市級(jí)科研課題申報(bào)精選(九篇)

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第1篇：市級(jí)科研課題申報(bào)范文

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排

各醫(yī)療衛(wèi)生單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確主要分管領(lǐng)導(dǎo)和成員，根據(jù)本單位專業(yè)優(yōu)勢制定本單位科技工作遠(yuǎn)、中期規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，督促落實(shí)，建立健全科技工作制度和激勵(lì)機(jī)制，誠信科研，營造自主創(chuàng)新良好氛圍，提升醫(yī)藥衛(wèi)生科研人員科學(xué)道德修養(yǎng)，確?？萍脊ぷ鞯捻樌_展。

二、目標(biāo)任務(wù)

（一）積極申報(bào)科研項(xiàng)目。市級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位要對(duì)往年已立項(xiàng)開展而正在繼續(xù)中的科研課題，要按課題設(shè)計(jì)的要求予以結(jié)題，并力爭有新的實(shí)用性強(qiáng)、效益大的科研課題立項(xiàng)。市人民醫(yī)院、市中醫(yī)醫(yī)院、市骨科醫(yī)院、市疾病預(yù)防控制中心要在科研工作上起到標(biāo)榜作用，年內(nèi)要有一項(xiàng)以上新科研課題立項(xiàng)，并爭取有市（州）級(jí)以上的科研課題。其它市級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位要根據(jù)本單位的業(yè)務(wù)專長擬定科研課題立項(xiàng)計(jì)劃，力爭有新的科研課題立項(xiàng)。

（二）加強(qiáng)重點(diǎn)?？颇芰ㄔO(shè)。各單位要以省、市重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)的要求為標(biāo)準(zhǔn)，著力打造有特色的重點(diǎn)?？?，加強(qiáng)科室建設(shè)和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)，充分發(fā)揮本單位技術(shù)優(yōu)勢，進(jìn)而提升醫(yī)院服務(wù)能力。

（三）加強(qiáng)科技成果推廣運(yùn)用。各單位要積極開展衛(wèi)生科技成果推廣運(yùn)用，要根據(jù)本單位專業(yè)需求和人員、技術(shù)能力建設(shè)的要求，按照國家、省、市批準(zhǔn)公布的先進(jìn)科技成果推廣項(xiàng)目和適宜技術(shù)項(xiàng)目，積極選送專業(yè)技術(shù)人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并將其運(yùn)用于臨床，轉(zhuǎn)化為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。市級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位年內(nèi)要引進(jìn)和推廣三項(xiàng)以上的衛(wèi)生科技成果項(xiàng)目；鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院要充分利用衛(wèi)生科技成果推廣項(xiàng)目，積極開展推廣適宜基層群眾需求的適宜項(xiàng)目，年內(nèi)要引進(jìn)和推廣一項(xiàng)以上的適宜項(xiàng)目。

（四）積極撰寫學(xué)術(shù)論文。各單位要結(jié)合醫(yī)務(wù)人員晉升職稱的要求制定激勵(lì)措施，提高衛(wèi)生技術(shù)人員撰寫本專業(yè)論文的積極性，爭取在權(quán)威刊物上發(fā)表。二級(jí)及以上醫(yī)療衛(wèi)生單位年內(nèi)要10篇以上，其他市級(jí)單位5篇以上。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院要積極鼓勵(lì)衛(wèi)生技術(shù)人員，針對(duì)農(nóng)村衛(wèi)生工作、基層臨床經(jīng)驗(yàn)題材撰寫論文。對(duì)在國家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表的論文，市醫(yī)學(xué)會(huì)組織專家評(píng)選，給予優(yōu)秀論文作者獎(jiǎng)勵(lì)。

三、目標(biāo)考核

各醫(yī)療衛(wèi)生單位要將科技工作納入本單位目標(biāo)考核內(nèi)容，以促進(jìn)本單位科技工作的開展。市衛(wèi)生局將此項(xiàng)工作納入對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生單位的年終目標(biāo)考核重要內(nèi)容，以督促科技各項(xiàng)工作順利開展。

四、資料上報(bào)

（一）全市各醫(yī)療衛(wèi)生單位務(wù)必于年3月前將本單位科技工作實(shí)施計(jì)劃上報(bào)市衛(wèi)生局醫(yī)政中醫(yī)科教科。凡往年已立項(xiàng)開展的科研課題，需提交進(jìn)展情況小結(jié)，與科技工作計(jì)劃同時(shí)上報(bào)。新立項(xiàng)的科研課題，事先應(yīng)將課題設(shè)計(jì)提交衛(wèi)生局醫(yī)政中醫(yī)科教科備案，對(duì)重大科研立項(xiàng)需經(jīng)專家論證。

第2篇：市級(jí)科研課題申報(bào)范文

本條件適用于從事環(huán)境保護(hù)方面各專業(yè)及環(huán)保技術(shù)信息等工作的工程技術(shù)人員

二、學(xué)歷、資歷

獲得博士學(xué)位后，從事本專業(yè)技術(shù)工作，取得工程師資格2年以上；或大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，從事本專業(yè)技術(shù)工作，取得工程師資格5年以上。

三、論文、著作條件

取得工程師資格后，公開發(fā)表、出版本專業(yè)有較高水平的論文（第一作者）、著作（主要編著要），撰寫有較大價(jià)值的專項(xiàng)技術(shù)分析報(bào)告，具備下列條件之一：

1、出版本專業(yè)著作1部。

2、在省級(jí)以上專業(yè)期刊2篇以上。

3、在國際或全國學(xué)術(shù)會(huì)議宣讀交流論文2篇以上。

4、為解決復(fù)雜技術(shù)問題撰寫有較高水平的技術(shù)分析報(bào)告或重大項(xiàng)目的立項(xiàng)研究（論證）報(bào)告2篇以上。

四、專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)條件

取得工程師資格后，具備下列條件：

（一）從事環(huán)境監(jiān)測、監(jiān)察、稽查專業(yè)技術(shù)人員，具備下列條件之一：1、完成省級(jí)及以上科研項(xiàng)目一項(xiàng)以上或市級(jí)及以上科研項(xiàng)目二項(xiàng)以上的技術(shù)骨干。2、主持或作為主要成員參加編寫區(qū)域性環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)測技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范、規(guī)范性文件、地方性法規(guī)（規(guī)章）二項(xiàng)以上，或主持編寫環(huán)保部門中長期規(guī)劃二項(xiàng)以上。3、作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參與三項(xiàng)以上復(fù)雜污染事故或重大環(huán)境污染案件的調(diào)查處理，并能編寫水平較高的污染事故報(bào)告或調(diào)查處理報(bào)告。4、作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參與三項(xiàng)以上大中型環(huán)保項(xiàng)目污染防治設(shè)施驗(yàn)收方案設(shè)計(jì)和報(bào)告編寫工作。5、在環(huán)境監(jiān)測、監(jiān)察、稽查、信息利用工作中有獨(dú)到見解，主持起草有關(guān)環(huán)境狀況（含污染事故和重點(diǎn)污染案件）等專題報(bào)告二項(xiàng)以上。6、主持或作為主要成員參加環(huán)境信息系統(tǒng)研究開發(fā)一項(xiàng)以上或環(huán)保應(yīng)用軟件開發(fā)一項(xiàng)以上。7、負(fù)責(zé)縣、市級(jí)以上排污申報(bào)登記（年審）或違法案件調(diào)查處理從事監(jiān)察、稽查工作三年以上，承擔(dān)違法案件調(diào)查報(bào)告編寫、排污申報(bào)技術(shù)報(bào)告編寫并成為行政主管部門決策依據(jù)的。

（二）從事環(huán)境科研工作的人員，具備下列條件之一：1、主持或作為主要成員參加?。ú浚┘?jí)及以上重點(diǎn)科研課題研究，成果達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平。2、主持或主要參與二項(xiàng)以上省級(jí)業(yè)務(wù)主管部門、市（地）級(jí)科研課題研究，成果達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平或填補(bǔ)國內(nèi)、省內(nèi)空白。3、主持或主要參與三項(xiàng)以上不同類型的新技術(shù)成果推廣項(xiàng)目，并取得顯著效益。4、負(fù)責(zé)開發(fā)環(huán)保新產(chǎn)品、新工藝、新材料、新技術(shù)三項(xiàng)以上并取得顯著效益。

（三）從事環(huán)境工程工作的人員，具備下列條件之一：1、主持或作為技術(shù)骨干參加日處理量十萬噸以上的水處理工程二項(xiàng)以上，或總投資二十萬元以上的大氣污染防治工程二項(xiàng)以上，或年處理量二萬噸以上固體廢棄物處理處置工程。2、主持或作為技術(shù)骨干參加噪聲控制、輻射防治工程二項(xiàng)以上。3、主持或作為技術(shù)骨干參加二億元以上的建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)或市級(jí)以上區(qū)域環(huán)境綜合整治規(guī)劃二項(xiàng)以上。4、主持或作為技術(shù)骨干完成二項(xiàng)以上市級(jí)以上環(huán)?？蒲姓n題或環(huán)保應(yīng)用軟件研究開發(fā)工作。5、主持編寫國家或地方水、大氣、固廢、噪聲、輻射等環(huán)境要素環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)二項(xiàng)以上。

五、業(yè)績成果條件

取得工程師資格后，具備下旬條件之一：

（一）省級(jí)以上科技成果三等獎(jiǎng)以上的主要完成人，或市級(jí)科技成果二等獎(jiǎng)以上的主要完成人（以獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)）。2、獲市級(jí)科技成果三等獎(jiǎng)二項(xiàng)以上的主要完成人（以獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)）。3、獲有較大價(jià)值或取得顯著經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益的本專業(yè)發(fā)明專利（發(fā)明人）一項(xiàng)。4、主持或作為業(yè)務(wù)骨干參加日處理量十萬噸以上的水處理工程，或總投資二十萬元以上的大氣污染防治工程，經(jīng)上級(jí)主管部門驗(yàn)收合格。5、主持或作為業(yè)務(wù)骨干參加年處理量二萬噸以上固廢處理處置工程，或噪聲控制、輻射防治工程經(jīng)上級(jí)主管部門驗(yàn)收合格。6、主持或作為技術(shù)骨干參加二億元以上的建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)或市級(jí)以上區(qū)域環(huán)境綜合整治規(guī)劃，經(jīng)省級(jí)主管部門審查驗(yàn)收合格。7、獲得國家或省級(jí)優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)室的主要技術(shù)負(fù)責(zé)人。8、在大型企業(yè)一線從事環(huán)保工程的技術(shù)人員，獲得本企業(yè)科技成果二等獎(jiǎng)以上的獲獎(jiǎng)?wù)摺?、在環(huán)境監(jiān)察、稽查工作中對(duì)排污費(fèi)核定、計(jì)算，污染防治設(shè)施技術(shù)提出重大改進(jìn)意見，并被實(shí)踐應(yīng)用的；對(duì)查處違紀(jì)行為，避免造成重大經(jīng)濟(jì)損失和生態(tài)環(huán)境破壞而貢獻(xiàn)突出者。10、負(fù)責(zé)重大監(jiān)測、監(jiān)察、稽查技術(shù)工作或作為技術(shù)骨干參加環(huán)境科研、環(huán)境調(diào)查、環(huán)境規(guī)劃以及準(zhǔn)則條例、手冊(cè)、規(guī)范性文件、地方性法規(guī)（規(guī)章）、環(huán)境質(zhì)量狀況公報(bào)、環(huán)境質(zhì)量報(bào)告書的編寫；監(jiān)測信息系統(tǒng)開發(fā)和維護(hù)、監(jiān)測質(zhì)量保證、監(jiān)測方法研究開發(fā)、監(jiān)測新技術(shù)推廣應(yīng)用和監(jiān)測儀器研制、改進(jìn)等，其成果有一項(xiàng)以上受到市級(jí)行政主管部門以上表彰并被采用。

六、外語、計(jì)算機(jī)條件

1、較熟練掌握一門外語。參加全國職稱外語統(tǒng)一考試，成績符合規(guī)定要求。

2、較熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。參加全國或全省職稱計(jì)算機(jī)考試，成績符合規(guī)定要求。

七、破格條件

為不拘一格選拔人才，對(duì)確有突出貢獻(xiàn)者，并取得工程師資格二年以上。具備下列條件中的二條，可破格申報(bào)：

1、獲國家級(jí)發(fā)明獎(jiǎng)、自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)項(xiàng)的主要完成人；或獲省（部）級(jí)自然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)一項(xiàng)或三等獎(jiǎng)二項(xiàng)以上，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人（以獎(jiǎng)勵(lì)證書為準(zhǔn)）。

2、在推廣新技術(shù)、新工藝和科技成果轉(zhuǎn)化等方面取得了重大經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益，處于本行業(yè)領(lǐng)先水平，并被?。ú浚┘?jí)授予優(yōu)秀科技工作者榮譽(yù)稱號(hào)。

3、擔(dān)任大、中型工程項(xiàng)目中的技術(shù)負(fù)責(zé)人，完成大型工程一項(xiàng)或中型工程兩項(xiàng)以上，取得顯著的經(jīng)濟(jì)效益，并通過省級(jí)權(quán)威部門鑒定，填補(bǔ)了省內(nèi)外技術(shù)領(lǐng)域空白。

4、在國家或國外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文三篇，或省級(jí)五篇，或正式出版專著一部（獨(dú)著十萬字以上，合著二十萬字以上）。

八、附則

（一）凡冠有“以上”的，均含本級(jí)（或本數(shù)量）。

（二）疑難技術(shù)問題――指在項(xiàng)目中起到?jīng)Q定性作用的本專業(yè)領(lǐng)域中最重要的技術(shù)問題。

第3篇：市級(jí)科研課題申報(bào)范文

我院是集臨床、保健、教學(xué)為一體的婦幼保健院，于2009晉升為三級(jí)甲等?？漆t(yī)院。整體實(shí)力有了進(jìn)一步提升，但在臨床科研方面相對(duì)薄弱，幾乎為零。針對(duì)臨床工作繁重、醫(yī)務(wù)人員科研意識(shí)弱、科研基礎(chǔ)差、信息匱乏、科研管理不夠等弱點(diǎn)，我院認(rèn)真貫徹“科技興院”的方針，將PDCA管理法應(yīng)用到我院科教管理中，積極開展科教研工作，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)管理，組織臨床研究技能培訓(xùn)，構(gòu)建相關(guān)技術(shù)平臺(tái)、科學(xué)規(guī)范管理、加強(qiáng)對(duì)外交流。通過多方努力，我院在臨床科研方面已取得可喜成績。具體分析如下：

P―分析科教研申報(bào)困難原因，進(jìn)行原因改善，提高臨床教學(xué)、科研質(zhì)量。（用魚骨圖分析）。

D―強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)管理，重視臨床研究技能培訓(xùn)，構(gòu)建相關(guān)技術(shù)平臺(tái)、科學(xué)規(guī)范管理、加強(qiáng)人才交流。

1 領(lǐng)導(dǎo)重視，提高認(rèn)識(shí)。

近年來，院領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)臨床科研工作，強(qiáng)化基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量建設(shè)，提高醫(yī)院科技綜合實(shí)力作為重點(diǎn)工作來抓，在開展臨床研究工作中發(fā)揮關(guān)鍵作用， 明確“實(shí)施科技興院、強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，推進(jìn)醫(yī)院整體發(fā)展”的理念，引導(dǎo)他們正確處理其中的相互關(guān)系。

首先強(qiáng)化科室主任開展臨床科研的自主意識(shí)，發(fā)揮其學(xué)科帶頭人的作用；其次強(qiáng)化科室科技骨干的臨床科研意識(shí)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性【1】；第三將開展科研申報(bào)及申報(bào)新技術(shù)作為高級(jí)職稱考核的條件之一；第四召開科技大會(huì)，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)科研工作者。多方面積極、穩(wěn)步地推進(jìn)臨床科研工作的開展。

2 加強(qiáng)臨床研究技能培訓(xùn)，營造良好氛圍是搞好臨床科研工作的關(guān)鍵。

我院為婦幼?？漆t(yī)院，基礎(chǔ)科研開展較困難，目前應(yīng)側(cè)重臨床科研。但臨床研究是以患者為觀察對(duì)象，其研究內(nèi)容、手段均受到醫(yī)學(xué)倫理的約束，且個(gè)體差異大，影響因素多難以控制【1】，眾多醫(yī)務(wù)人員在開展臨床研究時(shí)感到無從下手。

針對(duì)部分醫(yī)務(wù)人員認(rèn)為醫(yī)療工作與科研工作之間存在矛盾的錯(cuò)誤思想，醫(yī)院通過深入科室走訪、組織人員座談和全院科技大會(huì)教育等方式向醫(yī)務(wù)人員強(qiáng)調(diào)盡量避免技術(shù)要求高、檢測手段復(fù)雜、周期較長而投入大的項(xiàng)目，應(yīng)著重于在臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)診斷、治療、檢測等方面的缺陷或不足，提出問題，然后思考解決臨床實(shí)際問題，又不會(huì)鋪太大攤子【2】?？茖W(xué)合理地分配時(shí)間，從而克服錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和畏難情緒。打破“科研神秘論”，培養(yǎng)正確的科研意識(shí)。

醫(yī)院組織邀請(qǐng)揚(yáng)大醫(yī)院、西安附院、省婦幼等專家來院進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的臨床科研技能培訓(xùn)，從最基本的概念介紹到選題的需要性、目的性、創(chuàng)新性，設(shè)計(jì)的科學(xué)性、實(shí)事求是等，層層深入，系統(tǒng)講解。通過技能培訓(xùn)和方法學(xué)學(xué)習(xí)，為醫(yī)院開展臨床科研儲(chǔ)備了人才和智力資源。

3 與揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院緊密聯(lián)系，構(gòu)建相關(guān)技術(shù)平臺(tái)。

我院作為揚(yáng)州大學(xué)醫(yī)學(xué)院的教學(xué)醫(yī)院，與揚(yáng)州大學(xué)有良好的協(xié)助關(guān)系，我院利用科研資源，共享便捷的技術(shù)平臺(tái)，為臨床科研選題、設(shè)計(jì)提供了新的技術(shù)手段和強(qiáng)有力的技術(shù)支撐，促進(jìn)了醫(yī)院臨床科研工作的開展。定期邀請(qǐng)醫(yī)學(xué)院專家到醫(yī)院指導(dǎo)科研申報(bào)及標(biāo)書修改。不斷提高我院科研申報(bào)的中標(biāo)率。

4 強(qiáng)化科研科學(xué)管理。

搞好醫(yī)學(xué)臨床研究，必須建立健全完善的管理制度。我院加強(qiáng)對(duì)課題的申報(bào)、組織和實(shí)施實(shí)行科學(xué)合理的管理，科教處及時(shí)公布臨床課題招標(biāo)指南，積極引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)醫(yī)務(wù)人員的積極性和主動(dòng)性，使他們自覺加入開展臨床科研工作的行列。同時(shí)我院科教處強(qiáng)化過程管理，提高項(xiàng)目質(zhì)量。在項(xiàng)目申報(bào)上，實(shí)行三級(jí)管理制度，即科室初步論證、科教處組織專家初篩以及答辯和評(píng)審，充分發(fā)揮院內(nèi)外專家的指導(dǎo)作用，最終遴選出科學(xué)性強(qiáng)、研究水平高的臨床科研項(xiàng)目申報(bào)。

5 通過加強(qiáng)對(duì)外學(xué)習(xí)及交流，促進(jìn)臨床科研人才的培養(yǎng)。

科教處修訂醫(yī)務(wù)人員外出管理規(guī)定及外出進(jìn)修管理規(guī)定。鼓勵(lì)大家外出學(xué)習(xí)交流；選派基礎(chǔ)較好、臨床科研意識(shí)較強(qiáng)的優(yōu)秀科技骨干短期外出學(xué)習(xí)英語、進(jìn)行科研進(jìn)修，促進(jìn)臨床科研人才的快速成長，為開展臨床科研奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)一步鞏固了我院傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科的臨床診治和學(xué)術(shù)領(lǐng)先地位，造就了一批科研強(qiáng)臨床精的復(fù)合型人才。

C―在院領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在科教處的協(xié)調(diào)下，在各科室醫(yī)務(wù)人員的努力下，我院科研管理方面已取得令人欣慰的成績。。

2011-2013年我院科研、新技術(shù)申報(bào)的數(shù)量明顯增加，2013年申報(bào)省部級(jí)科研8項(xiàng)，市級(jí)科研11項(xiàng)；院級(jí)新技術(shù)申報(bào)46項(xiàng)，市級(jí)新技術(shù)申報(bào)6項(xiàng)。同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)科發(fā)展及人才的培養(yǎng)。省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)，建設(shè)單位2個(gè)。市級(jí)重點(diǎn)學(xué)科帶頭人1個(gè)，后備人才1個(gè)。

課題申報(bào)的網(wǎng)絡(luò)化，要求科研管理人員和科研工作者具有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，需要我們熟悉掌握。

課題項(xiàng)目倫理問題，需要我們?cè)谏陥?bào)時(shí)需做好備案和病人的溝通協(xié)調(diào)工作，避免糾紛發(fā)生。

科研申報(bào)立項(xiàng)率低，課題的質(zhì)量有待提高，需要我們加強(qiáng)科研人才的培養(yǎng)。開展科研工作會(huì)議，交流申報(bào)體會(huì)；專家點(diǎn)評(píng)；專題講座；專項(xiàng)科研進(jìn)修。

PDCA循環(huán)作為一種先進(jìn)的科學(xué)管理模式，對(duì)醫(yī)院科研課題管理來說科學(xué)合理，行之有效。使我院臨床科教研管理邁上了一個(gè)新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

第4篇：市級(jí)科研課題申報(bào)范文

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村中小學(xué) 遠(yuǎn)程教育工程 利用率 提高 山西保德縣

國家實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作以來,農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)教育裝備又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。但只有硬件設(shè)施,對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須提高設(shè)備利用率,使其真正為教學(xué)服務(wù)。筆者認(rèn)為(以山西保德縣為例,以下簡稱“我縣”),要提高農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程利用率,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。

一、機(jī)構(gòu)健全、領(lǐng)導(dǎo)重視

開展農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作任務(wù)非常艱巨。我縣教文廣體局領(lǐng)導(dǎo)班子一班人,與時(shí)俱進(jìn),超前謀劃,在著力轉(zhuǎn)變思想觀念,在提高認(rèn)識(shí)上下功夫,專門成立了由教文廣體局局長任組長的“保德縣中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組”。為了科學(xué)領(lǐng)導(dǎo),又將領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教文廣體局電教館,由電教館成員負(fù)責(zé)具體的工程規(guī)劃、安裝實(shí)驗(yàn),后期培訓(xùn)等工作,由此,整個(gè)工程更加專業(yè),深入人心。

二、搞好項(xiàng)目學(xué)校配套設(shè)施的建設(shè)工作

“三種模式”中各模式的設(shè)備已基本可以實(shí)現(xiàn)在項(xiàng)目學(xué)校中開展信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)。但在具體應(yīng)用中我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有模式并非盡善盡美,有的存在設(shè)計(jì)上缺陷,比如,模式二中衛(wèi)星接收單元部分,中國教育電視臺(tái)的節(jié)目不能被保存,而且按照安裝要求,節(jié)目觀看用的電視機(jī)只能放在衛(wèi)星接收室,這對(duì)于讓學(xué)生來看“空中課堂”節(jié)目之類的事情來說是不現(xiàn)實(shí)的,所以按照現(xiàn)有模式,電視部分并不能很好地被利用。發(fā)現(xiàn)問題以后,我們及時(shí)研究對(duì)策,給學(xué)校做出以下三種整改意見,供不同條件的學(xué)校選擇:第一,為模式二自行添置一如錄像機(jī),將好的電視節(jié)目錄下來,拿到播放室播放;第二,為模式二中的衛(wèi)星接收電腦添置外置USB接口的視頻捕獲卡,將電視節(jié)目進(jìn)行MPEG采集存入計(jì)算機(jī),然后通過光盤刻錄或局域網(wǎng)讓師生觀看;第三,建立學(xué)校范圍內(nèi)的閉路電視網(wǎng),將衛(wèi)星電視節(jié)目直接進(jìn)行轉(zhuǎn)播。值得欣慰的是,意見出臺(tái)后,得到了許多項(xiàng)目學(xué)校采納。他們通過保德縣教文廣體局網(wǎng)站上公布的中國教育電視臺(tái)節(jié)目表了解節(jié)目安排,有選擇地進(jìn)行錄制保存,某些學(xué)校還采用了意見三,建立了校園閉路電視網(wǎng),教學(xué)效果很好。

三、加大在“三種模式”教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn)力度

我縣從試點(diǎn)工作一開始就把骨干教師培訓(xùn)工作貫穿于整個(gè)工程實(shí)施過程之中。結(jié)合實(shí)際,制定了本縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)學(xué)校教師培訓(xùn)方案。我們的培訓(xùn)目標(biāo)是:通過培訓(xùn),使試點(diǎn)校一線教師和技術(shù)人員熟練掌握“三種模式”在教育教學(xué)中的應(yīng)用,使其綜合素質(zhì)和教育教學(xué)能力得到明顯提高,最終達(dá)到優(yōu)化教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的;提高廣大教師教育教學(xué)科研能力,使其能夠積極主動(dòng)探索遠(yuǎn)程教育條件下教育教學(xué)應(yīng)用模式,從而提高工程的投資效益和應(yīng)用效果。為此,我們制定了以下培訓(xùn)內(nèi)容:以學(xué)習(xí)者為中心的課堂教學(xué)法、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)概念和應(yīng)用、教學(xué)光盤資源在教育教學(xué)中的應(yīng)用及教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐、衛(wèi)星資源接收和應(yīng)用中的問題解決、計(jì)算機(jī)操作和應(yīng)用的問題解決、運(yùn)用衛(wèi)星資源的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐、信息技術(shù)與課程整合的理念與實(shí)踐、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐等,還包括各種模式的具體課例觀摩。培訓(xùn)由縣電教館和教研室共同承擔(dān),采取多種教學(xué)手段與形式,打破單純課堂授課的方式,積極探索以問題為中心的學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)、使用學(xué)習(xí)等多種方式。使用講授、研討、動(dòng)手設(shè)計(jì)課例、優(yōu)秀課例觀摩相結(jié)合的方式學(xué)習(xí),以提高教師實(shí)際運(yùn)用教育技術(shù)的能力。我們還積極使用多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí),在掌握具體知識(shí)和技能的同時(shí),注重提高教師教學(xué)能力和學(xué)習(xí)的能力。

縣級(jí)培訓(xùn)以后,我們要求受訓(xùn)教師要在各自學(xué)校展開校本培訓(xùn),制定本校培訓(xùn)計(jì)劃并且實(shí)施。我們還積極組織項(xiàng)目學(xué)校骨干教師參加省市各類遠(yuǎn)程教育應(yīng)用培訓(xùn)。到目前為止,我縣接受過縣級(jí)上以遠(yuǎn)程教育應(yīng)用培訓(xùn)的教師已達(dá)350人次。開展培訓(xùn)的同時(shí),我們?cè)诒５驴h教育文化廣電體育局網(wǎng)站上開辟了遠(yuǎn)程教育論壇,供我縣教師在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己對(duì)遠(yuǎn)程教育的理解、看法并展開討論,好的經(jīng)驗(yàn)由此也得到了及時(shí)的推廣。

四、開展農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育科研課題研究工作

開展中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育科研課題研究工作,對(duì)于充分發(fā)揮其教育教學(xué)效益,使教師深入理解現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵都是大有裨益的。我縣局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,早在工程初期,就已確立要及早開展遠(yuǎn)程教育科研課題研究工作。并由縣教研室在全縣中小學(xué)開展科研課題研究改革的契機(jī),與縣電教館聯(lián)合啟動(dòng)了遠(yuǎn)程教育科研課題的選題申報(bào)工作,規(guī)定凡我縣開展農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的學(xué)校均可申報(bào)。課題范圍包括:農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程資源接收與整理、學(xué)校利用遠(yuǎn)程教育資源提高教師素質(zhì)的途徑與方式、“三種模式”在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中運(yùn)用方式的研究、中心校利用遠(yuǎn)程教育資源為教學(xué)點(diǎn)提供教學(xué)服務(wù)的研究、遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用效果測試與評(píng)估的研究等。我們要求,學(xué)校要根據(jù)“三種模式”應(yīng)用中的教育教學(xué)特點(diǎn)、本校利用選題時(shí)也可以不局限于我們所列的范圍而自行擬定科研題目。科研課題由各項(xiàng)目學(xué)校直接向我縣教研室提出申報(bào),經(jīng)教研室評(píng)審后立項(xiàng)作為縣級(jí)課題。待省市啟動(dòng)相應(yīng)遠(yuǎn)程教育課題研究項(xiàng)目之后,再將選題科學(xué)、運(yùn)行正常、有階段性成果的課題項(xiàng)目推薦到省市級(jí)有關(guān)部門立項(xiàng)。

參考文獻(xiàn):

[1]王華.開放教育農(nóng)科專業(yè)探究式教學(xué)模式的應(yīng)用研究[J].山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2010,(1).

第5篇：市級(jí)科研課題申報(bào)范文

二、做好農(nóng)村衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員規(guī)范化培訓(xùn)工作，制訂《*市農(nóng)村衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員規(guī)范化培訓(xùn)大綱》和《*市農(nóng)村衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員規(guī)范化培訓(xùn)考核手冊(cè)》，督促各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制定具體管理細(xì)則，落實(shí)指導(dǎo)老師。

三、組織協(xié)調(diào)有關(guān)單位，做好衛(wèi)生系統(tǒng)技術(shù)人員招聘和全市臨床住院醫(yī)師階段考試等試題、評(píng)卷工作。做好醫(yī)療衛(wèi)生單位在職人員的自學(xué)考試報(bào)考及畢業(yè)考核工作。

四、做好市衛(wèi)生學(xué)校在職衛(wèi)生技術(shù)人員中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)中專學(xué)歷班畢業(yè)生實(shí)習(xí)、同濟(jì)醫(yī)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生管理學(xué)院畢業(yè)生實(shí)習(xí)、*中醫(yī)藥大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)等工作。

五、進(jìn)一步做好醫(yī)學(xué)重點(diǎn)專科的建設(shè)工作，完善《*市重點(diǎn)醫(yī)學(xué)專科管理辦法》和《*市醫(yī)學(xué)重點(diǎn)?？疲ㄅR床類）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，使我市13個(gè)重點(diǎn)?？乒芾碛行?，運(yùn)行暢通，更方便對(duì)其發(fā)展進(jìn)行管理和評(píng)估。以重點(diǎn)?？坪吞厣珜？平ㄔO(shè)為平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。

六、組織全市三級(jí)綜合醫(yī)院開展廣東省?？漆t(yī)師培訓(xùn)基地申報(bào)工作。

七、積極協(xié)助市第二人民醫(yī)院，按照《廣東省普通高等院校教學(xué)醫(yī)院評(píng)審合格標(biāo)準(zhǔn)》指標(biāo)和要求申報(bào)廣東省普通高等醫(yī)學(xué)院校教學(xué)醫(yī)院。

八、積極協(xié)助市衛(wèi)生學(xué)校，做好與市國土資源局等相關(guān)部門對(duì)市衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理實(shí)訓(xùn)綜合大樓項(xiàng)目的協(xié)調(diào)工作；同時(shí)繼續(xù)協(xié)助做好對(duì)該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作。

九、評(píng)審下發(fā)2009年*市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目。按照衛(wèi)生部和省衛(wèi)生廳關(guān)于繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目要具備“四新”的要求，對(duì)全市上報(bào)的2009年繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目，組織有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)審，擇優(yōu)作為2009年全市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目，要求各單位將繼續(xù)教育項(xiàng)目通知到每位醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員，供進(jìn)行知識(shí)更新時(shí)選擇學(xué)習(xí)。

十、完成2009年度全市繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分審核。根據(jù)國家繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)和省繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)關(guān)于對(duì)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分進(jìn)行年度審核的通知精神，在四月份進(jìn)行繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分審核。

十一、做好2009年住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)理論考試和技能考核工作。根據(jù)臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范報(bào)考程序，嚴(yán)格技能考核操作規(guī)范，提高臨床住院醫(yī)師的理論水平和技能操作水平。

十二、做好市衛(wèi)生學(xué)校衛(wèi)生職業(yè)教育工作，特別是要協(xié)調(diào)做好該校護(hù)理及助產(chǎn)士專業(yè)學(xué)生在全市各大醫(yī)院的臨床實(shí)習(xí)工作，促使各大醫(yī)院的臨床資源能夠充分利用，協(xié)助做好市衛(wèi)生學(xué)校護(hù)理管理專業(yè)委員會(huì)和助產(chǎn)士管理專業(yè)委員會(huì)工作，使該校護(hù)理和助產(chǎn)師專業(yè)成為我市醫(yī)學(xué)中等職業(yè)教育的一個(gè)名牌學(xué)科。

十三、為大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作，繼續(xù)委托市衛(wèi)生學(xué)校(*市醫(yī)學(xué)培訓(xùn)中心)舉辦社區(qū)全科醫(yī)生崗位培訓(xùn)班、社區(qū)護(hù)理人員崗位培訓(xùn)班。

第6篇：市級(jí)科研課題申報(bào)范文

一、指導(dǎo)思想

以縣教體局新學(xué)年工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，在五個(gè)強(qiáng)化上凸顯教科室工作，圍繞“過有滋有味的教育生活”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項(xiàng)目建設(shè)為抓手，發(fā)揮科研課題的龍頭作用，以各類活動(dòng)為平臺(tái)，抓實(shí)學(xué)術(shù)交流、教育教學(xué)研究，創(chuàng)新教育科研特色。

二、工作目標(biāo)

1.強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。目標(biāo)是教科研工作的方向、動(dòng)力和引領(lǐng)。本學(xué)期要以“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項(xiàng)目建設(shè)為總課題，所有上報(bào)課題和個(gè)人的微型課題，都要圍繞總課題，確立子課題。

2.強(qiáng)化問題意識(shí)。教育科研，就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。教育科研，要走進(jìn)課堂，走到學(xué)生和老師中間去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，并共同解決現(xiàn)實(shí)中存在的教育問題。

3.強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力。教育科研要學(xué)會(huì)反思總結(jié)，這是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；教育科研要向?qū)W會(huì)書本和他人學(xué)習(xí)，這是向別人學(xué)習(xí)。只有二者結(jié)合，才能推陳出新。

4.強(qiáng)化創(chuàng)新思維。創(chuàng)新首先就是突破傳統(tǒng)思維，根本是解決問題，本質(zhì)上是哲學(xué)思維。

5.遵守教育法規(guī)。教育科研也要遵守教育法規(guī)，不能因科研加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不能突破教育法規(guī)允許的范圍。

三、工作舉措

1.首先，制定科學(xué)、詳實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃，何時(shí)辦什么事情掐時(shí)掐點(diǎn)、限時(shí)限刻，及時(shí)督查到位；其次，在校長室的引領(lǐng)下，全體行政人員都要撲上去，齊心協(xié)力，務(wù)求成效；第三，全體教師要真心誠意、實(shí)實(shí)在在地將自己的教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合起來，有行動(dòng)就有收獲，有研究就有進(jìn)步。

2.組織學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施的三大體系（課堂操作目標(biāo)體系、課堂時(shí)序結(jié)構(gòu)體系和課堂教學(xué)策略體系），深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)部的整體關(guān)聯(lián)和動(dòng)態(tài)平衡。本學(xué)期，開展全樣態(tài)培訓(xùn)不少于2次。

3.做實(shí)課堂觀察，考察項(xiàng)目實(shí)施三大體系的落實(shí)情況。圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”的推行開展活動(dòng)。正常以學(xué)科組為陣地開展“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”的項(xiàng)目研究，以期形成具體的學(xué)科特色的深度學(xué)習(xí)樣態(tài)。

3.每位教師都要熟悉“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化”三大操作性目標(biāo)：（1）認(rèn)知領(lǐng)域——深度理解與掌握、高階思維、問題解決；（2）動(dòng)機(jī)情感領(lǐng)域——全身心投入、忘我狀態(tài)、自控策略；（3）人際領(lǐng)域：自我接納、有效溝通、協(xié)同合作。每個(gè)老師都要掌握指向深度學(xué)習(xí)的課堂生態(tài)優(yōu)化結(jié)構(gòu)：問題孕育-課前悅讀、智慧萌發(fā)-課內(nèi)互助、催化生長-難點(diǎn)介入、質(zhì)變升華-總結(jié)提升、共享延伸-反饋深思，并能在課堂教學(xué)中熟練地運(yùn)用。每個(gè)老師要注意收集整理實(shí)施深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略的生動(dòng)案例。

4.積極開展頗有影響、卓有成效的大型科研培訓(xùn)，讓具有特色的學(xué)?？蒲?、“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化”產(chǎn)生更大影響。

5.將課題研究與課堂有機(jī)融合，用科研指導(dǎo)課堂教學(xué)，用課堂實(shí)踐促進(jìn)科研提升。采用省市級(jí)課題與微型課題相結(jié)合的方式，在省市級(jí)課題的基礎(chǔ)上，大力發(fā)動(dòng)教師申報(bào)縣級(jí)微型課題，營造學(xué)習(xí)、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的課題研究氛圍，促進(jìn)思考，做好教育科研工作。

四、逐月安排

九月份

1.制訂本學(xué)期教科研工作計(jì)劃；

2.制定各課題計(jì)劃:項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃、陶研課題、新教育；

3.部署“完美教室”的布置工作；

4.青年教師讀書寫作組活動(dòng)。

5.開展首輪“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項(xiàng)目建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)。

十月份

1.開展第十六屆中小學(xué)教師全員主題讀書活動(dòng)；

2.組織

“微型課題”創(chuàng)優(yōu)輔導(dǎo)培訓(xùn)；

3.開展“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”專題研究；

4.舉辦“桂苑論壇”活動(dòng)。

十一月份

1.舉辦教師讀書報(bào)告會(huì)，評(píng)選“讀書積極分子”；

2.開展二輪“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項(xiàng)目建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)；

3.圍繞項(xiàng)目建設(shè)總課題，組織市縣“課題”申報(bào)活動(dòng)；

4.青年教師讀書寫作組活動(dòng)。

十二月份

1.組織參加第二十四屆“金帆杯”征文活動(dòng)；

2.開展“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”專題研究；

3.組織開展縣“十三五”2019-2020年度教科研先進(jìn)集體、個(gè)人評(píng)選；

4.青年教師讀書寫作組活動(dòng)。

一月份

1.各課題組做好研究工作資料的整理；

2.“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”的實(shí)施和調(diào)研及策略案例收集；

3．各課題研究學(xué)期末檢查；

第7篇：市級(jí)科研課題申報(bào)范文

為有利于學(xué)校形成自我完善、自我發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，以學(xué)校新五年規(guī)劃為重心，敦促各職能部門做好規(guī)劃的自查自評(píng)改進(jìn)推進(jìn)工作；以學(xué)校文化建設(shè)為抓手，堅(jiān)持“精神文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、制度文化保障學(xué)校發(fā)展、物質(zhì)文化豐厚學(xué)生素養(yǎng)、管理文化彰顯辦學(xué)品味”的理念，打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，滿足社會(huì)不斷攀升的優(yōu)質(zhì)教育需求；貫徹“以科研為先導(dǎo)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“理論與實(shí)踐相結(jié)合、普及與提高相結(jié)合、教育科研與師資培訓(xùn)相結(jié)合”的科研方針，結(jié)合學(xué)校新五年規(guī)劃的實(shí)施和扁平化管理改革工作，突出服務(wù)、指導(dǎo)、管理功能，進(jìn)一步推進(jìn)發(fā)展性、應(yīng)用性的實(shí)踐研究；積極貫徹市教委46號(hào)文件，聚焦內(nèi)涵，聚焦質(zhì)量，聚焦發(fā)展，認(rèn)真做好質(zhì)量監(jiān)控，提高教育教學(xué)質(zhì)效。

主要工作：

一、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施監(jiān)控

1、敦促各處室以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目的，以五年規(guī)劃實(shí)施的過程為評(píng)價(jià)對(duì)象，做好中期評(píng)估工作。中期評(píng)估中，要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把規(guī)劃實(shí)施過程中好的經(jīng)驗(yàn)和做法提升到制度（機(jī)制）層面固定下來；重視發(fā)現(xiàn)學(xué)校規(guī)劃實(shí)施中的問題，尋找解決問題的關(guān)鍵因素和對(duì)策；調(diào)整學(xué)校規(guī)劃中的局部目標(biāo)和措施，制定下一階段實(shí)施計(jì)劃。

2、以《城郊新建寄宿制高題中期中“和諧發(fā)展”教育資源優(yōu)化的實(shí)踐研究》為龍頭，做好子課題的中期檢查工作，完成子課題成果匯編和總課題的中期報(bào)告。

3、針對(duì)規(guī)劃實(shí)施中的難點(diǎn)問題，確定1～2個(gè)調(diào)研主題，積極開展調(diào)查研究，為解決問題提供建設(shè)性的意見和對(duì)策。

二、學(xué)校文化建設(shè)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理清學(xué)校文化建設(shè)的基本思路，形成共識(shí)，營造良好的學(xué)校文化氛圍。

2、以奉賢中學(xué)歷史和樓、路、湖、橋文化為重點(diǎn)，以新生入學(xué)教育和讀書節(jié)等為契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化認(rèn)同教育。

3、做好校史室有關(guān)展板的調(diào)整，建立一支校史室學(xué)生講解員隊(duì)伍。

4、組建《奉賢中學(xué)》報(bào)社隊(duì)伍，爭取做到每月一期。

5、認(rèn)真做好第二期校園文化建設(shè)的規(guī)劃、實(shí)施工作。

6、進(jìn)行教師課堂教學(xué)、著裝等禮儀培訓(xùn)，建立合唱、時(shí)裝表演等教師社團(tuán)，活躍教師業(yè)余生活，提高學(xué)校的向心力和凝聚力。

三、教育科研

1、定期召開教科研工作會(huì)議，組織開展教育教學(xué)科研理論學(xué)習(xí)，積極宣傳“科研先導(dǎo)”思想，發(fā)揮教育科研在教師、學(xué)校發(fā)展中的作用。加強(qiáng)學(xué)校教育科研組織建設(shè)，制定并落實(shí)校學(xué)術(shù)委員會(huì)工作計(jì)劃；完善并積極推進(jìn)學(xué)科教科研小組工作。

2、全面實(shí)施《奉賢中學(xué)教科研管理?xiàng)l例》、《教育科研課題管理?xiàng)l例》和《教育科研成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)制度》等教育科研管理制度，加大教育科研經(jīng)費(fèi)投入，加大對(duì)優(yōu)秀科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

3、根據(jù)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃，圍繞實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)劃新一年學(xué)?？蒲姓n題指南，指導(dǎo)和督促已經(jīng)立項(xiàng)的市、區(qū)、校三級(jí)課題按計(jì)劃開展研究。

4、積極配合區(qū)科研室抓好市級(jí)、區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的過程管理，規(guī)范校級(jí)課題的申報(bào)、立項(xiàng)、開題、中期檢查、總結(jié)、鑒定等過程管理工作，積極進(jìn)行科研講座、科研成果推廣、邀請(qǐng)專家學(xué)者來校講學(xué)、交流研究實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、課題結(jié)題鑒定現(xiàn)場會(huì)等科研培訓(xùn)活動(dòng)。

5、通過科研論壇、《教研新圃》和科研網(wǎng)站等途徑積極推廣優(yōu)秀科研成果。進(jìn)一步提高《教研新圃》質(zhì)量，繼續(xù)實(shí)施投稿和約稿制；加強(qiáng)科研情報(bào)檢索工作，做好學(xué)校重點(diǎn)課題的情報(bào)綜述工作，根據(jù)教育教學(xué)管理研究需要定期出版《情報(bào)檢索》；加強(qiáng)科研管理信息化建設(shè)，充實(shí)并及時(shí)更新科研網(wǎng)站。

6、加強(qiáng)科研資源庫建設(shè)：區(qū)級(jí)以上課題，課題組負(fù)責(zé)做好資料搜集或情報(bào)綜述工作，并上傳電子文檔，作為科研情報(bào)網(wǎng)的一部分；為所有課題建立電子檔案材料，并做好內(nèi)容簡介工作，推廣已有的優(yōu)秀課題成果。

四、數(shù)字化校園建設(shè)

1、制定并啟動(dòng)實(shí)施《奉賢中學(xué)數(shù)字校園建設(shè)三年規(guī)劃》。

2、規(guī)范教師、學(xué)生和其它資源信息，統(tǒng)一、采集編制電子信息，做好數(shù)字校園應(yīng)用的基礎(chǔ)工作。

3、整合校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備，構(gòu)建數(shù)字校園應(yīng)用平臺(tái)。

4、繼續(xù)做好“教學(xué)資源庫”、“FreeQQ”、“FTP”、“家校通”、“校本研修”等軟件平臺(tái)的服務(wù)管理工作；針對(duì)各職能部門的信息化需要，加快“校校通”、“清華紫光”課件資源庫、“碩聯(lián)”電子備課系統(tǒng)等管理應(yīng)用軟件的再開發(fā)和使用培訓(xùn)工作；進(jìn)一步發(fā)揮軟件開發(fā)小組功能，繼續(xù)做好自主軟件的開發(fā)工作。

5、制訂《奉賢中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》考核標(biāo)準(zhǔn)，完成第一輪培訓(xùn)和考核。

6、結(jié)合學(xué)校機(jī)構(gòu)改革，落實(shí)校園網(wǎng)站建設(shè)責(zé)任人制度，完成改版工作。

五、質(zhì)量監(jiān)控

1、編制處理學(xué)生、家長關(guān)于教學(xué)質(zhì)量投訴的程序文件。

2、制訂并落實(shí)“教學(xué)開放日制度”，編制程序文件。

3、制定“校內(nèi)視導(dǎo)制度”，以聽課、座談、檢查資料等形式，每學(xué)期牽頭對(duì)1～2個(gè)教研組進(jìn)行全面視導(dǎo)，對(duì)1個(gè)年級(jí)部進(jìn)行有主題的視導(dǎo)，做出診斷、提出建議。

4、加強(qiáng)跟蹤聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生、家長投訴情況以及期中、期末教學(xué)質(zhì)量情況，做好薄弱教師的跟蹤聽課工作，并及時(shí)進(jìn)行反饋；每學(xué)期選擇2～3名優(yōu)秀教師，組織青年教師進(jìn)行跟蹤聽課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)特色，在學(xué)校層面進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)推廣。

行事歷：

9月份：

(1)制訂新學(xué)期工作計(jì)劃

(2)新五年規(guī)劃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：敦促各分課題和子課題負(fù)責(zé)人提交中期研究成果

(3)完善教育發(fā)展與質(zhì)量保障中心主頁；第47期《教研新圃》開始組稿

(4)完成第一期《奉賢中學(xué)》報(bào)的出版任務(wù)

(5)組織高一初高中銜接教學(xué)和高三第一輪復(fù)習(xí)的視導(dǎo)聽課

(6)落實(shí)奉賢中學(xué)歷史和樓、路、湖、橋文化校本教材撰寫和實(shí)施

(7)做好上海市青年教師獎(jiǎng)勵(lì)基金課題申報(bào)的發(fā)動(dòng)工作

(8)制訂“教學(xué)開放日制度”

10月份：

(1)新五年規(guī)劃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：邀請(qǐng)專家舉行科研講座；各課題組對(duì)前一階段研究工作進(jìn)行總結(jié)，并做好后階段研究工作的詳細(xì)計(jì)劃；撰寫新五年規(guī)劃試驗(yàn)項(xiàng)目的中期報(bào)告

(2)完成上海市青年教師獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)課題申報(bào)工作

(3)編輯第47期《教研新圃》；設(shè)計(jì)并著手建設(shè)科研資源庫建設(shè)專題網(wǎng)站

(4)校級(jí)課題結(jié)題鑒定

(5)編制處理校外投訴的程序文件

(6)制訂奉賢中學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)三年規(guī)劃

(7)啟動(dòng)實(shí)施每月一次的“教學(xué)開放日制度”

(8)組織對(duì)優(yōu)秀教師的跟蹤聽課工作

11月份：

(1)新五年規(guī)劃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：召開一次課題研討會(huì)議，交流初步研究成果

(2)第48期《教研新圃》開始組稿

(3)區(qū)級(jí)課題結(jié)題鑒定

(4)根據(jù)期中考試情況，做好對(duì)部分薄弱教師的跟蹤聽課工作

(5)制訂《奉賢中學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)知應(yīng)會(huì)》考核標(biāo)準(zhǔn)，完成第一輪培訓(xùn)和考核。

(6)修改、整合、完善課題立項(xiàng)、過程管理、結(jié)題（評(píng)獎(jiǎng)）的程序性文件

(7)利用讀書節(jié)，進(jìn)行奉賢中學(xué)文化的知識(shí)搶答比賽和征文活動(dòng)

(2)初步完成科研資源庫建設(shè)

(3)組織對(duì)優(yōu)秀教師的跟蹤聽課工作

(4)編制跟蹤聽課的程序文件

(5)做好教師信息、學(xué)生信息的采集、整合工作

1月份：

第8篇：市級(jí)科研課題申報(bào)范文

關(guān)鍵詞：帶題研修 骨干教師 教師成長 分級(jí)管理制

中圖分類號(hào)：G615 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.155

堅(jiān)持教育科研是幼兒園建設(shè)高水平教師隊(duì)伍的需要。我們認(rèn)為，高水平的幼兒教師應(yīng)該是研究型的教師，這樣的教師主體性強(qiáng)、教改的積極性高，他們能不斷地從日常的教育教學(xué)活動(dòng)中提出問題、開展研究，從而不斷深化幼教改革，提高教育的質(zhì)量。同時(shí)，堅(jiān)持教育科研也是幼兒教師自身發(fā)展的需要，縱觀成都市幼教界的各級(jí)教育教學(xué)專家、特級(jí)教師和學(xué)科帶頭人無一例外都是教育科研的骨干，其中許多人正是通過完成一項(xiàng)項(xiàng)的教育科研任務(wù)實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展，成為了幼兒教育界的知名教師。

我園“帶題研修”活動(dòng)參與的對(duì)象主要是具有5年以上教齡的中青年骨干教師，“帶題研修”的活動(dòng)內(nèi)容主要圍繞幼兒園重大的教育科研課題展開。

1 中青年骨干教師“帶題研修”的目的

第一，加強(qiáng)中青年骨干教師教育教學(xué)理論進(jìn)修，提高中青年骨干教師的教育教學(xué)理論水平。

第二，幫助中青年骨干教師提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)科研能力。

第三，組織中青年骨干教師開展專題教學(xué)研究，提高中青年骨干教師的教育科研能力。

2 中青年骨干教師“帶題研修”的要點(diǎn)

第一，幫助中青年骨干教師落實(shí)本人所承擔(dān)的科研課題，引導(dǎo)中青年骨干教師圍繞幼兒園所承擔(dān)的市級(jí)和區(qū)級(jí)教育科研立項(xiàng)課題確立子課題，開展專題研究。

第二，請(qǐng)幼教專家介紹當(dāng)前幼教改革的現(xiàn)狀。

第三，請(qǐng)省市和區(qū)上的專家作關(guān)于教育科研方法的專題培訓(xùn)。

第四，組織中青年骨干教師結(jié)合自己工作實(shí)際，學(xué)習(xí)研討《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。

第五，建立園本學(xué)習(xí)共同體，組織中青年骨干教師科研沙龍，請(qǐng)教學(xué)研究卓有成就的老師交流他們的課題研究成果和開展教育科研的體會(huì)。

3 中青年骨干教師“帶題研修”的要求

第一，幼兒園檔案室為每一位中青年骨干教師建立個(gè)人科研成長記錄袋，要求每一位中青年骨干教師按計(jì)劃完成自己研究的子課題的課題進(jìn)展報(bào)告或結(jié)題報(bào)告，并歸入本人的科研成長記錄袋歸檔。

第二，中青年骨干教師“帶題研修”的課題成果及學(xué)習(xí)情況報(bào)幼兒園檔案室備案。

4 中青年骨干教師“帶題研修”的組織和管理

為了有效地推進(jìn)中青年骨干教師“帶題研修”活動(dòng)，我園進(jìn)一步完善了“帶題研修”的課題的立項(xiàng)審批、過程管理和評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)制度。形成并實(shí)施了《四川大學(xué)第一幼兒園骨干教師“帶題研修”課題分級(jí)管理制和課題組長負(fù)責(zé)制實(shí)施意見》。該實(shí)施意見包括了如下內(nèi)容：

4.1 “帶題研修”課題分級(jí)管理制和課題組長負(fù)責(zé)制實(shí)施的目的

我們把“帶題研修”課題分級(jí)管理制和課題組長負(fù)責(zé)制實(shí)施的目的概括為以下幾點(diǎn)：推進(jìn)和深化教育科研，保持教育科研優(yōu)勢；提高教師教育科研水平，促進(jìn)教師出經(jīng)驗(yàn)、出成果、出特色；提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦園水平。

4.2 “帶題研修”課題分級(jí)管理制

4.2.1 “帶題研修”課題選題要求

“帶題研修”課題選題應(yīng)有利于實(shí)現(xiàn)幼兒園的辦學(xué)目的，突出我園幼兒健康教育的辦園特色；有利于教師提高教育教學(xué)理論水平，特別是創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐能力；有利于提高教育教學(xué)效益和質(zhì)量。

4.2.2 “帶題研修”課題分級(jí)

“帶題研修”課題分級(jí)的目的在于有效地對(duì)我園所承擔(dān)的國家級(jí)、省級(jí)、區(qū)級(jí)和園級(jí)立項(xiàng)課題實(shí)行分級(jí)管理，分級(jí)資助課題經(jīng)費(fèi)，分級(jí)認(rèn)定課題研究成果。

4.2.3 “帶題研修”課題分級(jí)管理辦法

“帶題研修”課題分級(jí)管理的具體辦法如下：

①研究目標(biāo)明確，過程清晰，措施和方法具體。②材料齊備：研究方案、中期進(jìn)展報(bào)告、結(jié)題工作報(bào)告、檢測報(bào)告、研究報(bào)告及相關(guān)附件。③專題研討落實(shí)，課題組集體研究每月至少二次。④課題組成員每年讀一本教育或教學(xué)書籍，每個(gè)課題發(fā)表或交流兩篇以上論文。

4.3 “帶題研修”課題組長負(fù)責(zé)制

4.3.1 “帶題研修”課題組長條件

具有5年以上的教齡，有一定的研究能力和組織能力。

4.3.2 “帶題研修”課題組長職責(zé)

①組建課題組（3人以上）； ②課題申報(bào)立項(xiàng)；③制定課題研究方案；④組織研究實(shí)施；⑤牽頭準(zhǔn)備課題結(jié)題鑒定材料；⑥組織實(shí)施成果的推廣應(yīng)用；⑥成果評(píng)獎(jiǎng)申報(bào)；⑦支配課題資助經(jīng)費(fèi)。

4.4 “帶題研修”課題管理措施

第一，一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)課題由同級(jí)分管部門認(rèn)定立項(xiàng)，四級(jí)課題由幼兒園教科室認(rèn)定立項(xiàng)。

第二，一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)課題鑒定由同級(jí)分管部門組織專家組進(jìn)行結(jié)題鑒定，四級(jí)課題結(jié)題鑒定由教科室組織專家組鑒定。

在“帶題研修”活動(dòng)過程中，幼兒園教科室負(fù)責(zé)對(duì)所有課題的管理（督促、指導(dǎo)等），教研組、年級(jí)組協(xié)助指導(dǎo)。

總之，我園的中青年骨干教師正是通過教科研能力的提高而脫穎出來，并在培養(yǎng)幼兒的過程中也實(shí)現(xiàn)了自身發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]虞永平.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的專業(yè)化理論基礎(chǔ)[J].學(xué)前教育研究，2012，（7）.

[2]劉占蘭.學(xué)前教育必須保持教育性和公益性[J].教育研究，2009，（5）.

[3]耿淑芳.淺談?dòng)變簞?chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].時(shí)代教育，2008，（6）.

[4]茅茵.轉(zhuǎn)變研訓(xùn)方式促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)發(fā)展[J].遼寧教育研究，2007，（5）.

[5]于冬青.遵循童性的幼兒園課程設(shè)計(jì)[J].中國教育學(xué)刊，2010，（1）.

第9篇：市級(jí)科研課題申報(bào)范文

關(guān)鍵詞： 課改； 教研； 水平

中圖分類號(hào)： G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）04-0163-01

一、制度保障，規(guī)范課題研究行為

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全制度

2004年，我們成立了榆林市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出臺(tái)了《榆林市基礎(chǔ)教育科研課題管理辦法》，建立起市、縣、鄉(xiāng)、校四位一體的運(yùn)行管理機(jī)制，并圍繞課改印發(fā)《課題申報(bào)指南》，啟動(dòng)課題研究工作。在這個(gè)基礎(chǔ)上，各縣區(qū)、鄉(xiāng)、校也相繼制定了課題管理制度，啟動(dòng)縣、鄉(xiāng)、校級(jí)課題研究工作。2009年，我們又對(duì)《管理辦法》進(jìn)行重新修訂，進(jìn)一步明確責(zé)任，推行“課題檔案袋”管理，實(shí)行課題研究目標(biāo)管理問責(zé)制。

（二）全程管理，規(guī)范程序

1.嚴(yán)立項(xiàng)。十一五期間，我市教師研究的課題由于題目過大，與課堂教學(xué)結(jié)合不緊，導(dǎo)致在研究過程中熱不起來，顯得力不從心，只開花不結(jié)果。十二五市級(jí)規(guī)劃課題啟動(dòng)以后，我們要求教師從課堂教學(xué)入手，確立“問題即課題、教學(xué)即研究、成長即成果”的指導(dǎo)思想，開展小課題研究，明確提出小課題選題要做到“三有”：有價(jià)值，有興趣，有能力。先后組織有關(guān)人員對(duì)申報(bào)課題逐一進(jìn)行審核，并以發(fā)現(xiàn)問題為切入點(diǎn)，召開立項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)，分析問題、指明出路、教給方法?，F(xiàn)在，我們要求學(xué)校申報(bào)課題時(shí)先報(bào)《方案》的電子版，經(jīng)專家審核后，學(xué)校結(jié)合專家意見重新修訂方案，然后申報(bào)。嚴(yán)把審題立項(xiàng)關(guān)，免得教師在研究中再走彎路。

2.抓過程。課題研究要結(jié)果，但更要注重過程管理。針對(duì)過去“重立項(xiàng)，輕研究”的實(shí)際，近年來，我們加大對(duì)立項(xiàng)課題的監(jiān)管力度，進(jìn)行階段性檢查。除檢查制度建設(shè)與組織管理外，重點(diǎn)查看過程資料，聽實(shí)踐課，與實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行交流對(duì)話，及時(shí)糾正研究過程中存在的問題。特別對(duì)一些研究工作開展不扎實(shí)，浪得虛名的課題全市通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的撤銷其立項(xiàng)。這在促使課題研究規(guī)范化、制度化方面起到了很大作用。

3.重結(jié)題。通過結(jié)題，強(qiáng)化廣大教師的教科研意識(shí)，掌握教科研方法，推廣教科研成果。從2009年起，我們調(diào)整工作思路，下移工作重心，前移結(jié)題陣地，深入縣區(qū)、學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場結(jié)題。結(jié)題時(shí)，專家組通過聽、看、訪、談，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，找出問題，并結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，講述解決問題的方法與策略，讓與會(huì)人員現(xiàn)場感受一個(gè)課題的問題提出、方案形成、開題研究、任務(wù)落實(shí)、信息收集、報(bào)告撰寫等全過程，從而掌握課題研究的一般規(guī)律，成為課題研究的“明白人”。實(shí)踐證明，現(xiàn)場結(jié)題不僅從指導(dǎo)思想上打破了以往傳統(tǒng)會(huì)議結(jié)題拘謹(jǐn)、僵化的格局，而且剔除了課題研究中虛假的泡沫，把課題研究真正引導(dǎo)到行動(dòng)研究上來。

（三）激勵(lì)引導(dǎo)，快速發(fā)展

在研究中，我們憑借榆林教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)宣傳推廣課題研究成果，并建立激勵(lì)機(jī)制，促使課題研究可持續(xù)、健康發(fā)展。市縣兩級(jí)教育、教研部門把課題研究作為對(duì)學(xué)校評(píng)估驗(yàn)收的重要內(nèi)容。米脂中學(xué)、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)等一大批課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校明確要求學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人必須領(lǐng)銜一個(gè)教研課題或參與某一課題研究。把課題研究正式納入對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核、評(píng)優(yōu)評(píng)模、職稱評(píng)定之中。榆陽、橫山兩縣從2007年開始，就建立了課題研究的長效保障機(jī)制，每年由財(cái)政劃撥10萬元專項(xiàng)資金，獎(jiǎng)勵(lì)教科研成果，促進(jìn)科研成果的推廣與交流；2008年，清澗縣教育局通過多渠道籌措教科研經(jīng)費(fèi)，設(shè)立了“折生陽教科研獎(jiǎng)勵(lì)基金”和“清澗縣‘月亮花兒開’教育獎(jiǎng)勵(lì)基金”，每年拿出19萬元激勵(lì)教師參與教育科研。其它縣區(qū)也都出臺(tái)了行之有效的激勵(lì)措施，強(qiáng)力推進(jìn)課題研究工作。在這種機(jī)制的激勵(lì)下，我市中小學(xué)教師近年來先后承擔(dān)市級(jí)以上課題330多個(gè)，并有115個(gè)通過結(jié)題驗(yàn)收。

二、調(diào)研指導(dǎo)，提高課題研究能力

在調(diào)研指導(dǎo)中，我們著力辦好兩件事：

一是為課題組成員排憂解難。橫山縣教研室為了推動(dòng)作文教學(xué)改革，吸收城鄉(xiāng)19所學(xué)校參與《學(xué)生互評(píng)作文教學(xué)的研究》，把作文教學(xué)問題課題化，定期指導(dǎo)評(píng)估，研究探索出32634學(xué)生互評(píng)作文教學(xué)模式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性，使學(xué)生怕寫作文，老師作文難教的問題得到有效解決。

二是為課題研究搭建平臺(tái)。綏德縣五里灣小學(xué)是一所村辦小學(xué)，為了解決農(nóng)村孩子口語表達(dá)能力差的問題，承擔(dān)了市級(jí)課題《小學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)及訓(xùn)練方式的研究》任務(wù)。我們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，課題組由于理論支撐不夠，研究工作陷入困境，于是便把周邊縣校的幾個(gè)同內(nèi)容課題研究人召集在一起，大家相互交流研討，并讓他們結(jié)為友好協(xié)作體，經(jīng)常聯(lián)系，群研共進(jìn)，互惠互利。經(jīng)過三年的實(shí)踐，五里灣小學(xué)的課題實(shí)驗(yàn)成果在榆林市義務(wù)教育教學(xué)成果展評(píng)活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。學(xué)校被縣鄉(xiāng)列為教科研實(shí)驗(yàn)基地，示范、帶動(dòng)周邊農(nóng)村學(xué)校的教科研工作。課題負(fù)責(zé)人王亞蘭去年被評(píng)為市教科研先進(jìn)工作者，并做大會(huì)經(jīng)驗(yàn)交流。江德小學(xué)的同內(nèi)容課題被評(píng)為蘇教版優(yōu)秀課題，并被推薦為國家級(jí)實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加該課題深層次的研究工作。

三、服務(wù)教學(xué)，發(fā)揮課題研究效益

（一）以課題研究為支撐，提升校本教研品位

近年來，我們根據(jù)課堂教學(xué)中存在的問題，組織引導(dǎo)教師確立課題，并把它分解成不同層面的校本教研專題，讓教師有重點(diǎn)、有層次地展開研討。如圍繞作文教學(xué)，橫山縣進(jìn)行《學(xué)生互評(píng)作文教學(xué)的研究》、綏德縣進(jìn)行《情趣作文教學(xué)的研究》、神木希望小學(xué)進(jìn)行《寫話作文教學(xué)的研究》、靖邊二中進(jìn)行《快速作文教學(xué)的研究》、府谷中學(xué)進(jìn)行《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下作文教學(xué)的研究》······這些研究，一是拓寬作文教學(xué)途徑，豐富了作文教學(xué)內(nèi)容，教給學(xué)生不同的寫作方法，使學(xué)生作文能力大大提高；二是從不同層面，多角度透視作文教學(xué)，深化研究內(nèi)容，把作文教學(xué)改革推向新的高度，為“教學(xué)即研究”賦予新的內(nèi)涵，提升了校本教研品味。

（二）以課題研究為先導(dǎo)，引領(lǐng)校本課程建設(shè)

近年來，我們?cè)谑屑?jí)課題立項(xiàng)時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)校利用課題研究開發(fā)校本課程，效果良好。米脂中學(xué)確立了《依托地域特色開發(fā)校本課程資源的研究》課題，極大地提升了建設(shè)校本課程的能力。編寫出《語句詩文》、《生物拾趣》等9本地域特色濃郁、內(nèi)容豐富的校本教材。其中《語句詩文》由西大出版社出版。并獲榆林市2009年高中校本類成果評(píng)選一等獎(jiǎng)。此外，榆林二小、神木二小、綏德五小、綏德中學(xué)和定邊紅柳溝中學(xué)等學(xué)校也以專題研究的形式，組織教師編寫了《趣味數(shù)學(xué)》、《科技與創(chuàng)新》、《剪貼與剪紙》、《種子植物標(biāo)本的采集與制作》、《生活英語》等校本教材，在學(xué)校推廣使用。