項(xiàng)目用款資金的需要。如果甲方?jīng)]有及時(shí)給付工程進(jìn)度款，應(yīng)及時(shí)與之辦理還款期限的協(xié)議，同時(shí)，應(yīng)計(jì)算與當(dāng)時(shí)銀行的同期利息。

2.1.4 在工程項(xiàng)目的結(jié)算階段：

分公司層面上的市場(chǎng)營(yíng)銷人員應(yīng)深入施工現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)完整收取各項(xiàng)目專業(yè)施工員所有辦理工程設(shè)計(jì)變更的簽證單、工程聯(lián)系單、施工日志，以及材質(zhì)變更證明和工期順延的甲方簽字文稿資料；并會(huì)同項(xiàng)目經(jīng)理部的專業(yè)人員認(rèn)真核對(duì)實(shí)際完成工程量與報(bào)價(jià)工程量清單數(shù)量，如果發(fā)現(xiàn)有漏辦簽證，應(yīng)及時(shí)給予補(bǔ)辦簽證。最后，依據(jù)合同所確定的計(jì)價(jià)原則，變更合同工程造價(jià)，足額收取工程結(jié)算款。

2.2 實(shí)行靈活機(jī)動(dòng)的工程報(bào)價(jià)策略，防患經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)

施工企業(yè)在投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格防患經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)，尤其是在通貨膨脹的市場(chǎng)條件下，更要有應(yīng)對(duì)防患風(fēng)險(xiǎn)的能力。具體做法：如果對(duì)投標(biāo)報(bào)價(jià)資料齊全，工程量清單全，施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)全，而且工程屬于短、頻、快的項(xiàng)目，我們?cè)谕稑?biāo)報(bào)價(jià)時(shí)，可以總價(jià)包干合同的形式報(bào)出。反之，如果業(yè)主方技術(shù)資料參差不齊，而且施工圖紙不全，工期長(zhǎng)而且工作量大，工序比較復(fù)雜的情況下，我們投標(biāo)報(bào)價(jià)，應(yīng)以單價(jià)包干合同的形式報(bào)出，而不能與其簽訂總價(jià)包干合同。以實(shí)際完成工程量乘以包干單價(jià)得到的工程造價(jià)總價(jià)作為日后工程結(jié)算的依據(jù)。相對(duì)來說留有活口和余地，以免因不確定性因素給企業(yè)帶來經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。

2.3 施工企業(yè)應(yīng)建立健全工程造價(jià)的數(shù)據(jù)資料信息庫，并應(yīng)編訂企業(yè)的預(yù)算定額，只有這樣，企業(yè)在報(bào)價(jià)時(shí)，才能報(bào)出本企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)能力水平的工程造價(jià)標(biāo)。

施工企業(yè)平常應(yīng)收集以往同類型，同規(guī)模工程的成本數(shù)據(jù)資料和工程結(jié)算資料，以便在日后的工程報(bào)價(jià)時(shí)，可以作為投標(biāo)報(bào)價(jià)的參考。其次，也是我們編訂企業(yè)預(yù)算定額的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資料。企業(yè)可以會(huì)集各專業(yè)專家以全國(guó)預(yù)算定額，省、地市的建筑安裝預(yù)算定額單位估價(jià)表，以及地方適時(shí)公布的工程造價(jià)信息資料，再結(jié)合本企業(yè)的技術(shù)以及生產(chǎn)能力，勞動(dòng)生產(chǎn)率水平等因素，適時(shí)編訂更新企業(yè)的預(yù)算定額，作為投標(biāo)報(bào)價(jià)的基礎(chǔ)資料。在工程量清單報(bào)價(jià)模式下，企業(yè)定額的編訂至關(guān)重要。

2.4 施工企業(yè)應(yīng)健立健全工程造價(jià)管理的組織體系，組織機(jī)構(gòu)應(yīng)健全，做到工程造價(jià)管理工作有分工，有職責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。從總公司層面上的應(yīng)由壹名分管經(jīng)營(yíng)工作的副總經(jīng)理主管工程造價(jià)管理工作。下設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷部，分公司層面上的，由壹名主管經(jīng)營(yíng)工作的副經(jīng)理牽頭抓這項(xiàng)工作，下設(shè)市場(chǎng)營(yíng)銷預(yù)算科，項(xiàng)目經(jīng)理部設(shè)項(xiàng)目工程預(yù)算員崗位。這樣從上至下形成了縱線的管理模式。即構(gòu)成了工程造價(jià)管理鏈。從上到下，環(huán)環(huán)相扣。

2.5 建立健全工程造價(jià)管理工作的獎(jiǎng)罰制度

施工企業(yè)對(duì)于在工程造價(jià)管理工作中，表現(xiàn)比較好突出的，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在工程項(xiàng)目結(jié)算時(shí)，能為企業(yè)取得較大經(jīng)濟(jì)效益的管理人員應(yīng)給予重獎(jiǎng)。反之，在工程造價(jià)的報(bào)價(jià)、進(jìn)度款的申報(bào)收取和工程結(jié)算中出現(xiàn)瀆職或出現(xiàn)庇漏，給企業(yè)帶來巨大損失的，應(yīng)給予重罰，甚至應(yīng)調(diào)離工作崗位或下崗。

2.6 應(yīng)嚴(yán)格實(shí)行執(zhí)業(yè)上崗認(rèn)證制度

工程造價(jià)工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，應(yīng)該持有國(guó)家認(rèn)證的且注冊(cè)的工程造價(jià)員或工程造價(jià)師人員擔(dān)任工程造價(jià)工作。否則，不能擔(dān)任此項(xiàng)工作。

第3篇：工商管理理論與實(shí)踐范文

關(guān)鍵詞：工商管理；熱點(diǎn)問題；分析；探討

工商管理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)管理學(xué)科；工商管理基于經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的視角來研究企業(yè)發(fā)展，運(yùn)用各種管理方法、管理手段來進(jìn)行企業(yè)行為管理和經(jīng)營(yíng)決策，從而提升企業(yè)的生命力、促進(jìn)企業(yè)向前發(fā)展。

當(dāng)前，在工商管理領(lǐng)域，出現(xiàn)了一系列熱點(diǎn)問題。我們應(yīng)當(dāng)重視這些熱點(diǎn)問題，分析、研究這些熱點(diǎn)問題。

一、當(dāng)前工商管理領(lǐng)域的主要熱點(diǎn)問題

（一）工商管理理論與企業(yè)管理的實(shí)踐相互脫節(jié)

工商管理的理論知識(shí)，必須應(yīng)用于企業(yè)管理的實(shí)踐，才能真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。但當(dāng)前國(guó)內(nèi)的實(shí)際情況卻是：工商管理理論未能融入企業(yè)管理的實(shí)踐。國(guó)有大中型企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者認(rèn)為工商管理理論不過是坐而論道的紙上談兵，不愿應(yīng)用工商管理的理論知識(shí)；中小民營(yíng)企業(yè)的老板認(rèn)為只要憑冒險(xiǎn)、鉆營(yíng)、投機(jī)、低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)、偷稅漏稅就可以在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中分一杯羹，根本不屑于學(xué)習(xí)工商管理（盡管中小民營(yíng)企業(yè)的平均存活時(shí)間逐年縮短，但中小民營(yíng)企業(yè)仍然對(duì)工商管理不感興趣）。由此造成了工商管理的理論與企業(yè)管理的實(shí)踐相互脫節(jié)，工商管理難以應(yīng)用于企業(yè)實(shí)踐[1]。

（二）企業(yè)的工商管理能力較為薄弱

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)企業(yè)的工商管理能力較為薄弱：許多企業(yè)在運(yùn)營(yíng)中實(shí)行粗放式管理，許多企業(yè)缺乏戰(zhàn)略規(guī)劃，許多企業(yè)在人力資源管理上大搞末位淘汰，導(dǎo)致大量員工流失，難以吸引人才、留住人才?！磕甓加袛?shù)以萬計(jì)的企業(yè)由于工商管理能力薄弱，導(dǎo)致企業(yè)的整體實(shí)力不斷下滑，最后倒閉、破產(chǎn)，被市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)淘汰[2]。

二、分析、探討當(dāng)前工商管理領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題

（一）工商管理必將與企業(yè)管理實(shí)踐相互融合

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)內(nèi)沒有自負(fù)盈虧、獨(dú)立發(fā)展的企業(yè)實(shí)體，億萬老百姓也沒有聽說過“工商管理”這一概念。改革開放后，企業(yè)在國(guó)內(nèi)快速發(fā)展起來，企業(yè)數(shù)量出現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)；但企業(yè)的工商管理卻沒有跟上。——我們認(rèn)為，造成這一現(xiàn)象的主要原因是：許多企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者沒有接受過高等教育，缺乏學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)意識(shí)（毋庸諱言的事實(shí)是：許多民營(yíng)企業(yè)的老板是在高考落榜、中考落榜，無法擠進(jìn)體制內(nèi)的“鐵飯碗”才被迫下海的）；但在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型期間，存在著大量市場(chǎng)空白點(diǎn)與大量廉價(jià)的生產(chǎn)要素（包括廉價(jià)的人力資源與基礎(chǔ)能源、礦產(chǎn)品等）；企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理者不需要進(jìn)行精細(xì)化的工商管理，也能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得大量經(jīng)濟(jì)利益。因此在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中，產(chǎn)生了粗放型、低水平的企業(yè)管理實(shí)踐（但這是一種缺乏理論指導(dǎo)的、帶有盲目性的企業(yè)管理實(shí)踐[3]）。

縱觀世界各國(guó)的企業(yè)管理發(fā)展史，我們可以發(fā)現(xiàn)：各國(guó)企業(yè)都曾經(jīng)經(jīng)歷過這樣一段粗放型、低水平的企業(yè)管理時(shí)期；我們還可以看到：實(shí)施粗放型管理的國(guó)外企業(yè)，其存活時(shí)間都未能超過10 ～20 年，它們都被應(yīng)用工商管理理論知識(shí)，實(shí)行精細(xì)化、高水平管理的企業(yè)所淘汰?！虼?，我們有理由相信：當(dāng)前國(guó)內(nèi)大部分企業(yè)（尤其是民營(yíng)中小企業(yè)）所實(shí)行的粗放型、低水平、沒有理論指導(dǎo)的企業(yè)管理實(shí)踐，不可能繼續(xù)存在下去，不可能繼續(xù)維持很長(zhǎng)時(shí)間。所以，我們認(rèn)為：工商管理必將在不遠(yuǎn)的將來與企業(yè)管理實(shí)踐相互融合。企業(yè)必須高度重視工商管理，必須更新工商管理觀念，必須主動(dòng)應(yīng)用工商管理。

（二）通過提升企業(yè)的工商管理能力，來促進(jìn)工商管理向前發(fā)展

工商管理來自于企業(yè)管理的實(shí)踐，工商管理只有應(yīng)用于企業(yè)管理的實(shí)踐才能獲得進(jìn)一步的發(fā)展。因此，必須著重提升企業(yè)的工商管理能力。

要提升企業(yè)的工商管理能力，具體來說，要做以下幾個(gè)方面的工作：

① 規(guī)劃企業(yè)的遠(yuǎn)景。通過規(guī)劃企業(yè)遠(yuǎn)景，來明確企業(yè)發(fā)展的未來目標(biāo)，企業(yè)的使命，企業(yè)的核心價(jià)值；從而界定企業(yè)的當(dāng)前業(yè)務(wù)與企業(yè)未來的發(fā)展方向。

② 根據(jù)企業(yè)遠(yuǎn)景，設(shè)計(jì)企業(yè)戰(zhàn)略。為此，必須鎖定企業(yè)當(dāng)前和今后的事業(yè)活動(dòng)范圍，明確企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)未來的發(fā)展方向；確立企業(yè)自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。——而后，要進(jìn)行全面的戰(zhàn)略分析，選擇適宜于企業(yè)的戰(zhàn)略，最后進(jìn)行戰(zhàn)略管理。

③ 分析企業(yè)的外部環(huán)境（包括政治與法律環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、文化環(huán)境、技術(shù)環(huán)境等），分析企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，研究企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)；分析企業(yè)內(nèi)部環(huán)境，分析企業(yè)現(xiàn)有的財(cái)務(wù)資源、組織資源、技術(shù)資源、人力資源、企業(yè)管理能力、企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)文化與企業(yè)形象，等等，從而做到知己知彼。

④ 根據(jù)對(duì)企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境分析的結(jié)果，運(yùn)用SWOT分析法，為企業(yè)選擇適宜的戰(zhàn)略；并將此戰(zhàn)略付諸于戰(zhàn)略管理[4]。

⑤ 在戰(zhàn)略管理的框架下，對(duì)企業(yè)開展全方位、多層次、精細(xì)化管理。包括：實(shí)行全面預(yù)算管理，實(shí)行全過程質(zhì)量管理，實(shí)行薪酬管理與績(jī)效管理，等等。——這樣，便把企業(yè)的戰(zhàn)略管理與內(nèi)部行為管理有機(jī)的結(jié)合了起來，就可以切實(shí)提高企業(yè)的工商管理能力。

⑥ 及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理中出現(xiàn)的各種問題，并針對(duì)這些問題對(duì)企業(yè)的工商管理進(jìn)行靈活調(diào)整，從而穩(wěn)步提高企業(yè)的工商管理水平。

⑦ 及時(shí)總結(jié)企業(yè)工商管理的經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、總結(jié)，將它們上升為理性知識(shí)，從而豐富工商管理的理論內(nèi)容，促進(jìn)工商管理向前發(fā)展。

結(jié)束語

當(dāng)前，企業(yè)的工商管理能力較為薄弱，工商管理的理論知識(shí)又與企業(yè)管理的實(shí)踐相互脫節(jié)；既影響了企業(yè)的發(fā)展，又影響了工商管理的發(fā)展。因此，要將二者結(jié)合起來，從而發(fā)揮工商管理的作用，并且促進(jìn)企業(yè)良性發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊東健.工商管理的熱點(diǎn)問題分析與探討[J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2020(31):58-59.

[2]莊若涵.企業(yè)工商管理的熱點(diǎn)問題及發(fā)展前景分析[J].企業(yè)改革與管理，2020(12):46-47.

第4篇：工商管理理論與實(shí)踐范文

【關(guān)鍵詞】職業(yè)院校；工商管理；實(shí)踐教學(xué)

職業(yè)院校的工商管理專業(yè)教育是培養(yǎng)掌握一定的工商企業(yè)管理知識(shí)，又具有實(shí)踐操作能力的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理高級(jí)應(yīng)用型人才的教育。為了徹底實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，實(shí)踐教學(xué)尤為重要?？墒蔷湍壳暗那闆r而言，職業(yè)院校工商管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)因?yàn)槭艿礁鞣N主客觀條件的影響，還是存在諸多問題，需要通過教學(xué)改革進(jìn)一步解決。

一、專業(yè)教師須改變傳統(tǒng)教學(xué)思想，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)對(duì)工商管理專業(yè)的重要性

實(shí)踐教學(xué)是高職教育的重要內(nèi)容，對(duì)工商管理專業(yè)來說，它具有以下重要意義：一是實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。該專業(yè)是實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，許多重要的管理理論和技術(shù)來源于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，管理工作的績(jī)效更是展現(xiàn)并落實(shí)在現(xiàn)場(chǎng)。因此，要求管理者必須具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)正好架起了理論與企業(yè)實(shí)際的橋梁，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。二是有利于學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)的管理理論和方法，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣。當(dāng)前，工商管理專業(yè)許多學(xué)生為不知道自己到底學(xué)了什么和到底可以做什么而感到困惑和迷茫。其最主要的一個(gè)原因就是學(xué)了理論知識(shí)后沒有通過實(shí)踐環(huán)節(jié)來鞏固和提高，久而久之也喪失了學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣。三是能增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)竟?fàn)幜?。目前?duì)實(shí)踐教學(xué)的不夠重視導(dǎo)致了工商管理專業(yè)畢業(yè)生只是掌握了相關(guān)管理理論知識(shí)，而動(dòng)手能力遠(yuǎn)不能滿足工作崗位的需要，使得學(xué)生操作技能日益下降，與社會(huì)用人要求日益提高矛盾凸顯，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)可以解決這一矛盾。實(shí)踐教學(xué)是圍繞著知識(shí)應(yīng)用和能力拓展而開展的教學(xué)活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。

二、不斷強(qiáng)化實(shí)習(xí)基地建設(shè)，構(gòu)建校企合作模式

校企合作是實(shí)踐教學(xué)最為直接有效的模式之一，強(qiáng)化學(xué)校教育與企業(yè)之間的互動(dòng)交流，讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)中獲取實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高職工商管理專業(yè)“教學(xué)做”一體化教學(xué)強(qiáng)調(diào)“教+學(xué)+做”，而“做”是實(shí)踐所得。校企合作滿足“教學(xué)做”一體化教學(xué)要求，也契合了專業(yè)課程的教學(xué)特點(diǎn)。校企合作是雙方互惠互利的關(guān)系體現(xiàn)，高校利用科研與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，與企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，在校企產(chǎn)學(xué)協(xié)作、雙向推動(dòng)的發(fā)展之下，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的有效開展。因此，學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化校內(nèi)（外）專業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，在統(tǒng)籌規(guī)劃、全面落實(shí)的原則之下，讓校外實(shí)踐教學(xué)基地成為學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，在教學(xué)、生產(chǎn)及科研三個(gè)目標(biāo)的結(jié)合之下，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的改革發(fā)展。

三、科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐教學(xué)的比例

一是合理安排理論教學(xué)內(nèi)容。一些職業(yè)院校現(xiàn)行的教學(xué)計(jì)劃安排不盡合理，內(nèi)容重復(fù)、陳舊等情況并不少見。如“市場(chǎng)調(diào)研”是一門獨(dú)立的課程，但在《市場(chǎng)營(yíng)銷》《企業(yè)管理》等課程中，相關(guān)內(nèi)容反復(fù)出現(xiàn)。適量減少專業(yè)培養(yǎng)內(nèi)容的重復(fù)，精簡(jiǎn)理論教學(xué)內(nèi)容，可以使專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃更合理。二是落實(shí)實(shí)踐教學(xué)是高職辦學(xué)中心的思想，改變目前實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)占總教學(xué)時(shí)數(shù)比重較低的情形，真正體現(xiàn)高職教育技能型特點(diǎn)。

四、構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)評(píng)體系，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

為了確保實(shí)踐教學(xué)落地，應(yīng)進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，幫助實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高與優(yōu)化。首先，評(píng)價(jià)體系的建立，要以過

程評(píng)價(jià)為主，并充分結(jié)合教學(xué)目標(biāo)要求，將考核的重點(diǎn)放在學(xué)生參與實(shí)踐的過程之上，確?？己嗽u(píng)價(jià)體系對(duì)實(shí)踐教學(xué)的促進(jìn)作用；其次，建立健全激勵(lì)機(jī)制，針對(duì)教師的實(shí)踐教學(xué)能力等情況，設(shè)定合理的獎(jiǎng)勵(lì)基金，激勵(lì)教師在助力學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)上的積極主動(dòng)性；再次，建立教學(xué)管理信息反饋機(jī)制，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。

五、結(jié)束語

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天，職業(yè)院校工商管理專業(yè)必須重視實(shí)踐教學(xué)，只有進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的應(yīng)用型工商管理人才。

作者簡(jiǎn)介：曹燕秋（1983-），女（漢族），湖南益陽，益陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系，本科，講師，主要從事管理學(xué)的教學(xué)研究。

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第5篇：工商管理理論與實(shí)踐范文

從**月開始，我在***公司進(jìn)行了工商管理的實(shí)習(xí)工作。

在實(shí)習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的工商管理理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實(shí)習(xí)，使我對(duì)日常管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。

我所實(shí)習(xí)的***公司，隸屬于***公司。該工程公司是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的**大型骨干建筑施工企業(yè)，具有航務(wù)工程總承包一級(jí)、房建二級(jí)、市政、水利水電三級(jí)、地基與基礎(chǔ)一級(jí)、鋼結(jié)構(gòu)一級(jí)、機(jī)電設(shè)備安裝一級(jí)、商砼與預(yù)制構(gòu)件二級(jí)、勘察設(shè)計(jì)甲級(jí)、計(jì)量二級(jí)、建筑材料試驗(yàn)甲級(jí)等資質(zhì)。公司現(xiàn)有正式職工****余名，先進(jìn)的工程技術(shù)裝備千余臺(tái);擁有**萬平方米的高層辦公樓和***萬平方米的生產(chǎn)基地;近***米的工作船碼頭和*萬余平方米的海域，固定資產(chǎn)達(dá)**多元。公司于****年通過了****8質(zhì)量體系認(rèn)證;****年通過了**國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，取得了計(jì)量保證確認(rèn)合格證書;****年通過了****8國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證。

第6篇：工商管理理論與實(shí)踐范文

1.國(guó)外對(duì)工商管理的研究過程。工商管理的分析，在國(guó)外已經(jīng)有了數(shù)百年的歷史，而且也形成了較完善的企業(yè)管理理論體系?；跀?shù)據(jù)的調(diào)查，國(guó)外在對(duì)企業(yè)管理的關(guān)鍵問題的研究這方面在每個(gè)時(shí)間段都是不一樣的，如今現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化，企業(yè)如何應(yīng)在更廣泛的地區(qū)做到合理配置資源，如何獲得更多的成熟穩(wěn)定的客戶，使企業(yè)在資本操作的工商管理研究市場(chǎng)及其他問題更具有競(jìng)爭(zhēng)力，因此理論分析仍然是占主導(dǎo)地位。2.國(guó)內(nèi)對(duì)工商管理的研究過程。國(guó)內(nèi)一些工商管理的研究所取得的成果表明，我國(guó)對(duì)工商管理的研究的活躍度在不斷上升，特別是對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，營(yíng)銷很快在人力資源管理等領(lǐng)域得到研究與開發(fā)。主要是因?yàn)槲覈?guó)近年來，開始由政府作為經(jīng)濟(jì)主體向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制企業(yè)為主體轉(zhuǎn)型，在這一過程中，企業(yè)也需要面對(duì)很多不適應(yīng)的情況，這對(duì)于電力，工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展來說將是一個(gè)主要的管理理念。另外，我國(guó)將工商管理學(xué)科和工程學(xué)科放在一起，這些數(shù)據(jù)表明，企業(yè)管理已慢慢被社會(huì)所認(rèn)可，正在一步步邁向更成熟的道路上。

二、國(guó)內(nèi)外工商管理方面發(fā)展現(xiàn)狀的對(duì)比

1.在數(shù)量上進(jìn)行對(duì)比。國(guó)外一些國(guó)家對(duì)工商管理研究所取得的數(shù)據(jù)分析，使我們的結(jié)果更加清楚明了，企業(yè)管理已經(jīng)成為一個(gè)成熟的相對(duì)完善的體系，但對(duì)我國(guó)工商管理的研究也經(jīng)歷了快速的增長(zhǎng)情況。在國(guó)外，其分析的主要部分是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、營(yíng)銷管理、企業(yè)管理和財(cái)務(wù)管理方面，我們的分析主要針對(duì)的是企業(yè)在運(yùn)營(yíng)過程中的市場(chǎng)管理所涉及到的企業(yè)理論以及財(cái)務(wù)管理，本文對(duì)我國(guó)工業(yè)和商業(yè)的出版管理不僅在數(shù)據(jù)上改進(jìn)進(jìn)行了定量分析，其對(duì)關(guān)鍵問題的分析所取得的成果已經(jīng)與國(guó)際水平差不多。雖然現(xiàn)在我們?cè)诠I(yè)和商業(yè)管理方面雖然有一些小的突破，但在理論研究的深度上與發(fā)達(dá)國(guó)家還是有很大差異的。2.在重點(diǎn)問題上進(jìn)行對(duì)比。近十年來，社會(huì)的發(fā)展隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展改變了不少，對(duì)企業(yè)這一新的技術(shù)管理提出了新的要求，開發(fā)集成管理模式已無法滿足市場(chǎng)需求，隨著市場(chǎng)的變化，供應(yīng)鏈管理也需要改變，這就造成了一些與其相關(guān)的研究。國(guó)內(nèi)和國(guó)外的差距比較大體現(xiàn)在對(duì)營(yíng)銷的研究上。在今天的現(xiàn)代社會(huì)中，企業(yè)必須面對(duì)的消費(fèi)者越來越成熟，這部分正在發(fā)生深刻的變化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在營(yíng)銷和推廣方面，國(guó)外傳統(tǒng)的品牌策略和對(duì)廣告的研究非常穩(wěn)定。在我國(guó)的市場(chǎng)上研究的是其主要的品牌，廣告等，在營(yíng)銷理念上加入新的概念，如網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和綠色營(yíng)銷等，但實(shí)際應(yīng)用較少。

三、促進(jìn)國(guó)內(nèi)工商管理發(fā)展的幾點(diǎn)建議

1.國(guó)內(nèi)比國(guó)外發(fā)展慢。例如，在海外第一已經(jīng)成為研究的熱點(diǎn)是研究和分析市場(chǎng)營(yíng)銷及跨國(guó)并購(gòu)等。在國(guó)內(nèi)，研究者對(duì)提出的相關(guān)概念進(jìn)行了介紹和研究。我國(guó)更是對(duì)一些具體的實(shí)際問題特性進(jìn)行了分析與研究，但很多的管理理念和認(rèn)識(shí)介紹都是在西方文化及管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的，這些通常是當(dāng)前研究的熱點(diǎn)，是首先在國(guó)外形成的。2.關(guān)注工商管理學(xué)科各個(gè)部分之間的相互滲透。例如，新技術(shù)企業(yè)的技術(shù)組織結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)模式的影響，是基于信息設(shè)計(jì)和生產(chǎn)新產(chǎn)品的，還有電子商務(wù)與供應(yīng)管理系統(tǒng)等。3.國(guó)內(nèi)外在研究方法和內(nèi)容上的不同。國(guó)外在進(jìn)行工業(yè)管理理論研究的同時(shí)，還特別重視將理論成果與實(shí)際問題相結(jié)合并應(yīng)用到實(shí)際中解決實(shí)際問題。我國(guó)對(duì)工商管理的研究帶來的僅僅只是一些理論成果，沒有將這些理論成果應(yīng)用于實(shí)踐中，對(duì)實(shí)踐的研究還不夠全面和深入。企業(yè)管理研究是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，我國(guó)的研究需要更加重視工商管理在實(shí)踐中的應(yīng)用，我們需要在實(shí)踐中不斷的進(jìn)行檢驗(yàn)和改進(jìn)理論。在分析中，處了相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)的研究外，我國(guó)對(duì)工商管理的研究主要還是思辨研究，實(shí)驗(yàn)的定量研究較少。4.國(guó)內(nèi)的工商管理研究論文和作品缺乏實(shí)用性。向發(fā)達(dá)國(guó)家吸收先進(jìn)的管理方式，這表明，我國(guó)工業(yè)和商業(yè)這種管理學(xué)科仍然處于發(fā)展初級(jí)階段，缺乏將理論與我國(guó)工商管理具體實(shí)踐相聯(lián)系進(jìn)行創(chuàng)新。5.實(shí)施企業(yè)管理的內(nèi)部控制制度，加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部控制。企業(yè)管理應(yīng)隨著外部環(huán)境和內(nèi)部情況的變化而進(jìn)行改變，要進(jìn)行獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督，提高企業(yè)管理水平和風(fēng)險(xiǎn)防范能力。另一方面，加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)。內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)向單位負(fù)責(zé)報(bào)告，使內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)真正發(fā)揮作用。需要定期評(píng)價(jià)內(nèi)部控制制度對(duì)本單位實(shí)施效果的有效性，并加強(qiáng)對(duì)服務(wù)監(jiān)督的改進(jìn)。

四、結(jié)束語

第7篇：工商管理理論與實(shí)踐范文

**年開始，我在某工程公司附屬單位AB公司進(jìn)行了工商管理實(shí)習(xí)工作。在實(shí)習(xí)中，我在公司指導(dǎo)老師的熱心指導(dǎo)下，積極參與公司日常管理相關(guān)工作，注意把書本上學(xué)到的工商管理理論知識(shí)對(duì)照實(shí)際工作，用理論知識(shí)加深對(duì)實(shí)際工作的認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐驗(yàn)證所學(xué)的工商管理理論，探求日常管理工作的本質(zhì)與規(guī)律。簡(jiǎn)短的實(shí)習(xí)生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過實(shí)習(xí)，使我對(duì)日常管理工作有了深層次的感性和理性的認(rèn)識(shí)。

我所實(shí)習(xí)的AB公司，隸屬于某工程公司。該工程公司是以水工、市政、工民建、路橋、安裝工程等為主要經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的國(guó)有大型骨干建筑施工企業(yè)，具有航務(wù)工程總承包一級(jí)、房建二級(jí)、市政、水利水電三級(jí)、地基與基礎(chǔ)一級(jí)、鋼結(jié)構(gòu)一級(jí)、機(jī)電設(shè)備安裝一級(jí)、商砼與預(yù)制構(gòu)件二級(jí)、勘察設(shè)計(jì)甲級(jí)、計(jì)量二級(jí)、建筑材料試驗(yàn)甲級(jí)等資質(zhì)。公司現(xiàn)有正式職工3000余名，先進(jìn)的工程技術(shù)裝備千余臺(tái)；擁有2.6萬平方米的高層辦公樓和30多萬平方米的生產(chǎn)基地；近700米的工作船碼頭和4萬余平方米的海域，固定資產(chǎn)達(dá)3億多元。公司于1998年通過了ISO9002質(zhì)量體系認(rèn)證；1999年通過了ISO10012國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證，取得了"計(jì)量保證確認(rèn)合格證書"；20**年通過了ISO9001國(guó)際質(zhì)量管理體系認(rèn)證。

回顧我的實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。實(shí)習(xí)中，我采用了看、問等方式，對(duì)AB公司的日常管理工作的開展有了進(jìn)一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開展的特點(diǎn)、方式、運(yùn)作規(guī)律。同時(shí)，對(duì)公司的服務(wù)品牌、企業(yè)使命以及企業(yè)精神都有了初步了解。

第8篇：工商管理理論與實(shí)踐范文

論文關(guān)鍵詞：工商管理；本科；校企聯(lián)合；實(shí)踐教學(xué)

一、本科工商管理專業(yè)的專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

我國(guó)早在20世紀(jì)50年代就在高等教育階段設(shè)立了工商管理專業(yè)，在人才培養(yǎng)方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化以及我國(guó)對(duì)外開放進(jìn)程的加快，工商管理這一管理學(xué)學(xué)科門類的基礎(chǔ)專業(yè)得到了迅速發(fā)展。對(duì)管理的空前重視，已成為中國(guó)社會(huì)變革中最為持久的熱點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)已有500余所高校設(shè)立了該專業(yè)，這是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需大量懂經(jīng)濟(jì)、會(huì)管理的專門人才的需要，但是，我們?cè)谂囵B(yǎng)總量提升的同時(shí)并未在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)上做到適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)需求的同步升級(jí)與變化，我們?cè)趯I(yè)培養(yǎng)模式的發(fā)展速度上相對(duì)滯后，培養(yǎng)模式是為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)而把與之有關(guān)的若干要素加以有機(jī)組合而成的一種系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，是可供教師和教學(xué)管理人員在教學(xué)活動(dòng)中借以進(jìn)行操作的實(shí)施方案。目前專業(yè)在培養(yǎng)模式方面普遍存在以下兩大突出問題：

1.專業(yè)定位不明確

現(xiàn)行的工商管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)在全國(guó)各高校的表述中雖然有些細(xì)微的差別，但大致都表述為“培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，具有經(jīng)濟(jì)、管理、法律知識(shí)；掌握現(xiàn)代工商管理理論的基本理論，具備從事工商管理實(shí)際工作的基本技能和較高素質(zhì)的高級(jí)應(yīng)用型專門人才”。很多高校對(duì)自身定位不明確，隨大流開設(shè)相關(guān)專業(yè)，沒有對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定進(jìn)行實(shí)際調(diào)查研究，培養(yǎng)出來的學(xué)生共性趨同，個(gè)性不足，缺乏針對(duì)性。

2.課程設(shè)置重理論輕實(shí)踐，實(shí)踐環(huán)節(jié)形式大于內(nèi)容

課程體系和培養(yǎng)過程是培養(yǎng)模式中的重要組成部分。目前工商管理專業(yè)的課程設(shè)置普遍體現(xiàn)出重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的比例過小，并且評(píng)價(jià)與考核標(biāo)準(zhǔn)被忽略或者雖然存在但是難以操作。這種狀況還是沿襲了以往的模式，同時(shí)也與目前大學(xué)工商管理專業(yè)教師的招聘與培養(yǎng)管理不無關(guān)系。教師的理論知識(shí)較深厚，但從事實(shí)際管理工作的機(jī)會(huì)較少，多數(shù)屬于理論研究型。新的教育思想提倡基礎(chǔ)與核心技能的結(jié)合，更注重保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本領(lǐng)和創(chuàng)新性思維。這樣才能實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)。

二、“校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)模式”簡(jiǎn)述及其在本科工商管理專業(yè)實(shí)行的必要性

校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)模式是指學(xué)校選擇企業(yè)作為合作伙伴，完成專業(yè)培養(yǎng)方案中的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。學(xué)校通過設(shè)立實(shí)踐教學(xué)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)的規(guī)劃、指導(dǎo)、監(jiān)控和考評(píng)，并能根據(jù)市場(chǎng)變化及時(shí)設(shè)置新的課程和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使模式成為一個(gè)科學(xué)協(xié)調(diào)的循環(huán)系統(tǒng)。

在設(shè)有本科工商管理專業(yè)的高校（尤其是以應(yīng)用型作為定位的高校），實(shí)行校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)的必要性具體體現(xiàn)如下：

1.學(xué)科特點(diǎn)的需要

管理是人類社會(huì)活動(dòng)的客觀需要，管理活動(dòng)的出現(xiàn)促使一些人對(duì)這些活動(dòng)加以研究和探索，逐漸形成管理思想，進(jìn)而系統(tǒng)化為各種理論，因而管理學(xué)學(xué)科具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，從研究對(duì)象到研究目的都指向一定歷史條件下人類的生產(chǎn)實(shí)踐。本科工商管理專業(yè)的專業(yè)課程具有較強(qiáng)的實(shí)際操作性，包含企事業(yè)單位的決策與計(jì)劃、生產(chǎn)運(yùn)作管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理和市場(chǎng)營(yíng)銷等內(nèi)容。因此，工商管理專業(yè)必須高度重視管理理論與管理實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，努力鞏固學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。

2.專業(yè)定位與服務(wù)面向的需要

工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)適應(yīng)工商管理專業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)工商管理專業(yè)人才的要求。特別是在目前研究生教育和MBA教育發(fā)展迅猛的形勢(shì)下，企業(yè)在選擇管理人才時(shí)有很大余地，本科畢業(yè)生大多只能從基層的管理工作做起。因此，各開設(shè)工商管理專業(yè)的高等學(xué)校都應(yīng)對(duì)所在地區(qū)、學(xué)校類型、資源狀況等進(jìn)行分析，要通過調(diào)研與相關(guān)企業(yè)積極互動(dòng)，與企業(yè)合作互補(bǔ)，避免閉門造車，充分利用企業(yè)的教育教學(xué)資源，做到有所立足、有所面向，形成有自身特色的科學(xué)的辦學(xué)策略。

3.人才培養(yǎng)模式改革的需要

工商管理專業(yè)的理論與方法的實(shí)踐性很強(qiáng)，管理理論與方法不是一對(duì)一的解決方式，而是一對(duì)多或者多對(duì)多的解決思路，即管理問題的解決方法不具唯一性，具有很大的不確定性。如果仍然沿用理論注入比例較大的培養(yǎng)模式，不僅容易引起學(xué)生的很多困惑，而且很難進(jìn)一步提高現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以應(yīng)從學(xué)生應(yīng)有的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)來總體優(yōu)化設(shè)計(jì)，減少理論課教學(xué)課時(shí)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)作用，加強(qiáng)能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，開發(fā)應(yīng)用技能。進(jìn)行工商管理專業(yè)系列課程的改革和建設(shè)，應(yīng)突出體驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生有所體驗(yàn)才能有所感悟甚至創(chuàng)新，這一點(diǎn)對(duì)工商管理專業(yè)的本科生來說具有非常重要的意義。所以說完善實(shí)踐教學(xué)機(jī)制是對(duì)現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革的關(guān)鍵，學(xué)校應(yīng)根據(jù)自己的地情、校情現(xiàn)狀，通過校企聯(lián)合，彌補(bǔ)學(xué)校資源的不足，努力構(gòu)建接近真實(shí)的工商管理環(huán)境，強(qiáng)化本科生管理實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

三、在本科工商管理專業(yè)實(shí)行校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)的嘗試

上海電力學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院已基于“管理信息化前沿”等課程平臺(tái)嘗試開展了一系列校企合作教學(xué)活動(dòng)，并嘗試與“盛大在線”等企業(yè)合作開設(shè)定向培養(yǎng)班，經(jīng)過系列校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)的實(shí)踐，筆者認(rèn)為在進(jìn)行校企聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)模式構(gòu)建方案的設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該系統(tǒng)考慮以下幾個(gè)方面：

1.優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系

應(yīng)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)充分互補(bǔ)，調(diào)查研究并選擇相關(guān)企業(yè)進(jìn)行校企聯(lián)合，將企業(yè)設(shè)為學(xué)校的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地，尋找校企雙方利益平衡點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)資源共享。在實(shí)踐教學(xué)體系中要結(jié)合實(shí)際對(duì)課程實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、企業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)、模擬實(shí)踐訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)和其他形式的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成可行實(shí)施方案。此外要同步建立和完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考核方法，構(gòu)建一個(gè)有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系。需要說明的是實(shí)踐教學(xué)應(yīng)貫穿本科四年的教學(xué)過程，讓學(xué)生連續(xù)觀察、體驗(yàn)、分析企事業(yè)單位經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)狀，循序漸進(jìn)提高學(xué)生的管理實(shí)踐技能。

2.建立實(shí)踐基地，強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練

通過校企聯(lián)合建立專業(yè)的實(shí)踐基地，結(jié)合教學(xué)安排和企業(yè)需求安排學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)。實(shí)踐基地的建立可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)獲得感性認(rèn)知，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)還可以讓學(xué)生了解到企業(yè)對(duì)員工知識(shí)能力的要求，逐步形成對(duì)未來職業(yè)角色的塑造，從而加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)緊迫感，有針對(duì)性地選修本專業(yè)的相關(guān)課程。

3.共建實(shí)驗(yàn)室，提高資源利用率

為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，各工商管理專業(yè)都紛紛設(shè)立企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)驗(yàn)室。企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)驗(yàn)室的建立與維護(hù)需要耗費(fèi)大量資源，同時(shí)，由于社會(huì)的快速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)大多顯得動(dòng)態(tài)不足，從而導(dǎo)致與社會(huì)需求相脫節(jié)。而校企聯(lián)合共建實(shí)驗(yàn)室不失為一種很好的解決辦法。企業(yè)本身需要購(gòu)買大量硬件與軟件來開展運(yùn)營(yíng)，校企雙方可以通過簽訂合約的方式，將自建實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)的部分用作分?jǐn)偲髽I(yè)運(yùn)營(yíng)成本，將其作為共享實(shí)驗(yàn)室，安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)，學(xué)生可以有機(jī)會(huì)接觸企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)際環(huán)境，增強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合能力。

4.師資拓展

目前，大多數(shù)工商管理專業(yè)教師直接來源于高校的碩博士畢業(yè)生，教師隊(duì)伍理論知識(shí)較強(qiáng)、實(shí)踐能力相對(duì)較弱。為了適應(yīng)工商管理教育特點(diǎn)，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)教師投入實(shí)踐教學(xué)改革的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)教師多與社會(huì)、企業(yè)深度接觸。教師可以開展項(xiàng)目合作、企業(yè)培訓(xùn)等活動(dòng)，通過實(shí)踐充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，形成實(shí)踐—理論—實(shí)踐的良性循環(huán)，更有效的指導(dǎo)學(xué)生。此外，還可采用“請(qǐng)進(jìn)來”的辦法，聘請(qǐng)具有一定理論基礎(chǔ)和實(shí)際工作能力的中高級(jí)企業(yè)管理人員，擔(dān)任實(shí)踐導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生的管理實(shí)踐活動(dòng)。

第9篇：工商管理理論與實(shí)踐范文

（一）重視力度不夠

現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展必須要堅(jiān)持對(duì)管理人才的培訓(xùn)，但是就目前的管理培訓(xùn)現(xiàn)狀而言，企業(yè)并沒有給予高度的重視，尤其是一些處在發(fā)展中的中小型企業(yè)，這些企業(yè)多片面重視技術(shù)學(xué)習(xí)，盲目重視銷售技術(shù)的培訓(xùn)，工商管理意識(shí)淡薄。許多企業(yè)認(rèn)為工商管理培訓(xùn)純屬多余，沒有必要花大量時(shí)間在這個(gè)上面，他們往往寧愿通過督促的方式來保證員工工作，也不會(huì)去擠出時(shí)間用于員工管理能力的培訓(xùn)。由此可見，工商管理培訓(xùn)在現(xiàn)代企業(yè)中并沒有得到充分的重視。

（二）培訓(xùn)師資力量不足

在眾多的現(xiàn)代企業(yè)中，不乏有一些重視企業(yè)工商管理培訓(xùn)的，他們往往能夠意識(shí)到工商管理培訓(xùn)的重要性，以及工商管理培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展中的作用。這些企業(yè)往往每年安排一些領(lǐng)導(dǎo)去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。但是我們也必須要認(rèn)識(shí)到當(dāng)前企業(yè)還處在工商管理認(rèn)知的初級(jí)階段，工商管理師資力量還很薄弱，企業(yè)往往并沒有成立起高素質(zhì)的培訓(xùn)師隊(duì)伍。與此同時(shí)，還有一些企業(yè)看似在進(jìn)行工商管理培訓(xùn)活動(dòng)，事實(shí)上只是走形式而已，為了能夠盡量節(jié)省時(shí)間，減少支出，往往聘用一些能力較弱的培訓(xùn)師，很難起到高質(zhì)量的培訓(xùn)效果。

（三）管理結(jié)構(gòu)單一，考核形式簡(jiǎn)單

當(dāng)前，許多企業(yè)的培訓(xùn)方式仍然局限在傳統(tǒng)的培訓(xùn)上，企業(yè)安排管理人員參加培訓(xùn)的初衷是好的，但是參加培訓(xùn)的人往往意識(shí)不到這一點(diǎn)，通常懷著完成任務(wù)的心態(tài)去參加。事實(shí)上，培訓(xùn)師與被培訓(xùn)人員之間是不溝通的，甚至是對(duì)牛彈琴的關(guān)系。與此同時(shí)，在進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)果的考核方面，傳統(tǒng)的考核方式過于單一，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通常為了能夠保證被培訓(xùn)人員順利通過考核，往往只是簡(jiǎn)單的筆試，而且試題簡(jiǎn)單，被考核人員相互抄襲?？己瞬粐?yán)也是造成企業(yè)管理水平低的重要原因之一，干部參加完培訓(xùn)往往不能夠把切實(shí)學(xué)到的東西應(yīng)用到企業(yè)管理中。

企業(yè)工商管理培訓(xùn)問題的解決措施

（一）加強(qiáng)對(duì)企業(yè)工商管理培訓(xùn)的重視力度

工商企業(yè)管理培訓(xùn)是企業(yè)提高整體管理水平、增強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵性措施。要想加強(qiáng)企業(yè)工商管理培訓(xùn)的重視力度，就必須要做到以下幾點(diǎn)：首先，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)與員工要將對(duì)工商企業(yè)管理培訓(xùn)的態(tài)度端正，樹立起參加培訓(xùn)的正確認(rèn)識(shí)，要保證員工與領(lǐng)導(dǎo)從內(nèi)心深入愿意參加培訓(xùn)，從根本上做到對(duì)培訓(xùn)意識(shí)的強(qiáng)化。對(duì)于企業(yè)工商管理培訓(xùn)首先要從領(lǐng)導(dǎo)干部做起，只有端正了領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)于管理培訓(xùn)的態(tài)度，才能夠在整個(gè)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)工作。領(lǐng)導(dǎo)在員工心中的宣傳作用與鼓勵(lì)作用還是非常有效的。不論是現(xiàn)代企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，還是企業(yè)的普通員工，都要轉(zhuǎn)變“培訓(xùn)走形式”的錯(cuò)誤觀念，要把企業(yè)的工商管理培訓(xùn)作為一次投資活動(dòng)，強(qiáng)化企業(yè)所有人的培訓(xùn)意識(shí)，增強(qiáng)其培訓(xùn)的責(zé)任感與緊迫感，要讓所有人明白只有加強(qiáng)工商管理培訓(xùn)，才能夠?qū)⑷说臐撃艹浞值耐诰虺鰜?，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理水平的提高?？偠灾?，企業(yè)要能夠站在人力資源開發(fā)的角度進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)的管理，提高企業(yè)的整體管理水平。

（二）建設(shè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍

第一，要加強(qiáng)工商管理師資認(rèn)證體系的建立，對(duì)于那些想要申請(qǐng)工商管理教師資格證的人，必須要經(jīng)過嚴(yán)格的認(rèn)證過程，要能夠從管理理論、實(shí)踐，以及思想政治等方面綜合考慮。第二，如果是一些已經(jīng)具有資格證的培訓(xùn)教師，要定期進(jìn)行再次培訓(xùn)，要讓他們了解最新的研究成果，不斷吸取新的知識(shí)理論，并且要將新的知識(shí)理論運(yùn)用到工作實(shí)踐中，進(jìn)而創(chuàng)新出企業(yè)工商管理培訓(xùn)的新方法。第三，要加強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)師來源渠道的拓展，要廣泛吸收各地的先進(jìn)人才。第四，要鼓勵(lì)企業(yè)培訓(xùn)師參與具有國(guó)際級(jí)別的工商管理交流會(huì)，通過參加交流會(huì)來增長(zhǎng)見識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?？偠灾ㄔO(shè)一支高素質(zhì)、高水平的師資隊(duì)伍，除了以上四點(diǎn)之外，還需要鼓勵(lì)講師開展課題研討活動(dòng)，強(qiáng)化培訓(xùn)師的責(zé)任意識(shí)和工作積極性，進(jìn)而為企業(yè)進(jìn)行工商管理培訓(xùn)提供保障。

（三）加強(qiáng)培訓(xùn)方式與內(nèi)容的改革

現(xiàn)代企業(yè)的工商管理培訓(xùn)是一項(xiàng)層次高、內(nèi)容復(fù)雜的工作，而且任務(wù)重，培訓(xùn)難度大。因此說加強(qiáng)企業(yè)工商管理培訓(xùn)內(nèi)容與方式的改革是非常有必要的。現(xiàn)代企業(yè)的工商管理培訓(xùn)方式要朝著多元化、現(xiàn)代化的方向轉(zhuǎn)變。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的同時(shí)，人們?cè)谛畔@取方面的方式也越來越多，企業(yè)的工商管理培訓(xùn)也應(yīng)該積極應(yīng)用現(xiàn)代化的科技手段，將培訓(xùn)工作發(fā)展為現(xiàn)代化、科技化的培訓(xùn)方式。與此同時(shí)，企業(yè)工商管理培訓(xùn)的教學(xué)形式可以多樣化，諸如案例教學(xué)法、討論教學(xué)法，以及講座式教學(xué)法等。企業(yè)通過進(jìn)行行之有效的工商企業(yè)管理培訓(xùn)活動(dòng)，能夠使得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的工商管理理論得到有效的彌補(bǔ)，同時(shí)將學(xué)到的理論知識(shí)積極地應(yīng)用到工作實(shí)踐中去。因此說理論培訓(xùn)與實(shí)踐培訓(xùn)的結(jié)合是非常重要的，除了要保證培訓(xùn)方式的靈活多樣以外，還需要有針對(duì)性的選擇培訓(xùn)內(nèi)容。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來與發(fā)展，企業(yè)工商管理人才對(duì)于培訓(xùn)的個(gè)性化要求也越來越多，有的管理人員偏重于強(qiáng)調(diào)理論的思辨能力，有的管理人員偏重于管理技能，參加培訓(xùn)的工商管理人員需求各異，因此，在培訓(xùn)的過程中還需要有針對(duì)性，能夠根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷更新內(nèi)容，使得培訓(xùn)內(nèi)容更加時(shí)代化、專業(yè)化。

（四）加強(qiáng)對(duì)參與培訓(xùn)的工商管理人員的考核