網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)語言；影響；思考

0 引言

語言是人類用來表達和交流思想的工具，在社會生活中扮演著非常重要的角色，它是社會成員之間最重要的聯(lián)系紐帶，是反映社會的一面鏡子，投射出社會的發(fā)展和變化?，F(xiàn)在在我國，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展興起了一種有別于傳統(tǒng)平面媒介的語言形式――網(wǎng)絡(luò)語言。它以簡潔生動的形式從一誕生就得到了廣大網(wǎng)友的喜愛，并且有了很快的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)語言包含很多種類，如漢語拼音或者英語單詞的縮寫，含有某種特定意義的數(shù)字以及形象生動的網(wǎng)絡(luò)動畫和圖片。起初，網(wǎng)絡(luò)語言主要是提高網(wǎng)民們在網(wǎng)絡(luò)聊天中的效率，然而隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，其漸漸向著特定語言發(fā)展了。然而，網(wǎng)絡(luò)語言仍然有不同于常規(guī)語言的一些特點，如新奇、簡潔、幽默等。對于網(wǎng)絡(luò)語言今后的發(fā)展，人們有著不同的看法。有人認為網(wǎng)絡(luò)語言方便了人們的交流，是社會進步時展的表現(xiàn)。當(dāng)然也有人認為網(wǎng)絡(luò)語言給傳統(tǒng)的語言文化帶來了很大的沖擊，不利于傳統(tǒng)語言文化的傳承，應(yīng)當(dāng)及時予以規(guī)范。

1 網(wǎng)絡(luò)語言的形式

目前出現(xiàn)的一些使用頻率高而又獨具特點的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣用語中，有的是漢語中已有的，但被賦予了新的意義；有的則是新出現(xiàn)的，屬于新詞語的范疇；有的則是僅存于網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的特異現(xiàn)象。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)語言的形式，大致有以下幾種：

1.1 語音諧音型

此類網(wǎng)絡(luò)語言是利用諧音的方法改變原詞語的書寫形式，以風(fēng)趣、形象為目的。主要分為數(shù)字型諧音和文字型諧音兩種類型。

（1）數(shù)字型諧音：以數(shù)字代詞，常見的如“88”指再見，“5201314”指我愛你一生一世。另外，英語詞語同樣也以數(shù)字替代，例如f2f指英文“face to face”，“to”的發(fā)音與“two”相同，就是阿拉伯?dāng)?shù)字2。B4則是 “before”的諧音縮寫， “fore”與 “four”的發(fā)音相同，指阿拉伯?dāng)?shù)字4。

（2）漢字諧音型：“大蝦”是“大俠”的諧音，指計算機高手；“板斧”是“版副”的諧音，“斑竹”則是“版主”的諧音。

1.2 英漢簡縮型

英文縮略：如BF（boyfriend）指男朋友， CU（see you）指再見。漢語縮略：如BT指變態(tài)，NC指腦殘。

1.3 符號形象型

這類語言是網(wǎng)民們利用鍵盤上已有的符號創(chuàng)造出來的一系列具有感情意義和形象色彩的符號組合或利用電腦技術(shù)創(chuàng)造的表情圖像。例如“：-）”表示微笑；“：-（”表示悲傷難過；“O（∩_∩）O”表示哈哈大笑。

1.4 比喻聯(lián)想型

例如“青蛙”指的是不帥氣的男生，而“恐龍”指的是不漂亮的女生；“灌水”指在論壇發(fā)帖子；上下兩個帖子之間的關(guān)系被稱作“樓上”和“樓下”。

2 網(wǎng)絡(luò)語言的特點

2.1 創(chuàng)造性

這一點上文的舉例已經(jīng)非常鮮明，可見網(wǎng)絡(luò)語言中的奇思異想多如牛毛，不勝枚舉。也許網(wǎng)民們覺得網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的空間，表達思想情感的方式應(yīng)該與現(xiàn)實生活中有所，于是他們挖空心思創(chuàng)造出令人感到新奇的詞語

2.2 方便性

使用上的方便是網(wǎng)絡(luò)語言得以形成并發(fā)展的一個重要原因。其可以節(jié)省輸入的時間，提高交流速度，又可以節(jié)省上網(wǎng)的花費。

2.3 形象性

各種象形符號充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)語言的形象性，如“O（∩_∩）O”表示哈哈大笑的表情就非常的生動。

2.4 雜糅化

網(wǎng)絡(luò)語言在一定程度上把不同民族的語言雜糅在一起，在形式和表情達意上呈現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)詞匯的創(chuàng)新性、隨意性和簡便性。例如：“3Q”（THANK YOU）謝謝；“米兔”（ME TOO）我也是。

2.5 不規(guī)范性

從規(guī)范的漢語表達方式看，網(wǎng)絡(luò)語言中漢字、數(shù)字、英文字母，以及文本符號混雜使用，怪字、錯字層出不窮。

3 網(wǎng)絡(luò)語言對傳統(tǒng)語言文化的影響

語言是文化的載體，因此網(wǎng)絡(luò)語言也有一定的文化意義。然而，在與傳統(tǒng)語言文化相碰撞的過程中，其給傳統(tǒng)文化帶來的利弊也日益凸顯。

3.1 網(wǎng)絡(luò)語言對傳統(tǒng)語言文化的正面影響

語言與文化是隨著時代的發(fā)展而不斷變化發(fā)展的，網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生正是時展的產(chǎn)物，同時也是文化交流和發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò)語言的盛行正是由于其生動的表現(xiàn)形式易于為大眾所接受，促進了人們之間的交流。此外，大多數(shù)流行的網(wǎng)絡(luò)語言多與當(dāng)時發(fā)生的熱點事件有關(guān)，其流行熱度及更新?lián)Q代的速度也與該事件關(guān)注度的高低密切相關(guān)。網(wǎng)絡(luò)語言無形中充當(dāng)了傳播評價的中介，促使人們?nèi)チ私馍鐣械臒狳c事件。

另外，創(chuàng)新對一個國家語言的發(fā)展是至關(guān)重要的，網(wǎng)絡(luò)語言各種各樣的形式既滿足了交際的需要，同時也豐富和發(fā)展了漢語言文化。

3.2 網(wǎng)絡(luò)語言對傳統(tǒng)語言文化的負面影響

第2篇：網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象范文

關(guān)鍵詞：概念轉(zhuǎn)喻；洪荒之力；認知語言學(xué)；網(wǎng)絡(luò)語言

我國接入互聯(lián)網(wǎng)的時間已經(jīng)超過二十年，根據(jù)全國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中心的最新報告顯示，中國的網(wǎng)民高達7億人，是世界上擁有網(wǎng)民最多的國家。在網(wǎng)民與他人在網(wǎng)絡(luò)媒介上與他人進行溝通交流時，網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)運而生。對于怎樣去定義網(wǎng)絡(luò)語言，于根元在自己所著的《網(wǎng)絡(luò)語言概說》中這樣定義網(wǎng)絡(luò)語言：“起初多指網(wǎng)絡(luò)的計算機語言，也指網(wǎng)絡(luò)上使用的有自己特點的自然語言。現(xiàn)在一般指后者?！保ㄓ诟?001）也有學(xué)者認為，網(wǎng)絡(luò)語言是一種新的社會方言。（鄺霞、金子：2000）從廣義上來說，網(wǎng)絡(luò)語言指網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)中與他人溝通交流時所使用的語言。本文中所研究的網(wǎng)絡(luò)語言“洪荒之力”，也是網(wǎng)絡(luò)上使用的具有自身特點的自然語言。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語“洪荒之力”

網(wǎng)絡(luò)語“洪荒之力”的由來：2016年8月的里約奧運會的女子100米仰泳半決賽中，中國姑娘傅園慧發(fā)揮出色，以58秒95的成績排名第三，晉級決賽。賽后，傅接受了記者的參訪。在采訪中，當(dāng)傅被問及是否有所保留時，傅用“我已經(jīng)用了洪荒之力啦！”此話一出，引發(fā)了各方的關(guān)注。傅用這句話來表示自己在泳池中已經(jīng)竭盡全力，毫無保留。又因她夸張逗趣的肢體語言和可愛的表情，在主流媒w播放出這段采訪視頻之后，“洪荒之力”這四字短語爆紅整個互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)民紛紛參與到這個熱點事件的討論中，并且用該詞來表達自己的各種情感，人民日報等主流媒體也評論轉(zhuǎn)載了關(guān)于“洪荒之力”這一網(wǎng)絡(luò)用語。一時間，“洪荒之力”四字在網(wǎng)絡(luò)上隨處可見。并成為了2016年最流行的網(wǎng)絡(luò)用語之一。

這一詞之所以能在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)流行效應(yīng)，很大程度上與人們認知的這一事物的方法相關(guān)。而轉(zhuǎn)喻在此起到了關(guān)鍵性的作用。

二、概念轉(zhuǎn)喻

究竟什么是轉(zhuǎn)喻？“轉(zhuǎn)喻”源于拉丁文，最初出現(xiàn)在公元前1世紀(jì)的匿名拉丁文獻中，轉(zhuǎn)喻是一種詞格，在描述難以命名的事物時借用與之相近、相鄰的事物來表達，以便人們理解。在傳統(tǒng)的修辭學(xué)中，轉(zhuǎn)喻幾乎被視為一種修辭手法。隨著認知語言學(xué)的發(fā)展，人們普遍意識到轉(zhuǎn)喻的認知本質(zhì)。它不單是一種修辭工具，也是一種認知機制。認知語言學(xué)認為轉(zhuǎn)喻的本質(zhì)與隱喻一樣是人類基本的認知手段，轉(zhuǎn)喻是概念、思維層面上的問題，對人類推理起著重要的作用。（Lakoff & Johnson，1980）趙艷芳（趙艷芳，2001）認為轉(zhuǎn)喻是相接近或相關(guān)聯(lián)的不同認知域中，一個突顯事物替代另一事物，如部分與整體，容器與其功能或內(nèi)容之間的替代關(guān)系。轉(zhuǎn)喻一般發(fā)生在一個相關(guān)的認知域內(nèi)，是通過某一事物內(nèi)部比較突出和較清晰的一部分來指稱和理解該事物的全部或該事物內(nèi)部另外的較模糊的部分。Barcelona則認為，轉(zhuǎn)喻是從一個概念域，即源域，向另一個概念域，即目標(biāo)域的映射。源域和目標(biāo)域?qū)儆谕还δ苡?，它們之間的語用功能聯(lián)系使目標(biāo)域在心理上被激活。王寅在自己所著的《認知語言學(xué)探索》中這樣定義轉(zhuǎn)喻：“轉(zhuǎn)喻主要是基于對各種"事件域”體驗和認知之上形成的：人們在對事件域中個行為要素和/或事體要素的認識基礎(chǔ)上，形成了知識塊貯存于大腦之中，知識塊中的各要素相互關(guān)聯(lián)，交錯牽涉，常常是牽一發(fā)而動其他部位或全身，在思維中不可避免地要產(chǎn)生轉(zhuǎn)喻現(xiàn)象?！保ㄍ跻?005）筆者認為，轉(zhuǎn)喻是在同一個認知域內(nèi)，用凸出的、明顯的、帶有標(biāo)志性的部分去替代整體或者整體的其他部分，它反映了事物本身與修飾詞之間的關(guān)系，而這種關(guān)系是鄰近的。在層出不窮的網(wǎng)絡(luò)語言中，轉(zhuǎn)喻作為一種重要的認知手段，為網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生有著重要的影響。

三、“洪荒之力”的轉(zhuǎn)喻分析

在網(wǎng)絡(luò)流行語“洪荒之力”中，就是以轉(zhuǎn)喻構(gòu)建的。“洪荒之力”中的“洪荒”，原指地球形成以后早期狀態(tài)，因為地殼運動而產(chǎn)生地震，除此之外，造山運動也引發(fā)了多次大洪水。可見，源域――“洪荒之力”指的是強大的自然威力，即大自然的內(nèi)力。而傅園慧所用的“洪荒之力”中的目標(biāo)域“力”指自己的全部力量，和“洪荒之力”的原有含義“強大之力”都屬于“力量”這一單一的認知域，并不涉及跨域，即網(wǎng)絡(luò)流行語――“洪荒之力”所隱藏的轉(zhuǎn)喻映射發(fā)生在單一的認知域矩陣中。二者屬于“力”這一整體，當(dāng)人們聽到“力”這個詞時，（即都是指力量、能力）便激活了人們頭腦中目標(biāo)域的概念。在網(wǎng)絡(luò)上，如果有人用“洪荒之力”來形容某人或某事時，那么就是“不遺余力”，“用盡全力”的意思。

網(wǎng)民對于“洪荒之力”的理解與熱衷，主要是由對“奧運”這一特定的事件域中的各種行為要素或者對此事物的認知基礎(chǔ)上所形成的。眾所周知，奧運比賽受到各國的人民的極大關(guān)注，因為代表著世界體育競技的最高水準(zhǔn)。參加奧運會比賽的選手都是各國精挑細選的精英，能參賽的運動員都代表著各國的最高水準(zhǔn)，這不僅是個人的競爭，也是國與國之前的競爭。由此，我們可以得知在奧運比賽的賽場上比賽是非常激烈的，運動員必須拼勁全力，才能獲得好的成績。比賽結(jié)束后，傅園慧賽后接受參訪時的大口喘氣，就可以看出運動員體力的大量消耗，在比賽中耗費了很大的精力。而她對自己所進入決賽表示出的驚訝之情，也讓觀眾了解到比賽是機遇與挑戰(zhàn)并存的。傅所說的“洪荒之力”包含了很多行為要素，通過各個部分的各種行為要素連接在一起，相互聯(lián)系，引發(fā)了網(wǎng)民新的認知，至此，網(wǎng)民頭腦中的目標(biāo)域被激活。轉(zhuǎn)喻這一現(xiàn)象不可避免的產(chǎn)生了。在“洪荒之力”這個事件域中，很大程度上來源于人們對奧運會、運動員接受采訪時的神態(tài)表情和肢體語言等這些特定的事件所形成的認知。而“洪荒之力”這一詞，也讓緊張激烈的奧運賽場上增添了一份輕松，讓觀眾與運動更關(guān)注于體育競技所帶來的樂趣。

四、結(jié)語

從以上所分析的例子來看，我們可以看到，轉(zhuǎn)喻是人類的一種重要的、基本的認知手段。它是概念、思維層面上的問題，對人類的推理起著重要的作用。很多網(wǎng)絡(luò)流行詞語句子，都是人們在腦海中思考推理得到的結(jié)果。在網(wǎng)絡(luò)語言中新詞新句的產(chǎn)生中，體現(xiàn)了人們轉(zhuǎn)喻的思維方式。人們用整體代替部分或是用部分代替整體來表現(xiàn)這一思維方式。網(wǎng)絡(luò)語言的構(gòu)成，也深受轉(zhuǎn)喻的影響。人們用更加直觀、更具體的詞語去表達那些抽象、晦澀的事物。這也對網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生和發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)。人們可以使用簡單明了、省時省力的網(wǎng)絡(luò)語言去溝通交流，這符合時代的當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)語言發(fā)展的大方向。筆者相信，在不久的將來，網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生依舊會遵循著事物的發(fā)展規(guī)律；而轉(zhuǎn)喻，也依然會在網(wǎng)絡(luò)流行語中占有一席之地。它不僅僅是一種修辭手法，也是一種強有力的認知工具。

參考文獻：

[1] Lakoff， George， and Mark Johnson. Metaphors We Live By [M]. Chicago： The University of Chicago Press， 1980.

[2]鄺霞，金子.網(wǎng)絡(luò)語言――一種新的社會方言[J]. 語文建設(shè)， 2008 （8）：21.

[3]王寅. 認知語言學(xué)探索[M]. 重慶：重慶出版社，2005：159.

第3篇：網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象范文

【關(guān)鍵詞】變異形式 失范 規(guī)范使用 網(wǎng)絡(luò)語言

網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生

網(wǎng)絡(luò)是繼報刊、廣播、電視之后出現(xiàn)的“第四媒體”。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)媒體化、媒體網(wǎng)絡(luò)化和媒體大眾化的趨勢影響下，作為人們在網(wǎng)上進行溝通的交際符號，網(wǎng)絡(luò)語言已越來越多地受到關(guān)注。作為一種有別于傳統(tǒng)平面媒介的語言形式，網(wǎng)絡(luò)語言是在網(wǎng)絡(luò)這種特殊環(huán)境中（例如BBS、OICQ、E-mail）傳遞和交流信息的載體，它由活躍在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間、具有自主、開放、包容、多樣和創(chuàng)新特點的網(wǎng)民群落逐漸創(chuàng)造而形成。

目前，網(wǎng)絡(luò)語言的使用極為普遍，尤其在青少年群體中。有些人甚至還把是否會使用網(wǎng)絡(luò)語言看成時尚和新潮的標(biāo)志，認為在當(dāng)下，如果連幾句網(wǎng)絡(luò)語言也不會說，就是“out”了，可見網(wǎng)絡(luò)語言的影響之深。

網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)有一定的必然性。網(wǎng)民們在網(wǎng)絡(luò)聊天時，為了提高文字輸入速度、節(jié)約上網(wǎng)時間和上網(wǎng)費用，就極盡縮略之能事，創(chuàng)造出了形形的數(shù)字化、字母化、符號化的語言形式。以高效和節(jié)約為目的，網(wǎng)民們甚至沒有耐性保證打字的準(zhǔn)確而大量使用同音字詞代替，以至于制造了大量只有“圈內(nèi)”人士才能理解使用的新詞匯。另外，由于網(wǎng)民群落大多數(shù)是年輕人，他們或者蔑視傳統(tǒng)崇尚創(chuàng)新或者標(biāo)榜個性張揚自我，在網(wǎng)上溝通時會完全不受傳統(tǒng)語法、語義的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的約束，而使?jié)h語呈現(xiàn)出了“草率化、粗鄙化、游戲化”的傾向。網(wǎng)絡(luò)語言自產(chǎn)生以來，其利弊得失就一直是輿論關(guān)注的一個焦點。支持者有之，批評、質(zhì)疑者亦有之。本文將立足于語言文字的規(guī)范化來談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)語言之變、之弊。

網(wǎng)絡(luò)語言之“變”

規(guī)范地使用語言文字本是我們每一個使用者必須遵循的基本原則。但在網(wǎng)絡(luò)化背景下，網(wǎng)民們在網(wǎng)絡(luò)平臺上交流和溝通所使用的網(wǎng)絡(luò)語言卻把這一原則拋之腦后。為了交流的快捷抑或標(biāo)新立異，網(wǎng)絡(luò)語言讓語言文字呈現(xiàn)出了一種另類的狀態(tài)。本節(jié)將從規(guī)范化的視角直面網(wǎng)絡(luò)語言的各種失范形式。網(wǎng)絡(luò)語言表情達意的手段多樣，其變異形式形形，與規(guī)范漢語相比，其變化主要表現(xiàn)如下：

一是用數(shù)字替代語言文字來表義。在網(wǎng)絡(luò)交際中網(wǎng)民們慣于利用數(shù)字的諧音來表達自己的意思。例如，55（“嗚嗚”的諧音，表示哭的聲音），88（英語單詞Bye-bye的諧音），7456（“氣死我了”的諧音），584（“我發(fā)誓”的諧音）等。

二是自創(chuàng)字母極簡縮略形式來表義。類似于數(shù)字的運用，字母（包括拼音字母和英文字母）在網(wǎng)絡(luò)語言中也大行其道，網(wǎng)民自創(chuàng)的各種字母極簡縮略形式層出不窮。例如，BT（“變態(tài)”拼音的首字母），PMP（“拍馬屁”拼音的首字母），PLMM（“漂亮妹妹”拼音的首字母），BF（boy friend的首字母，即男朋友），IC（源自I see，即我明白了），IDK（源自I don’t know，表示我不知道）等。

三是用符號替代語言文字來表義。多以符號的疊加表示某種特定的表情或文字，以表情居多。如“- -”表示一個“無語”的表情，“T T”表示“流淚”的表情。用符號來替代漢字的多與諧音有關(guān)，如“=”表示“等”，“**”表示不雅語言，“o”表示“哦”等。

四是用近音或合音形式來替代規(guī)范形式。由于受方言或連讀的影響，出現(xiàn)了諸如用“粉”替代“很”，用“稀飯”替代“喜歡”（很多方言中H、F不分）；用“醬紫”替代“這樣子”（“醬紫”是由“這樣子”速讀連音而成的），用“表”替代“不要”（“表”念的比較快的時候，聽起來就像“不要”）等形式。

五是濫用同音隨意替代。如把“帖”寫成“鐵”，把“密碼”寫成“密馬”，把“打雪仗”寫成“打雪丈”，把“依依不舍”寫成“衣衣不舍”，更有甚者，把“發(fā)憤圖強”寫成“發(fā)糞涂墻”等。

六是改造或附加傳統(tǒng)舊詞的意義。如用“打鐵”表示貼帖子或在BBS上發(fā)表文章；用“造磚”指認真精心地寫；用“灌水”表示篇幅過長但言之無物地隨意寫；用“隔壁”表示相鄰的論壇；用“大俠”表示網(wǎng)絡(luò)高手；用“恐龍”指稱丑女；用“青蛙”指稱丑男。

七是濫用構(gòu)詞縮略法。如用“神童”表示“神經(jīng)病兒童”；用“蛋白質(zhì)”表示“笨蛋++神經(jīng)質(zhì)”；用“白骨精”表示“白領(lǐng)+骨干+精英”。

八是句序零亂。漢語句子的一般次序是主+謂+賓，在主語和賓語前面可加上定語，在謂語前可加上狀語，后面可加上補語等。而網(wǎng)絡(luò)語言的語序卻常不受限，省略、倒裝或其他奇特句式時有出現(xiàn)，如：“— 不要忘了伊妹兒我！”“……先（走先、起先）”、“……都（你們?nèi)コ燥埗迹浚?、“……的說（今天晚上誰去看電影的說？）”。

九是火星文抬頭?；鹦俏淖鳛橐环N極端的網(wǎng)絡(luò)語言形式，它通常由符號、字母、數(shù)字、繁體字、冷僻字或漢字拆分后的部分或插入英文、日文、韓文等非正規(guī)化文字符號甚至圖畫組合而成。作為“反漢語傳統(tǒng)”的一種語言表達形式，火星文慣于采用混搭的方式布局謀篇，如1切斗4幻j，b倒挖d?。〝?shù)字、漢字、拼音和符號的混搭）— 一切都是幻覺，嚇不倒我的！

網(wǎng)絡(luò)語言之“弊”

通過對以上各種變異形式的分析，筆者認為，我們不能因為網(wǎng)絡(luò)語言在網(wǎng)絡(luò)平臺上交流的快捷和些許的趣味性而忽視了它們的弊端甚或是流害。以下我們逐一進行分析：

網(wǎng)絡(luò)語言中所流行的字母化現(xiàn)象打亂了各種文字之間的界限，模糊了漢字的本質(zhì)屬性。世界上的文字主要可分為表音文字和語素文字兩大類。表音文字的基本單位是字母，每個字母都有確定的音值但沒有意義。語素文字的基本單位是字，如漢字。語素是最小的語音語義結(jié)合體，漢字的形體和它所表示的語素的音和義緊密結(jié)合在一起，由此構(gòu)成形音義的統(tǒng)一體?？梢姡淖种g的界限主要就在于其基本單位是否表義這一點上?？删W(wǎng)絡(luò)語言中的字母都一個個披上了表義的外衣，拿上文提到的實例來說，在“BT”組合中，“B”指示“變”，“T”指示“態(tài)”，在“BF”組合中，“B”指示“男”，“F”指示“朋友”，這顯然不符合字母只能作為表音符號的特點，而且同樣的一個字母，一會兒用作漢語拼音的首字母（如BT中的B），一會兒用作英文字母的首字母（如BF中的B），使用極為混亂，讓人無所適從。

數(shù)字本是一種計量單位，與漢字的表義功能相去甚遠，但一些網(wǎng)民卻故意將數(shù)字通過諧音和漢字捆綁起來，如用“0”表示“你或您”，用“1”表示“要”。通過對大量實例的分析我們發(fā)現(xiàn)，用數(shù)字表義問題很多，一方面，數(shù)字在與漢字相比附的時候大量引入方言的發(fā)音。諸如將“0”比附“你或您”就是方言中“n、l”不分的產(chǎn)物；“4”能夠兼表“是、死、世、誓”也是“s、sh”不分使然?！皀、l”不分、“h、f”不分、平舌卷舌不分、前鼻音后鼻音不分這些都是方言中發(fā)音的弊病，是學(xué)習(xí)普通話必須克服的問題。網(wǎng)絡(luò)語言中的這種以數(shù)字諧音表義的做法顯然是明知故犯，如果任其發(fā)展，恐怕是不但方言區(qū)的人會消極對待推普工作，就連那些說得一口標(biāo)準(zhǔn)普通話的人也不知何為標(biāo)準(zhǔn)了。顯然，這與我們當(dāng)前推廣普通話的工作是背道而馳的。另一方面，與用字母表義類似，用數(shù)字表義也會出現(xiàn)大量一對多的情況，如在“886（拜拜了）”中“8”代表“拜”，在“5871（我不介意）”中“8”代表“不”，在“584（我發(fā)誓）”中表示“8”代表“發(fā)”，數(shù)字“8”似乎成為“b”、“f”充當(dāng)聲母的漢字代言人。這種隨意性很大、沒有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象是對符號表義確定性的破壞。

以簡單符號表示某種特定表情或文字也是網(wǎng)絡(luò)語言的一種時尚。本身無任何意義的符號疊加在一起成為情感符號也不能不說有一定新意，如“O.O”表示“驚訝”的表情，“^-^”表示咪著眼睛笑。問題在于大部分符號組合的形態(tài)卻讓人摸不著北，如用“： - ”表示平淡無味的笑，“|-P”表示捧腹大笑，“： ） - -”表示大笑，“： - （*）”表示惡心，想吐。這樣的讓人匪夷所思的表義方式，除了增加人們記憶的負擔(dān)外，實在沒有多大的意義可言。

另外，網(wǎng)絡(luò)語言中存在的一些粗話、臟話多與字母、數(shù)字和符號有關(guān)，例如：SJB（神經(jīng)?。?69（死老狗）、@%&$$%&（罵人的話）。作為藏污納垢的軀殼，我們實在應(yīng)該控制甚至杜絕這類語言形式的使用。

利用語音上相同或相近的字詞來替代規(guī)范字詞，如用“密馬”替代“密碼”，這也是不符合漢字本質(zhì)屬性的一種現(xiàn)象。前文已經(jīng)說過，漢字是形音義的統(tǒng)一體。作為表義系統(tǒng)的文字，它的形體大多包含了某種特定的含義，甚至可以說“每一個漢字都是一幅內(nèi)涵深邃的圖畫”，所謂以形表義，造詞的理據(jù)性說的就是它。而網(wǎng)絡(luò)語言中利用語音上的關(guān)聯(lián)隨意更換字形，將漢字當(dāng)作純粹的表音符號，這顯然是對漢字本質(zhì)的褻瀆，傷害了漢字作為一種表義文字的尊嚴(yán)。這一情況如不加以控制，長此以往勢必會削弱人們對漢字字形的把握，提筆忘字、頻寫錯別字等書寫問題的出現(xiàn)也就不足為奇了。根據(jù)教育部一項對平常手寫時“提筆忘字”情況進行的網(wǎng)上調(diào)查，投票結(jié)果顯示：“經(jīng)常，好多字都不知道怎么寫”的人數(shù)占45.2%；“還好，稍微想一下就能記起來”的占41.2%；“基本上沒有”的僅占13.6%。被調(diào)查者大多是年輕人，足（下轉(zhuǎn)219頁）（ 上接151頁）可看出現(xiàn)在年輕人對漢字的生疏程度。得到這樣的調(diào)查結(jié)果，網(wǎng)絡(luò)語言的濫用難咎其責(zé)。

有些人說，不少網(wǎng)絡(luò)新詞匯是由輸入法的不夠完善導(dǎo)致的，如在使用拼音輸入法時，明明想輸入“大俠”，輸入法呈現(xiàn)的首選項卻是“大蝦”；想輸入“同學(xué)”，卻出來的是“童鞋”……將錯就錯吧，就這么流傳開了。盡管如此，隨著輸入法的不斷完善，這樣的問題會逐步得以解決的，如果我們?nèi)耘f抱守那些新造詞不放，就是以訛傳訛了。試想，用“點心局”代替“電信局”，把“你猜”寫成“你才”，是不是會混淆視聽，造成人們交際的障礙呢？

從構(gòu)詞方式上來分，漢語的詞可以分為兩大類，即單純詞和合成詞。單純詞是只有一 個語素構(gòu)成的詞，其中以單音節(jié)為主，也有雙音節(jié)的和多音節(jié)的，例如：馬、崎嶇、橄欖、蝴蝶、咖啡等等。蛋白質(zhì)作為一個生物學(xué)名詞，屬于現(xiàn)代漢語中典型的單純詞。合成詞是由兩個或兩個以上的語素構(gòu)成的詞，它包括并列式、偏正式等八種形式。雙音節(jié)或多音節(jié)單純詞和合成詞的區(qū)別在于：單純詞的每個音節(jié)不能單獨表示意義，只有合起來成為一個整體，才能表示意義。而合成詞則不同，它的每個語素都能表示意義。就并列式合成詞來說，其整體意義大致相當(dāng)于各語素意義的合成。在網(wǎng)絡(luò)語言中，一些新新人類把“蛋白質(zhì)”曲解成“笨蛋、、神經(jīng)質(zhì)”，其錯在三：其一，把作為單純詞的“蛋白質(zhì)”當(dāng)成合成詞來使用，這顯然有悖于漢語的構(gòu)詞法；其二，即使姑且允許其轉(zhuǎn)用成合成詞，根據(jù)并列式合成詞整體義的構(gòu)成特點，“蛋白質(zhì)”也應(yīng)是“蛋”“白”“質(zhì)”等幾個語素義的合成義，而絕不會是“笨蛋、、神經(jīng)質(zhì)”的合體?？梢姡鞍踪|(zhì)的如此新義完全是某些人牽強附會濫造出來的，而這種生造詞義的方法，不僅傷害了漢語的詞義，還破壞了漢語原本應(yīng)有的語境。其三，它和前文提到的詞義改造的實例“恐龍（指稱丑女）”“青蛙（指稱丑男）”一類，都是對別人的諷刺和挖苦。有些人還為其護短說這樣的指稱方式用風(fēng)趣幽默的語言避免了用詞的露骨，它比起直白的攻擊要委婉很多。而實際上，這種隱語式的稱謂和謾罵方式其傷人的程度可以說比直白的攻擊有過之而無不及。直白地挖苦攻擊人會遭人譴責(zé)而不得不收斂，而這種隱語式的“新發(fā)明”卻披著玩笑的外衣而能大行其道。如果按照“人若犯我，我必犯人”的邏輯來推斷，一旦這樣的極盡挖苦和諷刺之能事的詞語傳播，網(wǎng)絡(luò)上的口水仗勢必愈演愈烈，唾沫星子橫飛，泱泱文明古國，哪有文明可言。根據(jù)語言類型學(xué)分類，漢語屬于孤立語。由于漢語缺乏典型的形態(tài)標(biāo)志，它不能通過詞形變化（即詞的內(nèi)部形態(tài)變化，又稱作屈折變化）來表達語法的作用，而是必須通過獨立的虛詞和固定的詞序來表達語法意義。因此，現(xiàn)代漢語的語序是相對固定的。但網(wǎng)民們在使用語言時卻隨意拿捏句子成分，制造了一些不規(guī)范的倒裝、省略和歐化句式，這顯然是無視漢語本質(zhì)屬性的做法，長此以往，貽害無窮。

火星文是網(wǎng)絡(luò)語言中對規(guī)范漢字的使用危害最為嚴(yán)重的一種文字形式。它以制造交際障礙，標(biāo)榜言語社團的小團體性為目的，肆意以各種奇奇怪怪的符號、怪字、外文字、繁體漢字、異體字等來向規(guī)范漢字發(fā)起挑戰(zhàn)。我們都知道，漢字不僅是書寫漢語的符號，同時也是漢文化的承載者，它一直是炎黃文明忠實的記錄者和中國文化堅實的載體。而在火星文的世界里，漢字書寫從形式到內(nèi)容都被空前顛覆了，在這里，漢字變成了可隨意肢解或嫁接的音節(jié)符號，成了被惡搞的對象，造字理據(jù)、文化內(nèi)涵、遣詞造句、推敲琢磨、邏輯推理統(tǒng)統(tǒng)被拋置腦后，所有的一切都墮入一種去價值的文化心態(tài)里。如果讓這樣的一種語言形式流傳開來，漢字就將不再稱其為漢字，而一旦中華文化的載體一消失，皮之不存毛將焉附，中華文化也就岌岌可危了。

結(jié)語

語言是思想的家園，是民族精神的居所。一個民族要安身立命，母語是根本。面對當(dāng)下語言文字應(yīng)用中各種失范的語言形式，我們除了要看清其本質(zhì)、預(yù)知其危害外，相關(guān)部門也應(yīng)積極地采取強有力的措施，筆者認為可以從內(nèi)外兩個方面入手開展網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范工作：

一方面，要切實地加強正面引導(dǎo)，夯實全民語言文字應(yīng)用的基礎(chǔ)。各級廣播、電視、報刊、雜志等媒體要做出表率，嚴(yán)格運用并積極推廣規(guī)范的語言文字，營造一個良好的社會語言環(huán)境。在學(xué)校教育中，教師更是要重視規(guī)范語言的教學(xué)，嚴(yán)格把好學(xué)生們的語言文字關(guān)。一旦養(yǎng)成了良好的語言文字表達習(xí)慣，相信在嚴(yán)謹(jǐn)、精煉、凝重和高雅的語言中長大的孩子，更可能自覺地放棄那些失范的語言形式。

第4篇：網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象范文

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；鄉(xiāng)村語文教師；網(wǎng)絡(luò)教研

隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用普及，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已進入到深度融合教育教學(xué)的階段，教研特別是鄉(xiāng)村教研卻還存在一些傳統(tǒng)的或者信息化下的新問題。

1鄉(xiāng)村語文教師教研現(xiàn)狀與原因

1.1鄉(xiāng)村語文教師教研認識不足，積極性不高

首先鄉(xiāng)村語文教師教育教學(xué)工作任務(wù)繁重，很多一周課時二十多節(jié)課，有的還要擔(dān)任班主任，繁重的工作使教師只夠想如何完成工作任務(wù)。其次是社會和家長眼光評價單一，受考試指揮棒影響，社會和家長評價的優(yōu)先標(biāo)準(zhǔn)就是語文分?jǐn)?shù)，面對高分的迫切期盼，教師疲于應(yīng)對如何提高分?jǐn)?shù)。最后很多教師認為，教研就是教研課，教研課就是表演課，不是常態(tài)課，對教研課過程中各種思想碰撞于教的啟示認識不夠。

1.2鄉(xiāng)村語文教師教研氛圍不濃，能力有欠缺

一是學(xué)?，F(xiàn)實情況客觀決定，鄉(xiāng)村學(xué)校教師多以散居，上課來校，放學(xué)回家，不是走在上課的路上，就是走在往返學(xué)校和家的路上，且讓學(xué)生考高分與優(yōu)質(zhì)校是學(xué)校重要目標(biāo)，教師教研時間有欠缺。網(wǎng)絡(luò)教研需要花更多精力和時間，學(xué)校等不起，教師耗不起。二是鄉(xiāng)村語文教師年紀(jì)大的有時間寧愿參加打牌等活動，不想教研，年輕的忙于熟悉教學(xué)，課外寧愿探討生活，不愿教研。三是鄉(xiāng)村語文教師教研引領(lǐng)不夠，鄉(xiāng)村學(xué)校信息相對閉塞，教研活動平臺少、機會少，一般靠校本教研、校外教研、教研培訓(xùn)等引領(lǐng)。而校本教研大多被日常教學(xué)活動等事務(wù)性活動所擠占、校外教研面臨一個語文教研員對若干所學(xué)校，若干位語文教師的力有未逮窘境，而目前專門的鄉(xiāng)村語文教研能力提升培訓(xùn)少之又少。

1.3鄉(xiāng)村語文教師教研形式單一，創(chuàng)新意識弱

鄉(xiāng)村語文教師教研一般來以公開教研課為主，方式均為采取聽課－評課的方式，很少有創(chuàng)新的形式。網(wǎng)絡(luò)教研意味著老師要掌握更多新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，需要更多的時間準(zhǔn)備教研，需要研究學(xué)生學(xué)習(xí)新特點、新習(xí)慣、新方法等，需要教師有更多創(chuàng)新思維和創(chuàng)新行為，更多的負擔(dān)更加削弱鄉(xiāng)村教師創(chuàng)新意識。

2鄉(xiāng)村語文教師網(wǎng)絡(luò)教研可能性

2.1網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備條件

近些年，各種信息技術(shù)設(shè)備已大大普及，據(jù)教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全國中小學(xué)學(xué)校（教學(xué)點除外），96.7%學(xué)校接入互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，有多媒體教學(xué)普通教室333萬間，92.3%學(xué)校有多媒體教學(xué)設(shè)備，71.2%學(xué)校有網(wǎng)絡(luò)多媒體教室。教師和學(xué)生配備終端分別為946萬臺和1372萬臺，47.7%學(xué)生和63.7%教師開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。智能手機等移動終端已經(jīng)100%普及，移動網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普遍應(yīng)用。

2.2網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用資源支持

軟件資源?；ヂ?lián)網(wǎng)上面可開展網(wǎng)絡(luò)教研的軟件有很多，特別是一些社交軟件，如國內(nèi)應(yīng)用廣泛的社交軟件qq、微信等，皆可實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研。平臺資源。目前國家教育資源公共服務(wù)平臺超過1252萬個教師空間、605萬個學(xué)生空間、556萬個家長空間、40萬個學(xué)?？臻g，同時還有若干個省級、市級、縣級平臺，另外，還有各種企業(yè)投資建立的各類網(wǎng)校等平臺資源，都可實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研。數(shù)據(jù)資源。網(wǎng)絡(luò)上海量數(shù)據(jù)資源皆可以成為鄉(xiāng)村語文教師網(wǎng)絡(luò)教研活動的教育教學(xué)資源，比如百度文庫、知網(wǎng)、網(wǎng)易公開課上的視頻資源、國家教育公共服務(wù)平臺上的教案、課件、教學(xué)心得體會、教學(xué)視頻等都是可以利用的網(wǎng)絡(luò)教研資源。

2.3教師信息技術(shù)水平

教師網(wǎng)絡(luò)教研活動的順利開展，并取得相應(yīng)的成效，除了網(wǎng)絡(luò)軟硬件及數(shù)據(jù)資源的支持外，還需要教師擁有相應(yīng)的信息技術(shù)應(yīng)用水平，目前活躍鄉(xiāng)村語文一線教師基本上是60后，在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開始爆炸式增長的世紀(jì)之初，他們均是中青年教師，容易接受網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并且在國家先后組織若干輪次的國家、省、市，甚至縣級信息技術(shù)培訓(xùn)后，他們均能夠使用當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用設(shè)備開展網(wǎng)絡(luò)教研。

3鄉(xiāng)村語文教師開展網(wǎng)絡(luò)教研的對策

3.1教育主管部門及學(xué)校要做好教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動的頂層設(shè)計

教育主管部門及學(xué)校要在學(xué)校升學(xué)壓力與教學(xué)研究創(chuàng)新之間做好平衡，要做好制度與機制的頂層設(shè)計，創(chuàng)造條件讓老師主動積極投入網(wǎng)絡(luò)教研活動中，建立網(wǎng)絡(luò)教研活動的常態(tài)化管理和評價機制作為引導(dǎo)，使教師逐步把學(xué)校要我網(wǎng)絡(luò)教研變成我要網(wǎng)絡(luò)教研、把教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動變成自己的主動行為。

3.2教育主管部門及學(xué)校要進一步夯實并提質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教研的硬件基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)教研依賴于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳送，網(wǎng)絡(luò)硬件是否優(yōu)良，直接決定網(wǎng)絡(luò)教研活動效果，很難想象一個網(wǎng)絡(luò)教研活動在開展的過程中，出現(xiàn)視頻卡頓、語音斷續(xù)、頁面等待的情況能夠有好的教研效果。

3.3教育主管部門和學(xué)校要創(chuàng)造條件豐富網(wǎng)絡(luò)教研活動的數(shù)據(jù)資源

盡管目前互聯(lián)網(wǎng)上教育教學(xué)的資源是海量的，但就如沒有完全相同兩所學(xué)校、兩個教師、兩節(jié)課一樣，這些資源不一定適合學(xué)校情況，多數(shù)只能作為參考或啟發(fā)的資料。更多還需要擁有自己的校本網(wǎng)絡(luò)教研數(shù)據(jù)資源，因此學(xué)校應(yīng)該有計劃的組織教師開發(fā)、積累屬于學(xué)校自己特色的網(wǎng)絡(luò)教研數(shù)據(jù)資源。

3.4教育主管部門和學(xué)校要進一步提升教師網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用水平

鄉(xiāng)村語文教師信息技術(shù)應(yīng)用水平基本處在能用層級，遠未達運用自如的層次，且隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)終端的普及，各種應(yīng)用軟件、平臺層出不窮，教師要學(xué)的信息技術(shù)應(yīng)用不斷涌現(xiàn)，這就需要學(xué)校能夠合理組織教師參加各級各類信息技術(shù)培訓(xùn)，發(fā)動教師主動開展信息技術(shù)能力自我修煉。

第5篇：網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象范文

[關(guān)鍵詞]有限寬帶網(wǎng)絡(luò) 數(shù)字家庭 標(biāo)準(zhǔn)化 技術(shù)應(yīng)用

一、家庭網(wǎng)絡(luò)相關(guān)概念與數(shù)字構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)程度分析

隨著信息化時代的到來，網(wǎng)絡(luò)寬帶與數(shù)字化信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得此二者立刻成為當(dāng)下的兩大重點話題，而此二者的多重交織有效地促進了家庭網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字家庭的組成。為了順應(yīng)時代潮流，國家相關(guān)工作人員就需要積極應(yīng)對，完成好關(guān)于家庭網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字家庭的相關(guān)研究，這樣才能確保國家跟上時展的步伐，使得網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠更好地為人們提供便利的生活。

總體來看，家庭網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字家庭這兩個概念還是有著不小的差異的。首先從表面含義來看，家庭網(wǎng)絡(luò)所說的主要是家庭里使用的計算機設(shè)備朝者網(wǎng)絡(luò)化和互聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)發(fā)展，而數(shù)字家庭說的是在家庭中使用的不同網(wǎng)絡(luò)設(shè)備達到高端數(shù)字化和對媒體共享能力實現(xiàn)的目的。其次，在家庭網(wǎng)絡(luò)組成時，寬帶運營商大力倡導(dǎo)把家庭網(wǎng)絡(luò)的組成當(dāng)做主要手段，從而讓自身的實現(xiàn)從管道化逐漸轉(zhuǎn)向信息服務(wù)商。此外在數(shù)字家庭的組建過程中，電子信息技術(shù)的廠商與別的家電制造商等都是負責(zé)該工作的主要提議者，他們都力求在工作時努力倡導(dǎo)數(shù)字家庭的組建，從而利用該辦法實現(xiàn)扭轉(zhuǎn)企業(yè)所生產(chǎn)的家庭設(shè)備不夠豐富且價值不高的情況。

從當(dāng)下此二者的發(fā)展情況來看，家庭網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)從方方面面轉(zhuǎn)向數(shù)字網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，像是手機、電腦等多種設(shè)備都在努力地通過數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的組成，來為用戶提供更加優(yōu)良的服務(wù)。從當(dāng)下的家庭網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化構(gòu)建的標(biāo)準(zhǔn)組織情況來看，它主要是利用廣域的接入技術(shù)、家電控制和檢測等多個方面來進行的。

目前國內(nèi)外的先進數(shù)字家庭構(gòu)建已經(jīng)實現(xiàn)了多個應(yīng)用領(lǐng)域的研發(fā)與創(chuàng)新，從而促進了家庭網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化組成和數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)工作與生活的便利使用。

二、國內(nèi)外家庭網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)組織分類

為了實現(xiàn)不同設(shè)備間的無縫協(xié)同工作，標(biāo)準(zhǔn)是非常重要的。按照側(cè)重點的區(qū)別，家庭網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)組織主要分成以下幾種：

2.1側(cè)重廣域接入技術(shù)（含有線電視）

該組織以國際電信聯(lián)盟為代表，把家庭玩過看成NGN的組成部分，屬于NGN概念在家庭側(cè)的一種具體實現(xiàn)，主要研究怎樣把NGN業(yè)務(wù)添加到家庭中。

2.2側(cè)重家庭網(wǎng)絡(luò)設(shè)備護筒

該類型組織以國際上的數(shù)字生活網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟為代表。標(biāo)準(zhǔn)制定方向為娛樂設(shè)備、家用電器與信息設(shè)備間的互通，確保電子設(shè)備相互的兼容性。能夠保障各種不同設(shè)備間的資源共享等功能的使用，由此來加強設(shè)備間的實用性和便捷性，同時創(chuàng)造出新的應(yīng)用模式與豐富的應(yīng)用。

2.3側(cè)重家庭網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)

不管是DLNA、ITU-T，亦或是IGRS，所涉及的各種家庭網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)與應(yīng)用，其前提首要的是先達到不同信息終端在物理層與網(wǎng)絡(luò)層的互聯(lián)的目的。當(dāng)下想要達到家庭網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng)目的的技術(shù)有許多，想要實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化的組織同樣也很多，這些組織研究怎樣實現(xiàn)家庭網(wǎng)絡(luò)設(shè)備間和家庭內(nèi)外部網(wǎng)絡(luò)間的通信問題。因為每個家庭對于當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)情況與要求都有區(qū)別，同時對著家庭網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和個人的需求也會對傳輸技術(shù)提出更高水平的要求，若是僅僅憑借單一的技術(shù)來滿足所有人的需求是不現(xiàn)實的，因此不同傳輸技術(shù)就會在家庭網(wǎng)絡(luò)內(nèi)相互協(xié)作、協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.4側(cè)重家電控制與檢測業(yè)務(wù)

此類型組織主要研究怎樣實現(xiàn)家庭中不同照明、電器等基礎(chǔ)設(shè)備間的聯(lián)網(wǎng)和相互間的自動控制。以中國e家佳為代表的協(xié)會，其目的在于確定利用電力線與無線通信等先進通信技術(shù)來連接不同家電設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)，從而達到通過完整的家庭自動控制系統(tǒng)實現(xiàn)便捷生活的目的。

家庭網(wǎng)絡(luò)的國內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)相比國外起步時間基本一致，所以和國外標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)先進性相似，此外因為國內(nèi)外不同標(biāo)準(zhǔn)化組織都在努力確定家庭網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)，為了確保日后家庭網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可以相互連通，就需要確保每個家庭網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)化組織所確定的標(biāo)準(zhǔn)可以相互兼容。

第6篇：網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象范文

摘 要：社交網(wǎng)絡(luò)時代得益于社交網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，而多種網(wǎng)絡(luò)平臺也被多樣化的運用在各行各業(yè)中，在移動互聯(lián)中，眼球經(jīng)濟的發(fā)展愈演愈烈不斷創(chuàng)新和變革著社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。本文通過微信平臺的微笑傳遞現(xiàn)象，運用管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的原理，從眼球經(jīng)濟，社交紅利模式以及新媒體中信息的承載和社交網(wǎng)絡(luò)關(guān)系鏈四個方面，論述了社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的原因和動態(tài)機制，并分析總結(jié)社交網(wǎng)絡(luò)未來的發(fā)展趨勢。

關(guān)鍵詞：社交網(wǎng)絡(luò)；眼球經(jīng)濟；社交紅利；新媒體信息承載

引言

如今的社交網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)把現(xiàn)實生活搬到了線上并集聚起來，正如在微信平臺上發(fā)展火速的“微笑傳遞”微信已經(jīng)成為我們很多人建立關(guān)系，獲取信息或者成為很多企業(yè)傳播品牌，產(chǎn)品的平臺?！拔⑿鬟f”現(xiàn)象反映出很多管理學(xué)及經(jīng)濟學(xué)的原理，如我們熟知的美國曼狄諾定律，馬斯洛的需求金字塔，及圈子效應(yīng)等?，F(xiàn)如今移動互聯(lián)的發(fā)展，我們可選擇的信息越來越多，信息的傳播，對用戶產(chǎn)生了關(guān)鍵的引導(dǎo)性作用，正如我們所說誰能吸引用戶的眼睛，吸引用戶的關(guān)注，誰就能贏得市場。在這種眼球經(jīng)濟的狀況下，社交網(wǎng)絡(luò)中紅利模式已經(jīng)開啟，這種社交紅利是以海量的流量和用戶發(fā)展速度，更加低廉的獲取成本，更優(yōu)先的奪取用戶的眼球等等在一張龐大的社交網(wǎng)絡(luò)中贏得。

一、“微笑傳遞”的管理經(jīng)濟學(xué)理論基礎(chǔ)

“微笑傳遞”在微信平臺上在短短的時間內(nèi)就傳遍全國各地，并且引起了很大的號召力和感染力，其主要原因是社交網(wǎng)絡(luò)新的模式區(qū)別于傳統(tǒng)的模式，美國作家F?H?曼狄諾認為微笑可以換取黃金，提出了著名的曼狄諾定律，主張人們應(yīng)該微笑，微笑擁有巨大的魔力，更重要的是要真心的微笑。一些公司希望管理者們能夠“微笑管理”，他們相信管理層的微笑，能夠為公司帶來巨大的利益。

二、社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的原因分析

（一）眼球經(jīng)濟模式使社交網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的更加快速

眼球經(jīng)濟，是實現(xiàn)注意力這種有限的主觀資源與信息這種相對無限的客觀資源的最佳配置的過程。在網(wǎng)絡(luò)時代，注意力之所以重要，是由于注意力可以優(yōu)化社會資源配置，也可以使網(wǎng)絡(luò)商獲得巨大利益，注意力已成為一種可以交易的商品。在網(wǎng)絡(luò)時代沒有注意力就沒有利潤，而沒有利潤的企業(yè)最終要失敗。“眼球經(jīng)濟”的涵義如果能擴展的話，就不再只是互聯(lián)網(wǎng)因網(wǎng)民瀏覽網(wǎng)頁而產(chǎn)生效益的過程，還可以表現(xiàn)在人們對一個企業(yè)的關(guān)注上。

（二）社交紅利模式

紅利在過去的概念中，多是指資本市場投資或者生產(chǎn)中獲得的額外收益。在社交網(wǎng)絡(luò)中，這些額外收益變得更加醒目和誘人，可以在很短的時間內(nèi)協(xié)助一款創(chuàng)業(yè)應(yīng)用快速火爆，獲得百萬計的新增用戶或者全民皆知的名氣，我們現(xiàn)在看任何一款應(yīng)用，利用好的社交網(wǎng)絡(luò)進行自我傳播，自我擴散都已經(jīng)是基礎(chǔ)能力。

透過微笑傳遞這樣一個現(xiàn)象我們可以看到，媒介所擁有的權(quán)利似乎在以更快的速度流向普通用戶，同樣也引起了商業(yè)模式的變革，人們更容易接受這樣一種營銷，似乎更容易影響他人和被人影響了。我們僅僅在平臺上的每一個細微的分享和評論背后都是一個全新的世界。很多的創(chuàng)業(yè)型平臺與大型平臺合作，不再是過去資源互換等傳統(tǒng)的模式，通過觀察并充分利用、優(yōu)化每條細微的信息，以及每個細微的分享、評論，不僅發(fā)現(xiàn)他們在構(gòu)建一個龐大的洪流，而且把社交紅利也帶到了他們的面前，并清楚的看到社交網(wǎng)絡(luò)自身的未來發(fā)展與運營規(guī)律，讓他們的能力為自己所用。

（三）新媒體的信息承載

從最早的新媒體出現(xiàn)，微博似乎改變了一切，到現(xiàn)在我們對微信關(guān)注，社交網(wǎng)絡(luò)正一點一滴影響著我們生活、工作、乃至創(chuàng)業(yè)過程。其實信息本身是簡單的，單薄到一條消息承載一個企業(yè)的一個訴求，不管是獲得流量還是轉(zhuǎn)化購買。隨著互動的繼續(xù)，這單條信息的承載力又會悄然增加，完成初期不能完成的職能.另外信息也在不斷自我進化，通過讓自己變得不斷豐富，讓用戶和消費者在使用的過程中更加簡單，這些變化，反過來也影響著正在利用社交網(wǎng)絡(luò)的那些應(yīng)用。

當(dāng)大家在微信上賬號初步建立用戶完成添加好友的動作時，尤其是關(guān)注了企業(yè)訂閱號之后，那么這種信任并沒有隨之建立，存著試試看的態(tài)度，在新媒體的大環(huán)境下，信息的大量沖擊著我們的視野，當(dāng)我們收到第一條微笑傳遞的微信時，可能會存在不安全感，但還沒過幾分鐘你的朋友圈紛紛給你發(fā)送請求，那么人的存在需求感知會強烈要求加入到這一行列，但是當(dāng)你的照片分享到朋友圈時，如果別人再給你發(fā)鏈接，我們通常會感受到不耐煩，這便是我們經(jīng)濟學(xué)中邊際效用遞減規(guī)律。在新媒體中信息承載會受到用戶感知的限制，那么企業(yè)就需要通過其他方式其他渠道讓用戶重新感受這一信息。

（四）社交網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系鏈發(fā)展

社交網(wǎng)絡(luò)的崛起開始為互聯(lián)網(wǎng)增添了以人為本的色彩，網(wǎng)上的信息、交易、娛樂增添了某種基于人群、信任和關(guān)系鏈傳播的色彩。正是這么一個微小的變化，幾乎改變了線上線下的人們的而生活方式，并創(chuàng)造出一系列創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)機會。

對于社交網(wǎng)絡(luò)來說，有兩個渴求：一是能讓用戶找到更多的好友，好友數(shù)量越多，能夠帶來的價值與效果也越多，也就越容易留住用戶；另一個是降低用戶尋找、添加好友的難度，微信朋友圈之所以能用最快速度吸引大量用戶的目光最重要的就是用戶無須再尋找添加其他好友，直接繼承了微信好友本身。這條關(guān)系鏈對于企業(yè)是一樣的，簡單的收聽、關(guān)注背后是一個企業(yè)與創(chuàng)業(yè)團隊奠定其在社交網(wǎng)絡(luò)中地位的起點。信息本身具有生命力和流動性所以社交網(wǎng)絡(luò)中的關(guān)系鏈的發(fā)展也是社交網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的重要原因。

三、社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢

未來的社交網(wǎng)絡(luò)將如何演進和發(fā)展、如何繼續(xù)改變我們的生活，歸于社交網(wǎng)絡(luò)的四個點――眼球、信息、關(guān)系鏈和互動出發(fā)。對于在社交網(wǎng)絡(luò)中，眼球經(jīng)濟做出貢獻的廣告、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)游戲等這些盈利的商家，都一直在不斷變革，對社交網(wǎng)絡(luò)進行更深的試探和滲透，他們的力量同樣是強大的，這種變革會在以后繼續(xù)出現(xiàn)。社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展趨勢從三個方面闡述：

（1）社交網(wǎng)絡(luò)時代如微信這樣的推送型平臺會進行更加貼合用戶需求的修改，不再推送低價值、無意義的東西，要篩選出最合適和精彩的信息進行編輯然后推送，完全由用戶選擇，那么這種信息相對于其他的社交平臺有自己獨立存在的價值。對信息推送進行更加個性化的設(shè)置，比如微信未來推出設(shè)置關(guān)鍵詞的推出等，可能都是這個大融合趨勢下的中間形態(tài)之一。

（2）有價值的信息和推薦機制。在社交網(wǎng)絡(luò)中用戶本身并不清楚哪些會是對自己有價值、值得信賴的，在一定程度上，個人品牌的迅速興起可能會有助于解決這個問題，但在工具的使用上還有更大的改進空間，如今建立這個節(jié)點的成本依舊很高，那么這就需要非常便利而又強大的分析管理工具來更好的解決問題，社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展一定是沿著簡潔便利的方向前進。

（3）社交網(wǎng)絡(luò)是基于一個信任機制的網(wǎng)絡(luò)，人們關(guān)注的任何平臺賬號都代表了對其提供的內(nèi)容和服務(wù)的信任期待，但人們還是會犯錯誤和被誤導(dǎo)，當(dāng)這些低質(zhì)無效，騷擾的信息涌來時，人們就會失去信任，甚至可能突然離開這個網(wǎng)絡(luò)，社交網(wǎng)絡(luò)需要建立一個強大的信任平臺，堅決打擊抵制低級無意義的信息產(chǎn)品。

四、結(jié)束語

社交網(wǎng)絡(luò)是一個點到面的發(fā)展，它所帶動的不僅僅商業(yè)模式的變革，更是移動互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的主要來源之一，社交紅利模式的開啟促進了社交網(wǎng)絡(luò)的正常健康發(fā)展，各種新媒體的信息承載量也為社交網(wǎng)絡(luò)提供新的選擇平臺。透過“微笑傳遞”這一社交網(wǎng)絡(luò)中的現(xiàn)象告訴我們社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展將會沿著更加科學(xué)更加快速的腳步前進。社交網(wǎng)絡(luò)是一個很好的產(chǎn)生大數(shù)據(jù)，進行信息化分析處理的平臺，對用戶進行細分提供更個性化的服務(wù)，更加完善引導(dǎo)各媒介的發(fā)展過程，反過來也會促進社交網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展。

（作者單位：北京服裝學(xué)院）

參考文獻：

[1] 周三多.管理學(xué)[M].復(fù)旦大學(xué)出版社，1999-6-1

[2] 王克敏.管理理論與思想的世紀(jì)回眸[J].吉林大學(xué)出版社，2012-7

第7篇：網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象范文

關(guān)鍵詞:體育專業(yè)學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)資源;現(xiàn)狀

中圖分類號:G64

文獻標(biāo)識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)19-0272-01

1 前言

本文中,筆者對新鄉(xiāng)市高校體院專業(yè)學(xué)生進行利用網(wǎng)絡(luò)資源的調(diào)查研究,探討現(xiàn)狀,旨在為提高體育專業(yè)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用率、更好的發(fā)展體育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平,拓展其專業(yè)理論知識提供意見。

2 研究對象和研究方法

2.1 調(diào)查對象

本課題所選擇的調(diào)查對象是以河南師范大學(xué),河南科技學(xué)院、新鄉(xiāng)學(xué)院、新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院及河南機電高等?？茖W(xué)校五所大學(xué)的體育專業(yè)學(xué)生為調(diào)查對象,共1000名學(xué)生。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

通過查閱中國期刊網(wǎng),河南師范大學(xué)圖書館的大量學(xué)術(shù)期刊和書籍等有關(guān)資料,依據(jù)這些文獻資料,制定有關(guān)調(diào)查問卷,確定訪談內(nèi)容,對高校利用體育網(wǎng)絡(luò)資源的現(xiàn)狀及問題分析奠定里理論基礎(chǔ)。

2.2.2 調(diào)查法

就研究內(nèi)容和研究目的的需要,對五所高校體育專業(yè)學(xué)生進行了調(diào)查,以期從多角度、廣范圍進行全面研究。

2.2.3 數(shù)理法

問卷回收后,對獲得的有效數(shù)據(jù),根據(jù)社會調(diào)查統(tǒng)計方法與體育統(tǒng)計學(xué)原理,運用計算機Excel軟件對數(shù)據(jù)進行處理,并實行理論分析、研究。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 新鄉(xiāng)市高校體育專業(yè)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源的現(xiàn)狀分析

3.1.1 新鄉(xiāng)市高校體育專業(yè)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用現(xiàn)狀

經(jīng)調(diào)查與訪問得知,五所高校學(xué)生中,53%的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源在查詢一些和本專業(yè)并無直接關(guān)系的信息,只是瀏覽網(wǎng)頁、新聞等。還有39%的學(xué)生會偶爾利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢和本專業(yè)相關(guān)的信息。只有8%的同學(xué)會經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源來查詢信息。過于閉塞的信息限制了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行查詢,阻礙了學(xué)生專業(yè)水平的發(fā)展。

3.1.2 新鄉(xiāng)市高校提供網(wǎng)絡(luò)查詢設(shè)施的現(xiàn)狀

目前,我國高校為學(xué)生提供的網(wǎng)絡(luò)查詢設(shè)施只是電子閱覽室,但是80%都要收費。學(xué)校在每個學(xué)生寢室都裝的有網(wǎng)線,但是由于經(jīng)濟條件的限制,只有少數(shù)學(xué)生配有電腦,學(xué)生想要進行網(wǎng)絡(luò)查詢就需要到網(wǎng)吧、其它公共場所上網(wǎng)。這樣就限制了學(xué)生進行必要的網(wǎng)絡(luò)資源查詢。

3.1.3 提高學(xué)生認識進行網(wǎng)絡(luò)資源利用率的必要性

據(jù)調(diào)查得知,學(xué)生平時所接觸的體育信息單一的來自教師的傳授,這樣使學(xué)生更廣泛的了解體育信息的愿望受到阻礙。這樣狹隘的信息傳播阻礙了學(xué)生向?qū)I(yè)化發(fā)展的腳步。筆者認為改善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)查詢設(shè)施的現(xiàn)狀和提高學(xué)生的認識結(jié)合起來才能使得學(xué)生向更高、更深、更專業(yè)的領(lǐng)域發(fā)展。

3.2 影響高校體育專業(yè)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)展的必要因素

3.2.1 體育態(tài)度

人總是生活在一定的社會環(huán)境之中,這或多或少的都在發(fā)生著變化,我們不能不考慮,并應(yīng)該相應(yīng)的對自己的行為進行調(diào)整。態(tài)度具有指向性的價值。經(jīng)調(diào)查得知,體育態(tài)度在體育學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源利用率高低的問題上發(fā)揮了很大的作用。

3.2.2 體育專業(yè)學(xué)生體育信息需求

在實際生活中,每個學(xué)生都有一定的網(wǎng)絡(luò)體育信息接觸的經(jīng)驗,不同年級的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的性質(zhì)、特征和作用都有不同程度的認識。經(jīng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,低年級同學(xué)對體育信息的需求在整個年級里占17%,這就大大影響高校體育專業(yè)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)展。

3.2.3 學(xué)校提供的查詢設(shè)施

學(xué)校提供的查詢設(shè)施是影響學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢最主要的因素。由于受經(jīng)濟條件的限制,即使學(xué)校為每個學(xué)生宿舍提供了網(wǎng)線,但還是有70%的學(xué)生由于經(jīng)濟原因沒有配備電腦,因此不能及時進行信息查詢。

4 結(jié)論與對策

4.1 結(jié)論

(1)由于條件的限制,使得新鄉(xiāng)市五所高校體育專業(yè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源利用率較低。

(2)學(xué)生的體育信息需要也在進一步影響著網(wǎng)絡(luò)資源利用率的發(fā)展

(3)經(jīng)調(diào)查得知,學(xué)生的體育態(tài)度也是一個較為重要的影響因素。

4.2 對策

(1)高校體院應(yīng)該重視學(xué)生在這方面的發(fā)展,為學(xué)生提供專門的信息查詢的教室。體育信息網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為一種必然的發(fā)展趨勢,學(xué)校應(yīng)該看清這種趨勢,運用其優(yōu)勢來指導(dǎo)學(xué)生更好的進行學(xué)習(xí)。

(2)不同年級的學(xué)生在閑暇時間上網(wǎng)的時候注意力是不同的,如果學(xué)生把注意力多放在體育信息查詢上或是專業(yè)知識的查詢上,這樣才能扎實學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ),提高專業(yè)水平的能力,使得專業(yè)水平上升至更高層次。

(3)端正體育態(tài)度,最終使得體育專業(yè)學(xué)生能夠更好的利用體育網(wǎng)絡(luò)資源,發(fā)揮創(chuàng)造性思維,使得體育專業(yè)的拓展更具有可行性。

參考文獻

[1]劉亞榮.河南省體育院系學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活現(xiàn)狀調(diào)查及對策探討[D].中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫,2008.

第8篇：網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象范文

Abstract： From the perspective of developer， and on the basis of analyzing the risk factors of real estate project prophase， this paper builds a index system and establishes the risk assessment model based on BPNN， then selects several sets of samples as the training set and trains the model in the MATLAB7.0， finally verifies the feasibility of the model in the risk evaluation of real estate project prophase by using the test set.

關(guān)鍵詞： 房地產(chǎn)項目前期；BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)；風(fēng)險評價

Key words： real estate project prophase；BP neural network；risk assessment

中圖分類號：F293.3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）03-0159-02

0 引言

房地產(chǎn)業(yè)作為國民經(jīng)濟的重要組成部分，具有建設(shè)周期長、投資金額大、影響因素多、涉及范圍廣的特點。房地產(chǎn)風(fēng)險是客觀存在的，它貫穿于房地產(chǎn)開發(fā)的整個過程，其中前期階段未知因素最多，對整個投資過程的影響程度高達90%以上。而開發(fā)商作為房地產(chǎn)投資的主體，面臨的不確定性、風(fēng)險性最大。隨著項目的進行，開發(fā)商對可能發(fā)生的結(jié)果掌控愈多，則風(fēng)險發(fā)生的概率越小。因此，對于房地產(chǎn)項目前期風(fēng)險管理的研究很大程度上決定了該項目的成敗。

1 房地產(chǎn)項目前期風(fēng)險及評價指標(biāo)體系

房地產(chǎn)項目前期風(fēng)險復(fù)雜多變，開發(fā)商倘若對此決策不慎，將對整個地產(chǎn)項目的開發(fā)造成不可估量的后果。本文在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上將房地產(chǎn)前期風(fēng)險按風(fēng)險來源劃分為政策、技術(shù)、財務(wù)、社會、自然、管理六個方面，并建立指標(biāo)體系，如表1。

2 BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

2.1 BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)簡介 BP（Back Propagation）神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是一種信息按正向傳遞和誤差沿反向傳播的多層前向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程，一般由輸入層、隱含層（一層或多層）和輸出層構(gòu)成。與以往的風(fēng)險預(yù)測方法相比BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)具有很大的優(yōu)勢，它有效削弱了評價人員主觀因素的影響，對數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性要求不高，而且具有強大的非線性映射能力、容錯能力等優(yōu)點。

2.2 BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)過程 ①初始化，給各連接權(quán)及閥值賦予[0，1]內(nèi)的隨機數(shù)，分別設(shè)定誤差函數(shù)e、計算精度值和最大學(xué)習(xí)次數(shù)M；②隨機選取k個輸入樣本及對應(yīng)期望輸出計算隱含層、輸出層各單元輸出；③計算輸出層單元的誤差；④若誤差滿足要求，訓(xùn)練結(jié)束。不滿足要求，則反向修正返回第2步反復(fù)訓(xùn)練直到輸出誤差達到要求為止結(jié)束訓(xùn)練。

3 基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的房地產(chǎn)項目前期風(fēng)險評價模型

本文采用由輸入層、隱含層、輸出層組成的三層網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)模型，具體步驟如下：

3.1 輸入層 輸入層是外界信號與BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)銜接的紐帶。其節(jié)點數(shù)取決于數(shù)據(jù)源的維數(shù)和輸入特征向量的維數(shù)。由表2可知指標(biāo)層有16個風(fēng)險因子，即輸入層有16個神經(jīng)元。首先選取10家有代表性的房地產(chǎn)企業(yè)利用問卷調(diào)查法和專家打分法，按風(fēng)險評定等級{較低風(fēng)險、低風(fēng)險、一般風(fēng)險、較高風(fēng)險、高風(fēng)險}，然后對各風(fēng)險指標(biāo)Uij進行打分。為了減小權(quán)值的調(diào)整幅度，加快網(wǎng)絡(luò)的收斂性，訓(xùn)練開始前對收集的數(shù)據(jù)進行歸一化處理，使輸入向量和輸出向量的取值到[0，1]范圍內(nèi)。樣本數(shù)據(jù)見表2。

3.2 隱含層 隱含層層數(shù)不宜過多，否則會降低訓(xùn)練速度增大局部最小誤差，一般取一層即可。隱含層單元數(shù)參考公式：n1=■+a，其中n1為隱含層單元數(shù)，n為輸入單元數(shù)，m為輸出單元數(shù)，a為[1，10]之間的常數(shù)。經(jīng)計算隱含層單元數(shù)為10。

3.3 輸出層 輸出層節(jié)點數(shù)取決于輸出數(shù)據(jù)類型和表示該類型所需的數(shù)據(jù)大小。本文輸出結(jié)果是一個數(shù)值，即節(jié)點數(shù)為1。評價結(jié)果取值在[0，1]范圍內(nèi)，其中[0，0.2]、[0.2，0.4]、[0.4，0.6]、[0.6，0.8]、[0.8，1]分別代表低風(fēng)險、較低風(fēng)險、一般風(fēng)險、較高風(fēng)險、高風(fēng)險。風(fēng)險值越大，表明風(fēng)險等級越高。因此建立的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型為16-10-1，即輸入層16個神經(jīng)元、隱含層10個神經(jīng)元、輸出層1個神經(jīng)元。

3.4 網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練 ①網(wǎng)絡(luò)參數(shù)的選取。本文將表2中前9組數(shù)據(jù)作為訓(xùn)練集，最后一組作為測試集。訓(xùn)練次數(shù)、訓(xùn)練目標(biāo)、學(xué)習(xí)速率分別設(shè)定為10000次、0.00001、0.3，訓(xùn)練函數(shù)、學(xué)習(xí)函數(shù)、性能函數(shù)分別采用Traingdm、leamgdm、Mse，其它參數(shù)為缺省值。網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練結(jié)果，見圖1，經(jīng)過943次訓(xùn)練，總體誤差為9.94958e-006，網(wǎng)絡(luò)收斂達到預(yù)定的學(xué)習(xí)精度0.00001，訓(xùn)練結(jié)束。②模型檢驗。將表2中最后一組數(shù)據(jù)輸入訓(xùn)練好的模型進行檢驗。可得，實際輸出為0.3142，在區(qū)間[0.2，0.4]內(nèi)，即第10家房地產(chǎn)項目前期的風(fēng)險等級低。這與期望輸出結(jié)果0.32基本一致，較好的滿足了設(shè)計要求。

4 結(jié)束語

綜上所述，用MATLAB7.0編寫的基于BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型在房地產(chǎn)前期風(fēng)險預(yù)測方面準(zhǔn)確度較高，具有較強的實用性，豐富和發(fā)展了前期風(fēng)險預(yù)測的方法，為開發(fā)商進行前期決策提供了有力的依據(jù)。不足之處，指標(biāo)的選取有待改進和完善。

參考文獻：

[1]陳小花.基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的房地產(chǎn)投資項目風(fēng)險評價模型研究[J]現(xiàn)代經(jīng)濟信息，2011（3）：172-173.

[2]柳海龍.房地產(chǎn)開發(fā)項目前期階段風(fēng)險測評研究[D].成都：西南石油大學(xué)，2012（6）.

[3]張墨林.房地產(chǎn)項目前期風(fēng)險管理[D].西安：西安建筑科技大學(xué)，2004（6）.

第9篇：網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)言行 思想政治教育 實效性

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）09（a）-0240-01

“從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言行看高校思想政治教育實效性課題組[1]”對新疆教育學(xué)院5000余名普專及炒笱辛慫婊餮小5餮脅扇∥示懟⒎錳傅刃問？共發(fā)放調(diào)查問卷260份，回收有效問卷253份，回收率為97%。通過本次調(diào)研可以看出，我院大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)言行所反映出的我院思想政治教育課程具有一定的實際指導(dǎo)作用，尤其是課程開設(shè)前后對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的影響還是十分顯著的。

1 學(xué)校開設(shè)的思想政治教育課程對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言行的規(guī)范和引導(dǎo)作用分析

大學(xué)生在虛擬、自由的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，能否還遵守現(xiàn)實生活中的道德規(guī)范，這與高校思想政治理論課程的開設(shè)和講授效果關(guān)系密切。通過問卷調(diào)查和座談、網(wǎng)絡(luò)觀測等方式可以得出以下結(jié)論。

1.1 高校思想政治理論課程的開設(shè)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言行的規(guī)范作用

我院部分大學(xué)生在接受了思想政治理論課程的教育后，能對個人網(wǎng)絡(luò)言行的進行規(guī)范。說明52.9%大學(xué)生認為學(xué)校思想政治理論課程的開設(shè)還是具有一定效果的，但還是有24.6%大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中不遵守言行規(guī)范，甚至認為開不開設(shè)思想政治理論課程都一樣，沒什么作用。

1.2 高校開設(shè)的思想政治教育課程對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的幫助作用

我院開設(shè)的思政類公共課程有一個共性，就是每周都有一周新聞綜述這一環(huán)節(jié)。即，將上一周國際和國內(nèi)的新聞大事件進行綜合并進行簡單的講授，若遇到有重大意義的熱點時事還可以加以分析。這對于大學(xué)生平時上網(wǎng)關(guān)注和查看相關(guān)熱點新聞都有一定影響。75.7%的大學(xué)生都認為課程開設(shè)有幫助。這也說明我院進行的一周新聞綜述取得了比較好的效果。思政類課程的開設(shè)對大學(xué)生網(wǎng)站選擇同樣也有一定的影響。67.7%的大學(xué)生都會受思政類課程，尤其是一周新聞綜述的影響，關(guān)注和查看一些新聞網(wǎng)站并主動關(guān)注時事。

1.3 學(xué)校開設(shè)的思想政治教育課程對于大學(xué)生們平時上網(wǎng)遵守網(wǎng)絡(luò)道德與規(guī)范有約束力

我院思想政治教育類課程開設(shè)前后對于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的影響很明顯，課程開設(shè)后，大學(xué)生們上網(wǎng)能基本遵守網(wǎng)絡(luò)道德和規(guī)范的占44.5%，其中25.5%的大學(xué)生認為課程的開設(shè)對他們網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣影響很大，當(dāng)然還有20.6%的大學(xué)生認為課程的開設(shè)意義不大，基本對他們沒有任何幫助和影響。

2 歸因分析

2.1 區(qū)位因素的影響

新疆地處歐亞大陸腹地，與印度等八個國家接壤，邊界線長達5600多公里，是維護我國安全穩(wěn)定的屏障、向西開放的門戶和重要的戰(zhàn)略資源儲備基地，在我國的戰(zhàn)略布局中具有特殊重要的地位，并且周邊關(guān)系十分復(fù)雜。由于新疆與周邊國家有相同的民族、相同的宗教、相鄰的地緣關(guān)系，造成新疆高校大學(xué)生特別是少數(shù)民族大學(xué)生對愛國主義的要求和時代價值的認識十分模糊。

2.2 多民族、多宗教、多文化的特殊區(qū)情影響

新疆是我國最大的少數(shù)民族聚居區(qū)，新疆不僅是多民族聚居地，而且各種宗教也在這里匯集。與多民族、多宗教相對應(yīng)，新疆的文化構(gòu)成體現(xiàn)出多元性和復(fù)雜性。由于歷史原因，各民族文化發(fā)展不均衡。見縫扎針的敵對勢力和“”分子乘機利用新疆多元文化的特點，伺機從思想上同化、分化新疆高校大學(xué)生，尤其是少數(shù)民族大學(xué)生，伺機挑起事端，破壞民族團結(jié)，造成新疆高校思想政治教育弱化，教育效果不理想，新形勢下愛國教育和民族團結(jié)教育的任務(wù)十分艱巨。

3 對策和建議

3.1 強化網(wǎng)絡(luò)中教育主渠道的功能，推進網(wǎng)絡(luò)“兩課”教學(xué)

新形勢下如何將思想政治教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段更好的結(jié)合以爭取占領(lǐng)更大的網(wǎng)絡(luò)空間，是現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的重要保證。這就需要我們在實際教學(xué)工作中加強“兩課”教學(xué)。尤其是依托網(wǎng)絡(luò)平臺，開展形式多樣的“兩課”教學(xué)，加強教育主渠道的功能和社會主義核心價值體系對大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的影響力。在理論課的教學(xué)中，我們要用社會主義核心價值體系武裝和引領(lǐng)我院大學(xué)生思想。積極開展祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀、歷史觀教育，引導(dǎo)他們以的最新成果武裝頭腦，加強公民意識教育，引導(dǎo)、教育我院大學(xué)生國守法的模范公民，為建設(shè)穩(wěn)定繁榮的新疆、獨立富強的國家而努力奮斗。

3.2 加強網(wǎng)絡(luò)道德教育和法制教育

正確引導(dǎo)學(xué)生形成健康文明的上網(wǎng)行為，自覺抵制一些網(wǎng)絡(luò)不道德行為，加強社會主義核心價值體系教育，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)法制方面的教育課程，進行網(wǎng)德、網(wǎng)風(fēng)、愛國主義教育，豐富和完善網(wǎng)絡(luò)德育教育的內(nèi)容，從而培養(yǎng)大學(xué)生們自覺地遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的良好人格和健康的網(wǎng)絡(luò)道德習(xí)慣。只有進一步培養(yǎng)了自主選擇意識，大學(xué)生們才能根據(jù)自己的意識去審視、判斷各種道德問題，從而做出適合的道德選擇。加強網(wǎng)絡(luò)道德教育的同時需要網(wǎng)絡(luò)法制教育與其并重，引導(dǎo)大學(xué)生們樹立網(wǎng)絡(luò)法制觀念，完善和健全高校網(wǎng)絡(luò)法制教育。尤其是在日常法制教育中，將校園網(wǎng)的管理納入法制化進程。學(xué)?？梢灾贫ǚ闲@特色的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，開展“文明上網(wǎng)”，倡導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制意識，使學(xué)生自覺控制網(wǎng)上言行，增強免疫力，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)違法行為。

參考文獻

[1] 章劍鋒，倪建偉.論高校思想政治教育理想模式的重新構(gòu)建[J].黑龍江高教研究，2004（1）：78-80.