班組安全教育培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：班組安全教育培訓(xùn)范文
在新技術(shù)、新設(shè)備不斷更新的今天，供電企業(yè)對安全的要求越來越高，不同層次、不同崗位的員工，隨時面臨著巨大的壓力，安全教育培訓(xùn)是滿足員工渴望在一個安全、舒適的環(huán)境中工作的自身需求，維護(hù)員工權(quán)益的基礎(chǔ)保障。對于個人來說，員工應(yīng)通過企業(yè)提供的各種安全教育培訓(xùn)，將接受和參與安全教育培訓(xùn)作為企業(yè)最大的福利，進(jìn)行安全知識和安全防護(hù)技能的補(bǔ)充、更新、拓寬，提高安全素質(zhì)，增強(qiáng)新形勢下對企業(yè)安全需求的適應(yīng)能力，維護(hù)自己最大的權(quán)益。
當(dāng)前供電企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作中存在的問題
1.對安全教育培訓(xùn)重要性認(rèn)識不足。部分基層單位、班組負(fù)責(zé)人，對安全教育培訓(xùn)工作重要性和緊迫性的認(rèn)識存在盲區(qū)，導(dǎo)致員工崗位安全教育培訓(xùn)工作沒有被納入單位、班組日常工作計劃的現(xiàn)象出現(xiàn)，受經(jīng)濟(jì)效益、工作進(jìn)度等客觀因素的影響，顯現(xiàn)出員工崗位安全教育培訓(xùn)缺乏的現(xiàn)象。
2.安全教育培訓(xùn)制度尚不健全。隨著供電企業(yè)快速發(fā)展和企業(yè)員工對安全教育培訓(xùn)滿意度的變化，現(xiàn)有安全培訓(xùn)制度顯現(xiàn)出安全教育培訓(xùn)管理制度或標(biāo)準(zhǔn)的缺失，可操作性欠缺，安全教育培訓(xùn)職能交叉加重了基層的負(fù)擔(dān)等方面的問題。
3.安全教育培訓(xùn)覆蓋面不足。基層單位、班組受培訓(xùn)能力限制，導(dǎo)致員工安全教育培訓(xùn)有名無實，流于形式，造成基層員工安全教育培訓(xùn)嚴(yán)重缺失，在不斷積累之后造成員工整體安全素質(zhì)和安全意識偏低。
4.安全教育培訓(xùn)針對性不強(qiáng)。當(dāng)前，安全培訓(xùn)多以理論講解為主，由于與現(xiàn)場安全工作實際出現(xiàn)脫節(jié)，開展安全教育培訓(xùn)工作之前沒有開展前期調(diào)研，廣泛征求員工對安全教育培訓(xùn)的需求，導(dǎo)致安全教育培訓(xùn)沒有真正按照不同專業(yè)、不同層次員工的工作特點把握安全教育培訓(xùn)需求，有針對性的擬定安全教育培訓(xùn)計劃和實施方案，使基層單位、班組的安全教育培訓(xùn)顯現(xiàn)出走過場，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，缺乏針對性等方面的問題。
5.安全教育培訓(xùn)評價管理機(jī)制還不夠完善。目前，供電企業(yè)員工安全培訓(xùn)體系建設(shè)逐步趨于完善，但培訓(xùn)評價管理體系相對滯后，導(dǎo)致基層單位、班組安全培訓(xùn)開展情況的監(jiān)督、檢查和培訓(xùn)質(zhì)效的考核、認(rèn)證欠缺規(guī)范。
6.安全教育培訓(xùn)師資較薄弱。一是基層單位、專業(yè)班組培訓(xùn)員由于長期從事繁忙的現(xiàn)場工作、接觸的專業(yè)前沿信息較少、時間和精力有限等原因，導(dǎo)致教育理念更新不及時，教育理論知識相對欠缺；二是由于基層單位、專業(yè)班組培訓(xùn)員在承擔(dān)現(xiàn)場培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的同時還要面對和處理復(fù)雜、動態(tài)的現(xiàn)場作業(yè)工作，導(dǎo)致培訓(xùn)人員投入到培訓(xùn)教學(xué)上的時間、精力很難保證；三是一些基層單位將培訓(xùn)人員承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)劃為義務(wù)勞動，缺乏有效的激勵機(jī)制，導(dǎo)致培訓(xùn)人員在開展安全教育培訓(xùn)教學(xué)工作中的積極性受挫，培訓(xùn)效能感下降，從而影響了安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。
做好企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的對策研究
1.企業(yè)要健全和完善安全教育培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)建設(shè)。企業(yè)在完善三級安全教育培訓(xùn)體系的同時，一是在硬件設(shè)施的投入和配備等方面要安排專用資金，落實具體部門，建設(shè)并完善企業(yè)員工安全教育培訓(xùn)基地，配置必要的培訓(xùn)設(shè)備和設(shè)施，深入基層開展培訓(xùn)課題調(diào)研，根據(jù)企業(yè)安全生產(chǎn)管理要求，制定安全教育培訓(xùn)計劃；二是加強(qiáng)企業(yè)安全教育培訓(xùn)師資隊伍的建設(shè)，通過基層選拔、自主培養(yǎng)，專業(yè)人員引進(jìn)等多種方式，做好安全教育培訓(xùn)師資資源的儲備，建立能滿足企業(yè)安全教育培訓(xùn)要求的師資隊伍，保證安全教育培訓(xùn)工作的質(zhì)效，使安全教育培訓(xùn)計劃能夠得到有效落實。
2.企業(yè)要將安全教育培訓(xùn)與企業(yè)安全目標(biāo)愿景進(jìn)行有效結(jié)合。安全教育培訓(xùn)具有形式和載體多元化的特征，但無論是通過企業(yè)安全文化建設(shè)，還是通過安全知識和技能培訓(xùn)、競賽、演講、論壇、專題講座等形式開展安全教育培訓(xùn)，始終都要同企業(yè)安全發(fā)展的安全目標(biāo)愿景相結(jié)合。一是企業(yè)要將安全教育培訓(xùn)與員工個人的崗位追求、價值追求相結(jié)合。從關(guān)心員工各方面利益的角度出發(fā)，通過安全教育培訓(xùn)使員工樹立正確的安全價值觀，能夠發(fā)自內(nèi)心的真正認(rèn)識到只有保證了安全，才能得到個人利益，實現(xiàn)個人追求，真正實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變，主動接受安全教育培訓(xùn)，自覺汲取安全知識、提升安全技能。二是安全教育培訓(xùn)要納入企業(yè)的教育培訓(xùn)總體規(guī)劃中，與專業(yè)技能培訓(xùn)、學(xué)歷教育培訓(xùn)有機(jī)融合，確定專責(zé)部門和人員統(tǒng)一管理，形成完善的安全教育培訓(xùn)體系，避免安全教育培訓(xùn)流于形式的現(xiàn)象出現(xiàn)，使安全教育培訓(xùn)在培訓(xùn)資金、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)場所、培訓(xùn)設(shè)施、培訓(xùn)質(zhì)效等方面從組織結(jié)構(gòu)和管理上得到保障。
3.企業(yè)要形成安全教育培訓(xùn)的閉環(huán)管理流程。安全教育培訓(xùn)的閉環(huán)流程包括全面掌握企業(yè)和員工安全技能和素質(zhì)提升需求，做好安全教育培訓(xùn)需求分析；根據(jù)安全教育培訓(xùn)需求有針對性的編制安全教育培訓(xùn)計劃，設(shè)置培訓(xùn)課程；安全教育培訓(xùn)實施過程和安全教育培訓(xùn)質(zhì)效評價等四個方面。企業(yè)和員工安全技能和素質(zhì)提升需求調(diào)查，是確定安全教育培訓(xùn)目標(biāo)、制定安全教育培訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)，是進(jìn)行安全教育培訓(xùn)實施過程和安全教育培訓(xùn)質(zhì)效評價的前提，也是加強(qiáng)培訓(xùn)工作計劃性、針對性、可控性和預(yù)見性的關(guān)鍵。企業(yè)和員工安全技能和素質(zhì)提升需求調(diào)查主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是安全教育培訓(xùn)部門和基層單位、班組對企業(yè)安全教育培訓(xùn)制度的落實情況；二是企業(yè)安全水平和缺陷、隱患、事故狀況，員工安全意識、安全技能水平和“三違”現(xiàn)象發(fā)生率；三是員工對崗位新工藝、新設(shè)備、新技能的認(rèn)知狀況，應(yīng)急處置技能和水平。
編制安全教育培訓(xùn)計劃和設(shè)置培訓(xùn)課程，應(yīng)根據(jù)各級安全教育培訓(xùn)體系組織機(jī)構(gòu)實際，結(jié)合安全教育培訓(xùn)需求調(diào)查制定。計劃要做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、有措施，注重針對性、實效性、可行性和操作性。
安全教育培訓(xùn)實施過程首先是要明確培訓(xùn)要求，科學(xué)合理的控制培訓(xùn)進(jìn)度，著重從員工安全意識的提升、安全知識的完善、安全技能的補(bǔ)缺等方面提高員工整體安全素質(zhì)?；鶎拥膯挝缓桶嘟M在安全教育培訓(xùn)工作的實施中，可從制度、規(guī)范、常態(tài)、學(xué)用結(jié)合等方面出發(fā)，采用安全知識和技能培訓(xùn)、競賽、演講、論壇、專題講座等多種形式，喚起員工參與安全教育培訓(xùn)積極性；把握好安全理念、安全啟迪、事故警示、人機(jī)互動等環(huán)節(jié)，對員工進(jìn)行全方位的安全教育培訓(xùn)；結(jié)合工作實際和安全實踐經(jīng)歷，緊貼本單位和班組安全生產(chǎn)工作實際，開展安全知識和技能學(xué)習(xí)、討論分析事故案例等，真正做到有的放矢。
安全教育培訓(xùn)質(zhì)效評價是安全教育培訓(xùn)取得實效的保障，包括評估確定、評估方案制定、評估實施和評估反饋四個步驟。一是利用聽課、座談、問卷調(diào)查等方式，對參培人員進(jìn)行培訓(xùn)計劃安排、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)進(jìn)度、培訓(xùn)環(huán)境、后勤服務(wù)、授課技巧等方面認(rèn)可程度的評價；二是利用試卷答題、技能實操以及撰寫培訓(xùn)心得體會等方式，掌握參培人員對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況和安全知識與技能的提升情況；三是通過對參訓(xùn)者行為觀察及訪談其主管或同事，評定參訓(xùn)者接受培訓(xùn)后在工作行為上的變化；四是評估培訓(xùn)后帶來的組織相關(guān)產(chǎn)出的變化效果。
第2篇：班組安全教育培訓(xùn)范文
主題詞：企業(yè)生產(chǎn)班組管理
中圖分類號：C29文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
一、生產(chǎn)組織管理
現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)是建立在高度分工基礎(chǔ)上的。班組的生產(chǎn)組織作為企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營的基本環(huán)節(jié)，關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)的完成、成本的控制、技術(shù)的進(jìn)步和基層管理水平的高低，只有實行科學(xué)的組織管理，才能優(yōu)質(zhì)、高效地完成各項生產(chǎn)任務(wù)。
（一）生產(chǎn)組織管理的概念
1、企業(yè)生產(chǎn)管理
企業(yè)生產(chǎn)管理是指企業(yè)在生產(chǎn)方面的組織和管理工作，是對企業(yè)日常生產(chǎn)活動的計劃、指揮、協(xié)調(diào)與控制。
2、班組生產(chǎn)管理
班組生產(chǎn)管理是指班組內(nèi)生產(chǎn)全過程的管理工作。具體地講，就是根據(jù)車間（中隊）下達(dá)到班組的生產(chǎn)作業(yè)計劃，對班組的生產(chǎn)活動進(jìn)行計劃、指揮、協(xié)調(diào)和控制，保證按質(zhì)、按量、按時、均衡、安全地完成各項生產(chǎn)任務(wù)，并以較少的消耗去爭取最佳的經(jīng)濟(jì)效益。
（二）生產(chǎn)管理的任務(wù)、內(nèi)容和要求
1、班組生產(chǎn)管理的任務(wù)
班組生產(chǎn)管理的中心任務(wù)是根據(jù)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)和生產(chǎn)管理部門的指令、要求，合理有效地組織生產(chǎn)和經(jīng)營活動，保證全面均衡地完成生產(chǎn)（工作）任務(wù)，做到優(yōu)質(zhì)、低耗、安全、文明生產(chǎn)，創(chuàng)造最佳經(jīng)濟(jì)效益。具體有以下四個方面：其一是完成生產(chǎn)任務(wù)，實現(xiàn)班組指標(biāo)。其二是合理安排人力，保持最佳組合。其三是加強(qiáng)物資管理，減少各種消耗。其四是搞好安全生產(chǎn)，防止一切事故。
2、班組生產(chǎn)管理的內(nèi)容
（1）制定生產(chǎn)作業(yè)計劃。
（2）設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)工作。
（3）檢查和掌握班組生產(chǎn)前的準(zhǔn)備情況，包括技術(shù)、物資、安全措施、人員組織和人員的思想動態(tài)。
（4）嚴(yán)格執(zhí)行生產(chǎn)作業(yè)計劃，及時、全面掌握班組各個生產(chǎn)、施工過程的進(jìn)度。
（5）掌握班組的原材料投入、在制品的流轉(zhuǎn)和儲備，各類物資應(yīng)定點碼放、定期清點，做到數(shù)量準(zhǔn)、保管好、擺放齊。
（6）及時認(rèn)真填寫報表。
（7）主動匯報工作，服從上級領(lǐng)導(dǎo)的指揮，接受專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)和監(jiān)督。
（8）開好班前會和班后會。
3、班組生產(chǎn)管理的要求
（1）樹立全局觀念
（2）講究經(jīng)濟(jì)效益
（3）貫徹執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
（4）嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
（5）嚴(yán)格工藝紀(jì)律
（6）實行科學(xué)管理
（7）安全文明生產(chǎn)
二、質(zhì)量管理
在企業(yè)或各生產(chǎn)班組推行全面質(zhì)量管理是其提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)市場競爭力的有效途徑。全面質(zhì)量管理是一種綜合的全面的經(jīng)營管理方式和理念，是以組織全員參與為基礎(chǔ)的質(zhì)量管理形式。
1、全面質(zhì)量管理的基本要求
（1）全過程的質(zhì)量管理
（2）全員的質(zhì)量管理
（3）全企業(yè)的質(zhì)量管理
（4）多方法的質(zhì)量管理
2、班組質(zhì)量管理的內(nèi)容
（1）班組作業(yè)方法與工藝紀(jì)律管理
（2）班組人員的管理
（3）班組自我檢查的實施
（4）班組記錄的管理
三、HSE管理
在企業(yè)建立健全HSE管理體系和監(jiān)督體系后，班組應(yīng)在傳統(tǒng)的安全管理的基礎(chǔ)上，運用HSE管理體系的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合生產(chǎn)實際，在監(jiān)督體系的有力督促下，通過實施健康工程、強(qiáng)化安全監(jiān)督管理、重視環(huán)境保護(hù)、遵循持續(xù)改進(jìn)的方針，使基層的HSE管理工作達(dá)到一個新的高度。
（一）安全教育，班組先行
千條萬條，安全生產(chǎn)第一條；千計萬計，安全教育第一計。由此可見安全培訓(xùn)教育的重要性。雖然風(fēng)險管理是HSE管理體系的基礎(chǔ)，是班組安全活動的最重要內(nèi)容，但也必須通過教育培訓(xùn)來實現(xiàn)。只有安全教育多下“及時雨”，才能避免事故放“馬后炮”。
1、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的四條法律要求
《安全生產(chǎn)法》對安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)做出明確規(guī)定：
第二十一條：生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。
第二十二條：生產(chǎn)經(jīng)營單位采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備、必須了解、掌握其安全技術(shù)特性，采取有效的安全防護(hù)措施，并對從業(yè)人員進(jìn)行專門的安全教育和培訓(xùn)。
第三十六條：生產(chǎn)經(jīng)營應(yīng)當(dāng)教育和督促從業(yè)人員嚴(yán)格執(zhí)行本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程；并向從業(yè)人員如實告知作業(yè)場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施以及事故應(yīng)急措施。
第五十條：從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。
2、施工企業(yè)安全教育培訓(xùn)中存在的六大不良傾向
（1）當(dāng)前施工企業(yè)安全教育存在六重六輕的不良傾向
安全教育六輕六重現(xiàn)象：一重生產(chǎn)效益，輕安全教育；二中經(jīng)濟(jì)處罰，輕思想教育；三重安全意識教育，輕安全技能教育；四重管理人員的教育，輕操作人員的教育；五重組織形式，輕教育效果；六重事故后教訓(xùn)反思，輕事故前預(yù)防教育。
（2）班組安全教育中存在“六硬六軟”現(xiàn)象
“六硬六軟”現(xiàn)象：一是嘴巴上喊得硬，行動上軟；二是安全學(xué)習(xí)形式硬，內(nèi)容軟；三是出了事故時硬，事故過后軟；四是安全檢查時硬，隱患整改軟；五是完成效益指標(biāo)硬，安全隱患整改投入軟；六是領(lǐng)導(dǎo)要求硬，獎懲考核軟。
3、安全教育不良傾向產(chǎn)生的六大原因分析
（1）安全生產(chǎn)責(zé)任制落實不到位。
（2）安全教育沒有長期堅持下去。
（3）安全教育培訓(xùn)的對象不到位。
（4）安全教育的內(nèi)容不全面。
（5）安全教育的方式方法簡單乏味。
（6）安全教育的終生性認(rèn)識不足。
4、安全教育要做到“六硬”
（1）要有“硬”安全意識。
（2）要有“硬”制度。
（3）要有“硬”考核。
（4）要有“硬方法。
（5）要有“硬”班前班后會。
（6）要有“硬”行動。
5、班組作業(yè)人員的安全培訓(xùn)
（1）班組長的安全教育培訓(xùn)。
（2）新入廠員工的“三級”安全教育培訓(xùn)。
（3）員工調(diào)動工作后應(yīng)重新進(jìn)行三級安全教育。
（4）特殊工種作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)。
（5）單位實施“新工藝、新技術(shù)或使用新設(shè)備、新材料時，應(yīng)對從業(yè)人員進(jìn)行有針對性的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)。
（一）班組現(xiàn)場安全管理
1、班組安全管理工作要求
班組長必須認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)方針，在保障職工安全與健康的前提下，組織班組生產(chǎn)活動。
（1）正確處理安全與生產(chǎn)的關(guān)系。
（2）加強(qiáng)班組制度建設(shè)，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制，形成人人管安全的局面。
（3）堅持預(yù)防為主，把事故消滅在萌芽之中。
（4）開展安全意識和安全技術(shù)技能的培訓(xùn)教育。
（5）搞好勞逸結(jié)合，確保職工的休假權(quán)利，同時要注意對女職工特殊保護(hù)工作。
（二）開展事故預(yù)案演練，提高應(yīng)急能力
生產(chǎn)過程中的隱患若得不到及時的消除，可能發(fā)展成事故，對人員造成意外傷害和對國家財產(chǎn)造成不必要的損失。防止隱患演變成事故或者小事故惡化，可以通過事故預(yù)案的演練，提高員工處理突發(fā)事件的能力，有效解決這一問題。
為了使員工能及時處理生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的異常情況，基層單位根據(jù)《HSE作業(yè)指導(dǎo)書》中編制的事故應(yīng)急預(yù)案，由班組長組織，定期開展應(yīng)急預(yù)案演練活動。演練前，設(shè)計各種可能出現(xiàn)的意外情況，讓員工進(jìn)行排除，對演練過程中出現(xiàn)的問題及時記錄，演練后進(jìn)行分析、討論，不斷對應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行修訂完善。
三、成本管理
(一)加強(qiáng)成本控制
1、生產(chǎn)、經(jīng)營管理與成本控制相結(jié)合，尋找增產(chǎn)降耗的措施，降低生產(chǎn)費用。
2、結(jié)合生產(chǎn)過程，對重點成本實行跟蹤控制。
3、加強(qiáng)生產(chǎn)管理過程監(jiān)控，從源頭上把生產(chǎn)成本降下來。
4、建立全過程成本控制體系
（二）增強(qiáng)員工的成本意識
隨著企業(yè)生產(chǎn)管理水平和計量儀表裝備水平的不斷提高，班組開展全面成本核算的條件逐漸趨于成熟，各生產(chǎn)裝置可根據(jù)自身特點，不斷深化班組成本核算管理工作，逐步建立一套完整的班組成本核算管理網(wǎng)。
通過開展班組成本核算，增強(qiáng)員工的成本意識，強(qiáng)化對生產(chǎn)過程的成本分析和控制，從上到下行程“成本在我心中，效益在我心中”的良好氛圍，形成人人要“算賬”的良好管理格局，把成本意識滲透到企業(yè)的每個員工，把降低成本滲透到生產(chǎn)的全過程。
生產(chǎn)班組是企業(yè)內(nèi)部最基層的生產(chǎn)行政單位，直接由生產(chǎn)的工人組成。加強(qiáng)企業(yè)班組建設(shè)，提高班組管理工作水平，是全面實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)和部署的關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)
《石油石化企業(yè)班組管理》
第3篇：班組安全教育培訓(xùn)范文
安全培訓(xùn)工作是一項綜合性系統(tǒng)工程，不是某個領(lǐng)導(dǎo)或某個部門的事，是上到公司領(lǐng)導(dǎo)，下到班組長和全體員工共同的事。所以要克服抓安全培訓(xùn)是上級領(lǐng)導(dǎo)和部門的事，與工人無關(guān)的錯誤認(rèn)識，向職工樹立安全教育“上下聯(lián)動、齊抓共管”的思想，強(qiáng)調(diào)安全培訓(xùn)工作管理既強(qiáng)調(diào)管到底，又強(qiáng)調(diào)理到位。管到底就要建立健全安全教育培訓(xùn)管理體制明確安全教育責(zé)任落實，安全培訓(xùn)制度做到組織落實、措施落實、檢查落實、考核落實，形成一級抓一級、層層抓落實、環(huán)環(huán)不脫節(jié)的安全培訓(xùn)管理工作新格局，確保把上級安全培訓(xùn)工作部署要求和公司安全培訓(xùn)管理制度落到實處。理到位就是要理出安全培訓(xùn)程序。首先，在制定全年的安全教育培訓(xùn)計劃的基礎(chǔ)上，明確培訓(xùn)工作思路，提出培訓(xùn)目標(biāo)，并通過文件形式傳達(dá)給每位員工。然后，結(jié)合安全生產(chǎn)形勢，開展對生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、特種設(shè)備操作人員、崗位員工安全培訓(xùn)教育。最后，建立一人一檔一卷一證制度，每名職工除在新進(jìn)廠時接受三級教育外每年還要按照規(guī)定的學(xué)時接受教育培訓(xùn)，實施“教考分離”的考試制度，明確規(guī)定考試合格核發(fā)安全上崗證未經(jīng)培訓(xùn)或考試不合格不得上崗作業(yè)。
二、強(qiáng)化安全培訓(xùn)模式，提高職工安全技術(shù)水平
創(chuàng)新安全教育形式，對培訓(xùn)效果起到事半功倍的作用。一是采取“師帶徒”形式：把有技術(shù)精湛的技術(shù)人員、外聘專家組織起來，為職工講解安全操作方法、流程提高職工技能操作水平。二是采取“安全警示教育”方式，針對近期企業(yè)發(fā)生的事故進(jìn)行案例剖析、結(jié)合開展三違人員警示教育、三違人員家屬座談等多種形式的安全警示教育活動，增強(qiáng)職工安全警覺意識。三是采取“從點到面”教育方式，加強(qiáng)一線班組長安全培訓(xùn)教育，先提高班組長的安全技術(shù)水平，然后班組長再利用班前、班后會有意識地向班組職工灌輸各種安全思想，潛移默化的實現(xiàn)班組安全教育經(jīng)?；?。
三、強(qiáng)化安全培訓(xùn)監(jiān)督管理，確保安全教育扎實有效
客觀、公正、有效的監(jiān)督檢查能確保企業(yè)安全培訓(xùn)的效果，公司要加強(qiáng)對公司內(nèi)部安全培訓(xùn)工作的監(jiān)督檢查工作，并明確到人，把安全培訓(xùn)檢查列入公司月度安全考核及季度評比工作計劃中，同時檢查要會同相關(guān)各個部門，形成聯(lián)合檢查督導(dǎo)組，適時對基層車間安全培訓(xùn)工作情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。安全培訓(xùn)監(jiān)督檢查主要采取以下方式：
（1）聽取匯報，查閱資料。認(rèn)真聽取各車間（部室）相關(guān)責(zé)任人，對辦單位安全培訓(xùn)情況匯報，審核培訓(xùn)工作制度、計劃的可行性、查閱安全培訓(xùn)相關(guān)材料是否符合培訓(xùn)體系要求。
（2）突出重點，隨機(jī)抽查。根據(jù)企業(yè)行業(yè)特點，針對基層單位利用生產(chǎn)淡季及間隙開展各種培訓(xùn)活動，采取過程檢查與現(xiàn)場抽查相結(jié)合的方式，重點檢查職工對“安全知識的掌握”程度，并對職工持證情況進(jìn)行隨機(jī)抽查，確保人人持證上崗，并上標(biāo)準(zhǔn)崗。
（3）實地訪談，現(xiàn)場考核。通過與基層培訓(xùn)負(fù)責(zé)人座談、提問的方式，聽取該單位培訓(xùn)現(xiàn)狀、存在問題以及取得實效等情況，考核崗位員工“崗位必知必會”的安全生產(chǎn)知識掌握情況，從而核定安全培訓(xùn)質(zhì)量與效果。
第4篇：班組安全教育培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：采掘區(qū)隊；安全管理；教育培訓(xùn)；班組管理
煤礦采掘區(qū)隊是煤炭企業(yè)最基本的組織單元，是直接從事生產(chǎn)的單位，也是煤礦安全管理的重點所在。采掘區(qū)隊不僅要完成產(chǎn)量任務(wù)，而且更要保證安全生產(chǎn)。采掘區(qū)隊作為煤炭企業(yè)的直接生產(chǎn)單位，在組識生產(chǎn)過程中，其安全管理工作是整個煤礦企業(yè)安全管理工作的基礎(chǔ)和重點。煤礦企業(yè)的生產(chǎn)依靠采掘區(qū)隊，煤礦企業(yè)的安全更決定于采掘區(qū)隊，采掘區(qū)隊的安全管理狀況直接反應(yīng)了礦井的安全管理水平。只有抓好了采掘區(qū)隊的安全管理才能使整個礦井的安全管理水平提檔升級。
1 強(qiáng)日常管理，強(qiáng)化制度落實
煤礦的采掘區(qū)隊相當(dāng)于其他行業(yè)的車間組織，但又有別于車間組織，集中體現(xiàn)在生產(chǎn)作業(yè)24小時連續(xù)；作業(yè)地點位于地表之下；作業(yè)環(huán)境艱苦危險性高；作業(yè)場所不固定等。行業(yè)的特殊性決定了采掘區(qū)隊的日常管理必須是更嚴(yán)、更細(xì)、更快。具體就是：
1.1 嚴(yán)制度、嚴(yán)考核
采掘區(qū)隊是直接與職工打交道的，是直接從事安全生產(chǎn)的，必須想職工所想，以相對健全完善的規(guī)章制度來規(guī)范職工的各種行為，同時必須對職工關(guān)心的諸如勞動紀(jì)律、工資分配辦法、崗位責(zé)任制等明確，使職工明明白白干活、安安全全工作。日常工作中，嚴(yán)格按照各工種的崗位責(zé)任制進(jìn)行落實考核，以健全的制度、嚴(yán)格的考核來推動區(qū)隊的規(guī)范管理；
1.2 細(xì)管理、細(xì)小事
日常管理中必須注重細(xì)節(jié)，從現(xiàn)場小事抓起，實行精細(xì)化管理。煤礦井下的施工作業(yè)，安全影響因素多，無論是施工機(jī)械、工具裝備，還是作業(yè)環(huán)境、地質(zhì)條件等，都可能影響到安全生產(chǎn)，因此對于這一些列相關(guān)因素的日常排查必須仔細(xì)，必須關(guān)注每個細(xì)節(jié)，必須從小事抓起，真正把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
1.3 快落實、快執(zhí)行
煤礦特殊的作業(yè)環(huán)境，決定了其生產(chǎn)的特殊性。由于生產(chǎn)場所的不斷變化，帶來了安全因素的不斷變化，對變化后的環(huán)境、變化后的施工條件以及變化后的崗位，必須及時快速的制定應(yīng)對措施，快速落實、快速執(zhí)行，不能因環(huán)境條件的改變而影響安全生產(chǎn)。
2 抓好教育培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果
區(qū)隊的安全教育培訓(xùn)，是區(qū)隊搞好安全工作的關(guān)健。但區(qū)隊作為生產(chǎn)單位，如何在不影響生產(chǎn)和安全工作的前提下，做好教育培訓(xùn)確實有一定的困難，但如果我們能夠正確處理生產(chǎn)與安全的關(guān)系，把安全工作放在第一位，一切困難都不是困難。只要在生產(chǎn)過程中注重強(qiáng)化對職工的安全教育和培訓(xùn)，通過有意識的和有針對性的教育、培訓(xùn)和引導(dǎo)，就能實現(xiàn)安全，生產(chǎn)的雙贏。區(qū)隊的安全教育培訓(xùn)應(yīng)注重以下幾方面：
2.1 做好班前會安全教育工作
班前安全教育和培訓(xùn)因是每天每班必進(jìn)行的程序，因此不能總唱一個調(diào)，總是“老三樣“不變味，也不可長篇大論地去講結(jié)，而應(yīng)奔著“實用、易接受”的現(xiàn)實方式和手段，以通俗的語言和身邊的事例、現(xiàn)象進(jìn)行。如：對咋天班中出現(xiàn)的危險狀況進(jìn)行分析，并以此為“點”進(jìn)行引深和延續(xù)，既講危害又講后果、既講這次避免的成因、又講這次避免中存在的問題和不足，使職工對身邊的事產(chǎn)生興趣，量少又容易記憶，便于在職工的思想中形成沉積，使職工清醒的認(rèn)識到安全與否的關(guān)健在于自己。
2.2 安全教育要有反復(fù)性，要堅持常抓不懈
由于基層的采掘區(qū)隊職工素質(zhì)普遍不高，接受新知識的能力不強(qiáng)。對于安全教育工作就必須采取常學(xué)、反復(fù)學(xué)的方式，積極推行“每日一題”、“每崗一題”、“每月一考”、“現(xiàn)場幫教”等，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全規(guī)程、施工措施及法律法規(guī)知識，并在重要安全知識方面做反復(fù)出題，反復(fù)考試，強(qiáng)化職工記憶，提高職工掌握安全知識的整體水平。
2.3 強(qiáng)化作業(yè)現(xiàn)場的安全教育作用
危險狀況產(chǎn)生在現(xiàn)場，事故也發(fā)生在現(xiàn)場，現(xiàn)場又是我們的施工點，現(xiàn)場進(jìn)行安全教育的直觀性對于職工來說，是極易被接受和理解的。對于在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的不安全因素和可導(dǎo)致危險發(fā)生的做法和行為不但要給予糾正，還要讓職工身臨其境地感受到危險的存在，感受到安全的重要性。在現(xiàn)場安全管理中對于出現(xiàn)問題，不能以糾正、批評后就完事大吉了，對此要施以人性化的方式來加以處理。如：對于在工作中出現(xiàn)的問題，是職工個人行為的，可責(zé)成其寫出認(rèn)識，陳述事由和經(jīng)過，形成教材資料，以給本其它職工警示。
2.4 安全教育教育要全方位、立體化
煤礦的生產(chǎn)時24小時運轉(zhuǎn)，采掘職工是三班連軸轉(zhuǎn)。環(huán)境的艱苦、工作的辛勞、較長的作業(yè)時間決定了他們不可能時時事事都有飽滿的精力去工作，安全教育工作就要見縫插針、隨時提醒隨時教育。班前會可用5分鐘時間安排工作，5分鐘時間強(qiáng)調(diào)和分析安全狀況，用20分鐘時間組織安全教育和安全培訓(xùn)，將班前會變?yōu)榻逃团嘤?xùn)的課堂。同時要重視8 小時之外安全教育，工作之余可組織職工進(jìn)行安全大可教育，事故案例學(xué)習(xí)等。平時的生活生產(chǎn)中要注意觀察職工細(xì)節(jié)，有的職工下班后是否不好好休息，喜歡打牌、酗酒，或者上班時無精打采，所有的這些細(xì)節(jié)都是安全教育工作所要面對的，也是必須予以解決的，安全教育工作就得在工作中抓、工作后抓，全方位立體化地抓。
3 強(qiáng)化班組管理，夯實安全基礎(chǔ)
班組是礦井安全生產(chǎn)中的最基層組織，是最小的生產(chǎn)組織單元。煤礦的生產(chǎn)、煤礦的安全歸根到底都落實在班組上，班組是企業(yè)安全管理的落腳點，企業(yè)的安全管理必須從班組抓起，班組屬于區(qū)隊管理，從區(qū)隊的角度加強(qiáng)班組安全管理應(yīng)注重以下幾方面：
3.1 選好班組長
班組長是管理體系中的“兵頭將尾”，是現(xiàn)場管理的最前沿指揮官，肩負(fù)著指揮控制班組安全生產(chǎn)的責(zé)任。最為最靠前的指揮官，班組長的素質(zhì)高低直接影響著班組的安全管理。一個素質(zhì)高的班組長就如同一只雄獅，即使他帶領(lǐng)的只是一群綿羊，他所呈現(xiàn)的戰(zhàn)斗力也非同尋常，因此，要從本單位實際出發(fā)，選出有公信力、職工認(rèn)可、工作能力強(qiáng)、有極強(qiáng)責(zé)任心的班組長是班組建設(shè)的重中之重。只有選好配強(qiáng)班組長才是抓住了安全管理主線，那么怎樣選擇班組長，要從班組長的任職條件、聘用、管理、考核都要做明確的規(guī)定，公正、公開、透明選拔產(chǎn)生，避免由單位領(lǐng)導(dǎo)一個人說了算和拉關(guān)系、走后門的弊端，并要建立了職工民主測評制度，對不合格的班組長進(jìn)行重新聘用，這樣可以極大的提高班組安全生產(chǎn)的活力和管理水平。
3.2 強(qiáng)化班組體系建設(shè)，明確分工
班組是最基本的生產(chǎn)單位，有單位就有組織體系，明確組織內(nèi)的分工是班組建設(shè)的關(guān)鍵。班長是班組的負(fù)責(zé)人，對整個班組負(fù)責(zé)，無論是生產(chǎn)還是安全。其二設(shè)立班組安全員，賦予安全員權(quán)利，使安全員從過去跑龍?zhí)椎慕巧兂砂踩O(jiān)督的主角，認(rèn)真負(fù)起責(zé)任。其三明確班組內(nèi)各崗位的安全責(zé)任，使人人都有安全目標(biāo)有安全壓力。形成三級安全管理體系，可以及時、有效地糾正班組在日常生產(chǎn)實踐中的不良行為，并極大提高安全管理的權(quán)威和效力。當(dāng)班組每一位員工都參與到實際的安全管理工作中，他們的安全知識、安全技能就能得到有效提高，安全意識也就自然而然地樹立起來了。
3.3 提高班組的自主管理能力
煤礦井下作業(yè)環(huán)境有別于地面廠房的作業(yè)環(huán)境，危險因素多、環(huán)境復(fù)雜多變，作為現(xiàn)場作業(yè)的班組必須自主管理意識，提高其自身的管理能力。首先班組長必須盡職盡責(zé)，明確責(zé)任義務(wù)?，F(xiàn)場的實際操作中必須明確正班長主抓安全，副班長主抓生產(chǎn)的班組長安全責(zé)任制，強(qiáng)化班組的自主管理。使班組在現(xiàn)場管理上更有實效性，在班組內(nèi)部管理上更能發(fā)揮主動管理。同時做到一崗一責(zé)，使每道工序，每個環(huán)節(jié)安全工作事事有人管，人人有責(zé)任，操作有標(biāo)準(zhǔn)，工作有考核。
3.4 規(guī)范制度建設(shè)，強(qiáng)化執(zhí)行力
班組安全建設(shè)要取得實效，必須有制度作保障。班組安全建設(shè)的重點在作業(yè)現(xiàn)場，作業(yè)現(xiàn)場的制度化管理是班組安全建設(shè)的重點。根據(jù)班組的實際情況，細(xì)化現(xiàn)場管理責(zé)任，規(guī)范職工操作行為，是班組安全建設(shè)的抓手。規(guī)范班組制度建設(shè)，首先要規(guī)范班前會制度，就是每班下井作業(yè)前的任務(wù)布置、安全事項強(qiáng)調(diào)，所有這些按既定程序進(jìn)行，從分工到人、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、安全事項到責(zé)任落實都詳細(xì)規(guī)定，是做好安全生產(chǎn)的第一步。其次是堅持班中的安全巡回檢查和現(xiàn)場質(zhì)量驗收制度，班組長必須不間斷巡查自己施工范圍內(nèi)的所有情況，做到無一遺漏、心中有數(shù)，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)中。同時將本班的工程質(zhì)量逐一驗收，及時整改。再次是實行安全宣誓制度和執(zhí)行開工確認(rèn)制。每日開工前在進(jìn)行點名后，全體起立進(jìn)行安全宣誓，井下開工前必須認(rèn)真執(zhí)行先檢查后工作的制度，確認(rèn)無問題后，方可由安檢員、班長、操作人員簽字確認(rèn)，并開工。
3.5 創(chuàng)建班組安全文化，發(fā)揮好安全宣教作用
企業(yè)安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，要提高每一名員工的安全意識，使之真正實現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變。要通過“三違”人員現(xiàn)身說法、班組“安全之星”介紹經(jīng)驗等形式多樣的活動，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產(chǎn)意識深入人心，以濃厚的安全氛圍影響人。同時在班組內(nèi)張貼全家福照片、個人安全警句等，用親人的期盼、自己的努力來達(dá)到安全宣教效果，提高班組安全水平。
第5篇：班組安全教育培訓(xùn)范文
一、總體要求
1、指導(dǎo)思想。深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立安全發(fā)展的理念，堅持以人為本，堅持聯(lián)系實際，進(jìn)一步提高煤礦安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)科學(xué)化水平；提升培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實效性；落實培訓(xùn)責(zé)任，加強(qiáng)煤礦日常檢查中對安全教育培訓(xùn)開展情況及持證上崗情況的監(jiān)管力度。
2、主要任務(wù)。加大對國務(wù)院和省、市政府一系列安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)相關(guān)法規(guī)、規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)宣傳力度，認(rèn)真貫徹落實《市煤炭管理辦法》；要強(qiáng)化煤礦主體責(zé)任落實，促進(jìn)企業(yè)依法依規(guī)開展職工安全培訓(xùn)，確保煤礦企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員和班組長依法培訓(xùn)，做到持證上崗；要強(qiáng)化應(yīng)急培訓(xùn)，提高現(xiàn)場作業(yè)人員防災(zāi)避災(zāi)與應(yīng)急處置的能力；不斷改善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件，建立健全安全培訓(xùn)師資庫和各類題庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動教育質(zhì)量提高；要完善制度建設(shè)，嚴(yán)格目標(biāo)考核和責(zé)任追究，建立安全培訓(xùn)長效機(jī)制；加強(qiáng)對兩處四級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，大力推進(jìn)教考分離，集中整治培訓(xùn)走過場和持過期證件上崗行為，堅決杜絕未經(jīng)培訓(xùn)上崗和無證上崗現(xiàn)象。
3、強(qiáng)化管理，加大監(jiān)管力度。充分發(fā)揮區(qū)局對煤礦企業(yè)及兩處四級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育培訓(xùn)工作的監(jiān)管作用，加強(qiáng)對兩處四級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)及培訓(xùn)開展情況的督查。煤礦企業(yè)要成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，必須有一名領(lǐng)導(dǎo)班子成員負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，并配有專人負(fù)責(zé)日常工作。
4、加強(qiáng)對持證上崗情況的檢查。區(qū)局每月進(jìn)行一次培訓(xùn)專項檢查，對未經(jīng)培訓(xùn)上崗、培訓(xùn)考試不合格上崗、培訓(xùn)組織不認(rèn)真、考試作弊、試卷雷同及持過期證件上崗的行為嚴(yán)肅查處。
5、規(guī)范培訓(xùn)材料上報及全員培訓(xùn)考核發(fā)證工作。煤礦企業(yè)在規(guī)定的時限內(nèi)認(rèn)真做好“三項崗位”人員和班組長參加培訓(xùn)的相關(guān)資料上報工作，按時培訓(xùn)，確保100%完成培訓(xùn)計劃；區(qū)局對兩處四級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦班計劃（特別是新工人和轉(zhuǎn)崗職工的辦班計劃）、課程安排進(jìn)行審核，監(jiān)督教學(xué)管理，進(jìn)行現(xiàn)場聽課、監(jiān)考，督導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容和時間進(jìn)行教學(xué)。全員培訓(xùn)由區(qū)局審核發(fā)證報市局備案。
6、強(qiáng)化應(yīng)急救援培訓(xùn)。要將煤礦應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)、停產(chǎn)撤人演練作為教育培訓(xùn)監(jiān)管的重要內(nèi)容，突出抓好“調(diào)度員10項應(yīng)急處置權(quán)”和“三分鐘通知到井下所有人員”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確保職工熟知防災(zāi)避災(zāi)與應(yīng)急處置知識，在遇險時安全迅速撤離。
7、強(qiáng)化全員安全培訓(xùn)。煤礦企業(yè)要建立健全“三項崗位”人員和班組長及一般從業(yè)人員的培訓(xùn)檔案，實現(xiàn)檔案電子化、信息化和紙質(zhì)檔案一人一檔，試卷集中存檔備查。適時開展各種培訓(xùn)，認(rèn)真及時貫徹落實上級文件精神，確保員工熟知崗位操作規(guī)程，準(zhǔn)確進(jìn)行崗位描述，要對安全薄弱人員進(jìn)行重點幫教。
二、規(guī)范辦學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
8、促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。督促兩處四級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)按照審查標(biāo)準(zhǔn)，對培訓(xùn)教室、微機(jī)室、安全教育展室、檔案室、圖書閱覽室、實驗室、實訓(xùn)基地（場所）、師資配備進(jìn)行完善更新升級。積極推廣運用“三維模擬動畫培訓(xùn)系統(tǒng)”和優(yōu)秀教材，聘任專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量質(zhì)量滿足工作需要的專兼職優(yōu)秀教師。
9、完善培訓(xùn)管理規(guī)劃。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要完善制度，規(guī)范流程，嚴(yán)把培訓(xùn)、考核質(zhì)量關(guān)，形成培訓(xùn)、考核、發(fā)證、反饋的閉環(huán)管理，杜絕缺課、替學(xué)和作弊代考現(xiàn)象，切實保證培訓(xùn)實效。實行教考分離，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考點要安裝視頻監(jiān)控并與區(qū)局、市局聯(lián)網(wǎng)。
10、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。樹立“大培訓(xùn)”觀念，突出各類人員在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的主體地位，強(qiáng)化培訓(xùn)需求導(dǎo)向，真正做到干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，結(jié)合地方煤礦實際，多講案例，開展特色教學(xué)活動，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容規(guī)范化、方式多樣化、手段現(xiàn)代化、管理信息化。
三、健全制度，建立長效機(jī)構(gòu)
11、建立完善管理制度。各煤礦要堅持“管理、裝備、培訓(xùn)”并重原則，把安全教育培訓(xùn)工作作為“雙基”建設(shè)的重要內(nèi)容，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把提高教學(xué)質(zhì)量和培訓(xùn)效果貫穿于安全教育培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)，建立完善各項管理制度，確保人員經(jīng)驗到位、機(jī)構(gòu)建設(shè)到位、計劃落實到位。
12、健全安全教育培訓(xùn)責(zé)任體系。煤礦企業(yè)培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)要負(fù)起責(zé)任，按時有質(zhì)量地完成市、區(qū)交辦的各項培訓(xùn)任務(wù)，逐步形成由主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)靠上抓，培訓(xùn)職能科室全面負(fù)責(zé)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具體實施，相關(guān)部門協(xié)同配合的安全教育培訓(xùn)責(zé)任體系。
13、注重安全文化建設(shè)。通過發(fā)放安全手冊、建設(shè)文化長廊、開展崗位練兵、舉辦知識競賽和技術(shù)比武等有效形式，營造濃厚的安全文化氛圍。積極推進(jìn)“白國周班組管理法”、“安全作業(yè)崗位自我描述管理法”等先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合各自實際不斷拓寬思路，創(chuàng)新方法，充分發(fā)揮教育培訓(xùn)工作對安全生產(chǎn)的促進(jìn)作用。
第6篇：班組安全教育培訓(xùn)范文
1.1培訓(xùn)內(nèi)容上重意識教育，輕技能教育
確定安全教育培訓(xùn)內(nèi)容時，重點大多放在安全法規(guī)的宣傳、案例分析上，注重提高員工的安全意識，忽視安全技能的培養(yǎng)，培訓(xùn)內(nèi)容很空洞。如關(guān)于高處作業(yè)，只強(qiáng)調(diào)要“工作中注意安全”，但工作中具體應(yīng)該采取哪些措施來保證安全，像要安全帶應(yīng)并高掛低用、高處作業(yè)下方區(qū)域要設(shè)圍欄、物件工具等不能上下拋擲等具體的安全知識則未提到，往往造成員工雖然意識到要注意安全，但由于安全技能知識的匱乏，不能分析工作中存在的潛在危險，更談不上采取有效的預(yù)防措施，導(dǎo)致無知性違章和重復(fù)性違章頻繁發(fā)生，安全僅僅停留在口頭上，而沒有落實到行動上。
1.2培訓(xùn)對象上重一線員工，輕管理人員
一般提到加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，往往想到的是加強(qiáng)對一線員工的培訓(xùn)。一線作業(yè)人員每天要直接從事各種生產(chǎn)作業(yè)，其安全素質(zhì)的高低固然重要，但管理人員的安全素養(yǎng)同樣不可忽視。一個對安全非常重視的領(lǐng)導(dǎo)肯定對下屬關(guān)于安全的要求也會很高，相反，若一個領(lǐng)導(dǎo)只追求經(jīng)濟(jì)效益，而忽視安全，必然會對其下屬產(chǎn)生不利的導(dǎo)向，整個隊伍將不會把安全擺在首要位置，其所帶團(tuán)隊必然安全基礎(chǔ)不牢。
2發(fā)電企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作要點
2.1制定針對性強(qiáng)的安全教育培訓(xùn)計劃
做好安全教育培訓(xùn)，首先必須制定完善的安全教育培訓(xùn)計劃，應(yīng)分公司、部門、班組等不同層次需要實現(xiàn)的培訓(xùn)目標(biāo)，針對特定的對象，制定差異化的培訓(xùn)計劃，明確安全教育培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、參加人員、完成時間、責(zé)任人等，便于有的放矢地開展培訓(xùn)，取得實效。培訓(xùn)計劃還應(yīng)注重從下至上方式，即從班組、部門根據(jù)自身情況分別向上級提出培訓(xùn)需求，上級再來統(tǒng)籌安排好全年的安全教育培訓(xùn)計劃，有利于調(diào)動各級人員執(zhí)行培訓(xùn)計劃的主動性和積極性。2.2確立豐富的安全教育培訓(xùn)內(nèi)容安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)針對不同的培訓(xùn)對象，如新入職員工、特種作業(yè)人員、生產(chǎn)管理人員等，結(jié)合不同的培訓(xùn)需求，如全能值班、技能提升、新設(shè)備新技術(shù)使用等來確定，保證安全教育培訓(xùn)內(nèi)容的實用性和針對性。一般包括以下幾方面內(nèi)容：
2.2.1通用安全知識培訓(xùn)
主要包括法律法規(guī)、電業(yè)安全工作規(guī)程、安全生產(chǎn)規(guī)章制度、操作規(guī)程的培訓(xùn)、事故案例等，旨在使企業(yè)員工具備基本的安全基礎(chǔ)知識。
2.2.2安全文化的教育
每個企業(yè)都有自身的安全文化，要積極發(fā)揮安全文化的教育功能，樹立積極的安全文化理念，貫穿于安全教育和日常安全生產(chǎn)過程，提高員工的安全意識。
2.2.3崗位的安全操作技能培訓(xùn)
主要是使作業(yè)人員熟練掌握本崗位的安全操作規(guī)程，提高操作技能，降低崗位事故發(fā)生率。如受限空間安全作業(yè)培訓(xùn)、臨時用電安全培訓(xùn)，運行人員防誤操作培訓(xùn)、電氣作業(yè)人員觸電急救培訓(xùn)等。
2.2.4現(xiàn)場危險因素及控制措施的培訓(xùn)
主要針對作業(yè)人員需從事的具體工作，從場地、環(huán)境、工具設(shè)備、操作工藝流程等進(jìn)行危險點分析，并制定針對性的控制措施，使作業(yè)人員清楚工作中存在的危險點及控制措施和應(yīng)急處理要點，并掌握這種分析方法用于工作實踐，有效防控現(xiàn)場作業(yè)風(fēng)險。
2.2.5新崗位、新操作方法的安全教育培訓(xùn)
使用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的員工，或調(diào)到新的生產(chǎn)崗位，必須進(jìn)行新操作方法和新崗位的安全教育培訓(xùn)，并經(jīng)考試合格后，方可上崗操作。如現(xiàn)在火力發(fā)電企業(yè)應(yīng)環(huán)保要求均在上馬脫硝工程，脫硝工程正式投運前，相關(guān)運行、檢修人員必須通過培訓(xùn)合格后方可對脫硝設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)的運行和檢修維護(hù)工作。
2.3采取形式多樣的安全教育培訓(xùn)方式
為取得較好的培訓(xùn)效果，安全教育培訓(xùn)方式應(yīng)多樣化，提高大家的學(xué)習(xí)興趣。培訓(xùn)方式一般可采用以下幾種方式：
2.3.1理論灌輸法
這種方法一般采用傳統(tǒng)安全講課的形式，主要是向員工講述安全法律法規(guī)、安全規(guī)章制度等?？梢酝ㄟ^一定形式的考試，強(qiáng)化記憶內(nèi)容，使之明確基本要求和應(yīng)努力的方向。
2.3.2多媒體教學(xué)法
通過放映具有安全生產(chǎn)教育意義的視頻和電影、各種標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)電視和事故現(xiàn)場錄像等，或把講課內(nèi)容制作成圖文并茂的PPT，把聲、像、畫同時作用于受教育者的感性器官，有利于提高受教育者對安全知識的理解和記憶。
2.3.3情感溝通法
對待現(xiàn)場違章作業(yè)人員，指出違章行為的同時，耐心告知違章行為可能產(chǎn)生的危害及正確的做法；對待事故的責(zé)任者和受害者，心平氣和地幫助他們總結(jié)吸取教訓(xùn)，通過加強(qiáng)溝通和情感交流，使之懂得錯在何處，如何規(guī)范作業(yè)行為，以達(dá)到啟發(fā)和教育的目的。
2.3.4案例解剖法
選擇具有典型意義的事故案例，分析其事故產(chǎn)生的根源、危害，使員工不僅知其然，而且知其所以然。如在講述安規(guī)條款時，結(jié)合未遵守此規(guī)定所造成的真實案例，可以讓學(xué)員對條款記憶更加深刻，在實際工作中也能更好地遵守。
2.3.5活動熏陶法
通過開展各種形式的活動，如“黨員創(chuàng)先爭優(yōu)示范崗”、“青年文明號”等活動，將安全教育培訓(xùn)作為一項硬性評比指標(biāo)；大力開展“三講一落實”活動，即每項作業(yè)開工前講任務(wù)、講風(fēng)險、講措施，工作中再抓好措施的落實，通過“人人講”的方式，在一定時段內(nèi)要求作業(yè)人員輪流講解，促進(jìn)全員安全水平的提高；組織開展安全生產(chǎn)知識競賽、安全生產(chǎn)規(guī)章制度調(diào)考以及技術(shù)比武等，通過以考促學(xué)的方式，不斷提高員工技術(shù)水平和安全意識；組織安全征文、安全演講、安全漫畫等，寓教育于活動之中，讓員更樂于接受，提高員工參與的積極性，取得較好的培訓(xùn)效果。
2.4實施安全教育培訓(xùn)考評
為確保安全教育培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，應(yīng)對安全教育培訓(xùn)工作進(jìn)行考評，使培訓(xùn)計劃項目實現(xiàn)閉環(huán)管理，做到有效實施、持續(xù)改進(jìn)、穩(wěn)步提高?？荚u應(yīng)實施全員安全教育培訓(xùn)考評，即包含對培訓(xùn)學(xué)員和培訓(xùn)老師的考評。對于具體的每次教育培訓(xùn)來說，對學(xué)員的考評可通過考試、現(xiàn)場問答等形式，對老師的考評可通過學(xué)員對老師的測評、學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后技能提升的效果等；對于一定時段的培訓(xùn)工作來說，可采用教育培訓(xùn)積分制，即規(guī)定不同崗位的人員在某一段時間內(nèi)必須完成一定的培訓(xùn)積分。如筆者所在單位的教育培訓(xùn)積分制度，對參加不同的培訓(xùn)制定出不同的積分細(xì)則，要求每位普通員工每月至少完成5分的培訓(xùn)積分，分月度和年度進(jìn)行考評。實施全員考評，一方面可以調(diào)動員工參與安全教育的熱情，保障安全教育工作順利開展。另一方面可以激發(fā)全體安全教育培訓(xùn)師積極創(chuàng)新，提高安全教育培訓(xùn)工作效能。
3結(jié)束語
第7篇：班組安全教育培訓(xùn)范文
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，準(zhǔn)確把握新時期安全生產(chǎn)的特點和規(guī)律，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，按照“統(tǒng)一規(guī)劃，分類指導(dǎo)，歸口管理，分級實施，各負(fù)其責(zé)”的原則，強(qiáng)化安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作，增強(qiáng)安全生產(chǎn)理念，提高全民安全意識和職工安全技能，努力營造全社會“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的良好氛圍。
二、工作目標(biāo)
按照國家、省、市的有關(guān)規(guī)定和教學(xué)大綱要求，結(jié)合新時期安全生產(chǎn)的特點和規(guī)律，針對不同的培訓(xùn)對象，開展不同層次、不同內(nèi)容的安全培訓(xùn)，突出重點，因需施教，確保質(zhì)量。
（一）通過安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，全面推動各部門、各行業(yè)切實將安全生產(chǎn)工作方針政策和法律法規(guī)落到實處，牢固樹立安全發(fā)展理念，增強(qiáng)全社會安全意識，提高全民事故防范技能。
（二）2012年計劃培訓(xùn)人員3800人左右，其中培訓(xùn)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門分管領(lǐng)導(dǎo)以及安全管理干部200人；社區(qū)、村級安全管理人員450人；生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員650人；高危行業(yè)中危化品生產(chǎn)、使用、儲存和經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人、安全員219人；煙花爆竹經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人、銷售人員1800人；非煤礦山企業(yè)負(fù)責(zé)人76人；協(xié)助市舉辦企業(yè)特種作業(yè)人員培訓(xùn)450人。
三、培訓(xùn)對象
（一）全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，開發(fā)區(qū)、度假區(qū)管委分管負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員，縣安委會成員單位的分管領(lǐng)導(dǎo)和縣直部門安全生產(chǎn)管理人員，安全生產(chǎn)監(jiān)管部門工作人員；
（二）生產(chǎn)經(jīng)營單位的法人代表、生產(chǎn)經(jīng)營主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員。
（三）高危行業(yè)有關(guān)人員，特種作業(yè)人員。
（四）社區(qū)、村級安全管理人員。
四、組織機(jī)構(gòu)
為保證安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作順利開展，縣成立安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
五、職責(zé)分工
（一）縣安委辦：負(fù)責(zé)組織開展全縣安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全生產(chǎn)知識教育培訓(xùn)，監(jiān)督指導(dǎo)全縣涉及安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的各項工作。負(fù)責(zé)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、管委主要負(fù)責(zé)人和分管負(fù)責(zé)人、安監(jiān)站長及安監(jiān)站工作人員的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)；負(fù)責(zé)縣安委會成員單位分管負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)工作人員的安全教育培訓(xùn)；此類培訓(xùn)，由縣安監(jiān)局負(fù)責(zé)具體實施。
（二）安監(jiān)、經(jīng)信部門：協(xié)同抓好全縣工業(yè)企業(yè)的安全教育培訓(xùn)工作。督促工業(yè)企業(yè)認(rèn)真參加標(biāo)準(zhǔn)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展班組長安全教育培訓(xùn)，從業(yè)人員的三級教育培訓(xùn)和日常安全培訓(xùn)，確保非煤礦山負(fù)責(zé)人、安全管理人員、特種作業(yè)人員持證上崗。
縣安監(jiān)局按照規(guī)定，指導(dǎo)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分期分批對?；?、煙花爆竹生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人、安全員進(jìn)行培訓(xùn)。
（三）公安部門：負(fù)責(zé)全縣駕駛員的交通安全教育培訓(xùn)工作；負(fù)責(zé)防火、滅火及火場逃生等消防知識教育培訓(xùn)工作；負(fù)責(zé)民爆器材作業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)工作。
（四）住建部門：負(fù)責(zé)建筑施工單位法人代表、項目經(jīng)理、監(jiān)理人員、安全管理人員、從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)工作。
（五）交通部門：負(fù)責(zé)交通運輸企業(yè)負(fù)責(zé)人、安全管理人員、水上船舶、危險貨物運輸駕駛員及押運員、從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)工作；負(fù)責(zé)公路建設(shè)企業(yè)及作業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)。
（六）教育部門：負(fù)責(zé)對全縣各類學(xué)校校長的安全教育培訓(xùn)工作，并將安全生產(chǎn)教育納入教學(xué)內(nèi)容，將師生參與安全教育培訓(xùn)情況納入學(xué)校目標(biāo)管理。中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)大綱和教育特點開設(shè)學(xué)生安全知識普及課，每學(xué)期不得少于兩個課時，各級各類學(xué)校應(yīng)認(rèn)真組織師生參加應(yīng)急逃生演練，每學(xué)年不少于一次。
（七）工會組織：各級工會組織要協(xié)助并監(jiān)督企業(yè)做好從業(yè)人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作，特別是督促企業(yè)落實廠、車間、班組三級安全生產(chǎn)培訓(xùn)；負(fù)責(zé)對工會勞動保護(hù)工作人員及從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)工作。
（八）人社部門：依法規(guī)范企業(yè)勞動用工管理；負(fù)責(zé)全縣農(nóng)民工、再就業(yè)職工的安全知識教育培訓(xùn)工作。
（九）質(zhì)監(jiān)部門：負(fù)責(zé)鍋爐、壓力容器、壓力管道以及特種設(shè)備操作人員、從業(yè)人員的安全培訓(xùn)教育工作，確保特種作業(yè)培訓(xùn)全覆蓋。
（十）文廣新和廣電部門：負(fù)責(zé)宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)和各級安全生產(chǎn)工作的決策部署、方針政策和安全知識。廣電臺要加強(qiáng)公益安全內(nèi)容報道，每季度至少播出一期安全專題節(jié)目。文廣新局負(fù)責(zé)對網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳負(fù)責(zé)人的安全管理教育培訓(xùn)。
（十一）旅游部門：負(fù)責(zé)對旅游景區(qū)的經(jīng)營負(fù)責(zé)人、安全管理人員和旅游公司負(fù)責(zé)人、導(dǎo)游、司機(jī)及從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)工作。
（十二）水利部門：負(fù)責(zé)對水利工程負(fù)責(zé)人、安全管理人員和從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)工作。
（十三）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府（管委會）：負(fù)責(zé)抓好本轄區(qū)中層干部和村（社區(qū)）安全管理人員的安全教育培訓(xùn)工作，每年至少開展二次中層干部和村（社區(qū)）安全管理人員的安全知識培訓(xùn)。根據(jù)各自實際，采取適合的方式開展社會公益安全教育培訓(xùn)工作，普及安全法規(guī)規(guī)章、安全生產(chǎn)常識及應(yīng)急自救與逃生等。配合縣行業(yè)主管部門做好培訓(xùn)前摸底、培訓(xùn)中組織、培訓(xùn)后發(fā)證工作。并負(fù)責(zé)做好培訓(xùn)登記、備案、歸檔工作。
六、工作要求
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。開展安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育是做好安全生產(chǎn)工作的前提和基礎(chǔ)，是貫徹落實安全生產(chǎn)法律法規(guī)，保障生產(chǎn)安全的一項重要措施。各單位分管領(lǐng)導(dǎo)和安全管理干部，要高度重視，積極動員，精心組織，切實把安全培訓(xùn)教育工作擺到重要位置。
2、認(rèn)真組織，確保落實。各地、各部門要根據(jù)全縣統(tǒng)一安排，結(jié)合自身實際，制定切實可行的教育培訓(xùn)工作計劃，并于4月20日前，上報縣安全生產(chǎn)委員會辦公室。各安監(jiān)站要嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)計劃，明確任務(wù)，落實責(zé)任，保證培訓(xùn)任務(wù)的完成。
第8篇：班組安全教育培訓(xùn)范文
生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全教育培訓(xùn)工作是企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作的重要組成部分,其主要任務(wù)是提高員工安全意識和安全素質(zhì),防止產(chǎn)生不安全行為,減少人為失誤等。從許多重大事故的調(diào)查結(jié)論中,我們都可以看到造成安全事故的這幾個方面原因:從業(yè)人員素質(zhì)不高,安全法制不健全,違反安全操作規(guī)程,安全培訓(xùn)不到位,未持證上崗等。從這些原因中都可以找出安全教育培訓(xùn)的問題。安全生產(chǎn)事故的背后必定存在安全教育培訓(xùn)的問題,這是無需爭辯的事實。為此,高度重視員工安全教育培訓(xùn),扎實深入地開展安全教育培訓(xùn),進(jìn)而提高企業(yè)安全生產(chǎn)管理的成效,已成為企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作的重要環(huán)節(jié)。企業(yè)的安全生產(chǎn)管理工作千頭萬緒,但安全生產(chǎn)管理的治本之舉在于安全教育培訓(xùn),只有緊緊抓住安全教育培訓(xùn)這個重要環(huán)節(jié),才能從根本上抓好安全生產(chǎn)管理工作。
二、堅持“六個結(jié)合”,才能改善安全教育培訓(xùn)效果
要做好安全教育培訓(xùn)工作,無論是教育培訓(xùn)內(nèi)容還是教育培訓(xùn)形式上都要在“結(jié)合”上用力,要在國家有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)定要求的基礎(chǔ)上,結(jié)合企業(yè)的實際情況開展安全教育培訓(xùn)工作。只有這樣,才能實現(xiàn)預(yù)期的教育培訓(xùn)效果。
1.要堅持“理論性教育培訓(xùn)”和“實踐性教育培訓(xùn)”相結(jié)合
理論是實踐的先導(dǎo),學(xué)習(xí)理論是為了掌握規(guī)律性、科學(xué)性,增強(qiáng)主動性,運用理論去指導(dǎo)實踐。實踐性教育培訓(xùn)主要是加強(qiáng)職工現(xiàn)場安全操作技能的培養(yǎng),使職工會安全、能安全。安全教育培訓(xùn)只有將理論和實踐兩者結(jié)合起來,理論才會有所發(fā)展,實踐才會有行動指南和科學(xué)依據(jù),讓培訓(xùn)對象不僅知其然,而且知其所以然。
2.要堅持“突出重點”和“兼顧一般”相結(jié)合
安全教育培訓(xùn)要區(qū)分層次,分別對待,要突出重點抓主要矛盾。要著力抓好生產(chǎn)一線的管理干部、關(guān)鍵崗位員工、特種作業(yè)人員的安全教育培訓(xùn),保證這些重要崗位的安全教育培訓(xùn)的需要。堅持突出重點的另一方面是要糾正干部、員工過時的安全生產(chǎn)觀念和不安全行為,引導(dǎo)干部、員工走出安全意識的誤區(qū),有針對性地對安全技能差的員工進(jìn)行補(bǔ)課,確保員工的安全素質(zhì)。兼顧一般就是要開展全員安全教育培訓(xùn),做到人人有職責(zé),事事講安全,個個會安全,著力于全面提高員工隊伍的整體安全素質(zhì)。
3.要堅持“個性教育培訓(xùn)”和“共性教育培訓(xùn)”相結(jié)合
所謂個性教育培訓(xùn),就是在安全教育培訓(xùn)工作中“開小灶”,分工種、按崗位進(jìn)行技術(shù)技能教育培訓(xùn),提高各崗位的安全技術(shù)水平,這項工作可以由公司二級單位落實。共性教育培訓(xùn)就是針對員工隊伍中普遍存在的薄弱環(huán)節(jié),立足于對全體員工共同的要求進(jìn)行教育培訓(xùn),如安全生產(chǎn)法規(guī)、安全基本常識等教育培訓(xùn),做到人人受教育,個個知安全,這項工作可以由公司安全生產(chǎn)管理部門落實。
4.要堅持“統(tǒng)一性”和“多樣性”相結(jié)合
安全教育培訓(xùn)既要強(qiáng)調(diào)上級管理部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo),遵循統(tǒng)一規(guī)劃的原則,同時各裝置和班組也要充分發(fā)揮自身的主觀能動性,結(jié)合各自實際,創(chuàng)造性地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的教育培訓(xùn)活動,以各個基層裝置、班組安全教育培訓(xùn)水平的提高來促進(jìn)并實現(xiàn)公司整體安全教育培訓(xùn)水平的提高。
5.要堅持“集中教育培訓(xùn)”和“經(jīng)常性教育培訓(xùn)”相結(jié)合
集中教育培訓(xùn),就是針對一個時期、一個階段安全形勢任務(wù)的需要,集中一段時間,確定一個主題進(jìn)行教育培訓(xùn),達(dá)到統(tǒng)一思想認(rèn)識,推動安全工作的目的。如季節(jié)性的安全教育培訓(xùn),新設(shè)備投產(chǎn)前的教育培訓(xùn),新工人上崗前、員工轉(zhuǎn)崗后的教育培訓(xùn)等。經(jīng)常性教育培訓(xùn)就是按照安全工作是企業(yè)管理的永恒主題,必須警鐘常鳴的要求,做到教育培訓(xùn)工作經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化,常抓不懈。
6.要堅持“自我教育培訓(xùn)”和“組織教育培訓(xùn)”相結(jié)合
任何事物內(nèi)因是變化的根本,外因是變化的條件。安全教育培訓(xùn)關(guān)鍵靠自身,靠員工自己主動提高安全意識、安全理論素養(yǎng)與技能操作水平。組織教育培訓(xùn),比如辦班培訓(xùn),僅僅是提供一個指引和入門,且時間非常有限。因此,安全教育培訓(xùn)要發(fā)揮員工個體的主觀能動性,加強(qiáng)自我教育,自我約束,自我提高,主動學(xué)理論、練技能、長本領(lǐng)。只有把外力與內(nèi)功結(jié)合好了,安全教育培訓(xùn)才會收到實實在在的效果。
三、安全教育培訓(xùn)要注重過程關(guān)注細(xì)節(jié)
安全教育培訓(xùn)工作在企業(yè)安全生產(chǎn)管理中的重要性正在被許多有識之士所認(rèn)識,但安全教育培訓(xùn)有別于其他培訓(xùn),它的最大特點是參與式培訓(xùn)。基于安全教育培訓(xùn)的特點,其各個階段的準(zhǔn)備及實施與其他形式的培訓(xùn)有很大不同。從師資選擇、教材選擇、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)技巧、培訓(xùn)評估等方面看,安全教育培訓(xùn)都有其特殊性。要做好安全教育培訓(xùn)工作,必須對其全過程有充分的了解。企業(yè)的安全教育培訓(xùn)過程主要分為三個階段。
1.安全教育培訓(xùn)的前期工作
(1)安全教育培訓(xùn)的準(zhǔn)備階段。由于安全教育培訓(xùn)是參與式的培訓(xùn),而且涉及的學(xué)科也很廣泛,對教師的專業(yè)知識及培訓(xùn)技能的要求很高,所以需要選好教師。教師的確定主要取決于培訓(xùn)的內(nèi)容。第一,對于專業(yè)知識較強(qiáng)的培訓(xùn),可以選擇在這方面的知識較為全面的人作為教師,可以對他進(jìn)行必要的培訓(xùn)技能方面的培訓(xùn)。第二,對于安全組織活動的培訓(xùn),則需要培訓(xùn)者具有很強(qiáng)的培訓(xùn)技能和領(lǐng)導(dǎo)能力,使參加培訓(xùn)者可以很好地融入培訓(xùn)者所組織的活動。在決定培訓(xùn)者的時候,可以綜合以上兩個方面充分準(zhǔn)備師資,不同專長的人負(fù)責(zé)不同的培訓(xùn),以達(dá)到最好的培訓(xùn)效果。在培訓(xùn)前,教師要對受訓(xùn)者有所了解,對參訓(xùn)人員經(jīng)歷、背景、能力、態(tài)度和文化程度的了解是選擇培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方法的基礎(chǔ)。因此,培訓(xùn)人員要認(rèn)真分析所有受訓(xùn)者的情況,以便因材施教。
(2)培訓(xùn)目標(biāo)的確定。每一次安全教育培訓(xùn)目標(biāo)的制訂,都需要考慮企業(yè)自身的關(guān)注方向、受訓(xùn)者的背景,以及場所的情況等等。制訂合理的目標(biāo),才能順利達(dá)到培訓(xùn)效果。
(3)培訓(xùn)教材的選擇。培訓(xùn)教材的選擇要考慮受訓(xùn)者的文化程度和接受程度。安全教育培訓(xùn)有時是專業(yè)性很強(qiáng)的培訓(xùn),但對由不同文化程度的受訓(xùn)者組成的培訓(xùn)對象,選擇的培訓(xùn)教材既要有專業(yè)性,又要通俗易懂,采用專業(yè)性過強(qiáng)的教材會降低培訓(xùn)的效果。由于安全教育培訓(xùn)具有參與性,對培訓(xùn)過程中的案例、展示所要用到的材料要有充分的準(zhǔn)備。
(4)培訓(xùn)方法的準(zhǔn)備。根據(jù)課程的需要及參訓(xùn)人員的不同,需要選擇不同的培訓(xùn)方法。一般來說,最好選擇交流、實踐、講解相結(jié)合的方法,以加深受訓(xùn)者與培訓(xùn)者之間、受訓(xùn)者之間的互動,提升培訓(xùn)的參與性。
2.安全教育培訓(xùn)的實施
(1)根據(jù)不同的培訓(xùn)內(nèi)容,選擇不同的培訓(xùn)方法。根據(jù)安全教育培訓(xùn)的特點,最好采用書本知識加案例分析的方法,即圍繞一個特定的興趣領(lǐng)域講解、討論,從而使大家從中學(xué)到新的知識。這是一種在安全教育培訓(xùn)中很常用的方法,具有很強(qiáng)的參與性,效果較好。
(2)培訓(xùn)技巧。培訓(xùn)的成功與否在很大程度上取決于培訓(xùn)者的水平,而培訓(xùn)者的水平不僅是專業(yè)知識水平,培訓(xùn)技巧也是很關(guān)鍵的。效果較好的培訓(xùn)方式有:采用輪流發(fā)言的方式,使每人都有發(fā)言的機(jī)會;與那些想要主導(dǎo)討論的人進(jìn)行交流,以引導(dǎo)其他人暢所欲言地發(fā)表觀點;直接向那些沉默不語的人提問;鼓勵積極參加討論的人。培訓(xùn)者可以創(chuàng)造學(xué)習(xí)氣氛,提倡學(xué)習(xí)交流,鼓勵互相學(xué)習(xí)。
(3)培訓(xùn)時的溝通。培訓(xùn)時的相互溝通是十分重要的,培訓(xùn)者千萬不要停留在書本上。在培訓(xùn)的過程中,要盡力讓受訓(xùn)者多參與、多說話,繼而可以了解受訓(xùn)者想要得到的知識和技能。在培訓(xùn)過程中,可以不斷以內(nèi)容的改變、方式的改變、節(jié)奏的改變,使培訓(xùn)不斷適應(yīng)受訓(xùn)者的要求,進(jìn)而達(dá)到理想的培訓(xùn)效果。
3.安全教育培訓(xùn)的評估階段
評估是教育培訓(xùn)工作的重要組成部分,是考察培訓(xùn)是否達(dá)到目的,培訓(xùn)方法是否合理的重要方法。培訓(xùn)評估可分為以下4個方面內(nèi)容:
(1)受訓(xùn)者反映。在培訓(xùn)結(jié)束時,向受訓(xùn)者發(fā)放滿意度調(diào)查表,征求受訓(xùn)者對培訓(xùn)的反映和感受。
(2)學(xué)習(xí)的效果。確定受訓(xùn)者在培訓(xùn)結(jié)束時,是否在知識、技能、態(tài)度等方面得到了提高。
第9篇：班組安全教育培訓(xùn)范文
1.思想創(chuàng)新
從心理學(xué)的理論角度上看，人的思想支配著人的行為，而人的思想觀念卻推動著事物的變革。從這一角度出發(fā)，我們在抓煤礦安全教育工作時，首先必須要摒棄過去那種安全教育就是“走過場”的錯誤認(rèn)識，把煤礦安全思想教育真正地作為企業(yè)安全管理工作的第一道工序和第一要務(wù)來抓。就目前煤礦（包括民營煤礦）的實際來看，由于煤礦用工制度的改革，使其煤礦職工的自身素質(zhì)參差不齊，而隨著煤礦企業(yè)科技水平的不斷提高，井下技術(shù)裝備得到了極大的改善，這就要求煤礦職工必須掌握較為全面的科技知識和操作技能。而實事求是地講，當(dāng)前在我們的煤礦在提高職工科技知識和技術(shù)水平上，主要是由政府主管部門或企業(yè)內(nèi)部以舉辦各種井下特殊崗位短期培訓(xùn)班為主。但由于在從事煤礦井下特殊工種的職工中存在著自身文化素質(zhì)較差的這一客觀現(xiàn)實，故在對職工進(jìn)行技術(shù)技能的教育培訓(xùn)過程中往往是事半功倍的結(jié)果，既浪費了煤礦有限的教育培訓(xùn)資源，同時又不能達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果，這不能不說是煤礦企業(yè)職工安全培訓(xùn)教育工作的一大客觀存在的現(xiàn)實和困難。因此，我們在實際工作中應(yīng)堅持以人為本的原則，充分利用廣泛的、形式多樣的安全教育培訓(xùn)形式，用春風(fēng)化雨般的教育，實現(xiàn)對安全教育工作的全新認(rèn)識，從而使各級管理人員充分認(rèn)識到人是生產(chǎn)力中的第一資源，安全管理就是要管人的健康。物的損傷可以修復(fù)，而人的損傷卻不可能恢復(fù)原狀。通過一系列全新的安全理念的宣傳、灌輸和滲透，從而進(jìn)一步把煤礦安全管理教育培訓(xùn)工作放在一個全新的境界，達(dá)到喚醒全體員工內(nèi)心對安全的自需、自求意識，使全體員工在思想上切實認(rèn)識到安全是自己的事，健康權(quán)、生命權(quán)是做人最基本的權(quán)利?？赏ㄟ^推行正向引導(dǎo)教育，使全體員工逐步樹立起“自己的安全自己管，指望他人不保險”的安全理念，并從員工的“自己的安全自己管”拓展到班組的安全班組長管，班組管；區(qū)隊的安全區(qū)長管、全區(qū)管；專業(yè)的安全專業(yè)管、全員管；礦井的安全礦長管、全礦管等。
2.內(nèi)容創(chuàng)新
安全教育活動在內(nèi)容上要有針對性和實效性，過去那種“一個活動來回搞， 一個模式上下套”的安全教育做法已不適應(yīng)當(dāng)前做好煤礦安全工作的需要。因此，要實現(xiàn)安全教育活動的創(chuàng)新，就必須在增強(qiáng)煤礦安全教育活動的針對性和實效性上下功夫。與此同時，煤礦安全教育活動不僅要保證數(shù)量，更重要的是要在其安全教育培訓(xùn)工作的質(zhì)量上求實效?？梢酝ㄟ^實實在在的發(fā)生在本單位的一些安全事故事例，用職工能夠接受的語言，使他們在思想上真正受到觸動，從思想上真正感到安全工作對于自己、他人和企業(yè)占有十分重要的位置和作用。因此，在對職工進(jìn)行安全教育工作必須在其內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新。一是要變過去單一的說教為形式多樣的活動；二是要變過去以經(jīng)濟(jì)處罰為主的教育形式為以人為本的安全教育；三是要變過去以書本上安全教育內(nèi)容為主為根據(jù)企業(yè)各自不同的地質(zhì)條件和人員素質(zhì)的客觀現(xiàn)實因材施教。
3.手段創(chuàng)新
實事求是的講，當(dāng)前絕大多數(shù)煤礦安全事故的發(fā)生其直接原因都是由于“三違”行為造成的。職工中發(fā)生“三違”行為，究其原因無外乎一是經(jīng)驗欠缺，培訓(xùn)不足；二是英雄主義，胡干蠻干；三是經(jīng)驗主義，僥幸心理；四是情緒波動，心不在焉等。因此，在煤礦“三違”教育培訓(xùn)工作上，要根據(jù)不同的人員、不同的崗位和不同的違章事實等采取不同的幫教方式方法的手段，也就是要在教育培訓(xùn)的手段上創(chuàng)新?？刹捎迷趯Α叭`”的幫助教育上把住“三關(guān)”。即：一要把住認(rèn)識關(guān)。從過去的一些“三違”事故中我們可以十分清楚地看到：大部分“三違”人員不知道其自己違章的具體原因，對煤礦安全的認(rèn)識稀里糊涂，更不知道自己違章給其自身和同事之間所帶來的什么嚴(yán)重后果。所以我們在對其進(jìn)行安全教育培訓(xùn)時必須讓“三違”人員通過寫出自己的違章違規(guī)操作書面認(rèn)識，幫助其在思想上充分認(rèn)識“三違”的嚴(yán)重危害性，找出產(chǎn)生“三違”行為的思想根源，并通過提高認(rèn)識，來進(jìn)一步在思想上重視違章帶來的嚴(yán)重后果，從而讓“三違”人員從今以后在思想上不再敢違章，解決好不想違章的問題。二要嚴(yán)把考核關(guān)。即：在企業(yè)內(nèi)部建立起一整套“三違”人員幫教培訓(xùn)考核體系，與其安全獎、安全風(fēng)險金獎勵掛鉤，讓“三違”人員不僅丟面子，而且還要經(jīng)濟(jì)處罰丟票子，從而解決好不敢違章的問題。三要嚴(yán)把聯(lián)保關(guān)。即：對于出現(xiàn)“三違”事故后，不僅要對違章者予以處罰，而且還要對其聯(lián)責(zé)聯(lián)保的人員、聯(lián)責(zé)聯(lián)保的班組其他人員進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，通過聯(lián)責(zé)聯(lián)保這一形式，達(dá)到形成安全互保、安全風(fēng)險共擔(dān)的局面，從而解決好不能違章的問題。
