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工業(yè)工程畢業(yè)論文精選(九篇)

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工業(yè)工程畢業(yè)論文

第1篇:工業(yè)工程畢業(yè)論文范文

進(jìn)入21世紀(jì),隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),人們?cè)谖镔|(zhì)生活和精神生活水平得到不斷提高的同時(shí),對(duì)人居環(huán)境質(zhì)量亦不斷提出新的更高的要求和標(biāo)準(zhǔn),把經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、資源與環(huán)境視為一個(gè)密不可分的,以人為中心的復(fù)合環(huán)境。對(duì)于我們來說,其理想的環(huán)境應(yīng)該是一個(gè)與大自然和諧發(fā)展的空間,是一個(gè)以人為本,創(chuàng)造寧?kù)o、優(yōu)美的自然生態(tài)空間。人們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)和居住有一種歸屬感、安全感、舒適感,起到有利于改善城市生態(tài)環(huán)境,重塑城市自然生態(tài)的功能和作用。

近些年,國(guó)家提出“科教興國(guó)”戰(zhàn)略決策的實(shí)施,為中國(guó)高等教育帶來了大好的發(fā)展機(jī)遇,由此也引發(fā)了發(fā)展高校新校園建設(shè)的熱潮。本文著重運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理到校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的工作中,探索能夠適應(yīng)21世紀(jì)生態(tài)文明時(shí)代要求的生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的思想,指導(dǎo)學(xué)校走“以人為本”的環(huán)境生態(tài)化,符合學(xué)校建設(shè)百年大計(jì)的新型生態(tài)型校園之路。

第1章生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)綜述

21世紀(jì)是回歸自然的世紀(jì),隨著城市的進(jìn)步,現(xiàn)代化交通的發(fā)展與城市地域不斷擴(kuò)張,加劇著城市生態(tài)環(huán)境的惡化,如大氣、河川污染及熱島效應(yīng)等不良現(xiàn)象接踵而來,人居環(huán)境矛盾突顯……。城市漸漸成為了鋼筋混凝土的森林,人們渴望綠地、渴望森林、渴望回歸自然,城市生態(tài)建設(shè)已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。校園作為城市的組成部分,同樣重視生態(tài)建設(shè),生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)已成為今后校園規(guī)劃設(shè)發(fā)展方向。

1.1校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

校園是育人的環(huán)境,是培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄、豐富個(gè)性的空間,它應(yīng)使受教育者感受到一種個(gè)性成長(zhǎng)的需要和心靈成長(zhǎng)的力量。它應(yīng)是積極向上、充滿知識(shí)和趣味的室外大課堂。校園環(huán)境應(yīng)寓教于綠、寓教于樂。它應(yīng)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境、自然環(huán)境。

校園規(guī)劃設(shè)計(jì)是要給青少年創(chuàng)造一個(gè)積極向上、和諧美麗的環(huán)境,使它既有視覺效果,又會(huì)使置身于此環(huán)境者產(chǎn)生心理聯(lián)想,它尤如一個(gè)無聲的課堂。在這大自然的課堂里,一花一草一木都孕育著豐富的思想內(nèi)涵,有著高度的啟迪感。它們對(duì)青少年的道德、品格、修養(yǎng)無時(shí)無刻不在起著潛移默化的影響。

校園中良好的教育環(huán)境、自然環(huán)境,能滿足他們生理及心理上的要求,從而使學(xué)生心地平和、情感端正、使其個(gè)性得到全面和諧地發(fā)展。根據(jù)校園的具體情況將其劃分成不同功能區(qū),并發(fā)揮各自的作用,為師生服務(wù)。

1.2生態(tài)型校園特點(diǎn)

通過道路、建筑物、植物的合理規(guī)劃布局,營(yíng)造出生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色網(wǎng)絡(luò)體系,更適合師生的工作與學(xué)習(xí)。

生態(tài)型校園應(yīng)具備以下的特點(diǎn):

校園規(guī)劃布局合理,功能分區(qū)明確;

校園道路系統(tǒng)完善,便捷,步行空間與非步行空間關(guān)系處理得當(dāng);

建筑物盡量選用新型環(huán)保、節(jié)能無公害材料;

校園內(nèi)部綠化自成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),具備自我調(diào)節(jié)、發(fā)展、循環(huán)的功能;

綠化植物豐富多彩,力求做到四季有花,四季常青,達(dá)到以點(diǎn)帶面的綠化效果。同時(shí)多采用對(duì)人體有益的植物,創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境。

生活服務(wù)娛樂設(shè)施齊全,方便師生購(gòu)物與休閑;

整個(gè)校園具備良好的采光通風(fēng)條件;

校園采取先進(jìn)技術(shù)和嚴(yán)格、科學(xué)的管理方法,對(duì)校園內(nèi)的空氣、噪聲污染、垃圾處理、污水排放等進(jìn)行監(jiān)控,污水、垃圾等有害物質(zhì)的收集與處理符合國(guó)標(biāo)。使校園內(nèi)形成一個(gè)清潔、優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

1.3生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)與條件

校區(qū)基地環(huán)境、土壤、氣象、地質(zhì)、水文等自然條件與社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。

第2章生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容

2.1規(guī)劃設(shè)計(jì)的思想

通過環(huán)境景觀布局,美化校園,裝飾建筑,創(chuàng)造一個(gè)以靜為主,具保健功能、凈化空氣功能,建筑似自然生成的可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式校園,適合師生工作、學(xué)習(xí)和生活的良好自然生態(tài)環(huán)境景觀場(chǎng)所。

2.2規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則

(1)體現(xiàn)園林景觀與生態(tài)保健相結(jié)合的原則充分利用具有生態(tài)保健功能的植物來提高環(huán)境質(zhì)量,殺菌和凈化空氣,以利師生身心健康。

(2)體現(xiàn)生態(tài)環(huán)境藝術(shù)式學(xué)校的原則在布局上增設(shè)建筑和園林小品,強(qiáng)化校園的園林氛圍;在綠化上以常綠樹為主基調(diào),適當(dāng)穿插四季花卉,力求樹木高低錯(cuò)落有致、疏密有序,形成優(yōu)良的植物總體和局部效果,真正達(dá)到綠化、美化、凈化、亮化、香化和靜化,從而產(chǎn)生一種安靜優(yōu)雅的綠化格調(diào)。

(3)體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的原則以生態(tài)理論作指導(dǎo),盡可能進(jìn)行喬灌草復(fù)式綠化,增加單位面積上的綠量,以有利于人與自然的和諧,使其可持續(xù)發(fā)展。

(4)以人為本的原則生態(tài)景觀規(guī)劃上要考慮以人為本,體現(xiàn)個(gè)性化,這要求:a空間的組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次需要,組織不同活動(dòng)空間;b為滿足人們回歸自然的渴望,各種空間中的設(shè)施設(shè)置、材料質(zhì)感的應(yīng)用,景觀的創(chuàng)造應(yīng)充分考慮人們鐘情于自然的心理需求;c關(guān)注人的審美習(xí)慣,以園林山水布置景觀,并賦予文化內(nèi)涵表達(dá)思想感情;d綠化植物配置應(yīng)選擇各種有益于身心健康的保健植物,各種能消除疲勞的芳香植物。比如,園路的設(shè)計(jì)走向要充分考慮到學(xué)生的出入方便,大喬木的位置要考慮到是否影響師生日常生活的采光、通風(fēng)及安全問題。

(5)平面綠化與立體綠化相結(jié)合的原則做好平面綠化和景觀并進(jìn)行垂直綠化和布景,同時(shí)在一些建筑天臺(tái)布置空中花園,組成一些立體圖案,形成立體景觀。第3章生態(tài)型校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)踐

3.1概況

西北農(nóng)林科技大學(xué)西林校區(qū)是楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的重要組成部分,占地總面積約80公頃。東臨邰城路,南接陜西省飼料廠,北靠渭匯渠,西面為大片的綠地。整個(gè)規(guī)劃地被城市主干道劃分為三部分。

3.2規(guī)劃的指導(dǎo)思想

運(yùn)用生態(tài)學(xué)原理,力圖在有限的環(huán)境空間中解決功能與形式美的矛盾,通過規(guī)劃設(shè)計(jì)改善生態(tài)條件,突出以人為本的思想,營(yíng)造宜人的校園生存環(huán)境。

3.3布局手法

規(guī)劃布局手法是條帶加組團(tuán)的布局方式。

道路交通設(shè)東北兩主入口,并有60m的景觀道通入校園;連接兩次入口的自然環(huán)路為車行道(14m),引導(dǎo)車流;教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)道路采用規(guī)則式棋盤式布局(7m);學(xué)生生活區(qū)道路自成體系,各組團(tuán)均有或縱或橫主路(20m)引向自然式環(huán)路;體育運(yùn)動(dòng)區(qū)道路將各場(chǎng)地整齊分割成各功能小區(qū),相互聯(lián)接,并有道路引向主環(huán)路。

建筑樓群教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓建筑群成條帶狀布置,為東西走向;宿舍樓為組團(tuán)式布局。

3.4布局結(jié)構(gòu)

總體布局可用“一心三帶四區(qū)”來概括。

一心:為核心生態(tài)區(qū)。其內(nèi)綠地連片布置,形成整個(gè)校區(qū)的中心綠島,并與其它各功能區(qū)的條帶狀、環(huán)狀、團(tuán)片狀綠地共同組成縱橫交錯(cuò)的校園綠色網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它由樹木園、植物園、苗圃三部分組成。樹木園、植物園內(nèi)樹種繁多,內(nèi)置花架、鋪裝步道、坐凳;苗圃內(nèi)設(shè)一大型溫室。此區(qū)不僅滿足了師生的教學(xué)科研需要,而且方便學(xué)生課余休息和晨讀。

三帶:全院三條主干道構(gòu)成一橫一縱一斜三帶。一橫一縱為東、北主入口各寬60m的景觀帶,其兩側(cè)配置高大喬木,構(gòu)成林蔭道,中間為寬20m的綠地,兩景觀帶交匯處為一圓形廣場(chǎng),其內(nèi)設(shè)置有升旗臺(tái)、雕塑以及一圓形禮堂,產(chǎn)生對(duì)景的效果。此種設(shè)計(jì)使入院者視野開闊,心情不受壓抑,并且高大喬木與綠地的規(guī)則式條帶狀布局充分體現(xiàn)了高等學(xué)府的嚴(yán)謹(jǐn)、有序、端莊、優(yōu)雅的高品位、高質(zhì)量。斜向景觀帶采用節(jié)點(diǎn)呼應(yīng)手法,大學(xué)生活動(dòng)中心、禮堂、信息交流中心分別位于其起點(diǎn)、中點(diǎn)和端點(diǎn)處,遙相呼應(yīng)。大學(xué)生活動(dòng)中心有建筑組合成麥克風(fēng)型,內(nèi)設(shè)影劇院、咖啡廳等活動(dòng)場(chǎng)所,意寓此為大學(xué)生文化傳播地,提高了學(xué)生文化生活質(zhì)量。在信息交流中

心旁邊,為園林園藝和校園特色(植物標(biāo)本館、昆蟲博物館、校史館等)兩大展示大廳,供人參觀欣賞并可由此加深對(duì)本校的了解。斜向景觀帶為步行道,植物配置采用漸變式,達(dá)到步移景異的效果,使校園景色具有較高的園林藝術(shù)水平。

四區(qū):按用地功能不同將其劃分為四個(gè)區(qū),分別為:

教學(xué)區(qū)由條帶狀的公共實(shí)驗(yàn)區(qū)、公共教學(xué)區(qū)、各院系樓群和圖書信息中心組成。其中以教學(xué)樓、辦公樓為主體,并配置雪松和彩色植物圖案。植物配置豐富,裝飾性較強(qiáng),其目的在于為全校師生教學(xué)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

體育活動(dòng)區(qū)分為對(duì)內(nèi)對(duì)外兩部分。對(duì)內(nèi)使用的體育活動(dòng)區(qū)位于校園西面,連片集中布局,通過其間道路分隔成不同的功能小區(qū)。以足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等各類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為主體,適當(dāng)配置耐踐踏的草坪、生命力強(qiáng)的植物,供活動(dòng)后短暫休息。對(duì)外使用的體育活動(dòng)區(qū),位于規(guī)劃地的東北角,由于此地瀕臨城市主干道,交通方便而設(shè)在此處。

學(xué)生生活區(qū)采用組團(tuán)式布局,各個(gè)組團(tuán)鑲嵌于大片綠地之間,通過道路、公共綠地,運(yùn)用藝術(shù)手法將其內(nèi)的建筑和大大小小的空地有機(jī)的組合,達(dá)到和諧的境界。從建筑的通風(fēng)、采光、用材,植物的遮蔭、減噪等方面充分體現(xiàn)出“以人為本”的生態(tài)型設(shè)計(jì)規(guī)劃理念。組團(tuán)內(nèi)又分別包括商業(yè)服務(wù)中心、食堂、浴室和休息運(yùn)動(dòng)廣場(chǎng),以滿足學(xué)生各方面的需求,真正做到以人為本。

第2篇:工業(yè)工程畢業(yè)論文范文

畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)過的各種理論知識(shí)來分析和解決實(shí)際問題的能力,是本科教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的應(yīng)該著眼于提高學(xué)生的能力,例如培養(yǎng)分析問題和解決問題的思路,擴(kuò)展所學(xué)專業(yè)的知識(shí)面,加強(qiáng)鞏固所學(xué)的理論知識(shí)等。隧道工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要目的有:

1.通過畢業(yè)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生把所學(xué)的理論基礎(chǔ)如結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、結(jié)構(gòu)力學(xué)等和專業(yè)知識(shí)有機(jī)的融會(huì)貫通,并在指導(dǎo)老師的幫助下,進(jìn)一步完善自身的專業(yè)素養(yǎng),彌補(bǔ)自身的不足,鞏固所學(xué)知識(shí);

2.畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生畢業(yè)前的最后一次完成的綜合性作業(yè),它能夠讓學(xué)生重溫本科階段的各科內(nèi)容,對(duì)隧道工程及相關(guān)專業(yè)知識(shí)有一個(gè)整體的把握,為畢業(yè)后的工作和深造提供更加扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí);

3.學(xué)生獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計(jì),可以培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識(shí),提高獨(dú)立分析問題和解決問題的能力,通過獨(dú)立完成文獻(xiàn)的查閱和資料的搜集培養(yǎng)學(xué)生親力親為、敢為人先的精神;

4.隧道工程的實(shí)際工程中,仍然有很多需要?jiǎng)?chuàng)新的地方,畢業(yè)設(shè)計(jì)可以培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),勇于創(chuàng)新的精神;

5.檢驗(yàn)學(xué)校在本科四年的教學(xué)成果,從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足。土木工程涉及廣泛、內(nèi)容龐大,畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的大綜合大貫通,畢業(yè)設(shè)計(jì)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞和學(xué)生本身專業(yè)素養(yǎng)的好壞。提高學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量對(duì)于提高高校的教學(xué)品質(zhì)和學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的意義。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題

(一)畢業(yè)實(shí)習(xí)方面

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在畢業(yè)時(shí)通過動(dòng)手去親自體驗(yàn)和實(shí)踐本專業(yè)的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí),但如今很多高校的畢業(yè)實(shí)習(xí)已經(jīng)背離了這個(gè)基本思想。以隧道工程為例,我們可以指出的有:首先,出于安全、經(jīng)費(fèi)等多種因素的考慮,大部分高校的隧道工程系不讓學(xué)生親自參與,而僅僅局限于現(xiàn)場(chǎng)參觀,他們畢業(yè)實(shí)習(xí)基本上都是在已經(jīng)建好的隧道中進(jìn)行參觀,指導(dǎo)教師現(xiàn)場(chǎng)講解,對(duì)于正在施工的部分基本上是不會(huì)允許學(xué)生進(jìn)去的。這樣對(duì)學(xué)生來說沒有現(xiàn)場(chǎng)見過隧道的施工就沒有一個(gè)直觀的感受,就不能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)所見的到各種施工情況聯(lián)系書本上的相關(guān)知識(shí),從而提出自己的疑問,顯然這不利于學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中去。其次,很多學(xué)生本身沒有意識(shí)到畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要性,他們認(rèn)為即將進(jìn)入工作崗位,以后有的是時(shí)間去實(shí)踐。而把畢業(yè)實(shí)習(xí)更多的看成去完成學(xué)校交給的一個(gè)任務(wù)。同時(shí)在這段時(shí)間很多學(xué)生忙于找工作而忽視了畢業(yè)實(shí)習(xí)。最后,學(xué)校在畢業(yè)實(shí)習(xí)的投入不足。由于經(jīng)費(fèi)投入到教學(xué)科研方面的投入產(chǎn)出相對(duì)較高,很多高校把經(jīng)費(fèi)投入到教學(xué)科研中而忽視了畢業(yè)實(shí)習(xí)的投入,導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)不具代表性,沒有經(jīng)驗(yàn)豐富的工程人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)甚至沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì),這也無形中使學(xué)生認(rèn)為學(xué)校也不重視畢業(yè)實(shí)習(xí),學(xué)生本身就會(huì)更加怠慢。

(二)指導(dǎo)教師方面

指導(dǎo)教師主要存在以下幾個(gè)方面的問題:

(1)很多高校在教學(xué)和科研方面更加傾向于后者,甚至學(xué)校會(huì)給老師下達(dá)任務(wù),如必須發(fā)多少篇論文,必須爭(zhēng)取到多少科研經(jīng)費(fèi),必須獲得多少獎(jiǎng)項(xiàng)等,這就導(dǎo)致了很多老師把工作重心放在了自己的科研項(xiàng)目上,而很少投入精力去檢查學(xué)生的畢業(yè)質(zhì)量。

(2)隧道工程中很多老師都有自己的工程項(xiàng)目,所以他們一般都把時(shí)間精力放到自己的項(xiàng)目中去了,甚至根本無暇顧及學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)。

(3)部分老師沒有實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn),有部分隧道工程老師甚至沒有參與過隧道的設(shè)計(jì)和修建等,另外部分老師缺乏指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)顯得力不從心,導(dǎo)致部分學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量不高。三是許多老師把往屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目稍加修改甚至不改就給本屆學(xué)生,這就使得學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)存在僥幸心理,認(rèn)為即使做不出來也可以去會(huì)抄往屆的設(shè)計(jì),而不會(huì)獨(dú)立的去思考和解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問題。

(三)學(xué)生方面

學(xué)生方面的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(1)前期準(zhǔn)備工作不足。

(2)學(xué)生缺乏主動(dòng)思考的能力。很多畢業(yè)設(shè)計(jì)幾乎都是一個(gè)套路,很少有創(chuàng)新的地方。

(3)學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)往往會(huì)忽視相互交流的重要性。由于每個(gè)人的題目都有部分差別,因此大部分都是自己埋頭苦干而忽視了同學(xué)間相互交流的作用。

(4)缺乏把知識(shí)相互串聯(lián)起來的能力。

(5)很多學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)都存在抄襲問題。部分學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí),完成畢業(yè)設(shè)計(jì)有困難,就在其他學(xué)生做完畢業(yè)設(shè)計(jì)后抄襲別人的。

(6)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)不清楚。很多學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)是能拿到學(xué)位證和畢業(yè)證的前提,他們是為了拿證而去被動(dòng)地完成畢業(yè)設(shè)計(jì),認(rèn)為只要設(shè)計(jì)合格了就可以畢業(yè)了。而對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量好壞不關(guān)心,僅僅只是能過通過答辯就行。

三、提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法與思路

(一)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)用于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度

指導(dǎo)老師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該著力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的方法來完成設(shè)計(jì)。在畢業(yè)設(shè)計(jì)遇到問題時(shí),老師不應(yīng)該有問必答,而是鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)圖書館等資源去尋找答案。指導(dǎo)老師應(yīng)該避免高高在上德高望重的思想,積極和學(xué)生探討所遇到的問題,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考問題,對(duì)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中浮躁錯(cuò)誤的態(tài)度及時(shí)進(jìn)行批評(píng)并督促學(xué)生改正。

(二)提高指導(dǎo)教師素質(zhì),改善指導(dǎo)方法

指導(dǎo)教師素質(zhì)參差不齊,應(yīng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)老師進(jìn)行提前培訓(xùn),講授怎樣定題怎樣輔導(dǎo)等問題。各老師也可以分享往年指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)供其余老師揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí)應(yīng)進(jìn)行崗前的思想培訓(xùn),提高老師對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)程度和重視程度,以良好的工作作風(fēng)來幫助學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。老師在指導(dǎo)過程中應(yīng)不斷總結(jié)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問題,思考出現(xiàn)這些問題的原因和解決方案,為后續(xù)指導(dǎo)提供經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。另外還應(yīng)注意學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中的通病,指導(dǎo)過程中著重強(qiáng)調(diào)該類問題。對(duì)待不同學(xué)生采用不同的指導(dǎo)方法,因材施教、因人而異。嘗試不同的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方法,例如,有條件的情況下可以讓經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)人員定期進(jìn)行隧道設(shè)計(jì)講座、可以讓學(xué)生自由組隊(duì)對(duì)同一工程進(jìn)行多方案的設(shè)計(jì),來多方面探索最適合本屆學(xué)生的指導(dǎo)思想。指導(dǎo)老師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)而不是直接告知。直接的告訴答案會(huì)讓學(xué)生形成一種依賴心理,這不利于培養(yǎng)他們自己尋找資料和答案的能力。老師可以在大方向上為學(xué)生導(dǎo)航,而要求學(xué)生自己去查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

(三)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理能力

畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅僅是指導(dǎo)老師和學(xué)生的事情,也是學(xué)院乃至學(xué)校的事情。學(xué)院和學(xué)校的教學(xué)管理部分應(yīng)該加大對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理,制定科學(xué)的管理模式。例如,在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)該隨時(shí)抽查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成情況。必要時(shí)可以邀請(qǐng)除指導(dǎo)老師以外的隧道工程系老師進(jìn)行提問抽查。管理部門同時(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽取老師、專家和學(xué)生的意見,不斷完善對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的管理和評(píng)價(jià)體系。畢業(yè)答辯是檢驗(yàn)學(xué)生設(shè)計(jì)好壞和老師指導(dǎo)好壞情況的最終體現(xiàn),院校應(yīng)該切實(shí)深入實(shí)際,把握答辯這個(gè)最后的關(guān)卡,在最后這道線上做好畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量控制。答辯之前應(yīng)制定科學(xué)合理的答辯評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)供老師和學(xué)生參考,答辯時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)設(shè)計(jì)達(dá)不到要求的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該認(rèn)真徹查找出問題并認(rèn)真修改設(shè)計(jì),直到達(dá)到能夠通過答辯的水準(zhǔn)。

(四)多帶學(xué)生去現(xiàn)場(chǎng)

第3篇:工業(yè)工程畢業(yè)論文范文

目前學(xué)生普遍存在對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)積極性不高的問題,通過調(diào)查分析,一部分學(xué)生對(duì)本專業(yè)不感興趣,將來也不愿意從事本專業(yè)方面的工作,另一部分打算將來考公務(wù)員或考特崗教師,所以,對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)只是參與而沒有積極性,特別是在民族學(xué)生中這種現(xiàn)象普遍存在。針對(duì)這些問題,指導(dǎo)教師應(yīng)該從新疆大化工大石油的角度,特別是我國(guó)的能源建設(shè),從政策、資金等方面已向新疆傾斜的現(xiàn)實(shí)出發(fā),向?qū)W生講明本專業(yè)在新疆經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生去化工企業(yè)就業(yè),并向?qū)W生介紹新疆的化工企業(yè),從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)感興趣,進(jìn)而提高對(duì)本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視。如果條件允許,應(yīng)該請(qǐng)化工企業(yè)的技術(shù)人員到學(xué)校向?qū)W生做專業(yè)方面的宣講,讓學(xué)生聽一聽來自生產(chǎn)一線的最新信息。目前,在新疆境內(nèi)只有新疆大學(xué)開設(shè)有過程設(shè)備與控制工程本科專業(yè),每年畢業(yè)一個(gè)民族班一個(gè)漢族約60名學(xué)生,而新疆境內(nèi)的化工、石油、煤化工等國(guó)有及民營(yíng)企業(yè)正不斷發(fā)展壯大,人才應(yīng)該是供不應(yīng)求。2014年新疆大學(xué)過程裝備與控制工程專業(yè)被評(píng)為新疆緊缺專業(yè),投入400萬元資金作為專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi),因此,不論從外部環(huán)境,還是從學(xué)校內(nèi)部環(huán)境,本專業(yè)的發(fā)展都有廣闊的前景。作為畢業(yè)設(shè)計(jì)教師應(yīng)該把這些優(yōu)勢(shì)向?qū)W生講清楚,教師本人也應(yīng)該身體力行,積極主動(dòng)尋找有實(shí)踐背景的設(shè)計(jì)題目,使學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)企業(yè)的工作環(huán)境。

2校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)生的構(gòu)想

在實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)上,應(yīng)該聘請(qǐng)企業(yè)工程人員與學(xué)校教師共同指導(dǎo)畢業(yè)生,使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,課堂知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)不至于產(chǎn)生脫節(jié),使學(xué)生的理論水平與實(shí)踐技能得到同步提高。如果畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是源于生產(chǎn)實(shí)際的題目,企業(yè)指導(dǎo)教師提供的資料和文件都是企業(yè)經(jīng)過多方調(diào)研或從生產(chǎn)實(shí)踐總結(jié)的內(nèi)部資料,學(xué)生知道題目的真實(shí)性又與今后的工作有密切聯(lián)系,則會(huì)使學(xué)生更加熱愛真刀真槍地鍛煉,通過畢業(yè)設(shè)計(jì)可以深入企業(yè)調(diào)研和實(shí)踐,可大大提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

3指導(dǎo)教師言行對(duì)學(xué)生選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)的影響

我校過程裝備與控制工程專業(yè),每年由指導(dǎo)教師出畢業(yè)題目,再由學(xué)生選擇題目和指導(dǎo)教師,平時(shí)給學(xué)生印象較好的教師,比較容易得到學(xué)生的青睞,學(xué)生比較跟這類教師做畢業(yè)設(shè)計(jì),相反,學(xué)生不太喜歡平時(shí)講課平淡或?qū)W(xué)生要求及其嚴(yán)格的教師,學(xué)生的這種心理是可以理解的,學(xué)生就怕設(shè)計(jì)不過關(guān),拿不上畢業(yè)證。因此指導(dǎo)教師應(yīng)該不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和改善自己的管理水平,做到為人師表,人性化管理,充分參與到學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中,不能認(rèn)為為難學(xué)生,特別是民族學(xué)生,由于漢語水平較低,普遍存在懼怕畢業(yè)設(shè)計(jì)的心理狀態(tài)。

4指導(dǎo)教師職稱職務(wù)對(duì)學(xué)生選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)的影響

學(xué)生中普遍存在愿意選擇職稱高、學(xué)歷高的教師做為自己的指導(dǎo)教師的現(xiàn)象,我?;瘜W(xué)與化工學(xué)院過程裝備與控制工程專業(yè)目前有9名教師,其中副教授3名,講師4名,實(shí)驗(yàn)員1名,學(xué)歷均為本科及碩士,總體來說,本教研室教師學(xué)歷和職稱偏低,所以,教師應(yīng)有一種緊迫感,爭(zhēng)取盡快晉升職稱,才能取得學(xué)生的進(jìn)一步認(rèn)可和信任,更好地為教學(xué)服務(wù)。

5總結(jié)

第4篇:工業(yè)工程畢業(yè)論文范文

水利工程論文3400字(一):水利工程檔案管理中的問題及對(duì)策論文

摘要:水利檔案是水利活動(dòng)的原始記錄,是水利事業(yè)的寶貴財(cái)富。做好水利檔案信息資源利用服務(wù)工作的目的就是全面實(shí)現(xiàn)其價(jià)值,更好地服務(wù)于社會(huì)。本文分析了檔案管理中存在的普遍問題,并提出了改進(jìn)措施,為今后檔案管理工作提供參考。

關(guān)鍵詞:水利工程;檔案;管理

【中圖分類號(hào)】C931.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-3733(2020)17-0294-02

水利檔案記載了水利的發(fā)展歷程,記錄著歷代水利人治水的成功與失敗。水利檔案將歷來的治水經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給人們,避免了后人在開發(fā)利用水資源中走彎路。新世紀(jì)以來,我國(guó)水利發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,水利發(fā)展依然占據(jù)重要地位,也面臨著重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)下,水利工作要突破舊格局,水利檔案工作也要注重開發(fā)利用,在工作的深度和廣度上有進(jìn)一步的發(fā)展。

1我國(guó)水利檔案開發(fā)與利用中存在的問題

1.1館際關(guān)系不協(xié)調(diào)

利各單位檔案館歸各單位領(lǐng)導(dǎo)。由于地域的限制,加以技術(shù)、經(jīng)費(fèi)等原因的制約,館際間各自為戰(zhàn),雖然偶有培訓(xùn),卻沒有形成一個(gè)有效的檔案信息交流系統(tǒng)平臺(tái),培訓(xùn)時(shí)間短,問題交流少,培訓(xùn)結(jié)束后,大家的聯(lián)系減少甚至不聯(lián)系,這對(duì)館際間業(yè)務(wù)工作的展開有一定的影響。館際間合作主要依靠學(xué)術(shù)交流、業(yè)務(wù)指導(dǎo),但由于資金、地域等的限制,到外省市和兄弟縣水利檔案館學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也各有差異。地區(qū)發(fā)展迅速、單位效益好的,就可以多去考察、學(xué)習(xí),拓寬眼界,而條件不夠的,則機(jī)會(huì)較少甚至沒有,造成水利檔案館向兩極發(fā)展。

1.2檔案機(jī)構(gòu)設(shè)置不健全

按檔案法規(guī)定,一個(gè)單位的檔案工作,可以設(shè)立專門機(jī)構(gòu),也可以設(shè)專職檔案人員。有些機(jī)構(gòu)雖規(guī)模大,內(nèi)部也設(shè)立了很多機(jī)構(gòu),但也只是在將檔案員設(shè)在辦公室內(nèi);有的單位將檔案室設(shè)在辦公室內(nèi),并不單獨(dú)成立檔案室。有的水利檔案為圖方便在各處室自行保管,沒有集中交歸檔案室,造成利用時(shí)無從查詢。

1.3服務(wù)方式單一

水利檔案的服務(wù)方式一直以“你來我查”的館內(nèi)服務(wù)為主。信息的提供也以內(nèi)部為主,雖然編目檢索等基礎(chǔ)工作做得不少,但卻沒有與利用有機(jī)結(jié)合,功能性較差,使用范圍窄。群眾對(duì)水利檔案館內(nèi)資源了解的少,有時(shí)查詢資料與檔案儲(chǔ)存信息內(nèi)容不符,很難找到自己需要的文檔資料。在編研工作上沒有突出地位,檔案部門的信息仍存在分散、缺少系統(tǒng)整理的問題。對(duì)水利檔案的二次加工、三次加工的信息產(chǎn)品極其少,沒有將水利檔案轉(zhuǎn)變?yōu)闀緢D冊(cè)等形式向社會(huì)傳播,也沒有較多地通過廣播、電視等媒體向社會(huì)主動(dòng)傳遞檔案信息。

1.4水利檔案信息建設(shè)不夠完善

對(duì)于一些專業(yè)的軟件,如水質(zhì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、水資源管理系統(tǒng)等不能同步進(jìn)行,系統(tǒng)上對(duì)水利檔案管理工作相對(duì)不健全,缺乏統(tǒng)一的管理模式,對(duì)于電子檔案概念的建立是比較模糊的,更強(qiáng)調(diào)的是紙質(zhì)檔案的建立,這使得整個(gè)檔案信息建設(shè)處在一個(gè)失衡的狀態(tài)。另外,水利檔案的儲(chǔ)存與信息不夠集中、基礎(chǔ)工作做的不扎實(shí)。水利檔案平時(shí)無人管理,用時(shí)到處翻找的狀況嚴(yán)重,無法進(jìn)行系統(tǒng)的編研工作,尤其是一些重要技術(shù)資料可能流失在個(gè)人手中,使用時(shí)查無下落,嚴(yán)重影響了技術(shù)檔案資料的完整性、檔案的積累和水利工作效率的提高,影響對(duì)水利檔案的開發(fā)與利用。

1.5館藏工作不合理

在館藏工作中有著以下三方面問題:一是庫(kù)藏結(jié)構(gòu)不合理,偏宏觀,反映一般性工作較多,而微觀的、專業(yè)性的檔案太少;反映上級(jí)機(jī)關(guān)活動(dòng)、指示性、方針政策性的檔案多,反映下級(jí)機(jī)關(guān)單位活動(dòng)的檔案偏少;紙質(zhì)檔案偏多,其他載體的檔案偏少,不利于檔案的長(zhǎng)期保存。二是庫(kù)藏檔案文件清理有待優(yōu)化,同一全宗內(nèi)的重復(fù)文件保存情況偏多;保存價(jià)值低或已經(jīng)失去保存價(jià)值的,或經(jīng)鑒定需要銷毀的文件仍存在。三是完整性不夠,某些全宗內(nèi)的檔案由于各種主觀與客觀因素的影響沒有收集齊全。

2完善我國(guó)水利檔案開發(fā)與利用的對(duì)策

2.1水利檔案館與社會(huì)之間要實(shí)現(xiàn)雙向參與

水利單位是服務(wù)單位,其目的就是為社會(huì)提供服務(wù)功能,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),因此應(yīng)該與社會(huì)互動(dòng)起來,實(shí)現(xiàn)雙向參與。水利檔案館資源豐富,是社會(huì)人士了解水利信息的最佳場(chǎng)所。水里檔案館還具有服務(wù)教育功能,全球變暖、沙塵霧霾天氣等惡劣環(huán)境越加嚴(yán)重,急切要求人們?cè)鰪?qiáng)保護(hù)環(huán)境意識(shí),節(jié)約水資源,注重水土保持。讓人們走進(jìn)水利檔案館了解水利,了解水,鼓勵(lì)青少年學(xué)習(xí)水利知識(shí),為祖國(guó)未來的水利建設(shè)打造堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2促進(jìn)水利檔案管理機(jī)構(gòu)高效化

實(shí)現(xiàn)管理機(jī)構(gòu)的高效化,就是要充分發(fā)揮檔案部門的工作效率,科學(xué)管理檔案。整個(gè)水利檔案系統(tǒng),在服從黨的方針路線,學(xué)習(xí)黨的十會(huì)議精神的前提下,建立水利檔案事業(yè)的總體目標(biāo)和近期目標(biāo),各省、市、地、縣所屬的檔案部門確定具體目標(biāo)。在總目標(biāo)的指導(dǎo)下,各水利部門的具體目標(biāo)通過制定具體計(jì)劃進(jìn)行落實(shí),最后落實(shí)到水利檔案工作人員。任務(wù)明確后,還必須使整個(gè)系統(tǒng)的每個(gè)單元明晰自己的職責(zé),即建立目標(biāo)責(zé)任制。目標(biāo)責(zé)任制的建立有利于工作質(zhì)量的提高,開創(chuàng)水利檔案工作的新局面。

2.3應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)提高開發(fā)利用水利檔案技能

可充分利用網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣、信息量大的優(yōu)勢(shì),將館藏慨況、檔案管理情況等信息放到互聯(lián)網(wǎng)上,當(dāng)然網(wǎng)上檔案數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)上利用者的查閱都需要檔案工作人員的適當(dāng)?shù)墓芾砉ぷ???s微技術(shù)的發(fā)展為水利檔案的保存提供了很大便利。檔案室可以利用縮微設(shè)備將收藏的重要檔案的影像攝入縮微膠卷。如果是特超縮微的話可以縮小到成千上萬倍。經(jīng)過這種技術(shù)處理的檔案,其體積小、成本低、攜帶方便、查閱快捷,同時(shí)保存期長(zhǎng),既可以解決檔案體積不斷膨脹帶來的難題,又能使檔案從保管、整理、編目為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詸n案信息管理為主。近年來,縮微技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步,將水利檔案縮微膠卷和計(jì)算機(jī)相結(jié)合,使得檔案的存貯、檢索、還原復(fù)制等更加方便。以縮微膠卷代替原件提供利用,減少了對(duì)原件的磨損,增加了原件的保存壽命。

2.4水利檔案實(shí)現(xiàn)全面計(jì)算機(jī)管理

信息系統(tǒng)的健全也是高效化所必不可少的。水利檔案部門的信息不夠健全,相對(duì)來說,縱向的信息系統(tǒng)全面,而橫向的信息系統(tǒng)不夠完善,由于保密、不外借等原因,水利檔案系統(tǒng)內(nèi)部與外部的有關(guān)部門之間很少往來甚至不來往。信息的不流通,阻礙了檔案人員的思維與創(chuàng)新,對(duì)工作效率有不小的影響。只有健全信息系統(tǒng),增加縱向和橫向的溝通聯(lián)系,進(jìn)一步健全調(diào)查研究,建立館際之間、省際間的相關(guān)檔案與檔案工作情況的發(fā)展,及時(shí)對(duì)所掌握的信息加工、整理,為水利事業(yè)的發(fā)展提供查考憑證。

2.5實(shí)現(xiàn)管理方法科學(xué)化

水利檔案管理方法科學(xué)化,就是不能只簡(jiǎn)單的進(jìn)行宣傳教育,而是要將法治運(yùn)用到管理中,綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)、宣傳教育等方法。我國(guó)水利檔案工作中,雖然制定過一系列的規(guī)章制度來加以規(guī)范,但卻多數(shù)流于形式,比較薄弱。水利檔案工作的組織形式以及信息等的溝通都需要法律條文來固定。這些問題只有通過制定和貫徹以檔案法為中心的一系列法規(guī)、法令、條例、章程等來實(shí)施管理。只有加強(qiáng)法制,水利檔案工作才有法可依,有章可循,才能自動(dòng)發(fā)揮職能,保持整個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定,從而促進(jìn)水利檔案的發(fā)展。

2.6提高水利檔案管理人員的福利待遇

福利待遇不是工資待遇,是保障一個(gè)單位工作人員各項(xiàng)權(quán)利的一種制度安排。新公共服務(wù)理論指出,社會(huì)組織要為本單位職工提供良好的福利待遇而建立完善的福利制度,完善的福利制度,不但能調(diào)動(dòng)員工的積極性,同時(shí)也能夠提高員工對(duì)于本單位的歸屬感,體現(xiàn)人文建設(shè),形成良好的向心力和凝聚力。制定檔案工作獎(jiǎng)勵(lì)制度,通過對(duì)檔案管理工作的考核制定獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí),對(duì)檔案管理崗位進(jìn)行分級(jí),施行崗位晉升制度,并對(duì)不同等級(jí)的崗位設(shè)置相應(yīng)等級(jí)的福利待遇,通過提高福利待遇來調(diào)動(dòng)水利檔案管理人員的積極性。

3結(jié)束語

總之,水利檔案的開發(fā)與利用是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程,同時(shí)也是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的工作。目前水利檔案的信息化利用僅僅在初期水平,沒有發(fā)揮其最大價(jià)值。水利檔案要發(fā)展就必須要有所突破,水利檔案的開發(fā)與利用,對(duì)整個(gè)社會(huì)體系建設(shè)都有利。將現(xiàn)代化的信息技術(shù)使用到檔案的日常管理之中,借此來完善檔案的管理和提高檔案管理水平。要從這些方面將檔案的收集、保管和利用工作做好,讓水利檔案的能夠科學(xué)化和規(guī)范化,檔案管理工作也能夠向更高的層次發(fā)展,更好的為社會(huì)公眾服務(wù)。

水利工程畢業(yè)論文范文模板(二):做好小型水利工程維修養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目管理工作的策略論文

摘要:水利工程對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義,為了確保社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,就要做好水利工程的維修保養(yǎng)工作,確保其始終處于良好的狀態(tài),為其控制和調(diào)配功能的有效發(fā)揮建立良好的基礎(chǔ)。本文對(duì)小型水利工程維修養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目管理工作策略進(jìn)行了一定的論述,有助于促進(jìn)維修養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目管理水平的不斷提高,對(duì)于從事相關(guān)工作的技術(shù)人員具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞:小型水利工程;維修養(yǎng)護(hù);項(xiàng)目管理

【中圖分類號(hào)】TV512【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-3733(2020)17-0144-01

1前言

隨著水利工程管理改革的不斷深化,促進(jìn)了水利工程管理水平的不斷提高,為水利工程項(xiàng)目的順利實(shí)施提供了可靠保障。結(jié)合小型水利工程維修養(yǎng)護(hù)的特點(diǎn),采取有針對(duì)性的項(xiàng)目管理措施,進(jìn)而對(duì)整個(gè)維修養(yǎng)護(hù)工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排,能夠在一定程度上提高工作效率,保障實(shí)施效果。

2組織實(shí)施

將編制好的項(xiàng)目管理實(shí)施方案上報(bào)至主管部門進(jìn)行審批,只有通過審批后才能進(jìn)一步組織實(shí)施。嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門的要求,開展項(xiàng)目的招標(biāo)、合同簽訂以及施工等工作。由于整個(gè)項(xiàng)目的監(jiān)督管理是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng),僅僅依靠管理人員難以做到全面監(jiān)管,這就需要與監(jiān)理和質(zhì)量監(jiān)督人員之間的密切配合,根據(jù)整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)度到施工現(xiàn)場(chǎng)對(duì)工程的質(zhì)量和進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)督管理。同時(shí),還要對(duì)養(yǎng)護(hù)施工的管理內(nèi)容進(jìn)行全面的掌握,并將其有效的運(yùn)用于項(xiàng)目管理工作中。此外,在項(xiàng)目的進(jìn)行過程中,還要對(duì)養(yǎng)護(hù)效果進(jìn)行實(shí)時(shí)檢查,了解項(xiàng)目的質(zhì)量動(dòng)態(tài),一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題就要立即予以制止,并督促相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行整改,直至其嚴(yán)格按照實(shí)施方案開展各項(xiàng)維修養(yǎng)護(hù)工作。

3資料整編

資料作為維修養(yǎng)護(hù)管理工作客觀真實(shí)地反映,其能夠?qū)φ麄€(gè)過程進(jìn)行全面的記錄,為后續(xù)工作的開展提供資料支持,資料整編工作需要從以下幾方面進(jìn)行。

3.1資料整編的總要求

小型水利工程維修養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目的資料整編是一項(xiàng)綜合性的工作,其涉及到項(xiàng)目管理工作的整個(gè)過程,從項(xiàng)目提出、籌備、勘探、設(shè)計(jì)、施工、完工以及運(yùn)行等全過程都需要進(jìn)行資料的整理匯總,進(jìn)而能夠?qū)?xiàng)目實(shí)施的全過程進(jìn)行系統(tǒng)全面的有效記錄,為后續(xù)維修養(yǎng)護(hù)工作的進(jìn)行提供科學(xué)合理的指導(dǎo)。

3.2資料整理遵循的四項(xiàng)準(zhǔn)則

(1)及時(shí)性,小型水利工程的維修養(yǎng)護(hù)資料需要隨著工程的進(jìn)度進(jìn)行及時(shí)的收集整理,資料收集整理工作涉及到工程的全過程,同時(shí),還要與工程的運(yùn)行管理和維修養(yǎng)護(hù)工作同步。

(2)真實(shí)性,所整理的資料必須能夠客觀真實(shí)的反映實(shí)際的施工情況,施工所使用的材料必須要有合格證和相應(yīng)的檢測(cè)報(bào)告,嚴(yán)禁偽造技術(shù)資料。

(3)準(zhǔn)確性,為了確保整個(gè)維修養(yǎng)護(hù)施工質(zhì)量,其中所涉及的資料要嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)范進(jìn)行填寫,并且其中的關(guān)鍵內(nèi)容要詳細(xì)具體,表達(dá)準(zhǔn)確,負(fù)責(zé)整理資料的人員和審核人員需要簽字確認(rèn)。

(4)完整性,維修養(yǎng)護(hù)工程資料需要保持完整,嚴(yán)格按照資料整理的流程做好資料的整理工作,并且還要做好存儲(chǔ)保管工作,確保資料的完整。

3.3過程資料收集

對(duì)于小型水利工程的維修養(yǎng)護(hù)管理工作,需要重視過程的資料收集工作,在收集資料的過程中,需要嚴(yán)格按照以下幾項(xiàng)要求進(jìn)行。

(1)所收集整理的資料,要符合水利工程檔案管理的相關(guān)規(guī)定,并且所采用的竣工圖紙和資料編制要能夠滿足資料的收集要求。

(2)技術(shù)資料作為水利工程項(xiàng)目施工質(zhì)量客觀真實(shí)地記錄,其也是判定工程質(zhì)量的重要依據(jù),因此,在資料的收集過程中,要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排,做好資料的整理工作。

(3)維修養(yǎng)護(hù)工作的照片、錄音以及影像等重要資料,需要按照其種類的不同進(jìn)行分門別類的整理,為了便于查找參考,還需要附以一定的文字或語音說明。

(4)由于技術(shù)資料需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的保存,需要采用碳素墨水或者黑筆書寫,并且嚴(yán)禁采用復(fù)寫和復(fù)印件。

3.4竣工資料收集

竣工資料是對(duì)整個(gè)維修養(yǎng)護(hù)工程的全面反映,需要予以充分的重視,其中包含大量的數(shù)據(jù)資料,例如,竣工報(bào)告、竣工會(huì)議記錄以及驗(yàn)收簽訂書等,這就需要管理人員進(jìn)行全過程的收集整理,并進(jìn)行及時(shí)的歸檔保存,確保資料的完整性。

4組織驗(yàn)收

通常來說,對(duì)于小型水利工程的維修養(yǎng)護(hù)項(xiàng)目驗(yàn)收,需要進(jìn)行三級(jí)驗(yàn)收,即縣級(jí)初驗(yàn)、市級(jí)復(fù)核以及省級(jí)抽驗(yàn)等,只有前一步驗(yàn)收合格才能繼續(xù)進(jìn)行后續(xù)的驗(yàn)收工作。市級(jí)復(fù)核是在縣級(jí)初驗(yàn)合格的基礎(chǔ)上,由水利和財(cái)政部門聯(lián)合進(jìn)行,確保其嚴(yán)格按照省級(jí)批準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行施工。對(duì)于不符合要求的項(xiàng)目一律不通過,并督促施工單位進(jìn)行整改,直至符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的要求。

5結(jié)語

第5篇:工業(yè)工程畢業(yè)論文范文

一、選題依據(jù)(擬開展研究項(xiàng)目的研究目的、意義)

隨著社會(huì)的進(jìn)步、計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展 ,用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)企業(yè)人事工資的管理勢(shì)在必行。對(duì)于大中型企業(yè)來說,利用計(jì)算機(jī)支持企業(yè)高效率完成勞動(dòng)人事管理的日常事務(wù),是適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)制度要求、推動(dòng)企業(yè)勞動(dòng)人事管理走向科學(xué)化、規(guī)范化的必要條件;而工資管理是一項(xiàng)瑣碎、復(fù)雜而又十分細(xì)致的工作,工資計(jì)算、發(fā)放、核算的工作量很大,一般不允許出錯(cuò),如果實(shí)行手工操作,每月發(fā)放工資須手工填制大量的表格,這就會(huì)耗費(fèi)工作人員大量的時(shí)間和精力,計(jì)算機(jī)進(jìn)行工資發(fā)放工作,不僅能夠保證工資核算準(zhǔn)確無誤、快速輸出,而且還可以利用計(jì)算機(jī)對(duì)有關(guān)工資的各種信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì),服務(wù)于財(cái)務(wù)部門其他方面的核算和財(cái)務(wù)處理,同時(shí)計(jì)算機(jī)具有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高人事工資管理的效率,也是企業(yè)的科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件。 所以人事工資管理系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生,成為利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)企業(yè)人事工資管理的基本。

隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的蓬勃發(fā)展和具有中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的迅速完善,各個(gè)行業(yè)都在積極使用現(xiàn)代化的手段,不斷改善服務(wù)質(zhì)量,提高工作效率,這些都在很大程度上給企業(yè)提出越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),對(duì)企業(yè)體系無論是在行政職能、企業(yè)管理水平以及優(yōu)質(zhì)服務(wù)上都提出更高的要求。建設(shè)一個(gè)科學(xué)高效的信息管理系統(tǒng)是解決這一問題的必由之路。企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理是該企業(yè)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)創(chuàng)造更多更高的經(jīng)濟(jì)效益的主要因素之一。工資管理作為企業(yè)內(nèi)部的一種財(cái)務(wù)管理也是如此,由于企業(yè)職工人數(shù)較多,每一位職工的具體實(shí)際情況也不盡相同,各項(xiàng)工資條款的發(fā)放,如果沒有一個(gè)完整的管理系統(tǒng)來進(jìn)行管理,那么勢(shì)必會(huì)給管理人員帶來種種麻煩,因此類似工資管理系統(tǒng)之類的財(cái)務(wù)軟件的開發(fā)勢(shì)在必行。現(xiàn)在中國(guó)企業(yè)已進(jìn)入"新管理時(shí)代",企業(yè)管理在經(jīng)歷了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的"生產(chǎn)管理"時(shí)代,計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相結(jié)合時(shí)期的"混合管理"時(shí)代后,從九十年代末進(jìn)入全面市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的"新管理"時(shí)代.新管理時(shí)的中國(guó)企業(yè)管理是面向市場(chǎng),基于現(xiàn)代企業(yè)制度,是中國(guó)模式,價(jià)值化,系統(tǒng)化,電腦化,國(guó)際化和普遍化管理的時(shí)代. 新管理時(shí)代的中國(guó)企業(yè)管理以建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為核心.要提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力就必須整合企業(yè)經(jīng)營(yíng),全面強(qiáng)化企業(yè)管理,形成企業(yè)持久發(fā)展的"內(nèi)功".越來越多的質(zhì)優(yōu)企業(yè)舍得在管理系統(tǒng)上投資的舉動(dòng),足以說明這一趨勢(shì). 在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,用戶需求不斷趨向多樣化,企業(yè)間關(guān)聯(lián)程度越來越密切的今天,要求企業(yè)行動(dòng)必須快捷,靈敏,在管理的思想觀念,方式方法上不斷創(chuàng)新.人力已經(jīng)很難完全達(dá)到要求,必須借助當(dāng)代信息科技的最新成果,優(yōu)化和加強(qiáng)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和管理.

三、研究方案(主要研究?jī)?nèi)容、目標(biāo),研究方法、進(jìn)度)

主要內(nèi)容:支持企業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)范化的管理,支持企業(yè)高效率完成勞動(dòng)人事管理的日常業(yè)務(wù),包括新員工加入時(shí)認(rèn)識(shí)檔案的建立,老員工轉(zhuǎn)出、辭職、退休等。目標(biāo):實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工工資管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動(dòng)化。

四、進(jìn)程計(jì)劃(各研究環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、實(shí)施進(jìn)度、完成程度)

2006-03-10---2006-03-16收集所需資料2006-04-02---2006-04-16完成系統(tǒng)需求分析, 對(duì)人事查詢管理,人事維護(hù)管理,工資查詢管理,工資維護(hù)管理,等各個(gè)功能模塊的功能進(jìn)行確定。2006-04-17---2006-04-25對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì),將表結(jié)構(gòu)導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫(kù)。并對(duì)論文進(jìn)行初步構(gòu)思、編寫。2006-04-17---2006-05-05繼續(xù)完成功能模塊的代碼編寫。2006-05-05---2006-05-23設(shè)計(jì)測(cè)試實(shí)例,對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行測(cè)試,找出缺陷,進(jìn)行完善。2006-05-24---2006-06-15完成畢業(yè)論文的編寫工作。

五、導(dǎo)師對(duì)文獻(xiàn)綜述的評(píng)語

簽字: 200 年 月 日

第6篇:工業(yè)工程畢業(yè)論文范文

超寬帶(UWB,Ultra Wide Band)無線技術(shù)在無線電通信、雷達(dá)、跟蹤、精確定位、成像、武器控制等眾多領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景,因此被認(rèn)為是未來幾年電信熱門技術(shù)之一。1990年,美國(guó)國(guó)防部首先定義了“超寬帶”概念,超寬帶無線通信開始得到美國(guó)軍方和政府部門的重視。2002年4月,美國(guó)FCC通過了超寬帶技術(shù)的商用許可,超寬帶無線通信在民用領(lǐng)域開始受到普遍關(guān)注。目前“超寬帶”的定義只是針對(duì)信號(hào)頻譜的相對(duì)帶寬(或絕對(duì)帶寬)而言,沒有界定的時(shí)域波形特征。因此,有多種方式產(chǎn)生超寬帶信號(hào)。其中,最典型的方法是利用納秒級(jí)的窄脈沖(又稱為沖激脈沖)的頻譜特性來實(shí)現(xiàn)[1]。

超寬帶無線電是對(duì)基于正弦載波的常規(guī)無線電的一次突破。幾十年來,無線通信都是以正弦載波為信息載體,而超寬帶無線通信則以納秒級(jí)的窄脈沖作為信息載體。其信號(hào)產(chǎn)生、調(diào)制解調(diào)、信號(hào)隱蔽性、系統(tǒng)處理增益等方面,具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),尤其是能夠在密集的多徑環(huán)境下實(shí)現(xiàn)高速傳輸。由于脈沖持續(xù)時(shí)間很短,多徑分量在時(shí)域上不易重疊,多徑分辨能力高,通過先進(jìn)的多徑分離技術(shù)或瑞克接收機(jī),可以充分利用多徑分量。

目前,典型的超寬帶無線通信調(diào)制方式以TH-PPM、TH-PAM為主,本論文中,介紹超寬帶無線通信中的調(diào)制技術(shù),主要討論TH-PPM、TH-PAM的基本原理,并且對(duì)比調(diào)制技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn),性能的好壞,并進(jìn)行動(dòng)態(tài)的仿真,從仿真圖中較清楚的研究調(diào)制方式,從而得出正確的結(jié)論,細(xì)致的研究超寬帶無線通信中的調(diào)制技術(shù)。

關(guān)鍵字:超寬帶 調(diào)制方式 PPM調(diào)制 PAM調(diào)制 OFDM調(diào)制

2 概述

2.1 總述

近幾年來,超寬帶短距離無線通信引起了全球通信技術(shù)領(lǐng)域極大的重視。超寬帶通信技術(shù)以其傳輸速率高、抗多徑干擾能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)成為短距離無線通信極具競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展前景的技術(shù)之一。FCC(美國(guó)通信委員會(huì)) 對(duì)超寬帶系統(tǒng)的最新定義是:相對(duì)帶寬(在- 10dB 點(diǎn)處) (fH - fL)/fc > 20 %(fH ,fL ,fc分別為帶寬的高端頻率、低端頻率和中心頻率) 或者總帶寬BW> 500MHz。[1]它與現(xiàn)有的無線電系統(tǒng)比較,在花費(fèi)更小的制造成本的條件下,能夠做到更高的數(shù)據(jù)傳輸速率(100~500MbPs) 、更強(qiáng)的抗干擾能力(處理增益50dB 以上) ,同時(shí)具有極好的抗多徑性能和十分精確的定位能力(精度在cm 以內(nèi)) 。

2.2 UWB基本原理

發(fā)射超寬帶(UWB) 信號(hào)最常用和最傳統(tǒng)的方法是發(fā)射一種時(shí)域上很短(占空比低達(dá)0. 5 %) 的沖激脈沖。這種傳輸技術(shù)稱為“沖擊無線電( IR) ”.UWB - IR 又被稱為基帶無載波無線電,因?yàn)樗幌駛鹘y(tǒng)通信系統(tǒng)中使用正弦波把信號(hào)調(diào)制到更高的載頻上,而是用基帶信號(hào)直接驅(qū)動(dòng)天線輸出的[6];由信息數(shù)據(jù)對(duì)脈沖進(jìn)行調(diào)制,同時(shí),為了形成所產(chǎn)生信號(hào)的頻譜而用偽隨即序列對(duì)數(shù)據(jù)符號(hào)進(jìn)行編碼。因此沖擊脈沖和調(diào)制技術(shù)就是超寬帶的兩大關(guān)鍵所在。

2.2.1 脈沖信號(hào)

從本質(zhì)上講,產(chǎn)生脈沖寬度為納秒級(jí)的信號(hào)源是UWB 技術(shù)的前提條件。目前產(chǎn)生脈沖信號(hào)源的方法有兩類: ①光電方法,基本原理是利用光導(dǎo)開關(guān)導(dǎo)通瞬間的陡峭上升沿獲得脈沖信號(hào)。由于作為激發(fā)源的激光脈沖信號(hào)可以有很陡的前沿,所以得到的脈沖寬度可達(dá)到皮秒(10 - 12 ) 量級(jí)。另外,由于光導(dǎo)開關(guān)是采用集成方法制成的,可以獲得很好的一致性,因此是最有發(fā)展前景的一種方法。②電子方法,利用微波雙極性晶體管雪崩特性,在雪崩導(dǎo)通瞬間,電流呈“雪崩”式迅速增長(zhǎng),從而獲得具有陡峭前沿的波形,成形后得到極短脈沖。在電路設(shè)計(jì)中,采用多個(gè)晶體管串行級(jí)聯(lián),使用并行同步觸發(fā)的方式,加快了雪崩過程,從而達(dá)到進(jìn)一步降低脈沖寬度的目的[7]。

沖激脈沖通常采用單周期高斯脈沖,典型的單周期高斯脈沖的時(shí)域和頻域數(shù)學(xué)模型分別表示為:

(2-1)

(2-2)

單周期脈沖的寬度在納秒級(jí)(0. 1~1. 5ns) ,重復(fù)周期為25~1000ns ,具有很寬的頻譜,如圖2-1 所示。實(shí)際通信中使用的是一長(zhǎng)串的脈沖,由于時(shí)域中信號(hào)的周期性造成了頻譜的離散化,周期性的單脈沖序列頻譜中出現(xiàn)了強(qiáng)烈的能量尖峰。這些尖峰將會(huì)對(duì)信號(hào)構(gòu)成干擾,通過數(shù)據(jù)信息和偽隨機(jī)碼來進(jìn)行編碼P調(diào)制,改變脈沖與脈沖間的時(shí)間間隔,可以降低頻譜的尖峰幅度[2]。

圖2-1  單周期脈沖的時(shí)間域和頻率域的表示

2.2.2 UWB的調(diào)制技術(shù)

超寬帶系統(tǒng)中信息數(shù)據(jù)對(duì)脈沖的調(diào)制方法可以有多種。脈沖位置調(diào)制( PPM) 和脈沖幅度調(diào)制(PAM) 是UWB 最常用的兩種調(diào)制方式。通常UWB信號(hào)模型為:

(2-3)

其中,w ( t) 表示發(fā)送的單周期脈沖, dj , tj 分別表示單脈沖的幅度和時(shí)延。

a PAM- UWB

PAM是一種通過改變那些基于需傳輸數(shù)據(jù)的傳輸脈沖幅度的調(diào)制技術(shù)。在PAM調(diào)制系統(tǒng)中,一系列的脈沖幅度被用來代表需要傳輸?shù)臄?shù)據(jù)。任何形狀的脈沖都是通過其幅度調(diào)制使傳輸數(shù)據(jù)在{ - 1 , + 1}之間變化(對(duì)于雙極性信號(hào)) 或在M 個(gè)值之間變化(對(duì)于M 元PAM) 。增加傳輸脈沖所占的帶寬或減少脈沖重復(fù)頻率,都可以增加一個(gè)固定平均功率譜密度的UWB 系統(tǒng)所能達(dá)到的吞吐量和傳輸距離,可以看出這一效果與增加傳輸功率的峰值的效果是相似的。[8]

采用脈沖幅度調(diào)制(PAM)的超寬帶信號(hào)波形如下:[4]

(2-4)

其中, dj 是信息序列, Tf 是脈沖重復(fù)周期。根據(jù)dj 的不同取值, 可將PAM調(diào)制方式分為以下三種:

(1) OOK(發(fā)送數(shù)據(jù)為1 ,UWB 信號(hào)的幅度為1 ;發(fā)送數(shù)據(jù)為0 ,UWB 信號(hào)的幅度為0) ;

(2)PPAM(發(fā)送數(shù)據(jù)為1 ,UWB 信號(hào)的幅度為β1 ;發(fā)送數(shù)據(jù)為0 ,UWB 信號(hào)的幅度為β2) ;

(3)BPSK(發(fā)送數(shù)據(jù)為1 ,UWB 信號(hào)的幅度為1 ;發(fā)送數(shù)據(jù)為0 ,UWB 信號(hào)的幅度為- 1) 。

對(duì)于這三種方式,在超寬帶的PAM調(diào)制方式中多采用BPSK方式。

b PPM- UWB

脈沖位置調(diào)制(PPM) 又稱時(shí)間調(diào)制(TM) ,是用每個(gè)脈沖出現(xiàn)的位置落后或超前某一標(biāo)準(zhǔn)或特定時(shí)刻來表示某個(gè)特定信息的[3]。二進(jìn)制PPM 是超寬帶無線通信系統(tǒng)經(jīng)常使用的一種調(diào)制方法,相對(duì)其它調(diào)制方法來說也是較早使用的一種方法。采用PPM的一個(gè)重要原因是它能夠使用零相差的相關(guān)接收機(jī)來接收檢測(cè)信號(hào),而這種接收機(jī)有著非常好的性能。采用脈沖位置調(diào)制( PPM) 的超寬帶信號(hào)波形如下:

(2-5)

其中, dj 取0 或1 ,δ為調(diào)制因子, 與脈沖寬度Tm (1/Tf ) 是一個(gè)數(shù)量級(jí)。當(dāng)發(fā)送數(shù)據(jù)為1 時(shí)脈沖就會(huì)相應(yīng)滯后一個(gè)時(shí)延δ。

圖2-2 給出了上述四種調(diào)制方法的信號(hào)波形圖,對(duì)這四種調(diào)制方式給出了一個(gè)比較直觀的描述。

除了這些對(duì)脈沖的調(diào)制方法外,用偽隨機(jī)碼或偽隨機(jī)噪聲(PN) 對(duì)數(shù)據(jù)符號(hào)進(jìn)行編碼以得到所產(chǎn)生信號(hào)的頻譜時(shí),根據(jù)編碼的不同即擴(kuò)頻和多址技術(shù)不同,超寬帶系統(tǒng)又被分為跳時(shí)的超寬帶系統(tǒng)(TH - UWB) 、直擴(kuò)的超寬帶系統(tǒng)(DS - UWB) 、跳頻的超寬帶系統(tǒng)(FH - UWB) 和基帶多載波超寬帶系統(tǒng)(MC - UWB) 等[9]。

圖2-2  不同調(diào)制方式的信號(hào)波形[4]

2.3 UWB 技術(shù)特點(diǎn)

由于UWB 與傳統(tǒng)通信系統(tǒng)相比,工作原理迥異,因此UWB 具有如下傳統(tǒng)通信系統(tǒng)無法比擬的技術(shù)特點(diǎn)[4]:

(1)系統(tǒng)容量大。香農(nóng)公式給出C = Blog2 (1 +S/N) 可以看出,帶寬增加使信道容量的升高遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于信號(hào)功率上升所帶來的效應(yīng),這一點(diǎn)也正是提出超寬帶技術(shù)的理論機(jī)理。超寬帶無線電系統(tǒng)用戶數(shù)量大大高于3G系統(tǒng)。

(2)高速的數(shù)據(jù)傳輸。UWB 系統(tǒng)使用上GHz 的超寬頻帶,根據(jù)香農(nóng)信道容量公式,即使把發(fā)送信號(hào)功率密度控制得很低,也可以實(shí)現(xiàn)高的信息速率。一般情況下,其最大數(shù)據(jù)傳輸速度可以達(dá)到幾百M(fèi)bps~1Gbps。

(3)多徑分辨能力強(qiáng)。UWB 由于其極高的工作頻率和極低的占空比而具有很高的分辨率,窄脈沖的多徑信號(hào)在時(shí)間上不易重疊,很容易分離出多徑分量,所以能充分利用發(fā)射信號(hào)的能量。實(shí)驗(yàn)表明,對(duì)常規(guī)無線電信號(hào)多徑衰落深達(dá)10~30dB 的多徑環(huán)境,UWB 信號(hào)的衰落最多不到5dB。

(4)隱蔽性好。因?yàn)閁WB 的頻譜非常寬,能量密度非常低,因此信息傳輸安全性高。另一方面,由于能量密度低,UWB 設(shè)備對(duì)于其他設(shè)備的干擾就非常低。

(5)定位精確。沖激脈沖具有很高的定位精度,采用超寬帶無線電通信,可在室內(nèi)和地下進(jìn)行精確定位,而GPS 定位系統(tǒng)只能工作在GPS 定位衛(wèi)星的可視范圍之內(nèi)。與GPS 提供絕對(duì)地理位置不同,超短脈沖定位器可以給出相對(duì)位置, 其定位精度可達(dá)厘米級(jí)。

(6)抗干擾能力強(qiáng)。UWB 擴(kuò)頻處理增益主要取決于脈沖的占空比和發(fā)送每個(gè)比特所用的脈沖數(shù)。UWB 的占空比一般為0. 01~0. 001 ,具有比其它擴(kuò)頻系統(tǒng)高得多的處理增益,抗干擾能力強(qiáng)。一般來說,UWB 抗干擾處理增益在50dB 以上。

(7)低成本和低功耗。UWB 無線通信系統(tǒng)接收機(jī)沒有本振、功放、鎖相環(huán)( PLL) 、壓控振蕩器(VCO) 、混頻器等, 因而結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,設(shè)備成本將很低。由于UWB 信號(hào)無需載波,而是使用間歇的脈沖來發(fā)送數(shù)據(jù),脈沖持續(xù)時(shí)間很短,一般在0. 20ns~1. 5ns之間,有很低的占空因數(shù),所以它只需要很低的電源功率。一般UWB 系統(tǒng)只需要50~70mW 的電源,是藍(lán)牙技術(shù)的十分之一[10]。盡管如此,UWB 在技術(shù)上面臨一定的挑戰(zhàn), 還有諸多技術(shù)的問題有待研究解決,比如需要更好地理解UWB 傳播信道的特點(diǎn),建立信道模型,解決多徑傳播;需要進(jìn)一步研究高速脈沖信號(hào)的生成、處理等技術(shù);研究新的調(diào)制技術(shù),進(jìn)一步降低收發(fā)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜度等。

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2.4 UWB發(fā)射機(jī)和接收機(jī)組成框圖

2.4.1 UWB發(fā)射機(jī)組成框圖

UWB發(fā)射機(jī)直接發(fā)送納秒級(jí)脈沖來傳輸數(shù)據(jù)而不需使用載波電路。所以,UWB發(fā)射機(jī)比現(xiàn)有的無線發(fā)射設(shè)備要簡(jiǎn)單得多。TH-UWB發(fā)射機(jī)組成框圖如圖2-3所示[5]。

圖2-3 UWB發(fā)射機(jī)組成框圖

調(diào)制后的數(shù)據(jù)與偽碼產(chǎn)生器生成的偽碼一起送入可編程延遲電路,可編程延遲電路產(chǎn)生的時(shí)延控制脈沖信號(hào)發(fā)生器的發(fā)送時(shí)刻,脈沖信號(hào)發(fā)生器輸出的UWB信號(hào)由天線輻射出去。脈沖信號(hào)產(chǎn)生電路的一個(gè)關(guān)鍵部分是天線,它的作用相當(dāng)于一個(gè)濾波器。

2.4.2 UWB接收機(jī)組成框圖

TH-UWB接收機(jī)采用相關(guān)接收方式,接收機(jī)框圖如圖4所示。圖4中虛線內(nèi)的部分是相關(guān)器。它由乘法器、積分器和取樣/保持電路三部分組成[5]。

接收機(jī)與發(fā)射機(jī)類似,兩者的區(qū)別在于接收機(jī)的基帶信號(hào)處理器從取樣/保持電路中解調(diào)數(shù)據(jù),基帶信號(hào)處理器的輸出控制可編程時(shí)延電路,為可編程時(shí)延電路提供定時(shí)跟蹤信號(hào),保證相關(guān)器正確解調(diào)出數(shù)據(jù)。

圖2-4 UWB接收機(jī)組成框圖

2.5 UWB 技術(shù)的應(yīng)用前景

UWB 系統(tǒng)在很低的功率譜密度的情況下,UWB具有巨大的數(shù)據(jù)傳輸速率優(yōu)勢(shì),最大可以提供高達(dá)1000Mbps 以上的傳輸速率,使UWB 同其它短距離無線通信系統(tǒng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)非常明顯,如表1 所示?,F(xiàn)有的各種無線解決方案(例如802. 11 ,Bluetooth等) 的速率均低于100Mbit/s ,UWB 則在10m 左右的范圍之內(nèi)打破了這一限制,UWB 的應(yīng)用將使人們可以擺脫更多線纜的牽絆,通信因而變得更為方便[6]。

2.6 結(jié)束語

無線通信已經(jīng)迅速滲入我們的生活當(dāng)中,對(duì)容量不斷增長(zhǎng)的要求需要一種不對(duì)現(xiàn)有的通信系統(tǒng)造成影響的新的無線通信方案,超寬帶脈沖無線電系統(tǒng)正好滿足了這一要求。UWB 技術(shù)對(duì)于無線短距離的高速數(shù)據(jù)通信是非常有競(jìng)爭(zhēng)力的,隨著研究的深入,憑借多方面的優(yōu)勢(shì),它將在很多領(lǐng)域占有一席之地。特別是短距離傳輸?shù)暮?G領(lǐng)域,UWB 將有廣闊的發(fā)展空間[8]。

表1  幾種短距離無線通信比較

家庭和辦公室互連

筆記本、臺(tái)式電腦、掌上電腦、因特網(wǎng)網(wǎng)關(guān)

無線電視、DVD , 高速因特網(wǎng)網(wǎng)關(guān)

3 MATLAB 軟件工具介紹

3.1 MATLAB語言的概述

MATLAB是一種科學(xué)計(jì)算軟件,適用于工程應(yīng)用各領(lǐng)域的分析設(shè)計(jì)與復(fù)雜計(jì)算,它使用方便,輸入簡(jiǎn)捷,運(yùn)算高效且內(nèi)容豐富,很容易由用戶自行擴(kuò)展。因此,它已成為大學(xué)教學(xué)和科學(xué)研究中最常用且必不可少的工具。

MATLAB是“矩陣實(shí)驗(yàn)室”(MATrix LABoratoy)的縮寫,它是一種以矩陣運(yùn)算為基礎(chǔ)的交互式程序語言,著重針對(duì)科學(xué)計(jì)算、工程計(jì)算和繪圖的需求。與其他計(jì)算機(jī)語言相比,其特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔和智能化,適應(yīng)科技專業(yè)人員的思維方式和書寫習(xí)慣,使得編程和調(diào)試效率大大提高。它用解釋方式工作,鍵入程序立即得出結(jié)果,人機(jī)交互性能好,為科技人員所樂于接受。特別是它可適應(yīng)多種平臺(tái),并且隨計(jì)算機(jī)硬、軟件的更新而用時(shí)升級(jí)。因而,MATLAB語言是數(shù)值計(jì)算用得最頻繁的電子信息類學(xué)科工具。它大大提高了課程教學(xué)、解題作業(yè)、分析研究的效率。

3.2 MATLAB的歷史

在1980年前后,美國(guó)的Cleve Moler博士在New Mexico大學(xué)講授線性代數(shù)課程時(shí),發(fā)現(xiàn)應(yīng)用其他高級(jí)語言編程極為不便,便構(gòu)思并開發(fā)了MATLAB(MATrix LABoratory,矩陣實(shí)驗(yàn)室),它是集命令翻譯、科學(xué)計(jì)算于一身的一套交互式軟件系統(tǒng),經(jīng)過在該大學(xué)進(jìn)行了幾次的試用之后,于1984年推出了該軟件的正式版本。它是以著名的線性代數(shù)軟件包LINPACK和特征計(jì)算軟件包EISPACK中的子程序?yàn)榛A(chǔ)發(fā)展而成的一種開放型程序設(shè)計(jì)語言,其基本的數(shù)據(jù)單元是一個(gè)維數(shù)不加限制的矩陣,這就允許用戶可以根據(jù)數(shù)值計(jì)算問題的復(fù)雜程序,對(duì)問題進(jìn)行分段甚至逐句編程處理,顯然這與C、FORTRAN等傳統(tǒng)高級(jí)語言完全不同。在MATLAB下,矩陣的運(yùn)算變得異常的容易,后來的版本中又增添了豐富多彩的圖形圖像處理及多媒體功能,使得MATLAB的應(yīng)用范圍越來越廣泛,Moler博士等一批數(shù)學(xué)家與軟件專家組建了名為MathWorks的軟件開發(fā)公司,專門擴(kuò)展并改進(jìn)MATLAB。

為了準(zhǔn)確地把一個(gè)控制系統(tǒng)的復(fù)雜模型輸入給計(jì)算機(jī),然后對(duì)之進(jìn)行進(jìn)一步的分析與仿真,1990年MathWorks軟件公司為MATLAB提供了新的控制系統(tǒng)模型圖形輸入與仿真工具,并定名為SIMULAB,該工具很快在控制界得致函廣泛的使用。但因其名字與著名的軟件SIMULA類似,所以在1992年正式改名為SIMULINK。此軟件有兩個(gè)明顯的功能:仿真與連接,亦即可以利用鼠標(biāo)在模型窗口上畫出所需的控制系統(tǒng)模型,然后利用該軟件提供的功能來對(duì)系統(tǒng)直接進(jìn)行仿真。很明顯,這種做法使得一個(gè)很復(fù)雜系統(tǒng)的輸入變得相當(dāng)容易。SIMULINK的出現(xiàn),更使得MATLAB的控制系統(tǒng)的仿真與其在CAD中的應(yīng)用打開了嶄新的局面。

3.3 MATLAB語言的特點(diǎn)

MATLAB語言有以下特點(diǎn)。

(1) 起點(diǎn)高

每個(gè)變量代表一個(gè)矩陣,以矩陣運(yùn)算見長(zhǎng)。當(dāng)前的科學(xué)計(jì)算中,幾乎無處不用矩陣運(yùn)算,這使它的優(yōu)勢(shì)得到了充分的體現(xiàn)。

(2) 人機(jī)界面適合科技人員

MATLAB的語言規(guī)則與筆算式相似。MATLAB的程序與科技人員的書寫習(xí)慣相近,因此,易寫易讀,易于在科技人員之間交流。矩陣的行列數(shù)無需定義。MATLAB不必有階數(shù)定義,輸入數(shù)據(jù)的行列數(shù)就決定了它的階數(shù)。鍵入算式立即得到結(jié)果,無需編譯。MATLAB是以解釋方式工作的,即它對(duì)每條語句解釋后立即執(zhí)行,若有錯(cuò)誤也立即做出反應(yīng),便于編程者立即改正。這些都大大減輕了編程和調(diào)試的工作量。

(3) 強(qiáng)大而簡(jiǎn)易的做圖功能

能根據(jù)輸入數(shù)據(jù)自動(dòng)確定坐標(biāo)繪圖,能規(guī)定多種坐標(biāo)系,(極坐標(biāo)系、對(duì)數(shù)坐標(biāo)系等),能繪制三維坐標(biāo)中的曲線和曲面,可設(shè)置不同顏色、線型、視角等。如果數(shù)據(jù)齊全,通常只需一條命令即可出圖。

(4) 智能化程度高

繪圖時(shí)自動(dòng)選擇坐標(biāo),大大方便了用戶;做數(shù)值積分時(shí)自動(dòng)按精度選擇步長(zhǎng);自動(dòng)檢測(cè)和顯示程序錯(cuò)誤的能力強(qiáng),易于調(diào)試。

(5) 功能豐富,可擴(kuò)展性強(qiáng)

MATLAB軟件包括基本部分和專業(yè)擴(kuò)展兩大部分。

基本部分包括矩陣的運(yùn)算和各種變換、代數(shù)和超越方程的求解、數(shù)據(jù)處理和傅立葉變換及數(shù)值積分等等??梢猿浞譂M足大學(xué)理工科學(xué)生的計(jì)算需要。

擴(kuò)展部分稱為工具箱。它實(shí)際上是用MATLAB的基本語句編成的各種子程序集,用于解決某一方面的專門問題,或?qū)崿F(xiàn)某一類的新算法?,F(xiàn)在已經(jīng)有控制系統(tǒng)、信號(hào)處理、圖像處理、系統(tǒng)辨識(shí)、模糊集合、神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)及小波分析等工具箱,并且向公式推導(dǎo)、系統(tǒng)仿真和實(shí)時(shí)運(yùn)行等領(lǐng)域發(fā)展。

MATLAB的核心內(nèi)容在于它的基本部分,所有的工具箱子程序都是用它的基本語句編寫的。

3.4 MATLAB仿真

通過利用所學(xué)的理論知識(shí),建立一個(gè)完整、準(zhǔn)確的需求說明,清楚、準(zhǔn)確地提出仿真試驗(yàn)所要解決的問題。

對(duì)所提出的仿真系統(tǒng)給出詳細(xì)定義,明確系統(tǒng)中的模塊、系統(tǒng)構(gòu)成、模塊之間的相互關(guān)系,系統(tǒng)的輸入輸出、邊界條件以及系統(tǒng)的約束條件,并明確仿真所要達(dá)到的目標(biāo)。

根據(jù)仿真系統(tǒng)分析的結(jié)果,確定系統(tǒng)中的參數(shù)、變量及其互之間的關(guān)系,并以數(shù)學(xué)形式將這些關(guān)系描述出來,從而構(gòu)成仿真系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。數(shù)學(xué)建模是系統(tǒng)仿真中最關(guān)鍵的一步,所建立的數(shù)學(xué)模型必須盡可能準(zhǔn)確地反映所關(guān)心的真實(shí)系統(tǒng)的特性,而又不能過于復(fù)雜,以免降低模型的效率,增加不必要的計(jì)算過程,即建模需要根據(jù)求解問題的要求,在模型的近似程度與復(fù)雜程度之間折中。電子與通信系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型通常以方框圖形式或數(shù)學(xué)方程形式來表達(dá)。

根據(jù)建立的數(shù)學(xué)模型所需要的數(shù)據(jù)元素,收集與模型系統(tǒng)有關(guān)的數(shù)據(jù)。根據(jù)數(shù)學(xué)模型建立系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)仿真模型,收集數(shù)據(jù),確定其中各子模塊的結(jié)構(gòu),輸入輸出接口,輸入輸出的數(shù)據(jù)表達(dá)形式,數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)方式等。然后編制相應(yīng)的程序流程,用MATLAB語言實(shí)現(xiàn)。

仿真模型驗(yàn)證的目的是確定計(jì)算機(jī)仿真模型是否準(zhǔn)確表達(dá)了數(shù)學(xué)模型。仿真模型驗(yàn)證通常的方法是將數(shù)學(xué)模型的解析結(jié)果(或理論結(jié)果)與仿真所得到的數(shù)值結(jié)果相比較來完成的;或通過已知的系統(tǒng)輸入輸出結(jié)果,對(duì)比在相同條件下的系統(tǒng)仿真結(jié)果來驗(yàn)證仿真模型的正確性。

第7篇:工業(yè)工程畢業(yè)論文范文

開題報(bào)告填寫要求

1.開題報(bào)告(含“文獻(xiàn)綜述”)作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期內(nèi)完成,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在專業(yè)審查后生效。

2.開題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式(可從教務(wù)處網(wǎng)頁上下載)打印,禁止打印在其它紙上后剪貼,完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見。

3.“文獻(xiàn)綜述”應(yīng)按論文的格式成文,并直接書寫(或打?。┰诒鹃_題報(bào)告第一欄目?jī)?nèi),學(xué)生寫文獻(xiàn)綜述的參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于15篇(不包括辭典、手冊(cè))。

4.有關(guān)年月日等日期的填寫,應(yīng)當(dāng)按照國(guó)標(biāo)gb/t7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。如“2006年11月20日”或“2006-11-30”。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告

1.結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題情況,根據(jù)所查閱的文獻(xiàn)資料,每人撰寫

2000~4000字左右的文獻(xiàn)綜述:

文獻(xiàn)綜述

××××××××(小4號(hào)宋體,1.5倍行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告

第8篇:工業(yè)工程畢業(yè)論文范文

橋梁工程畢業(yè)設(shè)計(jì)是我校土木工程專業(yè)和道橋?qū)I(yè)重要的實(shí)踐教學(xué)課程,也是培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)新性思維最關(guān)鍵的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。筆者基于多年指導(dǎo)橋梁畢業(yè)設(shè)計(jì)的經(jīng)歷,認(rèn)為在以往的橋梁工程畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中尚存在較多的問題,主要表現(xiàn)在:

1.學(xué)生缺乏對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

作為大四學(xué)生最后學(xué)習(xí)階段的一種總結(jié)性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),橋梁畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體要求內(nèi)容,包括從設(shè)計(jì)方案的選取、結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)計(jì)算以及施工圖的繪制等,均需要學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)意識(shí)和自學(xué)能力,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的各種專業(yè)理論知識(shí),提高獨(dú)立思考問題、分析問題及解決問題的能力。但是,從近幾年畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀來看,由于就業(yè)形勢(shì)及諸多因素的影響,學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間紀(jì)律渙散,自主學(xué)習(xí)意識(shí)差,不能積極主動(dòng)地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)各階段要求的內(nèi)容,成為影響畢業(yè)設(shè)計(jì)成果質(zhì)量的主要因素。有很多學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)到最后并不是出于自身的設(shè)計(jì)成果,甚至存在完全抄襲畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)象,這就很難能達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)目的和要求,影響了學(xué)生以后的就業(yè)和發(fā)展。

2.學(xué)生設(shè)計(jì)的橋型過于單一化

畢業(yè)設(shè)計(jì)中,雖然學(xué)過的橋梁形式有很多,但是學(xué)生在選擇設(shè)計(jì)方案時(shí),一般是反向思維,即覺得哪個(gè)橋型好做,能方便找到參考示例,就以哪個(gè)橋型作為重點(diǎn)設(shè)計(jì)對(duì)象。而對(duì)各類拱橋、連續(xù)剛構(gòu)橋、T型剛構(gòu)橋、斜腿剛構(gòu)橋、懸索橋等很多具有結(jié)構(gòu)創(chuàng)新特點(diǎn)的,并且在實(shí)際工程中使用得也較多的橋型卻很少甚至沒有學(xué)生選擇,最終導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)成果雷同化的現(xiàn)象很嚴(yán)重,也使優(yōu)秀學(xué)生的科研創(chuàng)新能力得不到很好的提升和鍛煉。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)過多依賴設(shè)計(jì)軟件,忽視對(duì)基礎(chǔ)理論的理解

橋梁設(shè)計(jì)軟件為學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中選擇更多種形式的橋梁創(chuàng)造了條件,也為解決復(fù)雜的結(jié)構(gòu)分析計(jì)算提供了有效的途徑。但是,一些突出問題也隨之而來。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是很多學(xué)生由于不能在短期內(nèi)熟悉設(shè)計(jì)軟件的操作方法和基本理論,在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期,忽略了對(duì)橋梁基本知識(shí)的學(xué)習(xí),而只是埋頭于對(duì)設(shè)計(jì)軟件的操作練習(xí),影響了設(shè)計(jì)質(zhì)量和效果;二是有的學(xué)生雖然能夠使用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算,但是對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)相關(guān)概念模糊、計(jì)算原理不清楚,使得學(xué)生的工程創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力受到了限制。綜上所述,為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)和工程創(chuàng)新能力,需要對(duì)現(xiàn)有的橋梁畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革和完善。

二、橋梁畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究

針對(duì)橋梁畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,課題組人員從2012年開始對(duì)其教學(xué)方法和手段進(jìn)行了改革探索嘗試,至今效果顯著?,F(xiàn)總結(jié)如下:

1.采取嚴(yán)格的教學(xué)監(jiān)管措施,督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)

①提前擬定思考題,定期匯報(bào)討論。指導(dǎo)老師在畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書下達(dá)后,針對(duì)每個(gè)階段的設(shè)計(jì)內(nèi)容,提前擬定一些思考的題目,采取每周定期匯報(bào)、定期集中討論的形式,督促學(xué)生真正深入自己的設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)行研究和思考,鍛煉他們的獨(dú)立思考能力和自學(xué)能力。例如在方案比選階段,要求每個(gè)學(xué)生結(jié)合擬定的思考題,把自己比選的方案逐一論述清楚,包括:橋梁結(jié)構(gòu)常用的上下部結(jié)構(gòu)形式的優(yōu)缺點(diǎn)分析;不同的橋梁結(jié)構(gòu)適用的跨徑范圍;主梁截面形式如何選擇等等。論述和討論問題的過程,不僅可以鍛煉學(xué)生的語言和溝通表達(dá)能力,使他們對(duì)所學(xué)的專業(yè)基本知識(shí)有更深入的掌握,另一方面還可以督促引導(dǎo)他們自行學(xué)習(xí)和研究,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

②嚴(yán)格控制階段性成果。畢業(yè)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中要定期提交階段性成果,需嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。對(duì)那些不合格的設(shè)計(jì)結(jié)果或抄襲設(shè)計(jì)的成果,采取不允許進(jìn)入下一階段設(shè)計(jì)、退回修改或延遲提交,必要時(shí)增加中期答辯、推遲畢業(yè)答辯、畢業(yè)設(shè)計(jì)不予通過等處理。這些措施不應(yīng)只流于表面,而是要切實(shí)落到實(shí)處,這樣才能激勵(lì)督促學(xué)生重視自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)意識(shí)和主動(dòng)性。

2.舉辦各類專題講座,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不僅在于對(duì)學(xué)生,指導(dǎo)教師應(yīng)首先具有創(chuàng)新意識(shí)和指導(dǎo)能力,這是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)并實(shí)施創(chuàng)新設(shè)計(jì)的前提。兩年的實(shí)踐表明,舉辦各類專題學(xué)術(shù)報(bào)告,無論對(duì)老師還是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)都是非常有效的途徑和方法,具體實(shí)施如下:首先,在畢業(yè)設(shè)計(jì)正式開始前,邀請(qǐng)了天津城建設(shè)計(jì)院的總工為所有師生做了專題報(bào)告,就城市景觀橋梁(包括天津大沽橋、赤峰橋、進(jìn)步橋等新型城市橋梁)的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)計(jì)算、施工管理等方面進(jìn)行了詳細(xì)的介紹,進(jìn)一步拓展了廣大師生的知識(shí)面,極大地增進(jìn)了師生進(jìn)行創(chuàng)新橋梁設(shè)計(jì)的意識(shí)和興趣。除此之外,還邀請(qǐng)了同濟(jì)大學(xué)等名校的教授,進(jìn)行了橋梁抗震新理念、橋梁沖刷研究等方面的學(xué)術(shù)報(bào)告,這些都快速引導(dǎo)師生進(jìn)入學(xué)科最前沿,激發(fā)了他們的創(chuàng)新熱情和研究動(dòng)力。另外,還多次邀請(qǐng)高校及設(shè)計(jì)院技術(shù)人員就橋梁博士、Midas等橋梁設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用進(jìn)行培訓(xùn)講座,這些都為創(chuàng)新設(shè)計(jì)提供了必要的手段和工具,也使創(chuàng)新設(shè)計(jì)成為可能,避免了前期占用大量的時(shí)間學(xué)習(xí)軟件操作。

3.設(shè)計(jì)選題中鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)中具有創(chuàng)新性的題目有兩類:一是來自于與工程實(shí)際相結(jié)合的科研項(xiàng)目,二是自擬設(shè)計(jì)選題,包括復(fù)雜橋型(如拱式橋、斜拉橋、懸索橋、連續(xù)剛構(gòu)橋等)或傳統(tǒng)橋型的部分創(chuàng)新性的研究?jī)?nèi)容(如不同施工方法、抗風(fēng)抗震、優(yōu)化設(shè)計(jì)、拱軸線型確定及各類專題研究)。其中科研性的題目,一般要由師生團(tuán)體合作完成,不僅可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、科研能力、創(chuàng)新能力,更能鍛煉他們的溝通和團(tuán)體協(xié)作能力,是培養(yǎng)學(xué)生工程能力重要的途徑。尤其對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生,要鼓勵(lì)他們積極參與,大膽創(chuàng)新,并把是否有創(chuàng)新作為畢業(yè)設(shè)計(jì)最終評(píng)價(jià)體系的重要因素。近幾年,隨著計(jì)算手段的先進(jìn)化和師生創(chuàng)新意識(shí)的提高,針對(duì)不同層次水平的學(xué)生,橋梁畢業(yè)設(shè)計(jì)向著多樣化、創(chuàng)新型方向積極發(fā)展,體現(xiàn)了教學(xué)改革的新氣象。我校橋梁畢業(yè)設(shè)計(jì)除了常規(guī)的梁式橋設(shè)計(jì)外,更增添了多方面的創(chuàng)新型研究?jī)?nèi)容,其中與實(shí)際工程相結(jié)合的科研選題包括體外預(yù)應(yīng)力或碳纖維加固鋼筋混凝土T梁設(shè)計(jì)、倒T梁體系設(shè)計(jì)研究、既有橋梁檢測(cè)與荷載試驗(yàn)、斜拉橋的設(shè)計(jì)優(yōu)化研究、輕質(zhì)混凝土梁橋設(shè)計(jì),等等;復(fù)雜橋型的創(chuàng)新性設(shè)計(jì)包括自錨式梁拱組合體系拱橋設(shè)計(jì)、無背索斜塔式部分斜拉橋設(shè)計(jì)、波形鋼腹板PC梁矮塔斜拉橋設(shè)計(jì)、大跨徑組合體系拱橋設(shè)計(jì)、無橋臺(tái)斜腿剛構(gòu)橋設(shè)計(jì)、采用懸澆法施工的連續(xù)剛構(gòu)橋或連續(xù)梁橋設(shè)計(jì)、斜拉橋設(shè)計(jì),等等。在這樣的教學(xué)環(huán)境影響下,學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的熱情和信心逐年上升,連續(xù)幾屆的畢業(yè)生的工程能力得到了充分的提高,其就業(yè)水平逐步提升,也體現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新性選題對(duì)培養(yǎng)學(xué)生工程能力的重要性。通過橋梁畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法的改革,越來越多的學(xué)生選擇具有創(chuàng)新性的題目作為主要設(shè)計(jì)內(nèi)容,其創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)和工程能力的提高也成為他們個(gè)人的需求和努力的目標(biāo)。

三、總結(jié)

第9篇:工業(yè)工程畢業(yè)論文范文

一、測(cè)量控制點(diǎn)的布局

以下圖為例,測(cè)量控制點(diǎn)的布局主要注意以下三個(gè)方面:

1、本工程總占地面積約3.36萬平方米,工程基坑南北寬126m,東西長(zhǎng)238m,基坑深度11.650m,承臺(tái)和集水坑、電梯井位置開挖深度在12.35~16.10m。整個(gè)工程共5座塔樓及裙樓。

2、本工程甲方給定的水準(zhǔn)點(diǎn)位于南海路與宏達(dá)街交叉口,高程4.162米。在發(fā)達(dá)街上給定兩個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn),詳見附圖1。

3、根據(jù)實(shí)際情況,本工程引測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)6個(gè),基準(zhǔn)點(diǎn)16個(gè)。

二、測(cè)量控制點(diǎn)的保護(hù)

1、甲方給定的基準(zhǔn)點(diǎn)附近,禁止堆放材料,并派專人看管,定期對(duì)基準(zhǔn)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)核。

2、引測(cè)的控制樁必須用混凝土保護(hù),需要時(shí)用鋼管進(jìn)行圍護(hù),并用紅油漆作好測(cè)量標(biāo)記。

3、嚴(yán)禁在甲方給定的基準(zhǔn)點(diǎn)附近加工、倒運(yùn)鋼筋及進(jìn)行其他施工活動(dòng),防止磕碰、刮、擦破壞基準(zhǔn)點(diǎn)。