衛(wèi)生科學(xué)精選(九篇)

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第1篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

一、基本情況

衛(wèi)生局黨委下轄個(gè)黨支部，名黨員參加了本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。其中局機(jī)關(guān)名、縣醫(yī)院名.....同時(shí)還吸收入黨積極分子60余人參加了本次活動(dòng)。

二、主要做法

1、抓領(lǐng)導(dǎo)，突出一個(gè)“早”字。自全縣召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)后，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即召開(kāi)了黨委會(huì)議研究制定方案，成立了由局黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各基層支部書(shū)記為成員的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在黨辦，進(jìn)一步了落實(shí)責(zé)任。2009年3月31日在全系統(tǒng)召開(kāi)了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)動(dòng)員大會(huì)，與會(huì)人員120余人。會(huì)上衛(wèi)生局黨委書(shū)記做了動(dòng)員講話(huà)，縣協(xié)調(diào)組對(duì)開(kāi)展此次活動(dòng)提出了具體要求。會(huì)后，各基層單位迅速落實(shí)，做到了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)深入到各個(gè)層面，全員覆蓋，迅速掀起活動(dòng)。

2、抓宣傳，突出一個(gè)“廣”字。我局在學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)中，注重營(yíng)造氛圍，宣傳形式靈活，富有創(chuàng)意感，更具感染力。深入廣泛的開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，期間共懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)10余幅，宣傳板、欄16余塊，滾動(dòng)字幕2處，各支部均制作了流程圖及成果展示板，宣傳面之廣、力度之大是前所未有的。召開(kāi)3次理論中心組學(xué)習(xí)擴(kuò)大會(huì),組織2次專(zhuān)題培訓(xùn),并通過(guò)召開(kāi)解放思想大討論研討會(huì),進(jìn)一步提高了領(lǐng)導(dǎo)干部思想認(rèn)識(shí)，凝聚了力量，為學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

3、抓主題，突出一個(gè)“新”字。為使學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)取得實(shí)效，創(chuàng)新載體，我們做到了把握一個(gè)主題，即“創(chuàng)百姓滿(mǎn)意衛(wèi)生，做人民健康衛(wèi)士”；突出一個(gè)實(shí)踐特色，即“抓服務(wù)，保健康，強(qiáng)發(fā)展，促和諧”；實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)要求，即“全系統(tǒng)黨員干部受教育，衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展上水平，人民健康有保障”。同時(shí)，以“七個(gè)結(jié)合、七個(gè)促進(jìn)”、“十個(gè)一”為抓手，在全系統(tǒng)開(kāi)展醫(yī)德建設(shè)“黨員示范”活動(dòng)，以“七個(gè)表率”為內(nèi)容，倡導(dǎo)全系統(tǒng)職工以“牢記宗旨、踐行職責(zé)、健康為本、醫(yī)患和諧”為活動(dòng)特色，加強(qiáng)醫(yī)德建設(shè)，提高服務(wù)水平，使衛(wèi)生工作創(chuàng)新發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

4、抓學(xué)習(xí)，突出一個(gè)“細(xì)”字。為使深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)環(huán)節(jié)上，我們做到了“四個(gè)到位”。一是領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到位，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部負(fù)責(zé)制，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部“五帶頭”，即帶頭學(xué)習(xí)，帶頭做筆記，帶頭宣講，帶頭調(diào)研，帶頭寫(xiě)心得。二是學(xué)時(shí)到位，我們按照縣里要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以?xún)杀窘滩臑樗{(lán)本，制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)課時(shí)，把學(xué)習(xí)貫穿始終，保證30個(gè)學(xué)時(shí)；三是人員到位，我們制訂了學(xué)習(xí)紀(jì)律及學(xué)習(xí)簽到本，每個(gè)黨員及領(lǐng)導(dǎo)干部，無(wú)一人缺席；四是學(xué)習(xí)資料到位。為確保學(xué)習(xí)效果，全系統(tǒng)黨員干部，學(xué)習(xí)教材人手一套，把應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容發(fā)放到每個(gè)黨員手中，便于掌握，使學(xué)習(xí)效果更扎實(shí)。在學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)中，黨員干部人人都作了學(xué)習(xí)筆記，共寫(xiě)體會(huì)文章133篇，領(lǐng)導(dǎo)干部寫(xiě)解放思想大討論發(fā)言材料22篇，調(diào)研文章3篇，上報(bào)信息14篇，進(jìn)行2次專(zhuān)題培訓(xùn)，10次知識(shí)講座，1次科學(xué)發(fā)展觀(guān)知識(shí)測(cè)試。

5、抓調(diào)研，突出一個(gè)“做”字。我局在學(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)中，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)制度，落實(shí)了責(zé)任分工，確定了6個(gè)調(diào)研課題，由領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入基層分7次從不同角度開(kāi)展調(diào)查研究，此外，還設(shè)立了“三問(wèn)”意見(jiàn)箱，制訂了“三問(wèn)”工作制度，通過(guò)會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)、信函、電話(huà)、面對(duì)面開(kāi)展五個(gè)征集活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取基層群眾和社會(huì)各界意見(jiàn)，廣泛發(fā)動(dòng)干部群眾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。針對(duì)征集到意見(jiàn)和建議，我們召開(kāi)了解放思想大討論活動(dòng)，各單位針對(duì)存在的問(wèn)題分別制定了整改措施，在人才培訓(xùn)、提高服務(wù)技能上建立了長(zhǎng)效機(jī)制，作為今后工作中長(zhǎng)期努力的方向和落實(shí)的目標(biāo)。在人才培養(yǎng)上，鼓勵(lì)職工繼續(xù)學(xué)歷教育，把好人才引進(jìn)關(guān)，保證人才引進(jìn)質(zhì)量，實(shí)行專(zhuān)業(yè)對(duì)口，尤其是公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人才對(duì)口，注重醫(yī)德教育，強(qiáng)化醫(yī)務(wù)人員的宗旨觀(guān)念，不斷開(kāi)展新項(xiàng)目、新技術(shù)，增加服務(wù)項(xiàng)目，拓寬服務(wù)手段，滿(mǎn)足群眾看病就醫(yī)需求。

6、抓特色，突出一個(gè)“實(shí)”字。一是重視問(wèn)題，為石門(mén)衛(wèi)生院一名退休職工解決家庭生活困難，退休工資不能足額發(fā)放，無(wú)法維持正常生活開(kāi)資問(wèn)題。二是為四家衛(wèi)生院積極爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，已到位135萬(wàn)元，并開(kāi)工建設(shè)。三是積極開(kāi)展送醫(yī)下鄉(xiāng)，組織縣直8個(gè)支部40名醫(yī)務(wù)人員到局包村等村屯為1200余名群眾進(jìn)行了健康檢查，共為患者節(jié)約了15萬(wàn)余元；救助貧困孕產(chǎn)婦53人，救助資金達(dá)4110元；為結(jié)核病患者送藥三次，價(jià)值200余元；疾控中心全體黨員及非黨人員集資600元，看望3名艾滋病患者；實(shí)施愛(ài)心醫(yī)療救助工程，救助4名貧困患者，總計(jì)救助金額近2萬(wàn)元。其中全程救助新合鄉(xiāng)機(jī)房子村一名嚴(yán)重凍傷患者，金額為8000元，為患者免去了截肢之苦。自愛(ài)心醫(yī)療救助工程實(shí)施以來(lái)救助了63名貧困患者，免費(fèi)金額為30余萬(wàn)元。利用計(jì)免日活動(dòng)，為城鄉(xiāng)結(jié)合部流動(dòng)兒童開(kāi)展計(jì)劃免疫接種活動(dòng)，使外來(lái)兒童得到實(shí)惠；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為城鎮(zhèn)居民建立健康檔案，開(kāi)展健康知識(shí)講座6次，人數(shù)達(dá)600余人，為鎮(zhèn)內(nèi)8個(gè)社區(qū)60歲以上的老人免費(fèi)體檢，到目前已為180名老人進(jìn)行了體檢。

預(yù)計(jì)到8月末完成時(shí)會(huì)為2300余名老人提供此項(xiàng)服務(wù)。四是在縣醫(yī)院開(kāi)展了無(wú)煙醫(yī)院創(chuàng)建活動(dòng)，所有吸煙的醫(yī)務(wù)人員簽訂了戒煙協(xié)議書(shū)，同時(shí)開(kāi)展節(jié)約型醫(yī)院活動(dòng)，到目前為止，節(jié)約支出1萬(wàn)余元。多項(xiàng)措施方便群眾就醫(yī)，中醫(yī)院為患者增設(shè)了飲水機(jī)，縣醫(yī)院設(shè)立了自動(dòng)取款機(jī)及微波爐，極大地方便了患者。五是積極創(chuàng)新4項(xiàng)醫(yī)療設(shè)備，縣醫(yī)院投資80萬(wàn)元引進(jìn)全自動(dòng)生化分析儀一臺(tái)，中醫(yī)院引進(jìn)射頻治療儀配套設(shè)備臭氧機(jī)價(jià)值達(dá)7萬(wàn)余元，關(guān)節(jié)鏡微創(chuàng)治療儀一臺(tái)，價(jià)值達(dá)30余萬(wàn)元，引進(jìn)流式尿沉渣設(shè)備一臺(tái)，價(jià)值20余萬(wàn)元。六是衛(wèi)生行政審批過(guò)程中為服務(wù)對(duì)象減免了工本費(fèi)，對(duì)相對(duì)人辦理手續(xù)進(jìn)行了公示，開(kāi)展了食品添加劑專(zhuān)項(xiàng)檢查，檢查餐飲網(wǎng)點(diǎn)200余家，制定了手足口病上報(bào)制度。七是新農(nóng)合工作基金總量提高。2009年個(gè)人繳費(fèi)提高到20元，國(guó)家投入增加至80元，實(shí)行住院統(tǒng)籌、門(mén)診統(tǒng)籌與門(mén)診大病（特殊慢?。┩酵七M(jìn)，滿(mǎn)足參合農(nóng)民常見(jiàn)病、多發(fā)病診治需求；規(guī)定惡性腫瘤患者的放化療、尿毒癥透析治療等5種特殊慢病門(mén)診補(bǔ)償實(shí)行大額門(mén)診報(bào)銷(xiāo)制度，報(bào)銷(xiāo)比例和同級(jí)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)住院報(bào)銷(xiāo)比例相等，封頂1萬(wàn)元；普通慢病參合患者在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到所屬地定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)報(bào)銷(xiāo)；為更加方便參合患者就診、報(bào)銷(xiāo)，即時(shí)報(bào)銷(xiāo)制度在全省定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)中逐步鋪開(kāi)，縣內(nèi)無(wú)法治療的疾病經(jīng)正常轉(zhuǎn)診患者，出院時(shí)在就診醫(yī)院即時(shí)報(bào)銷(xiāo)；為更加方便患者就診、報(bào)銷(xiāo)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)開(kāi)通了省級(jí)信息平臺(tái)。

總之，我們?cè)趯W(xué)習(xí)調(diào)研活動(dòng)中，邊學(xué)邊改，以學(xué)促做，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，取得了階段性成果，使群眾得到了實(shí)惠。

三、下一步工作思路

第二階段為分析檢查階段，按照縣里要求，我們將圍繞主題，突出實(shí)踐特色，認(rèn)真找不足，深刻分析原因，開(kāi)展批評(píng)、自我批評(píng)，在進(jìn)一步聽(tīng)取意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，召開(kāi)好領(lǐng)導(dǎo)班子專(zhuān)題民主生活會(huì)和黨員專(zhuān)題組織生活會(huì)，把落腳點(diǎn)放在解決問(wèn)題，放在工作落實(shí)上，確保分析檢查有成效。

在分析檢查上，要抓住重點(diǎn)，以“三查三看”促提高，即一查本單位制定的發(fā)展思路、措施、重點(diǎn)工作目標(biāo)完成情況，看發(fā)展思路，具體措施和目標(biāo)是否符合衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展要求；二查為人民群眾辦實(shí)事落實(shí)情況，看是否符合堅(jiān)持以人為本，以患者為本，一切為了人民的健康，一切發(fā)展為了人民衛(wèi)生健康需求的要求；三查為實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生各項(xiàng)工作科學(xué)發(fā)展所做的努力和貢獻(xiàn)及特色工作落實(shí)情況，看是否符合衛(wèi)生工作可持續(xù)發(fā)展的要求。在下一步工作中，我們要重點(diǎn)抓好四項(xiàng)工作：

（一）加強(qiáng)公共衛(wèi)生應(yīng)急體系建設(shè)。一是要加大政府對(duì)公共衛(wèi)生的投入，搞一些硬件建設(shè)。如：檢驗(yàn)設(shè)備等；二是建立健全公共衛(wèi)生應(yīng)急工作機(jī)制，對(duì)各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案從里到外組織規(guī)范運(yùn)作；三是加強(qiáng)人才建設(shè)，強(qiáng)化培訓(xùn)提高，對(duì)公共衛(wèi)生人員加大培訓(xùn)力度，提高疾病控制能力及水平；四是嚴(yán)格工作程序，加強(qiáng)應(yīng)急演練，使之做到來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝，一旦有疫情，做到直面應(yīng)對(duì)；五是建立健全農(nóng)村公共衛(wèi)生體系建設(shè)，加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。通過(guò)以上措施進(jìn)一步加強(qiáng)公共衛(wèi)生應(yīng)急處理工作，特別是當(dāng)前甲型h1n1流感等傳染病的預(yù)防工作，確保全縣各界人民身體健康，甲型h1n1流感不流入我縣境內(nèi)。

（二）制定項(xiàng)目建設(shè)推進(jìn)表，加快四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的項(xiàng)目建設(shè)。

第2篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告為依據(jù)，以解決群眾提出的突出問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”的總體要求，進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是、改革創(chuàng)新，切實(shí)增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的思想觀(guān)念，著力解決影響和制約衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，著力解決黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，著力構(gòu)建有利于衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，提高領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)和諧的能力，把科學(xué)發(fā)展觀(guān)貫徹落實(shí)到衛(wèi)生工作的各個(gè)方面，努力為人民群眾提供安全、有效、方便、價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。

二、整改目標(biāo)

通過(guò)落實(shí)整改，達(dá)到對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的認(rèn)識(shí)深度和廣度上有新突破;在解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題上有新舉措;在推動(dòng)本地本單位的科學(xué)發(fā)展上有新成果。通過(guò)整改進(jìn)一步解放思想,加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理解，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展要求的思想觀(guān)念，統(tǒng)一思想，明確方向，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)統(tǒng)領(lǐng)各項(xiàng)衛(wèi)生工作。

三、主要存在問(wèn)題

在開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)分析評(píng)議階段中，我局廣泛征求干部、職工以及相關(guān)單位對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的意見(jiàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，共發(fā)出征求意見(jiàn)表200份，收回154份，建議征求到意見(jiàn)、建議十二個(gè)方面，共178條。意見(jiàn)和建議集中反映了我州衛(wèi)生工作存在的八個(gè)方面的問(wèn)題。一是在促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展的觀(guān)念、體制、機(jī)制、政策、作風(fēng)等方面還存在不足;二是工作作風(fēng)需要改進(jìn);三是醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量不高，醫(yī)患關(guān)系不夠和諧;四是衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng);五是衛(wèi)生行政執(zhí)法監(jiān)督不到位;六是農(nóng)村衛(wèi)生及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)有待加強(qiáng);七是傳染病防治形勢(shì)嚴(yán)峻，公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置能力不高;八是醫(yī)療保障體系建設(shè)不完善;九是衛(wèi)生工作宣傳報(bào)道力度不夠。

???四、整改內(nèi)容

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)武裝頭腦

整改目標(biāo)：通過(guò)不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使全體黨員干部不斷深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的認(rèn)識(shí)，并用科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導(dǎo)實(shí)踐，解放思想，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，改進(jìn)工作作風(fēng)，深入研究新醫(yī)改方案，健全體制機(jī)制，促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

整改措施：

1、加強(qiáng)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持并完善理論學(xué)習(xí)和干部職工集中理論學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持每?jī)蓚€(gè)月集中學(xué)習(xí)一次，重點(diǎn)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)理論體系、黨的方針政策、法律法規(guī)和現(xiàn)代管理知識(shí)。不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，用中國(guó)化的最新成果武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，解放思想，勇于創(chuàng)新，不斷加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、構(gòu)建和諧社會(huì)，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的認(rèn)識(shí)，努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治素質(zhì)。不斷提高做好衛(wèi)生工作的能力。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。強(qiáng)化把握衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持思想與形勢(shì)的緊密結(jié)合，要緊跟形勢(shì)任務(wù)的變化，把握工作特點(diǎn)和規(guī)律，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。要認(rèn)真向書(shū)本學(xué)習(xí)，增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性。要虛心向基層和群眾學(xué)習(xí)，做好調(diào)查研究，認(rèn)真總結(jié)群眾的新創(chuàng)造、新經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)新的實(shí)踐。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*

責(zé)任部門(mén)：辦公室(*)

整改時(shí)限：持續(xù)開(kāi)展，爭(zhēng)取今年內(nèi)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。

(二)加強(qiáng)黨的建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率

整改目標(biāo)：堅(jiān)持黨的執(zhí)政能力建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，不斷完善領(lǐng)導(dǎo)班子組織建設(shè)，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)及機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，提高工作效率。

整改措施：

1、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子組織建設(shè)，完善和落實(shí)民主集中制。健全和完善集體領(lǐng)導(dǎo)和分工負(fù)責(zé)的工作制度;修訂完善黨組議事規(guī)則，凡屬重大決策、重要干部任免、重要建設(shè)項(xiàng)目安排和大額資金的使用，都要在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上實(shí)行正確的集中，增強(qiáng)班子的凝聚力、執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*

責(zé)任部門(mén)：辦公室(*)

整改期限：2009年下半年

2、切實(shí)轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)建設(shè)，牢固樹(shù)立求真務(wù)實(shí)、勤奮高效的工作作風(fēng)。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*

責(zé)任部門(mén)：辦公室(*)

整改期限：2009年下半年

3、加強(qiáng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，提高工作效率。開(kāi)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型機(jī)關(guān)活動(dòng)，深入開(kāi)展調(diào)研，進(jìn)一步樹(shù)立求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*

責(zé)任部門(mén)：辦公室(*)

整改期限：2009年下半年

4、加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008-2012年工作規(guī)劃》，把反腐倡廉建設(shè)擺到更加重要的位置。加強(qiáng)反腐倡廉教育，大力推行衛(wèi)生廉政文化建設(shè)。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的長(zhǎng)效機(jī)制，堅(jiān)持和完善院務(wù)公開(kāi)、醫(yī)務(wù)公示制度、藥品采購(gòu)及使用制度等制度，繼續(xù)糾正醫(yī)藥購(gòu)銷(xiāo)和醫(yī)療服務(wù)中的不正之風(fēng)，加大糾風(fēng)工作源頭治理力度。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*

責(zé)任部門(mén)：辦公室(*)、醫(yī)政科教科(*)

整改期限：持續(xù)開(kāi)展，爭(zhēng)取兩年內(nèi)取得明顯成效。

(三)深入開(kāi)展“醫(yī)院管理年”活動(dòng)，進(jìn)一步提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，改善醫(yī)患關(guān)系

整改目標(biāo)：進(jìn)一步把開(kāi)展“醫(yī)院管理年”活動(dòng)引向深入，探索各項(xiàng)管理制度，探索醫(yī)院科學(xué)管理的長(zhǎng)效機(jī)制，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和水平，改善醫(yī)療服務(wù)態(tài)度，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。

整改措施：

1、加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。深入開(kāi)展職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)倫理、人文素養(yǎng)教育，引導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員牢固樹(shù)立以人為本、患者至上的服務(wù)理念。實(shí)行醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德考評(píng)制度，建立與醫(yī)德醫(yī)風(fēng)直接掛鉤的激勵(lì)和約束機(jī)制。廣泛開(kāi)展衛(wèi)生行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，全面推行院務(wù)公開(kāi)。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任部門(mén)：醫(yī)政科教科(*)

整改期限：持續(xù)開(kāi)展，爭(zhēng)取兩年內(nèi)取得明顯成效。

2、切實(shí)改善醫(yī)療服務(wù)。優(yōu)化就醫(yī)流程，增設(shè)服務(wù)窗口，推行彈性派班，緩解收費(fèi)、取藥等候時(shí)間長(zhǎng)，看病時(shí)間短等問(wèn)題;對(duì)急救綠色通道搶救病人做到“三先一后”，即先檢查、先診斷、先搶救治療，后辦入院手續(xù)及交費(fèi)，保證患者在第一時(shí)間得到搶救治療;充分尊重患者的知情權(quán)，特別是在貴重藥品的使用、醫(yī)用高值耗材的選擇等方面履行告知義務(wù)。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任部門(mén)：醫(yī)政科教科(*)

整改期限：持續(xù)開(kāi)展，爭(zhēng)取兩年內(nèi)取得明顯成效

3、積極預(yù)防和妥善處理醫(yī)患糾紛。積極組織開(kāi)展“改善服務(wù)態(tài)度，加強(qiáng)醫(yī)患溝通，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系”活動(dòng)。建立健全醫(yī)患糾紛調(diào)解機(jī)制、醫(yī)療責(zé)任保險(xiǎn)制度和醫(yī)患糾紛處置機(jī)制，妥善處理醫(yī)患糾紛，保護(hù)醫(yī)患雙方的合法權(quán)益，維護(hù)正常的醫(yī)療服務(wù)秩序。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任部門(mén)：醫(yī)政科教科(*)

整改期限：持續(xù)開(kāi)展，爭(zhēng)取兩年內(nèi)取得明顯成效

(四)加強(qiáng)衛(wèi)生隊(duì)伍人才建設(shè)，提高醫(yī)療服務(wù)水平和質(zhì)量

整改目標(biāo)：牢固樹(shù)立科學(xué)人才觀(guān)，堅(jiān)持黨管人才原則，堅(jiān)持尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，樹(shù)立人才興醫(yī)、人才強(qiáng)衛(wèi)的觀(guān)念，采取有效措施，提高衛(wèi)生隊(duì)伍人才建設(shè)，提高醫(yī)務(wù)人員整體素質(zhì)和診療水平。

整改措施：一是加強(qiáng)衛(wèi)生人才培養(yǎng)，采取學(xué)歷教育、培訓(xùn)、進(jìn)修等方式，使衛(wèi)生技術(shù)人員具有勝任崗位要求的專(zhuān)業(yè)學(xué)歷或相關(guān)證書(shū);二是調(diào)整衛(wèi)生人才結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村、社區(qū)衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)農(nóng)村衛(wèi)生人員培訓(xùn)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院衛(wèi)生技術(shù)人員輪訓(xùn)，加強(qiáng)全科醫(yī)師培訓(xùn)，同時(shí)通過(guò)“萬(wàn)名醫(yī)師支援農(nóng)村衛(wèi)生工程”項(xiàng)目及“對(duì)口幫扶”項(xiàng)目，提高基層醫(yī)務(wù)人員診療水平;三是加強(qiáng)人才引進(jìn)，逐步提高人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，引進(jìn)高素質(zhì)、高學(xué)歷的衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才;四是加強(qiáng)高層次衛(wèi)生人才隊(duì)伍建設(shè)，選拔一批高層次衛(wèi)生專(zhuān)家，尤其要在疾病預(yù)防領(lǐng)域及婦幼衛(wèi)生工作領(lǐng)域培養(yǎng)一批以中青年為主體的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，避免出現(xiàn)人才隊(duì)伍“斷層”的現(xiàn)象;五是加強(qiáng)衛(wèi)生管理干部選拔及后備人才儲(chǔ)備工作，強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，提高衛(wèi)生管理干部的醫(yī)院管理水平，建設(shè)一支適應(yīng)衛(wèi)生改革與發(fā)展的職業(yè)化衛(wèi)生管理干部隊(duì)伍。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*

責(zé)任部門(mén)：醫(yī)政科教科(*)

整改期限：持續(xù)開(kāi)展，爭(zhēng)取兩年內(nèi)取得明顯成效

(五)深入推進(jìn)衛(wèi)生監(jiān)督體制改革，加強(qiáng)衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)管

整改目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督體制改革，尤其是根據(jù)《食品安全法（更多精彩文章來(lái)自“秘書(shū)不求人：”）》的規(guī)定，做好食品安全綜合協(xié)調(diào)工作及監(jiān)管職能移交、銜接工作;進(jìn)一步提高衛(wèi)生行政執(zhí)法水平和能力，加大監(jiān)管力度。

整改措施：一是加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高衛(wèi)生監(jiān)督人員思想素質(zhì)、法律素質(zhì)和技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)依法行政意識(shí)和依法辦事能力;二是建立健全衛(wèi)生行政執(zhí)法責(zé)任制，加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督稽查，規(guī)范執(zhí)法行為，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，切實(shí)提高衛(wèi)生執(zhí)法的能力和水平;三是加強(qiáng)衛(wèi)生法制宣傳工作，提高人民群眾知法、守法、維護(hù)合法權(quán)益的意識(shí)和能力;四是加強(qiáng)教育、改進(jìn)、行政處罰的綜合措施,加大監(jiān)督檢查力度，嚴(yán)厲查處各類(lèi)違法行為;五是提高衛(wèi)生監(jiān)督人員的服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)開(kāi)展宣傳教育，幫助被檢查單位和個(gè)人提高依法管理水平。六是根據(jù)《食品安全法》的規(guī)定及上級(jí)部門(mén)的安排部署，認(rèn)真履行食品衛(wèi)生監(jiān)管職能，切實(shí)做好職能的移交、銜接工作，確保食品衛(wèi)生監(jiān)管工作不缺位。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：劉明

責(zé)任部門(mén)：醫(yī)政科教科(*)、州衛(wèi)生監(jiān)督所(巖溫叫)

整改期限：持續(xù)開(kāi)展，爭(zhēng)取兩年內(nèi)取得明顯成效

(六)加強(qiáng)農(nóng)村及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作

整改目標(biāo)：以“雙百工程”和擴(kuò)大內(nèi)需項(xiàng)目建設(shè)為契機(jī)，加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的公共衛(wèi)生服務(wù)體系。積極爭(zhēng)取各級(jí)財(cái)政投入，充分利用好中央和各級(jí)財(cái)政資金，強(qiáng)力推進(jìn)全州衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施的改造建設(shè)和設(shè)備更新，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域衛(wèi)生發(fā)展不協(xié)調(diào)，農(nóng)村與城市以及不同人群之間的衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量、水平可及性差距加大的問(wèn)題，緩解廣大人民群眾看病就醫(yī)難的問(wèn)題。

整改措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。對(duì)已建設(shè)完成的11個(gè)村衛(wèi)生室要充分發(fā)揮作用;對(duì)正在建設(shè)的景洪市人民醫(yī)院、勐臘縣婦幼保健院以及勐養(yǎng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等11個(gè)衛(wèi)生院建設(shè)項(xiàng)目，要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保按時(shí)按質(zhì)竣工;對(duì)正在籌備的建設(shè)的州傣醫(yī)院新址建設(shè)、曼閣衛(wèi)生服務(wù)中心等項(xiàng)目要積極籌備，及早開(kāi)工建設(shè)。下一步將繼續(xù)爭(zhēng)取4個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、3個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、勐混鄉(xiāng)衛(wèi)生院、勐?？h人民醫(yī)院、勐臘縣人民醫(yī)院等建設(shè)項(xiàng)目。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任部門(mén)：醫(yī)政科教科(*)、規(guī)財(cái)科(徐虹)

整改期限：2009年下半年

2、逐步改善農(nóng)村及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作人員工作條件、薪酬待遇等，為其提供更好的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì)，穩(wěn)定農(nóng)村及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任部門(mén)：醫(yī)政科教科(*)、規(guī)財(cái)科(徐虹)

整改期限：從現(xiàn)在開(kāi)始，逐步完善，長(zhǎng)期執(zhí)行。

3、通過(guò)多渠道選聘有資質(zhì)、素質(zhì)高、技術(shù)好、能吃苦的人員到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站工作，提高診療水平和服務(wù)質(zhì)量。今年，通過(guò)全省招聘執(zhí)業(yè)醫(yī)師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作將招聘兩名執(zhí)業(yè)醫(yī)師到我州鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任部門(mén)：醫(yī)政科教科(*)

整改期限：從現(xiàn)在開(kāi)始，逐步完善，長(zhǎng)期執(zhí)行。

(七)加強(qiáng)傳染病防治，提高公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置能力

整改目標(biāo)：加強(qiáng)傳染病防治工作，有效控制突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生、發(fā)展。

整改措施：免費(fèi)提供艾滋病咨詢(xún)檢測(cè)，為艾滋病患者提供免費(fèi)抗病毒治療;為肺結(jié)核病人免費(fèi)提供診斷和抗結(jié)核藥物治療。加強(qiáng)衛(wèi)生應(yīng)急工作。建立健全衛(wèi)生應(yīng)急處置指揮制度，完善突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急機(jī)制，強(qiáng)化規(guī)范管理，完善預(yù)案，組織綜合演練;嚴(yán)密防控甲型h1n1流感、鼠疫、瘧疾、食物中毒等突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、盤(pán)有明

責(zé)任部門(mén)：基婦科(*)、防艾辦(*)

整改期限：從現(xiàn)在開(kāi)始，逐步完善，長(zhǎng)期執(zhí)行。

(八)推進(jìn)醫(yī)療保障體系建設(shè)工程

整改措施：進(jìn)一步建立和完善醫(yī)療保障體系建設(shè)工程，積極配合其他部門(mén)，推進(jìn)建設(shè)城鄉(xiāng)多層次醫(yī)療保障體系。加快建立和完善以基本醫(yī)療保障為主體，其他多種形式為補(bǔ)充，覆蓋城鄉(xiāng)居民的多層次醫(yī)療保障體系。完善城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度。借助商業(yè)健康保險(xiǎn)，滿(mǎn)足群眾不同層次的醫(yī)療服務(wù)需求。同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新型農(nóng)村合作醫(yī)療的管理，提高新型農(nóng)村合作醫(yī)療保障水平及新型農(nóng)村合作醫(yī)療補(bǔ)償效率。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*

責(zé)任部門(mén)：基婦科(*)

整改期限：從現(xiàn)在開(kāi)始，逐步完善，長(zhǎng)期執(zhí)行。

(九)加強(qiáng)宣傳報(bào)道，樹(shù)立衛(wèi)生良好形象

整改目標(biāo)：通過(guò)加強(qiáng)宣傳報(bào)道，樹(shù)立醫(yī)療衛(wèi)生良好形象。

整改措施：進(jìn)一步加強(qiáng)與電視臺(tái)、報(bào)社等媒體的聯(lián)系，加大社會(huì)、媒體對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生的正面宣傳，弘揚(yáng)正氣，在全社會(huì)形成尊重醫(yī)學(xué)、尊重醫(yī)務(wù)人員的良好氛圍。

責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：*、*

責(zé)任部門(mén)：局機(jī)關(guān)各科室(各科室負(fù)責(zé)人)

整改時(shí)限：從現(xiàn)在開(kāi)始，逐步完善，長(zhǎng)期執(zhí)行。

四、工作要求

這次科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)整改工作任務(wù)重、要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高，事關(guān)活動(dòng)成果的實(shí)現(xiàn)和鞏固，事關(guān)全州衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展大局，事關(guān)人民群眾的切身利益，是對(duì)我局衛(wèi)生工作的一次重大考驗(yàn)，必須切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，抓出成效。

第一，堅(jiān)持思想領(lǐng)先，通過(guò)理論學(xué)習(xí)強(qiáng)化思想武裝。領(lǐng)導(dǎo)班子成員要進(jìn)一步增強(qiáng)黨性觀(guān)念和大局意識(shí)，以貫徹落實(shí)十七大精神為契機(jī)，高度重視這次整改措施的落實(shí)。引導(dǎo)廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，不斷加深對(duì)中央、省、州有關(guān)科學(xué)發(fā)展的精神的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理解和把握，做到活動(dòng)每推進(jìn)一步，學(xué)習(xí)就更深入一層，切實(shí)提高對(duì)搞好這次學(xué)習(xí)整改活動(dòng)重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)地投身于這次活動(dòng)中來(lái)。

第3篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

一、深刻分析，認(rèn)真查找問(wèn)題

分析檢查階段重在檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，局黨委采用“組織點(diǎn)、群眾提、自己找、相互幫”等方式，認(rèn)真傾聽(tīng)群眾反映，通過(guò)開(kāi)展“三對(duì)照、三查找”，找準(zhǔn)突出問(wèn)題。即：對(duì)照“八個(gè)必須、八個(gè)解放出來(lái)”，查找發(fā)展觀(guān)念、發(fā)展思路、發(fā)展規(guī)劃等方面存在的突出問(wèn)題;對(duì)照制約衛(wèi)生發(fā)展的瓶頸，查找在建立健全配套制度、創(chuàng)新發(fā)展模式、推動(dòng)衛(wèi)生科學(xué)發(fā)展等方面存在的突出問(wèn)題;對(duì)照人民群眾的新期待新愿望，查找在黨性黨風(fēng)黨紀(jì)、服務(wù)基層群眾、促進(jìn)醫(yī)患和諧等方面存在的突出問(wèn)題。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)。局黨委強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，采用集中和自學(xué)等形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)、同志在全黨開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話(huà)精神，學(xué)習(xí)黨的十七屆三中全會(huì)精神以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)的相關(guān)文件，邀請(qǐng)了市委衛(wèi)生工委書(shū)記、市衛(wèi)生局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)江捍平來(lái)福田衛(wèi)生系統(tǒng)作以“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)科學(xué)發(fā)展”為專(zhuān)題的報(bào)告，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的做法，學(xué)習(xí)形式多樣化，向兄弟單位要智慧，要干部職工學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為深入分析查找問(wèn)題打下了良好的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

二是向社會(huì)向群眾征求意見(jiàn)。局黨委通過(guò)設(shè)置意見(jiàn)箱、召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等形式，廣泛征求區(qū)各職能部門(mén)、區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)各基層班子，衛(wèi)生管理干部、黨員群眾等各方面對(duì)局領(lǐng)導(dǎo)班子在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、干部作風(fēng)整頓等方面的意見(jiàn)建議，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100多份，收集整理意見(jiàn)近60余條，收集整理成群眾意見(jiàn)情況綜合報(bào)告，按照要求明確責(zé)任，認(rèn)真進(jìn)行整改。

三是組織專(zhuān)家評(píng)估檢查。按衛(wèi)生管理、衛(wèi)生文化、醫(yī)療、防保、衛(wèi)監(jiān)疾控等五個(gè)方面抽調(diào)專(zhuān)家，組成5個(gè)檢查評(píng)估小組檢查對(duì)20*年衛(wèi)生工作白皮書(shū)以及綜合目標(biāo)管理責(zé)任書(shū)、反腐保廉責(zé)任書(shū)“兩個(gè)責(zé)任書(shū)”完成情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)評(píng)估檢查，深刻查找在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)模式、管理機(jī)制等方面還存在的問(wèn)題，并對(duì)落實(shí)工作情況現(xiàn)場(chǎng)打分，客觀(guān)公正實(shí)事求是地對(duì)衛(wèi)生工作完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四是開(kāi)展談心交心活動(dòng)。局黨委班子成員采用了靈活多樣的方式方法，堅(jiān)持分層次、分時(shí)段、“一對(duì)一”、“多對(duì)一”“一對(duì)多”等形式，廣泛深入開(kāi)展談心活動(dòng)。通過(guò)談心交心，談出了問(wèn)題和不足，談出了原因和根源，談出了觀(guān)點(diǎn)和思路，為深入發(fā)現(xiàn)和查找問(wèn)題奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、深入細(xì)致、撰寫(xiě)分析檢查報(bào)告

局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)*親自主持分析檢查報(bào)告的撰寫(xiě)。充分運(yùn)用解放思想學(xué)習(xí)討論活動(dòng)和學(xué)習(xí)調(diào)研階段的成果，緊密聯(lián)系當(dāng)前形勢(shì)、本系統(tǒng)工作以及黨員干部思想實(shí)際，認(rèn)真對(duì)制約衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展主觀(guān)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻剖析，撰寫(xiě)領(lǐng)導(dǎo)班子分析檢查報(bào)告。主要查找出基本醫(yī)療服務(wù)能力、公共衛(wèi)生發(fā)展、衛(wèi)生績(jī)效管理、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍等四個(gè)方面不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題，并提出抓體系、抓內(nèi)涵、抓配套、抓班子等四項(xiàng)改進(jìn)措施。這份檢查報(bào)告充分反映本系統(tǒng)廣大黨員干部在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)上形成的共識(shí);充分反映黨的十六大以來(lái)本系統(tǒng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的情況，簡(jiǎn)明扼要概述取得的成效，系統(tǒng)全面梳理存在的問(wèn)題，實(shí)事求是分析存在問(wèn)題的主客觀(guān)原因，特別是主觀(guān)方面的原因;充分反映本系統(tǒng)科學(xué)發(fā)展的主要方向、總體思路、工作要求和主要措施;充分反映本系統(tǒng)按照科學(xué)發(fā)展觀(guān)要求加強(qiáng)班子自身建設(shè)的具體措施，為今后衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，成為新一輪衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的藍(lán)本。

三、不走過(guò)場(chǎng)，開(kāi)好民主生活會(huì)

一是領(lǐng)導(dǎo)重視，精心籌備。會(huì)議開(kāi)始前，副區(qū)長(zhǎng)*兩次到局黨委進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研，對(duì)開(kāi)好民主生活會(huì)提出了具體要求，強(qiáng)調(diào)班子成員要圍繞民主生活會(huì)主題，著重從學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)等方面開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，對(duì)照群眾的意見(jiàn)和建議，能改的馬上改，不能改的要制定方案認(rèn)真抓好整改落實(shí)，為開(kāi)好民主生活打下了良好的組織基礎(chǔ)。在民主生活會(huì)上，夏煬副區(qū)長(zhǎng)肯定了局黨委班子建設(shè)，認(rèn)為班子工作能力、思想水平較高，班子團(tuán)結(jié)和諧。他強(qiáng)調(diào)要從抓整改、抓內(nèi)涵、抓調(diào)研、抓廉潔、抓改革、抓績(jī)效、抓服務(wù)、抓學(xué)習(xí)、抓團(tuán)結(jié)等十個(gè)方面推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，努力做到衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與國(guó)家、省、市區(qū)的要求相適應(yīng)、與福田中心城區(qū)的地位相適應(yīng)、與福田經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。

二是坦誠(chéng)相見(jiàn)，勇于批評(píng)。局領(lǐng)導(dǎo)班子緊緊圍繞民主生活會(huì)的主題和主要內(nèi)容，班子主要領(lǐng)導(dǎo)做到帶頭自我剖析，認(rèn)真查找差距，班子其他成員也能結(jié)合自身的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，認(rèn)真排查自身在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、干部作風(fēng)整頓等方面的差距，大家敢于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，勇于承擔(dān)責(zé)任，思想得到了觸動(dòng)，認(rèn)識(shí)得到了提高，黨性修養(yǎng)得到進(jìn)一步升華，達(dá)到了找出問(wèn)題、溝通思想、促進(jìn)提高、增進(jìn)團(tuán)結(jié)的目的。

三是肯定成績(jī)，力求進(jìn)步。會(huì)上，區(qū)紀(jì)委、區(qū)組織部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)局黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的工作給予了一致的、充分的肯定。大家一致認(rèn)為，區(qū)衛(wèi)生局班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè)的好班子，具有高度的責(zé)任感和使命感以及很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。特別是局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)王躍平同志政治敏感性強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、工作能力強(qiáng)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，工作思路清晰，能不折不扣地貫徹落實(shí)區(qū)委區(qū)政府的工作部署，在抓衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展中帶領(lǐng)局班子全體成員真抓實(shí)干，大膽解放思想，突破傳統(tǒng)觀(guān)念，轉(zhuǎn)變管理機(jī)制，優(yōu)化服務(wù)模式，為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。

四是認(rèn)真測(cè)評(píng)，檢驗(yàn)質(zhì)量。根據(jù)區(qū)委的要求，我們?cè)跁?huì)上進(jìn)行的民主生活會(huì)質(zhì)量調(diào)查中，共發(fā)出調(diào)查表30張，回收調(diào)查表30張，參加調(diào)查人員一致認(rèn)為，此次民主生活會(huì)主題突出，意見(jiàn)征求廣泛，個(gè)人發(fā)言準(zhǔn)備材料充分，開(kāi)展談心和批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)扎實(shí)。此次民主生活會(huì)發(fā)揚(yáng)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，深入批評(píng)和自我批評(píng)風(fēng)氣濃厚，不僅班子更加團(tuán)結(jié)和諧，而且班子思想更加統(tǒng)一，干事創(chuàng)業(yè)的氛圍更加融洽，達(dá)到了預(yù)期目的。

五是認(rèn)真落實(shí)、整改到位。針對(duì)會(huì)前征求的意見(jiàn)和民主生活會(huì)上查擺出來(lái)的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合工作實(shí)際，經(jīng)局黨委研究，專(zhuān)門(mén)制訂了福田區(qū)衛(wèi)生局20*年民主生活會(huì)整改責(zé)任一覽表，對(duì)目前發(fā)展中存在的問(wèn)題和難題明確具體的負(fù)責(zé)人、落實(shí)部門(mén)和完成時(shí)限，逐項(xiàng)逐條抓落實(shí)，使民主生活會(huì)真正開(kāi)出實(shí)效，取得實(shí)績(jī)。

四、積極組織，扎實(shí)開(kāi)展評(píng)議

一是開(kāi)展各界人士評(píng)議。分別召開(kāi)離退休人員、派、專(zhuān)家骨干代表座談會(huì)，廣開(kāi)言路、采賢納諫，多方聽(tīng)取對(duì)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)和建議。各界代表紛紛踴躍發(fā)言，建言獻(xiàn)策，對(duì)改進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)，推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。

二是委托中介機(jī)構(gòu)開(kāi)展第三方考評(píng)，完善考評(píng)內(nèi)容，擴(kuò)大考評(píng)范圍，調(diào)整權(quán)重分配，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量等進(jìn)行年度考評(píng)，把群眾滿(mǎn)意度作為評(píng)價(jià)衛(wèi)生服務(wù)績(jī)效的重要依據(jù)，并在全系統(tǒng)公示通報(bào)。

三是認(rèn)真組織社會(huì)評(píng)議。由各界人士組成的社會(huì)監(jiān)督員不定期地對(duì)各窗口醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)情況進(jìn)行評(píng)議，強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督作用。局黨委班子成員還分頭到各單位對(duì)外服務(wù)窗口進(jìn)行明查暗訪(fǎng)，了解醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的真實(shí)情況，聽(tīng)取基層和群眾對(duì)改進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生作風(fēng)的建議。

第4篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

一、找準(zhǔn)切入點(diǎn) 確立思維目標(biāo)

在教學(xué)《擺》一課中只設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)：做一個(gè)15秒擺10次的擺。這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程是自主探究的過(guò)程，也是思維由淺入深的過(guò)程。能否做成功一個(gè)15次/10秒的擺，絕不是老師的終極目標(biāo)，目的在于引起學(xué)生對(duì)自己做擺過(guò)程的關(guān)注，關(guān)注做擺過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，關(guān)注做擺過(guò)程中問(wèn)題的解決方法，關(guān)注自己在做擺過(guò)程中的思維過(guò)程，這里面蘊(yùn)涵了多個(gè)思維點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：擺快（慢）了，怎么回事？作出假設(shè)：可能是線(xiàn)的長(zhǎng)短（或者是錘的重量等）影響了擺的快慢，或許短一點(diǎn)（重一點(diǎn)等）會(huì)更好。在課堂上，學(xué)生采取的方法不同，途徑不同，效果也不同，但他們都真正進(jìn)行了一次科學(xué)探究活動(dòng)，當(dāng)把擺做成功的時(shí)候也就對(duì)擺本質(zhì)有了了解，有些小組可能到下課也沒(méi)有成功，但在這樣的過(guò)程中由于分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的動(dòng)腦環(huán)節(jié)多了，因此科學(xué)思維就得到了較好的訓(xùn)練。

二、設(shè)置問(wèn)題情境 引發(fā)積極思維

在浮力教學(xué)中，教師可提出問(wèn)題“為什么水的浮力有時(shí)可以浮起一艘萬(wàn)噸巨輪，而有時(shí)卻托不起一枚鐵針”，簡(jiǎn)單一句話(huà)，卻可以引發(fā)學(xué)生的思考，然后進(jìn)一步提出問(wèn)題“究竟怎樣的物體可以浮在水面上？”使學(xué)生提出可能影響沉浮的一些因素，引發(fā)學(xué)生激烈討論?？梢?jiàn)，學(xué)生有了問(wèn)題需要就有了思維活動(dòng)，關(guān)注生本，提出符合學(xué)生認(rèn)知心理的問(wèn)題，是發(fā)展學(xué)生科學(xué)思維的前提。。

再如，學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)，在課的開(kāi)始設(shè)置一個(gè)“抓泥鰍”的活動(dòng)，學(xué)生在水里怎么也抓不起泥鰍，但在黃沙箱里卻很容易抓起來(lái)，接著一個(gè)“為什么”的問(wèn)題就可以“一石激起千層浪”，學(xué)生不論成績(jī)好壞，都能積極思維，參與討論，表達(dá)自己見(jiàn)解。這樣，通過(guò)情景設(shè)置疑問(wèn)，從而引發(fā)學(xué)生的思考，繼而訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維，思維能力提高了，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)也會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在的快樂(lè)。

三、提供結(jié)構(gòu)性材料 鍛煉思維靈活性

《磁鐵的性質(zhì)》一課，為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，我和學(xué)生共同準(zhǔn)備了各種各樣的磁鐵、小盆、磁鐵性質(zhì)實(shí)驗(yàn)盒、鋁制的吊籃、小的曲別針等有結(jié)構(gòu)的材料，而且各自的材料不盡相同，這樣為學(xué)生親歷探究活動(dòng)提供了充分的物質(zhì)保障。學(xué)生根據(jù)有結(jié)構(gòu)的材料動(dòng)腦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，反復(fù)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，動(dòng)手畫(huà)出實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，在獲取大量事實(shí)基礎(chǔ)上，對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)行篩選，直至概括出磁鐵的性質(zhì)。這里“材料”看上去數(shù)量上多了，雜了，但卻改變了學(xué)生跟著教師走的機(jī)械思維狀態(tài)，使學(xué)生像科學(xué)家那樣在眾多有結(jié)構(gòu)的材料中靈活選用，按照各自小組的探究方案開(kāi)展研究，這個(gè)過(guò)程有利于發(fā)展學(xué)生的比較、分析、概括等科學(xué)思維能力，這樣他們的思維活動(dòng)會(huì)不斷拓展。

四、動(dòng)手之前先動(dòng)腦 提升思維嚴(yán)密性

動(dòng)手之前先動(dòng)腦，圍繞著要探究的問(wèn)題，重視并引導(dǎo)學(xué)生制定探究活動(dòng)的方案，是開(kāi)展探究活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。動(dòng)腦是為了動(dòng)手的順利進(jìn)行，是提高學(xué)生思維能力的有效途徑。由于受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力的限制，學(xué)生考慮問(wèn)題往往缺乏周密性，圍饒某個(gè)問(wèn)題制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，學(xué)生提出解決問(wèn)題的方法往往是粗糙的、片面的、不完善的，缺乏科學(xué)性，實(shí)驗(yàn)前的動(dòng)腦能讓學(xué)生的思維從模糊走向清晰。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完善方法來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維，掌握科學(xué)探究的方法。在探究前準(zhǔn)備不光是待會(huì)兒要用到的各種材料，在某種程度上來(lái)說(shuō)，更重要的是讓學(xué)生在動(dòng)手前經(jīng)過(guò)一番自己的思考，“先做什么？后做什么？”“要哪些材料？”“實(shí)驗(yàn)時(shí)該注意些什么”…… 這樣，讓學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦緊密結(jié)合起來(lái)，變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)技能模仿為學(xué)生主動(dòng)的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，從關(guān)注技能的形成到關(guān)注思維品質(zhì)和綜合實(shí)踐能力的養(yǎng)成，在動(dòng)手動(dòng)腦中切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

五、動(dòng)手之后更動(dòng)腦 發(fā)展思維抽象性

在做熱傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要求學(xué)生把現(xiàn)象記錄下來(lái)，同學(xué)們一邊觀(guān)察一邊畫(huà)了金屬條和金屬圓片熱傳導(dǎo)時(shí)的速度和方向。雖然是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的箭頭，但是很形象地表示出了固體熱傳導(dǎo)從高溫向低溫傳遞，以熱源為中心向四周擴(kuò)散的規(guī)律，也能幫助學(xué)生建立思維從形象到抽象的過(guò)程。

交流和討論是學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成科學(xué)解釋的主要過(guò)程，學(xué)生思維的活動(dòng)往往是在交流和討論中最為激烈。在教學(xué)《滑輪》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了定滑輪后，引導(dǎo)學(xué)生討論運(yùn)用定滑輪的好處。在學(xué)生為運(yùn)用定滑輪是否省力而爭(zhēng)執(zhí)不休時(shí)，教師及時(shí)地啟發(fā)學(xué)生用彈簧秤進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們分析不省力的原因。在認(rèn)識(shí)了動(dòng)滑輪后，再依次引導(dǎo)他們分析動(dòng)滑輪是否省力？能省多少力？并用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生分析兩種滑輪的優(yōu)缺點(diǎn)，最后討論做個(gè)怎樣的裝置工作起來(lái)既方便又省力。這樣一次又一次的激起學(xué)生的興趣，促使他們積極的分析、驗(yàn)證、綜合，最后得出正確結(jié)論，從而提升學(xué)生的科學(xué)思維水平。

六、在交流中質(zhì)疑 增強(qiáng)思維批判性

第5篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

兩周以來(lái)，小安每次都在我的課上要求上衛(wèi)生間，這次又要上衛(wèi)生間？難道真有特殊的情況？

小安忙解釋道：“我是真的想上?！蔽疫€沒(méi)有發(fā)話(huà)，小斌又舉手說(shuō)：“我也要上衛(wèi)生間?！?/p>

小安對(duì)學(xué)習(xí)還是比較上心的，盡管每次在課中上衛(wèi)生間的次數(shù)較多，但這次便急，也應(yīng)該是真的吧。上次小斌借上衛(wèi)生間之機(jī)，在操場(chǎng)看打球被老師帶回教室，他莫不是找借口出去閑逛？我說(shuō)：“小斌，你真的是便急嗎？人家是女生，有特殊情況的?！毙”螅骸拔沂钦娴囊闲l(wèi)生間。小安每節(jié)課都要去上衛(wèi)生間，不會(huì)每次都有特殊情況的?！彼脑?huà)剛完，又有五位同學(xué)也舉起了手，都說(shuō)要上廁所。小安聽(tīng)了小斌的話(huà)，漲紅了臉，便和小斌爭(zhēng)論起來(lái)，眼淚都要流出來(lái)了。

這么多同學(xué)都要求上衛(wèi)生間！課都不能正常進(jìn)行了。但看到小安強(qiáng)忍的表情，我只好說(shuō)，同學(xué)們，一個(gè)一個(gè)地去，不然還怎么上課呢？小安先舉手，就先讓小安去吧。小安聽(tīng)了，立即就跑出了教室。

這時(shí)，小斌帶著情緒大聲地說(shuō)：“不公平！我也忍不住了！”其他幾個(gè)同學(xué)也附和起來(lái)。

學(xué)生們這樣帶著情緒，我只好說(shuō)，大家輕聲點(diǎn)，那就先去吧。小斌和其他幾位同學(xué)都站起來(lái)跑出了教室。今天的課就此打斷了。

課后，我先找了小安。小安說(shuō)是真的急了。我建議她下課的時(shí)候不管有沒(méi)有便意，都去趟衛(wèi)生間，今后盡量不要在課中上衛(wèi)生間。

找小斌后，他說(shuō)小安經(jīng)常要去上衛(wèi)生間，誰(shuí)知道她是不是想出去逛一圈？而且，聽(tīng)小安說(shuō)要上衛(wèi)生間，便也有生理反應(yīng)了。

其他五位同學(xué)，有下課忘了上的，有被老師叫到辦公室的，有在做作業(yè)的，還有一位說(shuō)，他下課不想去，下課衛(wèi)生間里人太多，感覺(jué)不舒服?？傊?，各有各的理由。

我也反思了自己的處理：

一是讓一個(gè)一個(gè)地去上衛(wèi)生間，看起來(lái)對(duì)課堂的影響小，實(shí)際上反而延長(zhǎng)了對(duì)課堂干擾的時(shí)間。二是要面對(duì)讓誰(shuí)先誰(shuí)后的問(wèn)題，難以抉擇，就有不公平的問(wèn)題。

讓他們一起去上衛(wèi)生間，也有一些擔(dān)憂(yōu)：這么多同學(xué)出了教室，出了安全問(wèn)題又怎么辦呢？

那么，這種課中上衛(wèi)生間的問(wèn)題究竟該怎么處理呢？

事后，我問(wèn)了其他老師：

一種做法是，為不干擾正常教學(xué)，大家都不準(zhǔn)上課中去衛(wèi)生間。

第二種做法是，那種平常遵規(guī)守紀(jì)的學(xué)生，一般是真的，允許。常常借口多、調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，不許。

第三種，就是讓大家都去。

還是問(wèn)問(wèn)學(xué)生自己吧。于是，借一次午間課的機(jī)會(huì)，我向班上學(xué)生講了我的煩惱。學(xué)生們就課中上衛(wèi)生間的原因與對(duì)策也熱烈地討論起來(lái)。大家竟梳理出了十條原因：一是老師拖堂，耽擱了上衛(wèi)生間；二是在操場(chǎng)打球、看書(shū)、做作業(yè)等忘記了上；三是下課被老師叫到辦公室談事情，耽擱了；四是下課上了衛(wèi)生間，但喝水太多，課中又想上；五是課間沒(méi)便意，但課中有了想上；六是課中這個(gè)時(shí)候有便意，成了習(xí)慣；七是吃壞了肚子；八是課間衛(wèi)生間人多，感覺(jué)不舒服；九是上課坐不住，想借機(jī)出去逛逛；十是見(jiàn)別人上衛(wèi)生間，條件反射，自己就想上。

學(xué)生們也提出了相應(yīng)的辦法：

一是老師課間不把學(xué)生叫到辦公室去談話(huà)；二是各小組設(shè)提醒員；三是少喝點(diǎn)水；四是注意飲食衛(wèi)生，防止拉肚子；五是逐步調(diào)整自己的生理反應(yīng)；六是即使上衛(wèi)生間，自己悄悄地去，不要打斷課堂；七是發(fā)現(xiàn)借上衛(wèi)生間閑逛的同學(xué)，課間禁止出教室，罰看書(shū)做作業(yè)；八是對(duì)因特殊情況課中上衛(wèi)生間的同學(xué)要有包容之心。

第6篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

一、指導(dǎo)思想

按照“為民創(chuàng)衛(wèi)、依法創(chuàng)衛(wèi)、科學(xué)創(chuàng)衛(wèi)、天天創(chuàng)衛(wèi)、人人創(chuàng)衛(wèi)”的理念，堅(jiān)持“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，條促塊保，建管并重，全民參與，以人為本，以小取勝”的創(chuàng)建方略，在鞏固擴(kuò)大2007年整治成果的基礎(chǔ)上，對(duì)照國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)，以目標(biāo)責(zé)任制為總抓手，以模擬檢查拾遺補(bǔ)缺，以現(xiàn)場(chǎng)辦公解決難點(diǎn)問(wèn)題，以過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究為保障，以一流的城市面貌迎接全國(guó)愛(ài)衛(wèi)會(huì)對(duì)我市的暗訪(fǎng)和技術(shù)評(píng)估，力爭(zhēng)早日跨入國(guó)家衛(wèi)生城市行列。

二、工作重點(diǎn)

20*年，我市中心城區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作在繼續(xù)抓好2007年小餐飲及“五小”行業(yè)整治、環(huán)境污染整治、環(huán)境衛(wèi)生綜合整治、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)整治、交通秩序等整治的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好：

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善各項(xiàng)公共衛(wèi)生設(shè)施

1、加快城市生活垃圾和糞便處理設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步提高生活垃圾和糞便無(wú)害化處理率。已建成使用的生活垃圾處理場(chǎng)、中運(yùn)站等設(shè)施要規(guī)范管理；進(jìn)一步搞好糞便無(wú)害化處理廠(chǎng)改造，使中心城區(qū)生活垃圾及糞便無(wú)害化處理率均達(dá)到80％以上。

2、加快城市生活污水處理廠(chǎng)和醫(yī)療垃圾處理廠(chǎng)建設(shè)，盡快投入使用，使中心城區(qū)生活污水處理率達(dá)到60％以上。

3、加快城市公廁建設(shè)和改建，取締城區(qū)所有家庭式旱廁，免費(fèi)開(kāi)放城市公廁及臨街單位廁所，解決市民如廁難問(wèn)題。

4、加快背街小巷改造，實(shí)現(xiàn)市區(qū)街巷路面普遍硬化，完善街巷基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善群眾出行條件。

5、加快城中村“六清六改”，全面落實(shí)垃圾袋裝化、排水暗渠化、閑置空地綠化，使道路平整硬化，無(wú)坑洼、積水及泥土，基本消除亂搭亂建、亂堆亂擺、亂拉亂掛、亂停亂放、亂貼亂畫(huà)、亂扔亂倒等現(xiàn)象，做到村中有路燈、有公廁、有封閉垃圾池、有創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄。

6、加快城市綠化建設(shè)，開(kāi)展春季綠化，加強(qiáng)對(duì)拆違、待建工地、閑置空地等地的綠化，改造“城中村”、背街小巷、街頭巷尾的綠化，消除街巷、社區(qū)公共場(chǎng)地地面。

（二）加強(qiáng)行業(yè)衛(wèi)生管理，提升城市健康總體水平

1、繼續(xù)抓好小餐飲及“五小”行業(yè)衛(wèi)生達(dá)標(biāo)專(zhuān)項(xiàng)整治，深入開(kāi)展食品專(zhuān)項(xiàng)整治，對(duì)熟肉制品、米粉米面制品、非發(fā)酵豆制品、糕點(diǎn)加工銷(xiāo)售、建筑工地食堂、學(xué)校單位食堂、貿(mào)易廣場(chǎng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)整治；確保店店過(guò)關(guān)、店店達(dá)標(biāo)，不留死角，不留盲區(qū)。

2、繼續(xù)抓好傳染病防治工作。加強(qiáng)二級(jí)以上綜合性醫(yī)院感染性疾病科建設(shè)，完善其他醫(yī)院傳染病預(yù)檢分診點(diǎn)；加快醫(yī)療廢物處理廠(chǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)步伐，加強(qiáng)醫(yī)療污水排放的監(jiān)管，保持污水排放合格；加強(qiáng)計(jì)劃免疫工作，區(qū)以鄉(xiāng)為單位兒童計(jì)劃免疫接種率務(wù)必達(dá)到90；中心城區(qū)單苗、五苗全程接種率達(dá)到95；加強(qiáng)臨床用血量管理，保證用血質(zhì)量，無(wú)償獻(xiàn)血率達(dá)到100；加強(qiáng)重大傳染病防控，嚴(yán)防甲、乙類(lèi)傳染病暴發(fā)疫情。

3、繼續(xù)加強(qiáng)病媒生物防治工作，控制鼠傳疾病和蟲(chóng)媒傳染病的發(fā)生。進(jìn)一步建立健全除“四害”消殺站，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，提高專(zhuān)業(yè)技能。積極引入病媒生物防治工作的市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制，選用低毒高效藥品，減少對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)人體健康的危害。堅(jiān)持常年、持久、反復(fù)地開(kāi)展除“四害”活動(dòng)，使鼠、蚊、蠅、蟑螂等病媒生物得到有效控制，有三項(xiàng)達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，另一項(xiàng)不超過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的三倍。

（三）搞好市容環(huán)境綜合治理，力爭(zhēng)專(zhuān)家暗訪(fǎng)一次過(guò)關(guān)

1、加大主次干道、小街小巷、單位樓院、居民區(qū)環(huán)境衛(wèi)生管理力度，建立健全衛(wèi)生管理組織和各項(xiàng)制度，理順各部門(mén)、各單位、各級(jí)的工作職責(zé)，全面落實(shí)“門(mén)前三包”責(zé)任制，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制；繼續(xù)加大城鄉(xiāng)結(jié)合部環(huán)境衛(wèi)生整治力度，加大對(duì)城區(qū)周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及重要道路、鐵路沿線(xiàn)的環(huán)境衛(wèi)生整治。

2、強(qiáng)化農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)管理，按照建管并重的原則，加快農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)提升改造步伐，規(guī)范農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)衛(wèi)生管理，完善污物（水）處置和消毒設(shè)施，實(shí)行隔離屠宰，禁止違禁野生動(dòng)物及其產(chǎn)品銷(xiāo)售，使市場(chǎng)設(shè)施齊備、環(huán)境優(yōu)美、衛(wèi)生整潔、管理規(guī)范，符合國(guó)家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)。

第7篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

【關(guān)鍵詞】課堂 學(xué)生 學(xué)習(xí) 效率

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）08-0159-02

新《課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》將課堂教學(xué)分為三段式，即“情境創(chuàng)設(shè)——探究新知——鞏固應(yīng)用”?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中有這樣一句話(huà)：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。”可見(jiàn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生必需親歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索過(guò)程，但是在一節(jié)課有限的40分鐘內(nèi)，很難做到讓學(xué)生經(jīng)歷各種內(nèi)容的探索，特別是很難做到對(duì)問(wèn)題的深入探索。本人這幾年就這一問(wèn)題進(jìn)行了一些探索，在此試論一二，望各位大家批評(píng)指正。

一、課前準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)條件

為了給學(xué)生更多的探索機(jī)會(huì)，和足夠的探索時(shí)間，筆者認(rèn)為，可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生做些課前準(zhǔn)備，改變課堂的教學(xué)模式，提高課堂40分鐘的效率，建立以學(xué)生的“學(xué)”為主的課堂教學(xué)模式。

這里所說(shuō)的課前準(zhǔn)備，主要以布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)為主。有了課前預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解，明確了課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生受自身的知識(shí)基礎(chǔ)、理解能力、思維水平的限制，對(duì)知識(shí)的理解還停留在表象，處于一種似懂非懂的狀態(tài)，這時(shí)教師可將教學(xué)的重點(diǎn)放在為學(xué)生設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生去探究論證，在探究質(zhì)疑中加深對(duì)知識(shí)的題解，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

師：剛才同學(xué)都用自己的方法證明了老師的答案是錯(cuò)誤的，那同學(xué)們說(shuō)說(shuō)到底應(yīng)該怎樣計(jì)算才是正確的呢？

生：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，只要把分子相加。

師小結(jié)：其實(shí)“生1”是做法是正確的，我們都應(yīng)該像他那樣做。

這節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由于改變了常規(guī)的教材呈現(xiàn)方式，教師創(chuàng)設(shè)一錯(cuò)例，以此激發(fā)學(xué)生探究的欲望，并最終獲得成功的體驗(yàn)，在愉快積極的探究中加深了同分母分?jǐn)?shù)加減法法則的理解。

三、實(shí)驗(yàn)論證，探源明理

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。”教學(xué)中就準(zhǔn)確把握學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

例如在教學(xué)人教版第十冊(cè)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)一課時(shí)，教師課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并準(zhǔn)備好若干個(gè)完全相等的正方形或圓形紙片。以下是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)：

1.由數(shù)字接龍游戲，引出舊知“商不變的性質(zhì)”。

師：同學(xué)們都愛(ài)玩游戲是吧，想玩嗎？那我們就來(lái)玩一個(gè)數(shù)字接龍的游戲。

師：出示算式1÷2=。

師：誰(shuí)能說(shuō)出一個(gè)算式，使這個(gè)算式的商與1÷2的商相等？（生：……）誰(shuí)還能接著往下說(shuō)？（讓學(xué)生說(shuō)出5～6個(gè)。）

師：你是怎么想的？

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫商不變的性質(zhì)？

2.由分?jǐn)?shù)和除法的聯(lián)系及商不變的性質(zhì)，引發(fā)學(xué)生猜想“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”。

師：根據(jù)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，既然除法有“商不變的性質(zhì)”，我們的分?jǐn)?shù)是不是也隱藏著什么規(guī)律呢？

師：如果有的話(huà)，這個(gè)規(guī)律該怎么說(shuō)呢？（因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，能很容易地說(shuō)出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。）

根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或者除以相同的數(shù)（零除外），分?jǐn)?shù)的大小不變，這叫做分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

3.動(dòng)手操作，驗(yàn)證猜想。

師：同學(xué)們，我們的這個(gè)猜想到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，動(dòng)手驗(yàn)證。

4.學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證后，分小組匯報(bào)。

這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了商不變的性質(zhì)與分?jǐn)?shù)的意義基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，因此，教學(xué)中在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)商不變的性質(zhì)，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的密切聯(lián)系，運(yùn)用遷移規(guī)律，引導(dǎo)直接說(shuō)出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的驗(yàn)證上。這樣做的好處是把新知識(shí)的學(xué)習(xí)定位在學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，降低了學(xué)習(xí)的難度。同時(shí)讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探究過(guò)程，真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。并且通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)參與討論、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶。

四、親身經(jīng)歷，深入感悟

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！庇捎趯W(xué)生經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí)，積累了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，課堂中可以為學(xué)生提供更多的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)。

例如在教學(xué)人教版課標(biāo)教材第十冊(cè)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖一課時(shí)，我把班上同學(xué)進(jìn)行角色分組，指定第一小組只能看“第9-14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)圖”，第四小組只能看“第9-14屆亞運(yùn)會(huì)韓國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)圖”，中間的第二和第三小組只能看“第9-14屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況統(tǒng)計(jì)圖”。然后提問(wèn)：

（1）中國(guó)在哪一屆亞運(yùn)會(huì)上獲得的金牌數(shù)量最多？（第一小組與第二、第三小組能通圖觀(guān)察統(tǒng)計(jì)圖回答。）韓國(guó)在哪一屆亞運(yùn)會(huì)上獲得的金牌數(shù)量最多？（第二、第三小組與第四小組能通圖觀(guān)察統(tǒng)計(jì)圖回答。）

（2）哪一屆亞運(yùn)會(huì)兩國(guó)金牌數(shù)量相差最少？（只有第二、第三小組能通圖觀(guān)察統(tǒng)計(jì)圖回答。）

（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，簡(jiǎn)單分析兩國(guó)在歷屆亞運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)。（只有第二、第三小組能通圖觀(guān)察統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行綜合分析。）

第8篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

[關(guān)鍵詞]情境教學(xué)；興趣；技能

[中圖分類(lèi)號(hào)]C93 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1005-6432（2014）48-0188-02

《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》不僅是財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是物業(yè)管理、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程。《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》內(nèi)容結(jié)構(gòu)分為兩大部分，一部分側(cè)重基本理論，如會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、賬務(wù)處理程序、會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)工作組織等；另一部分側(cè)重基本技能。教師在教學(xué)中讓學(xué)生理解和掌握上述兩部分內(nèi)容確實(shí)不易，所以，教師要當(dāng)好一個(gè)向?qū)?，千方百?jì)地引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1 創(chuàng)設(shè)情境――貼近學(xué)生認(rèn)知，分層推進(jìn)，激發(fā)學(xué)生興趣 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中一個(gè)最活躍的因素，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以使人的各種感官處于最活躍的狀態(tài)，高效率地接受知識(shí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)是一種消磨智慧的“苦差”。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境可為學(xué)生建立一個(gè)良好的心理環(huán)境，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的興趣。如在講“未達(dá)賬項(xiàng)”時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)“未達(dá)”的內(nèi)容是什么，指出“未達(dá)賬項(xiàng)”對(duì)企業(yè)和銀行都是存在的。其次讓兩位學(xué)生編制“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”以觀(guān)結(jié)果。最后讓學(xué)生參與結(jié)果的討論。未達(dá)賬項(xiàng)的調(diào)整結(jié)果是余額相等，而錯(cuò)誤賬務(wù)的調(diào)整結(jié)果是余額不相等。一種方法，兩個(gè)結(jié)果，為什么？學(xué)生們?cè)谟懻撝斜嫖稣`，取得了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)“未達(dá)賬項(xiàng)”是雙方記賬并無(wú)錯(cuò)誤，而只是由于雙方記賬時(shí)間的不一致造成的，調(diào)整結(jié)果必然是“A=B”。錯(cuò)誤的賬務(wù)表現(xiàn)為會(huì)計(jì)科目錯(cuò)誤、金額錯(cuò)誤或方向錯(cuò)誤等，不屬于“未達(dá)賬項(xiàng)”的調(diào)整范圍，是工作中的粗心和失誤造成的。調(diào)整是要從源頭上糾正錯(cuò)誤，才能保證賬務(wù)的正確性。同時(shí)告誡學(xué)生“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”只是說(shuō)明雙方賬簿記錄沒(méi)有差錯(cuò)，但不能作為登記入賬的依據(jù)，企業(yè)只有收到有關(guān)的憑證后，才可登記入賬。這樣“講―練―討論―總結(jié)”，化抽象為具體，化深?yuàn)W為淺顯，給學(xué)生以強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)、直覺(jué)、視覺(jué)效果，既可對(duì)內(nèi)容加深理解，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的興趣。

2 通俗講解――語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

剛開(kāi)始接觸會(huì)計(jì)學(xué)這門(mén)課時(shí)，學(xué)生會(huì)感到既陌生又新鮮好奇，教師尤其要重視第一堂課，力爭(zhēng)在這關(guān)鍵的第一堂課調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)課的熱情，使學(xué)生對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生興趣，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，有了學(xué)習(xí)的熱情就有了成功的希望。另外，平時(shí)對(duì)學(xué)生應(yīng)盡量多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，使更多的學(xué)生在肯定與鼓勵(lì)中振奮精神，增加學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)好會(huì)計(jì)學(xué)課程的信心。

會(huì)計(jì)課程對(duì)學(xué)生一開(kāi)始產(chǎn)生了吸引力，并不能說(shuō)他們就會(huì)自始至終對(duì)此有興趣。當(dāng)教學(xué)內(nèi)容漸趨復(fù)雜不易學(xué)懂而上課的形式又比較單調(diào)時(shí)，吸引力就會(huì)減弱。只有不斷探索靈活多樣的教學(xué)方法，才能夠始終吸引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。而對(duì)于初學(xué)會(huì)計(jì)的學(xué)生來(lái)講，要想學(xué)好會(huì)計(jì)，就必須理解和掌握專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和會(huì)計(jì)科目的內(nèi)容。但是，理解和掌握專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)及會(huì)計(jì)科目并非易事。課本中直白的表述不能引起學(xué)生的興趣，甚至?xí)绊憣W(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。那么，能不能將這些內(nèi)容表述得通俗、直白、實(shí)際化呢？在教學(xué)中，我采用一種類(lèi)似歇后語(yǔ)的方式將有關(guān)的內(nèi)容加以表述，在課堂教學(xué)中取得了比較好的效果。如“會(huì)計(jì)的DNA――會(huì)計(jì)六大要素”、“會(huì)計(jì)主心骨――會(huì)計(jì)恒等式”、“會(huì)計(jì)百家姓――會(huì)計(jì)科目”、“企業(yè)王牌軍――流動(dòng)資產(chǎn)”、“一個(gè)也不能少――應(yīng)收賬款”、“甲方乙方――應(yīng)收票據(jù)”、“企業(yè)的硬件――固定資產(chǎn)”、“立竿見(jiàn)影――短期投資”、“放長(zhǎng)線(xiàn)釣大魚(yú)――長(zhǎng)期投資”、“天上掉下個(gè)大餡餅――資本公積”、“厚積方能薄發(fā)――盈余公積和未分配利潤(rùn)”、“企業(yè)的健康證明――資產(chǎn)負(fù)債表分析”、“秋后算賬――利潤(rùn)表”等。風(fēng)趣、通俗、幽默的語(yǔ)言不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可使課堂氣氛活躍，引起師生的課堂互動(dòng)。對(duì)學(xué)生來(lái)講，在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，掌握了所學(xué)的內(nèi)容；對(duì)教師來(lái)講，在輕松愉快的環(huán)境下完成了教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了“教”與“學(xué)”的雙贏。

3 綜合歸納――獲取理性知識(shí)

綜合歸納法這是將某一部分或幾部分知識(shí)簡(jiǎn)化、明晰，幫助學(xué)生理解、記憶的方法，既可用于對(duì)多部分知識(shí)整體化，也可以將某一部分知識(shí)條理化。如在講解會(huì)計(jì)的含義、職能、會(huì)計(jì)目標(biāo)、前提、會(huì)計(jì)原則、會(huì)計(jì)要素和會(huì)計(jì)方法時(shí)，為了便于學(xué)生理解和掌握，可以歸納為“1、2、3、4、5、6、7”：“1”是指會(huì)計(jì)是 “一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)”；“2”是指會(huì)計(jì)的兩個(gè)基本職能；“3”是指會(huì)計(jì)目標(biāo)滿(mǎn)足三個(gè)需要或要求；“4”是指會(huì)計(jì)準(zhǔn)則有四個(gè)基本前提；“5”是指會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求的五原則；“6”是指會(huì)計(jì)六要素；“7”是指會(huì)計(jì)核算七法。教師在相關(guān)情境下歸納有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力并重。同時(shí)對(duì)于難度適中、講課技巧要求不高的知識(shí)點(diǎn)，可事先布置任務(wù)，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，并讓學(xué)生參與教學(xué)。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、組織能力、表達(dá)能力，還可以提高學(xué)生的歸納能力，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。

4 實(shí)踐檢驗(yàn)――培養(yǎng)過(guò)硬技能

理論來(lái)源于實(shí)踐，反過(guò)來(lái)又指導(dǎo)實(shí)踐。在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生內(nèi)化新知。因此，情景設(shè)計(jì)宜簡(jiǎn)單、有針對(duì)性。為此，應(yīng)采取分步、分層實(shí)踐法。比如，為了學(xué)生更加深入理解會(huì)計(jì)六要素，并掌握它們之間的相互關(guān)系，并考慮學(xué)生的層次性，在作業(yè)布置時(shí)可設(shè)計(jì)如下：

第一步：2011年5月1日，李平服裝廠(chǎng)剛開(kāi)辦，有銀行存款120000元。

第二步：2011年5月2日，李平服裝廠(chǎng)買(mǎi)進(jìn)25臺(tái)縫紉機(jī)，每臺(tái)1000元。

第三步：2011年5月3日，李平服裝廠(chǎng)向銀行借了50000元。

第四步：2011年5月4日，李平服裝廠(chǎng)買(mǎi)進(jìn)布匹一批，花了100000元。

第五步：2011年5月4日，李平花了30000元，請(qǐng)了20個(gè)工人。

第六步：2011年5月15日，李平服裝廠(chǎng)所有衣服都已經(jīng)生產(chǎn)好，將其全部出售，收到200000元。

要求：

（1）請(qǐng)分別寫(xiě)出在每一步時(shí)，李平服裝廠(chǎng)的資產(chǎn)、負(fù)責(zé)、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)。（基礎(chǔ)題）

（2）請(qǐng)分析各步的會(huì)計(jì)要素的金額。并最終寫(xiě)出它們之間存在什么關(guān)系。（提高題）

（3）請(qǐng)分析各步業(yè)務(wù)的發(fā)生對(duì)六要素間存在的等式有沒(méi)有影響，有沒(méi)有破壞等式的相等。（探究題）

如此，學(xué)生在情境化題目中練習(xí)鞏固了所學(xué)知識(shí)，更有意義的是，學(xué)生在其做題中鍛煉了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。也可以讓不同程度的學(xué)生在不同的步驟上獲得不同的學(xué)習(xí)成就感。從而，也不同程度地，相對(duì)于不同的學(xué)生激發(fā)了他們最大的學(xué)習(xí)積極性。這正貫徹了我們的教學(xué)中心思想――學(xué)生主體、教師主導(dǎo)。

總之，教學(xué)是一種真實(shí)情景的體驗(yàn)，教學(xué)的最佳情境不應(yīng)是簡(jiǎn)單抽象的，相反，只有在真實(shí)世界的情境中才能使教學(xué)變得更為有效。教學(xué)目的不僅僅是要讓學(xué)生懂得某些知識(shí)，而且還要讓學(xué)生能真正運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)者如何運(yùn)用自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問(wèn)題，是衡量學(xué)習(xí)是否成功的關(guān)鍵?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，在課堂教學(xué)過(guò)程中只有運(yùn)用一定的教學(xué)策略，才能幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之窗，重現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程；才能引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)，感受知識(shí)的存在；才能指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶與理解；才能幫助學(xué)生回歸知識(shí)，把知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：衛(wèi)生科學(xué)范文

【關(guān)鍵詞】 生物課堂 趣味 教學(xué)方法

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962(2012)06(b)-0063-01

布魯納說(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣。教師如何在課堂上讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感到生動(dòng)有趣,需要教師精心設(shè)計(jì),在課堂教學(xué)這個(gè)藝術(shù)殿堂上,充分揮灑自己的才華,活躍課堂氣氛。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談“激趣”的方法。

1 優(yōu)美的引言

“良好的開(kāi)端是成功的一半”,課堂伊始,能抓住學(xué)生的注意力是關(guān)鍵,引用趣味性導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生興趣。例如在講述生物圈中的人時(shí),引用本章前言郭沫若的詩(shī),并配上音樂(lè),在優(yōu)美的氣氛中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

地球,我的母親,

我過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái),

全是你的,衣是你的,住是你的,

我要怎樣才能報(bào)答你的深恩/

為什么我們要報(bào)答地球的深恩呢？人與地球之間有什么關(guān)系呢？用詩(shī)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再如講述生物科學(xué)的美時(shí),用優(yōu)美的語(yǔ)言去、感染學(xué)生,使其對(duì)生物圈中的生物感興趣,為講述生物圈中的各種生物埋下伏筆。

各種生物以其豐富的色彩,形態(tài),聲音,行為等給人以強(qiáng)烈的視聽(tīng)、嗅覺(jué)沖擊。不必說(shuō)爭(zhēng)奇斗艷的鮮花,蔥蔥郁郁的樹(shù)木,碧綠如茵的芳草,偏偏起舞的蝴蝶,展翅翱翔的雄鷹,奔跑如飛的獵豹,還有萬(wàn)物之靈的人類(lèi)是如何的美,只要看一看眼中的生物世界,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生物的外在美是何等的豐富多彩?！傲S金嫩,梨花白色香”,“鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底”,“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”正如李勰在《文心雕龍·物色篇》中所言:“桃花之鮮,楊柳之貌……春分春雨,秋月秋蟬”,莫不是人悟以物色,應(yīng)物斯感,并進(jìn)而“心亦搖焉”,“辭以情發(fā)”,“神與物游”。

2 巧妙的設(shè)疑

有意制造懸念,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,所謂“引而不法,躍如也”,“不憤不啟,不悱不發(fā)”。在學(xué)習(xí)“生物的遺傳”時(shí),課前讓學(xué)生調(diào)查自己和父母的一些性狀特征:單眼皮和雙眼皮,卷舌和不卷舌,有無(wú)耳垂,臉上是否有酒窩,拇指是否后翹等等。并讓學(xué)生思考關(guān)于遺傳方面的問(wèn)題,在課堂上學(xué)生就會(huì)自然的提出許多自己感興趣的問(wèn)題:“為什么父母都是雙眼皮而我是單眼皮？”,“為什么我們和父母長(zhǎng)的像？”,“父母是通過(guò)什么把一些特征遺傳給后代的？”……。教師只要順著學(xué)生的問(wèn)題講解就可以了,這樣既滿(mǎn)足了學(xué)生的興趣疑問(wèn),又不知不覺(jué)的解決了教學(xué)問(wèn)題,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí),也使課堂氣氛更活躍。

3 激烈的辯論

在探究式教學(xué)當(dāng)中,針對(duì)一些探究性較強(qiáng)的課題,可以放開(kāi)手讓學(xué)生自己充分發(fā)揮自己的才能,采用小的辯論話(huà)題或辯論會(huì),也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而達(dá)到教學(xué)目的。例如在講解“克隆”科技時(shí)就“能不能克隆人”這一話(huà)題,進(jìn)行辯論,提高學(xué)生對(duì)科普知識(shí)的了解,同時(shí)讓學(xué)生對(duì)生物知識(shí)感興趣;再如學(xué)習(xí)《人類(lèi)對(duì)生物圈的影響》這一節(jié)時(shí),就可以讓學(xué)生自己準(zhǔn)備,在主持人自信的主持下,學(xué)生進(jìn)行著激烈的辯論“人類(lèi)對(duì)生物圈有正面影響還是反面影響”臺(tái)上學(xué)生間唇槍舌戰(zhàn),臺(tái)下學(xué)生不斷的給臺(tái)上同學(xué)書(shū)送紙條,有的學(xué)生急的都想上臺(tái)換回自己組的同學(xué)?？吹綄W(xué)生因激烈辯論而臉紅變音調(diào)了時(shí),我也感到了異樣的興奮,好象也回到了學(xué)生時(shí)代。辯論結(jié)束時(shí)和學(xué)生不由得開(kāi)始了討論,一下子所有的學(xué)生全都帶動(dòng)起來(lái)了,教室里又有了唇舌大戰(zhàn),學(xué)生的積極性達(dá)到了。

4 適當(dāng)?shù)膱D片

雖然新教材中有許多的圖片,但有時(shí)仍不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望,利用多媒體制作的課件,可以讓課堂氣氛更活躍。例如在講述《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響》時(shí),就可以制作動(dòng)物保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)等的幻燈片,讓學(xué)生一目了然的感知生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。還可以讓學(xué)生自己畫(huà)一些漫畫(huà)用到課堂上,讓他來(lái)給同學(xué)們講解生物對(duì)環(huán)境的影響。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的表述能力,又讓其他學(xué)生感到新鮮,學(xué)到知識(shí)還增加了課堂氣氛。

5 生活資料

貼近學(xué)生生活的例子能引起學(xué)生的共鳴,利用教師現(xiàn)有的資源可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,活躍氣氛,加深影響。例如在講述《影響生物生活的環(huán)境因素》時(shí),就可以利用教室中的盆花,教師設(shè)疑,學(xué)生搶答:

“花的生存需要什么？”

“土壤”,“水分”,“肥料”“ ……”

“如果把花放在南極行不行？”

“不行”

“那么還需要什么？”

“溫度”,“空間”,有些學(xué)生還會(huì)提到蜜蜂、蚜蟲(chóng)、蚯蚓等等,這就使學(xué)生從生活常見(jiàn)物中學(xué)習(xí)到影響生物生活的非生物因素,還引出了生物因素,再如講述《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》時(shí),找一個(gè)同學(xué)做模特,這樣就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,人體結(jié)構(gòu)也一目了染。

6 生動(dòng)的故事

在講完“食物的消化和吸收”這一節(jié)時(shí),讓學(xué)生來(lái)編故事《西瓜子歷險(xiǎn)記》,講述西瓜子在人體消化道內(nèi)所經(jīng)歷的驚險(xiǎn)故事,如何逃過(guò)牙齒的咀嚼,舌的攪拌,胃的蠕動(dòng),胃液的腐蝕……等等。臺(tái)上學(xué)生幽默的講述臺(tái)下學(xué)生已是前仰后合,笑聲不僅活躍了課堂氣氛,又使學(xué)生把消化道和消化液的名稱(chēng)記的清清楚楚?？荚嚽坝械膶W(xué)生對(duì)我說(shuō):“老師,這些內(nèi)容我不用復(fù)習(xí),都記在我的腦子里呢/”

7 有趣的試題

有趣的試題同樣能達(dá)到活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,例如在講完血型和輸血的原則后,為了幫助學(xué)生更進(jìn)一步地掌握輸血的原則,特意出了這樣一道課堂題:

“在一個(gè)施工單位因?yàn)榘l(fā)生事故,有四個(gè)工人受傷需要輸血,他們的血型分別為A、B、O、AB型,請(qǐng)問(wèn)為了在工地及時(shí)搶救,可以分別輸入少量的什么血型的血？”