醫(yī)學科技精選(九篇)
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第1篇：醫(yī)學科技范文
在進行腫瘤放射治療時，采用影像技術已經(jīng)成為了共識。影像技術貫穿于放射腫瘤治療的全過程中，對放射治療起著一定的積極作用，利用影像技術可以對腫瘤治療的各個階段進行具體的信息分析，從而能夠得到準確的信息，對放射腫瘤醫(yī)學的發(fā)展具有重要的影響意義。隨著時代的發(fā)展，科學技術不斷進步，出現(xiàn)了不同種類的成像技術以及影像信息源，并且在臨床應用中取得了良好的效果，極大的推動了放射治療技術的發(fā)展。而在新一輪的發(fā)展中，有出現(xiàn)了組合型一體化設備，這些組合型一體化設備的應用，為腫瘤的診斷和治療提供了更加先進的技術手段，使得腫瘤的臨床治療效果得到極大的突破，并且極大的改善了醫(yī)學影像與診療效果之間的傳統(tǒng)界限，使得兩者之間的聯(lián)系性不斷的加強，對影像診斷技術的發(fā)展有著積極的推動作用。
2線性能量傳遞治療機
隨著醫(yī)學技術的發(fā)展，Y線能量與X線能量得到提高，在利用兩者進行放射治療時，能夠有效的殺死大量的癌細胞，阻止癌細胞的擴散，從而增強治療的效果。但是，當著兩個射線進入到人體之后，會沿著軌跡行進，其傳遞能量比較的小，被稱為低LET，在靜止期細胞、缺氧細胞方面，要通過低LET將其殺滅是不可能的。為此，人們開始注重對高LET射線的研究。對于細胞分裂、細胞氧含量各期的依賴，高LET射線的生物效應程度比較的小，即使在低氧、缺氧的狀態(tài)下，殺滅腫瘤細胞都是可以實現(xiàn)的。近年問世的儀器包括重粒子、快中子、質(zhì)子等，雖然已開始應用于臨床，但多為研究階段。在國內(nèi)，臨床對中子刀的應用已經(jīng)積累了較為豐富的治療經(jīng)驗。而質(zhì)子的治療還處于試運階段，由于器械的造價較為昂貴，為此在短期內(nèi)普及還比較困難。在高LET治療中，能量釋放最為猛烈的是硼中子俘獲治療系統(tǒng)，它是利用原子核爆炸，將腫瘤細胞內(nèi)的腫瘤細胞摧毀，得到有效治療的一種手段。在治療過程中，對一種含非放射性的自然元素硼進行注射，其與腫瘤細胞的親和力非常的強，作為一種特殊的化合物，其進入人體后能在腫瘤細胞內(nèi)迅速凝聚，之后借助超低能中子射線進行照射，硼元素在腫瘤細胞內(nèi)與中子射線發(fā)生核反應，而一種具高線性能量轉(zhuǎn)換的α粒子由此得到釋放，即使α粒子的釋放是少量的，也能夠起到殺死腫瘤細胞的作用。
3近距離治療（后裝機）
自1898年居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳（Ra）元素之后，1905年開始了第一例組織間Ra插植治療。1930年Paterson和Packer建立了Ra針插植規(guī)則及劑量計算方法，正式開始了近距離治療。直到20世紀80年代近距離放射治療技術（后裝機）取代了傳統(tǒng)的近距離放射治療。后裝機采用遠距離操作，計算機控制，能夠勾劃出清晰的圖像和劑量曲線分布。無論從安全性、可靠性、防護性和病人舒適程度考慮，明顯提高了精度和治療效果，從而迅速推廣。近距離治療有多種方式，因腫瘤位置或解剖結(jié)構的差異，可采取不同的照射技術，空腔臟器常用腔內(nèi)治療，實質(zhì)性腫塊采取組織間植入，近幾年又開展了放射性粒子植入技術，配合其他治療手段治療前列腺癌、胰腺癌、甚至某些類型的肺癌、腦瘤等，取得良好效果。這也是繼近距離放療后的進一步發(fā)展，過去有些模具或敷貼器治療現(xiàn)在已為淺層X線或電子束所取代，術中置管術因受條件限制，國內(nèi)僅有少數(shù)單位作過報道。近距離治療常用的核素種類繁多，源型各異，（管、針、液、膠囊等劑型）能量和半衰期也不同，除鈷能量較高外，多數(shù)為低能含γ和β的混合線。放射線經(jīng)金屬外殼過濾后成單一的γ線能譜。它照射的范圍有限，損傷危險性很小，是重要的輔助放射治療工具。
4結(jié)論
第2篇：醫(yī)學科技范文
1．1方法
本研究采用高校優(yōu)秀醫(yī)學科技人員行為事件訪談和問卷的方法，通過行為事件訪談得出初步的勝任特征項目，再進行廣泛的問卷調(diào)查獲取大量數(shù)據(jù)，進而進行統(tǒng)計分析，得出相應的結(jié)果．
1．2行為事件訪談
1．2．1調(diào)查對象
本研究對象為廣州市高等醫(yī)學院校的科研人員，實行匿名答題，共發(fā)放醫(yī)學科技人才勝任力特征問卷140份，回收128份，有效回收126份，有效率為90%．其中男性88人，女性38人;年齡最大的73歲，年齡最小的28歲，高級職稱占96．5%，從事科研工作年限最長的45年，最短的4年．
1．2．2訪談過程
選取了20位優(yōu)秀醫(yī)學科研人員進行了30－60分鐘的個人行為事件訪談，收集了優(yōu)秀醫(yī)學科技人才的勝任特征，了解了醫(yī)學科技人才在品質(zhì)、素質(zhì)、技能方面的特征和具體行為表現(xiàn)．
1．2．3勝任特征編碼
對訪談結(jié)果進行初步整理分析，獲得優(yōu)秀科研醫(yī)學科技人才勝任特征40個．請資深專家進行評定后選擇出21個勝任力特征，形成了醫(yī)學科研人員的勝任力特征項目，編制成醫(yī)學科技人才勝任特征問卷．
1．3問卷調(diào)查
問卷分為兩部分，第一部分是調(diào)查者的基本信息，包括性別、年齡、學歷、職稱、從事科研的時間等．第二部分為勝任特征項目及評價，每個項目特征用5分量表評價，分數(shù)代表該項目對科研人員的重要程度，從1分到5分分別代表“非常重要”、“重要”、“一般”、“不重要”、“非常不重要”．
1．4統(tǒng)計分析
所有數(shù)據(jù)使用SPSS10．0軟件進行統(tǒng)計分析處理．
2結(jié)果分析
2．1基本統(tǒng)計結(jié)果
高校醫(yī)學科研人員21個勝任特征的重要性評定結(jié)果顯示，所有21個特征評定的平均值都小于2．5，表明這些勝任特征都具有一定程度的重要性．
2．2檢驗
采用KMO檢驗和巴特利特球形檢驗的結(jié)果．在本研究結(jié)果中，KMO值為0．816，根據(jù)Kaiser的分析，KMO值大于0．6，適合因子分析．巴特利特球形檢驗的相伴概率為0．000，說明本研究適合因子分析。
2．3運用主成分分析方法提取因子
對21個醫(yī)學科研人員勝任特征進行因子分析，使用主成分分析方法，選取特征值大于1的因子，經(jīng)過正交旋轉(zhuǎn)，共提取到6個因子，解釋了方差總變異的59．105%．旋轉(zhuǎn)后的因子載荷。
2．4因子命名及勝任力特征意義
按照各因子所包含的勝任力特征的意義對各因子進行命名。第一主成分包括學習能力、敬業(yè)勤奮、學識水平、計劃性、前瞻性，解釋總變異的13．795%，主要涉及個人學習能力、學習習慣等方面，故命名為自我學習能力因子．第二主成分包括合作精神、協(xié)調(diào)能力、人際關系、團隊意識、變通能力，解釋總變異的12．612%，主要涉及人際關系協(xié)調(diào)溝通方面的，故命名為人際關系能力因子．第三主成分包括靈活性、主動性、適應性、創(chuàng)新能力，解釋總變異的10．245%，主要涉及科研過程中的應變能力，故命名為應變適應能力因子．第四主成分包括果斷性、自信心、自制力、堅韌性，解釋總變異的9．123%，主要涉及個性品質(zhì)意志方面，故命名為個性意志品質(zhì)因子．第五主成分包括壓力承受性、嚴謹性、忍受孤獨性，解釋總變異的8．524%，主要涉及考研過程承壓能力方面，故命名為抵抗外壓能力因子．
第3篇：醫(yī)學科技范文
醫(yī)學檔案資料與醫(yī)學科研成果密切相關。作為醫(yī)學檔案記錄的主要對象，醫(yī)學科研成果往往包含了研究人員的心血和付出。這些成果具有知識產(chǎn)權，在一定時間和范圍內(nèi)必然要受到法律的保護。因此，對于記錄了具有特殊價值的醫(yī)學報告、臨床資料及相關的文獻等檔案資料，需要根據(jù)國家保密法為其設置相應的保密等級，確保這些醫(yī)學科技檔案在充分發(fā)揮其使用價值的前提下，具有一定的保密及限制保護措施。醫(yī)學科研檔案管理的主要工作是對有關醫(yī)學研究的資料、成果等進行收集、系統(tǒng)分類和編研，其基本原則一方面是要確保醫(yī)學科技檔案的完整性、系統(tǒng)性和安全性，另一方面要最大程度地開發(fā)好、利用好醫(yī)學檔案的價值，為醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展、社會的進步以及人類的健康提供幫助。
二、以用戶需求為最終目的的醫(yī)學科技檔案管理方式的建立
為此，依據(jù)本部門的工作狀況，并結(jié)合筆者多年的科技檔案工作經(jīng)驗，理解相關文獻，對以用戶為最終目的的醫(yī)學科技檔案管理方式的建議和探索提出了幾點建議。
（一）提高檔案意識
有意識才會有自覺的行為，才會有目的的行動。首先，我們需要提高相關工作人員的檔案意識，不僅需要重視檔案的保存和管理，更需要對醫(yī)學科技檔案的利用價值有明確的認識。檔案管理部門要更新服務模式，努力開發(fā)醫(yī)學科技檔案資源，并建立相應的平臺（如數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)站等），為檔案利用者提供更好的服務。此外，檔案室還應積極主動地向外界宣傳館藏信息，讓更多的人了解可利用的檔案資源，以廣泛吸引潛在的檔案利用者，使檔案的利用價值發(fā)揮到最大化。
（二）完善管理體制
所有的行為必須要有規(guī)范，而管理體制就是這些規(guī)范的保證。要提高醫(yī)學科技檔案的利用效率，就必須要提高檔案管理水平。健全的管理體制，是醫(yī)學科技檔案管理水平和利用效率的有力保證。立足于檔案利用者的實際需求，建立健全檔案服務機制，豐富檔案利用服務手段和方法，為各類人群提供多樣和個性化的服務。我國各檔案室為人們提供的服務主要有檔案信息查詢、借閱以及信息加工等，相對比較單一，也不夠簡便。將信息技術應用于檔案利用服務中，可以使得檔案信息的查詢和利用更加方便，也更符合當代人們獲取信息的習慣，可以有效地吸引更多的科研人員、醫(yī)務工作人員等用戶人群，提高檔案的利用效率和服務質(zhì)量。
（三）加強檔案室基礎建設
無論是保存、管理還是利用，基礎建設都很關鍵。加強檔案室基礎建設也是提高醫(yī)學科技檔案利用效率的有力措施。各檔案管理部門應采用多種手段強化基礎建設，為檔案利用者提供更便利的條件。本文認為應該從以下幾個方面加強檔案室基礎建設。
1．優(yōu)化檔案室環(huán)境安靜、整潔的環(huán)境可以讓醫(yī)學檔案利用者更專注地研究檔案中的資料和信息，而寬敞明亮的場所也使檔案室可以同時為更多的用戶提供服務。在合適的地方為用戶們提供打印、復印等服務也可以為有需要的檔案利用者提供便利。
2．增加館藏資源儲量隨著醫(yī)學科技的不斷發(fā)展，一些醫(yī)療實踐中產(chǎn)生的醫(yī)學科技檔案資源已經(jīng)遠遠不能滿足一些科研人員的需求。各檔案室應注重資源共享，引進代表國內(nèi)先進水平的重要檔案資料供研究者使用。
3．充分利用現(xiàn)有科技，提高檔案利用效率檔案資源數(shù)字化、信息化是未來醫(yī)學科技檔案發(fā)展的必然趨勢。將信息技術應用到檔案管理中可以顯著縮短檔案利用者查詢相關信息的時間，獲取資源也變得更為簡便。通過建立專門的檔案資源網(wǎng)，人們可以通過網(wǎng)絡遠程檢索和利用檔案室內(nèi)的資•395•源，而不用到檔案室，省去了不少麻煩。檔案利用效率得到了提高。
4．對檔案進行科學合理的分類科學分類可以使用戶的檢索更加準確快速。檔案室應充分了解各個檔案的內(nèi)容，并從多角度對其進行分類。對于醫(yī)學科技檔案，應根據(jù)專業(yè)、學科的差別對其進行詳盡的分類，并以此為基礎，建立功能全面的檢索系統(tǒng)。通過這種方式，檔案利用者可以對各類檔案有初步了解，并根據(jù)自身需求，準確定位需要查詢的檔案資源，避免了無謂的時間浪費。
（四）調(diào)整檔案編研體系
提高醫(yī)學科技檔案的利用效率還需要重視檔案的編研工作。信息時代的快節(jié)奏對于醫(yī)學科技檔案的編研提出了新要求。檔案管理者需要充分發(fā)掘醫(yī)學檔案的潛在利用價值，并根據(jù)當時的醫(yī)學研究發(fā)展情況，適時提出相關編研課題。在此基礎上，通過挖掘各類檔案信息資源，編研出一系列具有高利用價值的成果。這些編研成果應具備高度的實用性，可以對醫(yī)學科研和醫(yī)療實踐進行指導。
（五）重視人才培養(yǎng)
信息時代的到來帶來了知識大爆炸，現(xiàn)代科技的發(fā)展深刻影響到人類社會的方方面面，知識型管理人才是強化醫(yī)學科技檔案管理水平，提高檔案利用效率的重要基礎。隨著檔案信息化的進程不斷加快，新形勢下的檔案管理人員需要及時了解和掌握新技術的發(fā)展狀態(tài)，不斷擴充自己的知識面，全面提升自身素質(zhì)，才能應對快速變化的檔案管理局面，提高醫(yī)學科技檔案的管理水平。醫(yī)學科技檔案包含的信息量豐富，只有熟練掌握了信息技術和計算機網(wǎng)絡技術，才能更好地建立和利用醫(yī)學科技檔案數(shù)據(jù)庫和檢索系統(tǒng)，幫助科研人員迅速準確地搜索到其需要的信息，提高檔案利用效率。
（六）建立面向用戶的新型應用平臺
第4篇：醫(yī)學科技范文
醫(yī)學科技查新是一項通過醫(yī)學科技文獻檢索和對比分析對科技項目的新穎程度做出評判的信息咨詢活動和文獻查證工作[3]。作為一項高層次情報服務工作,醫(yī)學科技查新大大提高了醫(yī)學信息資源的利用率,強化了社會的情報意識和技術創(chuàng)新意識[4],推動了我國醫(yī)學科研工作乃至整個社會經(jīng)濟的快速發(fā)展。目前,我國常見的醫(yī)學科技查新大致可分為科研立項查新、成果鑒定查新及專利申報查新3大類[3]。
2醫(yī)學科技查新中的相關問題
2.1醫(yī)學科研立項查新中的相關問題對2008-2009年吉林大學醫(yī)學圖書館受理的912項科研立項查新委托書進行人工統(tǒng)計,發(fā)現(xiàn)有近一半的委托書存在書寫內(nèi)容或形式不規(guī)范的現(xiàn)象,只有20%的委托書能夠使查新人員對查新課題有一個清晰全面的理解和認識。此外,約有40%的委托人并非課題組成員,而是代替其導師、同事以及家屬等向查新人員提交委托書,對委托課題了解甚少;20%的委托人不能夠明確回答查新人員所提出的問題。這些都會給查新人員的工作帶來很大的困難。上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以從一定程度上說明,醫(yī)學科研立項查新中的相關問題多由委托人所引起,因此筆者在此將重點從委托人的角度詳細闡述相關問題。
2.1.1科研人員對立項查新的認識不足
長期以來,立項查新并未引起科研人員的重視,加之科研管理部門對立項查新要求不嚴,有些未經(jīng)查新的課題同樣可以申報立項,從而導致一些研究項目在課題鑒定驗收時,才發(fā)現(xiàn)所研究的課題已是重復勞動。目前,絕大多數(shù)醫(yī)學科研單位在進行成果鑒定或報獎時才進行查新,而忽視了科研立項查新的重要性,導致無法保證科研項目的先進性、創(chuàng)新性和實用性。
2.1.2申報者個人素質(zhì)與科研水平的差異
有的課題設計不嚴謹,如缺少對照組,缺乏可比性;有的技術路線不明確;有的統(tǒng)計方法使用不當,導致結(jié)論不可靠或出現(xiàn)偏差。從立題查新者的委托科研基金申請報告書也能夠反映出申報者的個人素質(zhì),有的碩士或以上學位的申報者“標書”書寫比較規(guī)范,對研究領域的動態(tài)掌握得比較全面;有的則條理不清;有的申報動機盲目,掌握文獻過于陳舊,根本提不出創(chuàng)新點;有的則把創(chuàng)新部分與模仿部分混在一起,提問概念不清,故意遮掩實質(zhì)等等[5]。
2.1.3委托人不能如實填寫委托書
有的委托人立項心切,認為檢索出來的相關文獻越少越好,甚至希望檢索結(jié)果為0。因此,為了得到諸如“未見報道”或“報道較少”這樣的結(jié)果,就故意把查新點與查新要求寫得很模糊,并使用一些生僻詞代替常用詞,甚至故意創(chuàng)造出新的檢索詞,達到迷惑查新人員的目的。此外,還有一些委托人在委托查新時存在戒備心理,主要原因是擔心泄密,在填寫查新要點時要么將查新要點羅列過多過全,要么含糊不清,使得本來就對委托課題相關專業(yè)不甚了解的查新人員在查新過程中,面臨更大的困難,從而寫出不客觀的查新報告。
2.2醫(yī)學科技成果查新中的相關問題
2.2.1武斷作出查新結(jié)論
對2008-2009年吉林大學醫(yī)學圖書館受理的466項成果申報查新報告書進行粗略分析,發(fā)現(xiàn)約有30%報告書中的查新結(jié)論帶有明顯的主觀性詞語。一般情況下,對于成果查新,我們要對網(wǎng)上資源進行大范圍的搜索。有時會在網(wǎng)上查到一些與委托查新課題相類似的成果信息,但該信息并未標示出該產(chǎn)品或成果屬于哪個單位或哪個人。針對這種情況,一些查新人員就會武斷地做出“見有……相關報道”的結(jié)論,并直接否定委托人的科研成果,這顯然是不客觀、不合理的。此外,一些查新人員還會在查新結(jié)論中加入“首次研究出……”、“達到國際領先水平”等這樣的主觀性詞語,這些做法均會影響查新結(jié)論的客觀性、合理性和公正性。
2.2.2檢索用數(shù)據(jù)庫存在不同程度的滯后問題
當前機檢所用的主要工具———數(shù)據(jù)庫存在不同程度的滯后問題[6-7],因而導致查新所需文獻出現(xiàn)了一段時間真空。有些與查新項目密切相關的文獻雖已發(fā)表,但數(shù)據(jù)庫還沒有錄入,同樣會影響查新結(jié)論的客觀與公正。
2.2.3漏檢問題
有的技術或研究雖已開展,但由于本人不夠重視,故未發(fā)表文獻或未在會議上進行交流。而檢索工具雖已收集了國內(nèi)外主要學術期刊所發(fā)表的文獻,但由于所采集文獻的范圍有限,導致有的部門或地區(qū)辦的刊物、會議論文未能收入,從而造成漏檢。
2.3醫(yī)學專利申報查新中的相關問題
由于醫(yī)學專利申報查新是一項較新的工作,開展時間不長,實例數(shù)量有限,因此僅從理論方面對其相關問題進行闡述。
2.3.1醫(yī)學專利查新所需資源不足
目前我國還沒有一個完善的醫(yī)學專利查新文獻支持系統(tǒng),專利檢索途徑有限。由于所需文獻資源不足,導致最后的查新報告缺乏足夠的說服力。
2.3.2缺乏統(tǒng)一的查新質(zhì)量標準
到目前為止,尚無統(tǒng)一的查新質(zhì)量標準,致使對醫(yī)學專利查新質(zhì)量的好壞無法作出全面、量化的評判,甚至出現(xiàn)同一專利查新項目在不同的查新站得出不同結(jié)論的情況。即使結(jié)論基本一致,也無法準確判斷出查新論述和查新深度的區(qū)別。
3醫(yī)學科技查新的對策
3.1針對醫(yī)學科研立項查新中相關問題擬采取的對策
3.1.1加強查新工作重要性和必要性的宣傳以講座或培訓班的形式在醫(yī)學科研人員和管理人員中普及查新知識,增強其在科研立項過程中的查新意識,使他們理解國家設立查新點和開展查新工作的主要目的是避免科研過程中的低水平重復,為專家評審提供情報學證據(jù)服務,而不是為科研人員評獎和申請基金課題設置障礙[8]。
3.1.2多與查新委托人溝通和交流,明確委托人的真正意圖查新人員和委托人的充分合作、積極溝通是保證查新質(zhì)量的關鍵[9]。隨著科學技術日新月異和學科分化程度的不斷增強,即使是同一專業(yè)的查新人員,面對不斷更新的專業(yè)知識,要找出其創(chuàng)新點也很困難。所以查新人員一方面要虛心向委托人請教,搞清楚項目的真正內(nèi)涵;另一方面在交流中要針對一些委托人因保密需要而不愿意透露研究內(nèi)容的情況,告知用戶查新人員了解課題內(nèi)容、技術關鍵及創(chuàng)新點的必要性,積極爭取用戶的理解和配合。另外,與用戶進行交流不僅僅是在受理課題時,還必須貫穿于整個查新過程中,以免走彎路,造成不必要的損失。
3.2針對醫(yī)學科技成果查新中相關問題擬采取的對策
3.2.1客觀公正地撰寫查新結(jié)論
作為一名查新工作人員,應始終站在第三方的角度,遵守客觀公正的原則,不能帶有任何個人主觀色彩。因此,對于網(wǎng)上一些沒有明確標示的成果信息,查新人員不能夠武斷地做出諸如“見有……相關報道”的結(jié)論。因為查新人員無法確定這些成果的所有權者是不是該委托單位,所以在下結(jié)論前一定要在網(wǎng)上進行仔細、全面、更深層次地搜索,切實獲取一些有價值的信息,以便為客觀地做出查新結(jié)論提供幫助和參考。
3.2.2數(shù)據(jù)庫檢索與手工檢索相結(jié)合
針對數(shù)據(jù)庫時滯的問題,查新人員可以利用檢索現(xiàn)刊的方法進行彌補,手檢半年至一年內(nèi)相關專業(yè)的核心刊物。當然,解決問題的根本辦法是盡量縮短檢索用數(shù)據(jù)庫的更新周期。
3.3針對醫(yī)學專利申報查新中相關問題擬采取的對策
3.3.1努力完善醫(yī)學專利查新文獻支持系統(tǒng)
專利文獻數(shù)據(jù)庫具有內(nèi)容集中、信息量大的優(yōu)點,是醫(yī)學專利查新非常寶貴的信息資源。因此,應加強專利文獻數(shù)據(jù)庫的建設,鼓勵科技查新人員將檢索到的相關專利文獻存檔,這樣既可供他人參閱,又方便查新工作的順利開展。另外可將網(wǎng)上專利信息作為查新資源的補充。
3.3.2建立和規(guī)范醫(yī)學專利查新質(zhì)量標準
首先,應進一步完善醫(yī)學專利查新質(zhì)量審核和評價的管理辦法或準則,加大對專利查新工作質(zhì)量的監(jiān)督與控制,建立一個切實可行且完善的質(zhì)量管理體系,以對不同查新站所提交的查新報告進行定性的評判;其次,各查新單位應明確各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準,嚴格按照程序步驟對各環(huán)節(jié)提出具體要求,制定相應的查新標準。
4三類查新存在的共同問題及其對策
由于文獻檢索是醫(yī)學科技查新工作得以順利開展的重要保證,在整個查新過程中占有十分重要的地位。上述3類查新在文獻檢索過程中存在以下共有的問題。
4.1檢索工具選擇不恰當
由于三類查新目的各不相同,因此查新人員應有針對性地選擇數(shù)據(jù)庫?？蒲辛㈨棽樾轮饕菫榱肆私饽骋豢蒲许椖吭趪鴥?nèi)外的研究現(xiàn)狀和進展情況,因此應選擇諸如CBM,PubMed,EMbase等國內(nèi)外綜合性醫(yī)學文獻數(shù)據(jù)庫,并可適當延長檢索年限,以保證檢索結(jié)果的準確性。成果鑒定查新的目的是“鑒”定待查成果的“新舊”,因此除了要使用上述數(shù)據(jù)庫之外,還應注意檢索有關專利、研究報告、產(chǎn)品樣本、會議資料、標本等方面的檢索工具。而專利申報查新是為了判定專利的新穎性,以便確定專利能否得到順利申報,所以在選擇檢索工具時應遵循以各國專利局網(wǎng)站以及國內(nèi)外大型專利數(shù)據(jù)庫為主、文獻型數(shù)據(jù)庫為輔的原則[10]。
第5篇：醫(yī)學科技范文
關鍵詞：大學科技園 醫(yī)學類院校 企業(yè)合作
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）03（b）-0183-02
在一個成熟的社會體系中，大學對社會生產(chǎn)作出貢獻的傳統(tǒng)方式是通過培養(yǎng)出的人力資源進行生產(chǎn)活動，因此教育和知識的創(chuàng)新是其主要職能（陳勁等，2001）[1]。20世紀中期，在世界第三次科技革命的影響下，大學服務于社會的方式有所變化，1951年美國斯坦福大學建立了世界上第一個科技工業(yè)園，并在此基礎上形成了世界科技的中心――硅谷，實現(xiàn)了科技到生產(chǎn)和商業(yè)的高效轉(zhuǎn)化（李平，1999）[5]?？萍紙@的興建是當今世界大學發(fā)展的必然階段，引領大學科技產(chǎn)業(yè)向社會化方向發(fā)展（韓野，2003）[2]。大學科技園是將大學的技術、人才和企業(yè)及政府的資金整合，為大學的科技發(fā)展提供快捷的檢驗和應用平臺，以此推動各領域的技術創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)結(jié)構升級。
1 醫(yī)學類院校大學科技園的特點
我國大學科技園建設經(jīng)歷了約20年的發(fā)展，截至2014年共有115所國家級大學科技園，以及諸多省級和市級大學科技園等，我們要對醫(yī)學類大學科技園的特點有足夠的認識。
1.1 醫(yī)學類院校的專業(yè)和人員特點
早期國家級大學科技園多以重點大學為依托，規(guī)模較大、產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展。醫(yī)學類院校規(guī)模較小、學科門類較少，但專業(yè)之間壁壘較低、合作性強，更能有效地通過合作模式進行科技研發(fā)和創(chuàng)新（馬文峰，2011）[6]。徐州醫(yī)科大學是淮海經(jīng)濟區(qū)醫(yī)學教育、醫(yī)療服務和醫(yī)學科研的中心，有3個校區(qū)，18個院系，24個本科專業(yè)，擁有14所附屬醫(yī)院，并且有特色和優(yōu)勢專業(yè)――麻醉學，是全國率先創(chuàng)設麻醉學本科專業(yè)的學校。醫(yī)學類院校應以發(fā)展特色為主，重點發(fā)展部分前沿學科；以學科的交叉性和合作性為優(yōu)勢，跨專業(yè)合作模式成熟；科研和實踐緊密結(jié)合，具有非常強的應用性和操作性。大學本身的專業(yè)特點對大學科技園的類型有影響，徐州醫(yī)科大學科技園屬于專業(yè)類孵化器，應當從學科合作中尋找技術突破，重點發(fā)展部分特色技術（何晉秋&章琰，2005）[3]。
從人員本身特點來看，由于醫(yī)學專業(yè)的經(jīng)驗性和嚴謹性，對于基礎性知識、實踐和操作的要求，各個專業(yè)學習周期長，學業(yè)壓力大，在創(chuàng)新意識方面較為欠缺。學生的時間主要用在學習和考評上，創(chuàng)新教育很難跟上。并且醫(yī)學類高校學生的就業(yè)觀念比較單一，大多數(shù)都愿意選擇進入醫(yī)院、藥企或科研機構。此外，徐州醫(yī)科大學學生還面臨啟動資金不足、社會經(jīng)驗不足、承擔風險能力不夠等問題。大學科技園的職能之一是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才（李雙喜，2011）[4]，徐州醫(yī)科大學科技園尚在創(chuàng)立初期，把主要精力放在自身發(fā)展，對畢業(yè)生就業(yè)的吸納能力不足。在徐州醫(yī)學院科技園中僅有7%的項目或企業(yè)是由本校師生牽頭或創(chuàng)辦，僅有一家能夠企業(yè)能夠達到產(chǎn)業(yè)化標準。
1.2 醫(yī)學類院校產(chǎn)業(yè)化的特點
醫(yī)學類院校的技術輸出主要是藥物生產(chǎn)和檢驗、醫(yī)療器械生產(chǎn)、健康監(jiān)測等醫(yī)療技術和服務。徐州醫(yī)科大學擁有14家附屬醫(yī)院，社會輻射能力強，通過畢業(yè)生的實習和就業(yè)實現(xiàn)醫(yī)療技術的成果轉(zhuǎn)化。根據(jù)梅萌（2002）[7]對孵化器的職能分析，徐州醫(yī)科大學科技園和其他綜合類孵化器不同，成果轉(zhuǎn)化主要是和外面企業(yè)合作，進行商業(yè)化運營。其合作企業(yè)呈現(xiàn)多樣化，既有面向本校師生扶持性小型項目，也有面向全國（包括港、澳、臺）的大型合作項目。下文將著重介紹徐州醫(yī)科大學科技園與企業(yè)合作的具體實例。
2 醫(yī)學類院校大學科技園企業(yè)合作實例分析
徐州醫(yī)科大學大學科技園作為蘇北地區(qū)唯一的一家省級生物技術與新醫(yī)藥科技產(chǎn)業(yè)園，已經(jīng)在該地區(qū)初具影響力。其運營主體為徐州醫(yī)科大學科技園發(fā)展有限公司，經(jīng)營范圍有生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)項目投資、生產(chǎn)及營銷、生物醫(yī)藥成果轉(zhuǎn)讓、非學歷技能培訓等?？萍紙@在企業(yè)合作方面制定了“四模式一機制”的合作方針：“四模式”指的是資金入股、渠道合作、技術合作和協(xié)助發(fā)展四種發(fā)展模式，針對孵化初期技術力量不足、資金不足、渠道不足等問題；“一機制”指的是和科技部門聯(lián)合組織科研項目或平臺項目，提供啟動資金等。具體如下。
（1）資金/技術入股參股模式：對發(fā)展前景好、具有較好社會效益和經(jīng)濟效益的項目或企業(yè)，本機構按照項目所需資金或技術進行入股或參股；（2）渠道合作模式：對項目具有較好的發(fā)展前景、不需要資金和技術，但缺乏一定渠道或社會認可度的企業(yè)，本科技園利用自身的資源和社會認可度，提供渠道或進行冠名，并占取股份；（3）自主培育壯大引進外來資金和團隊模式：對發(fā)展前景好、周期較長、市場有需求的項目，科技園自主培育，待形成一定的規(guī)模和影響力顯現(xiàn)后，對外進行招商引資。（4）協(xié)助發(fā)展模式：對符合科技園發(fā)展集聚主題、國家和省市產(chǎn)業(yè)政策、前期不需要資金或技術投入的項目，科技園提供信息咨詢、科技咨詢和項目平臺申報服務，以及以低于市場價位的辦公場所等工作?！耙粰C制”指的是“聯(lián)合科研基金機制”：很多企業(yè)缺少申報科研或平臺項目的經(jīng)驗，本機構為其爭取園區(qū)獨立申報科研項目渠道的同時，和徐州市科學技術局設立聯(lián)合科研基金，對符合條件的企業(yè)及項目進行資助。下文講重點分析三個案例來說明“四模式一機制”的運行理念和成效。
2.1 大型跨地域合作項目
徐州醫(yī)科大學的合作企業(yè)中，臺灣佳生科技顧問股份有限公司是最重要的合作對象之一。臺灣佳生公司的主要業(yè)務是生物技術醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的技術服務支持，目前已成為亞洲最具規(guī)模的委托試驗機構之一。佳生進軍大陸市場的第一個合作對象就是徐州醫(yī)科大學科技園，雙方共同建設仿藥一致性評價平臺。仿藥一致性評價是指對已經(jīng)批準上市的仿制藥，按與原研藥品質(zhì)量和療效一致的原則，分期分批進行質(zhì)量一致性評價，節(jié)約醫(yī)療費用，保證用藥安全。目前徐州及周邊地區(qū)地區(qū)沒有一家具有國際認證資質(zhì)的仿藥一致性評價機構，本項目如果成功合作，可以滿足本地及周邊省市的市場需求。佳生公司已經(jīng)擁有充足的資金和技術力量，但在大市場尚缺乏市場渠道和社會認可度。徐州醫(yī)科大學科技園利用本校及其附屬醫(yī)院的人才、場地資源，對合作建設的公司進行冠名病并占取一定股份，即采取“渠道合作模式”。在這一合作模式下，臺灣佳生得到徐醫(yī)附院所提供的藥物受試者、相關醫(yī)護人員和專家的支持，在開拓大陸市場的道路上成功地邁出了堅實的第一步。徐州醫(yī)科大學藥學院提供專業(yè)技術難題上的解決方案和工作人員，與此同時徐醫(yī)佳生公司也成為了藥學院研究生實習基地，目前本項目已完成實驗室建設并成功接到6家藥企的訂單，合同額已達600萬，在這個項目上充分體現(xiàn)了中國大學科技園建設產(chǎn)學研相結(jié)合的理念。
2.2 小型本地項目
徐州醫(yī)科大學科技園除了在大型項目上取得了一定的進展，在小型本地項目上也有一定成效，以徐州市俊峰醫(yī)療科技有限公為例。胡俊峰教授是本校影像學著名教授，其專業(yè)方向為醫(yī)學圖像處理及醫(yī)學仿真應用，學術成果豐富。胡教授所研發(fā)的全真模擬醫(yī)療器械（X光機、CT機等）完全按照醫(yī)院所用的儀器仿制用于教學、實習、培訓的儀器設備，從原理、結(jié)構和操作系統(tǒng)完全和醫(yī)院儀器一致，并且可以做到醫(yī)院病人信息的同步化，造價相對低廉，極大地方便了醫(yī)科大教學、實習和準醫(yī)師培訓，具有非常良好的市場前景。因此徐州醫(yī)科大學科技園主動與胡教授合作，以資金入股的方式聯(lián)合創(chuàng)辦徐州市俊峰醫(yī)療科技有限公司。目前公司產(chǎn)品銷售到多家科研院所，營業(yè)額已達200萬。徐州俊峰公司不僅在企業(yè)經(jīng)營上獲得成功，也為本校學生提供就業(yè)機會，為學校培養(yǎng)創(chuàng)新人才。胡教授在徐州醫(yī)科大學科技園的支持下，成功地創(chuàng)辦企業(yè)，為全校師生樹立典范。
2.3 眾創(chuàng)空間
“眾創(chuàng)空間”是針對小微型企業(yè)，通過市場化機制、專業(yè)化服務和資本化途徑構建的低成本、便利化、全要素、開放式的新型創(chuàng)業(yè)服務平臺。徐州醫(yī)科大學生命科學眾創(chuàng)空間于在2016年年初建立，完全依托于徐州醫(yī)科大學科技園，以健康產(chǎn)業(yè)為大方向，目前入駐企業(yè)小微型30余家，主要從事業(yè)務有腫瘤生物治療、生化制藥研發(fā)、聽力診斷治療等項目。目前尚處于發(fā)展階段，服務團隊共有13人組成（高級職稱5人），形成跨學科咨詢服務、生物技術與新醫(yī)藥、醫(yī)療器械創(chuàng)新服務等方面的專業(yè)化團隊力量。針對每家企業(yè)的特點進行合作，對擁有成熟技術和良好前景的項目，進行資金入股合作；針對發(fā)展前景好、周期長求的項目，選擇自營的方式進行培育；針對符合健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展主題、不需資金或技術投入支持的項目，采取協(xié)助發(fā)展模式。參與眾創(chuàng)空間的企業(yè)一般沒有渠道合作模式，在資金和技術上都有所需求，需要大學科技園的大力支持。
3 醫(yī)學類大學科技園企業(yè)合作的發(fā)展前景
根據(jù)以上分析，我們認為醫(yī)學類大學科技園具有良好的發(fā)展前景。首先具有跨學科合作的優(yōu)勢。如徐州醫(yī)科大學，各專業(yè)之間相互支持，能有效地通過合作模式進行科技研發(fā)和創(chuàng)新。應該利用自身的特點，發(fā)展特色，進一步強化學科之間的合作。其次，徐州醫(yī)科大學大學科技園位于淮海經(jīng)濟區(qū)中心城市――徐州，擁有完善的城市服務功能和生態(tài)良好的城市生活區(qū)。且徐州目前正處于老工業(yè)基地轉(zhuǎn)型時期，政府大力支持全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，應該努力把握發(fā)展時機。再次，徐州醫(yī)科大學科技園已經(jīng)和臺灣佳生等多家臺資企業(yè)建立長期合作關系，充分了解其他地區(qū)的商業(yè)模式和市場情況，可借此擴展合作范圍，有計劃地擴寬引進企業(yè)的類型和地域，引進外資企業(yè)，在全球化經(jīng)濟中發(fā)展科學技術密集型產(chǎn)業(yè)。
參考文獻
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[2] 韓野.國外大學科技園發(fā)展模式的比較研究[J].理論與改革，2003（1）：60-62.
[3] 何晉秋，章琰.大學科技園的功能定位[J].中國高校科技與產(chǎn)業(yè)化，2005（8）：27-29.
[4] 李雙喜，趙鎮(zhèn)，馬文峰.大學科技園服務創(chuàng)新人才培養(yǎng)的作用初探[J].科技信息，2011（21）：598-602.
[5] 李平.中國大學科技園發(fā)展模式的比較[J].科學學研究，1999
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[6] R文峰.南方醫(yī)科大學科技園發(fā)展思考[J].科技信息，2010
（24）：358.
第6篇：醫(yī)學科技范文
為完善公司服務系統(tǒng)，提高服務質(zhì)量，健全管理體系，本著客戶至上的原則，根據(jù)《中華人民共和國消費者權益保護法》、《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》等相關規(guī)定，制定本公司產(chǎn)品退換貨制度：
一、總則
權健自然醫(yī)學科技發(fā)展有限公司嚴格遵守國家法律法規(guī)，保證產(chǎn)品的優(yōu)良性，保護消費者的權益，保證銷售過程中的公正性，制定本制度。
二、退、換貨對象
所有購買權健自然醫(yī)學產(chǎn)品的顧客，自購買產(chǎn)品30日之內(nèi)，在具備權健自然醫(yī)學健康服務中心開具的購貨憑證、所退換產(chǎn)品的外包裝，同時保證原始包裝完好無損，在不影響再次銷售的情況下，皆可在原購買處均可享受退換貨。
三、退、換貨條件
1、存在質(zhì)量問題的產(chǎn)品（由于自身原因造成產(chǎn)品質(zhì)量問題的不予退換）。
2、促銷、清倉商品不得退、換貨。
3、所換商品必須符合以下基本條件：
*商品未污損；
*所退商品的包裝完好無損（包括內(nèi)、外包裝），且不影響二次銷售；
*隨產(chǎn)品附帶的資料完好無損（包括：產(chǎn)品合格證、產(chǎn)品說明書等）；
*隨該件商品附送的贈品及公司手冊、宣傳資料、促銷用品、公司內(nèi)部資料等完好無損。
*相關單據(jù)齊全（包括：送收貨單、簽收單、發(fā)票等）。
四、不予退換貨情況
*不是在權健自然醫(yī)學公司及服務中心購買的產(chǎn)品。
*無購貨憑證，且不能提出必要憑證和有說服力的線索，或票據(jù)與貨不符或涂改憑證的。
*因不正當使用、保存及不可抗力的原因造成產(chǎn)品破損。
*在權健自然醫(yī)學公司或服務中心特價購買的產(chǎn)品。
五、退、換貨時限
*所有貨物自購貨30日內(nèi)可辦理退換貨手續(xù)。
*每周的周三為辦理退、換貨時間。
*公司或服務中心應于退換、貨業(yè)務受理之日起七日內(nèi)將所換貨物或貨款退還客戶。
六、退、換貨手續(xù)
*凡符合退、換貨條件規(guī)定的，請在退、換貨前與所屬供貨服務中心或分公司聯(lián)系，提供所需退、換商品的品名、數(shù)量、地址等相關資料，經(jīng)核實確認后方可辦理退、換貨。
*或登陸本公司網(wǎng)站下載《退、換貨登記表》，如實、準確填寫后傳真至所屬供貨服務中心。服務中心在收到《退、換貨登記表》的一個工作日內(nèi)安排售后服務人員與退、換貨人取得聯(lián)系，經(jīng)核實確認后方可辦理退、換貨。
七、退款的處理辦法
由退貨產(chǎn)生的退款，公司或服務中心在收到所退貨物并驗收無誤后，將其返還給顧客，顧客也可直接使用此資金選購其他同類商品。
八、退、換貨的注意事項
*所有因退、換貨產(chǎn)生的運輸費及包裝損耗費由申請退、換貨人承擔。
第7篇：醫(yī)學科技范文
中圖分類號：R193 文獻標識碼：B
近年我國科技期刊總數(shù)發(fā)展迅猛，截至2010年底，中國科協(xié)科技期刊共1003種，占我國科技期刊20％左右。旗下的中華醫(yī)學會系列雜志近幾年也隨之發(fā)展壯大，目前已有125種醫(yī)學期刊(學會直接編輯出版23種)。其青年醫(yī)學編輯是該系列雜志的主體，是科技期刊的生力軍，平均年齡39歲，從自身素質(zhì)上看，他們知識結(jié)構新、學習能力強、能熟練掌握和運用信息技術手段，有一定專業(yè)知識和能力背景，但現(xiàn)階段對醫(yī)學編輯人員的要求也與時俱進，并不限于掌握編輯出版行業(yè)領域的知識。全方位地提高醫(yī)學科技期刊編輯的素質(zhì)成為復合型人才是對現(xiàn)階段醫(yī)學期刊編輯的要求。而繼續(xù)教育是實現(xiàn)這一目標的有效方法，可以有針對性地對醫(yī)學編輯人員進行知識更新、補缺和提高。中華醫(yī)學會雜志社(總會編輯出版的23種期刊)是國內(nèi)擁有醫(yī)學編輯人數(shù)最多的單位，近幾年雜志社領導特別重視對其編輯進行繼續(xù)教育，通過舉辦一系列培訓班、推薦優(yōu)秀員工出國考察或培訓等方式，多途徑、多渠道地為編輯提供機會，本文就這一方面做一總結(jié)以期為同行作參考。
一、借鑒近年醫(yī)學科技期刊編輯隊伍特點
近5年醫(yī)學科技期刊從業(yè)人員隊伍整體變化不大，仍以采編人員為主，說明期刊仍以學術內(nèi)容建設為主；學歷結(jié)構上，高學歷人員比例有增加趨勢，編輯人員逐步學科專業(yè)化，與國際期刊接軌；年齡結(jié)構上，辦刊人員呈現(xiàn)年輕化趨勢，35歲以下人員比例最高。
二、開展繼續(xù)教育的多種形式或途徑
(一)開展全國醫(yī)藥衛(wèi)生期刊編輯業(yè)務培訓班是獲取學時(學分)的主要繼教方式
根據(jù)新聞出版總署并實施的《出版專業(yè)技術人員職業(yè)資格管理規(guī)定》，編輯出版人員每年參加不少于72學時的繼續(xù)教育培訓，并將此作為出版職業(yè)資格登記、責任編輯注冊的必備條件。中華醫(yī)學會受新聞出版總署委托，近年來每年均舉辦一次這種培訓班，面向?qū)ο笫侨珖t(yī)藥衛(wèi)生期刊行業(yè)的編輯，培訓的內(nèi)容既包括編輯工作過程中的常見的，如圖表加工、中英文摘要結(jié)構等學術質(zhì)量問題，也包括期刊數(shù)字化建設問題和出版體制創(chuàng)新與發(fā)展問題。每年培訓內(nèi)容都不盡相同，主要圍繞當年的熱點、焦點問題邀請各領域的專家進行授課探討。
(二)中華醫(yī)學會系列雜志審稿專家培訓班
從2008年開始中華醫(yī)學會每年舉辦一次，培訓對象主要是系列雜志的審稿專家以及期刊編輯，從如何做一名合格的審稿專家為出發(fā)點，既從宏觀角度介紹了審稿的目的、作用、原則，把握期刊的學術、思想導向，又從微觀角度出發(fā)詳細闡述如何提高文章審稿速度和質(zhì)量以及對審稿人的一般要求等。這可提高審稿專家隊伍建設、增強自身審稿水平，表面上看這種培訓與醫(yī)學期刊編輯繼續(xù)教育互不相干，實際上審稿專家通過培訓，知道編輯所關心的問題是什么，如何寫審稿意見會對作者提高學術質(zhì)量能有所幫助，編輯參加這方面培訓班也可對專家的審稿提出意見或建議，再次體現(xiàn)了編審是一家的觀點。
(三)參加國內(nèi)各類學術會議研討
1.鼓勵青年編輯參加中國科技期刊青年編輯學術研討會
此研討會已連續(xù)舉辦過十屆，中華醫(yī)學會雜志社領導鼓勵并支持青年編輯參加這種高水平高層次的學術會議，這種會議研討的主題一般緊扣時展以及期刊改革的步伐，可為年輕的期刊編輯們提供了一個學習交流的平臺，同時也成為青年編輯們展示自身才華的舞臺。在第十屆研討會上，《中華眼科雜志》編輯韓錕和《中華兒科雜志》編輯關衛(wèi)屏分別就“科技期刊的全媒體出版”和“我國科技期刊出版集團的現(xiàn)狀與暢想”進行了精彩闡述。其中的青年編輯獎項之一駿馬獎就是鼓勵青年編輯在平凡的工作崗位上所取得的優(yōu)異成績。
2.參加中國科技期刊發(fā)展論壇
論壇已連續(xù)舉辦過5屆，這種論壇規(guī)模較大，主要與政治體制掛鉤，內(nèi)容主要圍繞深化文化體制改革的要求，進一步推進新聞出版體制改革，探討新時期科技期刊發(fā)展戰(zhàn)略，推動科技期刊創(chuàng)新與發(fā)展為主。參加人員既可以是科技期刊編輯也可以是臨床醫(yī)師或是護士。游蘇寧社長兼總編輯每屆都會組團參加。通過這種繼續(xù)教育的方式，一來可以學習知識；二來通過積極撰寫文章與同行交流，在第五屆科技期刊發(fā)展論壇上，中華醫(yī)學會雜志社總編室石朝云的《中華醫(yī)學會系列雜志評估體系建設的實踐與思考》和《中華神經(jīng)科雜志》的《采用稿件網(wǎng)絡采編系統(tǒng)對期刊時滯的影響》文章分別被入選進行論壇報告。
(四)參加國際生物醫(yī)學期刊同行評議和出版大會或參加國際書展
隨著世界全球化的發(fā)展和國際競爭體系的形成，中國的科技出版日益融入國際出版體系，與國際同行面臨的許多問題具有相通性，如同行評議的質(zhì)量控制、利益沖突、發(fā)表偏倚、論文結(jié)果修飾等。在參加溫哥華舉行的“第六屆國際生物醫(yī)學期刊同行評議和出版大會”上，中華醫(yī)學會雜志社《中華醫(yī)學雜志英文版》多篇文章以大會報告或壁報形式進行展示。中華醫(yī)學會代表團多次參加法蘭克福書展，在第61屆法蘭克福書展展會上中華醫(yī)學會系列雜志數(shù)量最多，版式統(tǒng)一，基本代表整個系列雜志的面貌，給世界各國朋友們近距離觀察和感知中華文化打開了一扇重要窗口。
(五)發(fā)放科技期刊方面的書籍
在實踐工作中自學也是實現(xiàn)繼續(xù)教育的形式之一，中華醫(yī)學會雜志社會不定期發(fā)給員工一些與編輯期刊方面有關的書籍，如《科學技術期刊編輯教程》，此書既可作為科技期刊編輯業(yè)務培訓教材，又可作為科技期刊編輯人員學習和工作的工具書，也可供科技人員撰寫科技論文和其他科技文章時參考，是相當實用的工具書。文學方面如《編輯人的世界》、《和世界著名期刊總編對話》，此類書籍為編輯們提供了必須掌握的各種編輯技巧，而且還為作家提供了各種與寫書有關的出版知識。實用書冊如《醫(yī)學常用計量單位手冊》，可以幫助編輯查對作者提供的醫(yī)學單位是否正確，提高效率減少數(shù)值差錯。
(六)每月舉辦一次小范圍編輯沙龍活動
這種活動主題多樣，既有出版方面的專業(yè)問題，也有學術方面或倫理問題，主講的老師既有大學教授、國外期刊編輯的主編、轉(zhuǎn)企改制成功的集團領導，也有雜志社內(nèi)的職工，凡是大家關心的問題都可以作為沙龍的主題。
(七)崗位技能大賽
這是近4年雜志社開展的繼續(xù)教育形式之一，它加強了雜志社的企業(yè)文化建設，現(xiàn)已成為中華醫(yī)學會品牌活動。內(nèi)容形式多樣，主要包括：
1.業(yè)務技能方面的考察；
2.對某一選題進行演講比賽；
3.開展一個調(diào)研報告或策劃活動；
4.與學會領導合作，共同完成一項發(fā)揮個性展示才藝的作品。其中中華醫(yī)學會雜志社的社徽就是在這種活動中被員工設計出來的。
(八)其他方面繼續(xù)教育形式
2011年開始支持并組建“業(yè)務學習和科研小
組”，通過開題報告會、組建課題小組、調(diào)研、撰寫論文四個階段(為期1年)，完成一批對實踐工作有指導意義、選題新穎的調(diào)研課題。雜志社會對評審通過的立項課題給予一定的經(jīng)費資助。通過這種方式可加強青年編輯業(yè)務學習，把雜志社建設成一支學習型的團隊。與國外同專業(yè)編輯部加強合作與交流，派員工到國外進行學習或交流，如中華放射學雜志編輯張曉冬曾在2008年底到《歐洲放射學雜志》編輯部，回國后對國外編輯部工作的編輯機制、出版機制、經(jīng)營機制等方面進行了介紹，借鑒了他們的經(jīng)驗。
對發(fā)表在編輯出版方面的期刊文章，如發(fā)表在《編輯學報》、《中國科技期刊研究》這類雜志，雜志社每年除了報銷一定費用外，年終還給以一定獎勵。這種形式在一定程度上督促并鼓勵職工加強繼續(xù)教育學習，寫論文查文獻本身就是學習中繼承與發(fā)展的過程。
三、目前醫(yī)學編輯繼續(xù)教育存在的不足及建議
目前的醫(yī)學科技期刊編輯的繼續(xù)教育雖有編輯培訓班或研討會，但為數(shù)并不多，所參加的人數(shù)有限，且效果無法準確評估，沒有形成正規(guī)的繼續(xù)教育制度和模式。編輯方面的期刊，也未充分發(fā)揮期刊的繼續(xù)教育職能(可以仿效醫(yī)學科技期刊設置繼續(xù)教育園地欄目)，給醫(yī)學編輯工作者提供繼續(xù)教育空間。在上文提到的實踐的繼續(xù)教育形式中，只有第一點才能獲得新聞出版總署頒發(fā)的繼教學分，其余的幾個方面在學時(學分)上未有體現(xiàn)。繼續(xù)教育是培訓和提高醫(yī)學編輯人員業(yè)務水平和綜合素質(zhì)及適應現(xiàn)代化科技發(fā)展的極其重要手段，而非最終目的，凡是能實現(xiàn)繼續(xù)教育途徑的都應列入此范疇內(nèi)。如在專業(yè)期刊發(fā)表的論文、參加國際或國內(nèi)會議、出國培訓、參加有組織有規(guī)模的編輯沙龍活動等根據(jù)情況可按不同的學分計算等等。為此，提出如下建議以便更好地進行繼續(xù)教育：
(一)開展醫(yī)學科技期刊編輯會議，營造良好學習平臺
繼續(xù)開展醫(yī)學科技期刊編輯培訓等學術會議，營造良好的學術氛圍和繼續(xù)教育的學習平臺，鼓勵并獎勵出版編輯人員參加這種學會會議，加強與業(yè)內(nèi)學者、專家溝通與交流。學術會議的選題不要只限于編輯出版方面，要適量增加一些與編輯出版相關的人文教育、文字教育等。
(二)加強和國際醫(yī)學優(yōu)秀期刊交流與合作
加強和國際醫(yī)學優(yōu)秀期刊的交流與合作，將國外對編輯學研究的成果和最新進展展現(xiàn)給國內(nèi)的編輯。
(三)建立合理的繼續(xù)教育體系
建立培訓教育、考核、評估一條龍的醫(yī)學繼續(xù)教育體制，除現(xiàn)有的出版專業(yè)職業(yè)資格考試作為基本的硬要求之外，還可設立英語、財務、醫(yī)學信息等輔助專業(yè)的培訓和考試，并在編輯職稱的晉升當中起到一定的作用。
(四)加強業(yè)務宣傳和學習
加強對醫(yī)學編輯中的“大家”和“優(yōu)秀人物”的宣傳和學習。有的老編輯經(jīng)驗豐富，知識雄厚，青年編輯思維靈活，掌握新技術較多，但各自“藏在深無人知”，要加強對榜樣的宣傳(每年的韜奮獎，出版新人獎，這些獲獎者都是優(yōu)秀的編輯，可以請其以作文或演講的方式介紹經(jīng)驗)。
(五)加強和高校間的合作
加強和高校間的合作，可請相關領域?qū)＜叶ㄆ谡匍_專業(yè)、系統(tǒng)的培訓活動，并組織人員參加。
總之，應堅持普通培訓與重點培訓相結(jié)合，提升醫(yī)學編輯繼續(xù)教育的內(nèi)容和深度，進一步使培訓工作系統(tǒng)化、規(guī)范化。
參考文獻
[1]中國科協(xié)技術協(xié)會，中國科協(xié)科技期刊發(fā)展報告(2011)[M].北京：中國科學技術出版社，2011.
第8篇：醫(yī)學科技范文
集成化在醫(yī)學科技發(fā)展的背景下，現(xiàn)代醫(yī)學充分融合了環(huán)境科學、化學、物理學和生物學等方面的新理念與新技術，對現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展與進步具有重要的激勵作用。比如納米材料、分子生物學技術及藥質(zhì)體等與藥劑學的融合，就有效地提升了藥物的研發(fā)水平，大大提升了其實際使用價值；再比如核磁共振技術與臨床診斷的結(jié)合，加快了醫(yī)療手段的進步與現(xiàn)代化，以及分子藥理學、分子病理學等學科都是借助于醫(yī)療科技的進步，在原有醫(yī)學學科的基礎上發(fā)展起來的。所以，隨著醫(yī)療科技的進步，單一的學科實際上已經(jīng)集成了物理學、分子生物學、信息學等方面的理論與技術，是多種技術的綜合體。而隨著未來物理學、信息網(wǎng)絡技術的發(fā)展還將進一步推進醫(yī)學科技集成化，能更有效地提高醫(yī)學科研效率?？焖倩S著現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的進步與發(fā)展，網(wǎng)絡對各種新技術、新知識的傳播速度也在逐漸加快，對醫(yī)學科技及醫(yī)學知識的更新已經(jīng)基本實現(xiàn)了實時傳播，全球醫(yī)學知識共享已成為可能，而新的醫(yī)學科學技術的出現(xiàn)與應用也將進一步推動未來醫(yī)學教育及醫(yī)學事業(yè)的進步，醫(yī)學知識及醫(yī)學專利、專著等成果更新速度也將加快，大大減少醫(yī)學知識的更新周期。更多的醫(yī)學專業(yè)人士及醫(yī)學愛好者都能夠更加及時地獲得醫(yī)學知識的更新。此外，在無線網(wǎng)絡逐漸壯大以及信息技術進一步更新的情況下，醫(yī)學科技的普及速度變得更快，普及范圍更加全面。網(wǎng)絡化互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動了現(xiàn)代醫(yī)療遠程系統(tǒng)的開發(fā)與應用，實現(xiàn)了世界不同領域、不同地區(qū)及不同水平的醫(yī)院專家之間的合作與交流，為現(xiàn)代醫(yī)學科技的發(fā)展條件下，醫(yī)療人員之間的合作與科研創(chuàng)新提供了重要平臺，為疑難雜癥的診斷和治療提供了幫助。
2醫(yī)療科技發(fā)展對醫(yī)學教育的影響
充分開發(fā)與利用醫(yī)學教育資源現(xiàn)代醫(yī)療科技的發(fā)展對醫(yī)學教育的影響首先表現(xiàn)在對醫(yī)學教育資源的充分開發(fā)與利用，現(xiàn)代醫(yī)學教育活動逐漸改變了傳統(tǒng)的教育方式，而是更多地利用現(xiàn)代信息技術，在教學中將先進的醫(yī)學科技知識與技術第一時間傳授給學生。這樣一方面豐富了學生的醫(yī)學科技知識，改變了學生接受醫(yī)學科技知識的方式，另一方面也轉(zhuǎn)變了教師的教育方式。具體來講，涉及以下三方面的內(nèi)容。一是醫(yī)學教育教材的更新，改變了傳統(tǒng)教材只有教科書的現(xiàn)狀，增加了配套光盤及學科網(wǎng)站資源，讓學生可以借助于生動形象的音頻、視頻等進行先進醫(yī)學科技知識的學習。二是應用CAI軟件庫，為教師提供適用于不同年級及學科的課堂教學資料，包括一些優(yōu)秀教師的教學案例等，實現(xiàn)了教學內(nèi)容的豐富性與教學形式的多樣化。三是借助于電子圖書館向?qū)W生傳遞各種先進的醫(yī)學科技知識，利用電子圖書館與互聯(lián)網(wǎng)的強大功能，為學生提供一種新的圖書資料檢索渠道。實現(xiàn)醫(yī)學教學模式創(chuàng)新與教育理念的更新隨著我國教育改革的逐漸深入及信息技術的快速發(fā)展，醫(yī)學教育模式也在不斷轉(zhuǎn)變。但是在轉(zhuǎn)變過程中，由于教師受到傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，并不能在很短的時間內(nèi)完全改變其落后的思想，學生在大多數(shù)情況下依然屬于被動接受知識的狀態(tài)，對于學生學習主動性的提升并不明顯。因此，醫(yī)療科技的發(fā)展應進一步加強對醫(yī)學教育模式的創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)醫(yī)學教育中的教育理念，運用現(xiàn)代信息技術將先進的醫(yī)療科技知識及技術傳授給學生，為學生提供圖文并茂、豐富多彩的交互式人機界面，真正提升學生學習的積極主動性，激發(fā)學生進行醫(yī)學學習的興趣，為我國醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。此外，現(xiàn)代科技革命尤其是醫(yī)學科學技術的飛速發(fā)展，新知識和新技術手段的涌現(xiàn)一方面更加依賴于創(chuàng)新思維，另一方面也激勵著醫(yī)學教育更加注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。創(chuàng)新思維的形成與醫(yī)學科技發(fā)展情況存在密切的關系，醫(yī)學生是未來醫(yī)學事業(yè)進步及醫(yī)學技術、醫(yī)學新知識發(fā)現(xiàn)的重要力量，加強其創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對于我國醫(yī)學新知識及新技術更新周期的縮短具有重要作用。所以，在醫(yī)療科技逐漸進步背景下的醫(yī)學教育中，應當更加重視學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，建立以創(chuàng)新思維為核心的人才培養(yǎng)模式。也就是說，不僅要向?qū)W生傳授一定的醫(yī)學理論知識，還應注重對學生創(chuàng)新能力的引導。比如通過數(shù)學建模的方法預測疾病的研究，就是在原有醫(yī)學知識積累的基礎上實現(xiàn)的創(chuàng)新：通過建立疾病和指標之間的數(shù)學模型，再借助于計算機的計算與處理能力來進行醫(yī)學現(xiàn)象的預測，從而發(fā)現(xiàn)醫(yī)學中的一些發(fā)展規(guī)律。這就要求研究者具備一定的發(fā)散思維能力，能夠很好地將數(shù)學計算與應用技巧應用于醫(yī)療當中。培養(yǎng)醫(yī)學專業(yè)人才的團隊合作與創(chuàng)新精神首先，醫(yī)學科技創(chuàng)新思維的提出往往來自團隊的智慧。在當今快速發(fā)展的醫(yī)療科技背景下，醫(yī)學知識的更新速度十分快，若醫(yī)學研究失去群體意識，或者是醫(yī)療人員之間不具備一定的社會聯(lián)系，每一個獨立的醫(yī)療人員個體是無法完成重大科研成果的，緊緊依靠某個人個人的能力是幾乎不能處理好當前復雜的醫(yī)療問題的，還是需要團隊的支持、幫助與合作，由團隊共同進行協(xié)調(diào)，發(fā)揮開發(fā)團隊應變能力和持續(xù)的創(chuàng)新能力，依靠團隊合作的力量創(chuàng)造出更多的醫(yī)學奇跡。因此，在醫(yī)療科技發(fā)展條件下要加快培養(yǎng)醫(yī)學專業(yè)人才的團隊合作與創(chuàng)新精神。其次，醫(yī)療科技的進步促使不同區(qū)域、國家之間的醫(yī)療專業(yè)人才合作，現(xiàn)代科技革命尤其是信息化技術的發(fā)展，使合作更加突出，聯(lián)系更加緊密。因此，要進一步加強醫(yī)學教育中對學生的團隊合作創(chuàng)新能力培養(yǎng)。最后，在現(xiàn)代醫(yī)療科技影響下出現(xiàn)的醫(yī)療知識大爆炸時代已經(jīng)到來，未來更多的專業(yè)性研究成果、專著、產(chǎn)品等都不能完全由某個個體單獨掌握，而是需要在團隊合作的基礎上共同開發(fā)，才可能更好地解決各項疑難醫(yī)療問題。
3結(jié)論
第9篇：醫(yī)學科技范文
（一）設立專門的科研管理機構要切實提高學生的科技創(chuàng)新素質(zhì)及能力
高校要首先明確科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標，建立專門的組織機構負責醫(yī)學生在讀期間的科研培養(yǎng)與實踐。如在學校學術委員會下設置“大學生科研管理辦公室”，組織科研、教學經(jīng)驗豐富的教師負責醫(yī)學生科研培養(yǎng)與實踐的評定、審核及監(jiān)督。學校團委、學生會等部門負責具體的組織和協(xié)調(diào)工作，包括科研經(jīng)費的管理和學生科研檔案的管理等。其次，應建立一套行之有效的管理機制，優(yōu)化醫(yī)學本科生的科技創(chuàng)新環(huán)境，確保學生科研工作的高質(zhì)、高效開展。學校應結(jié)合學校和學生的實際情況，制定并不斷完善一系列與大學生科研創(chuàng)新培養(yǎng)有關的規(guī)章制度，深入推進醫(yī)學本科生科研服務管理，如設立獨立于教學學分之外的科研學分，必須修夠一定的科研學分才能畢業(yè)；建立醫(yī)學生科研項目管理細則、科研經(jīng)費使用及監(jiān)督準則、導師的選拔制度、激勵措施等，積極引導并鼓勵醫(yī)學本科生進行科研創(chuàng)新。只有設立專門的科研管理機構并制定完善的政策，才能創(chuàng)造良好的科研創(chuàng)新環(huán)境，確保學生科研工作規(guī)范化和可持續(xù)地進行。
（二）優(yōu)化課程結(jié)構、改變教學模式新學科、新的技術的快速發(fā)展促進了當代醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變
21世紀的新型醫(yī)學人才需要具備綜合運用知識，獨立分析與勇于創(chuàng)新的素質(zhì)。然而，醫(yī)學科學發(fā)展的超前性與醫(yī)學教育的滯后性是我國當前醫(yī)學教育面臨的重要問題。學校的課程設置決定著教學的內(nèi)容和學生的知識及能力結(jié)構，直接關系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，醫(yī)學院校課程設置的改革對培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)醫(yī)學人才至關重要。我國醫(yī)學院的培養(yǎng)模式基本為：基礎課—臨床課—實習模式，學科的系統(tǒng)性、專業(yè)性強，基礎與臨床分離，理論與科研實踐脫節(jié)，學生知識面狹窄，缺乏探索研究的科學態(tài)度和科技創(chuàng)新能力。醫(yī)學院的課程設置應遵循現(xiàn)代醫(yī)學教育及人才成長的規(guī)律，圍繞新的人才需求將傳統(tǒng)知識理論和技能內(nèi)容與結(jié)構進行分化和重組、模塊化，形成醫(yī)學內(nèi)容緊密銜接、交叉滲透，科研理論與實踐相互反哺，知識、素質(zhì)、能力協(xié)同發(fā)展的新課程結(jié)構。在教學方式上，教師應在醫(yī)學生的課程學習中通過合理的教學設計和教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的科研思維與興趣。采用啟發(fā)式教學、問題式教學、案例式教學等多種方式引導學生改變傳統(tǒng)的思維模式，在實驗教學中通過開設綜合性實驗和設計性實驗著重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學生主動學習知識并找到答案，實現(xiàn)教學與科研的全面結(jié)合，在課堂教學中培養(yǎng)學生的科研能力。
（三）科研學生需要導師的管理與激勵由于醫(yī)學本科生科研能力不足
許多醫(yī)學院校都采用醫(yī)學生在導師指導下進行自主課題科學研究模式。學生的培養(yǎng)方案受到學生科研興趣和導師研究方向的雙重影響，學生可主動參與并協(xié)助導師完成已有科研項目，或通過導師的指導，學生獨立完成選題設計、實施、成果整理、、專利申請等一系列完整的科研訓練，培養(yǎng)學生今后獨立開展科研的能力。但是在大學生實施科研創(chuàng)新的過程中仍存在大量問題有待解決。
1.導師的管理
導師作為醫(yī)學本科生科研創(chuàng)新的引導者，導師的科研素質(zhì)直接影響學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。導師可能要承擔繁重的教學任務、科研任務、臨床業(yè)務，部分導師帶教積極性不高，導致學生的科技創(chuàng)新得不到有效支持和保障。因此，需實施“導師遴選上崗”等系列措施，由醫(yī)學生科研管理部門遴選具有高尚的品德，淵博深厚的專業(yè)知識，思想政治素質(zhì)高，教學態(tài)度端正，治學風格嚴謹?shù)膶?，形成“臨床導師+科研導師”的導師組，公布導師研究方向，學生根據(jù)自己的科研興趣選擇導師組，導師組分別在學生的不同學習階段，分階段開設醫(yī)學科研基本方法、科研設計等課程，系統(tǒng)地培養(yǎng)學生的科研思維、科研技能。導師根據(jù)學校課程的安排，有針對性地設計科研項目，讓學生進行科研實踐，促進醫(yī)學本科生醫(yī)學基礎知識與臨床知識的連貫與銜接，為后續(xù)課程的學習及科研的開展奠定良好基礎。實行導師考評制，通過教學督導隊不定期對導師進行考評，連續(xù)2次考評不合格導師將受到相應處罰，對優(yōu)秀導師進行表彰及獎勵，提高導師培養(yǎng)醫(yī)學生科技創(chuàng)新能力的積極性。學?？赏ㄟ^與國內(nèi)外著名大學建立交流合作機制，聘請國內(nèi)外知名專家來校講學或優(yōu)秀青年教師外派進修等，提高導師科研水平。
2.學生的管理
首先，醫(yī)學本科生應打破年級、專業(yè)、性別等限制，根據(jù)共同興趣自由組建科研團隊。項目組成員的年級和專業(yè)差別、知識結(jié)構、操作技能、性格甚至性別等應遵循優(yōu)勢互補的原則。不同年級學生的理論基礎及基本實驗技能不同，低年級學生的課余時間相對較多，思維活躍，高年級學生課余時間少，但專業(yè)技能和知識結(jié)構上較低年級學生優(yōu)越，能有效帶動低年級學生的學習，因此應分別吸納低年級和高年級本科生共同組成科研團隊，以梯隊式結(jié)構保持團隊的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展應注重多學科交叉融合，促進整體醫(yī)學的發(fā)展，所以吸取不同專業(yè)的學生組成科研團隊，學科間的交流合作更能促進新穎科研思路的形成及學生科研潛力的發(fā)展。其次，部分學生科研熱情不高，依賴性、投機性強，缺乏獨立思考問題、解決問題的能力。相關科研管理部門及導師組應加強對學生的選拔，多吸收真正有科研熱情的學生，系統(tǒng)培養(yǎng)學生的科研能力、嚴格質(zhì)控學生的科研過程，爭取教學資源利用和成果形成最大化。第三，學校應建立合理的獎勵制度，鼓勵學生參加各級優(yōu)秀論文、成果評選，并按照相應標準給予獎勵，選拔優(yōu)秀學生校間互訪、交換培養(yǎng)，營造出良好的科研學術氛圍。
（四）加強科技創(chuàng)新平臺建設完善的科研平臺是醫(yī)學生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的保障
目前大部分醫(yī)學院校在學生的科研活動中均設立本科生科研基金，在政策與科研經(jīng)費方面鼓勵學生申請科研項目，有效提高了學生的科研素質(zhì)。然而，由于學生基數(shù)大，學校師資、設備等因素的限制，科研項目資助項目多但金額小，項目內(nèi)容不能系統(tǒng)深入開展，學生科研素質(zhì)的提高有限。學校應拓寬科研經(jīng)費來源渠道，廣泛吸取社會資金來校設立科研基金，加大對科技創(chuàng)新的資助力度，購置先進的、精良的儀器設備和技術手段，創(chuàng)造更多的科技創(chuàng)新條件。學校在有限的資源配置下可通過構建大學生科技創(chuàng)新網(wǎng)絡平臺，為學生的科技創(chuàng)新活動的宣傳培訓、項目申報、評審答辯、成果展示等工作提供必要的支撐，提高師生參與率、加強制度創(chuàng)新、提高組織管理水平。還可以設置虛擬課題競賽，科研團體在導師組的指導下，查閱文獻，撰寫標書，參加虛擬課題申請競賽，學校對優(yōu)秀課題給予重點培養(yǎng)、資金資助、表彰獎勵等，這種虛擬研發(fā)的手段可有效緩解開展創(chuàng)新活動師資、經(jīng)費、設備不足等問題，在有限資源配置下最大限度地提高醫(yī)學生的科技創(chuàng)新素質(zhì)。
二、總結(jié)
