圖書管理分類法精選(九篇)

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第1篇：圖書管理分類法范文

安達(dá)市圖書館 黑龍江安達(dá) 151400

[摘要]隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平不斷得到提高，越來(lái)越多的人開始努力追尋精神上的進(jìn)步和滿足，從而也極大促進(jìn)了圖書市場(chǎng)的發(fā)展，圖書的數(shù)量與種類也都在明顯增多，因此對(duì)圖書進(jìn)行分類勢(shì)在必行。圖書分類不但可以為讀者提供了方便，并且也促使圖書管理向著專業(yè)化的方向發(fā)展。本文主要介紹了圖書分類的概念與它的重要性，分析并指出了目前的圖書分類管理中存在的問(wèn)題，在這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提出了有效解決這些問(wèn)題的方法和策略。

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關(guān)鍵詞 ]圖書分類；常見(jiàn)問(wèn)題；分析；對(duì)策

圖書市場(chǎng)的逐漸繁榮，給圖書分類帶來(lái)了一定難度，同時(shí)也給圖書的實(shí)際管理過(guò)程帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。圖書分類的科學(xué)合理與否，直接影響到讀者的借閱情況以及工作人員的工作效率。盡管目前很多藏書和售書機(jī)構(gòu)已經(jīng)充分意識(shí)到圖書分類的重要性，但是對(duì)于圖書的分類工作仍然存在很多問(wèn)題，在一定程度上造成了圖書管理的混亂與讀者借閱的不便，因此必須分析問(wèn)題的具體成因后采取合理的措施加以解決。

一、圖書分類的定義及其重要性

圖書分類是一種運(yùn)用科學(xué)的方法合理管理圖書，將不同的書籍根據(jù)書中內(nèi)容的題材和屬性，系統(tǒng)性地分門別類的手段。在此過(guò)程中，需要針對(duì)數(shù)量眾多的圖書，將它們按照統(tǒng)一而合理的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類存放，不但要將內(nèi)容相近、學(xué)科歸屬相同的圖書歸并到一類，同時(shí)也要根據(jù)不同圖書的內(nèi)容特征，明確區(qū)分為不同的的種類，使相同或相近的圖書可以歸并到一處。

圖書分類是圖書管理和銷售機(jī)構(gòu)進(jìn)行圖書整理的一個(gè)關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)，也是圖書管理過(guò)程中的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作之一。圖書分類質(zhì)量的高低，直接影響到圖書的實(shí)際的利用率，甚至直接影響到讀者檢索文章的速度，因此具有明顯的重要性。圖書分類工作是一項(xiàng)專業(yè)性和技術(shù)性都比較強(qiáng)的一項(xiàng)工作，不但要求圖書管理人員對(duì)圖書進(jìn)行科學(xué)的編制和分類，而且需要具備專業(yè)的圖書管理的相關(guān)的知識(shí)理論，真正做到理論和實(shí)踐的統(tǒng)一，才能提高圖書管理的質(zhì)量，為讀者提供更多的便利。

二、圖書分類中常見(jiàn)的問(wèn)題及其成因

圖書分類作為圖書管理工作中一項(xiàng)非?；A(chǔ)性的重要工作，所要遵循的一項(xiàng)重要原則和評(píng)判原則就是科學(xué)、一致、準(zhǔn)確。但是在實(shí)際的圖書分類實(shí)踐過(guò)程中，由于各種不同形式的原因常常會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)圖書分類分歧和錯(cuò)誤的問(wèn)題。

1、由于分類體系不同造成的分類不一致

在目前的圖書分類管理過(guò)程中，相關(guān)部門還沒(méi)有明確和強(qiáng)制性要求使用某一標(biāo)準(zhǔn)，因而導(dǎo)致圖書的分類體系在某種程度上存在不一致的現(xiàn)象。例如，如“中國(guó)科學(xué)院圖書館圖書分類法”、“中國(guó)人民大學(xué)圖書館圖書分類法”、“中小型圖書館圖書分類法”等，在很多圖書機(jī)構(gòu)的圖書管理過(guò)程中都會(huì)被使用。但是在實(shí)際的使用過(guò)程中，有時(shí)由于這些分類方法的版本也在不斷的更新和完善，而且為了更好地方便實(shí)際分類工作的開展，有些地方會(huì)結(jié)合自身的實(shí)際特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)靈活的調(diào)整，甚至?xí)孕兄贫ㄒ恍┻m用于自身的圖書分類細(xì)則。因此在一定程度上導(dǎo)致了圖書分類體系的不一致，給圖書的分類造成了混亂，也給圖書資源的共享帶來(lái)了一定的難點(diǎn)。

2、由于圖書內(nèi)容定性判斷模糊造成的分類不一致

雖然根據(jù)圖書所表達(dá)的中心意思，很容易將題材和內(nèi)容相同的圖書歸并到同一個(gè)分類，但是往往有一些圖書經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單查閱，并不能清楚而準(zhǔn)確地判斷出其具體的屬性，但是如果仔細(xì)瀏覽并細(xì)致研究圖書的內(nèi)容，則需要話費(fèi)大量的人力、精力以及時(shí)間，而且加上不同的分類人員對(duì)圖書的內(nèi)容定性會(huì)有所不同，從而會(huì)造成分類的不一致。例如，在中長(zhǎng)篇小說(shuō)中歸于言情小說(shuō)的分表中會(huì)標(biāo)明“7”，而對(duì)于綜合類的小說(shuō)常常標(biāo)注“9”，但在實(shí)際的分類過(guò)程中，對(duì)《九州志》這本小說(shuō)，其中所包含的內(nèi)容比較多，因此有的人將其分在I247.57，而有的則分在I247.59。再則如《中國(guó)藥膳與食療精粹》這一整套叢書，書上標(biāo)明分在了TS972.16，而在實(shí)際的圖書分類中它卻被分在了R247.1，造成分類情況的不一致，這些都是由于對(duì)書籍本身的內(nèi)容定性判斷不夠清楚而造成的。

3、由于圖書分類人員專業(yè)知識(shí)和綜合素質(zhì)的差異造成的分類不一致

圖書分類人員圖書相關(guān)的專業(yè)知識(shí)水平及其自身的綜合素質(zhì)的高低，直接影響到圖書分類的實(shí)際效果和質(zhì)量。但是在實(shí)際的工作過(guò)程中，很多工作人員由于自身對(duì)圖書分類的專業(yè)知識(shí)理論掌握的不是特別清晰，沒(méi)有嚴(yán)格按照?qǐng)D書分類的理論、要求及具體的標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致分類號(hào)的編排和組配不夠科學(xué)。再則有些工作人員的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，缺乏對(duì)工作的足夠?qū)Ｒ?，加上自身的粗心也?huì)造成分類混亂或錯(cuò)誤的情況，如對(duì)分類號(hào)編排字?jǐn)?shù)打錯(cuò)、數(shù)字出現(xiàn)顛倒或者是漏掉了一些其他需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題等，如將編號(hào)I247.5打成了U2745等，這些都會(huì)給實(shí)際的圖書分類工作造成巨大的影響。

三、解決圖書分類中常見(jiàn)問(wèn)題的主要對(duì)策

針對(duì)以上重點(diǎn)分析和指出的幾個(gè)目前圖書分類工作中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，為了有效地解決這些問(wèn)題，更好地促進(jìn)圖書分類的科學(xué)化和規(guī)范化，必須采取合理的解決對(duì)策，如同意分類體系并明確分類細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)圖書內(nèi)容的審核與校對(duì)，提升圖書分類人員的專業(yè)水平與綜合素質(zhì)等。

1、統(tǒng)一分類體系，制定明確合理的分類細(xì)則

由于圖書的分類體系沒(méi)有統(tǒng)一，加上缺乏科學(xué)合理的分類細(xì)則，從而在很大程度上限制了圖書分類的規(guī)范程度，因此必須統(tǒng)一具體的分類體系，制定出明確而合理的圖書分類細(xì)則，使相應(yīng)的工作人員能夠做到真正的有章法可循，而不是憑借個(gè)人的喜好或者地方的喜好而隨意進(jìn)行分類。所有的圖書保存機(jī)構(gòu)，在圖書分類工作上度應(yīng)該統(tǒng)一使用相對(duì)比較權(quán)威的《中國(guó)圖書館圖書分類法》來(lái)進(jìn)行，嚴(yán)格按照其中的圖書分類法原則來(lái)制定具體的分裂操作細(xì)則。如果后期隨著中圖法的修訂和改編，也應(yīng)該在原來(lái)分類管理細(xì)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行刪改，并且保證前后使用的圖書編號(hào)的一致性。圖書館或書店可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，在中圖法的分類方法和原則下，制定適合自身的分類細(xì)則，使整個(gè)工作更加合理而規(guī)范。可以將分類工作的每個(gè)流程細(xì)節(jié)、圖書分類的具體規(guī)則、各專業(yè)圖書的分類方法、索書號(hào)碼的編制方法等內(nèi)容，以文件的形式固定地分析制定出來(lái)。值得特別注意的是，對(duì)于某類叢書的細(xì)分和略分項(xiàng)目，圖書的復(fù)分表和專類復(fù)分表的具體使用規(guī)定要進(jìn)行明確的說(shuō)明，最終形成一套完整而統(tǒng)一的規(guī)章制度確定下來(lái)。

2、加強(qiáng)對(duì)圖書內(nèi)容的審核定性與校對(duì)工作

對(duì)于圖書分類中所存在的關(guān)于無(wú)法對(duì)內(nèi)容準(zhǔn)確定性，而造成的圖書分類出現(xiàn)不一致的問(wèn)題，可以建立一個(gè)系統(tǒng)而完整的圖書編目管理體系，制定并執(zhí)行CIP具體的原則和方法以及其具體的每個(gè)執(zhí)行流程。在國(guó)家新聞出版總署統(tǒng)一制定的圖書編目管理系統(tǒng)的支撐下，有效地加強(qiáng)實(shí)際的執(zhí)行力度與圖書的校對(duì)工作，確保整個(gè)體系的有序進(jìn)行，以保證圖書編目的實(shí)際質(zhì)量。針對(duì)圖書的分類流程，要認(rèn)真落實(shí)到每個(gè)具體的環(huán)節(jié)之中，避免由于失誤而造成的分類錯(cuò)誤。通常說(shuō)來(lái)，圖書的分類可以包含、主題內(nèi)容分析和最后的統(tǒng)一歸類等關(guān)鍵性的步驟，因此一定要細(xì)心認(rèn)真并努力做好。在每個(gè)流程完成過(guò)后，必須從多方面進(jìn)行再一次的核查。例如，在進(jìn)行的過(guò)程中，可以從圖書的名字、實(shí)際的作者以及它的ISBN號(hào)等細(xì)小的環(huán)節(jié)做起，而不能有所遺漏而給后面的工作帶來(lái)不便。在編目審核的過(guò)程中，一定要對(duì)機(jī)讀目錄的格式進(jìn)行仔細(xì)的校對(duì)，反復(fù)核查錄入數(shù)據(jù)，認(rèn)真審核圖書分類是否正確，一旦發(fā)現(xiàn)疏漏和錯(cuò)誤的情況，一定要及時(shí)地進(jìn)行修改，從而有效地確定圖書數(shù)據(jù)錄入的準(zhǔn)確性。

3、提高圖書分類人員的專業(yè)水平與自身的綜合素質(zhì)

圖書分類是一項(xiàng)專業(yè)性和技術(shù)性都比較強(qiáng)的一項(xiàng)工作，圖書分類人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，直接影響到圖書分類的工作效率和圖書的實(shí)際分類效果，因此必須充分重視和提高他們的專業(yè)度，培養(yǎng)其良好的職業(yè)素養(yǎng)。在沒(méi)有特殊情況發(fā)生的前提下，不建議隨意調(diào)動(dòng)工作人員，這樣也可以避免由于一些個(gè)人的原因而帶來(lái)的分類不一致的問(wèn)題，如果在分類工作量日益加大時(shí)，可以適當(dāng)?shù)丶釉鋈耸?。要求圖書分類人員應(yīng)該具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，秉承“讀者第一，一切為了讀者”的工作宗旨，具有高度的責(zé)任心和愛(ài)崗敬業(yè)的事業(yè)心，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)圖書分類的細(xì)節(jié)工作，能夠腳踏實(shí)地并且平心靜氣。在條件允許的情況下，對(duì)于圖書分類人員最好是一些諸如圖書情報(bào)等相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，并且還要進(jìn)行專業(yè)的在崗培訓(xùn)，獲得相應(yīng)的崗位資格證書?？梢栽诓挥绊懝ぷ鏖_展的情況下，定期組織工作人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、在職繼續(xù)教育以及一些專業(yè)性的培訓(xùn)活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，圖書分類作為一項(xiàng)非常繁瑣的管理工作，對(duì)于實(shí)現(xiàn)圖書的科學(xué)有效管理，為廣大讀者提供更多便利方面起到了非常重要的作用。只有保證實(shí)際圖書分類的質(zhì)量和效率，才能有效地提高圖書管理工作的效率，進(jìn)而提升讀者的滿意度。針對(duì)目前圖書分類工作中所存在的具體問(wèn)題，只有科學(xué)而充分地分析其具體的成因，有效地采取相應(yīng)的策略，不斷建立健全相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)和制度，使之形成一個(gè)完整的體系，才能最終保障圖書分類工作的質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：圖書管理分類法范文

【關(guān)鍵詞】圖書館；圖書管理系統(tǒng)功能；遵循的原則；軟件模塊設(shè)定；關(guān)鍵問(wèn)題

圖書館運(yùn)行情況關(guān)系到知識(shí)的傳播速度問(wèn)題。以往舊的圖書管理模式完全是手工操作，從新書的購(gòu)買、編碼、入庫(kù)、上架，到借閱、續(xù)借、歸還、查詢，無(wú)一不是人工處理，傳統(tǒng)圖書管理的特點(diǎn)歸納起來(lái)就是手續(xù)繁瑣、工作量大、效率低下、出錯(cuò)率高等，對(duì)大量資料的查詢、更新及維護(hù)都帶來(lái)不少困難。

聯(lián)系實(shí)際，考慮學(xué)校各層次讀者的情況，我設(shè)想用一款易學(xué)，界面友好，容易掌握軟件，就能簡(jiǎn)單方便的管理各種圖書信息，這樣可以很好的適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)校圖書館?？墒箞D書查詢和借閱變得更加方便快捷，從而使圖書室的工作效率得到明顯提高。

一、圖書管理系統(tǒng)功能描述

根據(jù)圖書管理的功能要求，結(jié)合學(xué)校圖書管理的實(shí)際情況，系統(tǒng)分成以下若干模塊：編目、典藏、流通、讀者、查詢、系統(tǒng)維護(hù)。各模塊完成如下功能：

編目：實(shí)現(xiàn)圖書/期刊的簡(jiǎn)易編目與維護(hù)。其中“圖書/期刊簡(jiǎn)易編目”作業(yè)的作用是新增簡(jiǎn)單編目，可簡(jiǎn)單至只需要入書刊名、作者、日期等。“圖書/期刊簡(jiǎn)易維護(hù)作業(yè)”的作用是處理圖書和期刊的編目信息，在這里可以查詢書目、修改書目和進(jìn)行館藏維護(hù)等工作。

典藏：實(shí)現(xiàn)對(duì)館藏資料的管理和維護(hù)。在“典藏資料管理”作業(yè)中操作員可以進(jìn)行新增、修改及刪除館藏等操作。

流通：實(shí)現(xiàn)圖書流通的各項(xiàng)操作。流通界面是圖書館對(duì)外的窗口，館員可在“圖書流通”作業(yè)中按讀者學(xué)號(hào)查詢讀者相關(guān)資料及其借書、還書等情況，并進(jìn)行借書、還書等各項(xiàng)操作。

讀者：實(shí)現(xiàn)對(duì)讀者資料的各項(xiàng)操作。在“讀者管理”作業(yè)中可以按照各種條件來(lái)查詢讀者相關(guān)資料，并進(jìn)行新增讀者、修改讀者資料、刪除讀者等各項(xiàng)操作。

查詢：實(shí)現(xiàn)對(duì)讀者個(gè)人借閱情況查詢、編目查詢、館藏查詢及分類查詢。“讀者個(gè)人借閱查詢”、“編目查詢”和“館藏查詢”作業(yè)可以按照所選擇或輸入的多項(xiàng)查詢條件?！胺诸惒樵儭弊鳂I(yè)則是按照?qǐng)D書分類法，從大類直到細(xì)類逐層進(jìn)行查詢。

系統(tǒng)維護(hù)：實(shí)現(xiàn)對(duì)操作員的管理與維護(hù)、系統(tǒng)參數(shù)維護(hù)、操作員登錄密碼的修改等。其中“操作員管理”作業(yè)可對(duì)系統(tǒng)操作人員進(jìn)行管理與維護(hù)，包括對(duì)組員的增加與刪除。

二、管理信息系統(tǒng)一般應(yīng)遵循的原則

實(shí)用性是系統(tǒng)開發(fā)所要遵循的最重要的原則，系統(tǒng)必須滿足用戶管理上的要求，即保證系統(tǒng)功能的正確性又方便實(shí)用，需要友好的用戶界面、靈活的功能調(diào)度和完善的系統(tǒng)維護(hù)措施。

管理信息系統(tǒng)是組織實(shí)體內(nèi)部進(jìn)行綜合信息管理的軟件系統(tǒng)，它的整體功能是由許多子功能的有序組合而成的，與管理活動(dòng)和組織職能相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)。系統(tǒng)各子功能處理的數(shù)據(jù)既獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個(gè)完整而又共享的數(shù)據(jù)體系。因此，在管理信息系統(tǒng)的開發(fā)過(guò)程中，必須十分注重其功能和數(shù)據(jù)上的整體性、系統(tǒng)性，這就是我們所強(qiáng)調(diào)的系統(tǒng)的原則。

三、圖書管理系統(tǒng)軟件模塊設(shè)定

1.圖書檢索模塊：是圖書管理系統(tǒng)的重要模塊之一，是讀者快速查詢圖書的途徑。

2.圖書管理模塊：是圖書管理員操作模塊，讀者是無(wú)權(quán)進(jìn)入的。本模塊由借出圖書登記、歸還圖書登記和續(xù)借圖書登記子模塊構(gòu)成。

3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)模塊：由讀者統(tǒng)計(jì)、圖書統(tǒng)計(jì)、借出圖書分類統(tǒng)計(jì)、到期末歸還圖書讀者統(tǒng)計(jì)幾部分組成。這些系統(tǒng)解決了以前的那種管理方式所存在著的諸如手續(xù)繁瑣、工作量大、效率低下、出錯(cuò)率高等缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)出的系統(tǒng)能使讀者快速檢索到自己喜愛(ài)的書，圖書管理員能減輕工作量。

4.數(shù)據(jù)維護(hù)模塊：是由圖書管理員控制的模塊，它由增加、修改和刪除讀者，增加、修改刪除圖書，瀏覽修改讀者、瀏覽修改圖書等程序組成。

四、圖書管理系統(tǒng)中的關(guān)鍵問(wèn)題

1.在數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)過(guò)程中要建立合理的表結(jié)構(gòu)，避免數(shù)據(jù)冗余，各表通過(guò)特定字段實(shí)現(xiàn)不同表的數(shù)據(jù)連接，避免數(shù)據(jù)冗余，需要設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔高效的表結(jié)構(gòu)。

2.管理系統(tǒng)涉及到安全方面的問(wèn)題，以避免有些人惡意注冊(cè)，從而破壞原有信息。因此要進(jìn)行登錄用戶身份的驗(yàn)證機(jī)制的設(shè)計(jì)、操作頁(yè)面的權(quán)限保護(hù)。

3.系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)：數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)方面要著重從SQL應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)范式和查詢優(yōu)化等方面來(lái)分析本課題的系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)和實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)并加以解決。

4.模塊化思想，分模塊設(shè)計(jì)，運(yùn)行測(cè)試。

5.建立嚴(yán)密的數(shù)據(jù)表操作機(jī)制同一表有可能在多個(gè)模塊中被修改，所以嚴(yán)密的數(shù)據(jù)表操作機(jī)制的建立是比較困難的，但也是必須的。

通過(guò)進(jìn)行圖書館管理系統(tǒng)的開發(fā)，進(jìn)一步明確了研制一個(gè)管理信息系統(tǒng)的方法和思路，將系統(tǒng)開發(fā)的各階段的基本活動(dòng)貫穿起來(lái)，使圖書管理者更加形象、具體的了解了管理信息系統(tǒng)。為今后搞好圖書管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：圖書管理分類法范文

圖書室被人們稱為知識(shí)的海洋，當(dāng)你從海洋中尋求知識(shí)時(shí)，如果圖書室是個(gè)雜亂無(wú)章的局面，那么你不是等于在大海中撈針嗎？圖書室只有進(jìn)行科學(xué)管理，才能充分發(fā)揮圖書室的整體功能。據(jù)我所知，有的圖書室，沒(méi)有被科學(xué)地建立起來(lái)，也沒(méi)有具體的管理辦法和各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作細(xì)則，缺乏必要的技術(shù)加工。隨著圖書室的發(fā)展，圖書越多，就越混亂，使藏書利用率下降。我校的圖書室是建校就有的，但真正規(guī)范管理是從2007年才開始的，時(shí)至今日已然五個(gè)年頭了。經(jīng)過(guò)五年的嘗試，如今的瀘天化小學(xué)圖書室管理規(guī)范，借、還、續(xù)、約全部實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)智能化，在此就讓我來(lái)談?wù)剤D書室的建設(shè)與管理七步法。

眾所周知，圖書室的藏書是圖書室開展一切工作的主要物質(zhì)基礎(chǔ)，也是滿足讀者需要的基本保證。學(xué)校圖書室的藏書建設(shè)必須結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的藏書建設(shè)方案，以最大限度地滿足廣大師生的需要，豐富學(xué)生的第二課堂。保證了藏書，也就有了主要的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們就可以開始進(jìn)行圖書室的七步建管法了。

一、選擇嚴(yán)謹(jǐn)、豐富的書籍

我們的理念是以師生喜歡為第一要義，準(zhǔn)備好符合他們身心發(fā)展特點(diǎn)、貼近師生生活、使他們有所感悟和思考的圖書。

對(duì)于已有的圖書，我們必須在書籍上架之前進(jìn)行一次徹底的篩選，因?yàn)椴皇敲恳槐緯歼m合我們的教師和學(xué)生，甚至有的書籍對(duì)師生的身心健康是有害的。因此，要將不適合師生的書籍全部剔除，為避免以后給書籍的管理帶來(lái)不必要的麻煩做好工作。

二、合理分類圖書

圖書分類工作是圖書室工作的重要組成部分，它的質(zhì)量高低在一定程度上直接影響到圖書室的藏書建設(shè)和讀者查閱工作。因此，做好圖書分類工作有助于圖書室的發(fā)展和提高圖書室圖書信息資源的使用效率。

等待上架的書籍還是雜亂無(wú)章的。現(xiàn)在要進(jìn)行第二個(gè)工作，那就是對(duì)圖書進(jìn)行分類。分類法對(duì)于一個(gè)新建圖書室至關(guān)重要，應(yīng)該慎重對(duì)待，因?yàn)樗P(guān)系到圖書室諸項(xiàng)工作環(huán)節(jié)的聯(lián)結(jié)和圖書室整體機(jī)制的運(yùn)行。在對(duì)圖書分類時(shí)，我們參考了《中國(guó)圖書分類法》第四版（1999年3月正式出版發(fā)行）。分類法是按照一定的思想觀點(diǎn)，以學(xué)科分類為基礎(chǔ)，結(jié)合圖書資料的內(nèi)容和特點(diǎn)，分門別類組成分類表。它將知識(shí)門類分為哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、馬列主義和綜合類五個(gè)基本部類。

三、書籍上架

在書籍分類上架的過(guò)程中，要特別提醒書籍按照分好的類進(jìn)行依次上架，并且要留有余地，有一定的擴(kuò)展性。一般來(lái)講，還要看哪一類書以后的補(bǔ)充會(huì)更多。比如：文學(xué)類的書籍，就要預(yù)留得更多一點(diǎn)，以免在以后新書補(bǔ)充進(jìn)來(lái)后會(huì)給圖書管理工作帶來(lái)巨大的麻煩；否則，檢索工作就會(huì)出現(xiàn)混亂，久而久之，這個(gè)混亂局面就會(huì)不可收拾以至達(dá)到對(duì)所有圖書進(jìn)行重新布置的境地。所以，一定要重視。

四、貼書籍檢索碼和條碼

將每一類書進(jìn)行單獨(dú)編輯檢索碼，如I類，就是I/1或I/1－1開始，依此類推，編完后進(jìn)行一次幾人為一組的輪流檢查。確認(rèn)無(wú)誤后就貼條碼，貼條碼時(shí)最好是貼在圖書的倒數(shù)第一頁(yè)書內(nèi)的右下角處，方便管理員掃描，也不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間后磨損。

五、錄入圖書管理系統(tǒng)

我們選擇的圖書管理系統(tǒng)是金蝶開發(fā)的一款圖書軟件，它具有網(wǎng)絡(luò)功能，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，幾年用下來(lái)感覺(jué)還是挺好的。有了圖書管理軟件后，就要開始進(jìn)行圖書錄入工作了，圖書的錄入工作是一個(gè)工作量極大的事情，需要大量的人力、財(cái)力，圖書越多，工作量就越大。在錄入的時(shí)候，需要錄入的有檢索號(hào)、條碼、書名、作者、出版社、出版日期、第幾版、定價(jià)等項(xiàng)目，錄入的項(xiàng)目越細(xì)，在以后的工作中就會(huì)少很多的麻煩。比如：出現(xiàn)檢索號(hào)掉了、條碼掉了或者不能掃描等情況，要重新把書歸到圖書原來(lái)的位置上去就會(huì)很麻煩，只要有其中一項(xiàng)可以找到，就可以順利地找到它的檢索號(hào)了。

六、圖書數(shù)據(jù)的糾錯(cuò)處理工作

在圖書數(shù)據(jù)錄入過(guò)程中，千萬(wàn)要記住及時(shí)備份圖書數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)的名稱建議用日期來(lái)命名，并且做好工作日志，避免出現(xiàn)中途發(fā)生意外而丟失數(shù)據(jù)的情況。全部錄完后，最后必須對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行一次全面檢查。特別是錄入的條碼或檢索號(hào)有錯(cuò)時(shí)，到時(shí)會(huì)出現(xiàn)找不到本來(lái)已有圖書的情況，需要圖書管理員進(jìn)行逐一核對(duì)，這也將是一個(gè)龐大的工作，并且是一個(gè)極為細(xì)致的工作。糾錯(cuò)完畢后，馬上要做的就是備份數(shù)據(jù)庫(kù)，確保安全。至此，圖書室也算是建起來(lái)了，接下來(lái)的工作就是如何對(duì)已經(jīng)建好的圖書室進(jìn)行管理。

七、圖書室的管理

中小學(xué)圖書室肩負(fù)著教師教育和學(xué)生學(xué)習(xí)的雙重使命。那么，只有進(jìn)行科學(xué)管理，才能完成它的使命。各類書籍、報(bào)刊要物盡其用。我校采用集體固定借閱和個(gè)人定時(shí)借閱相結(jié)合的開放方式，建立高素質(zhì)的圖書管理人員、開放的師生參與管理的圖書室管理模式。

圖書室工作質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于“人”。管理人員素質(zhì)的高低決定著圖書室工作質(zhì)量的高低，它要求管理人員要有良好的服務(wù)思想，有高度的責(zé)任心，有廣博的文化知識(shí)，還要有一定的業(yè)務(wù)知識(shí)。這樣，就必須對(duì)圖書管理人員進(jìn)行嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)――特別是后期對(duì)志愿者的培訓(xùn)。

建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作實(shí)行科學(xué)管理，建立業(yè)務(wù)工作制度、讀者管理制度，做到有章可循、照章辦事。業(yè)務(wù)工作必須規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，其中包括書刊的登記、圖書分類、圖書著錄、目錄組織等，這是圖書室發(fā)展的必由之路，要切實(shí)加強(qiáng)和重視這方面的工作。

為了充分利用圖書室資源，圖書借閱要采用靈活、多樣的方式。比如：利用閱讀課和課余時(shí)間，分班級(jí)、年級(jí)邀請(qǐng)孩子們到圖書室、閱覽室借閱，這樣既改善了借閱環(huán)境，使來(lái)圖書室的孩子有一個(gè)舒適的閱讀空間，又緩解了因管理人員有限而給圖書室?guī)?lái)的壓力。孩子們還可以通過(guò)圖書室的服務(wù)器在家里、在學(xué)校等地方查找他們自己想讀的書，然后記下索書號(hào)，再到學(xué)校借閱此書。同時(shí)，我們也希望孩子和圖書之間的交流沒(méi)有他人的介入，允許一次借多本。可能孩子只讀了一本，其余的沒(méi)有讀――他的理由是多種多樣的。我們認(rèn)為被讀的那本確實(shí)抓住了孩子的心，以后他還會(huì)尋找和他讀過(guò)的那本書具有同樣魅力的圖書。

為了進(jìn)一步方便學(xué)生，我們同樣采用教師代借的方法，教師認(rèn)為哪些圖書適合現(xiàn)在本班的孩子，就代為借到教室里，放在教室的圖書角里，讓孩子們?nèi)タ?、去讀、去借，借閱到期時(shí)則由教師歸還到圖書室。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)更多的教師都樂(lè)于來(lái)圖書室?guī)秃⒆觽兘钑D―這樣教師可以引導(dǎo)孩子們?nèi)プx一些教師認(rèn)為他們?cè)撟x的一些書，比孩子們到圖書室的書海中去選去挑更具有方向性。

第4篇：圖書管理分類法范文

今天，我競(jìng)聘的崗位是圖書館館長(zhǎng)。我的演講將從以下幾個(gè)方面展開。

一、競(jìng)聘理由：

第一，政治方面：我能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，有較強(qiáng)的組織觀念和全局意識(shí)，熱愛(ài)圖書管理這項(xiàng)工作，這是做好工作的基礎(chǔ)。

第二，工作業(yè)績(jī)：在從事圖書管理工作的十幾年當(dāng)中，我可以問(wèn)心無(wú)愧的講，我為學(xué)校圖書，閱覽室的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，如：原蒙師的閱覽室可以說(shuō)是在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下是我一手創(chuàng)建的，報(bào)刊雜志從無(wú)到有，從開始的幾十種到現(xiàn)在兩校合并后的上千種，按我的設(shè)計(jì)制作的書架一直沿用到今天，尤其在97年兩校合并時(shí)對(duì)于堆積如山的圖書進(jìn)行圖書整理工作時(shí)，我即當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，帶領(lǐng)同志們從事圖書分類編目工作，我將所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作當(dāng)中，按照《中國(guó)圖書分類法》的要求建立起符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化，適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)需要的圖書館。按照規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化要求起草了各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)上的工作細(xì)則，崗位責(zé)任制，借閱規(guī)則，庫(kù)房規(guī)則等等。對(duì)圖書進(jìn)行了科學(xué)管理，帶領(lǐng)同志們迅速的完成了圖書，閱覽室搬遷合并工作。當(dāng)然，這當(dāng)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我大力支持，圖書館的同志們跟著我吃了不少苦，挨了不少累，正是由于這種團(tuán)結(jié)奮斗的實(shí)于精神才使圖書管理工作受到了師生們的認(rèn)可。本人也連續(xù)三年年終被評(píng)為優(yōu)秀。

第三，我具有適應(yīng)工作需要的知識(shí)和業(yè)務(wù)。我系統(tǒng)的掌握了圖書館學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論。專業(yè)知識(shí)和技能，在做好業(yè)務(wù)工作的同時(shí)我還學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，并且撰寫的《試論師范學(xué)校圖書室工作的重要性》一文獲市級(jí)一等。

第四，我具有多年的圖書管理工作經(jīng)驗(yàn)和組織協(xié)調(diào)能力，在工作實(shí)踐中，充分發(fā)揮各類人員的作用。團(tuán)結(jié)同志一道工作，這些都是我做好今后工作的精神財(cái)富。

二、工作設(shè)想和目標(biāo)：

如果我能競(jìng)聘上崗，我的總體工作設(shè)想和目標(biāo)是：第一，本著改革創(chuàng)新的精神，重新審視以往的工作，找出差距和不足，按照學(xué)校要求和各項(xiàng)指示精神，抓好工作，為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的圖書館而奮斗。

第5篇：圖書管理分類法范文

我競(jìng)聘的崗位是圖書館館長(zhǎng)。

一、競(jìng)聘理由：

第一，政治方面：我能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，有較強(qiáng)的組織觀念和全局意識(shí)，熱愛(ài)圖書管理這 項(xiàng)工作，這是做好工作的基礎(chǔ)。

第二，工作業(yè)績(jī)：在從事圖書管理工作的十幾年當(dāng)中，我可以問(wèn)心無(wú)愧的講，我為學(xué)校圖書，閱覽室的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，如：原蒙師的閱覽室可以說(shuō)是在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下是我一手創(chuàng)建的，報(bào)刊雜志從無(wú)到有，從開始的幾十種到現(xiàn)在兩校合并后的上千種，按我的設(shè)計(jì)制作的書架一直沿用到今天，尤其在97年兩校合并時(shí)對(duì)于堆積如山的圖書進(jìn)行圖書整理工作時(shí)，我即當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，帶領(lǐng)同志們從事圖書分類編目工作，我將所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作當(dāng)中，按照《中國(guó)圖書分類法》的要求建立起符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化，適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)需要的圖書館。按照規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化要求起草了各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)上的工作細(xì)則，崗位責(zé)任制，借閱規(guī)則，庫(kù)房規(guī)則等等。對(duì)圖書進(jìn)行了科學(xué)管理，帶領(lǐng)同志們迅速的完成了圖書，閱覽室搬遷合并工作。當(dāng)然，這當(dāng)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我大力支持，圖書館的同志們跟著我吃了不少苦，挨了不少累，正是由于這種團(tuán)結(jié)奮斗的實(shí)于精神才使圖書管理工作受到了師生們的認(rèn)可。本人也連續(xù)三年年終被評(píng)為優(yōu)秀。

第三，我具有適應(yīng)工作需要的知識(shí)和業(yè)務(wù)。我系統(tǒng)的掌握了圖書館學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論。專業(yè)知識(shí)和技能，在做好業(yè)務(wù)工作的同時(shí)我還學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，并且撰寫的《試論師范學(xué)校圖書室工作的重要性》一文獲市級(jí)一等。

第四，我具有多年的圖書管理工作經(jīng)驗(yàn)和組織協(xié)調(diào)能力，在工作實(shí)踐中，充分發(fā)揮各類人員的作用。團(tuán)結(jié)同志一道工作，這些都是我做好今后工作的精神財(cái)富。

二、工作設(shè)想和目標(biāo)：

如果我能競(jìng)聘上崗，我的總體工作設(shè)想和目標(biāo)是：第一，本著改革創(chuàng)新的精神，重新審視以往的工作，找出差距和不足，按照學(xué)校要求和各項(xiàng)指示精神，抓好工作，為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的圖書館而奮斗。 第二，拓展服務(wù)功能，加大服務(wù)力度，為學(xué)校的教育教學(xué)和讀者服務(wù)，是我們圖書館的宗旨和價(jià)值所在，在知識(shí)信息大量涌現(xiàn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們要不斷改進(jìn)和提高文獻(xiàn)信息服務(wù)的方式和手段，如：搞好信息服務(wù)定期走訪各科室，讀者座談會(huì)，廣泛聽(tīng)意見(jiàn)，使我們的工作更緊密的貼進(jìn)教學(xué)科研部門，更好的為師生服務(wù)。另一方面我們充分利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行書名，著者，分類，主題，ISBN的檢索等多種方式，不斷提高學(xué)校存取傳輸能力，為教育教學(xué)服務(wù)。

第6篇：圖書管理分類法范文

1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下影響書庫(kù)管理和讀者借閱服務(wù)的因素

1.1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下書庫(kù)布局的缺陷與偏差

書庫(kù)藏書布局的規(guī)模受圖書館面積、設(shè)施、資金、人員等多條件制約，造成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下許多圖書館存在藏書布局不合理的問(wèn)題，究其原因，大多是按照二線制或三線制進(jìn)行組織，一成不變不知?jiǎng)?chuàng)新。二線制和三線制的藏書布局都將借書室與閱讀室之間分割開來(lái)，藏書層次性差、利用率低、方便性不夠，具有一定程度的局限性。一些圖書館為了擴(kuò)大書刊容量，將藏書布局設(shè)計(jì)得密集緊湊，選擇經(jīng)濟(jì)的排架方法，充分利用立體空間，最大限度將藏書排布密集，提高單位面積藏書容量，雖然能夠?qū)⒏嗖貢故境鰜?lái)，但并不利于讀者查找所需圖書，給讀者借閱帶來(lái)諸多不便。密集排布，是藏書布局中的一大缺陷，嚴(yán)重影響了讀者借閱的效率和情緒。上段論述了書庫(kù)布局的缺陷，偏差不等于缺陷，故另設(shè)一段進(jìn)行論述。所謂偏差，即供給與需求不切合，常用的或最近出版的圖書難以在書架上找到，而需求量低甚至無(wú)人使用的“新書”卻占據(jù)書架的大量空間，這些書流通利用率低，卻占用寶貴的空間和設(shè)備，嚴(yán)重影響了讀者借閱的效率，并增加了管理員的工作負(fù)擔(dān)?；蛘吣茉诹斜碇胁樵兊降膱D書，在書架上久尋不遇，造成這一現(xiàn)象的原因很多，如部分讀者故意將其隱藏起來(lái)，以不被其他讀者找到;管理人員擺放失誤，造成部分圖書錯(cuò)架、亂架;圖書丟失、損壞未及時(shí)記錄在案等。經(jīng)常出現(xiàn)偏差，會(huì)造成讀者閱讀積極性受挫，導(dǎo)致拒絕率升高，影響書庫(kù)在讀者心目中的形象。

1.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下讀者檢索方式的改變

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越普遍，圖書館普遍建立了自己的圖書管理系統(tǒng)。其中的公共檢索系統(tǒng)方便了讀者查找圖書編碼，進(jìn)而更易在書架中尋找到自己所需要的圖書。一些先進(jìn)的圖書館還設(shè)立了預(yù)借功能，讀者可以遠(yuǎn)程選擇自己需要的圖書，預(yù)約借出，管理員會(huì)將其取下書架等待讀者取走，避免了讀者白跑一趟借不到需要的書的窘境。對(duì)于館藏的文獻(xiàn)信息，讀者可以在局域網(wǎng)的任何一個(gè)終端檢索到，改變了曾經(jīng)慢慢翻閱雜志進(jìn)行尋找的耗時(shí)長(zhǎng)的問(wèn)題。對(duì)于館藏圖書，提供了多種檢索途徑，改變了原來(lái)單一的按類目搜索的問(wèn)題，讀者可以選擇按書名搜索、按作者姓名檢索等方式。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的信息檢索，改變了傳統(tǒng)的手工檢索方式，加速了信息的傳遞，使檢索更加人性化、自主化。具體表現(xiàn)在取消了卡片式目錄的組織方式、不用填寫索書單、取消了代書板等。

2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的現(xiàn)代書庫(kù)管理

2.1網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立科學(xué)的書庫(kù)管理系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的書庫(kù)管理，應(yīng)遵循圖書分類系統(tǒng)，按照分類法排架?？茖W(xué)的書庫(kù)管理系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括詳細(xì)并嚴(yán)格保密的用戶信息統(tǒng)計(jì)、清晰的圖書借閱與歸還系統(tǒng)、定期核對(duì)的書庫(kù)圖書庫(kù)存、方便查詢的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，有能力的單位可建立圖書預(yù)借系統(tǒng)。探索更為科學(xué)的書庫(kù)管理系統(tǒng)，是應(yīng)當(dāng)依靠各單位共同努力的。

2.2網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建和諧的讀者利用平臺(tái)

書庫(kù)管理本身是一種服務(wù)，管理人員首先要樹立良好的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)良好的服務(wù)態(tài)度。貫徹“以人為本”的人性化管理思想，自覺(jué)學(xué)習(xí)圖書管理的相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，使自己每一步都能做到基本專業(yè)化、細(xì)節(jié)規(guī)范化，嚴(yán)于律己為讀者營(yíng)造良好的節(jié)日氣氛，勤走動(dòng)多熟悉館藏，即使在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圖書管理員也要做到百問(wèn)不厭，經(jīng)得起讀者提問(wèn)，盡量滿足每一個(gè)讀者的每一次需求。在取消了索書單、卡片式檢索目錄、代書板之后，圖書管理員的工作方式發(fā)生了很大變化，由原先的為讀者找書，變成了讀者自行入庫(kù)尋找，圖書管理員為讀者提供幫助、引導(dǎo)讀者更快更準(zhǔn)確地找到圖書。這種情況下，圖書管理員的工作重心應(yīng)落到怎么方便讀者上，加強(qiáng)圖書館教育宣傳、設(shè)立館藏宣傳欄目、使書架更為醒目、設(shè)立新書宣傳書架與熱門書架，建立與讀者之間更好的溝通橋梁。

第7篇：圖書管理分類法范文

關(guān)鍵詞：高職院校圖書館；全開架借閱；服務(wù)與管理

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編碼：1674-9324（2012）10-0013-02

高職院校圖書館實(shí)行全開架借閱模式的服務(wù)與管理是現(xiàn)代圖書館的重要標(biāo)志，是圖書館工作的一種全新的服務(wù)與管理模式。它不僅為學(xué)生提供了一個(gè)鞏固課堂知識(shí)、擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓展知識(shí)領(lǐng)域、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要空間，而且有利于最大限度地發(fā)揮圖書館館藏圖書的價(jià)值。由于在圖書館全開架借閱模式的服務(wù)與管理過(guò)程中，出現(xiàn)了許多問(wèn)題，這就需要圖書管理員在日常工作中去不斷完善。下面就對(duì)出現(xiàn)的一些具體問(wèn)題進(jìn)行分析。

一、圖書館實(shí)行全開架借閱模式服務(wù)與管理的重要意義

全開架借閱從瀏覽速度上、讀者挑選上、信息管理上都是一個(gè)新的進(jìn)展，為工作人員和讀者大大節(jié)約了時(shí)間。作者可以根據(jù)自己的需求，尋找適合自己的書籍，可以隨時(shí)閱讀，并隨時(shí)提取自己想要的圖書。充分體現(xiàn)了圖書館“以人為本，讀者第一，服務(wù)至上”的宗旨。由此可見(jiàn)，圖書館實(shí)行全開架借閱是目前圖書館服務(wù)和管理體制發(fā)展的必然趨勢(shì)。

二、圖書館實(shí)行全開架借閱模式服務(wù)與管理的好處

1.激發(fā)了師生借閱館藏圖書的興趣。高職院校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是全校師生最向往地方。師生即可以在圖書館里充電，還可以全身心放松。師生看到十幾萬(wàn)冊(cè)館藏圖書擺放在書架上，使他們對(duì)館藏圖書產(chǎn)生了濃厚興趣。他們翻閱著自己需要的圖書，仿佛徜徉在知識(shí)的海洋里。每天只要一開館，同學(xué)們就會(huì)蜂擁而至，在書架前仔細(xì)查找自己喜歡的書籍。近距離接觸書籍，使他們閱讀興趣得到提高，也就充分說(shuō)明了“全開架”借閱的魅力所在。

2.簡(jiǎn)化了師生借閱館藏圖書的手續(xù)。圖書館實(shí)行全開架借閱，師生可以直接瀏覽圖書目錄以及內(nèi)容提要，根據(jù)自己的需求進(jìn)行查找、借閱館藏圖書，只要用掃碼槍對(duì)師生借書證件條形碼進(jìn)行掃描即可借閱圖書，節(jié)省了師生原來(lái)借書時(shí)查找目錄卡片、填寫索書號(hào)、填寫借書卡和排隊(duì)等候時(shí)間，簡(jiǎn)化了借閱手續(xù)，提高了借書速度。讓圖書管理員能有更多時(shí)間去與師生交流，進(jìn)一步掌握師生對(duì)館藏圖書需求情況，對(duì)不同的讀者進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)、咨詢、導(dǎo)讀工作。還可以讓圖書管理員抽出更多時(shí)間投入到圖書排序、上架、整架、巡視和圖書宣傳、推薦等工作中去，使讀者服務(wù)工作進(jìn)一步深化，有效提高工作效率和服務(wù)水平。

3.提高了師生借閱館藏圖書的利用率。圖書館全開架借閱模式的實(shí)施，深受全校師生歡迎，吸引了更多的師生，擴(kuò)大了師生選擇書刊的范圍，開闊了師生的眼界，擴(kuò)大了師生的視野，激發(fā)了師生的求知欲，使那些過(guò)去不被師生注意的比較陳舊的館藏圖書也得以被發(fā)現(xiàn)和更加充分地被利用。提高了圖書館館藏圖書流通量，借閱率成倍上升發(fā)揮了應(yīng)有的效益，體現(xiàn)了自身的價(jià)值，避免了借閱館藏圖書的盲目性，降低了拒借率。使圖書館傳遞信息、開發(fā)信息、教育的職能得以充分發(fā)揮，更有效地發(fā)揮出了圖書館的教育職能和情報(bào)職能，提高了師生借閱館藏圖書的利用率。

三、圖書館實(shí)行全開架借閱模式服務(wù)與管理的不足

1.全開架借閱圖書亂架、錯(cuò)架現(xiàn)象嚴(yán)重。在圖書館全開架借閱過(guò)程中亂架、錯(cuò)架是最常見(jiàn)的現(xiàn)象。由于同學(xué)們?cè)诮栝喪抑袝r(shí)間比較長(zhǎng)，加之他們不了解圖書館的規(guī)章制度、圖書的分類和排架規(guī)律，在選書過(guò)程中，沒(méi)有明確的借閱目的，隨意抽取圖書翻看，覺(jué)得內(nèi)容不適合自己，就隨手放在書架上或亂插在其他圖書類里，走到哪里就隨手放在哪里，使文獻(xiàn)下架率較高，還有的同學(xué)由于自己借閱證在借冊(cè)數(shù)已滿，看好的書又怕別人借走，為了方便自己下次能夠借到該書，就有意把這本書藏到書架底部或頂部，便于自己下次借閱。這些情況導(dǎo)致多拿錯(cuò)放圖書現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)，破壞了圖書的有序排列，致使亂架、錯(cuò)架現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

2.全開架借閱圖書破損、丟失現(xiàn)象嚴(yán)重。由于圖書館是全開架借閱，圖書頻繁，很容易造成書籍封面和書頁(yè)破損。對(duì)從圖書館借來(lái)的圖書有些同學(xué)不太愛(ài)護(hù)，在書刊上隨意勾畫、圈點(diǎn)等，這使原本潔凈的圖書失去了本來(lái)面目；有些同學(xué)不愿動(dòng)筆摘抄或花錢復(fù)印，將自己需要具有參考價(jià)值大的整篇文獻(xiàn)裁剪下來(lái)，甚至還將自己所需要的習(xí)題偷偷地撕走，造成圖書嚴(yán)重缺頁(yè)，破壞了圖書完整性。有些同學(xué)甚至趁沒(méi)人注意偷偷把書扔出窗外。我院圖書館雖說(shuō)安有防盜設(shè)備，但總有少數(shù)同學(xué)抱著僥幸的心理把書竊走。目前高職院校圖書館已普遍實(shí)行全開架借閱服務(wù)。書架通道間距只有75～85cm，書架高度都是3～3.2m左右，6層高度。館內(nèi)閱覽座位只有100多位，由于入館讀者增多、閱讀座椅少，館內(nèi)顯得很擁擠，特別是每天早上8點(diǎn)清宿后，同學(xué)們都涌向圖書館，除座位都坐滿，書架中還站了很多人，在走動(dòng)選書中，互相碰撞時(shí)有發(fā)生。同時(shí)，由于每天進(jìn)出圖書館幾百人甚至上千人，給館內(nèi)衛(wèi)生工作也帶來(lái)了很大困難，造成了環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量下降。

四、圖書館實(shí)行全開架借閱模式服務(wù)與管理的相應(yīng)措施

1.圖書館應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行入館教育。讀者是圖書館服務(wù)的主要對(duì)象，由于他們對(duì)圖書情報(bào)知識(shí)了解程度極大地影響到了對(duì)圖書館文獻(xiàn)資源的利用，因此，這就需要加強(qiáng)對(duì)讀者進(jìn)行入館教育工作。在新生入學(xué)教育時(shí)，應(yīng)把高校三大支柱之一的圖書館作為重點(diǎn)介紹，從中引導(dǎo)他們了解和熟悉圖書館的基本情況、規(guī)章制度、藏書結(jié)構(gòu)、布局、各類目的符號(hào)標(biāo)識(shí)以及借閱過(guò)程中的注意事項(xiàng)，針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生的需求進(jìn)行重點(diǎn)講解，培養(yǎng)學(xué)生文明借閱習(xí)慣和愛(ài)書、護(hù)書、遵守規(guī)章制度良好習(xí)慣。通過(guò)新生入館教育，讓新生了解圖書館、學(xué)會(huì)利用圖書館、理解圖書館和共同維護(hù)好圖書館，使圖書館資源能被有效地利用，減少盲目性，增強(qiáng)目的性。因此，新生入館教育是非常必要的。

2.圖書館應(yīng)制定全開架借閱管理制度。為了能夠管理好全開架借閱，圖書館隨之建立起一整套與之相對(duì)應(yīng)的全開架借閱管理制度。為此，圖書管理員不但自己應(yīng)熟悉各項(xiàng)規(guī)章制度，而且要針對(duì)當(dāng)前常出現(xiàn)的問(wèn)題，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)有關(guān)條款進(jìn)行宣傳，并可利用辦宣傳欄、校園網(wǎng)、校報(bào)、系報(bào)以及舉辦圖書節(jié)活動(dòng)、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)和講座等形式倡導(dǎo)文明閱覽。讓廣大讀者能自覺(jué)遵守圖書館的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極配合圖書管理員搞好管理工作。制度一旦制訂，就要嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)故意污損圖書的，處以罰款，對(duì)偷竊圖書者嚴(yán)肅查處，這樣既教育本人，也給其他讀者以警示。

3.圖書館應(yīng)科學(xué)地對(duì)館藏圖書進(jìn)行分類、排架。在圖書館內(nèi)的圖書應(yīng)按中圖分類法的類目順序合理排架，書架兩端要有準(zhǔn)確、醒目的架標(biāo)，把圖書分類的類目范圍展示給師生，使他們明確不同學(xué)科圖書的位置，逐漸熟悉館藏分布，指引他們快速查找自己需要的圖書，減少他們借閱圖書的盲目性，來(lái)縮短他們查找圖書的時(shí)間。特別是在排架時(shí)應(yīng)注意：①流通率高的圖書類別，適宜細(xì)分粗排。②熱門學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)適宜細(xì)分細(xì)排。科學(xué)的分類、排架，為師生服務(wù)打下了良好的基礎(chǔ)。

4.圖書管理員應(yīng)勤巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)架、亂架。圖書館全開架借閱比較容易錯(cuò)架、亂架，這就需要圖書管理員要勤巡視，及時(shí)糾正錯(cuò)架、亂架圖書，并利用上課時(shí)間人數(shù)較少時(shí)，把還回來(lái)的圖書及時(shí)上架，發(fā)現(xiàn)有破損的圖書及時(shí)修補(bǔ)上架，這樣就會(huì)感動(dòng)他們更加自覺(jué)地遵守圖書館的規(guī)章制度，配合圖書管理員做好圖書館工作，共同維護(hù)好全開架借閱良好的秩序，提高圖書館利用率。

5.圖書管理員應(yīng)有較強(qiáng)的責(zé)任心。圖書館全開架借閱是一種全開放式的服務(wù)模式，這需要圖書管理員要有較強(qiáng)責(zé)任心。首先，對(duì)師生選借圖書不僅僅是監(jiān)督，更重要的是給予幫助和指導(dǎo)。要多一份愛(ài)心、多一份幫助，少一份指責(zé)、少一點(diǎn)批評(píng)，為他們營(yíng)造一種溫馨舒適的環(huán)境；其次，要深入了解他們的需求，設(shè)身處地地為他們著想，幫助他們解決問(wèn)題；再次，要建立圖書管理員崗位責(zé)任制。從排架上書、整理書架、日常清潔，都要有人管、有人問(wèn)，圖書管理員要克服等、靠思想，分工協(xié)作，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決。這就要求每位圖書管理員不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自己業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，更好地為全開架借閱做好讀者服務(wù)工作。

6.應(yīng)吸收對(duì)圖書館工作有興趣的學(xué)生參與圖書館工作。高職院校圖書館服務(wù)的主要對(duì)象是老師和學(xué)生，特別是學(xué)生，他們是圖書館的主要讀者群。因此，讓學(xué)生參與圖書館管理工作，是圖書館搞好讀者服務(wù)工作的重要措施。同時(shí)，使圖書館工作意圖和對(duì)他們的要求及時(shí)傳達(dá)到同學(xué)中去，使圖書館和讀者之間互相了解、互相包容，達(dá)到一種雙向溝通，使學(xué)生能夠理解和支持圖書館工作，更能起到事半功倍效果。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高職院校圖書館實(shí)行全開架借閱模式的服務(wù)與管理是現(xiàn)代圖書館發(fā)展的必然趨勢(shì)，要使這一形式得到充分肯定并穩(wěn)步發(fā)展，就必須提高管理水平，完善管理方式?？傊?，要想科學(xué)地管理好全開架借閱，需要圖書管理員在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，制定出更加適應(yīng)現(xiàn)代讀者需求的服務(wù)管理體系，不斷研究創(chuàng)新，使圖書館能夠更好地為讀者提供方便、快捷、高效、的文獻(xiàn)信息服務(wù)。

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[3]鄒齊.論全開架模式下高校圖書館的讀者教育[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2008，（11）：27-29.

[4]劉丹.淺談高校圖書館開架借閱[J].黑龍江史志，2009，（3）：81-82.

第8篇：圖書管理分類法范文

摘 要：圖書分編工作是圖書管理工作中的重要組成部分，直接關(guān)系著圖書館管理工作的整體水平和質(zhì)量，同時(shí)也關(guān)系著圖書館資源的適應(yīng)效率。而隨著社會(huì)信息時(shí)代的到來(lái)，圖書館管理也逐步走向信息化和現(xiàn)代化，圖書館管理模式的變化和發(fā)展，使得圖書分編工作流程和工作機(jī)制都發(fā)生了很多變化，這些方面的變化都給圖書分編工作帶來(lái)一些挑戰(zhàn)。本文主要分析目前圖書館管理信息化建設(shè)和發(fā)展趨勢(shì)，并且分析在信息化時(shí)代下，提升圖書分編工作質(zhì)量的重要性。然后提出在信息時(shí)代下，應(yīng)該如何提升圖書分編工作，并且分析采取措施后取得的實(shí)際效果。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代；圖書分編；分編工作流程；流程優(yōu)化管理

隨著計(jì)算機(jī)、多媒體以及通訊等技術(shù)水平的不斷提升，這些技術(shù)在人們生活中的應(yīng)用已經(jīng)普及，人們工作和生活越來(lái)越離不開這些技術(shù)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們工作必備物品之一。多媒體為人們工作提供多樣化的工具和手段，而通訊工具作為人們溝通的一種重要途徑，由此可見(jiàn)，目前全球已經(jīng)掀起一場(chǎng)信息化的熱浪。學(xué)校圖書館的分編部以巨大的信息儲(chǔ)藏量。將圖書館、科研、教學(xué)以及技術(shù)相連接，將信息集中控制和處理，并且能利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)圖書館信息資源的共享，充分發(fā)揮圖書館借閱、學(xué)習(xí)的基本功能，為學(xué)生和教師提供更好地學(xué)習(xí)環(huán)境，提升資源使用效率。

一、信息時(shí)代圖書管理信息化發(fā)展趨勢(shì)

（一）傳統(tǒng)圖書分編工作中存在的漏洞

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)水平的提升和使用的普及，各行業(yè)的發(fā)展都離不開信息技術(shù)，尤其是圖書館的特殊性，圖書館管理需要將采集大量的信息資源，將信息資源整理分類，然后根據(jù)不同的分類將圖書分別歸放在不同的書架上。但是由于傳統(tǒng)的依靠人工進(jìn)行資源管理的方式已經(jīng)十分落后，并且需要的勞動(dòng)力資源也比較多，管理成本也比較高，并且這種管理方式的管理效果也沒(méi)有顯著提升。工人采集和歸類管理最終還是存在很多問(wèn)題，如圖書資源的遺漏和丟失，這些都是傳統(tǒng)圖書分編管理中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，雖然圖書館管理人員一直在努力研究?jī)?yōu)化和創(chuàng)新管理策略，但是很多時(shí)候還是由于新策略在某些方面還是存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致工作水平和質(zhì)量還是沒(méi)有得到明顯的提升。

（二）圖書館信息化現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

面對(duì)圖書分編管理工作這種現(xiàn)狀，在信息技術(shù)水平不斷提升以及信息技術(shù)普及的情況下，圖書館管理工作也逐步引進(jìn)現(xiàn)代先進(jìn)的信息管理技術(shù)和相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)備，為提升圖書館管理水平，建立一套完善的信息化管理模式。目前圖書管理管理信息化建設(shè)已經(jīng)取得一定成就，很多學(xué)校圖書館中有電子閱覽室，并且建立網(wǎng)絡(luò)搜索系統(tǒng)。學(xué)生能直接通過(guò)關(guān)鍵字搜索想要找的書目，并且能清除的知道所找圖書存放位置，并且系統(tǒng)中還能清楚的記錄該書目的借閱情況，圖書館是否還有庫(kù)存。一般搜索結(jié)果中會(huì)顯示書目借閱情況，一共有多少儲(chǔ)藏量，這些情況都能在搜索系統(tǒng)中一目了然。信息化的發(fā)展極大地提升了學(xué)校圖書館的服務(wù)水平，節(jié)省學(xué)生查找資料的時(shí)間，并且也提升了圖書資源的使用效率，由此可見(jiàn)，隨著圖書館信息化建設(shè)的不斷深入，圖書分編工作必須要積極主動(dòng)適應(yīng)這種信息化發(fā)展趨勢(shì)，全面提升自身水平，優(yōu)化分編工作流程，發(fā)揮圖書館應(yīng)有的功能，提升資源使用效率。

二、信息時(shí)代優(yōu)化圖書分編工作的重要性

（一）促進(jìn)圖書管理信息化的重要手段

分編工作作為圖書館管理工作中的重要組成部門，分編工作的質(zhì)量和效率直接關(guān)系著整個(gè)圖書管理工作的質(zhì)量。圖書館管理工作主要包括圖書采購(gòu)、驗(yàn)收、分編入庫(kù)。而在整個(gè)管理工作中，對(duì)圖書分編的管理顯得尤為重要，圖書分編工作直接關(guān)系著資源的后期使用效率。在圖書館信息化建設(shè)中，優(yōu)化圖書分編工作，簡(jiǎn)化分編工作流程，節(jié)省圖書分編工作所需的勞動(dòng)力資源。加強(qiáng)圖書分編工作管理和監(jiān)督，能有助于實(shí)現(xiàn)圖書管理信息化，加快圖書館信息化建設(shè)，大量減少圖書分編工作所需的勞動(dòng)力資源，真正提升圖書館分編工作的科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化水平。

（二）提高資源利用率的重要方法

信息時(shí)代要提升分編工作質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)分編工作的科學(xué)化和現(xiàn)代化是提高圖書資源利用率的重要方法和途徑。圖書分編其主要是將采購(gòu)回來(lái)的大量圖書資源經(jīng)過(guò)分類然后歸檔和入庫(kù)，最終為廣大讀者提供閱讀和使用機(jī)會(huì)。在圖書分編工作中，一般工作有兩種分編方式，一種是大批量分編，這種分編方式主要是指一次性將所有圖書進(jìn)行分編、歸檔和入庫(kù)。這種大批量分編工作方式的工作效率比較低，而小批量分編工作方式與大批量工作方式相比，其實(shí)用性更強(qiáng)，效果更好。小批量工作根據(jù)圖書的不同類型，將圖書分為不同的列別，然后工作人員還能根據(jù)分編圖書的重要程度進(jìn)行優(yōu)先分編。小批量分編工作方式靈活性比較強(qiáng)，這種工作方式主要依據(jù)實(shí)際工作情況，及時(shí)根據(jù)需要分編圖書。圖書分編科學(xué)合理、及時(shí)，才能最終確保圖書資源能得到很好地利用，進(jìn)而才能實(shí)現(xiàn)圖書館應(yīng)有的功能。因此，在信息時(shí)代下，提升和優(yōu)化圖書分編工作具有重要的意義，其在圖書館管理中占據(jù)著重要的地位。工作人員比需要全面認(rèn)清分編工作的特殊性，然后積極應(yīng)對(duì)信息化發(fā)展趨勢(shì)，盡快針對(duì)工作中存在的一些漏洞和不足之處，找出有效的解決措施，全面圖書優(yōu)化分編工作，簡(jiǎn)化圖書分編工作流程，提升圖書分編工作質(zhì)量和效率。

三、信息時(shí)代圖書分編工作優(yōu)化措施

（一）加大信息化基礎(chǔ)建設(shè)

信息化時(shí)代分編工作要得到很好的優(yōu)化，必須要不斷完善信息技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施，全面提升學(xué)校圖書館的硬件設(shè)備。圖書分編工作涉及的內(nèi)容比較繁多，圖書分編工作中需要利用計(jì)算機(jī)設(shè)備以及投影儀等信息技術(shù)設(shè)備。計(jì)算機(jī)設(shè)備主要為分辨工作人員提供基礎(chǔ)的工作工具，工作人員能將圖書信息儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)中，并且利用投影設(shè)備進(jìn)行工作人員培訓(xùn)工作。學(xué)校要為圖書館管理工作人員提供引進(jìn)和采購(gòu)最先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)備，為分編工作的順利開展奠定基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)分編隊(duì)伍建設(shè)

分編工作主要是編目工作人員負(fù)責(zé)，首先就應(yīng)該要提高編目人員的整體素質(zhì)水平，編目工作人員整體素質(zhì)水平直接關(guān)系著圖書分編工作的效率，編目工作人員工作水平的提升，是提升圖書分編工作質(zhì)量和效率的關(guān)鍵。首先要培養(yǎng)工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，業(yè)務(wù)素質(zhì)是工作人員必須要具備的基本素質(zhì)水平，也是關(guān)鍵之一，是一種專業(yè)性和技術(shù)性較強(qiáng)的腦力勞動(dòng)，體現(xiàn)編目工作人員整體能力。工作人業(yè)務(wù)素質(zhì)考核前必須要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)，幫助工作人員熟悉統(tǒng)一分類體系，不同類型的圖書館都有自己統(tǒng)一使用的權(quán)威的《中國(guó)圖書館圖書分類法》，工作人員要牢記并且熟練使用基本分類法知識(shí)。如醫(yī)學(xué)倫理方面的圖書，有的圖書館將其直接分到R類，而有一些圖書館將這種圖書分到B類。因此，工作人員提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，才能避免在工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤。其次，要提升工作人員思想素質(zhì)水平，良好的思想素質(zhì)是搞好工作的前提，管理人員和職工要樹立正確的價(jià)值觀，具有高度責(zé)任感。圖書館管理層要經(jīng)常開展思想教育工作，幫助職工正確認(rèn)識(shí)自身個(gè)人利于與集體利益之間的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)圖書館的性質(zhì)、地位和作用，培養(yǎng)工作人員的責(zé)任感和使命感，在工作中堅(jiān)持艱苦奮斗的決心，積極主動(dòng)對(duì)待工作。勞動(dòng)者永遠(yuǎn)是一些活動(dòng)的主體，同時(shí)也是引導(dǎo)者，只有提升隊(duì)伍的整天水平才能有效的提升隊(duì)伍整體的工作質(zhì)量和效率。

（三）建立共享資源數(shù)據(jù)庫(kù)

信息化時(shí)代，圖書管理也逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，分編工作也必須要全面實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，數(shù)字化要求工作人員能夠懂得使用計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大儲(chǔ)存功能和互聯(lián)網(wǎng)的資源共享功能，建立自身特色的資源共享數(shù)據(jù)庫(kù)。分編工作人員要從書編和條碼等方面建立自己特色的管理代碼，及時(shí)記錄外借的圖書。分編工作人員要根據(jù)圖書館不同的類別，首先在系統(tǒng)中建立一個(gè)圖書管理體系，設(shè)置不同的數(shù)據(jù)庫(kù)，如類別、書名、儲(chǔ)藏?cái)?shù)量以及當(dāng)前儲(chǔ)藏狀況等，然后根據(jù)數(shù)據(jù)表格中所需要填寫的項(xiàng)目，直接將圖書信息編制到數(shù)據(jù)庫(kù)中，并且要定期檢查和核對(duì)圖書信息的正確性，針對(duì)變動(dòng)情況及時(shí)更改和刷新，實(shí)現(xiàn)資源的及時(shí)更新和共享。

四、信息時(shí)代圖書分編工作優(yōu)化效果

信息時(shí)代實(shí)現(xiàn)圖書館管理信息化是大形勢(shì)所趨，也是提升圖書館整體管理水平，充分發(fā)揮圖書館作用的必然選擇。而分編工作作為圖書館采編工作中的核心組成部分，圖書分編工作是實(shí)現(xiàn)圖書資源共享的重要途徑和手段，因此，必須要高度重視圖書分編工作。上述提出一些優(yōu)化圖書分編工作的措施，相信在工作人員的努力下，認(rèn)真落實(shí)相關(guān)的分編管理制度，并且工作人員嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定和規(guī)范。同時(shí)，在工作人員不斷學(xué)習(xí)的情況下，工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)以及技能水平等都會(huì)得到全面的提升，最終能更好地使用現(xiàn)代化信息發(fā)展趨勢(shì)，成為激烈競(jìng)爭(zhēng)的工作中的勝利者。最后，通過(guò)實(shí)施編目工作的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化制度，工作人員不斷規(guī)范自身行為，提升工作質(zhì)量和效率，利用現(xiàn)代化信息資源，并且建立內(nèi)部特色共享的圖書信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)，讓廣大讀者能在一個(gè)大型網(wǎng)站中利用大量的圖書資源，全面實(shí)現(xiàn)圖書分編工作的數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)資源的共享，達(dá)到最理想的圖書分編工作效果。未來(lái)，隨著信息技術(shù)水平的不斷提升，圖書館基礎(chǔ)社會(huì)的不斷完善，分編圖書館管理人才的不斷引進(jìn)和培養(yǎng)，最終圖書館信息化發(fā)展必定能進(jìn)入一個(gè)成熟和穩(wěn)定階段，圖書館分編工作的整體質(zhì)量和效率也會(huì)得到很大地提升。尤其是云計(jì)算技術(shù)的研究和應(yīng)用，相關(guān)專家人員通過(guò)不斷研究，最終圖書館發(fā)展也會(huì)建立自己的云計(jì)算管理體系，全面實(shí)現(xiàn)圖書館管理的數(shù)字化和科技化。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，目前圖書館管理已經(jīng)逐步走向信息化，管理水平也得到一定的提升，而要想進(jìn)一步和全面提升圖書館整體管理水平，提升圖書館資源使用效率，工作人員還要高度重視圖書分編工作。分編工作作為圖書館管理工作中的重中之重，分編工作的質(zhì)量和水平直接關(guān)系著圖書館資源的使用效率，因此，優(yōu)化圖書分編工作十分重要。工作人員要積極主動(dòng)適應(yīng)信息化管理的發(fā)展趨勢(shì)，全面提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、體能素質(zhì)以及創(chuàng)新和更新意識(shí)，掌握基本的信息技術(shù)操作技能。分編管理工作人員要建立和健全分編管理監(jiān)督機(jī)制，實(shí)施嚴(yán)格的人員考核制度，規(guī)范工作人員行為。通過(guò)一系列措施最終能使圖書館分編工作更好地適應(yīng)圖書館信息化的發(fā)展趨勢(shì)，全面提升圖書館信息化發(fā)展，提升圖書管理水平，使資源得到充分的利用。（作者單位：商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：圖書管理分類法范文

那么如何引導(dǎo)小學(xué)生了解圖書館，培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館的意識(shí)，是圖情知識(shí)教育課的一個(gè)重要課題。在筆者擔(dān)任圖書管理員期間，根據(jù)不同年級(jí)、不同情況，在圖情教育課中對(duì)如何教育學(xué)生認(rèn)識(shí)圖書館、了解圖書館、利用圖書館進(jìn)行了一些探索。

一、認(rèn)識(shí)圖書館

圖書館是知識(shí)的海洋，是學(xué)生的第二課堂。學(xué)生在踏入學(xué)校后，就應(yīng)該組織學(xué)生參觀圖書室，看看藏書，了解借書情況，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖書館。為此，筆者配合班主任引領(lǐng)一年級(jí)新生走進(jìn)圖書館，讓他們感受圖書館的氛圍，帶他們到藏書室看看，知道這里有許多好看的書。二年級(jí)語(yǔ)文課本里有一個(gè)單元《書的世界》，教科書中要求學(xué)生認(rèn)識(shí)圖書館、了解報(bào)紙雜志、給家里的圖書分類、看圖講故事、認(rèn)識(shí)圖書等。筆者便邀請(qǐng)語(yǔ)文教師把課堂搬到圖書室，讓孩子們實(shí)際感受圖書室的用途，帶學(xué)生了解藏書室中圖書的排架、書的分類、書名頁(yè)的組成、報(bào)紙雜志的種類等。在這節(jié)圖情課中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖書室的功能，還給孩子們準(zhǔn)備了適合他們看的連環(huán)畫、小學(xué)生注音讀物、看圖讀拼音識(shí)字、笑話書等，讓他們?cè)趯挸髁恋拈営[室里坐在舒適的閱覽凳上，安安靜靜地看書，感受閱讀的氛圍，激發(fā)學(xué)生看書的愿望。我們二年級(jí)每個(gè)班的班主任還對(duì)班上閱讀圖書最多的前四位學(xué)生授予“讀書小博士”稱號(hào)，讓他們享受三年級(jí)學(xué)生才能擁有的借書證，這更加激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情。

二、了解圖書館

學(xué)生有了想看書的愿望，筆者便根據(jù)學(xué)生的年段、學(xué)科給任課教師推薦一些適合他們閱讀的圖書內(nèi)容，如：注音讀物、英語(yǔ)讀本吉尼斯卡通詞典書、數(shù)學(xué)游戲、科學(xué)家的故事、百科知識(shí)系列、世界名著精選、小圖書館叢書等。這些推薦得到了任課教師的喜愛(ài)，為任課教師的拓展課提供了材料。任課教師在課堂上也告訴孩子們這些書我校圖書室都有，讓學(xué)生知道到哪里可以借到這些書。我校三年級(jí)以上的學(xué)生都擁有借書證，筆者在三年級(jí)的圖情課中教學(xué)生做文明小讀者，培養(yǎng)學(xué)生看書時(shí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到看書應(yīng)該安靜、不爭(zhēng)搶圖書；了解圖書室規(guī)章制度，不損壞圖書，不遺失圖書，借書要按時(shí)歸還，知道愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，要聽(tīng)從管理員的安排；學(xué)會(huì)利用借書證到圖書室借還圖書，培養(yǎng)學(xué)生起碼的借閱習(xí)慣，了解圖書的排架、分類、條形碼、標(biāo)簽等常識(shí)。在圖情課中告訴學(xué)生我校藏書室書架上有近4萬(wàn)冊(cè)圖書，分為22個(gè)大類，正排列在書架上等著他們?nèi)シ窒?。這里有他們喜愛(ài)的“小屁孩”系列等熱門圖書，有軍事、理財(cái)、歷史、地理這類“小眾”書籍，還有大家喜歡的自然科學(xué)、漫畫類書籍。這些圖情課給孩子們開了眼界，讓學(xué)生真正走入了圖書室，為他們利用圖書館打下基礎(chǔ)。

三、利用圖書館

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的今天，學(xué)校大力提倡培養(yǎng)學(xué)生的能力，拓展課堂知識(shí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)平臺(tái)，開發(fā)滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。作為圖書管理員就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)利用圖書館自行研究、探討、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)他們的閱讀能力、收集信息的能力。我校圖書室中午以后對(duì)學(xué)生開放借書，每天午休以后這里是學(xué)校最熱鬧的地方之一。

怎樣使學(xué)生充分利用圖書館，在有效的時(shí)間內(nèi)獲取更多的信息呢？筆者首先從培養(yǎng)小圖書管理員入手，在中、高年級(jí)挑選踴躍報(bào)名的學(xué)生擔(dān)任小圖書管理員，為同學(xué)推薦圖書，協(xié)助同學(xué)借還圖書。筆者給小管理員上圖情課《圖書的分類方法》，讓他們了解圖書分類法，特別注意學(xué)生喜歡的軍事E類、兒童文學(xué)I18和I28類、繪畫藝術(shù)J類、歷史名人K類、科普百科Z類。在圖情課《圖書上架、排序方法》，帶他們學(xué)會(huì)整理藏書室，把歸還的圖書放回“家”。通過(guò)學(xué)習(xí)，小管理員們更加了解了藏書室圖書歸類情況，這樣便于更好地為同學(xué)推薦好書、幫助同學(xué)借還圖書、為班級(jí)開展活動(dòng)查找資料等。同時(shí)，筆者利用閱讀課時(shí)間、午會(huì)時(shí)間到各班略講查找借閱喜歡圖書的方法，引導(dǎo)學(xué)生利用圖書室為自己服務(wù)。如三?五班的一節(jié)綜合實(shí)踐課，課前教師要求學(xué)生自編課本劇，許多學(xué)生到圖書室查找童話類書籍，了解相關(guān)的內(nèi)容；四?五班的班干部在辦小報(bào)專欄時(shí)，到圖書室借閱報(bào)刊進(jìn)行摘抄；五?四班開展主題隊(duì)會(huì)，其中有給古詩(shī)配畫的內(nèi)容，學(xué)生也是到圖書室借閱繪本讀物。六年級(jí)的學(xué)生不僅能通過(guò)圖書收集信息，筆者還給他們上《小窗口，大世界―認(rèn)識(shí)報(bào)紙》的圖情課，認(rèn)識(shí)報(bào)紙的排版，了解報(bào)紙的組成部分，學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀報(bào)紙去了解最新的信息，利用信息為班級(jí)播報(bào)新聞，開闊自己的眼界。